報(bào)告在政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，它可以為決策提供科學(xué)依據(jù)和參考。報(bào)告的語言要簡練明了，避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語和長句，保持流暢和易懂。讓我們一起來研究這些范文，掌握撰寫報(bào)告的技巧和方法。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇一
通過實(shí)習(xí)使學(xué)生將理性知識與感性認(rèn)識有機(jī)地結(jié)合，將書本知識用于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論，提高學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新意識。通過實(shí)習(xí)，掌握培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握微生物的接種技術(shù)；掌握微生物的冷凍干燥保藏方法。
（1）注重微生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握與提高，克服盲目追求新穎而忽視基礎(chǔ)的傾向；
（2）課程實(shí)習(xí)前要預(yù)習(xí)，明確每次實(shí)驗(yàn)的目的與基本步驟；
（3）在實(shí)驗(yàn)中要有嚴(yán)緊的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象；
（4）樹立密切合作的風(fēng)氣，包括學(xué)生與老師、班與班、組與組、組長與組員之間的密切配合。
1、培養(yǎng)基的配制和滅菌。
2、微生物（金葡菌）的接種。
3、菌種的（金葡菌）的冷凍干燥保藏方法。
4、日程安排：
第一天實(shí)習(xí)課程的講授；實(shí)習(xí)工具、儀器和設(shè)備的準(zhǔn)備（包括培養(yǎng)基的配制、倒平板、金葡菌的活化、保護(hù)劑的配制）。
第二天金葡菌由固體培養(yǎng)基轉(zhuǎn)接至液體培養(yǎng)基；準(zhǔn)備第三天的實(shí)驗(yàn)器具。第三天菌種凍干前的預(yù)處理。第四天菌種的凍干操作。第五天凍干機(jī)關(guān)機(jī)，菌種保藏。
天平、稱量紙、牛角匙、精密ph試紙、量筒、刻度搪瓷杯、試管、三角瓶、漏斗、分裝架、移液槍、培養(yǎng)皿、玻璃棒、燒杯、試管架、剪刀、酒精燈、硅膠塞、線繩、報(bào)紙、乳膠管、電爐、高壓滅菌鍋、干燥箱、牛肉膏、蛋白胨、nacl、瓊脂、金葡菌斜面培養(yǎng)物、接種環(huán)、凍干機(jī)、西林瓶、離心機(jī)、生化培養(yǎng)箱等。
1.制備培養(yǎng)基
2.配制保護(hù)劑：鮮牛奶3000r/min離心30min，棄去上層脂肪，加9倍體積生理鹽水，分裝，121℃(或116℃)高壓滅菌20min后備用。保護(hù)劑的作用可能是在冷凍干燥的脫水過程中代替結(jié)合水而穩(wěn)定細(xì)胞成分(細(xì)胞膜)的構(gòu)型，防止細(xì)胞膜因?yàn)閮鼋Y(jié)而破壞。保護(hù)劑還可以起支持作用，使微生物疏松地固定在上面。
3.包2根離心管、4根大槍頭、2個(gè)西林瓶、1根8ml生理鹽水、1根保護(hù)劑，121℃滅菌20min。
4.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至平板培養(yǎng)基（菌種的活化）：
（1）把接種環(huán)放在酒精燈上消毒，消毒時(shí)應(yīng)使接種環(huán)完全燒紅；
（2）待接種環(huán)冷卻后，用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；
（3）然后用接種環(huán)在平板培養(yǎng)基上畫線；
（4）把平板培養(yǎng)基拿去37℃培養(yǎng)24h
5.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至液體培養(yǎng)基（液體接種法）：
（1）用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；
（3）將液體肉湯培養(yǎng)基150r/min搖床37℃培養(yǎng)24h。
接種液體培養(yǎng)物時(shí)應(yīng)特別注意勿使菌液濺在工作臺上或其他器皿上，以免造成污染。如有濺污，可用酒精棉球灼燒滅菌后，再用消毒液擦凈。凡吸過菌液的吸管或滴管，應(yīng)立即放入盛有消毒液的容器內(nèi)。
6.把滅菌物品烘干備用
7.拿出液體培養(yǎng)基：取出5ml菌液放入無菌離心管4000r/min離心20min，傾去上清液，再用5ml無菌生理鹽水將菌泥重新懸浮，再次4000r/min離心20min，傾去上清液，用5ml滅菌保護(hù)劑將菌泥重新懸浮，之后就可以分裝入西林瓶，每瓶1ml(液面高度3～5mm)。
8.預(yù)凍：分裝好的菌種管放－80℃預(yù)凍2h，同時(shí)開啟凍干機(jī)的制冷機(jī)，也可在凍干機(jī)的冷阱中預(yù)凍菌種。
9.凍干：當(dāng)凍干機(jī)冷阱溫度達(dá)到－40℃時(shí)，將預(yù)凍好的西林瓶放進(jìn)壓蓋干燥架中，把假蓋板放在冷阱上，再將干燥架放在冷阱上方，罩上壓蓋有機(jī)玻璃罩，罩下端要與“o”型密封圈完全接觸。順時(shí)針擰緊真空閥，按“真空計(jì)”鍵，顯示真空度為100～110×103，再按“真空泵”鍵，真空泵工作（真空泵的蓋子要打開），15pa以下為正常，凍干開始。
10.壓蓋：24h后，視感物料已完全干燥，按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)有機(jī)玻璃罩上方手柄，使罩中壓蓋架絲杠轉(zhuǎn)動(dòng)下移，將瓶蓋壓入瓶中，實(shí)現(xiàn)在真空中壓蓋。
11.關(guān)機(jī)：按逆時(shí)針方向打開真空閥充氣，按“真空泵”鍵，真空泵停止運(yùn)轉(zhuǎn)。取下有機(jī)玻璃罩，拿出西林瓶保存。
1.需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌，避免污染雜菌；
2.接種時(shí)應(yīng)該要等接種環(huán)完全冷卻后再接種；
3.凍干時(shí)，西林瓶的蓋子一定要放好，即使西林瓶中的空氣可以出來形成真空，又能在壓蓋的時(shí)候可以把蓋子蓋好。
上圖中蓋子已經(jīng)掉了的和西林瓶中還是液體的都是實(shí)驗(yàn)失敗的，蓋子即沒掉瓶子中的菌種又是粉末狀的為實(shí)驗(yàn)成功的。
蓋子掉了的：是因?yàn)槌闅鈺r(shí)，氣流流動(dòng)使瓶子掉下來。
瓶子中還是液體的：是因?yàn)樯w子蓋的太緊，瓶中的空氣抽不出來，水分也沒抽出，導(dǎo)致瓶子中的菌種未變成粉末狀。
通過這個(gè)實(shí)習(xí)，掌握了培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握了微生物的接種技術(shù)；掌握了微生物的冷凍干燥保藏方法。通過實(shí)習(xí)將理性知識與感性認(rèn)識有機(jī)地結(jié)合，將書本知識用于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論，明白了需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌，避免污染雜。也讓我的綜合能力與創(chuàng)新意識得到了提高。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇二
教育背景：
-年山東東平高級中學(xué)擔(dān)任團(tuán)支書，曾多次獲得“三好學(xué)生”“模范團(tuán)干部”等榮譽(yù)。
至今山東輕工業(yè)學(xué)院擔(dān)任班級宣傳委員、學(xué)生會干部。本學(xué)期獲山東輕工業(yè)學(xué)院素質(zhì)拓展一等獎(jiǎng)學(xué)金。
個(gè)人經(jīng)歷：
大學(xué)以來，多次參與山東輕工業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康知識競賽、山東輕工業(yè)學(xué)院化工學(xué)院迎新晚會及運(yùn)動(dòng)會等大型活動(dòng)的籌備及舉辦，熟悉活動(dòng)流程。
本人熱愛書法，多次參加藝術(shù)學(xué)院“校園書畫風(fēng)”大賽、書畫協(xié)會書法大賽、輕院百米長卷創(chuàng)作大賽、手繪t恤大賽等活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。
自去年接觸微博以來，非常喜愛它。個(gè)人微博“康語軒”至今已發(fā)表480余條微博，吸引近300名粉絲。在我的推動(dòng)下，近期開通了“山東輕院化工學(xué)生會”的微博，得到老師和學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)的支持，目前該微博由本人負(fù)責(zé)維護(hù)。待時(shí)機(jī)成熟，我們考慮申請認(rèn)證的。
自我評價(jià)：
我具有一定管理工作經(jīng)驗(yàn)和宣傳、組織能力。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇三
班級：國貿(mào)xx班學(xué)號：xxx指導(dǎo)教師：xxx
實(shí)習(xí)單位：xxx分公司
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月28日至12月8日
前言
伴隨著本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)接近尾聲，湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的學(xué)子走出校園，走進(jìn)企業(yè)，開始了市場營銷實(shí)習(xí)，從各個(gè)方面了解了解企業(yè)的概況，包括企業(yè)的文化、人員規(guī)模、薪酬管理、績效考核等方面的情況。這對即將走入社會的我們來說，具有很大的意義。
經(jīng)親友安排，我進(jìn)入了李文鎖城長沙分公司實(shí)習(xí)十天，主要工作與需要的了解的內(nèi)容包括：
1、了解李文鎖城長沙分公司的基本情況；
2、了解李文鎖城長沙分公司近幾年的主要經(jīng)營銷售情況；
3、進(jìn)行李文鎖城長沙分公司的市場環(huán)境調(diào)研；
4、提出李文鎖城目前存在的管理方面與市場問題急需解決的問題；
5、走進(jìn)營業(yè)大廳與員工溝通，從交談中了解李文鎖城長沙分公司的福
利以及員工們認(rèn)為亟待解決的權(quán)利維護(hù)問題。
6、根據(jù)收集到的資料與整理，提出自己的看法與建議。
這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺，讓我看到一個(gè)身處象牙塔的大學(xué)生與社會人在思想、行為、為人處世等各方面的差異，讓我從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷與不足，同時(shí)通過在工作與午餐晚餐時(shí)間與員工的溝通中所得到的肯定也給了我走出校園，立足社會的信心。
通過這十天的實(shí)習(xí)，我深刻意識到必須多吸取知識，提升自己的綜合素質(zhì)，從而提高自己的核心競爭力，要想在社會爭得一席之地，不僅需要完備的專業(yè)知識功底作為基礎(chǔ)，同時(shí)還需要一定的文化底蘊(yùn)與堅(jiān)持不懈的精神，在實(shí)踐中鍛煉自己，進(jìn)而從各方面完善自我。
第一部分實(shí)習(xí)公司簡介
1、企業(yè)文化
伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，李文鎖城正不斷走向輝煌。李文人已走出湖南，踏遍燕山腳下、荊楚大地、巴山蜀水……李文鎖城不僅僅在同行業(yè)中創(chuàng)造了規(guī)模、形象、品牌、連鎖、服務(wù)、廣告宣傳投入的六個(gè)全國第一，更是將其企業(yè)文化、經(jīng)營理念推向了全國。
在十幾年的風(fēng)雨歷程中，李文人一直在超越自我，追求卓越。也正是因?yàn)槔钗钠髽I(yè)敢為人先的創(chuàng)新精神、誠信經(jīng)營與專業(yè)化服務(wù)，才贏得了廣大消費(fèi)者的認(rèn)同和信賴。鮮花和掌聲，只是表明我們曾經(jīng)努力過。逆水行舟，不進(jìn)則退。沒有最好，只有更好。追求是無止境的。
李文企業(yè)發(fā)軔于卑微，最崇尚樸實(shí)無華?！跋茸鋈?，后做事?！边B鎖是當(dāng)前最富生命力的企業(yè)組織形式之一，具有極強(qiáng)的品牌效應(yīng)和“紅松林”效應(yīng)。李文人堅(jiān)信，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取的精神，必將助李文鎖城戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，也必將迎來更加輝煌的明天。
2、公司簡介
李文鎖城是全國最大、最專業(yè)的鎖具專營商，是涵蓋五金鎖具、智能樓宇、防盜報(bào)警、電動(dòng)手動(dòng)工具、電工電料、低壓電器等產(chǎn)品的連鎖企業(yè)集團(tuán)。
李文鎖城目前已擁有3000多名員工，在湖南、湖北、陜西、四川、遼寧、北京、重慶等省市開設(shè)了二十余家大型自營專業(yè)超市，300多家連鎖店。
省級公司和50家連鎖店的速度實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展，完成全國的戰(zhàn)略布局。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇四
［摘要］眾所周知，安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對策，意在起到拋磚引玉之用。
［關(guān)鍵詞］技工學(xué)校；安全工程教學(xué)；創(chuàng)新型人才
一、前言
進(jìn)入21世紀(jì)后，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)Π踩こ虒I(yè)人才的需求日益旺盛，礦山、冶金、化工、石油、建筑、交通等行業(yè)都迫切需要安全工程專業(yè)人才。這就對技工學(xué)校安全工程教學(xué)提出了更高的要求。眾所周知，安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對策，意在起到拋磚引玉之用。
二、優(yōu)化安全工程教學(xué)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
根據(jù)安全工程教學(xué)的特點(diǎn)，教師可以采取以下幾種教學(xué)方法：
（一）使用模塊化分層案例教學(xué)
案例教學(xué)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，是指通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些場景，使學(xué)生進(jìn)入案例情境，通過互相討論與合作，感受、理解和掌握相關(guān)知識，提高技能技巧的教學(xué)法。按照安全工程教學(xué)的性質(zhì)，教師可以將這門課程教學(xué)劃分為“基礎(chǔ)模塊”“輔助模塊”“實(shí)踐拓展模塊”這三大部分，然后在其中穿插“一般案例分析”“專題案例分析”和“綜合案例分析”，各個(gè)模板呈遞進(jìn)式關(guān)系，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握一般能力、專業(yè)能力和核心能力。教師為學(xué)生安排的案例要貼近現(xiàn)實(shí)生活，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
（二）使用支架式教學(xué)
所謂支架式教學(xué)，就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建新知識體系，為他們提供一種概念框架，該框架中的概念是學(xué)生進(jìn)一步理解問題所必需的。首先，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造與安全工程教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的良好情境，圍繞新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有意義、有價(jià)值的問題，使學(xué)生置身于良好的問題情境中。其次，教師呈現(xiàn)問題情境后，要為學(xué)生提供一些解決問題的工具，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師安排的教學(xué)任務(wù)，自主查閱資料。對學(xué)習(xí)內(nèi)容形成自己的見解和看法，然后再進(jìn)行重點(diǎn)討論。另外，教師還要靈活實(shí)施教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，使他們進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)思路。支架式教學(xué)要求教師將學(xué)生視為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集資料、分析問題，然后在此過程中潛移默化地構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新精神和意識。
（三）使用啟發(fā)式教學(xué)
目前，啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)得到了教育界的高度重視，在安全工程教學(xué)中尤為受用。社會需要的是具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，所以教師在安全工程教學(xué)中要摒棄“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)方式，多給予學(xué)生啟發(fā)，尊重學(xué)生不同的觀點(diǎn)，促使學(xué)生對安全工程的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，教師可以先提問學(xué)生對安全工程的看法，讓學(xué)生對安全工程教學(xué)予以高度重視，由于每個(gè)學(xué)生對安全問題都有切身的體會，所以這樣的話題比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們暢所欲言，在這樣的交流過程中，學(xué)生能夠?qū)Π踩こ虇栴}形成更加全面的認(rèn)識。有了這樣的情感鋪墊，教師再引入與安全工程有關(guān)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主搜集資料、開動(dòng)腦筋思考問題的良好習(xí)慣。
（四）使用多媒體教學(xué)
在安全工程教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮積極作用。多媒體利用聲音、圖片、視頻傳遞信息，可以化抽象為具體，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。特別是在分析事故案例、模擬事物現(xiàn)場方面，多媒體技術(shù)可以使學(xué)生更加清晰地了解事故現(xiàn)場的情況，予以學(xué)生多重感官的沖擊，使他們以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)中。
三、結(jié)束語
21世紀(jì)的社會競爭日益激烈，只有創(chuàng)新型人才，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。有鑒于此，技工學(xué)校教師在安全工程教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)方法，竭力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而不斷探索。
參考文獻(xiàn)：
［3］葛秀坤，邵輝，趙慶賢.高素質(zhì)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探討［j］.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，，9（3）.
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇五
在短短的17天里，我們經(jīng)歷了項(xiàng)目分組，我很榮幸成為了第9小組的組長，這相當(dāng)于以后現(xiàn)實(shí)工作中的項(xiàng)目經(jīng)理，說實(shí)話，這對我自己是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是挑戰(zhàn)自我又何嘗不是一種勇氣的表現(xiàn)了?隨之，我們第9小組完美idea項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)成立了，我們有了堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)理念，我們有著同樣的勇氣，因此我們也選擇了更大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)校和中軟國際這邊溝通不是很好，導(dǎo)致中軟國際的培訓(xùn)老師誤以為我們學(xué)java技術(shù)的同學(xué)比較多，然后事實(shí)恰好相反，的同學(xué)更多。由于考慮到培訓(xùn)老師能對我們進(jìn)行更好的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，在我們組所有成員的java基礎(chǔ)接近于零的背景上，我們組毅然決然地選擇了java方向。在接下來的項(xiàng)目開發(fā)中，我們小組成員都很努力地工作，每晚加班已經(jīng)是家常便飯。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們了解和熟悉了以后我們可能從事于軟件行業(yè)中的工作環(huán)境以及工作流程，對于將來從事軟件行業(yè)的我們來說，這是一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會，工欲善其事必先利其器。在項(xiàng)目開發(fā)中，我們團(tuán)隊(duì)也出現(xiàn)了一些意見不和，但是我們的團(tuán)隊(duì)的理念告訴我們：集思廣益，海納百川。正是由于我們對問題有著不同的想法，這樣才能真正的集思廣益，通過大家的不斷溝通，很多問題我們都解決了，這是對我們自己的鼓舞，也是對我們溝通能力和理解能力的提升。
在實(shí)訓(xùn)中，加班對于很多小組來說，都已經(jīng)是平常得不能再平常的事了，很多小組都是每晚加班到10點(diǎn)半，可想而知，這次實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是十分繁重的，也預(yù)示了我們以后如果從事于軟件行業(yè)，也應(yīng)該有加班的覺悟和準(zhǔn)備了。隨著項(xiàng)目的進(jìn)展和結(jié)束日期的臨近，我們的系統(tǒng)也逐漸成形，看著我們的勞動(dòng)成果，我們內(nèi)心受到了極大的鼓舞。雖然系統(tǒng)中還有很多不足之處和沒有完善的功能，但是對于我們這組接近于java零基礎(chǔ)的小組來說，利用java技術(shù)開發(fā)一個(gè)基于web的軟件系統(tǒng)對于我們來說是巨大的挑戰(zhàn)，但是我們卻堅(jiān)持下來了，感動(dòng)小組的每個(gè)成員的不懈努力，雖然有些爭執(zhí)，但是都是為了我們的`共同目標(biāo)，一切的努力都得到了回報(bào)。
山高人為峰，我們真正了解到了這句話的含義。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱。你弱它就強(qiáng)。當(dāng)我們不畏困難時(shí)，勇于挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自己時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)我們又成長了。對于即將面臨畢業(yè)的我們，以后的工作可能會比現(xiàn)在更加艱苦。正如加班的小組成員所說，今天的加班是為了明天的不加班，是啊，今天的努力是為了更好的明天。感謝中軟國際重慶實(shí)訓(xùn)基地讓我們了解到了很多，我們當(dāng)初不成熟的想法也改變了很多，因此我們都從這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中受益頗多，這些東西都潛移默化地將改變我們以后的人生和事業(yè)。短暫的十七天，卻留下了彌足珍貴的記憶，宛如一顆種子，埋進(jìn)了我們每個(gè)人的記憶的深處，它留給我們的東西總有一天會發(fā)芽。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇六
xx年1月11日—15日
某校經(jīng)管大樓某教室
結(jié)合廣告學(xué)所學(xué)內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的基本方法，并了解相關(guān)的編輯軟件，掌握平面設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)技巧，為同學(xué)們以后從事廣告行業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。
重慶日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)品牌形象設(shè)計(jì)（述求方向：一個(gè)城市的精神家園）
這一周的廣告學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我對廣告學(xué)有更深的認(rèn)識，受益匪淺。能更清晰明確自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中的思路與方向。這次的實(shí)訓(xùn)作業(yè)是為重慶日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)做一個(gè)品牌形象設(shè)計(jì)（述求方向：一個(gè)城市的精神家園）。乍看之下還是覺得蠻難的，后來我們分了組后，小組一起討論，一起設(shè)計(jì)，最終我們還是完成了這次的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。雖然在完成的過程中我們小組遇到很多困難和麻煩，但是我們齊心協(xié)力，一起解決來這些困難。這不僅能使自己學(xué)到專業(yè)知識還可以鍛煉自己多方面的能力。因?yàn)樵谟龅嚼щy的時(shí)候，不再是自己一個(gè)人面對，而是整個(gè)小組一起奮斗，一起努力。學(xué)習(xí)中我們相互交流，相互探討，讓我感覺到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，真應(yīng)了那句“團(tuán)結(jié)就是力量”。我想如果一個(gè)人想要取得成功，那么他除了人是作為個(gè)體存在之外，同時(shí)他也必須因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的存在而存在。個(gè)體畢竟依附著團(tuán)體而存在。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。我們所學(xué)的專業(yè)就是每天面臨的是不斷變化的市場，所以，我們所掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)也需要不斷地更新。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。許多知識我們不可能從書本上學(xué)到，只能到實(shí)踐中去摸索。如果在日常工作中，能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的榜樣，那么，他們不僅能給我們帶來自信，而且還能讓我們與他們一起進(jìn)步。
這次的實(shí)訓(xùn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次能力的提升，是一生寶貴的財(cái)富。我想只有時(shí)刻保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，注意從身邊的人和事中去汲取知識，才能不斷地獲得成長。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇七
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中應(yīng)用的普及，各行各業(yè)都在積極運(yùn)用現(xiàn)代手段。用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人事、工資、物資、財(cái)務(wù)等管理勢在必行。這在很大程度上給企業(yè)帶來了越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對企業(yè)系統(tǒng)在行政職能、企業(yè)管理水平和優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面提出了更高的要求。
20xx年2月18日至6月10日
通過理論聯(lián)系實(shí)際，可以鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)做好充分準(zhǔn)備，為順利融入社會環(huán)境做好準(zhǔn)備。
能夠理解電腦交易和具體的電腦安裝步驟，并查閱資料鞏固自己缺失的電腦經(jīng)驗(yàn)。
我可以將具體的計(jì)算機(jī)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，在用計(jì)算機(jī)交易的同時(shí)，將所學(xué)、所想、所感付諸實(shí)踐。
能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，如安裝系統(tǒng)、安裝插件、識別型號、處理圖形和flash等。
能夠在一定程度上通過電腦與他人交流，提供各種交易信息，識別電腦的性能。
會賣電腦，會賣電腦，積累豐富的社會交流經(jīng)驗(yàn)，提高自我表達(dá)能力。
職業(yè)高中的生活讓我對計(jì)算機(jī)理論有了一定的了解。然而，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地為社會服務(wù)。
經(jīng)過實(shí)踐和實(shí)習(xí)，對未來充滿美好的期望。今后，我將盡最大努力做到以下幾點(diǎn):
第一，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論涵養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷吸收新信息、獲得職業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該被視為保持工作熱情的重要途徑。上班后會積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識、社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用優(yōu)秀的業(yè)務(wù)知識提升能力，用廣博的社會知識開闊眼界。
第二，努力練習(xí)，有意識的換角色。
理論只有付諸實(shí)踐，理論本身的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)，理論只有付諸實(shí)踐，理論才能檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，只有通過實(shí)踐才能鍛煉他的素質(zhì)，才能體現(xiàn)他的意志。一定要投身于實(shí)際工作和生活，有意識地轉(zhuǎn)變這個(gè)角色。
第三，提高工作積極性和主動(dòng)性。
實(shí)習(xí)是開始，也是結(jié)束。展現(xiàn)在你面前的，是一片讓你馳騁的沃土，你清晰地感受到了責(zé)任的沉重。在以后的工作和生活中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷完善自己，努力創(chuàng)造成績，不斷創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，我會繼續(xù)努力。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇八
藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課綜合了現(xiàn)代藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等自然科學(xué)與技術(shù)，以及專業(yè)人文教育知識，成為一門關(guān)于藥物制劑專業(yè)知識、藥物制劑職業(yè)道德與專業(yè)教育相結(jié)合的新型課程，作為一門新型課程現(xiàn)將藥物藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課的授課情況作一總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容：
作為藥物制劑專業(yè)本科學(xué)生的啟蒙和學(xué)習(xí)向?qū)?，本課程以專業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛舅悸?，以藥物劑型的研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用為基本依托知識，概要介紹了藥物制劑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及課程組合，各課程的作用及相互關(guān)系；專業(yè)主要課程及主講教師的職業(yè)成就；專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室基本情況；專業(yè)前沿和重大科技成果；專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，主要參考資料、書目和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，職業(yè)前景等。具體授課內(nèi)容為1、走進(jìn)藥物制劑專業(yè)；2、藥物制劑專業(yè)課程設(shè)置；3、教師風(fēng)采；4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心；5、美好的藥物制劑專業(yè)等內(nèi)容。
二、學(xué)時(shí)、學(xué)分
藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課共10學(xué)時(shí)，其中講授內(nèi)容9.5學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程0.5學(xué)時(shí)，講授內(nèi)容由資深藥物制劑專業(yè)教師進(jìn)行授課，全面系統(tǒng)的介紹藥物制劑專業(yè)的'基本課程設(shè)置情況及藥學(xué)系教師及實(shí)驗(yàn)中心的情況，并帶領(lǐng)同學(xué)展望美好的藥物制劑專業(yè)前景；實(shí)踐課程主要就是參觀藥學(xué)系實(shí)驗(yàn)中心，給學(xué)生直觀的感受，激發(fā)其對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。具體學(xué)時(shí)分配如下表：
三、教學(xué)方式
我校規(guī)定藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課程第一學(xué)年開設(shè)，為專業(yè)必修課，講授方式以理論講授與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。
四、教學(xué)效果
