通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在思維、行動(dòng)和決策等方面的不足，并為之作出改進(jìn)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要我們注重事實(shí)的客觀記錄和真實(shí)表達(dá)。以下是關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠幫助你更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的靈魂，教育是民族的希望。作為一名教育工作者，要懷揣使命感和責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任與使命。在過去的多年中，我深深感受到了教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教師擔(dān)當(dāng)作為是教育工作的核心。教育是一項(xiàng)神圣而莊重的事業(yè)，它關(guān)系到國(guó)家的未來和民族的命運(yùn)。教師作為教育工作的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、培養(yǎng)品德的重要使命。只有真正擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，才能夠?qū)W(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)作為是教師工作的核心，也是教育工作的關(guān)鍵。
其次，教師擔(dān)當(dāng)作為需要持續(xù)的努力。教師擔(dān)當(dāng)作為不是一蹴而就的，在日常的工作中需要不斷追求進(jìn)步。教師要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力，掌握新的教學(xué)方法和教育理論。只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和幫助。同時(shí)，教師還需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)的發(fā)展變化，了解學(xué)生的需求和家長(zhǎng)的期望，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三，教師擔(dān)當(dāng)作為需要不斷的反思和改進(jìn)。教師要積極參與教育教學(xué)的改革，關(guān)注教育的熱點(diǎn)問題和新的教育理念，通過反思和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。同時(shí)，教師還要與同行進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步。教師擔(dān)當(dāng)作為是一種積極進(jìn)取的精神，要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和激情，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，教師擔(dān)當(dāng)作為需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的引路人，除了傳授知識(shí)和技能，還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的身心健康。在日常教育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，從而建立起良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生相互尊重和信任，才能夠更好地開展教學(xué)工作，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，教師擔(dān)當(dāng)作為需要有高尚的道德情操和職業(yè)操守。作為一名教師，要以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師要具備正確的價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)守職業(yè)操守，不能因?yàn)閭€(gè)人的私利而影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師還要重視自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。只有具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，才能夠真正擔(dān)當(dāng)起教育工作者的責(zé)任和使命。
教師擔(dān)當(dāng)作為是一種精神，一種態(tài)度，更是一種責(zé)任和使命。作為一名教育工作者，只有真正擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任和使命，才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗。在今后的教育工作中，我將一如既往地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任，不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平和職業(yè)操守，為學(xué)生的未來奉獻(xiàn)自己的一份力量。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我一直以來都非常重視教師的擔(dān)當(dāng)作為。擔(dān)當(dāng)作為是指教師對(duì)于自身職責(zé)的認(rèn)真履行，對(duì)于學(xué)生的教育和成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)作為的重要性。下面我將以五段式的形式，簡(jiǎn)要地?cái)⑹鑫覍?duì)于教師擔(dān)當(dāng)作為的心得體會(huì)。
第一段： 教師是育人的工作者。在教育的道路上，我深深認(rèn)識(shí)到教師擔(dān)當(dāng)作為的基本要求。作為一名教育者，我們首先要深入了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性、興趣和困惑，并尊重他們的差異。只有建立起師生之間的信任和尊重，我們才能在教育過程中更有效地引導(dǎo)他們。此外，教師還要全身心地投入到工作中，為學(xué)生提供有益的指導(dǎo)和教育。只有真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段： 教師要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。擔(dān)當(dāng)作為不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任。教師要積極主動(dòng)地尋求改進(jìn)和創(chuàng)新。我們要不斷地思考教育方法，探索適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到教育不只是課堂教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。作為教師，我們要承擔(dān)起為學(xué)生提供多元化教育資源的責(zé)任。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能在教育中取得更好的成果。
第三段： 教師要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育的形式和要求也在不斷變化。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，以便更好地應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)。這就要求我們積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育研究和教育理論的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整自己的教育思路和方式。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能成為一名優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的教育水平。
第四段： 教師要注重職業(yè)道德。教師職業(yè)是一份神圣而崇高的職業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以高尚的道德要求自己。教師要秉持公正、坦誠(chéng)、誠(chéng)信的原則，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們要帶著愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較得失，真誠(chéng)地幫助他們。同時(shí)，我們還要保持敬業(yè)精神，不斷追求卓越。只有言行一致，職業(yè)道德高尚，我們才能真正成為學(xué)生聆聽和信賴的導(dǎo)師。
第五段： 教師要做好榜樣。作為教育者，我們的行為和言辭對(duì)學(xué)生有著重要的影響。教師要具備良好的道德品質(zhì)和行為榜樣，用自己的言行影響和引領(lǐng)學(xué)生。我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重學(xué)校的管理，不做任何有損學(xué)生利益的事情。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校的公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)民生，展示教師團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神面貌。只有做好榜樣，才能給學(xué)生正確的示范和引導(dǎo)，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)起來，教師擔(dān)當(dāng)作為是一項(xiàng)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，勇于擔(dān)責(zé)、追求進(jìn)步的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇三
作為一名教師，我深感自己擔(dān)當(dāng)著重要的使命和責(zé)任。在實(shí)踐中，我時(shí)刻保持著“為人師者，傳道、授業(yè)、解惑”的初心，不斷探索和實(shí)踐，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在過去的教育生涯中，我認(rèn)為教師擔(dān)當(dāng)作為的體驗(yàn)應(yīng)該包括：正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀，積極促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
首先，正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。作為學(xué)生的引路人，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。在教育實(shí)踐中，我不斷嘗試通過課堂教學(xué)、班會(huì)活動(dòng)等方式，向?qū)W生傳遞正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，我們開展關(guān)于誠(chéng)信的專題討論，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在人生道路上的重要性。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，他們才能在人生的道路上充實(shí)而堅(jiān)定地前行。
其次，積極促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一項(xiàng)重要任務(wù)。興趣是人們自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要驅(qū)動(dòng)力。作為一名教師，我們應(yīng)該與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，了解他們的興趣愛好，并積極引導(dǎo)他們發(fā)展。在我教授的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物特別感興趣。于是，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們才能更好地發(fā)揮自己的潛能，追求更高的成就。
第三，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升是教師擔(dān)當(dāng)作為的另一個(gè)重要方面。在當(dāng)今社會(huì)，只有具備了一定的綜合素養(yǎng)，才能立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈、多元化的社會(huì)環(huán)境中。作為教師，我不僅僅注重學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力和創(chuàng)新能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和獨(dú)立思考能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了顯著的提升，他們更加具備了面對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力和勇氣。
第四，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是教師擔(dān)當(dāng)作為的基礎(chǔ)。只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生才能在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展中有所依靠。作為一名教師，我認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是教師擔(dān)當(dāng)作為的首要任務(wù)。因此，我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助他們理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。通過不斷的練習(xí)和鞏固，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平得到了顯著提高，他們?cè)谶M(jìn)一步學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要目標(biāo)。人生態(tài)度決定著一個(gè)人對(duì)待困難和挫折的方式，對(duì)待人生的態(tài)度影響著一個(gè)人的人生軌跡。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、樂觀開朗的人生態(tài)度。在課堂教學(xué)中，我時(shí)常與學(xué)生分享一些正能量的故事和成功案例，讓他們明白只要堅(jiān)持努力，就一定能夠成功。通過這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人生的態(tài)度變得積極向上，他們更加勇于追求夢(mèng)想，追求人生的價(jià)值和意義。
總之，教師擔(dān)當(dāng)作為是一項(xiàng)偉大而神圣的任務(wù)。通過正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展、注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，我深刻理解到作為一名教師的重要意義和責(zé)任。我愿意繼續(xù)努力，在教育事業(yè)中擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)十九大報(bào)告，我明確了方向，振奮了精神，深受教育，倍受鼓舞。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要永遠(yuǎn)保持“趕考”的精神狀態(tài)，永葆謙虛謹(jǐn)慎、拼搏進(jìn)取的工作作風(fēng)。
作為一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子的情緒不穩(wěn)定時(shí)，我會(huì)細(xì)心地引導(dǎo)它，給他講道理;當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。
深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，尤其是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想振奮精神指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，旗幟鮮明地提出了我們教師要形成以“立德樹人”為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育改革為動(dòng)力的教育理念，積極進(jìn)取、無愧于心。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我也正是這么努力做著。平時(shí)不斷提高自身素質(zhì)，除了不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法等。
我作為一名幼兒教師，要有擔(dān)當(dāng)有決心，真正和這個(gè)時(shí)代同呼吸共命運(yùn)。會(huì)秉承“不忘教師初心，牢記教育使命”的理念，繼續(xù)堅(jiān)守在崗位上做全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興路上一名幸福的園丁!
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)作為是我們職責(zé)的重要方面。擔(dān)當(dāng)作為意味著教師有責(zé)任承擔(dān)起教育育人的使命，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。在擔(dān)當(dāng)作為的過程中，教師要具備理念堅(jiān)定、專業(yè)素養(yǎng)高強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)才能突出等特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我在教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得。
第二段：擔(dān)當(dāng)育人使命（250字）
作為教師，我深知自己肩負(fù)著育人使命。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為了更好地履行這一使命，我始終堅(jiān)守三個(gè)基本原則：成為學(xué)生們的榜樣、給予學(xué)生充分的關(guān)愛和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
首先，作為教師的榜樣，我時(shí)刻要保持良好的師德師風(fēng)。我要以身作則，言行一致。我時(shí)刻要保持專業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為學(xué)生心目中的榜樣。
其次，我要給予學(xué)生充分的關(guān)愛。學(xué)生是教師工作的核心，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要得到關(guān)懷和關(guān)注。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，傾聽他們的疑問和困惑。我時(shí)常會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的重要性和被關(guān)愛的溫暖。
最后，我要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于課業(yè)學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)他們的興趣愛好、社交能力和思維能力。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀、參加社會(huì)實(shí)踐等，讓他們能夠全面發(fā)展，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。
