寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的行為，進(jìn)而找到更好的解決辦法和方法。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)合實(shí)際例子和事實(shí)，增加文章的可信度和可讀性。這里有一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇一
今天早晨7:40，我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了四個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心：二是如何培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立自主的能力；三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折及防止被騙的能力；四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題如何與孩子正確溝通。
于丹老師首先談到孝。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到自立，自強(qiáng)，自信。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，幼兒園從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)向多樣化的教學(xué)方法，其中心理健康視頻成為了幼師們?nèi)粘＝虒W(xué)中必不可少的一環(huán)。作為一名擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼師，我深深感受到了心理健康視頻對(duì)于幼兒的積極影響。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)段落，分享我的心得體會(huì)。
首先，心理健康視頻可以有效提高幼兒的情商。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，情商的培養(yǎng)尤為重要。通過(guò)觀看心理健康視頻，幼兒可以在歡樂(lè)兒歌和精彩動(dòng)畫中學(xué)習(xí)情緒管理、人際交往和解決問(wèn)題等方面的技能。例如，當(dāng)孩子觀看到視頻角色之間的友好互動(dòng)時(shí)，他們會(huì)更容易學(xué)會(huì)與他人相處，培養(yǎng)友善和合作的意識(shí)。同時(shí)，心理健康視頻也能教會(huì)幼兒如何正確表達(dá)自己的情感，讓他們學(xué)會(huì)用言語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和想法。
其次，心理健康視頻可以提升幼兒的認(rèn)知能力。認(rèn)知能力是指幼兒理解和處理信息的能力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。心理健康視頻采用了互動(dòng)和趣味性的手法，能夠引起幼兒的興趣，并幫助他們更好地理解所學(xué)的知識(shí)。例如，通過(guò)觀看有關(guān)數(shù)字和形狀的視頻，幼兒可以學(xué)會(huì)基本的數(shù)數(shù)和幾何概念。此外，心理健康視頻還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力，通過(guò)觀看視頻中的場(chǎng)景和角色，幼兒能夠鍛煉自己的觀察和記憶能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，心理健康視頻可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。作為一種有益的媒介，心理健康視頻能夠幫助幼兒塑造積極健康的心態(tài)。通過(guò)觀看內(nèi)容積極向上的視頻，幼兒可以得到正面的情感和能量，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。同時(shí)，音樂(lè)和舞蹈視頻也能激發(fā)幼兒的活力和體能，幫助他們保持健康身體。心理健康視頻還可以幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，提高睡眠質(zhì)量。綜合來(lái)看，心理健康視頻對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
第四，心理健康視頻可以引導(dǎo)幼兒正確使用電子設(shè)備。在今天這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，電子設(shè)備已經(jīng)成為幼兒日常生活的一部分。然而，過(guò)度使用電子設(shè)備可能對(duì)幼兒的身心健康造成負(fù)面影響。通過(guò)選擇適合幼兒年齡的心理健康視頻，幼師可以引導(dǎo)幼兒正確使用電子設(shè)備。例如，設(shè)置合理的觀看時(shí)間和頻率，選擇有益于幼兒成長(zhǎng)的內(nèi)容，以及和家長(zhǎng)一起參與觀看等。這樣，幼兒就能夠養(yǎng)成良好的電子設(shè)備使用習(xí)慣，同時(shí)也能享受到視頻帶來(lái)的益智樂(lè)趣。
最后，幼師在使用心理健康視頻時(shí)需要有選擇地、適度地引導(dǎo)幼兒。盡管心理健康視頻有著種種益處，但幼師也應(yīng)該在合理范圍內(nèi)使用。過(guò)度地依賴心理健康視頻可能導(dǎo)致幼兒缺乏實(shí)際體驗(yàn)和親身感知，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，幼師應(yīng)該與心理健康視頻相結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方法，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
總而言之，心理健康視頻在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用是十分重要的。它不僅能夠提高幼兒的情商和認(rèn)知能力，也能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，引導(dǎo)幼兒正確使用電子設(shè)備。然而，幼師在使用心理健康視頻時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎選擇和適度引導(dǎo)幼兒，兼顧實(shí)際體驗(yàn)和親身感知。通過(guò)合理地利用心理健康視頻，幼師能夠更好地滿足幼兒的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇三
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的`愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長(zhǎng)；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰托恼f(shuō)服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話能說(shuō)、有話敢說(shuō)，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn)；教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方?！?BR> 總之，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇四
當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時(shí)候，我非常的不高興，難得雙休日我們有時(shí)間可以好好玩，晚上還要去上課，我當(dāng)初也覺(jué)得心理課是一門很枯燥的課，無(wú)非就是給我們講一些理論、認(rèn)識(shí)一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無(wú)聊，課堂氣氛很活躍，老師會(huì)與我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問(wèn)題解答問(wèn)題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺(jué)是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會(huì)很誠(chéng)實(shí)的上這門課，因?yàn)槲覀兿敫喔酶鼫?zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對(duì)話，是一種反思一種自我省視，心靈的'安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是快樂(lè)和知識(shí)。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個(gè)時(shí)間段我會(huì)在宿舍玩手機(jī)玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費(fèi)時(shí)間值得多了，但是需要說(shuō)明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因?yàn)樯险n接受知識(shí)本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺(jué)得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^(guò)課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會(huì)覺(jué)得心理課是枯燥的。我往往還在沒(méi)弄清楚對(duì)象、還在不了解對(duì)象的時(shí)候就做出判斷，然后就會(huì)影響我對(duì)這個(gè)事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我介紹，當(dāng)堂認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的同學(xué)，還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學(xué)上去的時(shí)候我有在慶幸自己沒(méi)點(diǎn)到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍，尤其是同學(xué)上去認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候。當(dāng)然也有相對(duì)不輕松的時(shí)候，就是給我們講道理的時(shí)候。
我記得老師說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在心里有點(diǎn)病是很正常的，也有好多同學(xué)愿意把心里的結(jié)說(shuō)出來(lái)，讓老師幫助，我們要學(xué)會(huì)自我?guī)椭?，自己給自己暗示。向老師同學(xué)傾訴交流，把心中的疙瘩解開(kāi)。我記得我高中有段時(shí)間心里很難受，不是學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有理由的難過(guò)，可能是為自己感到失望，感覺(jué)在虛度時(shí)光，當(dāng)時(shí)我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得他們不會(huì)理解，反而會(huì)引起對(duì)我的另一些看法，看書也不行，后來(lái)我和好朋友打了電話，我對(duì)我自己的事情絲毫沒(méi)提，可是打了電話后我會(huì)覺(jué)得好過(guò)一點(diǎn)，即使我的問(wèn)題沒(méi)有解決。這個(gè)時(shí)候我就知道，其實(shí)交流交談改變的是心情而不是解決問(wèn)題，等你的心情改變了，你心中的不快、難過(guò)也不見(jiàn)了，交談的內(nèi)容也不一定就要說(shuō)自己的事情，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了以這樣的方式來(lái)調(diào)解自己，但這個(gè)方法也不是都有用，會(huì)覺(jué)得很矛盾，我居然到了用這種方法來(lái)使自己不難過(guò)了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大心里的問(wèn)題就越多。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽(tīng)到老師說(shuō)現(xiàn)在的人心里多少都會(huì)有一點(diǎn)毛病，或大或小，我也就不那么擔(dān)心了。
我記得老師給我們做過(guò)這樣一個(gè)游戲，讓我們自己在紙上寫20個(gè)句子我是誰(shuí)，當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得好難寫，20個(gè)句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個(gè)句子根本不夠?qū)?，越寫越想寫，后?lái)我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰(shuí)，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩囟淖冏约簝?nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來(lái)好的優(yōu)秀的思想變少變沒(méi)，然后自己就變得越來(lái)越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)是這個(gè)樣子的，然后又陷入自責(zé)當(dāng)中。我覺(jué)得基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇五
過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
最近參加了市中小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)，受益匪淺,感受頗多。先聽(tīng)了劉老師的《師德修養(yǎng)》楊老師的`發(fā)展心理學(xué)，周老師的社會(huì)心理學(xué)。她們都通過(guò)不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程..我們的目的就是教書育人......
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇六
過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的.學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心.....
