通過總結自己的心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而全面提升自己。寫心得體會時，可以加入一些個人的感受和思考，使文章更有個性化和獨特性。"以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當然，每個人的心得體會都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來欣賞一下吧。"
教師第一課心得體會篇一
教育是傳承文明、塑造人才、推動社會進步的重要任務，而教師則是教育活動的核心。一位優(yōu)秀的教師不僅需要專業(yè)知識和教育技能，更需要具備高度的情感素養(yǎng)和人文精神。在教師的職業(yè)生涯中，不斷地學習和提高自己是必不可少的，而培訓則是教師學習的有效途徑之一。本文將分享我參加教師培訓中第一課的心得體會。
第二段：課程內容概述
這堂課程的主題是“情感溝通與心理疏導”。在課程中，我們學習了情感溝通的概念、技巧和原則，以及如何通過情感溝通幫助學生解決心理困境。同時，課程中也強調了教師的情感投入和情感監(jiān)護的重要性，并探討了教師在關心學生成長的過程中應該注意的方式方法。整個課程內容結構清晰，層次分明，既有理論知識的介紹，又有案例分析和互動討論，使每位參與者都受益匪淺。
第三段：心得體會1
在課程中，我深刻認識到情感溝通是幫助學生成長和發(fā)展的重要途徑，有效的情感溝通可以有效地激發(fā)學生的內在動力和潛力。同時，情感溝通也需要教師具備高度的情感素養(yǎng)和敏感度，不能簡單地使用語言表達來代替真正的理解和關愛。在今后的教學中，我將更多地將情感因素融入到教學中，提升自己的情感表達能力，以更好地與學生溝通交流，引導學生健康成長。
第四段：心得體會2
另外，在課程中我也深刻感受到了教師在教育教學中的責任和擔當。教師不僅是知識傳授者，更是關懷者和引導者，需要時刻保持情感投入和情感監(jiān)護。我想通過培訓學習來提高自己的心理素養(yǎng)，更好地了解和引導學生，無私地關注學生的成長，幫助他們走向更加美好的未來。
第五段：總結
教育是一個長期而廣泛的過程，每個人都需要持續(xù)不斷地學習和提高自己。在本次第一節(jié)的教師培訓中，我學習到了情感溝通和心理疏導的重要性，更加深刻地認識到了教師在教育教學中的責任和擔當，對今后我的教學將產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過不斷地學習和提高自己，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，讓自己的工作更加充實和有意義。
教師第一課心得體會篇二
從事教學工作以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生做一個品行端正的人。而在本次培訓活動期間幾位領導所作的報告和講話使我大受啟發(fā)。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學生樂于接受，關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握。當然現(xiàn)今的教師要做到授業(yè)，還要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說是非常重要的。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得尤為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。本人雖然多次嘗試向此方面改進，小有進步，但仍需更進一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應注意學生的思想道德建設問題。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。重視學生的思想道德建設問題，教育就得尊重、理解、貼近孩子們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾而有威信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。
第三，老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學生站廁所者有之，等等。這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己產(chǎn)生必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才貌才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平的高、低也會影響其在智力、情感、意志等方面的發(fā)揮，近而影響工作效率。
作為一名新世紀的老師，不僅要擁有淵博的知識進而上好每一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這些就是本人在這次師德培訓活動中得到的一點體會。
教師第一課心得體會篇三
“夢”是理想、是希望，所謂“夢想成真”；“山”是豐碑，是名山事業(yè)。“積土成山，風雨興焉”，我們希望通過點點滴滴的辛勤積累，能矗起教育的高山；希望有志于教育的專家、學著嫩鼓蕩起教育改革的風雨?！皦羯綍怠绷D集教育研究之菁華，成就教育的名山事業(yè)之夢。
這本書出自福建教育出版社“夢山書系”，打開書，扉頁的這段話首先吸引了我。單說這文字和氣勢，就讓我無比歡喜，就像是遇見舊識般欣喜不已。于是帶著這種好感，懷著一種期盼，我對這本書進行了細致的閱讀。
雖然到今天仍然沒有讀完，但，我感慨頗多，有話要說。
主編朱永新給的序言叫“只要一本書就能使我們飛翔”，指出本書能提供解決現(xiàn)實生活里種種問題的“藥方”，說它是“通俗易懂的小書”。我想，作為一線教師的我們，因為直接操作，遇到的現(xiàn)實難題多，往往沒有方向，正苦于沒有良藥醫(yī)治問題，這本書就是這味藥，這個好！同樣身為瑣事纏身的一線教師，我們沒有那么多時間去攻讀高深的理論，而它是一本“通俗易懂的小書”，這是極好的！
閱讀第一章《書寫教師的生命傳奇》，以《論語》、《禮記大學》開篇，我足足讀了五遍之多，而且是出聲朗讀。不禁感慨經(jīng)典不老、思想深邃、瑯瑯上口、百讀不厭，每次讀都因環(huán)境、機遇、心態(tài)的不同而產(chǎn)生不一樣的共鳴和思考。
我想，“至善”是教育的最低要求，同時也是最高境界。教育首先要做的'就是育人，其次才是育才。育怎樣的人？培育善良的人是根本，只有善良的人才是對社會有用的人，而教育的終極目標也是培養(yǎng)對社會有用的人。對于個人而言，教育的目的是培育幸福的人，他們能體會到幸福，會創(chuàng)造幸福，而幸福往往棲息在善良者的身上，因為幸福的感受來源于內心的滿足和快樂，心性純良更容易獲得滿足和快樂。
古今文人常常勵志“修身、治國、平天下”，卻很少有人知道在它之前的正心、誠意、致知、格物。事物的原理一一推究明白，然后才會擁有淵博的知識，徹底了解事物。擁有淵博的知識，徹底了解事物，然后意念才會誠實。意念誠實，內心才會端正而無邪念。內心端正，然后才能提高自身的品德修養(yǎng)。自身的品德提高了，家庭才會整頓好。家庭整頓好了，然后國家才會治理好。國家治理好了，推而廣之，然后才能使天下太平。
古人在幾千年前就已經(jīng)明確的以遞進方式告知我們怎樣才能取得成功，怎樣才能獲得成就。而練習到教育，作為教師的我們應該從最基礎抓起，帶領學生逐層取得進步，同時我們也應該從小就教學生立志，高遠的志向是前行的動力。
注定我們今生無法做像孔子一樣的教師，因為他老人家前無古人后無來者，但至少我們可以像孔子一樣做教師。這是我們應該確立的職業(yè)信仰。
顯然，如今的社會缺乏信任，重建信任，也應該成為肩負民族使命的教師的己任。教學生信任，首先要自己先懂得信任。相信社會真善美、相信自己能做好、相信學生求上進。就像我們常說的，應該讓自己陽光一些，再陽光一些。更多的關注生活中的真善美，絕不向假惡丑低頭。同時要把這種陽光傳遞給學生，給學生正能量，言傳身教讓學生積極向上。教師肩負的民族使命感要求我們必須陽光。
面對個別學生一而再再而三的謊言，作為教師，我實在是哭笑不得，久而久之，難免對他失去信任，但我又時刻提醒自己，孩子還小，三四年級正是撒謊的年紀，這時候不糾正長大了再也沒有機會了，這關系著每個學生甚至是家庭的幸福，我有責任抓住這個教育時機，教育他們。時光不等人，教育沒有回頭路，謹慎為之，盡力為之。
孔子的教育觀我最有感觸、最贊同的莫過于兩點：1、有教無類；2、德育為先。
我不贊同“沒有教不好的學生只有不會教的老師”的說法，我認為應該是“沒有不可教育的學生”。學生都可以教育，尤其是小學生，他們的生活閱歷和知識儲備決定了他們的可塑造型，但能教育到什么程度，關鍵還是取決于他們性格的走向。作為外因的我們，能做的就是盡力為之，爭取讓自己的教育在每一個孩子身上看到效果，無論從孩子的言行舉止還是談吐修養(yǎng)，都能體現(xiàn)出教育的痕跡，希望這種痕跡是教育者的榮耀而不是污點。
德育先于智育，重于智育，從古至今，一輩一輩人用實踐檢驗著這個真理，無數(shù)殘酷的事實告訴我們，如今，我們仍做的不夠。自從教育部提倡素質教育開始，中國的教育便大規(guī)模的鉆進了形式、套路的怪圈，素質教育提的及時、響亮，但素質教育到底是什么？怎么實施，我想需要我們教育者深入思考、謹慎為之。
