心得體會作為一種學習方法和手段，可以幫助我們加深對事物和問題的理解和認識。提供了一些寫作心得的技巧和方法，希望能夠幫助大家寫出較為完美的心得體會。首先，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和重點，確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍，這樣才能夠有針對性地進行總結(jié)。其次，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行回顧和整理，理清思路，形成邏輯性和連貫性的文段。最后，我們還需要注意語言的準確性和簡潔性，使心得體會更加生動有力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
獎勵與處罰的心得體會篇一
員工獎勵和處罰是管理者用來激勵員工的重要手段。通過獎勵可以鼓勵員工保持積極向上的工作狀態(tài)，而處罰則是對違規(guī)員工的一種懲罰。作為一名員工，在工作中深刻體會到了獎勵與處罰的作用和影響。下面將從個人經(jīng)歷出發(fā)，探討?yīng)剟詈吞幜P的心得體會。
首先，適當?shù)莫剟顚T工的積極性起到很大的促進作用。在我的工作經(jīng)歷中，我曾因為在一個重要項目中的出色表現(xiàn)而獲得了一項特別的獎勵。這個獎勵不僅讓我感到自豪和滿足，更重要的是激發(fā)了我更進一步提高自己的工作能力和表現(xiàn)。從那以后，我變得更加積極主動地參與工作，主動尋找問題并提出解決方案。我深刻體會到，一個良好的獎勵制度可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，從而為企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，適當?shù)奶幜P可以起到警示和約束員工的作用。在我的工作過程中，我也曾親身經(jīng)歷過受到處罰的情況。當時，我因為某個重要文件的泄露而受到了嚴肅的警告。作為一名員工，我為自己的錯誤感到慚愧，并深刻意識到自己在工作中的責任和影響。這次處罰使我對工作細節(jié)更加敏感，嚴格要求自己，并加強了對保密工作的重視。我認為，適時的處罰不僅能夠懲罰錯誤行為，更重要的是對其他員工起到了警示作用，提醒大家在工作中要嚴格遵守規(guī)定，確保工作的高效順利進行。
再次，獎勵應(yīng)當公平合理，而處罰應(yīng)當公正無私。在我的工作經(jīng)歷中，我曾經(jīng)目睹過一些員工因為內(nèi)部關(guān)系而獲得了不應(yīng)該得到的獎勵。這種不公平的情況嚴重削弱了員工的積極性和團隊意識，使整個團隊的工作氛圍變得緊張和不穩(wěn)定。相反，公正的獎勵和處罰機制能夠激發(fā)員工的公平競爭意識，促進團隊的和諧與進步。因此，管理者在獎勵和處罰時應(yīng)當注重公平和公正，避免給員工留下不良的工作環(huán)境和印象。
此外，獎勵和處罰應(yīng)當與員工的實際情況相匹配。有時候，過度的獎勵和處罰可能適得其反，導(dǎo)致員工的不滿和不理解。例如，當一個員工通過自己的努力取得了一項重大成果時，僅僅給予一份普通的獎金可能會被視為對其努力的不認可，從而降低員工的工作積極性。相反地，對于一些輕微的違規(guī)行為，過度嚴厲的處罰可能會讓員工感到不公平和憤怒，失去工作的熱情和動力。因此，獎勵和處罰應(yīng)當具有針對性和合理性，根據(jù)不同情況給予適當?shù)莫剟詈吞幜P，以達到激勵員工的目的。
總體而言，在工作中我深刻意識到獎勵和處罰對于員工的重要性。適當?shù)莫剟羁梢约ぐl(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提高整個團隊的工作效率和質(zhì)量；適當?shù)奶幜P可以警示和約束員工，加強對工作細節(jié)的重視和責任感。但同時要注意，獎勵和處罰應(yīng)當公平公正，并與員工的實際情況相匹配，否則可能適得其反。在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作表現(xiàn)，同時也希望能夠參與和建設(shè)一個公平公正的獎懲機制，為整個團隊的發(fā)展做出貢獻。
獎勵與處罰的心得體會篇二
20xx年3月1日新《企業(yè)年度檢驗辦法》（以下簡稱新《年檢辦法》）的實施，標志著我國企業(yè)年檢制度的重大改革。而新《年檢辦法》基本保留了原來逾期未年檢處罰的罰種和處罰幅度，這與新《年檢辦法》體現(xiàn)的年檢制度的整體設(shè)計和變化相矛盾。
新《年檢辦法》一是針對企業(yè)不按規(guī)定接受年檢和年檢中隱瞞真實情況，弄虛作假的違法行為，增加了“責令限期接受年度檢驗”和“責令改正”的環(huán)節(jié)。二是規(guī)定“企業(yè)不按照規(guī)定接受年度檢驗的，由企業(yè)登記機關(guān)責令其限期接受年度檢驗”同時通過“并處罰款”的方式對企業(yè)實施處罰。三是將責令企業(yè)限期接受年檢到期以后，對逾期未年檢企業(yè)實施吊照的公告期從原來的30日延長至60日，從而與《工商行政管理機關(guān)行政處罰程序暫行規(guī)定》第六十四條有關(guān)公告送達的時間要求一致。四是細化了逾期年檢罰款的對象，由原《年檢辦法》規(guī)定的公司、非公司企業(yè)法人、非法人經(jīng)營單位細化為公司、分公司、非公司法人及其分支機構(gòu)、來華從事經(jīng)營活動的外國（地區(qū)）企業(yè)和其他經(jīng)營單位。五是新《年檢辦法》對于分公司、非公司企業(yè)法人及其分支機構(gòu)、來華從事經(jīng)營活動的外國（地區(qū)）企業(yè)以及其他經(jīng)營單位的逾期年檢處罰，不再把違法所得作為罰款數(shù)額的參考。六是新《年檢辦法》規(guī)定，年檢機關(guān)在年檢中發(fā)現(xiàn)企業(yè)違反企業(yè)登記管理規(guī)定的，除責令改正外還可以依照有關(guān)企業(yè)登記管理規(guī)定進行處罰，從而為適用《公司法》、《公司登記管理條例》等上位法提供了依據(jù)。
企業(yè)年檢制度性質(zhì)的變化決定了逾期未年檢行為性質(zhì)的變化。從傳統(tǒng)企業(yè)年檢性質(zhì)出發(fā)，以及根據(jù)原《年檢辦法》第十九條關(guān)于“企業(yè)未參加年檢的性質(zhì)實際上是企業(yè)未被確認經(jīng)營資格而從事經(jīng)營的行為”；而根據(jù)新《年檢辦法》，企業(yè)逾期未年檢只是企業(yè)未按時接受登記機關(guān)的檢查。比較兩者的違法性和危害性，前者明顯嚴重于后者。但新《年檢辦法》對逾期未年檢行為的處罰幅度未作調(diào)整，仍保持了1萬元至10萬元的罰款幅度，這缺乏合理性。從理論上說《行政處罰法》的過罰相當原則要求設(shè)立和適用行政處罰時，處罰后果必須與行為的違法性、危害性相適應(yīng)，不能過重或者過輕。從實踐上看，公司制企業(yè)由于工作疏忽等主客觀原因逾期參加年檢，即對其處以1萬元至10萬元的罰款，處罰金額偏高。如xxx有限公司是20xx年12月28日注冊的，該公司主觀上以為不需要年檢，疏忽了年檢，客觀上講該當事人倘若當初將登記錯后2天就可免于處罰，只差2天就要受1—10萬元的處罰，當事人如何能接受。處罰幅度既偏高又不科學，實踐中很難得到當事人的認可，處罰也常常很難到位。
年檢性質(zhì)的變化還引起了年檢吊照處罰上的悖論。傳統(tǒng)企業(yè)年檢定位于企業(yè)主體資格的再確認，企業(yè)不參加年檢則意味著登記機關(guān)對其主體資格的否認，企業(yè)將承擔權(quán)利作出被限制的不利法律后果，這符合法律的邏輯。而新企業(yè)年檢制度定位于企業(yè)登記事項的定期檢查制度，該制度設(shè)計的目的在于通過企業(yè)提交登記信息材料，登記機關(guān)維護市場主體的檔案信息，從而保證市場主體信息的`公開性、真實性，為保障市場交易安全，保護交易雙方利益和維護市場秩序創(chuàng)造條件。這時再規(guī)定對逾期未年檢企業(yè)實施吊照處罰，則顯得過于嚴厲。因為吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照限制了企業(yè)除清算以外所有的權(quán)利能力，是最嚴厲的行政處罰方式。衡量行政管理秩序和市場主體資格兩種法益的重要性，以危害后者的利益保障前者的秩序不符合現(xiàn)代法律公正性的要求。
年檢制度的改革改變了年檢制度的性質(zhì)，降低了逾期未年檢行為的違法性。因此，年檢處罰制度改革的方向應(yīng)當降低罰款處罰的幅度，并將年檢處罰按時間段拉開處罰幅度，如6月30日前未提交年檢材料處罰xxx元，7月30日前未參加年檢的處罰xxx萬元，7月30日至9月30日為催辦企業(yè)年檢時間，這期間參加年檢的處罰xxx萬元，9月30日以后為吊銷營業(yè)執(zhí)照處罰。但要減少吊銷營業(yè)執(zhí)照。我們建議對于逾期未年檢的企業(yè)，從保護企業(yè)和交易雙方利益，有利于行政管理出發(fā)，對其采取罰款的處罰，同時降低信用等級；對2年以上（含2年）未參加年檢的企業(yè)，區(qū)分其納稅情況，未正常納稅的，吊銷其營業(yè)執(zhí)照；仍正常納稅的，將其納入“休眠企業(yè)數(shù)據(jù)庫”，同時為企業(yè)設(shè)置救濟方式，根據(jù)企業(yè)申請將其劃出數(shù)據(jù)庫，以解決目前實踐中遇到的企業(yè)被吊照后無法恢復(fù)主體資格，及吊銷營業(yè)執(zhí)照處罰程序復(fù)雜繁瑣且面臨較大訴訟風險等難題。
獎勵與處罰的心得體會篇三
本文主題為“處罰的心得體會”，首先簡單介紹了什么是處罰，其目的是什么；其次闡述了作者認為處罰的背景與條件；第三段提出了處罰時需要考慮的因素與方法；第四段重點討論如何處理被處罰方面，包括有效溝通和平衡心態(tài)；最后總結(jié)了處罰的作用與意義。
一、什么是處罰，其目的是什么？
處罰是指針對某些不合規(guī)的行為，采取一定的手段進行約束和懲罰的舉措。處罰的目的在于通過懲罰，讓犯錯的一方認識到自己錯誤的行為，并糾正錯誤的思想和行為。只有通過特定的處罰手段，才能體現(xiàn)出對錯誤的負面后果，讓錯誤者引以為戒，積極改進自己的行為，最終避免類似行為的再次發(fā)生。
二、處罰的背景與條件
處罰的背景與條件取決于違規(guī)行為所處的環(huán)境和情況。在工作場合中，處罰的條件包括有明確的規(guī)章制度，規(guī)定好了違規(guī)行為的標準和相應(yīng)的處罰力度，同時必須有明確的監(jiān)督機制，以避免懲罰的任意性。除此之外，處罰還需要與違規(guī)行為相匹配，不得過輕或過重。
三、處罰時需要考慮的因素與方法
處罰時，首先要深入了解事件背后的原因，判斷是否完全由違規(guī)方為所欲為，還是由于各種原因所導(dǎo)致的不良后果。其次，還應(yīng)根據(jù)明確的規(guī)章制度制定相應(yīng)的處罰措施，注意不要過于沖動，冷靜評估事件的嚴重程度和對環(huán)境和人員的影響。最后，使用合適的方法進行處罰，例如采用課堂式懲罰，手寫道歉信，限制人身自由等，并確保處理方案經(jīng)過充分的合法性檢驗，才能進行調(diào)節(jié)。
四、如何處理被處罰方面
被處罰方面需要得到合適的處理和幫助，以便正確地理解水面下的問題，以便根治問題。首先，應(yīng)該盡可能地與他們進行有效溝通。溝通應(yīng)當尊重對方的觀點，并展示出對彼此的關(guān)心和尊重。另外，應(yīng)該對他們做出適當?shù)牡狼?，同時也會更易于達成管道的開放式合作。被處罰者們也需要形成平衡的心態(tài)，這樣他們才能更快的回歸正常狀態(tài)，避免因不滿而影響企業(yè)的形象。只有這樣，被處罰者才能理解事件意義，進行有力的行動和改進。
五、處罰的作用與意義
處罰通過扭轉(zhuǎn)違規(guī)行為，以改進問題，從而提高工作效率和減少企業(yè)對外嚴重影響。處罰的作用不僅止于一時，而是需要長期的反思過程和維護，即便是常規(guī)的宣傳也不應(yīng)當被忽視。從更深層次上看，處罰可以促進企業(yè)文明精神和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，引導(dǎo)員工正確地看待自己的行為和工作，以及社會在行為上的反響，從而營造出一個良好的企業(yè)環(huán)境。
總之，處罰是管理理念和制度的重要組成部分，它是企業(yè)管理必須掌握的一項技能。正確的處理問題、平衡溝通和推動改進是成功處理處罰的關(guān)鍵，只有在此基礎(chǔ)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者才能更好地掌握和運用處罰。
獎勵與處罰的心得體會篇四
第一段：引言（200字）
受到處罰是每個人生活中不可避免的一部分，然而，我們往往只看到了被處罰帶來的負面影響，而忽視了其中蘊含的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。作為一種反思和自省的機會，受處罰提供了一個平臺，讓我們審視自身錯誤，并促使我們成長。以下將介紹我個人受到處罰后的心得體會。
第二段：錯誤的代價（200字）
在我的成長過程中，我曾經(jīng)犯下了許多錯誤。其中一次錯誤是我在考試中作弊。當我被老師發(fā)現(xiàn)并受到處罰時，我感到非常羞愧和后悔。因為我抄襲他人的作業(yè)，我沒有真正學到知識，也沒有通過自己的努力取得好成績。這次處罰讓我深刻認識到，不誠實的行為只會給自己帶來暫時的好處，而終究會傷害到自己的成長和未來。
第三段：反思的契機（200字）
盡管犯下錯誤是不可避免的，但我明白受處罰后的反思才是關(guān)鍵。處罰讓我開始反思自己的行為，并意識到錯誤的嚴重性。我開始思考我的價值觀和道德底線，以及如何遵守規(guī)則和誠實面對自己。除了反思，處罰也讓我開始重新評估自己的目標和方法，明白如果想要獲得長遠成功，必須通過付出努力和誠實取得。
第四段：接受責任（200字）
作為承擔錯誤后果的一部分，接受責任對于改過自新至關(guān)重要。在我受到處罰后，我毫不推卸責任，而是勇敢地承認錯誤，并向相關(guān)人員道歉。接受責任的過程不僅使我內(nèi)心感到解脫，更讓我認識到，只有自己愿意承擔責任并采取行動，才能真正改變和成長。
第五段：修正和成長（200字）
受處罰后，我開始采取積極的行動來修正自己的錯誤并實現(xiàn)個人成長。我主動向老師請教，找尋學術(shù)上的問題，并主動加入清晨學習小組，以增強自己的學習能力和自律性。通過付出更多的努力，我在考試中取得了好的成績，并在課堂中展現(xiàn)了積極參與的態(tài)度。這次處罰帶給我一次學習和成長的機會，讓我變得更堅強和自律。
結(jié)論（200字）
受處罰并不僅僅是一種負面的經(jīng)歷，它亦是一個深思熟慮、自省的機會。通過承認錯誤、接受責任并采取行動來修正錯誤，我們能夠成長并避免犯同樣的錯誤。受處罰的過程帶來痛苦，但我們從中獲得的教訓(xùn)卻是無價的。只有通過深刻的反思和積極的改變，我們才能成為更好的人，并為自己的未來鋪平道路。
獎勵與處罰的心得體會篇五
第一段：引言（200字）
獎勵和處罰，作為一種常見的教育方式，無疑在塑造人的行為和性格方面起著重要作用。在我成長的過程中，我也親身體會到了獎勵和處罰的力量。在這篇文章中，我將分享我對獎勵處罰的心得體會，討論它們對于人的行為和性格塑造的作用，并探討一種更加有效的教育方式。
第二段：獎勵的力量（250字）
獎勵的力量在于激勵人們追求更好的成績和表現(xiàn)。我記得小時候，每次我考試取得好成績，父母總會給我買一些小禮物作為獎勵。這樣的獎勵讓我覺得自己的努力得到了認可，激發(fā)了我的學習動力。我相信獎勵的成長激勵不僅適用于孩子，對于成年人來說，獲得獎勵也能增強工作的滿足感和自信心。
第三段：處罰的警示（250字）
與獎勵相反，處罰的作用在于給人以懲罰和警示。我記得有一次，我違反了學校的紀律，被老師罰站了一個下午。這種體罰方式讓我深感后悔和懲罰的痛苦。通過這次經(jīng)歷，我學會了遵守規(guī)則，并且明白了自己的錯誤行為所帶來的后果。處罰的作用在于給人以負面的刺激，讓人意識到自己的錯誤，并且有所警醒。
第四段：獎勵和處罰的限制（300字）
然而，獎勵和處罰也有其局限性。如果獎勵過分頻繁或過于物質(zhì)化，就會讓人的內(nèi)在動機變得淡薄。同樣，如果處罰過于嚴厲或不公正，也會引起對于權(quán)威的反抗和不滿。因此，在運用獎勵和處罰的時候，需要有度地選擇適當?shù)姆绞胶蜁r機。此外，獎勵和處罰只是臨時的刺激手段，不能真正引發(fā)一個人內(nèi)在的改變和自我監(jiān)督。
第五段：建立積極的教育方式（300字）
為了取得更好的效果，我們應(yīng)當尋求一種更加有效的教育方式。首先，我們可以運用認可和激勵的方式，給予學生正面的肯定，讓他們認識到自己的潛力和進步。其次，我們可以引導(dǎo)學生思考并自我評價，幫助他們構(gòu)建健康的價值觀和判斷能力。最后，我們可以鼓勵學生參與集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和責任感。這些方法旨在培養(yǎng)學生的內(nèi)在動機和自律能力，使其在道德和行為方面具備真正的獨立性。
結(jié)語（100字）
在我的成長經(jīng)歷中，獎勵和處罰的方式對我產(chǎn)生了一定的影響。然而，我也認識到獎勵和處罰只是教育方式的一部分，它們不能替代對人的真正關(guān)心和引導(dǎo)。我們應(yīng)當努力尋求一種更加有效的教育方式，以培養(yǎng)學生的積極性和自律能力，讓他們成為獨立、負責任的人。
獎勵與處罰的心得體會篇六
在我們的成長過程中，獎勵和處罰是父母、老師和社會對我們行為的反饋。獎勵是一種積極的肯定，而處罰則是對我們不當行為的警告和懲罰。通過獎勵和處罰，我們可以學習到道德、紀律以及自律等重要的價值觀念和行為準則。本文將以獎勵和處罰為主題，探討其對我們的影響和心得體會。
首先，獎勵可以激勵我們繼續(xù)努力。當我們得到獎勵時，我們會感到受到了肯定和鼓勵，這種積極的反饋會使我們更有動力去做得更好。我記得在我小學時，我在期末考試中取得了全班第一名的成績。老師為了表揚我的努力和成績，給了我一份獎勵。這份獎勵不僅是物質(zhì)上的，更重要的是，它給了我一個信號，即只要我繼續(xù)努力，我就會得到更多的收獲。從那時起，我明白了獎勵不僅可以增加我的自信心，還可以激發(fā)我的積極性和上進心。
然而，處罰也是我們成長過程中的必備之一。當我們犯錯或違背規(guī)則時，處罰就是一種必要的懲罰。它能夠讓我們認識到自己的錯誤，并從中吸取教訓(xùn)。記得有一次，我因為逃課被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果被罰站在教室外面。那時我感到非常羞愧和內(nèi)疚，并下定決心從此以后要嚴格遵守紀律和規(guī)定。處罰給了我一次反思自己行為的機會，它讓我認識到我的錯誤對我自己和身邊的人造成的傷害，并促使我改正錯誤，成為一個更好的人。
