通過心得體會的寫作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方法，并不斷提高自己的能力。寫心得體會時，要引導(dǎo)讀者思考，并給予啟發(fā)，展示個人的獨立見解。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考學習。
學生研修心得體會篇一
近期，我參與了學校組織的國學研修活動，讓我受益匪淺。此次活動是為了加深同學們對中國傳統(tǒng)文化的了解，提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在研修開始之前，我對于國學的了解僅限于書本知識，對其實踐意義不夠了解。然而，通過這次研修活動，我深刻體會到了國學對于人們的思想和道德培養(yǎng)的重要性。
二、傳統(tǒng)文化的魅力
研修活動首先引導(dǎo)我們?nèi)チ私夤糯?jīng)典著作，如《論語》、《大學》，并深入理解其中的道德理念和重要觀點。這些經(jīng)典作品不僅使我對于古代人們的智慧和才華刮目相看，更讓我為古人的思想和道德品質(zhì)所折服。通過研讀這些經(jīng)典著作，我對于“修身齊家治國平天下”的重要性有了更深刻的認識，明白了我們作為一名學生不僅要追求個人的進步和成就，更要有責任感和擔當。
三、國學與現(xiàn)實應(yīng)用
除了經(jīng)典的研讀，我們還參觀了古代文化遺址和博物館。這次參觀使我更直觀地感受到了傳統(tǒng)文化的強大魅力和其對于社會發(fā)展的重要作用。傳統(tǒng)文化中蘊含的智慧和道德觀念可以為我們解決實際問題、引導(dǎo)我們的行為。例如，誠信、友善、敬老愛幼等傳統(tǒng)價值觀，對于我們與人相處、解決社會問題都有極大的指導(dǎo)意義。通過這次研修活動，我明白了傳統(tǒng)文化并非只停留在課本上，它更是能夠指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ钪械牡赖滦袨椤?BR> 四、對未來的影響
在研修結(jié)束后的反思中，我意識到國學對于青少年的培養(yǎng)和教育的重要性。年輕一代是國家和民族未來的希望，他們的素質(zhì)和品德對于國家的繁榮發(fā)展起著關(guān)鍵作用。然而，我覺得當前的教育系統(tǒng)過于注重知識的傳授，對于傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)不夠重視。因此，我認為學校和社會應(yīng)該加大對于國學教育的投入和力度，培養(yǎng)更多有文化修養(yǎng)、社會責任感的年輕人。如此，我們才能更好地守護和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，助力國家的進步與發(fā)展。
五、我對于國學的態(tài)度
通過這次國學研修活動，我對于傳統(tǒng)文化的看法發(fā)生了改變。以前，我認為國學只是古老的事物，離我們生活很遠。然而，通過親身體驗和學習，我明白了國學是連接過去與現(xiàn)在的橋梁，它承載著中華民族的文化基因，對我們每個人都有直接的指導(dǎo)作用。因此，我決心繼續(xù)深入學習國學，探索其中的智慧和價值觀念，并將其融入到我的生活中。我相信，只有通過不斷學習和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們才能更好地認識自己的根和文化，從而更好地追求個人進步，為社會發(fā)展貢獻力量。
通過這次國學研修活動，我對中國傳統(tǒng)文化的認識得到了深化，對于個人的思想和道德素質(zhì)的重要性也更加明確。我將用實際行動踐行國學的智慧和價值觀，更好地發(fā)展自己，為國家的繁榮和進步貢獻力量。同時，我也將積極參與將國學融入到學校和社會教育中的活動，希望更多的人能夠了解和受益于傳統(tǒng)文化的博大精深。
學生研修心得體會篇二
在過去的一個星期里，我有幸參加了小學生影子研修活動。這是一個讓我們小學生在研修老師的帶領(lǐng)下，進入真實小學的課堂，體驗教學生活的機會。通過這次活動，我不僅獲得了課堂上所學的知識，還通過與小學生的交流，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與感悟。
首先，這次影子研修讓我體驗到了真實的小學生活。在研修期間，我與小學同學們一起上課、做作業(yè)、進行體育活動等。在課堂上，我參與了數(shù)學、語文和英語等各個學科的課程。通過親身體驗，我深切地感受到了小學生應(yīng)該具備的良好學習習慣和積極向上的學習態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在小學生活中，同學們非常用心地聆聽老師的講解，認真完成每一項作業(yè)，他們對待學習充滿了熱情和渴望。通過參與他們的課堂活動，我學到了很多學習方法和技巧。這讓我明白，學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種享受和提高自己的方式。
其次，這次影子研修讓我體會到了作為一個小學生的責任與義務(wù)。在研修期間，我參與了小學的值日、衛(wèi)生等活動。我看到小學生們每天都要負責自己的課桌和周圍的環(huán)境清潔衛(wèi)生，并按時完成各項值日任務(wù)。他們自覺自愿地為班級和學校的整潔環(huán)境做出了積極貢獻。這讓我意識到，作為一個小學生，我們不僅僅要關(guān)注自己的學習和成績，還應(yīng)該主動承擔起班級和學校共同的責任和義務(wù)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出良好的團隊合作意識和集體榮譽感。
另外，這次影子研修引起了我對小學教育的深思。通過觀察小學老師的教學方式和學生們的學習狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)小學教育注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。小學老師在講解課程時，鼓勵學生提出自己的見解和想法，通過互動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在小學課堂上，我看到了很多有趣的教具和互動游戲，這些都為學生的學習增添了樂趣和趣味性。我深深地感受到，小學階段是培養(yǎng)孩子興趣和探索精神的重要階段。只有通過多樣化的教學方法和策略，才能激發(fā)小學生的學習激情和興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
最后，這次影子研修給了我一個機會與小學生進行交流，了解他們的生活和問題。在與小學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們面臨的壓力和挑戰(zhàn)與我們一樣，但他們更加堅強、樂觀和無畏。他們面對學業(yè)上的困難和挫折時，不會輕易放棄，而是積極主動地尋找解決問題的方法。他們用笑容面對生活，用行動詮釋著勇敢和堅持。通過這次交流，我被小學生們的樂觀和堅韌所感動，也受到了很多教益。我明白了，無論在什么年齡階段，樂觀與堅持都是克服困難的重要品質(zhì)。
通過參加小學生影子研修活動，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我深刻地體會到了作為一個小學生應(yīng)具備的學習態(tài)度和責任心，也領(lǐng)悟到了小學教育的重要性和意義。我相信，通過這次影子研修的經(jīng)歷，我將能夠在以后的學習生活中更加積極主動地面對挑戰(zhàn)和困難，不斷進步和成長。同時，我也希望將這些收獲與更多的同學分享，讓我們共同成長，成為一個更好的自己。
學生研修心得體會篇三
第一段：引言（150字）
醫(yī)學生高級研修班是一次寶貴的機會，我很榮幸能夠參加這個班級。在這個三個月的培訓中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還提高了自己的實踐能力和團隊合作精神。通過這次學習，我深刻認識到醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，只有通過實際操作和真實環(huán)境的模擬訓練，我們才能真正掌握醫(yī)學知識并提高自己的技能水平。
第二段：學術(shù)交流與合作（250字）
醫(yī)學生高級研修班的一個重要特點就是學術(shù)交流與合作。在這個班級里，我們有機會與不同院校和專業(yè)的醫(yī)學生一起學習，相互交流經(jīng)驗和觀點。這樣的合作讓我們能夠從不同的角度看待問題，擴大自己的思路。在小組討論和案例研究中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學，通過互相學習和共同努力，我們一起完成了多個研究項目。這樣的合作不僅提高了我們的學習效果，也增強了我們的團隊合作能力和人際溝通能力。
第三段：實踐技能的培養(yǎng)（300字）
醫(yī)學生高級研修班注重實踐技能的培養(yǎng)，通過豐富的臨床實習和操作訓練，我們能夠?qū)⒗碚撝R付諸實踐，并掌握與專業(yè)相關(guān)的基本技能。在這個班級里，我們接觸到了各種疾病的診斷和治療方法，并通過模擬患者的操作來提高自己的技術(shù)水平。在實踐中，我們不僅能夠感受到醫(yī)生的責任和使命，還能夠解決實際問題和提出有效的治療方案。這樣的實踐訓練有助于我們從理論走向?qū)嵺`，將知識轉(zhuǎn)化為技能。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
醫(yī)學生高級研修班強調(diào)醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這個班級里，我們不僅學到了專業(yè)知識和技能，還學到了如何與患者溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，學到了如何處理醫(yī)療糾紛和處理緊急情況。通過模擬醫(yī)患溝通和面對不同的挑戰(zhàn)，我們能夠提高自己的溝通能力和解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)有助于我們成為具備綜合素質(zhì)的醫(yī)生，能夠處理各種復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)療問題。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
醫(yī)學生高級研修班為我們提供了一個鍛煉和學習的平臺，通過這個班級的學習，我們充實了自己的知識儲備，提高了自己的技能水平，并培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。在未來的臨床實踐中，我們將繼續(xù)努力，將所學應(yīng)用于實踐，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我們也將繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和團隊合作精神，與同行們互相學習和交流，共同為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。
總結(jié)：在醫(yī)學生高級研修班的學習中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還獲得了實踐能力的提升和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這個班級不僅是一次知識的積累，更是一次人生的歷練。通過這次學習，我深深地意識到自己在醫(yī)學領(lǐng)域的使命和責任，并愿意為之付出努力。
學生研修心得體會篇四
醫(yī)學生高級研修班是為了培養(yǎng)更高水平的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)生而設(shè)立的培訓課程。在這個研修班中，醫(yī)學生們不僅學習了專業(yè)知識和技能，還深入了解了臨床實踐和醫(yī)患溝通等方面的重要問題。通過參加這個研修班，我深感受益匪淺，不僅對自身職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，同時對醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展也有了更深入的理解。以下是我對醫(yī)學生高級研修班的心得體會。
第一段：
在醫(yī)學生高級研修班的課程設(shè)置中，我深感到了專業(yè)知識和技能在臨床實踐中的重要性。無論是學習病例分析、藥物治療還是手術(shù)操作等方面的課程，都讓我領(lǐng)悟到了理論和實踐的緊密聯(lián)系。通過在研修班中的實踐環(huán)節(jié)，我不僅掌握了更多的臨床技能，還學到了如何在復(fù)雜的臨床環(huán)境中保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度。這些知識和技能對我未來的醫(yī)生生涯有著重要的指導(dǎo)意義。
第二段：
在醫(yī)學生高級研修班的課程中，我最深刻的體驗是醫(yī)患溝通的重要性。雖然在學校中我們學習了很多有關(guān)醫(yī)學方面的知識，但卻很少接觸到真實的患者。通過在研修班中的模擬患者訓練和真實臨床案例的討論，我認識到了醫(yī)患關(guān)系中的復(fù)雜性和難度。醫(yī)患溝通不僅是傳遞信息的過程，更是建立信任和共識的重要環(huán)節(jié)。只有通過良好的溝通，醫(yī)生和患者之間才能建立起良好的關(guān)系，從而達到最佳的治療效果。
第三段：
在醫(yī)學生高級研修班中，我還學到了自我管理和團隊協(xié)作的重要性。醫(yī)學專業(yè)是一項需要長期學習和不斷進步的職業(yè)，如何管理好自己的時間和精力，對于我們的發(fā)展至關(guān)重要。通過和同學們的合作，我意識到團隊協(xié)作對于提高工作效率和解決問題的重要性。在臨床實踐中，只有良好的團隊合作，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：
在醫(yī)學生高級研修班的課程中，我還受益匪淺的是對醫(yī)學專業(yè)發(fā)展的新認識。課程中的專家講座和學術(shù)交流活動，讓我對當前醫(yī)學領(lǐng)域的最新研究和技術(shù)有了更深入的了解。這對于我們未來的職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。醫(yī)學科學在不斷進步，只有不斷學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：
綜上所述，醫(yī)學生高級研修班的學習經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的機會。在研修班中，我不僅學到了更多的專業(yè)知識和技能，還深刻體會到了臨床實踐和醫(yī)患溝通的重要性。同時，我對自身職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，并對醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展有了更深入的理解。通過這次學習，我對醫(yī)學專業(yè)充滿了信心，并將更加努力地提升自己，為未來的醫(yī)生生涯做好準備。
學生研修心得體會篇五
第一段（導(dǎo)入）
校本研修作為一種有針對性的教師專業(yè)發(fā)展模式，旨在提高教師專業(yè)能力和教學質(zhì)量，從而推動學校教育的不斷發(fā)展。作為學生，我們也是校本研修的直接受益者，通過參與校本研修，我們不僅能夠提升自身的學習成績，還能夠培養(yǎng)自主學習和協(xié)作能力。在這篇文章中，我將分享我在校本研修中的一些心得體會。
第二段（主體）
在校本研修中，我最受益的是學習方法和學習策略的培養(yǎng)。在過去，我常常以死記硬背的方式應(yīng)對學習任務(wù)，效果并不理想。通過參與校本研修，我意識到學習的關(guān)鍵在于學會學習的方法。在研修中，老師們教授了各種學習技巧和小竅門，如制定學習計劃、總結(jié)筆記、積極思考等。在實踐中，我逐漸掌握了這些技巧，并將其應(yīng)用到自己的學習中。結(jié)果，我的學習成績有了長足的進步。
