為了幫助廣大考生更好的復(fù)習(xí)，小編編輯整理提供了托?？荚嚶犃o導(dǎo):聽力中的語音識別技巧，以供各位考生考試復(fù)習(xí)參考,希望對考生復(fù)習(xí)有所幫助。
在托福聽力中有很多的障礙阻止我們聽到各種有用的信息，語音就是其中一個。那我們就需要技巧來識別托福聽力的語音。
1：聽力材料的語速。
對托福聽力材料的不熟悉首先就體現(xiàn)在對聽力語速的不適應(yīng)上。如果跟不上托福聽力材料的語速，就沒有辦法在同時進行正確的思考。
解決的途徑-----跟讀，模仿，盡量熟悉托福聽力材料的內(nèi)容來源和出處，用T的題練習(xí)好?？梢杂玫姆绞接校珹 讀熟 B 邊聽邊看邊讀 C只聽不看讀。
2：單個單詞熟形不熟音和單詞的不同發(fā)音。
這個原因是詞匯量掌握的不夠精確，會讓大家的思維卡殼，一時間頓在那里，影響下面的聽力。 解決的辦法還是跟讀和模仿。熟悉了單詞，做到聽到就明白意思是重要的。
3：英音，美音的差異。
這個看起來影響不大，但是如果碰到了，還是會有問題。
A ［r］ 兒音 nervous well last
B 個別的 history
C 濁化 ［t］---［d］+［t］
D 弱化 ［∧］-------［倒著的那個e，發(fā)呃的音，我不會打］ but
E ［a：］-----［象花一樣的那個開口很大的AI，不會打。..］ grass class
F ［半個0的哦］------------［半個0的哦+l］ god
4：語音現(xiàn)象不熟悉。
這是大家在練習(xí)托福聽力的時候要著重解決的技巧問題。但是這又是難的，這個技巧要求大家完全理解聽力材料的含義，對詞匯掌握又好。
連讀 前輔后元 put up take off stop by
失爆 Ask Bob to sit behind me 粉色代表省略
解決---跟讀 模仿
5：重讀，單個單詞的重讀表示責(zé)備，抱怨，不滿或者正話反說
6：調(diào)子有升有降，一般情況下越升越懷疑。
7：語氣小詞，auch Gee whoop
在托福聽力中有很多的障礙阻止我們聽到各種有用的信息，語音就是其中一個。那我們就需要技巧來識別托福聽力的語音。
1：聽力材料的語速。
對托福聽力材料的不熟悉首先就體現(xiàn)在對聽力語速的不適應(yīng)上。如果跟不上托福聽力材料的語速，就沒有辦法在同時進行正確的思考。
解決的途徑-----跟讀，模仿，盡量熟悉托福聽力材料的內(nèi)容來源和出處，用T的題練習(xí)好?？梢杂玫姆绞接校珹 讀熟 B 邊聽邊看邊讀 C只聽不看讀。
2：單個單詞熟形不熟音和單詞的不同發(fā)音。
這個原因是詞匯量掌握的不夠精確，會讓大家的思維卡殼，一時間頓在那里，影響下面的聽力。 解決的辦法還是跟讀和模仿。熟悉了單詞，做到聽到就明白意思是重要的。
3：英音，美音的差異。
這個看起來影響不大，但是如果碰到了，還是會有問題。
A ［r］ 兒音 nervous well last
B 個別的 history
C 濁化 ［t］---［d］+［t］
D 弱化 ［∧］-------［倒著的那個e，發(fā)呃的音，我不會打］ but
E ［a：］-----［象花一樣的那個開口很大的AI，不會打。..］ grass class
F ［半個0的哦］------------［半個0的哦+l］ god
4：語音現(xiàn)象不熟悉。
這是大家在練習(xí)托福聽力的時候要著重解決的技巧問題。但是這又是難的，這個技巧要求大家完全理解聽力材料的含義，對詞匯掌握又好。
連讀 前輔后元 put up take off stop by
失爆 Ask Bob to sit behind me 粉色代表省略
解決---跟讀 模仿
5：重讀，單個單詞的重讀表示責(zé)備，抱怨，不滿或者正話反說
6：調(diào)子有升有降，一般情況下越升越懷疑。
7：語氣小詞，auch Gee whoop