總結(jié)是對過去的總結(jié)和總結(jié)的總結(jié)，是一種對自己的回顧和歸納。2、完美的總結(jié)應該具備內(nèi)容全面、關鍵明確的特點。隨著社會的發(fā)展，總結(jié)越來越重要，以下是一些相關范文，供大家閱讀。
心理調(diào)查心得篇一
心理壓力是當今社會普遍存在的問題，而心理壓力問卷調(diào)查則是了解心理壓力發(fā)生的原因和影響的重要工具之一。最近，我參與了一項心理壓力問卷調(diào)查，并通過分析結(jié)果和自身經(jīng)歷得出了一些體會。本文將以五段式的形式，分享我在心理壓力問卷調(diào)查中的體會和思考。
首先，我首先深入了解了心理壓力問卷調(diào)查的目的和內(nèi)容。通過問卷調(diào)查，我們可以了解個人所面臨的壓力源，比如工作壓力、人際關系壓力、學習壓力等，以及這些壓力對個人身心健康的影響。同時，問卷還包含了個人對壓力的應對方式以及是否尋求幫助等問題。這些問題的答案能夠反映被調(diào)查者的心理狀態(tài)和應對能力，有助于揭示心理壓力產(chǎn)生的原因和解決方法。
然后，我參與了問卷調(diào)查，認真填寫了所有問題。在填寫問卷的過程中，我回憶了過去的經(jīng)歷，對比了現(xiàn)在的情況，并根據(jù)自身感受，選擇了適當?shù)倪x項。通過填寫問卷，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)忽視了一些壓力源以及對壓力的應對方式。這使我對自己的心理狀態(tài)有了更清晰的認識。
在分析問卷調(diào)查結(jié)果時，我意識到心理壓力對個人身心健康的影響是復雜而多樣的。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，超過80%的被調(diào)查者表示他們面臨著工作壓力。而隨著年齡的增長，人際關系壓力也逐漸增加。此外，問卷還顯示了一些人對于壓力的應對方式是不健康的，比如過度消費、獨自承受等。這些結(jié)果引起了我對心理壓力的重視，并促使我思考如何更好地應對壓力。
在思考如何應對心理壓力時，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法。首先，與他人保持溝通，尋求支持是緩解心理壓力的重要途徑之一。隨著工作和生活的壓力增加，我們常常忽視了身邊的支持系統(tǒng)，忘記了身邊有許多人愿意幫助我們。其次，培養(yǎng)良好的生活習慣，包括良好的睡眠質(zhì)量、飲食和鍛煉，能夠提升我們的抗壓能力。最后，積極尋求專業(yè)幫助也是解決心理壓力的重要途徑。心理咨詢和心理疏導能夠幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心需求，提供相應的解決方案。
最后，通過參與心理壓力問卷調(diào)查和分析結(jié)果，我意識到心理健康同樣重要。我們應當重視自己的心理狀態(tài)，對壓力產(chǎn)生的原因以及對自己身心健康的影響有清晰的認識。只有通過了解自己，我們才能有針對性地選擇合適的應對方式。同時，我們也需要關注他人的心理健康，給予他們支持和幫助。
總之，通過心理壓力問卷調(diào)查，我對心理壓力的產(chǎn)生和對個人的影響有了更深入的了解。這不僅讓我更加關注自己的心理健康，也讓我更加關注身邊他人的心理狀態(tài)。通過適當?shù)膽獙Ψ绞胶颓笾?，我們可以更好地應對壓力，保持身心健康，走出心理壓力的陰影?BR> 心理調(diào)查心得篇二
老年是人生中的一個重要階段，心理健康尤為重要。因此，本文進行了一次老年心理健康調(diào)查，并結(jié)合實際情況進行了分析和總結(jié)。通過這次調(diào)查，我更加深入了解了老年人的心理狀態(tài)和需求，也更加意識到了社會對于老年人的重要性和責任。
第二段：調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共問卷調(diào)查了100位老年人，涉及老年人的生活狀況、心理狀態(tài)和社交情況等多方面。其中，老年人在家庭中的地位得到了重視，更多的關注和照顧得到了家人的支持；同時，在社交方面，部分老年人缺乏社交活動和交流機會，有些人感到孤獨和失落。此外，一些老年人也有睡眠質(zhì)量下降的煩惱，需要更好地保障。
第三段：問題分析
針對調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)，老年人的社交問題和睡眠問題是需要關注的重點。老年人在這個階段更加需要關注和關愛，幫助他們建立更多的人際網(wǎng)絡，參與社交活動，有益于他們的身心健康；同時，過度的焦慮和擔憂也可能會導致老年人的情緒不穩(wěn)定和睡眠質(zhì)量下降，需要更好地幫助他們調(diào)整心態(tài)和情緒，進行積極的心理干預。
第四段：建議措施
基于上述問題分析，針對老年人心理健康的需要，需要從以下幾個方面進行建議措施的提出：
1. 加強老年人社交活動和交流機會，鼓勵老年人參與社區(qū)活動或者組織志愿者服務等，幫助他們建立社交網(wǎng)絡，增加社交機會，從而減輕孤獨和失落感。
2. 重視老年人心理需求，開展心理健康咨詢和治療服務，幫助老年人解決焦慮和擔憂問題，提高情緒穩(wěn)定性。
3. 提高老年人睡眠保障，包括營造有利于睡眠的環(huán)境，注意飲食習慣，建立健康的生活習慣，有助于提高老年人的睡眠質(zhì)量和健康水平。
第五段：結(jié)論
通過老年心理健康調(diào)查的探索與分析，我們可以更加深入了解老年人的心理需求和現(xiàn)實問題。在實際工作中，我們要根據(jù)老年人的不同需求，采取相應的措施，為他們提供更好的服務和支持，同時也引導社會的重視和關注，共同為老年人提供更好的生活環(huán)境和幸福保障。
心理調(diào)查心得篇三
心理調(diào)查問卷是一種常見的收集大量信息的方法，它通過一系列問題來收集被試者的意見、態(tài)度和行為等。在使用心理調(diào)查問卷時，我更加深刻地理解到了它的重要性和價值所在。通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅可以獲取準確的數(shù)據(jù)，還可以深入了解被調(diào)查者的心理狀態(tài)，這對于人類行為研究和心理學領域的發(fā)展具有重要意義。
第二段：設計問題
在使用心理調(diào)查問卷之前，我需要確定具體的研究目的和調(diào)查對象，然后設計合適的問題。在設計問題時，我要盡量避免主觀性的偏見和概括性的問題，以確保調(diào)查結(jié)果真實、客觀。同時，還需要注意問題的順序，盡量避免引導性和重復性的問題，以免干擾被試者的思考和回答。在此過程中，我意識到了問題設計的重要性，一個合理的問題可以引導被試者思考，而不當?shù)膯栴}則可能影響調(diào)查結(jié)果的準確性。
第三段：收集數(shù)據(jù)
在收集數(shù)據(jù)時，我選擇了合適的調(diào)查方式，如在線調(diào)查或面對面調(diào)查，以確保能夠準確地獲取被試者的信息。同時，我還要確保被試者對調(diào)查的目的和保密性有充分的了解，并盡量減少干擾因素的影響，以獲得更準確的數(shù)據(jù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)主動與被試者溝通，關心他們的感受，可以增加問卷回答率和保證數(shù)據(jù)的可靠性。
第四段：數(shù)據(jù)分析
在收集到足夠的數(shù)據(jù)后，我需要進行合理的數(shù)據(jù)分析，以便從中得出有意義的結(jié)論。在數(shù)據(jù)分析過程中，我可以運用統(tǒng)計學的方法和軟件工具，例如SPSS，來幫助我處理和解讀大量的數(shù)據(jù)。同時，我還要注意數(shù)據(jù)的局限性和可能的偏差，并采用恰當?shù)姆椒ㄟM行修正，以確保結(jié)論的可靠性和準確性。通過數(shù)據(jù)分析，我不僅可以發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡，還可以對研究對象的心理特征和模式有更深入的認識。
第五段：改進和應用
通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅僅是為了獲取數(shù)據(jù)，而是為了能夠?qū)Ρ徽{(diào)查者和研究對象有更全面和深入的了解。在這個過程中，我可以不斷地改進問卷的設計和分析方法，以提高數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。得到的結(jié)論可以為進一步的研究提供基礎，同時也可以為實踐工作提供指導和參考。在工作和生活中，心理調(diào)查問卷也具有廣泛的應用，可以用于市場調(diào)研、教育評估、人員選拔等眾多領域，為決策提供科學依據(jù)。
總結(jié)：
心理調(diào)查問卷的設計和使用對于心理學研究和實踐工作具有重要意義。通過深入了解被試者的心理狀態(tài)和行為特點，我們可以更好地為人們的需求提供服務，并為推動社會進步做出貢獻。在今后的學習和工作中，我將進一步加深對心理調(diào)查問卷的了解和應用，以提高數(shù)據(jù)收集和分析的水平，為人類行為的研究和促進社會發(fā)展做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇四
心理調(diào)查是一種常見的研究方法，它通過對個體心理狀態(tài)和行為的觀察和測量，來揭示人們的心理特點和心理過程。在我參與心理調(diào)查的過程中，我深刻體會到了心理調(diào)查的重要性和技巧。本文將從調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果和個人體會等五個方面，總結(jié)和闡述我的心理調(diào)查心得體會。
首先，確定調(diào)查目的是一次成功調(diào)查的重要前提。在進行心理調(diào)查前，我需要明確自己的調(diào)查目的。比如，我想研究大學生的焦慮情緒和應對策略，我需要針對這個問題制定明確的調(diào)查目的。這個目的將指導整個調(diào)查的實施和分析過程，使調(diào)查結(jié)果有針對性且具有科學可信度。因此，在進行心理調(diào)查時，我始終將明確調(diào)查目的放在首位，以確保調(diào)查的有效性和可靠性。
其次，選擇合適的調(diào)查方法是進行一次成功調(diào)查的關鍵因素。心理調(diào)查方法豐富多樣，包括問卷調(diào)查、訪談、觀察等。針對不同的調(diào)查對象和調(diào)查問題，我需要選擇最適合的調(diào)查方法。在進行大樣本的調(diào)查時，我通常會選擇問卷調(diào)查，因為它能夠同時獲取更多的信息。而在對個別對象進行深入調(diào)查時，我則會選擇訪談的方式，以便更好地掌握其心理狀況。通過靈活選擇調(diào)查方法，我能夠更好地收集和分析相關數(shù)據(jù)，更準確地揭示問題的本質(zhì)。
第三，合理安排調(diào)查過程是保證調(diào)查順利進行的重要保障。心理調(diào)查涉及到不同的環(huán)節(jié)，如問卷制作、樣本選擇、調(diào)查實施等。在這些環(huán)節(jié)中，我需要根據(jù)實際情況進行合理的安排，以確保調(diào)查的順利進行。比如，在問卷制作時，我需要充分考慮問題的表達方式和選項的設置，以避免產(chǎn)生偏差。在樣本選擇時，我需要充分考慮樣本的代表性和可行性，以確保調(diào)查結(jié)果的廣泛適用性。通過合理安排調(diào)查過程，我能夠更好地完成心理調(diào)查任務，并得到準確的調(diào)查結(jié)果。
第四，準確分析調(diào)查結(jié)果是一次成功調(diào)查的必要步驟。在完成調(diào)查后，我需要將收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，以得出結(jié)論和推斷。在數(shù)據(jù)整理過程中，我要將數(shù)據(jù)進行分類和統(tǒng)計，以便更好地進行分析。在數(shù)據(jù)分析過程中，我要使用相關的統(tǒng)計方法和技巧，以確保分析結(jié)果的準確性和可靠性。通過準確分析調(diào)查結(jié)果，我能夠發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決方法，并對心理調(diào)查的有效性進行評估。
最后，個人體會是對整個心理調(diào)查過程的總結(jié)和反思。心理調(diào)查是一項綜合性的任務，需要我們在實踐中不斷學習和提高。通過參與心理調(diào)查，我不僅能夠鍛煉自己的觀察力和分析能力，還能夠更好地了解人們的心理世界。心理調(diào)查能夠幫助我們揭示問題的根源和解決方法，為人們的心理健康提供科學依據(jù)。因此，我深深感受到心理調(diào)查對于促進個人和社會發(fā)展的重要性和價值。
綜上所述，我通過參與心理調(diào)查，深刻體會到了心理調(diào)查的重要性和技巧。確定調(diào)查目的、選擇合適的調(diào)查方法、合理安排調(diào)查過程、準確分析調(diào)查結(jié)果和個人體會是進行一次成功心理調(diào)查的關鍵環(huán)節(jié)。心理調(diào)查不僅能夠揭示人們的心理特點和心理過程，還能夠為心理健康提供科學依據(jù)。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠更好地運用心理調(diào)查方法，從而更好地服務于人們的心理健康。
心理調(diào)查心得篇五
心理調(diào)查是心理學研究中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過對個體或群體的心理過程和行為的觀察與測量，可以從心理活動的角度來分析和理解問題。在我們的日常生活中，心理調(diào)查也扮演著重要的角色。通過對他人心理的觀察和分析，我們能夠更好地了解他們的想法和情感，從而更好地與人相處。在本文中，我將分享我在進行心理調(diào)查過程中的體會和心得。
第二段：心理調(diào)查的重要性和方法
心理調(diào)查對于心理學研究來說非常重要，因為我們需要通過調(diào)查、觀察和測量來獲取觀察對象的信息。通過心理調(diào)查，我們可以了解他人的內(nèi)心世界和心理過程，深入了解他們的思考方式和行為動機。在實踐中，心理調(diào)查一個常用的方法是通過問卷調(diào)查，通過設計合適的問題來獲取被調(diào)查者的信息。此外，觀察和采訪也是常用的方法之一，可以通過直接觀察和與被觀察對象的對話來獲取信息。
第三段：心理調(diào)查中的實踐體會
在我進行心理調(diào)查的過程中，我收獲了許多寶貴的體會。首先，在設計問卷時，問題的選擇非常重要。我們需要設計簡明扼要、清晰明了的問題，以便被調(diào)查者能夠輕松理解和回答。其次，在進行觀察和采訪時，我們需要注意自身的觀察和傾聽技巧。要做到客觀、公正地觀察和記錄被觀察對象的行為和反應，避免主觀臆斷。最后，在進行心理調(diào)查時，保護被調(diào)查者的隱私和個人信息也是至關重要的。我們要確保對被調(diào)查者的信息保密，并尊重他們的權(quán)利和意愿。
第四段：心理調(diào)查對個人的意義和益處
心理調(diào)查不僅對心理學研究有著重要意義，對個人來說也有很多益處。首先，心理調(diào)查可以幫助我們了解他人，從而更好地與他們相處。通過觀察和分析他人的行為和內(nèi)心，我們能夠更準確地理解他們的需求和情感，增進人際關系的和諧與融洽。其次，心理調(diào)查可以促進個人的自我發(fā)展。通過觀察和分析他人的心理過程和思維方式，我們可以反思自己的思維定勢，改變不良的心理習慣，提升自己的心理素質(zhì)。另外，通過進行心理調(diào)查，我們還可以培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提升自己的認知水平和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)和展望
通過心理調(diào)查，我們能夠更好地理解他人和自己，促進人際關系的發(fā)展和個人的成長。通過不斷地實踐和探索，我們可以不斷提高心理調(diào)查的技巧，做到更準確和全面地了解他人的心理。未來，我將繼續(xù)學習和研究心理學知識，不斷提高自己的心理調(diào)查能力。我相信，通過心理調(diào)查，我們能夠更加深入地理解人類的心理活動，為人類的心理健康和社會進步做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇六
心理壓力問題一直是現(xiàn)代社會中普遍存在的一個現(xiàn)象，它對人們的身心健康產(chǎn)生了巨大的影響。為了進一步了解心理壓力對個體的影響以及有效應對方法，我進行了一次心理壓力問卷調(diào)查。通過此次調(diào)查，我對心理壓力的認知更加深刻，同時也學到了一些有效的緩解心理壓力的方法。以下是我對調(diào)查結(jié)果的思考和心得體會。
首先，通過問卷調(diào)查我了解到心理壓力的普遍性。問卷結(jié)果顯示，絕大多數(shù)受訪者都表示自己在生活或工作中存在明顯的心理壓力。生活的快節(jié)奏、工作的競爭壓力和日常的煩惱都成為了他們心理壓力的主要來源。這讓我意識到，心理壓力已經(jīng)滲透到了人們的生活的方方面面，成為了他們不能忽視的問題。而且，調(diào)查結(jié)果還顯示，雖然大部分人都有心理壓力，但他們的認知和應對方式并不一樣。有些人選擇逃避，有些人試圖自我調(diào)節(jié)，而還有一些人壓力過大而無法有效緩解。這讓我深思，個體面對心理壓力的主動性和應對能力的有無可能成為影響心理健康的重要因素。
其次，問卷調(diào)查還讓我認識到心理壓力和身體健康之間的密切聯(lián)系。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，壓力過大的人常常伴隨有失眠、頭疼、胃痛等身體不適癥狀。這與現(xiàn)代醫(yī)學的觀點一致，即心理壓力過大會對身體產(chǎn)生負面的影響。不可否認，長期承受心理壓力的人容易出現(xiàn)健康問題，這提醒我們要重視心理健康的重要性。只有保持良好的心理狀態(tài)，人們的身體健康才能得到有效維護。
第三，問卷調(diào)查使我了解到人們常常通過積極的心理應對策略來緩解心理壓力。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人選擇與身邊的人交流溝通，分享心情，這有助于緩解內(nèi)心壓抑。還有一些人選擇運動、聽音樂、看書等方式來分散注意力與減輕焦慮情緒。這說明人們已經(jīng)意識到積極面對壓力、尋求心理平衡的重要性。因此，在面對心理壓力時，我們應該學習這些積極的應對策略，盡可能保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)自己的心理抗壓能力。
