在工作或?qū)W習過程中，總結(jié)是提高自身能力和成就的有效方式。寫總結(jié)時，要注意語句的連貫性和流暢性，使整篇總結(jié)讀起來更加自然。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學習到一些寫作技巧和思維拓展的方法。
研修總結(jié)評語篇一
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
研修的第四天，清晨依舊大雨如注······
打開研修平臺看到作業(yè)要求，依次看完幾個專題的視頻，期待“王老師”的出現(xiàn)，終于這位“王老師”在最后一個專題的最后一個案例里面出現(xiàn)了，說實話，王老師的形象就是我們鄉(xiāng)村中學一線老師的典型形象，就像我身旁的“李老師”或是“張老師”一樣親切而樸實。但是就是這樣一位普普通通的老師，視頻中不到幾分鐘的鏡頭，給我也給很多老師留下了極深刻的印象。
王老師在視頻中匆匆閃過的幾個畫面就是開啟我多年困惑的一把鑰匙。記得是在剛剛參加工作時，分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，好奇心使我很快的翻看了所有的初中美術(shù)教材，我發(fā)現(xiàn)教材里面有很多欣賞課，并且欣賞課上的作品都是我非常熟悉的中外經(jīng)典，我就想呀，假如讓我上這樣的課，要講的可是太多了。可是經(jīng)過了一段時間的教學實踐，發(fā)現(xiàn)欣賞課并不像我想象的那樣好講，我只是一味的講解，剛開始學生們還在聽，可是時間長了就聽不下去了，現(xiàn)在我知道了，這是因為我沒有能夠調(diào)動起學生的積極性，沒有精心設(shè)計課堂活動使學生參與到活動中去，總而言之，是沒有考慮到教學策略的問題。
而王老師她做到了。對于畢加索這樣一位優(yōu)秀的藝術(shù)家，其作品風格多樣又較難理解，課堂上王老師用通俗易懂的語言和學生不斷的互動，讓學生在非常平實、愉悅的課堂氛圍中了解了畢加索，這看似輕松的課堂，實際上是需要教師精心的設(shè)計和準備的，也就是說需要教師正確的利用課堂策略。導(dǎo)入階段，王老師提出了“2+1=？”這樣一個簡單的數(shù)學問題，一下子就把學生的好奇心調(diào)動起來，這樣簡單的問題誰不會回答呢？原來在畢加索上小學的時候就不會，學生就想，這個畢加索到底是個什么樣的人呢？這就是教師要得到的效果，引發(fā)學生思考。后面在了解畢加索繪畫風格時，（編輯：/）王老師用了“魔術(shù)師”“小偷”“瘋子”這樣的詞語，這些都是學生非常感興趣的東西，但這幾個詞語恰恰能準確的代表畢加索的創(chuàng)作風格，“魔術(shù)師”就是他能把一些生活中的器物重新解構(gòu)組合形成新的形象；“小偷”是說畢加索借鑒不同地域的藝術(shù)風格，運用到自己的作品中；“瘋子”是指他獨創(chuàng)的立體主義風格。
多么形象的比喻，王老師并不是信手拈來，而是在課前反復(fù)的推敲，最終確定的。另外，對于《格爾尼卡》欣賞，學生們對戰(zhàn)爭沒有感知，王老師讓學生回憶生活中最恐懼最害怕的時候的表情，她始終關(guān)注學生已有的經(jīng)驗來對藝術(shù)作品進行了解、學習和認知。她利用風趣的語言不斷激發(fā)學生興趣，緩沖課堂氣氛，關(guān)注學生的思維拓展。這對廣大農(nóng)村教師如何上好欣賞課提供了一個良好的范例，就像藝術(shù)家在構(gòu)思過程中的靈感閃現(xiàn)。
在最近的一期《書法》雜志上有幸讀到著名書畫家、西泠印社第三任社長張宗祥先生論書的美學思想，他說，對美的追求，不在于以環(huán)境與條件作唯一的依托，也不在于工具器皿的高下，而在于憑各自胸中文化素養(yǎng)的積累以及對自己審美主體性積極的把握發(fā)揮之中的自然生成，而駕馭其中的，便是審美主體的審美精神與審美眼光了。我想，對于我們農(nóng)村的美術(shù)教學也是一樣的道理，我們不能一味的埋怨教學條件如何的差，而是利用有限的條件，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以對美術(shù)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，創(chuàng)造出無限的可能。
研修總結(jié)評語篇二
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學本事直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求，促進自我專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自我的見識，要樹立終身學習的意識。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自我的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自我的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自我的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自我的教學風格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自我。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自我的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，異常要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識結(jié)構(gòu)。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨日——在反思中揚長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我進取向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自我的教學本事。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究本事。
應(yīng)對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設(shè)想。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自我盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。
研修總結(jié)評語篇三
經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)研修，提高了教育教學水平，加強了自我的業(yè)務(wù)本事，提高了自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地把學到的知識運用到教學中去，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，
寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的教師學習
先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他教師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的本事。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式。
提高自我的教研本事。進取訂閱教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。
每周堅持寫教學心得;能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠?qū)懻n堂教學方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中必須能更上一層樓。
研修總結(jié)評語篇四
時間跨進了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的學生負責，為教育負責。作為教師我們更應(yīng)當不斷提高自我的教育理論和專業(yè)學術(shù)水平，增強知識更新本事，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質(zhì)。所以，我制定了個人研修計劃，具體如下：
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的夢想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修資料，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。參加視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自我的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。經(jīng)過參加團體學習及自學等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自我的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
(一)、配合活動中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自我的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學反思。
(四)參加各級培訓。
(五)進取探討“三主三自六環(huán)”教學模式
總之，作為校外教師的我要不斷學習，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
研修總結(jié)評語篇五
剛剛過去的幾天，對我們來說是一個收獲頗豐的時間。我們70多位陜西首批學科帶頭人（小學）赴上海參加了第二期的研修學習。非常感謝xx省教育廳和xx學前師范學院以及各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了如此精彩的學習和交流的平臺，雖然這次培訓時間很短，但受益匪淺。
首先是xx學前師范學院牛博士給我們講了此次研修的大致內(nèi)容、分組
情況以及大家在研修期間應(yīng)該注意的問題；其次是聽專家的報告；下來是下校跟崗學習；最后是小組研討交流。