通過對本課程的學(xué)習(xí)，可讓我校藥物制劑專業(yè)學(xué)生能夠盡早了解專業(yè)背景，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，從而為學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。通過介紹藥物制劑專業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)分析，讓學(xué)生深刻理解與明確藥物制劑專業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)形勢，為發(fā)展本專業(yè)、更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)了解藥物制劑專業(yè)在全國及世界其他國家開設(shè)情況，增長知識、擴(kuò)大視野。
五、存在的問題
將藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課程為專業(yè)必修課，已經(jīng)將其高度放到了一定的位置，但實(shí)際教學(xué)中學(xué)生并沒有給予足夠的重視，由于教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，教師與學(xué)生的互動(dòng)沒有全面的開展，對于學(xué)生集中關(guān)心的問題未能以座談活動(dòng)的形式展開，在今后的教學(xué)中將盡可能的提高學(xué)生對本課程的重視，另外通過增加課時(shí)舉辦座談會，集中回答學(xué)生對藥物制劑專業(yè)課程設(shè)置及就業(yè)前景等方面的疑問。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇九
摘要：本文通過對我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法目前狀況的闡述，分析了阻礙我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的主要因素，提出我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的路徑選擇：一是沿用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中的相關(guān)規(guī)定并加以完善；二是漸進(jìn)式地制定《金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)法》；三是健全相關(guān)配套法律、法規(guī)。
關(guān)鍵詞：金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)；立法
一、我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的立法目前狀況
（一）銀行法領(lǐng)域
商業(yè)銀行提供的金融產(chǎn)品和金融服務(wù)主要有存貸款、金融債券、理財(cái)產(chǎn)品、國內(nèi)外賬戶結(jié)算、票據(jù)承兌和貼現(xiàn)、銀行卡業(yè)務(wù)、資金托管、基金銷售、信托計(jì)劃銷售、金融知識咨詢等，這其中金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的相關(guān)條款散見于多部法律、法規(guī)中。如《商業(yè)銀行法》第1條規(guī)定：“為保護(hù)商業(yè)銀行、存款人和其他客戶的合法權(quán)益，規(guī)范商業(yè)銀行的行為……，制定本法?！钡诙碌?9至33條規(guī)定了對存款人基本權(quán)利的保護(hù)，明確了存款人的基本權(quán)利?！蛾P(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》中第5條規(guī)定：“應(yīng)科學(xué)合理的進(jìn)行客戶分類，根據(jù)客戶的風(fēng)險(xiǎn)承受能力提供與其相適應(yīng)的理財(cái)產(chǎn)品。商業(yè)銀行應(yīng)將理財(cái)客戶劃分為有投資經(jīng)驗(yàn)客戶和無投資經(jīng)驗(yàn)客戶，并在理財(cái)產(chǎn)品銷售文件中標(biāo)明所適合的客戶類型……”等內(nèi)容。
（二）證券法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《證券法》第1、55、67、69、76、77、79、153、171、190、191條，如第191條：“……給其他證券承銷機(jī)構(gòu)或者投資者造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任……”，63至65條對上市公司持續(xù)信息公開情況進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，對交易活動(dòng)中的欺詐、內(nèi)幕交易和操縱證券市場等行為做了禁止性規(guī)定，以及要求發(fā)行人、上市公司的信息披露或公開陳述都應(yīng)當(dāng)滿足真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性的要求，否則對投資者構(gòu)成欺詐?！蹲C券投資基金法》第1、70、71條，對基金份額持有人的權(quán)利等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定?！蛾P(guān)于審理證券市場因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》對因虛假陳述引發(fā)民事賠償?shù)陌讣M(jìn)行了較為詳細(xì)的規(guī)定，以及《期貨法》、《期貨交易條例》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
（三）保險(xiǎn)法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《保險(xiǎn)法》第1、51、134、136條，《人身保險(xiǎn)新型產(chǎn)品信息披露管理辦法》第1、24、25、29條、《健康保險(xiǎn)管理辦法》第1、11、33、34條，《保險(xiǎn)公司管理規(guī)定》、《保險(xiǎn)專業(yè)代理機(jī)構(gòu)監(jiān)管規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
總的來看，我國目前現(xiàn)有與金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律是按照行業(yè)分類散見于各類金融法律法規(guī)中，呈現(xiàn)出分類監(jiān)管和分類保護(hù)的特點(diǎn)。
二、影響我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法路徑選擇的主要因素
（一）金融消費(fèi)者定位不準(zhǔn)導(dǎo)致立法受阻
金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的重要前提是明確什么是金融消費(fèi)者。目前，對金融消費(fèi)者較為權(quán)威的定義是為滿足個(gè)人或家庭的生活需要，并且交易行為發(fā)生于商品或服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。
營過程中的自然人。但從實(shí)際情況來看，這里的金融消費(fèi)者很大一部分不是為了滿足個(gè)人或家庭生活的需要，實(shí)際是個(gè)人投資者，但這里的投資者又與傳統(tǒng)作用上的投資者不同，使立法者陷入兩難選擇的困擾，導(dǎo)致金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法受阻。
（二）多頭保護(hù)導(dǎo)致出現(xiàn)保護(hù)漏洞
目前，我國的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)呈現(xiàn)出多頭保護(hù)和監(jiān)管的情況。從金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的設(shè)立機(jī)構(gòu)來看，最早的是保監(jiān)會于2011年4月成立保險(xiǎn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局，主要負(fù)責(zé)與保險(xiǎn)業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作；證監(jiān)會于同年5月成立投資者保護(hù)局，主要負(fù)責(zé)與證券業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作；2012年3月中國人民銀行和銀監(jiān)會在同一時(shí)間各自成立了金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局和銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局。銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局主要負(fù)責(zé)與銀行業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)工作。人民銀行設(shè)立的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局主要職責(zé)是綜合研究我國金融消費(fèi)者保護(hù)工作的重大理由，會同有關(guān)方面擬定金融消費(fèi)者保護(hù)政策法規(guī)草案；會同有關(guān)方面研究擬定交叉性金融業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；對交叉性金融工具風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)測，協(xié)調(diào)推動(dòng)消費(fèi)者保護(hù)相關(guān)工作；依法開展中國人民銀行職責(zé)范圍內(nèi)的消費(fèi)者保護(hù)具體工作?？梢?，四者各自的保護(hù)和職能范圍有所交叉。分業(yè)監(jiān)管帶來的多頭保護(hù)和監(jiān)管目前狀況，導(dǎo)致無法適應(yīng)當(dāng)前金融工具多元化和金融產(chǎn)品創(chuàng)新速度快的現(xiàn)實(shí)情況，交叉性金融產(chǎn)品和金融衍生產(chǎn)品交易過程中必定出現(xiàn)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的真空地帶，導(dǎo)致金融消費(fèi)者權(quán)益無法得到有效保護(hù)。
（三）現(xiàn)行立法的規(guī)制主體無法實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)
現(xiàn)行立法中均是通過對金融機(jī)構(gòu)行為的規(guī)制反向?qū)崿F(xiàn)對金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的，這種立法模式無法直接、高效地對金融消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)權(quán)益保護(hù)，比如，《商業(yè)銀行法》、《證券法》、《保險(xiǎn)法》、《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》等法律中，除個(gè)別條款明確對金融消費(fèi)者給予保護(hù)外，絕大多數(shù)條款都是將金融機(jī)構(gòu)做為規(guī)制主體，通過規(guī)范金融機(jī)構(gòu)開展業(yè)務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)對金融消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。如《證券投資基金法》第二十一條：“國務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)對有下列情形之一的基金管理人，依據(jù)職權(quán)責(zé)令整頓，或者取消基金管理資格……”此條對基金管理人的限制非常明確，但對基金份額持有人即金融消費(fèi)者是一種反向保護(hù)，沒有明確如何保護(hù)，導(dǎo)致金融消費(fèi)者的權(quán)益無法得到有效保護(hù)，而這種反向保護(hù)是一種極為普遍的現(xiàn)象。
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專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十
本次調(diào)查問卷設(shè)計(jì)成“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對電腦化管理的見解”、“企業(yè)會計(jì)電算化現(xiàn)狀”、“會計(jì)電算化人才培訓(xùn)”三大部分共35個(gè)問題，要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和會計(jì)人員分別答卷。
35個(gè)問題可以歸納為7個(gè)方面：
(1)答卷者的學(xué)歷、年齡、職稱(務(wù))、擔(dān)任本工作的年限；
(2)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、效益；
(3)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對電腦化管理的見解；
(4)企業(yè)對管理軟件換代的需求；
(5)影響會計(jì)電算化與電腦化管理的成因；
(6)企業(yè)會計(jì)電算化實(shí)施狀況；
(7)會計(jì)電算化人才培訓(xùn)。由于客觀條件限制，我們選取了湖北、湖南、廣東的400家大、中型企業(yè)作為本次問卷調(diào)查的對象。在回收的197份問卷中造取有效問卷143份，有效回收率為35.75%。
答卷者中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)包括董事長、總經(jīng)理(廠長)、副總經(jīng)理(副廠長)或財(cái)務(wù)主管等。他們在現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)崗上平均工作時(shí)間為4.9年，最短1年，最長；93%有大專以上學(xué)歷；61%年齡在35-54歲。答卷的會計(jì)人員在現(xiàn)任崗位上平均工作時(shí)間為8.31年，最短1年，最長30年；84%具有大專以上學(xué)歷；95%年齡在45歲以下。從管理經(jīng)驗(yàn)、知識水平以及對新事物的接受能力等各方面來看，答卷者都是較合適的。因此，我們可以相信答卷者能夠向我們提供有效的信息。本次調(diào)查使用spss系統(tǒng)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。通過本次調(diào)查，我們從中得到以下結(jié)論與啟示。
一、我國企業(yè)電腦化管理換代的基礎(chǔ)狀況和環(huán)境
(一)企業(yè)電腦化管理的設(shè)備還較落后，低檔微機(jī)的比例較大，電算化會計(jì)系統(tǒng)的運(yùn)用仍在低水平層次上徘徊。調(diào)查的企業(yè)中，66%以上沒有甩手工帳或手工帳與電腦帳并行。企業(yè)不敢甩手工帳的主要原因是怕丟失會計(jì)資料、有關(guān)人員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平低和管理不規(guī)范；同時(shí)軟件公司售后服務(wù)質(zhì)量有待提高。90%以上的企業(yè)主要運(yùn)用會計(jì)軟件的帳務(wù)和報(bào)表處理功能，其次是工資和固定資產(chǎn)核算功能，電算化整體狀況基本處在替代人工記帳、算帳、編制會計(jì)報(bào)表的水平，離管理軟件換代的基礎(chǔ)準(zhǔn)備還有很大的差距。
(二)企業(yè)效益不佳，缺乏資金和復(fù)合型人才是制約管理軟件換代的主要障礙。調(diào)查結(jié)果顯示：在列舉的九大障礙中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為效益和資金是影響電腦化管理的最大障礙(排序第一)，缺乏即懂經(jīng)營管理又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才排序第二。企業(yè)缺乏資金，使管理軟件換代缺少足夠的物資基礎(chǔ)；由于缺乏熟悉業(yè)務(wù)、比較精通經(jīng)營管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才，使不少企業(yè)現(xiàn)有的電算化系統(tǒng)無法發(fā)揮作用或造成資源浪費(fèi)。
(三)“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否重視”和“企業(yè)管理否規(guī)范”是影響實(shí)施電腦化管理的重要原因。對會計(jì)人員的調(diào)查結(jié)果表明：在列舉的六大影響因素中，領(lǐng)導(dǎo)重視程序排序第一，企業(yè)管理規(guī)范排序第二。調(diào)查企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在選擇會計(jì)軟件時(shí)是否考慮“靈活性”的結(jié)果顯示：60%領(lǐng)導(dǎo)需要“靈活性”。這些結(jié)果表明，我國企業(yè)學(xué)沒有完全進(jìn)入一種規(guī)范化、科學(xué)化的管理階段，將嚴(yán)重阻礙管理軟件的換代。
(四)企業(yè)會計(jì)電算化與電腦化管理的深入發(fā)展開始進(jìn)入理性需求階段。這一結(jié)論可以從我們對領(lǐng)導(dǎo)的投資選擇、他們對電腦化管理所產(chǎn)生的效益評價(jià)以及需要專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)得到證實(shí)。對企業(yè)實(shí)施電腦化管理是否需要專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)這一問題，80%以上的調(diào)查對象選擇了需要，其中82.8%選擇了會計(jì)軟件公司或?qū)I(yè)企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果說明我國企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)有著美好的發(fā)展前景。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，硬件價(jià)格不斷下跌，企業(yè)管理的需求為斷擴(kuò)充是形成電算化系統(tǒng)更新的主要原因。
(五)企業(yè)已基本具備實(shí)施管理軟件換代的人文環(huán)境。調(diào)查顯示：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)識到電腦化管理的重要性，需要運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段提高經(jīng)營管理水平和決策的正確性，在有資金用于投資時(shí)，50%以上的領(lǐng)導(dǎo)首選投資電腦化管理；其次是企業(yè)職員普遍能夠接受運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段而導(dǎo)致的下崗和裁員，有了較強(qiáng)的競爭意識，有繼續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識結(jié)構(gòu)的需求。
(六)企業(yè)會計(jì)電算化的推廣普及為管理軟件換代奠定了一定的基礎(chǔ)。在我們的調(diào)查樣本中，90%的企業(yè)開展了會計(jì)電算化，積累了一定的電腦化管理經(jīng)驗(yàn)；尤其是企業(yè)人員隊(duì)伍呈年輕化、高學(xué)歷化趨勢，為管理軟件換代儲備了基礎(chǔ)技術(shù)力量。
二、關(guān)于會計(jì)軟件的轉(zhuǎn)型與過渡
(一)新型管理軟件的研制目標(biāo)應(yīng)定位在企業(yè)全面電腦化管理的整體功能需求上，不再走模擬“管理會計(jì)電算化”的曲線轉(zhuǎn)換道路?！昂怂阈汀睍?jì)軟件實(shí)現(xiàn)的是財(cái)務(wù)會計(jì)電算化，系統(tǒng)不能滿足使用者的決策有用性需求以及企業(yè)內(nèi)部管理的需要。因此，近年來提出了發(fā)展“管理型”會計(jì)軟件。管理會計(jì)在我國企業(yè)尚處在運(yùn)用初期，對“管理型”會計(jì)軟件的定位在學(xué)術(shù)界討論較多，但無權(quán)威界定，主要是強(qiáng)調(diào)了會計(jì)軟件要具有預(yù)測、決策、計(jì)劃、控制和分析功能，也有概括為管理會計(jì)電算化。顯然，作出最優(yōu)的企業(yè)經(jīng)營決策，提高經(jīng)營管理水平，需要全面考慮企業(yè)內(nèi)外環(huán)境中各種因素，綜合、系統(tǒng)地處理各種信息，需要企業(yè)實(shí)施全面電腦化管理。國外發(fā)達(dá)國家企業(yè)管理軟件主要經(jīng)歷了電子數(shù)據(jù)處理(edp)、面向企業(yè)經(jīng)營管理的綜合數(shù)據(jù)處理(mis)；支持企業(yè)經(jīng)營決策的系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理(dss)、管理功能集成化(ims智能管理系統(tǒng))四個(gè)階段。在mis階段和dss階段，已將“管理型”會計(jì)軟件的功能融入了企業(yè)mis和dss的`整體設(shè)計(jì)中。國外優(yōu)秀的企業(yè)管理軟件產(chǎn)品有mrp-ii、erp等，它們?nèi)谌肓宋鞣狡髽I(yè)管理的精華，為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。由于中西方文化的差異，我們不可能照搬國外的erp，但我們可以吸取他們發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。新型軟件的研究與開發(fā)要有前瞻性，不能再步入模擬手工環(huán)境下管理會計(jì)運(yùn)用的誤區(qū)。
(二)軟件開發(fā)商可采用發(fā)展企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)為先導(dǎo)，軟件換代開發(fā)服務(wù)配套的新的經(jīng)營方針和模式。企業(yè)管理軟件不是純技術(shù)系統(tǒng)，更主要的是一種管理思想、管理方法和管理模式在企業(yè)的運(yùn)用，是要幫助企業(yè)將實(shí)際管理業(yè)務(wù)軟件提供的規(guī)范模式相結(jié)合，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程重組，達(dá)到改善企業(yè)經(jīng)營管理、提高企業(yè)對市場的應(yīng)變能力與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策有效性的目標(biāo)。企業(yè)電腦化管理咨詢公司或軟件公司在出售電腦化管理咨詢服務(wù)時(shí)可將企業(yè)管理軟件作為企業(yè)管理咨詢服務(wù)的配套工具和手段。我國企業(yè)管理基礎(chǔ)薄弱，企業(yè)缺少既經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)營管理方面的理論知識又通曉現(xiàn)代通信技術(shù)的得合型人才，企業(yè)要實(shí)施全面電腦化管理，沒有精心的事前策劃和良好的軟件售后服務(wù)，這項(xiàng)工程的投資可能付之東流，咨詢與策劃更重要。另外，軟件開發(fā)商或企業(yè)電腦化管理咨詢公司應(yīng)針對我國不同行、為同規(guī)模的企業(yè)特征加強(qiáng)企業(yè)管理模式的研究，以便推出適合不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)管理軟件。
(三)新型的管理軟件應(yīng)以最新計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)為依托，采用提供可裝配的功能模塊構(gòu)件庫和集成的裝備工具，可由最終用戶自行調(diào)整功能結(jié)構(gòu)的開發(fā)策略。(四)立足本國國情，提高對原有會計(jì)軟件的服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮原有系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十一
通過多方查閱資料，了解到會計(jì)是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而產(chǎn)生并不斷完善的，與社會的發(fā)展息息相關(guān)。會計(jì)產(chǎn)生于人類社會早期的生產(chǎn)過程，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，生產(chǎn)活動(dòng)的日益復(fù)雜，出現(xiàn)了簡單的計(jì)量和記錄方法。伴隨著生產(chǎn)力的提高，會計(jì)作為生產(chǎn)過程附帶的職能逐步形成了獨(dú)立的職能，會計(jì)計(jì)量與記錄的內(nèi)容、方法等方面也發(fā)生了很大變化，會計(jì)由簡單的計(jì)量與記錄的行為逐步發(fā)展成為具有完整方法體系的一門學(xué)科。
2.大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論對我的引導(dǎo)
本門課程共8學(xué)時(shí)，0.5學(xué)分，由老師為我們上課。周老師將會計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論分為十二個(gè)模塊進(jìn)行講解，使我對會計(jì)學(xué)專業(yè)有了更完善的認(rèn)識，在會計(jì)課程中認(rèn)為會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，采用專門的方法，對特定單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督，以便于向信息使用者提供決策有用的信息，從而提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。讓我對會計(jì)的主體、對象、職能、特點(diǎn)、目標(biāo)等都有了更深入的認(rèn)識，同時(shí)為我們介紹了會計(jì)規(guī)范體系、會計(jì)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、會計(jì)從業(yè)者年薪及各類證書考試情況，對我今后四年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃有了更完善、清晰的指引。
二、大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的認(rèn)識
大學(xué)根據(jù)obe理念，培養(yǎng)適應(yīng)國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的、德智體美勞全面發(fā)展，具備人文素質(zhì)、科學(xué)精神和誠信品質(zhì)，掌握會計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識和能力，具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位及其他相關(guān)部門勝任會計(jì)及相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并對畢業(yè)生提出九大畢業(yè)要求，通過3-6年的學(xué)習(xí)年限，對符合畢業(yè)要求的學(xué)生授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
大學(xué)設(shè)置通識教育課程、學(xué)科教育課程、專業(yè)教育課程三類課程體系，共169.5學(xué)分。安排主干學(xué)科(工商管理)和交叉學(xué)科(管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué))，通過專業(yè)核心課程，包括中級財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、成本會計(jì)、會計(jì)理論等的學(xué)習(xí)，使畢業(yè)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識、具備較強(qiáng)的專業(yè)能力。同時(shí)主要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會計(jì)課程實(shí)訓(xùn)、稅法課程實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理課程實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)仿真綜合實(shí)訓(xùn)、管理會計(jì)大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)，專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，使畢業(yè)生具備良好綜合能力。
三、通過會計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課學(xué)習(xí)，對大學(xué)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃
借用亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯的名言：如果你做的每一件事情放在未來三年，和你同臺競技的人很多；但是如果你的目光能放到未來七年，那么可以和你競爭的就很少了，因?yàn)楹苌儆泄驹敢庾瞿敲撮L久的打算。
因此，我希望我的大學(xué)四年能夠有一個(gè)明確的整體概覽，并做好長期打算，不至于到選擇時(shí)會手忙腳亂，而能夠與你同臺競爭的同齡人也會更少。比如大一時(shí)主要是通識教育課程和學(xué)科教育課程的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參與社團(tuán)活動(dòng)，放松自我，同時(shí)準(zhǔn)備英語四級考試，努力獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金；大二時(shí)確定未來的目標(biāo)(我對自己的目標(biāo)再繼續(xù)考研，考取大學(xué)的會計(jì)學(xué)專碩)，了解初級會計(jì)職業(yè)資格考試并為此做準(zhǔn)備，并且能在大二時(shí)通過，如果有條件在大二暑假時(shí)尋找一份實(shí)習(xí)；大三要確定考研的院校，并且準(zhǔn)備專業(yè)課，要擁有較高的gpa;大四是最后的掃尾工作，對政治課、專業(yè)課、英語、數(shù)學(xué)這幾門學(xué)科進(jìn)行沖刺狀態(tài)；同時(shí)，對于這四年的最低標(biāo)準(zhǔn)不是在于不能夠掛科，而是每門課程不低于70分，希望我的自我約束力能夠在大學(xué)中得到提升。當(dāng)然，這并非硬性規(guī)定，未來的事情沒有人能夠說準(zhǔn)，也許我會從想要考研變成直接工作，不過我相信只要我在為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗了的過程中，必然會有所收獲。
最后，引用巴菲特的話：每個(gè)人都應(yīng)該為自己的人生感到自豪，因?yàn)榇蛟烊松敲恳粋€(gè)人生命所享有的機(jī)會，這個(gè)機(jī)會有著深遠(yuǎn)而又神圣的意義。我無法選擇人生的起點(diǎn)，但卻可以選擇我自己成為一個(gè)什么樣的人。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十二
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子專業(yè)在當(dāng)今社會扮演著至關(guān)重要的角色。作為電子專業(yè)的學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)與掌握各種相關(guān)的課程知識。在我參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提高了對電子專業(yè)的理解和應(yīng)用能力。
首先，在參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過程中，我充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。電子專業(yè)涉及到大量的理論知識和實(shí)踐技能，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能夠更好地掌握這些知識與技能。在報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)我對于一些基礎(chǔ)概念的認(rèn)識還不夠深入，在實(shí)際操作中也存在一些問題。因此，我決定在課后進(jìn)行更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固自己的基礎(chǔ)知識，提升自己的實(shí)踐能力。
其次，在電子專業(yè)課程報(bào)告中，我通過與同學(xué)們的合作交流，進(jìn)一步提高了對電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。每次報(bào)告都需要我們獨(dú)立完成相應(yīng)的任務(wù)，并在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行展示。在這個(gè)過程中，我與同學(xué)們共同交流心得與經(jīng)驗(yàn)，相互幫助、相互借鑒。通過與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面有著獨(dú)特的見解與技巧，這對于我來說是一種極大的啟發(fā)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重與同學(xué)們的互動(dòng)交流，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)水平。
此外，通過電子專業(yè)課程報(bào)告，我也意識到在實(shí)踐中積極思考問題的重要性。在每次的報(bào)告中，我們都需要運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在完成任務(wù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠更好地解決問題。因此，我會更加注重在實(shí)踐中的思考，并通過不斷的試錯(cuò)來提高自己的解決問題的能力。只有不斷地思考與實(shí)踐，才能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。
最后，在電子專業(yè)課程報(bào)告中，我也明白了學(xué)習(xí)與勇于面對困難之間的關(guān)系。電子專業(yè)涉及到大量的復(fù)雜概念與技術(shù)，有時(shí)候?qū)W習(xí)起來也會遇到困難與難題。但是，只有勇于面對困難，才能夠不斷克服挑戰(zhàn)，取得更好的成果。在報(bào)告中，我遇到了許多困難，但是通過自己的努力與堅(jiān)持，我最終完成了任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成績。這讓我明白了只要付出努力，勇往直前，就一定會有所收獲。
