總結心得體會可以讓我們加深對自己所學知識或者做事經驗的理解，也能夠為以后的學習和工作提供借鑒和指導。心得體會的撰寫可以借鑒一些經典的范文，但更重要的是展示自己的思考和成長。以下是一些關于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達自己的情感。
教師教學心得體會篇一
身為一名小學數(shù)學老師，我一直希望在我的教學中能讓孩子不再畏懼數(shù)學，而且從心里喜歡它。有幸看了邱老師的《嘗試教學法》，感受非常深刻。現(xiàn)把自己的心得體會簡述如下：
一、嘗試教學法強調讓學生在舊知識的基礎上來嘗試練習，所以教學過程中便具有基本訓練題、準備題與嘗試題的進行?！皽毓手隆北闶菄L試教學法的主要精神之一。學生從復習舊知識的活動中，其認知結構再度獲得同化或順應，也增強兒童的信心。進而利用既有的知識與技能去探索教師所提出的嘗試題。
基本訓練題與準備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內容，選擇不同的題目和不同的方式來引導，常用的方法有快問快答法、分組游戲競賽、前置性測驗及小組搜集資料報告等，這些都是學生較樂意進行的活動。
二、嘗試題的設計，攸關于整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓兒童藉以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯(lián)想、列舉法等。嘗試題為整個嘗試活動的靈魂，它深深地吸引兒童的注意力，因為唯有全神貫注，才能尋找解決嘗試題的線索。因此，在設計嘗試題時，教師更要多多費心，特別要注意能夠激發(fā)兒童好奇的內驅力，許多概念及策略，便能水到渠成，建構于兒童的認知結構中。
三、指導兒童自學課本乃是嘗試教學的特色。學生期待教師會提出何種嘗試題，然后在嘗試題的引導下，學生自學課本，獲取課本中有關解決嘗試題的信息，形成假設，再與小組成員討論，形成共識，教師請兒童上臺發(fā)表，若有不足之處，可請別組組員補充。此時，他組組員可提出質疑，亦可加以補充說明。教師在活動中不要急于評價，讓兒童盡情發(fā)表意見，最后由教師或兒童整理歸納重點。
按上述教學模式進行教學，兒童的學習動機相當旺盛，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，往往能收到意想不到的效果。兒童除了從課本得到解題的策略之外，更能從分組討論中得到更多的解題的方法。
四、使用嘗試教學法會使概念很清晰地深植于兒童心中，但“精熟學習”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學生的能力。所以進行第二次嘗試練習時，往往可配合課本與習作的題目來進行，或口答問答，或形成性評量等等。
應用嘗試教學法后，可以發(fā)現(xiàn)兒童的“學習遷移”能力增強，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時間，多讓兒童板演或共同訂正。通過合作學習，大家都能彼此互相幫助，使程度不一的兒童，都能漸趨靠近，有利于提高整體的學習成效。
有些人曾懷疑，在現(xiàn)有教材及緊張的教學進度下，為何費時地實施嘗試教學法呢？我認為學生有了探索能力和自學能力，能夠舉一反三，自己學習，反而能提高教學效率。另外，我想不管哪種教學法都不能死板地單獨使用，所謂“運用之妙，存乎一心”，唯有配合創(chuàng)造性、多元化的教學設計，才能培養(yǎng)出高創(chuàng)造力的學生。嘗試教學法為我們提供了一個兼具認知、情意、技能的良好的數(shù)學教學模式，值得大家試一試。
教師教學心得體會篇二
我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面達到目的。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。我在上《船》這一課時，先謎語導入，再取出學生常見的船的圖片給學生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。
在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的`引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
教師教學心得體會篇三
我們加強了領導班子隊伍建設。今年學校充實了年級主任隊伍，強化了年級主任職責，認真落實《領導干部工作十條要求》和《領導干部一周常規(guī)》。我們實施了領導干部評議制度，學期初，各學部都組織了領導干部工作打算交流，學期末組織了述職評議，全體領導干部的滿意率在不斷提升。
我們加強教師隊伍建設。總校和各學部開展了多種形式的班主任培訓活動，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評選，并舉行了“十杰教師”事跡報告會，在廣大教師中引起了很好的反響。
我們扎實做好學生的思想教育工作。各學部以《學生思想品德教育序列方案》為載體，推進德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依托“關工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢，開展了以落實“三個走進”為主要內容的綜合實踐活動，取得了良好的教育效果。
一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日，我校作為示范點現(xiàn)場，承擔了煙臺市關工委工作現(xiàn)場會和龍口市關工委示范點現(xiàn)場會的觀摩任務。10月x日—21日，我校承擔了全國“和諧德育年會”的展示任務，被授予“全國和諧德育先進實驗學?！狈Q號。11月x日，龍口市德育工作現(xiàn)場會在南山旅游學校召開。在今年x月份龍口市關工委、團市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評選活動中，我校初中部隋佳良同學光榮當眩。
今年x月份，南山基礎教育辦公室制定了《強力推進素質教育實施方案》，我們從兩個方面扎實做好素質教育的推進工作:
一是全面落實課程規(guī)范。我們按照義務教育課程實施方案要求，全面開設了各類課程。(特別是強化了音樂、體育、美術等課程的開全和開足，堅持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會招聘相結合，配備了音體美學科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎上，積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術活動和大課間體育活動。10月x日，我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。
二是加強了“三級課程”、學生學業(yè)評價等方面的研究。今年上半年，南山基礎教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質教育研討會，推動了雙語學校素質教育的研究進程。中小學的以“三個走進”為主題的綜合實踐活動、“兩卷四評一制”的學業(yè)評價模式、中小學生素質綜合評價、中小學作業(yè)改革等多項研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。
今年x月份，小學部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規(guī)范化”學校的檢查驗收，專家組對我校的素質教育工作給予了較高的評價。在今年x月份全市中小學教育教學工作會議上，我校被授予“素質教育示范學?！睒s譽稱號，這是我校連續(xù)第九年獲得該項稱號。
我校是煙臺市教科院確定的“?和諧高效、思維對話?型課堂建設實驗點?！保鲗W部認真貫徹落實總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學效率上下工夫。為了推進“和諧高效、思維對話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學研究月”，并以【20xx】4號文的形式公布了《課堂教學研究月活動實施方案》。各學部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學。
教師教學心得體會篇四
20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時也深知我身上的責任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮(zhèn)**中心小學任教，擔任四年級語文老師，雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個月，卻是一段無比充實的時光。
幾個月的講臺生活，是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。正當我為此而擔憂時，開學的第一個月學校組織了新入職教師的聽評課活動，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺到不論是對語文教學的整體把握，還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領導以及聽課老師的悉心講解、經驗傳授、鼓勵交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認真負責的態(tài)度，更讓我對之后的教學工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心小學學校領導尤其是張校長給了我很大的鼓勵，在開學第一天的工作結束之后，就收到張校長關心的短信，希望我能盡快適應學校生活，并且相信我會做的越來越好，感受到了校領導對我們新入職教師的殷切關懷。為了不辜負校領導的期望，我覺得當下我應該做到以下幾點：
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。
在備課時認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。原來我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨著時代的不斷發(fā)展、進步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識、能量，讓自己的知識不會陳舊、不會用竭，我會以此來激勵自己努力學習，給自己充電。
堅持每周記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。
在課堂管理方面，由于四年級的孩子好動、善于表現(xiàn)自己等特點，個別學生會擾亂課堂紀律，以至于耽誤上課進度，剛開始是我會中斷正常的教學過程，對學生違反課堂紀律的行為進行拖沓雍長的訓斥，甚至花費整節(jié)課的時間去進行“思想教育”。由于嘮叨過度，學生就會厭煩而產生逆反心理，不但老問題未能解決,反而增長了學生對課堂紀律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學生進行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉換一下教育方法，通過分組加分激勵的形式提高學生的學習興趣，讓優(yōu)等生的學習態(tài)度、精神帶動整個班級向好的方向發(fā)展。把整個班集體分成9個小組，通過分數(shù)進行量化，哪個小組的分數(shù)多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用，但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。
這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學心得體會篇五
今年中心校確立了我和呂偉忠教師的師徒關系，被指導教師工作總結。在一年的互幫互學中，呂教師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自我的權利和義務。一年來，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《學校體育》、《中小學體育教學》等書籍。很多理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識，十分有利于我們的教學。其次，我們一齊借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自我的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大提高。
