總結(jié)是思考前進(jìn)的必備步驟，是成長的支點(diǎn)。詳細(xì)記錄下每個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
游玩青島一年級(jí)篇一
“五一”小長假終于來了!興奮不已的我們選擇去千島湖綠道邊健身邊欣賞風(fēng)景。
一大早，我們就從家走了100多公里的高速公路，到達(dá)了美麗的淳安千島湖。千島湖是一個(gè)巨大的水庫，一座座島嶼其實(shí)是一座座被水淹沒的山峰，湖的水面波光粼粼，上面行駛著大大小小的游船，但我們這次來的目的不是游覽千島湖，而是要在環(huán)繞它一圈近200多公里的綠道上騎行游覽。
終于上路了，綠道都是用塑膠鋪成的，前來騎車的十分多，有小孩、老人、青年……自行車的種類也特別多，有雙人座、三人座、四人坐等等數(shù)不勝數(shù)。塑膠騎行道一段綠一段紅一段藍(lán)，一邊是香氣沁人心脾的鮮花，另一邊是波光粼粼的千島湖，讓人忘了那炎熱的天氣和騎行的累。
出了大橋，就來到了懸崖邊木板棧道上，最有趣的是：為了造路不傷害樹木，專門給這些樹留下了一個(gè)一個(gè)的口，所以，棧道上東邊一棵樹，西邊一課樹，一個(gè)急轉(zhuǎn)后中間突然冒出一棵樹，但這對(duì)我來說試一次刺激的挑戰(zhàn)，我抓牢車柄，身子?xùn)|歪西倒地躲避著障礙物，到了急轉(zhuǎn)，我?guī)缀跽麄€(gè)身子都磨到地地來了一個(gè)漂移，這才叫速度與激情!過了許久，又來了一個(gè)刺激的行道：波浪行道。這個(gè)道先往上沖一段路又往下，就這樣一上一下，人根本不需要出力氣，下坡一沖向上坡，整個(gè)人都飛了起來，第一次玩我很還拍，之后越玩越帶勁，真是飛一般的感覺啊!
時(shí)間不早了，我們也不可能繞整個(gè)湖200多公里，但我們已經(jīng)突破了極限：騎行了50多公里!
望著美麗的夕陽和湖面上微微飄動(dòng)的小船，我的心里是多么不舍!
我多么想再來一次啊!
游玩青島一年級(jí)篇二
地球上的人太多了，一部分人要到另一個(gè)星球去生活?？茖W(xué)家們經(jīng)過多年研究考察，選中了一個(gè)比地球大一點(diǎn)，離地球最近的無名星球，我們給它取名叫游玩星球?？茖W(xué)家開始選人了，許多人都爭先恐后地?cái)D上前，希望自己被選中，我也不例外。我擠到了最前面，第一個(gè)被選中，我高興地跳了起來，兩只手做了個(gè)“耶”的手勢。讓我出乎意料，和我一起去的都是小孩。
科學(xué)家們希望發(fā)明一個(gè)能安全送小孩們到游玩星球的工具。經(jīng)過5年時(shí)間，他們終于造出了一個(gè)時(shí)光電梯。孩子們欣喜若狂地準(zhǔn)備著行李。為了安全，也為了保證和家人們聯(lián)系，我們每個(gè)小孩都配有一個(gè)萬能的機(jī)器人保姆。它們不僅會(huì)做各種家務(wù)，還會(huì)幫孩子們把需要的東西造出來。我們還可以通過機(jī)器人和家人視頻聊天。大人們?nèi)绻肽钭约旱暮⒆樱梢韵褓徺I飛機(jī)票一樣的預(yù)訂位子，乘坐時(shí)光電梯來看望自己的孩子。在游玩星球，我認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，阿爾卡和她的妹妹阿爾奧達(dá)，她們是我的鄰居。
在去游玩星球的路上，我們討論決定，愛跳舞的去跳舞學(xué)校，有弟弟妹妹的建小學(xué)和幼兒園，愛唱歌的去唱歌學(xué)?！覀兊睦蠋熓钦l？當(dāng)然是機(jī)器人了。我是唱歌學(xué)校里的一員，我們每天都非常開心。哦，對(duì)了，我們還一起建了一個(gè)超級(jí)大的游樂場，我叫它游玩島，里面還有導(dǎo)游呢。生活在那邊的人只要說出口號(hào)就不用錢。我們的口號(hào)是“遨游太空，游玩世界”。
幾年后，大人們也來了。這下游玩星球更熱鬧了！生活在游玩星球上，我好快樂??！
游玩青島一年級(jí)篇三
暑假的時(shí)候，姨媽和俊俊哥哥來我們家玩，媽媽帶我們一起去中山公園，哥哥他玩了旋風(fēng)騎士，感覺很刺激，我玩了颶風(fēng)飛椅，也感覺很爽，我們還玩了碰碰車，是我自己開的，撞來撞去太好玩了。
我們還一起去看了8d電影，極速過山車很刺激很恐怖，但我一點(diǎn)也不害怕。
沒有哪種教育能及得上逆境。
游玩青島一年級(jí)篇四
在上個(gè)星期四，老師帶領(lǐng)了我和同學(xué)們一起去綠光農(nóng)場和海洋館游玩。
同學(xué)們迫不及待的奔向了大巴車，似乎慢一點(diǎn)點(diǎn)就趕不上似的。登上大巴車，男生們激動(dòng)不已，一上車就開始說起話來。而我呢，靜靜地觀賞者窗邊的美麗景色。
大巴車開了一半，同學(xué)們忽然尖叫了起來。有的喊：“哇！”有的還在驚嘆：“好美的景色呀！”聽了這些話，我也往窗邊看去，剛一看，我也不由得叫了起來：“真是美呀！”原來，窗外的湖泊，清澈無比，水的顏色和天的顏色沒多大差別，仿佛水光接天、水天一色，這還真是“秋水共長天一色”呀，令我心曠神怡。有的同學(xué)還紛紛拍下照片，像要做一個(gè)紀(jì)念呢！
進(jìn)了綠光農(nóng)場，處處令我和同學(xué)們驚嘆不已，尤其是走到牧場那邊時(shí)，“??！呀”這些聲音又一次在我的耳邊響起。有的同學(xué)在看高大的黑馬，那高度，誰都不敢去騎呢！再看另一邊的同學(xué)，正在細(xì)細(xì)地觀賞梅花鹿的一身毛皮大衣呢！繼續(xù)向前走再往右拐，一些同學(xué)正在觀賞絢麗的火雞，那些火雞看到我們驚嘆的目光時(shí)，很驕傲，它們露出一身美麗的衣服，似乎是再向我們炫耀它們絢麗的皮襖呢！
快要到中午了，我們?nèi)ビ^看了精彩的表演。我們看到了驚險(xiǎn)的雜技和奇異的魔術(shù)表演，最后又來了頂杯子的雜技表演。同學(xué)們都看得入了神，在我一旁的小熊，可能是因?yàn)檫^于激動(dòng)吧，竟然在我面前揚(yáng)言要去舞臺(tái)后面看看魔術(shù)是怎么變的呢！我又往左看，雖然表演結(jié)束了，可有些同學(xué)還依依不舍地坐在椅子上不想離開?？磥?，同學(xué)們看得很入迷呢！
繼續(xù)向前走，我們走到了海洋劇院，看起了海洋劇場。首先出場的是兩只由人扮演的小人偶，他們?cè)谝魳返碾S和下，又打又鬧，到結(jié)束時(shí)，還是不忘抓對(duì)方的臉。觀眾席先是一片靜靜的場面，只有少數(shù)同學(xué)在跟同學(xué)一起討論表演內(nèi)容。等表演完了之后，隨即發(fā)出一陣爆笑，大家都在議論著小人偶，很開心，很高興，對(duì)表演有著很好的印象。
接下來出場的是海獅。他精彩的表演使得同學(xué)們特別開心。其中，最令人驚奇的就是他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力了。工作人員首先給他出了一道題：1+1，又放了1、2、3、4、5五張紙片作為選擇。小海獅先是遲疑了一下，然后選擇了其中的一張紙。同學(xué)們看了他選中的紙片。觀眾席上先是安靜了一下，隨后掌聲如雷！他選擇的是2！接著，同學(xué)們爭先恐后地出題，紛紛考驗(yàn)了海獅，可他都答了出來，隨后，他表演了轉(zhuǎn)呼啦圈，便慢慢地離開了。
下一個(gè)是海豚四人組。他們最厲害的絕技就是凌空飛越了。它們潛入水，還沒等同學(xué)們反應(yīng)過來，就往上一躍，頂?shù)搅舜笄?，下面隨即發(fā)出很多掌聲，鼓勵(lì)著海豚。
美好的時(shí)刻總是短暫的，我們就要離開太湖了，我很戀戀不舍，希望能多待一會(huì)兒。
回到家，我不由得想起了世博。世博就是為了展現(xiàn)祖國的大好河山的。我喜歡世博，也喜歡太湖！
游玩青島一年級(jí)篇五
舟山的佛門圣地普陀山是一直以來是我向往的'風(fēng)景區(qū)。去普陀山的路程根本不需要走太多的路，因?yàn)檎於际亲嚭洼喆Ｔ诘弥テ胀由降囊粍x那，我高興得手舞足蹈，準(zhǔn)備行李去普陀山。在車上，許多沿途風(fēng)景都另我眉飛色舞。換了任何一個(gè)人也陶醉在這美麗的沿途風(fēng)景之中。坐車可真累，起碼坐了五個(gè)多鐘頭多。
坐船，是去普陀山必要的，我終于可以享受“”。我爸爸的車也是第一次坐船，買來不到3個(gè)月就可以享受一種坐船的樂趣。在白峰碼頭，有數(shù)以萬計(jì)的汽車與貨車排著隊(duì)伍，慢慢地上去仿佛像一條長長的龍慢慢地往前爬。為了趕時(shí)間，我爸爸花了50元叫人帶小路繞道了前面。我去上廁所看見了兩艘軍艦停泊在碼頭。我心里猜想，一定是為了抵御海盜攻擊才停在這里?！班健币宦曧懧暎凰叶奢唩砹?，瞧，它那樣的磅礴氣勢足以嚇倒一個(gè)人，噴吐著濃煙。
上船了，的我上了船，船里停著一輛輛汽車與貨車，別小看這艘渡輪，它比“宰相肚里能撐船”還要強(qiáng)。看，這大家伙將帶我們起生產(chǎn)水產(chǎn)品的舟山。
開船了，渡輪行駛起來了，因?yàn)榇螅旭偟暮芷椒€(wěn)，不象快艇一樣搖搖晃晃令人頭暈?zāi)垦！２ɡ艘徊úǖ刈矒舸?，船絲毫不動(dòng)。真是“一波未平，一波又起”又一個(gè)大浪使船打個(gè)“趔趄”搖晃了一下。經(jīng)過40多分鐘的長途跋涉終于到了舟山。
車到了朱家尖海峽大橋是浙江最長的一座橋，我估計(jì)人走起碼要30分鐘，連汽車都用60碼開了2分鐘多。到了普陀山，我們?cè)谫e館里安頓下來，好好地休息。
游玩青島一年級(jí)篇六
今天我媽說要去青島玩。我太高興了，迫不及待地想上車。
到了青島，爸爸說去海邊玩，我說了一遍又一遍；“好，好，好！”
到了海邊，看到好多和我差不多大的孩子在抓螃蟹，忍不住走過去。一只手抓兩只螃蟹。在沙灘上真舒服！
我們住的酒店都是五星級(jí)的；錦江之星。有電視、沙發(fā)、浴室、寫字臺(tái).
