在寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、言簡意賅。寫心得體會時要注重實踐和經(jīng)驗的結(jié)合，給出具體的案例和實例支持。接下來是一些關(guān)于心得體會的實例，希望可以給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
閩臺緣博物館心得體會篇一
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實?！痹缇途寐勯}臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠遠可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細細揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣。 “緣”也指我們福建與臺灣的情誼。好“閩臺緣”??！
來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫——“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
閩臺緣博物館心得體會篇二
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并()快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠發(fā)展融合進去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心。可使學(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。為大家分享的8篇參加閩臺緣博物館心得體會總結(jié)閩臺緣博物館的心得就到這里了，希望在閩臺緣博物館的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。
閩臺緣博物館心得體會篇三
閩臺緣博物館是一座展示福建和臺灣文化歷史的特色博物館。我有幸參觀了這座博物館，并且從中收獲了許多知識和體會。通過參觀這座博物館，我深刻認識到了福建和臺灣的深厚文化底蘊和豐富歷史遺產(chǎn)。本文將從整體概況、文化傳承、歷史背景、展館特色以及個人收獲五個方面來進行介紹和分析。
首先，閩臺緣博物館是一個龐大而精美的建筑群。整個博物館分為多個展館，涵蓋了福建和臺灣的各個方面。我首先參觀了閩臺交流展館，展覽主要介紹了福建和臺灣的地理位置、相同的宗教信仰以及歷史淵源。隨后我進入了文化傳承展館，展覽向游客們展示了福建和臺灣的傳統(tǒng)文化，如閩南文化、臺灣廟宇文化和客家文化等等。這些展館的設(shè)計布局和陳列方式都非常符合各自的特點，并且給人一種身臨其境的感覺。
其次，閩臺緣博物館著重弘揚閩南文化和臺灣廟宇文化的傳承。在文化傳承展館中，我被閩南文化的獨特性和豐富性所吸引。展品中的土樓、絲綢、木雕等等都是福建傳統(tǒng)工藝的代表。而臺灣廟宇文化展館則展示了臺灣的廟宇建筑和裝飾，讓人深入了解了臺灣民間宗教和信仰的多樣性。這些文化傳承的展覽給我留下了深刻的印象，讓我更加珍惜和了解自己的文化。
然后，閩臺緣博物館通過展品和文物的呈現(xiàn)，向游客們講述了福建和臺灣的歷史背景。參觀歷史背景展館，我詳細了解了兩地的歷史發(fā)展和關(guān)系變遷。我了解到福建和臺灣通過海峽豐富多樣的交流，不僅在經(jīng)濟貿(mào)易方面有著深厚聯(lián)系，同時也在文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)教育等各方面有著廣泛的合作和交流。這種歷史聯(lián)系和文化融合促進了雙方的共同發(fā)展和繁榮。
此外，閩臺緣博物館以其獨特的展館特色而備受游客青睞。比如，在交流展館中設(shè)置了一個模擬海峽兩岸交流的場景，游客可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)感受兩地的交流互動。在文化傳承展館中，有許多互動性的展覽，如制作傳統(tǒng)手工藝品和品嘗當(dāng)?shù)孛朗车鹊?，讓游客參與其中，身臨其境地感受文化的魅力。這些獨特的設(shè)計讓整個參觀過程豐富有趣，使游客們更加享受參觀的樂趣。
最后，閩臺緣博物館參觀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過這次參觀，我對福建和臺灣的文化有了更深入的了解，也更加珍惜自己的文化身份。我還感受到了兩地在歷史交流和文化融合方面的重要性，這對于我個人的國民素質(zhì)提升和文化自信具有重要的意義。同時，參觀博物館也讓我學(xué)到了許多知識，拓寬了我的視野，增加了對各種文化的理解和尊重。
總而言之，閩臺緣博物館是一座值得一游的特色博物館。通過參觀這座博物館，我不僅對福建和臺灣的文化歷史有了更深入的了解，而且對兩地的交流合作和文化傳承也有了更為清晰的認識。希望更多的人能夠前往參觀這座博物館，感受閩臺兩地的精彩和魅力。
閩臺緣博物館心得體會篇四
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠發(fā)展融合進去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
閩臺緣博物館心得體會篇五
每次到閩臺緣博物館，我都會懷著興奮的心情。因為它展現(xiàn)出祖國大陸與寶島一脈相承，手足情深的關(guān)系。
這天，在老師的帶領(lǐng)下，我們再次來到閩臺緣博物館。這次參觀，使我受益匪淺。站在廣場上，放眼望去，兩根直入云霄的石柱映入眼簾。聽了老師的介紹，我才知道這兩根柱子叫“九龍柱”。我有點不相信，便走到“九龍柱”旁數(shù)了數(shù)。果真有九條龍，這九條龍雕刻得栩栩如生。
