通過總結，我們可以更好地反思自己的工作方法和學習習慣，提升自己的綜合素質。寫總結之前，我們可以先做一份提綱，明確文章的框架和思路。接下來是一些經(jīng)典的總結范文，希望能夠為大家寫出更好的總結提供一些參考。
美術培訓總結美篇篇一
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術培訓總結美篇篇二
xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術修養(yǎng)、內涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術培訓總結美篇篇三
隨著社會的發(fā)展與個人興趣的不斷培養(yǎng)，越來越多的人選擇參加美術培訓課程。美術作為一門藝術形式，不僅能夠豐富個人生活，還能夠提高綜合素質。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結美術培訓的心得體會，希望能夠對正在選擇或已經(jīng)參加美術培訓的人士提供一些參考。
第一段：回憶美術培訓的初衷與選擇
回憶起我選擇參加美術培訓的初衷，是因為小時候就對繪畫非常感興趣。我喜歡在紙上勾勒自己的想象，將內心的世界通過畫筆展現(xiàn)出來。隨著成長，我逐漸意識到繪畫是一門需要專業(yè)培訓和指導的技巧性活動。于是，我選擇參加美術培訓課程，希望能夠提升自己的繪畫水平，掌握更多的繪畫技巧和藝術知識。
第二段：美術培訓中的學習經(jīng)歷與收獲
在美術培訓過程中，我接觸了各種不同的繪畫材料和技法，了解了繪畫的基本原理和構圖規(guī)律。老師們耐心地指導我們，幫助我們克服了很多技術上的困難。通過不斷的實踐和學習，我逐漸提升了自己的繪畫水平，尤其是在色彩運用和透視表現(xiàn)方面有了更深入的理解。而且，在美術培訓中，我結識了很多志同道合的朋友，我們一起交流學習經(jīng)驗，互相鼓勵和啟迪。
第三段：美術培訓對個人發(fā)展的積極作用
參加美術培訓對個人發(fā)展起到了積極的作用。首先，通過美術培訓，我培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，因為只有花費大量的時間和精力在繪畫上，才能夠取得令人滿意的成果。其次，美術培訓激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我學會從不同的角度和視角看待問題，不斷探索新的表現(xiàn)方式和風格。最重要的是，美術培訓讓我更加開放和自信，敢于表達自己的想法和情感，增強了我對美的感知和欣賞能力。
第四段：未來應用美術培訓成果的展望
美術培訓所獲得的知識和技巧將在未來的生活和職業(yè)中發(fā)揮重要作用。在生活中，我可以通過繪畫來表達自己的情感和想法，將美的元素融入到平凡的日常中，讓生活更加有趣和有意義。而在職業(yè)發(fā)展方面，我可以將所學到的繪畫技巧應用到設計、廣告等行業(yè)中，為自己的事業(yè)增添新的亮點和創(chuàng)造力。美術培訓不僅僅是培養(yǎng)了我的繪畫技巧，更是在培養(yǎng)了我對美學的熱愛和追求。
第五段：結語
美術培訓是一段充滿收獲和成長的旅程。通過參加美術培訓，我不僅僅提升了自己的美術水平，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己對于藝術的熱情和才能。美術培訓讓我學會感悟生活中的美，培養(yǎng)了我的審美能力和鑒賞力。這條美術培訓之路也讓我明白了，藝術不僅僅是一種技巧，更是一種思考和表達方式，是需要不斷探索和實踐的。希望未來能夠繼續(xù)堅持繪畫，讓藝術成為我生活中不可或缺的一部分。
美術培訓總結美篇篇四
時間匆匆而過，緊張而充實的培訓學習，轉眼間就接近了尾聲，在這幾個月的學習中讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結交了許多老師和朋友。經(jīng)這段時間的學習，我認真聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大，在聽過小學美術老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
小學美術教學的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學模式，有效的教學模式對學生掌握學習方法，促進計劃教學是有力的保障。傳統(tǒng)的教學模式是教師把學生往事先預設的教學思路上牽，把教學往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導的是開放和生成的教學模式。在實際教學過程中學生的認知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因學生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學目標的達成度。
三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術學科的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
創(chuàng)設富有美術文化氣息的情境。美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，美術學習應視為一種文化學習。這就需要教師創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。創(chuàng)設富有生活氣息的情境。《新課程綱要》從以人為本的思想出發(fā)，對課堂教學提出了三維目標。三維目標的整合就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境——即生活化的教學情境?！睹佬g課程標準解讀》指出：“教學必須與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學生從生活中感受美，并把所學知識運用于生活?！敝挥兄哺谏钍澜纾樯钍澜绶盏恼n堂才是具有生命力的課堂；只有學習活動與日常生活相聯(lián)系，能為生活增添色彩時，學習才會變得歡樂有趣。
經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質得到了提高。總的來說，這次培訓使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術培訓總結美篇篇五
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構圖，點線等延伸。
4、中心構圖，散點延伸，構圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調。
美術培訓總結美篇篇六
歷時一周的美術培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師?！敝挥姓{動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術培訓總結美篇篇七
一、引言
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質，推動學校的美術教育發(fā)展。本次美術培訓課程在4月至6月期間進行，目的是提升教師的美術教育理念和技能，培養(yǎng)教師對于美術教育的熱情和專業(yè)知識。
二、工作內容回顧
1.美術知識和技能的培訓：我們邀請了專業(yè)的美術教師進行系統(tǒng)的美術知識和技能的授課，包括素描、油畫、水彩、以及現(xiàn)代藝術等。通過這些課程，教師們學習并提升了基本的美術技能，加深了對藝術的理解。
2.教育理念和方法培訓：除了藝術技能，我們也邀請了教育心理學家和教育學者來講解教育理念和教學方法。這些課程幫助教師們理解如何在美術教育中運用這些理論，以提高教學效果。
3.實踐活動：我們組織了一些實踐活動，如藝術展覽、學生作品評選等，讓教師們有機會實際操作，運用到實踐中。
三、工作成果總結
1.提升了教師的美術素養(yǎng)：通過本次培訓，教師們不僅提升了美術知識和技能，更深入理解了藝術和教育的關系，對美術教育有了更深的理解和熱愛。
2.提高了教學效果：通過實踐活動的鍛煉，教師們的教學能力得到了提高，學生們在美術課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升。
3.推動了學校美術教育的發(fā)展：通過本次培訓，學校美術教育的質量和效果得到了顯著的提高，為推動學校美術教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。
四、未來計劃
1.繼續(xù)提升教師的美術素養(yǎng)：我們計劃在未來的工作中，提供更多的美術培訓課程，包括現(xiàn)代藝術、設計藝術等，以提升教師的美術素養(yǎng)。
2.優(yōu)化教學方法：我們將邀請更多的教育學者和專家，對教學方法進行優(yōu)化和改進，以提高美術教育的效果。
3.推動學校美術教育的發(fā)展：我們將繼續(xù)組織各種實踐活動，推動學校美術教育的發(fā)展，提高學生的藝術素養(yǎng)。
五、結論
本次美術培訓課程取得了顯著的效果，不僅提升了教師的美術素養(yǎng)和教學能力，也提高了學生的學習效果。我們相信，通過持續(xù)的美術培訓，我們的學校美術教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升。
美術培訓總結美篇篇八
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓總結美篇篇九
