在學習過程中，總結是鞏固知識、加深理解的重要手段，通過總結可以更好地掌握學習內容?？偨Y可以幫助我們更好地管理時間和資源。接下來是一些總結范文的選錄，希望對大家寫作時有所啟發(fā)和指導。
樂不思蜀讀書心得篇一
學習是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴大研究視野、提高個人修養(yǎng)的重要基礎。高爾基說，"書籍是人類提高的階梯"。選擇學習就是選擇了提高，選擇讀書就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員，構建和諧社會的形勢和任務，應自覺把學習作為一種追求，把讀書作為一種職責。這次利用全院組織讀書活動機會，我廣泛涉獵，開闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進我對科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實踐和探索中主要有三點體會：
體會之一：讀書應當"志存高遠"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。"凡勤于讀書者，都是志存高遠者。周恩來曾教導我們，"為中華之崛起而讀書!"。循著古人的足跡，聆聽偉人的教誨，如沐春風，我深深認識到，僅有把個人志向和國家命運結合起來，讀書才能有不竭的動力;僅有把學習當作提高修養(yǎng)、升華人格、增長見識、啟迪智慧的必要手段，才能在社會建設中有真知灼見，始終走在時代前面。相反，有些科技工作者認為自我已是"車到馬頭船到岸"，生活目標缺失，精神空虛，失去了學習動力。即便偶爾讀書，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學研究中的實際問題，也不能樹立正確的社會主義核心價值觀。所以，多讀書、讀好書，既是勵志需要，更是做人的良師益友。
清代學者陸隴其說過："讀書做人，不是兩件事。將所讀之書，句句體貼到自我身上來，便是做人的法則。"可見讀書對人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動中，我先后讀了《美國大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國漢文學史納》、《中國小說史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責》、《動植物入侵生態(tài)學》等書籍，盡管資料各不相同，但都能從不一樣角度提高我對生活的感知，提升我對人生的定位，提煉我對工作的感悟，確實是我的良師益友。讀書進一步堅定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領恐慌和本事危機，不斷鞭策我多讀書、常讀書、讀好書。
體會之二：讀書應當"學習致用"，方能活學活用。讀書的目的是學以致用。讀書應當解決科研中的實際問題，把握生活中的幸福感覺。所以讀書應當與實際工作結合起來，隨時發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗設計、項目推進、技術
總結
中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書籍，及時解決工作中遇到的問題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘，但知識猶如推土機，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領域的科研新兵，讀書不僅僅能讓我漸入佳境，時常也能帶給我花開有聲的驚喜。
當然，讀書也要增強生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會科學等方面書籍的閱讀，這類書籍解構社會、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認識了自我，從領悟中增長了知識，從追求中獲得了力量，從實踐中體現(xiàn)了價值。但學海無涯，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書活動中去，讓讀書之花永遠芬芳綻放!
體會之三：讀書應當"深入思考"，方能融會貫通。"學而不思則罔，思而不學則殆。"讀書重在讀、貴在思。讀書者，應當常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實事，爭做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書者，應當常思考工作進展，細心觀察，見微知著，創(chuàng)新方法，做好團隊合作，推動工作再上新臺階;讀書者，應當常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧靜，讓生活增添一份樂趣，享受閱讀的樂趣，正確處理好工作、學習和生活的關系。思考給讀書插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開科研殿堂，理論與實踐交融并進?？傊?，"知識就是力量"，要真正發(fā)揮讀書的力量，就必須靜下心來，沉下身去，反復閱讀，深入閱讀，真正心無旁騖地"學而時習之"，力求在學習中增長才干，在學習中磨礪意志，在學習中陶冶情操。
培根以往說過，讀書足以怡情，足以長才。作為農(nóng)業(yè)科學工作者，我們要常讀書，常思考，并結合到實際工作中去，爭創(chuàng)佳績，去攀登一個又一個高峰!
樂不思蜀讀書心得篇二
當我還在呀呀學語的時候，媽媽就拿出一本本彩圖書和我共讀；當我進入小學后會自己閱讀時，書更是成為了我密不可分的好朋友。俗話說“開卷有益”，“讀萬卷書，行萬里路”，因為有書的陪伴，使我增加的大量的知識，懂得了許多的道理。
你知道大科學家愛因斯坦吧，他的成功，與他從小就有刻苦讀書的習慣是分不開的。11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，并對科學開始發(fā)生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。此外，他還特別重視哲學的閱讀，13歲時就開始自學康德的哲學了。他還根據(jù)自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。熱愛讀書造就了一代大科學家，我也想成為科學家，所以我要好好讀書，何況讀書還是非常有益的一件事。
讀書，是一種境界。如果你熱愛讀書，你就會感受到這種境界。當你讀到一本好書，你可以廢寢忘食，夜以繼日；當你讀到一本好書，你會如獲至寶，細細品味，每讀一篇都有新的感受。讀書滿足了我們的求知欲，陶冶了我們的性情，健全了我們的人格。當我們遇到挫折時，她像黑暗中的明燈為我們指引方向；當我們憂傷時，她像母親的手安撫我們受傷的心；當我們快樂時，她像一首經(jīng)典的樂曲讓我們心曠神怡。
讀書是人類進步的階梯，是對人生的充實；讀書是一種境界，是對自我的提升，讓我們與書為友，投入到讀書的快樂中去，享受讀書的人生吧。
樂不思蜀讀書心得篇三
讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書，一直寫到自己指導兒童讀書的九個耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下。第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候方把全書讀到分久必合的結局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進入書中的極高境界，讀得多么專心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書不看，卻去看那些對自己的學習、成長無用的書。看《三國演義》時，看到關羽死時無動于衷，到諸葛亮死時心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當讀到90歲高齡的.冰心在傷腿的情況下把讀書作為唯一的消遣時，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問心有愧。作者是那樣愛讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺……，可她都沒做，她選擇的，是在某一個地方靜靜地看書!我每次看書起碼間隔十個小時，對一些自己不感興趣，但對我有益的書一看就從腦海中抹去，轉去看一些漫畫書。
《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書，增長知識。一篇好文章，如一個太陽，燦爛光輝，照亮我前進的方向!
樂不思蜀讀書心得篇四
樂不思蜀是一種中國傳統(tǒng)的棋類游戲，以其簡單、有趣、易學和富有策略性的特點，深受廣大人群的喜愛。在長期的游戲中，我深刻認識到樂不思蜀游戲的魅力，也積累了一些心得體會，分享給大家。
第一段：樂不思蜀的規(guī)則與特色
樂不思蜀是一款雙人對戰(zhàn)的棋類游戲，每局游戲需要有兩個人參與。游戲板面為六層樓梯狀，住著兩個有不同顏色的主公；每個主公身邊有五個武將，雙方各自擁有三張武將牌和四張錦囊牌，棋子共約三十二枚。游戲的目的是利用各自的武將牌、錦囊牌與棋子，擊敗對手的主公，達到勝利的條件。
樂不思蜀最大的特色在于玩家們的策略性極強，每個武將、錦囊、棋子都具備不同的特性，在游戲中需要玩家們在不同的情形下做出艱難的抉擇，才能占據(jù)優(yōu)勢。樂不思蜀的規(guī)則相對簡單、操作上手，但同時又有很高的參與度和戰(zhàn)略性，成為一款歷久不衰的經(jīng)典棋類游戲。
第二段：心理素質和思維能力
樂不思蜀對于各年齡段的人來說，都是一款提高心理素質和思維能力的好游戲，它能夠鼓勵玩家們積極的思考和分析，在玩家精神緊張、策略反復的游戲中，培養(yǎng)玩家的性格和思維特質。
在游戲的過程中，玩家會面對各種突發(fā)情況，獲勝的關鍵在于不斷的調整策略，適應游戲的變化，在穩(wěn)定地掌控局面的同時，保持充分的冷靜和頭腦清醒，避免出錯。在這樣的過程中，玩家的思維能力將得到提高，并形成一種習慣性的思考方式。
第三段：影響與領導力
樂不思蜀還可以培養(yǎng)各種管理能力，令玩家在情報搜集、決策執(zhí)行和團隊領導等方面積累經(jīng)驗。在游戲的過程中，玩家需要搜集各種情報，及時獲取對手的情報，分析對手的策略，以便采取更合理的應對措施。更重要的是面對困難選擇和重要決策時，玩家還要能夠冷靜思考，及時發(fā)揮自己的領導能力，帶領團隊走向勝利。
第四段：團隊合作
盡管樂不思蜀是一款雙人游戲，但其重要的戰(zhàn)略意義也在于合作方面。在游戲的過程中，兩位玩家需要相互協(xié)作，共同制定出最佳的戰(zhàn)略方案，通過各自的優(yōu)勢合理分工，共同協(xié)作，最終取得游戲勝利的目標。這不僅能夠提升玩家合作能力，也能夠增加玩家間的互信互動，形成良好的團隊氛圍。
第五段：總結
樂不思蜀是一款經(jīng)典棋類游戲，其極具策略性、簡單易上手又不失趣味，為玩家們提供了不同的樂趣體驗。在玩游戲的過程中，不僅能夠提高玩家的思維能力和領導能力，也能夠培養(yǎng)團隊合作能力和心理素質。在今天這個社會中，越來越需要這樣的人才，因此，我們應該鼓勵更多的人來嘗試玩樂不思蜀，堅信它會給我們帶來更多樂趣和貢獻。
樂不思蜀讀書心得篇五
樂不思蜀是一種古老的中華傳統(tǒng)文化，這種文化告訴我們，生命中并不一定要過得太過于繁瑣與緊張。不過，樂不思蜀的精髓可以被廣泛地運用于現(xiàn)代社會。而我在接觸樂不思蜀這種文化后，我也有了自己的見解與體會。
首先，我認為樂不思蜀的最重要的意義在于它強調“自由”、“自在”這些概念。就在我們如今這個喧囂的時代，人們太過于追求外物，而這使得許多人的精神扭曲，這也讓很多人感到疾病纏身。
隨從自由和自在的思維，樂不思蜀可以幫助我們消除這種疾病。它告訴我們，去追求內在的滿足感。只有當一個人自我如意、心境平靜，他的生活才是真正的愉快。
其次，樂不思蜀還讓我懂得了能夠穩(wěn)定自己的心態(tài)是非常重要的。人們經(jīng)常把生活中的困境看得太嚴重了，往往從一件小事就會認為這輩子毀了，這時候就會覺得自己的人生是一團亂麻。