學期初，我們就制定了多在一齊備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張教師30節(jié)課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。呂教師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫忙我不斷提高。在呂教師的幫忙下，我上的教改引路課十分成功，受到了聽課教師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
一年來，我撰寫了多篇論文，經過呂教師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，并且我們共同研究的課題《在體育教學中實施個性化教學的研究》順利結題。
教師教學心得體會篇六
以前經常會在網(wǎng)絡，雜志上面看到許多關于老師身邊發(fā)生的許多趣事和奇事，總是羨慕她們怎么會遇到這么多開心、有趣的事情?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)其實我身邊也有很多讓人開心有趣的事。
我們班的孩子可以說是開朗、活躍，每天都有一兩件事情會逗得我們開懷大笑，就拿這些農村片為多的孩子來說吧，進入幼兒園最基本的一點——普通話成了他們的檔路石，時常會發(fā)生方言和普通話交錯的事情，時常說的讓同伴和老師聽不懂。
有一次，我通知孩子從家里帶一樣自己最喜歡的玩具到幼兒園來，王昕瞳走過來跟我說：“我?guī)Я酸烎~的玩具，剛才我抗在里向了?！碑敃r聽了后我和保育員劉老師就大聲笑了起來，，她還不知道我們在笑什么呢。我告訴她：“不能說抗在里向，應該是藏在里面。”她跟我說了幾遍后自己也不好意思的笑了笑，我知道簡單的一句話普通話有時候對于剛上幼兒園的孩子來說是有點困難的，更何況是農村片的孩子，這樣的現(xiàn)象在別的孩子身上肯定還存在著，我當時的想法就是：“沒關系，平時多和他們交流交流，時間長了他們會聽的懂的，他們慢慢會用普通話的和大家交流的。
的確，在短短的兩個月時間里我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話水平明顯有了很大的長進，有些孩子從不會聽普通話到現(xiàn)在已經能聽懂我說的話了，有些孩子從方言和普通話交錯講到現(xiàn)在已經能基本上會說普通話。
當他們每次主動跑過來和我說話的時候，雖然不能說的很流利，但他們的普通話的確說的挺不錯的。孩子的努力讓我有了更多的動力！
教師教學心得體會篇七
感謝學校組織了這次“教學開放周”活動，使我們有了一次這么好學習的機會，在本次學習過程中，聽了六位老師的課，和同行們有了一次面對面地交流的機會。通過本次活動，使我受益匪淺，感觸很深。下面我就把在這次活動中的體會總結如下。
我們的教學活動是以學生學會為目的的，因此我們要針對學生的實際情況，針對學生在復習過程中出現(xiàn)的問題，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊、任務重的情況下，圓滿地完成教學任務。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點，他們針對學生情況及出現(xiàn)的問題，做了很好的分析和解決。由于針對性強，學生聽得也就認真，接受情況當然也就非常理想了。
尤其是近年來隨著新課改的深入開展，強調要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識，而是要注重學生方法的掌握。教給學生學習的方法和分析問題、解決問題的方法，這也是“為了學生終身發(fā)展”教學理念的體現(xiàn)，學生掌握了方法，有了自己的思路，才可能發(fā)展能力，只有學會了學習的方法，才會實現(xiàn)“終身學習”的目標，才會有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點。
根據(jù)新課改精神的指示，教學活動是“以教師為主導，以學生為主體”的活動，在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位。只有這樣才會做到尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，最大限度地挖掘學生的潛力，引發(fā)學生的創(chuàng)新精神。張老師在課堂中讓學生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，他在復習課當中，先引導學生回顧相關知識，然后出示問題，讓學生思考，想出解決辦法。老師只是總結性地點評一下，起到主導的作用，讓學生真正在課堂上動起來。這才是以學生學為目的，而不是老師單純地教，這也是我們的教學所追求的較高境界。
總之，在這次活動中，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問題，這對我今后的教學具有一定的指導作用，對我改善和提高今后的教學具有很大的幫助作用。再次感謝學校給了我們一次很好的與兄弟學校的同行交流的機會，給了我們一次難得的外出學習的機會，希望今后會有更多這樣的機會。
教師教學心得體會篇八
我的方法日漸失效了。剛剛班長過來對我說："我的同桌威脅坐在后面的同學，如果作業(yè)不給他抄，他就在小紙條上寫后面同學自習課講話的事。"小紙條是我給學生布置的任務，每天放學前，每個學生都要在一張小紙條上寫上這一天班級中的不良現(xiàn)象，由值日班長拿著鐵罐挨個座位去收，最后蓋上蓋子，放在我的辦公桌上。剛入學時，這個方法真能幫助我密切掌握班級里的風吹草動。進入初二以后，我也意識到了，寫著"無"字的紙條漸漸多了，反映的問題越來越少，"小紙條"發(fā)揮的功能越來越小。班長透露的消息，使我警醒，于是我暫停了"小紙條"的收取。
可是，一個班主任怎么可以成為聾子和瞎子呢？我不甘心，便又生一計，準備在班級內部挖掘乃至培養(yǎng)幾名"小密探"。有個男生犯了錯，我就以此為把柄，告訴他只要提供一條有價值的"情報"，我便可以對他的錯誤不予追究。那個學生絞盡腦汁，一連反映的幾點情況都被我以"事情太小，雞毛蒜皮"而否決，最后他不得不四處打聽，終于提供了一條能過關的"情報"。就在我覺得此計可行時，那個被迫做"密探"的學生在周記里吐了好一番苦水。他說同學們知道了最近好幾件事情都是他報告老師的，對他頗多指責，被告狀的同學聯(lián)合起來不理他了。這個方法的"后遺癥"不輕，會給學生帶來煩惱和傷害，此路亦不通。
于是，我又開始讓他們寫紙條了，不過，這次不是讓他們互相檢舉揭發(fā)，而是在班會課上，讓每個學生在紙上寫"你最反感的同學的表現(xiàn)"以及"你想對他說什么"，不必寫出同學的名字，只要寫出他的一些日常行為即可。收齊后，我整理好，一一請來平時表現(xiàn)不好的那些學生，看看他們能否自己對號入座。我什么也不說，就給看那幾張紙，等他們看完后，只是問問，紙上寫的那個人像不像他們，沒有一個人否認。接著讓他們坐下來，定定心心地把手上的幾張紙再仔細看看，就讓他們離開了。說來也奇了，接下來的幾天，據(jù)我的觀察和值日班長的記載，其中的幾個學生，平日里張牙舞爪的，這兩天竟收斂些了。其實也不奇，他們這個年齡，最在乎的還是同伴的評價。
看到成效之后，我接著又出一招。我知道班級里有幾個學生對另幾個優(yōu)秀的異性有單方面的好感，我就讓那些優(yōu)秀的學生上講臺來講一講，說說他（她）心中最欣賞的異性是什么樣子的。優(yōu)秀的學生衡量異性的標準當然也高。其中一位女生就說道："我最欣賞的男生應該有學識，有修養(yǎng)，從不夸夸其談，沉穩(wěn)……"事后，我特別跟蹤觀察了仰慕這個女生的一個調皮男生，并暗中囑咐班長幫我一起留意他近日的表現(xiàn)。令人高興的是，最近幾天，自習課時，他很少再轉來轉去，找人講話了。看來，異性的一番話，勝于老師千般言，更何況還是自己仰慕的異性呢。
原來，我的學生們也并非定要日日犯錯；原來，只要找對了路，從源頭上去下手，教室里也可以慢慢安靜下來；原來，與其日日生氣，做包公忙著斷案，不如做事前孔明，巧用方法，輕松管理。
教師教學心得體會篇九
21世紀，網(wǎng)絡信息化時代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術以不可阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學。一時間，多媒體課件成為教師新寵，制作和使用課件在校園里蔚然成風，特別是公開課時。于是，許多學校的領導者響亮地喊出了“教學無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠離課堂”這樣的豪言壯語。但是我認為多媒體教學課件是一把雙刃劍，有利有弊。
多媒體課件在教學中的積極作用。多媒體教學課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強了教學的感染力，有利于學生積極性的提高，從而可以提高學習效率。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學思想，遵循的教學原則及規(guī)律。通過模擬實驗，在感性認識的基礎上，學生對所學知識理解加深，學會如何利用所學知識解決實際問題，能達到了較好的教學效果。
教師在講授問題時，利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學方法中解脫出來，借助多媒體工具向學生展示圖文、聲像相結合的課件，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生感情上的參與與主動學習的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有效地提高學生的學習效率，一定程度上也彌補了學生的實踐經驗的不足。對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學能生動形象地表達出教師要說明的問題，使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。
多媒體的運用為學生提供了形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料。多媒體的恰當運用促使學生在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識,學會學習,提高學習能力。
利用多媒體可以根據(jù)學生的程度準確地做出學習計劃,完成個別化學習所需的大量工作。對學生來說,可以按照自己的進度學習,有利于調動其學習積極性,有利于培養(yǎng)思維能力及解決問題的能力。
教師教學心得體會篇十
作為教師，每一堂課總是有自己滿意的地方，也就是成功之處。比如教學過程中達到了預先設計的目的或做法，或是課堂教學中突發(fā)事件的應變處理，或是教育學、心理學中一些基本原理運用的感受，或是教學方法上的改革與創(chuàng)新，或是雙邊活動開展得很成功，或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感等等。無論是哪一方面的收獲，課后經常及時地把它詳略得當?shù)挠涗浵聛恚@樣日積月累、持之以恒，并把他們進行歸類整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西，供以后教學時參考使用，并在此基礎上不斷的改進、完善、推陳出新。這樣對提高教師的課堂教學能力，探索課堂教學改革的思路，形成自己獨特的教學風格，會大有幫助的。
我們知道，任何一節(jié)課，即使是教師的備課十分細密，慎之又慎，覺得非常好了，也不可能十全十美。如：對教材處理是否最恰當；對教學中偶發(fā)事件的估計是否考慮周全；()對某個問題的闡述是否有偏頗；或者感到對某個問題的處理力不從心，覺的不放心不扎實等。這就需要對它們進行再回顧、梳理、甚至修正等，并對其作深刻的反思、探究，使之成為引為借鑒的教訓，從而提高自己的教學水平。
這里的“疑”包括兩個方面：一是學生聽課時的疑點，那些聽不懂的知識，方法。我們每節(jié)課下來，學生總會或多或少的存在某些疑問，這些是課堂上無法及時解決的，教師把從學生的學習方面反饋過來的疑點記錄下來，細加琢磨，思考出解決疑難的方法和措施，對今后的教學和復習，更具針對性。另一方面是教師方面的疑點，教師對教材中的問題并非一下子就可以理解得十分透徹，有時甚至是似是而非，或是解題的方法不是最簡單，最科學，不是學生最容易懂的方法。通過課堂教學，教師自己會感覺到這些，把他記下來，促使自己今后對這一方面的問題加深研究，使之明白透徹。
在課堂教學中，對教材難點的突破事關整個教學的成敗。所謂教材的難點，是指教師難講、學生難懂的知識點。如果我們每一輪都把教材難點的處理方法、教學的信息反饋或教學效果或今后改進的教學設想等寫下來，并且進行深入細致地分析、比較、研究，長期堅持下來，必將極大的提高處理教材難點的能力，化難為易，幫助學生突破難點，加深對教材的理解，做到水到渠成。