獎勵和處罰是相輔相成的，它們共同塑造了我們的品格。獎勵的存在為我們創(chuàng)造了正面的環(huán)境，鼓勵我們做出正確的選擇，而處罰則為我們樹立了紀律和底線。當我們意識到獎勵會帶來好的結(jié)果，而處罰會帶來不好的后果時，我們往往會更加慎重行事。這種意識與自我約束相結(jié)合，將塑造出一個心態(tài)良好、積極向上的個體。同時，獎勵和處罰也為我們提供了明確的道德準則，引導(dǎo)著我們遵守規(guī)則和紀律，樹立正確的價值觀念。
然而，獎勵和處罰并不是萬能的。如果僅僅依靠獎勵和處罰，我們很難形成內(nèi)在的自我驅(qū)動力。過分依賴獎勵和處罰，容易使我們對外界的評價過于依賴，忽視了內(nèi)心的真實需求和自我認同。當我們只關(guān)注獎勵和處罰，而忽略了自身成長和發(fā)展的需求時，我們可能會失去對自己內(nèi)在動力的掌控。因此，在收到獎勵和處罰時，我們應(yīng)該從中尋找內(nèi)在的價值和意義，將其視為成長的契機和指導(dǎo)。
總結(jié)起來，獎勵和處罰是我們成長中不可或缺的元素。獎勵可以激勵我們繼續(xù)努力，增加我們的自信心和積極性；而處罰能夠讓我們認識到錯誤并從中汲取教訓(xùn)。獎勵和處罰共同塑造了我們的品格，引導(dǎo)我們形成良好的自律意識和行為準則。然而，我們也要明確獎勵和處罰并非萬能，我們需要在其中找到內(nèi)在的價值和動力，將其作為成長和發(fā)展的契機。只有在正確的引導(dǎo)下，獎勵和處罰才能發(fā)揮出最大的作用，促進我們成為更好的自己。
獎勵與處罰的心得體會篇七
在工作中，員工的獎勵和處罰是管理者用來激發(fā)員工積極性和規(guī)范員工行為的兩種重要手段。通過周密計劃的獎勵和恰如其分的處罰，管理者可以有效地激發(fā)員工的工作動力，提高員工的工作效率和質(zhì)量。然而，在實踐中，員工獎勵和處罰并不總是那么理想，往往存在一些挑戰(zhàn)和困難。在以下文章中，將探討員工獎勵處罰的重要性以及自己在公司實踐中的心得體會。
首先，獎勵和處罰在管理員工時起到了至關(guān)重要的作用。獎勵可以是物質(zhì)上的，如獎金、晉升、補貼等，也可以是精神上的，如表揚、鼓勵、贊揚等。獎勵的目的是激勵員工并增強他們的工作積極性。好的獎勵系統(tǒng)可以增加員工的工作動力，使他們更積極地參與工作，提高工作效率和質(zhì)量。而處罰則是對違規(guī)行為進行懲罰，以達到規(guī)范員工行為的目的。處罰的目的是讓員工認識到自己的錯誤，并對錯誤行為進行糾正，以保持組織的秩序和穩(wěn)定。
其次，獎勵和處罰需要遵循一定的原則和方法。首先，獎勵和處罰需要公平公正。員工在參與工作時，希望公平地獲得獎勵，而不希望不公正地受到處罰。其次，獎勵和處罰需要根據(jù)員工的實際情況進行差異化。不同的員工在工作中的表現(xiàn)和需求不同，針對不同的員工制定相應(yīng)的獎勵和處罰政策。此外，獎勵和處罰需要及時有效。如果獎勵和處罰的反饋不及時，員工就無法及時調(diào)整自己的工作行為，影響工作效果。最后，獎勵和處罰需要明確可量化的標準。只有明確可量化的標準，才能讓員工明白如何爭取獎勵和避免處罰。
然而，實踐中的員工獎勵和處罰并非總是那么理想。首先，有些管理者過分依賴于獎勵，忽視了處罰的重要性。他們只關(guān)注員工的成績，而不關(guān)心員工的行為和態(tài)度。這樣的管理方式容易造成員工的行為不規(guī)范，甚至出現(xiàn)違規(guī)行為。其次，有些管理者缺乏靈活性和判斷力，過于一刀切地對待員工。他們對每一個員工都套用同樣的獎勵和處罰政策，忽視了員工個體差異性。這樣的管理方式容易引起員工不滿和抵觸情緒，反而適得其反。最后，有些管理者在獎勵和處罰時缺乏及時性和有效性。他們只關(guān)注過去的成績，而忽視了現(xiàn)在和未來的工作。這樣的管理方式容易導(dǎo)致員工失去動力，對工作態(tài)度產(chǎn)生懷疑。
在公司的實踐中，我也體會到了員工獎勵和處罰的重要性以及實施的難度。作為一名員工，我認識到獎勵和處罰對于激發(fā)我的工作積極性和規(guī)范我的行為有著至關(guān)重要的作用。同時，我也發(fā)現(xiàn)獎勵和處罰的實施并不容易。管理者需要了解員工的需求和動機，制定出合理的獎勵和處罰政策。他們需定期地與員工對話，了解員工的工作意愿和需求，及時調(diào)整獎勵和處罰的方向和方法。同時，作為員工，我也要積極參與工作，注意自己的行為和態(tài)度，量化和評估自己的工作表現(xiàn)，為獎勵和處罰提供依據(jù)。
總之，員工獎勵和處罰在管理中起著重要的作用。好的獎勵和處罰能夠激勵員工，提高工作效率和質(zhì)量。然而，在實踐中需要遵循一定的原則和方法，并克服一些困難和挑戰(zhàn)。作為員工，我們應(yīng)該積極參與獎勵和處罰的過程，關(guān)注自己的行為和態(tài)度，為獎勵和處罰提供依據(jù)。只有員工和管理者共同努力，才能實現(xiàn)優(yōu)秀績效的最大化。
獎勵與處罰的心得體會篇八
獎勵和處罰作為一種行為管理的手段，在教育、工作、家庭等各個領(lǐng)域起著重要的作用。人們通過獎勵來鼓勵和激勵積極的行為，通過處罰來懲戒和糾正不良的行為。作為參與者，我們在實踐中體會到了獎勵和處罰的效果和局限性，也對其應(yīng)用方式有了更深入的思考。
第二段：獎勵的心得體會
獎勵是一種積極、正向的肯定方式，可以激發(fā)人們的動力和創(chuàng)造力。通過及時給予獎勵，我們可以讓他人感到被認可和鼓勵，促使其更好地發(fā)揮潛力。在教育上，老師可以通過表揚、獎杯等方式來鼓勵學生，使他們更加努力學習；在工作上，上級可以給予員工獎金、升職等激勵，提高其工作積極性。獎勵的關(guān)鍵在于及時、準確地反饋，使接受者對獎勵有清晰的認知和理解。然而，過分依賴獎勵可能導(dǎo)致人們只追求獎勵本身，忽視了內(nèi)在動機和價值觀的培養(yǎng)。
第三段：處罰的心得體會
處罰作為一種消極、懲罰性的手段，可以有效地糾正不良行為，維護秩序和規(guī)則。在教育上，家長可以通過限制娛樂時間、禁止外出等方式來處罰孩子，使其認識到錯誤和后果；在公司管理中，監(jiān)督部門可以采取罰款、停職等措施來懲罰違紀員工，保障組織的正常運作。處罰的關(guān)鍵在于公正和合理，不能過度使用或濫用，應(yīng)該建立一個明確的制度框架，遵守程序和規(guī)章制度。然而，過度使用處罰可能導(dǎo)致心理壓力增加、士氣下降，甚至產(chǎn)生逆反心理，逆于其本意。
第四段：獎勵與處罰的平衡
在實踐中，我們認識到獎勵和處罰是相輔相成的，需求相互平衡。獎勵和處罰并非單純的對立，而是一種衡量和選擇的過程。對于一些重大的違規(guī)行為，可能需要采取嚴厲的處罰措施，以維護社會秩序和公共利益；而對于一些小的錯誤，可以用獎勵的方式來引導(dǎo)和糾正。平衡獎勵和處罰的關(guān)鍵在于對情況的判斷和對策的選擇，需要考慮到個體的特點、環(huán)境的因素等多個方面。
第五段：總結(jié)
通過對獎勵和處罰的實踐和思考，我們意識到獎勵和處罰是一種藝術(shù)，需要根據(jù)具體情況和目標來選擇和使用。合理的獎勵和處罰可以推動人們進步和發(fā)展，而過度依賴和濫用則會帶來負面效果。作為參與者，我們應(yīng)該時刻關(guān)注各個因素的平衡和權(quán)衡，根據(jù)實際需要制定相應(yīng)的獎勵和處罰策略。只有在實踐中不斷積累和總結(jié)，我們才能更好地應(yīng)用獎勵和處罰，取得更好的效果。
獎勵與處罰的心得體會篇九
回避是為了保護行政執(zhí)法的公正，保護當事人的合法權(quán)益不受侵犯，防止行政執(zhí)法人員利用職權(quán)徇私枉法。在行政處罰的相關(guān)法規(guī)中，對回避方面作出了一定的規(guī)定，下面，我就談?wù)劚救藢W習的心得體會。
一、行政執(zhí)法人員回避的法律依據(jù)
(一)《中華人民共和國行政處罰法》第三十七條第三款規(guī)定：執(zhí)法人員與當事人有直接利害關(guān)系的，應(yīng)當回避。
(三)《廣西壯族自治區(qū)行政執(zhí)法程序規(guī)定》第三十二條第一款規(guī)定：辦理違法案件的行政執(zhí)法人員有下列情形之一的，必須申請回避，相對人也有權(quán)向行政機關(guān)申請，要求其回避……。
二、有直接利害關(guān)系一般包括那些情形
2、直系血親關(guān)系，包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孫子女、外孫子女;
4、近姻親關(guān)系，包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以內(nèi)旁系血親的配偶。
(二)本人或者本人的近親屬與本案有利害關(guān)系;
(三)與本案的當事人有其他關(guān)系，可能影響案件的公正處理，如有親戚、朋友、同學或者有重大的恩怨等情況。
三、行政執(zhí)法人員回避的由誰作出決定
一般辦案人員的回避，由工商行政機關(guān)負責人決定;分管或者主管負責人的回避，由所在機關(guān)負責人集體決定。
四、如果當事人提出或者辦案人員自己提出回避申請的，該辦案人員怎么辦
回避決定作出前，辦案人員不得擅自停止對案件的調(diào)查處理，也就是說，該辦案人員在回避決定作出前，仍應(yīng)參加案件的調(diào)查處理。
五、當事人對回避決定不服的補救途徑
駁回申請回避的決定，當事人可以再申請一次。
六、回避決定的內(nèi)容在何種法律文書中應(yīng)該需要表述及如何表述
七、申請回避或者應(yīng)當回避而沒有回避的法律后果根據(jù)理論及實際上的操作，對申請回避或者應(yīng)當回避而沒有回避而制作的法律文書，屬于嚴重違反法定程序的情形，這樣的證據(jù)不能作為定案依據(jù)。
獎勵與處罰的心得體會篇十
一，新學期的開始，我們能讓新老生安定情緒，通過家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛和親切，我們針對有些情緒容易波動的孩子，提前穩(wěn)定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強家園交流，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活，喜歡我們班這個大集體。
二、開學后，我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性，我班還設(shè)立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習慣，自己收拾玩具，孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當值日生的情境、工作，那神態(tài)可自豪了，家長們都說我們這個值日生活動很好。
三、在教學上我們針對大班幼兒的特征，做好教學工作計劃，開展了“特別的我”主題活動，在“特別的我”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子比較現(xiàn)在的自己和以前有什么不同，感受長大的心情。同時引導(dǎo)幼兒欣賞別人的特別之處，學習與同伴融洽相處……做到課題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。
四、我們還根據(jù)幼兒的年齡特點，在原來圈操的基礎(chǔ)上進行了改編，增加地面的動作，師生一起練習，幼兒很感興趣。效果較好。我們還加強早練活動，組織幼兒鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。
五、在家長工作方面。我們召開了家長會，請專家開展“課程理念”的知識講座，傳達科學育兒方法和技巧。教師并組織班級會議，讓家長了解本學期的教學計劃以及注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動，認真填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，如實反映了幼兒在園學習、生活情況。
六、在衛(wèi)生保健方面，做好班級衛(wèi)生工作計劃及總結(jié)。王老師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，協(xié)助教師加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。幼兒的出勤率較高。并受到家長的贊揚。
獎勵與處罰的心得體會篇十一
處罰是管理和教育過程中不可或缺的一部分，它起著警示、教育和糾正錯誤的作用。但是，在處罰過程中，我們也可能犯錯，傷害到被處罰者的自尊心和人格尊嚴。因此，我們需要認真思考，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而更好地執(zhí)行處罰，達到更好的效果。下面，我就談?wù)勛约簩μ幜P的心得體會。
第二段：處罰需要有理有據(jù)
處罰需要建立在理智和合理的基礎(chǔ)上，不應(yīng)該是沖動和情感的發(fā)泄。在處罰之前，必須要充分考慮到所處的情況和背景，以及被處罰者的性格和需要。所以，在進行處罰時，我會深入了解事件的經(jīng)過和背景，足夠理智和冷靜地對待所處的情況和被處罰者的個性特點。只有這樣，才能避免不必要的傷害，也讓被處罰者真正理解自己的錯誤，從中獲得成長和教育。
第三段：處罰需要公正和透明
處罰的公正性和透明度是保證其合法性和可接受度的重要因素。無論是對個人還是對團隊，人們都需要一個公正和透明的處罰機制來對待感到不公正或冤枉的情況。因此，在執(zhí)行處罰之前，我們需要詳細說明相關(guān)規(guī)定和程序，并確保各種處罰制度的實施和監(jiān)督。這樣可以讓被處罰者感受到公正和尊重，并且更加遵守紀律，在行為上更加規(guī)范和道德高尚。
第四段：處罰需要人文關(guān)懷
處罰是一種懲罰，但也需要溫暖和人文關(guān)懷。在我看來，處罰并不意味著對被處罰者的“痛擊”，而是為他們提供一個自我反思和成長的機會。因此，我一般會在執(zhí)行處罰的過程中表現(xiàn)出關(guān)懷和理解，從而建立彼此之間的信任和溝通。只有這樣，才能為被處罰者打造一個更為安全、具有溫暖感的文化氛圍。
第五段：處罰需要貫穿整個管理和教育過程
處罰不是一個孤立的事件，而是貫穿整個管理和教育過程的一部分。作為一名管理者，我們應(yīng)該注重各種正面的反饋和激勵，來幫助員工走向正途，形成更好的工作和生活習慣。在執(zhí)行罰時，我們也要以更加務(wù)實和靈活的思維方式，不斷完善規(guī)章制度，努力為員工提供更好的管理和教育環(huán)境。
結(jié)尾：
總之，處罰是一種必要的手段，但也需要我們充分考慮到被處罰者的需要和尊嚴，以及公正透明的原則。對于管理者來說，更應(yīng)該從整體管理中思考和執(zhí)行處罰機制，切實為員工提供更好的管理和教育環(huán)境。我相信，通過不斷的學習和實踐，我們能夠更好地執(zhí)行處罰，為員工提供更好的管理和教育服務(wù)。
獎勵與處罰的心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)管理注重激勵員工和規(guī)范行為，獎勵和處罰成為了常見的手段。作為一名被獎勵過和接受過處罰的員工，我深感這些措施不僅僅是管理手段，更是激發(fā)員工潛能和提高團隊效能的有效方式。我在工作中對于獎勵和處罰有了一些體會和思考。
首先，獎勵可以激發(fā)員工的工作積極性和主動性。作為員工，獲得獎勵是一種認可和鼓勵，它給予了我對于工作的滿足感和成就感。在我以前的工作中，每月最佳員工的評選成為了團隊內(nèi)部的風氣。我發(fā)現(xiàn)，許多同事都會為了獲得這個獎項而積極主動地完成工作任務(wù)，并且主動提出改善工作流程的建議。實質(zhì)上，獎勵不僅僅給了員工外在的獎勵，更加深了員工對于工作的責任感和歸屬感，激發(fā)了員工的工作熱情。
然而，獎勵也需要靈活和公正。有時候，獎勵可能存在過于片面和非公平的情況。從我個人的經(jīng)驗來看，有些同事并不一定能夠獲得公平的獎勵機會。有些部門可能因為業(yè)績考核指標不同而更容易評選出最佳員工，這樣會造成一些員工不公平對待的感覺。此外，獎勵也不能過于頻繁，過度的獎勵可能會導(dǎo)致員工更加追求獎勵本身而忽視了工作質(zhì)量和效率。因此，在獎勵上，合理設(shè)置條件和公正評價是非常重要的。
相比之下，處罰則是一種通過懲罰來教育和糾正員工行為的方式。處罰可以促使員工意識到自己的錯誤和不足，并在糾錯的過程中成長和改進。在我以往的工作中，我曾因為工作疏忽而被處罰。處罰雖然帶有些許懲罰性質(zhì)，但它讓我更加明白工作中的細節(jié)和重要性，并教會了我更加細心和認真對待工作。在我意識到自己的錯誤后，我主動溝通上級，承認自己的錯誤，并采取積極措施改善，最終贏得了上級的理解和信任。
然而，處罰也需要合理和公正。有時候，處罰可能會因為主觀原因而過于嚴厲或者過于寬容。過于嚴厲的處罰可能會讓員工失去自信和動力，造成他們在工作中產(chǎn)生消極情緒。過于寬容的處罰則可能會讓員工認為自己的行為可以違法規(guī)或越過底線。因此，在處罰上，需要在公正和合理的原則下制定明確的規(guī)章和流程，讓員工明白自己的錯誤和改進建議。
綜上所述，獎勵和處罰是現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要手段。通過獎勵，可以激發(fā)員工工作積極性和主動性；通過處罰，可以教育和糾正員工行為。然而，獎勵和處罰的實施需要靈活和公正。只有在合理和公正的前提下，獎勵和處罰才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，激勵員工的潛能和團隊的合作效能，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
獎勵與處罰的心得體會篇十三
一、學生獎勵
（一）獎勵范圍及條件
凡具備以下條件者，應(yīng)授予“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、或“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，并予以表彰及獎金獎勵。
1、“三好學生”條件
（1）思想品德好
思想積極要求進步，積極參加學校的各項活動，在活動中起模范帶頭作用。關(guān)心集體、熱愛勞動、助人為樂、艱苦樸素，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。
（2）學習好
學習目的明確，學習態(tài)度端正，勤奮學習、刻苦鉆研、求實進取，學習成績優(yōu)異。保證上課時間，每月缺席不超過兩次。
