總結(jié)是一個人成長過程中不可或缺的一環(huán)。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該圍繞主題展開，突出重點和亮點。最后，希望大家在總結(jié)寫作中能夠靈活運用這些范文中的寫作技巧，寫出更優(yōu)秀的總結(jié)。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇一
在充滿挑戰(zhàn)和機遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷學(xué)習(xí)、更新知識和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機會，讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
這次培訓(xùn)由我所在的教育機構(gòu)組織，為期五天，涵蓋了教育教學(xué)的各個方面。培訓(xùn)地點設(shè)在一家知名大學(xué)，講師們都是教育領(lǐng)域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經(jīng)驗。
在培訓(xùn)期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法，如支架式教學(xué)、問題解決學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，這些方法對于激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我嘗試運用所學(xué)的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓(xùn)過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣？如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？針對這些問題，我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過他們的指導(dǎo)和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認(rèn)識到了教育教學(xué)的基本原則。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價值。我認(rèn)識到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的變化。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運用所學(xué)的方法，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法，也讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實際的教學(xué)工作中，不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇二
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇三
下午，聆聽了高中、初中、小學(xué)段四位一線教師的論文寫作心得。
他們都是奮斗在教學(xué)一線的草根式教師，有著鮮活的教學(xué)感悟和案例，結(jié)合論文寫作的過程，以自己的獲獎?wù)撐臑槔?，從論文的選題，模式、內(nèi)容、各級主副、大小標(biāo)題等進(jìn)行了再現(xiàn)式的講述。大到框架的建構(gòu)，小到關(guān)鍵詞、結(jié)語的斟酌，特別是文題的確定，各級標(biāo)題的打磨等無不浸透著他們的心血。
毫無疑問，他們都是善思型的老師，能抓住教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行深層次的思考，透視現(xiàn)象背后的原因，尋找問題解決的途徑和方法，及時捕捉寫作的靈感，反復(fù)修改、打磨，得以成文。一篇論文要寫三兩個月，修改到十多遍，聽聽既詫異，又汗顏。想想自己寫一篇論文從選題、構(gòu)思到成文，三五天就認(rèn)為很久了，而且寫完后哪有修改之說啊，上交了事，難怪取不到好成績了。
寫論文要勇于做冷板凳，敢于做冷板凳！
30號上午，聆聽了全國特級教師，市教科所陳建先研究員的專題報告《近“十年”探航選題透視》。
陳特把近十年教海探航特等獎和一等獎獲獎?wù)撐牡奈念}進(jìn)行了精心的歸納和梳理，以其獨特的視角，從13個方面給予了詳細(xì)的'闡述和生發(fā)，對有可能再發(fā)掘，有潛力的文題特意進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并指明了論文寫作的方向。
陳特說教海探航和師陶杯的選題存在較大的差別，師陶杯注重論文的科研性，選題比較樸實，實在，不提倡包裝。而探航則恰恰相反，它的選題要求新、奇、異，追求形式的包裝，刻意打磨的痕跡較重。縱觀這些年探航獲獎的論文，對于那些文題中出現(xiàn)的陌生化的詞語除了感覺特意打磨的痕跡較重外，就剩下眼花繚亂，望洋興嘆了。
他的講座為我們一線教師從論文的選題和策略方面給予實戰(zhàn)的指導(dǎo)，他對教育理論把握的透徹度，對文題精準(zhǔn)的拿捏，對教育熱點敏銳的捕捉，論點論據(jù)的旁征博引不由讓人嘆為觀止，我們是徹底的被他的學(xué)識折服了。
3.29日上午，朱局長做了簡短的開班儀式后，聆聽了省教科院研究員王xx博士的《中小學(xué)教育科研論文寫作的問題及其診斷》的報告，受益匪淺。
王博士的講座分為兩個板塊。一個板塊闡述了教育論文寫作的現(xiàn)狀，存在的問題，對其中的原因做了深刻的剖析，并提出了解決的策略，為我們一線教師在論文寫作方面指出了病根，同時也從理論的角度明朗了論文寫作的關(guān)注點、技巧、方法等。
另一個板塊就是論文的診斷。如果說上一環(huán)節(jié)的報告，理論性的知識過多的話，那么這一層面就是實踐了。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，為了能更直觀的讓老師們真切的感受到論文寫作的方方面面，王博士現(xiàn)場診斷了五篇師陶杯論文，既有成功的典范，也有失敗的歸因，還有取題的講究，更有模式的構(gòu)建，可謂見一斑而窺全豹，如此形象、直觀、有針對性的講解，不由讓人眼前豁然開朗。
兩個小時的時間輕松而過，會后，教科室劉科長對此次活動又做了進(jìn)一步的說明，并成立了班委會，明確了班長、紀(jì)律委員、生活委員、組長等的職責(zé)。由此，可以看出教育局越來越重視對我們這些一線教師的培訓(xùn)了。
相信經(jīng)過了這樣的學(xué)習(xí)后，對于一直比較頭疼的論文寫作，一定會收獲不少。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇四
今年，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，讓我受益匪淺。
一、通過新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動的重要依據(jù)，作為教師，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生、鼓勵他們，并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)識到：教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、只有善于思考、勇于實踐的教師，才能在教學(xué)活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨特的教學(xué)方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學(xué)生。
四、培訓(xùn)使我對21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了，只有不斷加強學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時代的要求，更好地做好今后的工作。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇五
昨天下午參加教科室組織的論文寫作培訓(xùn)會，時間雖然很短，但是收獲還是不少的。會上實驗小學(xué)的李紅、姚彩霞老師，高級中學(xué)的楊靜老師，她們用切身的體驗為我們解讀了自己寫作的心路歷程，介紹了論文寫作的經(jīng)驗，也給了我們力量和信心。
首先李紅老師從論文的選題和選材方面給我們提出了一些建議：
1、選題要走在教育的前沿；
2、跨學(xué)科思考教育
教學(xué)
問題
3、對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行剖析；
4、另辟蹊徑博眼球；
5、與文藝節(jié)目綜合；
6、教育熱點事件
姚彩霞老師以自己的獲獎?wù)撐臑槔?，展示自己寫作的過程，從中讓我們感受到寫出好的論文，要做到：
1．多讀書積淀文化底蘊。每天堅持讀書，堅持讀一些專業(yè)書，包括教育理論、教學(xué)研究類書籍，讀和自己論文相關(guān)的文章。
2．看別人的論文。通過閱讀雜志或從網(wǎng)上下載的相關(guān)論文，為自己的論文尋找理論支撐，與自己的一些想法做法進(jìn)行對照。
3．反思教育實踐。我們在教育教學(xué)過程中，時常會遇到一些困惑，可以從一節(jié)的感想入手，可以從一組課題提煉一個主張，可以從一個現(xiàn)象或一系列現(xiàn)象，對這些問題的思考積累到一定階段，想法就會變得比較清晰，如果再能注意與同事進(jìn)行一些討論交流，就會把問題想得更深刻、更全面。
楊靜的《好文多磨：一篇文章的研磨歷程》經(jīng)驗是，寫論文不能求快，只能求精。把一篇稿子反反復(fù)復(fù)修改，從結(jié)構(gòu)到文字，從觀點到形式，按照論文的基本規(guī)范，反復(fù)進(jìn)行加工。
最后我們按這幾位高手的指點，現(xiàn)場進(jìn)行論文修改的訓(xùn)練，這種過程將會使自己對論文的寫作規(guī)范與要求不斷熟悉，對自己文章中出現(xiàn)的種種毛病認(rèn)識得越發(fā)清楚，從而避免以后再犯類似錯誤。
這次，縣教科室為我們提供寫作的培訓(xùn)，同時也給我們增加了壓力，我們必須化壓力為動力，確定目標(biāo)，不怕困難，堅持不懈，因為努力+嘗試=成功。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇六
今年，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期五天，參加了有關(guān)課程的學(xué)習(xí)。課程安排合理，內(nèi)容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學(xué)理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學(xué)論、中西方教育比較、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領(lǐng)域。這些課程不僅涵蓋了教育教學(xué)的基本理論，而且注重實用性，旨在提高教師的教育教學(xué)實踐能力。
在培訓(xùn)期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì)。我明白了教育教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。其次，我更新了教育教學(xué)理念，接受了新的教育思想和教學(xué)方法。我深刻認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。最后，我提高了教育教學(xué)實踐能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，提高了教學(xué)效果。
在培訓(xùn)期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學(xué)的重要性。我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次，我認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，學(xué)生缺乏實踐機會和實踐能力，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。最后，我感受到了教育教學(xué)研究的樂趣。通過研究，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
總之，這次培訓(xùn)對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學(xué)實踐能力，而且提高了我的教育教學(xué)理念。我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇七
近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學(xué)生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務(wù)，對他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對隨班就讀的學(xué)生有強烈的同情心和深厚的師愛。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的'孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當(dāng)，他們自然會感受到成功的精彩。
學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學(xué)生通過溝通，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會在集體和社會中健康成長。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題，提高學(xué)生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動上的認(rèn)識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的！
