感悟是一種寶貴的心靈財(cái)富，它能夠讓我們更加深入地理解人與人之間的關(guān)系，增進(jìn)彼此的理解和溝通。如何在繁忙的工作中尋找到感悟的契機(jī)？這是一些關(guān)于感悟的名人名言，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思緒。
漢字心得的感悟篇一
在工作室的組織安排下，我有幸參加了第19屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。這是我第一次參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動(dòng)，走進(jìn)小數(shù)界的各位名家名師，與他們零距離的接觸，聆聽(tīng)他們充滿哲理的報(bào)告，觀賞他們精彩的課堂，讓我受益匪淺。
鄭毓信教授帶來(lái)的專家報(bào)告《數(shù)學(xué)概念與思維的教學(xué)》首先就讓我感到了震撼。他沒(méi)有講高深的大道理，所有觀點(diǎn)都用了一些精彩的課例做支撐。講概念教學(xué)，他提出首先要把概念講清楚，數(shù)學(xué)課應(yīng)多重視學(xué)生“動(dòng)腦”。講概念教學(xué)，他提出要正確理解數(shù)學(xué)概念的作用，關(guān)鍵是不同的研究視角。關(guān)于“兩邊之和大于第三邊”的教學(xué)，他引用了一個(gè)優(yōu)秀的課例，大致如下：兩點(diǎn)之間，如何最短?讓學(xué)生畫一畫。再問(wèn)：拐一拐，怎么樣?很輕松地就了“兩邊之和大于第三邊的難點(diǎn)”。方程的教學(xué)，他強(qiáng)調(diào)要突出天平，要有意識(shí)地引入“非標(biāo)準(zhǔn)變式”，未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用2r+1表示;未知數(shù)可以放在等式左邊，也可以放在等式右邊，還可以兩邊都有;等式兩邊的未知數(shù)可以相同，也可以不同……講概念教學(xué)，他提出要注意概念間的聯(lián)系與區(qū)別：一是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不要求全，而要求聯(lián);二是數(shù)學(xué)思想不要求全，而要求用;三是數(shù)學(xué)基本技能不要求全，而要求變。老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要一環(huán)是由“知識(shí)”走向“知識(shí)包”。
觀摩了12節(jié)非常精彩的課堂教學(xué)，感觸最大的是課堂組織結(jié)構(gòu)的變化，教師不再是課堂的主體，學(xué)生真正成了課堂的主人，體現(xiàn)了“生本課堂”的教學(xué)理念。課堂不只是教師向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，更重要的是教給學(xué)生一定的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用一定的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、生活問(wèn)題。華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《找次品》一節(jié)課向?qū)W生滲透了化難為易的數(shù)學(xué)思考方法，學(xué)生并非在被動(dòng)的接受，而是用自己的腦筋想問(wèn)題、解決問(wèn)題，整節(jié)課是師生交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，真是體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
與經(jīng)典為伍，與現(xiàn)代并肩，感受來(lái)自教育的魅力，正如“現(xiàn)代與經(jīng)典”的標(biāo)語(yǔ)“讓教育人生更絢麗”，我也很期待自己能把這幾天學(xué)習(xí)的收獲實(shí)踐在自己以后的課堂教學(xué)中。
漢字心得的感悟篇二
王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從陜西省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀基本情況(是什么)、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái)(有什么)、教師自我發(fā)展的策略與方法(怎么做)三方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，從教師個(gè)人、國(guó)家政策等方面，全方位解讀了新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展，讓我從全局更加了解教師隊(duì)伍發(fā)展。
第一，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍的發(fā)展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來(lái)講，我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來(lái)說(shuō)，站在國(guó)家政策層面來(lái)看，讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細(xì)化講解，來(lái)為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求，也為新時(shí)代教師專業(yè)指明前進(jìn)方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)——“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)平臺(tái)、“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目以及stem教育的落地與推廣，教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等，為教師發(fā)展指明方向，對(duì)教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三，在教師自我發(fā)展的策略與方法中，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從歷史出發(fā)，從教師這兩個(gè)字出發(fā)，教師只要教會(huì)學(xué)生品德、文化、思辨、價(jià)值這四樣，就會(huì)鑄就學(xué)生一生的財(cái)富。反思自己，在日常教學(xué)中，缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，而過(guò)于重技能，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還需要不斷改進(jìn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)留存率，還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，反思、改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不斷改進(jìn)自身教學(xué)，同時(shí)把握教育發(fā)展方向，在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下，做一名智慧型教師!
漢字心得的感悟篇三
漢字作為中國(guó)傳承千年的文化標(biāo)志，其獨(dú)特魅力不僅在于紙上所呈現(xiàn)的一筆一畫之美，更在于每個(gè)字背后蘊(yùn)含的深刻意義與文化寓意。而對(duì)于我們傳承智慧的民族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢字不僅是汲取文化營(yíng)養(yǎng)和豐富精神內(nèi)涵的途徑，更是一種道德修養(yǎng)和品格養(yǎng)成的過(guò)程。近期，我對(duì)漢字的研究與思考讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到漢字的特殊價(jià)值與意義，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到漢字啟迪智慧，感悟人生的深刻意蘊(yùn)。
第二段：學(xué)漢字的過(guò)程
我記得小時(shí)候?qū)W習(xí)漢字的時(shí)候，每一筆每一畫都需要用心描繪，郵票大小的字本著一個(gè)字一個(gè)字寫的何止千遍，手腕疼到連豬蹄子都拿不到，但是慢慢的，我們漸漸明白了漢字的特征：字形優(yōu)美，氣息凝重，刻苦卓絕等等。在理解漢字的美的過(guò)程中，我們也漸漸體會(huì)到漢字所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。當(dāng)然學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程也充滿了生命力和激情。漢字以其獨(dú)特的形式，引起了我內(nèi)心的特殊共鳴，有時(shí)讓我激動(dòng)不已，有時(shí)讓我掩面而泣。
第三段：漢字讓我思考人生
漢字不僅僅是學(xué)習(xí)一種文字，深入理解漢字意義相當(dāng)于深入人文內(nèi)涵和我們生命本質(zhì)。當(dāng)我翻開(kāi)一本古籍，一字一句的品味經(jīng)文的時(shí)候，我能夠感受到那些字背后所蘊(yùn)含的境界和成就。漢字讓我思考我的生命使命和處事態(tài)度，它也讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到我要做一個(gè)什么樣的人。在我接觸漢字的過(guò)程中，我不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重生命中一切的瞬息萬(wàn)變，這個(gè)領(lǐng)悟讓我消極的對(duì)某些事情感到煩躁的時(shí)候漸漸地認(rèn)識(shí)到人生的無(wú)常，從而讓我見(jiàn)到了自己想去做的事情。
第四段：漢字體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的傳承
漢字不僅是漢文化的代表，更體現(xiàn)了中國(guó)幾千年的文化傳承。在豐滿的漢字世界中，漢字能夠帶給我們禪意、情懷與故事，使我們掌握古籍、解讀佛經(jīng)和由此更好地認(rèn)識(shí)歷史脈絡(luò)。在漢字中，孔子、稷下之門、中國(guó)書(shū)法、春秋時(shí)代和漢代的飛花秀草等等歷史名人和時(shí)代精英所留下的文化遺產(chǎn)深深地植根在了漢字世界之中，使我們?cè)跐h字的世界里感受到了古人悟出的人生哲理。
第五段：漢字讓我擁有信仰
“字與人相伴相生”，在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我更像是在理解生命、思考人生。這種美麗的探索讓我信仰更加堅(jiān)定了，同時(shí)也讓我深深意識(shí)到了漢字所積淀下的千年民族精神和文化傳承是不能忘記也不能抹掉的。漢字時(shí)刻提醒我“大道至簡(jiǎn)”的觀念，同時(shí)也讓我在認(rèn)識(shí)智慧的過(guò)程中學(xué)習(xí)做好生命中的每個(gè)角色，為自己的人生路添上一份彌足珍貴的底氣。
總之，漢字對(duì)我而言是世界上最美的語(yǔ)言之一，也是道德修養(yǎng)和品格塑造的重要前提。正是這種深入的學(xué)習(xí)讓我自信而豁達(dá)，同時(shí)也讓我對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。相信通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)和研究，我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到人文薈萃背后的豐富含義，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族燦爛文化。
漢字心得的感悟篇四
規(guī)、矩，校正圓形、方形的兩種工具，多用來(lái)比喻標(biāo)準(zhǔn)，法度?！皼](méi)有規(guī)矩不能成方圓”是句俗語(yǔ)，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功。
“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！痹谡紊献觥懊靼兹恕?，切實(shí)增強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)，把講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，這才是重要。最為一名普通教師，一名班主任，年級(jí)部的管理人員，深知作為一名共產(chǎn)黨員，以身作則，嚴(yán)格要求自己，做好榜樣的作用，用自己的切實(shí)行動(dòng)去帶動(dòng)身邊的同事一起努力，這才是最重要的。俗話說(shuō)，說(shuō)的好，不如做的好，只有這樣才能讓我們的工作向前發(fā)展。心懷敬畏是一個(gè)人，一個(gè)共產(chǎn)黨員時(shí)時(shí)刻刻需要警醒的。如果沒(méi)有規(guī)矩的自我約束意識(shí)，在我們的工作生活中將會(huì)不可避免的出現(xiàn)走彎路，甚至是走錯(cuò)路的問(wèn)題，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)集體的不負(fù)責(zé)。不守規(guī)矩，對(duì)規(guī)矩的褻瀆所產(chǎn)生的后果，比沒(méi)有規(guī)矩更可怕!有規(guī)矩不遵守，這樣會(huì)使人們產(chǎn)生對(duì)制度的蔑視，這是一個(gè)團(tuán)體發(fā)展最為可怕的事情。歷史上有許多遵守規(guī)矩和破壞規(guī)矩的故事，如烽火戲諸侯的周幽王拿規(guī)矩開(kāi)玩笑導(dǎo)致亡國(guó)，孫武訓(xùn)宮女的故事說(shuō)明遵守規(guī)矩可以產(chǎn)生強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。的確，正如__所說(shuō)“人無(wú)規(guī)矩則廢，黨無(wú)規(guī)矩則亂?！?BR> 教師是一個(gè)非常平凡的職業(yè)，但又是非常重要的職業(yè)。平凡是因?yàn)榻處熃o社會(huì)的感覺(jué)是不能直接創(chuàng)造生產(chǎn)力的職業(yè)，在許多人心目中實(shí)際上把教師看成是沒(méi)有地位的職業(yè)，但是稍微再思考一下，大家又絕對(duì)會(huì)承認(rèn)教師是社會(huì)發(fā)展中最重要的職業(yè)。教師工作如果某一天某一月或某一年不負(fù)責(zé)但是后來(lái)改正了，這似乎是個(gè)人的覺(jué)醒，但這可能只影響自己的一兩年的工作，但是因?yàn)樽约旱牟回?fù)責(zé)卻可能會(huì)影響學(xué)生的一生，所以從這個(gè)層面上看，教師因?yàn)椴恢v規(guī)矩，不守紀(jì)律而產(chǎn)生的影響，實(shí)際上后果可能是不可挽回的。所以說(shuō)教師職業(yè)又是非常重要的職業(yè)，教師職業(yè)又是一個(gè)高精準(zhǔn)的職業(yè)。鑒于此，在教學(xué)工作中，我總是小心翼翼，生怕自己在工作中產(chǎn)生失誤，不敢說(shuō)一定是做到最好，但必須努力做到更好。在自己的努力下，在一個(gè)時(shí)間段上，在工作中盡量少留遺憾。我的觀點(diǎn)是，任何職業(yè)都可以去混日子，但教師這個(gè)職業(yè)如果混日子就是缺德，能干就好好干，不能干就及早轉(zhuǎn)行，這也是我對(duì)自己訂的一個(gè)基本規(guī)矩。在班主任工作中，我努力按照學(xué)校的要求去盡職盡責(zé)做好學(xué)生的管理，不敢因?yàn)樽约旱牟槐M責(zé)而使班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，力圖讓每個(gè)學(xué)生能夠有很好的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生一天比一天好。對(duì)教師職業(yè)所產(chǎn)生的天賦規(guī)矩的敬畏，是我一直不敢大意的。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，讓我負(fù)責(zé)高一年級(jí)部的管理工作，這讓我從對(duì)一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生的管理上升到了幾百人的管理。深感責(zé)任重大，不敢懈怠，再加上自己的工作能力有限，讓我深感壓力大，有些精疲力盡的感覺(jué)。在工作中我深知年級(jí)部管理中，制度和規(guī)矩的重要性，也更明白作為年級(jí)部管理人員，自己執(zhí)行制度，遵守制度的重要性。以身作則，不壞規(guī)矩，才能讓規(guī)矩的執(zhí)行暢通。立了規(guī)矩就得尊重規(guī)矩，就必須讓它發(fā)揮作用，必須檢查落實(shí)，這樣才能讓規(guī)矩產(chǎn)生效能。教師的職業(yè)就得有清高的品質(zhì)，名和利是破環(huán)規(guī)矩的一個(gè)最為重要的原因，只要心中不是為了名和利去做事，無(wú)欲而剛，就可以不讓規(guī)矩不變味。作為一名教師，努力做好自己的教學(xué)工作，作為一名年級(jí)部管理人員努力做好年級(jí)部的管理工作，這一直是我對(duì)自己的一個(gè)簡(jiǎn)單的要求。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需要上下的協(xié)調(diào)和觀點(diǎn)的統(tǒng)一，心不能往一處想，勁不能往一處使，內(nèi)耗的產(chǎn)生是發(fā)展的阻力。大家經(jīng)常聽(tīng)到這么一個(gè)觀點(diǎn)，那就是，管理分為三個(gè)層面，第一個(gè)層面是人管人氣死人，第二個(gè)層面是制度管人嚇唬人，第三個(gè)層面是自我管理，那為什么不會(huì)有制度管人才服人的現(xiàn)象呢，那就是因?yàn)閺拇蟊娦睦砩弦呀?jīng)把不遵守規(guī)矩當(dāng)成了正?，F(xiàn)象，而遵守規(guī)矩者似乎成了異類!如果出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，那么團(tuán)隊(duì)的發(fā)展一定是一句空話。只有達(dá)到制度管人人服人，才能真正上升為自我管理的層面。從我自身工作考慮，在自我約束遵守規(guī)矩的前提下只能是達(dá)到小我的遵守規(guī)矩，如果只有這樣去做，無(wú)法達(dá)到團(tuán)隊(duì)的整體工作的提升。一根筷子容易折斷，但是一把筷子放到一起很難折斷，集體的整合力才是最有力量的。如何凝聚集體力量，如何激發(fā)集體的智慧和力量，這是我工作中一直努力的。黨員帶好頭，自己遵守規(guī)矩，相信這樣一定對(duì)群眾有重要的影響，也相信大家一定會(huì)努力把工作做得最好。我們年級(jí)部的老師，在各方面壓力下，能夠集思廣益，看到大局，負(fù)重前行，在年級(jí)部做出各種要求后積極執(zhí)行，為高考護(hù)駕保航，這是20__屆高三取得良好高考成績(jī)的重要保證。古人有云，賞罰分明，才能讓每個(gè)人真正尊重規(guī)矩，自動(dòng)服從規(guī)矩，才不會(huì)向規(guī)矩去無(wú)畏的挑戰(zhàn)。所以在年級(jí)部工作中，我努力了解大家的工作狀態(tài)，及時(shí)反饋信息，公平公正的維護(hù)規(guī)矩，努力做到使大家對(duì)我有怨言，但是不能對(duì)規(guī)矩有怨言。
在工作中，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，我想這也許就是真正貫徹__所指出的講規(guī)矩，守紀(jì)律，做合格黨員的基本要求。在今后的工作中我將努力向這個(gè)方向努力，做一個(gè)合格的教師。對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起自己。
漢字心得的感悟篇五
2. 歲月凋去春花，秋風(fēng)卷盡蕭瑟;寒雨淋濕記憶，友情的永恒，如何能夠忘卻;感恩節(jié)，感激相遇，感激相識(shí)，感激相知，感激相伴一生。
3. 我愿是候鳥(niǎo)，在遷徙的路上伴你飛翔;我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵(lì);我愿是火雞，在感恩節(jié)被你品嘗!呵呵，這樣的朋友夠仗義吧!感恩節(jié)快樂(lè)喔!