其實，我們只要保持一顆平靜的心態(tài)，去看待每一個難以避免的問題，就能夠很好地應對和解決這些問題。困難和挫折是人生中不可避免的一部分，我們需要好好地面對它們，做好防范措施，而不是把生活上的壓力推向極致。
其三，我覺得樂不思蜀更注重的是自然之美，更應該用平和心態(tài)來享受自然之美。人們時常會壓抑自己的感情，不然就是毫無節(jié)制的追逐所謂的美感。而這種行為只會增加人們之間的壓力，減少了人們對自身身心健康的關注。
樂不思蜀則提倡我們去享受自然之美，用心去感受萬物的生命力，感受大自然間那種無花無磚的真正美感。這不僅可以使人感到愉快，也可以消除負面情緒的困擾。
其四，樂不思蜀也教會了我去享受孤獨，用平凡的心態(tài)去面對自己。人們現(xiàn)代化的生活讓我們忘記了自己，我們太過于擁擠和忙碌，反而使我們無法感受到自我存在的價值。有時候，孤獨可以讓我們更加隨心所欲地擁有自己，更加清晰九年心中的真實感受。
用樂不思蜀的心態(tài)，我們可以擁有自己的時間，感受孤獨的美好。我們可以好好地聽自己的內心，可以遠離喧囂的人群，沉浸在自己的小世界里。這些都有助于我們更好地認知自己，而這更可以是我們更加愉快和健康。
最后，樂不思蜀還教會了我去好好地珍惜現(xiàn)在的生活。在生活中，我們總是存在著一種奔波于追逐，往往忘了享受和感受生命中的每一次感動。而樂不思蜀就教我們去珍惜時間，因為時間是寶貴的！
因此，對于我來說，樂不思蜀的心態(tài)和理念，就是一個生活態(tài)度，它可以幫助我面對困境，帶領我去享受生活和人生。它可以讓我學會好好地珍惜生活，讓我更加關注自己和身邊的人，讓我感受生命中的美好和無窮內容。我相信，這是一種真正有價值的生活方式，它可以讓我以更加高尚的態(tài)度面對自己的人生。
樂不思蜀讀書心得篇六
第一段：引入樂不思蜀規(guī)則，以個人體驗作為觀察點。
樂不思蜀是一種非常流行的游戲，要求參與者必須盡可能快地棄掉自己的手牌，同時在獲得特殊牌以及出牌機會時，要時刻注意是否可以對其他玩家進行打擊。在我最近的一次樂不思蜀游戲中，我親身體驗到了這種游戲的魅力。在游戲中，我時時刻刻都要挖掘其他人的弱點，并思考自己的策略，以盡可能地‘擺脫困境’。這個過程非常具有挑戰(zhàn)性，并且?guī)砹撕艽蟮臐M足感。
第二段：分析樂不思蜀游戲的特點，說明它的魅力所在。
樂不思蜀游戲的魅力在于它需要玩家們有很高的智力、策略以及分析能力。它不僅僅是一款簡單的牌類游戲，而是需要玩家們反復地考慮當前自己的貢獻、弱點和機會，以確定自己如何選擇下一步行動。玩家們需要更多的思維和判斷，以找到有效的方法擺脫危機，占據(jù)主導地位。
第三段：說明樂不思蜀游戲帶來的益處，為什么這個游戲受到歡迎。
樂不思蜀游戲是一個非常有趣的游戲，它可以提高玩家們的智力和策略能力。它帶來的挑戰(zhàn)也可以增強玩家的熱忠誠度，使得玩家們更容易與游戲產(chǎn)生共鳴，并想要更多地了解它。與其他普通游戲相比，樂不思蜀需要玩家們不停地思考以確定下一個最佳行動，因此可以訓練玩家們的專注力和分析能力。對于那些喜歡挑戰(zhàn)自己和提高自己能力的人來說，樂不思蜀是一種理想的補充方式。
第四段：針對樂不思蜀游戲的一個局限性進行探討。
雖然樂不思蜀游戲非常有趣以及挑戰(zhàn)性十足，但是游戲過程中需要有很好的耐心和接受挑戰(zhàn)的心態(tài)。不同的玩家在游戲中，可能表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢，對于不熟悉該游戲規(guī)則的玩家來說，要取得勝利難度更大，可能會意志消沉。此外，某些情況下，玩家們必須做出某些決定，而并不知道對方手牌的情況下，有時候他們絕對不得不賭一下。因此，游戲中的運氣和膽略也有著重要的作用。
第五段：總結樂不思蜀游戲的樂趣性和重要性，給予一些思考。
總的來說，樂不思蜀游戲是一款充滿魅力的游戲，它可以幫助玩家們提高他們的智力和策略能力，同時還可以訓練他們的專注力和分析能力。盡管還存在某些局限性，但人們喜歡這個游戲仍然是因為它的挑戰(zhàn)性，和對智力、心理和投機取勝的考驗。最重要的是，在享受這個游戲的過程中，大家可以一起的分享和互動。每個人都在經(jīng)歷著這個過程中，所以還是一種很好的溝通方式。
樂不思蜀讀書心得篇七
樂不思蜀是一種心態(tài)，意思是在幸福、安逸的環(huán)境中，忘記了自己要面對的現(xiàn)實困境。這個詞源于漢朝劉備在蜀地政權穩(wěn)定時，忘記了曹操正在南征北戰(zhàn)的現(xiàn)實，陶淵明的《歸園田居》中也有“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。在現(xiàn)代社會中，樂不思蜀心態(tài)在許多人身上都得到了體現(xiàn)。在我看來，樂不思蜀心態(tài)有時會使人喪失對現(xiàn)實的判斷力，但適量地體驗樂不思蜀也能帶來一定的快樂和放松。
首先，樂不思蜀心態(tài)會使人迷失在自己的小世界中，喪失對大環(huán)境的認識?！皹凡凰际瘛钡娜送魂P注于自己所處的舒適圈，不愿意面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和困境。他們用消遣娛樂的手段來逃避現(xiàn)實問題，比如玩手機、追劇、打游戲等。這種沉迷于虛擬世界的陷入，讓人脫離了對世界的觀察和思考，對周圍的事物也產(chǎn)生了麻木和冷漠。我有個朋友，每天都只關注自己的生活瑣事，對國家大事、社會問題不感興趣，他的心思完全被個人私欲所占據(jù)。這種樂不思蜀心態(tài)使他在人際關系上變得孤立，也失去了追求更高境界的機會。
然而，適量地體驗樂不思蜀心態(tài)也有其積極的一面。面對現(xiàn)實的壓力和挑戰(zhàn)，不適時地放松自己并非是件壞事。在工作或學習緊張之后，適當休憩和娛樂可以減輕壓力，調整情緒。當我們身心疲憊時，抽出時間來欣賞一部電影、聽一首音樂、泡個澡等，都可以在短暫的時間里舒緩自己的精神壓力，提高工作和學習效率。我自己每天工作后都會保留一段時間放松自己，有時候和朋友一起嗨皮地暢聊，有時候一個人去散步，享受大自然的美好，我覺得這種適當?shù)臉凡凰际裥膽B(tài)讓我更有活力和動力去面對生活的各種挑戰(zhàn)。
另外，樂不思蜀也有助于提升個人創(chuàng)造力。放松的狀態(tài)下，我們大腦更容易創(chuàng)造出新的想法和解決問題的方法。有些科學家在心理學領域的研究中發(fā)現(xiàn)，當人們從繁忙和壓力中解脫出來時，他們的大腦會進入到“創(chuàng)造性思維”狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們更容易產(chǎn)生創(chuàng)意和突破性的思維，對于解決問題或者開啟新的事業(yè)，都能夠獲得更好的效果。有許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)造都是在放松的狀態(tài)下產(chǎn)生的，比如愛因斯坦在騎自行車時想到了相對論。因此，適當樂不思蜀，不僅可以給自己的身心放松，還可以激發(fā)潛能，發(fā)現(xiàn)更多的機會。
總的來說，樂不思蜀心態(tài)在現(xiàn)代社會中存在很多，既能使人沉迷于個人小世界，喪失對現(xiàn)實的認識力，也能帶來一定的放松和快樂。關鍵在于適度的體驗樂不思蜀，既能調整心態(tài)，又不至于迷失方向。在面對現(xiàn)實的問題時，我們需要保持冷靜和理智，不要沉迷于個人欲望和享樂中，同時也要給自己適當?shù)男菹⒑头潘蓵r間，以保持身心的健康和活力。積極的樂不思蜀心態(tài)可以提高個人的創(chuàng)造力，使人在生活和工作中更加出色。
樂不思蜀讀書心得篇八
樂不思蜀，是一種無憂無慮、忘記煩惱的心境。它源自于中國古代的一則典故，講述了劉備在取得蜀地后，龐統(tǒng)苦勸劉備不要為功名所擾，而產(chǎn)生的一種無拘無束、逍遙自在的心境。樂不思蜀心境的體驗，令我深有感悟。下面將從理解樂不思蜀的內涵、探尋樂不思蜀的源頭、發(fā)揮樂不思蜀的積極作用、時刻保持樂不思蜀心境、善于與他人分享樂不思蜀的愉悅等五個方面進行闡述。
首先，理解樂不思蜀的內涵是獲取樂不思蜀心境的前提。樂不思蜀并不是消極逃避現(xiàn)實，而是在積極面對現(xiàn)實的基礎上，能夠擺脫種種煩惱，擁有一種輕松愉快的心情。就如同龐統(tǒng)所說：“君千萬不可了此志也。雖善幾殺賊，然后臥為一老父耳?！睒凡凰际癫⒎蔷芙^為功名所勞，而是要以更歡樂的心態(tài)去面對困難。所以，理解樂不思蜀的內涵，對于獲得真正的樂不思蜀心境至關重要。
其次，在探尋樂不思蜀的源頭時我們可以從內外兩個方面尋找。從內部來說，樂不思蜀源于一種內心的平和與舒暢，在內心獲得和諧之后，才能真正擁有樂不思蜀的情感。從外部來說，樂不思蜀也可以從欣賞大自然之美、欣賞藝術作品中獲得。大自然的美景、音樂的美妙旋律，都能夠使人沉浸其中，忘卻煩憂，體驗樂不思蜀的心境。
再次，樂不思蜀心態(tài)的發(fā)揮有著積極的作用。處于樂不思蜀的狀態(tài)，我們能夠更加開闊眼界，看待問題更加客觀。不為功名地符合外在的期望，我們能夠追求更真實的內在追求，讓自己的生活更加出色。同時，樂不思蜀也能幫助我們減少焦慮與壓力，提高生活的幸福感和滿足感，更好地與他人相處。
保持樂不思蜀的心境需要刻意培養(yǎng)。日常生活中，我們常常面臨各種煩惱與挑戰(zhàn)，所以要保持樂不思蜀的心態(tài)并不容易。但我們可以通過主動尋找樂趣，對待困難與挫折更加豁達，給自己定期放松和愉悅的時間，來幫助自己保持樂不思蜀的心境。只有通過不斷地調整心態(tài)和鍛煉，才能真正擁有樂不思蜀的精神境界。
最后，善于與他人分享樂不思蜀的愉悅也是重要的。與他人分享快樂的同時，也能夠獲得更多的快樂。通過分享自己的心情和快樂，不僅能夠使自己的心情更加輕松愉快，也能夠感染他人，帶給他們樂不思蜀的心境。與他人分享樂不思蜀的愉悅也能夠加深人際關系，促進團結與友誼。
總之，樂不思蜀是一種寬容、歡愉、忘卻煩惱的心境。理解樂不思蜀的內涵、探尋樂不思蜀的源頭、發(fā)揮樂不思蜀的積極作用、時刻保持樂不思蜀心境、善于與他人分享樂不思蜀的愉悅等，都是我們可以實踐的方法。只有真正懂得欣賞生活中的美好，通過樂不思蜀的心態(tài)去面對困境和挑戰(zhàn)，我們才能夠擁有真正的快樂與幸福。
樂不思蜀讀書心得篇九
書，從小就是我的好伙伴，如今也依然陪伴在我身邊。無論學業(yè)多么繁忙，我都會擠出一些時間來看書，因此書也是我的解悶良藥。如今的許多人身邊已都不見了書的蹤影，因而，我也呼吁大家，放下你們的`手機吧，拿起一本書仔細地閱讀，你們會發(fā)現(xiàn)，這其中的某些東西是手機難以做到的。
樂不思蜀讀書心得篇十
假期中，我在學校圖書室借了一本《三國演義》，讀完此書，我從中受益非淺――世紀少年應有“膽”有“識”。
三國演義乃我國四大古典名著之一。里面一個個娓娓動聽的故事，通過設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個性特點描述得淋漓盡致，把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關斬六將”的關羽;以及“粗中有細勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計，空城計等都給我留下了深刻的影響。
細細思量，我們的學習不也一樣嗎?也應講究方法，注意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學習效率。
學習是這樣，生活也如此。有一次，家里來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來，就要共花將近二十分鐘的時間。可我靈機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開后，其余兩項工作早已完成了。這樣一來，我不僅節(jié)約了時間去做其它事情，還讓客人在短時間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高。同學們個個精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內心使我的動作變得縮手縮腳，最后落得個“嘴肯泥”的下場。體育老師摸透了我的心思，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領，在老師和同學們地鼓勵下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了!漂亮的動作還博得同學們地歡呼，齊聲叫好。唉沒有膽量可不行啊!