第二天上午，在xx師范大學聽了上海市首屆名教師、名校長培養(yǎng)工程導(dǎo)師程華老師的講座《成才 成名 成家》——骨干教師的成才之路，本著包容、共存、固本守真、創(chuàng)新的原則，程老師從骨干教師的成長之路、專業(yè)素養(yǎng)、自我修煉三方面講解，從樸素層次到抽象再到辯證層次理清了成才、成名、成家的關(guān)系，給我們做了一次專業(yè)的精神引領(lǐng)。：程校長還講到，教師要經(jīng)過嚴格的持續(xù)學習，要具備充分的自主權(quán)，對學生要博愛大度，要以誠相待。以情感動學生，不以虛言欺騙學生，對學生要寬容平和，對學生要高度負責。對教學，我們要有強烈的激情和超乎常人的意志力：沉住氣，頂?shù)米 ３０逊此甲鳛橐环N習慣，把崗位作為一種挑戰(zhàn)。聽了講座后，對我感觸最深的是：好的教師，不能把教育僅僅當作一門職業(yè)、一種謀生手段，而應(yīng)該在責任心、愛心、進取心中體驗教育的快樂、感受教育的幸福。
下午，我們又在華東師范大學的228室聽了張人利校長的《后“茶館式”教學》——走向“輕負擔、高質(zhì)量”的實踐研究。張校長首先向大家介紹了“后茶館式教學”產(chǎn)生的緣由（是源于段力佩老師曾經(jīng)提出的“讀讀、議議、練練、講講”為領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教學基礎(chǔ)上，增加“做做”，重視實踐體驗和研究性學習，構(gòu)建了“書中學”和“做中學”相結(jié)合的后茶館式教學），針對當前教學中存在的種種弊端，帶領(lǐng)大家進行了一系列“循環(huán)實證”研究，并將“后茶館式教學”定位在：遵循學生學習規(guī)律，由教師幫助，學生自己學習的教學?！昂蟛桊^式教學”可歸納為：一個核心，“議”為核心張校長還從后“茶館式”教學的基本特征、教學方式、教學手段、教學策略、教學方法等幾個方面對后“茶館式”教學的內(nèi)涵進行了詳細的講解。聽了張校長的報告，引導(dǎo)我們進行深層次的思考，我們的教學行為到底怎樣才能解決學生的實際問題。我們應(yīng)該走下講臺，真正了解學生哪些是學生自己能學會的，哪些是需要我們老師幫助解決的，哪些是需要我們引導(dǎo)的，我們要真正關(guān)注學生的潛意識、關(guān)注學生的相異構(gòu)想，真正體現(xiàn)以學生為本的教學理念，不但關(guān)注學生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學生將來的發(fā)展。
聽了兩位專家的講座，讓我們受益匪淺，他們都是從一線教師做起，對于教育非常熟悉，有自己獨到的教育見解和教育方法，從他們的言談中，我深切的感受到了他們廣闊的視角、深厚的知識沉淀、全面思考問題的方式、風趣幽默的談吐。
緊接著，我們在上海市xx路小學——新優(yōu)質(zhì)學校，進行了為期一周的跟崗學習（走進課堂，聽一線教師的真實課堂）。
剛踏進校門，就被那種既典雅、溫馨又洋溢童趣的校園文化氛圍所感染，洵陽路小學以“尋找每一個孩子生命成長的最美曙光”為追求，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，甚至為他們量身定制“陽光課程學習單”，開設(shè)了40多門豐富多彩的課堂，讓學生自主選擇，讓課程在每一個孩子的心田上播撒陽光，在每一個孩子的生命里種植希望，用課程滋養(yǎng)學生的生命，用課程成就學生的渴望與夢想。校園給我們的感覺是兩個字：精致，校園不大除了一個小操場外，全部被教學樓占據(jù)，連許多綠化都是掛在墻上，學校的宣傳櫥窗、墻壁上、圖書室，到處都是學會的作品、學生活動細節(jié)教育的展現(xiàn)，處處都是素質(zhì)教育的平臺。通過走訪學生、和老師交流、深入課堂、觀看錄像和聽取報告等方式，對這所學校進行了全方位的接觸和了解，從校長朱乃楣的報告《構(gòu)建人文化的師生互動共生的精神家園》讓我明白了“尋陽”文化的真諦，追尋陽光般的事業(yè)，追尋陽光般的人生，追尋生命的主動、健康成長是學校的辦學目標，學校開辦“陽光銀行”，實行“校園云幣”管理、“陽光超市”引領(lǐng)孩子們不懈努力奮進。
跟崗一周，讓我增長了不少見識，了解了上海的辦學理念、辦學特色，看到了在這個寸土寸金的大都市中學校的發(fā)展以及成長之路。了解到開發(fā)校本資源的重要性，接近生活又引領(lǐng)生活，學生在這樣的環(huán)境中成長、成才，倍感幸福。
其余時間，各位同仁與專家在一起積極研討、交流，在交流研討中，同仁們共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中使我得到啟發(fā)、得到快樂。讓我在這短暫的學習中收獲了一筆寶貴的精神財富。
學習總是能夠開闊視野、激發(fā)努力開拓、銳意進取的意識，本次培訓，不僅對先進的教育教學理論有了較為全面的理解，增長了知識，開闊了是視野，同時也在培訓的過程中反思自己的日常教育教學行為，并通過反思提升了自身專業(yè)素養(yǎng)、教育教學智慧和教育教學實踐能力。
通過這次上海之行，我認識到，作為一名教師，應(yīng)樹立終身學習的意識，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念。在以后的教學中我將從以下幾方面做起：
1、與時俱進，全面轉(zhuǎn)變教育教學觀念，讓自己的綜合素質(zhì)不斷提高。與新課標標準教學理念接軌。
2、提高自己的專業(yè)知識，強化自己的綜合素質(zhì)，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。
3、教學中，以學習體育與健康知識、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。
4、教學中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導(dǎo)學生之間的團結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。
5、教學中，努力實現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機結(jié)合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。
6、教學中，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行改造，發(fā)展學生的個性和特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
研修總結(jié)評語篇六
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學本事直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求，促進自我專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自我的見識，要樹立終身學習的意識。
一、多讀對自我有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自我的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自我的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自我的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自我的教學風格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自我。
堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自我的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，異常要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識結(jié)構(gòu)。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨日——在反思中揚長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我進取向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。進取參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自我的教學本事。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究本事。
應(yīng)對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設(shè)想。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自我盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。
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研修總結(jié)評語篇七
在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，經(jīng)過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全能夠?qū)⑹褂镁W(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。“期望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自我專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在構(gòu)成。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師供給高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體供給動態(tài)助學，經(jīng)過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫忙教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終構(gòu)成學習共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我提高、我歡樂!
