在總結(jié)過程中，我認(rèn)識到了實踐和理論的結(jié)合對于提高工作效率的重要性。首先，要明確總結(jié)的目的和對象，有針對性地總結(jié)自己在特定領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟。下面是一篇關(guān)于心得體會的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?BR> 教學(xué)備課心得體會篇一
備課是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名教師，我深感備課的重要性并積累了一些心得體會。下面我將分五個方面進行闡述。
首先，備課要精心策劃。這意味著要對教學(xué)內(nèi)容進行充分的了解，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行合理的設(shè)計。備課不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的搜集整理，更重要的是對于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、教學(xué)方法以及評價方式的精心考慮。只有事先制定好合理的教學(xué)計劃，才能保證教學(xué)的有序進行。
其次，備課要注重素材的豐富性和有效性。豐富的教學(xué)素材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的互動性和生動性。而有效的素材則要求教師對教材的深入理解和挖掘能力。在備課過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求和實際情況，選擇適合學(xué)生的實例、案例等教學(xué)素材。
第三，備課要注重教學(xué)資源的利用?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)提供了豐富的資源支持，如多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。在備課過程中，我們應(yīng)善于利用這些教學(xué)資源，使教學(xué)更加靈活多樣化、生動活潑，提高教學(xué)效果。但同時，我們也要注意合理利用教學(xué)資源，避免過度依賴技術(shù)，過度強調(diào)形式而忽視實質(zhì)。
第四，備課要注重教學(xué)評價的科學(xué)性。科學(xué)的評價可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生成績的提升。因此，我們在備課過程中要設(shè)計合理的教學(xué)評價方案，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的評價指標(biāo)和評價方法。通過評價結(jié)果的分析，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，備課要注重自身的不斷提升。教育教學(xué)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們作為教師，要不斷更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能。通過與同行的交流、參加教育培訓(xùn)和研討會等途徑，我們可以不斷地充實自己，提高自己的備課能力和教學(xué)水平。
總之，備課是教育教學(xué)中一項重要的工作，它關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課過程中，我們不僅要精心策劃，注重素材的豐富性和有效性，還要善于利用教學(xué)資源，注重教學(xué)評價的科學(xué)性，并注重自身的不斷提升。只有這樣，我們才能做好備課工作，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長服務(wù)。
教學(xué)備課心得體會篇二
近期，由于疫情爆發(fā)，各個機構(gòu)采取線上教學(xué)的方式進行授課。這種新型的授課模式不僅有利于防治疫情，更具有極強的實用性。就我所在的一線高中而言，我們也正在積極開展線上教學(xué)。自從參加了線上教學(xué)自主備課后，我深刻認(rèn)識了這種授課方式的好處，也隨之享受到了學(xué)習(xí)的樂趣和提高的成就。下面我將從五個方面來談?wù)勎覍@種教學(xué)方式的心得和體會。
首先，線上教學(xué)自主備課是一項具有良好互動和創(chuàng)新性的工作。在這方面，我們無論我們教什么學(xué)科，都能夠積極參與討論、互相學(xué)習(xí)，在不同效果的調(diào)整中趨于創(chuàng)造性。這樣的交流不僅幫助自己進一步提升了自己的教學(xué)水平，而且讓自己學(xué)會如何去利用現(xiàn)有的資源來制定出更加合理的備課方案。
其次，線上教學(xué)自主備課是一項高效的工作。這個時期，線上自主備課可以輕松解決教學(xué)問題，不再受時間、地點等因素的限制。因此，我們可以及時進行備課，提前解決一些問題，使得備課更加有效。在這樣的條件下，我們可以利用多種手段，學(xué)生也可以在不同的地方查看學(xué)習(xí)資源，即便是在晚上和周末，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)來和老師進行交流。此外，線上課堂的互動方式更加多樣，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上討論自己的問題，參與到教學(xué)過程中來。這種方式不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)術(shù)氛圍，還能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性和減少漏課率。
第三，線上教學(xué)自主備課拓展了課堂教學(xué)的新視野。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，我們的課堂教學(xué)方式可能較為單一，教師講，學(xué)生聽，得到知識和技能相對比較單一。通過線上教學(xué)自主備課，我發(fā)現(xiàn)可以了解到更加深入的教學(xué)內(nèi)容，材料，案例，以及更多與案例相似的討論和探究。通過學(xué)生的討論和探索，老師還可以對教學(xué)的內(nèi)容進行更多擴展和改進。相比顯得更加靈活，這種方式有助于觸發(fā)考試之外的學(xué)術(shù)思維，鍛煉課堂參與者的自主探索問題的能力。
第四，線上教學(xué)自主備課不僅讓我們更加想要超越閱讀的邊界，而且還提供了更多的探索和發(fā)掘?qū)W習(xí)的機會。傳統(tǒng)教學(xué)方式?jīng)]有很好地解決這些問題，而線上自主備課提供更多可供選擇的知識來源，同時還能為學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)術(shù)研究的空間。對于教育工作者來說，更多的學(xué)術(shù)創(chuàng)新才能提高教學(xué)質(zhì)量。
總體來講，線上教學(xué)自主備課方式的出現(xiàn)大大擴展了教師教學(xué)的視野和課堂選擇，并增加了學(xué)生獨立思考和探究問題的機會，使教育能夠更加全面和全面，其實踐意義不言可喻。今后，我們也要更加充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)造更多地教育方式，以提高我們的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)備課心得體會篇三
自2019年以來，疫情對全球教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，線上教學(xué)模式越來越普及。而如何進行線上教學(xué)自主備課，成為了教師們需要解決的一個難題。本文將分享我在實踐中的心得體會，希望對其他教師有所幫助。
第二段：針對線上教學(xué)的自主備課技巧
與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上教學(xué)不可避免地與技術(shù)密切相關(guān)。因此，在進行自主備課時，我們應(yīng)當(dāng)著重考慮如何利用網(wǎng)絡(luò)工具和軟件，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。例如在錄制課程視頻時，可以使用錄屏+麥克風(fēng)的方式，將自己的演講和操作過程同步錄制下來，這對于展示操作或解決問題非常有用。此外，線上翻轉(zhuǎn)課堂的方式也值得嘗試，將課程講解和課堂練習(xí)分開，學(xué)生可以在家先學(xué)習(xí)課件內(nèi)容，然后在課堂上解決問題。
第三段：探索線上教學(xué)的新教材
在進行線上自主備課時，如何選擇合適的教材也很重要。常用的教材可能已經(jīng)適合傳統(tǒng)課堂，但在線上模式下，學(xué)生的注意力更容易分散，適合的教材也會因此而有所不同。在此建議教師采用互動性較強的教材，例如題目庫、綜合排版等等。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可促進學(xué)生的集中注意力，提高教學(xué)效果。
第四段：推薦的線上教學(xué)平臺
目前市面上有很多優(yōu)秀的在線教育平臺，例如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等等。這些平臺提供了豐富的教學(xué)資源和工具支持，可以幫助教師更好地進行線上教學(xué)。在進行線上自主備課時，使用這些平臺可以更好地實現(xiàn)知識的整合和組合。例如，我們可以在平臺上尋找與本次課程內(nèi)容相關(guān)的素材、教案和圖片等，真正做到“聚少成多”，為學(xué)生提供全面的教育資源。
第五段：總結(jié)
總體而言，自主備課是教師工作必不可少的一部分。在線上環(huán)境下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點，靈活地運用教育資源和平臺，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展。雖然線上自主備課具有一定的挑戰(zhàn)性，但只要多方面嘗試，積極思考，相信教師們能夠在線上環(huán)境中實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
教學(xué)備課心得體會篇四
