范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀課文的感想篇一
第一段：引言（導(dǎo)入主題，概括課文內(nèi)容）
每當(dāng)我們面對(duì)一篇課文，或長(zhǎng)或短，或優(yōu)美或枯燥，我們總能從中學(xué)到東西。最近，我有幸讀了一篇關(guān)于自由的課文。這篇課文通過(guò)描述主人公在逃亡過(guò)程中獲得自由的艱辛歷程，引發(fā)我對(duì)自由的深思。下面，我將分享我讀這篇課文的心得體會(huì)。
第二段：讀后感受（對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受）
這篇課文描繪了一個(gè)在獨(dú)裁統(tǒng)治下的國(guó)家中，主人公為了追求自由而進(jìn)行逃亡的故事。通過(guò)主人公的歷險(xiǎn)，作者深刻地表達(dá)了自由的珍貴性。課文中的主人公經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難和困苦，但他始終堅(jiān)持自由的信念，并最終獲得了自由。這讓我想起了自己在生活中的種種困境，有時(shí)我也會(huì)感到束縛和無(wú)奈。但是，讀完這篇課文后，我明白了自由不是一種輕易可以得到的東西，而是需要勇氣和奮斗。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有經(jīng)歷過(guò)困難和挫折，我們才會(huì)更加珍惜自由的來(lái)之不易。
第三段：思考與啟示（對(duì)課文內(nèi)容的思考和啟發(fā)）
閱讀這篇課文，讓我開(kāi)始思考自由究竟是什么。課文中的主人公經(jīng)歷了許多苦難和困境，但她始終堅(jiān)持追求自由。這讓我意識(shí)到，自由并不僅僅是脫離壓迫和束縛，更是一種內(nèi)心的追求。自由是每個(gè)人內(nèi)心深處最真實(shí)的愿望，它是人類(lèi)的基本權(quán)利和價(jià)值觀。只有擁有自由，我們才能追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，發(fā)展自己的個(gè)性和才能。此外，自由還需要我們用智慧和勇氣保護(hù)。我們應(yīng)該勇敢地捍衛(wèi)自己的自由，不屈服于任何形式的壓迫和侵犯。
第四段：應(yīng)用與拓展（在學(xué)習(xí)和生活中的體會(huì)）
這篇課文讓我明白了不僅要追求自由，更要活出自由。在學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力掌握知識(shí)和技能，讓自己更自由地發(fā)展。在生活中，我將更加珍惜每一天，積極追求我所渴望的生活，不受困難和挫折的束縛。同時(shí)，我也希望能夠幫助身邊的人，讓他們也能享受到自由的滋味。只有每個(gè)人都有了自由，整個(gè)社會(huì)才能變得更加美好和進(jìn)步。
第五段：結(jié)論（總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)）
通過(guò)閱讀這篇課文，我更加深入地理解了自由的價(jià)值和意義。自由是每個(gè)人內(nèi)心深處最真實(shí)的愿望，也是人類(lèi)的基本權(quán)利。只有擁有自由，我們才能追求自己的夢(mèng)想和發(fā)展自己的個(gè)性和才能。而實(shí)現(xiàn)自由并不容易，需要努力和奮斗。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜自由，努力學(xué)習(xí)和發(fā)展，為自己和他人創(chuàng)造更多的自由空間。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，能夠影響更多的人，讓他們也能享受到自由的滋味。
讀課文的感想篇二
道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
今天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚(yú)，因?yàn)闆](méi)有到開(kāi)放的時(shí)間，父親命令我把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
剛開(kāi)始讀這篇文章的時(shí)候，我腦海中就產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)：父親讓我把鱸魚(yú)放回湖中，是因?yàn)樗幌矚g這條鱸魚(yú)呢?還是他的道德告訴他不能貪心呢?帶著好奇心，我開(kāi)始了深入的思考，我把文章又仔細(xì)地讀了一遍，這回我找到了兩個(gè)不是不喜歡才放回湖里的證據(jù)，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚(yú)”、“父親盯了鱸魚(yú)好長(zhǎng)時(shí)間后，命令我放回湖中”。對(duì)于這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚(yú)，第二句話代表了父親對(duì)大鱸魚(yú)的依依不舍。盡管這樣，父親還是讓我把鱸魚(yú)放生，我不由得對(duì)這位父親產(chǎn)生了敬佩，正是因?yàn)樗诘赖旅媲埃龀隽苏_的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親!
因此，我要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，終身做個(gè)正直的人。
讀課文的感想篇三
背課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，它有助于我們掌握語(yǔ)言的詞匯和語(yǔ)法，提高我們的閱讀和寫(xiě)作能力。在中小學(xué)階段，背課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必修課，但是不少人對(duì)背課文持反感和排斥態(tài)度，認(rèn)為它是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)。然而，經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐，我認(rèn)為背課文是一項(xiàng)非常值得我們認(rèn)真對(duì)待的任務(wù)，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：細(xì)說(shuō)背課文的好處
通過(guò)背誦課文，我們可以掌握更多的漢字和生詞，不僅可以提高閱讀理解能力，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)于我們今后發(fā)展和職業(yè)生涯也有著重大的影響。我們不僅可以使用背誦的知識(shí)來(lái)重點(diǎn)關(guān)注某些知識(shí)點(diǎn)，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)系統(tǒng)性地鞏固知識(shí)，從而更好地理解和掌握我們的知識(shí)和技能，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。
第三段：講述背課文的方法和策略
首先，我們應(yīng)該選擇一本適合自己的課文，可以根據(jù)自己的閱讀水平和興趣來(lái)選擇教材。其次，在背誦課文之前，我們應(yīng)該先朗讀課文，這將有助于我們掌握課文的節(jié)奏和韻律。最后，我們可以使用一些具體的策略來(lái)幫助我們更好地背誦課文，例如分段背誦、總復(fù)習(xí)和加速記憶等方法。
第四段：分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我背誦課文的過(guò)程中，我采用的最有效的方法是分段背誦。我選擇將每一段課文劃分為若干小部分，先脫離文本朗讀和熟悉它們，然后在記憶的基礎(chǔ)上逐步加強(qiáng)。我還注意到，在背誦時(shí)使用朗讀的方式，這將有助于我們記憶和理解。此外，我還使用了一些心理技巧來(lái)讓我感到輕松，例如將背誦課文的時(shí)間劃分為若干小段時(shí)間，這樣可以避免疲勞和壓力。
第五段：總結(jié)與展望
總之，背課文是必不可少的，它是提高閱讀理解、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該對(duì)背課文持有正向的態(tài)度，選擇適合自己的教材并結(jié)合一些實(shí)用的方法和技巧來(lái)達(dá)到更好的背誦效果。將來(lái)，在我們面對(duì)不同的語(yǔ)文考試和工作中，背誦課文的技巧也可以幫助我們順利解決問(wèn)題。
讀課文的感想篇四
我們?cè)谏钪幸惨P(guān)注細(xì)節(jié)，并嘗試在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)這堂課，由于教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)非常明確，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是圍繞閱讀方法的教學(xué)設(shè)計(jì)的，因此師生的總結(jié)就很自然的圍繞著課文中學(xué)到抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行閱讀的方法展開(kāi)。
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀中發(fā)生的感人故事，從一句話、一個(gè)動(dòng)作、一種神態(tài)…。。去找描寫(xiě)特別感人的細(xì)節(jié)，并寫(xiě)寫(xiě)批注。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主的研讀文本、學(xué)生之間的相互交流探討、教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)，讀中感悟，讓學(xué)生逐步感受語(yǔ)言文字的分量，知道細(xì)節(jié)對(duì)于一篇文章的重要意義，真正感受到“愛(ài)如茉莉”。