第三段（主體）
除了學習方法的提升，校本研修還培養(yǎng)了我的自主學習能力。在研修活動中，老師們會引導(dǎo)我們主動尋找問題、提出解決方案，并根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃。這樣的培養(yǎng)使我成為了一個主動學習、勇于嘗試的學生。我學會了獨立思考、自我評價和自我學習的能力，不再依賴于老師的指導(dǎo)，而是能夠根據(jù)需要尋找適合自己的學習資源和方法。這種自主學習的能力在日后的學習和生活中對我有著巨大的幫助。
第四段（主體）
此外，校本研修也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在研修中，老師們安排了眾多的小組活動和團隊合作項目。這些活動不僅讓我與同學們共同探討問題，分享經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的集體意識和團隊協(xié)作精神。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，分工合作，有效溝通等技巧。這些技巧對我日后的團隊合作和社交交往都大有裨益。
第五段（總結(jié)）
總的來說，校本研修為我們這些學生提供了一個學習和成長的平臺。在研修中，我們不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了自主學習和協(xié)作能力。這些能力將對我們的未來起到?jīng)Q定性的作用。因此，我們要珍惜這個機會，主動參與校本研修，不斷完善自我，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望我們能夠通過校本研修，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。
學生研修心得體會篇六
近年來，隨著社會的進步和教育的改革，學生心理健康問題日益受到人們的重視。為了更好地了解和幫助學生解決心理問題，許多學校開始開展學生心理研修活動。在最近一次學生心理研修活動中，我深刻地體會到了學生心理健康的重要性，也對如何有效地理解和幫助學生有了更加深入的認識。
首先，通過學生心理研修，我明白了學生心理健康的概念和內(nèi)涵。學生心理健康并不僅僅是指沒有心理疾病的狀態(tài)，而是指學生在情感、思維、行為等方面都處于健康、平衡的狀態(tài)。在研修過程中，我們學習了不同年齡段學生常見的心理問題和癥狀，了解到這些問題不僅會給學生的學習和生活帶來困擾，還會對他們的身心健康造成嚴重的影響。因此，學校應(yīng)該加強心理健康教育，提升學生的心理健康水平。
其次，學生心理研修讓我認識到了了解學生的重要性。作為一名教師，我們不能只關(guān)注學生的學習成績，更應(yīng)該全面了解他們的生活和心理狀態(tài)。通過學生心理研修，我了解到，很多學生在面臨壓力和困難時，都傾向于將問題隱藏起來，很少主動向他人求助。因此，如果我們不主動了解學生，他們的心理問題很可能被忽略，進而演變成更嚴重的心理疾病。作為教育工作者，我們應(yīng)該定期與學生進行心理交流，開展公開的心理咨詢活動，為學生提供一個安全的、無壓力的交流平臺。
此外，通過學生心理研修，我還學到了一些幫助學生解決心理問題的有效方法和技巧。例如，在研修中我們學習了一些基本的心理咨詢技巧，如積極傾聽、鼓勵表達和適時引導(dǎo)等。我們還了解到，對于一些心理問題，及時的心理干預(yù)和專業(yè)的心理輔導(dǎo)是十分必要的。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的心理輔導(dǎo)能力，主動尋求專業(yè)的幫助，并將這些技能運用到實際教育中，幫助更多的學生解決心理問題，提高學生心理健康水平。
最后，學生心理研修使我深刻地認識到學校和家庭對學生心理健康的重要性。學生是社會的未來，他們的心理健康狀況直接關(guān)系著社會的和諧穩(wěn)定。學校和家庭作為學生成長的兩大重要環(huán)境，應(yīng)該共同合作，關(guān)注學生的心理需求。學校應(yīng)該加強心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，為學生提供良好的心理支持；家庭則應(yīng)該積極關(guān)注孩子的情緒變化，與孩子有更多的溝通和交流。只有學校和家庭的共同努力，才能更好地促進學生心理的健康發(fā)展。
綜上所述，通過學生心理研修，我對學生心理健康有了更深入的理解，認識到了了解學生、解決學生心理問題的重要性。同時，我也學到了一些有效的心理咨詢方法和技巧，并認識到學校和家庭在學生心理健康中的重要性。在今后的工作中，我將更加重視學生的心理需求，努力為學生提供良好的學習和生活環(huán)境，促進學生心理健康的全面發(fā)展。
學生研修心得體會篇七
第一段：介紹校本研修的概念和意義（200字）
校本研修是一種以學校為中心，圍繞學校的教育發(fā)展進行的專業(yè)知識和專業(yè)能力提升的培訓方式。它通過對學校的內(nèi)部資源進行整合和優(yōu)化，注重教師的實際需求和專業(yè)發(fā)展，全面提升學校教育質(zhì)量。校本研修能夠有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，進一步激發(fā)學生的學習熱情，營造積極向上的教育氛圍。
第二段：校本研修對學生的影響（250字）
首先，校本研修能夠提高教師的教學水平，進而改善教學質(zhì)量。教師通過參與校本研修，能夠了解最新的教育理念和教學方法，通過實踐和反思不斷提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提供更優(yōu)質(zhì)的教學資源和經(jīng)驗，從而使學生的學習效果得到提升。
其次，校本研修還能夠為學生提供更多的學習機會和資源。通過校本研修活動，教師將學習到的思想和理論運用到實際教育中，創(chuàng)造出更多的教育資源和教學內(nèi)容。學生能夠在豐富多樣的學習環(huán)境中接觸到更多的知識和經(jīng)驗，拓寬自己的視野，提高自己的綜合能力。
第三段：校本研修對學生的啟發(fā)與激勵（250字）
校本研修不僅僅是教師的事情，它也對學生產(chǎn)生了深遠的影響。教師通過參與校本研修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進而豐富了教學內(nèi)容和方法。學生在這種教育環(huán)境中，得以感受到教師的成長和進步，從而更加珍惜教育資源，更加積極主動地投入到學習中去。
同時，校本研修還能激勵學生努力學習，追求卓越。優(yōu)秀的教師成為學生學習的榜樣和激勵，通過他們的言傳身教，學生能夠感受到成功的喜悅和成長的動力。校本研修讓學生了解到只有通過不斷的努力和學習，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和目標。
第四段：校本研修在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的作用（250字）
校本研修也在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要的作用。校本研修強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展和實踐創(chuàng)新，鼓勵教師勇于嘗試新的教育模式和教學方法。教師在實踐中探索和創(chuàng)新，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
學生參與校本研修活動，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過參與研究性學習和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)自己的探究精神和實踐能力，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。校本研修在培養(yǎng)學生創(chuàng)新人才方面具有不可替代的作用。
第五段：總結(jié)校本研修對學生的影響和意義（250字）
校本研修作為一種有效的教育培訓方式，對學生具有深遠的影響和積極的意義。它能夠提高教師的教學水平，改善教學質(zhì)量；為學生提供更多的學習機會和資源；啟發(fā)和激勵學生努力學習，追求卓越；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。校本研修讓學校教育更加貼近實際，更加注重學生的全面發(fā)展，為學生的未來發(fā)展鋪平了道路。
學生研修心得體會篇八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學校的教育教學也逐漸向信息化方向靠攏，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)逐漸成為教育的重要目標。為了提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我所在的學校組織了一次學生信息化研修活動。在這次研修中，我不僅學到了許多實用的信息技術(shù)知識，而且更加深刻地認識到了信息化對學生的重要性。
首先，通過這次研修我學到了很多關(guān)于信息技術(shù)的實用知識。在課程設(shè)計的過程中，我學會了使用Photoshop進行圖片編輯和設(shè)計，熟悉了Word和PPT的高級應(yīng)用技巧，掌握了Excel的數(shù)據(jù)處理與分析。這些知識讓我對信息技術(shù)有了更深入的了解，也讓我更加自信地應(yīng)對各種實際問題。尤其是在圖片編輯方面，我以前只能完成最基本的操作，現(xiàn)在我能夠熟練地使用不同的工具和濾鏡進行復(fù)雜的設(shè)計，這對我的美術(shù)創(chuàng)作和展示有著很大的幫助。
其次，通過學生信息化研修，我更加意識到信息化在學生學習中的重要性。在過去，傳統(tǒng)的教學方式只能通過書本和課堂教學來傳授知識，這樣學生的學習方式相對比較單一，容易產(chǎn)生學習興趣的下降。而現(xiàn)在，通過信息化的手段，我們能夠更加靈活地獲取和傳播知識。例如，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查找各種資料、觀看優(yōu)秀教育資源視頻、進行線上問答，這樣不僅能夠開拓學生的思維，增加知識的廣度和深度，還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。信息化使得學生在學習過程中能夠更好地與世界接軌，緊跟時代的步伐。
此外，學生信息化研修還讓我認識到了信息技術(shù)的潛在風險和問題。在使用互聯(lián)網(wǎng)時，我們不僅能夠獲取大量的優(yōu)質(zhì)資源，還需要警惕信息泄露的風險。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，極大地提升了信息安全的重要性。我們應(yīng)該時刻保持警惕，不隨意泄露個人信息，避免上當受騙，同時也要學會判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性，不盲目跟從，減少不必要的誤導(dǎo)和風險。
最后，通過這次研修我還深刻認識到信息化帶來的巨大改變。信息技術(shù)正在改變我們的學習方式、工作方式和生活方式。我們已經(jīng)進入了一個信息無處不在的時代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)貫穿于我們的日常生活的方方面面。這次研修讓我深刻地感受到了信息化給我們帶來的便捷和效率。例如，通過手機和電腦，我們可以隨時查詢各種資料，減少了大量的時間和精力浪費；通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以與世界各地的人進行交流和合作，拓寬了我們的視野和機會。信息化極大地方便了我們的學習和工作，也使得我們生活更加多樣化和豐富。
總之，學生信息化研修不僅讓我學到了許多實用的信息技術(shù)知識，更讓我深刻認識到了信息化對學生的重要性。信息化不僅提高了我們的學習效果和工作效率，還讓我們的生活更加豐富多彩。然而，我們也需要正確使用信息技術(shù)，警惕信息安全的風險。希望未來我們能夠更好地利用信息技術(shù)，推動學校教育的信息化發(fā)展，也希望自己能夠不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為社會的進步做出更大的貢獻。
學生研修心得體會篇九
第一段：引言（150字）
研修是提高學生學習能力和全面發(fā)展的有效途徑之一。作為中學生，研修不僅可以讓我們拓寬視野，增長知識，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作意識和實踐能力。近期我參加了一次由學校組織的研修活動，在這次研修中，我獲得了很多收獲，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且鍛煉了自己的思辨能力和解決問題的能力，下面我將從個人成長、團隊合作、實踐能力、思辨能力和解決問題能力這五個方面來分享我的研修心得體會。
第二段：個人成長（250字）
這次研修活動中，我首次獨自外出，面對陌生的環(huán)境和陌生的人群，我感到有些緊張。然而，通過和同學們的交流和互動，我逐漸適應(yīng)了環(huán)境，并且懂得了如何與人溝通和合作。我發(fā)現(xiàn)自己在團隊中具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，可以引導(dǎo)成員的思考和行動。同時，通過參與研修活動，我增加了自信心和勇氣，對未來的發(fā)展有了更明確的目標和規(guī)劃。
第三段：團隊合作（250字）
在這次研修活動中，我參與了一個小組，我們共同完成了一項實踐任務(wù)。在任務(wù)開始之前，我們進行了充分的討論和規(guī)劃，明確了每個人的責任和任務(wù)。在實踐過程中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我們相互支持，團結(jié)合作，最終成功地完成了任務(wù)。通過這次團隊合作，我認識到團隊中的每個人都是不可替代的，每個人的貢獻都是團隊成功的關(guān)鍵。
第四段：實踐能力（250字）
這次的研修活動注重實踐能力的培養(yǎng)。我們不僅學習了理論知識，還進行了實地考察和實踐操作。通過親自動手實踐，我更深刻地掌握了所學知識的實際運用方法，了解了實踐過程中可能遇到的問題和解決方法。通過這次實踐活動，我明白了實踐能力的重要性，并意識到實踐能力的培養(yǎng)需要長時間的積累和不斷的實踐。
第五段：思辨能力和解決問題能力（300字）
在這次研修活動中，我們還進行了一些思辨訓練和問題解決活動。我們要求思考如何解決各種現(xiàn)實問題，提出各種可能的解決方案，并進行評估和選擇。通過這些活動，我鍛煉了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，學會了如何合理有效地解決問題。我認識到問題只有適應(yīng)解決方法，才能得到真正解決，而不是苦苦糾結(jié)于問題本身。這次研修活動讓我明白了解決問題的重要性，為我今后面對各種挑戰(zhàn)提供了更多的思考和解決方法。
結(jié)束段：總結(jié)（100字）
通過這次研修活動，我收獲頗多。我不僅在知識上得到了提升，更重要的是提高了自己的團隊合作意識、實踐能力、思辨能力和解決問題能力。我相信這些經(jīng)驗和能力將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要作用。我將堅定信心，持續(xù)努力，不斷完善自己，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學生研修心得體會篇十
第一段：介紹小學生影子研修的背景和目的（大約200字）
小學生影子研修是一種針對小學生的特殊教育活動，旨在幫助小學生更好地了解自己，并培養(yǎng)他們的自我調(diào)控能力和自主學習能力。通過參與這項活動，小學生們可以親身感受到成年人的職業(yè)生活和日常工作內(nèi)容，為他們的未來做好職業(yè)規(guī)劃和選擇提供參考。我在最近的一次小學生影子研修中獲得了很多收獲和體會。