作為一名教師，備課是日常工作中不可或缺的一部分。不論是準(zhǔn)備新課，還是復(fù)習(xí)舊知，備課都是我提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)。多年的備課經(jīng)驗讓我深刻體會到備課的重要性，下面我將從規(guī)劃課程、教學(xué)效果評估、素材收集、教學(xué)方法選擇和多媒體利用方面分享我的心得體會。
首先，規(guī)劃課程是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課之前，我會對整個教學(xué)過程進行規(guī)劃。首先，我會對學(xué)生的年齡、水平和興趣愛好進行了解，并根據(jù)這些信息設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，我會結(jié)合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求，制定詳細的教學(xué)計劃。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更好地掌握教學(xué)進度，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。
其次，教學(xué)效果評估是備課的另一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會考慮如何評估學(xué)生對知識的掌握程度。這樣一來，我可以根據(jù)評估結(jié)果對教學(xué)策略進行調(diào)整，進一步提高教學(xué)效果。在備課時，我通常會制定一些測試和練習(xí)題，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我會根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)來確定教學(xué)的重點和難點，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
素材收集是備課的另一個重要環(huán)節(jié)。備課時，我會收集優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，如課件、視頻和圖片等。這些素材不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教學(xué)效果。為了收集好的素材，我會參考專業(yè)教材、教學(xué)資源網(wǎng)站和其他教育媒體。通過合理的素材選擇，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握知識。
選擇合適的教學(xué)方法也是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，因此在備課時，我會根據(jù)學(xué)生的特點選擇適合的教學(xué)方法。例如，在教授新知識時，我會采用板書和示范的方式，以幫助學(xué)生理解和記憶。在復(fù)習(xí)知識時，我通常會設(shè)計一些小組討論或?qū)嶒灮顒樱蕴岣邔W(xué)生的思維能力和合作精神。通過合理的教學(xué)方法選擇，我能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
最后，多媒體利用是備課的一項重要技巧。在當(dāng)今信息時代，多媒體已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要手段。在備課過程中，我會利用多媒體資源，如課件、視頻和音頻，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會制作一些生動有趣的課件，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。通過多媒體的運用，我能夠使教學(xué)更加生動、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總的來說，備課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。通過多年的備課實踐，我深刻體會到備課的重要性。在備課過程中，我注重規(guī)劃課程、評估教學(xué)效果、收集優(yōu)質(zhì)素材、選擇合適教學(xué)方法以及利用多媒體資源，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。備課的經(jīng)驗不僅使我成為了一名更加優(yōu)秀的教師，同時也讓我更加深刻地理解到備課對教育工作的重要性。
教學(xué)備課心得體會篇五
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了一種非常普遍的教育方式。尤其是在經(jīng)歷了疫情考驗后，免費的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課更是占據(jù)了越來越重要的位置，為廣大老師和學(xué)生提供了一種更加高效便捷的學(xué)習(xí)方式。下面，本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，從五個方面分享我在免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課中的一些感悟和體會。
一、充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和技能。在備課過程中，我經(jīng)常會搜索各種網(wǎng)絡(luò)資源，利用電子課本、教育教學(xué)網(wǎng)站和知識問答社區(qū)等各種資源來輔助自己的教學(xué)。通過這些網(wǎng)絡(luò)資源，我能夠更加全面系統(tǒng)地了解各種教學(xué)內(nèi)容，讓備課效率得到了很大的提升。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢在于豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，我時常使用各種教學(xué)軟件和工具，通過利用課件、PPT和視頻等多種媒介來為學(xué)生提供更加生動、直觀、有趣的學(xué)習(xí)體驗。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更加積極地參與到教學(xué)中來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
三、加強教學(xué)方法和技巧的研究
與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著自己獨特的教學(xué)方法和技巧。在備課的過程中，我不斷地研究各種教學(xué)方法和技巧，嘗試不同的教學(xué)策略和手段，以便更好地適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點。通過這些實踐和探索，我不斷地總結(jié)和改進自己的教學(xué)方法和技巧，提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。
四、注重教學(xué)實踐和反思
在免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課中，實踐和反思是非常重要的一環(huán)。在備課過程中，我不僅要結(jié)合學(xué)生的實際情況來制定教學(xué)計劃，而且在教學(xué)過程中還要實時調(diào)整和修正自己的教學(xué)策略和方法。同時，我還要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
五、加強合作交流和學(xué)習(xí)
免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課是一項必要而有挑戰(zhàn)性的工作。面對種種挑戰(zhàn)和困難，加強與同事和專家的合作交流，以及與同行的學(xué)習(xí)，變得非常重要。在備課過程中，我不斷地利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺和知識社群，向同行和專家請教和交流，以致能夠更好地解決備課中遇到的困難和問題，提高自己的備課效率和質(zhì)量。
總的來說，免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課是一個必要而有特點的工作。在備課過程中，我們需要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強教學(xué)方法和技巧的研究，注重教學(xué)實踐和反思，加強合作交流和學(xué)習(xí)。只有在不斷地實踐和探索中，才能不斷地提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)備課心得體會篇六
近年來，備課教學(xué)培訓(xùn)在教育界越來越受到重視。作為一名新手教師，我也參加了一次備課教學(xué)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深切體會到備課教學(xué)的重要性，并且受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從備課教學(xué)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：備課引導(dǎo)了教學(xué)
備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有充分的備課，教學(xué)質(zhì)量很難提高。在備課教學(xué)培訓(xùn)中，導(dǎo)師詳細講解了備課的重要性和步驟。他們強調(diào)了靈活運用各種教學(xué)手段和資源，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何在備課階段，充分了解學(xué)生的水平和需求，合理安排和選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)容的吸收。
第三段：備課教學(xué)提高了教學(xué)效果