研修總結(jié)評語篇八
本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與們教師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課;反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的進取性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、進取參與學?；顒?，認真聆聽老教師的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修總結(jié)評語篇九
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，教師是專業(yè)技術(shù)人員，專業(yè)成長是職業(yè)的必需。身為教師的我，深知專業(yè)成長的重要性，所以，20xx年3月，我加入了陸豐市林岳杜小學數(shù)學名教師工作室，與一群志同道合的朋友并肩同行。幾個月來，在工作室主持人林岳杜的帶領(lǐng)下，我與工作室的小伙伴們逐步成長。在這幾個月的時間里，我們學習、實踐、總結(jié)、反思。雖忙碌，但收獲頗多。我明白，這是一條不能拒絕的成長之路。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
學習是世界上成本最低，回報卻最豐厚的事情。在這幾個月中，我按照工作室計劃的具體要求，認真學習了教育教學理論，在理性認識中豐富自我；參加工作室的研修活動，觀摩優(yōu)質(zhì)課，向優(yōu)秀教師學習。聽常規(guī)課，認真做筆記，與伙伴們就課堂教學，教材教法，教學實際問題進行探討交流，從而促使自我不斷感悟，不斷提升。
學習，本身就要靠實踐練習才能學到，最終的目的也是為了指導(dǎo)實踐。正所謂學以致用，我及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結(jié)合學校實際有效地運用起來，進取上公開課，在5月11－14日為期4天的跟崗活動中，我上了一節(jié)《異分母分數(shù)加減法》公開課，我運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。課后，工作室的所有成員進行了評課，工作室的各位教師都給予了寶貴的意見，讓我更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自我快速得到了提高。
沒參加工作室之前，自我是井底之蛙，參加工作室后開闊了自我的數(shù)學視野，書看得比以前多了，思考也多了，但思考還不夠深入，積累的專業(yè)知識還不夠多，期望自我以后能夠把思考常態(tài)化，多悟，多思，多動筆。自我身上還有很多不足，教學水平還有待提高，離工作室的其他教師還有很大的差距。
明白了差距，也就明白自我的努力方向：一是要持續(xù)學習，常閱讀、常做筆記；二是不斷提升課堂教學本事，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，進取開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
林岳杜名師工作室不僅僅為我供給了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學習，互相交流，互相促進的大家園。在此，由衷的感激工作室！在這個大家庭里，我們?nèi)￠L補短，朝著同一個方向，為了共同的目標而努力，從中體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)堅持成長型思維，相信凡事只要認真去學，認真去做，就會有意想不到的收獲。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。
研修總結(jié)評語篇十
我是壽陽縣南燕竹中學教師孟耀宗，作為此次培訓的初中數(shù)學教師，此次研修學習，對我的教育教學水平和工作業(yè)務(wù)能力的提高都有很大的幫助。為了今后更好地進行教學工作，現(xiàn)做如下幾方面總結(jié)：
1.加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。作為教師，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。我們要鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2.更新教學觀念，新理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
3.探究教學方法，學習運用科學的教育教學模式。在課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向有的老師學習先進教學方法。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。過去，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標，注重理順教與學的關(guān)系，注重師生互動，教學相長，注重教會學生學習方法，自主學習，提高學生的學習能力。學會引導(dǎo)學生進行自主學習，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學生能夠自主、合作、探究學習，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，多進行反思總結(jié)，形成教學思想，做一個科研型教師。
中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學成績會更上一層樓。我將把在這里學到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學過程中去，同時積極和年輕教師交流教學方法，努力使自己成為一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師。
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應(yīng)社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的`表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學習，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務(wù)學習的同時，不斷在教學中實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A，一份秋實”，在以后的工作中，不斷學習，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
研修總結(jié)評語篇十一
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務(wù)本事，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面
這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面
本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作本事顯著加強。
己的教育方式。
五、進取參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。進取訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。
六、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。
七、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
八、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自我的寫作本事，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
研修總結(jié)評語篇十二
powerpointxx、frontpagexx等一些辦公應(yīng)用軟件。同時的還學會使用會聲會影、moviemaker2.6、flash動畫等視頻編輯軟件，這些技術(shù)的學習可以極大的豐富課堂教學環(huán)境，提高學生學習興趣。
讓我可以更好地上好每一節(jié)課，讓學生更加專注于每一節(jié)課。 2、本次培訓中我一共參加了兩次專家培訓視頻答疑，通過專家答疑解開了我心里的教學疑惑，為我今后的教育教學指明了方向，讓我可以更好地面對自己的課堂，更好地教育自己的學生。是一次很有意義的專家答疑活動，我希望以后可以有更多的機會和時間參與這樣的教學答疑活動中，為像我這樣的教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師提供幫助和交流研討的平臺。
3、我本次培訓加入到了張淑云老師的商洛市小學英語第三工作坊，張老師每一期簡報制作都很費時費力，對張老師的默默付出，我表示由衷的感謝。同時，張老師在培訓過程中能夠及時幫我們解答學習和培訓過程中遇到的各類問題。對于學員的帖子也是自己親力親為的一一作出回復(fù)，對此我很感動。被張老師這樣的精神所激勵，我在今后的教學過程中我應(yīng)該虛心向老前輩和同行學習。不斷提升自己的教育教學水平。
4、在本次的過程中，讓我也認識到了更多的前輩和其他小學英語教學方面的專家型教師，通過與他們溝通交流，我從中受益匪淺。他們的一些教學經(jīng)歷讓我真正明白了要成為一名好老師，做一名人民教師有多么的不容易。這時刻激勵著我要以他們?yōu)榘駱?，以他們的實際經(jīng)歷激勵自己，讓自己可以更好的做到教書育人。
5、在今后的教學過程中我會緊緊運用本次培訓所學到的新技術(shù)來激發(fā)給位學生的學習興趣，為學生提供一個更加開放、活潑、快樂的課堂教學。同時，通過本次的培訓我也明白了excel在學生成績錄入以及分析時所發(fā)揮的作用，在以后的教學過程中，積極運用好excel的數(shù)據(jù)分析功能，以便于可以更好地找到學生學習的漏洞和教學過程的不足。
研修總結(jié)評語篇十三
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務(wù)本事，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面
這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面
本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作本事顯著加強。
四、善于總結(jié)自我
在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。
五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動
提高自我的教研本事。進取訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。
六、在課改中，多和同組的教師一齊備課
一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。
七、勤于動筆，善于積累
總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
八、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文
鍛煉自我的寫作本事，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
研修總結(jié)評語篇十四
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發(fā)，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2、學以致用，學用結(jié)合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
研修總結(jié)評語篇十五
本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與們教師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課;反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的進取性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、進取參與學?；顒樱J真聆聽老教師的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修總結(jié)評語篇十六
