總結(jié)是對過去一段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)的重要方式?？偨Y(jié)是對自己一段時(shí)間內(nèi)的努力和收獲進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也是對自己的肯定和鼓勵(lì)。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。%20那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級英語論文題目篇一
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
修辭方法及作用
(1)比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。
初三語文學(xué)習(xí)方法
1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
初三語文學(xué)習(xí)技巧
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
九年級英語論文題目篇二
記一次語文實(shí)踐活動(dòng)
今天,是我們“話劇星期五”，每到這天，我們?nèi)嘈⌒〉慕淌依?，上演精彩的話劇，令大家都有一個(gè)愉快的周末。同時(shí)也鍛煉我們自己的膽量。
我們小組本來是想演《三英戰(zhàn)呂布》，我演身手不凡的呂布，高國良演劉備，李貴毅演氣勢洶洶的張飛，胡家豪演為人謹(jǐn)慎的關(guān)羽。我們吸取了多次的教訓(xùn)后，我們懂得了排練的重要性。我們在排演中發(fā)現(xiàn)了許多的問題，覺得這部話劇演不下去。李貴毅說：“這打來打去有
什么
意義，動(dòng)武時(shí)又不精彩，臺詞又少，
同學(xué)
們會看厭的?！备邍家灿羞@些同感。我說：“老師最不喜歡打打殺殺的?！蔽覀冏罱K放棄了這部話劇。
回到教室，同學(xué)們都準(zhǔn)備好。其中謝文靜它們組演得非常好。由好動(dòng)活潑的錢大輝來演的'非常好，陳鴻仰演粗魯?shù)呢i八戒，戴川演忠厚老實(shí)的沙僧，岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是美妙精彩，拍案叫絕的《三打白骨精》，她們組把每個(gè)人的特征發(fā)揮得淋漓盡至。
話劇結(jié)束了，同學(xué)們給予最熱烈的掌聲，這是我看過我們班最棒的話劇。同學(xué)們都和我一樣，從內(nèi)心發(fā)出而不是應(yīng)付。
到我們出場了，還是沒變過，一樣差!難到了我真的沒有一點(diǎn)表演天分，不怕，我可以慢慢達(dá)演吧!今天，也算不錯(cuò)，可以看到這么精彩的話劇!希望下次精彩的是我們組!!!
九年級英語論文題目篇三
作者簡介：
穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名詩人、翻譯家。
20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。
文章賞析：
詩人描繪了一幅怎樣的畫面?
在黃昏時(shí)分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。
這首詩通過對春天的所見所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。
探究：
1.思考:“我”是在怎樣的特定時(shí)間,描寫所見之景,抒發(fā)所感之情的?
(明確:“我”在春天的一個(gè)黃昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。)
2.“我看”領(lǐng)起的四句,描繪出一幅什么樣的圖畫?
(明確:交流點(diǎn)撥:春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草,一片綠油油的晚春圖。)
3.品讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)?
(明確:春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)。)
九年級英語論文題目篇四
閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。
材料一：
阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵!”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成--”便離開了人世。
材料二：
瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了!”
材料三：
居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。
提示：
三位科學(xué)家不同國度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進(jìn)行“求同概括”，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。
參考命題：
《可貴的執(zhí)著精神》
《成功者的啟示》
九年級英語論文題目篇五
某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市常剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場，預(yù)計(jì)他們的需求量為零!”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！?BR> 提示：
運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。
g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。
離開了時(shí)間/就沒有了生命;
生命和時(shí)間/緊密相依連;
失去了時(shí)間/生命就成了虛幻;
沒有了生命/時(shí)間就成了云煙。
提示：
如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是“生命”與“時(shí)間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值;如果說生命的價(jià)值在于過程，那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的?！罢湎姆址置朊搿本褪沁@則材料的中心意思。
參考命題：
《時(shí)間與生命》
《時(shí)間就是生命》
《虛度時(shí)光，就是害人害己》
九年級英語論文題目篇六
世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實(shí)，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星?！必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的?！?BR> 提示：
貧困是一筆財(cái)富，之所以說它是財(cái)富，是因?yàn)樵绞秦毨г郊?lì)人們奮發(fā)向上，越是要改變生存環(huán)境，自然就產(chǎn)生了“人十之，己百之”的上進(jìn)心。古代就有“寒門生貴子，白屋出公卿”的說法;孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身......”
參考論據(jù)：
范仲淹兩歲喪父，后隨母親改嫁，幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到;司馬光也出生寒門;明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗;蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒;荷蘭畫家梵高也曾是一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì);丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人剛剛滿十歲就去打工，供姐姐讀書......
參考文題：
《貧困是一筆財(cái)富》
《自古雄才多磨難》
九年級作文
九年級英語論文題目篇七
英語教學(xué)中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學(xué)的效果，好的教學(xué)方法會使老師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語這一國際語言，同樣，在當(dāng)代教育改革的大形勢下，教師的教育理念越發(fā)顯得關(guān)鍵。為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，借此以資共賞。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加
強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。
總之，作為農(nóng)村九年級階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，在競爭中立于不敗之地，圓滿完成教育的任務(wù)。
九年級英語論文題目篇八
期末臨近，每天我都在模擬考中度過，上課考，午休考，就連回家也有一套試卷要寫。每次最讓我害怕的不是考試，而是考試結(jié)束后試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)。
昨天，我們又進(jìn)行了兩，門模擬考。一門數(shù)學(xué)，一門語文。發(fā)數(shù)學(xué)試卷的時(shí)候，我并不緊張，因?yàn)槊看挝叶紩嫉?0分以上，可發(fā)語文試卷的時(shí)候我就不淡定了。
“叮鈴鈴”，“耶，下課咯”。有些同學(xué)聽到鈴聲響起便叫了起來，但很快，他們又子垂頭喪氣了?！耙裁匆?，一會兒黃老師還要過來發(fā)語文試卷呢，唉，我一定要考90分以上啊！”我們聽到這話一下子就沉默了，在心里想著一定要考到90分以上。
“同學(xué)們！”黃老師抱著一打試卷走過來，“這次的考試和上次相比有所進(jìn)步，不過還是有個(gè)別同學(xué)考到90分以下，這些同學(xué)要抄一篇500字以上600字以下的作文，知道了嗎？好，現(xiàn)在開始發(fā)試卷1號95分，2號91分”
我的心一下子跳到了嗓子眼，雙手不斷地交叉著，聽著一名名同學(xué)的分?jǐn)?shù)，我不由得更緊張了。
“37號！”終于報(bào)到我了，我的眼睛盯著老師手里的試卷，希望能得到好成績，“90分！”老師報(bào)出我的分?jǐn)?shù)。還好，還好，命懸一線啊，再失去一分就要抄作文了。
知道自己已經(jīng)有90分了，下面聽老師的講解也不像平時(shí)那樣苦澀了。我想：這是因?yàn)樾那榉潘闪税伞?BR> 期末考試馬上就要到了，在只剩下10天不到的日子里好好復(fù)習(xí)吧，為自己這個(gè)學(xué)期畫上一個(gè)完美的句號，加油！
九年級英語論文題目篇九
1、什么是環(huán)境？
環(huán)境是指人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。
（一）、從環(huán)境構(gòu)成要素分：自然環(huán)境和社會環(huán)境。
（二）、從人們對環(huán)境要素的依賴和利用程度分：生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。
2、什么是環(huán)境問題？有什么危害？
是指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。
（1）、威脅生態(tài)平衡。
（2）、危害人類健康。
（3）、直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。
3、我國環(huán)境保護(hù)的基本原則是什么？
（1）、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理。
（3）、誰開發(fā)誰保護(hù)，誰污染誰治理。