（3）身體好
堅持體育鍛煉，有良好的衛(wèi)生習慣。
2、“優(yōu)秀學生干部”條件
（1）熱心為同學服務(wù)，做同學的知心朋友，有較高的思想覺悟和識別是非的能力。
（2）熱愛學校，學習目的明確、態(tài)度端正，學習成績優(yōu)良，保證上課時間，每月缺席不超過兩次。
（3）積極組織和參加各項文體活動，講究衛(wèi)生，身體健康。
（4）帶頭執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。做同學的表率，在同學中有較高的威信。
（5）有一定的工作能力和方法，組織觀念強，工作認真負責，有原則性，敢于同不良現(xiàn)象做斗爭，有創(chuàng)新精神，工作成績顯著。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生條件
（1）思想一貫積極要求進步，認真學習，模范遵守各項規(guī)章制度。
（2）學習目的明確，立志成才，學習態(tài)度端正，刻苦鉆研，成績優(yōu)異。
（3）多次被評為“三好學生”或“優(yōu)秀學生干部”者。
（4）被評為優(yōu)秀畢業(yè)生且又正式考入重點大學者，每人獎勵500--1000元。
4、學?？荚嚦煽儍?yōu)異者
（1）考試是指學校組織的.每學期的初月考、期中、期末考試計三次。
（2）每次考試取前12名，一等獎為1－3名；二等獎為4－7名；三等獎為8－12名。分別獎20、15、10元或等價值的獎品。
（3）設(shè)考試名次進步獎：
對考試名次有較大幅度提高的學生進行獎勵：與上一次考試比較每提高10個名次及以上者
獎10元或等價值的獎品。
獎勵范圍及金額：
（二）評選和獎勵辦法
1、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”每月初評，每學年總評，在期末最后一周
評出。
2、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”由班主任在廣泛征求任課教師、各有關(guān)人員及同學意
見基礎(chǔ)上組織民-主評選。分別獎15、20元或等價值的獎品。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生在每屆畢業(yè)學生中產(chǎn)生每人獎勵500--1000元。
（三）幾項規(guī)定
有下列情況之一者，本學年不得被評為先進個人。
1、有曠課現(xiàn)象者
2、受通報批評和警告以上處分尚未解除者
3、破壞公物者
4、有不文明行為和不尊敬師長者
5、談戀愛者
二、學生懲處
（一）行政懲處級別
對違反校紀的學生，根據(jù)其情節(jié)輕重，分以下五級予以行政懲處：
1、通報批評： 處罰2-5元2、警告：處罰5-10元
（二）各級懲處范圍
1、有下列情況之一者予以通報批評
（1）吸煙、喝酒、亂用電器被發(fā)現(xiàn)一次者
（2）故意損壞公物，情節(jié)較輕者
（3）考試違紀者
（4）不遵守校規(guī)校紀，經(jīng)常遲到、早退、值日不負責者
（5）無故曠課一天者
2、有下列情況之一者予以警告處分
（1）頂撞教師，辱罵同學情節(jié)較重者
（2）吸煙、喝酒、亂用電器被發(fā)現(xiàn)二次者
（3）有意損壞公物，情節(jié)較重者
（4）無故曠課連續(xù)二天者，或累計四天者
（5）打架斗毆情況較輕者
3、有下列情況之一者予以記過處分
（1）頂撞辱罵教師職工嚴重者
（2）吸煙、喝酒、亂用電器被發(fā)現(xiàn)三次者
（3）打架斗毆情況較重者
（4）無故曠課連續(xù)四天者，或累計八天者
（5）受過警告處分，尚未解除，又違犯校紀，其程度達到警告處分者
4、有下列情況之一者予以留校察看處分：
（1）找校外人來校打架斗毆者
（2）受過警告處分，尚未解除，又違犯校紀，其程度達到記過處分者
（3）偷竊學?；騻€人財物，情節(jié)較輕者
（4）有意聚眾鬧-事，破壞學校正常秩序，其情節(jié)較輕者
（5）無故曠課連續(xù)6天或累計12天
說明：
1、損壞公物，除給予行政處分外，還予以賠償經(jīng)濟損失和罰款。
2、亂用電器，除給予行政處分外，還沒收電器并相應(yīng)予以罰款。
3、“各級懲處范圍”所列內(nèi)容，只是懲處的主要范圍，未盡之項，參照執(zhí)行。
1、為了更好地開展學校工作，特制定學生獎懲制度。
2、在學?；蛏霞壗M織的考試中，對于成績優(yōu)異者學校要據(jù)其名次而發(fā)放不同等次的獎金和獎狀（或證書）。
3、對在校內(nèi)外開展的一切活動中，表現(xiàn)突出、積極參與的學生，學校要予以表揚，并據(jù)其表現(xiàn)和獲得名次而發(fā)放不同等次的獎金和獎狀（或證書）。
4、對在校違反校紀、班規(guī)的學生，學校要據(jù)其情節(jié)輕重給予其批評、通報批評、警告、嚴重警告、留校察看、直至開除學籍等處分。
5、對學生獎懲要有據(jù)有實、不偏不倚。
6、學生獎懲制度有校委會解釋。
獎勵與處罰的心得體會篇十四
學校獎罰制度
學校對工作成績顯著的教師實行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，對違反工作紀律和學校規(guī)章制度的視情況給予批評教育或紀律處分或經(jīng)濟處罰。
一、評優(yōu)、獎優(yōu)制度。
1、學校每學期對語文、數(shù)學、外語、品社、科學進行平時抽測及期末質(zhì)量監(jiān)控。對教學成績優(yōu)秀的教師給予表揚。學校每學年評選一次教學質(zhì)量優(yōu)秀班級。
2、學校每學年組織德育處、教務(wù)處、教研組，依據(jù)《小學教學常規(guī)管理的要求》對教師的教育、教學及教學質(zhì)量進行量化評估。評選優(yōu)秀的教師，評定的結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)。
3、學校切實加強教研管理，向教研要教學質(zhì)量。鼓勵教師認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文并爭取在區(qū)級及以上教育刊物發(fā)表，學校對文章在各級教育刊物發(fā)表的教師給予獎勵。
4、學校每學年組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，一次教育教學論文評選，優(yōu)秀班主任評選，并予表彰。
5、學校每學期組織有關(guān)學科和技能競賽活動，對獲獎學生的指導(dǎo)老師給予表彰。
6、學校每學期對教師進行工作量化考核，考核的結(jié)果作為評優(yōu)、評先、晉級的主要依據(jù)。學校每學年評選一次優(yōu)秀教師及先進教育工作者。
7、對工作成績顯著的教師給予適當?shù)莫剟睢?BR> 8、教師參加區(qū)級以上（含區(qū)級）的各種教育、教學活動獲獎，除區(qū)教育局發(fā)給的獎金外，學校按同等數(shù)額嘉獎。
9、學生田徑運動會，團體總分前三名獎勵訓(xùn)練指導(dǎo)的老師。
10、區(qū)教育主辦的學生競賽，獲一、二、三等獎，按名次分別獎勵訓(xùn)練指導(dǎo)老師。
二、罰劣制度
1、課程計劃：各校應(yīng)嚴格按課程計劃組織教育教學活動，對教師執(zhí)行課程計劃情況應(yīng)加強管理、檢查，對沒按課程表上課，隨意調(diào)換或挪用者，在學校點名批評，該教師當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
2、編寫導(dǎo)學案：學校應(yīng)加強對教師寫導(dǎo)學案的檢查、指導(dǎo)，教師應(yīng)備好每一課的學案，經(jīng)檢查，沒教案進課堂的或編寫種類不齊全者，進行批評，對整學期無編寫教案的教師，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
3、作業(yè)批改：各校應(yīng)嚴格要求教師執(zhí)行《小學教學常規(guī)管理的要求》，經(jīng)檢查，作業(yè)沒批改或沒按要求批改者進行點名批評，對整學期無批改作業(yè)的教師，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
4、單元檢測：各校就加強單元檢測的管理，建立學生單元質(zhì)量向家長反饋的制度，（單元檢測卷檢測后應(yīng)收存?zhèn)洳椋]按要求進行單元檢測與沒有實事求是評定學生成績的，進行點名批評，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
5、對教師亂補課、亂辦班、亂收費當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
6、對違反教師管理基本要求的教師，進行點名批評，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
學校教師的結(jié)構(gòu)工資與工作業(yè)績、貢獻大小掛鉤，學校設(shè)月份獎、半年獎、年終獎及特殊貢獻獎四項獎勵，以獎金為主。
一、月份獎金
（一）師德獎（10元）
1、教工在當月中能做到師德規(guī)范“十不準”各項規(guī)定的發(fā)給獎金5元，如違反一條的.不得此項獎金。
2、在當月中，教工工作職能范圍內(nèi)無不安全事故發(fā)生，發(fā)給安全獎5元；如有不安全事故發(fā)生，則不發(fā)安全獎；如因瀆職造成重大損失和影響的，除不得安全獎外，還得追究其責任。
（二）出勤獎（20元）
3、教工當月內(nèi)無病事假，遲到、早退及私自離崗現(xiàn)象，發(fā)給精勤獎20元，病事假累計不超過四小時，發(fā)給滿勤獎15元；病事假一天少發(fā)5元，超三天者不發(fā)給出勤獎；遲到、早退及私自離崗者取消出勤獎；病事假超過一周者，取消當月月份獎勵。
（三）教育教學質(zhì)量獎（20元）
4、按時完成當月學校規(guī)定的教育教學工作任務(wù)，發(fā)給獎金20元；如教案缺項，不夠進度，書寫不規(guī)范，學生本簿不夠次數(shù)，批改不及時，錯批、漏批，講課出現(xiàn)知識性錯誤，不按要求開展活動的，出現(xiàn)一次少得獎金10元。教學質(zhì)量抽測“三率”，有“一率”不達標者，扣發(fā)獎金10元。
5、學校領(lǐng)導(dǎo)、后勤人員此項獎勵，比照一線教師。
（四）其它獎勵
6、按班級人數(shù)，獎勵班主任教育管理費每生每月0.5元，另獎班主任每月班級活動管理費30元（其中10元為責任區(qū)獎勵），月活動少參加一次者扣10元。
7、科任教師按要求完成副班主任及衛(wèi)生責任區(qū)工作獎勵10元，經(jīng)檢查不符要求者一次扣2元。
8、教導(dǎo)主任崗位獎勵60元，校級領(lǐng)導(dǎo)崗位獎勵90元。
9、參加各類教學競賽獲最佳成績者及撰寫論文在刊物上公開發(fā)表的，予以大會表揚，并作為評優(yōu)選先時優(yōu)先的參考依據(jù)。
10、學年（學科）組長月獎勵10元；科研室組長每月獎勵10元。
11、專科教師值周工作認真、負責、時間上無缺漏者，一周獎勵10元。
12、專任教師教學課時標準為16——18課時，超過18課時者，每節(jié)獎勵2元；代課一節(jié)，獎勵2元。
13、學校設(shè)紀律、衛(wèi)生紅旗，中隊獲紀律、衛(wèi)生紅旗一面，獎勵一元；連續(xù)獲雙紅旗4次者，另獎勵10元，連續(xù)4次未獲一面紅旗者，扣教育管理費5元。
14、每月獎勵文明辦公室，每次獎勵科室每人2元。
二、半年獎勵
1、教工出勤半年內(nèi)達精勤者，發(fā)給獎金60元；滿勤者，發(fā)給獎金40元（病事假累計不超過1天）；遲到一次扣10元，早退及擅離崗位者每次扣發(fā)20元，遲到、早退累計三次獎金無。病事假一天少發(fā)5元，事假超過三天獎金無。
2、學期中師德“十不準”，教案、學生作業(yè)、安全、各項活動無差錯，班主任三率達標者，發(fā)給獎金100元，校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任依照班主任。?？平處熂昂笄谌藛T發(fā)給獎金80元。如有一項不達標者扣發(fā)獎金10元。
3、半年內(nèi)按時參加師培活動，并能按規(guī)定完成學習任務(wù)的，被評為優(yōu)秀者，發(fā)給獎金50元，合格者獎金30元，及格者獎金10元。
三、年終獎勵
1、全年精勤者發(fā)給獎金80元，滿勤獎60元（病事假累計不超過1天）。病事假一天少發(fā)5元，事假超過六天獎金無。遲到一次扣10元，早退及擅離崗位者每次扣發(fā)20元，遲到、早退累計三次獎金無。
2、教育教學質(zhì)量（按學年度計算）、教案、學生作業(yè)、安全無差錯，三率達標、班級管理無“三生”，班主任發(fā)給獎金100元。校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任依照班主任。專科、后勤人員按要求完成本職工作，發(fā)給獎金70元，如有一次不達標者扣發(fā)獎金10元。
3、全年內(nèi)按時參加師培活動，并能完成任務(wù)，被評為優(yōu)秀者，發(fā)給獎金50元，合格者發(fā)給獎金30元，及格者發(fā)給獎金20元。
四、特殊貢獻獎
1、在學校各項工作中積極提出合理化建議，被采納的，經(jīng)實踐效果好的，一項發(fā)給獎金30元。
2、除本職工作外，優(yōu)質(zhì)完成學校交給的特殊任務(wù)的，發(fā)給獎金100元。
3、在市、區(qū)開展的各項大型活動中為學校取得最佳名次的，受到重大獎勵的發(fā)給獎金100元，單項發(fā)給30元。
說明：1、教工獎懲由各方代表組成的評估小組，按期進行評估（黨、政、領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、少先隊、后勤）。
2、此項獎懲制度不包括教師福利待遇，學校福利待遇不低于700元（包括教師節(jié)）。
3、教師獎懲情況作為年度評優(yōu)選先、晉升職稱和教師聘任的重要參考。
4、此獎勵制度中的獎勵數(shù)額為暫行規(guī)定，隨學校經(jīng)濟狀況的變化進行調(diào)整。
獎勵與處罰的心得體會篇十五
處罰是一種常見的行為，它可以對不遵守規(guī)則和法律的行為進行懲罰。處罰的目的是懲戒和教育，幫助人們認識到錯誤的后果，并鼓勵他們改正錯誤。通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了處罰的重要性和意義。
第二段：認識錯誤
一次，在學校違規(guī)晚歸后，我被學校處以了批評處罰。這次處罰讓我認識到了自己的錯誤。我明白了規(guī)則的重要性，規(guī)則是為了保持秩序和安全而制定的，并且每個人都應(yīng)該遵守。通過這次嚴厲的處罰，我意識到我的行為對他人和自己都產(chǎn)生了負面影響，這使我對我以往的行為感到慚愧。
第三段：反思與改正
處罰不僅僅是對過去行為的懲罰，它也是為了教導(dǎo)和引導(dǎo)人們改正錯誤。我被處罰后，我開始反思自己的行為并意識到自己需要改正。我決心以后不再違反任何規(guī)則，我要誠實守信，遵紀守法。我意識到了自己對規(guī)則的不重視，以及我的行為對他人的影響。從那以后，我開始更加關(guān)注自己的行為舉止，并追求良好的品德。
第四段：價值觀的塑造
處罰還塑造了我對價值觀的理解和追求。我明白了正直、誠實、寬容和尊重的重要性。處罰讓我認識到我所違規(guī)的行為與這些價值觀背道而馳，如果我繼續(xù)違反規(guī)則，我將失去這些重要的品質(zhì)。因此，我開始在日常生活中努力遵守道德規(guī)范，努力成為一個有責任感和良好品行的人。
第五段：對處罰的認識
雖然處罰給我?guī)砹送纯嗪屠Щ?，但它也教育了我。我開始理解處罰的目的是要讓我們認識到自己的錯誤并改正自己。它幫助我們理解行為的后果，并激勵我們遵守規(guī)則和法律。處罰是對我們成長的一種促進，它提醒我們要認識到自己的錯誤并改變自己的行為。通過此次經(jīng)歷，我明白了處罰的必要性，因為它能夠引導(dǎo)我們走上正確的道路，并讓我們成為更好的人。
結(jié)尾
在這次處罰的過程中，我得到了很多啟示。我明白了規(guī)則和法律的重要性，同時也明白了正義和責任的內(nèi)涵。處罰給了我一個機會來認識并改正自己的錯誤，塑造了我的價值觀，并讓我明白了成長的意義。通過處罰，我迎來了人生的轉(zhuǎn)折點，我愿意秉持著正確的價值觀和行為準則，努力成為一個更加優(yōu)秀和有責任感的人。
獎勵與處罰的心得體會篇十六
員工獎勵與懲罰條例
第一章 總 則
第一條 為加強公司員工遵紀守法的主動性、自覺性，規(guī)范員工行為，提高員工素質(zhì)，維護公司正常生產(chǎn)、經(jīng)營、管理秩序，保障公司各項規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，特制定本條例。
第二條 本條例適用于公司全體員工。
第二章 獎 勵
第三條 獎勵范圍。
對有以下表現(xiàn)者之一的員工均給予獎勵：
1. 在完成公司工作、任務(wù)方面取得顯著成績和經(jīng)濟效益的；
2. 在技術(shù)、產(chǎn)品、專利方面取得重大成果或顯著成績的；
3. 對公司提出合理化建議積極、有實效的；
4. 保護公司財物，使公司利益免受重大損失的；
5. 在公司、社會見義勇為，與各種違法違紀、不良現(xiàn)象斗爭有顯著成績；
6. 對突發(fā)事件、事故妥善處理者；
7. 一貫忠于職守、認真負責、廉潔奉公、事跡突出的；
8. 全年出滿勤的；
9. 為公司帶來良好社會聲譽的；
10. 其他應(yīng)給予獎勵事項的。
第四條 獎勵種類。
公司可以設(shè)立如下獎勵項目。
1. 精神獎勵
（1） 記大功；
（2） 記小功；
（3） 嘉獎（獎狀、獎品）；
（4） 授予榮譽稱號。
2. 物質(zhì)獎勵
（1） 一次性獎金；
（2） 加薪；
（3） 晉級；
（4） 其他（旅游、培訓(xùn)機會、住房）。
第五條 獎勵規(guī)則。
1. 記大功對象。
（1） 對公司或國家有重大貢獻者；
（2） 對公司業(yè)務(wù)有重大發(fā)明、革新，成效卓越者；
（3） 對危害公司和國家事件事先舉報或阻止，避免重大損失者；
（4） 對天災(zāi)、人禍、犯罪等現(xiàn)象，不顧安危，見義勇為者；
（5） 開拓公司業(yè)務(wù)，經(jīng)營業(yè)績（利潤、營業(yè)額）驕人者；
（6） 獲得社會重大榮譽者。
2. 記小功對象。
（1） 對公司或國家有較大貢獻者；
（2） 對公司業(yè)務(wù)有較大發(fā)明、革新，成效優(yōu)秀者；
（3） 對危害公司和國家的事件，及時制止，避免較大損失者；
（4） 見義勇為，獲得好評、稱贊者；