當(dāng)我們從文本解讀式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒▽W(xué)習(xí)式的教學(xué)模式，也會(huì)感到知識(shí)的儲(chǔ)備和掌握情況。學(xué)然后知不足，教然后知困，為了能夠真正落實(shí)好“關(guān)注語(yǔ)用，言意兼得”，我會(huì)潛心研究這套理論體系，扎實(shí)推進(jìn)自己的語(yǔ)文課堂中，并帶動(dòng)我校更多的語(yǔ)文教師做好這方面的研究。
讀課文的感想篇五
一、什么是文章的主要內(nèi)容
文章的主要內(nèi)容，一般是指文章的主要故事情節(jié)。如果是記事的文章就是知道事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；如果是寫(xiě)人的文章就得了解所寫(xiě)的是怎樣的一個(gè)人；如果是寫(xiě)景狀物的文章，就得弄清所寫(xiě)景物有哪些特點(diǎn)；議論文的主要內(nèi)容是他的論點(diǎn)或分論點(diǎn)。
二、歸納主要內(nèi)容的方法
1、分析題目法（題目擴(kuò)展法）。有些文章的標(biāo)題本身就高度概括了文章的主要內(nèi)容。因此，可以以標(biāo)題為中心進(jìn)行分析研究。如：有的標(biāo)題帶有動(dòng)詞，可把題目擴(kuò)展一下，就能歸納出文章的主要內(nèi)容?！缎“淄冒崮瞎稀?、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2、要素歸納法。合理的組織文章的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件（起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果），就能抓住文章的主要內(nèi)容。
3段意合并（歸納）法。認(rèn)真閱讀原文，總結(jié)出段落大意，然后再將段意合并在一起，就能總結(jié)出文章主要內(nèi)容。
4、詳略確定法。區(qū)分文章詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么，找打了文章詳寫(xiě)的內(nèi)容也就找到了文章的主要內(nèi)容。
5、問(wèn)題引導(dǎo)法。編者為了讓教者和學(xué)者抓住主要內(nèi)容，通常在課文后面習(xí)題中提出一些問(wèn)題，找到這些問(wèn)題的答案也就抓住了文章的.主要內(nèi)容。
三、答題格式
寫(xiě)人記事的格式：主要內(nèi)容=對(duì)象+事件+結(jié)果
寫(xiě)景狀物的格式：主要內(nèi)容=對(duì)象+特點(diǎn)
四、概括文章主要內(nèi)容的基本要求
1、忠實(shí)原文內(nèi)容。
2、要素齊全，不丟三落四。
3、“準(zhǔn)確”、“簡(jiǎn)潔”和“通暢”是概括文章主要內(nèi)容的基本要求。
總之，概括文章的主要內(nèi)容要根據(jù)不同文章的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?就能準(zhǔn)確的歸納文章的主要內(nèi)容。
讀課文的感想篇六
第一段：引言（約200字）
在日常學(xué)習(xí)中，課文是我們接觸最多的一種學(xué)習(xí)資料。通過(guò)閱讀課文，不僅可以增加知識(shí)和理解力，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感和思維能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我讀了很多課文，其中給我留下深刻印象的有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《論語(yǔ)》等。通過(guò)閱讀這些課文，我不僅拓寬了知識(shí)面，還有了一些心得體會(huì)。
第二段：享受閱讀的樂(lè)趣（約200字）
讀課文不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。在讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我仿佛置身于賈府的花園中，看著賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情糾葛。這部課文不僅給我?guī)?lái)了閱讀的樂(lè)趣，還讓我體會(huì)到了愛(ài)情的復(fù)雜和無(wú)奈。而《水滸傳》則帶給我一種熱血和豪情的感覺(jué)，讓我對(duì)忠義和正義有了更深的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是哪一部課文，都給了我一種沉浸其中的樂(lè)趣。
第三段：拓寬知識(shí)面（約250字）
閱讀課文不僅可以帶給我們樂(lè)趣，還可以拓寬我們的知識(shí)面?！墩撜Z(yǔ)》是一部經(jīng)典的儒家著作，通過(guò)閱讀這些課文，我了解到了孔子的思想和儒家文化的核心精神?！墩撜Z(yǔ)》中的許多故事和格言，都給了我很多啟示和思考。另外，《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的杰作，通過(guò)閱讀這部課文，我不僅了解了中國(guó)古代社會(huì)的倫理道德觀念，還了解到了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)語(yǔ)感和思維能力（約250字）
讀課文不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和思維能力。課文中的優(yōu)美文字和精彩表達(dá)，讓我受益匪淺。通過(guò)不斷閱讀，我的寫(xiě)作能力也得到了提升。此外，課文中的故事情節(jié)和人物形象，也培養(yǎng)了我的思維能力。通過(guò)分析和思考這些課文，我學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了對(duì)問(wèn)題的綜合思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）
通過(guò)閱讀課文，我收獲了很多。不僅拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了語(yǔ)感和思維能力，還享受了閱讀的樂(lè)趣。讀書(shū)的過(guò)程中，我也不斷反思自己，思索生活和人生的意義。課文是我們學(xué)習(xí)的重要資源，而讀書(shū)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)不斷讀課文，我相信我能更好地認(rèn)識(shí)世界、了解自己，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀課文，我們不僅能夠獲取知識(shí)，還可以享受閱讀的樂(lè)趣，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感和思維能力。讀書(shū)是一種寶貴的經(jīng)歷和過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠收獲知識(shí)、快樂(lè)和成長(zhǎng)。希望每個(gè)人都能愛(ài)上閱讀，通過(guò)不斷讀書(shū)，不斷積累，讓我們的生活更加豐富多彩。
讀課文的感想篇七
春天是大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的季節(jié)。在這個(gè)春季，我讀了許多優(yōu)秀的課文，讓我受益匪淺。在閱讀課文的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且收獲了很多的心靈感悟。下面我將從五個(gè)方面談一下我對(duì)春課文的心得體會(huì)。
首先，春課文給了我一份鄉(xiāng)愁。這個(gè)春季，我讀了很多有關(guān)鄉(xiāng)村的課文，比如《故鄉(xiāng)的云彩》《田園夢(mèng)》等。課文中描繪的鄉(xiāng)村景色和生活氣息讓我不禁懷念起了家鄉(xiāng)。每當(dāng)看到那一片綠油油的田野和那些忙碌的農(nóng)民，我仿佛能聞到家鄉(xiāng)的泥土味道，感受到親人的關(guān)愛(ài)。鄉(xiāng)村給了我純真與寬廣，也培養(yǎng)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
其次，春課文激發(fā)了我對(duì)美好生活的向往。在《小荷才露尖尖角》這篇課文中，作者通過(guò)描繪小荷葉最初露出水面的情景，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。這使我深受啟發(fā)，明白了美好生活不是一蹴而就的，而是需要我們不斷努力拼搏去追求的。這讓我明白了只有自己付出努力，才能享受到美好生活的果實(shí)。
再次，春課文幫助我明白了友誼的重要。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是友情滋長(zhǎng)的季節(jié)。在《小熊過(guò)河》這篇課文中，小熊為了幫助小兔子找到食物，勇敢地冒險(xiǎn)過(guò)河。這讓我深刻體會(huì)到了友情的真諦：友誼需要相互幫助和支持，才能長(zhǎng)久地維系下去。這也激發(fā)了我和朋友們更加珍惜友誼，互相幫助和支持的決心。
此外，春課文讓我學(xué)到了樂(lè)觀向上的精神。在《春宵苦短，少年老成》和《春》這兩篇課文中，都表達(dá)了積極的人生態(tài)度。課文中提到的少年老成和春天的變化都讓我明白了生活中的困難和變化是不可避免的，但我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)，堅(jiān)持自己的信念，不斷追求理想。這些精神鼓舞了我，讓我更加有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
