總結不僅可以應用在學習領域，也可以用于工作和生活的方方面面。在寫總結時，應該避免內容散亂和篇幅冗長。尋找一些優(yōu)秀的總結范文，可以拓寬我們的思路和視野。
小學六年級班主任工作總結篇一
伴隨著時間的腳步，轉眼間一學年的教學時間又過去了，本學期我還是擔任的六年級（1）班的班主任，并兼語文科的教學?，F將自己一學年來的班主任工作總結如下：
作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學生做事先從做人開始。先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)及時完成?？雌饋?，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經常跟同學們說。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
我在抓學生學習的同時，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經雕琢的玉。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學生們討論交流。加強教育，凈化學生的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉化為學習的動力，增強學習的自信心。平時，我還常常和學生們談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早晨和下午。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀。下午，有時讓他們看課外書、有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的下午時間利用得比較充分，大部分學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如陳寶強、馬文建等。經過幾個幾個月感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，把我的班主任工作做得更好。
小學六年級班主任工作總結篇二
六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時光內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個人都有一個完美的前途。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!
小學六年級班主任工作總結篇三
時間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學期的班主任工作結束了。
伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下，為以后更好的工作積累經驗。
班級情況：本班有12名學生，男生8名，女生4名。除個別學生外，其余學生成績都比較均衡，思維反應也比較活躍，集體意識強。根據本班的實際情況，我做了以下工作：
1、重視班會，開好班會。在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的環(huán)境。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
2、配合學校各項工作，積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。
3、重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
六年級是學生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
1、我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的'思想行為品質。
2、重視班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進，不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。
我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績。先后參加了學校養(yǎng)成之星，朗誦比賽……在學習上、在遵守紀律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等方面，能起到全校學生的榜樣作用。一學期來，我班無無故流動的學生。當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，由于剛接手六年級班主任工作，工作經驗不足，導致不能很好的管理班級。以后我多向老教師請教管理方面的經驗，在以后的工作中克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。爭取做一名合格的小學班主任。
小學六年級班主任工作總結篇四
轉眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任。
2、值周班長制度
班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。
3、鼓勵孩子積極參加各種活動
除了要求孩子參加校內的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。
4、班級在這一學期獲得了不少成績：
本學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大，在學生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、 培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
二、加強與家長的聯系。
我也非常注意和家長的聯系方法。我經常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系。我們班也經常進行一些愛心活動，例如：本班已經堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。
三、班干部的帶頭作用。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生，提高整個班級的學習成績。我還幫他們結成了互幫互助的小組，課間經常能看到他們互相幫助的身影。
四、本學期取得的成績。
這學期，通過老師和全體學生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成績。
科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了快樂，增強了體質。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。不經意間，他們學會了很多，就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學期，在師生的共同努力下，我們班會取得更大的收獲!
第一，針對孩子先天素質，進行培養(yǎng)和熏陶。
遺傳素質雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式沒有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。
第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。
面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求?？梢韵胫?，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生?？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖穹浅Ｏ∷善匠５囊患虑橐粯?。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。
當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦?來，說一說發(fā)生了什么事?！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。
小學六年級班主任工作總結篇五
一學期以來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。
班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成
學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
小學六年級班主任工作總結篇六
本班開學時是53人，現在還是53人。本學期定位人數為52個，有蘇小青同學回老家過年，家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會追逐嬉鬧，這方面我需要努力改進教育。
二、開展的工作
(1)常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中午掃地的學生、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
(2)選好班干部，發(fā)揮小干部作用
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
(3)親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子，體貼和關心學生，與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)都了解的表較深刻，我知道哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
三、取得的成績和主要作法。
本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨，比如：教導課間不隨意奔跑，教室保持干凈整潔，行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功，同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見證孩子的每一絲努力。
四、存在的問題和今后努力的方向
1、班上男生偏多，很容易的發(fā)生一些爭執(zhí)、矛盾。因此，對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實施一些懲罰方案。
2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生，這部分學生需要費一份心思加強培養(yǎng)。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我應該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛，使他們愿意努力學習以獲得進步。
五、意見或建議
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。(1)、如果能讓其他科任老師也一起走進學生，走進家長共同分擔班主任工作，將會更好的改善班級工作。(2)如果每位教師只需教一個班的主科，那么質量效果會更好!