（5） 開拓公司業(yè)務(wù)，經(jīng)營業(yè)績優(yōu)良者；
（6） 拾金不昧且價值較高者；
（7） 本職崗位工作表現(xiàn)優(yōu)異者。
3. 嘉獎對象。
（1） 品行優(yōu)良、技術(shù)超群、工作認真、克盡職守成為公司楷模者；
（2） 領(lǐng)導(dǎo)有方、業(yè)務(wù)推展有相當成效者；
（3） 參與、協(xié)助事故、事件救援工作者；
（4） 遵規(guī)守紀，服從領(lǐng)導(dǎo)，公司之敬業(yè)楷模；
（5） 主動積極為公司工作，提出合理化建議，減少成本開支，節(jié)約資源能源的員工；
（6） 拾金（物）不昧者。
第六條 獎勵標準。
第七條 其他獎勵規(guī)定。
1. 凡獲社會各類獎勵或榮譽稱號，其待遇按頒獎機關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
2. 依照獎勵標準，員工1年內(nèi)獎勵分累計滿10分，可晉升一級工資；
3. 公司對有突出貢獻者，可授予 稱號；
5. 公司可通過獎勵汽車、住房、出國培訓(xùn)、出國旅游等實物形式嘉獎勉勵先進員工。
第八條 獎勵程序。
1. 員工有符合獎勵條件的，由其所在部門及時提出申請，報人事部；
2. 人事部審核決定，簽署意見后報公司常務(wù)會議討論決定；
3. 討論決議經(jīng)總經(jīng)理簽字后生效；
4. 凡獲得獎勵的員工均由公司發(fā)給獎狀或證書，并張榜公布；
5. 獎勵事宜記入員工檔案；
6. 員工獎金在頒布時發(fā)放，獎勵提成在其業(yè)績完成后1個月內(nèi)兌現(xiàn)。
第三章 處 罰
第九條 處罰種類。公司可設(shè)立如下處罰項目：
1. 精神處罰。
（1） 口頭警告；
（2） 書面警告；
（3） 記小過；
（4） 記大過。
2. 物質(zhì)處罰。
（1） 一次性罰金；
（2） 降級、撤職（減薪）；
（3） 留用察看；
（4） 辭退。
第十條 過失分類。
（一） 甲類過失。
1. 記大過后仍再犯；
2. 因觸犯法律被勞教、管制、罰金、判刑；
3. 盜竊財物，挪用公-款；
4. 觸犯公司規(guī)章制度、嚴重侵犯公司權(quán)益；
5. 連續(xù)曠工達5天或1個月內(nèi)累計達10天；
6. 煽動他人不服從規(guī)定或怠工；
7. 多次欺詐、謾罵、威脅主管；
8. 利用職權(quán)謀私、受賄，以公司名義招搖撞騙；
9. 有重大泄密行為。
（二） 乙類過失。
1. 故意造成重大過失，造成重大損失；
2. 損失/遺失公司重要物品、設(shè)備；
3. 違抗命令或威脅侮辱主管；
4. 主管包庇職員舞弊，弄虛作假；
5. 泄露公司機密；
6. 品行不正，有損公司名譽；
7. 沒有及時阻止危害公司事件，任其發(fā)生；
8. 全年曠工達4天以上；
9. 因疏忽或督導(dǎo)不力導(dǎo)致重大災(zāi)害；
10. 在公司內(nèi)打架，從事不良活動。
（三） 丙類過失。
1. 因玩忽職守或督導(dǎo)不力而發(fā)生損失；
2. 未經(jīng)許可擅自使用權(quán)限外之物品、設(shè)備，教唆他人；
3. 工作不力，屢勸不聽者；
4. 服務(wù)態(tài)度惡劣，與客戶爭吵，影響公司聲譽；
5. 在公司內(nèi)喧嘩、擾亂秩序、吵架、不服糾正者；
6. 連續(xù)3次不參加公司重要活動；
7. 連續(xù)曠工2天；
8. 對各級領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度傲慢，言語粗暴；
9. 造謠生事。
（四） 丁類過失。
1. 工作時間處理私人事務(wù)；
2. 因業(yè)務(wù)疏忽發(fā)生差錯；
3. 教育培訓(xùn)無故缺席；
4. 工作時間未經(jīng)許可擅自離崗；
5. 浪費公司財物；
6. 遇非常事故，故意回避逃離者；
7. 服裝儀容經(jīng)常不整者；
8. 多次發(fā)生遲到早退現(xiàn)象，不按規(guī)定請假、銷假；
9. 委托或受托他人出勤打卡或簽到。
第十一條 處罰標準。
視情況進行一次性罰款（一般不超過其工資的20％），或決定減薪降職，乃至辭退。
1. 員工曠工。
（1） 曠工1天，扣除當月效益工資30％；
（2） 曠工2天，扣除當月效益工資60％；
（3） 曠工3～4天，扣除當月效益工資100％；
（4） 曠工超過5天，辭退。
注： （1） 遲到、早退3次折算曠工計半天；
（2） 遲到、早退6次折算曠工1天，或累計時間超4小時折算曠工1天。
2. 病假。病假超過標準，1天扣除10％效益工資。
3. 事假。
（1） 事假超過標準1天，扣10％效益工資；
（2） 事假超過標準2天，扣30％效益工資；
（3） 事假超過標準3天，扣50％效益工資；
（4） 事假1年累計超過標準30天，可辭退。
第十二條 其他處罰規(guī)定。
1. 以功抵過。員工違紀受罰后，若獲得獎勵，本人可提出申請，以獎勵抵處罰；相抵后，該獎勵不現(xiàn)享受待遇，也不再進行累計。
2. 員工因觸犯國家法律而受司-法-部門處理，作無薪停職處理。
3. 依照處罰標準，員工1年內(nèi)處罰分累計滿10分，可辭退該員工。
4. 對非正式員工、試用期員工的處罰，比照正式員工酌情扣除基本工資。
5. 對連續(xù)3個月工作沒進展或連續(xù)6個月沒有盈利的部門、下屬企業(yè)正職干部予以降職或免職。
6. 違反公司經(jīng)濟合同管理辦法，擅訂合同造成經(jīng)濟損失的`，應(yīng)由責任人與參與者賠償。
7. 公司車輛發(fā)生交通事故，責任在我方者，追究駕駛員經(jīng)濟責任，視情況賠償損失。
第十三條 處罰程序
1. 員工違紀后，由所在部門依據(jù)具體違紀事項和本條例提出處理意見。
2. 各類處罰的過程。
（1） 口頭警告，由當事人的主管簽字后生效，可報人事部備案；
（3） 對革職辭退須聽取工會意見。
3. 申訴。員工可在處罰決定之日起7天內(nèi)以書面形式向公司提出申訴。申訴期維持原處理結(jié)論。
4. 處罰事宜記入員工檔案，并予公告。
5. 員工在受處罰之日起的一定時間內(nèi)表現(xiàn)良好，可撤銷處罰。
一．獎勵
對有下列突出表現(xiàn)的員工，按不同事跡予以獎勵。獎勵分為表揚、嘉獎、立功、授予個人或集體榮譽稱號、晉級和給與物質(zhì)獎勵。
1．對改善俱樂部經(jīng)營管理，提高服務(wù)質(zhì)量有貢獻者；
2．在服務(wù)工作（生產(chǎn)）中，取得優(yōu)異成績者；
3．嚴格開支，愛護公物，節(jié)約費用顯著成績者；
4．服務(wù)態(tài)度好，為俱樂部獲得榮譽者；
5．發(fā)現(xiàn)事故苗頭，及時準確采取措施，避免事故發(fā)生者；
6．技術(shù)革新、改革經(jīng)營方式有成效者；
7．為保護國家與公司財產(chǎn)和人民生命安全，見義勇為者；
8．講文明、樹新風、做好事、維護安定團結(jié)、敢于同不良傾向和違法亂紀行為作斗爭者；
9．拾金（物）不昧者；
10．努力學習業(yè)務(wù)知識，成績優(yōu)異者。
財務(wù)考勤制度
1.? 員工請事假以（時薪*請假時間）扣除。
2.? 員工請病假以半天底薪扣除，并須持有醫(yī)院證明，否則按一天底薪扣除。
3.? 上班與例會遲到或早退1分鐘至5分鐘，按5元扣除。
4.? 上班與例會遲到或早退5分鐘至10分鐘，按10元扣除。
5.? 上班與例會遲到或早退10分鐘以上按20元扣除。
6.? 上班與例會無故曠工按兩天底薪扣除。
如在一年之內(nèi)滿勤，公司將給予50元獎勵
二．處分
對違紀員工按其錯誤性質(zhì)、情節(jié)、一貫表現(xiàn)和對錯誤的認識態(tài)度，給
予必要的處分。處分分為經(jīng)濟處罰（罰款、賠償、扣發(fā)獎金）和行政處分（警
告、記過、記大過、降級降薪、開除等）。
1．對有下列過失之一者，給予批評、警告、罰款等處分。
（1）? 儀容不整，上班不穿工作服、不按要求配戴工牌；
（2）? 遲到早退；
（3）? 托人或代人打考勤卡；
（4）? 工作時間擅自離崗位、閑逛、吃零食、干私活、睡覺；
（5）? 工作時間打私人電話或電話閑談；
（6）? 工作時間收聽（看）收音機、錄音機、電視機或與工作無關(guān)的書籍；
（7）? 在職工食堂以外的俱樂部場所用膳；
（8）? 未鍛煉就在公司沖涼者；
（9）? 下班后無故在俱樂部內(nèi)逗留、住宿；
（10） 在俱樂部內(nèi)高聲喧嘩、影響秩序；
（11） 責任心不強，工作出小差錯，對營業(yè)有所影響；
（12） 對客人不夠禮貌，接待不夠熱情；
（13） 不講衛(wèi)生。隨地吐痰、亂丟煙頭、紙屑等；
（14） 向會員索取錢物；
2．對有下列過失之一者，給予記過、留職察看或開除處分等，同時做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責任。
（1）? 服務(wù)態(tài)度差，受到會員投訴；
（2）? 酗酒、賭博、打架斗毆；
（3）? 偷竊俱樂部或會員的錢物；
（4）? 嚴重損壞或損耗公物或會員的物品；
（5）? 連續(xù)曠工3天以上或一個月內(nèi)累計曠工3次
（6）? 私自配制俱樂部的鑰匙；
（7）? 不接受俱樂部規(guī)定的檢查
（8）? 不服從分配；
（9）? 頂撞領(lǐng)導(dǎo)；
（10） 違反俱樂部的保密規(guī)定；
（11） 非工作需要單獨與客人接觸；
（12） 偷看或偷走會員遺留的書刊和物品等；
（13） 搬弄是非，影響團結(jié)和聲譽；
3．凡犯有下列過失之一者，作辭退或開除處分，同時做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責任。
（1）? 貪污、盜竊、賭博、營私舞弊；
（2）? 工作嚴重失職，違反操作規(guī)程，造成嚴重后果；
（3）? 惡意破壞公物或會員物品；
（4）? 道德敗壞，亂搞男女關(guān)系等；
（5）? 經(jīng)常違反俱樂部規(guī)定，屢教不改；
（6）? 服務(wù)態(tài)度惡劣，與會員爭吵；
（7）? 無理取鬧，嚴重影響俱樂部和社會秩序；
（8）? 觸犯國家法律，受到刑事處分的。
優(yōu)秀員工評選制度
1.每月評選一次優(yōu)秀員工，符全以下條件員工均可參加：
（1）文明禮貌：言談親切、舉止大方、精神飽滿、著裝規(guī)范整潔。
（2）愛崗敬業(yè)：熱愛本職工作、任勞任怨、責任心強、服務(wù)熱情周到、工作到位、完成任務(wù)好、不計時間報酬，兢兢業(yè)業(yè)工作，有協(xié)作精神。為了集體的利益，甚至犧牲個人利益。愛護公司財產(chǎn)，節(jié)約意識較強。
（3）遵章守紀：遵守公司的各項規(guī)章制度（全月無請假,遲到,早退,曠工等），工作無失職、失誤記錄。
（4）團結(jié)友愛：尊敬領(lǐng)導(dǎo)、友愛同事（當面背后不講不利于團結(jié)友好的言語）。
2．銷售部門每月評選一次銷售業(yè)績總冠軍。
3．總公司每年評選一次年終優(yōu)秀集體獎與優(yōu)秀個人獎。
（1) 本年3月1日以前成立的單位。
（2) 全年完成公司下達的工作任務(wù)達90%以上，或高效的為全公司服務(wù)，并實現(xiàn)總經(jīng)理指示下的對人、財、物的有效控制、監(jiān)督，為全公司總體目標的實現(xiàn)提供有效的支持，受到普遍贊揚。
（3) 有良好的團隊組織，在團隊中員工能互相學習、支持工作，經(jīng)常開展寓教于樂的團隊活動，員工精神面貌良好。
（4) 能積極協(xié)助、配合其它部門的工作，勇于承擔急、難任務(wù)，并卓有成效。
（5) 全年書面被投訴3次以下（含3次）。
（6) 因工作中出現(xiàn)的失誤造成經(jīng)濟損失達1萬元以上者不能參加評先。
4. 總公司每年評選一次年終優(yōu)秀先進個人獎
（1)? 本年3月1日以前入職的員工（3月1日到崗人員）。
（2)? 本年12月31日仍在職的員工。
（3)? 全年未受過任何處分的員工。
（4)? 因工作失誤造成公司經(jīng)濟損失達5000元以上的員工不能參評。
（5)? 全年累計曠工一天，或遲到、早退5次（含5次），或請事假5天以上（含5天），? 或請病假10天以上（含10天）者不能參評。
（6)? 對公司有突出貢獻者，經(jīng)總經(jīng)理批準，條件可適當放寬。
員工投訴
員工在工作中無論與同事、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生糾紛，對俱樂部各級管理人員有不滿之處或?qū)ぷ靼才挪粷M，均可以口頭或書面形式向本部門、人事部或總經(jīng)理室投訴，但必須遵守下列條款：
1.? 不得提供偽證；
2.? 不得公開或私底下散布不滿情緒。
3.? 不得在事情得到調(diào)查解決之前，拒絕執(zhí)行工作。
4.? 不得固執(zhí)已見，強詞奪理，不服從仲裁。
獎勵與處罰的心得體會篇十七
為了貫徹教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的精神，為我院學生營造一個安靜、整潔、文明、有序的學習和生活環(huán)境，為此在院團委院學生會主席團的監(jiān)督下，經(jīng)院學生會主席團和生活部認真考慮，仔細研究，特制定此項條例。
一、宿舍衛(wèi)生檢查組成員
為方便宿舍衛(wèi)生檢查，生活部將組成檢查小組。成員主要由外國語學院學生會生活部成員組成，同時為了體現(xiàn)公平公正原則，每次檢查都將有各班生活委員或者班級學生代表一同進行。
二、宿舍衛(wèi)生檢查標準
1、整體要求：宿舍整體干凈、整齊，要求宿舍內(nèi)整體布局合理，通風良好，無異味。
2、窗戶要求：窗簾應(yīng)定期清洗,玻璃擦拭干凈，窗臺不得擺放任何物品。
3、地面要求：地面干凈整潔，無痰跡，無垃圾。
4、衣物要求：床鋪、衣物應(yīng)合理疊放，桌上物品應(yīng)分類收拾整齊。
5、電器要求：不亂拉電線，網(wǎng)線，不得使用熱水壺、電熱毯、電吹風等違章電器。
三、檢查方法
上述五項檢查標準每項占10分，總計50分，每次檢查由檢查組成員打分，最后由生活部根據(jù)各成員打分情況匯總成績，對各宿舍成績進行評選。打分時精確到整數(shù)。屆時將產(chǎn)生每月最好宿舍4個，最差宿舍2個，分別給予一定的獎勵和處罰。評選結(jié)果分為平時分和期末匯總分。期末匯總分結(jié)果將作為班級評優(yōu)和學生個人評優(yōu)的依據(jù)之一。因此要求小組成員堅持“不徇私舞弊，做到不偏袒，不維護，客觀公正”的原則。
四、獎勵制度
1、班級獎勵：同一學年同一班級宿舍連續(xù)兩次獲得“最佳宿舍”稱號，經(jīng)期末最終測評審核后，該宿舍每人所在班級評優(yōu)時加1分。
2、宿舍獎勵：每月評出的“最佳宿舍”，該宿舍成員將得到一定的獎勵。
3、每學年結(jié)束后，生活部將以班為單位，匯總所有宿舍平時成績，評選出第一名和第二名，同時在班級評優(yōu)時，排名第一的班級加5分，排名第二的班級加3分。平時分和最后匯總分疊加后作為班級評優(yōu)時最終加分。
五、懲罰制度
1、班級懲罰：同一學年同一班級宿舍連續(xù)兩次評出最差，經(jīng)期末最終測評審核后該宿舍所在班級評優(yōu)時減2分，可酌情考慮不進行通報批評。
2、個人懲罰：每學期生活部第一次宿舍衛(wèi)生檢查中，生活部成員將直接在各宿舍選出最差個人作為以后評選的參考依據(jù)，同時警告最差個人，責令其改正。在之后的檢查工作中，如被警告人員依舊表現(xiàn)極差時，該人將給予全院通報批評，并記錄在生活部檔案，為之后的'個人評優(yōu)時提供材料證明之用。同時該人在所在班級的綜合素質(zhì)測評扣1分，所在班級評優(yōu)時也將相應(yīng)的減1分。
3、每學年結(jié)束后，生活部將以班級為單位，匯總所有宿舍平時成績，評出倒數(shù)第一名和倒數(shù)第二名，在班級評優(yōu)時，其中排名最后的兩個宿舍分別減5分、3分。平時分和最后匯總分疊加后作為班級評優(yōu)時的最終減分。
六、違章電器使用處罰制度
根據(jù)西北政法大學宿舍管理制度，同時本著對各宿舍成員生命財產(chǎn)負責的原則，學生不得在宿舍內(nèi)使用瓦數(shù)在300瓦以上的電器，如電熱毯，電熱棒等。生活部成員在檢查宿舍衛(wèi)生過程中，如發(fā)現(xiàn)有使用違章電器的情形，應(yīng)立即沒收違章電器，交由學生會處理并視情況對違章電器的使用者給予院內(nèi)通報批評及班級評優(yōu)時減1分。
七、獎狀管理制度
獎狀為我院衛(wèi)生檢查所需的公共財物，每月以流動的形式與物質(zhì)獎勵一同頒發(fā)，在下月宿舍評比前收回。具體時間由生活部另行通知。獲獎宿舍有義務(wù)將獎狀保管好，不得將其弄臟、破損、遺失。若有遺失應(yīng)及時上報生活部，該宿舍成員責令每人賠償1元。隱瞞不報者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)加倍懲罰，同時該宿舍全體成員酌情予以全院通報批評。
獎勵與處罰的心得體會篇十八
處罰室是一個有些人諱莫如深的地方。身為一個學生，我曾多次進入過處罰室，每次走出來，都會有深刻的體會。在處罰室待的時間或長或短，但無論如何，它都是一個反思與反省的機會。下面，我將分享我在處罰室里的心得體會。
首先，處罰室教會了我承擔責任。每次進入處罰室，都是因為犯了錯誤。無論是違反規(guī)定、上課玩手機，還是對老師不禮貌，我都必須承擔自己的過錯。在處罰室待的時間里，我有時間反思自己的行為，并意識到我應(yīng)該為我的錯誤負責。這讓我明白，當我們犯錯時，我們不能將責任推給別人，而要勇于主動承認錯誤，并努力改正。
其次，處罰室教會了我克服困難。進入處罰室并不令人愉快。無論是孤獨的空間還是無處可去的時間，都讓人沮喪。但是，我發(fā)現(xiàn)在那里我可以做一些事情來克服這些困難。有時我會讀一本書，有時我會思考自己的錯誤，有時我會寫下我今后要改正的計劃。這些活動讓我從困難中找到了樂趣，并且?guī)椭叶冗^了那段時間。處罰室教會了我面對困難，并通過自己的努力走出困境。
第三，處罰室教會了我反思自己的行為。進入處罰室，我被迫面對自己的錯誤和不良行為。這是一個反思自己的時間和機會。我開始思考為什么我會犯錯誤，我應(yīng)該怎樣改正它。我重新審視自己的行為，尋找改進的方法。通過反思自己的行為，我變得更加謙虛和成熟。我學到了不同的方法來看待事物，這有助于我在未來避免再犯同樣的錯誤。
第四，處罰室教會了我學會控制自己的情緒。當我第一次被送進處罰室時，我感到憤怒和不公平。但是，隨著時間的推移，我明白了這不是浪費時間生氣的好機會。在處罰室里，與其抱怨和發(fā)泄情緒，不如利用這段時間來冷靜下來，并思考自己的行為。逐漸地，我學會了控制自己的情緒，不再為一些小事而發(fā)脾氣，而是更加冷靜地思考問題，并根據(jù)情況做出更好的選擇。