游覽青島真好！
中國王樂軒：河南濮陽臺(tái)前新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)
（四年級(jí)，250字）
今天，是一個(gè)陽光明媚的星期四。這是我們?cè)谇鄭u的第四天。爸爸說要帶我們出去走走，于是我和媽媽坐在爸爸的車?yán)锍霭l(fā)去“啤酒城”。
啊！外面的風(fēng)景真的很美！大家看！那邊的高樓高聳，鱗次櫛比；路上行人擁擠；路上車來人往；店里貨真價(jià)實(shí)，各種稀奇古怪的東西都充滿了驚喜！這里的花壇也很漂亮，紅色的；有黃色的；有綠色的；有粉的；還有藍(lán)色。等等等等。紅如火；黃色如金；綠色像一棵樹；粉紅如霞；藍(lán)色像水。最特別的是草壇，有的是愛情；有的是人類；有的是圓的；還有的是兔形，各種草壇。
十分鐘后，我們到達(dá)了目的地——啤酒城。一進(jìn)門就看到“第25屆青島國際啤酒節(jié)”這幾個(gè)字，很威武。當(dāng)我進(jìn)入啤酒城的時(shí)候，里面有很多奇怪的酒：德國科龍巴啤酒、德國白龍啤酒、中國喜力啤酒、勇士啤酒和中國青島啤酒.那里也有許多精彩的酒吧，每個(gè)酒吧都有各種博物館的節(jié)目，包括在比賽中喝酒，在比賽中跳舞，向氣球扔啤酒.我和父母都很喜歡看。突然注意到身邊有幾瓶免費(fèi)啤酒，跟老男人一樣。我拿起啤酒，準(zhǔn)備倒進(jìn)嘴里。酒剛進(jìn)我嘴里，父親就攔住我說：“孩子不能喝。”然后，爸爸又準(zhǔn)備喝啤酒了。為了不讓他喝，我敲了敲腦袋。過了一會(huì)兒，那條路很快從我的腦海里跳了出來。我抓起瓶子以閃電般的速度給了我媽。爸爸生氣地大叫：“兒子，你在干什么？”我把嘴轉(zhuǎn)向一邊，平靜地說：“爸爸，別生氣。我偷你的酒是有原因的。你是司機(jī)。喝了酒再開車，就是酒駕。會(huì)有嚴(yán)重的事故。除非你不開車，不然我讓你喝，不管喝多少?！卑职致犃宋艺f的話，臉一下子變成了一個(gè)大蘋果。在啤酒城，最神奇的是“天上掉下來的酒”?！短焐蟻淼木啤酚梢粋€(gè)大木桶和一個(gè)水龍頭組成。一個(gè)大桶平放在地上。很常見。特別的是天上掛著一個(gè)黃色的大龍頭。沒有管道，沒有管線，水龍頭里還流著酒。你覺得很精彩嗎？看完了就要鍛煉身體，找點(diǎn)樂子！
就這樣，我們又來到了海邊。海邊，海風(fēng)呼嘯，濁浪騰空。我拿了個(gè)小包，在那邊的石縫里抓了小螃蟹。一個(gè)一個(gè)抓，好刺激。然后我去玩沙子，做了一個(gè)城堡，一個(gè)沙娃娃，一個(gè)大面包等等。太好玩了。
??！時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，一天過去了，我依依不舍地離開了這里。我愛青島是因?yàn)樗利?，我愛啤酒城和海灘，因?yàn)樗鼈兡芙o你帶來無限的快樂和美好的心情。
（五年級(jí)，1000字）
今天早上，我父親開車帶我們?nèi)デ鄭u旅行。一路上心情都很好。透過窗戶，我看到了一個(gè)新世界。藍(lán)天白云千變?nèi)f化。有些像獅子，有些像小馬，有些像小貓，還有一些……最讓我驚訝的是，我第一次見到大山。青山聳立在我面前，亭臺(tái)樓閣眾多，松樹茂密。在山腳下，有石頭雕刻的熊、孔雀、長頸鹿……車一直往前開。
過了一會(huì)兒，我們來到了海邊。望著一望無際的大海，我的心澎湃。藍(lán)色海面上的白色波浪，一波又一波。我絕望地沖向大海，耳邊隱約聽到大海的呼喊和人們的笑聲。我隱約聽到有人叫我，然后發(fā)現(xiàn)自己像落湯雞一樣站在海里。大大小小的男男女女，圍著我玩。這時(shí)，爸爸媽媽來了，拉著我的手向海浪沖去。海水打在我臉上，流進(jìn)我嘴里。太咸了。哦！原來海水是咸的。
我在海邊玩得很開心。和外國朋友一起拍照。然后我們?nèi)チ撕５资澜纭Ｍ高^玻璃，我看到了小企鵝、北極熊、彩色魚……我們還看了海豚表演?？赐旰ｋ啾硌?，我們?nèi)チ撕芏嗟胤?。然后我們開心的回家了。現(xiàn)在青島的每一個(gè)場景都在腦海里回響，回味無窮。
（小學(xué)四年級(jí)，）
游玩青島一年級(jí)篇七
暑假里，父母帶我去了美麗的沿海城市青島和大連。本來應(yīng)該很開心的，但是去青島的那天，要去杭州參加古箏比賽。我不得不去青島，因?yàn)闄C(jī)票很難退。所以我要珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。
來到青島，第一個(gè)景點(diǎn)是五四廣場，占地10公頃，北面是青島市政府辦公樓，南面是浮山灣。廣場上最引人注目的是一座高30米，直徑27米的雕塑，叫《五月的風(fēng)》。廣場對(duì)我這樣貪玩的女孩來說并不好玩。
印象最深的是大連極地水族館，里面有珊瑚博物館和水族館。珊瑚博物館里有許多奇怪的珊瑚，像成千上萬的昆蟲爬行著，五彩繽紛，像成千上萬的女人在跳舞。珊瑚叢中可以看到一些小丑魚。然后就是水族館，除了魚什么都沒有。沒什么好看的，但是聽導(dǎo)游說里面有人和海豚在表演。從小就喜歡看人和動(dòng)物表演。我一直不明白動(dòng)物的聰明。我想借此機(jī)會(huì)研究一下他們。我被擠到一個(gè)又大又黑的房間里，為我走了很長一段路。當(dāng)我到達(dá)路的盡頭時(shí)，它突然亮了。不知不覺來到了人與動(dòng)物的表演工廠。講的是美人魚和王子的故事，叫《海豚灣戀人》。在這里我看到了愛情的偉大，也從動(dòng)物——珍珠海豚(比普通海豚大，全身雪白，非常稀有)笨拙的表演中看到了它的可愛。
在這次對(duì)我意義重大的旅程中，我體會(huì)到了“讀萬卷書，行萬里路”的真諦！
（五年級(jí)，500字）
游覽青島嶗山
合肥市琥珀小學(xué)三班(二)韓王子
今年暑假，爸媽帶我去了青島，爬上了美麗的嶗山。
那天下午，我們來到山腳，抬頭一看。云層被遮住了，我們看不到這座山有多高。我們聽到導(dǎo)游說這座山有1000多米高。我聽著，既興奮又害怕。
我們沿著石階一步一步往上爬，面向小溪。清澈的小溪沿著蜿蜒的小路流淌，時(shí)而快時(shí)而慢。泉水的聲像在五線譜上的音符間飄蕩，讓人在詩意中感到美好。一邊看著美麗的群山，一邊看著石壁上古老的銘文，想著腳下的土地，那么多詩人作家都走過的地方，心情異常激動(dòng)。不知不覺中，我們來到了山腰，在那里我們可以清楚地看到對(duì)面起伏的山丘。
嶗山的云也給它增添了一些神秘的色彩。當(dāng)你游覽群山時(shí)，似乎可以很容易地觸摸到浮云。走在山路上，常常有一種云里走，空中飄的感覺。云霧繚繞的山谷是無邊無際的大海，而云覆蓋著山峰。它也是一個(gè)巨大的天篷。
經(jīng)過努力，我們終于到達(dá)了山頂。當(dāng)我第一步登上山頂時(shí)，我被我所看到的迷住了。遠(yuǎn)處，天與水相連，水與天相連。真的是“水天長，天一樣”，嶗山不愧是“海上第一名山”！起伏的山丘在云層中閃爍。我仿佛來到了仙境，有種站在云端的錯(cuò)覺。山頂上有無名的樹，所有稀有的花都讓我開心快樂。
美麗的嶗山讓我看到了大自然的神奇，讓我非常懷念。
講師：蔣梅
（三年級(jí)，600字）
我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，景色宜人。暑假期間，我們一家人去了北京、山西、山東等地觀光。給我留下深刻印象的是山東青島迷人的風(fēng)景。
青島位于山東半島東南部，膠州灣畔，是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，中國五大外貿(mào)口岸之一。它四面環(huán)山，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人?！凹t瓦綠樹碧海藍(lán)天”體現(xiàn)了青島的優(yōu)美姿態(tài)和典型的歐式建筑，形成了中西合璧、歐亞風(fēng)情的特色。紅礁、小浪、彩帆、金色沙灘構(gòu)成了青島美麗的風(fēng)景線。歷史、宗教、民俗、節(jié)日賦予青島旅游豐富的文化內(nèi)涵。
首先，我們來到了被稱為“海山第一名山”的嶗山。它位于黃海之濱。主峰海拔1133米。我們坐纜車去了明霞洞。這個(gè)洞很奇怪。站在山洞前的懸崖平臺(tái)上，遙望遠(yuǎn)方，白云如波濤翻滾般流連忘返。據(jù)導(dǎo)游介紹，古代道教大師張連福在這個(gè)山洞里修行了21年。最后一年，這個(gè)洞會(huì)大放異彩?？梢姀臉I(yè)者的真誠和成功。我們來到了太清宮，嶗山最大的道場。宮殿里有數(shù)百年的老銀杏、松樹和柏樹。有150多座宮殿，有三個(gè)獨(dú)立的主庭院。院子的屋頂鋪著藍(lán)色的瓷磚，金色的屋檐，在陽光下金碧輝煌。周圍的墻壁上鑲嵌著許多精美的圖案，顯示出古代勞動(dòng)人民精湛的技藝和無限的智慧。
我們下山，來到青島著名景點(diǎn)——八大關(guān)。它位于青島南部，以八條重要的古道命名。八大關(guān)建筑由德國建筑師在20世紀(jì)初設(shè)計(jì)建造，然后美國、俄羅斯、日本、中國建筑師相繼設(shè)計(jì)建造，這個(gè)宏偉的工程在20世紀(jì)40年代完成。現(xiàn)在，這300棟擁有20多種不同建筑風(fēng)格的別墅呈現(xiàn)在世人面前。它體現(xiàn)了西方古典主義和浪漫主義風(fēng)格，包括平面對(duì)稱、軸線突出的德國風(fēng)格、尖頂哥特式、裝飾廣泛的西班牙風(fēng)格等。建筑四面環(huán)山，與周圍的自然環(huán)境融為一體。走在八大關(guān)路上，我品味著這種古樸典雅的西方建筑。就像身在異國，別有一番風(fēng)味。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們還參觀了棧橋、石老人和五四廣場。在五四廣場，五顏六色的風(fēng)箏讓我大開眼界，我的心隨著風(fēng)箏的飛舞而沸騰。
我愛青島，它優(yōu)雅而獨(dú)特的建筑，碧波蕩漾的大海，長長的金色沙灘，郁郁蔥蔥的亞熱帶樹木，平坦而干凈的柏油馬路，讓我領(lǐng)略到了祖國的壯美和青島人的勤勞智慧。啊，美麗的青島！祝你明天更好。
（小學(xué)六年級(jí)，）
游玩青島一年級(jí)篇八
這次”五一“我們?nèi)沂巳チ颂K州無錫玩，那里風(fēng)景優(yōu)美、綠樹成蔭，不過太熱了。我們們?nèi)チ怂膫€(gè)地方分別是：寒山寺、留園、靈山、三國城，其中三國城和靈山在無錫，還有留園和寒山寺在蘇州。
首先我們從舟山到蘇州，共跨過六個(gè)大橋：岑港大橋、響礁門大橋、西喉門大橋、金塘大橋、桃夭門大橋、杭州灣大橋。最長的是杭州灣大橋，在是金塘大橋。
這一路上共花了四個(gè)多小時(shí)，但我一點(diǎn)一點(diǎn)也不覺難受，因?yàn)槲覌寢尯苷疹?，我想睡，媽媽就抱著我睡，我想吃，媽媽就給我吃好吃的。
到了蘇州，我們先去了寒山寺，聽完了導(dǎo)游的介紹，我們就各自拍照。媽媽為了給我拍照，不管再熱也堅(jiān)持下去了。
去完了寒山寺就去了留園，那里景色優(yōu)美，有奇形怪狀的假山，艷麗的花，清澈的水，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的房子，媽媽為我拍照，為我流汗。
第二天，我們先去了三國城，那天的溫度有30攝氏度。三國城很有特點(diǎn)：臺(tái)階很高，城門很大。那里還有專門為游客而準(zhǔn)備的節(jié)目，節(jié)目的主角有劉備、張飛。在演出時(shí)媽媽叮囑我不要亂走亂跑?？赐炅搜莩鑫覀兝^續(xù)往后走，后面的宮殿高大雄偉、華麗，三國城后面有個(gè)湖叫太湖，我們乘著大木船游玩了一下，在船上媽媽叮囑我不要亂走。
最后我們來到了最美最大的靈山佛腳。那里有一個(gè)大佛，他的手就有十多米高，聽導(dǎo)游說這里一天就有十五萬多人來游玩。大力的臺(tái)階大約有229個(gè)。去了佛教，下面要去中國的第二個(gè)布達(dá)拉宮。
里面有成千上萬的人，又用千言萬語也形容不出的物品、壁畫、燈光。那里面非常非常的大，我們十個(gè)人都變成三五四群的了。
我們還看了一個(gè)像寶蓮燈一樣的東西，很大，是我身高的好幾十倍。那個(gè)寶蓮燈慢慢開了花瓣，里面出來了金光閃閃的佛祖，周圍的噴泉噴著他，像是在給佛祖洗澡。然后佛祖慢慢轉(zhuǎn)了一圈，最后花瓣合上了。
這次的旅游結(jié)束了，雖然很熱但是有媽媽為我”降溫“我開心極了!
