不管是在學習上還是工作生活中，總結(jié)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，提高效率。寫心得體會時，可以以自問自答的方式來展開論述，增加文章的深度和思考性。通過閱讀這些心得體會范文，可以拓寬自己的思維，獲得新的觀點與靈感。
小數(shù)的初步認識心得體會篇一
法律是指社會規(guī)范和行為準則的約束力，是維護社會秩序、保護公民權(quán)益的重要手段。自我意識到法律的存在以來，我從各種渠道獲取關(guān)于法律的信息，逐漸增加了對法律的初步認識。在這個過程中，我深深感到法律對于一個國家和個人的重要性，并從中體會到了一些心得和感悟。
【第一段】法律之于國家
法律對于一個國家來說，具有不可忽視的重要作用。法律為國家提供了一個統(tǒng)一而有序的社會框架，規(guī)范了人們的行為，保護了社會秩序。它是國家治理的基石，是國家平穩(wěn)運行所必需的基本條件。法律的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，法律可以保護社會正義和公平。它為每個人設定了底線，明確了權(quán)利和義務，不論是弱者還是強者，都能在法律的庇護下平等受到保護。其次，法律維護社會秩序和穩(wěn)定。它規(guī)定了社會行為準則，制定了相應的處罰方法，對于破壞社會秩序的行為予以打擊和制裁。再次，法律增強了國家的可信度和公信力。法治社會的存在使國家有了憲法、法律制度等規(guī)范，使人們在法律面前都得到公正和平等對待。
【第二段】法律之于個人
對于個人來說，法律也具有重大的意義。法律制度為個人提供了權(quán)利和保護，給予了個人在社會中的地位。法律保護了個人的人身安全、財產(chǎn)權(quán)益、自由行動等方面的權(quán)利，使人們能夠在一個公平的法治環(huán)境中生活、工作和發(fā)展。法律的存在還具有承擔責任的作用，個人的行為受到法律的約束和規(guī)范，承擔起相應的法律責任。同時，法律也對個人提出了一定的要求，要求個人遵守法律、維護社會和諧，同時也要求個人對法律有一定的了解和認知。
【第三段】法律認識的重要性
對于每個人來說，初步認識法律是非常必要的。首先，法律認識可以有效規(guī)避風險。只有了解法律的存在和法律規(guī)定，才能在生活和工作中避免犯法的行為。其次，法律認識可以維護個人權(quán)益。當個人的權(quán)益受到侵害時，了解有關(guān)法律規(guī)定，可以及時采取合理的行動來維護自己的權(quán)益。再次，法律認識可以提升個人素質(zhì)和能力。了解法律，增強法律意識，可以培養(yǎng)個人遵紀守法、誠信守信的良好品質(zhì)，提升自己的法律素養(yǎng)。最后，法律認識可以幫助個人更好地參與社會生活和社會管理。只有在了解法律的基礎(chǔ)上，個人才能更好地履行公民責任，積極參與社會事務。
【第四段】我的法律初步認識心得體會
通過學習和實踐，我有了一些關(guān)于法律的初步認識心得體會。首先，我意識到了法律的廣泛和復雜性。法律貫穿于社會的各個方面和層面，形成了一個龐大的法律體系。其次，我明白了法律是需要人共同維護和實施的。法律只有在社會成員的共同努力下，才能真正發(fā)揮其作用。再次，我深感法律知識的重要性和知識更新的迫切性。隨著社會的發(fā)展變化，法律也會不斷進步和更新，因此，了解最新的法律和法規(guī)對于個人來說至關(guān)重要。
【結(jié)論】
總之，法律對國家和個人都具有非常重要的意義。它為社會提供了一個公平、公正、秩序的環(huán)境，保護了每個人的權(quán)益和利益。對于個人而言，初步認識法律是非常必要的，它不僅可以規(guī)避風險，維護權(quán)益，提升個人素質(zhì)，還可以更好地參與社會生活。通過自己對法律的初步認識，我深刻認識到了法律對于維護社會秩序和保護公民權(quán)益的重要性，也增強了我對法律的關(guān)注和研究的動力。將來，我將繼續(xù)學習和了解法律知識，提升自己的法律素養(yǎng)，以更好地為自己和社會做出貢獻。
小數(shù)的初步認識心得體會篇二
小學是每個孩子人生中的第一個學習階段，是孩子們開始接觸知識和培養(yǎng)良好學習習慣的重要階段。作為一個小學新生，我在這個階段收獲了許多，對小學的初步認識也逐漸形成。下面，我將通過五段式的形式，分享我在小學的心得體會。
第一段：適應新環(huán)境
進入小學時，我對新環(huán)境的陌生感讓我感到有些擔憂。然而，同學們和老師們的熱情讓我很快適應了新的學習生活。在同學們的幫助下，我了解了教室的布置、學校的規(guī)章制度以及各種活動的進行方式。我發(fā)現(xiàn)小學的課程比幼兒園更加有趣和豐富，老師們通過講解和互動讓我們更好地掌握知識。在這個逐漸熟悉的新環(huán)境中，我開始有了學習的激情。
第二段：培養(yǎng)學習習慣
小學的學習負擔相比幼兒園要大很多，這要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣。通過老師們的引導和同學們的互相學習，我開始明白記筆記、做作業(yè)、按時復習的重要性。上課時，我盡量聆聽老師的講解，做好筆記；下課后，我按時做作業(yè)，解決困難時主動請教老師或同學。通過這些努力，我逐漸改掉了拖拉的習慣，形成了良好的學習習慣。
第三段：增長知識
在小學中，我們開始接觸各種各樣的學科，開拓了我們的知識面。我們學習語文、數(shù)學、英語、科學等基礎(chǔ)學科，每天的課程安排十分豐富多樣。我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是為了應付考試，更是為了增長知識、開拓眼界。通過學習，我了解到了很多我從未接觸過的領(lǐng)域，例如數(shù)學中的幾何、英語中的英美文化等。這種知識的豐富讓我更加熱愛學習，渴望獲取更多的知識。
第四段：培養(yǎng)能力和興趣
小學生活不僅僅是學習知識，還有各種各樣的活動豐富我們的課余生活。在學校里，我們有體育課、音樂課、美術(shù)課等，這些課程培養(yǎng)了我們的動手能力和審美能力。同時，學校還組織了各種興趣小組，讓我們選擇自己感興趣的活動進行參與。我參加了繪畫小組，通過繪畫，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，不僅培養(yǎng)了審美能力，還提升了創(chuàng)造力。這些能力和興趣的培養(yǎng)讓我在小學生活中感到更加充實和快樂。
第五段：友誼與成長
在小學里，我認識了許許多多的朋友。我們一起上課、玩耍、分享快樂和哭泣。這些朋友們一直陪伴著我，給予我鼓勵和支持。通過和朋友們的相處，我學會了分享、合作和互助。在小學的過程中，我的心智也不斷成熟，我逐漸變得更加懂事和獨立。這種友誼與成長使我感到無比珍貴，也讓我更加熱愛和珍惜小學生活。
通過這五段式的文章，我分享了我在小學的初步認識和心得體會。小學是我人生中的美好經(jīng)歷之一，幫助我建立自信、培養(yǎng)學習習慣、增長知識、發(fā)展能力、結(jié)識朋友。這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我不斷成長的動力。我相信，在小學的基礎(chǔ)上，我將迎接更加美好的中學生活和未來的挑戰(zhàn)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇三
法律作為社會秩序的基石和規(guī)范行為的準繩，對于每個人來說都是必要而重要的認識。法律的初步認識，意味著對法律的基本概念、基本原理以及法律運作方式有一定的了解和認知。通過學習和實踐，我逐漸認識到法律的作用和重要性，進一步認識了法律的制約力和引導作用。在這個過程中，我體會到法律對于社會秩序的維護、社會公平的實現(xiàn)以及個人權(quán)益的保護的重要性，同時也認識到遵守法律、遵守規(guī)則的必要性和好處，以及法律意識的培養(yǎng)的緊迫性。下面，我將從法律的定義、初步認識的意義、法律的適用以及法律意識培養(yǎng)等四個方面，以第一人稱的角度分享我的法律初步認識心得體會。
首段：法律概述與初步認識的重要性
什么是法律？籠統(tǒng)地說，法律是國家制定并實施的關(guān)于社會秩序和社會行為的準則和規(guī)則，是國家權(quán)力的表現(xiàn)。具體來說，法律是指國家規(guī)定的維護社會利益的行為準則和規(guī)范，它對社會各個方面都具有引導和約束作用。因此，初步認識法律對于每個人來說都是非常必要的。初步認識法律不僅可以讓我們了解社會秩序的構(gòu)建和運行機制，還可以增強我們遵守法律的自覺性和法律意識，從而更好地維護自身權(quán)益，與他人和諧相處。
二段：法律的適用與條件
法律的適用是一個相對復雜且需要掌握具體知識的過程。法律的適用需要考慮到多個因素，比如時間、地點、主體資格等。此外，法律適用還需要考慮到案例的具體情況和其所涉及的法律規(guī)定。作為初次接觸和認識法律的人，我們應該關(guān)注法律適用的具體條件，以便在面對法律問題時能夠做出正確的判斷和決策。同時，我們還要了解法律的層級關(guān)系和法律的變動性，時刻關(guān)注最新的法律法規(guī)和相關(guān)案例，以保持法律認識的更新和進步。
三段：法律對社會的作用與個人權(quán)益的保護
法律在維護社會和諧、公平正義方面發(fā)揮著重要的作用。法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務，并對違反法律行為進行處罰。法律的存在和實施使得社會秩序得以維護，社會公平得以實現(xiàn)，并保護了個人的合法權(quán)益。沒有法律的保護，個人的權(quán)益將難以維護，社會無法正常運行。初步認識法律讓我認識到，作為公民，我們應該遵守法律、學習法律，不僅可以保護自己的權(quán)益，還可以為社會提供正能量，構(gòu)建和諧社會。
四段：法律意識的培養(yǎng)與自覺遵守法律
在初步認識法律的過程中，我逐漸意識到法律意識的重要性。培養(yǎng)法律意識不僅能夠幫助我們更好地了解和使用法律，還能夠提高我們對法律的遵守度和識別度。遵守法律是每個公民的責任和義務，也是維護社會穩(wěn)定和公平正義的前提。通過學習法律知識，了解法律意識的培養(yǎng)方法，我們可以更加自覺地遵守法律，不違法規(guī)，從而在社會中起到積極的示范作用。
尾段：總結(jié)與展望
經(jīng)過初步認識法律的學習和了解，我深刻體會到法律對于社會的重要性和自身利益的保障作用。初步認識法律使我注意到法律適用的條件和要素，認識到法律對社會秩序和公平正義的維護作用，意識到我們作為公民要始終遵守法律，并努力培養(yǎng)法律意識。在今后的學習和實踐中，我將進一步深化對法律的了解，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
小數(shù)的初步認識心得體會篇四
第一段：小學是孩子成長的重要階段，我作為一名新任小學教師，在這里開始了我的教育事業(yè)。剛開始接觸小學教育，我深感初步認識小學是非常重要的，因此，我積極地投入到工作中去，傾聽孩子們的心聲，觀察他們的行為習慣，不斷反思自己的教育方式，從而更好地幫助孩子們成長。
第二段：初步認識小學的第一步是了解孩子們的需求和特點。小學生注重直觀感受、喜歡活動和游戲的特點決定了我在教學上要更加注重引導和啟發(fā)，讓孩子們通過自己的感受和實踐來探索和學習。我鼓勵孩子們積極參與課堂活動，提倡探究式學習，讓他們在動手實踐中體驗到學習的樂趣。
第三段：初步認識小學的第二步是培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。小學是孩子們建立基礎(chǔ)的階段，良好的學習習慣對他們未來的學習生活至關(guān)重要。作為教師，我注重對孩子們進行行為規(guī)范的培養(yǎng)，如按時完成作業(yè)、遵守課堂紀律等。同時，我也注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作意識，通過小組合作學習和個人展示，培養(yǎng)孩子們主動學習的能力。
第四段：初步認識小學的第三步是培養(yǎng)孩子們的學科興趣。在小學階段，培養(yǎng)孩子們的學科興趣對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。我了解到每個孩子都有自己喜歡的學科，我會鼓勵他們發(fā)展自己的特長，激發(fā)他們的學科興趣，同時也兼顧培養(yǎng)他們的綜合能力。我會通過生動有趣的教學方法，讓孩子們對學科感到興趣并愿意去學習，從而提高他們的學習效果和興趣。
第五段：初步認識小學的第四步是與家長合作，共同促進孩子們的成長。作為教師，與家長的合作是十分重要的。我積極與家長保持溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，與家長共同制定教育目標和方案，讓孩子們得到全方位的培養(yǎng)。同時，我也積極參與學校和家長組織的各種活動，在課余時間與家長建立更親密的關(guān)系，共同營造一個良好的成長環(huán)境。
通過初步認識小學的這段時間，我深刻體會到了教育對孩子們的重要性。作為一名小學教師，我將一直努力提高自己的教育水平，不斷學習和探索，更好地幫助孩子們成長。我相信，在我的努力下，每個孩子都能在小學階段得到充分的發(fā)展和培養(yǎng)，為之后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇五
第一段：引言（150字）
法律作為人類社會中的重要規(guī)范制度，對于維護社會秩序和促進公平正義具有重要作用。在我個人的法律學習過程中，我對法律有了初步的認識。經(jīng)過學習，我深刻認識到法律的普適性和權(quán)威性，也意識到自己在法律面前的責任和義務。在這篇文章中，我將分享我對法律的認識和體會。
第二段：法律的普適性和權(quán)威性（250字）
法律是社會游戲的規(guī)則，是公眾行為規(guī)范的準繩。法律無處不在，貫穿于社會的方方面面。通過學習法律，我認識到法律的普適性，它不僅僅是專業(yè)領(lǐng)域的學問，而是每個公民都應該了解和尊重的規(guī)則。同時，法律的權(quán)威性使其具有不可撼動的地位，任何人都不能逾越法律的底線。法律的普適性和權(quán)威性使其成為關(guān)乎每個人的生活，形成社會秩序的基礎(chǔ)。
第三段：個人在法律面前的責任和義務（300字）
在法律的面前，我意識到了個人的責任和義務。作為公民，我們有義務遵守法律，積極履行公民的法律責任。無論是遵守交通規(guī)則，還是尊重他人的合法權(quán)益，我們都應該按照法律的要求去行動。此外，作為法律的學習者，我也有責任宣傳法律知識，幫助他人提高法律意識。只有每個人都能夠自覺尊重和遵守法律，社會才能實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：法律知識的重要性（250字）
學習法律知識對于每個人都十分重要。法律知識的學習不僅能夠讓我們了解社會規(guī)則，還能夠提高我們的法律素養(yǎng)，使我們更好地維護自己的權(quán)益。通過學習法律，我們能夠增強識別合法與非法行為的能力，提高自己的法律意識和自我保護能力。此外，了解和掌握法律知識對于避免違法行為、處理糾紛等方面也起到了重要的作用。只有不斷學習法律知識，才能更好地適應社會的發(fā)展變化。