最后，春課文中也教會(huì)了我如何珍惜每一天。在《那一池沉魚(yú)，只為你張揚(yáng)》這篇課文中，作者以一池沉魚(yú)來(lái)表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的珍惜。這讓我明白了人生中每一天都是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)把握當(dāng)下，珍惜時(shí)間。課文還告訴我要積極地享受生活，感受生活中的美好。這讓我更加熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)下。
總之，春課文不僅讓我收獲了知識(shí)，更為我打開(kāi)了心靈的大門(mén)，讓我充滿了對(duì)美好生活的向往和對(duì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步的追求。通過(guò)閱讀春課文，我不僅學(xué)到了如何欣賞美麗的景色，更懂得了如何發(fā)現(xiàn)身邊的美好和快樂(lè)。愿我能在春天的每一天都充實(shí)而快樂(lè)地度過(guò)，不斷進(jìn)?。?BR> 讀課文的感想篇八
《雷雨》由劇作家曹禺創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人的作弄。
《雷雨》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)我并沒(méi)有看完，不過(guò)它曾出現(xiàn)在我的高中課本上，我記憶中印象最深刻的是那么一段。周樸園走到窗前望外面，風(fēng)聲甚烈，花盆落地大碎的聲音。這個(gè)像是將所有一切得情感矛盾綜合在一起，仿佛正準(zhǔn)備著迎來(lái)所有得與愁苦，將所有的都化作實(shí)體向著人物狠狠得砸來(lái)。
在本書(shū)里，擁有著一段糾葛難纏得關(guān)系，上一輩得與老一輩的。然而從這個(gè)故事中，我們可以完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)的，周樸園與當(dāng)年的女仆梅侍萍發(fā)生了一段不被承認(rèn)得關(guān)系，而后梅侍萍被趕出了周家，故事從此就開(kāi)始發(fā)展，周樸園納了新的女人繁漪，然而沒(méi)有想到的是當(dāng)年梅侍萍得女兒四鳳巧合下來(lái)到了周家，和周家得少爺，自己同母異父得哥哥周萍有了關(guān)系。
在故事中，女人總是悲慘得，繁漪是，梅侍萍是，四鳳也是。
還有更多的是對(duì)人性丑陋的描寫(xiě)，試問(wèn)，假如當(dāng)初周樸園沒(méi)有將梅侍萍趕出周家，那么也就不會(huì)有后來(lái)的四鳳和繁漪，然而聯(lián)系起這兩個(gè)女人的是一個(gè)叫周萍得男人，兩段不同的倫理關(guān)系，讓我們能體會(huì)到所謂得愛(ài)情真的不過(guò)是如浮萍一般得伶仃，情字帶給了這三個(gè)女人無(wú)一不是深入骨髓的。
然而對(duì)于周樸園，卻是有諸多的爭(zhēng)議，有人說(shuō)他冷血心腸，拋棄妻子，在結(jié)局最后是孤身自保得人。有人說(shuō)他為了成就自己的大業(yè)了那么一點(diǎn)又怎么樣，男人就是應(yīng)該干大事。
至于我，是偏向前者的，周樸園太狠心了，將自己的妻兒趕出，在梅侍萍來(lái)到周家時(shí)，他那顆所謂念舊得對(duì)梅侍萍還存著愛(ài)戀的心，卻又變得自利，讓人可憎起來(lái)。
我最喜歡的人還是梅侍萍，梅侍萍在被周樸園，在被這個(gè)丑陋得封建拋棄下，竟還能得為自己，為自己的兒子，為自己的家庭下來(lái)。然而她卻眼睜睜的看著一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)臨，最后，她被噩夢(mèng)壓倒了。
本書(shū)最可憐的人是繁漪，繁漪是一個(gè)不被愛(ài)情所祝福的女子，所以她愛(ài)上了周萍，這個(gè)她以為能帶給她幸福的男人，最后當(dāng)整個(gè)世界都崩塌了，繁漪也隨著那崩塌的世界，一齊丟了自己得魂。
再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)女人四鳳吧，她本是一個(gè)的女孩，聰明能干，身上卻帶著上一輩的恩恩怨怨，以致于到了最后不能勇敢的去愛(ài)，遭受了前所未有的打擊，當(dāng)她知曉了，周萍和自己是同母異父得關(guān)系，這個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)得女子也瘋了，最后她死了。
一本書(shū)將三個(gè)女人的命運(yùn)緊緊牽在了一起，一本書(shū)，寫(xiě)滿了對(duì)舊的無(wú)盡，那個(gè)的世界當(dāng)中，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。
可我們的生活中還是有很多美好的事物，在等待著我們。我們不應(yīng)該被這種扭曲的，我們應(yīng)該站起來(lái)，勇往直前！
讀課文的感想篇九
?凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自己的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。
凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們現(xiàn)在截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和睦、美好，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子快樂(lè)、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。
在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢(qián)上學(xué)，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，希望得到社會(huì)的幫助。有的孩子眼看自己沒(méi)有希望上學(xué)了，寧愿自己砍柴、買(mǎi)菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，通過(guò)他們圓自己的讀書(shū)夢(mèng)。
雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，但是，黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來(lái)說(shuō)。
就在今年4月20日，一場(chǎng)7.0級(jí)的地震，突如其來(lái)的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無(wú)家可歸。一方有難，八方支援，就在這時(shí)，全國(guó)各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，可以在建，現(xiàn)在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都可以快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過(guò)幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，我們還捐錢(qián)捐物，同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。
親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。
讀課文的感想篇十
春是生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們心情愉悅。而在學(xué)校里，春天也是一年中最重要的季節(jié)之一。春季的課程既包括各種豐富多彩的活動(dòng)，也包括了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多，也更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：語(yǔ)文課的心得體會(huì)
在春季的語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著。通過(guò)閱讀這部作品，我不僅感受到了它豐富的情節(jié)和復(fù)雜的人物形象，更意識(shí)到了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的世態(tài)炎涼。我深深被書(shū)中的形象印象所打動(dòng)，像寶玉那樣情緒起伏、才情出眾的人物，仿佛置身于現(xiàn)實(shí)生活中。而通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我也學(xué)到了推廣文化傳統(tǒng)的重要性，這樣的名著使我們更能了解中國(guó)古代文化的精髓。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得體會(huì)
數(shù)學(xué)課程一直是我最感興趣的學(xué)科之一。在春季的數(shù)學(xué)課上，老師教給了我們一些新的知識(shí)和解題方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決不僅需要運(yùn)用邏輯推理，還需要?jiǎng)?chuàng)新思維。通過(guò)在數(shù)學(xué)課上的講解和練習(xí)，我懂得了解題時(shí)要靈活運(yùn)用已有知識(shí)，還要勇于嘗試新的方法。而且，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第四段：英語(yǔ)課的心得體會(huì)
英語(yǔ)課程一直是我學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)科之一。在春季的英語(yǔ)課上，老師教給了我們很多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)課堂上的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還學(xué)到了跨文化交流的技巧。在課堂上，我開(kāi)始敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與小組討論。通過(guò)這些交流，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，還是一種溝通的工具，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能更好地掌握它。
