對于每一個(gè)人來說，心得體會都是一種寶貴的財(cái)富，可以指導(dǎo)我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時(shí)，應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確、語句通順，體現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考。以下是小編為大家搜集的一些精選心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
周長的心得體會篇一
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長形成合力教育孩子，對達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
周長的心得體會篇二
學(xué)習(xí)周長是數(shù)學(xué)中重要的一部分，它不僅可以幫助我們計(jì)算物體的邊界長度，還能鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在學(xué)習(xí)周長的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的理念和技巧，下面我將分享我的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)周長讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種思維方式。在計(jì)算周長時(shí)，我們需要觀察物體的形狀，分析其邊界特征，運(yùn)用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。這一過程需要我們具備準(zhǔn)確觀察、分析和抽象的能力，這些能力是數(shù)學(xué)思維所必需的。通過學(xué)習(xí)周長，我逐漸明白了數(shù)學(xué)思維的重要性，而這種思維方式也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中，幫助我們解決復(fù)雜的問題。
其次，學(xué)習(xí)周長使我深入理解了幾何學(xué)中的一些重要概念。在計(jì)算周長的過程中，我們需要了解物體的邊界特征，例如直線段、曲線段等。通過觀察形狀的特點(diǎn)，我逐漸理解了例如直線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)間的最短距離，它具有直角，也可以當(dāng)作曲線段的一個(gè)特例。這一認(rèn)識幫助我深入理解了幾何學(xué)中的直線和曲線的關(guān)系，從而能夠更加靈活地應(yīng)用幾何知識進(jìn)行周長計(jì)算。
第三，學(xué)習(xí)周長提醒我重視精確性和細(xì)致性。在計(jì)算周長時(shí)，精確的測量是關(guān)鍵。一個(gè)微小的誤差可能會引起計(jì)算結(jié)果的大幅偏差。因此，我在計(jì)算周長時(shí)，盡可能使用精確的工具進(jìn)行測量，例如直尺、量角器等。此外，我還需要細(xì)致地觀察和分析物體的邊界特征，確保沒有遺漏任何一條邊。這些經(jīng)驗(yàn)讓我明白，在數(shù)學(xué)中，精確性和細(xì)致性是取得準(zhǔn)確結(jié)果的基礎(chǔ)。
第四，學(xué)習(xí)周長教會了我如何應(yīng)用數(shù)學(xué)公式。在計(jì)算周長時(shí)，我們使用的是具體的數(shù)學(xué)公式，例如矩形的周長公式：周長=2(長+寬)。通過學(xué)習(xí)周長，我掌握了不同形狀的周長計(jì)算公式，并能夠熟練地將它們應(yīng)用到實(shí)際問題中。這讓我意識到，數(shù)學(xué)公式不僅僅是書本中的知識，更是解決實(shí)際問題的有力工具。
最后，學(xué)習(xí)周長讓我體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。計(jì)算周長不僅僅是單純的應(yīng)用技巧，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我常常被一些形狀的美感所吸引，例如正多邊形的完美對稱和曲線的優(yōu)雅流暢。這些形狀的周長計(jì)算過程讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和無窮魅力。這種美感不僅僅存在于周長計(jì)算中，也貫穿于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)周長是一種鍛煉數(shù)學(xué)思維的過程，它讓我深入理解了幾何學(xué)中的概念，提醒我重視精確性和細(xì)致性，并教會我如何應(yīng)用數(shù)學(xué)公式。最重要的是，學(xué)習(xí)周長讓我體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。通過這一過程，我的數(shù)學(xué)能力得到了提升，我相信，學(xué)習(xí)周長將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
周長的心得體會篇三
第一段：引言及背景介紹（約200字）
在廣袤的大海上，船長是艦船的最高指揮官。作為船員們的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，船長常常需要面對各種挑戰(zhàn)和困難。多年來，我作為一名船長，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，深感船長這一職位的重要性和責(zé)任感。在航海的征程中，我獲得了許多寶貴的體會，這些經(jīng)歷已成為我人生中的寶貴財(cái)富。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（約300字）
作為船長，我深知團(tuán)隊(duì)合作對于航行的重要性。在一艘船上，船員們需要緊密配合，相互信任，共同應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。每個(gè)船員都有自己的職責(zé)和專長，只有通過合作，才能夠使船舶正常航行。我通過不斷提升與團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的技能，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力，使我能夠更好地指導(dǎo)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，保障航行的安全和順暢。
第三段：應(yīng)對危機(jī)的能力（約300字）
航海過程中，船舶常常會遇到各種危機(jī)，如惡劣天氣、船舶故障或海上險(xiǎn)情。在這些緊急情況下，船長需要快速做出準(zhǔn)確的決策來保護(hù)船舶和船員的安全。我通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己面對危機(jī)時(shí)的冷靜和果斷。在我擔(dān)任船長的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷過大風(fēng)暴、船舶失火等各種情況，但我及時(shí)采取措施，調(diào)動全船力量，成功化解了這些危機(jī)，確保了船舶安全抵達(dá)目的地。
第四段：承擔(dān)責(zé)任和壓力（約200字）
船長是船舶上最高的決策者，因此需要承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力。無論是航行過程中出現(xiàn)的問題還是船員的需求，船長都需要及時(shí)應(yīng)對，做出決策。我在航海中不斷學(xué)習(xí)和成長，通過承擔(dān)責(zé)任和面對壓力，逐漸鍛煉自己的能力，并且學(xué)會保持冷靜和理性思考，以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：感悟和總結(jié)（約200字）
回顧過去的航海經(jīng)歷，我深感做船長的責(zé)任和使命。船長需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力和應(yīng)急能力，但更重要的是要具備堅(jiān)定的信念和無畏的勇氣。他不僅要承擔(dān)船舶和船員的安全，還需要關(guān)心船員的生活和福利。而我作為一名船長，將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，為船員們提供更好的工作和生活環(huán)境。
總結(jié)：船長這一職位是充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的，但也是充滿成就感和榮譽(yù)的。通過團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)對危機(jī)、承擔(dān)責(zé)任和感悟總結(jié)，我成為了一名經(jīng)驗(yàn)豐富的船長，并深信這些心得體會將在我未來的航海生涯中發(fā)揮重要作用，同時(shí)也將成為我人生中的寶貴財(cái)富。
周長的心得體會篇四
作為一名園長，我有幸參與并見證了幼兒園的成長和發(fā)展。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名園長的心得體會。
第二段：了解與關(guān)心每一個(gè)孩子
在我看來，幼兒園教育的核心是了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的個(gè)性和需求。作為園長，我努力與每個(gè)孩子建立聯(lián)系，并深入了解他們的家庭背景和興趣愛好。只有這樣，我才能更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我經(jīng)常與家長交流，了解他們對孩子的期望和需求，以便我們能夠共同努力實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性
一個(gè)優(yōu)秀的園長應(yīng)當(dāng)注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。我相信，只有擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。因此，在我任職期間，我采取了一系列措施來激發(fā)教師們的潛力。我鼓勵(lì)教師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，定期組織教研活動，提供培訓(xùn)機(jī)會，使他們不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也非常重視與教師之間的溝通和合作，建立了和諧融洽的工作關(guān)系。只有這樣，我們才能形成一個(gè)穩(wěn)定和諧的教育團(tuán)隊(duì)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：與社會的合作與交流
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園不應(yīng)該只是一個(gè)“小社會”，而應(yīng)該與社會保持密切的合作和交流。在園長的工作中，我積極與社區(qū)、家長和其他教育機(jī)構(gòu)合作，形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我們定期邀請社區(qū)的專家來園為孩子們進(jìn)行有趣且富有學(xué)習(xí)價(jià)值的講座和活動。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長介入孩子的教育過程，定期組織家長會，與他們分享孩子的成長情況，并聽取他們的意見和建議。這種合作與交流不僅能夠增進(jìn)互相的了解和信任，還能夠促進(jìn)園所與社會的融合，使幼兒園的教育更加與時(shí)俱進(jìn)。
第五段：對未來的展望與期待
作為園長，我對幼兒園的未來充滿信心與期待。我相信，只要我們堅(jiān)持正確的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教育方式，幼兒園的發(fā)展一定會越來越好。我期待著，未來的幼兒園能夠有更多的專業(yè)教師加入，能夠擁有更豐富的教學(xué)資源和教育環(huán)境，能夠?yàn)楦嗟暮⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我也期待著，每個(gè)孩子都能夠在幼兒園的培養(yǎng)下茁壯成長，在未來的社會中展現(xiàn)出自己的才華與價(jià)值。
總結(jié)：
作為園長，我深知自己的責(zé)任和使命，我努力扮演好自己的角色，帶領(lǐng)園所發(fā)展，關(guān)心每個(gè)孩子的成長，并與社會保持良好的合作與交流。我期待著在未來的日子里，幼兒園能夠越來越好，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只要我們共同努力，幼兒園的明天一定會更加美好。
周長的心得體會篇五
今天我參加了“國培計(jì)劃(20xx)”——四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“線下集中研討”活動，在活動中收獲著，在交流中感動著。幾位老師的講座，不僅全面而且細(xì)致，形式多樣，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回顧今天的研討活動，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。 中國需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、微課學(xué)習(xí)的親身感受——說起來簡單，做起來就難了。
從張艷老師的講座中，我知道了：微課是一個(gè)教學(xué)視頻，是一個(gè)濃縮在短短的5分鐘之內(nèi)的精華。簡而言之，微課就是一個(gè)微型課堂，它擁有2大要素：聲音 ppt制作?！拔⒄n”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動，“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)，“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)，微型和說課的區(qū)別很明顯，只有試過后才明白“看花容易繡花難”。
微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長”,是隨著無線寬帶技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)和新媒體的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學(xué)習(xí)方式多樣化的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。
今天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
周長的心得體會篇六
周長是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的概念，它是指一個(gè)二維圖形邊界的長度。在學(xué)習(xí)周長的過程中，我們不僅僅掌握了測量圖形邊界長度的方法，更深入地理解了數(shù)學(xué)的抽象思維和邏輯推理。通過對周長的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多體會。
首先，在學(xué)習(xí)周長的過程中，我深刻體會到數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性。在計(jì)算周長時(shí)，我們需要找到圖形所有邊界的長度并相加。這就要求我們從具體的圖形中抽象出邊界的概念，將邊界長度用數(shù)值來表示。同時(shí)，在計(jì)算過程中還需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯思維，明確各個(gè)邊界的順序和關(guān)系，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。這種對抽象思維和邏輯推理的要求，讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而美妙的學(xué)科。
其次，通過對周長的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。周長作為一個(gè)形狀的度量，經(jīng)常可以應(yīng)用于日常問題中。比如，當(dāng)我們畫一圈圍墻時(shí)，需要計(jì)算周長來確定需要多少長度的圍墻材料。在購買家具時(shí)，也需要知道物體的周長來確定是否能夠順利搬運(yùn)。周長的概念不僅僅是數(shù)學(xué)上的一個(gè)概念，更是一個(gè)實(shí)用工具，讓我們在生活中能夠更加準(zhǔn)確地解決問題。