當今的美術教育已經(jīng)成為了提高學生綜合素質的重要途徑，越來越多的家長和學生對美術產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為美術老師，我深知自己的責任重大。在這篇總結中，我將介紹我近期的美術培訓課程，闡述我的感悟和收獲，并提出一些教學建議，以期為美術教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
我近期開設的美術培訓課程主要包括素描、色彩、油畫和國畫等方面的內容。這些課程的目標是讓學生掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。我的學生們大多數(shù)是中小學生，他們來自不同的背景，但是他們都對美術充滿了熱情，積極投入到學習中。
在教學的過程中，我采用了多種教學方法。例如，素描課程中，我讓學生們觀察實物，然后通過講解和示范，幫助他們理解素描的基本原理。在油畫和國畫課程中，我通過演示和讓學生們自己實踐，幫助他們掌握基本的繪畫技巧。通過這些教學方法，學生們在繪畫方面取得了顯著的進步。
在這個過程中，我不僅讓學生們掌握了一些基本的繪畫技巧，更重要的是，我培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)造力。通過觀察實物和自己的作品，學生們逐漸形成了自己的風格，他們的作品也變得更加生動和富有情感。
在這個過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些學生對繪畫的耐心不夠，容易感到厭倦。對此，我認為教師應該在教學過程中不斷地調整教學方法，以保持學生的興趣。此外，教師還應該關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給予必要的幫助。
綜上所述，美術教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域。作為一名美術教師，我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學方法，以幫助更多的學生實現(xiàn)他們的藝術夢想。同時，我也希望更多的家長和學生們能夠認識到美術教育的重要性，積極參與其中，享受美術帶來的快樂和成長。
在未來的教學中，我計劃進一步深化素描、色彩、油畫和國畫等方面的內容，讓學生們在更加深入的層次上理解和掌握這些技能。同時，我也將注重學生的個體差異，根據(jù)他們的興趣和特長，提供更加個性化的教學。
在總結我的美術培訓課程和教學經(jīng)驗的過程中，我深刻地認識到美術教育對于學生綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義。通過我的努力，我希望能夠為學生的藝術成長提供一份助力，讓他們在藝術的道路上走得更遠、更寬廣。
在未來的教學中，我還會注重培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力，讓他們不僅僅掌握繪畫技巧，更重要的是能夠從藝術中獲得獨特的感受和表達。我相信，通過不斷努力，我會成為一名更好的美術教師，為學生的成長和藝術的發(fā)展貢獻自己的力量。
美術培訓總結美篇篇十
通過暑假的學習，我不僅對美術教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內容，為營造美術的教學情境還需要做的努力等，結合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內在素質。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向學生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向專業(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。
美術培訓總結美篇篇十一
美術，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
什么是幼兒美術教育？其實，幼兒美術教育應與成人的專業(yè)美術教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術教育包括三層含義：一幼兒美術教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術有一種天然的嗜好，他們對美術感性地把握世界，與他人進行情感交流。因此，幼兒美術教育應為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術創(chuàng)作的潛能。
在幼兒的美術作品中，我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象，如不合邏輯的構思、不合比例的造型、隨意安排的空間構圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術教育應當鼓勵和指導幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術表象，并通過大膽想象藝術地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術教育應當為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術教學是幼兒美術教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。我們在開展美術教學時應當充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。
學生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學習興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源。由此可見，教學可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉瞬即逝的生成性資源，為學生開辟課堂上的“動感地帶”，使學生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學生真正成為課堂的主人。
在教學《手形的聯(lián)想》時，我要求學生畫畫自己的手，我試圖引導學生借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生動、神秘?？粗鴮W生，把手壓在繪畫紙上，呆板的描繪著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們著急，不時提醒他們：手指可以靈活的運動，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微。突然一位平時特別愛表演的同學提出：“老師，我們可以表演嗎？”表演手勢？我楞了一下，隨即一想，這個建議不錯，讓學生們借助表演手勢，充實手的造型，升華手的生命，何樂而不為呢？一聽表演，同學們來了興趣，于是各小組很快進入了合作學習的狀態(tài)，每個同學都投入到了愉快的表演中，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象，一邊演一邊修改討論，好不熱鬧！學生在幻燈機上表演手影游戲，同學們覺得很新奇、很好玩，都爭著上來演示。通過游戲，一只只可愛的小動物、一個個有趣的頭像魔術般地展現(xiàn)在我們的面前，整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學生更深刻地感受到了手的神奇、藝術的魅力，以及演示的美。
無法預約的精彩應是教育智慧的結晶，是神來之筆，而不是刻意追求的結果。學生作為教育對象，是最寶貴的教育資源。學生的既有經(jīng)驗、智慧、知識和學習的內在潛力，都可以為教學所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點。當你在課堂上為某個知識重點、難點一籌莫展時，如果能夠巧借學生自發(fā)吹來的“東風”，勢必會收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學生送來的“及時雨”，才使得課堂上思維的火花競相噴射。在同學的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，巧妙應對且將教學繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！
在教學過程中，開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂，只有寬松、自由、開放、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開始，讓我們的教案“活”起來，讓我們的課堂“動”起來，讓我們的孩子“發(fā)展”起來！
本學期的教學，感觸很深，也引起了我的反思。