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒有趙云那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識”嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來，做一個有“膽”有“識”的世紀少年吧!
樂不思蜀讀書心得篇十一
今天，我讀了冰心奶奶寫的《憶讀書》，這是一篇感人至深，令人回味無窮的好文章。
冰心奶奶七歲開始讀書，十二三歲讀完了四大名著，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了，第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。”跟著情節(jié)的變化而哭，可見冰心讀書時的投入。我讀書時就是只求速度，不求質量，看書一目十行，記得在看《海底兩萬里》時，100多頁的書，我一個中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節(jié)，其他全都忘記了，一大本讀下來，沒有什么收獲。讀了這個《憶讀書》，通過冰心奶奶對自己讀書歷程的描述，我學到了很多的讀書的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書好、多讀書、讀好書”這一句，號召十分精辟，“讀書好”說明讀書的好處很多，他可以讓我們增長知識，開拓視野，懂得道理;“多讀書”“多”的意思就是“數(shù)量多、種類多”，人要全面發(fā)展，知識也要全面，應大量的'多方面的獲取知識?！白x好書”明確了要讀對我們有益的書。
世界上每個人就像一只鳥兒一樣，而熱愛讀書的習慣能讓小鳥的羽翼更加豐滿，讓它飛得更高更遠。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥，她認為“讀書好、好讀書、讀好書”非常重要，值得我們銘記一生。
古人云，“積財千萬、無過讀書”。據(jù)說，世界上公認的智者猶太人有這樣一個習俗，在孩子小的時候母親會把《圣經(jīng)》翻開，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無非是讓孩子從小就體驗：書是甜的，讀書是一種美好的享受!我也覺得讀書是快樂的、是洗滌人們心靈的!
這篇文章實在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫的人趕快收起它，捧讀名著與佳作，相信我，它會象一把金鑰匙，為你打開知識的大門!
樂不思蜀讀書心得篇十二
樂不思蜀是一款經(jīng)典的桌面游戲，其玩法簡單、趣味性強，深受廣大玩家的喜愛。在多次體驗和研究這款游戲之后，我對樂不思蜀有了更深刻的認識和感悟。下面將從游戲特點、策略、思維培養(yǎng)、合作與競爭、團隊合作等方面，談一談我對樂不思蜀的體會。
首先，樂不思蜀的游戲特點是簡單而有趣。游戲規(guī)則明確，通常以明牌或暗牌的方式進行，每一回合都會出現(xiàn)新的局勢和挑戰(zhàn)。玩家需要根據(jù)自己的牌面情況，靈活運用各自的策略進行操作，希望迅速實現(xiàn)游戲目標。游戲中的隨機因素較多，每個回合的發(fā)展都無法事先預知，這使得游戲充滿了不確定性和挑戰(zhàn)性，增加了游戲的可玩性。
其次，樂不思蜀注重策略的制定和執(zhí)行。在游戲過程中，玩家需要根據(jù)當前情況來制定適應性的策略。比如，根據(jù)玩家手中的牌，合理地選擇是否出牌或棄牌；同時，還需要觀察和分析其他玩家的動向，判斷他們的可能策略，并據(jù)此調整自己的策略。只有運用恰當?shù)牟呗裕拍茉谟螒蛑蝎@得更大的優(yōu)勢。
第三，樂不思蜀對玩家的思維能力有一定的培養(yǎng)作用。這個游戲需要玩家在有限的時間內做出快速決策，鍛煉了玩家的觀察力、分析能力與判斷能力。同時，玩家還需要善于把握時機，靈活運用各種策略，思考后果和風險，從而提升了玩家的思維水平。
第四，樂不思蜀既包含合作和競爭，又強調團隊合作。樂不思蜀最大的特點之一是允許玩家組成聯(lián)盟，并與其他玩家合作對抗聯(lián)盟外的玩家。這種合作和競爭的結合使得游戲更加具有戰(zhàn)略性，需要玩家在合作和競爭之間取得平衡，制定相應的決策。同時，游戲中各聯(lián)盟成員之間還需要適時地進行溝通和配合，共同應對變化的局勢，這培養(yǎng)了玩家的團隊合作精神和協(xié)同能力。
最后，樂不思蜀給我留下了深刻的思考，并讓我明白了成功的背后要付出努力。在游戲中，有時候雖然看似一切順利，但一步失誤就可能讓整個局面逆轉。這使我認識到成功不是偶然的，需要通過不斷的思考和努力來實現(xiàn)。同時，在與其他玩家的競爭中，我也明白了平時的溝通與合作對于實現(xiàn)共同目標的重要性。
總的來說，樂不思蜀是一款樂趣無窮、策略性強的桌面游戲。它鍛煉了玩家的思維能力、合作與競爭意識、團隊合作能力，并給予玩家成功的思考和啟示。通過對樂不思蜀的體會，我相信這款游戲將繼續(xù)吸引更多的玩家，成為他們度過美好時光的不二選擇。
樂不思蜀讀書心得篇十三
上次我在書店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內容是：1942年7月，德軍進攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開始撤退，包括青年。在這時，一個叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時一個叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來，成立一個叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務，但最終全部英勇就義。
看了這本書，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進傷口叫都不叫。
同時，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊員扔進水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭，希望快點消失。
樂不思蜀讀書心得篇十四
《環(huán)游地球八十天》這本書深深感動了我，我要把我的感受寫下來。
閱讀這本書，就像是進入了一個豐富多彩的世界，有歡樂與希望，也有憂愁與悲傷;有陽光與鮮花，也有黑夜與風暴。
書中不僅詳細描寫了?？讼壬恍腥嗽谕局械姆N種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬險，而且還在情節(jié)的展開中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的?？?，活潑好動易沖動的仆人路路通，美麗、勇敢、善良的艾娥達夫人，自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。
作者匠心讀者，布局巧妙，以生動傳神的筆法，時而將讀者帶到一個詩情畫意的境界，時而將讀者帶入驚險刺激的場面。因此小說出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛，被公認為科幻小說中的經(jīng)典之作。
因為，這一部經(jīng)典之作就是構成文學世界的一個部分，同時這本書也是一個完整的”心靈世界“。
閱讀這本書，就像是進行一次的奇幻之旅，并獲得心靈的充實與人生的幸福!
樂不思蜀讀書心得篇十五
今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽了**、**等小學的有關校園讀書方面的直播講座。老師們聽得認真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來談談從中的感受。
為了增強學生文化底蘊，塑造豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導廣學生走近書籍，熱愛書籍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，指導學生從書籍中汲取營養(yǎng)，全面提高學生的文化道德素質。各個學校都舉行了不同主題的讀書活動。
每個學校都以讀書節(jié)分形式開展，學校學生掀起了愛書讀書的熱潮，同學們爭先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過紅領巾書市換書，早自習可以聽到同學們朗朗的讀書聲，周一紅領巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動情的配樂朗誦，課間可以看到課桌旁同學們讀書的身影，燈光下可以想像到同學們如癡如醉的臉龐。小說，故事，童話，科學探索各種各樣的圖書走進了同學們的生活和學習中，與同學們做近距離的交流，通過讀書我們的生活變得豐富多彩，通過讀書，同學們的文化積累走上了一個新的臺階。
讀書節(jié)期間每個學校每個同學都參與相應的活動，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報宣傳讀書，紅領巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習開展美文及古詩朗誦活動。總之，學校開展的活動不僅增強了同學們的讀書興趣，而且讓同學們體驗到了讀書的快樂。
歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)!
高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，所有班級召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎。
二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。
為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。
在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
(一)捐贈圖書，豐富了班級“圖書部落”讀書吧。全班同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。
(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報.
四、活動效果與改進之處
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。
2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。
“活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有，有發(fā)展!