廣場的正中央有一個淺淺的池塘，池水清澈見底。老師說這是個“倒影池”，能把整個博物的主體建筑倒映在水里。我有一點半信半疑，便低頭一看，沒有??？原來，要從遠處看才看得見，于是，我退后幾步，啊！只見博物館的實體和倒影連在一起就像一個紅色的橄欖球。整個廣場的布置體現(xiàn)了“海峽兩岸一家親”這一主題，設(shè)計它的人可真是別有用心啊！
進入大廳里，大廳十分寬敞，映入眼簾的就是一張畫，上面畫著一棵大榕樹。我還以為是用墨水畫的。聽了老師的講解，我才知道這是一幅火藥爆繪壁畫，是用180個姓氏組成的圖騰。
進入展廳，里面十分暗，好像有幽靈出沒。里面陳列著歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等文物。但我最感興趣的是三個蠟像，只見一個日本人在寫字，另外兩個中國人在督促他。這是1945年10月25日日本簽署投降協(xié)議書的場面。
?。∵@次參觀博物館，我收獲了很多知識。
閩臺緣博物館心得體會篇六
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。
為什么?因為我是一個中國人!我要把外語學(xué)好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊，而這些東西和現(xiàn)在物欲橫流的商業(yè)社會完全不同。
試想一下:現(xiàn)在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會被當(dāng)成今天的古城墻一樣被當(dāng)成文物保護起來嗎，不會，說不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒有內(nèi)涵，歷史的內(nèi)涵。
再說說我們耳邊還經(jīng)常出現(xiàn)的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因為他們就同那些歷史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當(dāng)然他們的一切都和他們所處的那個時代的中國聯(lián)系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個人。
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閩臺緣博物館心得體會篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我已到貴部門工作了近x個月的時間，期間，我認真的配合完成了每一個營銷任務(wù)。即便如此，我仍然感覺到自身需要加強學(xué)習(xí)，為了更好的為公司創(chuàng)造效益，為了更深刻的明白所在崗位職責(zé)，為了更完善的認識自我，我報名參加了由專家x老師的《課程》公開培訓(xùn)班。于此，特向您請假自xx月xx日至xx月xx日為期共兩天。
為更好的方便同事協(xié)調(diào)工作，請假期間保證24小時電話開機。特此請假，懇望批準(zhǔn)！
此致
敬禮
請假人：
時間：20xx年xx月xx日
閩臺緣博物館心得體會篇八
我校團委根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全校團員青年中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，并取得了令人可喜的成績。下面將活動總結(jié)如下：
一、高度重視、認真組織
假期前，校團委向全校廣大團員青年發(fā)出了《關(guān)于開展社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各班團支部積極響應(yīng)、認真落實，根據(jù)各班情況，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)。
二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。2.集體組織
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐墓?jié)日在市場上設(shè)立家電維修、單車修理、知識講座等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。
3.開展社會調(diào)查活動。如青年志愿者協(xié)會社會實踐小組對向塘村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并義務(wù)幫助那的農(nóng)民務(wù)農(nóng)，并寫出幾分調(diào)查報告。
4.文藝聯(lián)誼。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組織聯(lián)系的與湘潭各高校的聯(lián)誼活動，豐富了當(dāng)代大學(xué)生的精神文化生活。
5.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
6.環(huán)境保護。由院青年志愿者協(xié)會組織的志愿者在湘潭友誼廣場打掃街道衛(wèi)生及新湖校區(qū)的學(xué)生組織在一大橋周圍打掃衛(wèi)生都獲得了廣大湘潭市民對我院及我院學(xué)生的好評。
7.專業(yè)對口實習(xí)。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《參加閩臺緣博物館心得體會總結(jié)閩臺緣博物館的心得》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
閩臺緣博物館心得體會篇九
參觀綠博園
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實?！痹缇途寐勯}臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠遠可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細細揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣。“緣”也指我們福建與臺灣的情誼。好“閩臺緣”啊！
