當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
成語課心得體會篇一
成語作為漢語獨(dú)特的表達(dá)方式，是中華文化的重要組成部分。在讀成語的過程中，我們不僅能夠了解其中的文化內(nèi)涵，還能夠從中感受到語言的美妙和智慧。在這篇文章中，我將分享我在讀成語時(shí)的心得體會。
第二段：成語的特點(diǎn)
成語是漢語中的一類特殊詞語，具有固定的形式和意義，并且通常用于表達(dá)復(fù)雜的意思或場景。它們的使用是非常靈活的，通常能夠起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)石成金的效果。成語所傳遞的文化背景和歷史內(nèi)涵使其具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。
第三段：讀成語的意義
讀成語既是語言學(xué)習(xí)的一部分，也是文化學(xué)習(xí)的一部分，更是認(rèn)識內(nèi)在價(jià)值的一部分。通過讀成語，不僅能夠拓展詞匯和語感，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力，還能夠了解和認(rèn)識更多的文化知識，從而提升自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，成語也可以激發(fā)我們的智慧，啟發(fā)我們的思維，讓我們更加深入的理解和把握事物本質(zhì)。
第四段：讀成語的方法
讀成語需要掌握一些方法和技巧。首先要了解成語的詞義和用法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷積累。其次要善于歸納總結(jié)，將不同的成語進(jìn)行分類，梳理出它們的共性和特點(diǎn)。最后要善于運(yùn)用成語，并在運(yùn)用中不斷地修正和改進(jìn)，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。
第五段：結(jié)論
在我看來，讀成語不僅是一種語言技能，更是一種文化修養(yǎng)和思維啟示。通過讀成語，我們可以感受到漢語的美麗和智慧，也能夠更好的理解和體驗(yàn)中華文化的內(nèi)涵和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)，將讀成語作為一種習(xí)慣，不斷豐富自己的語言和文化素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
成語課心得體會篇二
成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個(gè)成語的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶。其特點(diǎn)是深刻雋永，言簡意賅。關(guān)于《成語故事》讀后感怎么寫?下面是小編給大家整理的《成語故事》讀后感范文，歡迎大家來參閱。
——《杯弓蛇影》讀后感
讀了成語故事這本書，我學(xué)到了許多成語，也理解了他們的意思。
在這些成語故事里面，我最喜歡“杯弓蛇影”這個(gè)成語了。它講的是應(yīng)郴請杜宣來喝酒，一張弓的影子映入了杜宣的酒杯中，杜宣以為是蛇嚇得汗如雨下。但不能不喝，杜宣喝了幾小口就走了。杜宣回到家中又感覺到蛇在肚中蠕動(dòng)，難受到喝水吃飯都困難。杜宣吃了很多藥，病情也沒好轉(zhuǎn)。應(yīng)郴來到杜宣家問他怎么會鬧病，杜宣就事情的來龍去脈給應(yīng)郴描述了。
應(yīng)郴回到家，在廳堂里思考，北墻上的弓引起了他的注意。他坐在那天杜宣的位置上，取來一杯酒，也放在原來的位置上。果然發(fā)現(xiàn)不細(xì)看，酒杯中弓的影子確實(shí)像一條蛇。應(yīng)郴把事實(shí)告訴了杜宣，杜宣的病很快痊愈了。
從這個(gè)故事中，我明白了在生活中不管遇到什么問題，都要想一想為什么。要通過調(diào)查實(shí)踐去得到這個(gè)問題的答案或真相，去尋求正確的解決方法。
——《半途而廢》讀后感
我讀了一個(gè)成語故事《半途而廢》，講的是樂羊子的人，他去遠(yuǎn)方拜師求學(xué)，一年后樂羊子回家，妻子問他怎么這么快就回來了，他說他想家了，妻子聽完，拿起一把剪刀走到了織布機(jī)前說：“織布要一絲一線的積累，剪斷了，前面的織的所有布就作廢了，學(xué)習(xí)也是這樣，每天都要堅(jiān)持。”
樂羊子被妻子的話所感動(dòng)，于是就回到了老師那里繼續(xù)完成它的學(xué)業(yè)。
讀完了這篇故事，我明白了：無論做什么事情都要堅(jiān)持的最后不能半途而廢，不然以往的努力都會前功盡棄。
——《一飯千金》讀后感
一直到真的讀完了《一諾千金》、《移木建信》、《一飯千金》、《退避三舍》后才明白了之前做過了那么對不起人的事。