第四，問卷調(diào)查還使我意識到心理壓力問題需要得到專業(yè)支持。通過調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)一些受訪者表示緩解壓力的方法并不能長期有效地幫助他們。這表明心理壓力的緩解需要更深層次的解決。在這種情況下，我們需要尋求專業(yè)心理輔導的支持。專業(yè)的心理咨詢師可以幫助受訪者更好地了解自己的心理壓力來源，并給予相關的指導和建議。這讓我意識到，對于一些長期存在的壓力問題，我們應該主動尋求專業(yè)支持，讓專家?guī)椭覀冋业礁玫慕鉀Q辦法。
最后，問卷調(diào)查給了我對未來心理壓力研究的啟示。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，我發(fā)現(xiàn)心理壓力問題是一個廣泛而復雜的話題，涉及到眾多因素的交織影響。因此，我們需要進一步探索心理壓力的成因、變化規(guī)律、應對方法等方面的研究。只有通過深入的研究，才能更好地了解心理壓力的本質(zhì)，并為人們提供更有效的心理健康保障。
綜上所述，通過進行心理壓力問卷調(diào)查，我對心理壓力問題有了更深刻的認知。我意識到心理壓力已經(jīng)成為我們現(xiàn)代生活中一個普遍存在的問題，對身心健康造成了巨大的影響。而要有效緩解心理壓力，我們需要積極應對，保持積極的心態(tài)，學會尋求專業(yè)的支持，并警惕生活中潛藏的心理壓力。只有這樣，我們才能更好地保護和維護自己的心理健康。
心理調(diào)查心得篇七
心理調(diào)查問卷是心理學研究中常用的一種數(shù)據(jù)收集工具，它通過對被調(diào)查者進行有針對性的問卷調(diào)查，來了解他們的思想、情感和行為等方面的信息。在學習和使用心理調(diào)查問卷的過程中，我深深地體會到了它的重要性和有效性，也明白了合理設計、科學分析問卷的必要性。
第二段：設計問卷的經(jīng)驗總結(jié)
在設計調(diào)查問卷時，首先應該明確研究目的和調(diào)查對象，并根據(jù)實際情況選擇合適的問卷類型。然后，確定調(diào)查問題的量表類型，例如是采用單項選擇、多項選擇還是自由回答等。此外，還要注意問卷的語言表達簡明扼要，問題的順序邏輯合理，避免借助于主觀臆斷進行假設，以及避免提問方式的引導性。通過不斷的練習和反思，我漸漸掌握了設計問卷的技巧，并將其運用到實際調(diào)查中，取得了令人滿意的效果。
第三段：問卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)收集和分析
在實際進行問卷調(diào)查時，我們首先需要確保問卷的完整性和準確性。然后，在向被調(diào)查者解釋問卷目的和保證信息的保密性后，開始進行問卷的分發(fā)和收集工作。在數(shù)據(jù)分析方面，我們可以使用各種統(tǒng)計方法，如頻數(shù)分析、平均數(shù)計算、相關分析等，來對收集到的數(shù)據(jù)進行科學、客觀的分析。通過對數(shù)據(jù)的深入研究和理解，我們可以更加全面地認識被調(diào)查對象的心理特點，提煉出有效的結(jié)論。
第四段：問卷調(diào)查的局限性和改進
雖然心理調(diào)查問卷具有許多優(yōu)勢，例如能夠收集大量的信息、快速獲得結(jié)果等，但它也存在一些局限性。例如，問卷設計可能存在主觀性和樣本偏差，被調(diào)查者的回答可能受到主觀意識和回憶偏差的影響。此外，問卷調(diào)查還可能由于問卷的分發(fā)和收集不及時而出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺失的情況。為了克服這些局限性，我們可以采取一些改進措施，例如加強問卷設計的科學性和可操作性，增加樣本的多樣性和代表性，提高問卷調(diào)查的參與度和回答率。
第五段：心理調(diào)查問卷的應用前景
心理調(diào)查問卷作為一種有效的數(shù)據(jù)收集工具，將在未來得到更廣泛的應用。在醫(yī)療、教育、企業(yè)管理等領域，通過對個體和群體進行心理調(diào)查，可以為相關決策提供科學依據(jù)。同時，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，我們還可以通過對問卷數(shù)據(jù)和其他相關數(shù)據(jù)進行綜合分析，進一步挖掘出更深層次的信息，為精準治療、個性化教育等提供更好的支持和指導。
總結(jié)：
通過對心理調(diào)查問卷的學習和實踐，我深刻認識到它的重要性和實用性。在設計問卷時，我們需要注意問題的針對性和邏輯性，以確保數(shù)據(jù)的有效性和可信度。在收集和分析數(shù)據(jù)的過程中，我們要注重數(shù)據(jù)的完整性和準確性，并運用適當?shù)慕y(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行深入研究和分析。雖然心理調(diào)查問卷存在一定的局限性，但通過不斷的改進和創(chuàng)新，我們可以進一步發(fā)揮其應用價值，為實踐和理論研究提供有力支持。
心理調(diào)查心得篇八
第一段：引入心理調(diào)查問卷的背景和重要性（200字）
心理調(diào)查問卷是一種廣泛應用于心理學研究和臨床實踐中的工具，通過收集被調(diào)查者的主觀意見和觀點，可以了解個體的心理特征、行為習慣和情緒狀態(tài)。在實際應用中，心理調(diào)查問卷能提供有價值的信息，幫助研究者分析和解決問題，促進心理健康和幸福感的提升。在我參與的一項心理調(diào)查問卷研究中，我對問卷的設計和收集數(shù)據(jù)的過程有了深入的體會，本文將分享我在這次經(jīng)歷中的收獲和感悟。
第二段：心理調(diào)查問卷設計的重要性和原則（200字）
在心理調(diào)查問卷的設計過程中，我認識到問卷設計的重要性。合理的問卷設計可以提高數(shù)據(jù)的準確性和有效性。首先，問卷設計需要明確調(diào)查目的，并根據(jù)目的選擇合適的問題類型，如開放性問題或封閉性問題。其次，問卷設計需要遵循簡潔明了的原則，避免使用復雜的語句和術(shù)語，以確保被調(diào)查者能夠準確理解并作出反應。最后，問卷設計需要兼顧客觀性和主觀性，比如在使用評分量表時，要有明確的評分標準和描述性示例，以減少不同個體的主觀判斷所引起的誤差。
第三段：心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)收集過程與挑戰(zhàn)（200字）
在實際收集心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，問卷的分發(fā)和回收需要花費大量的時間和精力。在這個過程中，我學會了合理安排時間和資源，盡量減少問卷遺失和漏答的情況。其次，有些被調(diào)查者可能對調(diào)查內(nèi)容感到厭煩或不感興趣，導致不認真回答或敷衍了事。我意識到在問卷的發(fā)放過程中，應該注重與被調(diào)查者的溝通和互動，提高他們的投入度和參與感。
第四段：心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析與應用（200字）
心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析是核心環(huán)節(jié)，它包括數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計、解讀和應用等步驟。在數(shù)據(jù)整理過程中，我學會了使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)清洗和整理，避免出現(xiàn)錯誤和疏漏。在統(tǒng)計過程中，我需要參考專業(yè)統(tǒng)計知識和方法，進行合理的分析和解讀，以得出結(jié)論。最后，通過問卷的應用，我可以根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果提供個性化的建議和指導，幫助個體在心理健康上提高。
第五段：心理調(diào)查問卷的反思與進一步發(fā)展（200字）
在心理調(diào)查問卷的實踐中，我意識到還有很多需要改進和發(fā)展的地方。首先，問卷設計和收集過程中，我需要更加注重樣本的多樣性和代表性，以提高數(shù)據(jù)的可靠性和外推性。其次，我需要進一步學習心理統(tǒng)計學和研究方法，提升數(shù)據(jù)分析和解讀的準確性和深度。最后，我還需要進一步研究心理調(diào)查問卷的應用領域和方法，以豐富我的專業(yè)知識和技能。
總結(jié)：
心理調(diào)查問卷是一種重要而有效的工具，通過合理的設計和科學的分析，能夠提供有價值的信息和數(shù)據(jù)。在實踐中，我通過參與一項心理調(diào)查問卷研究，深刻體會到了問卷設計和數(shù)據(jù)收集的重要性，也認識到了自己在統(tǒng)計和分析上的不足之處。通過這次經(jīng)歷，我意識到心理調(diào)查問卷的應用領域和方法還有待進一步發(fā)展和深化研究。我將繼續(xù)努力學習，提升自己在心理調(diào)查問卷領域的專業(yè)能力，并將其應用到實踐中，為心理健康和幸福感的提升貢獻自己的力量。
心理調(diào)查心得篇九
引言：
心理調(diào)查問卷是一種常見的研究方法，用于了解人們的心理狀態(tài)和行為特征。通過填寫問卷，參與者可以反映自己的感受和想法，研究者則可以分析數(shù)據(jù)，得出有效結(jié)論。本文將以個人的角度，分享我對心理調(diào)查問卷的體會和心得。
第一段：參與心理調(diào)查問卷的目的和意義
心理調(diào)查問卷是一種快捷、直接、有效的收集信息的方法。在心理學研究中，了解人們的心理狀態(tài)和行為特征是非常重要的。通過參與心理調(diào)查問卷，人們可以將自己的感受表達出來，讓研究者從大量的數(shù)據(jù)中得出一定的規(guī)律和結(jié)論。對于參與者而言，填寫問卷也是一種心理自我反省的過程，有助于促進個人的成長和進步。因此，心理調(diào)查問卷對于研究者和參與者來說都具有重要的意義。
第二段：填寫心理調(diào)查問卷的體驗
在填寫心理調(diào)查問卷的過程中，我感受到了寫作和思考的過程。問卷問題廣泛，涵蓋了學習、工作、人際關系、情緒等多個方面。每道問題都要我回憶過去的經(jīng)歷或者思考現(xiàn)在的感受，這不僅增加了我對自己的了解，同時也讓我重新思考了一些問題。填寫問卷時，我要盡量做到誠實、準確，這讓我更加關注自己的內(nèi)心世界和情緒變化。整個過程有點像去心理咨詢的感覺，同時也讓我對自己有了更深入的了解。
第三段：問卷結(jié)果的反思和啟示
填寫完心理調(diào)查問卷后，我會得到一個個人心理特征的分析報告。這些報告通過數(shù)據(jù)收集和分析，對我的性格特點、情緒狀態(tài)等做出了一定的評價。我通過仔細閱讀報告，進行了深入的思考和反思。問卷結(jié)果的準確性有待商榷，但是它給我提供了一種切入點，讓我思考自己的強項和改進空間。它也為我提供了一些啟示，幫助我更好地了解自己，調(diào)整自己的心態(tài)和行為。
第四段：問卷心得對于生活的影響
填寫心理調(diào)查問卷后，我不僅在了解自己的過程中獲益，也發(fā)現(xiàn)了它對我的生活有一定的影響。首先，我更加注重了情緒管理。問卷中關于情緒的問題讓我意識到，情緒對于生活的重要性，我開始尋找適合自己的情緒管理方法，希望能更好地處理各種挑戰(zhàn)和壓力。其次，我更加重視人際關系的建設。問卷中涉及的人際關系問題讓我認識到，良好的人際關系對于個人幸福感和健康發(fā)展的重要性。因此，我開始主動與身邊的人建立聯(lián)系和加強交流。這些改變讓我在生活中更加積極、健康地相處。
第五段：結(jié)語
心理調(diào)查問卷是一種有益的研究工具，在理解自己和改善自己方面起到重要的作用。填寫問卷的過程讓我深度思考了自己的心理狀態(tài)，增強了自我認知的能力。在問卷的指導下，我更加注重情緒管理和人際關系的建設，促進了個人的成長和進步。因此，我非常感激有機會參與心理調(diào)查問卷，并從中獲得了啟示和價值。我相信，心理調(diào)查問卷將繼續(xù)在未來的研究和個人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。
心理調(diào)查心得篇十
隨著社會老齡化的加劇，老年人群體成為了一個重要的社會群體。老年人的心理健康對個人及社會發(fā)展具有重要意義。我們在調(diào)查老年人的心理健康方面有了一些體會和思考，與大家分享。
第二段：調(diào)查方法
調(diào)查方式為面對面問卷調(diào)查和電話訪問調(diào)查，共涉及300名老年人。問卷涵蓋了老年人的家庭背景、社交關系、機構(gòu)關懷和生活質(zhì)量等多個方面。
第三段：調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)老年人的機構(gòu)關懷和社交關系需要重視，其中超過一半的老人缺乏陪伴和交往機會，感到孤獨和無助。這直接影響到了他們的心理健康水平。此外，許多老年人面對疾病和生活質(zhì)量下降的情況，心態(tài)消極，缺乏積極的生活態(tài)度和信心。
第四段：調(diào)查分析
老年人心理健康的不良情況，一方面受到家庭和社會環(huán)境的影響，另一方面也與老年人缺乏健康心理指導、自我修復能力弱有關。當老年人面對物質(zhì)和精神上的困難時，需要得到機構(gòu)及家庭關懷和社會支持，從而達到社會心理健康發(fā)展的目的。
第五段：對策和建議
我們可以采取一些措施來改善老年人的心理健康狀況。首先，加強老年人健康教育，提醒他們關注自己的身體和心理健康。其次，加強社會化機構(gòu)關懷體系。尤其是針對弱勢老年人群體，提供更多的社會關懷、關注和福利。再者，搭建社交交友平臺，加強老年人的社交活動，豐富他們的生活內(nèi)容，從而減輕孤獨感和抑郁。
綜上所述，對于老年人的心理健康問題，應該采取全面有效的措施，既要注重自我修復能力，又要在社會和家庭方面給予支持與關懷。這將有助于老年人的生活質(zhì)量和社會價值，向一個有尊嚴、有愛、有活力的老年時期邁進。
心理調(diào)查心得篇十一
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。
從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術(shù)類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經(jīng)濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術(shù)類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類、管理類次之。
對于產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術(shù)生的精神取向相對自由，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農(nóng)村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農(nóng)村學生，但在3500以上，城市遠高于農(nóng)村學生。具體數(shù)據(jù)如下城市學生和農(nóng)村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農(nóng)村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農(nóng)村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些。
（2）城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村學生最注重行業(yè)前景
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村大學生最注重的.是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。
產(chǎn)生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大。而來自農(nóng)村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
（3）來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。
（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農(nóng)村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產(chǎn)和服務行業(yè)；來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調(diào)查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調(diào)查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場招聘，不過網(wǎng)絡招聘也已經(jīng)成為近來部分學生求職的途徑之一。
從這個調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。
就業(yè)問題的解決思路
一、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關鍵
企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調(diào)查結(jié)果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
二、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應該慎重
品德不應該受冷落，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應該引起相當關注。
心理調(diào)查心得篇十二
（一）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是學校中專生心理現(xiàn)狀的需要
（1）針對職業(yè)中學的情況進行調(diào)查，該職業(yè)中學生源差，一般都是中考考不上普通高中甚至連初中都沒讀完的學生。該學校學生之前考不上高中，這本身便是一個不小的心理挫折。
