通過寫心得體會，可以讓自己更加清晰地認識到自己的長處和不足之處。寫作一篇較為完美的心得體會需要注意一些重要的要素。首先，要確保自己對所總結的事物有充分的了解和深入的思考。其次，要注意語言表達的準確性和簡潔性，避免冗長和復雜的句子結構。此外，要突出重點，清晰地表達自己的觀點和體會，讓讀者能夠很容易地理解和接受。最后，要注重行文的邏輯性和連貫性，合理安排段落和句子的順序，使整篇文章條理清晰，層次分明。希望以下選取的心得體會范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
初一語文心得體會篇一
作為一名初中語文老師，今天我和同事們參加了初一語文賽課。這是一次與同行展示及觀摩的機會，也是一次讓我們深刻認識自己不足的機會。在這場比賽中，我學到了很多東西，讓我感悟頗深。
第一段：認識賽課的意義
在賽課之前，我們進行了認真的準備。我們深知賽課是一次展示自己教學水平及教學成果的機會，因此我們盡心進行了準備。在做準備的過程中，我深刻認識到賽課可以讓老師們相互學習、交流，進而提升教學水平和教學質量。同時，這也可以讓我們更加謙虛、主動，推陳出新，更好地服務于學生。
第二段：緊密結合課堂實際
作為語文老師，我有時會安排一些比較固定和基礎的知識內容，以鞏固學生的學習基礎。但賽課時，我們不能單純地想著打通關節(jié)。我們應該想著如何根據(jù)自己的特點，將教學和學生實際需求緊密地聯(lián)系起來，使得教學有效。因此，在賽課中，我們能夠更加注重與學生的交流，結合他們的實際生活與需求，安排更加貼合他們需求的內容。
第三段：重視課堂教學的創(chuàng)新
在今天的賽課中，我明確了一個觀點：我必須提高自己的課堂創(chuàng)新能力，更好地服務于學生，更好地完成“減負、提質”的教育任務。在教學計劃和授課方式上，我們可以更加大膽地創(chuàng)新，嘗試不同的內容和方法，以獲得更好的效果。這種發(fā)散的思維方式和授課方式可以帶給孩子更多的思考空間和自由發(fā)揮的空間。
第四段：注重教學質量的提高
作為一名教育工作者，我們要時刻注重教育質量的提高，這也是所有一切工作的基礎。在參加賽課的過程中，我們好像回到了科舉掏桶的艱難歲月，關乎我們的人生價值。因此，我們需要時刻注重教學質量的提高，掌握學生的掌握核心理論和基礎知識的能力，進一步提高學生們的寫作水平和思考能力。
第五段：認識到自我的不足
在和其他老師的交流中，我認識到了許多的不足之處。比如說，我在課堂上有時會過于講究內容，而忽視了與學生的互動。而在賽課中，我采取的是和學生對話的方式，讓學生通過問答、思維提醒、互相交流，提高了他們的理解和應用能力，這點需要更多調整。
總之，今天的賽課讓我們了解到了課堂教學的重要性和挑戰(zhàn)，同時也給了我們鼓勵，讓我們感受到提高教學水平的快樂和創(chuàng)新空間。賽課是教學常態(tài)，我們需要時刻調整，微創(chuàng)新，引領潮流。讓我們破除常規(guī)，打破束框，為更好的未來和教育質量而努力。
初一語文心得體會篇二
語文是學習的基礎科目之一，也是對學生語言文字能力的綜合考核。初一是進入中學階段的重要節(jié)點，學好語文對于后續(xù)的學習有著重要的影響。在我初一學習語文的過程中，我深刻體會到了如何學好初一語文的重要性。下面，我將從正確的學習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學習方法、積極的口語表達和閱讀經典文學作品等五個方面談談我的心得體會。
首先，正確的學習態(tài)度是學好初一語文的關鍵。初中是一個學習上的過渡時期，我們要樹立正確的學習態(tài)度，讓自己的學習變得科學高效。對于語文這門學科，我們不應該急于求成，要把握好學習的重點和難點，循序漸進，積累知識。同時，要注重培養(yǎng)自己的學習興趣，用積極主動的態(tài)度去面對語文學習。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語文知識。
其次，多角度拓展知識是學好初一語文的必備條件。語文學科是一個綜合性強的學科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書本上，要通過多種形式拓展自己的知識面?？梢酝ㄟ^聽音樂、看電影、閱讀報刊等方式，培養(yǎng)自己的語感和文學修養(yǎng)。同時，也可以參加各類語文競賽或者培訓班，通過與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語言表達能力和閱讀水平。
第三，合理的學習方法對于初一語文學習至關重要。我們要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對性地解答問題；在作文寫作時，可以先列舉出要點，再進行組織。合理的學習方法能夠幫助我們更好地掌握和應用語文知識，提高學習效率。
第四，積極的口語表達能力是學好初一語文的重要組成部分。語文學科不僅僅是書本上的知識，更是我們日常交流和表達的工具。通過積極參與班級或社團的活動，多與同學們交流，可以提高自己的口語表達能力。同時，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語言表達的活動，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。
最后，閱讀經典文學作品是學好初一語文不可忽視的方面。經典文學作品是語文學習的重要窗口，通過閱讀經典文學作品可以培養(yǎng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)。可以選擇一些經典的名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，也可以選擇一些優(yōu)秀的詩歌、散文等。通過深入了解這些經典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學的魅力。
綜上所述，學好初一語文需要正確的學習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學習方法、積極的口語表達和閱讀經典文學作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語文水平不斷提高，為以后的學習打下堅實的基礎。讓我們在初中學習的道路上，培養(yǎng)良好的學習習慣，追求語文學習的卓越，用文字的力量打造美好的未來。
初一語文心得體會篇三
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學成為了一種新興的教學方式。在疫情期間，我有幸擔任初一語文線上教學的老師。通過這段經歷，我深刻體會到了線上教學的優(yōu)勢和劣勢。下面我將從學生積極性、互動性、技術支持、教學內容和效果五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，線上教學可以激發(fā)學生的學習積極性。由于線上教學可以靈活安排時間和地點，讓學生更加自由地安排自己的學習時間。此外，在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的興趣和時間選擇學習的內容，這樣能夠增強學生的主動性和積極性。例如，在網上給學生布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的特點和興趣，讓學生選擇自己感興趣的話題進行寫作，這樣不僅能夠提高學生的學習積極性，而且還能夠增強他們的學習動力。
其次，線上教學缺乏互動性。相比于傳統(tǒng)課堂教學，線上教學的互動性相對較弱。在線上教學中，學生往往只是一個被動的接受者，缺乏和老師以及同學的面對面交流。這樣會導致學生的學習效果不佳。為了解決這個問題，我在線上課堂中，盡量使用一些互動性較強的教學方法，例如讓學生在課堂上發(fā)表自己的觀點、進行小組討論等，這樣能夠增強學生的參與感和學習效果。
第三，線上教學需要有良好的技術支持。由于在線教學需要借助電腦和網絡設備，所以需要有良好的技術支持。在我進行線上教學的過程中，有時會遇到網絡不穩(wěn)定、設備故障等問題，這就需要我及時解決。為了避免這些問題的發(fā)生，我會提前檢查設備和網絡的狀況，保證線上教學的順利進行。同時，我還會了解一些線上教學的技巧和方法，提高我自己的技術水平，這樣能夠更好地進行線上教學。
第四，線上教學需要合理安排教學內容。在進行線上教學時，我會根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學內容，保證教學的連貫性和完整性。例如，在進行閱讀理解教學時，我會選擇一篇生動有趣的文章進行講解，讓學生更好地理解和掌握文章的內容。同時，我還會結合學生的實際，設計一些貼近生活的課堂活動，例如讓學生進行角色扮演、寫作比賽等，這樣能夠提高學生的學習興趣和效果。
最后，線上教學的效果需要不斷評估和調整。在線上教學結束后，我會進行學習效果的評估和分析，并根據(jù)學生的反饋和建議進行調整和改進。例如，在進行寫作教學時，我會請學生填寫問卷調查，了解學生對于線上教學的評價和建議，同時也可以了解到我自己的不足之處，不斷提高自己的教學水平。
總而言之，線上教學是一種新興的教學方式，有其獨特的優(yōu)勢和劣勢。通過我的線上教學經驗，我體會到了學生積極性的激發(fā)、互動性的缺乏、技術支持的重要性、教學內容的合理安排和教學效果的評估調整。希望在未來的教學實踐中，我能夠靈活運用線上教學的方式，提高教學效果，讓每個學生都能夠得到良好的教育。
初一語文心得體會篇四
作為一個初中生，語文課是我最為重要的一門課程之一。在初一的第一課中，老師給我們帶來了一場關于文學創(chuàng)作的講座，讓我受益匪淺。通過這次課程，我深刻意識到了文學的魅力，初步了解了文學創(chuàng)作的過程，并對自己的語文學習有了更清晰的認識。
第一段：文學的魅力
課堂上，老師給我們講述了文學的魅力。文學是人們用語言來表達思想情感的藝術，它不僅可以幫助我們更好地了解世界，還可以啟迪我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過文學作品，我們可以感受到作者通過文字傳遞出的豐富情感，深入思考作品中所涉及到的問題。文學作品也是我們進行審美教育的重要途徑，它能夠提高我們的審美能力，促使我們對美的追求。這一切都讓我深深陶醉其中，進一步激發(fā)了我對語文學習的興趣。
第二段：文學創(chuàng)作的過程
在課堂上，老師還向我們介紹了文學創(chuàng)作的過程。文學創(chuàng)作是一項需要耐心和創(chuàng)造力的工作。首先，作者需要有一個靈感的來源，這可以來自他們的生活經歷、感悟，或者是對某種事物的思考。其次，作者需要對選取的題材進行深入的研究和思考，以便能夠更好地表達自己的思想和情感。然后，作者通過構思、寫作、修改等多個步驟進行創(chuàng)作，不斷完善作品。最后，經過反復推敲和修改，作品才能達到最終的完美效果。通過了解這個過程，我學到了不僅在語文學習中需要耐心和毅力，而且在任何事情上都需要這些品質。
第三段：語文學習的目標
通過這節(jié)課，我對自己的語文學習目標有了更清晰的認識。語文學習不僅是學習一門功課，更是提高自己綜合素養(yǎng)的手段之一。通過對文學作品的閱讀和分析，我們可以提高自己的閱讀理解能力和批判思維能力。通過參與文學創(chuàng)作，我們可以激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)語言表達能力和文學素養(yǎng)。此外，語文學習還能夠豐富我們的生活，讓我們更加敏感、理解他人，更好地溝通和交流。因此，我的語文學習目標不僅僅是取得好成績，更要通過語文學習來提升自我的全面素質。
第四段：學習策略
通過這次課程，我還了解了一些有效的語文學習策略。首先，多讀好書是提高語文能力的重要途徑。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我們可以學習到優(yōu)秀的語言表達方式，了解不同的思維方式。其次，多做積累是提高語文素養(yǎng)的關鍵。積累可以包括生詞、成語、古詩詞等，通過不斷積累，我們的詞匯量和表達能力會得到大幅提升。再次，多寫作是培養(yǎng)語文表達能力的有效方法。通過寫作，我們可以鍛煉語言組織能力、思維邏輯能力和表達能力。這些學習策略將成為我今后學習語文的指導，幫助我更好地提高自己的語文能力。
第五段：結尾
通過初一語文第一課，我對文學的魅力有了更深的認識，初步了解了文學創(chuàng)作的過程，并對自己的語文學習目標有了更明確的認識。同時，我也了解了一些有效的語文學習策略，將它們應用到實際學習中，提高自己的語文能力。在今后的學習中，我將更加努力地學習語文，更加熱愛語文，努力成為一名優(yōu)秀的語文學習者。
初一語文心得體會篇五
讀一本好書，就如結交一位摯友，使你受益良多。書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代有一代。書籍是幫助人走出困境之門的鑰匙。書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書籍是人類共同心聲的寫照。
當我接近書的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。那滋味真是其樂無窮。
如今，讀書者很多，可下筆如有神的人很少，其原因主要就在很多人只翻書而不"破書"。一部書到手，雖如饑似渴，卻一目十行。遇到小說更只追求大致的故事情節(jié)，書翻完了，頭腦中印象寥寥，日子一長，連情節(jié)也所剩無幾了。這種只求"萬卷"而不求"破書"的讀書方法，是永遠不會達到"有神"的境界的。
那么，如何去"破"卷呢?"破"即"通"，實際就是要將書讀進去，深刻理解書中的精髓，并將其消化吸收。比如說，你為了提高寫作水平去讀書，那么那拿一篇好文章，你就不能只看表面文字，而應深入研讀其體裁和結構諸多方面的特色，認真探究其思想實質和藝術技巧，然后這些東西才能變成自己寫作的營養(yǎng)。魯迅先生談寫作時說過”選材要嚴，鉆研要深”，其實讀書也是同樣道理：選書要嚴，開掘要深，也就是"破"。
莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光;智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀?！睍鴷o你智慧，給你力量，助你創(chuàng)造一個亮麗的人生!在莎翁的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。