第三段：擔(dān)當(dāng)教育環(huán)境（250字）
教育環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的土壤，而教師則是這個(gè)土壤的營(yíng)養(yǎng)師。擔(dān)當(dāng)作為的教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
首先，我認(rèn)為學(xué)生的負(fù)面情緒和學(xué)業(yè)壓力是他們成長(zhǎng)中面臨的最大挑戰(zhàn)之一。因此，我會(huì)注重為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)通過一些輕松活潑的教學(xué)方式和互動(dòng)方式，讓學(xué)生們感到輕松愉快。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的友愛和相互幫助。
其次，我會(huì)把課堂變成學(xué)生們的實(shí)踐場(chǎng)所。通過實(shí)驗(yàn)、討論、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們親身參與，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去實(shí)踐。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提升他們的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問題解決能力。
第四段：擔(dān)當(dāng)教育資源（250字）
教師不僅要擔(dān)當(dāng)教育育人的使命，還需要充當(dāng)教育資源的提供者。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要得到更多適合他們的學(xué)習(xí)資源。
作為教師，我時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)不斷查閱各類教育資源，挑選適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材和參考資料，并積極與同事們分享我的發(fā)現(xiàn)。此外，我也會(huì)積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供更多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。
除此之外，我還會(huì)積極參與學(xué)校和社區(qū)教育資源的建設(shè)和使用。學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)室等資源是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的重要場(chǎng)所，我會(huì)積極倡導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第五段：擔(dān)當(dāng)作為的成果（300字）
教師的擔(dān)當(dāng)作為不僅僅是一個(gè)短期目標(biāo)，還需要持續(xù)努力，來培養(yǎng)更多的學(xué)子。而在這個(gè)過程中，我們也會(huì)取得一些令人滿意和值得驕傲的成果。
首先，通過我的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成績(jī)的提高。他們對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，思維能力和問題解決能力也得到了顯著提高。我感到非常高興，因?yàn)檫@些進(jìn)步代表著我的成功。
其次，我的學(xué)生們?cè)谏缃缓腿穗H關(guān)系方面也取得了進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了尊重和幫助他人，更加關(guān)心他人的感受。他們積極參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，體現(xiàn)了他們的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。
最后，我的學(xué)生們?cè)诟黝惐荣惡瓦x拔中也取得了不少的成績(jī)。他們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)比賽、體育比賽等各個(gè)方面取得了卓越的成績(jī)。這些成績(jī)證明了我的教學(xué)方法和教育理念的有效性。
總結(jié)（100字）
通過對(duì)教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得的分享，我深信，作為一名教師，如果能夠擔(dān)當(dāng)好教育育人的使命、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們自身也會(huì)得到更多的成長(zhǎng)和滿足感。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇六
根據(jù)中共xx市教育局黨組《關(guān)于“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的工作部署，結(jié)合我中心小學(xué)教育系統(tǒng)實(shí)際，經(jīng)黨支部研究，決定在我中心小學(xué)教育系統(tǒng)開展為期3個(gè)月的以“改進(jìn)干部作風(fēng)，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”為主題的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合中心小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際工作需要，特制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的生動(dòng)實(shí)踐，是貫徹落實(shí)中央、省委、泉州市委和xx市委關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為部署要求的具體行動(dòng)，是貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì)提出的要“勇?lián)姑?、奮發(fā)有為，知重負(fù)重、苦干實(shí)干，奮力奪取堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超的新勝利”的積極響應(yīng)，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨治教、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的有效方法，是提振黨員教師精氣神、推動(dòng)xx教育工作高質(zhì)量趕超發(fā)展的重要舉措。通過開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，重點(diǎn)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的突出問題，健全完善一批務(wù)實(shí)管用、科學(xué)規(guī)范的管理制度，激勵(lì)廣大教師崇尚實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為全面實(shí)施提升教育質(zhì)量三． 年行動(dòng)，建設(shè)教育強(qiáng)市提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、重點(diǎn)解決問題
近年來，我中心堅(jiān)決貫徹中央、省委、泉州市委和xx市委、市局全面從嚴(yán)治黨要求，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)肅整治“四風(fēng)”問題，教師隊(duì)伍作風(fēng)總體向好。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，當(dāng)前教師隊(duì)伍作風(fēng)與上級(jí)的期望、與xx發(fā)展的需求，仍存在一定差距，仍有諸多不適應(yīng)的地方，結(jié)合巡察、審計(jì)、調(diào)研和平時(shí)掌握的情況，本次活動(dòng)要重點(diǎn)解決五方面問題。
大局意識(shí)不夠強(qiáng)的問題。政治站位不高，對(duì)上級(jí)部署的重要工作，只作為一般業(yè)務(wù)來處理，重視不夠、推動(dòng)不力。大局意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)中心小學(xué)確定的中心工作，不是積極想辦法推動(dòng)落實(shí)，而是尋找客觀理由推諉。面對(duì)質(zhì)量提升、校長(zhǎng)“三帶”、項(xiàng)目推進(jìn)、職稱評(píng)聘、崗位交流、績(jī)效評(píng)定等工作，不能身先士卒抓好落實(shí)，有時(shí)甚至散布謠言，干擾工作正常開展。
不擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。工作上存在畏難、畏重、畏責(zé)心理，對(duì)責(zé)任較大或者難度較高的工作，能躲就躲，能推就推。一點(diǎn)小問題都不主動(dòng)解決，反復(fù)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)推卸責(zé)任，撂挑子、發(fā)牢騷。缺乏主人翁責(zé)任感，沒把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，沒以完成
教學(xué)
和管理任務(wù)為己責(zé)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德缺失。不作為的問題。甘于平庸，工作安于現(xiàn)狀、得過且過，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神和破解難題的拼勁，辦事拖拉，工作不推不動(dòng)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反映的問題和提出的合理訴求疏于理睬。業(yè)務(wù)上不愛動(dòng)腦筋，不鉆研，導(dǎo)致業(yè)務(wù)不精通、技能不熟練，能力素質(zhì)低下，教育教學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)、照感覺、吃老本，執(zhí)著追求的思想境界和工作激情缺失。
不實(shí)干的問題。習(xí)慣于“簽發(fā)”文件，當(dāng)“甩手掌柜”“二傳手”，“履責(zé)”變“卸責(zé)”。工作不踏實(shí)，急功近利，只挑費(fèi)力小、見效快、能出名的工作，對(duì)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作不愿意下苦功夫。工作表面化，做一說十、未做先說，虛報(bào)成績(jī)。追求“高大上”，喜歡搞新概念、“大工程”，表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)落實(shí)少，存在形式主義。心思沒用在學(xué)校管理和教學(xué)工作上，而是用在拉關(guān)系、積“人脈”上。工作上過分講求報(bào)酬，在小事小利上斤斤計(jì)較，師德修養(yǎng)低下。
不守規(guī)矩的問題?？记谥贫戎贫ê蛨?zhí)行不嚴(yán)，存在遲到早退、隨意脫崗現(xiàn)象。長(zhǎng)時(shí)間“在編不在崗”、裝病請(qǐng)長(zhǎng)假甚至未請(qǐng)假。組織紀(jì)律性差，不服從工作安排，不接受臨時(shí)任務(wù)。千方百計(jì)請(qǐng)托找關(guān)系，跑官要官。不如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人重大事項(xiàng)，利用職權(quán)或職務(wù)上的影響，違規(guī)補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。捕風(fēng)捉影、無中生有、造謠生事，損壞xx干部的形象。
三、
時(shí)間安排和具體做法 活動(dòng)從xx年10月開始，12月底結(jié)束，分4個(gè)階段進(jìn)行：
學(xué)習(xí)動(dòng)員階段
成立機(jī)構(gòu)。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作順利開展，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
全面動(dòng)員。召開“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，圍繞“作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、效能大提升、環(huán)境大優(yōu)化”的主題，對(duì)重點(diǎn)整治內(nèi)容和方法步驟進(jìn)行動(dòng)員和全面部署。
學(xué)習(xí)教育。組織全體干部職工了解掌握“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)行動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)的部署要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《xx市教育系統(tǒng)“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的通知精神，全面準(zhǔn)確把握開展“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作原則、范圍及目標(biāo)任務(wù)、工作舉措和工作要求等重要內(nèi)容，增強(qiáng)樹立干部良好形象的認(rèn)同感和責(zé)任感。
加強(qiáng)政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)。
按照上級(jí)黨委關(guān)于進(jìn)一步興起“大學(xué)習(xí)”熱潮的部署要求，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，把《習(xí)近平談治國(guó)理政》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》《擺脫貧困》，新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》以及近年來干部管理工作、干部作 風(fēng)建設(shè)方面的政策法規(guī)，特別是新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的要求等作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大教師切實(shí)用新思想武裝頭腦，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，自覺堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決踐行“兩個(gè)維護(hù)”，進(jìn)一步增強(qiáng)履職擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胱杂X和行動(dòng)自覺。要把理論學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的全過程，各學(xué)校每個(gè)月至少組織一次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織好個(gè)人自學(xué)。
自查自糾階段
對(duì)照檢查。全體干部職工自覺對(duì)照《實(shí)施方案》指出的干部作風(fēng)方面的“五大問題”，堅(jiān)持“邊學(xué)邊查、邊查邊改、立行立改”。各學(xué)校和廣大教師從活動(dòng)一開始就要逐一對(duì)照本次活動(dòng)重點(diǎn)要解決的五個(gè)方面問題，認(rèn)真開展自查自糾，既查擺單位存在的共性問題，也查擺自身存在的個(gè)性問題，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)、找細(xì)、找深。各學(xué)校要建立整改臺(tái)賬，對(duì)列出的自查問題清單，逐一制定整改措施、明確完成時(shí)限；屬單位問題的，要落實(shí)整改責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)科室和具體責(zé)任人。
開展專項(xiàng)整治工作
中心小學(xué)將向各學(xué)校派出督導(dǎo)組，扎實(shí)開展五個(gè)專項(xiàng)整治活動(dòng)，解決干部作風(fēng)方面存在的若干突出問題。
開展“重大部署執(zhí)行不力”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)各學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)和中心小學(xué)重大決策部署情況開展督促檢查，解決大局意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力、推進(jìn)緩慢、落實(shí)走樣等問題。開展“日?？记趫?zhí)紀(jì)不嚴(yán)”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)各學(xué)校考勤制度落實(shí)情況開展全面督查，嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，重點(diǎn)解決單位管理不嚴(yán)、考勤紀(jì)律松散、“在編不在崗”等突出問題。
開展“不作為”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。采取明察暗訪、向群眾征求意見等方式開展全面督查，重點(diǎn)解決“上班不上心”“出工不出力”等突出問題。在此基礎(chǔ)上，落實(shí)教師不適崗待崗、不稱職辭退等制度，形成爭(zhēng)先恐后氛圍。
開展“慢作為”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。以提升效能為核心，以改善服務(wù)為根本，弘揚(yáng)踐行“馬上就辦、真抓實(shí)干”，加強(qiáng)家校溝通協(xié)作，破解學(xué)校管理瓶頸，解決部分教師服務(wù)態(tài)度差、工作作風(fēng)懶、工作效率低等問題。
開展“亂作為”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。嚴(yán)肅查處教育教學(xué)活動(dòng)中散布違背黨和國(guó)家方針政策言行；教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生；招生、考試、考核評(píng)． 價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；體罰學(xué)生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害；索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物；組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料等謀取利益；組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課等問題，切實(shí)整治發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
總結(jié)
提高階段
全面總結(jié)。各單位要對(duì)“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行全面深入總結(jié)，認(rèn)真分析行動(dòng)中的成效、不足和建議。全體干部要認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。單位總結(jié)材料交中心作風(fēng)建設(shè)辦公室，個(gè)人學(xué)習(xí)心得由各單位擇優(yōu)選送1-2篇參加中心評(píng)選。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在中心小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展，各中心小學(xué)掛鉤人員要深入分管或掛鉤學(xué)校督促指導(dǎo) 活動(dòng)的開展。各學(xué)校校長(zhǎng)為責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好本校的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，各中心小學(xué)負(fù)責(zé)抓好分管各完小的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，及時(shí)召開動(dòng)員部署大會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有序開展。