我在課堂教學上，雖能認真地完成教學任務，但碰到了不少問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生在變。在教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生已與上幾屆不同，他們可能因其他學業(yè)的壓力增加，他們對藝術學科越來越無所謂，學生在學習上心理壓力很重，很少歡樂，這是當今社會的一種普遍現(xiàn)象，這對我的備課帶來新的課題，例如，以前上了幾屆，內容同是服裝的課，學生普遍很喜歡，但這一屆的學生就不一樣，反映平平，使我有所反思，在教學上要不斷探索，不能吃老本，備課必須考慮與研究學生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學生進行備課，只有這樣，才能很好地完成教學任務。本學期自己在備課上下了一定的精力，在原有的備課基礎上進行了一定的調整，增加一些動態(tài)的影像資料，不斷充實新的內容，來提高學生的學習興趣。我想，對于藝術學科應不斷關注社會上新的動態(tài)，學生的新的變化?，F(xiàn)在的學生在變，教師應該在教學上有新的探索。
當今的時代，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學習節(jié)奏等都在不斷地加快，我們的審美習慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退，人們的眼光轉向時尚。現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫名曲，已變得陌生起來了，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象，可以看到今天的學生審美興趣。要解決這一課題，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合來上，這樣既了解傳統(tǒng)，也能給學生增加一定的興趣，現(xiàn)在正在嘗試?，F(xiàn)在新的課改，新的教材，對我來說也是新的起點，新教材，加強藝術性，體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識面更廣，教師要接觸更多的藝術門類，雖說各藝術是相通的，但又有自己的特點，有自己的系統(tǒng)，這需要我們教師不斷學習，能夠適應現(xiàn)在的教學。使學生通過學習，了解一定的藝術語言和藝術規(guī)律，了解傳統(tǒng)文化，來提高學生的審美素養(yǎng)。新教材關注與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，體現(xiàn)實踐性和趣味性。在教學中應研究怎樣來激發(fā)學生的藝術興趣。反思中，感到，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材，而且，還要了解學生的現(xiàn)狀，了解當代人的審美心理，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術課。
新教材強調藝術實踐，為學生提供自我表達和發(fā)揮想象力的空間，藝術需要實踐，這是提高學生審美能力的最好方法，選修課是一種很好的途徑。在上高一的美術選修課中發(fā)現(xiàn)我校學生中對美術喜歡的很多，尤其是這屆高一。我能努力去上好美術選修課，通過一年來的學習，學生的繪畫水平有了很大的提高，不少學生很希望高二有美術選修課，能繼續(xù)參加。今年高三有不少學生參加了美術專業(yè)考試，也有名列前茅的。部分學生參加美術選修課，他們的進步也會感染周圍的學生，這樣也有利于學校的文化生活。本學期，我自己有空也畫了一些作品，這對學生產(chǎn)生了一定的影響，也提高了我在這些學生心目中的地位，我想，作為美術教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應該是熱愛藝術的人，專業(yè)上應不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術教師。這是我很重要的體會。新教材形式多樣化，在教學中，要充分運用先進的教學手段和現(xiàn)代信息技術。作為藝術課，更應呈現(xiàn)藝術化，設計集生動、有趣、互動的課件，使教材變得更豐富，更能吸引學生，激發(fā)學生的興趣。本學期能積極地參加區(qū)的教研活動，特別是寫生活動更能激發(fā)教師對藝術的熱情，這樣也有利于教學。
藝術的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。學前兒童在美術活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術作品的能力。今年的教學實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力上又積累了一些心得。
“兒童的美術創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！?BR> 幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：
首先，豐富兒童的經(jīng)驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行“生活”系列時，其中包括“學?！取⒔值馈Ｍ?、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
其次，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境。教師和藹的態(tài)度，愉快的背景音樂，都讓兒童有足夠的自由和信心?；顒又?，孩子們經(jīng)常會邊忙碌邊哼唱著小曲，溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡辦法完成自己的作品。在活動中，我允許孩子擁有自己的方式方法，自己的理解。比如在完成大樹的作品時，我?guī)ьI孩子們去觸摸、觀察品種不同的樹的樹皮的紋理、樹葉的形狀，再運用想、撕、剪、貼、揉、畫的創(chuàng)造方法進行創(chuàng)造。有的樹又高又胖，樹皮粗糙色彩豐富，尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上；有的樹亭亭玉立，分外妖嬈，撕成的樹葉稀疏的長在枝條上，別有一番風韻?？粗约旱淖髌?，孩子們的小臉上洋溢著自豪和喜悅：“看，我們的森林多奇妙！”。
第三，提高幼兒的創(chuàng)造技能?！霸谥С?、鼓勵幼兒積極參加各藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項重要的技能，豐富的物質材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望。孩子們的材料包里有各種質地的紙張，有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等，對材料的性質和用途了解的越多，他經(jīng)過頭腦加工出來的作品就會越發(fā)與眾不同。比如：布置恐龍的家，報紙揉成的石頭，吸管做成的大樹，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過孩子的創(chuàng)造和想象，每一樣東西都充滿了生命力。運用簡單、單純、重復的方法，把復雜的東西變得簡單生動，這就是一種珍貴的創(chuàng)造。
美術培訓總結美篇篇十二
在過去的幾個月里，我有幸擔任了一所美術培訓機構的課程設計師。我的工作是設計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術課程，以滿足不同年齡和階段的學生們的學習需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結。
在設計美術課程的過程中，我深刻地認識到了因材施教的重要性。每個學生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設計出個性化的教學方案。例如，對于喜歡動手實踐的學生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結合教學；對于喜歡思考和探究的學生，我們可以引導他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設計中注重引入多元化的教學方式，如觀看藝術展覽、討論藝術家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。例如，我們可以安排學生進行角色扮演，模擬藝術家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學生們在競爭中學習和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設計能力和教學經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術世界。最后，我要感謝我的團隊和領導們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習，不斷進步，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術培訓總結美篇篇十三
以下是一篇關于美術培訓的總結。這篇總結主要圍繞三個方面進行：課程設置、學生作品和培訓效果。
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美術培訓總結
美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術培訓的目的是通過一系列課程和實踐活動，提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先，在課程設置方面，我們安排了基礎繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學生的繪畫基本功，提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時，我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程，讓學生們在實踐中學習到更多的繪畫技巧和知識。