4. 你的生命.身體都來(lái)自父母,你的喜怒哀樂(lè)來(lái)自社會(huì)和自然,你的生活來(lái)自于關(guān)心并幫助過(guò)你的人,我也依然!我們共同在感恩節(jié)為他們祝福吧!
5. 我對(duì)您的祝福就像山泉，洗去您的煩惱;您對(duì)我的恩情就像空氣，時(shí)時(shí)刻刻支持著我前行。在這特殊的日子里，媽媽，衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝!
6. 無(wú)論是誰(shuí)，揮別時(shí)，也請(qǐng)帶著珍重。人生在世，要知足，要平凡，要感恩，不可以再任性強(qiáng)求。感恩節(jié)快樂(lè)。
7. 感謝晨曦，滋潤(rùn)了干枯的大地;感謝夕陽(yáng)，漂染了偉岸的群山;感謝大海，制造了碧波的浪漫;感謝你，帶來(lái)人間的溫暖。祝大家感恩節(jié)快樂(lè)!
8. 感謝春，讓我看到柳枝裊娜;感謝夏，讓我聽(tīng)蟬鳴聲聲;感謝秋，讓我享受豐收喜悅;感謝冬，讓我欣賞雪花美麗;感謝你，讓我感到朋友溫暖。感恩節(jié)快樂(lè)!
9. 感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
10. 在我們身邊，天天都有感恩的故事發(fā)生，假如專心去體會(huì)，時(shí)時(shí)都會(huì)有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人吧!
漢字心得的感悟篇六
我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛晕业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，經(jīng)過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，本事，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情景，制定切實(shí)可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自我的文化素質(zhì)水平，經(jīng)過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自我或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“教師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;”……好不好?等問(wèn)題隨聲附和――“是!”、“對(duì)!”、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，這說(shuō)明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)決定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)
從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。
(一)日常生活中的對(duì)話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒(méi)有專門的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開(kāi)始孩子們會(huì)看著教師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：“徐教師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?”他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“教師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶旖處?，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“教師，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小教師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
漢字心得的感悟篇七
運(yùn)動(dòng)會(huì)迎來(lái)第二個(gè)比賽日，在昨天的比賽中，我班運(yùn)動(dòng)員雖拼盡全力，但因種種原因，未能取得較理想的成績(jī)。不過(guò)，昨天下午從任課老師那兒得知，本次月考我班取得一定進(jìn)步，大家都振奮不已。今天的1500米、400米、4x100米的項(xiàng)目中，我班體壇豪強(qiáng)悉數(shù)上陣，因此大家都充滿了信心。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們用實(shí)際行動(dòng)向全校展示了九班的團(tuán)結(jié)、拼搏。1500米中，趙啟越拼盡全力，一開(kāi)始與組內(nèi)體育生相距無(wú)幾。后來(lái)幾次發(fā)力，盡全力縮小差距，最后拉開(kāi)第三近百米，取得小組第二，年級(jí)第六的好成績(jī)。另一組的張健翔全程領(lǐng)跑，一度優(yōu)勢(shì)明顯，但因前面體力消耗過(guò)大退到小組第四，也取得了年級(jí)第五的成績(jī)。無(wú)疑，他二人是我班體育的兩面大旗。而后的400米、4x100米中，他們又用自己的汗水為班級(jí)贏得榮譽(yù)。
再看九班，“花木蘭”展英豪。足球一姐笵聿宸沖刺400米，取得了年級(jí)第二，又在跳遠(yuǎn)比賽中勇奪季軍。王麒涵、江澤彤兩人又分別在400米，1500米爭(zhēng)奪第四。她們的汗水是班級(jí)的榮耀！
每當(dāng)我班運(yùn)動(dòng)員上陣，我們立即組織同學(xué)代表去慰問(wèn)運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跑過(guò)來(lái)時(shí)，所以同學(xué)一致高聲吶喊；當(dāng)他們沖過(guò)了終點(diǎn)時(shí)，大家總是在第一時(shí)間候送上問(wèn)候；當(dāng)張、趙、范三人一度踉蹌時(shí)，大家有的給捶腿，有的揉肩，還有的拿來(lái)水。這一切，無(wú)不是九班魂——團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。
漢字心得的感悟篇八
人的一生總要面對(duì)很多困難和挑戰(zhàn)，但他們并不能讓我們的人生停下腳步，無(wú)論怎樣都要戰(zhàn)勝他們。軍訓(xùn)就是我步入高中以后所要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)，它能磨練人們的意志并且考驗(yàn)了我們的身體素質(zhì)，這時(shí)的我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中遇到困難也能迎難而上，鍥而不舍，能夠使我們戰(zhàn)勝困難的決心更加堅(jiān)定。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！毕胍〉脙?yōu)異的成績(jī)，必然要經(jīng)過(guò)一番艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，這便考驗(yàn)了我們的意志。
短暫的七天，一個(gè)嶄新的、陌生的班級(jí)體必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助，步調(diào)才能一致，動(dòng)作才能統(tǒng)一。這短短的七天是新的班集體中每一個(gè)同學(xué)相互磨合的過(guò)程，雖然我們身心俱疲，但這不能阻止我們繼續(xù)下去的決心，因?yàn)橛芯湓捠沁@樣的：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能?！敝挥谐缘昧丝?，才能享受到甜。
親愛(ài)的班主任天天陪著我們風(fēng)吹日曬，風(fēng)雨同舟;敬愛(ài)的符教官日日對(duì)我們悉心教導(dǎo)，耐心糾錯(cuò);可愛(ài)的同學(xué)們時(shí)時(shí)與我們歡聲笑語(yǔ)，相互問(wèn)候。陽(yáng)光照在臉上，身上，腿上，腳上，由溫暖漸漸變得灼熱。伸出手遮住太陽(yáng)，我瞇著眼抬起頭，直視著從手指縫隙間傾灑下來(lái)的一縷縷陽(yáng)光，這個(gè)世界，好像有些不真實(shí)，有些夢(mèng)幻，有些愜意。
剛開(kāi)始軍訓(xùn)，同學(xué)們心不齊，做動(dòng)作時(shí)全不在一個(gè)節(jié)奏上，懶懶散散，一旁的班主任為我們感到很著急。后來(lái)同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，齊心協(xié)力，勁往一處使，相互照應(yīng)，是的教官連連稱贊。聽(tīng)到教官的夸獎(jiǎng)，同學(xué)們收到了極大的鼓舞，開(kāi)始更加賣力的訓(xùn)練，我們的狀態(tài)也越來(lái)越好。
軍訓(xùn)的時(shí)候也會(huì)有休息的時(shí)間，在這期間，教官會(huì)帶領(lǐng)著同學(xué)們干一件非常有意思的事——拉歌。教官和同學(xué)們一唱一和，節(jié)奏強(qiáng)烈，且拉歌內(nèi)容朗朗上口，讓人聽(tīng)一遍就能記住，不僅鍛煉了同學(xué)們和交管之間的默契，還很好地進(jìn)行了互動(dòng)。
軍訓(xùn)給我了很多啟示，也讓我很感動(dòng)，同學(xué)間純潔的友誼，班集體中日益增加的凝聚力，黑黝黝的皮膚掩蓋不了我們燦爛的笑容，炎炎烈日阻止不了我們堅(jiān)定的步伐。
軍訓(xùn)生活雖然短暫，但他卻給了我們永恒的記憶。經(jīng)歷了這次難忘的軍訓(xùn)，我們少了嬌氣，多了堅(jiān)強(qiáng);少了依賴，多了自立;少了躊躇，多了果敢。
我想在今后的學(xué)習(xí)中每當(dāng)我遇到了困難，只要我想起了這次軍訓(xùn)經(jīng)歷，我就會(huì)從中獲得更多的前進(jìn)動(dòng)力。高中生活已經(jīng)開(kāi)始，讓我們揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪吧!
