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七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇一
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國(guó)人民努力開創(chuàng)新中國(guó)歷史進(jìn)程的重要標(biāo)志。許多文人墨客用古體詩(shī)歌形式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征的贊美和思考，其中著名的《七律長(zhǎng)征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長(zhǎng)征》，我深感古詩(shī)韻味之美和長(zhǎng)征精神之偉大，下面我將分五段對(duì)此進(jìn)行體會(huì)。
首先，古體詩(shī)的表達(dá)形式為《七律長(zhǎng)征》注入了一種獨(dú)特的韻味。古體詩(shī)嚴(yán)格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達(dá)情感和思想。而《七律長(zhǎng)征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩(shī)的形式表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長(zhǎng)沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長(zhǎng)征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長(zhǎng)征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負(fù)重和為國(guó)家為人民矢志奮斗的堅(jiān)定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩(shī)的藝術(shù)形式使得《七律長(zhǎng)征》更具感染力和共鳴力。古體詩(shī)注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴(yán)格的表達(dá)方式，使得詩(shī)歌富有節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們?cè)谠?shī)歌中感受到了長(zhǎng)征中戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的毅力和頑強(qiáng)精神。
第四，通過《七律長(zhǎng)征》我們深刻感受到了長(zhǎng)征精神在古人心中的印象和價(jià)值觀念。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國(guó)革命新紀(jì)元的重要?dú)v程，也是中國(guó)共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長(zhǎng)征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅(jiān)守著馬列主義的信仰，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險(xiǎn)?！镀呗砷L(zhǎng)征》直接表達(dá)了古人對(duì)這種偉大精神的理解和贊揚(yáng)，正是這種精神的傳承，使中國(guó)革命取得了偉大勝利，也為當(dāng)代社會(huì)提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長(zhǎng)征》通過古體詩(shī)的形式讓我們對(duì)長(zhǎng)征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨人爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭(zhēng)，也是中國(guó)共產(chǎn)主義革命的一次偉大實(shí)踐。通過閱讀《七律長(zhǎng)征》，我們可以更加深入地了解長(zhǎng)征中的艱辛和犧牲，看到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義偉大理想而進(jìn)行的具體實(shí)踐，深刻感悟到中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長(zhǎng)征》作為一首偉大的文學(xué)作品，通過古體詩(shī)的形式表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征的贊美和思考，展示了中國(guó)人民在歷史進(jìn)程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會(huì)，《七律長(zhǎng)征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會(huì)中仍然具有重要的意義和價(jià)值。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇二
一代偉人毛澤東意志如鋼，平時(shí)不輕易流淚。即便愛子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)光榮犧牲，他也未在公開場(chǎng)合落淚。然而，在那漫漫長(zhǎng)征路上，毛澤東卻數(shù)次流下熱淚。
烏江南岸，毛澤東揮淚送衣給“干人”
1934年年底湘江血戰(zhàn)后，中央紅軍主力損失過半。在危急時(shí)刻，毛澤東力挽狂瀾，指揮主力紅軍避實(shí)擊虛，向敵人兵力空虛的貴州開進(jìn)。
紅軍進(jìn)入貴州后發(fā)現(xiàn)這里的窮人特別貧困，被形象地稱為“干人”，因?yàn)樗麄兊难挂驯桓鞣N苛捐雜稅榨得一干二凈。所以，紅軍所到之處，到處都是向他們求乞的“干人”。這些“干人”一個(gè)個(gè)衣不蔽體，骨瘦如柴。此情此景震撼了每個(gè)紅軍指戰(zhàn)員，許多人不禁掉下了眼淚。
在紅軍路過烏江南岸的劍河縣時(shí)，人們看到，一位60多歲的老婆婆和她的小孫子寒冬里仍穿著補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的單衣，奄奄一息地倒在路旁。紅軍指戰(zhàn)員們立即圍了上來。此時(shí)，毛澤東從后面走來，見前面圍著很多人，急忙問發(fā)生了什么事。一位紅軍戰(zhàn)士答道：“老媽媽說，她家一年收的糧食全被地主搶光了，她兒子前幾天也被國(guó)民黨抓了壯丁。她沒有活路，只好和小孫子四處討吃的?！甭牭竭@兒，毛澤東已是熱淚盈眶。
他當(dāng)即脫下身上的毛線衣，又叫警衛(wèi)員拿了兩袋干糧，連同毛線衣一起送給老婆婆。他蹲下來，親切地對(duì)這位絕望的老人說：“老人家，你記住，我們是紅軍，紅軍是‘干人’的隊(duì)伍。”穿上毛線衣的老人感動(dòng)地直點(diǎn)頭，嘴里連聲念叨：“紅軍，紅軍……”領(lǐng)著她的小孫子，顫巍巍地走了。
云貴交界，毛澤東險(xiǎn)失妻子賀子珍
遵義會(huì)議后，毛澤東率紅軍成功地四渡赤水，又揮師南渡烏江，威逼貴陽，日夜兼程，很快來到滇黔交界的盤縣境內(nèi)，再往前走，就將進(jìn)入云南省境。只要北渡金沙，紅軍就可以突破敵軍的重重包圍、扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面了。就在這時(shí)，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)禍降臨到他的妻子賀子珍頭上。
1935年4月23日，紅軍總衛(wèi)生部休養(yǎng)連來到盤縣一個(gè)普通的小山村。中午時(shí)分，天空響起了嗡嗡的飛機(jī)聲，警衛(wèi)員吳吉清急忙讓賀子珍隱蔽，但她不顧個(gè)人安危，組織安排傷員隱蔽。就在這時(shí)，敵機(jī)投下了炸彈。賀子珍頭上、胸脯上、臂膀上，到處鮮血涔涔，倒在血泊中。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)她身上17處負(fù)傷。賀子珍蘇醒后，對(duì)大家說：“我負(fù)傷的事請(qǐng)你們暫時(shí)不要告訴主席。他在前線指揮作戰(zhàn)很忙，不要再分他的心。請(qǐng)你們把我寄放在附近老百姓家里，將來革命勝利了再見面……”說完，又昏迷過去。
目睹此狀，大家十分難過，特別是毛澤東專門派來負(fù)責(zé)照顧賀子珍的警衛(wèi)員吳吉清焦急地問：“怎么辦?怎么辦?”戰(zhàn)友們一面急忙把血泊中的賀子珍抬上擔(dān)架，一面急派騎兵飛奔紅軍總部，通知毛澤東。
不一會(huì)，村外傳來急促的馬蹄聲。身披大衣、一臉風(fēng)塵的毛澤東一跳下馬，就快步走到賀子珍的身旁，彎下腰仔細(xì)端詳著不省人事的妻子，拉著她的手連呼：“子珍！子珍！……”想著妻子在革命中經(jīng)歷的種種磨難，這位叱咤風(fēng)云的紅軍統(tǒng)帥不禁輕輕捧著賀子珍的頭，抽泣起來。
二郎山旁，毛澤東慟哭警衛(wèi)班長(zhǎng)胡昌保
毛澤東在指揮紅軍飛渡天險(xiǎn)大渡河后，于1935年6月上旬的一天，親率軍委縱隊(duì)翻越二郎山附近的甘竹山。他和警衛(wèi)員一起艱難地往山上爬。途中，毛澤東不時(shí)地講故事和笑話，逗得大家直笑。走到半山腰的開闊地時(shí)，他說：“歇歇腳吧！”說著，就在一塊光溜溜的石頭上坐了下來，大家也圍著他坐下。
正在說笑之際，忽然，毛澤東的警衛(wèi)班長(zhǎng)胡昌保擺手示意大家停下。這時(shí)，大家才聽清頭頂上響起了嗡嗡的馬達(dá)聲，抬頭一看，從東南方向來了幾架敵機(jī)。毛澤東急忙讓大家隱蔽，可來不及了。人們還沒來得及跑開，敵機(jī)便俯沖下來，扔下了幾顆炸彈。呼嘯的炸彈成群落地開花，爆炸聲震耳欲聾。其中一顆炸彈落在離毛澤東很近的地方。眼疾手快的警衛(wèi)班長(zhǎng)胡昌保大喊一聲“主席———”，隨即猛地向毛澤東撲去，趁勢(shì)將他推向一邊。瞬間，毛澤東剛剛休息的地方騰起了煙柱。大家不顧一切地圍了過來，只見胡昌保雙眼緊閉，渾身是血，倒在地上。所幸，毛澤東沒有受傷。滿身塵土的毛澤東蹲在胡昌保身旁，一邊用手撫摸著他的頭，一邊輕輕地呼喚著：“小胡，昌保同志……”在毛澤東的呼喚下，胡昌保緩緩地蘇醒過來。他微微睜開雙眼，看到毛主席就在身邊，忙問：“主席，您受傷沒有?”“沒有，小胡，我很好！”胡昌保臉上露出放心的笑容。毛澤東連忙喊衛(wèi)生員給胡昌保包扎。
“主席，我不行了……還是留給……”“昌保，你會(huì)好的！”毛澤東哽咽地說。
胡昌保躺在毛澤東的懷里，望著圍在身旁的警衛(wèi)班戰(zhàn)友們，緩緩而吃力地說：“同志們，不要難過！你們替我保衛(wèi)好主席吧！”
胡昌保看著大家，然后慢慢地閉上眼睛，頭一歪，倒在了毛澤東的懷中。
毛澤東把胡昌保輕輕放下，叫人取來一條毛毯，蓋在烈士遺體上。面對(duì)為保護(hù)自己而犧牲的戰(zhàn)士，他再也抑制不住悲痛，淚水從寬闊的臉頰上不停地流下來。
陜北吳起鎮(zhèn)，毛澤東痛哭紅軍子弟兵
1935年10月，中央紅軍率先到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。為迎接新的偉大斗爭(zhēng)，中共中央召開了一次團(tuán)以上干部會(huì)議。毛澤東代表黨中央在會(huì)上作了重要講話。毛澤東走上講臺(tái)，首先看了看在座的紅軍將士們。目睹眼前這些衣衫襤褸、憔悴疲憊、面黃肌瘦的紅軍干部，他又一次情不自禁地流出了悲喜交加的淚水。他含淚說道：“我們雖然丟掉了中央根據(jù)地，遭到了失敗，但到了陜北，畢竟還是勝利了！我們的隊(duì)伍少了許多人，損失是慘重的。但走過來的同志經(jīng)過千錘百煉，都是革命的種子！我們的事業(yè)是偉大的，前途是光明的?，F(xiàn)在我們要從頭做起！……”
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇三
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期的重要?dú)v史事件，不僅影響了一代又一代中國(guó)人，也激勵(lì)了世界各國(guó)人民。近日，我重新讀了《七律長(zhǎng)征》，從中深受啟發(fā)，有感而發(fā)。長(zhǎng)征史詩(shī)追溯了中國(guó)革命的艱辛歷程，映照了中國(guó)共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神，同時(shí)也給我?guī)砹艘恍┧伎肌?BR> 首先，讀《七律長(zhǎng)征》使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征的艱苦與卓絕。長(zhǎng)征途中，共產(chǎn)黨的紅軍在艱苦環(huán)境下咬緊牙關(guān)，奮勇向前。詩(shī)中描繪的情景讓我心潮澎湃，那漫天的炮火、無盡的山嶺、隨處可見的鮮血……這些困難對(duì)于站在今天的我們來說，簡(jiǎn)直難以想象。然而，正是這種不屈不撓的精神，使得共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民贏得了勝利。對(duì)我而言，這是一種強(qiáng)烈的信念，鼓舞著我面對(duì)困難勇往直前。
其次，這部作品展示了中國(guó)共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神。在長(zhǎng)征中，共產(chǎn)黨員牢牢地守護(hù)著自己的理想信念，并將其化作堅(jiān)定的行動(dòng)。無論是架設(shè)架橋、爬上陡峭的山嶺、渡水過橋、逃亡時(shí)飛躍險(xiǎn)峽，還是面對(duì)嚴(yán)寒、疲勞、饑餓，紅軍都一往無前。他們把自己的生命交給了革命事業(yè)，從不抱怨，從不退縮。這種擔(dān)當(dāng)精神深深地觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生一股認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)努力的激情。