備課教學(xué)培訓(xùn)的一個重點是如何提高教學(xué)效果。導(dǎo)師通過實例解說，讓我們了解了備課教學(xué)對于教學(xué)效果的積極影響。在備課階段，教師能夠更好地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計劃，并衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，備課能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)。經(jīng)過備課教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，提高了課堂教學(xué)的效果。
第四段：備課教學(xué)促進了教學(xué)創(chuàng)新
備課教學(xué)培訓(xùn)強調(diào)了教學(xué)的創(chuàng)新性。導(dǎo)師鼓勵我們發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力，通過創(chuàng)新的方法和手段來提升教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如以小組合作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、用多媒體教學(xué)等。這些創(chuàng)新方法使我的課堂變得更加活躍和有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第五段：備課教學(xué)帶來了個人成長
通過備課教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)備課和教學(xué)的知識與技能，也提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。備課教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并通過培訓(xùn)獲得了改進和提升。在備課教學(xué)中，我也結(jié)識了很多教育界的同事，并且與他們進行了深入的交流和分享，這也幫助我更好地成長和進步。
結(jié)尾段：總結(jié)
備課教學(xué)培訓(xùn)是我教育教學(xué)道路上的重要里程碑，通過這次培訓(xùn)，我意識到備課教學(xué)的重要性，并且學(xué)到了很多實用的知識和方法。備課教學(xué)培訓(xùn)的收獲不僅幫助我提高了教學(xué)效果，也促使我積極地創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)方式。我相信，在今后的教育教學(xué)中，備課教學(xué)將繼續(xù)為我提供寶貴的指導(dǎo)和支持，幫助我成為一名更出色的教育工作者。
教學(xué)備課心得體會篇七
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種趨勢和現(xiàn)實。作為一名教師，在進行網(wǎng)絡(luò)備課時，要注意時間、方法、資源等方面的選擇和使用。本文將從個人經(jīng)歷和心得出發(fā)，闡述在免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課上的心得體會。
一、靈活運用時間，組織備課內(nèi)容
作為教師，課堂教學(xué)前需要進行系統(tǒng)的備課工作，以保證教學(xué)質(zhì)量。免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為教師提供了多種課堂資源，包括課件、筆記、題庫、視頻等。我們可根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用時間，選擇不同的資源進行備課，組織備課內(nèi)容。例如，用上課前的零散時間整理和編寫課件、教案；利用課件中的動畫、音效、實例等生動形象的教學(xué)資源加深學(xué)生對知識點的理解。
二、善于利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，增強備課效率
在網(wǎng)絡(luò)備課過程中，善于利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不僅可以縮短備課時間，更能提高備課效率。我們可以結(jié)合在線教育平臺中的優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)工具，如裝備考試模擬、在線答疑、學(xué)科網(wǎng)站等，來完成備課工作。同時，在備課過程中充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛性和更新性，在將老師所掌握的知識進行更新、補充、整合的同時，也要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性地找出專屬的資源，讓網(wǎng)絡(luò)資源真正成為教師和學(xué)生互幫互助的橋梁。
三、充分利用課前調(diào)查，優(yōu)化課堂效果
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，課堂前提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是非常必要的。利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的調(diào)查功能來調(diào)查學(xué)生對某些知識點的了解程度，有利于教師梳理上課內(nèi)容和注重難點。同時，也為教師在課堂上更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時調(diào)整教學(xué)策略，有針對性地指導(dǎo)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、注意在線教學(xué)交流，建立更好的師生關(guān)系
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教與學(xué)是基于虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展開的，需要教師積極滲透到師生互動交流中。我們可以使用在線的QQ、微信、電子郵件等通訊工具進行及時的答疑、互動、討論，寓教于樂，增強師生之間的互動和情感。在教學(xué)交流中，教師應(yīng)該注意言語的表達，尊重每個學(xué)生的獨特性和特點，發(fā)揚鼓勵和幫助的精神，提升學(xué)生的自尊心和自信心，增強教學(xué)互動性，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。
五、靈活應(yīng)用在線評估提升教學(xué)質(zhì)量
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的在線評估是教學(xué)效果的重要反饋機制，是教師提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的手段。通過及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估，在課程設(shè)計和教學(xué)實踐中及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同需求進行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)效果。同時，也可以通過網(wǎng)絡(luò)評估，了解學(xué)生對老師教學(xué)的滿意度，從而幫助教師改善自己的教學(xué)方式和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時期教育的重要組成部分，免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為教師提供了廣闊的幫助和支持，但教師需要注意利用好網(wǎng)絡(luò)資源、把握好教學(xué)時機、養(yǎng)成交流機制、建立師生之間良好的互動關(guān)系等方面的問題，進一步提高教學(xué)效果、才能更好地實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
教學(xué)備課心得體會篇八
1、指導(dǎo)性，教師有關(guān)教學(xué)活動的一切設(shè)想，如將要達到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學(xué)生。
3、操作性，即良好的教案設(shè)計對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、教學(xué)時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強的可操作性，成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。
4、預(yù)演性，即教師備課、寫教案的過程，實質(zhì)上就是實際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程，為教學(xué)活動的順利進行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設(shè)計教學(xué)方案時，可以有目的、有重點地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達到特定的教學(xué)目的。
1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的，而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”，而鮮見把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60％的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備，說明了我國中小學(xué)教學(xué)手段的多樣化，及多媒體開始運用于教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、有重點難點分析。80％的教案有重點難點分析。明確重點難點，有利于實際教學(xué)中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關(guān)鍵問題，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、明確的教學(xué)程序設(shè)計。90％的教案有對教學(xué)過程的詳細設(shè)計，教案中都會列出“教學(xué)過程”的小標(biāo)題。教學(xué)過程設(shè)計明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點，即規(guī)劃出了非常詳細的教學(xué)步驟和教學(xué)行為，這可保證教學(xué)實踐有序而扎實地進行。少數(shù)備課條理不清，過于簡單，不清楚具體的教學(xué)行為。