來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
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閩臺緣博物館心得體會篇十
俗話說得好：耳聽為虛，眼見為實。我早就久聞閩臺緣博物館大名了。今天，我有幸和快樂作文的老師、同學(xué)們一同來到閩臺緣博物館，一睹它美麗的風(fēng)采。
來到了閩臺緣博物館的廣場，放眼望去，那巍峨聳立的兩根九龍柱是多么的壯觀！上面雕刻精美的九條形態(tài)各異的龍，在柱子上蜿蜒盤旋，開心地戲著珠呢！在九龍柱下面，是一個用堅硬無比的石頭——磐石做成的臥碑。它象征著閩臺兩岸的關(guān)系堅如磐石。哇！那么無與倫比的柱子是哪位大師雕刻出來的呢？太厲害了！接著，我又把視線轉(zhuǎn)移到了廣場的中央，那里有一方倒影池，瞧！池水清澈見底，水面波光粼粼，而且它們無時無刻地在往外面流——與風(fēng)兒賽跑呢！據(jù)說，它還象征著福建、臺灣兩地的關(guān)系源遠流長。再抬頭望去，只見一朵金燦燦的和平蓮在博物館的頂端盛開著，向我們散播著幸福與和平的福音！
參觀完大廳，走進博物館的內(nèi)部，在里面，我知道了閩臺兩地的文緣、地緣、商緣、血緣和法緣上的關(guān)系。你瞧，那一幅幅精美的圖畫、一件件珍貴的文物，似乎向我們傾訴著閩臺兩地割舍不斷的血肉親情關(guān)系。
風(fēng)還在呼呼地刮著，老師、同學(xué)們也已經(jīng)走了，但我還久久地佇立在廣場上，不禁思緒萬千：閩臺緣博物館記載著臺灣與大陸的悠久歷史，它向世人宣告著：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土！
閩臺緣博物館心得體會篇十一
中國閩臺緣博物館是反映祖國大陸（福建）與寶島臺灣歷史關(guān)系的集收藏、研究、展示、交流和服務(wù)等功能為一體的國家一級博物館，座落于歷史文化名城泉州西湖之畔、清源山下。它的前身是泉州閩臺關(guān)系史博物館，建于198x年5月，根據(jù)李長春同志的指示精神，遷建了這座新館。
博物館占地154.2畝，主體建筑面積23332平方米，采用了“天圓地方”的設(shè)計理念，運用閩臺兩地傳統(tǒng)建筑“出磚入石”的特色工藝，以體現(xiàn)了閩臺文化與地域特色。
景觀廣場由館名臥碑、倒影池、音樂噴泉、九龍柱、圖騰燈柱等組成，以紅色為基調(diào)，配合天然晉江白石板材，紅白相間分隔出醒目的圖案，與主體建筑融為一體。
主體建筑的大廳火藥爆繪壁畫，高18米，寬9米，是著名的泉州籍旅美藝術(shù)家蔡國強先生的作品。他以中國人的'古代發(fā)明――紙和火藥為材料，運用現(xiàn)代行為藝術(shù)表現(xiàn)兩岸人民深刻認同的主題：同文、同種、同根生。
博物館二樓為該館基本陳列《閩臺緣》的展廳，展示面積3466平方米，展線長達1000米。陳列從歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科角度，按地緣、血緣、法緣、商緣、文緣來設(shè)計，通過“遠古家園”、“血脈相親”、“隸屬與共”、“開發(fā)同工”、“文脈相承”、“諸神同祀”、“風(fēng)俗相通”七個部分、二十一個單元、八十七個組合，以實物、文獻、圖片等資料，科學(xué)、真實、直觀、生動地闡述了臺灣自古是中國的領(lǐng)土，兩岸人民開拓建設(shè)共同家園的歷史事實。
博物館三樓為《鄉(xiāng)土閩臺》專題展的展廳，面積為2889平方米。該展覽按照“春、夏、秋、冬”四個時節(jié)，通過全場景式的陳列手法，展現(xiàn)閩臺兩地共同的民俗風(fēng)貌。
博物館設(shè)國際報告廳，可容納350人舉行學(xué)術(shù)交流會議。族譜中心收藏眾多閩臺譜牒資料。博物館有3個臨時展廳，常年舉辦各種以涉臺主題為主的臨時展覽。
中國閩臺緣博物館自5月開館以來，已接待海內(nèi)外觀眾640多萬人次，其中臺灣同胞約50余萬人次，先后被授予“全國愛國主義教育示范基地”、“全國青少年教育基地”、“國家一級博物館”、“海峽兩岸交流基地”、“國家國防教育示范基地”、“中國書法家中國閩臺緣博物館創(chuàng)作培訓(xùn)基地”、“全國人文社會科學(xué)普及基地”等稱號。
閩臺緣博物館心得體會篇十二
今天，小姨帶我參觀了大慶博物館。在這里，許多有趣的動物、神奇的恐龍化石和模型，還有成百上千的昆蟲標(biāo)本讓我大飽眼福。
走進博物館大廳，映入眼簾的是兩個黑色的大鼎，足有四米多高，威風(fēng)凜凜地矗立兩旁，像兩尊黑面門神。小姨告訴我：“快去二樓，那里才有你要找的“朋友”呢！”我迫不及待地沖上二樓。
我們首先進入了動物區(qū)。哇！這里四處回蕩著動物的叫聲，“呀！這不是金雕嗎？”我尋聲望去，原來是一個比我小的男孩在看一只栩栩如生的金雕模型。只見這只金雕站在樹樁上，展開巨大的翅膀，瞪著圓圓的眼睛，惡狠狠地盯著我，仿佛把我當(dāng)成了一頓美餐，令我不寒而栗。我拿起相機，把它健美的身姿拍了下來。這時，我才發(fā)現(xiàn)柵欄旁邊的一塊牌子上寫著“扎龍濕地”四個字。我繼續(xù)向前走去，不遠處，一對丹頂鶴悠閑地站在草叢中，它們頭對著頭，好像在說什么小秘密呢！它們旁邊的池塘里，一對鴛鴦?wù)趹蛩?。這時，小姨提醒我說：“快看你的腳下。”??！好險哪！一條大鱷魚在我腳邊張著大嘴正要咬我呢！我嚇的拔腿就跑。
穿過一條長長的隧道，我們來到了恐龍區(qū)。我一向喜歡研究恐龍，就興致勃勃地走了進去。突然！“嗷——”的一聲吼叫，把我嚇了一跳。原來是一只慈母龍正在呼喚它的孩子。它脖子來回擺動著，好像很著急的樣子，難道它的孩子遇到危險了嗎？一抬頭，一個恐怖的恐龍頭占據(jù)了我的視野。它張著血盆大口，口中叼著一只腔骨龍。我從它的爪子認出它是一只霸王龍。這種兇猛的肉食恐龍到白堊紀末期才滅絕。趁它沒注意，我趕緊從它身邊溜走了。耳邊又傳來幾聲怪叫，我定睛一看，原來是無齒翼龍在歡迎我呢！它這一叫不要緊，旁邊的腕龍也叫起來了。只見它伸長了脖子，使勁擺動尾巴，好像在驅(qū)趕侵犯它的敵人。我還看到了許多恐龍蛋和恐龍的化石。令我自豪的是，有一具披毛犀化石竟是在我們大慶市出土的。