此外，學(xué)習(xí)周長也鍛煉了我的觀察力和計(jì)算能力。在測量圖形周長時(shí)，我們需要觀察圖形的邊界，找出各個(gè)邊界的長度并進(jìn)行計(jì)算。這需要我們準(zhǔn)確地測量和統(tǒng)計(jì)，以及熟練地運(yùn)用運(yùn)算符號和計(jì)算方法。這種觀察力和計(jì)算能力的鍛煉，不僅在數(shù)學(xué)上有好處，而且在其他科目和日常生活中也能夠得到運(yùn)用。學(xué)習(xí)周長可以培養(yǎng)我們細(xì)致入微的觀察和準(zhǔn)確計(jì)算的能力，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
最后，通過學(xué)習(xí)周長，我對數(shù)學(xué)的喜愛和興趣更加加深。周長作為數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，是一門數(shù)學(xué)知識的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用周長，我感受到了數(shù)學(xué)中的美妙和智慧，也更加加深了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)周長不僅讓我體會到知識的實(shí)用價(jià)值和能力的提升，還讓我在學(xué)習(xí)過程中享受到思維的快樂和智力的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)周長，我體會到了數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鍛煉了我的觀察力和計(jì)算能力，同時(shí)也加深了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。周長不僅僅是一個(gè)概念和一個(gè)計(jì)算方法，更是一個(gè)理解數(shù)學(xué)思維和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。我相信通過對周長的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將在數(shù)學(xué)的海洋中不斷探索和突破，取得更大的成就。
周長的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為一個(gè)組織的負(fù)責(zé)人，所長是一個(gè)重要的職位，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力。在擔(dān)任所長多年的經(jīng)驗(yàn)中，我積累了許多寶貴的心得體會，這些體會可以用來指導(dǎo)我今后的工作，也可以對其他有意擔(dān)任所長的人提供幫助。
第二段：管理的重要性（200字）
首先，作為所長，我深刻認(rèn)識到管理的重要性。管理是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，通過合理的規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和控制來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在管理過程中，我學(xué)會了如何通過明確的目標(biāo)設(shè)定來激勵(lì)員工，如何合理分配資源和任務(wù)，如何保持組織的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。只有通過有效的管理，才能使組織發(fā)展壯大，取得更好的成果。
第三段：溝通的重要性（200字）
其次，溝通在管理中的重要性不可忽視。作為所長，我常常需要與員工、上級和合作伙伴進(jìn)行溝通，以便順利地開展工作。良好的溝通能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，促使員工更好地理解和執(zhí)行決策，并能夠及時(shí)了解組織內(nèi)外的信息，做出適應(yīng)性的調(diào)整。因此，我注重培養(yǎng)和改善溝通技巧，包括傾聽和有效表達(dá)能力，以在管理中取得更好的效果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展（200字）
另外，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展也是我在擔(dān)任所長期間的重要心得體會之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)是一種承擔(dān)責(zé)任、制定愿景和激發(fā)他人潛力的特殊能力。我不僅通過學(xué)習(xí)和反思提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，還注重培養(yǎng)和激勵(lì)員工的領(lǐng)導(dǎo)潛力，以形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)能力，整個(gè)組織的競爭力也會得到提升。
第五段：自我反思與展望（300字）
最后，我意識到對自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)人都會犯錯(cuò)，作為所長，我也不例外。但是，關(guān)鍵是能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)并不斷成長。我定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，尋找不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)新的管理理論和技能，不斷調(diào)整和更新管理方式，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，才能在組織管理的道路上不斷前進(jìn)。
總結(jié)（100字）
通過多年管理經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識到管理的重要性、溝通的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展以及對自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會將指導(dǎo)我今后的工作，并幫助我成為一個(gè)更好的所長。同時(shí)，我也希望通過分享這些心得體會，對其他有意擔(dān)任所長的人提供幫助和啟示。
周長的心得體會篇八
步長作為一款中國制造的智能手環(huán)，以其細(xì)節(jié)之處的用心和智能功能的優(yōu)勢贏得了越來越多人的青睞。作為一位使用步長手環(huán)已有一年多時(shí)間的用戶，我深刻意識到，它所帶來的不僅僅是功能的便利，還有對“健康”的全方位關(guān)注和對運(yùn)動的激勵(lì)和監(jiān)督。在這里，我想分享一下步長手環(huán)給我的心得體會。
一、步長讓我對“健康”的認(rèn)知更全面
在使用步長手環(huán)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它與其他手環(huán)最大的不同在于它有心率監(jiān)測功能，每天會自動記錄我的心率變化并呈現(xiàn)在APP上。這個(gè)時(shí)代，生活節(jié)奏越來越快，長期處于高壓狀態(tài)下的身體會給健康帶來不可估量的隱患。而步長的心率監(jiān)測功能，讓我對自己的身體狀況有了更全面的認(rèn)知，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是否處于身體過度疲勞的狀態(tài)。
二、步長讓我對“健康”的把控更自由
除了心率監(jiān)測，步長還有微信運(yùn)動、睡眠監(jiān)測等健康數(shù)據(jù)監(jiān)測功能。通過APP，我可以實(shí)時(shí)查看自己當(dāng)天的運(yùn)動步數(shù)、消耗的卡路里、睡眠質(zhì)量等數(shù)據(jù)。這讓我對自己的運(yùn)動量、睡眠質(zhì)量能夠有更明確的認(rèn)知。同時(shí)，它的運(yùn)動打卡、目標(biāo)設(shè)定等功能，還能夠給我提供一種對運(yùn)動的管控和規(guī)劃的自由度，讓我想要做什么樣的運(yùn)動都能夠在步長的監(jiān)督下實(shí)現(xiàn)。
三、步長讓我對“健康”的重視更扎實(shí)
“想要身體好，就要運(yùn)動起來。”這是每個(gè)人都知道的道理。但是實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)很多人想要持續(xù)運(yùn)動，最大的難點(diǎn)在于缺乏動力、缺乏意志力。步長在這方面起到的激勵(lì)和鼓勵(lì)作用很大。它會不斷更新我的運(yùn)動目標(biāo)，提醒我需要完成的步數(shù)，還有微信運(yùn)動排行榜等功能，這些讓我產(chǎn)生了一種“被群體監(jiān)督”的心理，讓我感到更有動力堅(jiān)持運(yùn)動。
四、步長讓我對“身體”有了更多關(guān)注和保護(hù)
隨著我的年齡增長，我逐漸發(fā)現(xiàn)對自己身體的關(guān)注和保護(hù)越來越重要。步長的運(yùn)動分析功能讓我能夠?qū)ψ约旱倪\(yùn)動習(xí)慣有更深入的了解，對自己的身體進(jìn)行更好的保護(hù)。同時(shí)，步長的微震提醒功能，讓我在久坐、久站等情況下能夠及時(shí)起來活動活動，避免長期的固定姿勢對身體的損害。
五、步長讓我對“健康”的態(tài)度更積極向上
健康是每個(gè)人一生的追求，那么如何讓自己持續(xù)地保持健康呢？步長不僅僅是一個(gè)功能實(shí)用的手環(huán)，它還是一種全新的生活態(tài)度的引領(lǐng)和推進(jìn)。通過使用步長，在學(xué)習(xí)、生活和工作中注重運(yùn)動和身體健康，運(yùn)動和健康逐漸成為自己生活中的重要一部分。這種積極向上的態(tài)度和生活習(xí)慣，是步長給我的最大幫助。
總結(jié)一下，步長的健康管理手環(huán)的附加功能的確給用戶帶來了諸多便利，而從心理上來講，使用手環(huán)讓我們更清晰地認(rèn)知到“健康”的重要性，并且讓我們的健康意識更具體，每天都能夠更好地維持和提升自己的身體素質(zhì)。
周長的心得體會篇九
第一段：背景介紹和車長崗位職責(zé)的解讀（200字）
作為交通運(yùn)輸中的重要一環(huán)，車長在保障乘客安全和順利出行方面發(fā)揮著不可替代的作用。車長不僅是乘客們乘坐公共交通工具的 “領(lǐng)航員”，更是團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物。作為車長，我們需要具備一定的專業(yè)知識和技能，同時(shí)要具備較強(qiáng)的責(zé)任心和應(yīng)變能力，以應(yīng)對各種緊急情況。在長時(shí)間的工作取證中，我積累了不少心得體會。
第二段：如何平穩(wěn)駕駛和保障乘客安全出行（200字）
對于車長而言，平穩(wěn)駕駛是十分重要的。首先，車長需要熟悉并嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，保證合理的速度和車距，降低交通事故的發(fā)生率。其次，車長需要注重車輛的日常維護(hù)和保養(yǎng)，如定時(shí)進(jìn)行檢查、保證車輛安全性能，并妥善對待各類故障。最后，車長還應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力，面對緊急情況時(shí)能迅速做出正確決策，保護(hù)乘客的安全。
第三段：細(xì)致周到的服務(wù)取得乘客的認(rèn)可（200字）
作為車長，為乘客提供良好的服務(wù)體驗(yàn)也是我們的責(zé)任之一。為了順利完成這項(xiàng)任務(wù)，車長需要始終保持微笑和友好態(tài)度，耐心解答乘客的問題和需求。車長還需注意對待不同年齡、身體狀況和文化背景的乘客時(shí)的差異，采取針對性的服務(wù)措施。只有通過細(xì)致周到的服務(wù)，我們才能贏得乘客的認(rèn)可和尊重。
第四段：如何處理矛盾和糾紛，保持穩(wěn)定的情緒（200字）
在與眾多乘客打交道的工作中，難免會遇到矛盾和糾紛。車長需要學(xué)會冷靜處理這些問題，保持穩(wěn)定的情緒，盡量理解乘客的心情，全力解決問題。與乘客進(jìn)行溝通時(shí)，我們要耐心傾聽，不輕易發(fā)火，尋找解決問題的最佳途徑。此外，車長還需注意積極控制自己的情緒，不因個(gè)別乘客的情緒波動而受影響，保持專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提升自身能力，不斷追求進(jìn)步和專業(yè)知識（200字）
作為車長，我們需要不斷提升自身能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展。通過參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們可以不斷更新專業(yè)知識，了解新的技術(shù)和安全標(biāo)準(zhǔn)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)后，車長可以總結(jié)和分享自己的心得體會，與其他車長互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高職業(yè)水平。只有不斷追求進(jìn)步，我們才能在車長這個(gè)崗位上更加出色地發(fā)揮自己的作用。
總結(jié)部分：回顧車長崗位的重要性和個(gè)人心得（100字）
車長作為交通運(yùn)輸領(lǐng)域的重要一員，在保障乘客安全和提供良好服務(wù)方面具有不可替代的作用。通過我長時(shí)間工作取證中的心得體會，我了解到平穩(wěn)駕駛、周到服務(wù)，處理矛盾與糾紛以及不斷追求進(jìn)步都是成為一名優(yōu)秀車長的關(guān)鍵要素。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，為乘客提供更好的出行體驗(yàn)。
周長的心得體會篇十
這次家長會結(jié)束了，真的感覺非常有意義，作為一名六年級的學(xué)生了，我需要對這最后一年負(fù)責(zé)，家長會讓我正確的看待了自己在學(xué)校的表現(xiàn)，包括我以后需要去怎么調(diào)整自己，同時(shí)我也看到了別的同學(xué)的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點(diǎn)，這次家長會結(jié)束了我也有一番感悟。
很多事情只能是自己認(rèn)真的得到了提高，自己的得到了進(jìn)步，這才是一種收獲，這次的家長會和之前不同，因?yàn)槭窃趯W(xué)校的最后一年了，這次家長會也是在xx小學(xué)這里的最后一次家長會，感覺就是時(shí)間真快，讓我感覺猝不及防，過去幾年的時(shí)間還是有很多讓我印象深刻的，作為一名六年級的學(xué)生這一點(diǎn)我必須要端正好態(tài)度，這一點(diǎn)是一定的，這次家長會結(jié)束之后我深刻的認(rèn)識到的了這一點(diǎn)，我知道自己還有哪些不足，在家長會的過程當(dāng)中，我能夠客觀的去評價(jià)自己，包括老師對我評價(jià)，這些我都是能夠接受的，我會認(rèn)真的聆聽，我知道接下來我應(yīng)該去做好哪些事情，在這個(gè)過程當(dāng)中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也會在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中繼續(xù)保持好，優(yōu)點(diǎn)總是需要認(rèn)真保持的，這一點(diǎn)毋庸置疑，我也會客觀的去看待這些，未來在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會繼續(xù)努力。
作為一名六年級的學(xué)生這也是我對自己的一點(diǎn)要求，發(fā)揮好自己的能力，做好分內(nèi)事情，這是學(xué)生應(yīng)該去履行本職，通過這次的家長會我能夠深刻的認(rèn)識到這一點(diǎn)在，我也一定會繼續(xù)努力去完善自己的，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非?？斓模@小學(xué)階段最后一次家長會讓我有一種錯(cuò)亂的感覺，感覺時(shí)間是非常的快的，我也一定堅(jiān)持好心態(tài)認(rèn)真去做好分內(nèi)的職責(zé)，以后還是會有很多需要去做好的。
家長會時(shí)間雖然短暫，但是我是有很多的感受，看到了很多同學(xué)在班上的表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下提出來，每個(gè)人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這是非常特別的，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好，端正好自己的心態(tài)，認(rèn)真的完成好這一階段的學(xué)習(xí)，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀，未來還是會有非常多的事情是我應(yīng)該認(rèn)真去對待的，我也一定會更加的努力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
周長的心得體會篇十一
1.使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力.