游玩青島一年級(jí)篇九
（2010至2011上學(xué)期）
一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教師：石云霞
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
學(xué)習(xí)
目
標(biāo)1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)讀寫1--5各數(shù)。
2、注意學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。
4、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
重難
點(diǎn)及
突破
措施1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。
2、會(huì)認(rèn)、讀、寫1--5各數(shù)，1--5各數(shù)數(shù)物對(duì)應(yīng)及意義，2--5各數(shù)的組成
課前
準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、學(xué)具盒
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)
自
主
樂
學(xué)
合
作
交
流一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。
1、教師談話，導(dǎo)入課題。
師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學(xué)習(xí)1~5這5個(gè)數(shù)字。
2、出示圖片。
二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
觀察圖中有什么？
小朋友在干什么？
天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？
2、根據(jù)數(shù)出個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法
3、教學(xué)數(shù)字1
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。
一個(gè)太陽，一輛坦克……
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
4、教學(xué)數(shù)字2
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？
兩艘火箭
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
5、教學(xué)數(shù)字3
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？
三輛小汽車新課標(biāo)第一網(wǎng)
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。
學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書
寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢規(guī)范。
三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)字1--5，我們比一比誰寫的最漂亮
課
外
拓
展學(xué)習(xí)寫1--5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)
教
學(xué)
反
思
審核人：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
游玩青島一年級(jí)篇十
認(rèn)識(shí)圖形(長方形、正方形、三角形和圓)
1、對(duì)長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)，能分辨出四種基本的圖形。
2、學(xué)會(huì)觀察，能在生活中找出基本的形狀，會(huì)舉例。
3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會(huì)“面在體上”。
4、能找出一組圖形的規(guī)律。
5、能在復(fù)雜的圖案中找出基本的圖形。
動(dòng)手做(一)
學(xué)生能自己動(dòng)手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案。
通過折紙、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。
通過折紙對(duì)簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。
動(dòng)手做(二)
了解七巧板的組成。通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。
初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，知道形狀和名稱即可。
動(dòng)手做(三)
通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形和圓。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)元角分》知識(shí)點(diǎn)
1元=10角=100分
1角=10分
1元=(2張)5角=(10)張1角=(5張)2角
5元=(5)張1元
10元=(10張)1元=(5張)2元=(2張)5元
20元=(2張)10元=(20)張1元
50元=(5張)10元=(50張)1元=張20元+()張10元
100元=(10張)10元=(100)張1元
付出的錢數(shù)-用去的錢數(shù)=找回的錢數(shù)(剩下的錢數(shù))
用去的錢數(shù)+找回的錢數(shù)=付出的錢數(shù)
付出的錢數(shù)-找回的錢數(shù)=用去的錢數(shù)(商品的價(jià)錢)
教學(xué)要求：
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡單換算。
教學(xué)過程：
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題，齊讀課題。
一年級(jí)小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
方法一
課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會(huì)有一部分學(xué)生不能跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)漏洞，這時(shí)候就需要在職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會(huì)幫助學(xué)生把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
方法二
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢?我的體會(huì)是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計(jì)算的基礎(chǔ)，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會(huì)。
方法三
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件、原理運(yùn)作，模擬電腦開發(fā)人體的運(yùn)算、記數(shù)潛力。它是通過模擬電腦0、1理論分解計(jì)算為一位數(shù)的運(yùn)算和記數(shù)，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實(shí)現(xiàn)快速計(jì)算的。它既是一種計(jì)算方法，又是一種訓(xùn)練人的手腦模擬電腦快速運(yùn)算、記數(shù)的方式。
游玩青島一年級(jí)篇十一
夏日的田野一片綠油油，像一塊綠色大地毯，一直鋪向遠(yuǎn)方。麥子快成熟了。微風(fēng)輕輕一吹，他們翩翩起舞，一起一伏的，像海浪，又像綠色的飄帶。河灘上的沙子，軟軟的，走過去后面就留了一串深深淺淺的腳印。蔚藍(lán)的`天空飄過朵朵白云，有的像一只只小白羊在地上跑，有的像龍，有的像山，形態(tài)各異，好看極了。
我很想騎自行車，于是就借王月的自行車來騎。媽媽扶我上車，然后跟著我跑了幾個(gè)來回，就悄悄地放開了手。我一個(gè)人不知道騎了多遠(yuǎn)，到了轉(zhuǎn)彎處我就摔倒了。媽媽幾步跑上來扶起我，問我還要不要騎。我說我還要騎。于是媽媽又扶我上車。她跟著我跑了幾步，我又一個(gè)人騎著跑了。到了轉(zhuǎn)彎處，我又摔倒了，而且是摔到了球場下面的稀泥處。幸好媽媽跑得快，她幾步跑上來一把把我提起，好像提一只雞一樣。我倒是沒摔著，可是自行車已經(jīng)摔成了“泥車”。我們把車洗干凈后我說我還想騎。媽媽再次扶我上車，并且告訴我：自行車往那邊歪，方向就要往哪邊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候速度要慢。我邊走邊記著媽媽的話。嘿，媽媽的方法還真靈，我跑了幾圈都沒有摔倒。終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我真是太高興了！
假里的事就像天上的繁星一樣多,就讓我摘一顆最明亮的給你看一看吧。那一天,我坐著火車去青島。坐了一個(gè)多小時(shí)的火車,終于抵達(dá)了目的地。一下車我就奔向了大海.突然一團(tuán)泥巴把我打成了大花臉。我一看,原來是弟弟搞鬼。我不甘示弱也拿起一團(tuán)泥巴向弟弟打去……中午,我們吃的魚、蝦、蟹子、還有海帶。下午,我和弟弟堆泥人、打水仗、打泥仗等等,玩的可開心了!
今天我給媽媽花了一幅畫，畫的名字叫做我的媽媽。因?yàn)槲液軔畚业膵寢屗晕蚁氚褘寢尞嬒聛砣缓笏徒o她。我首先畫出來的是媽媽的手，因?yàn)槭菋寢尩氖纸涛胰绾文霉P如何寫字畫畫。接下來我要畫的是媽媽眼睛，因?yàn)閶寢屧谖倚枰臅r(shí)候給我鼓勵(lì)的眼神……就這樣畫著畫著我便把美麗的媽媽畫好了。等媽媽回來的時(shí)候我要把這幅畫交給我的媽媽。我很愛我的媽媽。
游玩青島一年級(jí)篇十二
加數(shù)+加數(shù)=和
如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數(shù)-減數(shù)=差
如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。
(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)
(二)知道以下規(guī)律
1、加法
(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。
(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。
(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。
2、減法
(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。
(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。
(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
認(rèn)識(shí)鐘表：會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間。
首先認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針
時(shí)針：粗短
分針：細(xì)長
認(rèn)識(shí)整時(shí)技巧：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。
分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。1：00
分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2：00
分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。6：00
分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。8：00
分針指著12，時(shí)針指著12就是12時(shí)。12：00
注意：分針指在12附近，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時(shí)是“大約”幾時(shí)整。
在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
時(shí)針和分針并沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，而應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。
注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。
一年級(jí)小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享
方法一
課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會(huì)有一部分學(xué)生不能跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)漏洞，這時(shí)候就需要在職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會(huì)幫助學(xué)生把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
方法二
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢?我的體會(huì)是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計(jì)算的基礎(chǔ)，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會(huì)。
游玩青島一年級(jí)篇十三
1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0——10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“、、=”等符號(hào)的意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
一年級(jí)奧數(shù)：巧記數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
哎!
身上書包怎么這么重呀?
兩千克嘛!
手里鉛筆怎么這么輕呀?
幾克嘛!
比千克還大的單位是啥?
噸啊!
千克、克還有噸就是吉祥的一家。
卡卡西!
哎!
鉛筆盒子有兩分米長嗎?
有啊!
橡皮擦兒有兩厘米寬吧?
對(duì)啦!
最常用的長度單位是米?
差不多!
厘米、分米和米就是吉祥的一家。
貝卡!
啊!
這些單位要牢記在心間。
為啥?
使用錯(cuò)誤造成生活不便。
還有呢?
還會(huì)惹出一大堆的笑話。
哈哈哈!
一定要把單位換算正確地記下!
歪歌大家唱：
哈哈，卡卡西、莊庫和貝卡就是編輯部可愛的吉祥三寶哦!可是不要忘了精靈古怪的寶蘿哦。
同樣道理，克、千克、噸是質(zhì)量單位，毫克、微克也是質(zhì)量單位呢。它們之間的換算關(guān)系是：
1噸=1000千克 1千克=1000克
1克=1000毫克 1毫克=1000微克
米、分米、厘米是長度單位，兆米、千米、毫米、絲米、忽米、微米、納米、皮米、飛米、阿米等也是長度單位家族中的成員呢。它們之間的換算關(guān)系是：
1兆米=1000千米 1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米
1厘米=10毫米 1毫米=10絲米
1絲米=10忽米 1忽米=10微米
1微米=10納米 1納米=10皮米
1皮米=10飛米 1飛米=10阿米
考考自己：
1 米=()納米
1 噸=()毫克
1千米=()皮米
1克=()噸
一年級(jí)小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
方法一
課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會(huì)有一部分學(xué)生不能跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)漏洞，這時(shí)候就需要在職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會(huì)幫助學(xué)生把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
方法二
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢?我的體會(huì)是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計(jì)算的基礎(chǔ)，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會(huì)。
方法三
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件、原理運(yùn)作，模擬電腦開發(fā)人體的運(yùn)算、記數(shù)潛力。它是通過模擬電腦0、1理論分解計(jì)算為一位數(shù)的運(yùn)算和記數(shù)，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實(shí)現(xiàn)快速計(jì)算的。它既是一種計(jì)算方法，又是一種訓(xùn)練人的手腦模擬電腦快速運(yùn)算、記數(shù)的方式。
方法四
提高口算能力-基礎(chǔ)性訓(xùn)練。小學(xué)生的年齡不同，口算的基礎(chǔ)要求也不同。低中年級(jí)主要在一二位數(shù)的加法。高年級(jí)把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練效果較好。具體口算要求是，先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)相乘的積，迅速說出結(jié)果。這項(xiàng)口算訓(xùn)練，有數(shù)的空間概念的練習(xí)，也有數(shù)位的比較，又有記憶訓(xùn)練，在小學(xué)階段可以說是一項(xiàng)數(shù)的抽象思維的升華訓(xùn)練，對(duì)于促進(jìn)大家思維及智力的發(fā)展是很有益的。大家可以把這項(xiàng)練習(xí)安排在兩段的時(shí)間進(jìn)行。一是早讀的時(shí)候，一是在家庭作業(yè)完成后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數(shù)任選一個(gè)，對(duì)應(yīng)兩位數(shù)中個(gè)位或十位都含有某一個(gè)數(shù)的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數(shù)。這樣持續(xù)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己口算的速度、正確率都會(huì)大大提高。
游玩青島一年級(jí)篇十四
刁紅英
第九單元雪山樂園--單元分析
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材運(yùn)用綜合的活動(dòng)場景--雪山樂園，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)回顧整理，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
二、教材分析
本單元是全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生回顧整理所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。
本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，圖形與位置，分類與比較、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。
教材用一個(gè)涵蓋了整冊(cè)知識(shí)的十分綜合的活動(dòng)場景--雪山樂園提供線索，通過解決“主題情境”、“回顧整理”和“綜合練習(xí)”中一系列有挑戰(zhàn)性的問題，對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行整理與反思。通過反思對(duì)自己的所知、所能、所會(huì)有清楚地了解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
總復(fù)習(xí)由三部分組成。第一部分是具有明顯時(shí)令特點(diǎn)的，學(xué)生喜聞樂見的綜合情境圖。在這一情境圖中，涵蓋了本冊(cè)教材“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域各個(gè)單元的所有內(nèi)容。第二部分是根據(jù)綜合情境圖中的信息，按知識(shí)板塊由中心向四周輻射回顧與整理的內(nèi)容。采取引導(dǎo)、提示、點(diǎn)撥、指導(dǎo)的方式，啟發(fā)學(xué)生自己回顧與思考，目的是將更大的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生借助提供的線索，對(duì)各單元中所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。第三部分是配合回顧與整理的思路，精心設(shè)計(jì)的覆蓋各個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容的綜合練習(xí)題，目的是使前面理性的復(fù)習(xí)與整理在這里得到具體落實(shí)，以此完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固與提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、教學(xué)建議
1、充分利用綜合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)板塊進(jìn)行回顧整理。
教材設(shè)計(jì)了“雪山樂園”這樣一幅綜合情境圖。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后按照“回顧與整理”中所劃分的知識(shí)板塊分別進(jìn)行回顧整理，解決問題。
2、提倡獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
