總結(jié)有助于我們在不斷前進中找到正確的方向。寫心得體會時要有自己的見解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。從以下心得體會范文中，我們可以看到作者思考問題的深度和廣度。
法學(xué)概論心得體會篇一
《法學(xué)概論》是法學(xué)專業(yè)的入門課程，也是我們法學(xué)學(xué)子的第一堂法學(xué)課。通過對《法學(xué)概論》的學(xué)習(xí)，我不僅了解了法學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識，更重要的是鍛煉了我的思辨能力和批判精神，對法律有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：法學(xué)的基本概念
在本課程的學(xué)習(xí)中，我了解了法學(xué)的基本概念，明確了法學(xué)與法律的區(qū)別。法學(xué)是研究法律本質(zhì)、存在理由、規(guī)律、制度及其發(fā)展變化的學(xué)科，法律則是國家為調(diào)節(jié)社會關(guān)系，維護社會秩序而制定的強制性規(guī)范。通過對法學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到法律與社會發(fā)展密切相關(guān)，同時也認(rèn)識到法律必須與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，法學(xué)家要求了解社會現(xiàn)象的根源和關(guān)系，以幫助政府制定更科學(xué)和合理的法律。
第三段：法律的形式和內(nèi)容
法律的形式和內(nèi)容是法學(xué)概論中的重要內(nèi)容。通過對法律的形式和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我了解了法律的各種形式和具體內(nèi)容。同時，我也認(rèn)識到法律的形式與內(nèi)容也離不開法律制定過程的合理性和保證，法律的形式應(yīng)該合乎規(guī)范，內(nèi)容也要社會公正和公平，司法公正是法律制定的重要目標(biāo)。
第四段：法律制度和法治
在學(xué)習(xí)法學(xué)概論過程中，我認(rèn)識到法律制度和法治的重要性。法律制度在一個國家的運行中起著至關(guān)重要的作用，它是國家的行政機構(gòu)、司法機構(gòu)和公民之間定制一系列法律的基礎(chǔ)。而法治則是一種政治的理念和制度，法治是一個分權(quán)、保障人權(quán)和公民自由的基本制度要求，在現(xiàn)代權(quán)力國家里，法治是一個十分重要的政治制度和文化特征。
第五段：結(jié)語
總之，通過學(xué)習(xí)《法學(xué)概論》這門課程，我更加重視法律和法學(xué)的基本概念，認(rèn)識到法律制度和法治的重要性，并體會到批判性思維和辯證思維對于法學(xué)家來說是刻不容緩的。只有這樣，才能真正做到為國家繁榮和人民幸福而服務(wù)。
法學(xué)概論心得體會篇二
“法學(xué)概論”課程是我在大學(xué)法學(xué)專業(yè)中學(xué)習(xí)的第一門必修課。在這門課程中，通過對法律的定義、特征、體系、分類、來源、形式、制度等方面的全面學(xué)習(xí)和理解，我深刻認(rèn)識到法律作為國家行使權(quán)力的工具，對人類社會的發(fā)展和治理有著不可替代的重要意義。在學(xué)習(xí)過程中，我有了一些深入的思考和體會，下面就來逐一闡述。
第二段：法律的特征
法律具有強制性、一般性和公正性三個特征。這些特征的表現(xiàn)是在某一時空范圍內(nèi)的規(guī)范，必須要得到當(dāng)政府或公權(quán)力機關(guān)的認(rèn)可和承認(rèn)，才能夠成為社會規(guī)范的一種形式。這一特征表明了法律不是憑個人的自由意志選擇，而是應(yīng)該被作為一種普遍性和非自由選擇性的行為準(zhǔn)則。因此，法律具有最高的權(quán)威性和普遍性，可以直接影響和管控人們的行為和社會秩序。
第三段：法律的分類
法律根據(jù)不同的分界線可以劃分為不同的分類。通常情況下，法律可以按照分為國際法和國內(nèi)法、實體法和程序法、公法和私法、民法和刑法等多種不同的分類方式。不同的法律分類形成了不同的法律體系和法理基礎(chǔ)，法律系統(tǒng)的正常運行離不開對法律分類的深入研究和了解。不同的法律體系中還有不同的司法判例和衍生法律法規(guī)，要根據(jù)實際情況選擇合理的法律途徑是必要的。
第四段：法律的來源
法律有多種來源，如法典和法令、法規(guī)、司法裁判和行政規(guī)范等。這些法律來源代表了一定的行為準(zhǔn)則，可以作為法律的參考規(guī)范和指引。同時，在日常生活中，不同的法律法規(guī)也具有不同的適用對象和效力，如何根據(jù)實際情況合理選擇法律的適用方法，需要依據(jù)實際情況，做出合理的分析和判斷。只有這樣，才能夠更好地為自己或他人爭取公正的權(quán)益。
第五段：法律的實踐應(yīng)用
法律是社會規(guī)范的重要形式之一，要想將其應(yīng)用到實踐中，需要從法律的基本特征、分類、來源等角度出發(fā)，走出實踐，向社會傳遞正確的法律傳統(tǒng)和法律精神。
在法律實踐過程中，需要我們具有一定的法律知識和判斷力。同時，也需要克服自己的心理防線，按照法律判斷標(biāo)準(zhǔn)進行分析判斷，將法律真正地應(yīng)用到實踐中去。
結(jié)語：
以上就是我在學(xué)習(xí)“法學(xué)概論”課程中的一些體會和心得。希望通過自己的學(xué)習(xí)和實踐，能夠更好地應(yīng)用法律知識，推動社會的進步和法治的發(fā)展。
法學(xué)概論心得體會篇三
形成有它的社會歷史條件，它是20世紀(jì)中國社會歷史和革命運動發(fā)展的必然結(jié)果。俄國十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，經(jīng)過新文化運動犀利的中國，為馬列主義的傳播準(zhǔn)備了條件。李大釗，毛澤東等中國先進的知識分子經(jīng)過比較鑒別，終于接受了馬克思主義。
本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識和自己的認(rèn)識，我有如下的體會：
法學(xué)概論心得體會篇四
概論是一門非常重要的學(xué)科，它為我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科和領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)概論的過程中，我有了很多收獲和體會。首先，概論幫助我培養(yǎng)了系統(tǒng)思維能力；其次，概論教會了我如何進行有效的思考和分析；最后，概論讓我明白了知識是與人生息息相關(guān)的。通過這門課程，我對學(xué)習(xí)和人生都有了更深刻的理解。
首先，學(xué)習(xí)概論培養(yǎng)了我的系統(tǒng)思維能力。在概論中，我們經(jīng)常需要從宏觀角度去思考問題，將各個知識點和概念聯(lián)系起來，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。這樣的學(xué)習(xí)方法幫助我養(yǎng)成了跳出細節(jié)的習(xí)慣，能夠以更全面的視野去看待問題。通過學(xué)習(xí)概論，我逐漸意識到知識是有機相互聯(lián)系的，只有將它們聯(lián)系起來，才能更好地理解和運用。
其次，概論教會了我如何進行有效的思考和分析。學(xué)習(xí)概論需要進行大量的閱讀和思考，我們需要從大量的信息中篩選出重要的內(nèi)容并進行邏輯推理。這個過程讓我明白了思考和分析的重要性，也培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在解決問題和面對挑戰(zhàn)時，我能夠更加冷靜地思考，并且善于總結(jié)經(jīng)驗和找到問題的本質(zhì)。這種思考和分析方法不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有效，在日常生活中也能幫助我更好地處理問題和做出決策。
最后，概論讓我明白了知識是與人生息息相關(guān)的。概論中涉及了各個學(xué)科和領(lǐng)域的基本概念和知識，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對世界的認(rèn)識更加全面和深入。概論還讓我明白了知識的價值和意義，它不僅僅是學(xué)術(shù)研究的工具，更是我們認(rèn)識自身、理解世界和解決問題的利器。無論是在工作、生活還是個人成長中，我們都需要知識的支撐和指導(dǎo)。概論讓我深刻意識到，學(xué)習(xí)是一種積極的態(tài)度和習(xí)慣，只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進步，不斷得到新的認(rèn)知和體驗。
通過學(xué)習(xí)概論，我不僅僅掌握了一些學(xué)科知識，更鍛煉了我的思維方式和分析能力。概論讓我明白了知識的重要性和意義，它為我解決問題和面對挑戰(zhàn)提供了強有力的支持。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)運用概論所教授的方法和原則，不斷學(xué)習(xí)、思考和實踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。讓概論成為我人生發(fā)展的基石，為我打造成功的橋梁。
法學(xué)概論心得體會篇五
學(xué)習(xí)法學(xué)概論是我大一上學(xué)期的一門重要課程。這門課程介紹了法律的基本概念、法律體系、法律規(guī)則、法律適用以及法律與社會等方面的內(nèi)容。在這門課程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識，也深刻領(lǐng)悟到了法律對于社會的重要性。在接下來的幾點中，我將分享自己關(guān)于法學(xué)概論的體會和經(jīng)驗。
第二段：對分科目的理解
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)概論使我更好地理解了法律的分科目。我了解到現(xiàn)行法律的核心，如民法、刑法、商法、勞動法、行政法和憲法等，每個分支都有其自身研究的領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)這些法律分支，我了解到了法律如何適用于特定情況、行為的法律后果，以及法律應(yīng)當(dāng)如何保障公民和社會的利益。這種對于法律分科目的理解，為我以后進一步學(xué)習(xí)和研究法律打下了基礎(chǔ)。
第三段：對司法實踐的認(rèn)識
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)概論讓我了解了司法實踐之間的聯(lián)系和應(yīng)用?，F(xiàn)行的法律體系是一個完整的系統(tǒng)，不同的法律分支之間互相影響和影響了司法實踐。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了司法實踐在現(xiàn)實生活中起到了非常大的作用。例如，保障人民權(quán)利的法律系統(tǒng)和法律程序，以及保證司法公正和公正執(zhí)行的法律制度。這種對司法實踐的認(rèn)識，也加深我的法律實踐知識。
第四段：對法律的認(rèn)知
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)概論使我對法律的認(rèn)知得到加強。通過本門課程的學(xué)習(xí)，我意識到法律是一種規(guī)范，是社會中主體行為的基本準(zhǔn)則。法律通過規(guī)定行為規(guī)范和法律后果，來保障人民的基本權(quán)利和利益。同時，還了解到法律的比較法和傳統(tǒng)觀點，以及對法律的社會效應(yīng)進行探討。對法律有深刻認(rèn)知，將在我加強法律學(xué)習(xí)和尊重法律的意識上起到積極的作用。
第五段：對法律與社會的聯(lián)系的思考
