教案能夠幫助教師提升教學質量，確保課堂教學有條不紊地進行。教案的編寫要注重與家長的溝通和合作，建立良好的家?；訖C制。教案的編寫是一個不斷探索和改進的過程，希望大家共同努力。
幼兒數獨教案篇一
1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實物紙條，1－6的數字一組一份。
教具：1－6的數字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數量。
先讓幼兒找出比6少的`動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數量可以用數字幾來表示？請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
4、將數字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
幼兒數獨教案篇二
老師：小朋友們好，很高興見到你們。今天，能夠和大家一起學習，我很開心。希望我們
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師 那在上課之前呢，我們先來做一個小活動，學幾個課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上 1
3---------我坐端
1---------我靜息 小眼睛--------------看黑板
多練習幾遍
二、導入新課
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板
好，非常棒！
（在黑板上畫幾棵大樹，一片草地，和盛開的鮮花，小鳥，蝴蝶）
在一片美麗的大森林里，生長著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時，你們瞧，誰來了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來了。小猴們經常穿梭在叢林之中，用他們的長尾巴在樹枝間蕩秋千。）
接著，你們看誰出來了？
出示圖片——兔子（活潑可愛的小兔子，一蹦一跳的出場了。）
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來了）
接著出來的是愛吃堅果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片
三、師生互動
小動物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來問問他們
四、編兒歌
我們把他們編成一首兒歌，好不好？ 我們一起來，我說一句你們說一句
誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？ 猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？
誰的尾巴最呀么最好看？ 公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒數獨教案篇三
案
量量影子有多長
活動目標：
通過活動，引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。
活動準備：
繩子、小棒、粉筆
活動過程：
一、畫影子
指導幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子
請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。
三、比一比
1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測量結果時發(fā)現(xiàn)問題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）
四、再量影子
1、換一個地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。
活動小結：
“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發(fā)幼兒對探索影子相關問題的興趣。
教案
（二）認識蠶豆
一、活動名稱：
認識蠶豆
二、活動準備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）
三、活動過程
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或將蠶豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導孩子將蠶豆放入盛器內，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后，孩子們會發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。
6、再引導孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。
幾天以后，在這根的周圍又長出一些細小的根，胚芽發(fā)育，又長出細小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。
四、活動延伸：
幼兒數獨教案篇四
若干塑料板。
1.準備若干個塑料板；
2.給每個寶寶家庭分發(fā)5個塑料板；
3.給每個家庭編號，按照編號，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戲開始，家長們和孩子站上準備好的塑料板上；
5.借助剩余的兩個塑料板，家長和孩子轉換前進；
6.在游戲的過程中，家長和孩子都不能離開塑料板；
7.游戲以家庭走完跑道的最短時間計時；
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎狀。
在上面的這個親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長之間的默契度，培養(yǎng)孩子的團結意識，這對于孩子的成長很有幫助。
幼兒數獨教案篇五
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良??？營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。
3、請幼兒思考并回答問題
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯?。?BR> s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。
（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？
t：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么？說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點和作用。
s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么??？
s：雞蛋、肉、魚。
t：對啊，它們是還是很好吃啊？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅??？
s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、通過頭飾，復述上述有營養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數一數我們學了幾類有營養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。
活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。
s：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。
t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。
幼兒數獨教案篇六
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領――彈珠滾畫。
3、幼兒操作
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
幼兒數獨教案篇七
書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中
成長自我。
2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教
語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。
有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是
教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習
中感受到一種樂趣。
3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫
我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一
次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自
身職業(yè)道德素質。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新
課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前
進。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師
才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為
教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給
了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。
這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒數獨教案篇八
一、活動目標：
1． 體驗手部動作與影子之間的關系。2． 萌發(fā)對手影游戲的興趣。
二、活動準備：
1． 已有做手影游戲的經驗。2． 臺燈若干。
三、活動過程：
1． 它們是誰。
2． 誰是新鄰居。
幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。哪些小動物成了新鄰居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？ 新房子里住的究竟是誰？ 3． 手影像什么。
打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。
四、活動建議：
1． 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2． 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”
·家長們在尋找寶寶的班級博客，您建了嗎？ 中班語言游戲：找朋友（附兒歌）
活動目標：
1.感受作品中有趣的意境，學習朗誦詩歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。：
活動準備：螃蟹、小蝦、小魚、小蝌蚪的紙偶。
活動過程：
1．猜謎語引出兒歌
老師：“嗨！小朋友看這是誰呀！”
學生：“小狗”
老師：“哦，跟它打聲招呼吧”“小朋友們好，今天我小狗呀，遇到一個謎與想請咱們班的小朋友幫我才出來好嗎? 八只腳，抬面鼓，兩把鉗子前面舞，橫著走，嘴里常把泡沫吐?！?BR> 學生：“螃蟹！”
小狗（老師）：“你們真聰明，謝謝小朋友，再見?！?BR> 老師：“小狗高興得回家了，那帽子老師要問你了,小螃蟹是怎么走的？來讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的?！薄芭?，你們真棒，請小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長有什么呢？”
老師：“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢，帽子老師帶來一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》，你們想不想學??！那么聽聽小螃蟹都去干什么了” 老師帶感情的朗誦一遍。
2．欣賞兒歌，出示小螃蟹指偶。
老師：“帽子老師要提問你了，小螃蟹都去找誰做朋友了，它為什么沒找到好朋友呢？”
3．再一次欣賞，老師邊朗誦邊用指偶表演。
老師：“小朋友想一想，小螃蟹是怎樣去找朋友的？他見到小魚是怎么做的，見到小蝦？小蝌蚪呢？” 老師：“你們回答得真棒！那么現(xiàn)在可愛的小蝦想聽聽男孩響亮動聽的聲音，游來游去的小魚想聽聽女孩小鳥般優(yōu)美的聲音，一群小蝌蚪來聽聽咱們中4班全體小朋友的聲音?！?BR> 老師：“你們真厲害！這是兒歌里一共有幾個小動物，咱們來分成組表演一下，好不好？”
幼兒自由分組練習。
5．表演兒歌
老師：“咱班的小朋友真聰明！今天帽子老師帶來的還有漂亮的頭飾呢！下面我請4個小朋友來表演一下，看他們的表現(xiàn)棒不棒”
活動延伸：
老師：“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好，如果你是小螃蟹你會怎么辦呢？你的好朋友是誰呢？你們是怎么教好朋友的?！碧釂栍變翰⑸羁逃懻?，老師作出總結。
6．結束部分
老師：“哦，今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友，呢么咱們跟著音樂一塊去找更多的好朋友，好不好？”
音樂停，自然愉快地結束。附兒歌： 小螃蟹找朋友
小螃蟹，橫著走，急急忙忙找朋友。
掉小蝦手指頭，拽著小魚不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皺眉頭，為啥找不到好朋友。
活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成
3·了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程及指導要點：
一、探索身體部位的轉動。
1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。
3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結果。
三、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
五、動手制作陀螺，結束活動。
班健康活幼兒園中動教案-體育活動：快樂的小兔
活動名稱：快樂的小兔
活動目的：
1、通過多種玩法，引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣?；顒訙蕚洌簤|子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
關鍵點：引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
活動過程：
操作環(huán)節(jié) 操作要點
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、后振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側）
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
2、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動.