最后，我們又參觀了昆蟲區(qū)，看到了許多美麗的蝴蝶和各種各樣有趣的甲蟲，真是大開眼界！
全中國的小朋友們，如果你有機會來大慶游玩，一定要來大慶博物館看看?。∵@里時時給你新奇，處處令你驚喜，到時候，我愿意為你當(dāng)導(dǎo)游。
閩臺緣博物館心得體會篇十三
閩臺，僅僅一海之隔，卻猶如遙不可及，那個島還未收復(fù)。閩臺五緣，卻永不斷絕……
文緣相承：許多到了廈門的那個島人，都覺得還在故鄉(xiāng)――那個島。
到過那個島的廈門人也是如此，到那個島吃的第一頓飯就是稀飯配菜脯，幾乎和廈門一摸一樣，游客說：“真像老母在前幾天給我做的粥，心里暖烘烘的，都分不清這是他鄉(xiāng)還是故鄉(xiāng)了?！?BR> 法緣相遁，時光的隧道把我們拉回到公元3世紀。據(jù)史料記載，從那時起到公元7世紀，三國孫吳政權(quán)和隋朝國家都曾先后派萬余人去臺?？偞醒雵以鴮⑴旌潥w泉州晉江縣管轄；元代在澎湖設(shè)置巡檢司，隸屬福建泉州同安縣，就是今日的廈門。字明末到清朝光緒11年，那個島單獨建省之前，那個島都歸福建管轄；即便那個島建省時，還稱作“福建那個島省”。從歷史上來看，從閩治那個島到閩臺分治，閩臺之間都存在密不可分的'法緣關(guān)系。
“海峽兩岸本同根，血脈相親一家連，一衣帶水一線牽，兩岸攜手情更深！”海岸兩岸地緣近，血緣親，法緣久，商緣逛，文緣深，海岸五緣，永不斷！
閩臺，永遠是一家。
閩臺緣博物館心得體會篇十四
今天，我們?nèi)胰艘黄鸬饺蓍}臺緣博物館參觀。今天的天氣真好，暖暖的陽光照在身上，真舒服，遠處天空中有許多的白鷺在飛翔，好像一朵朵的白云。
博物館終于到了。我興沖沖的走進這座古色古香的大樓里，迎面而來的是一幅巨大的榕樹畫，太神奇了，它居然是用火藥爆繪出來的。
走進里面，我們看到一個大模型，那是福建和臺灣，中間隔著一灣淺淺的海峽，臺灣人的祖先就是從大陸漂洋過海去臺灣的。我們看到博物館里展出的文物和風(fēng)俗圖片和我們這里一模一樣，這說明臺灣的小朋友和我們是一家人。
今天的參觀讓我看到許多有意義的文物，也增長了見識。
閩臺緣博物館心得體會篇十五
今天，八月十四日，注定是個特別的日子。
猶如老家辦喜事選的黃道吉日一般早已定下行程。記憶中不知多少次帶著可愛的孩子們出行了，以前是帶著孩子們春游、秋游或者參加比賽什么的。唯獨今天不一樣，這是我第一次在異地他鄉(xiāng)帶著孩子們出去游玩，真不知道該怎么形容我的心情。緊張？忐忑？高興？或許都有吧！
四十分鐘的車程在孩子們的歡歌笑語聲中很快就結(jié)束了。每個孩子臉上都洋溢著說不盡的歡快，而我，早已被這三伏天的高溫烤得汗流浹背。看著不知疲倦的孩子們，我的那份焦灼感減輕了不少。
來參觀的老師加上孩子有五十多人，我負責(zé)的參觀小組有九個孩子，好在他們年紀不大，還算比較聽話，這讓我放心了不少。就這樣，我們五十多人的隊伍浩浩蕩蕩地開進了博物館。
博物館分成了幾個展館，有寧波歷史館、陶藝館，蕾絲館，瀕危動物展館和古文化館。不用說，孩子們最感興趣的當(dāng)然是瀕危動物展館了。其他幾個展館，這些孩子都是走馬觀花似地看了一遍就出來了，唯獨在瀕危動物展館逗留的時間最長。
一進展館，兩邊墻上便有投影播放，畫面內(nèi)容是自然風(fēng)光，給人有身臨其境的感覺，恨不得馬上去了解這些岌岌可危的動物們。
展館里的所有動物都是制作成標(biāo)本展示出來的，天上飛的，地上跑的，水里游的都能看到。每一種動物都有一個標(biāo)牌，上面有詳細介紹，而且還配備了一些動物的叫聲，讓人能更加深入地了解。孩子們在參觀的途中還拿出小本子記錄，趴在地上或者靠在墻上記?？粗@些用心的孩子們，我欣慰地笑了，相信如此用功的孩子們，他們的未來肯定燦爛無比。
其實最讓我震撼的是展館最后的那面墻，墻上掛滿了近三百年來已經(jīng)滅絕的動物?？吹侥敲炊鄤游镆呀?jīng)從地球上消失了，心里真的是五味雜陳。根據(jù)介紹說，這其中很多動物的滅絕都是人類濫捕濫殺造成的，我的心在滴血。是啊，時代飛速發(fā)展到今天，這過程中又給那些可愛的動物帶來了滅頂之災(zāi)，讓人痛心。不過感到欣慰的是，現(xiàn)在人們已經(jīng)在保護這些動物了，而且很多國家已經(jīng)有關(guān)于保護自然的法律法規(guī)了，這讓我看到了希望。相信不管是現(xiàn)在，還是將來，只要是還生活在地球上的動物都能永遠的繁衍下去。那些已經(jīng)離我們而去的動物，就讓它們留在記憶深處吧！
參觀完博物館，我和孩子們一樣，收獲良多，謹寫下幾句作為留念！
閩臺緣博物館心得體會篇十六
星期天的上午，風(fēng)和日麗，張老師組織我們?nèi)ヌ扉T博物館參觀流動科技館。
一進入科技館，“飛鳥入籠”就映入了我的眼簾，我和小伙伴們立刻跑過去，研究起來。只見一張正方體桌子上面，有一個玻璃罩的大圓柱體，圓柱體里面，是幾只黑色的小鳥，最里層是黑色的圓柱體。圓柱體呈空心狀，里面有白色的光從縫隙中發(fā)射出來。小伙伴們都非常喜歡玩，所以排著隊，我也加入了這條隊。
終于等到我了，我用手快速地旋轉(zhuǎn)著手輪，看見“飛鳥”在空中快樂地飛翔，張老師看見了我們，走過來告訴我們原理：人眼在觀察景物時，光信號通過視神經(jīng)過大腦形成視覺，但光的作用結(jié)束后，大腦的視覺形象并不會立即消失，而是會停留0.1至0.4秒，這就是人眼的視覺暫留現(xiàn)象。
原來這件展品將“小鳥”飛翔的連續(xù)動作分解成一幅幅動作連貫的靜止畫面，隨著“鳥籠”快速轉(zhuǎn)動，大腦中暫留的影像會填補鳥籠柵欄所帶來的視覺空白，于是人眼便會看到“小鳥”在籠中飛。
我們還參觀了許多展品，真是琳瑯滿目，有“會跳舞的回形針”、“骨傳感”、“管中窺豹”、”汽車差速器”等等。
科技館真神奇啊!不僅有趣，還讓我們學(xué)到了很多科學(xué)知識!