最后，處罰室教會了我珍惜所擁有的。當我在處罰室里時，我感受到了自由的限制和失去了自由的寶貴。我想念自由呼吸新鮮空氣的感覺，以及可以與朋友一起學習和玩耍的時光。處罰室教會了我珍惜我所擁有的，并提醒我要對我所享有的一切心懷感激。從那時起，我學會了更加珍惜我在學校的時間和機會，不再輕易放棄我所擁有的一切。
總之，處罰室并非只是一個制裁的地方，也應(yīng)當被視為一個學生成長和教育的機會。通過我的經(jīng)驗，我體會到處罰室教會我承擔責任、克服困難、反思自己的行為、控制情緒以及珍惜所擁有的。這些經(jīng)驗對我來說都非常寶貴，讓我成為一個更好的人。
獎勵與處罰的心得體會篇一
員工獎勵和處罰是管理者用來激勵員工的重要手段。通過獎勵可以鼓勵員工保持積極向上的工作狀態(tài)，而處罰則是對違規(guī)員工的一種懲罰。作為一名員工，在工作中深刻體會到了獎勵與處罰的作用和影響。下面將從個人經(jīng)歷出發(fā)，探討?yīng)剟詈吞幜P的心得體會。
首先，適當?shù)莫剟顚T工的積極性起到很大的促進作用。在我的工作經(jīng)歷中，我曾因為在一個重要項目中的出色表現(xiàn)而獲得了一項特別的獎勵。這個獎勵不僅讓我感到自豪和滿足，更重要的是激發(fā)了我更進一步提高自己的工作能力和表現(xiàn)。從那以后，我變得更加積極主動地參與工作，主動尋找問題并提出解決方案。我深刻體會到，一個良好的獎勵制度可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，從而為企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
其次，適當?shù)奶幜P可以起到警示和約束員工的作用。在我的工作過程中，我也曾親身經(jīng)歷過受到處罰的情況。當時，我因為某個重要文件的泄露而受到了嚴肅的警告。作為一名員工，我為自己的錯誤感到慚愧，并深刻意識到自己在工作中的責任和影響。這次處罰使我對工作細節(jié)更加敏感，嚴格要求自己，并加強了對保密工作的重視。我認為，適時的處罰不僅能夠懲罰錯誤行為，更重要的是對其他員工起到了警示作用，提醒大家在工作中要嚴格遵守規(guī)定，確保工作的高效順利進行。
再次，獎勵應(yīng)當公平合理，而處罰應(yīng)當公正無私。在我的工作經(jīng)歷中，我曾經(jīng)目睹過一些員工因為內(nèi)部關(guān)系而獲得了不應(yīng)該得到的獎勵。這種不公平的情況嚴重削弱了員工的積極性和團隊意識，使整個團隊的工作氛圍變得緊張和不穩(wěn)定。相反，公正的獎勵和處罰機制能夠激發(fā)員工的公平競爭意識，促進團隊的和諧與進步。因此，管理者在獎勵和處罰時應(yīng)當注重公平和公正，避免給員工留下不良的工作環(huán)境和印象。
此外，獎勵和處罰應(yīng)當與員工的實際情況相匹配。有時候，過度的獎勵和處罰可能適得其反，導(dǎo)致員工的不滿和不理解。例如，當一個員工通過自己的努力取得了一項重大成果時，僅僅給予一份普通的獎金可能會被視為對其努力的不認可，從而降低員工的工作積極性。相反地，對于一些輕微的違規(guī)行為，過度嚴厲的處罰可能會讓員工感到不公平和憤怒，失去工作的熱情和動力。因此，獎勵和處罰應(yīng)當具有針對性和合理性，根據(jù)不同情況給予適當?shù)莫剟詈吞幜P，以達到激勵員工的目的。
總體而言，在工作中我深刻意識到獎勵和處罰對于員工的重要性。適當?shù)莫剟羁梢约ぐl(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提高整個團隊的工作效率和質(zhì)量；適當?shù)奶幜P可以警示和約束員工，加強對工作細節(jié)的重視和責任感。但同時要注意，獎勵和處罰應(yīng)當公平公正，并與員工的實際情況相匹配，否則可能適得其反。在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作表現(xiàn)，同時也希望能夠參與和建設(shè)一個公平公正的獎懲機制，為整個團隊的發(fā)展做出貢獻。
獎勵與處罰的心得體會篇二
20xx年3月1日新《企業(yè)年度檢驗辦法》（以下簡稱新《年檢辦法》）的實施，標志著我國企業(yè)年檢制度的重大改革。而新《年檢辦法》基本保留了原來逾期未年檢處罰的罰種和處罰幅度，這與新《年檢辦法》體現(xiàn)的年檢制度的整體設(shè)計和變化相矛盾。
新《年檢辦法》一是針對企業(yè)不按規(guī)定接受年檢和年檢中隱瞞真實情況，弄虛作假的違法行為，增加了“責令限期接受年度檢驗”和“責令改正”的環(huán)節(jié)。二是規(guī)定“企業(yè)不按照規(guī)定接受年度檢驗的，由企業(yè)登記機關(guān)責令其限期接受年度檢驗”同時通過“并處罰款”的方式對企業(yè)實施處罰。三是將責令企業(yè)限期接受年檢到期以后，對逾期未年檢企業(yè)實施吊照的公告期從原來的30日延長至60日，從而與《工商行政管理機關(guān)行政處罰程序暫行規(guī)定》第六十四條有關(guān)公告送達的時間要求一致。四是細化了逾期年檢罰款的對象，由原《年檢辦法》規(guī)定的公司、非公司企業(yè)法人、非法人經(jīng)營單位細化為公司、分公司、非公司法人及其分支機構(gòu)、來華從事經(jīng)營活動的外國（地區(qū)）企業(yè)和其他經(jīng)營單位。五是新《年檢辦法》對于分公司、非公司企業(yè)法人及其分支機構(gòu)、來華從事經(jīng)營活動的外國（地區(qū)）企業(yè)以及其他經(jīng)營單位的逾期年檢處罰，不再把違法所得作為罰款數(shù)額的參考。六是新《年檢辦法》規(guī)定，年檢機關(guān)在年檢中發(fā)現(xiàn)企業(yè)違反企業(yè)登記管理規(guī)定的，除責令改正外還可以依照有關(guān)企業(yè)登記管理規(guī)定進行處罰，從而為適用《公司法》、《公司登記管理條例》等上位法提供了依據(jù)。
企業(yè)年檢制度性質(zhì)的變化決定了逾期未年檢行為性質(zhì)的變化。從傳統(tǒng)企業(yè)年檢性質(zhì)出發(fā)，以及根據(jù)原《年檢辦法》第十九條關(guān)于“企業(yè)未參加年檢的性質(zhì)實際上是企業(yè)未被確認經(jīng)營資格而從事經(jīng)營的行為”；而根據(jù)新《年檢辦法》，企業(yè)逾期未年檢只是企業(yè)未按時接受登記機關(guān)的檢查。比較兩者的違法性和危害性，前者明顯嚴重于后者。但新《年檢辦法》對逾期未年檢行為的處罰幅度未作調(diào)整，仍保持了1萬元至10萬元的罰款幅度，這缺乏合理性。從理論上說《行政處罰法》的過罰相當原則要求設(shè)立和適用行政處罰時，處罰后果必須與行為的違法性、危害性相適應(yīng)，不能過重或者過輕。從實踐上看，公司制企業(yè)由于工作疏忽等主客觀原因逾期參加年檢，即對其處以1萬元至10萬元的罰款，處罰金額偏高。如xxx有限公司是20xx年12月28日注冊的，該公司主觀上以為不需要年檢，疏忽了年檢，客觀上講該當事人倘若當初將登記錯后2天就可免于處罰，只差2天就要受1—10萬元的處罰，當事人如何能接受。處罰幅度既偏高又不科學，實踐中很難得到當事人的認可，處罰也常常很難到位。
年檢性質(zhì)的變化還引起了年檢吊照處罰上的悖論。傳統(tǒng)企業(yè)年檢定位于企業(yè)主體資格的再確認，企業(yè)不參加年檢則意味著登記機關(guān)對其主體資格的否認，企業(yè)將承擔權(quán)利作出被限制的不利法律后果，這符合法律的邏輯。而新企業(yè)年檢制度定位于企業(yè)登記事項的定期檢查制度，該制度設(shè)計的目的在于通過企業(yè)提交登記信息材料，登記機關(guān)維護市場主體的檔案信息，從而保證市場主體信息的`公開性、真實性，為保障市場交易安全，保護交易雙方利益和維護市場秩序創(chuàng)造條件。這時再規(guī)定對逾期未年檢企業(yè)實施吊照處罰，則顯得過于嚴厲。因為吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照限制了企業(yè)除清算以外所有的權(quán)利能力，是最嚴厲的行政處罰方式。衡量行政管理秩序和市場主體資格兩種法益的重要性，以危害后者的利益保障前者的秩序不符合現(xiàn)代法律公正性的要求。
年檢制度的改革改變了年檢制度的性質(zhì)，降低了逾期未年檢行為的違法性。因此，年檢處罰制度改革的方向應(yīng)當降低罰款處罰的幅度，并將年檢處罰按時間段拉開處罰幅度，如6月30日前未提交年檢材料處罰xxx元，7月30日前未參加年檢的處罰xxx萬元，7月30日至9月30日為催辦企業(yè)年檢時間，這期間參加年檢的處罰xxx萬元，9月30日以后為吊銷營業(yè)執(zhí)照處罰。但要減少吊銷營業(yè)執(zhí)照。我們建議對于逾期未年檢的企業(yè)，從保護企業(yè)和交易雙方利益，有利于行政管理出發(fā)，對其采取罰款的處罰，同時降低信用等級；對2年以上（含2年）未參加年檢的企業(yè)，區(qū)分其納稅情況，未正常納稅的，吊銷其營業(yè)執(zhí)照；仍正常納稅的，將其納入“休眠企業(yè)數(shù)據(jù)庫”，同時為企業(yè)設(shè)置救濟方式，根據(jù)企業(yè)申請將其劃出數(shù)據(jù)庫，以解決目前實踐中遇到的企業(yè)被吊照后無法恢復(fù)主體資格，及吊銷營業(yè)執(zhí)照處罰程序復(fù)雜繁瑣且面臨較大訴訟風險等難題。
獎勵與處罰的心得體會篇三
本文主題為“處罰的心得體會”，首先簡單介紹了什么是處罰，其目的是什么；其次闡述了作者認為處罰的背景與條件；第三段提出了處罰時需要考慮的因素與方法；第四段重點討論如何處理被處罰方面，包括有效溝通和平衡心態(tài)；最后總結(jié)了處罰的作用與意義。
一、什么是處罰，其目的是什么？
處罰是指針對某些不合規(guī)的行為，采取一定的手段進行約束和懲罰的舉措。處罰的目的在于通過懲罰，讓犯錯的一方認識到自己錯誤的行為，并糾正錯誤的思想和行為。只有通過特定的處罰手段，才能體現(xiàn)出對錯誤的負面后果，讓錯誤者引以為戒，積極改進自己的行為，最終避免類似行為的再次發(fā)生。
二、處罰的背景與條件
處罰的背景與條件取決于違規(guī)行為所處的環(huán)境和情況。在工作場合中，處罰的條件包括有明確的規(guī)章制度，規(guī)定好了違規(guī)行為的標準和相應(yīng)的處罰力度，同時必須有明確的監(jiān)督機制，以避免懲罰的任意性。除此之外，處罰還需要與違規(guī)行為相匹配，不得過輕或過重。
三、處罰時需要考慮的因素與方法
處罰時，首先要深入了解事件背后的原因，判斷是否完全由違規(guī)方為所欲為，還是由于各種原因所導(dǎo)致的不良后果。其次，還應(yīng)根據(jù)明確的規(guī)章制度制定相應(yīng)的處罰措施，注意不要過于沖動，冷靜評估事件的嚴重程度和對環(huán)境和人員的影響。最后，使用合適的方法進行處罰，例如采用課堂式懲罰，手寫道歉信，限制人身自由等，并確保處理方案經(jīng)過充分的合法性檢驗，才能進行調(diào)節(jié)。
四、如何處理被處罰方面
被處罰方面需要得到合適的處理和幫助，以便正確地理解水面下的問題，以便根治問題。首先，應(yīng)該盡可能地與他們進行有效溝通。溝通應(yīng)當尊重對方的觀點，并展示出對彼此的關(guān)心和尊重。另外，應(yīng)該對他們做出適當?shù)牡狼?，同時也會更易于達成管道的開放式合作。被處罰者們也需要形成平衡的心態(tài)，這樣他們才能更快的回歸正常狀態(tài)，避免因不滿而影響企業(yè)的形象。只有這樣，被處罰者才能理解事件意義，進行有力的行動和改進。
五、處罰的作用與意義
處罰通過扭轉(zhuǎn)違規(guī)行為，以改進問題，從而提高工作效率和減少企業(yè)對外嚴重影響。處罰的作用不僅止于一時，而是需要長期的反思過程和維護，即便是常規(guī)的宣傳也不應(yīng)當被忽視。從更深層次上看，處罰可以促進企業(yè)文明精神和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，引導(dǎo)員工正確地看待自己的行為和工作，以及社會在行為上的反響，從而營造出一個良好的企業(yè)環(huán)境。
總之，處罰是管理理念和制度的重要組成部分，它是企業(yè)管理必須掌握的一項技能。正確的處理問題、平衡溝通和推動改進是成功處理處罰的關(guān)鍵，只有在此基礎(chǔ)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者才能更好地掌握和運用處罰。
獎勵與處罰的心得體會篇四
第一段：引言（200字）
受到處罰是每個人生活中不可避免的一部分，然而，我們往往只看到了被處罰帶來的負面影響，而忽視了其中蘊含的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。作為一種反思和自省的機會，受處罰提供了一個平臺，讓我們審視自身錯誤，并促使我們成長。以下將介紹我個人受到處罰后的心得體會。
第二段：錯誤的代價（200字）
在我的成長過程中，我曾經(jīng)犯下了許多錯誤。其中一次錯誤是我在考試中作弊。當我被老師發(fā)現(xiàn)并受到處罰時，我感到非常羞愧和后悔。因為我抄襲他人的作業(yè)，我沒有真正學到知識，也沒有通過自己的努力取得好成績。這次處罰讓我深刻認識到，不誠實的行為只會給自己帶來暫時的好處，而終究會傷害到自己的成長和未來。
第三段：反思的契機（200字）
盡管犯下錯誤是不可避免的，但我明白受處罰后的反思才是關(guān)鍵。處罰讓我開始反思自己的行為，并意識到錯誤的嚴重性。我開始思考我的價值觀和道德底線，以及如何遵守規(guī)則和誠實面對自己。除了反思，處罰也讓我開始重新評估自己的目標和方法，明白如果想要獲得長遠成功，必須通過付出努力和誠實取得。
第四段：接受責任（200字）
作為承擔錯誤后果的一部分，接受責任對于改過自新至關(guān)重要。在我受到處罰后，我毫不推卸責任，而是勇敢地承認錯誤，并向相關(guān)人員道歉。接受責任的過程不僅使我內(nèi)心感到解脫，更讓我認識到，只有自己愿意承擔責任并采取行動，才能真正改變和成長。
第五段：修正和成長（200字）
受處罰后，我開始采取積極的行動來修正自己的錯誤并實現(xiàn)個人成長。我主動向老師請教，找尋學術(shù)上的問題，并主動加入清晨學習小組，以增強自己的學習能力和自律性。通過付出更多的努力，我在考試中取得了好的成績，并在課堂中展現(xiàn)了積極參與的態(tài)度。這次處罰帶給我一次學習和成長的機會，讓我變得更堅強和自律。
結(jié)論（200字）
受處罰并不僅僅是一種負面的經(jīng)歷，它亦是一個深思熟慮、自省的機會。通過承認錯誤、接受責任并采取行動來修正錯誤，我們能夠成長并避免犯同樣的錯誤。受處罰的過程帶來痛苦，但我們從中獲得的教訓(xùn)卻是無價的。只有通過深刻的反思和積極的改變，我們才能成為更好的人，并為自己的未來鋪平道路。
獎勵與處罰的心得體會篇五
第一段：引言（200字）
獎勵和處罰，作為一種常見的教育方式，無疑在塑造人的行為和性格方面起著重要作用。在我成長的過程中，我也親身體會到了獎勵和處罰的力量。在這篇文章中，我將分享我對獎勵處罰的心得體會，討論它們對于人的行為和性格塑造的作用，并探討一種更加有效的教育方式。
第二段：獎勵的力量（250字）
獎勵的力量在于激勵人們追求更好的成績和表現(xiàn)。我記得小時候，每次我考試取得好成績，父母總會給我買一些小禮物作為獎勵。這樣的獎勵讓我覺得自己的努力得到了認可，激發(fā)了我的學習動力。我相信獎勵的成長激勵不僅適用于孩子，對于成年人來說，獲得獎勵也能增強工作的滿足感和自信心。
第三段：處罰的警示（250字）
與獎勵相反，處罰的作用在于給人以懲罰和警示。我記得有一次，我違反了學校的紀律，被老師罰站了一個下午。這種體罰方式讓我深感后悔和懲罰的痛苦。通過這次經(jīng)歷，我學會了遵守規(guī)則，并且明白了自己的錯誤行為所帶來的后果。處罰的作用在于給人以負面的刺激，讓人意識到自己的錯誤，并且有所警醒。
第四段：獎勵和處罰的限制（300字）
然而，獎勵和處罰也有其局限性。如果獎勵過分頻繁或過于物質(zhì)化，就會讓人的內(nèi)在動機變得淡薄。同樣，如果處罰過于嚴厲或不公正，也會引起對于權(quán)威的反抗和不滿。因此，在運用獎勵和處罰的時候，需要有度地選擇適當?shù)姆绞胶蜁r機。此外，獎勵和處罰只是臨時的刺激手段，不能真正引發(fā)一個人內(nèi)在的改變和自我監(jiān)督。
第五段：建立積極的教育方式（300字）
為了取得更好的效果，我們應(yīng)當尋求一種更加有效的教育方式。首先，我們可以運用認可和激勵的方式，給予學生正面的肯定，讓他們認識到自己的潛力和進步。其次，我們可以引導(dǎo)學生思考并自我評價，幫助他們構(gòu)建健康的價值觀和判斷能力。最后，我們可以鼓勵學生參與集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和責任感。這些方法旨在培養(yǎng)學生的內(nèi)在動機和自律能力，使其在道德和行為方面具備真正的獨立性。
結(jié)語（100字）
在我的成長經(jīng)歷中，獎勵和處罰的方式對我產(chǎn)生了一定的影響。然而，我也認識到獎勵和處罰只是教育方式的一部分，它們不能替代對人的真正關(guān)心和引導(dǎo)。我們應(yīng)當努力尋求一種更加有效的教育方式，以培養(yǎng)學生的積極性和自律能力，讓他們成為獨立、負責任的人。
獎勵與處罰的心得體會篇六
在我們的成長過程中，獎勵和處罰是父母、老師和社會對我們行為的反饋。獎勵是一種積極的肯定，而處罰則是對我們不當行為的警告和懲罰。通過獎勵和處罰，我們可以學習到道德、紀律以及自律等重要的價值觀念和行為準則。本文將以獎勵和處罰為主題，探討其對我們的影響和心得體會。
首先，獎勵可以激勵我們繼續(xù)努力。當我們得到獎勵時，我們會感到受到了肯定和鼓勵，這種積極的反饋會使我們更有動力去做得更好。我記得在我小學時，我在期末考試中取得了全班第一名的成績。老師為了表揚我的努力和成績，給了我一份獎勵。這份獎勵不僅是物質(zhì)上的，更重要的是，它給了我一個信號，即只要我繼續(xù)努力，我就會得到更多的收獲。從那時起，我明白了獎勵不僅可以增加我的自信心，還可以激發(fā)我的積極性和上進心。
然而，處罰也是我們成長過程中的必備之一。當我們犯錯或違背規(guī)則時，處罰就是一種必要的懲罰。它能夠讓我們認識到自己的錯誤，并從中吸取教訓(xùn)。記得有一次，我因為逃課被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果被罰站在教室外面。那時我感到非常羞愧和內(nèi)疚，并下定決心從此以后要嚴格遵守紀律和規(guī)定。處罰給了我一次反思自己行為的機會，它讓我認識到我的錯誤對我自己和身邊的人造成的傷害，并促使我改正錯誤，成為一個更好的人。