俗話說得好：書籍如汗牛充棟。不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是如此的渺小。我嘗試著去體會文人騷客筆下的文章，翻到一本好書，我會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈，陶淵明筆下的桃源仙境，蘇軾的把酒問青天以及陸游的愛國情懷。因此，讀書之樂也油然而生。
書籍，是打開知識寶庫的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是眺望世界的窗口，是關照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會進步的基石。讀書可以陶冶情操，可以啟迪智慧。
以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求;以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人;多讀幾天書，才知道自己的膚淺。
當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優(yōu)雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”但我毫不氣餒，我會向著我的目標努力前進。當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸。回過身，向失敗搖頭，向成功招手。
讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，邏輯修辭師人善辯?？傊R能塑造一個人性格。
讀書，豐富了我的生活，陶冶了我的情操，純潔了我的心靈。在書中，我認識了宇宙的蒼茫，看到了銀河的流瀉，傾聽了時代的脈搏;書中布滿了勤勞祖先耕耘的足跡。我沉浮在書的海洋里，感到了人生的急迫和時間的珍貴，害怕看到自己任何一個蒼白的日子。
初一語文心得體會篇六
初中語文教師的工作需要承擔的任務之一就是進行賽課，特別是在新學期開始后，初一語文賽課顯得尤為重要。在這場課堂上，教師們要展示自己的教學能力和專業(yè)水平，更要教學生們掌握課程知識。最近我也參與了一場初一語文賽課，以下是我個人的心得體會。
二、準備
在賽課前，我做了充分的準備。首先，我認真查閱了教材，進行了精心的備課。接著，我還在事先確定好的主題中，選擇了一個語文經典題材，運用情感渲染、語言駕馭、背景分析等手法，用心為學生呈現(xiàn)了一節(jié)三段式的教學，做到了情感教育和學科教育的完美結合。這一切的準備，為我在課堂上更好地發(fā)揮作用打下了基礎，也讓我更有信心能夠幫助孩子們掌握知識。
三、教學
在教學過程中，我格外注意到學生的反應。我采用了一些活躍課堂氣氛的活動，如舉手發(fā)言、小組討論等。這種互動式的學習形式能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的參與感。我也多次鼓勵學生：“不要害羞，放開自己，多說多想，敢于提出問題?！蔽矣谜Z言和 gesture 以及聲音來激勵學生并調動他們的學習積極性。在教學的過程中，我更多關注了學生的申述能力和閱讀能力，鼓勵學生獨立思考并結合自己的生活和經驗來閱讀、理解文本中的事件和情感。
四、體會
在賽課過程中，我也深刻感受到了自己在教學方面的不足。比如，我在講解課文的地方，存在部分語言冗余、講解不足、連貫性不好等不當之處，這些讓我意識到了自己在教學上的不足。同時，我也清晰地感到了學生學習語文的欲望和渴望。也許在其他課程中，學生們不太感興趣，但是在語文課程中，學生們饑渴地追求知識和文化的積累。
五、展望
通過此次的賽課心得體會，我想拓寬自己的教學思路和方法，更全面、深入地了解學生，讓教育變得更加個性化，更適合每個學生的不同需求。今后，我還會多聽取同事和學生的意見建議，不斷學習和進步，不斷開創(chuàng)出新的教學方法和手段，為學生的育人之路創(chuàng)造更多的機會和條件，助力學生的發(fā)展和成長。
初一語文心得體會篇七
語文，是一個廣闊而深邃的學科，它關乎到人們的思維方式、表達能力、情感體驗以及文化素養(yǎng)等方方面面。而在初中階段，語文的學習更顯重要，因為它對于學生綜合素質和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)起到了至關重要的作用。為了激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的語文素養(yǎng)，學校組織了一場初一語文賽課，通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學，我深受觸動，并對此有了一些心得體會。
首先，優(yōu)秀的賽課需要緊密結合學生的實際情況和學習需求。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課都能夠準確地把握住學生的特點和需求，因此能夠引起學生的濃厚興趣。比如，一位老師通過活潑有趣的教學方式，讓學生在課上通過互相競爭，積極參與，培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作意識。而另一位老師則通過講述有趣的故事和鮮活的實例，激發(fā)學生的閱讀興趣和思考能力。這些例子告訴我，只有緊密結合學生的需求，才能抓住他們的心理需求，激發(fā)他們的學習動力。
其次，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課不僅僅注重學生的知識講解，還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力以及對文化的理解。比如，在一位老師的課上，她設計了一道有趣的填空題，通過填空題的講解，引導學生積極思考和閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達能力。同時，她還通過講解古詩詞的背景和意境等，引導學生深入理解詩詞的文化內涵，提高他們的文化素養(yǎng)。這告訴我，優(yōu)秀的賽課應當綜合考慮學生的各方面能力，在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時，也要注重學生的綜合發(fā)展。
再者，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判思維能力。語文學習不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。在觀摩過程中，我看到了一位老師通過引導學生提問、討論和分析等活動，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新思維。而另一位老師則通過引導學生重新組織材料，編寫新的文章，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和表達能力。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應當注重學生的思維培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，優(yōu)秀的賽課需要注重課堂氛圍的營造和學生的情感體驗。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課能夠營造出和諧積極的課堂氛圍，并注重學生的情感體驗。比如，在一位老師的課堂上，她通過教學方式的多樣性，使得學生在歡笑中學習，在感受中成長。而在另一位老師的課堂上，他通過與學生的互動，使得學生在互信和尊重中展示自我，增強自信心。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應當注重學生的情感體驗，關注學生的感受，使得他們在積極向上的氛圍中感受到學習的樂趣。
通過觀摩優(yōu)秀的賽課，我深感語文教學是一項艱巨而重要的工作。優(yōu)秀的賽課對于學生的發(fā)展起到了積極的推動作用。作為一名語文教師，我將積極學習賽課心得，不斷提高自己的教學水平，并將這些心得應用到實際教學當中，為學生的成長努力奉獻自己的力量。同時，我也希望學生們能夠理解語文學習的重要性，積極參與課堂活動，提高自己的語文素養(yǎng)，為自己的未來打下堅實的基礎。
初一語文心得體會篇八
近幾年，隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，線上教育成為了教育領域的熱門話題。受到疫情的影響，學校紛紛開展線上教學，其中包括初一語文課程。作為一名語文教師，我親身體驗了初一語文線上教學的過程，并且獲得了一些寶貴的經驗與體會。下面我將從四個方面談一談我對初一語文線上教學的心得體會。
首先，線上教學為學生提供了更加靈活的學習方式。相較于傳統(tǒng)的面對面教學，學生可以根據(jù)自己的時間安排來學習，不再受到固定的上課時間的限制。這為學生們提供了更多的自主學習的機會，能夠更好地發(fā)揮他們的學習積極性和主動性。在線上教學中，學生們可以自主選擇學習的時段，并在自己認為最適合自己的時間來開展學習活動。這樣，學生們不但能夠更好地安排自己的時間，掌握自己的學習進度，還能夠更有效地調動自己的學習興趣。
其次，線上教學給我們創(chuàng)造了更加豐富多樣的教學方式。在線上教學中，我們可以通過多種多樣的教學資源和工具來進行教學。比如，我們可以通過電子課本、網絡文檔等方式提供給學生們閱讀的材料，使他們更加方便地獲取所需的學習資源。同時，我們還可以通過視頻、音頻等方式來呈現(xiàn)教學內容，使學生們在鍛煉聽力和口語能力的同時，能夠更加真實地感受到語文學習的樂趣。此外，我們還可以通過作業(yè)和講解錄像等方式來進行復習和鞏固，使學生們在課后能夠更好地消化和吸收所學的知識。
第三，線上教學極大地提高了學生們的學習參與度。傳統(tǒng)的面對面教學中，學生們往往存在參與度不高的問題。有的學生聽不清楚講解的內容，有的學生因為害怕回答問題而故意保持沉默。然而在線上教學中，學生們可以通過發(fā)送消息、舉手等方式來積極參與教學。他們可以隨時隨地向老師提問、發(fā)表自己的觀點，老師也可以給予及時的答復和指導。這樣一來，學生們不僅能夠更好地參與到教學中，還能夠更加全面地提高自己的語文能力。
最后，線上教學的普及也為家長提供了更多的參與機會。在傳統(tǒng)的面對面教學中，學校一般會舉辦家長會，但是由于時間和空間的限制，很多家長無法親自參與其中。然而，在線上教學中，家長可以隨時隨地觀看孩子的課堂直播或者錄像，了解孩子的學習情況。同時，家長還可以通過與老師的線上交流來了解孩子的學業(yè)情況，與老師共同探討孩子的學習問題，為孩子的語文學習提供更好的支持和幫助。
總之，初一語文線上教學作為一種全新的教學方式，不僅給學生們提供了更加靈活和自主的學習方式，還為教師、學生和家長之間的互動提供了更加便捷和高效的平臺。雖然線上教學還存在一些問題和挑戰(zhàn)，但是我相信隨著技術的不斷發(fā)展和教育環(huán)境的不斷完善，初一語文線上教學將會為我們帶來更多的機遇和發(fā)展空間。我們將在這個過程中不斷探索和實踐，為學生們的語文學習提供更高質量的教育服務。
初一語文心得體會篇九
近年來，語文學科的教育改革越發(fā)受到人們的關注。對于初一學生來說，初中語文是他們即將面臨的新挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們經歷了許多新的學習方式和方法。作為一名初一學生，我在學習語文的過程中收獲頗多，下面我將從課程內容、學習方法和思維方式等方面，分享一下我的心得體會。
首先，初一語文學科的課程內容豐富多樣，讓學生在探索中學習。傳統(tǒng)的課文閱讀、古詩文鑒賞是基礎，但同時也學習到了實用的現(xiàn)代文學，以及提高表達能力的修辭手法等。這些內容的展開拓寬了我的視野，使我更多地了解到了中華文化的博大精深。
其次，學習語文需要找到適合自己的學習方法。在初一語文學科中，老師注重培養(yǎng)學生的綜合表達能力。而如何培養(yǎng)這種能力則體現(xiàn)在在課堂討論、小組合作學習、思維導圖等活動中。對我來說，最有效的學習方式是多讀多寫。通過大量閱讀，我可以豐富自己的語言素材和閱讀體驗；同時，多寫也有助于培養(yǎng)自己的思考和表達能力。
此外，語文學科也提醒我們要改變傳統(tǒng)的思維方式。我們之前在語文學科中所接觸到的內容，很多都是束縛在“背誦、默寫”等傳統(tǒng)教育模式中的。而到了初一，語文學科開始注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力。在新的學習環(huán)境中，我們被鼓勵自由思考、多角度思考問題，并且能夠做出獨立的判斷。在這個過程中，我們不僅僅要懂得背誦，還要學會運用所學的知識，靈活地應用于生活中，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。
最后，初一語文學科的學習也要注重與生活的結合。語文學科并不是一個單純的學科，而是與我們的生活息息相關的。我們不僅要學習語文的知識，還要學會認識社會、了解人類的發(fā)展歷史、培養(yǎng)人文情懷。通過學習語文，我了解到了人與人之間的溝通和理解是多么重要，它不僅僅是一門學科，更是一種情感的交流和一種思想的啟迪。
總的來說，初一學生在學習語文學科的過程中，需要更多的開拓視野、轉變思維方式、與生活結合。初中語文學科既是知識的積累，也是個人發(fā)展的契機。通過初一的學習，我意識到語文學科不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)我們綜合素質和文化素養(yǎng)的重要途徑。在未來的學習中，我將更加努力，學好語文，為自己的未來奠定堅實的基礎。
初一語文心得體會篇十
今天是開學的的一天。不久就可以拿到新書了，所以同學們都顯得特別高興，有的還催老師快點發(fā)給他新的教科書。
當上第二節(jié)課的時候，曹老師讓我等幾個同學去拿教科書。拿到了書后，朱老師讓我們回家好好讀讀，寫出一篇好的讀后感。
回到家里，我認認真真地讀了一遍，發(fā)現(xiàn)書里一共有32篇正文和8篇選讀課文，而在正文中，卻有16篇略讀課文和16篇要老師講的課文，正好一半。我還發(fā)現(xiàn)幾乎每個單元都有兩篇略讀課文和它們不同的意思。
第一單元是寫祖國的山山水水，第二單元是寫朋友的真誠，第三單元是寫大自然給人類的啟示。第四單元是寫我們這些小孩子怎樣保衛(wèi)自己的村莊家園，第五單元是寫生命是頑強的，第六單元是寫鄉(xiāng)村農民的生活，第七單元是寫成功是要不懈追求的，而第八單元是寫神話故事的!