再次，這部作品帶給我對(duì)世界的思考。長(zhǎng)征作為一段中國(guó)革命史，其影響力早已超越了中國(guó)國(guó)界。長(zhǎng)征是一場(chǎng)偉大的進(jìn)軍，它不僅為中國(guó)人民帶來了新的生活契機(jī)，也激勵(lì)著其他國(guó)家的人們追求自由和正義。正是因?yàn)殚L(zhǎng)征的存在，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨幫助世界上其他國(guó)家的革命運(yùn)動(dòng)，為這個(gè)世界帶來一片新的希望。讀完《七律長(zhǎng)征》，我深切感受到無論我們來自哪個(gè)國(guó)家，都希望自己的人民生活得更好，都希望世界更加和平、公正。與長(zhǎng)征相比，個(gè)人的得失顯得微不足道，我們應(yīng)該追求的是更大的目標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，通過讀《七律長(zhǎng)征》，我體驗(yàn)到了詩(shī)歌的力量。詩(shī)歌既能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史畫面，又能引發(fā)讀者對(duì)歷史的思考。詩(shī)歌以其獨(dú)特的方式鼓舞人心，激發(fā)人們勇往直前的精神?！镀呗砷L(zhǎng)征》以簡(jiǎn)練的語言，流暢的節(jié)奏，描寫了長(zhǎng)征的艱難與壯麗。每讀一句，我都仿佛親身經(jīng)歷了那一幕幕的場(chǎng)景，感受到了其中的情感和力量。詩(shī)歌使我愈發(fā)相信，只要我們用心去感受，用心去創(chuàng)作，用心去傳達(dá)，我們都可以成為改變世界的力量。
通過讀《七律長(zhǎng)征》，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，理解了歷史，更加深刻地體悟到了奮斗的意義和力量。無論是面對(duì)個(gè)人困境還是社會(huì)挑戰(zhàn)，我們都要像長(zhǎng)征精神一樣，堅(jiān)定信念，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇往直前。正如賀敬之在詩(shī)中所說：“長(zhǎng)征時(shí)若不困難，輩動(dòng)蒼梧新若何？”長(zhǎng)征不僅給我們留下了一段壯麗的史詩(shī)，更是偉大的進(jìn)軍，激勵(lì)著我們?cè)谛碌恼鞒讨袏^勇前行。讓我們懷著對(duì)長(zhǎng)征的感激之情，懷抱暢想未來的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇四
《七律長(zhǎng)征》是毛澤東于1935年10月寫成的長(zhǎng)詩(shī)，真實(shí)反映了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻、飽經(jīng)滄桑的歷程以及紅軍將士愛國(guó)、作戰(zhàn)、生活、意志和信念等方面的偉大品質(zhì)。詩(shī)中的“路遙知馬力，日久見人心”，凸顯了長(zhǎng)征的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)，而“萬水千山只等閑，五岳神仙也泯然”的豪邁氣魄，更是表現(xiàn)了長(zhǎng)征的剛毅和決心。這種頑強(qiáng)的精神，激勵(lì)了長(zhǎng)征途中的紅軍將士堅(jiān)強(qiáng)前行，早日取得了革命的勝利。
第二段：詩(shī)中所體現(xiàn)出的民族精神
毛澤東在詩(shī)中借助神話傳說，將現(xiàn)實(shí)與歷史相結(jié)合，以壯美的詩(shī)篇表現(xiàn)了中國(guó)人民的民族精神。如“拉開了戰(zhàn)幕錘煉了忠誠(chéng)，七十萬民眾建立了基礎(chǔ)，巍巍我方峰巒壯麗他方山河”等等，這些描寫表達(dá)了中國(guó)人民在生死存亡中的堅(jiān)定信仰，闡述了中國(guó)人民在民族危難時(shí)刻的愛國(guó)主義情懷。
第三段：詩(shī)中所呈現(xiàn)出的思想內(nèi)涵
《七律長(zhǎng)征》詩(shī)篇中，毛澤東運(yùn)用了詩(shī)歌藝術(shù)的手法，呈現(xiàn)出了深刻的思想內(nèi)涵。毛澤東引用了泰戈?duì)柕拿裕骸笆㈤_在靈魂的荒野上”的句子，回應(yīng)了自己的信仰，也凸顯了“馬克思主義為什么能夠勝利”的思想內(nèi)涵。詩(shī)中的“紅旗漫卷西風(fēng)，人民解放軍萬歲”則是表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨反抗帝國(guó)主義和本國(guó)反動(dòng)派，走向革命勝利的決心和信念。
第四段：詩(shī)中所蘊(yùn)含的審美情趣
《七律長(zhǎng)征》詩(shī)篇的語言簡(jiǎn)練，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)出毛澤東敏銳的詩(shī)意審美。他在思維中表達(dá)了自己對(duì)革命和人民力量的贊嘆和推崇，描繪了革命平民英雄的形象，運(yùn)用超出常規(guī)的視角，將事物轉(zhuǎn)化為意象，達(dá)到詩(shī)意上的完美。
第五段：詩(shī)中所獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格
《七律長(zhǎng)征》這首詩(shī)，簡(jiǎn)樸的語言，廣闊的視野，獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，讓讀者對(duì)革命的推動(dòng)、革命領(lǐng)袖的精神力量以及人民戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有了更為深刻的理解。詩(shī)歌中吟詠的是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中的艱苦壯麗，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍的愛戴，也折射了對(duì)親歷長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士的愛護(hù)和尊重。這種對(duì)革命的熱愛、對(duì)工農(nóng)士兵的深厚情感、對(duì)過去的追憶和對(duì)未來的展望，在這首愛國(guó)的詩(shī)篇之中，都表現(xiàn)得淋漓盡致，從而成為一篇向上向善、展現(xiàn)人性光芒的佳作。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇五
長(zhǎng)征，作為中國(guó)革命的重要?dú)v史事件，影響了幾代中國(guó)人的思想和志向。而《七律長(zhǎng)征》則是著名詩(shī)人朱自清對(duì)長(zhǎng)征題材的寫作。讀完這首詩(shī)，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會(huì)。
第二段：偉大的革命精神
《七律長(zhǎng)征》通過形象生動(dòng)的描寫，讓我真切感受到了長(zhǎng)征，乃至中國(guó)革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅(jiān)定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長(zhǎng)征途中，經(jīng)受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對(duì)革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵(lì)著隊(duì)伍前進(jìn)。這種頑強(qiáng)不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵
偉大的長(zhǎng)征精神在《七律長(zhǎng)征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領(lǐng)著隊(duì)伍勇往直前。長(zhǎng)征間的艱難險(xiǎn)阻不僅考驗(yàn)著身體的極限，更是對(duì)毅力和信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。詩(shī)中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強(qiáng)不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國(guó)革命取得成功的重要性。
第四段：對(duì)希望與堅(jiān)持的思考
通過閱讀《七律長(zhǎng)征》，我對(duì)希望與堅(jiān)持有了更深入的思考。長(zhǎng)征是一段漫長(zhǎng)而艱苦的旅程，但正是因?yàn)橛辛讼Ｍ锩鼞?zhàn)士們才能奮勇向前。而在長(zhǎng)征中，這種希望和堅(jiān)持彼此相互交織，互為關(guān)聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅(jiān)持則是實(shí)現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩(shī)，我深深感受到希望和堅(jiān)持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長(zhǎng)征與當(dāng)代人的思考
長(zhǎng)征作為中國(guó)革命的重要?dú)v史事件，對(duì)當(dāng)代人的思考仍然有著重要的指導(dǎo)意義。詩(shī)中揭示出的長(zhǎng)征精神，忠誠(chéng)、堅(jiān)持、奮斗的品質(zhì)，對(duì)于當(dāng)代人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會(huì)，人們依然會(huì)面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長(zhǎng)征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結(jié)：
通過閱讀《七律長(zhǎng)征》，我深深感受到了長(zhǎng)征和中國(guó)革命的偉大。詩(shī)中展示出的長(zhǎng)征精神，以及對(duì)希望和堅(jiān)持的思考，給我留下了深刻的印象。長(zhǎng)征的精神對(duì)當(dāng)代人仍然有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該從中汲取力量，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進(jìn)步和成功。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇六
一.教學(xué)目標(biāo)
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長(zhǎng)征》、《百年歷史回眸》
四.教學(xué)過程:
一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險(xiǎn)。
3.這說明要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)
5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”
五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請(qǐng)學(xué)生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽到了什么?看到什么?
7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導(dǎo)讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對(duì)待,你體會(huì)到了什么?
5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)
5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.? 完成小練筆。
2.? 自學(xué)《清平樂?六盤山》。
板書設(shè)計(jì):紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇七
一.教學(xué)目標(biāo)
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長(zhǎng)征》、《百年歷史回眸》
四.教學(xué)過程:
一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”
1.紅軍長(zhǎng)征翻過一座座山,又涉過一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬水千山、
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險(xiǎn)。
3.這說明要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)
5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”
五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請(qǐng)學(xué)生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽到了什么?看到什么?
4.學(xué)到這里你們有沒有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)?
7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導(dǎo)讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對(duì)待,你體會(huì)到了什么?