一節(jié)課下來，精心沉思，摸索出了那些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，致使上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下在教這部分內容時應如何改進，寫出新的教學設計，這樣可以做到揚長避短，精益求精。特別是可以為自己下一年的同期教學提供極好的幫助與參考，避免再走彎路耽誤時間，從而提高自身的教學能力和教研水平。
總之，寫教學反思，既有利于學生學習，又有利于教師教學水平的提高，更有利于教師總結和積累教學經驗，是整個教學鏈條中不可少的重要一環(huán)。寫教學反思，貴在及時、堅持和執(zhí)著的追求。一有所的，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有收獲。
教師教學心得體會篇十一
在學校認真組織下，我學習了吉林省義務教育教學常規(guī)，通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。
通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化?！敖虒W常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。所以，課堂的結束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎;是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大的。
新的常規(guī)的學習，使廣大教師在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
總之，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了正個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
教師教學心得體會篇十二
《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。教師要激發(fā)學生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學方面提出了明確的要求。學生一開始寫字，就應對學生進行引導，教師的每一句話都要導在他們的心靈深處，讓學生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。只有學生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經常帶領學生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。
習慣是寫好漢字的關鍵
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W生寫字技能的形成、字寫得好壞，關鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。
由于習慣是需要重復或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學生的自制力，學生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學習生活中遇到的不便。當我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
在寫字指導過程中，我鼓勵學生少用或不用橡皮，這有利于提高學生的書寫質量，培養(yǎng)責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，我引導學生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結構、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不能把字寫在格子正確位置上的毛病；二是促使學生習慣寫大字，這樣指關節(jié)、腕關節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要，但對于初入學的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結構平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結構、上下結構、左中右結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構等幾種類型。寫獨體字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關系處理正確了，字也就不難看了。左右結構的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”；學生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右結構的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”；上、中、下結構的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”?？傊还軐懯裁唇Y構的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。田字格是漢字的家，要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學生熟悉田字格，我激發(fā)學生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。
此外，值得一提的是，對學生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度指導針對性強，更能激勵學生把字寫好的信心。
“授人以魚，不如授人以漁”。進行書寫指導時，我總是按這樣的步驟進行：看、記、描、仿，看就是仔細觀察，從漢字的整體結構到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結構和筆畫安排的領悟。最后是仿寫，對照田字格里的字，認真書寫，寫后對比修改。而這一過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析漢字的能力是指導書寫的關鍵。
遵循由易到難的規(guī)律，學生首先學習的是獨體字，因為獨體字是合體字的構成要素，所以學習獨體字的質量直接影響合體字的學習。怎樣寫好獨題字呢？重在寫好關鍵筆畫。教學“大、小”時，我注重引導學生觀察，找出字的難點并加以分析如大字的撇捺不好寫，撇應從豎中線寫起，到橫中線再向左下撇去，寫得又尖又長，捺從橫豎中線相交的地方向右下寫捺；“小”字的兩點是書寫的關鍵。然后再仿寫就可使學生逐漸掌握寫好獨體字的技巧。
合體字結構比較復雜，寫前應幫助學生把握漢字的結構特點（上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等），學會給漢字分類，注重引導學生觀察漢字各部分的大小比例，使他們在書寫時做到比例恰當、穿插合理、勻稱美觀。同時還要加強偏旁部首的訓練，引導學生辨認偏旁和各種結構配合時的比例和筆畫變化規(guī)律，提高寫字技能與技巧。
教師教學心得體會篇十三
幾年來，我們將教學研究與教學改革成果及時應用到教學實踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1．全方位的深度校企合作辦學。成都電子機械高等專科學校計算機工程系分別于__年、__年、__年與信息技術有限公司、通信技術有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術專業(yè)人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓》，由我校教師教授主審；公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓，公司負責學生赴公司進行實踐培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2．積極拓展校外實訓基地，實行工學結合人才培養(yǎng)新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學模式。已建立了4個實習實訓基地，實訓基地已具規(guī)模。突出應用性操作的實踐，所選內容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學生的綜合能力和職業(yè)能力。學生進行真實職場環(huán)境的實訓，學生反映效果良好。
3．大量采用案例式教學和項目教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓練培養(yǎng)方面。在課程學習中，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術有限公司進行工學結合課程實訓的專訓時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導下，學生完成了項目設計、實施，圓滿完成了實訓。
4．聘請的專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設，保證專業(yè)課程的教學目標，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5．對軟件技術相關課程實施改革，及時將教研教改成果應用于教學實踐，校內教師出版了《軟件工程基捶、《面向對象軟件工程與uml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓》，__年出版的《軟件工程基捶榮獲__年首屆四川省高職高專精品教材建設獎。
6．已建有能滿足職業(yè)教育教學要求的校內軟件實訓基地。探索和建立了真實生產環(huán)境下的工與學運行機制，縮短了校內資源設備與真實生產環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7．建立健全教學基本文件和各種規(guī)章，實行教學環(huán)節(jié)的全過程質量監(jiān)控。
8．改革教學方法與教學手段。建立了該課程教學網(wǎng)站。教學網(wǎng)站為學生獲取資料、模擬練習、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學經驗、共享教學資源提供了方便的途徑，成為課堂教學不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設計與分析》課程的電子教案，加強了現(xiàn)代教育技術的應用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學質量與教學效果。
9．與職業(yè)技能鑒定相結合。國家信息產業(yè)部計算機相關認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系定向課程教學相結合方式進行，即在定向課程日常教學中融入相關認證要求知識點，使學生在正常學習課程之余，也同時達到相關認證培訓要求；同時鼓勵學生通過全國計算機信息高新技術考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎，學生通過后續(xù)相關課程的學習，可以考取相應的職業(yè)技能鑒定證書。
11．建立了一支雙師型結構、專兼職比例合理的、整體素質高的師資隊伍。
12．建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學質量機制。
教師教學心得體會篇十四
今天講化學方程式，我采用閱讀、講解、舉例等多種教學方法講完了化學方程式的概念、表示意義、提供的信息、計算質量關系的方法等知識，從許多同學的積極發(fā)言中看出，我也認為學生應該懂了。然后我把小黑板掛出來，要一些同學說出(包括計算)常見化學方程式給你提供了哪些信息，我特意叫的是基礎差一些的同學，第一題、第二題在旁邊的同學提醒下說對了，第三題是：2mg + o2 點燃 2mgo ，我再叫了一個男同學，并要求其他同學不準提醒，他輕聲講不會，我又叫了一個女同學，她又搖搖頭，我真恨不得把他倆個罵一頓時，下課鈴響了，我?guī)獾匦枷铝苏n。
課間我反思，是我講得不夠清楚嗎?還是他們的智力有問題或接受能力太差?