其中一飯千金給我的鼓勵(lì)最大，它講的是古時(shí)候，有一個(gè)叫韓信的人，常因?yàn)槌粤松项D沒了下頓而煩惱，只好靠釣魚為生，有一天因沒有釣到魚而餓昏了過去，有一位老太太看見了，走過去把自己的飯給他一半，韓信吃了，清醒了一點(diǎn)，就這樣，老婆婆每天都把自己的飯分給韓信一半，可有一天，韓信說：“您的大恩大惠，來日必報(bào)?！闭f完，邊去投奔劉邦去了，在劉邦那里，他打了不少勝仗，最后被受封楚王，在這時(shí)，他想起了他的誓言，想完，便把她請了過來，給了她一千兩黃金。
我之前有時(shí)上課做小動(dòng)作，有時(shí)為了自己能多玩一會兒撒了謊，這篇故事告訴我們要說話算話。在這篇作文里我對爸爸媽媽真誠地說聲：“對不起。”但愿你們接受。
我以后一定要做到上課認(rèn)真聽講，不撒謊，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，希望我能彌補(bǔ)我之前的過錯(cuò)。
成語故事伴我飛翔
——《成語故事》讀后感
從上幼兒園開始，媽媽就幫我買了很多的故事書，有《三毛流浪記》、《成語故事》、《一千零一夜》……其中我最喜歡的是《成語故事》。每天晚上睡覺之前，我都捧著《成語故事》，對著每一個(gè)字上的音節(jié)，慢慢地看著其中一個(gè)個(gè)成語小故事，從中學(xué)到了好多做人的道理。
在《開學(xué)第一課》里，有一位老師說過，每一個(gè)漢字的后面都有一個(gè)歷史，都有一個(gè)來源。那么我想每一個(gè)成語的后面都體現(xiàn)了我們中華民族祖先的智慧。在《成語故事》里，每一個(gè)好長的故事，我們的祖先只用四個(gè)字或八個(gè)字就可以表達(dá)出來，比如“九牛一毛”、“拔苗助長”、“葉公好龍”、“十年樹木，百年樹人”，并且每一個(gè)中國人看了、聽了都明白它們的意思，真是太神奇了。同時(shí)，每一個(gè)成語包含的內(nèi)容都是我們祖先生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、智慧的結(jié)晶，教導(dǎo)著我們做人的道理。
在《成語故事》里，我最喜歡的是“磨杵成針”這個(gè)故事了。故事里講的是唐代大詩人李白，小時(shí)候不喜歡讀書。一天，他乘老師不在書屋，偷偷跑到山下的小河邊玩，正好看到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白感到很奇怪，就問她在做什么?老婆婆告訴他要磨成繡花針。李白深受感動(dòng)，從此在“只要功夫深，鐵杵磨成針”的激勵(lì)下用功讀書，最終寫出了很多膾炙人口的詩篇，成為了我國歷史上最著名的一位“詩仙”。通過這個(gè)故事，使我明白了我們每一個(gè)人只要有自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)要相信自己，堅(jiān)持不懈，那么無論做什么事就都會取得成功。
簡簡單單的幾個(gè)字組成的成語，背后卻閃耀著我們的祖先無窮的智慧，啟迪著我們前進(jìn)的方向，作為一名中國人，我感到十分的驕傲和自豪;同時(shí)也激勵(lì)著我要讀更多的好書，讓它們成為我成長過程中的良師益友。
我囫圇吞棗的看完了一本《成語故事》，通過簡單的閱讀讓我知道了什么是成語，成語言簡意賅，深刻雋永。閱讀《成語故事》可以了解歷史，通大事理，學(xué)習(xí)知識。
鑿壁偷光說的是漢代學(xué)者匡衡穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事。
囊瑩映雪講的是晉代有個(gè)叫車胤和孫康的人，因家境貧窮沒有燈，把螢火蟲放在袋子里，用其發(fā)出光束當(dāng)燈來讀書。
水滴石穿這則成語的意思是指水滴不止，必能將厚厚的石板滴穿。與之相同的還有一個(gè)叫鍥而不舍的成語，這個(gè)成語出自我國古代著名哲學(xué)家和教育家茍子的《勸學(xué)》一文，其中一段寫道：“如果只刻一下就放棄了不再刻，那就算是腐朽的木頭也不能刻段，但是如果不聽地刻下去，即使是堅(jiān)硬的金屬和石頭，也可以把它們刻穿?！彼砸谩板浂簧帷钡木駚韺W(xué)習(xí)。這樣就一定能成功。這些成語故事只是浩瀚的成語海洋中的幾朵奇葩。通過閱讀，讓我感悟到學(xué)習(xí)和讀書的重要性。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而學(xué)習(xí)和讀書同時(shí)也是件很刻苦的事。自古瓜兒苦后甜。我們從中就應(yīng)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來學(xué)習(xí)，黑不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。在學(xué)校上要靈活運(yùn)用，不能按圖索驥，更不能東施效顰，學(xué)會用別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處。這些古人是我學(xué)習(xí)的榜樣，只要鍥而不舍，不畏艱難，才會有輝煌的明天。《成語故事》讀后感
成語課心得體會篇三
