計劃是為了實現(xiàn)特定目標而提前制定的一系列行動步驟。它可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高工作效率。對于一個新的項目或者一個新的階段，我們需要制定一個合理的計劃。制定計劃要考慮到任務(wù)的優(yōu)先級和重要性，合理安排工作的順序和時間分配。以下是一些經(jīng)典的計劃案例，供你參考和學(xué)習(xí)他們在計劃制定和執(zhí)行過程中的優(yōu)秀做法。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇一
思想品德課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。初中學(xué)生的生活日益豐富，參與社會生活日益頻繁，而他們的身心正處于迅速發(fā)展、思想品德以及價值觀形成的關(guān)鍵時期，迫切需要得到正確的引導(dǎo)和幫助，面對這種情況，思想品德科教師任重而道遠。我們要在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出初中思想品德課的思想性、人文性、實踐性以及綜合性特征，育人為本，而不應(yīng)過分在意分數(shù)，真正上好思想品德課。
以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的`形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的`現(xiàn)狀與趨勢;理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：學(xué)會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會;學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
1、以《課程標準》為依據(jù)，把握好課程性質(zhì)，全面落實課程目標;
3、充分利用好能夠利用的各種教育教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平;
4、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去認識社會、了解社會，最終融入社會，在這個過程中增進道德學(xué)習(xí)能力。
第一周(9.3——9.7)1.1初級階段的社會主義
第二周(9.10——9.14)1.2富有活力的經(jīng)濟制度
第三周(9.17——9.21)1.3適合國情的政治制度
第四周(9.24——9.28)第一單元復(fù)習(xí)、檢測
第五周(10.1——10.5)國慶節(jié)假期
第六周(10.8——10.12)2.1逐步實現(xiàn)共同富裕
第七周(10.15——10.19)2.2發(fā)展社會主義民主
第八周(10.22——10.26)2.3共建美好和諧社會
第九周(10.29——11.2)第二單元復(fù)習(xí)、檢測
第十周(11.5——11.9)月考，期中考試及評卷
第十一周(11.12——11.16)3.1和平發(fā)展，時代主題
第十二周(11.19——11.23)3.2抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)
第十三周(11.26——11.30)3.3以人為本，科學(xué)發(fā)展
第十五周(12.10——12.14)4.1立報效祖國之志
第十六周(12.17——12.21)4.2走艱苦創(chuàng)業(yè)之路
第十七周(12.24——12.28)4.3創(chuàng)造美好的未來
第十八周(12.31——最新一年.1.4)第四單元復(fù)習(xí)，檢測
第十九周(1.7——1.11)月考，復(fù)習(xí)
第二十周(1.14——1.18)總復(fù)習(xí)，期末考試，評卷布置寒假作業(yè)(社會參與、社會調(diào)查等)等。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇二
高舉有中國特色的社會主義偉大旗幟，以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化為中心，整合各項常規(guī)工作，為新學(xué)期全面推進素質(zhì)教育和信息化進課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以踐行新課程理念、提高課堂學(xué)習(xí)的有效性為核心，以加強教育教學(xué)研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以落實教學(xué)常規(guī)、開展主題教研、加強教學(xué)研究為重點，全面推進教研組建設(shè)，促進政治學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。樹立政治教師的良好形象，提升政治教研組的核心競爭力，打造政治教研組的品牌與特色。
從八年級的期末成績來看，反映出學(xué)生成績的嚴重參差不齊。學(xué)生厭學(xué)，甚至棄學(xué)等情緒較突出。進入九年級，既要上完初三教材全年課程，又要著手中考復(fù)習(xí)，這對老師增加了教學(xué)的負擔(dān)。但九年級老師的責(zé)任心較強，業(yè)務(wù)能力高，為搞好本學(xué)期工作開展有一個良好的基礎(chǔ)。
1、本學(xué)期完成全學(xué)年的`課程教學(xué)任務(wù)。面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)化工作。
2、月考訓(xùn)練題制作：
第一單元：第二單元：第三單元：第四單元：
1、加強團隊意識，做到五個統(tǒng)一通過正式例會、課間交流、相互聽課等多種方式，加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，取長補短，共同進步。做到教學(xué)進度統(tǒng)一，課堂練習(xí)統(tǒng)一，單元考試統(tǒng)一，閱卷評卷統(tǒng)一，問題統(tǒng)一解決。
2、精心教學(xué)準備，做好“五備”“三輔”每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；并在課后作好“三輔”：輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“踩線”學(xué)生。
3、重視學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生熱情結(jié)合教材內(nèi)容，進行演講、辯論、小品表演、漫畫繪制等豐富多彩的學(xué)生課堂活動。
4、加強解題訓(xùn)練，提高解題能力充分利用教材與《原創(chuàng)新課堂》的練習(xí)。要求學(xué)生及時完成，可具體規(guī)定學(xué)生的答題時間，督促其學(xué)會掌控時間的安排。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯點，迷惑點，并進行針對性性強的評講。
第十三周第十四周第十五周第三課認清基本國情
第七課關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展第八課投身于精神文明建設(shè)單元復(fù)習(xí)（第三次月考）
第十六周第九課實現(xiàn)我們的共同理想第十七周
第十八周第十課選擇希望人生第十九周
第二十周期末復(fù)習(xí)
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇三
認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度、加強組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力、做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。
本教材將學(xué)生的視野引向世界，注重學(xué)生健全人格發(fā)展與完善，對學(xué)生著重進行心理教育、國情教育，理想教育、本教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性、突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點、重點在于增強學(xué)生世界觀、人生觀，教理導(dǎo)行、難點在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的.踐行指導(dǎo)。
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，紀律性與自覺性比較強、但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，目的不明確。
培育學(xué)生具有世界眼光，能正確處理初中學(xué)生畢業(yè)所面臨的問題、對學(xué)生進行心理教育、國情教育，理想教育等、掌握知識，在明年中考取得優(yōu)異成績。
（一）做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教綱、熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課、做到授課胸有“書”、認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)、嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)、及時檢測。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關(guān)教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
1、化化課堂教學(xué)、教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律、了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)、嚴格要求學(xué)生，一視同仁。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇四
本冊教材以社會主義核心價值觀為思想主軸，注重社會主義核心價值觀引領(lǐng)，落在實處，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，準確把握時代脈搏，充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央精神，凸顯公民意識教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。
進入九年級，學(xué)生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合，推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認同、接受和內(nèi)化。
1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長
2.基于學(xué)生實際，由淺入深
3.關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗
4.針對學(xué)生的問題，在對話、探究的過程中引領(lǐng)
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會民主問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）
（1）尊重教材
尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。
（2）深讀教材：立足課程目標讀懂教材
（3）立足學(xué)生發(fā)展特點讀懂教材
國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認知之間的矛盾
（4）立足多維方式讀懂教材
用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材（從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu)）
