心得體會(huì)作為一種筆記形式，有助于我們更好地記錄和保留自己的思考和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言和修辭，運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)吸引讀者。這些范文中的思考角度和實(shí)際應(yīng)用給了我們撰寫心得體會(huì)的一些建議和指導(dǎo)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，理論教育的重要性日益凸顯。在這樣的背景下，教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始逐步重視課堂思政教育，而這其中，課堂思政教師的培養(yǎng)也顯得尤為重要。為了更好地提高自己的思政水平，筆者參加了一次課堂思政教師培訓(xùn)的活動(dòng)。下面，筆者將對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第一段： 培訓(xùn)的整體感受
通過(guò)參加課堂思政教師培訓(xùn)的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了新時(shí)代對(duì)教育教學(xué)的新要求，特別是對(duì)課堂思政教育的新要求。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，既有專家學(xué)者的理論講解，也有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示和互動(dòng)討論。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅認(rèn)識(shí)到了自身在課堂思政教育方面的不足，同時(shí)也知道了如何去提高自己的思政水平，更是明確了未來(lái)課堂教學(xué)的方向和目標(biāo)。
第二段：課堂思政教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)中，在兼顧傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，擴(kuò)展學(xué)生思維廣度和深度，是十分必要的。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了由 “啟發(fā)-解析-接受-探究” 四個(gè)步驟構(gòu)成的課堂思政教學(xué)策略，并以對(duì)學(xué)生實(shí)踐情境的引導(dǎo)作為核心，因材施教，真正達(dá)到因人而異的教授策略，讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、積極探究、富有責(zé)任心的學(xué)習(xí)者。這一策略的實(shí)施具有指導(dǎo)性和實(shí)際性，讓我受益匪淺。
第三段：教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的融合
作為一名思政教育者，我們要根據(jù)教育教學(xué)的特點(diǎn)，將教育教學(xué)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融合。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的重大變革和發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到了思政教育的實(shí)際應(yīng)用意義，也讓我了解到了新時(shí)代思政教育的核心點(diǎn)與主題思路。教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融合，可以更好地使思政教育融入到我們的教育教學(xué)中，同時(shí)可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。
第四段：教學(xué)方法的創(chuàng)新
在新時(shí)代，教學(xué)方法的創(chuàng)新是當(dāng)代思政教育的重要課題。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一般教育和現(xiàn)代教育的教學(xué)理念和方法，同時(shí)還了解了另外一種適合現(xiàn)代化教育的方法——“課堂翻轉(zhuǎn)”教學(xué)方法。通過(guò)反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，學(xué)生能夠通過(guò)自主探究、互動(dòng)合作等教學(xué)形式來(lái)更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和自我發(fā)展的動(dòng)力。這種現(xiàn)代教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)際應(yīng)用，對(duì)于當(dāng)代思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展有著重要的意義。
第五段：思政教育的未來(lái)
總之，我的課堂思政教師培訓(xùn)經(jīng)歷是非常寶貴的。它讓我深刻意識(shí)到了新時(shí)代思政教育的特點(diǎn)和要求，并且為我提供了一種更生動(dòng)、更具實(shí)際意義的思政教育教學(xué)模式。作為一名思政教育者，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的思政素養(yǎng)，充分把握時(shí)代精神，從而將這股熱潮帶入教育教學(xué)中，達(dá)到人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，以響應(yīng)時(shí)代的召喚，為社會(huì)進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的一份力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
暑假是一年中學(xué)校停課的時(shí)間，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)提升自己教學(xué)能力的絕佳機(jī)會(huì)。而思政教師更是如此，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。為了更好地履行這一使命，我參加了暑假舉辦的思政教師培訓(xùn)班，通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)思政教育有了更深層次的理解，并且在思想上得到了進(jìn)一步的提升。
第二段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（250字）
思政教育是高校教育中的一門重要課程，有著豐富的理論知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)講座、研討、討論等形式，我們深入學(xué)習(xí)了馬克思主義理論基礎(chǔ)、國(guó)家建設(shè)理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等相關(guān)知識(shí)，不僅加深了對(duì)思政教育的理解，還增強(qiáng)了我們的思治教學(xué)能力。
第三段：拓寬教學(xué)方法（250字）
培訓(xùn)班不僅注重理論知識(shí)的傳授，還注重教學(xué)方法的探討。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。這些方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。此外，我們也學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)等方法，這些新穎的教學(xué)方式使我們的課堂更加生動(dòng)有趣，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。
第四段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)（250字）
思政教育最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新精神。培訓(xùn)班組織了一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)地考察等。通過(guò)參與這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行思政教育。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也能夠拓寬我們的視野，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐操作能力的提升。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過(guò)暑假思政教師培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到思政教育的重要性和使命感。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的思想教育，強(qiáng)化教學(xué)方法的多樣性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求和要求。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行思政教育的使命，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)暑假思政教師培訓(xùn)，我不僅加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，拓寬了教學(xué)方法，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，而且對(duì)自己的教育使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名更出色的思政教師，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)今時(shí)代，教育事業(yè)扮演著越來(lái)越重要的角色。而作為教育事業(yè)中具有特殊功能的思想政治教育更是不可或缺的一環(huán)。為了提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，暑假思政教師培訓(xùn)在現(xiàn)如今已成為教師們進(jìn)一步提升自身水平的有效方式。今年暑假我參加了一項(xiàng)思政教師培訓(xùn)，下面我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中所得的心得體會(huì)。
首先，思政教師培訓(xùn)為教師們提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅接觸了許多專業(yè)的學(xué)習(xí)資料，還結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的眾多思政教師。這些機(jī)會(huì)讓我深刻地意識(shí)到思政教育的重要性，并且激發(fā)了我對(duì)思政教育研究的興趣。同時(shí)，與其他思政教師交流討論，我不僅受益匪淺，還學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使我更加全面地認(rèn)識(shí)了思政教育的內(nèi)容和方法。
其次，思政教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。理論知識(shí)固然重要，但只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正發(fā)揮作用。培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組討論、案例分析等方式，不僅深入了解了思政教育的理論思考和實(shí)施要點(diǎn)，還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。比如，我們?cè)谡n程中通過(guò)角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等形式，模擬了思政教育教學(xué)的過(guò)程，鍛煉了自己教學(xué)技巧和應(yīng)變能力。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更加深入地理解了思政教育的獨(dú)特性，也提高了我的教學(xué)效果。
再次，思政教師培訓(xùn)注重教育理念的引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些思政教育的重要思想，還對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了反思和修正。我們學(xué)到了思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)實(shí)際操作去引導(dǎo)學(xué)生思考和討論重大的社會(huì)問(wèn)題。我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會(huì)思維能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些關(guān)于人文關(guān)懷和社會(huì)倫理的討論，這有助于我們更加全面地認(rèn)識(shí)到教育的復(fù)雜性，提高我們的教育水平。
最后，思政教師培訓(xùn)提升了我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在思政教育領(lǐng)域的職業(yè)定位和責(zé)任。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了一些思政教育專業(yè)背景的深造機(jī)會(huì)，如研修班和研討會(huì)等。這些機(jī)會(huì)不僅有助于進(jìn)一步提高思政教師的專業(yè)知識(shí)和技能，還有利于個(gè)人在職場(chǎng)的晉升和發(fā)展。
綜上所述，暑假思政教師培訓(xùn)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、引導(dǎo)了我們的教育理念，并有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。感謝這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將以更加飽滿的熱情和更加全面的知識(shí)，繼續(xù)投身于思政教育事業(yè)的探索與實(shí)踐。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著國(guó)家對(duì)于高素質(zhì)教育的不斷追求，課堂思政教學(xué)也不斷重視起來(lái)。因此，如何提高課堂思政教學(xué)的質(zhì)量，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的青年人扮演著至關(guān)重要的角色。而作為教師，我們的角色就是為未來(lái)的精英人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要通過(guò)不斷自我提高，更好地開(kāi)展課堂思政教育。下面，本文將分享我在課堂思政教師培訓(xùn)中的體會(huì)與反思。
二、課堂思政教育的重要性
思政教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生成為具有良好品行和理性思維的公民，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，課堂思政教育的核心在于為學(xué)生提供正確的教育思想和相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中形成健康、科學(xué)的人生觀。在此前提下，教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持教育理念的先進(jìn)性，依托新的教育技術(shù)和具體教育實(shí)踐，不斷提高自己，為學(xué)生提供更優(yōu)的教育環(huán)境。
三、師訓(xùn)的反思
作為一名教師，我認(rèn)為自己的教育思想和課堂教學(xué)技巧在許多方面還有不足之處。因此，為了更好地提高自己的課堂思政教育的水平，我報(bào)名參加了公立高校的課堂思政教師培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂思政教育的一些關(guān)鍵點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)我在課堂上的不足之處。常常身在教學(xué)過(guò)程中，自己的思路被課本和教案束縛，忽視了教育中廣泛出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如情感教學(xué)、觀念調(diào)整、激發(fā)靈性。因此，基于這些現(xiàn)象及我的師訓(xùn)體驗(yàn)，我認(rèn)為我需要更加深入了解課堂思政教育的核心要義，以便在后續(xù)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己的課堂設(shè)計(jì)和教育思想。
四、課堂思政教師培訓(xùn)帶給我的啟示
在本次課堂思政教師教育培訓(xùn)中，我認(rèn)為收獲了許多有益的啟示。首先，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課堂思政教育的核心就是通過(guò)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和正確的價(jià)值觀念，而不單單是傳授知識(shí)。其次，在課堂中，教育者需要化解學(xué)生的心理矛盾，逐漸以感情為驅(qū)動(dòng)，建立起學(xué)生與教育者之間的互信、共情，從而通過(guò)了解學(xué)生本身情況來(lái)為其制定個(gè)性化的教育方案。最后，課堂中的情感投入也非常重要。教師需要在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，從而讓課堂思政教育更加貼近學(xué)生的內(nèi)心。這些啟示都讓我在后續(xù)的課堂教學(xué)中更加注重情感教學(xué)，在教育過(guò)程中以情感為橋梁，加強(qiáng)教育者與學(xué)生之間的情感交流。
五、總結(jié)
本次課堂思政教師培訓(xùn)，讓我在課堂思政教育中收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)我更加清晰的認(rèn)識(shí)到課堂思政教育的重要性，并學(xué)到了很多指導(dǎo)自己教育實(shí)踐的方法和技巧。課堂思政教育作為高素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，需要我們教師在日常教學(xué)中持續(xù)探究和努力，理性推進(jìn)教育實(shí)踐，更好地服務(wù)于未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)注重與學(xué)生的感性交流，更加注重情感教學(xué)，創(chuàng)新教育方式，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、富有人情味的課堂思政教育。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名教育工作者，我深知思想政治教育對(duì)學(xué)生的重要性。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，我參加了思政種子教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我更加深刻地體會(huì)到了思政教育的使命和責(zé)任。以下是我在思政種子教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的期望與感受
在參加思政種子教師培訓(xùn)前，我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠更深入地了解思政教育的重要性和思政教育的實(shí)施方法。此外，我也希望能結(jié)識(shí)一些優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，提升自己的思政教育能力，成為一名優(yōu)秀的思政教師。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲
在思政種子教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多重要的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)我以后的思政教育工作有著重要的指導(dǎo)意義。首先，我學(xué)會(huì)了如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)引入課外閱讀、討論與寫作等手段，我可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)情感教育激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。通過(guò)舉辦紀(jì)念活動(dòng)、參觀革命紀(jì)念館等方式，我可以幫助學(xué)生更加深入地了解國(guó)家的歷史和發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。最后，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。通過(guò)分析具體的案例和問(wèn)題，我可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合思考和判斷的能力。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)交流
在思政種子教師培訓(xùn)中，我與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，更重要的是，我看到了許多優(yōu)秀教師的榜樣，激勵(lì)我更加努力地投入到思政教育工作中。同時(shí)，這次培訓(xùn)也給我創(chuàng)造了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，我可以與其他教師分享自己在思政教育中的心得和實(shí)踐，獲得他們的建議和反饋，共同提升思政教育的質(zhì)量。
第四段：培訓(xùn)后的思考與行動(dòng)
思政種子教師培訓(xùn)讓我重新審視了自己在思政教育中的角色和責(zé)任。我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名思政教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的重任。因此，在培訓(xùn)后，我立即行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法，將思政教育融入到課堂教學(xué)中。我引入了更多的案例討論和講座，通過(guò)學(xué)生的參與和互動(dòng)，促使他們思考和反思。此外，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的交流和溝通，了解他們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
第五段：對(duì)思政教育工作的展望與期望
通過(guò)思政種子教師培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己在思政教育中的信念和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到，思政教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷提升自己的教育能力和思政素養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷探索符合學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代需求的思政教育方法和手段。我希望通過(guò)我的努力，培養(yǎng)更多有理想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹腥A民族優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。
總之，思政種子教師培訓(xùn)讓我重新思考了思政教育的重要性和實(shí)施方法。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的教育內(nèi)容和方法，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，在互動(dòng)中得到了很多啟發(fā)和幫助。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的思想政治教育貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)思政教育的重視也日益提升。作為一名新任的思政教師，我深感責(zé)任重大，并積極參加了學(xué)校組織的新任思政教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，更加明確了思政教育的使命和方法。在這篇文章中，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資培養(yǎng)、實(shí)踐研究和思考轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面，總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