首先，說到讀成語的心得體會，我想起了小時(shí)候常被家人要求背誦的《三字經(jīng)》和《千字文》，這些充滿著傳統(tǒng)文化的課本對我的啟蒙極大。隨著年齡的增長，我逐漸理解了這些字字珠璣的古代典籍所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀念，也開始學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟成語，時(shí)常能在作文和人際交往中運(yùn)用得心應(yīng)手。我深刻認(rèn)識到，讀成語不僅可以提高語言表達(dá)能力，更可以啟迪思想，增長見識。
其次，讀成語需要有耐心和毅力。成語承載著古人對于人生、情感、社會等重大主題的思考和體悟，通常具有深?yuàn)W難解的含義。例如一句常用的成語“談何容易”，看似簡單的四個(gè)字，卻蘊(yùn)含了深層意義，警醒我們不要輕易地去評價(jià)別人或事物。因此，我們閱讀、理解成語時(shí)，需要多下功夫，仔細(xì)品味每一個(gè)字，理解其中隱含的意思，一步一步地提升自己的閱讀水平。
第三，讀成語需要有廣博的知識儲備。成語從字面上看可能具有直白的意思，但其深層意義往往與歷史、文化等密切相關(guān)。比如“杯弓蛇影”，這個(gè)成語源于中國戰(zhàn)國時(shí)期一位有名的將軍韓信，通過此典故，可以引發(fā)我們的思考，警惕虛構(gòu)事實(shí)惡意抹黑他人。因此，成語的理解需要涉及多種領(lǐng)域的知識儲備，才能真正領(lǐng)略其中寓意。
第四，讀成語需要注重運(yùn)用。成語是語言的精華和妙語，往往可以替代繁瑣的表達(dá)方式，使語言精準(zhǔn)、生動(dòng)、形象。在寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，不僅可以增加文采和韻味，也可以起到驚艷效果。比如在寫旅游體驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用“眼前一亮”、“一覽無遺”等成語，可以使文字生動(dòng)有趣，增加閱讀的吸引力。
最后，讀成語需要持之以恒。學(xué)習(xí)成語是一個(gè)瑣碎而漫長的過程，需要持之以恒地鉆研。閱讀名人名言、書籍文章時(shí)，多注意其內(nèi)含的成語，逐漸積累；在學(xué)習(xí)過程中，多結(jié)合實(shí)例感受其妙處，逐漸消化吸收。只有持之以恒，才能真正體悟成語的精妙之處，引領(lǐng)我們走向更高、更遠(yuǎn)的人生旅程。
綜上所述，讀成語是一個(gè)注重細(xì)節(jié)和不斷探索的過程，可以從中領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的精華并體悟到豐富的人生哲學(xué)啟示。期望自己在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語，努力將這種文化遺產(chǎn)傳承下去，為中華民族的文化傳統(tǒng)貢獻(xiàn)自己的力量。
成語課心得體會篇四
中國的文字源源流長,博大精深,成語更是中華文庫的瑰寶。蘇教版教材非常重視這一瑰寶,在每個(gè)練習(xí)中安排了八個(gè)成語,它的教學(xué)要求是:熟記,大概了解成語的意思,高年級能適當(dāng)運(yùn)用。那么教者應(yīng)該怎樣把握讀,記,運(yùn)用呢? 蘇教版教材中每個(gè)練習(xí)有四個(gè)成語,表達(dá)著相同或相近的主題,這就給教者一個(gè)很好的切入口。例如,蘇教版第三冊的第一個(gè)練習(xí),安排了四個(gè)有關(guān)秋天的成語:金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。在教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,再想一想四個(gè)成語有什么共同的地方,先讓他們從整體上感知這四個(gè)成語都是描寫秋天的。接著,我再逐一講解,配合圖畫和動(dòng)畫,在學(xué)生的腦中留下了直觀的形象,從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。接著,我問學(xué)生:你們還知道哪些有關(guān)秋天的成語?同時(shí),我補(bǔ)充學(xué)習(xí)了秋高氣爽等詞語,在此基礎(chǔ)上豐富學(xué)生的詞匯量。
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這篇課文敘述了小鷹在學(xué)飛行的過程中,老鷹不斷地向小鷹提出新的目標(biāo),從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境、應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。那么在小結(jié)課文時(shí),我問:學(xué)了課文,你們懂得了什么道理?學(xué)生七嘴八舌,這時(shí),我適當(dāng)總結(jié),同時(shí)出現(xiàn)了以上四個(gè)成語,學(xué)生一下子理解了四個(gè)成語的意思,這時(shí)我讓學(xué)生用這四個(gè)成語再說一說學(xué)了課文后的體會,學(xué)生自己體會出了學(xué)習(xí)沒有止境,要像小鷹一樣不斷進(jìn)取的道理。這樣,課文、成語,有機(jī)地結(jié)合在一起。
