通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，并尋找改進的方法和策略。較為完美的總結需要我們客觀地評價自己，既要看到成績和成功，也要發(fā)現(xiàn)不足和問題。以下是一些寫作水平較高的總結范文，供大家參考借鑒。
托管實踐總結篇一
實現(xiàn)教育公平是建立社會公平的前提，是構建和諧社會的重要基礎，為實現(xiàn)這一目標，蚌埠市教育局、蚌埠市財政局聯(lián)合印發(fā)了《義務教育經(jīng)費保障機制改革實施辦法》，對實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展得到了資金的保障，但要真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，筆者認為應加強以下方面的工作。
一、做好規(guī)劃，實現(xiàn)學校的合理布局
要按照小學就近入學、初中相對集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學校布局。在不影響普及程度的前提下，堅持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復投資。
達到收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化資源、促進均衡發(fā)展的目的。同時，要進一步發(fā)展民辦教育，實施義務教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學校，滿足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。
二、加強督查，全面貫徹落實義務教育政策
其次，各級政府要建立教育督查機構，在加強對辦學質(zhì)量督查的同時，要加大對教育政策落實程度的督查，一定要確保各項政策措施落實到位;第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務教育政策措施落實的監(jiān)督中來。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源
實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進義務教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級政府一定要堅持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
全面落實各項教育惠民政策，扎實開展教育惠民行動，關注進城務工人員的子女上學，注重解決貧困家庭學生、殘疾兒童就學難問題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學校的辦學條件，加大對困難家庭和弱勢群體子女受教育的扶持力度，讓每個孩子都能上得起學、上得好學。
四、加大投入，改善辦學條件
良好的辦學條件是學校工作的一項重要目標，也是實現(xiàn)學校其它各項管理目標的重要保證。進一步改善農(nóng)村中小學辦學條件，使每一所學校都能達到基本辦學條件的標準，是全面落實科學發(fā)展觀、建設社會主義新農(nóng)村的重大舉措，是構建和諧社會的重要基礎，是推進教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育的實際步驟。
要樹立師資隊伍校本培訓意識，建立校本培訓激勵機制，引導教師積極參與自我提高。要為教師制定學歷提高規(guī)劃，采取獎勵措施，鼓勵教師參加自考、在職進修、離職進修，提高學歷層次。
要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學校的師資優(yōu)勢，為薄弱學校的薄弱學科培訓師資。一般來說，村小或一般完小在師資配備上學科不配套的現(xiàn)象較為普遍，尤其是體育、音樂、美術等學科的專業(yè)教師更是嚴重缺乏。
要組織了中心小學、鎮(zhèn)初中的音樂、美術、體育專業(yè)的專科以上學歷的教師用了一年半的時間，采取每周五下午半天到鎮(zhèn)上集中培訓的辦法，對全鎮(zhèn)所村小、所一般完小、所一般初中的音樂、美術、體育三科共名兼職教師進行了較為系統(tǒng)的培訓，全鎮(zhèn)藝體科教師素質(zhì)得到了普遍提高。
托管老師實踐總結報告
托管實踐總結篇二
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)
國籍：
中國
目前所在地：
越秀區(qū)
民族：
漢族
戶口所在地：
廣州
身材：
161cm?48kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21
誠信徽章：
人才測評：
個人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
化工、
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
--3500
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
擔任職務：
家教，托管班老師
工作描述：
1.輔導小學生的數(shù)學學習
2.教導學前班學生的語言和數(shù)學
3.任職托管班老師
離職原因：
暑假結束
志愿者經(jīng)歷：
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農(nóng)民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
工作描述：
在巨型畫幅上涂鴉關于綠色文明的美好生活寫照，在活動的同時，讓大家體驗到點綴大自然的快樂，同時喚醒大家對環(huán)境的`認識。
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農(nóng)民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
植樹成員
工作描述：
為學校的綠化地除雜草
公司名稱：
擔任職務：
義賣工作人員
工作描述：
物品義賣，為組織籌錢
教育背景
畢業(yè)院校：
吉林大學珠海學院
最高學歷：
本科獲得學位:應用化學工學學士學位
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
應用化學
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
在4月學習iso9000族標準質(zhì)量管理體系
（qq個性簽名網(wǎng)/）
保險，銷售勿擾!!謝謝~
詳細個人自傳
2.2010/06：4*100游泳接力賽第三名|院校級
3.曾加入院級和系級女子籃球隊
4.多次參加校內(nèi)和校外組織的志愿活動
托管實踐總結篇三
在二十五年前，在我的父親的攛掇下，選擇了老師這一富有榮譽而光榮而神圣的職業(yè)。而今的我，已成長為一名中學高級教師，在三尺講臺上綻放人生的光彩，收獲著為師者的幸福。
我永遠記得1984年的那個夏天，那個讓我實現(xiàn)了由學生向先生跨越的美麗季節(jié)!當時我還是一個年齡不滿二十的大姑娘，帶著憧憬，滿懷希望，背起簡單的行囊，回到我的母校，走進了鄉(xiāng)村的初中課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那里，我編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。
從教以來，我努力實踐著教書育人的理想，大膽探索，不斷創(chuàng)新，追求課堂教學的美好境界，因此形成了自己較為獨特的教學風格。在教學中，我一直追求師生平等的和諧課堂，堅持以人為本的育人觀，把發(fā)展學生的能力作為教學目標，把培養(yǎng)健康向上的生命個體放在首位。于是，我時常摸索出一些既符合教學規(guī)律，又適合學生的教學方法，如親切的“談話法”，巧妙的“點撥法”，“示例引導法”等。在具體的教學設計中，我善于吸收先進的教研成果，向教育界的先賢學習，向教學能手討教，真正讓學生有所獲，讓自己的教法行之有效，做到教學相長。
上世紀九十年代初期，我多次參加了荊州市余映潮老師主持的“初中語文整體閱讀教學設計”的課題實驗，并主講了示范課《傻二哥》(獲優(yōu)秀教研成果獎)，還寫了《整體把握局部裁剪》《淺談提問的坡度》等實驗論文，先在荊州市教育年會上作交流，后登載在《中小學繼續(xù)教育》上。1991和1992年先后兩次參加縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，分別獲二等獎和一等獎。在湖北省歷次作文大賽中，我輔導的學生有多人次獲省市級獎，所任學科的學生整體水平良好，時常在同級同類學科中領先，深受學生家長及各級主管部門的好評。xx年，我被評定為“荊州市首屆青年骨干教師”，同年當選荊州市第二屆人民代表大會代表。
，我參與了武漢蔡甸區(qū)“讀式”模式實驗，寫了《學生語文學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》《創(chuàng)設語文學習的環(huán)境》等論文，后入選《全國基礎教育論文集》。近年來，我又積極投身新課程改革實踐，嘗試多種課型的教法，有單元綜合課，詩歌聯(lián)讀課，作文訓練課，專題復習課等。xx年，我和學校語文組成員一道試驗了“洋思模式”，兩年來，我們反復摸索，多方實踐“一課一練”，本人幾次講授公開課作示范引導，得到同行的認可和學生的喜愛。其中由我設計的“詩歌聯(lián)讀課”《行路難(其一)》，在全縣援教活動中用多媒體作了展示，教學效果良好，我又一次得到了上級組織的肯定和同事的贊譽。
在作文教學中，我敢于實踐，身先士卒，下水示范，效果顯著，做到讓學生人人能動手，個個能為文。我寫的作文教學隨筆《訓而有方》一文在全縣初中新課程課堂教學反思征文評比中獲一等獎。從教學到反思，由實踐而總結，我的教學漸漸成熟，日臻完善，學生的進步顯而易見，此樂何極!
我做了很多，我的收獲就不會少。學生的健康成長，順利成才，給了我最大的喜悅;家長的信任與支持給了我最大的欣慰;各級組織的關注與鼓勵給了我最大的動力;朋友家人的關心與愛護給了我最大的信心。這一切的一切，都是構成我成長的元素，是我為人之師的快樂源泉，從而更堅定了我一輩子做老師的信念。
知天之長，而吾所歷者短;知地之大，而吾所居者小。一輩子做老師，一輩子學做老師，于漪老師的話我謹記在心。為了配合“兩新教育”活動，我和我的同事又開始了新的教學實踐，“只要行動，總有收獲”，“只有堅持，才有奇跡”，新教育思想將引領我走向更新更美的境界。
我是老師，我自豪。
托管實踐總結篇四
2、值班教師一旦確定，服從工作調(diào)度，如果遇到外出學習等一周以上不能進行值班時，必須提前匯報食堂主管老師，進行統(tǒng)一調(diào)度。不能私自決定由他人代班，否則算值班缺席。
3、托管班級安排一般以(45)——(65)名學生為一個班，每班安排(5——8)名教師負責學生接送就餐、出勤追查、節(jié)約教育、衛(wèi)生管理、午休(學習)管理等五個方面。各就餐班值班教師中確定一人為組長，由組長安排輪流循環(huán)值日。
4、按時接送就餐、，清點人數(shù)。每班(就餐班)由第一位老師負責安排輪流值日。當天值班老師登記好學生的出勤情況，總值日老師進行檢查評比。
5、值班老師和學生一起就餐，教育學生餐后整理衛(wèi)生，將剩飯菜倒在指定地點，分開放好餐具，中午安排學生盡量完成當天作業(yè)，并協(xié)助檢查。要求學生和老師都在餐廳內(nèi)就餐。
6、值班老師要做到不離崗，不早退，保持教室安靜，清點人數(shù)，未到的查明原因并及時報告班主任。
7、以教學班級配備老師，兼顧其他情況進行安排。
托管實踐總結篇五
蚌埠市后場小學委托管理西門渡小學工作總結，為了推進全市義務教育均衡發(fā)展，蚌埠市教育局出臺《關于蚌埠市實行區(qū)域內(nèi)托管推進義務教育均衡發(fā)展的意見》，根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案，后場小學和西門渡小學被確定為結對托管試點學校。后場小學派出教導主任擔任西門渡小學副校長全面主持學校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學習。
一、基本情況
蚌埠市西門渡小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學校占地面積6880平方米，建有教學樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學校共有10個教學班，學生315人，專任教師29人。近年來西門渡小學教育教學質(zhì)量徘徊不前，學校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作積極性不強，部分學生轉(zhuǎn)往市里。
202月，后場小學正式托管西門渡小學，托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領、加強校園文化建設等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。
二、主要工作與成效
(一)突出重點，健全機制
西門渡小學辦學水平一般，結合實際，托管工作小組首先結合學校和教師實際，制訂學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校三年的發(fā)展目標，要把學校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學校。為此，后場小學成立了“托管領導小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場小學行政領導與骨干教師，后場小學校長主要負責整體托管工作，教導主任常駐西門渡小學擔任副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進行傳幫帶，以保證托管項目的具體落實。
(二)狠抓常規(guī)，規(guī)范行為
一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實際上托管團隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門渡小學領導一起出謀劃策，并積極配合學校開展教師談心工作，及時做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實，西門渡小學在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。
托管一年來，我們建立健全了西門渡小學各項規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，并建立督查制。學校領導不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡小學在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象。
(三)加強培訓，提升質(zhì)量
后場小學是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學，學校師資力量較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起研究習題考卷，分析學情，輔優(yōu)補差，探討怎樣科學地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡小學教師的培訓。另外托管領導小組還調(diào)整了西門渡小學的領導班子，派出四名教師支教學習。通過一系列舉措，西門渡小學在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測中，教育教學成績由年初只有兩個學科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個科目排名全鎮(zhèn)前兩名。
一年來，我們以提高教學第一次有效性為目標，以強化教研組的備課活動為重點，不斷激活教師們的積極性，共享著團隊合作的快樂。如今，西門渡小學教師課堂上更多地著眼于學生的經(jīng)歷、體驗和感受，關注的是學習過程，重視的是學生學習能力的提高，一批骨干教師在活動中得到鍛煉，漸漸成長起來，為教學質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎。
(四)校園文化，倡導和諧
營造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展，托管團隊在校園文化建設上，追求人本，倡導和諧。利用今年暑假開學前的時間，學校召集部分教師對全部教室、辦公室進行了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學校走廊鋪設了瓷磚、建了校務公開欄、懸掛了古詩詞牌;班級開辟了圖書角、增加了班務欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。
(五)項目入手，打造特色
結合西門渡小學實際情況，托管小組在特色項目上下功夫，逐漸形成以小排球和信息技術教育為主的特色教育。學校為學生的全面發(fā)展提供了平臺，學生綜合能力提高的同時，教師也得到了專業(yè)的成長。
在信息技術教育方面，西小重視信息技術教學，開齊課程，開足課時，并開設信息技術興趣小組。托管小組積極組織學生和教師參加省市級信息技術競賽和教研活動，取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領導和學生家長的一致肯定。近年來，西門渡小學在信息技術教育教學活動中三十余人次獲省市區(qū)級獎勵。其中劉老師兩次獲信息技術優(yōu)質(zhì)課一等獎，一次獲省三等獎;信息技術教師基本功比賽，分別獲省三等獎、市一等獎等;更有二十余人次獲各級信息技術活動市級獎。
同時，在托管小組的幫助下學校的小排球項目也開展的有聲有色，在蚌埠市形成了較高的知名度。學校把小排球的訓練與校本體育課程和課外活動相結合，使學校的排球隊人才不斷層，訓練高質(zhì)量。在今年11月30日結束的蚌埠市小學生運動會排球項目上，西門渡小學男女排球隊雙雙獲得冠軍，為學校為淮上區(qū)爭得了榮譽。小排球活動的開展，樹立了學校的品牌，提高了學生的身體素質(zhì)，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時間有限，但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財富：后場小學的托管團隊在實干中獲得西門渡小學老師的尊重和歡迎，西門渡小學的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務水平、交往能力。同時教師們通過學習交流、實踐反思，努力更新著教育觀念，嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會越釀越濃。學校的腳踏實地、銳意進取，一定會讓西小成為具有鮮明特色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會認可的“淮上東部第一?！?