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇七
如今，在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)視頻的世界里，人們可以隨時(shí)隨地觀看各類視頻。然而，不可避免的是，這些視頻可能會(huì)對(duì)我們的心理健康帶來(lái)負(fù)面影響。但是，如果能夠選擇優(yōu)質(zhì)的視頻，那么觀看視頻也可以成為一種促進(jìn)心理健康的活動(dòng)。在本文中，我將分享我對(duì)于心理健康優(yōu)質(zhì)視頻的一些體驗(yàn)和感受。
第二段：優(yōu)質(zhì)視頻對(duì)心理健康的積極影響
首先，優(yōu)質(zhì)的視頻可以為我們帶來(lái)心理上的積極影響。例如，一些以愛(ài)與正能量為主題的視頻，可以讓我們感到溫馨、感動(dòng)，并鼓勵(lì)我們積極面對(duì)生活。同樣的，一些健康類的視頻，比如瑜伽、美食制作等，也可以為我們提供身心上的放松和愉悅，幫助我們緩解壓力和疲勞。
第三段：如何選擇優(yōu)質(zhì)視頻
然而，并不是所有的網(wǎng)絡(luò)視頻都能為我們帶來(lái)正面影響。因此，我們?cè)谶x擇視頻時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。首先，盡量避免一些暴力、暴力、血腥或性相關(guān)的內(nèi)容。這些視頻可能激發(fā)我們內(nèi)心的負(fù)面情緒和沖動(dòng)行為。其次，我們可以選擇一些良心制作的視頻，例如紀(jì)錄片、Vlog等。這些視頻能夠提供真實(shí)無(wú)虛假，充滿正能量的視覺(jué)體驗(yàn)。最后，我們可以通過(guò)對(duì)匿名性、評(píng)價(jià)和評(píng)論區(qū)的評(píng)估來(lái)確定該視頻是否可行。
第四段：如何通過(guò)優(yōu)質(zhì)視頻提高心理健康水平
通過(guò)選擇優(yōu)質(zhì)的視頻，我們也可以通過(guò)一些策略來(lái)提高我們的心理健康水平。首先，我們應(yīng)該嘗試找到適合自己的視頻類型，例如瑜伽、美食制作、動(dòng)物園、以及愛(ài)與正能量視頻等等。其次，我們可以將觀看視頻作為日常生活的一部分，比如床前瑜伽、看愛(ài)妻視頻和美味食譜等。最后，我們也可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)和分享感受，建立更多和更深層次的人際關(guān)系，進(jìn)而提升幸福感和滿足感。
第五段：結(jié)論
總之，選擇優(yōu)質(zhì)的視頻不僅能夠讓我們得到視覺(jué)和心理上的愉悅，也能夠提高我們的心理健康水平。因此，我們應(yīng)該努力探索網(wǎng)絡(luò)視界，并在其中找到適合自己的優(yōu)質(zhì)視頻。最重要的是，我們不僅僅只是觀看視頻，更要意識(shí)到視頻對(duì)于我們的影響，并學(xué)會(huì)通過(guò)視頻來(lái)以積極和健康的方式建立人際關(guān)系和提升自我價(jià)值。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂(lè)觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇九
今天，我跟表哥閑聊的時(shí)候，不知道怎么提到了心理健康這個(gè)話題。
《生命教育》課的蔣老師告訴我們，不光要注意身體健康，心理也要健康。蔣老師曾經(jīng)給我講過(guò)考試不可怕、想哭就哭、克服嫉妒心理……這些內(nèi)容，遇到那些情況時(shí)產(chǎn)生的情緒，我就覺(jué)得沒(méi)什么壓力了。表哥說(shuō)他們也有一門叫《心理健康》的課程，最有趣的是他們那個(gè)老師居然還有潛意識(shí)催眠的本領(lǐng)。有一次上課的時(shí)候，老師就露了一手。老師讓他們趴在課桌上，心里放輕松。
然后放了一些輕松的音樂(lè)，口中輕輕念叨著一些引導(dǎo)的詞語(yǔ)。表哥他們就感覺(jué)自己的意識(shí)不受控制了，心里覺(jué)得飄飄然，耳朵里只回響著老師的話，但說(shuō)的什么卻一點(diǎn)兒也不知道了。最后，表哥他們班上有一個(gè)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)睡著了，別的同學(xué)都進(jìn)入了半睡眠狀態(tài)。
我聽(tīng)了以后，覺(jué)得很神奇，要是我長(zhǎng)大了，也能學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)就好了。
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語(yǔ)言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽(tīng)了三位老師的心理健康教育課，也讓我作為一名班主任深刻的了解到，開(kāi)展這門課對(duì)與我們孩子的未來(lái)起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過(guò)程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的.課堂和心理氛圍。在課堂上，通過(guò)老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過(guò)不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過(guò)程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來(lái)，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過(guò)錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)，調(diào)節(jié)了孩子的心理過(guò)程。劉老師的《掌聲響起來(lái)》中通過(guò)三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評(píng)課中我們互相暢談了心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽(tīng)他人的“故事”。
（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問(wèn)題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)，也在審視自己。
（2）自我開(kāi)放：如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時(shí)候，作真誠(chéng)的自我剖析、自我開(kāi)放，學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理，真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。不過(guò)作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開(kāi)放應(yīng)該有一定的原則和限度。
（3）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問(wèn)題，從而不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)。
今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)心理健康教育的研究，制定科學(xué)可行的實(shí)施辦法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀，人生觀，使學(xué)生的身心都得到健康的充分的發(fā)展。
學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人的朝陽(yáng)年代，若在今后的人生道路上獲得成功，失敗和挫折是難以避免的。如何教育學(xué)生以積極的心態(tài)來(lái)正確的面對(duì)成功和失敗，是我們教育不可或缺的部分，因此我們班主任應(yīng)該在思想上給予高度重視，以積極的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)谶@一薄弱環(huán)節(jié)的不足之處。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十
隨著視頻的普及，越來(lái)越多的人在日常生活中享受著視頻帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。與此同時(shí)，心理健康因素也在逐漸受到人們的關(guān)注。好的視頻作品不僅需要精美的畫面和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，還需要關(guān)注觀眾的心理健康。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合心理健康的理念，談一談?dòng)^賞優(yōu)質(zhì)視頻的感受和心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)質(zhì)視頻的特點(diǎn)
一部好的視頻作品，不僅可以啟發(fā)人們的思考，還能夠影響人們的情感和心理狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)視頻的幾個(gè)明顯特點(diǎn)是：首先，它有一定的時(shí)長(zhǎng)，不會(huì)過(guò)于拖沓，又不會(huì)過(guò)于短促；其次，它有獨(dú)立的故事情節(jié)和完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使人們可以充分理解和感受其中的深意；最后，它能夠喚起人們的共鳴和思考，讓人們?cè)谛蕾p的過(guò)程中獲得內(nèi)心的愉悅和滿足感。
第三段：精神內(nèi)涵對(duì)心理健康的影響
一個(gè)好的視頻作品，不僅給人們帶來(lái)歡愉和享受，還能夠?qū)θ藗兊男睦斫】诞a(chǎn)生積極的影響。比如說(shuō)，在觀看緊張刺激的恐怖片時(shí)，會(huì)引起身體的激素分泌，進(jìn)而產(chǎn)生消極的情緒和不良的心理狀態(tài)；而觀看有溫度和安全感的動(dòng)畫片，能夠給人們帶來(lái)平和愉悅的感受，讓人們的心情變得輕松和愉快。
第四段：優(yōu)質(zhì)視頻的精神內(nèi)涵與人生體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)
在我們的日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的情感和情緒的變化。優(yōu)質(zhì)視頻的精神內(nèi)涵與人生體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，是它們對(duì)心理健康的重要影響之一。一個(gè)反映社會(huì)現(xiàn)狀的電視劇，能夠讓我們更好地理解社會(huì)和世界的變化；一部感人至深的紀(jì)錄片，能讓我們更好地了解人性和生命的價(jià)值。這些通過(guò)視頻表現(xiàn)的生活體驗(yàn)，可以引起我們對(duì)人生意義和發(fā)展的思考，并構(gòu)建起我們的看世界的視角和價(jià)值觀。
第五段：心得結(jié)論