閩臺緣博物館心得體會篇十七
今天，我和父親去河南博物館參觀和玩耍。他們非常高興，學(xué)到了很多知識。我們在售票處買票，檢票后進入博物館。
走進大廳，我一眼就看到大廳中央站在我面前的嫦娥一號模型。中間是紅色的'，兩邊是白色的，寬約3米?？偟膩碚f，它非常壯觀。評論員解釋得很仔細。我聽得很仔細，學(xué)到了一些天文學(xué)知識。我又來到了展示實驗結(jié)果的地方。真有趣！最有趣的是地震。
8人站在上面，服務(wù)員按下按鈕，踏板振動，從1級開始，然后水平越來越高，直到9級停止地震演習(xí)，我頭暈，感覺很有趣，學(xué)習(xí)地震知識：只要人們破壞地球，就很容易引起地震。
我又玩了一架戰(zhàn)斗機。我坐在戰(zhàn)斗機上，盯著電視屏幕，認真地操縱戰(zhàn)斗機，左右，非常有趣。今天，我不僅學(xué)到了很多知識，而且玩得很開心。
閩臺緣博物館心得體會篇一
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實?！痹缇途寐勯}臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠遠可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細細揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣。 “緣”也指我們福建與臺灣的情誼。好“閩臺緣”??！
來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫——“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
閩臺緣博物館心得體會篇二
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并()快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠發(fā)展融合進去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心。可使學(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。為大家分享的8篇參加閩臺緣博物館心得體會總結(jié)閩臺緣博物館的心得就到這里了，希望在閩臺緣博物館的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。
閩臺緣博物館心得體會篇三
閩臺緣博物館是一座展示福建和臺灣文化歷史的特色博物館。我有幸參觀了這座博物館，并且從中收獲了許多知識和體會。通過參觀這座博物館，我深刻認識到了福建和臺灣的深厚文化底蘊和豐富歷史遺產(chǎn)。本文將從整體概況、文化傳承、歷史背景、展館特色以及個人收獲五個方面來進行介紹和分析。
首先，閩臺緣博物館是一個龐大而精美的建筑群。整個博物館分為多個展館，涵蓋了福建和臺灣的各個方面。我首先參觀了閩臺交流展館，展覽主要介紹了福建和臺灣的地理位置、相同的宗教信仰以及歷史淵源。隨后我進入了文化傳承展館，展覽向游客們展示了福建和臺灣的傳統(tǒng)文化，如閩南文化、臺灣廟宇文化和客家文化等等。這些展館的設(shè)計布局和陳列方式都非常符合各自的特點，并且給人一種身臨其境的感覺。
其次，閩臺緣博物館著重弘揚閩南文化和臺灣廟宇文化的傳承。在文化傳承展館中，我被閩南文化的獨特性和豐富性所吸引。展品中的土樓、絲綢、木雕等等都是福建傳統(tǒng)工藝的代表。而臺灣廟宇文化展館則展示了臺灣的廟宇建筑和裝飾，讓人深入了解了臺灣民間宗教和信仰的多樣性。這些文化傳承的展覽給我留下了深刻的印象，讓我更加珍惜和了解自己的文化。
然后，閩臺緣博物館通過展品和文物的呈現(xiàn)，向游客們講述了福建和臺灣的歷史背景。參觀歷史背景展館，我詳細了解了兩地的歷史發(fā)展和關(guān)系變遷。我了解到福建和臺灣通過海峽豐富多樣的交流，不僅在經(jīng)濟貿(mào)易方面有著深厚聯(lián)系，同時也在文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)教育等各方面有著廣泛的合作和交流。這種歷史聯(lián)系和文化融合促進了雙方的共同發(fā)展和繁榮。
此外，閩臺緣博物館以其獨特的展館特色而備受游客青睞。比如，在交流展館中設(shè)置了一個模擬海峽兩岸交流的場景，游客可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)感受兩地的交流互動。在文化傳承展館中，有許多互動性的展覽，如制作傳統(tǒng)手工藝品和品嘗當(dāng)?shù)孛朗车鹊?，讓游客參與其中，身臨其境地感受文化的魅力。這些獨特的設(shè)計讓整個參觀過程豐富有趣，使游客們更加享受參觀的樂趣。
最后，閩臺緣博物館參觀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過這次參觀，我對福建和臺灣的文化有了更深入的了解，也更加珍惜自己的文化身份。我還感受到了兩地在歷史交流和文化融合方面的重要性，這對于我個人的國民素質(zhì)提升和文化自信具有重要的意義。同時，參觀博物館也讓我學(xué)到了許多知識，拓寬了我的視野，增加了對各種文化的理解和尊重。
總而言之，閩臺緣博物館是一座值得一游的特色博物館。通過參觀這座博物館，我不僅對福建和臺灣的文化歷史有了更深入的了解，而且對兩地的交流合作和文化傳承也有了更為清晰的認識。希望更多的人能夠前往參觀這座博物館，感受閩臺兩地的精彩和魅力。
閩臺緣博物館心得體會篇四
本次培訓(xùn)主要有以下幾項內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性。
(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦
這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠發(fā)展融合進去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認真設(shè)計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計思路、趣味性等達到很高的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易、由繁到簡設(shè)計教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認識與想法。
(一)給學(xué)生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進行分析點評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達到了教師教學(xué)的目的。