幼兒數獨教案篇九
中班數學教育活動：七星瓢蟲
執(zhí)教老師：葉佩
指導老師：肖瓊華
活動目標 ：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動中，體驗數學活動的樂趣。
活動重點 ：感知理解7的守恒，加深對7的基數含義的理解。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒認識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數7個物體并說出總數，認識數字7。
2．物質準備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。
活動過程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。
2．老師 剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。
4．總結評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導幼兒逐一點數，并出示卡片“7”。
5．拓展活動：數學游戲——《七星瓢蟲》
玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M地上的圈內，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數檢查。
6．活動結束
教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
幼兒數獨教案篇十
2011年 9月 13日 ——9月 16日
下午教案：（朱晶晶）體育游戲
【體育游戲】跳繩
一、教師出示繩引導幼兒討論： 小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過甩動的長繩，也可請幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動的安全注意事項：
不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游 戲。
五、待幼兒玩得出汗結束游戲。
健康領域
【活動內容】認真整理 【活動目標】
一、了解基本的勞動技能，體驗合作勞動的樂趣。
二、養(yǎng)成從小愛勞動的習慣?！净顒訙蕚洹渴孪韧尥藜业奈锲窋[放凌亂?！净顒舆^程】
一、情景導入
請幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論
1、你看到娃娃家是怎么樣的？
2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺呢？
3、那你會怎樣幫助娃娃呢？
三、幼兒動手實踐：
1、幼兒分組整理娃娃家及活動區(qū)域的物品并提出評比要求，以分小組進行，看哪組收
拾又塊又整齊。
2、請各小組長當評委，評出優(yōu)勝隊。
3、幼兒交流、分享勞動成果，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒合作的意識?！狙由旎顒印吭谄匠５幕顒又幸龑в變簬椭蠋熀桶⒁套鲆恍┝λ芗暗氖虑?。
表演游戲
【活動內容】小熊拔牙
一、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；
二、喚起幼兒的經驗，運用多種服裝道具，豐富游戲?！净顒訙蕚洹?BR> 親子活動：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語言區(qū)：講故事《小熊拔牙》
美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等?！净顒舆^程】
一、回憶故事內容。
二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問：
（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
四、分組制作：
五、請各組負責人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演
（1）選擇適當道具進行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）
七、請個別較好幼兒上前表演，共同評價
八、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
【活動名稱】——《醫(yī)院》
（二）【活動目標】
一、學會分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當的語言交流。
三、解決上次游戲中的問題?！净顒訙蕚洹?BR> 一、投放新材料：輸液用品。
二、錄音機、磁帶?！净顒舆^程】
一、談話導入。
師：“上一次的活動中我們的角色區(qū)新開放了醫(yī)院。請有進到醫(yī)院的小朋友來說一說，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？” 請全體幼兒來為他想想辦法。
二、學習使用新道具。
1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請仔細看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；要隨時根據病人的情況對輸液的劑量進行調整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。
2、請兩名幼兒來嘗試操作。
3、及時指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導幼兒根據不同角色要求，通過語言動作來表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時引導幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為，并進行有重點的記錄。
五、講評。
探討游戲中的問題。提出下次游戲的要求。
六、結束。整理場地。
活動反思：活動反思：通過前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭吵的現(xiàn)象；還有一個問題，就是幼兒對病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒有別的病了，這些問題我們將在下次游戲中解決。
結構游戲：
【活動內容】紅星幼兒園
（二）【活動目標】
一、學習同伴間通過協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話：對上次游戲的總結。
問題：上次我們蓋了教學樓、操場、升旗臺，還缺少什么?。?引導幼兒說出大門、傳達室、圍墻、小操場上的娛樂器械。
二、師生共同討論：用什么材料來建構？你想建構什么？為什么？怎樣建構？我們怎樣
把這些廢舊材料利用起來？
三、教師示范一些連接的難點，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導幼兒協(xié)商、分配、共同合作進行搭建，教師巡回指導。
五、展示幼兒們的作品，幼兒互評。
大家共同商討此次建構的不足之處，為下次活動做準備。
六、結束活動。
活動反思：本次活動幼兒能夠根據搭建的需要選擇適當的材料，并能運用連接、搭高、圍合等技能進行搭建幼兒園，但是由于經驗不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動應注意改進的。
幼兒數獨教案篇十一
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
一課時
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內容。
2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學。(多名分別采訪多位)
2、看圖了解：定學習目標
定學習計劃
做功課時管住自己
獨立思考
3、你覺得還有什么呢?
1、那么，怎樣才叫學得好呢?來看看下面兩位同學的爭論：
(1)沒考第一，就是不如考第一的人學得好。(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)
4、那么怎樣才能提出好問題呢?
(1)讀讀書上的四種方法。
(2)你覺得還有嗎?
5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)
6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)
7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)
1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎?
3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
(2)一分鐘能寫多少字。
(3)一分鐘能做幾道數學題。
4、說說你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢?