（2）由于中職教師一般沒有升學壓力，該校教師可能教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折。
（3）很多中專生都是由于家庭教育不當或家庭缺少關愛才導致學習成績差，逆反心理比普通高中生更強烈。
因此，及時地調(diào)查中專生逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，這正是調(diào)查該校中專生心理現(xiàn)狀的需要。
（二）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，促進中專生逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)
促進中專生逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，保證學生心理健康發(fā)展，為提高學校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學角度提供有效的教育措施。
我們在調(diào)查研究中實施問卷調(diào)查，目的是了解中專生逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。
（一）調(diào)查結(jié)果
我們從調(diào)查問卷中隨機抽取100份樣卷作了分析，結(jié)果見下表：
（1）自認為沒有逆反心理3%
（2）認為教育教育不當引起逆反心理57%
（3）認為家長教育不當引起逆反心理40%
（二）調(diào)查分析
1、逆反心理的主要表現(xiàn)：
從心理角度說，中學生正處于少年向青年過渡的重要時期，成人感較突出，但卻缺乏涵養(yǎng)，往往會過分地強調(diào)自我，表現(xiàn)自我。因此，在實際生活中，當他們的需要因不能滿足而感到受挫時，往往會采取懷疑和敵視態(tài)度看待周圍世界。經(jīng)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)具有較強逆反心理的學生，大多會在學習、交往、工作方面以下列表現(xiàn)渲泄反感情緒。
（1）學習方面：大多表現(xiàn)為興趣談化或喪失，經(jīng)常走神，學得及其被動；有的表現(xiàn)為故作學態(tài)或抄襲作業(yè)，以逃避老師或家長的責備；嚴重的會在課堂上故意搗亂，轉(zhuǎn)移同學注意力，干擾教師教學；少數(shù)學生還會借故遲到，早退甚至借故負氣出走。
（2）交往方面：主要表現(xiàn)為對老師或家長敬而遠之，不理不睬，裝聾作啞，不說真話；有的會背后嘀咕或說長道短，甚至假傳教師意圖，離間師生關系；嚴重的會故意找茬或當面頂撞。
2、受挫型逆反心理的主要成因：
（1）學校教育因素。
學校教師主要是通過教師的教育、教學和管理去實現(xiàn)的。如果教師在教育、教學和管理工作中，忽視中學生心理發(fā)展的需要，教育措施不適應中學生心理發(fā)展特征，根據(jù)調(diào)查卷的反映，易導致學生產(chǎn)生逆反心理的教師行為有：重復哆嗦，隨意拖堂，教法陳舊，作業(yè)過量；當眾訓斥，偏愛優(yōu)生，漠視差生，隨意停課，體罰與變相體罰。
（2）家庭教育因素。
家庭教育在青少年教育中扮演著重要角色，家庭教育方式的不當普遍存在。據(jù)調(diào)查卷的反映和觀察所見，易引起學生受挫型逆心理的家長行為有：嘮叨、貶斥、打罵；擅定考分指標；許諾不兌現(xiàn)；家庭糾紛，夫妻離異等都會引起逆反心理。
（3）學生自身因素。
中學生心理活動復雜而激烈，獨立意識不斷增強，特別中專生逆反心理更明顯，不喜歡被束縛，常感到成人的干擾太多，管教太嚴，心理需求與現(xiàn)實的制約矛盾日趨突出，這是引起受挫型逆反心理的內(nèi)因之一。
（一）轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教育方法，融洽師生關系。最大限度地改善來自教師的使學生心理受挫的外部條件。
要實現(xiàn)上述設想，關鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。為此，我們除了及時地與施挫教師談心外還利用政治學習經(jīng)常地向教師通報學生的心理現(xiàn)狀，分析受挫型逆反心理的成因，及時對教師進行宣傳教育。使教師逐步樹立起正確的教育觀，正確的師生觀，為教師在實際工作中改進教育方法，融洽師生關系奠定了思想基礎。尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，與學生建立平等的和諧的師生關系蔚然成風。
（二）開放聊天室，開放聊天信箱，以心理咨詢方式對學生進行心理疏導。努力從學生自身角度出發(fā)改善形成受挫型逆反心理的內(nèi)部條件。
坦誠地面對來訪的學生，敞開心懷與他們交流，幫助他們解開心結(jié)。并能以各種心理暗示技巧，提高他們對周圍世界的認識能力，增強他們的受挫能力。
（三）多關愛學生。只要有付出，學生就會感受老師對自己的關心，學生信任并尊重你，建立和諧的師生關系，學生就會聽從你對他們的尊尊教誨。
【結(jié)語】：對中專生逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，根據(jù)中專生心理發(fā)展的規(guī)律，進行正確疏導，才能據(jù)此選擇正確而有效的疏導措施，促進中專生逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，全面提高學校的素質(zhì)教育質(zhì)量，保證學生心理健康發(fā)展。
心理調(diào)查心得篇十三
1、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是研究初中生心理發(fā)展規(guī)律的需要
心理學家早就注意到兒童在初中階段心理上的特殊變化。前蘇聯(lián)心理專家達維多夫的研究結(jié)論指出，11-15歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化的年齡，這是個“危機年齡”，兒童心理發(fā)展存在著許多困難與不平衡。
處在初中年齡兒童的心理活動顯得激烈、動蕩、身心發(fā)展不僅速度加快，還伴隨著質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)折，這給學校教育提供了重要機會。教育得好，初中生身心發(fā)展就可能非常順利，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎；教育得不好，則可能會使初中生感到成人的干擾太多，管教太嚴，反感情緒就油然而生。從而漠視甚至抗拒成人的教育。一旦產(chǎn)生破罐破摔的逆反心理就會變得很難教育，給以后的發(fā)展造成困難，不少十分聰明，原本可望成才的孩子，就是因為在初中階段沒有得到良好的教育與疏導，不能順利度過“危機年齡”段而喪失成才機會的。這不能不引起教育者和家長的高度重視。因此，對初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀進行調(diào)查以便采取正確的疏導措施，幫助其度過“危機年齡”，正是初中生心理發(fā)展的需要。
2、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校初中生心理現(xiàn)狀的需要
我校社區(qū)環(huán)境差，生源差。本學區(qū)小學升初中時，經(jīng)過重點學校兩次篩選后進入我校。小學六年苦讀，未進入重點校，這本身便是一個不小的心理挫折。在這一挫折下產(chǎn)生逆反心理是現(xiàn)狀之一。此外，我校教師競爭意識強，總希望經(jīng)過三年努力使自己教的學生在中考成績上能趕上重點校學生的中考成績。而這一目標又常常難以實現(xiàn)，于是在恨鐵不成鋼的心態(tài)支配下，則有可能產(chǎn)生教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折，這是初中生因受挫而產(chǎn)生逆反心理的現(xiàn)狀之二。因此，及時地調(diào)查初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，這正是調(diào)查我校初中生心理現(xiàn)狀的需要。
3、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校心育課題研究的需要
我校心理教育課題是《初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀的調(diào)查及其疏導》，課題研究的核心是通過正確疏導，促進逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)。要進行正確疏導，必須通過調(diào)查了解其表現(xiàn)，分析其成因，才能據(jù)此選擇正確而有效的疏導措施，因此，對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，正是我校心育研究的需要。
從青少年逆反心理的類型來看，一般有自負型逆反心理，困惑型逆反心理，失落型逆反心理和受挫型逆反心理四種類型。本課題研究的是受挫型逆反心理。其內(nèi)涵是通過對本校初一學生心理現(xiàn)狀的調(diào)查，探索受挫型逆反心理的表現(xiàn)特征及其成因，以便有的放矢地采取正確的方法進行疏導，促進受挫型逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，預防受挫型逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，保證學生心理健康發(fā)展，為提高學校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學角度提供有效的教育措施。
我們在課題研究中實施調(diào)查，目的是了解受挫型逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。
為了實現(xiàn)以上目的，我們進行了兩次調(diào)查。
第一次調(diào)查為以下兩步：第一步，公開信調(diào)查和談話式調(diào)查。20xx年4月，我們向全校教職工宣講課題研究方案，在教師們充分了解課題研究內(nèi)涵、目的和內(nèi)容的基礎上發(fā)出公開信，由教師以書面形式提供可能屬于逆反心理的各種表現(xiàn)。同時，我們選擇了初三的一個班進行談話式調(diào)查（話題是：三年來，你對教師或家長是否有過較強烈的反感情緒，你渲泄此種情緒的方式有哪些？），并由學生寫出自己渲泄反感情緒的表現(xiàn)形式。第二步，20xx年5月，課題研究中心組認真分析了第一步調(diào)查的資料，與濰坊學院前來參加社會實踐活動的8名大學生一起研究設計了調(diào)查卷，然后選定9位教師進行問卷調(diào)查的培訓，對初一（7個班）300余名學生在同一時間內(nèi)實施了問卷調(diào)查。
第二次調(diào)查：20xx年4月，在對學生和教師近一年的心理疏導之后，我們又設計了第二份調(diào)查卷，對原初二195名（隨機抽取4個班）學生和新初二新初一各100名（隨機抽取4個班）學生實施了對比驗證調(diào)查。
（一）、調(diào)查結(jié)果
1、公開信與談話式調(diào)查結(jié)果：
60封公開信調(diào)查反饋：認為學生存在著逆反心理的教師為100%，列舉出可能屬于受挫型逆反心理表現(xiàn)的教師為71%（43份）。談話式調(diào)查反饋：三年來對教師和家長曾有過較強烈的反感情緒的學生分別為48%和22%，其反感情緒的渲泄方式有10余種（下文將作具體分析）
心理調(diào)查心得篇十四
中共十六屆六中提出“構(gòu)建和諧社會”的新時期奮斗目標，其中會議精神還強調(diào)：注意促進人的心理和諧，他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。
和諧社會體現(xiàn)在人與人之間的和諧，人與自然的和諧，個體身體與心理的和諧，國家與國家之間的和諧，民族與民族之間的和諧。綜上可知“心理和諧是和諧社會至關重要的一個方面。而中學生作為建設的后備，除了要學習好過硬的專業(yè)知識之外，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，具有良好的心理承受能力也顯得猶為重要。
因此，我利用寒假期間到原初中就讀的廣東惠州市第七中學開展對中學生心理健康以及戀愛觀的問卷調(diào)查，旨在由此窺探出在校中學生的壓力承受能力以及心理健康狀況。當今中學生的早戀情況，以了解中學生的心理狀況，同時助其所在學校如何加強對學生的心理健康教育提供科學的依據(jù)。
問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容包括學習態(tài)度、學習壓力、緩解壓力的方法以及中學生對戀愛現(xiàn)象和戀愛觀教育的看法。
座談會形式，以過來人的身份解答他們對學習以及生活上的疑難問題，發(fā)現(xiàn)部分對成績提高和開學后的生活很感興趣。
旁聽課程，觀察中學生的上課情況，了解他們的學習狀況。
初三（九年級）即將參加中考的中學生。
在整理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)的結(jié)果表明其中約69%的中學生認為自己的主要壓力來源是學習和考試，又以女生比例較；不容忽視的是有約28%認為壓力主要來源于親子之間的交往和家庭環(huán)境，此項以男生比例較。而其中約63%的中學生從不或很少與家長、老師溝通來緩解壓力，他們只選擇與同學或朋友溝通、傾訴。
通過對他們學習、考試的態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，有約76%的被者認為學習有時候是一件很累很煩的事情，說明在讀中學生有很一部分不能真正感受到學習的樂趣，是導致學習沒有突破的重要原因。約76%的被者也承認自己在考試前感到過緊張焦慮以及很在意自己的'學習成績，又以女生所占比例較。近80%的被學生知道家長對自己的期望是進入高一級的重點學校和將來能找到好工作，其中約74%認為家長要求適中，23%認為要求過高，但這23%的被學生對自己的前景抱有信心，但其中54%認為信心不強。
被者中約52%希望自己取得進步和好成績時能得到家長和老師的贊同與表揚，約41%同時希望得到物質(zhì)的獎勵。
對中學生戀愛觀的調(diào)查結(jié)果顯示，約70%的被中學生幾乎沒有接受過有關戀愛觀的家庭教育，只有27%曾經(jīng)接過為數(shù)不多的練；愛觀教育；而65%的被者也認為學?；旧喜贿M行戀愛觀教育，家庭與學校的教育缺失也使得戀愛在學生頭腦中存在無限的未知與好奇。54%的被者認為學校對中學生早戀現(xiàn)象應予以正確的引導而非盲目地一味對；約68%的受者認為戀愛對自身學習的影響不能確定，因人而異，此項以女生比例較。約48%的被中學生認為中學生戀愛是自己的事，是正常現(xiàn)象；38%表示不清楚，沒有考慢。
學習和考試的壓力一直以來都是學生的主要壓力來源，這是不足為奇的，特別是受的面臨中考壓力、開學問題的初三（九年級）學生，在壓力的狀況下近90%的人經(jīng)?；蚺紶栍性绯科饋磉€沒睡醒或白天眼睛易疲勞以及不能集中精神學習的情況；近70%的被者不順心時容易生氣，說明壓力給中學生的身體健康和心理健康都帶來了一定的傷害。其中值得注意的是親子間的交往以及家庭環(huán)境成為了當今中學生的第二壓力來源，少有的溝通交流使得中學生與家長不能夠相互理解，給中學生帶來不少的心理壓力，這種現(xiàn)象又以出現(xiàn)在男中學生為主。而這種學業(yè)壓力得不到排遣，又與父母關系不融洽，父母對其精神生活的不夠關心的情況又導致了中學生過早戀愛的出現(xiàn)，家庭與學校對中學生戀愛觀教育的缺失，使中學生對戀愛的好奇與向往度增高。
中學生戀愛的動機其實十分單純，更多是感情上的依賴河慰藉。家庭是青少年成長的主要環(huán)境，正確的家庭教育對青少年的身心健康發(fā)展起到舉足輕重的作用，而中學生處于長身體與成熟心志的重要階段，容易產(chǎn)生叛逆心理，父母的正確引導與溝通交流顯得猶為重要。父母應當哦引引導孩子多交朋友，使中學生的精神世界豐富，支持孩子的學習以及正確的選擇，對孩子取得的進步予以表揚，鼓勵孩子面對挫折與困難。
另外，家長可以告訴孩子路有幾條，而該走哪條路由孩子自己選擇，把父母一代的符合傳統(tǒng)社會期望的判斷向孩子闡明，講清楚、到位，讓其理解，讓其找一個與自己相近的，正確的價值觀念，而不是將自己的價值觀念強加給孩子，否則會助長中學生的叛逆心理，結(jié)果只會適得其。
學校教育是家庭教育的延續(xù)和補充，學校是青少年成長的搖籃，學校不僅負有對學生進行科學文化知識教育的責任，還有責任提高學生的心理素質(zhì)。在應試教育的模式下，學生的負擔過重，師長期望過高，學生自己支配的時間過少，外部的評價過低使得許多在讀中學生對學習失去興趣，認為學習有時候是一件很累很煩的事情，完全為考試而學；師長對考試成績的過分重視，使中學生失去自主學習的動力，同時增加了學生的心理壓力。這一切既不利于學生對知識的獲取，也不利于學生心理的健康發(fā)展；因此，為了減少學生對學習產(chǎn)生煩躁的情緒，老師不應該盲目地應用“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應多加觀察學生，采用因人而異的方法，根據(jù)學生的自身情況和愛好培養(yǎng)起學生對學習的興趣，減少他們面對考試時焦急情緒。
同時，學校應當開展一系列的心理健康教育，重視學生的心理健康發(fā)展，指導學生如何面對現(xiàn)實，如何調(diào)控情緒，如何從失敗與挫折中磨練意志，以此提高學生抗挫折的能力，心理調(diào)節(jié)能力與應急能力等。學校還沒設立固定的心理咨詢室或情感宣泄室，助學生解決心理問題，排遣壓抑情緒，為學生營造一個輕松愉快和生動活潑的學習氛圍。此外，面對日益普遍的中學生早戀現(xiàn)象，學校不應該對此避而不談或一味對，而應該把早戀的利弊向?qū)W生闡述清楚并加以正確引導，否則只會更加引起學生們對早戀的好奇與嘗試；學校還應正確地教會學生區(qū)分戀人與伙伴地關系，因為一些心理學家發(fā)現(xiàn)早戀只是中學生尊尋求心靈慰藉地方式，“心向往之”的思慕之情。
社會各界要高度重視學生的心理健康教育，這已成為社會不可忽視的問題，心理學界稱中學階段為“心理危險期”，特別需要父母的理解，除了家庭、學校要積極予以正確教育外，社會各界廣泛借助于各種傳媒，宣傳一些積極、正確的知識，為學生的健康成長提供良好的土壤。
總而言之，在我國構(gòu)建和諧社會的重要歷史階段，心理和諧是社會和諧的基礎和前提，而廣中學生正處于心理發(fā)展的重要且特殊階段，迫切需要正確的教育和引導，社會各界都應重視且積極參與到中學生的健康心理教育上來，一起為構(gòu)建和諧社會而努力奮斗！