（4）、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。
4、我國環(huán)境保護(hù)的基本制度是什么？
（1）、環(huán)境影響評價(jià)制度。
（2）、“三同時(shí)”制度。
（3）、排污收費(fèi)制度。
（4）、限期治理制度。
（5）污染事故報(bào)告制度。
5、自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
（1）、提高環(huán)保意識。
（2）、增強(qiáng)法制觀念。
（3）、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
6、制定《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的目的是什么？
為了維護(hù)青少年的合法權(quán)益，有效地制止侵犯青少年特別是未成年人的合法權(quán)益的行為，保障青少年的健康成長，使我國社會主義事業(yè)后繼有人。
7、未成年人保護(hù)法的基本原則有哪些？
第一，保障未成年人的合法權(quán)益。
第二，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
第三，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。
第四，教育與保護(hù)相結(jié)合。簡稱教育原則。
8、保護(hù)的內(nèi)容
家庭保護(hù)：是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)。
學(xué)校保護(hù)：是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園的兒童進(jìn)行教育，并結(jié)他們的身心健康和合法權(quán)益和實(shí)施的保護(hù)。
社會保護(hù)：是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)。
司法保護(hù)：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國家司法機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門的保護(hù)措施。
9、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識？
第一．要依法自律。
第二．在正確對待父母和學(xué)校的教育。
第三．在勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
10、什么是違法行為？分哪些類別？
凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。
包括：刑事違法行為（嚴(yán)重違法行為、犯罪）
民事違法行為
行政違法行為
11、什么是刑法？
是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
12、什么是犯罪？有哪些基本特征？
犯罪是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。
基本特征：
（1）犯罪是一種嚴(yán)重危害社會的行為。
（2）犯罪是一種觸犯刑法的行為。
（3）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
13、什么是刑罰？包括哪些種類？
刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。
主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰。（只能獨(dú)立適用，不能相互附加并用，對一個(gè)罪犯只能判處一種主刑）包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。
附加刑：是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。（可同時(shí)適用，也可以獨(dú)立適用）包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)。
14、一般違法與犯罪有什么區(qū)別？
第一、對社會的危害不同。
第二、處罰的方法不同。
15、一般違法與犯罪有什么聯(lián)系？
（1）、二者都是違法行為。
（2）、二者都具有社會危害性。
它們之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。
16、“螻蟻之穴潰千里之堤”這句話闡述了一個(gè)什么道理？我們青少年應(yīng)怎樣做？
許多犯罪是從犯小毛病開始的，有錯(cuò)不改，越陷越深，最后跌入犯罪的深淵。小錯(cuò)可能是大錯(cuò)的開始，犯大錯(cuò)往往是從犯小錯(cuò)發(fā)展而來的。小錯(cuò)容易改掉，大錯(cuò)不但造成嚴(yán)重后果，而且難以改正。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能發(fā)展到犯罪。
青少年要從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民。
17、為什么說憲法是國家的.根本大法？
（1）、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。（如：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度”“國家的根本任務(wù)是，根據(jù)建設(shè)有中國特色社會主義的理論，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”）
（2）、憲法具有最高的法律效力。（一是普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。二是普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。）
（3）、憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。
18、憲法是最高的行為準(zhǔn)則。
（1）、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。
（2）、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。
（3）、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。
19、為什么說憲法是人民權(quán)利的保障書？
（一）、憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利。（如：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、人身自由、經(jīng)濟(jì)文化權(quán)利等）
（二）、建立了以憲法為核心的權(quán)利保障體制。
（1）、立法保障。（2）、司法保障。
20、16歲中學(xué)生王某，在父母離異后逃學(xué)，整日在錄像廳、電子游戲廳浪蕩。時(shí)間長了，沒有錢玩，他就在小學(xué)門外，多次堵截、勒索低年級的同學(xué)。小則幾元，多則上百元。在他被抓時(shí)已作案20多起，但他卻解釋自己的行為目的，就是為了打游戲機(jī)，而沒想到是犯罪，會因此受到處罰。請說明他為什么會受到處罰。
搶劫行為具有嚴(yán)重的社會危害性，它不僅使財(cái)產(chǎn)所有者的財(cái)產(chǎn)受到損失，還會給財(cái)產(chǎn)所有者造成人身安全的威脅，具有雙重危害性。因此，搶劫是侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪中的重罪，是打擊的重點(diǎn)。
王某雖是未成年人，但所犯的是具有嚴(yán)重危害性的重罪，因此，依據(jù)刑法要受到刑罰的處罰。
九年級英語論文題目篇十
責(zé)任，這個(gè)名詞我一點(diǎn)兒也不陌生，也無時(shí)無刻地出現(xiàn)在我的身邊，隨著年齡的增長，對責(zé)任的理解也越來越深，它伴隨著我的成長。
記得在我在小學(xué)二年級時(shí)，老師每周都要求我們寫作文，由于年齡小，作文寫得亂七八糟，錯(cuò)別字也很多?？擅看巫魑睦蠋煻冀o我們認(rèn)真批改，有時(shí)評語甚至比作文的都長，有表揚(yáng)、有批評、有指導(dǎo)，而更多的則是鼓勵(lì)。
后來跟其他班的同學(xué)交流，才知道別的班并沒有要求這些，原來，這不是老師的教學(xué)內(nèi)容啊!老師是在干額外的工作，把所剩不多的個(gè)人時(shí)間獻(xiàn)給了她的學(xué)生們!那娟秀的字跡，分明是用她的心血寫就的!這時(shí)，我才明白，這就是老師的責(zé)任!
記得一天晚上，當(dāng)我忙完家庭作業(yè)、彈完鋼琴后，已經(jīng)將近十一點(diǎn)鐘了，當(dāng)我鉆進(jìn)媽媽為我鋪好的溫暖的被窩時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽仍在衛(wèi)生間里為我洗衣服，書房的桌子上仍躺著媽媽做完的報(bào)表，“媽媽，您也睡吧，明天再干!再說了，這張報(bào)表不是做好了嗎?快睡吧!”
我關(guān)切地說，“好孩子，你先睡吧，媽媽不困，這張報(bào)表雖然做好了，但還需審核一下，檢查是否有錯(cuò)誤，我不能讓我的工作有缺憾!”當(dāng)我半夜起來上廁所時(shí)，看見書房的燈仍亮著!我為媽媽那無私的母愛和對工作的執(zhí)著精神所感動(dòng)!這時(shí)，我才明白，這就是媽媽的責(zé)任!
記得周末的一天，在媽媽的建議下，我們?nèi)业较﹃柤t老年公寓去探望那些孤寡老人?？傻搅四菚r(shí)眼前出現(xiàn)的一幕卻讓我大吃一驚，原來這里并不像我想象的那樣清凈，而是一幅熱鬧、其樂融融的景象，從城市的四面八方來了許多像我們家一樣的志愿者，他們有的為老人做飯、有的為老人洗衣、有的哄老人開心、有的為老人打掃庭院房間，我的眼眶濕潤了，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成溫暖的人間!
初三以遇見為題目的作文800字
那年夏天，我住在外婆家。夏天的炎熱與悶熱仿佛使得我的世界變得枯燥，毫無生機(jī)。但那天，一只雛鳥夢幻般地闖進(jìn)我的世界。
大雨的聲息漸漸低了，為午后增加不少涼爽。一只小東西似被雨擊落，病怏怏地臥在我的腳邊。外婆在一旁說道：“這只鳥是被大雨打下來的吧，估計(jì)活不成嘍，真可惜。”我小心翼翼地捧起它，水滴順著它耷拉著的身軀滾落下來。它微弱地鳴了一聲，竟還有一絲生機(jī)!我興奮地抬頭望著外婆：“還活著!還活著!我要養(yǎng)好它!”外婆答應(yīng)了。于是，我滿心歡喜地捧它進(jìn)屋，下定決心，一定要讓它重新恢復(fù)活力。
不知不覺，我的世界仿佛因這只雛鳥的到來，潛移默化地改變著，是為了迎接那鳥兒來日的新生吧。
日復(fù)一日，我不厭其煩地堅(jiān)持照料著它。喂食，處理傷口，帶它散步，鼓勵(lì)著嘗試與它交流，讓它學(xué)飛。世界仿佛為迎接這個(gè)小生靈的到來，也變得多彩，我的生活也充盈了。雛鳥也由開始的認(rèn)生怕生轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诮咏?。同時(shí)，眼看著雛鳥脫離死亡危機(jī)，日漸轉(zhuǎn)好，我也逐漸感受到了離別的氣氛。
果不其然，在一日的早晨，耳畔清晰地傳來清脆的鳴叫聲。其間似乎透露出一絲歡欣與喜悅。我驚喜地發(fā)覺，我的小雛鳥終于復(fù)原了。太陽松散地鋪下一層金光，逆著光，我發(fā)現(xiàn)，雛鳥沐浴在陽光下的身軀不再瘦弱，它是那么健壯，它完成了鳥的蛻變。我看著它撲棱著雙翅，飛出窗外，調(diào)整好自己的身形，向高空飛去。
就此再見吧，雛鳥!透過它那清越的鳴叫，我回憶起了遇見的那天。原來從那天起，它的到來就在我的世界播下種子。此刻，心中的種子早已茁壯，成片的森林中，雛鳥的形影就在此徘徊。
遇見，是夢的開始;遇見，使夾縫中的草有了拼搏的動(dòng)力，遇見，讓雛鳥有了騰飛的信念;遇見，讓我擁有了心中的夢。
遇見一只雛鳥，讓我擁有了夢;當(dāng)我擁有了夢，我便懂得了守候與憧憬;我在守候與憧憬后，心中便有了一片森林，生活就在其間。有了夢，生活便更富精彩與希望。