5、有專門的板書設(shè)計。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設(shè)計，從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計中可以看出，教案中板書設(shè)計表達有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設(shè)計，二是在教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進行鞏固或是拓展延伸。
1、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確
所謂目標(biāo)準(zhǔn)確，意指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實際應(yīng)達到的目標(biāo)，切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，少選了會造成課堂教學(xué)松散，浪費課堂教學(xué)時間。
3、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點，擊破難點，抓住關(guān)鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。重點、難點部分的教學(xué)處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識、方法、經(jīng)驗、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實施的地方，就是教學(xué)難點。
4、要全面了解學(xué)生水平
學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和智力能力水平，是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計教學(xué)方案的重要依據(jù)。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學(xué)生的現(xiàn)實水平，明確未來要達到的水平，以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學(xué)法制定要恰當(dāng)，問題設(shè)計要精當(dāng)
接受性學(xué)習(xí)可分為機械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機制正常運轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究的學(xué)習(xí)。
6、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)
課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習(xí)設(shè)計要有針對性，重點突出，而且要設(shè)計一些新舊知識的對比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。
教學(xué)備課心得體會篇九
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用，應(yīng)堅持下去。
下面是我通過活動，關(guān)于集體備課的一點認(rèn)識。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平，從而達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備好說課提綱，提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學(xué)實際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認(rèn)知方式，寫出實施教學(xué)的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對學(xué)生實際，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案，教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，又可以提高學(xué)生的能力，增加教學(xué)的活力。
1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。
2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學(xué)的有機結(jié)合。
1、在教研部按照教學(xué)計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，報請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等?；蛘甙凑諆尚r授課制進行試講，然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。
3、主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計教案，力求規(guī)范、科學(xué)。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。
4、備課會的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。
1、備大綱。2、備學(xué)生。3、備教法。
（2）突出重點。突出課堂教學(xué)的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；
（3）突破難點。明確課堂教學(xué)中的知識難點、能力訓(xùn)練難點，有突破難點的措施和方法；
（4）巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學(xué)科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；
（5）激發(fā)疑點。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；
（6）體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學(xué)生特點和教師的教學(xué)特色。以實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。
1、定時間；2、定地點；3、定課題；4、定主講人：
確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。
好處：集體備課的開展，真正把大家從機械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動中解放了出來，實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認(rèn)為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。
教學(xué)備課心得體會篇十
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長處，認(rèn)真聽取評議，主動征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學(xué)生及家長的呼聲，聽取學(xué)生對教學(xué)的評議，以便“對癥下藥”，改進教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學(xué)與社會息息相通。
教學(xué)備課心得體會篇十一
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計劃
如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習(xí)題進行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓(xùn)練、進一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
教學(xué)備課心得體會篇十二
開學(xué)之初，縣里為我們準(zhǔn)備了《品德與生活》集體備課活動，我們學(xué)校對次頗為重視，特地為我們準(zhǔn)備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會。看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，想著學(xué)生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學(xué)習(xí)中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學(xué)有所收益。
在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會《集體備課心得體會》。備課就要明確教學(xué)目標(biāo)，主要講了三點：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風(fēng)格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設(shè)計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設(shè)計趣味教學(xué)；最后要讀懂學(xué)生，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點，關(guān)注學(xué)生的同時更要抓住學(xué)生的心理特點。