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇八
我有責(zé)任為您提供一篇教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束，三年的鍛煉讓我增長了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識，也讓我學(xué)會了很多道理?！皣唷苯o我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動，更是一個發(fā)現(xiàn)活動。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會。
一、教學(xué)方面的體會：
作為一名小學(xué)教師，要上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，知道教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.備學(xué)生。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生原有的認(rèn)知，思維能力等。在設(shè)計教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點。
3.備過程。備過程就是備教學(xué)環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點撥，小結(jié)，板書，備如何營造課堂氣氛，備如何激發(fā)學(xué)生的興趣，備如何調(diào)控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學(xué)法。備課時要充分考慮教法，學(xué)法，是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還是被動學(xué)習(xí)，對被動學(xué)習(xí)要通過什么方法加以引導(dǎo)，這些都需要我們認(rèn)真思考，認(rèn)真對待。
二、班級管理方面的體會：
班級管理包括對學(xué)生思想、行為的管理，學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理，紀(jì)律管理，班級文化管理等方面。我們在班級管理方面應(yīng)該：
1.了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。作為班主任，要了解班上每一個學(xué)生的思想狀況，對那些思想比較統(tǒng)一，聽話的學(xué)生，可以少操心，對他們著重進(jìn)行思想教育，爭取做好知識改變命運，教育改變?nèi)松?。而對于那些思想比較復(fù)雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學(xué)生，除了要找他們談心外，還要和他們關(guān)系，親近，讓他們主動找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育。因此，要通過對《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生對守則，規(guī)范的認(rèn)識，使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強班風(fēng)的學(xué)習(xí)，有利于他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
4.建立班級競爭機制。學(xué)生從教室踏入校門，接觸的是老師，父母，他們希望得到認(rèn)可，如果班主任善于聽，善于觀察，就會從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際，恰當(dāng)引導(dǎo)，加強教育，就會收到教益。因此，我對學(xué)生說，你們不要看低自己，把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過，就努力超過他。同時，也讓學(xué)生結(jié)對幫助，相互帶動，相互競爭，建立學(xué)習(xí)互助競爭崗，爭取一個學(xué)生帶動一個后進(jìn)生。
5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個良好的班風(fēng)班貌的形成，使學(xué)生有一個良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級公約的“領(lǐng)異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學(xué)生參與，討論，一起制定，讓學(xué)生感受到，制定班級公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學(xué)生才會以能成為班級公約的監(jiān)護人為榮，才會遵守班級公約。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會：
“國培”給我們提供了一個發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，交流，提高的平臺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我不僅參加了專家講座，還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有實踐的鍛煉，不僅有名師的指導(dǎo)，還有同行的切磋，通過這些學(xué)習(xí)，讓我對教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識，教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。
1.自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
2.注重知識能力的提高。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗，過程。
4.樹立了新的教材觀。
5.樹立了新的教學(xué)評價觀。
四、體會與收獲
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇九
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體―教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十
我非常榮幸能夠參加本次教育教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說意義重大，因為我作為一名教師，教育教學(xué)是我的職業(yè)，我深知教育教學(xué)培訓(xùn)對于提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力至關(guān)重要。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能。首先，我了解到了如何更好地了解學(xué)生，這包括如何與學(xué)生溝通，如何觀察學(xué)生的行為和情緒，以及如何根據(jù)學(xué)生的特點和需求制定個性化的教學(xué)計劃。其次，我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)技能，這包括如何設(shè)計有趣且有效的課堂活動，如何使用多種教學(xué)工具和資源，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以及如何應(yīng)對突發(fā)事件和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、塑造學(xué)生品格和價值觀的人。因此，我更加注重自己的言行舉止和行為規(guī)范，努力成為學(xué)生心目中的榜樣。
通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在了解學(xué)生方面還存在一些不足，有時會因為自己的主觀臆斷而導(dǎo)致對學(xué)生的誤解。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計教學(xué)計劃和活動方面還存在一些欠缺，有時會因為過于簡單或過于復(fù)雜而無法達(dá)到預(yù)期的效果。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐。首先，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通和了解，盡量做到因材施教。其次，我將更加注重教學(xué)計劃和活動的制定和實施，盡量做到有趣且有效。此外，我還將注重自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和更新知識和技能，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，本次教育教學(xué)培訓(xùn)對我來說意義重大，讓我更加深入地了解和認(rèn)識了自己在教學(xué)中的不足之處，也讓我更加清晰地認(rèn)識到教育教學(xué)工作的本質(zhì)和重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十一
贛榆縣海頭中心小學(xué)相冬梅
1．多看書：首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識儲備，遇到某個新聞傳播現(xiàn)象時就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。
2．多比較：有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較，看看各家面對同一問題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題。
3．多思考：遇到問題或者某個現(xiàn)象要多思考，將這個現(xiàn)象與自己的知識儲備結(jié)合起來從縱向和橫向思考；如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個現(xiàn)象或問題，那么請查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多，可是一些老師仍然感到提筆無語，原因就在于沒有堅持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說，真正寫時卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。
5．多請教：論文寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個人知識有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時一定要多虛心向各位老師請教。老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向。
雖然自工作以來，我在報刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過論文，但是平心而論總體質(zhì)量并不高，因此向各位教師講心得體會有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù)，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十二
篇一：教育
教學(xué)
理論學(xué)習(xí)
心得體會
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是對自身有了正確的認(rèn)識：對教師來說，學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學(xué)習(xí)，我對自己有了全面的認(rèn)識，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?；貞浂陙淼慕虒W(xué)工作，在對教材的把握方面，教學(xué)方法的運用方面及對學(xué)生能力培養(yǎng)方面，基本上是沿著別人的路走下來的，很少有自己的東西。通過學(xué)習(xí)擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學(xué)生思考，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個未知數(shù)。通過學(xué)習(xí)，理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實。
二、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
教會學(xué)生思考、教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生做人，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告，但對如何教會學(xué)生思考，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識上，通過這次理論學(xué)習(xí)，才加深了對上述教育思想的認(rèn)識。
三、
通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程，完善了教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