重點(diǎn)
方法.
難點(diǎn)
長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo).
釘子板、繩子、尺子.
過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
拿出準(zhǔn)備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、學(xué)習(xí)新課.
1.談話：同學(xué)們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方形的知識.通過學(xué)習(xí)，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算.（課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學(xué)們在自己的長方形紙片上標(biāo)出長和寬.
3.學(xué)生動手操作，理解長方形的周長.
出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和叫做這個(gè)圖形的周長）
請一位同學(xué)來指一指這個(gè)長方形的周長.其他同學(xué)互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個(gè)長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學(xué)把圍成這個(gè)長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個(gè)長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個(gè)長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個(gè)長與兩個(gè)寬的和.
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個(gè)長和寬的和計(jì)算出來.現(xiàn)在，我們用這個(gè)方法求出下面長方形的周長.
5.小結(jié).
通過觀察、操作求長方形周長，同學(xué)們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個(gè)長的和加上兩個(gè)寬的和.第三種方法是用兩個(gè)長加寬的和來求周長.第三種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便.
三、課堂練習(xí)（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個(gè)長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計(jì)算出它們的周長.
設(shè)計(jì)
周長的心得體會篇十二
對一個(gè)學(xué)科而言，學(xué)生的興趣、愛好是最重要的。常言道：處處留心皆學(xué)問。課余，我特別關(guān)注學(xué)生喜歡玩什么，怎么玩，并從中得到啟發(fā)，將學(xué)生玩的素材巧妙、合理地運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生親近、親切感。如在學(xué)習(xí)長方形的周長這節(jié)課時(shí)，當(dāng)我把長方形卡通畫片呈現(xiàn)給學(xué)生，他們的“情”即刻“熱”起來：“好漂亮的畫片！”接著，我將畫片平移至右，顯現(xiàn)長方形畫片陰影框架圖。實(shí)物畫片與框架圖形成鮮明的對比，既為今天理解長方形的周長奠定基礎(chǔ)，又為以后學(xué)習(xí)面積埋下伏筆。同時(shí)，學(xué)生真切地感受到：數(shù)學(xué)是豐富多彩的，絕對不只是簡簡單單的計(jì)算、公式、法則的問題。多彩的畫片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使他們急于想玩一玩、拼一拼、算一算。
在讓學(xué)生自主探索、研究長方形的周長時(shí)，學(xué)生一邊列出算式，一邊用圖形(小棒或線段)展示解題思路，驗(yàn)證了計(jì)算方法的合理性，親身體驗(yàn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，經(jīng)歷了最基本的科學(xué)研究方法的熏陶。老師發(fā)給每位同學(xué)一份畫片，滿足了他們“給我一張吧”的愿望；“你能用這些畫片拼成新的長方形嗎？”激起了學(xué)生原本就有的好奇心、求知欲和創(chuàng)造性，因此他們在拼圖游戲中能大膽構(gòu)思、創(chuàng)造，相同的拼法，不同的解法；或不同的拼法，相同的解法。特別是學(xué)生在將大小相同的正方形畫片連拼成長方形時(shí)，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼成長方形時(shí)，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼后，長方形周長的計(jì)算方法，并按這一規(guī)律推導(dǎo)出若干張正方形畫片連拼成長方形的周長計(jì)算公式。
是游戲，改善了學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀態(tài)，是游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在主體、積極的、有自信的、主動探索的、集體合作的基礎(chǔ)上，參與知識的形成過程，他們的思維在此間產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，創(chuàng)新能力逐步提升，讓我驚喜、讓我感嘆！
周長的心得體會篇十三
“周長的認(rèn)識”對三年級的孩子來說比較抽象，這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中，學(xué)生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關(guān)注周長的時(shí)候比較少?！爸荛L”是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)平面圖形周長的基礎(chǔ)。但是學(xué)生的認(rèn)識只是停留在這個(gè)圖形的整體的印象上，也就是只能感受到這個(gè)平面圖形的大小，對于周長的概念還所知不多。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。”學(xué)生只有對周長的概念做到真正的理解，形成表象，才能對后面的周長的計(jì)算、測量及應(yīng)用有更好的理解。所以，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，對今后的學(xué)習(xí)將起著非常重要的作用。那么如何讓學(xué)生明明白白地掌握“周長”這一概念呢？為了讓學(xué)生較好地理解周長的意義，本節(jié)課中，我組織學(xué)生進(jìn)行了充分的數(shù)學(xué)活動，自主探索，在充分的體驗(yàn)中，理解了周長的實(shí)際含義。在教學(xué)過程中比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。在以下幾個(gè)方面做得比較成功：
一、本節(jié)課讓學(xué)生體會到生活中處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥的，特別是對于低年級的學(xué)生來說。本節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與生活有關(guān)，就為學(xué)習(xí)周長提供了一個(gè)親切熟悉的環(huán)境。
二、讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的建構(gòu)過程。學(xué)生而言，知識的獲取不是教師和教材直接給予的，而應(yīng)在充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中逐步建構(gòu)的。在提出“周長”這個(gè)詞之后，我借助游泳池邊上，長方形邊上，正方形邊上的點(diǎn)的移動展示，使學(xué)生心中對周長有個(gè)大概理解。再讓學(xué)生說出自己心目中的周長是怎么樣的，又通過一個(gè)不封閉圖形來完善周長的定義。
三、注重在一系列基本練習(xí)中深化概念。小學(xué)生的思維正處于形象思維為主逐步向抽象思維過渡的階段，思維過程對具體形象存在著依賴性。在師生共同得出周長的概念之后，我根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了指一指、找一找、摸一摸、描一描等一系列基本練習(xí)，拓寬了學(xué)生對周長的感性認(rèn)識，對知識進(jìn)行內(nèi)化，取得了較好的效果。
四、注重自主探究和合作交流。探索發(fā)現(xiàn)，是指在教師的主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動手、動腦、動口，多種感官參加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動。
周長的心得體會篇十四
1、使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義。
2、通過抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
3、掌握方法，能夠正確地計(jì)算長方形的周長。
4、通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)?：長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo)。
教學(xué)方法：觀察法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：釘子板、繩子、尺子。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）
2.提問：（1）長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、探索新知
2.理解長方形的長和寬。
請同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。
請同學(xué)們在自己的長方形紙片上標(biāo)出長和寬。
3.學(xué)生動手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)
再請一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個(gè)長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）
（3）比較。
（4）反饋歸納：
歸納：長方形的周長就是兩個(gè)長與兩個(gè)寬的和。
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
第三種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）
1.算出下面長方形的周長。
2.出示“做一做”第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
四、課堂小結(jié)：今天，你有什么收獲？
五、課外練習(xí)
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個(gè)長方形的周長。
周長的心得體會篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（青島版）二年級下冊《周長的認(rèn)識》
三維目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事物或圖形，通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。
2、能測量并計(jì)算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。
3、結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解周長的意義
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
師：同學(xué)們，老師去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色實(shí)在是太美了，老師把它拍下來，想不想欣賞一下。
請同學(xué)們看大屏幕（播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn)）
看到這么漂亮的花花草草，你想說些什么呢？（生可能說不要怎么怎么、插警示牌、圍柵欄、籬笆等方法）如果學(xué)生提到圍柵欄我就順口引出：哦，也就是給每個(gè)花壇的周圍安上護(hù)欄。根據(jù)這個(gè)方案，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（生可能提出：需要多長的護(hù)欄？等問題）
師：剛才有的同學(xué)提出：每個(gè)花壇需要多長的護(hù)欄，在生活中，我們要想知道每個(gè)護(hù)欄有多長？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說邊長、長和寬、一周的長）
那花壇一周的長，在數(shù)學(xué)上，我們給他取個(gè)什么名字好呢？（周長等）這節(jié)課，我們就來認(rèn)識這位生活中的新朋友——周長，引出課題：周長的認(rèn)識。
二、大量感知周長
1、體驗(yàn)周長的意義。
看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧，它從一點(diǎn)開始沿著邊線，走了一周，你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎？（是這長方形花壇的周長）
依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇，問：剛才小兔走的這一周是什么？
師：剛才小兔走的周長都一樣嗎？（不一樣）但它走的方法一樣嗎？（一樣）
它都是怎么走的？（可能會說從一點(diǎn)開始沿的邊線走的一周……）
那你覺的什么叫周長??？
隨機(jī)板書：邊線一周的長度之和就叫周長。
2、摸一摸感知周長。
那我們身邊有周長嗎？找一找，像剛才小兔那樣摸一摸，同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個(gè)面的周長。（教師隨機(jī)指導(dǎo)）
匯報(bào)：誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個(gè)面的周長，怎么摸的？
3、畫一畫。
匯報(bào)：都有誰得到禮物了，展示給大家看看，誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的。
4、測一側(cè)，算一算。
看來啊，描一個(gè)圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了，那你會計(jì)算一個(gè)圖形的周長嗎？
怎么算呢？（……）
下面，我們就來測一測，算一算物體一個(gè)面的周長，請組長拿出裝在2號信封里的禮物，看看都有什么？（手絹、光盤盒、……）
小組長先分工匯報(bào)：你們小組是怎么分工的？
出示：活動要求
1、選定物體的一個(gè)面。
2、先估一估其周長，在測一測，算一算。
3、組長做好記錄，以便交流。
匯報(bào)：哪個(gè)小組來交流一下，你們小組剛才的合作情況？
三、生活中的周長
師：剛才我們一起交流了怎樣來計(jì)算周長，那我們的身上，哪個(gè)地方的周長經(jīng)常用到呢？下面我們就一起來看一個(gè)有關(guān)李老師腰圍的實(shí)際問題。
一天，老師在商場里選中的一條褲子，