我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導(dǎo)學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
我認為構(gòu)建高效課堂要抓好以下幾個方面：
第一，抓好教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。教師教學觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。
第三，抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
第六，積極實施小組互助學習制?，F(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師通過對小組的學法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
第七，推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學生的學習水平，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè);布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，從而解決學生不堪重負、疲于應(yīng)付、厭學情作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率之必需。
研修總結(jié)評語篇十七
通過培訓的學習，使我深刻認識到學習的必要性和重要性。使我認識到當前課改的目的和意義，也使自己對課改有了深刻的認識，也大大提高了自己對本學科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、通過研修使我的教學觀念得到進一步的更新：
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我回校后的教育教學實踐。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、拓寬了視野，開闊了眼界
觀看學習視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。
遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學習，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學習的重要性與緊迫性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與，學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學科學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生;在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進
通過遠程研修，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?，新課標的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
3、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
4、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應(yīng)該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
5、“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
6、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學習和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
研修總結(jié)評語篇十八
很榮幸參加首批吉林省中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(國培__)，本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、信息技術(shù)能力、優(yōu)化課堂教學、專業(yè)知識與能力四個維度設(shè)置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教師教學行為和學生學習方式轉(zhuǎn)化。回顧本次研修的全過程，從以下八個方面來總結(jié)本次培訓的收獲。
一、課程學習的收獲
在本次培訓中，我感觸最深的是“學科知識與能力”這個模塊。
其一：馬云鵬和趙艷輝兩位學科專家，以__版義務(wù)教育課程標準為基本框架，通過對“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域目標與核心概念的詳盡解讀;對核心內(nèi)容的分析與教學策略的案例式講解;幫助剛有2年教學經(jīng)歷的我，解決了當下教學中遇到的各種困惑，為今后五、六年級課堂教學指明了方向，為建立屬于自己的高效課堂模式，奠定了理論的基礎(chǔ)。
其二：錢守旺老師的微課案例《分數(shù)的再認識》、成艷斌老師的微課案例《用字母表示數(shù)》呈現(xiàn)了讓學生在此“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域達到什么樣的程度，做了精彩的案例展示。在聽課過程中，老教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足?，F(xiàn)將這段時間的收獲略加整理。
1、課前要做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
2、要樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導(dǎo)，課堂教學要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。
3、教學設(shè)計要適合學生、貼近生活。教學源于課本又不局限于課本，學生學的有趣和輕松。
4、教學過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。
二、瀏覽簡報、答疑、研討交流活動的收獲
不論是項目簡報、區(qū)域簡報，還是學科簡報、班級簡報，我都認真的閱讀，并給出簡要的評價。通過閱讀簡報，可以了解到班級老師們在學習、論壇發(fā)帖、論壇回帖、文章、日志等方面的優(yōu)秀成果，可以了解到近期需要完成的學習任務(wù)。
在本次培訓中，我在答疑區(qū)提出了：關(guān)于“雞兔同籠”問題的思考和數(shù)學習題中的講解疑惑這2個問題，我在班級論壇提出了：如何提高農(nóng)村學生的“估算”能力、“符號意識”、“數(shù)感”等9個問題，我參加了班級主題關(guān)于“好課”的研討，累計發(fā)帖87條。輔導(dǎo)老師以及教育同行給予了詳盡的解答，讓自己在此領(lǐng)域有了全新的認識，對今后教學有了促進的作用。
通過和其他教育同行在班級論壇中互動，有兩點感觸。
1、明白了如何講授知識，才能打造高效課堂，如何設(shè)計活動，才能讓學生寓教于樂，如何管理班級，讓學生快樂成長。
2、應(yīng)該熱愛學生、因為教書育人是師德的核心，以身作則、因為為人師表是師德的人格力量。
三、學習研修同伴優(yōu)秀作品的收獲
俗話說“三人行，必有我?guī)煛?，每位老師都有閃光點。每當工作坊有最新的文章、日志的更新，我都會靜靜的去瀏覽。每篇文章、日志都有打動我的地方。
在工作坊中，我認真研讀實驗小學___老師、第一小學___老師、第二小學___老師、___老師……提交的文章、日志、校本活動成果，從不用年齡段老師的成果中得到不一樣的收獲。歸納概括為24個字，即是：“終身學習、時刻充電”、“心中有愛，眼中有人”和“塑造魅力、享受幸?！薄?BR> 四、參加研修活動的收獲
在工作坊中，輔導(dǎo)老師發(fā)布了校本活動“課堂教學中如何組織有效的探究性學習”，我提交了《小數(shù)的性質(zhì)》的前后兩個的教學設(shè)計，包括教研員的點評和改進意見，同時上傳了自己關(guān)于探究性學習的理解。輔導(dǎo)老師給出如下的建議：教學設(shè)計說明，首先，要以課程標準中的理論或被論證的教育交流理念作理論支撐，然后再具體闡述自己具體的教學環(huán)節(jié)設(shè)計。這也是我參與活動最大的收獲。
我還參加了其他坊主的3個活動，同時下載教育同行的理論研究成果，享受了研修平臺提供的豐盛的教育饕餮盛宴，和所有的研修成員一起收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。
五、教學行為改進的收獲
__年版新課程標準正式實施后，課堂中教師和學生的角色發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變，加上信息技術(shù)高速發(fā)展的制約下，學習環(huán)境、學習方式、教學行為等諸多方面都要發(fā)生改變。在本次培訓中，認識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為探究學習開展帶來的優(yōu)勢，通過案例的學習，學習到信息技術(shù)環(huán)境下，探究學習各個環(huán)節(jié)如何開展，為今后的探究性學習奠定了理論的基礎(chǔ)和實踐的觀摩經(jīng)驗。
在今后的教學中，要不斷進行教學反思，反思自己的教學行為，反思學生的學習行為。
1、反思自己。反思授課中成功的細節(jié)，不斷積累良好的教育教學方式和方法。
2、反思學生。反思授課中學生的狀態(tài)。關(guān)注學生是否擁有充滿激情的學習狀態(tài);個性在課堂上有沒有得到張揚;是否擁有良好的學習習慣;主體作用有沒有得到充分的發(fā)揮。
只有不斷回顧反思教學過程、改進自己的教學行為，才能使課堂教學更為有效，更有利于學生的發(fā)展。
六、校本研修的收獲
按照自己校本研修項目《信息技術(shù)應(yīng)用能力融入小學數(shù)學課堂教學及其教學評價》的計劃進展，截至目前，以及完成教育部制定的《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準(試行)》的研讀，明白了自己應(yīng)該在哪些方面(電子白板，思維導(dǎo)圖的理論等方面)進行提升;已經(jīng)完成《幾何畫板》和《網(wǎng)頁制作》的相關(guān)應(yīng)用技能的回顧;已經(jīng)完成班級qq群的建立，正在逐步完善學習資源的上傳，以及完成縣級小課題《__________的研究》課題的后期應(yīng)用信息技術(shù)的教學課例的籌備工作，正在等待科研所的驗收……點點滴滴，這都是校本研修帶給我的收獲。
七、待提高改進的地方
1、由于教學任務(wù)繁重，自我學習充電的時間較少，校本研修的進度有些拖沓，希望在后續(xù)學習中，合理安排時間，盡快將預(yù)定的學習內(nèi)容完成。
2、溝通交流的不到位，有時候抹不開面子。要多和年輕的、有經(jīng)驗的教師探討信息技術(shù)的使用技巧，多和年長的、有經(jīng)驗的教師學習課堂教學的授課技能，將兩者融合在一起，讓自己的課堂更加優(yōu)化，讓自己的數(shù)學學科更加專業(yè)化。
八、對培訓的建議
首先，要感謝教育部全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供這樣一個學習的平臺，作為一個剛剛步入教師行業(yè)兩年多的教師，總覺得自己還有很多東西要學。對于全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供的各方面的學習知識，可以用求之不得來形容，沒有挑剔的理由，只提出兩點建議：
1、希望平臺在開通前，進行好服務(wù)器的技術(shù)調(diào)試，不要經(jīng)常出現(xiàn)“頁面無法響應(yīng)”或“鏈接失效”等現(xiàn)象，從而影響學員的學習進程。
2、希望全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)能夠提供更多適合村級小學的網(wǎng)絡(luò)學習內(nèi)容。
最后，希望在以后的工作中，還能夠參加更多的培訓，學習同行們更多的教學經(jīng)驗。讓我們一起崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。希望教師們的繼續(xù)教育會越辦越好!在最后，在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!