營(yíng)造良好氛圍。各學(xué)校要加大對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的正面宣傳，積極推廣本校開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。大力宣傳一些快作為、勇?lián)?dāng)?shù)南冗M(jìn)事跡及典型人物，為敢于擔(dān)當(dāng)善于作為的教師點(diǎn)贊鼓勁。積極發(fā)掘宣傳身邊典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做作風(fēng)建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者，形成敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)、善于作為的良好風(fēng)氣。各學(xué)校要指定1名信息報(bào)送聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)總結(jié)本校作風(fēng)建設(shè)的做法、成效、亮點(diǎn)，發(fā)送到中心投稿郵箱:c8582@126.。為加強(qiáng)工作聯(lián)系，請(qǐng)各學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)聯(lián)絡(luò)員于11月1日上午下班前把名單報(bào)送明霞師。
注重活動(dòng)實(shí)效?；顒?dòng)開展要與全面從嚴(yán)治黨相結(jié)合，與提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神相結(jié)合，與當(dāng)前xx教育全面提升教育質(zhì)量三年行動(dòng)、比學(xué)趕超相結(jié)合，以改進(jìn)作風(fēng)來推動(dòng)工作落實(shí)，用工作落實(shí)情況來檢驗(yàn)活動(dòng)成效。
強(qiáng)化督查指導(dǎo)。中心小學(xué)建立督查指導(dǎo)制度，根據(jù)教學(xué)片區(qū)分成2個(gè)督導(dǎo)組，對(duì)各學(xué)?；顒?dòng)落實(shí)情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。采取經(jīng)常性督查、隨機(jī)抽查等方式，了解活動(dòng)進(jìn)展，通報(bào)活對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)思想上不重視、指導(dǎo)活動(dòng)有序開展。動(dòng)情況，工作上不得力的，要及時(shí)提出批評(píng)糾正，防止搞形式、出偏差。
建立作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制
建立健全五個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固活動(dòng)成果，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。
．建立健全思想政治教育機(jī)制。通過健全理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)組織生活、經(jīng)常性談心談話等制度，幫助廣大教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。
．建立健全正向激勵(lì)機(jī)制。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的學(xué)?？?jī)效考評(píng)體系，落實(shí)績(jī)效分配差異化；完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，落實(shí)科學(xué)公正的選人用人機(jī)制，樹立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的考評(píng)和用人導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。
．建立健全反向約束機(jī)制。通過完善教師日常管理監(jiān)督信息收集制度，完善問責(zé)查處機(jī)制，堅(jiān)持抓早抓小，防微杜漸，大力推行不適應(yīng)召回或免職、不適崗待崗和不稱職辭退等措施，加強(qiáng)對(duì)教師的動(dòng)態(tài)管理，倒逼教師認(rèn)真履職。
．建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。制定容錯(cuò)糾錯(cuò)辦法、建立被舉報(bào)快速核查和結(jié)果公布機(jī)制、暢通教師申訴渠道等措施，為被誣告錯(cuò)告的教師澄清正名，讓廣大教師放下包袱，敢于擔(dān)當(dāng)作為。
．建立健全關(guān)心關(guān)愛機(jī)制。通過建立家庭發(fā)生重大變故 和生活困難教師走訪慰問幫扶制度、教師優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、組織教師定期體檢和心理疏導(dǎo)等措施，提升廣大教師的組織歸屬感。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)合格的黨員教師就要有擔(dān)當(dāng)作為。那么，教師在現(xiàn)代化新時(shí)代建設(shè)中有哪些擔(dān)當(dāng)與作為?下面就如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)作為的教師談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
擔(dān)當(dāng)作為意味著德高為范，意味著充滿愛心。
教師的舉止是學(xué)生的楷模，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都將發(fā)生深刻的影響。因此，為師者對(duì)自己的品行，言行舉措都必須嚴(yán)格自律。凡是要求學(xué)生遵守的校規(guī)自己首先做到，凡是不準(zhǔn)違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛心。
1、為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。
2、 關(guān)愛學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。
3、 理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。
霍林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，中國(guó)著名女作家冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”所以要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們就要愛學(xué)生；其次，有愛就不能放棄。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”、“親近感”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，會(huì)收到事半功倍的效果。
擔(dān)當(dāng)作為意味著學(xué)高為師，意味著技藝精湛。
剛剛參加工作時(shí)，一位老教師曾告訴我：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，過硬扎實(shí)的基本功底，況且當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！边@是古人說的話，很有現(xiàn)實(shí)意義，就是要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學(xué)生事半功倍教學(xué)方法，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任，為農(nóng)村教育出一份力。因此，1984年中師畢業(yè)后，就參加時(shí)代師大自學(xué)考試；1989年又參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)被時(shí)代教育學(xué)院（已并入時(shí)代師范大學(xué)）錄取，1992年6月順利畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市郊區(qū)第一個(gè)具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師。由于理論與實(shí)際相結(jié)合，“三好課”（教案、上課、教后心得）獲區(qū)一等獎(jiǎng)，所教畢業(yè)班學(xué)生語文獲全校第一名，所任教導(dǎo)主任的高興小學(xué)（市區(qū)重點(diǎn)小學(xué)）獲全區(qū)第一名。
1、用心教書，培養(yǎng)學(xué)生能力。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績(jī)的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
2、平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生嘗試成功?！瓣P(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛公正無私的具體體現(xiàn)。
在教學(xué)中，大力推行素質(zhì)教育，大力開展新課程改革，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語的課堂，使高興小學(xué)的課堂教學(xué)成為衡陽(yáng)市小學(xué)教育界一道靚麗的風(fēng)景線。
擔(dān)當(dāng)作為意味著貴在堅(jiān)持，意味著默默奉獻(xiàn)。
教育家加里寧說過：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)罰制度都不能代替的一種力量?！笨梢娊處熉殬I(yè)是影響一群人的事業(yè)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅(jiān)持，要有高度的責(zé)任心，抱著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎(chǔ)。
擔(dān)當(dāng)作為就是要處處以學(xué)生為本，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識(shí)能力、價(jià)值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，才能得到社會(huì)認(rèn)同，體現(xiàn)自身價(jià)值。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币幻軐W(xué)生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的一生。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇八
作為一名教師，一個(gè)人要面對(duì)的問題是多方面的，而其中最為重要的就是擔(dān)當(dāng)。在擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，人的精神力量將會(huì)得到很好的提升，同時(shí)也能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。通過自己的實(shí)踐和積累，我深刻地感受到了教育工作的艱辛和快樂，體驗(yàn)到了不同階段對(duì)于作為教師的我的要求和期望，分享我的心得和體會(huì)，希望對(duì)即將或正在從事教育工作的同行有所啟示。
一、擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?BR> 擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感的表現(xiàn)，對(duì)于教育工作來說更是如此。作為教師，首先要承擔(dān)傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生的任務(wù)，但更為重要的是肩負(fù)著教育和引導(dǎo)下一代的歷史責(zé)任。這份責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的行為言語受到自律和規(guī)范的約束。只有有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍苌钔诮逃恼嬷B，才能在事業(yè)中邁出堅(jiān)實(shí)而持久的步伐。
二、擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
擔(dān)當(dāng)作為一種人格特質(zhì)和精神面貌，會(huì)在行為和言語中體現(xiàn)出來。在面對(duì)教育工作中遇到的種種挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任、靈活應(yīng)對(duì)、勇于創(chuàng)新才是擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)型式。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素質(zhì)、加強(qiáng)自身的情感教育能力、注重開展學(xué)生思想教育，推進(jìn)教育事業(yè)的普及和發(fā)展。教師幸福與否和他的擔(dān)當(dāng)有很大的關(guān)系，正如一位名師言：“愿天堂也成為我們工作的一部分”。
三、擔(dān)當(dāng)?shù)碾y點(diǎn)
在教育工作里，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師有各種管理和控制技巧，甚至還需要教師具備資深教育專業(yè)知識(shí)和豐富的教育工作經(jīng)驗(yàn)，這無疑是一種難點(diǎn)，需要教師具備寬廣的心胸和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。為緩解工作壓力，提高教育效益，教師應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，并多與教育工作者交流互動(dòng)，不斷磨礪自己的學(xué)識(shí)和能力。
四、擔(dān)當(dāng)?shù)某删?BR> 擔(dān)當(dāng)能夠讓我們得到很大的成就感，而這種成就感的來源就是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。經(jīng)過多年的教育工作，我發(fā)現(xiàn)自己的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生取得一定進(jìn)步和成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿意和信任、社會(huì)的關(guān)注和支持。這些成就不僅是教育工作者的自尊和滿足感，同時(shí)也是推動(dòng)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力和信心來源。
五、擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐
在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常實(shí)際、具體和可操作的品質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者要想充分地學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不僅要在自我修養(yǎng)上狠下功夫，還要有很好的組織和策劃能力，在做事情的過程中要深挖問題的根源，提高對(duì)于問題的認(rèn)知深度。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生與教育管理部門、家長(zhǎng)之間的溝通協(xié)調(diào)與對(duì)話，以增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)品質(zhì)所需的綜合素質(zhì)。
總之，在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常重要的心得體會(huì)，它能夠給教育工作者帶來更多的信心和勇氣，讓我們更加堅(jiān)定自己的教育信仰，同時(shí)也能夠讓我們更加機(jī)智和果敢地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。我希望所有的教育工作者都能夠意識(shí)到擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并在教育工作中注重就職業(yè)擔(dān)當(dāng)提高學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇九
作為一名共產(chǎn)黨員，新作為勇?lián)?dāng)是我們當(dāng)前最重要的要求和任務(wù)。在工作中，我深刻體會(huì)到“新作為勇?lián)?dāng)”這一主題的意義和重要性，也思考了如何落實(shí)這一主題，下面我將從自身實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合工作中的經(jīng)歷，深入闡述我的心得體會(huì)。
一、新思路導(dǎo)向行動(dòng)。新作為勇?lián)?dāng)?shù)年P(guān)鍵點(diǎn)是“新”，這里的“新”不僅僅是表面上的新，更代表著新的思路和新的方法。我們?cè)诠ぷ髦校獣r(shí)刻關(guān)注最新的形勢(shì)和最新的任務(wù)，積極尋找創(chuàng)新的思路，開拓新的思維，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造，以新的面貌、新的方式，推動(dòng)工作發(fā)展。例如，在我的工作中就會(huì)注意相關(guān)的苗頭信息、敏感信息，主動(dòng)與相關(guān)部門溝通，及時(shí)掌握信息變化，通過自己的領(lǐng)導(dǎo)力、說服力為本部門提供更加有效的分析意見和解決方案，使工作能夠更加高效有序地完成。
二、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的跨越。新作為勇?lián)?dāng)，是為新發(fā)展跨越做好準(zhǔn)備，這涉及到我們的認(rèn)知和行動(dòng)。我們不僅要把握新時(shí)代發(fā)展的方向，更要樹立具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的眼光，要致力于推動(dòng)工作流程優(yōu)化，提高工作質(zhì)量和效益。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，探索新的方式方法，努力為實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展提供保障。在我的工作中，我積極推動(dòng)新技術(shù)的應(yīng)用，善于掌握核心技術(shù)，把技術(shù)變?yōu)樯a(chǎn)力。例如，通過對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)及技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展的了解，不斷學(xué)習(xí)提高自己的技術(shù)水平，為生產(chǎn)流程升級(jí)和效率提升做出貢獻(xiàn)。
三、勇于擔(dān)當(dāng)不辱使命。對(duì)于一個(gè)擔(dān)當(dāng)者來說，最關(guān)鍵的是勇于背負(fù)使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我們作為一名共產(chǎn)黨員，不能懼怕危機(jī)、不能回避責(zé)任。我們必須明確自己的職責(zé)，積極承擔(dān)起工作中應(yīng)有的責(zé)任，始終堅(jiān)持“問責(zé)從嚴(yán)、敢于擔(dān)當(dāng)”的理念，以實(shí)際行動(dòng)來為人民服務(wù)、為黨工作。在我的工作中，我始終認(rèn)真履行自己的職責(zé)，承擔(dān)工作中的任務(wù)，積極溝通協(xié)調(diào)，全力以赴完成任務(wù)。