總而言之，這次理論學(xué)習(xí)對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務(wù)教學(xué)，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇二：2014 新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過 3 天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會
總結(jié)
如下：
位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力 教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研 我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣 135 互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過 4 個過程，1-2 年的適應(yīng)期，3-5 年的穩(wěn)定期，6-10 年的高原期，10 年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！篇三：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 今年暑假，我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí)，在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后，感覺受益匪淺。
縱觀現(xiàn)在，社會、學(xué)校、家長對教師要求極高，對學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。讀了這本書，里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中，感慨頗多。如在《一名稱職的服務(wù)者》中，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢？我覺得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。要學(xué)生來評價。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報李，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會更好的回報教師，才會更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！苯處熥畲蟮谋^于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命，在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對“知識”懷有“單純”的好奇心的“機械人”。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點。
在我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神，這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。在工作中，我們要學(xué)會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負(fù)責(zé)，要學(xué)會團結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須提高教育教學(xué)的效率。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，在學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
鄭杰老師的文字讓人啟迪，他說出了許多人想說又沒有說出的話，說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話，更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話?？傊@些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處，把人一下子照亮。于是，邊讀邊怡然自得，邊讀邊拍案擊節(jié)，邊讀邊痛苦萬狀。
掩卷沉思，我終于明白：作為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應(yīng)該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會
教育教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會
學(xué)校 教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會
參加教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十三
20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。
牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
在這次活動中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點，解決難點，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。
總之，本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實驗操作技能，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十四
有幸傾聽了心理學(xué)專家有關(guān)青少年心理健康方面相關(guān)學(xué)問，感受到老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，作為一個與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康訓(xùn)練引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長，將對訓(xùn)練工作成敗有打算性的作用。因此，將班主任工作與心理健康訓(xùn)練相結(jié)合，顯得尤為重要。
同學(xué)的心理健康進(jìn)展，除受制于先天因素外，主要打算于后天環(huán)境因素的影響。良好的環(huán)境，對同學(xué)能起到引發(fā)、導(dǎo)向和定向的作用，因此，優(yōu)化班級的種種環(huán)境，能引導(dǎo)同學(xué)心理健康的進(jìn)展。
前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說過：訓(xùn)練活動一旦觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，觸及同學(xué)的精神需要，便能發(fā)揮高度有效的作用。班主任工作中必需為情感的碰撞、交匯、化合供應(yīng)足夠的能量，他不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所預(yù)備的最自然的生活與情景中。調(diào)動了同學(xué)的情感，等于是班主任打開同學(xué)心靈，激發(fā)同學(xué)心中健康向上的意識，從而削減心理問題的發(fā)生。
比如，有一段時間，班級里發(fā)生好幾起因小事而發(fā)生口角，既而惡言相向的吵架事例，嚴(yán)峻影響到整個班級。事后，我不是武斷地各打五十大板，而是找當(dāng)事人心平氣和地了解狀況。然后，我以這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了同學(xué)喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊急的競賽，同學(xué)心情高漲，競相參加。當(dāng)活動進(jìn)行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，接著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，幾個吵架的同學(xué)彼此不約而同地走向?qū)Ψ剑志o緊握在一起……這次班會后，同學(xué)們更體會到“包涵”的涵義了，班級里形成了團結(jié)向上的班風(fēng)。
同學(xué)的.心敏感而脆弱，尤其是學(xué)困生，他們經(jīng)受了太多的失敗，表現(xiàn)出自卑、害怕、怯懦、焦慮等心理問題，他們需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切機會，讓他們能準(zhǔn)時體驗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而增進(jìn)心理健康。
班主任工作中滲透心理健康訓(xùn)練，要擅長用師愛去叩開同學(xué)的心扉，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界；用自己的熱忱、心血和才智去啟迪誘導(dǎo)同學(xué)，使班主任真正成為同學(xué)的良師益友。班主任心理輔導(dǎo)工作，是一項簡單的智力、意志和制造性活動。在我們的班主任工作中，應(yīng)從同學(xué)的心理需求進(jìn)展，正確熟悉同學(xué)的共性和群體的心理活動規(guī)律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有時代性、科學(xué)性和實踐性。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十五
當(dāng)今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應(yīng)時代進(jìn)展，把握信息技術(shù)技能，并把它運用到實際教學(xué)中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術(shù)中級培訓(xùn)，通過半年來的仔細(xì)學(xué)習(xí)，對計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫忙?，F(xiàn)體會如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術(shù)，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會學(xué)生的學(xué)問需求，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，把握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效的治理力量。提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
3、把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，從“信息技術(shù)與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設(shè)計討論性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價、設(shè)計并反思實施單元實施過程等技能進(jìn)展培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、治理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。
6、本次培訓(xùn)采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線爭論的方式進(jìn)展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)治理中的詳細(xì)運用有了進(jìn)一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十六
聽了將近兩周的論文寫作課，我對論文寫作已經(jīng)有了一定的了解。大二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這個時候，學(xué)院給大家安排了這樣一門特殊的課程，可見老師們對我們這屆學(xué)生的良苦用心，一來是針對論文寫作的有關(guān)問題給大家做一個介紹，轉(zhuǎn)變大家過去對論文寫作的錯誤認(rèn)識，點燃大家對學(xué)術(shù)研究的興趣;二來是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來兩年的學(xué)習(xí)中自覺地研究和探索，提早為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在看來，這門課或多或少已經(jīng)收到它預(yù)期的效果了。
就我個人來看，論文寫作課確實給我不少的啟發(fā)。回顧先前寫過的課程論文，再參照老師提供的范本，才猛然發(fā)現(xiàn)這其中的差距?！皩W(xué)然后知不足”，通過聽課，明白差距在哪，才會見賢思齊，下決心要在這方面好好補補功課。
當(dāng)然，之前寫的論文也并非一無是處，至少在習(xí)作的過程中，嘗試地做過一些簡單的研究，對什么是學(xué)術(shù)研究有了一點感覺。比如我在大一的時候，寫過關(guān)于現(xiàn)代漢語語法的文獻(xiàn)綜述。在寫這篇課程論文之前，需要查找大量可靠的語料，對它們進(jìn)行概括整理歸納，最后成文，這一過程本身就是很好的訓(xùn)練。
通過聽各位老師的講解，我對論文寫作也有了更深的理解，可謂收獲頗豐。上課時，聽老師對某一問題侃侃而談，滔滔不絕，而且又是自己熟知的內(nèi)容，覺得既親切又陌生，潛藏已久的好奇心一下子被喚起，于是聽得更加認(rèn)真。一有新發(fā)現(xiàn)，就立即記下來。課后做一些補充，還有批注，算是自己的心得。
