實用中班語言魚兒游教案(通用12篇)

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    教案是教師教學的重要依據(jù),也是對課程標準和教材要求的具體體現(xiàn)。教案要合理安排時間,確保教學進度。以下是一些建議和技巧,幫助你編寫出更好的教案。
    中班語言魚兒游教案篇一
    學說兒歌,并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
    嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂,初步發(fā)展音樂欣賞能力。
    通過游戲活動,進一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。
    《魚兒游》兒歌。
    兩至三首不同類型的歌曲。
    學習領(lǐng)域:
    形式:集體
    1.出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說兒歌:
    魚兒游
    魚兒游向前,
    魚兒向后轉(zhuǎn),
    向上跳一跳,
    轉(zhuǎn)個大圓圈。
    2.請一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動作,給其他幼兒做示范。
    3.播放兩至三首歌曲,請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。
    4.播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說兒歌,一邊做動作。
    5.音樂停下來時,老師請幼兒做"造型",并根據(jù)當時幼兒的'位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
    能說兒歌《魚兒游》,并做出相應的動作。
    有初步的音樂欣賞能力。
    能說出自己的位置。
    發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。
    中班語言魚兒游教案篇二
    1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。
    2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
    2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
    1.指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場,坐成半圓形)
    2來到范畫前,引導幼兒猜測
    師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
    3出示魔術(shù)筆。
    這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
    魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
    師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
    師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
    4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)
    提出操作要求
    (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
    (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
    (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。
    5.幼兒操作,教師指導。
    6.評價作品。
    7.結(jié)束部分。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。
    魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    中班語言魚兒游教案篇三
    認知活動—水中魚兒多
    1、引導幼兒參與喂養(yǎng)金魚的活動,加深其關(guān)愛小動物的情感。
    2、鼓勵幼兒愿意參加集體活動,并敢于在集體面前大聲的講話。
    3、引導幼兒了解金魚的突出特征。
    1、在班里養(yǎng)金魚,讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下,學習給金魚喂食。
    2、請家長協(xié)助搜集關(guān)于魚的圖片、資料等
    3、藍色背景圖
    1、觀察金魚的特征
    (1)請幼兒為在魚缸周圍,自由觀察、交談,說說自己喜歡的金魚是那
    條,為什么喜歡他。
    (2)幫老師給金魚畫像(目的是引導幼兒有序地觀察金魚的特征)
    金魚的身體是什么樣的?金魚的頭是什么樣的?上面有什么?金魚的尾巴象什么?金魚現(xiàn)在再做什么?(請幼兒學一學)
    2、請幼兒拿出自己帶來的關(guān)于魚的圖片、資料、玩具,進行自由交談,然后請個別幼兒上前來介紹“魚”。會說:“我拿的是xx魚”,并在教師的.協(xié)助下,把“魚”放到“水里”(藍色背景圖)
    3、音樂游戲《小魚游》
    伴隨悠揚的樂曲,幼兒自由模仿金魚游水,教師扮飼養(yǎng)員給小金魚喂食,并夸獎小魚游的美,吃的香。
    延伸活動:引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動
    如:添畫《小魚唱歌》,請幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》,讓幼兒添畫水波紋或水草。
    中班語言魚兒游教案篇四
    1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。
    2、有初步的環(huán)保意識,知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會生活得更幸福。
    3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,樹立初步的責任感。
    4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    多媒體課件。
    一、 出示動畫一
    (清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。
    提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?
    二、 欣賞動畫二
    (魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
    提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?
    小河里的'水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
    三、 出示圖片三
    (亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。
    請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。
    提問:小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?
    四、 欣賞動畫四
    (魚媽媽帶著小魚搬家)。
    提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?
    五、 欣賞動畫五
    (魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
    提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)
    六、 出示兩條小河
    (一條臟,一條清)。
    提問:你喜歡哪條小河?為什么?
    小魚喜歡住在哪條小河里?
    怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
    七、 欣賞動畫七
    (小鳥在樹樁中哭著找家)
    問:你看到了什么?你覺得開心嗎?
    我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護小鳥等)
    八、 欣賞動畫八
    (公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
    問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
    九、 欣賞動畫九
    (美麗的畫面,藍天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)
    問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?