通過假期學(xué)習(xí)縣里〈關(guān)于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學(xué)中會有更大進步和發(fā)展。
備課是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名教師，我深感備課的重要性并積累了一些心得體會。下面我將分五個方面進行闡述。
首先，備課要精心策劃。這意味著要對教學(xué)內(nèi)容進行充分的了解，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行合理的設(shè)計。備課不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的搜集整理，更重要的是對于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、教學(xué)方法以及評價方式的精心考慮。只有事先制定好合理的教學(xué)計劃，才能保證教學(xué)的有序進行。
其次，備課要注重素材的豐富性和有效性。豐富的教學(xué)素材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的互動性和生動性。而有效的素材則要求教師對教材的深入理解和挖掘能力。在備課過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求和實際情況，選擇適合學(xué)生的實例、案例等教學(xué)素材。
第三，備課要注重教學(xué)資源的利用?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)提供了豐富的資源支持，如多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。在備課過程中，我們應(yīng)善于利用這些教學(xué)資源，使教學(xué)更加靈活多樣化、生動活潑，提高教學(xué)效果。但同時，我們也要注意合理利用教學(xué)資源，避免過度依賴技術(shù)，過度強調(diào)形式而忽視實質(zhì)。
第四，備課要注重教學(xué)評價的科學(xué)性。科學(xué)的評價可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生成績的提升。因此，我們在備課過程中要設(shè)計合理的教學(xué)評價方案，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的評價指標(biāo)和評價方法。通過評價結(jié)果的分析，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，備課要注重自身的不斷提升。教育教學(xué)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們作為教師，要不斷更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能。通過與同行的交流、參加教育培訓(xùn)和研討會等途徑，我們可以不斷地充實自己，提高自己的備課能力和教學(xué)水平。
總之，備課是教育教學(xué)中一項重要的工作，它關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課過程中，我們不僅要精心策劃，注重素材的豐富性和有效性，還要善于利用教學(xué)資源，注重教學(xué)評價的科學(xué)性，并注重自身的不斷提升。只有這樣，我們才能做好備課工作，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長服務(wù)。
教學(xué)備課心得體會篇二
近期，由于疫情爆發(fā)，各個機構(gòu)采取線上教學(xué)的方式進行授課。這種新型的授課模式不僅有利于防治疫情，更具有極強的實用性。就我所在的一線高中而言，我們也正在積極開展線上教學(xué)。自從參加了線上教學(xué)自主備課后，我深刻認(rèn)識了這種授課方式的好處，也隨之享受到了學(xué)習(xí)的樂趣和提高的成就。下面我將從五個方面來談?wù)勎覍@種教學(xué)方式的心得和體會。
首先，線上教學(xué)自主備課是一項具有良好互動和創(chuàng)新性的工作。在這方面，我們無論我們教什么學(xué)科，都能夠積極參與討論、互相學(xué)習(xí)，在不同效果的調(diào)整中趨于創(chuàng)造性。這樣的交流不僅幫助自己進一步提升了自己的教學(xué)水平，而且讓自己學(xué)會如何去利用現(xiàn)有的資源來制定出更加合理的備課方案。
其次，線上教學(xué)自主備課是一項高效的工作。這個時期，線上自主備課可以輕松解決教學(xué)問題，不再受時間、地點等因素的限制。因此，我們可以及時進行備課，提前解決一些問題，使得備課更加有效。在這樣的條件下，我們可以利用多種手段，學(xué)生也可以在不同的地方查看學(xué)習(xí)資源，即便是在晚上和周末，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)來和老師進行交流。此外，線上課堂的互動方式更加多樣，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上討論自己的問題，參與到教學(xué)過程中來。這種方式不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)術(shù)氛圍，還能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性和減少漏課率。
第三，線上教學(xué)自主備課拓展了課堂教學(xué)的新視野。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，我們的課堂教學(xué)方式可能較為單一，教師講，學(xué)生聽，得到知識和技能相對比較單一。通過線上教學(xué)自主備課，我發(fā)現(xiàn)可以了解到更加深入的教學(xué)內(nèi)容，材料，案例，以及更多與案例相似的討論和探究。通過學(xué)生的討論和探索，老師還可以對教學(xué)的內(nèi)容進行更多擴展和改進。相比顯得更加靈活，這種方式有助于觸發(fā)考試之外的學(xué)術(shù)思維，鍛煉課堂參與者的自主探索問題的能力。
第四，線上教學(xué)自主備課不僅讓我們更加想要超越閱讀的邊界，而且還提供了更多的探索和發(fā)掘?qū)W習(xí)的機會。傳統(tǒng)教學(xué)方式?jīng)]有很好地解決這些問題，而線上自主備課提供更多可供選擇的知識來源，同時還能為學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)術(shù)研究的空間。對于教育工作者來說，更多的學(xué)術(shù)創(chuàng)新才能提高教學(xué)質(zhì)量。
總體來講，線上教學(xué)自主備課方式的出現(xiàn)大大擴展了教師教學(xué)的視野和課堂選擇，并增加了學(xué)生獨立思考和探究問題的機會，使教育能夠更加全面和全面，其實踐意義不言可喻。今后，我們也要更加充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)造更多地教育方式，以提高我們的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)備課心得體會篇三
自2019年以來，疫情對全球教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，線上教學(xué)模式越來越普及。而如何進行線上教學(xué)自主備課，成為了教師們需要解決的一個難題。本文將分享我在實踐中的心得體會，希望對其他教師有所幫助。
第二段：針對線上教學(xué)的自主備課技巧
與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上教學(xué)不可避免地與技術(shù)密切相關(guān)。因此，在進行自主備課時，我們應(yīng)當(dāng)著重考慮如何利用網(wǎng)絡(luò)工具和軟件，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。例如在錄制課程視頻時，可以使用錄屏+麥克風(fēng)的方式，將自己的演講和操作過程同步錄制下來，這對于展示操作或解決問題非常有用。此外，線上翻轉(zhuǎn)課堂的方式也值得嘗試，將課程講解和課堂練習(xí)分開，學(xué)生可以在家先學(xué)習(xí)課件內(nèi)容，然后在課堂上解決問題。
第三段：探索線上教學(xué)的新教材
在進行線上自主備課時，如何選擇合適的教材也很重要。常用的教材可能已經(jīng)適合傳統(tǒng)課堂，但在線上模式下，學(xué)生的注意力更容易分散，適合的教材也會因此而有所不同。在此建議教師采用互動性較強的教材，例如題目庫、綜合排版等等。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可促進學(xué)生的集中注意力，提高教學(xué)效果。
第四段：推薦的線上教學(xué)平臺
目前市面上有很多優(yōu)秀的在線教育平臺，例如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等等。這些平臺提供了豐富的教學(xué)資源和工具支持，可以幫助教師更好地進行線上教學(xué)。在進行線上自主備課時，使用這些平臺可以更好地實現(xiàn)知識的整合和組合。例如，我們可以在平臺上尋找與本次課程內(nèi)容相關(guān)的素材、教案和圖片等，真正做到“聚少成多”，為學(xué)生提供全面的教育資源。
第五段：總結(jié)
總體而言，自主備課是教師工作必不可少的一部分。在線上環(huán)境下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點，靈活地運用教育資源和平臺，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展。雖然線上自主備課具有一定的挑戰(zhàn)性，但只要多方面嘗試，積極思考，相信教師們能夠在線上環(huán)境中實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
教學(xué)備課心得體會篇四
作為一名教師，備課是日常工作中不可或缺的一部分。不論是準(zhǔn)備新課，還是復(fù)習(xí)舊知，備課都是我提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)。多年的備課經(jīng)驗讓我深刻體會到備課的重要性，下面我將從規(guī)劃課程、教學(xué)效果評估、素材收集、教學(xué)方法選擇和多媒體利用方面分享我的心得體會。