整理筆記的時候，我發(fā)現(xiàn)老師這些天給我們介紹的內(nèi)容大致圍繞兩大問題展開，簡言之，態(tài)度問題和方法問題。
下面我想就幾位老師上課提及的這兩方面問題談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 這是第一堂課老師給大家的忠告。我認(rèn)為這是學(xué)術(shù)研究的前提。當(dāng)下社會抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個急功近利的時代，所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。而我們呢，對這類現(xiàn)象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。不過，當(dāng)我們自己進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時，卻要時刻提醒自己，千萬不可以“犯規(guī)”。因為學(xué)術(shù)研究是多么神圣的事，怎容得隨意褻瀆?我記得有一個名人說過，學(xué)術(shù)本身是有尊嚴(yán)的，學(xué)術(shù)研究者要有良心。這話說得在理。治學(xué)要有求真務(wù)實的態(tài)度和精神，然而要想做到這一點，卻不是一件容易的事。清代王國維曾說，凡古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界，第二境界講的是治學(xué)必須做好吃苦的準(zhǔn)備，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。作為大二的學(xué)生，對論文寫作抱有畏難情緒，總覺得沒什么可寫，無從下手。其實，我個人覺得還是一個態(tài)度問題。一個心無旁騖，潛心研究學(xué)問的人，一個扎根下去，對一個問題窮追不舍，縱然衣帶漸寬也無悔的人，不可能找不到寫論文的突破口。務(wù)實的態(tài)度是可敬的，不僅做學(xué)問，做人亦然。
依然是個態(tài)度問題。我記得方衛(wèi)平教授給我們講課時談到過這個問題。課上，他給我們講述了自己在學(xué)生時代讀書的經(jīng)歷。他說自己當(dāng)年讀書的快樂，是很難用言語來形容的。當(dāng)年的他如饑似渴地涉獵大量的書籍，“每有意會，便欣然忘食”，享受著補充精神食糧的快感，。聽他一番講述，我深深感覺到，原來一個人可以與學(xué)術(shù)這般親近，沒有任何隔膜和芥蒂，這該是一種理想的境界吧。說實話，我很羨慕方教授，不知道自己什么時候也可以達(dá)到，“雖不能至，心向往之”，努力去接近吧。
有了研究的興趣，學(xué)術(shù)研究便不再是“苦差事”。十年冷板凳苦不苦，但想到終有一日會有新發(fā)現(xiàn)就覺得渾身是勁，勁頭十足。抱著這樣的想頭，踏實做功課，功夫到家了，突然有一天從某一傳統(tǒng)見解中解讀出新意，所謂“溫故而知新”，可以為師矣。方教授打比方為“老樹開新花”，甚是形象。
方教授給大家的建議是多讀書，這一點我舉雙手贊成。見識多了，思維就不會狹隘，博采眾長嘛，對論文寫作不無裨益。
其實，我認(rèn)為，學(xué)術(shù)也不是什么深奧莫測的東西，揭開學(xué)術(shù)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)原來結(jié)論是如此的清晰和明了。過去，我一直認(rèn)為學(xué)術(shù)就是一些玄而又玄的東西，只有科學(xué)家才會懂?，F(xiàn)在才明白過去的想法之幼稚。人總要鼓足勇氣去做一些事，做了之后才會發(fā)現(xiàn)其實有些事并沒有原先想的那么難。
上面講的是態(tài)度方面的感想，下面我想談?wù)劮椒▎栴}。
我想論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了大量的時間給大家講了選題的問題。我倒是有一些自己的切身體會。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作必須要放在平時。
我有一個讀書的習(xí)慣，就是做批注。讀書的時候，看到不理解，或者覺得有出入，值得進(jìn)一步商榷的地方就做一個記號，然后寫上自己的觀點。有的時候是看到一個句子，甚至一個詞，跟老師上課的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，也會記下來然后查閱資料。很多時候是看到某處，突然靈光一閃，發(fā)現(xiàn)了研究的價值，自己也覺得很有趣，于是想順藤摸瓜，“企圖”發(fā)現(xiàn)另一個洞天。當(dāng)然，有的時候也會令人不悅，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但問題太深，憑我現(xiàn)在的水平還難以駕馭，只好忍痛割愛了。
我一直保持著這種讀書習(xí)慣，這使我并不畏懼即將面對的學(xué)年論文寫作。因為通過做批注，我鍛煉了自己的思維能力，又鞏固了所學(xué)的知識。
總之，論文寫作課給了我不少的幫助。經(jīng)過老師的一番指點，我也豁然開朗。這話可不是客套，是我的切身體會。我想到多年前一位我個人十分尊敬的長輩送給我的一句話。他說，做人，要做到三個“實”，務(wù)實(或者踏實)、真實、充實。務(wù)實，就是要腳踏實地地做事，不玩虛的;真實，就是要做個襟懷坦白的人，不虛偽，不弄虛作假;充實，就是要珍惜時間，珍惜生命，用有限的時間做有意義的事。這句話，我至今銘記在心。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十七
很有幸，我參與了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的學(xué)問內(nèi)涵和教學(xué)實踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康，身體才能安康，工作才能開心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的.必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。
這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為教師，肯定要樹立正確的教育觀，加強自身專業(yè)學(xué)問的積存，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)分，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。
肯定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避開消失形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，肯定要針對學(xué)生實際，選用適宜的教學(xué)模式，不行生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積存總結(jié)，不斷地反思提高，真正把握過硬的教育教學(xué)根本功，做一個才智型教師，討論型教師。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十八
1、認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，明確訓(xùn)練的目的'和任務(wù)，結(jié)合本校實際情況，制定階段、項目的訓(xùn)練計劃。
2、各組帶隊教師深入了解本校學(xué)生身體素質(zhì)情況，科學(xué)選才以保證校運動隊的整體水平提高。
3、根據(jù)訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練前要布置好場地，備好器材。訓(xùn)練中要保證學(xué)生的安全。教練應(yīng)以身作則，訓(xùn)練時必須穿運動鞋、運動服。如因教練員安排或管理不當(dāng)造成學(xué)生身體傷害的，視情節(jié)輕重酌情處理。
4、訓(xùn)練要做到科學(xué)合理，運動量和運動強度要適當(dāng)。教練員講解精煉，重點突出，動作示范正確。訓(xùn)練中對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又善于調(diào)動他們的訓(xùn)練積極性，更重要的是要關(guān)愛運動員。
5、教練員要按時到崗認(rèn)真組織訓(xùn)練，每周按計劃訓(xùn)練。
6、每次訓(xùn)練都要做好出缺勤記錄，學(xué)期末根據(jù)出勤與訓(xùn)練成績評出優(yōu)秀運動員，以更好地提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
7、教練員要經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長溝通，了解運動員學(xué)習(xí)生活情況，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，以保證在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下提高訓(xùn)練質(zhì)量。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十九
在本學(xué)期的《論文寫作》課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點，以至于我在聽課時，不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，論文要有價值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實；另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學(xué)習(xí)，對于我的開題報告有很大的幫助。
回想整個課程的學(xué)習(xí)，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫作的規(guī)則與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時要重視練習(xí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)，不僅要勤寫、多寫，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還要擴展知識面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學(xué)，沒有了語文考試中的作文，沒有老師布置的周記作業(yè)，我的寫作水準(zhǔn)逐年降低，文字功能退化嚴(yán)重，平時有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識流，且極少會書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構(gòu)組織能力弱化。
另一方面，缺乏一定的知識面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國戲曲，當(dāng)老師將昆曲600年的故事娓娓道來，我真是感動極了，更加懊惱自己的無知。我一向自詡對中國傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞，實不應(yīng)該。好在，這堂課真正激發(fā)了我對閱讀的興趣，很激動，決心要把這些空白慢慢補回來，尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。
老舍先生在《四世同堂》里，借英國領(lǐng)事富善先生說過一句話。他說，“老派的中國人英語不好，但是中文還靠得住?？墒乾F(xiàn)在的中國人是英語不好，中文也靠不住?！边@句話放到現(xiàn)如今仿佛更加貼切了。當(dāng)我意識到這一點，那種緊迫感與壓力也隨之而來。一下課，我便直接沖進(jìn)圖書館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結(jié)合起來欣賞，不得不說，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識，更是比知識本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
通過《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)，可謂受益良多，我更加深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文絕非易事，要投入更多時間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)心得。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇一
在充滿挑戰(zhàn)和機遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中，不斷學(xué)習(xí)、更新知識和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機會，讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
這次培訓(xùn)由我所在的教育機構(gòu)組織，為期五天，涵蓋了教育教學(xué)的各個方面。培訓(xùn)地點設(shè)在一家知名大學(xué)，講師們都是教育領(lǐng)域的專家，他們通過講座、案例分析和互動討論等方式，向我們傳遞了豐富的知識和經(jīng)驗。