道德與法治教育特別強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實踐性，強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計的欄目為教學(xué)活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。
教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合、轉(zhuǎn)化，是對老師的`挑戰(zhàn)。
基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學(xué)資源，努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學(xué)的活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。（譬如，方法與技能的拓展）
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）
以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學(xué)生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活動。
做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。
以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇五
復(fù)習(xí)心理與品質(zhì)、法律與秩序、國情與責(zé)任這三大板塊的思品必考知識，培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解這些知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責(zé)任感，促進學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質(zhì)教育。
本學(xué)期的主要教學(xué)[復(fù)習(xí)]任務(wù)：七年級、八年級、九年級的教材復(fù)習(xí)，時政熱點等。
2、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；
3、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習(xí)；
4、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
通過教學(xué)[復(fù)習(xí)]，讓學(xué)生了解優(yōu)良的心理品質(zhì)對于人生的重要意義，了解我國的法律、國情、國力，增強守法意識，提高了愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責(zé)任感，促進學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質(zhì)教育。
具體教學(xué)進度如下：
1、第一至第二周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第一單元《自尊自信文明交往》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
2、第三周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第二單元《學(xué)法用法》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
3、第四至五周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第三單元《權(quán)利與義務(wù)》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
4、第六周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第四單元《法律與社會秩序》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
5、第七周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第五單元《積極承擔(dān)社會責(zé)任》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
6、第八至第九周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第六單元《認識國情愛我中華》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
7、第十至第十一周：結(jié)合近一年來國內(nèi)外重大時政進行綜合性復(fù)習(xí)；
8、第十二至十五周：挑選適量的.符合中考要求的綜合性題目結(jié)合20xx年江西省的中考樣卷進行訓(xùn)練與考試。要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能明確自己的歷史使命，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高覺悟，學(xué)好本領(lǐng)，準備擔(dān)負起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任；通過學(xué)習(xí)，師生能夠在學(xué)習(xí)中共同進步。同時力爭讓學(xué)生在中考中取得好的成績。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇六
1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執(zhí)行課程計劃，持續(xù)改進教學(xué)行為。
2、結(jié)合學(xué)校育人目標，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營造良好的教研氛圍，結(jié)合本學(xué)科特點，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作
1、基于課程標準，規(guī)范教學(xué)管理。認真執(zhí)行學(xué)校課程計劃，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點和課堂教學(xué)，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進教學(xué)與評價的融合，明確以評促教，促進學(xué)生“五育”全面發(fā)展。
3、20__年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，學(xué)習(xí)道德與法治基本教學(xué)要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以學(xué)科項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴大骨干教師隊伍。
三、具體措施
(一)基于課程標準，規(guī)范教學(xué)管理
道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運用和教學(xué)評價的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求，進一步規(guī)范教研組活動，優(yōu)化教研制度，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學(xué)習(xí)，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(二)聯(lián)系生活，以評促教，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒涌稍谡n堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)教育效益化。
教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中德智體美勞的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學(xué)生全面發(fā)展。
(三)以統(tǒng)編教材為契機，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
隨著道德與法治新課程的實施，對小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強。本學(xué)期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，教研組將組織教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)基本要求，加強統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
(四)加強校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊伍
1.加強校本培訓(xùn)與研究
積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設(shè)
為增強對學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大骨干教師隊伍。
六年級道德與法治教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點，加強學(xué)科課程實施力度，強化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，重視學(xué)科質(zhì)量的進一步提高，進一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，以促進學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標，進一步增強德育針對性和實效性;努力實現(xiàn)學(xué)科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
二、工作要點及措施
(一)加大檢查力度，夯實課程實施方案
圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。
(二)加強學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念
1.繼續(xù)進行品德與生活(社會)課程標準的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標及措施。
2.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實施辦法。
3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識及信息技術(shù)知識，提高課堂教學(xué)實效性。
(三)深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂
1.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
2.加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、專題課例研討等形式，加強對德法學(xué)科“活動體驗式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實。
3.通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時進行整改。
(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力
1.繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運用得當(dāng)，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實際情況，簡案實用、有效;認真設(shè)計學(xué)生作業(yè)，做到要求嚴格，指導(dǎo)有方，批改認真，反饋及時，輔導(dǎo)有效。
2.扎實推進學(xué)科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。