培訓(xùn)內(nèi)容方面，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在思政教育工作座談會(huì)上的重要講話，深入領(lǐng)會(huì)了新時(shí)代思政教育的新使命、新要求。通過(guò)與老師們的研討交流，我了解到思政教育需要貫穿于學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，涉及到思想、道德、法律、歷史、文化等多個(gè)方面。因此，我意識(shí)到只有將宏觀的理論與具體的案例相結(jié)合，才能讓學(xué)生深入理解和感受到思政教育的重要性。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了新時(shí)代青年思想引領(lǐng)、黨建引領(lǐng)、技術(shù)引領(lǐng)等內(nèi)容，這些都為我今后在教學(xué)中提供了豐富的素材和思路。
在教學(xué)方法方面，培訓(xùn)中的講座和互動(dòng)式研討活動(dòng)給我留下了深刻的印象。講座中，專家學(xué)者們以生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例向我們講解思政教育的關(guān)鍵內(nèi)容。而在研討活動(dòng)中，老師們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材選取方法，使我受益匪淺。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，還學(xué)會(huì)了如何利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和接受思政教育。
師資培養(yǎng)方面，培訓(xùn)組織者還特邀了多位思政教育領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)我們進(jìn)行了集中教研。他們通過(guò)對(duì)我們教學(xué)案例的研討和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的方法。我深感這些專家學(xué)者的教誨對(duì)我今后的教育生涯具有重要的指導(dǎo)作用。
實(shí)踐研究方面，我們還受邀參觀了一些優(yōu)秀的思政教育示范學(xué)校。在這些學(xué)校中，我親身體驗(yàn)到了學(xué)校組織思政教育的氛圍和方法。在課堂上，老師們以生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的案例，讓思政課變得生動(dòng)有趣。在學(xué)校的組織中，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到思政教育的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了他們的思辨能力和實(shí)踐能力。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中融入更多的實(shí)踐元素，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，參與到思政教育中。
最后，思考轉(zhuǎn)化方面，培訓(xùn)中還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是要求我們將所學(xué)知識(shí)和技巧真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。在培訓(xùn)結(jié)束后，我思考如何將培訓(xùn)中的新理念運(yùn)用到我的課堂上，如何針對(duì)學(xué)生的具體情況制定出更加科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也明白了只有不斷反思和總結(jié)，才能更好地提升自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思政教育。
總的來(lái)說(shuō)，這次新任思政教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)代思政教育的新使命和新要求，我對(duì)思政教育的目標(biāo)和方法有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流和研討，我了解到了多種教學(xué)方法和教材選取技巧。通過(guò)專家的指導(dǎo)和集中教研，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的不足，并得到了改進(jìn)的方法。通過(guò)參觀示范學(xué)校，我親身感受到了優(yōu)秀的思政教育的氛圍和方法。通過(guò)思考和轉(zhuǎn)化，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的思路，提升了我的水平，也讓我深感教育事業(yè)的責(zé)任和使命。我將努力將所學(xué)所思所感轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐中的力量，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
短短的10天培訓(xùn)，各種場(chǎng)景歷歷在目，從火車站的接車，到**老師細(xì)致的安排，讓人感到倍感親切，通過(guò)不同專家的觀點(diǎn)和獨(dú)到視角，結(jié)合我自身工作實(shí)際及對(duì)教育的思考，我對(duì)于教育，對(duì)于教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)員們積極的交流，我發(fā)現(xiàn)在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
給我思考最深的還是黃老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)展開(kāi)話題，我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？然后通過(guò)《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考，通過(guò)短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人？你是如何評(píng)價(jià)季先生的？其實(shí)現(xiàn)在回想起來(lái)來(lái)，我們每個(gè)人身上都有季先生的影子，只不過(guò)季先生是一個(gè)理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人？首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人，給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師，一生中能改變幾個(gè)孩子的命運(yùn)，能盡可能多地為社會(huì)培養(yǎng)合格公民，這是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。這是一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺(jué)得這是我們每個(gè)教師應(yīng)該做到的，也是能夠做到的。對(duì)于每個(gè)教師，我們都是很平凡的一個(gè)人，在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè)，但正是我們的平時(shí)的言行，會(huì)影響到一個(gè)孩子的命運(yùn)，我們可能會(huì)讓孩子的一生充滿感激，可能會(huì)讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個(gè)孩子對(duì)我們產(chǎn)生仇恨，因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣?！我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦袆?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅(jiān)信我們的職業(yè)對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的價(jià)值，我們只是一個(gè)小小的老師，無(wú)法改變社會(huì)，無(wú)法改變整個(gè)教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見(jiàn)中開(kāi)啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫道：最喜歡初中的物理老師！一個(gè)特別耐心的老太太。板書利落，講課生動(dòng)清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵(lì)學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟?！彼龑懽峙_(tái)玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒(méi)有副作用！”多少知識(shí)已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長(zhǎng)的教師，把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對(duì)待孩子，尊重孩子的成長(zhǎng)權(quán)。體驗(yàn)、錯(cuò)誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對(duì)我們的孩子充滿敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無(wú)限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色，但可以讓每個(gè)孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們?cè)囅?，十年后我們的學(xué)生對(duì)老師是如何評(píng)價(jià)的呢？他會(huì)不會(huì)記得你曾經(jīng)給他們講過(guò)那個(gè)題目，肯定不會(huì)，他能記得的是你對(duì)他的愛(ài)！
接著黃老師又帶領(lǐng)大家對(duì)現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析，指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期，但卻無(wú)法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么，學(xué)校是什么的話題，教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出：
教育是遵循規(guī)律的科學(xué)，教育是慢的藝術(shù)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種體驗(yàn)，需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。尊重規(guī)律，便是順應(yīng)天性，激發(fā)智慧；違背規(guī)律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)的問(wèn)題，他提出一個(gè)觀點(diǎn)，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的潛能，激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(zhǎng)！黃老師還引用了王老師的一句話：教育只是一座橋，經(jīng)過(guò)這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中，最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師，沒(méi)有弟子，他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒(méi)有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。他會(huì)不顧一切的愛(ài)上教育這門藝術(shù)，并不顧一切的為他付出終生而無(wú)怨無(wú)悔！我們都是一個(gè)小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”！
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)高校思想政治理論課程改革持續(xù)推進(jìn)，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。為進(jìn)一步提高高校思想政治理論課程教師的教育教學(xué)水平，我所在學(xué)院開(kāi)展了一次題為“思政種子教師培訓(xùn)”的專題研修。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深感到了培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的使命重大，加強(qiáng)了自己對(duì)思政課的理解與認(rèn)同，也學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)的新思路。
此次培訓(xùn)分為七個(gè)模塊，內(nèi)容涵蓋了思想政治理論課程的核心價(jià)值觀、大國(guó)學(xué)問(wèn)、國(guó)情教育、立德樹(shù)人等方面。首先，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)和路徑以及中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的歷史和現(xiàn)實(shí)。這些知識(shí)不僅增強(qiáng)了我們作為思政教師的政治素養(yǎng)，也讓我們更加有信心和動(dòng)力去教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
其次，培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了大國(guó)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。我們了解到，一個(gè)文明和諧的社會(huì)必須有一個(gè)統(tǒng)一的核心價(jià)值觀，而培養(yǎng)大國(guó)學(xué)問(wèn)的精神是塑造核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，我們不僅更好地理解了我國(guó)的文化傳統(tǒng)和精神世界，也讓我們能夠更加準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)我國(guó)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。這對(duì)于我們引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任和奮發(fā)有為的精神品質(zhì)都是非常重要的。
針對(duì)加強(qiáng)國(guó)情教育的需求，培訓(xùn)中還有一部分內(nèi)容專門涉及了當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情。我們深入了解了我國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)和社會(huì)現(xiàn)狀等方面的內(nèi)容，更加全面地認(rèn)識(shí)了我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展進(jìn)程和面臨的各種挑戰(zhàn)。通過(guò)了解這些國(guó)情，我們希望能夠在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確理解和解讀相關(guān)事件，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)家意識(shí)，使他們能夠更好地為國(guó)家和人民的利益去努力。
最后，培訓(xùn)中還有專門的模塊討論了立德樹(shù)人的重要性和方法。我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)思政課教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我們了解到，思政課作為一門全面系統(tǒng)學(xué)科，不僅要注重傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)上要注重深化教育育人目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，注重實(shí)施多學(xué)科融合式教育，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。
通過(guò)思政種子教師培訓(xùn)，我深感到了作為教師的責(zé)任和使命，也更加堅(jiān)定了作為一名思政教師的信心和決心。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的理論和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，在教育教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀和中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值觀。我相信，通過(guò)我們的努力，我們可以為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。20____年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。她對(duì)黨的指導(dǎo)思想體系特別是_______社會(huì)主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無(wú)睹的幾條干巴巴的話頓時(shí)活了起來(lái)。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，思想政治理論課的地位和作用日益凸顯，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。作為新任的思政教師，參加培訓(xùn)是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。在此次的思政教師培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了沉重的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的方向，下面我將結(jié)合培訓(xùn)的實(shí)際情況，從幾個(gè)方面總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得。
首先，通過(guò)培訓(xùn)我意識(shí)到思政教育的重要性。在以往的工作中，我曾將思政課視為一門常規(guī)課，只注重知識(shí)傳授，忽視了思想政治教育的深刻內(nèi)涵。然而，通過(guò)一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，我逐漸認(rèn)識(shí)到了思政教育對(duì)學(xué)生的育人作用。思政教育不僅是傳授理論知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其具備堅(jiān)定的理想信念和正確的社會(huì)責(zé)任感。思政教育要引導(dǎo)學(xué)生審視世界，認(rèn)識(shí)歷史，關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有意識(shí)到思政教育的重要性，思政教師才能更好地履行育人使命。
其次，培訓(xùn)中，與眾多思政教師的交流互動(dòng)也對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。在短暫的培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的眾多同行，我們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法，讓我受益匪淺。在小組討論中，我被其他思政教師優(yōu)秀的案例所激勵(lì)，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中找到了自己的不足之處。在思政教育的實(shí)踐中，不斷與他人交流互動(dòng)，借鑒優(yōu)秀的案例，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。因此，與其他思政教師的交流互動(dòng)是我在培訓(xùn)中的重要收獲。
再次，對(duì)于自身不足的認(rèn)識(shí)讓我明確了提高的方向。在培訓(xùn)過(guò)程中，我被提醒和教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自身在思政教育中的不足之處。首先，我對(duì)教材和理論知識(shí)的理解還不夠深入，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。其次，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。此外，我在教學(xué)方法上也存在創(chuàng)新不足，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是重視知識(shí)點(diǎn)的教授。通過(guò)對(duì)自身的不足之處的反思，我明確了自己要提高的方向，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。
最后，思政教師培訓(xùn)使我更加堅(jiān)定了在育人道路上的信心。作為一名思政教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要使命。而培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命感。國(guó)家需要我們這些思政教師用思政課教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我更加堅(jiān)定了自己在育人道路上的信心，決心提高自身素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者而不懈努力。
總之，通過(guò)這次思政教師培訓(xùn)，我意識(shí)到了思政教育的重要性，與其他思政教師的交流互動(dòng)和自身不足之處的反思讓我受益匪淺。面對(duì)新的教育挑戰(zhàn)，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，為素質(zhì)教育的實(shí)施做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信，在黨和國(guó)家的引領(lǐng)下，作為一名新任思政教師，我一定能夠在育人的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是小編整理的思政教師培訓(xùn)范文五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
短短的10天培訓(xùn)，各種場(chǎng)景歷歷在目，從火車站的接車，到xx老師細(xì)致的安排，讓人感到倍感親切，通過(guò)不同專家的觀點(diǎn)和獨(dú)到視角，結(jié)合我自身工作實(shí)際及對(duì)教育的思考，我對(duì)于教育，對(duì)于教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)員們積極的交流，我發(fā)現(xiàn)在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