在培訓(xùn)期間，我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論，讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法，如支架式教學(xué)、問題解決學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，這些方法對于激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性以及團隊協(xié)作精神有著積極的作用。此外，我還了解到如何運用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，我嘗試運用所學(xué)的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動，創(chuàng)造一個寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓(xùn)過程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣？如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？針對這些問題，我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過他們的指導(dǎo)和反饋，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加清晰地認(rèn)識到了教育教學(xué)的基本原則。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識，提高了技能，更重要的是，它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價值。我認(rèn)識到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的變化。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，嘗試運用所學(xué)的方法，創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法，也讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信，通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了新的視角和思考，這將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實際的教學(xué)工作中，不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇二
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的.教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇三
下午，聆聽了高中、初中、小學(xué)段四位一線教師的論文寫作心得。
他們都是奮斗在教學(xué)一線的草根式教師，有著鮮活的教學(xué)感悟和案例，結(jié)合論文寫作的過程，以自己的獲獎?wù)撐臑槔?，從論文的選題，模式、內(nèi)容、各級主副、大小標(biāo)題等進(jìn)行了再現(xiàn)式的講述。大到框架的建構(gòu)，小到關(guān)鍵詞、結(jié)語的斟酌，特別是文題的確定，各級標(biāo)題的打磨等無不浸透著他們的心血。
毫無疑問，他們都是善思型的老師，能抓住教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行深層次的思考，透視現(xiàn)象背后的原因，尋找問題解決的途徑和方法，及時捕捉寫作的靈感，反復(fù)修改、打磨，得以成文。一篇論文要寫三兩個月，修改到十多遍，聽聽既詫異，又汗顏。想想自己寫一篇論文從選題、構(gòu)思到成文，三五天就認(rèn)為很久了，而且寫完后哪有修改之說啊，上交了事，難怪取不到好成績了。
寫論文要勇于做冷板凳，敢于做冷板凳！
30號上午，聆聽了全國特級教師，市教科所陳建先研究員的專題報告《近“十年”探航選題透視》。
陳特把近十年教海探航特等獎和一等獎獲獎?wù)撐牡奈念}進(jìn)行了精心的歸納和梳理，以其獨特的視角，從13個方面給予了詳細(xì)的'闡述和生發(fā)，對有可能再發(fā)掘，有潛力的文題特意進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并指明了論文寫作的方向。
陳特說教海探航和師陶杯的選題存在較大的差別，師陶杯注重論文的科研性，選題比較樸實，實在，不提倡包裝。而探航則恰恰相反，它的選題要求新、奇、異，追求形式的包裝，刻意打磨的痕跡較重。縱觀這些年探航獲獎的論文，對于那些文題中出現(xiàn)的陌生化的詞語除了感覺特意打磨的痕跡較重外，就剩下眼花繚亂，望洋興嘆了。
他的講座為我們一線教師從論文的選題和策略方面給予實戰(zhàn)的指導(dǎo)，他對教育理論把握的透徹度，對文題精準(zhǔn)的拿捏，對教育熱點敏銳的捕捉，論點論據(jù)的旁征博引不由讓人嘆為觀止，我們是徹底的被他的學(xué)識折服了。
3.29日上午，朱局長做了簡短的開班儀式后，聆聽了省教科院研究員王xx博士的《中小學(xué)教育科研論文寫作的問題及其診斷》的報告，受益匪淺。
王博士的講座分為兩個板塊。一個板塊闡述了教育論文寫作的現(xiàn)狀，存在的問題，對其中的原因做了深刻的剖析，并提出了解決的策略，為我們一線教師在論文寫作方面指出了病根，同時也從理論的角度明朗了論文寫作的關(guān)注點、技巧、方法等。
另一個板塊就是論文的診斷。如果說上一環(huán)節(jié)的報告，理論性的知識過多的話，那么這一層面就是實踐了。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，為了能更直觀的讓老師們真切的感受到論文寫作的方方面面，王博士現(xiàn)場診斷了五篇師陶杯論文，既有成功的典范，也有失敗的歸因，還有取題的講究，更有模式的構(gòu)建，可謂見一斑而窺全豹，如此形象、直觀、有針對性的講解，不由讓人眼前豁然開朗。
兩個小時的時間輕松而過，會后，教科室劉科長對此次活動又做了進(jìn)一步的說明，并成立了班委會，明確了班長、紀(jì)律委員、生活委員、組長等的職責(zé)。由此，可以看出教育局越來越重視對我們這些一線教師的培訓(xùn)了。
相信經(jīng)過了這樣的學(xué)習(xí)后，對于一直比較頭疼的論文寫作，一定會收獲不少。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇四
今年，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，讓我受益匪淺。
一、通過新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動的重要依據(jù)，作為教師，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生、鼓勵他們，并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)識到：教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)的方法；不是僅僅只是“授之以魚”，而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、只有善于思考、勇于實踐的教師，才能在教學(xué)活動中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨特的教學(xué)方式。作為教師我們要做到腦中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有學(xué)生。
四、培訓(xùn)使我對21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入，教育對教師的要求也越來越高。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了，只有不斷加強學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識，不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時代的要求，更好地做好今后的工作。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇五
昨天下午參加教科室組織的論文寫作培訓(xùn)會，時間雖然很短，但是收獲還是不少的。會上實驗小學(xué)的李紅、姚彩霞老師，高級中學(xué)的楊靜老師，她們用切身的體驗為我們解讀了自己寫作的心路歷程，介紹了論文寫作的經(jīng)驗，也給了我們力量和信心。
首先李紅老師從論文的選題和選材方面給我們提出了一些建議：
1、選題要走在教育的前沿；
2、跨學(xué)科思考教育
教學(xué)
問題
3、對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行剖析；
4、另辟蹊徑博眼球；
5、與文藝節(jié)目綜合；
6、教育熱點事件
姚彩霞老師以自己的獲獎?wù)撐臑槔?，展示自己寫作的過程，從中讓我們感受到寫出好的論文，要做到：
1．多讀書積淀文化底蘊。每天堅持讀書，堅持讀一些專業(yè)書，包括教育理論、教學(xué)研究類書籍，讀和自己論文相關(guān)的文章。
2．看別人的論文。通過閱讀雜志或從網(wǎng)上下載的相關(guān)論文，為自己的論文尋找理論支撐，與自己的一些想法做法進(jìn)行對照。
3．反思教育實踐。我們在教育教學(xué)過程中，時常會遇到一些困惑，可以從一節(jié)的感想入手，可以從一組課題提煉一個主張，可以從一個現(xiàn)象或一系列現(xiàn)象，對這些問題的思考積累到一定階段，想法就會變得比較清晰，如果再能注意與同事進(jìn)行一些討論交流，就會把問題想得更深刻、更全面。
楊靜的《好文多磨：一篇文章的研磨歷程》經(jīng)驗是，寫論文不能求快，只能求精。把一篇稿子反反復(fù)復(fù)修改，從結(jié)構(gòu)到文字，從觀點到形式，按照論文的基本規(guī)范，反復(fù)進(jìn)行加工。
最后我們按這幾位高手的指點，現(xiàn)場進(jìn)行論文修改的訓(xùn)練，這種過程將會使自己對論文的寫作規(guī)范與要求不斷熟悉，對自己文章中出現(xiàn)的種種毛病認(rèn)識得越發(fā)清楚，從而避免以后再犯類似錯誤。
這次，縣教科室為我們提供寫作的培訓(xùn)，同時也給我們增加了壓力，我們必須化壓力為動力，確定目標(biāo)，不怕困難，堅持不懈，因為努力+嘗試=成功。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇六
今年，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期五天，參加了有關(guān)課程的學(xué)習(xí)。課程安排合理，內(nèi)容豐富，形式多樣。課程涵蓋教育教學(xué)理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學(xué)論、中西方教育比較、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領(lǐng)域。這些課程不僅涵蓋了教育教學(xué)的基本理論，而且注重實用性，旨在提高教師的教育教學(xué)實踐能力。
在培訓(xùn)期間，我收獲了很多。首先，我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì)。我明白了教育教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。其次，我更新了教育教學(xué)理念，接受了新的教育思想和教學(xué)方法。我深刻認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。最后，我提高了教育教學(xué)實踐能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，提高了教學(xué)效果。
在培訓(xùn)期間，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教學(xué)的重要性。我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次，我認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，學(xué)生缺乏實踐機會和實踐能力，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。最后，我感受到了教育教學(xué)研究的樂趣。通過研究，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
總之，這次培訓(xùn)對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學(xué)實踐能力，而且提高了我的教育教學(xué)理念。我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇七
近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學(xué)生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務(wù)，對他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對隨班就讀的學(xué)生有強烈的同情心和深厚的師愛。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的'孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當(dāng)，他們自然會感受到成功的精彩。
學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學(xué)生通過溝通，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會在集體和社會中健康成長。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題，提高學(xué)生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動上的認(rèn)識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的！