103班左水秀
20__-1-6
小學六年級班主任工作總結篇七
本學期，由于我校六年級兩個班合并，本人出任六年級班主任。短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè)，但是卻也把本班管理得井然有序。
由于本班為兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況，作為班主任，多次找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的調動關系，作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學習。同時，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，則無此說法，均為凹梳小學六年級學生。
由于本班的特殊性，班干實行分別兩人制，且多次與班干交流，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步。
在課外活動中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學生的想法，“做學生之想做，授學生之想學”，于是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動，以鍛煉學生的實踐及素質。同時，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評，以讓學生了解時事而非蝸居。
在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高年級組第一，但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧，也請雙方家長協商處理妥善?？傮w而言，本班未出現不良狀況。
綜上，對于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚，而不良的下期將采取一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得xx小學20xx屆小學畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。
小學六年級班主任工作總結篇八
六年級的第一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
我在班里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從晨誦開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。
六年級上學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些調皮了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
小學生活將一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!
小學六年級班主任工作總結篇九
這學期，我擔任六（2）班語文教學及班主任工作。學期即將結束，下面我就本學期班主任工作作如下小結。
體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二是要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。其次是要對學生傾注滿腔的愛。
1、“偏愛”后進生。
對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。
1、激發(fā)與本班學生的競爭意識：班主任應在班內掀起學生間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
2、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
本學期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網絡知識手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關鍵是看你是否愿意辛勤付出。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經驗，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子，促進他們健康成長。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
小學六年級班主任工作總結篇十
回首這半年的工作與教學特對自己工作如下的總結。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的'目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。
要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。比如每次期中或期末考時，讓他們分別找到一個想要挑戰(zhàn)的對象，但必須反復強調，這是“互助”、“友好”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。另外對于一些學困生，我是采用以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）促使學困生取得更大進步。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我非常重視每次家訪，充分地調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子，使班級里的工作更加順利輕松。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學六年級班主任工作總結篇十一
本學年，我根據學校的班級工作要求，針對學生活潑、大膽、好動、表現欲強等特點，細致抓好學生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。從以下幾方面，扎實、細致地做好了學生的思想道德教育。
一、 抓好常規(guī)教育。
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。開學初，調整班委，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人參與，組長負責。我利用晨會、周會，讓學生認真學習《小學生一日常規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)范》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境界。經常到學生中間，觀察他們，了解他們。及時發(fā)現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學們有自覺性的逐漸增強，遵守學校的各項規(guī)章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成績。人人爭做學校環(huán)保衛(wèi)士，學習中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風。
二、 培養(yǎng)學生多方面的能力
你”誠實守信”的活動。通過這些活動，提高學生的自我管理能力，增強了凝聚力。
每次活動我盡量讓大部分同學都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至后進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還認真組織學生參加學校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學生的身心得到了和諧發(fā)展。比如，這學期我校開展學雷鋒活動通過我的精心設計和同學們的積極配合，取得了冠軍。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯系。
會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，通過一系列的活動的開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學六年級班主任工作總結篇十二
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的`個性才能百花爭艷。這學期我把做一位理解學生，受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學的優(yōu)良品質作為我工作的宗旨。
從五年級邁入六年級，孩子們又進步了許多，懂事了許多。我摘錄了幾個孩子的日記：
余雨桐：六年級了，我已不是那個天真無知的小女孩，我感到開心又失落……但是事實不可改變，我只有整理好心情，投入最后一年激烈的競爭中！在母校的養(yǎng)育和老師的培育中，度過最后的一年。
林珍潔：給自己的寄語：阿珍，想要去新紀元讀書的話，要把六年級的兩次期末考考好。好好努力，不要讓老師和老爸老媽失望哦！加油！
陳哲：很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物，分別是數學老師教導主任李老師，體育政教處主任汪老師，地方課程老師張書記。所以張老師說我們班很幸運。
這學期，孩子們語文進步了，數學成績追上來了，英語挪動了一小步。這離不開李老師的加盟。如果說語文是基礎，是打好地基。那么孩子能跑多遠，后勁有多足，還要看數學。所以，我常對學生說，一定要把握好機會，好好學數學，有這樣大師級的老師來教，是何其的幸運。