5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)
4.七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲,大家看《長(zhǎng)征》mtv。
5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.? 完成小練筆。
2.? 自學(xué)《清平樂?六盤山》。
板書設(shè)計(jì):紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇八
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到介紹背景、高聲朗讀、特別是運(yùn)用想象再現(xiàn)詩(shī)的意境，確實(shí)是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一種良好方法。在以后的詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中，將繼續(xù)推廣運(yùn)用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇九
一教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。能正確讀寫“長(zhǎng)征”等詞；
2.有感情地朗讀課文、背誦課文；
3.理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意、感受大無畏的革命精神。
三、教學(xué)策略與手段：學(xué)生自讀自悟和教師引導(dǎo)感悟相結(jié)合，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)影像或其他資料，以豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：查找長(zhǎng)征有關(guān)資料，通過借助工具書，預(yù)習(xí)詩(shī)文。
2.教師：查找長(zhǎng)征相關(guān)資料，準(zhǔn)備飛奪瀘定橋的視頻畫面，準(zhǔn)備歌曲《長(zhǎng)征》。
五、教學(xué)過程；
1、談話導(dǎo)入(師板書“長(zhǎng)征”)讀！同學(xué)們知道長(zhǎng)征嗎？關(guān)于長(zhǎng)征你們了解到哪些內(nèi)容？例如：你知道的長(zhǎng)征故事有哪些？(交流)
揭題：聽了同學(xué)們的介紹，這兩個(gè)字應(yīng)該是不平常的，沉甸甸的，再讀“長(zhǎng)征”！(板書“七律”，簡(jiǎn)介七律)
今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，是我們新中國(guó)的主要締造者毛澤東為歌頌長(zhǎng)征而作的，毛澤東雄才大略，他指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，是一位了不起的人物，我們現(xiàn)在就一起走進(jìn)他的詩(shī)，走進(jìn)那一段不平常的歲月。
2、出示詩(shī)文，師范讀。
3、生自學(xué)，三讀詩(shī)文。
一讀，讀通詩(shī)句，讀準(zhǔn)生字。
二讀，讀出節(jié)奏，理解詞語。
三讀,借助工具書，嘗試?yán)斫庠?shī)意。
4、交流:
(1)出示生字詞：磅礴 泥丸 岷山 云崖
指導(dǎo)讀詞，讀出每個(gè)詞的“味道”，你知道了文中哪些詞的意思？還有哪些不明白的?
(2)指導(dǎo)讀詩(shī)，讀出節(jié)奏
七律.長(zhǎng)征
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，
萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，
烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,
大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,
三軍/過后/盡/開顏。
指名交流，共同評(píng)議。
5、品讀詩(shī)句，深入感悟。
(1) 長(zhǎng)征這段硝煙彌漫的歲月已漸行漸遠(yuǎn)，今天的你我對(duì)長(zhǎng)征的印象可能有些模糊，但是詩(shī)中有一個(gè)看似普普通通的詞卻像一聲驚雷，豪情萬丈。你能體會(huì)出來嗎?(師生交流，板書“不怕”)讀讀這個(gè)詞所在的句子。(指導(dǎo)讀首聯(lián)。)
(3) 交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：“大渡橋橫鐵索寒”的畫面。知道這句詩(shī)背后的故事嗎?指名介紹或師生共同介紹(出示相關(guān)視頻片段)當(dāng)時(shí)大渡河上只有13根鐵鏈,橋下水流湍急,對(duì)岸敵人利用天險(xiǎn)瘋狂掃射,紅軍為了爭(zhēng)取時(shí)間,以身?yè)鯊?強(qiáng)渡鐵索橋。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是那樣的驚心動(dòng)魄。可是紅軍有沒有懼怕過?這個(gè)“寒”字你是怎么理解的?那這句你該怎么讀?(指導(dǎo)朗讀)
(交流并指導(dǎo)朗讀)
(5) 紅軍長(zhǎng)征途中是不是就遇到了這些困難?你還知道有哪些?
(6) 是啊,千難萬險(xiǎn)又算什么?紅軍正是憑著藐視一切困難，積極樂觀的革命精神才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。來再讀第一句。(指導(dǎo)讀好“不怕”“只等閑”)。
師引生讀:(師)紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
(生)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
(師)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
(生)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
(師)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
(生)更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏。
6、欣賞歌曲《七律.長(zhǎng)征》。
聽了歌曲你有什么感想?把我們的感想融入我們的聲音吧!來!師引……紅軍……(有感情地背誦)
小結(jié):通過這首詩(shī)，長(zhǎng)征這一段輝煌而又壯烈的歲月又浮現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們，此時(shí)的你想對(duì)參加過25000里長(zhǎng)征的先輩們說些什么?(交流)今天的我們是不會(huì)忘記這一段崢嶸歲月的，讓我們銘記歷史，珍惜今天的幸福生活吧!
九、板書設(shè)計(jì)：
七律.長(zhǎng)征
不怕 萬水 千山
金沙水拍 五嶺
大渡橋橫 烏蒙
岷山
十、作業(yè)設(shè)計(jì):
朗讀課文，背誦課文
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十
1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
1、預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。
2、教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
（一）、導(dǎo)入
1、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。
2、教師介紹此詩(shī)的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、播放朗讀錄音。
2、學(xué)生聽后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
（合作學(xué)習(xí)：
1、正音。
2、借助工具書以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）
3、學(xué)生齊讀課文。
4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩(shī)中畫面
1、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。）
2、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）
3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)
1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩(shī)。
2、課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見解？
板書設(shè)計(jì)：
七律長(zhǎng)征
遠(yuǎn)征難：只等閑：
逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒和樂觀主義精神
千里雪更喜、盡開顏
首聯(lián)：（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）賞析：該聯(lián)直接抒情，總寫，高度概括紅軍百折不撓的英雄氣概和的頑強(qiáng)勇敢的革命精神。“遠(yuǎn)征難”總括紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切艱難險(xiǎn)阻，“遠(yuǎn)征”說明行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)；“難”說明犧牲之大，經(jīng)歷之苦?！安慌隆薄暗乳e”充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)勇敢、大無畏的革命英雄主義精神和積極、自信的英雄樂觀主義精神，為全篇定下豪邁、樂觀的基調(diào)。
頷聯(lián)（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）賞析：寫山，以五嶺、烏蒙為代表。上承“千山”，形象地概括了紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過的崇山峻嶺?！板藻啤?，彎曲綿延的樣子，形容山嶺綿延不斷，“磅礴”形容山氣勢(shì)高大壯觀，“騰”“走”化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜，突出五嶺氣勢(shì)的奔騰和紅軍行軍的急速。該聯(lián)采用以動(dòng)寫靜和反襯的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音律美，充分表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄氣概。
頸聯(lián)（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）賞析：寫水，以金沙江、大渡河為代表，上承“萬水”，既寫紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋這兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長(zhǎng)征途中的無數(shù)激流險(xiǎn)灘。“暖”，既寫5月春暖時(shí)節(jié)金沙江風(fēng)高浪急、水氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)后的激動(dòng)、喜悅之情和一片沸騰的景象?！昂焙嫱袨o定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，照應(yīng)上文“暖”字，表現(xiàn)紅軍處境的艱難和危急，反襯紅軍大無畏的革命精神和氣壯山河的豪邁氣概，寄托對(duì)死難烈士的無限哀思。
尾聯(lián)（更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏）賞析：總結(jié)，想象，突出紅軍翻越岷山后的喜悅之情，充分表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)紅軍指戰(zhàn)員們的殷切希望和無比信任，表達(dá)了作者對(duì)奪取長(zhǎng)征全部勝利的信心和革命樂觀主義精神?！跋病弊旨缺憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，有表現(xiàn)他們對(duì)革命前途的美好向往和自信。
典型知識(shí)點(diǎn)
1、五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜踏岷山圖。
2、相關(guān)常識(shí)：“七律”七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，交代文章體裁，“長(zhǎng)征”是題目。
《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。
首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、以讀代講，感知長(zhǎng)征。
特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。
三、文本對(duì)話，深入長(zhǎng)征。
詩(shī)人展開夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細(xì)浪和泥丸而已。足見紅軍的頑強(qiáng)和樂觀。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。
四、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征。
把這一課真正上成讀書課，通過反復(fù)情感朗讀，讀出詩(shī)的意境，讀出紅軍大無畏的英雄氣概。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十一
七律? 長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩(shī)人，解詩(shī)題，導(dǎo)入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對(duì)本詩(shī)的作者毛澤東主席，同學(xué)們并不陌生。誰能用簡(jiǎn)練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學(xué)生結(jié)合課前收集的信息說一說。2.回顧學(xué)過的課文。師：還記得我們學(xué)過哪些紅軍長(zhǎng)征中的故事嗎？指名學(xué)生說一說。3.簡(jiǎn)介本課時(shí)代背景。師：對(duì)長(zhǎng)征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說一說。（時(shí)間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學(xué)生說一說。?師小結(jié)：（出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）二、讀詩(shī)文，曉詩(shī)意，感悟語言。（一） 初讀詩(shī)文，感知大意。1.學(xué)生自由讀詩(shī)文，思考：這首詩(shī)寫了什么？指名學(xué)生交流。2. 按照學(xué)習(xí)提示自讀自悟，同桌之間合作學(xué)習(xí)。師：這首詩(shī)描寫了紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)的千難萬險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動(dòng)描寫的呢？（課件出示學(xué)習(xí)提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學(xué)們通過朗讀、討論，進(jìn)一步加深了對(duì)詩(shī)的理解，請(qǐng)大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學(xué)生說一說。（二）精讀詩(shī)文，領(lǐng)悟意境。1.學(xué)習(xí)"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。"a.詩(shī)中哪個(gè)詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學(xué)生交流自己的見解。c.品讀此句詩(shī)。2.學(xué)習(xí)"五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。" a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？? b.討論"騰"能否換成"流"？? c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？? c.品讀此句詩(shī)。3.學(xué)習(xí)"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡(jiǎn)單講解巧渡金沙江的故事。b.體會(huì)"暖"字表達(dá)的情感。?? c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學(xué)生默讀相關(guān)資料。? d.體會(huì)"寒"字表達(dá)的情感。 e.品讀此句詩(shī)?? 4.學(xué)習(xí)"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩(shī)寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？ b.學(xué)生討論交流。? c.品讀此句詩(shī)。三、誦詩(shī)文，悟詩(shī)情，拓展提升。a.齊讀詩(shī)文，體會(huì)全詩(shī)表達(dá)的情感。b.播放《長(zhǎng)征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？ c.交流感受。?? d.全體起立齊誦《長(zhǎng)征》。
板書：
七律? 長(zhǎng)征
毛澤東
遠(yuǎn)征難????? 只等閑
五嶺??????? 細(xì)浪?????? 英?? 樂
大渡河????? 寒???????? 概?? 義
岷山??????? 開顏教后記：課前參與反思。
學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前先讓學(xué)生自己給自己提些有關(guān)長(zhǎng)征的問題，如長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過、結(jié)果，紅軍長(zhǎng)征中遇到什么困難等，關(guān)于作者毛澤東，自己想了解什么，對(duì)這首詩(shī)的寫作背景又想知道什么等。然后引導(dǎo)學(xué)生在問題提出后自己如何主動(dòng)解決，實(shí)在是自己解決不了的可請(qǐng)教他人。學(xué)生通過查找資料主動(dòng)閱讀長(zhǎng)征的有關(guān)資料，教師借助多媒體創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情景，讓學(xué)生觀看《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)長(zhǎng)征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗(yàn)。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學(xué)教師可先讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)任務(wù)：在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席在《長(zhǎng)征》一詩(shī)中的中心句："紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準(zhǔn)備的大量關(guān)于長(zhǎng)征的資源，讓學(xué)生充分感悟詩(shī)句的意思，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)句并說說自己的體會(huì)，并逐步達(dá)到熟讀成誦，完成自己提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后教師總結(jié)：長(zhǎng)征，是宣言書，長(zhǎng)征是播種機(jī)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)。這是對(duì)長(zhǎng)征的高度評(píng)價(jià)。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長(zhǎng)征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長(zhǎng)征路上，我們?nèi)匀恍枰L(zhǎng)征精神。
3.課后及時(shí)反思。
讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？? 關(guān)于長(zhǎng)征你還想知道什么，進(jìn)一步讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容，豐富課本知識(shí)，還可以把后面練習(xí)上的有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容提前來學(xué)習(xí)。這樣同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過、結(jié)果有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)理解得更加透徹，情感更加投入，學(xué)生從中受到的教育更加深刻。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
二、教學(xué)設(shè)想
1、 預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。
2、 教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
四、教學(xué)過程?
