讀書給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，還有無(wú)盡的快樂(lè)和思考。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。以下是小編為大家整理的相關(guān)文獻(xiàn)資料，供大家參考。
道法課的感受篇一
20是國(guó)人難忘的一年。新型冠狀病毒的出現(xiàn)沖淡了新年的熱鬧，也打破了我們生活的軌跡。原定的二月初開學(xué)現(xiàn)在變得遙遙無(wú)期，這使馬上迎接中考的我們更加憂慮。好在教育局為我們開設(shè)了初三的網(wǎng)上課程，在這近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活中，我有很多感受。
都說(shuō)網(wǎng)上教學(xué)不比在校，能不能學(xué)好、能不能學(xué)透全看自己。就看直播而言，我覺(jué)得這些直播老師都很優(yōu)秀。語(yǔ)文老師博學(xué)有內(nèi)涵，講課生動(dòng)活潑，吐字自帶芬芳；數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密，知識(shí)點(diǎn)加習(xí)題講解的復(fù)習(xí)方式使我的基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固；英語(yǔ)老師的熱情讓我情不自禁地跟著她的腳步走，領(lǐng)略西方的文化；化學(xué)老師把知識(shí)點(diǎn)講得很清晰，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更為化學(xué)課增加了樂(lè)趣；生活中的物理讓我對(duì)科學(xué)更加崇拜，使我對(duì)于生活中的現(xiàn)象有了初步理解和認(rèn)識(shí)；在歷史的長(zhǎng)河中，我看見(jiàn)盛世唐朝，了解到中外名人；在政治的課堂上，我不斷鞏固為人道德與國(guó)家法規(guī)，在一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)里尋找初心……這些網(wǎng)課，雖然比不上學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)，但是真實(shí)還原了上課的氛圍，使我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
對(duì)于網(wǎng)課，我還有另一個(gè)感受――網(wǎng)課進(jìn)度很快。對(duì)于已學(xué)完的數(shù)學(xué)、物理等課程，老師幾乎每天復(fù)習(xí)一到兩課，內(nèi)容集中，知識(shí)點(diǎn)眾多。雖然是復(fù)習(xí)課，但是講解如新課一般，由淺入深，先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)再練習(xí)。這種方式固然枯燥，但卻扎實(shí)。加上中午一小時(shí)的習(xí)題講解，曾經(jīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)都逐漸清晰。
對(duì)于英語(yǔ)和化學(xué)這兩門還未結(jié)束的課程，最好的學(xué)習(xí)方式便是集中注意力聽(tīng)講。我覺(jué)得學(xué)這兩門課好比登山，只有一步一步走穩(wěn)了，才會(huì)撥開云霧，走到山頂。很感謝晚上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)給我們講解化學(xué)習(xí)題的老師們，他們不僅告訴我們做題技巧，還啟示我們：不論如何，我們都要按時(shí)完成自己的任務(wù)。化學(xué)老師告訴過(guò)我們一句話：“今天再晚也是早，明天再早也是晚?！本瓦@簡(jiǎn)單一句話，成了職責(zé)的代言。
“對(duì)未來(lái)最大的慷慨是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。”愿這次戰(zhàn)疫早日結(jié)束，愿奮斗的同學(xué)們考上理想的高中。
道法課的感受篇二
踏進(jìn)2020的時(shí)候，每個(gè)人都和我描述著完美未來(lái)的愿景，可是第一個(gè)月剛過(guò)完，就讓人不敢再往前踏一步。是特殊的一年，中國(guó)的肺炎疫情爆發(fā)，在本該相聚團(tuán)圓的春節(jié)醫(yī)護(hù)人員仍舊在前線堅(jiān)守崗位，國(guó)家為了減少人員聚集帶來(lái)的危害，提早發(fā)布通知延遲開學(xué)時(shí)間。
兩個(gè)星期前，我們開始了線上教學(xué)。線上有來(lái)自省內(nèi)各個(gè)市區(qū)的優(yōu)秀教師，使我們即使在家中也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間來(lái)放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫?；胤?，使我們有充足的時(shí)間記筆記。我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺(jué)這樣的比較學(xué)習(xí)效率很高。
在疫情當(dāng)下的時(shí)候，我們能做到的就是不出門減少聚集，給醫(yī)護(hù)人員減少不必要麻煩。如今在家中我們每一天都有充裕的時(shí)間能夠安排自我的作息，在這個(gè)比以往略長(zhǎng)的寒假中，實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的彎道超車。當(dāng)然，這個(gè)略長(zhǎng)的寒假也是對(duì)我們自制力的考驗(yàn)，是否能做到每一天按照自我所規(guī)劃的那樣有序的學(xué)習(xí)，又或是僅有三分鐘熱度。好的成績(jī)離不開平常的日積月累，只要我們合理利用寒假的時(shí)間，在九月即將到來(lái)的高三，必能成功。
我們找不到2020的重啟鍵，可是我們必須能夠找到讓城市重新恢復(fù)正常的播放鍵。
道法課的感受篇三
3月2日，遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)迎來(lái)了開學(xué)第一天。受疫情影響，在這個(gè)特殊的“開學(xué)日”，在這段全民戒嚴(yán)的特殊時(shí)期，為了響應(yīng)國(guó)家打贏疫情保衛(wèi)戰(zhàn)的號(hào)召，為了將病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)壓到最低，學(xué)校開啟了“釘釘”線上授課模式。
開學(xué)伊始，全校師生守候在熒屏前。張曉輝校長(zhǎng)開學(xué)致辭字字珠璣、聲聲入心。學(xué)?！霸崎_學(xué)”的鈴聲奏響之時(shí)，我們仿佛回到了嚴(yán)謹(jǐn)求索的課堂。
病魔阻擋不住春天的腳步，困難抑制不住教學(xué)的熱情，在各科教師精心安排下，全校教師緊鑼密鼓地進(jìn)行線上授課的籌備工作。我們的班主任程立鴻教師更是付出了很多的精力和心血，耐心細(xì)致地引導(dǎo)我們適應(yīng)疫情環(huán)境下的在線課堂。學(xué)校利用釘釘電子軟件，組建班級(jí)群，程教師與各科任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力做好網(wǎng)上教學(xué)組織工作，開展了以錄播授課和直播答疑相結(jié)合的網(wǎng)上授課方式。每次直播前，我都會(huì)準(zhǔn)備好紙筆、手機(jī)和電腦，迎接特殊時(shí)期的空中課堂。全新的授課方式，全新的學(xué)習(xí)資料，每一堂課我都受益匪淺。教師的全情投入和我們的進(jìn)取參與讓課堂更加活潑趣味，我們能夠領(lǐng)略到教師們各具特色的風(fēng)格。雖然偶爾信號(hào)傳輸慢，可是小小的困難阻擋不住我們求索向上的腳步，任何障礙都在我們強(qiáng)大的精神毅力之下化險(xiǎn)為夷。條件有限，教師們就手機(jī)電腦齊上陣，對(duì)課程資料進(jìn)行演算直播，不厭其煩地答疑解惑。同學(xué)們充分利用授課回放功能，針對(duì)自我的薄弱科目和知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，利用碎片時(shí)間重溫直播課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
線上教學(xué)已經(jīng)兩周了，每位教師認(rèn)真踏實(shí)的授課態(tài)度深深激勵(lì)著我們。雖然隔著屏幕，可是阻擋不了教師們知識(shí)的傳遞和對(duì)我們的愛(ài)，同學(xué)們求知若渴，教師們答疑解惑，線上授課有條不紊，師生互動(dòng)頻繁，這都要?dú)w功于各科教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和縝密細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備，讓我們感受到線上線下課堂并無(wú)差異，同樣收到了圓滿的教學(xué)效果。
艱難困苦，玉汝于成。愿我們銘記“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，在這個(gè)特殊時(shí)期，堅(jiān)持良好心態(tài)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和艱苦努力使自我不斷成長(zhǎng)和提高，共同完成這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，在特殊時(shí)期的空中課堂成長(zhǎng)與歷練。
道法課的感受篇四
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績(jī)更好，是不容易的，經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會(huì)點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會(huì)檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西，開始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái)，并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做，自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺(jué)起來(lái)，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽(tīng)，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認(rèn)真，之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無(wú)法問(wèn)教師，可是看之前的課堂知識(shí)，再聽(tīng)教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng)，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了，就像英語(yǔ)，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂(lè)，一些電影的.語(yǔ)境里，自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn)，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
道法課的感受篇五
時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到大人們感慨我們出生時(shí)爆發(fā)的非典，我們不懂也無(wú)法想象街上空無(wú)一人、人人口罩掩面的情景。而如今，一切都那么真實(shí)地上演在現(xiàn)實(shí)中。我伸出雙臂想擁抱你，卻只能在空中畫一個(gè)半圓。
無(wú)法出門，無(wú)法聚會(huì)，更無(wú)法上學(xué)。多虧了現(xiàn)代高科技，我們才得以在網(wǎng)上見(jiàn)面：新的嘗試，新的方式，都讓大家感到新奇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍。一方面它打破了時(shí)空界限，我們不用出門也能夠?qū)W到知識(shí)，并且它有無(wú)法比擬的延續(xù)性，沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)在課后能夠回放。但另一方面，它是對(duì)自覺(jué)和自律的一項(xiàng)巨大考驗(yàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，父母都已經(jīng)早早復(fù)工，工作日僅有自我一個(gè)人在家，這就給我另添了許多任務(wù)。手機(jī)里的鬧鐘也多設(shè)了許多。6：00起床，7：50上課，11：35自我把飯菜熱好，13：20午睡結(jié)束，15：00下課，23：00睡覺(jué)。在這樣的環(huán)境下，我的自制力提高了，也更獨(dú)立了。
對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我們?cè)龅竭^(guò)“電音”直播等一系列困難，但我們所有同學(xué)在各位教師的帶領(lǐng)下，不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我。我們感恩教師們的辛苦付出：在深夜依然有教師批改作業(yè)，并給每個(gè)人附上不一樣的指點(diǎn)以及鼓勵(lì)；依然有教師細(xì)心為我們耐心講解，隨時(shí)答疑。我們也見(jiàn)證了自我的提高：不時(shí)地提出自我的疑問(wèn)；課后同學(xué)們進(jìn)取地互相討論，相互解答。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，縱使有百般阻撓，也無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的腳步。
學(xué)習(xí)為了什么？我看到網(wǎng)上有許多贊揚(yáng)白醫(yī)天使的話語(yǔ)，讓我十分感動(dòng)。我們學(xué)人文社科的應(yīng)當(dāng)對(duì)世界有一種情懷，要守住社會(huì)的底線，要一塵不染，要清澈明朗。這段居家的日子，帶著沉重，有著簡(jiǎn)便，復(fù)雜而又難忘。我們一邊流淚，一邊開著玩笑，含著淚的微笑，也許是此刻最好的寫照。我們被困在家中，但有多少人被困在了。沒(méi)什么可多言，愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)。
我們期待著春暖花開，期待著再次見(jiàn)面，期待著互相擁抱，期待著在空中畫一個(gè)完整的圓。
道法課的感受篇六
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重！由于新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此失去了生命，為了不給國(guó)家添亂，我們小學(xué)生不得不無(wú)聊得宅在家里。
眼看就要上學(xué)了，心情就更煩了，不知道學(xué)校要以什么方式去上課，想到這里心里就更有些不安了。為了停課不停學(xué)，我們開始了線上上課。原以為線上學(xué)習(xí)會(huì)跟在校學(xué)習(xí)很不一樣，但是其實(shí)還是有點(diǎn)像的，只是周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境全是沙發(fā)、椅子等各式各樣的家具，老師則出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上。
我邊看屏幕邊學(xué)習(xí)，這樣就少了平時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，也少了我們和老師的直接交流，回答問(wèn)題時(shí)只能打字上傳，看見(jiàn)同學(xué)們比我搶先回答出答案，我心里就不甘心了。整天面對(duì)這些冷冰冰的電子產(chǎn)品上課，身邊沒(méi)有老師的監(jiān)督，讓我有點(diǎn)懶散，還好有媽媽在身邊督促，我才能更加認(rèn)真聽(tīng)講。