漢字心得的感悟篇九
演講，是一次深刻的體會(huì)，也是一次精心的付出。下面是小編為大家提供的關(guān)于演講與口才的心得感悟與體會(huì)，供大家參閱。
一個(gè)人敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話，還不等于有口才，正如一個(gè)人會(huì)騎自行車還不是藝術(shù)一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車表演才稱得上藝術(shù)。演講上是一種綜合藝術(shù)，要真正掌握這種藝術(shù)，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié)，控嘗應(yīng)變的方法，即興說(shuō)話的訣竅，論辯的藝術(shù)，對(duì)話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐，對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
沒(méi)上這個(gè)課之前我根本就不在乎這方面的鍛煉，雖然知道口才很重要，卻不知道這里面包含的深層含義。演講是一種思想性、政治性較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)活動(dòng);演講是真理的吶喊，演講是心靈的共鳴，演講是人格的展現(xiàn)。因此，演講者必須具有較高的政治素質(zhì)，良好的道德品質(zhì)，高尚的思想情操和無(wú)窮的人格魅力。只有這樣演講者才能說(shuō)服人、感染人、打動(dòng)人、鼓舞人，從而促使人們?nèi)バ袆?dòng)。演講絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及。我們不難發(fā)現(xiàn)，那些聞名于世的杰出演講高手都不是生就的天才，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的艱苦鍛煉成功的?！笔澜缟蠜](méi)有什么天生的演講家，如果有的話，那就是奮斗不息的你。那么，怎樣才能提高自己的演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力呢?一個(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須要做到：多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多寫、多記、多想、多學(xué)、多練。
一.多看一些演講與口才方面的書(shū)籍和文章。演講具有很強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性。
二.學(xué)會(huì)“聽(tīng)”話的藝術(shù)。要學(xué)會(huì)說(shuō)話，首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)“聽(tīng)”話?！奥?tīng)君一席話勝讀十年書(shū)?！睍?huì)“聽(tīng)”話的人既能很好地領(lǐng)會(huì)，理解別人說(shuō)話的意思，又能仔細(xì)地欣賞、揣摸別人說(shuō)話的技巧，更能從別人的言談中聽(tīng)出言下之意和弦外之音，同時(shí)，還要做到察顏觀色?！把灾诳?，不若行之于身。
三.柏拉圖說(shuō)過(guò)：“不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知”。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知”。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粋€(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經(jīng)驗(yàn)的演講者和對(duì)口才有研究的專家虛心求教，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質(zhì)的變化，收到事半功倍的效果。
四.多寫一些學(xué)習(xí)演講與口才的
心得體會(huì)
，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫下來(lái)，并上升到理論的高度。同時(shí)，把自己工作中，生活中所見(jiàn)，所聞，所思的閃光語(yǔ)言，寫在本子上，記錄下來(lái)，以便日后查閱使用，這就是我們常說(shuō)的：好記憶不如爛筆頭。
五.要經(jīng)常冷靜思考，反復(fù)分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動(dòng)萬(wàn)分，受益非淺;為什么有的人說(shuō)話枯燥無(wú)味、漫無(wú)邊際、毫無(wú)新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
六.“積之愈厚，發(fā)之愈佳”。一名優(yōu)秀的演講者，一個(gè)口才出色的人，必須要有廣博的知識(shí)，豐富的聯(lián)想，演講起來(lái)，才能上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，山南海北，古今中外，旁征博引，融會(huì)貫通、談吐自如。一個(gè)機(jī)智風(fēng)趣的演講家還必須具有隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)答如流的能力，演講起來(lái)才能談笑風(fēng)生，妙語(yǔ)聯(lián)珠，巧問(wèn)妙答，左右逢源。而要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有淵博的知識(shí)積累是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
七.“言之于口，不若行之于身?！闭Z(yǔ)言是靈魂的鏡子，是行動(dòng)的影子。一個(gè)人的行動(dòng)和為人是最好的語(yǔ)言。我們每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行為化為語(yǔ)言困難多。所以，一個(gè)人要想成為合格的演講家，成為受人歡迎的演講家，就必須多學(xué)做人，樹(shù)立起良好的形象，展現(xiàn)出人格的魅力?！凹词挂粋€(gè)口才笨拙，不敢面對(duì)群眾講話的人，只要肯努力實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，并且把演講與事業(yè)連在一起，是完全可以成為很好的演講者的。
漢字心得的感悟篇十
國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我國(guó)家。當(dāng)我們唱起《國(guó)家》這首歌時(shí)，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中已凝結(jié)成都個(gè)主題：愛(ài)國(guó)，愛(ài)家，愛(ài)國(guó)家。
幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽愛(ài)磨難，綿延不絕，歷久彌新，正如秦始皇的暴政卻留下了聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城。文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力，創(chuàng)造力和凝聚力之中。
在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代傳承的美德。如：茍利國(guó)家，不求富貴的愛(ài)國(guó)主義精神，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣；鞠躬盡瘁，死而后已的為政風(fēng)范；厚德載物，道濟(jì)天下的廣闊胸襟；奮不顧身，舍生取義的英雄氣概；大道之行，天下為公的社會(huì)理想等等。
這些都是文化的體現(xiàn)。對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)文明社會(huì)上的學(xué)生，不求舞刀弄槍。但求飽受知識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)有。為中華之倔起而讀止的愛(ài)國(guó)情操。
祖國(guó)的輝煌未來(lái)，還需要我們?nèi)?chuàng)建。學(xué)習(xí)才是最直截了當(dāng)?shù)霓k法。一個(gè)傻瓜不可能有未來(lái)，更別說(shuō)成就祖國(guó)未來(lái)。不要自以為是天才，便可以拒絕學(xué)習(xí)。正如高爾基所說(shuō)人的天才只是火花，要想它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！同學(xué)們，為了國(guó)，為了家，為了國(guó)家，學(xué)習(xí)吧！努力的學(xué)習(xí)吧！
漢字心得的感悟篇十一
星期五晚上又播出了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》第三場(chǎng)復(fù)賽，這可是我最愛(ài)看的節(jié)目之一。參加本場(chǎng)比賽的有湖北省襄樊市第四中學(xué)代表隊(duì)、山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表隊(duì)、青海省西寧市虎臺(tái)中學(xué)代表隊(duì)和廣東省惠州市第一中學(xué)代表隊(duì)。
參加本場(chǎng)比賽的小選手勢(shì)均力敵，比賽進(jìn)行得很緊張，一個(gè)很小的失誤有可能就會(huì)引發(fā)場(chǎng)上比賽形勢(shì)的大反轉(zhuǎn)。襄樊四中代表隊(duì)的初賽成績(jī)名列前茅，他們的準(zhǔn)備極充分。但就是因?yàn)橐恍┞?tīng)上去很簡(jiǎn)單的詞匯，形勢(shì)發(fā)生了巨變。其他三支隊(duì)伍穩(wěn)扎穩(wěn)打，但失誤還是不少。這場(chǎng)比賽中，給我印象最深的是廣東隊(duì)的羅弋洋，他的爸爸是一位語(yǔ)文老師，每天都給他復(fù)習(xí)很多詞語(yǔ)。這次他一個(gè)人獨(dú)挑大梁，戰(zhàn)斗到了最后，最終帶領(lǐng)著自己的隊(duì)伍殺出重圍闖進(jìn)了半決賽。我真的很佩服他。
本場(chǎng)比賽跌宕起伏，有高手的精彩“表演”，也有反復(fù)涂改但最后時(shí)刻寫對(duì)的幸運(yùn)兒，還有寫不出字的淘汰者。每當(dāng)聽(tīng)到倒計(jì)時(shí)的聲音的時(shí)候，我就特別地緊張。至于本場(chǎng)聽(tīng)寫的詞語(yǔ)，難度也比前幾次增加了，我一個(gè)也不會(huì)，哎!
這個(gè)節(jié)目太好了，我們可以學(xué)到更多的漢字和中國(guó)文化，我想以后也去參加比賽
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文2
這一段時(shí)間和小柯一起觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，感觸特別深!
本次賽制是來(lái)自不同省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書(shū)寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽(tīng)寫大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說(shuō)實(shí)話看到學(xué)生們聽(tīng)寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺(jué)自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了!真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“?！卑?
漢字聽(tīng)寫大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開(kāi)始我會(huì)非常詫異，覺(jué)得怎么可能他都會(huì)?隨著他的演示我終于不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”!雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來(lái)，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺(jué)得到小柯是在自己的意愿下在快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。
聽(tīng)寫中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語(yǔ)解說(shuō)，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力!所以閱讀是多么的重要!而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽(tīng)寫大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得特別激動(dòng)的!
在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒(méi)開(kāi)始，總之我是非常期待的!相信你也會(huì)期待的!
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文3
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙。”說(shuō)到漢字，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)寫一些常用字。但浩如煙海的漢字王國(guó)里，有多少是你不會(huì)寫的?又有多少被你遺忘了呢?于是漢字聽(tīng)寫大會(huì)誕生了。我一連觀看了幾期南昌的漢字聽(tīng)寫大會(huì)，收獲多多。
先說(shuō)半決賽吧。當(dāng)我看的'時(shí)候，已經(jīng)報(bào)到“不共戴天”這個(gè)詞了。而這個(gè)常用詞，場(chǎng)外正確率只有60%。真是越常見(jiàn)的詞，越容易寫錯(cuò)啊。
當(dāng)報(bào)到“慚鳧企鶴、簠簋不飾”這幾個(gè)詞時(shí)，我徹底傻眼了：什么詞呀?聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，真讓我大開(kāi)眼界。
“藜蒿”—主持人一說(shuō)出口，觀眾們都笑了，我也笑了。南昌最有名的特色菜就是“藜蒿炒臘肉”，有誰(shuí)不會(huì)寫?可是場(chǎng)外正確率只有40%。場(chǎng)上有一個(gè)女孩把“藜”字下面部分寫成了“水”，只能勉強(qiáng)算對(duì)。原來(lái)，生活中耳熟能詳?shù)淖忠埠苋菀讓戝e(cuò)，因?yàn)闈h字往往是“失之毫厘，差之千里。”
決賽更是精彩紛呈。常見(jiàn)字“電飯煲、周公瑾、曇花一現(xiàn)”竟然都有選手寫錯(cuò)!而“梅汝璈、牝雞司晨、灌嬰”更是難倒了許多人。特別是“灌嬰”一詞，南昌最初的建成者就叫灌嬰，作為南昌人更應(yīng)該了解，所以我們要做生活的有心人。
最讓我叫好的是，當(dāng)寫到“鏜鑼”一詞，評(píng)委和選手產(chǎn)生了分歧。有選手寫成了“鐋鑼”，評(píng)委判為錯(cuò)誤，選手大膽提出異議，最后評(píng)委翻查字典，認(rèn)定正確。我不禁為那些學(xué)哥、學(xué)姐們豎起了大拇指。他們大膽質(zhì)疑的精神值得我們學(xué)習(xí)。
比賽已經(jīng)結(jié)束了，但激起了我學(xué)習(xí)漢字的更大興趣。在這個(gè)鍵盤取代手寫的新時(shí)代里，我們一定要牢記漢字，牢記母語(yǔ)，讓中華五千年的文明經(jīng)久不衰，讓漢字在世界舞臺(tái)散發(fā)璀璨的光芒。我愛(ài)你，漢字!
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文4
觀看了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”，我深深地感受到中國(guó)漢字的博大精深，所寫的許多詞語(yǔ)都是我們生活中極少用到的，甚至是我見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，然而這些五花八門數(shù)也數(shù)不清的漢字卻是用點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，這五個(gè)基本筆畫組成的。
最近，我在電視上看到了一則新聞，講述的是一個(gè)記者從初中生課本中隨意抽選的十道看拼音寫詞的題目給一些路人或一些名牌大學(xué)的學(xué)生來(lái)寫，可十個(gè)詞語(yǔ)寫得全對(duì)的人數(shù)為零，對(duì)上四五個(gè)的屈指可數(shù)，大部分人只能對(duì)上一個(gè)。然而，這些詞都比較簡(jiǎn)單，如：尷尬、饕餮……“這又是為什么呢?”我陷入了沉思。
由于現(xiàn)在中國(guó)的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，家家戶戶都有電腦，辦事情用電腦，發(fā)信息用電腦，就連不會(huì)寫的字只要輸入拼音，答案便一目了然，還有人們看書(shū)時(shí)，遇到了一些不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)便“跳”過(guò)，因此這些字詞便一直困擾著那些繞道而行的人。另外，人們?cè)趯懳恼聲r(shí)，遇到不會(huì)寫的字便用拼音代替或憑著自己模糊的記憶寫出一個(gè)“字”，種.種原因造成現(xiàn)今漢字成為了我們最熟悉的“陌生人”。
我不由聯(lián)想到了自己平時(shí)的“壞習(xí)慣”。看到不會(huì)寫的字詞，不動(dòng)手去查，不動(dòng)腦去記。通過(guò)觀看這次“聽(tīng)寫大會(huì)”，我受益匪淺，真希望祖國(guó)的各省市多舉辦類似活動(dòng)，讓大家遠(yuǎn)離“提筆忘字”的窘迫。
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文5
這段時(shí)間央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號(hào)召家人討論書(shū)寫，看似常見(jiàn)的漢字書(shū)寫卻讓我們每個(gè)人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場(chǎng)“漢字聽(tīng)寫大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化的信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化的影響。它是一場(chǎng)全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開(kāi)拓和創(chuàng)新。
