一面是大多數(shù)對口畢業(yè)生找不到“歸宿”，一面是大多數(shù)對口單位找不到“如意郎君”，這是體育專業(yè)面對的一個奇怪現(xiàn)狀。在北京，即將面臨畢業(yè)的準體育教師里，一部分人不愿當教師，大部分人不愿離開北京。于是便出現(xiàn)找工作難，很多地方又奇缺體育教師的現(xiàn)狀。
本報記者所作的一項針對北京市的體育專業(yè)本科畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，所涉及的7個專業(yè)中有4個是未來體育老師的“直系”來源。
三成學生非常想當老師
針對這4個專業(yè)的被調(diào)查者，他們對于教書育人有什么樣的態(tài)度？12.24%的畢業(yè)生表示“堅決不當”，29.59%的畢業(yè)生表示“非常想當體育老師，任何學校我都能接受”，23.47%的畢業(yè)生表示“可以接受，但好是高校體育教師，當中小學老師就算了”，其余的畢業(yè)生表示“可以接受，當中小學老師也可以”。
在回答“你不想做體育老師的原因”這一問題時，幾大原因分別是：不利于自我長遠的發(fā)展（31.63%）；薪水較低（22.45%）；和語數(shù)外等科目相比，體育教師的地位較低（18.37%）；社會對體育抱有一定的偏見（14.29%）；不喜歡教書育人（7.14%）。9.18%的學生選擇“其他”，有的學生這樣補充道：“當體育老師容易滿足會不求上進”，“學校某些組教研員看不起體育教師”。
想當體育老師的學生也面臨不少“不公平的待遇”，不少人表示，北京大部分中小學在招聘體育老師時有戶籍限制，有的甚至不要女生。還有的學生感嘆：“沒人沒關系也進不去。”
我國體育教師缺額30萬
而與之形成鮮明對比的，是目前中小學體育教師的短缺。首都體育學院副教授、碩士生導師劉海元近期主持的國家社會科學基金項目《我國學校體育現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策的研究》顯示，我國大中小學體育教師總量約有50多萬，相對其他學科教師數(shù)量較少，根據(jù)測算，我國體育教師總體數(shù)量缺額約30萬人，并且四分之三在小學。劉海元說，2008年國家教育督導團調(diào)查的結(jié)果也充分證實了中小學體育教師缺額的現(xiàn)象。
在工作地的意向方面，超過七成的畢業(yè)生想在北京工作，想回家鄉(xiāng)工作或到東南沿海工作的分別占一成，而愿意到小城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村工作的畢業(yè)生不到一成。結(jié)果恰恰反映出，大多數(shù)畢業(yè)生不愿涉足的地方大都是“奇缺”體育教師的縣鎮(zhèn)和農(nóng)村。
高校體育教育專業(yè)設置和培養(yǎng)人才質(zhì)量及就業(yè)形勢，亦是造成體育教師數(shù)量缺乏的因素。據(jù)介紹，2008年全國高校體育教育專業(yè)點共有282個，培養(yǎng)了大批的準體育教師。但是，由于現(xiàn)在高等教育質(zhì)量存在的共性問題以及體育學科自身的滯后性，使得不少對口畢業(yè)生不能勝任體育教師崗位。此外，體育教師待遇較低，造成體育教師流失現(xiàn)象過重。
調(diào)和平衡供求渠道
要想既解決體育畢業(yè)生就業(yè)難，又解決不少地方奇缺體育教師的現(xiàn)狀，需要打通供求渠道。首先，要切實落實好《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，各地要根據(jù)實際細化通知要求，提出可操作的具體舉措來提高大學生的就業(yè)率；其次，各地要按國家要求加快配齊配強體育教師。
據(jù)統(tǒng)計，2007年體育院校所有專業(yè)畢業(yè)生數(shù)為22607人，招生25909人，在校生92526人，離30萬體育教師的缺額還比較大。因此，合理規(guī)劃高校體育教育專業(yè)布局，深化高校學生培養(yǎng)模式和課程改革也至關重要。需要優(yōu)化高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)院校布局結(jié)構(gòu)，有計劃地建設好普通中學、小學、幼兒園師資培養(yǎng)基地。
劉海元還指出，要完善頂崗實習支教工程，提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)。當然，提高福利待遇會吸引更多的優(yōu)秀青年充實體育教師隊伍是非常關鍵的。
