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看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇一
奧特曼，一個(gè)日本動(dòng)畫中的正義人物。我小時(shí)候很喜歡他，奧特曼家族中的人員，我能很容易的辨別，當(dāng)然現(xiàn)在忘了。嘿嘿……現(xiàn)在我那可愛的弟弟又迷上了他。
這應(yīng)從寒假說(shuō)起，一天我們正在看電視，搜節(jié)目時(shí)無(wú)意打開了奧特曼動(dòng)畫專輯。奧特曼正在與怪獸激戰(zhàn)，弟弟的眼球頓時(shí)被吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視，我試著換臺(tái)，他連忙制止，把遙控?fù)屃诉^(guò)去。簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，他能很快理解奧特曼與怪獸的立場(chǎng)，我還故意問(wèn)他：“你能看懂嗎？誰(shuí)是好的？誰(shuí)是壞的？”
他認(rèn)真的回答：“能，奧特曼是好的，怪獸是來(lái)搞破壞的?！?BR> 從那開始，我們家電視播放最多的就是奧特曼。
他現(xiàn)在已經(jīng)能叫出許多奧特曼的名字。他的玩具也開始換成奧特曼，并且他現(xiàn)在的經(jīng)典動(dòng)作就是模仿奧特曼。當(dāng)然只要擺出這個(gè)動(dòng)作，我也就成了怪獸，會(huì)被無(wú)情地打一頓。
奧特曼在他的眼中和我小時(shí)的眼中應(yīng)是力量的化身，而此時(shí)，我認(rèn)為他是正義的。他們用他們的力量保護(hù)著人們，他們是和平的代言人。他們還告訴我們要自信，要相信正義能打敗邪惡，或許他還召喚著每一個(gè)男孩子內(nèi)心的那份正義感與使命感，為了地球人的安危而奮斗，為了保護(hù)家人而努力。
我會(huì)和弟弟一起長(zhǎng)大，一起努力像奧特曼一樣英勇。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇二
在骨科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。
回想起實(shí)習(xí)的第一天剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念，慶幸的是我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境。剛得知將會(huì)來(lái)到這個(gè)科室的時(shí)候，我的心境是緊張而又期待的，入科第一天，護(hù)士長(zhǎng)帶我們了解了醫(yī)院的環(huán)境與布局，我們的科室是在住院部的三樓，進(jìn)入科室，使我深深得感受到自我的茫然與無(wú)知，更加嚴(yán)格遵守三查八對(duì)。遵守?zé)o菌觀念及無(wú)菌操作，教師還異常強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)懷，多于患者多多溝通，多了解她的病情及其它信息，使患者信任并且進(jìn)取配合你的工作，也能夠使護(hù)患關(guān)系得到些改善。
骨科，大多是骨折，老年人最常見的事股骨頸骨折，皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動(dòng)，緩解疼痛，糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折，也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等，也可作手術(shù)，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12小時(shí)，術(shù)后去枕平臥，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療。
還有燒傷病人，病人最多見得是燙傷，燒傷，硫酸潑傷等，醫(yī)生根據(jù)患者的燒傷面積也分為了三個(gè)期：輕度（《9%）中度（10%10~29%）重度（30百分之~49%），燒傷病人飲食，需要吃些高蛋白高熱量高維生素的飲食，蔬菜水果、魚湯，瘦肉、米飯等食物。
在骨科實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，在實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本事，不斷培養(yǎng)自我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。配得上潔白的白大衣！
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看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇三
童年的我，由于字不識(shí)幾個(gè)，又不能像其他孩子在大街上瘋玩，一臺(tái)老式電視機(jī)便成了我的好伙伴。
電視機(jī)的歲數(shù)有多大，我不知道，只記得那斑駁的塑料外殼好像在訴說(shuō)著它的歷經(jīng)滄桑。無(wú)論大人是否在家，只要是想看，我都能觸碰到那柔軟的搖控器的按鈕，觀看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片。電視屏幕上的動(dòng)畫人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真琢磨，甚至于學(xué)習(xí)臺(tái)詞，“這樣，好跟同學(xué)去交流?！蔽蚁?。因?yàn)?，如果某個(gè)同學(xué)能夠把動(dòng)畫片的劇情、臺(tái)詞都能倒背如流的話，大家都會(huì)奉他為“博學(xué)多才”。
傍晚時(shí)候，大人們要看新聞，我卻要看動(dòng)畫片。這樣，就少不了爭(zhēng)執(zhí)。我去和他們“理論”，蠻不講理有時(shí)也很有用－－結(jié)果總是大人們陪著我一起看動(dòng)畫片。對(duì)我而言，那些動(dòng)畫片里的人物的一舉一動(dòng)都是那樣新鮮有趣，我時(shí)常一個(gè)人對(duì)著電視機(jī)捧腹大笑。大人們都說(shuō)我看動(dòng)畫片十分投入，怎么叫都不理。那些重復(fù)的劇情，在旁人眼里是無(wú)聊可笑的，但對(duì)于小時(shí)候的我，勝過(guò)山珍海味。
就如《葫蘆娃》吧，當(dāng)葫蘆娃的爺爺被妖精抓走時(shí)，我也同葫蘆娃一起憂心忡忡；當(dāng)葫蘆娃一起對(duì)抗妖精時(shí)，我被他們的勇敢所打動(dòng)……其他動(dòng)畫片也是如此。我被深深地吸引著，這就好似現(xiàn)在的小說(shuō)，讀了一個(gè)章節(jié)就停不下來(lái)。
有一天，打雷下雨，大人們說(shuō)下雨看電視會(huì)打斷電線，以后都看不了啦。我不管這些。等他們都離開了，假裝玩玩具的我便行動(dòng)起來(lái)，悄悄將門關(guān)上，一個(gè)人躲在房間－－每一步都極為小心，每一個(gè)動(dòng)作都極為緩慢。電視機(jī)開關(guān)清脆的響聲響起后，再迅速地把聲音調(diào)到最低，然后賊眉鼠眼地瞧瞧四周，看有沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。確認(rèn)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我的“行動(dòng)”后，便安心地欣賞動(dòng)畫片了。無(wú)論雷聲多大，都是“耳邊風(fēng)”。如果萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了，我就只好一個(gè)人去孤單地玩玩具，等大人一離開，再次“行動(dòng)”。
后來(lái)，也不知為何，老式電視機(jī)的十四頻道也沒(méi)有這么大的誘惑了。我覺得一次次的動(dòng)畫翻版甚至違反了最初人物的性格。我又聽到說(shuō)有孩子因癡迷動(dòng)畫片中的人物把雨傘當(dāng)降落傘，親自實(shí)驗(yàn)?zāi)７?，墜樓身亡，這讓我不寒而栗。這份對(duì)動(dòng)畫的執(zhí)著與堅(jiān)持也開始動(dòng)搖。后來(lái)，我們也曾把動(dòng)畫片當(dāng)作幼稚、可笑的電視節(jié)目。
盡管如此，然而，現(xiàn)在，我每次看電視經(jīng)過(guò)少兒頻道時(shí)，總是要停留幾分鐘，忍不住回憶童年時(shí)光。唉，那個(gè)老式電視機(jī)的窄小的屏幕和粗大的身軀，確乎是我的一份甜美的回憶。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇四
童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，讓人向往。相信很多人小時(shí)候都追過(guò)動(dòng)畫片吧，作為00后的我們，小時(shí)候最開心的事就是搬個(gè)小板凳，坐在電視機(jī)前看動(dòng)畫片了。長(zhǎng)大后的你是不是還會(huì)時(shí)常懷念它們？今天我想和大家談?wù)勀切┰惆橹叶冗^(guò)美好的童年，帶給我美好回憶的動(dòng)畫片。
《花園寶寶》——雖然現(xiàn)在覺得這個(gè)動(dòng)畫片很幼稚，可它帶給我歡笑，也給兒童時(shí)光帶來(lái)了無(wú)限的想象。在花園寶寶中有許多的小伙伴，但他們的名字我記不太清了，只得魯西迪西，瑪卡巴卡，依古比古等，在依古比古的帶領(lǐng)下夜晚降臨了，每次他睡覺時(shí)都不像其他人那樣在家里睡，而是睡在大海上一個(gè)被滿天星辰籠罩下?lián)P帆的小船中。這個(gè)動(dòng)畫片讓我第一次了解友誼的可貴。
《哆啦a夢(mèng)》——曾幾何時(shí)，我一放學(xué)回家便是把書包扔在床上，迫不及待地拿起遙控器看“小叮當(dāng)”，這個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，卻有著百變口袋的機(jī)器貓有太多的不凡和可愛之處，我喜歡和它及小伙伴們一起去探索奧秘，每次都能從中獲得無(wú)限的樂(lè)趣，它給我的童年增加了一絲絢麗的光彩。
《大頭兒子和小頭爸爸》——每次“大頭兒子小頭爸爸，一對(duì)好朋友快樂(lè)父子倆……”歡快的主題曲一出來(lái)，我就會(huì)“蹭”地一下沖到板凳前，守候格外可愛的大頭兒子和小頭爸爸。每一集里會(huì)發(fā)生一件讓人捧腹的事情，之后我都會(huì)暗暗地夸贊大頭兒子的機(jī)靈和小頭爸爸的聰明。他們有時(shí)也會(huì)犯傻，會(huì)吵架，但結(jié)果還是好的。圍裙媽媽也是一個(gè)親切的媽媽，和大頭兒子、小頭爸爸構(gòu)成了一個(gè)幸福，美滿的家庭，他們都有一顆不老的心。
《貓和老鼠》——當(dāng)時(shí)的我對(duì)此是百看不厭的，那時(shí)還是買的方言版，剛好是家鄉(xiāng)話，對(duì)于還未上學(xué)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極大的歡喜。喜歡一遍又一遍地看著湯姆，想要抓住杰瑞，卻一次次的失敗，被耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不禁沒(méi)形象地趴在地上哈哈大笑。
還有很多動(dòng)畫片，它們都影響著我的童年，使我小時(shí)候能無(wú)憂無(wú)慮，幸福快樂(lè)，縱然現(xiàn)在身邊有了更多的選擇，可以在放學(xué)后追綜藝節(jié)目，看電視劇，聽流行音樂(lè)，但于我而言，只有上面這些精彩絢麗的動(dòng)畫片最為動(dòng)人，最有吸引力。因?yàn)樗鼈冊(cè)惆榱宋艺麄€(gè)童年時(shí)光，直至此刻，這些動(dòng)畫片依舊在我的生命中以自己的方式延續(xù)著，點(diǎn)亮我前方未知的迷惘，堅(jiān)定我追逐夢(mèng)想的腳步。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇五