心理調(diào)查心得篇十五
我于20xx年9—11月在六盤水市四中學對初中生進行了心理狀況調(diào)查。由于六盤水市中學屬于經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域，學生家庭環(huán)境和條件普遍優(yōu)越，但是，學生早熟，家長素質(zhì)較差，學生成長中的許多困難不能得到有效指導。而對于此種情形，初中學生的人生觀，價值觀，情感態(tài)度和世界觀各不相同，所以初中生的學習動機各不一致，當前教育危在旦夕，面對當今年輕一代無論是初中，高中畢業(yè)生，還是大學畢業(yè)生，他們的基本功一點也不扎實。在當前看來有很大一部分初中高中畢業(yè)生的基本遠不及上世紀50,60年代的小學畢業(yè)生，可想而知??！為了更準確的了解和把握當前城市初中生的學習動向，深化教學改革，落實教育科學發(fā)展觀以及全面推進小康社會，加強城市教育的針對性，探索實施教育教學的新路子。把當前年輕一代培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的，科學的，大眾的社會主義文化?，F(xiàn)代化的教育要求“解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實”及更好地把馬克思主義思想貫徹落實到教育領域中去，社會主義的最終目標是生產(chǎn)力高度發(fā)達，人了全面而自由的發(fā)展。從而要求我們必須加強教育機制。所以我對此就展開了對六盤水市四中初中學生學校心理的一系列調(diào)查。
心理初中學生素質(zhì)教育城市
主要是了解城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。解決城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。
調(diào)查對象、六盤水市四中初中學生
一般對象、初一，初二，初三
問卷調(diào)查法與訪談法和隨機抽樣，在六盤水市四中學生進行問卷發(fā)放、共發(fā)放80份收回65份，回收率為81.25%.
20xx年9-11月
主要是了解城市初中學生的學習心方面。在此共設計15個問題，12個客觀題，3個主觀題。具體內(nèi)容見調(diào)查問卷及報告。從而得出城市初中學生的學習心理狀況分析。
1.城市初中學生的教育價值觀
經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分初中學生的學習觀不同，具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，沒有學習興趣。但也有部分初中學生具有較為明確的教育價值觀。一部分初中學生認為現(xiàn)在課程設置存在一系列問題。
大部分初中學生具有較為明確的價值觀，有66%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質(zhì)。而25%的學生認為是為了考高中或中專。僅有9%的學生沒有考慮。同時城市初中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為經(jīng)濟與教育相聯(lián)系，其中有59%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，24%的學生認為是初中畢業(yè)生掙錢多。其中11%的學生認為小學生掙錢多。有6%的學生認為是文盲掙錢多。
現(xiàn)在城市初中學生具有較為明確的教學課程理念，有的學生認為現(xiàn)在課程存在的問題特別嚴重。有55%的學生認為現(xiàn)在課程只注重必修，而忽略選修。其中40%的認為現(xiàn)在教學注重學科而輕活動，而只有5%的認為現(xiàn)在課程設置沒有存在問題。
具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，無學習興趣，調(diào)查表明，完全不討厭上學的初一占51.6%，初二占37.3%，初三占33.7%。認為樂在其中的初一占53.7%，初二占41.5%,初三占63.7%,其余則認為學習“很苦很累”或“無可奈何”，喜歡現(xiàn)行學習方式的占32%，調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:在城市初中教學學生中，半數(shù)以上不喜歡現(xiàn)行的學習方案。
2.城市初中生的學習態(tài)度
經(jīng)濟調(diào)查結(jié)果顯示，有69%的學生對學習的熱情較高，有15%的學生學習熱情度處于中等，有16%的學生害怕學習，這與他們考高中，中專或大學意識淡化是相一致的，值得注意的是、害怕學習的學生占相當數(shù)額。并且在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)都有自己“最討厭的課”一是與教育者密切聯(lián)系，二是與社會生活密切相連，三是與公共性密切相連。79%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊，實用性強的語文，數(shù)學，物理，化學的學科的熱愛度高，而對學習性強的科目。歷史，地理，生物，英語不敢興趣。有69%的學生認為“英語對于我們以后生活幾乎沒用”。
3城市初中生的學習要求。
現(xiàn)在許多學生都認識素質(zhì)教育，他們都認為素質(zhì)教育是各方面都得到發(fā)展。有82%的學生希望得到教師的教導，同時有76%的學生希望在勞動技能和活動課上學到較多和實用性強的技能知識，其中，有63%的學生希望學校讓學生在德，志，體，美，勞全面發(fā)展，使之能對以后的工作有所幫助。
學習的目的，調(diào)查結(jié)果表明，初中畢業(yè)后有53%的學生選擇讀高中或中專。36%的學生選擇就業(yè)，11%的學生還沒有考慮。
4城市初中學生的學習依賴心理
雖很多學生已經(jīng)認識到了教育的重要性，但是作為現(xiàn)代社會是人際關系極為復雜，競爭異常激烈的市場經(jīng)濟社會。從而使初中生的教育價值觀轉(zhuǎn)為另外另外兩個特點、務實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐想結(jié)合，增加更多的實用術(shù)。雖然初中生已經(jīng)步入青春期，趨于成熟，但由于初中學生的年齡和學識的不足，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。所以初中生的教育價值觀是迷茫的。從當今嚴峻的就業(yè)來看，不僅中專生就是大學生難以就業(yè)，從而使他們對學習失去信心；這一現(xiàn)象導致學生產(chǎn)生一種消極的學習態(tài)度。
當前城市初中生的學習心理狀況成因分析
當前城市初中生的學習心理大部分是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1.經(jīng)濟的影響
在我國經(jīng)濟持續(xù)·快速發(fā)展的形勢下，人民生活水平不斷提高，從而使許多學生對未來充滿美好的向往，從而使他們對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從而忽視了學術(shù)性較強的學科課程。
2.國家高等教育改革的影響
隨著國家高等教育的改革，使更多的人獲得上大學的機會，但有更多的人責處于失業(yè)狀態(tài)，從而淡化了他們對學習的興趣。
3.科技創(chuàng)新的影響
在當今世界使一個科技競爭，人才競爭的時代。從而使很大一部分認識到了具有真才實學，一技之長使生存的前提。從而在學習中多要求理論聯(lián)系實際。從而忽視了學科性較強的學科課程。
4.家庭的影響
當前城市初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們的意志不堅強，缺乏進取精神，只顧享受。很多家長對學生的要求較低。
1.加強道德規(guī)范的制定，宣傳和教化工作，用以促進道德規(guī)范內(nèi)化為人的道德良心。落實在人們的道德行為上。讓學生學會求真、學會至善、學會愛美。從而使學生皆知、皆信、皆行。讓學生在社會實踐中增強社會道德意識，踐行社會公德規(guī)范。
2.作為教師要必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的社會主義文化。促進學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的解放。為今后學生的發(fā)展提供精神動力和智力支持。在當代發(fā)展先進文化從而引導學生積極健康向上的學習心理。改造落后的文化努力防止和堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對學習的侵蝕，逐步縮小和剔除他們借以滋生的土壤，從而消除學生學習的消極心理。
3.幫助學生準確地了解和把握未來，向他們介紹高等教育改革擴招的合理性、科學性?，F(xiàn)代社會分配制度的靈活性、公正性。向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向。以幫他們明辨是非、消除誤解。
4.開設心理輔導班、從而使他們在學習期間確定自己的學習目的。
5.開攝入職業(yè)教育、用以在畢業(yè)之后選擇適合自己的崗位。
6.激發(fā)學生的學習興趣、學習動機。
心理調(diào)查心得篇十六
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。
從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
一、就薪金的期望值
藝術(shù)類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經(jīng)濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術(shù)類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類、管理類次之。
對于產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術(shù)生的精神取向相對自由，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
二、缺乏實際技能與經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因
調(diào)查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的.時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調(diào)查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
心理調(diào)查心得篇十七
學生；心理健康
缺乏父母關愛，性格孤僻，不善交際。
（一）具體的目標
1、學生的學習心里健康狀況
2、學生的學習心理健康的特點
3、引起學生的心理健康成因及對策
二 ）具體的方法
通過學生問卷的形式，主要對他們的價值觀，學習態(tài)度、學習的需求和學習的目的四個方面來進行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實際有效的為50份，接近理想的目標，接近理想的樣本數(shù)，具有可操作性。
對學生進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)這些學生的心理健康帶有明顯的時代特征，反應了許多的社會問題，留守兒童的教育問題，中學生無法抵制來自網(wǎng)絡的誘惑，以及各種社會問題。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育的價值觀
調(diào)查顯示，大部分學生都有自己明確的教育價值觀，64%的學生認為學習可以改變自已，提高各方面的素質(zhì)，20%的學生認為學習的作用是考上好大學，16%的學生從來沒有想過自己以后干什么，對自己未來沒有考慮過。另外一方面，學生的教育價值觀與經(jīng)濟的發(fā)展有密切的聯(lián)系，他們認為學歷高的比學歷低掙的錢多。
2、學習態(tài)度
調(diào)查顯示，64%的學生對學習熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，12%的學生對學習產(chǎn)生厭倦。另外，90%的學生不喜歡學英語， 認為英語作用不大。大部分人喜歡學習數(shù)學、物理、化學等與實際比較密切的。
3、學習的需要
每個學生都有特長，而且大多數(shù)學生有正確的認識，大多數(shù)學生有自己感興趣的目標，還有一部分學生希望得到老師的幫助。
4、學習的目的
大多數(shù)學生有自己的目標，考上一個好大學，少數(shù)的學生暫時還沒有考慮。
（二）中學生的心理健康發(fā)展的特點
現(xiàn)在的學生心理與以往學生的心理有明顯的不同。
1、教育價值的需求多樣化
判斷能力都還不穩(wěn)定，相當一部分的 學生的教育價值觀比較迷茫，其原因在于：相當一部分學生認為大學生就業(yè)比較困難，從而對考大學失去信心。 還有學術(shù)性較強的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使許多的學生產(chǎn)生厭學的思想。
2、學習的需求多層次和多目標
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學習基礎、學習目標、對未來的期望的差異，使他們對學習的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后準備就業(yè)的學生，掌握一些基本的知識，而想考上大學的學生不僅要掌握，而且要很優(yōu)秀，學業(yè)成績達到上等的水平。
3、學習目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性
調(diào)差顯示，大多數(shù)的學生有明確的學習目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有很多學生知道就業(yè)很難，但在實際的學習中表現(xiàn)得不積極，還有一部分學生雖然學習目標很明確，但是思想和行動上出現(xiàn)不一致，學習不積極，呈現(xiàn)出一種消極的學習態(tài)度。說明了學生的學習態(tài)度有嚴重的不協(xié)調(diào)性和主觀性。
1、教師應該有健康的心理而且具備一定你的心理健康的知識。
有良好的心里素質(zhì)。同時，教師還應該 掌握一定的心理知識，在教育教學的過程中同時進行心靈的教育。當學生需要關心、幫助時，教師應給與精神上的鼓勵和支持。學生也只有在老師的真心、真情、真愛下，才能擁有一個健康的心理，才會積極的投入學習生活中。
2、關心學生的心理，營造一個良好的課堂心理環(huán)境
作為老師，不但要重視學生的學業(yè)發(fā)展，而且關心學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識，但是要處理學生的心理問題還是有難度的。其實，中學生有他們自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題，首先跟家長取得聯(lián)系，不然會使學生失去信心，從而導致學生的心理問題的出現(xiàn)。良好的課堂心理環(huán)境不但是提高教學的有力保證，而且是培養(yǎng)學生健康心理的保證。教師要主動通學生進行交流，這樣不僅加強了學生興趣、信心、和勇氣，而且培養(yǎng)了學生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。
3、滿足學生的合理需要，樹立正確的人生觀念
中學生的合理需要包括生存和發(fā)展的物質(zhì)、安全、交往、和愛的需要，還有尊重的需要。這些合理的需要如果沒有滿足，那么會影響他們的心理健康的成長。因此，中學生心理健康教育過程中，教師要充分的發(fā)揮教育的功能，主動對學生進行心理方面的引導，幫助他們來認識事物和判斷事物。由于中學生的心理發(fā)展還不成熟，容易受到外界的影響，抵制不住誘惑，很容易走錯路。這就要求老師給與治療和指導，是他們有一個健康的心理。
4、心理健康的關鍵是教師
1、教師尊重學生
教師應該尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私。
2、教師要講誠信
教師應該如實的向家長說明孩子的學習等各方面的情況，教師用做到客觀。
對學生進行心理健康教育，使他們擁有心理健康尤為重要，這意味著當一名老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”，的任務，還應該成為一個合格的心理輔導員。作為師范生的我們即將走向教師崗位，我們不僅要有較強的專業(yè)知識，而且要具備心理健康教育方面的知識和技能。
心理調(diào)查心得篇一
心理壓力是當今社會普遍存在的問題，而心理壓力問卷調(diào)查則是了解心理壓力發(fā)生的原因和影響的重要工具之一。最近，我參與了一項心理壓力問卷調(diào)查，并通過分析結(jié)果和自身經(jīng)歷得出了一些體會。本文將以五段式的形式，分享我在心理壓力問卷調(diào)查中的體會和思考。
首先，我首先深入了解了心理壓力問卷調(diào)查的目的和內(nèi)容。通過問卷調(diào)查，我們可以了解個人所面臨的壓力源，比如工作壓力、人際關系壓力、學習壓力等，以及這些壓力對個人身心健康的影響。同時，問卷還包含了個人對壓力的應對方式以及是否尋求幫助等問題。這些問題的答案能夠反映被調(diào)查者的心理狀態(tài)和應對能力，有助于揭示心理壓力產(chǎn)生的原因和解決方法。
然后，我參與了問卷調(diào)查，認真填寫了所有問題。在填寫問卷的過程中，我回憶了過去的經(jīng)歷，對比了現(xiàn)在的情況，并根據(jù)自身感受，選擇了適當?shù)倪x項。通過填寫問卷，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)忽視了一些壓力源以及對壓力的應對方式。這使我對自己的心理狀態(tài)有了更清晰的認識。
在分析問卷調(diào)查結(jié)果時，我意識到心理壓力對個人身心健康的影響是復雜而多樣的。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，超過80%的被調(diào)查者表示他們面臨著工作壓力。而隨著年齡的增長，人際關系壓力也逐漸增加。此外，問卷還顯示了一些人對于壓力的應對方式是不健康的，比如過度消費、獨自承受等。這些結(jié)果引起了我對心理壓力的重視，并促使我思考如何更好地應對壓力。