其次，在學生作品方面，我們展示了學生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學生們在學習過程中的進步和成就，也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品，學生們能夠感受到自己的努力得到了認可，從而更加積極地投入到學習中。
最后，在培訓效果方面，我們通過問卷調查和個別交流的方式，了解了學生的反饋意見。大部分學生表示，通過本次培訓，他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高，同時也更加喜歡美術這門學科。這些進步不僅有助于學生們在今后的學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總的來說，本次美術培訓取得了良好的效果。通過課程設置和教學方法的改進，學生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時，他們也更加喜歡美術這門學科，為今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我們相信，在未來的美術教育工作中，我們將繼續(xù)取得更好的成績。
美術培訓總結美篇篇十四
隨著藝術在當今社會的普及，美術培訓已經(jīng)成為許多人的選擇。本篇總結將回顧一次關于美術培訓的經(jīng)歷，詳細闡述培訓的主題、內容、實踐和反饋，最后提出總結和展望。
我們的美術培訓課程于2023年2月開始，為期兩個月。課程面向10至15歲的青少年，旨在通過繪畫和手工藝術，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。課程收費合理，并提供了良好的學習環(huán)境。
在課程中，我們主要教授了基礎繪畫技巧和手工藝術制作。學生們學習了如何使用畫筆、水彩、油畫等多種工具，并通過素描、油畫、水彩畫等多種風格來表達自己的想法。同時，他們還親手制作了紙雕、剪紙、手工藝品等，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
我們采用了小班教學，每個班級人數(shù)不超過10人。教師經(jīng)驗豐富，具有較高的教學水平和專業(yè)背景。教學方法包括示范、講解和互動討論。學生們在課堂上積極參與，勇于嘗試不同的藝術形式，并展示出良好的學習態(tài)度。
在課程結束后，學生們在繪畫和手工藝術方面取得了顯著的進步。他們的作品更加生動、富有創(chuàng)意，動手能力也有了很大的提高。同時，我們也收到了家長和學生對課程的積極反饋，他們表示學生們在課程中得到了很多樂趣和收獲。
總結起來，這次美術培訓課程取得了成功。學生們在繪畫和手工藝術方面有了明顯的進步，他們的創(chuàng)造力和動手能力得到了提高。同時，我們也得到了寶貴的經(jīng)驗教訓，包括小班教學的優(yōu)勢、教師的重要性以及持續(xù)改進教學方法的重要性。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程內容和教學方法，以更好地滿足學生的需求，并鼓勵更多的人參與美術培訓。
總之，美術培訓可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和動手能力，讓我們更加熱愛生活，并感受到藝術帶來的美好。
美術培訓總結美篇篇十五
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一系列的藝術培訓課程。這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷，讓我對美術教學有了更深的理解和認識。
這次的美術培訓課程面向的對象是全校的學生，旨在通過一系列的繪畫、雕塑和手工藝制作，提高學生的藝術欣賞能力和創(chuàng)作技巧。培訓課程的設計以實踐為主，通過大量的創(chuàng)作和交流，讓學生們在動手的過程中體驗藝術的魅力。
學生們的表現(xiàn)讓我備感驚喜。他們展現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力，雖然繪畫技巧和手法上還有許多需要提高的地方，但他們對于藝術的熱愛和執(zhí)著讓我感動。
在此次培訓過程中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)在課程設計上，要充分考慮到學生的年齡和興趣特點，設計出符合他們年齡段的藝術作品。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學中，要注重引導學生去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，讓他們從生活中汲取靈感。最后，我認為在藝術創(chuàng)作中，要鼓勵學生們大膽嘗試，不怕失敗，這樣才能真正體驗到創(chuàng)作的樂趣。
回顧這次美術培訓的經(jīng)歷，我深感收獲良多。一方面，我對美術教學有了更深入的理解，另一方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中還有許多需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，以更好地服務于學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的藝術夢想。
總之，這次美術培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了美術教學的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中需要改進的地方。在未來的教學中，我將以更加飽滿的熱情，更加專業(yè)的教學方式，為學生們提供更好的藝術培訓課程。
美術培訓總結美篇篇十六
過去的一年中，我有幸領導并參與了一系列令人振奮的美術培訓活動。這份總結旨在回顧這些經(jīng)歷，同時尋找我們在教學方法、學生互動以及藝術作品展示方面的亮點和改進空間。
首先，我們的培訓活動主要集中在油畫、素描和數(shù)字藝術三個領域。我們邀請了行業(yè)內的專家，通過講座、實踐指導和小組討論的方式，幫助學生們掌握各種繪畫技巧。在油畫方面，我們強調色彩理論和技巧，引導學生們創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。在素描方面，我們注重細節(jié)的捕捉和結構的理解，使學生能夠以精細的線條表現(xiàn)出物體的形態(tài)和質感。而在數(shù)字藝術方面，我們引入了新的概念和技術，讓學生了解并掌握利用計算機軟件進行藝術創(chuàng)作的方法。
為了提高學生的參與度，我們嘗試了各種教學方法。例如，我們組織了定期的繪畫比賽，讓學生們以小組的形式進行創(chuàng)作，這不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。同時，我們還開展了主題講座和研討會，讓學生們自由提問和交流心得，這種方式極大地促進了學生們的自主學習。
我們也注意到，我們的作品展示環(huán)節(jié)還有待改進。雖然學生們的作品在數(shù)量和質量上都有所提高，但我們仍然覺得，有些作品在展示方式和互動性上有所欠缺。因此，我們計劃在未來的展示活動中，增加觀眾互動環(huán)節(jié)，比如舉辦講座、舉辦線上展覽等，讓觀眾能夠更深入地了解藝術家的創(chuàng)作過程和背后的故事。
總的來說，我認為我們在美術培訓方面取得了一些積極的成果。然而，我們仍然需要持續(xù)改進我們的教學方法和作品展示方式，以更好地滿足學生的需求。在未來，我們將繼續(xù)努力，以提供更高質量的美術培訓活動。
美術培訓總結美篇篇十七
隨著2023年的結束，回首這一年的美術培訓，我感到非常充實和有收獲。作為一名美術教師，我不僅有機會學習新的知識和技能，還能夠深入了解孩子們的創(chuàng)作過程和心理，這是一份非常珍貴的工作。
今年，我參加了多個美術培訓活動，包括素描、油畫和水彩等。這些培訓活動不僅讓我更好地理解了藝術創(chuàng)作的原理，還讓我在實踐中更具有創(chuàng)造力。通過這些培訓，我學會了如何更有效地表達自己的想法，更深入地理解了藝術和生活的聯(lián)系。
在培訓過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，在水彩課程中，我遇到了顏色混合的問題，而素描課程則讓我更深入地理解了線條的重要性。這些挑戰(zhàn)讓我不斷學習，不斷進步。
回顧這一年的工作，我感到最欣慰的是孩子們的進步。他們從畫畫中找到了樂趣，提高了自己的創(chuàng)造力和觀察力。有一名孩子特別讓我印象深刻，他在學習素描后，能夠更好地捕捉事物的形態(tài)和特征，這讓我深深感受到美術教育的力量。
盡管我在今年美術培訓中取得了不小的進步，但我仍然有很多需要改進的地方。例如，我需要在色彩方面再進一步，同時也需要更好地理解每個孩子的創(chuàng)作背后的故事。為了實現(xiàn)這些，我計劃參加更多的培訓活動，提高自己的專業(yè)能力。
總的來說，今年的美術培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，還讓我更加了解和欣賞藝術。我期待著在未來的日子里，能夠更好地為孩子們提供美術教育，讓他們在創(chuàng)作中體驗快樂，發(fā)現(xiàn)自我。