（一）、導(dǎo)入??
1、 由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。
2、 教師介紹此詩(shī)的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學(xué)生聽后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）
3、 學(xué)生齊讀課文。
4、 指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩(shī)中畫面
1、 創(chuàng)設(shè)問題情景：
(請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、 創(chuàng)設(shè)問題情景：
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）
3、 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)?
1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩(shī)。
2、 課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見解？
板書設(shè)計(jì)?：
七律 長(zhǎng)征
遠(yuǎn)征難： 只等閑：
逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神
千里雪 更喜、盡開顏
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十三
長(zhǎng)征如此偉大復(fù)雜的題目，毛主席以一首短短的七律濃縮了它的景觀，其中包括了多少驚險(xiǎn)，多少曲折，多少悲壯，多少感天地泣鬼神的故事。詩(shī)人就長(zhǎng)征的題材寫過《憶秦娥·婁山關(guān)》、《十六字令三首》、《念奴嬌·昆侖》、《清平樂·六盤山》，這些詩(shī)都是寫一景一地，并以此來表達(dá)心情，著重在于側(cè)寫。而這首《長(zhǎng)征》，從題目就可看出，是寫整個(gè)長(zhǎng)征的經(jīng)過與感受，詩(shī)人從正面挺身而出，運(yùn)酣暢之筆朝四面八方抒寫，景致轉(zhuǎn)換向前，一首八行七律擔(dān)當(dāng)了二萬五千里，擔(dān)當(dāng)了一個(gè)龐大的包羅萬象的主題。
如今“長(zhǎng)征”這個(gè)詞語已成了我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l頻使用的一個(gè)詞語(含有豐富的引伸意義)，它是毛主席畢身提倡的一個(gè)主題——繼續(xù)革命的主題。那就是“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”，要不停步，要前進(jìn)，前進(jìn)，更前進(jìn)。即便在鄧小平時(shí)代改革開放的草創(chuàng)時(shí)期，就曾提出出自“長(zhǎng)征”的一個(gè)口號(hào)：黨中央號(hào)召全國(guó)人民，尤其是全國(guó)青年?duì)幃?dāng)“新長(zhǎng)征的突擊手”，它的意義是重大的。猶如詩(shī)人毛澤東在奪取江山后也說過類似的話，萬里長(zhǎng)征只邁開了第一步，同志們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。打了江山還要建設(shè)江山，這些都真正形同長(zhǎng)征。而且在中國(guó)人的傳統(tǒng)文化中，長(zhǎng)征也比喻一個(gè)人應(yīng)一生奮斗，自強(qiáng)不息，沖鋒不止，直到生命的盡頭。再推而廣之于全人類，任何一個(gè)人的一生不正好就是各自的一場(chǎng)長(zhǎng)征嗎?由此可以想見這個(gè)詞語的幅射面，及博大豐富的意義了。在我們中國(guó)更是如此，不僅有“新長(zhǎng)征的突擊手”，還有任何新的領(lǐng)導(dǎo)人出來都要提出新時(shí)期及新時(shí)期的任務(wù)，而新時(shí)期就意味著新長(zhǎng)征，新長(zhǎng)征就是指新奮斗。
我在此僅舉一真實(shí)的例子，說明“長(zhǎng)征”在我們生活中所形成的一個(gè)新的文化語境的魅力。那是1988年初春，我同重慶的一個(gè)好朋友李光來往密切，據(jù)他說，他的父親是楊尚昆過世的夫人李伯釗的哥哥。因此楊尚昆來重慶時(shí)(當(dāng)時(shí)他任國(guó)家主席)，李光作為親威拜見了長(zhǎng)輩。當(dāng)他對(duì)我談起此事時(shí)，他說(形象是堅(jiān)定傲氣的)：“他們(指楊尚昆及老一輩革命家)是老紅軍，經(jīng)歷過二萬五千里長(zhǎng)征。而我們(指他自己)都正在經(jīng)歷新長(zhǎng)征，靠自己在新時(shí)期闖出一條路來?！钡拇_李光當(dāng)時(shí)正轟轟烈烈地開辦公司，同時(shí)也是一個(gè)抒情的吉它手和藝術(shù)歌曲的熱愛者，他對(duì)美有一種感受和向往，當(dāng)他想把這種感受與向往用文字表達(dá)出來的時(shí)候，不禁脫口說出了“我是新長(zhǎng)征的突擊手”。
讓我們?cè)俾稽c(diǎn)進(jìn)入《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)具體的美境吧，讓我們重溫一遍詩(shī)人自己對(duì)長(zhǎng)征之美的解釋：“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長(zhǎng)征么?十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開動(dòng)了每人的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬余里，縱橫十一個(gè)省。請(qǐng)問歷史上曾有過我們這樣的長(zhǎng)征么?沒有，從來沒有的。長(zhǎng)征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎么會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢?長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，將來是會(huì)有收獲的?？偠灾L(zhǎng)征是以我們勝利，敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束?！?引自毛澤東的《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》一文)
這首詩(shī)首聯(lián)是全詩(shī)的統(tǒng)領(lǐng)，一開場(chǎng)就道出紅軍不怕艱難，視萬水千山的漫漫征途為小事一樁。在此不僅寫了紅軍不懼自然界的困難，也明顯地暗示了圍追堵截的敵軍更不值一提，對(duì)于紅軍來說，他們只是等閑之輩，不堪一擊。
接著頷聯(lián)、頸聯(lián)四句從首聯(lián)所營(yíng)造的浩大的外在與內(nèi)在的空間中脫穎而至，進(jìn)入具象的細(xì)部勾勒，詩(shī)人從容地告訴我們到底什么是“萬水千山”。詩(shī)人開始習(xí)慣自然地運(yùn)用他精湛的典型毛氏詩(shī)藝的劍法，優(yōu)美而具神奇效果的地理名稱以及動(dòng)詞。連繼出現(xiàn)“五嶺”、“烏蒙”、“金沙”、“大渡橋”這一連串的地理名詞遞進(jìn)(毛詩(shī)特點(diǎn)，前面論及，此不贅述)不僅是交待了故事的遞進(jìn)，也交待了心理感受所引起的層層情緒遞進(jìn)。藝術(shù)造型上也顯得極為工整，從山再到水。是什么山呢?“逶迤”、“磅礴”之崇山高嶺，但在詩(shī)人的眼里卻如小小細(xì)浪以及小小的泥丸，不足掛齒也，其實(shí)質(zhì)是藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍不屑于萬般艱難險(xiǎn)阻，視之為小事。這個(gè)再現(xiàn)的藝術(shù)過程中通過行云流水般的對(duì)比及夸張來達(dá)成的，得來并不費(fèi)功夫，全仗經(jīng)年歷月的生活觀察及藝術(shù)修養(yǎng)。那么又是什么水呢?金沙江水拍打溫暖的懸崖，意境美妙絕倫，風(fēng)景本身就如詩(shī)如畫，作者在此沒有正面描寫巧渡金沙江的戰(zhàn)斗，因當(dāng)時(shí)情況亦是緊急的。1935年5月3日，中央紅軍干部團(tuán)在后有強(qiáng)大敵軍的追擊下在云南祿功絞車渡，僅用七只小船，經(jīng)過九天九夜偷渡過了金沙江，全殲對(duì)岸守?cái)?，甩掉了追兵，突破了重圍。?duì)于這次如此驚險(xiǎn)的勝利，詩(shī)人運(yùn)用象征主義的通感藝術(shù)手法把嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗隱了下去，卻把寒冷的江水寫得溫暖如春，它正懷以從容不迫的欣喜之氣緩緩拍打著夾江的懸崖，詩(shī)人得以在江畔流露出勝利的宛若春水般的歡悅。緊接著是冰冷的鐵索橋橫跨在大渡河上。紅軍搶奪瀘定橋是長(zhǎng)征中最英勇、最不可思議的激戰(zhàn)，雖不是大規(guī)模的人海戰(zhàn)，卻是顯現(xiàn)單獨(dú)個(gè)人的天才精兵之戰(zhàn)，鐵血亡命之戰(zhàn)，旋風(fēng)般的理想之戰(zhàn)，真正堪稱紅軍之鷹飛過了瀘定橋。那時(shí)，紅軍剛過了金沙江，“跳出了數(shù)十萬敵人圍追堵?lián)舻娜ψ?，取得?zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利”(劉伯承《回顧長(zhǎng)征》)。隨即而至的強(qiáng)渡大渡河談何容易。連太平天國(guó)時(shí)的一代名將石達(dá)開也身敗于大渡河，竟是英雄末路，可悲可嘆。但紅軍在大詩(shī)人毛澤東的率領(lǐng)下，一舉沖橋成功，那就是我們從小耳熟能詳?shù)氖擞率咳砦溲b，攀踏著懸空的寒冷鐵索，拿了敵人的橋頭堡。后繼部隊(duì)才得以跟進(jìn)踏橋過了大渡河。對(duì)于這一次驚天動(dòng)地的惡戰(zhàn)，詩(shī)人僅用“鐵索寒”三字便已使場(chǎng)面栩栩如生、英勇激烈了。這二句中的一“暖”一“寒”二字，含有不盡之意味，張弛奔競(jìng)，起落生姿，不露拔工而又有天然之光輝。
最后二行(即尾聯(lián))，詩(shī)人終于發(fā)出出自肺腑的贏得長(zhǎng)征勝利后的喜悅之情，二萬五千里轉(zhuǎn)戰(zhàn)的目的地已經(jīng)到達(dá)，三軍大會(huì)師近在眼前，全軍上下都在喜笑顏開。按毛主席1958年12月21日的批注：“三軍：紅軍一方面軍、二方面軍、四方面軍。不是海陸空三軍，也不是晉國(guó)所說的上軍、中軍、下軍的三軍。”
“更喜”二字用得好，有婉轉(zhuǎn)回腸之意，喜上加喜之概;“三軍”用得妙，這個(gè)詞語本來就是自然帶有古漢語之美，加上按前面毛主席自己的說法是指當(dāng)時(shí)的紅一、二、四方面軍，這古意盎然的“三軍”又憑添了當(dāng)代漢語之美，豈不是難能可貴，羚羊掛角獲了一個(gè)雙美!