3.認真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。
(五)強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平
抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團隊，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)
不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。
三、活動安排
九月：
1.制訂并傳達本學(xué)科教學(xué)教研工作計劃，組織德法教材培訓(xùn)活動;
2.學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查;
3.參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作;
十月：
1.組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;
2.組織參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動;
十一月：
1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學(xué)科教學(xué)研討會;
2.組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達標活動;
3.組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研;
十二月：
1.組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動;
2.校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況;
3.組織學(xué)科作業(yè)展覽;
4.組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動;
一月：
1.迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;
2.總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計劃。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)教學(xué)方面：
1、教學(xué)中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、注重了基礎(chǔ)知識的鞏固，強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。
3、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握?？记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。
二、其他方面：
1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇八
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼1個學(xué)期過去了，本學(xué)期任九年級道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對學(xué)年來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實行教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進程中，我認真仔細地學(xué)習(xí)教學(xué)目標和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準備，并想方設(shè)法地從各個渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)進程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進程中，常常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進程好像1個團體的營地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性情、能力的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊美了嗎？對他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習(xí)慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行動習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇九
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性還算比較高，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生懂得熱愛生命、尊重自然、保護生態(tài)；了解青春期的身心變化，懂得應(yīng)付青春期的各種問題；學(xué)習(xí)如何調(diào)控情緒、磨礪意志，使自己成為樂觀堅強的人；了解法律對未成年人的特殊保護和刑法、預(yù)防未成年人犯罪的基礎(chǔ)知識，自覺抵制誘惑，遠離犯罪。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。
5、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
6、充分運用遠程資源進行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平
努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強化德育功能,開展課堂活動
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘本課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十
時光飛逝，歲末年終。轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌的初三生活已進行了一半?；叵脒^去剛?cè)氤跞那榫?，仍歷歷在目。
得遇領(lǐng)導(dǎo)的重視，我有幸被選入本屆畢業(yè)班的教師隊伍，執(zhí)教初三1.2.3班的道德與法治科目，深感肩上責(zé)任重大。雖然已有過一年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷，但是仍時刻不敢怠慢，其中有得更有失，更多的也是失敗的教訓(xùn)。現(xiàn)將這些體會簡要總結(jié)如下，以供明年查漏補缺，有所改進。
自接手這三個班開始，我首先從了解并熟悉每個孩子的名字這件小事開始，逐漸摸清每個孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、家庭背景，以便為以后的有針對性的精準教學(xué)和因材施教打下基礎(chǔ)。適逢疫情的余波尚未完全退散，學(xué)校適時開展線上教學(xué)，并組織了一次簡單的師、生、家長三方見面交流會。借此機會，我與三個班的學(xué)生及家長一一見面，這也是第一次接觸，我深知以第一印象的重要性，特地為此做了一番詳細的準備。會后感覺效果還不錯，算是有了一個良好的開局。
然而在接下來上網(wǎng)課的階段，卻很不如人意。進入課堂節(jié)奏慢，課堂筆記書寫潦草、混亂，自主背誦裝模作樣、心不在焉，有些學(xué)生甚至頻繁進出（網(wǎng)課）課堂，提問背誦大部分都回答不上來。每節(jié)課都要從記一大堆名字，課下結(jié)合班主任一一回訪、督促，查明原因，整改落實，然而下次上課有事各種問題層出不窮。學(xué)校次明確提出，開學(xué)立即考試，檢驗網(wǎng)課效果，我感覺情況不妙。
果不其然，第一次月考我們班的成績很不理想，遠未達到我的預(yù)期，三個班的名次均居中下游之列，這無疑給了我一次沉重的打擊。此時已經(jīng)正式開學(xué)，不同于上網(wǎng)課，月考之后，我及時調(diào)整方案，每天精心備課，打造高效課堂，盯緊課下輔導(dǎo)。對于屢教不改、屢教不會的學(xué)生全部納入重點關(guān)注對象，加強課上提問，適時開展心理溝通，拉近師生距離，讓學(xué)生先從內(nèi)心對道德與法治學(xué)科產(chǎn)生興趣，然后在慢慢提升成績。每當(dāng)看到這些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有所進步的時候，及時鼓勵，以形成示范效應(yīng)，帶動更多的人投入到積極主動學(xué)習(xí)的行列。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)及整個課堂效果來看，我明顯的感覺到了學(xué)生的進步，這更加堅定了我對下一次考試的信心。
兩次、三次、四次、五次......我們班的成績起伏不定，時好時壞，整體仍然靠后，但也有個別班級能躋身前列，三個班級出現(xiàn)了一些分化。3班一路高歌猛進，已經(jīng)能夠躋身第一梯隊，然而1、2班卻始終在中下游徘徊。我焦急萬分，總結(jié)教訓(xùn)，將3班的好的經(jīng)驗及時傳達給1、2班，制定獎懲措施，激勵學(xué)生斗志。同時通過聽課多向一些有經(jīng)驗的老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，尤其是管理經(jīng)驗，主動開展公開課，反思課，邀請有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師親自把關(guān)，手把手指導(dǎo)。通過多次的各種自我反思及虛心請教，我也慢慢對自己的課堂教學(xué)、備課、聽課、學(xué)生管理、課下輔導(dǎo)、師生關(guān)系有了進一步的明確的認識，同時也指出了我需要著力改進的方向。
這些問題主要表現(xiàn)在：
1.課堂教學(xué)對學(xué)生的關(guān)注度不夠，老師講得多，難以很好的發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2.管理的力度不夠，失之于寬，缺乏必要威嚴，沒能很好的形成對學(xué)生的震懾力，學(xué)生對課堂的敬畏程度還有待提高。
3.課堂的節(jié)奏有些慢，各個環(huán)節(jié)的銜接還需要進一步的磨合，沒有完全把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來，這也限制了課堂的容量。時間一長自然和別人拉開了差距。
問題明確改進的方向，針對以上暴露的種種問題，我已有了清醒和明確的認識。下一步我會重點發(fā)力，著力解決課堂效率不高，管理力度不強的這兩個突出性問題。失敗并不可怕，怕的是喪失信心，一蹶不振。面對未來，我將以更大的勇氣、更飽滿的熱情、更高昂的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)的我的學(xué)生，帶領(lǐng)我的班級一路過關(guān)斬將，披荊斬棘，愈挫愈勇，越_越強，扭轉(zhuǎn)不利局面，創(chuàng)造更大的輝煌！不負韶華，無愧我心，拼盡全力，為學(xué)生創(chuàng)造出一個輝煌難忘的中考！
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十一
1、堅持認真學(xué)習(xí)、全面推進素質(zhì)教育，進一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
本班共有學(xué)生20人，本學(xué)期我的基本目標是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內(nèi)容，每個單元三節(jié)內(nèi)容，每一單元《在公共生活中》讓學(xué)生懂得如何讓學(xué)生融入公共生活，揚起自信的風(fēng)帆。第二單元《提升自己、適應(yīng)社會》，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。第三單元《過有選擇的生活》，讓學(xué)生對生活有選擇，不盲目。第四單元《誠信為本》，讓學(xué)生懂得誠信的重要性。第五單元《守法護法，健康成長》，使學(xué)生知法守法，用法律武器保護自己。