每天上課前，我都會(huì)去看一下課程表，提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品或預(yù)習(xí)一下課文。上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課時(shí)，我則會(huì)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記本記下來(lái)。至于體育課和音樂(lè)課這些課程，我也都沒(méi)漏過(guò)一節(jié)。媽媽為了保護(hù)我的眼睛，讓我在聽(tīng)完網(wǎng)課后，讓我多看看綠色植物和窗外風(fēng)景，放松一下自己的眼睛，再繼續(xù)看書寫作業(yè)。
網(wǎng)課再怎么樣新奇，我還是喜歡和同學(xué)、老師們?cè)谝黄?，我想念大家了，希望疫情早點(diǎn)過(guò)去，我們能真正在教室里一起上課。
道法課的感受篇七
無(wú)法呼吸，不過(guò)，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個(gè)好計(jì)劃，難得有這個(gè)時(shí)間，還是補(bǔ)課吧！”我曾這樣安慰自己，但真的要離開了心中為什么又有一絲留戀呢？我知道補(bǔ)課大概占據(jù)了我太多玩耍的時(shí)間，我來(lái)到教室上課時(shí)才真正覺(jué)得也許這就是真正的釋放與放下吧。
補(bǔ)課，我得到了快樂(lè)，我也是這樣認(rèn)為，也許讓大多數(shù)孩子叫苦不迭。
起初！補(bǔ)課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問(wèn)自己。
現(xiàn)在補(bǔ)課要結(jié)束了！雖然，我的大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為補(bǔ)課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。
但只有真正來(lái)到少年宮上課的時(shí)候才能真正領(lǐng)略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的`勸我來(lái)補(bǔ)課，當(dāng)然我也只有半托半就得坐到了我認(rèn)為這無(wú)聊至極的補(bǔ)課教室中，我從未這樣認(rèn)真過(guò)。
也許這就是知識(shí)的力量在無(wú)窮無(wú)盡的吸引我吧，上課時(shí)課堂也有起有落，不再是坐飛機(jī)的“天堂”。
這個(gè)銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰(shuí)又會(huì)把玩耍時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間作比較而放棄后者呢？所以，我真正享受到了補(bǔ)課帶給我的樂(lè)趣，也許這就是親身體驗(yàn)后才能感悟到得道理補(bǔ)課。
可能對(duì)于我這個(gè)成績(jī)不上不下的中等生來(lái)說(shuō)......
道法課的感受篇八
蔓延全國(guó)的病毒疫情在全國(guó)人民共同努力下得到了有效的控制，醫(yī)務(wù)人員依然奮戰(zhàn)在抗疫第一線。而我們也繼續(xù)在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)老師不辭辛苦的安排和指導(dǎo)下，我的.網(wǎng)課學(xué)習(xí)得到了很大的提高。雖然沒(méi)有學(xué)校那樣的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，但也使我掌握了許多學(xué)習(xí)方法。
首先是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；
上網(wǎng)課前，一定要先預(yù)習(xí)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文可以使你在上課前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了大概的了解。不至于在上課時(shí)茫無(wú)目的，也便于對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。背課文時(shí)也有很大的幫助！而網(wǎng)課后，一定要復(fù)習(xí)，因?yàn)椴粡?fù)習(xí)難免會(huì)忘記重點(diǎn)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)可以加深記憶，讓我們對(duì)重點(diǎn)掌握的更加牢固。
其次是記筆記與回看；
在剛開始上網(wǎng)課時(shí)，我并不注重記筆記，由于不知道記筆記的好處，所以漏了許多知識(shí)點(diǎn)，以至于在后來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)比較吃力，漸漸地我領(lǐng)悟到了記筆記的重要性。于是，每一次網(wǎng)課開始前，一本筆記本便出現(xiàn)在我面前。每每遇到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我便奮筆疾書地給記下來(lái)，那樣就不會(huì)漏掉知識(shí)點(diǎn)了。就算漏掉了，再重新回看，就可以把漏掉的給‘抓’回來(lái)了。
學(xué)習(xí)使我進(jìn)步，在疫情中我選擇努力，而上網(wǎng)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，希望我能在以后的學(xué)習(xí)中掌握更多好的學(xué)習(xí)方法。
道法課的感受篇九
雨伴著風(fēng)，風(fēng)也伴雨，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，大地像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，沖刷著這沾滿病毒的城市。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，在校學(xué)習(xí)變成了線上學(xué)習(xí)。記得剛開始上網(wǎng)課時(shí)，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣，感覺(jué)一個(gè)人上課是有多么冷清。那次上課我十分認(rèn)真，怕遺落老師說(shuō)的任何一句話，說(shuō)實(shí)話，幾天過(guò)去，我慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課，雖然老師換了又換，但每個(gè)老師都那么和藹可親，不同的老師講課的方式也不同，可以聽(tīng)到不同老師講的課程，我也可以從不同的方向去思考問(wèn)題，結(jié)合這幾種學(xué)習(xí)方法，使我掌握的知識(shí)也更全面了，慢慢地發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課其實(shí)也挺好的，只是離開班集體這個(gè)溫暖的大家庭，以前熱鬧的課堂氛圍變得冷清，沒(méi)有搶答聲，沒(méi)有討論聲，就像現(xiàn)在大街上沒(méi)有吆喝聲，沒(méi)有喇叭聲，也沒(méi)有熙熙攘攘的人群一樣，沒(méi)有小伙伴的陪伴，顯得異常孤獨(dú)。抬起頭，看向窗外，天空黑沉沉的，壓抑得仿佛整個(gè)世界變得陰冷，我的心也隨著屋外的天氣而變得陰沉……現(xiàn)在的我還是多么希望去學(xué)校上學(xué)啊！課上老師的講課，課后同學(xué)們之間的嬉戲，這些場(chǎng)景都是那么讓我懷念！
夜幕漸漸爬上天空，一天將結(jié)束，病毒?。∧憧禳c(diǎn)走完吧！嚴(yán)寒以盡綻春蕾，無(wú)限春光在眼前，相信返校學(xué)習(xí)的日子不會(huì)遙遠(yuǎn)。
道法課的感受篇十
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
在聽(tīng)觀摩課時(shí)，老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下
很深的印象。比如張萍老師的《誰(shuí)的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開放的大課堂，對(duì)教材的處理也較好，并進(jìn)行了拓展和深化，潛移默化的讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。不管場(chǎng)面是否沉悶，老師始終保持鎮(zhèn)靜，面帶笑容注視學(xué)生，循循善誘，也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點(diǎn)，在課進(jìn)行到一半的時(shí)候多媒體突然出現(xiàn)了故障，但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)能力分不開的，面對(duì)枯燥乏味的歷史事件，李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設(shè)計(jì)的，但是對(duì)市里的孩子卻不適應(yīng)，趙老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編改了教案。只有自己深入把握好教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法，才能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參與討論，踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會(huì)多實(shí)踐，多請(qǐng)教，多反思。俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng)。其實(shí)“教”與“聽(tīng)”、“教”與“評(píng)”何嘗不是如此!“聽(tīng)”是“評(píng)”的基礎(chǔ)，“評(píng)”是“聽(tīng)”的反映?！奥?tīng)”——聽(tīng)什么?“評(píng)”——怎樣評(píng)?這是值得我們需要思考的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)話白天聽(tīng)課的時(shí)候自己很茫然，不知道該怎樣去聽(tīng)又要聽(tīng)什么，記什么，于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽(tīng)到的執(zhí)教老師的話，學(xué)生回答的話，機(jī)械地記錄下來(lái)，即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也只不過(guò)是，蜻蜓點(diǎn)水，不痛不癢，幾乎沒(méi)有收獲。更別說(shuō)怎樣去評(píng)課了。晚上進(jìn)行了分縣區(qū)評(píng)課我們縣分到的任務(wù)是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時(shí)伸出我的手》一課，邱老師帶領(lǐng)我們?cè)u(píng)了這節(jié)課，首先，我們要搞清楚評(píng)課的幾個(gè)誤區(qū):1。只聽(tīng)不參加評(píng)課。2。事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。3。充當(dāng)好好先生。4。惡語(yǔ)傷心。5。追趕時(shí)髦，脫離實(shí)際，套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有多大的指導(dǎo)價(jià)值。6。當(dāng)面不語(yǔ)，背后不斷?？傊瑧?yīng)該根據(jù)聽(tīng)課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽(tīng)、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來(lái)，如教師和學(xué)生在發(fā)言時(shí)以聽(tīng)為主，兼顧觀察;教師在板書和學(xué)生演練時(shí)以看為主，兼顧其他;學(xué)生在練習(xí)時(shí)，就應(yīng)該以思考為主。
又評(píng)了剩余的兩節(jié)品社課。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我既看到了差距，又認(rèn)識(shí)了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì)，無(wú)一不深深震撼著我。課堂教學(xué)融入校本教研之中，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺(tái)，教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動(dòng)，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵(lì)都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極的情感態(tài)度、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識(shí)素養(yǎng)均蘊(yùn)含著豐厚的課堂教育成果。通過(guò)評(píng)課研討活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
道法課的感受篇十一
道法直播是指在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上通過(guò)直播形式分享道法知識(shí)和修煉經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。作為道教信徒，我參與了多次道法直播，深有感觸。在這里，我不僅學(xué)到了豐富的道法知識(shí)，還體驗(yàn)到了道法的真諦，增進(jìn)了對(duì)生命和宇宙的理解。下面，我將從五個(gè)方面分享我在道法直播中的感受和體會(huì)。
首先，道法直播讓我深刻感受到道教在現(xiàn)代社會(huì)的生命力和包容性。通過(guò)直播形式，道教能夠傳播到世界的各個(gè)角落，不受時(shí)間和空間限制。無(wú)論是身處城市還是鄉(xiāng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能參與道法直播，與師傅們進(jìn)行互動(dòng)交流。道法直播不僅吸引了國(guó)內(nèi)外許多道友的關(guān)注，也讓更多人了解和尊重道教。同時(shí)，在直播過(guò)程中，師傅們不僅傳授道法知識(shí)，還回答觀眾提出的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這種包容性和互動(dòng)性使我深受感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)定了自己的修行信念。
其次，道法直播讓我對(duì)道法知識(shí)有了更深入的理解。道教是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，其中涉及到很多道法理論和修煉方法。在道法直播中，師傅們用通俗易懂的語(yǔ)言講解道教的基本概念和理論，使我能夠更好地理解和吸收。他們還結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例，分享了修煉中的困惑和突破，讓我從中受到啟發(fā)和鼓舞。道法直播還邀請(qǐng)了一些資深道教學(xué)者和名家，分享他們的研究成果和心得體會(huì)。通過(guò)這些直播內(nèi)容，我對(duì)道法知識(shí)的掌握更加全面和深入，這將對(duì)我的修行道路產(chǎn)生積極的影響。
第三，道法直播讓我感受到了道法的力量和能量。在道教信仰中，修煉一直是重要的內(nèi)容之一。通過(guò)參與道法直播，我學(xué)到了不少修煉的方法和要領(lǐng)。師傅們?cè)谥辈ブ薪虒?dǎo)我們?nèi)绾握{(diào)理身心，如何培養(yǎng)內(nèi)功，如何與天地大道相通。在他們的引導(dǎo)下，我逐漸感受到了身體的變化和內(nèi)在能量的提升。在道法直播中，有時(shí)師傅們會(huì)進(jìn)行集體祈福和治療，這讓我深感到了道法的神奇。通過(guò)直播，我不僅學(xué)會(huì)了修煉身心，還體驗(yàn)到了道法的奇妙與力量。