樂不思蜀讀書心得篇十六
一轉眼走上音樂教學崗位已經(jīng)三年了。三年來，在師傅們的幫助下，我的課堂教學取得了一些進步，但我深知，這些進步遠遠不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識結構、教學觀念、研究能力、教學方法、評價手段等一系列具體問題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導下，我拜讀了李虻老師的《音樂教師實用手冊》一書。這本書從識譜教學、唱歌教學、演奏教學、音樂鑒賞教學等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下：
唱歌教學要以學生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學生的學習興趣，使其愉快地投入到音樂學習活動中，既獲得豐富的情感體驗，又學會自信、自然、有表情地唱歌。通過聆聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內涵，熱愛生活和音樂，培養(yǎng)健全的人格；通過歌曲的齊唱與重唱，增強群體意識，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團隊意識；通過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛國主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學要求培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學的呼吸方法，正確的唱歌姿勢，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過訓練后盡量做到音高準確、音色統(tǒng)一；防止過度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學中，雖然注重了以學生為中心，引導學生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學生了解音樂的內涵，忽略了培養(yǎng)學生的團隊意識，在今后的教學中，應該想這方面略微傾斜。
演奏教學是實踐性很強的學習內容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學應在培養(yǎng)學生興趣和愛好的基礎上發(fā)展其音樂才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學要求合理選擇樂器、從簡單的樂器學起、獨奏與合奏相結合、避免過度強調技巧練習、重視個性差異等。
反思：每次演奏教學都會毫無章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學中過分強調了技巧練習，沒有注重學生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學中，應該從興趣入手！
音樂鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)學生音樂的感受能力、審美能力、評價和判斷能力的有效途徑。音樂鑒賞教學應該以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明，富有啟發(fā)性，并與音樂歷史，文化的學習相結合。
針對小學音樂鑒賞教學，要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生主動探索、積極表述自己的審美體驗；應該引導學生以多種形式參與音樂活動，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣。
反思：音樂欣賞課一直是我的弱項，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實際教學中，只要精心設計，學生對欣賞課很有興趣，可是設計好一堂欣賞課需要花大量的時間，每堂課都這樣設計幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學習中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
樂不思蜀讀書心得篇十七
閑暇時經(jīng)常捧起書有意無意地讀，讓我感受到作為教師，我們真的需要讀書。只有讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能引領學生讀書；只有讀書，才能促進學生發(fā)展。
《讀書是教師最好的修行》一書，作者是上海虹口區(qū)教育局局長常生龍先生，新書上市不到三個月，廣受讀者熱烈關注，曾創(chuàng)下當當網(wǎng)等網(wǎng)站月銷售第一的記錄。本書收錄了作者對50本書閱讀后闡發(fā)的感受。作者10年來堅持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感，十年如一日。本書是在500多本書500多篇讀后感中挑選出來的。很多文章當初在作者的博客里曾經(jīng)閱讀過，但打開浸著墨香的新書，發(fā)現(xiàn)這些似曾相識而今又經(jīng)推敲修訂過的文字，被作者精心架構的五個小專輯，分別是“教學即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學校即社會”、“理論即支點”、“變革即未來”，足見作者的用心。
這不是一本普通的文集，而是內在有著嚴密邏輯聯(lián)系的教師閱讀圖譜。合上書本，我的腦海里，蹦出了幾行字：
師離不開閱讀，讀什么書很重要。回憶自己的閱讀經(jīng)歷，說不上走彎路，但確實存在某個階段閱讀內容缺失現(xiàn)象?！蹲x書是教師最好的修行》一書，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個專輯里的選書作者都是精心挑選的，比如在“教學即創(chuàng)造”中，作者選取了名家于永正的《做一名學生喜歡的教師——我的為師之道》。于老師是大家公認的當代教學名家，他的課堂如行云流水，與學生互動親切自然，于自然出顯功夫，學生學得開心也學得扎實。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學生觀、“遵循教育規(guī)律”的教學觀、“要時刻以身示范”的為師觀。沒有說教，道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的，《教室怎樣與學生說話》是師生溝通層面的，《以學生為中心的翻轉教學》是教學方式層面的……多角度闡釋了“教學即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學觀。
再看其它幾輯，同樣可見作者多層面架構的心愿。所選著作涉及面廣，作者有中外名家，也有一線精英新秀，所列內容有方法介紹類，有前沿、理性的觀念引領類，也有傳統(tǒng)經(jīng)典名著導讀類，有序列地搭配組合在一起，呼應著每一輯的標題主旨。
在這個書籍浩如煙海的時代，讀一些根本書籍是捷徑也是正道。教師如果有心，認真閱讀每一輯的書目，猶如一張教師閱讀圖譜，若能按圖索驥讀上幾本，圍繞對應主題，思考相關問題，相信一定收獲多多。
看書，人人都行，但是閱讀，并不是人人都會。當然，這里除卻休閑式的隨性閱讀。教師閱讀專業(yè)類書籍，有時因為獲取信息比較觀點，只需瀏覽，但更多時候是需要細心閱讀的。常生龍先生的閱讀態(tài)度是嚴謹?shù)模鳛樗牟┛头劢z，讀過他幾百篇讀后感，每一篇讀后感都有作者自己的觀點和感悟，我受益良多。
常局長閱讀面很廣，視野開闊，每篇讀后感都是經(jīng)由他對所讀書閱讀“消化”后釀出的閱讀蜜糖。他的這種閱讀態(tài)度和閱讀方法對一線教師而言，無疑是一本方法指南。
翻閱《讀書是教師最好的修行》一書里所介紹到的書籍，很多書籍我也買回了家，但如常局這樣認真寫讀后感卻很少，更別說思考的深度和廣度了。
有人說：“每個人總是閱讀中找回自己。”常局長這種從閱讀中生發(fā)個人觀點，旁征博引引發(fā)多種論點的閱讀方式，尤其是在這個閱讀泛化、網(wǎng)絡閱讀盛行的時代，能靜心每周認真閱讀一本紙質書，這本身就是最好的方法指導。
近日讀到黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)教育局張阿龍先生閱讀《讀書是教師最好的修行》后的感悟文章，很欣賞他“從讀書與認識我們的過去、把握現(xiàn)在、展望未來”三個角度所撰寫書評，張先生特別提到該書第五輯“變革即未來”所選圖書的現(xiàn)實意義。對此我也深有感觸。其實，回看，本書五輯小標題，其實每個標題都指向了教師專業(yè)化發(fā)展所應具備的教育視野：“教學即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學校即社會”、“理論即支點”、“變革即未來”，雖然有些觀點不是常局首次提出，但以小專輯圖書書評組合起來闡釋，讓這些根本性理論變得“親切可感”，是專業(yè)導向，也是專業(yè)指導。
拿“理論即支點”這部分來講，本專輯涉及的作者都是中外名家，單讀名家如陶行知、蒙臺梭利的著作，我們也會有收獲。但是經(jīng)由作者這樣一編輯組合，“為了孩子的自我發(fā)展”、“兒童是成人之父”、“課堂改變，學生就會改變”、“占據(jù)未來制高點需具備的五種能力”……這些標題之下，多是作者深入淺出對經(jīng)典著作的解讀。這對教師把握教育原則，是引領，更是感召。
“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，每個人自有自己的獨特感悟。這是我的感悟，是我的收獲，滿滿的。很幸運地與《讀書是最好的修行》一書及書作者的相遇，如在茫茫書海中，看見了一盞溫暖的航標燈，照亮我前方漫漫修行路。
讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識營養(yǎng)，獲取越來越多的精神財富；閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。 熱愛讀書的人，知識不會老化，善于讀書的人，才思不會枯竭。
留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。
作為一名教師，就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。
樂不思蜀讀書心得篇十八
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚的曲調像春風佛面，很自然的把人帶到那個時代，讓我虛無的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀初，沙皇被處死，新政府建立的時代，應該就是《列寧在1918》那個年代吧。日瓦戈在很小時，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細致的把他母親下葬的全過程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來到了莫斯科。
青年時代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會。寫詩的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會的變革，很快他那些往日讀起來讓人如癡如醉的詩歌，卻成了個人主義和小資產(chǎn)階級情調的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會的駐扎地，一個小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無奈他帶著妻兒來到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個有才華的小人物的坎坷命運。對愛情的描寫，也是那樣的細致入微。在前線做為護士的拉拉，是日瓦戈的助手，當時兩人就互有好感。命運讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個社會所受輿論譴責的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對家庭的責任感和對妻子的深沉的愛，好像和他對情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩人氣質的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國女演員個性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
樂不思蜀讀書心得篇十九
我愛讀書，生活因讀書而精彩。
當我灰心喪氣時，是書教我"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"；當我與朋友惜別時，是書告訴我"海內存知己，天涯若比鄰"；當我想放縱自己時，是書讓我懂得"天下興亡，匹夫有責"。是書告訴我，李白有"天生我材必有用，千金散盡還復來"的傲骨，書讓我感受"明月松間照，清泉石上流"的閑適恬淡。
跟著杜甫，聽他講訴"國破山河在，城春草木深"的憂國憂民，體會辛棄疾"可憐白發(fā)生"的壯志難愁，憐惜李清照"人比黃花瘦"的多愁善感。
我愛讀書。人因讀書而美麗。
《三國演義》中諸葛亮能運籌帷幄，是因為他知識面廣，而且肯動腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來。
樂不思蜀讀書心得篇二十
和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的.途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學習并重新認識朋友，重新認識自己性格的根子的故事。
在故事一開始時，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛。
作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。
我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?BR> 孩子說：“唔，我換了好多個同桌呀，最近那個叫靜瑜。寧靜的靜，瑜字好像是王字旁那個?！?BR> 我說：“好，那我們就用她的名字來嘗試一下。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧靜的靜，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖，很安靜聽課的好學生?！?BR> 孩子聽了我說，笑了一下，可能感覺到很認同吧。我覺得這個方面還能擴展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識。
于是我繼續(xù)引導：“杰杰，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰？”
孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”
我說：“是呀。所以有一種說法，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時瑜亮嘛?！?BR> “杰杰，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個形象呀？”
在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時進行啟發(fā)。
我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。
一小段時間過去了，故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時比較有錢，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。
看完這篇故事，我覺得也應該和孩子說說，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。
我說：“杰杰，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”
孩子說：“不是?！?BR> 我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”
孩子想了一下，回答說：“只想要她的錢?！?BR> 我說：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時就要換學校。到了那里，你認識新朋友，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”
孩子說：“不行?！?BR> 我說：“就是呀，你是一個喜歡體育運動、認真學習的好學生，那么你就要去尋找和你興趣習慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學習好的學生是班里面的寶。’這句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學，無論在學習方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會越來越多。”
和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象，和他一起討論，這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑、有時你會感到收獲豐富；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。
多和孩子一起看看書吧！
樂不思蜀讀書心得篇一
學習是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴大研究視野、提高個人修養(yǎng)的重要基礎。高爾基說，"書籍是人類提高的階梯"。選擇學習就是選擇了提高，選擇讀書就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員，構建和諧社會的形勢和任務，應自覺把學習作為一種追求，把讀書作為一種職責。這次利用全院組織讀書活動機會，我廣泛涉獵，開闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進我對科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實踐和探索中主要有三點體會：
體會之一：讀書應當"志存高遠"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。"凡勤于讀書者，都是志存高遠者。周恩來曾教導我們，"為中華之崛起而讀書!"。循著古人的足跡，聆聽偉人的教誨，如沐春風，我深深認識到，僅有把個人志向和國家命運結合起來，讀書才能有不竭的動力;僅有把學習當作提高修養(yǎng)、升華人格、增長見識、啟迪智慧的必要手段，才能在社會建設中有真知灼見，始終走在時代前面。相反，有些科技工作者認為自我已是"車到馬頭船到岸"，生活目標缺失，精神空虛，失去了學習動力。即便偶爾讀書，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學研究中的實際問題，也不能樹立正確的社會主義核心價值觀。所以，多讀書、讀好書，既是勵志需要，更是做人的良師益友。
清代學者陸隴其說過："讀書做人，不是兩件事。將所讀之書，句句體貼到自我身上來，便是做人的法則。"可見讀書對人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動中，我先后讀了《美國大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國漢文學史納》、《中國小說史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責》、《動植物入侵生態(tài)學》等書籍，盡管資料各不相同，但都能從不一樣角度提高我對生活的感知，提升我對人生的定位，提煉我對工作的感悟，確實是我的良師益友。讀書進一步堅定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領恐慌和本事危機，不斷鞭策我多讀書、常讀書、讀好書。
體會之二：讀書應當"學習致用"，方能活學活用。讀書的目的是學以致用。讀書應當解決科研中的實際問題，把握生活中的幸福感覺。所以讀書應當與實際工作結合起來，隨時發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗設計、項目推進、技術
總結
中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書籍，及時解決工作中遇到的問題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘，但知識猶如推土機，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領域的科研新兵，讀書不僅僅能讓我漸入佳境，時常也能帶給我花開有聲的驚喜。
當然，讀書也要增強生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會科學等方面書籍的閱讀，這類書籍解構社會、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認識了自我，從領悟中增長了知識，從追求中獲得了力量，從實踐中體現(xiàn)了價值。但學海無涯，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書活動中去，讓讀書之花永遠芬芳綻放!