第五段：對法律的進一步探索（250字）
法律領(lǐng)域的知識非常廣泛深奧，通過初步的學習，我對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望能夠在法律領(lǐng)域深入學習，進一步探索法律的奧秘。通過加強專業(yè)學習，提升自己的法律素養(yǎng)，我希望能夠成為一個有擔當、有責任感的法律工作者，為維護社會正義、促進法治建設作出自己的貢獻。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會有更深入的認識和體會。
結(jié)尾（100字）
通過對法律的初步認識和學習，我深刻體會到法律的普適性和權(quán)威性，也明確了自己在法律面前的責任和義務。我將不斷學習法律知識，提升自己的法律素養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
小數(shù)的初步認識心得體會篇六
小數(shù)是數(shù)學中比較重要的一個概念，對于學生來說是一個相對難以掌握的知識點，同時也是高中和大學數(shù)學學科中重要的部分。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學好小數(shù)不僅需要系統(tǒng)的學習，還需要勇于探索和適時總結(jié)的習慣。在此，我將認識小數(shù)的心得和體會分享給大家。
第二段：認識小數(shù)的概念和基本運算
在小學的時候我們學習到了分數(shù)的概念，而小數(shù)就是分數(shù)的一種表現(xiàn)形式，通俗來講就是分數(shù)的小數(shù)形式。小數(shù)一般在分數(shù)的基礎(chǔ)上進行四則運算，我們常見的小數(shù)有：循環(huán)小數(shù)，無限不循環(huán)小數(shù)，十進制小數(shù)等。
掌握小數(shù)的基本運算法則是學好小數(shù)知識的重要保障，無論是加減乘除，還是轉(zhuǎn)化小數(shù)為分數(shù)、百分數(shù)或小數(shù)進位或舍位的基本技能，都需要學生掌握，并創(chuàng)設相應的優(yōu)化技巧和策略來增強自己在小數(shù)這一領(lǐng)域的應變能力。
第三段：認識小數(shù)的特征和規(guī)律
小數(shù)有一個明顯的特征：小數(shù)點的位置固定不變。一旦小數(shù)的位數(shù)確定，小數(shù)點就固定在相應的位置上了。從數(shù)學的角度來講，小數(shù)是一種有限小數(shù)和無限小數(shù)之分。無限小數(shù)是可以用盡量小的的整數(shù)來準確表示的，而有限小數(shù)通常帶有表示四則運算符號，常出現(xiàn)在不是一位數(shù)字的除數(shù)中。
掌握小數(shù)有關(guān)的特征和規(guī)律，可以幫助學生處理求解問題時的思維邏輯。通過掌握小數(shù)的一系列特征和規(guī)律，我們可以深入理解小數(shù)在實際生活和學習中的應用，并應用這些知識在應試和實踐的應用場景中。
第四段：認識小數(shù)的應用
小數(shù)在我們學習科學和數(shù)學中是一種很重要的表達方式。它可以幫助我們更清晰地認識和表達實際情況，也可以用在日常生活中的計算及比較。比如在物理實驗中，小數(shù)常用來表示實驗測量的誤差和精度，或者表示物體的密度、溫度等；在財務管理中，小數(shù)可以直接反映出企業(yè)財務情況，有助于制定科學的財務決策。
在做應用題時，也要建立以小數(shù)為基礎(chǔ)的解題思維，靈活運用已知規(guī)律和基本知識，提高解題能力。比如在解決涉及到金融數(shù)學、管理科學、小題題型，我們不僅要靈活操作四則運算，還要注意去找到有效的技巧和方法，充分利用抽象思維和視覺推理兩大腦科學的能力優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)
總之，小數(shù)是數(shù)學必不可少的一個學科，掌握小數(shù)的知識將會給學生帶來很大的幫助。通過深入學習掌握其概念和運算規(guī)則，抓住小數(shù)的特征和規(guī)律，運用自己掌握的小數(shù)知識在實踐生活中做好應用，從而提升學術(shù)成績，讓我們的生活更加方便。同時，我們還要不斷總結(jié)和積累，定期總結(jié)自己的心得和體會，為接下來的學習做好充分準備。
小數(shù)的初步認識心得體會篇七
分數(shù)是數(shù)學中重要的概念之一，也是我們在日常生活中常常會遇到的。但是，對于初學者來說，很多人對分數(shù)的概念還不夠清晰，甚至存在一些誤解。在學習了一段時間的數(shù)學分數(shù)后，我深刻體會到了分數(shù)的重要性和應用場景，也發(fā)現(xiàn)了其中的一些難點和技巧。下面我將分享一些在學習分數(shù)過程中的體會和心得。
二段：分數(shù)的基本概念與認識
首先，我們需要明確分數(shù)的基本概念。分數(shù)是指一個整體被等分成若干份的其中一份。分數(shù)的表達方式一般由分子和分母組成，分子表示被分割出的部分，分母表示整體被等分的份數(shù)。例如，當我們說有三分之一的蘋果時，其中三就是分母，一就是分子。分數(shù)也可以用小數(shù)來表示，例如1/2=0.5。通過理解這個基本概念，我們能更好地應用分數(shù)，解決生活中的各類問題。
三段：分數(shù)的應用與難點
然而，在實際應用中，分數(shù)的運算和轉(zhuǎn)化并不總是那么簡單。例如，當我們需要進行兩個分數(shù)的加減運算時，首先需要將兩個分數(shù)的分母統(tǒng)一，然后再進行運算。這就需要我們具備較快的分母約分和通分的能力。而比較復雜的分數(shù)運算，則需要我們通過計算器或手算進行相應的轉(zhuǎn)換。此外，還有一些特殊的分數(shù)形式，如真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)等，需要我們能夠準確地辨認和轉(zhuǎn)化。
四段：解決分數(shù)難點的技巧與方法
為了更好地解決分數(shù)的難點，我們可以采用一些技巧和方法來輔助理解和運算。首先，我們可以通過畫圖或模型的方式來幫助我們更直觀地理解分數(shù)的概念和運算。例如，通過畫圖可以幫助我們清晰地看到分數(shù)的大小和關(guān)系，從而更好地進行比較和運算。其次，我們可以通過練習和應用來提高技巧和熟練度。多做分數(shù)的應用題可以讓我們熟練掌握分數(shù)的轉(zhuǎn)化和運算。此外，還可以通過與同學或老師的交流來共同解決分數(shù)學習中的問題，相互學習和取長補短。
五段：結(jié)論與展望
通過學習和掌握分數(shù)的基本概念與應用技巧，我對分數(shù)的理解和運用能力有了較大的提高。分數(shù)在數(shù)學中占據(jù)著重要的地位，也廣泛應用于我們的日常生活中。技能和技巧的積累需要長時間的堅持和不斷的實踐。因此，我希望未來能夠多加練習和應用，使自己的分數(shù)應用能力更上一層樓，為自己將來更多的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以上是我在學習分數(shù)過程中的體會和心得。分數(shù)的認識和應用對于我們來說十分重要，通過學習分數(shù)，我們能夠更好地理解數(shù)學知識，解決實際生活中的各種問題。希望通過不斷地學習和實踐，我們能夠充分掌握分數(shù)的運算技巧和應用能力，為我們未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇八
課本第88、89頁例1
1、會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
3、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
會讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
教學準備：課件
２、出示文具標價牌
書包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元
鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元
（１）、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請同學們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？
（２）、反饋交流，引出小數(shù)
a左邊的這組數(shù)是我們以前學習過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個什么特點？
１、設疑：對于小數(shù)，你了解多少？
２、根據(jù)學生的回答，從以下幾方面入手
a根據(jù)已有經(jīng)驗試讀
b方法小結(jié)。讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
a請寫一個你最喜歡的小數(shù)
b方法小結(jié)，強調(diào)小數(shù)點的位置。別看小數(shù)點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。c再寫出上面的其它小數(shù)。
a：生活中你還在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）
b：小結(jié)：同學們說了這么多，看來大家平時真是善于觀察，其實生活中小數(shù)的應用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來讀一讀。
c：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。
３、認識以元為單位的小數(shù)的意義
（２）獨立完成課本８８頁的表格。
（３）反饋匯報，理解意義。
a課件出示表格，指名回答。
b理解意義：你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示（幾分）。
（４）舉例加深理解。
４、自主探究例１
（１）課件出示例１插圖：說說他們在干什么？
（２）自學例１要求：
a、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。
b、獨立思考：130厘米=（）米。
c、組內(nèi)交流自己的想法。
（３）反饋交流演示評價
（４）聯(lián)系實際，加深理解
課前老師布置大家測量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學的知識，把它換為用米作單位嗎？
師說動物名稱，學生猜測后閱讀相關(guān)資料。
１、做一做中的練習。
２、6厘米=（）分米
7元2分=（）元
0。6元=（）角
7。6米=（）米（）分米
用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫得多！
１、時間過得可真快，不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？
２、如果這節(jié)課同學們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎？
小數(shù)的初步認識心得體會篇九
1、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)局部不超過兩位的小數(shù)。
2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。
1、本單元的內(nèi)容構(gòu)造及其地位作用。
本單元的內(nèi)容主要包括生疏小數(shù)和簡潔的小數(shù)加減法兩局部。
這局部內(nèi)容構(gòu)造如下：
這局部內(nèi)容的教與學，是在學生生疏了萬以內(nèi)的'數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步生疏了分數(shù)，會計算簡潔的同分母分數(shù)加減法，并且學習了常用計量單位的根底上進展的。學習這局部內(nèi)容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步根底。
2、教材編寫特點。
〔1〕聯(lián)系兒童的生活生疏小數(shù)。
小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，即便是兒童，也常常會接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的親切聯(lián)系，創(chuàng)設了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學生在生疏的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學習小數(shù)的加減計算?？梢哉f，本單元的每一個學問點，都布滿了生活的氣息。
〔2〕以元、角、分等常用計量單位的學問作為學習小數(shù)的形象支撐。
為了適應兒童的年齡特征，使學生易于承受，本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位消逝，以便于學生聯(lián)系實際，來初步生疏小數(shù)的含義，進展小數(shù)大小比較和學習小數(shù)加減法。到以后系統(tǒng)學習小數(shù)時，再作抽象。
〔3〕引導學生探究簡潔的小數(shù)加減法。
小數(shù)加減法的算理和算法與整數(shù)加減法聯(lián)系嚴密，這是教師引導學生探究小數(shù)加減法的有利條件。據(jù)此，教材創(chuàng)設的問題情境〔文具商店一角〕具有確定的開放性，學生可以看圖提出很多小數(shù)加減計算的問題，一般學生都能運用原有學問，嘗試計算，得出答案。
1、調(diào)動學生的生活經(jīng)受和已有學問，促進學問閱歷的遷移。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十
人教版小學數(shù)學三年級教材下冊88~89頁
學習目標
1、結(jié)合生活實際認識小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。
2、了解小數(shù)各部分的名稱，會讀、寫小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。
3、聯(lián)系生活實際，在引導學生進行簡單小數(shù)與分數(shù)改寫，以及用小數(shù)表示相鄰單位進率換算的過程中，滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學生自主探究與發(fā)現(xiàn)的意識。
學??????? 案
導? 案
獨立嘗試
（我會填）
商品名稱
價格/元
表示
火腿腸
5.98
元?? 角?? 分
牛奶
0.85
元?? 角?? 分
面包
2.60
元?? 角?? 分
說說什么叫小數(shù)。2.3讀作：??????????????