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇八
我有責(zé)任為您提供一篇教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束，三年的鍛煉讓我增長了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識，也讓我學(xué)會了很多道理?！皣唷苯o我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動，更是一個發(fā)現(xiàn)活動。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會。
一、教學(xué)方面的體會：
作為一名小學(xué)教師，要上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。我在備課方面是這樣做的：
1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán)，只有對教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，知道教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.備學(xué)生。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生原有的認(rèn)知，思維能力等。在設(shè)計教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程中，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點。
3.備過程。備過程就是備教學(xué)環(huán)節(jié)，備如何啟發(fā)，點撥，小結(jié)，板書，備如何營造課堂氣氛，備如何激發(fā)學(xué)生的興趣，備如何調(diào)控課堂，讓課堂效果更有效。
4.備教法與學(xué)法。備課時要充分考慮教法，學(xué)法，是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還是被動學(xué)習(xí)，對被動學(xué)習(xí)要通過什么方法加以引導(dǎo)，這些都需要我們認(rèn)真思考，認(rèn)真對待。
二、班級管理方面的體會：
班級管理包括對學(xué)生思想、行為的管理，學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理，紀(jì)律管理，班級文化管理等方面。我們在班級管理方面應(yīng)該：
1.了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。作為班主任，要了解班上每一個學(xué)生的思想狀況，對那些思想比較統(tǒng)一，聽話的學(xué)生，可以少操心，對他們著重進(jìn)行思想教育，爭取做好知識改變命運，教育改變?nèi)松?。而對于那些思想比較復(fù)雜，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學(xué)生，除了要找他們談心外，還要和他們關(guān)系，親近，讓他們主動找你，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們。
2.抓好常規(guī)管理。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強化養(yǎng)成教育。因此，要通過對《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生對守則，規(guī)范的認(rèn)識，使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強班風(fēng)的學(xué)習(xí)，有利于他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
4.建立班級競爭機制。學(xué)生從教室踏入校門，接觸的是老師，父母，他們希望得到認(rèn)可，如果班主任善于聽，善于觀察，就會從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際，恰當(dāng)引導(dǎo)，加強教育，就會收到教益。因此，我對學(xué)生說，你們不要看低自己，把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過，就努力超過他。同時，也讓學(xué)生結(jié)對幫助，相互帶動，相互競爭，建立學(xué)習(xí)互助競爭崗，爭取一個學(xué)生帶動一個后進(jìn)生。
5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個良好的班風(fēng)班貌的形成，使學(xué)生有一個良好的生活環(huán)境。因此，我很注重班級公約的“領(lǐng)異漲同”，和班上老師一起制定，并且讓全班學(xué)生參與，討論，一起制定，讓學(xué)生感受到，制定班級公約是自己的事，是全班的事，是大家的事，這樣，學(xué)生才會以能成為班級公約的監(jiān)護人為榮，才會遵守班級公約。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會：
“國培”給我們提供了一個發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，交流，提高的平臺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我不僅參加了專家講座，還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有實踐的鍛煉，不僅有名師的指導(dǎo)，還有同行的切磋，通過這些學(xué)習(xí)，讓我對教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識，教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。
1.自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
2.注重知識能力的提高。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗，過程。
4.樹立了新的教材觀。
5.樹立了新的教學(xué)評價觀。
四、體會與收獲
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇九
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體―教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會，主要是以下幾個方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十
我非常榮幸能夠參加本次教育教學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我來說意義重大，因為我作為一名教師，教育教學(xué)是我的職業(yè)，我深知教育教學(xué)培訓(xùn)對于提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力至關(guān)重要。
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能。首先，我了解到了如何更好地了解學(xué)生，這包括如何與學(xué)生溝通，如何觀察學(xué)生的行為和情緒，以及如何根據(jù)學(xué)生的特點和需求制定個性化的教學(xué)計劃。其次，我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)技能，這包括如何設(shè)計有趣且有效的課堂活動，如何使用多種教學(xué)工具和資源，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以及如何應(yīng)對突發(fā)事件和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、塑造學(xué)生品格和價值觀的人。因此，我更加注重自己的言行舉止和行為規(guī)范，努力成為學(xué)生心目中的榜樣。
通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在了解學(xué)生方面還存在一些不足，有時會因為自己的主觀臆斷而導(dǎo)致對學(xué)生的誤解。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計教學(xué)計劃和活動方面還存在一些欠缺，有時會因為過于簡單或過于復(fù)雜而無法達(dá)到預(yù)期的效果。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐。首先，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通和了解，盡量做到因材施教。其次，我將更加注重教學(xué)計劃和活動的制定和實施，盡量做到有趣且有效。此外，我還將注重自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和更新知識和技能，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，本次教育教學(xué)培訓(xùn)對我來說意義重大，讓我更加深入地了解和認(rèn)識了自己在教學(xué)中的不足之處，也讓我更加清晰地認(rèn)識到教育教學(xué)工作的本質(zhì)和重要性。在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十一
贛榆縣海頭中心小學(xué)相冬梅
1．多看書：首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識儲備，遇到某個新聞傳播現(xiàn)象時就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。
2．多比較：有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較，看看各家面對同一問題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題。
3．多思考：遇到問題或者某個現(xiàn)象要多思考，將這個現(xiàn)象與自己的知識儲備結(jié)合起來從縱向和橫向思考；如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個現(xiàn)象或問題，那么請查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多，可是一些老師仍然感到提筆無語，原因就在于沒有堅持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說，真正寫時卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。
5．多請教：論文寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個人知識有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時一定要多虛心向各位老師請教。老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向。
雖然自工作以來，我在報刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過論文，但是平心而論總體質(zhì)量并不高，因此向各位教師講心得體會有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù)，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十二
篇一：教育
教學(xué)
理論學(xué)習(xí)
心得體會
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是對自身有了正確的認(rèn)識：對教師來說，學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學(xué)習(xí)，我對自己有了全面的認(rèn)識，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?；貞浂陙淼慕虒W(xué)工作，在對教材的把握方面，教學(xué)方法的運用方面及對學(xué)生能力培養(yǎng)方面，基本上是沿著別人的路走下來的，很少有自己的東西。通過學(xué)習(xí)擴大了自己的視野，對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三，也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學(xué)生思考，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個未知數(shù)。通過學(xué)習(xí)，理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實。
二、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
教會學(xué)生思考、教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生做人，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告，但對如何教會學(xué)生思考，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識上，通過這次理論學(xué)習(xí)，才加深了對上述教育思想的認(rèn)識。