(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計
行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計每一堂課。
(三)把課堂讓給學(xué)生
為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實際教學(xué)過程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運用合適的教學(xué)方法達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
(四)多讓教師參加一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒有實質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠了。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！
閩臺緣博物館心得體會篇五
每次到閩臺緣博物館，我都會懷著興奮的心情。因為它展現(xiàn)出祖國大陸與寶島一脈相承，手足情深的關(guān)系。
這天，在老師的帶領(lǐng)下，我們再次來到閩臺緣博物館。這次參觀，使我受益匪淺。站在廣場上，放眼望去，兩根直入云霄的石柱映入眼簾。聽了老師的介紹，我才知道這兩根柱子叫“九龍柱”。我有點不相信，便走到“九龍柱”旁數(shù)了數(shù)。果真有九條龍，這九條龍雕刻得栩栩如生。
廣場的正中央有一個淺淺的池塘，池水清澈見底。老師說這是個“倒影池”，能把整個博物的主體建筑倒映在水里。我有一點半信半疑，便低頭一看，沒有??？原來，要從遠處看才看得見，于是，我退后幾步，啊！只見博物館的實體和倒影連在一起就像一個紅色的橄欖球。整個廣場的布置體現(xiàn)了“海峽兩岸一家親”這一主題，設(shè)計它的人可真是別有用心啊！
進入大廳里，大廳十分寬敞，映入眼簾的就是一張畫，上面畫著一棵大榕樹。我還以為是用墨水畫的。聽了老師的講解，我才知道這是一幅火藥爆繪壁畫，是用180個姓氏組成的圖騰。
進入展廳，里面十分暗，好像有幽靈出沒。里面陳列著歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等文物。但我最感興趣的是三個蠟像，只見一個日本人在寫字，另外兩個中國人在督促他。這是1945年10月25日日本簽署投降協(xié)議書的場面。
?。∵@次參觀博物館，我收獲了很多知識。
閩臺緣博物館心得體會篇六
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。
為什么?因為我是一個中國人!我要把外語學(xué)好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊，而這些東西和現(xiàn)在物欲橫流的商業(yè)社會完全不同。
試想一下:現(xiàn)在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會被當(dāng)成今天的古城墻一樣被當(dāng)成文物保護起來嗎，不會，說不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒有內(nèi)涵，歷史的內(nèi)涵。
再說說我們耳邊還經(jīng)常出現(xiàn)的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因為他們就同那些歷史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當(dāng)然他們的一切都和他們所處的那個時代的中國聯(lián)系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個人。
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閩臺緣博物館心得體會篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我已到貴部門工作了近x個月的時間，期間，我認真的配合完成了每一個營銷任務(wù)。即便如此，我仍然感覺到自身需要加強學(xué)習(xí)，為了更好的為公司創(chuàng)造效益，為了更深刻的明白所在崗位職責(zé)，為了更完善的認識自我，我報名參加了由專家x老師的《課程》公開培訓(xùn)班。于此，特向您請假自xx月xx日至xx月xx日為期共兩天。
為更好的方便同事協(xié)調(diào)工作，請假期間保證24小時電話開機。特此請假，懇望批準(zhǔn)！
此致
敬禮
請假人：
時間：20xx年xx月xx日
閩臺緣博物館心得體會篇八
我校團委根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全校團員青年中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，并取得了令人可喜的成績。下面將活動總結(jié)如下：
一、高度重視、認真組織
假期前，校團委向全校廣大團員青年發(fā)出了《關(guān)于開展社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各班團支部積極響應(yīng)、認真落實，根據(jù)各班情況，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)。
二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。2.集體組織
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐墓?jié)日在市場上設(shè)立家電維修、單車修理、知識講座等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。
3.開展社會調(diào)查活動。如青年志愿者協(xié)會社會實踐小組對向塘村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并義務(wù)幫助那的農(nóng)民務(wù)農(nóng)，并寫出幾分調(diào)查報告。
4.文藝聯(lián)誼。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組織聯(lián)系的與湘潭各高校的聯(lián)誼活動，豐富了當(dāng)代大學(xué)生的精神文化生活。
5.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