最后，通過學(xué)習(xí)法學(xué)概論，我認(rèn)識到法律和社會的聯(lián)系。法律是社會的一個重要組成部分，是基于社會的需要和對社會的尊重而制定的。法律是社會公認(rèn)的準(zhǔn)則，對于維護社會穩(wěn)定和推進社會進步有著至關(guān)重要的作用。同時，法律也受到社會因素的影響，如經(jīng)濟、政治、文化等。這些社會因素影響著法律制度和司法實踐，也影響著法律的改變和發(fā)展。法律與社會的聯(lián)系是非常密切的，我將對這種聯(lián)系保持關(guān)注。
總結(jié)：
總之，通過學(xué)習(xí)法學(xué)概論，我認(rèn)識到法律對于社會的重要性、法律和社會的聯(lián)系以及法律適用于特定情況、行為的法律后果。這幫助我加深了對法律的理解和認(rèn)識，同時也為我以后進一步學(xué)習(xí)和研究法律打下了基礎(chǔ)。綜上，法學(xué)概論是我大學(xué)第一年獲得的重要知識之一，也是開啟我的法律學(xué)習(xí)之旅。
法學(xué)概論心得體會篇六
概論是高等教育的基礎(chǔ)課程之一，對于大學(xué)生來說，概論的學(xué)習(xí)是一次難得的機會，可以為他們打開一扇接觸不同學(xué)科知識的大門。在概論課程的學(xué)習(xí)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在概論課程中的心得體會，希望對其他學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。
第一段：概論帶給我廣闊的學(xué)科視野
概論課程的學(xué)習(xí)涉及到各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、人文社會科學(xué)等等。通過學(xué)習(xí)概論，我有機會接觸到這些不同學(xué)科的知識，拓寬了我的學(xué)科視野。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間有許多相通的地方，相互之間又相輔相成。這種跨學(xué)科的視野擁有了解世界的維度，讓我能夠更全面地理解和解讀事物。
第二段：概論培養(yǎng)了我批判思維的能力
概論是一門強調(diào)分析和批判思維的課程。在概論的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何思考問題、如何分析問題、如何從不同的角度去看待問題。概論鼓勵學(xué)生進行自由思考，而不是簡單地接受他人的觀點。通過概論的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)起了自己的批判思維能力，能夠有理有據(jù)地思考和表達自己的觀點。
第三段：概論鍛煉了我的表達能力
概論的學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極參與討論和交流。在課堂上，我學(xué)會了如何清晰地表達自己的觀點，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言和邏輯來闡述自己的觀點。概論的學(xué)習(xí)是一次鍛煉自己表達能力的機會，同時也是一次展示自己思維深度的舞臺。
第四段：概論培養(yǎng)了我的團隊合作能力
在概論的學(xué)習(xí)中，我們常常需要通過小組討論、合作項目等形式來完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。我們往往會有不同的觀點和意見，但是通過討論和交流，我們能夠找到一個共同的解決方案。概論培養(yǎng)了我的團隊合作能力，讓我懂得了在團隊中發(fā)揮自己的作用，同時也尊重和包容他人的觀點。
第五段：概論教會了我如何學(xué)習(xí)
概論是一個知識體系非常龐大的課程，要學(xué)好概論，需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。在概論的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何高效地閱讀、如何提取重要信息、如何整理和總結(jié)知識。這些學(xué)習(xí)方法和技巧對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也非常有幫助。概論教會了我如何學(xué)習(xí)，讓我具備了終身學(xué)習(xí)的能力。
總結(jié)：
通過概論的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的學(xué)科知識、批判思維能力、表達能力和團隊合作能力。更重要的是，概論教會了我如何學(xué)習(xí)。概論課程為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，讓我在大學(xué)的起步階段就能夠擁有廣闊的學(xué)科視野和終身學(xué)習(xí)的能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
法學(xué)概論心得體會篇七
中國園林是一種自然山水式園林，追求天然之樂趣是中國園林的基本特征，它把自然美與人工美高度結(jié)合起來，把藝術(shù)境界與現(xiàn)實生活融為一體，形成把社會生活、自然環(huán)境、人的樂趣與美的理想水乳交融般地交織在一起的物質(zhì)空間，它是人類認(rèn)識、利用和改造自然地偉大創(chuàng)造。
構(gòu)成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側(cè)面證實了“外師造化，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關(guān)系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯地體現(xiàn)。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個傳統(tǒng)被延續(xù)了下來，然后在此基礎(chǔ)之上確定了中國在植物布置時所要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：一是植物的物質(zhì)特性；二是將植物擬人化，使之在中國傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括其色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙?！胺薄笔侵参锲贩N多樣，是枝葉自然舒展，繁盛茂密，但并不因為這樣而顯得雜亂無章?！按钆洹笔且虻刂埔?，與植物本身，與其他造園要素、場景、四季變化，甚至與一日三時的配合都要經(jīng)過稠密的計劃。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風(fēng)發(fā)出的聲響別有氛圍。
除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清蓮而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氣氛。房前屋后勁松翠柏蒼勁有力，氣魄雄偉;湖畔垂柳隨風(fēng)搖曳，顧盼生姿;隔窗觀望紅楓翠竹挺拔多姿，秀麗壯觀;隨處可見香花、碩果、盤藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然這就是中國古典園林植物所追求的自然。
中國古典園林中的水概括起來有湖泊、池塘、溪流、瀑布和噴泉這些形態(tài)，它們貴在有源，貴在有與自然水系相通的生機，貴在與其他園景特別是山石的呼應(yīng)，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。
不同于植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給游人帶來神清氣爽的感受。寧靜的大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡;曲折蜿蜒的溪流好似園林泄露出的生命體征，潺潺不息，源遠流長;天然或人工的瀑布總少不了依附著山石，既是真山水，更是巧技藝;純粹天然的噴泉無須美言，大自然的親和力已驅(qū)使人們上前感觸。湖、池、溪、瀑、泉這些水的形態(tài)承載著自然的水元素，充沛著綠樹叢林，香花纖草，同時與山石構(gòu)成絕妙的組合，一動一靜，一堅一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
玲瓏多姿的太湖石，古拙剛直的黃石，空透晶瑩的昆山石，渾圓頑拙黃臘石這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真型、寫意型、透漏型、實用性、盆景型5大類。仿真型要有真實的自然山型，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏型是有許多穿眼嵌空的奇形怪石堆疊而成，極具觀賞價值。實用型如庭院山石屏風(fēng)等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領(lǐng)略咫尺千里的山水意境。
事實上，堆山置石中國古典園林凝練自然的典型例證。首先，這項技藝本身源于先民對自然山體的崇拜，因為不能常常親近真山，所以在居住地附近模擬山體，由此而發(fā)展成為現(xiàn)在意義上的疊石造山。其次，隨著社會的發(fā)展，疊石造山由單純的模仿真山發(fā)展成為對精神與意境的追求，以至于達到形神兼?zhèn)涞木辰?，這個“源于自然而高于自然”的過程形成了崇尚自然，好山樂水的精神基調(diào)以及以少勝多，以局部寓意全景的自身技藝優(yōu)勢，恰好與中國古典園林凝練自然，追求意境的.要求吻合一致。最后，疊石造山技藝根據(jù)園林的種類而分派，每個派別的技藝特色都與所處園林的風(fēng)格相統(tǒng)一，這在無形中完善了自身，也使凝練自然的表達豐富起來。除了積極體現(xiàn)中國古典園林的大方向，疊石造山同樣是融合其他造園要素的優(yōu)勝者。溪流可以從山間流過，瀑布可以依山跌落，樹木花草可以充滿山體且有序展開，就連建筑，也能在山石中找到適合自己的位置所以說，這種營造是以疊石造山為基礎(chǔ)凝練自然的一個范例。
園林建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風(fēng)格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。中國古典園林建筑種類繁多，有樓閣、亭榭、等等，它們可以供人遮陽避雨、駐足休息、林泉起居，也可以融自身于園景創(chuàng)造多元變化的空間，組成風(fēng)景畫面，有時還起著園林中心景觀的作用;它們既滿足功用需求，又陶冶觀者情操，凈化居者心靈;它們共同履行著“可行，可望，可游，可居”的原則，亦與植物、山石、水流揉雜混和成為最百搭包容的形體。這種包容不同于假山石的承載性，而是以淡化自身的方式配合其他，又無時無刻不發(fā)揮著巨大功用，因此可以稱之為奉獻，可以說中國古典園林建筑是充滿著奉獻精神的群體。中國古典園林建筑的另一特色是無園不有題額楹聯(lián)，建筑后壁正中上懸橫匾，下掛糖幅，配以對聯(lián)，柱上再加板對，或在明間后檐金柱間置木隔扇或屏風(fēng)，上刻書畫詩文、博古圖案。其對稱布局是儒家中軸對稱、天子處中思想的表現(xiàn)。詩行詞句繪自然之風(fēng)光，表詩人之情懷，其書法亦為中國藝術(shù)之精華。
“世之興造，專主鳩匠，獨不聞三分匠，七分主人之諺呼?非主人也，能主之人也?！庇嫵上壬倪@句話鮮明地指出了造園者對于園林的重要性，中國古典園林藝術(shù)之所以能體現(xiàn)出其風(fēng)貌特色顯然與它們的建造者有著密不可分的聯(lián)系。
在中國古典園林的行進歷程中，專業(yè)造園者、文人、統(tǒng)治者構(gòu)成了“能主之人”的隊伍，專業(yè)造園者如計成、張然等，文人如白居易、司馬光、歐陽修、王安石等，統(tǒng)治者如乾隆、宋徽宗趙佶等，而無論能者何人，詩文與畫幅在園林建設(shè)與意境營造中總是扮演著重要的角色，特別是文人園林興起之后，從材料選擇、景觀配置甚至整個園林意境的營造都滲透了文人的作用，因此詩情畫意成為了中國古典園林的特征之一。
法學(xué)概論心得體會篇八
在學(xué)術(shù)研究中，概論是一門十分重要的課程。通過學(xué)習(xí)概論，我們可以了解到各個學(xué)科的基本概念、發(fā)展歷程以及研究方法等，為我們未來進一步學(xué)習(xí)和研究其他學(xué)科打下了堅實的基礎(chǔ)。在我對概論的學(xué)習(xí)過程中，我深受益于老師的教導(dǎo)和同學(xué)的交流，獲得了許多啟示和感悟。
二、內(nèi)容概述