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇一
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國(guó)人民努力開創(chuàng)新中國(guó)歷史進(jìn)程的重要標(biāo)志。許多文人墨客用古體詩(shī)歌形式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征的贊美和思考，其中著名的《七律長(zhǎng)征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長(zhǎng)征》，我深感古詩(shī)韻味之美和長(zhǎng)征精神之偉大，下面我將分五段對(duì)此進(jìn)行體會(huì)。
首先，古體詩(shī)的表達(dá)形式為《七律長(zhǎng)征》注入了一種獨(dú)特的韻味。古體詩(shī)嚴(yán)格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達(dá)情感和思想。而《七律長(zhǎng)征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩(shī)的形式表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長(zhǎng)沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長(zhǎng)征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長(zhǎng)征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負(fù)重和為國(guó)家為人民矢志奮斗的堅(jiān)定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩(shī)的藝術(shù)形式使得《七律長(zhǎng)征》更具感染力和共鳴力。古體詩(shī)注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴(yán)格的表達(dá)方式，使得詩(shī)歌富有節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們?cè)谠?shī)歌中感受到了長(zhǎng)征中戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的毅力和頑強(qiáng)精神。
第四，通過《七律長(zhǎng)征》我們深刻感受到了長(zhǎng)征精神在古人心中的印象和價(jià)值觀念。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國(guó)革命新紀(jì)元的重要?dú)v程，也是中國(guó)共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長(zhǎng)征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅(jiān)守著馬列主義的信仰，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險(xiǎn)?！镀呗砷L(zhǎng)征》直接表達(dá)了古人對(duì)這種偉大精神的理解和贊揚(yáng)，正是這種精神的傳承，使中國(guó)革命取得了偉大勝利，也為當(dāng)代社會(huì)提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長(zhǎng)征》通過古體詩(shī)的形式讓我們對(duì)長(zhǎng)征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨人爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭(zhēng)，也是中國(guó)共產(chǎn)主義革命的一次偉大實(shí)踐。通過閱讀《七律長(zhǎng)征》，我們可以更加深入地了解長(zhǎng)征中的艱辛和犧牲，看到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義偉大理想而進(jìn)行的具體實(shí)踐，深刻感悟到中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長(zhǎng)征》作為一首偉大的文學(xué)作品，通過古體詩(shī)的形式表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征的贊美和思考，展示了中國(guó)人民在歷史進(jìn)程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會(huì)，《七律長(zhǎng)征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會(huì)中仍然具有重要的意義和價(jià)值。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇二
一代偉人毛澤東意志如鋼，平時(shí)不輕易流淚。即便愛子毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)光榮犧牲，他也未在公開場(chǎng)合落淚。然而，在那漫漫長(zhǎng)征路上，毛澤東卻數(shù)次流下熱淚。
烏江南岸，毛澤東揮淚送衣給“干人”
1934年年底湘江血戰(zhàn)后，中央紅軍主力損失過半。在危急時(shí)刻，毛澤東力挽狂瀾，指揮主力紅軍避實(shí)擊虛，向敵人兵力空虛的貴州開進(jìn)。
紅軍進(jìn)入貴州后發(fā)現(xiàn)這里的窮人特別貧困，被形象地稱為“干人”，因?yàn)樗麄兊难挂驯桓鞣N苛捐雜稅榨得一干二凈。所以，紅軍所到之處，到處都是向他們求乞的“干人”。這些“干人”一個(gè)個(gè)衣不蔽體，骨瘦如柴。此情此景震撼了每個(gè)紅軍指戰(zhàn)員，許多人不禁掉下了眼淚。
在紅軍路過烏江南岸的劍河縣時(shí)，人們看到，一位60多歲的老婆婆和她的小孫子寒冬里仍穿著補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的單衣，奄奄一息地倒在路旁。紅軍指戰(zhàn)員們立即圍了上來。此時(shí)，毛澤東從后面走來，見前面圍著很多人，急忙問發(fā)生了什么事。一位紅軍戰(zhàn)士答道：“老媽媽說，她家一年收的糧食全被地主搶光了，她兒子前幾天也被國(guó)民黨抓了壯丁。她沒有活路，只好和小孫子四處討吃的?！甭牭竭@兒，毛澤東已是熱淚盈眶。
他當(dāng)即脫下身上的毛線衣，又叫警衛(wèi)員拿了兩袋干糧，連同毛線衣一起送給老婆婆。他蹲下來，親切地對(duì)這位絕望的老人說：“老人家，你記住，我們是紅軍，紅軍是‘干人’的隊(duì)伍。”穿上毛線衣的老人感動(dòng)地直點(diǎn)頭，嘴里連聲念叨：“紅軍，紅軍……”領(lǐng)著她的小孫子，顫巍巍地走了。
云貴交界，毛澤東險(xiǎn)失妻子賀子珍
遵義會(huì)議后，毛澤東率紅軍成功地四渡赤水，又揮師南渡烏江，威逼貴陽，日夜兼程，很快來到滇黔交界的盤縣境內(nèi)，再往前走，就將進(jìn)入云南省境。只要北渡金沙，紅軍就可以突破敵軍的重重包圍、扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面了。就在這時(shí)，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)禍降臨到他的妻子賀子珍頭上。
1935年4月23日，紅軍總衛(wèi)生部休養(yǎng)連來到盤縣一個(gè)普通的小山村。中午時(shí)分，天空響起了嗡嗡的飛機(jī)聲，警衛(wèi)員吳吉清急忙讓賀子珍隱蔽，但她不顧個(gè)人安危，組織安排傷員隱蔽。就在這時(shí)，敵機(jī)投下了炸彈。賀子珍頭上、胸脯上、臂膀上，到處鮮血涔涔，倒在血泊中。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)她身上17處負(fù)傷。賀子珍蘇醒后，對(duì)大家說：“我負(fù)傷的事請(qǐng)你們暫時(shí)不要告訴主席。他在前線指揮作戰(zhàn)很忙，不要再分他的心。請(qǐng)你們把我寄放在附近老百姓家里，將來革命勝利了再見面……”說完，又昏迷過去。
目睹此狀，大家十分難過，特別是毛澤東專門派來負(fù)責(zé)照顧賀子珍的警衛(wèi)員吳吉清焦急地問：“怎么辦?怎么辦?”戰(zhàn)友們一面急忙把血泊中的賀子珍抬上擔(dān)架，一面急派騎兵飛奔紅軍總部，通知毛澤東。
不一會(huì)，村外傳來急促的馬蹄聲。身披大衣、一臉風(fēng)塵的毛澤東一跳下馬，就快步走到賀子珍的身旁，彎下腰仔細(xì)端詳著不省人事的妻子，拉著她的手連呼：“子珍！子珍！……”想著妻子在革命中經(jīng)歷的種種磨難，這位叱咤風(fēng)云的紅軍統(tǒng)帥不禁輕輕捧著賀子珍的頭，抽泣起來。
二郎山旁，毛澤東慟哭警衛(wèi)班長(zhǎng)胡昌保
毛澤東在指揮紅軍飛渡天險(xiǎn)大渡河后，于1935年6月上旬的一天，親率軍委縱隊(duì)翻越二郎山附近的甘竹山。他和警衛(wèi)員一起艱難地往山上爬。途中，毛澤東不時(shí)地講故事和笑話，逗得大家直笑。走到半山腰的開闊地時(shí)，他說：“歇歇腳吧！”說著，就在一塊光溜溜的石頭上坐了下來，大家也圍著他坐下。
正在說笑之際，忽然，毛澤東的警衛(wèi)班長(zhǎng)胡昌保擺手示意大家停下。這時(shí)，大家才聽清頭頂上響起了嗡嗡的馬達(dá)聲，抬頭一看，從東南方向來了幾架敵機(jī)。毛澤東急忙讓大家隱蔽，可來不及了。人們還沒來得及跑開，敵機(jī)便俯沖下來，扔下了幾顆炸彈。呼嘯的炸彈成群落地開花，爆炸聲震耳欲聾。其中一顆炸彈落在離毛澤東很近的地方。眼疾手快的警衛(wèi)班長(zhǎng)胡昌保大喊一聲“主席———”，隨即猛地向毛澤東撲去，趁勢(shì)將他推向一邊。瞬間，毛澤東剛剛休息的地方騰起了煙柱。大家不顧一切地圍了過來，只見胡昌保雙眼緊閉，渾身是血，倒在地上。所幸，毛澤東沒有受傷。滿身塵土的毛澤東蹲在胡昌保身旁，一邊用手撫摸著他的頭，一邊輕輕地呼喚著：“小胡，昌保同志……”在毛澤東的呼喚下，胡昌保緩緩地蘇醒過來。他微微睜開雙眼，看到毛主席就在身邊，忙問：“主席，您受傷沒有?”“沒有，小胡，我很好！”胡昌保臉上露出放心的笑容。毛澤東連忙喊衛(wèi)生員給胡昌保包扎。
“主席，我不行了……還是留給……”“昌保，你會(huì)好的！”毛澤東哽咽地說。
胡昌保躺在毛澤東的懷里，望著圍在身旁的警衛(wèi)班戰(zhàn)友們，緩緩而吃力地說：“同志們，不要難過！你們替我保衛(wèi)好主席吧！”
胡昌保看著大家，然后慢慢地閉上眼睛，頭一歪，倒在了毛澤東的懷中。
毛澤東把胡昌保輕輕放下，叫人取來一條毛毯，蓋在烈士遺體上。面對(duì)為保護(hù)自己而犧牲的戰(zhàn)士，他再也抑制不住悲痛，淚水從寬闊的臉頰上不停地流下來。
陜北吳起鎮(zhèn)，毛澤東痛哭紅軍子弟兵
1935年10月，中央紅軍率先到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。為迎接新的偉大斗爭(zhēng)，中共中央召開了一次團(tuán)以上干部會(huì)議。毛澤東代表黨中央在會(huì)上作了重要講話。毛澤東走上講臺(tái)，首先看了看在座的紅軍將士們。目睹眼前這些衣衫襤褸、憔悴疲憊、面黃肌瘦的紅軍干部，他又一次情不自禁地流出了悲喜交加的淚水。他含淚說道：“我們雖然丟掉了中央根據(jù)地，遭到了失敗，但到了陜北，畢竟還是勝利了！我們的隊(duì)伍少了許多人，損失是慘重的。但走過來的同志經(jīng)過千錘百煉，都是革命的種子！我們的事業(yè)是偉大的，前途是光明的?，F(xiàn)在我們要從頭做起！……”
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇三
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期的重要?dú)v史事件，不僅影響了一代又一代中國(guó)人，也激勵(lì)了世界各國(guó)人民。近日，我重新讀了《七律長(zhǎng)征》，從中深受啟發(fā)，有感而發(fā)。長(zhǎng)征史詩(shī)追溯了中國(guó)革命的艱辛歷程，映照了中國(guó)共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神，同時(shí)也給我?guī)砹艘恍┧伎肌?BR> 首先，讀《七律長(zhǎng)征》使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征的艱苦與卓絕。長(zhǎng)征途中，共產(chǎn)黨的紅軍在艱苦環(huán)境下咬緊牙關(guān)，奮勇向前。詩(shī)中描繪的情景讓我心潮澎湃，那漫天的炮火、無盡的山嶺、隨處可見的鮮血……這些困難對(duì)于站在今天的我們來說，簡(jiǎn)直難以想象。然而，正是這種不屈不撓的精神，使得共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民贏得了勝利。對(duì)我而言，這是一種強(qiáng)烈的信念，鼓舞著我面對(duì)困難勇往直前。
其次，這部作品展示了中國(guó)共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神。在長(zhǎng)征中，共產(chǎn)黨員牢牢地守護(hù)著自己的理想信念，并將其化作堅(jiān)定的行動(dòng)。無論是架設(shè)架橋、爬上陡峭的山嶺、渡水過橋、逃亡時(shí)飛躍險(xiǎn)峽，還是面對(duì)嚴(yán)寒、疲勞、饑餓，紅軍都一往無前。他們把自己的生命交給了革命事業(yè)，從不抱怨，從不退縮。這種擔(dān)當(dāng)精神深深地觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生一股認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)努力的激情。