四、不斷創(chuàng)新奮發(fā)向前。新時(shí)代，我們需要保持不斷創(chuàng)新的姿態(tài)，勇于擁抱變革，去尋找更好的方法，不斷提升自己的工作效率。我們要在工作中，發(fā)揮創(chuàng)新精神，以簡(jiǎn)單、有效的方式，解決復(fù)雜的問題。這需要我們時(shí)刻審視現(xiàn)有的問題，調(diào)整工作方式方法，把握先進(jìn)的科技成果，嘗試不同的方式去解決問題，實(shí)現(xiàn)新作為。在我的工作中，我從不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)繁瑣的問題，積極創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式，不斷地推進(jìn)工作進(jìn)展和提高工作效率。
五、以身作則踐行先進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先踐行新時(shí)代的先進(jìn)理念和方法，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)全局的發(fā)展進(jìn)步。只有這樣，才能贏得全體員工的擁護(hù)和信任。在我的工作中，我注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員培訓(xùn)，給予員工相應(yīng)的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。同時(shí)，在實(shí)施工作和項(xiàng)目管理中，我也注重注重員工的工作進(jìn)展和業(yè)績(jī)表現(xiàn)，建立健康、積極向上的企業(yè)文化，為企業(yè)的發(fā)展注入活力。
總之，新時(shí)代作為一名共產(chǎn)黨員，必須秉著新的使命和責(zé)任，創(chuàng)新、勇?lián)?dāng)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，時(shí)刻以立足本職、志存高遠(yuǎn)、以人為本的思想為指引，推進(jìn)工作，享有未來成功的權(quán)利。相信只要大家同心協(xié)力，傾盡全力，必能擁抱成功！
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的時(shí)代，我們需要積極地?fù)?dān)當(dāng)起我們的職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的授課過程中，我深刻地感受到了擔(dān)當(dāng)作為的重要性。
首先，授課需要認(rèn)真負(fù)責(zé)。在我授課的過程中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的尊重，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我深刻地明白到，學(xué)生們將來的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開我們作為教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我每次備課和授課都非常認(rèn)真，盡我所能為學(xué)生提供更好的教育資源。
其次，授課需要敏銳地洞察學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有自己的個(gè)性和需求。在授課的過程中，我需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，理解他們的煩惱和困惑，并且盡我所能幫助他們解決問題。這需要我具備良好的溝通技巧和細(xì)心的觀察力，同時(shí)也需要我一直保持對(duì)學(xué)生們的關(guān)注。
最后，授課需要有敬業(yè)精神。作為教師，我們需要有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的意愿和決心。只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更好的教育資源。在我的授課過程中，我一直在保持對(duì)教育行業(yè)的熱愛和敬畏，不斷地提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。
在教育行業(yè)中，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。作為一名教師，我們需要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)也需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，并且擁有敬業(yè)精神和持續(xù)不斷地自我提高和進(jìn)步。只有這樣，我們才能夠更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十一
近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視新時(shí)代的黨的建設(shè)和發(fā)展。在這個(gè)過程中，提出了“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”及“新發(fā)展階段”的概念，同時(shí)提出了“新作為、新?lián)?dāng)”的要求?！靶伦鳛?、新?lián)?dāng)”是我們黨在新時(shí)代內(nèi)部建設(shè)和對(duì)外發(fā)展的要求，對(duì)于全黨來說是一個(gè)催人奮進(jìn)的口號(hào)。
第二段：新作為的內(nèi)涵
“新作為”是新時(shí)代黨的建設(shè)和發(fā)展的第一個(gè)要求。在新時(shí)代，我們必須不斷探索新的組織形式、創(chuàng)新方式、提升品質(zhì)，發(fā)展及時(shí)、有效、合適的方案與方法。新時(shí)代的工作形式需要通過新思想的引導(dǎo)和新模式的創(chuàng)新來激活活力、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)現(xiàn)和培育具有開拓精神與實(shí)踐能力的優(yōu)秀代表和領(lǐng)導(dǎo)干部。這就是“新作為”的內(nèi)涵。
第三段：新?lián)?dāng)?shù)囊饬x
在發(fā)展的過程中，我們也不能疏忽“新?lián)?dāng)”的要求。這里的“新?lián)?dāng)”是指在對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任意識(shí)、使命感、于時(shí)代、的認(rèn)識(shí)上更加深刻，同時(shí)需要秉持著理性的思維和大氣的胸懷，時(shí)刻緊記“人民至上”和“全心全意為人民服務(wù)”的組織宗旨，發(fā)揮著自己的職責(zé)和作用。
第四段：勇?lián)?dāng)?shù)年P(guān)鍵性
在新時(shí)代內(nèi)部建設(shè)和對(duì)外發(fā)展中，要把“新作為、新?lián)?dāng)”激勵(lì)作為常規(guī)工作之一，運(yùn)用鞏固黨內(nèi)政治優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)黨內(nèi)政治思想引領(lǐng)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中要積極擔(dān)當(dāng)起發(fā)展責(zé)任，把“新作為、新?lián)?dāng)”作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，秉承史上一貫的“講實(shí)話、提實(shí)招、解實(shí)難”的工作作風(fēng)，加強(qiáng)與人民群眾的溝通對(duì)話、了解他們的訴求、反應(yīng)和意見，把人民群眾的利益與國(guó)家重要利益相結(jié)合，在做好新時(shí)代建設(shè)新發(fā)展這項(xiàng)工作上投以勇氣和勇氣、膽略和創(chuàng)新的力量。
第五段：總結(jié)回顧
總體來說，“新作為、新?lián)?dāng)”是新時(shí)代黨員干部要注意的工作要求，是不斷提高黨內(nèi)自我建設(shè)和對(duì)外聯(lián)接的重要機(jī)制。只有我們秉持著正確的思想，不斷夯實(shí)工作的深度和廣度，勇?lián)?dāng)責(zé)任，才能不斷推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十二
近年來，"擔(dān)當(dāng)才有作為" 已成為一種流行的觀念。擔(dān)當(dāng)意味著肩負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)困難和挑戰(zhàn)，而非逃避。只有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能取得真正的成就，成為社?huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。本文將探討擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并以自己的體驗(yàn)為例，詳細(xì)闡述擔(dān)當(dāng)帶來的收獲和感悟。
第一段：擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?BR> 擔(dān)當(dāng)是一種品質(zhì)，一種積極 active 的態(tài)度。在面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，擔(dān)當(dāng)?shù)娜藭?huì)主動(dòng)迎接，而非回避。擔(dān)當(dāng)意味著肩負(fù)責(zé)任，能夠承擔(dān)困難和風(fēng)險(xiǎn)。只有擁有這種品質(zhì)的人，才能真正發(fā)揮自己的潛力，產(chǎn)生積極的影響。在工作或?qū)W習(xí)中，擔(dān)當(dāng)意味著勇于承擔(dān)責(zé)任，積極主動(dòng)地解決問題。擔(dān)當(dāng)不僅是一個(gè)人的個(gè)人價(jià)值觀，也關(guān)乎整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的發(fā)展。
第二段：擔(dān)當(dāng)帶來的收獲
擔(dān)當(dāng)不僅僅意味著承擔(dān)責(zé)任，更是一種使人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我們不斷面臨各種問題和挑戰(zhàn)，只有積極擔(dān)當(dāng)，才能找到解決的辦法。通過解決問題，我們能夠積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。此外，擔(dān)當(dāng)還能帶來自豪和自尊。當(dāng)我們能夠承載起重要責(zé)任并成功完成時(shí)，我們會(huì)感到自己的價(jià)值被肯定，這給予了我們信心和動(dòng)力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，擔(dān)當(dāng)也會(huì)帶來職業(yè)上的發(fā)展和個(gè)人成就。
第三段：擔(dān)當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)和感悟
在我的工作中，我經(jīng)常需要領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)同事進(jìn)行項(xiàng)目的開展。盡管起初有些遲疑和緊張，但我下定決心要擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任。在項(xiàng)目推進(jìn)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終積極解決問題，并與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在這個(gè)過程中，我不僅提升了自己的溝通和協(xié)作能力，還從中學(xué)到了許多管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也獲得了同事們的信任和尊重，這讓我感到非常滿足和自豪。
第四段：擔(dān)當(dāng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
擔(dān)當(dāng)不僅僅是個(gè)人的發(fā)展，也是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。面對(duì)瀕臨枯竭的資源、日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題和日益增長(zhǎng)的人口壓力等挑戰(zhàn)，只有每個(gè)人都能擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)有的責(zé)任，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。正所謂錦上添花，擔(dān)當(dāng)不僅讓個(gè)體更加獨(dú)立和自主，也讓整個(gè)社會(huì)更加和諧和穩(wěn)定。
第五段：結(jié)語
擔(dān)當(dāng)才有作為，這是一個(gè)生活之道，也是一個(gè)時(shí)代的需要。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，迎接挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。在我看來，擔(dān)當(dāng)是一個(gè)成長(zhǎng)和奮斗的過程，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，勇往直前，發(fā)揮自己的潛能。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十三
做一個(gè)有作為的人看看下面的敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)吧!、
“擔(dān)當(dāng)”乃立人之本，成事之基。
我國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子歷來以“擔(dān)當(dāng)”為品質(zhì)之首、德行之先，極力推崇為天下、為國(guó)家、為民眾“一愿擔(dān)當(dāng)”，志在“為天地立心，為生民立命”，凡此種種，皆出自一顆“公心”。
胸懷對(duì)未來胸有成竹的自信和勇于接受挑戰(zhàn)的志勇，共產(chǎn)黨人也始終將“擔(dān)當(dāng)”作為最根本的精神內(nèi)核一力傳承，勇敢擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興和國(guó)家建設(shè)的重任，在各個(gè)時(shí)期都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，引領(lǐng)群眾奮發(fā)向前，追求幸福生活。
正是有了一批批敢于擔(dān)當(dāng)、“敢為天下先”的黨員干部，中國(guó)才有了今天的進(jìn)步和發(fā)展。
橋貴載重，人貴擔(dān)當(dāng)。
遺憾的是，在觀念日益開放、物質(zhì)生活日益豐富的今天，誘惑增多，一些黨員干部受到個(gè)人主義、自由主義、利己主義等錯(cuò)誤思想的侵蝕，身上諸如“敢于擔(dān)當(dāng)”這樣的優(yōu)良品質(zhì)正在一點(diǎn)點(diǎn)消失，沒有闖勁，沒有心氣，既激發(fā)不起干事創(chuàng)業(yè)的激情，也逐步喪失了謀事成事的能力。
為什么不敢“擔(dān)當(dāng)”，因?yàn)橐粋€(gè)“怕”字。
怕上級(jí)責(zé)備，怕群眾質(zhì)疑，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，怕吃苦受累。
“怕”的根源是宗旨意識(shí)淡薄，“怕”的后果是事業(yè)止步不前，失去人格魅力，喪失凝聚力。
敢于擔(dān)當(dāng)才會(huì)銳意向前，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)才能開天辟地，成就偉業(yè)。
早在鄧x平同志南方講話時(shí)，就曾鄭重告誡全黨“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)?！惫耪Z云， “智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！备覔?dān)當(dāng)者，必然是眼界開闊的智者，為民立命的仁者，意志堅(jiān)定的勇者。
擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)核簡(jiǎn)言之，就是責(zé)任、智慧、犧牲和氣魄。
就是要黨員干部在困難面前有勇氣，敢闖敢試，不躲不繞;在矛盾面前有思路，能抓能放，勇破藩籬;在風(fēng)險(xiǎn)面前敢抉擇，敢作敢當(dāng)，不怕質(zhì)疑;在關(guān)鍵時(shí)刻能頂住，挺身而出，敢于碰硬;而在名利面前能放棄，安之若素，淡然處之。
擔(dān)當(dāng)是黨性之魂，理想信念之魄。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，敢擔(dān)當(dāng)才能打勝仗;在和平時(shí)代，敢擔(dān)當(dāng)才有新發(fā)展。
無論任何一個(gè)時(shí)期，敢于擔(dān)當(dāng)都應(yīng)當(dāng)成為黨員干部的的“精神之柱”。
尤其在改革進(jìn)入“攻堅(jiān)區(qū)”和“深水區(qū)”的今天，沒有一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)精神，如何帶領(lǐng)干部群眾“搶灘涉險(xiǎn)”，將改革向縱深推進(jìn)!
重點(diǎn)整治部分干部不愿為、不敢為、不能為、慢作為、亂作為等突出問題，讓有擔(dān)當(dāng)精神的黨員干部把責(zé)任扛在肩，是新鄉(xiāng)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)提質(zhì)發(fā)展、如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵所在。
遇到困難、問題不敢為，說到底是責(zé)任擔(dān)當(dāng)問題。
一旦缺少“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為國(guó)情懷，一旦缺少“天下興亡，舍我其誰”的時(shí)代勇氣，一旦缺少“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，眼前縱然是一捆稻草，在拈輕怕重、挑肥揀瘦的干部眼里，也是一副沉甸甸的擔(dān)子。
當(dāng)前，我市正值改革攻堅(jiān)期、經(jīng)濟(jì)調(diào)整期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)，提升工作效能，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，在全市著力形成敢于擔(dān)當(dāng)、克難攻堅(jiān)、勇爭(zhēng)一流的生動(dòng)局面，匯聚推動(dòng)加速轉(zhuǎn)型、提質(zhì)發(fā)展和建設(shè)“四個(gè)新鄉(xiāng)”的強(qiáng)大合力，都需要黨員干部視其如“農(nóng)功”，日夜思之。
如果滿腦子都思慮患得患失，心里總有小九九，肚子里只打利益的小算盤，腳底下即便是肥田沃土，到頭來也會(huì)因撂荒而顆粒無收。
敢擔(dān)當(dāng)，要視責(zé)任重于泰山，把上級(jí)的部署、本職的責(zé)任、群眾的期待放在心上、挑在肩上，日夜謀之，全力行之;轉(zhuǎn)作風(fēng)，遇到矛盾不上交，遇到問題不回避，遇到困難不退縮，盡心盡力，盡職盡責(zé);爭(zhēng)一流，視空談為恥，視落后為恥，視安于現(xiàn)狀為恥，為改革不斷破解難題，推動(dòng)新鄉(xiāng)更好更快發(fā)展。
“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆?！睂捜菔≌?，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝?，為勇于干事的干部打氣?BR> 應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干;必須負(fù)的責(zé)，冒著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。
只有在全市廣大黨員干部中持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)，在全市形成敢于擔(dān)當(dāng)、克難攻堅(jiān)、勇爭(zhēng)一流的生動(dòng)局面，才能早日繪就加速轉(zhuǎn)型、提質(zhì)發(fā)展和建設(shè)“四個(gè)新鄉(xiāng)”的宏偉藍(lán)圖!