以感恩為題目的初三作文800字
父親是那護(hù)城河畔的青磚，終日看著河水東去，斑斑駁駁，仍御風(fēng)雨;母親是那一直綻放在冰天雪地的早春的梅花，迎寒怒放，永不凋零;老師是那茫茫大海的指南針，為我們指引人生的道路;同學(xué)如那漫長黑夜中的一盞燈，照亮了我們的靈魂，撫慰我們的心靈;祖國是搖籃，讓我們沐浴在愛的關(guān)懷下健康成長。
我感謝我的父親。感謝你那寬闊有力的肩膀，感謝你無聲的關(guān)愛，感謝你用你正直的人格教會了我堅(jiān)強(qiáng)，你用你那“恨鐵不成鋼”的眼神使我成長，而如今，我正風(fēng)華正茂，而您卻早已滿頭銀發(fā)，艱難的歲月讓您傴僂。
我感謝我的母親。感謝您十月懷胎將我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界，感謝您因我叫您第一聲“媽媽”，您笑得樂開了花，感謝您因我成長而感動(dòng)得淚落;感謝您，對我無微不至的關(guān)懷，感謝您在我受到挫折時(shí)，鼓勵(lì)我、安慰我，給我勇氣，讓我樹立信心去面對困難，讓我學(xué)會了成長;感謝您那嚴(yán)厲的笑，塑造了堅(jiān)強(qiáng)的我，您無聲無息的愛，我數(shù)也數(shù)不清。
我感謝我的老師。感謝您們對我無聲的愛，那愛流轉(zhuǎn)在那溫暖的眼里，似陽光般溫暖，似白雪般純潔，無聲無息。感謝您用無悔的青春為我們書寫不朽的篇章。感謝您用紛飛的粉末染白雙鬢為我們傳達(dá)知識?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！背耗旱拟徛曀妥吣鷤兊那啻海浴疤依顫M天下”來回報(bào)您們。
我感謝我的同學(xué)。這三年，我們走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，是揮之不去的永遠(yuǎn)記憶，定格在那皓潔的回憶剪影麗。三年前，我們望著彼此陌生的臉龐，攜手走進(jìn)求學(xué)的“殿堂”。從那刻起，友誼在我們心中播下了種子，開始發(fā)芽。我們一起用汗水揮灑青春，用淚水、歡笑澆灌“友誼“，開出最美的花。三年轉(zhuǎn)眼即逝，明天我們就要各奔東西，這時(shí)的我才懂得友誼的彌足珍貴。忘不了你無邪的小酒窩，拭不去那些我們一起歡笑、感動(dòng)的淚水，揮不去你對我的關(guān)心，感謝你深夜為我撿起踢落在地的被子。那夜我腳疼，哭得撕心裂肺，全寢室沒人理我，甚至還有人埋怨我，只有你忍著肚子的疼痛為我捏腳，為我減輕疼痛。是你給我陽光，給我渡過難關(guān)的勇氣和信心，分享平凡生活中的喜悅和感動(dòng)。同學(xué)們，沒幾天，我們就要哭別友誼，踏上遠(yuǎn)方的道路，讓我我們珍惜和朋友在一起的每分每秒，爭執(zhí)、歡笑，以及即將踏上的成長之路。
初三以擔(dān)當(dāng)為題目的作文600字
擔(dān)當(dāng)，是對生命的承諾，是前進(jìn)的動(dòng)力，是一種選擇一種決定，是無愧于自我的選擇。
一個(gè)人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)自我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)狡辯，而是敢于擔(dān)當(dāng)，理解一切處罰。二戰(zhàn)以后，德國總統(tǒng)曾對著猶太人墓前跪下，以表德國勇于擔(dān)當(dāng)自我犯下的錯(cuò)和對猶太人的歉意。之后該條新聞便成為世界各地的頭條，家喻戶曉，也讓世界認(rèn)識到德國已改過自新了。從此以往那些瞧不起德國的國家也向其表示友好。不僅僅一個(gè)人要勇于承擔(dān)，就算是一個(gè)國家也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)。同樣是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國日本不但不承擔(dān)自我的錯(cuò)誤，反而篡改教科書，繼續(xù)向中國挑釁，強(qiáng)占釣魚島等一切不尊重行為，也使它在他國眼里被看不起，永遠(yuǎn)成不了他們的政治大國夢想，永遠(yuǎn)不會成為常任理事國。
能夠擔(dān)當(dāng)，走向成功。明朝時(shí)，有這么一段時(shí)間，國家受到四面八方的侵?jǐn)_。北有蒙古，南有起義軍倭寇。明政府昏庸無能，中國老百姓生活苦不堪言。這時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠堇^光走了出來，組建一支戚家軍南征北戰(zhàn)數(shù)百場，未敗過。在他的不斷努力下，明朝最終安穩(wěn)下來，使國家恢復(fù)生機(jī)。所以只要能夠擔(dān)當(dāng)，為了成功拼盡全力，很快就有一番作為。
擔(dān)當(dāng)需要勇氣，更需要本事和智慧。陶淵明因?yàn)閰捑牍賵?，在官八十余日因?yàn)槭虏豁樞木娃o去官位，在別人看來，他是因?yàn)閰拹憾o去，但我覺得這不是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，既然深知老百姓已經(jīng)在水深火熱之中，卻不去拯救他們，不去干點(diǎn)政績政績卻只明白不斷寫文章證明心志，不斷向世人解釋。想當(dāng)年武則天頂著罵名，主動(dòng)承擔(dān)起振興天下的重任，勵(lì)精圖治，開創(chuàng)了開元盛世;也頂著非議，毅然實(shí)行改革開放，用他的睿智，引領(lǐng)我們走向新時(shí)代。正是有這樣一批批勇于承擔(dān)重負(fù)的人們才能開創(chuàng)新時(shí)代，才能是古老的中國屹立不倒。
擔(dān)當(dāng)，是理解并負(fù)職責(zé)，無論個(gè)人還是國家，民族都應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。唯有如此，國家才能興盛，民族才能強(qiáng)大。
以陪伴為題目的初三作文800字
同桌近日偶得一皮繩，便憶起了兒時(shí)的游戲，常纏著我陪她“挑邦邦”。細(xì)繩翻轉(zhuǎn)間繪織出各般圖樣，纏繞在手上的繩子愈翻愈緊，我便不由憶起兒時(shí)那個(gè)同樣央著外婆陪我“挑邦邦”的自己。
夏日的夜晚吧，蟲聲此起彼伏，交織出寧靜安詳?shù)膱D卷，人浸泡在溫暖潮濕的空氣里，有些熱卻說不出的愜意。我盤腿坐在涼席上，有些笨拙地將繩子繞在指上，身子前傾，靠向倚坐在床頭的外婆：”外婆，我們來挑邦邦吧!“外婆慈祥地笑了，她探過身來，手指穿過繩結(jié)，輕輕向外一拉，向下一壓，便從空隙中穿差出去，繩子立時(shí)變了形狀。我盯著新奇的纏繞方式，有些無從下手，外婆便瞇起眼睛指點(diǎn)我：”儂拿小拇指勾牢格兩邊，大拇指頭壓牢，穿過來，挑一挑勿要松哦!“原本利落的滬下方言似乎也被這夏夜浸著輕柔了許多，帶著幾分溫軟。繩子不停翻轉(zhuǎn)著，我有些乏了腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，外婆便摧我去睡，撈起一旁的蒲扇給我扇風(fēng)。迷迷糊糊之際，便覺著時(shí)而疾時(shí)而緩的暖風(fēng)一陣陣襲來，似乎就是那細(xì)繩和這暖風(fēng)陪伴我度過了整個(gè)夏夜。
那時(shí)候的繩子，到底不比現(xiàn)今的好，挑邦邦挑的久了些我就會抱怨繩子勒的手疼，外婆便會收下繩子拉過我的手，語調(diào)中透著懷念：”吾年輕額時(shí)光，手老軟額，同事全講大妹手嫩?！巴馄攀帜蹎?我捏捏她有些粗糙的掌，我只曉得外婆的手是極巧的，為逗我開心，把糖紙皆裁了開，編成小鹿，教我用手絹兒做小老鼠，挑邦邦。有次我出遠(yuǎn)門回來，她竟用毛線給我的洋娃娃打了條帶花紋的精致小裙，著實(shí)讓我驚喜了好一陣。但是不是這些讓她的手變得不再嫩了呢?我有些惶恐。
現(xiàn)在想來，外婆的手是在日日為家人操勞間變得粗糙了的，在洗衣做飯的柴米油鹽的生活中。是外婆那雙巧手陪伴我走過快樂的童年時(shí)光，是外婆帶著濃厚的上?？谝舻陌肫胀ㄔ挄r(shí)而教導(dǎo)時(shí)而嘮叨陪伴著我日日長大。
有人說陪伴是最長情的告白，而我卻私以為它是最醇香濃厚的愛，最平淡如水的親情，就像一杯佳釀，初嘗無味，回味時(shí)唇齒留香，也像那挑邦邦時(shí)用的細(xì)繩，手指翻飛，細(xì)繩翻轉(zhuǎn)間，它便不動(dòng)聲色潤物無聲般的纏繞進(jìn)了我心間。
以分享為題目的初三作文600字
如果人生是一汪浩瀚的大海，那么分享則是一條條小溪，使人生更加動(dòng)人;如果人生是一首和諧的歌，那么分享則是不可或缺的音符，使人生更加優(yōu)美;如果說人生是一杯熱騰騰的咖啡，那么分享則是一塊塊冰糖，使人生香氣四溢。分享就是有福同享，有難同當(dāng)，有利共贏。
分享就是共贏。特蕾莎修女講過一個(gè)故事：她給一個(gè)幾天沒有東西吃的家庭送去一些米，那家庭的母親把米分成兩份，其中一份送給鄰居?！八麄円矝]有東西吃?！狈窒砭褪窃谧约豪щy時(shí)也能幫助別人，是生命的一種相濡以沫，互惠互利，是生命最亮麗的底色。
分享就是共贏。一位學(xué)生天資不高，因此一道題問了老師許多遍也沒有弄懂，便不敢再問。老師卻說：“用一盞點(diǎn)燃的蠟燭，去點(diǎn)燃其它的蠟燭，第一只蠟燭不但沒有損失，反而收獲了更多的光亮?！狈窒砭褪撬腿嗣倒?，手有余香的心境，是愉悅別人，快樂自己的心態(tài)。
九年級英語論文題目篇十一
期末考砸了，家中只有我和表妹，一種無處傾訴的痛涌上心頭，空洞與孤獨(dú)使我不由地甩上房門。靜靜地，靠在木椅上，冬季里罕見的陽光稀稀疏疏地溫暖著我的臉龐。卻只是條件反射的使我更傷心了：沒有一個(gè)電話，沒有一條短信，沒有一句慰問。只有身邊的時(shí)鐘依然“滴答”作響，我深感人心的涼薄與冷漠。
“啪！”尖銳的聲響似針，扎痛我的耳膜，刺向我的心。
那個(gè)水晶球從我手中滑落，有心也好，無意也罷。我竟是第一次感受到了自己的殘忍。水晶球內(nèi)的金光飄在我眼前，在斑駁中閃著，舞者，如同記憶的泡泡，在指尖輕盈的跳動(dòng)。射出幕幕回憶：那年，她用心的教我三步上籃；那天，她緊張地陪我進(jìn)行800米補(bǔ)考；那時(shí)，她滿懷期待地看著我上臺演講……可我只是不屑地掃去那個(gè)殘破不堪的水晶球，沒有停頓。
這才是真正的朋友，是連接心與心的橋，情溢我心。
九年級英語論文題目篇十二
某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市常剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)："這里沒有市場，預(yù)計(jì)他們的需求量為零!"推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)："市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。"
提示：
運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。
g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。
離開了時(shí)間/就沒有了生命;
生命和時(shí)間/緊密相依連;
失去了時(shí)間/生命就成了虛幻;
沒有了生命/時(shí)間就成了云煙。
提示：
如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是"生命"與"時(shí)間"的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值;如果說生命的價(jià)值在于過程，那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的。"珍惜生命的分分秒秒"就是這則材料的中心意思。
參考命題：
《時(shí)間與生命》
《時(shí)間就是生命》
《虛度時(shí)光，就是害人害己》
閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。
材料一：
阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。阿基米德坦然說："等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵!"可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫："我還沒完成--"便離開了人世。
材料二：
瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼："我成功了!"