    看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?
    這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)
    師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會覺得很高興,很舒服。
    學做環(huán)境小衛(wèi)士
    討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護草地,向大家宣傳等。
    中班語言魚兒游教案篇五
    活動目標:
    1、通過閱讀活動,初步理解故事,懂得幫助別人事件快樂的事情。
    2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。
    重點:初步理解故事,嘗試大膽進行想象與表達。
    難點:理解鞋子對不同動物形象的不同作用。
    活動準備:小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事
    活動過程:
    (一)引起興趣
    1.瞧,封面上有誰?它的名字叫噔噔。
    2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?
    (二)自由閱讀
    1.引導幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?
    2.提問:書上講了一個什么故事?
    (三)大圖書閱讀
    師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。
    (四)聽賞閱讀
    1.聽錄音完整欣賞故事
    2.邊聽錄音邊學講故事
    3.提問:看了這個故事,你有什么不明白的地方?
    (五)集體討論
    1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
    2.小馬噔噔沒有了鞋,你覺得它心里怎么樣?
    為什么?
    (六)延伸活動
    在區(qū)域活動中自由選擇頭飾,進行表演活動。
    活動方式二:
    活動過程:
    一、觀察圖片、引起興趣
    1“笛篤笛篤”瞧,誰來了?(出示小馬噔噔)
    3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)
    小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?
    二、聽聽講講,理解故事
    觀看圖一,學習講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)
    1.是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見了會怎么做呢?會說什么?
    2.如果你是小馬噔噔,你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
    3.學習用完整的語句講述圖一的內(nèi)容
    4.出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說
    5.小馬噔噔是怎么幫助它們的,請你選一張圖片來編一編故事。
    6.幼兒編故事,教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)
    7.請把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)
    8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學習講述)
    三、故事表演,激發(fā)想象
    1.請你帶上手套木偶,一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
    2.想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰,干些什么?
    中班語言魚兒游教案篇六
    1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。
    2、有初步的環(huán)保意識,知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會生活得更幸福。
    3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,樹立初步的責任感。
    多媒體課件。
    (一)出示動畫一(清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。
    提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?
    (二)欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
    提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
    (三)出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。
    請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。
    提問:小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?
    (四)欣賞動畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。
    提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?
    (五)欣賞動畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
    提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)
    (六)出示兩條小河(一條臟,一條清)。
    提問:你喜歡哪條小河?為什么?小魚喜歡住在哪條小河里?怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
    (七)欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)
    問:你看到了什么?你覺得開心嗎?我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護小鳥等)
    (八)欣賞動畫八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
    問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
    (九)欣賞動畫九(美麗的畫面,藍天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)
    問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)
    師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會覺得很高興,很舒服。
    (十)延伸活動:學做環(huán)境小衛(wèi)士。
    討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護草地,向大家宣傳等。
    中班語言魚兒游教案篇七
    1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚,并大膽涂色;
    2、體驗集體合作的快樂及榮譽感?;顒訙蕚洌捍筱U畫紙9張,蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。
    一、引導幼兒說說各種魚的特征1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料,你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的圖片資料,并做簡單介紹。2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。
    二、激發(fā)幼兒作畫欲望1、今天認識了這么多的魚,想不想用筆畫一畫它們?2、有這么多的魚,一張小紙可畫不了,一個人也來不及畫,怎么辦?鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。
    三、幼兒小組作畫,老師巡回指導。1、這么大的紙,畫畫時要注意什么?2、幼兒作畫,提醒幼兒注意畫面的布局。
    四、作品展示
    區(qū)域活動:美工區(qū)提供橡皮泥,讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?;顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與:與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
    活動應變及反思:這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫,孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫筆畫畫,不一會兒,一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯。
    中班語言魚兒游教案篇八
    1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。
    2、有初步的環(huán)保意識,知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會生活得更幸福。
    3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,樹立初步的責任感。
    多媒體課件。
    一、出示動畫一(清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。
    提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?
    二、欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
    提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?
    小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的.原因)
    三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。
    請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。
    提問:小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?
    四、欣賞動畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。
    提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?