6、聽故事：《德國人走在鐘表上》
1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。
2、學得好的同學有什么共同之處?(填寫表格)
3、你自己的獨特經驗是什么呢?(填寫表格)
4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
幼兒數獨教案篇十二
作為一名幼兒園的數獨教師，我有幸能夠與孩子們一起探索這個優(yōu)美又有趣的游戲。在我的課堂上，孩子們會發(fā)現(xiàn)數獨不僅僅是一場有趣的游戲，而且是一種促進思維發(fā)展和解決問題的工具。通過這種游戲，孩子們能夠發(fā)展邏輯思考能力、提高認知能力和抽象思維能力。
第二段：引導孩子們學習
要想讓孩子們在數獨中得到更多的樂趣并收獲更多的經驗，我們需要采用有效的教學方法。在我的數獨課堂中，我鼓勵孩子們進行探索和思考，而不是僅僅把解決方案給他們。我時常給孩子們提供一些有趣的數獨問題，幫助他們在不知不覺中學習和感受這種游戲的趣味。
第三段：發(fā)展孩子們的邏輯思考能力
數獨不僅能夠激發(fā)孩子們的思考能力，還能夠提高孩子們的邏輯思考能力。我會向孩子們解釋數獨游戲背后的邏輯原則，并幫助他們發(fā)現(xiàn)這些原則對于解決更復雜的問題是極其有用的。我會鼓勵孩子們在探索和想象的同時，挖掘問題背后的邏輯線索，并不斷強化他們的思維模式。
第四段：提升孩子們的認知能力
數獨不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力，還能夠提高他們的認知能力。在我的數獨課堂上，孩子們不僅能夠了解到數字和字符的基本概念，而且能夠學習并掌握更多的形狀、顏色和排列方案。這種知識不僅有助于他們解決數獨問題，也會在他們今后的學習生活中幫助他們更好地理解其他問題。
第五段：結論
總之，數獨是一種非常有趣和有益的游戲，既能夠激發(fā)孩子們的樂趣和好奇心，又能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和認知能力。作為一名數獨教師，我會繼續(xù)研究和實踐，希望能夠更好地發(fā)揮數獨這種游戲的教育效果，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻出自己的力量。
幼兒數獨教案篇十三
近年來，幼兒數獨課程在幼兒教育領域取得了很大的發(fā)展。作為一項旨在提升幼兒綜合素質和智力發(fā)展的課程，幼兒數獨在培養(yǎng)幼兒邏輯思維、觀察力和耐心等方面發(fā)揮了重要作用。通過參與數獨課程，我對幼兒數獨有了更加深入的認識，并且在實踐中積累了一些心得和體會。
首先，在參與幼兒數獨課程的過程中，我深刻體會到了數獨對幼兒智力發(fā)展的積極影響。數獨是一項需要邏輯思維和數學能力的游戲，通過解決數獨問題，幼兒的邏輯思維能力可以得到很好的鍛煉和提高。他們需要通過觀察和推理，找到正確的數字填入空格，這需要他們運用邏輯思維進行思考和決策。同時，數獨還能幫助幼兒發(fā)展數學思維，加強對數字規(guī)律的理解，提高計算能力和數學解決問題的能力。
其次，參與數獨課程還能培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力的能力。數獨游戲需要幼兒長時間地集中思考和觀察，只有耐心地一步步推理，才能找到正確的解決方案。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒初次接觸數獨時會感到無聊和枯燥，難以堅持下去。但是隨著不斷的練習和引導，他們逐漸理解了數獨的魅力，并且能夠全神貫注地投入到解題中。數獨游戲的過程可以培養(yǎng)幼兒對問題的持久興趣，并且在解決問題過程中磨礪他們的耐心和堅持不懈的精神。
此外，幼兒數獨課程對培養(yǎng)幼兒觀察力和空間想象力也有很好的幫助。數獨的游戲規(guī)則要求幼兒對棋盤格的布局和數字進行仔細觀察，并在不同的格子中填入合適的數字。通過數獨的練習，幼兒可以提高自己的觀察力，同時還能夠培養(yǎng)出他們的空間想象力。他們需要準確地分析每個格子的位置關系，按照規(guī)則填入正確的數字，這需要他們具備一定的空間想象力和準確的判斷能力。數獨課程在提升幼兒觀察力和空間想象力方面發(fā)揮了重要作用。
最后，通過參與數獨課程，幼兒還能夠培養(yǎng)團隊合作和交流能力。數獨可以作為一種小組活動，讓幼兒在解題的過程中相互合作、共同解決問題。在我?guī)ьI幼兒進行數獨活動中，我發(fā)現(xiàn)他們會互相討論、交流，共同分析問題和尋找解決方案。這樣的活動能夠培養(yǎng)幼兒的團隊合作和交流能力，提高他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。
總的來說，參與幼兒數獨課程給我留下了深刻的印象。數獨對幼兒的智力發(fā)展、觀察力和耐心等能力的培養(yǎng)有著積極的促進作用。通過數獨的練習，幼兒可以培養(yǎng)出良好的邏輯思維、耐心和集中注意力的能力，并且提高他們的觀察力和空間想象力。同時，數獨也有助于培養(yǎng)幼兒的團隊合作和交流能力。幼兒數獨課程的實施可以為幼兒提供一個全面發(fā)展的平臺，并促進他們的綜合素質提升。
幼兒數獨教案篇十四
自從學校開通了幼兒數獨課程以來，我和我的學生都收獲了不少，我覺得幼兒數獨課程是一項有益的活動，對于幫助孩子提高數學技能和邏輯思維非常有幫助。本文將分享一下我的體會和經驗，希望對其他老師有所幫助。
第二段：幼兒數獨課程的介紹
幼兒數獨課程起初被認為并不適合幼兒學習，然而證明卻證明了它是適合幼兒學習的，因為它是一項既簡單又充滿趣味的數學游戲。在這個課程中，幼兒通過填寫數字，完善小方格，來達到數獨的目的，而這個過程中，幼兒需要學習和運用邏輯思維和細節(jié)把握能力。
第三段：我與孩子們的親身體驗
在幼兒數獨課程中，我給我的孩子們留下了許多課堂小規(guī)則， 其中，我指導孩子們先從大的數字開始一次填寫； 按照規(guī)則邊填邊考慮來充分發(fā)揮這個游戲的學習價值； 每一個小格子都要細心，不漏填，不重填。在我們開始的時候，很少有孩子們能夠打出正確的數獨，但是，現(xiàn)在，我們的孩子們已經能夠迅速地解決一些比較難的數獨問題，這讓我們很自豪。
第四段：實踐的心得
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們需要從簡單到復雜地學習，必須注重因材施教。我建議老師們應該按照孩子們的能力和背景，分組來安排課程。此外，也要注重課堂教學法的改革，為方便孩子們的學習，應該采用一些比較生動的教學方式來讓孩子們更容易學習和接受。
第五段：總結
總之，我的教學經驗告訴我，幼兒數獨課程是一項很有意義的活動，它能夠幫助孩子們在邏輯思維、數學運算等方面提高，此外它還能夠鍛煉孩子們的細節(jié)把握和耐心。在幼兒園的教學中，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣非常重要，而幼兒數獨課程則是一個非常好的課程，可以幫助孩子們在學習中獲得更多的快樂和成就感，并且在今后應對數學題目的學習任務中也能變得更加容易。
幼兒數獨教案篇十五
數獨，是一種起源于日本的數字游戲，已經成為了全球熱門的智力挑戰(zhàn)。在幼兒園里，我們通過數獨教導幼兒認識數字，提高邏輯思維能力及記憶力，共享數獨帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。下文將會分享我的數獨授課心得和感受。
第二段：為什么選擇數獨教學
在幼兒園，我們選擇數獨作為一個有趣又有意義的游戲，來教育幼兒認識和掌握數字。數獨是一道有規(guī)律的數學題，其中需要填入數字的位置有特定的規(guī)則，使幼兒能夠在游戲中更好地理解數字之間的邏輯關系。此外，數獨對于幼兒的邏輯思維能力和解決問題能力也有很好的鍛煉作用。
第三段：授課過程中的收獲
在數獨教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在解題過程中能夠思考變得更為謹慎，他們會靜下心來仔細觀察每個數字之間的關系。通過數獨，孩子們的思維方式從片面化逐步轉換成多角度思考，遇到問題不會輕易放棄，而是嘗試從不同角度去解決。這種常識的培養(yǎng)有助于大幅度提高幼兒的問題解決能力。
第四段：計算難度和思維鍛煉
數獨不僅能加深孩子們對數字的認識和運用，同時還能促進他們的思考方法和思維方式的鍛煉。數獨的難度越高，對于幼兒培養(yǎng)思考能力的作用越大。與此同時，數獨能夠提高幼兒的專注力和耐性，因為解決數獨需要長時間的思考和手動計算，這能讓幼兒在這個過程中學會如何沉靜思考，努力對待困難，以及耐心地堅持信仰,我們的孩子們因此成為了真正的思考與解決問題的高手。
第五段：總結
通過數獨教學，我們可以觀察到幼兒思考方式的改變，這種改變非常啟迪。掌握解題技巧使孩子在解決問題時更加自由、靈活和獨立。與此同時，這一過程讓他們學會如何去接受和處理不同的信息，幫助他們更好地應對大學生活和工作中遇到的挑戰(zhàn)。屆時，他們會更加自信而堅定地面對所要面對的任何困難。正因為此，我認為，數獨不僅僅是一款游戲，而更是一門有深度且有智慧的教育方式。
幼兒數獨教案篇十六
小學一年級到三年級的農民工子弟。
通過數獨這個數字游戲，從簡單到復雜，探討數學的奧秘所在，開發(fā)右腦思維。