我班班風良好，學生多才多藝。
書法：余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學多次在校藝術節(jié)比賽中獲獎。
美術：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎，倪幸子心理漫畫獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術比賽中分別獲一、二等獎。
體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。
攝影，魔方，小制作，小發(fā)明，小論文，綜合實踐調查報告，我就不一一舉例了。
音樂：余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏，獲校獨奏一等獎，吳佳妍彈鋼琴，校獨奏二等獎。
本學期，我們還開了才藝展示的班會課。唱歌，小品，相聲，魔術……孩子們自編自演，不亦樂乎。
當然，我們班還存在一些問題，比如，有些課上，總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人。部分學生身上帶錢，愛買零食，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有些學生有時會放松對自己的要求，言行自由散漫，成績不穩(wěn)定。還有的孩子，總是抵制不了電腦的誘惑，不能靜心學習。
如何解決這些問題呢？我著重從以下幾個方面展開工作：
（一）、合理安排玩電腦、手機游戲時間
2、讓孩子有豐富的課外生活
任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關。網絡游戲只有在精神空虛的孩子那里，才變成鴉片。豐富的課外生活會讓孩子的精神世界豐富，會沖淡對游戲的興趣，不給游戲留下更多的空間。如：看書、下棋、打羽毛球，爬山，文成的古楓道林，楓葉紅了，請家長帶孩子去看看?？措娪?，現在有很多的適合孩子看的好片，如近段時間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學校里開展每日八事的活動，還給每個學生印了記錄本。我們結合做一做。“煉煉身體，唱唱歌曲，想想創(chuàng)意，說說新聞，練練書法，做做家務，看看名著，贊贊他人?！必S富學生的生活，提高孩子的素養(yǎng)。
（二）培養(yǎng)學生自理能力
凡是生活有條理的孩子，長大了思想也會有條理，有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養(yǎng)。我們班的學生，大部分是獨生子女，很多事情家長包辦慣了，對什么都不上心。做作業(yè)丟三落四，周一忘穿校服，以前，還小，問他就說“我媽媽忘記了。”就拿這次秋游交費來說吧。星期四跟學生說好的，周一交，中途提醒了很多次，結果，周二，旅游社的人來了，還是有8個學生忘記帶。李老師交代學生上數學新課帶圓規(guī)。結果有十幾位學生沒帶。只好，把課停下來。怎樣培養(yǎng)孩子做事有條理，有責任心呢？我覺得還是從勞動開始，整理書包，房間，洗洗衣物……在生活上是到了放手的時候，讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動中成長，在自理中成才，做一個生活的有心人。
（三）多和孩子溝通，學會怎樣去愛孩子。
六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。我們就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。一個成功的老師，不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友。如果學生把你當做朋友，什么事情和你說的時候，你才是一個成功的老師?？墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對一個有個性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長。我們只有不斷的改進自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進步。因此，我們對孩子的教育要注意方式方法。比如，由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。對孩子我們要“嚴在該嚴處，愛在細微中”。
孩子的成長與發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，用心付出，愿每一個孩子們在莘塍實小求學，都能打下一個夯實的基礎，享受快樂的童年，奔向美好的前程，創(chuàng)造出一個燦爛的明天。
小學六年級班主任工作總結篇十三
伴隨著假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧本學期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現就這項工作做如下總結。
了解各個學生的家庭、性格、過去、現在的狀況，才能成為學生的良師益友，幫助他們多方面進步，樹立自信心和上進心。因此開學初接班時，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總體情況及特殊個體情況，以便自己的教育教學工作能夠有的放矢.通過調查，我了解到：班里學生學習基礎較差，學習學習積極性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時間實際接觸后，我發(fā)現，問題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉;上課紀律自由散漫、竊竊私語;作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出;上網情況嚴重，屢禁不止最嚴重的是，面的老師的苦口婆心，學生們卻完全一副油鹽不進的模樣。
頭疼之余，針對學生存在問題，我把培養(yǎng)學生良好的習慣作為所關注的重點。
1、培養(yǎng)良好的行為習慣良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。我重點從以下方面抓起：
1、進出校門：及時到校，不準遲到，要抓緊時間認真早讀;不到放學時間，不得私自出校門;自覺佩戴紅領巾。
2、中午自習前：午飯后提前半小時進教室自覺進入學習狀態(tài)。
3、講究衛(wèi)生：“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，關鍵是形成良好的衛(wèi)生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經進行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風貌開始我們新的一學期。
4、尊敬老師：認真學好老師教的功課;服從老師教育與管理，不與老師頂撞;見到老師主動問好，進出教室、上下樓梯要讓老師先走。
5、愛護公物：要把學校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛護學校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關、墻壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。
6、遵紀守法：病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請假;不能打架斗毆;不以大欺小污辱同學;不抽煙賭博;不小偷小摸。
2、培養(yǎng)良好的`學習習慣
(1)明目的，鼓士氣開學初我通過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態(tài)度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。(2)精備課，提興趣要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行，所以我就想方設法，提高學生的學習興趣。結合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設計，讓學生都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。同時我在關心學生學習的同時，還注意讓學生勞逸結合，讓學生都能感受到老師的關愛。經過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步。
(3)減作業(yè)，力求完學生作業(yè)不能按時完成，其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點：首先要按時、按量完成作業(yè)。
(4)勤糾錯，多改正一段時間后，當學生們絕大多數達標后，再提出按質量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、有錯要改。這樣的循序漸進效果較好，平穩(wěn)引導了學生較好的完成作業(yè)。
(5)引讀背，教方法許多學生不喜歡語文課、英語課是因為要讀要背的太多，學生視其為負擔。我在教學中，結合誦讀，讓學生領略語言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明，教給他們省時高效的方法。爭取課堂上就能引導學生背誦、甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂背。