蘇教版練習(xí)中的成語不但和本單元的課文有千絲萬縷的聯(lián)系,而且成語和成語之間也有著一定的關(guān)聯(lián),那么教者在教學(xué)時(shí)應(yīng)能及時(shí)地復(fù)習(xí)、鞏固,從而達(dá)到融會貫通的目的。例如,在教學(xué)第三冊練習(xí)1中四個(gè)有關(guān)秋天的成語時(shí),就可以復(fù)習(xí)第二冊中的有關(guān)春天和夏天的成語。同樣,在教學(xué)練習(xí)5中的四個(gè)有關(guān)冬天的成語時(shí),可把四季的成語進(jìn)行綜合,讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和理解。
成語的教學(xué)重在運(yùn)用和積累,然而,靠教材中這僅有的成語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么,在課外應(yīng)要求學(xué)生多看課外書籍,查閱資料,了解中國的成語文化,并融之在自己的寫作中。這樣,中國的成語文化才得以流傳。
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成語課心得體會篇五
成語作為漢語中的一種獨(dú)特的表達(dá)形式，在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)。每個(gè)成語都包含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧，一方面豐富了我們的語言表達(dá)，另一方面也引導(dǎo)我們正確認(rèn)識世界和處理人際關(guān)系。在我的讀書過程中，我深深體會到了成語的重要性和價(jià)值。
在我讀書的過程中，成語給予了我很多啟發(fā)和幫助。首先，成語是中國文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)成語，我更深入地了解了中國文化的深厚底蘊(yùn)。例如，成語中的“獨(dú)具匠心”告訴我，只有花費(fèi)更多的心思和精力，才能做出獨(dú)特的東西。這一思想在中國的藝術(shù)和工藝品制作中得到了充分體現(xiàn)，也是中國文化的核心價(jià)值觀之一。通過學(xué)習(xí)成語，我不僅僅從文字上理解了這一價(jià)值觀，更從心靈深處感受到了它的真正意義。
其次，成語在引導(dǎo)我們處理人際關(guān)系時(shí)起到了重要的作用。人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何與他人和諧相處是我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高的能力。成語在這一點(diǎn)上給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，成語“和而不同”告訴我，在與他人溝通時(shí)，我們不一定要始終保持一致，但是我們需要尊重對方的想法和觀點(diǎn)。這一點(diǎn)對我來說尤為重要，因?yàn)槲以?jīng)在與他人爭論時(shí)，常常陷入自己的思維固化中，無法聽取他人的建議和意見。通過學(xué)習(xí)成語，我明白了與他人的溝通應(yīng)該是相互尊重的過程，只有做到“和而不同”，才能夠建立持久的友誼和良好的工作關(guān)系。
此外，成語還給了我更多的思考和啟示。成語中的每一個(gè)字，都蘊(yùn)含著深刻的哲理，令我不斷思考。例如，“得過且過”告訴我，人生就像是一條長河，我們不能停滯不前，而是要不斷努力追逐自己的夢想。在日常生活中，我常常陷入舒適區(qū)，得過且過，不思進(jìn)取。通過成語的學(xué)習(xí)，我明白了要不斷提高自己的能力和水平，才能夠從容應(yīng)對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
通過成語的學(xué)習(xí)，我感受到了傳統(tǒng)文化對于當(dāng)代生活的重要影響。盡管我們的社會在快速發(fā)展，科技進(jìn)步，但是成語作為傳統(tǒng)文化的形式，給我們提供了許多對于現(xiàn)代生活有益的智慧。這種融合在不同時(shí)代的智慧對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。正因?yàn)槿绱耍腋訄?jiān)定了學(xué)習(xí)成語的決心，并且會將成語的智慧運(yùn)用到我的日常生活中。
總之，通過學(xué)習(xí)成語，我不僅僅了解了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，還掌握了處理人際關(guān)系和思考問題的能力。成語的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶文本，更是深入地理解其中的智慧和哲理。希望能夠在今后的生活中，不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，讓成語的智慧在我的人生道路上指引我前進(jìn)。