第二段：影子研修的準備工作和影響（大約300字）
在影子研修前，我們需要提前了解自己感興趣的職業(yè)，并與安排了影子研修的成年人進行交流，明確自己想要了解的內(nèi)容。通過這個過程，我了解到了很多職業(yè)的不同，更清楚了解了自己的興趣愛好和長處。在影子研修中，我跟隨著一位醫(yī)生，親眼見證了醫(yī)生們的工作場景和學習狀態(tài)。這對于我了解醫(yī)學行業(yè)以及醫(yī)生的工作要求和職責帶來了很大的幫助，也讓我更加珍惜自己的學習機會和時間。
第三段：小學生影子研修對小學生的成長和發(fā)展的啟示（大約300字）
小學生影子研修不僅使我對職業(yè)有了更深入的了解，還對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了顯著的影響。通過參觀不同行業(yè)或工作崗位的人們，我看到了各種各樣的成功和失敗案例。這讓我明白，只有通過自己的不懈努力和堅持才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。同時，我也了解到每個行業(yè)都有他們自己的困難和挑戰(zhàn)，并且這些都需要經(jīng)過一些困難的努力才能成功。這些體會讓我對學習和未來有了更加明確和積極的態(tài)度。
第四段：小學生影子研修對小學生的影響和意義（大約300字）
小學生影子研修對于小學生的影響和意義是非常明顯的。首先，它幫助我們更清晰地認識到自己的興趣和潛能，為將來的學業(yè)和職業(yè)選擇提供了重要的參考。其次，它培養(yǎng)了我們的自主學習和主動性，讓我們在參與職業(yè)活動時更加主動地學習和思考。最重要的是，它激發(fā)了我們對未來發(fā)展和努力的熱情，讓我們明白只有通過不斷學習和努力才能實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：總結(jié)對小學生影子研修的認識和體會（大約200字）
通過參與小學生影子研修，我深刻體會到了職業(yè)的重要性和自主學習的重要性。影子研修讓我們了解到每個職業(yè)都有他們自己的難處和努力，只有在正確的道路上努力并勇敢追求才能實現(xiàn)自己的目標。同時，影子研修激發(fā)了我們對未來職業(yè)和努力的熱情和動力，也讓我們認識到只有通過不斷學習和努力才能實現(xiàn)自己的夢想。我相信，通過小學生影子研修這樣的特殊教育活動，我們的未來將會更加明亮和有希望。
學生研修心得體會篇十一
研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點(因為還有其它學校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學生的學而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。
我們組的數(shù)學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。
在全體數(shù)學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學教師的優(yōu)秀風采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學，改進傳統(tǒng)的教學方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修活動馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
通過研修學習，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學，同時閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報。在組內(nèi)與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點評指導(dǎo)，及時寫出反思，參加評論。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足?？梢哉f這次網(wǎng)上研修對我的觸動很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。
通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名小學數(shù)學骨干教師。
學生研修心得體會篇十二
遠程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，交流自己的教學經(jīng)驗和教學思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個平臺的老師們和參與這次培訓的各學校的老師們，讓大家有了共同學習和共同進步的機會。下面是我的感悟和收獲。
教學中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關(guān)注和探究的問題,做研究型、學者型的教師更是時代的召喚 。研修中我收獲了新的教學理念、教學方式、教學技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對每一個學員的認真負責的態(tài)度中，從每一位學員認真對待每一篇作業(yè)中，我進一步領(lǐng)悟了責任意識、敬業(yè)精神、進取精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進步的基石，經(jīng)驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分，沒有反省何來進步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學生的角度進行思考，對于每個問題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學生容易接受，能激發(fā)學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，因為反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程，通過反思我們能不斷充實自己，提高自己。
通過閱讀、積累、內(nèi)化 提高語言表達能力。通過教學使學生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會學生怎樣學習已經(jīng)成為教學理論界的共識。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無窮。”在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識的運用遷移能力。 要求學生多讀書，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學生多幾十倍的書，要不斷的提高自己充實自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學無止境，要想我們的學生會學習，教師應(yīng)該首先會學習，學會教學，學會生活，學會做人！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師必須有源頭活水。
用心實踐。研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的語言綜合運用能力，全面提高 教學質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題；學習不是以學科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進了交流與分享。整個培訓過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
教學是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。
充分發(fā)揮學生的主體地位。要提高高中學生的語文素質(zhì)，就必須在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，課堂上讓學生有發(fā)表觀點感受的機會。盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生有主體參與的意識，能充分調(diào)動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。學生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。遠程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學習遠沒有結(jié)束，我要有“教到老，學到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻的人們！
以上是我在這次遠程培訓中的一點心得體會，希望通過這個平臺，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語文教學更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂！
學生研修心得體會篇十三
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內(nèi)容太豐富了，學習還不是太深入，所學內(nèi)容不太容易在實際教學工作中操作應(yīng)用，學習內(nèi)容與目前實際教學還有距離。希望培訓內(nèi)容既要高于實際教學，引領(lǐng)實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。
回顧這段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續(xù)把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
學生研修心得體會篇十四
我是一名小學數(shù)學教師，首先感謝學校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學習
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
2、自我反思
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
3、相互交流
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
學生研修心得體會篇十五
2月4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學四樓會議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動。這次活動由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學作為東道主現(xiàn)場主持?；顒觾?nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座。參會對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實驗初中、紅星中學、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
研修活動在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動學生的積極性，使他們踴躍地動起來，用心思考、爭先恐后地表達，或口頭或書面，營造出主動學習、相互探究的良好學習氛圍，一改傳統(tǒng)教學中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學生，贏得大家的好評。
尤其是讀寫聯(lián)動的探究學習模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點撥，力求更加得到提高和臻于完善，進而形成共識：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個個耳熟能詳?shù)拿?，不住地從嘴邊冒出來，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當老師提出要求："面對重重的山（困難），你是如何做的？請你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動"更上一層樓"的新境界了。同學們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達的內(nèi)容。再加上師生的共同點評和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動課畫上了完整的句號。
呂彩枝老師的八年級上冊第一單元《世界何時鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動的教學才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學展示內(nèi)容，給老師的教學工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學作品甚至多學科的知識領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達到預(yù)想的教學效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學生讀寫素養(yǎng)的生成》為標題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動課，為我們展示了中國語文教學所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達國家教學的先進理念；既批評了傳統(tǒng)教學觀念對學生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學生的思想、提高學生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學體系，又十分重視學生的個性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強調(diào)注重學生的生活經(jīng)歷和情感體驗。
劉老師強調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個學生都是讀者，每個學生都是作者。把學生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標準答案和圍著分數(shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學生視為作者，相信每個孩子都有自我表達的本領(lǐng)，相信每個孩子都會在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗，進而聯(lián)系自身的生活體驗，寫出力所能及的習作來。只有這樣，語文課堂才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。
劉老師在闡述自己的教學新理念的同時，時刻關(guān)注著世界語文教育教學的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學習方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學語文教學主題閱讀活動，能像小學那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語文主題閱讀活動會像春風一樣吹走嚴寒，為河曲語文教學改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
