感恩是一種美德，它能讓我們更加珍惜身邊的一切。完美的總結需要結合實際情況進行分析和概括。這些總結范文旨在提供給大家一個思路和參考，僅供學習交流之用。
橫向課題申請書篇一
課題負責人：xx
所屬學校：xx縣清平中學
課題研究時間：20xx年1月—20xx年7月
課題主研人員：石華、龍秦、曉民、朗文、王春蓮
聊城市教育科學研究所：
高唐縣清平中學于20xx年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結題驗收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準備和初步實施階段（—）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段（—）這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（—）這一階段我們的主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結階段（—）這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、《德育導師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導師實施實施方案》成文。
橫向課題申請書篇二
xx區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的.研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
xx小課題組
20xx年6月21日
橫向課題申請書篇三
課題負責人：羅丙唐
所屬學校：高唐縣清平中學
課題研究時間：20xx年1月——20xx年7月
課題主研人員：
聊城市教育科學研究所：
高唐縣清平中學于20xx年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結題驗收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準備和初步實施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、《德育導師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導師實施實施方案》成文。
3、編輯了《德育導師制工作研究課題圖片集》。
4、撰寫了《德育導師制工作研究結題報告》。
（二）經(jīng)驗性成果
1、積累了進行課題研究的經(jīng)驗。
2、形成了在農(nóng)村中學全員育人新方法和新途徑。
3、獲得了轉化師生關系新的經(jīng)驗和方法。
（三）實效性成果
1、提高了我校的全員育人能力，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和諧校園氛圍。
高唐縣清平中學
《德育導師制工作研究》課題組
課題負責人：
20xx年7月
橫向課題申請書篇四
課題名稱
不良行為學生的輔導矯正
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學
電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學郵編3 0 1 7 1 8
聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務
教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0
手機號碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學
（限3000字內(nèi)）
（一）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值
1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學認為：“行為”一般是指人們在一定理智、情感和意志支配下的活動，或在簡單地說是一個人的所作所為。它是有機體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應。故不良學習行為即為學生在學習過程中不良的所作所為。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外許多著名專家學者都對學生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國教育心理學家林格倫的《課堂教育心理學》，就全面細致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國學者孫熠明的《動機心理學》、邵瑞珍的《教育心理學——學與教的原理》、李志軍等均對學生的課堂不良行為進行了研究。他們的研究大多是從心理學角度揭示學生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應的對策，但是多數(shù)是針對城市中學生的，而專門針對農(nóng)村中學生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對農(nóng)村中學生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進行行動研究，實證分析，提出預防和矯正課題不良行為的策略，從而構建新型課堂管理體系，進一步提高課堂教學質(zhì)量，促使師生教學相長和共同發(fā)展。因此，本課題組認為，從教育心理學、教育社會學、教育管理學的視角進行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來課堂教學的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學研究的內(nèi)容，而且對農(nóng)村初中的教學質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實施推進、農(nóng)村初中教師的教育教學水平的提高都有極大的幫助，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國貢獻一份力量.
3、選題意義及研究價值本課題主要是針對農(nóng)村初中學生不良學習行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學生在各個方面矯正不良學習行為，養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學習行為的策略，以促使學生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。并應用到以后的工作中，指導我們的工作。
（學生不良學習行為的改變需要經(jīng)歷一個轉化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學中，將這一過程劃分為醒悟、轉變與自新三個階段。醒悟階段是指當事者在教育者的真誠關懷和教育下開始認識到自己錯誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉變階段是指學生有了改過的意識后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時還可能產(chǎn)生反復；自新階段是指學生的認識態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對待生活。
根據(jù)我校情況，我們研究小組對初一至初三學生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學生主要的不良學習行為有很多。如對學習不感興趣、討厭學習、學習時注意力難以集中、學習怕苦怕累、缺乏上進心等。）
（二）本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設和創(chuàng)新點；
1、研究目標
（1）、通過本課題的研究，數(shù)學、物理、化學三學科結合自身教學特點，探索出一套各具特色、符合本學科教育教學實際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學習行為，培養(yǎng)良好學習行為的基本思路和策略。
（2）、通過不良學習行為的矯正，學生能明確知道哪些是中學生良好的學習行為，哪些是中學生不良的學習行為，并培養(yǎng)出良好的學習行為，激發(fā)他們正確的學習動機，恢復和增強他們對學習和人生的信心。
（3）、在研究過程中，教師在不斷學習先進的現(xiàn)代教育教學理論的基礎上，結合學科的實際，制定出各學科指導學生矯正不良學習行為的思路。
（4）、通過研究，學校能形成一套完善的初中生學習行為管理制度，有效提高對學生的管理，真正做到“讓學生成才；讓家長放心；讓社會滿意。”不斷提高學校應有的社會效應和辦校效應。
通過對學生行為習慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學生健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施方法。開拓落實使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，幫助他們在情感，態(tài)度，知識，技能和個性心理等各個方面健康發(fā)展。為他們今后的學習，生活奠定良好的基礎。
2、研究內(nèi)容：
（1）、對本校初中學生學習行為進行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學生的學習情感和學習方式，以及在校的學習活動情況。通過調(diào)查分析，了解學生學習生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的積極因素，以加強學習習慣培養(yǎng)的針對性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學生有哪些良好的學習行為，有哪些不良的學習行為，然后確定研究的切入點，制定切實可行的教育教學對策，實施具體的可操作的行動方案，進行各個擊破，并在研究中完善行動方案。
（2）、學生不良學習行為矯正目標的研究。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學習的實際情況，結合實踐，構建一套完善的農(nóng)村初中生良好學習行為培養(yǎng)目標。這一目標對教師來講，也就是在教育教學活動中必須滲透的教育目標，對學生來講，也就是在學習活動中必須達到的基本要求。這一目標必須著眼于培養(yǎng)學生創(chuàng)新性學習習慣，促使學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評與自我批評，鞏固強化良好習慣的形成，督促矯正不良學習行為。這一目標必須全面、具體，就學習情感和學習方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。
3、研究假設和創(chuàng)新點研究矯正不良學習行為，培養(yǎng)良好學習行為的策略。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。