1、力爭學(xué)期檢測全部達合格以上標準。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。工作計劃
5、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
8、課后多加強學(xué)生的重點知識的練習(xí)，以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十二
在這個學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗，彌補教學(xué)中的不足，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
1.《品德與社會課程標準》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會自主性的合作學(xué)習(xí)。事實上，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要。因為，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問題，“是對道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、輔助、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”。因此，注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí)。
2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學(xué)校、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學(xué)校中的學(xué)生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構(gòu)者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等)。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。
3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí)，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，通過各種精心設(shè)計的活動，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。
（一）教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛的公益行動。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感；學(xué)會運用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。
（二）教學(xué)資源分析
1.本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責(zé)任和健全人格相結(jié)合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結(jié)合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結(jié)合，突出參與、責(zé)任、民主協(xié)商意識和行為的引導(dǎo)，對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發(fā)，以小見大，表現(xiàn)時代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比，是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。
2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設(shè)施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認識社會、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容，引導(dǎo)兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復(fù)興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學(xué)習(xí)主題,設(shè)計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復(fù)興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容；第三單元“百年追夢”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗爭》《推翻帝制民族覺醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。
（三）學(xué)生基本情況分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，團結(jié)上進、活潑誠實，有較強的班級凝聚力；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要有針對性和適應(yīng)性，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。
（四）教學(xué)方法設(shè)計
1.教師要認真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標準內(nèi)容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據(jù)課程標準編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設(shè)計學(xué)生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時要認真分析教材的活動范例，準確地把握每一課的目標。
2.教師在備課時，要了解本班學(xué)生的實際狀況，如學(xué)生的年齡、興趣愛好、認知水平和學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點和起點。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，思考學(xué)生存在的問題是什么，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么。
3.教師需要讀懂教材中活動圖標的提示，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動。事實上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標指示。此外，編者還結(jié)合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。
4教師可以結(jié)合本地區(qū)、本校和本班的情況，以及學(xué)生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動，以保證教學(xué)的有效性和有趣性。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題，教學(xué)重點就要放在這個部分。
5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構(gòu)。比如，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動，而應(yīng)該綜合運用不同類型教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。
兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué)。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動的融合。
一方面，利用教材的開放性設(shè)計，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動相結(jié)合，深化或拓展本課的教學(xué)。
另一方面，利用課程標準和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動的良性互動。讓學(xué)校的日常德育活動為課堂教學(xué)儲備豐富的教學(xué)基礎(chǔ)。比如在學(xué)校開放日時，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學(xué)活動如果開展好，會起到非常好的效果。
1.教師也是道德學(xué)習(xí)者，教師與學(xué)生一起實現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復(fù)雜性、多樣性和動態(tài)性，需要任課教師持之以恒地進行道德學(xué)習(xí)，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。
2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”?；氐缴畋旧?，教師不僅有教學(xué)生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學(xué)活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學(xué)效果。
3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。
（1）教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活。
（2）教師追求自己的教育幸福，并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。
（3）教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。
（4）教師要嚴肅對待學(xué)生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學(xué)生能夠嚴肅對待自己的道德成長。
（5）教師要知道學(xué)生的道德成長很重要。因此，對學(xué)生真正的愛就是以負責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的，也是必然的。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十三
1、堅持認真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。
今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學(xué)期我的基本目標是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價的青春；揚起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會在集體中成長。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學(xué)會拒絕，懂得用法律來保護自己。
1、力爭學(xué)期檢測全部達良好以上標準
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的.去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒?！痹鰪姺ㄖ朴^念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并善于終身學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