創(chuàng)設情境，使學生愉快走進新知的學習
鼓勵學生認真看圖思考用已有知識勇敢的寫出自己知道的，體會不同的表示方法。教師巡視，掌握學情。
學生先自學然后組內(nèi)交流組
際交流，總結(jié)什么是小數(shù)以及小數(shù)的讀法和寫法。
質(zhì)疑，解難，
教師點撥，掃除障礙。
新課標第一網(wǎng)
學生獨立答題
匯報交流
自
主
學
習
（我會自學）學習例1
1、仔細觀察圖并閱讀內(nèi)容你知道的數(shù)學信
息是1分米是??? 米，還可以寫成??? 米。
3分米是??? 米，還可以寫成??? 米。
2、自己試著填寫：
1厘米是??? 米，還可以寫成??? 米。
3厘米是??? 米，還可以寫成??? 米。
18厘米是??? 米，還可以寫成??? 米。
3、王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是??
米。
4、匯報比較各自填寫法（說出道理）
5、總結(jié)改寫的方法。
交流平臺
我想和大家交流的問題
知識運用
一、綜合性練習（連線）
0.6 ???????????三點七
0.3 ???????????八點九
3.7 ???????????十點五
12.4 ???????????零點三
10.5?? ?????????零點六
8.9 ???????????十二點四
二.提高性練習：
（1）表示十分之四的數(shù)可以寫成（ ????），也可以寫成（??? ?）。
（2）0.3里面有（ ????）個十分之一，10個0.1是（? ???）
（3）7角是（?? ）元，還可以寫成（?? ）元。
盤點收獲
現(xiàn)在請你談一談，這節(jié)課通過自己的努力，你都有什么收獲？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十一
1、進一步理解小數(shù)的含義，能夠比較熟練地比較小數(shù)的大小、計算一位小數(shù)的加減法,
2、在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的有關(guān)小數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的.意識。
在一年級下冊認識人民幣時學生曾經(jīng)初步接觸過小數(shù)，在本冊第七單元中，學生又初步認識了小數(shù)：對小數(shù)的意義已有初步認識，會讀寫小數(shù)、能比較簡單的小數(shù)大小，并能計算簡單的小數(shù)加減法。本課時重點為理解小數(shù)的意義與小數(shù)加減法的計算方法，難點在于進一步溝通小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。
一、回顧整理
1、在第七單元我們學習了小數(shù)的初步認識，有關(guān)小數(shù)的知識你已經(jīng)知道了哪些?
板書：小數(shù)點讀、寫小數(shù)比較大小簡單的小數(shù)加、減法
2、這些知識中哪些是你容易忘記或者還有問題的?
二、基本練習
1、教材第115頁第9題：哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么?
(1)獨立完成，集體交流。
(3)你還能例舉生活中的小數(shù)嗎?(要求能說明個小數(shù)的具體含義，根據(jù)學生回答教師有選擇地進行板書,并適時小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。)
2、比較大小
(1)你能從上面的小數(shù)中選擇你喜歡的兩個小數(shù)比較它們的大小嗎?(包括帶有單位的小數(shù)大小比較)
(2)說一說你是怎樣比較小數(shù)的大小的?(與整數(shù)、分數(shù)大小比較的溝通)
(3)按一定的順序給這些小數(shù)排排隊。
3、加減法：
(1)你能從上面的數(shù)中選擇自己喜歡的小數(shù)編出哪些不同的加減法算式?
(反饋時要求能結(jié)合具體情境說出算式的意義)
(2)說一說計算小數(shù)加減法應注意什么?
(3)獨立完成，板演，交流指正。
三、游戲活動猜價格
給出某一物體價格，學生先隨意進行猜測，然后教師可以通過大于或小于等條件限制縮小猜測范圍最后教師再給出具體條件(如比學生猜測的價格少或多0.25元等)，學生通過計算獲取正確價格。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十二
1、分析教材：
《小數(shù)的初步認識》是三年級下冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學生在初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。在這里，學生第一次接觸小數(shù)，學好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學習小數(shù)的知識奠定堅實的基礎(chǔ)。
教材安排兩個例題的小數(shù)認識，一個從測量長度的實際問題引入，另一個從幾元幾角生活實例展開討論。每一個例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā)，從而使學生更生動更具體也更自然的學習數(shù)學。
2、教學目標：
根據(jù)課程標準的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標定為：
（1）、結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位小數(shù)的實際含義。
（2）、初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示。會認、會讀、會寫小數(shù)。
（3）、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
課前準備：多媒體課件、實物投影儀、商品的價格標簽。
3、教學重難點
小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分數(shù)的另一種表示形式。學生雖然對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，也學過長度單位、貨幣單位之間的進率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的，同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。
二、【教學過程】
（一）、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣
1、以字“數(shù)”導入，激發(fā)興趣。
師：同學們你們認識這個字嗎？
------“數(shù)”
師：對了，在我們數(shù)學課上，認識數(shù)是我們特別重要的任務。
師：從我們?nèi)雽W以來，認識了1、2、3、5、15
……100等這樣的整數(shù)，也認識了二分之一、三分之一………這樣的分數(shù)。
師：同學們，在我們生活中還常見到什么樣的數(shù)呢？
師：是的，在哪里見到過？
師：哦，超市。
多媒體展示：超市調(diào)查情境圖
多媒體展示：兩張記錄單
師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單？說說你的看法。
師：是呀，這兩種記錄各有所長，不過小女孩的這樣記錄單更簡單、明了、方便，很值得我們來研究。
多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單
2、初識小數(shù)，導入新課
多媒體展示：0.2、1.5和3.8這三個小數(shù)
多媒體展示：小數(shù)點變紅
師：“.”叫做小數(shù)點。今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識。
板書：小數(shù)的初步認識
（二）、聯(lián)系實際，探究新知
1、小數(shù)讀寫學習
（1）讀小數(shù)
師：這些小數(shù)你會讀嗎？讀給你的同桌聽聽。
（學生指名讀，再讀的同時指導要注意的地方）
多媒體展示：即時展示三個小數(shù)的讀法
（2）寫小數(shù)
師：我們已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動手來試一試。
板書：0.2、1.5、3.8
設計意圖：小數(shù)的讀法和寫法是比較簡單的，這里讓學生用自己的經(jīng)驗和知識直接解決。不拖泥帶水，把主要的時間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實含義的建構(gòu)上。
2、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義建構(gòu)
師：誰知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢？
（學生回答，教師板書）
師：下面我們來做一個摸錢的游戲好不好
（過程：1.請一名學生摸，在實物投影上展示，并寫下這位學生所摸的幾元幾角，并寫下來。
2.師：小數(shù)點左面的數(shù)表示什么（幾元），小數(shù)點右面的數(shù)表示什么（幾角）。
師：是的，如何讀呢？
師：很好，如何把它寫成小數(shù)形式。
師：是啊，小數(shù)點左面表示幾元，小數(shù)點右面表示幾角。）
板書：5元9角、0元8角、2元6角
設計意圖：通過游戲的方式，給學生構(gòu)建以“元”為單位的小數(shù)的意義。從而讓學生對小數(shù)的實際含義有所了解，但也要注意學生表達的邏輯性，培養(yǎng)準確完整的表述能力。
多媒體展示：幾元幾角的題目，并適時根據(jù)學生的回答展示答案
4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義構(gòu)建
（1）生活例舉
（學生暢所欲言，說出自己在哪里見過小數(shù)，老師加以肯定）
師：馮老師也收集了一些動物界的小數(shù)信息，一起來讀一讀吧。
多媒體展示：動物體重動物奔跑的速度等
師：看來，小數(shù)不僅可以表示價格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程……生活中的小數(shù)真實無處不在！說到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道老師的身高嗎？（想）我的身高是1米4分米。
板書：1米4分米
師：猜猜老師的身高1米7分米，用“米”作單位怎么表示？
師：小朋友們猜得非常準確，下面就讓我們一起來研究鄭老師的身高1米分米為什么能用1.7米來表示。
設計意圖：通過讓學生尋找生活中的小數(shù)，引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法，從而過度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米、分米、為素材的一位小數(shù)、兩位小數(shù)的含義和寫法。此處采用有意義的接受學習和探究學習相結(jié)合的方式，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，符合學生的認知規(guī)律和建構(gòu)主義的學習理論。
（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來表示
多媒體展示：出示米尺
多媒體展示：1分米長的線段和1分米字樣
師：1分米師1米的幾分之幾，也就是幾分之幾米？
師：對了，1分米是1米的
1
10
，也就是
1
10
米。
1
10
米寫成小數(shù)是0.1米。
多媒體展示：1分米=
1
10
米=0.1米
多媒體展示：3分米長的線段
師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少呢？
多媒體展示：3分米=
3
10
米=0.3米
師：你還能在尺子上找到0.7米嗎？上來指一指。
設計意圖：以形象的課件，喚起學生對分數(shù)的記憶。通過長度單位建立分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學生知道小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過渡提供鋪墊。
5.鞏固小練
1.我會讀。
2.我會寫。
3.找規(guī)律
4.走進生活看動物。
5.走進生活看物品。
6動物請客。
7.蜜蜂猜謎
（三）、運用拓展
1.小數(shù)的古今表示法比較
師：小朋友們，你們知道在我國古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來看看。
多媒體展示：p89的古今小數(shù)
師：你覺得用哪種方法表示小數(shù)點比較好？
2．價格競猜游戲
師：下面我們用今天學習的小數(shù)計數(shù)法來玩一個“價格競猜”游戲吧！
多媒體展示：玩具汽車師：玩具汽車的價格在100元——120元之間，有小數(shù)的。
設計意圖：這兩個拓展的應用，第一個是讓學生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點的設計者，讓學生在學習構(gòu)建小數(shù)的意義的同時，了解數(shù)學的文化。第二個價格精彩游戲設計是為了綜合運用小數(shù)的知識，不僅設計了小數(shù)的讀法，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學習小數(shù)的大小比較打下伏筆，也是為了培養(yǎng)學生的數(shù)感。
（四）、總結(jié)延伸
師：今天我們認識了小數(shù)，你有什么收獲？還有什么疑問？
師：其實，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們在生活中多觀察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！
（五）、板書設計
小數(shù)的初步認識
元角
-4-/5
5.9元5元9角1米75厘米=1.75米
0.8元0元8角米分米厘米
2.6元2元6角8分米=0.8米
《
-5-/5
小數(shù)的初步認識心得體會篇十三
青島版義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學三年級下冊第74頁。
1、結(jié)合情境圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學信息，在解決相關(guān)數(shù)學問題的過程中，穩(wěn)固、梳理本單元所學學問。
2、通過穩(wěn)固、梳理本單元學問所學學問、技能，促進學問系統(tǒng)化，深化根底學問，提高運用所學學問解決實際問題的力氣。
3、感受數(shù)學與生活的親切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的歡快。
一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣
學生可能提出以下問題：
〔1〕1、2、3號海豚誰跳的最高？給他們排排名次。
〔2〕兔子和猴子的尾巴誰的短？短了多少？
〔3〕企鵝和鯨魚競賽游泳，誰游得快？
教師有選擇的把有關(guān)問題板書在黑板上。
二、合作溝通，梳理學問
1、回憶學問。
談話：同學們提出的問題我們都可以用第六單元中學習的.小數(shù)的學問來解決?；叵胍幌?，在這一單元中，你都學了哪些學問？請在小組中溝通一下，看看哪個小組的同學最會所學的學問，可比照課原來梳理回憶。
2、梳理學問。
小組合作溝通，梳理學問點〔給足學生充分的時間思考、溝通、〕
3、全班溝通，構(gòu)建學問絡。
在全班呈現(xiàn)溝通，教師依據(jù)學生的答復靈敏板書：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。
三、獨立探究穩(wěn)固學問
1、談話：同學們學會了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當一名合格的小裁判嗎？解決黑板上的問題。
2、學生在練習本上獨立解答。
四、拓展延長解決問題
〔一〕填一填。
1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色局部。
：〔〕〔〕〔〕
讀作：〔〕〔〕〔〕
2、用小數(shù)表示。
〔二〕解決問題。
〔課件出示：〕
第一小組同學身高狀況統(tǒng)計表
談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學的身高狀況。
〔請學生在練習本上列算式，引導學生說計算方法〕
〔3〕你還能提出什么問題？在小組里相互溝通、解答一下。
〔學生提問題、解答問題〕
〔三〕找一找
五、談話：請同學們想一想，你在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得怎么樣？你認為自己哪一方面做得好？用你寵愛的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋果，然后在小組內(nèi)評一評，其他同學的表現(xiàn)。
談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點兒什么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十四
本單元內(nèi)容的教與學，使在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，并且學習了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。本單元教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學習小數(shù)的加減計算。本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位的出現(xiàn)。本單元教材創(chuàng)設了開放性的問題情境，便于教師引導學生探究小數(shù)加減法的計算方法。
本單元的教學內(nèi)容時候在學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數(shù)的含義，會讀、會寫以為小數(shù)、兩位小數(shù)，學會比較簡單的下屬大小，學會簡單的小數(shù)加減法。本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。本單元聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)，以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數(shù)的形象支撐，引導學生探究簡單的小數(shù)加減法。
1、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。
4、通過小數(shù)的知識學習，培養(yǎng)學生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣。
初步理解小數(shù)的含義；小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)的讀寫、大小比較。
探究并初步掌握一位小數(shù)的加減法的計算方法。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十五
2、內(nèi)容：
3、基本要求：
（1）試講時間約10分鐘；
（2）通過貼近學生生活的問題情境導入新課；
（3）設計數(shù)學活動，幫助學生認識和理解小數(shù)的讀寫法；
（4）體現(xiàn)學生主體性，激發(fā)學生的學習興趣；
（5）合理板書。
4、考核目標：活動設計，教學評價，教學實施。
課題：小數(shù)的初步認識
課型：新授課
課時：1課時
年級：小學三年級
1、知識與技能目標：結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。
2、過程與方法目標：通過探究等豐富的學習活動，學生正確理解小數(shù)的含義。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。
教學重難點：
教學重點：會讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。
教學難點：理解小數(shù)的含義。
教學準備：多媒體課件
談話：大家仔細看看，你能把這些標價中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步認識。（板書：認識小數(shù)）
（一）讀小數(shù)
師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀小刀的標價么？（指名學生讀，多叫幾個）
師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？