（1）在各項教學活動中培養(yǎng)學生的學習習慣。日常教學活動是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生能力，塑造學生人格的主陣地。必須深化教學改革，使教學活動從偏重于灌輸知識轉變?yōu)閭魇谥R、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結合的活動。特別是在語言、社會、科學等教學活動中，既要對學生的學習行為嚴格要求，又要創(chuàng)設生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)學生主動學習，積極探究，在學生主動求知的過程中指導學習方法。
（2）營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對學生學習生活的促進作用。在校園環(huán)境布置、硬件設施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學習的氣氛。同時，要積極開展多種形式的，情感、知識、技能、能力融于一體的學生文化活動，使學生在娛樂中學習，在生活中求知。號召學生學習身邊榜樣，如：校級三好學生，校園之星，誠信標兵等，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育、自我完善之目的，增強活動效果。
（3）加強家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動等多種途徑，加強與家庭的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導。
1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學生不良學習行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學生不良學習行為？這些不良學習行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學習行為的根源，對癥下藥，找到相應的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學生不良學習行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學生在各個方面養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的個性品質(zhì)，以促使學生身心健康發(fā)展。）
2、研究方法、
（1）、文獻資料法：查閱與課題相關的基礎理論、應用理論資料，及時分析整理，充實本課題的理論基礎，提高教師的理論素養(yǎng)，促進研究的深入。
（2）、調(diào)查研究法：對本校學生的良好學習行為和不良學習行為進行調(diào)查，全面分析原因為研究確定行動方案提供依據(jù)。
（3）、行動研究法：各學科結合自身特點，圍繞目標，制定出行之有效的方案，進行實驗研究，并在研究中逐步完善。
（4）、經(jīng)驗總結法：在實踐中不斷探索、反思，及時撰寫教學反思、教學札記、經(jīng)驗總結和教學論文，適時在一定范圍內(nèi)交流。
3、技術路線和實施步驟根據(jù)課題的研究目標和研究內(nèi)容，本課題按下列計劃進行研究：
第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實驗準備階段，設計課題，成立課題組，對學生不良學習行為進行調(diào)查、分析原因。
第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實施階段，各學科構建、完善初中生不良學習行為矯正的策略，并針對各學科選擇研究切入點，制定具體的行動方案，對典型事例進行個案分析。
第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結完善階段，負責人對所有資料進行整理，全面分析研究，撰寫研究報告，為結題作好充分準備。
三、課題研究的可行性分析?課題的組織機構；?主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗；?完成課題的保障條件。
（請按三部分分項填寫，總字數(shù)限1000字以內(nèi)）
（一）課題的組織機構
（二）主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗
（三）完成課題的保障條件
課題組負責人是從事中學教育教學工作多年的老教師，有充足的研究時間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學科帶頭人，教研組長；楊恩云多年的校長，區(qū)級骨干教師。課題組核心組成員均為教學一線骨干，多年班主任，具有較強的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。課題組成員平時愛學習，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗和研究水平。學校教科研資料齊全，經(jīng)費可滿足，研究時間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強。
本人完全了解《天津市中小學德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關規(guī)定，保證按計劃認真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴格遵循相關規(guī)定，及時提交中期研究報告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當利益，保證課題研究成果的真實性、同意本課題研究成果歸天津市中小學德育工作者協(xié)會與本課題組共同所有，同意天津市中小學德育工作者協(xié)會將本課題研究成果應用于學術推廣和相關活動。
負責人簽章：
20xx年xx月xx日
五、課題負責人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關規(guī)定，保證課題負責人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實，課題負責人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務能力適合承擔該項課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費和其他條件；本單位同意承擔課題的管理職責和信譽保證。
負責人簽章：
公章：
20xx年xx月xx日
六、評審意見初審會員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：
（簽章）年月日二審評審組人數(shù)實到人數(shù)表決結果贊成票反對票棄權票專家組組長（簽章）年月日終審天津市中小學德育工作者學術委員會審核意見：
（簽章）年月日批準立項編號
橫向課題申請書篇五
1、有時會遇到困難，肯投入，想做好，有熱情，愿意做
2、有課題無問題
3、有行動無研究
4、有敘事無提煉
5、有成果無轉化
這里舉一個實際案例，分析一下課題研究的進展流程：
現(xiàn)象（問題）：初中學生上心理課容易激動，課堂出現(xiàn)爆發(fā)混亂。
行動（研究）：小組合作對課堂教學的積極影響
敘事（提煉）：針對初中學生自我認識偏差開展系列團體輔導
成果（轉化）：初中學生異xxx往引導教育對策探索
橫向課題申請書篇六
項目名稱：
通訊地址：
項目負責人：
項目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
e-mail：
通訊地址：
項目負責人：
項目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
e-mail：
本協(xié)議雙方就共同參與研究項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
1.研究目標：
（1）
（2）
（3）
2.技術內(nèi)容：
（1）
（2）
（3）
3.合作方式：
（1）
（2）
（3）
4.合作期限： 20 年 月—20 年 月
甲方：（1）
（2）
（3）
乙方：（1）
（2）
（3）
甲方：（1）
（2）
（3）
乙方：（1）
（2）
（3）
項目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費，其中課題開始時支付 %作為乙方的起動經(jīng)費，其余部分將采取 的方式進行支付，并于課題開始后的 時間內(nèi)支付完畢。
1. 產(chǎn)權歸屬：
本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權中的 （全部、甲方完成部分）歸甲方擁有， （全部、乙方完成部分）歸乙方擁有。具體分配如下：
方式進行。
（2） 論文發(fā)表：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）單獨將 （全部、甲方完成部分）的研究成果以論文形式 （單獨、聯(lián)合）發(fā)表；乙方 （是，否）需征得甲方同意的情況下， （可以、不可以）將 （全部、乙方完成部分）的研究成果 以論文形式 （單獨、聯(lián)合）發(fā)表；聯(lián)合發(fā)表論文時， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 （通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名），乙方為 （通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名）原則進行。
（3）專利申請：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）單獨將 （全部、甲方完成部分）的研究成果申請專利，乙方在 （是，否） 征得甲方同意的情況下， （可以、不可以）將研究成果中的乙方完成部分 （單獨、聯(lián)合） 申請專利。聯(lián)合申請專利時， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序將按照以下 原則進行。
（可以、不可以）將本研究成果中的 （全部、乙方完成部分）作為其它科研項目申報的基礎。
2. 成果轉讓：
本研究項目所產(chǎn)生成果的轉讓權歸 （甲方、甲乙雙方共同）擁有，具體轉讓程序為：
（1）
（2）
（3）
由此產(chǎn)生的經(jīng)濟效益分配方案在成果轉讓 （前、后），由 （甲方、甲乙雙方協(xié)商）確定。
1. 本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日；
（1）
（2）
（3）
5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議；
7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
1.
