當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
《窗邊的小豆豆》讀后感篇一
曾經(jīng)的小豆豆十分調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，搗亂課堂秩序，最后連老師也受不了她，可憐的小豆豆只好退學(xué)了，小豆豆的媽媽帶著小豆豆來到了“巴學(xué)園”一個神級的地方。
小豆豆第一次見到小林先生的時候和小林先生說了4個小時的話，小林先生，沒有不耐煩，沒有打哈欠，反而耐心的聽完了，就這樣小豆豆喜歡小林先生，這也是我喜歡小林先生的原因。因為他很親切，很溫和。
就這樣小豆豆進(jìn)入了這個美麗神奇的校園，她還有一個與眾不同的教室?！半娷嚱淌摇闭鐣险f的一樣：“在這里，簡直就像一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣”的確，我也想在這個教室上學(xué)，我想這會讓我增加學(xué)習(xí)興趣，更加愛學(xué)習(xí)。
就在巴學(xué)園。小豆豆認(rèn)識了一位好朋友。他叫做泰明。因為小時候得過小兒麻痹癥。所以只能拖著腿走路，手的形狀也扭曲了，但是小豆豆不嫌棄他，仍然和他成為了好朋友，這一點讓我喜歡小豆豆，多么好的人啊，我們也應(yīng)該這樣，交朋友是交心，不是看外表，泰明是一個好人，他應(yīng)該擁有更多的朋友。至少我愿意成為他的好朋友。我心中的好朋友。
但是在那不久之后，我心中的好朋友他離我而去，他也離小豆豆而去，離小林先生而去。在小林先生公布這個噩耗之后，小林先生哭了，難過極了，可想而知，小林先生是多么的愛他學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣，和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，一起唱歌當(dāng)然小豆豆也很難受，他悄悄的和泰明告別，她曾天真的想長大之后她和泰明會在某個地方遇見在那時，泰明的小兒麻痹癥也治好了，是呀，那該多好，不過，不可能了，泰明走了，再也回不來了。
如果說泰明死了是個噩耗的話，那世界第二次大戰(zhàn)之后“巴學(xué)園”
被炸毀了，這個神奇的地方?jīng)]有了，這一次我真的感受到了和平的重要，而這個是《窗邊的小豆豆》帶給我的。
這是一本很有意思的書，他教會我許多道理，讓我對未來充滿了幻想。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇二
假期里，我再次拿起《窗邊的小豆豆》來閱讀，里面每一章都有讓我難忘的情節(jié)，這本書真是太值得回味了！
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者小時候一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，巴學(xué)園里親切、隨和的教育方式，使這里的孩子度過了人生最美好的時光。
讀完這本書，我特別羨慕小豆豆，她那么幸運(yùn)地遇到了懂她的小林校長。應(yīng)該說整個巴學(xué)園的孩子都是幸運(yùn)的。在小林校長的影響下，他們健康、陽光、努力、積極向上。
我喜歡書中《校長先生》和《放回原位》這兩篇故事，因為這兩則故事讓我看到了小林校長的親切，他是那么了解小孩的心思，他的做法讓我耳目一新。如果我能遇到這樣的老師該多好。有暖暖的鼓勵，還有朋友般的關(guān)懷。只有幫助，沒有壓制。能順應(yīng)自己的天性和特長發(fā)展自己。
剛開始讀故事的時候，我還覺得這樣的教育方式是想入非非，不切實際的呢。他對愛心，耐心，想象力等的要求超過了對知識的要求。但我仔細(xì)一想又覺得這是順應(yīng)了孩子心聲?？?，小林先生絲毫不采用理性化的言語，他與孩子的交流都是站在孩子的起點。諸如：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話全部說給老師聽”。接著先生饒有興致、津津有味地聽著，還不時地問“后來呢”。校長又和藹而耐心地問她“還有什么可說的呢？沒有了嗎？”因為這樣放低姿態(tài)，才能打開小孩子的心扉。以至于小豆豆可以滔滔不絕地與校長先生談上四個小時，還得到了校長的肯定，讓從未得到表揚(yáng)的小豆豆，開始有了自信，喜歡這位善于傾聽的校長先生了！
小豆豆多么幸福?。∧苡龅竭@么好的校長，可是我們平時規(guī)矩太多了。我們常常為做錯事而受到懲罰，卻找不到解釋的機(jī)會。很多時間老師都沒有像小林校長那樣，微笑著面對我們，總是很嚴(yán)肅。我們很少有機(jī)會，能主動自己處理好事情！
當(dāng)然，偌大的巴學(xué)園，學(xué)生只有50位，而我們學(xué)校一個班就有50位左右，學(xué)生是一個問題，老師沒有太多精力好的教育分享給每一個學(xué)生。希望小班化教育能夠?qū)崿F(xiàn)！希望我能多遇見幾個像小林校長一樣有智慧、熱愛教育的老師！
《窗邊的小豆豆》讀后感篇三