本文將結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)體會，從三個方面進行論述，包括對概論課程的認(rèn)識、學(xué)習(xí)中的體會和未來的展望。
三、對概論課程的認(rèn)識
概論課是我們大學(xué)學(xué)習(xí)道路上的第一門專業(yè)課程，它的作用是為我們構(gòu)建學(xué)科體系和知識框架。通過學(xué)習(xí)概論，我們認(rèn)識到各個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互作用，并意識到學(xué)科間的綜合性和發(fā)展的趨勢。同時，概論課程也為我們提供了一個從宏觀角度去了解世界、認(rèn)識問題和解決問題的能力。通過了解不同學(xué)科的基本概念和理論，我們能夠更好地應(yīng)對各類問題，從多個角度分析和解決問題。
四、學(xué)習(xí)中的體會
在概論的學(xué)習(xí)中，我深受老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的交流啟發(fā)。老師講授的不僅僅是知識，更是一種學(xué)習(xí)思維的方法和思路。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了獨立思考和積極參與課堂討論。與同學(xué)們的交流使我進一步拓寬了視野，了解到不同專業(yè)背景下的思考方式和研究方法。彼此互相學(xué)習(xí)、共同進步，激發(fā)了我對知識的渴望和學(xué)習(xí)的動力。
五、未來的展望
學(xué)完概論后，我意識到學(xué)習(xí)只是一個開始，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)各個學(xué)科，不斷擴展知識面和提高綜合素質(zhì)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，并確定了未來的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識和能力，爭取在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更大的貢獻。我也希望通過自己的努力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為社會做出一份力量。
六、總結(jié)
通過這門概論課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到概論在我們學(xué)習(xí)和研究的路上起著十分關(guān)鍵的作用。它不僅為我們打開了知識的大門，也培養(yǎng)了我們面對問題和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終秉持學(xué)概論的精神，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，為自己的人生奮斗和社會做出貢獻。
法學(xué)概論心得體會篇九
一切從是實際出發(fā)，就是要把客觀存在的事物作為觀察和處理問題的根本出發(fā)點，這是馬克思主義認(rèn)識論的根本要求和具體體現(xiàn)。從實際出發(fā)，就是要從發(fā)展變化著的客觀實際出發(fā)，從特定的社會歷史條件出發(fā)，按照客觀世界的本來面目認(rèn)識而不附加任何外部的主觀成分。從根本上說，就是要從客觀事物存在和發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，在時間中按照客觀規(guī)律辦事。
一切從實際出發(fā)，說到底，就是要做到實事求是。重視事實，抓住“堅定不移”和“始終一貫”。實事求是是辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理的集中體現(xiàn)和高度概括，是馬克思主義的精髓。
“一切從實際出發(fā)”，這么一句初聽生疏，深究卻陌生的話，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中曾一度深深的影響了我。大家都在說“大學(xué)生眼高手低”或“大學(xué)生能力不行”等的話，大一剛?cè)雽W(xué)時聽到這些話，我是很不服氣。但經(jīng)過一個學(xué)期的大學(xué)生活，我覺得，如果再按現(xiàn)在這種方式生活下去，我們比“眼高手低”和“能力不行”是有過之而無不及。因此，我根據(jù)實際情況，一方面現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)。一方面也試圖通過前輩的經(jīng)驗為自己制定以后的一些計劃。雖然現(xiàn)在的計劃實施遭到挫折，但是只要我“堅定不移”和“始終一貫”，一切的艱難困阻也不過是我化之為動力的有利因素罷了。
存在事物的矛盾就存在解決矛盾的方法。目前在我們學(xué)生的大學(xué)生活中，最為突出的矛盾人際關(guān)系和就業(yè)問題。大學(xué)是一個小社會，同宿舍的同學(xué)可能來自五湖四海，大家有著不同的文化和習(xí)慣(其實我覺得，當(dāng)我們走上社會后，這個問題的體現(xiàn)將更為突出)，因此人際關(guān)系的融洽就存在一定的阻礙。但是，當(dāng)我們認(rèn)識到人際關(guān)系的重要性和產(chǎn)生這種阻礙的原因，我們就應(yīng)當(dāng)很好的解決這個問題。另外的這個就業(yè)問題，也是同學(xué)，學(xué)校，家長乃至企業(yè)所關(guān)心的問題，我覺得其解決所需的時間因人而異，因時而異。思想活躍，人脈好，時機對，很可能造就一個成功人士。這一問題是社會的問題，是國家發(fā)展的關(guān)鍵，社會在關(guān)注，并將持續(xù)。
實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。從實踐的特點上看，實踐是人們改造世界的客觀物質(zhì)性活動，具有直接顯示性的特點。就是說，人們遵循著一定的認(rèn)識去實踐，就可以引出現(xiàn)實的結(jié)果，把主觀的東西表為客觀的事實。
而人們的實踐活動總是受著真理尺度和價值尺度的制約。實踐的真理尺度是人們在實踐中所必須遵循的，反映了實踐對象的客觀規(guī)律和本質(zhì)的真理。實踐的價值尺度是人們在實踐中所必須遵循的，以滿足人們的需要為內(nèi)容。
從兒時接受愛國主義教育，小學(xué)時接受思想品德教育，到后來中學(xué)時的政治課初步接觸馬克思主義，再到現(xiàn)在——大學(xué)時期——將系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，知識的積累，尤其是在向黨組織靠攏的`過程中，我對馬克思主義的理解和認(rèn)識也逐步地深入，也越來越明白其對于中國未來發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。
曾經(jīng)我一度以為馬克思主義是一種距離我很遙遠的東西，后來我發(fā)現(xiàn)我“太年輕”了。馬克思主義涉及到的東西太多，而我從中感觸最深的是它給我們引導(dǎo)的人生觀，價值觀以及世界觀。用馬克思主義原理中的方法理論去思考和解決問題，往往能使我們將問題看的更加深刻、全面。
馬克思主義基本原理同中國革命的實際相結(jié)合，先后產(chǎn)生了毛澤東思想和包括鄧小平理論，“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義。中國共產(chǎn)黨自成立以來，把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結(jié)合，帶領(lǐng)全國人民取得了革命，建設(shè)和改革的卓越成就。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同理論基礎(chǔ)。此外，馬克思主義中國化的理論成果為凝聚全黨全國人民提供了強大的精神支柱，開拓了馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。
了解了關(guān)于馬克思一些東西，我似乎發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的各個角落我們總是可以找到馬哲的一些投影。比如說近幾年來我國物價的持續(xù)上漲，出現(xiàn)了諸如“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”的情況，嚴(yán)重超出普通民眾的承受能力。房價就是一個最明顯的例子：現(xiàn)代社會中越來越多的人找不到自己的安身之所，沒有一個屬于自己的家，而就算勉強有了，大部分人也注定要做大半輩子的房奴，這不禁使我們這些身在校園里面的大學(xué)生感覺到現(xiàn)實的苦惱與未來的迷茫。
利潤，掩蓋了實際成本，宣傳虛擬成本，讓民眾以為物價漲價合理，無泡沫，從而接受物價虛高的價格，商人們則從中漁利，而那些掌握著大量社會財富的人也利用了市場的炒作性進一步哄抬了物價。購房團就是一個例子?？赡苡腥藭f消費者的收入增加了，但目前市場中的情況是工資永遠沒有物價漲得快。而有些不法商販更是逾越道德與法律的底線，這就像馬克思所說的為了利潤那些商人什么都敢做、什么都會做。雖然近年來政府已經(jīng)采取了一系列的措施試圖穩(wěn)定物價，但很多地方的物價仍然居高不下，究其原因有很多，其中之一便是在降價中出現(xiàn)的眾多矛盾，商人追求利益與民眾渴求物價下降的矛盾;地方政府稅收需求、某些官員官本位需求與市場經(jīng)濟規(guī)律的矛盾;地方政府利益與民眾利益的矛盾等等。
另外，在學(xué)習(xí)實踐的過程中，發(fā)揮主觀能動性并不是要求我們好高騖遠，不切實際，而是要實事求是，遵循客觀規(guī)律。學(xué)習(xí)講求的是循序漸進，不能急于求成，要把旺盛的求知欲同科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，根據(jù)自身的實際制定適合合理的目標(biāo)和計劃?？傊裱陀^規(guī)律，實事求是和發(fā)揮主觀能動性這兩者是辯證統(tǒng)一的。
法學(xué)概論心得體會篇十
作為一名學(xué)生，追求知識和成長是我的使命所在。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，最讓我印象深刻的課程之一就是“概論”。這門課程從理論到實踐，從宏觀到微觀，讓我對世界有了更系統(tǒng)化、全面的認(rèn)識。通過不斷地思考和實踐，我深刻認(rèn)識到了“概論”的重要性，這對我的學(xué)習(xí)和未來人生都有很大啟示，下面是我的一些心得體會。
一、概論的作用和意義
概論是一門綜合性課程，通過多種學(xué)科領(lǐng)域的融合，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解世界的本質(zhì)和規(guī)律。在我們大學(xué)早期學(xué)習(xí)的時候，很多專業(yè)知識還未接觸。但是，通過“概論”，我們可以拓展視野，探索知識的各個領(lǐng)域，增強對知識的興趣，為日后的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
二、探索知識的多樣性
“概論”涉及到的領(lǐng)域非常廣泛。比如，從宏觀的歷史演變到微觀的智力開發(fā)，從傳媒文化的廣告學(xué)到人與自然環(huán)境的關(guān)系，每一章節(jié)都在帶領(lǐng)我們探索新領(lǐng)域，并在其中發(fā)現(xiàn)自己興趣所在。我記得，當(dāng)我學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識后，對于自己的個性和優(yōu)點缺點有了更深刻的理解，甚至能夠更好地協(xié)調(diào)人際關(guān)系，這就讓我興奮不已。
三、學(xué)術(shù)能力的提升
“概論”不僅能夠讓我們探索知識的廣泛性，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)能力。這門課程的作業(yè)形式不僅僅局限于填空和選擇題，還包括研究報告、論文和PPT等形式。在學(xué)習(xí)“概論”的期間，我們需要獨立思考和深層次的閱讀，這樣才能更好地理解本質(zhì)和規(guī)律。通過這樣的過程，我們的學(xué)術(shù)能力和文獻查閱能力得到了提高，這對我們所有課程和未來的學(xué)習(xí)都是有益的。