現(xiàn)如今無(wú)紙化的辦公，鍵盤時(shí)代的天下。漢字離我們大家越來(lái)越遠(yuǎn)，一些耳熟能詳?shù)臐h字只能認(rèn)讀，不能書(shū)寫，提筆忘字，握著鼠標(biāo)忘了筆桿的現(xiàn)象，成為當(dāng)下的一種通病。這些不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚(yáng)了我們的傳統(tǒng)文化?？粗麄儠?shū)寫出那么多生僻暗澀的字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。
漢字是一門藝術(shù)，如果用的好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使文章更生動(dòng)，更形象;如果一個(gè)生僻字，說(shuō)話時(shí)來(lái)幾個(gè)，寫作時(shí)來(lái)幾個(gè)，會(huì)讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復(fù)讀幾遍，多推敲一下字詞，會(huì)有更深層的體會(huì)和理解。
央視的“漢字聽(tīng)寫大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書(shū)寫熱”，已經(jīng)讓中國(guó)人重新重視漢字，熱愛(ài)和弘揚(yáng)中國(guó)文化。同志們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!多讀好書(shū)，多寫漢字。
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文
漢字心得的感悟篇十二
最近，我閱讀了《漢字的故事》讓我對(duì)我們中國(guó)的漢字文化有了更加系統(tǒng)更加深入的了解。讓我認(rèn)識(shí)到，我們平日一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說(shuō)，漢字是中國(guó)人的第五大發(fā)明，甚至比我們平?？谥械乃拇蟀l(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，在漢字之后，令國(guó)人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明都是漢字的衍生物！同時(shí)，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代文字中僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，因此，漢字本身就為人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)需中國(guó)人自吹自擂，我們就應(yīng)該為我們的漢字文化感到深深地驕傲！
樣的解釋仿佛有點(diǎn)滑稽可笑，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，卻也不無(wú)道理。這也告誡了我們，很多事情不要太過(guò)于想當(dāng)然，事情的原委也許就在我們想當(dāng)然的思維死角里。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進(jìn)的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文化的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革，這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是應(yīng)當(dāng)肯定的。在現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會(huì)，漢字走向信息化是大趨勢(shì)，作為炎黃子孫，我要做的，是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比光明的未來(lái)！
漢字心得的感悟篇十三
甲方：
通訊地址：
營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：
統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：
企業(yè)資質(zhì)證書(shū)號(hào)：
法定代表人：
聯(lián)系電話：
乙方：
通訊地址：
營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：
統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：
企業(yè)資質(zhì)證書(shū)號(hào)：
法定代表人：
聯(lián)系電話：
甲乙雙方經(jīng)平等自愿協(xié)商，就直播合作事宜簽訂本合同以共同遵守。
第1條合作內(nèi)容
1.1乙方根據(jù)甲方需求提供直播服務(wù)，并完成甲方指定的銷售任務(wù)(詳見(jiàn)附件：銷售任務(wù)表)。甲方按約向乙方支付相關(guān)費(fèi)用。
1.2乙方提供的直播服務(wù)內(nèi)容如下：
1.2.1直播平臺(tái)詳情
(1)直播平臺(tái)數(shù)量：個(gè)
(2)直播平臺(tái)名稱：
(3)直播平臺(tái)賬號(hào)名稱：
1.2.2直播內(nèi)容詳情
(1)甲方應(yīng)于每場(chǎng)直播前日內(nèi)將直播資料或物料交付乙方。
(2)合作期限內(nèi)，乙方在各平臺(tái)為甲方提供的直播場(chǎng)次為場(chǎng)。其中，同時(shí)在不同直播平臺(tái)所做的直播場(chǎng)次記為一場(chǎng)。
(3)乙方每場(chǎng)直播場(chǎng)次的連續(xù)時(shí)長(zhǎng)不得低于小時(shí)
(4)乙方應(yīng)根據(jù)直播平臺(tái)的有關(guān)官方活動(dòng)向甲方提供直播活動(dòng)策劃方案，經(jīng)甲方書(shū)面確認(rèn)后可在直播活動(dòng)中執(zhí)行相關(guān)策劃方案。
(5)乙方應(yīng)提供對(duì)本合同項(xiàng)下直播內(nèi)容的推廣視頻的制作及剪輯服務(wù)，相關(guān)費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。
1.2.3直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)詳情
(1)由乙方提供直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，其中包括名主播進(jìn)行直播內(nèi)容播報(bào)(姓名：;網(wǎng)名：;身份證號(hào)：);包括名直播場(chǎng)控負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)對(duì)接(姓名：;網(wǎng)名：;身份證號(hào)：)。
(2)如甲方需要更換直播團(tuán)隊(duì)，應(yīng)提前日與乙方協(xié)商溝通。雙方確認(rèn)更換直播團(tuán)隊(duì)后，就更換執(zhí)行方案簽署書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議進(jìn)行確認(rèn)。
第2條直播收益及分配
2.1直播收益
2.1.1直播活動(dòng)產(chǎn)生的收益項(xiàng)目包括：
(1)銷售貨值：直播間商品或服務(wù)的銷售額。
(2)打賞收益：直播間觀眾對(duì)主播的打賞收益。
(3)獎(jiǎng)勵(lì)收益：直播平臺(tái)對(duì)主播的平臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)收益。
2.1.2直播收益項(xiàng)目計(jì)算方式
(1)銷售貨值：雙方認(rèn)可由直播平臺(tái)提供的生意參謀數(shù)值記錄。如阿里直播平臺(tái)直播銷售貨值計(jì)算方式為：內(nèi)容-單條分析-引導(dǎo)支付金額。
(2)打賞收益：以直播賬號(hào)自合作期限起至合作期限屆滿之日止的觀眾打賞金額為準(zhǔn)。
(3)獎(jiǎng)勵(lì)收益：以直播賬號(hào)自合作期限起至合作期限屆滿之日止的平臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)金額為準(zhǔn)。
2.2直播收益分配
2.2.1合作期間，銷售貨值由甲方全部享有。打賞收益及獎(jiǎng)勵(lì)收益由乙方全部享有。
2.2.2如甲方對(duì)銷售貨值的有關(guān)數(shù)據(jù)金額產(chǎn)生疑問(wèn)，有權(quán)要求乙方出示相關(guān)直播賬號(hào)的流水信息。如雙方未就銷售貨值金額達(dá)成一致意見(jiàn)，可要求第三方機(jī)構(gòu)對(duì)此金額進(jìn)行審計(jì)確認(rèn)。
第3條直播費(fèi)用及支付
3.1甲方應(yīng)向乙方支付的服務(wù)總費(fèi)用為人民幣元(含稅金額)。
3.2費(fèi)用支付方式
3.2.1甲方將服務(wù)費(fèi)用分期支付給乙方。
(1)首期服務(wù)費(fèi)：甲方應(yīng)當(dāng)自合同簽訂之日起日內(nèi)，向乙方支付總服務(wù)費(fèi)的%，即人民幣元。
(2)尾款服務(wù)費(fèi)：乙方完成所有直播服務(wù)后，應(yīng)提供甲方提供書(shū)面結(jié)案報(bào)告。甲方確認(rèn)驗(yàn)收書(shū)面結(jié)案報(bào)告后，應(yīng)向乙方支付總服務(wù)費(fèi)的%，即人民幣元。
如乙方未按約定按時(shí)足額完成直播間銷售任務(wù)，甲方有權(quán)按照如下公式計(jì)算應(yīng)當(dāng)支付的尾款服務(wù)費(fèi)。計(jì)算公式為：實(shí)際支付的尾款服務(wù)費(fèi)=銷售貨值/約定銷售任務(wù)額*尾款服務(wù)費(fèi)。
3.2.2乙方應(yīng)當(dāng)自收到甲方相關(guān)款項(xiàng)之日起三日內(nèi)向甲方提供等額的增值稅發(fā)票。
3.3甲方以銀行轉(zhuǎn)賬方式將服務(wù)費(fèi)支付至乙方指定賬戶：
戶名：
開(kāi)戶行：
賬號(hào)：
3.4甲方增值稅專用發(fā)票開(kāi)票信息：
納稅人名稱：
納稅人識(shí)別號(hào)：
地址：
電話：
開(kāi)戶銀行：
賬號(hào)：
第4條合作期限
4.1本合同合作期限自年月日起至年月日止。
4.2合作期限屆滿后，如雙方有續(xù)簽需求，應(yīng)重新簽訂書(shū)面合同。
第5條直播服務(wù)要求
5.1乙方委派的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)當(dāng)為具有相關(guān)豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，執(zhí)行成員不得有違法犯罪記錄。
5.2乙方應(yīng)當(dāng)就相關(guān)直播內(nèi)容做好進(jìn)度記錄與反饋工作，并形成最終的結(jié)案報(bào)告。
5.3如需甲方直接參與到直播活動(dòng)中，乙方應(yīng)當(dāng)為甲方店鋪直播提供技術(shù)問(wèn)題等各類咨詢服務(wù)。并對(duì)服務(wù)范圍內(nèi)的問(wèn)題需及時(shí)準(zhǔn)確地通過(guò)微信、電話以及電子郵件等方式予以答復(fù)。
5.4嚴(yán)禁乙方在直播過(guò)程中發(fā)表任何違反國(guó)家法律規(guī)定的言論、圖片和動(dòng)作，不違背《廣告法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息管理辦法》及其他相關(guān)法律法規(guī)，同時(shí)，不得侵犯第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并保證在直播過(guò)程中不涉黃、不涉毒、不涉賭，否則甲方有權(quán)提前解除本合同，同時(shí)有權(quán)要求乙方承擔(dān)違約責(zé)任并賠償經(jīng)濟(jì)損失。
5.5乙方在直播過(guò)程中應(yīng)極力維護(hù)甲方公司合理正面形象，不得通過(guò)包括但不限于侮辱、詆毀、貶低等方式攻擊甲方或甲方品牌形象，否則甲方有權(quán)提前解除本合同，并要求乙方退回全部款項(xiàng)并賠償甲方商譽(yù)損失及其他損失，并有權(quán)要求乙方公開(kāi)道歉30日。
第6條知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬
6.1本合同涉及有關(guān)的項(xiàng)目成果的全部權(quán)利、權(quán)益，包括但不限于直播視頻的著作權(quán)歸屬，以及直播過(guò)程中所涉及的產(chǎn)品信息及直播過(guò)程中產(chǎn)生的一切知識(shí)產(chǎn)權(quán)，均歸甲方所有。
6.2甲方有權(quán)合法使用并處分本合同涉及的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
第7條非勞動(dòng)關(guān)系、非代理關(guān)系說(shuō)明
7.1甲方與乙方的直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員(包括但不限于主播或場(chǎng)務(wù))均不存在勞動(dòng)合同關(guān)系。
7.2甲方不負(fù)有為乙方的直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、公積金等社會(huì)保險(xiǎn)的責(zé)任。
7.3本協(xié)議之簽訂與履行，不代表雙方建立代理或類似性質(zhì)的關(guān)系，乙方不得代表甲方簽署任何法律文件。
第8條保密
8.1甲乙雙方就所獲知的對(duì)方業(yè)務(wù)或技術(shù)上的所有非公開(kāi)信息保守秘密，均不得向第三人(除聘請(qǐng)律師、會(huì)計(jì)師外)公開(kāi)、泄漏，也不得為履行本協(xié)議以外之目的加以使用。
8.2雙方合作期間，甲方提供的以及在本合同項(xiàng)下合作產(chǎn)生的包括但不僅限于文本資料及圖形、音像視頻等資料，未經(jīng)甲方書(shū)面許可乙方不得擅自使用。且應(yīng)當(dāng)于合同期限屆滿之日起三日內(nèi)交還甲方并不得復(fù)制。
8.3依據(jù)有關(guān)法律向國(guó)家行政機(jī)關(guān)或?yàn)樘幚肀緟f(xié)議產(chǎn)生的糾紛或事先征得對(duì)方書(shū)面同意而提供本協(xié)議的內(nèi)容除外。
8.6雙方承擔(dān)保密義務(wù)的期限為自合同簽訂之日起，雙方解除或終止合同關(guān)系之日后五年。
第9條違約責(zé)任
9.1甲方存在下列任一行為應(yīng)自行承擔(dān)由此造成的損失，乙方有權(quán)要求單方解除合同并要求甲方支付違約金人民幣元：
(1)甲方所提供的直播內(nèi)容違法違規(guī)，導(dǎo)致乙方受到平臺(tái)或行政處罰的；
(2)甲方指定直播售賣的產(chǎn)品存在品質(zhì)缺陷致使購(gòu)買者人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)受到損害的；
(3)甲方未按照合同約定支付乙方相關(guān)費(fèi)用的；
(4)其他：
9.2乙方出現(xiàn)下列任一行為應(yīng)自行承擔(dān)由此造成的損失，甲方有權(quán)要求單方解除合同并要求乙方支付違約金人民幣元。
(3)乙方未按照甲方要求的直播內(nèi)容進(jìn)行直播活動(dòng)，經(jīng)甲方書(shū)面通知后仍未整改的；
(4)其他：
9.3任何一方未履行本合同約定，經(jīng)守約方通知后日內(nèi)仍未改正的，守約方有權(quán)通知違約方解除本合同，本合同另有約定的，按另外約定處理。
第10條不可抗力
10.1不可抗力定義：指在本協(xié)議簽署后發(fā)生的、本協(xié)議簽署時(shí)不能預(yù)見(jiàn)的、其發(fā)生與后果是無(wú)法避免或克服的、妨礙任何一方全部或部分履約的所有事件。上述事件包括地震、臺(tái)風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)際或國(guó)內(nèi)運(yùn)輸中斷、流行病、罷工，以及根據(jù)中國(guó)法律或一般國(guó)際商業(yè)慣例認(rèn)作不可抗力的其他事件。一方缺少資金非為不可抗力事件。
10.2不可抗力的后果：
(1)如果發(fā)生不可抗力事件，影響一方履行其在本協(xié)議項(xiàng)下的義務(wù)，則在不可抗力造成的延誤期內(nèi)中止履行，而不視為違約。
(2)宣稱發(fā)生不可抗力的一方應(yīng)迅速書(shū)面通知其他各方，并在其后的十五(15)天內(nèi)提供證明不可抗力發(fā)生及其持續(xù)時(shí)間的足夠證據(jù)。
(3)如果發(fā)生不可抗力事件，各方應(yīng)立即互相協(xié)商，以找到公平的解決辦法，并且應(yīng)盡一切合理努力將不可抗力的影響減少到最低限度。
(4)金錢債務(wù)的遲延責(zé)任不得因不可抗力而免除。
(5)遲延履行期間發(fā)生的不可抗力不具有免責(zé)效力。
第11條爭(zhēng)議解決
11.1本合同的簽訂、解釋及與本合同有關(guān)的糾紛解決，均受中華人民共和國(guó)現(xiàn)行有效的法律約束。
11.2因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭(zhēng)議，由合同各方協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解。協(xié)商或調(diào)解不成的，應(yīng)按下列第種方式解決：
(1)提交仲裁委員會(huì)仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)各方均有約束力；
(2)依法向所在地有管轄權(quán)的人民法院起訴。
第12條附則
12.1本合同未盡事宜，雙方應(yīng)另行協(xié)商并簽訂補(bǔ)充協(xié)議。本合同補(bǔ)充協(xié)議、附件同為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等法律效力。
12.2本協(xié)議一式四份，協(xié)議各方各執(zhí)兩份。各份協(xié)議文本具有同等法律效力。
12.3本協(xié)議經(jīng)各方簽署后生效。
簽署時(shí)間：年月日
甲方：(簽章)
授權(quán)代表：(簽章)
乙方：(簽章)
授權(quán)代表：(簽章)
漢字心得的感悟篇一
在工作室的組織安排下，我有幸參加了第19屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。這是我第一次參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動(dòng)，走進(jìn)小數(shù)界的各位名家名師，與他們零距離的接觸，聆聽(tīng)他們充滿哲理的報(bào)告，觀賞他們精彩的課堂，讓我受益匪淺。