生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。
師：觀察得真仔細，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。
師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么？
（先讓學生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。）
師：再請幾個同學試著讀讀。（如有讀錯的加以糾正）
（二）寫小數(shù)。
師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）
師：學會了么？好請同學們在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的'價格。（生自由練寫，師巡視）
（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。
師：剛剛的轉(zhuǎn)化學會了么？我們在來練練怎么樣？請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學回答。）
（四）尋找生活中的小數(shù)。
師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？
生1：自動鉛筆上標有0.5毫米的字樣。
生2：飲料上也有。
生3：書的背面有標價，也是小數(shù)。
師：同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫可達37.5攝氏度，籃球運動員姚明的身高是2.26米。
8.64元=8（ ）6（ ）4（ ）
這節(jié)課你有什么收獲么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十六
1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。
2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、會正確的讀、寫小數(shù)。
4、通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。
5、使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。
初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
課件
教師指導點播、精講。
學生自學、討論交流、多練習。
1、引入小數(shù)
師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來什么禮物（出示課件）文具。
2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類
展示學生的分類，并說明分類標準。
教師出示自己的分類。
書包：45元。
鋼筆：3.50元
剪刀：12元
橡皮：0.20元
彩筆：3元
曲別針：0.15元
3、引入課題
象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個小點叫做小數(shù)點，（板書3.50、0.20、0.15）今天這節(jié)課，我們就重點認識……小數(shù)（板書課題）
1、試讀小數(shù)
師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎？請大家讀一讀屏幕上的商品價格
教師提問：小數(shù)點左邊整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點右邊第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）
讓學生完成屏幕上填括號。
總結(jié)：小數(shù)的讀法。（結(jié)合板書的小數(shù)學生再讀）
2、你還在那里見過小數(shù)？
學生自由回答，教師給予肯定。
3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想了解嗎？請同學們來讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識圖）
4、小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質(zhì)量和長度等。
1、匯報自己的身高
學生匯報后教師說，剛才同學們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢？現(xiàn)在同學們可以自己自學來解決這個問題。
2、自學提示
（1）仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學過的知識寫出用分數(shù)和小數(shù)表示的數(shù)。
（2）你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。
（3）利用手中的學具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。
3、學生自學，教師巡視指導。
4、師生交流
板書：把1米平均分成10份
1分米是米，還可以寫成0.1米
3分米是米，還可以寫成0.3米
7分米是米，還可以寫成0.7米
把1米平均分成100份
1厘米是米，還可以寫成0.01米
3厘米是米，還可以寫成0.03米
18厘米是米，還可以寫成0.18米
5、小組討論
王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米
全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的（因為30厘米也是3分米）
6、出示89頁做一做，讓學生填在書上，全班交流。
1、做一做練習二十一第一題。
做完后師生交流
2、試一試我能行
學生口答，師生肯定
今天我們認識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用。我相信同學們會在今后的學習中，能掌握更多的小數(shù)知識。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十七
各位評委、各位老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教材西師版三年級下冊的《小數(shù)的初步認識》。
《小數(shù)的初步認識》是三年級下冊第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學生在初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。這是學生第一次接觸小數(shù)，學好這部分內(nèi)容，使學生初步認識小數(shù)，為以后繼續(xù)學習小數(shù)的知識奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)。本節(jié)課我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取了兒童生活實際的情境，使學生積極主動的參與學習，又讓學生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實作用。
2、以“元、角、分”等常用計量單位的知識作為學習小數(shù)的形象支撐。這適應了兒童的年齡特征，使學生易于接受，便于學生聯(lián)系實際，來初步認識小數(shù)的含義。
3、調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移，使學生在學會的同時，形成會學的能力。
4、在課堂設計中注意提問的深度，提高問題的思考價值。在提問時，關(guān)注學生的思維認知水平，重視學生思考能力的培養(yǎng)。
5、把握好教學要求。本單元不要求離開背景和具體的量抽象地討論小數(shù)，小數(shù)的認、讀、寫，也僅限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
根據(jù)課程標準的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標定為：
1、認知目標：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會讀、會寫簡單的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、能力目標：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括的能力。
3、情感目標：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設，使學生進一步認識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。讓學生體會，生活中處處有數(shù)學，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。
教學重點：能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
教學難點：會把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。
根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了以直觀演示法為主，輔以講授法、談話法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，調(diào)動學生的能動性，引導學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的認識。在教學中要做到有扶有放，扶放有度。使學生愉悅民主的教學氛圍中，學生知識培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。講練結(jié)合，加深學生對概念的理解和體會，有助學生技能的形成。
學生在課前進行社會調(diào)查，上課時積極參與學習活動，在主動探究中獲取新知識。把數(shù)學探究活動與知識的學習有機地結(jié)合起來，通過學生的獨立思考和合作探究概括出以元為單位的小數(shù)的實際含義。
多媒體課件
本節(jié)課我安排了四個教學板塊：
（1）創(chuàng)設情境，激趣導入；（2）聯(lián)系生活，探究新知；（3）實際運用，鞏固認識；（4）課堂小結(jié)，體驗成功。
第一版塊：創(chuàng)設情境，激趣導入
在新課前，我布置孩子們調(diào)查一下身邊超市的任意五種商品的價格。
一樣嗎？那這些數(shù)有什
么共同特點呢？通過小組同學交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個小圓點，從而引出今天探究的內(nèi)容。（板書課題：小數(shù)的初步認識）
設計意圖：新課程標準強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學就在身邊，也感受到數(shù)學的趣味和作用，增強學生的數(shù)學應用意識。
第二板塊：聯(lián)系生活，探究新知
第一步驟是聯(lián)系生活實際，認、讀、寫小數(shù)。
出示情境圖：幾位同學去商場買水果的情景。教師引導學生仔細觀察，表示水果的質(zhì)量數(shù)有什么特點？學生先分組討論，然后再匯報。后教師小結(jié)這樣的數(shù)叫小數(shù)，中間都有一個小圓點，叫做小數(shù)點。小數(shù)點前面是整數(shù)部分；小數(shù)點后面是小數(shù)部分。
并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。
引導學生發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分的數(shù)和小數(shù)部分的數(shù)在讀法上不同，整數(shù)部分跟我們平時讀的一樣，是幾就讀幾是幾十就是幾十。小數(shù)部分與整數(shù)部分讀法不同，只要按從左往右的順序是幾就讀幾。（如：3.25讀作三點二五）
我們已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動手來試一試。教師說幾個不同類型的小數(shù)，學生寫一寫。
學習寫小數(shù)，師示范寫，學生學著寫。讓學生注意小數(shù)點的位置和寫法。
設計意圖：小數(shù)的讀法和寫法是相對比較簡單，部分學生已經(jīng)能結(jié)合生活中的經(jīng)驗讀出簡單的小數(shù)，所以我讓學生自己嘗試去解決。個別學生存在困難，相互幫助就可解決，這樣既調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識，進行知識經(jīng)驗的遷移，又能使學生在學會的同時，節(jié)約更多的時間去突破教學難點。
第二步驟是理解用“元”做單位的小數(shù)表示的意義
1、出示情境圖，教師引導學生看商店的價目表。
2、讓同學們仔細想想，這些東西賣多少錢，由學生回答，讀小數(shù)。
師舉例說明：整數(shù)部分表示的是幾元，小數(shù)部分小數(shù)點第一位表示的是幾角，第2位表示的是幾分。（12.68元讀作十二點六八元就是12元6角8分）學生自己填一填，再全班反饋。
第三板塊：實際運用，鞏固認識
《課程標準》指出：練習，要使學生鞏固知識，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習起到促進掌握知識，鍛煉能力的雙重效果，我在組織練習的時候注意了以下兩點：一是練習的形式多樣，保持學生學習的興趣；二是練習的難度逐步加深，不斷提高學生的認知水平。
1、小數(shù)存在我們的生活中，現(xiàn)在又以幫同學測量身高的方式讓學生用小數(shù)來讀出身高，1點幾厘米。
2、用小數(shù)表示同學的身高。
由生獨立做，再在反饋中讓學生進一步理解怎樣用小數(shù)表示身高。
第四板塊：引導學生總結(jié)
讓學生談一談本節(jié)課有什么收獲？是通過什么方法得到的？使學生在總結(jié)的過程中進一步理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用。同時也培養(yǎng)了學生自我反思的習慣，提高了他們自我梳理知識的能力。
根據(jù)義務教育階段數(shù)學課程的要求，結(jié)合教材的編寫意圖，在本節(jié)課設計時，我遵循以下原則：情境引入激發(fā)興趣，學習過程體現(xiàn)自主，知識建構(gòu)循序漸進，思想方法有機滲透。以上是我對本節(jié)課的設計說明，不足之處，請各位指正，謝謝！
小數(shù)的初步認識心得體會篇十八
內(nèi)容：實驗教材三年級下冊p90頁的內(nèi)容
教學目標：
1、使學生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。
2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點以加深學生對小數(shù)加法的理解。
重點：掌握小數(shù)的加法計算方法
教學過程：
一、復習導入新課。
（小結(jié)時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起?！保?BR> 二、新課：
1、設計購物情景圖。學習小數(shù)的加法計算。
從畫面中你知道了什么信息？
你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？
你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？
計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的？（給出活動時間）
學生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。（教師可以板書）
教師補充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式。（強調(diào)格式）
2、試一試（用豎式計算下面各題）
3、師生小結(jié)，計算小數(shù)加法時要注意什么？
形成文字。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點。
三、實踐活動：
2、看夠物信息，幫小強計算一共用去多少元錢。
四、鞏固練習
1、判斷正、誤（并說出錯誤的原因）
2、選擇正確的答案填在相應的括號里。
3、摘果游戲
說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。）
五、全課歸結(jié)
1、通過這節(jié)課的活動，你學會了什么本領(lǐng)？
2、你在計算小數(shù)加法時，要注意些什么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十九
1．結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
2．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。
1、能識別小數(shù)，正確得讀寫小數(shù)。
2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；
知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。
1、談話導入
2、看學習用品價格并調(diào)整價格
（2）匯報：
板書：45.00、3.20 、0.40、 0.25
（3）整數(shù)與小數(shù)的比較
師：這些數(shù)與以前學過的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、揭示小數(shù)并板書課題
（一）小數(shù)的讀寫
1、認識小數(shù)點
師：分數(shù)中間的那條線我們叫它分數(shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點你知道叫什么嗎？
板書：小數(shù)點
2、小數(shù)的讀法
（1）同學試讀上面的小數(shù)
（2）讀小數(shù)時你有什么發(fā)現(xiàn)？
揭示讀法
舉例：18.18讀作:十八點一八
（3）練習開火車讀小數(shù)
3、小數(shù)的寫法
（1） 生試著說說如何寫小數(shù)
舉例:十二點七五寫作:12.75(強調(diào)小數(shù)點的書寫位置)
（2） 練習寫小數(shù)
（二）理解小數(shù)的實際含義
1、 以元為單位的小數(shù)意義
（1）出示主題圖價格表
（2）試填價格表
（3）揭示小數(shù)在價格中的意義（小數(shù)點每一位都表示什么）
（4）找找書上文具盒里的小數(shù)
2、以米為單位的小數(shù)意義
(1) 認識一位小數(shù)
師：你知道哪些長度單位？
師：一米有多長？一分米呢？它們有怎樣的關(guān)系？
課件出示：一米長的線段
師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分數(shù)表示是幾分之幾米？
師：寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點右邊第一位表示什么?(板書:分米)
師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?
練習:0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小數(shù)表示是( )米.
同學互說
(2) 認識兩位小數(shù)
師:一厘米有多長?米和厘米有怎樣的關(guān)系?
師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分數(shù)表示是幾分之幾米?
師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點右邊第二位表示什么?(厘米)
師:3厘米呢?18厘米呢?
練習:33厘米是( )米?0.72米是( )厘米?
(3) 比較這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?
(4 )說自身的身高如何用小數(shù)表示.
(5) 揭示小數(shù)在長度單位中的意義
舉例:1米31厘米=1.31米
(三)質(zhì)疑
1、 想一想，說一說
(1) 老師這個月的手機費是85.50元,就是( )元( )角.
(2) 姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是( )米.
(3) 小明買了一盒牛奶,用了兩個一元和一個5分,這盒牛奶( )元.
2、猜謎語
(1)長頸鹿高度可達5.8米.
(2) 丹頂鶴體長1米20厘米寫成小數(shù)是多少/
(3) 大象高度可達3.5米,.重可達5.25噸.