快上晚自習前，我來到教室，勉強帶著笑臉再次找到他們倆，還好，他們很聽話，課間可能有其他同學告訴了他答案，講對了部分。我問他們：“這么容易的問題當時就答不出呢?”他們不好意思輕輕地講：“一些符號不認得?！迸叮沁@個原因咯。
我把早準備的撲克牌拿出來，54張牌上面寫了初中常見27種元素的符號或名稱，要其中唐同學隨意抽出10張牌，抽出名稱的'講符號，抽出符號的講名稱，只見他從54張牌中挑了10張牌，翻過來張張看了遍，竟然只曉得其中的“o”是氧，我氣得好想狠狠地罵他一頓，元素符號已經講了三個星期，布置了要熟記、要找課代表過關，他把我的話當耳旁風。我強忍住心中的怒火，問他：“o為什么記得了呢?”他還有理地說：“我見得多?！蔽覛鈶嵉財?shù)落著他：“o你見得多就記得了，說明你記憶力沒有問題，而是沒有認真去記過，元素符號記不住，怎么學化學式，怎么學化學方程式，這個星期必須去記下來?！?BR> 事后，我回想前段時間的教學，192班學生上課回答問題很積極，作業(yè)也按時交了，大部分作業(yè)也對了，考試成績也還不差，也許這是表面現(xiàn)象，課堂上一些不作聲的學生被我忽略了，一些學生的作業(yè)可能是抄的，成績有水分，一些學生被我估計得太高。前段時間公事也多，到班上了解學生少，元素符號還沒有找學生過關。
教師教學心得體會篇十五
結合今天學習的教師的“崗位職責”，我認為作為一名教師，我們既要修心更要修身。“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”作為新時代的一名教師兼班主任，我時刻在課堂上給學生滲透德育教育，讓學生明理知理。以人為本，熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
作為青年教師，同時我們要自覺覺他，自樹樹人，度己度人，把自己的專業(yè)成長當做是一場自我修行?！皶辈坏扔凇皶獭保粘＝虒W中，我們應該立足自己的專業(yè)，精心的設計每一堂課，力爭做到每節(jié)課常備常新。對教育有熱情，對學生有溫度。才能不忘初心，方得始終。
注重提高學生的學習能力，我們教給學生的不應該只是書本知識，更應該注重學生學習能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)他們終身學習的能力。作為教師的我們，關注我們的課堂，教和學是互動的關系，教師的主導作用和學生的主體作用相結合。
在雙減背景下，優(yōu)化作業(yè)設計變得尤為重要。減少作業(yè)的量，豐富作業(yè)的形式，杜絕機械重復性的抄寫，提高作業(yè)設計的有效性，抓好作業(yè)的落實和反饋，努力做到減負增效。針對作業(yè)設計，不斷嘗試，不斷進行思考和創(chuàng)新，讓每一次作業(yè)都能夠落實到位，形成閉環(huán)。一次作業(yè)，就是一次反饋學生學習成果的對話。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。
教師教學心得體會篇十六
十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，因為走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩歌、散文是我怎么也讀不厭的畫卷。對學生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。
身為人師，我熱愛我的職業(yè)，在工作中總能想在前，干在前。我擔任年級組長，成為了北師大新課程教材教改實驗的首批實驗教師，在我的帶領下．我們年組凝聚力強，連年被評為校優(yōu)秀年組，并被區(qū)教研室評為優(yōu)秀教研組！
作為一名黨員，在x教“xx功”猖撅活動時，我積極配合社區(qū)黨委開展了多次學習宣傳活動，用科學社會主義和實際事例來說服、教育群眾并定期幫助社區(qū)更換宣傳欄；參加社區(qū)黨員獻愛心活動；參加義務勞動；并為社區(qū)老年人業(yè)余舞蹈隊幫忙查找樂曲，編排舞蹈和化妝。在“叫響我是共產黨員”活動中，我主動向沈陽市希望工程力、公室申報，資助康平學生單丹； 20xx年5月，我以全校最高票數(shù)獲得了3%漲工資的機會，但我卻把別人夢寐以求的機會讓給了老教師！我時刻以黨員的標準要求自己，為人要真誠，講團結，講協(xié)作，有奉獻精神，真心關心同事和他人，多年來，在學校各項評比中，我都名列前茅，有極好的口碑。家長信賴我，學生喜歡我，同事?lián)碜o我，領導信任我。我要做一名思想素質高、品行修養(yǎng)好、工作有創(chuàng)新、積極上進的年輕教師。
身為班主任的我，在教書育人的漫漫摸索中，時刻提醒自己是一名教師，對工作始終本著下列原則：“耐心”，百折不撓；“細心”，察微知著； “愛心”，發(fā)自肺腑；‘乞易已”，苛于律己；‘平常心”，甘于奉獻。
班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滾打，我愛我的工作，更愛我的學生，智慧、聰穎的學生我喜歡，學習有困難的孩子我不放棄；乖巧的學生我信任他們，頑皮淘氣的孩子我肯定他們。 “蹲下身來看孩子”是我做班主任工作的準則，尤其是對待‘特殊”的學生，因為這樣的孩子更需要有人去愛，去幫助。我放下架子，走到孩子們中間和他們交朋友，找出癥結所在，趁機尋找解決問題的突破口，針對個別學生接受能力差、學習基礎差的情況，我采取課上教新課之余補舊知，“全面出擊”和“個別輔導，重點突破”相結合的方法。在‘長期抗戰(zhàn)”加“靈活多變”的努力下，學生成績總會在期末時給你一些欣喜。
對于父母離異的單親孩子．我研究了很多書籍，為他們打開“心結”, 我曾經把班里所有的離異父母請來，召開了一個座談會。會上我真誠地對家長說：‘我沒有資格評判什么，但是作為孩子的老師，希望不要把你們婚姻的失敗變?yōu)楹⒆有腋５慕K結。應該讓它成為另一種幸福的開始，不要認為孩子小，他們也會思考。與其讓他們在迷茫中尋找答案，躍不振，不如把謎底揭曉，教會他們正視生活。無論將來他們成為什么樣的人，也應該讓他們用正常、樂觀、健康的心態(tài)去面對人生。希望你們能與孩子好好交心，或寫一封信，公開表達你們的愛和困惑?！蔽以诎嗉壱舱匍_了班會，會上我介紹了一些單親孩子成功的事例，又列舉了一些雖家庭完整卻生活在孤獨寂寞中孩子的心聲。孩子長大了，有的說：“老師，我們應當互相關心，互相幫助。”有的說：‘我要做一個堅強、樂觀的孩子?！蔽蚁耄寒斔麄兣c父母暢談后，會對“幸?！庇懈羁痰恼J識。
“教育藝術的本質不在于本領．而在于喚醒、激勵、鼓舞”和以學生發(fā)展為本。
目前社會上獨生子女多，學生以自我為中心，只求得到別人的關心和尊重，缺乏協(xié)作精神。我就布置作業(yè)讓學生為父母、親人倒杯熱茶，為母親打掃房間，體會關心別人的快樂及母親做家務的辛苦。在“三八”節(jié)、‘五一”節(jié)和“母親節(jié)”時，通過讓學生寫感恩信，召開以“媽媽我想對您說”、 “世上只有媽媽好”、“我心中永遠的母親”、“幸福在媽媽的懷抱中”為題的主題班會，并以邀請家長們參加等多種方式，讓同學們講述媽媽關愛自己的動人往事，表達對媽媽艱辛的無盡的感激。班會上，學生爭先發(fā)言，宣讀自己的感恩信，這樣不僅能激發(fā)學生的孝道之心，而且可以培養(yǎng)學生的向上精神。學生以各種形式表達了對母親的愛，母親們熱淚盈眶，似乎看到了孩子長大了，懂事了。有一位家長說：“聽到孩子的感恩信，我太感動了，他懂事了，我心里很溫暖，很欣慰，很滿足。”此外，我還在班級中進行愛的教育，增強學生的愛國主義情感。并通過對傳統(tǒng)美德的目的的研究和指導．激發(fā)學生潛在的積極性、主動性，去認識自己、完善自己、發(fā)展自己，把自己的命運緊密地和民族的發(fā)展、國家的富強聯(lián)系在一起。教育學生，從我做起，做一個有益于人民、有益于國家、有益于民族的人。每當有老師帶病上課時，我會利用課間向學生說明老師的病情，讓學生多一份關心，增進師生感情，讓學生學會關心別人。孩子的天是家長和教師撐起的，我可以自信地說：‘我撐起了教師該撐起的那一片藍天。”
為了進一步提高教育教學能力，提高自身的教學修養(yǎng)和教學素質，我還利用業(yè)余時間進修了大專、本科和研修生課程。郵購了大量書籍．訂了許多教育刊物，經常還把自己看到的好文章復印下來作為年組學習的材料，現(xiàn)在大約能有幾本書厚了。為了不讓自己只滿足于埋頭瑣事，變成一臺永不停息的‘教學機器”，給大腦留有足夠的思考空間，通過自身的不斷反思來積淀智慧，我堅持一學期寫一本教學雜記。又備課，又帶班，工作到深夜是家常便飯，經常夜里打完點滴，第二天就照常去上班，無奈的家人對我的執(zhí)著也是無能為力。真是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
2．自己洗腦，潛心教研。
在教育改革發(fā)展中，對教師教育教學能力提出了新的更高的要求，當今的教師還應是科研型的教師。作為骨干教師，要發(fā)揮一位優(yōu)秀教師的主觀能動性，敢于站在課改的前沿吃第一口‘螃蟹”。
(1）打造全新的評價理念。面對新課改的評價標準，利用假期，我查閱了大量資料。根據(jù)學生的年齡特點、興趣及新課程的訓練點，為逐漸提高學生的動手實踐能力、判斷能力、朗讀和想象能力初步構建了一系列記錄卡 “學生成長記錄袋”，為學校創(chuàng)建新的評價體系開創(chuàng)了先河。我設計的二年數(shù)學評價方案也受到了區(qū)教委的好評。
(2）校本教研的開發(fā)和參與式校本培訓使我對自己的教學觀念、行為設計理念都產生了更深刻的審視。我率先投入到培訓與研討之中，在合作與交流中和同事們吸納彼此的教育資源．以使自己的業(yè)務能力更完善。
(3)讓‘經典”伴學生同行，讓潤學”深入學生心中。我鼓勵學生多讀書，豐富知識，陶冶情操，體會中國傳統(tǒng)文化的語言與思想的精髓。我把《大學》《三字經》引入了校本課程中．讓學生在潛移默化中學習體會做人處事之道。此舉不但得到了學生的喜愛和家長的好評，還得到了社會的認可，《沈陽日報》和遼寧電視臺紛紛進行了采訪和報道?！苟笥卸?，定而后能靜……”學生朗朗的誦讀聲把‘知止、定、靜、安、慮、得”人生修養(yǎng)‘七字”真言娓娓道來。
(4）走出課堂，實現(xiàn)學科整合，并讓書本知識走進生活。我設計了三年級學生綜合實踐活動，進行市場調研，了解新產品，感受生活中的新發(fā)現(xiàn)，真正實現(xiàn)了學科的開放化和生活化，《沈陽日報》《遼沈晚報》《華商晨報》紛紛進行了報道。
(5）發(fā)揮首席教師作用，帶動同行，共同提高。作為學校的首席教師，如同樂隊中首席小提琴手一樣，起到一個引領與示范的作用，為此我每月為全校師生做一節(jié)示范課，課前我精心地備課，查閱大量有關教學改革的一些前瞻性問題的資料，身體力行地將先進的教學方法與手段應用到教學實踐中，我的教學課堂是學生合作探究的課堂，是培養(yǎng)學生獨立自主意識的課堂，是開闊視野、發(fā)展空問的課堂。
教師教學心得體會篇十七
作為新教師的我在教學上存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。
在此我非常感謝高一年級數(shù)學組的前輩們，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。
講課思路或者是教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。
從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。
通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。
總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。
特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。
備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。
只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
我也會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距。
現(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。
學生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改。
這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。
學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。
還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。
當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。
在課后輔導時也要注意層次。
晚上的作業(yè)可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。
我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們布置幾道初中課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種知識點的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。