我還發(fā)現(xiàn)這本語文書大多課文都是寫人的內心，就是要告訴我們做人不可以只取外表，不看別人的“深處”!萬年牢里的“父親”是一個誠實的人，他做冰糖葫蘆時，不僅要挑上好的材料，還要選最好的糖，不弄小把戲，也半點兒不摻假，在小店里也不例外。還有石油大王哈默和第二世界大戰(zhàn)里的一個普普通通的父親，他們都是一些誠實可靠的人。
除此外，還有勇敢的小英雄雨來、為人類造福的普羅米修斯、認真繪畫的聾啞青年人和不聽勸告的蔡桓公等等。其中，我最喜歡11課《蝙蝠和雷達》，因為這篇課文告訴我靈敏的蝙蝠和飛機上的雷達所微妙的關系。
語文書的精彩故事，我一定會跟著你一課一課的成長，讀熟背熟，長大后做國家的棟梁之才。
初一語文心得體會篇十一
老師給了我們一本書叫《復興中華從我做起》讓我們回家看。
回家了，我把書翻開一頁一頁仔細的閱讀著，我從書中每一個小小的故事中漸漸了解到中國民族上下五千年的悠久歷史。
歷史中不僅創(chuàng)造了許許多多的燦爛文化，而且還發(fā)明了數(shù)不盡數(shù)的科學技術指南針、造紙術、火藥、活字印刷這四樣東西都是我們中華民族最早發(fā)明的，被世界稱為四大發(fā)明這值得我們每一個中華人民驕傲。在歷史上還有些偉大的古人如屈原、文天祥、岳飛等都留下了一首首慷慨激昂的愛國詩篇。
讀著讀著我又讀到了近代了解到我們祖國近幾年的不斷發(fā)展和進步。在1999年11月20日，神舟一號首發(fā)，標志著中國載人航天之門從此被叩開。20xx年11月1日，神舟八號發(fā)射升空。20xx年間，神舟系列飛船共發(fā)射了8次。20xx年6月，神舟九號宇宙飛船成功發(fā)射，順利完成天宮一號與神舟九號載人交會對接任務。
還有蛟龍?zhí)?0xx年6月3日，搭載著我們‘蛟龍’號載人潛水器的“向陽紅09’實驗母船從江蘇江陰蘇南碼頭起航，奔赴馬里納海溝區(qū)域，進行7000米級海試航任務。
正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想并頑強奮斗精神的杰出人物。他們?yōu)檎衽d中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發(fā)展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊梁。這就是一個民族的精神和力量。
所以我們要提高自己的自身素質，要具有創(chuàng)造意識，進取精神，科學精神，民主法治觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護能力，全面提高道德素質，科學文化素質和精神素質!
我們要把實現(xiàn)中華民族偉大復興的命令承擔，我們注定是實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無窮的力量，召喚我們高揚起民族精神的旗幟，準備著，時刻準備著去譜寫中華偉大復興的新篇章!
復興中華不一定要做大事，要從每一件小事做起，如：給老人讓坐，愛護花草，不說臟話等。
所以我們要熱愛祖國!熱愛共產黨!熱愛人民!
初一語文心得體會篇十二
周恩來是受人愛戴的領導人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認的真誠和他一切生活細節(jié)都能體現(xiàn)出他是一位好。
今天，我懷著無比激動的心情讀完了《十里長街送》這篇課文，讀著讀著……
人間自有真情在。這篇課文真實、生動地再現(xiàn)了1976年1月我們敬愛的周的靈車經過北京長安街時，首都人民向周衷心愛戴和深切懷念的思想感情。周是凡人也是偉人，他之所以受這么多人的愛戴和懷念，就是因為他平時以凡人的標準來要求自己。他想的是國家，做的事是為人民，惟獨沒有他自己。寫到這里，我便想起了周的一個小故事：
八月的一天，下著傾盆大雨。周恩來要借一本世界地圖和幾本書，研究一個問題。于是，就給圖書館打電話，可是圖書館的管理員小王說這幾本書不外借，就沒有答應。
其實，周本可以說明自己的身份，讓小王把書送來，可是他沒有這么做，他寧可自己吃苦，也不愿意別人吃苦。周多么大公無私呀!
課文字里行間都充滿著人們對的愛戴、懷念之情。文章第五行寫道：“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。”這句話里的“滿頭銀發(fā)”，“拄著拐杖”，“背靠著一棵洋槐樹‘，說明老奶奶年老體衰，可是這樣年老體衰，但她仍要來向告別?！苯辜倍帜托摹皩懗隽死夏棠膛瓮琰c看到靈車，哪怕等的時間再長。這句話反映了人民群眾等待靈車的心情。
就在這時，我想對全國人民大聲呼吁：“如果中國有更多像周這樣的領導人，那該多好啊!因為他們能讓人們得到幸福和快樂。
初一語文心得體會篇十三
進入初中，我發(fā)現(xiàn)語文的內容相對于小學階段來說，更加豐富而復雜。從課文的內容到文章的結構，都有了顯著的變化。但是，我意識到學習語文的方式仍然十分重要。在初一的語文學習中，我發(fā)現(xiàn)通過網上搜索資料、查閱書籍和參加講座等多種途徑能夠幫助我更好地理解和掌握知識。此外，積極參與課堂討論和與同學間的交流也能夠幫助我更好地理解和記憶內容。
二、閱讀擴展了我的視野和思維
在初中語文學習中，閱讀是一個重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀不同類型的文章和作品，我的視野得以擴展，思維也變得更加開闊。在初一的語文課上，老師經常帶我們一起閱讀一些經典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我了解了古代文學的魅力和作者的創(chuàng)作技巧，同時也培養(yǎng)了一定的審美情趣。此外，閱讀還可以幫助我提高寫作水平，通過學習不同作者的寫作風格和語言運用，我能夠更好地運用到我的寫作中。
三、繁體字的學習需要耐心和恒心
初中語文學習中，繁體字的學習成為了一項新的挑戰(zhàn)。與小學階段只需要學習簡體字不同，初一的語文課上，老師為了讓我們更好地了解中華文化和歷史，會故意選擇一些繁體字作為教材。起初，我對繁體字感到困惑和陌生，但是我發(fā)現(xiàn)只要有耐心和恒心，學習這些繁體字并不是那么困難。我開始主動查字典、請教老師和請同學教我，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我能夠越來越輕松地閱讀和書寫繁體字了。
四、課外知識的積累對語文學習有益
語文學習中，我發(fā)現(xiàn)課外知識的積累對于提高語文水平是非常有益的。我參加了一些關于古代文化和文學的講座，并閱讀了一些與中國文化相關的書籍。這些課外的學習讓我更深入地了解了中國文化的博大精深，并且對于理解一些經典文學作品起到了積極的促進作用。此外，我還根據(jù)自己的興趣，在課外自主閱讀了許多不同題材的書籍，提高了我的閱讀理解能力和寫作水平。
五、語文學習中培養(yǎng)了我對審美的追求
初一的語文學習過程中，我受到了優(yōu)秀作品的熏陶和老師的指導，逐漸培養(yǎng)了自己對審美的追求。在學習中我不僅懂得了如何去欣賞文學作品，還學會了如何去評價和理解作品中的美。通過學習不同的文學形式和風格，我對語文的理解也更加深入。同時，在審美追求的影響下，我的寫作水平也有了明顯的提高。我開始嘗試運用不同的修辭手法和寫作技巧，使我的文章更加生動、有趣，并且更容易引起讀者的共鳴。
通過初一的語文學習，我對語文的理解和認識有了更加全面和深入的了解。我明白了學習語文不只是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)我對于語言的敏感性和表達能力。我相信，在以后的學習中，我會更加努力地學習語文，充實自己的知識和提高自己的能力。
初一語文心得體會篇十四
11月12日有幸參加了實念小學608班家長會，仔細聽了學校校長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學生們在學校的學習情況，對家長們的要求及對學生的關愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長義不容辭的義務和責任。簡單的談談我的心得體會。
第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，到學前班，現(xiàn)在上小學，這已是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實，只有溫柔相待，才不會傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關系，不要緊，我相信你。我們要適時地對孩子每一階段的優(yōu)點和進步進行總結，不要吝嗇我們的表揚和鼓勵。但孩子進步時多一些表揚，但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵，并不斷地鼓勵她發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，一定會取得更大的進步，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學習的習慣。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣，寫字姿勢。學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學習時段結束后，可以起來活動一下，并眺望遠方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時間，獨立完成作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認真完成是學習的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習慣。
初一語文心得體會篇十五
在初中的三年學習中，語文一直是學生們必修的科目之一。語文作為一門綜合性、人文性科目，對學生們的閱讀能力、寫作能力和綜合思維能力都有著重要的影響。作為一個初一學生，我在學習語文的過程中有著許多的心得體會。下面我將以五個方面來闡述我對于語文學習的心得。
首先，讀書是學好語文的關鍵。在初一的語文課堂上，老師常常會給我們布置大量的閱讀作業(yè)。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字，拓寬我們的視野，增加知識的積累。閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力，讓我們更加深入地理解文章的含義和作者想要傳達的信息。此外，讀書還可以培養(yǎng)我們的審美品味，提高我們的寫作水平。因此，讀書是學好語文的關鍵。
其次，寫作是語文課上重要的環(huán)節(jié)。寫作可以幫助我們把所學的知識應用到實際生活中。通過寫作，我們可以表達自己的思想和觀點，培養(yǎng)自己的邏輯思維和語言表達能力。寫作還可以提高我們的文字表達能力和創(chuàng)造力。在初一的語文課上，我積極參加各種寫作活動，例如作文比賽、寫日記等。通過這些活動，我不僅鞏固了所學的知識，還提高了自己的寫作水平。
第三，語文課是培養(yǎng)綜合思維能力的重要途徑。語文課不僅要求我們對文字進行理解、解讀，還要求我們能夠運用所學的知識進行分析和思考。在初一的語文課上，我經常參與課堂討論、文本分析等活動，通過與同學們的互動和老師的指導，我不僅學會了如何運用知識進行思考，還學會了如何表達自己的觀點和理解他人的觀點。這些能力對于我們今后的學習和生活都有著重要意義。
第四，語文課可以幫助我們培養(yǎng)正確的價值觀和人文精神。初一的語文課程中，我們學習了許多名著和經典的文章，這些作品中蘊含著豐富的思想和社會價值觀。通過學習這些作品，我們可以了解到各種不同的人生觀和價值觀。例如，讀了《紅樓夢》后，我了解到了傳統(tǒng)文化的魅力和歷史的厚重；讀了《小王子》后，我明白了友情、勇氣和責任的重要性。這些作品引導我們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)我們的人文精神。
最后，語文課可以讓我們更好地理解自己的文化和歷史。語文課程不僅要求我們學習現(xiàn)代文學作品，還要求我們學習古代文學和經典作品。通過學習古代文學和經典作品，我們可以更好地了解自己的文化和歷史，從而更好地認識自己。例如，通過學習《論語》我們可以了解到孔子的思想和道德觀；通過學習《紅樓夢》我們可以了解到清代的社會風貌和人生哲理。通過對這些經典作品的學習，我們不僅能夠更好地理解我們的文化和歷史，還能夠更好地塑造自己的人格，并在今后的學習和生活中更好地運用所學知識。
總之，初一的語文課程給了我很多的啟示和收獲。通過閱讀和寫作，我提高了自己的閱讀和寫作能力；通過課堂討論和寫作活動，我培養(yǎng)了自己的綜合思維能力；通過學習經典作品，我了解到了文化和歷史的重要性。因此，我相信，只要我們在初中三年里努力學習，我們一定能夠學好語文，提高自己的綜合素質，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。
初一語文心得體會篇十六