研修總結(jié)評語篇一
為期六天的遠程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
研修的第四天，清晨依舊大雨如注······
打開研修平臺看到作業(yè)要求，依次看完幾個專題的視頻，期待“王老師”的出現(xiàn)，終于這位“王老師”在最后一個專題的最后一個案例里面出現(xiàn)了，說實話，王老師的形象就是我們鄉(xiāng)村中學一線老師的典型形象，就像我身旁的“李老師”或是“張老師”一樣親切而樸實。但是就是這樣一位普普通通的老師，視頻中不到幾分鐘的鏡頭，給我也給很多老師留下了極深刻的印象。
王老師在視頻中匆匆閃過的幾個畫面就是開啟我多年困惑的一把鑰匙。記得是在剛剛參加工作時，分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，好奇心使我很快的翻看了所有的初中美術(shù)教材，我發(fā)現(xiàn)教材里面有很多欣賞課，并且欣賞課上的作品都是我非常熟悉的中外經(jīng)典，我就想呀，假如讓我上這樣的課，要講的可是太多了。可是經(jīng)過了一段時間的教學實踐，發(fā)現(xiàn)欣賞課并不像我想象的那樣好講，我只是一味的講解，剛開始學生們還在聽，可是時間長了就聽不下去了，現(xiàn)在我知道了，這是因為我沒有能夠調(diào)動起學生的積極性，沒有精心設(shè)計課堂活動使學生參與到活動中去，總而言之，是沒有考慮到教學策略的問題。
而王老師她做到了。對于畢加索這樣一位優(yōu)秀的藝術(shù)家，其作品風格多樣又較難理解，課堂上王老師用通俗易懂的語言和學生不斷的互動，讓學生在非常平實、愉悅的課堂氛圍中了解了畢加索，這看似輕松的課堂，實際上是需要教師精心的設(shè)計和準備的，也就是說需要教師正確的利用課堂策略。導(dǎo)入階段，王老師提出了“2+1=？”這樣一個簡單的數(shù)學問題，一下子就把學生的好奇心調(diào)動起來，這樣簡單的問題誰不會回答呢？原來在畢加索上小學的時候就不會，學生就想，這個畢加索到底是個什么樣的人呢？這就是教師要得到的效果，引發(fā)學生思考。后面在了解畢加索繪畫風格時，（編輯：/）王老師用了“魔術(shù)師”“小偷”“瘋子”這樣的詞語，這些都是學生非常感興趣的東西，但這幾個詞語恰恰能準確的代表畢加索的創(chuàng)作風格，“魔術(shù)師”就是他能把一些生活中的器物重新解構(gòu)組合形成新的形象；“小偷”是說畢加索借鑒不同地域的藝術(shù)風格，運用到自己的作品中；“瘋子”是指他獨創(chuàng)的立體主義風格。
多么形象的比喻，王老師并不是信手拈來，而是在課前反復(fù)的推敲，最終確定的。另外，對于《格爾尼卡》欣賞，學生們對戰(zhàn)爭沒有感知，王老師讓學生回憶生活中最恐懼最害怕的時候的表情，她始終關(guān)注學生已有的經(jīng)驗來對藝術(shù)作品進行了解、學習和認知。她利用風趣的語言不斷激發(fā)學生興趣，緩沖課堂氣氛，關(guān)注學生的思維拓展。這對廣大農(nóng)村教師如何上好欣賞課提供了一個良好的范例，就像藝術(shù)家在構(gòu)思過程中的靈感閃現(xiàn)。
在最近的一期《書法》雜志上有幸讀到著名書畫家、西泠印社第三任社長張宗祥先生論書的美學思想，他說，對美的追求，不在于以環(huán)境與條件作唯一的依托，也不在于工具器皿的高下，而在于憑各自胸中文化素養(yǎng)的積累以及對自己審美主體性積極的把握發(fā)揮之中的自然生成，而駕馭其中的，便是審美主體的審美精神與審美眼光了。我想，對于我們農(nóng)村的美術(shù)教學也是一樣的道理，我們不能一味的埋怨教學條件如何的差，而是利用有限的條件，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以對美術(shù)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，創(chuàng)造出無限的可能。
研修總結(jié)評語篇二
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學本事直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求，促進自我專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自我的見識，要樹立終身學習的意識。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自我的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自我的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自我的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自我的教學風格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自我。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自我的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，異常要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識結(jié)構(gòu)。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨日——在反思中揚長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我進取向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自我的教學本事。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究本事。
應(yīng)對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設(shè)想。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自我盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。
研修總結(jié)評語篇三
經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)研修，提高了教育教學水平，加強了自我的業(yè)務(wù)本事，提高了自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地把學到的知識運用到教學中去，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，
寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的教師學習
先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他教師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的本事。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式。
提高自我的教研本事。進取訂閱教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。
每周堅持寫教學心得;能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠?qū)懻n堂教學方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中必須能更上一層樓。
研修總結(jié)評語篇四
時間跨進了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的學生負責，為教育負責。作為教師我們更應(yīng)當不斷提高自我的教育理論和專業(yè)學術(shù)水平，增強知識更新本事，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質(zhì)。所以，我制定了個人研修計劃，具體如下：
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的夢想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修資料，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。參加視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自我的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。經(jīng)過參加團體學習及自學等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自我的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
(一)、配合活動中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自我的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學反思。
(四)參加各級培訓。
(五)進取探討“三主三自六環(huán)”教學模式
總之，作為校外教師的我要不斷學習，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
研修總結(jié)評語篇五
剛剛過去的幾天，對我們來說是一個收獲頗豐的時間。我們70多位陜西首批學科帶頭人（小學）赴上海參加了第二期的研修學習。非常感謝xx省教育廳和xx學前師范學院以及各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了如此精彩的學習和交流的平臺，雖然這次培訓時間很短，但受益匪淺。
首先是xx學前師范學院牛博士給我們講了此次研修的大致內(nèi)容、分組
情況以及大家在研修期間應(yīng)該注意的問題；其次是聽專家的報告；下來是下校跟崗學習；最后是小組研討交流。