材料三：
居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。
提示：
三位科學(xué)家不同國度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的"共性"，進(jìn)行"求同概括"，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。
參考命題：
《可貴的執(zhí)著精神》
《成功者的啟示》
根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。
決定勝負(fù)的銅錢
這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說："勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧!如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝;如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。"說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。
提示：
1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。
2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。
3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。
就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。
一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯?？腿顺缘檬譂M意，臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說："再喝一碗鮮魚湯吧!"于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說："再來一碗吧!"最后客人只好婉言謝絕，心想："以后再也不能到這里來做客了......。"
提示：
這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火，就會走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。
可以用故事中的一句話(如《再來一碗鮮魚湯吧!》)為題，也可綜合故事主旨，用自己的語言立題，例如：《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等等。
閱讀下面材料，按要求作文。
在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動(dòng)帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來，不久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機(jī)。
要求：
準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的議論文。
提示：
此則材料較完整地?cái)⑹隽寺褂晌羧盏恼?、健康到后來不健康的畸形發(fā)展過程。造成這種"結(jié)果"的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵--狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的"果"去追溯事物的"因"，然后就其"因"立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。鹿和保護(hù)區(qū)的"結(jié)果"是由于人"將狼全部消滅"，從而破壞了自然界的"生物圈"與"食物鏈"，遭到自然規(guī)律的報(bào)復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。
九年級英語論文題目篇十三
責(zé)任，這個(gè)名詞我一點(diǎn)兒也不陌生，也無時(shí)無刻地出現(xiàn)在我的身邊，隨著年齡的增長，對責(zé)任的理解也越來越深，它伴隨著我的成長。
記得在我在小學(xué)二年級時(shí)，老師每周都要求我們寫作文，由于年齡小，作文寫得亂七八糟，錯(cuò)別字也很多?？擅看巫魑睦蠋煻冀o我們認(rèn)真批改，有時(shí)評語甚至比作文的都長，有表揚(yáng)、有批評、有指導(dǎo)，而更多的則是鼓勵(lì)。
后來跟其他班的同學(xué)交流，才知道別的班并沒有要求這些，原來，這不是老師的教學(xué)內(nèi)容??！老師是在干額外的工作，把所剩不多的個(gè)人時(shí)間獻(xiàn)給了她的學(xué)生們！那娟秀的字跡，分明是用她的心血寫就的！這時(shí)，我才明白，這就是老師的責(zé)任！
記得一天晚上，當(dāng)我忙完家庭作業(yè)、彈完鋼琴后，已經(jīng)將近十一點(diǎn)鐘了，當(dāng)我鉆進(jìn)媽媽為我鋪好的溫暖的被窩時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽仍在衛(wèi)生間里為我洗衣服，書房的桌子上仍躺著媽媽做完的報(bào)表，“媽媽，您也睡吧，明天再干！再說了，這張報(bào)表不是做好了嗎？快睡吧！”
我關(guān)切地說，“好孩子，你先睡吧，媽媽不困，這張報(bào)表雖然做好了，但還需審核一下，檢查是否有錯(cuò)誤，我不能讓我的工作有缺憾！”當(dāng)我半夜起來上廁所時(shí)，看見書房的燈仍亮著！我為媽媽那無私的母愛和對工作的執(zhí)著精神所感動(dòng)！這時(shí)，我才明白，這就是媽媽的責(zé)任！
記得周末的一天，在媽媽的建議下，我們?nèi)业较﹃柤t老年公寓去探望那些孤寡老人。可到了那時(shí)眼前出現(xiàn)的一幕卻讓我大吃一驚，原來這里并不像我想象的那樣清凈，而是一幅熱鬧、其樂融融的景象，從城市的四面八方來了許多像我們家一樣的志愿者，他們有的為老人做飯、有的為老人洗衣、有的哄老人開心、有的為老人打掃庭院房間，我的眼眶濕潤了，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成溫暖的人間！
九年級英語論文題目篇十四
今天上午，我的葫蘆絲就要考七級了，曲目是《竹林深處》(必吹)和《侗鄉(xiāng)之夜》。
早上，我起床之后，拿起葫蘆絲就開始練習(xí)。我先將兩首曲子各吹了一編，之后，把各種技巧和不熟的地方進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。還進(jìn)行了幾次模擬考級，雞蛋里挑骨頭似的又發(fā)現(xiàn)了實(shí)顫音需要練習(xí)……我想，在考級前下了這么多功夫，一定能考上。
來到了考級的地點(diǎn)，領(lǐng)取準(zhǔn)考證后，便與幾個(gè)好朋友在一起互相交流在樂曲演奏方面的技巧及問題。等了半天，胡老師才帶領(lǐng)我們?nèi)タ紙觥?BR> 馬上就要考級了!大家有的抓緊練習(xí)，有的幾人聚在一起來唱譜子。可是，我覺得在考級前光忙著練習(xí)只會讓自己更加緊張，導(dǎo)致不能超常發(fā)揮。
不一會兒，就輪到了我。我先進(jìn)行了一次深呼吸，之后，走進(jìn)考場。拿出準(zhǔn)考證，交給評委。之后，回到演奏的位置，準(zhǔn)備演奏。
停頓兩秒鐘，拿起葫蘆絲，深吸一口氣，演奏!當(dāng)時(shí)，我的腦子里就是這樣想的。為了防止因?yàn)榫o張而發(fā)生的錯(cuò)誤，我并沒有直視評委。而是眼睛順著葫蘆絲的角度朝下看。結(jié)果出乎我意料——當(dāng)我剛剛吹了三分之二，評委說：“停”我的心頓時(shí)緊張起來，難道沒有通過?不對呀，我根本沒出錯(cuò)誤……就在這時(shí)，評委又發(fā)話了：“你葫蘆絲學(xué)了多長時(shí)間了?”“一年半多了?！薄昂茫梢粤??！蔽胰』販?zhǔn)考證，走出考場，向老爸說明了情況，通過!“因?yàn)?，只要評委沒有告訴你沒有通過，就是通過。”哦!我恍然大悟。
考完級后，回到家，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：緊張是沒有用的。像這次考級，我雖然剛開始有些緊張，但是后來，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，才能順利通過。
九年級英語論文題目篇十五
珍惜，是每個(gè)人與生俱來的一種情感。有些時(shí)候只有在失去的時(shí)候，才知道什么是珍惜。它時(shí)而令我苦惱，時(shí)而令我憂郁，也時(shí)而令我感嘆。我為我沒有好好珍惜身邊的人而苦惱，我為我無法再好好珍惜他們而憂郁，同時(shí)也為日月如梭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰而感嘆。前不久，我的奶奶剛剛離開了人世，我很傷心，因?yàn)槲覐男【褪悄棠桃皇謳Т蟮模职謰寢屩皇桥紶杹砜纯次?。所以我長這么大奶奶可以算是我最親的人了。的確，她的死對我的打擊特別大。
記得小時(shí)候，我和奶奶一起坐在飯桌上有說有笑的，奶奶還問我說：“大孫子，等你長大掙錢了給不給奶奶花呀?”我那時(shí)還小，不懂事，我哪知道什庅孝敬老人呀?于是我就和奶奶說：“給，能不給嗎?不過要看我能掙多少了，要是少的話我自己還不夠花呢，要是多的話我再給你一點(diǎn)?！蹦棠陶f“看看我大孫子，對我多好，還知道長大了給奶奶錢花?！笨墒?，沒過多久奶奶就離開了我，奶奶死后的第二天，我跪在奶奶的'遺像前，心中曾經(jīng)無數(shù)次的說著：奶奶你怎么可以就這么死了?我還沒賺錢給你花呢，奶奶你醒過來呀，只要你醒過來我就把所有的錢全給你，我一塊也不要了，奶奶你醒醒呀!奶奶最后還是那么安詳，媽媽和爸爸告訴我那是“喜傷”。可是不論他們怎么勸我，我都是無法忘記奶奶。
正所謂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”奶奶已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我，我再也見不到她了，也許這就是命吧。但是如果老天爺能再給我一次機(jī)會的話，哪怕只是讓我和我奶奶再見一次面，甚至只是短短的幾分鐘，我一定會告訴她：我很愛她，很想他，沒能在他生前好好的珍惜她，是我這輩子犯得最大的錯(cuò)誤。我希望大家一定要好好的去珍惜身邊的人。不要等到失去才感到哀傷、嘆息。希望大家時(shí)刻的謹(jǐn)記著：好好的珍惜身邊的每一個(gè)人，就是為了不讓自己在對方失去后才感到追悔莫及。去吧!去珍惜你身邊的所有人。
九年級英語論文題目篇一
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
修辭方法及作用
(1)比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。
初三語文學(xué)習(xí)方法
1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
初三語文學(xué)習(xí)技巧
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
九年級英語論文題目篇二
記一次語文實(shí)踐活動(dòng)
今天,是我們“話劇星期五”，每到這天，我們?nèi)嘈⌒〉慕淌依?，上演精彩的話劇，令大家都有一個(gè)愉快的周末。同時(shí)也鍛煉我們自己的膽量。
我們小組本來是想演《三英戰(zhàn)呂布》，我演身手不凡的呂布，高國良演劉備，李貴毅演氣勢洶洶的張飛，胡家豪演為人謹(jǐn)慎的關(guān)羽。我們吸取了多次的教訓(xùn)后，我們懂得了排練的重要性。我們在排演中發(fā)現(xiàn)了許多的問題，覺得這部話劇演不下去。李貴毅說：“這打來打去有
什么
意義，動(dòng)武時(shí)又不精彩，臺詞又少，
同學(xué)
們會看厭的?！备邍家灿羞@些同感。我說：“老師最不喜歡打打殺殺的?！蔽覀冏罱K放棄了這部話劇。
回到教室，同學(xué)們都準(zhǔn)備好。其中謝文靜它們組演得非常好。由好動(dòng)活潑的錢大輝來演的'非常好，陳鴻仰演粗魯?shù)呢i八戒，戴川演忠厚老實(shí)的沙僧，岳城梅演白骨精。她們組演的話劇就是美妙精彩，拍案叫絕的《三打白骨精》，她們組把每個(gè)人的特征發(fā)揮得淋漓盡至。
話劇結(jié)束了，同學(xué)們給予最熱烈的掌聲，這是我看過我們班最棒的話劇。同學(xué)們都和我一樣，從內(nèi)心發(fā)出而不是應(yīng)付。
到我們出場了，還是沒變過，一樣差!難到了我真的沒有一點(diǎn)表演天分，不怕，我可以慢慢達(dá)演吧!今天，也算不錯(cuò)，可以看到這么精彩的話劇!希望下次精彩的是我們組!!!