首先，規(guī)劃課程是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課之前，我會對整個教學(xué)過程進行規(guī)劃。首先，我會對學(xué)生的年齡、水平和興趣愛好進行了解，并根據(jù)這些信息設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，我會結(jié)合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求，制定詳細的教學(xué)計劃。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更好地掌握教學(xué)進度，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。
其次，教學(xué)效果評估是備課的另一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會考慮如何評估學(xué)生對知識的掌握程度。這樣一來，我可以根據(jù)評估結(jié)果對教學(xué)策略進行調(diào)整，進一步提高教學(xué)效果。在備課時，我通常會制定一些測試和練習(xí)題，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我會根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)來確定教學(xué)的重點和難點，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
素材收集是備課的另一個重要環(huán)節(jié)。備課時，我會收集優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，如課件、視頻和圖片等。這些素材不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教學(xué)效果。為了收集好的素材，我會參考專業(yè)教材、教學(xué)資源網(wǎng)站和其他教育媒體。通過合理的素材選擇，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握知識。
選擇合適的教學(xué)方法也是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，因此在備課時，我會根據(jù)學(xué)生的特點選擇適合的教學(xué)方法。例如，在教授新知識時，我會采用板書和示范的方式，以幫助學(xué)生理解和記憶。在復(fù)習(xí)知識時，我通常會設(shè)計一些小組討論或?qū)嶒灮顒樱蕴岣邔W(xué)生的思維能力和合作精神。通過合理的教學(xué)方法選擇，我能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
最后，多媒體利用是備課的一項重要技巧。在當(dāng)今信息時代，多媒體已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要手段。在備課過程中，我會利用多媒體資源，如課件、視頻和音頻，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會制作一些生動有趣的課件，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。通過多媒體的運用，我能夠使教學(xué)更加生動、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總的來說，備課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。通過多年的備課實踐，我深刻體會到備課的重要性。在備課過程中，我注重規(guī)劃課程、評估教學(xué)效果、收集優(yōu)質(zhì)素材、選擇合適教學(xué)方法以及利用多媒體資源，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。備課的經(jīng)驗不僅使我成為了一名更加優(yōu)秀的教師，同時也讓我更加深刻地理解到備課對教育工作的重要性。
教學(xué)備課心得體會篇五
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了一種非常普遍的教育方式。尤其是在經(jīng)歷了疫情考驗后，免費的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課更是占據(jù)了越來越重要的位置，為廣大老師和學(xué)生提供了一種更加高效便捷的學(xué)習(xí)方式。下面，本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，從五個方面分享我在免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課中的一些感悟和體會。
一、充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和技能。在備課過程中，我經(jīng)常會搜索各種網(wǎng)絡(luò)資源，利用電子課本、教育教學(xué)網(wǎng)站和知識問答社區(qū)等各種資源來輔助自己的教學(xué)。通過這些網(wǎng)絡(luò)資源，我能夠更加全面系統(tǒng)地了解各種教學(xué)內(nèi)容，讓備課效率得到了很大的提升。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢在于豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，我時常使用各種教學(xué)軟件和工具，通過利用課件、PPT和視頻等多種媒介來為學(xué)生提供更加生動、直觀、有趣的學(xué)習(xí)體驗。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更加積極地參與到教學(xué)中來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
三、加強教學(xué)方法和技巧的研究
與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著自己獨特的教學(xué)方法和技巧。在備課的過程中，我不斷地研究各種教學(xué)方法和技巧，嘗試不同的教學(xué)策略和手段，以便更好地適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點。通過這些實踐和探索，我不斷地總結(jié)和改進自己的教學(xué)方法和技巧，提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。
四、注重教學(xué)實踐和反思
在免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課中，實踐和反思是非常重要的一環(huán)。在備課過程中，我不僅要結(jié)合學(xué)生的實際情況來制定教學(xué)計劃，而且在教學(xué)過程中還要實時調(diào)整和修正自己的教學(xué)策略和方法。同時，我還要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
五、加強合作交流和學(xué)習(xí)
免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課是一項必要而有挑戰(zhàn)性的工作。面對種種挑戰(zhàn)和困難，加強與同事和專家的合作交流，以及與同行的學(xué)習(xí)，變得非常重要。在備課過程中，我不斷地利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺和知識社群，向同行和專家請教和交流，以致能夠更好地解決備課中遇到的困難和問題，提高自己的備課效率和質(zhì)量。
總的來說，免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課是一個必要而有特點的工作。在備課過程中，我們需要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強教學(xué)方法和技巧的研究，注重教學(xué)實踐和反思，加強合作交流和學(xué)習(xí)。只有在不斷地實踐和探索中，才能不斷地提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，為學(xué)生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)備課心得體會篇六
近年來，備課教學(xué)培訓(xùn)在教育界越來越受到重視。作為一名新手教師，我也參加了一次備課教學(xué)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深切體會到備課教學(xué)的重要性，并且受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從備課教學(xué)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。
第二段：備課引導(dǎo)了教學(xué)
備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有充分的備課，教學(xué)質(zhì)量很難提高。在備課教學(xué)培訓(xùn)中，導(dǎo)師詳細講解了備課的重要性和步驟。他們強調(diào)了靈活運用各種教學(xué)手段和資源，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何在備課階段，充分了解學(xué)生的水平和需求，合理安排和選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)容的吸收。
第三段：備課教學(xué)提高了教學(xué)效果
備課教學(xué)培訓(xùn)的一個重點是如何提高教學(xué)效果。導(dǎo)師通過實例解說，讓我們了解了備課教學(xué)對于教學(xué)效果的積極影響。在備課階段，教師能夠更好地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計劃，并衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，備課能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)。經(jīng)過備課教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，提高了課堂教學(xué)的效果。