整理復(fù)習(xí)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地思考，回顧整理自己所學(xué)的知識(shí)，然后通過合作交流互相補(bǔ)充，逐步完善。在整理的過程中，不可能每個(gè)學(xué)生都能全面條理地整理出全部知識(shí)，只要能整理出一點(diǎn)，教師就要為他們高興，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而使每一位同學(xué)都有收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
3、教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
這是學(xué)生第一次對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行回顧整理，學(xué)生受觀察能力、認(rèn)知水平、綜合分析等能力的局限，開始可能不會(huì)全面、系統(tǒng)的整理知識(shí)或顧此失彼。教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法做具體針對(duì)性強(qiáng)地指導(dǎo)。
五、本單元建議課時(shí)數(shù)：6課時(shí)
第一課時(shí)
中心板塊對(duì)全冊(cè)教材的回顧與整理
教學(xué)內(nèi)容：
中心板塊,對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容的回顧與整理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、回憶全冊(cè)內(nèi)容
談話引入。
師：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定學(xué)到了許多知識(shí)，在數(shù)學(xué)方面，你都有哪些收獲？這節(jié)課我們就來整理一下吧。
1、學(xué)生獨(dú)立思考,教師組織學(xué)生交流。
提出要求：（先給學(xué)生一定的時(shí)間回憶，然后小組同學(xué)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。）
2、歸類、綜合。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容歸類，大約可以劃分為4個(gè)板塊的內(nèi)容。20以內(nèi)的數(shù)及加減法；分類、比較與位置；圖形與位置；統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。
二、欣賞雪山樂園
三、提出數(shù)學(xué)問題
2、學(xué)生思考，并在小組中交流。
3、老師組織學(xué)生進(jìn)行組間交流。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
左上角板塊--分類、比較與位置
教學(xué)內(nèi)容：
雪山樂園回顧與整理左上角板塊，分類、比較與位置的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練的按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。
2、能對(duì)事物的長短、大小、粗細(xì)、胖瘦、輕重、高矮等進(jìn)行比較。
3、熟悉上下、前后、左右等方位，能說出事物的具體位置
4、培養(yǎng)小組的合作、交流、探索、思考的意識(shí)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)過程：
一、“位置”知識(shí)的整理
1、介紹雪山樂園的情況。
師：“我們欣賞過美麗的雪山樂園，知道里面有那么多數(shù)學(xué)問題，你能用自己的話描述一下雪山樂園的情況嗎？”
讓學(xué)生說出自己心中的雪山樂園，教師適時(shí)引導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生的描述，教師可以進(jìn)行板書：中間、左右、上下等。
2、師：“你還能提出哪些有關(guān)位置的問題？”
讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流。小組匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)參與，學(xué)生沒有涉及到的位置問題提出來。
3、師：“你能用位置的知識(shí)介紹自己身邊的同學(xué)嗎？誰能向介紹自己的家所在的位置？”
再讓學(xué)生談一談自己熟悉的教室、校園環(huán)境等。
二、“比較和分類”知識(shí)的整理
留心捕捉學(xué)生交流的信息，組織學(xué)生討論。如：學(xué)生介紹“小朋友在雪山樂園非常開心，有打雪仗的、堆雪人的、還有滑雪的”等。
教師可以及時(shí)引導(dǎo)：“你能換個(gè)角度給圖上的小朋友分類嗎？”組織學(xué)生討論，理解分類的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用、解決問題
1、第8題，整理物品。
（1）說一說怎樣整理，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> （2）進(jìn)行評(píng)價(jià)?！澳阏J(rèn)為這樣整理怎樣？”“你有不同的意見嗎？”引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
（3）統(tǒng)計(jì)表。
讓學(xué)生按照統(tǒng)計(jì)表中指定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將整理的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。（4）滲透思想品德教育。
2、第10題，小動(dòng)物玩蹺蹺板。
看到這幅圖，你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生說出下面的內(nèi)容：
位置：左右、前后、上下。
比較：比輕重、比胖瘦、比大小。
鼓勵(lì)學(xué)生用“誰比誰……”，說一句完整的話。
讓學(xué)生從自己身邊選取素材進(jìn)行大小、厚薄、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、高矮等的比較，會(huì)用“誰比誰----”來表達(dá)比較的結(jié)果。
四、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣學(xué)的？
第三課時(shí)
左下角板塊數(shù)與計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容：
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法整理復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。
2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，加深學(xué)生對(duì)加減法含義的理解，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法的熟練程序。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)
1、出示雪山樂園情境圖,提問：如果你到雪山樂園，最喜歡干什么？
讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訑?shù)的（可以按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)或一組一組地?cái)?shù)，還有其他方法。）
4、師：我們今天來了11個(gè)同學(xué)滑雪。關(guān)于11，你都了解哪些知識(shí)？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流。
全班匯報(bào)交流：（學(xué)生可能聯(lián)想到以下內(nèi)容，如果學(xué)生有沒有想到的內(nèi)容，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)）
數(shù)的順序：11的前面是10，后面是12。
數(shù)的組成：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。
數(shù)位：11的十位是1，個(gè)位是1。
數(shù)的大?。?1比10大，比12小。
計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器上表示11。
6、綜合練習(xí)第1-3題。
第1題，，教師出示1-20的卡片，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成、數(shù)位，還可進(jìn)行數(shù)的排序、大小比較等方面的鞏固活動(dòng)。
第2題，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花生的個(gè)數(shù)，完成連一連?！巴恳煌俊保僮寣W(xué)生觀察8個(gè)花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，然后自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內(nèi)交流自己的想法。
第3題是一道找規(guī)律的開放性練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先觀察兩組數(shù)中所圈數(shù)的規(guī)律，然后把剩余部分圈完。還可讓學(xué)生按自己想得規(guī)律換顏色圈一圈，并相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
1、師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的問題？
生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？……
2、組織學(xué)生解答問題時(shí)，教師注意問一問：你是怎樣計(jì)算？
3、師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用減法計(jì)算的問題？
生：滑雪的比打雪仗的少多少人？……
4、學(xué)生解答問題，說一說你是怎樣計(jì)算的？
5、綜合練習(xí)第4-7題。
第4題，組織學(xué)生小組活動(dòng)?；顒?dòng)前先說明活動(dòng)的要求和規(guī)則，要輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到正確熟練口算20以內(nèi)加減法的目的。
第5題，通過第一幅圖提出計(jì)算“球場上一共有多少人”復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法；通過第二幅圖與第一幅圖踢球人數(shù)的變化，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法。通過回答“你還能提出什么問題？”，引出“黃隊(duì)離開了幾人？”“藍(lán)隊(duì)離開了幾人？”“現(xiàn)在球場上哪隊(duì)人數(shù)多？多多少？”等問題。練習(xí)時(shí)，要充分利用圖中信息，達(dá)到一圖多用的目的。
第6題是比較兩個(gè)算式結(jié)果的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過計(jì)算比較，也可以不計(jì)算通過觀察、分析算式的特點(diǎn)，進(jìn)行比較。如交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變；一個(gè)數(shù)加0、減0，結(jié)果不變；一個(gè)加數(shù)相同，另一個(gè)加數(shù)不同，另一個(gè)加數(shù)大的，和比較大；被減數(shù)相同，減數(shù)不同，減數(shù)大的，其差小；減數(shù)相同，被減數(shù)不同，被減數(shù)大的其差大。
第7題通過“給得數(shù)是7的部分涂色”，涂出和平鴿的趣味題，鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法。練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)互相檢查說說涂出來的是什么，比一比誰涂得漂亮，以達(dá)到啟發(fā)興趣的意圖。
三、博士提問：
關(guān)于數(shù)與計(jì)算，你還知道哪些知識(shí)？自己回家整理，第二天全班交流。
第四課時(shí)
右上角板塊圖形與位置
教學(xué)內(nèi)容：
雪山樂園回顧與整理中右上角板塊,圖形與位置的有關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)的圖形與位置的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
2、體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、想一想
師：同學(xué)們，回想一下這學(xué)期我們學(xué)過了哪些圖形？
出示準(zhǔn)備好的積木，利用積木鞏固所學(xué)的圖形。
二、找一找
三、游一游
仔細(xì)觀察雪山樂園圖：看看這里邊都有哪些是你熟悉的圖形？要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論，盡可能讓學(xué)生找出多一些的圖形。如雪人的頭是球形的，注意培養(yǎng)他們對(duì)立體圖形的形象思維能力。
四、看一看
3、練習(xí)：綜合練習(xí)9圈一圈，先讓學(xué)生觀察小華在鏡子中的形象然后圈出是在前后側(cè)哪一面照出來的。通過小華照鏡子的情境圖，復(fù)習(xí)從不同方向看物體的知識(shí)。
五、評(píng)一評(píng)
師：同學(xué)們將你們捏好的圖形拿出來，咱們?cè)u(píng)比一下，好嗎？評(píng)比之前教師要說明白要求。
1、分小組進(jìn)行評(píng)比。
2、說說捏得是什么圖形。
3、評(píng)出捏得好的。
4、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第五課時(shí)
右下角板塊統(tǒng)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
雪山樂園回顧整理中對(duì)右下角板塊的統(tǒng)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固“統(tǒng)計(jì)”的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用其解決簡單的實(shí)際問題。
2、在統(tǒng)計(jì)的過程中，體驗(yàn)其方法，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、談話
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們從雪山樂園里發(fā)現(xiàn)了許多以前學(xué)過的知識(shí)，這節(jié)課，你再仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考一下，還有什么發(fā)現(xiàn)。
二、數(shù)一數(shù)，并統(tǒng)計(jì)。
2、觀察圖后，請(qǐng)學(xué)生說一說，雪山樂園有……
3、把你數(shù)的數(shù)量記錄下來，就是統(tǒng)計(jì)。并出示表格。
4、學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成統(tǒng)計(jì)表。
5、你還想統(tǒng)計(jì)什么？數(shù)一數(shù)，自己統(tǒng)計(jì)下來。
三、提出問題
下面我們看這張雪山樂園的統(tǒng)計(jì)表，從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
在學(xué)生說的過程中,師要注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整.
四、解決學(xué)生提出的問題。
五、綜合練習(xí)
1、課本第12題
（1）說一說大海里有什么？
（2）你喜歡什么？樹一數(shù)有多少？（在數(shù)的時(shí)候注意方位的準(zhǔn)確性）
（3）一一列出數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。
（4）根據(jù)表格提出問題。
2、小組合作。
統(tǒng)計(jì)一下小組成員中家用電器的數(shù)量。
3、實(shí)踐作業(yè)。
統(tǒng)計(jì)一下你們家一周內(nèi)每天使用塑料袋的數(shù)量?？戳酥竽阆胝f什么？
第六課時(shí)
綜合練習(xí)課你學(xué)會(huì)了嗎?
教學(xué)目的：
1.通過練習(xí)使學(xué)生提出問題、解決問題的綜合能力有所提提高。
2.注重學(xué)生動(dòng)手能力和思維多樣化的培養(yǎng)。
3.在練習(xí)過程中力求使知識(shí)系統(tǒng)化和趣味化。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)思路：
創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣過關(guān)游戲、趣味練習(xí)豐收?qǐng)@內(nèi)、品味成功
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣
談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友--唐老鴨博士。唐老鴨博士想帶小朋友們一起去數(shù)學(xué)王國，但是要打開數(shù)學(xué)王國的大門需要一把金鑰匙，只要闖關(guān)成功，就能得到這把金鑰匙。怎么樣，有信心闖關(guān)成功嗎？那就開始吧！
二、過關(guān)游戲、趣味練習(xí)
1、第一關(guān)，課本107頁第2題
出示圖,先讓學(xué)生觀察：圖上都有些什么？可以讓學(xué)生給圖上的兩個(gè)小朋友起個(gè)名字，然后讓學(xué)生針對(duì)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生自己解答問題，最后要對(duì)學(xué)生提出的問題作系統(tǒng)梳理。
2、第二關(guān)，動(dòng)手操作、分類整理
學(xué)生以小組為單位將提前準(zhǔn)備好的各種形狀的物體用一個(gè)大袋子裝好。
（1）摸，說形狀，小組全體成員參與。
（2）擺一擺,比比誰擺出的物體最好,最有創(chuàng)新精神（可進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)）
（3）統(tǒng)計(jì)一下，你擺的車（或其它物體）所用的長方體、正方體、圓柱、球的個(gè)數(shù)，用你認(rèn)為最好的方法展示給老師和同學(xué)。
3、第三關(guān)，課本108頁，第3題。
先讓學(xué)生自己看圖，然后讓學(xué)生看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，尤其要注意學(xué)生敘述數(shù)學(xué)故事時(shí)語言思維的完整性，對(duì)于表達(dá)好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。
4、第四關(guān)（涂一涂，想一想）
（1）先讓學(xué)生涂完書上12個(gè)汽球的顏色
（2）想一想，第16個(gè)汽球是什么顏色？要讓學(xué)生說一說你是怎樣想出來的。
三、豐收?qǐng)@里品味成功
唐老鴨博士：恭喜小朋友們闖關(guān)成功，你們得到了數(shù)學(xué)王國的金鑰匙，看，數(shù)學(xué)王國里有一棵好大的智慧樹，請(qǐng)小朋友們摘下這些智慧果吧！這里教師用手在黑板上畫一棵大樹，然后貼上提前準(zhǔn)備好的五個(gè)大蘋果剪紙，反面寫上“積極、合作、會(huì)問、會(huì)想、會(huì)用”。學(xué)生每摘一個(gè)，讓學(xué)生說一說自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)，然后放到豐收?qǐng)@中去。
游玩青島一年級(jí)篇十五
今天，我和爸爸、媽媽、陽陽、韓韓到尖山玩。
到了尖山我聽到了羊叫。走近一看原來是蟲蟲妹妹在喂羊，我和陽陽也喜歡上了喂羊就走過去給它草吃。蟲蟲妹妹說：這羊太餓了，干草也吃。
我們喂呀喂呀，把這只羊給喂飽了，我忽然想起韓韓了?爸爸說他一會(huì)就到。不一會(huì)兒她來了，我對(duì)她說：看，山羊。似乎他很喜歡也喂了一會(huì)兒。把羊喂飽了，也快到中午了所以我們就在旁邊的一個(gè)飯館坐下了，不一會(huì)兒就到中午。有兔、羊、花生等我口水都快流出來了。
吃完飯我們吃了點(diǎn)零食就去玩了我看見有沙就用沙來玩，我叫上陽陽、韓韓、和蟲蟲妹妹一起來堆沙堡我們玩呀玩呀一直玩到了下午，下午吃飯前我們都講普通話。之后，我們就開飯了有土豆絲、魚我土豆絲吃光了飯也吃完了。
今天過得真開心。
游玩青島一年級(jí)篇十六
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(解決問題)
單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào);運(yùn)用乘法和加法(或減法)兩步計(jì)算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。
單元教學(xué)要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小括號(hào)的使用。
2、綜合算式的應(yīng)用。
單元課時(shí)安排：約4課時(shí)
第一課時(shí)解決問題
教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、游樂園情境圖。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?
2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。
[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作交流，探索新知
2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么?
3、小組交流討論。
(1)應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人?
(2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。
(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。
板書：(1)22+13-6(2)22-6+13 交流：你是怎么想的?