除此以外，我還注意引導學生培養(yǎng)：預習與復習的習慣;勤于思考與全神貫注的學習習慣;參與課堂學習活動的習慣;多動腦，勤動手的習慣;大膽發(fā)言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣;獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。當然，作為班主任，細心關心學生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制，學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任，我經常了解學生的生活情況，想方設法幫助有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。有病的同學我都及時送他們去醫(yī)院治療。保證了生活和學習的順利進行。
總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習慣。
這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。學生基礎太差，成績不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進一步改進。
小學六年級班主任工作總結篇十四
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地?，F結合這學期自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
小學六年級班主任工作總結篇十五
轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。xx同學的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現他經常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現實。xx同學一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
小學秋季學期六年級班主任工作總結
小學六年級下學期班主任工作總結
小學班主任工作總結例文
小學班主任工作總結2017
小學語文班主任工作總結
小學班主任工作總結怎么寫
小學六年級班主任工作總結篇十六
下面是本站為大家提供的人教版小學六年級班主任工作總結，感謝閱讀，更多有關人教版小學六年級班主任工作總結內容請訪問本站工作總結欄目。
這一學期，我擔任六年（x）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同構成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成
1。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生理解。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就務必鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣
1、變"要我學"為"我要學"。
"要我學"與"我要學"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的.動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的職責感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。
2、變"苦學"為"樂學"。
變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。
3、變"學會"為"會學"。
為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要好處。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創(chuàng)造條件進行學法交流。學期中段，我在班里舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，以前在順德區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。
三、團結老師，精誠合作
作為班主任，個性是畢業(yè)班的班主任，我有職責團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不結實的基礎。
一學期來，盡管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習用心性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
小學六年級班主任工作總結篇十七
轉眼之間，六年級的學習生活即將結束。通過我們師生這一年的努力，我班的學生在各個方面都取得了較大的進步，形成了一個良好的班風，學風。下面我將這一學期的工作做如下的總結。
1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是，選好在學生中比較有威信的、集體責任感較強的'學生，安排相應的職務，組成班干部。輪流當值日班長，維持自習課還有老師沒有到之前的秩序。有問題及時反饋給老師，讓老師解決。然后，一星期一評比，對違反紀律較多的學生進行適當的教育或采取一定的措施。
2、今年，我第一次采用小組合作制學習方法，效果也很好，只不過教師要嚴格把關。具體的做法是：按位置分四、五個人為一組，選其中成績較好的、負責聽話的學生。讓其當小組長，參與到平時的管理中，主要是幫老師平時檢查作業(yè)，督促學生學習。
從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。每天督促學生打掃衛(wèi)生、認真學習，定期進行思想教育，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。做好學校內外安全教育工作。
本學期我盡心盡力，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到在實踐中學習，在創(chuàng)新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。
班級課堂氣氛不活躍，學生回答問題不積極。
到最后學生掃地比積極，表現為故意拖延時間，拿著勞動工具在外邊說話，不想進班。
小學六年級班主任工作總結篇十八
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：
俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應教育教學的改革浪潮。經過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。
寫教學反思。以便積累經驗、吸取教訓。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和本事。
四、業(yè)務進修方面
要想給學生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭到達此刻的教育教學要求。
小學六年級班主任工作總結篇一
伴隨著時間的腳步，轉眼間一學年的教學時間又過去了，本學期我還是擔任的六年級（1）班的班主任，并兼語文科的教學?，F將自己一學年來的班主任工作總結如下：
作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學生做事先從做人開始。先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)及時完成?？雌饋?，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經常跟同學們說。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
我在抓學生學習的同時，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用。我一直對我的學生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經雕琢的玉。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學生們討論交流。加強教育，凈化學生的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉化為學習的動力，增強學習的自信心。平時，我還常常和學生們談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早晨和下午。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀。下午，有時讓他們看課外書、有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的下午時間利用得比較充分，大部分學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如陳寶強、馬文建等。經過幾個幾個月感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，把我的班主任工作做得更好。
小學六年級班主任工作總結篇二
六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時光內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個人都有一個完美的前途。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!