托管實踐總結篇六
方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月，是一種新型家庭教育模式--將家長沒有時間和精力教育的孩子，組織到家教園，受家長委托對孩子進行全方位輔導和管理。家教園盡力營造一種和諧的大家庭氣氛，充分讓孩子感受“家”的溫暖。至今已歷14年，形成了一定規(guī)模，積累了一定經(jīng)驗，為家庭和社會做出了一定貢獻。現(xiàn)回顧總結如下。
一、家教背景
方老師家教的產(chǎn)生，具有深刻的現(xiàn)實背景。
一是改革開放背景。方老師家教是隨改革開放應運而生的。沒有改革開放，沒有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變，沒有經(jīng)濟和社會的發(fā)展繁榮，沒有允許并鼓勵創(chuàng)新，就沒有方老師家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結果。
二是市場經(jīng)濟背景。自九十年代初以來，市場經(jīng)濟大潮沖擊每一個家庭的心扉，引領廣大中國人闖市場，抓經(jīng)濟，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠赴他鄉(xiāng)。一年半載下來，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會卻出現(xiàn)了一個重大的問題--留守孩子問題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長、知識學習、習慣養(yǎng)成卻大成問題?？梢哉f是掙了票子丟了孩子，家長的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應了家長的這一需求，解決家長的遺憾，讓廣大家長既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實現(xiàn)兩全齊美。
三是獨生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長。而現(xiàn)在的兒童大都是獨生子女，他們早晚在家與父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對這一嚴重的現(xiàn)實情況，將一個個“小皇帝”組織在一個沒有父母在場的小集體中生活，一則可免除孤獨感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過健康有效的教育，孩子們會獲得與人和諧共處的能力和開朗樂觀、積極向上的心性。
二、家教理念與宗旨
方老師家教自創(chuàng)辦始，站點很高，非同一般，是把它作為一項神圣的事業(yè)來辦的。有長遠的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學習生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學校的益友，是家長的幫手，不是正式學校外增加孩子課業(yè)負擔的臨時補習，而是學校教育的有益延伸，是一種與學校毫無沖突的輔助教育，完全不同于社會上五花八門、擺攤設點、純粹以盈利為目的的所謂校外補習班、培訓班、強化班、提高班、奧數(shù)班。有先進的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的新兒童、新公民。我們在最初的“新民”家教宣言中，是對家長這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來會成為偉人，我們不承諾你的小孩將來會出類拔萃，我們不保證你的小孩將來會考上名牌大學，我們只是努力讓你的小孩成為適應現(xiàn)代社會的健全的人--一名二十一世紀的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質(zhì)教育原則，家教應是一種名副其實的素質(zhì)教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營，而應是兒童的樂園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護個性，引導兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。
我們的教育是一種綜合性的素質(zhì)教育。雖然也開展文化輔導，但我們的文化輔導僅限于輔導孩子完成學校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒有增加孩子的課業(yè)負擔，相反，我們總是希望學校減輕孩子的學習壓力，讓孩子從學校沉重的課業(yè)負擔中解放出來，開展更多有益身心健康的文娛活動。我們更重視的也是花了更多時間的是對孩子的思想品德教育（我們稱之為人格教育）和生活教育。我們就像每個孩子的父母一樣，對孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習慣、學習習慣、生命安全等開展不厭其煩的教育、輔導，百般呵護，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。
三、家教的歷史沿革
方老師家教園是在變遷中逐步成長壯大的。
1、有心插柳，偶得雛形開新篇。
1999年9月，方老師親人外出廣東、長沙打工，孩子沒人照料。方老師出于對孩子的關心，心生一計，將這幾個親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對孩子開展全方位的家庭教育，引導孩子健康成長，從而拉開了方老師家教的序幕。
2、實踐教育，完善模式蓄力量。
3、規(guī)范運作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。
2000年9月開學初，我們將家教地點再次搬回新人大宿舍四樓自家。至2001年3月，家教孩子達28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設法將自家對面一同事的套房買下，整個家教場地面積一下增加到260來個平方。2002年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導老師達到5人，我們就按年級分組開展家教，將孩子分成了3、4個組，除5、6年級組安排2個輔導老師，其他中低年級組輔導老師均各設1名。老師責任到人，吃住學全包。
4、擴大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂園。
至2002年，方老師家教對外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學習和生活難免會影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細語說話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無自由和快樂可言。我們于是從樓下對面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時宿舍。但時間不長，現(xiàn)有的三套房子場地也難以滿足家教需求了。
為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另擇佳處，擴大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場地?？戳撕脦滋?，初時覺得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機會，我們來到老城區(qū)旱西門外城鄉(xiāng)結合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢開闊，近鄰資水，正對云山，當時就看上了這個地方。
2003年春，經(jīng)過一番交涉，我們在這里買下了3.8畝地，約2000余平方。2003年8月，經(jīng)過日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風采光。活動場地多達3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門外新建的家教園，對外稱方老師家教中心。
隨后，我們對家教園進一步優(yōu)化。室外，請人將家教園整個所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹木；裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設置了秋千，開辟了足球與籃球場……室內(nèi)，購進了電腦、音箱、圖書、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺，建立了多媒體活動室，設置了圖書閱覽角與乒乓球活動室。此外，還為孩子們配置了經(jīng)過市交警大隊審批的接送車。隨著對新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂園。
2004年開始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2010年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時建立了方老師qq群（2227090931），開通了qq空間與方老師家教園網(wǎng)站（方老師家教園內(nèi)修外塑，蒸蒸日上。
方老師家教園一路走來，歷經(jīng)14個寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會提供了力所能及的服務。這些孩子有的已讀大學，有的遠在美國留學，也有在國內(nèi)名牌大學的，有的已走上市場創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少從這里走出去的孩子重回故園，拜望師長，懷念過往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒有一例違法犯罪，均為文明公民。
四、家庭教育的運作方式
為了搞好孩子的思想品德、學習生活，方老師家教園建立了嚴格的安全制度、學習制度、生活制度、娛樂制度，制定了詳細的作息時間表，配備了專門的做飯師傅和專門的洗衣勤務工人，各個方面有章可循，有條不紊。
（一）、人格教育
人格是一個人的能力、氣質(zhì)、性格、動機、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關鍵時期，科學引導孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護個性，通過多種方式，引導孩子健康人格的養(yǎng)成。
1、認真組織晨訓與周會活動。每個雙休日，方老師家教園都要安排時間認真組織孩子進行晨訓與周會活動，通過表揚好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對孩子的思想品德、行為習慣、安全意識、生活衛(wèi)生進行教育，讓孩子們學會明辨是非，學會不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學會團結同學，幫助他人，學會熱愛集體，愛護公物，學會遵章守紀，文明禮貌，做一個品行端正，思想高尚的人。
2、嚴格遵循“素質(zhì)教育”原則。方老師家教園在輔導孩子完成好學校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開展各類有意義的文體活動，比如夏天里的游泳，平時的晨練、聽音樂、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個性得到全面發(fā)展。
3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時間在學校度過，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個樣，學習生活得更好。我們經(jīng)常在孩子上學前強調(diào)一些要求，并讓孩子們在?；ハ啾O(jiān)督，下午放學后詳細追問孩子的在校情況，檢查他們的紀律和學習表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的及時表揚，對表現(xiàn)差的給予批評指正。
4、堅持播放音樂。一年之際在于春，一日之計在于晨。每日清晨孩子起床時，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂，讓孩子們早早的就擁有一個好的心情，時刻保持心情愉快。
5、積極開展主題活動。方老師家教園積極開展各項主題活動，如1996年7月至今，家教園以本園為營地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營活動。每屆活動，均包括社會實踐、學習活動、文娛活動，讓孩子在活動中既學到知識，又增長見識，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂，五全齊美。這幾屆活動中，孩子們參加了“知我武岡，愛我武岡”五日游活動，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂樂“文娛節(jié)”等相當有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開展一次紅紅火火的篝火晚會。又如2010年10月，方老師家教園組織開展了“文明交通”小公民志愿行動，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學會走斑馬線，維護城市交通秩序，增強安全意識，做文明市民。這次活動在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網(wǎng)、邵陽新聞網(wǎng)、武岡電視臺、邵陽電視臺都有報道。
6、積極開展保護環(huán)境活動。一有時間，我們將會組織孩子們撿拾整個家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開的時候，無論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理干凈。每一次，我們都會引導孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習慣，做文明人。
（二）、生活教育
對孩子生活習慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個重點。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習慣，再行其它各方面內(nèi)容的教育才會真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進行。
1、上好生活訓練課。每個周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓練課，由各輔導老師按照事先精心安排的訓練內(nèi)容對孩子進行生活訓練，教孩子們?nèi)绾巫?，如何行，如何排隊，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓練一個內(nèi)容，輔導老師都會先詳細講解，做好示范，再要個別孩子學做，接著對學做的孩子進行點評，最后才讓所有孩子動手，自己再從旁手把手的逐個指導。通過這一系列方式，一系列的訓練，讓孩子們從小學會生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會自己的事情自己做，自理自立。
2、加強安全教育。安全是家教園的生命線。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學之前要強調(diào)安全，孩子回家之前要強調(diào)安全，孩子外出游覽之前要強調(diào)安全，每天晚上總結也要強調(diào)安全，讓孩子們增強安全意識，確保平安無事。十多年來，我們家教園沒有發(fā)生一起安全事故。
3、引導孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵孩子多吃，引導孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。
4、及時檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導孩子穿著合適得體，通常在孩子進教室時逐個檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。
5、堅持晚間蓋被。每晚睡覺前，我們都要幫助和督導孩子們蓋好被子。半夜時，我們的周姨或老師通常會對孩子們的睡覺情況逐個進行檢查，對未睡好的、被子沒蓋好的均親自動手，一一弄妥。
6、堅持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個來回；當進入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進行規(guī)定動作的健身鍛煉，每個孩子都要完成10個左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項目。通過鍛煉，孩子們的體質(zhì)大大增強。
7、細心護理身體欠佳的孩子。本園時刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實踐經(jīng)驗，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個過程細心關懷，無微不至。
（三）、學習輔導
我們輔導孩子的學習，不是單獨搞哪一門功課的補習，而是根據(jù)孩子們在校所學的知識內(nèi)容進行綜合科目的輔導，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學。在對孩子的輔導教育方面，我們主要是從以下幾點來著手搞好這項工作的。
1、嚴格挑選好輔導老師。老師是靈魂工程師，一個教育機構的老師必須要有較高的素質(zhì)。為了聘請到較高素質(zhì)的輔導老師，我們家教園精心準備了應聘試題，應聘的老師只有語數(shù)英三科筆試過關，我們才對應聘者進行面試。面試過程中，我們將會詳細了解應聘者的家庭情況、工作經(jīng)歷、興趣愛好，再從她的談吐與行為動作來判斷其人的個人修養(yǎng)。只要筆試過關，性格開朗，積極樂觀，熱愛家教事業(yè)并對家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對新來的輔導老師進行崗前培訓，確保家教工作的順利開展。在聘用教師時，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實際能力。
2、合理引導學習習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時做出示范與說明。課中，輔導老師將會隨時注意孩子的'學習動態(tài)，在巡視的過程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導老師還要對孩子們的表現(xiàn)情況進行總結點評。如此一來，孩子們好的學習習慣就逐漸形成了。
3、全力輔導完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導老師均會合理安排，及時跟進，嚴格按照學校要求進行輔導，詳細解疑答難，認真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們在學習中遇到了疑難問題，輔導老師都會設法為其講解，做到當天的問題當天解決。