2.
3.
4
1. 本項目如獲得批準后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結題通過時；本項目如未獲得批準，本協(xié)議將自動終止。
2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力；
3. 未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方 乙方
項目負責人（簽章） 項目負責人（簽章）
單位（公章） 單位（公章）
日期 年 月 日 日期 年 月 日
橫向課題申請書篇七
尊敬的阿城區(qū)教育學會領導小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“十一五”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的.研究》，課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》
以上情況完全屬實，請批準。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
橫向課題申請書篇八
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的.“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
xxx
20xx年xx月xx日
橫向課題申請書篇九
2.課題研究的目標、內(nèi)容、思路、方法等
（請按以上兩部分逐項填寫，限2000字以內(nèi)）
（一）、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質(zhì)疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對老師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現(xiàn)象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展文明班級評比為主線來強化德育管理。
（二）、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的內(nèi)容、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質(zhì)量。
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負責任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
（一）研究的重點
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情況，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好文明禮貌習慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習慣）
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣）
（二）研究的難點
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了一定的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據(jù)學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報校刊、圖書室、勞動基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室。
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結、實驗、對比分析等方法和手段進行多輪回研究。
橫向課題申請書篇十
甲方（主持單位）:
通訊地址：
項目負責人：
聯(lián)系方式：
乙方（合作單位）:
通訊地址：
項目負責人：
聯(lián)系方式：
本協(xié)議雙方就共同參與研究科研項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》等有關法律、行政法規(guī)并參考本項目經(jīng)費來源部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、合作內(nèi)容
1、本合作項目用于申報課題項目（請務必注明課題項目的來源單位以及具體名稱）；
2、雙方分工情況：
甲方：
乙方：
二、經(jīng)費分配
1、項目獲得資助后，甲方享有總經(jīng)費的%，乙方享有總經(jīng)費的%。具體經(jīng)費將采取以下第種方式支付：
（1）課題經(jīng)費到賬后甲方應在日內(nèi)一次性支付于乙方；
（2）課題經(jīng)費分階段撥付，則甲方應在每階段經(jīng)費到帳后日內(nèi)支付于乙方。
2、乙方應制作經(jīng)費預算安排表作為合同的附件，并嚴格按附件經(jīng)費預算安排表的要求開支經(jīng)費。（本條僅適用于國家科技部相關項目且涉及經(jīng)費外撥的情形）
三、成果分配
1、產(chǎn)權歸屬：
本研究所產(chǎn)生的科研成果和知識產(chǎn)權歸（合作雙方、獨立完成方）所有。具體分配如下：
（4）合作各方根據(jù)在合作期間所獲取的成果，包括論文、專著、專利以及鑒定、成果報道等均須注明計劃資助及項目編號。
2、成果轉讓：
本研究項目所產(chǎn)生成果的轉讓權歸(甲方、甲乙雙方共同)擁有，由此產(chǎn)生的經(jīng)濟收益分配方案按以下第種方式確定：
（1）甲方享有經(jīng)濟收益的%，乙方享有經(jīng)濟收益的%；
（2）在成果轉讓前，由甲乙雙方另行協(xié)商確定。
四、協(xié)議的生效變更與解除
1、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效；
五、其它
2、本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，均具有同等法律效力；
4、合作各方因履行本合同而發(fā)生的爭議，應協(xié)商、調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解不成，確定按以下第種方式處理：
（1）提交仲裁委員會仲裁；
（2）依法向人民法院起訴。
5、合同未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行協(xié)商約定；
6、與本協(xié)議相關的附件、備忘錄等與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
甲方(蓋章):：
委托代理人(簽名):
項目負責人(簽名)：
日期:
乙方(蓋章):：
委托代理人(簽名):
項目負責人(簽名)：
日期:
xxxxxx經(jīng)費預算安排表
總課題負責人：
單位：__________萬元
橫向課題申請書篇十一
尊敬的'盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組
20xx年6月21日
橫向課題申請書篇十二
乙方：_________
1．總則
1．1甲乙雙方就合作進行_________課題研究事宜，經(jīng)協(xié)商一致，依據(jù)我國有關法律法規(guī)及證券市場和管理咨詢業(yè)的一般慣例，簽訂本協(xié)議，并承諾嚴格遵守。
1．2甲、乙雙方合作進行_________第_________期研究課題中的“_________”一項課題（以下簡稱本課題）的研究。
1．3甲、乙雙方合作研究的方式為：甲方提出課題要求、研究方向、研究進度，進行課題協(xié)調(diào)，參加課題討論，提供課題經(jīng)費；乙方根據(jù)甲方要求完成課題研究，提交課題報告。
1．4本課題總體要求如下：
具有較高的學術水準或政策水準，在觀點或方法上具有獨創(chuàng)之處；
結合理論與實證分析，提出可操作性的建議；
論點鮮明，論證充分，結構合理，邏輯嚴密，資料翔實，行文流暢；
注釋規(guī)范，引用材料須注明出處，不違反我國著作權法的有關規(guī)定；
課題字數(shù)不低于3萬字。
乙方應嚴格執(zhí)行上述課題要求。
乙方應投入足夠的人力和物力，按照甲方的要求及時完成本課題。
甲方指派一人為本課題的課題協(xié)調(diào)人。乙方在課題研究過程中，應積極與甲方的課題協(xié)調(diào)人協(xié)作、討論。甲方課題協(xié)調(diào)人可對乙方的研究計劃和研究提綱提出建議，并積極參與課題研究。
2．計劃安排
2．1乙方應在本合同簽訂后_________個月內(nèi)完成本課題研究。
2．2乙方應在本協(xié)議簽訂后_________個月內(nèi)，向甲方提交詳細的研究計劃，包括詳細研究提綱、課題組成員名單以及研究進度安排等。甲方課題協(xié)調(diào)人可對乙方的研究計劃提出修改意見。
2．3乙方應在本協(xié)議簽訂后第_________個月末，將課題當前研究進度、階段性成果及需要解決的重點和難點告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方就下階段研究工作進行討論。