給我思考最深的還是黃老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)展開(kāi)話題，我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？然后通過(guò)《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考，通過(guò)短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人？你是如何評(píng)價(jià)季先生的？其實(shí)現(xiàn)在回想起來(lái)來(lái)，我們每個(gè)人身上都有季先生的影子，只不過(guò)季先生是一個(gè)理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人？首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人，給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師，一生中能改變幾個(gè)孩子的命運(yùn)，能盡可能多地為社會(huì)培養(yǎng)合格公民，這是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。這是一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺(jué)得這是我們每個(gè)教師應(yīng)該做到的，也是能夠做到的。對(duì)于每個(gè)教師，我們都是很平凡的一個(gè)人，在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè)，但正是我們的平時(shí)的言行，會(huì)影響到一個(gè)孩子的命運(yùn)，我們可能會(huì)讓孩子的一生充滿感激，可能會(huì)讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個(gè)孩子對(duì)我們產(chǎn)生仇恨，因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣?！我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦袆?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅(jiān)信我們的職業(yè)對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的價(jià)值，我們只是一個(gè)小小的老師，無(wú)法改變社會(huì)，無(wú)法改變整個(gè)教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見(jiàn)中開(kāi)啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫道：最喜歡初中的物理老師！一個(gè)特別耐心的老太太。板書利落，講課生動(dòng)清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵(lì)學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟?！彼龑懽峙_(tái)玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒(méi)有副作用！”多少知識(shí)已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長(zhǎng)的教師，把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對(duì)待孩子，尊重孩子的成長(zhǎng)權(quán)。體驗(yàn)、錯(cuò)誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對(duì)我們的孩子充滿敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無(wú)限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色，但可以讓每個(gè)孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們?cè)囅耄旰笪覀兊膶W(xué)生對(duì)老師是如何評(píng)價(jià)的呢？他會(huì)不會(huì)記得你曾經(jīng)給他們講過(guò)那個(gè)題目，肯定不會(huì)，他能記得的是你對(duì)他的愛(ài)！
接著黃老師又帶領(lǐng)大家對(duì)現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析，指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期，但卻無(wú)法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么，學(xué)校是什么的話題，教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出：
教育是遵循規(guī)律的科學(xué)，教育是慢的藝術(shù)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種體驗(yàn)，需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。尊重規(guī)律，便是順應(yīng)天性，激發(fā)智慧；違背規(guī)律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)的問(wèn)題，他提出一個(gè)觀點(diǎn)，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的潛能，激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(zhǎng)！黃老師還引用了王老師的一句話：教育只是一座橋，經(jīng)過(guò)這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中，最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師，沒(méi)有弟子，他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒(méi)有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。他會(huì)不顧一切的愛(ài)上教育這門藝術(shù)，并不顧一切的為他付出終生而無(wú)怨無(wú)悔！我們都是一個(gè)小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”！
20xxc年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
(一)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，打造精品課堂
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
(二)加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí)，做學(xué)者型教師
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
20__年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在美麗的沂南竹泉村?；顒?dòng)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：聽(tīng)專家報(bào)告;對(duì)中考試卷進(jìn)行評(píng)析、典型發(fā)言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。具體收獲如下：
(1)20__年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點(diǎn)考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)學(xué)生答題的過(guò)程也是反思成長(zhǎng)的過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識(shí)點(diǎn)固然重要，但我們不能止于傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維探究過(guò)程。死記硬背不能得高分，時(shí)代呼喚靈動(dòng)的思想品德課堂。
(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實(shí)現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生[]獨(dú)立思考、自主意識(shí)、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹(shù)立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會(huì)的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國(guó)不好。但“封閉”哪里只限于封閉國(guó)門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒(méi)時(shí)間來(lái)光顧那些不要考試的“閑書”。把一個(gè)人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊(cè)課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時(shí)代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生。新課程不是打開(kāi)書本，而是打開(kāi)社會(huì)。這是在塑造一個(gè)最終能融入社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用、能解決自己?jiǎn)栴}的有獨(dú)立人格的人。如果一個(gè)學(xué)生“我與世界”的思維被打開(kāi)、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動(dòng)實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識(shí)和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時(shí)代，任何大腦都無(wú)法把諸多知識(shí)容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識(shí)，而是獲取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(3)面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的“萬(wàn)有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代。面對(duì)新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個(gè)真正的問(wèn)題，比一千個(gè)答案都重要。當(dāng)我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，正確只能通過(guò)嘗試和體驗(yàn)錯(cuò)誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯(cuò)大喊大叫，就懂得激勵(lì)在哪里。
何謂真理?真理就是錯(cuò)誤生出來(lái)的兒子，錯(cuò)誤其實(shí)是真理他爹，我們?cè)跄懿簧拼e(cuò)誤，錯(cuò)誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對(duì)錯(cuò)誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛(ài)“差生”!“心靈受挫的差生走向社會(huì)，他們的弱勢(shì)比殘疾人還弱，無(wú)學(xué)可上，無(wú)業(yè)可就，無(wú)人尊重，無(wú)人關(guān)愛(ài)。像這樣的四無(wú)青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師!”因此老師們要特別關(guān)愛(ài)那孩子!多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國(guó)之未來(lái)，我國(guó)有三億學(xué)生，比美國(guó)人口還多。21世紀(jì)的中國(guó)就在我們的孩子身上滋滋地生長(zhǎng)。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長(zhǎng)而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個(gè)世界的倒塌!
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。下面談一談自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在政治思想方面，我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，提高了思想素質(zhì)。使我更深刻的領(lǐng)會(huì)了國(guó)家的方針政策，深刻的把握了“三個(gè)代表”重要思想，深刻的理解共產(chǎn)主義理論，與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，能全面貫徹黨的教育方針，能嚴(yán)格按師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn)，改革我們的學(xué)校道德教育，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長(zhǎng)，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長(zhǎng)方面的導(dǎo)師。
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以"樹(shù)正氣、講師德、抓落實(shí)"為主要內(nèi)容的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面就"加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)行動(dòng)求真務(wù)實(shí)"發(fā)揮自身表率作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，_同志在中紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的政治性和指導(dǎo)性，為做好新形勢(shì)下反腐倡廉工作和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)指明了方向。本次教師思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)，是貫徹_重要講話精神的重要舉措，對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名黨員教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
二、立干見(jiàn)影，從我做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)"雙常規(guī)";始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國(guó)法，愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
三、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治"虛"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。認(rèn)真做到"五實(shí)"：安排工作重實(shí)際，檢查工作查實(shí)情，對(duì)上對(duì)下說(shuō)實(shí)話，解決問(wèn)題想實(shí)招，評(píng)價(jià)工作求實(shí)效。崇尚實(shí)干，絕不空談，扭住目標(biāo)，鍥而不舍;講求實(shí)效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實(shí)說(shuō)話。
把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學(xué)校形成黨員干給教師看，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)教師干的新局面。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢(shì)，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的行動(dòng)。
五、顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識(shí)，樹(shù)立"一盤棋"思想，自覺(jué)服從校委會(huì)的統(tǒng)一部署和重大決策。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持到位要履職，履職要到位，增強(qiáng)執(zhí)行力，做到"說(shuō)了算，定了干，干就干好"。帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補(bǔ)位，少猜疑、少埋怨、少拆臺(tái)，相互理解，相互支持，齊心協(xié)力樹(shù)立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子威信。
六、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了學(xué)校組織的新任思政教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名思政教師的使命和責(zé)任。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗多。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，作為一名新任思政教師，我們要樹(shù)立正確的教育理念。思政教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更要充當(dāng)學(xué)生的引路人、指導(dǎo)者。要牢記“教書育人”的根本任務(wù)，將培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)放在首位。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和自主學(xué)習(xí)能力，教育學(xué)生做有獨(dú)立思考能力的人。
其次，我們要不斷提高自身的素質(zhì)。作為新任思政教師，我們要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，以提高我們的教學(xué)水平和學(xué)科涵養(yǎng)。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)對(duì)思政教育領(lǐng)域的研究和研討，不斷深化對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。
第三，我們要善于與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。思政教育的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因此，與學(xué)生的交流和溝通非常重要。我們要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到心靈溝通，建立師生之間的信任和共鳴。只有通過(guò)有效的溝通，我們才能真正影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到良好的教育效果。
第四，我們要?jiǎng)?chuàng)造積極的教育環(huán)境。一個(gè)積極向上的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的教育有著重要的影響。我們要注重互動(dòng)式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在課堂中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。只有創(chuàng)造了積極的教育環(huán)境，我們才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，作為新任思政教師，我們還要注重自身修養(yǎng)的提升。作為學(xué)生的楷模和引路人，我們要先做到道德的楷模，做到言行一致，行為端正。同時(shí)，我們還要通過(guò)自我反省和修煉提高自身的道德修養(yǎng)，發(fā)展和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。只有自身修養(yǎng)提高了，我們才有資格去影響和引導(dǎo)學(xué)生。
通過(guò)這次新任思政教師培訓(xùn)，我對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明確了今后教育工作的方向和目標(biāo)。我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷提高自己的教育技能和學(xué)科涵養(yǎng)，為培養(yǎng)“四有”新時(shí)代人才做出自己的貢獻(xiàn)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。20xx年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)！
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?！
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。她對(duì)黨的指導(dǎo)思想體系特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無(wú)睹的幾條干巴巴的話頓時(shí)活了起來(lái)。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲！
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己！
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
最近參加了一次脫產(chǎn)培訓(xùn)，收獲菲淺！
從解讀溫總理的調(diào)研聽(tīng)評(píng)課心得，我感受到我們的教育者的責(zé)任之重大！教育大計(jì)，教師為本，而我們xx區(qū)對(duì)一線教師的進(jìn)行的這次培訓(xùn)，已經(jīng)走在了前列。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確規(guī)定，“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強(qiáng)的實(shí)踐性”，所以我們語(yǔ)文老師應(yīng)“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”和“使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪”。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我感受最深，收益最大的，還是在聽(tīng)取陳琳教授講座之后，陳老師那豐富的語(yǔ)言、扎實(shí)的語(yǔ)文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什么是語(yǔ)文，盡管自己教語(yǔ)文，但很少反思總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)。陳老師說(shuō)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是真正的生活學(xué)習(xí)”，因此語(yǔ)文教學(xué)就必須緊密聯(lián)系自己和學(xué)生的生活實(shí)際，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能教活，否則語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成單純的知識(shí)積累，語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)走入死胡同?！罢Z(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！闭Z(yǔ)文課既要抓好學(xué)生的語(yǔ)文基本功，又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng)?，F(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來(lái)自作者的生活體驗(yàn)和心靈感悟，因此我們的教學(xué)應(yīng)盡量還原生活，并盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。