8、課后多加強學(xué)生的重點知識的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇一
思想品德課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。初中學(xué)生的生活日益豐富，參與社會生活日益頻繁，而他們的身心正處于迅速發(fā)展、思想品德以及價值觀形成的關(guān)鍵時期，迫切需要得到正確的引導(dǎo)和幫助，面對這種情況，思想品德科教師任重而道遠。我們要在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出初中思想品德課的思想性、人文性、實踐性以及綜合性特征，育人為本，而不應(yīng)過分在意分數(shù)，真正上好思想品德課。
以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的`形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的`現(xiàn)狀與趨勢;理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：學(xué)會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會;學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
1、以《課程標準》為依據(jù)，把握好課程性質(zhì)，全面落實課程目標;
3、充分利用好能夠利用的各種教育教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平;
4、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去認識社會、了解社會，最終融入社會，在這個過程中增進道德學(xué)習(xí)能力。
第一周(9.3——9.7)1.1初級階段的社會主義
第二周(9.10——9.14)1.2富有活力的經(jīng)濟制度
第三周(9.17——9.21)1.3適合國情的政治制度
第四周(9.24——9.28)第一單元復(fù)習(xí)、檢測
第五周(10.1——10.5)國慶節(jié)假期
第六周(10.8——10.12)2.1逐步實現(xiàn)共同富裕
第七周(10.15——10.19)2.2發(fā)展社會主義民主
第八周(10.22——10.26)2.3共建美好和諧社會
第九周(10.29——11.2)第二單元復(fù)習(xí)、檢測
第十周(11.5——11.9)月考，期中考試及評卷
第十一周(11.12——11.16)3.1和平發(fā)展，時代主題
第十二周(11.19——11.23)3.2抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)
第十三周(11.26——11.30)3.3以人為本，科學(xué)發(fā)展
第十五周(12.10——12.14)4.1立報效祖國之志
第十六周(12.17——12.21)4.2走艱苦創(chuàng)業(yè)之路
第十七周(12.24——12.28)4.3創(chuàng)造美好的未來
第十八周(12.31——最新一年.1.4)第四單元復(fù)習(xí)，檢測
第十九周(1.7——1.11)月考，復(fù)習(xí)
第二十周(1.14——1.18)總復(fù)習(xí)，期末考試，評卷布置寒假作業(yè)(社會參與、社會調(diào)查等)等。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇二
高舉有中國特色的社會主義偉大旗幟，以實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化為中心，整合各項常規(guī)工作，為新學(xué)期全面推進素質(zhì)教育和信息化進課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以踐行新課程理念、提高課堂學(xué)習(xí)的有效性為核心，以加強教育教學(xué)研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以落實教學(xué)常規(guī)、開展主題教研、加強教學(xué)研究為重點，全面推進教研組建設(shè)，促進政治學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。樹立政治教師的良好形象，提升政治教研組的核心競爭力，打造政治教研組的品牌與特色。
從八年級的期末成績來看，反映出學(xué)生成績的嚴重參差不齊。學(xué)生厭學(xué)，甚至棄學(xué)等情緒較突出。進入九年級，既要上完初三教材全年課程，又要著手中考復(fù)習(xí)，這對老師增加了教學(xué)的負擔(dān)。但九年級老師的責(zé)任心較強，業(yè)務(wù)能力高，為搞好本學(xué)期工作開展有一個良好的基礎(chǔ)。
1、本學(xué)期完成全學(xué)年的`課程教學(xué)任務(wù)。面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)化工作。
2、月考訓(xùn)練題制作：
第一單元：第二單元：第三單元：第四單元：
1、加強團隊意識，做到五個統(tǒng)一通過正式例會、課間交流、相互聽課等多種方式，加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，取長補短，共同進步。做到教學(xué)進度統(tǒng)一，課堂練習(xí)統(tǒng)一，單元考試統(tǒng)一，閱卷評卷統(tǒng)一，問題統(tǒng)一解決。
2、精心教學(xué)準備，做好“五備”“三輔”每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；并在課后作好“三輔”：輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“踩線”學(xué)生。
3、重視學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生熱情結(jié)合教材內(nèi)容，進行演講、辯論、小品表演、漫畫繪制等豐富多彩的學(xué)生課堂活動。
4、加強解題訓(xùn)練，提高解題能力充分利用教材與《原創(chuàng)新課堂》的練習(xí)。要求學(xué)生及時完成，可具體規(guī)定學(xué)生的答題時間，督促其學(xué)會掌控時間的安排。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯點，迷惑點，并進行針對性性強的評講。
第十三周第十四周第十五周第三課認清基本國情
第七課關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展第八課投身于精神文明建設(shè)單元復(fù)習(xí)（第三次月考）
第十六周第九課實現(xiàn)我們的共同理想第十七周
第十八周第十課選擇希望人生第十九周
第二十周期末復(fù)習(xí)
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇三
認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度、加強組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力、做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。
本教材將學(xué)生的視野引向世界，注重學(xué)生健全人格發(fā)展與完善，對學(xué)生著重進行心理教育、國情教育，理想教育、本教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性、突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點、重點在于增強學(xué)生世界觀、人生觀，教理導(dǎo)行、難點在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的.踐行指導(dǎo)。
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，紀律性與自覺性比較強、但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，目的不明確。
培育學(xué)生具有世界眼光，能正確處理初中學(xué)生畢業(yè)所面臨的問題、對學(xué)生進行心理教育、國情教育，理想教育等、掌握知識，在明年中考取得優(yōu)異成績。
（一）做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教綱、熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課、做到授課胸有“書”、認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)、嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)、及時檢測。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關(guān)教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
1、化化課堂教學(xué)、教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律、了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)、嚴格要求學(xué)生，一視同仁。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇四
本冊教材以社會主義核心價值觀為思想主軸，注重社會主義核心價值觀引領(lǐng)，落在實處，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，準確把握時代脈搏，充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央精神，凸顯公民意識教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。
進入九年級，學(xué)生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合，推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認同、接受和內(nèi)化。
1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長
2.基于學(xué)生實際，由淺入深
3.關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗
4.針對學(xué)生的問題，在對話、探究的過程中引領(lǐng)
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會民主問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）
（1）尊重教材
尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。
（2）深讀教材：立足課程目標讀懂教材
（3）立足學(xué)生發(fā)展特點讀懂教材
國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認知之間的矛盾
（4）立足多維方式讀懂教材
用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材（從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu)）
道德與法治教育特別強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實踐性，強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計的欄目為教學(xué)活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。
教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合、轉(zhuǎn)化，是對老師的`挑戰(zhàn)。