4、狠抓作文與英語專項輔導。我們針對孩子們學習中寫作難與新接觸英語的問題，每周合理安排時間對作文與英語進行專項輔導。這兩個輔導內(nèi)容，我們重點進行作文訓練，適當?shù)貙⒆觽冞M行1對1指導與講評。孩子們寫得好的習作，我們將其在公布欄上張貼出來；寫得更好的則在我園編輯的《家教導報》上刊出來。
5、組織誦讀國學經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴大知識面，提高理解能力和語文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內(nèi)部資料--《方老師家教園國學讀本》，里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《小學生必背古詩70首》，給每個家教孩子免費發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營活動期間，方老師還組織孩子們進行了誦讀指導，親身示范。
6、組織孩子學習歌舞。每一兩周，我們都要安排時間教孩子們唱會一首歌，或是跳會一支舞，一來是作為學習之余的調(diào)劑，二來是幫助孩子們增加課余愛好，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)如今，我們教唱了《明天會更好》、《讓世界充滿愛》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經(jīng)典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。
7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對文學的興趣。我們對這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進行朗誦訓練。2013年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開生面的朗誦課。他首先強調(diào)了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽之歌》、少年朗誦詩《媽媽，我還是個孩子啊》等多首優(yōu)秀詩文，并詳細講解了朗誦技巧。
8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們在笑語中求知，在故事中明理，在道理中成長，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學習和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。2013年7月15日下午2點，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個民間故事。孩子們當時聽得是笑語陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導孩子們挖掘故事中蘊含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經(jīng)過多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂園。
五、家教面臨的困難
在多年的教育過程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無奈。我們所面臨的困難既有來自學校與學校老師的，又有來自家長的，歸納起來，有以下幾個。
1、自主性不夠。我們的家教是在學校的夾縫中生存的，依附性較強，不便于獨立、自主地對孩子進行有效的教育。由于現(xiàn)在各學校仍然注重片面追求升學率的應試教育，孩子們每天從學校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對孩子開展更多的素質(zhì)教育。我們本身是做出計劃要帶孩子走向社會、走向大自然，開展更多有意義的事情的，但苦于時間有限，我們的計劃很多就難以實現(xiàn)。
2、孩子被學校老師逼走。我們的教育是面向市場的，對于孩子是否來園全托，我們從不強迫，孩子可以來去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學校老師那樣，總是強迫孩子到自己那里去補習，若是家長不答應，那些老師就會給孩子出難題，動輒體罰。很多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子，像紅星小學的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學校老師強行拉去搞家教，我們經(jīng)常處于這種尷尬境地。可幸的是許多被老師強行拉去的孩子半期一期之后，其家長又頂住學校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來的紅光小學五年級楊清粵小朋友就是一例。
3、來自家長的壓力大。家長一經(jīng)將孩子放到家教園，就把孩子成長的主要責任和希望放到家教園，對學校反而沒什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學習成績方面一旦有什么不當，家長很少從學校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無疑增加了我們的壓力。
4、招收孩子很難做出計劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來去自由的，我們對孩子沒有約束力可言，所以我們不可能按計劃招生。孩子每月都有變動，有些孩子開學來了，一個月后因某種原因又走了；有些孩子開學時不來，一個月兩個月后又來了；有些甚至只放幾天。經(jīng)常有這樣的家長，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來了就把孩子領回去了。
以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長，教育難以按原計劃開展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。
六、三點建議
1、家教市場需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機構的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問題，符合家庭與社會的需求，利國利民，理應給與支持和保護。但是，目前我市家教市場十分混亂，五花八門，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經(jīng)驗不足者有之……多數(shù)家教機構無視孩子的健康成長，暗中操作，只為賺取錢財。為了規(guī)范家教市場，確保家教行業(yè)健康有序地運行，請上級有關部門對我市的家教機構進行整頓，對條件不具備或不符合家教要求的家教機構堅決予以取締。對條件具備或符合家教要求的家教機構，應給予支持和保護。
2、區(qū)別對待全托家教和文化補習式“家教”。嚴格來講，我們所開展的家教是一種面向市場的社區(qū)家政服務，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學補習，與一般的掛著“家教”的名實質(zhì)是文化補習的機構有著本質(zhì)上的區(qū)別。有關部門在執(zhí)法檢查和規(guī)范時，要認真區(qū)別對待。
3、規(guī)范家教市場要嚴格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國尚無法律法規(guī)對此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會的要求，對于政府，必須依法行政，對于百姓，法無禁止則自由。因此，政府有關部門在規(guī)范家教市場時，必須嚴格依法依規(guī)行事。重點應整治上鐘點補習的校外文化補習機構和中小學在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學生搞課外補習的行為。
托管實踐總結篇七
20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到__中學進行了為期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業(yè)成長。
xx市西林中學創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著 樂教、敢教、善教、優(yōu)教 的教風，營造著 學善、學實、學活、學長 的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學經(jīng)驗。
在我實習的第一周,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。
在實習的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。
一節(jié)課上下來,我給自己總結了一些缺點:
1、板書有點亂
3、問了很多無效的問題
4、沒有做課后小結
事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了很多學校里學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。 課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結。
隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學工作一樣重要的是班主任工作--主持班級里的管理工作。
我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。因為我是實習生,所以學生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進去的時候班級學生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再不安靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。
在實習第七周時，學校舉行了 班班有歌聲活動 ，學生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了 班班有歌聲 比賽的第一名。為了獎勵學生，我給每位學生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學生。
平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實習生活轉(zhuǎn)瞬間結束了。在這短短的二個月里，我和同學們及指導老師建立了深厚的友誼。在實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關愛我所教的學生。我也初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。
托管實踐總結篇八
隨著社會的進步和家庭結構的變化，越來越多的家庭無法給予孩子足夠的照料和陪伴。因此，托管所作為一個新型的照顧孩子的場所逐漸興起，并得到了家長們的青睞。近期我在一家托管所進行實踐，在這個過程中，我深切體會到了托管所的重要性和對于孩子成長的影響。以下是我在托管所實踐中的心得體會。
首先，托管所給予孩子充分的關愛和照顧。在托管所，孩子不再感到孤單和無助，因為有專業(yè)的老師和工作人員與他們一同相處。老師們耐心細致地照顧每個孩子，給予他們所需要的食物、衣物和安全保障。同時，老師們也懂得尊重孩子的個性和需求，在他們的成長過程中給予相應的引導和幫助。通過托管所的照顧，孩子的身心健康得到了有效的保障，他們也能夠更好地適應社會和家庭的變化。
其次，托管所提供了豐富的學習資源和活動。在托管所，孩子們不僅可以學習基本的讀寫和數(shù)學技能，還能夠接觸到藝術、音樂、體育等多種學科和領域。這些豐富的學習資源和活動讓孩子們的學習變得更加有趣和多樣化。同時，托管所也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神，在集體活動中讓他們學會與他人相處和合作，提高了他們的人際交往能力和團隊意識。這對于孩子的個人成長和未來發(fā)展具有非常重要的意義。
第三，托管所塑造孩子的健康行為和良好習慣。在托管所，孩子們經(jīng)常參與到各種有規(guī)律的活動和任務中，這讓他們養(yǎng)成了良好的習慣和自律能力。例如，定時完成作業(yè)、按時吃飯、整理書包等等。這些良好的習慣不僅對孩子的學習和生活有益，也會在他們的成長過程中產(chǎn)生積極的影響。通過托管所的塑造，孩子們能夠形成健康的行為模式和價值觀念，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四，托管所提供了親子交流的機會。與傳統(tǒng)的學校不同，托管所鼓勵父母參與到孩子的學習和成長中。托管所定期舉辦親子交流活動，讓家長和孩子一同參與其中，共同體驗和學習。這樣的交流機會可以增進父母與孩子之間的感情，促進雙方之間的溝通和理解。同時，親子交流也為家長提供了更多關注和了解孩子的機會，幫助他們更好地引導和教育孩子，促進孩子全面而健康的發(fā)展。
最后，托管所為孩子提供了一個快樂和安全的成長環(huán)境。在托管所，孩子們可以與其他孩子一同玩耍、學習和成長，享受集體生活的樂趣。托管所注重孩子們的安全和健康，嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)范和措施，確保孩子們的生命和財產(chǎn)安全。同時，托管所也注重孩子們的快樂和滿意度，為他們提供各種各樣的娛樂活動和游戲設施。這使得孩子們在托管所度過的時間不再單調(diào)乏味，反而充滿了快樂和歡笑。
托管所作為一種新型的照顧孩子的場所，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮了巨大的作用。通過我在托管所的實踐，我深深感受到了托管所對于孩子們的重要性和影響力。托管所不僅關愛孩子，提供學習和培養(yǎng)孩子的機會，還能夠塑造孩子們的健康行為和良好習慣，促進親子交流、提供快樂安全的成長環(huán)境。希望更多的家庭能夠意識到托管所的價值，并為孩子選擇一個適合的托管所。
托管實踐總結篇九
托管所實踐是一種常見的學生活動，目的是為了提高學生們的能力，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。近期，我參與了一次托管所實踐活動，給我留下了深刻的印象和體驗。在這次實踐中，我學到了很多有關合作、自立及自我保護的知識，也增強了自己的責任感。
第二段：正文1 - 合作
托管所實踐中，合作是必不可少的。我們必須與其他學生一同完成各項任務，這需要我們相互協(xié)調(diào)、相互幫助。例如，在搭建一個大型游樂設施的時候，每個人都需要做出自己的貢獻，只有每個人的努力都得到了充分的發(fā)揮，才能夠成功地完成該項目。通過這次實踐，我意識到合作團隊的力量是無窮的，只要有一個成員的團隊意識存在問題，整個團隊的效率就會受到影響。所以，在日常生活中，我們也要多與他人合作，培養(yǎng)團隊合作的精神。
第三段：正文2 - 自立
托管所實踐中，我們每個人都要學會自立。作為學生，我們不能總依賴其他人來完成一些簡單的任務，而是要學會自己去思考、嘗試，最終解決問題。在這次實踐中，我遇到了一個拆卸游樂設施的任務，開始時我對此毫無頭緒，但我決定自己去嘗試，經(jīng)過多次嘗試和調(diào)整，最終成功地完成了任務。這次經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只有通過實際行動，我們才能有所成長，并在面對問題時更加勇敢，更堅定。
第四段：正文3 - 自我保護
在托管所實踐中，自我保護也是至關重要的。我們學會了一些基本的安全知識，例如如何正確地使用工具、如何預防意外等。實踐活動中有時需要進行一些比較危險的操作，如攀爬、下沉等，如果沒有正確的保護措施，就有可能發(fā)生危險。通過這次實踐，我意識到安全意識是不可或缺的，我們應該時刻注意周圍的環(huán)境，保護好自己和他人的安全。
第五段：總結
托管所實踐是一個鍛煉學生能力、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要活動。在這次實踐中，我深刻體會到了合作、自立和自我保護的重要性。通過與他人合作，我們能夠充分發(fā)揮個人潛力，實現(xiàn)集體的目標；自立則能培養(yǎng)獨立思考能力，增強解決問題的信心和能力；自我保護意識的培養(yǎng)則能在危險時有效避免意外的發(fā)生。這次實踐讓我學到了很多，也讓我對自己的成長有了更深的認識，希望這次實踐的經(jīng)歷能夠?qū)ξ椅磥淼膶W習和生活有所幫助。
托管實踐總結篇十
也許今年學到的更多，也接觸了更多的不同的事情。
本學期在學校的學生會工作，相對而言也是比較忙碌。在開學之初便迎來了迎新的工作，之后又是納新，接下來又是由我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動，隨后又是系運動會以及院級的元旦游園會這個活動，但是總得來說這學期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學到不少的東西。
首先策劃，做活動之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個大概的工作內(nèi)容經(jīng)過這次自己辦活動才知道這樣的活動辦下來是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個大概的方向，而不可能將所有的事情計劃到內(nèi)，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個初步的計劃，剩余的就是按計劃按照實際情況來看將計劃一步步慢慢完善，然后將整個活動做下去。
在11月中旬我系經(jīng)管系學生會承辦了宿舍文化裝飾大賽之時，開始之初詳細制定了工作方案，并按照計劃順利進行。這次活動共有三輪。在第一輪活動中生活部提前通知了系各輔導員老師，動員所帶班級響應，并及時做好準備，其次，為了更好的辦好這個活動，生活部給每個輔導員安排了兩名干事，及時溝通，督促各班級，更新信息，將活動承辦得更加圓滿。隨后當各班評選出優(yōu)秀宿舍，報與輔導員老師，自此第一輪活動結束。
各張評分表中的宿舍成績相加并計算出平均值，以成績高低為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動的公正性，所有的評分表全部無記名，在評選的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當我們發(fā)現(xiàn)這個情況后，又通知各輔導老師代表及時上報本輔導員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發(fā)了特殊貢獻獎。以資鼓勵，支持我們的獲動。在這一輪活動中兄弟部門網(wǎng)絡信息部給予了大力支持，在活動中全程跟進，對這次活動進行采風，使這次活動進行的更加順利，使活動更加圓滿。