7、小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。
三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐
1、練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。
2、練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。
四、課堂總結(jié)
五、課堂作業(yè)
教學(xué)反思：
游玩青島一年級(jí)篇一
“五一”小長假終于來了!興奮不已的我們選擇去千島湖綠道邊健身邊欣賞風(fēng)景。
一大早，我們就從家走了100多公里的高速公路，到達(dá)了美麗的淳安千島湖。千島湖是一個(gè)巨大的水庫，一座座島嶼其實(shí)是一座座被水淹沒的山峰，湖的水面波光粼粼，上面行駛著大大小小的游船，但我們這次來的目的不是游覽千島湖，而是要在環(huán)繞它一圈近200多公里的綠道上騎行游覽。
終于上路了，綠道都是用塑膠鋪成的，前來騎車的十分多，有小孩、老人、青年……自行車的種類也特別多，有雙人座、三人座、四人坐等等數(shù)不勝數(shù)。塑膠騎行道一段綠一段紅一段藍(lán)，一邊是香氣沁人心脾的鮮花，另一邊是波光粼粼的千島湖，讓人忘了那炎熱的天氣和騎行的累。
出了大橋，就來到了懸崖邊木板棧道上，最有趣的是：為了造路不傷害樹木，專門給這些樹留下了一個(gè)一個(gè)的口，所以，棧道上東邊一棵樹，西邊一課樹，一個(gè)急轉(zhuǎn)后中間突然冒出一棵樹，但這對(duì)我來說試一次刺激的挑戰(zhàn)，我抓牢車柄，身子?xùn)|歪西倒地躲避著障礙物，到了急轉(zhuǎn)，我?guī)缀跽麄€(gè)身子都磨到地地來了一個(gè)漂移，這才叫速度與激情!過了許久，又來了一個(gè)刺激的行道：波浪行道。這個(gè)道先往上沖一段路又往下，就這樣一上一下，人根本不需要出力氣，下坡一沖向上坡，整個(gè)人都飛了起來，第一次玩我很還拍，之后越玩越帶勁，真是飛一般的感覺啊!
時(shí)間不早了，我們也不可能繞整個(gè)湖200多公里，但我們已經(jīng)突破了極限：騎行了50多公里!
望著美麗的夕陽和湖面上微微飄動(dòng)的小船，我的心里是多么不舍!
我多么想再來一次啊!
游玩青島一年級(jí)篇二
地球上的人太多了，一部分人要到另一個(gè)星球去生活?？茖W(xué)家們經(jīng)過多年研究考察，選中了一個(gè)比地球大一點(diǎn)，離地球最近的無名星球，我們給它取名叫游玩星球?？茖W(xué)家開始選人了，許多人都爭先恐后地?cái)D上前，希望自己被選中，我也不例外。我擠到了最前面，第一個(gè)被選中，我高興地跳了起來，兩只手做了個(gè)“耶”的手勢。讓我出乎意料，和我一起去的都是小孩。
科學(xué)家們希望發(fā)明一個(gè)能安全送小孩們到游玩星球的工具。經(jīng)過5年時(shí)間，他們終于造出了一個(gè)時(shí)光電梯。孩子們欣喜若狂地準(zhǔn)備著行李。為了安全，也為了保證和家人們聯(lián)系，我們每個(gè)小孩都配有一個(gè)萬能的機(jī)器人保姆。它們不僅會(huì)做各種家務(wù)，還會(huì)幫孩子們把需要的東西造出來。我們還可以通過機(jī)器人和家人視頻聊天。大人們?nèi)绻肽钭约旱暮⒆樱梢韵褓徺I飛機(jī)票一樣的預(yù)訂位子，乘坐時(shí)光電梯來看望自己的孩子。在游玩星球，我認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，阿爾卡和她的妹妹阿爾奧達(dá)，她們是我的鄰居。
在去游玩星球的路上，我們討論決定，愛跳舞的去跳舞學(xué)校，有弟弟妹妹的建小學(xué)和幼兒園，愛唱歌的去唱歌學(xué)?！覀兊睦蠋熓钦l？當(dāng)然是機(jī)器人了。我是唱歌學(xué)校里的一員，我們每天都非常開心。哦，對(duì)了，我們還一起建了一個(gè)超級(jí)大的游樂場，我叫它游玩島，里面還有導(dǎo)游呢。生活在那邊的人只要說出口號(hào)就不用錢。我們的口號(hào)是“遨游太空，游玩世界”。
幾年后，大人們也來了。這下游玩星球更熱鬧了！生活在游玩星球上，我好快樂??！
游玩青島一年級(jí)篇三
暑假的時(shí)候，姨媽和俊俊哥哥來我們家玩，媽媽帶我們一起去中山公園，哥哥他玩了旋風(fēng)騎士，感覺很刺激，我玩了颶風(fēng)飛椅，也感覺很爽，我們還玩了碰碰車，是我自己開的，撞來撞去太好玩了。
我們還一起去看了8d電影，極速過山車很刺激很恐怖，但我一點(diǎn)也不害怕。
沒有哪種教育能及得上逆境。
游玩青島一年級(jí)篇四
在上個(gè)星期四，老師帶領(lǐng)了我和同學(xué)們一起去綠光農(nóng)場和海洋館游玩。
同學(xué)們迫不及待的奔向了大巴車，似乎慢一點(diǎn)點(diǎn)就趕不上似的。登上大巴車，男生們激動(dòng)不已，一上車就開始說起話來。而我呢，靜靜地觀賞者窗邊的美麗景色。
大巴車開了一半，同學(xué)們忽然尖叫了起來。有的喊：“哇！”有的還在驚嘆：“好美的景色呀！”聽了這些話，我也往窗邊看去，剛一看，我也不由得叫了起來：“真是美呀！”原來，窗外的湖泊，清澈無比，水的顏色和天的顏色沒多大差別，仿佛水光接天、水天一色，這還真是“秋水共長天一色”呀，令我心曠神怡。有的同學(xué)還紛紛拍下照片，像要做一個(gè)紀(jì)念呢！
進(jìn)了綠光農(nóng)場，處處令我和同學(xué)們驚嘆不已，尤其是走到牧場那邊時(shí)，“??！呀”這些聲音又一次在我的耳邊響起。有的同學(xué)在看高大的黑馬，那高度，誰都不敢去騎呢！再看另一邊的同學(xué)，正在細(xì)細(xì)地觀賞梅花鹿的一身毛皮大衣呢！繼續(xù)向前走再往右拐，一些同學(xué)正在觀賞絢麗的火雞，那些火雞看到我們驚嘆的目光時(shí)，很驕傲，它們露出一身美麗的衣服，似乎是再向我們炫耀它們絢麗的皮襖呢！
快要到中午了，我們?nèi)ビ^看了精彩的表演。我們看到了驚險(xiǎn)的雜技和奇異的魔術(shù)表演，最后又來了頂杯子的雜技表演。同學(xué)們都看得入了神，在我一旁的小熊，可能是因?yàn)檫^于激動(dòng)吧，竟然在我面前揚(yáng)言要去舞臺(tái)后面看看魔術(shù)是怎么變的呢！我又往左看，雖然表演結(jié)束了，可有些同學(xué)還依依不舍地坐在椅子上不想離開?？磥?，同學(xué)們看得很入迷呢！
繼續(xù)向前走，我們走到了海洋劇院，看起了海洋劇場。首先出場的是兩只由人扮演的小人偶，他們?cè)谝魳返碾S和下，又打又鬧，到結(jié)束時(shí)，還是不忘抓對(duì)方的臉。觀眾席先是一片靜靜的場面，只有少數(shù)同學(xué)在跟同學(xué)一起討論表演內(nèi)容。等表演完了之后，隨即發(fā)出一陣爆笑，大家都在議論著小人偶，很開心，很高興，對(duì)表演有著很好的印象。
接下來出場的是海獅。他精彩的表演使得同學(xué)們特別開心。其中，最令人驚奇的就是他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力了。工作人員首先給他出了一道題：1+1，又放了1、2、3、4、5五張紙片作為選擇。小海獅先是遲疑了一下，然后選擇了其中的一張紙。同學(xué)們看了他選中的紙片。觀眾席上先是安靜了一下，隨后掌聲如雷！他選擇的是2！接著，同學(xué)們爭先恐后地出題，紛紛考驗(yàn)了海獅，可他都答了出來，隨后，他表演了轉(zhuǎn)呼啦圈，便慢慢地離開了。
下一個(gè)是海豚四人組。他們最厲害的絕技就是凌空飛越了。它們潛入水，還沒等同學(xué)們反應(yīng)過來，就往上一躍，頂?shù)搅舜笄?，下面隨即發(fā)出很多掌聲，鼓勵(lì)著海豚。
美好的時(shí)刻總是短暫的，我們就要離開太湖了，我很戀戀不舍，希望能多待一會(huì)兒。
回到家，我不由得想起了世博。世博就是為了展現(xiàn)祖國的大好河山的。我喜歡世博，也喜歡太湖！
游玩青島一年級(jí)篇五
舟山的佛門圣地普陀山是一直以來是我向往的'風(fēng)景區(qū)。去普陀山的路程根本不需要走太多的路，因?yàn)檎於际亲嚭洼喆Ｔ诘弥テ胀由降囊粍x那，我高興得手舞足蹈，準(zhǔn)備行李去普陀山。在車上，許多沿途風(fēng)景都另我眉飛色舞。換了任何一個(gè)人也陶醉在這美麗的沿途風(fēng)景之中。坐車可真累，起碼坐了五個(gè)多鐘頭多。
坐船，是去普陀山必要的，我終于可以享受“”。我爸爸的車也是第一次坐船，買來不到3個(gè)月就可以享受一種坐船的樂趣。在白峰碼頭，有數(shù)以萬計(jì)的汽車與貨車排著隊(duì)伍，慢慢地上去仿佛像一條長長的龍慢慢地往前爬。為了趕時(shí)間，我爸爸花了50元叫人帶小路繞道了前面。我去上廁所看見了兩艘軍艦停泊在碼頭。我心里猜想，一定是為了抵御海盜攻擊才停在這里?！班健币宦曧懧暎凰叶奢唩砹?，瞧，它那樣的磅礴氣勢足以嚇倒一個(gè)人，噴吐著濃煙。
上船了，的我上了船，船里停著一輛輛汽車與貨車，別小看這艘渡輪，它比“宰相肚里能撐船”還要強(qiáng)。看，這大家伙將帶我們起生產(chǎn)水產(chǎn)品的舟山。
開船了，渡輪行駛起來了，因?yàn)榇螅旭偟暮芷椒€(wěn)，不象快艇一樣搖搖晃晃令人頭暈?zāi)垦！２ɡ艘徊úǖ刈矒舸?，船絲毫不動(dòng)。真是“一波未平，一波又起”又一個(gè)大浪使船打個(gè)“趔趄”搖晃了一下。經(jīng)過40多分鐘的長途跋涉終于到了舟山。
車到了朱家尖海峽大橋是浙江最長的一座橋，我估計(jì)人走起碼要30分鐘，連汽車都用60碼開了2分鐘多。到了普陀山，我們?cè)谫e館里安頓下來，好好地休息。
游玩青島一年級(jí)篇六
今天我媽說要去青島玩。我太高興了，迫不及待地想上車。
到了青島，爸爸說去海邊玩，我說了一遍又一遍；“好，好，好！”
到了海邊，看到好多和我差不多大的孩子在抓螃蟹，忍不住走過去。一只手抓兩只螃蟹。在沙灘上真舒服！
我們住的酒店都是五星級(jí)的；錦江之星。有電視、沙發(fā)、浴室、寫字臺(tái).