第四，道法直播加深了我對(duì)生命和宇宙的思考。道教強(qiáng)調(diào)天人合一，強(qiáng)調(diào)與自然和諧共生。通過(guò)道法直播，我更加明白了人與自然的關(guān)系，人與宇宙的關(guān)系。師傅們通過(guò)解讀道教經(jīng)典和解讀自然現(xiàn)象，讓我深入了解了宇宙萬(wàn)物的相互聯(lián)系和依存。直播中，師傅們提倡修身齊家治國(guó)平天下，這使我重新審視了自己的生活和價(jià)值觀。我開始注重與他人的和諧相處，注重與自然的和諧相處，注重修身養(yǎng)性，貢獻(xiàn)社會(huì)。道法直播讓我對(duì)生命和宇宙有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。
最后，道法直播讓我感受到了道教信仰的力量和正能量。在繁忙的生活中，人們常常感到壓力和困惑。道法直播給了我們一個(gè)寧?kù)o的空間，讓我們遠(yuǎn)離喧囂的塵世，安撫心靈。無(wú)論是在憂慮和焦慮中，還是在痛苦和困惑中，參與道法直播都能給我?guī)?lái)一份安心和慰藉。師傅們通過(guò)直播傳遞了積極向上的能量和信息，讓我感到充滿希望和信心。在道法直播中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，我們一起分享修煉的心得和感悟，共同成長(zhǎng)。這種信仰和團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，它給了我勇氣和動(dòng)力去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
總之，參與道法直播讓我受益匪淺。不僅學(xué)到了豐富的道法知識(shí)，還感受到了道法的真諦和力量。通過(guò)直播，我對(duì)生命和宇宙有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟，也收獲了精神上的慰藉和滋養(yǎng)。道法直播讓我更加堅(jiān)定了修行的信念，成為了一名更加積極向上的道教信徒。我相信，通過(guò)道法直播，道教的正能量會(huì)傳遞給更多的人，為社會(huì)的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
道法課的感受篇十二
“地球不爆炸，我們不放假。宇宙不重啟，我們不休息?！边@是新聞聯(lián)播的主持人朱廣權(quán)說(shuō)過(guò)的話。我對(duì)待學(xué)習(xí)也是如此，即使在假期中我也有學(xué)習(xí)一些有趣的課外知識(shí)。當(dāng)然，最重要還是書本上的知識(shí)，上了大概半個(gè)月的網(wǎng)課后，我深有感觸。
上網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求大大提高了，由于上網(wǎng)課手中會(huì)有電子產(chǎn)品，因此，上課前的.一秒鐘我都有可能在做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，甚至在上課時(shí)開小差。我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單，我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)專用軟件，可以把那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的應(yīng)用程序在“上學(xué)”期間都禁用了。
還有一點(diǎn)就是，在課后完成作業(yè)時(shí)，因?yàn)樯磉呌惺謾C(jī)，所以遇到不會(huì)的.題我都會(huì)有馬上去查答案的沖動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番思考后，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也懂得了：有不會(huì)的就要解決它，而且最好是在沒(méi)有其他幫助的條件下解決它。因?yàn)樵讵?dú)立解決完問(wèn)題的時(shí)候，從心中產(chǎn)生出來(lái)的那種快感是比打游戲贏了還要爽的?。∥覀兇蠹叶际窃趯W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，我希望大家可以找到合適自己的方法，得出有益的心得。
道法課的感受篇十三
疫情當(dāng)前，我們無(wú)法去學(xué)校了，所以我只能在家上網(wǎng)課，可是，說(shuō)真的，我不喜歡這個(gè)網(wǎng)課。
上網(wǎng)課當(dāng)然離不開網(wǎng)絡(luò)了，當(dāng)然還有手機(jī)電腦了。其實(shí)，我在上網(wǎng)課期間雖然沒(méi)有離開手機(jī)與電腦，但是是我還是只聽(tīng)老師們的網(wǎng)課的，可我爸媽又總是不太信任我，總是覺(jué)得我會(huì)趁機(jī)玩網(wǎng)張游戲，經(jīng)常來(lái)監(jiān)查我是不是在做什么別的事。
你可知我對(duì)聲音特別敏感，在家中大家所有聲音我?guī)缀醵伎梢月?tīng)見(jiàn)，于是正當(dāng)我在上網(wǎng)課的時(shí)候，他們一來(lái)我就被驚動(dòng)，不得不回頭應(yīng)付他們的審查，弄的我心神不寧。好不容易打發(fā)了他們一會(huì)兒，可是偶然一回頭，迎來(lái)的可能還是他們的一句惡話或動(dòng)怒的眼神，于是我就把氣都撒在網(wǎng)課的身上，每次這樣之后我都在心中想：“什么網(wǎng)課，分明是家長(zhǎng)看孩子的工具罷了。”于是我越想越氣越想越惱，甚至不想再多看一眼！久而久之，我便對(duì)網(wǎng)課生起了厭惡之情。
因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)，所以我根本沒(méi)學(xué)進(jìn)去多少，在第一次考試我就沒(méi)有考好，這樣一來(lái)，我爸脾氣更壞了，并且見(jiàn)到我就臉一沉，大家都沒(méi)怎么跟我說(shuō)話，可我知道他們心里的氣憤，其實(shí)我的心情也一落千丈，我心想：“我也不希望我的'成績(jī)差呀！說(shuō)說(shuō)說(shuō)一直說(shuō)，你以為我不想讓我的成績(jī)好?！?BR> 更讓人心煩的是，接著還有我二姑，幾乎每次見(jiàn)到我就說(shuō)我成績(jī)?cè)趺炊急炔簧衔夷莻€(gè)表弟啊，我一聽(tīng)就煩，只有更加地厭煩網(wǎng)課了。
后來(lái)，我越來(lái)越不喜歡網(wǎng)課了，上課效率也是一直都不高。好在這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶給了我一點(diǎn)信心和鼓勵(lì)，他們對(duì)我說(shuō)：“你要加油，不要被外面的事情影響，只要自己靜下心來(lái)，就能夠適應(yīng)網(wǎng)課的，不然再這樣下去你以后會(huì)沒(méi)書讀的！”爺爺奶奶給了我希望，我也正在慢慢改變自己。
我雖然不喜歡網(wǎng)課但是我正在慢慢改變，我知道只有這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更好。
網(wǎng)課啊，想說(shuō)愛(ài)你可真不容易?。?BR> 道法課的感受篇十四
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績(jī)更好，是不容易的，經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會(huì)點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會(huì)檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西，開始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái)，并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做，自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺(jué)起來(lái)，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽(tīng)，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認(rèn)真，之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無(wú)法問(wèn)教師，可是看之前的課堂知識(shí)，再聽(tīng)教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng)，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了，就像英語(yǔ)，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂(lè)，一些電影的.語(yǔ)境里，自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn)，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
道法課的感受篇十五
原本所有人都能夠趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天，可是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，應(yīng)對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，所以全國(guó)一切，無(wú)論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課可是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子供給學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也經(jīng)過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)所以各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不一樣尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課能夠?yàn)槲覀児┙o源源不斷的知識(shí)，可是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上僅有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓歡樂(lè)或憂傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
道法課的感受篇十六
由于新冠病毒的疫情，我們延遲了開學(xué)時(shí)間，在家上網(wǎng)課，剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)感覺(jué)上網(wǎng)課沒(méi)有上學(xué)獲得的知識(shí)多。第一天上課時(shí)，感覺(jué)有些不適應(yīng)，準(zhǔn)備資料有點(diǎn)手忙腳亂。但連續(xù)上了兩天也就適應(yīng)了，我發(fā)現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，一天也可以過(guò)得那么充實(shí)。
記得是在上網(wǎng)課的第三天，早上起來(lái)，媽媽給我做了一個(gè)漢堡，吃著吃著不知不覺(jué)已經(jīng)到了八點(diǎn)了，第一節(jié)好像是地理，老師講課的方法非常獨(dú)特，首先老師給我們出了一個(gè)問(wèn)題：在圖一，有兩個(gè)島嶼。中間是一個(gè)海峽。老師讓我們搶答。上面的島嶼叫什么名字？我飛快打字――馬來(lái)半島，接著同學(xué)們一一回答馬來(lái)半島。老師對(duì)我發(fā)了一個(gè)大拇指，我心里得意極了。接著老師說(shuō)：下面的島嶼叫什么名字呢？我思考了一會(huì)兒。在這個(gè)期間，同學(xué)們好像是故意的，很快的回答了出來(lái)。我最后實(shí)在沒(méi)辦法的看了一下世界地圖。哦，原來(lái)叫蘇門答臘半島呀，老師說(shuō)最后一個(gè)問(wèn)題，中間那海峽叫什么？這次我可不能敗給同學(xué)們了我飛快地回答道：“馬六甲海峽！”老師又對(duì)我豎起大拇指。此時(shí)我覺(jué)得上網(wǎng)課也別有一番風(fēng)味呀！
語(yǔ)文課也是很有意思的，信息量很大，老師準(zhǔn)備了很的ppt資料給我們講，并進(jìn)行提問(wèn)，雖然不能和老師面對(duì)面，但聲音卻還是那樣的熟悉。這周主要講寫作立意方面的知識(shí)，下午我會(huì)認(rèn)真整理各科老師留的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前認(rèn)真了很多，各科作業(yè)都是優(yōu)秀，這更增強(qiáng)了我的信心，只要用心就能做得更好。當(dāng)然這還要感謝我的老媽，是她一直陪伴我，上課一要溜號(hào)，她就會(huì)提醒我。
除了學(xué)習(xí)以外我的業(yè)余生活也很豐富，我會(huì)做俯臥撐和仰臥起坐，但數(shù)量不是很多。
其實(shí)你的身邊有很多你可能發(fā)覺(jué)不到的事情，當(dāng)你做你想做的事時(shí)，自然每一天都會(huì)變得非常充實(shí)。寒假給我?guī)?lái)了非常多的快樂(lè)，而網(wǎng)課呢，也給我?guī)?lái)了不一樣的感受。
我只想說(shuō)，只要用心做好每一件事，生活就會(huì)變得多姿多彩。
道法課的感受篇十七
春季開學(xué)，疫情當(dāng)前，根據(jù)上級(jí)文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個(gè)小時(shí)，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動(dòng)，試用一下，一切正常，心里一陣激動(dòng)，幸慶不是硬件出了問(wèn)題，要不然可有的麻煩。
設(shè)備問(wèn)題解決了，緊接著開始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況。可能是在假期吧，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的`聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長(zhǎng)的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺(tái)的擁擠，狀況不斷。在直播開始時(shí)就遇到問(wèn)題，在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí)，有些班級(jí)的家長(zhǎng)不會(huì)操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長(zhǎng)關(guān)掉自己開的直播。可能是網(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺(tái)的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來(lái)，不等我操作完，張主任的電話就打過(guò)來(lái)了，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時(shí)沒(méi)出問(wèn)題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問(wèn)什么事，張主任說(shuō)直播時(shí)電話要放在旁邊，一有問(wèn)題，她就會(huì)打電話，遠(yuǎn)程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來(lái)，就越來(lái)越熟練......