2．4乙方應在本合同簽訂后第_________個月末，再次將課題當前研究進度、階段性成果及需要解決的重點和難點告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方進行再次討論，重點討論課題整合和課題應該突出的重點部分。
2．5乙方應在本合同簽訂后第_________個月，完成課題報告初稿。
2．6甲方組織專家小組對初稿進行討論，如需修改，向乙方提出具體修改意見，乙方應在本合同簽訂后第_________個月，完成課題報告修改。
2．7乙方根據(jù)甲方的意見對課題報告進行修改后定稿，并于本協(xié)議簽訂后的第_________個月內(nèi)向甲方提交電子文本與2份課題報告定稿（打印稿），同時提交課題成果簡報（_________字）。對包含大量實地調(diào)研或問卷調(diào)研的課題，乙方應向甲方提供相應的原始調(diào)研資料。乙方應同時向甲方提供上述材料的電子文件。
2．8甲方在乙方完成本課題后，組織專家對課題報告進行專家評審。專家評審小組由_________組織業(yè)內(nèi)資深專家和科研機構、高等院校的專家學者組成，并根據(jù)課題要求進行匿名評審。若課題報告未通過評審，則該課題報告的經(jīng)費余款將不予支付，甲方并暫停乙方參加以后_________的資格。
3．經(jīng)費支付
3．1本課題經(jīng)費為_________元。甲方在本協(xié)議簽訂后收到詳細的研究計劃后向乙方支付總課題經(jīng)費的作為課題首期經(jīng)費，余款在課題完成并評審合格后支付。乙方因故中止實施或撤銷本課題，甲方將停止向乙方付款，且乙方須向甲方償還甲方已經(jīng)付出的款項。
3．2乙方在收到甲方課題經(jīng)費后，必須在一周內(nèi)出具與乙方單位名稱一致的發(fā)票或行政事業(yè)單位的正式收據(jù)。
3．3乙方應加強對課題經(jīng)費的財務管理，應按課題項目單獨建賬，實行?？顚Ｓ?，保證項目經(jīng)費用于本課題研究項目。本課題負責人在本單位財務和管理部門的指導下，按計劃自主支配使用資助經(jīng)費，該單位的財務和管理部門不得截留、挪用。本課題經(jīng)費主要開支范圍包括：
科研業(yè)務費：包括調(diào)研費、專家咨詢費、學術會議與交流費、業(yè)務資料費、論文印刷費等。
協(xié)作費：指外單位協(xié)作承擔部分項目研究的科研經(jīng)費。
項目組織實施費（管理費），本項費用不應超過課題總經(jīng)費的10％。
寫作費（勞務酬金）：指項目完成后根據(jù)貢獻大小發(fā)給從事該項目的科研人員和管理人員的勞務酬金。本項勞務酬金不應超過實撥總經(jīng)費的20％。
4．成果歸屬
4．1乙方向甲方提交的本課題報告、課題成果的著作權歸甲方（乙方課題參加人員可作為課題組成員享有署名權）。
4．2乙方在本課題評審結束前，不得發(fā)表本課題成果。乙方公開發(fā)表本課題的研究成果，事先須經(jīng)甲方書面同意，并且必須注明該成果為_________。
4．3乙方未經(jīng)甲方同意公開發(fā)表本課題研究成果，甲方將依法追究乙方的責任，并取消乙方參與_________的資格。
5．其他
本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方另行協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
代表：（簽字）:_________代表（簽字）：_________
________年____月____日________年____月____日
橫向課題申請書篇十三
尊敬的縣教育教學研究室：
20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》，失利后，學校領導積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學校食堂項目的開工建設，教學樓項目的順利立項，麥元中學駛入發(fā)展的快車道，特別是學校二級機構新設了教研專職機構——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的平臺。
在縣教研室有關專家的指導和學校領導的關懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：wjkt20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。
但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學條件、師資水平等方面因素的制約，很難達到預期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)成長是我們面臨的'重大課題，這需要我們進一步加強校本教研，反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達到一定高度才能從事課堂教學模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關鍵。為了課題研究能解決教育教學中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負責人為汪結樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。
安慶市教育局局長江興代倡導的“教育超市”理論指出教育應該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實驗的“意料中事”。
以上情況完全屬實，請批準！
橫向課題申請書篇十四
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題鑒定意見
小課題研究心得
課題研究中期報告
重點課題調(diào)研報告
學術課題開題報告
關于開題報告課題
課題論證發(fā)言稿
課題研究的開題報告
體育課題開題報告
閱讀課題開題報告
橫向課題申請書篇一
課題負責人：xx
所屬學校：xx縣清平中學
課題研究時間：20xx年1月—20xx年7月
課題主研人員：石華、龍秦、曉民、朗文、王春蓮
聊城市教育科學研究所：
高唐縣清平中學于20xx年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結題驗收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準備和初步實施階段（—）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段（—）這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（—）這一階段我們的主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結階段（—）這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、《德育導師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導師實施實施方案》成文。
橫向課題申請書篇二
xx區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的.研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
xx小課題組
20xx年6月21日
橫向課題申請書篇三
課題負責人：羅丙唐
所屬學校：高唐縣清平中學
課題研究時間：20xx年1月——20xx年7月
課題主研人員：
聊城市教育科學研究所：
高唐縣清平中學于20xx年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結題驗收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準備和初步實施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、《德育導師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導師實施實施方案》成文。
3、編輯了《德育導師制工作研究課題圖片集》。
4、撰寫了《德育導師制工作研究結題報告》。
（二）經(jīng)驗性成果
1、積累了進行課題研究的經(jīng)驗。
2、形成了在農(nóng)村中學全員育人新方法和新途徑。
3、獲得了轉化師生關系新的經(jīng)驗和方法。
（三）實效性成果
1、提高了我校的全員育人能力，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和諧校園氛圍。
高唐縣清平中學
《德育導師制工作研究》課題組
課題負責人：
20xx年7月
橫向課題申請書篇四
課題名稱
不良行為學生的輔導矯正
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學
電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學郵編3 0 1 7 1 8
聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務
教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0