美術培訓總結美篇篇一
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術培訓總結美篇篇二
xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術修養(yǎng)、內涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術培訓總結美篇篇三
隨著社會的發(fā)展與個人興趣的不斷培養(yǎng)，越來越多的人選擇參加美術培訓課程。美術作為一門藝術形式，不僅能夠豐富個人生活，還能夠提高綜合素質。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結美術培訓的心得體會，希望能夠對正在選擇或已經(jīng)參加美術培訓的人士提供一些參考。
第一段：回憶美術培訓的初衷與選擇
回憶起我選擇參加美術培訓的初衷，是因為小時候就對繪畫非常感興趣。我喜歡在紙上勾勒自己的想象，將內心的世界通過畫筆展現(xiàn)出來。隨著成長，我逐漸意識到繪畫是一門需要專業(yè)培訓和指導的技巧性活動。于是，我選擇參加美術培訓課程，希望能夠提升自己的繪畫水平，掌握更多的繪畫技巧和藝術知識。
第二段：美術培訓中的學習經(jīng)歷與收獲
在美術培訓過程中，我接觸了各種不同的繪畫材料和技法，了解了繪畫的基本原理和構圖規(guī)律。老師們耐心地指導我們，幫助我們克服了很多技術上的困難。通過不斷的實踐和學習，我逐漸提升了自己的繪畫水平，尤其是在色彩運用和透視表現(xiàn)方面有了更深入的理解。而且，在美術培訓中，我結識了很多志同道合的朋友，我們一起交流學習經(jīng)驗，互相鼓勵和啟迪。
第三段：美術培訓對個人發(fā)展的積極作用
參加美術培訓對個人發(fā)展起到了積極的作用。首先，通過美術培訓，我培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，因為只有花費大量的時間和精力在繪畫上，才能夠取得令人滿意的成果。其次，美術培訓激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我學會從不同的角度和視角看待問題，不斷探索新的表現(xiàn)方式和風格。最重要的是，美術培訓讓我更加開放和自信，敢于表達自己的想法和情感，增強了我對美的感知和欣賞能力。
第四段：未來應用美術培訓成果的展望
美術培訓所獲得的知識和技巧將在未來的生活和職業(yè)中發(fā)揮重要作用。在生活中，我可以通過繪畫來表達自己的情感和想法，將美的元素融入到平凡的日常中，讓生活更加有趣和有意義。而在職業(yè)發(fā)展方面，我可以將所學到的繪畫技巧應用到設計、廣告等行業(yè)中，為自己的事業(yè)增添新的亮點和創(chuàng)造力。美術培訓不僅僅是培養(yǎng)了我的繪畫技巧，更是在培養(yǎng)了我對美學的熱愛和追求。
第五段：結語
美術培訓是一段充滿收獲和成長的旅程。通過參加美術培訓，我不僅僅提升了自己的美術水平，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己對于藝術的熱情和才能。美術培訓讓我學會感悟生活中的美，培養(yǎng)了我的審美能力和鑒賞力。這條美術培訓之路也讓我明白了，藝術不僅僅是一種技巧，更是一種思考和表達方式，是需要不斷探索和實踐的。希望未來能夠繼續(xù)堅持繪畫，讓藝術成為我生活中不可或缺的一部分。
美術培訓總結美篇篇四
時間匆匆而過，緊張而充實的培訓學習，轉眼間就接近了尾聲，在這幾個月的學習中讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結交了許多老師和朋友。經(jīng)這段時間的學習，我認真聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大，在聽過小學美術老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
小學美術教學的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學模式，有效的教學模式對學生掌握學習方法，促進計劃教學是有力的保障。傳統(tǒng)的教學模式是教師把學生往事先預設的教學思路上牽，把教學往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導的是開放和生成的教學模式。在實際教學過程中學生的認知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因學生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學目標的達成度。
三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術學科的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
創(chuàng)設富有美術文化氣息的情境。美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，美術學習應視為一種文化學習。這就需要教師創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。創(chuàng)設富有生活氣息的情境。《新課程綱要》從以人為本的思想出發(fā)，對課堂教學提出了三維目標。三維目標的整合就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境——即生活化的教學情境?！睹佬g課程標準解讀》指出：“教學必須與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學生從生活中感受美，并把所學知識運用于生活?！敝挥兄哺谏钍澜纾樯钍澜绶盏恼n堂才是具有生命力的課堂；只有學習活動與日常生活相聯(lián)系，能為生活增添色彩時，學習才會變得歡樂有趣。
經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質得到了提高。總的來說，這次培訓使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術培訓總結美篇篇五
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構圖，點線等延伸。
4、中心構圖，散點延伸，構圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調。
美術培訓總結美篇篇六
歷時一周的美術培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師?！敝挥姓{動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術培訓總結美篇篇七
一、引言
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質，推動學校的美術教育發(fā)展。本次美術培訓課程在4月至6月期間進行，目的是提升教師的美術教育理念和技能，培養(yǎng)教師對于美術教育的熱情和專業(yè)知識。
二、工作內容回顧
1.美術知識和技能的培訓：我們邀請了專業(yè)的美術教師進行系統(tǒng)的美術知識和技能的授課，包括素描、油畫、水彩、以及現(xiàn)代藝術等。通過這些課程，教師們學習并提升了基本的美術技能，加深了對藝術的理解。
2.教育理念和方法培訓：除了藝術技能，我們也邀請了教育心理學家和教育學者來講解教育理念和教學方法。這些課程幫助教師們理解如何在美術教育中運用這些理論，以提高教學效果。
3.實踐活動：我們組織了一些實踐活動，如藝術展覽、學生作品評選等，讓教師們有機會實際操作，運用到實踐中。
三、工作成果總結
1.提升了教師的美術素養(yǎng)：通過本次培訓，教師們不僅提升了美術知識和技能，更深入理解了藝術和教育的關系，對美術教育有了更深的理解和熱愛。
2.提高了教學效果：通過實踐活動的鍛煉，教師們的教學能力得到了提高，學生們在美術課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升。
3.推動了學校美術教育的發(fā)展：通過本次培訓，學校美術教育的質量和效果得到了顯著的提高，為推動學校美術教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。
四、未來計劃
1.繼續(xù)提升教師的美術素養(yǎng)：我們計劃在未來的工作中，提供更多的美術培訓課程，包括現(xiàn)代藝術、設計藝術等，以提升教師的美術素養(yǎng)。
2.優(yōu)化教學方法：我們將邀請更多的教育學者和專家，對教學方法進行優(yōu)化和改進，以提高美術教育的效果。
3.推動學校美術教育的發(fā)展：我們將繼續(xù)組織各種實踐活動，推動學校美術教育的發(fā)展，提高學生的藝術素養(yǎng)。
五、結論
本次美術培訓課程取得了顯著的效果，不僅提升了教師的美術素養(yǎng)和教學能力，也提高了學生的學習效果。我們相信，通過持續(xù)的美術培訓，我們的學校美術教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升。
美術培訓總結美篇篇八
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓總結美篇篇九