同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓不同的教師來(lái)教，效果卻是不同的，因?yàn)檎n堂上會(huì)出現(xiàn)許多無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題，這需要教師的教學(xué)基本功和教學(xué)機(jī)智去解決。課堂駕馭能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果的有效性。
新理念下的課堂以學(xué)生為主體，現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，我們老師也隨時(shí)會(huì)“遭遇”被學(xué)生問(wèn)倒或有學(xué)生“唱反調(diào)”的突發(fā)情況，常常使我們尷尬而不知所措，而這恰恰是一種重要的教學(xué)資源，如能及時(shí)運(yùn)用教育機(jī)智化不利為有利，必然會(huì)“峰回路轉(zhuǎn)”。學(xué)生的提問(wèn)使老師難以回答，這正說(shuō)明他們善于思考，閃耀著學(xué)生思維和智慧的火花。對(duì)于這種情況，要學(xué)會(huì)妥善對(duì)待，應(yīng)把它看作是好事，不對(duì)以斥之為奇談怪論。對(duì)不便當(dāng)堂回答的問(wèn)題可暫時(shí)不答，而把問(wèn)題留給學(xué)生，促使學(xué)生去思考。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的，教師可以把問(wèn)題還給學(xué)生，有意識(shí)地組織學(xué)生討論并作歸納，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，教師應(yīng)具備化險(xiǎn)為夷的教育機(jī)智。當(dāng)然教育機(jī)智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式，但無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，都能使教師有的放矢地調(diào)控教學(xué)，讓課堂充滿生機(jī)，提高教學(xué)效率。所以說(shuō)具有機(jī)智的教學(xué)，可以把偶發(fā)事件、失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動(dòng)中，并達(dá)到天衣無(wú)縫的妙境。所以說(shuō)，教師的教育機(jī)智是教師教學(xué)能否成功的重要因素，是教師駕驛課堂的一大法寶。
而要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，我們必須注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，注意平時(shí)的課堂上一些情境的`積累，增強(qiáng)自己解決問(wèn)題的能力。也可以多向一些優(yōu)秀的教師討教經(jīng)驗(yàn)，增加自己課堂駕馭的能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維。
名師吉春亞老師說(shuō)過(guò)，她之所有今天的成就在于她善于不斷的學(xué)習(xí)，（這既開(kāi)闊了眼界，又獲得了周圍人的幫助），再加上自己不斷反思積累的結(jié)果。
有的教師多年書教得一般，不是水平和能力問(wèn)題，而是他只用一種教學(xué)方法重復(fù)了三十遍，有的教師只教了幾年教得很好，當(dāng)他用第一種方法教效果不好時(shí)，他不懷疑學(xué)生教不會(huì)，而是反思自己的教學(xué)過(guò)程，所以摸索第二種教學(xué)方法，第三種，甚至更多種教學(xué)方法，相信總會(huì)找到有效的教學(xué)方法。這說(shuō)明批判反思的老師能夠從自己過(guò)去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，他們不再僅僅依賴過(guò)去教學(xué)中用過(guò)的好的方法和活動(dòng)，他們知道每一次面對(duì)新的學(xué)生，這些學(xué)生就會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)語(yǔ)文教師，就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思——人是在不斷總結(jié)中進(jìn)步的；只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過(guò)程，并把這些思想記錄下來(lái)，才能與時(shí)俱進(jìn)，修正自己前進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)中我也感到和同行們的差距，大家
抽空去逛街，多數(shù)去購(gòu)物！這本沒(méi)錯(cuò)的！少有的老師去購(gòu)書，為自己，為孩子！這些老師他們成長(zhǎng)的比我們快，沒(méi)什么奇怪的，因?yàn)樗麄兊姆諊?，他們的舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)著他們，而從沒(méi)人要求他們這么做！
給我們培訓(xùn)的呂教授的孩子由原來(lái)的厭學(xué)，而換了一所學(xué)校后，孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)老師，甚至不愿意放假回家！學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)“愛(ài)屋及烏”，也會(huì)喜歡你這門功課，這也是有效教學(xué)的一個(gè)方面。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！這個(gè)道理我們都懂，都是做得怎樣呢，恐怕還需要努力！怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢？我以為，性格溫和，談吐幽默、富有愛(ài)心、學(xué)識(shí)淵博、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的老師，學(xué)生一定會(huì)喜歡的。所以我們要不斷增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力，多讀書，增強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生尊敬喜歡的好老師。
加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性是我們每一個(gè)老師追尋的目標(biāo)，所以在以后的教學(xué)中我們要勤奮、認(rèn)真、鉆研，才能讓我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為生命的課堂，成為塑造靈魂的地方，成為師生共同成長(zhǎng)的空間。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
最近，我參加了彭州市組織的新教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)6天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。名校校長(zhǎng)和骨干教師的講座的也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的承重分量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方應(yīng)對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。下頭將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)本事，做一個(gè)智慧型的教師。所以，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有經(jīng)過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情景的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！敖處煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”，所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)當(dāng)多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，做有思想的教師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好主角
作為一名新教師，我們應(yīng)當(dāng)更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。
剛來(lái)賀高時(shí)，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理一切都很凌亂，陌生感十分強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和活力投入工作中，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們這些新來(lái)的教師們也十分團(tuán)結(jié)，無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫忙，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn)，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新教師的主角轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還有很多的疑問(wèn)，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠恳惶鞈?yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自我的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
總之，經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與學(xué)生的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了?；貞涍@段培訓(xùn)時(shí)間，帶著一些隨意，一點(diǎn)茫然，一些疑慮參加這次培訓(xùn)的心情到底學(xué)些什么......”回首培訓(xùn)的足跡，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......
這次新課改的培訓(xùn)對(duì)象大都是在職教師，他們已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來(lái)無(wú)疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與可概括為以下幾點(diǎn)：
1.經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
總之，通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應(yīng)用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常美的領(lǐng)域，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的。數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活?！痹谖覀兩磉叺拇笄澜缰刑N(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，而數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中也有著廣泛的應(yīng)用。
說(shuō)到數(shù)學(xué)，大家都會(huì)覺(jué)得只是“計(jì)算”和“”，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)做題就行了。而在使用新教材的過(guò)程中，我逐步體會(huì)到了，數(shù)學(xué)它本身不只是“數(shù)字符號(hào)”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。我們可以自由探索自己心目中的數(shù)學(xué)世界，正是這種自由探索才是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,是生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
年十月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措！這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí)，重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過(guò)的路，不能倦??！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動(dòng)，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級(jí)，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福？在我的教習(xí)過(guò)程中，有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷？羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問(wèn)題，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼！
第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
此次培訓(xùn)，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們！
最后，我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
20____年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)____總書記這一重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范;堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
很高興能夠參加這次的省級(jí)小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對(duì)品德這一學(xué)科有了更深的了解。
要想對(duì)我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握，我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：
(1) 學(xué)好課標(biāo)，更新教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議，明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等，只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊(cè)教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊(cè)教材，對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
要想用好教材，我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材，把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教材，使得教材的利用達(dá)到百分百。
有了對(duì)教材的理解與把握，作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛(ài)這門學(xué)科。
2、 對(duì)所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。
3、 從生活出發(fā)，和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。
“思”的最終目的是改，教學(xué)反思是通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。
朱永新老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?jiàn)，反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么重要。所以，我們一定要及時(shí)反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會(huì)更高效、更精彩。
在今后的教學(xué)中，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
我很榮幸成為南康區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，走出大學(xué)校門后的一年，回想過(guò)去，雖然有過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但這對(duì)于往后的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，不過(guò)是九牛一毛是。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，每位教師的講座都非常精彩，以各種鮮活的實(shí)例來(lái)講解工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我感到受益非淺。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)收獲。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。因此教師必須在語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀念，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。頭腦中明確語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，那么教師們就要在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生。在課堂中要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就學(xué)生而言，他們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，然就教師而言，我們要肯定“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”，通過(guò)“模仿”，學(xué)會(huì)新知識(shí)，學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒。并能通過(guò)模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。最后，教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是教師開(kāi)展教育工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中，教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起教師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對(duì)學(xué)生過(guò)分的親近，否則會(huì)事與愿違。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛(ài)心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
“問(wèn)題”學(xué)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級(jí)管理中，應(yīng)該更多的將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給他們，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。然后深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為“問(wèn)題”學(xué)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的積極意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，該剛就剛，該柔就柔。
在課余時(shí)，多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng)，是否起到了一定的教學(xué)效果，對(duì)于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)不斷的反思使自己得以提升。那么，怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。作為人民教師，應(yīng)當(dāng)多讀書，方方面面的書都要涉及，也許在將來(lái)的莫一天，這些平時(shí)瀏覽過(guò)的書籍所積累下來(lái)的知識(shí)，能讓學(xué)生無(wú)限的崇拜，進(jìn)而成為孩子們喜歡的老師，孩子們一輩子喜歡的老師。
對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
培訓(xùn)形式的耳目一新，這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)教研。
培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新，既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐體驗(yàn);既有個(gè)人參與內(nèi)容，又有教研團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這是一次多元化培訓(xùn)，可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求，真可謂是一場(chǎng)滿漢全席。
大家來(lái)自不同的學(xué)校，但都有一個(gè)共同的目的：學(xué)習(xí)和提升。有一句話說(shuō)得好：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！痹谂嘤?xùn)中，大家積極進(jìn)行交流，在交流中每個(gè)人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來(lái)，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開(kāi)啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結(jié)出教研的碩果。
責(zé)任的獲得：導(dǎo)師們犧牲自己的休息時(shí)間，用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動(dòng)，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個(gè)人都感受到了自己作為教師的責(zé)任，用心去教育的可貴！
走進(jìn)“研修班”，我開(kāi)闊了眼界，升華了理念，結(jié)識(shí)了新朋友，增長(zhǎng)了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但卻是我又一個(gè)新的起點(diǎn)，從“天河”起航，我將結(jié)合本次培訓(xùn)，調(diào)整自己的教學(xué)，一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心反思。為了一個(gè)目標(biāo)——體驗(yàn)、合作、責(zé)任、創(chuàng)造，不斷前行！
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，理論教育的重要性日益凸顯。在這樣的背景下，教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始逐步重視課堂思政教育，而這其中，課堂思政教師的培養(yǎng)也顯得尤為重要。為了更好地提高自己的思政水平，筆者參加了一次課堂思政教師培訓(xùn)的活動(dòng)。下面，筆者將對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第一段： 培訓(xùn)的整體感受