學生研修心得體會篇十六
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的潛力。而校本研修作業(yè)在推進新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進，又減輕了自我的作業(yè)負擔。下方我就自我的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從講堂上來。在我看來，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題，我以為講堂教育不是簡略操作，而是運用藝術(shù)，充滿才智的過程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教育即教研，其最大的長處在于，在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會和韶光，讓講堂教育更具實效。
其次，教研從日子中來。事實上，教研的資源在教師的日子中無處不在，無時不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時隨地進行。比方，當咱們在路上看到一個小孩不留意摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，咱們就該想到：現(xiàn)實教育過程中許多教師總是過多表揚，一味欣賞學生，正是當時許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學生，助長了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1――2節(jié)課，一起作好聽評課記載，課后及時與授課教師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補自我的不足?？吹剿司驶虿蛔?，總是假定著自我假如在上這堂課的時分遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗教師在上講堂的把握，而當自我站在講臺上的時分就會考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱，我從中感受生長。
學生研修心得體會篇十七
隨著社會日益發(fā)展，學生研修作為教育教學的重要組成部分，越來越受到學校和家長的重視。學生研修不僅可以增加學生的實踐經(jīng)驗，提高學習的積極性，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我參加了一次為期一個月的學生研修活動，這段時間的體驗讓我受益匪淺，下面我將從培養(yǎng)實踐能力、增強團隊合作，提高自我認知和拓寬視野等方面，分享我在學生研修中的心得體會。
首先，學生研修培養(yǎng)了我的實踐能力。通過研修項目，我得到了大量實踐機會，不僅學到了書本上沒有的知識和技能，而且在實踐中充分鍛煉了自己的動手能力。例如，在農(nóng)田研修中，我學會了耕種和種植作物的技巧，不僅親手動手，還親眼見證了種子從發(fā)芽到成長的整個過程。又比如，在社區(qū)服務(wù)活動中，我積極參與社區(qū)環(huán)境整治和義務(wù)宣傳等工作，通過實踐中解決問題，學會了一些實用的技巧和方法。這些實踐經(jīng)歷，加強了我對知識的理解和應(yīng)用，并培養(yǎng)了我解決問題的能力。
其次，學生研修增強了我的團隊合作能力。在學生研修活動中，我們通常要分組合作，共同完成研修項目。在這個過程中，我學到了如何與他人合作、如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。通過與組員共同商討和討論，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了適時的發(fā)表自己的見解。在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我們的團隊面臨很多挑戰(zhàn)，如何分工合作，如何協(xié)商決策都是我們不斷探討和實踐的問題。這段經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的力量和重要性，也提高了我與他人溝通和合作的能力。
再次，學生研修提高了我的自我認知。通過研修活動，我更加了解了自己的興趣、優(yōu)勢和不足。例如，在一次音樂研修中，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂有濃厚的興趣，并且在演奏樂器方面有一定的天賦。而在一次美術(shù)研修中，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫并沒有特別的天賦，但我并不氣餒，而是積極尋找自己的長處并加以發(fā)展。通過這些研修，我學會了更好地認識和理解自己，也更加明確了自己的學習方向和未來的發(fā)展目標。
最后，學生研修拓寬了我的視野。在研修期間，我有機會參觀了一些公司和科研機構(gòu)，與專業(yè)人士交流和學習。通過這些參觀活動，我了解了現(xiàn)代科技的發(fā)展和應(yīng)用，拓寬了自己的知識面。例如，在參觀一家科研機構(gòu)時，我了解到了他們正在研究的前沿領(lǐng)域和新興技術(shù)，讓我對科學和創(chuàng)新產(chǎn)生了更大的興趣。這些研修活動不僅開闊了我的視野，也為我選擇未來的學習和發(fā)展方向提供了新的思路和可能性。
總之，學生研修是一段難得的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它培養(yǎng)了我的實踐能力，增強了團隊合作能力，提高了自我認知，拓寬了視野。通過這次研修，我不僅學到了知識和技能，也堅定了自己的夢想和目標。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
學生研修心得體會篇十八
也許是由于一種全新的體驗——網(wǎng)絡(luò)學習，好奇心總是驅(qū)使我每天點開學習的平臺，去學習、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導(dǎo)老師
能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我一定要學習他對工作認真負責的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。
為人師表、學無止境的使命
通過培訓學習，感到新課標下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓，希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為為，讓自己在教學實踐中不斷成長，是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！
學生研修心得體會篇十九
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，在實踐教學中我不斷地豐富自己，充實自己，也取得了一些成績。但時間越長我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足，例如自己理論書籍看得較少，功底較薄；教學經(jīng)驗不足，基本功不夠扎實；總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學習、充電，不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下，尤其是在這次研修學習之后，我明確地制訂了個人專業(yè)化成長的規(guī)劃。我要學著改變教師的角色與教育教學的行為，試圖探索自己作為一名小學語文教師專業(yè)化成長的策略，規(guī)劃如下：
選擇什么樣的目標，就有什么樣的成就，有什么樣的人生目標對一個人的成長發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。許多名師的成長、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專家的個人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點。
一個人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中，他在每一個困難與問題面前看到的將是機會和希望。成功始于覺醒，心態(tài)決定命運。
教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“在學校全部教育現(xiàn)象極其復(fù)雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教師的信念——這是學校里最寶貴的東西。”
3.堅持寫作。 “讀”是“寫”之源泉，“寫”是“讀”之升華，讀寫結(jié)合，成長的步履才會穩(wěn)健。寫作，應(yīng)該成為語文老師的另一種生命形態(tài)。
教師職業(yè)生涯是一個不斷探索、實踐和反思的過程，反思應(yīng)當自然而然地成為教學的一部分。在繁忙的工作之余，堅持寫教學反思、教育教學隨筆、教學日記，及時記錄下自己的成長，將有利于我們總結(jié)教學經(jīng)驗，促進個人成長與發(fā)展。
成長是向著同一個方向連續(xù)攀登、不斷超越的過程，必經(jīng)“艱難困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，勤奮和執(zhí)著，一個也不能少。
蛹的成長，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。在教師專業(yè)化成長的道路上，我肯定會有困惑甚至是失敗，但我堅信，只要我始終堅持想要成長的信念，終將有所收獲。
學生研修心得體會篇二十
本次研修，我對思維導(dǎo)圖學習記憶尤深。思維導(dǎo)圖因為發(fā)散性特點可以簡單有效地表達發(fā)散性思維，是一款較為實用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時，電子授課的
教學
方式也不斷進入校園，與此同時有不少學生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖
總結(jié)
知識點或梳理知識，那么思維導(dǎo)圖對教學的作用和優(yōu)點有哪些呢？我就本次培訓學到的知識總結(jié)如下：
一、思維導(dǎo)圖對教學的作用和優(yōu)點
1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點
教學一般是層層遞進由某個或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時對需要講解的知識點進行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學生的學習興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對學生的作用和優(yōu)點
思維導(dǎo)圖可以在學生學習的過程中，幫助學生建立知識體系，讓學生把所學知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點之間存在的關(guān)系。學生在制作思維導(dǎo)圖的同時實際上對知識點的內(nèi)容進行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識時還可以幫助學生思考與總結(jié)知識點，從而提高對知識點的理解。
二、教學思維導(dǎo)圖怎么畫
不管是教學思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個方向結(jié)合實際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時要注意上下層級之間的邏輯性，具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡單畫法”學習制作。
以教學備案為例：例如此時以教師的角度繪制一份教學備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學工具、課程基本信息、教學過程及教學反饋四個方面入手。那么此時首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學備案）擴展下一層級的內(nèi)容（四個方面）。接下來對每個方面的教學備案方式進行具體擴展，例如教學工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學過程包括復(fù)習和課堂測試等內(nèi)容。
總之，制作教學思維導(dǎo)圖時，注意結(jié)合實際情況進行，對于不同知識點或不同學生教學方式和教學內(nèi)容可能會存在些許差異，需要結(jié)合實際情況切實制作。
研修心得體會
教師研修心得體會
班主任研修心得體會
研修日志心得體會
教師研修心得體會
學生研修心得體會篇二十一
本次研修，我對思維導(dǎo)圖學習記憶尤深。思維導(dǎo)圖因為發(fā)散性特點可以簡單有效地表達發(fā)散性思維，是一款較為實用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時，電子授課的教學方式也不斷進入校園，與此同時有不少學生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識點或梳理知識，那么思維導(dǎo)圖對教學的作用和優(yōu)點有哪些呢？我就本次培訓學到的知識總結(jié)如下：
1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點
教學一般是層層遞進由某個或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時對需要講解的知識點進行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學生的學習興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對學生的作用和優(yōu)點
思維導(dǎo)圖可以在學生學習的過程中，幫助學生建立知識體系，讓學生把所學知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點之間存在的關(guān)系。學生在制作思維導(dǎo)圖的同時實際上對知識點的內(nèi)容進行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識時還可以幫助學生思考與總結(jié)知識點，從而提高對知識點的理解。
不管是教學思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個方向結(jié)合實際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時要注意上下層級之間的邏輯性，具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡單畫法”學習制作。
以教學備案為例：例如此時以教師的角度繪制一份教學備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學工具、課程基本信息、教學過程及教學反饋四個方面入手。那么此時首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學備案）擴展下一層級的內(nèi)容（四個方面）。接下來對每個方面的教學備案方式進行具體擴展，例如教學工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學過程包括復(fù)習和課堂測試等內(nèi)容。
總之，制作教學思維導(dǎo)圖時，注意結(jié)合實際情況進行，對于不同知識點或不同學生教學方式和教學內(nèi)容可能會存在些許差異，需要結(jié)合實際情況切實制作。
