精選幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案(模板20篇)

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    教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握程度、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行合理調(diào)整。編制教案前,可以先確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和要求。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇一
    活動準(zhǔn)備:
    1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
    2.細(xì)鐵環(huán)1個。
    3.黑板上畫一個圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等),一個橢圓,并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。
    活動與指導(dǎo):
    1.出示細(xì)鐵環(huán),讓幼兒說出它是什么樣的圖形,接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓,使鐵環(huán)與圓重合,使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
    2.把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸,并且量給幼兒看,長軸和短軸不相等。
    3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來,找出它們之間的不同處。
    4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折,看看它們有何不同。
    5.小結(jié):圓心到圓上各點的距離(半徑)等長,橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇二
    1、感知4以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)手口一致點數(shù)的能力。
    2、用1—4的點卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。
    3、樂于參與活動,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    【活動準(zhǔn)備】
    三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。
    【活動過程】
    一、活動導(dǎo)入。
    提問:
    師:小朋友們好!今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子,很漂亮是嗎?
    師:這么多喜糖盒子,讓我先來擺放好。
    二、分喜糖盒,進(jìn)行配對。
    提問:
    1、現(xiàn)在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎?
    2、你們看到什么了呀?
    4、請一個孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進(jìn)行配對。
    小結(jié):這兩個盒子的形狀是一樣的,所以把他們放到了一起。是xx形狀的。
    5、師:寶寶們真能干,幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。
    三、經(jīng)驗遞進(jìn),進(jìn)行配對。
    2、幼兒集體操作,師引導(dǎo)幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進(jìn)行配對。
    四、數(shù)喜糖盒(鞏固運用4以內(nèi)的數(shù)字,每種喜糖盒4個)。
    1、師:我們來數(shù)一數(shù)你配對一樣的喜糖盒是幾個呢?
    2、幼兒分享交流,教師總結(jié)。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
    2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
    教學(xué)過程:
    一、引出數(shù)字“0”
    1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
    2、第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
    3、感知"0"的形狀。
    4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
    二、討論
    1、教師:你在什么地方見到過"0"。
    2、幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
    (1)東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。
    (2)濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
    (3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
    (4)尺子上的"0"表示起點。
    (5)球賽時比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。
    3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
    三、觀看表演
    1、復(fù)習(xí)0-10的排序。
    2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
    3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
    四、游戲"找朋友"
    要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――我拿到10張數(shù)卡
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:正確認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇四
    一、設(shè)計意圖:
    認(rèn)識數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字"7",從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
    二、活動目標(biāo):
    1、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字"7"
    2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    三、活動準(zhǔn)備:
    1、情景布置葫蘆娃的家(門口掛有葫蘆藤)。
    2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
    3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。
    四、活動過程:
    (一)到葫蘆娃家做客,感知"7"的數(shù)量。
    1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?(復(fù)習(xí)數(shù)字6)
    2、師再增添1個葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個葫蘆?可以用數(shù)字幾表示?
    3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?
    (二)闖關(guān)拜見葫蘆娃,正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。
    1、第一關(guān):《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃,比一比,誰找到的禮物又對又快。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
    提問:你找到了什么禮物,它有幾個?
    2、第二關(guān):《考眼力》師出示掛圖,請幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,師驗證。
    (三)游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
    玩法:師放《葫蘆蛙》音樂,幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。
    1、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
    2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
    (四)自由結(jié)束:小朋友們真能干,幫葫蘆娃找到了這么多朋友,現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇五
    活動目標(biāo):
    1、初步理解“雙”和"對"的含義。
    2、能找出身邊成雙成對的東西。
    3、體驗解決問題的快樂。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    活動重難點
    重點:知道“一雙”、“一對”的含義。
    難點:能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。
    活動準(zhǔn)備:
    手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
    活動過程:
    (一)分類游戲,引出“雙”、“對”的概念。
    1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
    教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
    2、觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。
    教師:請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說出分類的理由。
    教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
    【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件?!?BR>    (二)分類游戲,進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。
    教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
    教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。
    【進(jìn)一步強化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】
    教師小結(jié):原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙__”或“一對__”。
    (三)找找身邊成雙成對的物品。
    1、教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。
    教師小結(jié):原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮??!