三、
通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程，完善了教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
總而言之，這次理論學(xué)習(xí)對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務(wù)教學(xué)，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇二：2014 新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過 3 天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會
總結(jié)
如下：
位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力 教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研 我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣 135 互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過 4 個過程，1-2 年的適應(yīng)期，3-5 年的穩(wěn)定期，6-10 年的高原期，10 年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！篇三：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 今年暑假，我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí)，在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后，感覺受益匪淺。
縱觀現(xiàn)在，社會、學(xué)校、家長對教師要求極高，對學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。讀了這本書，里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中，感慨頗多。如在《一名稱職的服務(wù)者》中，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢？我覺得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。要學(xué)生來評價。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報李，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會更好的回報教師，才會更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子?！苯處熥畲蟮谋^于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命，在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對“知識”懷有“單純”的好奇心的“機械人”。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點。
在我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神，這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。在工作中，我們要學(xué)會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負(fù)責(zé)，要學(xué)會團結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須提高教育教學(xué)的效率。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，在學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
鄭杰老師的文字讓人啟迪，他說出了許多人想說又沒有說出的話，說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話，更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話?？傊@些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處，把人一下子照亮。于是，邊讀邊怡然自得，邊讀邊拍案擊節(jié)，邊讀邊痛苦萬狀。
掩卷沉思，我終于明白：作為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應(yīng)該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐。
教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會
教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會
教育教學(xué)論文培訓(xùn)心得體會
學(xué)校 教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會
參加教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十三
20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。
牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長補短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
在這次活動中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點，解決難點，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。
總之，本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實驗操作技能，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十四
有幸傾聽了心理學(xué)專家有關(guān)青少年心理健康方面相關(guān)學(xué)問，感受到老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，作為一個與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康訓(xùn)練引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長，將對訓(xùn)練工作成敗有打算性的作用。因此，將班主任工作與心理健康訓(xùn)練相結(jié)合，顯得尤為重要。
同學(xué)的心理健康進(jìn)展，除受制于先天因素外，主要打算于后天環(huán)境因素的影響。良好的環(huán)境，對同學(xué)能起到引發(fā)、導(dǎo)向和定向的作用，因此，優(yōu)化班級的種種環(huán)境，能引導(dǎo)同學(xué)心理健康的進(jìn)展。
前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說過：訓(xùn)練活動一旦觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，觸及同學(xué)的精神需要，便能發(fā)揮高度有效的作用。班主任工作中必需為情感的碰撞、交匯、化合供應(yīng)足夠的能量，他不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所預(yù)備的最自然的生活與情景中。調(diào)動了同學(xué)的情感，等于是班主任打開同學(xué)心靈，激發(fā)同學(xué)心中健康向上的意識，從而削減心理問題的發(fā)生。
比如，有一段時間，班級里發(fā)生好幾起因小事而發(fā)生口角，既而惡言相向的吵架事例，嚴(yán)峻影響到整個班級。事后，我不是武斷地各打五十大板，而是找當(dāng)事人心平氣和地了解狀況。然后，我以這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了同學(xué)喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊急的競賽，同學(xué)心情高漲，競相參加。當(dāng)活動進(jìn)行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，接著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，幾個吵架的同學(xué)彼此不約而同地走向?qū)Ψ剑志o緊握在一起……這次班會后，同學(xué)們更體會到“包涵”的涵義了，班級里形成了團結(jié)向上的班風(fēng)。
同學(xué)的.心敏感而脆弱，尤其是學(xué)困生，他們經(jīng)受了太多的失敗，表現(xiàn)出自卑、害怕、怯懦、焦慮等心理問題，他們需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切機會，讓他們能準(zhǔn)時體驗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而增進(jìn)心理健康。
班主任工作中滲透心理健康訓(xùn)練，要擅長用師愛去叩開同學(xué)的心扉，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界；用自己的熱忱、心血和才智去啟迪誘導(dǎo)同學(xué)，使班主任真正成為同學(xué)的良師益友。班主任心理輔導(dǎo)工作，是一項簡單的智力、意志和制造性活動。在我們的班主任工作中，應(yīng)從同學(xué)的心理需求進(jìn)展，正確熟悉同學(xué)的共性和群體的心理活動規(guī)律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有時代性、科學(xué)性和實踐性。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十五
當(dāng)今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特殊是作為一名教師，更要適應(yīng)時代進(jìn)展，把握信息技術(shù)技能，并把它運用到實際教學(xué)中，本著這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術(shù)中級培訓(xùn)，通過半年來的仔細(xì)學(xué)習(xí)，對計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫忙?，F(xiàn)體會如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術(shù)，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿意現(xiàn)代社會學(xué)生的學(xué)問需求，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，以前艷羨別人用多媒體課件幫助教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、把握了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，把握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效的治理力量。提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
3、把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，從“信息技術(shù)與課程整合”、規(guī)劃主題單元、設(shè)計討論性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)立主題資源網(wǎng)站、設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價、設(shè)計并反思實施單元實施過程等技能進(jìn)展培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、治理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。
6、本次培訓(xùn)采納網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線爭論的方式進(jìn)展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務(wù)，而且解決了平常教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)治理中的詳細(xì)運用有了進(jìn)一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十六
聽了將近兩周的論文寫作課，我對論文寫作已經(jīng)有了一定的了解。大二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這個時候，學(xué)院給大家安排了這樣一門特殊的課程，可見老師們對我們這屆學(xué)生的良苦用心，一來是針對論文寫作的有關(guān)問題給大家做一個介紹，轉(zhuǎn)變大家過去對論文寫作的錯誤認(rèn)識，點燃大家對學(xué)術(shù)研究的興趣;二來是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來兩年的學(xué)習(xí)中自覺地研究和探索，提早為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在看來，這門課或多或少已經(jīng)收到它預(yù)期的效果了。