師德是一種職業(yè)道德，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。第四章重點強調了師愛。其中，給我最大幫助的莫過于第二節(jié)“在真愛中一起行走”，第二點“愛需要智慧”。其中闡述的“懲戒機智”讓我茅塞頓開。
懲戒機智，師愛，沒有懲戒是不完整的，懲戒過度則又是扭曲的。如何把握度？如何找到恰當?shù)姆绞椒椒?，邵統(tǒng)亮老師認為，懲戒教育的機智體現(xiàn)為代償懲戒、自然懲戒、反省懲戒和處分性懲戒等四種方式。
讀完這些內容，對照自己，我有些沾沾自喜，因為我最常用的懲戒方式被冠以名稱便是“自然懲戒”、“反省懲戒”，我沒有超綱，暗自幸慶。回想自己的懲戒方式，“反省懲戒”幾乎每次都效果明顯，學生改變大，記憶深刻?！白匀粦徒洹睕]有能堅持跟蹤關注，所以最后常常不了了之，能在其身上產(chǎn)生效果的學生只是極個別?？礃幼舆@種懲戒不太適合年齡小的學生，因為他們遺忘的本領實在太強，但這似乎也正是這個年紀孩子的可愛之處。
“代償懲戒”有時候也會用到，想不起具體事例，但這不失為一種有效的方法，對小孩子尤為管用，所以以后在教育教學中可以相機使用。“處分式懲戒”度太難把握，對自己情緒把控要求比較高，所以易沖動的人慎用。
這章內容給我們指明了方向，解決了心中的困惑，對處于一線教學的教師來說實用性強。我讀得較為仔細，邊讀邊反思自己的教育教學，取長補短，在對自己肯定與否定中學習取經(jīng)，并實踐應用。相信這本書能給我極好的指導。
書就是老師，它雖心有千言萬語卻從不強行言語，只待你靜心閱讀領悟，它也從不強行灌輸，只待你自取自用。做老師，就做書一樣的老師，敦厚儒雅、博學厚重、輕聲細語、不怒自威，春風化雨，潤物無聲，愈淵博愈安靜。
教師第一課心得體會篇四
翻開目錄，這本書一共有八個章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會里，只有心靈的追求和實現(xiàn)自我價值的人生才是真正的精神自由。
第三章：不可或缺的心理學知識。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實踐和應用。用了很多的教學的案例來詮釋心理學知識對教師的重要性。
第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內容有些老套，所講的內容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。
第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實踐能力，尤其是在指導一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導一線教師不要閉門造車，要學會“站在別人的肩膀”上。對于我和我們學校的老師來說，很有指導性意義，實用性很強。
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個常反思，常總結的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個觀點。
第七章：講了教師要有意識的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉合時時留意，課堂外情深意切處處動人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學習環(huán)境，注意語言的表達，對學生也是一種潛移默化的教育。
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關系。師生關系、同事關系、親友關系、家長關系。
三、欣賞這本書
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時的質疑臉紅了起來。這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實際的指導作用。
作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細致平凡的日常工作中。提倡教師
練口才，常反思，常動筆記錄，勇于教改實踐。這些都是我們一線教師所應該具備的能力和素養(yǎng)。
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。
教師第一課心得體會篇五
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程”，終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學習化社會。
學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習?！皩W校”就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。
21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現(xiàn)教育者和學習者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的.要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。
只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習。教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習，從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合的能力；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自己——實現(xiàn)自己——超越自己”。
古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項復雜、艱難的工程，而一個樂于高度自己超越的教師是永不停止學習的人，我愿意進行終身的學習，形成完整的人格，實現(xiàn)自己超越，影響我的學生。
教師第一課心得體會篇六
高爾基以往說過：工作如果是歡樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的'，那么人生就是地獄。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心境，用一種進取的態(tài)度對待自己的工作。
不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。教師不僅僅要教授學生知識，更應當教學生做人的道理?？赡苣硞€學生學習成績不夢想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。不抱怨壓力，獲得前進的動力。水能載舟，亦能覆舟。壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個中關鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)進取應對自己的人生，進而追求人生更高層次的發(fā)展。
我覺得，我們應當更用心地去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。時時注意堅持歡樂的心境，做一個陽光教師，不抱怨的教師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應時刻銘記身上的重擔，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。
從今以后，努力做個不抱怨的教師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
教師第一課心得體會篇七
教師是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。他們不僅需要掌握豐富的知識，還需要具備教學技能和心理素質，以產(chǎn)生積極的影響和影響學生。因此，教師培訓是至關重要的。我最近參加了一次教師培訓，這是我第一次參加這樣的活動。在這次培訓中，我學到了很多東西，這對我今后的教學生涯大有幫助。在此，我想與大家分享我的體驗和心得。
第二段：培訓內容
在教師培訓的第一課中，我們學習了關于教學技能和教育心理學的基礎知識。我們了解到教師的角色不僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進學生的情感和社交能力。同時，我們還學習了許多教育心理學的理論和方法，例如學生的自我調節(jié)能力、學習動機和情感教育。這些知識讓我更加理解了學生的內心世界，可以更好地與他們交流和互動。
第三段：培訓互動
在培訓中，我們分成小組進行互動，討論并解決教學中遇到的問題。這個過程非常有趣和有意義，因為我們可以從其他老師那里了解到不同的教學方法和策略，同時也可以與他們分享我們的經(jīng)驗和見解。通過這個互動，在討論過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷學習和進步。