學生研修心得體會篇一
近期，我參與了學校組織的國學研修活動，讓我受益匪淺。此次活動是為了加深同學們對中國傳統(tǒng)文化的了解，提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在研修開始之前，我對于國學的了解僅限于書本知識，對其實踐意義不夠了解。然而，通過這次研修活動，我深刻體會到了國學對于人們的思想和道德培養(yǎng)的重要性。
二、傳統(tǒng)文化的魅力
研修活動首先引導(dǎo)我們?nèi)チ私夤糯?jīng)典著作，如《論語》、《大學》，并深入理解其中的道德理念和重要觀點。這些經(jīng)典作品不僅使我對于古代人們的智慧和才華刮目相看，更讓我為古人的思想和道德品質(zhì)所折服。通過研讀這些經(jīng)典著作，我對于“修身齊家治國平天下”的重要性有了更深刻的認識，明白了我們作為一名學生不僅要追求個人的進步和成就，更要有責任感和擔當。
三、國學與現(xiàn)實應(yīng)用
除了經(jīng)典的研讀，我們還參觀了古代文化遺址和博物館。這次參觀使我更直觀地感受到了傳統(tǒng)文化的強大魅力和其對于社會發(fā)展的重要作用。傳統(tǒng)文化中蘊含的智慧和道德觀念可以為我們解決實際問題、引導(dǎo)我們的行為。例如，誠信、友善、敬老愛幼等傳統(tǒng)價值觀，對于我們與人相處、解決社會問題都有極大的指導(dǎo)意義。通過這次研修活動，我明白了傳統(tǒng)文化并非只停留在課本上，它更是能夠指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ钪械牡赖滦袨椤?BR> 四、對未來的影響
在研修結(jié)束后的反思中，我意識到國學對于青少年的培養(yǎng)和教育的重要性。年輕一代是國家和民族未來的希望，他們的素質(zhì)和品德對于國家的繁榮發(fā)展起著關(guān)鍵作用。然而，我覺得當前的教育系統(tǒng)過于注重知識的傳授，對于傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)不夠重視。因此，我認為學校和社會應(yīng)該加大對于國學教育的投入和力度，培養(yǎng)更多有文化修養(yǎng)、社會責任感的年輕人。如此，我們才能更好地守護和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，助力國家的進步與發(fā)展。
五、我對于國學的態(tài)度
通過這次國學研修活動，我對于傳統(tǒng)文化的看法發(fā)生了改變。以前，我認為國學只是古老的事物，離我們生活很遠。然而，通過親身體驗和學習，我明白了國學是連接過去與現(xiàn)在的橋梁，它承載著中華民族的文化基因，對我們每個人都有直接的指導(dǎo)作用。因此，我決心繼續(xù)深入學習國學，探索其中的智慧和價值觀念，并將其融入到我的生活中。我相信，只有通過不斷學習和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們才能更好地認識自己的根和文化，從而更好地追求個人進步，為社會發(fā)展貢獻力量。
通過這次國學研修活動，我對中國傳統(tǒng)文化的認識得到了深化，對于個人的思想和道德素質(zhì)的重要性也更加明確。我將用實際行動踐行國學的智慧和價值觀，更好地發(fā)展自己，為國家的繁榮和進步貢獻力量。同時，我也將積極參與將國學融入到學校和社會教育中的活動，希望更多的人能夠了解和受益于傳統(tǒng)文化的博大精深。
學生研修心得體會篇二
在過去的一個星期里，我有幸參加了小學生影子研修活動。這是一個讓我們小學生在研修老師的帶領(lǐng)下，進入真實小學的課堂，體驗教學生活的機會。通過這次活動，我不僅獲得了課堂上所學的知識，還通過與小學生的交流，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與感悟。
首先，這次影子研修讓我體驗到了真實的小學生活。在研修期間，我與小學同學們一起上課、做作業(yè)、進行體育活動等。在課堂上，我參與了數(shù)學、語文和英語等各個學科的課程。通過親身體驗，我深切地感受到了小學生應(yīng)該具備的良好學習習慣和積極向上的學習態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在小學生活中，同學們非常用心地聆聽老師的講解，認真完成每一項作業(yè)，他們對待學習充滿了熱情和渴望。通過參與他們的課堂活動，我學到了很多學習方法和技巧。這讓我明白，學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種享受和提高自己的方式。
其次，這次影子研修讓我體會到了作為一個小學生的責任與義務(wù)。在研修期間，我參與了小學的值日、衛(wèi)生等活動。我看到小學生們每天都要負責自己的課桌和周圍的環(huán)境清潔衛(wèi)生，并按時完成各項值日任務(wù)。他們自覺自愿地為班級和學校的整潔環(huán)境做出了積極貢獻。這讓我意識到，作為一個小學生，我們不僅僅要關(guān)注自己的學習和成績，還應(yīng)該主動承擔起班級和學校共同的責任和義務(wù)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出良好的團隊合作意識和集體榮譽感。
另外，這次影子研修引起了我對小學教育的深思。通過觀察小學老師的教學方式和學生們的學習狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)小學教育注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。小學老師在講解課程時，鼓勵學生提出自己的見解和想法，通過互動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在小學課堂上，我看到了很多有趣的教具和互動游戲，這些都為學生的學習增添了樂趣和趣味性。我深深地感受到，小學階段是培養(yǎng)孩子興趣和探索精神的重要階段。只有通過多樣化的教學方法和策略，才能激發(fā)小學生的學習激情和興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
最后，這次影子研修給了我一個機會與小學生進行交流，了解他們的生活和問題。在與小學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們面臨的壓力和挑戰(zhàn)與我們一樣，但他們更加堅強、樂觀和無畏。他們面對學業(yè)上的困難和挫折時，不會輕易放棄，而是積極主動地尋找解決問題的方法。他們用笑容面對生活，用行動詮釋著勇敢和堅持。通過這次交流，我被小學生們的樂觀和堅韌所感動，也受到了很多教益。我明白了，無論在什么年齡階段，樂觀與堅持都是克服困難的重要品質(zhì)。
通過參加小學生影子研修活動，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我深刻地體會到了作為一個小學生應(yīng)具備的學習態(tài)度和責任心，也領(lǐng)悟到了小學教育的重要性和意義。我相信，通過這次影子研修的經(jīng)歷，我將能夠在以后的學習生活中更加積極主動地面對挑戰(zhàn)和困難，不斷進步和成長。同時，我也希望將這些收獲與更多的同學分享，讓我們共同成長，成為一個更好的自己。
學生研修心得體會篇三
第一段：引言（150字）
醫(yī)學生高級研修班是一次寶貴的機會，我很榮幸能夠參加這個班級。在這個三個月的培訓中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還提高了自己的實踐能力和團隊合作精神。通過這次學習，我深刻認識到醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，只有通過實際操作和真實環(huán)境的模擬訓練，我們才能真正掌握醫(yī)學知識并提高自己的技能水平。
第二段：學術(shù)交流與合作（250字）
醫(yī)學生高級研修班的一個重要特點就是學術(shù)交流與合作。在這個班級里，我們有機會與不同院校和專業(yè)的醫(yī)學生一起學習，相互交流經(jīng)驗和觀點。這樣的合作讓我們能夠從不同的角度看待問題，擴大自己的思路。在小組討論和案例研究中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學，通過互相學習和共同努力，我們一起完成了多個研究項目。這樣的合作不僅提高了我們的學習效果，也增強了我們的團隊合作能力和人際溝通能力。
第三段：實踐技能的培養(yǎng)（300字）
醫(yī)學生高級研修班注重實踐技能的培養(yǎng)，通過豐富的臨床實習和操作訓練，我們能夠?qū)⒗碚撝R付諸實踐，并掌握與專業(yè)相關(guān)的基本技能。在這個班級里，我們接觸到了各種疾病的診斷和治療方法，并通過模擬患者的操作來提高自己的技術(shù)水平。在實踐中，我們不僅能夠感受到醫(yī)生的責任和使命，還能夠解決實際問題和提出有效的治療方案。這樣的實踐訓練有助于我們從理論走向?qū)嵺`，將知識轉(zhuǎn)化為技能。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
醫(yī)學生高級研修班強調(diào)醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這個班級里，我們不僅學到了專業(yè)知識和技能，還學到了如何與患者溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，學到了如何處理醫(yī)療糾紛和處理緊急情況。通過模擬醫(yī)患溝通和面對不同的挑戰(zhàn)，我們能夠提高自己的溝通能力和解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)有助于我們成為具備綜合素質(zhì)的醫(yī)生，能夠處理各種復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)療問題。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
醫(yī)學生高級研修班為我們提供了一個鍛煉和學習的平臺，通過這個班級的學習，我們充實了自己的知識儲備，提高了自己的技能水平，并培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。在未來的臨床實踐中，我們將繼續(xù)努力，將所學應(yīng)用于實踐，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我們也將繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和團隊合作精神，與同行們互相學習和交流，共同為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。
總結(jié)：在醫(yī)學生高級研修班的學習中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還獲得了實踐能力的提升和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這個班級不僅是一次知識的積累，更是一次人生的歷練。通過這次學習，我深深地意識到自己在醫(yī)學領(lǐng)域的使命和責任，并愿意為之付出努力。
學生研修心得體會篇四
醫(yī)學生高級研修班是為了培養(yǎng)更高水平的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)生而設(shè)立的培訓課程。在這個研修班中，醫(yī)學生們不僅學習了專業(yè)知識和技能，還深入了解了臨床實踐和醫(yī)患溝通等方面的重要問題。通過參加這個研修班，我深感受益匪淺，不僅對自身職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，同時對醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展也有了更深入的理解。以下是我對醫(yī)學生高級研修班的心得體會。
第一段：
在醫(yī)學生高級研修班的課程設(shè)置中，我深感到了專業(yè)知識和技能在臨床實踐中的重要性。無論是學習病例分析、藥物治療還是手術(shù)操作等方面的課程，都讓我領(lǐng)悟到了理論和實踐的緊密聯(lián)系。通過在研修班中的實踐環(huán)節(jié)，我不僅掌握了更多的臨床技能，還學到了如何在復(fù)雜的臨床環(huán)境中保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度。這些知識和技能對我未來的醫(yī)生生涯有著重要的指導(dǎo)意義。
第二段：
在醫(yī)學生高級研修班的課程中，我最深刻的體驗是醫(yī)患溝通的重要性。雖然在學校中我們學習了很多有關(guān)醫(yī)學方面的知識，但卻很少接觸到真實的患者。通過在研修班中的模擬患者訓練和真實臨床案例的討論，我認識到了醫(yī)患關(guān)系中的復(fù)雜性和難度。醫(yī)患溝通不僅是傳遞信息的過程，更是建立信任和共識的重要環(huán)節(jié)。只有通過良好的溝通，醫(yī)生和患者之間才能建立起良好的關(guān)系，從而達到最佳的治療效果。
第三段：
在醫(yī)學生高級研修班中，我還學到了自我管理和團隊協(xié)作的重要性。醫(yī)學專業(yè)是一項需要長期學習和不斷進步的職業(yè)，如何管理好自己的時間和精力，對于我們的發(fā)展至關(guān)重要。通過和同學們的合作，我意識到團隊協(xié)作對于提高工作效率和解決問題的重要性。在臨床實踐中，只有良好的團隊合作，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：
在醫(yī)學生高級研修班的課程中，我還受益匪淺的是對醫(yī)學專業(yè)發(fā)展的新認識。課程中的專家講座和學術(shù)交流活動，讓我對當前醫(yī)學領(lǐng)域的最新研究和技術(shù)有了更深入的了解。這對于我們未來的職業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。醫(yī)學科學在不斷進步，只有不斷學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：
綜上所述，醫(yī)學生高級研修班的學習經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的機會。在研修班中，我不僅學到了更多的專業(yè)知識和技能，還深刻體會到了臨床實踐和醫(yī)患溝通的重要性。同時，我對自身職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，并對醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展有了更深入的理解。通過這次學習，我對醫(yī)學專業(yè)充滿了信心，并將更加努力地提升自己，為未來的醫(yī)生生涯做好準備。
學生研修心得體會篇五
第一段（導(dǎo)入）
校本研修作為一種有針對性的教師專業(yè)發(fā)展模式，旨在提高教師專業(yè)能力和教學質(zhì)量，從而推動學校教育的不斷發(fā)展。作為學生，我們也是校本研修的直接受益者，通過參與校本研修，我們不僅能夠提升自身的學習成績，還能夠培養(yǎng)自主學習和協(xié)作能力。在這篇文章中，我將分享我在校本研修中的一些心得體會。
第二段（主體）
在校本研修中，我最受益的是學習方法和學習策略的培養(yǎng)。在過去，我常常以死記硬背的方式應(yīng)對學習任務(wù)，效果并不理想。通過參與校本研修，我意識到學習的關(guān)鍵在于學會學習的方法。在研修中，老師們教授了各種學習技巧和小竅門，如制定學習計劃、總結(jié)筆記、積極思考等。在實踐中，我逐漸掌握了這些技巧，并將其應(yīng)用到自己的學習中。結(jié)果，我的學習成績有了長足的進步。
第三段（主體）
除了學習方法的提升，校本研修還培養(yǎng)了我的自主學習能力。在研修活動中，老師們會引導(dǎo)我們主動尋找問題、提出解決方案，并根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃。這樣的培養(yǎng)使我成為了一個主動學習、勇于嘗試的學生。我學會了獨立思考、自我評價和自我學習的能力，不再依賴于老師的指導(dǎo)，而是能夠根據(jù)需要尋找適合自己的學習資源和方法。這種自主學習的能力在日后的學習和生活中對我有著巨大的幫助。