動(dòng)畫片是一種以圖像連續(xù)變化的方式，將靜態(tài)圖像通過(guò)特殊手段制作成連貫的動(dòng)態(tài)影像，給人們帶來(lái)視覺和聽覺的雙重享受。作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，動(dòng)畫片不僅僅是娛樂(lè)的工具，更是一種深入人心的表達(dá)方式。通過(guò)觀看動(dòng)畫片，我們不僅能放松身心，還能從中體會(huì)到情感的共鳴和對(duì)生活的思考。
第一段：動(dòng)畫片給人們帶來(lái)的快樂(lè)和放松
動(dòng)畫片的精心設(shè)計(jì)和精美畫面總能帶給人們快樂(lè)和放松。無(wú)論我們是成年人還是孩子，在觀看動(dòng)畫片時(shí)，都會(huì)感受到一種輕松和開心的心情。無(wú)論是那些詼諧搞笑的喜劇動(dòng)畫片，還是那些帶有美好意境的童話故事動(dòng)畫片，都能帶給我們豁然開朗的感受。動(dòng)畫片中的可愛角色和幽默場(chǎng)景，讓我們獲得了短暫的放松和愉悅。
第二段：動(dòng)畫片所傳遞的情感共鳴
動(dòng)畫片以卓越的技藝描繪生動(dòng)的角色和情節(jié)，使觀眾能與動(dòng)畫世界中的人物產(chǎn)生情感共鳴。有的動(dòng)畫片通過(guò)揭示人類內(nèi)心的復(fù)雜情感，讓觀眾產(chǎn)生共鳴和思考。比如在《機(jī)器人總動(dòng)員》這部電影中，機(jī)器人主角瓦力在人類離開地球后，堅(jiān)守在清理垃圾的任務(wù)上，為了追逐愛情和呼喚真實(shí)的意義。觀眾通過(guò)瓦力的堅(jiān)持和勇敢，感受到了對(duì)愛的追求和對(duì)勇氣的崇高敬意。
第三段：動(dòng)畫片帶來(lái)的啟發(fā)和思考
動(dòng)畫片往往有著深層次的主題和思考，通過(guò)清新的形式引導(dǎo)觀眾思考人生中的道德、努力和責(zé)任等價(jià)值觀。觀眾在欣賞動(dòng)畫片的過(guò)程中，不僅僅是在欣賞美麗的畫面，更是在接受有益的教育。動(dòng)畫片的想象力和創(chuàng)造力無(wú)疑在教育觀眾的同時(shí)，也在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。比如，《獅子王》這部電影中，主角辛巴從開始的逃避和恐懼，到最終的勇敢和責(zé)任，啟發(fā)了無(wú)數(shù)觀眾對(duì)自己內(nèi)心的勇氣和責(zé)任的思考。
第四段：動(dòng)畫片的藝術(shù)表達(dá)和技術(shù)創(chuàng)新
動(dòng)畫片作為一種藝術(shù)形式，不僅在表現(xiàn)主題時(shí)有著獨(dú)特的手法和技巧，也在不斷創(chuàng)新中提高了技術(shù)和視覺效果。作為觀眾，我們可以欣賞到許多精美絕倫的畫面和動(dòng)作，感受到創(chuàng)作者的設(shè)計(jì)與努力。當(dāng)我們看到動(dòng)畫片中精致的細(xì)節(jié)和炫酷的特效時(shí)，也能對(duì)動(dòng)畫制作的專業(yè)性和藝術(shù)性有更深的體會(huì)。
第五段：動(dòng)畫片的影響力和積極作用
動(dòng)畫片不僅僅是為了娛樂(lè)觀眾，更能通過(guò)兒童動(dòng)畫片的形式，傳遞積極的教育和價(jià)值觀。許多經(jīng)典的動(dòng)畫片，如《小豬佩奇》和《熊出沒(méi)》，在逗笑觀眾的同時(shí)，也傳遞了家庭和友情的重要性，教育了孩子們對(duì)待生活的態(tài)度。此外，動(dòng)畫片還能夠跨越國(guó)界和語(yǔ)言障礙，成為一種文化的代表。許多日本動(dòng)畫片如《千與千尋》和《你的名字》，在全球范圍內(nèi)取得了巨大的成功，讓觀眾認(rèn)識(shí)到了日本文化的獨(dú)特之處。
總結(jié)：
動(dòng)畫片給人們帶來(lái)快樂(lè)和放松，同時(shí)也能通過(guò)情感共鳴和啟發(fā)思考，讓我們從中受益。動(dòng)畫片的藝術(shù)表達(dá)和技術(shù)創(chuàng)新不斷推動(dòng)著其發(fā)展，而其積極的影響力則讓動(dòng)畫片成為一種具有廣泛影響力的藝術(shù)形式。無(wú)論是簡(jiǎn)單的童話故事還是復(fù)雜的科幻劇情，動(dòng)畫片都能在觀眾的心中留下獨(dú)特的痕跡。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇六
你是否曾為家長(zhǎng)不讓你看動(dòng)畫片而懊惱？是否曾為錯(cuò)過(guò)精彩的動(dòng)畫片而惋惜？不用著急，小晚輩們讓長(zhǎng)輩我給你講個(gè)故事，到時(shí)就看你的天份了！
一回到家我便快速趕作業(yè)，我手持兩根筆，腳下拼命踩，時(shí)間到了，時(shí)間到了，快快去報(bào)道。雖然離媽媽只有幾米遠(yuǎn)，但我還是“瘋跑”過(guò)去，“媽媽我要看動(dòng)畫片！”我辟里啪啦地說(shuō)了出去，不愿耽誤一秒鐘。不愧是母子同心，媽媽聽懂了我發(fā)自內(nèi)心的“快速語(yǔ)”，故意刁難我，竟一字一頓地說(shuō)：“作……業(yè)……做……完……了……嗎……？”哼！我在這著急，她卻這么慢，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“還有一丁點(diǎn)?！薄鞍涯隳且欢↑c(diǎn)做完再說(shuō)！”媽媽甩下這句話，啊！又有了！我靈機(jī)一動(dòng)，“媽，那我查資料?！?BR> 我拿出一張報(bào)紙，狠狠地剪上兩個(gè)洞。遮住臉，眼睛卻射向電視機(jī)，嘻嘻，我真是太聰明了！這瞞天過(guò)海之計(jì)你想得出來(lái)嗎？哈！我得意洋洋。呼——笑聲以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向媽媽耳朵。媽媽三步并作兩步?jīng)_向我，“嘩”地一聲，搶走報(bào)紙，又“嗖”地一聲：“去做作業(yè)！”轟小雞似地把我轟去做作業(yè)。哎，可愛的八戒byebye了。
一分鐘過(guò)去了，我絕望了，心被“震碎”了，祈禱著媽媽快上街。上帝終于被感動(dòng)了，媽媽終于上街了，我開心地“哭”了——老豬“e”來(lái)了?？墒恰獘寢屓绻貋?lái)時(shí)摸電視機(jī)溫度，那豈不完了，我忐忑不安，又利用我的“聰明才智”，將電風(fēng)扇風(fēng)力調(diào)得最大，對(duì)準(zhǔn)電視機(jī)猛吹，就這樣我一邊看電視，一邊用電風(fēng)扇吹。??！太舒服了！我忍不住翹起二郎腿，端起一杯“咖啡”（實(shí)際是白開水）享受人生最舒暢的“黃金時(shí)間”。
過(guò)了好一會(huì)兒，我一看表：哎啊，媽媽快要回來(lái)了！我急忙關(guān)上電視，又測(cè)下溫度還好并不燙。10秒剛過(guò)，媽媽風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)來(lái)，檢查一下電視，驚訝地豎起大拇指：“很好！”我抽一本書拼命擋住臉，笑了。
怎么樣？我這幾招如何？學(xué)著點(diǎn)！
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇七
動(dòng)畫片是一種通過(guò)圖像的持續(xù)播放來(lái)達(dá)到傳達(dá)信息和表達(dá)情感的媒介形式。它不僅是許多人的童年回憶，也是如今許多人追逐娛樂(lè)的途徑。在長(zhǎng)時(shí)間觀看各類動(dòng)畫片后，我對(duì)動(dòng)畫片有了更深的理解和體會(huì)。下面將從動(dòng)畫片的娛樂(lè)性、動(dòng)畫片在教育中的應(yīng)用、動(dòng)畫片的文化傳承、動(dòng)畫片的藝術(shù)形式和動(dòng)畫片對(duì)我個(gè)人的影響幾個(gè)方面展開論述，以期更全面地闡述動(dòng)畫片的心得體會(huì)。
首先，動(dòng)畫片的娛樂(lè)性是引人入勝的，它能夠快速地將觀眾帶入一個(gè)充滿創(chuàng)造力、想象力和奇幻的世界。動(dòng)畫片的世界無(wú)拘無(wú)束，不受現(xiàn)實(shí)的限制，讓人仿佛在夢(mèng)境中徜徉。無(wú)論是有趣的喜劇，還是引人入勝的冒險(xiǎn)，動(dòng)畫片都能夠給觀眾帶來(lái)歡樂(lè)和輕松。在一個(gè)疲勞的日常生活之后，動(dòng)畫片成為了人們放松心情的重要方式之一，它不僅可以調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，還能夠?yàn)槿藗儙?lái)愉悅的體驗(yàn)。
其次，動(dòng)畫片在教育中的應(yīng)用也具有重要的意義。動(dòng)畫片以其生動(dòng)活潑的形式，能夠更好地吸引孩子們的注意力，提高他們的觀察能力和思維能力。通過(guò)動(dòng)畫片，教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡?，使學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶知識(shí)。在課堂上，老師常常利用動(dòng)畫片來(lái)講解復(fù)雜、抽象的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，動(dòng)畫片不僅是一種娛樂(lè)形式，也是一種寓教于樂(lè)的教育工具。
動(dòng)畫片也是一種文化的傳承形式，它承載了許多國(guó)家和民族的傳統(tǒng)文化和歷史。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的動(dòng)畫片將傳統(tǒng)文化元素融入其中。例如，中國(guó)的傳統(tǒng)神話故事《西游記》被改編成一部動(dòng)畫片，讓更多的人了解中國(guó)文化的博大精深。同樣，日本的動(dòng)畫片也將這個(gè)國(guó)家的文化元素融入其中，成為了日本文化的重要組成部分。動(dòng)畫片作為一種文化的載體，能夠在全球范圍內(nèi)傳播和推廣各個(gè)國(guó)家和民族的文化。
動(dòng)畫片還是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。它不僅僅是簡(jiǎn)單的圖像集合，而是通過(guò)動(dòng)態(tài)畫面、聲音和劇情的結(jié)合展現(xiàn)出了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和想象力。動(dòng)畫片的創(chuàng)作過(guò)程繁瑣而精細(xì)，需要藝術(shù)家們耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)制作每一幀畫面。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的角色形象、精致的畫面和動(dòng)人的音樂(lè)，動(dòng)畫片能夠給觀眾帶來(lái)身臨其境的感覺，令人陶醉其中。
最后，動(dòng)畫片對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了巨大的影響。我從小就喜歡看各類動(dòng)畫片，它們陪伴著我度過(guò)了童年的美好時(shí)光。動(dòng)畫片里的主人公們，他們的勇敢和決心，一直激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。動(dòng)畫片也教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挫折，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。動(dòng)畫片讓我學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)和表達(dá)情感，也讓我體會(huì)到生活的美好和多彩。