黨的各級(jí)組織要旗幟鮮明地為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，為敢于負(fù)責(zé)的干部負(fù)責(zé)。
敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?干部固有共產(chǎn)黨人的鮮明特質(zhì)。
他們敢于仗義執(zhí)言、直面問題一針見血，眼里揉不得沙子，做事大刀闊斧、勇往直前，是新長(zhǎng)征路上的“急先鋒”，是攻堅(jiān)破難的“鐵榔頭”。
他們?cè)诠ぷ髦胁幻庵v一些得罪人的話，做一些得罪人的事，甚或會(huì)觸動(dòng)某些人的“奶酪”，因此也難免受到非議。
若“黑狀”漫天飛、“污水”遍地流，則“邪之所湊，其氣必虛”。
惡人先告狀的風(fēng)氣形成，劣幣驅(qū)逐良幣必占上風(fēng)，政治生態(tài)必遭破壞，損害干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，妨礙全面深化改革的步伐。
懲戒誣告者，是對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)者的保護(hù)。
“正氣存內(nèi)，邪不可干?！睂?duì)于黨員干部反映他人問題，《準(zhǔn)則》指出，“黨員、干部反映他人的問題，應(yīng)該出于黨性，通過黨內(nèi)正常渠道實(shí)名進(jìn)行，不準(zhǔn)散布小道消息，不準(zhǔn)散發(fā)匿名信，不準(zhǔn)誣告陷害等”。
《紀(jì)律處分條例》也嚴(yán)肅要求，誣告陷害他人意在使他人受紀(jì)律追究的，將依據(jù)情節(jié)輕重給予黨紀(jì)處分。
黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要堅(jiān)持實(shí)事求是，拿起懲治的武器，決不讓誣告者陰謀得逞。
要讓正氣得以弘揚(yáng)，旗幟鮮明地為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)。
重用擔(dān)當(dāng)者，是對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)者的褒獎(jiǎng)。
習(xí)xx總書記指出，要大力選拔那些政治上靠得住、工作上有本事、發(fā)展上有成效的干部。
西晉史學(xué)家陳壽在《三國(guó)志》中說，“非成業(yè)難，得賢難;非得賢難，用之難;非用之難，任之難”。
這句話表明給賢者以信任至為重要。
重用擔(dān)當(dāng)者，是選人用人之導(dǎo)向，也是對(duì)擔(dān)當(dāng)者的激勵(lì)。
讓敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹坑凶鳛楦械匚?，賢人群至，積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。
容錯(cuò)糾錯(cuò)，是對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)者的支持，對(duì)敢于負(fù)責(zé)者的負(fù)責(zé)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f，“如果你把所有的謬誤關(guān)在門外，真理也將被關(guān)在外面”。
對(duì)黨組織及其負(fù)責(zé)人而言，也要堅(jiān)持實(shí)事求是，分清干部犯錯(cuò)誤的主客觀原因。
只要不是囿于集團(tuán)利益、個(gè)人利益，不是討巧走捷徑、遇到難題繞道走，就應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是，分清是非。
建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，就要從政治上關(guān)心改革探索中出現(xiàn)失誤甚至錯(cuò)誤的干部，敢于為這樣的干部澄清，給予信心，增強(qiáng)自信，他們才會(huì)從群眾期待中增強(qiáng)使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從組織寬容中重獲信心、堅(jiān)定決心;才能甩掉包袱，輕裝上陣。
如此，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)才不會(huì)停歇、跨越發(fā)展才會(huì)動(dòng)力強(qiáng)勁。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的靈魂，教育是民族的希望。作為一名教育工作者，要懷揣使命感和責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任與使命。在過去的多年中，我深深感受到了教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教師擔(dān)當(dāng)作為是教育工作的核心。教育是一項(xiàng)神圣而莊重的事業(yè)，它關(guān)系到國(guó)家的未來和民族的命運(yùn)。教師作為教育工作的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、培養(yǎng)品德的重要使命。只有真正擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，才能夠?qū)W(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)作為是教師工作的核心，也是教育工作的關(guān)鍵。
其次，教師擔(dān)當(dāng)作為需要持續(xù)的努力。教師擔(dān)當(dāng)作為不是一蹴而就的，在日常的工作中需要不斷追求進(jìn)步。教師要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力，掌握新的教學(xué)方法和教育理論。只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和幫助。同時(shí)，教師還需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)的發(fā)展變化，了解學(xué)生的需求和家長(zhǎng)的期望，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三，教師擔(dān)當(dāng)作為需要不斷的反思和改進(jìn)。教師要積極參與教育教學(xué)的改革，關(guān)注教育的熱點(diǎn)問題和新的教育理念，通過反思和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。同時(shí)，教師還要與同行進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步。教師擔(dān)當(dāng)作為是一種積極進(jìn)取的精神，要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和激情，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，教師擔(dān)當(dāng)作為需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的引路人，除了傳授知識(shí)和技能，還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的身心健康。在日常教育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，從而建立起良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生相互尊重和信任，才能夠更好地開展教學(xué)工作，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，教師擔(dān)當(dāng)作為需要有高尚的道德情操和職業(yè)操守。作為一名教師，要以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師要具備正確的價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)守職業(yè)操守，不能因?yàn)閭€(gè)人的私利而影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師還要重視自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。只有具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，才能夠真正擔(dān)當(dāng)起教育工作者的責(zé)任和使命。
教師擔(dān)當(dāng)作為是一種精神，一種態(tài)度，更是一種責(zé)任和使命。作為一名教育工作者，只有真正擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任和使命，才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗。在今后的教育工作中，我將一如既往地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任，不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平和職業(yè)操守，為學(xué)生的未來奉獻(xiàn)自己的一份力量。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我一直以來都非常重視教師的擔(dān)當(dāng)作為。擔(dān)當(dāng)作為是指教師對(duì)于自身職責(zé)的認(rèn)真履行，對(duì)于學(xué)生的教育和成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)作為的重要性。下面我將以五段式的形式，簡(jiǎn)要地?cái)⑹鑫覍?duì)于教師擔(dān)當(dāng)作為的心得體會(huì)。
第一段： 教師是育人的工作者。在教育的道路上，我深深認(rèn)識(shí)到教師擔(dān)當(dāng)作為的基本要求。作為一名教育者，我們首先要深入了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性、興趣和困惑，并尊重他們的差異。只有建立起師生之間的信任和尊重，我們才能在教育過程中更有效地引導(dǎo)他們。此外，教師還要全身心地投入到工作中，為學(xué)生提供有益的指導(dǎo)和教育。只有真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段： 教師要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。擔(dān)當(dāng)作為不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任。教師要積極主動(dòng)地尋求改進(jìn)和創(chuàng)新。我們要不斷地思考教育方法，探索適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到教育不只是課堂教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。作為教師，我們要承擔(dān)起為學(xué)生提供多元化教育資源的責(zé)任。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能在教育中取得更好的成果。
第三段： 教師要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育的形式和要求也在不斷變化。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，以便更好地應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)。這就要求我們積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育研究和教育理論的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整自己的教育思路和方式。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能成為一名優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的教育水平。
第四段： 教師要注重職業(yè)道德。教師職業(yè)是一份神圣而崇高的職業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以高尚的道德要求自己。教師要秉持公正、坦誠(chéng)、誠(chéng)信的原則，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們要帶著愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較得失，真誠(chéng)地幫助他們。同時(shí)，我們還要保持敬業(yè)精神，不斷追求卓越。只有言行一致，職業(yè)道德高尚，我們才能真正成為學(xué)生聆聽和信賴的導(dǎo)師。
第五段： 教師要做好榜樣。作為教育者，我們的行為和言辭對(duì)學(xué)生有著重要的影響。教師要具備良好的道德品質(zhì)和行為榜樣，用自己的言行影響和引領(lǐng)學(xué)生。我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重學(xué)校的管理，不做任何有損學(xué)生利益的事情。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校的公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)民生，展示教師團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神面貌。只有做好榜樣，才能給學(xué)生正確的示范和引導(dǎo)，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總結(jié)起來，教師擔(dān)當(dāng)作為是一項(xiàng)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，勇于擔(dān)責(zé)、追求進(jìn)步的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇三
作為一名教師，我深感自己擔(dān)當(dāng)著重要的使命和責(zé)任。在實(shí)踐中，我時(shí)刻保持著“為人師者，傳道、授業(yè)、解惑”的初心，不斷探索和實(shí)踐，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在過去的教育生涯中，我認(rèn)為教師擔(dān)當(dāng)作為的體驗(yàn)應(yīng)該包括：正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀，積極促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
首先，正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。作為學(xué)生的引路人，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。在教育實(shí)踐中，我不斷嘗試通過課堂教學(xué)、班會(huì)活動(dòng)等方式，向?qū)W生傳遞正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，我們開展關(guān)于誠(chéng)信的專題討論，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在人生道路上的重要性。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，他們才能在人生的道路上充實(shí)而堅(jiān)定地前行。
其次，積極促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一項(xiàng)重要任務(wù)。興趣是人們自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要驅(qū)動(dòng)力。作為一名教師，我們應(yīng)該與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，了解他們的興趣愛好，并積極引導(dǎo)他們發(fā)展。在我教授的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物特別感興趣。于是，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們才能更好地發(fā)揮自己的潛能，追求更高的成就。
第三，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升是教師擔(dān)當(dāng)作為的另一個(gè)重要方面。在當(dāng)今社會(huì)，只有具備了一定的綜合素養(yǎng)，才能立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈、多元化的社會(huì)環(huán)境中。作為教師，我不僅僅注重學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力和創(chuàng)新能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和獨(dú)立思考能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了顯著的提升，他們更加具備了面對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力和勇氣。
第四，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是教師擔(dān)當(dāng)作為的基礎(chǔ)。只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生才能在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展中有所依靠。作為一名教師，我認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是教師擔(dān)當(dāng)作為的首要任務(wù)。因此，我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助他們理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。通過不斷的練習(xí)和鞏固，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平得到了顯著提高，他們?cè)谶M(jìn)一步學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要目標(biāo)。人生態(tài)度決定著一個(gè)人對(duì)待困難和挫折的方式，對(duì)待人生的態(tài)度影響著一個(gè)人的人生軌跡。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、樂觀開朗的人生態(tài)度。在課堂教學(xué)中，我時(shí)常與學(xué)生分享一些正能量的故事和成功案例，讓他們明白只要堅(jiān)持努力，就一定能夠成功。通過這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人生的態(tài)度變得積極向上，他們更加勇于追求夢(mèng)想，追求人生的價(jià)值和意義。
總之，教師擔(dān)當(dāng)作為是一項(xiàng)偉大而神圣的任務(wù)。通過正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展、注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，我深刻理解到作為一名教師的重要意義和責(zé)任。我愿意繼續(xù)努力，在教育事業(yè)中擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)十九大報(bào)告，我明確了方向，振奮了精神，深受教育，倍受鼓舞。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要永遠(yuǎn)保持“趕考”的精神狀態(tài)，永葆謙虛謹(jǐn)慎、拼搏進(jìn)取的工作作風(fēng)。
作為一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子的情緒不穩(wěn)定時(shí)，我會(huì)細(xì)心地引導(dǎo)它，給他講道理;當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。
深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，尤其是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想振奮精神指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，旗幟鮮明地提出了我們教師要形成以“立德樹人”為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育改革為動(dòng)力的教育理念，積極進(jìn)取、無愧于心。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我也正是這么努力做著。平時(shí)不斷提高自身素質(zhì)，除了不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法等。
我作為一名幼兒教師，要有擔(dān)當(dāng)有決心，真正和這個(gè)時(shí)代同呼吸共命運(yùn)。會(huì)秉承“不忘教師初心，牢記教育使命”的理念，繼續(xù)堅(jiān)守在崗位上做全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興路上一名幸福的園丁!
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)作為是我們職責(zé)的重要方面。擔(dān)當(dāng)作為意味著教師有責(zé)任承擔(dān)起教育育人的使命，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。在擔(dān)當(dāng)作為的過程中，教師要具備理念堅(jiān)定、專業(yè)素養(yǎng)高強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)才能突出等特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我在教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得。