在活動進行中為了提高同學們的積極性，和更加了解這個活動，我們掛出了宣傳標語和口號對這次活動進行了宣傳， 當活動結束后，用出展板的形式將在第二輪中評出的宿舍和最后加入的宿舍進行了風采展示。促進營造整潔舒適環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習慣，構建和諧寢室文化，增強寢室凝聚力和班級向心力。這次的活動中也出現(xiàn)了不少的波折，比如其中我們?nèi)ピu比的時候有的班級在上課，沒有辦法評比，邀請的嘉賓時間的沖突，但是后來都一一及時解決，這些都給我們積累了豐富的經(jīng)驗，這次的活動讓我們發(fā)現(xiàn)了不少的不足，但是經(jīng)過這次的活動我們發(fā)現(xiàn)并改正。相信在以后我們的工作中能避免類似的問題，揚長避短，使以后的工作越來越順利。
通過校內(nèi)的社會實踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠，飛的更高，自己以后無論是在校還是放假一定會出去做更多的社會實踐，為自己積累跟更多的經(jīng)驗，學到更多的東西。
托管實踐總結篇十一
托管實踐課程是現(xiàn)代教育中一項重要的教學模式，它為學生提供了一個機會，讓他們通過參與實踐活動來學習知識和培養(yǎng)技能。在參與這門課程的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：參與實踐活動的收獲與體會
在托管實踐課程中，我參與了各種各樣的實踐活動，包括社區(qū)服務、科研項目等。通過參與這些實踐活動，我不僅學到了書本上所沒有的知識，還培養(yǎng)了實際操作的能力。例如，在社區(qū)服務的過程中，我了解到了社區(qū)的歷史和文化，并通過與居民的互動，學到了解決問題的方法和技巧。而在參與科研項目時，我學會了如何進行實驗設計、數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)了自己的科研能力和團隊合作精神。這些實踐經(jīng)驗不僅讓我更加深入地了解了課本知識，還為我今后的學習和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三段：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力
托管實踐課程強調(diào)合作學習和團隊合作，這意味著我們需要與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。在這個過程中，我學會了傾聽、尊重和理解他人的觀點，并盡力與團隊成員合作。同時，我也學到了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，解決團隊成員之間的分歧和沖突。這種團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展至關重要，因為在現(xiàn)實生活和工作中，我們常常需要與他人合作和共事。
第四段：自我管理與自我認知的提高
托管實踐課程要求學生具備一定的自我管理能力和自我認知能力，這需要我們學會如何合理規(guī)劃自己的時間，如何有效地管理自己的學習和生活。在參與這門課程的過程中，我逐漸意識到了自己的學習和工作習慣，并調(diào)整了自己的時間分配和學習方法。通過不斷嘗試和反思，我逐漸提高了自己的自我管理能力，并更好地認識到了自己的優(yōu)點和不足。
第五段：對托管實踐課程的總結與感悟
參與托管實踐課程是我大學生活中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。這門課程不僅幫助我學到了許多實踐經(jīng)驗和技巧，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力，提高了我的自我管理和自我認知能力。通過這門課程的學習，我深刻認識到了實踐的重要性和價值，明白了書本知識與實際應用之間的聯(lián)系。我相信，在將來的學習和工作中，這些經(jīng)驗和感悟?qū)⒊蔀槲也粩噙M步的動力和支持，讓我更好地面對挑戰(zhàn)和取得成功。
托管實踐總結篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活越來越忙碌，很多家庭都需要尋找托管機構來照顧孩子。而作為托管工作人員，我有幸參加了多次托管實踐活動，從中深刻體會到了托管工作的意義和重要性。下面我將分享我的托管實踐心得體會，希望能對大家有所啟示。
一、培養(yǎng)孩子自立能力
在托管機構中，我們會教育孩子如何自立，如何尊重他人，如何在團隊中合作。讓孩子們自己動手做一些事情，不僅可以鍛煉他們的自理能力，還可以培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。同時，我們也會引導孩子們按照規(guī)則和要求去完成任務，讓他們意識到團隊協(xié)作的意義，從而培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。
二、注重孩子性格培養(yǎng)
托管機構中孩子們來自不同的家庭和背景，他們有著不同的性格和行為習慣，我們需要注重孩子的性格培養(yǎng)。托管機構不僅要關注孩子的學習成績，還要注重孩子的情感教育和人際交往能力。在接觸孩子的過程中，我們會與他們面對面地交流，關注他們的情感變化，及時解決他們的煩惱和困難。在培養(yǎng)孩子性格和行為習慣時，也要注重與家長的溝通，合作促進孩子整體發(fā)展。
三、加強安全教育
安全教育是托管機構工作中非常重要的一環(huán)。我們要對孩子進行日常生活中的常識和安全知識的宣傳教育，注重孩子的安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。我們會定期組織孩子們進行消防演習、安全逃生演練等活動，讓孩子們養(yǎng)成對安全的意識和習慣，以防事故的發(fā)生。
四、關注孩子的身心健康
托管機構是孩子在學校以外的第二個家，我們要注重孩子的身心健康。我們會安排一些有益身心健康的活動，例如團體活動、旅游、運動會等。我們還會建立健康檔案，對孩子的健康進行隨時監(jiān)測。發(fā)現(xiàn)孩子身體不適時，及時與家長溝通協(xié)調(diào)。
五、拓展孩子的文化素養(yǎng)
文化素養(yǎng)是托管機構要培養(yǎng)的重要素質(zhì)，我們會依據(jù)孩子們的年齡和特長，安排豐富多彩的文化活動，例如語言、美術、音樂、舞蹈等。我們還組織讀書會，開展科普教育等活動，讓孩子在生活中獲取新知識，開闊視野，拓展文化素養(yǎng)。
綜上所述，托管實踐給了我很多珍貴的學習機會和體驗，讓我更深刻地認識到托管工作的重要性。作為托管機構工作人員，我們應該注重孩子的思想、品德、知識、技能等方面的全面發(fā)展，為他們創(chuàng)造安全、和諧、積極向上的學習和生活環(huán)境，培養(yǎng)有社會責任感的優(yōu)秀人才。
托管實踐總結篇十三
托管是一種常見的育兒方式，在大城市中越來越受到家長們的青睞，其原因便是節(jié)省了家長的時間和精力。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，托管行業(yè)近年來也迎來了發(fā)展的機遇，越來越多的托管機構如雨后春筍般涌現(xiàn)，而作為一個在托管機構工作的管理者，我也有幸參與了其中，親身體會了托管實踐的方法與意義。
第二段：托管實踐具體經(jīng)驗
1. 了解家長需求，提高服務水平
托管實踐的第一步便是了解家長的需求并給出專業(yè)建議，比如智能托管在安全、課程開展方面的優(yōu)勢，并根據(jù)家長需要在兒童興趣的體驗式教學上發(fā)揮創(chuàng)新，以提供更完整的服務。當然，這需要托管機構與家長之間的溝通協(xié)調(diào)加強。
2. 加強管理，保證安全
兒童托管的安全與健康成長是托管機構的首要任務，托管機構必須要制定嚴格的管理規(guī)定，并有專業(yè)的管理人員實施，同時常規(guī)進行安全制度的培訓與演練，以便在危險初發(fā)時便能夠快速應對。
3. 多元化課程，激發(fā)興趣
一個優(yōu)秀的托管機構的課程設置從而給家長提供更多更好的選擇，創(chuàng)造一個充滿互動與探索的生活學習環(huán)境，開展多元化的興趣課程，讓孩子們體驗生活中的樂趣和美好，同時培養(yǎng)其社交技能和合作精神。
4. 精心聘用優(yōu)秀教師，保證教學質(zhì)量
在托管機構招聘過程中講求的是讓優(yōu)秀的人才為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，因此，托管機構必須引進教育專業(yè)人才，按照孩子的年齡需求設置不同的教學模式。
第三段：托管實踐帶來的啟示
在托管實踐中，不斷地思考與創(chuàng)新，精益求精是必不可少的，一個優(yōu)秀的托管機構需要不斷地適應市場的改變，不斷的提高運營水平，才能夠更好地滿足家長與孩子的需求。
第四段：結論
托管實踐的過程不僅給學生們提供了快樂的成長空間，也幫助了家長們從繁復的工作中解脫出來，但托管機構必須找到好的經(jīng)營策略，走在市場前列，才能夠在激烈的市場競爭中生存下來。
第五段：建議
1. 加強溝通，了解家長需求
2. 建立完善管理體制，保證安全
3. 多元化課程，激發(fā)孩子興趣
4. 招攬并聘用專業(yè)的教育人才
托管實踐是一個綜合性較強、需要不斷與時俱進的服務流程，托管機構應秉持發(fā)揚公益、服務社會的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷努力進取，創(chuàng)新服務思路，以應對市場競爭的挑戰(zhàn)。
托管實踐總結篇十四
近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，越來越多的家庭都選擇將孩子送去托管所，以便于父母能夠更好地工作和生活。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次托管所實踐活動，這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐，深刻體會到了托管所的重要性和影響力。在這次實踐中，我親身感受到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的關懷以及身份身份身份身份重。
首先，我被孩子們獨特的魅力所吸引。在托管所里，有各個年齡層次的孩子，他們都非?？蓯?、天真無邪。每天早上，我看到他們笑嘻嘻地走進托管所，帶著期盼和好奇的眼神看著我和其他志愿者。他們用清澈的眼神和歡快的笑聲傳遞著純真的快樂，讓我的心情也變得愉快起來。與他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對世界充滿了好奇，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，他們的樂觀和活力讓我深受啟發(fā)。與孩子們相處，讓我明白了童真童真童真童真是多么的寶貴，同時也更加認識到他們需要我們的呵護和關愛。
其次，我體會到了托管所對孩子們的細心關愛。在這次實踐中，我看到托管所的老師們像孩子的第二個家人一樣照顧著他們的成長。無論是學習上還是生活上，老師們都盡心盡力地教導和照料孩子們。他們不僅教會孩子們知識，還教會他們做人做事的道理和方法。每天下午，老師們都會組織各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動，讓孩子們在健康快樂的氛圍中度過每一天。在這里，每個孩子都能感受到愛和關懷，他們可以自由地展現(xiàn)自己，得到他人的認可和支持。這些細心的關愛，無疑是他們健康成長的堅實基石。
最后，我認識到作為大學生志愿者的使命和責任。在托管所實踐的過程中，我深切地感受到了自己作為一名大學生的責任和使命。作為學長學姐，我們應該起到榜樣的作用，給孩子們樹立正確的價值觀和世界觀，在他們成長的道路上給予他們幫助和引導。同時，我們要關注他們的特長和需求，盡力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為他們的未來發(fā)展提供支持和引導。作為大學生志愿者，我們不僅是教育者，更是陪伴者，應該用自己的行動和愛心去影響和改變他們的生活。
綜上所述，通過這次托管所實踐活動，我親身體會到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的細心關懷以及作為大學生志愿者的使命和責任。托管所的實踐，不僅讓我了解了孩子們的成長和需要，也增強了我自身的責任感和奉獻精神。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)投身于這樣的活動中，通過自己的努力，為孩子們的健康成長貢獻自己的一份力量。托管所，讓我們共同努力，讓孩子們的明天更加美好。
托管實踐總結篇十五
為進一步豐富學生的假期生活，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育在育人工作中的作用，為孩子提供參與社會、了解社會、融于社會的機會，提高學生綜合素質(zhì)和能力，特制定本活動方案。
一、指導思想：根據(jù)科教興國方案，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，讓社區(qū)活動成為學生課余生活的有益補充，開辟出有特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。
三、活動主題有以下三方面：
1、開展“參與行動”，引導青少年積極參與“創(chuàng)建全國文明城區(qū)”、“社區(qū)志愿者”、等教育實踐活動，并進行考核。
2、開展“服務行動”，樹立“我是社區(qū)小主人”的服務意識，組織學生走進社區(qū)、敬老院、福利院等，引導未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供幫助。
3、開展“奉獻行動”，結合雙創(chuàng)活動，倡導愛護環(huán)境，從身邊小事做起，開展“爭做文明小市民”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、等宣傳和社會實踐活動。
20xx年7月5日
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托管實踐總結篇十六
姓名：xx
班級：xx一班
社會實踐是大學生思想教育，實踐教育的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會，提高思想覺悟，增強大學生服務社會意識，樹立正確的人生目標，促進大學生健康成長具有重要的作用。
雖然我現(xiàn)在只是一名大一的學生，但我已經(jīng)參加過不止一次社會實踐了，無論是玩具廠還是蛋糕店還是移動營業(yè)廳。所以我更加能夠深知社會實踐對于拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力有著多么大的幫助，也更加能夠使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。
寒假即將過去，新的一個學期也即將到來，深夜里，細細回想這短短四十多天的假期，手指慢慢敲下每一個字母，突然感覺自己的寒假過的其實也是很充實的。坐上高鐵回到麻垌的第一天，還沒有回到家，剛一下車就被姑姑叫去她的托管所幫忙接送孩子輔導功課了。其實以前高中畢業(yè)的時候也去幫忙過，接手的是一到三年級，所以對于托管所里面的工作我還是比較了解并且有了一定的經(jīng)驗與基礎的。因為回去的比較早，所以也剛剛好趕上了小學的中午放學時間。十一點半，我準時的去到了麻垌中心小學門口托管所排隊集合的地方，等待著那一個個飛奔而出的身影，我明白小朋友們的心情，就像脫韁的野馬，看到了草原一樣開心而自由。“老師，老師你又來教我們做作業(yè)了是嗎？”“老師，老師，你們放假了是嗎？”“老師，老師，我們都一個學期都沒有見過你了，我們好想你的?！薄蟾胚@就是我會毫不猶豫答應我姑姑來托管所幫忙的原因吧，因為這里有很多開心的面孔和單純的心。而這些一二三年級八，九，十歲的小朋友學什么都很快，你的一句話一件事，做得是好是壞，對他們的影響都會很大。
回到教室（123年級在五樓是我看管），我先讓小朋友們安靜下來并且按年級排好隊，然后再一排排的去打飯，這樣不僅可以減少一些安全隱患也可以給小朋友們養(yǎng)成良好的生活習慣。其實曾經(jīng)自己以為這份工作會很輕松，但是當自己真正做到了就會知道，對每一位學生都真心付出的老師從來不會過的輕松，也就是在那一刻自己也深深地體會到了大學里每一位老師的辛苦和感受。
在托管所里，早上你得起的早早的，喊小朋友們起床，并且認真檢查各個小朋友穿的衣服是否足夠保暖，是否都認真的吃了早餐。在排隊去學校的路上也還得小心的看管著各個小朋友以免發(fā)生什么意外。送完小朋友去學校后就開始去菜市場挑選新鮮的蔬菜準備著這一天中餐和晚餐所要用到的食材了。中午放學把小朋友們帶回托管所吃完飯后就開始教他們做作業(yè)輔導功課了。因為一年級有一些小朋友上課的時候不是很清楚學校老師布置的作業(yè)，所以這個時候自己就得拿手機翻開家長群里老師布置的作業(yè)并且拿字條記下來，再告訴一遍一年級的小朋友們。而每一個完成作業(yè)的小朋友我還要在本子上面記下來，以防有一些小朋友因為沒有完成作業(yè)去到學校的時候被老師懲罰。
在托管所工作的日子里，我感覺不僅能提高自己的實踐能力還能鍛煉自己的脾氣。因為小朋友們的能力和水平都是不一樣的，而對與水平一般般的小朋友們我在給他們輔導作業(yè)的時候自己從來沒有生氣過，反而還十分耐心的教他們，一道題，她們聽不明白，我可以重復耐心的給他們講很多遍。當看到他們聽的明白的時候，自己心里也會有深深的滿足感，就仿佛吃到了糖，心理也甜的很。而在托管所的十幾天里，令我最為之開心并且覺得滿足的是看到了一個小男孩的改變。我記得我暑假去托管所工作的時候，他還是一年級，成績也不怎么好，語文數(shù)學差不多都是不及格的成績。我對他格外關注是因為他和我是一個村的，他的爸爸已經(jīng)不在了，媽媽也改嫁了，現(xiàn)在是和爺爺奶奶住一起的。因為知道他的遭遇所以在其他小朋友討厭他的時候我都會去和他聊天說話。在知道他的成績不怎么好的時候，我就會在他做完作業(yè)的時候一個字一個字的教他拼那些拼音，教他怎么看拼音發(fā)的是第幾聲，事后還會再單獨布置一份作業(yè)給他，讓他自己按照我教的方法去完成。數(shù)學的話，他主要是不懂得讀題目和不理解題目的內(nèi)容，計算方面他還是可以的，所以我也根據(jù)他的弱項，每天晚上都輔導他。說來也奇怪，暑假第一天去托管所幫助的時候托管所里面的其他老師告訴過我說他是一個不安分的孩子，很調(diào)皮。但是在我?guī)退o導的時間里，我覺得他是個非常聽話的孩子。在這個寒假的十幾天里，我看了他的成績，已經(jīng)很好了，比當初暑假的時候好了很多很多，語文數(shù)學都有了八九十分。我不敢確定他現(xiàn)在的變化是否是因為了我當初的幫助，但是我仍然很開心，因為我知道，他現(xiàn)在已經(jīng)有了目標，有了動力，他告訴我說，以后長大了他要去找他的媽媽。他現(xiàn)在的眼睛里有了光，不再是迷茫與膽怯，有那么一瞬間我會覺得他好像擁有了不屬于他這個年紀里的智慧。
寒假里，我仍然對他很是關注，但是我知道，他以后肯定會變得越來越好。小學放假那天，他的爺爺來接他，快走的時候，他突然回頭跑過來偷偷問我“老師，你下學期還會來嗎？”我不敢確定，也不敢去傷害一個小朋友的心，所以我告訴他“老師還會再來的”。
因為小學放假的也比較早，所以在托管所工作完了后就在本地賣樓那里幫忙發(fā)傳單了。在發(fā)傳單的幾天里，過的還是挺有意思的，每天物色著不同的人然后再把傳單發(fā)出去。在過年前五六天的時候里我就開始回家?guī)臀也纲u對聯(lián)了，所賣的對聯(lián)都是手寫的，伯父是小學中心校的校長，賣對聯(lián)賣了十幾年了，所以每年顧客都很多，而伯父一直對我都特別的好，所以我就主動回去幫忙了。對于賣對聯(lián)，因為在初中的時候就已經(jīng)開始幫忙賣過了，所以經(jīng)驗是真的很老練了，對于來往的顧客，差不多一眼就能知道她想買還是不買，而有一些還在考慮的在和他們聊著聊著的時候就差不多又買了。其實無論是做什么工作，只要你真的真心去熱愛這一份工作，都最后總會有收獲的。