初一是一個新的開始，代表著我們開啟了新的學習階段。在這樣一個階段，語文作為重要的學科之一，對我們來說尤為重要。我們要不斷地摘抄語文課本中的優(yōu)美句子，提升自己的語文水平。摘抄不僅是一種學習手段，更蘊含著一種思考和感悟。通過摘抄心得體會，我不僅學到了很多知識，也提高了自己的文筆和思考能力。
首先，摘抄使我更加關注語文中的精妙之處。當我仔細閱讀語文教材時，會有一些句子深深打動我。我會將這些句子摘抄下來，并反復反思和品味。通過反復閱讀和思考，我開始理解這些句子的深意和內涵。例如《草》這篇課文中的“望遠鏡思鄉(xiāng)處”的句子，它讓我感受到了草原的廣闊和鄉(xiāng)愁的情感。這些優(yōu)美的句子成為我學習的榜樣，讓我在寫作時更加注重錘煉語言和思想的表達能力。
其次，摘抄培養(yǎng)了我對文字的敏感度。當我不停地摘抄句子時，我逐漸養(yǎng)成了對語言的敏感。我開始關注文字的用詞和排列，思考為何這些句子的表達方式與眾不同。通過分析一句句經典的句子，我學會了用更準確、更生動的詞語來表達自己的思想和感受。這樣的訓練讓我在寫作時更加有條理，更能夠準確地表達我的觀點。我漸漸意識到，通過摘抄，我不僅僅是在背誦句子，更是在學習語文的藝術和技巧。
此外，摘抄也使我對古詩詞產生了濃厚的興趣。在摘抄古詩詞的過程中，我會被那些句子中蘊含的情感所吸引。例如，《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，給人一種靜謐而美麗的感覺。這些優(yōu)美的句子讓我對古人的智慧和文化產生了極大的興趣。我開始涉獵更多的詩詞作品，了解古代文學的瑰寶。通過摘抄古詩詞，我不僅能夠提高自己的語文水平，也能夠開闊自己的視野，感受到文化的底蘊。
最后，通過摘抄心得體會，我懂得了語文學習的重要性。語文不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和表達能力的培養(yǎng)。通過不斷地摘抄和思考，我提高了自己的語文水平和表達能力。同時，語文也讓我明白了溝通和交流的重要性。當我通過摘抄和寫作表達自己的思想和感受時，我意識到了語言的力量和影響。語文不僅是一種學科，更是一種傳遞思想和情感的工具。通過語文學習，我漸漸懂得了如何用最準確、最生動的方式來表達自己的觀點和情感。
總之，通過摘抄語文教材中的優(yōu)美句子，我不僅學會了語文的技巧和藝術，也提高了自己的思維和表達能力。這個過程讓我更加關注語文中的精妙之處，培養(yǎng)了對文字的敏感度，對古詩詞產生了興趣，理解了語文學習的重要性。我相信，通過不斷地摘抄和思考，我會在語文學習的道路上越走越遠，取得更大的進步。
初一語文心得體會篇十七
初一，是我們邁入初中階段的第一天，也是我們邁向青春的第一步。在這個新的環(huán)境里，我們遇到了新的老師、新的同學，我們接受了新的學科、新的知識。參加了“新生軍訓”、“入隊儀式”，也參加了各種豐富多彩的活動。在這個過程中，我收獲了很多，也有了很多心得和體會。
初一生活對我們來說是全新的，長大的感覺一下子就降臨到我們的身上。上初中不僅僅是改變了學校環(huán)境，更是讓我和以前的小學生活劃清了界限。雖然整個過程有些陌生和困惑，但是通過軍訓，我認識了很多志同道合的同學，我們相互激勵，一起進步。我覺得從軍訓中不僅僅是體力的訓練，更是鍛煉團隊合作的能力。在班級集體中，我們要互相幫助、互相關心，才能更好地完成任務。通過軍訓，我感受到了合作的重要性，也體會到了一個人無法做到的事情，一群人卻可以輕松完成。
在軍訓之后，我們迎來了“入隊儀式”。這個儀式標志著我們成為了班級的一員，也意味著我們有了更多的責任。這時，我才真正意識到自己已經不再是小學生，而是初中生了。在班級中，我體會到了更多的團隊合作和集體榮譽的重要性。每個人都有自己的分工，但每個人的努力都是為了整個班級的榮譽。只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出更好更美好的班級。
除了軍訓和入隊儀式，初一的生活還有很多豐富多彩的活動。文體活動給了我們展示自我的機會，也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。我參加了班級的趣味運動會，通過與同學們的互動和比拼，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。我也參加了學校的課外活動，例如參觀科技館、繪畫比賽等，這讓我打開了眼界，拓寬了視野。這些活動讓我更加快樂地生活在初一的大家庭中，也讓我更加珍惜這個美好的時光。
除了這些活動，初中的學科也帶給了我挑戰(zhàn)和進步。新的學科和知識讓我感到了一絲的壓力，但同時，我也覺得興奮和期待。每一次上課，我都積極參與，努力學習。老師們耐心的解答和講解讓我更加理解和喜歡學習。通過積極參與課堂，我慢慢地掌握了新的知識和技能。其中，我最喜歡的學科是歷史，在歷史課上，老師將歷史變得有趣而且生動。通過學習歷史，我也更加了解了我所生活的國家和民族的歷史文化。
回顧初一的生活，我不僅僅學習了知識，更重要的是體驗了團隊合作、集體榮譽、努力奮斗的精神。通過各種活動和經歷，我也逐漸找到了我自己的興趣和愛好，也鍛煉了自己的能力。我知道，初中生活是一段寶貴的時光，我要珍惜每一分每一秒，用自己的努力和汗水去書寫屬于自己的青春篇章。初一的心得體會，讓我更加明白了青春的意義，也為我今后的初中生活打下了堅實的基礎。初中，我準備好了，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！
初一語文心得體會篇十八
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的.“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。青州市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。
綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環(huán)節(jié)加強對學生的指導，及時監(jiān)督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的審美能力?？傊?，我們要轉變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學生開發(fā)語文學習資源的能力。
語文主題學習，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅冰已打破，航船已開啟，有領導的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學習會走得很遠！
初一語文心得體會篇十九
暑假里，我按照學校要求，仔細閱讀了20__版新課標。相對于舊課標，新課標做了多處修改，說明國家對語文課程的定位更加準確，對課程認識更加科學。
第一，強調語文是一門運用性的課程。新課標對語文課程的性質和任務做了如下定義：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！薄袄斫狻焙汀斑\用”祖國語言指的是語文教學中的聽、說、讀、寫，“理解語言”是指“聽”和“讀”，“運用語言”是指“說”和“寫”。新版課程標準認為“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自己、創(chuàng)造性表述的過程”。因此閱讀、寫作是語言文字運用的兩種不同方式?？梢娦抡n標提出的“運用祖國語言文字”，涵蓋語言文字的“表達”和“理解”兩個方面，并不意味著閱讀理解的旁落，而且有利于扭轉語文教學中一直存在的重理解分析、輕表達運用的不正?，F(xiàn)象，對改善語文課程中閱讀與寫作的結構性失衡將起到積極作用。
第二，強調語文是一門實踐性課程。新課標在“課程基本理念”部分特別提出“語文課程是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。強調語文課程的實踐性，一是說明語文課不是一門知識性課程，不能把語文知識教學作為主要目標；二是強調語文能力的習得性，闡明學生語文能力不能通過教師講解獲得，必須通過自己的語文實踐活動獲得。因此不能把語文課上成文章分析解讀課。教師講解分析多，學生實踐活動時間少，已經成為當下語文課的一種常態(tài)。課堂中大量時間被教師的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮所占用，被表面熱鬧實質上低效甚至無效的問題討論所占用，而真正用于學生讀、說、寫等實踐活動的時間被大量擠壓，嚴重降低了語文教學效率。我們必須認識到，“閱讀是學生的個性化行為”，“不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考”；對于語文知識的學習，也不應滿足于抽象的知識概念的灌輸，而應追求學生對所學語文知識的正確運用。正如葉圣陶先生所說，語文教學“不要給學生灌輸知識，要讓學生掌握技能……有了熟練的技能，是終身受益的事”。因此如何轉變教學觀念，凸顯語文課程實踐性特點，切實保證學生語文實踐活動的時間，把語文課堂真正還給學生，讓學生真正成為語文課的主人，是語文教學必須直面的問題。
第三，細化了各階段語文能力評價的內容和重點。以往教學大綱或課程標準對語文能力的評價指標過于籠統(tǒng)，對各年級段語文教學重點的表述也不明晰。新課標在評價指標的具體化方面做了很多努力，特別是在閱讀、習作、口語交際的.評價方面給出了相對具體的指示。比如對閱讀能力的評價，不僅給出了朗讀、默讀、誦讀、精讀、瀏覽古代詩詞、文言文、文學作品和課外閱讀內容等評價與要求，還努力區(qū)分出各學段評價重點。比如精讀課文的評價：（第四學段）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。這些具體的評價指示，有助于克服閱讀評價長期存在的各年級段要求模糊不清、交叉重疊等不正?，F(xiàn)象。認真領會各學段閱讀教學的目標和重點，對提高閱讀教學的有效性有積極導向作用。
第四，重視書寫能力，增強寫字意識。重視寫字是我國傳統(tǒng)語文教學的寶貴經驗，明代教育家呂坤把寫字與“正心”“有益于性靈”聯(lián)系在一起，反映出古人對寫字教學功能的深刻認識。新課標明顯增加了對寫字教學的重視程度，在教學建議部分除了保留對學生“寫字姿勢的指導”“掌握基本的書寫技能”“養(yǎng)成良好的書寫習慣”等基本要求外，特別提出要“提高書寫質量”；并且強調“每個學段都要指導學生寫好漢字”，“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。新版課程標準重申寫字對學生素養(yǎng)形成的重要作用，必然會引起廣大語文教師對寫字教學的關切和重視。
總之，課標是指導語文教學的綱領，作為一線教師，我還要進一步研讀課標，深入理解其精神內涵，用于指導我的教學實踐。
初一語文心得體會篇一
作為一名初中語文老師，今天我和同事們參加了初一語文賽課。這是一次與同行展示及觀摩的機會，也是一次讓我們深刻認識自己不足的機會。在這場比賽中，我學到了很多東西，讓我感悟頗深。
第一段：認識賽課的意義
在賽課之前，我們進行了認真的準備。我們深知賽課是一次展示自己教學水平及教學成果的機會，因此我們盡心進行了準備。在做準備的過程中，我深刻認識到賽課可以讓老師們相互學習、交流，進而提升教學水平和教學質量。同時，這也可以讓我們更加謙虛、主動，推陳出新，更好地服務于學生。
第二段：緊密結合課堂實際
作為語文老師，我有時會安排一些比較固定和基礎的知識內容，以鞏固學生的學習基礎。但賽課時，我們不能單純地想著打通關節(jié)。我們應該想著如何根據(jù)自己的特點，將教學和學生實際需求緊密地聯(lián)系起來，使得教學有效。因此，在賽課中，我們能夠更加注重與學生的交流，結合他們的實際生活與需求，安排更加貼合他們需求的內容。
第三段：重視課堂教學的創(chuàng)新
在今天的賽課中，我明確了一個觀點：我必須提高自己的課堂創(chuàng)新能力，更好地服務于學生，更好地完成“減負、提質”的教育任務。在教學計劃和授課方式上，我們可以更加大膽地創(chuàng)新，嘗試不同的內容和方法，以獲得更好的效果。這種發(fā)散的思維方式和授課方式可以帶給孩子更多的思考空間和自由發(fā)揮的空間。
第四段：注重教學質量的提高
作為一名教育工作者，我們要時刻注重教育質量的提高，這也是所有一切工作的基礎。在參加賽課的過程中，我們好像回到了科舉掏桶的艱難歲月，關乎我們的人生價值。因此，我們需要時刻注重教學質量的提高，掌握學生的掌握核心理論和基礎知識的能力，進一步提高學生們的寫作水平和思考能力。
第五段：認識到自我的不足
在和其他老師的交流中，我認識到了許多的不足之處。比如說，我在課堂上有時會過于講究內容，而忽視了與學生的互動。而在賽課中，我采取的是和學生對話的方式，讓學生通過問答、思維提醒、互相交流，提高了他們的理解和應用能力，這點需要更多調整。
總之，今天的賽課讓我們了解到了課堂教學的重要性和挑戰(zhàn)，同時也給了我們鼓勵，讓我們感受到提高教學水平的快樂和創(chuàng)新空間。賽課是教學常態(tài)，我們需要時刻調整，微創(chuàng)新，引領潮流。讓我們破除常規(guī)，打破束框，為更好的未來和教育質量而努力。