第二天上午，在xx師范大學聽了上海市首屆名教師、名校長培養(yǎng)工程導(dǎo)師程華老師的講座《成才 成名 成家》——骨干教師的成才之路，本著包容、共存、固本守真、創(chuàng)新的原則，程老師從骨干教師的成長之路、專業(yè)素養(yǎng)、自我修煉三方面講解，從樸素層次到抽象再到辯證層次理清了成才、成名、成家的關(guān)系，給我們做了一次專業(yè)的精神引領(lǐng)。：程校長還講到，教師要經(jīng)過嚴格的持續(xù)學習，要具備充分的自主權(quán)，對學生要博愛大度，要以誠相待。以情感動學生，不以虛言欺騙學生，對學生要寬容平和，對學生要高度負責。對教學，我們要有強烈的激情和超乎常人的意志力：沉住氣，頂?shù)米 ３０逊此甲鳛橐环N習慣，把崗位作為一種挑戰(zhàn)。聽了講座后，對我感觸最深的是：好的教師，不能把教育僅僅當作一門職業(yè)、一種謀生手段，而應(yīng)該在責任心、愛心、進取心中體驗教育的快樂、感受教育的幸福。
下午，我們又在華東師范大學的228室聽了張人利校長的《后“茶館式”教學》——走向“輕負擔、高質(zhì)量”的實踐研究。張校長首先向大家介紹了“后茶館式教學”產(chǎn)生的緣由（是源于段力佩老師曾經(jīng)提出的“讀讀、議議、練練、講講”為領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教學基礎(chǔ)上，增加“做做”，重視實踐體驗和研究性學習，構(gòu)建了“書中學”和“做中學”相結(jié)合的后茶館式教學），針對當前教學中存在的種種弊端，帶領(lǐng)大家進行了一系列“循環(huán)實證”研究，并將“后茶館式教學”定位在：遵循學生學習規(guī)律，由教師幫助，學生自己學習的教學?！昂蟛桊^式教學”可歸納為：一個核心，“議”為核心張校長還從后“茶館式”教學的基本特征、教學方式、教學手段、教學策略、教學方法等幾個方面對后“茶館式”教學的內(nèi)涵進行了詳細的講解。聽了張校長的報告，引導(dǎo)我們進行深層次的思考，我們的教學行為到底怎樣才能解決學生的實際問題。我們應(yīng)該走下講臺，真正了解學生哪些是學生自己能學會的，哪些是需要我們老師幫助解決的，哪些是需要我們引導(dǎo)的，我們要真正關(guān)注學生的潛意識、關(guān)注學生的相異構(gòu)想，真正體現(xiàn)以學生為本的教學理念，不但關(guān)注學生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學生將來的發(fā)展。
聽了兩位專家的講座，讓我們受益匪淺，他們都是從一線教師做起，對于教育非常熟悉，有自己獨到的教育見解和教育方法，從他們的言談中，我深切的感受到了他們廣闊的視角、深厚的知識沉淀、全面思考問題的方式、風趣幽默的談吐。
緊接著，我們在上海市xx路小學——新優(yōu)質(zhì)學校，進行了為期一周的跟崗學習（走進課堂，聽一線教師的真實課堂）。
剛踏進校門，就被那種既典雅、溫馨又洋溢童趣的校園文化氛圍所感染，洵陽路小學以“尋找每一個孩子生命成長的最美曙光”為追求，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，甚至為他們量身定制“陽光課程學習單”，開設(shè)了40多門豐富多彩的課堂，讓學生自主選擇，讓課程在每一個孩子的心田上播撒陽光，在每一個孩子的生命里種植希望，用課程滋養(yǎng)學生的生命，用課程成就學生的渴望與夢想。校園給我們的感覺是兩個字：精致，校園不大除了一個小操場外，全部被教學樓占據(jù)，連許多綠化都是掛在墻上，學校的宣傳櫥窗、墻壁上、圖書室，到處都是學會的作品、學生活動細節(jié)教育的展現(xiàn)，處處都是素質(zhì)教育的平臺。通過走訪學生、和老師交流、深入課堂、觀看錄像和聽取報告等方式，對這所學校進行了全方位的接觸和了解，從校長朱乃楣的報告《構(gòu)建人文化的師生互動共生的精神家園》讓我明白了“尋陽”文化的真諦，追尋陽光般的事業(yè)，追尋陽光般的人生，追尋生命的主動、健康成長是學校的辦學目標，學校開辦“陽光銀行”，實行“校園云幣”管理、“陽光超市”引領(lǐng)孩子們不懈努力奮進。
跟崗一周，讓我增長了不少見識，了解了上海的辦學理念、辦學特色，看到了在這個寸土寸金的大都市中學校的發(fā)展以及成長之路。了解到開發(fā)校本資源的重要性，接近生活又引領(lǐng)生活，學生在這樣的環(huán)境中成長、成才，倍感幸福。
其余時間，各位同仁與專家在一起積極研討、交流，在交流研討中，同仁們共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中使我得到啟發(fā)、得到快樂。讓我在這短暫的學習中收獲了一筆寶貴的精神財富。
學習總是能夠開闊視野、激發(fā)努力開拓、銳意進取的意識，本次培訓，不僅對先進的教育教學理論有了較為全面的理解，增長了知識，開闊了是視野，同時也在培訓的過程中反思自己的日常教育教學行為，并通過反思提升了自身專業(yè)素養(yǎng)、教育教學智慧和教育教學實踐能力。
通過這次上海之行，我認識到，作為一名教師，應(yīng)樹立終身學習的意識，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念。在以后的教學中我將從以下幾方面做起：
1、與時俱進，全面轉(zhuǎn)變教育教學觀念，讓自己的綜合素質(zhì)不斷提高。與新課標標準教學理念接軌。
2、提高自己的專業(yè)知識，強化自己的綜合素質(zhì)，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。
3、教學中，以學習體育與健康知識、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。
4、教學中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導(dǎo)學生之間的團結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。
5、教學中，努力實現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機結(jié)合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。
6、教學中，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行改造，發(fā)展學生的個性和特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
研修總結(jié)評語篇六
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學本事直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求，促進自我專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自我的見識，要樹立終身學習的意識。
一、多讀對自我有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自我的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自我的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自我的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自我的教學風格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自我。
堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自我的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，異常要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識結(jié)構(gòu)。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨日——在反思中揚長;審視今日——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我進取向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。進取參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自我的教學本事。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究本事。
應(yīng)對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設(shè)想。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自我盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。
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研修總結(jié)評語篇七
在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，經(jīng)過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全能夠?qū)⑹褂镁W(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。“期望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自我專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在構(gòu)成。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師供給高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體供給動態(tài)助學，經(jīng)過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫忙教師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終構(gòu)成學習共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我提高、我歡樂!