數獨游戲是一個生動有趣的數字游戲，在游戲的過程中讓同學們對數字的運用產生靈活的思維模式。這個游戲能讓同學們知道數學不是那么枯燥難懂的學科，而是一個很美妙的學科。每個數字都有它很獨特的魅力，同學們會從枯燥地審一道題變成欣賞一道數學題，發(fā)展同學們的'數學思維，促進右腦的思考。
先從最簡單的數獨開始，讓同學們慢慢理解數獨的做法，并且在數獨的學習中改變同學們對數學原有的認識，讓數學的美妙勝過枯燥乏味，達到更大限度地讓同學們產生興趣。從而達到養(yǎng)成良好的數學思維，開發(fā)右腦。
借由數獨這個數字游戲，讓同學們了解數學的奧秘，最重要的是能夠開發(fā)同學的右腦。
老師上課時畫格子用的尺子。并且給同學們發(fā)一人一張紙，讓同學們跟著老師一起做題。
1、課程導入3分鐘
從數獨最簡單的九宮格的行、列、矩形開始介紹。
這就是行，每一行必須有1到9，這九個數字。
這就是列，每一列里必須要有1到9，這九個數字。
這是一個小矩形，每個矩形里必須有1到9，這九個數字。
2、小練習7分鐘
從行、列、矩形，各練習一小題。
那么第四個小格子里填什么呢？——8
下面這個矩形中間應該填什么呢？
上面這個列第七個小格子里少了哪個數字呢？
3、矩形介紹5分鐘
導入3x3的數獨，由1到3，這3個數字組成，讓同學們從最簡單的數獨開始入手。
具體介紹：每一行，每一列，都是有1到3，這三個數字組成。
4、小練習20分鐘
先從少了一個數字開始
缺少的那個格子填什么呢？
然后是少了兩個格子
然后是空3個格子
最高難度空了5個格子
介紹解法：先從已有兩個數字的第一行開始入手，可以知道第三個格子應該填3，然后可以推出第三列的第二個數字是2，依次列推，可以填滿所有格子了。
5、思考題課程結束5分鐘
留下一道9x9的思考題，也是下一堂課的重點講課內容，讓同學們有自由的時間可以去思考，如果將3x3的數獨放大到9x9的做法。同時也為下一節(jié)課深入數獨的一個準備。
6、課程總結：
通過簡單的數獨題目著手，讓同學們了解什么是數獨游戲，加以引導，由簡到難。同學們能夠在這中間學會思考，學到數字的奧妙之處，鍛煉同學們的大腦思維，開發(fā)同學們的右腦思維。最主要的是讓同學們游走在美妙的數字中時，能夠讓數學這門枯燥而乏味的學科不再那么枯燥，這就達到的這節(jié)課的根本目的了。
幼兒數獨教案篇十七
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的.陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
幼兒數獨教案篇一
1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實物紙條，1－6的數字一組一份。
教具：1－6的數字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數量。
先讓幼兒找出比6少的`動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數量可以用數字幾來表示？請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
4、將數字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
幼兒數獨教案篇二
老師：小朋友們好，很高興見到你們。今天，能夠和大家一起學習，我很開心。希望我們
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師 那在上課之前呢，我們先來做一個小活動，學幾個課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上 1
3---------我坐端
1---------我靜息 小眼睛--------------看黑板
多練習幾遍
二、導入新課
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板
好，非常棒！
（在黑板上畫幾棵大樹，一片草地，和盛開的鮮花，小鳥，蝴蝶）
在一片美麗的大森林里，生長著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時，你們瞧，誰來了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來了。小猴們經常穿梭在叢林之中，用他們的長尾巴在樹枝間蕩秋千。）
接著，你們看誰出來了？
出示圖片——兔子（活潑可愛的小兔子，一蹦一跳的出場了。）
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來了）
接著出來的是愛吃堅果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片
三、師生互動
小動物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來問問他們
四、編兒歌
我們把他們編成一首兒歌，好不好？ 我們一起來，我說一句你們說一句
誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？ 猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？
誰的尾巴最呀么最好看？ 公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒數獨教案篇三
案
量量影子有多長
活動目標：
通過活動，引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。
活動準備：
繩子、小棒、粉筆
活動過程：
一、畫影子
指導幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子
請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。
三、比一比
1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測量結果時發(fā)現(xiàn)問題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）
四、再量影子
1、換一個地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。
活動小結：
“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發(fā)幼兒對探索影子相關問題的興趣。
教案
（二）認識蠶豆
一、活動名稱：
認識蠶豆
二、活動準備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）
三、活動過程
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或將蠶豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導孩子將蠶豆放入盛器內，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后，孩子們會發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。
6、再引導孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。
幾天以后，在這根的周圍又長出一些細小的根，胚芽發(fā)育，又長出細小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。
四、活動延伸：
幼兒數獨教案篇四
若干塑料板。
1.準備若干個塑料板；
2.給每個寶寶家庭分發(fā)5個塑料板；
3.給每個家庭編號，按照編號，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戲開始，家長們和孩子站上準備好的塑料板上；
5.借助剩余的兩個塑料板，家長和孩子轉換前進；
6.在游戲的過程中，家長和孩子都不能離開塑料板；
7.游戲以家庭走完跑道的最短時間計時；
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎狀。
在上面的這個親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長之間的默契度，培養(yǎng)孩子的團結意識，這對于孩子的成長很有幫助。
幼兒數獨教案篇五
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良??？營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。
3、請幼兒思考并回答問題
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯?。?BR> s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。
（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？
t：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么？說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點和作用。