第二段：擔(dān)當(dāng)育人使命（250字）
作為教師，我深知自己肩負(fù)著育人使命。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為了更好地履行這一使命，我始終堅(jiān)守三個(gè)基本原則：成為學(xué)生們的榜樣、給予學(xué)生充分的關(guān)愛和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
首先，作為教師的榜樣，我時(shí)刻要保持良好的師德師風(fēng)。我要以身作則，言行一致。我時(shí)刻要保持專業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為學(xué)生心目中的榜樣。
其次，我要給予學(xué)生充分的關(guān)愛。學(xué)生是教師工作的核心，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要得到關(guān)懷和關(guān)注。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，傾聽他們的疑問和困惑。我時(shí)常會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的重要性和被關(guān)愛的溫暖。
最后，我要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于課業(yè)學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)他們的興趣愛好、社交能力和思維能力。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀、參加社會(huì)實(shí)踐等，讓他們能夠全面發(fā)展，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。
第三段：擔(dān)當(dāng)教育環(huán)境（250字）
教育環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的土壤，而教師則是這個(gè)土壤的營(yíng)養(yǎng)師。擔(dān)當(dāng)作為的教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
首先，我認(rèn)為學(xué)生的負(fù)面情緒和學(xué)業(yè)壓力是他們成長(zhǎng)中面臨的最大挑戰(zhàn)之一。因此，我會(huì)注重為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)通過一些輕松活潑的教學(xué)方式和互動(dòng)方式，讓學(xué)生們感到輕松愉快。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的友愛和相互幫助。
其次，我會(huì)把課堂變成學(xué)生們的實(shí)踐場(chǎng)所。通過實(shí)驗(yàn)、討論、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們親身參與，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去實(shí)踐。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提升他們的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問題解決能力。
第四段：擔(dān)當(dāng)教育資源（250字）
教師不僅要擔(dān)當(dāng)教育育人的使命，還需要充當(dāng)教育資源的提供者。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要得到更多適合他們的學(xué)習(xí)資源。
作為教師，我時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)不斷查閱各類教育資源，挑選適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材和參考資料，并積極與同事們分享我的發(fā)現(xiàn)。此外，我也會(huì)積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供更多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。
除此之外，我還會(huì)積極參與學(xué)校和社區(qū)教育資源的建設(shè)和使用。學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)室等資源是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的重要場(chǎng)所，我會(huì)積極倡導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第五段：擔(dān)當(dāng)作為的成果（300字）
教師的擔(dān)當(dāng)作為不僅僅是一個(gè)短期目標(biāo)，還需要持續(xù)努力，來培養(yǎng)更多的學(xué)子。而在這個(gè)過程中，我們也會(huì)取得一些令人滿意和值得驕傲的成果。
首先，通過我的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成績(jī)的提高。他們對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，思維能力和問題解決能力也得到了顯著提高。我感到非常高興，因?yàn)檫@些進(jìn)步代表著我的成功。
其次，我的學(xué)生們?cè)谏缃缓腿穗H關(guān)系方面也取得了進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了尊重和幫助他人，更加關(guān)心他人的感受。他們積極參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，體現(xiàn)了他們的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。
最后，我的學(xué)生們?cè)诟黝惐荣惡瓦x拔中也取得了不少的成績(jī)。他們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)比賽、體育比賽等各個(gè)方面取得了卓越的成績(jī)。這些成績(jī)證明了我的教學(xué)方法和教育理念的有效性。
總結(jié)（100字）
通過對(duì)教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得的分享，我深信，作為一名教師，如果能夠擔(dān)當(dāng)好教育育人的使命、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們自身也會(huì)得到更多的成長(zhǎng)和滿足感。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇六
根據(jù)中共xx市教育局黨組《關(guān)于“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的工作部署，結(jié)合我中心小學(xué)教育系統(tǒng)實(shí)際，經(jīng)黨支部研究，決定在我中心小學(xué)教育系統(tǒng)開展為期3個(gè)月的以“改進(jìn)干部作風(fēng)，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”為主題的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合中心小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際工作需要，特制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的生動(dòng)實(shí)踐，是貫徹落實(shí)中央、省委、泉州市委和xx市委關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為部署要求的具體行動(dòng)，是貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì)提出的要“勇?lián)姑?、奮發(fā)有為，知重負(fù)重、苦干實(shí)干，奮力奪取堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超的新勝利”的積極響應(yīng)，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨治教、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的有效方法，是提振黨員教師精氣神、推動(dòng)xx教育工作高質(zhì)量趕超發(fā)展的重要舉措。通過開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，重點(diǎn)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的突出問題，健全完善一批務(wù)實(shí)管用、科學(xué)規(guī)范的管理制度，激勵(lì)廣大教師崇尚實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為全面實(shí)施提升教育質(zhì)量三． 年行動(dòng)，建設(shè)教育強(qiáng)市提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、重點(diǎn)解決問題
近年來，我中心堅(jiān)決貫徹中央、省委、泉州市委和xx市委、市局全面從嚴(yán)治黨要求，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)肅整治“四風(fēng)”問題，教師隊(duì)伍作風(fēng)總體向好。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，當(dāng)前教師隊(duì)伍作風(fēng)與上級(jí)的期望、與xx發(fā)展的需求，仍存在一定差距，仍有諸多不適應(yīng)的地方，結(jié)合巡察、審計(jì)、調(diào)研和平時(shí)掌握的情況，本次活動(dòng)要重點(diǎn)解決五方面問題。
大局意識(shí)不夠強(qiáng)的問題。政治站位不高，對(duì)上級(jí)部署的重要工作，只作為一般業(yè)務(wù)來處理，重視不夠、推動(dòng)不力。大局意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)中心小學(xué)確定的中心工作，不是積極想辦法推動(dòng)落實(shí)，而是尋找客觀理由推諉。面對(duì)質(zhì)量提升、校長(zhǎng)“三帶”、項(xiàng)目推進(jìn)、職稱評(píng)聘、崗位交流、績(jī)效評(píng)定等工作，不能身先士卒抓好落實(shí)，有時(shí)甚至散布謠言，干擾工作正常開展。
不擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。工作上存在畏難、畏重、畏責(zé)心理，對(duì)責(zé)任較大或者難度較高的工作，能躲就躲，能推就推。一點(diǎn)小問題都不主動(dòng)解決，反復(fù)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)推卸責(zé)任，撂挑子、發(fā)牢騷。缺乏主人翁責(zé)任感，沒把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，沒以完成
教學(xué)
和管理任務(wù)為己責(zé)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德缺失。不作為的問題。甘于平庸，工作安于現(xiàn)狀、得過且過，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神和破解難題的拼勁，辦事拖拉，工作不推不動(dòng)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反映的問題和提出的合理訴求疏于理睬。業(yè)務(wù)上不愛動(dòng)腦筋，不鉆研，導(dǎo)致業(yè)務(wù)不精通、技能不熟練，能力素質(zhì)低下，教育教學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)、照感覺、吃老本，執(zhí)著追求的思想境界和工作激情缺失。
不實(shí)干的問題。習(xí)慣于“簽發(fā)”文件，當(dāng)“甩手掌柜”“二傳手”，“履責(zé)”變“卸責(zé)”。工作不踏實(shí)，急功近利，只挑費(fèi)力小、見效快、能出名的工作，對(duì)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作不愿意下苦功夫。工作表面化，做一說十、未做先說，虛報(bào)成績(jī)。追求“高大上”，喜歡搞新概念、“大工程”，表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)落實(shí)少，存在形式主義。心思沒用在學(xué)校管理和教學(xué)工作上，而是用在拉關(guān)系、積“人脈”上。工作上過分講求報(bào)酬，在小事小利上斤斤計(jì)較，師德修養(yǎng)低下。
不守規(guī)矩的問題?？记谥贫戎贫ê蛨?zhí)行不嚴(yán)，存在遲到早退、隨意脫崗現(xiàn)象。長(zhǎng)時(shí)間“在編不在崗”、裝病請(qǐng)長(zhǎng)假甚至未請(qǐng)假。組織紀(jì)律性差，不服從工作安排，不接受臨時(shí)任務(wù)。千方百計(jì)請(qǐng)托找關(guān)系，跑官要官。不如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人重大事項(xiàng)，利用職權(quán)或職務(wù)上的影響，違規(guī)補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。捕風(fēng)捉影、無中生有、造謠生事，損壞xx干部的形象。
三、
時(shí)間安排和具體做法 活動(dòng)從xx年10月開始，12月底結(jié)束，分4個(gè)階段進(jìn)行：
學(xué)習(xí)動(dòng)員階段
成立機(jī)構(gòu)。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作順利開展，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
全面動(dòng)員。召開“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，圍繞“作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、效能大提升、環(huán)境大優(yōu)化”的主題，對(duì)重點(diǎn)整治內(nèi)容和方法步驟進(jìn)行動(dòng)員和全面部署。
學(xué)習(xí)教育。組織全體干部職工了解掌握“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)行動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)的部署要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《xx市教育系統(tǒng)“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的通知精神，全面準(zhǔn)確把握開展“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作原則、范圍及目標(biāo)任務(wù)、工作舉措和工作要求等重要內(nèi)容，增強(qiáng)樹立干部良好形象的認(rèn)同感和責(zé)任感。
加強(qiáng)政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)。
按照上級(jí)黨委關(guān)于進(jìn)一步興起“大學(xué)習(xí)”熱潮的部署要求，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，把《習(xí)近平談治國(guó)理政》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》《擺脫貧困》，新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》以及近年來干部管理工作、干部作 風(fēng)建設(shè)方面的政策法規(guī)，特別是新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的要求等作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大教師切實(shí)用新思想武裝頭腦，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，自覺堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決踐行“兩個(gè)維護(hù)”，進(jìn)一步增強(qiáng)履職擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胱杂X和行動(dòng)自覺。要把理論學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的全過程，各學(xué)校每個(gè)月至少組織一次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織好個(gè)人自學(xué)。
自查自糾階段
對(duì)照檢查。全體干部職工自覺對(duì)照《實(shí)施方案》指出的干部作風(fēng)方面的“五大問題”，堅(jiān)持“邊學(xué)邊查、邊查邊改、立行立改”。各學(xué)校和廣大教師從活動(dòng)一開始就要逐一對(duì)照本次活動(dòng)重點(diǎn)要解決的五個(gè)方面問題，認(rèn)真開展自查自糾，既查擺單位存在的共性問題，也查擺自身存在的個(gè)性問題，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)、找細(xì)、找深。各學(xué)校要建立整改臺(tái)賬，對(duì)列出的自查問題清單，逐一制定整改措施、明確完成時(shí)限；屬單位問題的，要落實(shí)整改責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)科室和具體責(zé)任人。
開展專項(xiàng)整治工作
中心小學(xué)將向各學(xué)校派出督導(dǎo)組，扎實(shí)開展五個(gè)專項(xiàng)整治活動(dòng)，解決干部作風(fēng)方面存在的若干突出問題。
開展“重大部署執(zhí)行不力”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)各學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)和中心小學(xué)重大決策部署情況開展督促檢查，解決大局意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力、推進(jìn)緩慢、落實(shí)走樣等問題。開展“日?？记趫?zhí)紀(jì)不嚴(yán)”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)各學(xué)校考勤制度落實(shí)情況開展全面督查，嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，重點(diǎn)解決單位管理不嚴(yán)、考勤紀(jì)律松散、“在編不在崗”等突出問題。
開展“不作為”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。采取明察暗訪、向群眾征求意見等方式開展全面督查，重點(diǎn)解決“上班不上心”“出工不出力”等突出問題。在此基礎(chǔ)上，落實(shí)教師不適崗待崗、不稱職辭退等制度，形成爭(zhēng)先恐后氛圍。
開展“慢作為”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。以提升效能為核心，以改善服務(wù)為根本，弘揚(yáng)踐行“馬上就辦、真抓實(shí)干”，加強(qiáng)家校溝通協(xié)作，破解學(xué)校管理瓶頸，解決部分教師服務(wù)態(tài)度差、工作作風(fēng)懶、工作效率低等問題。
開展“亂作為”問題專項(xiàng)整治活動(dòng)。嚴(yán)肅查處教育教學(xué)活動(dòng)中散布違背黨和國(guó)家方針政策言行；教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生；招生、考試、考核評(píng)． 價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；體罰學(xué)生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害；索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物；組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料等謀取利益；組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課等問題，切實(shí)整治發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
總結(jié)
提高階段
全面總結(jié)。各單位要對(duì)“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行全面深入總結(jié)，認(rèn)真分析行動(dòng)中的成效、不足和建議。全體干部要認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。單位總結(jié)材料交中心作風(fēng)建設(shè)辦公室，個(gè)人學(xué)習(xí)心得由各單位擇優(yōu)選送1-2篇參加中心評(píng)選。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在中心小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展，各中心小學(xué)掛鉤人員要深入分管或掛鉤學(xué)校督促指導(dǎo) 活動(dòng)的開展。各學(xué)校校長(zhǎng)為責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好本校的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，各中心小學(xué)負(fù)責(zé)抓好分管各完小的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，及時(shí)召開動(dòng)員部署大會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有序開展。