    五、欣賞動畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
    提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)
    六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。
    提問:你喜歡哪條小河?為什么?
    小魚喜歡住在哪條小河里?
    怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
    七、欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)
    問:你看到了什么?你覺得開心嗎?
    我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護小鳥等)
    八、欣賞動畫八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
    問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
    九、欣賞動畫九(美麗的畫面,藍天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)
    問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?
    看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?
    這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)
    師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會覺得很高興,很舒服。
    十、延伸活動:學做環(huán)境小衛(wèi)士
    討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護草地,向大家宣傳等。
    活動反思
    通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。
    中班語言魚兒游教案篇九
    1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚,并大膽涂色;
    2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。
    大鉛畫紙9張,蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。
    一、引導幼兒說說各種魚的特征
    1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料,你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的.圖片資料,并做簡單介紹。
    2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。
    二、激發(fā)幼兒作畫欲望
    1、今天認識了這么多的魚,想不想用筆畫一畫它們?
    2、有這么多的魚,一張小紙可畫不了,一個人也來不及畫,怎么辦?鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。
    三、幼兒小組作畫,老師巡回指導。
    1、這么大的紙,畫畫時要注意什么?
    2、幼兒作畫,提醒幼兒注意畫面的布局。
    四、作品展示
    區(qū)域活動:美工區(qū)提供橡皮泥,讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?;顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與:與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
    這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫,孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫筆畫畫,不一會兒,一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯。
    中班語言魚兒游教案篇十
    1、通過觀賞實物,加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。
    2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。
    3、體驗采摘水果,搭建水果屋的樂趣。
    】通過圖畫,理解故事內(nèi)容。
    能用比較完整的`語句大膽表述。
    故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
    律動《摘果子》。
    美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!
    師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗,并加以肯定。)
    (培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)
    師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”
    “這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”
    “這座漂亮的水果屋會是誰做的呢?”
    (1)教師講述故事
    (2)思考:
    這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個好辦法,搭建一個水果屋。
    (3)提問:
    剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?
    是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣?
    (4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。
    師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
    1、個別幼兒表演:請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進行故事表演,起示范作用。
    2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
    1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
    2、漂亮的水果屋,想不想讓小動物住到里面去呢?請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)。
    3、環(huán)境創(chuàng)設:“多彩的秋天”的主題。
    《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松,動靜結(jié)合,從生活實際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語言表達力和動手創(chuàng)造能力,在活動中孩子們興趣濃厚,參與性強,并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化,引導孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是,教師在上課時,應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
    中班語言魚兒游教案篇十一
    1.玩玩手指,變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。
    2.愿意參與手指講故事的活動,并能完整地說出故事情節(jié)。
    1、手指謠,進入活動。
    一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩根手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指頭呀,變變變,變成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指頭呀,變變變,變成小鏟子,上鏟鏟,下鏟鏟,左鏟鏟,右鏟鏟;五根手指頭呀,變變變,變成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。
    2、手指變魔術(shù)
    師:今天老師請來了一些小動物,請小朋友認真看。(觀看褪色的手)
    剛剛小朋友都看到了什么?幼:斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。
    那這些小動物都是用什么變成的?幼:手。
    那你們想學這個魔術(shù)么?幼:想。
    我們一起來學一學??磮D片,并帶領(lǐng)幼兒模仿。邊模仿邊說:“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。
    誰愿意上來表演給大家看?請個別幼兒上前,并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。
    3、手指講故事
    (1)我的手除了變魔術(shù),它還會講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲慢慢的爬過來了,看見一塊大石頭,從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭,它爬了起來,一瘸一拐地走了。)
    (2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手,我們一起把這個故事講一講。
    講完后問一下幼兒,這個故事沒有名字,大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)
    (3)整理故事,請個別幼兒說一說。
    誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
    (4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
    4.創(chuàng)編手指故事。
    (1)還有哪些小動物會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。
    (2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
    (3)請小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。
    5、結(jié)尾
    我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧?邊說邊出門。
    中班語言魚兒游教案篇十二
    1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
    2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
    多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
    3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
    (1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
    教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
    2、鼓勵幼兒進行仿編。
    3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
    小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。