我的寒假，過的很充實，不過還是有些許的遺憾，那就是我完全沒有在家提前練習下學期的知識，或許是懶慣了吧。
每一次的打工，每一次的社會實踐，都能給我?guī)聿灰粯拥陌l(fā)現(xiàn)與感受，我現(xiàn)在這種感覺，喜歡和一群小朋友在一起，如果當初我沒有選擇學藝術，那我肯定會去做一個小學老師。這個寒假，發(fā)傳單是我第一次做，在移動營業(yè)廳賣手機卡也是我第一次嘗試，我希望在大學這些寒假暑假里，我能夠盡量去多接觸各行各業(yè)，因為那樣，說不一定畢業(yè)以后我也會有自己想發(fā)展的方向，更重要的是，起碼我能知道的比別人多一點，而那樣我就會比別人多一點機會，多一點希望。一步步慢慢的來，先去嘗試小的.工作，小的行業(yè)，等到自己有了一點的經(jīng)驗后再去做一些和自己專業(yè)相關的工作。大概高中的語文學的不怎么好，所以現(xiàn)在都無法用這些文字更加準確的表達出自己在寒假里的社會實踐感受，不過，自己知道自己在成長就已經(jīng)足夠了，加油，新的一年，新的一個學期，新的一個更加努力的自己。
托管實踐總結篇一
實現(xiàn)教育公平是建立社會公平的前提，是構建和諧社會的重要基礎，為實現(xiàn)這一目標，蚌埠市教育局、蚌埠市財政局聯(lián)合印發(fā)了《義務教育經(jīng)費保障機制改革實施辦法》，對實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展得到了資金的保障，但要真正實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，筆者認為應加強以下方面的工作。
一、做好規(guī)劃，實現(xiàn)學校的合理布局
要按照小學就近入學、初中相對集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學校布局。在不影響普及程度的前提下，堅持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復投資。
達到收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化資源、促進均衡發(fā)展的目的。同時，要進一步發(fā)展民辦教育，實施義務教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學校，滿足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。
二、加強督查，全面貫徹落實義務教育政策
其次，各級政府要建立教育督查機構，在加強對辦學質(zhì)量督查的同時，要加大對教育政策落實程度的督查，一定要確保各項政策措施落實到位;第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務教育政策措施落實的監(jiān)督中來。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源
實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進義務教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級政府一定要堅持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
全面落實各項教育惠民政策，扎實開展教育惠民行動，關注進城務工人員的子女上學，注重解決貧困家庭學生、殘疾兒童就學難問題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學校的辦學條件，加大對困難家庭和弱勢群體子女受教育的扶持力度，讓每個孩子都能上得起學、上得好學。
四、加大投入，改善辦學條件
良好的辦學條件是學校工作的一項重要目標，也是實現(xiàn)學校其它各項管理目標的重要保證。進一步改善農(nóng)村中小學辦學條件，使每一所學校都能達到基本辦學條件的標準，是全面落實科學發(fā)展觀、建設社會主義新農(nóng)村的重大舉措，是構建和諧社會的重要基礎，是推進教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育的實際步驟。
要樹立師資隊伍校本培訓意識，建立校本培訓激勵機制，引導教師積極參與自我提高。要為教師制定學歷提高規(guī)劃，采取獎勵措施，鼓勵教師參加自考、在職進修、離職進修，提高學歷層次。
要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學校的師資優(yōu)勢，為薄弱學校的薄弱學科培訓師資。一般來說，村小或一般完小在師資配備上學科不配套的現(xiàn)象較為普遍，尤其是體育、音樂、美術等學科的專業(yè)教師更是嚴重缺乏。
要組織了中心小學、鎮(zhèn)初中的音樂、美術、體育專業(yè)的專科以上學歷的教師用了一年半的時間，采取每周五下午半天到鎮(zhèn)上集中培訓的辦法，對全鎮(zhèn)所村小、所一般完小、所一般初中的音樂、美術、體育三科共名兼職教師進行了較為系統(tǒng)的培訓，全鎮(zhèn)藝體科教師素質(zhì)得到了普遍提高。
托管老師實踐總結報告
托管實踐總結篇二
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)
國籍：
中國
目前所在地：
越秀區(qū)
民族：
漢族
戶口所在地：
廣州
身材：
161cm?48kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21
誠信徽章：
人才測評：
個人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
化工、
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
--3500
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
擔任職務：
家教，托管班老師
工作描述：
1.輔導小學生的數(shù)學學習
2.教導學前班學生的語言和數(shù)學
3.任職托管班老師
離職原因：
暑假結束
志愿者經(jīng)歷：
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農(nóng)民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
工作描述：
在巨型畫幅上涂鴉關于綠色文明的美好生活寫照，在活動的同時，讓大家體驗到點綴大自然的快樂，同時喚醒大家對環(huán)境的`認識。
公司名稱：
擔任職務：
補習老師
工作描述：
走近農(nóng)民工子女，為他們義務補習功課。
公司名稱：
擔任職務：
植樹成員
工作描述：
為學校的綠化地除雜草
公司名稱：
擔任職務：
義賣工作人員
工作描述：
物品義賣，為組織籌錢
教育背景
畢業(yè)院校：
吉林大學珠海學院
最高學歷：
本科獲得學位:應用化學工學學士學位
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
應用化學
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
在4月學習iso9000族標準質(zhì)量管理體系
（qq個性簽名網(wǎng)/）
保險，銷售勿擾!!謝謝~
詳細個人自傳
2.2010/06：4*100游泳接力賽第三名|院校級
3.曾加入院級和系級女子籃球隊
4.多次參加校內(nèi)和校外組織的志愿活動
托管實踐總結篇三
在二十五年前，在我的父親的攛掇下，選擇了老師這一富有榮譽而光榮而神圣的職業(yè)。而今的我，已成長為一名中學高級教師，在三尺講臺上綻放人生的光彩，收獲著為師者的幸福。
我永遠記得1984年的那個夏天，那個讓我實現(xiàn)了由學生向先生跨越的美麗季節(jié)!當時我還是一個年齡不滿二十的大姑娘，帶著憧憬，滿懷希望，背起簡單的行囊，回到我的母校，走進了鄉(xiāng)村的初中課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那里，我編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。
從教以來，我努力實踐著教書育人的理想，大膽探索，不斷創(chuàng)新，追求課堂教學的美好境界，因此形成了自己較為獨特的教學風格。在教學中，我一直追求師生平等的和諧課堂，堅持以人為本的育人觀，把發(fā)展學生的能力作為教學目標，把培養(yǎng)健康向上的生命個體放在首位。于是，我時常摸索出一些既符合教學規(guī)律，又適合學生的教學方法，如親切的“談話法”，巧妙的“點撥法”，“示例引導法”等。在具體的教學設計中，我善于吸收先進的教研成果，向教育界的先賢學習，向教學能手討教，真正讓學生有所獲，讓自己的教法行之有效，做到教學相長。
上世紀九十年代初期，我多次參加了荊州市余映潮老師主持的“初中語文整體閱讀教學設計”的課題實驗，并主講了示范課《傻二哥》(獲優(yōu)秀教研成果獎)，還寫了《整體把握局部裁剪》《淺談提問的坡度》等實驗論文，先在荊州市教育年會上作交流，后登載在《中小學繼續(xù)教育》上。1991和1992年先后兩次參加縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，分別獲二等獎和一等獎。在湖北省歷次作文大賽中，我輔導的學生有多人次獲省市級獎，所任學科的學生整體水平良好，時常在同級同類學科中領先，深受學生家長及各級主管部門的好評。xx年，我被評定為“荊州市首屆青年骨干教師”，同年當選荊州市第二屆人民代表大會代表。
，我參與了武漢蔡甸區(qū)“讀式”模式實驗，寫了《學生語文學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》《創(chuàng)設語文學習的環(huán)境》等論文，后入選《全國基礎教育論文集》。近年來，我又積極投身新課程改革實踐，嘗試多種課型的教法，有單元綜合課，詩歌聯(lián)讀課，作文訓練課，專題復習課等。xx年，我和學校語文組成員一道試驗了“洋思模式”，兩年來，我們反復摸索，多方實踐“一課一練”，本人幾次講授公開課作示范引導，得到同行的認可和學生的喜愛。其中由我設計的“詩歌聯(lián)讀課”《行路難(其一)》，在全縣援教活動中用多媒體作了展示，教學效果良好，我又一次得到了上級組織的肯定和同事的贊譽。
在作文教學中，我敢于實踐，身先士卒，下水示范，效果顯著，做到讓學生人人能動手，個個能為文。我寫的作文教學隨筆《訓而有方》一文在全縣初中新課程課堂教學反思征文評比中獲一等獎。從教學到反思，由實踐而總結，我的教學漸漸成熟，日臻完善，學生的進步顯而易見，此樂何極!
我做了很多，我的收獲就不會少。學生的健康成長，順利成才，給了我最大的喜悅;家長的信任與支持給了我最大的欣慰;各級組織的關注與鼓勵給了我最大的動力;朋友家人的關心與愛護給了我最大的信心。這一切的一切，都是構成我成長的元素，是我為人之師的快樂源泉，從而更堅定了我一輩子做老師的信念。
知天之長，而吾所歷者短;知地之大，而吾所居者小。一輩子做老師，一輩子學做老師，于漪老師的話我謹記在心。為了配合“兩新教育”活動，我和我的同事又開始了新的教學實踐，“只要行動，總有收獲”，“只有堅持，才有奇跡”，新教育思想將引領我走向更新更美的境界。
我是老師，我自豪。
托管實踐總結篇四
2、值班教師一旦確定，服從工作調(diào)度，如果遇到外出學習等一周以上不能進行值班時，必須提前匯報食堂主管老師，進行統(tǒng)一調(diào)度。不能私自決定由他人代班，否則算值班缺席。
3、托管班級安排一般以(45)——(65)名學生為一個班，每班安排(5——8)名教師負責學生接送就餐、出勤追查、節(jié)約教育、衛(wèi)生管理、午休(學習)管理等五個方面。各就餐班值班教師中確定一人為組長，由組長安排輪流循環(huán)值日。
4、按時接送就餐、，清點人數(shù)。每班(就餐班)由第一位老師負責安排輪流值日。當天值班老師登記好學生的出勤情況，總值日老師進行檢查評比。
5、值班老師和學生一起就餐，教育學生餐后整理衛(wèi)生，將剩飯菜倒在指定地點，分開放好餐具，中午安排學生盡量完成當天作業(yè)，并協(xié)助檢查。要求學生和老師都在餐廳內(nèi)就餐。
6、值班老師要做到不離崗，不早退，保持教室安靜，清點人數(shù)，未到的查明原因并及時報告班主任。
7、以教學班級配備老師，兼顧其他情況進行安排。
托管實踐總結篇五
蚌埠市后場小學委托管理西門渡小學工作總結，為了推進全市義務教育均衡發(fā)展，蚌埠市教育局出臺《關于蚌埠市實行區(qū)域內(nèi)托管推進義務教育均衡發(fā)展的意見》，根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案，后場小學和西門渡小學被確定為結對托管試點學校。后場小學派出教導主任擔任西門渡小學副校長全面主持學校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學習。
一、基本情況
蚌埠市西門渡小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學校占地面積6880平方米，建有教學樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學校共有10個教學班，學生315人，專任教師29人。近年來西門渡小學教育教學質(zhì)量徘徊不前，學校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作積極性不強，部分學生轉(zhuǎn)往市里。
202月，后場小學正式托管西門渡小學，托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領、加強校園文化建設等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。
二、主要工作與成效
(一)突出重點，健全機制
西門渡小學辦學水平一般，結合實際，托管工作小組首先結合學校和教師實際，制訂學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校三年的發(fā)展目標，要把學校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學校。為此，后場小學成立了“托管領導小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場小學行政領導與骨干教師，后場小學校長主要負責整體托管工作，教導主任常駐西門渡小學擔任副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進行傳幫帶，以保證托管項目的具體落實。
(二)狠抓常規(guī)，規(guī)范行為
一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實際上托管團隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門渡小學領導一起出謀劃策，并積極配合學校開展教師談心工作，及時做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實，西門渡小學在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。
托管一年來，我們建立健全了西門渡小學各項規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，并建立督查制。學校領導不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡小學在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象。
(三)加強培訓，提升質(zhì)量
后場小學是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學，學校師資力量較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起研究習題考卷，分析學情，輔優(yōu)補差，探討怎樣科學地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡小學教師的培訓。另外托管領導小組還調(diào)整了西門渡小學的領導班子，派出四名教師支教學習。通過一系列舉措，西門渡小學在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測中，教育教學成績由年初只有兩個學科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個科目排名全鎮(zhèn)前兩名。
一年來，我們以提高教學第一次有效性為目標，以強化教研組的備課活動為重點，不斷激活教師們的積極性，共享著團隊合作的快樂。如今，西門渡小學教師課堂上更多地著眼于學生的經(jīng)歷、體驗和感受，關注的是學習過程，重視的是學生學習能力的提高，一批骨干教師在活動中得到鍛煉，漸漸成長起來，為教學質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎。
(四)校園文化，倡導和諧
營造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展，托管團隊在校園文化建設上，追求人本，倡導和諧。利用今年暑假開學前的時間，學校召集部分教師對全部教室、辦公室進行了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬多元為學校走廊鋪設了瓷磚、建了校務公開欄、懸掛了古詩詞牌;班級開辟了圖書角、增加了班務欄。為師生營造了溫馨的校園環(huán)境。
(五)項目入手，打造特色
結合西門渡小學實際情況，托管小組在特色項目上下功夫，逐漸形成以小排球和信息技術教育為主的特色教育。學校為學生的全面發(fā)展提供了平臺，學生綜合能力提高的同時，教師也得到了專業(yè)的成長。
在信息技術教育方面，西小重視信息技術教學，開齊課程，開足課時，并開設信息技術興趣小組。托管小組積極組織學生和教師參加省市級信息技術競賽和教研活動，取得了優(yōu)異的成績，得到了上級領導和學生家長的一致肯定。近年來，西門渡小學在信息技術教育教學活動中三十余人次獲省市區(qū)級獎勵。其中劉老師兩次獲信息技術優(yōu)質(zhì)課一等獎，一次獲省三等獎;信息技術教師基本功比賽，分別獲省三等獎、市一等獎等;更有二十余人次獲各級信息技術活動市級獎。
同時，在托管小組的幫助下學校的小排球項目也開展的有聲有色，在蚌埠市形成了較高的知名度。學校把小排球的訓練與校本體育課程和課外活動相結合，使學校的排球隊人才不斷層，訓練高質(zhì)量。在今年11月30日結束的蚌埠市小學生運動會排球項目上，西門渡小學男女排球隊雙雙獲得冠軍，為學校為淮上區(qū)爭得了榮譽。小排球活動的開展，樹立了學校的品牌，提高了學生的身體素質(zhì)，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時間有限，但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財富：后場小學的托管團隊在實干中獲得西門渡小學老師的尊重和歡迎，西門渡小學的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務水平、交往能力。同時教師們通過學習交流、實踐反思，努力更新著教育觀念，嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會越釀越濃。學校的腳踏實地、銳意進取，一定會讓西小成為具有鮮明特色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會認可的“淮上東部第一?！?