九年級英語論文題目篇三
作者簡介：
穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名詩人、翻譯家。
20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。
文章賞析：
詩人描繪了一幅怎樣的畫面?
在黃昏時(shí)分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。
這首詩通過對春天的所見所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。
探究：
1.思考:“我”是在怎樣的特定時(shí)間,描寫所見之景,抒發(fā)所感之情的?
(明確:“我”在春天的一個(gè)黃昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。)
2.“我看”領(lǐng)起的四句,描繪出一幅什么樣的圖畫?
(明確:交流點(diǎn)撥:春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草,一片綠油油的晚春圖。)
3.品讀第一節(jié),思考:第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)?
(明確:春風(fēng)、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng)。)
九年級英語論文題目篇四
閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。
材料一：
阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵!”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成--”便離開了人世。
材料二：
瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了!”
材料三：
居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。
提示：
三位科學(xué)家不同國度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進(jìn)行“求同概括”，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。
參考命題：
《可貴的執(zhí)著精神》
《成功者的啟示》
九年級英語論文題目篇五
某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市常剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場，預(yù)計(jì)他們的需求量為零!”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！?BR> 提示：
運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。
g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。
離開了時(shí)間/就沒有了生命;
生命和時(shí)間/緊密相依連;
失去了時(shí)間/生命就成了虛幻;
沒有了生命/時(shí)間就成了云煙。
提示：
如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是“生命”與“時(shí)間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值;如果說生命的價(jià)值在于過程，那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的?！罢湎姆址置朊搿本褪沁@則材料的中心意思。
參考命題：
《時(shí)間與生命》
《時(shí)間就是生命》
《虛度時(shí)光，就是害人害己》
九年級英語論文題目篇六
世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實(shí)，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星?！必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的?！?BR> 提示：
貧困是一筆財(cái)富，之所以說它是財(cái)富，是因?yàn)樵绞秦毨г郊?lì)人們奮發(fā)向上，越是要改變生存環(huán)境，自然就產(chǎn)生了“人十之，己百之”的上進(jìn)心。古代就有“寒門生貴子，白屋出公卿”的說法;孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身......”
參考論據(jù)：
范仲淹兩歲喪父，后隨母親改嫁，幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到;司馬光也出生寒門;明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗;蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒;荷蘭畫家梵高也曾是一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì);丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人剛剛滿十歲就去打工，供姐姐讀書......
參考文題：
《貧困是一筆財(cái)富》
《自古雄才多磨難》
九年級作文
九年級英語論文題目篇七
英語教學(xué)中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學(xué)的效果，好的教學(xué)方法會使老師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語這一國際語言，同樣，在當(dāng)代教育改革的大形勢下，教師的教育理念越發(fā)顯得關(guān)鍵。為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，借此以資共賞。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加
強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。
總之，作為農(nóng)村九年級階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，在競爭中立于不敗之地，圓滿完成教育的任務(wù)。
九年級英語論文題目篇八
期末臨近，每天我都在模擬考中度過，上課考，午休考，就連回家也有一套試卷要寫。每次最讓我害怕的不是考試，而是考試結(jié)束后試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)。
昨天，我們又進(jìn)行了兩，門模擬考。一門數(shù)學(xué)，一門語文。發(fā)數(shù)學(xué)試卷的時(shí)候，我并不緊張，因?yàn)槊看挝叶紩嫉?0分以上，可發(fā)語文試卷的時(shí)候我就不淡定了。
“叮鈴鈴”，“耶，下課咯”。有些同學(xué)聽到鈴聲響起便叫了起來，但很快，他們又子垂頭喪氣了?！耙裁匆?，一會兒黃老師還要過來發(fā)語文試卷呢，唉，我一定要考90分以上啊！”我們聽到這話一下子就沉默了，在心里想著一定要考到90分以上。
“同學(xué)們！”黃老師抱著一打試卷走過來，“這次的考試和上次相比有所進(jìn)步，不過還是有個(gè)別同學(xué)考到90分以下，這些同學(xué)要抄一篇500字以上600字以下的作文，知道了嗎？好，現(xiàn)在開始發(fā)試卷1號95分，2號91分”
我的心一下子跳到了嗓子眼，雙手不斷地交叉著，聽著一名名同學(xué)的分?jǐn)?shù)，我不由得更緊張了。
“37號！”終于報(bào)到我了，我的眼睛盯著老師手里的試卷，希望能得到好成績，“90分！”老師報(bào)出我的分?jǐn)?shù)。還好，還好，命懸一線啊，再失去一分就要抄作文了。
知道自己已經(jīng)有90分了，下面聽老師的講解也不像平時(shí)那樣苦澀了。我想：這是因?yàn)樾那榉潘闪税伞?BR> 期末考試馬上就要到了，在只剩下10天不到的日子里好好復(fù)習(xí)吧，為自己這個(gè)學(xué)期畫上一個(gè)完美的句號，加油！
九年級英語論文題目篇九
1、什么是環(huán)境？
環(huán)境是指人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。
（一）、從環(huán)境構(gòu)成要素分：自然環(huán)境和社會環(huán)境。
（二）、從人們對環(huán)境要素的依賴和利用程度分：生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。
2、什么是環(huán)境問題？有什么危害？
是指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。
（1）、威脅生態(tài)平衡。
（2）、危害人類健康。
（3）、直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。
3、我國環(huán)境保護(hù)的基本原則是什么？
（1）、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理。
（3）、誰開發(fā)誰保護(hù)，誰污染誰治理。
（4）、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。
4、我國環(huán)境保護(hù)的基本制度是什么？
（1）、環(huán)境影響評價(jià)制度。
（2）、“三同時(shí)”制度。
（3）、排污收費(fèi)制度。
（4）、限期治理制度。
（5）污染事故報(bào)告制度。
5、自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
（1）、提高環(huán)保意識。
（2）、增強(qiáng)法制觀念。
（3）、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
6、制定《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的目的是什么？
為了維護(hù)青少年的合法權(quán)益，有效地制止侵犯青少年特別是未成年人的合法權(quán)益的行為，保障青少年的健康成長，使我國社會主義事業(yè)后繼有人。
7、未成年人保護(hù)法的基本原則有哪些？
第一，保障未成年人的合法權(quán)益。
第二，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
第三，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。
第四，教育與保護(hù)相結(jié)合。簡稱教育原則。
8、保護(hù)的內(nèi)容
家庭保護(hù)：是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)。
學(xué)校保護(hù)：是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園的兒童進(jìn)行教育，并結(jié)他們的身心健康和合法權(quán)益和實(shí)施的保護(hù)。