第四段（主體）
此外，校本研修也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在研修中，老師們安排了眾多的小組活動和團隊合作項目。這些活動不僅讓我與同學們共同探討問題，分享經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的集體意識和團隊協(xié)作精神。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，分工合作，有效溝通等技巧。這些技巧對我日后的團隊合作和社交交往都大有裨益。
第五段（總結(jié)）
總的來說，校本研修為我們這些學生提供了一個學習和成長的平臺。在研修中，我們不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了自主學習和協(xié)作能力。這些能力將對我們的未來起到?jīng)Q定性的作用。因此，我們要珍惜這個機會，主動參與校本研修，不斷完善自我，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望我們能夠通過校本研修，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。
學生研修心得體會篇六
近年來，隨著社會的進步和教育的改革，學生心理健康問題日益受到人們的重視。為了更好地了解和幫助學生解決心理問題，許多學校開始開展學生心理研修活動。在最近一次學生心理研修活動中，我深刻地體會到了學生心理健康的重要性，也對如何有效地理解和幫助學生有了更加深入的認識。
首先，通過學生心理研修，我明白了學生心理健康的概念和內(nèi)涵。學生心理健康并不僅僅是指沒有心理疾病的狀態(tài)，而是指學生在情感、思維、行為等方面都處于健康、平衡的狀態(tài)。在研修過程中，我們學習了不同年齡段學生常見的心理問題和癥狀，了解到這些問題不僅會給學生的學習和生活帶來困擾，還會對他們的身心健康造成嚴重的影響。因此，學校應(yīng)該加強心理健康教育，提升學生的心理健康水平。
其次，學生心理研修讓我認識到了了解學生的重要性。作為一名教師，我們不能只關(guān)注學生的學習成績，更應(yīng)該全面了解他們的生活和心理狀態(tài)。通過學生心理研修，我了解到，很多學生在面臨壓力和困難時，都傾向于將問題隱藏起來，很少主動向他人求助。因此，如果我們不主動了解學生，他們的心理問題很可能被忽略，進而演變成更嚴重的心理疾病。作為教育工作者，我們應(yīng)該定期與學生進行心理交流，開展公開的心理咨詢活動，為學生提供一個安全的、無壓力的交流平臺。
此外，通過學生心理研修，我還學到了一些幫助學生解決心理問題的有效方法和技巧。例如，在研修中我們學習了一些基本的心理咨詢技巧，如積極傾聽、鼓勵表達和適時引導(dǎo)等。我們還了解到，對于一些心理問題，及時的心理干預(yù)和專業(yè)的心理輔導(dǎo)是十分必要的。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的心理輔導(dǎo)能力，主動尋求專業(yè)的幫助，并將這些技能運用到實際教育中，幫助更多的學生解決心理問題，提高學生心理健康水平。
最后，學生心理研修使我深刻地認識到學校和家庭對學生心理健康的重要性。學生是社會的未來，他們的心理健康狀況直接關(guān)系著社會的和諧穩(wěn)定。學校和家庭作為學生成長的兩大重要環(huán)境，應(yīng)該共同合作，關(guān)注學生的心理需求。學校應(yīng)該加強心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，為學生提供良好的心理支持；家庭則應(yīng)該積極關(guān)注孩子的情緒變化，與孩子有更多的溝通和交流。只有學校和家庭的共同努力，才能更好地促進學生心理的健康發(fā)展。
綜上所述，通過學生心理研修，我對學生心理健康有了更深入的理解，認識到了了解學生、解決學生心理問題的重要性。同時，我也學到了一些有效的心理咨詢方法和技巧，并認識到學校和家庭在學生心理健康中的重要性。在今后的工作中，我將更加重視學生的心理需求，努力為學生提供良好的學習和生活環(huán)境，促進學生心理健康的全面發(fā)展。
學生研修心得體會篇七
第一段：介紹校本研修的概念和意義（200字）
校本研修是一種以學校為中心，圍繞學校的教育發(fā)展進行的專業(yè)知識和專業(yè)能力提升的培訓方式。它通過對學校的內(nèi)部資源進行整合和優(yōu)化，注重教師的實際需求和專業(yè)發(fā)展，全面提升學校教育質(zhì)量。校本研修能夠有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，進一步激發(fā)學生的學習熱情，營造積極向上的教育氛圍。
第二段：校本研修對學生的影響（250字）
首先，校本研修能夠提高教師的教學水平，進而改善教學質(zhì)量。教師通過參與校本研修，能夠了解最新的教育理念和教學方法，通過實踐和反思不斷提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提供更優(yōu)質(zhì)的教學資源和經(jīng)驗，從而使學生的學習效果得到提升。
其次，校本研修還能夠為學生提供更多的學習機會和資源。通過校本研修活動，教師將學習到的思想和理論運用到實際教育中，創(chuàng)造出更多的教育資源和教學內(nèi)容。學生能夠在豐富多樣的學習環(huán)境中接觸到更多的知識和經(jīng)驗，拓寬自己的視野，提高自己的綜合能力。
第三段：校本研修對學生的啟發(fā)與激勵（250字）
校本研修不僅僅是教師的事情，它也對學生產(chǎn)生了深遠的影響。教師通過參與校本研修，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進而豐富了教學內(nèi)容和方法。學生在這種教育環(huán)境中，得以感受到教師的成長和進步，從而更加珍惜教育資源，更加積極主動地投入到學習中去。
同時，校本研修還能激勵學生努力學習，追求卓越。優(yōu)秀的教師成為學生學習的榜樣和激勵，通過他們的言傳身教，學生能夠感受到成功的喜悅和成長的動力。校本研修讓學生了解到只有通過不斷的努力和學習，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和目標。
第四段：校本研修在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的作用（250字）
校本研修也在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要的作用。校本研修強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展和實踐創(chuàng)新，鼓勵教師勇于嘗試新的教育模式和教學方法。教師在實踐中探索和創(chuàng)新，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
學生參與校本研修活動，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過參與研究性學習和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)自己的探究精神和實踐能力，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。校本研修在培養(yǎng)學生創(chuàng)新人才方面具有不可替代的作用。
第五段：總結(jié)校本研修對學生的影響和意義（250字）
校本研修作為一種有效的教育培訓方式，對學生具有深遠的影響和積極的意義。它能夠提高教師的教學水平，改善教學質(zhì)量；為學生提供更多的學習機會和資源；啟發(fā)和激勵學生努力學習，追求卓越；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。校本研修讓學校教育更加貼近實際，更加注重學生的全面發(fā)展，為學生的未來發(fā)展鋪平了道路。
學生研修心得體會篇八
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學校的教育教學也逐漸向信息化方向靠攏，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)逐漸成為教育的重要目標。為了提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我所在的學校組織了一次學生信息化研修活動。在這次研修中，我不僅學到了許多實用的信息技術(shù)知識，而且更加深刻地認識到了信息化對學生的重要性。
首先，通過這次研修我學到了很多關(guān)于信息技術(shù)的實用知識。在課程設(shè)計的過程中，我學會了使用Photoshop進行圖片編輯和設(shè)計，熟悉了Word和PPT的高級應(yīng)用技巧，掌握了Excel的數(shù)據(jù)處理與分析。這些知識讓我對信息技術(shù)有了更深入的了解，也讓我更加自信地應(yīng)對各種實際問題。尤其是在圖片編輯方面，我以前只能完成最基本的操作，現(xiàn)在我能夠熟練地使用不同的工具和濾鏡進行復(fù)雜的設(shè)計，這對我的美術(shù)創(chuàng)作和展示有著很大的幫助。
其次，通過學生信息化研修，我更加意識到信息化在學生學習中的重要性。在過去，傳統(tǒng)的教學方式只能通過書本和課堂教學來傳授知識，這樣學生的學習方式相對比較單一，容易產(chǎn)生學習興趣的下降。而現(xiàn)在，通過信息化的手段，我們能夠更加靈活地獲取和傳播知識。例如，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查找各種資料、觀看優(yōu)秀教育資源視頻、進行線上問答，這樣不僅能夠開拓學生的思維，增加知識的廣度和深度，還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。信息化使得學生在學習過程中能夠更好地與世界接軌，緊跟時代的步伐。
此外，學生信息化研修還讓我認識到了信息技術(shù)的潛在風險和問題。在使用互聯(lián)網(wǎng)時，我們不僅能夠獲取大量的優(yōu)質(zhì)資源，還需要警惕信息泄露的風險。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，極大地提升了信息安全的重要性。我們應(yīng)該時刻保持警惕，不隨意泄露個人信息，避免上當受騙，同時也要學會判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性，不盲目跟從，減少不必要的誤導(dǎo)和風險。
最后，通過這次研修我還深刻認識到信息化帶來的巨大改變。信息技術(shù)正在改變我們的學習方式、工作方式和生活方式。我們已經(jīng)進入了一個信息無處不在的時代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)貫穿于我們的日常生活的方方面面。這次研修讓我深刻地感受到了信息化給我們帶來的便捷和效率。例如，通過手機和電腦，我們可以隨時查詢各種資料，減少了大量的時間和精力浪費；通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以與世界各地的人進行交流和合作，拓寬了我們的視野和機會。信息化極大地方便了我們的學習和工作，也使得我們生活更加多樣化和豐富。
總之，學生信息化研修不僅讓我學到了許多實用的信息技術(shù)知識，更讓我深刻認識到了信息化對學生的重要性。信息化不僅提高了我們的學習效果和工作效率，還讓我們的生活更加豐富多彩。然而，我們也需要正確使用信息技術(shù)，警惕信息安全的風險。希望未來我們能夠更好地利用信息技術(shù)，推動學校教育的信息化發(fā)展，也希望自己能夠不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為社會的進步做出更大的貢獻。
學生研修心得體會篇九
第一段：引言（150字）
研修是提高學生學習能力和全面發(fā)展的有效途徑之一。作為中學生，研修不僅可以讓我們拓寬視野，增長知識，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作意識和實踐能力。近期我參加了一次由學校組織的研修活動，在這次研修中，我獲得了很多收獲，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且鍛煉了自己的思辨能力和解決問題的能力，下面我將從個人成長、團隊合作、實踐能力、思辨能力和解決問題能力這五個方面來分享我的研修心得體會。
第二段：個人成長（250字）
這次研修活動中，我首次獨自外出，面對陌生的環(huán)境和陌生的人群，我感到有些緊張。然而，通過和同學們的交流和互動，我逐漸適應(yīng)了環(huán)境，并且懂得了如何與人溝通和合作。我發(fā)現(xiàn)自己在團隊中具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，可以引導(dǎo)成員的思考和行動。同時，通過參與研修活動，我增加了自信心和勇氣，對未來的發(fā)展有了更明確的目標和規(guī)劃。
第三段：團隊合作（250字）
在這次研修活動中，我參與了一個小組，我們共同完成了一項實踐任務(wù)。在任務(wù)開始之前，我們進行了充分的討論和規(guī)劃，明確了每個人的責任和任務(wù)。在實踐過程中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我們相互支持，團結(jié)合作，最終成功地完成了任務(wù)。通過這次團隊合作，我認識到團隊中的每個人都是不可替代的，每個人的貢獻都是團隊成功的關(guān)鍵。
第四段：實踐能力（250字）
這次的研修活動注重實踐能力的培養(yǎng)。我們不僅學習了理論知識，還進行了實地考察和實踐操作。通過親自動手實踐，我更深刻地掌握了所學知識的實際運用方法，了解了實踐過程中可能遇到的問題和解決方法。通過這次實踐活動，我明白了實踐能力的重要性，并意識到實踐能力的培養(yǎng)需要長時間的積累和不斷的實踐。
第五段：思辨能力和解決問題能力（300字）
在這次研修活動中，我們還進行了一些思辨訓練和問題解決活動。我們要求思考如何解決各種現(xiàn)實問題，提出各種可能的解決方案，并進行評估和選擇。通過這些活動，我鍛煉了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，學會了如何合理有效地解決問題。我認識到問題只有適應(yīng)解決方法，才能得到真正解決，而不是苦苦糾結(jié)于問題本身。這次研修活動讓我明白了解決問題的重要性，為我今后面對各種挑戰(zhàn)提供了更多的思考和解決方法。
結(jié)束段：總結(jié)（100字）
通過這次研修活動，我收獲頗多。我不僅在知識上得到了提升，更重要的是提高了自己的團隊合作意識、實踐能力、思辨能力和解決問題能力。我相信這些經(jīng)驗和能力將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要作用。我將堅定信心，持續(xù)努力，不斷完善自己，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學生研修心得體會篇十
第一段：介紹小學生影子研修的背景和目的（大約200字）
小學生影子研修是一種針對小學生的特殊教育活動，旨在幫助小學生更好地了解自己，并培養(yǎng)他們的自我調(diào)控能力和自主學習能力。通過參與這項活動，小學生們可以親身感受到成年人的職業(yè)生活和日常工作內(nèi)容，為他們的未來做好職業(yè)規(guī)劃和選擇提供參考。我在最近的一次小學生影子研修中獲得了很多收獲和體會。
第二段：影子研修的準備工作和影響（大約300字）