在思考如何應對心理壓力時，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法。首先，與他人保持溝通，尋求支持是緩解心理壓力的重要途徑之一。隨著工作和生活的壓力增加，我們常常忽視了身邊的支持系統(tǒng)，忘記了身邊有許多人愿意幫助我們。其次，培養(yǎng)良好的生活習慣，包括良好的睡眠質(zhì)量、飲食和鍛煉，能夠提升我們的抗壓能力。最后，積極尋求專業(yè)幫助也是解決心理壓力的重要途徑。心理咨詢和心理疏導能夠幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心需求，提供相應的解決方案。
最后，通過參與心理壓力問卷調(diào)查和分析結(jié)果，我意識到心理健康同樣重要。我們應當重視自己的心理狀態(tài)，對壓力產(chǎn)生的原因以及對自己身心健康的影響有清晰的認識。只有通過了解自己，我們才能有針對性地選擇合適的應對方式。同時，我們也需要關注他人的心理健康，給予他們支持和幫助。
總之，通過心理壓力問卷調(diào)查，我對心理壓力的產(chǎn)生和對個人的影響有了更深入的了解。這不僅讓我更加關注自己的心理健康，也讓我更加關注身邊他人的心理狀態(tài)。通過適當?shù)膽獙Ψ绞胶颓笾?，我們可以更好地應對壓力，保持身心健康，走出心理壓力的陰影?BR> 心理調(diào)查心得篇二
老年是人生中的一個重要階段，心理健康尤為重要。因此，本文進行了一次老年心理健康調(diào)查，并結(jié)合實際情況進行了分析和總結(jié)。通過這次調(diào)查，我更加深入了解了老年人的心理狀態(tài)和需求，也更加意識到了社會對于老年人的重要性和責任。
第二段：調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共問卷調(diào)查了100位老年人，涉及老年人的生活狀況、心理狀態(tài)和社交情況等多方面。其中，老年人在家庭中的地位得到了重視，更多的關注和照顧得到了家人的支持；同時，在社交方面，部分老年人缺乏社交活動和交流機會，有些人感到孤獨和失落。此外，一些老年人也有睡眠質(zhì)量下降的煩惱，需要更好地保障。
第三段：問題分析
針對調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)，老年人的社交問題和睡眠問題是需要關注的重點。老年人在這個階段更加需要關注和關愛，幫助他們建立更多的人際網(wǎng)絡，參與社交活動，有益于他們的身心健康；同時，過度的焦慮和擔憂也可能會導致老年人的情緒不穩(wěn)定和睡眠質(zhì)量下降，需要更好地幫助他們調(diào)整心態(tài)和情緒，進行積極的心理干預。
第四段：建議措施
基于上述問題分析，針對老年人心理健康的需要，需要從以下幾個方面進行建議措施的提出：
1. 加強老年人社交活動和交流機會，鼓勵老年人參與社區(qū)活動或者組織志愿者服務等，幫助他們建立社交網(wǎng)絡，增加社交機會，從而減輕孤獨和失落感。
2. 重視老年人心理需求，開展心理健康咨詢和治療服務，幫助老年人解決焦慮和擔憂問題，提高情緒穩(wěn)定性。
3. 提高老年人睡眠保障，包括營造有利于睡眠的環(huán)境，注意飲食習慣，建立健康的生活習慣，有助于提高老年人的睡眠質(zhì)量和健康水平。
第五段：結(jié)論
通過老年心理健康調(diào)查的探索與分析，我們可以更加深入了解老年人的心理需求和現(xiàn)實問題。在實際工作中，我們要根據(jù)老年人的不同需求，采取相應的措施，為他們提供更好的服務和支持，同時也引導社會的重視和關注，共同為老年人提供更好的生活環(huán)境和幸福保障。
心理調(diào)查心得篇三
心理調(diào)查問卷是一種常見的收集大量信息的方法，它通過一系列問題來收集被試者的意見、態(tài)度和行為等。在使用心理調(diào)查問卷時，我更加深刻地理解到了它的重要性和價值所在。通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅可以獲取準確的數(shù)據(jù)，還可以深入了解被調(diào)查者的心理狀態(tài)，這對于人類行為研究和心理學領域的發(fā)展具有重要意義。
第二段：設計問題
在使用心理調(diào)查問卷之前，我需要確定具體的研究目的和調(diào)查對象，然后設計合適的問題。在設計問題時，我要盡量避免主觀性的偏見和概括性的問題，以確保調(diào)查結(jié)果真實、客觀。同時，還需要注意問題的順序，盡量避免引導性和重復性的問題，以免干擾被試者的思考和回答。在此過程中，我意識到了問題設計的重要性，一個合理的問題可以引導被試者思考，而不當?shù)膯栴}則可能影響調(diào)查結(jié)果的準確性。
第三段：收集數(shù)據(jù)
在收集數(shù)據(jù)時，我選擇了合適的調(diào)查方式，如在線調(diào)查或面對面調(diào)查，以確保能夠準確地獲取被試者的信息。同時，我還要確保被試者對調(diào)查的目的和保密性有充分的了解，并盡量減少干擾因素的影響，以獲得更準確的數(shù)據(jù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)主動與被試者溝通，關心他們的感受，可以增加問卷回答率和保證數(shù)據(jù)的可靠性。
第四段：數(shù)據(jù)分析
在收集到足夠的數(shù)據(jù)后，我需要進行合理的數(shù)據(jù)分析，以便從中得出有意義的結(jié)論。在數(shù)據(jù)分析過程中，我可以運用統(tǒng)計學的方法和軟件工具，例如SPSS，來幫助我處理和解讀大量的數(shù)據(jù)。同時，我還要注意數(shù)據(jù)的局限性和可能的偏差，并采用恰當?shù)姆椒ㄟM行修正，以確保結(jié)論的可靠性和準確性。通過數(shù)據(jù)分析，我不僅可以發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡，還可以對研究對象的心理特征和模式有更深入的認識。
第五段：改進和應用
通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅僅是為了獲取數(shù)據(jù)，而是為了能夠?qū)Ρ徽{(diào)查者和研究對象有更全面和深入的了解。在這個過程中，我可以不斷地改進問卷的設計和分析方法，以提高數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。得到的結(jié)論可以為進一步的研究提供基礎，同時也可以為實踐工作提供指導和參考。在工作和生活中，心理調(diào)查問卷也具有廣泛的應用，可以用于市場調(diào)研、教育評估、人員選拔等眾多領域，為決策提供科學依據(jù)。
總結(jié)：
心理調(diào)查問卷的設計和使用對于心理學研究和實踐工作具有重要意義。通過深入了解被試者的心理狀態(tài)和行為特點，我們可以更好地為人們的需求提供服務，并為推動社會進步做出貢獻。在今后的學習和工作中，我將進一步加深對心理調(diào)查問卷的了解和應用，以提高數(shù)據(jù)收集和分析的水平，為人類行為的研究和促進社會發(fā)展做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇四
心理調(diào)查是一種常見的研究方法，它通過對個體心理狀態(tài)和行為的觀察和測量，來揭示人們的心理特點和心理過程。在我參與心理調(diào)查的過程中，我深刻體會到了心理調(diào)查的重要性和技巧。本文將從調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果和個人體會等五個方面，總結(jié)和闡述我的心理調(diào)查心得體會。
首先，確定調(diào)查目的是一次成功調(diào)查的重要前提。在進行心理調(diào)查前，我需要明確自己的調(diào)查目的。比如，我想研究大學生的焦慮情緒和應對策略，我需要針對這個問題制定明確的調(diào)查目的。這個目的將指導整個調(diào)查的實施和分析過程，使調(diào)查結(jié)果有針對性且具有科學可信度。因此，在進行心理調(diào)查時，我始終將明確調(diào)查目的放在首位，以確保調(diào)查的有效性和可靠性。
其次，選擇合適的調(diào)查方法是進行一次成功調(diào)查的關鍵因素。心理調(diào)查方法豐富多樣，包括問卷調(diào)查、訪談、觀察等。針對不同的調(diào)查對象和調(diào)查問題，我需要選擇最適合的調(diào)查方法。在進行大樣本的調(diào)查時，我通常會選擇問卷調(diào)查，因為它能夠同時獲取更多的信息。而在對個別對象進行深入調(diào)查時，我則會選擇訪談的方式，以便更好地掌握其心理狀況。通過靈活選擇調(diào)查方法，我能夠更好地收集和分析相關數(shù)據(jù)，更準確地揭示問題的本質(zhì)。
第三，合理安排調(diào)查過程是保證調(diào)查順利進行的重要保障。心理調(diào)查涉及到不同的環(huán)節(jié)，如問卷制作、樣本選擇、調(diào)查實施等。在這些環(huán)節(jié)中，我需要根據(jù)實際情況進行合理的安排，以確保調(diào)查的順利進行。比如，在問卷制作時，我需要充分考慮問題的表達方式和選項的設置，以避免產(chǎn)生偏差。在樣本選擇時，我需要充分考慮樣本的代表性和可行性，以確保調(diào)查結(jié)果的廣泛適用性。通過合理安排調(diào)查過程，我能夠更好地完成心理調(diào)查任務，并得到準確的調(diào)查結(jié)果。
第四，準確分析調(diào)查結(jié)果是一次成功調(diào)查的必要步驟。在完成調(diào)查后，我需要將收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，以得出結(jié)論和推斷。在數(shù)據(jù)整理過程中，我要將數(shù)據(jù)進行分類和統(tǒng)計，以便更好地進行分析。在數(shù)據(jù)分析過程中，我要使用相關的統(tǒng)計方法和技巧，以確保分析結(jié)果的準確性和可靠性。通過準確分析調(diào)查結(jié)果，我能夠發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決方法，并對心理調(diào)查的有效性進行評估。
最后，個人體會是對整個心理調(diào)查過程的總結(jié)和反思。心理調(diào)查是一項綜合性的任務，需要我們在實踐中不斷學習和提高。通過參與心理調(diào)查，我不僅能夠鍛煉自己的觀察力和分析能力，還能夠更好地了解人們的心理世界。心理調(diào)查能夠幫助我們揭示問題的根源和解決方法，為人們的心理健康提供科學依據(jù)。因此，我深深感受到心理調(diào)查對于促進個人和社會發(fā)展的重要性和價值。
綜上所述，我通過參與心理調(diào)查，深刻體會到了心理調(diào)查的重要性和技巧。確定調(diào)查目的、選擇合適的調(diào)查方法、合理安排調(diào)查過程、準確分析調(diào)查結(jié)果和個人體會是進行一次成功心理調(diào)查的關鍵環(huán)節(jié)。心理調(diào)查不僅能夠揭示人們的心理特點和心理過程，還能夠為心理健康提供科學依據(jù)。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠更好地運用心理調(diào)查方法，從而更好地服務于人們的心理健康。
心理調(diào)查心得篇五
心理調(diào)查是心理學研究中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過對個體或群體的心理過程和行為的觀察與測量，可以從心理活動的角度來分析和理解問題。在我們的日常生活中，心理調(diào)查也扮演著重要的角色。通過對他人心理的觀察和分析，我們能夠更好地了解他們的想法和情感，從而更好地與人相處。在本文中，我將分享我在進行心理調(diào)查過程中的體會和心得。
第二段：心理調(diào)查的重要性和方法
心理調(diào)查對于心理學研究來說非常重要，因為我們需要通過調(diào)查、觀察和測量來獲取觀察對象的信息。通過心理調(diào)查，我們可以了解他人的內(nèi)心世界和心理過程，深入了解他們的思考方式和行為動機。在實踐中，心理調(diào)查一個常用的方法是通過問卷調(diào)查，通過設計合適的問題來獲取被調(diào)查者的信息。此外，觀察和采訪也是常用的方法之一，可以通過直接觀察和與被觀察對象的對話來獲取信息。
第三段：心理調(diào)查中的實踐體會
在我進行心理調(diào)查的過程中，我收獲了許多寶貴的體會。首先，在設計問卷時，問題的選擇非常重要。我們需要設計簡明扼要、清晰明了的問題，以便被調(diào)查者能夠輕松理解和回答。其次，在進行觀察和采訪時，我們需要注意自身的觀察和傾聽技巧。要做到客觀、公正地觀察和記錄被觀察對象的行為和反應，避免主觀臆斷。最后，在進行心理調(diào)查時，保護被調(diào)查者的隱私和個人信息也是至關重要的。我們要確保對被調(diào)查者的信息保密，并尊重他們的權(quán)利和意愿。
第四段：心理調(diào)查對個人的意義和益處
心理調(diào)查不僅對心理學研究有著重要意義，對個人來說也有很多益處。首先，心理調(diào)查可以幫助我們了解他人，從而更好地與他們相處。通過觀察和分析他人的行為和內(nèi)心，我們能夠更準確地理解他們的需求和情感，增進人際關系的和諧與融洽。其次，心理調(diào)查可以促進個人的自我發(fā)展。通過觀察和分析他人的心理過程和思維方式，我們可以反思自己的思維定勢，改變不良的心理習慣，提升自己的心理素質(zhì)。另外，通過進行心理調(diào)查，我們還可以培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提升自己的認知水平和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)和展望
通過心理調(diào)查，我們能夠更好地理解他人和自己，促進人際關系的發(fā)展和個人的成長。通過不斷地實踐和探索，我們可以不斷提高心理調(diào)查的技巧，做到更準確和全面地了解他人的心理。未來，我將繼續(xù)學習和研究心理學知識，不斷提高自己的心理調(diào)查能力。我相信，通過心理調(diào)查，我們能夠更加深入地理解人類的心理活動，為人類的心理健康和社會進步做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇六
心理壓力問題一直是現(xiàn)代社會中普遍存在的一個現(xiàn)象，它對人們的身心健康產(chǎn)生了巨大的影響。為了進一步了解心理壓力對個體的影響以及有效應對方法，我進行了一次心理壓力問卷調(diào)查。通過此次調(diào)查，我對心理壓力的認知更加深刻，同時也學到了一些有效的緩解心理壓力的方法。以下是我對調(diào)查結(jié)果的思考和心得體會。
首先，通過問卷調(diào)查我了解到心理壓力的普遍性。問卷結(jié)果顯示，絕大多數(shù)受訪者都表示自己在生活或工作中存在明顯的心理壓力。生活的快節(jié)奏、工作的競爭壓力和日常的煩惱都成為了他們心理壓力的主要來源。這讓我意識到，心理壓力已經(jīng)滲透到了人們的生活的方方面面，成為了他們不能忽視的問題。而且，調(diào)查結(jié)果還顯示，雖然大部分人都有心理壓力，但他們的認知和應對方式并不一樣。有些人選擇逃避，有些人試圖自我調(diào)節(jié)，而還有一些人壓力過大而無法有效緩解。這讓我深思，個體面對心理壓力的主動性和應對能力的有無可能成為影響心理健康的重要因素。
其次，問卷調(diào)查還讓我認識到心理壓力和身體健康之間的密切聯(lián)系。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，壓力過大的人常常伴隨有失眠、頭疼、胃痛等身體不適癥狀。這與現(xiàn)代醫(yī)學的觀點一致，即心理壓力過大會對身體產(chǎn)生負面的影響。不可否認，長期承受心理壓力的人容易出現(xiàn)健康問題，這提醒我們要重視心理健康的重要性。只有保持良好的心理狀態(tài)，人們的身體健康才能得到有效維護。
第三，問卷調(diào)查使我了解到人們常常通過積極的心理應對策略來緩解心理壓力。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人選擇與身邊的人交流溝通，分享心情，這有助于緩解內(nèi)心壓抑。還有一些人選擇運動、聽音樂、看書等方式來分散注意力與減輕焦慮情緒。這說明人們已經(jīng)意識到積極面對壓力、尋求心理平衡的重要性。因此，在面對心理壓力時，我們應該學習這些積極的應對策略，盡可能保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)自己的心理抗壓能力。
第四，問卷調(diào)查還使我意識到心理壓力問題需要得到專業(yè)支持。通過調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)一些受訪者表示緩解壓力的方法并不能長期有效地幫助他們。這表明心理壓力的緩解需要更深層次的解決。在這種情況下，我們需要尋求專業(yè)心理輔導的支持。專業(yè)的心理咨詢師可以幫助受訪者更好地了解自己的心理壓力來源，并給予相關的指導和建議。這讓我意識到，對于一些長期存在的壓力問題，我們應該主動尋求專業(yè)支持，讓專家?guī)椭覀冋业礁玫慕鉀Q辦法。
最后，問卷調(diào)查給了我對未來心理壓力研究的啟示。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，我發(fā)現(xiàn)心理壓力問題是一個廣泛而復雜的話題，涉及到眾多因素的交織影響。因此，我們需要進一步探索心理壓力的成因、變化規(guī)律、應對方法等方面的研究。只有通過深入的研究，才能更好地了解心理壓力的本質(zhì)，并為人們提供更有效的心理健康保障。
綜上所述，通過進行心理壓力問卷調(diào)查，我對心理壓力問題有了更深刻的認知。我意識到心理壓力已經(jīng)成為我們現(xiàn)代生活中一個普遍存在的問題，對身心健康造成了巨大的影響。而要有效緩解心理壓力，我們需要積極應對，保持積極的心態(tài)，學會尋求專業(yè)的支持，并警惕生活中潛藏的心理壓力。只有這樣，我們才能更好地保護和維護自己的心理健康。
心理調(diào)查心得篇七
心理調(diào)查問卷是心理學研究中常用的一種數(shù)據(jù)收集工具，它通過對被調(diào)查者進行有針對性的問卷調(diào)查，來了解他們的思想、情感和行為等方面的信息。在學習和使用心理調(diào)查問卷的過程中，我深深地體會到了它的重要性和有效性，也明白了合理設計、科學分析問卷的必要性。
第二段：設計問卷的經(jīng)驗總結(jié)