小學六年級班主任工作總結篇三
時間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學期的班主任工作結束了。
伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下，為以后更好的工作積累經驗。
班級情況：本班有12名學生，男生8名，女生4名。除個別學生外，其余學生成績都比較均衡，思維反應也比較活躍，集體意識強。根據本班的實際情況，我做了以下工作：
1、重視班會，開好班會。在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的環(huán)境。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
2、配合學校各項工作，積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。
3、重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
六年級是學生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
1、我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的'思想行為品質。
2、重視班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進，不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。
我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了一定的成績。先后參加了學校養(yǎng)成之星，朗誦比賽……在學習上、在遵守紀律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等方面，能起到全校學生的榜樣作用。一學期來，我班無無故流動的學生。當然，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，由于剛接手六年級班主任工作，工作經驗不足，導致不能很好的管理班級。以后我多向老教師請教管理方面的經驗，在以后的工作中克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。爭取做一名合格的小學班主任。
小學六年級班主任工作總結篇四
轉眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任。
2、值周班長制度
班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。
3、鼓勵孩子積極參加各種活動
除了要求孩子參加校內的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。
4、班級在這一學期獲得了不少成績：
本學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大，在學生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、 培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
二、加強與家長的聯系。
我也非常注意和家長的聯系方法。我經常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系。我們班也經常進行一些愛心活動，例如：本班已經堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。
三、班干部的帶頭作用。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生，提高整個班級的學習成績。我還幫他們結成了互幫互助的小組，課間經常能看到他們互相幫助的身影。
四、本學期取得的成績。
這學期，通過老師和全體學生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成績。
科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了快樂，增強了體質。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。不經意間，他們學會了很多，就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學期，在師生的共同努力下，我們班會取得更大的收獲!
第一，針對孩子先天素質，進行培養(yǎng)和熏陶。
遺傳素質雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式沒有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。
第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。
面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求?？梢韵胫?，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生?？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖穹浅Ｏ∷善匠５囊患虑橐粯?。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。
當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦?來，說一說發(fā)生了什么事?！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。
小學六年級班主任工作總結篇五
一學期以來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。
接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。
班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成
學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
小學六年級班主任工作總結篇六
本班開學時是53人，現在還是53人。本學期定位人數為52個，有蘇小青同學回老家過年，家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會追逐嬉鬧，這方面我需要努力改進教育。
二、開展的工作
(1)常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中午掃地的學生、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
(2)選好班干部，發(fā)揮小干部作用
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
(3)親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子，體貼和關心學生，與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)都了解的表較深刻，我知道哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
三、取得的成績和主要作法。
本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨，比如：教導課間不隨意奔跑，教室保持干凈整潔，行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功，同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見證孩子的每一絲努力。
四、存在的問題和今后努力的方向
1、班上男生偏多，很容易的發(fā)生一些爭執(zhí)、矛盾。因此，對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實施一些懲罰方案。
2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生，這部分學生需要費一份心思加強培養(yǎng)。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我應該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛，使他們愿意努力學習以獲得進步。
五、意見或建議
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。(1)、如果能讓其他科任老師也一起走進學生，走進家長共同分擔班主任工作，將會更好的改善班級工作。(2)如果每位教師只需教一個班的主科，那么質量效果會更好!