鄭毓信教授帶來(lái)的專家報(bào)告《數(shù)學(xué)概念與思維的教學(xué)》首先就讓我感到了震撼。他沒(méi)有講高深的大道理，所有觀點(diǎn)都用了一些精彩的課例做支撐。講概念教學(xué)，他提出首先要把概念講清楚，數(shù)學(xué)課應(yīng)多重視學(xué)生“動(dòng)腦”。講概念教學(xué)，他提出要正確理解數(shù)學(xué)概念的作用，關(guān)鍵是不同的研究視角。關(guān)于“兩邊之和大于第三邊”的教學(xué)，他引用了一個(gè)優(yōu)秀的課例，大致如下：兩點(diǎn)之間，如何最短?讓學(xué)生畫一畫。再問(wèn)：拐一拐，怎么樣?很輕松地就了“兩邊之和大于第三邊的難點(diǎn)”。方程的教學(xué)，他強(qiáng)調(diào)要突出天平，要有意識(shí)地引入“非標(biāo)準(zhǔn)變式”，未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用2r+1表示;未知數(shù)可以放在等式左邊，也可以放在等式右邊，還可以兩邊都有;等式兩邊的未知數(shù)可以相同，也可以不同……講概念教學(xué)，他提出要注意概念間的聯(lián)系與區(qū)別：一是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不要求全，而要求聯(lián);二是數(shù)學(xué)思想不要求全，而要求用;三是數(shù)學(xué)基本技能不要求全，而要求變。老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要一環(huán)是由“知識(shí)”走向“知識(shí)包”。
觀摩了12節(jié)非常精彩的課堂教學(xué)，感觸最大的是課堂組織結(jié)構(gòu)的變化，教師不再是課堂的主體，學(xué)生真正成了課堂的主人，體現(xiàn)了“生本課堂”的教學(xué)理念。課堂不只是教師向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，更重要的是教給學(xué)生一定的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用一定的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、生活問(wèn)題。華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《找次品》一節(jié)課向?qū)W生滲透了化難為易的數(shù)學(xué)思考方法，學(xué)生并非在被動(dòng)的接受，而是用自己的腦筋想問(wèn)題、解決問(wèn)題，整節(jié)課是師生交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，真是體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
與經(jīng)典為伍，與現(xiàn)代并肩，感受來(lái)自教育的魅力，正如“現(xiàn)代與經(jīng)典”的標(biāo)語(yǔ)“讓教育人生更絢麗”，我也很期待自己能把這幾天學(xué)習(xí)的收獲實(shí)踐在自己以后的課堂教學(xué)中。
漢字心得的感悟篇二
王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從陜西省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀基本情況(是什么)、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái)(有什么)、教師自我發(fā)展的策略與方法(怎么做)三方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，從教師個(gè)人、國(guó)家政策等方面，全方位解讀了新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展，讓我從全局更加了解教師隊(duì)伍發(fā)展。
第一，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍的發(fā)展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來(lái)講，我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來(lái)說(shuō)，站在國(guó)家政策層面來(lái)看，讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細(xì)化講解，來(lái)為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求，也為新時(shí)代教師專業(yè)指明前進(jìn)方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)——“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)平臺(tái)、“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目以及stem教育的落地與推廣，教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等，為教師發(fā)展指明方向，對(duì)教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三，在教師自我發(fā)展的策略與方法中，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從歷史出發(fā)，從教師這兩個(gè)字出發(fā)，教師只要教會(huì)學(xué)生品德、文化、思辨、價(jià)值這四樣，就會(huì)鑄就學(xué)生一生的財(cái)富。反思自己，在日常教學(xué)中，缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，而過(guò)于重技能，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還需要不斷改進(jìn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)留存率，還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，反思、改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不斷改進(jìn)自身教學(xué)，同時(shí)把握教育發(fā)展方向，在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下，做一名智慧型教師!
漢字心得的感悟篇三
漢字作為中國(guó)傳承千年的文化標(biāo)志，其獨(dú)特魅力不僅在于紙上所呈現(xiàn)的一筆一畫之美，更在于每個(gè)字背后蘊(yùn)含的深刻意義與文化寓意。而對(duì)于我們傳承智慧的民族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢字不僅是汲取文化營(yíng)養(yǎng)和豐富精神內(nèi)涵的途徑，更是一種道德修養(yǎng)和品格養(yǎng)成的過(guò)程。近期，我對(duì)漢字的研究與思考讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到漢字的特殊價(jià)值與意義，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到漢字啟迪智慧，感悟人生的深刻意蘊(yùn)。
第二段：學(xué)漢字的過(guò)程
我記得小時(shí)候?qū)W習(xí)漢字的時(shí)候，每一筆每一畫都需要用心描繪，郵票大小的字本著一個(gè)字一個(gè)字寫的何止千遍，手腕疼到連豬蹄子都拿不到，但是慢慢的，我們漸漸明白了漢字的特征：字形優(yōu)美，氣息凝重，刻苦卓絕等等。在理解漢字的美的過(guò)程中，我們也漸漸體會(huì)到漢字所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。當(dāng)然學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程也充滿了生命力和激情。漢字以其獨(dú)特的形式，引起了我內(nèi)心的特殊共鳴，有時(shí)讓我激動(dòng)不已，有時(shí)讓我掩面而泣。
第三段：漢字讓我思考人生
漢字不僅僅是學(xué)習(xí)一種文字，深入理解漢字意義相當(dāng)于深入人文內(nèi)涵和我們生命本質(zhì)。當(dāng)我翻開(kāi)一本古籍，一字一句的品味經(jīng)文的時(shí)候，我能夠感受到那些字背后所蘊(yùn)含的境界和成就。漢字讓我思考我的生命使命和處事態(tài)度，它也讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到我要做一個(gè)什么樣的人。在我接觸漢字的過(guò)程中，我不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重生命中一切的瞬息萬(wàn)變，這個(gè)領(lǐng)悟讓我消極的對(duì)某些事情感到煩躁的時(shí)候漸漸地認(rèn)識(shí)到人生的無(wú)常，從而讓我見(jiàn)到了自己想去做的事情。
第四段：漢字體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的傳承
漢字不僅是漢文化的代表，更體現(xiàn)了中國(guó)幾千年的文化傳承。在豐滿的漢字世界中，漢字能夠帶給我們禪意、情懷與故事，使我們掌握古籍、解讀佛經(jīng)和由此更好地認(rèn)識(shí)歷史脈絡(luò)。在漢字中，孔子、稷下之門、中國(guó)書(shū)法、春秋時(shí)代和漢代的飛花秀草等等歷史名人和時(shí)代精英所留下的文化遺產(chǎn)深深地植根在了漢字世界之中，使我們?cè)跐h字的世界里感受到了古人悟出的人生哲理。
第五段：漢字讓我擁有信仰
“字與人相伴相生”，在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我更像是在理解生命、思考人生。這種美麗的探索讓我信仰更加堅(jiān)定了，同時(shí)也讓我深深意識(shí)到了漢字所積淀下的千年民族精神和文化傳承是不能忘記也不能抹掉的。漢字時(shí)刻提醒我“大道至簡(jiǎn)”的觀念，同時(shí)也讓我在認(rèn)識(shí)智慧的過(guò)程中學(xué)習(xí)做好生命中的每個(gè)角色，為自己的人生路添上一份彌足珍貴的底氣。
總之，漢字對(duì)我而言是世界上最美的語(yǔ)言之一，也是道德修養(yǎng)和品格塑造的重要前提。正是這種深入的學(xué)習(xí)讓我自信而豁達(dá)，同時(shí)也讓我對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。相信通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)和研究，我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到人文薈萃背后的豐富含義，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族燦爛文化。
漢字心得的感悟篇四
規(guī)、矩，校正圓形、方形的兩種工具，多用來(lái)比喻標(biāo)準(zhǔn)，法度?！皼](méi)有規(guī)矩不能成方圓”是句俗語(yǔ)，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功。
“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！痹谡紊献觥懊靼兹恕?，切實(shí)增強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)，把講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，這才是重要。最為一名普通教師，一名班主任，年級(jí)部的管理人員，深知作為一名共產(chǎn)黨員，以身作則，嚴(yán)格要求自己，做好榜樣的作用，用自己的切實(shí)行動(dòng)去帶動(dòng)身邊的同事一起努力，這才是最重要的。俗話說(shuō)，說(shuō)的好，不如做的好，只有這樣才能讓我們的工作向前發(fā)展。心懷敬畏是一個(gè)人，一個(gè)共產(chǎn)黨員時(shí)時(shí)刻刻需要警醒的。如果沒(méi)有規(guī)矩的自我約束意識(shí)，在我們的工作生活中將會(huì)不可避免的出現(xiàn)走彎路，甚至是走錯(cuò)路的問(wèn)題，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)集體的不負(fù)責(zé)。不守規(guī)矩，對(duì)規(guī)矩的褻瀆所產(chǎn)生的后果，比沒(méi)有規(guī)矩更可怕!有規(guī)矩不遵守，這樣會(huì)使人們產(chǎn)生對(duì)制度的蔑視，這是一個(gè)團(tuán)體發(fā)展最為可怕的事情。歷史上有許多遵守規(guī)矩和破壞規(guī)矩的故事，如烽火戲諸侯的周幽王拿規(guī)矩開(kāi)玩笑導(dǎo)致亡國(guó)，孫武訓(xùn)宮女的故事說(shuō)明遵守規(guī)矩可以產(chǎn)生強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。的確，正如__所說(shuō)“人無(wú)規(guī)矩則廢，黨無(wú)規(guī)矩則亂?！?BR> 教師是一個(gè)非常平凡的職業(yè)，但又是非常重要的職業(yè)。平凡是因?yàn)榻處熃o社會(huì)的感覺(jué)是不能直接創(chuàng)造生產(chǎn)力的職業(yè)，在許多人心目中實(shí)際上把教師看成是沒(méi)有地位的職業(yè)，但是稍微再思考一下，大家又絕對(duì)會(huì)承認(rèn)教師是社會(huì)發(fā)展中最重要的職業(yè)。教師工作如果某一天某一月或某一年不負(fù)責(zé)但是后來(lái)改正了，這似乎是個(gè)人的覺(jué)醒，但這可能只影響自己的一兩年的工作，但是因?yàn)樽约旱牟回?fù)責(zé)卻可能會(huì)影響學(xué)生的一生，所以從這個(gè)層面上看，教師因?yàn)椴恢v規(guī)矩，不守紀(jì)律而產(chǎn)生的影響，實(shí)際上后果可能是不可挽回的。所以說(shuō)教師職業(yè)又是非常重要的職業(yè)，教師職業(yè)又是一個(gè)高精準(zhǔn)的職業(yè)。鑒于此，在教學(xué)工作中，我總是小心翼翼，生怕自己在工作中產(chǎn)生失誤，不敢說(shuō)一定是做到最好，但必須努力做到更好。在自己的努力下，在一個(gè)時(shí)間段上，在工作中盡量少留遺憾。我的觀點(diǎn)是，任何職業(yè)都可以去混日子，但教師這個(gè)職業(yè)如果混日子就是缺德，能干就好好干，不能干就及早轉(zhuǎn)行，這也是我對(duì)自己訂的一個(gè)基本規(guī)矩。在班主任工作中，我努力按照學(xué)校的要求去盡職盡責(zé)做好學(xué)生的管理，不敢因?yàn)樽约旱牟槐M責(zé)而使班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，力圖讓每個(gè)學(xué)生能夠有很好的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生一天比一天好。對(duì)教師職業(yè)所產(chǎn)生的天賦規(guī)矩的敬畏，是我一直不敢大意的。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，讓我負(fù)責(zé)高一年級(jí)部的管理工作，這讓我從對(duì)一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生的管理上升到了幾百人的管理。深感責(zé)任重大，不敢懈怠，再加上自己的工作能力有限，讓我深感壓力大，有些精疲力盡的感覺(jué)。在工作中我深知年級(jí)部管理中，制度和規(guī)矩的重要性，也更明白作為年級(jí)部管理人員，自己執(zhí)行制度，遵守制度的重要性。以身作則，不壞規(guī)矩，才能讓規(guī)矩的執(zhí)行暢通。立了規(guī)矩就得尊重規(guī)矩，就必須讓它發(fā)揮作用，必須檢查落實(shí)，這樣才能讓規(guī)矩產(chǎn)生效能。教師的職業(yè)就得有清高的品質(zhì)，名和利是破環(huán)規(guī)矩的一個(gè)最為重要的原因，只要心中不是為了名和利去做事，無(wú)欲而剛，就可以不讓規(guī)矩不變味。作為一名教師，努力做好自己的教學(xué)工作，作為一名年級(jí)部管理人員努力做好年級(jí)部的管理工作，這一直是我對(duì)自己的一個(gè)簡(jiǎn)單的要求。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需要上下的協(xié)調(diào)和觀點(diǎn)的統(tǒng)一，心不能往一處想，勁不能往一處使，內(nèi)耗的產(chǎn)生是發(fā)展的阻力。大家經(jīng)常聽(tīng)到這么一個(gè)觀點(diǎn)，那就是，管理分為三個(gè)層面，第一個(gè)層面是人管人氣死人，第二個(gè)層面是制度管人嚇唬人，第三個(gè)層面是自我管理，那為什么不會(huì)有制度管人才服人的現(xiàn)象呢，那就是因?yàn)閺拇蟊娦睦砩弦呀?jīng)把不遵守規(guī)矩當(dāng)成了正?，F(xiàn)象，而遵守規(guī)矩者似乎成了異類!如果出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，那么團(tuán)隊(duì)的發(fā)展一定是一句空話。只有達(dá)到制度管人人服人，才能真正上升為自我管理的層面。從我自身工作考慮，在自我約束遵守規(guī)矩的前提下只能是達(dá)到小我的遵守規(guī)矩，如果只有這樣去做，無(wú)法達(dá)到團(tuán)隊(duì)的整體工作的提升。一根筷子容易折斷，但是一把筷子放到一起很難折斷，集體的整合力才是最有力量的。如何凝聚集體力量，如何激發(fā)集體的智慧和力量，這是我工作中一直努力的。黨員帶好頭，自己遵守規(guī)矩，相信這樣一定對(duì)群眾有重要的影響，也相信大家一定會(huì)努力把工作做得最好。我們年級(jí)部的老師，在各方面壓力下，能夠集思廣益，看到大局，負(fù)重前行，在年級(jí)部做出各種要求后積極執(zhí)行，為高考護(hù)駕保航，這是20__屆高三取得良好高考成績(jī)的重要保證。古人有云，賞罰分明，才能讓每個(gè)人真正尊重規(guī)矩，自動(dòng)服從規(guī)矩，才不會(huì)向規(guī)矩去無(wú)畏的挑戰(zhàn)。所以在年級(jí)部工作中，我努力了解大家的工作狀態(tài)，及時(shí)反饋信息，公平公正的維護(hù)規(guī)矩，努力做到使大家對(duì)我有怨言，但是不能對(duì)規(guī)矩有怨言。
在工作中，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，我想這也許就是真正貫徹__所指出的講規(guī)矩，守紀(jì)律，做合格黨員的基本要求。在今后的工作中我將努力向這個(gè)方向努力，做一個(gè)合格的教師。對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起自己。
漢字心得的感悟篇五
2. 歲月凋去春花，秋風(fēng)卷盡蕭瑟;寒雨淋濕記憶，友情的永恒，如何能夠忘卻;感恩節(jié)，感激相遇，感激相識(shí)，感激相知，感激相伴一生。
3. 我愿是候鳥(niǎo)，在遷徙的路上伴你飛翔;我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵(lì);我愿是火雞，在感恩節(jié)被你品嘗!呵呵，這樣的朋友夠仗義吧!感恩節(jié)快樂(lè)喔!