托管實踐總結篇六
方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月，是一種新型家庭教育模式--將家長沒有時間和精力教育的孩子，組織到家教園，受家長委托對孩子進行全方位輔導和管理。家教園盡力營造一種和諧的大家庭氣氛，充分讓孩子感受“家”的溫暖。至今已歷14年，形成了一定規(guī)模，積累了一定經(jīng)驗，為家庭和社會做出了一定貢獻。現(xiàn)回顧總結如下。
一、家教背景
方老師家教的產(chǎn)生，具有深刻的現(xiàn)實背景。
一是改革開放背景。方老師家教是隨改革開放應運而生的。沒有改革開放，沒有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變，沒有經(jīng)濟和社會的發(fā)展繁榮，沒有允許并鼓勵創(chuàng)新，就沒有方老師家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結果。
二是市場經(jīng)濟背景。自九十年代初以來，市場經(jīng)濟大潮沖擊每一個家庭的心扉，引領廣大中國人闖市場，抓經(jīng)濟，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠赴他鄉(xiāng)。一年半載下來，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會卻出現(xiàn)了一個重大的問題--留守孩子問題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長、知識學習、習慣養(yǎng)成卻大成問題?？梢哉f是掙了票子丟了孩子，家長的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應了家長的這一需求，解決家長的遺憾，讓廣大家長既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實現(xiàn)兩全齊美。
三是獨生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長。而現(xiàn)在的兒童大都是獨生子女，他們早晚在家與父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對這一嚴重的現(xiàn)實情況，將一個個“小皇帝”組織在一個沒有父母在場的小集體中生活，一則可免除孤獨感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過健康有效的教育，孩子們會獲得與人和諧共處的能力和開朗樂觀、積極向上的心性。
二、家教理念與宗旨
方老師家教自創(chuàng)辦始，站點很高，非同一般，是把它作為一項神圣的事業(yè)來辦的。有長遠的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學習生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學校的益友，是家長的幫手，不是正式學校外增加孩子課業(yè)負擔的臨時補習，而是學校教育的有益延伸，是一種與學校毫無沖突的輔助教育，完全不同于社會上五花八門、擺攤設點、純粹以盈利為目的的所謂校外補習班、培訓班、強化班、提高班、奧數(shù)班。有先進的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的新兒童、新公民。我們在最初的“新民”家教宣言中，是對家長這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來會成為偉人，我們不承諾你的小孩將來會出類拔萃，我們不保證你的小孩將來會考上名牌大學，我們只是努力讓你的小孩成為適應現(xiàn)代社會的健全的人--一名二十一世紀的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質(zhì)教育原則，家教應是一種名副其實的素質(zhì)教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營，而應是兒童的樂園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護個性，引導兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。
我們的教育是一種綜合性的素質(zhì)教育。雖然也開展文化輔導，但我們的文化輔導僅限于輔導孩子完成學校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒有增加孩子的課業(yè)負擔，相反，我們總是希望學校減輕孩子的學習壓力，讓孩子從學校沉重的課業(yè)負擔中解放出來，開展更多有益身心健康的文娛活動。我們更重視的也是花了更多時間的是對孩子的思想品德教育（我們稱之為人格教育）和生活教育。我們就像每個孩子的父母一樣，對孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習慣、學習習慣、生命安全等開展不厭其煩的教育、輔導，百般呵護，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。
三、家教的歷史沿革
方老師家教園是在變遷中逐步成長壯大的。
1、有心插柳，偶得雛形開新篇。
1999年9月，方老師親人外出廣東、長沙打工，孩子沒人照料。方老師出于對孩子的關心，心生一計，將這幾個親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對孩子開展全方位的家庭教育，引導孩子健康成長，從而拉開了方老師家教的序幕。
2、實踐教育，完善模式蓄力量。
3、規(guī)范運作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。
2000年9月開學初，我們將家教地點再次搬回新人大宿舍四樓自家。至2001年3月，家教孩子達28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設法將自家對面一同事的套房買下，整個家教場地面積一下增加到260來個平方。2002年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導老師達到5人，我們就按年級分組開展家教，將孩子分成了3、4個組，除5、6年級組安排2個輔導老師，其他中低年級組輔導老師均各設1名。老師責任到人，吃住學全包。
4、擴大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂園。
至2002年，方老師家教對外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學習和生活難免會影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細語說話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無自由和快樂可言。我們于是從樓下對面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時宿舍。但時間不長，現(xiàn)有的三套房子場地也難以滿足家教需求了。
為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另擇佳處，擴大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場地?？戳撕脦滋?，初時覺得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機會，我們來到老城區(qū)旱西門外城鄉(xiāng)結合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢開闊，近鄰資水，正對云山，當時就看上了這個地方。
2003年春，經(jīng)過一番交涉，我們在這里買下了3.8畝地，約2000余平方。2003年8月，經(jīng)過日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風采光。活動場地多達3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門外新建的家教園，對外稱方老師家教中心。
隨后，我們對家教園進一步優(yōu)化。室外，請人將家教園整個所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹木；裸露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設置了秋千，開辟了足球與籃球場……室內(nèi)，購進了電腦、音箱、圖書、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺，建立了多媒體活動室，設置了圖書閱覽角與乒乓球活動室。此外，還為孩子們配置了經(jīng)過市交警大隊審批的接送車。隨著對新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂園。
2004年開始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2010年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時建立了方老師qq群（2227090931），開通了qq空間與方老師家教園網(wǎng)站（方老師家教園內(nèi)修外塑，蒸蒸日上。
方老師家教園一路走來，歷經(jīng)14個寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會提供了力所能及的服務。這些孩子有的已讀大學，有的遠在美國留學，也有在國內(nèi)名牌大學的，有的已走上市場創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少從這里走出去的孩子重回故園，拜望師長，懷念過往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒有一例違法犯罪，均為文明公民。
四、家庭教育的運作方式
為了搞好孩子的思想品德、學習生活，方老師家教園建立了嚴格的安全制度、學習制度、生活制度、娛樂制度，制定了詳細的作息時間表，配備了專門的做飯師傅和專門的洗衣勤務工人，各個方面有章可循，有條不紊。
（一）、人格教育
人格是一個人的能力、氣質(zhì)、性格、動機、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關鍵時期，科學引導孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護個性，通過多種方式，引導孩子健康人格的養(yǎng)成。
1、認真組織晨訓與周會活動。每個雙休日，方老師家教園都要安排時間認真組織孩子進行晨訓與周會活動，通過表揚好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對孩子的思想品德、行為習慣、安全意識、生活衛(wèi)生進行教育，讓孩子們學會明辨是非，學會不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學會團結同學，幫助他人，學會熱愛集體，愛護公物，學會遵章守紀，文明禮貌，做一個品行端正，思想高尚的人。
2、嚴格遵循“素質(zhì)教育”原則。方老師家教園在輔導孩子完成好學校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開展各類有意義的文體活動，比如夏天里的游泳，平時的晨練、聽音樂、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個性得到全面發(fā)展。
3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時間在學校度過，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個樣，學習生活得更好。我們經(jīng)常在孩子上學前強調(diào)一些要求，并讓孩子們在?；ハ啾O(jiān)督，下午放學后詳細追問孩子的在校情況，檢查他們的紀律和學習表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的及時表揚，對表現(xiàn)差的給予批評指正。
4、堅持播放音樂。一年之際在于春，一日之計在于晨。每日清晨孩子起床時，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂，讓孩子們早早的就擁有一個好的心情，時刻保持心情愉快。
5、積極開展主題活動。方老師家教園積極開展各項主題活動，如1996年7月至今，家教園以本園為營地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營活動。每屆活動，均包括社會實踐、學習活動、文娛活動，讓孩子在活動中既學到知識，又增長見識，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂，五全齊美。這幾屆活動中，孩子們參加了“知我武岡，愛我武岡”五日游活動，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂樂“文娛節(jié)”等相當有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開展一次紅紅火火的篝火晚會。又如2010年10月，方老師家教園組織開展了“文明交通”小公民志愿行動，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學會走斑馬線，維護城市交通秩序，增強安全意識，做文明市民。這次活動在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網(wǎng)、邵陽新聞網(wǎng)、武岡電視臺、邵陽電視臺都有報道。
6、積極開展保護環(huán)境活動。一有時間，我們將會組織孩子們撿拾整個家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開的時候，無論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理干凈。每一次，我們都會引導孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習慣，做文明人。
（二）、生活教育
對孩子生活習慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個重點。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習慣，再行其它各方面內(nèi)容的教育才會真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進行。
1、上好生活訓練課。每個周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓練課，由各輔導老師按照事先精心安排的訓練內(nèi)容對孩子進行生活訓練，教孩子們?nèi)绾巫?，如何行，如何排隊，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓練一個內(nèi)容，輔導老師都會先詳細講解，做好示范，再要個別孩子學做，接著對學做的孩子進行點評，最后才讓所有孩子動手，自己再從旁手把手的逐個指導。通過這一系列方式，一系列的訓練，讓孩子們從小學會生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會自己的事情自己做，自理自立。
2、加強安全教育。安全是家教園的生命線。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學之前要強調(diào)安全，孩子回家之前要強調(diào)安全，孩子外出游覽之前要強調(diào)安全，每天晚上總結也要強調(diào)安全，讓孩子們增強安全意識，確保平安無事。十多年來，我們家教園沒有發(fā)生一起安全事故。
3、引導孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵孩子多吃，引導孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。
4、及時檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導孩子穿著合適得體，通常在孩子進教室時逐個檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。
5、堅持晚間蓋被。每晚睡覺前，我們都要幫助和督導孩子們蓋好被子。半夜時，我們的周姨或老師通常會對孩子們的睡覺情況逐個進行檢查，對未睡好的、被子沒蓋好的均親自動手，一一弄妥。
6、堅持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個來回；當進入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進行規(guī)定動作的健身鍛煉，每個孩子都要完成10個左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項目。通過鍛煉，孩子們的體質(zhì)大大增強。
7、細心護理身體欠佳的孩子。本園時刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實踐經(jīng)驗，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個過程細心關懷，無微不至。
（三）、學習輔導
我們輔導孩子的學習，不是單獨搞哪一門功課的補習，而是根據(jù)孩子們在校所學的知識內(nèi)容進行綜合科目的輔導，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學。在對孩子的輔導教育方面，我們主要是從以下幾點來著手搞好這項工作的。
1、嚴格挑選好輔導老師。老師是靈魂工程師，一個教育機構的老師必須要有較高的素質(zhì)。為了聘請到較高素質(zhì)的輔導老師，我們家教園精心準備了應聘試題，應聘的老師只有語數(shù)英三科筆試過關，我們才對應聘者進行面試。面試過程中，我們將會詳細了解應聘者的家庭情況、工作經(jīng)歷、興趣愛好，再從她的談吐與行為動作來判斷其人的個人修養(yǎng)。只要筆試過關，性格開朗，積極樂觀，熱愛家教事業(yè)并對家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對新來的輔導老師進行崗前培訓，確保家教工作的順利開展。在聘用教師時，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實際能力。
2、合理引導學習習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學習習慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時做出示范與說明。課中，輔導老師將會隨時注意孩子的'學習動態(tài)，在巡視的過程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導老師還要對孩子們的表現(xiàn)情況進行總結點評。如此一來，孩子們好的學習習慣就逐漸形成了。
3、全力輔導完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導老師均會合理安排，及時跟進，嚴格按照學校要求進行輔導，詳細解疑答難，認真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們在學習中遇到了疑難問題，輔導老師都會設法為其講解，做到當天的問題當天解決。