綜上所述，參加電子專業(yè)課程報(bào)告是我在學(xué)習(xí)中非常寶貴的一次經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，也進(jìn)一步提高了對電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。通過與同學(xué)們的合作交流，我得到了很多啟發(fā)與幫助；通過積極思考與勇于面對困難，我克服了許多困難，取得了不少進(jìn)步。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與工作中，這些經(jīng)驗(yàn)與體會將會對我產(chǎn)生積極的影響，助我在電子專業(yè)的道路上不斷前行。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十三
隨著科技的飛速發(fā)展，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會中扮演著極為重要的角色。因此，電子專業(yè)課程報(bào)告成為電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的一項(xiàng)重要活動(dòng)。在參與了一系列電子專業(yè)課程報(bào)告的學(xué)習(xí)過程中，我深感受益匪淺。以下是我對電子專業(yè)課程報(bào)告心得體會的總結(jié)。
首先，電子專業(yè)課程報(bào)告有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。電子技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，其中涵蓋許多復(fù)雜的理論和實(shí)踐問題。通過參與課程報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們需要對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。這要求我們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課程報(bào)告過程中，我學(xué)會了如何提出問題、查找相關(guān)資料和分析問題，進(jìn)而找到解決問題的方法。這種獨(dú)立思考和解決問題的能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮重要作用。
其次，電子專業(yè)課程報(bào)告促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。在電子專業(yè)領(lǐng)域，許多項(xiàng)目和研究都需要多人合作完成。而課程報(bào)告往往以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組成員都需要做出貢獻(xiàn)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們能夠互相協(xié)作、共同努力完成課程報(bào)告。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并且合理分配任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對于電子專業(yè)學(xué)生來說至關(guān)重要，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，很少有單打獨(dú)斗的情況。
第三，電子專業(yè)課程報(bào)告拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。通過參與課程報(bào)告，我們能夠接觸到最新的研究成果和前沿技術(shù)。課程報(bào)告講師經(jīng)常會在報(bào)告中分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。這些報(bào)告讓我們了解到學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和研究趨勢，擴(kuò)展了我們的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，與講師和其他報(bào)告參與者的交流互動(dòng)也為我們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺。我們可以在這個(gè)過程中與其他同學(xué)交流心得和觀點(diǎn)，共同探討問題。這種學(xué)術(shù)交流能夠幫助我們更好地理解電子專業(yè)的知識，并且激發(fā)我們對電子技術(shù)的研究興趣。
第四，電子專業(yè)課程報(bào)告提升了我們的演講和表達(dá)能力。在課程報(bào)告中，我們往往需要向其他同學(xué)和講師展示我們的研究成果和觀點(diǎn)。我們需要通過演講和表達(dá)來讓其他人理解和接受我們的觀點(diǎn)。這要求我們具備清晰的邏輯思維和流暢的表達(dá)能力。通過多次報(bào)告的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的演講和表達(dá)能力得到了明顯的提升。我能夠更加自信地站在講臺上，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且使用合適的語言和舉例來支持自己的論點(diǎn)。這對于我們未來的工作和學(xué)習(xí)都非常有意義，因?yàn)榱己玫难葜v和表達(dá)能力可以讓我們在工作和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
最后，電子專業(yè)課程報(bào)告使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。通過參與這些報(bào)告，我意識到我們的學(xué)習(xí)和研究很少是一勞永逸的。電子專業(yè)的知識更新快速，前沿技術(shù)不斷涌現(xiàn)。我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷追蹤學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，并且不斷提高自己的研究能力。課程報(bào)告是我們不斷學(xué)習(xí)的過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過參與課程報(bào)告，我們能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)和研究能力，保持與時(shí)俱進(jìn)。
綜上所述，參與電子專業(yè)課程報(bào)告是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它不僅培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展，還拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，提升了我們的演講和表達(dá)能力。通過參與課程報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和研究能力對于電子專業(yè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十四
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物流管理課程實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)題目
從實(shí)踐中再次認(rèn)識物流理論知識
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
2010年6月26日下午14:30—17:10
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
石布嶺港區(qū)
四、課程實(shí)習(xí)班級：
winny
n3080510309
08級
特許經(jīng)營管理3班
五、課程實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)教師：林常青老師
六、課程實(shí)習(xí)的目的
在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的物流管理后，通過到港口實(shí)地考察，使學(xué)生能夠更深刻地了解海上運(yùn)輸以及國際物流等相關(guān)的內(nèi)容，用理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地消化物流管理這門課程，并做到在現(xiàn)實(shí)中融會貫通地運(yùn)用。
七、課程實(shí)習(xí)的內(nèi)容
這次物流實(shí)踐課的地點(diǎn)是北海四個(gè)碼頭中的石布嶺港區(qū)，同學(xué)們到達(dá)目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀，有任何問題都可以咨詢現(xiàn)場負(fù)責(zé)解答的顧經(jīng)理。
根據(jù)現(xiàn)場提問和自行觀察，我了解了以下的一些情況：
北海有四個(gè)碼頭，每個(gè)碼頭的'貨運(yùn)和客運(yùn)都是不固定的，但是港區(qū)有分客貨區(qū)。
我們所考察的石布嶺港區(qū)的碼頭全長約453米，建設(shè)規(guī)模有2萬、3萬、5萬噸級雜貨泊位各一個(gè)，年吞吐量在500萬噸左右，屬中型港口。港區(qū)的船舶以散貨、雜貨船為主，港區(qū)的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn)，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn)，其中化肥多是云南、貴州的公司從該港出口。而進(jìn)口的主要是硫磺和礦產(chǎn)，進(jìn)口多為美國，加拿大，中東等國家，其中以巴拿馬的船舶為主，在硫磺進(jìn)口中以美國和加拿大為優(yōu)。從港區(qū)到美國和加拿大是30天左右，到中東是15天左右。同時(shí)，外國船舶必須掛中國國旗在桅桿方可進(jìn)入國境。
港區(qū)的淡季為11—4月，以春節(jié)前后為主，而旺季為5—10月。
港區(qū)退潮時(shí)水位9.5米，安全水位為11.5米，但通常都會到達(dá)12米，大約在卸下幾件貨物后恢復(fù)到安全水位。港區(qū)接待過噸位最重的是一艘7.5萬噸的貨輪，吃水13.8米。港區(qū)的碼頭基本不放貨，一般在卸完貨之后馬上運(yùn)到倉庫。
今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是2萬噸級的，一艘3萬噸級的，一艘3.5萬噸級的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動(dòng)的吊車，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個(gè)叫集裝箱岸邊橋的起重設(shè)備，集裝箱大多以鐵軌運(yùn)輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了北海港—2016的建設(shè)項(xiàng)目表，從而了解到北海港未來的建設(shè)方向和發(fā)展規(guī)模。
八、課程實(shí)習(xí)的體會
雖然此次物流實(shí)踐課在大雨中進(jìn)行，使我不能很好地參觀和考察，但是通過現(xiàn)場提問，讓我更清楚地了解海上運(yùn)輸和國際物流的流程，也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識，獲益匪淺。但是，在考察中也發(fā)現(xiàn)港區(qū)存在著污染問題，由于貨物泄露而導(dǎo)致碼頭附近海域大規(guī)模污染，是海水變色。這個(gè)問題應(yīng)該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。
實(shí)踐課其實(shí)就是一次讓學(xué)生能夠?qū)嶋H考察在理論課所學(xué)知識的機(jī)會，讓學(xué)生能在實(shí)踐中把理論課上所不能了解的知識用實(shí)際情況來說明。
雖然理論知識很重要，但是理論還是要在實(shí)踐中才能體現(xiàn)其價(jià)值。現(xiàn)在學(xué)習(xí)好理論知識是為了將來能在實(shí)踐中更好地加以運(yùn)用而準(zhǔn)備。只有擁有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的人才能在實(shí)際中學(xué)以致用。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十五
近年來，電子行業(yè)的高速發(fā)展使得電子專業(yè)課程的重要性不斷凸顯。作為電子專業(yè)的學(xué)生，我在這學(xué)期有幸參加了電子專業(yè)課程報(bào)告，并從中受益匪淺。通過參與課程報(bào)告，我深刻體會到了課堂知識與實(shí)踐的結(jié)合的重要性，同時(shí)也對自己的專業(yè)方向有了更加明確的理解和認(rèn)知。
首先，課程報(bào)告讓我認(rèn)識到課堂知識與實(shí)踐的結(jié)合的重要性。在傳統(tǒng)的電子專業(yè)課堂中，我們學(xué)會了許多理論知識，掌握了電子電路的原理和相關(guān)的技術(shù)。然而，這些知識往往只是停留在紙面上，缺乏實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會。通過參與課程報(bào)告，我不僅有機(jī)會將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，還能親自動(dòng)手實(shí)踐，從而真正地理解和掌握這些知識。這樣的實(shí)踐幫助我鞏固和加深了對課堂知識的理解，讓我能夠更加方便地應(yīng)用到實(shí)際工作中。
其次，課程報(bào)告讓我對電子專業(yè)的方向有了更加明確的認(rèn)知。電子行業(yè)的發(fā)展迅猛，各個(gè)領(lǐng)域都在迅速演進(jìn)和創(chuàng)新。在參與課程報(bào)告的過程中，我接觸到了各種不同的電子技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，如無線通信、電力電子以及嵌入式系統(tǒng)等。通過深入了解和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并意識到了我應(yīng)該進(jìn)一步專注于某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課程報(bào)告為我提供了探索不同領(lǐng)域的機(jī)會，也使我更加明確了未來的職業(yè)方向。
另外，課程報(bào)告也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程報(bào)告中，我們往往需要與他人進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。與他人進(jìn)行緊密的合作和交流，不僅能夠提高項(xiàng)目的效率和質(zhì)量，還能夠從他人中學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在這樣的合作中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何尊重他人的意見和思考，如何有效溝通和協(xié)作。這對于我們將來步入職場、與他人共同工作是非常重要的技能。
最后，課程報(bào)告也讓我對自己的能力有了更加明確的認(rèn)識。通過參與課程報(bào)告，我學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，鍛煉了我的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。我意識到自己在電子專業(yè)領(lǐng)域中的競爭優(yōu)勢和潛力，也意識到自己在某些方面還有不足和需要進(jìn)一步提升的地方。這樣的認(rèn)識讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己的動(dòng)力。
總之，電子專業(yè)課程報(bào)告是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參與課程報(bào)告，我不僅加深了對課堂知識的理解，還對電子專業(yè)的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)知。同時(shí)，我也學(xué)會了有效的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。通過這次課程報(bào)告，我對自己的能力有了更加明確的認(rèn)識，也為自己的未來規(guī)劃提供了更加明確的方向。相信在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我將能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展這些經(jīng)驗(yàn)和能力，為電子行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十六
合理的課程設(shè)置能夠有助于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于專業(yè)人才對專業(yè)知識、專業(yè)技能的掌握，從而更好地適應(yīng)行業(yè)對專業(yè)人才的需求。論文主要通過對選取的湖南省內(nèi)幾所高校的旅游專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行分析，同時(shí)在相關(guān)利益者的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，探討高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的合理性，以期提出一些合理性的意見。
一、研究背景
我國的旅游教育從改革開放之初到現(xiàn)在已經(jīng)走過了一條從無到有、從小到大的發(fā)展道路。1979年，我國的高等旅游教育以上海高等旅游?？茖W(xué)校的誕生為標(biāo)志開始起步，到現(xiàn)在旅游高等教育既走過了快速發(fā)展的道路;同時(shí)也面臨著快速發(fā)展過程中，基于學(xué)科本身發(fā)展所面臨的許多問題。旅游是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離開不旅游人才的培養(yǎng)，而高素質(zhì)的旅游人才的培養(yǎng)還有賴于高校旅游教育的發(fā)展與完善。旅游管理是工商管理這個(gè)一級學(xué)科下面的一個(gè)二級學(xué)科，相比于其他成立較早，相對比較成熟的學(xué)科，旅游管理專業(yè)還比較年輕，各高校在該專業(yè)的課程設(shè)置方面沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以形成了現(xiàn)在高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的混亂場面。
二、相關(guān)概念與理論
1.課程。國外學(xué)者對課程的種定義主要有：課程是一種學(xué)習(xí)計(jì)劃;課程是通過有組織地重建知識和經(jīng)驗(yàn)而得到系統(tǒng)闡述的有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果;課程是指傳授給學(xué)生的，意在使他們?nèi)〉卯厴I(yè)、獲得證書或進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資格的教學(xué)內(nèi)容和具體教材的總計(jì)劃等[2]。國內(nèi)的學(xué)者楊樹勛認(rèn)為課程是使受教育者在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)，循序獲得各種應(yīng)得的知識和訓(xùn)練，以求達(dá)到一種圓滿生活的精密計(jì)劃[3]。從廣義上說，課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)。其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)進(jìn)程，課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。從狹義上說，課程是指各級各類學(xué)校為了培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和，它主要體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書之中。本研究所涉及的課程概念是從狹義的角度考慮的，而且研究的對象是高等學(xué)校的旅游專業(yè)課程。
2.課程設(shè)置。課程設(shè)置是指一定學(xué)校選定的各類各種課程的設(shè)立和安排，主要規(guī)定課程類型和課程門類的設(shè)立及其在各年級的安排順序和學(xué)時(shí)分配。這是一項(xiàng)完整的系統(tǒng)工程，它意味著通過教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的傳授、學(xué)校教育要培養(yǎng)何種規(guī)格人的問題[5]。本研究涉及的研究對象是高校旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置情況。
3.利益相關(guān)者理論。“利益相關(guān)者”一詞的英文為stakeholders，最早出現(xiàn)在1963年斯坦福大學(xué)一個(gè)研究小組(sri)的內(nèi)部文稿中，是指那些沒有其支持、組織就無法生存的群體。有人將它譯為“相關(guān)利益者”、“利害關(guān)系人”或“利害相關(guān)者”。關(guān)于利益相關(guān)者的概念有許多，大多包含的基本含義是：利益相關(guān)者是所有受公司經(jīng)營活動(dòng)影響或者影響公司經(jīng)營活動(dòng)的自然人或社會團(tuán)體。
三、實(shí)證調(diào)查
1.樣本情況。在調(diào)查過程中，本文選擇了4所高校作為研究樣本，它們的旅游管理專業(yè)建設(shè)情況，具體如表1所示：
2.問卷設(shè)計(jì)。問卷中總共設(shè)置了18道題，共發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷92份，有效率達(dá)97%。問卷的發(fā)放除本校是采取紙質(zhì)的外，其他幾所樣本學(xué)校基本上都是通過電子郵件的方式發(fā)放。本文中的利益相關(guān)者是指：旅游管理專業(yè)教師，旅游專業(yè)人士，旅游管理專業(yè)學(xué)生(包括在讀與已畢業(yè)的)，主管旅游方面的政府官員或者說職能部門。調(diào)查問卷的人群分布如表2所示：
3.問卷分析。(1)對旅游管理管理專業(yè)課程的了解。絕大部分人表示“比較了解”，“非常了解”的人所占比重很少，還有一部分是不了解，說明對于課程整體即便是學(xué)生本身也缺乏足夠深入的了解。(2)對課程分布比例的了解。當(dāng)被問及目前高校旅游管理專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)實(shí)踐課三者的分配比例是否合理時(shí)，51%的被調(diào)查者選擇了“不合理”，調(diào)查者普遍認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。其中有受訪者還提到專業(yè)課程的設(shè)置太廣，不能體現(xiàn)完備的系統(tǒng)性，在展現(xiàn)旅游業(yè)的實(shí)際前景方面存在不足。(3)對課程互動(dòng)性的了解。對高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置是否能夠滿足學(xué)生與教授者之間的互動(dòng)，即動(dòng)態(tài)性和靈活性的調(diào)查結(jié)果分布，絕大部分被調(diào)查者選擇了“一般”，還有相當(dāng)一部分選擇了“否”，這說明課程以及課程的設(shè)置在滿足師生之間的`互動(dòng)以及課程設(shè)置的應(yīng)變調(diào)整時(shí)都存在不足，在調(diào)查過程中，旅游管理專業(yè)課程的教授者同時(shí)提到課程設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、靈活性還有人性化，這樣一來教授者有足夠的彈性時(shí)間研究自己所長，并將自己的研究成果展示(主要以上課的形式)給學(xué)生，教授者教有所長，學(xué)習(xí)者喜聞樂見，最終實(shí)現(xiàn)雙向溝通。(4)對培養(yǎng)目標(biāo)的了解。當(dāng)被問及目前高校旅游管理專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否明確時(shí)，68%的受調(diào)查者選擇了“不太明確”，說明在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)方面有過于寬泛、不明確的缺陷。(5)對獲取專業(yè)能力的了解。在問及在高校旅游管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)該獲得哪些能力和素養(yǎng)時(shí)，以下幾種被選擇的較高，它們分別是：管理能力，溝通能力，創(chuàng)新能力，職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德素養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果說明以上的幾項(xiàng)能力和素養(yǎng)是相關(guān)利益者比較關(guān)注，認(rèn)為比較重要的，高校旅游管理專業(yè)應(yīng)該在課程設(shè)置中很好地體現(xiàn)和培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)。
四、課程設(shè)置建議
1.明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。旅游管理專業(yè)的本科生培養(yǎng)定位與技能型旅游管理專業(yè)的職高生、大專生有較大的差別，旅游管理本科生應(yīng)該更注理論素質(zhì)的培養(yǎng)和服務(wù)管理能力的提升。課程設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。旅游管理專業(yè)本科課程設(shè)置是為了培養(yǎng)懂管理、懂商務(wù)、會企劃、會推銷、會服務(wù)、擅外語、擅微機(jī)、擅公關(guān)等綜合型管理人才，也可以學(xué)習(xí)國外的經(jīng)驗(yàn)。總之，只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)立足于專業(yè)特點(diǎn)，課程設(shè)置才有章可循。
2.合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。在課程結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)該注重合理的實(shí)踐課程與理論課程的比例，加大實(shí)踐在課程內(nèi)外的融合，使學(xué)生在掌握好理論知識的同時(shí)，能夠更好地運(yùn)用知識，不斷提升自身的專業(yè)技能、管理能力與職業(yè)素養(yǎng)。
3.架構(gòu)合理的課程內(nèi)容體系。目前高校旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容存在著內(nèi)容重復(fù)、課程體系不清晰的現(xiàn)狀，學(xué)生無法真正系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，所以在課程體系的架構(gòu)時(shí)要突出專業(yè)的核心課程，簡化相關(guān)交叉而又不合理的課程，當(dāng)然旅游學(xué)科本身就是一個(gè)多元的交叉的學(xué)科，這樣就更需要合理組合，強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科的交叉，使專業(yè)課程形成既符合專業(yè)特征又符合人才培養(yǎng)的合理體系。
4.課程設(shè)置動(dòng)態(tài)化、人性化。專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該采取時(shí)間靈活、內(nèi)容靈活、授課方式靈活的方式，例如課程的設(shè)置應(yīng)該在基本的大方向確定的前提下考慮教授者的研究方向和學(xué)生的需求，同時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)產(chǎn)業(yè)與就業(yè)形勢適時(shí)合理地調(diào)整;授課方式可以不拘泥于課堂單純的理論式教學(xué)，可以增加小組討論課程、課外具體“情境”教學(xué)等，當(dāng)然這些又必須以完善的監(jiān)督機(jī)制和老師高度的責(zé)任心為前提，在課程的考核、評價(jià)方式上也需要相應(yīng)地人性化，增加靈活性。
5.加強(qiáng)校企聯(lián)合和專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)考核、設(shè)施的完善?！靶Ｆ舐?lián)合”是一種可使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益的人才培養(yǎng)模式，在國內(nèi)只是一種淺層次的單向合作，亟須建立良好的校企合作，形成全方位、多形式、交叉式的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這種聯(lián)合辦學(xué)的方式很多高校都已采用，但總體來說還不夠健全、不夠完善。在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施配套方面很多學(xué)校也都建立了諸如校內(nèi)的各種模擬實(shí)驗(yàn)室和校外的實(shí)習(xí)基地，但都有待完善，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)沒有形成嚴(yán)格的考核，這樣一來會影響實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十七
課程名稱： 專業(yè)導(dǎo)論
課程編碼： 134323411
學(xué)時(shí)學(xué)分： 32/2
任課教師： 宋玥凝
授課班級： 21級漢語國際教育
姓 名： 王祉皓
學(xué) 號： 211843105
2021年12月2日
目 錄
1漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀 1
1.1漢語國際教育專業(yè)性質(zhì) 1
1.2漢語國際教育專業(yè)特點(diǎn) 2
1.3漢語國際教育專業(yè)就業(yè)形勢 3
1.4漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)去向 3
2 我校漢語國際教育專業(yè)的特色 4
2.1 我校漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求 4
2.2 我校漢語國際教育專業(yè)的課程體系 5
3 大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃 5
3.1 自我認(rèn)知 5
3.2 學(xué)習(xí)規(guī)劃 6
4 未來的職業(yè)規(guī)劃 7
4.1自我定位 7
4.2 職業(yè)規(guī)劃 7
漢語國際教育專業(yè)認(rèn)知報(bào)告
王祉皓 211843105
摘 要：該論文主要介紹漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。我也通過專業(yè)導(dǎo)論這門課程了解到了我大學(xué)四年的主要主攻方向，也制定了我對我大學(xué)四年生活的學(xué)習(xí)規(guī)劃與大學(xué)規(guī)劃。最后也闡述了自己現(xiàn)階段的夢想與目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：漢語國際教育；專業(yè)導(dǎo)論；方向；規(guī)劃；目標(biāo)
1.漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀
1.1漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)
最早期的漢語國際教育這一話題出現(xiàn)在清末，出現(xiàn)了第一個(gè)“外派漢語教師”戈鯤化（對外漢語
教學(xué)
的祖師爺），1879年他受聘到哈佛大學(xué)任教，這是中國向西方大學(xué)，第一次派出教師，去傳播漢語和介紹中國文化，是在中美文化交流史，乃至整個(gè)中外文化交流史上，都具有重大意義的一件事。2011年起，我黨十七屆三中全會推動(dòng)社會主義文化發(fā)展大繁榮的決定，將漢語國際教育推向一個(gè)新的臺階，同時(shí)為其提供發(fā)張機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由此引發(fā)國人思考，引起高校重視，發(fā)展?jié)h語國際教育專業(yè)。
其傳播漢語知識，借此來提高我國的文化軟實(shí)力。***提出的“一帶一路”也與亞洲與其他國家進(jìn)行了緊密的合作。這樣也可以將漢語發(fā)揚(yáng)光大，吸引更多的留學(xué)生來華就讀。以漢語作為媒介，有助于其他各國人民了解中國，加強(qiáng)各國人民與我國的友好往來，進(jìn)一步推動(dòng)人類友好的和平進(jìn)步。在這樣的社會大背景、大趨勢之下，具有學(xué)科知識基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的漢語國際教育專業(yè)必將得到一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)會和源源不斷地社會實(shí)踐。
從我開學(xué)到現(xiàn)在，也已經(jīng)經(jīng)過了3個(gè)月左右的時(shí)間，我也通過在專業(yè)導(dǎo)論的課上學(xué)習(xí)也了解到了許多漢語國際教育的專業(yè)性質(zhì)。首先，漢語國際教育這個(gè)專業(yè)肯定是和我們的母語漢語脫不掉關(guān)系，它是一門語言文學(xué)教育，所以，我們專業(yè)的老師在我們每個(gè)人的口語以及語言表達(dá)上也做出了嚴(yán)格的要求。其次，作為一門與國際教育打交道的專業(yè)，我們作為學(xué)生與在華留學(xué)生交流與溝通也是必不可少的。我們學(xué)校也專門設(shè)有留學(xué)生院，給我們專業(yè)提供這么一個(gè)機(jī)會與在華留學(xué)生進(jìn)行零距離溝通。此外，漢語教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)生字、語音、寫作，更多二語教學(xué)是文化的傳播，要了解文化差異，國家文化差異，教學(xué)目的是通過對文化的熱愛，從而對漢語的熱愛，任何一種語言的傳播不是孤立了。最后，現(xiàn)代漢語是我們這一專業(yè)的核心課程，當(dāng)然也少不了英語的相關(guān)學(xué)習(xí)。深入研究我們不難發(fā)現(xiàn)，漢語不同于英語，其本身的學(xué)習(xí)可以說毫無規(guī)律可言。第一，漢語的發(fā)音與英語有著極大的差別，使得第二語言學(xué)習(xí)者在平翹舌，塞擦音等方面有著不同程度的困難，這也是留學(xué)生學(xué)習(xí)起來的最大的一個(gè)難題。第二，漢字的書寫不同于英語的詞根詞綴法，因此在漢字這一方面帶給了第二語言學(xué)習(xí)者極大的考驗(yàn)。第三，漢語語言學(xué)習(xí)者多數(shù)為外國學(xué)生，自然而然會在教學(xué)過程中產(chǎn)生東西方文化差異。這會造成漢語語言學(xué)習(xí)者在漢語的理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用中產(chǎn)生障礙。
綜上所述，將“漢語”“國際”和“教育”細(xì)化講述，漢語國際教育專業(yè)的性質(zhì)就顯而易見的擺在我們面前，即把漢語作為留學(xué)生的第二語言進(jìn)行教學(xué)。
1.2漢語國際教育專業(yè)特點(diǎn)
漢語國際教育是一門集專業(yè)性，國際性，綜合于一體的特色專業(yè)，從發(fā)展到現(xiàn)在也正不斷完善著自己所獨(dú)有的教學(xué)方案與教學(xué)理念。
（一）漢語國際教育的專業(yè)性