第四段：備課教學(xué)促進了教學(xué)創(chuàng)新
備課教學(xué)培訓(xùn)強調(diào)了教學(xué)的創(chuàng)新性。導(dǎo)師鼓勵我們發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力，通過創(chuàng)新的方法和手段來提升教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如以小組合作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、用多媒體教學(xué)等。這些創(chuàng)新方法使我的課堂變得更加活躍和有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第五段：備課教學(xué)帶來了個人成長
通過備課教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)備課和教學(xué)的知識與技能，也提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。備課教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并通過培訓(xùn)獲得了改進和提升。在備課教學(xué)中，我也結(jié)識了很多教育界的同事，并且與他們進行了深入的交流和分享，這也幫助我更好地成長和進步。
結(jié)尾段：總結(jié)
備課教學(xué)培訓(xùn)是我教育教學(xué)道路上的重要里程碑，通過這次培訓(xùn)，我意識到備課教學(xué)的重要性，并且學(xué)到了很多實用的知識和方法。備課教學(xué)培訓(xùn)的收獲不僅幫助我提高了教學(xué)效果，也促使我積極地創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)方式。我相信，在今后的教育教學(xué)中，備課教學(xué)將繼續(xù)為我提供寶貴的指導(dǎo)和支持，幫助我成為一名更出色的教育工作者。
教學(xué)備課心得體會篇七
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種趨勢和現(xiàn)實。作為一名教師，在進行網(wǎng)絡(luò)備課時，要注意時間、方法、資源等方面的選擇和使用。本文將從個人經(jīng)歷和心得出發(fā)，闡述在免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備課上的心得體會。
一、靈活運用時間，組織備課內(nèi)容
作為教師，課堂教學(xué)前需要進行系統(tǒng)的備課工作，以保證教學(xué)質(zhì)量。免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為教師提供了多種課堂資源，包括課件、筆記、題庫、視頻等。我們可根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用時間，選擇不同的資源進行備課，組織備課內(nèi)容。例如，用上課前的零散時間整理和編寫課件、教案；利用課件中的動畫、音效、實例等生動形象的教學(xué)資源加深學(xué)生對知識點的理解。
二、善于利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，增強備課效率
在網(wǎng)絡(luò)備課過程中，善于利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不僅可以縮短備課時間，更能提高備課效率。我們可以結(jié)合在線教育平臺中的優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)工具，如裝備考試模擬、在線答疑、學(xué)科網(wǎng)站等，來完成備課工作。同時，在備課過程中充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛性和更新性，在將老師所掌握的知識進行更新、補充、整合的同時，也要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性地找出專屬的資源，讓網(wǎng)絡(luò)資源真正成為教師和學(xué)生互幫互助的橋梁。
三、充分利用課前調(diào)查，優(yōu)化課堂效果
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，課堂前提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是非常必要的。利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的調(diào)查功能來調(diào)查學(xué)生對某些知識點的了解程度，有利于教師梳理上課內(nèi)容和注重難點。同時，也為教師在課堂上更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時調(diào)整教學(xué)策略，有針對性地指導(dǎo)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、注意在線教學(xué)交流，建立更好的師生關(guān)系
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教與學(xué)是基于虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展開的，需要教師積極滲透到師生互動交流中。我們可以使用在線的QQ、微信、電子郵件等通訊工具進行及時的答疑、互動、討論，寓教于樂，增強師生之間的互動和情感。在教學(xué)交流中，教師應(yīng)該注意言語的表達，尊重每個學(xué)生的獨特性和特點，發(fā)揚鼓勵和幫助的精神，提升學(xué)生的自尊心和自信心，增強教學(xué)互動性，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。
五、靈活應(yīng)用在線評估提升教學(xué)質(zhì)量
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的在線評估是教學(xué)效果的重要反饋機制，是教師提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的手段。通過及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估，在課程設(shè)計和教學(xué)實踐中及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同需求進行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)效果。同時，也可以通過網(wǎng)絡(luò)評估，了解學(xué)生對老師教學(xué)的滿意度，從而幫助教師改善自己的教學(xué)方式和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時期教育的重要組成部分，免費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為教師提供了廣闊的幫助和支持，但教師需要注意利用好網(wǎng)絡(luò)資源、把握好教學(xué)時機、養(yǎng)成交流機制、建立師生之間良好的互動關(guān)系等方面的問題，進一步提高教學(xué)效果、才能更好地實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
教學(xué)備課心得體會篇八
1、指導(dǎo)性，教師有關(guān)教學(xué)活動的一切設(shè)想，如將要達到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學(xué)生。
3、操作性，即良好的教案設(shè)計對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、教學(xué)時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強的可操作性，成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。
4、預(yù)演性，即教師備課、寫教案的過程，實質(zhì)上就是實際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程，為教學(xué)活動的順利進行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設(shè)計教學(xué)方案時，可以有目的、有重點地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達到特定的教學(xué)目的。
1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的，而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”，而鮮見把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60％的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備，說明了我國中小學(xué)教學(xué)手段的多樣化，及多媒體開始運用于教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、有重點難點分析。80％的教案有重點難點分析。明確重點難點，有利于實際教學(xué)中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關(guān)鍵問題，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、明確的教學(xué)程序設(shè)計。90％的教案有對教學(xué)過程的詳細設(shè)計，教案中都會列出“教學(xué)過程”的小標(biāo)題。教學(xué)過程設(shè)計明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點，即規(guī)劃出了非常詳細的教學(xué)步驟和教學(xué)行為，這可保證教學(xué)實踐有序而扎實地進行。少數(shù)備課條理不清，過于簡單，不清楚具體的教學(xué)行為。