103班左水秀
20__-1-6
小學六年級班主任工作總結篇七
本學期，由于我校六年級兩個班合并，本人出任六年級班主任。短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè)，但是卻也把本班管理得井然有序。
由于本班為兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況，作為班主任，多次找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的調動關系，作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學習。同時，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，則無此說法，均為凹梳小學六年級學生。
由于本班的特殊性，班干實行分別兩人制，且多次與班干交流，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步。
在課外活動中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學生的想法，“做學生之想做，授學生之想學”，于是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動，以鍛煉學生的實踐及素質。同時，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評，以讓學生了解時事而非蝸居。
在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高年級組第一，但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧，也請雙方家長協商處理妥善?？傮w而言，本班未出現不良狀況。
綜上，對于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚，而不良的下期將采取一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得xx小學20xx屆小學畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。
小學六年級班主任工作總結篇八
六年級的第一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
我在班里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從晨誦開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。
六年級上學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些調皮了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
小學生活將一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!
小學六年級班主任工作總結篇九
這學期，我擔任六（2）班語文教學及班主任工作。學期即將結束，下面我就本學期班主任工作作如下小結。
體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二是要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。其次是要對學生傾注滿腔的愛。
1、“偏愛”后進生。
對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機制作為保障，因此，我在班級中建立常規(guī)機制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。
1、激發(fā)與本班學生的競爭意識：班主任應在班內掀起學生間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
2、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
本學期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網絡知識手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關鍵是看你是否愿意辛勤付出。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經驗，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子，促進他們健康成長。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
小學六年級班主任工作總結篇十
回首這半年的工作與教學特對自己工作如下的總結。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的'目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。
要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。比如每次期中或期末考時，讓他們分別找到一個想要挑戰(zhàn)的對象，但必須反復強調，這是“互助”、“友好”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。另外對于一些學困生，我是采用以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）促使學困生取得更大進步。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我非常重視每次家訪，充分地調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子，使班級里的工作更加順利輕松。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學六年級班主任工作總結篇十一
本學年，我根據學校的班級工作要求，針對學生活潑、大膽、好動、表現欲強等特點，細致抓好學生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。從以下幾方面，扎實、細致地做好了學生的思想道德教育。
一、 抓好常規(guī)教育。
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。開學初，調整班委，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人參與，組長負責。我利用晨會、周會，讓學生認真學習《小學生一日常規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)范》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境界。經常到學生中間，觀察他們，了解他們。及時發(fā)現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學們有自覺性的逐漸增強，遵守學校的各項規(guī)章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成績。人人爭做學校環(huán)保衛(wèi)士，學習中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風。
二、 培養(yǎng)學生多方面的能力
你”誠實守信”的活動。通過這些活動，提高學生的自我管理能力，增強了凝聚力。
每次活動我盡量讓大部分同學都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至后進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還認真組織學生參加學校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學生的身心得到了和諧發(fā)展。比如，這學期我校開展學雷鋒活動通過我的精心設計和同學們的積極配合，取得了冠軍。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯系。
會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，通過一系列的活動的開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學六年級班主任工作總結篇十二
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的`個性才能百花爭艷。這學期我把做一位理解學生，受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學的優(yōu)良品質作為我工作的宗旨。