體會之三：讀書應當"深入思考"，方能融會貫通。"學而不思則罔，思而不學則殆。"讀書重在讀、貴在思。讀書者，應當常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實事，爭做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書者，應當常思考工作進展，細心觀察，見微知著，創(chuàng)新方法，做好團隊合作，推動工作再上新臺階;讀書者，應當常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧靜，讓生活增添一份樂趣，享受閱讀的樂趣，正確處理好工作、學習和生活的關系。思考給讀書插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開科研殿堂，理論與實踐交融并進?？傊?，"知識就是力量"，要真正發(fā)揮讀書的力量，就必須靜下心來，沉下身去，反復閱讀，深入閱讀，真正心無旁騖地"學而時習之"，力求在學習中增長才干，在學習中磨礪意志，在學習中陶冶情操。
培根以往說過，讀書足以怡情，足以長才。作為農(nóng)業(yè)科學工作者，我們要常讀書，常思考，并結合到實際工作中去，爭創(chuàng)佳績，去攀登一個又一個高峰!
樂不思蜀讀書心得篇二
當我還在呀呀學語的時候，媽媽就拿出一本本彩圖書和我共讀；當我進入小學后會自己閱讀時，書更是成為了我密不可分的好朋友。俗話說“開卷有益”，“讀萬卷書，行萬里路”，因為有書的陪伴，使我增加的大量的知識，懂得了許多的道理。
你知道大科學家愛因斯坦吧，他的成功，與他從小就有刻苦讀書的習慣是分不開的。11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，并對科學開始發(fā)生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。此外，他還特別重視哲學的閱讀，13歲時就開始自學康德的哲學了。他還根據(jù)自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。熱愛讀書造就了一代大科學家，我也想成為科學家，所以我要好好讀書，何況讀書還是非常有益的一件事。
讀書，是一種境界。如果你熱愛讀書，你就會感受到這種境界。當你讀到一本好書，你可以廢寢忘食，夜以繼日；當你讀到一本好書，你會如獲至寶，細細品味，每讀一篇都有新的感受。讀書滿足了我們的求知欲，陶冶了我們的性情，健全了我們的人格。當我們遇到挫折時，她像黑暗中的明燈為我們指引方向；當我們憂傷時，她像母親的手安撫我們受傷的心；當我們快樂時，她像一首經(jīng)典的樂曲讓我們心曠神怡。
讀書是人類進步的階梯，是對人生的充實；讀書是一種境界，是對自我的提升，讓我們與書為友，投入到讀書的快樂中去，享受讀書的人生吧。
樂不思蜀讀書心得篇三
讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書，一直寫到自己指導兒童讀書的九個耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下。第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候方把全書讀到分久必合的結局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進入書中的極高境界，讀得多么專心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書不看，卻去看那些對自己的學習、成長無用的書。看《三國演義》時，看到關羽死時無動于衷，到諸葛亮死時心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當讀到90歲高齡的.冰心在傷腿的情況下把讀書作為唯一的消遣時，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問心有愧。作者是那樣愛讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺……，可她都沒做，她選擇的，是在某一個地方靜靜地看書!我每次看書起碼間隔十個小時，對一些自己不感興趣，但對我有益的書一看就從腦海中抹去，轉去看一些漫畫書。
《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書，增長知識。一篇好文章，如一個太陽，燦爛光輝，照亮我前進的方向!
樂不思蜀讀書心得篇四
樂不思蜀是一種中國傳統(tǒng)的棋類游戲，以其簡單、有趣、易學和富有策略性的特點，深受廣大人群的喜愛。在長期的游戲中，我深刻認識到樂不思蜀游戲的魅力，也積累了一些心得體會，分享給大家。
第一段：樂不思蜀的規(guī)則與特色
樂不思蜀是一款雙人對戰(zhàn)的棋類游戲，每局游戲需要有兩個人參與。游戲板面為六層樓梯狀，住著兩個有不同顏色的主公；每個主公身邊有五個武將，雙方各自擁有三張武將牌和四張錦囊牌，棋子共約三十二枚。游戲的目的是利用各自的武將牌、錦囊牌與棋子，擊敗對手的主公，達到勝利的條件。
樂不思蜀最大的特色在于玩家們的策略性極強，每個武將、錦囊、棋子都具備不同的特性，在游戲中需要玩家們在不同的情形下做出艱難的抉擇，才能占據(jù)優(yōu)勢。樂不思蜀的規(guī)則相對簡單、操作上手，但同時又有很高的參與度和戰(zhàn)略性，成為一款歷久不衰的經(jīng)典棋類游戲。
第二段：心理素質和思維能力
樂不思蜀對于各年齡段的人來說，都是一款提高心理素質和思維能力的好游戲，它能夠鼓勵玩家們積極的思考和分析，在玩家精神緊張、策略反復的游戲中，培養(yǎng)玩家的性格和思維特質。
在游戲的過程中，玩家會面對各種突發(fā)情況，獲勝的關鍵在于不斷的調整策略，適應游戲的變化，在穩(wěn)定地掌控局面的同時，保持充分的冷靜和頭腦清醒，避免出錯。在這樣的過程中，玩家的思維能力將得到提高，并形成一種習慣性的思考方式。
第三段：影響與領導力
樂不思蜀還可以培養(yǎng)各種管理能力，令玩家在情報搜集、決策執(zhí)行和團隊領導等方面積累經(jīng)驗。在游戲的過程中，玩家需要搜集各種情報，及時獲取對手的情報，分析對手的策略，以便采取更合理的應對措施。更重要的是面對困難選擇和重要決策時，玩家還要能夠冷靜思考，及時發(fā)揮自己的領導能力，帶領團隊走向勝利。
第四段：團隊合作
盡管樂不思蜀是一款雙人游戲，但其重要的戰(zhàn)略意義也在于合作方面。在游戲的過程中，兩位玩家需要相互協(xié)作，共同制定出最佳的戰(zhàn)略方案，通過各自的優(yōu)勢合理分工，共同協(xié)作，最終取得游戲勝利的目標。這不僅能夠提升玩家合作能力，也能夠增加玩家間的互信互動，形成良好的團隊氛圍。
第五段：總結
樂不思蜀是一款經(jīng)典棋類游戲，其極具策略性、簡單易上手又不失趣味，為玩家們提供了不同的樂趣體驗。在玩游戲的過程中，不僅能夠提高玩家的思維能力和領導能力，也能夠培養(yǎng)團隊合作能力和心理素質。在今天這個社會中，越來越需要這樣的人才，因此，我們應該鼓勵更多的人來嘗試玩樂不思蜀，堅信它會給我們帶來更多樂趣和貢獻。
樂不思蜀讀書心得篇五
樂不思蜀是一種古老的中華傳統(tǒng)文化，這種文化告訴我們，生命中并不一定要過得太過于繁瑣與緊張。不過，樂不思蜀的精髓可以被廣泛地運用于現(xiàn)代社會。而我在接觸樂不思蜀這種文化后，我也有了自己的見解與體會。
首先，我認為樂不思蜀的最重要的意義在于它強調“自由”、“自在”這些概念。就在我們如今這個喧囂的時代，人們太過于追求外物，而這使得許多人的精神扭曲，這也讓很多人感到疾病纏身。
隨從自由和自在的思維，樂不思蜀可以幫助我們消除這種疾病。它告訴我們，去追求內在的滿足感。只有當一個人自我如意、心境平靜，他的生活才是真正的愉快。
其次，樂不思蜀還讓我懂得了能夠穩(wěn)定自己的心態(tài)是非常重要的。人們經(jīng)常把生活中的困境看得太嚴重了，往往從一件小事就會認為這輩子毀了，這時候就會覺得自己的人生是一團亂麻。
其實，我們只要保持一顆平靜的心態(tài)，去看待每一個難以避免的問題，就能夠很好地應對和解決這些問題。困難和挫折是人生中不可避免的一部分，我們需要好好地面對它們，做好防范措施，而不是把生活上的壓力推向極致。
其三，我覺得樂不思蜀更注重的是自然之美，更應該用平和心態(tài)來享受自然之美。人們時常會壓抑自己的感情，不然就是毫無節(jié)制的追逐所謂的美感。而這種行為只會增加人們之間的壓力，減少了人們對自身身心健康的關注。
樂不思蜀則提倡我們去享受自然之美，用心去感受萬物的生命力，感受大自然間那種無花無磚的真正美感。這不僅可以使人感到愉快，也可以消除負面情緒的困擾。
其四，樂不思蜀也教會了我去享受孤獨，用平凡的心態(tài)去面對自己。人們現(xiàn)代化的生活讓我們忘記了自己，我們太過于擁擠和忙碌，反而使我們無法感受到自我存在的價值。有時候，孤獨可以讓我們更加隨心所欲地擁有自己，更加清晰九年心中的真實感受。
用樂不思蜀的心態(tài)，我們可以擁有自己的時間，感受孤獨的美好。我們可以好好地聽自己的內心，可以遠離喧囂的人群，沉浸在自己的小世界里。這些都有助于我們更好地認知自己，而這更可以是我們更加愉快和健康。
最后，樂不思蜀還教會了我去好好地珍惜現(xiàn)在的生活。在生活中，我們總是存在著一種奔波于追逐，往往忘了享受和感受生命中的每一次感動。而樂不思蜀就教我們去珍惜時間，因為時間是寶貴的！
因此，對于我來說，樂不思蜀的心態(tài)和理念，就是一個生活態(tài)度，它可以幫助我面對困境，帶領我去享受生活和人生。它可以讓我學會好好地珍惜生活，讓我更加關注自己和身邊的人，讓我感受生命中的美好和無窮內容。我相信，這是一種真正有價值的生活方式，它可以讓我以更加高尚的態(tài)度面對自己的人生。
樂不思蜀讀書心得篇六
第一段：引入樂不思蜀規(guī)則，以個人體驗作為觀察點。
樂不思蜀是一種非常流行的游戲，要求參與者必須盡可能快地棄掉自己的手牌，同時在獲得特殊牌以及出牌機會時，要時刻注意是否可以對其他玩家進行打擊。在我最近的一次樂不思蜀游戲中，我親身體驗到了這種游戲的魅力。在游戲中，我時時刻刻都要挖掘其他人的弱點，并思考自己的策略，以盡可能地‘擺脫困境’。這個過程非常具有挑戰(zhàn)性，并且?guī)砹撕艽蟮臐M足感。