5、有專門的板書設(shè)計。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設(shè)計，從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計中可以看出，教案中板書設(shè)計表達有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設(shè)計，二是在教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進行鞏固或是拓展延伸。
1、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確
所謂目標(biāo)準(zhǔn)確，意指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實際應(yīng)達到的目標(biāo)，切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，少選了會造成課堂教學(xué)松散，浪費課堂教學(xué)時間。
3、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點，擊破難點，抓住關(guān)鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。重點、難點部分的教學(xué)處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識、方法、經(jīng)驗、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實施的地方，就是教學(xué)難點。
4、要全面了解學(xué)生水平
學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和智力能力水平，是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計教學(xué)方案的重要依據(jù)。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學(xué)生的現(xiàn)實水平，明確未來要達到的水平，以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學(xué)法制定要恰當(dāng)，問題設(shè)計要精當(dāng)
接受性學(xué)習(xí)可分為機械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機制正常運轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究的學(xué)習(xí)。
6、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)
課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習(xí)設(shè)計要有針對性，重點突出，而且要設(shè)計一些新舊知識的對比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。
教學(xué)備課心得體會篇九
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用，應(yīng)堅持下去。
下面是我通過活動，關(guān)于集體備課的一點認(rèn)識。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平，從而達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備好說課提綱，提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學(xué)實際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認(rèn)知方式，寫出實施教學(xué)的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對學(xué)生實際，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案，教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，又可以提高學(xué)生的能力，增加教學(xué)的活力。
1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。
2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學(xué)的有機結(jié)合。
1、在教研部按照教學(xué)計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，報請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等?；蛘甙凑諆尚r授課制進行試講，然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。
3、主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計教案，力求規(guī)范、科學(xué)。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。
4、備課會的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。
1、備大綱。2、備學(xué)生。3、備教法。
（2）突出重點。突出課堂教學(xué)的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；
（3）突破難點。明確課堂教學(xué)中的知識難點、能力訓(xùn)練難點，有突破難點的措施和方法；
（4）巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學(xué)科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；
（5）激發(fā)疑點。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；
（6）體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學(xué)生特點和教師的教學(xué)特色。以實現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。
1、定時間；2、定地點；3、定課題；4、定主講人：
確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。
好處：集體備課的開展，真正把大家從機械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動中解放了出來，實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認(rèn)為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。
教學(xué)備課心得體會篇十
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長處，認(rèn)真聽取評議，主動征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學(xué)生及家長的呼聲，聽取學(xué)生對教學(xué)的評議，以便“對癥下藥”，改進教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學(xué)與社會息息相通。
教學(xué)備課心得體會篇十一
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計劃
如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習(xí)題進行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓(xùn)練、進一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
教學(xué)備課心得體會篇十二
開學(xué)之初，縣里為我們準(zhǔn)備了《品德與生活》集體備課活動，我們學(xué)校對次頗為重視，特地為我們準(zhǔn)備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會。看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，想著學(xué)生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學(xué)習(xí)中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學(xué)有所收益。
在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會《集體備課心得體會》。備課就要明確教學(xué)目標(biāo)，主要講了三點：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風(fēng)格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設(shè)計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設(shè)計趣味教學(xué)；最后要讀懂學(xué)生，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點，關(guān)注學(xué)生的同時更要抓住學(xué)生的心理特點。
通過假期學(xué)習(xí)縣里〈關(guān)于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學(xué)中會有更大進步和發(fā)展。