出示：褲子的半周長36厘米，李老師的腰圍是70厘米，這條褲子適合老師嗎？
四、小結(jié)
今天的這節(jié)課，你有什么收獲？
課下，我們可以以小組為單位，用今天學(xué)過的周長知識，測一測，算一算，我們學(xué)?；▔闹荛L。
周長的心得體會篇十六
課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第41頁內(nèi)容。
1、通過指一指、說一說等活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念。
2、通過實(shí)踐、操作探究周長測量策略,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。
學(xué)生建立周長的概念，引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量策略。
多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等
一、猜圖游戲，導(dǎo)入新課
談話：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小畫家，他畫畫可有點(diǎn)特別！我們一起去欣賞欣賞他的作品吧！
〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的`輪廓〉
師：猜猜，他畫的是什么？
生：乒乓球拍
〈分別演示：手機(jī)、國旗的輪廓〉
請學(xué)生發(fā)揮想象去猜測。
小結(jié)：剛才小畫家沿著這些物體所畫的長度就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——周長（板書課題）
二、實(shí)踐中理解周長
1、理解封閉圖形
師：誰聽說過“周長”，能給大家介紹一下？
生：……
師：我們看看課本41頁是怎樣介紹的。
齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。
師質(zhì)疑：這里好象有個(gè)詞不常見？
生：封閉。
師：誰能解釋？
生：四周都不漏縫的
師：那么下面這些圖形哪些是封閉圖形呢？
〈多媒體演示：〉
師：這些圖形中那些是封閉圖形？為什么？
生：……
小結(jié)：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，
封閉圖形一周的長度叫周長。
〈多媒體同時(shí)演示封閉圖形首尾相接的過程〉
2、指一指，從實(shí)物中找周長
(1)師生合作
出示鐘
師：誰能指一指鐘面的周長？
生指
師：你是怎么指的給大家說一說
生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。
指葉片、粉筆盒、數(shù)學(xué)課本表面的周長。
引導(dǎo)理解周長在面上
(2)生生合作
你能指出我們身邊的物體表面的周長嗎？
師：下面請和你小組同學(xué)指一指、說一說自己找到的周長。
指的時(shí)候要注意首尾相接，說的時(shí)候要說清是哪個(gè)面上的周長。
學(xué)生活動，匯報(bào)
師：我們身邊能指出很多周長，例如：操場上也有。
三、探究中體驗(yàn)測量方法
1、創(chuàng)情境
師：這段時(shí)間，同學(xué)們都在操場上忙著干什么呢？
生：做操……
師：小動物們也和大家一樣忙著鍛煉呢？
〈多媒體演示：小動物們繞圖形一周跑一圈〉
師：怎么同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，那么他們跑得一樣快吧？
生：……
生：可以用線、用尺。
師：那下面我們就來測量一下圖形的周長評出冠軍。
2、量周長
師提出合作要求：每個(gè)小組長的信封里有這些圖形，每人選一種圖形，老師為你們準(zhǔn)備了繩子，你們可以選擇喜歡的方法測量。量的過程中有不滿整厘米的可以選擇接近的整厘米，最后組長把每個(gè)同學(xué)的測量結(jié)果記錄在表格中。
學(xué)生活動
匯報(bào)結(jié)果
對照測量結(jié)果，承認(rèn)誤差。
師：誰的周長最長？
生：長方形
那么青蛙就成為了這次比賽的冠軍！
四、全課總結(jié)
說說這一節(jié)課你學(xué)到了什么？
課后反思：在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實(shí)踐的主體。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供嘗試探索的空間，使學(xué)生樂于、善于自主學(xué)習(xí)，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決途徑。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使不同的想法，不同的觀點(diǎn)激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和再創(chuàng)造。
周長的心得體會篇十七
周長的認(rèn)識。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。
1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。
2、能測量并計(jì)算三角形、梯形等圖形的周長。
3、結(jié)合具體情境感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
知道周長的含義。
理解周長的含義。
結(jié)合教材提供的具體情境，讓學(xué)生通過看一看，描一描，摸一摸等活動獲得豐富的感性認(rèn)識，在體驗(yàn)、交流活動中使學(xué)生的感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。
多媒體課件、樹葉、長方形紙一張。
卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.
1、（課件出示圖片）問：
（?。┻@些花壇是什么形狀？
（2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？
2、學(xué)生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。
3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號先到？
教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長。（板書：周長的認(rèn)識）
1、初步感知：
（1）你認(rèn)為周長是什么意思？能舉例說明嗎？
（2）如果花壇是圓形，你知道它的周長嗎？
（3）（出示樹葉）誰能指出這片樹葉的周長？（課件演示螞蟻運(yùn)行圖）
2、視覺再次感知（課件演示）：
（1）多個(gè)圖形的周長。
（2）辨析：螞蟻圖
3、操作感知
（1）描一描：學(xué)生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線，教師巡視，指學(xué)生操作。
（2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學(xué)課本封面的周長嗎？你還知道那些物體的周長，和同桌說一說。
（3）量一量：用卷尺測量自己的頭圍和腰圍，把測量結(jié)果記錄下來，小組交流。
4、周長的概念：圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和叫做這個(gè)圖形的周長。
1、口算花壇的周長。
師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個(gè)花壇的周長？
電腦顯示出各邊長度，學(xué)生逐一口算出周長。
2、45頁第2題
先讓學(xué)生獨(dú)立度量計(jì)算，接著在小組內(nèi)交流，集體訂正。
（1）擺小棒：（課件出示圖形）你能移動小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎？動手操作，小組交流，代表發(fā)言。
（2）想一想：（45頁第3題）每小題兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？你怎樣想的？
撕紙活動：
1、先看課件演示，師生共同按要求完成撕紙。
2、想一想：這兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？為什么？
周長的心得體會篇十八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
作為一個(gè)部長，我從這個(gè)職位中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。在擔(dān)任部長的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)會了如何領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，還學(xué)會了如何與他人進(jìn)行合作和溝通。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個(gè)人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)與管理（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)部長，我必須領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，確保團(tuán)隊(duì)的工作順利進(jìn)行。我學(xué)會了如何激勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。我還學(xué)會了制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，確保團(tuán)隊(duì)在給定的時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)。此外，我也學(xué)會了如何有效地分配工作和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，以確保團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和和諧。
第三段：合作與溝通（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)部長，合作和溝通是至關(guān)重要的。我意識到，只有通過與他人合作，才能取得更好的結(jié)果。我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并在決策過程中考慮到他們的想法和建議。我也學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，明確責(zé)任和期望，確保團(tuán)隊(duì)的工作高效進(jìn)行。通過這些合作和溝通的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)是取得成功的關(guān)鍵。
第四段：處理挑戰(zhàn)與困難（字?jǐn)?shù)：250）
在擔(dān)任部長的職位上，我也碰到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間的意見不合，工作任務(wù)變得復(fù)雜和緊迫。我學(xué)會了如何面對這些挑戰(zhàn)和困難，找到解決問題的辦法。我學(xué)會了保持冷靜和理性的思考，尋找切實(shí)可行的解決方案。我也學(xué)會了如何與他人一起合作，克服團(tuán)隊(duì)面臨的困難，取得成功。通過處理這些挑戰(zhàn)和困難，我變得更加堅(jiān)韌和有韌性。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)部長，我從這個(gè)職位中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。我學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，合作和溝通，處理挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個(gè)人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信這些經(jīng)歷將使我成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)合作者，能夠克服困難，取得成功。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想做出貢獻(xiàn)。部長的職位不僅是一種榮譽(yù)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，我為能夠擔(dān)任部長一職感到自豪和滿足。
總字?jǐn)?shù)：1,200
周長的心得體會篇十九
1.使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力.
教學(xué)方法.
長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo).
釘子板、繩子、尺子.
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
拿出準(zhǔn)備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、新課.
1.談話：同學(xué)們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)有關(guān)長方形的知識.通過，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算.（板書課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
教師歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學(xué)們在自己的長方形紙片上標(biāo)出長和寬.
3.學(xué)生動手操作，理解長方形的周長.
教師出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和叫做這個(gè)圖形的周長）
請一位同學(xué)來指一指這個(gè)長方形的周長.其他同學(xué)互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個(gè)長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學(xué)把圍成這個(gè)長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個(gè)長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個(gè)長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個(gè)長與兩個(gè)寬的和.
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個(gè)長和寬的和計(jì)算出來.現(xiàn)在，我們用這個(gè)方法求出下面長方形的周長.
5.小結(jié).
通過觀察、操作求長方形周長，同學(xué)們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個(gè)長的和加上兩個(gè)寬的和.第三種方法是用兩個(gè)長加寬的和來求周長.第三種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便.
三、課堂練習(xí)（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個(gè)長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計(jì)算出它們的周長.