初一語文心得體會篇二
語文是學習的基礎科目之一，也是對學生語言文字能力的綜合考核。初一是進入中學階段的重要節(jié)點，學好語文對于后續(xù)的學習有著重要的影響。在我初一學習語文的過程中，我深刻體會到了如何學好初一語文的重要性。下面，我將從正確的學習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學習方法、積極的口語表達和閱讀經典文學作品等五個方面談談我的心得體會。
首先，正確的學習態(tài)度是學好初一語文的關鍵。初中是一個學習上的過渡時期，我們要樹立正確的學習態(tài)度，讓自己的學習變得科學高效。對于語文這門學科，我們不應該急于求成，要把握好學習的重點和難點，循序漸進，積累知識。同時，要注重培養(yǎng)自己的學習興趣，用積極主動的態(tài)度去面對語文學習。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語文知識。
其次，多角度拓展知識是學好初一語文的必備條件。語文學科是一個綜合性強的學科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書本上，要通過多種形式拓展自己的知識面?？梢酝ㄟ^聽音樂、看電影、閱讀報刊等方式，培養(yǎng)自己的語感和文學修養(yǎng)。同時，也可以參加各類語文競賽或者培訓班，通過與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語言表達能力和閱讀水平。
第三，合理的學習方法對于初一語文學習至關重要。我們要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對性地解答問題；在作文寫作時，可以先列舉出要點，再進行組織。合理的學習方法能夠幫助我們更好地掌握和應用語文知識，提高學習效率。
第四，積極的口語表達能力是學好初一語文的重要組成部分。語文學科不僅僅是書本上的知識，更是我們日常交流和表達的工具。通過積極參與班級或社團的活動，多與同學們交流，可以提高自己的口語表達能力。同時，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語言表達的活動，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。
最后，閱讀經典文學作品是學好初一語文不可忽視的方面。經典文學作品是語文學習的重要窗口，通過閱讀經典文學作品可以培養(yǎng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)。可以選擇一些經典的名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，也可以選擇一些優(yōu)秀的詩歌、散文等。通過深入了解這些經典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學的魅力。
綜上所述，學好初一語文需要正確的學習態(tài)度、多角度拓展知識、合理的學習方法、積極的口語表達和閱讀經典文學作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語文水平不斷提高，為以后的學習打下堅實的基礎。讓我們在初中學習的道路上，培養(yǎng)良好的學習習慣，追求語文學習的卓越，用文字的力量打造美好的未來。
初一語文心得體會篇三
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學成為了一種新興的教學方式。在疫情期間，我有幸擔任初一語文線上教學的老師。通過這段經歷，我深刻體會到了線上教學的優(yōu)勢和劣勢。下面我將從學生積極性、互動性、技術支持、教學內容和效果五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，線上教學可以激發(fā)學生的學習積極性。由于線上教學可以靈活安排時間和地點，讓學生更加自由地安排自己的學習時間。此外，在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的興趣和時間選擇學習的內容，這樣能夠增強學生的主動性和積極性。例如，在網上給學生布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的特點和興趣，讓學生選擇自己感興趣的話題進行寫作，這樣不僅能夠提高學生的學習積極性，而且還能夠增強他們的學習動力。
其次，線上教學缺乏互動性。相比于傳統(tǒng)課堂教學，線上教學的互動性相對較弱。在線上教學中，學生往往只是一個被動的接受者，缺乏和老師以及同學的面對面交流。這樣會導致學生的學習效果不佳。為了解決這個問題，我在線上課堂中，盡量使用一些互動性較強的教學方法，例如讓學生在課堂上發(fā)表自己的觀點、進行小組討論等，這樣能夠增強學生的參與感和學習效果。
第三，線上教學需要有良好的技術支持。由于在線教學需要借助電腦和網絡設備，所以需要有良好的技術支持。在我進行線上教學的過程中，有時會遇到網絡不穩(wěn)定、設備故障等問題，這就需要我及時解決。為了避免這些問題的發(fā)生，我會提前檢查設備和網絡的狀況，保證線上教學的順利進行。同時，我還會了解一些線上教學的技巧和方法，提高我自己的技術水平，這樣能夠更好地進行線上教學。
第四，線上教學需要合理安排教學內容。在進行線上教學時，我會根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學內容，保證教學的連貫性和完整性。例如，在進行閱讀理解教學時，我會選擇一篇生動有趣的文章進行講解，讓學生更好地理解和掌握文章的內容。同時，我還會結合學生的實際，設計一些貼近生活的課堂活動，例如讓學生進行角色扮演、寫作比賽等，這樣能夠提高學生的學習興趣和效果。
最后，線上教學的效果需要不斷評估和調整。在線上教學結束后，我會進行學習效果的評估和分析，并根據(jù)學生的反饋和建議進行調整和改進。例如，在進行寫作教學時，我會請學生填寫問卷調查，了解學生對于線上教學的評價和建議，同時也可以了解到我自己的不足之處，不斷提高自己的教學水平。
總而言之，線上教學是一種新興的教學方式，有其獨特的優(yōu)勢和劣勢。通過我的線上教學經驗，我體會到了學生積極性的激發(fā)、互動性的缺乏、技術支持的重要性、教學內容的合理安排和教學效果的評估調整。希望在未來的教學實踐中，我能夠靈活運用線上教學的方式，提高教學效果，讓每個學生都能夠得到良好的教育。
初一語文心得體會篇四
作為一個初中生，語文課是我最為重要的一門課程之一。在初一的第一課中，老師給我們帶來了一場關于文學創(chuàng)作的講座，讓我受益匪淺。通過這次課程，我深刻意識到了文學的魅力，初步了解了文學創(chuàng)作的過程，并對自己的語文學習有了更清晰的認識。
第一段：文學的魅力
課堂上，老師給我們講述了文學的魅力。文學是人們用語言來表達思想情感的藝術，它不僅可以幫助我們更好地了解世界，還可以啟迪我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過文學作品，我們可以感受到作者通過文字傳遞出的豐富情感，深入思考作品中所涉及到的問題。文學作品也是我們進行審美教育的重要途徑，它能夠提高我們的審美能力，促使我們對美的追求。這一切都讓我深深陶醉其中，進一步激發(fā)了我對語文學習的興趣。
第二段：文學創(chuàng)作的過程
在課堂上，老師還向我們介紹了文學創(chuàng)作的過程。文學創(chuàng)作是一項需要耐心和創(chuàng)造力的工作。首先，作者需要有一個靈感的來源，這可以來自他們的生活經歷、感悟，或者是對某種事物的思考。其次，作者需要對選取的題材進行深入的研究和思考，以便能夠更好地表達自己的思想和情感。然后，作者通過構思、寫作、修改等多個步驟進行創(chuàng)作，不斷完善作品。最后，經過反復推敲和修改，作品才能達到最終的完美效果。通過了解這個過程，我學到了不僅在語文學習中需要耐心和毅力，而且在任何事情上都需要這些品質。
第三段：語文學習的目標
通過這節(jié)課，我對自己的語文學習目標有了更清晰的認識。語文學習不僅是學習一門功課，更是提高自己綜合素養(yǎng)的手段之一。通過對文學作品的閱讀和分析，我們可以提高自己的閱讀理解能力和批判思維能力。通過參與文學創(chuàng)作，我們可以激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)語言表達能力和文學素養(yǎng)。此外，語文學習還能夠豐富我們的生活，讓我們更加敏感、理解他人，更好地溝通和交流。因此，我的語文學習目標不僅僅是取得好成績，更要通過語文學習來提升自我的全面素質。
第四段：學習策略
通過這次課程，我還了解了一些有效的語文學習策略。首先，多讀好書是提高語文能力的重要途徑。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我們可以學習到優(yōu)秀的語言表達方式，了解不同的思維方式。其次，多做積累是提高語文素養(yǎng)的關鍵。積累可以包括生詞、成語、古詩詞等，通過不斷積累，我們的詞匯量和表達能力會得到大幅提升。再次，多寫作是培養(yǎng)語文表達能力的有效方法。通過寫作，我們可以鍛煉語言組織能力、思維邏輯能力和表達能力。這些學習策略將成為我今后學習語文的指導，幫助我更好地提高自己的語文能力。
第五段：結尾
通過初一語文第一課，我對文學的魅力有了更深的認識，初步了解了文學創(chuàng)作的過程，并對自己的語文學習目標有了更明確的認識。同時，我也了解了一些有效的語文學習策略，將它們應用到實際學習中，提高自己的語文能力。在今后的學習中，我將更加努力地學習語文，更加熱愛語文，努力成為一名優(yōu)秀的語文學習者。
初一語文心得體會篇五
讀一本好書，就如結交一位摯友，使你受益良多。書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代有一代。書籍是幫助人走出困境之門的鑰匙。書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書籍是人類共同心聲的寫照。
當我接近書的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。那滋味真是其樂無窮。
如今，讀書者很多，可下筆如有神的人很少，其原因主要就在很多人只翻書而不"破書"。一部書到手，雖如饑似渴，卻一目十行。遇到小說更只追求大致的故事情節(jié)，書翻完了，頭腦中印象寥寥，日子一長，連情節(jié)也所剩無幾了。這種只求"萬卷"而不求"破書"的讀書方法，是永遠不會達到"有神"的境界的。
那么，如何去"破"卷呢?"破"即"通"，實際就是要將書讀進去，深刻理解書中的精髓，并將其消化吸收。比如說，你為了提高寫作水平去讀書，那么那拿一篇好文章，你就不能只看表面文字，而應深入研讀其體裁和結構諸多方面的特色，認真探究其思想實質和藝術技巧，然后這些東西才能變成自己寫作的營養(yǎng)。魯迅先生談寫作時說過”選材要嚴，鉆研要深”，其實讀書也是同樣道理：選書要嚴，開掘要深，也就是"破"。
莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光;智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀?！睍鴷o你智慧，給你力量，助你創(chuàng)造一個亮麗的人生!在莎翁的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。
俗話說得好：書籍如汗牛充棟。不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是如此的渺小。我嘗試著去體會文人騷客筆下的文章，翻到一本好書，我會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈，陶淵明筆下的桃源仙境，蘇軾的把酒問青天以及陸游的愛國情懷。因此，讀書之樂也油然而生。
書籍，是打開知識寶庫的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是眺望世界的窗口，是關照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會進步的基石。讀書可以陶冶情操，可以啟迪智慧。
以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求;以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人;多讀幾天書，才知道自己的膚淺。
當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優(yōu)雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”但我毫不氣餒，我會向著我的目標努力前進。當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸。回過身，向失敗搖頭，向成功招手。
讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，邏輯修辭師人善辯?？傊R能塑造一個人性格。
讀書，豐富了我的生活，陶冶了我的情操，純潔了我的心靈。在書中，我認識了宇宙的蒼茫，看到了銀河的流瀉，傾聽了時代的脈搏;書中布滿了勤勞祖先耕耘的足跡。我沉浮在書的海洋里，感到了人生的急迫和時間的珍貴，害怕看到自己任何一個蒼白的日子。
初一語文心得體會篇六
初中語文教師的工作需要承擔的任務之一就是進行賽課，特別是在新學期開始后，初一語文賽課顯得尤為重要。在這場課堂上，教師們要展示自己的教學能力和專業(yè)水平，更要教學生們掌握課程知識。最近我也參與了一場初一語文賽課，以下是我個人的心得體會。
二、準備
在賽課前，我做了充分的準備。首先，我認真查閱了教材，進行了精心的備課。接著，我還在事先確定好的主題中，選擇了一個語文經典題材，運用情感渲染、語言駕馭、背景分析等手法，用心為學生呈現(xiàn)了一節(jié)三段式的教學，做到了情感教育和學科教育的完美結合。這一切的準備，為我在課堂上更好地發(fā)揮作用打下了基礎，也讓我更有信心能夠幫助孩子們掌握知識。
三、教學
在教學過程中，我格外注意到學生的反應。我采用了一些活躍課堂氣氛的活動，如舉手發(fā)言、小組討論等。這種互動式的學習形式能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的參與感。我也多次鼓勵學生：“不要害羞，放開自己，多說多想，敢于提出問題?！蔽矣谜Z言和 gesture 以及聲音來激勵學生并調動他們的學習積極性。在教學的過程中，我更多關注了學生的申述能力和閱讀能力，鼓勵學生獨立思考并結合自己的生活和經驗來閱讀、理解文本中的事件和情感。
四、體會
在賽課過程中，我也深刻感受到了自己在教學方面的不足。比如，我在講解課文的地方，存在部分語言冗余、講解不足、連貫性不好等不當之處，這些讓我意識到了自己在教學上的不足。同時，我也清晰地感到了學生學習語文的欲望和渴望。也許在其他課程中，學生們不太感興趣，但是在語文課程中，學生們饑渴地追求知識和文化的積累。
五、展望
通過此次的賽課心得體會，我想拓寬自己的教學思路和方法，更全面、深入地了解學生，讓教育變得更加個性化，更適合每個學生的不同需求。今后，我還會多聽取同事和學生的意見建議，不斷學習和進步，不斷開創(chuàng)出新的教學方法和手段，為學生的育人之路創(chuàng)造更多的機會和條件，助力學生的發(fā)展和成長。
初一語文心得體會篇七
語文，是一個廣闊而深邃的學科，它關乎到人們的思維方式、表達能力、情感體驗以及文化素養(yǎng)等方方面面。而在初中階段，語文的學習更顯重要，因為它對于學生綜合素質和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)起到了至關重要的作用。為了激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的語文素養(yǎng)，學校組織了一場初一語文賽課，通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學，我深受觸動，并對此有了一些心得體會。
首先，優(yōu)秀的賽課需要緊密結合學生的實際情況和學習需求。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課都能夠準確地把握住學生的特點和需求，因此能夠引起學生的濃厚興趣。比如，一位老師通過活潑有趣的教學方式，讓學生在課上通過互相競爭，積極參與，培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作意識。而另一位老師則通過講述有趣的故事和鮮活的實例，激發(fā)學生的閱讀興趣和思考能力。這些例子告訴我，只有緊密結合學生的需求，才能抓住他們的心理需求，激發(fā)他們的學習動力。
其次，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課不僅僅注重學生的知識講解，還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力以及對文化的理解。比如，在一位老師的課上，她設計了一道有趣的填空題，通過填空題的講解，引導學生積極思考和閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達能力。同時，她還通過講解古詩詞的背景和意境等，引導學生深入理解詩詞的文化內涵，提高他們的文化素養(yǎng)。這告訴我，優(yōu)秀的賽課應當綜合考慮學生的各方面能力，在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時，也要注重學生的綜合發(fā)展。
再者，優(yōu)秀的賽課需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判思維能力。語文學習不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。在觀摩過程中，我看到了一位老師通過引導學生提問、討論和分析等活動，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新思維。而另一位老師則通過引導學生重新組織材料，編寫新的文章，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和表達能力。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應當注重學生的思維培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，優(yōu)秀的賽課需要注重課堂氛圍的營造和學生的情感體驗。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的賽課能夠營造出和諧積極的課堂氛圍，并注重學生的情感體驗。比如，在一位老師的課堂上，她通過教學方式的多樣性，使得學生在歡笑中學習，在感受中成長。而在另一位老師的課堂上，他通過與學生的互動，使得學生在互信和尊重中展示自我，增強自信心。這些例子告訴我，優(yōu)秀的賽課應當注重學生的情感體驗，關注學生的感受，使得他們在積極向上的氛圍中感受到學習的樂趣。
通過觀摩優(yōu)秀的賽課，我深感語文教學是一項艱巨而重要的工作。優(yōu)秀的賽課對于學生的發(fā)展起到了積極的推動作用。作為一名語文教師，我將積極學習賽課心得，不斷提高自己的教學水平，并將這些心得應用到實際教學當中，為學生的成長努力奉獻自己的力量。同時，我也希望學生們能夠理解語文學習的重要性，積極參與課堂活動，提高自己的語文素養(yǎng)，為自己的未來打下堅實的基礎。
初一語文心得體會篇八
近幾年，隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，線上教育成為了教育領域的熱門話題。受到疫情的影響，學校紛紛開展線上教學，其中包括初一語文課程。作為一名語文教師，我親身體驗了初一語文線上教學的過程，并且獲得了一些寶貴的經驗與體會。下面我將從四個方面談一談我對初一語文線上教學的心得體會。
首先，線上教學為學生提供了更加靈活的學習方式。相較于傳統(tǒng)的面對面教學，學生可以根據(jù)自己的時間安排來學習，不再受到固定的上課時間的限制。這為學生們提供了更多的自主學習的機會，能夠更好地發(fā)揮他們的學習積極性和主動性。在線上教學中，學生們可以自主選擇學習的時段，并在自己認為最適合自己的時間來開展學習活動。這樣，學生們不但能夠更好地安排自己的時間，掌握自己的學習進度，還能夠更有效地調動自己的學習興趣。
其次，線上教學給我們創(chuàng)造了更加豐富多樣的教學方式。在線上教學中，我們可以通過多種多樣的教學資源和工具來進行教學。比如，我們可以通過電子課本、網絡文檔等方式提供給學生們閱讀的材料，使他們更加方便地獲取所需的學習資源。同時，我們還可以通過視頻、音頻等方式來呈現(xiàn)教學內容，使學生們在鍛煉聽力和口語能力的同時，能夠更加真實地感受到語文學習的樂趣。此外，我們還可以通過作業(yè)和講解錄像等方式來進行復習和鞏固，使學生們在課后能夠更好地消化和吸收所學的知識。
第三，線上教學極大地提高了學生們的學習參與度。傳統(tǒng)的面對面教學中，學生們往往存在參與度不高的問題。有的學生聽不清楚講解的內容，有的學生因為害怕回答問題而故意保持沉默。然而在線上教學中，學生們可以通過發(fā)送消息、舉手等方式來積極參與教學。他們可以隨時隨地向老師提問、發(fā)表自己的觀點，老師也可以給予及時的答復和指導。這樣一來，學生們不僅能夠更好地參與到教學中，還能夠更加全面地提高自己的語文能力。
最后，線上教學的普及也為家長提供了更多的參與機會。在傳統(tǒng)的面對面教學中，學校一般會舉辦家長會，但是由于時間和空間的限制，很多家長無法親自參與其中。然而，在線上教學中，家長可以隨時隨地觀看孩子的課堂直播或者錄像，了解孩子的學習情況。同時，家長還可以通過與老師的線上交流來了解孩子的學業(yè)情況，與老師共同探討孩子的學習問題，為孩子的語文學習提供更好的支持和幫助。
總之，初一語文線上教學作為一種全新的教學方式，不僅給學生們提供了更加靈活和自主的學習方式，還為教師、學生和家長之間的互動提供了更加便捷和高效的平臺。雖然線上教學還存在一些問題和挑戰(zhàn)，但是我相信隨著技術的不斷發(fā)展和教育環(huán)境的不斷完善，初一語文線上教學將會為我們帶來更多的機遇和發(fā)展空間。我們將在這個過程中不斷探索和實踐，為學生們的語文學習提供更高質量的教育服務。
初一語文心得體會篇九
近年來，語文學科的教育改革越發(fā)受到人們的關注。對于初一學生來說，初中語文是他們即將面臨的新挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們經歷了許多新的學習方式和方法。作為一名初一學生，我在學習語文的過程中收獲頗多，下面我將從課程內容、學習方法和思維方式等方面，分享一下我的心得體會。
首先，初一語文學科的課程內容豐富多樣，讓學生在探索中學習。傳統(tǒng)的課文閱讀、古詩文鑒賞是基礎，但同時也學習到了實用的現(xiàn)代文學，以及提高表達能力的修辭手法等。這些內容的展開拓寬了我的視野，使我更多地了解到了中華文化的博大精深。
其次，學習語文需要找到適合自己的學習方法。在初一語文學科中，老師注重培養(yǎng)學生的綜合表達能力。而如何培養(yǎng)這種能力則體現(xiàn)在在課堂討論、小組合作學習、思維導圖等活動中。對我來說，最有效的學習方式是多讀多寫。通過大量閱讀，我可以豐富自己的語言素材和閱讀體驗；同時，多寫也有助于培養(yǎng)自己的思考和表達能力。
此外，語文學科也提醒我們要改變傳統(tǒng)的思維方式。我們之前在語文學科中所接觸到的內容，很多都是束縛在“背誦、默寫”等傳統(tǒng)教育模式中的。而到了初一，語文學科開始注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力。在新的學習環(huán)境中，我們被鼓勵自由思考、多角度思考問題，并且能夠做出獨立的判斷。在這個過程中，我們不僅僅要懂得背誦，還要學會運用所學的知識，靈活地應用于生活中，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。
最后，初一語文學科的學習也要注重與生活的結合。語文學科并不是一個單純的學科，而是與我們的生活息息相關的。我們不僅要學習語文的知識，還要學會認識社會、了解人類的發(fā)展歷史、培養(yǎng)人文情懷。通過學習語文，我了解到了人與人之間的溝通和理解是多么重要，它不僅僅是一門學科，更是一種情感的交流和一種思想的啟迪。
總的來說，初一學生在學習語文學科的過程中，需要更多的開拓視野、轉變思維方式、與生活結合。初中語文學科既是知識的積累，也是個人發(fā)展的契機。通過初一的學習，我意識到語文學科不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)我們綜合素質和文化素養(yǎng)的重要途徑。在未來的學習中，我將更加努力，學好語文，為自己的未來奠定堅實的基礎。
初一語文心得體會篇十
今天是開學的的一天。不久就可以拿到新書了，所以同學們都顯得特別高興，有的還催老師快點發(fā)給他新的教科書。
當上第二節(jié)課的時候，曹老師讓我等幾個同學去拿教科書。拿到了書后，朱老師讓我們回家好好讀讀，寫出一篇好的讀后感。
回到家里，我認認真真地讀了一遍，發(fā)現(xiàn)書里一共有32篇正文和8篇選讀課文，而在正文中，卻有16篇略讀課文和16篇要老師講的課文，正好一半。我還發(fā)現(xiàn)幾乎每個單元都有兩篇略讀課文和它們不同的意思。
第一單元是寫祖國的山山水水，第二單元是寫朋友的真誠，第三單元是寫大自然給人類的啟示。第四單元是寫我們這些小孩子怎樣保衛(wèi)自己的村莊家園，第五單元是寫生命是頑強的，第六單元是寫鄉(xiāng)村農民的生活，第七單元是寫成功是要不懈追求的，而第八單元是寫神話故事的!