第五段：總結(jié)
在春季的課堂上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了學(xué)習(xí)的意義。無(wú)論是文學(xué)、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，每門(mén)學(xué)科都有它的獨(dú)特之處。在這個(gè)季節(jié)里，我體會(huì)到了知識(shí)的力量，它既能拓寬視野，又能提高思維能力。充實(shí)的春季課程讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，積極參與各種活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，春季的課程給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我從多個(gè)學(xué)科中學(xué)到了不同的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，追求更高的目標(biāo)，并且把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀課文的感想篇十一
孩子上了小學(xué)，接下來(lái)就要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)。很多家長(zhǎng)為此感到困惑，不知道應(yīng)該如何幫助孩子更好地適應(yīng)、掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)背景下，橋課文成為家長(zhǎng)們的首選。我最近在給孩子上橋課文，深受啟發(fā)與感悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，橋課文以啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在橋課文中，教材中使用了豐富多樣的題材和故事情節(jié)。它們涵蓋了生活、科學(xué)、文化等方方面面，讓孩子可以從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這些內(nèi)容既有趣味性，又有一定的難度，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。有一次，我的孩子在課上學(xué)到了一個(gè)關(guān)于太空探索的故事?；氐郊液螅d奮地告訴我他學(xué)到了許多關(guān)于宇宙的知識(shí)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)自己的火箭模型。這樣的學(xué)習(xí)方式可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索、拓展思維，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。
其次，橋課文強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際性。在橋課文中，孩子們通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等方式，接觸到的是真實(shí)的語(yǔ)言材料。這些材料生動(dòng)、簡(jiǎn)單，與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，能夠幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。比如，教材中常常會(huì)出現(xiàn)一些日常生活對(duì)話，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何用外語(yǔ)與人交流。孩子們通過(guò)模仿對(duì)話中的詞語(yǔ)和句子，積累了豐富的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我注意到，我的孩子在練習(xí)過(guò)程中逐漸形成了一種用外語(yǔ)思考的習(xí)慣，他變得更加自信和流利。
此外，橋課文注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。在橋課文中，不僅僅局限于教授孩子基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合語(yǔ)言能力。教材中設(shè)置了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等多種不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓孩子能夠全面提高自己的語(yǔ)言能力。課堂上，我的孩子經(jīng)常會(huì)有小組合作的練習(xí)，通過(guò)與同伴們一起交流和討論，激發(fā)了他的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教材中也鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行積極的互動(dòng)，豐富了他們的學(xué)習(xí)方式。
最后，橋課文著力于提高孩子的跨文化交際能力。橋課文中介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗、文化和習(xí)慣等內(nèi)容，讓孩子們可以更好地理解他人和他國(guó)的思維方式和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的文化，孩子們能夠更好地拓展眼界，加強(qiáng)與各國(guó)友人的交流和合作。事實(shí)上，我的孩子在橋課文的鼓勵(lì)下，主動(dòng)選了一項(xiàng)與外校學(xué)生進(jìn)行合作的項(xiàng)目，他通過(guò)這次合作，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，擴(kuò)大了自己的友誼圈子。
總之，橋課文的學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)了很多的益處。它既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在我看來(lái)，橋課文是一種開(kāi)放式的、多元化的教學(xué)方法。它不僅可以使孩子們開(kāi)闊視野，還能讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到外語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好與意義。因此，我堅(jiān)信橋課文是幫助孩子們掌握外語(yǔ)的一大利器。
讀課文的感想篇十二
?故鄉(xiāng)》是大作家魯迅先生寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)是1921年，魯迅先生四十一歲。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生巧妙地通過(guò)人物描寫(xiě)，來(lái)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)，閏土就是人物之一。小說(shuō)中寫(xiě)了兩種不同的閏土形象。少年時(shí)，閏土有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，天真、熱情、善良、純樸、活潑。但時(shí)隔30年，閏土卻變成這樣：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
僅僅30年，閏土就從一個(gè)活潑勇敢的少年變成了木訥、瑟縮的農(nóng)民，變化的原因，文中也有交待：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！蓖ㄟ^(guò)閏土的人物描寫(xiě)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和農(nóng)民的悲慘生活狀態(tài)。
現(xiàn)在，我們國(guó)家取消了農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民發(fā)放各種補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民多種田。農(nóng)民種田也用上了各種現(xiàn)代化的機(jī)械：播種機(jī)、收割機(jī)，減輕了農(nóng)民的體力勞動(dòng)，以前要人干好幾天的活兒現(xiàn)在半天就能干完。農(nóng)民的命運(yùn)再也不會(huì)象閏土那樣了。但是，還有一些地方，一些貪官把政府補(bǔ)貼給農(nóng)民的錢(qián)偷偷裝進(jìn)自己的腰包，還有一些地方官向農(nóng)民亂攤派，用各種理由增加農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。我希望國(guó)家政府部門(mén)管一管這些貪官污吏，再也不要出現(xiàn)魯迅筆下的閏土了。
讀課文的感想篇十三
請(qǐng)圈出課文中其他的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，做好批注說(shuō)明其表達(dá)效果。
經(jīng)過(guò)前兩步的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用有了初步的認(rèn)識(shí)，但是特別有閱讀方法及教學(xué)目標(biāo)，不應(yīng)該只停留在認(rèn)識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，從認(rèn)識(shí)到會(huì)運(yùn)用，必須有一個(gè)實(shí)踐操作的步驟。