周長的心得體會篇二十
課本第44—45頁。1、通過觀察比較、動手操作等活動，結(jié)合具體事物或者圖形，使學(xué)生初步認(rèn)識周長。2、能夠計(jì)算出三角形，長方形、正方形與其它多邊圖形的周長。3、結(jié)合情境，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合。建立對周長的感性認(rèn)識。結(jié)合具體事物，理解周長的意義。多媒體課件、卡片、玩具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（出示課件）一年一度的森林運(yùn)動會快要舉行了，螞蟻王國正在緊鑼密鼓的選拔爬行運(yùn)動員，快樂和幸福兩只小螞蟻?zhàn)鳛閮?yōu)勝者做最后的比賽，勝利的一個(gè)將代表螞蟻王國參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹葉的邊線，看誰先爬完一圈誰勝利。讓我們來看一看，幸福先爬完，幸福隊(duì)勝利了。生：不公平，幸福的樹葉小，它爬一周的距離就短，所以它雖然先爬完，也不一定它爬得就快。師：對，那么幸福和快樂沿樹葉邊線爬一周就是樹葉的周長，那么到底哪個(gè)長呢？我們今天就帶著這個(gè)問題來認(rèn)識物體的周長。二、摸一摸，描一描，建立周長的概念認(rèn)識。卡片：銀杏葉楓葉教師介紹銀杏葉和楓葉的價(jià)值，拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)環(huán)保意識和審美意識。鼓勵(lì)學(xué)生動手摸一摸樹葉的邊線，兩位同學(xué)合作將樹葉沿邊緣描在黑板上，介紹樹葉的周長。三、（1）出示素材：各種圖片、硬幣、課本、汽車等學(xué)生自由選擇物品，根據(jù)自己的理解來介紹物品的周長。如果學(xué)生選擇的是實(shí)物，教師應(yīng)讓學(xué)生明確所介紹的只是其中某個(gè)面的周長，而不是整個(gè)物體的周長。（2）指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的物體的著手，用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長，可以獨(dú)立活動，也可以小組協(xié)作。將學(xué)生介紹過的圖形的周長與實(shí)物相比較，如：比較車的圖片和玩具車，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：周長一般是針對平面圖形或者立體圖形的某個(gè)面而言的。五、計(jì)算平面圖形的周長。出示長方形、三角形、梯形的圖形，計(jì)算出圖形的周長。使學(xué)生更深入的理解周長就是圖形一周的長度。六、拓展練習(xí)。比較下面兩個(gè)圖形的周長大小。
周長的心得體會篇一
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長形成合力教育孩子，對達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
周長的心得體會篇二
學(xué)習(xí)周長是數(shù)學(xué)中重要的一部分，它不僅可以幫助我們計(jì)算物體的邊界長度，還能鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在學(xué)習(xí)周長的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的理念和技巧，下面我將分享我的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)周長讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種思維方式。在計(jì)算周長時(shí)，我們需要觀察物體的形狀，分析其邊界特征，運(yùn)用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。這一過程需要我們具備準(zhǔn)確觀察、分析和抽象的能力，這些能力是數(shù)學(xué)思維所必需的。通過學(xué)習(xí)周長，我逐漸明白了數(shù)學(xué)思維的重要性，而這種思維方式也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中，幫助我們解決復(fù)雜的問題。
其次，學(xué)習(xí)周長使我深入理解了幾何學(xué)中的一些重要概念。在計(jì)算周長的過程中，我們需要了解物體的邊界特征，例如直線段、曲線段等。通過觀察形狀的特點(diǎn)，我逐漸理解了例如直線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)間的最短距離，它具有直角，也可以當(dāng)作曲線段的一個(gè)特例。這一認(rèn)識幫助我深入理解了幾何學(xué)中的直線和曲線的關(guān)系，從而能夠更加靈活地應(yīng)用幾何知識進(jìn)行周長計(jì)算。
第三，學(xué)習(xí)周長提醒我重視精確性和細(xì)致性。在計(jì)算周長時(shí)，精確的測量是關(guān)鍵。一個(gè)微小的誤差可能會引起計(jì)算結(jié)果的大幅偏差。因此，我在計(jì)算周長時(shí)，盡可能使用精確的工具進(jìn)行測量，例如直尺、量角器等。此外，我還需要細(xì)致地觀察和分析物體的邊界特征，確保沒有遺漏任何一條邊。這些經(jīng)驗(yàn)讓我明白，在數(shù)學(xué)中，精確性和細(xì)致性是取得準(zhǔn)確結(jié)果的基礎(chǔ)。
第四，學(xué)習(xí)周長教會了我如何應(yīng)用數(shù)學(xué)公式。在計(jì)算周長時(shí)，我們使用的是具體的數(shù)學(xué)公式，例如矩形的周長公式：周長=2(長+寬)。通過學(xué)習(xí)周長，我掌握了不同形狀的周長計(jì)算公式，并能夠熟練地將它們應(yīng)用到實(shí)際問題中。這讓我意識到，數(shù)學(xué)公式不僅僅是書本中的知識，更是解決實(shí)際問題的有力工具。
最后，學(xué)習(xí)周長讓我體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。計(jì)算周長不僅僅是單純的應(yīng)用技巧，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我常常被一些形狀的美感所吸引，例如正多邊形的完美對稱和曲線的優(yōu)雅流暢。這些形狀的周長計(jì)算過程讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和無窮魅力。這種美感不僅僅存在于周長計(jì)算中，也貫穿于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)周長是一種鍛煉數(shù)學(xué)思維的過程，它讓我深入理解了幾何學(xué)中的概念，提醒我重視精確性和細(xì)致性，并教會我如何應(yīng)用數(shù)學(xué)公式。最重要的是，學(xué)習(xí)周長讓我體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。通過這一過程，我的數(shù)學(xué)能力得到了提升，我相信，學(xué)習(xí)周長將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
周長的心得體會篇三
第一段：引言及背景介紹（約200字）
在廣袤的大海上，船長是艦船的最高指揮官。作為船員們的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，船長常常需要面對各種挑戰(zhàn)和困難。多年來，我作為一名船長，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，深感船長這一職位的重要性和責(zé)任感。在航海的征程中，我獲得了許多寶貴的體會，這些經(jīng)歷已成為我人生中的寶貴財(cái)富。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（約300字）
作為船長，我深知團(tuán)隊(duì)合作對于航行的重要性。在一艘船上，船員們需要緊密配合，相互信任，共同應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。每個(gè)船員都有自己的職責(zé)和專長，只有通過合作，才能夠使船舶正常航行。我通過不斷提升與團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的技能，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力，使我能夠更好地指導(dǎo)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，保障航行的安全和順暢。
第三段：應(yīng)對危機(jī)的能力（約300字）
航海過程中，船舶常常會遇到各種危機(jī)，如惡劣天氣、船舶故障或海上險(xiǎn)情。在這些緊急情況下，船長需要快速做出準(zhǔn)確的決策來保護(hù)船舶和船員的安全。我通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己面對危機(jī)時(shí)的冷靜和果斷。在我擔(dān)任船長的經(jīng)歷中，我經(jīng)歷過大風(fēng)暴、船舶失火等各種情況，但我及時(shí)采取措施，調(diào)動全船力量，成功化解了這些危機(jī)，確保了船舶安全抵達(dá)目的地。
第四段：承擔(dān)責(zé)任和壓力（約200字）
船長是船舶上最高的決策者，因此需要承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力。無論是航行過程中出現(xiàn)的問題還是船員的需求，船長都需要及時(shí)應(yīng)對，做出決策。我在航海中不斷學(xué)習(xí)和成長，通過承擔(dān)責(zé)任和面對壓力，逐漸鍛煉自己的能力，并且學(xué)會保持冷靜和理性思考，以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：感悟和總結(jié)（約200字）
回顧過去的航海經(jīng)歷，我深感做船長的責(zé)任和使命。船長需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力和應(yīng)急能力，但更重要的是要具備堅(jiān)定的信念和無畏的勇氣。他不僅要承擔(dān)船舶和船員的安全，還需要關(guān)心船員的生活和福利。而我作為一名船長，將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，為船員們提供更好的工作和生活環(huán)境。
總結(jié)：船長這一職位是充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的，但也是充滿成就感和榮譽(yù)的。通過團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)對危機(jī)、承擔(dān)責(zé)任和感悟總結(jié)，我成為了一名經(jīng)驗(yàn)豐富的船長，并深信這些心得體會將在我未來的航海生涯中發(fā)揮重要作用，同時(shí)也將成為我人生中的寶貴財(cái)富。
周長的心得體會篇四
作為一名園長，我有幸參與并見證了幼兒園的成長和發(fā)展。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名園長的心得體會。
第二段：了解與關(guān)心每一個(gè)孩子
在我看來，幼兒園教育的核心是了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的個(gè)性和需求。作為園長，我努力與每個(gè)孩子建立聯(lián)系，并深入了解他們的家庭背景和興趣愛好。只有這樣，我才能更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我經(jīng)常與家長交流，了解他們對孩子的期望和需求，以便我們能夠共同努力實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性
一個(gè)優(yōu)秀的園長應(yīng)當(dāng)注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。我相信，只有擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。因此，在我任職期間，我采取了一系列措施來激發(fā)教師們的潛力。我鼓勵(lì)教師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，定期組織教研活動，提供培訓(xùn)機(jī)會，使他們不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也非常重視與教師之間的溝通和合作，建立了和諧融洽的工作關(guān)系。只有這樣，我們才能形成一個(gè)穩(wěn)定和諧的教育團(tuán)隊(duì)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：與社會的合作與交流
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園不應(yīng)該只是一個(gè)“小社會”，而應(yīng)該與社會保持密切的合作和交流。在園長的工作中，我積極與社區(qū)、家長和其他教育機(jī)構(gòu)合作，形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我們定期邀請社區(qū)的專家來園為孩子們進(jìn)行有趣且富有學(xué)習(xí)價(jià)值的講座和活動。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長介入孩子的教育過程，定期組織家長會，與他們分享孩子的成長情況，并聽取他們的意見和建議。這種合作與交流不僅能夠增進(jìn)互相的了解和信任，還能夠促進(jìn)園所與社會的融合，使幼兒園的教育更加與時(shí)俱進(jìn)。
第五段：對未來的展望與期待
作為園長，我對幼兒園的未來充滿信心與期待。我相信，只要我們堅(jiān)持正確的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教育方式，幼兒園的發(fā)展一定會越來越好。我期待著，未來的幼兒園能夠有更多的專業(yè)教師加入，能夠擁有更豐富的教學(xué)資源和教育環(huán)境，能夠?yàn)楦嗟暮⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我也期待著，每個(gè)孩子都能夠在幼兒園的培養(yǎng)下茁壯成長，在未來的社會中展現(xiàn)出自己的才華與價(jià)值。
總結(jié)：
作為園長，我深知自己的責(zé)任和使命，我努力扮演好自己的角色，帶領(lǐng)園所發(fā)展，關(guān)心每個(gè)孩子的成長，并與社會保持良好的合作與交流。我期待著在未來的日子里，幼兒園能夠越來越好，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只要我們共同努力，幼兒園的明天一定會更加美好。
周長的心得體會篇五
今天我參加了“國培計(jì)劃(20xx)”——四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“線下集中研討”活動，在活動中收獲著，在交流中感動著。幾位老師的講座，不僅全面而且細(xì)致，形式多樣，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回顧今天的研討活動，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。 中國需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、微課學(xué)習(xí)的親身感受——說起來簡單，做起來就難了。
從張艷老師的講座中，我知道了：微課是一個(gè)教學(xué)視頻，是一個(gè)濃縮在短短的5分鐘之內(nèi)的精華。簡而言之，微課就是一個(gè)微型課堂，它擁有2大要素：聲音 ppt制作?！拔⒄n”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動，“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)，“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)，微型和說課的區(qū)別很明顯，只有試過后才明白“看花容易繡花難”。
微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長”,是隨著無線寬帶技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)和新媒體的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學(xué)習(xí)方式多樣化的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。
今天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
周長的心得體會篇六
周長是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的概念，它是指一個(gè)二維圖形邊界的長度。在學(xué)習(xí)周長的過程中，我們不僅僅掌握了測量圖形邊界長度的方法，更深入地理解了數(shù)學(xué)的抽象思維和邏輯推理。通過對周長的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多體會。
首先，在學(xué)習(xí)周長的過程中，我深刻體會到數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性。在計(jì)算周長時(shí)，我們需要找到圖形所有邊界的長度并相加。這就要求我們從具體的圖形中抽象出邊界的概念，將邊界長度用數(shù)值來表示。同時(shí)，在計(jì)算過程中還需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯思維，明確各個(gè)邊界的順序和關(guān)系，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。這種對抽象思維和邏輯推理的要求，讓我更深刻地理解了數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而美妙的學(xué)科。