獎勵和處罰是相輔相成的，它們共同塑造了我們的品格。獎勵的存在為我們創(chuàng)造了正面的環(huán)境，鼓勵我們做出正確的選擇，而處罰則為我們樹立了紀律和底線。當我們意識到獎勵會帶來好的結(jié)果，而處罰會帶來不好的后果時，我們往往會更加慎重行事。這種意識與自我約束相結(jié)合，將塑造出一個心態(tài)良好、積極向上的個體。同時，獎勵和處罰也為我們提供了明確的道德準則，引導(dǎo)著我們遵守規(guī)則和紀律，樹立正確的價值觀念。
然而，獎勵和處罰并不是萬能的。如果僅僅依靠獎勵和處罰，我們很難形成內(nèi)在的自我驅(qū)動力。過分依賴獎勵和處罰，容易使我們對外界的評價過于依賴，忽視了內(nèi)心的真實需求和自我認同。當我們只關(guān)注獎勵和處罰，而忽略了自身成長和發(fā)展的需求時，我們可能會失去對自己內(nèi)在動力的掌控。因此，在收到獎勵和處罰時，我們應(yīng)該從中尋找內(nèi)在的價值和意義，將其視為成長的契機和指導(dǎo)。
總結(jié)起來，獎勵和處罰是我們成長中不可或缺的元素。獎勵可以激勵我們繼續(xù)努力，增加我們的自信心和積極性；而處罰能夠讓我們認識到錯誤并從中汲取教訓(xùn)。獎勵和處罰共同塑造了我們的品格，引導(dǎo)我們形成良好的自律意識和行為準則。然而，我們也要明確獎勵和處罰并非萬能，我們需要在其中找到內(nèi)在的價值和動力，將其作為成長和發(fā)展的契機。只有在正確的引導(dǎo)下，獎勵和處罰才能發(fā)揮出最大的作用，促進我們成為更好的自己。
獎勵與處罰的心得體會篇七
在工作中，員工的獎勵和處罰是管理者用來激發(fā)員工積極性和規(guī)范員工行為的兩種重要手段。通過周密計劃的獎勵和恰如其分的處罰，管理者可以有效地激發(fā)員工的工作動力，提高員工的工作效率和質(zhì)量。然而，在實踐中，員工獎勵和處罰并不總是那么理想，往往存在一些挑戰(zhàn)和困難。在以下文章中，將探討員工獎勵處罰的重要性以及自己在公司實踐中的心得體會。
首先，獎勵和處罰在管理員工時起到了至關(guān)重要的作用。獎勵可以是物質(zhì)上的，如獎金、晉升、補貼等，也可以是精神上的，如表揚、鼓勵、贊揚等。獎勵的目的是激勵員工并增強他們的工作積極性。好的獎勵系統(tǒng)可以增加員工的工作動力，使他們更積極地參與工作，提高工作效率和質(zhì)量。而處罰則是對違規(guī)行為進行懲罰，以達到規(guī)范員工行為的目的。處罰的目的是讓員工認識到自己的錯誤，并對錯誤行為進行糾正，以保持組織的秩序和穩(wěn)定。
其次，獎勵和處罰需要遵循一定的原則和方法。首先，獎勵和處罰需要公平公正。員工在參與工作時，希望公平地獲得獎勵，而不希望不公正地受到處罰。其次，獎勵和處罰需要根據(jù)員工的實際情況進行差異化。不同的員工在工作中的表現(xiàn)和需求不同，針對不同的員工制定相應(yīng)的獎勵和處罰政策。此外，獎勵和處罰需要及時有效。如果獎勵和處罰的反饋不及時，員工就無法及時調(diào)整自己的工作行為，影響工作效果。最后，獎勵和處罰需要明確可量化的標準。只有明確可量化的標準，才能讓員工明白如何爭取獎勵和避免處罰。
然而，實踐中的員工獎勵和處罰并非總是那么理想。首先，有些管理者過分依賴于獎勵，忽視了處罰的重要性。他們只關(guān)注員工的成績，而不關(guān)心員工的行為和態(tài)度。這樣的管理方式容易造成員工的行為不規(guī)范，甚至出現(xiàn)違規(guī)行為。其次，有些管理者缺乏靈活性和判斷力，過于一刀切地對待員工。他們對每一個員工都套用同樣的獎勵和處罰政策，忽視了員工個體差異性。這樣的管理方式容易引起員工不滿和抵觸情緒，反而適得其反。最后，有些管理者在獎勵和處罰時缺乏及時性和有效性。他們只關(guān)注過去的成績，而忽視了現(xiàn)在和未來的工作。這樣的管理方式容易導(dǎo)致員工失去動力，對工作態(tài)度產(chǎn)生懷疑。
在公司的實踐中，我也體會到了員工獎勵和處罰的重要性以及實施的難度。作為一名員工，我認識到獎勵和處罰對于激發(fā)我的工作積極性和規(guī)范我的行為有著至關(guān)重要的作用。同時，我也發(fā)現(xiàn)獎勵和處罰的實施并不容易。管理者需要了解員工的需求和動機，制定出合理的獎勵和處罰政策。他們需定期地與員工對話，了解員工的工作意愿和需求，及時調(diào)整獎勵和處罰的方向和方法。同時，作為員工，我也要積極參與工作，注意自己的行為和態(tài)度，量化和評估自己的工作表現(xiàn)，為獎勵和處罰提供依據(jù)。
總之，員工獎勵和處罰在管理中起著重要的作用。好的獎勵和處罰能夠激勵員工，提高工作效率和質(zhì)量。然而，在實踐中需要遵循一定的原則和方法，并克服一些困難和挑戰(zhàn)。作為員工，我們應(yīng)該積極參與獎勵和處罰的過程，關(guān)注自己的行為和態(tài)度，為獎勵和處罰提供依據(jù)。只有員工和管理者共同努力，才能實現(xiàn)優(yōu)秀績效的最大化。
獎勵與處罰的心得體會篇八
獎勵和處罰作為一種行為管理的手段，在教育、工作、家庭等各個領(lǐng)域起著重要的作用。人們通過獎勵來鼓勵和激勵積極的行為，通過處罰來懲戒和糾正不良的行為。作為參與者，我們在實踐中體會到了獎勵和處罰的效果和局限性，也對其應(yīng)用方式有了更深入的思考。
第二段：獎勵的心得體會
獎勵是一種積極、正向的肯定方式，可以激發(fā)人們的動力和創(chuàng)造力。通過及時給予獎勵，我們可以讓他人感到被認可和鼓勵，促使其更好地發(fā)揮潛力。在教育上，老師可以通過表揚、獎杯等方式來鼓勵學生，使他們更加努力學習；在工作上，上級可以給予員工獎金、升職等激勵，提高其工作積極性。獎勵的關(guān)鍵在于及時、準確地反饋，使接受者對獎勵有清晰的認知和理解。然而，過分依賴獎勵可能導(dǎo)致人們只追求獎勵本身，忽視了內(nèi)在動機和價值觀的培養(yǎng)。
第三段：處罰的心得體會
處罰作為一種消極、懲罰性的手段，可以有效地糾正不良行為，維護秩序和規(guī)則。在教育上，家長可以通過限制娛樂時間、禁止外出等方式來處罰孩子，使其認識到錯誤和后果；在公司管理中，監(jiān)督部門可以采取罰款、停職等措施來懲罰違紀員工，保障組織的正常運作。處罰的關(guān)鍵在于公正和合理，不能過度使用或濫用，應(yīng)該建立一個明確的制度框架，遵守程序和規(guī)章制度。然而，過度使用處罰可能導(dǎo)致心理壓力增加、士氣下降，甚至產(chǎn)生逆反心理，逆于其本意。
第四段：獎勵與處罰的平衡
在實踐中，我們認識到獎勵和處罰是相輔相成的，需求相互平衡。獎勵和處罰并非單純的對立，而是一種衡量和選擇的過程。對于一些重大的違規(guī)行為，可能需要采取嚴厲的處罰措施，以維護社會秩序和公共利益；而對于一些小的錯誤，可以用獎勵的方式來引導(dǎo)和糾正。平衡獎勵和處罰的關(guān)鍵在于對情況的判斷和對策的選擇，需要考慮到個體的特點、環(huán)境的因素等多個方面。
第五段：總結(jié)
通過對獎勵和處罰的實踐和思考，我們意識到獎勵和處罰是一種藝術(shù)，需要根據(jù)具體情況和目標來選擇和使用。合理的獎勵和處罰可以推動人們進步和發(fā)展，而過度依賴和濫用則會帶來負面效果。作為參與者，我們應(yīng)該時刻關(guān)注各個因素的平衡和權(quán)衡，根據(jù)實際需要制定相應(yīng)的獎勵和處罰策略。只有在實踐中不斷積累和總結(jié)，我們才能更好地應(yīng)用獎勵和處罰，取得更好的效果。
獎勵與處罰的心得體會篇九
回避是為了保護行政執(zhí)法的公正，保護當事人的合法權(quán)益不受侵犯，防止行政執(zhí)法人員利用職權(quán)徇私枉法。在行政處罰的相關(guān)法規(guī)中，對回避方面作出了一定的規(guī)定，下面，我就談?wù)劚救藢W習的心得體會。
一、行政執(zhí)法人員回避的法律依據(jù)
(一)《中華人民共和國行政處罰法》第三十七條第三款規(guī)定：執(zhí)法人員與當事人有直接利害關(guān)系的，應(yīng)當回避。
(三)《廣西壯族自治區(qū)行政執(zhí)法程序規(guī)定》第三十二條第一款規(guī)定：辦理違法案件的行政執(zhí)法人員有下列情形之一的，必須申請回避，相對人也有權(quán)向行政機關(guān)申請，要求其回避……。
二、有直接利害關(guān)系一般包括那些情形
2、直系血親關(guān)系，包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孫子女、外孫子女;
4、近姻親關(guān)系，包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以內(nèi)旁系血親的配偶。
(二)本人或者本人的近親屬與本案有利害關(guān)系;
(三)與本案的當事人有其他關(guān)系，可能影響案件的公正處理，如有親戚、朋友、同學或者有重大的恩怨等情況。
三、行政執(zhí)法人員回避的由誰作出決定
一般辦案人員的回避，由工商行政機關(guān)負責人決定;分管或者主管負責人的回避，由所在機關(guān)負責人集體決定。
四、如果當事人提出或者辦案人員自己提出回避申請的，該辦案人員怎么辦
回避決定作出前，辦案人員不得擅自停止對案件的調(diào)查處理，也就是說，該辦案人員在回避決定作出前，仍應(yīng)參加案件的調(diào)查處理。
五、當事人對回避決定不服的補救途徑
駁回申請回避的決定，當事人可以再申請一次。
六、回避決定的內(nèi)容在何種法律文書中應(yīng)該需要表述及如何表述
七、申請回避或者應(yīng)當回避而沒有回避的法律后果根據(jù)理論及實際上的操作，對申請回避或者應(yīng)當回避而沒有回避而制作的法律文書，屬于嚴重違反法定程序的情形，這樣的證據(jù)不能作為定案依據(jù)。
獎勵與處罰的心得體會篇十
一，新學期的開始，我們能讓新老生安定情緒，通過家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛和親切，我們針對有些情緒容易波動的孩子，提前穩(wěn)定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強家園交流，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活，喜歡我們班這個大集體。
二、開學后，我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性，我班還設(shè)立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習慣，自己收拾玩具，孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當值日生的情境、工作，那神態(tài)可自豪了，家長們都說我們這個值日生活動很好。
三、在教學上我們針對大班幼兒的特征，做好教學工作計劃，開展了“特別的我”主題活動，在“特別的我”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子比較現(xiàn)在的自己和以前有什么不同，感受長大的心情。同時引導(dǎo)幼兒欣賞別人的特別之處，學習與同伴融洽相處……做到課題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。
四、我們還根據(jù)幼兒的年齡特點，在原來圈操的基礎(chǔ)上進行了改編，增加地面的動作，師生一起練習，幼兒很感興趣。效果較好。我們還加強早練活動，組織幼兒鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。
五、在家長工作方面。我們召開了家長會，請專家開展“課程理念”的知識講座，傳達科學育兒方法和技巧。教師并組織班級會議，讓家長了解本學期的教學計劃以及注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動，認真填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，如實反映了幼兒在園學習、生活情況。
六、在衛(wèi)生保健方面，做好班級衛(wèi)生工作計劃及總結(jié)。王老師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，協(xié)助教師加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。幼兒的出勤率較高。并受到家長的贊揚。
獎勵與處罰的心得體會篇十一
處罰是管理和教育過程中不可或缺的一部分，它起著警示、教育和糾正錯誤的作用。但是，在處罰過程中，我們也可能犯錯，傷害到被處罰者的自尊心和人格尊嚴。因此，我們需要認真思考，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而更好地執(zhí)行處罰，達到更好的效果。下面，我就談?wù)勛约簩μ幜P的心得體會。
第二段：處罰需要有理有據(jù)
處罰需要建立在理智和合理的基礎(chǔ)上，不應(yīng)該是沖動和情感的發(fā)泄。在處罰之前，必須要充分考慮到所處的情況和背景，以及被處罰者的性格和需要。所以，在進行處罰時，我會深入了解事件的經(jīng)過和背景，足夠理智和冷靜地對待所處的情況和被處罰者的個性特點。只有這樣，才能避免不必要的傷害，也讓被處罰者真正理解自己的錯誤，從中獲得成長和教育。
第三段：處罰需要公正和透明
處罰的公正性和透明度是保證其合法性和可接受度的重要因素。無論是對個人還是對團隊，人們都需要一個公正和透明的處罰機制來對待感到不公正或冤枉的情況。因此，在執(zhí)行處罰之前，我們需要詳細說明相關(guān)規(guī)定和程序，并確保各種處罰制度的實施和監(jiān)督。這樣可以讓被處罰者感受到公正和尊重，并且更加遵守紀律，在行為上更加規(guī)范和道德高尚。
第四段：處罰需要人文關(guān)懷
處罰是一種懲罰，但也需要溫暖和人文關(guān)懷。在我看來，處罰并不意味著對被處罰者的“痛擊”，而是為他們提供一個自我反思和成長的機會。因此，我一般會在執(zhí)行處罰的過程中表現(xiàn)出關(guān)懷和理解，從而建立彼此之間的信任和溝通。只有這樣，才能為被處罰者打造一個更為安全、具有溫暖感的文化氛圍。
第五段：處罰需要貫穿整個管理和教育過程
處罰不是一個孤立的事件，而是貫穿整個管理和教育過程的一部分。作為一名管理者，我們應(yīng)該注重各種正面的反饋和激勵，來幫助員工走向正途，形成更好的工作和生活習慣。在執(zhí)行罰時，我們也要以更加務(wù)實和靈活的思維方式，不斷完善規(guī)章制度，努力為員工提供更好的管理和教育環(huán)境。
結(jié)尾：
總之，處罰是一種必要的手段，但也需要我們充分考慮到被處罰者的需要和尊嚴，以及公正透明的原則。對于管理者來說，更應(yīng)該從整體管理中思考和執(zhí)行處罰機制，切實為員工提供更好的管理和教育環(huán)境。我相信，通過不斷的學習和實踐，我們能夠更好地執(zhí)行處罰，為員工提供更好的管理和教育服務(wù)。
獎勵與處罰的心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)管理注重激勵員工和規(guī)范行為，獎勵和處罰成為了常見的手段。作為一名被獎勵過和接受過處罰的員工，我深感這些措施不僅僅是管理手段，更是激發(fā)員工潛能和提高團隊效能的有效方式。我在工作中對于獎勵和處罰有了一些體會和思考。
首先，獎勵可以激發(fā)員工的工作積極性和主動性。作為員工，獲得獎勵是一種認可和鼓勵，它給予了我對于工作的滿足感和成就感。在我以前的工作中，每月最佳員工的評選成為了團隊內(nèi)部的風氣。我發(fā)現(xiàn)，許多同事都會為了獲得這個獎項而積極主動地完成工作任務(wù)，并且主動提出改善工作流程的建議。實質(zhì)上，獎勵不僅僅給了員工外在的獎勵，更加深了員工對于工作的責任感和歸屬感，激發(fā)了員工的工作熱情。
然而，獎勵也需要靈活和公正。有時候，獎勵可能存在過于片面和非公平的情況。從我個人的經(jīng)驗來看，有些同事并不一定能夠獲得公平的獎勵機會。有些部門可能因為業(yè)績考核指標不同而更容易評選出最佳員工，這樣會造成一些員工不公平對待的感覺。此外，獎勵也不能過于頻繁，過度的獎勵可能會導(dǎo)致員工更加追求獎勵本身而忽視了工作質(zhì)量和效率。因此，在獎勵上，合理設(shè)置條件和公正評價是非常重要的。
相比之下，處罰則是一種通過懲罰來教育和糾正員工行為的方式。處罰可以促使員工意識到自己的錯誤和不足，并在糾錯的過程中成長和改進。在我以往的工作中，我曾因為工作疏忽而被處罰。處罰雖然帶有些許懲罰性質(zhì)，但它讓我更加明白工作中的細節(jié)和重要性，并教會了我更加細心和認真對待工作。在我意識到自己的錯誤后，我主動溝通上級，承認自己的錯誤，并采取積極措施改善，最終贏得了上級的理解和信任。
然而，處罰也需要合理和公正。有時候，處罰可能會因為主觀原因而過于嚴厲或者過于寬容。過于嚴厲的處罰可能會讓員工失去自信和動力，造成他們在工作中產(chǎn)生消極情緒。過于寬容的處罰則可能會讓員工認為自己的行為可以違法規(guī)或越過底線。因此，在處罰上，需要在公正和合理的原則下制定明確的規(guī)章和流程，讓員工明白自己的錯誤和改進建議。
綜上所述，獎勵和處罰是現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要手段。通過獎勵，可以激發(fā)員工工作積極性和主動性；通過處罰，可以教育和糾正員工行為。然而，獎勵和處罰的實施需要靈活和公正。只有在合理和公正的前提下，獎勵和處罰才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，激勵員工的潛能和團隊的合作效能，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
獎勵與處罰的心得體會篇十三
一、學生獎勵
（一）獎勵范圍及條件
凡具備以下條件者，應(yīng)授予“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、或“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，并予以表彰及獎金獎勵。
1、“三好學生”條件
（1）思想品德好
思想積極要求進步，積極參加學校的各項活動，在活動中起模范帶頭作用。關(guān)心集體、熱愛勞動、助人為樂、艱苦樸素，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。
（2）學習好
學習目的明確，學習態(tài)度端正，勤奮學習、刻苦鉆研、求實進取，學習成績優(yōu)異。保證上課時間，每月缺席不超過兩次。
（3）身體好
堅持體育鍛煉，有良好的衛(wèi)生習慣。
2、“優(yōu)秀學生干部”條件
（1）熱心為同學服務(wù)，做同學的知心朋友，有較高的思想覺悟和識別是非的能力。
（2）熱愛學校，學習目的明確、態(tài)度端正，學習成績優(yōu)良，保證上課時間，每月缺席不超過兩次。