就我個人來看，論文寫作課確實給我不少的啟發(fā)。回顧先前寫過的課程論文，再參照老師提供的范本，才猛然發(fā)現(xiàn)這其中的差距?！皩W(xué)然后知不足”，通過聽課，明白差距在哪，才會見賢思齊，下決心要在這方面好好補補功課。
當(dāng)然，之前寫的論文也并非一無是處，至少在習(xí)作的過程中，嘗試地做過一些簡單的研究，對什么是學(xué)術(shù)研究有了一點感覺。比如我在大一的時候，寫過關(guān)于現(xiàn)代漢語語法的文獻(xiàn)綜述。在寫這篇課程論文之前，需要查找大量可靠的語料，對它們進(jìn)行概括整理歸納，最后成文，這一過程本身就是很好的訓(xùn)練。
通過聽各位老師的講解，我對論文寫作也有了更深的理解，可謂收獲頗豐。上課時，聽老師對某一問題侃侃而談，滔滔不絕，而且又是自己熟知的內(nèi)容，覺得既親切又陌生，潛藏已久的好奇心一下子被喚起，于是聽得更加認(rèn)真。一有新發(fā)現(xiàn)，就立即記下來。課后做一些補充，還有批注，算是自己的心得。
整理筆記的時候，我發(fā)現(xiàn)老師這些天給我們介紹的內(nèi)容大致圍繞兩大問題展開，簡言之，態(tài)度問題和方法問題。
下面我想就幾位老師上課提及的這兩方面問題談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 這是第一堂課老師給大家的忠告。我認(rèn)為這是學(xué)術(shù)研究的前提。當(dāng)下社會抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個急功近利的時代，所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。而我們呢，對這類現(xiàn)象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。不過，當(dāng)我們自己進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時，卻要時刻提醒自己，千萬不可以“犯規(guī)”。因為學(xué)術(shù)研究是多么神圣的事，怎容得隨意褻瀆?我記得有一個名人說過，學(xué)術(shù)本身是有尊嚴(yán)的，學(xué)術(shù)研究者要有良心。這話說得在理。治學(xué)要有求真務(wù)實的態(tài)度和精神，然而要想做到這一點，卻不是一件容易的事。清代王國維曾說，凡古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界，第二境界講的是治學(xué)必須做好吃苦的準(zhǔn)備，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。作為大二的學(xué)生，對論文寫作抱有畏難情緒，總覺得沒什么可寫，無從下手。其實，我個人覺得還是一個態(tài)度問題。一個心無旁騖，潛心研究學(xué)問的人，一個扎根下去，對一個問題窮追不舍，縱然衣帶漸寬也無悔的人，不可能找不到寫論文的突破口。務(wù)實的態(tài)度是可敬的，不僅做學(xué)問，做人亦然。
依然是個態(tài)度問題。我記得方衛(wèi)平教授給我們講課時談到過這個問題。課上，他給我們講述了自己在學(xué)生時代讀書的經(jīng)歷。他說自己當(dāng)年讀書的快樂，是很難用言語來形容的。當(dāng)年的他如饑似渴地涉獵大量的書籍，“每有意會，便欣然忘食”，享受著補充精神食糧的快感，。聽他一番講述，我深深感覺到，原來一個人可以與學(xué)術(shù)這般親近，沒有任何隔膜和芥蒂，這該是一種理想的境界吧。說實話，我很羨慕方教授，不知道自己什么時候也可以達(dá)到，“雖不能至，心向往之”，努力去接近吧。
有了研究的興趣，學(xué)術(shù)研究便不再是“苦差事”。十年冷板凳苦不苦，但想到終有一日會有新發(fā)現(xiàn)就覺得渾身是勁，勁頭十足。抱著這樣的想頭，踏實做功課，功夫到家了，突然有一天從某一傳統(tǒng)見解中解讀出新意，所謂“溫故而知新”，可以為師矣。方教授打比方為“老樹開新花”，甚是形象。
方教授給大家的建議是多讀書，這一點我舉雙手贊成。見識多了，思維就不會狹隘，博采眾長嘛，對論文寫作不無裨益。
其實，我認(rèn)為，學(xué)術(shù)也不是什么深奧莫測的東西，揭開學(xué)術(shù)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)原來結(jié)論是如此的清晰和明了。過去，我一直認(rèn)為學(xué)術(shù)就是一些玄而又玄的東西，只有科學(xué)家才會懂?，F(xiàn)在才明白過去的想法之幼稚。人總要鼓足勇氣去做一些事，做了之后才會發(fā)現(xiàn)其實有些事并沒有原先想的那么難。
上面講的是態(tài)度方面的感想，下面我想談?wù)劮椒▎栴}。
我想論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了大量的時間給大家講了選題的問題。我倒是有一些自己的切身體會。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作必須要放在平時。
我有一個讀書的習(xí)慣，就是做批注。讀書的時候，看到不理解，或者覺得有出入，值得進(jìn)一步商榷的地方就做一個記號，然后寫上自己的觀點。有的時候是看到一個句子，甚至一個詞，跟老師上課的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，也會記下來然后查閱資料。很多時候是看到某處，突然靈光一閃，發(fā)現(xiàn)了研究的價值，自己也覺得很有趣，于是想順藤摸瓜，“企圖”發(fā)現(xiàn)另一個洞天。當(dāng)然，有的時候也會令人不悅，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但問題太深，憑我現(xiàn)在的水平還難以駕馭，只好忍痛割愛了。
我一直保持著這種讀書習(xí)慣，這使我并不畏懼即將面對的學(xué)年論文寫作。因為通過做批注，我鍛煉了自己的思維能力，又鞏固了所學(xué)的知識。
總之，論文寫作課給了我不少的幫助。經(jīng)過老師的一番指點，我也豁然開朗。這話可不是客套，是我的切身體會。我想到多年前一位我個人十分尊敬的長輩送給我的一句話。他說，做人，要做到三個“實”，務(wù)實(或者踏實)、真實、充實。務(wù)實，就是要腳踏實地地做事，不玩虛的;真實，就是要做個襟懷坦白的人，不虛偽，不弄虛作假;充實，就是要珍惜時間，珍惜生命，用有限的時間做有意義的事。這句話，我至今銘記在心。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十七
很有幸，我參與了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的學(xué)問內(nèi)涵和教學(xué)實踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康，身體才能安康，工作才能開心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚傳統(tǒng)文化，提升教師素養(yǎng)的.必要性。
目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。
這就是我們面臨的機遇。但是市場經(jīng)濟體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為教師，肯定要樹立正確的教育觀，加強自身專業(yè)學(xué)問的積存，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)分，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。
肯定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避開消失形式主義：教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，肯定要針對學(xué)生實際，選用適宜的教學(xué)模式，不行生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積存總結(jié)，不斷地反思提高，真正把握過硬的教育教學(xué)根本功，做一個才智型教師，討論型教師。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十八
1、認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，明確訓(xùn)練的目的'和任務(wù)，結(jié)合本校實際情況，制定階段、項目的訓(xùn)練計劃。
2、各組帶隊教師深入了解本校學(xué)生身體素質(zhì)情況，科學(xué)選才以保證校運動隊的整體水平提高。
3、根據(jù)訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練前要布置好場地，備好器材。訓(xùn)練中要保證學(xué)生的安全。教練應(yīng)以身作則，訓(xùn)練時必須穿運動鞋、運動服。如因教練員安排或管理不當(dāng)造成學(xué)生身體傷害的，視情節(jié)輕重酌情處理。
4、訓(xùn)練要做到科學(xué)合理，運動量和運動強度要適當(dāng)。教練員講解精煉，重點突出，動作示范正確。訓(xùn)練中對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又善于調(diào)動他們的訓(xùn)練積極性，更重要的是要關(guān)愛運動員。
5、教練員要按時到崗認(rèn)真組織訓(xùn)練，每周按計劃訓(xùn)練。
6、每次訓(xùn)練都要做好出缺勤記錄，學(xué)期末根據(jù)出勤與訓(xùn)練成績評出優(yōu)秀運動員，以更好地提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
7、教練員要經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長溝通，了解運動員學(xué)習(xí)生活情況，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，以保證在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下提高訓(xùn)練質(zhì)量。
教育教學(xué)論文寫作培訓(xùn)心得篇十九
在本學(xué)期的《論文寫作》課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點，以至于我在聽課時，不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，論文要有價值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實；另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學(xué)習(xí)，對于我的開題報告有很大的幫助。
回想整個課程的學(xué)習(xí)，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫作的規(guī)則與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時要重視練習(xí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)，不僅要勤寫、多寫，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還要擴展知識面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學(xué)，沒有了語文考試中的作文，沒有老師布置的周記作業(yè)，我的寫作水準(zhǔn)逐年降低，文字功能退化嚴(yán)重，平時有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識流，且極少會書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構(gòu)組織能力弱化。
另一方面，缺乏一定的知識面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國戲曲，當(dāng)老師將昆曲600年的故事娓娓道來，我真是感動極了，更加懊惱自己的無知。我一向自詡對中國傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞，實不應(yīng)該。好在，這堂課真正激發(fā)了我對閱讀的興趣，很激動，決心要把這些空白慢慢補回來，尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。
老舍先生在《四世同堂》里，借英國領(lǐng)事富善先生說過一句話。他說，“老派的中國人英語不好，但是中文還靠得住?？墒乾F(xiàn)在的中國人是英語不好，中文也靠不住?！边@句話放到現(xiàn)如今仿佛更加貼切了。當(dāng)我意識到這一點，那種緊迫感與壓力也隨之而來。一下課，我便直接沖進(jìn)圖書館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結(jié)合起來欣賞，不得不說，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識，更是比知識本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
通過《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)，可謂受益良多，我更加深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文絕非易事，要投入更多時間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)心得。