在影子研修前，我們需要提前了解自己感興趣的職業(yè)，并與安排了影子研修的成年人進行交流，明確自己想要了解的內(nèi)容。通過這個過程，我了解到了很多職業(yè)的不同，更清楚了解了自己的興趣愛好和長處。在影子研修中，我跟隨著一位醫(yī)生，親眼見證了醫(yī)生們的工作場景和學習狀態(tài)。這對于我了解醫(yī)學行業(yè)以及醫(yī)生的工作要求和職責帶來了很大的幫助，也讓我更加珍惜自己的學習機會和時間。
第三段：小學生影子研修對小學生的成長和發(fā)展的啟示（大約300字）
小學生影子研修不僅使我對職業(yè)有了更深入的了解，還對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了顯著的影響。通過參觀不同行業(yè)或工作崗位的人們，我看到了各種各樣的成功和失敗案例。這讓我明白，只有通過自己的不懈努力和堅持才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。同時，我也了解到每個行業(yè)都有他們自己的困難和挑戰(zhàn)，并且這些都需要經(jīng)過一些困難的努力才能成功。這些體會讓我對學習和未來有了更加明確和積極的態(tài)度。
第四段：小學生影子研修對小學生的影響和意義（大約300字）
小學生影子研修對于小學生的影響和意義是非常明顯的。首先，它幫助我們更清晰地認識到自己的興趣和潛能，為將來的學業(yè)和職業(yè)選擇提供了重要的參考。其次，它培養(yǎng)了我們的自主學習和主動性，讓我們在參與職業(yè)活動時更加主動地學習和思考。最重要的是，它激發(fā)了我們對未來發(fā)展和努力的熱情，讓我們明白只有通過不斷學習和努力才能實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：總結(jié)對小學生影子研修的認識和體會（大約200字）
通過參與小學生影子研修，我深刻體會到了職業(yè)的重要性和自主學習的重要性。影子研修讓我們了解到每個職業(yè)都有他們自己的難處和努力，只有在正確的道路上努力并勇敢追求才能實現(xiàn)自己的目標。同時，影子研修激發(fā)了我們對未來職業(yè)和努力的熱情和動力，也讓我們認識到只有通過不斷學習和努力才能實現(xiàn)自己的夢想。我相信，通過小學生影子研修這樣的特殊教育活動，我們的未來將會更加明亮和有希望。
學生研修心得體會篇十一
研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點(因為還有其它學校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學生的學而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。
我們組的數(shù)學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。
在全體數(shù)學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學教師的優(yōu)秀風采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學，改進傳統(tǒng)的教學方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修活動馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
通過研修學習，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學，同時閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報。在組內(nèi)與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點評指導(dǎo)，及時寫出反思，參加評論。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足?？梢哉f這次網(wǎng)上研修對我的觸動很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。
通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名小學數(shù)學骨干教師。
學生研修心得體會篇十二
遠程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，交流自己的教學經(jīng)驗和教學思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個平臺的老師們和參與這次培訓的各學校的老師們，讓大家有了共同學習和共同進步的機會。下面是我的感悟和收獲。
教學中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關(guān)注和探究的問題,做研究型、學者型的教師更是時代的召喚 。研修中我收獲了新的教學理念、教學方式、教學技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對每一個學員的認真負責的態(tài)度中，從每一位學員認真對待每一篇作業(yè)中，我進一步領(lǐng)悟了責任意識、敬業(yè)精神、進取精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進步的基石，經(jīng)驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分，沒有反省何來進步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學生的角度進行思考，對于每個問題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學生容易接受，能激發(fā)學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，因為反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程，通過反思我們能不斷充實自己，提高自己。
通過閱讀、積累、內(nèi)化 提高語言表達能力。通過教學使學生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會學生怎樣學習已經(jīng)成為教學理論界的共識。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無窮。”在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識的運用遷移能力。 要求學生多讀書，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學生多幾十倍的書，要不斷的提高自己充實自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學無止境，要想我們的學生會學習，教師應(yīng)該首先會學習，學會教學，學會生活，學會做人！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師必須有源頭活水。
用心實踐。研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的語言綜合運用能力，全面提高 教學質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題；學習不是以學科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進了交流與分享。整個培訓過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
教學是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。
充分發(fā)揮學生的主體地位。要提高高中學生的語文素質(zhì)，就必須在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，課堂上讓學生有發(fā)表觀點感受的機會。盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生有主體參與的意識，能充分調(diào)動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。學生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。遠程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學習遠沒有結(jié)束，我要有“教到老，學到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻的人們！
以上是我在這次遠程培訓中的一點心得體會，希望通過這個平臺，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語文教學更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂！
學生研修心得體會篇十三
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內(nèi)容太豐富了，學習還不是太深入，所學內(nèi)容不太容易在實際教學工作中操作應(yīng)用，學習內(nèi)容與目前實際教學還有距離。希望培訓內(nèi)容既要高于實際教學，引領(lǐng)實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。
回顧這段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續(xù)把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
學生研修心得體會篇十四
我是一名小學數(shù)學教師，首先感謝學校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準實施的背景下，小學數(shù)學教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學習
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
2、自我反思
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
3、相互交流
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
學生研修心得體會篇十五
2月4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學四樓會議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動。這次活動由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學作為東道主現(xiàn)場主持?；顒觾?nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座。參會對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實驗初中、紅星中學、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
研修活動在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動學生的積極性，使他們踴躍地動起來，用心思考、爭先恐后地表達，或口頭或書面，營造出主動學習、相互探究的良好學習氛圍，一改傳統(tǒng)教學中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學生，贏得大家的好評。
尤其是讀寫聯(lián)動的探究學習模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點撥，力求更加得到提高和臻于完善，進而形成共識：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個個耳熟能詳?shù)拿?，不住地從嘴邊冒出來，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當老師提出要求："面對重重的山（困難），你是如何做的？請你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動"更上一層樓"的新境界了。同學們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達的內(nèi)容。再加上師生的共同點評和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動課畫上了完整的句號。
呂彩枝老師的八年級上冊第一單元《世界何時鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動的教學才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學展示內(nèi)容，給老師的教學工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學作品甚至多學科的知識領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達到預(yù)想的教學效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學生讀寫素養(yǎng)的生成》為標題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動課，為我們展示了中國語文教學所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達國家教學的先進理念；既批評了傳統(tǒng)教學觀念對學生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學生的思想、提高學生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學體系，又十分重視學生的個性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強調(diào)注重學生的生活經(jīng)歷和情感體驗。
劉老師強調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個學生都是讀者，每個學生都是作者。把學生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標準答案和圍著分數(shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學生視為作者，相信每個孩子都有自我表達的本領(lǐng)，相信每個孩子都會在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗，進而聯(lián)系自身的生活體驗，寫出力所能及的習作來。只有這樣，語文課堂才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。
劉老師在闡述自己的教學新理念的同時，時刻關(guān)注著世界語文教育教學的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學習方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學語文教學主題閱讀活動，能像小學那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語文主題閱讀活動會像春風一樣吹走嚴寒，為河曲語文教學改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
學生研修心得體會篇十六