（3）積極組織和參加各項文體活動，講究衛(wèi)生，身體健康。
（4）帶頭執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。做同學的表率，在同學中有較高的威信。
（5）有一定的工作能力和方法，組織觀念強，工作認真負責，有原則性，敢于同不良現(xiàn)象做斗爭，有創(chuàng)新精神，工作成績顯著。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生條件
（1）思想一貫積極要求進步，認真學習，模范遵守各項規(guī)章制度。
（2）學習目的明確，立志成才，學習態(tài)度端正，刻苦鉆研，成績優(yōu)異。
（3）多次被評為“三好學生”或“優(yōu)秀學生干部”者。
（4）被評為優(yōu)秀畢業(yè)生且又正式考入重點大學者，每人獎勵500--1000元。
4、學?？荚嚦煽儍?yōu)異者
（1）考試是指學校組織的.每學期的初月考、期中、期末考試計三次。
（2）每次考試取前12名，一等獎為1－3名；二等獎為4－7名；三等獎為8－12名。分別獎20、15、10元或等價值的獎品。
（3）設(shè)考試名次進步獎：
對考試名次有較大幅度提高的學生進行獎勵：與上一次考試比較每提高10個名次及以上者
獎10元或等價值的獎品。
獎勵范圍及金額：
（二）評選和獎勵辦法
1、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”每月初評，每學年總評，在期末最后一周
評出。
2、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”由班主任在廣泛征求任課教師、各有關(guān)人員及同學意
見基礎(chǔ)上組織民-主評選。分別獎15、20元或等價值的獎品。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生在每屆畢業(yè)學生中產(chǎn)生每人獎勵500--1000元。
（三）幾項規(guī)定
有下列情況之一者，本學年不得被評為先進個人。
1、有曠課現(xiàn)象者
2、受通報批評和警告以上處分尚未解除者
3、破壞公物者
4、有不文明行為和不尊敬師長者
5、談戀愛者
二、學生懲處
（一）行政懲處級別
對違反校紀的學生，根據(jù)其情節(jié)輕重，分以下五級予以行政懲處：
1、通報批評： 處罰2-5元2、警告：處罰5-10元
（二）各級懲處范圍
1、有下列情況之一者予以通報批評
（1）吸煙、喝酒、亂用電器被發(fā)現(xiàn)一次者
（2）故意損壞公物，情節(jié)較輕者
（3）考試違紀者
（4）不遵守校規(guī)校紀，經(jīng)常遲到、早退、值日不負責者
（5）無故曠課一天者
2、有下列情況之一者予以警告處分
（1）頂撞教師，辱罵同學情節(jié)較重者
（2）吸煙、喝酒、亂用電器被發(fā)現(xiàn)二次者
（3）有意損壞公物，情節(jié)較重者
（4）無故曠課連續(xù)二天者，或累計四天者
（5）打架斗毆情況較輕者
3、有下列情況之一者予以記過處分
（1）頂撞辱罵教師職工嚴重者
（2）吸煙、喝酒、亂用電器被發(fā)現(xiàn)三次者
（3）打架斗毆情況較重者
（4）無故曠課連續(xù)四天者，或累計八天者
（5）受過警告處分，尚未解除，又違犯校紀，其程度達到警告處分者
4、有下列情況之一者予以留校察看處分：
（1）找校外人來校打架斗毆者
（2）受過警告處分，尚未解除，又違犯校紀，其程度達到記過處分者
（3）偷竊學?；騻€人財物，情節(jié)較輕者
（4）有意聚眾鬧-事，破壞學校正常秩序，其情節(jié)較輕者
（5）無故曠課連續(xù)6天或累計12天
說明：
1、損壞公物，除給予行政處分外，還予以賠償經(jīng)濟損失和罰款。
2、亂用電器，除給予行政處分外，還沒收電器并相應(yīng)予以罰款。
3、“各級懲處范圍”所列內(nèi)容，只是懲處的主要范圍，未盡之項，參照執(zhí)行。
1、為了更好地開展學校工作，特制定學生獎懲制度。
2、在學?；蛏霞壗M織的考試中，對于成績優(yōu)異者學校要據(jù)其名次而發(fā)放不同等次的獎金和獎狀（或證書）。
3、對在校內(nèi)外開展的一切活動中，表現(xiàn)突出、積極參與的學生，學校要予以表揚，并據(jù)其表現(xiàn)和獲得名次而發(fā)放不同等次的獎金和獎狀（或證書）。
4、對在校違反校紀、班規(guī)的學生，學校要據(jù)其情節(jié)輕重給予其批評、通報批評、警告、嚴重警告、留校察看、直至開除學籍等處分。
5、對學生獎懲要有據(jù)有實、不偏不倚。
6、學生獎懲制度有校委會解釋。
獎勵與處罰的心得體會篇十四
學校獎罰制度
學校對工作成績顯著的教師實行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，對違反工作紀律和學校規(guī)章制度的視情況給予批評教育或紀律處分或經(jīng)濟處罰。
一、評優(yōu)、獎優(yōu)制度。
1、學校每學期對語文、數(shù)學、外語、品社、科學進行平時抽測及期末質(zhì)量監(jiān)控。對教學成績優(yōu)秀的教師給予表揚。學校每學年評選一次教學質(zhì)量優(yōu)秀班級。
2、學校每學年組織德育處、教務(wù)處、教研組，依據(jù)《小學教學常規(guī)管理的要求》對教師的教育、教學及教學質(zhì)量進行量化評估。評選優(yōu)秀的教師，評定的結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)。
3、學校切實加強教研管理，向教研要教學質(zhì)量。鼓勵教師認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文并爭取在區(qū)級及以上教育刊物發(fā)表，學校對文章在各級教育刊物發(fā)表的教師給予獎勵。
4、學校每學年組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，一次教育教學論文評選，優(yōu)秀班主任評選，并予表彰。
5、學校每學期組織有關(guān)學科和技能競賽活動，對獲獎學生的指導(dǎo)老師給予表彰。
6、學校每學期對教師進行工作量化考核，考核的結(jié)果作為評優(yōu)、評先、晉級的主要依據(jù)。學校每學年評選一次優(yōu)秀教師及先進教育工作者。
7、對工作成績顯著的教師給予適當?shù)莫剟睢?BR> 8、教師參加區(qū)級以上（含區(qū)級）的各種教育、教學活動獲獎，除區(qū)教育局發(fā)給的獎金外，學校按同等數(shù)額嘉獎。
9、學生田徑運動會，團體總分前三名獎勵訓(xùn)練指導(dǎo)的老師。
10、區(qū)教育主辦的學生競賽，獲一、二、三等獎，按名次分別獎勵訓(xùn)練指導(dǎo)老師。
二、罰劣制度
1、課程計劃：各校應(yīng)嚴格按課程計劃組織教育教學活動，對教師執(zhí)行課程計劃情況應(yīng)加強管理、檢查，對沒按課程表上課，隨意調(diào)換或挪用者，在學校點名批評，該教師當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
2、編寫導(dǎo)學案：學校應(yīng)加強對教師寫導(dǎo)學案的檢查、指導(dǎo)，教師應(yīng)備好每一課的學案，經(jīng)檢查，沒教案進課堂的或編寫種類不齊全者，進行批評，對整學期無編寫教案的教師，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
3、作業(yè)批改：各校應(yīng)嚴格要求教師執(zhí)行《小學教學常規(guī)管理的要求》，經(jīng)檢查，作業(yè)沒批改或沒按要求批改者進行點名批評，對整學期無批改作業(yè)的教師，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
4、單元檢測：各校就加強單元檢測的管理，建立學生單元質(zhì)量向家長反饋的制度，（單元檢測卷檢測后應(yīng)收存?zhèn)洳椋]按要求進行單元檢測與沒有實事求是評定學生成績的，進行點名批評，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
5、對教師亂補課、亂辦班、亂收費當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
6、對違反教師管理基本要求的教師，進行點名批評，當年不得評優(yōu)、評先、晉級。
學校教師的結(jié)構(gòu)工資與工作業(yè)績、貢獻大小掛鉤，學校設(shè)月份獎、半年獎、年終獎及特殊貢獻獎四項獎勵，以獎金為主。
一、月份獎金
（一）師德獎（10元）
1、教工在當月中能做到師德規(guī)范“十不準”各項規(guī)定的發(fā)給獎金5元，如違反一條的.不得此項獎金。
2、在當月中，教工工作職能范圍內(nèi)無不安全事故發(fā)生，發(fā)給安全獎5元；如有不安全事故發(fā)生，則不發(fā)安全獎；如因瀆職造成重大損失和影響的，除不得安全獎外，還得追究其責任。
（二）出勤獎（20元）
3、教工當月內(nèi)無病事假，遲到、早退及私自離崗現(xiàn)象，發(fā)給精勤獎20元，病事假累計不超過四小時，發(fā)給滿勤獎15元；病事假一天少發(fā)5元，超三天者不發(fā)給出勤獎；遲到、早退及私自離崗者取消出勤獎；病事假超過一周者，取消當月月份獎勵。
（三）教育教學質(zhì)量獎（20元）
4、按時完成當月學校規(guī)定的教育教學工作任務(wù)，發(fā)給獎金20元；如教案缺項，不夠進度，書寫不規(guī)范，學生本簿不夠次數(shù)，批改不及時，錯批、漏批，講課出現(xiàn)知識性錯誤，不按要求開展活動的，出現(xiàn)一次少得獎金10元。教學質(zhì)量抽測“三率”，有“一率”不達標者，扣發(fā)獎金10元。
5、學校領(lǐng)導(dǎo)、后勤人員此項獎勵，比照一線教師。
（四）其它獎勵
6、按班級人數(shù)，獎勵班主任教育管理費每生每月0.5元，另獎班主任每月班級活動管理費30元（其中10元為責任區(qū)獎勵），月活動少參加一次者扣10元。
7、科任教師按要求完成副班主任及衛(wèi)生責任區(qū)工作獎勵10元，經(jīng)檢查不符要求者一次扣2元。
8、教導(dǎo)主任崗位獎勵60元，校級領(lǐng)導(dǎo)崗位獎勵90元。
9、參加各類教學競賽獲最佳成績者及撰寫論文在刊物上公開發(fā)表的，予以大會表揚，并作為評優(yōu)選先時優(yōu)先的參考依據(jù)。
10、學年（學科）組長月獎勵10元；科研室組長每月獎勵10元。
11、專科教師值周工作認真、負責、時間上無缺漏者，一周獎勵10元。
12、專任教師教學課時標準為16——18課時，超過18課時者，每節(jié)獎勵2元；代課一節(jié)，獎勵2元。
13、學校設(shè)紀律、衛(wèi)生紅旗，中隊獲紀律、衛(wèi)生紅旗一面，獎勵一元；連續(xù)獲雙紅旗4次者，另獎勵10元，連續(xù)4次未獲一面紅旗者，扣教育管理費5元。
14、每月獎勵文明辦公室，每次獎勵科室每人2元。
二、半年獎勵
1、教工出勤半年內(nèi)達精勤者，發(fā)給獎金60元；滿勤者，發(fā)給獎金40元（病事假累計不超過1天）；遲到一次扣10元，早退及擅離崗位者每次扣發(fā)20元，遲到、早退累計三次獎金無。病事假一天少發(fā)5元，事假超過三天獎金無。
2、學期中師德“十不準”，教案、學生作業(yè)、安全、各項活動無差錯，班主任三率達標者，發(fā)給獎金100元，校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任依照班主任。?？平處熂昂笄谌藛T發(fā)給獎金80元。如有一項不達標者扣發(fā)獎金10元。
3、半年內(nèi)按時參加師培活動，并能按規(guī)定完成學習任務(wù)的，被評為優(yōu)秀者，發(fā)給獎金50元，合格者獎金30元，及格者獎金10元。
三、年終獎勵
1、全年精勤者發(fā)給獎金80元，滿勤獎60元（病事假累計不超過1天）。病事假一天少發(fā)5元，事假超過六天獎金無。遲到一次扣10元，早退及擅離崗位者每次扣發(fā)20元，遲到、早退累計三次獎金無。
2、教育教學質(zhì)量（按學年度計算）、教案、學生作業(yè)、安全無差錯，三率達標、班級管理無“三生”，班主任發(fā)給獎金100元。校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任依照班主任。專科、后勤人員按要求完成本職工作，發(fā)給獎金70元，如有一次不達標者扣發(fā)獎金10元。
3、全年內(nèi)按時參加師培活動，并能完成任務(wù)，被評為優(yōu)秀者，發(fā)給獎金50元，合格者發(fā)給獎金30元，及格者發(fā)給獎金20元。
四、特殊貢獻獎
1、在學校各項工作中積極提出合理化建議，被采納的，經(jīng)實踐效果好的，一項發(fā)給獎金30元。
2、除本職工作外，優(yōu)質(zhì)完成學校交給的特殊任務(wù)的，發(fā)給獎金100元。
3、在市、區(qū)開展的各項大型活動中為學校取得最佳名次的，受到重大獎勵的發(fā)給獎金100元，單項發(fā)給30元。
說明：1、教工獎懲由各方代表組成的評估小組，按期進行評估（黨、政、領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、少先隊、后勤）。
2、此項獎懲制度不包括教師福利待遇，學校福利待遇不低于700元（包括教師節(jié)）。
3、教師獎懲情況作為年度評優(yōu)選先、晉升職稱和教師聘任的重要參考。
4、此獎勵制度中的獎勵數(shù)額為暫行規(guī)定，隨學校經(jīng)濟狀況的變化進行調(diào)整。
獎勵與處罰的心得體會篇十五
處罰是一種常見的行為，它可以對不遵守規(guī)則和法律的行為進行懲罰。處罰的目的是懲戒和教育，幫助人們認識到錯誤的后果，并鼓勵他們改正錯誤。通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了處罰的重要性和意義。
第二段：認識錯誤
一次，在學校違規(guī)晚歸后，我被學校處以了批評處罰。這次處罰讓我認識到了自己的錯誤。我明白了規(guī)則的重要性，規(guī)則是為了保持秩序和安全而制定的，并且每個人都應(yīng)該遵守。通過這次嚴厲的處罰，我意識到我的行為對他人和自己都產(chǎn)生了負面影響，這使我對我以往的行為感到慚愧。
第三段：反思與改正
處罰不僅僅是對過去行為的懲罰，它也是為了教導(dǎo)和引導(dǎo)人們改正錯誤。我被處罰后，我開始反思自己的行為并意識到自己需要改正。我決心以后不再違反任何規(guī)則，我要誠實守信，遵紀守法。我意識到了自己對規(guī)則的不重視，以及我的行為對他人的影響。從那以后，我開始更加關(guān)注自己的行為舉止，并追求良好的品德。
第四段：價值觀的塑造
處罰還塑造了我對價值觀的理解和追求。我明白了正直、誠實、寬容和尊重的重要性。處罰讓我認識到我所違規(guī)的行為與這些價值觀背道而馳，如果我繼續(xù)違反規(guī)則，我將失去這些重要的品質(zhì)。因此，我開始在日常生活中努力遵守道德規(guī)范，努力成為一個有責任感和良好品行的人。
第五段：對處罰的認識
雖然處罰給我?guī)砹送纯嗪屠Щ?，但它也教育了我。我開始理解處罰的目的是要讓我們認識到自己的錯誤并改正自己。它幫助我們理解行為的后果，并激勵我們遵守規(guī)則和法律。處罰是對我們成長的一種促進，它提醒我們要認識到自己的錯誤并改變自己的行為。通過此次經(jīng)歷，我明白了處罰的必要性，因為它能夠引導(dǎo)我們走上正確的道路，并讓我們成為更好的人。
結(jié)尾
在這次處罰的過程中，我得到了很多啟示。我明白了規(guī)則和法律的重要性，同時也明白了正義和責任的內(nèi)涵。處罰給了我一個機會來認識并改正自己的錯誤，塑造了我的價值觀，并讓我明白了成長的意義。通過處罰，我迎來了人生的轉(zhuǎn)折點，我愿意秉持著正確的價值觀和行為準則，努力成為一個更加優(yōu)秀和有責任感的人。
獎勵與處罰的心得體會篇十六
員工獎勵與懲罰條例
第一章 總 則
第一條 為加強公司員工遵紀守法的主動性、自覺性，規(guī)范員工行為，提高員工素質(zhì)，維護公司正常生產(chǎn)、經(jīng)營、管理秩序，保障公司各項規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，特制定本條例。
第二條 本條例適用于公司全體員工。
第二章 獎 勵
第三條 獎勵范圍。
對有以下表現(xiàn)者之一的員工均給予獎勵：
1. 在完成公司工作、任務(wù)方面取得顯著成績和經(jīng)濟效益的；
2. 在技術(shù)、產(chǎn)品、專利方面取得重大成果或顯著成績的；
3. 對公司提出合理化建議積極、有實效的；
4. 保護公司財物，使公司利益免受重大損失的；
5. 在公司、社會見義勇為，與各種違法違紀、不良現(xiàn)象斗爭有顯著成績；
6. 對突發(fā)事件、事故妥善處理者；
7. 一貫忠于職守、認真負責、廉潔奉公、事跡突出的；
8. 全年出滿勤的；
9. 為公司帶來良好社會聲譽的；
10. 其他應(yīng)給予獎勵事項的。
第四條 獎勵種類。
公司可以設(shè)立如下獎勵項目。
1. 精神獎勵
（1） 記大功；
（2） 記小功；
（3） 嘉獎（獎狀、獎品）；
（4） 授予榮譽稱號。
2. 物質(zhì)獎勵
（1） 一次性獎金；
（2） 加薪；
（3） 晉級；
（4） 其他（旅游、培訓(xùn)機會、住房）。
第五條 獎勵規(guī)則。
1. 記大功對象。
（1） 對公司或國家有重大貢獻者；
（2） 對公司業(yè)務(wù)有重大發(fā)明、革新，成效卓越者；
（3） 對危害公司和國家事件事先舉報或阻止，避免重大損失者；
（4） 對天災(zāi)、人禍、犯罪等現(xiàn)象，不顧安危，見義勇為者；
（5） 開拓公司業(yè)務(wù)，經(jīng)營業(yè)績（利潤、營業(yè)額）驕人者；
（6） 獲得社會重大榮譽者。
2. 記小功對象。
（1） 對公司或國家有較大貢獻者；
（2） 對公司業(yè)務(wù)有較大發(fā)明、革新，成效優(yōu)秀者；
（3） 對危害公司和國家的事件，及時制止，避免較大損失者；
（4） 見義勇為，獲得好評、稱贊者；
（5） 開拓公司業(yè)務(wù)，經(jīng)營業(yè)績優(yōu)良者；
（6） 拾金不昧且價值較高者；
（7） 本職崗位工作表現(xiàn)優(yōu)異者。
3. 嘉獎對象。
（1） 品行優(yōu)良、技術(shù)超群、工作認真、克盡職守成為公司楷模者；
（2） 領(lǐng)導(dǎo)有方、業(yè)務(wù)推展有相當成效者；
（3） 參與、協(xié)助事故、事件救援工作者；