暑假中，老師給我安排了幾本必讀節(jié)目，有《夏洛的網(wǎng)》，《呼蘭河傳》，《窗邊的小豆豆》……其中，《窗邊的小豆豆》給我的感觸最深，尤其是小林宗先生的所作所為。
翻開書的第一頁，上面寫著“謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給給己逝的小林宗作老師”字下有一幅畫，畫著兩只稚嫩的小手，捧著一朵紅的像火一樣的花。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個小女孩的真實事故，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。作者黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節(jié)目支持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
在曾經(jīng)，我讀這本書的時候，只是覺得小豆豆很天真，很活潑，她很可愛又稚氣的小臉蛋經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，巴學(xué)園的笑聲在我的腦海里回蕩，這聲音像蜜，甜甜的滋潤我心，當(dāng)時的我還在純真的想加入他們的游戲，和他們一起在餐桌上品嘗著“山的味道，海的味道”，唱著飯前的歌；跟他們在電車教室里一起上學(xué)，讀書；跟他們一起跳著“韻律操”。捧起書時，我總會和小伙伴們一同在春色宜人的田野中奔跑。
但現(xiàn)在，我再次捧起書，從前的遐想都消失了，反而有一種若有若無的憂愁彌漫于心，淚水在心底泛起了漣漪……小時候的純真世界已經(jīng)與我沒有一點關(guān)系了，那時候的無憂無慮，無拘無束已經(jīng)成為了歷史，我再也不會那樣的開心，自由了。
當(dāng)小豆豆和泰明在樹上的時候；當(dāng)看見小豆豆奮力地從“鐵絲網(wǎng)洞”中穿過的時候；當(dāng)小豆豆和同學(xué)們捉“妖怪”的時候，我竟與她們一同笑了起來。
巴學(xué)園給我一種別樣的感動。小豆豆的友誼，快樂，自由與他一路為伴，小豆豆和泰明教會我們，友情是一把金鑰匙，打開我們的心房，友情是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；友情是一杯美酒，年代越久越香醇可口；友情是春雨，滋潤著“心靈”的大地。
我永遠(yuǎn)都會記住這本在陽光下留在指間暖暖絲意的書《窗邊的小豆豆》！
《窗邊的小豆豆》讀后感篇四
講述的是日本著名主持人、作家黑柳徹子上小學(xué)時的真實故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在大家眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。
這本書帶我們走進(jìn)一個真正屬于孩子們的精彩世界。
在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園。
無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓人覺得在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些是多么令人不可思議啊！而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
細(xì)讀此書，我們做家長的真的應(yīng)該反省一下、思考一下自己平時的教育方法是否簡單粗暴，是否給孩子帶來了某些傷害，這些傷害是否已經(jīng)在孩子的內(nèi)心留下了不可磨滅的傷痕！做父母的總習(xí)慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？一切為了孩子的成長與發(fā)展，這是素質(zhì)教育的宗旨。書中的學(xué)校——“巴學(xué)園”又給我們樹立了很好的榜樣。
孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，但是頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。我們在不知不覺中做了摧殘純美童年生活的劊子手。因為不尊重孩子，我們經(jīng)常做一些違反孩子自然成長規(guī)律的事，或拔苗助長，或?qū)⒆拥母鞣N學(xué)習(xí)愿望隨意扼殺；因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心。
現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)去發(fā)掘每一個孩子的完美天性，讓他的一生都生活在燦爛的陽光中。我們要用愛，用寬容，用機(jī)智，用不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，迎接教育的曙光。讓每個孩子都擁有一段美好而燦爛的童年，真正感受到了快樂，感受到無憂無慮吧??！
《窗邊的小豆豆》讀后感篇五