    (四)幼兒動手操作,進(jìn)一步強化本活動中所學(xué)經(jīng)驗。
    1、教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M(jìn)行成雙配對。
    2、教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。
    3、幼兒成果展示。
    教師小結(jié):其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
    (五)結(jié)束部分
    游戲《成雙成對》。
    (六)幼兒完成操作練習(xí)。
    1、老師還要請小朋友幫個忙,幫什么忙呢?你們看看,老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子,但它們都不是一雙一雙的在一起,我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里,你們仔細(xì)看看,鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。
    3、好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過去,我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
    4、簡單講解每組作業(yè)。
    活動反思:
    在“雙雙對對”活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準(zhǔn)確的用語言表述“一雙__”或“一對__”。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇六
    活動目標(biāo):
    1.通過圖形分類活動,培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
    2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
    3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征,不受圖形大小的影響進(jìn)行分類。
    活動準(zhǔn)備:
    1.課件:樂趣卡—3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
    2.幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入
    1.出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀。
    請幼兒認(rèn)知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長方形。
    二、展開
    1.游戲:形狀連線
    出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀
    練習(xí):我們周圍有各種各樣的形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。
    禮物—正方形
    三角尺—三角形
    西瓜—圓形
    2.游戲:聽令取圖
    對顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。
    方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
    教師指令:
    請小朋友拿出3個綠色的圖形
    請小朋友拿出4個紅色的圖形
    (每次拼擺后幼兒互相檢查,教師評定,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)
    3.游戲:聽指令涂色
    樂趣卡:3-59規(guī)律
    老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
    教師指令:
    請小朋友為正方形涂色
    請小朋友長方形涂色
    (每次畫完后幼兒互相檢查,教師評定,然后教師重新發(fā)出指令),
    4.操作活動:拼拼擺擺
    方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?
    三、活動評價
    表揚鼓勵積極參與活動,對學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
    2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    活動重難點:
    發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
    運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
    設(shè)計意圖:
    用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的重要。
    通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
    通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
    活動過程:
    一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣
    1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
    師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
    3、給數(shù)字排隊師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個,哪個最???
    師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
    師:有沒有其他的排法嗎?
    4、教師出示ppt,師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
    二、數(shù)字代表的意思
    師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
    2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
    師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
    三、有趣的數(shù)字
    1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
    2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?
    3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
    四、游戲數(shù)字、體驗有趣
    1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。
    2、出示ppt,師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
    3、教師評價欣賞。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇八
    活動設(shè)計:
    教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。
    活動過程:
    中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含ppt課件
    討論兩個半圓形該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
    三、游戲:踩石頭
    教師手中隨機出示圖形卡片,請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
    四、游戲結(jié)束
    小朋友一起送小鴨子回家。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇九
    活動目標(biāo):
    1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
    2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對。
    3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、五顏六色的花朵許多。
    2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。
    3、磁帶《多愉快》
    活動過程:
    一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
    師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃銈兿肴??(幼兒回答?BR>    師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
    師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)
    二、認(rèn)讀數(shù)字。
    1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子,大家仔細(xì)看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。
    2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
    3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
    提問:你看到了哪些數(shù)字,都是什么?
    三、幼兒開始游戲(采花)
    #少兒升學(xué)#導(dǎo)語:小朋友們看,花園里開了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)
    提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
    1.第一次采花。采花結(jié)束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"
    2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
    3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
    四、游戲:找朋友
    1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數(shù)字找朋友。
    2.幼兒再次游戲。
    3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請老師)再跳舞離開教室。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十
    一、活動目標(biāo):
    1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群,并能按群計數(shù)。
    2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計數(shù)的興趣。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。
    2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。
    三、活動過程:
    1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    教師導(dǎo)語:“看,這里有這么多數(shù)字,哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看!”