游覽青島真好！
中國王樂軒：河南濮陽臺(tái)前新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)
（四年級(jí)，250字）
今天，是一個(gè)陽光明媚的星期四。這是我們?cè)谇鄭u的第四天。爸爸說要帶我們出去走走，于是我和媽媽坐在爸爸的車?yán)锍霭l(fā)去“啤酒城”。
啊！外面的風(fēng)景真的很美！大家看！那邊的高樓高聳，鱗次櫛比；路上行人擁擠；路上車來人往；店里貨真價(jià)實(shí)，各種稀奇古怪的東西都充滿了驚喜！這里的花壇也很漂亮，紅色的；有黃色的；有綠色的；有粉的；還有藍(lán)色。等等等等。紅如火；黃色如金；綠色像一棵樹；粉紅如霞；藍(lán)色像水。最特別的是草壇，有的是愛情；有的是人類；有的是圓的；還有的是兔形，各種草壇。
十分鐘后，我們到達(dá)了目的地——啤酒城。一進(jìn)門就看到“第25屆青島國際啤酒節(jié)”這幾個(gè)字，很威武。當(dāng)我進(jìn)入啤酒城的時(shí)候，里面有很多奇怪的酒：德國科龍巴啤酒、德國白龍啤酒、中國喜力啤酒、勇士啤酒和中國青島啤酒.那里也有許多精彩的酒吧，每個(gè)酒吧都有各種博物館的節(jié)目，包括在比賽中喝酒，在比賽中跳舞，向氣球扔啤酒.我和父母都很喜歡看。突然注意到身邊有幾瓶免費(fèi)啤酒，跟老男人一樣。我拿起啤酒，準(zhǔn)備倒進(jìn)嘴里。酒剛進(jìn)我嘴里，父親就攔住我說：“孩子不能喝。”然后，爸爸又準(zhǔn)備喝啤酒了。為了不讓他喝，我敲了敲腦袋。過了一會(huì)兒，那條路很快從我的腦海里跳了出來。我抓起瓶子以閃電般的速度給了我媽。爸爸生氣地大叫：“兒子，你在干什么？”我把嘴轉(zhuǎn)向一邊，平靜地說：“爸爸，別生氣。我偷你的酒是有原因的。你是司機(jī)。喝了酒再開車，就是酒駕。會(huì)有嚴(yán)重的事故。除非你不開車，不然我讓你喝，不管喝多少?！卑职致犃宋艺f的話，臉一下子變成了一個(gè)大蘋果。在啤酒城，最神奇的是“天上掉下來的酒”?！短焐蟻淼木啤酚梢粋€(gè)大木桶和一個(gè)水龍頭組成。一個(gè)大桶平放在地上。很常見。特別的是天上掛著一個(gè)黃色的大龍頭。沒有管道，沒有管線，水龍頭里還流著酒。你覺得很精彩嗎？看完了就要鍛煉身體，找點(diǎn)樂子！
就這樣，我們又來到了海邊。海邊，海風(fēng)呼嘯，濁浪騰空。我拿了個(gè)小包，在那邊的石縫里抓了小螃蟹。一個(gè)一個(gè)抓，好刺激。然后我去玩沙子，做了一個(gè)城堡，一個(gè)沙娃娃，一個(gè)大面包等等。太好玩了。
??！時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，一天過去了，我依依不舍地離開了這里。我愛青島是因?yàn)樗利?，我愛啤酒城和海灘，因?yàn)樗鼈兡芙o你帶來無限的快樂和美好的心情。
（五年級(jí)，1000字）
今天早上，我父親開車帶我們?nèi)デ鄭u旅行。一路上心情都很好。透過窗戶，我看到了一個(gè)新世界。藍(lán)天白云千變?nèi)f化。有些像獅子，有些像小馬，有些像小貓，還有一些……最讓我驚訝的是，我第一次見到大山。青山聳立在我面前，亭臺(tái)樓閣眾多，松樹茂密。在山腳下，有石頭雕刻的熊、孔雀、長頸鹿……車一直往前開。
過了一會(huì)兒，我們來到了海邊。望著一望無際的大海，我的心澎湃。藍(lán)色海面上的白色波浪，一波又一波。我絕望地沖向大海，耳邊隱約聽到大海的呼喊和人們的笑聲。我隱約聽到有人叫我，然后發(fā)現(xiàn)自己像落湯雞一樣站在海里。大大小小的男男女女，圍著我玩。這時(shí)，爸爸媽媽來了，拉著我的手向海浪沖去。海水打在我臉上，流進(jìn)我嘴里。太咸了。哦！原來海水是咸的。
我在海邊玩得很開心。和外國朋友一起拍照。然后我們?nèi)チ撕５资澜纭Ｍ高^玻璃，我看到了小企鵝、北極熊、彩色魚……我們還看了海豚表演?？赐旰ｋ啾硌?，我們?nèi)チ撕芏嗟胤?。然后我們開心的回家了。現(xiàn)在青島的每一個(gè)場景都在腦海里回響，回味無窮。
（小學(xué)四年級(jí)，）
游玩青島一年級(jí)篇七
暑假里，父母帶我去了美麗的沿海城市青島和大連。本來應(yīng)該很開心的，但是去青島的那天，要去杭州參加古箏比賽。我不得不去青島，因?yàn)闄C(jī)票很難退。所以我要珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。
來到青島，第一個(gè)景點(diǎn)是五四廣場，占地10公頃，北面是青島市政府辦公樓，南面是浮山灣。廣場上最引人注目的是一座高30米，直徑27米的雕塑，叫《五月的風(fēng)》。廣場對(duì)我這樣貪玩的女孩來說并不好玩。
印象最深的是大連極地水族館，里面有珊瑚博物館和水族館。珊瑚博物館里有許多奇怪的珊瑚，像成千上萬的昆蟲爬行著，五彩繽紛，像成千上萬的女人在跳舞。珊瑚叢中可以看到一些小丑魚。然后就是水族館，除了魚什么都沒有。沒什么好看的，但是聽導(dǎo)游說里面有人和海豚在表演。從小就喜歡看人和動(dòng)物表演。我一直不明白動(dòng)物的聰明。我想借此機(jī)會(huì)研究一下他們。我被擠到一個(gè)又大又黑的房間里，為我走了很長一段路。當(dāng)我到達(dá)路的盡頭時(shí)，它突然亮了。不知不覺來到了人與動(dòng)物的表演工廠。講的是美人魚和王子的故事，叫《海豚灣戀人》。在這里我看到了愛情的偉大，也從動(dòng)物——珍珠海豚(比普通海豚大，全身雪白，非常稀有)笨拙的表演中看到了它的可愛。
在這次對(duì)我意義重大的旅程中，我體會(huì)到了“讀萬卷書，行萬里路”的真諦！
（五年級(jí)，500字）
游覽青島嶗山
合肥市琥珀小學(xué)三班(二)韓王子
今年暑假，爸媽帶我去了青島，爬上了美麗的嶗山。
那天下午，我們來到山腳，抬頭一看。云層被遮住了，我們看不到這座山有多高。我們聽到導(dǎo)游說這座山有1000多米高。我聽著，既興奮又害怕。
我們沿著石階一步一步往上爬，面向小溪。清澈的小溪沿著蜿蜒的小路流淌，時(shí)而快時(shí)而慢。泉水的聲像在五線譜上的音符間飄蕩，讓人在詩意中感到美好。一邊看著美麗的群山，一邊看著石壁上古老的銘文，想著腳下的土地，那么多詩人作家都走過的地方，心情異常激動(dòng)。不知不覺中，我們來到了山腰，在那里我們可以清楚地看到對(duì)面起伏的山丘。
嶗山的云也給它增添了一些神秘的色彩。當(dāng)你游覽群山時(shí)，似乎可以很容易地觸摸到浮云。走在山路上，常常有一種云里走，空中飄的感覺。云霧繚繞的山谷是無邊無際的大海，而云覆蓋著山峰。它也是一個(gè)巨大的天篷。
經(jīng)過努力，我們終于到達(dá)了山頂。當(dāng)我第一步登上山頂時(shí)，我被我所看到的迷住了。遠(yuǎn)處，天與水相連，水與天相連。真的是“水天長，天一樣”，嶗山不愧是“海上第一名山”！起伏的山丘在云層中閃爍。我仿佛來到了仙境，有種站在云端的錯(cuò)覺。山頂上有無名的樹，所有稀有的花都讓我開心快樂。
美麗的嶗山讓我看到了大自然的神奇，讓我非常懷念。
講師：蔣梅
（三年級(jí)，600字）
我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，景色宜人。暑假期間，我們一家人去了北京、山西、山東等地觀光。給我留下深刻印象的是山東青島迷人的風(fēng)景。
青島位于山東半島東南部，膠州灣畔，是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，中國五大外貿(mào)口岸之一。它四面環(huán)山，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人?！凹t瓦綠樹碧海藍(lán)天”體現(xiàn)了青島的優(yōu)美姿態(tài)和典型的歐式建筑，形成了中西合璧、歐亞風(fēng)情的特色。紅礁、小浪、彩帆、金色沙灘構(gòu)成了青島美麗的風(fēng)景線。歷史、宗教、民俗、節(jié)日賦予青島旅游豐富的文化內(nèi)涵。
首先，我們來到了被稱為“海山第一名山”的嶗山。它位于黃海之濱。主峰海拔1133米。我們坐纜車去了明霞洞。這個(gè)洞很奇怪。站在山洞前的懸崖平臺(tái)上，遙望遠(yuǎn)方，白云如波濤翻滾般流連忘返。據(jù)導(dǎo)游介紹，古代道教大師張連福在這個(gè)山洞里修行了21年。最后一年，這個(gè)洞會(huì)大放異彩?？梢姀臉I(yè)者的真誠和成功。我們來到了太清宮，嶗山最大的道場。宮殿里有數(shù)百年的老銀杏、松樹和柏樹。有150多座宮殿，有三個(gè)獨(dú)立的主庭院。院子的屋頂鋪著藍(lán)色的瓷磚，金色的屋檐，在陽光下金碧輝煌。周圍的墻壁上鑲嵌著許多精美的圖案，顯示出古代勞動(dòng)人民精湛的技藝和無限的智慧。
我們下山，來到青島著名景點(diǎn)——八大關(guān)。它位于青島南部，以八條重要的古道命名。八大關(guān)建筑由德國建筑師在20世紀(jì)初設(shè)計(jì)建造，然后美國、俄羅斯、日本、中國建筑師相繼設(shè)計(jì)建造，這個(gè)宏偉的工程在20世紀(jì)40年代完成。現(xiàn)在，這300棟擁有20多種不同建筑風(fēng)格的別墅呈現(xiàn)在世人面前。它體現(xiàn)了西方古典主義和浪漫主義風(fēng)格，包括平面對(duì)稱、軸線突出的德國風(fēng)格、尖頂哥特式、裝飾廣泛的西班牙風(fēng)格等。建筑四面環(huán)山，與周圍的自然環(huán)境融為一體。走在八大關(guān)路上，我品味著這種古樸典雅的西方建筑。就像身在異國，別有一番風(fēng)味。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們還參觀了棧橋、石老人和五四廣場。在五四廣場，五顏六色的風(fēng)箏讓我大開眼界，我的心隨著風(fēng)箏的飛舞而沸騰。
我愛青島，它優(yōu)雅而獨(dú)特的建筑，碧波蕩漾的大海，長長的金色沙灘，郁郁蔥蔥的亞熱帶樹木，平坦而干凈的柏油馬路，讓我領(lǐng)略到了祖國的壯美和青島人的勤勞智慧。啊，美麗的青島！祝你明天更好。
（小學(xué)六年級(jí)，）
游玩青島一年級(jí)篇八
這次”五一“我們?nèi)沂巳チ颂K州無錫玩，那里風(fēng)景優(yōu)美、綠樹成蔭，不過太熱了。我們們?nèi)チ怂膫€(gè)地方分別是：寒山寺、留園、靈山、三國城，其中三國城和靈山在無錫，還有留園和寒山寺在蘇州。
首先我們從舟山到蘇州，共跨過六個(gè)大橋：岑港大橋、響礁門大橋、西喉門大橋、金塘大橋、桃夭門大橋、杭州灣大橋。最長的是杭州灣大橋，在是金塘大橋。
這一路上共花了四個(gè)多小時(shí)，但我一點(diǎn)一點(diǎn)也不覺難受，因?yàn)槲覌寢尯苷疹?，我想睡，媽媽就抱著我睡，我想吃，媽媽就給我吃好吃的。
到了蘇州，我們先去了寒山寺，聽完了導(dǎo)游的介紹，我們就各自拍照。媽媽為了給我拍照，不管再熱也堅(jiān)持下去了。
去完了寒山寺就去了留園，那里景色優(yōu)美，有奇形怪狀的假山，艷麗的花，清澈的水，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的房子，媽媽為我拍照，為我流汗。
第二天，我們先去了三國城，那天的溫度有30攝氏度。三國城很有特點(diǎn)：臺(tái)階很高，城門很大。那里還有專門為游客而準(zhǔn)備的節(jié)目，節(jié)目的主角有劉備、張飛。在演出時(shí)媽媽叮囑我不要亂走亂跑?？赐炅搜莩鑫覀兝^續(xù)往后走，后面的宮殿高大雄偉、華麗，三國城后面有個(gè)湖叫太湖，我們乘著大木船游玩了一下，在船上媽媽叮囑我不要亂走。
最后我們來到了最美最大的靈山佛腳。那里有一個(gè)大佛，他的手就有十多米高，聽導(dǎo)游說這里一天就有十五萬多人來游玩。大力的臺(tái)階大約有229個(gè)。去了佛教，下面要去中國的第二個(gè)布達(dá)拉宮。
里面有成千上萬的人，又用千言萬語也形容不出的物品、壁畫、燈光。那里面非常非常的大，我們十個(gè)人都變成三五四群的了。
我們還看了一個(gè)像寶蓮燈一樣的東西，很大，是我身高的好幾十倍。那個(gè)寶蓮燈慢慢開了花瓣，里面出來了金光閃閃的佛祖，周圍的噴泉噴著他，像是在給佛祖洗澡。然后佛祖慢慢轉(zhuǎn)了一圈，最后花瓣合上了。
這次的旅游結(jié)束了，雖然很熱但是有媽媽為我”降溫“我開心極了!