我還發(fā)現(xiàn)這本語文書大多課文都是寫人的內心，就是要告訴我們做人不可以只取外表，不看別人的“深處”!萬年牢里的“父親”是一個誠實的人，他做冰糖葫蘆時，不僅要挑上好的材料，還要選最好的糖，不弄小把戲，也半點兒不摻假，在小店里也不例外。還有石油大王哈默和第二世界大戰(zhàn)里的一個普普通通的父親，他們都是一些誠實可靠的人。
除此外，還有勇敢的小英雄雨來、為人類造福的普羅米修斯、認真繪畫的聾啞青年人和不聽勸告的蔡桓公等等。其中，我最喜歡11課《蝙蝠和雷達》，因為這篇課文告訴我靈敏的蝙蝠和飛機上的雷達所微妙的關系。
語文書的精彩故事，我一定會跟著你一課一課的成長，讀熟背熟，長大后做國家的棟梁之才。
初一語文心得體會篇十一
老師給了我們一本書叫《復興中華從我做起》讓我們回家看。
回家了，我把書翻開一頁一頁仔細的閱讀著，我從書中每一個小小的故事中漸漸了解到中國民族上下五千年的悠久歷史。
歷史中不僅創(chuàng)造了許許多多的燦爛文化，而且還發(fā)明了數(shù)不盡數(shù)的科學技術指南針、造紙術、火藥、活字印刷這四樣東西都是我們中華民族最早發(fā)明的，被世界稱為四大發(fā)明這值得我們每一個中華人民驕傲。在歷史上還有些偉大的古人如屈原、文天祥、岳飛等都留下了一首首慷慨激昂的愛國詩篇。
讀著讀著我又讀到了近代了解到我們祖國近幾年的不斷發(fā)展和進步。在1999年11月20日，神舟一號首發(fā)，標志著中國載人航天之門從此被叩開。20xx年11月1日，神舟八號發(fā)射升空。20xx年間，神舟系列飛船共發(fā)射了8次。20xx年6月，神舟九號宇宙飛船成功發(fā)射，順利完成天宮一號與神舟九號載人交會對接任務。
還有蛟龍?zhí)?0xx年6月3日，搭載著我們‘蛟龍’號載人潛水器的“向陽紅09’實驗母船從江蘇江陰蘇南碼頭起航，奔赴馬里納海溝區(qū)域，進行7000米級海試航任務。
正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想并頑強奮斗精神的杰出人物。他們?yōu)檎衽d中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發(fā)展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊梁。這就是一個民族的精神和力量。
所以我們要提高自己的自身素質，要具有創(chuàng)造意識，進取精神，科學精神，民主法治觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護能力，全面提高道德素質，科學文化素質和精神素質!
我們要把實現(xiàn)中華民族偉大復興的命令承擔，我們注定是實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無窮的力量，召喚我們高揚起民族精神的旗幟，準備著，時刻準備著去譜寫中華偉大復興的新篇章!
復興中華不一定要做大事，要從每一件小事做起，如：給老人讓坐，愛護花草，不說臟話等。
所以我們要熱愛祖國!熱愛共產黨!熱愛人民!
初一語文心得體會篇十二
周恩來是受人愛戴的領導人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認的真誠和他一切生活細節(jié)都能體現(xiàn)出他是一位好。
今天，我懷著無比激動的心情讀完了《十里長街送》這篇課文，讀著讀著……
人間自有真情在。這篇課文真實、生動地再現(xiàn)了1976年1月我們敬愛的周的靈車經過北京長安街時，首都人民向周衷心愛戴和深切懷念的思想感情。周是凡人也是偉人，他之所以受這么多人的愛戴和懷念，就是因為他平時以凡人的標準來要求自己。他想的是國家，做的事是為人民，惟獨沒有他自己。寫到這里，我便想起了周的一個小故事：
八月的一天，下著傾盆大雨。周恩來要借一本世界地圖和幾本書，研究一個問題。于是，就給圖書館打電話，可是圖書館的管理員小王說這幾本書不外借，就沒有答應。
其實，周本可以說明自己的身份，讓小王把書送來，可是他沒有這么做，他寧可自己吃苦，也不愿意別人吃苦。周多么大公無私呀!
課文字里行間都充滿著人們對的愛戴、懷念之情。文章第五行寫道：“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。”這句話里的“滿頭銀發(fā)”，“拄著拐杖”，“背靠著一棵洋槐樹‘，說明老奶奶年老體衰，可是這樣年老體衰，但她仍要來向告別?！苯辜倍帜托摹皩懗隽死夏棠膛瓮琰c看到靈車，哪怕等的時間再長。這句話反映了人民群眾等待靈車的心情。
就在這時，我想對全國人民大聲呼吁：“如果中國有更多像周這樣的領導人，那該多好啊!因為他們能讓人們得到幸福和快樂。
初一語文心得體會篇十三
進入初中，我發(fā)現(xiàn)語文的內容相對于小學階段來說，更加豐富而復雜。從課文的內容到文章的結構，都有了顯著的變化。但是，我意識到學習語文的方式仍然十分重要。在初一的語文學習中，我發(fā)現(xiàn)通過網上搜索資料、查閱書籍和參加講座等多種途徑能夠幫助我更好地理解和掌握知識。此外，積極參與課堂討論和與同學間的交流也能夠幫助我更好地理解和記憶內容。
二、閱讀擴展了我的視野和思維
在初中語文學習中，閱讀是一個重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀不同類型的文章和作品，我的視野得以擴展，思維也變得更加開闊。在初一的語文課上，老師經常帶我們一起閱讀一些經典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我了解了古代文學的魅力和作者的創(chuàng)作技巧，同時也培養(yǎng)了一定的審美情趣。此外，閱讀還可以幫助我提高寫作水平，通過學習不同作者的寫作風格和語言運用，我能夠更好地運用到我的寫作中。
三、繁體字的學習需要耐心和恒心
初中語文學習中，繁體字的學習成為了一項新的挑戰(zhàn)。與小學階段只需要學習簡體字不同，初一的語文課上，老師為了讓我們更好地了解中華文化和歷史，會故意選擇一些繁體字作為教材。起初，我對繁體字感到困惑和陌生，但是我發(fā)現(xiàn)只要有耐心和恒心，學習這些繁體字并不是那么困難。我開始主動查字典、請教老師和請同學教我，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我能夠越來越輕松地閱讀和書寫繁體字了。
四、課外知識的積累對語文學習有益
語文學習中，我發(fā)現(xiàn)課外知識的積累對于提高語文水平是非常有益的。我參加了一些關于古代文化和文學的講座，并閱讀了一些與中國文化相關的書籍。這些課外的學習讓我更深入地了解了中國文化的博大精深，并且對于理解一些經典文學作品起到了積極的促進作用。此外，我還根據(jù)自己的興趣，在課外自主閱讀了許多不同題材的書籍，提高了我的閱讀理解能力和寫作水平。
五、語文學習中培養(yǎng)了我對審美的追求
初一的語文學習過程中，我受到了優(yōu)秀作品的熏陶和老師的指導，逐漸培養(yǎng)了自己對審美的追求。在學習中我不僅懂得了如何去欣賞文學作品，還學會了如何去評價和理解作品中的美。通過學習不同的文學形式和風格，我對語文的理解也更加深入。同時，在審美追求的影響下，我的寫作水平也有了明顯的提高。我開始嘗試運用不同的修辭手法和寫作技巧，使我的文章更加生動、有趣，并且更容易引起讀者的共鳴。
通過初一的語文學習，我對語文的理解和認識有了更加全面和深入的了解。我明白了學習語文不只是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)我對于語言的敏感性和表達能力。我相信，在以后的學習中，我會更加努力地學習語文，充實自己的知識和提高自己的能力。
初一語文心得體會篇十四
11月12日有幸參加了實念小學608班家長會，仔細聽了學校校長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學生們在學校的學習情況，對家長們的要求及對學生的關愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長義不容辭的義務和責任。簡單的談談我的心得體會。
第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，到學前班，現(xiàn)在上小學，這已是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實，只有溫柔相待，才不會傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關系，不要緊，我相信你。我們要適時地對孩子每一階段的優(yōu)點和進步進行總結，不要吝嗇我們的表揚和鼓勵。但孩子進步時多一些表揚，但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵，并不斷地鼓勵她發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，一定會取得更大的進步，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學習的習慣。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣，寫字姿勢。學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學習時段結束后，可以起來活動一下，并眺望遠方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時間，獨立完成作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認真完成是學習的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習慣。
初一語文心得體會篇十五
在初中的三年學習中，語文一直是學生們必修的科目之一。語文作為一門綜合性、人文性科目，對學生們的閱讀能力、寫作能力和綜合思維能力都有著重要的影響。作為一個初一學生，我在學習語文的過程中有著許多的心得體會。下面我將以五個方面來闡述我對于語文學習的心得。
首先，讀書是學好語文的關鍵。在初一的語文課堂上，老師常常會給我們布置大量的閱讀作業(yè)。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字，拓寬我們的視野，增加知識的積累。閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力，讓我們更加深入地理解文章的含義和作者想要傳達的信息。此外，讀書還可以培養(yǎng)我們的審美品味，提高我們的寫作水平。因此，讀書是學好語文的關鍵。
其次，寫作是語文課上重要的環(huán)節(jié)。寫作可以幫助我們把所學的知識應用到實際生活中。通過寫作，我們可以表達自己的思想和觀點，培養(yǎng)自己的邏輯思維和語言表達能力。寫作還可以提高我們的文字表達能力和創(chuàng)造力。在初一的語文課上，我積極參加各種寫作活動，例如作文比賽、寫日記等。通過這些活動，我不僅鞏固了所學的知識，還提高了自己的寫作水平。
第三，語文課是培養(yǎng)綜合思維能力的重要途徑。語文課不僅要求我們對文字進行理解、解讀，還要求我們能夠運用所學的知識進行分析和思考。在初一的語文課上，我經常參與課堂討論、文本分析等活動，通過與同學們的互動和老師的指導，我不僅學會了如何運用知識進行思考，還學會了如何表達自己的觀點和理解他人的觀點。這些能力對于我們今后的學習和生活都有著重要意義。
第四，語文課可以幫助我們培養(yǎng)正確的價值觀和人文精神。初一的語文課程中，我們學習了許多名著和經典的文章，這些作品中蘊含著豐富的思想和社會價值觀。通過學習這些作品，我們可以了解到各種不同的人生觀和價值觀。例如，讀了《紅樓夢》后，我了解到了傳統(tǒng)文化的魅力和歷史的厚重；讀了《小王子》后，我明白了友情、勇氣和責任的重要性。這些作品引導我們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)我們的人文精神。