    (1)請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(1個1個數(shù))
    (2)用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(2個2個數(shù))
    (3)以2為單位進(jìn)行計數(shù)。
    教師導(dǎo)語:
    小結(jié):這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。
    2、學(xué)習(xí)按5分群計數(shù)
    (1)幼兒操作活動,練習(xí)按5分群。
    教師導(dǎo)語:
    每個小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個5個分好,并貼在紙板上。
    (2)學(xué)習(xí)5個5個唱數(shù)到20。
    教師導(dǎo)語:請小朋友把含有5的數(shù)字找出來。(同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。)
    運用多媒體讓幼兒練習(xí)5個5個唱數(shù)到20。
    (3)學(xué)習(xí)按5分群計數(shù)。
    將魚按5分群,并有規(guī)則地排列;
    將魚按5分群,排列上稍有改動;
    將魚按5分群,不規(guī)則排列。
    小結(jié):5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。
    出現(xiàn)錯誤的分群,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。
    小結(jié):每一群的數(shù)量一定要一樣多,這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。
    3、游戲“快速搶答”
    玩法:幼兒分成四組,進(jìn)行搶答。答對一道題加上相應(yīng)的分值。最后評出優(yōu)勝隊。
    規(guī)則:搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊要暫停一次比賽。
    最后評出優(yōu)勝隊。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十一
    活動目標(biāo):
    感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。
    活動過程:
    1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。
    2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。
    3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。
    4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
    5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動??纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
    活動延伸:
    在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十二
    寶寶學(xué)到的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是指出物體的形狀,做個小的游戲,讓寶寶指出物體的形狀;也可以和寶寶一起來數(shù)數(shù),簡單又有趣的數(shù)字游戲就是借用手指或腳趾從1數(shù)到10,爸爸媽媽也可以唱數(shù)數(shù)的歌謠給寶寶聽。
    教寶寶學(xué)會比較
    孩子的認(rèn)知能力發(fā)展具體的表現(xiàn)就是比較。比如說告訴寶寶,媽媽比爸爸低,媽媽比寶寶高,西瓜比橘子大,4顆糖比3顆糖多等。
    教寶寶學(xué)會分類
    教會孩子按他自己的理解能力將玩具分類,比如把他的玩具小火車和小飛機分開,然后數(shù)數(shù)每樣有多少個。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十三
    2歲的時候,多多能從1數(shù)到10,但是如果你讓他數(shù)數(shù)看1個小手有幾根手指,他就傻了。幼兒園的寶寶就能夠把數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系對應(yīng)起來了,并且能夠熟練的數(shù)數(shù)。
    02.會比較大小
    比較固體物體的大小,能區(qū)分最大最小更大更小的概念。
    03.會比較輕重
    比較物體的輕重,能區(qū)分最輕最重更輕更重的概念。
    04.會比較長短
    比較物體的長短,能區(qū)分最長最短更長更短的概念
    05.會比較多少