4. 你的生命.身體都來(lái)自父母,你的喜怒哀樂(lè)來(lái)自社會(huì)和自然,你的生活來(lái)自于關(guān)心并幫助過(guò)你的人,我也依然!我們共同在感恩節(jié)為他們祝福吧!
5. 我對(duì)您的祝福就像山泉，洗去您的煩惱;您對(duì)我的恩情就像空氣，時(shí)時(shí)刻刻支持著我前行。在這特殊的日子里，媽媽，衷心對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝!
6. 無(wú)論是誰(shuí)，揮別時(shí)，也請(qǐng)帶著珍重。人生在世，要知足，要平凡，要感恩，不可以再任性強(qiáng)求。感恩節(jié)快樂(lè)。
7. 感謝晨曦，滋潤(rùn)了干枯的大地;感謝夕陽(yáng)，漂染了偉岸的群山;感謝大海，制造了碧波的浪漫;感謝你，帶來(lái)人間的溫暖。祝大家感恩節(jié)快樂(lè)!
8. 感謝春，讓我看到柳枝裊娜;感謝夏，讓我聽(tīng)蟬鳴聲聲;感謝秋，讓我享受豐收喜悅;感謝冬，讓我欣賞雪花美麗;感謝你，讓我感到朋友溫暖。感恩節(jié)快樂(lè)!
9. 感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
10. 在我們身邊，天天都有感恩的故事發(fā)生，假如專心去體會(huì)，時(shí)時(shí)都會(huì)有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人吧!
漢字心得的感悟篇六
我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛晕业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，經(jīng)過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，本事，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情景，制定切實(shí)可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自我的文化素質(zhì)水平，經(jīng)過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自我或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示
如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“教師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;”……好不好?等問(wèn)題隨聲附和――“是!”、“對(duì)!”、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，這說(shuō)明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)決定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)
從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。
(一)日常生活中的對(duì)話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒(méi)有專門的去說(shuō)教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開(kāi)始孩子們會(huì)看著教師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：“徐教師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?”他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“教師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶旖處?，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“教師，我不敢”，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小教師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
漢字心得的感悟篇七
運(yùn)動(dòng)會(huì)迎來(lái)第二個(gè)比賽日，在昨天的比賽中，我班運(yùn)動(dòng)員雖拼盡全力，但因種種原因，未能取得較理想的成績(jī)。不過(guò)，昨天下午從任課老師那兒得知，本次月考我班取得一定進(jìn)步，大家都振奮不已。今天的1500米、400米、4x100米的項(xiàng)目中，我班體壇豪強(qiáng)悉數(shù)上陣，因此大家都充滿了信心。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們用實(shí)際行動(dòng)向全校展示了九班的團(tuán)結(jié)、拼搏。1500米中，趙啟越拼盡全力，一開(kāi)始與組內(nèi)體育生相距無(wú)幾。后來(lái)幾次發(fā)力，盡全力縮小差距，最后拉開(kāi)第三近百米，取得小組第二，年級(jí)第六的好成績(jī)。另一組的張健翔全程領(lǐng)跑，一度優(yōu)勢(shì)明顯，但因前面體力消耗過(guò)大退到小組第四，也取得了年級(jí)第五的成績(jī)。無(wú)疑，他二人是我班體育的兩面大旗。而后的400米、4x100米中，他們又用自己的汗水為班級(jí)贏得榮譽(yù)。
再看九班，“花木蘭”展英豪。足球一姐笵聿宸沖刺400米，取得了年級(jí)第二，又在跳遠(yuǎn)比賽中勇奪季軍。王麒涵、江澤彤兩人又分別在400米，1500米爭(zhēng)奪第四。她們的汗水是班級(jí)的榮耀！
每當(dāng)我班運(yùn)動(dòng)員上陣，我們立即組織同學(xué)代表去慰問(wèn)運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跑過(guò)來(lái)時(shí)，所以同學(xué)一致高聲吶喊；當(dāng)他們沖過(guò)了終點(diǎn)時(shí)，大家總是在第一時(shí)間候送上問(wèn)候；當(dāng)張、趙、范三人一度踉蹌時(shí)，大家有的給捶腿，有的揉肩，還有的拿來(lái)水。這一切，無(wú)不是九班魂——團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。
漢字心得的感悟篇八
人的一生總要面對(duì)很多困難和挑戰(zhàn)，但他們并不能讓我們的人生停下腳步，無(wú)論怎樣都要戰(zhàn)勝他們。軍訓(xùn)就是我步入高中以后所要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)，它能磨練人們的意志并且考驗(yàn)了我們的身體素質(zhì)，這時(shí)的我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中遇到困難也能迎難而上，鍥而不舍，能夠使我們戰(zhàn)勝困難的決心更加堅(jiān)定。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！毕胍〉脙?yōu)異的成績(jī)，必然要經(jīng)過(guò)一番艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，這便考驗(yàn)了我們的意志。
短暫的七天，一個(gè)嶄新的、陌生的班級(jí)體必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助，步調(diào)才能一致，動(dòng)作才能統(tǒng)一。這短短的七天是新的班集體中每一個(gè)同學(xué)相互磨合的過(guò)程，雖然我們身心俱疲，但這不能阻止我們繼續(xù)下去的決心，因?yàn)橛芯湓捠沁@樣的：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能?！敝挥谐缘昧丝?，才能享受到甜。
親愛(ài)的班主任天天陪著我們風(fēng)吹日曬，風(fēng)雨同舟;敬愛(ài)的符教官日日對(duì)我們悉心教導(dǎo)，耐心糾錯(cuò);可愛(ài)的同學(xué)們時(shí)時(shí)與我們歡聲笑語(yǔ)，相互問(wèn)候。陽(yáng)光照在臉上，身上，腿上，腳上，由溫暖漸漸變得灼熱。伸出手遮住太陽(yáng)，我瞇著眼抬起頭，直視著從手指縫隙間傾灑下來(lái)的一縷縷陽(yáng)光，這個(gè)世界，好像有些不真實(shí)，有些夢(mèng)幻，有些愜意。
剛開(kāi)始軍訓(xùn)，同學(xué)們心不齊，做動(dòng)作時(shí)全不在一個(gè)節(jié)奏上，懶懶散散，一旁的班主任為我們感到很著急。后來(lái)同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，齊心協(xié)力，勁往一處使，相互照應(yīng)，是的教官連連稱贊。聽(tīng)到教官的夸獎(jiǎng)，同學(xué)們收到了極大的鼓舞，開(kāi)始更加賣力的訓(xùn)練，我們的狀態(tài)也越來(lái)越好。
軍訓(xùn)的時(shí)候也會(huì)有休息的時(shí)間，在這期間，教官會(huì)帶領(lǐng)著同學(xué)們干一件非常有意思的事——拉歌。教官和同學(xué)們一唱一和，節(jié)奏強(qiáng)烈，且拉歌內(nèi)容朗朗上口，讓人聽(tīng)一遍就能記住，不僅鍛煉了同學(xué)們和交管之間的默契，還很好地進(jìn)行了互動(dòng)。
軍訓(xùn)給我了很多啟示，也讓我很感動(dòng)，同學(xué)間純潔的友誼，班集體中日益增加的凝聚力，黑黝黝的皮膚掩蓋不了我們燦爛的笑容，炎炎烈日阻止不了我們堅(jiān)定的步伐。
軍訓(xùn)生活雖然短暫，但他卻給了我們永恒的記憶。經(jīng)歷了這次難忘的軍訓(xùn)，我們少了嬌氣，多了堅(jiān)強(qiáng);少了依賴，多了自立;少了躊躇，多了果敢。
我想在今后的學(xué)習(xí)中每當(dāng)我遇到了困難，只要我想起了這次軍訓(xùn)經(jīng)歷，我就會(huì)從中獲得更多的前進(jìn)動(dòng)力。高中生活已經(jīng)開(kāi)始，讓我們揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪吧!