通過(guò)參加課堂思政教師培訓(xùn)的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了新時(shí)代對(duì)教育教學(xué)的新要求，特別是對(duì)課堂思政教育的新要求。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，既有專家學(xué)者的理論講解，也有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示和互動(dòng)討論。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅認(rèn)識(shí)到了自身在課堂思政教育方面的不足，同時(shí)也知道了如何去提高自己的思政水平，更是明確了未來(lái)課堂教學(xué)的方向和目標(biāo)。
第二段：課堂思政教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)中，在兼顧傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，擴(kuò)展學(xué)生思維廣度和深度，是十分必要的。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了由 “啟發(fā)-解析-接受-探究” 四個(gè)步驟構(gòu)成的課堂思政教學(xué)策略，并以對(duì)學(xué)生實(shí)踐情境的引導(dǎo)作為核心，因材施教，真正達(dá)到因人而異的教授策略，讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、積極探究、富有責(zé)任心的學(xué)習(xí)者。這一策略的實(shí)施具有指導(dǎo)性和實(shí)際性，讓我受益匪淺。
第三段：教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的融合
作為一名思政教育者，我們要根據(jù)教育教學(xué)的特點(diǎn)，將教育教學(xué)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融合。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的重大變革和發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到了思政教育的實(shí)際應(yīng)用意義，也讓我了解到了新時(shí)代思政教育的核心點(diǎn)與主題思路。教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融合，可以更好地使思政教育融入到我們的教育教學(xué)中，同時(shí)可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。
第四段：教學(xué)方法的創(chuàng)新
在新時(shí)代，教學(xué)方法的創(chuàng)新是當(dāng)代思政教育的重要課題。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一般教育和現(xiàn)代教育的教學(xué)理念和方法，同時(shí)還了解了另外一種適合現(xiàn)代化教育的方法——“課堂翻轉(zhuǎn)”教學(xué)方法。通過(guò)反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，學(xué)生能夠通過(guò)自主探究、互動(dòng)合作等教學(xué)形式來(lái)更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和自我發(fā)展的動(dòng)力。這種現(xiàn)代教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)際應(yīng)用，對(duì)于當(dāng)代思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展有著重要的意義。
第五段：思政教育的未來(lái)
總之，我的課堂思政教師培訓(xùn)經(jīng)歷是非常寶貴的。它讓我深刻意識(shí)到了新時(shí)代思政教育的特點(diǎn)和要求，并且為我提供了一種更生動(dòng)、更具實(shí)際意義的思政教育教學(xué)模式。作為一名思政教育者，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的思政素養(yǎng)，充分把握時(shí)代精神，從而將這股熱潮帶入教育教學(xué)中，達(dá)到人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，以響應(yīng)時(shí)代的召喚，為社會(huì)進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的一份力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
暑假是一年中學(xué)校停課的時(shí)間，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)提升自己教學(xué)能力的絕佳機(jī)會(huì)。而思政教師更是如此，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。為了更好地履行這一使命，我參加了暑假舉辦的思政教師培訓(xùn)班，通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)思政教育有了更深層次的理解，并且在思想上得到了進(jìn)一步的提升。
第二段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（250字）
思政教育是高校教育中的一門重要課程，有著豐富的理論知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)講座、研討、討論等形式，我們深入學(xué)習(xí)了馬克思主義理論基礎(chǔ)、國(guó)家建設(shè)理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等相關(guān)知識(shí)，不僅加深了對(duì)思政教育的理解，還增強(qiáng)了我們的思治教學(xué)能力。
第三段：拓寬教學(xué)方法（250字）
培訓(xùn)班不僅注重理論知識(shí)的傳授，還注重教學(xué)方法的探討。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。這些方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。此外，我們也學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)等方法，這些新穎的教學(xué)方式使我們的課堂更加生動(dòng)有趣，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。
第四段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)（250字）
思政教育最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新精神。培訓(xùn)班組織了一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)地考察等。通過(guò)參與這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行思政教育。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也能夠拓寬我們的視野，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐操作能力的提升。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過(guò)暑假思政教師培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到思政教育的重要性和使命感。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的思想教育，強(qiáng)化教學(xué)方法的多樣性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求和要求。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行思政教育的使命，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)暑假思政教師培訓(xùn)，我不僅加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，拓寬了教學(xué)方法，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，而且對(duì)自己的教育使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名更出色的思政教師，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)今時(shí)代，教育事業(yè)扮演著越來(lái)越重要的角色。而作為教育事業(yè)中具有特殊功能的思想政治教育更是不可或缺的一環(huán)。為了提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，暑假思政教師培訓(xùn)在現(xiàn)如今已成為教師們進(jìn)一步提升自身水平的有效方式。今年暑假我參加了一項(xiàng)思政教師培訓(xùn)，下面我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中所得的心得體會(huì)。
首先，思政教師培訓(xùn)為教師們提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅接觸了許多專業(yè)的學(xué)習(xí)資料，還結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的眾多思政教師。這些機(jī)會(huì)讓我深刻地意識(shí)到思政教育的重要性，并且激發(fā)了我對(duì)思政教育研究的興趣。同時(shí)，與其他思政教師交流討論，我不僅受益匪淺，還學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使我更加全面地認(rèn)識(shí)了思政教育的內(nèi)容和方法。
其次，思政教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。理論知識(shí)固然重要，但只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正發(fā)揮作用。培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組討論、案例分析等方式，不僅深入了解了思政教育的理論思考和實(shí)施要點(diǎn)，還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。比如，我們?cè)谡n程中通過(guò)角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等形式，模擬了思政教育教學(xué)的過(guò)程，鍛煉了自己教學(xué)技巧和應(yīng)變能力。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更加深入地理解了思政教育的獨(dú)特性，也提高了我的教學(xué)效果。
再次，思政教師培訓(xùn)注重教育理念的引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些思政教育的重要思想，還對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了反思和修正。我們學(xué)到了思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)實(shí)際操作去引導(dǎo)學(xué)生思考和討論重大的社會(huì)問(wèn)題。我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會(huì)思維能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些關(guān)于人文關(guān)懷和社會(huì)倫理的討論，這有助于我們更加全面地認(rèn)識(shí)到教育的復(fù)雜性，提高我們的教育水平。
最后，思政教師培訓(xùn)提升了我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在思政教育領(lǐng)域的職業(yè)定位和責(zé)任。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了一些思政教育專業(yè)背景的深造機(jī)會(huì)，如研修班和研討會(huì)等。這些機(jī)會(huì)不僅有助于進(jìn)一步提高思政教師的專業(yè)知識(shí)和技能，還有利于個(gè)人在職場(chǎng)的晉升和發(fā)展。
綜上所述，暑假思政教師培訓(xùn)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、引導(dǎo)了我們的教育理念，并有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。感謝這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將以更加飽滿的熱情和更加全面的知識(shí)，繼續(xù)投身于思政教育事業(yè)的探索與實(shí)踐。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著國(guó)家對(duì)于高素質(zhì)教育的不斷追求，課堂思政教學(xué)也不斷重視起來(lái)。因此，如何提高課堂思政教學(xué)的質(zhì)量，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的青年人扮演著至關(guān)重要的角色。而作為教師，我們的角色就是為未來(lái)的精英人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要通過(guò)不斷自我提高，更好地開(kāi)展課堂思政教育。下面，本文將分享我在課堂思政教師培訓(xùn)中的體會(huì)與反思。
二、課堂思政教育的重要性
思政教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生成為具有良好品行和理性思維的公民，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，課堂思政教育的核心在于為學(xué)生提供正確的教育思想和相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中形成健康、科學(xué)的人生觀。在此前提下，教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持教育理念的先進(jìn)性，依托新的教育技術(shù)和具體教育實(shí)踐，不斷提高自己，為學(xué)生提供更優(yōu)的教育環(huán)境。
三、師訓(xùn)的反思
作為一名教師，我認(rèn)為自己的教育思想和課堂教學(xué)技巧在許多方面還有不足之處。因此，為了更好地提高自己的課堂思政教育的水平，我報(bào)名參加了公立高校的課堂思政教師培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂思政教育的一些關(guān)鍵點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)我在課堂上的不足之處。常常身在教學(xué)過(guò)程中，自己的思路被課本和教案束縛，忽視了教育中廣泛出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如情感教學(xué)、觀念調(diào)整、激發(fā)靈性。因此，基于這些現(xiàn)象及我的師訓(xùn)體驗(yàn)，我認(rèn)為我需要更加深入了解課堂思政教育的核心要義，以便在后續(xù)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己的課堂設(shè)計(jì)和教育思想。
四、課堂思政教師培訓(xùn)帶給我的啟示
在本次課堂思政教師教育培訓(xùn)中，我認(rèn)為收獲了許多有益的啟示。首先，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課堂思政教育的核心就是通過(guò)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和正確的價(jià)值觀念，而不單單是傳授知識(shí)。其次，在課堂中，教育者需要化解學(xué)生的心理矛盾，逐漸以感情為驅(qū)動(dòng)，建立起學(xué)生與教育者之間的互信、共情，從而通過(guò)了解學(xué)生本身情況來(lái)為其制定個(gè)性化的教育方案。最后，課堂中的情感投入也非常重要。教師需要在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，從而讓課堂思政教育更加貼近學(xué)生的內(nèi)心。這些啟示都讓我在后續(xù)的課堂教學(xué)中更加注重情感教學(xué)，在教育過(guò)程中以情感為橋梁，加強(qiáng)教育者與學(xué)生之間的情感交流。
五、總結(jié)
本次課堂思政教師培訓(xùn)，讓我在課堂思政教育中收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)我更加清晰的認(rèn)識(shí)到課堂思政教育的重要性，并學(xué)到了很多指導(dǎo)自己教育實(shí)踐的方法和技巧。課堂思政教育作為高素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，需要我們教師在日常教學(xué)中持續(xù)探究和努力，理性推進(jìn)教育實(shí)踐，更好地服務(wù)于未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)注重與學(xué)生的感性交流，更加注重情感教學(xué)，創(chuàng)新教育方式，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、富有人情味的課堂思政教育。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名教育工作者，我深知思想政治教育對(duì)學(xué)生的重要性。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，我參加了思政種子教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我更加深刻地體會(huì)到了思政教育的使命和責(zé)任。以下是我在思政種子教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的期望與感受
在參加思政種子教師培訓(xùn)前，我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠更深入地了解思政教育的重要性和思政教育的實(shí)施方法。此外，我也希望能結(jié)識(shí)一些優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，提升自己的思政教育能力，成為一名優(yōu)秀的思政教師。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲
在思政種子教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多重要的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)我以后的思政教育工作有著重要的指導(dǎo)意義。首先，我學(xué)會(huì)了如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)引入課外閱讀、討論與寫作等手段，我可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)情感教育激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。通過(guò)舉辦紀(jì)念活動(dòng)、參觀革命紀(jì)念館等方式，我可以幫助學(xué)生更加深入地了解國(guó)家的歷史和發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。最后，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。通過(guò)分析具體的案例和問(wèn)題，我可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合思考和判斷的能力。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)交流
在思政種子教師培訓(xùn)中，我與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，更重要的是，我看到了許多優(yōu)秀教師的榜樣，激勵(lì)我更加努力地投入到思政教育工作中。同時(shí)，這次培訓(xùn)也給我創(chuàng)造了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，我可以與其他教師分享自己在思政教育中的心得和實(shí)踐，獲得他們的建議和反饋，共同提升思政教育的質(zhì)量。
第四段：培訓(xùn)后的思考與行動(dòng)
思政種子教師培訓(xùn)讓我重新審視了自己在思政教育中的角色和責(zé)任。我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名思政教師，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的重任。因此，在培訓(xùn)后，我立即行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法，將思政教育融入到課堂教學(xué)中。我引入了更多的案例討論和講座，通過(guò)學(xué)生的參與和互動(dòng)，促使他們思考和反思。此外，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的交流和溝通，了解他們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
第五段：對(duì)思政教育工作的展望與期望
通過(guò)思政種子教師培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己在思政教育中的信念和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到，思政教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷提升自己的教育能力和思政素養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷探索符合學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代需求的思政教育方法和手段。我希望通過(guò)我的努力，培養(yǎng)更多有理想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹腥A民族優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。
總之，思政種子教師培訓(xùn)讓我重新思考了思政教育的重要性和實(shí)施方法。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的教育內(nèi)容和方法，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，在互動(dòng)中得到了很多啟發(fā)和幫助。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的思想政治教育貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)思政教育的重視也日益提升。作為一名新任的思政教師，我深感責(zé)任重大，并積極參加了學(xué)校組織的新任思政教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，更加明確了思政教育的使命和方法。在這篇文章中，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資培養(yǎng)、實(shí)踐研究和思考轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面，總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