（1）本專業(yè)主要培養(yǎng)漢語和英語雙向發(fā)展的全面人才，這就可以引領(lǐng)學(xué)生前往其他國家進(jìn)行跨文化交流，將漢語引向全世界。
（2）本專業(yè)特有的一項(xiàng)活動(dòng)是以學(xué)生與老師互動(dòng)為主，提高學(xué)生的可講性，提高學(xué)生的教師培養(yǎng)。
除此之外，在劉珣教授編著的《對外漢語教育學(xué)引論》中提到的“以培養(yǎng)漢語交際能力為目標(biāo)，以技能訓(xùn)練為中心，將語言知識轉(zhuǎn)化為技能，以基礎(chǔ)階段為重點(diǎn)，以語言對比為基礎(chǔ)?！币沧阋宰C明漢語國際教育的專業(yè)性。
（一）漢語國際教育的國際性
顧名思義，漢語國際教育肯定是和國際性脫不了干系的。我們所主要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識也是由漢語以及英語所組成，現(xiàn)代漢語和古代漢語等，英語基礎(chǔ)聽力以及英語口語等。單單從學(xué)科就可以看出其具有的國際性。這樣的課程安排也利于培養(yǎng)我們面向國際的全面人才。
1.3漢語國際教育專業(yè)就業(yè)形勢
接下來就說到我們漢語國際教育的就業(yè)形勢。在專業(yè)導(dǎo)論課上我們的宋老師就已經(jīng)和我們滲透過，漢語國際教育是一門近年新開放的專業(yè)，目前遼寧省我所了解的就遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，沈陽城市學(xué)院，沈陽師范大學(xué)開設(shè)漢語國際教育專業(yè)。這就可以簡單的了解到我們的前景是十分遼闊的。況且，在目前這個(gè)中國國際地位不斷提高的新時(shí)代，其他國家來我國發(fā)展和借鑒的機(jī)會也會慢慢的多起來，這樣我們的前景更是一路光明。
但是，正是因?yàn)槲覀儗I(yè)開設(shè)的時(shí)長并不是特別的長，也會遇見很多問題，其中一個(gè)就是專業(yè)并不是特別成熟。正是因?yàn)槿绱?，我們不得不面對的是，在找工作時(shí)英語和漢語都不比“術(shù)業(yè)專攻”的專業(yè)強(qiáng)的尷尬局面。
1.4漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)去向
我們目前所接觸到的專業(yè)課無非是有關(guān)漢語和英語的。所以，我認(rèn)為我們以后的畢業(yè)去向也是有很多的，也會呈現(xiàn)“條條大路通羅馬”的情況。
（一）媒體編輯：
關(guān)于媒體編輯，一般此類工作主要出現(xiàn)在報(bào)刊社，雜志社等進(jìn)行策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。與漢語國際教育相關(guān)的是做編輯需要功底深厚的漢語知識以及其他所了解到的文學(xué)知識，正是適合我們的。
（二）語文教師：
我第一次開班會的時(shí)候我就接觸到了我們專業(yè)以后的去向中就包括教師一職，再深入其中，再從我們所學(xué)的主要學(xué)科來講，語文老師是最適合不過的了?？既〗處熧Y格證，成為一名優(yōu)秀的教師，將自己的一身知識授予他人，真的是十分榮幸。
（三）對外漢語教師：
對外漢語教師一種是國家漢辦（孔子學(xué)院總部）每年主持的漢語教師志愿者項(xiàng)目，另外一種途徑就是通過教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去往海外從事漢語教學(xué)工作。這兩項(xiàng)也都是十分適合我們的。
（四）公務(wù)員：
我們也可以參加公務(wù)員考試，進(jìn)入國家機(jī)關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘、人力資源部門發(fā)展。
2 我校漢語國際教育專業(yè)的特色
2.1 我校漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求
漢語國際教育是我校以及我們學(xué)院特色的辦學(xué)專業(yè)。我校一直奉行“堅(jiān)持育人為本，注重能力培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，所謂育人，就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，引導(dǎo)其道理。而在我校的漢語國際教育專業(yè)中，也在很多方面有所體現(xiàn)。我校設(shè)有獨(dú)特的小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)，動(dòng)手學(xué)的能力，也可以培養(yǎng)大學(xué)生的交流合作能力，真的是別具一番風(fēng)格。一方面引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，一方面在課上擴(kuò)充學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)實(shí)踐理論型的全面人才。我們專業(yè) 設(shè)有特有的現(xiàn)代漢語課程，這門課程也可以充分讓本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語，認(rèn)識到漢語的重要性?，F(xiàn)代漢語這門課程培養(yǎng)我們平時(shí)的語言表達(dá)，語言寫作，語境分析，文字寫作還有更重要的交流。學(xué)好現(xiàn)代漢語也是為我們以后的漢語教師和有關(guān)此方面的研究生做鋪墊。在這個(gè)屬于中國的時(shí)代，中國崛起，中國的漢語也一定會掀起一陣狂熱。漢語熱”的現(xiàn)象也是越來越普遍。我校也設(shè)有專門的留學(xué)生院，為許多外國來華留學(xué)的學(xué)生提供了一個(gè)非常便捷的路徑。留學(xué)生這一詞最開始始于唐代，我國在唐代的時(shí)候?qū)嵙φ娴氖鞘謴?qiáng)悍，可以以說得上是世界第一，這時(shí)候就有許多國家想進(jìn)一步了解中國，日本就是一個(gè)例子，那時(shí)候我們國家就派遣留學(xué)生去日本轉(zhuǎn)播中國的文化。此專業(yè)也會培養(yǎng)跨文化交際能力，可能在以后的時(shí)候，我們也會站在留學(xué)生院，和許多外國朋友講述我們中國的文化，了解中外的文化差異，促進(jìn)中外的文化交往。
我們的校訓(xùn)“我行，我能”我行，加強(qiáng)學(xué)生的自信，給予精神支撐，樹立擔(dān)當(dāng)精神。我能，提高學(xué)生的獲得感還有必得的氣勢。，樹立堅(jiān)定目標(biāo)，努力實(shí)踐，打破“紙上談兵”，腳踏實(shí)地，努力追夢。
2.2 我校漢語國際教育專業(yè)的課程體系
國際教育，從字面上就可以理解分為漢語教學(xué)，國際教學(xué)以及教育學(xué)。當(dāng)然課程也是十分對應(yīng)的。
（一）漢語學(xué)：我們目前所學(xué)的現(xiàn)代漢語肯定是屬于漢語當(dāng)中?，F(xiàn)代漢語也是我們專業(yè)之中最為重要的一部分，課時(shí)也是最多的，想必地位也是十分的重要。通過現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)，我們也掌握了漢語的語音、語法、詞匯、文字等。也豐富了我們的學(xué)習(xí)。
（二）國際學(xué)：顧名思義，國際國際肯定是和對外脫不了干系，這樣我們就聯(lián)想到了我們的第二語言英語。我們暫時(shí)所學(xué)的英語基礎(chǔ)聽力，也為我們以后能和留學(xué)生更加便捷的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有個(gè)班會主題就是“認(rèn)真傾聽，收獲更多”就足以說明會聽是十分重要的。
（三）教育學(xué)：從我們的專業(yè)名稱上來看，我們以后的行業(yè)也是和教育脫不了干系。在這樣的一個(gè)大科目中，我校在大二時(shí)期開設(shè)教育知識與能力和教育學(xué)兩門科目，針對我們大三的教師資格證以及考研大俠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的學(xué)生鋪磚引路。
3 大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃
3.1 自我認(rèn)知
我出生于非典疫情，在新冠疫情進(jìn)行人生中的第一次大考試，我很慶幸融入這個(gè)四溢著書香，充滿著美好風(fēng)光的沈陽城市學(xué)院。我也很高興會來到漢語國際教育這個(gè)專業(yè)，和更多的同學(xué)一起探索大學(xué)四年的時(shí)光，想想就是讓人興奮的一件事。從小到大，每個(gè)人都會有一個(gè)自我認(rèn)知的過程，每一步，每一個(gè)決定都會在做完之后得到自己深深的質(zhì)疑，我也不會例外。命運(yùn)不會袒護(hù)誰，也不會針對誰，上天給每一個(gè)人的東西都是一樣的。既然得到了就應(yīng)該好好好珍惜它。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人也都有故事，一個(gè)人能真正的成長其實(shí)也是對自我認(rèn)知的一個(gè)升華。大學(xué)不像高中一樣有人束縛著你，大學(xué)是自由之城，有著每天完不成的任務(wù)，有著一個(gè)知心的朋友，真的是十分有趣。即使是平凡的日子，也不能阻擋我去追求心中的小太陽，讓我不斷與自己磨合。我想，當(dāng)自己可以清楚的感覺到自身的優(yōu)勢與缺點(diǎn)，每天不斷問自己什么才是最重要的，學(xué)會反思，取其精華，棄其糟粕，與世界握手言和，這是自我認(rèn)知的進(jìn)一步。
我是一名中國人。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。習(xí)近平指出，實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭；必須建設(shè)偉大工程；必須推進(jìn)偉大事業(yè)。隨著我國國際地位的不斷提高，我們心中的愛國情懷也更加凝重。這也是我的中國夢！
3.2 學(xué)習(xí)規(guī)劃
在一次的專業(yè)導(dǎo)論課中，我們分為各個(gè)小組進(jìn)行對我們在專業(yè)導(dǎo)論課上所收獲的和我們還具有的一些困難和疑惑寫在紙上。我們花費(fèi)了20分鐘來討論我們所得到的和我們還存在的疑惑。在最后的解答環(huán)節(jié)，我們的老師也是請到了2019級的英語專業(yè)的學(xué)長來解答一些問題，他就舉了一個(gè)這樣的例子。某市要舉辦一次馬拉松比賽，一名參賽運(yùn)動(dòng)員提前兩天就已經(jīng)瀏覽了賽道的全程，每每走過一定的距離，他就會做下一個(gè)標(biāo)記來提醒自己，這樣地突破一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)志，一種成就感也是隨即而來，最后他取得了比賽的勝利。而學(xué)長通過這個(gè)小故事來告訴我們，我們作為一名學(xué)生一定要有自己的規(guī)劃，目標(biāo)。沒有規(guī)劃就只會盲目的采取下一步，四處碰壁，而學(xué)長給我們講這個(gè)故事的意義就是希望我們在大一的時(shí)候就做好自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定小目標(biāo)，每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候，成功所帶來的成就感會使你頓然輕松，大學(xué)四年其實(shí)并不長，我的高考英語成績是105分，而今年第一批四級報(bào)考的最低分?jǐn)?shù)為110分，我也不為我不能參加第一次四級考試而感到失落，反觀，這也是一個(gè)好機(jī)會去更好的準(zhǔn)備四級，爭取一次救過！上面也提及到了漢語教師這一職業(yè)，而這一職業(yè)也是需要普通話二甲的證書作為支撐，我也會爭取在大一下學(xué)期來攻破這一難題，為以后的教師資格考試留下充足的備考時(shí)間。希望自己可以按照這樣的規(guī)劃完成學(xué)業(yè)，我喜歡這樣的青春，它讓我知道很多我不知道的事。
4 未來的職業(yè)規(guī)劃
4.1自我定位
我很喜歡儒釋道陳先生微博中的一句話“生命，是一樹花開，或?qū)庫o或熱烈，人生：一半是實(shí)際，另一半是空想。人生，最快樂的那莫過于格斗。不管昨天有多風(fēng)物光彩，抑或苦澀不齒，都已往了，無可變動(dòng)，無法再來。唯有重拾神色，從頭上路，才是我們本日獨(dú)一的決議”來到大學(xué)這個(gè)新的環(huán)境，我的自我定位到底是什么？不管我昨天有多么的光彩，都已經(jīng)無可變動(dòng)了，也無法再來。所以，我們作為大一的學(xué)生，有一個(gè)明確的自我定位是十分重要的。在我看來，不是無欲無求，淡然一切的佛系者；不是狠敲鍵盤的發(fā)泄者；更不是畏首畏尾的旁觀者。這都不該是我們當(dāng)代新青年的模樣，我心里一直有八個(gè)字——開朗善良、開明堅(jiān)定，這是我內(nèi)心中最向往的青年模樣。我希望可以沉潛自我，付諸行動(dòng)，才能接近高處的陽光，才能有底氣，有實(shí)力，為天下?lián)?dāng)。有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，才可以更好的去實(shí)現(xiàn)我的夢想！
社會是電視劇。什么樣的場合演什么樣的戲。沒有什么能力不能力。只要你樂觀度過每一天。自信做你想做的每一件事情。哪怕失敗你也只要想這個(gè)方法不可靠。你得轉(zhuǎn)彎去尋找下一個(gè)答案。
4.2 職業(yè)規(guī)劃
《十天謀定好前途》中就提到了一些相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。比起論文上面所提及的漢語教師，我更傾向于做一個(gè)普普通通的語文老師。語文老師從小給我們的印象就是最深的，教我們更好地去運(yùn)用自己的語言，讓自己的發(fā)言鏗鏘有力，讓我真的是十分敬畏。所以我也是很榮幸我考到了沈陽城市學(xué)院這個(gè)大家庭，也歸屬于語言文化學(xué)院，專業(yè)也是和教育有關(guān)，這就讓我對語文老師的欲望更加沖動(dòng)。但是嘴上說也是不行的，也是要附著努力，每天都要練自己的嘴皮子，練習(xí)自己思維的活躍性，讓自己思路、思想更加開放。當(dāng)然，我也會珍惜每一次上臺演講的機(jī)會，更好的打開自己，畢竟也是要做一名老師的人。所以，整體向著更加成熟的方向發(fā)展，提高自身教師教學(xué)能力，使得自身優(yōu)勢更加明顯。
參考文獻(xiàn)
［1］中華人民共和國教育部《語言教學(xué)與研究》［m］北京，北京語言大學(xué)
［2］劉珣《對外漢語教育學(xué)引論》［m］北京；北京語言大學(xué)出版社，2000
［4］儒釋道陳先生 《人一生的定位》［j］2020（3）
［5］洪向陽《十天謀定好前途》［j］論職業(yè)生涯，2014（1）
評分標(biāo)準(zhǔn)
姓名
王祉皓
學(xué)號
211843105
班級
21漢語國際教育
論文題目
漢語國際教育專業(yè)認(rèn)知報(bào)告
評分依據(jù)
評分項(xiàng)
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
備注
課程論文
觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分
觀點(diǎn)正確鮮明、理論明確，論據(jù)充分（6-10分）
觀點(diǎn)基本正確、論據(jù)較為有力，論證不夠深入（0-5分）
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，重點(diǎn)突出，文理通順（6-10分）
結(jié)構(gòu)較為合理，層次較清晰，文字比較通順（0-5分）
了解漢語國際教育專業(yè)的性質(zhì)
對漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)認(rèn)識較為準(zhǔn)確，分析較為恰當(dāng)（8-13分）
對漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)認(rèn)識籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）
了解我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
比較了解我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，分析較為詳細(xì)（8-13分）
對我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)認(rèn)識籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）
對四年的學(xué)習(xí)生活和自我規(guī)劃定位準(zhǔn)確
充分認(rèn)識大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，自我定位較準(zhǔn)確，規(guī)劃較詳盡（8-13分）
比較充分認(rèn)識大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，自我定位不準(zhǔn)確，規(guī)劃籠統(tǒng)不詳盡（0-7分）
字?jǐn)?shù)
字?jǐn)?shù)達(dá)到5000字及以上（10分）
字?jǐn)?shù)4000字—5000字（4-9分）
字?jǐn)?shù)不到4000字（0-3分）
格式
格式完全符合要求（10分）
格式基本符合要求（6-9分）
格式有改動(dòng)，不符合要求（0-5分）
分?jǐn)?shù)合計(jì)
教師評語：
中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第三次全體會議，于2008年10月9日至12日在北京舉行。
劉珣.《對外漢語教育學(xué)引論》［m］北京;北京語言大學(xué)出版社，2000
國家漢辦成立于1987年，順應(yīng)全球方興未艾的漢語學(xué)習(xí)熱潮，成立國家漢辦。
中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京隆重召開。
微博知名旅游出行賬號達(dá)人。
專業(yè)導(dǎo)論論文崗位職責(zé)
漢語國際教育實(shí)習(xí)報(bào)告
專業(yè)導(dǎo)論心得體會
漢語國際教育教案模板
廣告專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告范文、廣告專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十八
摘要：結(jié)合金融工程專業(yè)的特點(diǎn)，借鑒國內(nèi)外高等院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)商科院校的學(xué)科特色和優(yōu)勢，按照社會需求和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，提出了商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的對策建議。
關(guān)鍵詞：商科院校；金融工程專業(yè)；課程設(shè)置
課程是教學(xué)之本，課程建設(shè)是高等學(xué)校十分重要而又基本的教學(xué)建設(shè)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)，因此應(yīng)該受到學(xué)校和教師的重視。商科院校應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)出與綜合性大學(xué)相比具有商科院校特色和相對優(yōu)勢的金融工程人才。為此，商科院校金融工程專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色，設(shè)計(jì)適合商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的課程體系。
一、美國大學(xué)金融工程專業(yè)的課程設(shè)置
由于課程設(shè)置是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，所以了解國外名校金融工程課程設(shè)置，并結(jié)合我國的實(shí)際情況加以比較和借鑒，是擺在我國金融工程教育界的一個(gè)重要課題。美國作為金融工程學(xué)科的發(fā)源地，其金融工程學(xué)的研究水平在世界首屈一指，而其金融工程專業(yè)的教育水準(zhǔn)也是世界上公認(rèn)第一。美國大學(xué)的金融工程專業(yè)主要放在碩士層面進(jìn)行培養(yǎng)，并且主要設(shè)置在工程學(xué)院、數(shù)學(xué)院或商學(xué)院。美國金融工程專業(yè)排名前20的學(xué)校，只有排名第一的加州大學(xué)berkeley分校把金融工程專業(yè)設(shè)置在hass商學(xué)院，并且hass商學(xué)院是美國唯一一個(gè)在商學(xué)院主持下提供的金融工程學(xué)位計(jì)劃的學(xué)院。而hass商學(xué)院授予畢業(yè)生的金融工程文學(xué)碩士學(xué)位（master’sinfinancialengineering）與普林斯頓大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院授予的金融工程碩士學(xué)位（masterofengineeringinfinancialen-gineering）和芝加哥大學(xué)授予的數(shù)理金融科學(xué)碩士學(xué)位（masterofscienceinfinancialmathematics）相比，文學(xué)碩士的培養(yǎng)模式更偏重于實(shí)際的運(yùn)用，對理論的要求偏低，屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式。hass商學(xué)院金融工程碩士課程設(shè)置比如公司金融、金融機(jī)構(gòu)討論、金融創(chuàng)新成敗案例、應(yīng)用金融設(shè)計(jì)等課程均為較實(shí)用的課程，而這些實(shí)用類課程的設(shè)置將會使其培養(yǎng)的學(xué)生更易適應(yīng)將來的工作。也許學(xué)生并沒有掌握數(shù)學(xué)或者統(tǒng)計(jì)學(xué)的高深課程，但是由于學(xué)校的課程強(qiáng)調(diào)了如金融機(jī)構(gòu)討論、公司金融、資本與貨幣市場、動(dòng)態(tài)資產(chǎn)管理等職業(yè)導(dǎo)向型課程，并且強(qiáng)調(diào)了案例教學(xué)，所以學(xué)生畢業(yè)后還是可以較好地適應(yīng)在金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作。
美國hass商學(xué)院對案例教學(xué)的課程設(shè)置非常重視，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。不僅如此，案例教學(xué)對于培養(yǎng)對金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維，也是非常有用的。而案例教學(xué)這一點(diǎn)在國內(nèi)的金融工程教育中特別薄弱，這可能和我國金融工程實(shí)際應(yīng)用乃至整個(gè)金融業(yè)的發(fā)展滯后有關(guān)。但隨著金融創(chuàng)新的發(fā)展，金融工程在我國的實(shí)際運(yùn)用將大大增加，這為我們發(fā)展金融工程案例教學(xué)提供了很好的條件，所以高校應(yīng)該根據(jù)我國的金融工程實(shí)際運(yùn)用的發(fā)展?fàn)顩r隨時(shí)更新和完善案例，增加案例教學(xué)課程的比重，使學(xué)生能更好地通過案例教學(xué)來提高其對金融工程技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力。
我國金融工程學(xué)科建設(shè)開展較晚，無論從學(xué)生素質(zhì)還是師資狀況來看想迅速在理論研究上獲得突破都是非常困難的，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國商學(xué)院的金融工程專業(yè)培養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力，而課程設(shè)置側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用，開設(shè)比如貨幣銀行學(xué)、國際金融、公司財(cái)務(wù)、投資學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程。而對于我國目前銀行業(yè)仍然是金融體系主體這一國情，開設(shè)商業(yè)銀行經(jīng)營管理、商業(yè)信貸管理、投資銀行管理等相關(guān)課程，另外還應(yīng)輔之以保險(xiǎn)、稅收、金融法等方面的知識，讓學(xué)生更多地了解我國目前金融市場的現(xiàn)實(shí)狀況，這樣所培養(yǎng)的學(xué)生在目前我國的金融市場還是比較有競爭力的。
二、商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則
由于商科院校通常具有非常濃厚的商科學(xué)術(shù)氛圍和商學(xué)院氛圍，因此商科院校金融工程本科專業(yè)課程設(shè)置可參照加州大學(xué)berkeley分校haas商學(xué)院mfe項(xiàng)目的課程設(shè)置，應(yīng)側(cè)重金融工程的應(yīng)用性，注重學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力的培養(yǎng)。
1.突出課程設(shè)置的應(yīng)用性原則
從金融工程的內(nèi)涵來看，其理論基礎(chǔ)在于經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)，因此金融工程本科專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)包含經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程，并且由于金融工程具有工程化、應(yīng)用性特點(diǎn)，我們在開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程并不是單純?yōu)榱死碚搨魇诨驅(qū)W術(shù)研究目的，而是服務(wù)于金融工程的應(yīng)用性，因此課程設(shè)置應(yīng)更加突出在實(shí)踐上的應(yīng)用性。也就是說，其課程設(shè)置要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力放在首位。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則
技術(shù)創(chuàng)新問題是工程教育界研究和討論的“永恒課題”。創(chuàng)新是高等工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是體現(xiàn)一個(gè)國家在世界上的競爭力的關(guān)鍵。金融創(chuàng)新是金融工程的靈魂，它包括各種創(chuàng)新型金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施，以及解決金融問題的各種創(chuàng)造性方案的配制。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的金融工程人才，是金融工程專業(yè)重要使命。為此，在課程設(shè)置方面，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性的培養(yǎng)，重視學(xué)生的個(gè)性化選擇，以使學(xué)生能夠在自身興趣的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。雖然金融工程是以數(shù)理模型為工具的，但不能把它單純地看成是數(shù)學(xué)游戲，學(xué)?？梢蚤_設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和能力的課程，減少課內(nèi)時(shí)相應(yīng)增加課外時(shí)；還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同討論、設(shè)計(jì)和開發(fā)新的金融產(chǎn)品，讓學(xué)生能自由自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和發(fā)展，并針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣，設(shè)置提高類課程。
3.“博”與“?！毕嘟Y(jié)合原則
由于金融工程具有交叉性學(xué)科特點(diǎn)，其所涉獵的范圍極為廣泛，包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科的最新理論。因此，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)包括其所涉及的所有學(xué)科。但是由于金融工程涉及面太廣，我們要想在四年本科階段對其所涉學(xué)科進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，還應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色，有選擇地開設(shè)課程，即側(cè)重某一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，從而體現(xiàn)“?！钡奶匦浴１热?，可多開設(shè)一些學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力培養(yǎng)的課程。
三、商科院校金融工程專業(yè)課程體系的設(shè)置
1.課程設(shè)置的基本框架
根據(jù)當(dāng)前已有的教學(xué)實(shí)踐和上述課程設(shè)置原則，筆者認(rèn)為，商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該包括以下四個(gè)模塊的課程：一是理論基礎(chǔ)模塊，該模塊的課程主要是系統(tǒng)地向?qū)W生介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融的基本思想和基本理論；二是專業(yè)模塊，該模塊課程的內(nèi)容應(yīng)包含金融工程原理、金融市場分析、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、證券投資分析等方面的內(nèi)容；三是計(jì)算機(jī)模塊，該模塊的課程主要是向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用，信息處理、技術(shù)管理等方面的知識；四是數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)模塊，該模塊的課程主要包括線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方面的知識。
2.課程設(shè)置方案
由上述課程設(shè)置基本框架，我們提出了以下商科院校金融工程專業(yè)本科課程設(shè)置方案，該課程設(shè)置方案充分體現(xiàn)了前面所述的三個(gè)原則：突出應(yīng)用性原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則和博與專相結(jié)合原則，并突出了商科院校的學(xué)科特色以及金融工程專業(yè)的學(xué)科特色和獨(dú)立性，為商科院校培養(yǎng)具有一定特色的金融工程人才奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十九
經(jīng)過一個(gè)半月的兼職家教生活，我接觸到了很多學(xué)生、家長和許多有關(guān)教學(xué)方面的事情，這些都是學(xué)校和書本里學(xué)不到的，我真的是受益匪淺。
我所在的實(shí)踐單位名叫啟明星家教，這是一家正在蓬勃發(fā)展的家教，它所面對的群體主要是希望成績有所提高的小學(xué)生。它雖然是私人辦的，但是它有著責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在校任職教師。跟著這些老師們，我學(xué)到了不少。比如學(xué)會如何鼓勵(lì)學(xué)生，必要的時(shí)候也要批評學(xué)生，但這些都必須要掌握好火候，不能太軟了，也不能傷到學(xué)生。我還粗略地學(xué)會了怎樣上好一堂課，怎樣安排教學(xué)進(jìn)程。還有，要想教好每個(gè)學(xué)生，最重要的。是要努力掌握好每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)薄弱處，這樣才能有所針對地提高學(xué)生成績。最主要的是我從這些教師身上學(xué)到了人民教師最炫的閃光點(diǎn)就是不辭辛苦、任勞任怨！他們對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管家庭背景貧窮還是富有，只要學(xué)生自己擁有一顆好學(xué)、向上的心，老師都是恨不得傾盡其所有知識地教給學(xué)生。
我在家教所負(fù)責(zé)的教學(xué)主要是英語方面的。我們整個(gè)縣似乎都對英語教學(xué)方面不夠重視，有的學(xué)生說他們的英語課有時(shí)都被別的課給取代掉，甚至有的學(xué)校根本都沒有開英語這門課。這是多么悲哀的一件事啊！象上海那些大城市，小學(xué)生從一年紀(jì)就開始接觸英語了，這之間的差距是何其大呀！也許正是因?yàn)檫@方面的原因，我的學(xué)生們基本個(gè)個(gè)都對英語充滿了濃厚的興趣和好奇心，也剛好發(fā)揮了我英語專業(yè)的優(yōu)勢。因此我都會事先盡心備好課，努力做到把課上到最好，不能辜負(fù)我對自己的希望和學(xué)生對我的期待。因?yàn)橛⒄Z對他們幾乎是空白，所以我就從最基礎(chǔ)的26個(gè)字母著手，接著就是簡單的英語小對話和音標(biāo)。看著學(xué)生如饑似渴的求知欲和熱情高漲的學(xué)習(xí)勁頭，越發(fā)激起了教學(xué)激情。有幾個(gè)異常好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語好象都到了“走火入魔”的境界，連吃飯、玩耍的時(shí)候都不忘了要跟我飆一下上課所學(xué)內(nèi)容。每當(dāng)這時(shí)，我的虛榮心就會得到小小的滿足，心里都是甜蜜蜜的。還有，當(dāng)我教會了那些基礎(chǔ)稍差點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，我也不免要自我滿足一下。
另外，跟我的學(xué)生呆在一起，我發(fā)現(xiàn)他們是那樣的可愛。不管學(xué)習(xí)成績的高低，他們每個(gè)人身上都有各自獨(dú)特的閃光點(diǎn)。他們更是天真無邪的。他們，我可愛的學(xué)生們，真的讓我感覺到了祖國的未來。難怪有人把學(xué)生比做祖國的花朵，現(xiàn)在在我看來，這個(gè)比喻是最恰當(dāng)不過了，他們正如鮮花朝著太陽熱情地綻放，盡情裝扮我們的祖國。他們，似乎讓時(shí)光倒流了，把我也帶回到了小學(xué)，分享著他們的快樂，使我發(fā)現(xiàn)我也還有一顆未泯的童心。
以前，別人都說教師是很讓人敬重的職業(yè)，我都沒怎么覺得，可是當(dāng)聽到學(xué)生叫我許老師或者missxu時(shí)，那種自豪感不言而喻。可能因?yàn)槲乙策€是學(xué)生的緣故，跟學(xué)生之間的代溝較小，我能自豪地說他們也還是蠻喜歡我的。我們上課的氣氛很融洽，下課的時(shí)候我有時(shí)會轉(zhuǎn)變成學(xué)生，跟他們打成一片，但是他們的態(tài)度轉(zhuǎn)化得也挺正確的，該聽我的時(shí)候還是很聽話的，這也是我所驕傲的。放學(xué)的時(shí)候，家長來接學(xué)生，他們也會叫我老師，象對待正規(guī)教師一樣和我交流學(xué)生的情況。這也使我學(xué)會了更好地跟人交流。
暑假的時(shí)候，有時(shí)因?yàn)楣ぷ髁看螅彝砩隙歼€需要挑燈夜戰(zhàn)，這讓我浮現(xiàn)出我以前老師燈下辛勤工作的畫面，耳畔縈繞著他們對我的孜孜教誨，勾起我對他們的回憶和敬意。