第二段：分析樂不思蜀游戲的特點，說明它的魅力所在。
樂不思蜀游戲的魅力在于它需要玩家們有很高的智力、策略以及分析能力。它不僅僅是一款簡單的牌類游戲，而是需要玩家們反復地考慮當前自己的貢獻、弱點和機會，以確定自己如何選擇下一步行動。玩家們需要更多的思維和判斷，以找到有效的方法擺脫危機，占據(jù)主導地位。
第三段：說明樂不思蜀游戲帶來的益處，為什么這個游戲受到歡迎。
樂不思蜀游戲是一個非常有趣的游戲，它可以提高玩家們的智力和策略能力。它帶來的挑戰(zhàn)也可以增強玩家的熱忠誠度，使得玩家們更容易與游戲產(chǎn)生共鳴，并想要更多地了解它。與其他普通游戲相比，樂不思蜀需要玩家們不停地思考以確定下一個最佳行動，因此可以訓練玩家們的專注力和分析能力。對于那些喜歡挑戰(zhàn)自己和提高自己能力的人來說，樂不思蜀是一種理想的補充方式。
第四段：針對樂不思蜀游戲的一個局限性進行探討。
雖然樂不思蜀游戲非常有趣以及挑戰(zhàn)性十足，但是游戲過程中需要有很好的耐心和接受挑戰(zhàn)的心態(tài)。不同的玩家在游戲中，可能表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢，對于不熟悉該游戲規(guī)則的玩家來說，要取得勝利難度更大，可能會意志消沉。此外，某些情況下，玩家們必須做出某些決定，而并不知道對方手牌的情況下，有時候他們絕對不得不賭一下。因此，游戲中的運氣和膽略也有著重要的作用。
第五段：總結樂不思蜀游戲的樂趣性和重要性，給予一些思考。
總的來說，樂不思蜀游戲是一款充滿魅力的游戲，它可以幫助玩家們提高他們的智力和策略能力，同時還可以訓練他們的專注力和分析能力。盡管還存在某些局限性，但人們喜歡這個游戲仍然是因為它的挑戰(zhàn)性，和對智力、心理和投機取勝的考驗。最重要的是，在享受這個游戲的過程中，大家可以一起的分享和互動。每個人都在經(jīng)歷著這個過程中，所以還是一種很好的溝通方式。
樂不思蜀讀書心得篇七
樂不思蜀是一種心態(tài)，意思是在幸福、安逸的環(huán)境中，忘記了自己要面對的現(xiàn)實困境。這個詞源于漢朝劉備在蜀地政權穩(wěn)定時，忘記了曹操正在南征北戰(zhàn)的現(xiàn)實，陶淵明的《歸園田居》中也有“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。在現(xiàn)代社會中，樂不思蜀心態(tài)在許多人身上都得到了體現(xiàn)。在我看來，樂不思蜀心態(tài)有時會使人喪失對現(xiàn)實的判斷力，但適量地體驗樂不思蜀也能帶來一定的快樂和放松。
首先，樂不思蜀心態(tài)會使人迷失在自己的小世界中，喪失對大環(huán)境的認識?！皹凡凰际瘛钡娜送魂P注于自己所處的舒適圈，不愿意面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和困境。他們用消遣娛樂的手段來逃避現(xiàn)實問題，比如玩手機、追劇、打游戲等。這種沉迷于虛擬世界的陷入，讓人脫離了對世界的觀察和思考，對周圍的事物也產(chǎn)生了麻木和冷漠。我有個朋友，每天都只關注自己的生活瑣事，對國家大事、社會問題不感興趣，他的心思完全被個人私欲所占據(jù)。這種樂不思蜀心態(tài)使他在人際關系上變得孤立，也失去了追求更高境界的機會。
然而，適量地體驗樂不思蜀心態(tài)也有其積極的一面。面對現(xiàn)實的壓力和挑戰(zhàn)，不適時地放松自己并非是件壞事。在工作或學習緊張之后，適當休憩和娛樂可以減輕壓力，調整情緒。當我們身心疲憊時，抽出時間來欣賞一部電影、聽一首音樂、泡個澡等，都可以在短暫的時間里舒緩自己的精神壓力，提高工作和學習效率。我自己每天工作后都會保留一段時間放松自己，有時候和朋友一起嗨皮地暢聊，有時候一個人去散步，享受大自然的美好，我覺得這種適當?shù)臉凡凰际裥膽B(tài)讓我更有活力和動力去面對生活的各種挑戰(zhàn)。
另外，樂不思蜀也有助于提升個人創(chuàng)造力。放松的狀態(tài)下，我們大腦更容易創(chuàng)造出新的想法和解決問題的方法。有些科學家在心理學領域的研究中發(fā)現(xiàn)，當人們從繁忙和壓力中解脫出來時，他們的大腦會進入到“創(chuàng)造性思維”狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們更容易產(chǎn)生創(chuàng)意和突破性的思維，對于解決問題或者開啟新的事業(yè)，都能夠獲得更好的效果。有許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)造都是在放松的狀態(tài)下產(chǎn)生的，比如愛因斯坦在騎自行車時想到了相對論。因此，適當樂不思蜀，不僅可以給自己的身心放松，還可以激發(fā)潛能，發(fā)現(xiàn)更多的機會。
總的來說，樂不思蜀心態(tài)在現(xiàn)代社會中存在很多，既能使人沉迷于個人小世界，喪失對現(xiàn)實的認識力，也能帶來一定的放松和快樂。關鍵在于適度的體驗樂不思蜀，既能調整心態(tài)，又不至于迷失方向。在面對現(xiàn)實的問題時，我們需要保持冷靜和理智，不要沉迷于個人欲望和享樂中，同時也要給自己適當?shù)男菹⒑头潘蓵r間，以保持身心的健康和活力。積極的樂不思蜀心態(tài)可以提高個人的創(chuàng)造力，使人在生活和工作中更加出色。
樂不思蜀讀書心得篇八
樂不思蜀，是一種無憂無慮、忘記煩惱的心境。它源自于中國古代的一則典故，講述了劉備在取得蜀地后，龐統(tǒng)苦勸劉備不要為功名所擾，而產(chǎn)生的一種無拘無束、逍遙自在的心境。樂不思蜀心境的體驗，令我深有感悟。下面將從理解樂不思蜀的內涵、探尋樂不思蜀的源頭、發(fā)揮樂不思蜀的積極作用、時刻保持樂不思蜀心境、善于與他人分享樂不思蜀的愉悅等五個方面進行闡述。
首先，理解樂不思蜀的內涵是獲取樂不思蜀心境的前提。樂不思蜀并不是消極逃避現(xiàn)實，而是在積極面對現(xiàn)實的基礎上，能夠擺脫種種煩惱，擁有一種輕松愉快的心情。就如同龐統(tǒng)所說：“君千萬不可了此志也。雖善幾殺賊，然后臥為一老父耳?！睒凡凰际癫⒎蔷芙^為功名所勞，而是要以更歡樂的心態(tài)去面對困難。所以，理解樂不思蜀的內涵，對于獲得真正的樂不思蜀心境至關重要。
其次，在探尋樂不思蜀的源頭時我們可以從內外兩個方面尋找。從內部來說，樂不思蜀源于一種內心的平和與舒暢，在內心獲得和諧之后，才能真正擁有樂不思蜀的情感。從外部來說，樂不思蜀也可以從欣賞大自然之美、欣賞藝術作品中獲得。大自然的美景、音樂的美妙旋律，都能夠使人沉浸其中，忘卻煩憂，體驗樂不思蜀的心境。
再次，樂不思蜀心態(tài)的發(fā)揮有著積極的作用。處于樂不思蜀的狀態(tài)，我們能夠更加開闊眼界，看待問題更加客觀。不為功名地符合外在的期望，我們能夠追求更真實的內在追求，讓自己的生活更加出色。同時，樂不思蜀也能幫助我們減少焦慮與壓力，提高生活的幸福感和滿足感，更好地與他人相處。
保持樂不思蜀的心境需要刻意培養(yǎng)。日常生活中，我們常常面臨各種煩惱與挑戰(zhàn)，所以要保持樂不思蜀的心態(tài)并不容易。但我們可以通過主動尋找樂趣，對待困難與挫折更加豁達，給自己定期放松和愉悅的時間，來幫助自己保持樂不思蜀的心境。只有通過不斷地調整心態(tài)和鍛煉，才能真正擁有樂不思蜀的精神境界。
最后，善于與他人分享樂不思蜀的愉悅也是重要的。與他人分享快樂的同時，也能夠獲得更多的快樂。通過分享自己的心情和快樂，不僅能夠使自己的心情更加輕松愉快，也能夠感染他人，帶給他們樂不思蜀的心境。與他人分享樂不思蜀的愉悅也能夠加深人際關系，促進團結與友誼。
總之，樂不思蜀是一種寬容、歡愉、忘卻煩惱的心境。理解樂不思蜀的內涵、探尋樂不思蜀的源頭、發(fā)揮樂不思蜀的積極作用、時刻保持樂不思蜀心境、善于與他人分享樂不思蜀的愉悅等，都是我們可以實踐的方法。只有真正懂得欣賞生活中的美好，通過樂不思蜀的心態(tài)去面對困境和挑戰(zhàn)，我們才能夠擁有真正的快樂與幸福。
樂不思蜀讀書心得篇九
書，從小就是我的好伙伴，如今也依然陪伴在我身邊。無論學業(yè)多么繁忙，我都會擠出一些時間來看書，因此書也是我的解悶良藥。如今的許多人身邊已都不見了書的蹤影，因而，我也呼吁大家，放下你們的`手機吧，拿起一本書仔細地閱讀，你們會發(fā)現(xiàn)，這其中的某些東西是手機難以做到的。
樂不思蜀讀書心得篇十
假期中，我在學校圖書室借了一本《三國演義》，讀完此書，我從中受益非淺――世紀少年應有“膽”有“識”。
三國演義乃我國四大古典名著之一。里面一個個娓娓動聽的故事，通過設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個性特點描述得淋漓盡致，把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關斬六將”的關羽;以及“粗中有細勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計，空城計等都給我留下了深刻的影響。
細細思量，我們的學習不也一樣嗎?也應講究方法，注意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學習效率。
學習是這樣，生活也如此。有一次，家里來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來，就要共花將近二十分鐘的時間。可我靈機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開后，其余兩項工作早已完成了。這樣一來，我不僅節(jié)約了時間去做其它事情，還讓客人在短時間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高。同學們個個精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內心使我的動作變得縮手縮腳，最后落得個“嘴肯泥”的下場。體育老師摸透了我的心思，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領，在老師和同學們地鼓勵下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了!漂亮的動作還博得同學們地歡呼，齊聲叫好。唉沒有膽量可不行啊!