s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么??？
s：雞蛋、肉、魚。
t：對啊，它們是還是很好吃啊？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅??？
s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、通過頭飾，復述上述有營養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數一數我們學了幾類有營養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。
活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。
s：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。
t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。
幼兒數獨教案篇六
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領――彈珠滾畫。
3、幼兒操作
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
幼兒數獨教案篇七
書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中
成長自我。
2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教
語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。
有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是
教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習
中感受到一種樂趣。
3．這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫
我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一
次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自
身職業(yè)道德素質。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新
課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前
進。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師
才能培養(yǎng)出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為
教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給
了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。
這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒數獨教案篇八
一、活動目標：
1． 體驗手部動作與影子之間的關系。2． 萌發(fā)對手影游戲的興趣。
二、活動準備：
1． 已有做手影游戲的經驗。2． 臺燈若干。
三、活動過程：
1． 它們是誰。
2． 誰是新鄰居。
幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。哪些小動物成了新鄰居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？ 新房子里住的究竟是誰？ 3． 手影像什么。
打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。
四、活動建議：
1． 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2． 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”
·家長們在尋找寶寶的班級博客，您建了嗎？ 中班語言游戲：找朋友（附兒歌）
活動目標：
1.感受作品中有趣的意境，學習朗誦詩歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。：
活動準備：螃蟹、小蝦、小魚、小蝌蚪的紙偶。
活動過程：
1．猜謎語引出兒歌
老師：“嗨！小朋友看這是誰呀！”
學生：“小狗”
老師：“哦，跟它打聲招呼吧”“小朋友們好，今天我小狗呀，遇到一個謎與想請咱們班的小朋友幫我才出來好嗎? 八只腳，抬面鼓，兩把鉗子前面舞，橫著走，嘴里常把泡沫吐?！?BR> 學生：“螃蟹！”
小狗（老師）：“你們真聰明，謝謝小朋友，再見?！?BR> 老師：“小狗高興得回家了，那帽子老師要問你了,小螃蟹是怎么走的？來讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的?！薄芭?，你們真棒，請小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長有什么呢？”
老師：“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢，帽子老師帶來一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》，你們想不想學??！那么聽聽小螃蟹都去干什么了” 老師帶感情的朗誦一遍。
2．欣賞兒歌，出示小螃蟹指偶。
老師：“帽子老師要提問你了，小螃蟹都去找誰做朋友了，它為什么沒找到好朋友呢？”
3．再一次欣賞，老師邊朗誦邊用指偶表演。
老師：“小朋友想一想，小螃蟹是怎樣去找朋友的？他見到小魚是怎么做的，見到小蝦？小蝌蚪呢？” 老師：“你們回答得真棒！那么現(xiàn)在可愛的小蝦想聽聽男孩響亮動聽的聲音，游來游去的小魚想聽聽女孩小鳥般優(yōu)美的聲音，一群小蝌蚪來聽聽咱們中4班全體小朋友的聲音?！?BR> 老師：“你們真厲害！這是兒歌里一共有幾個小動物，咱們來分成組表演一下，好不好？”
幼兒自由分組練習。
5．表演兒歌
老師：“咱班的小朋友真聰明！今天帽子老師帶來的還有漂亮的頭飾呢！下面我請4個小朋友來表演一下，看他們的表現(xiàn)棒不棒”
活動延伸：
老師：“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好，如果你是小螃蟹你會怎么辦呢？你的好朋友是誰呢？你們是怎么教好朋友的?！碧釂栍變翰⑸羁逃懻?，老師作出總結。
6．結束部分
老師：“哦，今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友，呢么咱們跟著音樂一塊去找更多的好朋友，好不好？”
音樂停，自然愉快地結束。附兒歌： 小螃蟹找朋友
小螃蟹，橫著走，急急忙忙找朋友。
掉小蝦手指頭，拽著小魚不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皺眉頭，為啥找不到好朋友。
活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成
3·了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動過程及指導要點：
一、探索身體部位的轉動。
1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。
3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結果。
三、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
五、動手制作陀螺，結束活動。
班健康活幼兒園中動教案-體育活動：快樂的小兔
活動名稱：快樂的小兔
活動目的：
1、通過多種玩法，引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣?；顒訙蕚洌簤|子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
關鍵點：引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
活動過程：
操作環(huán)節(jié) 操作要點
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、后振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側）
（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
2、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動.