通過(guò)這段時(shí)間的直播，感覺(jué)自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒(méi)有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
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道法課的感受篇十八
因?yàn)橐咔?，老師們都放下了手中的粉筆，同學(xué)們不得不走進(jìn)“空中課堂”，新學(xué)期從“線上”開始。
通過(guò)三天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單總結(jié)了上網(wǎng)課的好處與壞處。
好處有七個(gè)：一是現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到更多的知識(shí)；二是避免了徒步出戶，減少了外出，能有效預(yù)防交叉感染；三是網(wǎng)絡(luò)空間很大，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，可在線解答；四是遇到不懂的地方隨時(shí)隨地、反反復(fù)復(fù)播放視頻；五是網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力，不迷信教師能批判性的學(xué)習(xí)；六是學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入理解和消化所學(xué)的知識(shí)與對(duì)新知識(shí)的意義構(gòu)建；七是用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)習(xí)方法。
壞處有：一是由于網(wǎng)上資源異常豐富在學(xué)習(xí)，部分學(xué)生了求新求快，不求甚解，簡(jiǎn)單下載照抄，忽略了大腦知識(shí)庫(kù)的積累和思考，使學(xué)習(xí)浮于表面，掌握知識(shí)不牢靠；二是部分學(xué)生不能熟練使用軟件兒，這樣影響到學(xué)習(xí)的效果；三是老師無(wú)法面對(duì)面監(jiān)督，自控力較差的同學(xué)更容易跑小差，甚至還有人玩網(wǎng)絡(luò)游戲；四是網(wǎng)課主要以學(xué)生自主自習(xí)為主，對(duì)學(xué)生要求更高；五是對(duì)于學(xué)生自身不能理解的問(wèn)題，由于缺乏教師的及時(shí)講解分析，這容易打擊學(xué)習(xí)者的熱情，造成學(xué)生失敗或無(wú)效學(xué)習(xí)的可能性加大。
疫情什么時(shí)候結(jié)束？我好想久違的學(xué)校，親愛(ài)的老師和同學(xué)們！
道法課的感受篇十九
在當(dāng)下信息爆炸的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越注重獲取知識(shí)的途徑和方式。作為一種新型的傳播形式，直播迅速走進(jìn)了人們的視線。道法直播作為一股清流，給予了觀眾們?nèi)碌男撵`體驗(yàn)。通過(guò)觀看道法直播，我深刻地感受到了其帶來(lái)的啟發(fā)和感悟，以下將就此發(fā)表一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，道法直播給與觀眾全新的學(xué)習(xí)方式。在以往，大家通常通過(guò)看書、聽(tīng)課或參加學(xué)習(xí)班來(lái)獲得知識(shí)，然而這些方式存在著一定的局限，比如學(xué)習(xí)成本高、時(shí)間不靈活等問(wèn)題。而道法直播則打破了這些限制，觀眾只需打開手機(jī)或電腦，便可以在家中收看直播課程。這不僅大大提高了學(xué)習(xí)的方便性和效率，還降低了學(xué)習(xí)的門檻，使更多的人能夠獲得到知識(shí)的滋養(yǎng)。
其次，道法直播也給與觀眾與講師的互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)者與講師之間的互動(dòng)比較有限，畢竟在教室里，學(xué)生們很難與老師進(jìn)行深入地交流與思考。然而道法直播則借助彈幕和互動(dòng)評(píng)論的方式，為觀眾提供了積極參與課堂的機(jī)會(huì)。觀眾們可以隨時(shí)向講師提問(wèn)、互相交流，這不僅增添了學(xué)習(xí)的趣味性，也幫助觀眾更好地理解和吸收內(nèi)容。
第三，道法直播讓我更深入地感受到了道法文化的博大精深。在回顧所觀看的直播內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中所涉及的內(nèi)容非常豐富，包括道家、佛教、文化藝術(shù)等多個(gè)方面。從課堂上，我學(xué)到了很多先賢們留下的智慧和心得，比如道家的追求自然與平衡，佛家的慈悲與般若，以及文化藝術(shù)對(duì)人類情感和思維的啟迪。這些道法心學(xué)的精髓，不僅在直播中得以展現(xiàn)，也深深地感染著我的內(nèi)心。
第四，觀看道法直播也令我體會(huì)到了共同成長(zhǎng)的力量。在直播的過(guò)程中，我和其他觀眾們一起分享著同樣的課程內(nèi)容，一起思考和交流著，這種共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷令人觸動(dòng)。通過(guò)與其他觀眾的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)人在努力學(xué)習(xí)，而是有更多人與我一起奮斗，這種感覺(jué)真是令人振奮。這種共同成長(zhǎng)的力量也將伴隨著我繼續(xù)前行，讓我更堅(jiān)定地追尋道法心學(xué)的道路。
最后，道法直播激勵(lì)我以更積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)課堂上的講解和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到道法直播不僅僅是傳送知識(shí)，更是一種引導(dǎo)觀眾探索內(nèi)心、提升自我的方法。所以，不論是在學(xué)習(xí)中還是在日常生活中，我都充滿了積極的動(dòng)力和熱情。我愿意用我所學(xué)到的道法心學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)自己的思考和行動(dòng)，去塑造積極向上的人生態(tài)度。
總之，道法直播給與觀眾們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)方式，提供了與講師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓人更深入地感受道法文化的博大精深，體驗(yàn)到共同成長(zhǎng)的力量，并激勵(lì)人們以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。道法直播不僅是一種媒介，更是激發(fā)觀眾內(nèi)心力量的引導(dǎo)者。通過(guò)觀看道法直播，我感受到了無(wú)窮的啟發(fā)和幫助，我相信它將繼續(xù)為更多的人們帶來(lái)歡樂(lè)、智慧和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
道法課的感受篇二十
又是一周，我們?cè)诩业木W(wǎng)課已經(jīng)上了整整兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里，我從不大習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式，到逐漸習(xí)慣，再到現(xiàn)在竟然有些愛(ài)上了這樣的學(xué)習(xí)方式。我也不相信，我在兩個(gè)月的時(shí)間里對(duì)上網(wǎng)課的看法改變了這么多。
如果要細(xì)究出這其中的原因，我以為是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)勢(shì)！過(guò)去我們?cè)诮淌依锷险n，是老師直接講，我們有什么不懂的，得再找時(shí)間去找老師問(wèn)。現(xiàn)在上網(wǎng)課徹底解決了這個(gè)麻煩事兒，因?yàn)榫W(wǎng)課的視頻是有存檔的，我們做學(xué)生的可以反復(fù)地查看，這給我們上課有些沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我這段時(shí)間的網(wǎng)課便是這樣學(xué)的。在上網(wǎng)課的時(shí)候，有些我沒(méi)聽(tīng)明白的地方，我還會(huì)等到下了課之后，再抽時(shí)間去看，一遍不懂，我就再看第二遍，第二遍還不懂，我就再看第三遍，反正直到自己學(xué)懂為止！試問(wèn)，這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，在學(xué)校里上課的話，又如何做到呢？問(wèn)一遍老師或者同學(xué)，別人還非常樂(lè)意，問(wèn)多幾遍，就已經(jīng)不是別人樂(lè)不樂(lè)意的事情，而是直接耽誤了別人時(shí)間的問(wèn)題了。在家上網(wǎng)課的這一周，我實(shí)現(xiàn)了“自學(xué)成才”。
現(xiàn)在回看自己最開始對(duì)網(wǎng)課的抱怨，我想是我自己過(guò)分矯情了。學(xué)習(xí)，在哪里學(xué)習(xí)，用什么方式學(xué)習(xí)，這對(duì)于一個(gè)想要學(xué)習(xí)、愛(ài)好學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，又有什么區(qū)別呢？網(wǎng)課什么錯(cuò)也沒(méi)有，甚至于還幫我解決了以往學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端。我又有什么理由繼續(xù)對(duì)網(wǎng)課的吐槽呢？珍惜剩下的網(wǎng)課日子，珍惜這么好的學(xué)習(xí)方式，成就我們的學(xué)習(xí)吧！
道法課的感受篇一
20是國(guó)人難忘的一年。新型冠狀病毒的出現(xiàn)沖淡了新年的熱鬧，也打破了我們生活的軌跡。原定的二月初開學(xué)現(xiàn)在變得遙遙無(wú)期，這使馬上迎接中考的我們更加憂慮。好在教育局為我們開設(shè)了初三的網(wǎng)上課程，在這近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活中，我有很多感受。
都說(shuō)網(wǎng)上教學(xué)不比在校，能不能學(xué)好、能不能學(xué)透全看自己。就看直播而言，我覺(jué)得這些直播老師都很優(yōu)秀。語(yǔ)文老師博學(xué)有內(nèi)涵，講課生動(dòng)活潑，吐字自帶芬芳；數(shù)學(xué)老師講課邏輯嚴(yán)密，知識(shí)點(diǎn)加習(xí)題講解的復(fù)習(xí)方式使我的基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固；英語(yǔ)老師的熱情讓我情不自禁地跟著她的腳步走，領(lǐng)略西方的文化；化學(xué)老師把知識(shí)點(diǎn)講得很清晰，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更為化學(xué)課增加了樂(lè)趣；生活中的物理讓我對(duì)科學(xué)更加崇拜，使我對(duì)于生活中的現(xiàn)象有了初步理解和認(rèn)識(shí)；在歷史的長(zhǎng)河中，我看見(jiàn)盛世唐朝，了解到中外名人；在政治的課堂上，我不斷鞏固為人道德與國(guó)家法規(guī)，在一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)里尋找初心……這些網(wǎng)課，雖然比不上學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)，但是真實(shí)還原了上課的氛圍，使我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
對(duì)于網(wǎng)課，我還有另一個(gè)感受――網(wǎng)課進(jìn)度很快。對(duì)于已學(xué)完的數(shù)學(xué)、物理等課程，老師幾乎每天復(fù)習(xí)一到兩課，內(nèi)容集中，知識(shí)點(diǎn)眾多。雖然是復(fù)習(xí)課，但是講解如新課一般，由淺入深，先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)再練習(xí)。這種方式固然枯燥，但卻扎實(shí)。加上中午一小時(shí)的習(xí)題講解，曾經(jīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)都逐漸清晰。
對(duì)于英語(yǔ)和化學(xué)這兩門還未結(jié)束的課程，最好的學(xué)習(xí)方式便是集中注意力聽(tīng)講。我覺(jué)得學(xué)這兩門課好比登山，只有一步一步走穩(wěn)了，才會(huì)撥開云霧，走到山頂。很感謝晚上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)給我們講解化學(xué)習(xí)題的老師們，他們不僅告訴我們做題技巧，還啟示我們：不論如何，我們都要按時(shí)完成自己的任務(wù)。化學(xué)老師告訴過(guò)我們一句話：“今天再晚也是早，明天再早也是晚?！本瓦@簡(jiǎn)單一句話，成了職責(zé)的代言。
“對(duì)未來(lái)最大的慷慨是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。”愿這次戰(zhàn)疫早日結(jié)束，愿奮斗的同學(xué)們考上理想的高中。
道法課的感受篇二
踏進(jìn)2020的時(shí)候，每個(gè)人都和我描述著完美未來(lái)的愿景，可是第一個(gè)月剛過(guò)完，就讓人不敢再往前踏一步。是特殊的一年，中國(guó)的肺炎疫情爆發(fā)，在本該相聚團(tuán)圓的春節(jié)醫(yī)護(hù)人員仍舊在前線堅(jiān)守崗位，國(guó)家為了減少人員聚集帶來(lái)的危害，提早發(fā)布通知延遲開學(xué)時(shí)間。
兩個(gè)星期前，我們開始了線上教學(xué)。線上有來(lái)自省內(nèi)各個(gè)市區(qū)的優(yōu)秀教師，使我們即使在家中也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間來(lái)放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫?；胤?，使我們有充足的時(shí)間記筆記。我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺(jué)這樣的比較學(xué)習(xí)效率很高。