再次，這部作品帶給我對(duì)世界的思考。長(zhǎng)征作為一段中國(guó)革命史，其影響力早已超越了中國(guó)國(guó)界。長(zhǎng)征是一場(chǎng)偉大的進(jìn)軍，它不僅為中國(guó)人民帶來了新的生活契機(jī)，也激勵(lì)著其他國(guó)家的人們追求自由和正義。正是因?yàn)殚L(zhǎng)征的存在，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨幫助世界上其他國(guó)家的革命運(yùn)動(dòng)，為這個(gè)世界帶來一片新的希望。讀完《七律長(zhǎng)征》，我深切感受到無論我們來自哪個(gè)國(guó)家，都希望自己的人民生活得更好，都希望世界更加和平、公正。與長(zhǎng)征相比，個(gè)人的得失顯得微不足道，我們應(yīng)該追求的是更大的目標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，通過讀《七律長(zhǎng)征》，我體驗(yàn)到了詩(shī)歌的力量。詩(shī)歌既能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史畫面，又能引發(fā)讀者對(duì)歷史的思考。詩(shī)歌以其獨(dú)特的方式鼓舞人心，激發(fā)人們勇往直前的精神?！镀呗砷L(zhǎng)征》以簡(jiǎn)練的語言，流暢的節(jié)奏，描寫了長(zhǎng)征的艱難與壯麗。每讀一句，我都仿佛親身經(jīng)歷了那一幕幕的場(chǎng)景，感受到了其中的情感和力量。詩(shī)歌使我愈發(fā)相信，只要我們用心去感受，用心去創(chuàng)作，用心去傳達(dá)，我們都可以成為改變世界的力量。
通過讀《七律長(zhǎng)征》，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，理解了歷史，更加深刻地體悟到了奮斗的意義和力量。無論是面對(duì)個(gè)人困境還是社會(huì)挑戰(zhàn)，我們都要像長(zhǎng)征精神一樣，堅(jiān)定信念，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇往直前。正如賀敬之在詩(shī)中所說：“長(zhǎng)征時(shí)若不困難，輩動(dòng)蒼梧新若何？”長(zhǎng)征不僅給我們留下了一段壯麗的史詩(shī)，更是偉大的進(jìn)軍，激勵(lì)著我們?cè)谛碌恼鞒讨袏^勇前行。讓我們懷著對(duì)長(zhǎng)征的感激之情，懷抱暢想未來的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇四
《七律長(zhǎng)征》是毛澤東于1935年10月寫成的長(zhǎng)詩(shī)，真實(shí)反映了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻、飽經(jīng)滄桑的歷程以及紅軍將士愛國(guó)、作戰(zhàn)、生活、意志和信念等方面的偉大品質(zhì)。詩(shī)中的“路遙知馬力，日久見人心”，凸顯了長(zhǎng)征的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)，而“萬水千山只等閑，五岳神仙也泯然”的豪邁氣魄，更是表現(xiàn)了長(zhǎng)征的剛毅和決心。這種頑強(qiáng)的精神，激勵(lì)了長(zhǎng)征途中的紅軍將士堅(jiān)強(qiáng)前行，早日取得了革命的勝利。
第二段：詩(shī)中所體現(xiàn)出的民族精神
毛澤東在詩(shī)中借助神話傳說，將現(xiàn)實(shí)與歷史相結(jié)合，以壯美的詩(shī)篇表現(xiàn)了中國(guó)人民的民族精神。如“拉開了戰(zhàn)幕錘煉了忠誠(chéng)，七十萬民眾建立了基礎(chǔ)，巍巍我方峰巒壯麗他方山河”等等，這些描寫表達(dá)了中國(guó)人民在生死存亡中的堅(jiān)定信仰，闡述了中國(guó)人民在民族危難時(shí)刻的愛國(guó)主義情懷。
第三段：詩(shī)中所呈現(xiàn)出的思想內(nèi)涵
《七律長(zhǎng)征》詩(shī)篇中，毛澤東運(yùn)用了詩(shī)歌藝術(shù)的手法，呈現(xiàn)出了深刻的思想內(nèi)涵。毛澤東引用了泰戈?duì)柕拿裕骸笆㈤_在靈魂的荒野上”的句子，回應(yīng)了自己的信仰，也凸顯了“馬克思主義為什么能夠勝利”的思想內(nèi)涵。詩(shī)中的“紅旗漫卷西風(fēng)，人民解放軍萬歲”則是表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨反抗帝國(guó)主義和本國(guó)反動(dòng)派，走向革命勝利的決心和信念。
第四段：詩(shī)中所蘊(yùn)含的審美情趣
《七律長(zhǎng)征》詩(shī)篇的語言簡(jiǎn)練，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)出毛澤東敏銳的詩(shī)意審美。他在思維中表達(dá)了自己對(duì)革命和人民力量的贊嘆和推崇，描繪了革命平民英雄的形象，運(yùn)用超出常規(guī)的視角，將事物轉(zhuǎn)化為意象，達(dá)到詩(shī)意上的完美。
第五段：詩(shī)中所獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格
《七律長(zhǎng)征》這首詩(shī)，簡(jiǎn)樸的語言，廣闊的視野，獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，讓讀者對(duì)革命的推動(dòng)、革命領(lǐng)袖的精神力量以及人民戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有了更為深刻的理解。詩(shī)歌中吟詠的是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中的艱苦壯麗，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍的愛戴，也折射了對(duì)親歷長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士的愛護(hù)和尊重。這種對(duì)革命的熱愛、對(duì)工農(nóng)士兵的深厚情感、對(duì)過去的追憶和對(duì)未來的展望，在這首愛國(guó)的詩(shī)篇之中，都表現(xiàn)得淋漓盡致，從而成為一篇向上向善、展現(xiàn)人性光芒的佳作。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇五
長(zhǎng)征，作為中國(guó)革命的重要?dú)v史事件，影響了幾代中國(guó)人的思想和志向。而《七律長(zhǎng)征》則是著名詩(shī)人朱自清對(duì)長(zhǎng)征題材的寫作。讀完這首詩(shī)，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會(huì)。
第二段：偉大的革命精神
《七律長(zhǎng)征》通過形象生動(dòng)的描寫，讓我真切感受到了長(zhǎng)征，乃至中國(guó)革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅(jiān)定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長(zhǎng)征途中，經(jīng)受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對(duì)革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵(lì)著隊(duì)伍前進(jìn)。這種頑強(qiáng)不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵
偉大的長(zhǎng)征精神在《七律長(zhǎng)征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領(lǐng)著隊(duì)伍勇往直前。長(zhǎng)征間的艱難險(xiǎn)阻不僅考驗(yàn)著身體的極限，更是對(duì)毅力和信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。詩(shī)中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強(qiáng)不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國(guó)革命取得成功的重要性。
第四段：對(duì)希望與堅(jiān)持的思考
通過閱讀《七律長(zhǎng)征》，我對(duì)希望與堅(jiān)持有了更深入的思考。長(zhǎng)征是一段漫長(zhǎng)而艱苦的旅程，但正是因?yàn)橛辛讼Ｍ锩鼞?zhàn)士們才能奮勇向前。而在長(zhǎng)征中，這種希望和堅(jiān)持彼此相互交織，互為關(guān)聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅(jiān)持則是實(shí)現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩(shī)，我深深感受到希望和堅(jiān)持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長(zhǎng)征與當(dāng)代人的思考
長(zhǎng)征作為中國(guó)革命的重要?dú)v史事件，對(duì)當(dāng)代人的思考仍然有著重要的指導(dǎo)意義。詩(shī)中揭示出的長(zhǎng)征精神，忠誠(chéng)、堅(jiān)持、奮斗的品質(zhì)，對(duì)于當(dāng)代人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會(huì)，人們依然會(huì)面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長(zhǎng)征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結(jié)：
通過閱讀《七律長(zhǎng)征》，我深深感受到了長(zhǎng)征和中國(guó)革命的偉大。詩(shī)中展示出的長(zhǎng)征精神，以及對(duì)希望和堅(jiān)持的思考，給我留下了深刻的印象。長(zhǎng)征的精神對(duì)當(dāng)代人仍然有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該從中汲取力量，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進(jìn)步和成功。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇六
一.教學(xué)目標(biāo)
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長(zhǎng)征》、《百年歷史回眸》
四.教學(xué)過程:
一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險(xiǎn)。
3.這說明要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)
5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”
五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請(qǐng)學(xué)生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽到了什么?看到什么?
7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導(dǎo)讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對(duì)待,你體會(huì)到了什么?
5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)
5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.? 完成小練筆。
2.? 自學(xué)《清平樂?六盤山》。
板書設(shè)計(jì):紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇七
一.教學(xué)目標(biāo)
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
三.推薦讀物
《萬水千山》、《長(zhǎng)征》、《百年歷史回眸》
四.教學(xué)過程:
一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”
1.紅軍長(zhǎng)征翻過一座座山,又涉過一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬水千山、
千山萬水)
要戰(zhàn)勝這千難萬險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬苦)
小結(jié):要越過這萬水千山,紅軍歷盡千難萬險(xiǎn)。
3.這說明要進(jìn)行歷史上從來沒有過的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)
5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”
1.讓我們一起重溫二萬五千里漫漫征程。師范讀。
3.交流:
三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”
五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
1.請(qǐng)學(xué)生板畫。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)?
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1.教師講故事:
3.剛才你們聽的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽到了什么?看到什么?
4.學(xué)到這里你們有沒有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)?
7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8.指導(dǎo)讀。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1. “更喜”喜什么?為什么“盡開顏”?
2.困難像雪球一樣砸來,但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對(duì)待,你體會(huì)到了什么?