基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學(xué)資源，努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學(xué)的活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。（譬如，方法與技能的拓展）
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）
以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學(xué)生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活動。
做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。
以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇五
復(fù)習(xí)心理與品質(zhì)、法律與秩序、國情與責(zé)任這三大板塊的思品必考知識，培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解這些知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責(zé)任感，促進學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質(zhì)教育。
本學(xué)期的主要教學(xué)[復(fù)習(xí)]任務(wù)：七年級、八年級、九年級的教材復(fù)習(xí)，時政熱點等。
2、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；
3、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習(xí)；
4、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
通過教學(xué)[復(fù)習(xí)]，讓學(xué)生了解優(yōu)良的心理品質(zhì)對于人生的重要意義，了解我國的法律、國情、國力，增強守法意識，提高了愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責(zé)任感，促進學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質(zhì)教育。
具體教學(xué)進度如下：
1、第一至第二周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第一單元《自尊自信文明交往》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
2、第三周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第二單元《學(xué)法用法》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
3、第四至五周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第三單元《權(quán)利與義務(wù)》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
4、第六周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第四單元《法律與社會秩序》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
5、第七周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第五單元《積極承擔(dān)社會責(zé)任》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
6、第八至第九周：以省編《中考思想品德新評價》為藍本進行第六單元《認識國情愛我中華》的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
7、第十至第十一周：結(jié)合近一年來國內(nèi)外重大時政進行綜合性復(fù)習(xí)；
8、第十二至十五周：挑選適量的.符合中考要求的綜合性題目結(jié)合20xx年江西省的中考樣卷進行訓(xùn)練與考試。要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能明確自己的歷史使命，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高覺悟，學(xué)好本領(lǐng)，準備擔(dān)負起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任；通過學(xué)習(xí)，師生能夠在學(xué)習(xí)中共同進步。同時力爭讓學(xué)生在中考中取得好的成績。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇六
1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執(zhí)行課程計劃，持續(xù)改進教學(xué)行為。
2、結(jié)合學(xué)校育人目標，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營造良好的教研氛圍，結(jié)合本學(xué)科特點，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作
1、基于課程標準，規(guī)范教學(xué)管理。認真執(zhí)行學(xué)校課程計劃，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點和課堂教學(xué)，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進教學(xué)與評價的融合，明確以評促教，促進學(xué)生“五育”全面發(fā)展。
3、20__年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，學(xué)習(xí)道德與法治基本教學(xué)要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以學(xué)科項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴大骨干教師隊伍。
三、具體措施
(一)基于課程標準，規(guī)范教學(xué)管理
道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運用和教學(xué)評價的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求，進一步規(guī)范教研組活動，優(yōu)化教研制度，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學(xué)習(xí)，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(二)聯(lián)系生活，以評促教，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒涌稍谡n堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)教育效益化。
教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中德智體美勞的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學(xué)生全面發(fā)展。
(三)以統(tǒng)編教材為契機，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
隨著道德與法治新課程的實施，對小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強。本學(xué)期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，教研組將組織教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)基本要求，加強統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
(四)加強校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊伍
1.加強校本培訓(xùn)與研究
積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設(shè)
為增強對學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大骨干教師隊伍。
六年級道德與法治教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點，加強學(xué)科課程實施力度，強化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，重視學(xué)科質(zhì)量的進一步提高，進一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，以促進學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標，進一步增強德育針對性和實效性;努力實現(xiàn)學(xué)科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
二、工作要點及措施
(一)加大檢查力度，夯實課程實施方案
圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。
(二)加強學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念
1.繼續(xù)進行品德與生活(社會)課程標準的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標及措施。
2.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實施辦法。
3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識及信息技術(shù)知識，提高課堂教學(xué)實效性。
(三)深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂
1.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標準以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。
2.加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、專題課例研討等形式，加強對德法學(xué)科“活動體驗式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實。
3.通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時進行整改。
(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力
1.繼續(xù)落實教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運用得當(dāng)，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和學(xué)生的實際情況，簡案實用、有效;認真設(shè)計學(xué)生作業(yè)，做到要求嚴格，指導(dǎo)有方，批改認真，反饋及時，輔導(dǎo)有效。
2.扎實推進學(xué)科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。
3.認真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。
(五)強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平
抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團隊，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)
不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。
三、活動安排
九月：
1.制訂并傳達本學(xué)科教學(xué)教研工作計劃，組織德法教材培訓(xùn)活動;
2.學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查;
3.參加省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作;
十月：
1.組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;
2.組織參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動;
十一月：
1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學(xué)科教學(xué)研討會;
2.組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達標活動;
3.組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研;
十二月：
1.組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動;
2.校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況;
3.組織學(xué)科作業(yè)展覽;
4.組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動;
一月：
1.迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;
2.總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作計劃。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)教學(xué)方面：
1、教學(xué)中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、注重了基礎(chǔ)知識的鞏固，強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。
3、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握?？记敖M織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。
二、其他方面：
1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇八
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼1個學(xué)期過去了，本學(xué)期任九年級道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對學(xué)年來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實行教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進程中，我認真仔細地學(xué)習(xí)教學(xué)目標和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準備，并想方設(shè)法地從各個渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)進程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進程中，常常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進程好像1個團體的營地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性情、能力的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊美了嗎？對他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習(xí)慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行動習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇九
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性還算比較高，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生懂得熱愛生命、尊重自然、保護生態(tài)；了解青春期的身心變化，懂得應(yīng)付青春期的各種問題；學(xué)習(xí)如何調(diào)控情緒、磨礪意志，使自己成為樂觀堅強的人；了解法律對未成年人的特殊保護和刑法、預(yù)防未成年人犯罪的基礎(chǔ)知識，自覺抵制誘惑，遠離犯罪。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。
5、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
6、充分運用遠程資源進行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平
努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強化德育功能,開展課堂活動
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘本課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十
時光飛逝，歲末年終。轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌的初三生活已進行了一半?；叵脒^去剛?cè)氤跞那榫?，仍歷歷在目。
得遇領(lǐng)導(dǎo)的重視，我有幸被選入本屆畢業(yè)班的教師隊伍，執(zhí)教初三1.2.3班的道德與法治科目，深感肩上責(zé)任重大。雖然已有過一年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷，但是仍時刻不敢怠慢，其中有得更有失，更多的也是失敗的教訓(xùn)。現(xiàn)將這些體會簡要總結(jié)如下，以供明年查漏補缺，有所改進。
自接手這三個班開始，我首先從了解并熟悉每個孩子的名字這件小事開始，逐漸摸清每個孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、家庭背景，以便為以后的有針對性的精準教學(xué)和因材施教打下基礎(chǔ)。適逢疫情的余波尚未完全退散，學(xué)校適時開展線上教學(xué)，并組織了一次簡單的師、生、家長三方見面交流會。借此機會，我與三個班的學(xué)生及家長一一見面，這也是第一次接觸，我深知以第一印象的重要性，特地為此做了一番詳細的準備。會后感覺效果還不錯，算是有了一個良好的開局。
然而在接下來上網(wǎng)課的階段，卻很不如人意。進入課堂節(jié)奏慢，課堂筆記書寫潦草、混亂，自主背誦裝模作樣、心不在焉，有些學(xué)生甚至頻繁進出（網(wǎng)課）課堂，提問背誦大部分都回答不上來。每節(jié)課都要從記一大堆名字，課下結(jié)合班主任一一回訪、督促，查明原因，整改落實，然而下次上課有事各種問題層出不窮。學(xué)校次明確提出，開學(xué)立即考試，檢驗網(wǎng)課效果，我感覺情況不妙。
果不其然，第一次月考我們班的成績很不理想，遠未達到我的預(yù)期，三個班的名次均居中下游之列，這無疑給了我一次沉重的打擊。此時已經(jīng)正式開學(xué)，不同于上網(wǎng)課，月考之后，我及時調(diào)整方案，每天精心備課，打造高效課堂，盯緊課下輔導(dǎo)。對于屢教不改、屢教不會的學(xué)生全部納入重點關(guān)注對象，加強課上提問，適時開展心理溝通，拉近師生距離，讓學(xué)生先從內(nèi)心對道德與法治學(xué)科產(chǎn)生興趣，然后在慢慢提升成績。每當(dāng)看到這些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有所進步的時候，及時鼓勵，以形成示范效應(yīng)，帶動更多的人投入到積極主動學(xué)習(xí)的行列。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)及整個課堂效果來看，我明顯的感覺到了學(xué)生的進步，這更加堅定了我對下一次考試的信心。
兩次、三次、四次、五次......我們班的成績起伏不定，時好時壞，整體仍然靠后，但也有個別班級能躋身前列，三個班級出現(xiàn)了一些分化。3班一路高歌猛進，已經(jīng)能夠躋身第一梯隊，然而1、2班卻始終在中下游徘徊。我焦急萬分，總結(jié)教訓(xùn)，將3班的好的經(jīng)驗及時傳達給1、2班，制定獎懲措施，激勵學(xué)生斗志。同時通過聽課多向一些有經(jīng)驗的老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，尤其是管理經(jīng)驗，主動開展公開課，反思課，邀請有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師親自把關(guān)，手把手指導(dǎo)。通過多次的各種自我反思及虛心請教，我也慢慢對自己的課堂教學(xué)、備課、聽課、學(xué)生管理、課下輔導(dǎo)、師生關(guān)系有了進一步的明確的認識，同時也指出了我需要著力改進的方向。
這些問題主要表現(xiàn)在：
1.課堂教學(xué)對學(xué)生的關(guān)注度不夠，老師講得多，難以很好的發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2.管理的力度不夠，失之于寬，缺乏必要威嚴，沒能很好的形成對學(xué)生的震懾力，學(xué)生對課堂的敬畏程度還有待提高。
3.課堂的節(jié)奏有些慢，各個環(huán)節(jié)的銜接還需要進一步的磨合，沒有完全把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來，這也限制了課堂的容量。時間一長自然和別人拉開了差距。
問題明確改進的方向，針對以上暴露的種種問題，我已有了清醒和明確的認識。下一步我會重點發(fā)力，著力解決課堂效率不高，管理力度不強的這兩個突出性問題。失敗并不可怕，怕的是喪失信心，一蹶不振。面對未來，我將以更大的勇氣、更飽滿的熱情、更高昂的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)的我的學(xué)生，帶領(lǐng)我的班級一路過關(guān)斬將，披荊斬棘，愈挫愈勇，越_越強，扭轉(zhuǎn)不利局面，創(chuàng)造更大的輝煌！不負韶華，無愧我心，拼盡全力，為學(xué)生創(chuàng)造出一個輝煌難忘的中考！
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十一
1、堅持認真學(xué)習(xí)、全面推進素質(zhì)教育，進一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
本班共有學(xué)生20人，本學(xué)期我的基本目標是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內(nèi)容，每個單元三節(jié)內(nèi)容，每一單元《在公共生活中》讓學(xué)生懂得如何讓學(xué)生融入公共生活，揚起自信的風(fēng)帆。第二單元《提升自己、適應(yīng)社會》，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。第三單元《過有選擇的生活》，讓學(xué)生對生活有選擇，不盲目。第四單元《誠信為本》，讓學(xué)生懂得誠信的重要性。第五單元《守法護法，健康成長》，使學(xué)生知法守法，用法律武器保護自己。
1、力爭學(xué)期檢測全部達合格以上標準。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。工作計劃