平時考試的時候，考完了會讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷，這樣激起了他們進一步學好的信念。
本次月考，其中一位基礎比較差的同學竟然及格了，當時他的同桌都感到不可思議。
雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。
當然方法不得當?shù)?，還要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
很活的課堂并不是好的課堂。
對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。
通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。
一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。
現(xiàn)在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。
對開小差的同學，變相提醒。
對回答精彩的同學，及時表揚。
很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。
教師教學心得體會篇一
身為一名小學數(shù)學老師，我一直希望在我的教學中能讓孩子不再畏懼數(shù)學，而且從心里喜歡它。有幸看了邱老師的《嘗試教學法》，感受非常深刻。現(xiàn)把自己的心得體會簡述如下：
一、嘗試教學法強調讓學生在舊知識的基礎上來嘗試練習，所以教學過程中便具有基本訓練題、準備題與嘗試題的進行?！皽毓手隆北闶菄L試教學法的主要精神之一。學生從復習舊知識的活動中，其認知結構再度獲得同化或順應，也增強兒童的信心。進而利用既有的知識與技能去探索教師所提出的嘗試題。
基本訓練題與準備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內容，選擇不同的題目和不同的方式來引導，常用的方法有快問快答法、分組游戲競賽、前置性測驗及小組搜集資料報告等，這些都是學生較樂意進行的活動。
二、嘗試題的設計，攸關于整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓兒童藉以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯(lián)想、列舉法等。嘗試題為整個嘗試活動的靈魂，它深深地吸引兒童的注意力，因為唯有全神貫注，才能尋找解決嘗試題的線索。因此，在設計嘗試題時，教師更要多多費心，特別要注意能夠激發(fā)兒童好奇的內驅力，許多概念及策略，便能水到渠成，建構于兒童的認知結構中。
三、指導兒童自學課本乃是嘗試教學的特色。學生期待教師會提出何種嘗試題，然后在嘗試題的引導下，學生自學課本，獲取課本中有關解決嘗試題的信息，形成假設，再與小組成員討論，形成共識，教師請兒童上臺發(fā)表，若有不足之處，可請別組組員補充。此時，他組組員可提出質疑，亦可加以補充說明。教師在活動中不要急于評價，讓兒童盡情發(fā)表意見，最后由教師或兒童整理歸納重點。
按上述教學模式進行教學，兒童的學習動機相當旺盛，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，往往能收到意想不到的效果。兒童除了從課本得到解題的策略之外，更能從分組討論中得到更多的解題的方法。
四、使用嘗試教學法會使概念很清晰地深植于兒童心中，但“精熟學習”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學生的能力。所以進行第二次嘗試練習時，往往可配合課本與習作的題目來進行，或口答問答，或形成性評量等等。
應用嘗試教學法后，可以發(fā)現(xiàn)兒童的“學習遷移”能力增強，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時間，多讓兒童板演或共同訂正。通過合作學習，大家都能彼此互相幫助，使程度不一的兒童，都能漸趨靠近，有利于提高整體的學習成效。
有些人曾懷疑，在現(xiàn)有教材及緊張的教學進度下，為何費時地實施嘗試教學法呢？我認為學生有了探索能力和自學能力，能夠舉一反三，自己學習，反而能提高教學效率。另外，我想不管哪種教學法都不能死板地單獨使用，所謂“運用之妙，存乎一心”，唯有配合創(chuàng)造性、多元化的教學設計，才能培養(yǎng)出高創(chuàng)造力的學生。嘗試教學法為我們提供了一個兼具認知、情意、技能的良好的數(shù)學教學模式，值得大家試一試。
教師教學心得體會篇二
我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面達到目的。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。我在上《船》這一課時，先謎語導入，再取出學生常見的船的圖片給學生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。
在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的`引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
教師教學心得體會篇三
我們加強了領導班子隊伍建設。今年學校充實了年級主任隊伍，強化了年級主任職責，認真落實《領導干部工作十條要求》和《領導干部一周常規(guī)》。我們實施了領導干部評議制度，學期初，各學部都組織了領導干部工作打算交流，學期末組織了述職評議，全體領導干部的滿意率在不斷提升。
我們加強教師隊伍建設。總校和各學部開展了多種形式的班主任培訓活動，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評選，并舉行了“十杰教師”事跡報告會，在廣大教師中引起了很好的反響。
我們扎實做好學生的思想教育工作。各學部以《學生思想品德教育序列方案》為載體，推進德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依托“關工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢，開展了以落實“三個走進”為主要內容的綜合實踐活動，取得了良好的教育效果。
一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年x月x日，我校作為示范點現(xiàn)場，承擔了煙臺市關工委工作現(xiàn)場會和龍口市關工委示范點現(xiàn)場會的觀摩任務。10月x日—21日，我校承擔了全國“和諧德育年會”的展示任務，被授予“全國和諧德育先進實驗學?！狈Q號。11月x日，龍口市德育工作現(xiàn)場會在南山旅游學校召開。在今年x月份龍口市關工委、團市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評選活動中，我校初中部隋佳良同學光榮當眩。
今年x月份，南山基礎教育辦公室制定了《強力推進素質教育實施方案》，我們從兩個方面扎實做好素質教育的推進工作:
一是全面落實課程規(guī)范。我們按照義務教育課程實施方案要求，全面開設了各類課程。(特別是強化了音樂、體育、美術等課程的開全和開足，堅持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會招聘相結合，配備了音體美學科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎上，積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術活動和大課間體育活動。10月x日，我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。
二是加強了“三級課程”、學生學業(yè)評價等方面的研究。今年上半年，南山基礎教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質教育研討會，推動了雙語學校素質教育的研究進程。中小學的以“三個走進”為主題的綜合實踐活動、“兩卷四評一制”的學業(yè)評價模式、中小學生素質綜合評價、中小學作業(yè)改革等多項研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。
今年x月份，小學部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規(guī)范化”學校的檢查驗收，專家組對我校的素質教育工作給予了較高的評價。在今年x月份全市中小學教育教學工作會議上，我校被授予“素質教育示范學?！睒s譽稱號，這是我校連續(xù)第九年獲得該項稱號。
我校是煙臺市教科院確定的“?和諧高效、思維對話?型課堂建設實驗點?！保鲗W部認真貫徹落實總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學效率上下工夫。為了推進“和諧高效、思維對話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學研究月”，并以【20xx】4號文的形式公布了《課堂教學研究月活動實施方案》。各學部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學。
教師教學心得體會篇四
20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時也深知我身上的責任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮(zhèn)**中心小學任教，擔任四年級語文老師，雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個月，卻是一段無比充實的時光。
幾個月的講臺生活，是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。正當我為此而擔憂時，開學的第一個月學校組織了新入職教師的聽評課活動，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺到不論是對語文教學的整體把握，還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領導以及聽課老師的悉心講解、經驗傳授、鼓勵交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認真負責的態(tài)度，更讓我對之后的教學工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心小學學校領導尤其是張校長給了我很大的鼓勵，在開學第一天的工作結束之后，就收到張校長關心的短信，希望我能盡快適應學校生活，并且相信我會做的越來越好，感受到了校領導對我們新入職教師的殷切關懷。為了不辜負校領導的期望，我覺得當下我應該做到以下幾點：
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。
在備課時認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。原來我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨著時代的不斷發(fā)展、進步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識、能量，讓自己的知識不會陳舊、不會用竭，我會以此來激勵自己努力學習，給自己充電。
堅持每周記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。
在課堂管理方面，由于四年級的孩子好動、善于表現(xiàn)自己等特點，個別學生會擾亂課堂紀律，以至于耽誤上課進度，剛開始是我會中斷正常的教學過程，對學生違反課堂紀律的行為進行拖沓雍長的訓斥，甚至花費整節(jié)課的時間去進行“思想教育”。由于嘮叨過度，學生就會厭煩而產生逆反心理，不但老問題未能解決,反而增長了學生對課堂紀律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學生進行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉換一下教育方法，通過分組加分激勵的形式提高學生的學習興趣，讓優(yōu)等生的學習態(tài)度、精神帶動整個班級向好的方向發(fā)展。把整個班集體分成9個小組，通過分數(shù)進行量化，哪個小組的分數(shù)多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用，但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。
這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學心得體會篇五
今年中心校確立了我和呂偉忠教師的師徒關系，被指導教師工作總結。在一年的互幫互學中，呂教師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自我的權利和義務。一年來，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《學校體育》、《中小學體育教學》等書籍。很多理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識，十分有利于我們的教學。其次，我們一齊借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自我的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大提高。