第四段：培訓反饋
完成培訓后，我們得到了培訓反饋。在反饋中，我們可以了解到自己的優(yōu)點和不足之處，以及如何進一步提高自己的教學技能。同時，我們也可以從其他老師的反饋和建議中學習到新的教學方法和技能。這種持續(xù)的反饋和學習使我們不斷進步，得到提高。
第五段：培訓的結論
通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓的重要性。教師需要不斷學習和進步，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。教師培訓提供了一個學習和交流的平臺，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題，學習新的教學方法和策略，提高我們的教學技能。我相信這次培訓對我的教學生涯將產(chǎn)生積極的影響和影響我的學生。
結論：
在教師培訓的第一課中，我不僅學到了許多教育心理學的理論和方法，還從其他老師的經(jīng)驗中學習到了新的教學方法和策略。在互動和反饋中，我不斷探討、發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷提高和進步。我相信這種學習和進步將使我成為一位更好的教師，產(chǎn)生積極的影響和影響我的學生。
教師第一課心得體會篇八
作為大學生活的重要階段，大三生活的開端意味著即將開展的決定未來的實踐階段，也為學生們提供了更加廣泛、豐富的學習機會。而在這個重要的時間節(jié)點，大三第一課成為了求學之路中最重要的一課，它不僅代表著一個全新的開始，更實現(xiàn)了一種面向現(xiàn)代的教育目標，校園中的一位優(yōu)秀教師的講座，讓我感受到了這一觀念的強大力量。
第一部分： 觀點解讀
講座內容緊扣大三生活的主題，教師首先通過豐富的理論知識解釋了大三生活對于人生的意義。我認為，這種全新的觀念對于現(xiàn)代學生非常重要，幫助他們建立積極向上的心態(tài)，愿意面對未來的挑戰(zhàn)。通過與教師的互動交流，我發(fā)現(xiàn)自己的許多不理解之處都已得到解決。同時，教師引導學生去思考自己的目標，使我明確了未來的發(fā)展方向。
第二部分： 知識提升
在接下來的教學過程中，教師對于大三生活的必要性進行了深入的探討。與此同時，還介紹了許多實用性、具體性的策略和技巧，讓學生在課程結束后不僅受益匪淺，還有針對性的應對措施。不僅如此，在知識的傳播過程中，教師充分發(fā)揮出自己的專業(yè)價值，為學生提供了思維靈感。
第三部分： 師生互動
教師的話語中并不只有學習技術層面的信息，對于校園中的學生們來說，接觸到優(yōu)秀的教師之后還能從他們的生活體驗中學到許多東西，獲得啟示。比如在教師的講解中，很多問題的答案，不是在書本上，而是需要我們在實踐和探索中去尋找。在師生互動上下了一定的功夫，教師不僅像學生一樣進入校園社交圈子，而且還利用了自己所學習的社交學知識幫助學生克服社交恐懼。
第四部分： 互動體驗
在教學的過程中，教師強調了人際關系的重要性，不僅如此，在結束了講座后，還為學生們舉行了一場歡迎晚會，讓學生們充分交流，感受到友誼和支持的力量。在互動的氛圍中，我的同伴們能夠在愉悅的氣氛中認識到彼此，這樣就有了更多的機會去追求自我發(fā)展的良好條件。
第五部分： 總結與展望
回顧一段時間以來的學習，我深知讓自己走到今天的困難與挑戰(zhàn)。但是，能夠接觸到國內外優(yōu)秀教育資源，也讓我想起了羅曼羅蘭的經(jīng)典語言：“命運就像海洋，無論如何涌動，每個人都會有自己不一樣的驚喜?！痹诖笕谝徽n的講座中，我學到了不少關于面向未來的教育目標，也在獲得了信心，帶著愉快的心情迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之在這段重要的日子里，大三第一課讓我感悟最多的不只是新思考的角度，更重要的是一種全新的教育方法和思維方式。同時，也感受到教師們對于我們學生成長和支持的偉大、負責任的心態(tài)。這樣一種全新的信息框架，給予了我們積極生活的動力及精神反省的自我引經(jīng)據(jù)典和互相學習，從而互計一起成長。
教師第一課心得體會篇九
第一段：引入體育第一課的重要性和影響力（200字）
體育第一課是學校教育中至關重要的一課，它不僅是學生們開展體育鍛煉、培養(yǎng)身體健康的重要途徑，更是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、競爭意識和良好品格、堅定意志的有效方法。體育第一課的教師在此過程中扮演著重要的角色，他們不僅要具備專業(yè)知識和技能，更要具備愛崗敬業(yè)、耐心細致、激發(fā)學生潛能的能力。
第二段：教師的激發(fā)學生興趣與潛能（300字）
體育第一課教師的一項重要任務就是激發(fā)學生對體育運動的興趣與熱愛，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意愿。優(yōu)秀的體育第一課教師能夠通過生動有趣的教學方式和具備良好的人際交往能力，吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習體育的熱情。同時，教師還要注重發(fā)現(xiàn)學生的潛能，鼓勵他們積極參與各類體育項目，并在其中選拔和培養(yǎng)具備潛力的學生，為學校的體育項目積累人才。
第三段：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作與競爭意識（300字）
體育第一課教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和競爭意識，幫助他們認識到團隊合作的重要性。通過各種團體活動和集體比賽，教師能夠以身作則，引導學生懂得相互幫助、互相鼓勵，同時在競爭中學會尊重對手，勇于挑戰(zhàn)自我。這些團隊協(xié)作與競爭意識的培養(yǎng)，不僅在體育運動中發(fā)揮作用，更能在學生日常學習和社交活動中發(fā)揮積極的影響。
第四段：促進學生的身體健康與良好品格（200字）
在體育第一課的教學中，教師不僅傳授技能知識，更要關注學生身體健康的培養(yǎng)。通過合理的體育鍛煉和科學的運動方式，教師能夠幫助學生保持良好的體態(tài)和體能，提高他們的免疫力和抵抗力。同時，良好的體育鍛煉和規(guī)律的訓練也能夠培養(yǎng)學生的耐力、毅力和堅強意志，使他們具備積極的心態(tài)和樂觀的品格。
第五段：體育第一課教師的使命與責任（200字）
作為體育第一課教師，他們肩負著為學生提供全面發(fā)展的機會和培養(yǎng)學生終身運動習慣的使命。教師要關心學生的身心健康，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，幫助學生樹立正確的健康觀念。同時，教師還要注重與學生家長的溝通，共同促進學生在體育運動和學業(yè)上取得平衡發(fā)展。體育第一課教師的辛勤付出和無私奉獻，將為學生的身體健康、全面發(fā)展和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
總結：體育第一課教師在學生身體健康、良好品格和團隊協(xié)作等方面發(fā)揮著重要作用。他們不僅要注重技能傳授，更要通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)競爭意識等方式，引導學生培養(yǎng)積極的態(tài)度和潛能。體育第一課教師的辛勤付出，為學生的全面發(fā)展和未來的成功提供了堅實的支持。
教師第一課心得體會篇十
大三第一課是大學生活中非常重要的一課，這堂課不僅是一個新學期、新學年的開始，更是人生新篇章的開始。在這堂課上，我們首先要認識到的就是我們的教師，今天我就想分享一下我對于大三第一課教師的心得體會。
第二段：教師態(tài)度體現(xiàn)著教育的精神
大學教師對于學生來說，尤其是大三大四的學生來說，是必須得親近和認識的人。而我們的大三第一課教師給我的感覺是非常友好、開朗，尤其是在紀律工作中，他總是和學生們互動交流。這也讓我想到了我們身邊的很多教師，他們對學生是非常負責的，教育精神也保持了健康很長時間。
第三段：教師教學質量很重要
教師的教學質量是非常關鍵的。在我的大學時間里，我看到了很多教師的教學質量有所欠缺。這樣會極大影響學生的學習。而我今天想分享的教師，他的授課風格非常生動、活潑，而且他的PPT制作非常齊全、精良，他講授的知識也很系統(tǒng)、全面。在這樣的教育環(huán)境下，學生們自然能夠快速領會知識點，也能夠對所學知識有更深刻的理解。
第四段：教師的引導也很重要
教師在授課的同時，還要給學生正確的引導。在我的大三第一課當中，我感受到了教師對于學生的關心和引導。他向我們介紹了大學生活中常見的問題，并且教我們怎樣更好地適應大學生活。他幫助我們明確了我們所需要的目標，更好地規(guī)劃了我們的未來。這樣的引導讓我們感到非常實用，同時也讓我們感受到了教師的關愛。
第五段：結論
在整體上看，大學教師的角色和責任非常重大，不僅要教授知識，還要關心學生的身心健康，關注學生的發(fā)展和成長。大三第一課中的教師，以及身邊的那些教師，他們都像是朝著某種目標前進的指路明燈，給我們提供了信仰和動力。他們的精神和行動，為我樹立了榜樣，讓我們能夠更好地實現(xiàn)自己的夢想，也讓我們更加熱愛生活和學習。