幼兒數獨教案篇九
中班數學教育活動：七星瓢蟲
執(zhí)教老師：葉佩
指導老師：肖瓊華
活動目標 ：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動中，體驗數學活動的樂趣。
活動重點 ：感知理解7的守恒，加深對7的基數含義的理解。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒認識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數7個物體并說出總數，認識數字7。
2．物質準備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。
活動過程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。
2．老師 剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。
4．總結評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導幼兒逐一點數，并出示卡片“7”。
5．拓展活動：數學游戲——《七星瓢蟲》
玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M地上的圈內，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數檢查。
6．活動結束
教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
幼兒數獨教案篇十
2011年 9月 13日 ——9月 16日
下午教案：（朱晶晶）體育游戲
【體育游戲】跳繩
一、教師出示繩引導幼兒討論： 小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場地集中。
三、講解并示范跳繩。
跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過甩動的長繩，也可請幼兒創(chuàng)編其他玩法。
四、交代活動的安全注意事項：
不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游 戲。
五、待幼兒玩得出汗結束游戲。
健康領域
【活動內容】認真整理 【活動目標】
一、了解基本的勞動技能，體驗合作勞動的樂趣。
二、養(yǎng)成從小愛勞動的習慣?！净顒訙蕚洹渴孪韧尥藜业奈锲窋[放凌亂?！净顒舆^程】
一、情景導入
請幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。
二、幼兒討論
1、你看到娃娃家是怎么樣的？
2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺呢？
3、那你會怎樣幫助娃娃呢？
三、幼兒動手實踐：
1、幼兒分組整理娃娃家及活動區(qū)域的物品并提出評比要求，以分小組進行，看哪組收
拾又塊又整齊。
2、請各小組長當評委，評出優(yōu)勝隊。
3、幼兒交流、分享勞動成果，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒合作的意識?！狙由旎顒印吭谄匠５幕顒又幸龑в變簬椭蠋熀桶⒁套鲆恍┝λ芗暗氖虑?。
表演游戲
【活動內容】小熊拔牙
一、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；
二、喚起幼兒的經驗，運用多種服裝道具，豐富游戲?！净顒訙蕚洹?BR> 親子活動：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語言區(qū)：講故事《小熊拔牙》
美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等?！净顒舆^程】
一、回憶故事內容。
二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、討論需要制作的服飾、道具。提問：
（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
四、分組制作：
五、請各組負責人介紹各自制作的道具。
六、幼兒分大組表演
（1）選擇適當道具進行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）
七、請個別較好幼兒上前表演，共同評價
八、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
【活動名稱】——《醫(yī)院》
（二）【活動目標】
一、學會分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。
二、用適當的語言交流。
三、解決上次游戲中的問題?！净顒訙蕚洹?BR> 一、投放新材料：輸液用品。
二、錄音機、磁帶?！净顒舆^程】
一、談話導入。
師：“上一次的活動中我們的角色區(qū)新開放了醫(yī)院。請有進到醫(yī)院的小朋友來說一說，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？” 請全體幼兒來為他想想辦法。
二、學習使用新道具。
1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請仔細看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；要隨時根據病人的情況對輸液的劑量進行調整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。
2、請兩名幼兒來嘗試操作。
3、及時指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。
三、請幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。
四、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。
1、幼兒自主游戲。引導幼兒根據不同角色要求，通過語言動作來表現(xiàn)扮演角色。
2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時引導幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
3、注意觀察幼兒行為，并進行有重點的記錄。
五、講評。
探討游戲中的問題。提出下次游戲的要求。
六、結束。整理場地。
活動反思：活動反思：通過前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭吵的現(xiàn)象；還有一個問題，就是幼兒對病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒有別的病了，這些問題我們將在下次游戲中解決。
結構游戲：
【活動內容】紅星幼兒園
（二）【活動目標】
一、學習同伴間通過協(xié)商分配以及共同合作。
一、談話：對上次游戲的總結。
問題：上次我們蓋了教學樓、操場、升旗臺，還缺少什么?。?引導幼兒說出大門、傳達室、圍墻、小操場上的娛樂器械。
二、師生共同討論：用什么材料來建構？你想建構什么？為什么？怎樣建構？我們怎樣
把這些廢舊材料利用起來？
三、教師示范一些連接的難點，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。
四、引導幼兒協(xié)商、分配、共同合作進行搭建，教師巡回指導。
五、展示幼兒們的作品，幼兒互評。
大家共同商討此次建構的不足之處，為下次活動做準備。
六、結束活動。
活動反思：本次活動幼兒能夠根據搭建的需要選擇適當的材料，并能運用連接、搭高、圍合等技能進行搭建幼兒園，但是由于經驗不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動應注意改進的。
幼兒數獨教案篇十一
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
一課時
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內容。
2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學。(多名分別采訪多位)
2、看圖了解：定學習目標
定學習計劃
做功課時管住自己
獨立思考
3、你覺得還有什么呢?
1、那么，怎樣才叫學得好呢?來看看下面兩位同學的爭論：
(1)沒考第一，就是不如考第一的人學得好。(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)
4、那么怎樣才能提出好問題呢?
(1)讀讀書上的四種方法。
(2)你覺得還有嗎?
5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)
6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)
7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)
1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎?
3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
(2)一分鐘能寫多少字。
(3)一分鐘能做幾道數學題。
4、說說你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢?