學期初，我們就制定了多在一齊備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張教師30節(jié)課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。呂教師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫忙我不斷提高。在呂教師的幫忙下，我上的教改引路課十分成功，受到了聽課教師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
一年來，我撰寫了多篇論文，經過呂教師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，并且我們共同研究的課題《在體育教學中實施個性化教學的研究》順利結題。
教師教學心得體會篇六
以前經常會在網(wǎng)絡，雜志上面看到許多關于老師身邊發(fā)生的許多趣事和奇事，總是羨慕她們怎么會遇到這么多開心、有趣的事情?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)其實我身邊也有很多讓人開心有趣的事。
我們班的孩子可以說是開朗、活躍，每天都有一兩件事情會逗得我們開懷大笑，就拿這些農村片為多的孩子來說吧，進入幼兒園最基本的一點——普通話成了他們的檔路石，時常會發(fā)生方言和普通話交錯的事情，時常說的讓同伴和老師聽不懂。
有一次，我通知孩子從家里帶一樣自己最喜歡的玩具到幼兒園來，王昕瞳走過來跟我說：“我?guī)Я酸烎~的玩具，剛才我抗在里向了?！碑敃r聽了后我和保育員劉老師就大聲笑了起來，，她還不知道我們在笑什么呢。我告訴她：“不能說抗在里向，應該是藏在里面。”她跟我說了幾遍后自己也不好意思的笑了笑，我知道簡單的一句話普通話有時候對于剛上幼兒園的孩子來說是有點困難的，更何況是農村片的孩子，這樣的現(xiàn)象在別的孩子身上肯定還存在著，我當時的想法就是：“沒關系，平時多和他們交流交流，時間長了他們會聽的懂的，他們慢慢會用普通話的和大家交流的。
的確，在短短的兩個月時間里我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話水平明顯有了很大的長進，有些孩子從不會聽普通話到現(xiàn)在已經能聽懂我說的話了，有些孩子從方言和普通話交錯講到現(xiàn)在已經能基本上會說普通話。
當他們每次主動跑過來和我說話的時候，雖然不能說的很流利，但他們的普通話的確說的挺不錯的。孩子的努力讓我有了更多的動力！
教師教學心得體會篇七
感謝學校組織了這次“教學開放周”活動，使我們有了一次這么好學習的機會，在本次學習過程中，聽了六位老師的課，和同行們有了一次面對面地交流的機會。通過本次活動，使我受益匪淺，感觸很深。下面我就把在這次活動中的體會總結如下。
我們的教學活動是以學生學會為目的的，因此我們要針對學生的實際情況，針對學生在復習過程中出現(xiàn)的問題，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊、任務重的情況下，圓滿地完成教學任務。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點，他們針對學生情況及出現(xiàn)的問題，做了很好的分析和解決。由于針對性強，學生聽得也就認真，接受情況當然也就非常理想了。
尤其是近年來隨著新課改的深入開展，強調要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識，而是要注重學生方法的掌握。教給學生學習的方法和分析問題、解決問題的方法，這也是“為了學生終身發(fā)展”教學理念的體現(xiàn)，學生掌握了方法，有了自己的思路，才可能發(fā)展能力，只有學會了學習的方法，才會實現(xiàn)“終身學習”的目標，才會有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點。
根據(jù)新課改精神的指示，教學活動是“以教師為主導，以學生為主體”的活動，在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位。只有這樣才會做到尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，最大限度地挖掘學生的潛力，引發(fā)學生的創(chuàng)新精神。張老師在課堂中讓學生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，他在復習課當中，先引導學生回顧相關知識，然后出示問題，讓學生思考，想出解決辦法。老師只是總結性地點評一下，起到主導的作用，讓學生真正在課堂上動起來。這才是以學生學為目的，而不是老師單純地教，這也是我們的教學所追求的較高境界。
總之，在這次活動中，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問題，這對我今后的教學具有一定的指導作用，對我改善和提高今后的教學具有很大的幫助作用。再次感謝學校給了我們一次很好的與兄弟學校的同行交流的機會，給了我們一次難得的外出學習的機會，希望今后會有更多這樣的機會。
教師教學心得體會篇八
我的方法日漸失效了。剛剛班長過來對我說："我的同桌威脅坐在后面的同學，如果作業(yè)不給他抄，他就在小紙條上寫后面同學自習課講話的事。"小紙條是我給學生布置的任務，每天放學前，每個學生都要在一張小紙條上寫上這一天班級中的不良現(xiàn)象，由值日班長拿著鐵罐挨個座位去收，最后蓋上蓋子，放在我的辦公桌上。剛入學時，這個方法真能幫助我密切掌握班級里的風吹草動。進入初二以后，我也意識到了，寫著"無"字的紙條漸漸多了，反映的問題越來越少，"小紙條"發(fā)揮的功能越來越小。班長透露的消息，使我警醒，于是我暫停了"小紙條"的收取。
可是，一個班主任怎么可以成為聾子和瞎子呢？我不甘心，便又生一計，準備在班級內部挖掘乃至培養(yǎng)幾名"小密探"。有個男生犯了錯，我就以此為把柄，告訴他只要提供一條有價值的"情報"，我便可以對他的錯誤不予追究。那個學生絞盡腦汁，一連反映的幾點情況都被我以"事情太小，雞毛蒜皮"而否決，最后他不得不四處打聽，終于提供了一條能過關的"情報"。就在我覺得此計可行時，那個被迫做"密探"的學生在周記里吐了好一番苦水。他說同學們知道了最近好幾件事情都是他報告老師的，對他頗多指責，被告狀的同學聯(lián)合起來不理他了。這個方法的"后遺癥"不輕，會給學生帶來煩惱和傷害，此路亦不通。
于是，我又開始讓他們寫紙條了，不過，這次不是讓他們互相檢舉揭發(fā)，而是在班會課上，讓每個學生在紙上寫"你最反感的同學的表現(xiàn)"以及"你想對他說什么"，不必寫出同學的名字，只要寫出他的一些日常行為即可。收齊后，我整理好，一一請來平時表現(xiàn)不好的那些學生，看看他們能否自己對號入座。我什么也不說，就給看那幾張紙，等他們看完后，只是問問，紙上寫的那個人像不像他們，沒有一個人否認。接著讓他們坐下來，定定心心地把手上的幾張紙再仔細看看，就讓他們離開了。說來也奇了，接下來的幾天，據(jù)我的觀察和值日班長的記載，其中的幾個學生，平日里張牙舞爪的，這兩天竟收斂些了。其實也不奇，他們這個年齡，最在乎的還是同伴的評價。
看到成效之后，我接著又出一招。我知道班級里有幾個學生對另幾個優(yōu)秀的異性有單方面的好感，我就讓那些優(yōu)秀的學生上講臺來講一講，說說他（她）心中最欣賞的異性是什么樣子的。優(yōu)秀的學生衡量異性的標準當然也高。其中一位女生就說道："我最欣賞的男生應該有學識，有修養(yǎng)，從不夸夸其談，沉穩(wěn)……"事后，我特別跟蹤觀察了仰慕這個女生的一個調皮男生，并暗中囑咐班長幫我一起留意他近日的表現(xiàn)。令人高興的是，最近幾天，自習課時，他很少再轉來轉去，找人講話了。看來，異性的一番話，勝于老師千般言，更何況還是自己仰慕的異性呢。
原來，我的學生們也并非定要日日犯錯；原來，只要找對了路，從源頭上去下手，教室里也可以慢慢安靜下來；原來，與其日日生氣，做包公忙著斷案，不如做事前孔明，巧用方法，輕松管理。
教師教學心得體會篇九
21世紀，網(wǎng)絡信息化時代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術以不可阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學。一時間，多媒體課件成為教師新寵，制作和使用課件在校園里蔚然成風，特別是公開課時。于是，許多學校的領導者響亮地喊出了“教學無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠離課堂”這樣的豪言壯語。但是我認為多媒體教學課件是一把雙刃劍，有利有弊。
多媒體課件在教學中的積極作用。多媒體教學課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強了教學的感染力，有利于學生積極性的提高，從而可以提高學習效率。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學思想，遵循的教學原則及規(guī)律。通過模擬實驗，在感性認識的基礎上，學生對所學知識理解加深，學會如何利用所學知識解決實際問題，能達到了較好的教學效果。
教師在講授問題時，利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學方法中解脫出來，借助多媒體工具向學生展示圖文、聲像相結合的課件，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生感情上的參與與主動學習的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有效地提高學生的學習效率，一定程度上也彌補了學生的實踐經驗的不足。對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學能生動形象地表達出教師要說明的問題，使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。
多媒體的運用為學生提供了形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料。多媒體的恰當運用促使學生在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識,學會學習,提高學習能力。
利用多媒體可以根據(jù)學生的程度準確地做出學習計劃,完成個別化學習所需的大量工作。對學生來說,可以按照自己的進度學習,有利于調動其學習積極性,有利于培養(yǎng)思維能力及解決問題的能力。
教師教學心得體會篇十
作為教師，每一堂課總是有自己滿意的地方，也就是成功之處。比如教學過程中達到了預先設計的目的或做法，或是課堂教學中突發(fā)事件的應變處理，或是教育學、心理學中一些基本原理運用的感受，或是教學方法上的改革與創(chuàng)新，或是雙邊活動開展得很成功，或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感等等。無論是哪一方面的收獲，課后經常及時地把它詳略得當?shù)挠涗浵聛恚@樣日積月累、持之以恒，并把他們進行歸類整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西，供以后教學時參考使用，并在此基礎上不斷的改進、完善、推陳出新。這樣對提高教師的課堂教學能力，探索課堂教學改革的思路，形成自己獨特的教學風格，會大有幫助的。
我們知道，任何一節(jié)課，即使是教師的備課十分細密，慎之又慎，覺得非常好了，也不可能十全十美。如：對教材處理是否最恰當；對教學中偶發(fā)事件的估計是否考慮周全；()對某個問題的闡述是否有偏頗；或者感到對某個問題的處理力不從心，覺的不放心不扎實等。這就需要對它們進行再回顧、梳理、甚至修正等，并對其作深刻的反思、探究，使之成為引為借鑒的教訓，從而提高自己的教學水平。
這里的“疑”包括兩個方面：一是學生聽課時的疑點，那些聽不懂的知識，方法。我們每節(jié)課下來，學生總會或多或少的存在某些疑問，這些是課堂上無法及時解決的，教師把從學生的學習方面反饋過來的疑點記錄下來，細加琢磨，思考出解決疑難的方法和措施，對今后的教學和復習，更具針對性。另一方面是教師方面的疑點，教師對教材中的問題并非一下子就可以理解得十分透徹，有時甚至是似是而非，或是解題的方法不是最簡單，最科學，不是學生最容易懂的方法。通過課堂教學，教師自己會感覺到這些，把他記下來，促使自己今后對這一方面的問題加深研究，使之明白透徹。
在課堂教學中，對教材難點的突破事關整個教學的成敗。所謂教材的難點，是指教師難講、學生難懂的知識點。如果我們每一輪都把教材難點的處理方法、教學的信息反饋或教學效果或今后改進的教學設想等寫下來，并且進行深入細致地分析、比較、研究，長期堅持下來，必將極大的提高處理教材難點的能力，化難為易，幫助學生突破難點，加深對教材的理解，做到水到渠成。
一節(jié)課下來，精心沉思，摸索出了那些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，致使上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下在教這部分內容時應如何改進，寫出新的教學設計，這樣可以做到揚長避短，精益求精。特別是可以為自己下一年的同期教學提供極好的幫助與參考，避免再走彎路耽誤時間，從而提高自身的教學能力和教研水平。