社會保護(hù)：是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)。
司法保護(hù)：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國家司法機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門的保護(hù)措施。
9、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識？
第一．要依法自律。
第二．在正確對待父母和學(xué)校的教育。
第三．在勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
10、什么是違法行為？分哪些類別？
凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。
包括：刑事違法行為（嚴(yán)重違法行為、犯罪）
民事違法行為
行政違法行為
11、什么是刑法？
是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
12、什么是犯罪？有哪些基本特征？
犯罪是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。
基本特征：
（1）犯罪是一種嚴(yán)重危害社會的行為。
（2）犯罪是一種觸犯刑法的行為。
（3）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。
13、什么是刑罰？包括哪些種類？
刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。
主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰。（只能獨(dú)立適用，不能相互附加并用，對一個(gè)罪犯只能判處一種主刑）包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。
附加刑：是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。（可同時(shí)適用，也可以獨(dú)立適用）包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)。
14、一般違法與犯罪有什么區(qū)別？
第一、對社會的危害不同。
第二、處罰的方法不同。
15、一般違法與犯罪有什么聯(lián)系？
（1）、二者都是違法行為。
（2）、二者都具有社會危害性。
它們之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。
16、“螻蟻之穴潰千里之堤”這句話闡述了一個(gè)什么道理？我們青少年應(yīng)怎樣做？
許多犯罪是從犯小毛病開始的，有錯(cuò)不改，越陷越深，最后跌入犯罪的深淵。小錯(cuò)可能是大錯(cuò)的開始，犯大錯(cuò)往往是從犯小錯(cuò)發(fā)展而來的。小錯(cuò)容易改掉，大錯(cuò)不但造成嚴(yán)重后果，而且難以改正。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能發(fā)展到犯罪。
青少年要從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民。
17、為什么說憲法是國家的.根本大法？
（1）、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。（如：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度”“國家的根本任務(wù)是，根據(jù)建設(shè)有中國特色社會主義的理論，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”）
（2）、憲法具有最高的法律效力。（一是普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。二是普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。）
（3）、憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。
18、憲法是最高的行為準(zhǔn)則。
（1）、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。
（2）、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。
（3）、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。
19、為什么說憲法是人民權(quán)利的保障書？
（一）、憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利。（如：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、人身自由、經(jīng)濟(jì)文化權(quán)利等）
（二）、建立了以憲法為核心的權(quán)利保障體制。
（1）、立法保障。（2）、司法保障。
20、16歲中學(xué)生王某，在父母離異后逃學(xué)，整日在錄像廳、電子游戲廳浪蕩。時(shí)間長了，沒有錢玩，他就在小學(xué)門外，多次堵截、勒索低年級的同學(xué)。小則幾元，多則上百元。在他被抓時(shí)已作案20多起，但他卻解釋自己的行為目的，就是為了打游戲機(jī)，而沒想到是犯罪，會因此受到處罰。請說明他為什么會受到處罰。
搶劫行為具有嚴(yán)重的社會危害性，它不僅使財(cái)產(chǎn)所有者的財(cái)產(chǎn)受到損失，還會給財(cái)產(chǎn)所有者造成人身安全的威脅，具有雙重危害性。因此，搶劫是侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪中的重罪，是打擊的重點(diǎn)。
王某雖是未成年人，但所犯的是具有嚴(yán)重危害性的重罪，因此，依據(jù)刑法要受到刑罰的處罰。
九年級英語論文題目篇十
責(zé)任，這個(gè)名詞我一點(diǎn)兒也不陌生，也無時(shí)無刻地出現(xiàn)在我的身邊，隨著年齡的增長，對責(zé)任的理解也越來越深，它伴隨著我的成長。
記得在我在小學(xué)二年級時(shí)，老師每周都要求我們寫作文，由于年齡小，作文寫得亂七八糟，錯(cuò)別字也很多?？擅看巫魑睦蠋煻冀o我們認(rèn)真批改，有時(shí)評語甚至比作文的都長，有表揚(yáng)、有批評、有指導(dǎo)，而更多的則是鼓勵(lì)。
后來跟其他班的同學(xué)交流，才知道別的班并沒有要求這些，原來，這不是老師的教學(xué)內(nèi)容啊!老師是在干額外的工作，把所剩不多的個(gè)人時(shí)間獻(xiàn)給了她的學(xué)生們!那娟秀的字跡，分明是用她的心血寫就的!這時(shí)，我才明白，這就是老師的責(zé)任!
記得一天晚上，當(dāng)我忙完家庭作業(yè)、彈完鋼琴后，已經(jīng)將近十一點(diǎn)鐘了，當(dāng)我鉆進(jìn)媽媽為我鋪好的溫暖的被窩時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽仍在衛(wèi)生間里為我洗衣服，書房的桌子上仍躺著媽媽做完的報(bào)表，“媽媽，您也睡吧，明天再干!再說了，這張報(bào)表不是做好了嗎?快睡吧!”
我關(guān)切地說，“好孩子，你先睡吧，媽媽不困，這張報(bào)表雖然做好了，但還需審核一下，檢查是否有錯(cuò)誤，我不能讓我的工作有缺憾!”當(dāng)我半夜起來上廁所時(shí)，看見書房的燈仍亮著!我為媽媽那無私的母愛和對工作的執(zhí)著精神所感動(dòng)!這時(shí)，我才明白，這就是媽媽的責(zé)任!
記得周末的一天，在媽媽的建議下，我們?nèi)业较﹃柤t老年公寓去探望那些孤寡老人?？傻搅四菚r(shí)眼前出現(xiàn)的一幕卻讓我大吃一驚，原來這里并不像我想象的那樣清凈，而是一幅熱鬧、其樂融融的景象，從城市的四面八方來了許多像我們家一樣的志愿者，他們有的為老人做飯、有的為老人洗衣、有的哄老人開心、有的為老人打掃庭院房間，我的眼眶濕潤了，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成溫暖的人間!
初三以遇見為題目的作文800字
那年夏天，我住在外婆家。夏天的炎熱與悶熱仿佛使得我的世界變得枯燥，毫無生機(jī)。但那天，一只雛鳥夢幻般地闖進(jìn)我的世界。
大雨的聲息漸漸低了，為午后增加不少涼爽。一只小東西似被雨擊落，病怏怏地臥在我的腳邊。外婆在一旁說道：“這只鳥是被大雨打下來的吧，估計(jì)活不成嘍，真可惜。”我小心翼翼地捧起它，水滴順著它耷拉著的身軀滾落下來。它微弱地鳴了一聲，竟還有一絲生機(jī)!我興奮地抬頭望著外婆：“還活著!還活著!我要養(yǎng)好它!”外婆答應(yīng)了。于是，我滿心歡喜地捧它進(jìn)屋，下定決心，一定要讓它重新恢復(fù)活力。
不知不覺，我的世界仿佛因這只雛鳥的到來，潛移默化地改變著，是為了迎接那鳥兒來日的新生吧。
日復(fù)一日，我不厭其煩地堅(jiān)持照料著它。喂食，處理傷口，帶它散步，鼓勵(lì)著嘗試與它交流，讓它學(xué)飛。世界仿佛為迎接這個(gè)小生靈的到來，也變得多彩，我的生活也充盈了。雛鳥也由開始的認(rèn)生怕生轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诮咏?。同時(shí)，眼看著雛鳥脫離死亡危機(jī)，日漸轉(zhuǎn)好，我也逐漸感受到了離別的氣氛。
果不其然，在一日的早晨，耳畔清晰地傳來清脆的鳴叫聲。其間似乎透露出一絲歡欣與喜悅。我驚喜地發(fā)覺，我的小雛鳥終于復(fù)原了。太陽松散地鋪下一層金光，逆著光，我發(fā)現(xiàn)，雛鳥沐浴在陽光下的身軀不再瘦弱，它是那么健壯，它完成了鳥的蛻變。我看著它撲棱著雙翅，飛出窗外，調(diào)整好自己的身形，向高空飛去。
就此再見吧，雛鳥!透過它那清越的鳴叫，我回憶起了遇見的那天。原來從那天起，它的到來就在我的世界播下種子。此刻，心中的種子早已茁壯，成片的森林中，雛鳥的形影就在此徘徊。
遇見，是夢的開始;遇見，使夾縫中的草有了拼搏的動(dòng)力，遇見，讓雛鳥有了騰飛的信念;遇見，讓我擁有了心中的夢。
遇見一只雛鳥，讓我擁有了夢;當(dāng)我擁有了夢，我便懂得了守候與憧憬;我在守候與憧憬后，心中便有了一片森林，生活就在其間。有了夢，生活便更富精彩與希望。
以感恩為題目的初三作文800字
父親是那護(hù)城河畔的青磚，終日看著河水東去，斑斑駁駁，仍御風(fēng)雨;母親是那一直綻放在冰天雪地的早春的梅花，迎寒怒放，永不凋零;老師是那茫茫大海的指南針，為我們指引人生的道路;同學(xué)如那漫長黑夜中的一盞燈，照亮了我們的靈魂，撫慰我們的心靈;祖國是搖籃，讓我們沐浴在愛的關(guān)懷下健康成長。
我感謝我的父親。感謝你那寬闊有力的肩膀，感謝你無聲的關(guān)愛，感謝你用你正直的人格教會了我堅(jiān)強(qiáng)，你用你那“恨鐵不成鋼”的眼神使我成長，而如今，我正風(fēng)華正茂，而您卻早已滿頭銀發(fā)，艱難的歲月讓您傴僂。
我感謝我的母親。感謝您十月懷胎將我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界，感謝您因我叫您第一聲“媽媽”，您笑得樂開了花，感謝您因我成長而感動(dòng)得淚落;感謝您，對我無微不至的關(guān)懷，感謝您在我受到挫折時(shí)，鼓勵(lì)我、安慰我，給我勇氣，讓我樹立信心去面對困難，讓我學(xué)會了成長;感謝您那嚴(yán)厲的笑，塑造了堅(jiān)強(qiáng)的我，您無聲無息的愛，我數(shù)也數(shù)不清。