當今的美術教育已經(jīng)成為了提高學生綜合素質的重要途徑，越來越多的家長和學生對美術產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為美術老師，我深知自己的責任重大。在這篇總結中，我將介紹我近期的美術培訓課程，闡述我的感悟和收獲，并提出一些教學建議，以期為美術教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
我近期開設的美術培訓課程主要包括素描、色彩、油畫和國畫等方面的內容。這些課程的目標是讓學生掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。我的學生們大多數(shù)是中小學生，他們來自不同的背景，但是他們都對美術充滿了熱情，積極投入到學習中。
在教學的過程中，我采用了多種教學方法。例如，素描課程中，我讓學生們觀察實物，然后通過講解和示范，幫助他們理解素描的基本原理。在油畫和國畫課程中，我通過演示和讓學生們自己實踐，幫助他們掌握基本的繪畫技巧。通過這些教學方法，學生們在繪畫方面取得了顯著的進步。
在這個過程中，我不僅讓學生們掌握了一些基本的繪畫技巧，更重要的是，我培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)造力。通過觀察實物和自己的作品，學生們逐漸形成了自己的風格，他們的作品也變得更加生動和富有情感。
在這個過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些學生對繪畫的耐心不夠，容易感到厭倦。對此，我認為教師應該在教學過程中不斷地調整教學方法，以保持學生的興趣。此外，教師還應該關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給予必要的幫助。
綜上所述，美術教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域。作為一名美術教師，我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學方法，以幫助更多的學生實現(xiàn)他們的藝術夢想。同時，我也希望更多的家長和學生們能夠認識到美術教育的重要性，積極參與其中，享受美術帶來的快樂和成長。
在未來的教學中，我計劃進一步深化素描、色彩、油畫和國畫等方面的內容，讓學生們在更加深入的層次上理解和掌握這些技能。同時，我也將注重學生的個體差異，根據(jù)他們的興趣和特長，提供更加個性化的教學。
在總結我的美術培訓課程和教學經(jīng)驗的過程中，我深刻地認識到美術教育對于學生綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義。通過我的努力，我希望能夠為學生的藝術成長提供一份助力，讓他們在藝術的道路上走得更遠、更寬廣。
在未來的教學中，我還會注重培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力，讓他們不僅僅掌握繪畫技巧，更重要的是能夠從藝術中獲得獨特的感受和表達。我相信，通過不斷努力，我會成為一名更好的美術教師，為學生的成長和藝術的發(fā)展貢獻自己的力量。
美術培訓總結美篇篇十
通過暑假的學習，我不僅對美術教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內容，為營造美術的教學情境還需要做的努力等，結合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內在素質。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向學生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向專業(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。
美術培訓總結美篇篇十一
美術，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
什么是幼兒美術教育？其實，幼兒美術教育應與成人的專業(yè)美術教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術教育包括三層含義：一幼兒美術教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術有一種天然的嗜好，他們對美術感性地把握世界，與他人進行情感交流。因此，幼兒美術教育應為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術創(chuàng)作的潛能。
在幼兒的美術作品中，我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象，如不合邏輯的構思、不合比例的造型、隨意安排的空間構圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術教育應當鼓勵和指導幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術表象，并通過大膽想象藝術地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術教育應當為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術教學是幼兒美術教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。我們在開展美術教學時應當充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。
學生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學習興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源。由此可見，教學可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉瞬即逝的生成性資源，為學生開辟課堂上的“動感地帶”，使學生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學生真正成為課堂的主人。
在教學《手形的聯(lián)想》時，我要求學生畫畫自己的手，我試圖引導學生借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生動、神秘?？粗鴮W生，把手壓在繪畫紙上，呆板的描繪著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們著急，不時提醒他們：手指可以靈活的運動，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微。突然一位平時特別愛表演的同學提出：“老師，我們可以表演嗎？”表演手勢？我楞了一下，隨即一想，這個建議不錯，讓學生們借助表演手勢，充實手的造型，升華手的生命，何樂而不為呢？一聽表演，同學們來了興趣，于是各小組很快進入了合作學習的狀態(tài)，每個同學都投入到了愉快的表演中，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象，一邊演一邊修改討論，好不熱鬧！學生在幻燈機上表演手影游戲，同學們覺得很新奇、很好玩，都爭著上來演示。通過游戲，一只只可愛的小動物、一個個有趣的頭像魔術般地展現(xiàn)在我們的面前，整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學生更深刻地感受到了手的神奇、藝術的魅力，以及演示的美。
無法預約的精彩應是教育智慧的結晶，是神來之筆，而不是刻意追求的結果。學生作為教育對象，是最寶貴的教育資源。學生的既有經(jīng)驗、智慧、知識和學習的內在潛力，都可以為教學所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點。當你在課堂上為某個知識重點、難點一籌莫展時，如果能夠巧借學生自發(fā)吹來的“東風”，勢必會收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學生送來的“及時雨”，才使得課堂上思維的火花競相噴射。在同學的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，巧妙應對且將教學繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！
在教學過程中，開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂，只有寬松、自由、開放、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開始，讓我們的教案“活”起來，讓我們的課堂“動”起來，讓我們的孩子“發(fā)展”起來！
本學期的教學，感觸很深，也引起了我的反思。
我在課堂教學上，雖能認真地完成教學任務，但碰到了不少問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生在變。在教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生已與上幾屆不同，他們可能因其他學業(yè)的壓力增加，他們對藝術學科越來越無所謂，學生在學習上心理壓力很重，很少歡樂，這是當今社會的一種普遍現(xiàn)象，這對我的備課帶來新的課題，例如，以前上了幾屆，內容同是服裝的課，學生普遍很喜歡，但這一屆的學生就不一樣，反映平平，使我有所反思，在教學上要不斷探索，不能吃老本，備課必須考慮與研究學生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學生進行備課，只有這樣，才能很好地完成教學任務。本學期自己在備課上下了一定的精力，在原有的備課基礎上進行了一定的調整，增加一些動態(tài)的影像資料，不斷充實新的內容，來提高學生的學習興趣。我想，對于藝術學科應不斷關注社會上新的動態(tài)，學生的新的變化?，F(xiàn)在的學生在變，教師應該在教學上有新的探索。