培訓(xùn)內(nèi)容方面，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在思政教育工作座談會(huì)上的重要講話，深入領(lǐng)會(huì)了新時(shí)代思政教育的新使命、新要求。通過(guò)與老師們的研討交流，我了解到思政教育需要貫穿于學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，涉及到思想、道德、法律、歷史、文化等多個(gè)方面。因此，我意識(shí)到只有將宏觀的理論與具體的案例相結(jié)合，才能讓學(xué)生深入理解和感受到思政教育的重要性。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了新時(shí)代青年思想引領(lǐng)、黨建引領(lǐng)、技術(shù)引領(lǐng)等內(nèi)容，這些都為我今后在教學(xué)中提供了豐富的素材和思路。
在教學(xué)方法方面，培訓(xùn)中的講座和互動(dòng)式研討活動(dòng)給我留下了深刻的印象。講座中，專家學(xué)者們以生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例向我們講解思政教育的關(guān)鍵內(nèi)容。而在研討活動(dòng)中，老師們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材選取方法，使我受益匪淺。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，還學(xué)會(huì)了如何利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和接受思政教育。
師資培養(yǎng)方面，培訓(xùn)組織者還特邀了多位思政教育領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)我們進(jìn)行了集中教研。他們通過(guò)對(duì)我們教學(xué)案例的研討和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的方法。我深感這些專家學(xué)者的教誨對(duì)我今后的教育生涯具有重要的指導(dǎo)作用。
實(shí)踐研究方面，我們還受邀參觀了一些優(yōu)秀的思政教育示范學(xué)校。在這些學(xué)校中，我親身體驗(yàn)到了學(xué)校組織思政教育的氛圍和方法。在課堂上，老師們以生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的案例，讓思政課變得生動(dòng)有趣。在學(xué)校的組織中，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到思政教育的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了他們的思辨能力和實(shí)踐能力。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中融入更多的實(shí)踐元素，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，參與到思政教育中。
最后，思考轉(zhuǎn)化方面，培訓(xùn)中還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是要求我們將所學(xué)知識(shí)和技巧真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。在培訓(xùn)結(jié)束后，我思考如何將培訓(xùn)中的新理念運(yùn)用到我的課堂上，如何針對(duì)學(xué)生的具體情況制定出更加科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也明白了只有不斷反思和總結(jié)，才能更好地提升自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思政教育。
總的來(lái)說(shuō)，這次新任思政教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)代思政教育的新使命和新要求，我對(duì)思政教育的目標(biāo)和方法有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流和研討，我了解到了多種教學(xué)方法和教材選取技巧。通過(guò)專家的指導(dǎo)和集中教研，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的不足，并得到了改進(jìn)的方法。通過(guò)參觀示范學(xué)校，我親身感受到了優(yōu)秀的思政教育的氛圍和方法。通過(guò)思考和轉(zhuǎn)化，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的思路，提升了我的水平，也讓我深感教育事業(yè)的責(zé)任和使命。我將努力將所學(xué)所思所感轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐中的力量，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
短短的10天培訓(xùn)，各種場(chǎng)景歷歷在目，從火車站的接車，到**老師細(xì)致的安排，讓人感到倍感親切，通過(guò)不同專家的觀點(diǎn)和獨(dú)到視角，結(jié)合我自身工作實(shí)際及對(duì)教育的思考，我對(duì)于教育，對(duì)于教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)員們積極的交流，我發(fā)現(xiàn)在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
給我思考最深的還是黃老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)展開(kāi)話題，我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？然后通過(guò)《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考，通過(guò)短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人？你是如何評(píng)價(jià)季先生的？其實(shí)現(xiàn)在回想起來(lái)來(lái)，我們每個(gè)人身上都有季先生的影子，只不過(guò)季先生是一個(gè)理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人？首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人，給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師，一生中能改變幾個(gè)孩子的命運(yùn)，能盡可能多地為社會(huì)培養(yǎng)合格公民，這是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。這是一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺(jué)得這是我們每個(gè)教師應(yīng)該做到的，也是能夠做到的。對(duì)于每個(gè)教師，我們都是很平凡的一個(gè)人，在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè)，但正是我們的平時(shí)的言行，會(huì)影響到一個(gè)孩子的命運(yùn)，我們可能會(huì)讓孩子的一生充滿感激，可能會(huì)讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個(gè)孩子對(duì)我們產(chǎn)生仇恨，因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣?！我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦袆?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅(jiān)信我們的職業(yè)對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的價(jià)值，我們只是一個(gè)小小的老師，無(wú)法改變社會(huì)，無(wú)法改變整個(gè)教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見(jiàn)中開(kāi)啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫道：最喜歡初中的物理老師！一個(gè)特別耐心的老太太。板書利落，講課生動(dòng)清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵(lì)學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟?！彼龑懽峙_(tái)玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒(méi)有副作用！”多少知識(shí)已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長(zhǎng)的教師，把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對(duì)待孩子，尊重孩子的成長(zhǎng)權(quán)。體驗(yàn)、錯(cuò)誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對(duì)我們的孩子充滿敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無(wú)限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色，但可以讓每個(gè)孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們?cè)囅?，十年后我們的學(xué)生對(duì)老師是如何評(píng)價(jià)的呢？他會(huì)不會(huì)記得你曾經(jīng)給他們講過(guò)那個(gè)題目，肯定不會(huì)，他能記得的是你對(duì)他的愛(ài)！
接著黃老師又帶領(lǐng)大家對(duì)現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析，指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期，但卻無(wú)法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么，學(xué)校是什么的話題，教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出：
教育是遵循規(guī)律的科學(xué)，教育是慢的藝術(shù)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種體驗(yàn)，需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。尊重規(guī)律，便是順應(yīng)天性，激發(fā)智慧；違背規(guī)律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)的問(wèn)題，他提出一個(gè)觀點(diǎn)，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的潛能，激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(zhǎng)！黃老師還引用了王老師的一句話：教育只是一座橋，經(jīng)過(guò)這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中，最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師，沒(méi)有弟子，他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒(méi)有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。他會(huì)不顧一切的愛(ài)上教育這門藝術(shù)，并不顧一切的為他付出終生而無(wú)怨無(wú)悔！我們都是一個(gè)小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”！
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，我國(guó)高校思想政治理論課程改革持續(xù)推進(jìn)，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。為進(jìn)一步提高高校思想政治理論課程教師的教育教學(xué)水平，我所在學(xué)院開(kāi)展了一次題為“思政種子教師培訓(xùn)”的專題研修。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深感到了培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的使命重大，加強(qiáng)了自己對(duì)思政課的理解與認(rèn)同，也學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)的新思路。
此次培訓(xùn)分為七個(gè)模塊，內(nèi)容涵蓋了思想政治理論課程的核心價(jià)值觀、大國(guó)學(xué)問(wèn)、國(guó)情教育、立德樹(shù)人等方面。首先，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)和路徑以及中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的歷史和現(xiàn)實(shí)。這些知識(shí)不僅增強(qiáng)了我們作為思政教師的政治素養(yǎng)，也讓我們更加有信心和動(dòng)力去教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
其次，培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了大國(guó)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。我們了解到，一個(gè)文明和諧的社會(huì)必須有一個(gè)統(tǒng)一的核心價(jià)值觀，而培養(yǎng)大國(guó)學(xué)問(wèn)的精神是塑造核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，我們不僅更好地理解了我國(guó)的文化傳統(tǒng)和精神世界，也讓我們能夠更加準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)我國(guó)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。這對(duì)于我們引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任和奮發(fā)有為的精神品質(zhì)都是非常重要的。
針對(duì)加強(qiáng)國(guó)情教育的需求，培訓(xùn)中還有一部分內(nèi)容專門涉及了當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情。我們深入了解了我國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)和社會(huì)現(xiàn)狀等方面的內(nèi)容，更加全面地認(rèn)識(shí)了我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展進(jìn)程和面臨的各種挑戰(zhàn)。通過(guò)了解這些國(guó)情，我們希望能夠在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確理解和解讀相關(guān)事件，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)家意識(shí)，使他們能夠更好地為國(guó)家和人民的利益去努力。
最后，培訓(xùn)中還有專門的模塊討論了立德樹(shù)人的重要性和方法。我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)思政課教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我們了解到，思政課作為一門全面系統(tǒng)學(xué)科，不僅要注重傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)上要注重深化教育育人目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，注重實(shí)施多學(xué)科融合式教育，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。
通過(guò)思政種子教師培訓(xùn)，我深感到了作為教師的責(zé)任和使命，也更加堅(jiān)定了作為一名思政教師的信心和決心。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的理論和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，在教育教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀和中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值觀。我相信，通過(guò)我們的努力，我們可以為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。20____年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。她對(duì)黨的指導(dǎo)思想體系特別是_______社會(huì)主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無(wú)睹的幾條干巴巴的話頓時(shí)活了起來(lái)。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，思想政治理論課的地位和作用日益凸顯，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。作為新任的思政教師，參加培訓(xùn)是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。在此次的思政教師培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了沉重的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的方向，下面我將結(jié)合培訓(xùn)的實(shí)際情況，從幾個(gè)方面總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得。
首先，通過(guò)培訓(xùn)我意識(shí)到思政教育的重要性。在以往的工作中，我曾將思政課視為一門常規(guī)課，只注重知識(shí)傳授，忽視了思想政治教育的深刻內(nèi)涵。然而，通過(guò)一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，我逐漸認(rèn)識(shí)到了思政教育對(duì)學(xué)生的育人作用。思政教育不僅是傳授理論知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其具備堅(jiān)定的理想信念和正確的社會(huì)責(zé)任感。思政教育要引導(dǎo)學(xué)生審視世界，認(rèn)識(shí)歷史，關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有意識(shí)到思政教育的重要性，思政教師才能更好地履行育人使命。
其次，培訓(xùn)中，與眾多思政教師的交流互動(dòng)也對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。在短暫的培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的眾多同行，我們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法，讓我受益匪淺。在小組討論中，我被其他思政教師優(yōu)秀的案例所激勵(lì)，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中找到了自己的不足之處。在思政教育的實(shí)踐中，不斷與他人交流互動(dòng)，借鑒優(yōu)秀的案例，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。因此，與其他思政教師的交流互動(dòng)是我在培訓(xùn)中的重要收獲。
再次，對(duì)于自身不足的認(rèn)識(shí)讓我明確了提高的方向。在培訓(xùn)過(guò)程中，我被提醒和教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自身在思政教育中的不足之處。首先，我對(duì)教材和理論知識(shí)的理解還不夠深入，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。其次，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。此外，我在教學(xué)方法上也存在創(chuàng)新不足，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是重視知識(shí)點(diǎn)的教授。通過(guò)對(duì)自身的不足之處的反思，我明確了自己要提高的方向，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。
最后，思政教師培訓(xùn)使我更加堅(jiān)定了在育人道路上的信心。作為一名思政教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要使命。而培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命感。國(guó)家需要我們這些思政教師用思政課教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我更加堅(jiān)定了自己在育人道路上的信心，決心提高自身素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者而不懈努力。
總之，通過(guò)這次思政教師培訓(xùn)，我意識(shí)到了思政教育的重要性，與其他思政教師的交流互動(dòng)和自身不足之處的反思讓我受益匪淺。面對(duì)新的教育挑戰(zhàn)，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，為素質(zhì)教育的實(shí)施做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信，在黨和國(guó)家的引領(lǐng)下，作為一名新任思政教師，我一定能夠在育人的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是小編整理的思政教師培訓(xùn)范文五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
短短的10天培訓(xùn)，各種場(chǎng)景歷歷在目，從火車站的接車，到xx老師細(xì)致的安排，讓人感到倍感親切，通過(guò)不同專家的觀點(diǎn)和獨(dú)到視角，結(jié)合我自身工作實(shí)際及對(duì)教育的思考，我對(duì)于教育，對(duì)于教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)員們積極的交流，我發(fā)現(xiàn)在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