四、啟示未來的職業(yè)規(guī)劃
“概論”更重要的作用是啟示未來的職業(yè)規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)課程中的各種領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對哪一個方向特別感興趣，并有機會接觸到這些領(lǐng)域的專業(yè)人士和組織。我認(rèn)為，在此期間建立人際關(guān)系和積累經(jīng)驗，對于未來的求職和職業(yè)發(fā)展會有極大的幫助。
五、總結(jié)
作為一門綜合性課程，“概論”對我們的學(xué)習(xí)和未來職業(yè)規(guī)劃有著重要的作用。他拓展了我們的知識視野，讓我們稱為具有學(xué)術(shù)能力和閱讀能力的人才。除此之外，“概論”的知識也讓我們更加熟悉這個世界，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求。希望在將來的日子里，“概論”的課程仍能夠繼續(xù)升華，讓更多的學(xué)子受益。
法學(xué)概論心得體會篇十一
近代中國歷史上，毛澤東是一個極具爭議性的人物。他是新中國的奠基人，也是黨和國家的領(lǐng)袖，他有著豐富而復(fù)雜的思想體系。其中，他提出的毛澤東思想被舉國上下奉為指導(dǎo)思想，并成為了中國共產(chǎn)黨的核心理論。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要學(xué)習(xí)并思考毛澤東思想的核心內(nèi)容，即《毛澤東選集》中的《實踐論》《矛盾論》和《獨立自主》等。通過學(xué)習(xí)，我對毛澤東思想有了更加深入的理解和體會。
第二段：學(xué)習(xí)毛澤東思想的重要性
學(xué)習(xí)毛澤東思想對于我們深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史和中國革命的復(fù)雜性至關(guān)重要。毛澤東思想是馬列主義基本原理同中國革命和建設(shè)的實際結(jié)合，是中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南。通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，我們能夠更加清晰地認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的先輩們所做出的偉大犧牲和貢獻，更加準(zhǔn)確地理解中國革命道路的曲折和復(fù)雜性。同時，毛澤東思想也為我們提供了一種思考和解決問題的方法和思路，是我們在新時代面臨復(fù)雜問題時的重要參考。
第三段：《實踐論》與我國實踐的關(guān)系
《實踐論》是毛澤東思想的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)《實踐論》，我深刻認(rèn)識到實踐的重要性。馬克思主義認(rèn)為，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東進一步強調(diào)了實踐對于認(rèn)識和改造世界的重要性。他指出，“誰能打垮一個創(chuàng)造者的創(chuàng)造和改造實踐，誰就能打垮一個實踐論者的理論。實踐是人們認(rèn)識和改造世界的基礎(chǔ)”。這讓我深刻認(rèn)識到，只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握事物的本質(zhì)，只有通過實踐，我們才能推動社會的進步和發(fā)展。
第四段：《矛盾論》和改革開放的關(guān)系
《矛盾論》是毛澤東思想的又一個重要組成部分。通過學(xué)習(xí)《矛盾論》，我更加深入地理解了矛盾的普遍性和發(fā)展規(guī)律。矛盾貫穿于世界萬物，矛盾的對立面相互斗爭推動事物的發(fā)展。在中國改革開放的偉大進程中，我們正是根據(jù)矛盾的普遍性和發(fā)展規(guī)律，不斷推動改革的深入和發(fā)展。學(xué)習(xí)《矛盾論》讓我更加明確，只有根據(jù)矛盾的運動和發(fā)展規(guī)律，我們才能夠找到解決問題的方法和路徑。
第五段：《獨立自主》與國家發(fā)展的重要性
《獨立自主》是毛澤東思想的重要組成部分。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終堅持獨立自主的原則，這是我們國家發(fā)展的基本條件和前提。獨立自主意味著我們不能被任何外力所左右和控制，我們要堅守自己的原則和立場，自主地進行發(fā)展和進步。正是因為我們堅守獨立自主的原則，我們國家能夠在世界上走出一條屬于自己的發(fā)展道路，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，《實踐論》、《矛盾論》和《獨立自主》等重要著作，我更加深入地了解了毛澤東思想的核心內(nèi)容，也更加深刻地認(rèn)識到毛澤東思想對于我們的重要性。毛澤東思想是中國革命和建設(shè)的重要理論基礎(chǔ)，是我們堅持獨立自主、實踐創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，我認(rèn)識到只有堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)，不斷開展實踐，才能不斷推動中國發(fā)展進步的偉大事業(yè)。只有深入學(xué)習(xí)并貫徹毛澤東思想，我們才能更好地為中國特色社會主義事業(yè)做出貢獻。
法學(xué)概論心得體會篇十二
概論是大學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)概論，我們可以了解多個學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和方法論。在我的學(xué)習(xí)過程中，我對概論有了更深入的認(rèn)識，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，概論的學(xué)習(xí)讓我明白了知識的互通性。概論課程涵蓋了自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文學(xué)科等多個領(lǐng)域的知識點，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些 seemingly 不相關(guān)的學(xué)科實際上是相互關(guān)聯(lián)的。例如，我在學(xué)習(xí)社會學(xué)的概念時，發(fā)現(xiàn)其中有很多統(tǒng)計學(xué)的知識應(yīng)用。這讓我深刻地認(rèn)識到，不同學(xué)科之間有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，我們不能孤立地學(xué)習(xí)某一個領(lǐng)域的知識，而是要通過橫向聯(lián)系，建立全局觀點。
其次，概論教育提醒我要不斷拓寬視野。通過學(xué)習(xí)概論，我接觸到了各種各樣的學(xué)科領(lǐng)域，并了解到這些領(lǐng)域中正在進行的研究和重要理論。這讓我開始關(guān)注一些之前從未涉足的學(xué)科，例如天文學(xué)、心理學(xué)等。這種跨學(xué)科的觸及擴大了我的知識面，給我?guī)硇碌撵`感和思考方式。這也讓我明白，知識的掌握不僅僅停留在當(dāng)前所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，而是要敢于涉獵其他領(lǐng)域，拓寬自己的知識邊界。
第三，概論課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在概論的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要通過綜合運用多個學(xué)科領(lǐng)域的知識來解決問題。這要求我們具備較強的分析和綜合能力，并在解決問題中學(xué)會運用不同學(xué)科知識的方法。這讓我養(yǎng)成了綜合思考的習(xí)慣，并且漸漸能夠運用學(xué)到的知識去解決實際生活中的問題。這種解決問題的能力不僅在概論學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，而且對于我今后的學(xué)習(xí)和工作也是非常有幫助的。
第四，概論教育加強了我的團隊合作意識。在概論學(xué)習(xí)中，我們通常需要分組完成一些項目或者研究任務(wù)。這要求我們要與他人緊密合作，有時還需要領(lǐng)導(dǎo)團隊，完成共同目標(biāo)。通過這樣的合作方式，我逐漸明白了團隊合作的重要性，體會到了團隊協(xié)作所帶來的力量，學(xué)會了與他人進行有效的溝通和合作。這對于我將來的職業(yè)生涯非常有幫助，無論是在工作中還是在社交圈中，團隊合作都是取得成功的重要條件。
最后，概論學(xué)習(xí)讓我具備了終身學(xué)習(xí)的意識。概論教育的目的是讓我們能夠形成探究精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)概論，我明白了知識是無窮盡的，學(xué)習(xí)是一個不斷探索和進取的過程。無論是在未來的學(xué)習(xí)還是工作中，我都要保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)更新自己的知識體系。只有不斷積累和學(xué)習(xí)，我們才能不斷成長，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
綜上所述，概論學(xué)習(xí)帶給我的不僅僅是一些學(xué)科的知識，更是一種學(xué)習(xí)方法和思考方式。通過概論的學(xué)習(xí)，我拓寬了知識面，培養(yǎng)了解決問題的能力，并加強了團隊合作的意識。最重要的是，概論教育讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種終身的追求，需要我們保持對知識的不斷追求和探索精神。我相信，這些寶貴的心得體會將伴隨我一生，對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
法學(xué)概論心得體會篇十三
美學(xué)不僅限于學(xué)習(xí)與吸收，還應(yīng)運用與再創(chuàng)造。任何一門學(xué)科都是拿來為人服務(wù)的。關(guān)于美學(xué)的再創(chuàng)造，我認(rèn)為小說的作者就是一個很好的榜樣，小說作者在對現(xiàn)實生活有一個清晰完整的認(rèn)識后，再結(jié)合自己故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)，對生活中的美學(xué)進行了歸納總結(jié)與再升華。而對于小說的廣大讀者來說，在接受了小說中的美學(xué)價值觀以后，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，進行吸收與再創(chuàng)造，也是一個學(xué)習(xí)美學(xué)很好的途徑。
華夏美學(xué)提倡創(chuàng)作應(yīng)該從自然真切的審美感受出發(fā)，反對“為賦新詞強說愁”的無病呻吟之作，小說的結(jié)構(gòu)體系比較完整、系統(tǒng)，更要求作者有較強的審美感受和邏輯思維，否則就只能陷入“為寫小說而寫小說”困境。這個“自然真切”應(yīng)如何理解？我認(rèn)為它的內(nèi)容包羅萬象，可以形式不一，類型萬種，但最終其本質(zhì)只能歸結(jié)為“自然真切”四個字。生活是美學(xué)成長的土壤，在小說中所展現(xiàn)的`生活細節(jié)，處處體現(xiàn)了美學(xué)的自然真切。就簡單的拿小說中人物的價值觀、整個故事的價值觀來說，都是美學(xué)的細節(jié)體現(xiàn)，當(dāng)一個人讀完一本小說，他對其中人物的穿衣打扮、言行舉止、審美追求必然有一個完整的認(rèn)識，久而久之就會影響到他自己的審美概念，古諺總說讀書使人明智，其實也正體現(xiàn)了這一點，一個在剛出生的時候是一張白紙，他在不斷地閱讀、學(xué)習(xí)中慢慢塑造個人的價值觀、審美概念，而在這當(dāng)中，小說功不可沒。
“美”這個概念在每個人心中都有一把尺子，我是一個喜歡看小說的人，我認(rèn)為小說中的美學(xué)是社會生活中美學(xué)精神的濃縮，我們通過對小說美學(xué)的吸收，進而創(chuàng)造出全新的、帶有個人印記的美學(xué)思想或者美學(xué)觀念，從而一步步的讓自己的生活變得更加的富有“美感”。