總的來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫片不僅僅是一種娛樂(lè)的方式，它還是一種教育、文化和藝術(shù)的載體。通過(guò)觀看動(dòng)畫片，人們能夠從中得到娛樂(lè)、教育和情感的滿足。動(dòng)畫片的創(chuàng)造和傳播使我們的生活更加多樣化、豐富化。作為觀眾，我們應(yīng)當(dāng)積極地欣賞和推廣動(dòng)畫片，為其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇八
李思涵（八5）
暑假在我的期盼中姍姍而來(lái)，又在我的挽留中悄悄溜走，回顧假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂、有失有得，但更多的是收獲。
暑假一開始，媽媽就讓我制定暑期計(jì)劃。每天早上我按時(shí)起床，大聲朗讀，一個(gè)暑假下來(lái)，我的普通話都標(biāo)準(zhǔn)了不少。媽媽給我借來(lái)了下學(xué)期的課本，我每天都會(huì)自學(xué)兩個(gè)小時(shí)，自己看、自己悟、自己做，在自學(xué)的過(guò)程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也變得更加自信了。
這個(gè)暑假，我閱讀了著名作家路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。在書中，我認(rèn)識(shí)了精明能干的孫少安、不向命運(yùn)低頭的孫少平、活潑可愛的田曉霞、善解人意的潤(rùn)葉……他們一個(gè)個(gè)是那么平凡，卻又是那么的偉大，那么與眾不同。讀這本書我?guī)缀跏菑U寢忘食，五六十萬(wàn)字只用了五六天就讀完了。我完全被書中的人物、情節(jié)所深深吸引了，讀完后感覺內(nèi)心久久不能平靜下來(lái)，有一種激動(dòng)、震撼的感覺！
暑假里，我繼續(xù)練習(xí)我喜歡的乒乓球。為了使自己的球技可以更上一層樓，我一有空就叫上幾個(gè)好朋友去體育場(chǎng)或丹江大橋下切磋球技。一開始手還有點(diǎn)生，但練了一段時(shí)間，就得心應(yīng)手了。除此之外，我還愛上了打羽毛球。
假期，媽媽每天上班，爸爸還要哄妹妹，而我就是他的好幫手。我學(xué)會(huì)了下掛面、炒雞蛋、炒土豆絲等簡(jiǎn)單的飯菜。除此之外，我還經(jīng)常幫父母做一些家務(wù)活，如掃地、拖地等。我還學(xué)會(huì)了洗衣服，可謂收獲頗多。但最重要的是，我能把妹妹哄的咯咯直笑。
暑假的生活，忙碌而充實(shí)。但相比平時(shí)，可以擠出的時(shí)間還是很多。我覺得自己做的還不夠好，讓許多時(shí)間都白白的浪費(fèi)掉了。開學(xué)在即，才覺得有好多事還都沒(méi)有做。在新的學(xué)期，我要全力以赴，鍛煉好我的身體，搞好我的學(xué)習(xí)，兼顧我的特長(zhǎng)，提高生活技能，讓自己以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)年。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇九
同學(xué)們，我來(lái)告訴你們一個(gè)小秘密吧!在我的心靈里，有一顆與三歲小孩一樣的心，這顆心，就是愛看動(dòng)畫片的心。講到這里，你們一定會(huì)出于好奇吧，其實(shí)，我是一個(gè)愛看幼稚小孩看的動(dòng)畫片的人，你們有可能會(huì)覺得可笑，但是，你們會(huì)想不到，我從中學(xué)到了許多知識(shí)!
大家就一起跟我進(jìn)入誠(chéng)信pk賽吧!
誠(chéng)信pk暖洋洋
誠(chéng)信跟暖洋洋比起來(lái)，誰(shuí)比較說(shuō)誠(chéng)信呢?我們就帶著這個(gè)問(wèn)題一起探索吧!暖洋洋，它是指說(shuō)信用的樣。有一次，它和蕉太狼約好了時(shí)間收香蕉，到了那一天，暖洋洋突然生病了，可是暖洋洋還是那么執(zhí)著要去和蕉太狼一起收香蕉……大家想想，誠(chéng)信和暖洋洋比，誰(shuí)會(huì)贏呢?我會(huì)說(shuō)是平手。
誠(chéng)信pk美猴王
誠(chéng)信跟美猴王比起來(lái)，誰(shuí)比較守誠(chéng)信呢?我們就一起來(lái)探索這個(gè)未知的秘密吧!美猴王，它是只不守信用的猴兒。有一次，美猴王答應(yīng)了鐵扇公主說(shuō)找他借的扇子一定會(huì)如期奉還，可是，到了次日，美猴王卻不守信用，不奉還，鐵扇公主來(lái)到美猴王面前要回扇子，可是美猴王就裝著忘記的樣子說(shuō)：“我又找你借扇子嗎?”……你們說(shuō)，美猴王怎能這樣呢?我看這局比賽是誠(chéng)信贏了。
誠(chéng)信pk小藍(lán)
誠(chéng)信跟小藍(lán)比起來(lái)，誰(shuí)比較守誠(chéng)信呢?我們就一起來(lái)探索這個(gè)隱藏的秘密吧!小藍(lán)，她一向很誠(chéng)實(shí)。有一次，小藍(lán)偷吃美琪美雪家的零食，被美琪美雪發(fā)現(xiàn)了，小藍(lán)偷偷地笑了，她最后還是認(rèn)招了……你們想想，照這樣的情況下，是誰(shuí)贏呢?我看還是平局了。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十
我最喜歡的動(dòng)畫是《神奇寶貝》，我最喜歡的角色是肖智。
小智頭上戴著一頂帽子。他很高，有一雙水汪汪的大眼睛和一點(diǎn)黑皮膚。
后來(lái)，小智和皮卡丘結(jié)識(shí)了許多新伙伴。他們?nèi)ゲ煌牡胤絽⒓庸繁荣?。每次他們被打敗，小智都?huì)努力把失敗變成勝利。
最后，小智成了一個(gè)默默無(wú)聞的人，沒(méi)有人能從小智那里得到徽章來(lái)打敗他。
將來(lái)，我會(huì)學(xué)習(xí)小智的勇敢和樂(lè)于助人的精神。
我喜歡《小豬佩奇》中的頁(yè)面。
我喜歡《貓和老鼠》中的頁(yè)面。
它有一雙可愛的眼睛，穿著粉紅色的裙子和一雙黑色的鞋子。
一天早上，下雨了。佩奇和喬治在家吃了晚飯。雨停了一會(huì)兒。佩奇和喬治還沒(méi)有吃完飯，但他們都想出去玩。然而，佩奇仍然一口接一口地吃著，但喬治非常焦慮，吃得非?？臁Ｘi媽媽對(duì)喬治說(shuō)：“慢慢吃，否則你會(huì)打嗝的?！?BR> 他們兩個(gè)一起去公園踢足球，但是喬治在他們玩的時(shí)候一直打嗝。佩奇很擔(dān)心。他不停地阻止喬治打嗝，但每次都失敗了。
后來(lái)，它想起了在電視上看到的知識(shí)，試了試。它讓喬治沒(méi)有哭。佩奇用他最難聽的聲音嚇了喬治一跳，于是喬治停止打嗝。
我最喜歡佩奇，因?yàn)樗浅Ｏ矚g思考。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十一
動(dòng)畫片是一種以動(dòng)畫形式展現(xiàn)的影視作品，通過(guò)繪畫、攝影和音樂(lè)等手段將角色和場(chǎng)景動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)給觀眾。作為一種娛樂(lè)媒體，動(dòng)畫片給人們帶來(lái)了許多快樂(lè)和享受。在我看來(lái)，動(dòng)畫片不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種啟發(fā)思考、傳遞信息和表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)畫片的獨(dú)特魅力，這是一種能夠觸動(dòng)心靈的藝術(shù)形式。
首先，動(dòng)畫片的多樣性給觀眾們帶來(lái)了豐富的選擇。不同類型的動(dòng)畫片各具特色，能夠滿足觀眾的不同需求。喜劇類的動(dòng)畫片可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)和輕松，讓人忘卻煩惱；科幻類的動(dòng)畫片能夠激發(fā)人們對(duì)未來(lái)的想象和探索；愛情類的動(dòng)畫片則讓觀眾們感受到情感的酸甜苦辣。不論是老少皆宜的《動(dòng)物方城市》還是面向成年人的《狂野原始人》，都能讓觀眾在欣賞過(guò)程中找到共鳴和快樂(lè)。
其次，動(dòng)畫片中的角色塑造精準(zhǔn)細(xì)膩，給人們帶來(lái)了許多啟示。動(dòng)畫片可以通過(guò)繪畫技巧和情感表達(dá)，將角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)秀的動(dòng)畫片常常會(huì)塑造出深受觀眾喜愛和認(rèn)可的角色，如《瘋狂動(dòng)物城》中的兔子朱迪和狐貍尼克，他們的勇敢、正義、友愛等特質(zhì)深深地打動(dòng)了觀眾。觀看這些角色的成長(zhǎng)和奮斗歷程，我們能夠從中學(xué)到如何積極應(yīng)對(duì)困難、付諸努力并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道理。
此外，動(dòng)畫片也是一種有效的傳遞信息和表達(dá)情感的方式。不同的動(dòng)畫片通過(guò)情節(jié)、配樂(lè)和角色的演繹，向觀眾傳遞出各種思想和觀點(diǎn)。例如，《機(jī)器人總動(dòng)員》無(wú)聲的機(jī)器人境遇和對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，給人們帶來(lái)對(duì)生態(tài)平衡的思考和關(guān)注。而《玩具總動(dòng)員》系列則通過(guò)玩具們忠誠(chéng)、友愛的事跡，表達(dá)了對(duì)友情的贊美和珍惜。動(dòng)畫片在向觀眾傳遞信息的同時(shí)，也能夠通過(guò)感人的故事情節(jié)喚起觀眾的情感共鳴，從而引發(fā)內(nèi)心的共鳴和思考。
最后，動(dòng)畫片的藝術(shù)形式也給觀眾帶來(lái)了視覺和聽覺的愉悅。在繪畫技巧上，動(dòng)畫片能夠通過(guò)精妙的畫面構(gòu)思和豐富的色彩運(yùn)用，給觀眾帶來(lái)奇幻、精美的視覺體驗(yàn)。而在音樂(lè)方面，動(dòng)畫片的配樂(lè)則能夠與畫面相輔相成，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和觀賞性。音樂(lè)和畫面的完美結(jié)合使得動(dòng)畫片成為了一種既視覺又聽覺的享受，催人發(fā)笑的喜劇場(chǎng)景、刺激緊張的動(dòng)作戲，都能通過(guò)動(dòng)畫片帶給觀眾們視聽上的愉悅。
總之，動(dòng)畫片作為一種媒體形式，不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種富有內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的創(chuàng)作。在我看來(lái)，動(dòng)畫片通過(guò)多樣性的類型、精準(zhǔn)細(xì)膩的角色塑造、信息和情感的傳遞，以及藝術(shù)形式上的視聽愉悅，給觀眾帶來(lái)了豐富、多樣和深入的體驗(yàn)。在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)畫片的獨(dú)特魅力，這是一種能夠觸動(dòng)心靈的藝術(shù)形式。通過(guò)觀看動(dòng)畫片，我們能夠在歡笑與感動(dòng)中思考人生、感受情感、獲得啟發(fā)，讓心靈得到一次奇妙的旅程。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十二