游玩青島一年級(jí)篇九
（2010至2011上學(xué)期）
一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教師：石云霞
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
學(xué)習(xí)
目
標(biāo)1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)讀寫1--5各數(shù)。
2、注意學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。
4、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
重難
點(diǎn)及
突破
措施1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。
2、會(huì)認(rèn)、讀、寫1--5各數(shù)，1--5各數(shù)數(shù)物對(duì)應(yīng)及意義，2--5各數(shù)的組成
課前
準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、學(xué)具盒
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)
自
主
樂
學(xué)
合
作
交
流一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。
1、教師談話，導(dǎo)入課題。
師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學(xué)習(xí)1~5這5個(gè)數(shù)字。
2、出示圖片。
二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
觀察圖中有什么？
小朋友在干什么？
天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？
2、根據(jù)數(shù)出個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法
3、教學(xué)數(shù)字1
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。
一個(gè)太陽，一輛坦克……
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
4、教學(xué)數(shù)字2
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？
兩艘火箭
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
5、教學(xué)數(shù)字3
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？
三輛小汽車新課標(biāo)第一網(wǎng)
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。
學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書
寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢規(guī)范。
三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)字1--5，我們比一比誰寫的最漂亮
課
外
拓
展學(xué)習(xí)寫1--5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)
教
學(xué)
反
思
審核人：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
游玩青島一年級(jí)篇十
認(rèn)識(shí)圖形(長方形、正方形、三角形和圓)
1、對(duì)長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)，能分辨出四種基本的圖形。
2、學(xué)會(huì)觀察，能在生活中找出基本的形狀，會(huì)舉例。
3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會(huì)“面在體上”。
4、能找出一組圖形的規(guī)律。
5、能在復(fù)雜的圖案中找出基本的圖形。
動(dòng)手做(一)
學(xué)生能自己動(dòng)手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案。
通過折紙、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。
通過折紙對(duì)簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。
動(dòng)手做(二)
了解七巧板的組成。通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。
初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，知道形狀和名稱即可。
動(dòng)手做(三)
通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形和圓。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)元角分》知識(shí)點(diǎn)
1元=10角=100分
1角=10分
1元=(2張)5角=(10)張1角=(5張)2角
5元=(5)張1元
10元=(10張)1元=(5張)2元=(2張)5元
20元=(2張)10元=(20)張1元
50元=(5張)10元=(50張)1元=張20元+()張10元
100元=(10張)10元=(100)張1元
付出的錢數(shù)-用去的錢數(shù)=找回的錢數(shù)(剩下的錢數(shù))
用去的錢數(shù)+找回的錢數(shù)=付出的錢數(shù)
付出的錢數(shù)-找回的錢數(shù)=用去的錢數(shù)(商品的價(jià)錢)
教學(xué)要求：
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡單換算。
教學(xué)過程：
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題，齊讀課題。
一年級(jí)小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
方法一
課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會(huì)有一部分學(xué)生不能跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)漏洞，這時(shí)候就需要在職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會(huì)幫助學(xué)生把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
方法二
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢?我的體會(huì)是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計(jì)算的基礎(chǔ)，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會(huì)。
方法三
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件、原理運(yùn)作，模擬電腦開發(fā)人體的運(yùn)算、記數(shù)潛力。它是通過模擬電腦0、1理論分解計(jì)算為一位數(shù)的運(yùn)算和記數(shù)，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實(shí)現(xiàn)快速計(jì)算的。它既是一種計(jì)算方法，又是一種訓(xùn)練人的手腦模擬電腦快速運(yùn)算、記數(shù)的方式。
游玩青島一年級(jí)篇十一
夏日的田野一片綠油油，像一塊綠色大地毯，一直鋪向遠(yuǎn)方。麥子快成熟了。微風(fēng)輕輕一吹，他們翩翩起舞，一起一伏的，像海浪，又像綠色的飄帶。河灘上的沙子，軟軟的，走過去后面就留了一串深深淺淺的腳印。蔚藍(lán)的`天空飄過朵朵白云，有的像一只只小白羊在地上跑，有的像龍，有的像山，形態(tài)各異，好看極了。
我很想騎自行車，于是就借王月的自行車來騎。媽媽扶我上車，然后跟著我跑了幾個(gè)來回，就悄悄地放開了手。我一個(gè)人不知道騎了多遠(yuǎn)，到了轉(zhuǎn)彎處我就摔倒了。媽媽幾步跑上來扶起我，問我還要不要騎。我說我還要騎。于是媽媽又扶我上車。她跟著我跑了幾步，我又一個(gè)人騎著跑了。到了轉(zhuǎn)彎處，我又摔倒了，而且是摔到了球場下面的稀泥處。幸好媽媽跑得快，她幾步跑上來一把把我提起，好像提一只雞一樣。我倒是沒摔著，可是自行車已經(jīng)摔成了“泥車”。我們把車洗干凈后我說我還想騎。媽媽再次扶我上車，并且告訴我：自行車往那邊歪，方向就要往哪邊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候速度要慢。我邊走邊記著媽媽的話。嘿，媽媽的方法還真靈，我跑了幾圈都沒有摔倒。終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我真是太高興了！
假里的事就像天上的繁星一樣多,就讓我摘一顆最明亮的給你看一看吧。那一天,我坐著火車去青島。坐了一個(gè)多小時(shí)的火車,終于抵達(dá)了目的地。一下車我就奔向了大海.突然一團(tuán)泥巴把我打成了大花臉。我一看,原來是弟弟搞鬼。我不甘示弱也拿起一團(tuán)泥巴向弟弟打去……中午,我們吃的魚、蝦、蟹子、還有海帶。下午,我和弟弟堆泥人、打水仗、打泥仗等等,玩的可開心了!
今天我給媽媽花了一幅畫，畫的名字叫做我的媽媽。因?yàn)槲液軔畚业膵寢屗晕蚁氚褘寢尞嬒聛砣缓笏徒o她。我首先畫出來的是媽媽的手，因?yàn)槭菋寢尩氖纸涛胰绾文霉P如何寫字畫畫。接下來我要畫的是媽媽眼睛，因?yàn)閶寢屧谖倚枰臅r(shí)候給我鼓勵(lì)的眼神……就這樣畫著畫著我便把美麗的媽媽畫好了。等媽媽回來的時(shí)候我要把這幅畫交給我的媽媽。我很愛我的媽媽。
游玩青島一年級(jí)篇十二
加數(shù)+加數(shù)=和
如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。
被減數(shù)-減數(shù)=差
如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。
(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)
(二)知道以下規(guī)律
1、加法
(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。
(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。
(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。
2、減法
(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。
(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。
(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
認(rèn)識(shí)鐘表：會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間。
首先認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針
時(shí)針：粗短
分針：細(xì)長
認(rèn)識(shí)整時(shí)技巧：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。
分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。1：00
分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2：00
分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。6：00
分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。8：00
分針指著12，時(shí)針指著12就是12時(shí)。12：00
注意：分針指在12附近，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時(shí)是“大約”幾時(shí)整。
在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
時(shí)針和分針并沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，而應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。
注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。
一年級(jí)小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享
方法一
課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會(huì)有一部分學(xué)生不能跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)漏洞，這時(shí)候就需要在職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會(huì)幫助學(xué)生把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
方法二
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢?我的體會(huì)是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計(jì)算的基礎(chǔ)，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會(huì)。
游玩青島一年級(jí)篇十三
1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0——10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“、、=”等符號(hào)的意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
一年級(jí)奧數(shù)：巧記數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
哎!
身上書包怎么這么重呀?
兩千克嘛!
手里鉛筆怎么這么輕呀?
幾克嘛!
比千克還大的單位是啥?
噸啊!
千克、克還有噸就是吉祥的一家。
卡卡西!
哎!
鉛筆盒子有兩分米長嗎?
有啊!
橡皮擦兒有兩厘米寬吧?
對(duì)啦!
最常用的長度單位是米?
差不多!
厘米、分米和米就是吉祥的一家。
貝卡!
啊!
這些單位要牢記在心間。
為啥?
使用錯(cuò)誤造成生活不便。
還有呢?
還會(huì)惹出一大堆的笑話。
哈哈哈!
一定要把單位換算正確地記下!
歪歌大家唱：
哈哈，卡卡西、莊庫和貝卡就是編輯部可愛的吉祥三寶哦!可是不要忘了精靈古怪的寶蘿哦。
同樣道理，克、千克、噸是質(zhì)量單位，毫克、微克也是質(zhì)量單位呢。它們之間的換算關(guān)系是：
1噸=1000千克 1千克=1000克
1克=1000毫克 1毫克=1000微克
米、分米、厘米是長度單位，兆米、千米、毫米、絲米、忽米、微米、納米、皮米、飛米、阿米等也是長度單位家族中的成員呢。它們之間的換算關(guān)系是：
1兆米=1000千米 1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米
1厘米=10毫米 1毫米=10絲米
1絲米=10忽米 1忽米=10微米
1微米=10納米 1納米=10皮米
1皮米=10飛米 1飛米=10阿米
考考自己：
1 米=()納米
1 噸=()毫克
1千米=()皮米
1克=()噸
一年級(jí)小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
方法一
課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。然而由于各種原因，往往會(huì)有一部分學(xué)生不能跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)漏洞，這時(shí)候就需要在職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中老師會(huì)幫助學(xué)生把一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握各類公式的推理過程，從某種意義上講，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
方法二
如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢?我的體會(huì)是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計(jì)算的基礎(chǔ)，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會(huì)。
方法三
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件、原理運(yùn)作，模擬電腦開發(fā)人體的運(yùn)算、記數(shù)潛力。它是通過模擬電腦0、1理論分解計(jì)算為一位數(shù)的運(yùn)算和記數(shù)，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實(shí)現(xiàn)快速計(jì)算的。它既是一種計(jì)算方法，又是一種訓(xùn)練人的手腦模擬電腦快速運(yùn)算、記數(shù)的方式。
方法四
提高口算能力-基礎(chǔ)性訓(xùn)練。小學(xué)生的年齡不同，口算的基礎(chǔ)要求也不同。低中年級(jí)主要在一二位數(shù)的加法。高年級(jí)把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練效果較好。具體口算要求是，先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)相乘的積，迅速說出結(jié)果。這項(xiàng)口算訓(xùn)練，有數(shù)的空間概念的練習(xí)，也有數(shù)位的比較，又有記憶訓(xùn)練，在小學(xué)階段可以說是一項(xiàng)數(shù)的抽象思維的升華訓(xùn)練，對(duì)于促進(jìn)大家思維及智力的發(fā)展是很有益的。大家可以把這項(xiàng)練習(xí)安排在兩段的時(shí)間進(jìn)行。一是早讀的時(shí)候，一是在家庭作業(yè)完成后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數(shù)任選一個(gè)，對(duì)應(yīng)兩位數(shù)中個(gè)位或十位都含有某一個(gè)數(shù)的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數(shù)。這樣持續(xù)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己口算的速度、正確率都會(huì)大大提高。
游玩青島一年級(jí)篇十四
刁紅英
第九單元雪山樂園--單元分析
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材運(yùn)用綜合的活動(dòng)場景--雪山樂園，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)回顧整理，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
二、教材分析
本單元是全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生回顧整理所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。
本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，圖形與位置，分類與比較、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。
教材用一個(gè)涵蓋了整冊(cè)知識(shí)的十分綜合的活動(dòng)場景--雪山樂園提供線索，通過解決“主題情境”、“回顧整理”和“綜合練習(xí)”中一系列有挑戰(zhàn)性的問題，對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行整理與反思。通過反思對(duì)自己的所知、所能、所會(huì)有清楚地了解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
總復(fù)習(xí)由三部分組成。第一部分是具有明顯時(shí)令特點(diǎn)的，學(xué)生喜聞樂見的綜合情境圖。在這一情境圖中，涵蓋了本冊(cè)教材“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域各個(gè)單元的所有內(nèi)容。第二部分是根據(jù)綜合情境圖中的信息，按知識(shí)板塊由中心向四周輻射回顧與整理的內(nèi)容。采取引導(dǎo)、提示、點(diǎn)撥、指導(dǎo)的方式，啟發(fā)學(xué)生自己回顧與思考，目的是將更大的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生借助提供的線索，對(duì)各單元中所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。第三部分是配合回顧與整理的思路，精心設(shè)計(jì)的覆蓋各個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容的綜合練習(xí)題，目的是使前面理性的復(fù)習(xí)與整理在這里得到具體落實(shí)，以此完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固與提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、教學(xué)建議
1、充分利用綜合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)板塊進(jìn)行回顧整理。
教材設(shè)計(jì)了“雪山樂園”這樣一幅綜合情境圖。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后按照“回顧與整理”中所劃分的知識(shí)板塊分別進(jìn)行回顧整理，解決問題。
2、提倡獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