6.環(huán)境保護。由院青年志愿者協(xié)會組織的志愿者在湘潭友誼廣場打掃街道衛(wèi)生及新湖校區(qū)的學(xué)生組織在一大橋周圍打掃衛(wèi)生都獲得了廣大湘潭市民對我院及我院學(xué)生的好評。
7.專業(yè)對口實習(xí)。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《參加閩臺緣博物館心得體會總結(jié)閩臺緣博物館的心得》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
閩臺緣博物館心得體會篇九
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俗話說：“耳聽為虛，眼見為實?！痹缇途寐勯}臺緣博物館，今日一見果真名不虛傳！
站在廣場上，遠遠可望到八個金光閃閃的大字：閩臺緣博物館。我細細揣摩著個題名：“閩”福建，“臺”臺灣。“緣”也指我們福建與臺灣的情誼。好“閩臺緣”啊！
來到二樓大廳，映入眼簾一幅火藥爆繪的壁畫――“巨榕”。該壁畫是由現(xiàn)代藝術(shù)家蔡國強爆繪的。畫高18米，寬9米。這幅畫寓意深遠，象征著海峽兩岸同胞同文同種、同根同源。
在鄉(xiāng)土閩臺專題館，我們不僅可以聽到親切的閩臺民謠，還可以看到拜年的團圓場景，鬧元宵的喜慶場面，迎春的美妙畫卷，……據(jù)史書記載閩南人、客家人、臺灣人等本是一家親，都中原。
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閩臺緣博物館心得體會篇十
俗話說得好：耳聽為虛，眼見為實。我早就久聞閩臺緣博物館大名了。今天，我有幸和快樂作文的老師、同學(xué)們一同來到閩臺緣博物館，一睹它美麗的風(fēng)采。
來到了閩臺緣博物館的廣場，放眼望去，那巍峨聳立的兩根九龍柱是多么的壯觀！上面雕刻精美的九條形態(tài)各異的龍，在柱子上蜿蜒盤旋，開心地戲著珠呢！在九龍柱下面，是一個用堅硬無比的石頭——磐石做成的臥碑。它象征著閩臺兩岸的關(guān)系堅如磐石。哇！那么無與倫比的柱子是哪位大師雕刻出來的呢？太厲害了！接著，我又把視線轉(zhuǎn)移到了廣場的中央，那里有一方倒影池，瞧！池水清澈見底，水面波光粼粼，而且它們無時無刻地在往外面流——與風(fēng)兒賽跑呢！據(jù)說，它還象征著福建、臺灣兩地的關(guān)系源遠流長。再抬頭望去，只見一朵金燦燦的和平蓮在博物館的頂端盛開著，向我們散播著幸福與和平的福音！
參觀完大廳，走進博物館的內(nèi)部，在里面，我知道了閩臺兩地的文緣、地緣、商緣、血緣和法緣上的關(guān)系。你瞧，那一幅幅精美的圖畫、一件件珍貴的文物，似乎向我們傾訴著閩臺兩地割舍不斷的血肉親情關(guān)系。
風(fēng)還在呼呼地刮著，老師、同學(xué)們也已經(jīng)走了，但我還久久地佇立在廣場上，不禁思緒萬千：閩臺緣博物館記載著臺灣與大陸的悠久歷史，它向世人宣告著：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土！
閩臺緣博物館心得體會篇十一
中國閩臺緣博物館是反映祖國大陸（福建）與寶島臺灣歷史關(guān)系的集收藏、研究、展示、交流和服務(wù)等功能為一體的國家一級博物館，座落于歷史文化名城泉州西湖之畔、清源山下。它的前身是泉州閩臺關(guān)系史博物館，建于198x年5月，根據(jù)李長春同志的指示精神，遷建了這座新館。
博物館占地154.2畝，主體建筑面積23332平方米，采用了“天圓地方”的設(shè)計理念，運用閩臺兩地傳統(tǒng)建筑“出磚入石”的特色工藝，以體現(xiàn)了閩臺文化與地域特色。
景觀廣場由館名臥碑、倒影池、音樂噴泉、九龍柱、圖騰燈柱等組成，以紅色為基調(diào)，配合天然晉江白石板材，紅白相間分隔出醒目的圖案，與主體建筑融為一體。
主體建筑的大廳火藥爆繪壁畫，高18米，寬9米，是著名的泉州籍旅美藝術(shù)家蔡國強先生的作品。他以中國人的'古代發(fā)明――紙和火藥為材料，運用現(xiàn)代行為藝術(shù)表現(xiàn)兩岸人民深刻認同的主題：同文、同種、同根生。
博物館二樓為該館基本陳列《閩臺緣》的展廳，展示面積3466平方米，展線長達1000米。陳列從歷史學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科角度，按地緣、血緣、法緣、商緣、文緣來設(shè)計，通過“遠古家園”、“血脈相親”、“隸屬與共”、“開發(fā)同工”、“文脈相承”、“諸神同祀”、“風(fēng)俗相通”七個部分、二十一個單元、八十七個組合，以實物、文獻、圖片等資料，科學(xué)、真實、直觀、生動地闡述了臺灣自古是中國的領(lǐng)土，兩岸人民開拓建設(shè)共同家園的歷史事實。
博物館三樓為《鄉(xiāng)土閩臺》專題展的展廳，面積為2889平方米。該展覽按照“春、夏、秋、冬”四個時節(jié)，通過全場景式的陳列手法，展現(xiàn)閩臺兩地共同的民俗風(fēng)貌。
博物館設(shè)國際報告廳，可容納350人舉行學(xué)術(shù)交流會議。族譜中心收藏眾多閩臺譜牒資料。博物館有3個臨時展廳，常年舉辦各種以涉臺主題為主的臨時展覽。
中國閩臺緣博物館自5月開館以來，已接待海內(nèi)外觀眾640多萬人次，其中臺灣同胞約50余萬人次，先后被授予“全國愛國主義教育示范基地”、“全國青少年教育基地”、“國家一級博物館”、“海峽兩岸交流基地”、“國家國防教育示范基地”、“中國書法家中國閩臺緣博物館創(chuàng)作培訓(xùn)基地”、“全國人文社會科學(xué)普及基地”等稱號。
閩臺緣博物館心得體會篇十二
今天，小姨帶我參觀了大慶博物館。在這里，許多有趣的動物、神奇的恐龍化石和模型，還有成百上千的昆蟲標(biāo)本讓我大飽眼福。
走進博物館大廳，映入眼簾的是兩個黑色的大鼎，足有四米多高，威風(fēng)凜凜地矗立兩旁，像兩尊黑面門神。小姨告訴我：“快去二樓，那里才有你要找的“朋友”呢！”我迫不及待地沖上二樓。
我們首先進入了動物區(qū)。哇！這里四處回蕩著動物的叫聲，“呀！這不是金雕嗎？”我尋聲望去，原來是一個比我小的男孩在看一只栩栩如生的金雕模型。只見這只金雕站在樹樁上，展開巨大的翅膀，瞪著圓圓的眼睛，惡狠狠地盯著我，仿佛把我當(dāng)成了一頓美餐，令我不寒而栗。我拿起相機，把它健美的身姿拍了下來。這時，我才發(fā)現(xiàn)柵欄旁邊的一塊牌子上寫著“扎龍濕地”四個字。我繼續(xù)向前走去，不遠處，一對丹頂鶴悠閑地站在草叢中，它們頭對著頭，好像在說什么小秘密呢！它們旁邊的池塘里，一對鴛鴦?wù)趹蛩?。這時，小姨提醒我說：“快看你的腳下。”??！好險哪！一條大鱷魚在我腳邊張著大嘴正要咬我呢！我嚇的拔腿就跑。