讀課文的感想篇一
第一段：引言（導(dǎo)入主題，概括課文內(nèi)容）
每當(dāng)我們面對(duì)一篇課文，或長(zhǎng)或短，或優(yōu)美或枯燥，我們總能從中學(xué)到東西。最近，我有幸讀了一篇關(guān)于自由的課文。這篇課文通過(guò)描述主人公在逃亡過(guò)程中獲得自由的艱辛歷程，引發(fā)我對(duì)自由的深思。下面，我將分享我讀這篇課文的心得體會(huì)。
第二段：讀后感受（對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受）
這篇課文描繪了一個(gè)在獨(dú)裁統(tǒng)治下的國(guó)家中，主人公為了追求自由而進(jìn)行逃亡的故事。通過(guò)主人公的歷險(xiǎn)，作者深刻地表達(dá)了自由的珍貴性。課文中的主人公經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難和困苦，但他始終堅(jiān)持自由的信念，并最終獲得了自由。這讓我想起了自己在生活中的種種困境，有時(shí)我也會(huì)感到束縛和無(wú)奈。但是，讀完這篇課文后，我明白了自由不是一種輕易可以得到的東西，而是需要勇氣和奮斗。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有經(jīng)歷過(guò)困難和挫折，我們才會(huì)更加珍惜自由的來(lái)之不易。
第三段：思考與啟示（對(duì)課文內(nèi)容的思考和啟發(fā)）
閱讀這篇課文，讓我開(kāi)始思考自由究竟是什么。課文中的主人公經(jīng)歷了許多苦難和困境，但她始終堅(jiān)持追求自由。這讓我意識(shí)到，自由并不僅僅是脫離壓迫和束縛，更是一種內(nèi)心的追求。自由是每個(gè)人內(nèi)心深處最真實(shí)的愿望，它是人類(lèi)的基本權(quán)利和價(jià)值觀。只有擁有自由，我們才能追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，發(fā)展自己的個(gè)性和才能。此外，自由還需要我們用智慧和勇氣保護(hù)。我們應(yīng)該勇敢地捍衛(wèi)自己的自由，不屈服于任何形式的壓迫和侵犯。
第四段：應(yīng)用與拓展（在學(xué)習(xí)和生活中的體會(huì)）
這篇課文讓我明白了不僅要追求自由，更要活出自由。在學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力掌握知識(shí)和技能，讓自己更自由地發(fā)展。在生活中，我將更加珍惜每一天，積極追求我所渴望的生活，不受困難和挫折的束縛。同時(shí)，我也希望能夠幫助身邊的人，讓他們也能享受到自由的滋味。只有每個(gè)人都有了自由，整個(gè)社會(huì)才能變得更加美好和進(jìn)步。
第五段：結(jié)論（總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)）
通過(guò)閱讀這篇課文，我更加深入地理解了自由的價(jià)值和意義。自由是每個(gè)人內(nèi)心深處最真實(shí)的愿望，也是人類(lèi)的基本權(quán)利。只有擁有自由，我們才能追求自己的夢(mèng)想和發(fā)展自己的個(gè)性和才能。而實(shí)現(xiàn)自由并不容易，需要努力和奮斗。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜自由，努力學(xué)習(xí)和發(fā)展，為自己和他人創(chuàng)造更多的自由空間。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，能夠影響更多的人，讓他們也能享受到自由的滋味。
讀課文的感想篇二
道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
今天，我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚(yú)，因?yàn)闆](méi)有到開(kāi)放的時(shí)間，父親命令我把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
剛開(kāi)始讀這篇文章的時(shí)候，我腦海中就產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)：父親讓我把鱸魚(yú)放回湖中，是因?yàn)樗幌矚g這條鱸魚(yú)呢?還是他的道德告訴他不能貪心呢?帶著好奇心，我開(kāi)始了深入的思考，我把文章又仔細(xì)地讀了一遍，這回我找到了兩個(gè)不是不喜歡才放回湖里的證據(jù)，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚(yú)”、“父親盯了鱸魚(yú)好長(zhǎng)時(shí)間后，命令我放回湖中”。對(duì)于這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚(yú)，第二句話代表了父親對(duì)大鱸魚(yú)的依依不舍。盡管這樣，父親還是讓我把鱸魚(yú)放生，我不由得對(duì)這位父親產(chǎn)生了敬佩，正是因?yàn)樗诘赖旅媲埃龀隽苏_的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親!
因此，我要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，終身做個(gè)正直的人。
讀課文的感想篇三
背課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，它有助于我們掌握語(yǔ)言的詞匯和語(yǔ)法，提高我們的閱讀和寫(xiě)作能力。在中小學(xué)階段，背課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必修課，但是不少人對(duì)背課文持反感和排斥態(tài)度，認(rèn)為它是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)。然而，經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐，我認(rèn)為背課文是一項(xiàng)非常值得我們認(rèn)真對(duì)待的任務(wù)，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：細(xì)說(shuō)背課文的好處
通過(guò)背誦課文，我們可以掌握更多的漢字和生詞，不僅可以提高閱讀理解能力，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)于我們今后發(fā)展和職業(yè)生涯也有著重大的影響。我們不僅可以使用背誦的知識(shí)來(lái)重點(diǎn)關(guān)注某些知識(shí)點(diǎn)，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)系統(tǒng)性地鞏固知識(shí)，從而更好地理解和掌握我們的知識(shí)和技能，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。
第三段：講述背課文的方法和策略
首先，我們應(yīng)該選擇一本適合自己的課文，可以根據(jù)自己的閱讀水平和興趣來(lái)選擇教材。其次，在背誦課文之前，我們應(yīng)該先朗讀課文，這將有助于我們掌握課文的節(jié)奏和韻律。最后，我們可以使用一些具體的策略來(lái)幫助我們更好地背誦課文，例如分段背誦、總復(fù)習(xí)和加速記憶等方法。
第四段：分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在我背誦課文的過(guò)程中，我采用的最有效的方法是分段背誦。我選擇將每一段課文劃分為若干小部分，先脫離文本朗讀和熟悉它們，然后在記憶的基礎(chǔ)上逐步加強(qiáng)。我還注意到，在背誦時(shí)使用朗讀的方式，這將有助于我們記憶和理解。此外，我還使用了一些心理技巧來(lái)讓我感到輕松，例如將背誦課文的時(shí)間劃分為若干小段時(shí)間，這樣可以避免疲勞和壓力。
第五段：總結(jié)與展望
總之，背課文是必不可少的，它是提高閱讀理解、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該對(duì)背課文持有正向的態(tài)度，選擇適合自己的教材并結(jié)合一些實(shí)用的方法和技巧來(lái)達(dá)到更好的背誦效果。將來(lái)，在我們面對(duì)不同的語(yǔ)文考試和工作中，背誦課文的技巧也可以幫助我們順利解決問(wèn)題。
讀課文的感想篇四
我們?cè)谏钪幸惨P(guān)注細(xì)節(jié)，并嘗試在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)這堂課，由于教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)非常明確，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是圍繞閱讀方法的教學(xué)設(shè)計(jì)的，因此師生的總結(jié)就很自然的圍繞著課文中學(xué)到抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行閱讀的方法展開(kāi)。
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀中發(fā)生的感人故事，從一句話、一個(gè)動(dòng)作、一種神態(tài)…。。去找描寫(xiě)特別感人的細(xì)節(jié)，并寫(xiě)寫(xiě)批注。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主的研讀文本、學(xué)生之間的相互交流探討、教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)，讀中感悟，讓學(xué)生逐步感受語(yǔ)言文字的分量，知道細(xì)節(jié)對(duì)于一篇文章的重要意義，真正感受到“愛(ài)如茉莉”。