    培養(yǎng)孩子的數(shù)感,能夠從數(shù)量判斷多少。結(jié)合數(shù)量的概念,能理解數(shù)字9比數(shù)字3更大。
    06.認(rèn)識形狀
    能說出平面幾何圖片的形狀及特征:圓形,正方形,長方形,三角形,五角星。
    07.方位概念
    知道上下左右,前后里外。并且能將位置進(jìn)行對應(yīng)。
    08.學(xué)習(xí)按照物體的某個特征,進(jìn)行分類
    分類就是按照物體的同一個特點,將他們歸類在一起。通過孩子的觀察,可以從不同角度對事物進(jìn)行分類,并且能表達(dá),為什么這么分類。引導(dǎo)孩子可以自創(chuàng)分類的特點,然后進(jìn)行分類。
    09.配對和匹配
    通過觀察物體的屬性,將物體進(jìn)行匹配。比如相同的襪子配配對?;蛘甙凑瘴矬w的花紋,形狀,顏色,數(shù)量,大小和種類等屬性將物體進(jìn)行匹配。
    10.學(xué)習(xí)按照物體的某個特征,進(jìn)行規(guī)律排序
    規(guī)律是事物之間存在的`邏輯。讓孩子通過觀察一組事物的排列方式,能夠自己歸納出其排列的規(guī)律,并且能夠說出下一個事物是什么。
    11.能區(qū)分2d和3d
    通過眼睛的觀察和手的觸摸,能夠感知到平面圖形和立體圖形的區(qū)別。培養(yǎng)孩子的空間感。
    12.了解對稱
    了解對稱的概念,能夠區(qū)分平面圖形或者生活中的物體是否是對稱的。
    13.理解事情發(fā)生的先后順序
    什么事情都有發(fā)生的先后順序。幫助孩子了解首先,其次,最后的概念。比如:早上起床,先要刷牙,然后洗臉,最后吃早飯。又比如:“先有一顆種子,然后埋到土里會發(fā)芽,然后小苗會變成熟,最后會開花結(jié)果?!?BR>    14.時間概念
    對鐘表有概念,能區(qū)分時針和分針。孩子能讀懂整點和半點,并理解某些時間點的含義。比如早上7點是起床時間,中午12點是午飯時間,晚上8點準(zhǔn)備洗漱睡覺。
    15.通過數(shù)陣圖,能夠數(shù)到100
    了解數(shù)陣,借助數(shù)陣幫助寶寶觀察1-100的位置和規(guī)律,并且能夠從1數(shù)到100。
    16.10以內(nèi)的加法計算
    借助工具,能將2個或2個以上的數(shù)量進(jìn)行加法計算,獲得一個新的總數(shù)量。
    17.測量概念
    了解測量的不同維度,比如長度,高度,和重量等。會借助測量工具例如尺子或者樂高塊來測量生活中物體的長短。
    18.認(rèn)識錢幣
    教孩子認(rèn)識錢幣,能夠區(qū)分簡單的錢幣面值,例如1元,10元,100元。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十四
    多多正在放風(fēng)箏,有幾朵云圍著風(fēng)箏飄來飄去,可是幾朵云卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊。他有什么不一樣呢?噢,他是黑色的,而其他的云都是白色的。
    白云們快樂地飄著,可小烏云看起來很不高興,就要哭了。多多忍不住問他:“你為什么不高興呢?”“嗚嗚;嗚……”小烏云忍不住哭了起來,“我找不到媽媽了?!?BR>    小烏云這一哭,就下起雨來,把多多渾身上下都澆濕了。小烏云跟著多多飄啊飄,多多身上就被雨水澆啊澆。多多決定帶著小烏云去找他的媽媽。
    小烏云的媽媽在樹林里嗎?沒有??墒谴髽鋫冇晁淖虧?,興奮地?fù)u擺著。
    小烏云的媽媽在草叢里嗎?也沒有??墒切〔輦兒茸懔擞晁鼦U兒挺得直直的,快樂地唱起了歌。
    小烏云的媽媽在花叢里嗎?還是沒有??墒腔▋簜儽挥晁艿盟`靈的,每張臉都笑得那么甜。
    找不到媽媽,小烏云就不停地哭,雨也就一直下。
    “夠了夠了,不能再哭了!”大樹們使勁兒地擺著手。
    “夠了夠了,我們喝水喝得脹大了肚子!”小草們大叫起來。
    “夠了夠了,我們的花裙子要被澆爛了!”花兒們著急地?fù)u著頭。
    可是小烏云還沒有找到媽媽呢,他想不哭,卻停不下來。
    這時,從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空飄過來一朵大大的烏云,她急急忙忙地飄著,看起來是有什么急事??吹酱鬄踉?,小烏云高興得喊起來:“媽媽,媽媽,我可找到您啦!”大烏云和小烏云擁抱在一起,笑啊笑啊,一直笑到烏云變成了白云。然后,大白云和小白云高高興興地飄走了。
    雨停了,花草樹木笑了,多多也笑了。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十五
    活動目標(biāo):
    1.練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。
    2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。
    3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1.幼兒用書。
    2.展示板。
    活動過程:
    一、情境導(dǎo)入。
    師:除了小動物圖上還有什么?