在疫情當(dāng)下的時(shí)候，我們能做到的就是不出門減少聚集，給醫(yī)護(hù)人員減少不必要麻煩。如今在家中我們每一天都有充裕的時(shí)間能夠安排自我的作息，在這個(gè)比以往略長(zhǎng)的寒假中，實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的彎道超車。當(dāng)然，這個(gè)略長(zhǎng)的寒假也是對(duì)我們自制力的考驗(yàn)，是否能做到每一天按照自我所規(guī)劃的那樣有序的學(xué)習(xí)，又或是僅有三分鐘熱度。好的成績(jī)離不開平常的日積月累，只要我們合理利用寒假的時(shí)間，在九月即將到來(lái)的高三，必能成功。
我們找不到2020的重啟鍵，可是我們必須能夠找到讓城市重新恢復(fù)正常的播放鍵。
道法課的感受篇三
3月2日，遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)迎來(lái)了開學(xué)第一天。受疫情影響，在這個(gè)特殊的“開學(xué)日”，在這段全民戒嚴(yán)的特殊時(shí)期，為了響應(yīng)國(guó)家打贏疫情保衛(wèi)戰(zhàn)的號(hào)召，為了將病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)壓到最低，學(xué)校開啟了“釘釘”線上授課模式。
開學(xué)伊始，全校師生守候在熒屏前。張曉輝校長(zhǎng)開學(xué)致辭字字珠璣、聲聲入心。學(xué)?！霸崎_學(xué)”的鈴聲奏響之時(shí)，我們仿佛回到了嚴(yán)謹(jǐn)求索的課堂。
病魔阻擋不住春天的腳步，困難抑制不住教學(xué)的熱情，在各科教師精心安排下，全校教師緊鑼密鼓地進(jìn)行線上授課的籌備工作。我們的班主任程立鴻教師更是付出了很多的精力和心血，耐心細(xì)致地引導(dǎo)我們適應(yīng)疫情環(huán)境下的在線課堂。學(xué)校利用釘釘電子軟件，組建班級(jí)群，程教師與各科任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力做好網(wǎng)上教學(xué)組織工作，開展了以錄播授課和直播答疑相結(jié)合的網(wǎng)上授課方式。每次直播前，我都會(huì)準(zhǔn)備好紙筆、手機(jī)和電腦，迎接特殊時(shí)期的空中課堂。全新的授課方式，全新的學(xué)習(xí)資料，每一堂課我都受益匪淺。教師的全情投入和我們的進(jìn)取參與讓課堂更加活潑趣味，我們能夠領(lǐng)略到教師們各具特色的風(fēng)格。雖然偶爾信號(hào)傳輸慢，可是小小的困難阻擋不住我們求索向上的腳步，任何障礙都在我們強(qiáng)大的精神毅力之下化險(xiǎn)為夷。條件有限，教師們就手機(jī)電腦齊上陣，對(duì)課程資料進(jìn)行演算直播，不厭其煩地答疑解惑。同學(xué)們充分利用授課回放功能，針對(duì)自我的薄弱科目和知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，利用碎片時(shí)間重溫直播課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
線上教學(xué)已經(jīng)兩周了，每位教師認(rèn)真踏實(shí)的授課態(tài)度深深激勵(lì)著我們。雖然隔著屏幕，可是阻擋不了教師們知識(shí)的傳遞和對(duì)我們的愛(ài)，同學(xué)們求知若渴，教師們答疑解惑，線上授課有條不紊，師生互動(dòng)頻繁，這都要?dú)w功于各科教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和縝密細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備，讓我們感受到線上線下課堂并無(wú)差異，同樣收到了圓滿的教學(xué)效果。
艱難困苦，玉汝于成。愿我們銘記“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，在這個(gè)特殊時(shí)期，堅(jiān)持良好心態(tài)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和艱苦努力使自我不斷成長(zhǎng)和提高，共同完成這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，在特殊時(shí)期的空中課堂成長(zhǎng)與歷練。
道法課的感受篇四
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績(jī)更好，是不容易的，經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會(huì)點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會(huì)檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西，開始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái)，并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做，自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺(jué)起來(lái)，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽(tīng)，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認(rèn)真，之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無(wú)法問(wèn)教師，可是看之前的課堂知識(shí)，再聽(tīng)教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng)，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了，就像英語(yǔ)，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂(lè)，一些電影的.語(yǔ)境里，自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn)，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
道法課的感受篇五
時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到大人們感慨我們出生時(shí)爆發(fā)的非典，我們不懂也無(wú)法想象街上空無(wú)一人、人人口罩掩面的情景。而如今，一切都那么真實(shí)地上演在現(xiàn)實(shí)中。我伸出雙臂想擁抱你，卻只能在空中畫一個(gè)半圓。
無(wú)法出門，無(wú)法聚會(huì)，更無(wú)法上學(xué)。多虧了現(xiàn)代高科技，我們才得以在網(wǎng)上見(jiàn)面：新的嘗試，新的方式，都讓大家感到新奇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍。一方面它打破了時(shí)空界限，我們不用出門也能夠?qū)W到知識(shí)，并且它有無(wú)法比擬的延續(xù)性，沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)在課后能夠回放。但另一方面，它是對(duì)自覺(jué)和自律的一項(xiàng)巨大考驗(yàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，父母都已經(jīng)早早復(fù)工，工作日僅有自我一個(gè)人在家，這就給我另添了許多任務(wù)。手機(jī)里的鬧鐘也多設(shè)了許多。6：00起床，7：50上課，11：35自我把飯菜熱好，13：20午睡結(jié)束，15：00下課，23：00睡覺(jué)。在這樣的環(huán)境下，我的自制力提高了，也更獨(dú)立了。
對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我們?cè)龅竭^(guò)“電音”直播等一系列困難，但我們所有同學(xué)在各位教師的帶領(lǐng)下，不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我。我們感恩教師們的辛苦付出：在深夜依然有教師批改作業(yè)，并給每個(gè)人附上不一樣的指點(diǎn)以及鼓勵(lì)；依然有教師細(xì)心為我們耐心講解，隨時(shí)答疑。我們也見(jiàn)證了自我的提高：不時(shí)地提出自我的疑問(wèn)；課后同學(xué)們進(jìn)取地互相討論，相互解答。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，縱使有百般阻撓，也無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的腳步。
學(xué)習(xí)為了什么？我看到網(wǎng)上有許多贊揚(yáng)白醫(yī)天使的話語(yǔ)，讓我十分感動(dòng)。我們學(xué)人文社科的應(yīng)當(dāng)對(duì)世界有一種情懷，要守住社會(huì)的底線，要一塵不染，要清澈明朗。這段居家的日子，帶著沉重，有著簡(jiǎn)便，復(fù)雜而又難忘。我們一邊流淚，一邊開著玩笑，含著淚的微笑，也許是此刻最好的寫照。我們被困在家中，但有多少人被困在了。沒(méi)什么可多言，愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)。
我們期待著春暖花開，期待著再次見(jiàn)面，期待著互相擁抱，期待著在空中畫一個(gè)完整的圓。
道法課的感受篇六
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重！由于新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此失去了生命，為了不給國(guó)家添亂，我們小學(xué)生不得不無(wú)聊得宅在家里。
眼看就要上學(xué)了，心情就更煩了，不知道學(xué)校要以什么方式去上課，想到這里心里就更有些不安了。為了停課不停學(xué)，我們開始了線上上課。原以為線上學(xué)習(xí)會(huì)跟在校學(xué)習(xí)很不一樣，但是其實(shí)還是有點(diǎn)像的，只是周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境全是沙發(fā)、椅子等各式各樣的家具，老師則出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上。
我邊看屏幕邊學(xué)習(xí)，這樣就少了平時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，也少了我們和老師的直接交流，回答問(wèn)題時(shí)只能打字上傳，看見(jiàn)同學(xué)們比我搶先回答出答案，我心里就不甘心了。整天面對(duì)這些冷冰冰的電子產(chǎn)品上課，身邊沒(méi)有老師的監(jiān)督，讓我有點(diǎn)懶散，還好有媽媽在身邊督促，我才能更加認(rèn)真聽(tīng)講。
每天上課前，我都會(huì)去看一下課程表，提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品或預(yù)習(xí)一下課文。上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課時(shí)，我則會(huì)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記本記下來(lái)。至于體育課和音樂(lè)課這些課程，我也都沒(méi)漏過(guò)一節(jié)。媽媽為了保護(hù)我的眼睛，讓我在聽(tīng)完網(wǎng)課后，讓我多看看綠色植物和窗外風(fēng)景，放松一下自己的眼睛，再繼續(xù)看書寫作業(yè)。
網(wǎng)課再怎么樣新奇，我還是喜歡和同學(xué)、老師們?cè)谝黄?，我想念大家了，希望疫情早點(diǎn)過(guò)去，我們能真正在教室里一起上課。
道法課的感受篇七
無(wú)法呼吸，不過(guò)，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個(gè)好計(jì)劃，難得有這個(gè)時(shí)間，還是補(bǔ)課吧！”我曾這樣安慰自己，但真的要離開了心中為什么又有一絲留戀呢？我知道補(bǔ)課大概占據(jù)了我太多玩耍的時(shí)間，我來(lái)到教室上課時(shí)才真正覺(jué)得也許這就是真正的釋放與放下吧。
補(bǔ)課，我得到了快樂(lè)，我也是這樣認(rèn)為，也許讓大多數(shù)孩子叫苦不迭。
起初！補(bǔ)課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問(wèn)自己。
現(xiàn)在補(bǔ)課要結(jié)束了！雖然，我的大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為補(bǔ)課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。
但只有真正來(lái)到少年宮上課的時(shí)候才能真正領(lǐng)略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的`勸我來(lái)補(bǔ)課，當(dāng)然我也只有半托半就得坐到了我認(rèn)為這無(wú)聊至極的補(bǔ)課教室中，我從未這樣認(rèn)真過(guò)。
也許這就是知識(shí)的力量在無(wú)窮無(wú)盡的吸引我吧，上課時(shí)課堂也有起有落，不再是坐飛機(jī)的“天堂”。
這個(gè)銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰(shuí)又會(huì)把玩耍時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間作比較而放棄后者呢？所以，我真正享受到了補(bǔ)課帶給我的樂(lè)趣，也許這就是親身體驗(yàn)后才能感悟到得道理補(bǔ)課。
可能對(duì)于我這個(gè)成績(jī)不上不下的中等生來(lái)說(shuō)......
道法課的感受篇八
蔓延全國(guó)的病毒疫情在全國(guó)人民共同努力下得到了有效的控制，醫(yī)務(wù)人員依然奮戰(zhàn)在抗疫第一線。而我們也繼續(xù)在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)老師不辭辛苦的安排和指導(dǎo)下，我的.網(wǎng)課學(xué)習(xí)得到了很大的提高。雖然沒(méi)有學(xué)校那樣的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，但也使我掌握了許多學(xué)習(xí)方法。
