教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的具體體現(xiàn)。教案要合理安排時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。以下是一些建議和技巧,幫助你編寫(xiě)出更好的教案。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇一
學(xué)說(shuō)兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂(lè),初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。
通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。
《魚(yú)兒游》兒歌。
兩至三首不同類型的歌曲。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1.出示《魚(yú)兒游》兒歌,和幼兒一起說(shuō)兒歌:
魚(yú)兒游
魚(yú)兒游向前,
魚(yú)兒向后轉(zhuǎn),
向上跳一跳,
轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。
2.請(qǐng)一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作,給其他幼兒做示范。
3.播放兩至三首歌曲,請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚(yú)兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。
4.播放音樂(lè),讓幼兒想象自己是一條魚(yú),隨著音樂(lè),一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。
5.音樂(lè)停下來(lái)時(shí),老師請(qǐng)幼兒做"造型",并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的'位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
能說(shuō)兒歌《魚(yú)兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
有初步的音樂(lè)欣賞能力。
能說(shuō)出自己的位置。
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇二
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
1.指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇三
認(rèn)知活動(dòng)—水中魚(yú)兒多
1、引導(dǎo)幼兒參與喂養(yǎng)金魚(yú)的活動(dòng),加深其關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意參加集體活動(dòng),并敢于在集體面前大聲的講話。
3、引導(dǎo)幼兒了解金魚(yú)的突出特征。
1、在班里養(yǎng)金魚(yú),讓幼兒觀察成人如何給金魚(yú)換水、清洗魚(yú)缸。在成人的幫助下,學(xué)習(xí)給金魚(yú)喂食。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集關(guān)于魚(yú)的圖片、資料等
3、藍(lán)色背景圖
1、觀察金魚(yú)的特征
(1)請(qǐng)幼兒為在魚(yú)缸周圍,自由觀察、交談,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是那
條,為什么喜歡他。
(2)幫老師給金魚(yú)畫(huà)像(目的是引導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚(yú)的特征)
金魚(yú)的身體是什么樣的?金魚(yú)的頭是什么樣的?上面有什么?金魚(yú)的尾巴象什么?金魚(yú)現(xiàn)在再做什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
2、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的關(guān)于魚(yú)的圖片、資料、玩具,進(jìn)行自由交談,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)介紹“魚(yú)”。會(huì)說(shuō):“我拿的是xx魚(yú)”,并在教師的.協(xié)助下,把“魚(yú)”放到“水里”(藍(lán)色背景圖)
3、音樂(lè)游戲《小魚(yú)游》
伴隨悠揚(yáng)的樂(lè)曲,幼兒自由模仿金魚(yú)游水,教師扮飼養(yǎng)員給小金魚(yú)喂食,并夸獎(jiǎng)小魚(yú)游的美,吃的香。
延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)
如:添畫(huà)《小魚(yú)唱歌》,請(qǐng)幼兒為小魚(yú)添畫(huà)大小、顏色不同的圓添畫(huà)《小魚(yú)的家》,讓幼兒添畫(huà)水波紋或水草。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇四
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的責(zé)任感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
多媒體課件。
一、 出示動(dòng)畫(huà)一
(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
二、 欣賞動(dòng)畫(huà)二
(魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?
小河里的'水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、 出示圖片三
(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
四、 欣賞動(dòng)畫(huà)四
(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
五、 欣賞動(dòng)畫(huà)五
(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
六、 出示兩條小河
(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?
怎么樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
七、 欣賞動(dòng)畫(huà)七
(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
我們有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
八、 欣賞動(dòng)畫(huà)八
(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
九、 欣賞動(dòng)畫(huà)九
(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)快樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)?為什么?
看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀活動(dòng),初步理解故事,懂得幫助別人事件快樂(lè)的事情。
2、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng)。
重點(diǎn):初步理解故事,嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。
難點(diǎn):理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè);大圖書(shū)人手一本;錄音故事
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起興趣
1.瞧,封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?
(二)自由閱讀
1.引導(dǎo)幼兒看看書(shū)上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?
2.提問(wèn):書(shū)上講了一個(gè)什么故事?
(三)大圖書(shū)閱讀
師生共同閱讀大圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
(四)聽(tīng)賞閱讀
1.聽(tīng)錄音完整欣賞故事
2.邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講故事
3.提問(wèn):看了這個(gè)故事,你有什么不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺(jué)得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
2.小馬噔噔沒(méi)有了鞋,你覺(jué)得它心里怎么樣?
為什么?
(六)延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)方式二:
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)
3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢?
二、聽(tīng)聽(tīng)講講,理解故事
觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)
1.是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?
2.如果你是小馬噔噔,你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖一的內(nèi)容
4.出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5.小馬噔噔是怎么幫助它們的,請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6.幼兒編故事,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)
7.請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)
8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)
三、故事表演,激發(fā)想象
1.請(qǐng)你帶上手套木偶,一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。
2.想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí),干些什么?