    二、數(shù)一數(shù)。
    圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)
    三、認(rèn)一認(rèn)。
    小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
    活動延伸:
    數(shù)一數(shù)皮球。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十六
    抽象的數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)“實物化”,即給幼兒提供一套具體形象的實物教具,這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象,能很好的幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    例如,用一個積木表示“1”,而將十個積木摞在一起的長方形表示“10”,用十個積木平鋪成一個正方形表示“100”,用十塊積木壘成立方體塊表示“1000”,非常形象地表示出數(shù)字之間的關(guān)系。
    給幼兒一個數(shù)如“2352”,要他拿出相應(yīng)的金色珠,他就會拿出2個立方體,3個正方形,5個長方形,2個積木。在類似玩玩具的操作中感知數(shù)位、數(shù)量之間的關(guān)系,對一個5、6歲的幼兒來說是一件愉快而輕松的事情。
    因為有實物化的教具,再加上生活中的互相配合,很多抽象的數(shù)學(xué)知識如乘法、除法、等分等看起來比較高深的知識都化難為簡了。那么,幼兒能夠輕輕松松的掌握這些抽象的數(shù)學(xué)知識是不是也變的容易起來了。
    以10為單位,一次就呈現(xiàn)給幼兒一組連續(xù)數(shù)。例如,讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),不是先讓幼兒認(rèn)識“1”然后“2”再到“10”,而是一次性地將數(shù)棒1—10全部呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒看到的是一組連續(xù)數(shù)。
    幼兒在擺弄這些數(shù)棒時,從短到長排列就會理解1—10的概念。在此基礎(chǔ)上來操作教具一百數(shù)字板,達(dá)到認(rèn)識1—100之間的數(shù)字排列規(guī)律就不難了。
    按從一般到特殊的順序引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。是以具體形象的教具為中介。學(xué)習(xí)加減法之前,先學(xué)習(xí)十進(jìn)制,即首先引導(dǎo)孩子認(rèn)識個、十、百和千的名稱及含義,然后再學(xué)習(xí)逢九進(jìn)一的原理,之后才開始學(xué)習(xí)加法。
    而此時的加法教學(xué)不再是如傳統(tǒng)的那樣只局限于10以內(nèi),而是實物一下就可以擴大到9999以內(nèi)的所有加法了。因為無論加數(shù)多大,被加數(shù)多大,原理都是一樣的。
    幼兒通過實物很直觀的就能理解數(shù)位之間的關(guān)系。在幼兒已經(jīng)有數(shù)位關(guān)系和交換規(guī)律的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再來做大數(shù)目的加法已經(jīng)不再是難事了。
    根據(jù)孩子發(fā)展的階段來說,幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是以感官教育為基礎(chǔ)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育之前先進(jìn)行感覺教育,即對幼兒進(jìn)行排序、對應(yīng)、分類等數(shù)前學(xué)習(xí)。
    讓他們在知道數(shù)量以前,先掌握未被數(shù)值化的量{即:沒有單位的大小、寬窄、長度、多少等},以培養(yǎng)他們的邏輯思考能力。
    幼兒通過操作實物能初步感受配對和序列,依高低或粗細(xì)排列順序的操作,能進(jìn)行物體高度和粗細(xì)的'漸次性識別。
    幼兒由不斷地接觸“被具體化的抽象”,而了解事物屬性的本質(zhì),并對迅速辨別同種屬性感受到無窮的樂趣。
    成功的數(shù)學(xué)教育應(yīng)讓幼兒體會數(shù)學(xué)是從人類實踐中發(fā)展起來的,數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中,讓幼兒感知各種數(shù)學(xué)問題在現(xiàn)實生活中是怎樣存在的很重要,注重讓幼兒從現(xiàn)實生活中學(xué)數(shù)學(xué),將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活中去,解決生活中的問題。
    生活環(huán)境對幼兒數(shù)學(xué)教育能力發(fā)展有很重要的意義。這里的環(huán)境包括現(xiàn)實的生活環(huán)境、生活中的情景問題以及幼兒的操作材料。
    現(xiàn)實的生活環(huán)境指與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。每個活動目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學(xué)知識。如讓幼兒在做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念,用給幾個同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
    幼兒通過給積木大小排序,發(fā)現(xiàn)若從高到矮排,前邊的一個會擋住后邊的一個,因此在教室里分配座位,應(yīng)該矮個子在前,高個子在后,這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。
    數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,只有有心,生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子。借助生活中的點點滴滴讓孩子沐浴在數(shù)學(xué)的陽光下,那么數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展將統(tǒng)統(tǒng)迎刃而解不是嘛。
    玩,是每個孩子與生俱來的天性。我們專注3-10歲兒童思維數(shù)學(xué)教育,讓孩子在充滿趣味的玩耍與團隊游戲中充分地、積極地思考,逐步構(gòu)建邏輯思維、分析推理以及創(chuàng)意思考能力,領(lǐng)會數(shù)學(xué)世界的奧妙的同時,鍛煉孩子的清晰表達(dá)能力,溝通能力,建立自信。輕松玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué),受益一生。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十七
    設(shè)計思路:
    看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,但適合幼兒觀看的電影不多,所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母,對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的,不理解電影票上的秘密,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。
    特技教師徐苗郎說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設(shè)計了“看電影”的活動。
    內(nèi)容與要求:
    1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數(shù)字含義,學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法,對號入座。
    2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題,豐富生活經(jīng)驗,感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。
    指導(dǎo)要點:
    一、價值取向:了解看電影的生活常識。
    1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:
    (1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
    (2)他倆來到電影院,已經(jīng)是幾點了?(9:30)
    (3)今天電影院播放哪幾部電影?。坑^察播映表。
    他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。
    大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。
    (4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒?。空l知道?