從五年級邁入六年級，孩子們又進步了許多，懂事了許多。我摘錄了幾個孩子的日記：
余雨桐：六年級了，我已不是那個天真無知的小女孩，我感到開心又失落……但是事實不可改變，我只有整理好心情，投入最后一年激烈的競爭中！在母校的養(yǎng)育和老師的培育中，度過最后的一年。
林珍潔：給自己的寄語：阿珍，想要去新紀元讀書的話，要把六年級的兩次期末考考好。好好努力，不要讓老師和老爸老媽失望哦！加油！
陳哲：很多老師都換了。這其中有三位重量級的人物，分別是數學老師教導主任李老師，體育政教處主任汪老師，地方課程老師張書記。所以張老師說我們班很幸運。
這學期，孩子們語文進步了，數學成績追上來了，英語挪動了一小步。這離不開李老師的加盟。如果說語文是基礎，是打好地基。那么孩子能跑多遠，后勁有多足，還要看數學。所以，我常對學生說，一定要把握好機會，好好學數學，有這樣大師級的老師來教，是何其的幸運。
我班班風良好，學生多才多藝。
書法：余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學多次在校藝術節(jié)比賽中獲獎。
美術：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎，倪幸子心理漫畫獲瑞安市二等獎。倪佳琪、陳浩楠在校美術比賽中分別獲一、二等獎。
體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。
攝影，魔方，小制作，小發(fā)明，小論文，綜合實踐調查報告，我就不一一舉例了。
音樂：余雨桐校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。倪幸子是雙排鍵獨奏，獲校獨奏一等獎，吳佳妍彈鋼琴，校獨奏二等獎。
本學期，我們還開了才藝展示的班會課。唱歌，小品，相聲，魔術……孩子們自編自演，不亦樂乎。
當然，我們班還存在一些問題，比如，有些課上，總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人。部分學生身上帶錢，愛買零食，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有些學生有時會放松對自己的要求，言行自由散漫，成績不穩(wěn)定。還有的孩子，總是抵制不了電腦的誘惑，不能靜心學習。
如何解決這些問題呢？我著重從以下幾個方面展開工作：
（一）、合理安排玩電腦、手機游戲時間
2、讓孩子有豐富的課外生活
任何放縱都與內心空虛以及道德墮落有關。網絡游戲只有在精神空虛的孩子那里，才變成鴉片。豐富的課外生活會讓孩子的精神世界豐富，會沖淡對游戲的興趣，不給游戲留下更多的空間。如：看書、下棋、打羽毛球，爬山，文成的古楓道林，楓葉紅了，請家長帶孩子去看看?？措娪?，現在有很多的適合孩子看的好片，如近段時間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學校里開展每日八事的活動，還給每個學生印了記錄本。我們結合做一做。“煉煉身體，唱唱歌曲，想想創(chuàng)意，說說新聞，練練書法，做做家務，看看名著，贊贊他人?！必S富學生的生活，提高孩子的素養(yǎng)。
（二）培養(yǎng)學生自理能力
凡是生活有條理的孩子，長大了思想也會有條理，有秩序感。辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養(yǎng)。我們班的學生，大部分是獨生子女，很多事情家長包辦慣了，對什么都不上心。做作業(yè)丟三落四，周一忘穿校服，以前，還小，問他就說“我媽媽忘記了。”就拿這次秋游交費來說吧。星期四跟學生說好的，周一交，中途提醒了很多次，結果，周二，旅游社的人來了，還是有8個學生忘記帶。李老師交代學生上數學新課帶圓規(guī)。結果有十幾位學生沒帶。只好，把課停下來。怎樣培養(yǎng)孩子做事有條理，有責任心呢？我覺得還是從勞動開始，整理書包，房間，洗洗衣物……在生活上是到了放手的時候，讓孩子自己的事情自己做。讓孩子在勞動中成長，在自理中成才，做一個生活的有心人。
（三）多和孩子溝通，學會怎樣去愛孩子。
六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。我們就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。一個成功的老師，不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友。如果學生把你當做朋友，什么事情和你說的時候，你才是一個成功的老師?？墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對一個有個性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長。我們只有不斷的改進自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進步。因此，我們對孩子的教育要注意方式方法。比如，由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。對孩子我們要“嚴在該嚴處，愛在細微中”。
孩子的成長與發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，用心付出，愿每一個孩子們在莘塍實小求學，都能打下一個夯實的基礎，享受快樂的童年，奔向美好的前程，創(chuàng)造出一個燦爛的明天。
小學六年級班主任工作總結篇十三
伴隨著假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧本學期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現就這項工作做如下總結。
了解各個學生的家庭、性格、過去、現在的狀況，才能成為學生的良師益友，幫助他們多方面進步，樹立自信心和上進心。因此開學初接班時，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總體情況及特殊個體情況，以便自己的教育教學工作能夠有的放矢.通過調查，我了解到：班里學生學習基礎較差，學習學習積極性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時間實際接觸后，我發(fā)現，問題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉;上課紀律自由散漫、竊竊私語;作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出;上網情況嚴重，屢禁不止最嚴重的是，面的老師的苦口婆心，學生們卻完全一副油鹽不進的模樣。
頭疼之余，針對學生存在問題，我把培養(yǎng)學生良好的習慣作為所關注的重點。
1、培養(yǎng)良好的行為習慣良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。我重點從以下方面抓起：
1、進出校門：及時到校，不準遲到，要抓緊時間認真早讀;不到放學時間，不得私自出校門;自覺佩戴紅領巾。
2、中午自習前：午飯后提前半小時進教室自覺進入學習狀態(tài)。
3、講究衛(wèi)生：“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，關鍵是形成良好的衛(wèi)生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經進行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風貌開始我們新的一學期。
4、尊敬老師：認真學好老師教的功課;服從老師教育與管理，不與老師頂撞;見到老師主動問好，進出教室、上下樓梯要讓老師先走。
5、愛護公物：要把學校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛護學校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關、墻壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。
6、遵紀守法：病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請假;不能打架斗毆;不以大欺小污辱同學;不抽煙賭博;不小偷小摸。
2、培養(yǎng)良好的`學習習慣