師;看到這些可愛的動物你想說些什么?
3、游戲：蜜蜂采蜜
4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點能組成多少個小數(shù)？
小數(shù)的初步認識心得體會篇一
法律是指社會規(guī)范和行為準則的約束力，是維護社會秩序、保護公民權(quán)益的重要手段。自我意識到法律的存在以來，我從各種渠道獲取關(guān)于法律的信息，逐漸增加了對法律的初步認識。在這個過程中，我深深感到法律對于一個國家和個人的重要性，并從中體會到了一些心得和感悟。
【第一段】法律之于國家
法律對于一個國家來說，具有不可忽視的重要作用。法律為國家提供了一個統(tǒng)一而有序的社會框架，規(guī)范了人們的行為，保護了社會秩序。它是國家治理的基石，是國家平穩(wěn)運行所必需的基本條件。法律的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，法律可以保護社會正義和公平。它為每個人設定了底線，明確了權(quán)利和義務，不論是弱者還是強者，都能在法律的庇護下平等受到保護。其次，法律維護社會秩序和穩(wěn)定。它規(guī)定了社會行為準則，制定了相應的處罰方法，對于破壞社會秩序的行為予以打擊和制裁。再次，法律增強了國家的可信度和公信力。法治社會的存在使國家有了憲法、法律制度等規(guī)范，使人們在法律面前都得到公正和平等對待。
【第二段】法律之于個人
對于個人來說，法律也具有重大的意義。法律制度為個人提供了權(quán)利和保護，給予了個人在社會中的地位。法律保護了個人的人身安全、財產(chǎn)權(quán)益、自由行動等方面的權(quán)利，使人們能夠在一個公平的法治環(huán)境中生活、工作和發(fā)展。法律的存在還具有承擔責任的作用，個人的行為受到法律的約束和規(guī)范，承擔起相應的法律責任。同時，法律也對個人提出了一定的要求，要求個人遵守法律、維護社會和諧，同時也要求個人對法律有一定的了解和認知。
【第三段】法律認識的重要性
對于每個人來說，初步認識法律是非常必要的。首先，法律認識可以有效規(guī)避風險。只有了解法律的存在和法律規(guī)定，才能在生活和工作中避免犯法的行為。其次，法律認識可以維護個人權(quán)益。當個人的權(quán)益受到侵害時，了解有關(guān)法律規(guī)定，可以及時采取合理的行動來維護自己的權(quán)益。再次，法律認識可以提升個人素質(zhì)和能力。了解法律，增強法律意識，可以培養(yǎng)個人遵紀守法、誠信守信的良好品質(zhì)，提升自己的法律素養(yǎng)。最后，法律認識可以幫助個人更好地參與社會生活和社會管理。只有在了解法律的基礎(chǔ)上，個人才能更好地履行公民責任，積極參與社會事務。
【第四段】我的法律初步認識心得體會
通過學習和實踐，我有了一些關(guān)于法律的初步認識心得體會。首先，我意識到了法律的廣泛和復雜性。法律貫穿于社會的各個方面和層面，形成了一個龐大的法律體系。其次，我明白了法律是需要人共同維護和實施的。法律只有在社會成員的共同努力下，才能真正發(fā)揮其作用。再次，我深感法律知識的重要性和知識更新的迫切性。隨著社會的發(fā)展變化，法律也會不斷進步和更新，因此，了解最新的法律和法規(guī)對于個人來說至關(guān)重要。
【結(jié)論】
總之，法律對國家和個人都具有非常重要的意義。它為社會提供了一個公平、公正、秩序的環(huán)境，保護了每個人的權(quán)益和利益。對于個人而言，初步認識法律是非常必要的，它不僅可以規(guī)避風險，維護權(quán)益，提升個人素質(zhì)，還可以更好地參與社會生活。通過自己對法律的初步認識，我深刻認識到了法律對于維護社會秩序和保護公民權(quán)益的重要性，也增強了我對法律的關(guān)注和研究的動力。將來，我將繼續(xù)學習和了解法律知識，提升自己的法律素養(yǎng)，以更好地為自己和社會做出貢獻。
小數(shù)的初步認識心得體會篇二
小學是每個孩子人生中的第一個學習階段，是孩子們開始接觸知識和培養(yǎng)良好學習習慣的重要階段。作為一個小學新生，我在這個階段收獲了許多，對小學的初步認識也逐漸形成。下面，我將通過五段式的形式，分享我在小學的心得體會。
第一段：適應新環(huán)境
進入小學時，我對新環(huán)境的陌生感讓我感到有些擔憂。然而，同學們和老師們的熱情讓我很快適應了新的學習生活。在同學們的幫助下，我了解了教室的布置、學校的規(guī)章制度以及各種活動的進行方式。我發(fā)現(xiàn)小學的課程比幼兒園更加有趣和豐富，老師們通過講解和互動讓我們更好地掌握知識。在這個逐漸熟悉的新環(huán)境中，我開始有了學習的激情。
第二段：培養(yǎng)學習習慣
小學的學習負擔相比幼兒園要大很多，這要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣。通過老師們的引導和同學們的互相學習，我開始明白記筆記、做作業(yè)、按時復習的重要性。上課時，我盡量聆聽老師的講解，做好筆記；下課后，我按時做作業(yè)，解決困難時主動請教老師或同學。通過這些努力，我逐漸改掉了拖拉的習慣，形成了良好的學習習慣。
第三段：增長知識
在小學中，我們開始接觸各種各樣的學科，開拓了我們的知識面。我們學習語文、數(shù)學、英語、科學等基礎(chǔ)學科，每天的課程安排十分豐富多樣。我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是為了應付考試，更是為了增長知識、開拓眼界。通過學習，我了解到了很多我從未接觸過的領(lǐng)域，例如數(shù)學中的幾何、英語中的英美文化等。這種知識的豐富讓我更加熱愛學習，渴望獲取更多的知識。
第四段：培養(yǎng)能力和興趣
小學生活不僅僅是學習知識，還有各種各樣的活動豐富我們的課余生活。在學校里，我們有體育課、音樂課、美術(shù)課等，這些課程培養(yǎng)了我們的動手能力和審美能力。同時，學校還組織了各種興趣小組，讓我們選擇自己感興趣的活動進行參與。我參加了繪畫小組，通過繪畫，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，不僅培養(yǎng)了審美能力，還提升了創(chuàng)造力。這些能力和興趣的培養(yǎng)讓我在小學生活中感到更加充實和快樂。
第五段：友誼與成長
在小學里，我認識了許許多多的朋友。我們一起上課、玩耍、分享快樂和哭泣。這些朋友們一直陪伴著我，給予我鼓勵和支持。通過和朋友們的相處，我學會了分享、合作和互助。在小學的過程中，我的心智也不斷成熟，我逐漸變得更加懂事和獨立。這種友誼與成長使我感到無比珍貴，也讓我更加熱愛和珍惜小學生活。
通過這五段式的文章，我分享了我在小學的初步認識和心得體會。小學是我人生中的美好經(jīng)歷之一，幫助我建立自信、培養(yǎng)學習習慣、增長知識、發(fā)展能力、結(jié)識朋友。這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我不斷成長的動力。我相信，在小學的基礎(chǔ)上，我將迎接更加美好的中學生活和未來的挑戰(zhàn)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇三
法律作為社會秩序的基石和規(guī)范行為的準繩，對于每個人來說都是必要而重要的認識。法律的初步認識，意味著對法律的基本概念、基本原理以及法律運作方式有一定的了解和認知。通過學習和實踐，我逐漸認識到法律的作用和重要性，進一步認識了法律的制約力和引導作用。在這個過程中，我體會到法律對于社會秩序的維護、社會公平的實現(xiàn)以及個人權(quán)益的保護的重要性，同時也認識到遵守法律、遵守規(guī)則的必要性和好處，以及法律意識的培養(yǎng)的緊迫性。下面，我將從法律的定義、初步認識的意義、法律的適用以及法律意識培養(yǎng)等四個方面，以第一人稱的角度分享我的法律初步認識心得體會。
首段：法律概述與初步認識的重要性
什么是法律？籠統(tǒng)地說，法律是國家制定并實施的關(guān)于社會秩序和社會行為的準則和規(guī)則，是國家權(quán)力的表現(xiàn)。具體來說，法律是指國家規(guī)定的維護社會利益的行為準則和規(guī)范，它對社會各個方面都具有引導和約束作用。因此，初步認識法律對于每個人來說都是非常必要的。初步認識法律不僅可以讓我們了解社會秩序的構(gòu)建和運行機制，還可以增強我們遵守法律的自覺性和法律意識，從而更好地維護自身權(quán)益，與他人和諧相處。
二段：法律的適用與條件
法律的適用是一個相對復雜且需要掌握具體知識的過程。法律的適用需要考慮到多個因素，比如時間、地點、主體資格等。此外，法律適用還需要考慮到案例的具體情況和其所涉及的法律規(guī)定。作為初次接觸和認識法律的人，我們應該關(guān)注法律適用的具體條件，以便在面對法律問題時能夠做出正確的判斷和決策。同時，我們還要了解法律的層級關(guān)系和法律的變動性，時刻關(guān)注最新的法律法規(guī)和相關(guān)案例，以保持法律認識的更新和進步。
三段：法律對社會的作用與個人權(quán)益的保護
法律在維護社會和諧、公平正義方面發(fā)揮著重要的作用。法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務，并對違反法律行為進行處罰。法律的存在和實施使得社會秩序得以維護，社會公平得以實現(xiàn)，并保護了個人的合法權(quán)益。沒有法律的保護，個人的權(quán)益將難以維護，社會無法正常運行。初步認識法律讓我認識到，作為公民，我們應該遵守法律、學習法律，不僅可以保護自己的權(quán)益，還可以為社會提供正能量，構(gòu)建和諧社會。
四段：法律意識的培養(yǎng)與自覺遵守法律
在初步認識法律的過程中，我逐漸意識到法律意識的重要性。培養(yǎng)法律意識不僅能夠幫助我們更好地了解和使用法律，還能夠提高我們對法律的遵守度和識別度。遵守法律是每個公民的責任和義務，也是維護社會穩(wěn)定和公平正義的前提。通過學習法律知識，了解法律意識的培養(yǎng)方法，我們可以更加自覺地遵守法律，不違法規(guī)，從而在社會中起到積極的示范作用。
尾段：總結(jié)與展望
經(jīng)過初步認識法律的學習和了解，我深刻體會到法律對于社會的重要性和自身利益的保障作用。初步認識法律使我注意到法律適用的條件和要素，認識到法律對社會秩序和公平正義的維護作用，意識到我們作為公民要始終遵守法律，并努力培養(yǎng)法律意識。在今后的學習和實踐中，我將進一步深化對法律的了解，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
小數(shù)的初步認識心得體會篇四
第一段：小學是孩子成長的重要階段，我作為一名新任小學教師，在這里開始了我的教育事業(yè)。剛開始接觸小學教育，我深感初步認識小學是非常重要的，因此，我積極地投入到工作中去，傾聽孩子們的心聲，觀察他們的行為習慣，不斷反思自己的教育方式，從而更好地幫助孩子們成長。
第二段：初步認識小學的第一步是了解孩子們的需求和特點。小學生注重直觀感受、喜歡活動和游戲的特點決定了我在教學上要更加注重引導和啟發(fā)，讓孩子們通過自己的感受和實踐來探索和學習。我鼓勵孩子們積極參與課堂活動，提倡探究式學習，讓他們在動手實踐中體驗到學習的樂趣。
第三段：初步認識小學的第二步是培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。小學是孩子們建立基礎(chǔ)的階段，良好的學習習慣對他們未來的學習生活至關(guān)重要。作為教師，我注重對孩子們進行行為規(guī)范的培養(yǎng)，如按時完成作業(yè)、遵守課堂紀律等。同時，我也注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作意識，通過小組合作學習和個人展示，培養(yǎng)孩子們主動學習的能力。
第四段：初步認識小學的第三步是培養(yǎng)孩子們的學科興趣。在小學階段，培養(yǎng)孩子們的學科興趣對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。我了解到每個孩子都有自己喜歡的學科，我會鼓勵他們發(fā)展自己的特長，激發(fā)他們的學科興趣，同時也兼顧培養(yǎng)他們的綜合能力。我會通過生動有趣的教學方法，讓孩子們對學科感到興趣并愿意去學習，從而提高他們的學習效果和興趣。
第五段：初步認識小學的第四步是與家長合作，共同促進孩子們的成長。作為教師，與家長的合作是十分重要的。我積極與家長保持溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，與家長共同制定教育目標和方案，讓孩子們得到全方位的培養(yǎng)。同時，我也積極參與學校和家長組織的各種活動，在課余時間與家長建立更親密的關(guān)系，共同營造一個良好的成長環(huán)境。
通過初步認識小學的這段時間，我深刻體會到了教育對孩子們的重要性。作為一名小學教師，我將一直努力提高自己的教育水平，不斷學習和探索，更好地幫助孩子們成長。我相信，在我的努力下，每個孩子都能在小學階段得到充分的發(fā)展和培養(yǎng)，為之后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇五
第一段：引言（150字）
法律作為人類社會中的重要規(guī)范制度，對于維護社會秩序和促進公平正義具有重要作用。在我個人的法律學習過程中，我對法律有了初步的認識。經(jīng)過學習，我深刻認識到法律的普適性和權(quán)威性，也意識到自己在法律面前的責任和義務。在這篇文章中，我將分享我對法律的認識和體會。
第二段：法律的普適性和權(quán)威性（250字）
法律是社會游戲的規(guī)則，是公眾行為規(guī)范的準繩。法律無處不在，貫穿于社會的方方面面。通過學習法律，我認識到法律的普適性，它不僅僅是專業(yè)領(lǐng)域的學問，而是每個公民都應該了解和尊重的規(guī)則。同時，法律的權(quán)威性使其具有不可撼動的地位，任何人都不能逾越法律的底線。法律的普適性和權(quán)威性使其成為關(guān)乎每個人的生活，形成社會秩序的基礎(chǔ)。
第三段：個人在法律面前的責任和義務（300字）
在法律的面前，我意識到了個人的責任和義務。作為公民，我們有義務遵守法律，積極履行公民的法律責任。無論是遵守交通規(guī)則，還是尊重他人的合法權(quán)益，我們都應該按照法律的要求去行動。此外，作為法律的學習者，我也有責任宣傳法律知識，幫助他人提高法律意識。只有每個人都能夠自覺尊重和遵守法律，社會才能實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：法律知識的重要性（250字）
學習法律知識對于每個人都十分重要。法律知識的學習不僅能夠讓我們了解社會規(guī)則，還能夠提高我們的法律素養(yǎng)，使我們更好地維護自己的權(quán)益。通過學習法律，我們能夠增強識別合法與非法行為的能力，提高自己的法律意識和自我保護能力。此外，了解和掌握法律知識對于避免違法行為、處理糾紛等方面也起到了重要的作用。只有不斷學習法律知識，才能更好地適應社會的發(fā)展變化。
第五段：對法律的進一步探索（250字）