手機號碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學
（限3000字內(nèi)）
（一）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值
1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學認為：“行為”一般是指人們在一定理智、情感和意志支配下的活動，或在簡單地說是一個人的所作所為。它是有機體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應。故不良學習行為即為學生在學習過程中不良的所作所為。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外許多著名專家學者都對學生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國教育心理學家林格倫的《課堂教育心理學》，就全面細致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國學者孫熠明的《動機心理學》、邵瑞珍的《教育心理學——學與教的原理》、李志軍等均對學生的課堂不良行為進行了研究。他們的研究大多是從心理學角度揭示學生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應的對策，但是多數(shù)是針對城市中學生的，而專門針對農(nóng)村中學生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對農(nóng)村中學生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進行行動研究，實證分析，提出預防和矯正課題不良行為的策略，從而構建新型課堂管理體系，進一步提高課堂教學質(zhì)量，促使師生教學相長和共同發(fā)展。因此，本課題組認為，從教育心理學、教育社會學、教育管理學的視角進行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來課堂教學的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學研究的內(nèi)容，而且對農(nóng)村初中的教學質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實施推進、農(nóng)村初中教師的教育教學水平的提高都有極大的幫助，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國貢獻一份力量.
3、選題意義及研究價值本課題主要是針對農(nóng)村初中學生不良學習行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學生在各個方面矯正不良學習行為，養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學習行為的策略，以促使學生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。并應用到以后的工作中，指導我們的工作。
（學生不良學習行為的改變需要經(jīng)歷一個轉化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學中，將這一過程劃分為醒悟、轉變與自新三個階段。醒悟階段是指當事者在教育者的真誠關懷和教育下開始認識到自己錯誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉變階段是指學生有了改過的意識后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時還可能產(chǎn)生反復；自新階段是指學生的認識態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對待生活。
根據(jù)我校情況，我們研究小組對初一至初三學生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學生主要的不良學習行為有很多。如對學習不感興趣、討厭學習、學習時注意力難以集中、學習怕苦怕累、缺乏上進心等。）
（二）本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設和創(chuàng)新點；
1、研究目標
（1）、通過本課題的研究，數(shù)學、物理、化學三學科結合自身教學特點，探索出一套各具特色、符合本學科教育教學實際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學習行為，培養(yǎng)良好學習行為的基本思路和策略。
（2）、通過不良學習行為的矯正，學生能明確知道哪些是中學生良好的學習行為，哪些是中學生不良的學習行為，并培養(yǎng)出良好的學習行為，激發(fā)他們正確的學習動機，恢復和增強他們對學習和人生的信心。
（3）、在研究過程中，教師在不斷學習先進的現(xiàn)代教育教學理論的基礎上，結合學科的實際，制定出各學科指導學生矯正不良學習行為的思路。
（4）、通過研究，學校能形成一套完善的初中生學習行為管理制度，有效提高對學生的管理，真正做到“讓學生成才；讓家長放心；讓社會滿意。”不斷提高學校應有的社會效應和辦校效應。
通過對學生行為習慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學生健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施方法。開拓落實使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，幫助他們在情感，態(tài)度，知識，技能和個性心理等各個方面健康發(fā)展。為他們今后的學習，生活奠定良好的基礎。
2、研究內(nèi)容：
（1）、對本校初中學生學習行為進行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學生的學習情感和學習方式，以及在校的學習活動情況。通過調(diào)查分析，了解學生學習生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的積極因素，以加強學習習慣培養(yǎng)的針對性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學生有哪些良好的學習行為，有哪些不良的學習行為，然后確定研究的切入點，制定切實可行的教育教學對策，實施具體的可操作的行動方案，進行各個擊破，并在研究中完善行動方案。
（2）、學生不良學習行為矯正目標的研究。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學習的實際情況，結合實踐，構建一套完善的農(nóng)村初中生良好學習行為培養(yǎng)目標。這一目標對教師來講，也就是在教育教學活動中必須滲透的教育目標，對學生來講，也就是在學習活動中必須達到的基本要求。這一目標必須著眼于培養(yǎng)學生創(chuàng)新性學習習慣，促使學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評與自我批評，鞏固強化良好習慣的形成，督促矯正不良學習行為。這一目標必須全面、具體，就學習情感和學習方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。
3、研究假設和創(chuàng)新點研究矯正不良學習行為，培養(yǎng)良好學習行為的策略。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。
（1）在各項教學活動中培養(yǎng)學生的學習習慣。日常教學活動是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生能力，塑造學生人格的主陣地。必須深化教學改革，使教學活動從偏重于灌輸知識轉變?yōu)閭魇谥R、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結合的活動。特別是在語言、社會、科學等教學活動中，既要對學生的學習行為嚴格要求，又要創(chuàng)設生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)學生主動學習，積極探究，在學生主動求知的過程中指導學習方法。
（2）營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對學生學習生活的促進作用。在校園環(huán)境布置、硬件設施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學習的氣氛。同時，要積極開展多種形式的，情感、知識、技能、能力融于一體的學生文化活動，使學生在娛樂中學習，在生活中求知。號召學生學習身邊榜樣，如：校級三好學生，校園之星，誠信標兵等，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育、自我完善之目的，增強活動效果。
（3）加強家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動等多種途徑，加強與家庭的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導。