優(yōu)質(zhì)視頻作品既是娛樂(lè)的途徑，又是啟發(fā)智慧的窗口。當(dāng)我們欣賞視頻的時(shí)候，我們需要關(guān)注作品背后的意義和精神內(nèi)涵，認(rèn)真體味其中傳達(dá)的思想和情感?？偟膩?lái)說(shuō)，我們對(duì)待視頻作品的態(tài)度和心理健康的關(guān)系密不可分。只有在了解和提升自己的心理健康意識(shí)的同時(shí)，才能對(duì)優(yōu)質(zhì)視頻作品有更深入的理解和掌握。這樣才能在視頻帶來(lái)的趣味之余，真正做到心理健康和全面發(fā)展。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十一
網(wǎng)絡(luò)視頻已成為當(dāng)代人娛樂(lè)休閑的重要方式之一。然而，在視頻海量的同時(shí)，不少視頻并不利于個(gè)人心理健康。因此，如何選擇優(yōu)質(zhì)視頻，促進(jìn)心理健康成為了當(dāng)下以及未來(lái)的重要問(wèn)題。近日，我瀏覽了一部心理健康優(yōu)質(zhì)視頻，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在這里，我想和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：視頻媒介對(duì)心理健康的影響
在許多人看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)視頻作為一種高度娛樂(lè)化的媒介，應(yīng)該對(duì)心理健康帶來(lái)積極影響。然而，現(xiàn)實(shí)并非如此。不少網(wǎng)絡(luò)視頻沉溺于暴力、低俗、煽情等內(nèi)容，給個(gè)人的心理健康帶來(lái)不利影響。在不知不覺(jué)中，觀眾可能會(huì)感受到緊張、焦慮、悲傷、憤怒等負(fù)面情緒的干擾。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)視頻還可能孕育出”網(wǎng)絡(luò)暴力”行為，加劇了個(gè)人的心理壓力和負(fù)擔(dān)。因此，精心挑選心理健康優(yōu)質(zhì)視頻尤為重要。
第三段：心理健康優(yōu)質(zhì)視頻的特點(diǎn)
什么樣的視頻才是心理健康優(yōu)質(zhì)視頻？首先，它必須具有積極向上的能量和態(tài)度。要讓人感受到切實(shí)益處和價(jià)值，而不是單純的娛樂(lè)消遣。其次，它需要根據(jù)個(gè)人特征和需求進(jìn)行定制。比如，針對(duì)心理壓力和焦慮情緒的視頻，可以包括呼吸、放松、自我冥想等內(nèi)容。而針對(duì)情感困境和人際關(guān)系問(wèn)題的視頻，則可以加入心理依戀、情感管理、溝通技巧等內(nèi)容。最后，心理健康優(yōu)質(zhì)視頻還需要實(shí)現(xiàn)有效的心理干預(yù)和指導(dǎo)。只有站在心理健康科學(xué)的角度，才能真正促進(jìn)觀眾的心理成長(zhǎng)和完善。
第四段：我觀看的心理健康優(yōu)質(zhì)視頻
在此，我想和大家分享一部我觀看的心理健康優(yōu)質(zhì)視頻《如何應(yīng)對(duì)成年人的挫折》。這個(gè)視頻主要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的案例，教授觀眾如何面對(duì)成年人生涯中的挫折和困境。視頻主持人簡(jiǎn)明扼要地分析和概括了成年人挫折的特點(diǎn)和分類，指導(dǎo)觀眾如何通過(guò)自我調(diào)節(jié)、情感依附、社交支持等方式來(lái)化解危機(jī)和疑慮。視頻還通過(guò)多樣化的表述和教學(xué)手段，吸引了觀眾的關(guān)注和好評(píng)。觀看這部視頻，我收獲頗豐，既有實(shí)用的情感應(yīng)對(duì)技巧，也在心理學(xué)和情感科普方面有了更深入的了解。
第五段：結(jié)論
選擇心理健康優(yōu)質(zhì)視頻，對(duì)于促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的心理健康都至關(guān)重要。通過(guò)精心挑選、定制和引導(dǎo)，心理健康優(yōu)質(zhì)視頻不僅可以有效緩解人們的壓力和困惑，還可以幫助人們提升自我意識(shí)和情感修養(yǎng)的能力。在未來(lái)，我們需要更多的心理健康優(yōu)質(zhì)視頻的推廣和生產(chǎn)，為大眾的娛樂(lè)生活和情感成長(zhǎng)提供有益的幫助和引導(dǎo)！
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十二
我的觀眾是很多的，我在觀眾的觀眾的中，看的也是很多的，我們每個(gè)聽(tīng)過(guò)一個(gè)視頻的人都知道，我看的.視頻中，我就知道，我看到了這么多的人。
當(dāng)我看完一部視頻，我就知道，我看到了我們這一代的青壯年，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)告訴我們，他們不僅僅要在自己的崗位上為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而且還要在平平淡淡的崗位上不斷奉獻(xiàn)自己的青春。
我知道，我看到了一部電影《天使》，這部電影是我從小接過(guò)來(lái)的，我看到了這樣的電影：他們?cè)跒橐粋€(gè)孩童的未來(lái)做了很多艱*的工作，但是，他們的生活并不是一帆風(fēng)順地，他們的人生并非一帆風(fēng)順。在這樣的環(huán)境里，他們能夠有所成長(zhǎng)，他們的成功不僅僅是一種自己的喜悅，同時(shí)也是對(duì)生活的一種負(fù)責(zé)。在這么多年的工作中他們付出不懈的努力。正是因?yàn)橛兴麄儯覀兊膰?guó)家才能更加的美好！
這個(gè)視頻中，也有很多感人場(chǎng)景，讓我們深深的感受到了，我們的國(guó)家，他們的未來(lái)。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十三
觀看心得體會(huì)視頻，不僅可以拓寬我們視野，了解更多不同領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠幫助我們反思自己的內(nèi)心世界，提高自我認(rèn)知水平。最近，我觀看了一段感人至深的心得體會(huì)視頻，令我深受感動(dòng)。在此，我想與大家分享這段視頻給我?guī)?lái)的啟示和體驗(yàn)。
1. 視頻主題凸顯社會(huì)共鳴
這個(gè)視頻的主題是“孤獨(dú)至上”，講述的是一個(gè)年輕人在生活中感到孤獨(dú)和無(wú)助的經(jīng)歷。這個(gè)主題不僅體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)中很多人的心理狀況，也引起了觀眾的共鳴。在觀看這個(gè)視頻時(shí)，我深刻地感受到了那種孤獨(dú)和無(wú)助的感覺(jué)，也更好地理解了自己和周圍人的心理狀態(tài)。
2. 視頻語(yǔ)言和畫面大氣磅礴
除了主題引人注目之外，這個(gè)視頻還給我留下了深刻的印象，因?yàn)橐曨l的語(yǔ)言和畫面都非常出色。視頻中的語(yǔ)言精煉而貼切，觀眾可以很容易地理解視頻的內(nèi)容和主旨。視頻還通過(guò)一系列的特別鏡頭和音效，深入地描繪了主人公的心理狀況，同時(shí)營(yíng)造出一種懷舊和微妙的氛圍。
3. 視頻啟示我重新審視生活
隨著視頻的播放，我逐漸感受到了主人公的內(nèi)在矛盾和掙扎，也更好地理解了孤獨(dú)和無(wú)助的感覺(jué)。這個(gè)視頻通過(guò)主人公的經(jīng)歷，向我展示了生活中的無(wú)窮細(xì)微之處，也啟示我重新審視自己的生活，發(fā)現(xiàn)其中美好的一面。
4. 視頻讓我重新認(rèn)識(shí)自己
觀看這個(gè)視頻之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己和周圍的人的認(rèn)知有了更深層次的理解和體會(huì)。我意識(shí)到，人與人之間的情感和聯(lián)系是如此重要和珍貴，更應(yīng)該珍惜和保護(hù)。同時(shí)，我也重新審視自己的內(nèi)心世界，認(rèn)真思索未來(lái)的方向和人生的意義。
5. 視頻啟示了我探索心靈的奧秘
最后，觀看這個(gè)視頻也啟示了我探索心靈的奧秘。這個(gè)視頻向我展示了一個(gè)內(nèi)心世界的迷宮，并提示我會(huì)發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于自己和內(nèi)心防線的信息。進(jìn)一步，我也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)參考外界情境和其他人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高我的認(rèn)知水平和對(duì)周圍世界的理解。
總結(jié)
總之，觀看這個(gè)視頻是一個(gè)極為不錯(cuò)的體驗(yàn)，這個(gè)視頻通過(guò)語(yǔ)言、情節(jié)、色調(diào)、配樂(lè)等多種手段，將主人公的孤獨(dú)和無(wú)助的心理狀態(tài)展現(xiàn)得非常逼真和生動(dòng)，啟示了我去審視生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，這個(gè)視頻也通過(guò)主人公的內(nèi)心折磨，提醒了我們應(yīng)該多關(guān)注他人的情感和身體健康，平等和尊重每一個(gè)人。綜上所述，這個(gè)視頻的體會(huì)讓我學(xué)到了許多重要的人生啟示，也啟發(fā)了我走出心靈的迷宮，找到真正的自我。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十四
心理健康在現(xiàn)代社會(huì)中被越來(lái)越重視，作為幼兒園教師，我們不僅要關(guān)注孩子的身體健康，更要注重他們的心理健康。近期，我們學(xué)習(xí)了一些心理健康視頻課程，我想分享一下我的體驗(yàn)和感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)心理健康視頻
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)心理健康對(duì)于我們幼師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。這些心理健康視頻以課程形式呈現(xiàn)，通過(guò)豐富的內(nèi)容和生動(dòng)形象的演示，幫助我們更好地理解心理健康知識(shí)。在視頻中，專業(yè)的心理學(xué)家從不同層面展開(kāi)講解，讓我們對(duì)孩子的心理發(fā)展有了更深入的了解。
第二段：重視兒童情感需求
通過(guò)觀看心理健康視頻，我認(rèn)識(shí)到兒童的情感需求對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。視頻中強(qiáng)調(diào)了幼兒期對(duì)于親近和安全感的依賴，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要著重關(guān)注孩子的情感需求，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立良好的情感依戀關(guān)系。只有滿足了孩子的情感需要，他們才能夠逐漸建立自信、獨(dú)立并和諧相處。
第三段：合理引導(dǎo)孩子情緒表達(dá)
孩子在情緒表達(dá)上常常感到困難，他們可能還不太懂得如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。在視頻中，我們學(xué)到了一些合理的引導(dǎo)方法，比如通過(guò)游戲和繪畫等方式，幫助孩子表達(dá)內(nèi)心的情感。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、創(chuàng)造一個(gè)溫暖、安全的環(huán)境，讓孩子敢于表達(dá)自己的情感，并及時(shí)給予積極的回應(yīng)和支持。