4、狠抓作文與英語專項輔導。我們針對孩子們學習中寫作難與新接觸英語的問題，每周合理安排時間對作文與英語進行專項輔導。這兩個輔導內(nèi)容，我們重點進行作文訓練，適當?shù)貙⒆觽冞M行1對1指導與講評。孩子們寫得好的習作，我們將其在公布欄上張貼出來；寫得更好的則在我園編輯的《家教導報》上刊出來。
5、組織誦讀國學經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴大知識面，提高理解能力和語文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內(nèi)部資料--《方老師家教園國學讀本》，里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《小學生必背古詩70首》，給每個家教孩子免費發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營活動期間，方老師還組織孩子們進行了誦讀指導，親身示范。
6、組織孩子學習歌舞。每一兩周，我們都要安排時間教孩子們唱會一首歌，或是跳會一支舞，一來是作為學習之余的調(diào)劑，二來是幫助孩子們增加課余愛好，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)如今，我們教唱了《明天會更好》、《讓世界充滿愛》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經(jīng)典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。
7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對文學的興趣。我們對這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進行朗誦訓練。2013年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開生面的朗誦課。他首先強調(diào)了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽之歌》、少年朗誦詩《媽媽，我還是個孩子啊》等多首優(yōu)秀詩文，并詳細講解了朗誦技巧。
8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們在笑語中求知，在故事中明理，在道理中成長，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學習和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。2013年7月15日下午2點，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個民間故事。孩子們當時聽得是笑語陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導孩子們挖掘故事中蘊含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經(jīng)過多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂園。
五、家教面臨的困難
在多年的教育過程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無奈。我們所面臨的困難既有來自學校與學校老師的，又有來自家長的，歸納起來，有以下幾個。
1、自主性不夠。我們的家教是在學校的夾縫中生存的，依附性較強，不便于獨立、自主地對孩子進行有效的教育。由于現(xiàn)在各學校仍然注重片面追求升學率的應試教育，孩子們每天從學校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對孩子開展更多的素質(zhì)教育。我們本身是做出計劃要帶孩子走向社會、走向大自然，開展更多有意義的事情的，但苦于時間有限，我們的計劃很多就難以實現(xiàn)。
2、孩子被學校老師逼走。我們的教育是面向市場的，對于孩子是否來園全托，我們從不強迫，孩子可以來去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學校老師那樣，總是強迫孩子到自己那里去補習，若是家長不答應，那些老師就會給孩子出難題，動輒體罰。很多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子，像紅星小學的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學校老師強行拉去搞家教，我們經(jīng)常處于這種尷尬境地。可幸的是許多被老師強行拉去的孩子半期一期之后，其家長又頂住學校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來的紅光小學五年級楊清粵小朋友就是一例。
3、來自家長的壓力大。家長一經(jīng)將孩子放到家教園，就把孩子成長的主要責任和希望放到家教園，對學校反而沒什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學習成績方面一旦有什么不當，家長很少從學校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無疑增加了我們的壓力。
4、招收孩子很難做出計劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來去自由的，我們對孩子沒有約束力可言，所以我們不可能按計劃招生。孩子每月都有變動，有些孩子開學來了，一個月后因某種原因又走了；有些孩子開學時不來，一個月兩個月后又來了；有些甚至只放幾天。經(jīng)常有這樣的家長，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來了就把孩子領回去了。
以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長，教育難以按原計劃開展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。
六、三點建議
1、家教市場需要規(guī)范。我們這種類型的全托家庭教育機構的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問題，符合家庭與社會的需求，利國利民，理應給與支持和保護。但是，目前我市家教市場十分混亂，五花八門，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經(jīng)驗不足者有之……多數(shù)家教機構無視孩子的健康成長，暗中操作，只為賺取錢財。為了規(guī)范家教市場，確保家教行業(yè)健康有序地運行，請上級有關部門對我市的家教機構進行整頓，對條件不具備或不符合家教要求的家教機構堅決予以取締。對條件具備或符合家教要求的家教機構，應給予支持和保護。
2、區(qū)別對待全托家教和文化補習式“家教”。嚴格來講，我們所開展的家教是一種面向市場的社區(qū)家政服務，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學補習，與一般的掛著“家教”的名實質(zhì)是文化補習的機構有著本質(zhì)上的區(qū)別。有關部門在執(zhí)法檢查和規(guī)范時，要認真區(qū)別對待。
3、規(guī)范家教市場要嚴格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國尚無法律法規(guī)對此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會的要求，對于政府，必須依法行政，對于百姓，法無禁止則自由。因此，政府有關部門在規(guī)范家教市場時，必須嚴格依法依規(guī)行事。重點應整治上鐘點補習的校外文化補習機構和中小學在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學生搞課外補習的行為。
托管實踐總結篇七
20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到__中學進行了為期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業(yè)成長。
xx市西林中學創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著 樂教、敢教、善教、優(yōu)教 的教風，營造著 學善、學實、學活、學長 的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學經(jīng)驗。
在我實習的第一周,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。
在實習的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。
一節(jié)課上下來,我給自己總結了一些缺點:
1、板書有點亂
3、問了很多無效的問題
4、沒有做課后小結
事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了很多學校里學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。 課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結。
隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學工作一樣重要的是班主任工作--主持班級里的管理工作。
我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。因為我是實習生,所以學生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進去的時候班級學生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再不安靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。
在實習第七周時，學校舉行了 班班有歌聲活動 ，學生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了 班班有歌聲 比賽的第一名。為了獎勵學生，我給每位學生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學生。
平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實習生活轉(zhuǎn)瞬間結束了。在這短短的二個月里，我和同學們及指導老師建立了深厚的友誼。在實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關愛我所教的學生。我也初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。
托管實踐總結篇八
隨著社會的進步和家庭結構的變化，越來越多的家庭無法給予孩子足夠的照料和陪伴。因此，托管所作為一個新型的照顧孩子的場所逐漸興起，并得到了家長們的青睞。近期我在一家托管所進行實踐，在這個過程中，我深切體會到了托管所的重要性和對于孩子成長的影響。以下是我在托管所實踐中的心得體會。
首先，托管所給予孩子充分的關愛和照顧。在托管所，孩子不再感到孤單和無助，因為有專業(yè)的老師和工作人員與他們一同相處。老師們耐心細致地照顧每個孩子，給予他們所需要的食物、衣物和安全保障。同時，老師們也懂得尊重孩子的個性和需求，在他們的成長過程中給予相應的引導和幫助。通過托管所的照顧，孩子的身心健康得到了有效的保障，他們也能夠更好地適應社會和家庭的變化。
其次，托管所提供了豐富的學習資源和活動。在托管所，孩子們不僅可以學習基本的讀寫和數(shù)學技能，還能夠接觸到藝術、音樂、體育等多種學科和領域。這些豐富的學習資源和活動讓孩子們的學習變得更加有趣和多樣化。同時，托管所也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神，在集體活動中讓他們學會與他人相處和合作，提高了他們的人際交往能力和團隊意識。這對于孩子的個人成長和未來發(fā)展具有非常重要的意義。
第三，托管所塑造孩子的健康行為和良好習慣。在托管所，孩子們經(jīng)常參與到各種有規(guī)律的活動和任務中，這讓他們養(yǎng)成了良好的習慣和自律能力。例如，定時完成作業(yè)、按時吃飯、整理書包等等。這些良好的習慣不僅對孩子的學習和生活有益，也會在他們的成長過程中產(chǎn)生積極的影響。通過托管所的塑造，孩子們能夠形成健康的行為模式和價值觀念，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四，托管所提供了親子交流的機會。與傳統(tǒng)的學校不同，托管所鼓勵父母參與到孩子的學習和成長中。托管所定期舉辦親子交流活動，讓家長和孩子一同參與其中，共同體驗和學習。這樣的交流機會可以增進父母與孩子之間的感情，促進雙方之間的溝通和理解。同時，親子交流也為家長提供了更多關注和了解孩子的機會，幫助他們更好地引導和教育孩子，促進孩子全面而健康的發(fā)展。
最后，托管所為孩子提供了一個快樂和安全的成長環(huán)境。在托管所，孩子們可以與其他孩子一同玩耍、學習和成長，享受集體生活的樂趣。托管所注重孩子們的安全和健康，嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)范和措施，確保孩子們的生命和財產(chǎn)安全。同時，托管所也注重孩子們的快樂和滿意度，為他們提供各種各樣的娛樂活動和游戲設施。這使得孩子們在托管所度過的時間不再單調(diào)乏味，反而充滿了快樂和歡笑。
托管所作為一種新型的照顧孩子的場所，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮了巨大的作用。通過我在托管所的實踐，我深深感受到了托管所對于孩子們的重要性和影響力。托管所不僅關愛孩子，提供學習和培養(yǎng)孩子的機會，還能夠塑造孩子們的健康行為和良好習慣，促進親子交流、提供快樂安全的成長環(huán)境。希望更多的家庭能夠意識到托管所的價值，并為孩子選擇一個適合的托管所。
托管實踐總結篇九
托管所實踐是一種常見的學生活動，目的是為了提高學生們的能力，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。近期，我參與了一次托管所實踐活動，給我留下了深刻的印象和體驗。在這次實踐中，我學到了很多有關合作、自立及自我保護的知識，也增強了自己的責任感。
第二段：正文1 - 合作
托管所實踐中，合作是必不可少的。我們必須與其他學生一同完成各項任務，這需要我們相互協(xié)調(diào)、相互幫助。例如，在搭建一個大型游樂設施的時候，每個人都需要做出自己的貢獻，只有每個人的努力都得到了充分的發(fā)揮，才能夠成功地完成該項目。通過這次實踐，我意識到合作團隊的力量是無窮的，只要有一個成員的團隊意識存在問題，整個團隊的效率就會受到影響。所以，在日常生活中，我們也要多與他人合作，培養(yǎng)團隊合作的精神。
第三段：正文2 - 自立
托管所實踐中，我們每個人都要學會自立。作為學生，我們不能總依賴其他人來完成一些簡單的任務，而是要學會自己去思考、嘗試，最終解決問題。在這次實踐中，我遇到了一個拆卸游樂設施的任務，開始時我對此毫無頭緒，但我決定自己去嘗試，經(jīng)過多次嘗試和調(diào)整，最終成功地完成了任務。這次經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只有通過實際行動，我們才能有所成長，并在面對問題時更加勇敢，更堅定。
第四段：正文3 - 自我保護
在托管所實踐中，自我保護也是至關重要的。我們學會了一些基本的安全知識，例如如何正確地使用工具、如何預防意外等。實踐活動中有時需要進行一些比較危險的操作，如攀爬、下沉等，如果沒有正確的保護措施，就有可能發(fā)生危險。通過這次實踐，我意識到安全意識是不可或缺的，我們應該時刻注意周圍的環(huán)境，保護好自己和他人的安全。
第五段：總結
托管所實踐是一個鍛煉學生能力、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要活動。在這次實踐中，我深刻體會到了合作、自立和自我保護的重要性。通過與他人合作，我們能夠充分發(fā)揮個人潛力，實現(xiàn)集體的目標；自立則能培養(yǎng)獨立思考能力，增強解決問題的信心和能力；自我保護意識的培養(yǎng)則能在危險時有效避免意外的發(fā)生。這次實踐讓我學到了很多，也讓我對自己的成長有了更深的認識，希望這次實踐的經(jīng)歷能夠?qū)ξ椅磥淼膶W習和生活有所幫助。
托管實踐總結篇十
也許今年學到的更多，也接觸了更多的不同的事情。
本學期在學校的學生會工作，相對而言也是比較忙碌。在開學之初便迎來了迎新的工作，之后又是納新，接下來又是由我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動，隨后又是系運動會以及院級的元旦游園會這個活動，但是總得來說這學期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學到不少的東西。
首先策劃，做活動之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個大概的工作內(nèi)容經(jīng)過這次自己辦活動才知道這樣的活動辦下來是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個大概的方向，而不可能將所有的事情計劃到內(nèi)，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個初步的計劃，剩余的就是按計劃按照實際情況來看將計劃一步步慢慢完善，然后將整個活動做下去。
在11月中旬我系經(jīng)管系學生會承辦了宿舍文化裝飾大賽之時，開始之初詳細制定了工作方案，并按照計劃順利進行。這次活動共有三輪。在第一輪活動中生活部提前通知了系各輔導員老師，動員所帶班級響應，并及時做好準備，其次，為了更好的辦好這個活動，生活部給每個輔導員安排了兩名干事，及時溝通，督促各班級，更新信息，將活動承辦得更加圓滿。隨后當各班評選出優(yōu)秀宿舍，報與輔導員老師，自此第一輪活動結束。
各張評分表中的宿舍成績相加并計算出平均值，以成績高低為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動的公正性，所有的評分表全部無記名，在評選的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當我們發(fā)現(xiàn)這個情況后，又通知各輔導老師代表及時上報本輔導員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發(fā)了特殊貢獻獎。以資鼓勵，支持我們的獲動。在這一輪活動中兄弟部門網(wǎng)絡信息部給予了大力支持，在活動中全程跟進，對這次活動進行采風，使這次活動進行的更加順利，使活動更加圓滿。
在活動進行中為了提高同學們的積極性，和更加了解這個活動，我們掛出了宣傳標語和口號對這次活動進行了宣傳， 當活動結束后，用出展板的形式將在第二輪中評出的宿舍和最后加入的宿舍進行了風采展示。促進營造整潔舒適環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習慣，構建和諧寢室文化，增強寢室凝聚力和班級向心力。這次的活動中也出現(xiàn)了不少的波折，比如其中我們?nèi)ピu比的時候有的班級在上課，沒有辦法評比，邀請的嘉賓時間的沖突，但是后來都一一及時解決，這些都給我們積累了豐富的經(jīng)驗，這次的活動讓我們發(fā)現(xiàn)了不少的不足，但是經(jīng)過這次的活動我們發(fā)現(xiàn)并改正。相信在以后我們的工作中能避免類似的問題，揚長避短，使以后的工作越來越順利。