當(dāng)我們從文本解讀式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒▽W(xué)習(xí)式的教學(xué)模式，也會(huì)感到知識(shí)的儲(chǔ)備和掌握情況。學(xué)然后知不足，教然后知困，為了能夠真正落實(shí)好“關(guān)注語(yǔ)用，言意兼得”，我會(huì)潛心研究這套理論體系，扎實(shí)推進(jìn)自己的語(yǔ)文課堂中，并帶動(dòng)我校更多的語(yǔ)文教師做好這方面的研究。
讀課文的感想篇五
一、什么是文章的主要內(nèi)容
文章的主要內(nèi)容，一般是指文章的主要故事情節(jié)。如果是記事的文章就是知道事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；如果是寫(xiě)人的文章就得了解所寫(xiě)的是怎樣的一個(gè)人；如果是寫(xiě)景狀物的文章，就得弄清所寫(xiě)景物有哪些特點(diǎn)；議論文的主要內(nèi)容是他的論點(diǎn)或分論點(diǎn)。
二、歸納主要內(nèi)容的方法
1、分析題目法（題目擴(kuò)展法）。有些文章的標(biāo)題本身就高度概括了文章的主要內(nèi)容。因此，可以以標(biāo)題為中心進(jìn)行分析研究。如：有的標(biāo)題帶有動(dòng)詞，可把題目擴(kuò)展一下，就能歸納出文章的主要內(nèi)容?！缎“淄冒崮瞎稀?、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2、要素歸納法。合理的組織文章的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件（起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果），就能抓住文章的主要內(nèi)容。
3段意合并（歸納）法。認(rèn)真閱讀原文，總結(jié)出段落大意，然后再將段意合并在一起，就能總結(jié)出文章主要內(nèi)容。
4、詳略確定法。區(qū)分文章詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么，找打了文章詳寫(xiě)的內(nèi)容也就找到了文章的主要內(nèi)容。
5、問(wèn)題引導(dǎo)法。編者為了讓教者和學(xué)者抓住主要內(nèi)容，通常在課文后面習(xí)題中提出一些問(wèn)題，找到這些問(wèn)題的答案也就抓住了文章的.主要內(nèi)容。
三、答題格式
寫(xiě)人記事的格式：主要內(nèi)容=對(duì)象+事件+結(jié)果
寫(xiě)景狀物的格式：主要內(nèi)容=對(duì)象+特點(diǎn)
四、概括文章主要內(nèi)容的基本要求
1、忠實(shí)原文內(nèi)容。
2、要素齊全，不丟三落四。
3、“準(zhǔn)確”、“簡(jiǎn)潔”和“通暢”是概括文章主要內(nèi)容的基本要求。
總之，概括文章的主要內(nèi)容要根據(jù)不同文章的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?就能準(zhǔn)確的歸納文章的主要內(nèi)容。
讀課文的感想篇六
第一段：引言（約200字）
在日常學(xué)習(xí)中，課文是我們接觸最多的一種學(xué)習(xí)資料。通過(guò)閱讀課文，不僅可以增加知識(shí)和理解力，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感和思維能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我讀了很多課文，其中給我留下深刻印象的有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《論語(yǔ)》等。通過(guò)閱讀這些課文，我不僅拓寬了知識(shí)面，還有了一些心得體會(huì)。
第二段：享受閱讀的樂(lè)趣（約200字）
讀課文不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。在讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我仿佛置身于賈府的花園中，看著賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情糾葛。這部課文不僅給我?guī)?lái)了閱讀的樂(lè)趣，還讓我體會(huì)到了愛(ài)情的復(fù)雜和無(wú)奈。而《水滸傳》則帶給我一種熱血和豪情的感覺(jué)，讓我對(duì)忠義和正義有了更深的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是哪一部課文，都給了我一種沉浸其中的樂(lè)趣。
第三段：拓寬知識(shí)面（約250字）
閱讀課文不僅可以帶給我們樂(lè)趣，還可以拓寬我們的知識(shí)面?！墩撜Z(yǔ)》是一部經(jīng)典的儒家著作，通過(guò)閱讀這些課文，我了解到了孔子的思想和儒家文化的核心精神?！墩撜Z(yǔ)》中的許多故事和格言，都給了我很多啟示和思考。另外，《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的杰作，通過(guò)閱讀這部課文，我不僅了解了中國(guó)古代社會(huì)的倫理道德觀念，還了解到了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)語(yǔ)感和思維能力（約250字）
讀課文不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和思維能力。課文中的優(yōu)美文字和精彩表達(dá)，讓我受益匪淺。通過(guò)不斷閱讀，我的寫(xiě)作能力也得到了提升。此外，課文中的故事情節(jié)和人物形象，也培養(yǎng)了我的思維能力。通過(guò)分析和思考這些課文，我學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了對(duì)問(wèn)題的綜合思考能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）
通過(guò)閱讀課文，我收獲了很多。不僅拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了語(yǔ)感和思維能力，還享受了閱讀的樂(lè)趣。讀書(shū)的過(guò)程中，我也不斷反思自己，思索生活和人生的意義。課文是我們學(xué)習(xí)的重要資源，而讀書(shū)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)不斷讀課文，我相信我能更好地認(rèn)識(shí)世界、了解自己，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀課文，我們不僅能夠獲取知識(shí)，還可以享受閱讀的樂(lè)趣，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感和思維能力。讀書(shū)是一種寶貴的經(jīng)歷和過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠收獲知識(shí)、快樂(lè)和成長(zhǎng)。希望每個(gè)人都能愛(ài)上閱讀，通過(guò)不斷讀書(shū)，不斷積累，讓我們的生活更加豐富多彩。
讀課文的感想篇七
春天是大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的季節(jié)。在這個(gè)春季，我讀了許多優(yōu)秀的課文，讓我受益匪淺。在閱讀課文的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且收獲了很多的心靈感悟。下面我將從五個(gè)方面談一下我對(duì)春課文的心得體會(huì)。
首先，春課文給了我一份鄉(xiāng)愁。這個(gè)春季，我讀了很多有關(guān)鄉(xiāng)村的課文，比如《故鄉(xiāng)的云彩》《田園夢(mèng)》等。課文中描繪的鄉(xiāng)村景色和生活氣息讓我不禁懷念起了家鄉(xiāng)。每當(dāng)看到那一片綠油油的田野和那些忙碌的農(nóng)民，我仿佛能聞到家鄉(xiāng)的泥土味道，感受到親人的關(guān)愛(ài)。鄉(xiāng)村給了我純真與寬廣，也培養(yǎng)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
其次，春課文激發(fā)了我對(duì)美好生活的向往。在《小荷才露尖尖角》這篇課文中，作者通過(guò)描繪小荷葉最初露出水面的情景，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。這使我深受啟發(fā)，明白了美好生活不是一蹴而就的，而是需要我們不斷努力拼搏去追求的。這讓我明白了只有自己付出努力，才能享受到美好生活的果實(shí)。
再次，春課文幫助我明白了友誼的重要。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是友情滋長(zhǎng)的季節(jié)。在《小熊過(guò)河》這篇課文中，小熊為了幫助小兔子找到食物，勇敢地冒險(xiǎn)過(guò)河。這讓我深刻體會(huì)到了友情的真諦：友誼需要相互幫助和支持，才能長(zhǎng)久地維系下去。這也激發(fā)了我和朋友們更加珍惜友誼，互相幫助和支持的決心。
此外，春課文讓我學(xué)到了樂(lè)觀向上的精神。在《春宵苦短，少年老成》和《春》這兩篇課文中，都表達(dá)了積極的人生態(tài)度。課文中提到的少年老成和春天的變化都讓我明白了生活中的困難和變化是不可避免的，但我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)，堅(jiān)持自己的信念，不斷追求理想。這些精神鼓舞了我，讓我更加有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