最后，語文課可以讓我們更好地理解自己的文化和歷史。語文課程不僅要求我們學習現(xiàn)代文學作品，還要求我們學習古代文學和經典作品。通過學習古代文學和經典作品，我們可以更好地了解自己的文化和歷史，從而更好地認識自己。例如，通過學習《論語》我們可以了解到孔子的思想和道德觀；通過學習《紅樓夢》我們可以了解到清代的社會風貌和人生哲理。通過對這些經典作品的學習，我們不僅能夠更好地理解我們的文化和歷史，還能夠更好地塑造自己的人格，并在今后的學習和生活中更好地運用所學知識。
總之，初一的語文課程給了我很多的啟示和收獲。通過閱讀和寫作，我提高了自己的閱讀和寫作能力；通過課堂討論和寫作活動，我培養(yǎng)了自己的綜合思維能力；通過學習經典作品，我了解到了文化和歷史的重要性。因此，我相信，只要我們在初中三年里努力學習，我們一定能夠學好語文，提高自己的綜合素質，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。
初一語文心得體會篇十六
初一是一個新的開始，代表著我們開啟了新的學習階段。在這樣一個階段，語文作為重要的學科之一，對我們來說尤為重要。我們要不斷地摘抄語文課本中的優(yōu)美句子，提升自己的語文水平。摘抄不僅是一種學習手段，更蘊含著一種思考和感悟。通過摘抄心得體會，我不僅學到了很多知識，也提高了自己的文筆和思考能力。
首先，摘抄使我更加關注語文中的精妙之處。當我仔細閱讀語文教材時，會有一些句子深深打動我。我會將這些句子摘抄下來，并反復反思和品味。通過反復閱讀和思考，我開始理解這些句子的深意和內涵。例如《草》這篇課文中的“望遠鏡思鄉(xiāng)處”的句子，它讓我感受到了草原的廣闊和鄉(xiāng)愁的情感。這些優(yōu)美的句子成為我學習的榜樣，讓我在寫作時更加注重錘煉語言和思想的表達能力。
其次，摘抄培養(yǎng)了我對文字的敏感度。當我不停地摘抄句子時，我逐漸養(yǎng)成了對語言的敏感。我開始關注文字的用詞和排列，思考為何這些句子的表達方式與眾不同。通過分析一句句經典的句子，我學會了用更準確、更生動的詞語來表達自己的思想和感受。這樣的訓練讓我在寫作時更加有條理，更能夠準確地表達我的觀點。我漸漸意識到，通過摘抄，我不僅僅是在背誦句子，更是在學習語文的藝術和技巧。
此外，摘抄也使我對古詩詞產生了濃厚的興趣。在摘抄古詩詞的過程中，我會被那些句子中蘊含的情感所吸引。例如，《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，給人一種靜謐而美麗的感覺。這些優(yōu)美的句子讓我對古人的智慧和文化產生了極大的興趣。我開始涉獵更多的詩詞作品，了解古代文學的瑰寶。通過摘抄古詩詞，我不僅能夠提高自己的語文水平，也能夠開闊自己的視野，感受到文化的底蘊。
最后，通過摘抄心得體會，我懂得了語文學習的重要性。語文不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和表達能力的培養(yǎng)。通過不斷地摘抄和思考，我提高了自己的語文水平和表達能力。同時，語文也讓我明白了溝通和交流的重要性。當我通過摘抄和寫作表達自己的思想和感受時，我意識到了語言的力量和影響。語文不僅是一種學科，更是一種傳遞思想和情感的工具。通過語文學習，我漸漸懂得了如何用最準確、最生動的方式來表達自己的觀點和情感。
總之，通過摘抄語文教材中的優(yōu)美句子，我不僅學會了語文的技巧和藝術，也提高了自己的思維和表達能力。這個過程讓我更加關注語文中的精妙之處，培養(yǎng)了對文字的敏感度，對古詩詞產生了興趣，理解了語文學習的重要性。我相信，通過不斷地摘抄和思考，我會在語文學習的道路上越走越遠，取得更大的進步。
初一語文心得體會篇十七
初一，是我們邁入初中階段的第一天，也是我們邁向青春的第一步。在這個新的環(huán)境里，我們遇到了新的老師、新的同學，我們接受了新的學科、新的知識。參加了“新生軍訓”、“入隊儀式”，也參加了各種豐富多彩的活動。在這個過程中，我收獲了很多，也有了很多心得和體會。
初一生活對我們來說是全新的，長大的感覺一下子就降臨到我們的身上。上初中不僅僅是改變了學校環(huán)境，更是讓我和以前的小學生活劃清了界限。雖然整個過程有些陌生和困惑，但是通過軍訓，我認識了很多志同道合的同學，我們相互激勵，一起進步。我覺得從軍訓中不僅僅是體力的訓練，更是鍛煉團隊合作的能力。在班級集體中，我們要互相幫助、互相關心，才能更好地完成任務。通過軍訓，我感受到了合作的重要性，也體會到了一個人無法做到的事情，一群人卻可以輕松完成。
在軍訓之后，我們迎來了“入隊儀式”。這個儀式標志著我們成為了班級的一員，也意味著我們有了更多的責任。這時，我才真正意識到自己已經不再是小學生，而是初中生了。在班級中，我體會到了更多的團隊合作和集體榮譽的重要性。每個人都有自己的分工，但每個人的努力都是為了整個班級的榮譽。只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出更好更美好的班級。
除了軍訓和入隊儀式，初一的生活還有很多豐富多彩的活動。文體活動給了我們展示自我的機會，也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。我參加了班級的趣味運動會，通過與同學們的互動和比拼，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。我也參加了學校的課外活動，例如參觀科技館、繪畫比賽等，這讓我打開了眼界，拓寬了視野。這些活動讓我更加快樂地生活在初一的大家庭中，也讓我更加珍惜這個美好的時光。
除了這些活動，初中的學科也帶給了我挑戰(zhàn)和進步。新的學科和知識讓我感到了一絲的壓力，但同時，我也覺得興奮和期待。每一次上課，我都積極參與，努力學習。老師們耐心的解答和講解讓我更加理解和喜歡學習。通過積極參與課堂，我慢慢地掌握了新的知識和技能。其中，我最喜歡的學科是歷史，在歷史課上，老師將歷史變得有趣而且生動。通過學習歷史，我也更加了解了我所生活的國家和民族的歷史文化。
回顧初一的生活，我不僅僅學習了知識，更重要的是體驗了團隊合作、集體榮譽、努力奮斗的精神。通過各種活動和經歷，我也逐漸找到了我自己的興趣和愛好，也鍛煉了自己的能力。我知道，初中生活是一段寶貴的時光，我要珍惜每一分每一秒，用自己的努力和汗水去書寫屬于自己的青春篇章。初一的心得體會，讓我更加明白了青春的意義，也為我今后的初中生活打下了堅實的基礎。初中，我準備好了，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！
初一語文心得體會篇十八
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的.“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。青州市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。
綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環(huán)節(jié)加強對學生的指導，及時監(jiān)督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的審美能力?？傊?，我們要轉變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學生開發(fā)語文學習資源的能力。
語文主題學習，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅冰已打破，航船已開啟，有領導的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學習會走得很遠！
初一語文心得體會篇十九
暑假里，我按照學校要求，仔細閱讀了20__版新課標。相對于舊課標，新課標做了多處修改，說明國家對語文課程的定位更加準確，對課程認識更加科學。
第一，強調語文是一門運用性的課程。新課標對語文課程的性質和任務做了如下定義：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！薄袄斫狻焙汀斑\用”祖國語言指的是語文教學中的聽、說、讀、寫，“理解語言”是指“聽”和“讀”，“運用語言”是指“說”和“寫”。新版課程標準認為“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自己、創(chuàng)造性表述的過程”。因此閱讀、寫作是語言文字運用的兩種不同方式?？梢娦抡n標提出的“運用祖國語言文字”，涵蓋語言文字的“表達”和“理解”兩個方面，并不意味著閱讀理解的旁落，而且有利于扭轉語文教學中一直存在的重理解分析、輕表達運用的不正?，F(xiàn)象，對改善語文課程中閱讀與寫作的結構性失衡將起到積極作用。
第二，強調語文是一門實踐性課程。新課標在“課程基本理念”部分特別提出“語文課程是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。強調語文課程的實踐性，一是說明語文課不是一門知識性課程，不能把語文知識教學作為主要目標；二是強調語文能力的習得性，闡明學生語文能力不能通過教師講解獲得，必須通過自己的語文實踐活動獲得。因此不能把語文課上成文章分析解讀課。教師講解分析多，學生實踐活動時間少，已經成為當下語文課的一種常態(tài)。課堂中大量時間被教師的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮所占用，被表面熱鬧實質上低效甚至無效的問題討論所占用，而真正用于學生讀、說、寫等實踐活動的時間被大量擠壓，嚴重降低了語文教學效率。我們必須認識到，“閱讀是學生的個性化行為”，“不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考”；對于語文知識的學習，也不應滿足于抽象的知識概念的灌輸，而應追求學生對所學語文知識的正確運用。正如葉圣陶先生所說，語文教學“不要給學生灌輸知識，要讓學生掌握技能……有了熟練的技能，是終身受益的事”。因此如何轉變教學觀念，凸顯語文課程實踐性特點，切實保證學生語文實踐活動的時間，把語文課堂真正還給學生，讓學生真正成為語文課的主人，是語文教學必須直面的問題。
第三，細化了各階段語文能力評價的內容和重點。以往教學大綱或課程標準對語文能力的評價指標過于籠統(tǒng)，對各年級段語文教學重點的表述也不明晰。新課標在評價指標的具體化方面做了很多努力，特別是在閱讀、習作、口語交際的.評價方面給出了相對具體的指示。比如對閱讀能力的評價，不僅給出了朗讀、默讀、誦讀、精讀、瀏覽古代詩詞、文言文、文學作品和課外閱讀內容等評價與要求，還努力區(qū)分出各學段評價重點。比如精讀課文的評價：（第四學段）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。這些具體的評價指示，有助于克服閱讀評價長期存在的各年級段要求模糊不清、交叉重疊等不正?，F(xiàn)象。認真領會各學段閱讀教學的目標和重點，對提高閱讀教學的有效性有積極導向作用。
第四，重視書寫能力，增強寫字意識。重視寫字是我國傳統(tǒng)語文教學的寶貴經驗，明代教育家呂坤把寫字與“正心”“有益于性靈”聯(lián)系在一起，反映出古人對寫字教學功能的深刻認識。新課標明顯增加了對寫字教學的重視程度，在教學建議部分除了保留對學生“寫字姿勢的指導”“掌握基本的書寫技能”“養(yǎng)成良好的書寫習慣”等基本要求外，特別提出要“提高書寫質量”；并且強調“每個學段都要指導學生寫好漢字”，“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。新版課程標準重申寫字對學生素養(yǎng)形成的重要作用，必然會引起廣大語文教師對寫字教學的關切和重視。
總之，課標是指導語文教學的綱領，作為一線教師，我還要進一步研讀課標，深入理解其精神內涵，用于指導我的教學實踐。