教師第一課心得體會篇十一
古人云，“活到老，學到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節(jié)，提高學習的針對性和實效性。于是在寒假中，我閱讀了《教師第一課》這本書，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關于教師成長的一本書。這本書帶領我與一位位歷史上的大教育家交流，了解他們的理論、思想以及對教育的感悟；從第三章開始談到作為一個教師應該做的一些，心理學的學習、愛，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠遠不夠,還要閱讀、寫作、演講、交流。也讓我從多個視角解讀了作為教師應該具備的條件和素質。也深切地體會到，做教師不容易，做一個優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學習，修煉。
在學習了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當好教師，首先要學會做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結果，教育就是人與人之間不斷影響的結果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學生的。孔子一生謙虛好學，他在教育自己的弟子的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學做合一”的理論，其核心都是在強調要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認為道德理論和倫理觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值?？梢?，如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學生健康的教育呢？教師不好學習，不思進取，又怎會教出博學上進的學生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學生樹立榜樣而努力。
除此之外，育人則是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學生。比如一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預期的目標背道而馳。可見，教師的教育行為是多么的重要。
在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實我覺得第一章第一個題目”教師的職業(yè)天命“更好一些。我們每一個人都在抱怨社會對我們有偏見待遇不高，我感覺還是在于我們自身不夠強，沒有讓大家、社會看到老師的教育力量，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時間長，要求高、壓力大等等因素使我們許多教師產(chǎn)生了對教育的無力感，倦怠感，都認為教師沒意思。而正是這種觀點導致我們不愿因進步，從而一步步走進困惑之中。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學》的幾句話，作為一個人我們要有一種“老者安之，朋友信之、少者懷之”的目標，要以此為人生的目標去努力不斷實現(xiàn)，而實現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”。何謂修身？修身，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家，進而改良社會的傳統(tǒng)，以“老者安之，朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質量，改變社會對我們教育的不良看法這種責任，那么教育的春天就會到來，到那時我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人。
在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德，那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴厲、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博、更無私、更專業(yè)、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學習，不斷地讀書，只有這樣才能讓自己的學生幸福，讓自己快樂。“師者,人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天，對教師有了更高的要求，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思想；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應當如此。一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構成一位語文教師的神韻。我在努力，向這個方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質非讀書積累不可。日子要一天天的過，書要一頁一頁的讀，不讀書的人，一天看不出來，一個月看不出來，時間一長就會看出來，教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波，從內向外震蕩著我們的心靈，徐徐加熱，精神分子的結構就會改變了、成熟了，書的效力就會凹顯出來。讀書的人，善于傾聽；讀書的人，樂于思考；讀書的人，勇于決斷；讀書的人，充滿自信；讀書的人，充滿陽光。我自己讀書也帶領著我的學生們讀書，我告訴學生們：閱讀是一種美好的精神活動，一種獲取知識的重要源泉，一個民族自強不息的重要標志。我們一起暢游在書海之中。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》，一起背上《智慧滿行囊》，一起走進《昆蟲記》??越讀書，我們越感到內心越豐富，感覺社會、人生周遭一切的時候，心境也不一樣了，覺得人生是那么有意思，是那么豐富多彩。書看多了，我就覺得自己不只活過一回，而是和書中的人們活了上百回、上千回，獲得了生命的厚度和審美的愉悅，人也會變得更樂觀、更充實。那種書卷氣就會從人的靈魂和骨頭、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來，這就是人世間最美麗的東西。
真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門，我將會更多地閱讀無數(shù)的教學名家的思想，跟隨他們的腳步，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學水平。
教師第一課心得體會篇十二
開學第一天，學校舉行了莊嚴地升旗儀式，望著學生們稚嫩的臉龐，看著他們高舉的小手，心里十分開心。這都是祖國最稚嫩的花朵啊，他們的前途一片光明。李校長還進行了國旗下講話，希望老師和同學們在新學期再接再厲，學習上更上一層樓。我也對自己接下來的教學充滿期待，希望自己不負重托，把孩子教好，把祖國的花骨朵保護好。
下午第二節(jié)課，開始了我實習的第一課—微機課，但因為自己沒有什么經(jīng)驗，所以還是先以聽課為主。因為他們是聽障的孩子，聽不到聲音，全程只能靠手語溝通，可是手語這個語言，全國各地又不相同，剛開始很難看懂他們再說什么，看來還是需要一段時間的磨合期呀。
同學們對新來的老師比較好奇，但他們都先按捺住心中的好奇，在好好學習怎么使用計算機，我想的尷尬的情況沒有發(fā)生，同學們對我的印象還不錯，很積極的問我問題，我也感到由衷的`開心。看到我的回答同學們看得懂，幫助他們解決了問題，我心中的大石頭總算是落地了。真正體會到了教書育人的意義。
經(jīng)過一節(jié)課的短暫接觸，我對聽障五七班的孩子們有了大概的了解，有的活潑點，有的內向點，但是他們大都是很聰明的孩子，這節(jié)課也提醒了我是時候重拾手語，不斷學習。
教師第一課心得體會篇十三
今年，全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書的熱潮，咋一看這本書，灰色的封面樸素而沉穩(wěn)。沒有花里胡哨的喧鬧，用了極紅的顏色和大號的字體寫著“教師”二字?？吹竭@兩個字，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來。封面右上角用小字寫著：“只要有一本書，我們就可以飛翔......”看了就開始在心里嘀咕：這未免也太抬高這本書了吧，說的好像天上有，地上無的。不知道是不是推銷的噱頭，現(xiàn)在不乏有沽名釣譽之徒打著教育的旗號，出些莫須有的書籍。這本《教師第一課》，究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢?抱著試試看的心態(tài)，我翻開了這本書......