最后，春課文中也教會(huì)了我如何珍惜每一天。在《那一池沉魚(yú)，只為你張揚(yáng)》這篇課文中，作者以一池沉魚(yú)來(lái)表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的珍惜。這讓我明白了人生中每一天都是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)把握當(dāng)下，珍惜時(shí)間。課文還告訴我要積極地享受生活，感受生活中的美好。這讓我更加熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)下。
總之，春課文不僅讓我收獲了知識(shí)，更為我打開(kāi)了心靈的大門(mén)，讓我充滿了對(duì)美好生活的向往和對(duì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步的追求。通過(guò)閱讀春課文，我不僅學(xué)到了如何欣賞美麗的景色，更懂得了如何發(fā)現(xiàn)身邊的美好和快樂(lè)。愿我能在春天的每一天都充實(shí)而快樂(lè)地度過(guò)，不斷進(jìn)?。?BR> 讀課文的感想篇八
《雷雨》由劇作家曹禺創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人的作弄。
《雷雨》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)我并沒(méi)有看完，不過(guò)它曾出現(xiàn)在我的高中課本上，我記憶中印象最深刻的是那么一段。周樸園走到窗前望外面，風(fēng)聲甚烈，花盆落地大碎的聲音。這個(gè)像是將所有一切得情感矛盾綜合在一起，仿佛正準(zhǔn)備著迎來(lái)所有得與愁苦，將所有的都化作實(shí)體向著人物狠狠得砸來(lái)。
在本書(shū)里，擁有著一段糾葛難纏得關(guān)系，上一輩得與老一輩的。然而從這個(gè)故事中，我們可以完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)的，周樸園與當(dāng)年的女仆梅侍萍發(fā)生了一段不被承認(rèn)得關(guān)系，而后梅侍萍被趕出了周家，故事從此就開(kāi)始發(fā)展，周樸園納了新的女人繁漪，然而沒(méi)有想到的是當(dāng)年梅侍萍得女兒四鳳巧合下來(lái)到了周家，和周家得少爺，自己同母異父得哥哥周萍有了關(guān)系。
在故事中，女人總是悲慘得，繁漪是，梅侍萍是，四鳳也是。
還有更多的是對(duì)人性丑陋的描寫(xiě)，試問(wèn)，假如當(dāng)初周樸園沒(méi)有將梅侍萍趕出周家，那么也就不會(huì)有后來(lái)的四鳳和繁漪，然而聯(lián)系起這兩個(gè)女人的是一個(gè)叫周萍得男人，兩段不同的倫理關(guān)系，讓我們能體會(huì)到所謂得愛(ài)情真的不過(guò)是如浮萍一般得伶仃，情字帶給了這三個(gè)女人無(wú)一不是深入骨髓的。
然而對(duì)于周樸園，卻是有諸多的爭(zhēng)議，有人說(shuō)他冷血心腸，拋棄妻子，在結(jié)局最后是孤身自保得人。有人說(shuō)他為了成就自己的大業(yè)了那么一點(diǎn)又怎么樣，男人就是應(yīng)該干大事。
至于我，是偏向前者的，周樸園太狠心了，將自己的妻兒趕出，在梅侍萍來(lái)到周家時(shí)，他那顆所謂念舊得對(duì)梅侍萍還存著愛(ài)戀的心，卻又變得自利，讓人可憎起來(lái)。
我最喜歡的人還是梅侍萍，梅侍萍在被周樸園，在被這個(gè)丑陋得封建拋棄下，竟還能得為自己，為自己的兒子，為自己的家庭下來(lái)。然而她卻眼睜睜的看著一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)臨，最后，她被噩夢(mèng)壓倒了。
本書(shū)最可憐的人是繁漪，繁漪是一個(gè)不被愛(ài)情所祝福的女子，所以她愛(ài)上了周萍，這個(gè)她以為能帶給她幸福的男人，最后當(dāng)整個(gè)世界都崩塌了，繁漪也隨著那崩塌的世界，一齊丟了自己得魂。
再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)女人四鳳吧，她本是一個(gè)的女孩，聰明能干，身上卻帶著上一輩的恩恩怨怨，以致于到了最后不能勇敢的去愛(ài)，遭受了前所未有的打擊，當(dāng)她知曉了，周萍和自己是同母異父得關(guān)系，這個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)得女子也瘋了，最后她死了。
一本書(shū)將三個(gè)女人的命運(yùn)緊緊牽在了一起，一本書(shū)，寫(xiě)滿了對(duì)舊的無(wú)盡，那個(gè)的世界當(dāng)中，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。
可我們的生活中還是有很多美好的事物，在等待著我們。我們不應(yīng)該被這種扭曲的，我們應(yīng)該站起來(lái)，勇往直前！
讀課文的感想篇九
?凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自己的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。
凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們現(xiàn)在截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和睦、美好，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子快樂(lè)、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。
在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢(qián)上學(xué)，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，希望得到社會(huì)的幫助。有的孩子眼看自己沒(méi)有希望上學(xué)了，寧愿自己砍柴、買(mǎi)菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，通過(guò)他們圓自己的讀書(shū)夢(mèng)。
雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，但是，黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來(lái)說(shuō)。
就在今年4月20日，一場(chǎng)7.0級(jí)的地震，突如其來(lái)的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無(wú)家可歸。一方有難，八方支援，就在這時(shí)，全國(guó)各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，可以在建，現(xiàn)在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都可以快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過(guò)幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，我們還捐錢(qián)捐物，同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。
親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。
讀課文的感想篇十
春是生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們心情愉悅。而在學(xué)校里，春天也是一年中最重要的季節(jié)之一。春季的課程既包括各種豐富多彩的活動(dòng)，也包括了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多，也更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：語(yǔ)文課的心得體會(huì)
在春季的語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著。通過(guò)閱讀這部作品，我不僅感受到了它豐富的情節(jié)和復(fù)雜的人物形象，更意識(shí)到了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的世態(tài)炎涼。我深深被書(shū)中的形象印象所打動(dòng)，像寶玉那樣情緒起伏、才情出眾的人物，仿佛置身于現(xiàn)實(shí)生活中。而通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我也學(xué)到了推廣文化傳統(tǒng)的重要性，這樣的名著使我們更能了解中國(guó)古代文化的精髓。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得體會(huì)
數(shù)學(xué)課程一直是我最感興趣的學(xué)科之一。在春季的數(shù)學(xué)課上，老師教給了我們一些新的知識(shí)和解題方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決不僅需要運(yùn)用邏輯推理，還需要?jiǎng)?chuàng)新思維。通過(guò)在數(shù)學(xué)課上的講解和練習(xí)，我懂得了解題時(shí)要靈活運(yùn)用已有知識(shí)，還要勇于嘗試新的方法。而且，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第四段：英語(yǔ)課的心得體會(huì)
英語(yǔ)課程一直是我學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)科之一。在春季的英語(yǔ)課上，老師教給了我們很多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)課堂上的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還學(xué)到了跨文化交流的技巧。在課堂上，我開(kāi)始敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與小組討論。通過(guò)這些交流，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，還是一種溝通的工具，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能更好地掌握它。