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒有趙云那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識”嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來，做一個有“膽”有“識”的世紀少年吧!
樂不思蜀讀書心得篇十一
今天，我讀了冰心奶奶寫的《憶讀書》，這是一篇感人至深，令人回味無窮的好文章。
冰心奶奶七歲開始讀書，十二三歲讀完了四大名著，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了，第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。”跟著情節(jié)的變化而哭，可見冰心讀書時的投入。我讀書時就是只求速度，不求質量，看書一目十行，記得在看《海底兩萬里》時，100多頁的書，我一個中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節(jié)，其他全都忘記了，一大本讀下來，沒有什么收獲。讀了這個《憶讀書》，通過冰心奶奶對自己讀書歷程的描述，我學到了很多的讀書的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書好、多讀書、讀好書”這一句，號召十分精辟，“讀書好”說明讀書的好處很多，他可以讓我們增長知識，開拓視野，懂得道理;“多讀書”“多”的意思就是“數(shù)量多、種類多”，人要全面發(fā)展，知識也要全面，應大量的'多方面的獲取知識?！白x好書”明確了要讀對我們有益的書。
世界上每個人就像一只鳥兒一樣，而熱愛讀書的習慣能讓小鳥的羽翼更加豐滿，讓它飛得更高更遠。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥，她認為“讀書好、好讀書、讀好書”非常重要，值得我們銘記一生。
古人云，“積財千萬、無過讀書”。據(jù)說，世界上公認的智者猶太人有這樣一個習俗，在孩子小的時候母親會把《圣經(jīng)》翻開，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無非是讓孩子從小就體驗：書是甜的，讀書是一種美好的享受!我也覺得讀書是快樂的、是洗滌人們心靈的!
這篇文章實在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫的人趕快收起它，捧讀名著與佳作，相信我，它會象一把金鑰匙，為你打開知識的大門!
樂不思蜀讀書心得篇十二
樂不思蜀是一款經(jīng)典的桌面游戲，其玩法簡單、趣味性強，深受廣大玩家的喜愛。在多次體驗和研究這款游戲之后，我對樂不思蜀有了更深刻的認識和感悟。下面將從游戲特點、策略、思維培養(yǎng)、合作與競爭、團隊合作等方面，談一談我對樂不思蜀的體會。
首先，樂不思蜀的游戲特點是簡單而有趣。游戲規(guī)則明確，通常以明牌或暗牌的方式進行，每一回合都會出現(xiàn)新的局勢和挑戰(zhàn)。玩家需要根據(jù)自己的牌面情況，靈活運用各自的策略進行操作，希望迅速實現(xiàn)游戲目標。游戲中的隨機因素較多，每個回合的發(fā)展都無法事先預知，這使得游戲充滿了不確定性和挑戰(zhàn)性，增加了游戲的可玩性。
其次，樂不思蜀注重策略的制定和執(zhí)行。在游戲過程中，玩家需要根據(jù)當前情況來制定適應性的策略。比如，根據(jù)玩家手中的牌，合理地選擇是否出牌或棄牌；同時，還需要觀察和分析其他玩家的動向，判斷他們的可能策略，并據(jù)此調整自己的策略。只有運用恰當?shù)牟呗裕拍茉谟螒蛑蝎@得更大的優(yōu)勢。
第三，樂不思蜀對玩家的思維能力有一定的培養(yǎng)作用。這個游戲需要玩家在有限的時間內做出快速決策，鍛煉了玩家的觀察力、分析能力與判斷能力。同時，玩家還需要善于把握時機，靈活運用各種策略，思考后果和風險，從而提升了玩家的思維水平。
第四，樂不思蜀既包含合作和競爭，又強調團隊合作。樂不思蜀最大的特點之一是允許玩家組成聯(lián)盟，并與其他玩家合作對抗聯(lián)盟外的玩家。這種合作和競爭的結合使得游戲更加具有戰(zhàn)略性，需要玩家在合作和競爭之間取得平衡，制定相應的決策。同時，游戲中各聯(lián)盟成員之間還需要適時地進行溝通和配合，共同應對變化的局勢，這培養(yǎng)了玩家的團隊合作精神和協(xié)同能力。
最后，樂不思蜀給我留下了深刻的思考，并讓我明白了成功的背后要付出努力。在游戲中，有時候雖然看似一切順利，但一步失誤就可能讓整個局面逆轉。這使我認識到成功不是偶然的，需要通過不斷的思考和努力來實現(xiàn)。同時，在與其他玩家的競爭中，我也明白了平時的溝通與合作對于實現(xiàn)共同目標的重要性。
總的來說，樂不思蜀是一款樂趣無窮、策略性強的桌面游戲。它鍛煉了玩家的思維能力、合作與競爭意識、團隊合作能力，并給予玩家成功的思考和啟示。通過對樂不思蜀的體會，我相信這款游戲將繼續(xù)吸引更多的玩家，成為他們度過美好時光的不二選擇。
樂不思蜀讀書心得篇十三
上次我在書店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內容是：1942年7月，德軍進攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開始撤退，包括青年。在這時，一個叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時一個叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來，成立一個叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務，但最終全部英勇就義。
看了這本書，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進傷口叫都不叫。
同時，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊員扔進水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭，希望快點消失。
樂不思蜀讀書心得篇十四
《環(huán)游地球八十天》這本書深深感動了我，我要把我的感受寫下來。
閱讀這本書，就像是進入了一個豐富多彩的世界，有歡樂與希望，也有憂愁與悲傷;有陽光與鮮花，也有黑夜與風暴。
書中不僅詳細描寫了?？讼壬恍腥嗽谕局械姆N種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬險，而且還在情節(jié)的展開中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的?？?，活潑好動易沖動的仆人路路通，美麗、勇敢、善良的艾娥達夫人，自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。
作者匠心讀者，布局巧妙，以生動傳神的筆法，時而將讀者帶到一個詩情畫意的境界，時而將讀者帶入驚險刺激的場面。因此小說出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛，被公認為科幻小說中的經(jīng)典之作。
因為，這一部經(jīng)典之作就是構成文學世界的一個部分，同時這本書也是一個完整的”心靈世界“。
閱讀這本書，就像是進行一次的奇幻之旅，并獲得心靈的充實與人生的幸福!
樂不思蜀讀書心得篇十五
今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽了**、**等小學的有關校園讀書方面的直播講座。老師們聽得認真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來談談從中的感受。
為了增強學生文化底蘊，塑造豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導廣學生走近書籍，熱愛書籍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，指導學生從書籍中汲取營養(yǎng)，全面提高學生的文化道德素質。各個學校都舉行了不同主題的讀書活動。
每個學校都以讀書節(jié)分形式開展，學校學生掀起了愛書讀書的熱潮，同學們爭先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過紅領巾書市換書，早自習可以聽到同學們朗朗的讀書聲，周一紅領巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動情的配樂朗誦，課間可以看到課桌旁同學們讀書的身影，燈光下可以想像到同學們如癡如醉的臉龐。小說，故事，童話，科學探索各種各樣的圖書走進了同學們的生活和學習中，與同學們做近距離的交流，通過讀書我們的生活變得豐富多彩，通過讀書，同學們的文化積累走上了一個新的臺階。
讀書節(jié)期間每個學校每個同學都參與相應的活動，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報宣傳讀書，紅領巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習開展美文及古詩朗誦活動。總之，學校開展的活動不僅增強了同學們的讀書興趣，而且讓同學們體驗到了讀書的快樂。
歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)!
高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，所有班級召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎。
二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。
為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。
在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
(一)捐贈圖書，豐富了班級“圖書部落”讀書吧。全班同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。
(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報.
四、活動效果與改進之處
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。
2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。
“活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有，有發(fā)展!