    (5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。
    *圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。
    算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。
    二、價值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經(jīng)驗。
    1、今天免費看電影,你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座)
    (1)老師提示幼兒:對號入座。
    (2)驗證游戲:
    今天電影院舉行抽號中獎活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;
    如果你坐錯了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。
    (3)結(jié)束:
    今天我們學(xué)會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。
    好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現(xiàn)在我們休息一會兒,等會兒繼續(xù)再看。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十八
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的5個好方法:
    【一、借助實物把數(shù)概念簡單化】
    抽象的數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)“實物化”,即給幼兒提供一套具體形象的實物教具,這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象,能很好的幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    例如,用一個積木表示“1”,而將十個積木摞在一起的長方形表示“10”,用十個積木平鋪成一個正方形表示“100”,用十塊積木壘成立方體塊表示“1000”,非常形象地表示出數(shù)字之間的關(guān)系。
    給幼兒一個數(shù)如“2352”,要他拿出相應(yīng)的金色珠,他就會拿出2個立方體,3個正方形,5個長方形,2個積木。在類似玩玩具的操作中感知數(shù)位、數(shù)量之間的關(guān)系,對一個5、6歲的幼兒來說是一件愉快而輕松的事情。
    因為有實物化的教具,再加上生活中的互相配合,很多抽象的數(shù)學(xué)知識如乘法、除法、等分等看起來比較高深的知識都化難為簡了。那么,幼兒能夠輕輕松松的掌握這些抽象的數(shù)學(xué)知識是不是也變的容易起來了。
    【二、以10為單位,認(rèn)知連續(xù)的數(shù)】
    以10為單位,一次就呈現(xiàn)給幼兒一組連續(xù)數(shù)。例如,讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),不是先讓幼兒認(rèn)識“1”然后“2”再到“10”,而是一次性地將數(shù)棒1—10全部呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒看到的是一組連續(xù)數(shù)。
    幼兒在擺弄這些數(shù)棒時,從短到長排列就會理解1—10的概念。在此基礎(chǔ)上來操作教具一百數(shù)字板,達(dá)到認(rèn)識1—100之間的數(shù)字排列規(guī)律就不難了。
    【三、引入加法運算】
    按從一般到特殊的順序引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。是以具體形象的教具為中介。學(xué)習(xí)加減法之前,先學(xué)習(xí)十進(jìn)制,即首先引導(dǎo)孩子認(rèn)識個、十、百和千的名稱及含義,然后再學(xué)習(xí)逢九進(jìn)一的原理,之后才開始學(xué)習(xí)加法。
    而此時的加法教學(xué)不再是如傳統(tǒng)的那樣只局限于10以內(nèi),而是實物一下就可以擴大到9999以內(nèi)的所有加法了。因為無論加數(shù)多大,被加數(shù)多大,原理都是一樣的。
    幼兒通過實物很直觀的就能理解數(shù)位之間的`關(guān)系。在幼兒已經(jīng)有數(shù)位關(guān)系和交換規(guī)律的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再來做大數(shù)目的加法已經(jīng)不再是難事了。
    【四、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維】
    根據(jù)孩子發(fā)展的階段來說,幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是以感官教育為基礎(chǔ)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育之前先進(jìn)行感覺教育,即對幼兒進(jìn)行排序、對應(yīng)、分類等數(shù)前學(xué)習(xí)。
    讓他們在知道數(shù)量以前,先掌握未被數(shù)值化的量{即:沒有單位的大小、寬窄、長度、多少等},以培養(yǎng)他們的邏輯思考能力。
    幼兒通過操作實物能初步感受配對和序列,依高低或粗細(xì)排列順序的操作,能進(jìn)行物體高度和粗細(xì)的漸次性識別。
    幼兒由不斷地接觸“被具體化的抽象”,而了解事物屬性的本質(zhì),并對迅速辨別同種屬性感受到無窮的樂趣。
    【五、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)】
    成功的數(shù)學(xué)教育應(yīng)讓幼兒體會數(shù)學(xué)是從人類實踐中發(fā)展起來的,數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中,讓幼兒感知各種數(shù)學(xué)問題在現(xiàn)實生活中是怎樣存在的很重要,注重讓幼兒從現(xiàn)實生活中學(xué)數(shù)學(xué),將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活中去,解決生活中的問題。