第四段：發(fā)展幼兒的自我認(rèn)知能力
自我認(rèn)知是幼兒發(fā)展的重要一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康視頻，我深刻認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性。孩子需要了解自己的情感、喜好和能力等方面，這樣他們才能更好地適應(yīng)自己的環(huán)境并建立自信。作為幼師，我們要幫助孩子充分了解自己，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)并承認(rèn)自身的不足，培養(yǎng)他們的自豪感和自尊心。
第五段：與家長(zhǎng)合作促進(jìn)幼兒心理健康
在幼兒園教育中，家庭是非常重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)心理健康視頻還強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的合作，共同促進(jìn)孩子的心理健康。家庭環(huán)境對(duì)孩子的情感發(fā)展和人際關(guān)系的建立起到重要的影響。作為幼師，我們要與家長(zhǎng)保持溝通和交流，共同制定適合孩子的教育方案，并在日常教育中與家長(zhǎng)密切配合，共同呵護(hù)孩子的心理健康。
通過(guò)觀看心理健康視頻，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康對(duì)于幼兒園教育的重要性。作為幼師，我們要關(guān)注孩子的情感需求，合理引導(dǎo)他們的情緒表達(dá)，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知能力的發(fā)展，并與家長(zhǎng)共同努力，共同關(guān)注和呵護(hù)孩子的心理健康。只有這樣，我們才能更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十五
觀看心得體會(huì)視頻不僅能夠幫助我們更好地理解各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也能夠啟發(fā)我們的思考并且提高我們的素養(yǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，觀看心得體會(huì)視頻成為我們獲取知識(shí)和靈感的一種重要方式。在這篇文章中，我將分享我在觀看心得體會(huì)視頻方面的體會(huì)和感悟。
二段：觀看心得體會(huì)視頻的好處
觀看心得體會(huì)視頻可以幫助我們更好地理解各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。和傳統(tǒng)的書本和課堂教學(xué)相比，心得體會(huì)視頻通常更加直觀、生動(dòng)、形象，也更貼近實(shí)際。通過(guò)觀看不同類型的心得體會(huì)視頻，我們可以了解到很多不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，可以提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)用能力。此外，觀看心得體會(huì)視頻還可以激發(fā)我們的好奇心和求知欲望，讓我們更積極地去探索、去學(xué)習(xí)。
三段：觀看心得體會(huì)視頻的體驗(yàn)
觀看心得體會(huì)視頻是一種非常愉悅的體驗(yàn)。視頻內(nèi)容往往非常生動(dòng)、有趣、豐富，能夠吸引我們的注意力并讓我們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多心得體會(huì)視頻還會(huì)加入一些小故事、笑話或幽默點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加輕松愉快。此外，觀看心得體會(huì)視頻還可以與其他觀眾交流，分享自己的想法和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
四段：觀看心得體會(huì)視頻的應(yīng)用
觀看心得體會(huì)視頻不僅可以幫助我們獲取知識(shí)和靈感，還可以應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中。通過(guò)觀看心得體會(huì)視頻，我們可以學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的技能、經(jīng)驗(yàn)和方法，比如如何提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、如何改善自己的人際關(guān)系、如何保持身心健康等等。在我們遇到生活和工作中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地應(yīng)對(duì)。
五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，觀看心得體會(huì)視頻是一種非常有益、愉悅的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看心得體會(huì)視頻，我們可以獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的素養(yǎng)和實(shí)用能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該更多地運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式，不斷擴(kuò)展自己的視野和能力，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十六
今天，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)播放了一段令人心碎的交通安全警示視頻《流淚的花季》。我的班級(jí)上就有人看哭了，我就是其中一個(gè)。只因?yàn)椋以羞^(guò)與視頻中的大姐姐差不多的經(jīng)歷。
故事中的那個(gè)小姐姐原是個(gè)四肢健全的小女孩，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍?zhǔn)チ艘粭l腿，但是她沒(méi)有因?yàn)槭ヒ粭l腿對(duì)生活失去信心，讓我們感動(dòng)?？吹竭@里，我的眼睛不禁有些濕潤(rùn)。猛然記起我好像也有一段這樣的經(jīng)歷，但只是一時(shí)記起而已，我也就沒(méi)認(rèn)真搜尋在記憶里留下的痕跡。接著往下看，大姐姐又訴說(shuō)了自己失去腿的的痛苦，以及對(duì)那天的后悔，和對(duì)卡車司機(jī)的.控訴。
我想起了！在三年級(jí)的暑假里，我去濟(jì)南演出回的途中，乘坐的大巴車顛了一下，把熟睡中的我晃到了地上。這一摔可不得了，我的頭撞到了座位旁邊的臺(tái)階上。同學(xué)們因?yàn)槠v大多都在睡覺(jué)，而且車內(nèi)光線較暗，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)我。后老師過(guò)看望同學(xué)們，差點(diǎn)被我絆倒。老師趕緊把我晃醒，可我也不知道這時(shí)是太困了還是失去意識(shí)了，反正怎么樣都晃不醒。老師發(fā)現(xiàn)我的頭部在流血，就想讓司機(jī)快停車，可是因?yàn)樵诟咚俟飞?，沒(méi)有地方可以包扎，只好堅(jiān)持回到棗莊。下車以后，老師、爸爸、媽媽趕緊把我送到醫(yī)院，縫了好幾針，我才清醒過(guò)。看了影片，我想對(duì)卡車司機(jī)說(shuō)：叔叔，你的一個(gè)不遵守交通安全的行為，釀成了一個(gè)花季女孩的終生遺憾。釀成大錯(cuò)是你若是能及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)女孩的傷害會(huì)輕很多。因?yàn)槟愕睦溲?，差點(diǎn)毀了一個(gè)年輕的生命。我想對(duì)姐姐說(shuō)：你雖然身體殘疾了，但是你身殘志堅(jiān)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)感動(dòng)了我們每一個(gè)人。
交通安全非常重要，無(wú)論乘車、開(kāi)車還是行走，我們都要時(shí)時(shí)注意。不然，會(huì)吃苦頭呦！
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇一
今天早晨7:40，我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了四個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心：二是如何培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立自主的能力；三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折及防止被騙的能力；四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題如何與孩子正確溝通。
于丹老師首先談到孝。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到自立，自強(qiáng)，自信。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，幼兒園從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)向多樣化的教學(xué)方法，其中心理健康視頻成為了幼師們?nèi)粘＝虒W(xué)中必不可少的一環(huán)。作為一名擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼師，我深深感受到了心理健康視頻對(duì)于幼兒的積極影響。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)段落，分享我的心得體會(huì)。
首先，心理健康視頻可以有效提高幼兒的情商。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，情商的培養(yǎng)尤為重要。通過(guò)觀看心理健康視頻，幼兒可以在歡樂(lè)兒歌和精彩動(dòng)畫中學(xué)習(xí)情緒管理、人際交往和解決問(wèn)題等方面的技能。例如，當(dāng)孩子觀看到視頻角色之間的友好互動(dòng)時(shí)，他們會(huì)更容易學(xué)會(huì)與他人相處，培養(yǎng)友善和合作的意識(shí)。同時(shí)，心理健康視頻也能教會(huì)幼兒如何正確表達(dá)自己的情感，讓他們學(xué)會(huì)用言語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和想法。
其次，心理健康視頻可以提升幼兒的認(rèn)知能力。認(rèn)知能力是指幼兒理解和處理信息的能力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。心理健康視頻采用了互動(dòng)和趣味性的手法，能夠引起幼兒的興趣，并幫助他們更好地理解所學(xué)的知識(shí)。例如，通過(guò)觀看有關(guān)數(shù)字和形狀的視頻，幼兒可以學(xué)會(huì)基本的數(shù)數(shù)和幾何概念。此外，心理健康視頻還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力，通過(guò)觀看視頻中的場(chǎng)景和角色，幼兒能夠鍛煉自己的觀察和記憶能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，心理健康視頻可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。作為一種有益的媒介，心理健康視頻能夠幫助幼兒塑造積極健康的心態(tài)。通過(guò)觀看內(nèi)容積極向上的視頻，幼兒可以得到正面的情感和能量，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。同時(shí)，音樂(lè)和舞蹈視頻也能激發(fā)幼兒的活力和體能，幫助他們保持健康身體。心理健康視頻還可以幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，提高睡眠質(zhì)量。綜合來(lái)看，心理健康視頻對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