人生中有許多事情，無(wú)論是好是壞，都能帶給我們收獲和體驗(yàn)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)到了什么新知識(shí)，還是經(jīng)歷了一些人生的紅綠燈，都對(duì)我們有著深刻的影響。今天我想談?wù)劇绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題，分享一些我個(gè)人的經(jīng)歷和思考。
第二段：了解收獲的關(guān)鍵
首先，我們需要了解什么是收獲。收獲不僅僅是指我們得到了某些實(shí)際的物品或金錢，更重要的是我們從中學(xué)到的和感受到的。收獲是我們?cè)谀骋环矫娴倪M(jìn)步和提升，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。了解了這一點(diǎn)，我們才能更好的理解“體會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題的含義。
第三段：分享自己的體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加了一次志愿服務(wù)活動(dòng)。雖然只做了一天的義工，但是我學(xué)到了很多東西。我為孤寡老人們打掃衛(wèi)生、購(gòu)買生活用品等，看到他們開心的笑容，我心里也很開心。通過(guò)這次經(jīng)歷，我體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿足感，同時(shí)也更加珍惜自己所擁有的一切。
第四段：總結(jié)思考
收獲是個(gè)非常動(dòng)態(tài)的過(guò)程，經(jīng)常發(fā)生在我們意料之外的地方。我們不能過(guò)多計(jì)劃收獲的形式，而是應(yīng)該盡可能多地去嘗試、去嘗試新的事物和經(jīng)歷，從而讓自己不斷地提高和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是能夠保持積極的心態(tài)，腳踏實(shí)地地去行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，“體會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題是讓我們意識(shí)到和欣賞生活中的積極方面和收獲。在日常生活中，我們有太多太多的機(jī)會(huì)去感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)，而每一次成長(zhǎng)與收獲都會(huì)成為我們?nèi)松呢?cái)富。只要我們能夠具備一顆感恩的心，學(xué)會(huì)去發(fā)掘生活中的一些小東西，我們就一定會(huì)更加快樂(lè)和幸福。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年多所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識(shí)和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開始進(jìn)入公司，不知不覺中，一年的時(shí)間一晃就過(guò)了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績(jī)沒(méi)什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場(chǎng)開發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場(chǎng)方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。
在工作中，我雖有過(guò)虛度，有過(guò)浪費(fèi)上班時(shí)間，但對(duì)工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我相信我會(huì)更好，俗話說(shuō)：只有經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會(huì)花時(shí)間去檢查，也會(huì)粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)：貿(mào)易知識(shí)，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來(lái)看，我還不是一個(gè)合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個(gè)剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，這根本不象是我自己，還遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力，個(gè)性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動(dòng)力;這份信念一直儲(chǔ)藏在胸中，隨時(shí)準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功。“我要像個(gè)真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己?！拔覍?duì)自己說(shuō)。
總結(jié)一年來(lái)的工作，自己的工作仍存在很多問(wèn)題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計(jì)劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
依據(jù)__年銷售情況和市場(chǎng)變化，自己計(jì)劃將工作重點(diǎn)劃分區(qū)域：
一是對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
二是在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷從老客戶獲得更多的客戶信息。
三是要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個(gè)以上的新客戶，還要有幾個(gè)潛在客戶。
2、見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。
3、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對(duì)所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。
5、客戶遇到問(wèn)題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是的，你是獨(dú)一無(wú)二的。擁有健康樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十四
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來(lái)目的明確，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂(lè)乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒(méi)有的知識(shí)與方法，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí)，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂展示挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動(dòng)很深。改變了過(guò)去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體。“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂(lè)”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說(shuō)、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識(shí)的容器，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來(lái)我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十五
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái)，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛。老師對(duì)學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛。這種愛是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏子谀７?。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十六
這幾天我和媽媽一起看《獅子王》。
《獅子王》這部電影主要講述了獅子刀疤一次次地讓辛巴陷入危險(xiǎn)，目的是想奪取王位。因?yàn)樾涟褪乾F(xiàn)任國(guó)王木法沙的兒子，是王位的繼承人。而勇敢的木法沙一次次地救了辛巴。有一次，刀疤叫土狼把成群的羚羊趕到了辛巴所在的地方，木法沙又一次救了辛巴。
但木法沙在爬峭壁時(shí)想讓弟弟刀疤幫助他，沒(méi)想到被刀疤無(wú)情地推了下去。木法沙光榮地犧牲了。刀疤當(dāng)上了國(guó)王。辛巴逃到了另一個(gè)國(guó)度，遇到了彭彭和丁滿，三個(gè)人無(wú)憂無(wú)慮地生活在一起。漸漸地，辛巴長(zhǎng)大了。后來(lái)他的朋友娜娜叫他回去。在朋友彭彭和丁滿的幫助下大勝刀疤和土狼，辛巴終于當(dāng)上了國(guó)王。劇終。
陽(yáng)陽(yáng)寫到這里非讓媽媽接著寫觀后感不可，于是媽媽接著寫觀后感了。辛巴的父皇木法沙教育他不能到大象墓園(那是土狼出沒(méi)的地方)去玩，但他的叔叔刀疤誘惑他說(shuō)："沒(méi)錯(cuò)，那里很危險(xiǎn)，只有勇敢的獅子才可以去那里。"辛巴以為自己就是只勇敢的獅子了，于是想方設(shè)法要到大象墓園去看個(gè)究竟。于是邀上他的朋友娜娜一起去。辛巴的媽媽為了孩子的安全起見，派總管沙祖跟隨他們一起去。但辛巴他們嫌沙祖愛管閑事，太嘮叨，千方百計(jì)擺脫沙祖的跟蹤。
辛巴和娜娜到了大象墓園受到了土狼的攻擊，差點(diǎn)成了土狼的烤獅子晚餐。隨后趕到的沙祖也差點(diǎn)成了白切鳥。好在辛巴的父親木法沙及時(shí)趕到，才救了他們的命。所以孩子一定要聽家長(zhǎng)的教育，不要嫌大人太嘮叨，一定要注意安全，不可掉以輕心。
孩子一定不能驕傲，要虛心聽取家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)教育孩子，都是為了孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)能有一個(gè)美好的前程。家長(zhǎng)只有嚴(yán)格要求孩子，孩子虛心聽取教育，才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇一