    生活環(huán)境對幼兒數(shù)學(xué)教育能力發(fā)展有很重要的意義。這里的環(huán)境包括現(xiàn)實的生活環(huán)境、生活中的情景問題以及幼兒的操作材料。
    現(xiàn)實的生活環(huán)境指與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。每個活動目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學(xué)知識。如讓幼兒在做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念,用給幾個同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
    幼兒通過給積木大小排序,發(fā)現(xiàn)若從高到矮排,前邊的一個會擋住后邊的一個,因此在教室里分配座位,應(yīng)該矮個子在前,高個子在后,這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。
    數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,只有有心,生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子。借助生活中的點點滴滴讓孩子沐浴在數(shù)學(xué)的陽光下,那么數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展將統(tǒng)統(tǒng)迎刃而解不是嘛。
    玩,是每個孩子與生俱來的天性。我們專注3-10歲兒童思維數(shù)學(xué)教育,讓孩子在充滿趣味的玩耍與團隊游戲中充分地、積極地思考,逐步構(gòu)建邏輯思維、分析推理以及創(chuàng)意思考能力,領(lǐng)會數(shù)學(xué)世界的奧妙的同時,鍛煉孩子的清晰表達(dá)能力,溝通能力,建立自信。輕松玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué),受益一生。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇十九
    1.數(shù)字大約把握在20以內(nèi),最大不超100。
    2.不能只求結(jié)果正確,而是要注重幼兒解決問題的過程及應(yīng)用的策略。
    3.重視表象在幼兒思維發(fā)展中的作用。
    4.不要滿足幼兒的唱數(shù),而是要求數(shù)字和實物對應(yīng)(按物數(shù)數(shù),按數(shù)取物)。
    5.注重萌發(fā)辯證思維。
    6.關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育中的差異性,重視幼兒學(xué)習(xí)的自信和快樂。
    幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教案篇二十
    活動設(shè)計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個手指謠為引子,設(shè)計了這個《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。
    2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
    4、樂于參加集體游戲。
    活動準(zhǔn)備:
    一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干
    “數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干
    活動過程:
    一、預(yù)備活動:
    教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。
    二、集體活動:
    1、引起幼兒活動興趣
    我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。
    2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字
    師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。
    在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。
    3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字
    師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現(xiàn)在我們來解決第二題——“誰不見了”
    教師出示1——-4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。
    4、4以內(nèi)的按數(shù)取物
    1)聽鼓說數(shù)
    師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲
    我這有一個鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。
    2)按數(shù)取物
    師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準(zhǔn)備好了沒有?
    4套1—4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。
    三、分組活動:
    師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題?,F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。
    教師一一介紹每組的活動
    第一組:蓋印章
    第二組:數(shù)、物拼板
    第三組:數(shù)、物對應(yīng)
    幼兒活動時,教師巡回指導(dǎo)
    四、教師講評:
    針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評
    五、收拾教具:
    師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。
    后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!