法律領(lǐng)域的知識非常廣泛深奧，通過初步的學習，我對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望能夠在法律領(lǐng)域深入學習，進一步探索法律的奧秘。通過加強專業(yè)學習，提升自己的法律素養(yǎng)，我希望能夠成為一個有擔當、有責任感的法律工作者，為維護社會正義、促進法治建設作出自己的貢獻。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會有更深入的認識和體會。
結(jié)尾（100字）
通過對法律的初步認識和學習，我深刻體會到法律的普適性和權(quán)威性，也明確了自己在法律面前的責任和義務。我將不斷學習法律知識，提升自己的法律素養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
小數(shù)的初步認識心得體會篇六
小數(shù)是數(shù)學中比較重要的一個概念，對于學生來說是一個相對難以掌握的知識點，同時也是高中和大學數(shù)學學科中重要的部分。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學好小數(shù)不僅需要系統(tǒng)的學習，還需要勇于探索和適時總結(jié)的習慣。在此，我將認識小數(shù)的心得和體會分享給大家。
第二段：認識小數(shù)的概念和基本運算
在小學的時候我們學習到了分數(shù)的概念，而小數(shù)就是分數(shù)的一種表現(xiàn)形式，通俗來講就是分數(shù)的小數(shù)形式。小數(shù)一般在分數(shù)的基礎(chǔ)上進行四則運算，我們常見的小數(shù)有：循環(huán)小數(shù)，無限不循環(huán)小數(shù)，十進制小數(shù)等。
掌握小數(shù)的基本運算法則是學好小數(shù)知識的重要保障，無論是加減乘除，還是轉(zhuǎn)化小數(shù)為分數(shù)、百分數(shù)或小數(shù)進位或舍位的基本技能，都需要學生掌握，并創(chuàng)設相應的優(yōu)化技巧和策略來增強自己在小數(shù)這一領(lǐng)域的應變能力。
第三段：認識小數(shù)的特征和規(guī)律
小數(shù)有一個明顯的特征：小數(shù)點的位置固定不變。一旦小數(shù)的位數(shù)確定，小數(shù)點就固定在相應的位置上了。從數(shù)學的角度來講，小數(shù)是一種有限小數(shù)和無限小數(shù)之分。無限小數(shù)是可以用盡量小的的整數(shù)來準確表示的，而有限小數(shù)通常帶有表示四則運算符號，常出現(xiàn)在不是一位數(shù)字的除數(shù)中。
掌握小數(shù)有關(guān)的特征和規(guī)律，可以幫助學生處理求解問題時的思維邏輯。通過掌握小數(shù)的一系列特征和規(guī)律，我們可以深入理解小數(shù)在實際生活和學習中的應用，并應用這些知識在應試和實踐的應用場景中。
第四段：認識小數(shù)的應用
小數(shù)在我們學習科學和數(shù)學中是一種很重要的表達方式。它可以幫助我們更清晰地認識和表達實際情況，也可以用在日常生活中的計算及比較。比如在物理實驗中，小數(shù)常用來表示實驗測量的誤差和精度，或者表示物體的密度、溫度等；在財務管理中，小數(shù)可以直接反映出企業(yè)財務情況，有助于制定科學的財務決策。
在做應用題時，也要建立以小數(shù)為基礎(chǔ)的解題思維，靈活運用已知規(guī)律和基本知識，提高解題能力。比如在解決涉及到金融數(shù)學、管理科學、小題題型，我們不僅要靈活操作四則運算，還要注意去找到有效的技巧和方法，充分利用抽象思維和視覺推理兩大腦科學的能力優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)
總之，小數(shù)是數(shù)學必不可少的一個學科，掌握小數(shù)的知識將會給學生帶來很大的幫助。通過深入學習掌握其概念和運算規(guī)則，抓住小數(shù)的特征和規(guī)律，運用自己掌握的小數(shù)知識在實踐生活中做好應用，從而提升學術(shù)成績，讓我們的生活更加方便。同時，我們還要不斷總結(jié)和積累，定期總結(jié)自己的心得和體會，為接下來的學習做好充分準備。
小數(shù)的初步認識心得體會篇七
分數(shù)是數(shù)學中重要的概念之一，也是我們在日常生活中常常會遇到的。但是，對于初學者來說，很多人對分數(shù)的概念還不夠清晰，甚至存在一些誤解。在學習了一段時間的數(shù)學分數(shù)后，我深刻體會到了分數(shù)的重要性和應用場景，也發(fā)現(xiàn)了其中的一些難點和技巧。下面我將分享一些在學習分數(shù)過程中的體會和心得。
二段：分數(shù)的基本概念與認識
首先，我們需要明確分數(shù)的基本概念。分數(shù)是指一個整體被等分成若干份的其中一份。分數(shù)的表達方式一般由分子和分母組成，分子表示被分割出的部分，分母表示整體被等分的份數(shù)。例如，當我們說有三分之一的蘋果時，其中三就是分母，一就是分子。分數(shù)也可以用小數(shù)來表示，例如1/2=0.5。通過理解這個基本概念，我們能更好地應用分數(shù)，解決生活中的各類問題。
三段：分數(shù)的應用與難點
然而，在實際應用中，分數(shù)的運算和轉(zhuǎn)化并不總是那么簡單。例如，當我們需要進行兩個分數(shù)的加減運算時，首先需要將兩個分數(shù)的分母統(tǒng)一，然后再進行運算。這就需要我們具備較快的分母約分和通分的能力。而比較復雜的分數(shù)運算，則需要我們通過計算器或手算進行相應的轉(zhuǎn)換。此外，還有一些特殊的分數(shù)形式，如真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)等，需要我們能夠準確地辨認和轉(zhuǎn)化。
四段：解決分數(shù)難點的技巧與方法
為了更好地解決分數(shù)的難點，我們可以采用一些技巧和方法來輔助理解和運算。首先，我們可以通過畫圖或模型的方式來幫助我們更直觀地理解分數(shù)的概念和運算。例如，通過畫圖可以幫助我們清晰地看到分數(shù)的大小和關(guān)系，從而更好地進行比較和運算。其次，我們可以通過練習和應用來提高技巧和熟練度。多做分數(shù)的應用題可以讓我們熟練掌握分數(shù)的轉(zhuǎn)化和運算。此外，還可以通過與同學或老師的交流來共同解決分數(shù)學習中的問題，相互學習和取長補短。
五段：結(jié)論與展望
通過學習和掌握分數(shù)的基本概念與應用技巧，我對分數(shù)的理解和運用能力有了較大的提高。分數(shù)在數(shù)學中占據(jù)著重要的地位，也廣泛應用于我們的日常生活中。技能和技巧的積累需要長時間的堅持和不斷的實踐。因此，我希望未來能夠多加練習和應用，使自己的分數(shù)應用能力更上一層樓，為自己將來更多的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以上是我在學習分數(shù)過程中的體會和心得。分數(shù)的認識和應用對于我們來說十分重要，通過學習分數(shù)，我們能夠更好地理解數(shù)學知識，解決實際生活中的各種問題。希望通過不斷地學習和實踐，我們能夠充分掌握分數(shù)的運算技巧和應用能力，為我們未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇八
課本第88、89頁例1
1、會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
3、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
會讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
教學準備：課件
２、出示文具標價牌
書包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元
鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元
（１）、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
請同學們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？
（２）、反饋交流，引出小數(shù)
a左邊的這組數(shù)是我們以前學習過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個什么特點？
１、設疑：對于小數(shù)，你了解多少？
２、根據(jù)學生的回答，從以下幾方面入手
a根據(jù)已有經(jīng)驗試讀
b方法小結(jié)。讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
a請寫一個你最喜歡的小數(shù)
b方法小結(jié)，強調(diào)小數(shù)點的位置。別看小數(shù)點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。c再寫出上面的其它小數(shù)。
a：生活中你還在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）
b：小結(jié)：同學們說了這么多，看來大家平時真是善于觀察，其實生活中小數(shù)的應用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來讀一讀。
c：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。
３、認識以元為單位的小數(shù)的意義
（２）獨立完成課本８８頁的表格。
（３）反饋匯報，理解意義。
a課件出示表格，指名回答。
b理解意義：你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示（幾分）。
（４）舉例加深理解。
４、自主探究例１
（１）課件出示例１插圖：說說他們在干什么？
（２）自學例１要求：
a、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。
b、獨立思考：130厘米=（）米。
c、組內(nèi)交流自己的想法。
（３）反饋交流演示評價
（４）聯(lián)系實際，加深理解
課前老師布置大家測量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學的知識，把它換為用米作單位嗎？
師說動物名稱，學生猜測后閱讀相關(guān)資料。
１、做一做中的練習。
２、6厘米=（）分米
7元2分=（）元
0。6元=（）角
7。6米=（）米（）分米
用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫得多！
１、時間過得可真快，不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？
２、如果這節(jié)課同學們的表現(xiàn)滿分是１０分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎？
小數(shù)的初步認識心得體會篇九
1、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)局部不超過兩位的小數(shù)。
2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。
1、本單元的內(nèi)容構(gòu)造及其地位作用。
本單元的內(nèi)容主要包括生疏小數(shù)和簡潔的小數(shù)加減法兩局部。
這局部內(nèi)容構(gòu)造如下：
這局部內(nèi)容的教與學，是在學生生疏了萬以內(nèi)的'數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步生疏了分數(shù)，會計算簡潔的同分母分數(shù)加減法，并且學習了常用計量單位的根底上進展的。學習這局部內(nèi)容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步根底。
2、教材編寫特點。
〔1〕聯(lián)系兒童的生活生疏小數(shù)。
小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，即便是兒童，也常常會接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的親切聯(lián)系，創(chuàng)設了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學生在生疏的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學習小數(shù)的加減計算?？梢哉f，本單元的每一個學問點，都布滿了生活的氣息。
〔2〕以元、角、分等常用計量單位的學問作為學習小數(shù)的形象支撐。
為了適應兒童的年齡特征，使學生易于承受，本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位消逝，以便于學生聯(lián)系實際，來初步生疏小數(shù)的含義，進展小數(shù)大小比較和學習小數(shù)加減法。到以后系統(tǒng)學習小數(shù)時，再作抽象。
〔3〕引導學生探究簡潔的小數(shù)加減法。
小數(shù)加減法的算理和算法與整數(shù)加減法聯(lián)系嚴密，這是教師引導學生探究小數(shù)加減法的有利條件。據(jù)此，教材創(chuàng)設的問題情境〔文具商店一角〕具有確定的開放性，學生可以看圖提出很多小數(shù)加減計算的問題，一般學生都能運用原有學問，嘗試計算，得出答案。
1、調(diào)動學生的生活經(jīng)受和已有學問，促進學問閱歷的遷移。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十
人教版小學數(shù)學三年級教材下冊88~89頁
學習目標
1、結(jié)合生活實際認識小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。
2、了解小數(shù)各部分的名稱，會讀、寫小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。
3、聯(lián)系生活實際，在引導學生進行簡單小數(shù)與分數(shù)改寫，以及用小數(shù)表示相鄰單位進率換算的過程中，滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學生自主探究與發(fā)現(xiàn)的意識。
學??????? 案
導? 案
獨立嘗試
（我會填）
商品名稱
價格/元
表示
火腿腸
5.98
元?? 角?? 分
牛奶
0.85
元?? 角?? 分
面包
2.60
元?? 角?? 分
說說什么叫小數(shù)。2.3讀作：??????????????