法學(xué)概論心得體會篇一
《法學(xué)概論》是法學(xué)專業(yè)的入門課程，也是我們法學(xué)學(xué)子的第一堂法學(xué)課。通過對《法學(xué)概論》的學(xué)習(xí)，我不僅了解了法學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識，更重要的是鍛煉了我的思辨能力和批判精神，對法律有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：法學(xué)的基本概念
在本課程的學(xué)習(xí)中，我了解了法學(xué)的基本概念，明確了法學(xué)與法律的區(qū)別。法學(xué)是研究法律本質(zhì)、存在理由、規(guī)律、制度及其發(fā)展變化的學(xué)科，法律則是國家為調(diào)節(jié)社會關(guān)系，維護社會秩序而制定的強制性規(guī)范。通過對法學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到法律與社會發(fā)展密切相關(guān)，同時也認(rèn)識到法律必須與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，法學(xué)家要求了解社會現(xiàn)象的根源和關(guān)系，以幫助政府制定更科學(xué)和合理的法律。
第三段：法律的形式和內(nèi)容
法律的形式和內(nèi)容是法學(xué)概論中的重要內(nèi)容。通過對法律的形式和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我了解了法律的各種形式和具體內(nèi)容。同時，我也認(rèn)識到法律的形式與內(nèi)容也離不開法律制定過程的合理性和保證，法律的形式應(yīng)該合乎規(guī)范，內(nèi)容也要社會公正和公平，司法公正是法律制定的重要目標(biāo)。
第四段：法律制度和法治
在學(xué)習(xí)法學(xué)概論過程中，我認(rèn)識到法律制度和法治的重要性。法律制度在一個國家的運行中起著至關(guān)重要的作用，它是國家的行政機構(gòu)、司法機構(gòu)和公民之間定制一系列法律的基礎(chǔ)。而法治則是一種政治的理念和制度，法治是一個分權(quán)、保障人權(quán)和公民自由的基本制度要求，在現(xiàn)代權(quán)力國家里，法治是一個十分重要的政治制度和文化特征。
第五段：結(jié)語
總之，通過學(xué)習(xí)《法學(xué)概論》這門課程，我更加重視法律和法學(xué)的基本概念，認(rèn)識到法律制度和法治的重要性，并體會到批判性思維和辯證思維對于法學(xué)家來說是刻不容緩的。只有這樣，才能真正做到為國家繁榮和人民幸福而服務(wù)。
法學(xué)概論心得體會篇二
“法學(xué)概論”課程是我在大學(xué)法學(xué)專業(yè)中學(xué)習(xí)的第一門必修課。在這門課程中，通過對法律的定義、特征、體系、分類、來源、形式、制度等方面的全面學(xué)習(xí)和理解，我深刻認(rèn)識到法律作為國家行使權(quán)力的工具，對人類社會的發(fā)展和治理有著不可替代的重要意義。在學(xué)習(xí)過程中，我有了一些深入的思考和體會，下面就來逐一闡述。
第二段：法律的特征
法律具有強制性、一般性和公正性三個特征。這些特征的表現(xiàn)是在某一時空范圍內(nèi)的規(guī)范，必須要得到當(dāng)政府或公權(quán)力機關(guān)的認(rèn)可和承認(rèn)，才能夠成為社會規(guī)范的一種形式。這一特征表明了法律不是憑個人的自由意志選擇，而是應(yīng)該被作為一種普遍性和非自由選擇性的行為準(zhǔn)則。因此，法律具有最高的權(quán)威性和普遍性，可以直接影響和管控人們的行為和社會秩序。
第三段：法律的分類
法律根據(jù)不同的分界線可以劃分為不同的分類。通常情況下，法律可以按照分為國際法和國內(nèi)法、實體法和程序法、公法和私法、民法和刑法等多種不同的分類方式。不同的法律分類形成了不同的法律體系和法理基礎(chǔ)，法律系統(tǒng)的正常運行離不開對法律分類的深入研究和了解。不同的法律體系中還有不同的司法判例和衍生法律法規(guī)，要根據(jù)實際情況選擇合理的法律途徑是必要的。
第四段：法律的來源
法律有多種來源，如法典和法令、法規(guī)、司法裁判和行政規(guī)范等。這些法律來源代表了一定的行為準(zhǔn)則，可以作為法律的參考規(guī)范和指引。同時，在日常生活中，不同的法律法規(guī)也具有不同的適用對象和效力，如何根據(jù)實際情況合理選擇法律的適用方法，需要依據(jù)實際情況，做出合理的分析和判斷。只有這樣，才能夠更好地為自己或他人爭取公正的權(quán)益。
第五段：法律的實踐應(yīng)用
法律是社會規(guī)范的重要形式之一，要想將其應(yīng)用到實踐中，需要從法律的基本特征、分類、來源等角度出發(fā)，走出實踐，向社會傳遞正確的法律傳統(tǒng)和法律精神。
在法律實踐過程中，需要我們具有一定的法律知識和判斷力。同時，也需要克服自己的心理防線，按照法律判斷標(biāo)準(zhǔn)進行分析判斷，將法律真正地應(yīng)用到實踐中去。
結(jié)語：
以上就是我在學(xué)習(xí)“法學(xué)概論”課程中的一些體會和心得。希望通過自己的學(xué)習(xí)和實踐，能夠更好地應(yīng)用法律知識，推動社會的進步和法治的發(fā)展。
法學(xué)概論心得體會篇三
形成有它的社會歷史條件，它是20世紀(jì)中國社會歷史和革命運動發(fā)展的必然結(jié)果。俄國十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，經(jīng)過新文化運動犀利的中國，為馬列主義的傳播準(zhǔn)備了條件。李大釗，毛澤東等中國先進的知識分子經(jīng)過比較鑒別，終于接受了馬克思主義。
本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識和自己的認(rèn)識，我有如下的體會：
法學(xué)概論心得體會篇四
概論是一門非常重要的學(xué)科，它為我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科和領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)概論的過程中，我有了很多收獲和體會。首先，概論幫助我培養(yǎng)了系統(tǒng)思維能力；其次，概論教會了我如何進行有效的思考和分析；最后，概論讓我明白了知識是與人生息息相關(guān)的。通過這門課程，我對學(xué)習(xí)和人生都有了更深刻的理解。
首先，學(xué)習(xí)概論培養(yǎng)了我的系統(tǒng)思維能力。在概論中，我們經(jīng)常需要從宏觀角度去思考問題，將各個知識點和概念聯(lián)系起來，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。這樣的學(xué)習(xí)方法幫助我養(yǎng)成了跳出細節(jié)的習(xí)慣，能夠以更全面的視野去看待問題。通過學(xué)習(xí)概論，我逐漸意識到知識是有機相互聯(lián)系的，只有將它們聯(lián)系起來，才能更好地理解和運用。
其次，概論教會了我如何進行有效的思考和分析。學(xué)習(xí)概論需要進行大量的閱讀和思考，我們需要從大量的信息中篩選出重要的內(nèi)容并進行邏輯推理。這個過程讓我明白了思考和分析的重要性，也培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在解決問題和面對挑戰(zhàn)時，我能夠更加冷靜地思考，并且善于總結(jié)經(jīng)驗和找到問題的本質(zhì)。這種思考和分析方法不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有效，在日常生活中也能幫助我更好地處理問題和做出決策。
最后，概論讓我明白了知識是與人生息息相關(guān)的。概論中涉及了各個學(xué)科和領(lǐng)域的基本概念和知識，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對世界的認(rèn)識更加全面和深入。概論還讓我明白了知識的價值和意義，它不僅僅是學(xué)術(shù)研究的工具，更是我們認(rèn)識自身、理解世界和解決問題的利器。無論是在工作、生活還是個人成長中，我們都需要知識的支撐和指導(dǎo)。概論讓我深刻意識到，學(xué)習(xí)是一種積極的態(tài)度和習(xí)慣，只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進步，不斷得到新的認(rèn)知和體驗。
通過學(xué)習(xí)概論，我不僅僅掌握了一些學(xué)科知識，更鍛煉了我的思維方式和分析能力。概論讓我明白了知識的重要性和意義，它為我解決問題和面對挑戰(zhàn)提供了強有力的支持。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)運用概論所教授的方法和原則，不斷學(xué)習(xí)、思考和實踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。讓概論成為我人生發(fā)展的基石，為我打造成功的橋梁。
法學(xué)概論心得體會篇五
學(xué)習(xí)法學(xué)概論是我大一上學(xué)期的一門重要課程。這門課程介紹了法律的基本概念、法律體系、法律規(guī)則、法律適用以及法律與社會等方面的內(nèi)容。在這門課程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識，也深刻領(lǐng)悟到了法律對于社會的重要性。在接下來的幾點中，我將分享自己關(guān)于法學(xué)概論的體會和經(jīng)驗。
第二段：對分科目的理解
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)概論使我更好地理解了法律的分科目。我了解到現(xiàn)行法律的核心，如民法、刑法、商法、勞動法、行政法和憲法等，每個分支都有其自身研究的領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)這些法律分支，我了解到了法律如何適用于特定情況、行為的法律后果，以及法律應(yīng)當(dāng)如何保障公民和社會的利益。這種對于法律分科目的理解，為我以后進一步學(xué)習(xí)和研究法律打下了基礎(chǔ)。
第三段：對司法實踐的認(rèn)識
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)概論讓我了解了司法實踐之間的聯(lián)系和應(yīng)用?，F(xiàn)行的法律體系是一個完整的系統(tǒng)，不同的法律分支之間互相影響和影響了司法實踐。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了司法實踐在現(xiàn)實生活中起到了非常大的作用。例如，保障人民權(quán)利的法律系統(tǒng)和法律程序，以及保證司法公正和公正執(zhí)行的法律制度。這種對司法實踐的認(rèn)識，也加深我的法律實踐知識。
第四段：對法律的認(rèn)知
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)概論使我對法律的認(rèn)知得到加強。通過本門課程的學(xué)習(xí)，我意識到法律是一種規(guī)范，是社會中主體行為的基本準(zhǔn)則。法律通過規(guī)定行為規(guī)范和法律后果，來保障人民的基本權(quán)利和利益。同時，還了解到法律的比較法和傳統(tǒng)觀點，以及對法律的社會效應(yīng)進行探討。對法律有深刻認(rèn)知，將在我加強法律學(xué)習(xí)和尊重法律的意識上起到積極的作用。
第五段：對法律與社會的聯(lián)系的思考
最后，通過學(xué)習(xí)法學(xué)概論，我認(rèn)識到法律和社會的聯(lián)系。法律是社會的一個重要組成部分，是基于社會的需要和對社會的尊重而制定的。法律是社會公認(rèn)的準(zhǔn)則，對于維護社會穩(wěn)定和推進社會進步有著至關(guān)重要的作用。同時，法律也受到社會因素的影響，如經(jīng)濟、政治、文化等。這些社會因素影響著法律制度和司法實踐，也影響著法律的改變和發(fā)展。法律與社會的聯(lián)系是非常密切的，我將對這種聯(lián)系保持關(guān)注。