在設計調(diào)查問卷時，首先應該明確研究目的和調(diào)查對象，并根據(jù)實際情況選擇合適的問卷類型。然后，確定調(diào)查問題的量表類型，例如是采用單項選擇、多項選擇還是自由回答等。此外，還要注意問卷的語言表達簡明扼要，問題的順序邏輯合理，避免借助于主觀臆斷進行假設，以及避免提問方式的引導性。通過不斷的練習和反思，我漸漸掌握了設計問卷的技巧，并將其運用到實際調(diào)查中，取得了令人滿意的效果。
第三段：問卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)收集和分析
在實際進行問卷調(diào)查時，我們首先需要確保問卷的完整性和準確性。然后，在向被調(diào)查者解釋問卷目的和保證信息的保密性后，開始進行問卷的分發(fā)和收集工作。在數(shù)據(jù)分析方面，我們可以使用各種統(tǒng)計方法，如頻數(shù)分析、平均數(shù)計算、相關分析等，來對收集到的數(shù)據(jù)進行科學、客觀的分析。通過對數(shù)據(jù)的深入研究和理解，我們可以更加全面地認識被調(diào)查對象的心理特點，提煉出有效的結(jié)論。
第四段：問卷調(diào)查的局限性和改進
雖然心理調(diào)查問卷具有許多優(yōu)勢，例如能夠收集大量的信息、快速獲得結(jié)果等，但它也存在一些局限性。例如，問卷設計可能存在主觀性和樣本偏差，被調(diào)查者的回答可能受到主觀意識和回憶偏差的影響。此外，問卷調(diào)查還可能由于問卷的分發(fā)和收集不及時而出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺失的情況。為了克服這些局限性，我們可以采取一些改進措施，例如加強問卷設計的科學性和可操作性，增加樣本的多樣性和代表性，提高問卷調(diào)查的參與度和回答率。
第五段：心理調(diào)查問卷的應用前景
心理調(diào)查問卷作為一種有效的數(shù)據(jù)收集工具，將在未來得到更廣泛的應用。在醫(yī)療、教育、企業(yè)管理等領域，通過對個體和群體進行心理調(diào)查，可以為相關決策提供科學依據(jù)。同時，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，我們還可以通過對問卷數(shù)據(jù)和其他相關數(shù)據(jù)進行綜合分析，進一步挖掘出更深層次的信息，為精準治療、個性化教育等提供更好的支持和指導。
總結(jié)：
通過對心理調(diào)查問卷的學習和實踐，我深刻認識到它的重要性和實用性。在設計問卷時，我們需要注意問題的針對性和邏輯性，以確保數(shù)據(jù)的有效性和可信度。在收集和分析數(shù)據(jù)的過程中，我們要注重數(shù)據(jù)的完整性和準確性，并運用適當?shù)慕y(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行深入研究和分析。雖然心理調(diào)查問卷存在一定的局限性，但通過不斷的改進和創(chuàng)新，我們可以進一步發(fā)揮其應用價值，為實踐和理論研究提供有力支持。
心理調(diào)查心得篇八
第一段：引入心理調(diào)查問卷的背景和重要性（200字）
心理調(diào)查問卷是一種廣泛應用于心理學研究和臨床實踐中的工具，通過收集被調(diào)查者的主觀意見和觀點，可以了解個體的心理特征、行為習慣和情緒狀態(tài)。在實際應用中，心理調(diào)查問卷能提供有價值的信息，幫助研究者分析和解決問題，促進心理健康和幸福感的提升。在我參與的一項心理調(diào)查問卷研究中，我對問卷的設計和收集數(shù)據(jù)的過程有了深入的體會，本文將分享我在這次經(jīng)歷中的收獲和感悟。
第二段：心理調(diào)查問卷設計的重要性和原則（200字）
在心理調(diào)查問卷的設計過程中，我認識到問卷設計的重要性。合理的問卷設計可以提高數(shù)據(jù)的準確性和有效性。首先，問卷設計需要明確調(diào)查目的，并根據(jù)目的選擇合適的問題類型，如開放性問題或封閉性問題。其次，問卷設計需要遵循簡潔明了的原則，避免使用復雜的語句和術(shù)語，以確保被調(diào)查者能夠準確理解并作出反應。最后，問卷設計需要兼顧客觀性和主觀性，比如在使用評分量表時，要有明確的評分標準和描述性示例，以減少不同個體的主觀判斷所引起的誤差。
第三段：心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)收集過程與挑戰(zhàn)（200字）
在實際收集心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，問卷的分發(fā)和回收需要花費大量的時間和精力。在這個過程中，我學會了合理安排時間和資源，盡量減少問卷遺失和漏答的情況。其次，有些被調(diào)查者可能對調(diào)查內(nèi)容感到厭煩或不感興趣，導致不認真回答或敷衍了事。我意識到在問卷的發(fā)放過程中，應該注重與被調(diào)查者的溝通和互動，提高他們的投入度和參與感。
第四段：心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析與應用（200字）
心理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析是核心環(huán)節(jié)，它包括數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計、解讀和應用等步驟。在數(shù)據(jù)整理過程中，我學會了使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)清洗和整理，避免出現(xiàn)錯誤和疏漏。在統(tǒng)計過程中，我需要參考專業(yè)統(tǒng)計知識和方法，進行合理的分析和解讀，以得出結(jié)論。最后，通過問卷的應用，我可以根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果提供個性化的建議和指導，幫助個體在心理健康上提高。
第五段：心理調(diào)查問卷的反思與進一步發(fā)展（200字）
在心理調(diào)查問卷的實踐中，我意識到還有很多需要改進和發(fā)展的地方。首先，問卷設計和收集過程中，我需要更加注重樣本的多樣性和代表性，以提高數(shù)據(jù)的可靠性和外推性。其次，我需要進一步學習心理統(tǒng)計學和研究方法，提升數(shù)據(jù)分析和解讀的準確性和深度。最后，我還需要進一步研究心理調(diào)查問卷的應用領域和方法，以豐富我的專業(yè)知識和技能。
總結(jié)：
心理調(diào)查問卷是一種重要而有效的工具，通過合理的設計和科學的分析，能夠提供有價值的信息和數(shù)據(jù)。在實踐中，我通過參與一項心理調(diào)查問卷研究，深刻體會到了問卷設計和數(shù)據(jù)收集的重要性，也認識到了自己在統(tǒng)計和分析上的不足之處。通過這次經(jīng)歷，我意識到心理調(diào)查問卷的應用領域和方法還有待進一步發(fā)展和深化研究。我將繼續(xù)努力學習，提升自己在心理調(diào)查問卷領域的專業(yè)能力，并將其應用到實踐中，為心理健康和幸福感的提升貢獻自己的力量。
心理調(diào)查心得篇九
引言：
心理調(diào)查問卷是一種常見的研究方法，用于了解人們的心理狀態(tài)和行為特征。通過填寫問卷，參與者可以反映自己的感受和想法，研究者則可以分析數(shù)據(jù)，得出有效結(jié)論。本文將以個人的角度，分享我對心理調(diào)查問卷的體會和心得。
第一段：參與心理調(diào)查問卷的目的和意義
心理調(diào)查問卷是一種快捷、直接、有效的收集信息的方法。在心理學研究中，了解人們的心理狀態(tài)和行為特征是非常重要的。通過參與心理調(diào)查問卷，人們可以將自己的感受表達出來，讓研究者從大量的數(shù)據(jù)中得出一定的規(guī)律和結(jié)論。對于參與者而言，填寫問卷也是一種心理自我反省的過程，有助于促進個人的成長和進步。因此，心理調(diào)查問卷對于研究者和參與者來說都具有重要的意義。
第二段：填寫心理調(diào)查問卷的體驗
在填寫心理調(diào)查問卷的過程中，我感受到了寫作和思考的過程。問卷問題廣泛，涵蓋了學習、工作、人際關系、情緒等多個方面。每道問題都要我回憶過去的經(jīng)歷或者思考現(xiàn)在的感受，這不僅增加了我對自己的了解，同時也讓我重新思考了一些問題。填寫問卷時，我要盡量做到誠實、準確，這讓我更加關注自己的內(nèi)心世界和情緒變化。整個過程有點像去心理咨詢的感覺，同時也讓我對自己有了更深入的了解。
第三段：問卷結(jié)果的反思和啟示
填寫完心理調(diào)查問卷后，我會得到一個個人心理特征的分析報告。這些報告通過數(shù)據(jù)收集和分析，對我的性格特點、情緒狀態(tài)等做出了一定的評價。我通過仔細閱讀報告，進行了深入的思考和反思。問卷結(jié)果的準確性有待商榷，但是它給我提供了一種切入點，讓我思考自己的強項和改進空間。它也為我提供了一些啟示，幫助我更好地了解自己，調(diào)整自己的心態(tài)和行為。
第四段：問卷心得對于生活的影響
填寫心理調(diào)查問卷后，我不僅在了解自己的過程中獲益，也發(fā)現(xiàn)了它對我的生活有一定的影響。首先，我更加注重了情緒管理。問卷中關于情緒的問題讓我意識到，情緒對于生活的重要性，我開始尋找適合自己的情緒管理方法，希望能更好地處理各種挑戰(zhàn)和壓力。其次，我更加重視人際關系的建設。問卷中涉及的人際關系問題讓我認識到，良好的人際關系對于個人幸福感和健康發(fā)展的重要性。因此，我開始主動與身邊的人建立聯(lián)系和加強交流。這些改變讓我在生活中更加積極、健康地相處。
第五段：結(jié)語
心理調(diào)查問卷是一種有益的研究工具，在理解自己和改善自己方面起到重要的作用。填寫問卷的過程讓我深度思考了自己的心理狀態(tài)，增強了自我認知的能力。在問卷的指導下，我更加注重情緒管理和人際關系的建設，促進了個人的成長和進步。因此，我非常感激有機會參與心理調(diào)查問卷，并從中獲得了啟示和價值。我相信，心理調(diào)查問卷將繼續(xù)在未來的研究和個人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。
心理調(diào)查心得篇十
隨著社會老齡化的加劇，老年人群體成為了一個重要的社會群體。老年人的心理健康對個人及社會發(fā)展具有重要意義。我們在調(diào)查老年人的心理健康方面有了一些體會和思考，與大家分享。
第二段：調(diào)查方法
調(diào)查方式為面對面問卷調(diào)查和電話訪問調(diào)查，共涉及300名老年人。問卷涵蓋了老年人的家庭背景、社交關系、機構(gòu)關懷和生活質(zhì)量等多個方面。
第三段：調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)老年人的機構(gòu)關懷和社交關系需要重視，其中超過一半的老人缺乏陪伴和交往機會，感到孤獨和無助。這直接影響到了他們的心理健康水平。此外，許多老年人面對疾病和生活質(zhì)量下降的情況，心態(tài)消極，缺乏積極的生活態(tài)度和信心。
第四段：調(diào)查分析
老年人心理健康的不良情況，一方面受到家庭和社會環(huán)境的影響，另一方面也與老年人缺乏健康心理指導、自我修復能力弱有關。當老年人面對物質(zhì)和精神上的困難時，需要得到機構(gòu)及家庭關懷和社會支持，從而達到社會心理健康發(fā)展的目的。
第五段：對策和建議
我們可以采取一些措施來改善老年人的心理健康狀況。首先，加強老年人健康教育，提醒他們關注自己的身體和心理健康。其次，加強社會化機構(gòu)關懷體系。尤其是針對弱勢老年人群體，提供更多的社會關懷、關注和福利。再者，搭建社交交友平臺，加強老年人的社交活動，豐富他們的生活內(nèi)容，從而減輕孤獨感和抑郁。
綜上所述，對于老年人的心理健康問題，應該采取全面有效的措施，既要注重自我修復能力，又要在社會和家庭方面給予支持與關懷。這將有助于老年人的生活質(zhì)量和社會價值，向一個有尊嚴、有愛、有活力的老年時期邁進。
心理調(diào)查心得篇十一
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。
從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術(shù)類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經(jīng)濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術(shù)類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類、管理類次之。
對于產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術(shù)生的精神取向相對自由，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農(nóng)村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農(nóng)村學生，但在3500以上，城市遠高于農(nóng)村學生。具體數(shù)據(jù)如下城市學生和農(nóng)村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農(nóng)村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農(nóng)村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些。
（2）城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村學生最注重行業(yè)前景
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村大學生最注重的.是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。
產(chǎn)生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大。而來自農(nóng)村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
（3）來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。
（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農(nóng)村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產(chǎn)和服務行業(yè)；來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調(diào)查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調(diào)查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場招聘，不過網(wǎng)絡招聘也已經(jīng)成為近來部分學生求職的途徑之一。
從這個調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。
就業(yè)問題的解決思路
一、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關鍵
企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調(diào)查結(jié)果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
二、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應該慎重
品德不應該受冷落，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應該引起相當關注。
心理調(diào)查心得篇十二
（一）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是學校中專生心理現(xiàn)狀的需要
（1）針對職業(yè)中學的情況進行調(diào)查，該職業(yè)中學生源差，一般都是中考考不上普通高中甚至連初中都沒讀完的學生。該學校學生之前考不上高中，這本身便是一個不小的心理挫折。
（2）由于中職教師一般沒有升學壓力，該校教師可能教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折。
（3）很多中專生都是由于家庭教育不當或家庭缺少關愛才導致學習成績差，逆反心理比普通高中生更強烈。
因此，及時地調(diào)查中專生逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，這正是調(diào)查該校中專生心理現(xiàn)狀的需要。
（二）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，促進中專生逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)
促進中專生逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，保證學生心理健康發(fā)展，為提高學校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學角度提供有效的教育措施。
我們在調(diào)查研究中實施問卷調(diào)查，目的是了解中專生逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。
（一）調(diào)查結(jié)果
我們從調(diào)查問卷中隨機抽取100份樣卷作了分析，結(jié)果見下表：
（1）自認為沒有逆反心理3%
（2）認為教育教育不當引起逆反心理57%
（3）認為家長教育不當引起逆反心理40%
（二）調(diào)查分析
1、逆反心理的主要表現(xiàn)：
從心理角度說，中學生正處于少年向青年過渡的重要時期，成人感較突出，但卻缺乏涵養(yǎng)，往往會過分地強調(diào)自我，表現(xiàn)自我。因此，在實際生活中，當他們的需要因不能滿足而感到受挫時，往往會采取懷疑和敵視態(tài)度看待周圍世界。經(jīng)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)具有較強逆反心理的學生，大多會在學習、交往、工作方面以下列表現(xiàn)渲泄反感情緒。