總之，寫教學反思，既有利于學生學習，又有利于教師教學水平的提高，更有利于教師總結和積累教學經驗，是整個教學鏈條中不可少的重要一環(huán)。寫教學反思，貴在及時、堅持和執(zhí)著的追求。一有所的，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有收獲。
教師教學心得體會篇十一
在學校認真組織下，我學習了吉林省義務教育教學常規(guī)，通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。
通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化?！敖虒W常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。所以，課堂的結束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎;是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大的。
新的常規(guī)的學習，使廣大教師在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
總之，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了正個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
教師教學心得體會篇十二
《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。教師要激發(fā)學生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學方面提出了明確的要求。學生一開始寫字，就應對學生進行引導，教師的每一句話都要導在他們的心靈深處，讓學生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。只有學生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經常帶領學生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。
習慣是寫好漢字的關鍵
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W生寫字技能的形成、字寫得好壞，關鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。
由于習慣是需要重復或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學生的自制力，學生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學習生活中遇到的不便。當我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
在寫字指導過程中，我鼓勵學生少用或不用橡皮，這有利于提高學生的書寫質量，培養(yǎng)責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，我引導學生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結構、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不能把字寫在格子正確位置上的毛病；二是促使學生習慣寫大字，這樣指關節(jié)、腕關節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處?？梢妼懞没竟P畫很重要，但對于初入學的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結構平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結構、上下結構、左中右結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構等幾種類型。寫獨體字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關系處理正確了，字也就不難看了。左右結構的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”；學生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右結構的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”；上、中、下結構的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”?？傊还軐懯裁唇Y構的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。田字格是漢字的家，要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學生熟悉田字格，我激發(fā)學生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。
此外，值得一提的是，對學生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度指導針對性強，更能激勵學生把字寫好的信心。
“授人以魚，不如授人以漁”。進行書寫指導時，我總是按這樣的步驟進行：看、記、描、仿，看就是仔細觀察，從漢字的整體結構到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結構和筆畫安排的領悟。最后是仿寫，對照田字格里的字，認真書寫，寫后對比修改。而這一過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析漢字的能力是指導書寫的關鍵。
遵循由易到難的規(guī)律，學生首先學習的是獨體字，因為獨體字是合體字的構成要素，所以學習獨體字的質量直接影響合體字的學習。怎樣寫好獨題字呢？重在寫好關鍵筆畫。教學“大、小”時，我注重引導學生觀察，找出字的難點并加以分析如大字的撇捺不好寫，撇應從豎中線寫起，到橫中線再向左下撇去，寫得又尖又長，捺從橫豎中線相交的地方向右下寫捺；“小”字的兩點是書寫的關鍵。然后再仿寫就可使學生逐漸掌握寫好獨體字的技巧。
合體字結構比較復雜，寫前應幫助學生把握漢字的結構特點（上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等），學會給漢字分類，注重引導學生觀察漢字各部分的大小比例，使他們在書寫時做到比例恰當、穿插合理、勻稱美觀。同時還要加強偏旁部首的訓練，引導學生辨認偏旁和各種結構配合時的比例和筆畫變化規(guī)律，提高寫字技能與技巧。
教師教學心得體會篇十三
幾年來，我們將教學研究與教學改革成果及時應用到教學實踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1．全方位的深度校企合作辦學。成都電子機械高等專科學校計算機工程系分別于__年、__年、__年與信息技術有限公司、通信技術有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術專業(yè)人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓》，由我校教師教授主審；公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓，公司負責學生赴公司進行實踐培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2．積極拓展校外實訓基地，實行工學結合人才培養(yǎng)新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學模式。已建立了4個實習實訓基地，實訓基地已具規(guī)模。突出應用性操作的實踐，所選內容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學生的綜合能力和職業(yè)能力。學生進行真實職場環(huán)境的實訓，學生反映效果良好。
3．大量采用案例式教學和項目教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓練培養(yǎng)方面。在課程學習中，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術有限公司進行工學結合課程實訓的專訓時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導下，學生完成了項目設計、實施，圓滿完成了實訓。
4．聘請的專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設，保證專業(yè)課程的教學目標，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5．對軟件技術相關課程實施改革，及時將教研教改成果應用于教學實踐，校內教師出版了《軟件工程基捶、《面向對象軟件工程與uml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓》，__年出版的《軟件工程基捶榮獲__年首屆四川省高職高專精品教材建設獎。
6．已建有能滿足職業(yè)教育教學要求的校內軟件實訓基地。探索和建立了真實生產環(huán)境下的工與學運行機制，縮短了校內資源設備與真實生產環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7．建立健全教學基本文件和各種規(guī)章，實行教學環(huán)節(jié)的全過程質量監(jiān)控。
8．改革教學方法與教學手段。建立了該課程教學網(wǎng)站。教學網(wǎng)站為學生獲取資料、模擬練習、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學經驗、共享教學資源提供了方便的途徑，成為課堂教學不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設計與分析》課程的電子教案，加強了現(xiàn)代教育技術的應用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學質量與教學效果。
9．與職業(yè)技能鑒定相結合。國家信息產業(yè)部計算機相關認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系定向課程教學相結合方式進行，即在定向課程日常教學中融入相關認證要求知識點，使學生在正常學習課程之余，也同時達到相關認證培訓要求；同時鼓勵學生通過全國計算機信息高新技術考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎，學生通過后續(xù)相關課程的學習，可以考取相應的職業(yè)技能鑒定證書。
11．建立了一支雙師型結構、專兼職比例合理的、整體素質高的師資隊伍。
12．建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學質量機制。
教師教學心得體會篇十四
今天講化學方程式，我采用閱讀、講解、舉例等多種教學方法講完了化學方程式的概念、表示意義、提供的信息、計算質量關系的方法等知識，從許多同學的積極發(fā)言中看出，我也認為學生應該懂了。然后我把小黑板掛出來，要一些同學說出(包括計算)常見化學方程式給你提供了哪些信息，我特意叫的是基礎差一些的同學，第一題、第二題在旁邊的同學提醒下說對了，第三題是：2mg + o2 點燃 2mgo ，我再叫了一個男同學，并要求其他同學不準提醒，他輕聲講不會，我又叫了一個女同學，她又搖搖頭，我真恨不得把他倆個罵一頓時，下課鈴響了，我?guī)獾匦枷铝苏n。
課間我反思，是我講得不夠清楚嗎?還是他們的智力有問題或接受能力太差?
快上晚自習前，我來到教室，勉強帶著笑臉再次找到他們倆，還好，他們很聽話，課間可能有其他同學告訴了他答案，講對了部分。我問他們：“這么容易的問題當時就答不出呢?”他們不好意思輕輕地講：“一些符號不認得?！迸叮沁@個原因咯。
我把早準備的撲克牌拿出來，54張牌上面寫了初中常見27種元素的符號或名稱，要其中唐同學隨意抽出10張牌，抽出名稱的'講符號，抽出符號的講名稱，只見他從54張牌中挑了10張牌，翻過來張張看了遍，竟然只曉得其中的“o”是氧，我氣得好想狠狠地罵他一頓，元素符號已經講了三個星期，布置了要熟記、要找課代表過關，他把我的話當耳旁風。我強忍住心中的怒火，問他：“o為什么記得了呢?”他還有理地說：“我見得多?！蔽覛鈶嵉財?shù)落著他：“o你見得多就記得了，說明你記憶力沒有問題，而是沒有認真去記過，元素符號記不住，怎么學化學式，怎么學化學方程式，這個星期必須去記下來?！?BR> 事后，我回想前段時間的教學，192班學生上課回答問題很積極，作業(yè)也按時交了，大部分作業(yè)也對了，考試成績也還不差，也許這是表面現(xiàn)象，課堂上一些不作聲的學生被我忽略了，一些學生的作業(yè)可能是抄的，成績有水分，一些學生被我估計得太高。前段時間公事也多，到班上了解學生少，元素符號還沒有找學生過關。