總結(jié)：
總之，通過學(xué)習(xí)法學(xué)概論，我認(rèn)識到法律對于社會的重要性、法律和社會的聯(lián)系以及法律適用于特定情況、行為的法律后果。這幫助我加深了對法律的理解和認(rèn)識，同時也為我以后進一步學(xué)習(xí)和研究法律打下了基礎(chǔ)。綜上，法學(xué)概論是我大學(xué)第一年獲得的重要知識之一，也是開啟我的法律學(xué)習(xí)之旅。
法學(xué)概論心得體會篇六
概論是高等教育的基礎(chǔ)課程之一，對于大學(xué)生來說，概論的學(xué)習(xí)是一次難得的機會，可以為他們打開一扇接觸不同學(xué)科知識的大門。在概論課程的學(xué)習(xí)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在概論課程中的心得體會，希望對其他學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。
第一段：概論帶給我廣闊的學(xué)科視野
概論課程的學(xué)習(xí)涉及到各個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、人文社會科學(xué)等等。通過學(xué)習(xí)概論，我有機會接觸到這些不同學(xué)科的知識，拓寬了我的學(xué)科視野。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間有許多相通的地方，相互之間又相輔相成。這種跨學(xué)科的視野擁有了解世界的維度，讓我能夠更全面地理解和解讀事物。
第二段：概論培養(yǎng)了我批判思維的能力
概論是一門強調(diào)分析和批判思維的課程。在概論的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何思考問題、如何分析問題、如何從不同的角度去看待問題。概論鼓勵學(xué)生進行自由思考，而不是簡單地接受他人的觀點。通過概論的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)起了自己的批判思維能力，能夠有理有據(jù)地思考和表達自己的觀點。
第三段：概論鍛煉了我的表達能力
概論的學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極參與討論和交流。在課堂上，我學(xué)會了如何清晰地表達自己的觀點，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言和邏輯來闡述自己的觀點。概論的學(xué)習(xí)是一次鍛煉自己表達能力的機會，同時也是一次展示自己思維深度的舞臺。
第四段：概論培養(yǎng)了我的團隊合作能力
在概論的學(xué)習(xí)中，我們常常需要通過小組討論、合作項目等形式來完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。我們往往會有不同的觀點和意見，但是通過討論和交流，我們能夠找到一個共同的解決方案。概論培養(yǎng)了我的團隊合作能力，讓我懂得了在團隊中發(fā)揮自己的作用，同時也尊重和包容他人的觀點。
第五段：概論教會了我如何學(xué)習(xí)
概論是一個知識體系非常龐大的課程，要學(xué)好概論，需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。在概論的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何高效地閱讀、如何提取重要信息、如何整理和總結(jié)知識。這些學(xué)習(xí)方法和技巧對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也非常有幫助。概論教會了我如何學(xué)習(xí)，讓我具備了終身學(xué)習(xí)的能力。
總結(jié)：
通過概論的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的學(xué)科知識、批判思維能力、表達能力和團隊合作能力。更重要的是，概論教會了我如何學(xué)習(xí)。概論課程為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，讓我在大學(xué)的起步階段就能夠擁有廣闊的學(xué)科視野和終身學(xué)習(xí)的能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
法學(xué)概論心得體會篇七
中國園林是一種自然山水式園林，追求天然之樂趣是中國園林的基本特征，它把自然美與人工美高度結(jié)合起來，把藝術(shù)境界與現(xiàn)實生活融為一體，形成把社會生活、自然環(huán)境、人的樂趣與美的理想水乳交融般地交織在一起的物質(zhì)空間，它是人類認(rèn)識、利用和改造自然地偉大創(chuàng)造。
構(gòu)成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側(cè)面證實了“外師造化，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關(guān)系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯地體現(xiàn)。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個傳統(tǒng)被延續(xù)了下來，然后在此基礎(chǔ)之上確定了中國在植物布置時所要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：一是植物的物質(zhì)特性；二是將植物擬人化，使之在中國傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括其色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙?！胺薄笔侵参锲贩N多樣，是枝葉自然舒展，繁盛茂密，但并不因為這樣而顯得雜亂無章?！按钆洹笔且虻刂埔?，與植物本身，與其他造園要素、場景、四季變化，甚至與一日三時的配合都要經(jīng)過稠密的計劃。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風(fēng)發(fā)出的聲響別有氛圍。
除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清蓮而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氣氛。房前屋后勁松翠柏蒼勁有力，氣魄雄偉;湖畔垂柳隨風(fēng)搖曳，顧盼生姿;隔窗觀望紅楓翠竹挺拔多姿，秀麗壯觀;隨處可見香花、碩果、盤藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然這就是中國古典園林植物所追求的自然。
中國古典園林中的水概括起來有湖泊、池塘、溪流、瀑布和噴泉這些形態(tài)，它們貴在有源，貴在有與自然水系相通的生機，貴在與其他園景特別是山石的呼應(yīng)，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。
不同于植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給游人帶來神清氣爽的感受。寧靜的大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡;曲折蜿蜒的溪流好似園林泄露出的生命體征，潺潺不息，源遠流長;天然或人工的瀑布總少不了依附著山石，既是真山水，更是巧技藝;純粹天然的噴泉無須美言，大自然的親和力已驅(qū)使人們上前感觸。湖、池、溪、瀑、泉這些水的形態(tài)承載著自然的水元素，充沛著綠樹叢林，香花纖草，同時與山石構(gòu)成絕妙的組合，一動一靜，一堅一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
玲瓏多姿的太湖石，古拙剛直的黃石，空透晶瑩的昆山石，渾圓頑拙黃臘石這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真型、寫意型、透漏型、實用性、盆景型5大類。仿真型要有真實的自然山型，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏型是有許多穿眼嵌空的奇形怪石堆疊而成，極具觀賞價值。實用型如庭院山石屏風(fēng)等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領(lǐng)略咫尺千里的山水意境。
事實上，堆山置石中國古典園林凝練自然的典型例證。首先，這項技藝本身源于先民對自然山體的崇拜，因為不能常常親近真山，所以在居住地附近模擬山體，由此而發(fā)展成為現(xiàn)在意義上的疊石造山。其次，隨著社會的發(fā)展，疊石造山由單純的模仿真山發(fā)展成為對精神與意境的追求，以至于達到形神兼?zhèn)涞木辰?，這個“源于自然而高于自然”的過程形成了崇尚自然，好山樂水的精神基調(diào)以及以少勝多，以局部寓意全景的自身技藝優(yōu)勢，恰好與中國古典園林凝練自然，追求意境的.要求吻合一致。最后，疊石造山技藝根據(jù)園林的種類而分派，每個派別的技藝特色都與所處園林的風(fēng)格相統(tǒng)一，這在無形中完善了自身，也使凝練自然的表達豐富起來。除了積極體現(xiàn)中國古典園林的大方向，疊石造山同樣是融合其他造園要素的優(yōu)勝者。溪流可以從山間流過，瀑布可以依山跌落，樹木花草可以充滿山體且有序展開，就連建筑，也能在山石中找到適合自己的位置所以說，這種營造是以疊石造山為基礎(chǔ)凝練自然的一個范例。
園林建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風(fēng)格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。中國古典園林建筑種類繁多，有樓閣、亭榭、等等，它們可以供人遮陽避雨、駐足休息、林泉起居，也可以融自身于園景創(chuàng)造多元變化的空間，組成風(fēng)景畫面，有時還起著園林中心景觀的作用;它們既滿足功用需求，又陶冶觀者情操，凈化居者心靈;它們共同履行著“可行，可望，可游，可居”的原則，亦與植物、山石、水流揉雜混和成為最百搭包容的形體。這種包容不同于假山石的承載性，而是以淡化自身的方式配合其他，又無時無刻不發(fā)揮著巨大功用，因此可以稱之為奉獻，可以說中國古典園林建筑是充滿著奉獻精神的群體。中國古典園林建筑的另一特色是無園不有題額楹聯(lián)，建筑后壁正中上懸橫匾，下掛糖幅，配以對聯(lián)，柱上再加板對，或在明間后檐金柱間置木隔扇或屏風(fēng)，上刻書畫詩文、博古圖案。其對稱布局是儒家中軸對稱、天子處中思想的表現(xiàn)。詩行詞句繪自然之風(fēng)光，表詩人之情懷，其書法亦為中國藝術(shù)之精華。
“世之興造，專主鳩匠，獨不聞三分匠，七分主人之諺呼?非主人也，能主之人也?！庇嫵上壬倪@句話鮮明地指出了造園者對于園林的重要性，中國古典園林藝術(shù)之所以能體現(xiàn)出其風(fēng)貌特色顯然與它們的建造者有著密不可分的聯(lián)系。
在中國古典園林的行進歷程中，專業(yè)造園者、文人、統(tǒng)治者構(gòu)成了“能主之人”的隊伍，專業(yè)造園者如計成、張然等，文人如白居易、司馬光、歐陽修、王安石等，統(tǒng)治者如乾隆、宋徽宗趙佶等，而無論能者何人，詩文與畫幅在園林建設(shè)與意境營造中總是扮演著重要的角色，特別是文人園林興起之后，從材料選擇、景觀配置甚至整個園林意境的營造都滲透了文人的作用，因此詩情畫意成為了中國古典園林的特征之一。
法學(xué)概論心得體會篇八
在學(xué)術(shù)研究中，概論是一門十分重要的課程。通過學(xué)習(xí)概論，我們可以了解到各個學(xué)科的基本概念、發(fā)展歷程以及研究方法等，為我們未來進一步學(xué)習(xí)和研究其他學(xué)科打下了堅實的基礎(chǔ)。在我對概論的學(xué)習(xí)過程中，我深受益于老師的教導(dǎo)和同學(xué)的交流，獲得了許多啟示和感悟。
二、內(nèi)容概述
本文將結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)體會，從三個方面進行論述，包括對概論課程的認(rèn)識、學(xué)習(xí)中的體會和未來的展望。