研修總結(jié)評語篇八
本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與們教師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課;反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的進取性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、進取參與學?；顒?，認真聆聽老教師的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修總結(jié)評語篇九
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，教師是專業(yè)技術(shù)人員，專業(yè)成長是職業(yè)的必需。身為教師的我，深知專業(yè)成長的重要性，所以，20xx年3月，我加入了陸豐市林岳杜小學數(shù)學名教師工作室，與一群志同道合的朋友并肩同行。幾個月來，在工作室主持人林岳杜的帶領(lǐng)下，我與工作室的小伙伴們逐步成長。在這幾個月的時間里，我們學習、實踐、總結(jié)、反思。雖忙碌，但收獲頗多。我明白，這是一條不能拒絕的成長之路。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
學習是世界上成本最低，回報卻最豐厚的事情。在這幾個月中，我按照工作室計劃的具體要求，認真學習了教育教學理論，在理性認識中豐富自我；參加工作室的研修活動，觀摩優(yōu)質(zhì)課，向優(yōu)秀教師學習。聽常規(guī)課，認真做筆記，與伙伴們就課堂教學，教材教法，教學實際問題進行探討交流，從而促使自我不斷感悟，不斷提升。
學習，本身就要靠實踐練習才能學到，最終的目的也是為了指導(dǎo)實踐。正所謂學以致用，我及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結(jié)合學校實際有效地運用起來，進取上公開課，在5月11－14日為期4天的跟崗活動中，我上了一節(jié)《異分母分數(shù)加減法》公開課，我運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生上臺展示機會等。課后，工作室的所有成員進行了評課，工作室的各位教師都給予了寶貴的意見，讓我更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自我快速得到了提高。
沒參加工作室之前，自我是井底之蛙，參加工作室后開闊了自我的數(shù)學視野，書看得比以前多了，思考也多了，但思考還不夠深入，積累的專業(yè)知識還不夠多，期望自我以后能夠把思考常態(tài)化，多悟，多思，多動筆。自我身上還有很多不足，教學水平還有待提高，離工作室的其他教師還有很大的差距。
明白了差距，也就明白自我的努力方向：一是要持續(xù)學習，常閱讀、常做筆記；二是不斷提升課堂教學本事，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，進取開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
林岳杜名師工作室不僅僅為我供給了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我與同行們互相學習，互相交流，互相促進的大家園。在此，由衷的感激工作室！在這個大家庭里，我們?nèi)￠L補短，朝著同一個方向，為了共同的目標而努力，從中體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)堅持成長型思維，相信凡事只要認真去學，認真去做，就會有意想不到的收獲。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。
研修總結(jié)評語篇十
我是壽陽縣南燕竹中學教師孟耀宗，作為此次培訓的初中數(shù)學教師，此次研修學習，對我的教育教學水平和工作業(yè)務(wù)能力的提高都有很大的幫助。為了今后更好地進行教學工作，現(xiàn)做如下幾方面總結(jié)：
1.加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。作為教師，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。我們要鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2.更新教學觀念，新理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
3.探究教學方法，學習運用科學的教育教學模式。在課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向有的老師學習先進教學方法。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。過去，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標，注重理順教與學的關(guān)系，注重師生互動，教學相長，注重教會學生學習方法，自主學習，提高學生的學習能力。學會引導(dǎo)學生進行自主學習，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學生能夠自主、合作、探究學習，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，多進行反思總結(jié)，形成教學思想，做一個科研型教師。
中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學成績會更上一層樓。我將把在這里學到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學過程中去，同時積極和年輕教師交流教學方法，努力使自己成為一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師。
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應(yīng)社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的`表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學習，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務(wù)學習的同時，不斷在教學中實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A，一份秋實”，在以后的工作中，不斷學習，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
研修總結(jié)評語篇十一
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務(wù)本事，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面
這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面
本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作本事顯著加強。
己的教育方式。
五、進取參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。進取訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。
六、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。
七、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
八、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自我的寫作本事，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
研修總結(jié)評語篇十二
powerpointxx、frontpagexx等一些辦公應(yīng)用軟件。同時的還學會使用會聲會影、moviemaker2.6、flash動畫等視頻編輯軟件，這些技術(shù)的學習可以極大的豐富課堂教學環(huán)境，提高學生學習興趣。
讓我可以更好地上好每一節(jié)課，讓學生更加專注于每一節(jié)課。 2、本次培訓中我一共參加了兩次專家培訓視頻答疑，通過專家答疑解開了我心里的教學疑惑，為我今后的教育教學指明了方向，讓我可以更好地面對自己的課堂，更好地教育自己的學生。是一次很有意義的專家答疑活動，我希望以后可以有更多的機會和時間參與這樣的教學答疑活動中，為像我這樣的教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師提供幫助和交流研討的平臺。
3、我本次培訓加入到了張淑云老師的商洛市小學英語第三工作坊，張老師每一期簡報制作都很費時費力，對張老師的默默付出，我表示由衷的感謝。同時，張老師在培訓過程中能夠及時幫我們解答學習和培訓過程中遇到的各類問題。對于學員的帖子也是自己親力親為的一一作出回復(fù)，對此我很感動。被張老師這樣的精神所激勵，我在今后的教學過程中我應(yīng)該虛心向老前輩和同行學習。不斷提升自己的教育教學水平。
4、在本次的過程中，讓我也認識到了更多的前輩和其他小學英語教學方面的專家型教師，通過與他們溝通交流，我從中受益匪淺。他們的一些教學經(jīng)歷讓我真正明白了要成為一名好老師，做一名人民教師有多么的不容易。這時刻激勵著我要以他們?yōu)榘駱?，以他們的實際經(jīng)歷激勵自己，讓自己可以更好的做到教書育人。
5、在今后的教學過程中我會緊緊運用本次培訓所學到的新技術(shù)來激發(fā)給位學生的學習興趣，為學生提供一個更加開放、活潑、快樂的課堂教學。同時，通過本次的培訓我也明白了excel在學生成績錄入以及分析時所發(fā)揮的作用，在以后的教學過程中，積極運用好excel的數(shù)據(jù)分析功能，以便于可以更好地找到學生學習的漏洞和教學過程的不足。
研修總結(jié)評語篇十三
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務(wù)本事，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、課題研究方面
這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學習方面
本學期，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作本事顯著加強。
四、善于總結(jié)自我
在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。
五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動
提高自我的教研本事。進取訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。
六、在課改中，多和同組的教師一齊備課
一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀本事，最終提高學生的寫作水平。
七、勤于動筆，善于積累
總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
八、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文
鍛煉自我的寫作本事，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
研修總結(jié)評語篇十四
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發(fā)，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2、學以致用，學用結(jié)合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
研修總結(jié)評語篇十五
本學期，我從自我的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。在日常工作中，我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與們教師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課;反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的進取性與主動性。并且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、進取參與學?；顒樱J真聆聽老教師的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