二、閱讀這本書
翻開目錄，這本書一共有八個章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會里，只有心靈的追求和實現(xiàn)自我價值的人生才是真正的精神自由。
第三章：不可或缺的心理學知識。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實踐和應用。用了很多的教學的案例來詮釋心理學知識對教師的重要性。
第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內容有些老套，所講的內容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。
第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實踐能力，尤其是在指導一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導一線教師不要閉門造車，要學會“站在別人的肩膀”上。對于我和我們學校的老師來說，很有指導性意義，實用性很強。
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個常反思，常總結的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個觀點。
第七章：講了教師要有意識的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉合時時留意，課堂外情深意切處處動人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學習環(huán)境，注意語言的表達，對學生也是一種潛移默化的教育。
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關系。師生關系、同事關系、親友關系、家長關系。
三、欣賞這本書
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時的質疑臉紅了起來。這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實際的指導作用。
作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細致平凡的日常工作中。提倡教師練口才，常反思，常動筆記錄，勇于教改實踐。這些都是我們一線教師所應該具備的能力和素養(yǎng)。
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。
教師第一課心得體會篇一
教育是傳承文明、塑造人才、推動社會進步的重要任務，而教師則是教育活動的核心。一位優(yōu)秀的教師不僅需要專業(yè)知識和教育技能，更需要具備高度的情感素養(yǎng)和人文精神。在教師的職業(yè)生涯中，不斷地學習和提高自己是必不可少的，而培訓則是教師學習的有效途徑之一。本文將分享我參加教師培訓中第一課的心得體會。
第二段：課程內容概述
這堂課程的主題是“情感溝通與心理疏導”。在課程中，我們學習了情感溝通的概念、技巧和原則，以及如何通過情感溝通幫助學生解決心理困境。同時，課程中也強調了教師的情感投入和情感監(jiān)護的重要性，并探討了教師在關心學生成長的過程中應該注意的方式方法。整個課程內容結構清晰，層次分明，既有理論知識的介紹，又有案例分析和互動討論，使每位參與者都受益匪淺。
第三段：心得體會1
在課程中，我深刻認識到情感溝通是幫助學生成長和發(fā)展的重要途徑，有效的情感溝通可以有效地激發(fā)學生的內在動力和潛力。同時，情感溝通也需要教師具備高度的情感素養(yǎng)和敏感度，不能簡單地使用語言表達來代替真正的理解和關愛。在今后的教學中，我將更多地將情感因素融入到教學中，提升自己的情感表達能力，以更好地與學生溝通交流，引導學生健康成長。
第四段：心得體會2
另外，在課程中我也深刻感受到了教師在教育教學中的責任和擔當。教師不僅是知識傳授者，更是關懷者和引導者，需要時刻保持情感投入和情感監(jiān)護。我想通過培訓學習來提高自己的心理素養(yǎng)，更好地了解和引導學生，無私地關注學生的成長，幫助他們走向更加美好的未來。
第五段：總結
教育是一個長期而廣泛的過程，每個人都需要持續(xù)不斷地學習和提高自己。在本次第一節(jié)的教師培訓中，我學習到了情感溝通和心理疏導的重要性，更加深刻地認識到了教師在教育教學中的責任和擔當，對今后我的教學將產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過不斷地學習和提高自己，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，讓自己的工作更加充實和有意義。
教師第一課心得體會篇二
從事教學工作以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生做一個品行端正的人。而在本次培訓活動期間幾位領導所作的報告和講話使我大受啟發(fā)。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學生樂于接受，關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握。當然現(xiàn)今的教師要做到授業(yè)，還要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說是非常重要的。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得尤為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。本人雖然多次嘗試向此方面改進，小有進步，但仍需更進一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應注意學生的思想道德建設問題。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。重視學生的思想道德建設問題，教育就得尊重、理解、貼近孩子們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾而有威信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。
第三，老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學生站廁所者有之，等等。這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己產(chǎn)生必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才貌才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平的高、低也會影響其在智力、情感、意志等方面的發(fā)揮，近而影響工作效率。
作為一名新世紀的老師，不僅要擁有淵博的知識進而上好每一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這些就是本人在這次師德培訓活動中得到的一點體會。
教師第一課心得體會篇三
“夢”是理想、是希望，所謂“夢想成真”；“山”是豐碑，是名山事業(yè)。“積土成山，風雨興焉”，我們希望通過點點滴滴的辛勤積累，能矗起教育的高山；希望有志于教育的專家、學著嫩鼓蕩起教育改革的風雨?！皦羯綍怠绷D集教育研究之菁華，成就教育的名山事業(yè)之夢。
這本書出自福建教育出版社“夢山書系”，打開書，扉頁的這段話首先吸引了我。單說這文字和氣勢，就讓我無比歡喜，就像是遇見舊識般欣喜不已。于是帶著這種好感，懷著一種期盼，我對這本書進行了細致的閱讀。
雖然到今天仍然沒有讀完，但，我感慨頗多，有話要說。
主編朱永新給的序言叫“只要一本書就能使我們飛翔”，指出本書能提供解決現(xiàn)實生活里種種問題的“藥方”，說它是“通俗易懂的小書”。我想，作為一線教師的我們，因為直接操作，遇到的現(xiàn)實難題多，往往沒有方向，正苦于沒有良藥醫(yī)治問題，這本書就是這味藥，這個好！同樣身為瑣事纏身的一線教師，我們沒有那么多時間去攻讀高深的理論，而它是一本“通俗易懂的小書”，這是極好的！
閱讀第一章《書寫教師的生命傳奇》，以《論語》、《禮記大學》開篇，我足足讀了五遍之多，而且是出聲朗讀。不禁感慨經(jīng)典不老、思想深邃、瑯瑯上口、百讀不厭，每次讀都因環(huán)境、機遇、心態(tài)的不同而產(chǎn)生不一樣的共鳴和思考。
我想，“至善”是教育的最低要求，同時也是最高境界。教育首先要做的'就是育人，其次才是育才。育怎樣的人？培育善良的人是根本，只有善良的人才是對社會有用的人，而教育的終極目標也是培養(yǎng)對社會有用的人。對于個人而言，教育的目的是培育幸福的人，他們能體會到幸福，會創(chuàng)造幸福，而幸福往往棲息在善良者的身上，因為幸福的感受來源于內心的滿足和快樂，心性純良更容易獲得滿足和快樂。
古今文人常常勵志“修身、治國、平天下”，卻很少有人知道在它之前的正心、誠意、致知、格物。事物的原理一一推究明白，然后才會擁有淵博的知識，徹底了解事物。擁有淵博的知識，徹底了解事物，然后意念才會誠實。意念誠實，內心才會端正而無邪念。內心端正，然后才能提高自身的品德修養(yǎng)。自身的品德提高了，家庭才會整頓好。家庭整頓好了，然后國家才會治理好。國家治理好了，推而廣之，然后才能使天下太平。
古人在幾千年前就已經(jīng)明確的以遞進方式告知我們怎樣才能取得成功，怎樣才能獲得成就。而練習到教育，作為教師的我們應該從最基礎抓起，帶領學生逐層取得進步，同時我們也應該從小就教學生立志，高遠的志向是前行的動力。
注定我們今生無法做像孔子一樣的教師，因為他老人家前無古人后無來者，但至少我們可以像孔子一樣做教師。這是我們應該確立的職業(yè)信仰。
顯然，如今的社會缺乏信任，重建信任，也應該成為肩負民族使命的教師的己任。教學生信任，首先要自己先懂得信任。相信社會真善美、相信自己能做好、相信學生求上進。就像我們常說的，應該讓自己陽光一些，再陽光一些。更多的關注生活中的真善美，絕不向假惡丑低頭。同時要把這種陽光傳遞給學生，給學生正能量，言傳身教讓學生積極向上。教師肩負的民族使命感要求我們必須陽光。