5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。
2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)
4.七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲,大家看《長(zhǎng)征》mtv。
5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說些什么?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.? 完成小練筆。
2.? 自學(xué)《清平樂?六盤山》。
板書設(shè)計(jì):紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂觀
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇八
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到介紹背景、高聲朗讀、特別是運(yùn)用想象再現(xiàn)詩(shī)的意境，確實(shí)是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一種良好方法。在以后的詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中，將繼續(xù)推廣運(yùn)用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇九
一教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。能正確讀寫“長(zhǎng)征”等詞；
2.有感情地朗讀課文、背誦課文；
3.理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意、感受大無畏的革命精神。
三、教學(xué)策略與手段：學(xué)生自讀自悟和教師引導(dǎo)感悟相結(jié)合，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)影像或其他資料，以豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：查找長(zhǎng)征有關(guān)資料，通過借助工具書，預(yù)習(xí)詩(shī)文。
2.教師：查找長(zhǎng)征相關(guān)資料，準(zhǔn)備飛奪瀘定橋的視頻畫面，準(zhǔn)備歌曲《長(zhǎng)征》。
五、教學(xué)過程；
1、談話導(dǎo)入(師板書“長(zhǎng)征”)讀！同學(xué)們知道長(zhǎng)征嗎？關(guān)于長(zhǎng)征你們了解到哪些內(nèi)容？例如：你知道的長(zhǎng)征故事有哪些？(交流)
揭題：聽了同學(xué)們的介紹，這兩個(gè)字應(yīng)該是不平常的，沉甸甸的，再讀“長(zhǎng)征”！(板書“七律”，簡(jiǎn)介七律)
今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，是我們新中國(guó)的主要締造者毛澤東為歌頌長(zhǎng)征而作的，毛澤東雄才大略，他指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，是一位了不起的人物，我們現(xiàn)在就一起走進(jìn)他的詩(shī)，走進(jìn)那一段不平常的歲月。
2、出示詩(shī)文，師范讀。
3、生自學(xué)，三讀詩(shī)文。
一讀，讀通詩(shī)句，讀準(zhǔn)生字。
二讀，讀出節(jié)奏，理解詞語。
三讀,借助工具書，嘗試?yán)斫庠?shī)意。
4、交流:
(1)出示生字詞：磅礴 泥丸 岷山 云崖
指導(dǎo)讀詞，讀出每個(gè)詞的“味道”，你知道了文中哪些詞的意思？還有哪些不明白的?
(2)指導(dǎo)讀詩(shī)，讀出節(jié)奏
七律.長(zhǎng)征
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，
萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，
烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,
大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,
三軍/過后/盡/開顏。
指名交流，共同評(píng)議。
5、品讀詩(shī)句，深入感悟。
(1) 長(zhǎng)征這段硝煙彌漫的歲月已漸行漸遠(yuǎn)，今天的你我對(duì)長(zhǎng)征的印象可能有些模糊，但是詩(shī)中有一個(gè)看似普普通通的詞卻像一聲驚雷，豪情萬丈。你能體會(huì)出來嗎?(師生交流，板書“不怕”)讀讀這個(gè)詞所在的句子。(指導(dǎo)讀首聯(lián)。)
(3) 交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：“大渡橋橫鐵索寒”的畫面。知道這句詩(shī)背后的故事嗎?指名介紹或師生共同介紹(出示相關(guān)視頻片段)當(dāng)時(shí)大渡河上只有13根鐵鏈,橋下水流湍急,對(duì)岸敵人利用天險(xiǎn)瘋狂掃射,紅軍為了爭(zhēng)取時(shí)間,以身?yè)鯊?強(qiáng)渡鐵索橋。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是那樣的驚心動(dòng)魄。可是紅軍有沒有懼怕過?這個(gè)“寒”字你是怎么理解的?那這句你該怎么讀?(指導(dǎo)朗讀)
(交流并指導(dǎo)朗讀)
(5) 紅軍長(zhǎng)征途中是不是就遇到了這些困難?你還知道有哪些?
(6) 是啊,千難萬險(xiǎn)又算什么?紅軍正是憑著藐視一切困難，積極樂觀的革命精神才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。來再讀第一句。(指導(dǎo)讀好“不怕”“只等閑”)。
師引生讀:(師)紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
(生)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
(師)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
(生)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
(師)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
(生)更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏。
6、欣賞歌曲《七律.長(zhǎng)征》。
聽了歌曲你有什么感想?把我們的感想融入我們的聲音吧!來!師引……紅軍……(有感情地背誦)
小結(jié):通過這首詩(shī)，長(zhǎng)征這一段輝煌而又壯烈的歲月又浮現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們，此時(shí)的你想對(duì)參加過25000里長(zhǎng)征的先輩們說些什么?(交流)今天的我們是不會(huì)忘記這一段崢嶸歲月的，讓我們銘記歷史，珍惜今天的幸福生活吧!
九、板書設(shè)計(jì)：
七律.長(zhǎng)征
不怕 萬水 千山
金沙水拍 五嶺
大渡橋橫 烏蒙
岷山
十、作業(yè)設(shè)計(jì):
朗讀課文，背誦課文
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十
1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
1、預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。
2、教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
（一）、導(dǎo)入
1、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。
2、教師介紹此詩(shī)的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、播放朗讀錄音。
2、學(xué)生聽后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
（合作學(xué)習(xí)：
1、正音。
2、借助工具書以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）
3、學(xué)生齊讀課文。
4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩(shī)中畫面
1、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。）
2、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）
3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)
1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩(shī)。
2、課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見解？
板書設(shè)計(jì)：
七律長(zhǎng)征
遠(yuǎn)征難：只等閑：
逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒和樂觀主義精神
千里雪更喜、盡開顏
首聯(lián)：（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）賞析：該聯(lián)直接抒情，總寫，高度概括紅軍百折不撓的英雄氣概和的頑強(qiáng)勇敢的革命精神。“遠(yuǎn)征難”總括紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切艱難險(xiǎn)阻，“遠(yuǎn)征”說明行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)；“難”說明犧牲之大，經(jīng)歷之苦?！安慌隆薄暗乳e”充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)勇敢、大無畏的革命英雄主義精神和積極、自信的英雄樂觀主義精神，為全篇定下豪邁、樂觀的基調(diào)。
頷聯(lián)（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）賞析：寫山，以五嶺、烏蒙為代表。上承“千山”，形象地概括了紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過的崇山峻嶺?！板藻啤?，彎曲綿延的樣子，形容山嶺綿延不斷，“磅礴”形容山氣勢(shì)高大壯觀，“騰”“走”化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜，突出五嶺氣勢(shì)的奔騰和紅軍行軍的急速。該聯(lián)采用以動(dòng)寫靜和反襯的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音律美，充分表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄氣概。
頸聯(lián)（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）賞析：寫水，以金沙江、大渡河為代表，上承“萬水”，既寫紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋這兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長(zhǎng)征途中的無數(shù)激流險(xiǎn)灘。“暖”，既寫5月春暖時(shí)節(jié)金沙江風(fēng)高浪急、水氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)后的激動(dòng)、喜悅之情和一片沸騰的景象?！昂焙嫱袨o定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，照應(yīng)上文“暖”字，表現(xiàn)紅軍處境的艱難和危急，反襯紅軍大無畏的革命精神和氣壯山河的豪邁氣概，寄托對(duì)死難烈士的無限哀思。
尾聯(lián)（更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏）賞析：總結(jié)，想象，突出紅軍翻越岷山后的喜悅之情，充分表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)紅軍指戰(zhàn)員們的殷切希望和無比信任，表達(dá)了作者對(duì)奪取長(zhǎng)征全部勝利的信心和革命樂觀主義精神?！跋病弊旨缺憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，有表現(xiàn)他們對(duì)革命前途的美好向往和自信。
典型知識(shí)點(diǎn)
1、五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜踏岷山圖。
2、相關(guān)常識(shí)：“七律”七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，交代文章體裁，“長(zhǎng)征”是題目。
《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。
首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、以讀代講，感知長(zhǎng)征。
特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。
三、文本對(duì)話，深入長(zhǎng)征。
詩(shī)人展開夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細(xì)浪和泥丸而已。足見紅軍的頑強(qiáng)和樂觀。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。
四、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征。
把這一課真正上成讀書課，通過反復(fù)情感朗讀，讀出詩(shī)的意境，讀出紅軍大無畏的英雄氣概。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十一
七律? 長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩(shī)人，解詩(shī)題，導(dǎo)入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對(duì)本詩(shī)的作者毛澤東主席，同學(xué)們并不陌生。誰能用簡(jiǎn)練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學(xué)生結(jié)合課前收集的信息說一說。2.回顧學(xué)過的課文。師：還記得我們學(xué)過哪些紅軍長(zhǎng)征中的故事嗎？指名學(xué)生說一說。3.簡(jiǎn)介本課時(shí)代背景。師：對(duì)長(zhǎng)征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說一說。（時(shí)間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學(xué)生說一說。?師小結(jié)：（出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）二、讀詩(shī)文，曉詩(shī)意，感悟語言。（一） 初讀詩(shī)文，感知大意。1.學(xué)生自由讀詩(shī)文，思考：這首詩(shī)寫了什么？指名學(xué)生交流。2. 按照學(xué)習(xí)提示自讀自悟，同桌之間合作學(xué)習(xí)。師：這首詩(shī)描寫了紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)的千難萬險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動(dòng)描寫的呢？（課件出示學(xué)習(xí)提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學(xué)們通過朗讀、討論，進(jìn)一步加深了對(duì)詩(shī)的理解，請(qǐng)大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學(xué)生說一說。（二）精讀詩(shī)文，領(lǐng)悟意境。1.學(xué)習(xí)"紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。"a.詩(shī)中哪個(gè)詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學(xué)生交流自己的見解。c.品讀此句詩(shī)。2.學(xué)習(xí)"五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。" a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？? b.討論"騰"能否換成"流"？? c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？? c.品讀此句詩(shī)。3.學(xué)習(xí)"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡(jiǎn)單講解巧渡金沙江的故事。b.體會(huì)"暖"字表達(dá)的情感。?? c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學(xué)生默讀相關(guān)資料。? d.體會(huì)"寒"字表達(dá)的情感。 e.品讀此句詩(shī)?? 4.學(xué)習(xí)"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩(shī)寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？ b.學(xué)生討論交流。? c.品讀此句詩(shī)。三、誦詩(shī)文，悟詩(shī)情，拓展提升。a.齊讀詩(shī)文，體會(huì)全詩(shī)表達(dá)的情感。b.播放《長(zhǎng)征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？ c.交流感受。?? d.全體起立齊誦《長(zhǎng)征》。
板書：
七律? 長(zhǎng)征
毛澤東
遠(yuǎn)征難????? 只等閑
五嶺??????? 細(xì)浪?????? 英?? 樂
大渡河????? 寒???????? 概?? 義
岷山??????? 開顏教后記：課前參與反思。
學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前先讓學(xué)生自己給自己提些有關(guān)長(zhǎng)征的問題，如長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過、結(jié)果，紅軍長(zhǎng)征中遇到什么困難等，關(guān)于作者毛澤東，自己想了解什么，對(duì)這首詩(shī)的寫作背景又想知道什么等。然后引導(dǎo)學(xué)生在問題提出后自己如何主動(dòng)解決，實(shí)在是自己解決不了的可請(qǐng)教他人。學(xué)生通過查找資料主動(dòng)閱讀長(zhǎng)征的有關(guān)資料，教師借助多媒體創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情景，讓學(xué)生觀看《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)長(zhǎng)征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗(yàn)。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學(xué)教師可先讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)任務(wù)：在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席在《長(zhǎng)征》一詩(shī)中的中心句："紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準(zhǔn)備的大量關(guān)于長(zhǎng)征的資源，讓學(xué)生充分感悟詩(shī)句的意思，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)句并說說自己的體會(huì)，并逐步達(dá)到熟讀成誦，完成自己提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后教師總結(jié)：長(zhǎng)征，是宣言書，長(zhǎng)征是播種機(jī)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)。這是對(duì)長(zhǎng)征的高度評(píng)價(jià)。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長(zhǎng)征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長(zhǎng)征路上，我們?nèi)匀恍枰L(zhǎng)征精神。
3.課后及時(shí)反思。
讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？? 關(guān)于長(zhǎng)征你還想知道什么，進(jìn)一步讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)內(nèi)容，豐富課本知識(shí)，還可以把后面練習(xí)上的有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容提前來學(xué)習(xí)。這樣同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過、結(jié)果有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)理解得更加透徹，情感更加投入，學(xué)生從中受到的教育更加深刻。
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
二、教學(xué)設(shè)想
1、 預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。
2、 教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
四、教學(xué)過程?