其次，通過對周長的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。周長作為一個(gè)形狀的度量，經(jīng)常可以應(yīng)用于日常問題中。比如，當(dāng)我們畫一圈圍墻時(shí)，需要計(jì)算周長來確定需要多少長度的圍墻材料。在購買家具時(shí)，也需要知道物體的周長來確定是否能夠順利搬運(yùn)。周長的概念不僅僅是數(shù)學(xué)上的一個(gè)概念，更是一個(gè)實(shí)用工具，讓我們在生活中能夠更加準(zhǔn)確地解決問題。
此外，學(xué)習(xí)周長也鍛煉了我的觀察力和計(jì)算能力。在測量圖形周長時(shí)，我們需要觀察圖形的邊界，找出各個(gè)邊界的長度并進(jìn)行計(jì)算。這需要我們準(zhǔn)確地測量和統(tǒng)計(jì)，以及熟練地運(yùn)用運(yùn)算符號和計(jì)算方法。這種觀察力和計(jì)算能力的鍛煉，不僅在數(shù)學(xué)上有好處，而且在其他科目和日常生活中也能夠得到運(yùn)用。學(xué)習(xí)周長可以培養(yǎng)我們細(xì)致入微的觀察和準(zhǔn)確計(jì)算的能力，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
最后，通過學(xué)習(xí)周長，我對數(shù)學(xué)的喜愛和興趣更加加深。周長作為數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，是一門數(shù)學(xué)知識的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用周長，我感受到了數(shù)學(xué)中的美妙和智慧，也更加加深了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)周長不僅讓我體會到知識的實(shí)用價(jià)值和能力的提升，還讓我在學(xué)習(xí)過程中享受到思維的快樂和智力的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)周長，我體會到了數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鍛煉了我的觀察力和計(jì)算能力，同時(shí)也加深了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。周長不僅僅是一個(gè)概念和一個(gè)計(jì)算方法，更是一個(gè)理解數(shù)學(xué)思維和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。我相信通過對周長的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將在數(shù)學(xué)的海洋中不斷探索和突破，取得更大的成就。
周長的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為一個(gè)組織的負(fù)責(zé)人，所長是一個(gè)重要的職位，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能和管理能力。在擔(dān)任所長多年的經(jīng)驗(yàn)中，我積累了許多寶貴的心得體會，這些體會可以用來指導(dǎo)我今后的工作，也可以對其他有意擔(dān)任所長的人提供幫助。
第二段：管理的重要性（200字）
首先，作為所長，我深刻認(rèn)識到管理的重要性。管理是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，通過合理的規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和控制來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在管理過程中，我學(xué)會了如何通過明確的目標(biāo)設(shè)定來激勵(lì)員工，如何合理分配資源和任務(wù)，如何保持組織的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。只有通過有效的管理，才能使組織發(fā)展壯大，取得更好的成果。
第三段：溝通的重要性（200字）
其次，溝通在管理中的重要性不可忽視。作為所長，我常常需要與員工、上級和合作伙伴進(jìn)行溝通，以便順利地開展工作。良好的溝通能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，促使員工更好地理解和執(zhí)行決策，并能夠及時(shí)了解組織內(nèi)外的信息，做出適應(yīng)性的調(diào)整。因此，我注重培養(yǎng)和改善溝通技巧，包括傾聽和有效表達(dá)能力，以在管理中取得更好的效果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展（200字）
另外，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展也是我在擔(dān)任所長期間的重要心得體會之一。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)是一種承擔(dān)責(zé)任、制定愿景和激發(fā)他人潛力的特殊能力。我不僅通過學(xué)習(xí)和反思提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，還注重培養(yǎng)和激勵(lì)員工的領(lǐng)導(dǎo)潛力，以形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)能力，整個(gè)組織的競爭力也會得到提升。
第五段：自我反思與展望（300字）
最后，我意識到對自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)人都會犯錯(cuò)，作為所長，我也不例外。但是，關(guān)鍵是能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)并不斷成長。我定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，尋找不足之處，并努力進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)新的管理理論和技能，不斷調(diào)整和更新管理方式，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，才能在組織管理的道路上不斷前進(jìn)。
總結(jié)（100字）
通過多年管理經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識到管理的重要性、溝通的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展以及對自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。這些心得體會將指導(dǎo)我今后的工作，并幫助我成為一個(gè)更好的所長。同時(shí)，我也希望通過分享這些心得體會，對其他有意擔(dān)任所長的人提供幫助和啟示。
周長的心得體會篇八
步長作為一款中國制造的智能手環(huán)，以其細(xì)節(jié)之處的用心和智能功能的優(yōu)勢贏得了越來越多人的青睞。作為一位使用步長手環(huán)已有一年多時(shí)間的用戶，我深刻意識到，它所帶來的不僅僅是功能的便利，還有對“健康”的全方位關(guān)注和對運(yùn)動的激勵(lì)和監(jiān)督。在這里，我想分享一下步長手環(huán)給我的心得體會。
一、步長讓我對“健康”的認(rèn)知更全面
在使用步長手環(huán)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它與其他手環(huán)最大的不同在于它有心率監(jiān)測功能，每天會自動記錄我的心率變化并呈現(xiàn)在APP上。這個(gè)時(shí)代，生活節(jié)奏越來越快，長期處于高壓狀態(tài)下的身體會給健康帶來不可估量的隱患。而步長的心率監(jiān)測功能，讓我對自己的身體狀況有了更全面的認(rèn)知，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是否處于身體過度疲勞的狀態(tài)。
二、步長讓我對“健康”的把控更自由
除了心率監(jiān)測，步長還有微信運(yùn)動、睡眠監(jiān)測等健康數(shù)據(jù)監(jiān)測功能。通過APP，我可以實(shí)時(shí)查看自己當(dāng)天的運(yùn)動步數(shù)、消耗的卡路里、睡眠質(zhì)量等數(shù)據(jù)。這讓我對自己的運(yùn)動量、睡眠質(zhì)量能夠有更明確的認(rèn)知。同時(shí)，它的運(yùn)動打卡、目標(biāo)設(shè)定等功能，還能夠給我提供一種對運(yùn)動的管控和規(guī)劃的自由度，讓我想要做什么樣的運(yùn)動都能夠在步長的監(jiān)督下實(shí)現(xiàn)。
三、步長讓我對“健康”的重視更扎實(shí)
“想要身體好，就要運(yùn)動起來。”這是每個(gè)人都知道的道理。但是實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)很多人想要持續(xù)運(yùn)動，最大的難點(diǎn)在于缺乏動力、缺乏意志力。步長在這方面起到的激勵(lì)和鼓勵(lì)作用很大。它會不斷更新我的運(yùn)動目標(biāo)，提醒我需要完成的步數(shù)，還有微信運(yùn)動排行榜等功能，這些讓我產(chǎn)生了一種“被群體監(jiān)督”的心理，讓我感到更有動力堅(jiān)持運(yùn)動。
四、步長讓我對“身體”有了更多關(guān)注和保護(hù)
隨著我的年齡增長，我逐漸發(fā)現(xiàn)對自己身體的關(guān)注和保護(hù)越來越重要。步長的運(yùn)動分析功能讓我能夠?qū)ψ约旱倪\(yùn)動習(xí)慣有更深入的了解，對自己的身體進(jìn)行更好的保護(hù)。同時(shí)，步長的微震提醒功能，讓我在久坐、久站等情況下能夠及時(shí)起來活動活動，避免長期的固定姿勢對身體的損害。
五、步長讓我對“健康”的態(tài)度更積極向上
健康是每個(gè)人一生的追求，那么如何讓自己持續(xù)地保持健康呢？步長不僅僅是一個(gè)功能實(shí)用的手環(huán)，它還是一種全新的生活態(tài)度的引領(lǐng)和推進(jìn)。通過使用步長，在學(xué)習(xí)、生活和工作中注重運(yùn)動和身體健康，運(yùn)動和健康逐漸成為自己生活中的重要一部分。這種積極向上的態(tài)度和生活習(xí)慣，是步長給我的最大幫助。
總結(jié)一下，步長的健康管理手環(huán)的附加功能的確給用戶帶來了諸多便利，而從心理上來講，使用手環(huán)讓我們更清晰地認(rèn)知到“健康”的重要性，并且讓我們的健康意識更具體，每天都能夠更好地維持和提升自己的身體素質(zhì)。
周長的心得體會篇九
第一段：背景介紹和車長崗位職責(zé)的解讀（200字）
作為交通運(yùn)輸中的重要一環(huán)，車長在保障乘客安全和順利出行方面發(fā)揮著不可替代的作用。車長不僅是乘客們乘坐公共交通工具的 “領(lǐng)航員”，更是團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物。作為車長，我們需要具備一定的專業(yè)知識和技能，同時(shí)要具備較強(qiáng)的責(zé)任心和應(yīng)變能力，以應(yīng)對各種緊急情況。在長時(shí)間的工作取證中，我積累了不少心得體會。
第二段：如何平穩(wěn)駕駛和保障乘客安全出行（200字）
對于車長而言，平穩(wěn)駕駛是十分重要的。首先，車長需要熟悉并嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，保證合理的速度和車距，降低交通事故的發(fā)生率。其次，車長需要注重車輛的日常維護(hù)和保養(yǎng)，如定時(shí)進(jìn)行檢查、保證車輛安全性能，并妥善對待各類故障。最后，車長還應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力，面對緊急情況時(shí)能迅速做出正確決策，保護(hù)乘客的安全。
第三段：細(xì)致周到的服務(wù)取得乘客的認(rèn)可（200字）
作為車長，為乘客提供良好的服務(wù)體驗(yàn)也是我們的責(zé)任之一。為了順利完成這項(xiàng)任務(wù)，車長需要始終保持微笑和友好態(tài)度，耐心解答乘客的問題和需求。車長還需注意對待不同年齡、身體狀況和文化背景的乘客時(shí)的差異，采取針對性的服務(wù)措施。只有通過細(xì)致周到的服務(wù)，我們才能贏得乘客的認(rèn)可和尊重。
第四段：如何處理矛盾和糾紛，保持穩(wěn)定的情緒（200字）
在與眾多乘客打交道的工作中，難免會遇到矛盾和糾紛。車長需要學(xué)會冷靜處理這些問題，保持穩(wěn)定的情緒，盡量理解乘客的心情，全力解決問題。與乘客進(jìn)行溝通時(shí)，我們要耐心傾聽，不輕易發(fā)火，尋找解決問題的最佳途徑。此外，車長還需注意積極控制自己的情緒，不因個(gè)別乘客的情緒波動而受影響，保持專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提升自身能力，不斷追求進(jìn)步和專業(yè)知識（200字）
作為車長，我們需要不斷提升自身能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展。通過參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們可以不斷更新專業(yè)知識，了解新的技術(shù)和安全標(biāo)準(zhǔn)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)后，車長可以總結(jié)和分享自己的心得體會，與其他車長互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高職業(yè)水平。只有不斷追求進(jìn)步，我們才能在車長這個(gè)崗位上更加出色地發(fā)揮自己的作用。
總結(jié)部分：回顧車長崗位的重要性和個(gè)人心得（100字）
車長作為交通運(yùn)輸領(lǐng)域的重要一員，在保障乘客安全和提供良好服務(wù)方面具有不可替代的作用。通過我長時(shí)間工作取證中的心得體會，我了解到平穩(wěn)駕駛、周到服務(wù)，處理矛盾與糾紛以及不斷追求進(jìn)步都是成為一名優(yōu)秀車長的關(guān)鍵要素。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，為乘客提供更好的出行體驗(yàn)。
周長的心得體會篇十
這次家長會結(jié)束了，真的感覺非常有意義，作為一名六年級的學(xué)生了，我需要對這最后一年負(fù)責(zé)，家長會讓我正確的看待了自己在學(xué)校的表現(xiàn)，包括我以后需要去怎么調(diào)整自己，同時(shí)我也看到了別的同學(xué)的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點(diǎn)，這次家長會結(jié)束了我也有一番感悟。
很多事情只能是自己認(rèn)真的得到了提高，自己的得到了進(jìn)步，這才是一種收獲，這次的家長會和之前不同，因?yàn)槭窃趯W(xué)校的最后一年了，這次家長會也是在xx小學(xué)這里的最后一次家長會，感覺就是時(shí)間真快，讓我感覺猝不及防，過去幾年的時(shí)間還是有很多讓我印象深刻的，作為一名六年級的學(xué)生這一點(diǎn)我必須要端正好態(tài)度，這一點(diǎn)是一定的，這次家長會結(jié)束之后我深刻的認(rèn)識到的了這一點(diǎn)，我知道自己還有哪些不足，在家長會的過程當(dāng)中，我能夠客觀的去評價(jià)自己，包括老師對我評價(jià)，這些我都是能夠接受的，我會認(rèn)真的聆聽，我知道接下來我應(yīng)該去做好哪些事情，在這個(gè)過程當(dāng)中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也會在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中繼續(xù)保持好，優(yōu)點(diǎn)總是需要認(rèn)真保持的，這一點(diǎn)毋庸置疑，我也會客觀的去看待這些，未來在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會繼續(xù)努力。
作為一名六年級的學(xué)生這也是我對自己的一點(diǎn)要求，發(fā)揮好自己的能力，做好分內(nèi)事情，這是學(xué)生應(yīng)該去履行本職，通過這次的家長會我能夠深刻的認(rèn)識到這一點(diǎn)在，我也一定會繼續(xù)努力去完善自己的，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是非?？斓模@小學(xué)階段最后一次家長會讓我有一種錯(cuò)亂的感覺，感覺時(shí)間是非常的快的，我也一定堅(jiān)持好心態(tài)認(rèn)真去做好分內(nèi)的職責(zé)，以后還是會有很多需要去做好的。
家長會時(shí)間雖然短暫，但是我是有很多的感受，看到了很多同學(xué)在班上的表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下提出來，每個(gè)人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這是非常特別的，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好，端正好自己的心態(tài)，認(rèn)真的完成好這一階段的學(xué)習(xí)，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀，未來還是會有非常多的事情是我應(yīng)該認(rèn)真去對待的，我也一定會更加的努力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
周長的心得體會篇十一
1.使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力.