創(chuàng)設情境，使學生愉快走進新知的學習
鼓勵學生認真看圖思考用已有知識勇敢的寫出自己知道的，體會不同的表示方法。教師巡視，掌握學情。
學生先自學然后組內(nèi)交流組
際交流，總結(jié)什么是小數(shù)以及小數(shù)的讀法和寫法。
質(zhì)疑，解難，
教師點撥，掃除障礙。
新課標第一網(wǎng)
學生獨立答題
匯報交流
自
主
學
習
（我會自學）學習例1
1、仔細觀察圖并閱讀內(nèi)容你知道的數(shù)學信
息是1分米是??? 米，還可以寫成??? 米。
3分米是??? 米，還可以寫成??? 米。
2、自己試著填寫：
1厘米是??? 米，還可以寫成??? 米。
3厘米是??? 米，還可以寫成??? 米。
18厘米是??? 米，還可以寫成??? 米。
3、王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是??
米。
4、匯報比較各自填寫法（說出道理）
5、總結(jié)改寫的方法。
交流平臺
我想和大家交流的問題
知識運用
一、綜合性練習（連線）
0.6 ???????????三點七
0.3 ???????????八點九
3.7 ???????????十點五
12.4 ???????????零點三
10.5?? ?????????零點六
8.9 ???????????十二點四
二.提高性練習：
（1）表示十分之四的數(shù)可以寫成（ ????），也可以寫成（??? ?）。
（2）0.3里面有（ ????）個十分之一，10個0.1是（? ???）
（3）7角是（?? ）元，還可以寫成（?? ）元。
盤點收獲
現(xiàn)在請你談一談，這節(jié)課通過自己的努力，你都有什么收獲？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十一
1、進一步理解小數(shù)的含義，能夠比較熟練地比較小數(shù)的大小、計算一位小數(shù)的加減法,
2、在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的有關(guān)小數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的.意識。
在一年級下冊認識人民幣時學生曾經(jīng)初步接觸過小數(shù)，在本冊第七單元中，學生又初步認識了小數(shù)：對小數(shù)的意義已有初步認識，會讀寫小數(shù)、能比較簡單的小數(shù)大小，并能計算簡單的小數(shù)加減法。本課時重點為理解小數(shù)的意義與小數(shù)加減法的計算方法，難點在于進一步溝通小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。
一、回顧整理
1、在第七單元我們學習了小數(shù)的初步認識，有關(guān)小數(shù)的知識你已經(jīng)知道了哪些?
板書：小數(shù)點讀、寫小數(shù)比較大小簡單的小數(shù)加、減法
2、這些知識中哪些是你容易忘記或者還有問題的?
二、基本練習
1、教材第115頁第9題：哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么?
(1)獨立完成，集體交流。
(3)你還能例舉生活中的小數(shù)嗎?(要求能說明個小數(shù)的具體含義，根據(jù)學生回答教師有選擇地進行板書,并適時小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。)
2、比較大小
(1)你能從上面的小數(shù)中選擇你喜歡的兩個小數(shù)比較它們的大小嗎?(包括帶有單位的小數(shù)大小比較)
(2)說一說你是怎樣比較小數(shù)的大小的?(與整數(shù)、分數(shù)大小比較的溝通)
(3)按一定的順序給這些小數(shù)排排隊。
3、加減法：
(1)你能從上面的數(shù)中選擇自己喜歡的小數(shù)編出哪些不同的加減法算式?
(反饋時要求能結(jié)合具體情境說出算式的意義)
(2)說一說計算小數(shù)加減法應注意什么?
(3)獨立完成，板演，交流指正。
三、游戲活動猜價格
給出某一物體價格，學生先隨意進行猜測，然后教師可以通過大于或小于等條件限制縮小猜測范圍最后教師再給出具體條件(如比學生猜測的價格少或多0.25元等)，學生通過計算獲取正確價格。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十二
1、分析教材：
《小數(shù)的初步認識》是三年級下冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學生在初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。在這里，學生第一次接觸小數(shù)，學好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學習小數(shù)的知識奠定堅實的基礎(chǔ)。
教材安排兩個例題的小數(shù)認識，一個從測量長度的實際問題引入，另一個從幾元幾角生活實例展開討論。每一個例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā)，從而使學生更生動更具體也更自然的學習數(shù)學。
2、教學目標：
根據(jù)課程標準的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標定為：
（1）、結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位小數(shù)的實際含義。
（2）、初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示。會認、會讀、會寫小數(shù)。
（3）、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
課前準備：多媒體課件、實物投影儀、商品的價格標簽。
3、教學重難點
小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分數(shù)的另一種表示形式。學生雖然對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，也學過長度單位、貨幣單位之間的進率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的，同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。
二、【教學過程】
（一）、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣
1、以字“數(shù)”導入，激發(fā)興趣。
師：同學們你們認識這個字嗎？
------“數(shù)”
師：對了，在我們數(shù)學課上，認識數(shù)是我們特別重要的任務。
師：從我們?nèi)雽W以來，認識了1、2、3、5、15
……100等這樣的整數(shù)，也認識了二分之一、三分之一………這樣的分數(shù)。
師：同學們，在我們生活中還常見到什么樣的數(shù)呢？
師：是的，在哪里見到過？
師：哦，超市。
多媒體展示：超市調(diào)查情境圖
多媒體展示：兩張記錄單
師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單？說說你的看法。
師：是呀，這兩種記錄各有所長，不過小女孩的這樣記錄單更簡單、明了、方便，很值得我們來研究。
多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單
2、初識小數(shù)，導入新課
多媒體展示：0.2、1.5和3.8這三個小數(shù)
多媒體展示：小數(shù)點變紅
師：“.”叫做小數(shù)點。今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識。
板書：小數(shù)的初步認識
（二）、聯(lián)系實際，探究新知
1、小數(shù)讀寫學習
（1）讀小數(shù)
師：這些小數(shù)你會讀嗎？讀給你的同桌聽聽。
（學生指名讀，再讀的同時指導要注意的地方）
多媒體展示：即時展示三個小數(shù)的讀法
（2）寫小數(shù)
師：我們已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動手來試一試。
板書：0.2、1.5、3.8
設計意圖：小數(shù)的讀法和寫法是比較簡單的，這里讓學生用自己的經(jīng)驗和知識直接解決。不拖泥帶水，把主要的時間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實含義的建構(gòu)上。
2、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義建構(gòu)
師：誰知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢？
（學生回答，教師板書）
師：下面我們來做一個摸錢的游戲好不好
（過程：1.請一名學生摸，在實物投影上展示，并寫下這位學生所摸的幾元幾角，并寫下來。
2.師：小數(shù)點左面的數(shù)表示什么（幾元），小數(shù)點右面的數(shù)表示什么（幾角）。
師：是的，如何讀呢？
師：很好，如何把它寫成小數(shù)形式。
師：是啊，小數(shù)點左面表示幾元，小數(shù)點右面表示幾角。）
板書：5元9角、0元8角、2元6角
設計意圖：通過游戲的方式，給學生構(gòu)建以“元”為單位的小數(shù)的意義。從而讓學生對小數(shù)的實際含義有所了解，但也要注意學生表達的邏輯性，培養(yǎng)準確完整的表述能力。
多媒體展示：幾元幾角的題目，并適時根據(jù)學生的回答展示答案
4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義構(gòu)建
（1）生活例舉
（學生暢所欲言，說出自己在哪里見過小數(shù)，老師加以肯定）
師：馮老師也收集了一些動物界的小數(shù)信息，一起來讀一讀吧。
多媒體展示：動物體重動物奔跑的速度等
師：看來，小數(shù)不僅可以表示價格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程……生活中的小數(shù)真實無處不在！說到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道老師的身高嗎？（想）我的身高是1米4分米。
板書：1米4分米
師：猜猜老師的身高1米7分米，用“米”作單位怎么表示？
師：小朋友們猜得非常準確，下面就讓我們一起來研究鄭老師的身高1米分米為什么能用1.7米來表示。
設計意圖：通過讓學生尋找生活中的小數(shù)，引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法，從而過度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米、分米、為素材的一位小數(shù)、兩位小數(shù)的含義和寫法。此處采用有意義的接受學習和探究學習相結(jié)合的方式，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，符合學生的認知規(guī)律和建構(gòu)主義的學習理論。
（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來表示
多媒體展示：出示米尺
多媒體展示：1分米長的線段和1分米字樣
師：1分米師1米的幾分之幾，也就是幾分之幾米？
師：對了，1分米是1米的
1
10
，也就是
1
10
米。
1
10
米寫成小數(shù)是0.1米。
多媒體展示：1分米=
1
10
米=0.1米
多媒體展示：3分米長的線段
師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少呢？
多媒體展示：3分米=
3
10
米=0.3米
師：你還能在尺子上找到0.7米嗎？上來指一指。
設計意圖：以形象的課件，喚起學生對分數(shù)的記憶。通過長度單位建立分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學生知道小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過渡提供鋪墊。
5.鞏固小練
1.我會讀。
2.我會寫。
3.找規(guī)律
4.走進生活看動物。
5.走進生活看物品。
6動物請客。
7.蜜蜂猜謎
（三）、運用拓展
1.小數(shù)的古今表示法比較
師：小朋友們，你們知道在我國古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來看看。
多媒體展示：p89的古今小數(shù)
師：你覺得用哪種方法表示小數(shù)點比較好？
2．價格競猜游戲
師：下面我們用今天學習的小數(shù)計數(shù)法來玩一個“價格競猜”游戲吧！
多媒體展示：玩具汽車師：玩具汽車的價格在100元——120元之間，有小數(shù)的。
設計意圖：這兩個拓展的應用，第一個是讓學生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點的設計者，讓學生在學習構(gòu)建小數(shù)的意義的同時，了解數(shù)學的文化。第二個價格精彩游戲設計是為了綜合運用小數(shù)的知識，不僅設計了小數(shù)的讀法，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學習小數(shù)的大小比較打下伏筆，也是為了培養(yǎng)學生的數(shù)感。
（四）、總結(jié)延伸
師：今天我們認識了小數(shù)，你有什么收獲？還有什么疑問？
師：其實，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們在生活中多觀察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！
（五）、板書設計
小數(shù)的初步認識
元角
-4-/5
5.9元5元9角1米75厘米=1.75米
0.8元0元8角米分米厘米
2.6元2元6角8分米=0.8米
《
-5-/5
小數(shù)的初步認識心得體會篇十三
青島版義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學三年級下冊第74頁。
1、結(jié)合情境圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學信息，在解決相關(guān)數(shù)學問題的過程中，穩(wěn)固、梳理本單元所學學問。
2、通過穩(wěn)固、梳理本單元學問所學學問、技能，促進學問系統(tǒng)化，深化根底學問，提高運用所學學問解決實際問題的力氣。
3、感受數(shù)學與生活的親切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的歡快。
一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣
學生可能提出以下問題：
〔1〕1、2、3號海豚誰跳的最高？給他們排排名次。
〔2〕兔子和猴子的尾巴誰的短？短了多少？
〔3〕企鵝和鯨魚競賽游泳，誰游得快？
教師有選擇的把有關(guān)問題板書在黑板上。
二、合作溝通，梳理學問
1、回憶學問。
談話：同學們提出的問題我們都可以用第六單元中學習的.小數(shù)的學問來解決?；叵胍幌?，在這一單元中，你都學了哪些學問？請在小組中溝通一下，看看哪個小組的同學最會所學的學問，可比照課原來梳理回憶。
2、梳理學問。
小組合作溝通，梳理學問點〔給足學生充分的時間思考、溝通、〕
3、全班溝通，構(gòu)建學問絡。
在全班呈現(xiàn)溝通，教師依據(jù)學生的答復靈敏板書：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。
三、獨立探究穩(wěn)固學問
1、談話：同學們學會了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當一名合格的小裁判嗎？解決黑板上的問題。
2、學生在練習本上獨立解答。
四、拓展延長解決問題
〔一〕填一填。
1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色局部。
：〔〕〔〕〔〕
讀作：〔〕〔〕〔〕
2、用小數(shù)表示。
〔二〕解決問題。
〔課件出示：〕
第一小組同學身高狀況統(tǒng)計表
談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學的身高狀況。
〔請學生在練習本上列算式，引導學生說計算方法〕
〔3〕你還能提出什么問題？在小組里相互溝通、解答一下。
〔學生提問題、解答問題〕
〔三〕找一找
五、談話：請同學們想一想，你在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得怎么樣？你認為自己哪一方面做得好？用你寵愛的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋果，然后在小組內(nèi)評一評，其他同學的表現(xiàn)。
談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點兒什么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十四
本單元內(nèi)容的教與學，使在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，并且學習了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。本單元教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學習小數(shù)的加減計算。本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位的出現(xiàn)。本單元教材創(chuàng)設了開放性的問題情境，便于教師引導學生探究小數(shù)加減法的計算方法。
本單元的教學內(nèi)容時候在學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數(shù)的含義，會讀、會寫以為小數(shù)、兩位小數(shù)，學會比較簡單的下屬大小，學會簡單的小數(shù)加減法。本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。本單元聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)，以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數(shù)的形象支撐，引導學生探究簡單的小數(shù)加減法。
1、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。
4、通過小數(shù)的知識學習，培養(yǎng)學生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣。
初步理解小數(shù)的含義；小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)的讀寫、大小比較。
探究并初步掌握一位小數(shù)的加減法的計算方法。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十五
2、內(nèi)容：
3、基本要求：
（1）試講時間約10分鐘；
（2）通過貼近學生生活的問題情境導入新課；
（3）設計數(shù)學活動，幫助學生認識和理解小數(shù)的讀寫法；
（4）體現(xiàn)學生主體性，激發(fā)學生的學習興趣；
（5）合理板書。
4、考核目標：活動設計，教學評價，教學實施。
課題：小數(shù)的初步認識
課型：新授課
課時：1課時
年級：小學三年級
1、知識與技能目標：結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。
2、過程與方法目標：通過探究等豐富的學習活動，學生正確理解小數(shù)的含義。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。
教學重難點：
教學重點：會讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。
教學難點：理解小數(shù)的含義。
教學準備：多媒體課件
談話：大家仔細看看，你能把這些標價中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步認識。（板書：認識小數(shù)）
（一）讀小數(shù)
師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀小刀的標價么？（指名學生讀，多叫幾個）
師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？
生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。