我媽對我的期望就是成為一名教師，之前我一直很默然，因?yàn)槲也惶矚g這樣的定位。但是，這個(gè)暑假的實(shí)踐完全改變了我的態(tài)度。我愛這份職業(yè)！這次暑期實(shí)踐讓我確定了我的前進(jìn)目標(biāo)。是的，我要成為一名光輝的人民教師！加油！
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇一
通過實(shí)習(xí)使學(xué)生將理性知識與感性認(rèn)識有機(jī)地結(jié)合，將書本知識用于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論，提高學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新意識。通過實(shí)習(xí)，掌握培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握微生物的接種技術(shù)；掌握微生物的冷凍干燥保藏方法。
（1）注重微生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握與提高，克服盲目追求新穎而忽視基礎(chǔ)的傾向；
（2）課程實(shí)習(xí)前要預(yù)習(xí)，明確每次實(shí)驗(yàn)的目的與基本步驟；
（3）在實(shí)驗(yàn)中要有嚴(yán)緊的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象；
（4）樹立密切合作的風(fēng)氣，包括學(xué)生與老師、班與班、組與組、組長與組員之間的密切配合。
1、培養(yǎng)基的配制和滅菌。
2、微生物（金葡菌）的接種。
3、菌種的（金葡菌）的冷凍干燥保藏方法。
4、日程安排：
第一天實(shí)習(xí)課程的講授；實(shí)習(xí)工具、儀器和設(shè)備的準(zhǔn)備（包括培養(yǎng)基的配制、倒平板、金葡菌的活化、保護(hù)劑的配制）。
第二天金葡菌由固體培養(yǎng)基轉(zhuǎn)接至液體培養(yǎng)基；準(zhǔn)備第三天的實(shí)驗(yàn)器具。第三天菌種凍干前的預(yù)處理。第四天菌種的凍干操作。第五天凍干機(jī)關(guān)機(jī)，菌種保藏。
天平、稱量紙、牛角匙、精密ph試紙、量筒、刻度搪瓷杯、試管、三角瓶、漏斗、分裝架、移液槍、培養(yǎng)皿、玻璃棒、燒杯、試管架、剪刀、酒精燈、硅膠塞、線繩、報(bào)紙、乳膠管、電爐、高壓滅菌鍋、干燥箱、牛肉膏、蛋白胨、nacl、瓊脂、金葡菌斜面培養(yǎng)物、接種環(huán)、凍干機(jī)、西林瓶、離心機(jī)、生化培養(yǎng)箱等。
1.制備培養(yǎng)基
2.配制保護(hù)劑：鮮牛奶3000r/min離心30min，棄去上層脂肪，加9倍體積生理鹽水，分裝，121℃(或116℃)高壓滅菌20min后備用。保護(hù)劑的作用可能是在冷凍干燥的脫水過程中代替結(jié)合水而穩(wěn)定細(xì)胞成分(細(xì)胞膜)的構(gòu)型，防止細(xì)胞膜因?yàn)閮鼋Y(jié)而破壞。保護(hù)劑還可以起支持作用，使微生物疏松地固定在上面。
3.包2根離心管、4根大槍頭、2個(gè)西林瓶、1根8ml生理鹽水、1根保護(hù)劑，121℃滅菌20min。
4.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至平板培養(yǎng)基（菌種的活化）：
（1）把接種環(huán)放在酒精燈上消毒，消毒時(shí)應(yīng)使接種環(huán)完全燒紅；
（2）待接種環(huán)冷卻后，用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；
（3）然后用接種環(huán)在平板培養(yǎng)基上畫線；
（4）把平板培養(yǎng)基拿去37℃培養(yǎng)24h
5.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至液體培養(yǎng)基（液體接種法）：
（1）用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；
（3）將液體肉湯培養(yǎng)基150r/min搖床37℃培養(yǎng)24h。
接種液體培養(yǎng)物時(shí)應(yīng)特別注意勿使菌液濺在工作臺上或其他器皿上，以免造成污染。如有濺污，可用酒精棉球灼燒滅菌后，再用消毒液擦凈。凡吸過菌液的吸管或滴管，應(yīng)立即放入盛有消毒液的容器內(nèi)。
6.把滅菌物品烘干備用
7.拿出液體培養(yǎng)基：取出5ml菌液放入無菌離心管4000r/min離心20min，傾去上清液，再用5ml無菌生理鹽水將菌泥重新懸浮，再次4000r/min離心20min，傾去上清液，用5ml滅菌保護(hù)劑將菌泥重新懸浮，之后就可以分裝入西林瓶，每瓶1ml(液面高度3～5mm)。
8.預(yù)凍：分裝好的菌種管放－80℃預(yù)凍2h，同時(shí)開啟凍干機(jī)的制冷機(jī)，也可在凍干機(jī)的冷阱中預(yù)凍菌種。
9.凍干：當(dāng)凍干機(jī)冷阱溫度達(dá)到－40℃時(shí)，將預(yù)凍好的西林瓶放進(jìn)壓蓋干燥架中，把假蓋板放在冷阱上，再將干燥架放在冷阱上方，罩上壓蓋有機(jī)玻璃罩，罩下端要與“o”型密封圈完全接觸。順時(shí)針擰緊真空閥，按“真空計(jì)”鍵，顯示真空度為100～110×103，再按“真空泵”鍵，真空泵工作（真空泵的蓋子要打開），15pa以下為正常，凍干開始。
10.壓蓋：24h后，視感物料已完全干燥，按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)有機(jī)玻璃罩上方手柄，使罩中壓蓋架絲杠轉(zhuǎn)動(dòng)下移，將瓶蓋壓入瓶中，實(shí)現(xiàn)在真空中壓蓋。
11.關(guān)機(jī)：按逆時(shí)針方向打開真空閥充氣，按“真空泵”鍵，真空泵停止運(yùn)轉(zhuǎn)。取下有機(jī)玻璃罩，拿出西林瓶保存。
1.需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌，避免污染雜菌；
2.接種時(shí)應(yīng)該要等接種環(huán)完全冷卻后再接種；
3.凍干時(shí)，西林瓶的蓋子一定要放好，即使西林瓶中的空氣可以出來形成真空，又能在壓蓋的時(shí)候可以把蓋子蓋好。
上圖中蓋子已經(jīng)掉了的和西林瓶中還是液體的都是實(shí)驗(yàn)失敗的，蓋子即沒掉瓶子中的菌種又是粉末狀的為實(shí)驗(yàn)成功的。
蓋子掉了的：是因?yàn)槌闅鈺r(shí)，氣流流動(dòng)使瓶子掉下來。
瓶子中還是液體的：是因?yàn)樯w子蓋的太緊，瓶中的空氣抽不出來，水分也沒抽出，導(dǎo)致瓶子中的菌種未變成粉末狀。
通過這個(gè)實(shí)習(xí)，掌握了培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握了微生物的接種技術(shù)；掌握了微生物的冷凍干燥保藏方法。通過實(shí)習(xí)將理性知識與感性認(rèn)識有機(jī)地結(jié)合，將書本知識用于實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中更深地理解基礎(chǔ)理論，明白了需滅菌的物品應(yīng)嚴(yán)格滅菌，避免污染雜。也讓我的綜合能力與創(chuàng)新意識得到了提高。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇二
教育背景：
-年山東東平高級中學(xué)擔(dān)任團(tuán)支書，曾多次獲得“三好學(xué)生”“模范團(tuán)干部”等榮譽(yù)。
至今山東輕工業(yè)學(xué)院擔(dān)任班級宣傳委員、學(xué)生會干部。本學(xué)期獲山東輕工業(yè)學(xué)院素質(zhì)拓展一等獎(jiǎng)學(xué)金。
個(gè)人經(jīng)歷：
大學(xué)以來，多次參與山東輕工業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康知識競賽、山東輕工業(yè)學(xué)院化工學(xué)院迎新晚會及運(yùn)動(dòng)會等大型活動(dòng)的籌備及舉辦，熟悉活動(dòng)流程。
本人熱愛書法，多次參加藝術(shù)學(xué)院“校園書畫風(fēng)”大賽、書畫協(xié)會書法大賽、輕院百米長卷創(chuàng)作大賽、手繪t恤大賽等活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。
自去年接觸微博以來，非常喜愛它。個(gè)人微博“康語軒”至今已發(fā)表480余條微博，吸引近300名粉絲。在我的推動(dòng)下，近期開通了“山東輕院化工學(xué)生會”的微博，得到老師和學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)的支持，目前該微博由本人負(fù)責(zé)維護(hù)。待時(shí)機(jī)成熟，我們考慮申請認(rèn)證的。
自我評價(jià)：
我具有一定管理工作經(jīng)驗(yàn)和宣傳、組織能力。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇三
班級：國貿(mào)xx班學(xué)號：xxx指導(dǎo)教師：xxx
實(shí)習(xí)單位：xxx分公司
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月28日至12月8日
前言
伴隨著本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)的任務(wù)接近尾聲，湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的學(xué)子走出校園，走進(jìn)企業(yè)，開始了市場營銷實(shí)習(xí)，從各個(gè)方面了解了解企業(yè)的概況，包括企業(yè)的文化、人員規(guī)模、薪酬管理、績效考核等方面的情況。這對即將走入社會的我們來說，具有很大的意義。
經(jīng)親友安排，我進(jìn)入了李文鎖城長沙分公司實(shí)習(xí)十天，主要工作與需要的了解的內(nèi)容包括：
1、了解李文鎖城長沙分公司的基本情況；
2、了解李文鎖城長沙分公司近幾年的主要經(jīng)營銷售情況；
3、進(jìn)行李文鎖城長沙分公司的市場環(huán)境調(diào)研；
4、提出李文鎖城目前存在的管理方面與市場問題急需解決的問題；
5、走進(jìn)營業(yè)大廳與員工溝通，從交談中了解李文鎖城長沙分公司的福
利以及員工們認(rèn)為亟待解決的權(quán)利維護(hù)問題。
6、根據(jù)收集到的資料與整理，提出自己的看法與建議。
這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺，讓我看到一個(gè)身處象牙塔的大學(xué)生與社會人在思想、行為、為人處世等各方面的差異，讓我從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷與不足，同時(shí)通過在工作與午餐晚餐時(shí)間與員工的溝通中所得到的肯定也給了我走出校園，立足社會的信心。
通過這十天的實(shí)習(xí)，我深刻意識到必須多吸取知識，提升自己的綜合素質(zhì)，從而提高自己的核心競爭力，要想在社會爭得一席之地，不僅需要完備的專業(yè)知識功底作為基礎(chǔ)，同時(shí)還需要一定的文化底蘊(yùn)與堅(jiān)持不懈的精神，在實(shí)踐中鍛煉自己，進(jìn)而從各方面完善自我。
第一部分實(shí)習(xí)公司簡介
1、企業(yè)文化
伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，李文鎖城正不斷走向輝煌。李文人已走出湖南，踏遍燕山腳下、荊楚大地、巴山蜀水……李文鎖城不僅僅在同行業(yè)中創(chuàng)造了規(guī)模、形象、品牌、連鎖、服務(wù)、廣告宣傳投入的六個(gè)全國第一，更是將其企業(yè)文化、經(jīng)營理念推向了全國。
在十幾年的風(fēng)雨歷程中，李文人一直在超越自我，追求卓越。也正是因?yàn)槔钗钠髽I(yè)敢為人先的創(chuàng)新精神、誠信經(jīng)營與專業(yè)化服務(wù)，才贏得了廣大消費(fèi)者的認(rèn)同和信賴。鮮花和掌聲，只是表明我們曾經(jīng)努力過。逆水行舟，不進(jìn)則退。沒有最好，只有更好。追求是無止境的。
李文企業(yè)發(fā)軔于卑微，最崇尚樸實(shí)無華?！跋茸鋈?，后做事?！边B鎖是當(dāng)前最富生命力的企業(yè)組織形式之一，具有極強(qiáng)的品牌效應(yīng)和“紅松林”效應(yīng)。李文人堅(jiān)信，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取的精神，必將助李文鎖城戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，也必將迎來更加輝煌的明天。
2、公司簡介
李文鎖城是全國最大、最專業(yè)的鎖具專營商，是涵蓋五金鎖具、智能樓宇、防盜報(bào)警、電動(dòng)手動(dòng)工具、電工電料、低壓電器等產(chǎn)品的連鎖企業(yè)集團(tuán)。
李文鎖城目前已擁有3000多名員工，在湖南、湖北、陜西、四川、遼寧、北京、重慶等省市開設(shè)了二十余家大型自營專業(yè)超市，300多家連鎖店。
省級公司和50家連鎖店的速度實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展，完成全國的戰(zhàn)略布局。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇四
［摘要］眾所周知，安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對策，意在起到拋磚引玉之用。
［關(guān)鍵詞］技工學(xué)校；安全工程教學(xué)；創(chuàng)新型人才
一、前言
進(jìn)入21世紀(jì)后，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)Π踩こ虒I(yè)人才的需求日益旺盛，礦山、冶金、化工、石油、建筑、交通等行業(yè)都迫切需要安全工程專業(yè)人才。這就對技工學(xué)校安全工程教學(xué)提出了更高的要求。眾所周知，安全工程專業(yè)具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾個(gè)創(chuàng)新技工學(xué)校安全工程教學(xué)的對策，意在起到拋磚引玉之用。
二、優(yōu)化安全工程教學(xué)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
根據(jù)安全工程教學(xué)的特點(diǎn)，教師可以采取以下幾種教學(xué)方法：
（一）使用模塊化分層案例教學(xué)
案例教學(xué)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，是指通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些場景，使學(xué)生進(jìn)入案例情境，通過互相討論與合作，感受、理解和掌握相關(guān)知識，提高技能技巧的教學(xué)法。按照安全工程教學(xué)的性質(zhì)，教師可以將這門課程教學(xué)劃分為“基礎(chǔ)模塊”“輔助模塊”“實(shí)踐拓展模塊”這三大部分，然后在其中穿插“一般案例分析”“專題案例分析”和“綜合案例分析”，各個(gè)模板呈遞進(jìn)式關(guān)系，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握一般能力、專業(yè)能力和核心能力。教師為學(xué)生安排的案例要貼近現(xiàn)實(shí)生活，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
（二）使用支架式教學(xué)
所謂支架式教學(xué)，就是為了幫助學(xué)生構(gòu)建新知識體系，為他們提供一種概念框架，該框架中的概念是學(xué)生進(jìn)一步理解問題所必需的。首先，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造與安全工程教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的良好情境，圍繞新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有意義、有價(jià)值的問題，使學(xué)生置身于良好的問題情境中。其次，教師呈現(xiàn)問題情境后，要為學(xué)生提供一些解決問題的工具，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師安排的教學(xué)任務(wù)，自主查閱資料。對學(xué)習(xí)內(nèi)容形成自己的見解和看法，然后再進(jìn)行重點(diǎn)討論。另外，教師還要靈活實(shí)施教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，使他們進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)思路。支架式教學(xué)要求教師將學(xué)生視為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集資料、分析問題，然后在此過程中潛移默化地構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新精神和意識。
（三）使用啟發(fā)式教學(xué)
目前，啟發(fā)式教學(xué)已經(jīng)得到了教育界的高度重視，在安全工程教學(xué)中尤為受用。社會需要的是具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，所以教師在安全工程教學(xué)中要摒棄“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)方式，多給予學(xué)生啟發(fā)，尊重學(xué)生不同的觀點(diǎn)，促使學(xué)生對安全工程的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，教師可以先提問學(xué)生對安全工程的看法，讓學(xué)生對安全工程教學(xué)予以高度重視，由于每個(gè)學(xué)生對安全問題都有切身的體會，所以這樣的話題比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們暢所欲言，在這樣的交流過程中，學(xué)生能夠?qū)Π踩こ虇栴}形成更加全面的認(rèn)識。有了這樣的情感鋪墊，教師再引入與安全工程有關(guān)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主搜集資料、開動(dòng)腦筋思考問題的良好習(xí)慣。
（四）使用多媒體教學(xué)
在安全工程教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮積極作用。多媒體利用聲音、圖片、視頻傳遞信息，可以化抽象為具體，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。特別是在分析事故案例、模擬事物現(xiàn)場方面，多媒體技術(shù)可以使學(xué)生更加清晰地了解事故現(xiàn)場的情況，予以學(xué)生多重感官的沖擊，使他們以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)中。
三、結(jié)束語
21世紀(jì)的社會競爭日益激烈，只有創(chuàng)新型人才，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。有鑒于此，技工學(xué)校教師在安全工程教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)方法，竭力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而不斷探索。
參考文獻(xiàn)：
［3］葛秀坤，邵輝，趙慶賢.高素質(zhì)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探討［j］.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，，9（3）.
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇五
在短短的17天里，我們經(jīng)歷了項(xiàng)目分組，我很榮幸成為了第9小組的組長，這相當(dāng)于以后現(xiàn)實(shí)工作中的項(xiàng)目經(jīng)理，說實(shí)話，這對我自己是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是挑戰(zhàn)自我又何嘗不是一種勇氣的表現(xiàn)了?隨之，我們第9小組完美idea項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)成立了，我們有了堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)理念，我們有著同樣的勇氣，因此我們也選擇了更大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)校和中軟國際這邊溝通不是很好，導(dǎo)致中軟國際的培訓(xùn)老師誤以為我們學(xué)java技術(shù)的同學(xué)比較多，然后事實(shí)恰好相反，的同學(xué)更多。由于考慮到培訓(xùn)老師能對我們進(jìn)行更好的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，在我們組所有成員的java基礎(chǔ)接近于零的背景上，我們組毅然決然地選擇了java方向。在接下來的項(xiàng)目開發(fā)中，我們小組成員都很努力地工作，每晚加班已經(jīng)是家常便飯。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們了解和熟悉了以后我們可能從事于軟件行業(yè)中的工作環(huán)境以及工作流程，對于將來從事軟件行業(yè)的我們來說，這是一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會，工欲善其事必先利其器。在項(xiàng)目開發(fā)中，我們團(tuán)隊(duì)也出現(xiàn)了一些意見不和，但是我們的團(tuán)隊(duì)的理念告訴我們：集思廣益，海納百川。正是由于我們對問題有著不同的想法，這樣才能真正的集思廣益，通過大家的不斷溝通，很多問題我們都解決了，這是對我們自己的鼓舞，也是對我們溝通能力和理解能力的提升。
在實(shí)訓(xùn)中，加班對于很多小組來說，都已經(jīng)是平常得不能再平常的事了，很多小組都是每晚加班到10點(diǎn)半，可想而知，這次實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是十分繁重的，也預(yù)示了我們以后如果從事于軟件行業(yè)，也應(yīng)該有加班的覺悟和準(zhǔn)備了。隨著項(xiàng)目的進(jìn)展和結(jié)束日期的臨近，我們的系統(tǒng)也逐漸成形，看著我們的勞動(dòng)成果，我們內(nèi)心受到了極大的鼓舞。雖然系統(tǒng)中還有很多不足之處和沒有完善的功能，但是對于我們這組接近于java零基礎(chǔ)的小組來說，利用java技術(shù)開發(fā)一個(gè)基于web的軟件系統(tǒng)對于我們來說是巨大的挑戰(zhàn)，但是我們卻堅(jiān)持下來了，感動(dòng)小組的每個(gè)成員的不懈努力，雖然有些爭執(zhí)，但是都是為了我們的`共同目標(biāo)，一切的努力都得到了回報(bào)。
山高人為峰，我們真正了解到了這句話的含義。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱。你弱它就強(qiáng)。當(dāng)我們不畏困難時(shí)，勇于挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自己時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)我們又成長了。對于即將面臨畢業(yè)的我們，以后的工作可能會比現(xiàn)在更加艱苦。正如加班的小組成員所說，今天的加班是為了明天的不加班，是啊，今天的努力是為了更好的明天。感謝中軟國際重慶實(shí)訓(xùn)基地讓我們了解到了很多，我們當(dāng)初不成熟的想法也改變了很多，因此我們都從這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中受益頗多，這些東西都潛移默化地將改變我們以后的人生和事業(yè)。短暫的十七天，卻留下了彌足珍貴的記憶，宛如一顆種子，埋進(jìn)了我們每個(gè)人的記憶的深處，它留給我們的東西總有一天會發(fā)芽。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇六
xx年1月11日—15日
某校經(jīng)管大樓某教室
結(jié)合廣告學(xué)所學(xué)內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的基本方法，并了解相關(guān)的編輯軟件，掌握平面設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)技巧，為同學(xué)們以后從事廣告行業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。
重慶日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)品牌形象設(shè)計(jì)（述求方向：一個(gè)城市的精神家園）
這一周的廣告學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我對廣告學(xué)有更深的認(rèn)識，受益匪淺。能更清晰明確自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中的思路與方向。這次的實(shí)訓(xùn)作業(yè)是為重慶日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)做一個(gè)品牌形象設(shè)計(jì)（述求方向：一個(gè)城市的精神家園）。乍看之下還是覺得蠻難的，后來我們分了組后，小組一起討論，一起設(shè)計(jì)，最終我們還是完成了這次的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。雖然在完成的過程中我們小組遇到很多困難和麻煩，但是我們齊心協(xié)力，一起解決來這些困難。這不僅能使自己學(xué)到專業(yè)知識還可以鍛煉自己多方面的能力。因?yàn)樵谟龅嚼щy的時(shí)候，不再是自己一個(gè)人面對，而是整個(gè)小組一起奮斗，一起努力。學(xué)習(xí)中我們相互交流，相互探討，讓我感覺到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，真應(yīng)了那句“團(tuán)結(jié)就是力量”。我想如果一個(gè)人想要取得成功，那么他除了人是作為個(gè)體存在之外，同時(shí)他也必須因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的存在而存在。個(gè)體畢竟依附著團(tuán)體而存在。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。我們所學(xué)的專業(yè)就是每天面臨的是不斷變化的市場，所以，我們所掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)也需要不斷地更新。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。許多知識我們不可能從書本上學(xué)到，只能到實(shí)踐中去摸索。如果在日常工作中，能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的榜樣，那么，他們不僅能給我們帶來自信，而且還能讓我們與他們一起進(jìn)步。
這次的實(shí)訓(xùn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次能力的提升，是一生寶貴的財(cái)富。我想只有時(shí)刻保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，注意從身邊的人和事中去汲取知識，才能不斷地獲得成長。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇七
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中應(yīng)用的普及，各行各業(yè)都在積極運(yùn)用現(xiàn)代手段。用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人事、工資、物資、財(cái)務(wù)等管理勢在必行。這在很大程度上給企業(yè)帶來了越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對企業(yè)系統(tǒng)在行政職能、企業(yè)管理水平和優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面提出了更高的要求。
20xx年2月18日至6月10日
通過理論聯(lián)系實(shí)際，可以鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)做好充分準(zhǔn)備，為順利融入社會環(huán)境做好準(zhǔn)備。
能夠理解電腦交易和具體的電腦安裝步驟，并查閱資料鞏固自己缺失的電腦經(jīng)驗(yàn)。
我可以將具體的計(jì)算機(jī)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，在用計(jì)算機(jī)交易的同時(shí)，將所學(xué)、所想、所感付諸實(shí)踐。
能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，如安裝系統(tǒng)、安裝插件、識別型號、處理圖形和flash等。
能夠在一定程度上通過電腦與他人交流，提供各種交易信息，識別電腦的性能。
會賣電腦，會賣電腦，積累豐富的社會交流經(jīng)驗(yàn)，提高自我表達(dá)能力。
職業(yè)高中的生活讓我對計(jì)算機(jī)理論有了一定的了解。然而，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地為社會服務(wù)。
經(jīng)過實(shí)踐和實(shí)習(xí)，對未來充滿美好的期望。今后，我將盡最大努力做到以下幾點(diǎn):
第一，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論涵養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷吸收新信息、獲得職業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該被視為保持工作熱情的重要途徑。上班后會積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識、社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用優(yōu)秀的業(yè)務(wù)知識提升能力，用廣博的社會知識開闊眼界。
第二，努力練習(xí)，有意識的換角色。
理論只有付諸實(shí)踐，理論本身的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)，理論只有付諸實(shí)踐，理論才能檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，只有通過實(shí)踐才能鍛煉他的素質(zhì)，才能體現(xiàn)他的意志。一定要投身于實(shí)際工作和生活，有意識地轉(zhuǎn)變這個(gè)角色。
第三，提高工作積極性和主動(dòng)性。
實(shí)習(xí)是開始，也是結(jié)束。展現(xiàn)在你面前的，是一片讓你馳騁的沃土，你清晰地感受到了責(zé)任的沉重。在以后的工作和生活中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷完善自己，努力創(chuàng)造成績，不斷創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，我會繼續(xù)努力。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇八
藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課綜合了現(xiàn)代藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等自然科學(xué)與技術(shù)，以及專業(yè)人文教育知識，成為一門關(guān)于藥物制劑專業(yè)知識、藥物制劑職業(yè)道德與專業(yè)教育相結(jié)合的新型課程，作為一門新型課程現(xiàn)將藥物藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課的授課情況作一總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容：
作為藥物制劑專業(yè)本科學(xué)生的啟蒙和學(xué)習(xí)向?qū)?，本課程以專業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛舅悸?，以藥物劑型的研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用為基本依托知識，概要介紹了藥物制劑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及課程組合，各課程的作用及相互關(guān)系；專業(yè)主要課程及主講教師的職業(yè)成就；專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室基本情況；專業(yè)前沿和重大科技成果；專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，主要參考資料、書目和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，職業(yè)前景等。具體授課內(nèi)容為1、走進(jìn)藥物制劑專業(yè)；2、藥物制劑專業(yè)課程設(shè)置；3、教師風(fēng)采；4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心；5、美好的藥物制劑專業(yè)等內(nèi)容。
二、學(xué)時(shí)、學(xué)分
藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課共10學(xué)時(shí)，其中講授內(nèi)容9.5學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程0.5學(xué)時(shí)，講授內(nèi)容由資深藥物制劑專業(yè)教師進(jìn)行授課，全面系統(tǒng)的介紹藥物制劑專業(yè)的'基本課程設(shè)置情況及藥學(xué)系教師及實(shí)驗(yàn)中心的情況，并帶領(lǐng)同學(xué)展望美好的藥物制劑專業(yè)前景；實(shí)踐課程主要就是參觀藥學(xué)系實(shí)驗(yàn)中心，給學(xué)生直觀的感受，激發(fā)其對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。具體學(xué)時(shí)分配如下表：
三、教學(xué)方式
我校規(guī)定藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課程第一學(xué)年開設(shè)，為專業(yè)必修課，講授方式以理論講授與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。
四、教學(xué)效果