教師教學心得體會篇十五
結合今天學習的教師的“崗位職責”，我認為作為一名教師，我們既要修心更要修身。“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”作為新時代的一名教師兼班主任，我時刻在課堂上給學生滲透德育教育，讓學生明理知理。以人為本，熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
作為青年教師，同時我們要自覺覺他，自樹樹人，度己度人，把自己的專業(yè)成長當做是一場自我修行?！皶辈坏扔凇皶獭保粘＝虒W中，我們應該立足自己的專業(yè)，精心的設計每一堂課，力爭做到每節(jié)課常備常新。對教育有熱情，對學生有溫度。才能不忘初心，方得始終。
注重提高學生的學習能力，我們教給學生的不應該只是書本知識，更應該注重學生學習能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)他們終身學習的能力。作為教師的我們，關注我們的課堂，教和學是互動的關系，教師的主導作用和學生的主體作用相結合。
在雙減背景下，優(yōu)化作業(yè)設計變得尤為重要。減少作業(yè)的量，豐富作業(yè)的形式，杜絕機械重復性的抄寫，提高作業(yè)設計的有效性，抓好作業(yè)的落實和反饋，努力做到減負增效。針對作業(yè)設計，不斷嘗試，不斷進行思考和創(chuàng)新，讓每一次作業(yè)都能夠落實到位，形成閉環(huán)。一次作業(yè)，就是一次反饋學生學習成果的對話。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。
教師教學心得體會篇十六
十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，因為走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩歌、散文是我怎么也讀不厭的畫卷。對學生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。
身為人師，我熱愛我的職業(yè)，在工作中總能想在前，干在前。我擔任年級組長，成為了北師大新課程教材教改實驗的首批實驗教師，在我的帶領下．我們年組凝聚力強，連年被評為校優(yōu)秀年組，并被區(qū)教研室評為優(yōu)秀教研組！
作為一名黨員，在x教“xx功”猖撅活動時，我積極配合社區(qū)黨委開展了多次學習宣傳活動，用科學社會主義和實際事例來說服、教育群眾并定期幫助社區(qū)更換宣傳欄；參加社區(qū)黨員獻愛心活動；參加義務勞動；并為社區(qū)老年人業(yè)余舞蹈隊幫忙查找樂曲，編排舞蹈和化妝。在“叫響我是共產黨員”活動中，我主動向沈陽市希望工程力、公室申報，資助康平學生單丹； 20xx年5月，我以全校最高票數(shù)獲得了3%漲工資的機會，但我卻把別人夢寐以求的機會讓給了老教師！我時刻以黨員的標準要求自己，為人要真誠，講團結，講協(xié)作，有奉獻精神，真心關心同事和他人，多年來，在學校各項評比中，我都名列前茅，有極好的口碑。家長信賴我，學生喜歡我，同事?lián)碜o我，領導信任我。我要做一名思想素質高、品行修養(yǎng)好、工作有創(chuàng)新、積極上進的年輕教師。
身為班主任的我，在教書育人的漫漫摸索中，時刻提醒自己是一名教師，對工作始終本著下列原則：“耐心”，百折不撓；“細心”，察微知著； “愛心”，發(fā)自肺腑；‘乞易已”，苛于律己；‘平常心”，甘于奉獻。
班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滾打，我愛我的工作，更愛我的學生，智慧、聰穎的學生我喜歡，學習有困難的孩子我不放棄；乖巧的學生我信任他們，頑皮淘氣的孩子我肯定他們。 “蹲下身來看孩子”是我做班主任工作的準則，尤其是對待‘特殊”的學生，因為這樣的孩子更需要有人去愛，去幫助。我放下架子，走到孩子們中間和他們交朋友，找出癥結所在，趁機尋找解決問題的突破口，針對個別學生接受能力差、學習基礎差的情況，我采取課上教新課之余補舊知，“全面出擊”和“個別輔導，重點突破”相結合的方法。在‘長期抗戰(zhàn)”加“靈活多變”的努力下，學生成績總會在期末時給你一些欣喜。
對于父母離異的單親孩子．我研究了很多書籍，為他們打開“心結”, 我曾經把班里所有的離異父母請來，召開了一個座談會。會上我真誠地對家長說：‘我沒有資格評判什么，但是作為孩子的老師，希望不要把你們婚姻的失敗變?yōu)楹⒆有腋５慕K結。應該讓它成為另一種幸福的開始，不要認為孩子小，他們也會思考。與其讓他們在迷茫中尋找答案，躍不振，不如把謎底揭曉，教會他們正視生活。無論將來他們成為什么樣的人，也應該讓他們用正常、樂觀、健康的心態(tài)去面對人生。希望你們能與孩子好好交心，或寫一封信，公開表達你們的愛和困惑?！蔽以诎嗉壱舱匍_了班會，會上我介紹了一些單親孩子成功的事例，又列舉了一些雖家庭完整卻生活在孤獨寂寞中孩子的心聲。孩子長大了，有的說：“老師，我們應當互相關心，互相幫助。”有的說：‘我要做一個堅強、樂觀的孩子?！蔽蚁耄寒斔麄兣c父母暢談后，會對“幸?！庇懈羁痰恼J識。
“教育藝術的本質不在于本領．而在于喚醒、激勵、鼓舞”和以學生發(fā)展為本。
目前社會上獨生子女多，學生以自我為中心，只求得到別人的關心和尊重，缺乏協(xié)作精神。我就布置作業(yè)讓學生為父母、親人倒杯熱茶，為母親打掃房間，體會關心別人的快樂及母親做家務的辛苦。在“三八”節(jié)、‘五一”節(jié)和“母親節(jié)”時，通過讓學生寫感恩信，召開以“媽媽我想對您說”、 “世上只有媽媽好”、“我心中永遠的母親”、“幸福在媽媽的懷抱中”為題的主題班會，并以邀請家長們參加等多種方式，讓同學們講述媽媽關愛自己的動人往事，表達對媽媽艱辛的無盡的感激。班會上，學生爭先發(fā)言，宣讀自己的感恩信，這樣不僅能激發(fā)學生的孝道之心，而且可以培養(yǎng)學生的向上精神。學生以各種形式表達了對母親的愛，母親們熱淚盈眶，似乎看到了孩子長大了，懂事了。有一位家長說：“聽到孩子的感恩信，我太感動了，他懂事了，我心里很溫暖，很欣慰，很滿足。”此外，我還在班級中進行愛的教育，增強學生的愛國主義情感。并通過對傳統(tǒng)美德的目的的研究和指導．激發(fā)學生潛在的積極性、主動性，去認識自己、完善自己、發(fā)展自己，把自己的命運緊密地和民族的發(fā)展、國家的富強聯(lián)系在一起。教育學生，從我做起，做一個有益于人民、有益于國家、有益于民族的人。每當有老師帶病上課時，我會利用課間向學生說明老師的病情，讓學生多一份關心，增進師生感情，讓學生學會關心別人。孩子的天是家長和教師撐起的，我可以自信地說：‘我撐起了教師該撐起的那一片藍天。”
為了進一步提高教育教學能力，提高自身的教學修養(yǎng)和教學素質，我還利用業(yè)余時間進修了大專、本科和研修生課程。郵購了大量書籍．訂了許多教育刊物，經常還把自己看到的好文章復印下來作為年組學習的材料，現(xiàn)在大約能有幾本書厚了。為了不讓自己只滿足于埋頭瑣事，變成一臺永不停息的‘教學機器”，給大腦留有足夠的思考空間，通過自身的不斷反思來積淀智慧，我堅持一學期寫一本教學雜記。又備課，又帶班，工作到深夜是家常便飯，經常夜里打完點滴，第二天就照常去上班，無奈的家人對我的執(zhí)著也是無能為力。真是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
2．自己洗腦，潛心教研。
在教育改革發(fā)展中，對教師教育教學能力提出了新的更高的要求，當今的教師還應是科研型的教師。作為骨干教師，要發(fā)揮一位優(yōu)秀教師的主觀能動性，敢于站在課改的前沿吃第一口‘螃蟹”。
(1）打造全新的評價理念。面對新課改的評價標準，利用假期，我查閱了大量資料。根據(jù)學生的年齡特點、興趣及新課程的訓練點，為逐漸提高學生的動手實踐能力、判斷能力、朗讀和想象能力初步構建了一系列記錄卡 “學生成長記錄袋”，為學校創(chuàng)建新的評價體系開創(chuàng)了先河。我設計的二年數(shù)學評價方案也受到了區(qū)教委的好評。
(2）校本教研的開發(fā)和參與式校本培訓使我對自己的教學觀念、行為設計理念都產生了更深刻的審視。我率先投入到培訓與研討之中，在合作與交流中和同事們吸納彼此的教育資源．以使自己的業(yè)務能力更完善。
(3)讓‘經典”伴學生同行，讓潤學”深入學生心中。我鼓勵學生多讀書，豐富知識，陶冶情操，體會中國傳統(tǒng)文化的語言與思想的精髓。我把《大學》《三字經》引入了校本課程中．讓學生在潛移默化中學習體會做人處事之道。此舉不但得到了學生的喜愛和家長的好評，還得到了社會的認可，《沈陽日報》和遼寧電視臺紛紛進行了采訪和報道?！苟笥卸?，定而后能靜……”學生朗朗的誦讀聲把‘知止、定、靜、安、慮、得”人生修養(yǎng)‘七字”真言娓娓道來。
(4）走出課堂，實現(xiàn)學科整合，并讓書本知識走進生活。我設計了三年級學生綜合實踐活動，進行市場調研，了解新產品，感受生活中的新發(fā)現(xiàn)，真正實現(xiàn)了學科的開放化和生活化，《沈陽日報》《遼沈晚報》《華商晨報》紛紛進行了報道。
(5）發(fā)揮首席教師作用，帶動同行，共同提高。作為學校的首席教師，如同樂隊中首席小提琴手一樣，起到一個引領與示范的作用，為此我每月為全校師生做一節(jié)示范課，課前我精心地備課，查閱大量有關教學改革的一些前瞻性問題的資料，身體力行地將先進的教學方法與手段應用到教學實踐中，我的教學課堂是學生合作探究的課堂，是培養(yǎng)學生獨立自主意識的課堂，是開闊視野、發(fā)展空問的課堂。
教師教學心得體會篇十七
作為新教師的我在教學上存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。
在此我非常感謝高一年級數(shù)學組的前輩們，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。
講課思路或者是教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。
從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。
通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。
總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。
特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。
備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。
只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
我也會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距。
現(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。
學生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改。
這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。
學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。
還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。
當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。
在課后輔導時也要注意層次。
晚上的作業(yè)可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。
我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們布置幾道初中課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種知識點的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。
平時考試的時候，考完了會讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷，這樣激起了他們進一步學好的信念。
本次月考，其中一位基礎比較差的同學竟然及格了，當時他的同桌都感到不可思議。
雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。
當然方法不得當?shù)?，還要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
很活的課堂并不是好的課堂。
對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。
通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。
一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。
現(xiàn)在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。
對開小差的同學，變相提醒。
對回答精彩的同學，及時表揚。
很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。