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇六
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
(一)出示動(dòng)畫(huà)一(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
(二)欣賞動(dòng)畫(huà)二(魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
(三)出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
(四)欣賞動(dòng)畫(huà)四(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
(五)欣賞動(dòng)畫(huà)五(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
(六)出示兩條小河(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?怎么樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
(七)欣賞動(dòng)畫(huà)七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?我們有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
(八)欣賞動(dòng)畫(huà)八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
(九)欣賞動(dòng)畫(huà)九(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)快樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁??看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
(十)延伸活動(dòng):學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。
討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇七
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出各種各樣的魚(yú),并大膽涂色;
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。活動(dòng)準(zhǔn)備:大鉛畫(huà)紙9張,蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的資料,你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚(yú)?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料,并做簡(jiǎn)單介紹。2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚(yú)的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚(yú),想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們?2、有這么多的魚(yú),一張小紙可畫(huà)不了,一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà),怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒小組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。1、這么大的紙,畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么?2、幼兒作畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)提供橡皮泥,讓幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。日?;顒?dòng):請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚(yú)的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與:與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。
活動(dòng)應(yīng)變及反思:這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà),孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà),不一會(huì)兒,一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇八
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫(huà)一(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
二、欣賞動(dòng)畫(huà)二(魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?
小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的.原因)
三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
四、欣賞動(dòng)畫(huà)四(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
五、欣賞動(dòng)畫(huà)五(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?
怎么樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
七、欣賞動(dòng)畫(huà)七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
我們有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
八、欣賞動(dòng)畫(huà)八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
九、欣賞動(dòng)畫(huà)九(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)快樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)??為什么?BR> 看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
十、延伸活動(dòng):學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇九
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出各種各樣的魚(yú),并大膽涂色;
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。
大鉛畫(huà)紙9張,蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征
1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的資料,你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚(yú)?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的.圖片資料,并做簡(jiǎn)單介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚(yú)的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望
1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚(yú),想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們?
2、有這么多的魚(yú),一張小紙可畫(huà)不了,一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà),怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒小組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
1、這么大的紙,畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么?
2、幼兒作畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)提供橡皮泥,讓幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。日?;顒?dòng):請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚(yú)的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與:與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà),孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà),不一會(huì)兒,一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇十
1、通過(guò)觀賞實(shí)物,加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。
2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂(lè)趣。
】通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。
能用比較完整的`語(yǔ)句大膽表述。
故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋(píng)果、草莓、香蕉等。
律動(dòng)《摘果子》。
美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來(lái)摘水果吧!
師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)
(培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說(shuō):“綠綠的西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)
師:“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果,可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎?”
“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?”
“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢?”
(1)教師講述故事
(2)思考:
這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。
(3)提問(wèn):
剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫什么?
是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋???最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?BR> (4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō):“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋(píng)果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛(ài),場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松,動(dòng)靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書(shū)的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,翻閱圖書(shū),并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過(guò)多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇十一
1.玩玩手指,變化出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。
2.愿意參與手指講故事的活動(dòng),并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。
1、手指謠,進(jìn)入活動(dòng)。
一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng),上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩根手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指頭呀,變變變,變成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指頭呀,變變變,變成小鏟子,上鏟鏟,下鏟鏟,左鏟鏟,右鏟鏟;五根手指頭呀,變變變,變成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。