首先是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；
上網(wǎng)課前，一定要先預(yù)習(xí)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文可以使你在上課前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了大概的了解。不至于在上課時(shí)茫無(wú)目的，也便于對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。背課文時(shí)也有很大的幫助！而網(wǎng)課后，一定要復(fù)習(xí)，因?yàn)椴粡?fù)習(xí)難免會(huì)忘記重點(diǎn)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)可以加深記憶，讓我們對(duì)重點(diǎn)掌握的更加牢固。
其次是記筆記與回看；
在剛開始上網(wǎng)課時(shí)，我并不注重記筆記，由于不知道記筆記的好處，所以漏了許多知識(shí)點(diǎn)，以至于在后來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)比較吃力，漸漸地我領(lǐng)悟到了記筆記的重要性。于是，每一次網(wǎng)課開始前，一本筆記本便出現(xiàn)在我面前。每每遇到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我便奮筆疾書地給記下來(lái)，那樣就不會(huì)漏掉知識(shí)點(diǎn)了。就算漏掉了，再重新回看，就可以把漏掉的給‘抓’回來(lái)了。
學(xué)習(xí)使我進(jìn)步，在疫情中我選擇努力，而上網(wǎng)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，希望我能在以后的學(xué)習(xí)中掌握更多好的學(xué)習(xí)方法。
道法課的感受篇九
雨伴著風(fēng)，風(fēng)也伴雨，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，大地像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，沖刷著這沾滿病毒的城市。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，在校學(xué)習(xí)變成了線上學(xué)習(xí)。記得剛開始上網(wǎng)課時(shí)，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣，感覺(jué)一個(gè)人上課是有多么冷清。那次上課我十分認(rèn)真，怕遺落老師說(shuō)的任何一句話，說(shuō)實(shí)話，幾天過(guò)去，我慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課，雖然老師換了又換，但每個(gè)老師都那么和藹可親，不同的老師講課的方式也不同，可以聽(tīng)到不同老師講的課程，我也可以從不同的方向去思考問(wèn)題，結(jié)合這幾種學(xué)習(xí)方法，使我掌握的知識(shí)也更全面了，慢慢地發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課其實(shí)也挺好的，只是離開班集體這個(gè)溫暖的大家庭，以前熱鬧的課堂氛圍變得冷清，沒(méi)有搶答聲，沒(méi)有討論聲，就像現(xiàn)在大街上沒(méi)有吆喝聲，沒(méi)有喇叭聲，也沒(méi)有熙熙攘攘的人群一樣，沒(méi)有小伙伴的陪伴，顯得異常孤獨(dú)。抬起頭，看向窗外，天空黑沉沉的，壓抑得仿佛整個(gè)世界變得陰冷，我的心也隨著屋外的天氣而變得陰沉……現(xiàn)在的我還是多么希望去學(xué)校上學(xué)啊！課上老師的講課，課后同學(xué)們之間的嬉戲，這些場(chǎng)景都是那么讓我懷念！
夜幕漸漸爬上天空，一天將結(jié)束，病毒?。∧憧禳c(diǎn)走完吧！嚴(yán)寒以盡綻春蕾，無(wú)限春光在眼前，相信返校學(xué)習(xí)的日子不會(huì)遙遠(yuǎn)。
道法課的感受篇十
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點(diǎn):
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
在聽(tīng)觀摩課時(shí)，老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下
很深的印象。比如張萍老師的《誰(shuí)的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開放的大課堂，對(duì)教材的處理也較好，并進(jìn)行了拓展和深化，潛移默化的讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們身邊。不管場(chǎng)面是否沉悶，老師始終保持鎮(zhèn)靜，面帶笑容注視學(xué)生，循循善誘，也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點(diǎn)，在課進(jìn)行到一半的時(shí)候多媒體突然出現(xiàn)了故障，但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有教學(xué)能力分不開的，面對(duì)枯燥乏味的歷史事件，李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設(shè)計(jì)的，但是對(duì)市里的孩子卻不適應(yīng)，趙老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編改了教案。只有自己深入把握好教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法，才能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參與討論，踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會(huì)多實(shí)踐，多請(qǐng)教，多反思。俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng)。其實(shí)“教”與“聽(tīng)”、“教”與“評(píng)”何嘗不是如此!“聽(tīng)”是“評(píng)”的基礎(chǔ)，“評(píng)”是“聽(tīng)”的反映?！奥?tīng)”——聽(tīng)什么?“評(píng)”——怎樣評(píng)?這是值得我們需要思考的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)話白天聽(tīng)課的時(shí)候自己很茫然，不知道該怎樣去聽(tīng)又要聽(tīng)什么，記什么，于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽(tīng)到的執(zhí)教老師的話，學(xué)生回答的話，機(jī)械地記錄下來(lái)，即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也只不過(guò)是，蜻蜓點(diǎn)水，不痛不癢，幾乎沒(méi)有收獲。更別說(shuō)怎樣去評(píng)課了。晚上進(jìn)行了分縣區(qū)評(píng)課我們縣分到的任務(wù)是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時(shí)伸出我的手》一課，邱老師帶領(lǐng)我們?cè)u(píng)了這節(jié)課，首先，我們要搞清楚評(píng)課的幾個(gè)誤區(qū):1。只聽(tīng)不參加評(píng)課。2。事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。3。充當(dāng)好好先生。4。惡語(yǔ)傷心。5。追趕時(shí)髦，脫離實(shí)際，套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有多大的指導(dǎo)價(jià)值。6。當(dāng)面不語(yǔ)，背后不斷?？傊瑧?yīng)該根據(jù)聽(tīng)課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽(tīng)、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來(lái)，如教師和學(xué)生在發(fā)言時(shí)以聽(tīng)為主，兼顧觀察;教師在板書和學(xué)生演練時(shí)以看為主，兼顧其他;學(xué)生在練習(xí)時(shí)，就應(yīng)該以思考為主。
又評(píng)了剩余的兩節(jié)品社課。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我既看到了差距，又認(rèn)識(shí)了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì)，無(wú)一不深深震撼著我。課堂教學(xué)融入校本教研之中，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺(tái)，教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動(dòng)，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵(lì)都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極的情感態(tài)度、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識(shí)素養(yǎng)均蘊(yùn)含著豐厚的課堂教育成果。通過(guò)評(píng)課研討活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
道法課的感受篇十一
道法直播是指在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上通過(guò)直播形式分享道法知識(shí)和修煉經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。作為道教信徒，我參與了多次道法直播，深有感觸。在這里，我不僅學(xué)到了豐富的道法知識(shí)，還體驗(yàn)到了道法的真諦，增進(jìn)了對(duì)生命和宇宙的理解。下面，我將從五個(gè)方面分享我在道法直播中的感受和體會(huì)。
首先，道法直播讓我深刻感受到道教在現(xiàn)代社會(huì)的生命力和包容性。通過(guò)直播形式，道教能夠傳播到世界的各個(gè)角落，不受時(shí)間和空間限制。無(wú)論是身處城市還是鄉(xiāng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能參與道法直播，與師傅們進(jìn)行互動(dòng)交流。道法直播不僅吸引了國(guó)內(nèi)外許多道友的關(guān)注，也讓更多人了解和尊重道教。同時(shí)，在直播過(guò)程中，師傅們不僅傳授道法知識(shí)，還回答觀眾提出的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這種包容性和互動(dòng)性使我深受感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)定了自己的修行信念。
其次，道法直播讓我對(duì)道法知識(shí)有了更深入的理解。道教是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，其中涉及到很多道法理論和修煉方法。在道法直播中，師傅們用通俗易懂的語(yǔ)言講解道教的基本概念和理論，使我能夠更好地理解和吸收。他們還結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例，分享了修煉中的困惑和突破，讓我從中受到啟發(fā)和鼓舞。道法直播還邀請(qǐng)了一些資深道教學(xué)者和名家，分享他們的研究成果和心得體會(huì)。通過(guò)這些直播內(nèi)容，我對(duì)道法知識(shí)的掌握更加全面和深入，這將對(duì)我的修行道路產(chǎn)生積極的影響。
第三，道法直播讓我感受到了道法的力量和能量。在道教信仰中，修煉一直是重要的內(nèi)容之一。通過(guò)參與道法直播，我學(xué)到了不少修煉的方法和要領(lǐng)。師傅們?cè)谥辈ブ薪虒?dǎo)我們?nèi)绾握{(diào)理身心，如何培養(yǎng)內(nèi)功，如何與天地大道相通。在他們的引導(dǎo)下，我逐漸感受到了身體的變化和內(nèi)在能量的提升。在道法直播中，有時(shí)師傅們會(huì)進(jìn)行集體祈福和治療，這讓我深感到了道法的神奇。通過(guò)直播，我不僅學(xué)會(huì)了修煉身心，還體驗(yàn)到了道法的奇妙與力量。
第四，道法直播加深了我對(duì)生命和宇宙的思考。道教強(qiáng)調(diào)天人合一，強(qiáng)調(diào)與自然和諧共生。通過(guò)道法直播，我更加明白了人與自然的關(guān)系，人與宇宙的關(guān)系。師傅們通過(guò)解讀道教經(jīng)典和解讀自然現(xiàn)象，讓我深入了解了宇宙萬(wàn)物的相互聯(lián)系和依存。直播中，師傅們提倡修身齊家治國(guó)平天下，這使我重新審視了自己的生活和價(jià)值觀。我開始注重與他人的和諧相處，注重與自然的和諧相處，注重修身養(yǎng)性，貢獻(xiàn)社會(huì)。道法直播讓我對(duì)生命和宇宙有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。
最后，道法直播讓我感受到了道教信仰的力量和正能量。在繁忙的生活中，人們常常感到壓力和困惑。道法直播給了我們一個(gè)寧?kù)o的空間，讓我們遠(yuǎn)離喧囂的塵世，安撫心靈。無(wú)論是在憂慮和焦慮中，還是在痛苦和困惑中，參與道法直播都能給我?guī)?lái)一份安心和慰藉。師傅們通過(guò)直播傳遞了積極向上的能量和信息，讓我感到充滿希望和信心。在道法直播中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，我們一起分享修煉的心得和感悟，共同成長(zhǎng)。這種信仰和團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，它給了我勇氣和動(dòng)力去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