重點(diǎn)
方法.
難點(diǎn)
長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo).
釘子板、繩子、尺子.
過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
拿出準(zhǔn)備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、學(xué)習(xí)新課.
1.談話：同學(xué)們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方形的知識.通過學(xué)習(xí)，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算.（課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學(xué)們在自己的長方形紙片上標(biāo)出長和寬.
3.學(xué)生動手操作，理解長方形的周長.
出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和叫做這個(gè)圖形的周長）
請一位同學(xué)來指一指這個(gè)長方形的周長.其他同學(xué)互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個(gè)長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學(xué)把圍成這個(gè)長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個(gè)長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個(gè)長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個(gè)長與兩個(gè)寬的和.
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個(gè)長和寬的和計(jì)算出來.現(xiàn)在，我們用這個(gè)方法求出下面長方形的周長.
5.小結(jié).
通過觀察、操作求長方形周長，同學(xué)們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個(gè)長的和加上兩個(gè)寬的和.第三種方法是用兩個(gè)長加寬的和來求周長.第三種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便.
三、課堂練習(xí)（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個(gè)長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計(jì)算出它們的周長.
設(shè)計(jì)
周長的心得體會篇十二
對一個(gè)學(xué)科而言，學(xué)生的興趣、愛好是最重要的。常言道：處處留心皆學(xué)問。課余，我特別關(guān)注學(xué)生喜歡玩什么，怎么玩，并從中得到啟發(fā)，將學(xué)生玩的素材巧妙、合理地運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生親近、親切感。如在學(xué)習(xí)長方形的周長這節(jié)課時(shí)，當(dāng)我把長方形卡通畫片呈現(xiàn)給學(xué)生，他們的“情”即刻“熱”起來：“好漂亮的畫片！”接著，我將畫片平移至右，顯現(xiàn)長方形畫片陰影框架圖。實(shí)物畫片與框架圖形成鮮明的對比，既為今天理解長方形的周長奠定基礎(chǔ)，又為以后學(xué)習(xí)面積埋下伏筆。同時(shí)，學(xué)生真切地感受到：數(shù)學(xué)是豐富多彩的，絕對不只是簡簡單單的計(jì)算、公式、法則的問題。多彩的畫片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使他們急于想玩一玩、拼一拼、算一算。
在讓學(xué)生自主探索、研究長方形的周長時(shí)，學(xué)生一邊列出算式，一邊用圖形(小棒或線段)展示解題思路，驗(yàn)證了計(jì)算方法的合理性，親身體驗(yàn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，經(jīng)歷了最基本的科學(xué)研究方法的熏陶。老師發(fā)給每位同學(xué)一份畫片，滿足了他們“給我一張吧”的愿望；“你能用這些畫片拼成新的長方形嗎？”激起了學(xué)生原本就有的好奇心、求知欲和創(chuàng)造性，因此他們在拼圖游戲中能大膽構(gòu)思、創(chuàng)造，相同的拼法，不同的解法；或不同的拼法，相同的解法。特別是學(xué)生在將大小相同的正方形畫片連拼成長方形時(shí)，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼成長方形時(shí)，由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼，聯(lián)想到10張、100張畫片連拼后，長方形周長的計(jì)算方法，并按這一規(guī)律推導(dǎo)出若干張正方形畫片連拼成長方形的周長計(jì)算公式。
是游戲，改善了學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀態(tài)，是游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在主體、積極的、有自信的、主動探索的、集體合作的基礎(chǔ)上，參與知識的形成過程，他們的思維在此間產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，創(chuàng)新能力逐步提升，讓我驚喜、讓我感嘆！
周長的心得體會篇十三
“周長的認(rèn)識”對三年級的孩子來說比較抽象，這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中，學(xué)生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關(guān)注周長的時(shí)候比較少?！爸荛L”是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)平面圖形周長的基礎(chǔ)。但是學(xué)生的認(rèn)識只是停留在這個(gè)圖形的整體的印象上，也就是只能感受到這個(gè)平面圖形的大小，對于周長的概念還所知不多。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。”學(xué)生只有對周長的概念做到真正的理解，形成表象，才能對后面的周長的計(jì)算、測量及應(yīng)用有更好的理解。所以，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，對今后的學(xué)習(xí)將起著非常重要的作用。那么如何讓學(xué)生明明白白地掌握“周長”這一概念呢？為了讓學(xué)生較好地理解周長的意義，本節(jié)課中，我組織學(xué)生進(jìn)行了充分的數(shù)學(xué)活動，自主探索，在充分的體驗(yàn)中，理解了周長的實(shí)際含義。在教學(xué)過程中比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。在以下幾個(gè)方面做得比較成功：
一、本節(jié)課讓學(xué)生體會到生活中處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥的，特別是對于低年級的學(xué)生來說。本節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與生活有關(guān)，就為學(xué)習(xí)周長提供了一個(gè)親切熟悉的環(huán)境。
二、讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的建構(gòu)過程。學(xué)生而言，知識的獲取不是教師和教材直接給予的，而應(yīng)在充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中逐步建構(gòu)的。在提出“周長”這個(gè)詞之后，我借助游泳池邊上，長方形邊上，正方形邊上的點(diǎn)的移動展示，使學(xué)生心中對周長有個(gè)大概理解。再讓學(xué)生說出自己心目中的周長是怎么樣的，又通過一個(gè)不封閉圖形來完善周長的定義。
三、注重在一系列基本練習(xí)中深化概念。小學(xué)生的思維正處于形象思維為主逐步向抽象思維過渡的階段，思維過程對具體形象存在著依賴性。在師生共同得出周長的概念之后，我根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了指一指、找一找、摸一摸、描一描等一系列基本練習(xí)，拓寬了學(xué)生對周長的感性認(rèn)識，對知識進(jìn)行內(nèi)化，取得了較好的效果。
四、注重自主探究和合作交流。探索發(fā)現(xiàn)，是指在教師的主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動手、動腦、動口，多種感官參加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動。
周長的心得體會篇十四
1、使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義。
2、通過抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
3、掌握方法，能夠正確地計(jì)算長方形的周長。
4、通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)?：長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo)。
教學(xué)方法：觀察法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：釘子板、繩子、尺子。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）
2.提問：（1）長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、探索新知
2.理解長方形的長和寬。
請同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。
請同學(xué)們在自己的長方形紙片上標(biāo)出長和寬。
3.學(xué)生動手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)
再請一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個(gè)長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）
（3）比較。
（4）反饋歸納：
歸納：長方形的周長就是兩個(gè)長與兩個(gè)寬的和。
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
第三種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）
1.算出下面長方形的周長。
2.出示“做一做”第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
四、課堂小結(jié)：今天，你有什么收獲？
五、課外練習(xí)
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個(gè)長方形的周長。
周長的心得體會篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（青島版）二年級下冊《周長的認(rèn)識》
三維目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事物或圖形，通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。
2、能測量并計(jì)算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。
3、結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解周長的意義
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
師：同學(xué)們，老師去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色實(shí)在是太美了，老師把它拍下來，想不想欣賞一下。
請同學(xué)們看大屏幕（播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn)）
看到這么漂亮的花花草草，你想說些什么呢？（生可能說不要怎么怎么、插警示牌、圍柵欄、籬笆等方法）如果學(xué)生提到圍柵欄我就順口引出：哦，也就是給每個(gè)花壇的周圍安上護(hù)欄。根據(jù)這個(gè)方案，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（生可能提出：需要多長的護(hù)欄？等問題）
師：剛才有的同學(xué)提出：每個(gè)花壇需要多長的護(hù)欄，在生活中，我們要想知道每個(gè)護(hù)欄有多長？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說邊長、長和寬、一周的長）
那花壇一周的長，在數(shù)學(xué)上，我們給他取個(gè)什么名字好呢？（周長等）這節(jié)課，我們就來認(rèn)識這位生活中的新朋友——周長，引出課題：周長的認(rèn)識。
二、大量感知周長
1、體驗(yàn)周長的意義。
看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧，它從一點(diǎn)開始沿著邊線，走了一周，你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎？（是這長方形花壇的周長）
依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇，問：剛才小兔走的這一周是什么？
師：剛才小兔走的周長都一樣嗎？（不一樣）但它走的方法一樣嗎？（一樣）
它都是怎么走的？（可能會說從一點(diǎn)開始沿的邊線走的一周……）
那你覺的什么叫周長??？
隨機(jī)板書：邊線一周的長度之和就叫周長。
2、摸一摸感知周長。
那我們身邊有周長嗎？找一找，像剛才小兔那樣摸一摸，同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個(gè)面的周長。（教師隨機(jī)指導(dǎo)）
匯報(bào)：誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個(gè)面的周長，怎么摸的？
3、畫一畫。
匯報(bào)：都有誰得到禮物了，展示給大家看看，誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的。
4、測一側(cè)，算一算。
看來啊，描一個(gè)圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了，那你會計(jì)算一個(gè)圖形的周長嗎？
怎么算呢？（……）
下面，我們就來測一測，算一算物體一個(gè)面的周長，請組長拿出裝在2號信封里的禮物，看看都有什么？（手絹、光盤盒、……）
小組長先分工匯報(bào)：你們小組是怎么分工的？
出示：活動要求
1、選定物體的一個(gè)面。
2、先估一估其周長，在測一測，算一算。
3、組長做好記錄，以便交流。
匯報(bào)：哪個(gè)小組來交流一下，你們小組剛才的合作情況？
三、生活中的周長
師：剛才我們一起交流了怎樣來計(jì)算周長，那我們的身上，哪個(gè)地方的周長經(jīng)常用到呢？下面我們就一起來看一個(gè)有關(guān)李老師腰圍的實(shí)際問題。
一天，老師在商場里選中的一條褲子，
出示：褲子的半周長36厘米，李老師的腰圍是70厘米，這條褲子適合老師嗎？
四、小結(jié)
今天的這節(jié)課，你有什么收獲？
課下，我們可以以小組為單位，用今天學(xué)過的周長知識，測一測，算一算，我們學(xué)?；▔闹荛L。
周長的心得體會篇十六
課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第41頁內(nèi)容。
1、通過指一指、說一說等活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念。
2、通過實(shí)踐、操作探究周長測量策略,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。
學(xué)生建立周長的概念，引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量策略。
多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等
一、猜圖游戲，導(dǎo)入新課
談話：小朋友們，今天老師給你們請來了一位小畫家，他畫畫可有點(diǎn)特別！我們一起去欣賞欣賞他的作品吧！
〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的`輪廓〉
師：猜猜，他畫的是什么？
生：乒乓球拍
〈分別演示：手機(jī)、國旗的輪廓〉
請學(xué)生發(fā)揮想象去猜測。