6、聽故事：《德國人走在鐘表上》
1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。
2、學得好的同學有什么共同之處?(填寫表格)
3、你自己的獨特經驗是什么呢?(填寫表格)
4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
幼兒數獨教案篇十二
作為一名幼兒園的數獨教師，我有幸能夠與孩子們一起探索這個優(yōu)美又有趣的游戲。在我的課堂上，孩子們會發(fā)現(xiàn)數獨不僅僅是一場有趣的游戲，而且是一種促進思維發(fā)展和解決問題的工具。通過這種游戲，孩子們能夠發(fā)展邏輯思考能力、提高認知能力和抽象思維能力。
第二段：引導孩子們學習
要想讓孩子們在數獨中得到更多的樂趣并收獲更多的經驗，我們需要采用有效的教學方法。在我的數獨課堂中，我鼓勵孩子們進行探索和思考，而不是僅僅把解決方案給他們。我時常給孩子們提供一些有趣的數獨問題，幫助他們在不知不覺中學習和感受這種游戲的趣味。
第三段：發(fā)展孩子們的邏輯思考能力
數獨不僅能夠激發(fā)孩子們的思考能力，還能夠提高孩子們的邏輯思考能力。我會向孩子們解釋數獨游戲背后的邏輯原則，并幫助他們發(fā)現(xiàn)這些原則對于解決更復雜的問題是極其有用的。我會鼓勵孩子們在探索和想象的同時，挖掘問題背后的邏輯線索，并不斷強化他們的思維模式。
第四段：提升孩子們的認知能力
數獨不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力，還能夠提高他們的認知能力。在我的數獨課堂上，孩子們不僅能夠了解到數字和字符的基本概念，而且能夠學習并掌握更多的形狀、顏色和排列方案。這種知識不僅有助于他們解決數獨問題，也會在他們今后的學習生活中幫助他們更好地理解其他問題。
第五段：結論
總之，數獨是一種非常有趣和有益的游戲，既能夠激發(fā)孩子們的樂趣和好奇心，又能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和認知能力。作為一名數獨教師，我會繼續(xù)研究和實踐，希望能夠更好地發(fā)揮數獨這種游戲的教育效果，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻出自己的力量。
幼兒數獨教案篇十三
近年來，幼兒數獨課程在幼兒教育領域取得了很大的發(fā)展。作為一項旨在提升幼兒綜合素質和智力發(fā)展的課程，幼兒數獨在培養(yǎng)幼兒邏輯思維、觀察力和耐心等方面發(fā)揮了重要作用。通過參與數獨課程，我對幼兒數獨有了更加深入的認識，并且在實踐中積累了一些心得和體會。
首先，在參與幼兒數獨課程的過程中，我深刻體會到了數獨對幼兒智力發(fā)展的積極影響。數獨是一項需要邏輯思維和數學能力的游戲，通過解決數獨問題，幼兒的邏輯思維能力可以得到很好的鍛煉和提高。他們需要通過觀察和推理，找到正確的數字填入空格，這需要他們運用邏輯思維進行思考和決策。同時，數獨還能幫助幼兒發(fā)展數學思維，加強對數字規(guī)律的理解，提高計算能力和數學解決問題的能力。
其次，參與數獨課程還能培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力的能力。數獨游戲需要幼兒長時間地集中思考和觀察，只有耐心地一步步推理，才能找到正確的解決方案。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒初次接觸數獨時會感到無聊和枯燥，難以堅持下去。但是隨著不斷的練習和引導，他們逐漸理解了數獨的魅力，并且能夠全神貫注地投入到解題中。數獨游戲的過程可以培養(yǎng)幼兒對問題的持久興趣，并且在解決問題過程中磨礪他們的耐心和堅持不懈的精神。
此外，幼兒數獨課程對培養(yǎng)幼兒觀察力和空間想象力也有很好的幫助。數獨的游戲規(guī)則要求幼兒對棋盤格的布局和數字進行仔細觀察，并在不同的格子中填入合適的數字。通過數獨的練習，幼兒可以提高自己的觀察力，同時還能夠培養(yǎng)出他們的空間想象力。他們需要準確地分析每個格子的位置關系，按照規(guī)則填入正確的數字，這需要他們具備一定的空間想象力和準確的判斷能力。數獨課程在提升幼兒觀察力和空間想象力方面發(fā)揮了重要作用。
最后，通過參與數獨課程，幼兒還能夠培養(yǎng)團隊合作和交流能力。數獨可以作為一種小組活動，讓幼兒在解題的過程中相互合作、共同解決問題。在我?guī)ьI幼兒進行數獨活動中，我發(fā)現(xiàn)他們會互相討論、交流，共同分析問題和尋找解決方案。這樣的活動能夠培養(yǎng)幼兒的團隊合作和交流能力，提高他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。
總的來說，參與幼兒數獨課程給我留下了深刻的印象。數獨對幼兒的智力發(fā)展、觀察力和耐心等能力的培養(yǎng)有著積極的促進作用。通過數獨的練習，幼兒可以培養(yǎng)出良好的邏輯思維、耐心和集中注意力的能力，并且提高他們的觀察力和空間想象力。同時，數獨也有助于培養(yǎng)幼兒的團隊合作和交流能力。幼兒數獨課程的實施可以為幼兒提供一個全面發(fā)展的平臺，并促進他們的綜合素質提升。
幼兒數獨教案篇十四
自從學校開通了幼兒數獨課程以來，我和我的學生都收獲了不少，我覺得幼兒數獨課程是一項有益的活動，對于幫助孩子提高數學技能和邏輯思維非常有幫助。本文將分享一下我的體會和經驗，希望對其他老師有所幫助。
第二段：幼兒數獨課程的介紹
幼兒數獨課程起初被認為并不適合幼兒學習，然而證明卻證明了它是適合幼兒學習的，因為它是一項既簡單又充滿趣味的數學游戲。在這個課程中，幼兒通過填寫數字，完善小方格，來達到數獨的目的，而這個過程中，幼兒需要學習和運用邏輯思維和細節(jié)把握能力。
第三段：我與孩子們的親身體驗