當前，一方面是億萬青少年體育鍛煉需要更多的“領路人”，一方面是萬余名體育專業(yè)畢業(yè)生渴望“歸宿”。這兩方面若能調(diào)和與平衡，讓更多的畢業(yè)生在體育教師的舞臺發(fā)光發(fā)熱，必能一舉兩得。
本報記者所作的一項針對北京市的體育專業(yè)本科畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，所涉及的7個專業(yè)中有4個是未來體育老師的“直系”來源。
三成學生非常想當老師
針對這4個專業(yè)的被調(diào)查者，他們對于教書育人有什么樣的態(tài)度？12.24%的畢業(yè)生表示“堅決不當”，29.59%的畢業(yè)生表示“非常想當體育老師，任何學校我都能接受”，23.47%的畢業(yè)生表示“可以接受，但好是高校體育教師，當中小學老師就算了”，其余的畢業(yè)生表示“可以接受，當中小學老師也可以”。
在回答“你不想做體育老師的原因”這一問題時，幾大原因分別是：不利于自我長遠的發(fā)展（31.63%）；薪水較低（22.45%）；和語數(shù)外等科目相比，體育教師的地位較低（18.37%）；社會對體育抱有一定的偏見（14.29%）；不喜歡教書育人（7.14%）。9.18%的學生選擇“其他”，有的學生這樣補充道：“當體育老師容易滿足會不求上進”，“學校某些組教研員看不起體育教師”。
想當體育老師的學生也面臨不少“不公平的待遇”，不少人表示，北京大部分中小學在招聘體育老師時有戶籍限制，有的甚至不要女生。還有的學生感嘆：“沒人沒關系也進不去。”
我國體育教師缺額30萬
而與之形成鮮明對比的，是目前中小學體育教師的短缺。首都體育學院副教授、碩士生導師劉海元近期主持的國家社會科學基金項目《我國學校體育現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策的研究》顯示，我國大中小學體育教師總量約有50多萬，相對其他學科教師數(shù)量較少，根據(jù)測算，我國體育教師總體數(shù)量缺額約30萬人，并且四分之三在小學。劉海元說，2008年國家教育督導團調(diào)查的結(jié)果也充分證實了中小學體育教師缺額的現(xiàn)象。
在工作地的意向方面，超過七成的畢業(yè)生想在北京工作，想回家鄉(xiāng)工作或到東南沿海工作的分別占一成，而愿意到小城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村工作的畢業(yè)生不到一成。結(jié)果恰恰反映出，大多數(shù)畢業(yè)生不愿涉足的地方大都是“奇缺”體育教師的縣鎮(zhèn)和農(nóng)村。
高校體育教育專業(yè)設置和培養(yǎng)人才質(zhì)量及就業(yè)形勢，亦是造成體育教師數(shù)量缺乏的因素。據(jù)介紹，2008年全國高校體育教育專業(yè)點共有282個，培養(yǎng)了大批的準體育教師。但是，由于現(xiàn)在高等教育質(zhì)量存在的共性問題以及體育學科自身的滯后性，使得不少對口畢業(yè)生不能勝任體育教師崗位。此外，體育教師待遇較低，造成體育教師流失現(xiàn)象過重。
調(diào)和平衡供求渠道
要想既解決體育畢業(yè)生就業(yè)難，又解決不少地方奇缺體育教師的現(xiàn)狀，需要打通供求渠道。首先，要切實落實好《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，各地要根據(jù)實際細化通知要求，提出可操作的具體舉措來提高大學生的就業(yè)率；其次，各地要按國家要求加快配齊配強體育教師。
據(jù)統(tǒng)計，2007年體育院校所有專業(yè)畢業(yè)生數(shù)為22607人，招生25909人，在校生92526人，離30萬體育教師的缺額還比較大。因此，合理規(guī)劃高校體育教育專業(yè)布局，深化高校學生培養(yǎng)模式和課程改革也至關重要。需要優(yōu)化高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)院校布局結(jié)構(gòu)，有計劃地建設好普通中學、小學、幼兒園師資培養(yǎng)基地。
劉海元還指出，要完善頂崗實習支教工程，提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)。當然，提高福利待遇會吸引更多的優(yōu)秀青年充實體育教師隊伍是非常關鍵的。
當前，一方面是億萬青少年體育鍛煉需要更多的“領路人”，一方面是萬余名體育專業(yè)畢業(yè)生渴望“歸宿”。這兩方面若能調(diào)和與平衡，讓更多的畢業(yè)生在體育教師的舞臺發(fā)光發(fā)熱，必能一舉兩得。