第四，心理健康視頻可以引導(dǎo)幼兒正確使用電子設(shè)備。在今天這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，電子設(shè)備已經(jīng)成為幼兒日常生活的一部分。然而，過(guò)度使用電子設(shè)備可能對(duì)幼兒的身心健康造成負(fù)面影響。通過(guò)選擇適合幼兒年齡的心理健康視頻，幼師可以引導(dǎo)幼兒正確使用電子設(shè)備。例如，設(shè)置合理的觀看時(shí)間和頻率，選擇有益于幼兒成長(zhǎng)的內(nèi)容，以及和家長(zhǎng)一起參與觀看等。這樣，幼兒就能夠養(yǎng)成良好的電子設(shè)備使用習(xí)慣，同時(shí)也能享受到視頻帶來(lái)的益智樂(lè)趣。
最后，幼師在使用心理健康視頻時(shí)需要有選擇地、適度地引導(dǎo)幼兒。盡管心理健康視頻有著種種益處，但幼師也應(yīng)該在合理范圍內(nèi)使用。過(guò)度地依賴心理健康視頻可能導(dǎo)致幼兒缺乏實(shí)際體驗(yàn)和親身感知，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，幼師應(yīng)該與心理健康視頻相結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方法，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
總而言之，心理健康視頻在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用是十分重要的。它不僅能夠提高幼兒的情商和認(rèn)知能力，也能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，引導(dǎo)幼兒正確使用電子設(shè)備。然而，幼師在使用心理健康視頻時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎選擇和適度引導(dǎo)幼兒，兼顧實(shí)際體驗(yàn)和親身感知。通過(guò)合理地利用心理健康視頻，幼師能夠更好地滿足幼兒的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇三
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的`愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長(zhǎng)；有關(guān)懷、尊重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰托恼f(shuō)服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位；在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話能說(shuō)、有話敢說(shuō)，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn)；教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方?！?BR> 總之，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇四
當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時(shí)候，我非常的不高興，難得雙休日我們有時(shí)間可以好好玩，晚上還要去上課，我當(dāng)初也覺(jué)得心理課是一門很枯燥的課，無(wú)非就是給我們講一些理論、認(rèn)識(shí)一些心理名詞、心理疾病、叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無(wú)聊，課堂氣氛很活躍，老師會(huì)與我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。
在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問(wèn)題解答問(wèn)題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺(jué)是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會(huì)很誠(chéng)實(shí)的上這門課，因?yàn)槲覀兿敫喔酶鼫?zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對(duì)話，是一種反思一種自我省視，心靈的'安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是快樂(lè)和知識(shí)。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個(gè)時(shí)間段我會(huì)在宿舍玩手機(jī)玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費(fèi)時(shí)間值得多了，但是需要說(shuō)明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因?yàn)樯险n接受知識(shí)本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺(jué)得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^(guò)課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會(huì)覺(jué)得心理課是枯燥的。我往往還在沒(méi)弄清楚對(duì)象、還在不了解對(duì)象的時(shí)候就做出判斷，然后就會(huì)影響我對(duì)這個(gè)事物的看法，這是不好的。
第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我介紹，當(dāng)堂認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的同學(xué)，還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學(xué)上去的時(shí)候我有在慶幸自己沒(méi)點(diǎn)到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍，尤其是同學(xué)上去認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候。當(dāng)然也有相對(duì)不輕松的時(shí)候，就是給我們講道理的時(shí)候。
我記得老師說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在心里有點(diǎn)病是很正常的，也有好多同學(xué)愿意把心里的結(jié)說(shuō)出來(lái)，讓老師幫助，我們要學(xué)會(huì)自我?guī)椭?，自己給自己暗示。向老師同學(xué)傾訴交流，把心中的疙瘩解開(kāi)。我記得我高中有段時(shí)間心里很難受，不是學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有理由的難過(guò)，可能是為自己感到失望，感覺(jué)在虛度時(shí)光，當(dāng)時(shí)我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得他們不會(huì)理解，反而會(huì)引起對(duì)我的另一些看法，看書也不行，后來(lái)我和好朋友打了電話，我對(duì)我自己的事情絲毫沒(méi)提，可是打了電話后我會(huì)覺(jué)得好過(guò)一點(diǎn)，即使我的問(wèn)題沒(méi)有解決。這個(gè)時(shí)候我就知道，其實(shí)交流交談改變的是心情而不是解決問(wèn)題，等你的心情改變了，你心中的不快、難過(guò)也不見(jiàn)了，交談的內(nèi)容也不一定就要說(shuō)自己的事情，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了以這樣的方式來(lái)調(diào)解自己，但這個(gè)方法也不是都有用，會(huì)覺(jué)得很矛盾，我居然到了用這種方法來(lái)使自己不難過(guò)了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大心里的問(wèn)題就越多。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽(tīng)到老師說(shuō)現(xiàn)在的人心里多少都會(huì)有一點(diǎn)毛病，或大或小，我也就不那么擔(dān)心了。
我記得老師給我們做過(guò)這樣一個(gè)游戲，讓我們自己在紙上寫20個(gè)句子我是誰(shuí)，當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得好難寫，20個(gè)句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個(gè)句子根本不夠?qū)?，越寫越想寫，后?lái)我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰(shuí)，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩囟淖冏约簝?nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來(lái)好的優(yōu)秀的思想變少變沒(méi)，然后自己就變得越來(lái)越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)是這個(gè)樣子的，然后又陷入自責(zé)當(dāng)中。我覺(jué)得基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇五
過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
最近參加了市中小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)，受益匪淺,感受頗多。先聽(tīng)了劉老師的《師德修養(yǎng)》楊老師的`發(fā)展心理學(xué)，周老師的社會(huì)心理學(xué)。她們都通過(guò)不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程..我們的目的就是教書育人......
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇六
過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的.學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心.....