初讀《窗邊的小豆豆》時，我們每個人都有一個值得回憶的童年，它就像是一本可口的書，小時候的酸甜苦辣全都記錄在里面。長大了，我們總會把它小心翼翼的拿出來“翻翻”。有時候，還會為那些童言無忌而開懷大笑，這是多么有趣??！
童年是甜的，它總是記錄著小時候那些有趣的事兒。如：和小朋友們在一起嬉戲，還講著一些笨笨的話，最起碼現(xiàn)在覺得可笑極了；和爸爸媽媽一起去公園玩兒，總是喜歡坐在草地上呆呆地凝望著天空，思考著天上的白云究竟是不是棉花糖做的；小時候總是那么嘴饞，有一次，居然偷吃了一個還未成熟的石榴，可把我酸死了！
童年是苦的，它總是記錄著小時候那些煩惱的事兒。如：不小心把花瓶打碎了，雖然說是“碎碎平安”，可還是被媽媽罵的狗血淋頭；小時候個子矮，總是被哥哥、姐姐們欺負(fù)，他們哪里“愛幼”啦！
童年是辣的，它總是記錄著小時候一些澀口的事兒。如：童年總會在床上“畫地圖”，其實就是尿床啦，之后被媽媽笑話；童年還總是會夸夸其談，和小朋友們講一些想入非非的事兒，現(xiàn)在想起來，還羞得狠
我覺得小豆豆真是一個幸運(yùn)的孩子，因為她能夠因禍得福、有幸成為“巴學(xué)園”的學(xué)生，要知道，“巴學(xué)園”是一個多么讓人羨慕的地方呀，在那里，有一位小林校長是真正理解孩子、疼愛孩子的，他從心底相信每一個孩子都有自己特殊的才能和出眾的個性；在那里，每個教室的座位都不固定，孩子們可以隨自己的喜歡去坐；每天早晨，老師都會把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上，大家可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方就主動找老師請教；學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們參加美術(shù)鑒賞和天體游泳、露營、爬樹之類的活動，目的就是為了讓他們同時得到審美與體能兩方面的訓(xùn)練。
最后說說小豆豆吧，她是一個表面上調(diào)皮搗蛋，其實內(nèi)心是很善良，非常樂于助人的小女孩。她會為了讓泰明能爬上樹在烈日炎炎下搬來梯子和腳手架；她會為了不讓美代眼紅而放棄戴她心愛的蝴蝶結(jié)；她會為了讓野狗試試有沒有生病差點被野狗咬傷……
我們每個人都有和小豆豆一樣酸甜苦辣的童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇六
我看了窗邊的小豆豆這本書，小豆豆在老師眼里是一個調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，被退了學(xué)。不久她來到了巴學(xué)園，小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛上的學(xué)習(xí)，后來，她變成的一個愛學(xué)習(xí)，愛勞動的好學(xué)生。
我覺得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好，他對不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛的錢包不小心掉入廁所中，為了她心愛的錢包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長先生看見了，不僅沒有批評她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛東西的勇氣，也很喜歡校長先生。
《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實的快樂喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿滿的快樂和幸福包圍著，在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿滿的正能量外，這本書如語文報所評價“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書?！?BR> 很多年后再讀這本書我無疑又體會到了很多小的時候體會不到的東西，對孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個一生。
如果我也能有幸在一個孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個孩子塑造成一個善良、誠實、聰慧、有禮的人是一個教育者最大的幸運(yùn)。
書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡單的生活瑣事，告訴每一位家長：如何用正確的方式和態(tài)度來教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時，那個時候看著他(她)，我一定會再次想起這本書。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼母袆优c感慨，還有一種對小孩子教育的思索。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇一