1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學生不良學習行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學生不良學習行為？這些不良學習行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學習行為的根源，對癥下藥，找到相應的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學生不良學習行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學生在各個方面養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的個性品質(zhì)，以促使學生身心健康發(fā)展。）
2、研究方法、
（1）、文獻資料法：查閱與課題相關的基礎理論、應用理論資料，及時分析整理，充實本課題的理論基礎，提高教師的理論素養(yǎng)，促進研究的深入。
（2）、調(diào)查研究法：對本校學生的良好學習行為和不良學習行為進行調(diào)查，全面分析原因為研究確定行動方案提供依據(jù)。
（3）、行動研究法：各學科結合自身特點，圍繞目標，制定出行之有效的方案，進行實驗研究，并在研究中逐步完善。
（4）、經(jīng)驗總結法：在實踐中不斷探索、反思，及時撰寫教學反思、教學札記、經(jīng)驗總結和教學論文，適時在一定范圍內(nèi)交流。
3、技術路線和實施步驟根據(jù)課題的研究目標和研究內(nèi)容，本課題按下列計劃進行研究：
第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實驗準備階段，設計課題，成立課題組，對學生不良學習行為進行調(diào)查、分析原因。
第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實施階段，各學科構建、完善初中生不良學習行為矯正的策略，并針對各學科選擇研究切入點，制定具體的行動方案，對典型事例進行個案分析。
第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結完善階段，負責人對所有資料進行整理，全面分析研究，撰寫研究報告，為結題作好充分準備。
三、課題研究的可行性分析?課題的組織機構；?主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗；?完成課題的保障條件。
（請按三部分分項填寫，總字數(shù)限1000字以內(nèi)）
（一）課題的組織機構
（二）主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗
（三）完成課題的保障條件
課題組負責人是從事中學教育教學工作多年的老教師，有充足的研究時間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學科帶頭人，教研組長；楊恩云多年的校長，區(qū)級骨干教師。課題組核心組成員均為教學一線骨干，多年班主任，具有較強的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。課題組成員平時愛學習，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗和研究水平。學校教科研資料齊全，經(jīng)費可滿足，研究時間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強。
本人完全了解《天津市中小學德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關規(guī)定，保證按計劃認真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴格遵循相關規(guī)定，及時提交中期研究報告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當利益，保證課題研究成果的真實性、同意本課題研究成果歸天津市中小學德育工作者協(xié)會與本課題組共同所有，同意天津市中小學德育工作者協(xié)會將本課題研究成果應用于學術推廣和相關活動。
負責人簽章：
20xx年xx月xx日
五、課題負責人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關規(guī)定，保證課題負責人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實，課題負責人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務能力適合承擔該項課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費和其他條件；本單位同意承擔課題的管理職責和信譽保證。
負責人簽章：
公章：
20xx年xx月xx日
六、評審意見初審會員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：
（簽章）年月日二審評審組人數(shù)實到人數(shù)表決結果贊成票反對票棄權票專家組組長（簽章）年月日終審天津市中小學德育工作者學術委員會審核意見：
（簽章）年月日批準立項編號
橫向課題申請書篇五
1、有時會遇到困難，肯投入，想做好，有熱情，愿意做
2、有課題無問題
3、有行動無研究
4、有敘事無提煉
5、有成果無轉化
這里舉一個實際案例，分析一下課題研究的進展流程：
現(xiàn)象（問題）：初中學生上心理課容易激動，課堂出現(xiàn)爆發(fā)混亂。
行動（研究）：小組合作對課堂教學的積極影響
敘事（提煉）：針對初中學生自我認識偏差開展系列團體輔導
成果（轉化）：初中學生異xxx往引導教育對策探索
橫向課題申請書篇六
項目名稱：
通訊地址：
項目負責人：
項目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
e-mail：
通訊地址：
項目負責人：
項目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
e-mail：
本協(xié)議雙方就共同參與研究項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
1.研究目標：
（1）
（2）
（3）
2.技術內(nèi)容：
（1）
（2）
（3）
3.合作方式：
（1）
（2）
（3）
4.合作期限： 20 年 月—20 年 月
甲方：（1）
（2）
（3）
乙方：（1）
（2）
（3）
甲方：（1）
（2）
（3）
乙方：（1）
（2）
（3）
項目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費，其中課題開始時支付 %作為乙方的起動經(jīng)費，其余部分將采取 的方式進行支付，并于課題開始后的 時間內(nèi)支付完畢。
1. 產(chǎn)權歸屬：
本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權中的 （全部、甲方完成部分）歸甲方擁有， （全部、乙方完成部分）歸乙方擁有。具體分配如下：
方式進行。
（2） 論文發(fā)表：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）單獨將 （全部、甲方完成部分）的研究成果以論文形式 （單獨、聯(lián)合）發(fā)表；乙方 （是，否）需征得甲方同意的情況下， （可以、不可以）將 （全部、乙方完成部分）的研究成果 以論文形式 （單獨、聯(lián)合）發(fā)表；聯(lián)合發(fā)表論文時， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 （通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名），乙方為 （通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名）原則進行。
（3）專利申請：甲方 （是，否） 需征得乙方同意的情況下， （可以、不可以）單獨將 （全部、甲方完成部分）的研究成果申請專利，乙方在 （是，否） 征得甲方同意的情況下， （可以、不可以）將研究成果中的乙方完成部分 （單獨、聯(lián)合） 申請專利。聯(lián)合申請專利時， （是，否）需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序將按照以下 原則進行。
（可以、不可以）將本研究成果中的 （全部、乙方完成部分）作為其它科研項目申報的基礎。
2. 成果轉讓：
本研究項目所產(chǎn)生成果的轉讓權歸 （甲方、甲乙雙方共同）擁有，具體轉讓程序為：
（1）
（2）
（3）
由此產(chǎn)生的經(jīng)濟效益分配方案在成果轉讓 （前、后），由 （甲方、甲乙雙方協(xié)商）確定。
1. 本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日；
（1）
（2）
（3）
5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議；
7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
1.