小結(jié)：剛才小畫家沿著這些物體所畫的長度就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——周長（板書課題）
二、實(shí)踐中理解周長
1、理解封閉圖形
師：誰聽說過“周長”，能給大家介紹一下？
生：……
師：我們看看課本41頁是怎樣介紹的。
齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。
師質(zhì)疑：這里好象有個(gè)詞不常見？
生：封閉。
師：誰能解釋？
生：四周都不漏縫的
師：那么下面這些圖形哪些是封閉圖形呢？
〈多媒體演示：〉
師：這些圖形中那些是封閉圖形？為什么？
生：……
小結(jié)：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，
封閉圖形一周的長度叫周長。
〈多媒體同時(shí)演示封閉圖形首尾相接的過程〉
2、指一指，從實(shí)物中找周長
(1)師生合作
出示鐘
師：誰能指一指鐘面的周長？
生指
師：你是怎么指的給大家說一說
生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。
指葉片、粉筆盒、數(shù)學(xué)課本表面的周長。
引導(dǎo)理解周長在面上
(2)生生合作
你能指出我們身邊的物體表面的周長嗎？
師：下面請和你小組同學(xué)指一指、說一說自己找到的周長。
指的時(shí)候要注意首尾相接，說的時(shí)候要說清是哪個(gè)面上的周長。
學(xué)生活動，匯報(bào)
師：我們身邊能指出很多周長，例如：操場上也有。
三、探究中體驗(yàn)測量方法
1、創(chuàng)情境
師：這段時(shí)間，同學(xué)們都在操場上忙著干什么呢？
生：做操……
師：小動物們也和大家一樣忙著鍛煉呢？
〈多媒體演示：小動物們繞圖形一周跑一圈〉
師：怎么同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，那么他們跑得一樣快吧？
生：……
生：可以用線、用尺。
師：那下面我們就來測量一下圖形的周長評出冠軍。
2、量周長
師提出合作要求：每個(gè)小組長的信封里有這些圖形，每人選一種圖形，老師為你們準(zhǔn)備了繩子，你們可以選擇喜歡的方法測量。量的過程中有不滿整厘米的可以選擇接近的整厘米，最后組長把每個(gè)同學(xué)的測量結(jié)果記錄在表格中。
學(xué)生活動
匯報(bào)結(jié)果
對照測量結(jié)果，承認(rèn)誤差。
師：誰的周長最長？
生：長方形
那么青蛙就成為了這次比賽的冠軍！
四、全課總結(jié)
說說這一節(jié)課你學(xué)到了什么？
課后反思：在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實(shí)踐的主體。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供嘗試探索的空間，使學(xué)生樂于、善于自主學(xué)習(xí)，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決途徑。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使不同的想法，不同的觀點(diǎn)激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和再創(chuàng)造。
周長的心得體會篇十七
周長的認(rèn)識。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。
1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。
2、能測量并計(jì)算三角形、梯形等圖形的周長。
3、結(jié)合具體情境感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
知道周長的含義。
理解周長的含義。
結(jié)合教材提供的具體情境，讓學(xué)生通過看一看，描一描，摸一摸等活動獲得豐富的感性認(rèn)識，在體驗(yàn)、交流活動中使學(xué)生的感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。
多媒體課件、樹葉、長方形紙一張。
卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.
1、（課件出示圖片）問：
（?。┻@些花壇是什么形狀？
（2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？
2、學(xué)生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。
3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號先到？
教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長。（板書：周長的認(rèn)識）
1、初步感知：
（1）你認(rèn)為周長是什么意思？能舉例說明嗎？
（2）如果花壇是圓形，你知道它的周長嗎？
（3）（出示樹葉）誰能指出這片樹葉的周長？（課件演示螞蟻運(yùn)行圖）
2、視覺再次感知（課件演示）：
（1）多個(gè)圖形的周長。
（2）辨析：螞蟻圖
3、操作感知
（1）描一描：學(xué)生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線，教師巡視，指學(xué)生操作。
（2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學(xué)課本封面的周長嗎？你還知道那些物體的周長，和同桌說一說。
（3）量一量：用卷尺測量自己的頭圍和腰圍，把測量結(jié)果記錄下來，小組交流。
4、周長的概念：圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和叫做這個(gè)圖形的周長。
1、口算花壇的周長。
師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個(gè)花壇的周長？
電腦顯示出各邊長度，學(xué)生逐一口算出周長。
2、45頁第2題
先讓學(xué)生獨(dú)立度量計(jì)算，接著在小組內(nèi)交流，集體訂正。
（1）擺小棒：（課件出示圖形）你能移動小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎？動手操作，小組交流，代表發(fā)言。
（2）想一想：（45頁第3題）每小題兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？你怎樣想的？
撕紙活動：
1、先看課件演示，師生共同按要求完成撕紙。
2、想一想：這兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？為什么？
周長的心得體會篇十八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
作為一個(gè)部長，我從這個(gè)職位中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。在擔(dān)任部長的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)會了如何領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，還學(xué)會了如何與他人進(jìn)行合作和溝通。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個(gè)人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)與管理（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)部長，我必須領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，確保團(tuán)隊(duì)的工作順利進(jìn)行。我學(xué)會了如何激勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。我還學(xué)會了制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，確保團(tuán)隊(duì)在給定的時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)。此外，我也學(xué)會了如何有效地分配工作和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，以確保團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和和諧。
第三段：合作與溝通（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)部長，合作和溝通是至關(guān)重要的。我意識到，只有通過與他人合作，才能取得更好的結(jié)果。我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并在決策過程中考慮到他們的想法和建議。我也學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通，明確責(zé)任和期望，確保團(tuán)隊(duì)的工作高效進(jìn)行。通過這些合作和溝通的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)是取得成功的關(guān)鍵。
第四段：處理挑戰(zhàn)與困難（字?jǐn)?shù)：250）
在擔(dān)任部長的職位上，我也碰到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間的意見不合，工作任務(wù)變得復(fù)雜和緊迫。我學(xué)會了如何面對這些挑戰(zhàn)和困難，找到解決問題的辦法。我學(xué)會了保持冷靜和理性的思考，尋找切實(shí)可行的解決方案。我也學(xué)會了如何與他人一起合作，克服團(tuán)隊(duì)面臨的困難，取得成功。通過處理這些挑戰(zhàn)和困難，我變得更加堅(jiān)韌和有韌性。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)部長，我從這個(gè)職位中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。我學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，合作和溝通，處理挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個(gè)人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信這些經(jīng)歷將使我成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)合作者，能夠克服困難，取得成功。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想做出貢獻(xiàn)。部長的職位不僅是一種榮譽(yù)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，我為能夠擔(dān)任部長一職感到自豪和滿足。
總字?jǐn)?shù)：1,200
周長的心得體會篇十九
1.使學(xué)生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力.
教學(xué)方法.
長方形周長計(jì)算方法的推導(dǎo).
釘子板、繩子、尺子.
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
拿出準(zhǔn)備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、新課.
1.談話：同學(xué)們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)有關(guān)長方形的知識.通過，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算.（板書課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學(xué)們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
教師歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學(xué)們在自己的長方形紙片上標(biāo)出長和寬.
3.學(xué)生動手操作，理解長方形的周長.
教師出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和叫做這個(gè)圖形的周長）
請一位同學(xué)來指一指這個(gè)長方形的周長.其他同學(xué)互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學(xué)指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個(gè)長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學(xué)把圍成這個(gè)長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個(gè)長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個(gè)長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學(xué)生不同的算法板書在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個(gè)長與兩個(gè)寬的和.
指名一同學(xué)在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個(gè)長和寬的和計(jì)算出來.現(xiàn)在，我們用這個(gè)方法求出下面長方形的周長.
5.小結(jié).
通過觀察、操作求長方形周長，同學(xué)們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個(gè)長的和加上兩個(gè)寬的和.第三種方法是用兩個(gè)長加寬的和來求周長.第三種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，因此比較簡便.
三、課堂練習(xí)（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個(gè)長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計(jì)算出它們的周長.
周長的心得體會篇二十
課本第44—45頁。1、通過觀察比較、動手操作等活動，結(jié)合具體事物或者圖形，使學(xué)生初步認(rèn)識周長。2、能夠計(jì)算出三角形，長方形、正方形與其它多邊圖形的周長。3、結(jié)合情境，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合。建立對周長的感性認(rèn)識。結(jié)合具體事物，理解周長的意義。多媒體課件、卡片、玩具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（出示課件）一年一度的森林運(yùn)動會快要舉行了，螞蟻王國正在緊鑼密鼓的選拔爬行運(yùn)動員，快樂和幸福兩只小螞蟻?zhàn)鳛閮?yōu)勝者做最后的比賽，勝利的一個(gè)將代表螞蟻王國參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹葉的邊線，看誰先爬完一圈誰勝利。讓我們來看一看，幸福先爬完，幸福隊(duì)勝利了。生：不公平，幸福的樹葉小，它爬一周的距離就短，所以它雖然先爬完，也不一定它爬得就快。師：對，那么幸福和快樂沿樹葉邊線爬一周就是樹葉的周長，那么到底哪個(gè)長呢？我們今天就帶著這個(gè)問題來認(rèn)識物體的周長。二、摸一摸，描一描，建立周長的概念認(rèn)識。卡片：銀杏葉楓葉教師介紹銀杏葉和楓葉的價(jià)值，拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)環(huán)保意識和審美意識。鼓勵(lì)學(xué)生動手摸一摸樹葉的邊線，兩位同學(xué)合作將樹葉沿邊緣描在黑板上，介紹樹葉的周長。三、（1）出示素材：各種圖片、硬幣、課本、汽車等學(xué)生自由選擇物品，根據(jù)自己的理解來介紹物品的周長。如果學(xué)生選擇的是實(shí)物，教師應(yīng)讓學(xué)生明確所介紹的只是其中某個(gè)面的周長，而不是整個(gè)物體的周長。（2）指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的物體的著手，用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長，可以獨(dú)立活動，也可以小組協(xié)作。將學(xué)生介紹過的圖形的周長與實(shí)物相比較，如：比較車的圖片和玩具車，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：周長一般是針對平面圖形或者立體圖形的某個(gè)面而言的。五、計(jì)算平面圖形的周長。出示長方形、三角形、梯形的圖形，計(jì)算出圖形的周長。使學(xué)生更深入的理解周長就是圖形一周的長度。六、拓展練習(xí)。比較下面兩個(gè)圖形的周長大小。