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇七
如今，在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)視頻的世界里，人們可以隨時(shí)隨地觀看各類視頻。然而，不可避免的是，這些視頻可能會(huì)對(duì)我們的心理健康帶來(lái)負(fù)面影響。但是，如果能夠選擇優(yōu)質(zhì)的視頻，那么觀看視頻也可以成為一種促進(jìn)心理健康的活動(dòng)。在本文中，我將分享我對(duì)于心理健康優(yōu)質(zhì)視頻的一些體驗(yàn)和感受。
第二段：優(yōu)質(zhì)視頻對(duì)心理健康的積極影響
首先，優(yōu)質(zhì)的視頻可以為我們帶來(lái)心理上的積極影響。例如，一些以愛(ài)與正能量為主題的視頻，可以讓我們感到溫馨、感動(dòng)，并鼓勵(lì)我們積極面對(duì)生活。同樣的，一些健康類的視頻，比如瑜伽、美食制作等，也可以為我們提供身心上的放松和愉悅，幫助我們緩解壓力和疲勞。
第三段：如何選擇優(yōu)質(zhì)視頻
然而，并不是所有的網(wǎng)絡(luò)視頻都能為我們帶來(lái)正面影響。因此，我們?cè)谶x擇視頻時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。首先，盡量避免一些暴力、暴力、血腥或性相關(guān)的內(nèi)容。這些視頻可能激發(fā)我們內(nèi)心的負(fù)面情緒和沖動(dòng)行為。其次，我們可以選擇一些良心制作的視頻，例如紀(jì)錄片、Vlog等。這些視頻能夠提供真實(shí)無(wú)虛假，充滿正能量的視覺(jué)體驗(yàn)。最后，我們可以通過(guò)對(duì)匿名性、評(píng)價(jià)和評(píng)論區(qū)的評(píng)估來(lái)確定該視頻是否可行。
第四段：如何通過(guò)優(yōu)質(zhì)視頻提高心理健康水平
通過(guò)選擇優(yōu)質(zhì)的視頻，我們也可以通過(guò)一些策略來(lái)提高我們的心理健康水平。首先，我們應(yīng)該嘗試找到適合自己的視頻類型，例如瑜伽、美食制作、動(dòng)物園、以及愛(ài)與正能量視頻等等。其次，我們可以將觀看視頻作為日常生活的一部分，比如床前瑜伽、看愛(ài)妻視頻和美味食譜等。最后，我們也可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)和分享感受，建立更多和更深層次的人際關(guān)系，進(jìn)而提升幸福感和滿足感。
第五段：結(jié)論
總之，選擇優(yōu)質(zhì)的視頻不僅能夠讓我們得到視覺(jué)和心理上的愉悅，也能夠提高我們的心理健康水平。因此，我們應(yīng)該努力探索網(wǎng)絡(luò)視界，并在其中找到適合自己的優(yōu)質(zhì)視頻。最重要的是，我們不僅僅只是觀看視頻，更要意識(shí)到視頻對(duì)于我們的影響，并學(xué)會(huì)通過(guò)視頻來(lái)以積極和健康的方式建立人際關(guān)系和提升自我價(jià)值。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇八
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂(lè)觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇九
今天，我跟表哥閑聊的時(shí)候，不知道怎么提到了心理健康這個(gè)話題。
《生命教育》課的蔣老師告訴我們，不光要注意身體健康，心理也要健康。蔣老師曾經(jīng)給我講過(guò)考試不可怕、想哭就哭、克服嫉妒心理……這些內(nèi)容，遇到那些情況時(shí)產(chǎn)生的情緒，我就覺(jué)得沒(méi)什么壓力了。表哥說(shuō)他們也有一門叫《心理健康》的課程，最有趣的是他們那個(gè)老師居然還有潛意識(shí)催眠的本領(lǐng)。有一次上課的時(shí)候，老師就露了一手。老師讓他們趴在課桌上，心里放輕松。
然后放了一些輕松的音樂(lè)，口中輕輕念叨著一些引導(dǎo)的詞語(yǔ)。表哥他們就感覺(jué)自己的意識(shí)不受控制了，心里覺(jué)得飄飄然，耳朵里只回響著老師的話，但說(shuō)的什么卻一點(diǎn)兒也不知道了。最后，表哥他們班上有一個(gè)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)睡著了，別的同學(xué)都進(jìn)入了半睡眠狀態(tài)。
我聽(tīng)了以后，覺(jué)得很神奇，要是我長(zhǎng)大了，也能學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)就好了。
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語(yǔ)言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽(tīng)了三位老師的心理健康教育課，也讓我作為一名班主任深刻的了解到，開(kāi)展這門課對(duì)與我們孩子的未來(lái)起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過(guò)程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的.課堂和心理氛圍。在課堂上，通過(guò)老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過(guò)不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過(guò)程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來(lái)，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過(guò)錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)，調(diào)節(jié)了孩子的心理過(guò)程。劉老師的《掌聲響起來(lái)》中通過(guò)三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評(píng)課中我們互相暢談了心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽(tīng)他人的“故事”。
（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問(wèn)題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)，也在審視自己。
（2）自我開(kāi)放：如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時(shí)候，作真誠(chéng)的自我剖析、自我開(kāi)放，學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理，真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。不過(guò)作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開(kāi)放應(yīng)該有一定的原則和限度。
（3）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問(wèn)題，從而不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)。
今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)心理健康教育的研究，制定科學(xué)可行的實(shí)施辦法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀，人生觀，使學(xué)生的身心都得到健康的充分的發(fā)展。
學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人的朝陽(yáng)年代，若在今后的人生道路上獲得成功，失敗和挫折是難以避免的。如何教育學(xué)生以積極的心態(tài)來(lái)正確的面對(duì)成功和失敗，是我們教育不可或缺的部分，因此我們班主任應(yīng)該在思想上給予高度重視，以積極的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)谶@一薄弱環(huán)節(jié)的不足之處。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十
隨著視頻的普及，越來(lái)越多的人在日常生活中享受著視頻帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。與此同時(shí)，心理健康因素也在逐漸受到人們的關(guān)注。好的視頻作品不僅需要精美的畫面和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，還需要關(guān)注觀眾的心理健康。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合心理健康的理念，談一談?dòng)^賞優(yōu)質(zhì)視頻的感受和心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)質(zhì)視頻的特點(diǎn)
一部好的視頻作品，不僅可以啟發(fā)人們的思考，還能夠影響人們的情感和心理狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)視頻的幾個(gè)明顯特點(diǎn)是：首先，它有一定的時(shí)長(zhǎng)，不會(huì)過(guò)于拖沓，又不會(huì)過(guò)于短促；其次，它有獨(dú)立的故事情節(jié)和完整的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使人們可以充分理解和感受其中的深意；最后，它能夠喚起人們的共鳴和思考，讓人們?cè)谛蕾p的過(guò)程中獲得內(nèi)心的愉悅和滿足感。
第三段：精神內(nèi)涵對(duì)心理健康的影響
一個(gè)好的視頻作品，不僅給人們帶來(lái)歡愉和享受，還能夠?qū)θ藗兊男睦斫】诞a(chǎn)生積極的影響。比如說(shuō)，在觀看緊張刺激的恐怖片時(shí)，會(huì)引起身體的激素分泌，進(jìn)而產(chǎn)生消極的情緒和不良的心理狀態(tài)；而觀看有溫度和安全感的動(dòng)畫片，能夠給人們帶來(lái)平和愉悅的感受，讓人們的心情變得輕松和愉快。