當今的時代，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學習節(jié)奏等都在不斷地加快，我們的審美習慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退，人們的眼光轉向時尚。現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫名曲，已變得陌生起來了，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象，可以看到今天的學生審美興趣。要解決這一課題，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合來上，這樣既了解傳統(tǒng)，也能給學生增加一定的興趣，現(xiàn)在正在嘗試?，F(xiàn)在新的課改，新的教材，對我來說也是新的起點，新教材，加強藝術性，體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識面更廣，教師要接觸更多的藝術門類，雖說各藝術是相通的，但又有自己的特點，有自己的系統(tǒng)，這需要我們教師不斷學習，能夠適應現(xiàn)在的教學。使學生通過學習，了解一定的藝術語言和藝術規(guī)律，了解傳統(tǒng)文化，來提高學生的審美素養(yǎng)。新教材關注與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，體現(xiàn)實踐性和趣味性。在教學中應研究怎樣來激發(fā)學生的藝術興趣。反思中，感到，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材，而且，還要了解學生的現(xiàn)狀，了解當代人的審美心理，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術課。
新教材強調藝術實踐，為學生提供自我表達和發(fā)揮想象力的空間，藝術需要實踐，這是提高學生審美能力的最好方法，選修課是一種很好的途徑。在上高一的美術選修課中發(fā)現(xiàn)我校學生中對美術喜歡的很多，尤其是這屆高一。我能努力去上好美術選修課，通過一年來的學習，學生的繪畫水平有了很大的提高，不少學生很希望高二有美術選修課，能繼續(xù)參加。今年高三有不少學生參加了美術專業(yè)考試，也有名列前茅的。部分學生參加美術選修課，他們的進步也會感染周圍的學生，這樣也有利于學校的文化生活。本學期，我自己有空也畫了一些作品，這對學生產(chǎn)生了一定的影響，也提高了我在這些學生心目中的地位，我想，作為美術教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應該是熱愛藝術的人，專業(yè)上應不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術教師。這是我很重要的體會。新教材形式多樣化，在教學中，要充分運用先進的教學手段和現(xiàn)代信息技術。作為藝術課，更應呈現(xiàn)藝術化，設計集生動、有趣、互動的課件，使教材變得更豐富，更能吸引學生，激發(fā)學生的興趣。本學期能積極地參加區(qū)的教研活動，特別是寫生活動更能激發(fā)教師對藝術的熱情，這樣也有利于教學。
藝術的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。學前兒童在美術活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術作品的能力。今年的教學實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力上又積累了一些心得。
“兒童的美術創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！?BR> 幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：
首先，豐富兒童的經(jīng)驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行“生活”系列時，其中包括“學?！取⒔值馈Ｍ?、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
其次，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境。教師和藹的態(tài)度，愉快的背景音樂，都讓兒童有足夠的自由和信心?；顒又?，孩子們經(jīng)常會邊忙碌邊哼唱著小曲，溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡辦法完成自己的作品。在活動中，我允許孩子擁有自己的方式方法，自己的理解。比如在完成大樹的作品時，我?guī)ьI孩子們去觸摸、觀察品種不同的樹的樹皮的紋理、樹葉的形狀，再運用想、撕、剪、貼、揉、畫的創(chuàng)造方法進行創(chuàng)造。有的樹又高又胖，樹皮粗糙色彩豐富，尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上；有的樹亭亭玉立，分外妖嬈，撕成的樹葉稀疏的長在枝條上，別有一番風韻?？粗约旱淖髌?，孩子們的小臉上洋溢著自豪和喜悅：“看，我們的森林多奇妙！”。
第三，提高幼兒的創(chuàng)造技能?！霸谥С?、鼓勵幼兒積極參加各藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項重要的技能，豐富的物質材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望。孩子們的材料包里有各種質地的紙張，有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等，對材料的性質和用途了解的越多，他經(jīng)過頭腦加工出來的作品就會越發(fā)與眾不同。比如：布置恐龍的家，報紙揉成的石頭，吸管做成的大樹，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過孩子的創(chuàng)造和想象，每一樣東西都充滿了生命力。運用簡單、單純、重復的方法，把復雜的東西變得簡單生動，這就是一種珍貴的創(chuàng)造。
美術培訓總結美篇篇十二
在過去的幾個月里，我有幸擔任了一所美術培訓機構的課程設計師。我的工作是設計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術課程，以滿足不同年齡和階段的學生們的學習需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結。
在設計美術課程的過程中，我深刻地認識到了因材施教的重要性。每個學生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設計出個性化的教學方案。例如，對于喜歡動手實踐的學生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結合教學；對于喜歡思考和探究的學生，我們可以引導他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設計中注重引入多元化的教學方式，如觀看藝術展覽、討論藝術家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。例如，我們可以安排學生進行角色扮演，模擬藝術家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學生們在競爭中學習和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設計能力和教學經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術世界。最后，我要感謝我的團隊和領導們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習，不斷進步，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術培訓總結美篇篇十三
以下是一篇關于美術培訓的總結。這篇總結主要圍繞三個方面進行：課程設置、學生作品和培訓效果。
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美術培訓總結
美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術培訓的目的是通過一系列課程和實踐活動，提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先，在課程設置方面，我們安排了基礎繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學生的繪畫基本功，提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時，我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程，讓學生們在實踐中學習到更多的繪畫技巧和知識。