第五段：總結(jié)
在春季的課堂上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了學(xué)習(xí)的意義。無(wú)論是文學(xué)、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，每門(mén)學(xué)科都有它的獨(dú)特之處。在這個(gè)季節(jié)里，我體會(huì)到了知識(shí)的力量，它既能拓寬視野，又能提高思維能力。充實(shí)的春季課程讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，積極參與各種活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，春季的課程給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我從多個(gè)學(xué)科中學(xué)到了不同的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，追求更高的目標(biāo)，并且把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀課文的感想篇十一
孩子上了小學(xué)，接下來(lái)就要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)。很多家長(zhǎng)為此感到困惑，不知道應(yīng)該如何幫助孩子更好地適應(yīng)、掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)背景下，橋課文成為家長(zhǎng)們的首選。我最近在給孩子上橋課文，深受啟發(fā)與感悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，橋課文以啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在橋課文中，教材中使用了豐富多樣的題材和故事情節(jié)。它們涵蓋了生活、科學(xué)、文化等方方面面，讓孩子可以從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這些內(nèi)容既有趣味性，又有一定的難度，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。有一次，我的孩子在課上學(xué)到了一個(gè)關(guān)于太空探索的故事?；氐郊液螅d奮地告訴我他學(xué)到了許多關(guān)于宇宙的知識(shí)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)自己的火箭模型。這樣的學(xué)習(xí)方式可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索、拓展思維，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。
其次，橋課文強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際性。在橋課文中，孩子們通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等方式，接觸到的是真實(shí)的語(yǔ)言材料。這些材料生動(dòng)、簡(jiǎn)單，與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，能夠幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。比如，教材中常常會(huì)出現(xiàn)一些日常生活對(duì)話，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何用外語(yǔ)與人交流。孩子們通過(guò)模仿對(duì)話中的詞語(yǔ)和句子，積累了豐富的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我注意到，我的孩子在練習(xí)過(guò)程中逐漸形成了一種用外語(yǔ)思考的習(xí)慣，他變得更加自信和流利。
此外，橋課文注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。在橋課文中，不僅僅局限于教授孩子基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合語(yǔ)言能力。教材中設(shè)置了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等多種不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓孩子能夠全面提高自己的語(yǔ)言能力。課堂上，我的孩子經(jīng)常會(huì)有小組合作的練習(xí)，通過(guò)與同伴們一起交流和討論，激發(fā)了他的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教材中也鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行積極的互動(dòng)，豐富了他們的學(xué)習(xí)方式。
最后，橋課文著力于提高孩子的跨文化交際能力。橋課文中介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗、文化和習(xí)慣等內(nèi)容，讓孩子們可以更好地理解他人和他國(guó)的思維方式和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的文化，孩子們能夠更好地拓展眼界，加強(qiáng)與各國(guó)友人的交流和合作。事實(shí)上，我的孩子在橋課文的鼓勵(lì)下，主動(dòng)選了一項(xiàng)與外校學(xué)生進(jìn)行合作的項(xiàng)目，他通過(guò)這次合作，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，擴(kuò)大了自己的友誼圈子。
總之，橋課文的學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)了很多的益處。它既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在我看來(lái)，橋課文是一種開(kāi)放式的、多元化的教學(xué)方法。它不僅可以使孩子們開(kāi)闊視野，還能讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到外語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好與意義。因此，我堅(jiān)信橋課文是幫助孩子們掌握外語(yǔ)的一大利器。
讀課文的感想篇十二
?故鄉(xiāng)》是大作家魯迅先生寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)是1921年，魯迅先生四十一歲。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生巧妙地通過(guò)人物描寫(xiě)，來(lái)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)，閏土就是人物之一。小說(shuō)中寫(xiě)了兩種不同的閏土形象。少年時(shí)，閏土有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，天真、熱情、善良、純樸、活潑。但時(shí)隔30年，閏土卻變成這樣：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
僅僅30年，閏土就從一個(gè)活潑勇敢的少年變成了木訥、瑟縮的農(nóng)民，變化的原因，文中也有交待：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！蓖ㄟ^(guò)閏土的人物描寫(xiě)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和農(nóng)民的悲慘生活狀態(tài)。
現(xiàn)在，我們國(guó)家取消了農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民發(fā)放各種補(bǔ)貼，鼓勵(lì)農(nóng)民多種田。農(nóng)民種田也用上了各種現(xiàn)代化的機(jī)械：播種機(jī)、收割機(jī)，減輕了農(nóng)民的體力勞動(dòng)，以前要人干好幾天的活兒現(xiàn)在半天就能干完。農(nóng)民的命運(yùn)再也不會(huì)象閏土那樣了。但是，還有一些地方，一些貪官把政府補(bǔ)貼給農(nóng)民的錢(qián)偷偷裝進(jìn)自己的腰包，還有一些地方官向農(nóng)民亂攤派，用各種理由增加農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。我希望國(guó)家政府部門(mén)管一管這些貪官污吏，再也不要出現(xiàn)魯迅筆下的閏土了。
讀課文的感想篇十三
請(qǐng)圈出課文中其他的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，做好批注說(shuō)明其表達(dá)效果。
經(jīng)過(guò)前兩步的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用有了初步的認(rèn)識(shí)，但是特別有閱讀方法及教學(xué)目標(biāo)，不應(yīng)該只停留在認(rèn)識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，從認(rèn)識(shí)到會(huì)運(yùn)用，必須有一個(gè)實(shí)踐操作的步驟。