第四段：優(yōu)質(zhì)視頻的精神內(nèi)涵與人生體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)
在我們的日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的情感和情緒的變化。優(yōu)質(zhì)視頻的精神內(nèi)涵與人生體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，是它們對(duì)心理健康的重要影響之一。一個(gè)反映社會(huì)現(xiàn)狀的電視劇，能夠讓我們更好地理解社會(huì)和世界的變化；一部感人至深的紀(jì)錄片，能讓我們更好地了解人性和生命的價(jià)值。這些通過(guò)視頻表現(xiàn)的生活體驗(yàn)，可以引起我們對(duì)人生意義和發(fā)展的思考，并構(gòu)建起我們的看世界的視角和價(jià)值觀。
第五段：心得結(jié)論
優(yōu)質(zhì)視頻作品既是娛樂(lè)的途徑，又是啟發(fā)智慧的窗口。當(dāng)我們欣賞視頻的時(shí)候，我們需要關(guān)注作品背后的意義和精神內(nèi)涵，認(rèn)真體味其中傳達(dá)的思想和情感?？偟膩?lái)說(shuō)，我們對(duì)待視頻作品的態(tài)度和心理健康的關(guān)系密不可分。只有在了解和提升自己的心理健康意識(shí)的同時(shí)，才能對(duì)優(yōu)質(zhì)視頻作品有更深入的理解和掌握。這樣才能在視頻帶來(lái)的趣味之余，真正做到心理健康和全面發(fā)展。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十一
網(wǎng)絡(luò)視頻已成為當(dāng)代人娛樂(lè)休閑的重要方式之一。然而，在視頻海量的同時(shí)，不少視頻并不利于個(gè)人心理健康。因此，如何選擇優(yōu)質(zhì)視頻，促進(jìn)心理健康成為了當(dāng)下以及未來(lái)的重要問(wèn)題。近日，我瀏覽了一部心理健康優(yōu)質(zhì)視頻，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在這里，我想和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：視頻媒介對(duì)心理健康的影響
在許多人看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)視頻作為一種高度娛樂(lè)化的媒介，應(yīng)該對(duì)心理健康帶來(lái)積極影響。然而，現(xiàn)實(shí)并非如此。不少網(wǎng)絡(luò)視頻沉溺于暴力、低俗、煽情等內(nèi)容，給個(gè)人的心理健康帶來(lái)不利影響。在不知不覺(jué)中，觀眾可能會(huì)感受到緊張、焦慮、悲傷、憤怒等負(fù)面情緒的干擾。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)視頻還可能孕育出”網(wǎng)絡(luò)暴力”行為，加劇了個(gè)人的心理壓力和負(fù)擔(dān)。因此，精心挑選心理健康優(yōu)質(zhì)視頻尤為重要。
第三段：心理健康優(yōu)質(zhì)視頻的特點(diǎn)
什么樣的視頻才是心理健康優(yōu)質(zhì)視頻？首先，它必須具有積極向上的能量和態(tài)度。要讓人感受到切實(shí)益處和價(jià)值，而不是單純的娛樂(lè)消遣。其次，它需要根據(jù)個(gè)人特征和需求進(jìn)行定制。比如，針對(duì)心理壓力和焦慮情緒的視頻，可以包括呼吸、放松、自我冥想等內(nèi)容。而針對(duì)情感困境和人際關(guān)系問(wèn)題的視頻，則可以加入心理依戀、情感管理、溝通技巧等內(nèi)容。最后，心理健康優(yōu)質(zhì)視頻還需要實(shí)現(xiàn)有效的心理干預(yù)和指導(dǎo)。只有站在心理健康科學(xué)的角度，才能真正促進(jìn)觀眾的心理成長(zhǎng)和完善。
第四段：我觀看的心理健康優(yōu)質(zhì)視頻
在此，我想和大家分享一部我觀看的心理健康優(yōu)質(zhì)視頻《如何應(yīng)對(duì)成年人的挫折》。這個(gè)視頻主要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的案例，教授觀眾如何面對(duì)成年人生涯中的挫折和困境。視頻主持人簡(jiǎn)明扼要地分析和概括了成年人挫折的特點(diǎn)和分類，指導(dǎo)觀眾如何通過(guò)自我調(diào)節(jié)、情感依附、社交支持等方式來(lái)化解危機(jī)和疑慮。視頻還通過(guò)多樣化的表述和教學(xué)手段，吸引了觀眾的關(guān)注和好評(píng)。觀看這部視頻，我收獲頗豐，既有實(shí)用的情感應(yīng)對(duì)技巧，也在心理學(xué)和情感科普方面有了更深入的了解。
第五段：結(jié)論
選擇心理健康優(yōu)質(zhì)視頻，對(duì)于促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的心理健康都至關(guān)重要。通過(guò)精心挑選、定制和引導(dǎo)，心理健康優(yōu)質(zhì)視頻不僅可以有效緩解人們的壓力和困惑，還可以幫助人們提升自我意識(shí)和情感修養(yǎng)的能力。在未來(lái)，我們需要更多的心理健康優(yōu)質(zhì)視頻的推廣和生產(chǎn)，為大眾的娛樂(lè)生活和情感成長(zhǎng)提供有益的幫助和引導(dǎo)！
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十二
我的觀眾是很多的，我在觀眾的觀眾的中，看的也是很多的，我們每個(gè)聽(tīng)過(guò)一個(gè)視頻的人都知道，我看的.視頻中，我就知道，我看到了這么多的人。
當(dāng)我看完一部視頻，我就知道，我看到了我們這一代的青壯年，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)告訴我們，他們不僅僅要在自己的崗位上為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而且還要在平平淡淡的崗位上不斷奉獻(xiàn)自己的青春。
我知道，我看到了一部電影《天使》，這部電影是我從小接過(guò)來(lái)的，我看到了這樣的電影：他們?cè)跒橐粋€(gè)孩童的未來(lái)做了很多艱*的工作，但是，他們的生活并不是一帆風(fēng)順地，他們的人生并非一帆風(fēng)順。在這樣的環(huán)境里，他們能夠有所成長(zhǎng)，他們的成功不僅僅是一種自己的喜悅，同時(shí)也是對(duì)生活的一種負(fù)責(zé)。在這么多年的工作中他們付出不懈的努力。正是因?yàn)橛兴麄儯覀兊膰?guó)家才能更加的美好！
這個(gè)視頻中，也有很多感人場(chǎng)景，讓我們深深的感受到了，我們的國(guó)家，他們的未來(lái)。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十三
觀看心得體會(huì)視頻，不僅可以拓寬我們視野，了解更多不同領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠幫助我們反思自己的內(nèi)心世界，提高自我認(rèn)知水平。最近，我觀看了一段感人至深的心得體會(huì)視頻，令我深受感動(dòng)。在此，我想與大家分享這段視頻給我?guī)?lái)的啟示和體驗(yàn)。
1. 視頻主題凸顯社會(huì)共鳴
這個(gè)視頻的主題是“孤獨(dú)至上”，講述的是一個(gè)年輕人在生活中感到孤獨(dú)和無(wú)助的經(jīng)歷。這個(gè)主題不僅體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)中很多人的心理狀況，也引起了觀眾的共鳴。在觀看這個(gè)視頻時(shí)，我深刻地感受到了那種孤獨(dú)和無(wú)助的感覺(jué)，也更好地理解了自己和周圍人的心理狀態(tài)。
2. 視頻語(yǔ)言和畫面大氣磅礴
除了主題引人注目之外，這個(gè)視頻還給我留下了深刻的印象，因?yàn)橐曨l的語(yǔ)言和畫面都非常出色。視頻中的語(yǔ)言精煉而貼切，觀眾可以很容易地理解視頻的內(nèi)容和主旨。視頻還通過(guò)一系列的特別鏡頭和音效，深入地描繪了主人公的心理狀況，同時(shí)營(yíng)造出一種懷舊和微妙的氛圍。
3. 視頻啟示我重新審視生活
隨著視頻的播放，我逐漸感受到了主人公的內(nèi)在矛盾和掙扎，也更好地理解了孤獨(dú)和無(wú)助的感覺(jué)。這個(gè)視頻通過(guò)主人公的經(jīng)歷，向我展示了生活中的無(wú)窮細(xì)微之處，也啟示我重新審視自己的生活，發(fā)現(xiàn)其中美好的一面。
4. 視頻讓我重新認(rèn)識(shí)自己
觀看這個(gè)視頻之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己和周圍的人的認(rèn)知有了更深層次的理解和體會(huì)。我意識(shí)到，人與人之間的情感和聯(lián)系是如此重要和珍貴，更應(yīng)該珍惜和保護(hù)。同時(shí)，我也重新審視自己的內(nèi)心世界，認(rèn)真思索未來(lái)的方向和人生的意義。
5. 視頻啟示了我探索心靈的奧秘
最后，觀看這個(gè)視頻也啟示了我探索心靈的奧秘。這個(gè)視頻向我展示了一個(gè)內(nèi)心世界的迷宮，并提示我會(huì)發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于自己和內(nèi)心防線的信息。進(jìn)一步，我也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)參考外界情境和其他人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高我的認(rèn)知水平和對(duì)周圍世界的理解。
總結(jié)
總之，觀看這個(gè)視頻是一個(gè)極為不錯(cuò)的體驗(yàn)，這個(gè)視頻通過(guò)語(yǔ)言、情節(jié)、色調(diào)、配樂(lè)等多種手段，將主人公的孤獨(dú)和無(wú)助的心理狀態(tài)展現(xiàn)得非常逼真和生動(dòng)，啟示了我去審視生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，這個(gè)視頻也通過(guò)主人公的內(nèi)心折磨，提醒了我們應(yīng)該多關(guān)注他人的情感和身體健康，平等和尊重每一個(gè)人。綜上所述，這個(gè)視頻的體會(huì)讓我學(xué)到了許多重要的人生啟示，也啟發(fā)了我走出心靈的迷宮，找到真正的自我。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十四