成語課心得體會篇六
讀《成語故事》有感
《成語故事》里的成語多得數(shù)不勝數(shù)。這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中生僻之字做了詳細(xì)的解說之外，還增設(shè)了歷史典故、人物介紹和小知識等欄目，讓我們對當(dāng)時(shí)的背景和學(xué)者的認(rèn)識加深鞏固。
“妒賢嫉能”寫出了項(xiàng)羽的愚昧，他之所以不能統(tǒng)治天下，這便是主要的原因。古往今來，不賞識人才的人，都是一個(gè)失敗者?！冻烧Z故事》里也有許多關(guān)于三國的故事，可以邊讀邊補(bǔ)充讀三國的認(rèn)識。
“害群之馬”這個(gè)成語我見過很多，它的典故卻是才了解。原來治理國家和放馬的道理很相似，只是除掉對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。
這些以小見大的道理，就那么簡單。
一個(gè)又一個(gè)成語，只是短短數(shù)十字，卻全都蘊(yùn)含著大道理?！扒谀苎a(bǔ)拙”，既然我在這方面做得不夠，就要“亡羊補(bǔ)牢”了。
讀《亡羊補(bǔ)牢》成語故事有感
溫震宇 三（1）班 這個(gè)假期里我很用心的讀了成語故事集，其中我感受最深的是《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語故事。
這個(gè)成語故事主要講的是：從前，一個(gè)人的羊圈破了，丟失了一只羊，鄰居勸他修羊圈，但他沒有修，結(jié)果又丟失了第二只羊，這次他下定決心趕快把羊圈修補(bǔ)好了，從此，他再也沒丟失過一只羊。為什么說讓我感受最深呢？因?yàn)樽约荷蟼€(gè)學(xué)期期末考試考得不是很理想，感覺自己就像故事中的主人公一樣，平時(shí)學(xué)習(xí)中總是粗心大意，媽媽經(jīng)常提醒我要認(rèn)真細(xì)心對待學(xué)習(xí)，我總是口頭上應(yīng)了媽媽就算，從不上心，對考試總是掉以輕心。如果我肯早些認(rèn)識到媽媽對我的勸導(dǎo)，我想自己也不致于考得這么差。讀了這篇故事后，我認(rèn)識到這些缺點(diǎn)的嚴(yán)重性，以后我要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、少犯錯(cuò)誤。
讀成語故事有感
黃華
最近學(xué)校開了一門成語文化課，不僅學(xué)到了許多成語，而且學(xué)到了許多的美德，常常被古人的精神所感動(dòng)，其中有一則叫“黃香暖席”的成語，給了我很多的感觸。故事大致是這樣的：
黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被竄里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香。夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快，入夜了，大家也都困了，準(zhǔn)備睡覺去了，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。香兒，香兒。父親忙提高嗓門喊他，爸爸，我在這兒呢。說著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。
你干什么呢，怪熱的天氣，爸爸心疼地說。
屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。黃香說。爸爸緊緊地?fù)ё↑S香，我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！
以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親，早些入睡。
9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱扇溫席的黃香，天下無雙，他長大以后，人們說：能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流傳。也許多人都讀過這個(gè)故事，但是真正能按按照書上說得去做又能有幾人？“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須靜聽；父母責(zé)，需順從?！?多少孩子對于父母的無私付出都視而不見，而且經(jīng)常向父母提出無理的要求。所以就更不要說孝不孝了。父母都對孩子體貼入微，千依百順。左一聲“媽媽”又一聲“爸爸”讓父母為了自己的一點(diǎn)小事奔波勞累。但是當(dāng)父母請你幫著辦件事，干個(gè)家務(wù)，卻總想找個(gè)借口推辭掉。有時(shí)，父母出于關(guān)心，多叮囑兩句，做錯(cuò)了事多教育兩句，我們就會不厭其煩的說父母過于嘮叨，有時(shí)還頂幾句嘴，狡辯是非?！岸瑒t溫，夏則清，晨則省，昏則定”，這句話的意思是“子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，侍候父母安眠”。而現(xiàn)在，倒是反過來了。大多是父母對子女關(guān)愛有加，這樣照顧著我們，又有多少子女能這樣的照顧自己的父母呢？是父母養(yǎng)育了我們，是父母教育了我們，沒有父母就沒有我們。父母是世上最愛我們、最疼我們的人。無論何時(shí)何地，我們的一舉一動(dòng)無不牽扯著父母的心。而惟有“孝”才能報(bào)答父母，報(bào)答他們對我們的養(yǎng)育之恩。