2.
3.
4
1. 本項目如獲得批準后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結題通過時；本項目如未獲得批準，本協(xié)議將自動終止。
2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力；
3. 未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方 乙方
項目負責人（簽章） 項目負責人（簽章）
單位（公章） 單位（公章）
日期 年 月 日 日期 年 月 日
橫向課題申請書篇七
尊敬的阿城區(qū)教育學會領導小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“十一五”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的.研究》，課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》
以上情況完全屬實，請批準。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
橫向課題申請書篇八
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的.“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
xxx
20xx年xx月xx日
橫向課題申請書篇九
2.課題研究的目標、內(nèi)容、思路、方法等
（請按以上兩部分逐項填寫，限2000字以內(nèi)）
（一）、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質(zhì)疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對老師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現(xiàn)象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展文明班級評比為主線來強化德育管理。
（二）、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的內(nèi)容、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質(zhì)量。
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負責任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
（一）研究的重點
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情況，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好文明禮貌習慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習慣）
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣）
（二）研究的難點
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了一定的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據(jù)學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報校刊、圖書室、勞動基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室。
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結、實驗、對比分析等方法和手段進行多輪回研究。
橫向課題申請書篇十
甲方（主持單位）:
通訊地址：
項目負責人：
聯(lián)系方式：
乙方（合作單位）:
通訊地址：
項目負責人：
聯(lián)系方式：
本協(xié)議雙方就共同參與研究科研項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》等有關法律、行政法規(guī)并參考本項目經(jīng)費來源部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、合作內(nèi)容
1、本合作項目用于申報課題項目（請務必注明課題項目的來源單位以及具體名稱）；
2、雙方分工情況：
甲方：
乙方：
二、經(jīng)費分配
1、項目獲得資助后，甲方享有總經(jīng)費的%，乙方享有總經(jīng)費的%。具體經(jīng)費將采取以下第種方式支付：
（1）課題經(jīng)費到賬后甲方應在日內(nèi)一次性支付于乙方；
（2）課題經(jīng)費分階段撥付，則甲方應在每階段經(jīng)費到帳后日內(nèi)支付于乙方。
2、乙方應制作經(jīng)費預算安排表作為合同的附件，并嚴格按附件經(jīng)費預算安排表的要求開支經(jīng)費。（本條僅適用于國家科技部相關項目且涉及經(jīng)費外撥的情形）
三、成果分配
1、產(chǎn)權歸屬：
本研究所產(chǎn)生的科研成果和知識產(chǎn)權歸（合作雙方、獨立完成方）所有。具體分配如下：
（4）合作各方根據(jù)在合作期間所獲取的成果，包括論文、專著、專利以及鑒定、成果報道等均須注明計劃資助及項目編號。
2、成果轉讓：
本研究項目所產(chǎn)生成果的轉讓權歸(甲方、甲乙雙方共同)擁有，由此產(chǎn)生的經(jīng)濟收益分配方案按以下第種方式確定：
（1）甲方享有經(jīng)濟收益的%，乙方享有經(jīng)濟收益的%；
（2）在成果轉讓前，由甲乙雙方另行協(xié)商確定。
四、協(xié)議的生效變更與解除
1、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效；
五、其它
2、本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，均具有同等法律效力；
4、合作各方因履行本合同而發(fā)生的爭議，應協(xié)商、調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解不成，確定按以下第種方式處理：
（1）提交仲裁委員會仲裁；
（2）依法向人民法院起訴。
5、合同未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行協(xié)商約定；
6、與本協(xié)議相關的附件、備忘錄等與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
甲方(蓋章):：
委托代理人(簽名):
項目負責人(簽名)：
日期:
乙方(蓋章):：
委托代理人(簽名):
項目負責人(簽名)：
日期:
xxxxxx經(jīng)費預算安排表
總課題負責人：
單位：__________萬元
橫向課題申請書篇十一
尊敬的'盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組
20xx年6月21日
橫向課題申請書篇十二
乙方：_________
1．總則
1．1甲乙雙方就合作進行_________課題研究事宜，經(jīng)協(xié)商一致，依據(jù)我國有關法律法規(guī)及證券市場和管理咨詢業(yè)的一般慣例，簽訂本協(xié)議，并承諾嚴格遵守。