師：觀察得真仔細，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。
師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么？
（先讓學生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。）
師：再請幾個同學試著讀讀。（如有讀錯的加以糾正）
（二）寫小數(shù)。
師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）
師：學會了么？好請同學們在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的'價格。（生自由練寫，師巡視）
（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。
師：剛剛的轉(zhuǎn)化學會了么？我們在來練練怎么樣？請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學回答。）
（四）尋找生活中的小數(shù)。
師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？
生1：自動鉛筆上標有0.5毫米的字樣。
生2：飲料上也有。
生3：書的背面有標價，也是小數(shù)。
師：同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫可達37.5攝氏度，籃球運動員姚明的身高是2.26米。
8.64元=8（ ）6（ ）4（ ）
這節(jié)課你有什么收獲么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十六
1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。
2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、會正確的讀、寫小數(shù)。
4、通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。
5、使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。
初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
課件
教師指導點播、精講。
學生自學、討論交流、多練習。
1、引入小數(shù)
師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來什么禮物（出示課件）文具。
2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類
展示學生的分類，并說明分類標準。
教師出示自己的分類。
書包：45元。
鋼筆：3.50元
剪刀：12元
橡皮：0.20元
彩筆：3元
曲別針：0.15元
3、引入課題
象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個小點叫做小數(shù)點，（板書3.50、0.20、0.15）今天這節(jié)課，我們就重點認識……小數(shù)（板書課題）
1、試讀小數(shù)
師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎？請大家讀一讀屏幕上的商品價格
教師提問：小數(shù)點左邊整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點右邊第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）
讓學生完成屏幕上填括號。
總結(jié)：小數(shù)的讀法。（結(jié)合板書的小數(shù)學生再讀）
2、你還在那里見過小數(shù)？
學生自由回答，教師給予肯定。
3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想了解嗎？請同學們來讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識圖）
4、小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質(zhì)量和長度等。
1、匯報自己的身高
學生匯報后教師說，剛才同學們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢？現(xiàn)在同學們可以自己自學來解決這個問題。
2、自學提示
（1）仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學過的知識寫出用分數(shù)和小數(shù)表示的數(shù)。
（2）你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。
（3）利用手中的學具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。
3、學生自學，教師巡視指導。
4、師生交流
板書：把1米平均分成10份
1分米是米，還可以寫成0.1米
3分米是米，還可以寫成0.3米
7分米是米，還可以寫成0.7米
把1米平均分成100份
1厘米是米，還可以寫成0.01米
3厘米是米，還可以寫成0.03米
18厘米是米，還可以寫成0.18米
5、小組討論
王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米
全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的（因為30厘米也是3分米）
6、出示89頁做一做，讓學生填在書上，全班交流。
1、做一做練習二十一第一題。
做完后師生交流
2、試一試我能行
學生口答，師生肯定
今天我們認識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用。我相信同學們會在今后的學習中，能掌握更多的小數(shù)知識。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十七
各位評委、各位老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教材西師版三年級下冊的《小數(shù)的初步認識》。
《小數(shù)的初步認識》是三年級下冊第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學生在初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。這是學生第一次接觸小數(shù)，學好這部分內(nèi)容，使學生初步認識小數(shù)，為以后繼續(xù)學習小數(shù)的知識奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)。本節(jié)課我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取了兒童生活實際的情境，使學生積極主動的參與學習，又讓學生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實作用。
2、以“元、角、分”等常用計量單位的知識作為學習小數(shù)的形象支撐。這適應了兒童的年齡特征，使學生易于接受，便于學生聯(lián)系實際，來初步認識小數(shù)的含義。
3、調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移，使學生在學會的同時，形成會學的能力。
4、在課堂設計中注意提問的深度，提高問題的思考價值。在提問時，關(guān)注學生的思維認知水平，重視學生思考能力的培養(yǎng)。
5、把握好教學要求。本單元不要求離開背景和具體的量抽象地討論小數(shù)，小數(shù)的認、讀、寫，也僅限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
根據(jù)課程標準的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標定為：
1、認知目標：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會讀、會寫簡單的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、能力目標：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括的能力。
3、情感目標：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設，使學生進一步認識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。讓學生體會，生活中處處有數(shù)學，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。
教學重點：能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
教學難點：會把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。
根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了以直觀演示法為主，輔以講授法、談話法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，調(diào)動學生的能動性，引導學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的認識。在教學中要做到有扶有放，扶放有度。使學生愉悅民主的教學氛圍中，學生知識培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。講練結(jié)合，加深學生對概念的理解和體會，有助學生技能的形成。
學生在課前進行社會調(diào)查，上課時積極參與學習活動，在主動探究中獲取新知識。把數(shù)學探究活動與知識的學習有機地結(jié)合起來，通過學生的獨立思考和合作探究概括出以元為單位的小數(shù)的實際含義。
多媒體課件
本節(jié)課我安排了四個教學板塊：
（1）創(chuàng)設情境，激趣導入；（2）聯(lián)系生活，探究新知；（3）實際運用，鞏固認識；（4）課堂小結(jié)，體驗成功。
第一版塊：創(chuàng)設情境，激趣導入
在新課前，我布置孩子們調(diào)查一下身邊超市的任意五種商品的價格。
一樣嗎？那這些數(shù)有什
么共同特點呢？通過小組同學交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個小圓點，從而引出今天探究的內(nèi)容。（板書課題：小數(shù)的初步認識）
設計意圖：新課程標準強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學就在身邊，也感受到數(shù)學的趣味和作用，增強學生的數(shù)學應用意識。
第二板塊：聯(lián)系生活，探究新知
第一步驟是聯(lián)系生活實際，認、讀、寫小數(shù)。
出示情境圖：幾位同學去商場買水果的情景。教師引導學生仔細觀察，表示水果的質(zhì)量數(shù)有什么特點？學生先分組討論，然后再匯報。后教師小結(jié)這樣的數(shù)叫小數(shù)，中間都有一個小圓點，叫做小數(shù)點。小數(shù)點前面是整數(shù)部分；小數(shù)點后面是小數(shù)部分。
并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。
引導學生發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分的數(shù)和小數(shù)部分的數(shù)在讀法上不同，整數(shù)部分跟我們平時讀的一樣，是幾就讀幾是幾十就是幾十。小數(shù)部分與整數(shù)部分讀法不同，只要按從左往右的順序是幾就讀幾。（如：3.25讀作三點二五）
我們已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動手來試一試。教師說幾個不同類型的小數(shù)，學生寫一寫。
學習寫小數(shù)，師示范寫，學生學著寫。讓學生注意小數(shù)點的位置和寫法。
設計意圖：小數(shù)的讀法和寫法是相對比較簡單，部分學生已經(jīng)能結(jié)合生活中的經(jīng)驗讀出簡單的小數(shù)，所以我讓學生自己嘗試去解決。個別學生存在困難，相互幫助就可解決，這樣既調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識，進行知識經(jīng)驗的遷移，又能使學生在學會的同時，節(jié)約更多的時間去突破教學難點。
第二步驟是理解用“元”做單位的小數(shù)表示的意義
1、出示情境圖，教師引導學生看商店的價目表。
2、讓同學們仔細想想，這些東西賣多少錢，由學生回答，讀小數(shù)。
師舉例說明：整數(shù)部分表示的是幾元，小數(shù)部分小數(shù)點第一位表示的是幾角，第2位表示的是幾分。（12.68元讀作十二點六八元就是12元6角8分）學生自己填一填，再全班反饋。
第三板塊：實際運用，鞏固認識
《課程標準》指出：練習，要使學生鞏固知識，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習起到促進掌握知識，鍛煉能力的雙重效果，我在組織練習的時候注意了以下兩點：一是練習的形式多樣，保持學生學習的興趣；二是練習的難度逐步加深，不斷提高學生的認知水平。
1、小數(shù)存在我們的生活中，現(xiàn)在又以幫同學測量身高的方式讓學生用小數(shù)來讀出身高，1點幾厘米。
2、用小數(shù)表示同學的身高。
由生獨立做，再在反饋中讓學生進一步理解怎樣用小數(shù)表示身高。
第四板塊：引導學生總結(jié)
讓學生談一談本節(jié)課有什么收獲？是通過什么方法得到的？使學生在總結(jié)的過程中進一步理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用。同時也培養(yǎng)了學生自我反思的習慣，提高了他們自我梳理知識的能力。
根據(jù)義務教育階段數(shù)學課程的要求，結(jié)合教材的編寫意圖，在本節(jié)課設計時，我遵循以下原則：情境引入激發(fā)興趣，學習過程體現(xiàn)自主，知識建構(gòu)循序漸進，思想方法有機滲透。以上是我對本節(jié)課的設計說明，不足之處，請各位指正，謝謝！
小數(shù)的初步認識心得體會篇十八
內(nèi)容：實驗教材三年級下冊p90頁的內(nèi)容
教學目標：
1、使學生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。
2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點以加深學生對小數(shù)加法的理解。
重點：掌握小數(shù)的加法計算方法
教學過程：
一、復習導入新課。
（小結(jié)時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起?！保?BR> 二、新課：
1、設計購物情景圖。學習小數(shù)的加法計算。
從畫面中你知道了什么信息？
你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？
你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？
計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的？（給出活動時間）
學生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。（教師可以板書）
教師補充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式。（強調(diào)格式）
2、試一試（用豎式計算下面各題）
3、師生小結(jié)，計算小數(shù)加法時要注意什么？
形成文字。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點。
三、實踐活動：
2、看夠物信息，幫小強計算一共用去多少元錢。
四、鞏固練習
1、判斷正、誤（并說出錯誤的原因）
2、選擇正確的答案填在相應的括號里。
3、摘果游戲
說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。）
五、全課歸結(jié)
1、通過這節(jié)課的活動，你學會了什么本領(lǐng)？
2、你在計算小數(shù)加法時，要注意些什么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十九
1．結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。
2．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。
1、能識別小數(shù)，正確得讀寫小數(shù)。
2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；
知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。
1、談話導入
2、看學習用品價格并調(diào)整價格
（2）匯報：
板書：45.00、3.20 、0.40、 0.25
（3）整數(shù)與小數(shù)的比較
師：這些數(shù)與以前學過的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、揭示小數(shù)并板書課題
（一）小數(shù)的讀寫
1、認識小數(shù)點
師：分數(shù)中間的那條線我們叫它分數(shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點你知道叫什么嗎？
板書：小數(shù)點
2、小數(shù)的讀法
（1）同學試讀上面的小數(shù)
（2）讀小數(shù)時你有什么發(fā)現(xiàn)？
揭示讀法
舉例：18.18讀作:十八點一八
（3）練習開火車讀小數(shù)
3、小數(shù)的寫法
（1） 生試著說說如何寫小數(shù)
舉例:十二點七五寫作:12.75(強調(diào)小數(shù)點的書寫位置)
（2） 練習寫小數(shù)
（二）理解小數(shù)的實際含義
1、 以元為單位的小數(shù)意義
（1）出示主題圖價格表
（2）試填價格表
（3）揭示小數(shù)在價格中的意義（小數(shù)點每一位都表示什么）
（4）找找書上文具盒里的小數(shù)
2、以米為單位的小數(shù)意義
(1) 認識一位小數(shù)
師：你知道哪些長度單位？
師：一米有多長？一分米呢？它們有怎樣的關(guān)系？
課件出示：一米長的線段
師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分數(shù)表示是幾分之幾米？
師：寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點右邊第一位表示什么?(板書:分米)
師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?
練習:0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小數(shù)表示是( )米.
同學互說
(2) 認識兩位小數(shù)
師:一厘米有多長?米和厘米有怎樣的關(guān)系?
師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分數(shù)表示是幾分之幾米?
師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點右邊第二位表示什么?(厘米)
師:3厘米呢?18厘米呢?
練習:33厘米是( )米?0.72米是( )厘米?
(3) 比較這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?
(4 )說自身的身高如何用小數(shù)表示.
(5) 揭示小數(shù)在長度單位中的意義
舉例:1米31厘米=1.31米
(三)質(zhì)疑
1、 想一想，說一說
(1) 老師這個月的手機費是85.50元,就是( )元( )角.
(2) 姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是( )米.
(3) 小明買了一盒牛奶,用了兩個一元和一個5分,這盒牛奶( )元.
2、猜謎語
(1)長頸鹿高度可達5.8米.
(2) 丹頂鶴體長1米20厘米寫成小數(shù)是多少/
(3) 大象高度可達3.5米,.重可達5.25噸.
師;看到這些可愛的動物你想說些什么?
3、游戲：蜜蜂采蜜
4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點能組成多少個小數(shù)？