穿過一條長長的隧道，我們來到了恐龍區(qū)。我一向喜歡研究恐龍，就興致勃勃地走了進去。突然！“嗷——”的一聲吼叫，把我嚇了一跳。原來是一只慈母龍正在呼喚它的孩子。它脖子來回擺動著，好像很著急的樣子，難道它的孩子遇到危險了嗎？一抬頭，一個恐怖的恐龍頭占據(jù)了我的視野。它張著血盆大口，口中叼著一只腔骨龍。我從它的爪子認出它是一只霸王龍。這種兇猛的肉食恐龍到白堊紀末期才滅絕。趁它沒注意，我趕緊從它身邊溜走了。耳邊又傳來幾聲怪叫，我定睛一看，原來是無齒翼龍在歡迎我呢！它這一叫不要緊，旁邊的腕龍也叫起來了。只見它伸長了脖子，使勁擺動尾巴，好像在驅(qū)趕侵犯它的敵人。我還看到了許多恐龍蛋和恐龍的化石。令我自豪的是，有一具披毛犀化石竟是在我們大慶市出土的。
最后，我們又參觀了昆蟲區(qū)，看到了許多美麗的蝴蝶和各種各樣有趣的甲蟲，真是大開眼界！
全中國的小朋友們，如果你有機會來大慶游玩，一定要來大慶博物館看看?。∵@里時時給你新奇，處處令你驚喜，到時候，我愿意為你當(dāng)導(dǎo)游。
閩臺緣博物館心得體會篇十三
閩臺，僅僅一海之隔，卻猶如遙不可及，那個島還未收復(fù)。閩臺五緣，卻永不斷絕……
文緣相承：許多到了廈門的那個島人，都覺得還在故鄉(xiāng)――那個島。
到過那個島的廈門人也是如此，到那個島吃的第一頓飯就是稀飯配菜脯，幾乎和廈門一摸一樣，游客說：“真像老母在前幾天給我做的粥，心里暖烘烘的，都分不清這是他鄉(xiāng)還是故鄉(xiāng)了?！?BR> 法緣相遁，時光的隧道把我們拉回到公元3世紀。據(jù)史料記載，從那時起到公元7世紀，三國孫吳政權(quán)和隋朝國家都曾先后派萬余人去臺?？偞醒雵以鴮⑴旌潥w泉州晉江縣管轄；元代在澎湖設(shè)置巡檢司，隸屬福建泉州同安縣，就是今日的廈門。字明末到清朝光緒11年，那個島單獨建省之前，那個島都歸福建管轄；即便那個島建省時，還稱作“福建那個島省”。從歷史上來看，從閩治那個島到閩臺分治，閩臺之間都存在密不可分的'法緣關(guān)系。
“海峽兩岸本同根，血脈相親一家連，一衣帶水一線牽，兩岸攜手情更深！”海岸兩岸地緣近，血緣親，法緣久，商緣逛，文緣深，海岸五緣，永不斷！
閩臺，永遠是一家。
閩臺緣博物館心得體會篇十四
今天，我們?nèi)胰艘黄鸬饺蓍}臺緣博物館參觀。今天的天氣真好，暖暖的陽光照在身上，真舒服，遠處天空中有許多的白鷺在飛翔，好像一朵朵的白云。
博物館終于到了。我興沖沖的走進這座古色古香的大樓里，迎面而來的是一幅巨大的榕樹畫，太神奇了，它居然是用火藥爆繪出來的。
走進里面，我們看到一個大模型，那是福建和臺灣，中間隔著一灣淺淺的海峽，臺灣人的祖先就是從大陸漂洋過海去臺灣的。我們看到博物館里展出的文物和風(fēng)俗圖片和我們這里一模一樣，這說明臺灣的小朋友和我們是一家人。
今天的參觀讓我看到許多有意義的文物，也增長了見識。
閩臺緣博物館心得體會篇十五
今天，八月十四日，注定是個特別的日子。
猶如老家辦喜事選的黃道吉日一般早已定下行程。記憶中不知多少次帶著可愛的孩子們出行了，以前是帶著孩子們春游、秋游或者參加比賽什么的。唯獨今天不一樣，這是我第一次在異地他鄉(xiāng)帶著孩子們出去游玩，真不知道該怎么形容我的心情。緊張？忐忑？高興？或許都有吧！
四十分鐘的車程在孩子們的歡歌笑語聲中很快就結(jié)束了。每個孩子臉上都洋溢著說不盡的歡快，而我，早已被這三伏天的高溫烤得汗流浹背。看著不知疲倦的孩子們，我的那份焦灼感減輕了不少。
來參觀的老師加上孩子有五十多人，我負責(zé)的參觀小組有九個孩子，好在他們年紀不大，還算比較聽話，這讓我放心了不少。就這樣，我們五十多人的隊伍浩浩蕩蕩地開進了博物館。
博物館分成了幾個展館，有寧波歷史館、陶藝館，蕾絲館，瀕危動物展館和古文化館。不用說，孩子們最感興趣的當(dāng)然是瀕危動物展館了。其他幾個展館，這些孩子都是走馬觀花似地看了一遍就出來了，唯獨在瀕危動物展館逗留的時間最長。
一進展館，兩邊墻上便有投影播放，畫面內(nèi)容是自然風(fēng)光，給人有身臨其境的感覺，恨不得馬上去了解這些岌岌可危的動物們。
展館里的所有動物都是制作成標(biāo)本展示出來的，天上飛的，地上跑的，水里游的都能看到。每一種動物都有一個標(biāo)牌，上面有詳細介紹，而且還配備了一些動物的叫聲，讓人能更加深入地了解。孩子們在參觀的途中還拿出小本子記錄，趴在地上或者靠在墻上記?？粗@些用心的孩子們，我欣慰地笑了，相信如此用功的孩子們，他們的未來肯定燦爛無比。
其實最讓我震撼的是展館最后的那面墻，墻上掛滿了近三百年來已經(jīng)滅絕的動物?？吹侥敲炊鄤游镆呀?jīng)從地球上消失了，心里真的是五味雜陳。根據(jù)介紹說，這其中很多動物的滅絕都是人類濫捕濫殺造成的，我的心在滴血。是啊，時代飛速發(fā)展到今天，這過程中又給那些可愛的動物帶來了滅頂之災(zāi)，讓人痛心。不過感到欣慰的是，現(xiàn)在人們已經(jīng)在保護這些動物了，而且很多國家已經(jīng)有關(guān)于保護自然的法律法規(guī)了，這讓我看到了希望。相信不管是現(xiàn)在，還是將來，只要是還生活在地球上的動物都能永遠的繁衍下去。那些已經(jīng)離我們而去的動物，就讓它們留在記憶深處吧！
參觀完博物館，我和孩子們一樣，收獲良多，謹寫下幾句作為留念！
閩臺緣博物館心得體會篇十六
星期天的上午，風(fēng)和日麗，張老師組織我們?nèi)ヌ扉T博物館參觀流動科技館。
一進入科技館，“飛鳥入籠”就映入了我的眼簾，我和小伙伴們立刻跑過去，研究起來。只見一張正方體桌子上面，有一個玻璃罩的大圓柱體，圓柱體里面，是幾只黑色的小鳥，最里層是黑色的圓柱體。圓柱體呈空心狀，里面有白色的光從縫隙中發(fā)射出來。小伙伴們都非常喜歡玩，所以排著隊，我也加入了這條隊。
終于等到我了，我用手快速地旋轉(zhuǎn)著手輪，看見“飛鳥”在空中快樂地飛翔，張老師看見了我們，走過來告訴我們原理：人眼在觀察景物時，光信號通過視神經(jīng)過大腦形成視覺，但光的作用結(jié)束后，大腦的視覺形象并不會立即消失，而是會停留0.1至0.4秒，這就是人眼的視覺暫留現(xiàn)象。
原來這件展品將“小鳥”飛翔的連續(xù)動作分解成一幅幅動作連貫的靜止畫面，隨著“鳥籠”快速轉(zhuǎn)動，大腦中暫留的影像會填補鳥籠柵欄所帶來的視覺空白，于是人眼便會看到“小鳥”在籠中飛。
我們還參觀了許多展品，真是琳瑯滿目，有“會跳舞的回形針”、“骨傳感”、“管中窺豹”、”汽車差速器”等等。
科技館真神奇啊!不僅有趣，還讓我們學(xué)到了很多科學(xué)知識!
閩臺緣博物館心得體會篇十七
今天，我和父親去河南博物館參觀和玩耍。他們非常高興，學(xué)到了很多知識。我們在售票處買票，檢票后進入博物館。
走進大廳，我一眼就看到大廳中央站在我面前的嫦娥一號模型。中間是紅色的'，兩邊是白色的，寬約3米?？偟膩碚f，它非常壯觀。評論員解釋得很仔細。我聽得很仔細，學(xué)到了一些天文學(xué)知識。我又來到了展示實驗結(jié)果的地方。真有趣！最有趣的是地震。
8人站在上面，服務(wù)員按下按鈕，踏板振動，從1級開始，然后水平越來越高，直到9級停止地震演習(xí)，我頭暈，感覺很有趣，學(xué)習(xí)地震知識：只要人們破壞地球，就很容易引起地震。
我又玩了一架戰(zhàn)斗機。我坐在戰(zhàn)斗機上，盯著電視屏幕，認真地操縱戰(zhàn)斗機，左右，非常有趣。今天，我不僅學(xué)到了很多知識，而且玩得很開心。