（1）學習方面：大多表現(xiàn)為興趣談化或喪失，經(jīng)常走神，學得及其被動；有的表現(xiàn)為故作學態(tài)或抄襲作業(yè)，以逃避老師或家長的責備；嚴重的會在課堂上故意搗亂，轉(zhuǎn)移同學注意力，干擾教師教學；少數(shù)學生還會借故遲到，早退甚至借故負氣出走。
（2）交往方面：主要表現(xiàn)為對老師或家長敬而遠之，不理不睬，裝聾作啞，不說真話；有的會背后嘀咕或說長道短，甚至假傳教師意圖，離間師生關系；嚴重的會故意找茬或當面頂撞。
2、受挫型逆反心理的主要成因：
（1）學校教育因素。
學校教師主要是通過教師的教育、教學和管理去實現(xiàn)的。如果教師在教育、教學和管理工作中，忽視中學生心理發(fā)展的需要，教育措施不適應中學生心理發(fā)展特征，根據(jù)調(diào)查卷的反映，易導致學生產(chǎn)生逆反心理的教師行為有：重復哆嗦，隨意拖堂，教法陳舊，作業(yè)過量；當眾訓斥，偏愛優(yōu)生，漠視差生，隨意停課，體罰與變相體罰。
（2）家庭教育因素。
家庭教育在青少年教育中扮演著重要角色，家庭教育方式的不當普遍存在。據(jù)調(diào)查卷的反映和觀察所見，易引起學生受挫型逆心理的家長行為有：嘮叨、貶斥、打罵；擅定考分指標；許諾不兌現(xiàn)；家庭糾紛，夫妻離異等都會引起逆反心理。
（3）學生自身因素。
中學生心理活動復雜而激烈，獨立意識不斷增強，特別中專生逆反心理更明顯，不喜歡被束縛，常感到成人的干擾太多，管教太嚴，心理需求與現(xiàn)實的制約矛盾日趨突出，這是引起受挫型逆反心理的內(nèi)因之一。
（一）轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教育方法，融洽師生關系。最大限度地改善來自教師的使學生心理受挫的外部條件。
要實現(xiàn)上述設想，關鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。為此，我們除了及時地與施挫教師談心外還利用政治學習經(jīng)常地向教師通報學生的心理現(xiàn)狀，分析受挫型逆反心理的成因，及時對教師進行宣傳教育。使教師逐步樹立起正確的教育觀，正確的師生觀，為教師在實際工作中改進教育方法，融洽師生關系奠定了思想基礎。尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，與學生建立平等的和諧的師生關系蔚然成風。
（二）開放聊天室，開放聊天信箱，以心理咨詢方式對學生進行心理疏導。努力從學生自身角度出發(fā)改善形成受挫型逆反心理的內(nèi)部條件。
坦誠地面對來訪的學生，敞開心懷與他們交流，幫助他們解開心結(jié)。并能以各種心理暗示技巧，提高他們對周圍世界的認識能力，增強他們的受挫能力。
（三）多關愛學生。只要有付出，學生就會感受老師對自己的關心，學生信任并尊重你，建立和諧的師生關系，學生就會聽從你對他們的尊尊教誨。
【結(jié)語】：對中專生逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，根據(jù)中專生心理發(fā)展的規(guī)律，進行正確疏導，才能據(jù)此選擇正確而有效的疏導措施，促進中專生逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，全面提高學校的素質(zhì)教育質(zhì)量，保證學生心理健康發(fā)展。
心理調(diào)查心得篇十三
1、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是研究初中生心理發(fā)展規(guī)律的需要
心理學家早就注意到兒童在初中階段心理上的特殊變化。前蘇聯(lián)心理專家達維多夫的研究結(jié)論指出，11-15歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化的年齡，這是個“危機年齡”，兒童心理發(fā)展存在著許多困難與不平衡。
處在初中年齡兒童的心理活動顯得激烈、動蕩、身心發(fā)展不僅速度加快，還伴隨著質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)折，這給學校教育提供了重要機會。教育得好，初中生身心發(fā)展就可能非常順利，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎；教育得不好，則可能會使初中生感到成人的干擾太多，管教太嚴，反感情緒就油然而生。從而漠視甚至抗拒成人的教育。一旦產(chǎn)生破罐破摔的逆反心理就會變得很難教育，給以后的發(fā)展造成困難，不少十分聰明，原本可望成才的孩子，就是因為在初中階段沒有得到良好的教育與疏導，不能順利度過“危機年齡”段而喪失成才機會的。這不能不引起教育者和家長的高度重視。因此，對初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀進行調(diào)查以便采取正確的疏導措施，幫助其度過“危機年齡”，正是初中生心理發(fā)展的需要。
2、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校初中生心理現(xiàn)狀的需要
我校社區(qū)環(huán)境差，生源差。本學區(qū)小學升初中時，經(jīng)過重點學校兩次篩選后進入我校。小學六年苦讀，未進入重點校，這本身便是一個不小的心理挫折。在這一挫折下產(chǎn)生逆反心理是現(xiàn)狀之一。此外，我校教師競爭意識強，總希望經(jīng)過三年努力使自己教的學生在中考成績上能趕上重點校學生的中考成績。而這一目標又常常難以實現(xiàn)，于是在恨鐵不成鋼的心態(tài)支配下，則有可能產(chǎn)生教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折，這是初中生因受挫而產(chǎn)生逆反心理的現(xiàn)狀之二。因此，及時地調(diào)查初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，這正是調(diào)查我校初中生心理現(xiàn)狀的需要。
3、對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是我校心育課題研究的需要
我校心理教育課題是《初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀的調(diào)查及其疏導》，課題研究的核心是通過正確疏導，促進逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)。要進行正確疏導，必須通過調(diào)查了解其表現(xiàn)，分析其成因，才能據(jù)此選擇正確而有效的疏導措施，因此，對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，正是我校心育研究的需要。
從青少年逆反心理的類型來看，一般有自負型逆反心理，困惑型逆反心理，失落型逆反心理和受挫型逆反心理四種類型。本課題研究的是受挫型逆反心理。其內(nèi)涵是通過對本校初一學生心理現(xiàn)狀的調(diào)查，探索受挫型逆反心理的表現(xiàn)特征及其成因，以便有的放矢地采取正確的方法進行疏導，促進受挫型逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，預防受挫型逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，保證學生心理健康發(fā)展，為提高學校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學角度提供有效的教育措施。
我們在課題研究中實施調(diào)查，目的是了解受挫型逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。
為了實現(xiàn)以上目的，我們進行了兩次調(diào)查。
第一次調(diào)查為以下兩步：第一步，公開信調(diào)查和談話式調(diào)查。20xx年4月，我們向全校教職工宣講課題研究方案，在教師們充分了解課題研究內(nèi)涵、目的和內(nèi)容的基礎上發(fā)出公開信，由教師以書面形式提供可能屬于逆反心理的各種表現(xiàn)。同時，我們選擇了初三的一個班進行談話式調(diào)查（話題是：三年來，你對教師或家長是否有過較強烈的反感情緒，你渲泄此種情緒的方式有哪些？），并由學生寫出自己渲泄反感情緒的表現(xiàn)形式。第二步，20xx年5月，課題研究中心組認真分析了第一步調(diào)查的資料，與濰坊學院前來參加社會實踐活動的8名大學生一起研究設計了調(diào)查卷，然后選定9位教師進行問卷調(diào)查的培訓，對初一（7個班）300余名學生在同一時間內(nèi)實施了問卷調(diào)查。
第二次調(diào)查：20xx年4月，在對學生和教師近一年的心理疏導之后，我們又設計了第二份調(diào)查卷，對原初二195名（隨機抽取4個班）學生和新初二新初一各100名（隨機抽取4個班）學生實施了對比驗證調(diào)查。
（一）、調(diào)查結(jié)果
1、公開信與談話式調(diào)查結(jié)果：
60封公開信調(diào)查反饋：認為學生存在著逆反心理的教師為100%，列舉出可能屬于受挫型逆反心理表現(xiàn)的教師為71%（43份）。談話式調(diào)查反饋：三年來對教師和家長曾有過較強烈的反感情緒的學生分別為48%和22%，其反感情緒的渲泄方式有10余種（下文將作具體分析）
心理調(diào)查心得篇十四
中共十六屆六中提出“構(gòu)建和諧社會”的新時期奮斗目標，其中會議精神還強調(diào)：注意促進人的心理和諧，他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。
和諧社會體現(xiàn)在人與人之間的和諧，人與自然的和諧，個體身體與心理的和諧，國家與國家之間的和諧，民族與民族之間的和諧。綜上可知“心理和諧是和諧社會至關重要的一個方面。而中學生作為建設的后備，除了要學習好過硬的專業(yè)知識之外，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，具有良好的心理承受能力也顯得猶為重要。
因此，我利用寒假期間到原初中就讀的廣東惠州市第七中學開展對中學生心理健康以及戀愛觀的問卷調(diào)查，旨在由此窺探出在校中學生的壓力承受能力以及心理健康狀況。當今中學生的早戀情況，以了解中學生的心理狀況，同時助其所在學校如何加強對學生的心理健康教育提供科學的依據(jù)。
問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容包括學習態(tài)度、學習壓力、緩解壓力的方法以及中學生對戀愛現(xiàn)象和戀愛觀教育的看法。
座談會形式，以過來人的身份解答他們對學習以及生活上的疑難問題，發(fā)現(xiàn)部分對成績提高和開學后的生活很感興趣。
旁聽課程，觀察中學生的上課情況，了解他們的學習狀況。
初三（九年級）即將參加中考的中學生。
在整理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)的結(jié)果表明其中約69%的中學生認為自己的主要壓力來源是學習和考試，又以女生比例較；不容忽視的是有約28%認為壓力主要來源于親子之間的交往和家庭環(huán)境，此項以男生比例較。而其中約63%的中學生從不或很少與家長、老師溝通來緩解壓力，他們只選擇與同學或朋友溝通、傾訴。
通過對他們學習、考試的態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，有約76%的被者認為學習有時候是一件很累很煩的事情，說明在讀中學生有很一部分不能真正感受到學習的樂趣，是導致學習沒有突破的重要原因。約76%的被者也承認自己在考試前感到過緊張焦慮以及很在意自己的'學習成績，又以女生所占比例較。近80%的被學生知道家長對自己的期望是進入高一級的重點學校和將來能找到好工作，其中約74%認為家長要求適中，23%認為要求過高，但這23%的被學生對自己的前景抱有信心，但其中54%認為信心不強。
被者中約52%希望自己取得進步和好成績時能得到家長和老師的贊同與表揚，約41%同時希望得到物質(zhì)的獎勵。
對中學生戀愛觀的調(diào)查結(jié)果顯示，約70%的被中學生幾乎沒有接受過有關戀愛觀的家庭教育，只有27%曾經(jīng)接過為數(shù)不多的練；愛觀教育；而65%的被者也認為學?；旧喜贿M行戀愛觀教育，家庭與學校的教育缺失也使得戀愛在學生頭腦中存在無限的未知與好奇。54%的被者認為學校對中學生早戀現(xiàn)象應予以正確的引導而非盲目地一味對；約68%的受者認為戀愛對自身學習的影響不能確定，因人而異，此項以女生比例較。約48%的被中學生認為中學生戀愛是自己的事，是正常現(xiàn)象；38%表示不清楚，沒有考慢。
學習和考試的壓力一直以來都是學生的主要壓力來源，這是不足為奇的，特別是受的面臨中考壓力、開學問題的初三（九年級）學生，在壓力的狀況下近90%的人經(jīng)?；蚺紶栍性绯科饋磉€沒睡醒或白天眼睛易疲勞以及不能集中精神學習的情況；近70%的被者不順心時容易生氣，說明壓力給中學生的身體健康和心理健康都帶來了一定的傷害。其中值得注意的是親子間的交往以及家庭環(huán)境成為了當今中學生的第二壓力來源，少有的溝通交流使得中學生與家長不能夠相互理解，給中學生帶來不少的心理壓力，這種現(xiàn)象又以出現(xiàn)在男中學生為主。而這種學業(yè)壓力得不到排遣，又與父母關系不融洽，父母對其精神生活的不夠關心的情況又導致了中學生過早戀愛的出現(xiàn)，家庭與學校對中學生戀愛觀教育的缺失，使中學生對戀愛的好奇與向往度增高。
中學生戀愛的動機其實十分單純，更多是感情上的依賴河慰藉。家庭是青少年成長的主要環(huán)境，正確的家庭教育對青少年的身心健康發(fā)展起到舉足輕重的作用，而中學生處于長身體與成熟心志的重要階段，容易產(chǎn)生叛逆心理，父母的正確引導與溝通交流顯得猶為重要。父母應當哦引引導孩子多交朋友，使中學生的精神世界豐富，支持孩子的學習以及正確的選擇，對孩子取得的進步予以表揚，鼓勵孩子面對挫折與困難。
另外，家長可以告訴孩子路有幾條，而該走哪條路由孩子自己選擇，把父母一代的符合傳統(tǒng)社會期望的判斷向孩子闡明，講清楚、到位，讓其理解，讓其找一個與自己相近的，正確的價值觀念，而不是將自己的價值觀念強加給孩子，否則會助長中學生的叛逆心理，結(jié)果只會適得其。
學校教育是家庭教育的延續(xù)和補充，學校是青少年成長的搖籃，學校不僅負有對學生進行科學文化知識教育的責任，還有責任提高學生的心理素質(zhì)。在應試教育的模式下，學生的負擔過重，師長期望過高，學生自己支配的時間過少，外部的評價過低使得許多在讀中學生對學習失去興趣，認為學習有時候是一件很累很煩的事情，完全為考試而學；師長對考試成績的過分重視，使中學生失去自主學習的動力，同時增加了學生的心理壓力。這一切既不利于學生對知識的獲取，也不利于學生心理的健康發(fā)展；因此，為了減少學生對學習產(chǎn)生煩躁的情緒，老師不應該盲目地應用“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應多加觀察學生，采用因人而異的方法，根據(jù)學生的自身情況和愛好培養(yǎng)起學生對學習的興趣，減少他們面對考試時焦急情緒。
同時，學校應當開展一系列的心理健康教育，重視學生的心理健康發(fā)展，指導學生如何面對現(xiàn)實，如何調(diào)控情緒，如何從失敗與挫折中磨練意志，以此提高學生抗挫折的能力，心理調(diào)節(jié)能力與應急能力等。學校還沒設立固定的心理咨詢室或情感宣泄室，助學生解決心理問題，排遣壓抑情緒，為學生營造一個輕松愉快和生動活潑的學習氛圍。此外，面對日益普遍的中學生早戀現(xiàn)象，學校不應該對此避而不談或一味對，而應該把早戀的利弊向?qū)W生闡述清楚并加以正確引導，否則只會更加引起學生們對早戀的好奇與嘗試；學校還應正確地教會學生區(qū)分戀人與伙伴地關系，因為一些心理學家發(fā)現(xiàn)早戀只是中學生尊尋求心靈慰藉地方式，“心向往之”的思慕之情。
社會各界要高度重視學生的心理健康教育，這已成為社會不可忽視的問題，心理學界稱中學階段為“心理危險期”，特別需要父母的理解，除了家庭、學校要積極予以正確教育外，社會各界廣泛借助于各種傳媒，宣傳一些積極、正確的知識，為學生的健康成長提供良好的土壤。
總而言之，在我國構(gòu)建和諧社會的重要歷史階段，心理和諧是社會和諧的基礎和前提，而廣中學生正處于心理發(fā)展的重要且特殊階段，迫切需要正確的教育和引導，社會各界都應重視且積極參與到中學生的健康心理教育上來，一起為構(gòu)建和諧社會而努力奮斗！
心理調(diào)查心得篇十五
我于20xx年9—11月在六盤水市四中學對初中生進行了心理狀況調(diào)查。由于六盤水市中學屬于經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域，學生家庭環(huán)境和條件普遍優(yōu)越，但是，學生早熟，家長素質(zhì)較差，學生成長中的許多困難不能得到有效指導。而對于此種情形，初中學生的人生觀，價值觀，情感態(tài)度和世界觀各不相同，所以初中生的學習動機各不一致，當前教育危在旦夕，面對當今年輕一代無論是初中，高中畢業(yè)生，還是大學畢業(yè)生，他們的基本功一點也不扎實。在當前看來有很大一部分初中高中畢業(yè)生的基本遠不及上世紀50,60年代的小學畢業(yè)生，可想而知??！為了更準確的了解和把握當前城市初中生的學習動向，深化教學改革，落實教育科學發(fā)展觀以及全面推進小康社會，加強城市教育的針對性，探索實施教育教學的新路子。把當前年輕一代培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的，科學的，大眾的社會主義文化?，F(xiàn)代化的教育要求“解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實”及更好地把馬克思主義思想貫徹落實到教育領域中去，社會主義的最終目標是生產(chǎn)力高度發(fā)達，人了全面而自由的發(fā)展。從而要求我們必須加強教育機制。所以我對此就展開了對六盤水市四中初中學生學校心理的一系列調(diào)查。
心理初中學生素質(zhì)教育城市
主要是了解城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。解決城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。
調(diào)查對象、六盤水市四中初中學生
一般對象、初一，初二，初三
問卷調(diào)查法與訪談法和隨機抽樣，在六盤水市四中學生進行問卷發(fā)放、共發(fā)放80份收回65份，回收率為81.25%.