我感謝我的老師。感謝您們對我無聲的愛，那愛流轉(zhuǎn)在那溫暖的眼里，似陽光般溫暖，似白雪般純潔，無聲無息。感謝您用無悔的青春為我們書寫不朽的篇章。感謝您用紛飛的粉末染白雙鬢為我們傳達(dá)知識?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！背耗旱拟徛曀妥吣鷤兊那啻海浴疤依顫M天下”來回報(bào)您們。
我感謝我的同學(xué)。這三年，我們走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，是揮之不去的永遠(yuǎn)記憶，定格在那皓潔的回憶剪影麗。三年前，我們望著彼此陌生的臉龐，攜手走進(jìn)求學(xué)的“殿堂”。從那刻起，友誼在我們心中播下了種子，開始發(fā)芽。我們一起用汗水揮灑青春，用淚水、歡笑澆灌“友誼“，開出最美的花。三年轉(zhuǎn)眼即逝，明天我們就要各奔東西，這時(shí)的我才懂得友誼的彌足珍貴。忘不了你無邪的小酒窩，拭不去那些我們一起歡笑、感動(dòng)的淚水，揮不去你對我的關(guān)心，感謝你深夜為我撿起踢落在地的被子。那夜我腳疼，哭得撕心裂肺，全寢室沒人理我，甚至還有人埋怨我，只有你忍著肚子的疼痛為我捏腳，為我減輕疼痛。是你給我陽光，給我渡過難關(guān)的勇氣和信心，分享平凡生活中的喜悅和感動(dòng)。同學(xué)們，沒幾天，我們就要哭別友誼，踏上遠(yuǎn)方的道路，讓我我們珍惜和朋友在一起的每分每秒，爭執(zhí)、歡笑，以及即將踏上的成長之路。
初三以擔(dān)當(dāng)為題目的作文600字
擔(dān)當(dāng)，是對生命的承諾，是前進(jìn)的動(dòng)力，是一種選擇一種決定，是無愧于自我的選擇。
一個(gè)人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)自我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)狡辯，而是敢于擔(dān)當(dāng)，理解一切處罰。二戰(zhàn)以后，德國總統(tǒng)曾對著猶太人墓前跪下，以表德國勇于擔(dān)當(dāng)自我犯下的錯(cuò)和對猶太人的歉意。之后該條新聞便成為世界各地的頭條，家喻戶曉，也讓世界認(rèn)識到德國已改過自新了。從此以往那些瞧不起德國的國家也向其表示友好。不僅僅一個(gè)人要勇于承擔(dān)，就算是一個(gè)國家也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)。同樣是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國日本不但不承擔(dān)自我的錯(cuò)誤，反而篡改教科書，繼續(xù)向中國挑釁，強(qiáng)占釣魚島等一切不尊重行為，也使它在他國眼里被看不起，永遠(yuǎn)成不了他們的政治大國夢想，永遠(yuǎn)不會成為常任理事國。
能夠擔(dān)當(dāng)，走向成功。明朝時(shí)，有這么一段時(shí)間，國家受到四面八方的侵?jǐn)_。北有蒙古，南有起義軍倭寇。明政府昏庸無能，中國老百姓生活苦不堪言。這時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠堇^光走了出來，組建一支戚家軍南征北戰(zhàn)數(shù)百場，未敗過。在他的不斷努力下，明朝最終安穩(wěn)下來，使國家恢復(fù)生機(jī)。所以只要能夠擔(dān)當(dāng)，為了成功拼盡全力，很快就有一番作為。
擔(dān)當(dāng)需要勇氣，更需要本事和智慧。陶淵明因?yàn)閰捑牍賵?，在官八十余日因?yàn)槭虏豁樞木娃o去官位，在別人看來，他是因?yàn)閰拹憾o去，但我覺得這不是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，既然深知老百姓已經(jīng)在水深火熱之中，卻不去拯救他們，不去干點(diǎn)政績政績卻只明白不斷寫文章證明心志，不斷向世人解釋。想當(dāng)年武則天頂著罵名，主動(dòng)承擔(dān)起振興天下的重任，勵(lì)精圖治，開創(chuàng)了開元盛世;也頂著非議，毅然實(shí)行改革開放，用他的睿智，引領(lǐng)我們走向新時(shí)代。正是有這樣一批批勇于承擔(dān)重負(fù)的人們才能開創(chuàng)新時(shí)代，才能是古老的中國屹立不倒。
擔(dān)當(dāng)，是理解并負(fù)職責(zé)，無論個(gè)人還是國家，民族都應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)。唯有如此，國家才能興盛，民族才能強(qiáng)大。
以陪伴為題目的初三作文800字
同桌近日偶得一皮繩，便憶起了兒時(shí)的游戲，常纏著我陪她“挑邦邦”。細(xì)繩翻轉(zhuǎn)間繪織出各般圖樣，纏繞在手上的繩子愈翻愈緊，我便不由憶起兒時(shí)那個(gè)同樣央著外婆陪我“挑邦邦”的自己。
夏日的夜晚吧，蟲聲此起彼伏，交織出寧靜安詳?shù)膱D卷，人浸泡在溫暖潮濕的空氣里，有些熱卻說不出的愜意。我盤腿坐在涼席上，有些笨拙地將繩子繞在指上，身子前傾，靠向倚坐在床頭的外婆：”外婆，我們來挑邦邦吧!“外婆慈祥地笑了，她探過身來，手指穿過繩結(jié)，輕輕向外一拉，向下一壓，便從空隙中穿差出去，繩子立時(shí)變了形狀。我盯著新奇的纏繞方式，有些無從下手，外婆便瞇起眼睛指點(diǎn)我：”儂拿小拇指勾牢格兩邊，大拇指頭壓牢，穿過來，挑一挑勿要松哦!“原本利落的滬下方言似乎也被這夏夜浸著輕柔了許多，帶著幾分溫軟。繩子不停翻轉(zhuǎn)著，我有些乏了腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，外婆便摧我去睡，撈起一旁的蒲扇給我扇風(fēng)。迷迷糊糊之際，便覺著時(shí)而疾時(shí)而緩的暖風(fēng)一陣陣襲來，似乎就是那細(xì)繩和這暖風(fēng)陪伴我度過了整個(gè)夏夜。
那時(shí)候的繩子，到底不比現(xiàn)今的好，挑邦邦挑的久了些我就會抱怨繩子勒的手疼，外婆便會收下繩子拉過我的手，語調(diào)中透著懷念：”吾年輕額時(shí)光，手老軟額，同事全講大妹手嫩?！巴馄攀帜蹎?我捏捏她有些粗糙的掌，我只曉得外婆的手是極巧的，為逗我開心，把糖紙皆裁了開，編成小鹿，教我用手絹兒做小老鼠，挑邦邦。有次我出遠(yuǎn)門回來，她竟用毛線給我的洋娃娃打了條帶花紋的精致小裙，著實(shí)讓我驚喜了好一陣。但是不是這些讓她的手變得不再嫩了呢?我有些惶恐。
現(xiàn)在想來，外婆的手是在日日為家人操勞間變得粗糙了的，在洗衣做飯的柴米油鹽的生活中。是外婆那雙巧手陪伴我走過快樂的童年時(shí)光，是外婆帶著濃厚的上?？谝舻陌肫胀ㄔ挄r(shí)而教導(dǎo)時(shí)而嘮叨陪伴著我日日長大。
有人說陪伴是最長情的告白，而我卻私以為它是最醇香濃厚的愛，最平淡如水的親情，就像一杯佳釀，初嘗無味，回味時(shí)唇齒留香，也像那挑邦邦時(shí)用的細(xì)繩，手指翻飛，細(xì)繩翻轉(zhuǎn)間，它便不動(dòng)聲色潤物無聲般的纏繞進(jìn)了我心間。
以分享為題目的初三作文600字
如果人生是一汪浩瀚的大海，那么分享則是一條條小溪，使人生更加動(dòng)人;如果人生是一首和諧的歌，那么分享則是不可或缺的音符，使人生更加優(yōu)美;如果說人生是一杯熱騰騰的咖啡，那么分享則是一塊塊冰糖，使人生香氣四溢。分享就是有福同享，有難同當(dāng)，有利共贏。
分享就是共贏。特蕾莎修女講過一個(gè)故事：她給一個(gè)幾天沒有東西吃的家庭送去一些米，那家庭的母親把米分成兩份，其中一份送給鄰居?！八麄円矝]有東西吃?！狈窒砭褪窃谧约豪щy時(shí)也能幫助別人，是生命的一種相濡以沫，互惠互利，是生命最亮麗的底色。
分享就是共贏。一位學(xué)生天資不高，因此一道題問了老師許多遍也沒有弄懂，便不敢再問。老師卻說：“用一盞點(diǎn)燃的蠟燭，去點(diǎn)燃其它的蠟燭，第一只蠟燭不但沒有損失，反而收獲了更多的光亮?！狈窒砭褪撬腿嗣倒?，手有余香的心境，是愉悅別人，快樂自己的心態(tài)。
九年級英語論文題目篇十一
期末考砸了，家中只有我和表妹，一種無處傾訴的痛涌上心頭，空洞與孤獨(dú)使我不由地甩上房門。靜靜地，靠在木椅上，冬季里罕見的陽光稀稀疏疏地溫暖著我的臉龐。卻只是條件反射的使我更傷心了：沒有一個(gè)電話，沒有一條短信，沒有一句慰問。只有身邊的時(shí)鐘依然“滴答”作響，我深感人心的涼薄與冷漠。
“啪！”尖銳的聲響似針，扎痛我的耳膜，刺向我的心。
那個(gè)水晶球從我手中滑落，有心也好，無意也罷。我竟是第一次感受到了自己的殘忍。水晶球內(nèi)的金光飄在我眼前，在斑駁中閃著，舞者，如同記憶的泡泡，在指尖輕盈的跳動(dòng)。射出幕幕回憶：那年，她用心的教我三步上籃；那天，她緊張地陪我進(jìn)行800米補(bǔ)考；那時(shí)，她滿懷期待地看著我上臺演講……可我只是不屑地掃去那個(gè)殘破不堪的水晶球，沒有停頓。
這才是真正的朋友，是連接心與心的橋，情溢我心。
九年級英語論文題目篇十二
某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市常剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)："這里沒有市場，預(yù)計(jì)他們的需求量為零!"推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)："市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。"
提示：
運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，是寫好這類文章的關(guān)鍵。
g.下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。
離開了時(shí)間/就沒有了生命;
生命和時(shí)間/緊密相依連;
失去了時(shí)間/生命就成了虛幻;
沒有了生命/時(shí)間就成了云煙。
提示：
如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是"生命"與"時(shí)間"的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值;如果說生命的價(jià)值在于過程，那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的。"珍惜生命的分分秒秒"就是這則材料的中心意思。
參考命題：
《時(shí)間與生命》
《時(shí)間就是生命》
《虛度時(shí)光，就是害人害己》
閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。
材料一：
阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。阿基米德坦然說："等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵!"可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫："我還沒完成--"便離開了人世。
材料二：
瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼："我成功了!"