曾經(jīng)的小豆豆十分調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，搗亂課堂秩序，最后連老師也受不了她，可憐的小豆豆只好退學(xué)了，小豆豆的媽媽帶著小豆豆來到了“巴學(xué)園”一個神級的地方。
小豆豆第一次見到小林先生的時候和小林先生說了4個小時的話，小林先生，沒有不耐煩，沒有打哈欠，反而耐心的聽完了，就這樣小豆豆喜歡小林先生，這也是我喜歡小林先生的原因。因為他很親切，很溫和。
就這樣小豆豆進(jìn)入了這個美麗神奇的校園，她還有一個與眾不同的教室?！半娷嚱淌摇闭鐣险f的一樣：“在這里，簡直就像一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣”的確，我也想在這個教室上學(xué)，我想這會讓我增加學(xué)習(xí)興趣，更加愛學(xué)習(xí)。
就在巴學(xué)園。小豆豆認(rèn)識了一位好朋友。他叫做泰明。因為小時候得過小兒麻痹癥。所以只能拖著腿走路，手的形狀也扭曲了，但是小豆豆不嫌棄他，仍然和他成為了好朋友，這一點讓我喜歡小豆豆，多么好的人啊，我們也應(yīng)該這樣，交朋友是交心，不是看外表，泰明是一個好人，他應(yīng)該擁有更多的朋友。至少我愿意成為他的好朋友。我心中的好朋友。
但是在那不久之后，我心中的好朋友他離我而去，他也離小豆豆而去，離小林先生而去。在小林先生公布這個噩耗之后，小林先生哭了，難過極了，可想而知，小林先生是多么的愛他學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣，和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，一起唱歌當(dāng)然小豆豆也很難受，他悄悄的和泰明告別，她曾天真的想長大之后她和泰明會在某個地方遇見在那時，泰明的小兒麻痹癥也治好了，是呀，那該多好，不過，不可能了，泰明走了，再也回不來了。
如果說泰明死了是個噩耗的話，那世界第二次大戰(zhàn)之后“巴學(xué)園”
被炸毀了，這個神奇的地方?jīng)]有了，這一次我真的感受到了和平的重要，而這個是《窗邊的小豆豆》帶給我的。
這是一本很有意思的書，他教會我許多道理，讓我對未來充滿了幻想。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇二
假期里，我再次拿起《窗邊的小豆豆》來閱讀，里面每一章都有讓我難忘的情節(jié)，這本書真是太值得回味了！
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者小時候一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，巴學(xué)園里親切、隨和的教育方式，使這里的孩子度過了人生最美好的時光。
讀完這本書，我特別羨慕小豆豆，她那么幸運(yùn)地遇到了懂她的小林校長。應(yīng)該說整個巴學(xué)園的孩子都是幸運(yùn)的。在小林校長的影響下，他們健康、陽光、努力、積極向上。
我喜歡書中《校長先生》和《放回原位》這兩篇故事，因為這兩則故事讓我看到了小林校長的親切，他是那么了解小孩的心思，他的做法讓我耳目一新。如果我能遇到這樣的老師該多好。有暖暖的鼓勵，還有朋友般的關(guān)懷。只有幫助，沒有壓制。能順應(yīng)自己的天性和特長發(fā)展自己。
剛開始讀故事的時候，我還覺得這樣的教育方式是想入非非，不切實際的呢。他對愛心，耐心，想象力等的要求超過了對知識的要求。但我仔細(xì)一想又覺得這是順應(yīng)了孩子心聲?？?，小林先生絲毫不采用理性化的言語，他與孩子的交流都是站在孩子的起點。諸如：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話全部說給老師聽”。接著先生饒有興致、津津有味地聽著，還不時地問“后來呢”。校長又和藹而耐心地問她“還有什么可說的呢？沒有了嗎？”因為這樣放低姿態(tài)，才能打開小孩子的心扉。以至于小豆豆可以滔滔不絕地與校長先生談上四個小時，還得到了校長的肯定，讓從未得到表揚(yáng)的小豆豆，開始有了自信，喜歡這位善于傾聽的校長先生了！
小豆豆多么幸福?。∧苡龅竭@么好的校長，可是我們平時規(guī)矩太多了。我們常常為做錯事而受到懲罰，卻找不到解釋的機(jī)會。很多時間老師都沒有像小林校長那樣，微笑著面對我們，總是很嚴(yán)肅。我們很少有機(jī)會，能主動自己處理好事情！
當(dāng)然，偌大的巴學(xué)園，學(xué)生只有50位，而我們學(xué)校一個班就有50位左右，學(xué)生是一個問題，老師沒有太多精力好的教育分享給每一個學(xué)生。希望小班化教育能夠?qū)崿F(xiàn)！希望我能多遇見幾個像小林校長一樣有智慧、熱愛教育的老師！
《窗邊的小豆豆》讀后感篇三
暑假中，老師給我安排了幾本必讀節(jié)目，有《夏洛的網(wǎng)》，《呼蘭河傳》，《窗邊的小豆豆》……其中，《窗邊的小豆豆》給我的感觸最深，尤其是小林宗先生的所作所為。