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的潛力。而校本研修作業(yè)在推進新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進，又減輕了自我的作業(yè)負擔。下方我就自我的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從講堂上來。在我看來，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題，我以為講堂教育不是簡略操作，而是運用藝術(shù)，充滿才智的過程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教育即教研，其最大的長處在于，在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會和韶光，讓講堂教育更具實效。
其次，教研從日子中來。事實上，教研的資源在教師的日子中無處不在，無時不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時隨地進行。比方，當咱們在路上看到一個小孩不留意摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，咱們就該想到：現(xiàn)實教育過程中許多教師總是過多表揚，一味欣賞學生，正是當時許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學生，助長了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1――2節(jié)課，一起作好聽評課記載，課后及時與授課教師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補自我的不足?？吹剿司驶虿蛔?，總是假定著自我假如在上這堂課的時分遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗教師在上講堂的把握，而當自我站在講臺上的時分就會考慮自我就應(yīng)在什么地方留意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱，我從中感受生長。
學生研修心得體會篇十七
隨著社會日益發(fā)展，學生研修作為教育教學的重要組成部分，越來越受到學校和家長的重視。學生研修不僅可以增加學生的實踐經(jīng)驗，提高學習的積極性，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我參加了一次為期一個月的學生研修活動，這段時間的體驗讓我受益匪淺，下面我將從培養(yǎng)實踐能力、增強團隊合作，提高自我認知和拓寬視野等方面，分享我在學生研修中的心得體會。
首先，學生研修培養(yǎng)了我的實踐能力。通過研修項目，我得到了大量實踐機會，不僅學到了書本上沒有的知識和技能，而且在實踐中充分鍛煉了自己的動手能力。例如，在農(nóng)田研修中，我學會了耕種和種植作物的技巧，不僅親手動手，還親眼見證了種子從發(fā)芽到成長的整個過程。又比如，在社區(qū)服務(wù)活動中，我積極參與社區(qū)環(huán)境整治和義務(wù)宣傳等工作，通過實踐中解決問題，學會了一些實用的技巧和方法。這些實踐經(jīng)歷，加強了我對知識的理解和應(yīng)用，并培養(yǎng)了我解決問題的能力。
其次，學生研修增強了我的團隊合作能力。在學生研修活動中，我們通常要分組合作，共同完成研修項目。在這個過程中，我學到了如何與他人合作、如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。通過與組員共同商討和討論，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了適時的發(fā)表自己的見解。在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我們的團隊面臨很多挑戰(zhàn)，如何分工合作，如何協(xié)商決策都是我們不斷探討和實踐的問題。這段經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的力量和重要性，也提高了我與他人溝通和合作的能力。
再次，學生研修提高了我的自我認知。通過研修活動，我更加了解了自己的興趣、優(yōu)勢和不足。例如，在一次音樂研修中，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂有濃厚的興趣，并且在演奏樂器方面有一定的天賦。而在一次美術(shù)研修中，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫并沒有特別的天賦，但我并不氣餒，而是積極尋找自己的長處并加以發(fā)展。通過這些研修，我學會了更好地認識和理解自己，也更加明確了自己的學習方向和未來的發(fā)展目標。
最后，學生研修拓寬了我的視野。在研修期間，我有機會參觀了一些公司和科研機構(gòu)，與專業(yè)人士交流和學習。通過這些參觀活動，我了解了現(xiàn)代科技的發(fā)展和應(yīng)用，拓寬了自己的知識面。例如，在參觀一家科研機構(gòu)時，我了解到了他們正在研究的前沿領(lǐng)域和新興技術(shù)，讓我對科學和創(chuàng)新產(chǎn)生了更大的興趣。這些研修活動不僅開闊了我的視野，也為我選擇未來的學習和發(fā)展方向提供了新的思路和可能性。
總之，學生研修是一段難得的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它培養(yǎng)了我的實踐能力，增強了團隊合作能力，提高了自我認知，拓寬了視野。通過這次研修，我不僅學到了知識和技能，也堅定了自己的夢想和目標。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
學生研修心得體會篇十八
也許是由于一種全新的體驗——網(wǎng)絡(luò)學習，好奇心總是驅(qū)使我每天點開學習的平臺，去學習、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導(dǎo)老師
能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我一定要學習他對工作認真負責的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。
為人師表、學無止境的使命
通過培訓學習，感到新課標下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓，希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。
總結(jié)成果、提出小小建議
總之，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為為，讓自己在教學實踐中不斷成長，是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！
學生研修心得體會篇十九
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，在實踐教學中我不斷地豐富自己，充實自己，也取得了一些成績。但時間越長我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足，例如自己理論書籍看得較少，功底較薄；教學經(jīng)驗不足，基本功不夠扎實；總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學習、充電，不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下，尤其是在這次研修學習之后，我明確地制訂了個人專業(yè)化成長的規(guī)劃。我要學著改變教師的角色與教育教學的行為，試圖探索自己作為一名小學語文教師專業(yè)化成長的策略，規(guī)劃如下：
選擇什么樣的目標，就有什么樣的成就，有什么樣的人生目標對一個人的成長發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。許多名師的成長、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專家的個人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點。
一個人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中，他在每一個困難與問題面前看到的將是機會和希望。成功始于覺醒，心態(tài)決定命運。
教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“在學校全部教育現(xiàn)象極其復(fù)雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教師的信念——這是學校里最寶貴的東西。”
3.堅持寫作。 “讀”是“寫”之源泉，“寫”是“讀”之升華，讀寫結(jié)合，成長的步履才會穩(wěn)健。寫作，應(yīng)該成為語文老師的另一種生命形態(tài)。
教師職業(yè)生涯是一個不斷探索、實踐和反思的過程，反思應(yīng)當自然而然地成為教學的一部分。在繁忙的工作之余，堅持寫教學反思、教育教學隨筆、教學日記，及時記錄下自己的成長，將有利于我們總結(jié)教學經(jīng)驗，促進個人成長與發(fā)展。
成長是向著同一個方向連續(xù)攀登、不斷超越的過程，必經(jīng)“艱難困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，勤奮和執(zhí)著，一個也不能少。
蛹的成長，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。在教師專業(yè)化成長的道路上，我肯定會有困惑甚至是失敗，但我堅信，只要我始終堅持想要成長的信念，終將有所收獲。
學生研修心得體會篇二十
本次研修，我對思維導(dǎo)圖學習記憶尤深。思維導(dǎo)圖因為發(fā)散性特點可以簡單有效地表達發(fā)散性思維，是一款較為實用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時，電子授課的
教學
方式也不斷進入校園，與此同時有不少學生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖
總結(jié)
知識點或梳理知識，那么思維導(dǎo)圖對教學的作用和優(yōu)點有哪些呢？我就本次培訓學到的知識總結(jié)如下：
一、思維導(dǎo)圖對教學的作用和優(yōu)點
1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點
教學一般是層層遞進由某個或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時對需要講解的知識點進行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學生的學習興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對學生的作用和優(yōu)點
思維導(dǎo)圖可以在學生學習的過程中，幫助學生建立知識體系，讓學生把所學知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點之間存在的關(guān)系。學生在制作思維導(dǎo)圖的同時實際上對知識點的內(nèi)容進行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識時還可以幫助學生思考與總結(jié)知識點，從而提高對知識點的理解。
二、教學思維導(dǎo)圖怎么畫
不管是教學思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個方向結(jié)合實際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時要注意上下層級之間的邏輯性，具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡單畫法”學習制作。
以教學備案為例：例如此時以教師的角度繪制一份教學備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學工具、課程基本信息、教學過程及教學反饋四個方面入手。那么此時首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學備案）擴展下一層級的內(nèi)容（四個方面）。接下來對每個方面的教學備案方式進行具體擴展，例如教學工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學過程包括復(fù)習和課堂測試等內(nèi)容。
總之，制作教學思維導(dǎo)圖時，注意結(jié)合實際情況進行，對于不同知識點或不同學生教學方式和教學內(nèi)容可能會存在些許差異，需要結(jié)合實際情況切實制作。
研修心得體會
教師研修心得體會
班主任研修心得體會
研修日志心得體會
教師研修心得體會
學生研修心得體會篇二十一
本次研修，我對思維導(dǎo)圖學習記憶尤深。思維導(dǎo)圖因為發(fā)散性特點可以簡單有效地表達發(fā)散性思維，是一款較為實用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時，電子授課的教學方式也不斷進入校園，與此同時有不少學生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識點或梳理知識，那么思維導(dǎo)圖對教學的作用和優(yōu)點有哪些呢？我就本次培訓學到的知識總結(jié)如下：
1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點
教學一般是層層遞進由某個或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時對需要講解的知識點進行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學生的學習興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對學生的作用和優(yōu)點
思維導(dǎo)圖可以在學生學習的過程中，幫助學生建立知識體系，讓學生把所學知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點之間存在的關(guān)系。學生在制作思維導(dǎo)圖的同時實際上對知識點的內(nèi)容進行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識時還可以幫助學生思考與總結(jié)知識點，從而提高對知識點的理解。
不管是教學思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個方向結(jié)合實際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時要注意上下層級之間的邏輯性，具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡單畫法”學習制作。
以教學備案為例：例如此時以教師的角度繪制一份教學備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學工具、課程基本信息、教學過程及教學反饋四個方面入手。那么此時首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學備案）擴展下一層級的內(nèi)容（四個方面）。接下來對每個方面的教學備案方式進行具體擴展，例如教學工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學過程包括復(fù)習和課堂測試等內(nèi)容。
總之，制作教學思維導(dǎo)圖時，注意結(jié)合實際情況進行，對于不同知識點或不同學生教學方式和教學內(nèi)容可能會存在些許差異，需要結(jié)合實際情況切實制作。