整理復(fù)習(xí)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立地思考，回顧整理自己所學(xué)的知識(shí)，然后通過合作交流互相補(bǔ)充，逐步完善。在整理的過程中，不可能每個(gè)學(xué)生都能全面條理地整理出全部知識(shí)，只要能整理出一點(diǎn)，教師就要為他們高興，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，從而使每一位同學(xué)都有收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
3、教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
這是學(xué)生第一次對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行回顧整理，學(xué)生受觀察能力、認(rèn)知水平、綜合分析等能力的局限，開始可能不會(huì)全面、系統(tǒng)的整理知識(shí)或顧此失彼。教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法做具體針對(duì)性強(qiáng)地指導(dǎo)。
五、本單元建議課時(shí)數(shù)：6課時(shí)
第一課時(shí)
中心板塊對(duì)全冊(cè)教材的回顧與整理
教學(xué)內(nèi)容：
中心板塊,對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容的回顧與整理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、回憶全冊(cè)內(nèi)容
談話引入。
師：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定學(xué)到了許多知識(shí)，在數(shù)學(xué)方面，你都有哪些收獲？這節(jié)課我們就來整理一下吧。
1、學(xué)生獨(dú)立思考,教師組織學(xué)生交流。
提出要求：（先給學(xué)生一定的時(shí)間回憶，然后小組同學(xué)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。）
2、歸類、綜合。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容歸類，大約可以劃分為4個(gè)板塊的內(nèi)容。20以內(nèi)的數(shù)及加減法；分類、比較與位置；圖形與位置；統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。
二、欣賞雪山樂園
三、提出數(shù)學(xué)問題
2、學(xué)生思考，并在小組中交流。
3、老師組織學(xué)生進(jìn)行組間交流。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
左上角板塊--分類、比較與位置
教學(xué)內(nèi)容：
雪山樂園回顧與整理左上角板塊，分類、比較與位置的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練的按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。
2、能對(duì)事物的長短、大小、粗細(xì)、胖瘦、輕重、高矮等進(jìn)行比較。
3、熟悉上下、前后、左右等方位，能說出事物的具體位置
4、培養(yǎng)小組的合作、交流、探索、思考的意識(shí)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)過程：
一、“位置”知識(shí)的整理
1、介紹雪山樂園的情況。
師：“我們欣賞過美麗的雪山樂園，知道里面有那么多數(shù)學(xué)問題，你能用自己的話描述一下雪山樂園的情況嗎？”
讓學(xué)生說出自己心中的雪山樂園，教師適時(shí)引導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生的描述，教師可以進(jìn)行板書：中間、左右、上下等。
2、師：“你還能提出哪些有關(guān)位置的問題？”
讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流。小組匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)參與，學(xué)生沒有涉及到的位置問題提出來。
3、師：“你能用位置的知識(shí)介紹自己身邊的同學(xué)嗎？誰能向介紹自己的家所在的位置？”
再讓學(xué)生談一談自己熟悉的教室、校園環(huán)境等。
二、“比較和分類”知識(shí)的整理
留心捕捉學(xué)生交流的信息，組織學(xué)生討論。如：學(xué)生介紹“小朋友在雪山樂園非常開心，有打雪仗的、堆雪人的、還有滑雪的”等。
教師可以及時(shí)引導(dǎo)：“你能換個(gè)角度給圖上的小朋友分類嗎？”組織學(xué)生討論，理解分類的知識(shí)。
三、拓展應(yīng)用、解決問題
1、第8題，整理物品。
（1）說一說怎樣整理，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> （2）進(jìn)行評(píng)價(jià)?！澳阏J(rèn)為這樣整理怎樣？”“你有不同的意見嗎？”引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
（3）統(tǒng)計(jì)表。
讓學(xué)生按照統(tǒng)計(jì)表中指定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將整理的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。（4）滲透思想品德教育。
2、第10題，小動(dòng)物玩蹺蹺板。
看到這幅圖，你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生說出下面的內(nèi)容：
位置：左右、前后、上下。
比較：比輕重、比胖瘦、比大小。
鼓勵(lì)學(xué)生用“誰比誰……”，說一句完整的話。
讓學(xué)生從自己身邊選取素材進(jìn)行大小、厚薄、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、高矮等的比較，會(huì)用“誰比誰----”來表達(dá)比較的結(jié)果。
四、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣學(xué)的？
第三課時(shí)
左下角板塊數(shù)與計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容：
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法整理復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。
2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，加深學(xué)生對(duì)加減法含義的理解，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法的熟練程序。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)
1、出示雪山樂園情境圖,提問：如果你到雪山樂園，最喜歡干什么？
讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訑?shù)的（可以按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)或一組一組地?cái)?shù)，還有其他方法。）
4、師：我們今天來了11個(gè)同學(xué)滑雪。關(guān)于11，你都了解哪些知識(shí)？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流。
全班匯報(bào)交流：（學(xué)生可能聯(lián)想到以下內(nèi)容，如果學(xué)生有沒有想到的內(nèi)容，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)）
數(shù)的順序：11的前面是10，后面是12。
數(shù)的組成：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。
數(shù)位：11的十位是1，個(gè)位是1。
數(shù)的大?。?1比10大，比12小。
計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器上表示11。
6、綜合練習(xí)第1-3題。
第1題，，教師出示1-20的卡片，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成、數(shù)位，還可進(jìn)行數(shù)的排序、大小比較等方面的鞏固活動(dòng)。
第2題，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花生的個(gè)數(shù)，完成連一連?！巴恳煌俊保僮寣W(xué)生觀察8個(gè)花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，然后自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內(nèi)交流自己的想法。
第3題是一道找規(guī)律的開放性練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先觀察兩組數(shù)中所圈數(shù)的規(guī)律，然后把剩余部分圈完。還可讓學(xué)生按自己想得規(guī)律換顏色圈一圈，并相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
1、師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的問題？
生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？……
2、組織學(xué)生解答問題時(shí)，教師注意問一問：你是怎樣計(jì)算？
3、師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用減法計(jì)算的問題？
生：滑雪的比打雪仗的少多少人？……
4、學(xué)生解答問題，說一說你是怎樣計(jì)算的？
5、綜合練習(xí)第4-7題。
第4題，組織學(xué)生小組活動(dòng)?；顒?dòng)前先說明活動(dòng)的要求和規(guī)則，要輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到正確熟練口算20以內(nèi)加減法的目的。
第5題，通過第一幅圖提出計(jì)算“球場上一共有多少人”復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法；通過第二幅圖與第一幅圖踢球人數(shù)的變化，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法。通過回答“你還能提出什么問題？”，引出“黃隊(duì)離開了幾人？”“藍(lán)隊(duì)離開了幾人？”“現(xiàn)在球場上哪隊(duì)人數(shù)多？多多少？”等問題。練習(xí)時(shí)，要充分利用圖中信息，達(dá)到一圖多用的目的。
第6題是比較兩個(gè)算式結(jié)果的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過計(jì)算比較，也可以不計(jì)算通過觀察、分析算式的特點(diǎn)，進(jìn)行比較。如交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變；一個(gè)數(shù)加0、減0，結(jié)果不變；一個(gè)加數(shù)相同，另一個(gè)加數(shù)不同，另一個(gè)加數(shù)大的，和比較大；被減數(shù)相同，減數(shù)不同，減數(shù)大的，其差小；減數(shù)相同，被減數(shù)不同，被減數(shù)大的其差大。
第7題通過“給得數(shù)是7的部分涂色”，涂出和平鴿的趣味題，鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法。練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)互相檢查說說涂出來的是什么，比一比誰涂得漂亮，以達(dá)到啟發(fā)興趣的意圖。
三、博士提問：
關(guān)于數(shù)與計(jì)算，你還知道哪些知識(shí)？自己回家整理，第二天全班交流。
第四課時(shí)
右上角板塊圖形與位置
教學(xué)內(nèi)容：
雪山樂園回顧與整理中右上角板塊,圖形與位置的有關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)的圖形與位置的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
2、體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、想一想
師：同學(xué)們，回想一下這學(xué)期我們學(xué)過了哪些圖形？
出示準(zhǔn)備好的積木，利用積木鞏固所學(xué)的圖形。
二、找一找
三、游一游
仔細(xì)觀察雪山樂園圖：看看這里邊都有哪些是你熟悉的圖形？要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論，盡可能讓學(xué)生找出多一些的圖形。如雪人的頭是球形的，注意培養(yǎng)他們對(duì)立體圖形的形象思維能力。
四、看一看
3、練習(xí)：綜合練習(xí)9圈一圈，先讓學(xué)生觀察小華在鏡子中的形象然后圈出是在前后側(cè)哪一面照出來的。通過小華照鏡子的情境圖，復(fù)習(xí)從不同方向看物體的知識(shí)。
五、評(píng)一評(píng)
師：同學(xué)們將你們捏好的圖形拿出來，咱們?cè)u(píng)比一下，好嗎？評(píng)比之前教師要說明白要求。
1、分小組進(jìn)行評(píng)比。
2、說說捏得是什么圖形。
3、評(píng)出捏得好的。
4、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第五課時(shí)
右下角板塊統(tǒng)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
雪山樂園回顧整理中對(duì)右下角板塊的統(tǒng)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固“統(tǒng)計(jì)”的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用其解決簡單的實(shí)際問題。
2、在統(tǒng)計(jì)的過程中，體驗(yàn)其方法，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)過程：
一、談話
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們從雪山樂園里發(fā)現(xiàn)了許多以前學(xué)過的知識(shí)，這節(jié)課，你再仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考一下，還有什么發(fā)現(xiàn)。
二、數(shù)一數(shù)，并統(tǒng)計(jì)。
2、觀察圖后，請(qǐng)學(xué)生說一說，雪山樂園有……
3、把你數(shù)的數(shù)量記錄下來，就是統(tǒng)計(jì)。并出示表格。
4、學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，完成統(tǒng)計(jì)表。
5、你還想統(tǒng)計(jì)什么？數(shù)一數(shù)，自己統(tǒng)計(jì)下來。
三、提出問題
下面我們看這張雪山樂園的統(tǒng)計(jì)表，從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
在學(xué)生說的過程中,師要注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整.
四、解決學(xué)生提出的問題。
五、綜合練習(xí)
1、課本第12題
（1）說一說大海里有什么？
（2）你喜歡什么？樹一數(shù)有多少？（在數(shù)的時(shí)候注意方位的準(zhǔn)確性）
（3）一一列出數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。
（4）根據(jù)表格提出問題。
2、小組合作。
統(tǒng)計(jì)一下小組成員中家用電器的數(shù)量。
3、實(shí)踐作業(yè)。
統(tǒng)計(jì)一下你們家一周內(nèi)每天使用塑料袋的數(shù)量?？戳酥竽阆胝f什么？
第六課時(shí)
綜合練習(xí)課你學(xué)會(huì)了嗎?
教學(xué)目的：
1.通過練習(xí)使學(xué)生提出問題、解決問題的綜合能力有所提提高。
2.注重學(xué)生動(dòng)手能力和思維多樣化的培養(yǎng)。
3.在練習(xí)過程中力求使知識(shí)系統(tǒng)化和趣味化。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)思路：
創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣過關(guān)游戲、趣味練習(xí)豐收?qǐng)@內(nèi)、品味成功
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣
談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友--唐老鴨博士。唐老鴨博士想帶小朋友們一起去數(shù)學(xué)王國，但是要打開數(shù)學(xué)王國的大門需要一把金鑰匙，只要闖關(guān)成功，就能得到這把金鑰匙。怎么樣，有信心闖關(guān)成功嗎？那就開始吧！
二、過關(guān)游戲、趣味練習(xí)
1、第一關(guān)，課本107頁第2題
出示圖,先讓學(xué)生觀察：圖上都有些什么？可以讓學(xué)生給圖上的兩個(gè)小朋友起個(gè)名字，然后讓學(xué)生針對(duì)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生自己解答問題，最后要對(duì)學(xué)生提出的問題作系統(tǒng)梳理。
2、第二關(guān)，動(dòng)手操作、分類整理
學(xué)生以小組為單位將提前準(zhǔn)備好的各種形狀的物體用一個(gè)大袋子裝好。
（1）摸，說形狀，小組全體成員參與。
（2）擺一擺,比比誰擺出的物體最好,最有創(chuàng)新精神（可進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)）
（3）統(tǒng)計(jì)一下，你擺的車（或其它物體）所用的長方體、正方體、圓柱、球的個(gè)數(shù)，用你認(rèn)為最好的方法展示給老師和同學(xué)。
3、第三關(guān)，課本108頁，第3題。
先讓學(xué)生自己看圖，然后讓學(xué)生看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，尤其要注意學(xué)生敘述數(shù)學(xué)故事時(shí)語言思維的完整性，對(duì)于表達(dá)好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。
4、第四關(guān)（涂一涂，想一想）
（1）先讓學(xué)生涂完書上12個(gè)汽球的顏色
（2）想一想，第16個(gè)汽球是什么顏色？要讓學(xué)生說一說你是怎樣想出來的。
三、豐收?qǐng)@里品味成功
唐老鴨博士：恭喜小朋友們闖關(guān)成功，你們得到了數(shù)學(xué)王國的金鑰匙，看，數(shù)學(xué)王國里有一棵好大的智慧樹，請(qǐng)小朋友們摘下這些智慧果吧！這里教師用手在黑板上畫一棵大樹，然后貼上提前準(zhǔn)備好的五個(gè)大蘋果剪紙，反面寫上“積極、合作、會(huì)問、會(huì)想、會(huì)用”。學(xué)生每摘一個(gè)，讓學(xué)生說一說自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)，然后放到豐收?qǐng)@中去。
游玩青島一年級(jí)篇十五
今天，我和爸爸、媽媽、陽陽、韓韓到尖山玩。
到了尖山我聽到了羊叫。走近一看原來是蟲蟲妹妹在喂羊，我和陽陽也喜歡上了喂羊就走過去給它草吃。蟲蟲妹妹說：這羊太餓了，干草也吃。
我們喂呀喂呀，把這只羊給喂飽了，我忽然想起韓韓了?爸爸說他一會(huì)就到。不一會(huì)兒她來了，我對(duì)她說：看，山羊。似乎他很喜歡也喂了一會(huì)兒。把羊喂飽了，也快到中午了所以我們就在旁邊的一個(gè)飯館坐下了，不一會(huì)兒就到中午。有兔、羊、花生等我口水都快流出來了。
吃完飯我們吃了點(diǎn)零食就去玩了我看見有沙就用沙來玩，我叫上陽陽、韓韓、和蟲蟲妹妹一起來堆沙堡我們玩呀玩呀一直玩到了下午，下午吃飯前我們都講普通話。之后，我們就開飯了有土豆絲、魚我土豆絲吃光了飯也吃完了。
今天過得真開心。
游玩青島一年級(jí)篇十六
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(解決問題)
單元教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào);運(yùn)用乘法和加法(或減法)兩步計(jì)算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。
單元教學(xué)要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小括號(hào)的使用。
2、綜合算式的應(yīng)用。
單元課時(shí)安排：約4課時(shí)
第一課時(shí)解決問題
教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、游樂園情境圖。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?
2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。
[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作交流，探索新知
2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么?
3、小組交流討論。
(1)應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人?
(2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。
(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。
板書：(1)22+13-6(2)22-6+13 交流：你是怎么想的?
7、小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。
三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐
1、練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。
2、練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。
四、課堂總結(jié)
五、課堂作業(yè)
教學(xué)反思：