材料三：
居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。
提示：
三位科學(xué)家不同國度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的"共性"，進(jìn)行"求同概括"，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。
參考命題：
《可貴的執(zhí)著精神》
《成功者的啟示》
根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。
決定勝負(fù)的銅錢
這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說："勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧!如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝;如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。"說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。
提示：
1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。
2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。
3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。
就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。
一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯?？腿顺缘檬譂M意，臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說："再喝一碗鮮魚湯吧!"于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說："再來一碗吧!"最后客人只好婉言謝絕，心想："以后再也不能到這里來做客了......。"
提示：
這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火，就會走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。
可以用故事中的一句話(如《再來一碗鮮魚湯吧!》)為題，也可綜合故事主旨，用自己的語言立題，例如：《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等等。
閱讀下面材料，按要求作文。
在美國的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動(dòng)帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來，不久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機(jī)。
要求：
準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的議論文。
提示：
此則材料較完整地?cái)⑹隽寺褂晌羧盏恼?、健康到后來不健康的畸形發(fā)展過程。造成這種"結(jié)果"的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵--狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的"果"去追溯事物的"因"，然后就其"因"立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。鹿和保護(hù)區(qū)的"結(jié)果"是由于人"將狼全部消滅"，從而破壞了自然界的"生物圈"與"食物鏈"，遭到自然規(guī)律的報(bào)復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。
九年級英語論文題目篇十三
責(zé)任，這個(gè)名詞我一點(diǎn)兒也不陌生，也無時(shí)無刻地出現(xiàn)在我的身邊，隨著年齡的增長，對責(zé)任的理解也越來越深，它伴隨著我的成長。
記得在我在小學(xué)二年級時(shí)，老師每周都要求我們寫作文，由于年齡小，作文寫得亂七八糟，錯(cuò)別字也很多?？擅看巫魑睦蠋煻冀o我們認(rèn)真批改，有時(shí)評語甚至比作文的都長，有表揚(yáng)、有批評、有指導(dǎo)，而更多的則是鼓勵(lì)。
后來跟其他班的同學(xué)交流，才知道別的班并沒有要求這些，原來，這不是老師的教學(xué)內(nèi)容??！老師是在干額外的工作，把所剩不多的個(gè)人時(shí)間獻(xiàn)給了她的學(xué)生們！那娟秀的字跡，分明是用她的心血寫就的！這時(shí)，我才明白，這就是老師的責(zé)任！
記得一天晚上，當(dāng)我忙完家庭作業(yè)、彈完鋼琴后，已經(jīng)將近十一點(diǎn)鐘了，當(dāng)我鉆進(jìn)媽媽為我鋪好的溫暖的被窩時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽仍在衛(wèi)生間里為我洗衣服，書房的桌子上仍躺著媽媽做完的報(bào)表，“媽媽，您也睡吧，明天再干！再說了，這張報(bào)表不是做好了嗎？快睡吧！”
我關(guān)切地說，“好孩子，你先睡吧，媽媽不困，這張報(bào)表雖然做好了，但還需審核一下，檢查是否有錯(cuò)誤，我不能讓我的工作有缺憾！”當(dāng)我半夜起來上廁所時(shí)，看見書房的燈仍亮著！我為媽媽那無私的母愛和對工作的執(zhí)著精神所感動(dòng)！這時(shí)，我才明白，這就是媽媽的責(zé)任！
記得周末的一天，在媽媽的建議下，我們?nèi)业较﹃柤t老年公寓去探望那些孤寡老人。可到了那時(shí)眼前出現(xiàn)的一幕卻讓我大吃一驚，原來這里并不像我想象的那樣清凈，而是一幅熱鬧、其樂融融的景象，從城市的四面八方來了許多像我們家一樣的志愿者，他們有的為老人做飯、有的為老人洗衣、有的哄老人開心、有的為老人打掃庭院房間，我的眼眶濕潤了，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成溫暖的人間！
九年級英語論文題目篇十四
今天上午，我的葫蘆絲就要考七級了，曲目是《竹林深處》(必吹)和《侗鄉(xiāng)之夜》。
早上，我起床之后，拿起葫蘆絲就開始練習(xí)。我先將兩首曲子各吹了一編，之后，把各種技巧和不熟的地方進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。還進(jìn)行了幾次模擬考級，雞蛋里挑骨頭似的又發(fā)現(xiàn)了實(shí)顫音需要練習(xí)……我想，在考級前下了這么多功夫，一定能考上。
來到了考級的地點(diǎn)，領(lǐng)取準(zhǔn)考證后，便與幾個(gè)好朋友在一起互相交流在樂曲演奏方面的技巧及問題。等了半天，胡老師才帶領(lǐng)我們?nèi)タ紙觥?BR> 馬上就要考級了!大家有的抓緊練習(xí)，有的幾人聚在一起來唱譜子。可是，我覺得在考級前光忙著練習(xí)只會讓自己更加緊張，導(dǎo)致不能超常發(fā)揮。
不一會兒，就輪到了我。我先進(jìn)行了一次深呼吸，之后，走進(jìn)考場。拿出準(zhǔn)考證，交給評委。之后，回到演奏的位置，準(zhǔn)備演奏。
停頓兩秒鐘，拿起葫蘆絲，深吸一口氣，演奏!當(dāng)時(shí)，我的腦子里就是這樣想的。為了防止因?yàn)榫o張而發(fā)生的錯(cuò)誤，我并沒有直視評委。而是眼睛順著葫蘆絲的角度朝下看。結(jié)果出乎我意料——當(dāng)我剛剛吹了三分之二，評委說：“停”我的心頓時(shí)緊張起來，難道沒有通過?不對呀，我根本沒出錯(cuò)誤……就在這時(shí)，評委又發(fā)話了：“你葫蘆絲學(xué)了多長時(shí)間了?”“一年半多了?！薄昂茫梢粤??！蔽胰』販?zhǔn)考證，走出考場，向老爸說明了情況，通過!“因?yàn)?，只要評委沒有告訴你沒有通過，就是通過。”哦!我恍然大悟。
考完級后，回到家，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：緊張是沒有用的。像這次考級，我雖然剛開始有些緊張，但是后來，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，才能順利通過。
九年級英語論文題目篇十五
珍惜，是每個(gè)人與生俱來的一種情感。有些時(shí)候只有在失去的時(shí)候，才知道什么是珍惜。它時(shí)而令我苦惱，時(shí)而令我憂郁，也時(shí)而令我感嘆。我為我沒有好好珍惜身邊的人而苦惱，我為我無法再好好珍惜他們而憂郁，同時(shí)也為日月如梭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰而感嘆。前不久，我的奶奶剛剛離開了人世，我很傷心，因?yàn)槲覐男【褪悄棠桃皇謳Т蟮模职謰寢屩皇桥紶杹砜纯次?。所以我長這么大奶奶可以算是我最親的人了。的確，她的死對我的打擊特別大。
記得小時(shí)候，我和奶奶一起坐在飯桌上有說有笑的，奶奶還問我說：“大孫子，等你長大掙錢了給不給奶奶花呀?”我那時(shí)還小，不懂事，我哪知道什庅孝敬老人呀?于是我就和奶奶說：“給，能不給嗎?不過要看我能掙多少了，要是少的話我自己還不夠花呢，要是多的話我再給你一點(diǎn)?！蹦棠陶f“看看我大孫子，對我多好，還知道長大了給奶奶錢花?！笨墒?，沒過多久奶奶就離開了我，奶奶死后的第二天，我跪在奶奶的'遺像前，心中曾經(jīng)無數(shù)次的說著：奶奶你怎么可以就這么死了?我還沒賺錢給你花呢，奶奶你醒過來呀，只要你醒過來我就把所有的錢全給你，我一塊也不要了，奶奶你醒醒呀!奶奶最后還是那么安詳，媽媽和爸爸告訴我那是“喜傷”。可是不論他們怎么勸我，我都是無法忘記奶奶。
正所謂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”奶奶已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我，我再也見不到她了，也許這就是命吧。但是如果老天爺能再給我一次機(jī)會的話，哪怕只是讓我和我奶奶再見一次面，甚至只是短短的幾分鐘，我一定會告訴她：我很愛她，很想他，沒能在他生前好好的珍惜她，是我這輩子犯得最大的錯(cuò)誤。我希望大家一定要好好的去珍惜身邊的人。不要等到失去才感到哀傷、嘆息。希望大家時(shí)刻的謹(jǐn)記著：好好的珍惜身邊的每一個(gè)人，就是為了不讓自己在對方失去后才感到追悔莫及。去吧!去珍惜你身邊的所有人。