20xx年9-11月
主要是了解城市初中學生的學習心方面。在此共設計15個問題，12個客觀題，3個主觀題。具體內(nèi)容見調(diào)查問卷及報告。從而得出城市初中學生的學習心理狀況分析。
1.城市初中學生的教育價值觀
經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分初中學生的學習觀不同，具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，沒有學習興趣。但也有部分初中學生具有較為明確的教育價值觀。一部分初中學生認為現(xiàn)在課程設置存在一系列問題。
大部分初中學生具有較為明確的價值觀，有66%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質(zhì)。而25%的學生認為是為了考高中或中專。僅有9%的學生沒有考慮。同時城市初中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為經(jīng)濟與教育相聯(lián)系，其中有59%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，24%的學生認為是初中畢業(yè)生掙錢多。其中11%的學生認為小學生掙錢多。有6%的學生認為是文盲掙錢多。
現(xiàn)在城市初中學生具有較為明確的教學課程理念，有的學生認為現(xiàn)在課程存在的問題特別嚴重。有55%的學生認為現(xiàn)在課程只注重必修，而忽略選修。其中40%的認為現(xiàn)在教學注重學科而輕活動，而只有5%的認為現(xiàn)在課程設置沒有存在問題。
具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，無學習興趣，調(diào)查表明，完全不討厭上學的初一占51.6%，初二占37.3%，初三占33.7%。認為樂在其中的初一占53.7%，初二占41.5%,初三占63.7%,其余則認為學習“很苦很累”或“無可奈何”，喜歡現(xiàn)行學習方式的占32%，調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:在城市初中教學學生中，半數(shù)以上不喜歡現(xiàn)行的學習方案。
2.城市初中生的學習態(tài)度
經(jīng)濟調(diào)查結(jié)果顯示，有69%的學生對學習的熱情較高，有15%的學生學習熱情度處于中等，有16%的學生害怕學習，這與他們考高中，中專或大學意識淡化是相一致的，值得注意的是、害怕學習的學生占相當數(shù)額。并且在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)都有自己“最討厭的課”一是與教育者密切聯(lián)系，二是與社會生活密切相連，三是與公共性密切相連。79%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊，實用性強的語文，數(shù)學，物理，化學的學科的熱愛度高，而對學習性強的科目。歷史，地理，生物，英語不敢興趣。有69%的學生認為“英語對于我們以后生活幾乎沒用”。
3城市初中生的學習要求。
現(xiàn)在許多學生都認識素質(zhì)教育，他們都認為素質(zhì)教育是各方面都得到發(fā)展。有82%的學生希望得到教師的教導，同時有76%的學生希望在勞動技能和活動課上學到較多和實用性強的技能知識，其中，有63%的學生希望學校讓學生在德，志，體，美，勞全面發(fā)展，使之能對以后的工作有所幫助。
學習的目的，調(diào)查結(jié)果表明，初中畢業(yè)后有53%的學生選擇讀高中或中專。36%的學生選擇就業(yè)，11%的學生還沒有考慮。
4城市初中學生的學習依賴心理
雖很多學生已經(jīng)認識到了教育的重要性，但是作為現(xiàn)代社會是人際關系極為復雜，競爭異常激烈的市場經(jīng)濟社會。從而使初中生的教育價值觀轉(zhuǎn)為另外另外兩個特點、務實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐想結(jié)合，增加更多的實用術(shù)。雖然初中生已經(jīng)步入青春期，趨于成熟，但由于初中學生的年齡和學識的不足，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。所以初中生的教育價值觀是迷茫的。從當今嚴峻的就業(yè)來看，不僅中專生就是大學生難以就業(yè)，從而使他們對學習失去信心；這一現(xiàn)象導致學生產(chǎn)生一種消極的學習態(tài)度。
當前城市初中生的學習心理狀況成因分析
當前城市初中生的學習心理大部分是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1.經(jīng)濟的影響
在我國經(jīng)濟持續(xù)·快速發(fā)展的形勢下，人民生活水平不斷提高，從而使許多學生對未來充滿美好的向往，從而使他們對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從而忽視了學術(shù)性較強的學科課程。
2.國家高等教育改革的影響
隨著國家高等教育的改革，使更多的人獲得上大學的機會，但有更多的人責處于失業(yè)狀態(tài)，從而淡化了他們對學習的興趣。
3.科技創(chuàng)新的影響
在當今世界使一個科技競爭，人才競爭的時代。從而使很大一部分認識到了具有真才實學，一技之長使生存的前提。從而在學習中多要求理論聯(lián)系實際。從而忽視了學科性較強的學科課程。
4.家庭的影響
當前城市初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們的意志不堅強，缺乏進取精神，只顧享受。很多家長對學生的要求較低。
1.加強道德規(guī)范的制定，宣傳和教化工作，用以促進道德規(guī)范內(nèi)化為人的道德良心。落實在人們的道德行為上。讓學生學會求真、學會至善、學會愛美。從而使學生皆知、皆信、皆行。讓學生在社會實踐中增強社會道德意識，踐行社會公德規(guī)范。
2.作為教師要必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的社會主義文化。促進學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的解放。為今后學生的發(fā)展提供精神動力和智力支持。在當代發(fā)展先進文化從而引導學生積極健康向上的學習心理。改造落后的文化努力防止和堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對學習的侵蝕，逐步縮小和剔除他們借以滋生的土壤，從而消除學生學習的消極心理。
3.幫助學生準確地了解和把握未來，向他們介紹高等教育改革擴招的合理性、科學性?，F(xiàn)代社會分配制度的靈活性、公正性。向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向。以幫他們明辨是非、消除誤解。
4.開設心理輔導班、從而使他們在學習期間確定自己的學習目的。
5.開攝入職業(yè)教育、用以在畢業(yè)之后選擇適合自己的崗位。
6.激發(fā)學生的學習興趣、學習動機。
心理調(diào)查心得篇十六
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。
從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
一、就薪金的期望值
藝術(shù)類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經(jīng)濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術(shù)類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類、管理類次之。
對于產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術(shù)生的精神取向相對自由，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
二、缺乏實際技能與經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因
調(diào)查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的.時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調(diào)查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
心理調(diào)查心得篇十七
學生；心理健康
缺乏父母關愛，性格孤僻，不善交際。
（一）具體的目標
1、學生的學習心里健康狀況
2、學生的學習心理健康的特點
3、引起學生的心理健康成因及對策
二 ）具體的方法
通過學生問卷的形式，主要對他們的價值觀，學習態(tài)度、學習的需求和學習的目的四個方面來進行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實際有效的為50份，接近理想的目標，接近理想的樣本數(shù)，具有可操作性。
對學生進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)這些學生的心理健康帶有明顯的時代特征，反應了許多的社會問題，留守兒童的教育問題，中學生無法抵制來自網(wǎng)絡的誘惑，以及各種社會問題。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育的價值觀
調(diào)查顯示，大部分學生都有自己明確的教育價值觀，64%的學生認為學習可以改變自已，提高各方面的素質(zhì)，20%的學生認為學習的作用是考上好大學，16%的學生從來沒有想過自己以后干什么，對自己未來沒有考慮過。另外一方面，學生的教育價值觀與經(jīng)濟的發(fā)展有密切的聯(lián)系，他們認為學歷高的比學歷低掙的錢多。
2、學習態(tài)度
調(diào)查顯示，64%的學生對學習熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，12%的學生對學習產(chǎn)生厭倦。另外，90%的學生不喜歡學英語， 認為英語作用不大。大部分人喜歡學習數(shù)學、物理、化學等與實際比較密切的。
3、學習的需要
每個學生都有特長，而且大多數(shù)學生有正確的認識，大多數(shù)學生有自己感興趣的目標，還有一部分學生希望得到老師的幫助。
4、學習的目的
大多數(shù)學生有自己的目標，考上一個好大學，少數(shù)的學生暫時還沒有考慮。
（二）中學生的心理健康發(fā)展的特點
現(xiàn)在的學生心理與以往學生的心理有明顯的不同。
1、教育價值的需求多樣化
判斷能力都還不穩(wěn)定，相當一部分的 學生的教育價值觀比較迷茫，其原因在于：相當一部分學生認為大學生就業(yè)比較困難，從而對考大學失去信心。 還有學術(shù)性較強的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使許多的學生產(chǎn)生厭學的思想。
2、學習的需求多層次和多目標
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學習基礎、學習目標、對未來的期望的差異，使他們對學習的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后準備就業(yè)的學生，掌握一些基本的知識，而想考上大學的學生不僅要掌握，而且要很優(yōu)秀，學業(yè)成績達到上等的水平。
3、學習目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性
調(diào)差顯示，大多數(shù)的學生有明確的學習目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有很多學生知道就業(yè)很難，但在實際的學習中表現(xiàn)得不積極，還有一部分學生雖然學習目標很明確，但是思想和行動上出現(xiàn)不一致，學習不積極，呈現(xiàn)出一種消極的學習態(tài)度。說明了學生的學習態(tài)度有嚴重的不協(xié)調(diào)性和主觀性。
1、教師應該有健康的心理而且具備一定你的心理健康的知識。
有良好的心里素質(zhì)。同時，教師還應該 掌握一定的心理知識，在教育教學的過程中同時進行心靈的教育。當學生需要關心、幫助時，教師應給與精神上的鼓勵和支持。學生也只有在老師的真心、真情、真愛下，才能擁有一個健康的心理，才會積極的投入學習生活中。
2、關心學生的心理，營造一個良好的課堂心理環(huán)境
作為老師，不但要重視學生的學業(yè)發(fā)展，而且關心學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識，但是要處理學生的心理問題還是有難度的。其實，中學生有他們自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題，首先跟家長取得聯(lián)系，不然會使學生失去信心，從而導致學生的心理問題的出現(xiàn)。良好的課堂心理環(huán)境不但是提高教學的有力保證，而且是培養(yǎng)學生健康心理的保證。教師要主動通學生進行交流，這樣不僅加強了學生興趣、信心、和勇氣，而且培養(yǎng)了學生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。
3、滿足學生的合理需要，樹立正確的人生觀念
中學生的合理需要包括生存和發(fā)展的物質(zhì)、安全、交往、和愛的需要，還有尊重的需要。這些合理的需要如果沒有滿足，那么會影響他們的心理健康的成長。因此，中學生心理健康教育過程中，教師要充分的發(fā)揮教育的功能，主動對學生進行心理方面的引導，幫助他們來認識事物和判斷事物。由于中學生的心理發(fā)展還不成熟，容易受到外界的影響，抵制不住誘惑，很容易走錯路。這就要求老師給與治療和指導，是他們有一個健康的心理。
4、心理健康的關鍵是教師
1、教師尊重學生
教師應該尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私。
2、教師要講誠信
教師應該如實的向家長說明孩子的學習等各方面的情況，教師用做到客觀。
對學生進行心理健康教育，使他們擁有心理健康尤為重要，這意味著當一名老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”，的任務，還應該成為一個合格的心理輔導員。作為師范生的我們即將走向教師崗位，我們不僅要有較強的專業(yè)知識，而且要具備心理健康教育方面的知識和技能。