2、手指變魔術(shù)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。(觀看褪色的手)
剛剛小朋友都看到了什么?幼:斑馬、長(zhǎng)頸鹿、天鵝、大象等。
那這些小動(dòng)物都是用什么變成的?幼:手。
那你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)么?幼:想。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)??磮D片,并帶領(lǐng)幼兒模仿。邊模仿邊說(shuō):“我的手指可以變成口口口”長(zhǎng)頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。
誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,并流利、完整地說(shuō)出其意義。我的手指可以變成口口口。
3、手指講故事
(1)我的手除了變魔術(shù),它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲(chóng)慢慢的爬過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)一塊大石頭,從石頭上爬了過(guò)去。小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭,它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?請(qǐng)小朋友伸出小手,我們一起把這個(gè)故事講一講。
講完后問(wèn)一下幼兒,這個(gè)故事沒(méi)有名字,大家一起幫忙想一個(gè)好聽(tīng)的名字。(路上的大石頭)
(3)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)
(4)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)
4.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有哪些小動(dòng)物會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
(3)請(qǐng)小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽(tīng)。
5、結(jié)尾
我們把故事講給蒙四班的小朋友聽(tīng)吧?邊說(shuō)邊出門。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇十二
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
多媒體課件;蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句,幼兒說(shuō)下句。如,教師:"我問(wèn)小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說(shuō):秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇一
學(xué)說(shuō)兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂(lè),初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。
通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。
《魚(yú)兒游》兒歌。
兩至三首不同類型的歌曲。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1.出示《魚(yú)兒游》兒歌,和幼兒一起說(shuō)兒歌:
魚(yú)兒游
魚(yú)兒游向前,
魚(yú)兒向后轉(zhuǎn),
向上跳一跳,
轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。
2.請(qǐng)一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作,給其他幼兒做示范。
3.播放兩至三首歌曲,請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚(yú)兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。
4.播放音樂(lè),讓幼兒想象自己是一條魚(yú),隨著音樂(lè),一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。
5.音樂(lè)停下來(lái)時(shí),老師請(qǐng)幼兒做"造型",并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的'位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
能說(shuō)兒歌《魚(yú)兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
有初步的音樂(lè)欣賞能力。
能說(shuō)出自己的位置。
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇二
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
1.指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇三
認(rèn)知活動(dòng)—水中魚(yú)兒多
1、引導(dǎo)幼兒參與喂養(yǎng)金魚(yú)的活動(dòng),加深其關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意參加集體活動(dòng),并敢于在集體面前大聲的講話。
3、引導(dǎo)幼兒了解金魚(yú)的突出特征。
1、在班里養(yǎng)金魚(yú),讓幼兒觀察成人如何給金魚(yú)換水、清洗魚(yú)缸。在成人的幫助下,學(xué)習(xí)給金魚(yú)喂食。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集關(guān)于魚(yú)的圖片、資料等
3、藍(lán)色背景圖
1、觀察金魚(yú)的特征
(1)請(qǐng)幼兒為在魚(yú)缸周圍,自由觀察、交談,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是那
條,為什么喜歡他。
(2)幫老師給金魚(yú)畫(huà)像(目的是引導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚(yú)的特征)
金魚(yú)的身體是什么樣的?金魚(yú)的頭是什么樣的?上面有什么?金魚(yú)的尾巴象什么?金魚(yú)現(xiàn)在再做什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
2、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的關(guān)于魚(yú)的圖片、資料、玩具,進(jìn)行自由交談,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)介紹“魚(yú)”。會(huì)說(shuō):“我拿的是xx魚(yú)”,并在教師的.協(xié)助下,把“魚(yú)”放到“水里”(藍(lán)色背景圖)
3、音樂(lè)游戲《小魚(yú)游》
伴隨悠揚(yáng)的樂(lè)曲,幼兒自由模仿金魚(yú)游水,教師扮飼養(yǎng)員給小金魚(yú)喂食,并夸獎(jiǎng)小魚(yú)游的美,吃的香。
延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)
如:添畫(huà)《小魚(yú)唱歌》,請(qǐng)幼兒為小魚(yú)添畫(huà)大小、顏色不同的圓添畫(huà)《小魚(yú)的家》,讓幼兒添畫(huà)水波紋或水草。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇四
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的責(zé)任感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
多媒體課件。
一、 出示動(dòng)畫(huà)一
(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
二、 欣賞動(dòng)畫(huà)二
(魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?
小河里的'水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、 出示圖片三
(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
四、 欣賞動(dòng)畫(huà)四
(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
五、 欣賞動(dòng)畫(huà)五
(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
六、 出示兩條小河
(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?
怎么樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
七、 欣賞動(dòng)畫(huà)七
(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
我們有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
八、 欣賞動(dòng)畫(huà)八
(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
九、 欣賞動(dòng)畫(huà)九
(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)快樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)?為什么?
看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀活動(dòng),初步理解故事,懂得幫助別人事件快樂(lè)的事情。
2、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng)。
重點(diǎn):初步理解故事,嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。
難點(diǎn):理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè);大圖書(shū)人手一本;錄音故事
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起興趣
1.瞧,封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?
(二)自由閱讀
1.引導(dǎo)幼兒看看書(shū)上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?
2.提問(wèn):書(shū)上講了一個(gè)什么故事?
(三)大圖書(shū)閱讀
師生共同閱讀大圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
(四)聽(tīng)賞閱讀
1.聽(tīng)錄音完整欣賞故事
2.邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講故事
3.提問(wèn):看了這個(gè)故事,你有什么不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺(jué)得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
2.小馬噔噔沒(méi)有了鞋,你覺(jué)得它心里怎么樣?
為什么?
(六)延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)方式二:
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)
3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢?
二、聽(tīng)聽(tīng)講講,理解故事
觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)
1.是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?
2.如果你是小馬噔噔,你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖一的內(nèi)容
4.出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5.小馬噔噔是怎么幫助它們的,請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6.幼兒編故事,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)
7.請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)
8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)
三、故事表演,激發(fā)想象
1.請(qǐng)你帶上手套木偶,一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。
2.想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí),干些什么?