漢字心得的感悟篇九
演講，是一次深刻的體會(huì)，也是一次精心的付出。下面是小編為大家提供的關(guān)于演講與口才的心得感悟與體會(huì)，供大家參閱。
一個(gè)人敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話，還不等于有口才，正如一個(gè)人會(huì)騎自行車還不是藝術(shù)一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車表演才稱得上藝術(shù)。演講上是一種綜合藝術(shù)，要真正掌握這種藝術(shù)，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié)，控嘗應(yīng)變的方法，即興說(shuō)話的訣竅，論辯的藝術(shù)，對(duì)話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐，對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
沒(méi)上這個(gè)課之前我根本就不在乎這方面的鍛煉，雖然知道口才很重要，卻不知道這里面包含的深層含義。演講是一種思想性、政治性較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)活動(dòng);演講是真理的吶喊，演講是心靈的共鳴，演講是人格的展現(xiàn)。因此，演講者必須具有較高的政治素質(zhì)，良好的道德品質(zhì)，高尚的思想情操和無(wú)窮的人格魅力。只有這樣演講者才能說(shuō)服人、感染人、打動(dòng)人、鼓舞人，從而促使人們?nèi)バ袆?dòng)。演講絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及。我們不難發(fā)現(xiàn)，那些聞名于世的杰出演講高手都不是生就的天才，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的艱苦鍛煉成功的?！笔澜缟蠜](méi)有什么天生的演講家，如果有的話，那就是奮斗不息的你。那么，怎樣才能提高自己的演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力呢?一個(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須要做到：多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多寫、多記、多想、多學(xué)、多練。
一.多看一些演講與口才方面的書(shū)籍和文章。演講具有很強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性。
二.學(xué)會(huì)“聽(tīng)”話的藝術(shù)。要學(xué)會(huì)說(shuō)話，首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)“聽(tīng)”話?！奥?tīng)君一席話勝讀十年書(shū)?！睍?huì)“聽(tīng)”話的人既能很好地領(lǐng)會(huì)，理解別人說(shuō)話的意思，又能仔細(xì)地欣賞、揣摸別人說(shuō)話的技巧，更能從別人的言談中聽(tīng)出言下之意和弦外之音，同時(shí)，還要做到察顏觀色?！把灾诳?，不若行之于身。
三.柏拉圖說(shuō)過(guò)：“不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知”。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知”。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粋€(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經(jīng)驗(yàn)的演講者和對(duì)口才有研究的專家虛心求教，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質(zhì)的變化，收到事半功倍的效果。
四.多寫一些學(xué)習(xí)演講與口才的
心得體會(huì)
，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫下來(lái)，并上升到理論的高度。同時(shí)，把自己工作中，生活中所見(jiàn)，所聞，所思的閃光語(yǔ)言，寫在本子上，記錄下來(lái)，以便日后查閱使用，這就是我們常說(shuō)的：好記憶不如爛筆頭。
五.要經(jīng)常冷靜思考，反復(fù)分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動(dòng)萬(wàn)分，受益非淺;為什么有的人說(shuō)話枯燥無(wú)味、漫無(wú)邊際、毫無(wú)新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
六.“積之愈厚，發(fā)之愈佳”。一名優(yōu)秀的演講者，一個(gè)口才出色的人，必須要有廣博的知識(shí)，豐富的聯(lián)想，演講起來(lái)，才能上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，山南海北，古今中外，旁征博引，融會(huì)貫通、談吐自如。一個(gè)機(jī)智風(fēng)趣的演講家還必須具有隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)答如流的能力，演講起來(lái)才能談笑風(fēng)生，妙語(yǔ)聯(lián)珠，巧問(wèn)妙答，左右逢源。而要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有淵博的知識(shí)積累是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
七.“言之于口，不若行之于身?！闭Z(yǔ)言是靈魂的鏡子，是行動(dòng)的影子。一個(gè)人的行動(dòng)和為人是最好的語(yǔ)言。我們每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行為化為語(yǔ)言困難多。所以，一個(gè)人要想成為合格的演講家，成為受人歡迎的演講家，就必須多學(xué)做人，樹(shù)立起良好的形象，展現(xiàn)出人格的魅力?！凹词挂粋€(gè)口才笨拙，不敢面對(duì)群眾講話的人，只要肯努力實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，并且把演講與事業(yè)連在一起，是完全可以成為很好的演講者的。
漢字心得的感悟篇十
國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我國(guó)家。當(dāng)我們唱起《國(guó)家》這首歌時(shí)，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中已凝結(jié)成都個(gè)主題：愛(ài)國(guó)，愛(ài)家，愛(ài)國(guó)家。
幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽愛(ài)磨難，綿延不絕，歷久彌新，正如秦始皇的暴政卻留下了聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城。文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力，創(chuàng)造力和凝聚力之中。
在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代傳承的美德。如：茍利國(guó)家，不求富貴的愛(ài)國(guó)主義精神，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣；鞠躬盡瘁，死而后已的為政風(fēng)范；厚德載物，道濟(jì)天下的廣闊胸襟；奮不顧身，舍生取義的英雄氣概；大道之行，天下為公的社會(huì)理想等等。
這些都是文化的體現(xiàn)。對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)文明社會(huì)上的學(xué)生，不求舞刀弄槍。但求飽受知識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)有。為中華之倔起而讀止的愛(ài)國(guó)情操。
祖國(guó)的輝煌未來(lái)，還需要我們?nèi)?chuàng)建。學(xué)習(xí)才是最直截了當(dāng)?shù)霓k法。一個(gè)傻瓜不可能有未來(lái)，更別說(shuō)成就祖國(guó)未來(lái)。不要自以為是天才，便可以拒絕學(xué)習(xí)。正如高爾基所說(shuō)人的天才只是火花，要想它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！同學(xué)們，為了國(guó)，為了家，為了國(guó)家，學(xué)習(xí)吧！努力的學(xué)習(xí)吧！
漢字心得的感悟篇十一
星期五晚上又播出了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》第三場(chǎng)復(fù)賽，這可是我最愛(ài)看的節(jié)目之一。參加本場(chǎng)比賽的有湖北省襄樊市第四中學(xué)代表隊(duì)、山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表隊(duì)、青海省西寧市虎臺(tái)中學(xué)代表隊(duì)和廣東省惠州市第一中學(xué)代表隊(duì)。
參加本場(chǎng)比賽的小選手勢(shì)均力敵，比賽進(jìn)行得很緊張，一個(gè)很小的失誤有可能就會(huì)引發(fā)場(chǎng)上比賽形勢(shì)的大反轉(zhuǎn)。襄樊四中代表隊(duì)的初賽成績(jī)名列前茅，他們的準(zhǔn)備極充分。但就是因?yàn)橐恍┞?tīng)上去很簡(jiǎn)單的詞匯，形勢(shì)發(fā)生了巨變。其他三支隊(duì)伍穩(wěn)扎穩(wěn)打，但失誤還是不少。這場(chǎng)比賽中，給我印象最深的是廣東隊(duì)的羅弋洋，他的爸爸是一位語(yǔ)文老師，每天都給他復(fù)習(xí)很多詞語(yǔ)。這次他一個(gè)人獨(dú)挑大梁，戰(zhàn)斗到了最后，最終帶領(lǐng)著自己的隊(duì)伍殺出重圍闖進(jìn)了半決賽。我真的很佩服他。
本場(chǎng)比賽跌宕起伏，有高手的精彩“表演”，也有反復(fù)涂改但最后時(shí)刻寫對(duì)的幸運(yùn)兒，還有寫不出字的淘汰者。每當(dāng)聽(tīng)到倒計(jì)時(shí)的聲音的時(shí)候，我就特別地緊張。至于本場(chǎng)聽(tīng)寫的詞語(yǔ)，難度也比前幾次增加了，我一個(gè)也不會(huì)，哎!
這個(gè)節(jié)目太好了，我們可以學(xué)到更多的漢字和中國(guó)文化，我想以后也去參加比賽
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文2
這一段時(shí)間和小柯一起觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，感觸特別深!
本次賽制是來(lái)自不同省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書(shū)寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽(tīng)寫大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說(shuō)實(shí)話看到學(xué)生們聽(tīng)寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺(jué)自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了!真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“?！卑?
漢字聽(tīng)寫大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開(kāi)始我會(huì)非常詫異，覺(jué)得怎么可能他都會(huì)?隨著他的演示我終于不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”!雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來(lái)，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺(jué)得到小柯是在自己的意愿下在快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。
聽(tīng)寫中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語(yǔ)解說(shuō)，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力!所以閱讀是多么的重要!而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽(tīng)寫大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得特別激動(dòng)的!
在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒(méi)開(kāi)始，總之我是非常期待的!相信你也會(huì)期待的!
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文3
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙。”說(shuō)到漢字，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)寫一些常用字。但浩如煙海的漢字王國(guó)里，有多少是你不會(huì)寫的?又有多少被你遺忘了呢?于是漢字聽(tīng)寫大會(huì)誕生了。我一連觀看了幾期南昌的漢字聽(tīng)寫大會(huì)，收獲多多。
先說(shuō)半決賽吧。當(dāng)我看的'時(shí)候，已經(jīng)報(bào)到“不共戴天”這個(gè)詞了。而這個(gè)常用詞，場(chǎng)外正確率只有60%。真是越常見(jiàn)的詞，越容易寫錯(cuò)啊。
當(dāng)報(bào)到“慚鳧企鶴、簠簋不飾”這幾個(gè)詞時(shí)，我徹底傻眼了：什么詞呀?聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，真讓我大開(kāi)眼界。
“藜蒿”—主持人一說(shuō)出口，觀眾們都笑了，我也笑了。南昌最有名的特色菜就是“藜蒿炒臘肉”，有誰(shuí)不會(huì)寫?可是場(chǎng)外正確率只有40%。場(chǎng)上有一個(gè)女孩把“藜”字下面部分寫成了“水”，只能勉強(qiáng)算對(duì)。原來(lái)，生活中耳熟能詳?shù)淖忠埠苋菀讓戝e(cuò)，因?yàn)闈h字往往是“失之毫厘，差之千里。”
決賽更是精彩紛呈。常見(jiàn)字“電飯煲、周公瑾、曇花一現(xiàn)”竟然都有選手寫錯(cuò)!而“梅汝璈、牝雞司晨、灌嬰”更是難倒了許多人。特別是“灌嬰”一詞，南昌最初的建成者就叫灌嬰，作為南昌人更應(yīng)該了解，所以我們要做生活的有心人。
最讓我叫好的是，當(dāng)寫到“鏜鑼”一詞，評(píng)委和選手產(chǎn)生了分歧。有選手寫成了“鐋鑼”，評(píng)委判為錯(cuò)誤，選手大膽提出異議，最后評(píng)委翻查字典，認(rèn)定正確。我不禁為那些學(xué)哥、學(xué)姐們豎起了大拇指。他們大膽質(zhì)疑的精神值得我們學(xué)習(xí)。
比賽已經(jīng)結(jié)束了，但激起了我學(xué)習(xí)漢字的更大興趣。在這個(gè)鍵盤取代手寫的新時(shí)代里，我們一定要牢記漢字，牢記母語(yǔ)，讓中華五千年的文明經(jīng)久不衰，讓漢字在世界舞臺(tái)散發(fā)璀璨的光芒。我愛(ài)你，漢字!
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文4
觀看了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”，我深深地感受到中國(guó)漢字的博大精深，所寫的許多詞語(yǔ)都是我們生活中極少用到的，甚至是我見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，然而這些五花八門數(shù)也數(shù)不清的漢字卻是用點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，這五個(gè)基本筆畫組成的。
最近，我在電視上看到了一則新聞，講述的是一個(gè)記者從初中生課本中隨意抽選的十道看拼音寫詞的題目給一些路人或一些名牌大學(xué)的學(xué)生來(lái)寫，可十個(gè)詞語(yǔ)寫得全對(duì)的人數(shù)為零，對(duì)上四五個(gè)的屈指可數(shù)，大部分人只能對(duì)上一個(gè)。然而，這些詞都比較簡(jiǎn)單，如：尷尬、饕餮……“這又是為什么呢?”我陷入了沉思。
由于現(xiàn)在中國(guó)的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，家家戶戶都有電腦，辦事情用電腦，發(fā)信息用電腦，就連不會(huì)寫的字只要輸入拼音，答案便一目了然，還有人們看書(shū)時(shí)，遇到了一些不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)便“跳”過(guò)，因此這些字詞便一直困擾著那些繞道而行的人。另外，人們?cè)趯懳恼聲r(shí)，遇到不會(huì)寫的字便用拼音代替或憑著自己模糊的記憶寫出一個(gè)“字”，種.種原因造成現(xiàn)今漢字成為了我們最熟悉的“陌生人”。
我不由聯(lián)想到了自己平時(shí)的“壞習(xí)慣”。看到不會(huì)寫的字詞，不動(dòng)手去查，不動(dòng)腦去記。通過(guò)觀看這次“聽(tīng)寫大會(huì)”，我受益匪淺，真希望祖國(guó)的各省市多舉辦類似活動(dòng)，讓大家遠(yuǎn)離“提筆忘字”的窘迫。
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文5
這段時(shí)間央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號(hào)召家人討論書(shū)寫，看似常見(jiàn)的漢字書(shū)寫卻讓我們每個(gè)人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場(chǎng)“漢字聽(tīng)寫大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化的信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化的影響。它是一場(chǎng)全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開(kāi)拓和創(chuàng)新。