三、對概論課程的認(rèn)識
概論課是我們大學(xué)學(xué)習(xí)道路上的第一門專業(yè)課程，它的作用是為我們構(gòu)建學(xué)科體系和知識框架。通過學(xué)習(xí)概論，我們認(rèn)識到各個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互作用，并意識到學(xué)科間的綜合性和發(fā)展的趨勢。同時，概論課程也為我們提供了一個從宏觀角度去了解世界、認(rèn)識問題和解決問題的能力。通過了解不同學(xué)科的基本概念和理論，我們能夠更好地應(yīng)對各類問題，從多個角度分析和解決問題。
四、學(xué)習(xí)中的體會
在概論的學(xué)習(xí)中，我深受老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的交流啟發(fā)。老師講授的不僅僅是知識，更是一種學(xué)習(xí)思維的方法和思路。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了獨立思考和積極參與課堂討論。與同學(xué)們的交流使我進一步拓寬了視野，了解到不同專業(yè)背景下的思考方式和研究方法。彼此互相學(xué)習(xí)、共同進步，激發(fā)了我對知識的渴望和學(xué)習(xí)的動力。
五、未來的展望
學(xué)完概論后，我意識到學(xué)習(xí)只是一個開始，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)各個學(xué)科，不斷擴展知識面和提高綜合素質(zhì)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，并確定了未來的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識和能力，爭取在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更大的貢獻。我也希望通過自己的努力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為社會做出一份力量。
六、總結(jié)
通過這門概論課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到概論在我們學(xué)習(xí)和研究的路上起著十分關(guān)鍵的作用。它不僅為我們打開了知識的大門，也培養(yǎng)了我們面對問題和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終秉持學(xué)概論的精神，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，為自己的人生奮斗和社會做出貢獻。
法學(xué)概論心得體會篇九
一切從是實際出發(fā)，就是要把客觀存在的事物作為觀察和處理問題的根本出發(fā)點，這是馬克思主義認(rèn)識論的根本要求和具體體現(xiàn)。從實際出發(fā)，就是要從發(fā)展變化著的客觀實際出發(fā)，從特定的社會歷史條件出發(fā)，按照客觀世界的本來面目認(rèn)識而不附加任何外部的主觀成分。從根本上說，就是要從客觀事物存在和發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，在時間中按照客觀規(guī)律辦事。
一切從實際出發(fā)，說到底，就是要做到實事求是。重視事實，抓住“堅定不移”和“始終一貫”。實事求是是辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理的集中體現(xiàn)和高度概括，是馬克思主義的精髓。
“一切從實際出發(fā)”，這么一句初聽生疏，深究卻陌生的話，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中曾一度深深的影響了我。大家都在說“大學(xué)生眼高手低”或“大學(xué)生能力不行”等的話，大一剛?cè)雽W(xué)時聽到這些話，我是很不服氣。但經(jīng)過一個學(xué)期的大學(xué)生活，我覺得，如果再按現(xiàn)在這種方式生活下去，我們比“眼高手低”和“能力不行”是有過之而無不及。因此，我根據(jù)實際情況，一方面現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)。一方面也試圖通過前輩的經(jīng)驗為自己制定以后的一些計劃。雖然現(xiàn)在的計劃實施遭到挫折，但是只要我“堅定不移”和“始終一貫”，一切的艱難困阻也不過是我化之為動力的有利因素罷了。
存在事物的矛盾就存在解決矛盾的方法。目前在我們學(xué)生的大學(xué)生活中，最為突出的矛盾人際關(guān)系和就業(yè)問題。大學(xué)是一個小社會，同宿舍的同學(xué)可能來自五湖四海，大家有著不同的文化和習(xí)慣(其實我覺得，當(dāng)我們走上社會后，這個問題的體現(xiàn)將更為突出)，因此人際關(guān)系的融洽就存在一定的阻礙。但是，當(dāng)我們認(rèn)識到人際關(guān)系的重要性和產(chǎn)生這種阻礙的原因，我們就應(yīng)當(dāng)很好的解決這個問題。另外的這個就業(yè)問題，也是同學(xué)，學(xué)校，家長乃至企業(yè)所關(guān)心的問題，我覺得其解決所需的時間因人而異，因時而異。思想活躍，人脈好，時機對，很可能造就一個成功人士。這一問題是社會的問題，是國家發(fā)展的關(guān)鍵，社會在關(guān)注，并將持續(xù)。
實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。從實踐的特點上看，實踐是人們改造世界的客觀物質(zhì)性活動，具有直接顯示性的特點。就是說，人們遵循著一定的認(rèn)識去實踐，就可以引出現(xiàn)實的結(jié)果，把主觀的東西表為客觀的事實。
而人們的實踐活動總是受著真理尺度和價值尺度的制約。實踐的真理尺度是人們在實踐中所必須遵循的，反映了實踐對象的客觀規(guī)律和本質(zhì)的真理。實踐的價值尺度是人們在實踐中所必須遵循的，以滿足人們的需要為內(nèi)容。
從兒時接受愛國主義教育，小學(xué)時接受思想品德教育，到后來中學(xué)時的政治課初步接觸馬克思主義，再到現(xiàn)在——大學(xué)時期——將系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，知識的積累，尤其是在向黨組織靠攏的`過程中，我對馬克思主義的理解和認(rèn)識也逐步地深入，也越來越明白其對于中國未來發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。
曾經(jīng)我一度以為馬克思主義是一種距離我很遙遠的東西，后來我發(fā)現(xiàn)我“太年輕”了。馬克思主義涉及到的東西太多，而我從中感觸最深的是它給我們引導(dǎo)的人生觀，價值觀以及世界觀。用馬克思主義原理中的方法理論去思考和解決問題，往往能使我們將問題看的更加深刻、全面。
馬克思主義基本原理同中國革命的實際相結(jié)合，先后產(chǎn)生了毛澤東思想和包括鄧小平理論，“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義。中國共產(chǎn)黨自成立以來，把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結(jié)合，帶領(lǐng)全國人民取得了革命，建設(shè)和改革的卓越成就。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同理論基礎(chǔ)。此外，馬克思主義中國化的理論成果為凝聚全黨全國人民提供了強大的精神支柱，開拓了馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。
了解了關(guān)于馬克思一些東西，我似乎發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的各個角落我們總是可以找到馬哲的一些投影。比如說近幾年來我國物價的持續(xù)上漲，出現(xiàn)了諸如“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”的情況，嚴(yán)重超出普通民眾的承受能力。房價就是一個最明顯的例子：現(xiàn)代社會中越來越多的人找不到自己的安身之所，沒有一個屬于自己的家，而就算勉強有了，大部分人也注定要做大半輩子的房奴，這不禁使我們這些身在校園里面的大學(xué)生感覺到現(xiàn)實的苦惱與未來的迷茫。
利潤，掩蓋了實際成本，宣傳虛擬成本，讓民眾以為物價漲價合理，無泡沫，從而接受物價虛高的價格，商人們則從中漁利，而那些掌握著大量社會財富的人也利用了市場的炒作性進一步哄抬了物價。購房團就是一個例子?？赡苡腥藭f消費者的收入增加了，但目前市場中的情況是工資永遠沒有物價漲得快。而有些不法商販更是逾越道德與法律的底線，這就像馬克思所說的為了利潤那些商人什么都敢做、什么都會做。雖然近年來政府已經(jīng)采取了一系列的措施試圖穩(wěn)定物價，但很多地方的物價仍然居高不下，究其原因有很多，其中之一便是在降價中出現(xiàn)的眾多矛盾，商人追求利益與民眾渴求物價下降的矛盾;地方政府稅收需求、某些官員官本位需求與市場經(jīng)濟規(guī)律的矛盾;地方政府利益與民眾利益的矛盾等等。
另外，在學(xué)習(xí)實踐的過程中，發(fā)揮主觀能動性并不是要求我們好高騖遠，不切實際，而是要實事求是，遵循客觀規(guī)律。學(xué)習(xí)講求的是循序漸進，不能急于求成，要把旺盛的求知欲同科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，根據(jù)自身的實際制定適合合理的目標(biāo)和計劃?？傊裱陀^規(guī)律，實事求是和發(fā)揮主觀能動性這兩者是辯證統(tǒng)一的。
法學(xué)概論心得體會篇十
作為一名學(xué)生，追求知識和成長是我的使命所在。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，最讓我印象深刻的課程之一就是“概論”。這門課程從理論到實踐，從宏觀到微觀，讓我對世界有了更系統(tǒng)化、全面的認(rèn)識。通過不斷地思考和實踐，我深刻認(rèn)識到了“概論”的重要性，這對我的學(xué)習(xí)和未來人生都有很大啟示，下面是我的一些心得體會。
一、概論的作用和意義
概論是一門綜合性課程，通過多種學(xué)科領(lǐng)域的融合，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解世界的本質(zhì)和規(guī)律。在我們大學(xué)早期學(xué)習(xí)的時候，很多專業(yè)知識還未接觸。但是，通過“概論”，我們可以拓展視野，探索知識的各個領(lǐng)域，增強對知識的興趣，為日后的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
二、探索知識的多樣性
“概論”涉及到的領(lǐng)域非常廣泛。比如，從宏觀的歷史演變到微觀的智力開發(fā)，從傳媒文化的廣告學(xué)到人與自然環(huán)境的關(guān)系，每一章節(jié)都在帶領(lǐng)我們探索新領(lǐng)域，并在其中發(fā)現(xiàn)自己興趣所在。我記得，當(dāng)我學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識后，對于自己的個性和優(yōu)點缺點有了更深刻的理解，甚至能夠更好地協(xié)調(diào)人際關(guān)系，這就讓我興奮不已。
三、學(xué)術(shù)能力的提升
“概論”不僅能夠讓我們探索知識的廣泛性，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)能力。這門課程的作業(yè)形式不僅僅局限于填空和選擇題，還包括研究報告、論文和PPT等形式。在學(xué)習(xí)“概論”的期間，我們需要獨立思考和深層次的閱讀，這樣才能更好地理解本質(zhì)和規(guī)律。通過這樣的過程，我們的學(xué)術(shù)能力和文獻查閱能力得到了提高，這對我們所有課程和未來的學(xué)習(xí)都是有益的。
四、啟示未來的職業(yè)規(guī)劃