翻開書的第一頁，上面寫著“謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給給己逝的小林宗作老師”字下有一幅畫，畫著兩只稚嫩的小手，捧著一朵紅的像火一樣的花。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個小女孩的真實事故，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。作者黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節(jié)目支持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
在曾經(jīng)，我讀這本書的時候，只是覺得小豆豆很天真，很活潑，她很可愛又稚氣的小臉蛋經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，巴學(xué)園的笑聲在我的腦海里回蕩，這聲音像蜜，甜甜的滋潤我心，當(dāng)時的我還在純真的想加入他們的游戲，和他們一起在餐桌上品嘗著“山的味道，海的味道”，唱著飯前的歌；跟他們在電車教室里一起上學(xué)，讀書；跟他們一起跳著“韻律操”。捧起書時，我總會和小伙伴們一同在春色宜人的田野中奔跑。
但現(xiàn)在，我再次捧起書，從前的遐想都消失了，反而有一種若有若無的憂愁彌漫于心，淚水在心底泛起了漣漪……小時候的純真世界已經(jīng)與我沒有一點關(guān)系了，那時候的無憂無慮，無拘無束已經(jīng)成為了歷史，我再也不會那樣的開心，自由了。
當(dāng)小豆豆和泰明在樹上的時候；當(dāng)看見小豆豆奮力地從“鐵絲網(wǎng)洞”中穿過的時候；當(dāng)小豆豆和同學(xué)們捉“妖怪”的時候，我竟與她們一同笑了起來。
巴學(xué)園給我一種別樣的感動。小豆豆的友誼，快樂，自由與他一路為伴，小豆豆和泰明教會我們，友情是一把金鑰匙，打開我們的心房，友情是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；友情是一杯美酒，年代越久越香醇可口；友情是春雨，滋潤著“心靈”的大地。
我永遠(yuǎn)都會記住這本在陽光下留在指間暖暖絲意的書《窗邊的小豆豆》！
《窗邊的小豆豆》讀后感篇四
講述的是日本著名主持人、作家黑柳徹子上小學(xué)時的真實故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在大家眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。
這本書帶我們走進(jìn)一個真正屬于孩子們的精彩世界。
在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園。
無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓人覺得在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的：用廢棄的電車來當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些是多么令人不可思議啊！而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
細(xì)讀此書，我們做家長的真的應(yīng)該反省一下、思考一下自己平時的教育方法是否簡單粗暴，是否給孩子帶來了某些傷害，這些傷害是否已經(jīng)在孩子的內(nèi)心留下了不可磨滅的傷痕！做父母的總習(xí)慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？一切為了孩子的成長與發(fā)展，這是素質(zhì)教育的宗旨。書中的學(xué)校——“巴學(xué)園”又給我們樹立了很好的榜樣。
孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，但是頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。我們在不知不覺中做了摧殘純美童年生活的劊子手。因為不尊重孩子，我們經(jīng)常做一些違反孩子自然成長規(guī)律的事，或拔苗助長，或?qū)⒆拥母鞣N學(xué)習(xí)愿望隨意扼殺；因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心。
現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)去發(fā)掘每一個孩子的完美天性，讓他的一生都生活在燦爛的陽光中。我們要用愛，用寬容，用機(jī)智，用不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，迎接教育的曙光。讓每個孩子都擁有一段美好而燦爛的童年，真正感受到了快樂，感受到無憂無慮吧??！
《窗邊的小豆豆》讀后感篇五