奧特曼，一個(gè)日本動(dòng)畫中的正義人物。我小時(shí)候很喜歡他，奧特曼家族中的人員，我能很容易的辨別，當(dāng)然現(xiàn)在忘了。嘿嘿……現(xiàn)在我那可愛的弟弟又迷上了他。
這應(yīng)從寒假說(shuō)起，一天我們正在看電視，搜節(jié)目時(shí)無(wú)意打開了奧特曼動(dòng)畫專輯。奧特曼正在與怪獸激戰(zhàn)，弟弟的眼球頓時(shí)被吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視，我試著換臺(tái)，他連忙制止，把遙控?fù)屃诉^(guò)去。簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，他能很快理解奧特曼與怪獸的立場(chǎng)，我還故意問(wèn)他：“你能看懂嗎？誰(shuí)是好的？誰(shuí)是壞的？”
他認(rèn)真的回答：“能，奧特曼是好的，怪獸是來(lái)搞破壞的?！?BR> 從那開始，我們家電視播放最多的就是奧特曼。
他現(xiàn)在已經(jīng)能叫出許多奧特曼的名字。他的玩具也開始換成奧特曼，并且他現(xiàn)在的經(jīng)典動(dòng)作就是模仿奧特曼。當(dāng)然只要擺出這個(gè)動(dòng)作，我也就成了怪獸，會(huì)被無(wú)情地打一頓。
奧特曼在他的眼中和我小時(shí)的眼中應(yīng)是力量的化身，而此時(shí)，我認(rèn)為他是正義的。他們用他們的力量保護(hù)著人們，他們是和平的代言人。他們還告訴我們要自信，要相信正義能打敗邪惡，或許他還召喚著每一個(gè)男孩子內(nèi)心的那份正義感與使命感，為了地球人的安危而奮斗，為了保護(hù)家人而努力。
我會(huì)和弟弟一起長(zhǎng)大，一起努力像奧特曼一樣英勇。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇二
在骨科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。
回想起實(shí)習(xí)的第一天剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念，慶幸的是我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境。剛得知將會(huì)來(lái)到這個(gè)科室的時(shí)候，我的心境是緊張而又期待的，入科第一天，護(hù)士長(zhǎng)帶我們了解了醫(yī)院的環(huán)境與布局，我們的科室是在住院部的三樓，進(jìn)入科室，使我深深得感受到自我的茫然與無(wú)知，更加嚴(yán)格遵守三查八對(duì)。遵守?zé)o菌觀念及無(wú)菌操作，教師還異常強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)懷，多于患者多多溝通，多了解她的病情及其它信息，使患者信任并且進(jìn)取配合你的工作，也能夠使護(hù)患關(guān)系得到些改善。
骨科，大多是骨折，老年人最常見的事股骨頸骨折，皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動(dòng)，緩解疼痛，糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折，也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等，也可作手術(shù)，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12小時(shí)，術(shù)后去枕平臥，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療。
還有燒傷病人，病人最多見得是燙傷，燒傷，硫酸潑傷等，醫(yī)生根據(jù)患者的燒傷面積也分為了三個(gè)期：輕度（《9%）中度（10%10~29%）重度（30百分之~49%），燒傷病人飲食，需要吃些高蛋白高熱量高維生素的飲食，蔬菜水果、魚湯，瘦肉、米飯等食物。
在骨科實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，在實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本事，不斷培養(yǎng)自我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。配得上潔白的白大衣！
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看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇三
童年的我，由于字不識(shí)幾個(gè)，又不能像其他孩子在大街上瘋玩，一臺(tái)老式電視機(jī)便成了我的好伙伴。
電視機(jī)的歲數(shù)有多大，我不知道，只記得那斑駁的塑料外殼好像在訴說(shuō)著它的歷經(jīng)滄桑。無(wú)論大人是否在家，只要是想看，我都能觸碰到那柔軟的搖控器的按鈕，觀看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片。電視屏幕上的動(dòng)畫人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真琢磨，甚至于學(xué)習(xí)臺(tái)詞，“這樣，好跟同學(xué)去交流?！蔽蚁?。因?yàn)?，如果某個(gè)同學(xué)能夠把動(dòng)畫片的劇情、臺(tái)詞都能倒背如流的話，大家都會(huì)奉他為“博學(xué)多才”。
傍晚時(shí)候，大人們要看新聞，我卻要看動(dòng)畫片。這樣，就少不了爭(zhēng)執(zhí)。我去和他們“理論”，蠻不講理有時(shí)也很有用－－結(jié)果總是大人們陪著我一起看動(dòng)畫片。對(duì)我而言，那些動(dòng)畫片里的人物的一舉一動(dòng)都是那樣新鮮有趣，我時(shí)常一個(gè)人對(duì)著電視機(jī)捧腹大笑。大人們都說(shuō)我看動(dòng)畫片十分投入，怎么叫都不理。那些重復(fù)的劇情，在旁人眼里是無(wú)聊可笑的，但對(duì)于小時(shí)候的我，勝過(guò)山珍海味。
就如《葫蘆娃》吧，當(dāng)葫蘆娃的爺爺被妖精抓走時(shí)，我也同葫蘆娃一起憂心忡忡；當(dāng)葫蘆娃一起對(duì)抗妖精時(shí)，我被他們的勇敢所打動(dòng)……其他動(dòng)畫片也是如此。我被深深地吸引著，這就好似現(xiàn)在的小說(shuō)，讀了一個(gè)章節(jié)就停不下來(lái)。
有一天，打雷下雨，大人們說(shuō)下雨看電視會(huì)打斷電線，以后都看不了啦。我不管這些。等他們都離開了，假裝玩玩具的我便行動(dòng)起來(lái)，悄悄將門關(guān)上，一個(gè)人躲在房間－－每一步都極為小心，每一個(gè)動(dòng)作都極為緩慢。電視機(jī)開關(guān)清脆的響聲響起后，再迅速地把聲音調(diào)到最低，然后賊眉鼠眼地瞧瞧四周，看有沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。確認(rèn)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我的“行動(dòng)”后，便安心地欣賞動(dòng)畫片了。無(wú)論雷聲多大，都是“耳邊風(fēng)”。如果萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了，我就只好一個(gè)人去孤單地玩玩具，等大人一離開，再次“行動(dòng)”。
后來(lái)，也不知為何，老式電視機(jī)的十四頻道也沒(méi)有這么大的誘惑了。我覺得一次次的動(dòng)畫翻版甚至違反了最初人物的性格。我又聽到說(shuō)有孩子因癡迷動(dòng)畫片中的人物把雨傘當(dāng)降落傘，親自實(shí)驗(yàn)?zāi)７?，墜樓身亡，這讓我不寒而栗。這份對(duì)動(dòng)畫的執(zhí)著與堅(jiān)持也開始動(dòng)搖。后來(lái)，我們也曾把動(dòng)畫片當(dāng)作幼稚、可笑的電視節(jié)目。
盡管如此，然而，現(xiàn)在，我每次看電視經(jīng)過(guò)少兒頻道時(shí)，總是要停留幾分鐘，忍不住回憶童年時(shí)光。唉，那個(gè)老式電視機(jī)的窄小的屏幕和粗大的身軀，確乎是我的一份甜美的回憶。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇四
童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，讓人向往。相信很多人小時(shí)候都追過(guò)動(dòng)畫片吧，作為00后的我們，小時(shí)候最開心的事就是搬個(gè)小板凳，坐在電視機(jī)前看動(dòng)畫片了。長(zhǎng)大后的你是不是還會(huì)時(shí)常懷念它們？今天我想和大家談?wù)勀切┰惆橹叶冗^(guò)美好的童年，帶給我美好回憶的動(dòng)畫片。
《花園寶寶》——雖然現(xiàn)在覺得這個(gè)動(dòng)畫片很幼稚，可它帶給我歡笑，也給兒童時(shí)光帶來(lái)了無(wú)限的想象。在花園寶寶中有許多的小伙伴，但他們的名字我記不太清了，只得魯西迪西，瑪卡巴卡，依古比古等，在依古比古的帶領(lǐng)下夜晚降臨了，每次他睡覺時(shí)都不像其他人那樣在家里睡，而是睡在大海上一個(gè)被滿天星辰籠罩下?lián)P帆的小船中。這個(gè)動(dòng)畫片讓我第一次了解友誼的可貴。
《哆啦a夢(mèng)》——曾幾何時(shí)，我一放學(xué)回家便是把書包扔在床上，迫不及待地拿起遙控器看“小叮當(dāng)”，這個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，卻有著百變口袋的機(jī)器貓有太多的不凡和可愛之處，我喜歡和它及小伙伴們一起去探索奧秘，每次都能從中獲得無(wú)限的樂(lè)趣，它給我的童年增加了一絲絢麗的光彩。
《大頭兒子和小頭爸爸》——每次“大頭兒子小頭爸爸，一對(duì)好朋友快樂(lè)父子倆……”歡快的主題曲一出來(lái)，我就會(huì)“蹭”地一下沖到板凳前，守候格外可愛的大頭兒子和小頭爸爸。每一集里會(huì)發(fā)生一件讓人捧腹的事情，之后我都會(huì)暗暗地夸贊大頭兒子的機(jī)靈和小頭爸爸的聰明。他們有時(shí)也會(huì)犯傻，會(huì)吵架，但結(jié)果還是好的。圍裙媽媽也是一個(gè)親切的媽媽，和大頭兒子、小頭爸爸構(gòu)成了一個(gè)幸福，美滿的家庭，他們都有一顆不老的心。
《貓和老鼠》——當(dāng)時(shí)的我對(duì)此是百看不厭的，那時(shí)還是買的方言版，剛好是家鄉(xiāng)話，對(duì)于還未上學(xué)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極大的歡喜。喜歡一遍又一遍地看著湯姆，想要抓住杰瑞，卻一次次的失敗，被耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不禁沒(méi)形象地趴在地上哈哈大笑。
還有很多動(dòng)畫片，它們都影響著我的童年，使我小時(shí)候能無(wú)憂無(wú)慮，幸福快樂(lè)，縱然現(xiàn)在身邊有了更多的選擇，可以在放學(xué)后追綜藝節(jié)目，看電視劇，聽流行音樂(lè)，但于我而言，只有上面這些精彩絢麗的動(dòng)畫片最為動(dòng)人，最有吸引力。因?yàn)樗鼈冊(cè)惆榱宋艺麄€(gè)童年時(shí)光，直至此刻，這些動(dòng)畫片依舊在我的生命中以自己的方式延續(xù)著，點(diǎn)亮我前方未知的迷惘，堅(jiān)定我追逐夢(mèng)想的腳步。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇五