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇六
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
(一)出示動(dòng)畫(huà)一(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
(二)欣賞動(dòng)畫(huà)二(魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
(三)出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
(四)欣賞動(dòng)畫(huà)四(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
(五)欣賞動(dòng)畫(huà)五(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
(六)出示兩條小河(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?怎么樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
(七)欣賞動(dòng)畫(huà)七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?我們有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
(八)欣賞動(dòng)畫(huà)八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
(九)欣賞動(dòng)畫(huà)九(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)快樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁??看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
(十)延伸活動(dòng):學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。
討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇七
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出各種各樣的魚(yú),并大膽涂色;
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。活動(dòng)準(zhǔn)備:大鉛畫(huà)紙9張,蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的資料,你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚(yú)?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料,并做簡(jiǎn)單介紹。2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚(yú)的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚(yú),想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們?2、有這么多的魚(yú),一張小紙可畫(huà)不了,一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà),怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒小組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。1、這么大的紙,畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么?2、幼兒作畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)提供橡皮泥,讓幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。日?;顒?dòng):請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚(yú)的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與:與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。
活動(dòng)應(yīng)變及反思:這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà),孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà),不一會(huì)兒,一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇八
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫(huà)一(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?
二、欣賞動(dòng)畫(huà)二(魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?
小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的.原因)
三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
四、欣賞動(dòng)畫(huà)四(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
五、欣賞動(dòng)畫(huà)五(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)
六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。
提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?
怎么樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)
七、欣賞動(dòng)畫(huà)七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
我們有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)
八、欣賞動(dòng)畫(huà)八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
九、欣賞動(dòng)畫(huà)九(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)快樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)
問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)??為什么?BR> 看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。
十、延伸活動(dòng):學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇九
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出各種各樣的魚(yú),并大膽涂色;
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。
大鉛畫(huà)紙9張,蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征
1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的資料,你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚(yú)?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的.圖片資料,并做簡(jiǎn)單介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚(yú)的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望
1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚(yú),想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們?
2、有這么多的魚(yú),一張小紙可畫(huà)不了,一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà),怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒小組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
1、這么大的紙,畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么?
2、幼兒作畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)提供橡皮泥,讓幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。日?;顒?dòng):請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚(yú)的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與:與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà),孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà),不一會(huì)兒,一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇十
1、通過(guò)觀賞實(shí)物,加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。
2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂(lè)趣。
】通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。
能用比較完整的`語(yǔ)句大膽表述。
故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋(píng)果、草莓、香蕉等。
律動(dòng)《摘果子》。
美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來(lái)摘水果吧!
師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)
(培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說(shuō):“綠綠的西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)
師:“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果,可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎?”
“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?”
“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢?”
(1)教師講述故事
(2)思考:
這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。
(3)提問(wèn):
剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫什么?
是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋???最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?BR> (4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō):“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋(píng)果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛(ài),場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松,動(dòng)靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書(shū)的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,翻閱圖書(shū),并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過(guò)多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇十一
1.玩玩手指,變化出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。
2.愿意參與手指講故事的活動(dòng),并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。
1、手指謠,進(jìn)入活動(dòng)。
一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng),上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩根手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指頭呀,變變變,變成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指頭呀,變變變,變成小鏟子,上鏟鏟,下鏟鏟,左鏟鏟,右鏟鏟;五根手指頭呀,變變變,變成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。
2、手指變魔術(shù)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。(觀看褪色的手)
剛剛小朋友都看到了什么?幼:斑馬、長(zhǎng)頸鹿、天鵝、大象等。
那這些小動(dòng)物都是用什么變成的?幼:手。
那你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)么?幼:想。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)??磮D片,并帶領(lǐng)幼兒模仿。邊模仿邊說(shuō):“我的手指可以變成口口口”長(zhǎng)頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。
誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,并流利、完整地說(shuō)出其意義。我的手指可以變成口口口。
3、手指講故事
(1)我的手除了變魔術(shù),它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲(chóng)慢慢的爬過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)一塊大石頭,從石頭上爬了過(guò)去。小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭,它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?請(qǐng)小朋友伸出小手,我們一起把這個(gè)故事講一講。
講完后問(wèn)一下幼兒,這個(gè)故事沒(méi)有名字,大家一起幫忙想一個(gè)好聽(tīng)的名字。(路上的大石頭)
(3)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)
(4)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)
4.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有哪些小動(dòng)物會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
(3)請(qǐng)小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽(tīng)。
5、結(jié)尾
我們把故事講給蒙四班的小朋友聽(tīng)吧?邊說(shuō)邊出門。
中班語(yǔ)言魚(yú)兒游教案篇十二
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
多媒體課件;蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句,幼兒說(shuō)下句。如,教師:"我問(wèn)小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說(shuō):秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。