面對個別學生一而再再而三的謊言，作為教師，我實在是哭笑不得，久而久之，難免對他失去信任，但我又時刻提醒自己，孩子還小，三四年級正是撒謊的年紀，這時候不糾正長大了再也沒有機會了，這關系著每個學生甚至是家庭的幸福，我有責任抓住這個教育時機，教育他們。時光不等人，教育沒有回頭路，謹慎為之，盡力為之。
孔子的教育觀我最有感觸、最贊同的莫過于兩點：1、有教無類；2、德育為先。
我不贊同“沒有教不好的學生只有不會教的老師”的說法，我認為應該是“沒有不可教育的學生”。學生都可以教育，尤其是小學生，他們的生活閱歷和知識儲備決定了他們的可塑造型，但能教育到什么程度，關鍵還是取決于他們性格的走向。作為外因的我們，能做的就是盡力為之，爭取讓自己的教育在每一個孩子身上看到效果，無論從孩子的言行舉止還是談吐修養(yǎng)，都能體現(xiàn)出教育的痕跡，希望這種痕跡是教育者的榮耀而不是污點。
德育先于智育，重于智育，從古至今，一輩一輩人用實踐檢驗著這個真理，無數(shù)殘酷的事實告訴我們，如今，我們仍做的不夠。自從教育部提倡素質教育開始，中國的教育便大規(guī)模的鉆進了形式、套路的怪圈，素質教育提的及時、響亮，但素質教育到底是什么？怎么實施，我想需要我們教育者深入思考、謹慎為之。
師德是一種職業(yè)道德，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。第四章重點強調了師愛。其中，給我最大幫助的莫過于第二節(jié)“在真愛中一起行走”，第二點“愛需要智慧”。其中闡述的“懲戒機智”讓我茅塞頓開。
懲戒機智，師愛，沒有懲戒是不完整的，懲戒過度則又是扭曲的。如何把握度？如何找到恰當?shù)姆绞椒椒?，邵統(tǒng)亮老師認為，懲戒教育的機智體現(xiàn)為代償懲戒、自然懲戒、反省懲戒和處分性懲戒等四種方式。
讀完這些內容，對照自己，我有些沾沾自喜，因為我最常用的懲戒方式被冠以名稱便是“自然懲戒”、“反省懲戒”，我沒有超綱，暗自幸慶。回想自己的懲戒方式，“反省懲戒”幾乎每次都效果明顯，學生改變大，記憶深刻?！白匀粦徒洹睕]有能堅持跟蹤關注，所以最后常常不了了之，能在其身上產(chǎn)生效果的學生只是極個別?？礃幼舆@種懲戒不太適合年齡小的學生，因為他們遺忘的本領實在太強，但這似乎也正是這個年紀孩子的可愛之處。
“代償懲戒”有時候也會用到，想不起具體事例，但這不失為一種有效的方法，對小孩子尤為管用，所以以后在教育教學中可以相機使用。“處分式懲戒”度太難把握，對自己情緒把控要求比較高，所以易沖動的人慎用。
這章內容給我們指明了方向，解決了心中的困惑，對處于一線教學的教師來說實用性強。我讀得較為仔細，邊讀邊反思自己的教育教學，取長補短，在對自己肯定與否定中學習取經(jīng)，并實踐應用。相信這本書能給我極好的指導。
書就是老師，它雖心有千言萬語卻從不強行言語，只待你靜心閱讀領悟，它也從不強行灌輸，只待你自取自用。做老師，就做書一樣的老師，敦厚儒雅、博學厚重、輕聲細語、不怒自威，春風化雨，潤物無聲，愈淵博愈安靜。
教師第一課心得體會篇四
翻開目錄，這本書一共有八個章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會里，只有心靈的追求和實現(xiàn)自我價值的人生才是真正的精神自由。
第三章：不可或缺的心理學知識。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實踐和應用。用了很多的教學的案例來詮釋心理學知識對教師的重要性。
第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內容有些老套，所講的內容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。
第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實踐能力，尤其是在指導一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導一線教師不要閉門造車，要學會“站在別人的肩膀”上。對于我和我們學校的老師來說，很有指導性意義，實用性很強。
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個常反思，常總結的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個觀點。
第七章：講了教師要有意識的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉合時時留意，課堂外情深意切處處動人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學習環(huán)境，注意語言的表達，對學生也是一種潛移默化的教育。
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關系。師生關系、同事關系、親友關系、家長關系。
三、欣賞這本書
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時的質疑臉紅了起來。這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實際的指導作用。
作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細致平凡的日常工作中。提倡教師
練口才，常反思，常動筆記錄，勇于教改實踐。這些都是我們一線教師所應該具備的能力和素養(yǎng)。
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。
教師第一課心得體會篇五
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程”，終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學習化社會。
學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習?！皩W校”就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。
21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現(xiàn)教育者和學習者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的.要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。
只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習。教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習，從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合的能力；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自己——實現(xiàn)自己——超越自己”。
古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項復雜、艱難的工程，而一個樂于高度自己超越的教師是永不停止學習的人，我愿意進行終身的學習，形成完整的人格，實現(xiàn)自己超越，影響我的學生。
教師第一課心得體會篇六
高爾基以往說過：工作如果是歡樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的'，那么人生就是地獄。一個人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心境，用一種進取的態(tài)度對待自己的工作。
不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。教師不僅僅要教授學生知識，更應當教學生做人的道理?？赡苣硞€學生學習成績不夢想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。不抱怨壓力，獲得前進的動力。水能載舟，亦能覆舟。壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個中關鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)進取應對自己的人生，進而追求人生更高層次的發(fā)展。
我覺得，我們應當更用心地去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。時時注意堅持歡樂的心境，做一個陽光教師，不抱怨的教師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應時刻銘記身上的重擔，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者。
從今以后，努力做個不抱怨的教師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
教師第一課心得體會篇七
教師是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。他們不僅需要掌握豐富的知識，還需要具備教學技能和心理素質，以產(chǎn)生積極的影響和影響學生。因此，教師培訓是至關重要的。我最近參加了一次教師培訓，這是我第一次參加這樣的活動。在這次培訓中，我學到了很多東西，這對我今后的教學生涯大有幫助。在此，我想與大家分享我的體驗和心得。
第二段：培訓內容
在教師培訓的第一課中，我們學習了關于教學技能和教育心理學的基礎知識。我們了解到教師的角色不僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進學生的情感和社交能力。同時，我們還學習了許多教育心理學的理論和方法，例如學生的自我調節(jié)能力、學習動機和情感教育。這些知識讓我更加理解了學生的內心世界，可以更好地與他們交流和互動。
第三段：培訓互動
在培訓中，我們分成小組進行互動，討論并解決教學中遇到的問題。這個過程非常有趣和有意義，因為我們可以從其他老師那里了解到不同的教學方法和策略，同時也可以與他們分享我們的經(jīng)驗和見解。通過這個互動，在討論過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷學習和進步。
第四段：培訓反饋