（4） 遵規(guī)守紀，服從領(lǐng)導(dǎo)，公司之敬業(yè)楷模；
（5） 主動積極為公司工作，提出合理化建議，減少成本開支，節(jié)約資源能源的員工；
（6） 拾金（物）不昧者。
第六條 獎勵標準。
第七條 其他獎勵規(guī)定。
1. 凡獲社會各類獎勵或榮譽稱號，其待遇按頒獎機關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
2. 依照獎勵標準，員工1年內(nèi)獎勵分累計滿10分，可晉升一級工資；
3. 公司對有突出貢獻者，可授予 稱號；
5. 公司可通過獎勵汽車、住房、出國培訓(xùn)、出國旅游等實物形式嘉獎勉勵先進員工。
第八條 獎勵程序。
1. 員工有符合獎勵條件的，由其所在部門及時提出申請，報人事部；
2. 人事部審核決定，簽署意見后報公司常務(wù)會議討論決定；
3. 討論決議經(jīng)總經(jīng)理簽字后生效；
4. 凡獲得獎勵的員工均由公司發(fā)給獎狀或證書，并張榜公布；
5. 獎勵事宜記入員工檔案；
6. 員工獎金在頒布時發(fā)放，獎勵提成在其業(yè)績完成后1個月內(nèi)兌現(xiàn)。
第三章 處 罰
第九條 處罰種類。公司可設(shè)立如下處罰項目：
1. 精神處罰。
（1） 口頭警告；
（2） 書面警告；
（3） 記小過；
（4） 記大過。
2. 物質(zhì)處罰。
（1） 一次性罰金；
（2） 降級、撤職（減薪）；
（3） 留用察看；
（4） 辭退。
第十條 過失分類。
（一） 甲類過失。
1. 記大過后仍再犯；
2. 因觸犯法律被勞教、管制、罰金、判刑；
3. 盜竊財物，挪用公-款；
4. 觸犯公司規(guī)章制度、嚴重侵犯公司權(quán)益；
5. 連續(xù)曠工達5天或1個月內(nèi)累計達10天；
6. 煽動他人不服從規(guī)定或怠工；
7. 多次欺詐、謾罵、威脅主管；
8. 利用職權(quán)謀私、受賄，以公司名義招搖撞騙；
9. 有重大泄密行為。
（二） 乙類過失。
1. 故意造成重大過失，造成重大損失；
2. 損失/遺失公司重要物品、設(shè)備；
3. 違抗命令或威脅侮辱主管；
4. 主管包庇職員舞弊，弄虛作假；
5. 泄露公司機密；
6. 品行不正，有損公司名譽；
7. 沒有及時阻止危害公司事件，任其發(fā)生；
8. 全年曠工達4天以上；
9. 因疏忽或督導(dǎo)不力導(dǎo)致重大災(zāi)害；
10. 在公司內(nèi)打架，從事不良活動。
（三） 丙類過失。
1. 因玩忽職守或督導(dǎo)不力而發(fā)生損失；
2. 未經(jīng)許可擅自使用權(quán)限外之物品、設(shè)備，教唆他人；
3. 工作不力，屢勸不聽者；
4. 服務(wù)態(tài)度惡劣，與客戶爭吵，影響公司聲譽；
5. 在公司內(nèi)喧嘩、擾亂秩序、吵架、不服糾正者；
6. 連續(xù)3次不參加公司重要活動；
7. 連續(xù)曠工2天；
8. 對各級領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度傲慢，言語粗暴；
9. 造謠生事。
（四） 丁類過失。
1. 工作時間處理私人事務(wù)；
2. 因業(yè)務(wù)疏忽發(fā)生差錯；
3. 教育培訓(xùn)無故缺席；
4. 工作時間未經(jīng)許可擅自離崗；
5. 浪費公司財物；
6. 遇非常事故，故意回避逃離者；
7. 服裝儀容經(jīng)常不整者；
8. 多次發(fā)生遲到早退現(xiàn)象，不按規(guī)定請假、銷假；
9. 委托或受托他人出勤打卡或簽到。
第十一條 處罰標準。
視情況進行一次性罰款（一般不超過其工資的20％），或決定減薪降職，乃至辭退。
1. 員工曠工。
（1） 曠工1天，扣除當月效益工資30％；
（2） 曠工2天，扣除當月效益工資60％；
（3） 曠工3～4天，扣除當月效益工資100％；
（4） 曠工超過5天，辭退。
注： （1） 遲到、早退3次折算曠工計半天；
（2） 遲到、早退6次折算曠工1天，或累計時間超4小時折算曠工1天。
2. 病假。病假超過標準，1天扣除10％效益工資。
3. 事假。
（1） 事假超過標準1天，扣10％效益工資；
（2） 事假超過標準2天，扣30％效益工資；
（3） 事假超過標準3天，扣50％效益工資；
（4） 事假1年累計超過標準30天，可辭退。
第十二條 其他處罰規(guī)定。
1. 以功抵過。員工違紀受罰后，若獲得獎勵，本人可提出申請，以獎勵抵處罰；相抵后，該獎勵不現(xiàn)享受待遇，也不再進行累計。
2. 員工因觸犯國家法律而受司-法-部門處理，作無薪停職處理。
3. 依照處罰標準，員工1年內(nèi)處罰分累計滿10分，可辭退該員工。
4. 對非正式員工、試用期員工的處罰，比照正式員工酌情扣除基本工資。
5. 對連續(xù)3個月工作沒進展或連續(xù)6個月沒有盈利的部門、下屬企業(yè)正職干部予以降職或免職。
6. 違反公司經(jīng)濟合同管理辦法，擅訂合同造成經(jīng)濟損失的`，應(yīng)由責任人與參與者賠償。
7. 公司車輛發(fā)生交通事故，責任在我方者，追究駕駛員經(jīng)濟責任，視情況賠償損失。
第十三條 處罰程序
1. 員工違紀后，由所在部門依據(jù)具體違紀事項和本條例提出處理意見。
2. 各類處罰的過程。
（1） 口頭警告，由當事人的主管簽字后生效，可報人事部備案；
（3） 對革職辭退須聽取工會意見。
3. 申訴。員工可在處罰決定之日起7天內(nèi)以書面形式向公司提出申訴。申訴期維持原處理結(jié)論。
4. 處罰事宜記入員工檔案，并予公告。
5. 員工在受處罰之日起的一定時間內(nèi)表現(xiàn)良好，可撤銷處罰。
一．獎勵
對有下列突出表現(xiàn)的員工，按不同事跡予以獎勵。獎勵分為表揚、嘉獎、立功、授予個人或集體榮譽稱號、晉級和給與物質(zhì)獎勵。
1．對改善俱樂部經(jīng)營管理，提高服務(wù)質(zhì)量有貢獻者；
2．在服務(wù)工作（生產(chǎn)）中，取得優(yōu)異成績者；
3．嚴格開支，愛護公物，節(jié)約費用顯著成績者；
4．服務(wù)態(tài)度好，為俱樂部獲得榮譽者；
5．發(fā)現(xiàn)事故苗頭，及時準確采取措施，避免事故發(fā)生者；
6．技術(shù)革新、改革經(jīng)營方式有成效者；
7．為保護國家與公司財產(chǎn)和人民生命安全，見義勇為者；
8．講文明、樹新風、做好事、維護安定團結(jié)、敢于同不良傾向和違法亂紀行為作斗爭者；
9．拾金（物）不昧者；
10．努力學習業(yè)務(wù)知識，成績優(yōu)異者。
財務(wù)考勤制度
1.? 員工請事假以（時薪*請假時間）扣除。
2.? 員工請病假以半天底薪扣除，并須持有醫(yī)院證明，否則按一天底薪扣除。
3.? 上班與例會遲到或早退1分鐘至5分鐘，按5元扣除。
4.? 上班與例會遲到或早退5分鐘至10分鐘，按10元扣除。
5.? 上班與例會遲到或早退10分鐘以上按20元扣除。
6.? 上班與例會無故曠工按兩天底薪扣除。
如在一年之內(nèi)滿勤，公司將給予50元獎勵
二．處分
對違紀員工按其錯誤性質(zhì)、情節(jié)、一貫表現(xiàn)和對錯誤的認識態(tài)度，給
予必要的處分。處分分為經(jīng)濟處罰（罰款、賠償、扣發(fā)獎金）和行政處分（警
告、記過、記大過、降級降薪、開除等）。
1．對有下列過失之一者，給予批評、警告、罰款等處分。
（1）? 儀容不整，上班不穿工作服、不按要求配戴工牌；
（2）? 遲到早退；
（3）? 托人或代人打考勤卡；
（4）? 工作時間擅自離崗位、閑逛、吃零食、干私活、睡覺；
（5）? 工作時間打私人電話或電話閑談；
（6）? 工作時間收聽（看）收音機、錄音機、電視機或與工作無關(guān)的書籍；
（7）? 在職工食堂以外的俱樂部場所用膳；
（8）? 未鍛煉就在公司沖涼者；
（9）? 下班后無故在俱樂部內(nèi)逗留、住宿；
（10） 在俱樂部內(nèi)高聲喧嘩、影響秩序；
（11） 責任心不強，工作出小差錯，對營業(yè)有所影響；
（12） 對客人不夠禮貌，接待不夠熱情；
（13） 不講衛(wèi)生。隨地吐痰、亂丟煙頭、紙屑等；
（14） 向會員索取錢物；
2．對有下列過失之一者，給予記過、留職察看或開除處分等，同時做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責任。
（1）? 服務(wù)態(tài)度差，受到會員投訴；
（2）? 酗酒、賭博、打架斗毆；
（3）? 偷竊俱樂部或會員的錢物；
（4）? 嚴重損壞或損耗公物或會員的物品；
（5）? 連續(xù)曠工3天以上或一個月內(nèi)累計曠工3次
（6）? 私自配制俱樂部的鑰匙；
（7）? 不接受俱樂部規(guī)定的檢查
（8）? 不服從分配；
（9）? 頂撞領(lǐng)導(dǎo)；
（10） 違反俱樂部的保密規(guī)定；
（11） 非工作需要單獨與客人接觸；
（12） 偷看或偷走會員遺留的書刊和物品等；
（13） 搬弄是非，影響團結(jié)和聲譽；
3．凡犯有下列過失之一者，作辭退或開除處分，同時做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責任。
（1）? 貪污、盜竊、賭博、營私舞弊；
（2）? 工作嚴重失職，違反操作規(guī)程，造成嚴重后果；
（3）? 惡意破壞公物或會員物品；
（4）? 道德敗壞，亂搞男女關(guān)系等；
（5）? 經(jīng)常違反俱樂部規(guī)定，屢教不改；
（6）? 服務(wù)態(tài)度惡劣，與會員爭吵；
（7）? 無理取鬧，嚴重影響俱樂部和社會秩序；
（8）? 觸犯國家法律，受到刑事處分的。
優(yōu)秀員工評選制度
1.每月評選一次優(yōu)秀員工，符全以下條件員工均可參加：
（1）文明禮貌：言談親切、舉止大方、精神飽滿、著裝規(guī)范整潔。
（2）愛崗敬業(yè)：熱愛本職工作、任勞任怨、責任心強、服務(wù)熱情周到、工作到位、完成任務(wù)好、不計時間報酬，兢兢業(yè)業(yè)工作，有協(xié)作精神。為了集體的利益，甚至犧牲個人利益。愛護公司財產(chǎn)，節(jié)約意識較強。
（3）遵章守紀：遵守公司的各項規(guī)章制度（全月無請假,遲到,早退,曠工等），工作無失職、失誤記錄。
（4）團結(jié)友愛：尊敬領(lǐng)導(dǎo)、友愛同事（當面背后不講不利于團結(jié)友好的言語）。
2．銷售部門每月評選一次銷售業(yè)績總冠軍。
3．總公司每年評選一次年終優(yōu)秀集體獎與優(yōu)秀個人獎。
（1) 本年3月1日以前成立的單位。
（2) 全年完成公司下達的工作任務(wù)達90%以上，或高效的為全公司服務(wù)，并實現(xiàn)總經(jīng)理指示下的對人、財、物的有效控制、監(jiān)督，為全公司總體目標的實現(xiàn)提供有效的支持，受到普遍贊揚。
（3) 有良好的團隊組織，在團隊中員工能互相學習、支持工作，經(jīng)常開展寓教于樂的團隊活動，員工精神面貌良好。
（4) 能積極協(xié)助、配合其它部門的工作，勇于承擔急、難任務(wù)，并卓有成效。
（5) 全年書面被投訴3次以下（含3次）。
（6) 因工作中出現(xiàn)的失誤造成經(jīng)濟損失達1萬元以上者不能參加評先。
4. 總公司每年評選一次年終優(yōu)秀先進個人獎
（1)? 本年3月1日以前入職的員工（3月1日到崗人員）。
（2)? 本年12月31日仍在職的員工。
（3)? 全年未受過任何處分的員工。
（4)? 因工作失誤造成公司經(jīng)濟損失達5000元以上的員工不能參評。
（5)? 全年累計曠工一天，或遲到、早退5次（含5次），或請事假5天以上（含5天），? 或請病假10天以上（含10天）者不能參評。
（6)? 對公司有突出貢獻者，經(jīng)總經(jīng)理批準，條件可適當放寬。
員工投訴
員工在工作中無論與同事、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生糾紛，對俱樂部各級管理人員有不滿之處或?qū)ぷ靼才挪粷M，均可以口頭或書面形式向本部門、人事部或總經(jīng)理室投訴，但必須遵守下列條款：
1.? 不得提供偽證；
2.? 不得公開或私底下散布不滿情緒。
3.? 不得在事情得到調(diào)查解決之前，拒絕執(zhí)行工作。
4.? 不得固執(zhí)已見，強詞奪理，不服從仲裁。
獎勵與處罰的心得體會篇十七
為了貫徹教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的精神，為我院學生營造一個安靜、整潔、文明、有序的學習和生活環(huán)境，為此在院團委院學生會主席團的監(jiān)督下，經(jīng)院學生會主席團和生活部認真考慮，仔細研究，特制定此項條例。
一、宿舍衛(wèi)生檢查組成員
為方便宿舍衛(wèi)生檢查，生活部將組成檢查小組。成員主要由外國語學院學生會生活部成員組成，同時為了體現(xiàn)公平公正原則，每次檢查都將有各班生活委員或者班級學生代表一同進行。
二、宿舍衛(wèi)生檢查標準
1、整體要求：宿舍整體干凈、整齊，要求宿舍內(nèi)整體布局合理，通風良好，無異味。
2、窗戶要求：窗簾應(yīng)定期清洗,玻璃擦拭干凈，窗臺不得擺放任何物品。
3、地面要求：地面干凈整潔，無痰跡，無垃圾。
4、衣物要求：床鋪、衣物應(yīng)合理疊放，桌上物品應(yīng)分類收拾整齊。
5、電器要求：不亂拉電線，網(wǎng)線，不得使用熱水壺、電熱毯、電吹風等違章電器。
三、檢查方法
上述五項檢查標準每項占10分，總計50分，每次檢查由檢查組成員打分，最后由生活部根據(jù)各成員打分情況匯總成績，對各宿舍成績進行評選。打分時精確到整數(shù)。屆時將產(chǎn)生每月最好宿舍4個，最差宿舍2個，分別給予一定的獎勵和處罰。評選結(jié)果分為平時分和期末匯總分。期末匯總分結(jié)果將作為班級評優(yōu)和學生個人評優(yōu)的依據(jù)之一。因此要求小組成員堅持“不徇私舞弊，做到不偏袒，不維護，客觀公正”的原則。
四、獎勵制度
1、班級獎勵：同一學年同一班級宿舍連續(xù)兩次獲得“最佳宿舍”稱號，經(jīng)期末最終測評審核后，該宿舍每人所在班級評優(yōu)時加1分。
2、宿舍獎勵：每月評出的“最佳宿舍”，該宿舍成員將得到一定的獎勵。
3、每學年結(jié)束后，生活部將以班為單位，匯總所有宿舍平時成績，評選出第一名和第二名，同時在班級評優(yōu)時，排名第一的班級加5分，排名第二的班級加3分。平時分和最后匯總分疊加后作為班級評優(yōu)時最終加分。
五、懲罰制度
1、班級懲罰：同一學年同一班級宿舍連續(xù)兩次評出最差，經(jīng)期末最終測評審核后該宿舍所在班級評優(yōu)時減2分，可酌情考慮不進行通報批評。
2、個人懲罰：每學期生活部第一次宿舍衛(wèi)生檢查中，生活部成員將直接在各宿舍選出最差個人作為以后評選的參考依據(jù)，同時警告最差個人，責令其改正。在之后的檢查工作中，如被警告人員依舊表現(xiàn)極差時，該人將給予全院通報批評，并記錄在生活部檔案，為之后的'個人評優(yōu)時提供材料證明之用。同時該人在所在班級的綜合素質(zhì)測評扣1分，所在班級評優(yōu)時也將相應(yīng)的減1分。
3、每學年結(jié)束后，生活部將以班級為單位，匯總所有宿舍平時成績，評出倒數(shù)第一名和倒數(shù)第二名，在班級評優(yōu)時，其中排名最后的兩個宿舍分別減5分、3分。平時分和最后匯總分疊加后作為班級評優(yōu)時的最終減分。
六、違章電器使用處罰制度
根據(jù)西北政法大學宿舍管理制度，同時本著對各宿舍成員生命財產(chǎn)負責的原則，學生不得在宿舍內(nèi)使用瓦數(shù)在300瓦以上的電器，如電熱毯，電熱棒等。生活部成員在檢查宿舍衛(wèi)生過程中，如發(fā)現(xiàn)有使用違章電器的情形，應(yīng)立即沒收違章電器，交由學生會處理并視情況對違章電器的使用者給予院內(nèi)通報批評及班級評優(yōu)時減1分。
七、獎狀管理制度
獎狀為我院衛(wèi)生檢查所需的公共財物，每月以流動的形式與物質(zhì)獎勵一同頒發(fā)，在下月宿舍評比前收回。具體時間由生活部另行通知。獲獎宿舍有義務(wù)將獎狀保管好，不得將其弄臟、破損、遺失。若有遺失應(yīng)及時上報生活部，該宿舍成員責令每人賠償1元。隱瞞不報者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)加倍懲罰，同時該宿舍全體成員酌情予以全院通報批評。
獎勵與處罰的心得體會篇十八
處罰室是一個有些人諱莫如深的地方。身為一個學生，我曾多次進入過處罰室，每次走出來，都會有深刻的體會。在處罰室待的時間或長或短，但無論如何，它都是一個反思與反省的機會。下面，我將分享我在處罰室里的心得體會。
首先，處罰室教會了我承擔責任。每次進入處罰室，都是因為犯了錯誤。無論是違反規(guī)定、上課玩手機，還是對老師不禮貌，我都必須承擔自己的過錯。在處罰室待的時間里，我有時間反思自己的行為，并意識到我應(yīng)該為我的錯誤負責。這讓我明白，當我們犯錯時，我們不能將責任推給別人，而要勇于主動承認錯誤，并努力改正。
其次，處罰室教會了我克服困難。進入處罰室并不令人愉快。無論是孤獨的空間還是無處可去的時間，都讓人沮喪。但是，我發(fā)現(xiàn)在那里我可以做一些事情來克服這些困難。有時我會讀一本書，有時我會思考自己的錯誤，有時我會寫下我今后要改正的計劃。這些活動讓我從困難中找到了樂趣，并且?guī)椭叶冗^了那段時間。處罰室教會了我面對困難，并通過自己的努力走出困境。
第三，處罰室教會了我反思自己的行為。進入處罰室，我被迫面對自己的錯誤和不良行為。這是一個反思自己的時間和機會。我開始思考為什么我會犯錯誤，我應(yīng)該怎樣改正它。我重新審視自己的行為，尋找改進的方法。通過反思自己的行為，我變得更加謙虛和成熟。我學到了不同的方法來看待事物，這有助于我在未來避免再犯同樣的錯誤。
第四，處罰室教會了我學會控制自己的情緒。當我第一次被送進處罰室時，我感到憤怒和不公平。但是，隨著時間的推移，我明白了這不是浪費時間生氣的好機會。在處罰室里，與其抱怨和發(fā)泄情緒，不如利用這段時間來冷靜下來，并思考自己的行為。逐漸地，我學會了控制自己的情緒，不再為一些小事而發(fā)脾氣，而是更加冷靜地思考問題，并根據(jù)情況做出更好的選擇。
最后，處罰室教會了我珍惜所擁有的。當我在處罰室里時，我感受到了自由的限制和失去了自由的寶貴。我想念自由呼吸新鮮空氣的感覺，以及可以與朋友一起學習和玩耍的時光。處罰室教會了我珍惜我所擁有的，并提醒我要對我所享有的一切心懷感激。從那時起，我學會了更加珍惜我在學校的時間和機會，不再輕易放棄我所擁有的一切。
總之，處罰室并非只是一個制裁的地方，也應(yīng)當被視為一個學生成長和教育的機會。通過我的經(jīng)驗，我體會到處罰室教會我承擔責任、克服困難、反思自己的行為、控制情緒以及珍惜所擁有的。這些經(jīng)驗對我來說都非常寶貴，讓我成為一個更好的人。