1．2甲、乙雙方合作進行_________第_________期研究課題中的“_________”一項課題（以下簡稱本課題）的研究。
1．3甲、乙雙方合作研究的方式為：甲方提出課題要求、研究方向、研究進度，進行課題協(xié)調(diào)，參加課題討論，提供課題經(jīng)費；乙方根據(jù)甲方要求完成課題研究，提交課題報告。
1．4本課題總體要求如下：
具有較高的學術水準或政策水準，在觀點或方法上具有獨創(chuàng)之處；
結合理論與實證分析，提出可操作性的建議；
論點鮮明，論證充分，結構合理，邏輯嚴密，資料翔實，行文流暢；
注釋規(guī)范，引用材料須注明出處，不違反我國著作權法的有關規(guī)定；
課題字數(shù)不低于3萬字。
乙方應嚴格執(zhí)行上述課題要求。
乙方應投入足夠的人力和物力，按照甲方的要求及時完成本課題。
甲方指派一人為本課題的課題協(xié)調(diào)人。乙方在課題研究過程中，應積極與甲方的課題協(xié)調(diào)人協(xié)作、討論。甲方課題協(xié)調(diào)人可對乙方的研究計劃和研究提綱提出建議，并積極參與課題研究。
2．計劃安排
2．1乙方應在本合同簽訂后_________個月內(nèi)完成本課題研究。
2．2乙方應在本協(xié)議簽訂后_________個月內(nèi)，向甲方提交詳細的研究計劃，包括詳細研究提綱、課題組成員名單以及研究進度安排等。甲方課題協(xié)調(diào)人可對乙方的研究計劃提出修改意見。
2．3乙方應在本協(xié)議簽訂后第_________個月末，將課題當前研究進度、階段性成果及需要解決的重點和難點告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方就下階段研究工作進行討論。
2．4乙方應在本合同簽訂后第_________個月末，再次將課題當前研究進度、階段性成果及需要解決的重點和難點告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方進行再次討論，重點討論課題整合和課題應該突出的重點部分。
2．5乙方應在本合同簽訂后第_________個月，完成課題報告初稿。
2．6甲方組織專家小組對初稿進行討論，如需修改，向乙方提出具體修改意見，乙方應在本合同簽訂后第_________個月，完成課題報告修改。
2．7乙方根據(jù)甲方的意見對課題報告進行修改后定稿，并于本協(xié)議簽訂后的第_________個月內(nèi)向甲方提交電子文本與2份課題報告定稿（打印稿），同時提交課題成果簡報（_________字）。對包含大量實地調(diào)研或問卷調(diào)研的課題，乙方應向甲方提供相應的原始調(diào)研資料。乙方應同時向甲方提供上述材料的電子文件。
2．8甲方在乙方完成本課題后，組織專家對課題報告進行專家評審。專家評審小組由_________組織業(yè)內(nèi)資深專家和科研機構、高等院校的專家學者組成，并根據(jù)課題要求進行匿名評審。若課題報告未通過評審，則該課題報告的經(jīng)費余款將不予支付，甲方并暫停乙方參加以后_________的資格。
3．經(jīng)費支付
3．1本課題經(jīng)費為_________元。甲方在本協(xié)議簽訂后收到詳細的研究計劃后向乙方支付總課題經(jīng)費的作為課題首期經(jīng)費，余款在課題完成并評審合格后支付。乙方因故中止實施或撤銷本課題，甲方將停止向乙方付款，且乙方須向甲方償還甲方已經(jīng)付出的款項。
3．2乙方在收到甲方課題經(jīng)費后，必須在一周內(nèi)出具與乙方單位名稱一致的發(fā)票或行政事業(yè)單位的正式收據(jù)。
3．3乙方應加強對課題經(jīng)費的財務管理，應按課題項目單獨建賬，實行?？顚Ｓ?，保證項目經(jīng)費用于本課題研究項目。本課題負責人在本單位財務和管理部門的指導下，按計劃自主支配使用資助經(jīng)費，該單位的財務和管理部門不得截留、挪用。本課題經(jīng)費主要開支范圍包括：
科研業(yè)務費：包括調(diào)研費、專家咨詢費、學術會議與交流費、業(yè)務資料費、論文印刷費等。
協(xié)作費：指外單位協(xié)作承擔部分項目研究的科研經(jīng)費。
項目組織實施費（管理費），本項費用不應超過課題總經(jīng)費的10％。
寫作費（勞務酬金）：指項目完成后根據(jù)貢獻大小發(fā)給從事該項目的科研人員和管理人員的勞務酬金。本項勞務酬金不應超過實撥總經(jīng)費的20％。
4．成果歸屬
4．1乙方向甲方提交的本課題報告、課題成果的著作權歸甲方（乙方課題參加人員可作為課題組成員享有署名權）。
4．2乙方在本課題評審結束前，不得發(fā)表本課題成果。乙方公開發(fā)表本課題的研究成果，事先須經(jīng)甲方書面同意，并且必須注明該成果為_________。
4．3乙方未經(jīng)甲方同意公開發(fā)表本課題研究成果，甲方將依法追究乙方的責任，并取消乙方參與_________的資格。
5．其他
本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方另行協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
代表：（簽字）:_________代表（簽字）：_________
________年____月____日________年____月____日
橫向課題申請書篇十三
尊敬的縣教育教學研究室：
20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》，失利后，學校領導積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學校食堂項目的開工建設，教學樓項目的順利立項，麥元中學駛入發(fā)展的快車道，特別是學校二級機構新設了教研專職機構——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的平臺。
在縣教研室有關專家的指導和學校領導的關懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：wjkt20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。
但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學條件、師資水平等方面因素的制約，很難達到預期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)成長是我們面臨的'重大課題，這需要我們進一步加強校本教研，反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達到一定高度才能從事課堂教學模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關鍵。為了課題研究能解決教育教學中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負責人為汪結樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。
安慶市教育局局長江興代倡導的“教育超市”理論指出教育應該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實驗的“意料中事”。
以上情況完全屬實，請批準！
橫向課題申請書篇十四
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題鑒定意見
小課題研究心得
課題研究中期報告
重點課題調(diào)研報告
學術課題開題報告
關于開題報告課題
課題論證發(fā)言稿
課題研究的開題報告
體育課題開題報告
閱讀課題開題報告