初讀《窗邊的小豆豆》時，我們每個人都有一個值得回憶的童年，它就像是一本可口的書，小時候的酸甜苦辣全都記錄在里面。長大了，我們總會把它小心翼翼的拿出來“翻翻”。有時候，還會為那些童言無忌而開懷大笑，這是多么有趣??！
童年是甜的，它總是記錄著小時候那些有趣的事兒。如：和小朋友們在一起嬉戲，還講著一些笨笨的話，最起碼現(xiàn)在覺得可笑極了；和爸爸媽媽一起去公園玩兒，總是喜歡坐在草地上呆呆地凝望著天空，思考著天上的白云究竟是不是棉花糖做的；小時候總是那么嘴饞，有一次，居然偷吃了一個還未成熟的石榴，可把我酸死了！
童年是苦的，它總是記錄著小時候那些煩惱的事兒。如：不小心把花瓶打碎了，雖然說是“碎碎平安”，可還是被媽媽罵的狗血淋頭；小時候個子矮，總是被哥哥、姐姐們欺負(fù)，他們哪里“愛幼”啦！
童年是辣的，它總是記錄著小時候一些澀口的事兒。如：童年總會在床上“畫地圖”，其實就是尿床啦，之后被媽媽笑話；童年還總是會夸夸其談，和小朋友們講一些想入非非的事兒，現(xiàn)在想起來，還羞得狠
我覺得小豆豆真是一個幸運(yùn)的孩子，因為她能夠因禍得福、有幸成為“巴學(xué)園”的學(xué)生，要知道，“巴學(xué)園”是一個多么讓人羨慕的地方呀，在那里，有一位小林校長是真正理解孩子、疼愛孩子的，他從心底相信每一個孩子都有自己特殊的才能和出眾的個性；在那里，每個教室的座位都不固定，孩子們可以隨自己的喜歡去坐；每天早晨，老師都會把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上，大家可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方就主動找老師請教；學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們參加美術(shù)鑒賞和天體游泳、露營、爬樹之類的活動，目的就是為了讓他們同時得到審美與體能兩方面的訓(xùn)練。
最后說說小豆豆吧，她是一個表面上調(diào)皮搗蛋，其實內(nèi)心是很善良，非常樂于助人的小女孩。她會為了讓泰明能爬上樹在烈日炎炎下搬來梯子和腳手架；她會為了不讓美代眼紅而放棄戴她心愛的蝴蝶結(jié)；她會為了讓野狗試試有沒有生病差點被野狗咬傷……
我們每個人都有和小豆豆一樣酸甜苦辣的童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感篇六
我看了窗邊的小豆豆這本書，小豆豆在老師眼里是一個調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，被退了學(xué)。不久她來到了巴學(xué)園，小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛上的學(xué)習(xí)，后來，她變成的一個愛學(xué)習(xí)，愛勞動的好學(xué)生。
我覺得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好，他對不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛的錢包不小心掉入廁所中，為了她心愛的錢包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長先生看見了，不僅沒有批評她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛東西的勇氣，也很喜歡校長先生。
《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實的快樂喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿滿的快樂和幸福包圍著，在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿滿的正能量外，這本書如語文報所評價“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書?！?BR> 很多年后再讀這本書我無疑又體會到了很多小的時候體會不到的東西，對孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個一生。
如果我也能有幸在一個孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個孩子塑造成一個善良、誠實、聰慧、有禮的人是一個教育者最大的幸運(yùn)。
書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡單的生活瑣事，告訴每一位家長：如何用正確的方式和態(tài)度來教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時，那個時候看著他(她)，我一定會再次想起這本書。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼母袆优c感慨，還有一種對小孩子教育的思索。