動(dòng)畫片是一種以圖像連續(xù)變化的方式，將靜態(tài)圖像通過(guò)特殊手段制作成連貫的動(dòng)態(tài)影像，給人們帶來(lái)視覺和聽覺的雙重享受。作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，動(dòng)畫片不僅僅是娛樂(lè)的工具，更是一種深入人心的表達(dá)方式。通過(guò)觀看動(dòng)畫片，我們不僅能放松身心，還能從中體會(huì)到情感的共鳴和對(duì)生活的思考。
第一段：動(dòng)畫片給人們帶來(lái)的快樂(lè)和放松
動(dòng)畫片的精心設(shè)計(jì)和精美畫面總能帶給人們快樂(lè)和放松。無(wú)論我們是成年人還是孩子，在觀看動(dòng)畫片時(shí)，都會(huì)感受到一種輕松和開心的心情。無(wú)論是那些詼諧搞笑的喜劇動(dòng)畫片，還是那些帶有美好意境的童話故事動(dòng)畫片，都能帶給我們豁然開朗的感受。動(dòng)畫片中的可愛角色和幽默場(chǎng)景，讓我們獲得了短暫的放松和愉悅。
第二段：動(dòng)畫片所傳遞的情感共鳴
動(dòng)畫片以卓越的技藝描繪生動(dòng)的角色和情節(jié)，使觀眾能與動(dòng)畫世界中的人物產(chǎn)生情感共鳴。有的動(dòng)畫片通過(guò)揭示人類內(nèi)心的復(fù)雜情感，讓觀眾產(chǎn)生共鳴和思考。比如在《機(jī)器人總動(dòng)員》這部電影中，機(jī)器人主角瓦力在人類離開地球后，堅(jiān)守在清理垃圾的任務(wù)上，為了追逐愛情和呼喚真實(shí)的意義。觀眾通過(guò)瓦力的堅(jiān)持和勇敢，感受到了對(duì)愛的追求和對(duì)勇氣的崇高敬意。
第三段：動(dòng)畫片帶來(lái)的啟發(fā)和思考
動(dòng)畫片往往有著深層次的主題和思考，通過(guò)清新的形式引導(dǎo)觀眾思考人生中的道德、努力和責(zé)任等價(jià)值觀。觀眾在欣賞動(dòng)畫片的過(guò)程中，不僅僅是在欣賞美麗的畫面，更是在接受有益的教育。動(dòng)畫片的想象力和創(chuàng)造力無(wú)疑在教育觀眾的同時(shí)，也在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。比如，《獅子王》這部電影中，主角辛巴從開始的逃避和恐懼，到最終的勇敢和責(zé)任，啟發(fā)了無(wú)數(shù)觀眾對(duì)自己內(nèi)心的勇氣和責(zé)任的思考。
第四段：動(dòng)畫片的藝術(shù)表達(dá)和技術(shù)創(chuàng)新
動(dòng)畫片作為一種藝術(shù)形式，不僅在表現(xiàn)主題時(shí)有著獨(dú)特的手法和技巧，也在不斷創(chuàng)新中提高了技術(shù)和視覺效果。作為觀眾，我們可以欣賞到許多精美絕倫的畫面和動(dòng)作，感受到創(chuàng)作者的設(shè)計(jì)與努力。當(dāng)我們看到動(dòng)畫片中精致的細(xì)節(jié)和炫酷的特效時(shí)，也能對(duì)動(dòng)畫制作的專業(yè)性和藝術(shù)性有更深的體會(huì)。
第五段：動(dòng)畫片的影響力和積極作用
動(dòng)畫片不僅僅是為了娛樂(lè)觀眾，更能通過(guò)兒童動(dòng)畫片的形式，傳遞積極的教育和價(jià)值觀。許多經(jīng)典的動(dòng)畫片，如《小豬佩奇》和《熊出沒(méi)》，在逗笑觀眾的同時(shí)，也傳遞了家庭和友情的重要性，教育了孩子們對(duì)待生活的態(tài)度。此外，動(dòng)畫片還能夠跨越國(guó)界和語(yǔ)言障礙，成為一種文化的代表。許多日本動(dòng)畫片如《千與千尋》和《你的名字》，在全球范圍內(nèi)取得了巨大的成功，讓觀眾認(rèn)識(shí)到了日本文化的獨(dú)特之處。
總結(jié)：
動(dòng)畫片給人們帶來(lái)快樂(lè)和放松，同時(shí)也能通過(guò)情感共鳴和啟發(fā)思考，讓我們從中受益。動(dòng)畫片的藝術(shù)表達(dá)和技術(shù)創(chuàng)新不斷推動(dòng)著其發(fā)展，而其積極的影響力則讓動(dòng)畫片成為一種具有廣泛影響力的藝術(shù)形式。無(wú)論是簡(jiǎn)單的童話故事還是復(fù)雜的科幻劇情，動(dòng)畫片都能在觀眾的心中留下獨(dú)特的痕跡。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇六
你是否曾為家長(zhǎng)不讓你看動(dòng)畫片而懊惱？是否曾為錯(cuò)過(guò)精彩的動(dòng)畫片而惋惜？不用著急，小晚輩們讓長(zhǎng)輩我給你講個(gè)故事，到時(shí)就看你的天份了！
一回到家我便快速趕作業(yè)，我手持兩根筆，腳下拼命踩，時(shí)間到了，時(shí)間到了，快快去報(bào)道。雖然離媽媽只有幾米遠(yuǎn)，但我還是“瘋跑”過(guò)去，“媽媽我要看動(dòng)畫片！”我辟里啪啦地說(shuō)了出去，不愿耽誤一秒鐘。不愧是母子同心，媽媽聽懂了我發(fā)自內(nèi)心的“快速語(yǔ)”，故意刁難我，竟一字一頓地說(shuō)：“作……業(yè)……做……完……了……嗎……？”哼！我在這著急，她卻這么慢，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“還有一丁點(diǎn)?！薄鞍涯隳且欢↑c(diǎn)做完再說(shuō)！”媽媽甩下這句話，啊！又有了！我靈機(jī)一動(dòng)，“媽，那我查資料?！?BR> 我拿出一張報(bào)紙，狠狠地剪上兩個(gè)洞。遮住臉，眼睛卻射向電視機(jī)，嘻嘻，我真是太聰明了！這瞞天過(guò)海之計(jì)你想得出來(lái)嗎？哈！我得意洋洋。呼——笑聲以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向媽媽耳朵。媽媽三步并作兩步?jīng)_向我，“嘩”地一聲，搶走報(bào)紙，又“嗖”地一聲：“去做作業(yè)！”轟小雞似地把我轟去做作業(yè)。哎，可愛的八戒byebye了。
一分鐘過(guò)去了，我絕望了，心被“震碎”了，祈禱著媽媽快上街。上帝終于被感動(dòng)了，媽媽終于上街了，我開心地“哭”了——老豬“e”來(lái)了?？墒恰獘寢屓绻貋?lái)時(shí)摸電視機(jī)溫度，那豈不完了，我忐忑不安，又利用我的“聰明才智”，將電風(fēng)扇風(fēng)力調(diào)得最大，對(duì)準(zhǔn)電視機(jī)猛吹，就這樣我一邊看電視，一邊用電風(fēng)扇吹。??！太舒服了！我忍不住翹起二郎腿，端起一杯“咖啡”（實(shí)際是白開水）享受人生最舒暢的“黃金時(shí)間”。
過(guò)了好一會(huì)兒，我一看表：哎啊，媽媽快要回來(lái)了！我急忙關(guān)上電視，又測(cè)下溫度還好并不燙。10秒剛過(guò)，媽媽風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)來(lái)，檢查一下電視，驚訝地豎起大拇指：“很好！”我抽一本書拼命擋住臉，笑了。
怎么樣？我這幾招如何？學(xué)著點(diǎn)！
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇七
動(dòng)畫片是一種通過(guò)圖像的持續(xù)播放來(lái)達(dá)到傳達(dá)信息和表達(dá)情感的媒介形式。它不僅是許多人的童年回憶，也是如今許多人追逐娛樂(lè)的途徑。在長(zhǎng)時(shí)間觀看各類動(dòng)畫片后，我對(duì)動(dòng)畫片有了更深的理解和體會(huì)。下面將從動(dòng)畫片的娛樂(lè)性、動(dòng)畫片在教育中的應(yīng)用、動(dòng)畫片的文化傳承、動(dòng)畫片的藝術(shù)形式和動(dòng)畫片對(duì)我個(gè)人的影響幾個(gè)方面展開論述，以期更全面地闡述動(dòng)畫片的心得體會(huì)。
首先，動(dòng)畫片的娛樂(lè)性是引人入勝的，它能夠快速地將觀眾帶入一個(gè)充滿創(chuàng)造力、想象力和奇幻的世界。動(dòng)畫片的世界無(wú)拘無(wú)束，不受現(xiàn)實(shí)的限制，讓人仿佛在夢(mèng)境中徜徉。無(wú)論是有趣的喜劇，還是引人入勝的冒險(xiǎn)，動(dòng)畫片都能夠給觀眾帶來(lái)歡樂(lè)和輕松。在一個(gè)疲勞的日常生活之后，動(dòng)畫片成為了人們放松心情的重要方式之一，它不僅可以調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，還能夠?yàn)槿藗儙?lái)愉悅的體驗(yàn)。
其次，動(dòng)畫片在教育中的應(yīng)用也具有重要的意義。動(dòng)畫片以其生動(dòng)活潑的形式，能夠更好地吸引孩子們的注意力，提高他們的觀察能力和思維能力。通過(guò)動(dòng)畫片，教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡?，使學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶知識(shí)。在課堂上，老師常常利用動(dòng)畫片來(lái)講解復(fù)雜、抽象的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，動(dòng)畫片不僅是一種娛樂(lè)形式，也是一種寓教于樂(lè)的教育工具。
動(dòng)畫片也是一種文化的傳承形式，它承載了許多國(guó)家和民族的傳統(tǒng)文化和歷史。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的動(dòng)畫片將傳統(tǒng)文化元素融入其中。例如，中國(guó)的傳統(tǒng)神話故事《西游記》被改編成一部動(dòng)畫片，讓更多的人了解中國(guó)文化的博大精深。同樣，日本的動(dòng)畫片也將這個(gè)國(guó)家的文化元素融入其中，成為了日本文化的重要組成部分。動(dòng)畫片作為一種文化的載體，能夠在全球范圍內(nèi)傳播和推廣各個(gè)國(guó)家和民族的文化。
動(dòng)畫片還是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。它不僅僅是簡(jiǎn)單的圖像集合，而是通過(guò)動(dòng)態(tài)畫面、聲音和劇情的結(jié)合展現(xiàn)出了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和想象力。動(dòng)畫片的創(chuàng)作過(guò)程繁瑣而精細(xì)，需要藝術(shù)家們耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)制作每一幀畫面。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的角色形象、精致的畫面和動(dòng)人的音樂(lè)，動(dòng)畫片能夠給觀眾帶來(lái)身臨其境的感覺，令人陶醉其中。
最后，動(dòng)畫片對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了巨大的影響。我從小就喜歡看各類動(dòng)畫片，它們陪伴著我度過(guò)了童年的美好時(shí)光。動(dòng)畫片里的主人公們，他們的勇敢和決心，一直激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。動(dòng)畫片也教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挫折，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。動(dòng)畫片讓我學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)和表達(dá)情感，也讓我體會(huì)到生活的美好和多彩。