完成培訓后，我們得到了培訓反饋。在反饋中，我們可以了解到自己的優(yōu)點和不足之處，以及如何進一步提高自己的教學技能。同時，我們也可以從其他老師的反饋和建議中學習到新的教學方法和技能。這種持續(xù)的反饋和學習使我們不斷進步，得到提高。
第五段：培訓的結論
通過這次培訓，我深刻認識到教師培訓的重要性。教師需要不斷學習和進步，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。教師培訓提供了一個學習和交流的平臺，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題，學習新的教學方法和策略，提高我們的教學技能。我相信這次培訓對我的教學生涯將產(chǎn)生積極的影響和影響我的學生。
結論：
在教師培訓的第一課中，我不僅學到了許多教育心理學的理論和方法，還從其他老師的經(jīng)驗中學習到了新的教學方法和策略。在互動和反饋中，我不斷探討、發(fā)現(xiàn)和思考問題，不斷提高和進步。我相信這種學習和進步將使我成為一位更好的教師，產(chǎn)生積極的影響和影響我的學生。
教師第一課心得體會篇八
作為大學生活的重要階段，大三生活的開端意味著即將開展的決定未來的實踐階段，也為學生們提供了更加廣泛、豐富的學習機會。而在這個重要的時間節(jié)點，大三第一課成為了求學之路中最重要的一課，它不僅代表著一個全新的開始，更實現(xiàn)了一種面向現(xiàn)代的教育目標，校園中的一位優(yōu)秀教師的講座，讓我感受到了這一觀念的強大力量。
第一部分： 觀點解讀
講座內容緊扣大三生活的主題，教師首先通過豐富的理論知識解釋了大三生活對于人生的意義。我認為，這種全新的觀念對于現(xiàn)代學生非常重要，幫助他們建立積極向上的心態(tài)，愿意面對未來的挑戰(zhàn)。通過與教師的互動交流，我發(fā)現(xiàn)自己的許多不理解之處都已得到解決。同時，教師引導學生去思考自己的目標，使我明確了未來的發(fā)展方向。
第二部分： 知識提升
在接下來的教學過程中，教師對于大三生活的必要性進行了深入的探討。與此同時，還介紹了許多實用性、具體性的策略和技巧，讓學生在課程結束后不僅受益匪淺，還有針對性的應對措施。不僅如此，在知識的傳播過程中，教師充分發(fā)揮出自己的專業(yè)價值，為學生提供了思維靈感。
第三部分： 師生互動
教師的話語中并不只有學習技術層面的信息，對于校園中的學生們來說，接觸到優(yōu)秀的教師之后還能從他們的生活體驗中學到許多東西，獲得啟示。比如在教師的講解中，很多問題的答案，不是在書本上，而是需要我們在實踐和探索中去尋找。在師生互動上下了一定的功夫，教師不僅像學生一樣進入校園社交圈子，而且還利用了自己所學習的社交學知識幫助學生克服社交恐懼。
第四部分： 互動體驗
在教學的過程中，教師強調了人際關系的重要性，不僅如此，在結束了講座后，還為學生們舉行了一場歡迎晚會，讓學生們充分交流，感受到友誼和支持的力量。在互動的氛圍中，我的同伴們能夠在愉悅的氣氛中認識到彼此，這樣就有了更多的機會去追求自我發(fā)展的良好條件。
第五部分： 總結與展望
回顧一段時間以來的學習，我深知讓自己走到今天的困難與挑戰(zhàn)。但是，能夠接觸到國內外優(yōu)秀教育資源，也讓我想起了羅曼羅蘭的經(jīng)典語言：“命運就像海洋，無論如何涌動，每個人都會有自己不一樣的驚喜?！痹诖笕谝徽n的講座中，我學到了不少關于面向未來的教育目標，也在獲得了信心，帶著愉快的心情迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之在這段重要的日子里，大三第一課讓我感悟最多的不只是新思考的角度，更重要的是一種全新的教育方法和思維方式。同時，也感受到教師們對于我們學生成長和支持的偉大、負責任的心態(tài)。這樣一種全新的信息框架，給予了我們積極生活的動力及精神反省的自我引經(jīng)據(jù)典和互相學習，從而互計一起成長。
教師第一課心得體會篇九
第一段：引入體育第一課的重要性和影響力（200字）
體育第一課是學校教育中至關重要的一課，它不僅是學生們開展體育鍛煉、培養(yǎng)身體健康的重要途徑，更是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、競爭意識和良好品格、堅定意志的有效方法。體育第一課的教師在此過程中扮演著重要的角色，他們不僅要具備專業(yè)知識和技能，更要具備愛崗敬業(yè)、耐心細致、激發(fā)學生潛能的能力。
第二段：教師的激發(fā)學生興趣與潛能（300字）
體育第一課教師的一項重要任務就是激發(fā)學生對體育運動的興趣與熱愛，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意愿。優(yōu)秀的體育第一課教師能夠通過生動有趣的教學方式和具備良好的人際交往能力，吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習體育的熱情。同時，教師還要注重發(fā)現(xiàn)學生的潛能，鼓勵他們積極參與各類體育項目，并在其中選拔和培養(yǎng)具備潛力的學生，為學校的體育項目積累人才。
第三段：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作與競爭意識（300字）
體育第一課教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和競爭意識，幫助他們認識到團隊合作的重要性。通過各種團體活動和集體比賽，教師能夠以身作則，引導學生懂得相互幫助、互相鼓勵，同時在競爭中學會尊重對手，勇于挑戰(zhàn)自我。這些團隊協(xié)作與競爭意識的培養(yǎng)，不僅在體育運動中發(fā)揮作用，更能在學生日常學習和社交活動中發(fā)揮積極的影響。
第四段：促進學生的身體健康與良好品格（200字）
在體育第一課的教學中，教師不僅傳授技能知識，更要關注學生身體健康的培養(yǎng)。通過合理的體育鍛煉和科學的運動方式，教師能夠幫助學生保持良好的體態(tài)和體能，提高他們的免疫力和抵抗力。同時，良好的體育鍛煉和規(guī)律的訓練也能夠培養(yǎng)學生的耐力、毅力和堅強意志，使他們具備積極的心態(tài)和樂觀的品格。
第五段：體育第一課教師的使命與責任（200字）
作為體育第一課教師，他們肩負著為學生提供全面發(fā)展的機會和培養(yǎng)學生終身運動習慣的使命。教師要關心學生的身心健康，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，幫助學生樹立正確的健康觀念。同時，教師還要注重與學生家長的溝通，共同促進學生在體育運動和學業(yè)上取得平衡發(fā)展。體育第一課教師的辛勤付出和無私奉獻，將為學生的身體健康、全面發(fā)展和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
總結：體育第一課教師在學生身體健康、良好品格和團隊協(xié)作等方面發(fā)揮著重要作用。他們不僅要注重技能傳授，更要通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)競爭意識等方式，引導學生培養(yǎng)積極的態(tài)度和潛能。體育第一課教師的辛勤付出，為學生的全面發(fā)展和未來的成功提供了堅實的支持。
教師第一課心得體會篇十
大三第一課是大學生活中非常重要的一課，這堂課不僅是一個新學期、新學年的開始，更是人生新篇章的開始。在這堂課上，我們首先要認識到的就是我們的教師，今天我就想分享一下我對于大三第一課教師的心得體會。
第二段：教師態(tài)度體現(xiàn)著教育的精神
大學教師對于學生來說，尤其是大三大四的學生來說，是必須得親近和認識的人。而我們的大三第一課教師給我的感覺是非常友好、開朗，尤其是在紀律工作中，他總是和學生們互動交流。這也讓我想到了我們身邊的很多教師，他們對學生是非常負責的，教育精神也保持了健康很長時間。
第三段：教師教學質量很重要
教師的教學質量是非常關鍵的。在我的大學時間里，我看到了很多教師的教學質量有所欠缺。這樣會極大影響學生的學習。而我今天想分享的教師，他的授課風格非常生動、活潑，而且他的PPT制作非常齊全、精良，他講授的知識也很系統(tǒng)、全面。在這樣的教育環(huán)境下，學生們自然能夠快速領會知識點，也能夠對所學知識有更深刻的理解。
第四段：教師的引導也很重要
教師在授課的同時，還要給學生正確的引導。在我的大三第一課當中，我感受到了教師對于學生的關心和引導。他向我們介紹了大學生活中常見的問題，并且教我們怎樣更好地適應大學生活。他幫助我們明確了我們所需要的目標，更好地規(guī)劃了我們的未來。這樣的引導讓我們感到非常實用，同時也讓我們感受到了教師的關愛。
第五段：結論
在整體上看，大學教師的角色和責任非常重大，不僅要教授知識，還要關心學生的身心健康，關注學生的發(fā)展和成長。大三第一課中的教師，以及身邊的那些教師，他們都像是朝著某種目標前進的指路明燈，給我們提供了信仰和動力。他們的精神和行動，為我樹立了榜樣，讓我們能夠更好地實現(xiàn)自己的夢想，也讓我們更加熱愛生活和學習。
教師第一課心得體會篇十一
古人云，“活到老，學到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的行為細節(jié)，提高學習的針對性和實效性。于是在寒假中，我閱讀了《教師第一課》這本書，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關于教師成長的一本書。這本書帶領我與一位位歷史上的大教育家交流，了解他們的理論、思想以及對教育的感悟；從第三章開始談到作為一個教師應該做的一些，心理學的學習、愛，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠遠不夠,還要閱讀、寫作、演講、交流。也讓我從多個視角解讀了作為教師應該具備的條件和素質。也深切地體會到，做教師不容易，做一個優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學習，修煉。