樂不思蜀讀書心得篇十六
一轉眼走上音樂教學崗位已經(jīng)三年了。三年來，在師傅們的幫助下，我的課堂教學取得了一些進步，但我深知，這些進步遠遠不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識結構、教學觀念、研究能力、教學方法、評價手段等一系列具體問題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導下，我拜讀了李虻老師的《音樂教師實用手冊》一書。這本書從識譜教學、唱歌教學、演奏教學、音樂鑒賞教學等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下：
唱歌教學要以學生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學生的學習興趣，使其愉快地投入到音樂學習活動中，既獲得豐富的情感體驗，又學會自信、自然、有表情地唱歌。通過聆聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內涵，熱愛生活和音樂，培養(yǎng)健全的人格；通過歌曲的齊唱與重唱，增強群體意識，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團隊意識；通過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛國主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學要求培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學的呼吸方法，正確的唱歌姿勢，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過訓練后盡量做到音高準確、音色統(tǒng)一；防止過度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學中，雖然注重了以學生為中心，引導學生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學生了解音樂的內涵，忽略了培養(yǎng)學生的團隊意識，在今后的教學中，應該想這方面略微傾斜。
演奏教學是實踐性很強的學習內容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學應在培養(yǎng)學生興趣和愛好的基礎上發(fā)展其音樂才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學要求合理選擇樂器、從簡單的樂器學起、獨奏與合奏相結合、避免過度強調技巧練習、重視個性差異等。
反思：每次演奏教學都會毫無章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學中過分強調了技巧練習，沒有注重學生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學中，應該從興趣入手！
音樂鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)學生音樂的感受能力、審美能力、評價和判斷能力的有效途徑。音樂鑒賞教學應該以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明，富有啟發(fā)性，并與音樂歷史，文化的學習相結合。
針對小學音樂鑒賞教學，要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生主動探索、積極表述自己的審美體驗；應該引導學生以多種形式參與音樂活動，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣。
反思：音樂欣賞課一直是我的弱項，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實際教學中，只要精心設計，學生對欣賞課很有興趣，可是設計好一堂欣賞課需要花大量的時間，每堂課都這樣設計幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學習中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
樂不思蜀讀書心得篇十七
閑暇時經(jīng)常捧起書有意無意地讀，讓我感受到作為教師，我們真的需要讀書。只有讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能引領學生讀書；只有讀書，才能促進學生發(fā)展。
《讀書是教師最好的修行》一書，作者是上海虹口區(qū)教育局局長常生龍先生，新書上市不到三個月，廣受讀者熱烈關注，曾創(chuàng)下當當網(wǎng)等網(wǎng)站月銷售第一的記錄。本書收錄了作者對50本書閱讀后闡發(fā)的感受。作者10年來堅持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感，十年如一日。本書是在500多本書500多篇讀后感中挑選出來的。很多文章當初在作者的博客里曾經(jīng)閱讀過，但打開浸著墨香的新書，發(fā)現(xiàn)這些似曾相識而今又經(jīng)推敲修訂過的文字，被作者精心架構的五個小專輯，分別是“教學即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學校即社會”、“理論即支點”、“變革即未來”，足見作者的用心。
這不是一本普通的文集，而是內在有著嚴密邏輯聯(lián)系的教師閱讀圖譜。合上書本，我的腦海里，蹦出了幾行字：
師離不開閱讀，讀什么書很重要。回憶自己的閱讀經(jīng)歷，說不上走彎路，但確實存在某個階段閱讀內容缺失現(xiàn)象?！蹲x書是教師最好的修行》一書，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個專輯里的選書作者都是精心挑選的，比如在“教學即創(chuàng)造”中，作者選取了名家于永正的《做一名學生喜歡的教師——我的為師之道》。于老師是大家公認的當代教學名家，他的課堂如行云流水，與學生互動親切自然，于自然出顯功夫，學生學得開心也學得扎實。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學生觀、“遵循教育規(guī)律”的教學觀、“要時刻以身示范”的為師觀。沒有說教，道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的，《教室怎樣與學生說話》是師生溝通層面的，《以學生為中心的翻轉教學》是教學方式層面的……多角度闡釋了“教學即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學觀。
再看其它幾輯，同樣可見作者多層面架構的心愿。所選著作涉及面廣，作者有中外名家，也有一線精英新秀，所列內容有方法介紹類，有前沿、理性的觀念引領類，也有傳統(tǒng)經(jīng)典名著導讀類，有序列地搭配組合在一起，呼應著每一輯的標題主旨。
在這個書籍浩如煙海的時代，讀一些根本書籍是捷徑也是正道。教師如果有心，認真閱讀每一輯的書目，猶如一張教師閱讀圖譜，若能按圖索驥讀上幾本，圍繞對應主題，思考相關問題，相信一定收獲多多。
看書，人人都行，但是閱讀，并不是人人都會。當然，這里除卻休閑式的隨性閱讀。教師閱讀專業(yè)類書籍，有時因為獲取信息比較觀點，只需瀏覽，但更多時候是需要細心閱讀的。常生龍先生的閱讀態(tài)度是嚴謹?shù)模鳛樗牟┛头劢z，讀過他幾百篇讀后感，每一篇讀后感都有作者自己的觀點和感悟，我受益良多。
常局長閱讀面很廣，視野開闊，每篇讀后感都是經(jīng)由他對所讀書閱讀“消化”后釀出的閱讀蜜糖。他的這種閱讀態(tài)度和閱讀方法對一線教師而言，無疑是一本方法指南。
翻閱《讀書是教師最好的修行》一書里所介紹到的書籍，很多書籍我也買回了家，但如常局這樣認真寫讀后感卻很少，更別說思考的深度和廣度了。
有人說：“每個人總是閱讀中找回自己。”常局長這種從閱讀中生發(fā)個人觀點，旁征博引引發(fā)多種論點的閱讀方式，尤其是在這個閱讀泛化、網(wǎng)絡閱讀盛行的時代，能靜心每周認真閱讀一本紙質書，這本身就是最好的方法指導。
近日讀到黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)教育局張阿龍先生閱讀《讀書是教師最好的修行》后的感悟文章，很欣賞他“從讀書與認識我們的過去、把握現(xiàn)在、展望未來”三個角度所撰寫書評，張先生特別提到該書第五輯“變革即未來”所選圖書的現(xiàn)實意義。對此我也深有感觸。其實，回看，本書五輯小標題，其實每個標題都指向了教師專業(yè)化發(fā)展所應具備的教育視野：“教學即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學校即社會”、“理論即支點”、“變革即未來”，雖然有些觀點不是常局首次提出，但以小專輯圖書書評組合起來闡釋，讓這些根本性理論變得“親切可感”，是專業(yè)導向，也是專業(yè)指導。
拿“理論即支點”這部分來講，本專輯涉及的作者都是中外名家，單讀名家如陶行知、蒙臺梭利的著作，我們也會有收獲。但是經(jīng)由作者這樣一編輯組合，“為了孩子的自我發(fā)展”、“兒童是成人之父”、“課堂改變，學生就會改變”、“占據(jù)未來制高點需具備的五種能力”……這些標題之下，多是作者深入淺出對經(jīng)典著作的解讀。這對教師把握教育原則，是引領，更是感召。
“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，每個人自有自己的獨特感悟。這是我的感悟，是我的收獲，滿滿的。很幸運地與《讀書是最好的修行》一書及書作者的相遇，如在茫茫書海中，看見了一盞溫暖的航標燈，照亮我前方漫漫修行路。
讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識營養(yǎng)，獲取越來越多的精神財富；閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。 熱愛讀書的人，知識不會老化，善于讀書的人，才思不會枯竭。
留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。
作為一名教師，就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。
樂不思蜀讀書心得篇十八
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚的曲調像春風佛面，很自然的把人帶到那個時代，讓我虛無的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀初，沙皇被處死，新政府建立的時代，應該就是《列寧在1918》那個年代吧。日瓦戈在很小時，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細致的把他母親下葬的全過程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來到了莫斯科。
青年時代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會。寫詩的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會的變革，很快他那些往日讀起來讓人如癡如醉的詩歌，卻成了個人主義和小資產(chǎn)階級情調的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會的駐扎地，一個小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無奈他帶著妻兒來到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個有才華的小人物的坎坷命運。對愛情的描寫，也是那樣的細致入微。在前線做為護士的拉拉，是日瓦戈的助手，當時兩人就互有好感。命運讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個社會所受輿論譴責的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對家庭的責任感和對妻子的深沉的愛，好像和他對情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩人氣質的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國女演員個性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
樂不思蜀讀書心得篇十九
我愛讀書，生活因讀書而精彩。
當我灰心喪氣時，是書教我"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"；當我與朋友惜別時，是書告訴我"海內存知己，天涯若比鄰"；當我想放縱自己時，是書讓我懂得"天下興亡，匹夫有責"。是書告訴我，李白有"天生我材必有用，千金散盡還復來"的傲骨，書讓我感受"明月松間照，清泉石上流"的閑適恬淡。
跟著杜甫，聽他講訴"國破山河在，城春草木深"的憂國憂民，體會辛棄疾"可憐白發(fā)生"的壯志難愁，憐惜李清照"人比黃花瘦"的多愁善感。
我愛讀書。人因讀書而美麗。
《三國演義》中諸葛亮能運籌帷幄，是因為他知識面廣，而且肯動腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來。
樂不思蜀讀書心得篇二十
和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的.途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學習并重新認識朋友，重新認識自己性格的根子的故事。
在故事一開始時，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛。
作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。
我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?BR> 孩子說：“唔，我換了好多個同桌呀，最近那個叫靜瑜。寧靜的靜，瑜字好像是王字旁那個?！?BR> 我說：“好，那我們就用她的名字來嘗試一下。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧靜的靜，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖，很安靜聽課的好學生?！?BR> 孩子聽了我說，笑了一下，可能感覺到很認同吧。我覺得這個方面還能擴展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識。
于是我繼續(xù)引導：“杰杰，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰？”
孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”
我說：“是呀。所以有一種說法，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時瑜亮嘛?！?BR> “杰杰，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個形象呀？”
在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時進行啟發(fā)。
我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。
一小段時間過去了，故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時比較有錢，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。
看完這篇故事，我覺得也應該和孩子說說，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。
我說：“杰杰，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”
孩子說：“不是?！?BR> 我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”
孩子想了一下，回答說：“只想要她的錢?！?BR> 我說：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時就要換學校。到了那里，你認識新朋友，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”
孩子說：“不行?！?BR> 我說：“就是呀，你是一個喜歡體育運動、認真學習的好學生，那么你就要去尋找和你興趣習慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學習好的學生是班里面的寶。’這句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學，無論在學習方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會越來越多。”
和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象，和他一起討論，這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑、有時你會感到收獲豐富；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。
多和孩子一起看看書吧！