“概論”更重要的作用是啟示未來的職業(yè)規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)課程中的各種領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對哪一個方向特別感興趣，并有機會接觸到這些領(lǐng)域的專業(yè)人士和組織。我認(rèn)為，在此期間建立人際關(guān)系和積累經(jīng)驗，對于未來的求職和職業(yè)發(fā)展會有極大的幫助。
五、總結(jié)
作為一門綜合性課程，“概論”對我們的學(xué)習(xí)和未來職業(yè)規(guī)劃有著重要的作用。他拓展了我們的知識視野，讓我們稱為具有學(xué)術(shù)能力和閱讀能力的人才。除此之外，“概論”的知識也讓我們更加熟悉這個世界，更好地適應(yīng)未來的職業(yè)需求。希望在將來的日子里，“概論”的課程仍能夠繼續(xù)升華，讓更多的學(xué)子受益。
法學(xué)概論心得體會篇十一
近代中國歷史上，毛澤東是一個極具爭議性的人物。他是新中國的奠基人，也是黨和國家的領(lǐng)袖，他有著豐富而復(fù)雜的思想體系。其中，他提出的毛澤東思想被舉國上下奉為指導(dǎo)思想，并成為了中國共產(chǎn)黨的核心理論。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要學(xué)習(xí)并思考毛澤東思想的核心內(nèi)容，即《毛澤東選集》中的《實踐論》《矛盾論》和《獨立自主》等。通過學(xué)習(xí)，我對毛澤東思想有了更加深入的理解和體會。
第二段：學(xué)習(xí)毛澤東思想的重要性
學(xué)習(xí)毛澤東思想對于我們深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史和中國革命的復(fù)雜性至關(guān)重要。毛澤東思想是馬列主義基本原理同中國革命和建設(shè)的實際結(jié)合，是中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南。通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，我們能夠更加清晰地認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的先輩們所做出的偉大犧牲和貢獻，更加準(zhǔn)確地理解中國革命道路的曲折和復(fù)雜性。同時，毛澤東思想也為我們提供了一種思考和解決問題的方法和思路，是我們在新時代面臨復(fù)雜問題時的重要參考。
第三段：《實踐論》與我國實踐的關(guān)系
《實踐論》是毛澤東思想的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)《實踐論》，我深刻認(rèn)識到實踐的重要性。馬克思主義認(rèn)為，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東進一步強調(diào)了實踐對于認(rèn)識和改造世界的重要性。他指出，“誰能打垮一個創(chuàng)造者的創(chuàng)造和改造實踐，誰就能打垮一個實踐論者的理論。實踐是人們認(rèn)識和改造世界的基礎(chǔ)”。這讓我深刻認(rèn)識到，只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握事物的本質(zhì)，只有通過實踐，我們才能推動社會的進步和發(fā)展。
第四段：《矛盾論》和改革開放的關(guān)系
《矛盾論》是毛澤東思想的又一個重要組成部分。通過學(xué)習(xí)《矛盾論》，我更加深入地理解了矛盾的普遍性和發(fā)展規(guī)律。矛盾貫穿于世界萬物，矛盾的對立面相互斗爭推動事物的發(fā)展。在中國改革開放的偉大進程中，我們正是根據(jù)矛盾的普遍性和發(fā)展規(guī)律，不斷推動改革的深入和發(fā)展。學(xué)習(xí)《矛盾論》讓我更加明確，只有根據(jù)矛盾的運動和發(fā)展規(guī)律，我們才能夠找到解決問題的方法和路徑。
第五段：《獨立自主》與國家發(fā)展的重要性
《獨立自主》是毛澤東思想的重要組成部分。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終堅持獨立自主的原則，這是我們國家發(fā)展的基本條件和前提。獨立自主意味著我們不能被任何外力所左右和控制，我們要堅守自己的原則和立場，自主地進行發(fā)展和進步。正是因為我們堅守獨立自主的原則，我們國家能夠在世界上走出一條屬于自己的發(fā)展道路，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，《實踐論》、《矛盾論》和《獨立自主》等重要著作，我更加深入地了解了毛澤東思想的核心內(nèi)容，也更加深刻地認(rèn)識到毛澤東思想對于我們的重要性。毛澤東思想是中國革命和建設(shè)的重要理論基礎(chǔ)，是我們堅持獨立自主、實踐創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，我認(rèn)識到只有堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)，不斷開展實踐，才能不斷推動中國發(fā)展進步的偉大事業(yè)。只有深入學(xué)習(xí)并貫徹毛澤東思想，我們才能更好地為中國特色社會主義事業(yè)做出貢獻。
法學(xué)概論心得體會篇十二
概論是大學(xué)教育中的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)概論，我們可以了解多個學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和方法論。在我的學(xué)習(xí)過程中，我對概論有了更深入的認(rèn)識，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，概論的學(xué)習(xí)讓我明白了知識的互通性。概論課程涵蓋了自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文學(xué)科等多個領(lǐng)域的知識點，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些 seemingly 不相關(guān)的學(xué)科實際上是相互關(guān)聯(lián)的。例如，我在學(xué)習(xí)社會學(xué)的概念時，發(fā)現(xiàn)其中有很多統(tǒng)計學(xué)的知識應(yīng)用。這讓我深刻地認(rèn)識到，不同學(xué)科之間有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，我們不能孤立地學(xué)習(xí)某一個領(lǐng)域的知識，而是要通過橫向聯(lián)系，建立全局觀點。
其次，概論教育提醒我要不斷拓寬視野。通過學(xué)習(xí)概論，我接觸到了各種各樣的學(xué)科領(lǐng)域，并了解到這些領(lǐng)域中正在進行的研究和重要理論。這讓我開始關(guān)注一些之前從未涉足的學(xué)科，例如天文學(xué)、心理學(xué)等。這種跨學(xué)科的觸及擴大了我的知識面，給我?guī)硇碌撵`感和思考方式。這也讓我明白，知識的掌握不僅僅停留在當(dāng)前所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，而是要敢于涉獵其他領(lǐng)域，拓寬自己的知識邊界。
第三，概論課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在概論的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要通過綜合運用多個學(xué)科領(lǐng)域的知識來解決問題。這要求我們具備較強的分析和綜合能力，并在解決問題中學(xué)會運用不同學(xué)科知識的方法。這讓我養(yǎng)成了綜合思考的習(xí)慣，并且漸漸能夠運用學(xué)到的知識去解決實際生活中的問題。這種解決問題的能力不僅在概論學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，而且對于我今后的學(xué)習(xí)和工作也是非常有幫助的。
第四，概論教育加強了我的團隊合作意識。在概論學(xué)習(xí)中，我們通常需要分組完成一些項目或者研究任務(wù)。這要求我們要與他人緊密合作，有時還需要領(lǐng)導(dǎo)團隊，完成共同目標(biāo)。通過這樣的合作方式，我逐漸明白了團隊合作的重要性，體會到了團隊協(xié)作所帶來的力量，學(xué)會了與他人進行有效的溝通和合作。這對于我將來的職業(yè)生涯非常有幫助，無論是在工作中還是在社交圈中，團隊合作都是取得成功的重要條件。
最后，概論學(xué)習(xí)讓我具備了終身學(xué)習(xí)的意識。概論教育的目的是讓我們能夠形成探究精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)概論，我明白了知識是無窮盡的，學(xué)習(xí)是一個不斷探索和進取的過程。無論是在未來的學(xué)習(xí)還是工作中，我都要保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)更新自己的知識體系。只有不斷積累和學(xué)習(xí)，我們才能不斷成長，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
綜上所述，概論學(xué)習(xí)帶給我的不僅僅是一些學(xué)科的知識，更是一種學(xué)習(xí)方法和思考方式。通過概論的學(xué)習(xí)，我拓寬了知識面，培養(yǎng)了解決問題的能力，并加強了團隊合作的意識。最重要的是，概論教育讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種終身的追求，需要我們保持對知識的不斷追求和探索精神。我相信，這些寶貴的心得體會將伴隨我一生，對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
法學(xué)概論心得體會篇十三
美學(xué)不僅限于學(xué)習(xí)與吸收，還應(yīng)運用與再創(chuàng)造。任何一門學(xué)科都是拿來為人服務(wù)的。關(guān)于美學(xué)的再創(chuàng)造，我認(rèn)為小說的作者就是一個很好的榜樣，小說作者在對現(xiàn)實生活有一個清晰完整的認(rèn)識后，再結(jié)合自己故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)，對生活中的美學(xué)進行了歸納總結(jié)與再升華。而對于小說的廣大讀者來說，在接受了小說中的美學(xué)價值觀以后，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，進行吸收與再創(chuàng)造，也是一個學(xué)習(xí)美學(xué)很好的途徑。
華夏美學(xué)提倡創(chuàng)作應(yīng)該從自然真切的審美感受出發(fā)，反對“為賦新詞強說愁”的無病呻吟之作，小說的結(jié)構(gòu)體系比較完整、系統(tǒng)，更要求作者有較強的審美感受和邏輯思維，否則就只能陷入“為寫小說而寫小說”困境。這個“自然真切”應(yīng)如何理解？我認(rèn)為它的內(nèi)容包羅萬象，可以形式不一，類型萬種，但最終其本質(zhì)只能歸結(jié)為“自然真切”四個字。生活是美學(xué)成長的土壤，在小說中所展現(xiàn)的`生活細節(jié)，處處體現(xiàn)了美學(xué)的自然真切。就簡單的拿小說中人物的價值觀、整個故事的價值觀來說，都是美學(xué)的細節(jié)體現(xiàn)，當(dāng)一個人讀完一本小說，他對其中人物的穿衣打扮、言行舉止、審美追求必然有一個完整的認(rèn)識，久而久之就會影響到他自己的審美概念，古諺總說讀書使人明智，其實也正體現(xiàn)了這一點，一個在剛出生的時候是一張白紙，他在不斷地閱讀、學(xué)習(xí)中慢慢塑造個人的價值觀、審美概念，而在這當(dāng)中，小說功不可沒。
“美”這個概念在每個人心中都有一把尺子，我是一個喜歡看小說的人，我認(rèn)為小說中的美學(xué)是社會生活中美學(xué)精神的濃縮，我們通過對小說美學(xué)的吸收，進而創(chuàng)造出全新的、帶有個人印記的美學(xué)思想或者美學(xué)觀念，從而一步步的讓自己的生活變得更加的富有“美感”。