總的來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫片不僅僅是一種娛樂(lè)的方式，它還是一種教育、文化和藝術(shù)的載體。通過(guò)觀看動(dòng)畫片，人們能夠從中得到娛樂(lè)、教育和情感的滿足。動(dòng)畫片的創(chuàng)造和傳播使我們的生活更加多樣化、豐富化。作為觀眾，我們應(yīng)當(dāng)積極地欣賞和推廣動(dòng)畫片，為其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇八
李思涵（八5）
暑假在我的期盼中姍姍而來(lái)，又在我的挽留中悄悄溜走，回顧假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂、有失有得，但更多的是收獲。
暑假一開始，媽媽就讓我制定暑期計(jì)劃。每天早上我按時(shí)起床，大聲朗讀，一個(gè)暑假下來(lái)，我的普通話都標(biāo)準(zhǔn)了不少。媽媽給我借來(lái)了下學(xué)期的課本，我每天都會(huì)自學(xué)兩個(gè)小時(shí)，自己看、自己悟、自己做，在自學(xué)的過(guò)程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也變得更加自信了。
這個(gè)暑假，我閱讀了著名作家路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。在書中，我認(rèn)識(shí)了精明能干的孫少安、不向命運(yùn)低頭的孫少平、活潑可愛的田曉霞、善解人意的潤(rùn)葉……他們一個(gè)個(gè)是那么平凡，卻又是那么的偉大，那么與眾不同。讀這本書我?guī)缀跏菑U寢忘食，五六十萬(wàn)字只用了五六天就讀完了。我完全被書中的人物、情節(jié)所深深吸引了，讀完后感覺內(nèi)心久久不能平靜下來(lái)，有一種激動(dòng)、震撼的感覺！
暑假里，我繼續(xù)練習(xí)我喜歡的乒乓球。為了使自己的球技可以更上一層樓，我一有空就叫上幾個(gè)好朋友去體育場(chǎng)或丹江大橋下切磋球技。一開始手還有點(diǎn)生，但練了一段時(shí)間，就得心應(yīng)手了。除此之外，我還愛上了打羽毛球。
假期，媽媽每天上班，爸爸還要哄妹妹，而我就是他的好幫手。我學(xué)會(huì)了下掛面、炒雞蛋、炒土豆絲等簡(jiǎn)單的飯菜。除此之外，我還經(jīng)常幫父母做一些家務(wù)活，如掃地、拖地等。我還學(xué)會(huì)了洗衣服，可謂收獲頗多。但最重要的是，我能把妹妹哄的咯咯直笑。
暑假的生活，忙碌而充實(shí)。但相比平時(shí)，可以擠出的時(shí)間還是很多。我覺得自己做的還不夠好，讓許多時(shí)間都白白的浪費(fèi)掉了。開學(xué)在即，才覺得有好多事還都沒(méi)有做。在新的學(xué)期，我要全力以赴，鍛煉好我的身體，搞好我的學(xué)習(xí)，兼顧我的特長(zhǎng)，提高生活技能，讓自己以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)年。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇九
同學(xué)們，我來(lái)告訴你們一個(gè)小秘密吧!在我的心靈里，有一顆與三歲小孩一樣的心，這顆心，就是愛看動(dòng)畫片的心。講到這里，你們一定會(huì)出于好奇吧，其實(shí)，我是一個(gè)愛看幼稚小孩看的動(dòng)畫片的人，你們有可能會(huì)覺得可笑，但是，你們會(huì)想不到，我從中學(xué)到了許多知識(shí)!
大家就一起跟我進(jìn)入誠(chéng)信pk賽吧!
誠(chéng)信pk暖洋洋
誠(chéng)信跟暖洋洋比起來(lái)，誰(shuí)比較說(shuō)誠(chéng)信呢?我們就帶著這個(gè)問(wèn)題一起探索吧!暖洋洋，它是指說(shuō)信用的樣。有一次，它和蕉太狼約好了時(shí)間收香蕉，到了那一天，暖洋洋突然生病了，可是暖洋洋還是那么執(zhí)著要去和蕉太狼一起收香蕉……大家想想，誠(chéng)信和暖洋洋比，誰(shuí)會(huì)贏呢?我會(huì)說(shuō)是平手。
誠(chéng)信pk美猴王
誠(chéng)信跟美猴王比起來(lái)，誰(shuí)比較守誠(chéng)信呢?我們就一起來(lái)探索這個(gè)未知的秘密吧!美猴王，它是只不守信用的猴兒。有一次，美猴王答應(yīng)了鐵扇公主說(shuō)找他借的扇子一定會(huì)如期奉還，可是，到了次日，美猴王卻不守信用，不奉還，鐵扇公主來(lái)到美猴王面前要回扇子，可是美猴王就裝著忘記的樣子說(shuō)：“我又找你借扇子嗎?”……你們說(shuō)，美猴王怎能這樣呢?我看這局比賽是誠(chéng)信贏了。
誠(chéng)信pk小藍(lán)
誠(chéng)信跟小藍(lán)比起來(lái)，誰(shuí)比較守誠(chéng)信呢?我們就一起來(lái)探索這個(gè)隱藏的秘密吧!小藍(lán)，她一向很誠(chéng)實(shí)。有一次，小藍(lán)偷吃美琪美雪家的零食，被美琪美雪發(fā)現(xiàn)了，小藍(lán)偷偷地笑了，她最后還是認(rèn)招了……你們想想，照這樣的情況下，是誰(shuí)贏呢?我看還是平局了。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十
我最喜歡的動(dòng)畫是《神奇寶貝》，我最喜歡的角色是肖智。
小智頭上戴著一頂帽子。他很高，有一雙水汪汪的大眼睛和一點(diǎn)黑皮膚。
后來(lái)，小智和皮卡丘結(jié)識(shí)了許多新伙伴。他們?nèi)ゲ煌牡胤絽⒓庸繁荣?。每次他們被打敗，小智都?huì)努力把失敗變成勝利。
最后，小智成了一個(gè)默默無(wú)聞的人，沒(méi)有人能從小智那里得到徽章來(lái)打敗他。
將來(lái)，我會(huì)學(xué)習(xí)小智的勇敢和樂(lè)于助人的精神。
我喜歡《小豬佩奇》中的頁(yè)面。
我喜歡《貓和老鼠》中的頁(yè)面。
它有一雙可愛的眼睛，穿著粉紅色的裙子和一雙黑色的鞋子。
一天早上，下雨了。佩奇和喬治在家吃了晚飯。雨停了一會(huì)兒。佩奇和喬治還沒(méi)有吃完飯，但他們都想出去玩。然而，佩奇仍然一口接一口地吃著，但喬治非常焦慮，吃得非?？臁Ｘi媽媽對(duì)喬治說(shuō)：“慢慢吃，否則你會(huì)打嗝的?！?BR> 他們兩個(gè)一起去公園踢足球，但是喬治在他們玩的時(shí)候一直打嗝。佩奇很擔(dān)心。他不停地阻止喬治打嗝，但每次都失敗了。
后來(lái)，它想起了在電視上看到的知識(shí)，試了試。它讓喬治沒(méi)有哭。佩奇用他最難聽的聲音嚇了喬治一跳，于是喬治停止打嗝。
我最喜歡佩奇，因?yàn)樗浅Ｏ矚g思考。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十一
動(dòng)畫片是一種以動(dòng)畫形式展現(xiàn)的影視作品，通過(guò)繪畫、攝影和音樂(lè)等手段將角色和場(chǎng)景動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)給觀眾。作為一種娛樂(lè)媒體，動(dòng)畫片給人們帶來(lái)了許多快樂(lè)和享受。在我看來(lái)，動(dòng)畫片不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種啟發(fā)思考、傳遞信息和表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)畫片的獨(dú)特魅力，這是一種能夠觸動(dòng)心靈的藝術(shù)形式。
首先，動(dòng)畫片的多樣性給觀眾們帶來(lái)了豐富的選擇。不同類型的動(dòng)畫片各具特色，能夠滿足觀眾的不同需求。喜劇類的動(dòng)畫片可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)和輕松，讓人忘卻煩惱；科幻類的動(dòng)畫片能夠激發(fā)人們對(duì)未來(lái)的想象和探索；愛情類的動(dòng)畫片則讓觀眾們感受到情感的酸甜苦辣。不論是老少皆宜的《動(dòng)物方城市》還是面向成年人的《狂野原始人》，都能讓觀眾在欣賞過(guò)程中找到共鳴和快樂(lè)。
其次，動(dòng)畫片中的角色塑造精準(zhǔn)細(xì)膩，給人們帶來(lái)了許多啟示。動(dòng)畫片可以通過(guò)繪畫技巧和情感表達(dá)，將角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)秀的動(dòng)畫片常常會(huì)塑造出深受觀眾喜愛和認(rèn)可的角色，如《瘋狂動(dòng)物城》中的兔子朱迪和狐貍尼克，他們的勇敢、正義、友愛等特質(zhì)深深地打動(dòng)了觀眾。觀看這些角色的成長(zhǎng)和奮斗歷程，我們能夠從中學(xué)到如何積極應(yīng)對(duì)困難、付諸努力并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道理。
此外，動(dòng)畫片也是一種有效的傳遞信息和表達(dá)情感的方式。不同的動(dòng)畫片通過(guò)情節(jié)、配樂(lè)和角色的演繹，向觀眾傳遞出各種思想和觀點(diǎn)。例如，《機(jī)器人總動(dòng)員》無(wú)聲的機(jī)器人境遇和對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，給人們帶來(lái)對(duì)生態(tài)平衡的思考和關(guān)注。而《玩具總動(dòng)員》系列則通過(guò)玩具們忠誠(chéng)、友愛的事跡，表達(dá)了對(duì)友情的贊美和珍惜。動(dòng)畫片在向觀眾傳遞信息的同時(shí)，也能夠通過(guò)感人的故事情節(jié)喚起觀眾的情感共鳴，從而引發(fā)內(nèi)心的共鳴和思考。
最后，動(dòng)畫片的藝術(shù)形式也給觀眾帶來(lái)了視覺和聽覺的愉悅。在繪畫技巧上，動(dòng)畫片能夠通過(guò)精妙的畫面構(gòu)思和豐富的色彩運(yùn)用，給觀眾帶來(lái)奇幻、精美的視覺體驗(yàn)。而在音樂(lè)方面，動(dòng)畫片的配樂(lè)則能夠與畫面相輔相成，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和觀賞性。音樂(lè)和畫面的完美結(jié)合使得動(dòng)畫片成為了一種既視覺又聽覺的享受，催人發(fā)笑的喜劇場(chǎng)景、刺激緊張的動(dòng)作戲，都能通過(guò)動(dòng)畫片帶給觀眾們視聽上的愉悅。
總之，動(dòng)畫片作為一種媒體形式，不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種富有內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的創(chuàng)作。在我看來(lái)，動(dòng)畫片通過(guò)多樣性的類型、精準(zhǔn)細(xì)膩的角色塑造、信息和情感的傳遞，以及藝術(shù)形式上的視聽愉悅，給觀眾帶來(lái)了豐富、多樣和深入的體驗(yàn)。在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)畫片的獨(dú)特魅力，這是一種能夠觸動(dòng)心靈的藝術(shù)形式。通過(guò)觀看動(dòng)畫片，我們能夠在歡笑與感動(dòng)中思考人生、感受情感、獲得啟發(fā)，讓心靈得到一次奇妙的旅程。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十二