營(yíng)造良好氛圍。各學(xué)校要加大對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的正面宣傳，積極推廣本校開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。大力宣傳一些快作為、勇?lián)?dāng)?shù)南冗M(jìn)事跡及典型人物，為敢于擔(dān)當(dāng)善于作為的教師點(diǎn)贊鼓勁。積極發(fā)掘宣傳身邊典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做作風(fēng)建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者，形成敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)、善于作為的良好風(fēng)氣。各學(xué)校要指定1名信息報(bào)送聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)總結(jié)本校作風(fēng)建設(shè)的做法、成效、亮點(diǎn)，發(fā)送到中心投稿郵箱:c8582@126.。為加強(qiáng)工作聯(lián)系，請(qǐng)各學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)聯(lián)絡(luò)員于11月1日上午下班前把名單報(bào)送明霞師。
注重活動(dòng)實(shí)效?；顒?dòng)開展要與全面從嚴(yán)治黨相結(jié)合，與提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神相結(jié)合，與當(dāng)前xx教育全面提升教育質(zhì)量三年行動(dòng)、比學(xué)趕超相結(jié)合，以改進(jìn)作風(fēng)來推動(dòng)工作落實(shí)，用工作落實(shí)情況來檢驗(yàn)活動(dòng)成效。
強(qiáng)化督查指導(dǎo)。中心小學(xué)建立督查指導(dǎo)制度，根據(jù)教學(xué)片區(qū)分成2個(gè)督導(dǎo)組，對(duì)各學(xué)?；顒?dòng)落實(shí)情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。采取經(jīng)常性督查、隨機(jī)抽查等方式，了解活動(dòng)進(jìn)展，通報(bào)活對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)思想上不重視、指導(dǎo)活動(dòng)有序開展。動(dòng)情況，工作上不得力的，要及時(shí)提出批評(píng)糾正，防止搞形式、出偏差。
建立作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制
建立健全五個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固活動(dòng)成果，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。
．建立健全思想政治教育機(jī)制。通過健全理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)組織生活、經(jīng)常性談心談話等制度，幫助廣大教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。
．建立健全正向激勵(lì)機(jī)制。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的學(xué)?？?jī)效考評(píng)體系，落實(shí)績(jī)效分配差異化；完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，落實(shí)科學(xué)公正的選人用人機(jī)制，樹立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的考評(píng)和用人導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。
．建立健全反向約束機(jī)制。通過完善教師日常管理監(jiān)督信息收集制度，完善問責(zé)查處機(jī)制，堅(jiān)持抓早抓小，防微杜漸，大力推行不適應(yīng)召回或免職、不適崗待崗和不稱職辭退等措施，加強(qiáng)對(duì)教師的動(dòng)態(tài)管理，倒逼教師認(rèn)真履職。
．建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。制定容錯(cuò)糾錯(cuò)辦法、建立被舉報(bào)快速核查和結(jié)果公布機(jī)制、暢通教師申訴渠道等措施，為被誣告錯(cuò)告的教師澄清正名，讓廣大教師放下包袱，敢于擔(dān)當(dāng)作為。
．建立健全關(guān)心關(guān)愛機(jī)制。通過建立家庭發(fā)生重大變故 和生活困難教師走訪慰問幫扶制度、教師優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、組織教師定期體檢和心理疏導(dǎo)等措施，提升廣大教師的組織歸屬感。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)合格的黨員教師就要有擔(dān)當(dāng)作為。那么，教師在現(xiàn)代化新時(shí)代建設(shè)中有哪些擔(dān)當(dāng)與作為?下面就如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)作為的教師談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
擔(dān)當(dāng)作為意味著德高為范，意味著充滿愛心。
教師的舉止是學(xué)生的楷模，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都將發(fā)生深刻的影響。因此，為師者對(duì)自己的品行，言行舉措都必須嚴(yán)格自律。凡是要求學(xué)生遵守的校規(guī)自己首先做到，凡是不準(zhǔn)違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛心。
1、為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。
2、 關(guān)愛學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。
3、 理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。
霍林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，中國(guó)著名女作家冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”所以要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們就要愛學(xué)生；其次，有愛就不能放棄。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”、“親近感”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，會(huì)收到事半功倍的效果。
擔(dān)當(dāng)作為意味著學(xué)高為師，意味著技藝精湛。
剛剛參加工作時(shí)，一位老教師曾告訴我：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，過硬扎實(shí)的基本功底，況且當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！边@是古人說的話，很有現(xiàn)實(shí)意義，就是要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學(xué)生事半功倍教學(xué)方法，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任，為農(nóng)村教育出一份力。因此，1984年中師畢業(yè)后，就參加時(shí)代師大自學(xué)考試；1989年又參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)被時(shí)代教育學(xué)院（已并入時(shí)代師范大學(xué)）錄取，1992年6月順利畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市郊區(qū)第一個(gè)具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師。由于理論與實(shí)際相結(jié)合，“三好課”（教案、上課、教后心得）獲區(qū)一等獎(jiǎng)，所教畢業(yè)班學(xué)生語文獲全校第一名，所任教導(dǎo)主任的高興小學(xué)（市區(qū)重點(diǎn)小學(xué)）獲全區(qū)第一名。
1、用心教書，培養(yǎng)學(xué)生能力。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績(jī)的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
2、平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生嘗試成功?！瓣P(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛公正無私的具體體現(xiàn)。
在教學(xué)中，大力推行素質(zhì)教育，大力開展新課程改革，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語的課堂，使高興小學(xué)的課堂教學(xué)成為衡陽(yáng)市小學(xué)教育界一道靚麗的風(fēng)景線。
擔(dān)當(dāng)作為意味著貴在堅(jiān)持，意味著默默奉獻(xiàn)。
教育家加里寧說過：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)罰制度都不能代替的一種力量?！笨梢娊處熉殬I(yè)是影響一群人的事業(yè)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅(jiān)持，要有高度的責(zé)任心，抱著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎(chǔ)。
擔(dān)當(dāng)作為就是要處處以學(xué)生為本，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識(shí)能力、價(jià)值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，才能得到社會(huì)認(rèn)同，體現(xiàn)自身價(jià)值。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币幻軐W(xué)生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的一生。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇八
作為一名教師，一個(gè)人要面對(duì)的問題是多方面的，而其中最為重要的就是擔(dān)當(dāng)。在擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，人的精神力量將會(huì)得到很好的提升，同時(shí)也能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。通過自己的實(shí)踐和積累，我深刻地感受到了教育工作的艱辛和快樂，體驗(yàn)到了不同階段對(duì)于作為教師的我的要求和期望，分享我的心得和體會(huì)，希望對(duì)即將或正在從事教育工作的同行有所啟示。
一、擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?BR> 擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感的表現(xiàn)，對(duì)于教育工作來說更是如此。作為教師，首先要承擔(dān)傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生的任務(wù)，但更為重要的是肩負(fù)著教育和引導(dǎo)下一代的歷史責(zé)任。這份責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的行為言語受到自律和規(guī)范的約束。只有有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍苌钔诮逃恼嬷B，才能在事業(yè)中邁出堅(jiān)實(shí)而持久的步伐。
二、擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
擔(dān)當(dāng)作為一種人格特質(zhì)和精神面貌，會(huì)在行為和言語中體現(xiàn)出來。在面對(duì)教育工作中遇到的種種挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任、靈活應(yīng)對(duì)、勇于創(chuàng)新才是擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)型式。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素質(zhì)、加強(qiáng)自身的情感教育能力、注重開展學(xué)生思想教育，推進(jìn)教育事業(yè)的普及和發(fā)展。教師幸福與否和他的擔(dān)當(dāng)有很大的關(guān)系，正如一位名師言：“愿天堂也成為我們工作的一部分”。
三、擔(dān)當(dāng)?shù)碾y點(diǎn)
在教育工作里，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師有各種管理和控制技巧，甚至還需要教師具備資深教育專業(yè)知識(shí)和豐富的教育工作經(jīng)驗(yàn)，這無疑是一種難點(diǎn)，需要教師具備寬廣的心胸和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。為緩解工作壓力，提高教育效益，教師應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，并多與教育工作者交流互動(dòng)，不斷磨礪自己的學(xué)識(shí)和能力。
四、擔(dān)當(dāng)?shù)某删?BR> 擔(dān)當(dāng)能夠讓我們得到很大的成就感，而這種成就感的來源就是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。經(jīng)過多年的教育工作，我發(fā)現(xiàn)自己的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生取得一定進(jìn)步和成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿意和信任、社會(huì)的關(guān)注和支持。這些成就不僅是教育工作者的自尊和滿足感，同時(shí)也是推動(dòng)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力和信心來源。
五、擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐
在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常實(shí)際、具體和可操作的品質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者要想充分地學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不僅要在自我修養(yǎng)上狠下功夫，還要有很好的組織和策劃能力，在做事情的過程中要深挖問題的根源，提高對(duì)于問題的認(rèn)知深度。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生與教育管理部門、家長(zhǎng)之間的溝通協(xié)調(diào)與對(duì)話，以增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)品質(zhì)所需的綜合素質(zhì)。
總之，在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常重要的心得體會(huì)，它能夠給教育工作者帶來更多的信心和勇氣，讓我們更加堅(jiān)定自己的教育信仰，同時(shí)也能夠讓我們更加機(jī)智和果敢地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。我希望所有的教育工作者都能夠意識(shí)到擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并在教育工作中注重就職業(yè)擔(dān)當(dāng)提高學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇九
作為一名共產(chǎn)黨員，新作為勇?lián)?dāng)是我們當(dāng)前最重要的要求和任務(wù)。在工作中，我深刻體會(huì)到“新作為勇?lián)?dāng)”這一主題的意義和重要性，也思考了如何落實(shí)這一主題，下面我將從自身實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合工作中的經(jīng)歷，深入闡述我的心得體會(huì)。
一、新思路導(dǎo)向行動(dòng)。新作為勇?lián)?dāng)?shù)年P(guān)鍵點(diǎn)是“新”，這里的“新”不僅僅是表面上的新，更代表著新的思路和新的方法。我們?cè)诠ぷ髦校獣r(shí)刻關(guān)注最新的形勢(shì)和最新的任務(wù)，積極尋找創(chuàng)新的思路，開拓新的思維，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造，以新的面貌、新的方式，推動(dòng)工作發(fā)展。例如，在我的工作中就會(huì)注意相關(guān)的苗頭信息、敏感信息，主動(dòng)與相關(guān)部門溝通，及時(shí)掌握信息變化，通過自己的領(lǐng)導(dǎo)力、說服力為本部門提供更加有效的分析意見和解決方案，使工作能夠更加高效有序地完成。
二、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的跨越。新作為勇?lián)?dāng)，是為新發(fā)展跨越做好準(zhǔn)備，這涉及到我們的認(rèn)知和行動(dòng)。我們不僅要把握新時(shí)代發(fā)展的方向，更要樹立具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的眼光，要致力于推動(dòng)工作流程優(yōu)化，提高工作質(zhì)量和效益。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，探索新的方式方法，努力為實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展提供保障。在我的工作中，我積極推動(dòng)新技術(shù)的應(yīng)用，善于掌握核心技術(shù)，把技術(shù)變?yōu)樯a(chǎn)力。例如，通過對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)及技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展的了解，不斷學(xué)習(xí)提高自己的技術(shù)水平，為生產(chǎn)流程升級(jí)和效率提升做出貢獻(xiàn)。
三、勇于擔(dān)當(dāng)不辱使命。對(duì)于一個(gè)擔(dān)當(dāng)者來說，最關(guān)鍵的是勇于背負(fù)使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我們作為一名共產(chǎn)黨員，不能懼怕危機(jī)、不能回避責(zé)任。我們必須明確自己的職責(zé)，積極承擔(dān)起工作中應(yīng)有的責(zé)任，始終堅(jiān)持“問責(zé)從嚴(yán)、敢于擔(dān)當(dāng)”的理念，以實(shí)際行動(dòng)來為人民服務(wù)、為黨工作。在我的工作中，我始終認(rèn)真履行自己的職責(zé)，承擔(dān)工作中的任務(wù)，積極溝通協(xié)調(diào)，全力以赴完成任務(wù)。
四、不斷創(chuàng)新奮發(fā)向前。新時(shí)代，我們需要保持不斷創(chuàng)新的姿態(tài)，勇于擁抱變革，去尋找更好的方法，不斷提升自己的工作效率。我們要在工作中，發(fā)揮創(chuàng)新精神，以簡(jiǎn)單、有效的方式，解決復(fù)雜的問題。這需要我們時(shí)刻審視現(xiàn)有的問題，調(diào)整工作方式方法，把握先進(jìn)的科技成果，嘗試不同的方式去解決問題，實(shí)現(xiàn)新作為。在我的工作中，我從不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)繁瑣的問題，積極創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式，不斷地推進(jìn)工作進(jìn)展和提高工作效率。
五、以身作則踐行先進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先踐行新時(shí)代的先進(jìn)理念和方法，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)全局的發(fā)展進(jìn)步。只有這樣，才能贏得全體員工的擁護(hù)和信任。在我的工作中，我注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員培訓(xùn)，給予員工相應(yīng)的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。同時(shí)，在實(shí)施工作和項(xiàng)目管理中，我也注重注重員工的工作進(jìn)展和業(yè)績(jī)表現(xiàn)，建立健康、積極向上的企業(yè)文化，為企業(yè)的發(fā)展注入活力。
總之，新時(shí)代作為一名共產(chǎn)黨員，必須秉著新的使命和責(zé)任，創(chuàng)新、勇?lián)?dāng)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，時(shí)刻以立足本職、志存高遠(yuǎn)、以人為本的思想為指引，推進(jìn)工作，享有未來成功的權(quán)利。相信只要大家同心協(xié)力，傾盡全力，必能擁抱成功！