總之，參與道法直播讓我受益匪淺。不僅學(xué)到了豐富的道法知識(shí)，還感受到了道法的真諦和力量。通過(guò)直播，我對(duì)生命和宇宙有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟，也收獲了精神上的慰藉和滋養(yǎng)。道法直播讓我更加堅(jiān)定了修行的信念，成為了一名更加積極向上的道教信徒。我相信，通過(guò)道法直播，道教的正能量會(huì)傳遞給更多的人，為社會(huì)的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
道法課的感受篇十二
“地球不爆炸，我們不放假。宇宙不重啟，我們不休息?！边@是新聞聯(lián)播的主持人朱廣權(quán)說(shuō)過(guò)的話。我對(duì)待學(xué)習(xí)也是如此，即使在假期中我也有學(xué)習(xí)一些有趣的課外知識(shí)。當(dāng)然，最重要還是書本上的知識(shí)，上了大概半個(gè)月的網(wǎng)課后，我深有感觸。
上網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求大大提高了，由于上網(wǎng)課手中會(huì)有電子產(chǎn)品，因此，上課前的.一秒鐘我都有可能在做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，甚至在上課時(shí)開小差。我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單，我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)專用軟件，可以把那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的應(yīng)用程序在“上學(xué)”期間都禁用了。
還有一點(diǎn)就是，在課后完成作業(yè)時(shí)，因?yàn)樯磉呌惺謾C(jī)，所以遇到不會(huì)的.題我都會(huì)有馬上去查答案的沖動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番思考后，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也懂得了：有不會(huì)的就要解決它，而且最好是在沒(méi)有其他幫助的條件下解決它。因?yàn)樵讵?dú)立解決完問(wèn)題的時(shí)候，從心中產(chǎn)生出來(lái)的那種快感是比打游戲贏了還要爽的?。∥覀兇蠹叶际窃趯W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，我希望大家可以找到合適自己的方法，得出有益的心得。
道法課的感受篇十三
疫情當(dāng)前，我們無(wú)法去學(xué)校了，所以我只能在家上網(wǎng)課，可是，說(shuō)真的，我不喜歡這個(gè)網(wǎng)課。
上網(wǎng)課當(dāng)然離不開網(wǎng)絡(luò)了，當(dāng)然還有手機(jī)電腦了。其實(shí)，我在上網(wǎng)課期間雖然沒(méi)有離開手機(jī)與電腦，但是是我還是只聽(tīng)老師們的網(wǎng)課的，可我爸媽又總是不太信任我，總是覺(jué)得我會(huì)趁機(jī)玩網(wǎng)張游戲，經(jīng)常來(lái)監(jiān)查我是不是在做什么別的事。
你可知我對(duì)聲音特別敏感，在家中大家所有聲音我?guī)缀醵伎梢月?tīng)見(jiàn)，于是正當(dāng)我在上網(wǎng)課的時(shí)候，他們一來(lái)我就被驚動(dòng)，不得不回頭應(yīng)付他們的審查，弄的我心神不寧。好不容易打發(fā)了他們一會(huì)兒，可是偶然一回頭，迎來(lái)的可能還是他們的一句惡話或動(dòng)怒的眼神，于是我就把氣都撒在網(wǎng)課的身上，每次這樣之后我都在心中想：“什么網(wǎng)課，分明是家長(zhǎng)看孩子的工具罷了。”于是我越想越氣越想越惱，甚至不想再多看一眼！久而久之，我便對(duì)網(wǎng)課生起了厭惡之情。
因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)，所以我根本沒(méi)學(xué)進(jìn)去多少，在第一次考試我就沒(méi)有考好，這樣一來(lái)，我爸脾氣更壞了，并且見(jiàn)到我就臉一沉，大家都沒(méi)怎么跟我說(shuō)話，可我知道他們心里的氣憤，其實(shí)我的心情也一落千丈，我心想：“我也不希望我的'成績(jī)差呀！說(shuō)說(shuō)說(shuō)一直說(shuō)，你以為我不想讓我的成績(jī)好?！?BR> 更讓人心煩的是，接著還有我二姑，幾乎每次見(jiàn)到我就說(shuō)我成績(jī)?cè)趺炊急炔簧衔夷莻€(gè)表弟啊，我一聽(tīng)就煩，只有更加地厭煩網(wǎng)課了。
后來(lái)，我越來(lái)越不喜歡網(wǎng)課了，上課效率也是一直都不高。好在這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶給了我一點(diǎn)信心和鼓勵(lì)，他們對(duì)我說(shuō)：“你要加油，不要被外面的事情影響，只要自己靜下心來(lái)，就能夠適應(yīng)網(wǎng)課的，不然再這樣下去你以后會(huì)沒(méi)書讀的！”爺爺奶奶給了我希望，我也正在慢慢改變自己。
我雖然不喜歡網(wǎng)課但是我正在慢慢改變，我知道只有這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更好。
網(wǎng)課啊，想說(shuō)愛(ài)你可真不容易?。?BR> 道法課的感受篇十四
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績(jī)更好，是不容易的，經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會(huì)點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會(huì)檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西，開始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái)，并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做，自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺(jué)起來(lái)，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽(tīng)，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認(rèn)真，之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無(wú)法問(wèn)教師，可是看之前的課堂知識(shí)，再聽(tīng)教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng)，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了，就像英語(yǔ)，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂(lè)，一些電影的.語(yǔ)境里，自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn)，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
道法課的感受篇十五
原本所有人都能夠趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天，可是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，應(yīng)對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，所以全國(guó)一切，無(wú)論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課可是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子供給學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也經(jīng)過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)所以各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽(tīng)課，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不一樣尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課能夠?yàn)槲覀児┙o源源不斷的知識(shí)，可是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘，網(wǎng)課上僅有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓歡樂(lè)或憂傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
道法課的感受篇十六
由于新冠病毒的疫情，我們延遲了開學(xué)時(shí)間，在家上網(wǎng)課，剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)感覺(jué)上網(wǎng)課沒(méi)有上學(xué)獲得的知識(shí)多。第一天上課時(shí)，感覺(jué)有些不適應(yīng)，準(zhǔn)備資料有點(diǎn)手忙腳亂。但連續(xù)上了兩天也就適應(yīng)了，我發(fā)現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，一天也可以過(guò)得那么充實(shí)。
記得是在上網(wǎng)課的第三天，早上起來(lái)，媽媽給我做了一個(gè)漢堡，吃著吃著不知不覺(jué)已經(jīng)到了八點(diǎn)了，第一節(jié)好像是地理，老師講課的方法非常獨(dú)特，首先老師給我們出了一個(gè)問(wèn)題：在圖一，有兩個(gè)島嶼。中間是一個(gè)海峽。老師讓我們搶答。上面的島嶼叫什么名字？我飛快打字――馬來(lái)半島，接著同學(xué)們一一回答馬來(lái)半島。老師對(duì)我發(fā)了一個(gè)大拇指，我心里得意極了。接著老師說(shuō)：下面的島嶼叫什么名字呢？我思考了一會(huì)兒。在這個(gè)期間，同學(xué)們好像是故意的，很快的回答了出來(lái)。我最后實(shí)在沒(méi)辦法的看了一下世界地圖。哦，原來(lái)叫蘇門答臘半島呀，老師說(shuō)最后一個(gè)問(wèn)題，中間那海峽叫什么？這次我可不能敗給同學(xué)們了我飛快地回答道：“馬六甲海峽！”老師又對(duì)我豎起大拇指。此時(shí)我覺(jué)得上網(wǎng)課也別有一番風(fēng)味呀！
語(yǔ)文課也是很有意思的，信息量很大，老師準(zhǔn)備了很的ppt資料給我們講，并進(jìn)行提問(wèn)，雖然不能和老師面對(duì)面，但聲音卻還是那樣的熟悉。這周主要講寫作立意方面的知識(shí)，下午我會(huì)認(rèn)真整理各科老師留的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前認(rèn)真了很多，各科作業(yè)都是優(yōu)秀，這更增強(qiáng)了我的信心，只要用心就能做得更好。當(dāng)然這還要感謝我的老媽，是她一直陪伴我，上課一要溜號(hào)，她就會(huì)提醒我。
除了學(xué)習(xí)以外我的業(yè)余生活也很豐富，我會(huì)做俯臥撐和仰臥起坐，但數(shù)量不是很多。
其實(shí)你的身邊有很多你可能發(fā)覺(jué)不到的事情，當(dāng)你做你想做的事時(shí)，自然每一天都會(huì)變得非常充實(shí)。寒假給我?guī)?lái)了非常多的快樂(lè)，而網(wǎng)課呢，也給我?guī)?lái)了不一樣的感受。
我只想說(shuō)，只要用心做好每一件事，生活就會(huì)變得多姿多彩。
道法課的感受篇十七
春季開學(xué)，疫情當(dāng)前，根據(jù)上級(jí)文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個(gè)小時(shí)，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動(dòng)，試用一下，一切正常，心里一陣激動(dòng)，幸慶不是硬件出了問(wèn)題，要不然可有的麻煩。
設(shè)備問(wèn)題解決了，緊接著開始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況。可能是在假期吧，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的`聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長(zhǎng)的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺(tái)的擁擠，狀況不斷。在直播開始時(shí)就遇到問(wèn)題，在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí)，有些班級(jí)的家長(zhǎng)不會(huì)操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長(zhǎng)關(guān)掉自己開的直播。可能是網(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺(tái)的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來(lái)，不等我操作完，張主任的電話就打過(guò)來(lái)了，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時(shí)沒(méi)出問(wèn)題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問(wèn)什么事，張主任說(shuō)直播時(shí)電話要放在旁邊，一有問(wèn)題，她就會(huì)打電話，遠(yuǎn)程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來(lái)，就越來(lái)越熟練......