給我思考最深的還是黃老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)展開(kāi)話題，我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？然后通過(guò)《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考，通過(guò)短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人？你是如何評(píng)價(jià)季先生的？其實(shí)現(xiàn)在回想起來(lái)來(lái)，我們每個(gè)人身上都有季先生的影子，只不過(guò)季先生是一個(gè)理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人？首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人，給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師，一生中能改變幾個(gè)孩子的命運(yùn)，能盡可能多地為社會(huì)培養(yǎng)合格公民，這是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。這是一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺(jué)得這是我們每個(gè)教師應(yīng)該做到的，也是能夠做到的。對(duì)于每個(gè)教師，我們都是很平凡的一個(gè)人，在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè)，但正是我們的平時(shí)的言行，會(huì)影響到一個(gè)孩子的命運(yùn)，我們可能會(huì)讓孩子的一生充滿感激，可能會(huì)讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個(gè)孩子對(duì)我們產(chǎn)生仇恨，因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣?！我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦袆?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅(jiān)信我們的職業(yè)對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的價(jià)值，我們只是一個(gè)小小的老師，無(wú)法改變社會(huì)，無(wú)法改變整個(gè)教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見(jiàn)中開(kāi)啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫道：最喜歡初中的物理老師！一個(gè)特別耐心的老太太。板書利落，講課生動(dòng)清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵(lì)學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟?！彼龑懽峙_(tái)玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒(méi)有副作用！”多少知識(shí)已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長(zhǎng)的教師，把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對(duì)待孩子，尊重孩子的成長(zhǎng)權(quán)。體驗(yàn)、錯(cuò)誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對(duì)我們的孩子充滿敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無(wú)限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色，但可以讓每個(gè)孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們?cè)囅耄旰笪覀兊膶W(xué)生對(duì)老師是如何評(píng)價(jià)的呢？他會(huì)不會(huì)記得你曾經(jīng)給他們講過(guò)那個(gè)題目，肯定不會(huì)，他能記得的是你對(duì)他的愛(ài)！
接著黃老師又帶領(lǐng)大家對(duì)現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析，指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期，但卻無(wú)法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么，學(xué)校是什么的話題，教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出：
教育是遵循規(guī)律的科學(xué)，教育是慢的藝術(shù)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種體驗(yàn)，需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。尊重規(guī)律，便是順應(yīng)天性，激發(fā)智慧；違背規(guī)律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)的問(wèn)題，他提出一個(gè)觀點(diǎn)，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的潛能，激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(zhǎng)！黃老師還引用了王老師的一句話：教育只是一座橋，經(jīng)過(guò)這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中，最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師，沒(méi)有弟子，他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒(méi)有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。他會(huì)不顧一切的愛(ài)上教育這門藝術(shù)，并不顧一切的為他付出終生而無(wú)怨無(wú)悔！我們都是一個(gè)小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”！
20xxc年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
(一)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，打造精品課堂
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
(二)加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí)，做學(xué)者型教師
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
20__年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在美麗的沂南竹泉村?；顒?dòng)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：聽(tīng)專家報(bào)告;對(duì)中考試卷進(jìn)行評(píng)析、典型發(fā)言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。具體收獲如下：
(1)20__年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點(diǎn)考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)學(xué)生答題的過(guò)程也是反思成長(zhǎng)的過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識(shí)點(diǎn)固然重要，但我們不能止于傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維探究過(guò)程。死記硬背不能得高分，時(shí)代呼喚靈動(dòng)的思想品德課堂。
(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實(shí)現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生[]獨(dú)立思考、自主意識(shí)、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹(shù)立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會(huì)的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國(guó)不好。但“封閉”哪里只限于封閉國(guó)門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒(méi)時(shí)間來(lái)光顧那些不要考試的“閑書”。把一個(gè)人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊(cè)課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時(shí)代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生。新課程不是打開(kāi)書本，而是打開(kāi)社會(huì)。這是在塑造一個(gè)最終能融入社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用、能解決自己?jiǎn)栴}的有獨(dú)立人格的人。如果一個(gè)學(xué)生“我與世界”的思維被打開(kāi)、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動(dòng)實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識(shí)和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時(shí)代，任何大腦都無(wú)法把諸多知識(shí)容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識(shí)，而是獲取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(3)面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的“萬(wàn)有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代。面對(duì)新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個(gè)真正的問(wèn)題，比一千個(gè)答案都重要。當(dāng)我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，正確只能通過(guò)嘗試和體驗(yàn)錯(cuò)誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯(cuò)大喊大叫，就懂得激勵(lì)在哪里。
何謂真理?真理就是錯(cuò)誤生出來(lái)的兒子，錯(cuò)誤其實(shí)是真理他爹，我們?cè)跄懿簧拼e(cuò)誤，錯(cuò)誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對(duì)錯(cuò)誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛(ài)“差生”!“心靈受挫的差生走向社會(huì)，他們的弱勢(shì)比殘疾人還弱，無(wú)學(xué)可上，無(wú)業(yè)可就，無(wú)人尊重，無(wú)人關(guān)愛(ài)。像這樣的四無(wú)青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師!”因此老師們要特別關(guān)愛(ài)那孩子!多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國(guó)之未來(lái)，我國(guó)有三億學(xué)生，比美國(guó)人口還多。21世紀(jì)的中國(guó)就在我們的孩子身上滋滋地生長(zhǎng)。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長(zhǎng)而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個(gè)世界的倒塌!
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。下面談一談自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在政治思想方面，我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，提高了思想素質(zhì)。使我更深刻的領(lǐng)會(huì)了國(guó)家的方針政策，深刻的把握了“三個(gè)代表”重要思想，深刻的理解共產(chǎn)主義理論，與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，能全面貫徹黨的教育方針，能嚴(yán)格按師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn)，改革我們的學(xué)校道德教育，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長(zhǎng)，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長(zhǎng)方面的導(dǎo)師。
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以"樹(shù)正氣、講師德、抓落實(shí)"為主要內(nèi)容的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面就"加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)行動(dòng)求真務(wù)實(shí)"發(fā)揮自身表率作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，_同志在中紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深刻，具有很強(qiáng)的政治性和指導(dǎo)性，為做好新形勢(shì)下反腐倡廉工作和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)指明了方向。本次教師思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)，是貫徹_重要講話精神的重要舉措，對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名黨員教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
二、立干見(jiàn)影，從我做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作;始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)"雙常規(guī)";始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng);始終牢記黨紀(jì)國(guó)法，愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
三、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治"虛"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。認(rèn)真做到"五實(shí)"：安排工作重實(shí)際，檢查工作查實(shí)情，對(duì)上對(duì)下說(shuō)實(shí)話，解決問(wèn)題想實(shí)招，評(píng)價(jià)工作求實(shí)效。崇尚實(shí)干，絕不空談，扭住目標(biāo)，鍥而不舍;講求實(shí)效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實(shí)說(shuō)話。
把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學(xué)校形成黨員干給教師看，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)教師干的新局面。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢(shì)，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的行動(dòng)。
五、顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念、全局意識(shí)，樹(shù)立"一盤棋"思想，自覺(jué)服從校委會(huì)的統(tǒng)一部署和重大決策。強(qiáng)化主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持到位要履職，履職要到位，增強(qiáng)執(zhí)行力，做到"說(shuō)了算，定了干，干就干好"。帶頭維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補(bǔ)位，少猜疑、少埋怨、少拆臺(tái)，相互理解，相互支持，齊心協(xié)力樹(shù)立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子威信。
六、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了學(xué)校組織的新任思政教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名思政教師的使命和責(zé)任。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗多。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，作為一名新任思政教師，我們要樹(shù)立正確的教育理念。思政教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更要充當(dāng)學(xué)生的引路人、指導(dǎo)者。要牢記“教書育人”的根本任務(wù)，將培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)放在首位。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和自主學(xué)習(xí)能力，教育學(xué)生做有獨(dú)立思考能力的人。
其次，我們要不斷提高自身的素質(zhì)。作為新任思政教師，我們要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，以提高我們的教學(xué)水平和學(xué)科涵養(yǎng)。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)對(duì)思政教育領(lǐng)域的研究和研討，不斷深化對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。
第三，我們要善于與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。思政教育的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因此，與學(xué)生的交流和溝通非常重要。我們要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到心靈溝通，建立師生之間的信任和共鳴。只有通過(guò)有效的溝通，我們才能真正影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到良好的教育效果。
第四，我們要?jiǎng)?chuàng)造積極的教育環(huán)境。一個(gè)積極向上的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的教育有著重要的影響。我們要注重互動(dòng)式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在課堂中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。只有創(chuàng)造了積極的教育環(huán)境，我們才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，作為新任思政教師，我們還要注重自身修養(yǎng)的提升。作為學(xué)生的楷模和引路人，我們要先做到道德的楷模，做到言行一致，行為端正。同時(shí)，我們還要通過(guò)自我反省和修煉提高自身的道德修養(yǎng)，發(fā)展和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。只有自身修養(yǎng)提高了，我們才有資格去影響和引導(dǎo)學(xué)生。
通過(guò)這次新任思政教師培訓(xùn)，我對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明確了今后教育工作的方向和目標(biāo)。我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷提高自己的教育技能和學(xué)科涵養(yǎng)，為培養(yǎng)“四有”新時(shí)代人才做出自己的貢獻(xiàn)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，秋去冬來(lái)，暖意融融。20xx年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室，聆聽(tīng)專家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來(lái)！
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?！
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心，牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí)，幽默而不失溫度的語(yǔ)言，結(jié)合歷史時(shí)政，闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心，給大家?guī)?lái)了一堂別開(kāi)生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷。她對(duì)黨的指導(dǎo)思想體系特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻全面而通俗的解讀，讓我們平日里熟視無(wú)睹的幾條干巴巴的話頓時(shí)活了起來(lái)。
下午，張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座，語(yǔ)言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲！
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做四心老師，用敬畏之心對(duì)待課程，用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，用工匠之心對(duì)待事業(yè)，用進(jìn)取之心對(duì)待自己！
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
最近參加了一次脫產(chǎn)培訓(xùn)，收獲菲淺！
從解讀溫總理的調(diào)研聽(tīng)評(píng)課心得，我感受到我們的教育者的責(zé)任之重大！教育大計(jì)，教師為本，而我們xx區(qū)對(duì)一線教師的進(jìn)行的這次培訓(xùn)，已經(jīng)走在了前列。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確規(guī)定，“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強(qiáng)的實(shí)踐性”，所以我們語(yǔ)文老師應(yīng)“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”和“使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪”。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我感受最深，收益最大的，還是在聽(tīng)取陳琳教授講座之后，陳老師那豐富的語(yǔ)言、扎實(shí)的語(yǔ)文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什么是語(yǔ)文，盡管自己教語(yǔ)文，但很少反思總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)。陳老師說(shuō)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是真正的生活學(xué)習(xí)”，因此語(yǔ)文教學(xué)就必須緊密聯(lián)系自己和學(xué)生的生活實(shí)際，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能教活，否則語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成單純的知識(shí)積累，語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)走入死胡同?！罢Z(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！闭Z(yǔ)文課既要抓好學(xué)生的語(yǔ)文基本功，又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng)?，F(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來(lái)自作者的生活體驗(yàn)和心靈感悟，因此我們的教學(xué)應(yīng)盡量還原生活，并盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。