通過對本課程的學(xué)習(xí)，可讓我校藥物制劑專業(yè)學(xué)生能夠盡早了解專業(yè)背景，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，從而為學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。通過介紹藥物制劑專業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)分析，讓學(xué)生深刻理解與明確藥物制劑專業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)形勢，為發(fā)展本專業(yè)、更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)了解藥物制劑專業(yè)在全國及世界其他國家開設(shè)情況，增長知識、擴(kuò)大視野。
五、存在的問題
將藥物制劑專業(yè)導(dǎo)論課程為專業(yè)必修課，已經(jīng)將其高度放到了一定的位置，但實(shí)際教學(xué)中學(xué)生并沒有給予足夠的重視，由于教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，教師與學(xué)生的互動(dòng)沒有全面的開展，對于學(xué)生集中關(guān)心的問題未能以座談活動(dòng)的形式展開，在今后的教學(xué)中將盡可能的提高學(xué)生對本課程的重視，另外通過增加課時(shí)舉辦座談會，集中回答學(xué)生對藥物制劑專業(yè)課程設(shè)置及就業(yè)前景等方面的疑問。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇九
摘要：本文通過對我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法目前狀況的闡述，分析了阻礙我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的主要因素，提出我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的路徑選擇：一是沿用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中的相關(guān)規(guī)定并加以完善；二是漸進(jìn)式地制定《金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)法》；三是健全相關(guān)配套法律、法規(guī)。
關(guān)鍵詞：金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)；立法
一、我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的立法目前狀況
（一）銀行法領(lǐng)域
商業(yè)銀行提供的金融產(chǎn)品和金融服務(wù)主要有存貸款、金融債券、理財(cái)產(chǎn)品、國內(nèi)外賬戶結(jié)算、票據(jù)承兌和貼現(xiàn)、銀行卡業(yè)務(wù)、資金托管、基金銷售、信托計(jì)劃銷售、金融知識咨詢等，這其中金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的相關(guān)條款散見于多部法律、法規(guī)中。如《商業(yè)銀行法》第1條規(guī)定：“為保護(hù)商業(yè)銀行、存款人和其他客戶的合法權(quán)益，規(guī)范商業(yè)銀行的行為……，制定本法?！钡诙碌?9至33條規(guī)定了對存款人基本權(quán)利的保護(hù)，明確了存款人的基本權(quán)利?！蛾P(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》中第5條規(guī)定：“應(yīng)科學(xué)合理的進(jìn)行客戶分類，根據(jù)客戶的風(fēng)險(xiǎn)承受能力提供與其相適應(yīng)的理財(cái)產(chǎn)品。商業(yè)銀行應(yīng)將理財(cái)客戶劃分為有投資經(jīng)驗(yàn)客戶和無投資經(jīng)驗(yàn)客戶，并在理財(cái)產(chǎn)品銷售文件中標(biāo)明所適合的客戶類型……”等內(nèi)容。
（二）證券法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《證券法》第1、55、67、69、76、77、79、153、171、190、191條，如第191條：“……給其他證券承銷機(jī)構(gòu)或者投資者造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任……”，63至65條對上市公司持續(xù)信息公開情況進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，對交易活動(dòng)中的欺詐、內(nèi)幕交易和操縱證券市場等行為做了禁止性規(guī)定，以及要求發(fā)行人、上市公司的信息披露或公開陳述都應(yīng)當(dāng)滿足真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性的要求，否則對投資者構(gòu)成欺詐?！蹲C券投資基金法》第1、70、71條，對基金份額持有人的權(quán)利等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定?！蛾P(guān)于審理證券市場因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》對因虛假陳述引發(fā)民事賠償?shù)陌讣M(jìn)行了較為詳細(xì)的規(guī)定，以及《期貨法》、《期貨交易條例》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
（三）保險(xiǎn)法領(lǐng)域
有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定主要集中在《保險(xiǎn)法》第1、51、134、136條，《人身保險(xiǎn)新型產(chǎn)品信息披露管理辦法》第1、24、25、29條、《健康保險(xiǎn)管理辦法》第1、11、33、34條，《保險(xiǎn)公司管理規(guī)定》、《保險(xiǎn)專業(yè)代理機(jī)構(gòu)監(jiān)管規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)中的個(gè)別條款。
總的來看，我國目前現(xiàn)有與金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律是按照行業(yè)分類散見于各類金融法律法規(guī)中，呈現(xiàn)出分類監(jiān)管和分類保護(hù)的特點(diǎn)。
二、影響我國金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法路徑選擇的主要因素
（一）金融消費(fèi)者定位不準(zhǔn)導(dǎo)致立法受阻
金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法的重要前提是明確什么是金融消費(fèi)者。目前，對金融消費(fèi)者較為權(quán)威的定義是為滿足個(gè)人或家庭的生活需要，并且交易行為發(fā)生于商品或服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。
營過程中的自然人。但從實(shí)際情況來看，這里的金融消費(fèi)者很大一部分不是為了滿足個(gè)人或家庭生活的需要，實(shí)際是個(gè)人投資者，但這里的投資者又與傳統(tǒng)作用上的投資者不同，使立法者陷入兩難選擇的困擾，導(dǎo)致金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)立法受阻。
（二）多頭保護(hù)導(dǎo)致出現(xiàn)保護(hù)漏洞
目前，我國的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)呈現(xiàn)出多頭保護(hù)和監(jiān)管的情況。從金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的設(shè)立機(jī)構(gòu)來看，最早的是保監(jiān)會于2011年4月成立保險(xiǎn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局，主要負(fù)責(zé)與保險(xiǎn)業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作；證監(jiān)會于同年5月成立投資者保護(hù)局，主要負(fù)責(zé)與證券業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作；2012年3月中國人民銀行和銀監(jiān)會在同一時(shí)間各自成立了金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局和銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局。銀行業(yè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)局主要負(fù)責(zé)與銀行業(yè)相關(guān)的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)工作。人民銀行設(shè)立的金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)局主要職責(zé)是綜合研究我國金融消費(fèi)者保護(hù)工作的重大理由，會同有關(guān)方面擬定金融消費(fèi)者保護(hù)政策法規(guī)草案；會同有關(guān)方面研究擬定交叉性金融業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；對交叉性金融工具風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)測，協(xié)調(diào)推動(dòng)消費(fèi)者保護(hù)相關(guān)工作；依法開展中國人民銀行職責(zé)范圍內(nèi)的消費(fèi)者保護(hù)具體工作?？梢?，四者各自的保護(hù)和職能范圍有所交叉。分業(yè)監(jiān)管帶來的多頭保護(hù)和監(jiān)管目前狀況，導(dǎo)致無法適應(yīng)當(dāng)前金融工具多元化和金融產(chǎn)品創(chuàng)新速度快的現(xiàn)實(shí)情況，交叉性金融產(chǎn)品和金融衍生產(chǎn)品交易過程中必定出現(xiàn)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的真空地帶，導(dǎo)致金融消費(fèi)者權(quán)益無法得到有效保護(hù)。
（三）現(xiàn)行立法的規(guī)制主體無法實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)
現(xiàn)行立法中均是通過對金融機(jī)構(gòu)行為的規(guī)制反向?qū)崿F(xiàn)對金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的，這種立法模式無法直接、高效地對金融消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)權(quán)益保護(hù)，比如，《商業(yè)銀行法》、《證券法》、《保險(xiǎn)法》、《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)投資管理有關(guān)理由的通知》等法律中，除個(gè)別條款明確對金融消費(fèi)者給予保護(hù)外，絕大多數(shù)條款都是將金融機(jī)構(gòu)做為規(guī)制主體，通過規(guī)范金融機(jī)構(gòu)開展業(yè)務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)對金融消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。如《證券投資基金法》第二十一條：“國務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)對有下列情形之一的基金管理人，依據(jù)職權(quán)責(zé)令整頓，或者取消基金管理資格……”此條對基金管理人的限制非常明確，但對基金份額持有人即金融消費(fèi)者是一種反向保護(hù)，沒有明確如何保護(hù)，導(dǎo)致金融消費(fèi)者的權(quán)益無法得到有效保護(hù)，而這種反向保護(hù)是一種極為普遍的現(xiàn)象。
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專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十
本次調(diào)查問卷設(shè)計(jì)成“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對電腦化管理的見解”、“企業(yè)會計(jì)電算化現(xiàn)狀”、“會計(jì)電算化人才培訓(xùn)”三大部分共35個(gè)問題，要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和會計(jì)人員分別答卷。
35個(gè)問題可以歸納為7個(gè)方面：
(1)答卷者的學(xué)歷、年齡、職稱(務(wù))、擔(dān)任本工作的年限；
(2)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、效益；
(3)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對電腦化管理的見解；
(4)企業(yè)對管理軟件換代的需求；
(5)影響會計(jì)電算化與電腦化管理的成因；
(6)企業(yè)會計(jì)電算化實(shí)施狀況；
(7)會計(jì)電算化人才培訓(xùn)。由于客觀條件限制，我們選取了湖北、湖南、廣東的400家大、中型企業(yè)作為本次問卷調(diào)查的對象。在回收的197份問卷中造取有效問卷143份，有效回收率為35.75%。
答卷者中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)包括董事長、總經(jīng)理(廠長)、副總經(jīng)理(副廠長)或財(cái)務(wù)主管等。他們在現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)崗上平均工作時(shí)間為4.9年，最短1年，最長；93%有大專以上學(xué)歷；61%年齡在35-54歲。答卷的會計(jì)人員在現(xiàn)任崗位上平均工作時(shí)間為8.31年，最短1年，最長30年；84%具有大專以上學(xué)歷；95%年齡在45歲以下。從管理經(jīng)驗(yàn)、知識水平以及對新事物的接受能力等各方面來看，答卷者都是較合適的。因此，我們可以相信答卷者能夠向我們提供有效的信息。本次調(diào)查使用spss系統(tǒng)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。通過本次調(diào)查，我們從中得到以下結(jié)論與啟示。
一、我國企業(yè)電腦化管理換代的基礎(chǔ)狀況和環(huán)境
(一)企業(yè)電腦化管理的設(shè)備還較落后，低檔微機(jī)的比例較大，電算化會計(jì)系統(tǒng)的運(yùn)用仍在低水平層次上徘徊。調(diào)查的企業(yè)中，66%以上沒有甩手工帳或手工帳與電腦帳并行。企業(yè)不敢甩手工帳的主要原因是怕丟失會計(jì)資料、有關(guān)人員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平低和管理不規(guī)范；同時(shí)軟件公司售后服務(wù)質(zhì)量有待提高。90%以上的企業(yè)主要運(yùn)用會計(jì)軟件的帳務(wù)和報(bào)表處理功能，其次是工資和固定資產(chǎn)核算功能，電算化整體狀況基本處在替代人工記帳、算帳、編制會計(jì)報(bào)表的水平，離管理軟件換代的基礎(chǔ)準(zhǔn)備還有很大的差距。
(二)企業(yè)效益不佳，缺乏資金和復(fù)合型人才是制約管理軟件換代的主要障礙。調(diào)查結(jié)果顯示：在列舉的九大障礙中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為效益和資金是影響電腦化管理的最大障礙(排序第一)，缺乏即懂經(jīng)營管理又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才排序第二。企業(yè)缺乏資金，使管理軟件換代缺少足夠的物資基礎(chǔ)；由于缺乏熟悉業(yè)務(wù)、比較精通經(jīng)營管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才，使不少企業(yè)現(xiàn)有的電算化系統(tǒng)無法發(fā)揮作用或造成資源浪費(fèi)。
(三)“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否重視”和“企業(yè)管理否規(guī)范”是影響實(shí)施電腦化管理的重要原因。對會計(jì)人員的調(diào)查結(jié)果表明：在列舉的六大影響因素中，領(lǐng)導(dǎo)重視程序排序第一，企業(yè)管理規(guī)范排序第二。調(diào)查企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在選擇會計(jì)軟件時(shí)是否考慮“靈活性”的結(jié)果顯示：60%領(lǐng)導(dǎo)需要“靈活性”。這些結(jié)果表明，我國企業(yè)學(xué)沒有完全進(jìn)入一種規(guī)范化、科學(xué)化的管理階段，將嚴(yán)重阻礙管理軟件的換代。
(四)企業(yè)會計(jì)電算化與電腦化管理的深入發(fā)展開始進(jìn)入理性需求階段。這一結(jié)論可以從我們對領(lǐng)導(dǎo)的投資選擇、他們對電腦化管理所產(chǎn)生的效益評價(jià)以及需要專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)得到證實(shí)。對企業(yè)實(shí)施電腦化管理是否需要專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)這一問題，80%以上的調(diào)查對象選擇了需要，其中82.8%選擇了會計(jì)軟件公司或?qū)I(yè)企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果說明我國企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)有著美好的發(fā)展前景。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，硬件價(jià)格不斷下跌，企業(yè)管理的需求為斷擴(kuò)充是形成電算化系統(tǒng)更新的主要原因。
(五)企業(yè)已基本具備實(shí)施管理軟件換代的人文環(huán)境。調(diào)查顯示：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)識到電腦化管理的重要性，需要運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段提高經(jīng)營管理水平和決策的正確性，在有資金用于投資時(shí)，50%以上的領(lǐng)導(dǎo)首選投資電腦化管理；其次是企業(yè)職員普遍能夠接受運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段而導(dǎo)致的下崗和裁員，有了較強(qiáng)的競爭意識，有繼續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識結(jié)構(gòu)的需求。
(六)企業(yè)會計(jì)電算化的推廣普及為管理軟件換代奠定了一定的基礎(chǔ)。在我們的調(diào)查樣本中，90%的企業(yè)開展了會計(jì)電算化，積累了一定的電腦化管理經(jīng)驗(yàn)；尤其是企業(yè)人員隊(duì)伍呈年輕化、高學(xué)歷化趨勢，為管理軟件換代儲備了基礎(chǔ)技術(shù)力量。
二、關(guān)于會計(jì)軟件的轉(zhuǎn)型與過渡
(一)新型管理軟件的研制目標(biāo)應(yīng)定位在企業(yè)全面電腦化管理的整體功能需求上，不再走模擬“管理會計(jì)電算化”的曲線轉(zhuǎn)換道路?！昂怂阈汀睍?jì)軟件實(shí)現(xiàn)的是財(cái)務(wù)會計(jì)電算化，系統(tǒng)不能滿足使用者的決策有用性需求以及企業(yè)內(nèi)部管理的需要。因此，近年來提出了發(fā)展“管理型”會計(jì)軟件。管理會計(jì)在我國企業(yè)尚處在運(yùn)用初期，對“管理型”會計(jì)軟件的定位在學(xué)術(shù)界討論較多，但無權(quán)威界定，主要是強(qiáng)調(diào)了會計(jì)軟件要具有預(yù)測、決策、計(jì)劃、控制和分析功能，也有概括為管理會計(jì)電算化。顯然，作出最優(yōu)的企業(yè)經(jīng)營決策，提高經(jīng)營管理水平，需要全面考慮企業(yè)內(nèi)外環(huán)境中各種因素，綜合、系統(tǒng)地處理各種信息，需要企業(yè)實(shí)施全面電腦化管理。國外發(fā)達(dá)國家企業(yè)管理軟件主要經(jīng)歷了電子數(shù)據(jù)處理(edp)、面向企業(yè)經(jīng)營管理的綜合數(shù)據(jù)處理(mis)；支持企業(yè)經(jīng)營決策的系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理(dss)、管理功能集成化(ims智能管理系統(tǒng))四個(gè)階段。在mis階段和dss階段，已將“管理型”會計(jì)軟件的功能融入了企業(yè)mis和dss的`整體設(shè)計(jì)中。國外優(yōu)秀的企業(yè)管理軟件產(chǎn)品有mrp-ii、erp等，它們?nèi)谌肓宋鞣狡髽I(yè)管理的精華，為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。由于中西方文化的差異，我們不可能照搬國外的erp，但我們可以吸取他們發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。新型軟件的研究與開發(fā)要有前瞻性，不能再步入模擬手工環(huán)境下管理會計(jì)運(yùn)用的誤區(qū)。
(二)軟件開發(fā)商可采用發(fā)展企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)為先導(dǎo)，軟件換代開發(fā)服務(wù)配套的新的經(jīng)營方針和模式。企業(yè)管理軟件不是純技術(shù)系統(tǒng)，更主要的是一種管理思想、管理方法和管理模式在企業(yè)的運(yùn)用，是要幫助企業(yè)將實(shí)際管理業(yè)務(wù)軟件提供的規(guī)范模式相結(jié)合，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程重組，達(dá)到改善企業(yè)經(jīng)營管理、提高企業(yè)對市場的應(yīng)變能力與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策有效性的目標(biāo)。企業(yè)電腦化管理咨詢公司或軟件公司在出售電腦化管理咨詢服務(wù)時(shí)可將企業(yè)管理軟件作為企業(yè)管理咨詢服務(wù)的配套工具和手段。我國企業(yè)管理基礎(chǔ)薄弱，企業(yè)缺少既經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)營管理方面的理論知識又通曉現(xiàn)代通信技術(shù)的得合型人才，企業(yè)要實(shí)施全面電腦化管理，沒有精心的事前策劃和良好的軟件售后服務(wù)，這項(xiàng)工程的投資可能付之東流，咨詢與策劃更重要。另外，軟件開發(fā)商或企業(yè)電腦化管理咨詢公司應(yīng)針對我國不同行、為同規(guī)模的企業(yè)特征加強(qiáng)企業(yè)管理模式的研究，以便推出適合不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)管理軟件。
(三)新型的管理軟件應(yīng)以最新計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)為依托，采用提供可裝配的功能模塊構(gòu)件庫和集成的裝備工具，可由最終用戶自行調(diào)整功能結(jié)構(gòu)的開發(fā)策略。(四)立足本國國情，提高對原有會計(jì)軟件的服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮原有系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十一
通過多方查閱資料，了解到會計(jì)是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而產(chǎn)生并不斷完善的，與社會的發(fā)展息息相關(guān)。會計(jì)產(chǎn)生于人類社會早期的生產(chǎn)過程，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，生產(chǎn)活動(dòng)的日益復(fù)雜，出現(xiàn)了簡單的計(jì)量和記錄方法。伴隨著生產(chǎn)力的提高，會計(jì)作為生產(chǎn)過程附帶的職能逐步形成了獨(dú)立的職能，會計(jì)計(jì)量與記錄的內(nèi)容、方法等方面也發(fā)生了很大變化，會計(jì)由簡單的計(jì)量與記錄的行為逐步發(fā)展成為具有完整方法體系的一門學(xué)科。
2.大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論對我的引導(dǎo)
本門課程共8學(xué)時(shí)，0.5學(xué)分，由老師為我們上課。周老師將會計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論分為十二個(gè)模塊進(jìn)行講解，使我對會計(jì)學(xué)專業(yè)有了更完善的認(rèn)識，在會計(jì)課程中認(rèn)為會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，采用專門的方法，對特定單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督，以便于向信息使用者提供決策有用的信息，從而提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。讓我對會計(jì)的主體、對象、職能、特點(diǎn)、目標(biāo)等都有了更深入的認(rèn)識，同時(shí)為我們介紹了會計(jì)規(guī)范體系、會計(jì)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、會計(jì)從業(yè)者年薪及各類證書考試情況，對我今后四年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃有了更完善、清晰的指引。
二、大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的認(rèn)識
大學(xué)根據(jù)obe理念，培養(yǎng)適應(yīng)國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的、德智體美勞全面發(fā)展，具備人文素質(zhì)、科學(xué)精神和誠信品質(zhì)，掌握會計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識和能力，具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位及其他相關(guān)部門勝任會計(jì)及相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并對畢業(yè)生提出九大畢業(yè)要求，通過3-6年的學(xué)習(xí)年限，對符合畢業(yè)要求的學(xué)生授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
大學(xué)設(shè)置通識教育課程、學(xué)科教育課程、專業(yè)教育課程三類課程體系，共169.5學(xué)分。安排主干學(xué)科(工商管理)和交叉學(xué)科(管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué))，通過專業(yè)核心課程，包括中級財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、成本會計(jì)、會計(jì)理論等的學(xué)習(xí)，使畢業(yè)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識、具備較強(qiáng)的專業(yè)能力。同時(shí)主要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會計(jì)課程實(shí)訓(xùn)、稅法課程實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理課程實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)仿真綜合實(shí)訓(xùn)、管理會計(jì)大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)，專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，使畢業(yè)生具備良好綜合能力。
三、通過會計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課學(xué)習(xí)，對大學(xué)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃
借用亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯的名言：如果你做的每一件事情放在未來三年，和你同臺競技的人很多；但是如果你的目光能放到未來七年，那么可以和你競爭的就很少了，因?yàn)楹苌儆泄驹敢庾瞿敲撮L久的打算。
因此，我希望我的大學(xué)四年能夠有一個(gè)明確的整體概覽，并做好長期打算，不至于到選擇時(shí)會手忙腳亂，而能夠與你同臺競爭的同齡人也會更少。比如大一時(shí)主要是通識教育課程和學(xué)科教育課程的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參與社團(tuán)活動(dòng)，放松自我，同時(shí)準(zhǔn)備英語四級考試，努力獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金；大二時(shí)確定未來的目標(biāo)(我對自己的目標(biāo)再繼續(xù)考研，考取大學(xué)的會計(jì)學(xué)專碩)，了解初級會計(jì)職業(yè)資格考試并為此做準(zhǔn)備，并且能在大二時(shí)通過，如果有條件在大二暑假時(shí)尋找一份實(shí)習(xí)；大三要確定考研的院校，并且準(zhǔn)備專業(yè)課，要擁有較高的gpa;大四是最后的掃尾工作，對政治課、專業(yè)課、英語、數(shù)學(xué)這幾門學(xué)科進(jìn)行沖刺狀態(tài)；同時(shí)，對于這四年的最低標(biāo)準(zhǔn)不是在于不能夠掛科，而是每門課程不低于70分，希望我的自我約束力能夠在大學(xué)中得到提升。當(dāng)然，這并非硬性規(guī)定，未來的事情沒有人能夠說準(zhǔn)，也許我會從想要考研變成直接工作，不過我相信只要我在為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗了的過程中，必然會有所收獲。
最后，引用巴菲特的話：每個(gè)人都應(yīng)該為自己的人生感到自豪，因?yàn)榇蛟烊松敲恳粋€(gè)人生命所享有的機(jī)會，這個(gè)機(jī)會有著深遠(yuǎn)而又神圣的意義。我無法選擇人生的起點(diǎn)，但卻可以選擇我自己成為一個(gè)什么樣的人。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十二
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子專業(yè)在當(dāng)今社會扮演著至關(guān)重要的角色。作為電子專業(yè)的學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)與掌握各種相關(guān)的課程知識。在我參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提高了對電子專業(yè)的理解和應(yīng)用能力。
首先，在參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過程中，我充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。電子專業(yè)涉及到大量的理論知識和實(shí)踐技能，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能夠更好地掌握這些知識與技能。在報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)我對于一些基礎(chǔ)概念的認(rèn)識還不夠深入，在實(shí)際操作中也存在一些問題。因此，我決定在課后進(jìn)行更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固自己的基礎(chǔ)知識，提升自己的實(shí)踐能力。
其次，在電子專業(yè)課程報(bào)告中，我通過與同學(xué)們的合作交流，進(jìn)一步提高了對電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。每次報(bào)告都需要我們獨(dú)立完成相應(yīng)的任務(wù)，并在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行展示。在這個(gè)過程中，我與同學(xué)們共同交流心得與經(jīng)驗(yàn)，相互幫助、相互借鑒。通過與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面有著獨(dú)特的見解與技巧，這對于我來說是一種極大的啟發(fā)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重與同學(xué)們的互動(dòng)交流，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)水平。
此外，通過電子專業(yè)課程報(bào)告，我也意識到在實(shí)踐中積極思考問題的重要性。在每次的報(bào)告中，我們都需要運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在完成任務(wù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠更好地解決問題。因此，我會更加注重在實(shí)踐中的思考，并通過不斷的試錯(cuò)來提高自己的解決問題的能力。只有不斷地思考與實(shí)踐，才能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。
最后，在電子專業(yè)課程報(bào)告中，我也明白了學(xué)習(xí)與勇于面對困難之間的關(guān)系。電子專業(yè)涉及到大量的復(fù)雜概念與技術(shù)，有時(shí)候?qū)W習(xí)起來也會遇到困難與難題。但是，只有勇于面對困難，才能夠不斷克服挑戰(zhàn)，取得更好的成果。在報(bào)告中，我遇到了許多困難，但是通過自己的努力與堅(jiān)持，我最終完成了任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成績。這讓我明白了只要付出努力，勇往直前，就一定會有所收獲。
綜上所述，參加電子專業(yè)課程報(bào)告是我在學(xué)習(xí)中非常寶貴的一次經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，也進(jìn)一步提高了對電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。通過與同學(xué)們的合作交流，我得到了很多啟發(fā)與幫助；通過積極思考與勇于面對困難，我克服了許多困難，取得了不少進(jìn)步。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與工作中，這些經(jīng)驗(yàn)與體會將會對我產(chǎn)生積極的影響，助我在電子專業(yè)的道路上不斷前行。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十三