在學習了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當好教師，首先要學會做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結果，教育就是人與人之間不斷影響的結果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的學生的。孔子一生謙虛好學，他在教育自己的弟子的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學做合一”的理論，其核心都是在強調要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認為道德理論和倫理觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值?？梢?，如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學生健康的教育呢？教師不好學習，不思進取，又怎會教出博學上進的學生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學生樹立榜樣而努力。
除此之外，育人則是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學生。比如一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預期的目標背道而馳。可見，教師的教育行為是多么的重要。
在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實我覺得第一章第一個題目”教師的職業(yè)天命“更好一些。我們每一個人都在抱怨社會對我們有偏見待遇不高，我感覺還是在于我們自身不夠強，沒有讓大家、社會看到老師的教育力量，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時間長，要求高、壓力大等等因素使我們許多教師產(chǎn)生了對教育的無力感，倦怠感，都認為教師沒意思。而正是這種觀點導致我們不愿因進步，從而一步步走進困惑之中。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學》的幾句話，作為一個人我們要有一種“老者安之，朋友信之、少者懷之”的目標，要以此為人生的目標去努力不斷實現(xiàn)，而實現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”。何謂修身？修身，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家，進而改良社會的傳統(tǒng)，以“老者安之，朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質量，改變社會對我們教育的不良看法這種責任，那么教育的春天就會到來，到那時我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人。
在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德，那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴厲、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博、更無私、更專業(yè)、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學習，不斷地讀書，只有這樣才能讓自己的學生幸福，讓自己快樂。“師者,人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天，對教師有了更高的要求，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思想；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應當如此。一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構成一位語文教師的神韻。我在努力，向這個方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質非讀書積累不可。日子要一天天的過，書要一頁一頁的讀，不讀書的人，一天看不出來，一個月看不出來，時間一長就會看出來，教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波，從內向外震蕩著我們的心靈，徐徐加熱，精神分子的結構就會改變了、成熟了，書的效力就會凹顯出來。讀書的人，善于傾聽；讀書的人，樂于思考；讀書的人，勇于決斷；讀書的人，充滿自信；讀書的人，充滿陽光。我自己讀書也帶領著我的學生們讀書，我告訴學生們：閱讀是一種美好的精神活動，一種獲取知識的重要源泉，一個民族自強不息的重要標志。我們一起暢游在書海之中。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》，一起背上《智慧滿行囊》，一起走進《昆蟲記》??越讀書，我們越感到內心越豐富，感覺社會、人生周遭一切的時候，心境也不一樣了，覺得人生是那么有意思，是那么豐富多彩。書看多了，我就覺得自己不只活過一回，而是和書中的人們活了上百回、上千回，獲得了生命的厚度和審美的愉悅，人也會變得更樂觀、更充實。那種書卷氣就會從人的靈魂和骨頭、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來，這就是人世間最美麗的東西。
真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門，我將會更多地閱讀無數(shù)的教學名家的思想，跟隨他們的腳步，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學水平。
教師第一課心得體會篇十二
開學第一天，學校舉行了莊嚴地升旗儀式，望著學生們稚嫩的臉龐，看著他們高舉的小手，心里十分開心。這都是祖國最稚嫩的花朵啊，他們的前途一片光明。李校長還進行了國旗下講話，希望老師和同學們在新學期再接再厲，學習上更上一層樓。我也對自己接下來的教學充滿期待，希望自己不負重托，把孩子教好，把祖國的花骨朵保護好。
下午第二節(jié)課，開始了我實習的第一課—微機課，但因為自己沒有什么經(jīng)驗，所以還是先以聽課為主。因為他們是聽障的孩子，聽不到聲音，全程只能靠手語溝通，可是手語這個語言，全國各地又不相同，剛開始很難看懂他們再說什么，看來還是需要一段時間的磨合期呀。
同學們對新來的老師比較好奇，但他們都先按捺住心中的好奇，在好好學習怎么使用計算機，我想的尷尬的情況沒有發(fā)生，同學們對我的印象還不錯，很積極的問我問題，我也感到由衷的`開心。看到我的回答同學們看得懂，幫助他們解決了問題，我心中的大石頭總算是落地了。真正體會到了教書育人的意義。
經(jīng)過一節(jié)課的短暫接觸，我對聽障五七班的孩子們有了大概的了解，有的活潑點，有的內向點，但是他們大都是很聰明的孩子，這節(jié)課也提醒了我是時候重拾手語，不斷學習。
教師第一課心得體會篇十三
今年，全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書的熱潮，咋一看這本書，灰色的封面樸素而沉穩(wěn)。沒有花里胡哨的喧鬧，用了極紅的顏色和大號的字體寫著“教師”二字?？吹竭@兩個字，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來。封面右上角用小字寫著：“只要有一本書，我們就可以飛翔......”看了就開始在心里嘀咕：這未免也太抬高這本書了吧，說的好像天上有，地上無的。不知道是不是推銷的噱頭，現(xiàn)在不乏有沽名釣譽之徒打著教育的旗號，出些莫須有的書籍。這本《教師第一課》，究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢?抱著試試看的心態(tài)，我翻開了這本書......
二、閱讀這本書
翻開目錄，這本書一共有八個章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會里，只有心靈的追求和實現(xiàn)自我價值的人生才是真正的精神自由。
第三章：不可或缺的心理學知識。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實踐和應用。用了很多的教學的案例來詮釋心理學知識對教師的重要性。
第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內容有些老套，所講的內容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。
第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實踐能力，尤其是在指導一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導一線教師不要閉門造車，要學會“站在別人的肩膀”上。對于我和我們學校的老師來說，很有指導性意義，實用性很強。
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個常反思，常總結的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個觀點。
第七章：講了教師要有意識的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉合時時留意，課堂外情深意切處處動人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學習環(huán)境，注意語言的表達，對學生也是一種潛移默化的教育。
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關系。師生關系、同事關系、親友關系、家長關系。
三、欣賞這本書
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時的質疑臉紅了起來。這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實際的指導作用。
作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細致平凡的日常工作中。提倡教師練口才，常反思，常動筆記錄，勇于教改實踐。這些都是我們一線教師所應該具備的能力和素養(yǎng)。
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。