5、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
8、課后多加強學(xué)生的重點知識的練習(xí)，以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十二
在這個學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗，彌補教學(xué)中的不足，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
1.《品德與社會課程標準》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會自主性的合作學(xué)習(xí)。事實上，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要。因為，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問題，“是對道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、輔助、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”。因此，注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí)。
2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學(xué)校、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學(xué)校中的學(xué)生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構(gòu)者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等)。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。
3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí)，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，通過各種精心設(shè)計的活動，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。
（一）教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛的公益行動。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感；學(xué)會運用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。
（二）教學(xué)資源分析
1.本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責(zé)任和健全人格相結(jié)合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結(jié)合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結(jié)合，突出參與、責(zé)任、民主協(xié)商意識和行為的引導(dǎo)，對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發(fā)，以小見大，表現(xiàn)時代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比，是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。
2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設(shè)施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認識社會、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活；認識到在公共生活中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容，引導(dǎo)兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復(fù)興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學(xué)習(xí)主題,設(shè)計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復(fù)興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容；第三單元“百年追夢”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗爭》《推翻帝制民族覺醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。
（三）學(xué)生基本情況分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，團結(jié)上進、活潑誠實，有較強的班級凝聚力；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要有針對性和適應(yīng)性，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。
（四）教學(xué)方法設(shè)計
1.教師要認真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標準內(nèi)容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據(jù)課程標準編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設(shè)計學(xué)生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時要認真分析教材的活動范例，準確地把握每一課的目標。
2.教師在備課時，要了解本班學(xué)生的實際狀況，如學(xué)生的年齡、興趣愛好、認知水平和學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點和起點。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，思考學(xué)生存在的問題是什么，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么。
3.教師需要讀懂教材中活動圖標的提示，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動。事實上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標指示。此外，編者還結(jié)合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。
4教師可以結(jié)合本地區(qū)、本校和本班的情況，以及學(xué)生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動，以保證教學(xué)的有效性和有趣性。比如，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題，教學(xué)重點就要放在這個部分。
5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構(gòu)。比如，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動，而應(yīng)該綜合運用不同類型教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。
兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué)。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動的融合。
一方面，利用教材的開放性設(shè)計，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動相結(jié)合，深化或拓展本課的教學(xué)。
另一方面，利用課程標準和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動的良性互動。讓學(xué)校的日常德育活動為課堂教學(xué)儲備豐富的教學(xué)基礎(chǔ)。比如在學(xué)校開放日時，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學(xué)活動如果開展好，會起到非常好的效果。
1.教師也是道德學(xué)習(xí)者，教師與學(xué)生一起實現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復(fù)雜性、多樣性和動態(tài)性，需要任課教師持之以恒地進行道德學(xué)習(xí)，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。
2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”?；氐缴畋旧?，教師不僅有教學(xué)生活，也有自己的個人生活。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學(xué)活動，影響教師對教材的認識與解讀。因此，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學(xué)效果。
3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。
（1）教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活。
（2）教師追求自己的教育幸福，并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。
（3）教師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。
（4）教師要嚴肅對待學(xué)生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學(xué)生能夠嚴肅對待自己的道德成長。
（5）教師要知道學(xué)生的道德成長很重要。因此，對學(xué)生真正的愛就是以負責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的，也是必然的。
九年級道德與法治教學(xué)工作計劃篇十三
1、堅持認真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。
今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學(xué)期我的基本目標是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價的青春；揚起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會在集體中成長。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學(xué)會拒絕，懂得用法律來保護自己。
1、力爭學(xué)期檢測全部達良好以上標準
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的.去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒?！痹鰪姺ㄖ朴^念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂于并善于終身學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
8、課后多加強學(xué)生的重點知識的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。