隨著科技的飛速發(fā)展，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會中扮演著極為重要的角色。因此，電子專業(yè)課程報(bào)告成為電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的一項(xiàng)重要活動(dòng)。在參與了一系列電子專業(yè)課程報(bào)告的學(xué)習(xí)過程中，我深感受益匪淺。以下是我對電子專業(yè)課程報(bào)告心得體會的總結(jié)。
首先，電子專業(yè)課程報(bào)告有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。電子技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，其中涵蓋許多復(fù)雜的理論和實(shí)踐問題。通過參與課程報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們需要對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。這要求我們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課程報(bào)告過程中，我學(xué)會了如何提出問題、查找相關(guān)資料和分析問題，進(jìn)而找到解決問題的方法。這種獨(dú)立思考和解決問題的能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮重要作用。
其次，電子專業(yè)課程報(bào)告促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。在電子專業(yè)領(lǐng)域，許多項(xiàng)目和研究都需要多人合作完成。而課程報(bào)告往往以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組成員都需要做出貢獻(xiàn)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我們能夠互相協(xié)作、共同努力完成課程報(bào)告。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并且合理分配任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對于電子專業(yè)學(xué)生來說至關(guān)重要，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，很少有單打獨(dú)斗的情況。
第三，電子專業(yè)課程報(bào)告拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野。通過參與課程報(bào)告，我們能夠接觸到最新的研究成果和前沿技術(shù)。課程報(bào)告講師經(jīng)常會在報(bào)告中分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。這些報(bào)告讓我們了解到學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和研究趨勢，擴(kuò)展了我們的學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，與講師和其他報(bào)告參與者的交流互動(dòng)也為我們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺。我們可以在這個(gè)過程中與其他同學(xué)交流心得和觀點(diǎn)，共同探討問題。這種學(xué)術(shù)交流能夠幫助我們更好地理解電子專業(yè)的知識，并且激發(fā)我們對電子技術(shù)的研究興趣。
第四，電子專業(yè)課程報(bào)告提升了我們的演講和表達(dá)能力。在課程報(bào)告中，我們往往需要向其他同學(xué)和講師展示我們的研究成果和觀點(diǎn)。我們需要通過演講和表達(dá)來讓其他人理解和接受我們的觀點(diǎn)。這要求我們具備清晰的邏輯思維和流暢的表達(dá)能力。通過多次報(bào)告的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的演講和表達(dá)能力得到了明顯的提升。我能夠更加自信地站在講臺上，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且使用合適的語言和舉例來支持自己的論點(diǎn)。這對于我們未來的工作和學(xué)習(xí)都非常有意義，因?yàn)榱己玫难葜v和表達(dá)能力可以讓我們在工作和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
最后，電子專業(yè)課程報(bào)告使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。通過參與這些報(bào)告，我意識到我們的學(xué)習(xí)和研究很少是一勞永逸的。電子專業(yè)的知識更新快速，前沿技術(shù)不斷涌現(xiàn)。我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷追蹤學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，并且不斷提高自己的研究能力。課程報(bào)告是我們不斷學(xué)習(xí)的過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過參與課程報(bào)告，我們能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)和研究能力，保持與時(shí)俱進(jìn)。
綜上所述，參與電子專業(yè)課程報(bào)告是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它不僅培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展，還拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，提升了我們的演講和表達(dá)能力。通過參與課程報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和研究能力對于電子專業(yè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十四
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物流管理課程實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)題目
從實(shí)踐中再次認(rèn)識物流理論知識
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
2010年6月26日下午14:30—17:10
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
石布嶺港區(qū)
四、課程實(shí)習(xí)班級：
winny
n3080510309
08級
特許經(jīng)營管理3班
五、課程實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)教師：林常青老師
六、課程實(shí)習(xí)的目的
在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的物流管理后，通過到港口實(shí)地考察，使學(xué)生能夠更深刻地了解海上運(yùn)輸以及國際物流等相關(guān)的內(nèi)容，用理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地消化物流管理這門課程，并做到在現(xiàn)實(shí)中融會貫通地運(yùn)用。
七、課程實(shí)習(xí)的內(nèi)容
這次物流實(shí)踐課的地點(diǎn)是北海四個(gè)碼頭中的石布嶺港區(qū)，同學(xué)們到達(dá)目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀，有任何問題都可以咨詢現(xiàn)場負(fù)責(zé)解答的顧經(jīng)理。
根據(jù)現(xiàn)場提問和自行觀察，我了解了以下的一些情況：
北海有四個(gè)碼頭，每個(gè)碼頭的'貨運(yùn)和客運(yùn)都是不固定的，但是港區(qū)有分客貨區(qū)。
我們所考察的石布嶺港區(qū)的碼頭全長約453米，建設(shè)規(guī)模有2萬、3萬、5萬噸級雜貨泊位各一個(gè)，年吞吐量在500萬噸左右，屬中型港口。港區(qū)的船舶以散貨、雜貨船為主，港區(qū)的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn)，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn)，其中化肥多是云南、貴州的公司從該港出口。而進(jìn)口的主要是硫磺和礦產(chǎn)，進(jìn)口多為美國，加拿大，中東等國家，其中以巴拿馬的船舶為主，在硫磺進(jìn)口中以美國和加拿大為優(yōu)。從港區(qū)到美國和加拿大是30天左右，到中東是15天左右。同時(shí)，外國船舶必須掛中國國旗在桅桿方可進(jìn)入國境。
港區(qū)的淡季為11—4月，以春節(jié)前后為主，而旺季為5—10月。
港區(qū)退潮時(shí)水位9.5米，安全水位為11.5米，但通常都會到達(dá)12米，大約在卸下幾件貨物后恢復(fù)到安全水位。港區(qū)接待過噸位最重的是一艘7.5萬噸的貨輪，吃水13.8米。港區(qū)的碼頭基本不放貨，一般在卸完貨之后馬上運(yùn)到倉庫。
今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是2萬噸級的，一艘3萬噸級的，一艘3.5萬噸級的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動(dòng)的吊車，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個(gè)叫集裝箱岸邊橋的起重設(shè)備，集裝箱大多以鐵軌運(yùn)輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了北海港—2016的建設(shè)項(xiàng)目表，從而了解到北海港未來的建設(shè)方向和發(fā)展規(guī)模。
八、課程實(shí)習(xí)的體會
雖然此次物流實(shí)踐課在大雨中進(jìn)行，使我不能很好地參觀和考察，但是通過現(xiàn)場提問，讓我更清楚地了解海上運(yùn)輸和國際物流的流程，也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識，獲益匪淺。但是，在考察中也發(fā)現(xiàn)港區(qū)存在著污染問題，由于貨物泄露而導(dǎo)致碼頭附近海域大規(guī)模污染，是海水變色。這個(gè)問題應(yīng)該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。
實(shí)踐課其實(shí)就是一次讓學(xué)生能夠?qū)嶋H考察在理論課所學(xué)知識的機(jī)會，讓學(xué)生能在實(shí)踐中把理論課上所不能了解的知識用實(shí)際情況來說明。
雖然理論知識很重要，但是理論還是要在實(shí)踐中才能體現(xiàn)其價(jià)值。現(xiàn)在學(xué)習(xí)好理論知識是為了將來能在實(shí)踐中更好地加以運(yùn)用而準(zhǔn)備。只有擁有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的人才能在實(shí)際中學(xué)以致用。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十五
近年來，電子行業(yè)的高速發(fā)展使得電子專業(yè)課程的重要性不斷凸顯。作為電子專業(yè)的學(xué)生，我在這學(xué)期有幸參加了電子專業(yè)課程報(bào)告，并從中受益匪淺。通過參與課程報(bào)告，我深刻體會到了課堂知識與實(shí)踐的結(jié)合的重要性，同時(shí)也對自己的專業(yè)方向有了更加明確的理解和認(rèn)知。
首先，課程報(bào)告讓我認(rèn)識到課堂知識與實(shí)踐的結(jié)合的重要性。在傳統(tǒng)的電子專業(yè)課堂中，我們學(xué)會了許多理論知識，掌握了電子電路的原理和相關(guān)的技術(shù)。然而，這些知識往往只是停留在紙面上，缺乏實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會。通過參與課程報(bào)告，我不僅有機(jī)會將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，還能親自動(dòng)手實(shí)踐，從而真正地理解和掌握這些知識。這樣的實(shí)踐幫助我鞏固和加深了對課堂知識的理解，讓我能夠更加方便地應(yīng)用到實(shí)際工作中。
其次，課程報(bào)告讓我對電子專業(yè)的方向有了更加明確的認(rèn)知。電子行業(yè)的發(fā)展迅猛，各個(gè)領(lǐng)域都在迅速演進(jìn)和創(chuàng)新。在參與課程報(bào)告的過程中，我接觸到了各種不同的電子技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，如無線通信、電力電子以及嵌入式系統(tǒng)等。通過深入了解和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并意識到了我應(yīng)該進(jìn)一步專注于某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課程報(bào)告為我提供了探索不同領(lǐng)域的機(jī)會，也使我更加明確了未來的職業(yè)方向。
另外，課程報(bào)告也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程報(bào)告中，我們往往需要與他人進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。與他人進(jìn)行緊密的合作和交流，不僅能夠提高項(xiàng)目的效率和質(zhì)量，還能夠從他人中學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在這樣的合作中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何尊重他人的意見和思考，如何有效溝通和協(xié)作。這對于我們將來步入職場、與他人共同工作是非常重要的技能。
最后，課程報(bào)告也讓我對自己的能力有了更加明確的認(rèn)識。通過參與課程報(bào)告，我學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，鍛煉了我的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。我意識到自己在電子專業(yè)領(lǐng)域中的競爭優(yōu)勢和潛力，也意識到自己在某些方面還有不足和需要進(jìn)一步提升的地方。這樣的認(rèn)識讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己的動(dòng)力。
總之，電子專業(yè)課程報(bào)告是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參與課程報(bào)告，我不僅加深了對課堂知識的理解，還對電子專業(yè)的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)知。同時(shí)，我也學(xué)會了有效的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。通過這次課程報(bào)告，我對自己的能力有了更加明確的認(rèn)識，也為自己的未來規(guī)劃提供了更加明確的方向。相信在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我將能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展這些經(jīng)驗(yàn)和能力，為電子行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十六
合理的課程設(shè)置能夠有助于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于專業(yè)人才對專業(yè)知識、專業(yè)技能的掌握，從而更好地適應(yīng)行業(yè)對專業(yè)人才的需求。論文主要通過對選取的湖南省內(nèi)幾所高校的旅游專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行分析，同時(shí)在相關(guān)利益者的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，探討高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的合理性，以期提出一些合理性的意見。
一、研究背景
我國的旅游教育從改革開放之初到現(xiàn)在已經(jīng)走過了一條從無到有、從小到大的發(fā)展道路。1979年，我國的高等旅游教育以上海高等旅游?？茖W(xué)校的誕生為標(biāo)志開始起步，到現(xiàn)在旅游高等教育既走過了快速發(fā)展的道路;同時(shí)也面臨著快速發(fā)展過程中，基于學(xué)科本身發(fā)展所面臨的許多問題。旅游是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離開不旅游人才的培養(yǎng)，而高素質(zhì)的旅游人才的培養(yǎng)還有賴于高校旅游教育的發(fā)展與完善。旅游管理是工商管理這個(gè)一級學(xué)科下面的一個(gè)二級學(xué)科，相比于其他成立較早，相對比較成熟的學(xué)科，旅游管理專業(yè)還比較年輕，各高校在該專業(yè)的課程設(shè)置方面沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以形成了現(xiàn)在高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置的混亂場面。
二、相關(guān)概念與理論
1.課程。國外學(xué)者對課程的種定義主要有：課程是一種學(xué)習(xí)計(jì)劃;課程是通過有組織地重建知識和經(jīng)驗(yàn)而得到系統(tǒng)闡述的有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果;課程是指傳授給學(xué)生的，意在使他們?nèi)〉卯厴I(yè)、獲得證書或進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資格的教學(xué)內(nèi)容和具體教材的總計(jì)劃等[2]。國內(nèi)的學(xué)者楊樹勛認(rèn)為課程是使受教育者在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)，循序獲得各種應(yīng)得的知識和訓(xùn)練，以求達(dá)到一種圓滿生活的精密計(jì)劃[3]。從廣義上說，課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)。其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)進(jìn)程，課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。從狹義上說，課程是指各級各類學(xué)校為了培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和，它主要體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書之中。本研究所涉及的課程概念是從狹義的角度考慮的，而且研究的對象是高等學(xué)校的旅游專業(yè)課程。
2.課程設(shè)置。課程設(shè)置是指一定學(xué)校選定的各類各種課程的設(shè)立和安排，主要規(guī)定課程類型和課程門類的設(shè)立及其在各年級的安排順序和學(xué)時(shí)分配。這是一項(xiàng)完整的系統(tǒng)工程，它意味著通過教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的傳授、學(xué)校教育要培養(yǎng)何種規(guī)格人的問題[5]。本研究涉及的研究對象是高校旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置情況。
3.利益相關(guān)者理論。“利益相關(guān)者”一詞的英文為stakeholders，最早出現(xiàn)在1963年斯坦福大學(xué)一個(gè)研究小組(sri)的內(nèi)部文稿中，是指那些沒有其支持、組織就無法生存的群體。有人將它譯為“相關(guān)利益者”、“利害關(guān)系人”或“利害相關(guān)者”。關(guān)于利益相關(guān)者的概念有許多，大多包含的基本含義是：利益相關(guān)者是所有受公司經(jīng)營活動(dòng)影響或者影響公司經(jīng)營活動(dòng)的自然人或社會團(tuán)體。
三、實(shí)證調(diào)查
1.樣本情況。在調(diào)查過程中，本文選擇了4所高校作為研究樣本，它們的旅游管理專業(yè)建設(shè)情況，具體如表1所示：
2.問卷設(shè)計(jì)。問卷中總共設(shè)置了18道題，共發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷92份，有效率達(dá)97%。問卷的發(fā)放除本校是采取紙質(zhì)的外，其他幾所樣本學(xué)校基本上都是通過電子郵件的方式發(fā)放。本文中的利益相關(guān)者是指：旅游管理專業(yè)教師，旅游專業(yè)人士，旅游管理專業(yè)學(xué)生(包括在讀與已畢業(yè)的)，主管旅游方面的政府官員或者說職能部門。調(diào)查問卷的人群分布如表2所示：
3.問卷分析。(1)對旅游管理管理專業(yè)課程的了解。絕大部分人表示“比較了解”，“非常了解”的人所占比重很少，還有一部分是不了解，說明對于課程整體即便是學(xué)生本身也缺乏足夠深入的了解。(2)對課程分布比例的了解。當(dāng)被問及目前高校旅游管理專業(yè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)實(shí)踐課三者的分配比例是否合理時(shí)，51%的被調(diào)查者選擇了“不合理”，調(diào)查者普遍認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。其中有受訪者還提到專業(yè)課程的設(shè)置太廣，不能體現(xiàn)完備的系統(tǒng)性，在展現(xiàn)旅游業(yè)的實(shí)際前景方面存在不足。(3)對課程互動(dòng)性的了解。對高校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置是否能夠滿足學(xué)生與教授者之間的互動(dòng)，即動(dòng)態(tài)性和靈活性的調(diào)查結(jié)果分布，絕大部分被調(diào)查者選擇了“一般”，還有相當(dāng)一部分選擇了“否”，這說明課程以及課程的設(shè)置在滿足師生之間的`互動(dòng)以及課程設(shè)置的應(yīng)變調(diào)整時(shí)都存在不足，在調(diào)查過程中，旅游管理專業(yè)課程的教授者同時(shí)提到課程設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、靈活性還有人性化，這樣一來教授者有足夠的彈性時(shí)間研究自己所長，并將自己的研究成果展示(主要以上課的形式)給學(xué)生，教授者教有所長，學(xué)習(xí)者喜聞樂見，最終實(shí)現(xiàn)雙向溝通。(4)對培養(yǎng)目標(biāo)的了解。當(dāng)被問及目前高校旅游管理專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否明確時(shí)，68%的受調(diào)查者選擇了“不太明確”，說明在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)方面有過于寬泛、不明確的缺陷。(5)對獲取專業(yè)能力的了解。在問及在高校旅游管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)該獲得哪些能力和素養(yǎng)時(shí)，以下幾種被選擇的較高，它們分別是：管理能力，溝通能力，創(chuàng)新能力，職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德素養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果說明以上的幾項(xiàng)能力和素養(yǎng)是相關(guān)利益者比較關(guān)注，認(rèn)為比較重要的，高校旅游管理專業(yè)應(yīng)該在課程設(shè)置中很好地體現(xiàn)和培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)。
四、課程設(shè)置建議
1.明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。旅游管理專業(yè)的本科生培養(yǎng)定位與技能型旅游管理專業(yè)的職高生、大專生有較大的差別，旅游管理本科生應(yīng)該更注理論素質(zhì)的培養(yǎng)和服務(wù)管理能力的提升。課程設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。旅游管理專業(yè)本科課程設(shè)置是為了培養(yǎng)懂管理、懂商務(wù)、會企劃、會推銷、會服務(wù)、擅外語、擅微機(jī)、擅公關(guān)等綜合型管理人才，也可以學(xué)習(xí)國外的經(jīng)驗(yàn)。總之，只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)立足于專業(yè)特點(diǎn)，課程設(shè)置才有章可循。
2.合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。在課程結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)該注重合理的實(shí)踐課程與理論課程的比例，加大實(shí)踐在課程內(nèi)外的融合，使學(xué)生在掌握好理論知識的同時(shí)，能夠更好地運(yùn)用知識，不斷提升自身的專業(yè)技能、管理能力與職業(yè)素養(yǎng)。
3.架構(gòu)合理的課程內(nèi)容體系。目前高校旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容存在著內(nèi)容重復(fù)、課程體系不清晰的現(xiàn)狀，學(xué)生無法真正系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，所以在課程體系的架構(gòu)時(shí)要突出專業(yè)的核心課程，簡化相關(guān)交叉而又不合理的課程，當(dāng)然旅游學(xué)科本身就是一個(gè)多元的交叉的學(xué)科，這樣就更需要合理組合，強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科的交叉，使專業(yè)課程形成既符合專業(yè)特征又符合人才培養(yǎng)的合理體系。
4.課程設(shè)置動(dòng)態(tài)化、人性化。專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該采取時(shí)間靈活、內(nèi)容靈活、授課方式靈活的方式，例如課程的設(shè)置應(yīng)該在基本的大方向確定的前提下考慮教授者的研究方向和學(xué)生的需求，同時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)產(chǎn)業(yè)與就業(yè)形勢適時(shí)合理地調(diào)整;授課方式可以不拘泥于課堂單純的理論式教學(xué)，可以增加小組討論課程、課外具體“情境”教學(xué)等，當(dāng)然這些又必須以完善的監(jiān)督機(jī)制和老師高度的責(zé)任心為前提，在課程的考核、評價(jià)方式上也需要相應(yīng)地人性化，增加靈活性。
5.加強(qiáng)校企聯(lián)合和專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)考核、設(shè)施的完善?！靶Ｆ舐?lián)合”是一種可使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益的人才培養(yǎng)模式，在國內(nèi)只是一種淺層次的單向合作，亟須建立良好的校企合作，形成全方位、多形式、交叉式的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這種聯(lián)合辦學(xué)的方式很多高校都已采用，但總體來說還不夠健全、不夠完善。在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施配套方面很多學(xué)校也都建立了諸如校內(nèi)的各種模擬實(shí)驗(yàn)室和校外的實(shí)習(xí)基地，但都有待完善，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)沒有形成嚴(yán)格的考核，這樣一來會影響實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十七
課程名稱： 專業(yè)導(dǎo)論
課程編碼： 134323411
學(xué)時(shí)學(xué)分： 32/2
任課教師： 宋玥凝
授課班級： 21級漢語國際教育
姓 名： 王祉皓
學(xué) 號： 211843105
2021年12月2日
目 錄
1漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀 1
1.1漢語國際教育專業(yè)性質(zhì) 1
1.2漢語國際教育專業(yè)特點(diǎn) 2
1.3漢語國際教育專業(yè)就業(yè)形勢 3
1.4漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)去向 3
2 我校漢語國際教育專業(yè)的特色 4
2.1 我校漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求 4
2.2 我校漢語國際教育專業(yè)的課程體系 5
3 大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃 5
3.1 自我認(rèn)知 5
3.2 學(xué)習(xí)規(guī)劃 6
4 未來的職業(yè)規(guī)劃 7
4.1自我定位 7
4.2 職業(yè)規(guī)劃 7
漢語國際教育專業(yè)認(rèn)知報(bào)告
王祉皓 211843105
摘 要：該論文主要介紹漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。我也通過專業(yè)導(dǎo)論這門課程了解到了我大學(xué)四年的主要主攻方向，也制定了我對我大學(xué)四年生活的學(xué)習(xí)規(guī)劃與大學(xué)規(guī)劃。最后也闡述了自己現(xiàn)階段的夢想與目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：漢語國際教育；專業(yè)導(dǎo)論；方向；規(guī)劃；目標(biāo)
1.漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀
1.1漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)
最早期的漢語國際教育這一話題出現(xiàn)在清末，出現(xiàn)了第一個(gè)“外派漢語教師”戈鯤化（對外漢語
教學(xué)
的祖師爺），1879年他受聘到哈佛大學(xué)任教，這是中國向西方大學(xué)，第一次派出教師，去傳播漢語和介紹中國文化，是在中美文化交流史，乃至整個(gè)中外文化交流史上，都具有重大意義的一件事。2011年起，我黨十七屆三中全會推動(dòng)社會主義文化發(fā)展大繁榮的決定，將漢語國際教育推向一個(gè)新的臺階，同時(shí)為其提供發(fā)張機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由此引發(fā)國人思考，引起高校重視，發(fā)展?jié)h語國際教育專業(yè)。
其傳播漢語知識，借此來提高我國的文化軟實(shí)力。***提出的“一帶一路”也與亞洲與其他國家進(jìn)行了緊密的合作。這樣也可以將漢語發(fā)揚(yáng)光大，吸引更多的留學(xué)生來華就讀。以漢語作為媒介，有助于其他各國人民了解中國，加強(qiáng)各國人民與我國的友好往來，進(jìn)一步推動(dòng)人類友好的和平進(jìn)步。在這樣的社會大背景、大趨勢之下，具有學(xué)科知識基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的漢語國際教育專業(yè)必將得到一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)會和源源不斷地社會實(shí)踐。
從我開學(xué)到現(xiàn)在，也已經(jīng)經(jīng)過了3個(gè)月左右的時(shí)間，我也通過在專業(yè)導(dǎo)論的課上學(xué)習(xí)也了解到了許多漢語國際教育的專業(yè)性質(zhì)。首先，漢語國際教育這個(gè)專業(yè)肯定是和我們的母語漢語脫不掉關(guān)系，它是一門語言文學(xué)教育，所以，我們專業(yè)的老師在我們每個(gè)人的口語以及語言表達(dá)上也做出了嚴(yán)格的要求。其次，作為一門與國際教育打交道的專業(yè)，我們作為學(xué)生與在華留學(xué)生交流與溝通也是必不可少的。我們學(xué)校也專門設(shè)有留學(xué)生院，給我們專業(yè)提供這么一個(gè)機(jī)會與在華留學(xué)生進(jìn)行零距離溝通。此外，漢語教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)生字、語音、寫作，更多二語教學(xué)是文化的傳播，要了解文化差異，國家文化差異，教學(xué)目的是通過對文化的熱愛，從而對漢語的熱愛，任何一種語言的傳播不是孤立了。最后，現(xiàn)代漢語是我們這一專業(yè)的核心課程，當(dāng)然也少不了英語的相關(guān)學(xué)習(xí)。深入研究我們不難發(fā)現(xiàn)，漢語不同于英語，其本身的學(xué)習(xí)可以說毫無規(guī)律可言。第一，漢語的發(fā)音與英語有著極大的差別，使得第二語言學(xué)習(xí)者在平翹舌，塞擦音等方面有著不同程度的困難，這也是留學(xué)生學(xué)習(xí)起來的最大的一個(gè)難題。第二，漢字的書寫不同于英語的詞根詞綴法，因此在漢字這一方面帶給了第二語言學(xué)習(xí)者極大的考驗(yàn)。第三，漢語語言學(xué)習(xí)者多數(shù)為外國學(xué)生，自然而然會在教學(xué)過程中產(chǎn)生東西方文化差異。這會造成漢語語言學(xué)習(xí)者在漢語的理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用中產(chǎn)生障礙。
綜上所述，將“漢語”“國際”和“教育”細(xì)化講述，漢語國際教育專業(yè)的性質(zhì)就顯而易見的擺在我們面前，即把漢語作為留學(xué)生的第二語言進(jìn)行教學(xué)。
1.2漢語國際教育專業(yè)特點(diǎn)
漢語國際教育是一門集專業(yè)性，國際性，綜合于一體的特色專業(yè)，從發(fā)展到現(xiàn)在也正不斷完善著自己所獨(dú)有的教學(xué)方案與教學(xué)理念。
（一）漢語國際教育的專業(yè)性
（1）本專業(yè)主要培養(yǎng)漢語和英語雙向發(fā)展的全面人才，這就可以引領(lǐng)學(xué)生前往其他國家進(jìn)行跨文化交流，將漢語引向全世界。