研修總結(jié)評語篇十六
我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導(dǎo)學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
我認為構(gòu)建高效課堂要抓好以下幾個方面：
第一，抓好教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。教師教學觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。
第三，抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
第六，積極實施小組互助學習制?，F(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師通過對小組的學法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。
第七，推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學生的學習水平，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè);布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，從而解決學生不堪重負、疲于應(yīng)付、厭學情作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率之必需。
研修總結(jié)評語篇十七
通過培訓的學習，使我深刻認識到學習的必要性和重要性。使我認識到當前課改的目的和意義，也使自己對課改有了深刻的認識，也大大提高了自己對本學科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、通過研修使我的教學觀念得到進一步的更新：
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我回校后的教育教學實踐。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、拓寬了視野，開闊了眼界
觀看學習視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。
遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學習，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學習的重要性與緊迫性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與，學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學科學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生;在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進
通過遠程研修，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?，新課標的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
3、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
4、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應(yīng)該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
5、“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
6、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學習和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
研修總結(jié)評語篇十八
很榮幸參加首批吉林省中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(國培__)，本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、信息技術(shù)能力、優(yōu)化課堂教學、專業(yè)知識與能力四個維度設(shè)置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教師教學行為和學生學習方式轉(zhuǎn)化。回顧本次研修的全過程，從以下八個方面來總結(jié)本次培訓的收獲。
一、課程學習的收獲
在本次培訓中，我感觸最深的是“學科知識與能力”這個模塊。
其一：馬云鵬和趙艷輝兩位學科專家，以__版義務(wù)教育課程標準為基本框架，通過對“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域目標與核心概念的詳盡解讀;對核心內(nèi)容的分析與教學策略的案例式講解;幫助剛有2年教學經(jīng)歷的我，解決了當下教學中遇到的各種困惑，為今后五、六年級課堂教學指明了方向，為建立屬于自己的高效課堂模式，奠定了理論的基礎(chǔ)。
其二：錢守旺老師的微課案例《分數(shù)的再認識》、成艷斌老師的微課案例《用字母表示數(shù)》呈現(xiàn)了讓學生在此“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域達到什么樣的程度，做了精彩的案例展示。在聽課過程中，老教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足?，F(xiàn)將這段時間的收獲略加整理。
1、課前要做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
2、要樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導(dǎo)，課堂教學要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。
3、教學設(shè)計要適合學生、貼近生活。教學源于課本又不局限于課本，學生學的有趣和輕松。
4、教學過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。
二、瀏覽簡報、答疑、研討交流活動的收獲
不論是項目簡報、區(qū)域簡報，還是學科簡報、班級簡報，我都認真的閱讀，并給出簡要的評價。通過閱讀簡報，可以了解到班級老師們在學習、論壇發(fā)帖、論壇回帖、文章、日志等方面的優(yōu)秀成果，可以了解到近期需要完成的學習任務(wù)。
在本次培訓中，我在答疑區(qū)提出了：關(guān)于“雞兔同籠”問題的思考和數(shù)學習題中的講解疑惑這2個問題，我在班級論壇提出了：如何提高農(nóng)村學生的“估算”能力、“符號意識”、“數(shù)感”等9個問題，我參加了班級主題關(guān)于“好課”的研討，累計發(fā)帖87條。輔導(dǎo)老師以及教育同行給予了詳盡的解答，讓自己在此領(lǐng)域有了全新的認識，對今后教學有了促進的作用。
通過和其他教育同行在班級論壇中互動，有兩點感觸。
1、明白了如何講授知識，才能打造高效課堂，如何設(shè)計活動，才能讓學生寓教于樂，如何管理班級，讓學生快樂成長。
2、應(yīng)該熱愛學生、因為教書育人是師德的核心，以身作則、因為為人師表是師德的人格力量。
三、學習研修同伴優(yōu)秀作品的收獲
俗話說“三人行，必有我?guī)煛?，每位老師都有閃光點。每當工作坊有最新的文章、日志的更新，我都會靜靜的去瀏覽。每篇文章、日志都有打動我的地方。
在工作坊中，我認真研讀實驗小學___老師、第一小學___老師、第二小學___老師、___老師……提交的文章、日志、校本活動成果，從不用年齡段老師的成果中得到不一樣的收獲。歸納概括為24個字，即是：“終身學習、時刻充電”、“心中有愛，眼中有人”和“塑造魅力、享受幸?！薄?BR> 四、參加研修活動的收獲
在工作坊中，輔導(dǎo)老師發(fā)布了校本活動“課堂教學中如何組織有效的探究性學習”，我提交了《小數(shù)的性質(zhì)》的前后兩個的教學設(shè)計，包括教研員的點評和改進意見，同時上傳了自己關(guān)于探究性學習的理解。輔導(dǎo)老師給出如下的建議：教學設(shè)計說明，首先，要以課程標準中的理論或被論證的教育交流理念作理論支撐，然后再具體闡述自己具體的教學環(huán)節(jié)設(shè)計。這也是我參與活動最大的收獲。
我還參加了其他坊主的3個活動，同時下載教育同行的理論研究成果，享受了研修平臺提供的豐盛的教育饕餮盛宴，和所有的研修成員一起收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。
五、教學行為改進的收獲
__年版新課程標準正式實施后，課堂中教師和學生的角色發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變，加上信息技術(shù)高速發(fā)展的制約下，學習環(huán)境、學習方式、教學行為等諸多方面都要發(fā)生改變。在本次培訓中，認識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為探究學習開展帶來的優(yōu)勢，通過案例的學習，學習到信息技術(shù)環(huán)境下，探究學習各個環(huán)節(jié)如何開展，為今后的探究性學習奠定了理論的基礎(chǔ)和實踐的觀摩經(jīng)驗。
在今后的教學中，要不斷進行教學反思，反思自己的教學行為，反思學生的學習行為。
1、反思自己。反思授課中成功的細節(jié)，不斷積累良好的教育教學方式和方法。
2、反思學生。反思授課中學生的狀態(tài)。關(guān)注學生是否擁有充滿激情的學習狀態(tài);個性在課堂上有沒有得到張揚;是否擁有良好的學習習慣;主體作用有沒有得到充分的發(fā)揮。
只有不斷回顧反思教學過程、改進自己的教學行為，才能使課堂教學更為有效，更有利于學生的發(fā)展。
六、校本研修的收獲
按照自己校本研修項目《信息技術(shù)應(yīng)用能力融入小學數(shù)學課堂教學及其教學評價》的計劃進展，截至目前，以及完成教育部制定的《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準(試行)》的研讀，明白了自己應(yīng)該在哪些方面(電子白板，思維導(dǎo)圖的理論等方面)進行提升;已經(jīng)完成《幾何畫板》和《網(wǎng)頁制作》的相關(guān)應(yīng)用技能的回顧;已經(jīng)完成班級qq群的建立，正在逐步完善學習資源的上傳，以及完成縣級小課題《__________的研究》課題的后期應(yīng)用信息技術(shù)的教學課例的籌備工作，正在等待科研所的驗收……點點滴滴，這都是校本研修帶給我的收獲。
七、待提高改進的地方
1、由于教學任務(wù)繁重，自我學習充電的時間較少，校本研修的進度有些拖沓，希望在后續(xù)學習中，合理安排時間，盡快將預(yù)定的學習內(nèi)容完成。
2、溝通交流的不到位，有時候抹不開面子。要多和年輕的、有經(jīng)驗的教師探討信息技術(shù)的使用技巧，多和年長的、有經(jīng)驗的教師學習課堂教學的授課技能，將兩者融合在一起，讓自己的課堂更加優(yōu)化，讓自己的數(shù)學學科更加專業(yè)化。
八、對培訓的建議
首先，要感謝教育部全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供這樣一個學習的平臺，作為一個剛剛步入教師行業(yè)兩年多的教師，總覺得自己還有很多東西要學。對于全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供的各方面的學習知識，可以用求之不得來形容，沒有挑剔的理由，只提出兩點建議：
1、希望平臺在開通前，進行好服務(wù)器的技術(shù)調(diào)試，不要經(jīng)常出現(xiàn)“頁面無法響應(yīng)”或“鏈接失效”等現(xiàn)象，從而影響學員的學習進程。
2、希望全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)能夠提供更多適合村級小學的網(wǎng)絡(luò)學習內(nèi)容。
最后，希望在以后的工作中，還能夠參加更多的培訓，學習同行們更多的教學經(jīng)驗。讓我們一起崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。希望教師們的繼續(xù)教育會越辦越好!在最后，在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!