通過(guò)這段時(shí)間的直播，感覺(jué)自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒(méi)有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
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道法課的感受篇十八
因?yàn)橐咔?，老師們都放下了手中的粉筆，同學(xué)們不得不走進(jìn)“空中課堂”，新學(xué)期從“線上”開始。
通過(guò)三天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單總結(jié)了上網(wǎng)課的好處與壞處。
好處有七個(gè)：一是現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到更多的知識(shí)；二是避免了徒步出戶，減少了外出，能有效預(yù)防交叉感染；三是網(wǎng)絡(luò)空間很大，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，可在線解答；四是遇到不懂的地方隨時(shí)隨地、反反復(fù)復(fù)播放視頻；五是網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力，不迷信教師能批判性的學(xué)習(xí)；六是學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入理解和消化所學(xué)的知識(shí)與對(duì)新知識(shí)的意義構(gòu)建；七是用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)習(xí)方法。
壞處有：一是由于網(wǎng)上資源異常豐富在學(xué)習(xí)，部分學(xué)生了求新求快，不求甚解，簡(jiǎn)單下載照抄，忽略了大腦知識(shí)庫(kù)的積累和思考，使學(xué)習(xí)浮于表面，掌握知識(shí)不牢靠；二是部分學(xué)生不能熟練使用軟件兒，這樣影響到學(xué)習(xí)的效果；三是老師無(wú)法面對(duì)面監(jiān)督，自控力較差的同學(xué)更容易跑小差，甚至還有人玩網(wǎng)絡(luò)游戲；四是網(wǎng)課主要以學(xué)生自主自習(xí)為主，對(duì)學(xué)生要求更高；五是對(duì)于學(xué)生自身不能理解的問(wèn)題，由于缺乏教師的及時(shí)講解分析，這容易打擊學(xué)習(xí)者的熱情，造成學(xué)生失敗或無(wú)效學(xué)習(xí)的可能性加大。
疫情什么時(shí)候結(jié)束？我好想久違的學(xué)校，親愛(ài)的老師和同學(xué)們！
道法課的感受篇十九
在當(dāng)下信息爆炸的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越注重獲取知識(shí)的途徑和方式。作為一種新型的傳播形式，直播迅速走進(jìn)了人們的視線。道法直播作為一股清流，給予了觀眾們?nèi)碌男撵`體驗(yàn)。通過(guò)觀看道法直播，我深刻地感受到了其帶來(lái)的啟發(fā)和感悟，以下將就此發(fā)表一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，道法直播給與觀眾全新的學(xué)習(xí)方式。在以往，大家通常通過(guò)看書、聽(tīng)課或參加學(xué)習(xí)班來(lái)獲得知識(shí)，然而這些方式存在著一定的局限，比如學(xué)習(xí)成本高、時(shí)間不靈活等問(wèn)題。而道法直播則打破了這些限制，觀眾只需打開手機(jī)或電腦，便可以在家中收看直播課程。這不僅大大提高了學(xué)習(xí)的方便性和效率，還降低了學(xué)習(xí)的門檻，使更多的人能夠獲得到知識(shí)的滋養(yǎng)。
其次，道法直播也給與觀眾與講師的互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)者與講師之間的互動(dòng)比較有限，畢竟在教室里，學(xué)生們很難與老師進(jìn)行深入地交流與思考。然而道法直播則借助彈幕和互動(dòng)評(píng)論的方式，為觀眾提供了積極參與課堂的機(jī)會(huì)。觀眾們可以隨時(shí)向講師提問(wèn)、互相交流，這不僅增添了學(xué)習(xí)的趣味性，也幫助觀眾更好地理解和吸收內(nèi)容。
第三，道法直播讓我更深入地感受到了道法文化的博大精深。在回顧所觀看的直播內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中所涉及的內(nèi)容非常豐富，包括道家、佛教、文化藝術(shù)等多個(gè)方面。從課堂上，我學(xué)到了很多先賢們留下的智慧和心得，比如道家的追求自然與平衡，佛家的慈悲與般若，以及文化藝術(shù)對(duì)人類情感和思維的啟迪。這些道法心學(xué)的精髓，不僅在直播中得以展現(xiàn)，也深深地感染著我的內(nèi)心。
第四，觀看道法直播也令我體會(huì)到了共同成長(zhǎng)的力量。在直播的過(guò)程中，我和其他觀眾們一起分享著同樣的課程內(nèi)容，一起思考和交流著，這種共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷令人觸動(dòng)。通過(guò)與其他觀眾的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)人在努力學(xué)習(xí)，而是有更多人與我一起奮斗，這種感覺(jué)真是令人振奮。這種共同成長(zhǎng)的力量也將伴隨著我繼續(xù)前行，讓我更堅(jiān)定地追尋道法心學(xué)的道路。
最后，道法直播激勵(lì)我以更積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)課堂上的講解和互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到道法直播不僅僅是傳送知識(shí)，更是一種引導(dǎo)觀眾探索內(nèi)心、提升自我的方法。所以，不論是在學(xué)習(xí)中還是在日常生活中，我都充滿了積極的動(dòng)力和熱情。我愿意用我所學(xué)到的道法心學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)自己的思考和行動(dòng)，去塑造積極向上的人生態(tài)度。
總之，道法直播給與觀眾們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)方式，提供了與講師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓人更深入地感受道法文化的博大精深，體驗(yàn)到共同成長(zhǎng)的力量，并激勵(lì)人們以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。道法直播不僅是一種媒介，更是激發(fā)觀眾內(nèi)心力量的引導(dǎo)者。通過(guò)觀看道法直播，我感受到了無(wú)窮的啟發(fā)和幫助，我相信它將繼續(xù)為更多的人們帶來(lái)歡樂(lè)、智慧和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
道法課的感受篇二十
又是一周，我們?cè)诩业木W(wǎng)課已經(jīng)上了整整兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里，我從不大習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式，到逐漸習(xí)慣，再到現(xiàn)在竟然有些愛(ài)上了這樣的學(xué)習(xí)方式。我也不相信，我在兩個(gè)月的時(shí)間里對(duì)上網(wǎng)課的看法改變了這么多。
如果要細(xì)究出這其中的原因，我以為是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)勢(shì)！過(guò)去我們?cè)诮淌依锷险n，是老師直接講，我們有什么不懂的，得再找時(shí)間去找老師問(wèn)。現(xiàn)在上網(wǎng)課徹底解決了這個(gè)麻煩事兒，因?yàn)榫W(wǎng)課的視頻是有存檔的，我們做學(xué)生的可以反復(fù)地查看，這給我們上課有些沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我這段時(shí)間的網(wǎng)課便是這樣學(xué)的。在上網(wǎng)課的時(shí)候，有些我沒(méi)聽(tīng)明白的地方，我還會(huì)等到下了課之后，再抽時(shí)間去看，一遍不懂，我就再看第二遍，第二遍還不懂，我就再看第三遍，反正直到自己學(xué)懂為止！試問(wèn)，這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，在學(xué)校里上課的話，又如何做到呢？問(wèn)一遍老師或者同學(xué)，別人還非常樂(lè)意，問(wèn)多幾遍，就已經(jīng)不是別人樂(lè)不樂(lè)意的事情，而是直接耽誤了別人時(shí)間的問(wèn)題了。在家上網(wǎng)課的這一周，我實(shí)現(xiàn)了“自學(xué)成才”。
現(xiàn)在回看自己最開始對(duì)網(wǎng)課的抱怨，我想是我自己過(guò)分矯情了。學(xué)習(xí)，在哪里學(xué)習(xí)，用什么方式學(xué)習(xí)，這對(duì)于一個(gè)想要學(xué)習(xí)、愛(ài)好學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，又有什么區(qū)別呢？網(wǎng)課什么錯(cuò)也沒(méi)有，甚至于還幫我解決了以往學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端。我又有什么理由繼續(xù)對(duì)網(wǎng)課的吐槽呢？珍惜剩下的網(wǎng)課日子，珍惜這么好的學(xué)習(xí)方式，成就我們的學(xué)習(xí)吧！