其次，在學生作品方面，我們展示了學生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學生們在學習過程中的進步和成就，也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品，學生們能夠感受到自己的努力得到了認可，從而更加積極地投入到學習中。
最后，在培訓效果方面，我們通過問卷調查和個別交流的方式，了解了學生的反饋意見。大部分學生表示，通過本次培訓，他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高，同時也更加喜歡美術這門學科。這些進步不僅有助于學生們在今后的學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總的來說，本次美術培訓取得了良好的效果。通過課程設置和教學方法的改進，學生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時，他們也更加喜歡美術這門學科，為今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我們相信，在未來的美術教育工作中，我們將繼續(xù)取得更好的成績。
美術培訓總結美篇篇十四
隨著藝術在當今社會的普及，美術培訓已經(jīng)成為許多人的選擇。本篇總結將回顧一次關于美術培訓的經(jīng)歷，詳細闡述培訓的主題、內容、實踐和反饋，最后提出總結和展望。
我們的美術培訓課程于2023年2月開始，為期兩個月。課程面向10至15歲的青少年，旨在通過繪畫和手工藝術，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。課程收費合理，并提供了良好的學習環(huán)境。
在課程中，我們主要教授了基礎繪畫技巧和手工藝術制作。學生們學習了如何使用畫筆、水彩、油畫等多種工具，并通過素描、油畫、水彩畫等多種風格來表達自己的想法。同時，他們還親手制作了紙雕、剪紙、手工藝品等，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
我們采用了小班教學，每個班級人數(shù)不超過10人。教師經(jīng)驗豐富，具有較高的教學水平和專業(yè)背景。教學方法包括示范、講解和互動討論。學生們在課堂上積極參與，勇于嘗試不同的藝術形式，并展示出良好的學習態(tài)度。
在課程結束后，學生們在繪畫和手工藝術方面取得了顯著的進步。他們的作品更加生動、富有創(chuàng)意，動手能力也有了很大的提高。同時，我們也收到了家長和學生對課程的積極反饋，他們表示學生們在課程中得到了很多樂趣和收獲。
總結起來，這次美術培訓課程取得了成功。學生們在繪畫和手工藝術方面有了明顯的進步，他們的創(chuàng)造力和動手能力得到了提高。同時，我們也得到了寶貴的經(jīng)驗教訓，包括小班教學的優(yōu)勢、教師的重要性以及持續(xù)改進教學方法的重要性。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程內容和教學方法，以更好地滿足學生的需求，并鼓勵更多的人參與美術培訓。
總之，美術培訓可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和動手能力，讓我們更加熱愛生活，并感受到藝術帶來的美好。
美術培訓總結美篇篇十五
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一系列的藝術培訓課程。這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷，讓我對美術教學有了更深的理解和認識。
這次的美術培訓課程面向的對象是全校的學生，旨在通過一系列的繪畫、雕塑和手工藝制作，提高學生的藝術欣賞能力和創(chuàng)作技巧。培訓課程的設計以實踐為主，通過大量的創(chuàng)作和交流，讓學生們在動手的過程中體驗藝術的魅力。
學生們的表現(xiàn)讓我備感驚喜。他們展現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力，雖然繪畫技巧和手法上還有許多需要提高的地方，但他們對于藝術的熱愛和執(zhí)著讓我感動。
在此次培訓過程中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)在課程設計上，要充分考慮到學生的年齡和興趣特點，設計出符合他們年齡段的藝術作品。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學中，要注重引導學生去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，讓他們從生活中汲取靈感。最后，我認為在藝術創(chuàng)作中，要鼓勵學生們大膽嘗試，不怕失敗，這樣才能真正體驗到創(chuàng)作的樂趣。
回顧這次美術培訓的經(jīng)歷，我深感收獲良多。一方面，我對美術教學有了更深入的理解，另一方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中還有許多需要改進的地方。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，以更好地服務于學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的藝術夢想。
總之，這次美術培訓經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了美術教學的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中需要改進的地方。在未來的教學中，我將以更加飽滿的熱情，更加專業(yè)的教學方式，為學生們提供更好的藝術培訓課程。
美術培訓總結美篇篇十六
過去的一年中，我有幸領導并參與了一系列令人振奮的美術培訓活動。這份總結旨在回顧這些經(jīng)歷，同時尋找我們在教學方法、學生互動以及藝術作品展示方面的亮點和改進空間。
首先，我們的培訓活動主要集中在油畫、素描和數(shù)字藝術三個領域。我們邀請了行業(yè)內的專家，通過講座、實踐指導和小組討論的方式，幫助學生們掌握各種繪畫技巧。在油畫方面，我們強調色彩理論和技巧，引導學生們創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。在素描方面，我們注重細節(jié)的捕捉和結構的理解，使學生能夠以精細的線條表現(xiàn)出物體的形態(tài)和質感。而在數(shù)字藝術方面，我們引入了新的概念和技術，讓學生了解并掌握利用計算機軟件進行藝術創(chuàng)作的方法。
為了提高學生的參與度，我們嘗試了各種教學方法。例如，我們組織了定期的繪畫比賽，讓學生們以小組的形式進行創(chuàng)作，這不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，也提高了他們的團隊協(xié)作能力。同時，我們還開展了主題講座和研討會，讓學生們自由提問和交流心得，這種方式極大地促進了學生們的自主學習。
我們也注意到，我們的作品展示環(huán)節(jié)還有待改進。雖然學生們的作品在數(shù)量和質量上都有所提高，但我們仍然覺得，有些作品在展示方式和互動性上有所欠缺。因此，我們計劃在未來的展示活動中，增加觀眾互動環(huán)節(jié)，比如舉辦講座、舉辦線上展覽等，讓觀眾能夠更深入地了解藝術家的創(chuàng)作過程和背后的故事。
總的來說，我認為我們在美術培訓方面取得了一些積極的成果。然而，我們仍然需要持續(xù)改進我們的教學方法和作品展示方式，以更好地滿足學生的需求。在未來，我們將繼續(xù)努力，以提供更高質量的美術培訓活動。
美術培訓總結美篇篇十七
隨著2023年的結束，回首這一年的美術培訓，我感到非常充實和有收獲。作為一名美術教師，我不僅有機會學習新的知識和技能，還能夠深入了解孩子們的創(chuàng)作過程和心理，這是一份非常珍貴的工作。
今年，我參加了多個美術培訓活動，包括素描、油畫和水彩等。這些培訓活動不僅讓我更好地理解了藝術創(chuàng)作的原理，還讓我在實踐中更具有創(chuàng)造力。通過這些培訓，我學會了如何更有效地表達自己的想法，更深入地理解了藝術和生活的聯(lián)系。
在培訓過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，在水彩課程中，我遇到了顏色混合的問題，而素描課程則讓我更深入地理解了線條的重要性。這些挑戰(zhàn)讓我不斷學習，不斷進步。
回顧這一年的工作，我感到最欣慰的是孩子們的進步。他們從畫畫中找到了樂趣，提高了自己的創(chuàng)造力和觀察力。有一名孩子特別讓我印象深刻，他在學習素描后，能夠更好地捕捉事物的形態(tài)和特征，這讓我深深感受到美術教育的力量。
盡管我在今年美術培訓中取得了不小的進步，但我仍然有很多需要改進的地方。例如，我需要在色彩方面再進一步，同時也需要更好地理解每個孩子的創(chuàng)作背后的故事。為了實現(xiàn)這些，我計劃參加更多的培訓活動，提高自己的專業(yè)能力。
總的來說，今年的美術培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，還讓我更加了解和欣賞藝術。我期待著在未來的日子里，能夠更好地為孩子們提供美術教育，讓他們在創(chuàng)作中體驗快樂，發(fā)現(xiàn)自我。