通過校內(nèi)的社會實踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠，飛的更高，自己以后無論是在校還是放假一定會出去做更多的社會實踐，為自己積累跟更多的經(jīng)驗，學到更多的東西。
托管實踐總結篇十一
托管實踐課程是現(xiàn)代教育中一項重要的教學模式，它為學生提供了一個機會，讓他們通過參與實踐活動來學習知識和培養(yǎng)技能。在參與這門課程的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：參與實踐活動的收獲與體會
在托管實踐課程中，我參與了各種各樣的實踐活動，包括社區(qū)服務、科研項目等。通過參與這些實踐活動，我不僅學到了書本上所沒有的知識，還培養(yǎng)了實際操作的能力。例如，在社區(qū)服務的過程中，我了解到了社區(qū)的歷史和文化，并通過與居民的互動，學到了解決問題的方法和技巧。而在參與科研項目時，我學會了如何進行實驗設計、數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)了自己的科研能力和團隊合作精神。這些實踐經(jīng)驗不僅讓我更加深入地了解了課本知識，還為我今后的學習和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三段：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力
托管實踐課程強調(diào)合作學習和團隊合作，這意味著我們需要與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。在這個過程中，我學會了傾聽、尊重和理解他人的觀點，并盡力與團隊成員合作。同時，我也學到了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，解決團隊成員之間的分歧和沖突。這種團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展至關重要，因為在現(xiàn)實生活和工作中，我們常常需要與他人合作和共事。
第四段：自我管理與自我認知的提高
托管實踐課程要求學生具備一定的自我管理能力和自我認知能力，這需要我們學會如何合理規(guī)劃自己的時間，如何有效地管理自己的學習和生活。在參與這門課程的過程中，我逐漸意識到了自己的學習和工作習慣，并調(diào)整了自己的時間分配和學習方法。通過不斷嘗試和反思，我逐漸提高了自己的自我管理能力，并更好地認識到了自己的優(yōu)點和不足。
第五段：對托管實踐課程的總結與感悟
參與托管實踐課程是我大學生活中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。這門課程不僅幫助我學到了許多實踐經(jīng)驗和技巧，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力，提高了我的自我管理和自我認知能力。通過這門課程的學習，我深刻認識到了實踐的重要性和價值，明白了書本知識與實際應用之間的聯(lián)系。我相信，在將來的學習和工作中，這些經(jīng)驗和感悟?qū)⒊蔀槲也粩噙M步的動力和支持，讓我更好地面對挑戰(zhàn)和取得成功。
托管實踐總結篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活越來越忙碌，很多家庭都需要尋找托管機構來照顧孩子。而作為托管工作人員，我有幸參加了多次托管實踐活動，從中深刻體會到了托管工作的意義和重要性。下面我將分享我的托管實踐心得體會，希望能對大家有所啟示。
一、培養(yǎng)孩子自立能力
在托管機構中，我們會教育孩子如何自立，如何尊重他人，如何在團隊中合作。讓孩子們自己動手做一些事情，不僅可以鍛煉他們的自理能力，還可以培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。同時，我們也會引導孩子們按照規(guī)則和要求去完成任務，讓他們意識到團隊協(xié)作的意義，從而培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。
二、注重孩子性格培養(yǎng)
托管機構中孩子們來自不同的家庭和背景，他們有著不同的性格和行為習慣，我們需要注重孩子的性格培養(yǎng)。托管機構不僅要關注孩子的學習成績，還要注重孩子的情感教育和人際交往能力。在接觸孩子的過程中，我們會與他們面對面地交流，關注他們的情感變化，及時解決他們的煩惱和困難。在培養(yǎng)孩子性格和行為習慣時，也要注重與家長的溝通，合作促進孩子整體發(fā)展。
三、加強安全教育
安全教育是托管機構工作中非常重要的一環(huán)。我們要對孩子進行日常生活中的常識和安全知識的宣傳教育，注重孩子的安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。我們會定期組織孩子們進行消防演習、安全逃生演練等活動，讓孩子們養(yǎng)成對安全的意識和習慣，以防事故的發(fā)生。
四、關注孩子的身心健康
托管機構是孩子在學校以外的第二個家，我們要注重孩子的身心健康。我們會安排一些有益身心健康的活動，例如團體活動、旅游、運動會等。我們還會建立健康檔案，對孩子的健康進行隨時監(jiān)測。發(fā)現(xiàn)孩子身體不適時，及時與家長溝通協(xié)調(diào)。
五、拓展孩子的文化素養(yǎng)
文化素養(yǎng)是托管機構要培養(yǎng)的重要素質(zhì)，我們會依據(jù)孩子們的年齡和特長，安排豐富多彩的文化活動，例如語言、美術、音樂、舞蹈等。我們還組織讀書會，開展科普教育等活動，讓孩子在生活中獲取新知識，開闊視野，拓展文化素養(yǎng)。
綜上所述，托管實踐給了我很多珍貴的學習機會和體驗，讓我更深刻地認識到托管工作的重要性。作為托管機構工作人員，我們應該注重孩子的思想、品德、知識、技能等方面的全面發(fā)展，為他們創(chuàng)造安全、和諧、積極向上的學習和生活環(huán)境，培養(yǎng)有社會責任感的優(yōu)秀人才。
托管實踐總結篇十三
托管是一種常見的育兒方式，在大城市中越來越受到家長們的青睞，其原因便是節(jié)省了家長的時間和精力。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，托管行業(yè)近年來也迎來了發(fā)展的機遇，越來越多的托管機構如雨后春筍般涌現(xiàn)，而作為一個在托管機構工作的管理者，我也有幸參與了其中，親身體會了托管實踐的方法與意義。
第二段：托管實踐具體經(jīng)驗
1. 了解家長需求，提高服務水平
托管實踐的第一步便是了解家長的需求并給出專業(yè)建議，比如智能托管在安全、課程開展方面的優(yōu)勢，并根據(jù)家長需要在兒童興趣的體驗式教學上發(fā)揮創(chuàng)新，以提供更完整的服務。當然，這需要托管機構與家長之間的溝通協(xié)調(diào)加強。
2. 加強管理，保證安全
兒童托管的安全與健康成長是托管機構的首要任務，托管機構必須要制定嚴格的管理規(guī)定，并有專業(yè)的管理人員實施，同時常規(guī)進行安全制度的培訓與演練，以便在危險初發(fā)時便能夠快速應對。
3. 多元化課程，激發(fā)興趣
一個優(yōu)秀的托管機構的課程設置從而給家長提供更多更好的選擇，創(chuàng)造一個充滿互動與探索的生活學習環(huán)境，開展多元化的興趣課程，讓孩子們體驗生活中的樂趣和美好，同時培養(yǎng)其社交技能和合作精神。
4. 精心聘用優(yōu)秀教師，保證教學質(zhì)量
在托管機構招聘過程中講求的是讓優(yōu)秀的人才為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，因此，托管機構必須引進教育專業(yè)人才，按照孩子的年齡需求設置不同的教學模式。
第三段：托管實踐帶來的啟示
在托管實踐中，不斷地思考與創(chuàng)新，精益求精是必不可少的，一個優(yōu)秀的托管機構需要不斷地適應市場的改變，不斷的提高運營水平，才能夠更好地滿足家長與孩子的需求。
第四段：結論
托管實踐的過程不僅給學生們提供了快樂的成長空間，也幫助了家長們從繁復的工作中解脫出來，但托管機構必須找到好的經(jīng)營策略，走在市場前列，才能夠在激烈的市場競爭中生存下來。
第五段：建議
1. 加強溝通，了解家長需求
2. 建立完善管理體制，保證安全
3. 多元化課程，激發(fā)孩子興趣
4. 招攬并聘用專業(yè)的教育人才
托管實踐是一個綜合性較強、需要不斷與時俱進的服務流程，托管機構應秉持發(fā)揚公益、服務社會的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷努力進取，創(chuàng)新服務思路，以應對市場競爭的挑戰(zhàn)。
托管實踐總結篇十四
近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，越來越多的家庭都選擇將孩子送去托管所，以便于父母能夠更好地工作和生活。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次托管所實踐活動，這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐，深刻體會到了托管所的重要性和影響力。在這次實踐中，我親身感受到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的關懷以及身份身份身份身份重。
首先，我被孩子們獨特的魅力所吸引。在托管所里，有各個年齡層次的孩子，他們都非?？蓯?、天真無邪。每天早上，我看到他們笑嘻嘻地走進托管所，帶著期盼和好奇的眼神看著我和其他志愿者。他們用清澈的眼神和歡快的笑聲傳遞著純真的快樂，讓我的心情也變得愉快起來。與他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對世界充滿了好奇，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，他們的樂觀和活力讓我深受啟發(fā)。與孩子們相處，讓我明白了童真童真童真童真是多么的寶貴，同時也更加認識到他們需要我們的呵護和關愛。
其次，我體會到了托管所對孩子們的細心關愛。在這次實踐中，我看到托管所的老師們像孩子的第二個家人一樣照顧著他們的成長。無論是學習上還是生活上，老師們都盡心盡力地教導和照料孩子們。他們不僅教會孩子們知識，還教會他們做人做事的道理和方法。每天下午，老師們都會組織各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動，讓孩子們在健康快樂的氛圍中度過每一天。在這里，每個孩子都能感受到愛和關懷，他們可以自由地展現(xiàn)自己，得到他人的認可和支持。這些細心的關愛，無疑是他們健康成長的堅實基石。
最后，我認識到作為大學生志愿者的使命和責任。在托管所實踐的過程中，我深切地感受到了自己作為一名大學生的責任和使命。作為學長學姐，我們應該起到榜樣的作用，給孩子們樹立正確的價值觀和世界觀，在他們成長的道路上給予他們幫助和引導。同時，我們要關注他們的特長和需求，盡力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為他們的未來發(fā)展提供支持和引導。作為大學生志愿者，我們不僅是教育者，更是陪伴者，應該用自己的行動和愛心去影響和改變他們的生活。
綜上所述，通過這次托管所實踐活動，我親身體會到了孩子們獨特的魅力、托管所對他們的細心關懷以及作為大學生志愿者的使命和責任。托管所的實踐，不僅讓我了解了孩子們的成長和需要，也增強了我自身的責任感和奉獻精神。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)投身于這樣的活動中，通過自己的努力，為孩子們的健康成長貢獻自己的一份力量。托管所，讓我們共同努力，讓孩子們的明天更加美好。
托管實踐總結篇十五
為進一步豐富學生的假期生活，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育在育人工作中的作用，為孩子提供參與社會、了解社會、融于社會的機會，提高學生綜合素質(zhì)和能力，特制定本活動方案。
一、指導思想：根據(jù)科教興國方案，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，讓社區(qū)活動成為學生課余生活的有益補充，開辟出有特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。
三、活動主題有以下三方面：
1、開展“參與行動”，引導青少年積極參與“創(chuàng)建全國文明城區(qū)”、“社區(qū)志愿者”、等教育實踐活動，并進行考核。
2、開展“服務行動”，樹立“我是社區(qū)小主人”的服務意識，組織學生走進社區(qū)、敬老院、福利院等，引導未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供幫助。
3、開展“奉獻行動”，結合雙創(chuàng)活動，倡導愛護環(huán)境，從身邊小事做起，開展“爭做文明小市民”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、等宣傳和社會實踐活動。
20xx年7月5日
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托管實踐總結篇十六
姓名：xx
班級：xx一班
社會實踐是大學生思想教育，實踐教育的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會，提高思想覺悟，增強大學生服務社會意識，樹立正確的人生目標，促進大學生健康成長具有重要的作用。
雖然我現(xiàn)在只是一名大一的學生，但我已經(jīng)參加過不止一次社會實踐了，無論是玩具廠還是蛋糕店還是移動營業(yè)廳。所以我更加能夠深知社會實踐對于拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力有著多么大的幫助，也更加能夠使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。
寒假即將過去，新的一個學期也即將到來，深夜里，細細回想這短短四十多天的假期，手指慢慢敲下每一個字母，突然感覺自己的寒假過的其實也是很充實的。坐上高鐵回到麻垌的第一天，還沒有回到家，剛一下車就被姑姑叫去她的托管所幫忙接送孩子輔導功課了。其實以前高中畢業(yè)的時候也去幫忙過，接手的是一到三年級，所以對于托管所里面的工作我還是比較了解并且有了一定的經(jīng)驗與基礎的。因為回去的比較早，所以也剛剛好趕上了小學的中午放學時間。十一點半，我準時的去到了麻垌中心小學門口托管所排隊集合的地方，等待著那一個個飛奔而出的身影，我明白小朋友們的心情，就像脫韁的野馬，看到了草原一樣開心而自由。“老師，老師你又來教我們做作業(yè)了是嗎？”“老師，老師，你們放假了是嗎？”“老師，老師，我們都一個學期都沒有見過你了，我們好想你的?！薄蟾胚@就是我會毫不猶豫答應我姑姑來托管所幫忙的原因吧，因為這里有很多開心的面孔和單純的心。而這些一二三年級八，九，十歲的小朋友學什么都很快，你的一句話一件事，做得是好是壞，對他們的影響都會很大。
回到教室（123年級在五樓是我看管），我先讓小朋友們安靜下來并且按年級排好隊，然后再一排排的去打飯，這樣不僅可以減少一些安全隱患也可以給小朋友們養(yǎng)成良好的生活習慣。其實曾經(jīng)自己以為這份工作會很輕松，但是當自己真正做到了就會知道，對每一位學生都真心付出的老師從來不會過的輕松，也就是在那一刻自己也深深地體會到了大學里每一位老師的辛苦和感受。
在托管所里，早上你得起的早早的，喊小朋友們起床，并且認真檢查各個小朋友穿的衣服是否足夠保暖，是否都認真的吃了早餐。在排隊去學校的路上也還得小心的看管著各個小朋友以免發(fā)生什么意外。送完小朋友去學校后就開始去菜市場挑選新鮮的蔬菜準備著這一天中餐和晚餐所要用到的食材了。中午放學把小朋友們帶回托管所吃完飯后就開始教他們做作業(yè)輔導功課了。因為一年級有一些小朋友上課的時候不是很清楚學校老師布置的作業(yè)，所以這個時候自己就得拿手機翻開家長群里老師布置的作業(yè)并且拿字條記下來，再告訴一遍一年級的小朋友們。而每一個完成作業(yè)的小朋友我還要在本子上面記下來，以防有一些小朋友因為沒有完成作業(yè)去到學校的時候被老師懲罰。
在托管所工作的日子里，我感覺不僅能提高自己的實踐能力還能鍛煉自己的脾氣。因為小朋友們的能力和水平都是不一樣的，而對與水平一般般的小朋友們我在給他們輔導作業(yè)的時候自己從來沒有生氣過，反而還十分耐心的教他們，一道題，她們聽不明白，我可以重復耐心的給他們講很多遍。當看到他們聽的明白的時候，自己心里也會有深深的滿足感，就仿佛吃到了糖，心理也甜的很。而在托管所的十幾天里，令我最為之開心并且覺得滿足的是看到了一個小男孩的改變。我記得我暑假去托管所工作的時候，他還是一年級，成績也不怎么好，語文數(shù)學差不多都是不及格的成績。我對他格外關注是因為他和我是一個村的，他的爸爸已經(jīng)不在了，媽媽也改嫁了，現(xiàn)在是和爺爺奶奶住一起的。因為知道他的遭遇所以在其他小朋友討厭他的時候我都會去和他聊天說話。在知道他的成績不怎么好的時候，我就會在他做完作業(yè)的時候一個字一個字的教他拼那些拼音，教他怎么看拼音發(fā)的是第幾聲，事后還會再單獨布置一份作業(yè)給他，讓他自己按照我教的方法去完成。數(shù)學的話，他主要是不懂得讀題目和不理解題目的內(nèi)容，計算方面他還是可以的，所以我也根據(jù)他的弱項，每天晚上都輔導他。說來也奇怪，暑假第一天去托管所幫助的時候托管所里面的其他老師告訴過我說他是一個不安分的孩子，很調(diào)皮。但是在我?guī)退o導的時間里，我覺得他是個非常聽話的孩子。在這個寒假的十幾天里，我看了他的成績，已經(jīng)很好了，比當初暑假的時候好了很多很多，語文數(shù)學都有了八九十分。我不敢確定他現(xiàn)在的變化是否是因為了我當初的幫助，但是我仍然很開心，因為我知道，他現(xiàn)在已經(jīng)有了目標，有了動力，他告訴我說，以后長大了他要去找他的媽媽。他現(xiàn)在的眼睛里有了光，不再是迷茫與膽怯，有那么一瞬間我會覺得他好像擁有了不屬于他這個年紀里的智慧。
寒假里，我仍然對他很是關注，但是我知道，他以后肯定會變得越來越好。小學放假那天，他的爺爺來接他，快走的時候，他突然回頭跑過來偷偷問我“老師，你下學期還會來嗎？”我不敢確定，也不敢去傷害一個小朋友的心，所以我告訴他“老師還會再來的”。
因為小學放假的也比較早，所以在托管所工作完了后就在本地賣樓那里幫忙發(fā)傳單了。在發(fā)傳單的幾天里，過的還是挺有意思的，每天物色著不同的人然后再把傳單發(fā)出去。在過年前五六天的時候里我就開始回家?guī)臀也纲u對聯(lián)了，所賣的對聯(lián)都是手寫的，伯父是小學中心校的校長，賣對聯(lián)賣了十幾年了，所以每年顧客都很多，而伯父一直對我都特別的好，所以我就主動回去幫忙了。對于賣對聯(lián)，因為在初中的時候就已經(jīng)開始幫忙賣過了，所以經(jīng)驗是真的很老練了，對于來往的顧客，差不多一眼就能知道她想買還是不買，而有一些還在考慮的在和他們聊著聊著的時候就差不多又買了。其實無論是做什么工作，只要你真的真心去熱愛這一份工作，都最后總會有收獲的。
我的寒假，過的很充實，不過還是有些許的遺憾，那就是我完全沒有在家提前練習下學期的知識，或許是懶慣了吧。
每一次的打工，每一次的社會實踐，都能給我?guī)聿灰粯拥陌l(fā)現(xiàn)與感受，我現(xiàn)在這種感覺，喜歡和一群小朋友在一起，如果當初我沒有選擇學藝術，那我肯定會去做一個小學老師。這個寒假，發(fā)傳單是我第一次做，在移動營業(yè)廳賣手機卡也是我第一次嘗試，我希望在大學這些寒假暑假里，我能夠盡量去多接觸各行各業(yè)，因為那樣，說不一定畢業(yè)以后我也會有自己想發(fā)展的方向，更重要的是，起碼我能知道的比別人多一點，而那樣我就會比別人多一點機會，多一點希望。一步步慢慢的來，先去嘗試小的.工作，小的行業(yè)，等到自己有了一點的經(jīng)驗后再去做一些和自己專業(yè)相關的工作。大概高中的語文學的不怎么好，所以現(xiàn)在都無法用這些文字更加準確的表達出自己在寒假里的社會實踐感受，不過，自己知道自己在成長就已經(jīng)足夠了，加油，新的一年，新的一個學期，新的一個更加努力的自己。