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的時(shí)代，我們需要積極地?fù)?dān)當(dāng)起我們的職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的授課過程中，我深刻地感受到了擔(dān)當(dāng)作為的重要性。
首先，授課需要認(rèn)真負(fù)責(zé)。在我授課的過程中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的尊重，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我深刻地明白到，學(xué)生們將來的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開我們作為教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我每次備課和授課都非常認(rèn)真，盡我所能為學(xué)生提供更好的教育資源。
其次，授課需要敏銳地洞察學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有自己的個(gè)性和需求。在授課的過程中，我需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，理解他們的煩惱和困惑，并且盡我所能幫助他們解決問題。這需要我具備良好的溝通技巧和細(xì)心的觀察力，同時(shí)也需要我一直保持對(duì)學(xué)生們的關(guān)注。
最后，授課需要有敬業(yè)精神。作為教師，我們需要有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的意愿和決心。只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更好的教育資源。在我的授課過程中，我一直在保持對(duì)教育行業(yè)的熱愛和敬畏，不斷地提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。
在教育行業(yè)中，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。作為一名教師，我們需要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)也需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，并且擁有敬業(yè)精神和持續(xù)不斷地自我提高和進(jìn)步。只有這樣，我們才能夠更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十一
近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視新時(shí)代的黨的建設(shè)和發(fā)展。在這個(gè)過程中，提出了“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”及“新發(fā)展階段”的概念，同時(shí)提出了“新作為、新?lián)?dāng)”的要求?！靶伦鳛?、新?lián)?dāng)”是我們黨在新時(shí)代內(nèi)部建設(shè)和對(duì)外發(fā)展的要求，對(duì)于全黨來說是一個(gè)催人奮進(jìn)的口號(hào)。
第二段：新作為的內(nèi)涵
“新作為”是新時(shí)代黨的建設(shè)和發(fā)展的第一個(gè)要求。在新時(shí)代，我們必須不斷探索新的組織形式、創(chuàng)新方式、提升品質(zhì)，發(fā)展及時(shí)、有效、合適的方案與方法。新時(shí)代的工作形式需要通過新思想的引導(dǎo)和新模式的創(chuàng)新來激活活力、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)現(xiàn)和培育具有開拓精神與實(shí)踐能力的優(yōu)秀代表和領(lǐng)導(dǎo)干部。這就是“新作為”的內(nèi)涵。
第三段：新?lián)?dāng)?shù)囊饬x
在發(fā)展的過程中，我們也不能疏忽“新?lián)?dāng)”的要求。這里的“新?lián)?dāng)”是指在對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任意識(shí)、使命感、于時(shí)代、的認(rèn)識(shí)上更加深刻，同時(shí)需要秉持著理性的思維和大氣的胸懷，時(shí)刻緊記“人民至上”和“全心全意為人民服務(wù)”的組織宗旨，發(fā)揮著自己的職責(zé)和作用。
第四段：勇?lián)?dāng)?shù)年P(guān)鍵性
在新時(shí)代內(nèi)部建設(shè)和對(duì)外發(fā)展中，要把“新作為、新?lián)?dāng)”激勵(lì)作為常規(guī)工作之一，運(yùn)用鞏固黨內(nèi)政治優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)黨內(nèi)政治思想引領(lǐng)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中要積極擔(dān)當(dāng)起發(fā)展責(zé)任，把“新作為、新?lián)?dāng)”作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，秉承史上一貫的“講實(shí)話、提實(shí)招、解實(shí)難”的工作作風(fēng)，加強(qiáng)與人民群眾的溝通對(duì)話、了解他們的訴求、反應(yīng)和意見，把人民群眾的利益與國(guó)家重要利益相結(jié)合，在做好新時(shí)代建設(shè)新發(fā)展這項(xiàng)工作上投以勇氣和勇氣、膽略和創(chuàng)新的力量。
第五段：總結(jié)回顧
總體來說，“新作為、新?lián)?dāng)”是新時(shí)代黨員干部要注意的工作要求，是不斷提高黨內(nèi)自我建設(shè)和對(duì)外聯(lián)接的重要機(jī)制。只有我們秉持著正確的思想，不斷夯實(shí)工作的深度和廣度，勇?lián)?dāng)責(zé)任，才能不斷推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十二
近年來，"擔(dān)當(dāng)才有作為" 已成為一種流行的觀念。擔(dān)當(dāng)意味著肩負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)困難和挑戰(zhàn)，而非逃避。只有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能取得真正的成就，成為社?huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。本文將探討擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并以自己的體驗(yàn)為例，詳細(xì)闡述擔(dān)當(dāng)帶來的收獲和感悟。
第一段：擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?BR> 擔(dān)當(dāng)是一種品質(zhì)，一種積極 active 的態(tài)度。在面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，擔(dān)當(dāng)?shù)娜藭?huì)主動(dòng)迎接，而非回避。擔(dān)當(dāng)意味著肩負(fù)責(zé)任，能夠承擔(dān)困難和風(fēng)險(xiǎn)。只有擁有這種品質(zhì)的人，才能真正發(fā)揮自己的潛力，產(chǎn)生積極的影響。在工作或?qū)W習(xí)中，擔(dān)當(dāng)意味著勇于承擔(dān)責(zé)任，積極主動(dòng)地解決問題。擔(dān)當(dāng)不僅是一個(gè)人的個(gè)人價(jià)值觀，也關(guān)乎整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的發(fā)展。
第二段：擔(dān)當(dāng)帶來的收獲
擔(dān)當(dāng)不僅僅意味著承擔(dān)責(zé)任，更是一種使人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我們不斷面臨各種問題和挑戰(zhàn)，只有積極擔(dān)當(dāng)，才能找到解決的辦法。通過解決問題，我們能夠積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。此外，擔(dān)當(dāng)還能帶來自豪和自尊。當(dāng)我們能夠承載起重要責(zé)任并成功完成時(shí)，我們會(huì)感到自己的價(jià)值被肯定，這給予了我們信心和動(dòng)力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，擔(dān)當(dāng)也會(huì)帶來職業(yè)上的發(fā)展和個(gè)人成就。
第三段：擔(dān)當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)和感悟
在我的工作中，我經(jīng)常需要領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)同事進(jìn)行項(xiàng)目的開展。盡管起初有些遲疑和緊張，但我下定決心要擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任。在項(xiàng)目推進(jìn)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終積極解決問題，并與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在這個(gè)過程中，我不僅提升了自己的溝通和協(xié)作能力，還從中學(xué)到了許多管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也獲得了同事們的信任和尊重，這讓我感到非常滿足和自豪。
第四段：擔(dān)當(dāng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
擔(dān)當(dāng)不僅僅是個(gè)人的發(fā)展，也是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。面對(duì)瀕臨枯竭的資源、日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題和日益增長(zhǎng)的人口壓力等挑戰(zhàn)，只有每個(gè)人都能擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)有的責(zé)任，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。正所謂錦上添花，擔(dān)當(dāng)不僅讓個(gè)體更加獨(dú)立和自主，也讓整個(gè)社會(huì)更加和諧和穩(wěn)定。
第五段：結(jié)語
擔(dān)當(dāng)才有作為，這是一個(gè)生活之道，也是一個(gè)時(shí)代的需要。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，迎接挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。在我看來，擔(dān)當(dāng)是一個(gè)成長(zhǎng)和奮斗的過程，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，勇往直前，發(fā)揮自己的潛能。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教師敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)篇十三
做一個(gè)有作為的人看看下面的敢擔(dān)當(dāng)有作為心得體會(huì)吧!、
“擔(dān)當(dāng)”乃立人之本，成事之基。
我國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子歷來以“擔(dān)當(dāng)”為品質(zhì)之首、德行之先，極力推崇為天下、為國(guó)家、為民眾“一愿擔(dān)當(dāng)”，志在“為天地立心，為生民立命”，凡此種種，皆出自一顆“公心”。
胸懷對(duì)未來胸有成竹的自信和勇于接受挑戰(zhàn)的志勇，共產(chǎn)黨人也始終將“擔(dān)當(dāng)”作為最根本的精神內(nèi)核一力傳承，勇敢擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興和國(guó)家建設(shè)的重任，在各個(gè)時(shí)期都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，引領(lǐng)群眾奮發(fā)向前，追求幸福生活。
正是有了一批批敢于擔(dān)當(dāng)、“敢為天下先”的黨員干部，中國(guó)才有了今天的進(jìn)步和發(fā)展。
橋貴載重，人貴擔(dān)當(dāng)。
遺憾的是，在觀念日益開放、物質(zhì)生活日益豐富的今天，誘惑增多，一些黨員干部受到個(gè)人主義、自由主義、利己主義等錯(cuò)誤思想的侵蝕，身上諸如“敢于擔(dān)當(dāng)”這樣的優(yōu)良品質(zhì)正在一點(diǎn)點(diǎn)消失，沒有闖勁，沒有心氣，既激發(fā)不起干事創(chuàng)業(yè)的激情，也逐步喪失了謀事成事的能力。
為什么不敢“擔(dān)當(dāng)”，因?yàn)橐粋€(gè)“怕”字。
怕上級(jí)責(zé)備，怕群眾質(zhì)疑，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，怕吃苦受累。
“怕”的根源是宗旨意識(shí)淡薄，“怕”的后果是事業(yè)止步不前，失去人格魅力，喪失凝聚力。
敢于擔(dān)當(dāng)才會(huì)銳意向前，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)才能開天辟地，成就偉業(yè)。
早在鄧x平同志南方講話時(shí)，就曾鄭重告誡全黨“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)?！惫耪Z云， “智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！备覔?dān)當(dāng)者，必然是眼界開闊的智者，為民立命的仁者，意志堅(jiān)定的勇者。
擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)核簡(jiǎn)言之，就是責(zé)任、智慧、犧牲和氣魄。
就是要黨員干部在困難面前有勇氣，敢闖敢試，不躲不繞;在矛盾面前有思路，能抓能放，勇破藩籬;在風(fēng)險(xiǎn)面前敢抉擇，敢作敢當(dāng)，不怕質(zhì)疑;在關(guān)鍵時(shí)刻能頂住，挺身而出，敢于碰硬;而在名利面前能放棄，安之若素，淡然處之。
擔(dān)當(dāng)是黨性之魂，理想信念之魄。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，敢擔(dān)當(dāng)才能打勝仗;在和平時(shí)代，敢擔(dān)當(dāng)才有新發(fā)展。
無論任何一個(gè)時(shí)期，敢于擔(dān)當(dāng)都應(yīng)當(dāng)成為黨員干部的的“精神之柱”。
尤其在改革進(jìn)入“攻堅(jiān)區(qū)”和“深水區(qū)”的今天，沒有一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)精神，如何帶領(lǐng)干部群眾“搶灘涉險(xiǎn)”，將改革向縱深推進(jìn)!
重點(diǎn)整治部分干部不愿為、不敢為、不能為、慢作為、亂作為等突出問題，讓有擔(dān)當(dāng)精神的黨員干部把責(zé)任扛在肩，是新鄉(xiāng)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)提質(zhì)發(fā)展、如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵所在。
遇到困難、問題不敢為，說到底是責(zé)任擔(dān)當(dāng)問題。
一旦缺少“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為國(guó)情懷，一旦缺少“天下興亡，舍我其誰”的時(shí)代勇氣，一旦缺少“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，眼前縱然是一捆稻草，在拈輕怕重、挑肥揀瘦的干部眼里，也是一副沉甸甸的擔(dān)子。
當(dāng)前，我市正值改革攻堅(jiān)期、經(jīng)濟(jì)調(diào)整期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)，提升工作效能，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，在全市著力形成敢于擔(dān)當(dāng)、克難攻堅(jiān)、勇爭(zhēng)一流的生動(dòng)局面，匯聚推動(dòng)加速轉(zhuǎn)型、提質(zhì)發(fā)展和建設(shè)“四個(gè)新鄉(xiāng)”的強(qiáng)大合力，都需要黨員干部視其如“農(nóng)功”，日夜思之。
如果滿腦子都思慮患得患失，心里總有小九九，肚子里只打利益的小算盤，腳底下即便是肥田沃土，到頭來也會(huì)因撂荒而顆粒無收。
敢擔(dān)當(dāng)，要視責(zé)任重于泰山，把上級(jí)的部署、本職的責(zé)任、群眾的期待放在心上、挑在肩上，日夜謀之，全力行之;轉(zhuǎn)作風(fēng)，遇到矛盾不上交，遇到問題不回避，遇到困難不退縮，盡心盡力，盡職盡責(zé);爭(zhēng)一流，視空談為恥，視落后為恥，視安于現(xiàn)狀為恥，為改革不斷破解難題，推動(dòng)新鄉(xiāng)更好更快發(fā)展。
“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆?！睂捜菔≌?，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝?，為勇于干事的干部打氣?BR> 應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干;必須負(fù)的責(zé)，冒著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。
只有在全市廣大黨員干部中持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)，在全市形成敢于擔(dān)當(dāng)、克難攻堅(jiān)、勇爭(zhēng)一流的生動(dòng)局面，才能早日繪就加速轉(zhuǎn)型、提質(zhì)發(fā)展和建設(shè)“四個(gè)新鄉(xiāng)”的宏偉藍(lán)圖!
黨的各級(jí)組織要旗幟鮮明地為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，為敢于負(fù)責(zé)的干部負(fù)責(zé)。
敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?干部固有共產(chǎn)黨人的鮮明特質(zhì)。
他們敢于仗義執(zhí)言、直面問題一針見血，眼里揉不得沙子，做事大刀闊斧、勇往直前，是新長(zhǎng)征路上的“急先鋒”，是攻堅(jiān)破難的“鐵榔頭”。
他們?cè)诠ぷ髦胁幻庵v一些得罪人的話，做一些得罪人的事，甚或會(huì)觸動(dòng)某些人的“奶酪”，因此也難免受到非議。
若“黑狀”漫天飛、“污水”遍地流，則“邪之所湊，其氣必虛”。
惡人先告狀的風(fēng)氣形成，劣幣驅(qū)逐良幣必占上風(fēng)，政治生態(tài)必遭破壞，損害干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，妨礙全面深化改革的步伐。
懲戒誣告者，是對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)者的保護(hù)。
“正氣存內(nèi)，邪不可干?！睂?duì)于黨員干部反映他人問題，《準(zhǔn)則》指出，“黨員、干部反映他人的問題，應(yīng)該出于黨性，通過黨內(nèi)正常渠道實(shí)名進(jìn)行，不準(zhǔn)散布小道消息，不準(zhǔn)散發(fā)匿名信，不準(zhǔn)誣告陷害等”。
《紀(jì)律處分條例》也嚴(yán)肅要求，誣告陷害他人意在使他人受紀(jì)律追究的，將依據(jù)情節(jié)輕重給予黨紀(jì)處分。
黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要堅(jiān)持實(shí)事求是，拿起懲治的武器，決不讓誣告者陰謀得逞。
要讓正氣得以弘揚(yáng)，旗幟鮮明地為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)。
重用擔(dān)當(dāng)者，是對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)者的褒獎(jiǎng)。
習(xí)xx總書記指出，要大力選拔那些政治上靠得住、工作上有本事、發(fā)展上有成效的干部。
西晉史學(xué)家陳壽在《三國(guó)志》中說，“非成業(yè)難，得賢難;非得賢難，用之難;非用之難，任之難”。
這句話表明給賢者以信任至為重要。
重用擔(dān)當(dāng)者，是選人用人之導(dǎo)向，也是對(duì)擔(dān)當(dāng)者的激勵(lì)。
讓敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹坑凶鳛楦械匚?，賢人群至，積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。
容錯(cuò)糾錯(cuò)，是對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)者的支持，對(duì)敢于負(fù)責(zé)者的負(fù)責(zé)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f，“如果你把所有的謬誤關(guān)在門外，真理也將被關(guān)在外面”。
對(duì)黨組織及其負(fù)責(zé)人而言，也要堅(jiān)持實(shí)事求是，分清干部犯錯(cuò)誤的主客觀原因。
只要不是囿于集團(tuán)利益、個(gè)人利益，不是討巧走捷徑、遇到難題繞道走，就應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是，分清是非。
建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，就要從政治上關(guān)心改革探索中出現(xiàn)失誤甚至錯(cuò)誤的干部，敢于為這樣的干部澄清，給予信心，增強(qiáng)自信，他們才會(huì)從群眾期待中增強(qiáng)使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從組織寬容中重獲信心、堅(jiān)定決心;才能甩掉包袱，輕裝上陣。
如此，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)才不會(huì)停歇、跨越發(fā)展才會(huì)動(dòng)力強(qiáng)勁。