（一）、導(dǎo)入??
1、 由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。
2、 教師介紹此詩(shī)的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學(xué)生聽后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）
3、 學(xué)生齊讀課文。
4、 指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩(shī)中畫面
1、 創(chuàng)設(shè)問題情景：
(請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、 創(chuàng)設(shè)問題情景：
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）
3、 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)?
1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩(shī)。
2、 課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見解？
板書設(shè)計(jì)?：
七律 長(zhǎng)征
遠(yuǎn)征難： 只等閑：
逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神
千里雪 更喜、盡開顏
七律長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十三
長(zhǎng)征如此偉大復(fù)雜的題目，毛主席以一首短短的七律濃縮了它的景觀，其中包括了多少驚險(xiǎn)，多少曲折，多少悲壯，多少感天地泣鬼神的故事。詩(shī)人就長(zhǎng)征的題材寫過《憶秦娥·婁山關(guān)》、《十六字令三首》、《念奴嬌·昆侖》、《清平樂·六盤山》，這些詩(shī)都是寫一景一地，并以此來表達(dá)心情，著重在于側(cè)寫。而這首《長(zhǎng)征》，從題目就可看出，是寫整個(gè)長(zhǎng)征的經(jīng)過與感受，詩(shī)人從正面挺身而出，運(yùn)酣暢之筆朝四面八方抒寫，景致轉(zhuǎn)換向前，一首八行七律擔(dān)當(dāng)了二萬五千里，擔(dān)當(dāng)了一個(gè)龐大的包羅萬象的主題。
如今“長(zhǎng)征”這個(gè)詞語已成了我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l頻使用的一個(gè)詞語(含有豐富的引伸意義)，它是毛主席畢身提倡的一個(gè)主題——繼續(xù)革命的主題。那就是“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”，要不停步，要前進(jìn)，前進(jìn)，更前進(jìn)。即便在鄧小平時(shí)代改革開放的草創(chuàng)時(shí)期，就曾提出出自“長(zhǎng)征”的一個(gè)口號(hào)：黨中央號(hào)召全國(guó)人民，尤其是全國(guó)青年?duì)幃?dāng)“新長(zhǎng)征的突擊手”，它的意義是重大的。猶如詩(shī)人毛澤東在奪取江山后也說過類似的話，萬里長(zhǎng)征只邁開了第一步，同志們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。打了江山還要建設(shè)江山，這些都真正形同長(zhǎng)征。而且在中國(guó)人的傳統(tǒng)文化中，長(zhǎng)征也比喻一個(gè)人應(yīng)一生奮斗，自強(qiáng)不息，沖鋒不止，直到生命的盡頭。再推而廣之于全人類，任何一個(gè)人的一生不正好就是各自的一場(chǎng)長(zhǎng)征嗎?由此可以想見這個(gè)詞語的幅射面，及博大豐富的意義了。在我們中國(guó)更是如此，不僅有“新長(zhǎng)征的突擊手”，還有任何新的領(lǐng)導(dǎo)人出來都要提出新時(shí)期及新時(shí)期的任務(wù)，而新時(shí)期就意味著新長(zhǎng)征，新長(zhǎng)征就是指新奮斗。
我在此僅舉一真實(shí)的例子，說明“長(zhǎng)征”在我們生活中所形成的一個(gè)新的文化語境的魅力。那是1988年初春，我同重慶的一個(gè)好朋友李光來往密切，據(jù)他說，他的父親是楊尚昆過世的夫人李伯釗的哥哥。因此楊尚昆來重慶時(shí)(當(dāng)時(shí)他任國(guó)家主席)，李光作為親威拜見了長(zhǎng)輩。當(dāng)他對(duì)我談起此事時(shí)，他說(形象是堅(jiān)定傲氣的)：“他們(指楊尚昆及老一輩革命家)是老紅軍，經(jīng)歷過二萬五千里長(zhǎng)征。而我們(指他自己)都正在經(jīng)歷新長(zhǎng)征，靠自己在新時(shí)期闖出一條路來?！钡拇_李光當(dāng)時(shí)正轟轟烈烈地開辦公司，同時(shí)也是一個(gè)抒情的吉它手和藝術(shù)歌曲的熱愛者，他對(duì)美有一種感受和向往，當(dāng)他想把這種感受與向往用文字表達(dá)出來的時(shí)候，不禁脫口說出了“我是新長(zhǎng)征的突擊手”。
讓我們?cè)俾稽c(diǎn)進(jìn)入《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)具體的美境吧，讓我們重溫一遍詩(shī)人自己對(duì)長(zhǎng)征之美的解釋：“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長(zhǎng)征么?十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開動(dòng)了每人的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬余里，縱橫十一個(gè)省。請(qǐng)問歷史上曾有過我們這樣的長(zhǎng)征么?沒有，從來沒有的。長(zhǎng)征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎么會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢?長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，將來是會(huì)有收獲的?？偠灾L(zhǎng)征是以我們勝利，敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束?！?引自毛澤東的《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》一文)
這首詩(shī)首聯(lián)是全詩(shī)的統(tǒng)領(lǐng)，一開場(chǎng)就道出紅軍不怕艱難，視萬水千山的漫漫征途為小事一樁。在此不僅寫了紅軍不懼自然界的困難，也明顯地暗示了圍追堵截的敵軍更不值一提，對(duì)于紅軍來說，他們只是等閑之輩，不堪一擊。
接著頷聯(lián)、頸聯(lián)四句從首聯(lián)所營(yíng)造的浩大的外在與內(nèi)在的空間中脫穎而至，進(jìn)入具象的細(xì)部勾勒，詩(shī)人從容地告訴我們到底什么是“萬水千山”。詩(shī)人開始習(xí)慣自然地運(yùn)用他精湛的典型毛氏詩(shī)藝的劍法，優(yōu)美而具神奇效果的地理名稱以及動(dòng)詞。連繼出現(xiàn)“五嶺”、“烏蒙”、“金沙”、“大渡橋”這一連串的地理名詞遞進(jìn)(毛詩(shī)特點(diǎn)，前面論及，此不贅述)不僅是交待了故事的遞進(jìn)，也交待了心理感受所引起的層層情緒遞進(jìn)。藝術(shù)造型上也顯得極為工整，從山再到水。是什么山呢?“逶迤”、“磅礴”之崇山高嶺，但在詩(shī)人的眼里卻如小小細(xì)浪以及小小的泥丸，不足掛齒也，其實(shí)質(zhì)是藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍不屑于萬般艱難險(xiǎn)阻，視之為小事。這個(gè)再現(xiàn)的藝術(shù)過程中通過行云流水般的對(duì)比及夸張來達(dá)成的，得來并不費(fèi)功夫，全仗經(jīng)年歷月的生活觀察及藝術(shù)修養(yǎng)。那么又是什么水呢?金沙江水拍打溫暖的懸崖，意境美妙絕倫，風(fēng)景本身就如詩(shī)如畫，作者在此沒有正面描寫巧渡金沙江的戰(zhàn)斗，因當(dāng)時(shí)情況亦是緊急的。1935年5月3日，中央紅軍干部團(tuán)在后有強(qiáng)大敵軍的追擊下在云南祿功絞車渡，僅用七只小船，經(jīng)過九天九夜偷渡過了金沙江，全殲對(duì)岸守?cái)?，甩掉了追兵，突破了重圍。?duì)于這次如此驚險(xiǎn)的勝利，詩(shī)人運(yùn)用象征主義的通感藝術(shù)手法把嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗隱了下去，卻把寒冷的江水寫得溫暖如春，它正懷以從容不迫的欣喜之氣緩緩拍打著夾江的懸崖，詩(shī)人得以在江畔流露出勝利的宛若春水般的歡悅。緊接著是冰冷的鐵索橋橫跨在大渡河上。紅軍搶奪瀘定橋是長(zhǎng)征中最英勇、最不可思議的激戰(zhàn)，雖不是大規(guī)模的人海戰(zhàn)，卻是顯現(xiàn)單獨(dú)個(gè)人的天才精兵之戰(zhàn)，鐵血亡命之戰(zhàn)，旋風(fēng)般的理想之戰(zhàn)，真正堪稱紅軍之鷹飛過了瀘定橋。那時(shí)，紅軍剛過了金沙江，“跳出了數(shù)十萬敵人圍追堵?lián)舻娜ψ?，取得?zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利”(劉伯承《回顧長(zhǎng)征》)。隨即而至的強(qiáng)渡大渡河談何容易。連太平天國(guó)時(shí)的一代名將石達(dá)開也身敗于大渡河，竟是英雄末路，可悲可嘆。但紅軍在大詩(shī)人毛澤東的率領(lǐng)下，一舉沖橋成功，那就是我們從小耳熟能詳?shù)氖擞率咳砦溲b，攀踏著懸空的寒冷鐵索，拿了敵人的橋頭堡。后繼部隊(duì)才得以跟進(jìn)踏橋過了大渡河。對(duì)于這一次驚天動(dòng)地的惡戰(zhàn)，詩(shī)人僅用“鐵索寒”三字便已使場(chǎng)面栩栩如生、英勇激烈了。這二句中的一“暖”一“寒”二字，含有不盡之意味，張弛奔競(jìng)，起落生姿，不露拔工而又有天然之光輝。
最后二行(即尾聯(lián))，詩(shī)人終于發(fā)出出自肺腑的贏得長(zhǎng)征勝利后的喜悅之情，二萬五千里轉(zhuǎn)戰(zhàn)的目的地已經(jīng)到達(dá)，三軍大會(huì)師近在眼前，全軍上下都在喜笑顏開。按毛主席1958年12月21日的批注：“三軍：紅軍一方面軍、二方面軍、四方面軍。不是海陸空三軍，也不是晉國(guó)所說的上軍、中軍、下軍的三軍。”
“更喜”二字用得好，有婉轉(zhuǎn)回腸之意，喜上加喜之概;“三軍”用得妙，這個(gè)詞語本來就是自然帶有古漢語之美，加上按前面毛主席自己的說法是指當(dāng)時(shí)的紅一、二、四方面軍，這古意盎然的“三軍”又憑添了當(dāng)代漢語之美，豈不是難能可貴，羚羊掛角獲了一個(gè)雙美!