(1)明目的，鼓士氣開學初我通過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態(tài)度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。(2)精備課，提興趣要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行，所以我就想方設法，提高學生的學習興趣。結合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設計，讓學生都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。同時我在關心學生學習的同時，還注意讓學生勞逸結合，讓學生都能感受到老師的關愛。經過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步。
(3)減作業(yè)，力求完學生作業(yè)不能按時完成，其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點：首先要按時、按量完成作業(yè)。
(4)勤糾錯，多改正一段時間后，當學生們絕大多數達標后，再提出按質量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、有錯要改。這樣的循序漸進效果較好，平穩(wěn)引導了學生較好的完成作業(yè)。
(5)引讀背，教方法許多學生不喜歡語文課、英語課是因為要讀要背的太多，學生視其為負擔。我在教學中，結合誦讀，讓學生領略語言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明，教給他們省時高效的方法。爭取課堂上就能引導學生背誦、甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂背。
除此以外，我還注意引導學生培養(yǎng)：預習與復習的習慣;勤于思考與全神貫注的學習習慣;參與課堂學習活動的習慣;多動腦，勤動手的習慣;大膽發(fā)言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣;獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。當然，作為班主任，細心關心學生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制，學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任，我經常了解學生的生活情況，想方設法幫助有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。有病的同學我都及時送他們去醫(yī)院治療。保證了生活和學習的順利進行。
總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習慣。
這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。學生基礎太差，成績不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進一步改進。
小學六年級班主任工作總結篇十四
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地?，F結合這學期自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發(fā)現學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
小學六年級班主任工作總結篇十五
轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。xx同學的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現他經常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現實。xx同學一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
小學秋季學期六年級班主任工作總結
小學六年級下學期班主任工作總結
小學班主任工作總結例文
小學班主任工作總結2017
小學語文班主任工作總結
小學班主任工作總結怎么寫
小學六年級班主任工作總結篇十六
下面是本站為大家提供的人教版小學六年級班主任工作總結，感謝閱讀，更多有關人教版小學六年級班主任工作總結內容請訪問本站工作總結欄目。
這一學期，我擔任六年（x）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同構成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成
1。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生理解。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就務必鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣
1、變"要我學"為"我要學"。
"要我學"與"我要學"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的.動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的職責感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。
2、變"苦學"為"樂學"。
變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。
3、變"學會"為"會學"。
為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要好處。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創(chuàng)造條件進行學法交流。學期中段，我在班里舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，以前在順德區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。
三、團結老師，精誠合作
作為班主任，個性是畢業(yè)班的班主任，我有職責團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不結實的基礎。
一學期來，盡管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習用心性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
小學六年級班主任工作總結篇十七
轉眼之間，六年級的學習生活即將結束。通過我們師生這一年的努力，我班的學生在各個方面都取得了較大的進步，形成了一個良好的班風，學風。下面我將這一學期的工作做如下的總結。
1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是，選好在學生中比較有威信的、集體責任感較強的'學生，安排相應的職務，組成班干部。輪流當值日班長，維持自習課還有老師沒有到之前的秩序。有問題及時反饋給老師，讓老師解決。然后，一星期一評比，對違反紀律較多的學生進行適當的教育或采取一定的措施。
2、今年，我第一次采用小組合作制學習方法，效果也很好，只不過教師要嚴格把關。具體的做法是：按位置分四、五個人為一組，選其中成績較好的、負責聽話的學生。讓其當小組長，參與到平時的管理中，主要是幫老師平時檢查作業(yè)，督促學生學習。
從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。每天督促學生打掃衛(wèi)生、認真學習，定期進行思想教育，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。做好學校內外安全教育工作。
本學期我盡心盡力，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到在實踐中學習，在創(chuàng)新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。
班級課堂氣氛不活躍，學生回答問題不積極。
到最后學生掃地比積極，表現為故意拖延時間，拿著勞動工具在外邊說話，不想進班。
小學六年級班主任工作總結篇十八
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：
俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應教育教學的改革浪潮。經過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。
寫教學反思。以便積累經驗、吸取教訓。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和本事。
四、業(yè)務進修方面
要想給學生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭到達此刻的教育教學要求。