（2）本專業(yè)特有的一項(xiàng)活動(dòng)是以學(xué)生與老師互動(dòng)為主，提高學(xué)生的可講性，提高學(xué)生的教師培養(yǎng)。
除此之外，在劉珣教授編著的《對外漢語教育學(xué)引論》中提到的“以培養(yǎng)漢語交際能力為目標(biāo)，以技能訓(xùn)練為中心，將語言知識轉(zhuǎn)化為技能，以基礎(chǔ)階段為重點(diǎn)，以語言對比為基礎(chǔ)?！币沧阋宰C明漢語國際教育的專業(yè)性。
（一）漢語國際教育的國際性
顧名思義，漢語國際教育肯定是和國際性脫不了干系的。我們所主要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識也是由漢語以及英語所組成，現(xiàn)代漢語和古代漢語等，英語基礎(chǔ)聽力以及英語口語等。單單從學(xué)科就可以看出其具有的國際性。這樣的課程安排也利于培養(yǎng)我們面向國際的全面人才。
1.3漢語國際教育專業(yè)就業(yè)形勢
接下來就說到我們漢語國際教育的就業(yè)形勢。在專業(yè)導(dǎo)論課上我們的宋老師就已經(jīng)和我們滲透過，漢語國際教育是一門近年新開放的專業(yè)，目前遼寧省我所了解的就遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，沈陽城市學(xué)院，沈陽師范大學(xué)開設(shè)漢語國際教育專業(yè)。這就可以簡單的了解到我們的前景是十分遼闊的。況且，在目前這個(gè)中國國際地位不斷提高的新時(shí)代，其他國家來我國發(fā)展和借鑒的機(jī)會也會慢慢的多起來，這樣我們的前景更是一路光明。
但是，正是因?yàn)槲覀儗I(yè)開設(shè)的時(shí)長并不是特別的長，也會遇見很多問題，其中一個(gè)就是專業(yè)并不是特別成熟。正是因?yàn)槿绱?，我們不得不面對的是，在找工作時(shí)英語和漢語都不比“術(shù)業(yè)專攻”的專業(yè)強(qiáng)的尷尬局面。
1.4漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)去向
我們目前所接觸到的專業(yè)課無非是有關(guān)漢語和英語的。所以，我認(rèn)為我們以后的畢業(yè)去向也是有很多的，也會呈現(xiàn)“條條大路通羅馬”的情況。
（一）媒體編輯：
關(guān)于媒體編輯，一般此類工作主要出現(xiàn)在報(bào)刊社，雜志社等進(jìn)行策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。與漢語國際教育相關(guān)的是做編輯需要功底深厚的漢語知識以及其他所了解到的文學(xué)知識，正是適合我們的。
（二）語文教師：
我第一次開班會的時(shí)候我就接觸到了我們專業(yè)以后的去向中就包括教師一職，再深入其中，再從我們所學(xué)的主要學(xué)科來講，語文老師是最適合不過的了?？既〗處熧Y格證，成為一名優(yōu)秀的教師，將自己的一身知識授予他人，真的是十分榮幸。
（三）對外漢語教師：
對外漢語教師一種是國家漢辦（孔子學(xué)院總部）每年主持的漢語教師志愿者項(xiàng)目，另外一種途徑就是通過教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去往海外從事漢語教學(xué)工作。這兩項(xiàng)也都是十分適合我們的。
（四）公務(wù)員：
我們也可以參加公務(wù)員考試，進(jìn)入國家機(jī)關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘、人力資源部門發(fā)展。
2 我校漢語國際教育專業(yè)的特色
2.1 我校漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求
漢語國際教育是我校以及我們學(xué)院特色的辦學(xué)專業(yè)。我校一直奉行“堅(jiān)持育人為本，注重能力培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，所謂育人，就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，引導(dǎo)其道理。而在我校的漢語國際教育專業(yè)中，也在很多方面有所體現(xiàn)。我校設(shè)有獨(dú)特的小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)，動(dòng)手學(xué)的能力，也可以培養(yǎng)大學(xué)生的交流合作能力，真的是別具一番風(fēng)格。一方面引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，一方面在課上擴(kuò)充學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)實(shí)踐理論型的全面人才。我們專業(yè) 設(shè)有特有的現(xiàn)代漢語課程，這門課程也可以充分讓本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語，認(rèn)識到漢語的重要性?，F(xiàn)代漢語這門課程培養(yǎng)我們平時(shí)的語言表達(dá)，語言寫作，語境分析，文字寫作還有更重要的交流。學(xué)好現(xiàn)代漢語也是為我們以后的漢語教師和有關(guān)此方面的研究生做鋪墊。在這個(gè)屬于中國的時(shí)代，中國崛起，中國的漢語也一定會掀起一陣狂熱。漢語熱”的現(xiàn)象也是越來越普遍。我校也設(shè)有專門的留學(xué)生院，為許多外國來華留學(xué)的學(xué)生提供了一個(gè)非常便捷的路徑。留學(xué)生這一詞最開始始于唐代，我國在唐代的時(shí)候?qū)嵙φ娴氖鞘謴?qiáng)悍，可以以說得上是世界第一，這時(shí)候就有許多國家想進(jìn)一步了解中國，日本就是一個(gè)例子，那時(shí)候我們國家就派遣留學(xué)生去日本轉(zhuǎn)播中國的文化。此專業(yè)也會培養(yǎng)跨文化交際能力，可能在以后的時(shí)候，我們也會站在留學(xué)生院，和許多外國朋友講述我們中國的文化，了解中外的文化差異，促進(jìn)中外的文化交往。
我們的校訓(xùn)“我行，我能”我行，加強(qiáng)學(xué)生的自信，給予精神支撐，樹立擔(dān)當(dāng)精神。我能，提高學(xué)生的獲得感還有必得的氣勢。，樹立堅(jiān)定目標(biāo)，努力實(shí)踐，打破“紙上談兵”，腳踏實(shí)地，努力追夢。
2.2 我校漢語國際教育專業(yè)的課程體系
國際教育，從字面上就可以理解分為漢語教學(xué)，國際教學(xué)以及教育學(xué)。當(dāng)然課程也是十分對應(yīng)的。
（一）漢語學(xué)：我們目前所學(xué)的現(xiàn)代漢語肯定是屬于漢語當(dāng)中?，F(xiàn)代漢語也是我們專業(yè)之中最為重要的一部分，課時(shí)也是最多的，想必地位也是十分的重要。通過現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)，我們也掌握了漢語的語音、語法、詞匯、文字等。也豐富了我們的學(xué)習(xí)。
（二）國際學(xué)：顧名思義，國際國際肯定是和對外脫不了干系，這樣我們就聯(lián)想到了我們的第二語言英語。我們暫時(shí)所學(xué)的英語基礎(chǔ)聽力，也為我們以后能和留學(xué)生更加便捷的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有個(gè)班會主題就是“認(rèn)真傾聽，收獲更多”就足以說明會聽是十分重要的。
（三）教育學(xué)：從我們的專業(yè)名稱上來看，我們以后的行業(yè)也是和教育脫不了干系。在這樣的一個(gè)大科目中，我校在大二時(shí)期開設(shè)教育知識與能力和教育學(xué)兩門科目，針對我們大三的教師資格證以及考研大俠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的學(xué)生鋪磚引路。
3 大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃
3.1 自我認(rèn)知
我出生于非典疫情，在新冠疫情進(jìn)行人生中的第一次大考試，我很慶幸融入這個(gè)四溢著書香，充滿著美好風(fēng)光的沈陽城市學(xué)院。我也很高興會來到漢語國際教育這個(gè)專業(yè)，和更多的同學(xué)一起探索大學(xué)四年的時(shí)光，想想就是讓人興奮的一件事。從小到大，每個(gè)人都會有一個(gè)自我認(rèn)知的過程，每一步，每一個(gè)決定都會在做完之后得到自己深深的質(zhì)疑，我也不會例外。命運(yùn)不會袒護(hù)誰，也不會針對誰，上天給每一個(gè)人的東西都是一樣的。既然得到了就應(yīng)該好好好珍惜它。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人也都有故事，一個(gè)人能真正的成長其實(shí)也是對自我認(rèn)知的一個(gè)升華。大學(xué)不像高中一樣有人束縛著你，大學(xué)是自由之城，有著每天完不成的任務(wù)，有著一個(gè)知心的朋友，真的是十分有趣。即使是平凡的日子，也不能阻擋我去追求心中的小太陽，讓我不斷與自己磨合。我想，當(dāng)自己可以清楚的感覺到自身的優(yōu)勢與缺點(diǎn)，每天不斷問自己什么才是最重要的，學(xué)會反思，取其精華，棄其糟粕，與世界握手言和，這是自我認(rèn)知的進(jìn)一步。
我是一名中國人。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。習(xí)近平指出，實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭；必須建設(shè)偉大工程；必須推進(jìn)偉大事業(yè)。隨著我國國際地位的不斷提高，我們心中的愛國情懷也更加凝重。這也是我的中國夢！
3.2 學(xué)習(xí)規(guī)劃
在一次的專業(yè)導(dǎo)論課中，我們分為各個(gè)小組進(jìn)行對我們在專業(yè)導(dǎo)論課上所收獲的和我們還具有的一些困難和疑惑寫在紙上。我們花費(fèi)了20分鐘來討論我們所得到的和我們還存在的疑惑。在最后的解答環(huán)節(jié)，我們的老師也是請到了2019級的英語專業(yè)的學(xué)長來解答一些問題，他就舉了一個(gè)這樣的例子。某市要舉辦一次馬拉松比賽，一名參賽運(yùn)動(dòng)員提前兩天就已經(jīng)瀏覽了賽道的全程，每每走過一定的距離，他就會做下一個(gè)標(biāo)記來提醒自己，這樣地突破一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)志，一種成就感也是隨即而來，最后他取得了比賽的勝利。而學(xué)長通過這個(gè)小故事來告訴我們，我們作為一名學(xué)生一定要有自己的規(guī)劃，目標(biāo)。沒有規(guī)劃就只會盲目的采取下一步，四處碰壁，而學(xué)長給我們講這個(gè)故事的意義就是希望我們在大一的時(shí)候就做好自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定小目標(biāo)，每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候，成功所帶來的成就感會使你頓然輕松，大學(xué)四年其實(shí)并不長，我的高考英語成績是105分，而今年第一批四級報(bào)考的最低分?jǐn)?shù)為110分，我也不為我不能參加第一次四級考試而感到失落，反觀，這也是一個(gè)好機(jī)會去更好的準(zhǔn)備四級，爭取一次救過！上面也提及到了漢語教師這一職業(yè)，而這一職業(yè)也是需要普通話二甲的證書作為支撐，我也會爭取在大一下學(xué)期來攻破這一難題，為以后的教師資格考試留下充足的備考時(shí)間。希望自己可以按照這樣的規(guī)劃完成學(xué)業(yè)，我喜歡這樣的青春，它讓我知道很多我不知道的事。
4 未來的職業(yè)規(guī)劃
4.1自我定位
我很喜歡儒釋道陳先生微博中的一句話“生命，是一樹花開，或?qū)庫o或熱烈，人生：一半是實(shí)際，另一半是空想。人生，最快樂的那莫過于格斗。不管昨天有多風(fēng)物光彩，抑或苦澀不齒，都已往了，無可變動(dòng)，無法再來。唯有重拾神色，從頭上路，才是我們本日獨(dú)一的決議”來到大學(xué)這個(gè)新的環(huán)境，我的自我定位到底是什么？不管我昨天有多么的光彩，都已經(jīng)無可變動(dòng)了，也無法再來。所以，我們作為大一的學(xué)生，有一個(gè)明確的自我定位是十分重要的。在我看來，不是無欲無求，淡然一切的佛系者；不是狠敲鍵盤的發(fā)泄者；更不是畏首畏尾的旁觀者。這都不該是我們當(dāng)代新青年的模樣，我心里一直有八個(gè)字——開朗善良、開明堅(jiān)定，這是我內(nèi)心中最向往的青年模樣。我希望可以沉潛自我，付諸行動(dòng)，才能接近高處的陽光，才能有底氣，有實(shí)力，為天下?lián)?dāng)。有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，才可以更好的去實(shí)現(xiàn)我的夢想！
社會是電視劇。什么樣的場合演什么樣的戲。沒有什么能力不能力。只要你樂觀度過每一天。自信做你想做的每一件事情。哪怕失敗你也只要想這個(gè)方法不可靠。你得轉(zhuǎn)彎去尋找下一個(gè)答案。
4.2 職業(yè)規(guī)劃
《十天謀定好前途》中就提到了一些相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。比起論文上面所提及的漢語教師，我更傾向于做一個(gè)普普通通的語文老師。語文老師從小給我們的印象就是最深的，教我們更好地去運(yùn)用自己的語言，讓自己的發(fā)言鏗鏘有力，讓我真的是十分敬畏。所以我也是很榮幸我考到了沈陽城市學(xué)院這個(gè)大家庭，也歸屬于語言文化學(xué)院，專業(yè)也是和教育有關(guān)，這就讓我對語文老師的欲望更加沖動(dòng)。但是嘴上說也是不行的，也是要附著努力，每天都要練自己的嘴皮子，練習(xí)自己思維的活躍性，讓自己思路、思想更加開放。當(dāng)然，我也會珍惜每一次上臺演講的機(jī)會，更好的打開自己，畢竟也是要做一名老師的人。所以，整體向著更加成熟的方向發(fā)展，提高自身教師教學(xué)能力，使得自身優(yōu)勢更加明顯。
參考文獻(xiàn)
［1］中華人民共和國教育部《語言教學(xué)與研究》［m］北京，北京語言大學(xué)
［2］劉珣《對外漢語教育學(xué)引論》［m］北京；北京語言大學(xué)出版社，2000
［4］儒釋道陳先生 《人一生的定位》［j］2020（3）
［5］洪向陽《十天謀定好前途》［j］論職業(yè)生涯，2014（1）
評分標(biāo)準(zhǔn)
姓名
王祉皓
學(xué)號
211843105
班級
21漢語國際教育
論文題目
漢語國際教育專業(yè)認(rèn)知報(bào)告
評分依據(jù)
評分項(xiàng)
評分標(biāo)準(zhǔn)
得分
備注
課程論文
觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分
觀點(diǎn)正確鮮明、理論明確，論據(jù)充分（6-10分）
觀點(diǎn)基本正確、論據(jù)較為有力，論證不夠深入（0-5分）
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，重點(diǎn)突出，文理通順（6-10分）
結(jié)構(gòu)較為合理，層次較清晰，文字比較通順（0-5分）
了解漢語國際教育專業(yè)的性質(zhì)
對漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)認(rèn)識較為準(zhǔn)確，分析較為恰當(dāng)（8-13分）
對漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)認(rèn)識籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）
了解我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
比較了解我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，分析較為詳細(xì)（8-13分）
對我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)認(rèn)識籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）
對四年的學(xué)習(xí)生活和自我規(guī)劃定位準(zhǔn)確
充分認(rèn)識大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，自我定位較準(zhǔn)確，規(guī)劃較詳盡（8-13分）
比較充分認(rèn)識大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，自我定位不準(zhǔn)確，規(guī)劃籠統(tǒng)不詳盡（0-7分）
字?jǐn)?shù)
字?jǐn)?shù)達(dá)到5000字及以上（10分）
字?jǐn)?shù)4000字—5000字（4-9分）
字?jǐn)?shù)不到4000字（0-3分）
格式
格式完全符合要求（10分）
格式基本符合要求（6-9分）
格式有改動(dòng)，不符合要求（0-5分）
分?jǐn)?shù)合計(jì)
教師評語：
中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第三次全體會議，于2008年10月9日至12日在北京舉行。
劉珣.《對外漢語教育學(xué)引論》［m］北京;北京語言大學(xué)出版社，2000
國家漢辦成立于1987年，順應(yīng)全球方興未艾的漢語學(xué)習(xí)熱潮，成立國家漢辦。
中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京隆重召開。
微博知名旅游出行賬號達(dá)人。
專業(yè)導(dǎo)論論文崗位職責(zé)
漢語國際教育實(shí)習(xí)報(bào)告
專業(yè)導(dǎo)論心得體會
漢語國際教育教案模板
廣告專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告范文、廣告專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十八
摘要：結(jié)合金融工程專業(yè)的特點(diǎn)，借鑒國內(nèi)外高等院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)商科院校的學(xué)科特色和優(yōu)勢，按照社會需求和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，提出了商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的對策建議。
關(guān)鍵詞：商科院校；金融工程專業(yè)；課程設(shè)置
課程是教學(xué)之本，課程建設(shè)是高等學(xué)校十分重要而又基本的教學(xué)建設(shè)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)，因此應(yīng)該受到學(xué)校和教師的重視。商科院校應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)出與綜合性大學(xué)相比具有商科院校特色和相對優(yōu)勢的金融工程人才。為此，商科院校金融工程專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色，設(shè)計(jì)適合商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的課程體系。
一、美國大學(xué)金融工程專業(yè)的課程設(shè)置
由于課程設(shè)置是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，所以了解國外名校金融工程課程設(shè)置，并結(jié)合我國的實(shí)際情況加以比較和借鑒，是擺在我國金融工程教育界的一個(gè)重要課題。美國作為金融工程學(xué)科的發(fā)源地，其金融工程學(xué)的研究水平在世界首屈一指，而其金融工程專業(yè)的教育水準(zhǔn)也是世界上公認(rèn)第一。美國大學(xué)的金融工程專業(yè)主要放在碩士層面進(jìn)行培養(yǎng)，并且主要設(shè)置在工程學(xué)院、數(shù)學(xué)院或商學(xué)院。美國金融工程專業(yè)排名前20的學(xué)校，只有排名第一的加州大學(xué)berkeley分校把金融工程專業(yè)設(shè)置在hass商學(xué)院，并且hass商學(xué)院是美國唯一一個(gè)在商學(xué)院主持下提供的金融工程學(xué)位計(jì)劃的學(xué)院。而hass商學(xué)院授予畢業(yè)生的金融工程文學(xué)碩士學(xué)位（master’sinfinancialengineering）與普林斯頓大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院授予的金融工程碩士學(xué)位（masterofengineeringinfinancialen-gineering）和芝加哥大學(xué)授予的數(shù)理金融科學(xué)碩士學(xué)位（masterofscienceinfinancialmathematics）相比，文學(xué)碩士的培養(yǎng)模式更偏重于實(shí)際的運(yùn)用，對理論的要求偏低，屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式。hass商學(xué)院金融工程碩士課程設(shè)置比如公司金融、金融機(jī)構(gòu)討論、金融創(chuàng)新成敗案例、應(yīng)用金融設(shè)計(jì)等課程均為較實(shí)用的課程，而這些實(shí)用類課程的設(shè)置將會使其培養(yǎng)的學(xué)生更易適應(yīng)將來的工作。也許學(xué)生并沒有掌握數(shù)學(xué)或者統(tǒng)計(jì)學(xué)的高深課程，但是由于學(xué)校的課程強(qiáng)調(diào)了如金融機(jī)構(gòu)討論、公司金融、資本與貨幣市場、動(dòng)態(tài)資產(chǎn)管理等職業(yè)導(dǎo)向型課程，并且強(qiáng)調(diào)了案例教學(xué)，所以學(xué)生畢業(yè)后還是可以較好地適應(yīng)在金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作。
美國hass商學(xué)院對案例教學(xué)的課程設(shè)置非常重視，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。不僅如此，案例教學(xué)對于培養(yǎng)對金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維，也是非常有用的。而案例教學(xué)這一點(diǎn)在國內(nèi)的金融工程教育中特別薄弱，這可能和我國金融工程實(shí)際應(yīng)用乃至整個(gè)金融業(yè)的發(fā)展滯后有關(guān)。但隨著金融創(chuàng)新的發(fā)展，金融工程在我國的實(shí)際運(yùn)用將大大增加，這為我們發(fā)展金融工程案例教學(xué)提供了很好的條件，所以高校應(yīng)該根據(jù)我國的金融工程實(shí)際運(yùn)用的發(fā)展?fàn)顩r隨時(shí)更新和完善案例，增加案例教學(xué)課程的比重，使學(xué)生能更好地通過案例教學(xué)來提高其對金融工程技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力。
我國金融工程學(xué)科建設(shè)開展較晚，無論從學(xué)生素質(zhì)還是師資狀況來看想迅速在理論研究上獲得突破都是非常困難的，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國商學(xué)院的金融工程專業(yè)培養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力，而課程設(shè)置側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用，開設(shè)比如貨幣銀行學(xué)、國際金融、公司財(cái)務(wù)、投資學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程。而對于我國目前銀行業(yè)仍然是金融體系主體這一國情，開設(shè)商業(yè)銀行經(jīng)營管理、商業(yè)信貸管理、投資銀行管理等相關(guān)課程，另外還應(yīng)輔之以保險(xiǎn)、稅收、金融法等方面的知識，讓學(xué)生更多地了解我國目前金融市場的現(xiàn)實(shí)狀況，這樣所培養(yǎng)的學(xué)生在目前我國的金融市場還是比較有競爭力的。
二、商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則
由于商科院校通常具有非常濃厚的商科學(xué)術(shù)氛圍和商學(xué)院氛圍，因此商科院校金融工程本科專業(yè)課程設(shè)置可參照加州大學(xué)berkeley分校haas商學(xué)院mfe項(xiàng)目的課程設(shè)置，應(yīng)側(cè)重金融工程的應(yīng)用性，注重學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力的培養(yǎng)。
1.突出課程設(shè)置的應(yīng)用性原則
從金融工程的內(nèi)涵來看，其理論基礎(chǔ)在于經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)，因此金融工程本科專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)包含經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程，并且由于金融工程具有工程化、應(yīng)用性特點(diǎn)，我們在開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程并不是單純?yōu)榱死碚搨魇诨驅(qū)W術(shù)研究目的，而是服務(wù)于金融工程的應(yīng)用性，因此課程設(shè)置應(yīng)更加突出在實(shí)踐上的應(yīng)用性。也就是說，其課程設(shè)置要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力放在首位。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則
技術(shù)創(chuàng)新問題是工程教育界研究和討論的“永恒課題”。創(chuàng)新是高等工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是體現(xiàn)一個(gè)國家在世界上的競爭力的關(guān)鍵。金融創(chuàng)新是金融工程的靈魂，它包括各種創(chuàng)新型金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施，以及解決金融問題的各種創(chuàng)造性方案的配制。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的金融工程人才，是金融工程專業(yè)重要使命。為此，在課程設(shè)置方面，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性的培養(yǎng)，重視學(xué)生的個(gè)性化選擇，以使學(xué)生能夠在自身興趣的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。雖然金融工程是以數(shù)理模型為工具的，但不能把它單純地看成是數(shù)學(xué)游戲，學(xué)?？梢蚤_設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和能力的課程，減少課內(nèi)時(shí)相應(yīng)增加課外時(shí)；還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同討論、設(shè)計(jì)和開發(fā)新的金融產(chǎn)品，讓學(xué)生能自由自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和發(fā)展，并針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣，設(shè)置提高類課程。
3.“博”與“?！毕嘟Y(jié)合原則
由于金融工程具有交叉性學(xué)科特點(diǎn)，其所涉獵的范圍極為廣泛，包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科的最新理論。因此，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)包括其所涉及的所有學(xué)科。但是由于金融工程涉及面太廣，我們要想在四年本科階段對其所涉學(xué)科進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，還應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色，有選擇地開設(shè)課程，即側(cè)重某一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，從而體現(xiàn)“?！钡奶匦浴１热?，可多開設(shè)一些學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力培養(yǎng)的課程。
三、商科院校金融工程專業(yè)課程體系的設(shè)置
1.課程設(shè)置的基本框架
根據(jù)當(dāng)前已有的教學(xué)實(shí)踐和上述課程設(shè)置原則，筆者認(rèn)為，商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該包括以下四個(gè)模塊的課程：一是理論基礎(chǔ)模塊，該模塊的課程主要是系統(tǒng)地向?qū)W生介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融的基本思想和基本理論；二是專業(yè)模塊，該模塊課程的內(nèi)容應(yīng)包含金融工程原理、金融市場分析、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、證券投資分析等方面的內(nèi)容；三是計(jì)算機(jī)模塊，該模塊的課程主要是向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用，信息處理、技術(shù)管理等方面的知識；四是數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)模塊，該模塊的課程主要包括線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方面的知識。
2.課程設(shè)置方案
由上述課程設(shè)置基本框架，我們提出了以下商科院校金融工程專業(yè)本科課程設(shè)置方案，該課程設(shè)置方案充分體現(xiàn)了前面所述的三個(gè)原則：突出應(yīng)用性原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則和博與專相結(jié)合原則，并突出了商科院校的學(xué)科特色以及金融工程專業(yè)的學(xué)科特色和獨(dú)立性，為商科院校培養(yǎng)具有一定特色的金融工程人才奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)導(dǎo)論課程報(bào)告篇十九
經(jīng)過一個(gè)半月的兼職家教生活，我接觸到了很多學(xué)生、家長和許多有關(guān)教學(xué)方面的事情，這些都是學(xué)校和書本里學(xué)不到的，我真的是受益匪淺。
我所在的實(shí)踐單位名叫啟明星家教，這是一家正在蓬勃發(fā)展的家教，它所面對的群體主要是希望成績有所提高的小學(xué)生。它雖然是私人辦的，但是它有著責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在校任職教師。跟著這些老師們，我學(xué)到了不少。比如學(xué)會如何鼓勵(lì)學(xué)生，必要的時(shí)候也要批評學(xué)生，但這些都必須要掌握好火候，不能太軟了，也不能傷到學(xué)生。我還粗略地學(xué)會了怎樣上好一堂課，怎樣安排教學(xué)進(jìn)程。還有，要想教好每個(gè)學(xué)生，最重要的。是要努力掌握好每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)薄弱處，這樣才能有所針對地提高學(xué)生成績。最主要的是我從這些教師身上學(xué)到了人民教師最炫的閃光點(diǎn)就是不辭辛苦、任勞任怨！他們對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管家庭背景貧窮還是富有，只要學(xué)生自己擁有一顆好學(xué)、向上的心，老師都是恨不得傾盡其所有知識地教給學(xué)生。
我在家教所負(fù)責(zé)的教學(xué)主要是英語方面的。我們整個(gè)縣似乎都對英語教學(xué)方面不夠重視，有的學(xué)生說他們的英語課有時(shí)都被別的課給取代掉，甚至有的學(xué)校根本都沒有開英語這門課。這是多么悲哀的一件事啊！象上海那些大城市，小學(xué)生從一年紀(jì)就開始接觸英語了，這之間的差距是何其大呀！也許正是因?yàn)檫@方面的原因，我的學(xué)生們基本個(gè)個(gè)都對英語充滿了濃厚的興趣和好奇心，也剛好發(fā)揮了我英語專業(yè)的優(yōu)勢。因此我都會事先盡心備好課，努力做到把課上到最好，不能辜負(fù)我對自己的希望和學(xué)生對我的期待。因?yàn)橛⒄Z對他們幾乎是空白，所以我就從最基礎(chǔ)的26個(gè)字母著手，接著就是簡單的英語小對話和音標(biāo)。看著學(xué)生如饑似渴的求知欲和熱情高漲的學(xué)習(xí)勁頭，越發(fā)激起了教學(xué)激情。有幾個(gè)異常好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語好象都到了“走火入魔”的境界，連吃飯、玩耍的時(shí)候都不忘了要跟我飆一下上課所學(xué)內(nèi)容。每當(dāng)這時(shí)，我的虛榮心就會得到小小的滿足，心里都是甜蜜蜜的。還有，當(dāng)我教會了那些基礎(chǔ)稍差點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，我也不免要自我滿足一下。
另外，跟我的學(xué)生呆在一起，我發(fā)現(xiàn)他們是那樣的可愛。不管學(xué)習(xí)成績的高低，他們每個(gè)人身上都有各自獨(dú)特的閃光點(diǎn)。他們更是天真無邪的。他們，我可愛的學(xué)生們，真的讓我感覺到了祖國的未來。難怪有人把學(xué)生比做祖國的花朵，現(xiàn)在在我看來，這個(gè)比喻是最恰當(dāng)不過了，他們正如鮮花朝著太陽熱情地綻放，盡情裝扮我們的祖國。他們，似乎讓時(shí)光倒流了，把我也帶回到了小學(xué)，分享著他們的快樂，使我發(fā)現(xiàn)我也還有一顆未泯的童心。
以前，別人都說教師是很讓人敬重的職業(yè)，我都沒怎么覺得，可是當(dāng)聽到學(xué)生叫我許老師或者missxu時(shí)，那種自豪感不言而喻。可能因?yàn)槲乙策€是學(xué)生的緣故，跟學(xué)生之間的代溝較小，我能自豪地說他們也還是蠻喜歡我的。我們上課的氣氛很融洽，下課的時(shí)候我有時(shí)會轉(zhuǎn)變成學(xué)生，跟他們打成一片，但是他們的態(tài)度轉(zhuǎn)化得也挺正確的，該聽我的時(shí)候還是很聽話的，這也是我所驕傲的。放學(xué)的時(shí)候，家長來接學(xué)生，他們也會叫我老師，象對待正規(guī)教師一樣和我交流學(xué)生的情況。這也使我學(xué)會了更好地跟人交流。
暑假的時(shí)候，有時(shí)因?yàn)楣ぷ髁看螅彝砩隙歼€需要挑燈夜戰(zhàn)，這讓我浮現(xiàn)出我以前老師燈下辛勤工作的畫面，耳畔縈繞著他們對我的孜孜教誨，勾起我對他們的回憶和敬意。
我媽對我的期望就是成為一名教師，之前我一直很默然，因?yàn)槲也惶矚g這樣的定位。但是，這個(gè)暑假的實(shí)踐完全改變了我的態(tài)度。我愛這份職業(yè)！這次暑期實(shí)踐讓我確定了我的前進(jìn)目標(biāo)。是的，我要成為一名光輝的人民教師！加油！