在幼兒數獨課程中，我給我的孩子們留下了許多課堂小規(guī)則， 其中，我指導孩子們先從大的數字開始一次填寫； 按照規(guī)則邊填邊考慮來充分發(fā)揮這個游戲的學習價值； 每一個小格子都要細心，不漏填，不重填。在我們開始的時候，很少有孩子們能夠打出正確的數獨，但是，現(xiàn)在，我們的孩子們已經能夠迅速地解決一些比較難的數獨問題，這讓我們很自豪。
第四段：實踐的心得
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們需要從簡單到復雜地學習，必須注重因材施教。我建議老師們應該按照孩子們的能力和背景，分組來安排課程。此外，也要注重課堂教學法的改革，為方便孩子們的學習，應該采用一些比較生動的教學方式來讓孩子們更容易學習和接受。
第五段：總結
總之，我的教學經驗告訴我，幼兒數獨課程是一項很有意義的活動，它能夠幫助孩子們在邏輯思維、數學運算等方面提高，此外它還能夠鍛煉孩子們的細節(jié)把握和耐心。在幼兒園的教學中，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣非常重要，而幼兒數獨課程則是一個非常好的課程，可以幫助孩子們在學習中獲得更多的快樂和成就感，并且在今后應對數學題目的學習任務中也能變得更加容易。
幼兒數獨教案篇十五
數獨，是一種起源于日本的數字游戲，已經成為了全球熱門的智力挑戰(zhàn)。在幼兒園里，我們通過數獨教導幼兒認識數字，提高邏輯思維能力及記憶力，共享數獨帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。下文將會分享我的數獨授課心得和感受。
第二段：為什么選擇數獨教學
在幼兒園，我們選擇數獨作為一個有趣又有意義的游戲，來教育幼兒認識和掌握數字。數獨是一道有規(guī)律的數學題，其中需要填入數字的位置有特定的規(guī)則，使幼兒能夠在游戲中更好地理解數字之間的邏輯關系。此外，數獨對于幼兒的邏輯思維能力和解決問題能力也有很好的鍛煉作用。
第三段：授課過程中的收獲
在數獨教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在解題過程中能夠思考變得更為謹慎，他們會靜下心來仔細觀察每個數字之間的關系。通過數獨，孩子們的思維方式從片面化逐步轉換成多角度思考，遇到問題不會輕易放棄，而是嘗試從不同角度去解決。這種常識的培養(yǎng)有助于大幅度提高幼兒的問題解決能力。
第四段：計算難度和思維鍛煉
數獨不僅能加深孩子們對數字的認識和運用，同時還能促進他們的思考方法和思維方式的鍛煉。數獨的難度越高，對于幼兒培養(yǎng)思考能力的作用越大。與此同時，數獨能夠提高幼兒的專注力和耐性，因為解決數獨需要長時間的思考和手動計算，這能讓幼兒在這個過程中學會如何沉靜思考，努力對待困難，以及耐心地堅持信仰,我們的孩子們因此成為了真正的思考與解決問題的高手。
第五段：總結
通過數獨教學，我們可以觀察到幼兒思考方式的改變，這種改變非常啟迪。掌握解題技巧使孩子在解決問題時更加自由、靈活和獨立。與此同時，這一過程讓他們學會如何去接受和處理不同的信息，幫助他們更好地應對大學生活和工作中遇到的挑戰(zhàn)。屆時，他們會更加自信而堅定地面對所要面對的任何困難。正因為此，我認為，數獨不僅僅是一款游戲，而更是一門有深度且有智慧的教育方式。
幼兒數獨教案篇十六
小學一年級到三年級的農民工子弟。
通過數獨這個數字游戲，從簡單到復雜，探討數學的奧秘所在，開發(fā)右腦思維。
數獨游戲是一個生動有趣的數字游戲，在游戲的過程中讓同學們對數字的運用產生靈活的思維模式。這個游戲能讓同學們知道數學不是那么枯燥難懂的學科，而是一個很美妙的學科。每個數字都有它很獨特的魅力，同學們會從枯燥地審一道題變成欣賞一道數學題，發(fā)展同學們的'數學思維，促進右腦的思考。
先從最簡單的數獨開始，讓同學們慢慢理解數獨的做法，并且在數獨的學習中改變同學們對數學原有的認識，讓數學的美妙勝過枯燥乏味，達到更大限度地讓同學們產生興趣。從而達到養(yǎng)成良好的數學思維，開發(fā)右腦。
借由數獨這個數字游戲，讓同學們了解數學的奧秘，最重要的是能夠開發(fā)同學的右腦。
老師上課時畫格子用的尺子。并且給同學們發(fā)一人一張紙，讓同學們跟著老師一起做題。
1、課程導入3分鐘
從數獨最簡單的九宮格的行、列、矩形開始介紹。
這就是行，每一行必須有1到9，這九個數字。
這就是列，每一列里必須要有1到9，這九個數字。
這是一個小矩形，每個矩形里必須有1到9，這九個數字。
2、小練習7分鐘
從行、列、矩形，各練習一小題。
那么第四個小格子里填什么呢？——8
下面這個矩形中間應該填什么呢？
上面這個列第七個小格子里少了哪個數字呢？
3、矩形介紹5分鐘
導入3x3的數獨，由1到3，這3個數字組成，讓同學們從最簡單的數獨開始入手。
具體介紹：每一行，每一列，都是有1到3，這三個數字組成。
4、小練習20分鐘
先從少了一個數字開始
缺少的那個格子填什么呢？
然后是少了兩個格子
然后是空3個格子
最高難度空了5個格子
介紹解法：先從已有兩個數字的第一行開始入手，可以知道第三個格子應該填3，然后可以推出第三列的第二個數字是2，依次列推，可以填滿所有格子了。
5、思考題課程結束5分鐘
留下一道9x9的思考題，也是下一堂課的重點講課內容，讓同學們有自由的時間可以去思考，如果將3x3的數獨放大到9x9的做法。同時也為下一節(jié)課深入數獨的一個準備。
6、課程總結：
通過簡單的數獨題目著手，讓同學們了解什么是數獨游戲，加以引導，由簡到難。同學們能夠在這中間學會思考，學到數字的奧妙之處，鍛煉同學們的大腦思維，開發(fā)同學們的右腦思維。最主要的是讓同學們游走在美妙的數字中時，能夠讓數學這門枯燥而乏味的學科不再那么枯燥，這就達到的這節(jié)課的根本目的了。
幼兒數獨教案篇十七
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的.陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。