現(xiàn)如今無(wú)紙化的辦公，鍵盤時(shí)代的天下。漢字離我們大家越來(lái)越遠(yuǎn)，一些耳熟能詳?shù)臐h字只能認(rèn)讀，不能書(shū)寫，提筆忘字，握著鼠標(biāo)忘了筆桿的現(xiàn)象，成為當(dāng)下的一種通病。這些不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚(yáng)了我們的傳統(tǒng)文化?？粗麄儠?shū)寫出那么多生僻暗澀的字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。
漢字是一門藝術(shù)，如果用的好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使文章更生動(dòng)，更形象;如果一個(gè)生僻字，說(shuō)話時(shí)來(lái)幾個(gè)，寫作時(shí)來(lái)幾個(gè)，會(huì)讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復(fù)讀幾遍，多推敲一下字詞，會(huì)有更深層的體會(huì)和理解。
央視的“漢字聽(tīng)寫大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書(shū)寫熱”，已經(jīng)讓中國(guó)人重新重視漢字，熱愛(ài)和弘揚(yáng)中國(guó)文化。同志們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!多讀好書(shū)，多寫漢字。
初中生觀看漢字聽(tīng)寫大會(huì)感悟心得范文
漢字心得的感悟篇十二
最近，我閱讀了《漢字的故事》讓我對(duì)我們中國(guó)的漢字文化有了更加系統(tǒng)更加深入的了解。讓我認(rèn)識(shí)到，我們平日一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說(shuō)，漢字是中國(guó)人的第五大發(fā)明，甚至比我們平?？谥械乃拇蟀l(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，在漢字之后，令國(guó)人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明都是漢字的衍生物！同時(shí)，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代文字中僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，因此，漢字本身就為人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn)，無(wú)需中國(guó)人自吹自擂，我們就應(yīng)該為我們的漢字文化感到深深地驕傲！
樣的解釋仿佛有點(diǎn)滑稽可笑，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，卻也不無(wú)道理。這也告誡了我們，很多事情不要太過(guò)于想當(dāng)然，事情的原委也許就在我們想當(dāng)然的思維死角里。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進(jìn)的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文化的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革，這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是應(yīng)當(dāng)肯定的。在現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會(huì)，漢字走向信息化是大趨勢(shì)，作為炎黃子孫，我要做的，是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比光明的未來(lái)！
漢字心得的感悟篇十三
甲方：
通訊地址：
營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：
統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：
企業(yè)資質(zhì)證書(shū)號(hào)：
法定代表人：
聯(lián)系電話：
乙方：
通訊地址：
營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：
統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：
企業(yè)資質(zhì)證書(shū)號(hào)：
法定代表人：
聯(lián)系電話：
甲乙雙方經(jīng)平等自愿協(xié)商，就直播合作事宜簽訂本合同以共同遵守。
第1條合作內(nèi)容
1.1乙方根據(jù)甲方需求提供直播服務(wù)，并完成甲方指定的銷售任務(wù)(詳見(jiàn)附件：銷售任務(wù)表)。甲方按約向乙方支付相關(guān)費(fèi)用。
1.2乙方提供的直播服務(wù)內(nèi)容如下：
1.2.1直播平臺(tái)詳情
(1)直播平臺(tái)數(shù)量：個(gè)
(2)直播平臺(tái)名稱：
(3)直播平臺(tái)賬號(hào)名稱：
1.2.2直播內(nèi)容詳情
(1)甲方應(yīng)于每場(chǎng)直播前日內(nèi)將直播資料或物料交付乙方。
(2)合作期限內(nèi)，乙方在各平臺(tái)為甲方提供的直播場(chǎng)次為場(chǎng)。其中，同時(shí)在不同直播平臺(tái)所做的直播場(chǎng)次記為一場(chǎng)。
(3)乙方每場(chǎng)直播場(chǎng)次的連續(xù)時(shí)長(zhǎng)不得低于小時(shí)
(4)乙方應(yīng)根據(jù)直播平臺(tái)的有關(guān)官方活動(dòng)向甲方提供直播活動(dòng)策劃方案，經(jīng)甲方書(shū)面確認(rèn)后可在直播活動(dòng)中執(zhí)行相關(guān)策劃方案。
(5)乙方應(yīng)提供對(duì)本合同項(xiàng)下直播內(nèi)容的推廣視頻的制作及剪輯服務(wù)，相關(guān)費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。
1.2.3直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)詳情
(1)由乙方提供直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，其中包括名主播進(jìn)行直播內(nèi)容播報(bào)(姓名：;網(wǎng)名：;身份證號(hào)：);包括名直播場(chǎng)控負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)對(duì)接(姓名：;網(wǎng)名：;身份證號(hào)：)。
(2)如甲方需要更換直播團(tuán)隊(duì)，應(yīng)提前日與乙方協(xié)商溝通。雙方確認(rèn)更換直播團(tuán)隊(duì)后，就更換執(zhí)行方案簽署書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議進(jìn)行確認(rèn)。
第2條直播收益及分配
2.1直播收益
2.1.1直播活動(dòng)產(chǎn)生的收益項(xiàng)目包括：
(1)銷售貨值：直播間商品或服務(wù)的銷售額。
(2)打賞收益：直播間觀眾對(duì)主播的打賞收益。
(3)獎(jiǎng)勵(lì)收益：直播平臺(tái)對(duì)主播的平臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)收益。
2.1.2直播收益項(xiàng)目計(jì)算方式
(1)銷售貨值：雙方認(rèn)可由直播平臺(tái)提供的生意參謀數(shù)值記錄。如阿里直播平臺(tái)直播銷售貨值計(jì)算方式為：內(nèi)容-單條分析-引導(dǎo)支付金額。
(2)打賞收益：以直播賬號(hào)自合作期限起至合作期限屆滿之日止的觀眾打賞金額為準(zhǔn)。
(3)獎(jiǎng)勵(lì)收益：以直播賬號(hào)自合作期限起至合作期限屆滿之日止的平臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)金額為準(zhǔn)。
2.2直播收益分配
2.2.1合作期間，銷售貨值由甲方全部享有。打賞收益及獎(jiǎng)勵(lì)收益由乙方全部享有。
2.2.2如甲方對(duì)銷售貨值的有關(guān)數(shù)據(jù)金額產(chǎn)生疑問(wèn)，有權(quán)要求乙方出示相關(guān)直播賬號(hào)的流水信息。如雙方未就銷售貨值金額達(dá)成一致意見(jiàn)，可要求第三方機(jī)構(gòu)對(duì)此金額進(jìn)行審計(jì)確認(rèn)。
第3條直播費(fèi)用及支付
3.1甲方應(yīng)向乙方支付的服務(wù)總費(fèi)用為人民幣元(含稅金額)。
3.2費(fèi)用支付方式
3.2.1甲方將服務(wù)費(fèi)用分期支付給乙方。
(1)首期服務(wù)費(fèi)：甲方應(yīng)當(dāng)自合同簽訂之日起日內(nèi)，向乙方支付總服務(wù)費(fèi)的%，即人民幣元。
(2)尾款服務(wù)費(fèi)：乙方完成所有直播服務(wù)后，應(yīng)提供甲方提供書(shū)面結(jié)案報(bào)告。甲方確認(rèn)驗(yàn)收書(shū)面結(jié)案報(bào)告后，應(yīng)向乙方支付總服務(wù)費(fèi)的%，即人民幣元。
如乙方未按約定按時(shí)足額完成直播間銷售任務(wù)，甲方有權(quán)按照如下公式計(jì)算應(yīng)當(dāng)支付的尾款服務(wù)費(fèi)。計(jì)算公式為：實(shí)際支付的尾款服務(wù)費(fèi)=銷售貨值/約定銷售任務(wù)額*尾款服務(wù)費(fèi)。
3.2.2乙方應(yīng)當(dāng)自收到甲方相關(guān)款項(xiàng)之日起三日內(nèi)向甲方提供等額的增值稅發(fā)票。
3.3甲方以銀行轉(zhuǎn)賬方式將服務(wù)費(fèi)支付至乙方指定賬戶：
戶名：
開(kāi)戶行：
賬號(hào)：
3.4甲方增值稅專用發(fā)票開(kāi)票信息：
納稅人名稱：
納稅人識(shí)別號(hào)：
地址：
電話：
開(kāi)戶銀行：
賬號(hào)：
第4條合作期限
4.1本合同合作期限自年月日起至年月日止。
4.2合作期限屆滿后，如雙方有續(xù)簽需求，應(yīng)重新簽訂書(shū)面合同。
第5條直播服務(wù)要求
5.1乙方委派的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)當(dāng)為具有相關(guān)豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，執(zhí)行成員不得有違法犯罪記錄。
5.2乙方應(yīng)當(dāng)就相關(guān)直播內(nèi)容做好進(jìn)度記錄與反饋工作，并形成最終的結(jié)案報(bào)告。
5.3如需甲方直接參與到直播活動(dòng)中，乙方應(yīng)當(dāng)為甲方店鋪直播提供技術(shù)問(wèn)題等各類咨詢服務(wù)。并對(duì)服務(wù)范圍內(nèi)的問(wèn)題需及時(shí)準(zhǔn)確地通過(guò)微信、電話以及電子郵件等方式予以答復(fù)。
5.4嚴(yán)禁乙方在直播過(guò)程中發(fā)表任何違反國(guó)家法律規(guī)定的言論、圖片和動(dòng)作，不違背《廣告法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息管理辦法》及其他相關(guān)法律法規(guī)，同時(shí)，不得侵犯第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并保證在直播過(guò)程中不涉黃、不涉毒、不涉賭，否則甲方有權(quán)提前解除本合同，同時(shí)有權(quán)要求乙方承擔(dān)違約責(zé)任并賠償經(jīng)濟(jì)損失。
5.5乙方在直播過(guò)程中應(yīng)極力維護(hù)甲方公司合理正面形象，不得通過(guò)包括但不限于侮辱、詆毀、貶低等方式攻擊甲方或甲方品牌形象，否則甲方有權(quán)提前解除本合同，并要求乙方退回全部款項(xiàng)并賠償甲方商譽(yù)損失及其他損失，并有權(quán)要求乙方公開(kāi)道歉30日。
第6條知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬
6.1本合同涉及有關(guān)的項(xiàng)目成果的全部權(quán)利、權(quán)益，包括但不限于直播視頻的著作權(quán)歸屬，以及直播過(guò)程中所涉及的產(chǎn)品信息及直播過(guò)程中產(chǎn)生的一切知識(shí)產(chǎn)權(quán)，均歸甲方所有。
6.2甲方有權(quán)合法使用并處分本合同涉及的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
第7條非勞動(dòng)關(guān)系、非代理關(guān)系說(shuō)明
7.1甲方與乙方的直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員(包括但不限于主播或場(chǎng)務(wù))均不存在勞動(dòng)合同關(guān)系。
7.2甲方不負(fù)有為乙方的直播執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、公積金等社會(huì)保險(xiǎn)的責(zé)任。
7.3本協(xié)議之簽訂與履行，不代表雙方建立代理或類似性質(zhì)的關(guān)系，乙方不得代表甲方簽署任何法律文件。
第8條保密
8.1甲乙雙方就所獲知的對(duì)方業(yè)務(wù)或技術(shù)上的所有非公開(kāi)信息保守秘密，均不得向第三人(除聘請(qǐng)律師、會(huì)計(jì)師外)公開(kāi)、泄漏，也不得為履行本協(xié)議以外之目的加以使用。
8.2雙方合作期間，甲方提供的以及在本合同項(xiàng)下合作產(chǎn)生的包括但不僅限于文本資料及圖形、音像視頻等資料，未經(jīng)甲方書(shū)面許可乙方不得擅自使用。且應(yīng)當(dāng)于合同期限屆滿之日起三日內(nèi)交還甲方并不得復(fù)制。
8.3依據(jù)有關(guān)法律向國(guó)家行政機(jī)關(guān)或?yàn)樘幚肀緟f(xié)議產(chǎn)生的糾紛或事先征得對(duì)方書(shū)面同意而提供本協(xié)議的內(nèi)容除外。
8.6雙方承擔(dān)保密義務(wù)的期限為自合同簽訂之日起，雙方解除或終止合同關(guān)系之日后五年。
第9條違約責(zé)任
9.1甲方存在下列任一行為應(yīng)自行承擔(dān)由此造成的損失，乙方有權(quán)要求單方解除合同并要求甲方支付違約金人民幣元：
(1)甲方所提供的直播內(nèi)容違法違規(guī)，導(dǎo)致乙方受到平臺(tái)或行政處罰的；
(2)甲方指定直播售賣的產(chǎn)品存在品質(zhì)缺陷致使購(gòu)買者人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)受到損害的；
(3)甲方未按照合同約定支付乙方相關(guān)費(fèi)用的；
(4)其他：
9.2乙方出現(xiàn)下列任一行為應(yīng)自行承擔(dān)由此造成的損失，甲方有權(quán)要求單方解除合同并要求乙方支付違約金人民幣元。
(3)乙方未按照甲方要求的直播內(nèi)容進(jìn)行直播活動(dòng)，經(jīng)甲方書(shū)面通知后仍未整改的；
(4)其他：
9.3任何一方未履行本合同約定，經(jīng)守約方通知后日內(nèi)仍未改正的，守約方有權(quán)通知違約方解除本合同，本合同另有約定的，按另外約定處理。
第10條不可抗力
10.1不可抗力定義：指在本協(xié)議簽署后發(fā)生的、本協(xié)議簽署時(shí)不能預(yù)見(jiàn)的、其發(fā)生與后果是無(wú)法避免或克服的、妨礙任何一方全部或部分履約的所有事件。上述事件包括地震、臺(tái)風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)際或國(guó)內(nèi)運(yùn)輸中斷、流行病、罷工，以及根據(jù)中國(guó)法律或一般國(guó)際商業(yè)慣例認(rèn)作不可抗力的其他事件。一方缺少資金非為不可抗力事件。
10.2不可抗力的后果：
(1)如果發(fā)生不可抗力事件，影響一方履行其在本協(xié)議項(xiàng)下的義務(wù)，則在不可抗力造成的延誤期內(nèi)中止履行，而不視為違約。
(2)宣稱發(fā)生不可抗力的一方應(yīng)迅速書(shū)面通知其他各方，并在其后的十五(15)天內(nèi)提供證明不可抗力發(fā)生及其持續(xù)時(shí)間的足夠證據(jù)。
(3)如果發(fā)生不可抗力事件，各方應(yīng)立即互相協(xié)商，以找到公平的解決辦法，并且應(yīng)盡一切合理努力將不可抗力的影響減少到最低限度。
(4)金錢債務(wù)的遲延責(zé)任不得因不可抗力而免除。
(5)遲延履行期間發(fā)生的不可抗力不具有免責(zé)效力。
第11條爭(zhēng)議解決
11.1本合同的簽訂、解釋及與本合同有關(guān)的糾紛解決，均受中華人民共和國(guó)現(xiàn)行有效的法律約束。
11.2因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭(zhēng)議，由合同各方協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解。協(xié)商或調(diào)解不成的，應(yīng)按下列第種方式解決：
(1)提交仲裁委員會(huì)仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)各方均有約束力；
(2)依法向所在地有管轄權(quán)的人民法院起訴。
第12條附則
12.1本合同未盡事宜，雙方應(yīng)另行協(xié)商并簽訂補(bǔ)充協(xié)議。本合同補(bǔ)充協(xié)議、附件同為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等法律效力。
12.2本協(xié)議一式四份，協(xié)議各方各執(zhí)兩份。各份協(xié)議文本具有同等法律效力。
12.3本協(xié)議經(jīng)各方簽署后生效。
簽署時(shí)間：年月日
甲方：(簽章)
授權(quán)代表：(簽章)
乙方：(簽章)
授權(quán)代表：(簽章)