人生中有許多事情，無(wú)論是好是壞，都能帶給我們收獲和體驗(yàn)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)到了什么新知識(shí)，還是經(jīng)歷了一些人生的紅綠燈，都對(duì)我們有著深刻的影響。今天我想談?wù)劇绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題，分享一些我個(gè)人的經(jīng)歷和思考。
第二段：了解收獲的關(guān)鍵
首先，我們需要了解什么是收獲。收獲不僅僅是指我們得到了某些實(shí)際的物品或金錢，更重要的是我們從中學(xué)到的和感受到的。收獲是我們?cè)谀骋环矫娴倪M(jìn)步和提升，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。了解了這一點(diǎn)，我們才能更好的理解“體會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題的含義。
第三段：分享自己的體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加了一次志愿服務(wù)活動(dòng)。雖然只做了一天的義工，但是我學(xué)到了很多東西。我為孤寡老人們打掃衛(wèi)生、購(gòu)買生活用品等，看到他們開心的笑容，我心里也很開心。通過(guò)這次經(jīng)歷，我體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿足感，同時(shí)也更加珍惜自己所擁有的一切。
第四段：總結(jié)思考
收獲是個(gè)非常動(dòng)態(tài)的過(guò)程，經(jīng)常發(fā)生在我們意料之外的地方。我們不能過(guò)多計(jì)劃收獲的形式，而是應(yīng)該盡可能多地去嘗試、去嘗試新的事物和經(jīng)歷，從而讓自己不斷地提高和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的是能夠保持積極的心態(tài)，腳踏實(shí)地地去行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，“體會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)主題是讓我們意識(shí)到和欣賞生活中的積極方面和收獲。在日常生活中，我們有太多太多的機(jī)會(huì)去感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)，而每一次成長(zhǎng)與收獲都會(huì)成為我們?nèi)松呢?cái)富。只要我們能夠具備一顆感恩的心，學(xué)會(huì)去發(fā)掘生活中的一些小東西，我們就一定會(huì)更加快樂(lè)和幸福。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年多所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識(shí)和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開始進(jìn)入公司，不知不覺中，一年的時(shí)間一晃就過(guò)了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績(jī)沒(méi)什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場(chǎng)開發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場(chǎng)方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。
在工作中，我雖有過(guò)虛度，有過(guò)浪費(fèi)上班時(shí)間，但對(duì)工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我相信我會(huì)更好，俗話說(shuō)：只有經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會(huì)花時(shí)間去檢查，也會(huì)粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)：貿(mào)易知識(shí)，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來(lái)看，我還不是一個(gè)合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個(gè)剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，這根本不象是我自己，還遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力，個(gè)性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動(dòng)力;這份信念一直儲(chǔ)藏在胸中，隨時(shí)準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功。“我要像個(gè)真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己?！拔覍?duì)自己說(shuō)。
總結(jié)一年來(lái)的工作，自己的工作仍存在很多問(wèn)題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計(jì)劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
依據(jù)__年銷售情況和市場(chǎng)變化，自己計(jì)劃將工作重點(diǎn)劃分區(qū)域：
一是對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
二是在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷從老客戶獲得更多的客戶信息。
三是要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個(gè)以上的新客戶，還要有幾個(gè)潛在客戶。
2、見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。
3、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對(duì)所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。
5、客戶遇到問(wèn)題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是的，你是獨(dú)一無(wú)二的。擁有健康樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十四
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來(lái)目的明確，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂(lè)乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒(méi)有的知識(shí)與方法，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí)，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂展示挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動(dòng)很深。改變了過(guò)去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體。“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂(lè)”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說(shuō)、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識(shí)的容器，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來(lái)我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十五
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái)，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛。老師對(duì)學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛。這種愛是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏子谀７?。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
看動(dòng)畫片的收獲與體會(huì)篇十六
這幾天我和媽媽一起看《獅子王》。
《獅子王》這部電影主要講述了獅子刀疤一次次地讓辛巴陷入危險(xiǎn)，目的是想奪取王位。因?yàn)樾涟褪乾F(xiàn)任國(guó)王木法沙的兒子，是王位的繼承人。而勇敢的木法沙一次次地救了辛巴。有一次，刀疤叫土狼把成群的羚羊趕到了辛巴所在的地方，木法沙又一次救了辛巴。
但木法沙在爬峭壁時(shí)想讓弟弟刀疤幫助他，沒(méi)想到被刀疤無(wú)情地推了下去。木法沙光榮地犧牲了。刀疤當(dāng)上了國(guó)王。辛巴逃到了另一個(gè)國(guó)度，遇到了彭彭和丁滿，三個(gè)人無(wú)憂無(wú)慮地生活在一起。漸漸地，辛巴長(zhǎng)大了。后來(lái)他的朋友娜娜叫他回去。在朋友彭彭和丁滿的幫助下大勝刀疤和土狼，辛巴終于當(dāng)上了國(guó)王。劇終。
陽(yáng)陽(yáng)寫到這里非讓媽媽接著寫觀后感不可，于是媽媽接著寫觀后感了。辛巴的父皇木法沙教育他不能到大象墓園(那是土狼出沒(méi)的地方)去玩，但他的叔叔刀疤誘惑他說(shuō)："沒(méi)錯(cuò)，那里很危險(xiǎn)，只有勇敢的獅子才可以去那里。"辛巴以為自己就是只勇敢的獅子了，于是想方設(shè)法要到大象墓園去看個(gè)究竟。于是邀上他的朋友娜娜一起去。辛巴的媽媽為了孩子的安全起見，派總管沙祖跟隨他們一起去。但辛巴他們嫌沙祖愛管閑事，太嘮叨，千方百計(jì)擺脫沙祖的跟蹤。
辛巴和娜娜到了大象墓園受到了土狼的攻擊，差點(diǎn)成了土狼的烤獅子晚餐。隨后趕到的沙祖也差點(diǎn)成了白切鳥。好在辛巴的父親木法沙及時(shí)趕到，才救了他們的命。所以孩子一定要聽家長(zhǎng)的教育，不要嫌大人太嘮叨，一定要注意安全，不可掉以輕心。
孩子一定不能驕傲，要虛心聽取家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)教育孩子，都是為了孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)能有一個(gè)美好的前程。家長(zhǎng)只有嚴(yán)格要求孩子，孩子虛心聽取教育，才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。