同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓不同的教師來(lái)教，效果卻是不同的，因?yàn)檎n堂上會(huì)出現(xiàn)許多無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題，這需要教師的教學(xué)基本功和教學(xué)機(jī)智去解決。課堂駕馭能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果的有效性。
新理念下的課堂以學(xué)生為主體，現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，我們老師也隨時(shí)會(huì)“遭遇”被學(xué)生問(wèn)倒或有學(xué)生“唱反調(diào)”的突發(fā)情況，常常使我們尷尬而不知所措，而這恰恰是一種重要的教學(xué)資源，如能及時(shí)運(yùn)用教育機(jī)智化不利為有利，必然會(huì)“峰回路轉(zhuǎn)”。學(xué)生的提問(wèn)使老師難以回答，這正說(shuō)明他們善于思考，閃耀著學(xué)生思維和智慧的火花。對(duì)于這種情況，要學(xué)會(huì)妥善對(duì)待，應(yīng)把它看作是好事，不對(duì)以斥之為奇談怪論。對(duì)不便當(dāng)堂回答的問(wèn)題可暫時(shí)不答，而把問(wèn)題留給學(xué)生，促使學(xué)生去思考。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的，教師可以把問(wèn)題還給學(xué)生，有意識(shí)地組織學(xué)生討論并作歸納，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，教師應(yīng)具備化險(xiǎn)為夷的教育機(jī)智。當(dāng)然教育機(jī)智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式，但無(wú)論哪種表現(xiàn)形式，都能使教師有的放矢地調(diào)控教學(xué)，讓課堂充滿生機(jī)，提高教學(xué)效率。所以說(shuō)具有機(jī)智的教學(xué)，可以把偶發(fā)事件、失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動(dòng)中，并達(dá)到天衣無(wú)縫的妙境。所以說(shuō)，教師的教育機(jī)智是教師教學(xué)能否成功的重要因素，是教師駕驛課堂的一大法寶。
而要加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，我們必須注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，注意平時(shí)的課堂上一些情境的`積累，增強(qiáng)自己解決問(wèn)題的能力。也可以多向一些優(yōu)秀的教師討教經(jīng)驗(yàn)，增加自己課堂駕馭的能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維。
名師吉春亞老師說(shuō)過(guò)，她之所有今天的成就在于她善于不斷的學(xué)習(xí)，（這既開(kāi)闊了眼界，又獲得了周圍人的幫助），再加上自己不斷反思積累的結(jié)果。
有的教師多年書教得一般，不是水平和能力問(wèn)題，而是他只用一種教學(xué)方法重復(fù)了三十遍，有的教師只教了幾年教得很好，當(dāng)他用第一種方法教效果不好時(shí)，他不懷疑學(xué)生教不會(huì)，而是反思自己的教學(xué)過(guò)程，所以摸索第二種教學(xué)方法，第三種，甚至更多種教學(xué)方法，相信總會(huì)找到有效的教學(xué)方法。這說(shuō)明批判反思的老師能夠從自己過(guò)去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，他們不再僅僅依賴過(guò)去教學(xué)中用過(guò)的好的方法和活動(dòng)，他們知道每一次面對(duì)新的學(xué)生，這些學(xué)生就會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)語(yǔ)文教師，就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思——人是在不斷總結(jié)中進(jìn)步的；只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過(guò)程，并把這些思想記錄下來(lái)，才能與時(shí)俱進(jìn)，修正自己前進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)中我也感到和同行們的差距，大家
抽空去逛街，多數(shù)去購(gòu)物！這本沒(méi)錯(cuò)的！少有的老師去購(gòu)書，為自己，為孩子！這些老師他們成長(zhǎng)的比我們快，沒(méi)什么奇怪的，因?yàn)樗麄兊姆諊?，他們的舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)著他們，而從沒(méi)人要求他們這么做！
給我們培訓(xùn)的呂教授的孩子由原來(lái)的厭學(xué)，而換了一所學(xué)校后，孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)老師，甚至不愿意放假回家！學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)“愛(ài)屋及烏”，也會(huì)喜歡你這門功課，這也是有效教學(xué)的一個(gè)方面。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！這個(gè)道理我們都懂，都是做得怎樣呢，恐怕還需要努力！怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢？我以為，性格溫和，談吐幽默、富有愛(ài)心、學(xué)識(shí)淵博、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的老師，學(xué)生一定會(huì)喜歡的。所以我們要不斷增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力，多讀書，增強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生尊敬喜歡的好老師。
加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性是我們每一個(gè)老師追尋的目標(biāo)，所以在以后的教學(xué)中我們要勤奮、認(rèn)真、鉆研，才能讓我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為生命的課堂，成為塑造靈魂的地方，成為師生共同成長(zhǎng)的空間。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
最近，我參加了彭州市組織的新教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)6天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。名校校長(zhǎng)和骨干教師的講座的也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的承重分量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方應(yīng)對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。下頭將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)本事，做一個(gè)智慧型的教師。所以，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有經(jīng)過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情景的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！敖處煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”，所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)當(dāng)多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，做有思想的教師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好主角
作為一名新教師，我們應(yīng)當(dāng)更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。
剛來(lái)賀高時(shí)，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理一切都很凌亂，陌生感十分強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和活力投入工作中，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們這些新來(lái)的教師們也十分團(tuán)結(jié)，無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫忙，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn)，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新教師的主角轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還有很多的疑問(wèn)，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠恳惶鞈?yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自我的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
總之，經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與學(xué)生的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了?；貞涍@段培訓(xùn)時(shí)間，帶著一些隨意，一點(diǎn)茫然，一些疑慮參加這次培訓(xùn)的心情到底學(xué)些什么......”回首培訓(xùn)的足跡，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......
這次新課改的培訓(xùn)對(duì)象大都是在職教師，他們已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來(lái)無(wú)疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與可概括為以下幾點(diǎn)：
1.經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
總之，通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應(yīng)用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常美的領(lǐng)域，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的。數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活?！痹谖覀兩磉叺拇笄澜缰刑N(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，而數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中也有著廣泛的應(yīng)用。
說(shuō)到數(shù)學(xué)，大家都會(huì)覺(jué)得只是“計(jì)算”和“”，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)做題就行了。而在使用新教材的過(guò)程中，我逐步體會(huì)到了，數(shù)學(xué)它本身不只是“數(shù)字符號(hào)”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。我們可以自由探索自己心目中的數(shù)學(xué)世界，正是這種自由探索才是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間,是生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
年十月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措！這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí)，重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過(guò)的路，不能倦??！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動(dòng)，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級(jí)，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福？在我的教習(xí)過(guò)程中，有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷？羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問(wèn)題，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼！
第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
此次培訓(xùn)，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們！
最后，我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
20____年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)____總書記這一重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為人師表、率先垂范;堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
很高興能夠參加這次的省級(jí)小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對(duì)品德這一學(xué)科有了更深的了解。
要想對(duì)我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握，我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：
(1) 學(xué)好課標(biāo)，更新教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議，明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等，只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊(cè)教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊(cè)教材，對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
要想用好教材，我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材，把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教材，使得教材的利用達(dá)到百分百。
有了對(duì)教材的理解與把握，作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛(ài)這門學(xué)科。
2、 對(duì)所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。
3、 從生活出發(fā)，和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。
“思”的最終目的是改，教學(xué)反思是通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。
朱永新老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?jiàn)，反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么重要。所以，我們一定要及時(shí)反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會(huì)更高效、更精彩。
在今后的教學(xué)中，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
我很榮幸成為南康區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，走出大學(xué)校門后的一年，回想過(guò)去，雖然有過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但這對(duì)于往后的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，不過(guò)是九牛一毛是。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，每位教師的講座都非常精彩，以各種鮮活的實(shí)例來(lái)講解工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我感到受益非淺。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)收獲。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。因此教師必須在語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀念，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。頭腦中明確語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，那么教師們就要在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生。在課堂中要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就學(xué)生而言，他們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，然就教師而言，我們要肯定“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”，通過(guò)“模仿”，學(xué)會(huì)新知識(shí)，學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒。并能通過(guò)模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。最后，教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是教師開(kāi)展教育工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中，教師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起教師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對(duì)學(xué)生過(guò)分的親近，否則會(huì)事與愿違。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛(ài)心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
“問(wèn)題”學(xué)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級(jí)管理中，應(yīng)該更多的將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給他們，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。然后深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為“問(wèn)題”學(xué)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的積極意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，該剛就剛，該柔就柔。
在課余時(shí)，多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng)，是否起到了一定的教學(xué)效果，對(duì)于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)不斷的反思使自己得以提升。那么，怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。作為人民教師，應(yīng)當(dāng)多讀書，方方面面的書都要涉及，也許在將來(lái)的莫一天，這些平時(shí)瀏覽過(guò)的書籍所積累下來(lái)的知識(shí)，能讓學(xué)生無(wú)限的崇拜，進(jìn)而成為孩子們喜歡的老師，孩子們一輩子喜歡的老師。
對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。
思政教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
培訓(xùn)形式的耳目一新，這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)教研。
培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新，既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐體驗(yàn);既有個(gè)人參與內(nèi)容，又有教研團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這是一次多元化培訓(xùn)，可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求，真可謂是一場(chǎng)滿漢全席。
大家來(lái)自不同的學(xué)校，但都有一個(gè)共同的目的：學(xué)習(xí)和提升。有一句話說(shuō)得好：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！痹谂嘤?xùn)中，大家積極進(jìn)行交流，在交流中每個(gè)人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來(lái)，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開(kāi)啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結(jié)出教研的碩果。
責(zé)任的獲得：導(dǎo)師們犧牲自己的休息時(shí)間，用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動(dòng)，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個(gè)人都感受到了自己作為教師的責(zé)任，用心去教育的可貴！
走進(jìn)“研修班”，我開(kāi)闊了眼界，升華了理念，結(jié)識(shí)了新朋友，增長(zhǎng)了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但卻是我又一個(gè)新的起點(diǎn)，從“天河”起航，我將結(jié)合本次培訓(xùn)，調(diào)整自己的教學(xué)，一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心反思。為了一個(gè)目標(biāo)——體驗(yàn)、合作、責(zé)任、創(chuàng)造，不斷前行！