心理健康在現(xiàn)代社會(huì)中被越來(lái)越重視，作為幼兒園教師，我們不僅要關(guān)注孩子的身體健康，更要注重他們的心理健康。近期，我們學(xué)習(xí)了一些心理健康視頻課程，我想分享一下我的體驗(yàn)和感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)心理健康視頻
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)心理健康對(duì)于我們幼師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。這些心理健康視頻以課程形式呈現(xiàn)，通過(guò)豐富的內(nèi)容和生動(dòng)形象的演示，幫助我們更好地理解心理健康知識(shí)。在視頻中，專業(yè)的心理學(xué)家從不同層面展開(kāi)講解，讓我們對(duì)孩子的心理發(fā)展有了更深入的了解。
第二段：重視兒童情感需求
通過(guò)觀看心理健康視頻，我認(rèn)識(shí)到兒童的情感需求對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。視頻中強(qiáng)調(diào)了幼兒期對(duì)于親近和安全感的依賴，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要著重關(guān)注孩子的情感需求，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立良好的情感依戀關(guān)系。只有滿足了孩子的情感需要，他們才能夠逐漸建立自信、獨(dú)立并和諧相處。
第三段：合理引導(dǎo)孩子情緒表達(dá)
孩子在情緒表達(dá)上常常感到困難，他們可能還不太懂得如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。在視頻中，我們學(xué)到了一些合理的引導(dǎo)方法，比如通過(guò)游戲和繪畫等方式，幫助孩子表達(dá)內(nèi)心的情感。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、創(chuàng)造一個(gè)溫暖、安全的環(huán)境，讓孩子敢于表達(dá)自己的情感，并及時(shí)給予積極的回應(yīng)和支持。
第四段：發(fā)展幼兒的自我認(rèn)知能力
自我認(rèn)知是幼兒發(fā)展的重要一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康視頻，我深刻認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性。孩子需要了解自己的情感、喜好和能力等方面，這樣他們才能更好地適應(yīng)自己的環(huán)境并建立自信。作為幼師，我們要幫助孩子充分了解自己，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)并承認(rèn)自身的不足，培養(yǎng)他們的自豪感和自尊心。
第五段：與家長(zhǎng)合作促進(jìn)幼兒心理健康
在幼兒園教育中，家庭是非常重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)心理健康視頻還強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的合作，共同促進(jìn)孩子的心理健康。家庭環(huán)境對(duì)孩子的情感發(fā)展和人際關(guān)系的建立起到重要的影響。作為幼師，我們要與家長(zhǎng)保持溝通和交流，共同制定適合孩子的教育方案，并在日常教育中與家長(zhǎng)密切配合，共同呵護(hù)孩子的心理健康。
通過(guò)觀看心理健康視頻，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康對(duì)于幼兒園教育的重要性。作為幼師，我們要關(guān)注孩子的情感需求，合理引導(dǎo)他們的情緒表達(dá)，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知能力的發(fā)展，并與家長(zhǎng)共同努力，共同關(guān)注和呵護(hù)孩子的心理健康。只有這樣，我們才能更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十五
觀看心得體會(huì)視頻不僅能夠幫助我們更好地理解各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也能夠啟發(fā)我們的思考并且提高我們的素養(yǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，觀看心得體會(huì)視頻成為我們獲取知識(shí)和靈感的一種重要方式。在這篇文章中，我將分享我在觀看心得體會(huì)視頻方面的體會(huì)和感悟。
二段：觀看心得體會(huì)視頻的好處
觀看心得體會(huì)視頻可以幫助我們更好地理解各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。和傳統(tǒng)的書本和課堂教學(xué)相比，心得體會(huì)視頻通常更加直觀、生動(dòng)、形象，也更貼近實(shí)際。通過(guò)觀看不同類型的心得體會(huì)視頻，我們可以了解到很多不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，可以提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)用能力。此外，觀看心得體會(huì)視頻還可以激發(fā)我們的好奇心和求知欲望，讓我們更積極地去探索、去學(xué)習(xí)。
三段：觀看心得體會(huì)視頻的體驗(yàn)
觀看心得體會(huì)視頻是一種非常愉悅的體驗(yàn)。視頻內(nèi)容往往非常生動(dòng)、有趣、豐富，能夠吸引我們的注意力并讓我們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多心得體會(huì)視頻還會(huì)加入一些小故事、笑話或幽默點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加輕松愉快。此外，觀看心得體會(huì)視頻還可以與其他觀眾交流，分享自己的想法和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
四段：觀看心得體會(huì)視頻的應(yīng)用
觀看心得體會(huì)視頻不僅可以幫助我們獲取知識(shí)和靈感，還可以應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中。通過(guò)觀看心得體會(huì)視頻，我們可以學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的技能、經(jīng)驗(yàn)和方法，比如如何提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、如何改善自己的人際關(guān)系、如何保持身心健康等等。在我們遇到生活和工作中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地應(yīng)對(duì)。
五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，觀看心得體會(huì)視頻是一種非常有益、愉悅的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看心得體會(huì)視頻，我們可以獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的素養(yǎng)和實(shí)用能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該更多地運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式，不斷擴(kuò)展自己的視野和能力，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
心理健康視頻觀看心得體會(huì)篇十六
今天，我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)播放了一段令人心碎的交通安全警示視頻《流淚的花季》。我的班級(jí)上就有人看哭了，我就是其中一個(gè)。只因?yàn)椋以羞^(guò)與視頻中的大姐姐差不多的經(jīng)歷。
故事中的那個(gè)小姐姐原是個(gè)四肢健全的小女孩，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍?zhǔn)チ艘粭l腿，但是她沒(méi)有因?yàn)槭ヒ粭l腿對(duì)生活失去信心，讓我們感動(dòng)?？吹竭@里，我的眼睛不禁有些濕潤(rùn)。猛然記起我好像也有一段這樣的經(jīng)歷，但只是一時(shí)記起而已，我也就沒(méi)認(rèn)真搜尋在記憶里留下的痕跡。接著往下看，大姐姐又訴說(shuō)了自己失去腿的的痛苦，以及對(duì)那天的后悔，和對(duì)卡車司機(jī)的.控訴。
我想起了！在三年級(jí)的暑假里，我去濟(jì)南演出回的途中，乘坐的大巴車顛了一下，把熟睡中的我晃到了地上。這一摔可不得了，我的頭撞到了座位旁邊的臺(tái)階上。同學(xué)們因?yàn)槠v大多都在睡覺(jué)，而且車內(nèi)光線較暗，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)我。后老師過(guò)看望同學(xué)們，差點(diǎn)被我絆倒。老師趕緊把我晃醒，可我也不知道這時(shí)是太困了還是失去意識(shí)了，反正怎么樣都晃不醒。老師發(fā)現(xiàn)我的頭部在流血，就想讓司機(jī)快停車，可是因?yàn)樵诟咚俟飞?，沒(méi)有地方可以包扎，只好堅(jiān)持回到棗莊。下車以后，老師、爸爸、媽媽趕緊把我送到醫(yī)院，縫了好幾針，我才清醒過(guò)。看了影片，我想對(duì)卡車司機(jī)說(shuō)：叔叔，你的一個(gè)不遵守交通安全的行為，釀成了一個(gè)花季女孩的終生遺憾。釀成大錯(cuò)是你若是能及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)女孩的傷害會(huì)輕很多。因?yàn)槟愕睦溲?，差點(diǎn)毀了一個(gè)年輕的生命。我想對(duì)姐姐說(shuō)：你雖然身體殘疾了，但是你身殘志堅(jiān)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)感動(dòng)了我們每一個(gè)人。
交通安全非常重要，無(wú)論乘車、開(kāi)車還是行走，我們都要時(shí)時(shí)注意。不然，會(huì)吃苦頭呦！