我想：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝道更是復(fù)雜而嚴(yán)密。如果你認(rèn)為不和父母頂嘴，不給父母添麻煩就是“孝”了，你就應(yīng)該讀一讀關(guān)于古代傳統(tǒng)美德的成語。讀完后我相信你一定有所體會。
成語課心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，生活中出現(xiàn)了許多與讀書相關(guān)的成語，如“半生不熟”、“融會貫通”等。這些成語并不是簡單的詞語組合，而是幾代人傳承下來的學(xué)問總結(jié)，旨在讓人們在讀書中更好地領(lǐng)悟生命中的點(diǎn)滴。在我看來，這些讀書成語中蘊(yùn)含著深刻的哲理和智慧，引導(dǎo)著人們在閱讀過程中不斷提升自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)，更好地認(rèn)識自己。以下就是我對讀書成語的心得體會。
首先，我認(rèn)為“半生不熟”這個(gè)成語對于讀書的重要性進(jìn)行了深入闡釋。讀書不是淺嘗輒止，也不是一次閱讀就可以掌握全部的知識。相反，只有長時(shí)間的積累和反復(fù)閱讀，才能真正讓知識深入人心，并使之變成自己的思想和行為方式。正如“半生不熟”表達(dá)的含義，我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須要耐心、專注、堅(jiān)持地閱讀，并在不斷學(xué)習(xí)中將其漸漸熟悉并深入了解。
其次，“融會貫通”這個(gè)成語更加注重了閱讀的能力和技巧。在閱讀中，我們不僅要理解每一個(gè)知識點(diǎn)的意思，同時(shí)還要學(xué)會將其與其他知識點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，形成一定的體系，進(jìn)而變成自己的知識。只有這樣，才能夠真正地在生活中應(yīng)用自己所學(xué)的養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)成語的含義即是要求人們在學(xué)習(xí)和生活中，不斷地將不同領(lǐng)域的知識相互結(jié)合，并將其應(yīng)用到自己的生活中，從而更好地創(chuàng)造出更加豐富和有意義的經(jīng)驗(yàn)。
第三，“篤志好學(xué)”和“半部論語”從不同的角度闡述了學(xué)習(xí)的重要性。前者從態(tài)度和熱情上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的必要性，要求人們時(shí)刻保持對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛，并以此作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。而后者則將其著眼點(diǎn)放在具體閱讀上，要求人們細(xì)讀書籍，掌握書中的學(xué)問。篤志好學(xué)和半部論語的思想，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的不斷深入和不斷豐富。
第四，“開卷有益”，這張口號強(qiáng)調(diào)了閱讀對于人們自我完善和生命觀的塑造。在閱讀的過程中，人們不僅可以學(xué)習(xí)到生活中的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以增長自己的見識和修養(yǎng)。這對于修身、齊家、治國、平天下等方面，都有著重要的貢獻(xiàn)，因此，“開卷有益”不僅是一種教育目標(biāo)，更是一種人生信條。
最后，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話反映了讀書成語對人們的實(shí)用性要求。在閱讀過程中，人們必須將所學(xué)知識融入到自己的生活中，并體驗(yàn)其中的意義。只有把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，方能真正成為自己的學(xué)問。
總之，讀書成語是人類智慧和學(xué)識的一種傳承，通過讀書成語，人們可以更好地領(lǐng)悟生活的真諦，并從中受益。讀書成語的意義不僅在于表達(dá)，更在于啟示。因此，在讀書的過程中，我們必須深刻理解和體會成語背后的含義，使之成為內(nèi)心深刻的信仰，并信守不渝。
成語課心得體會篇八
第一段：成語的定義和作用（200字）
成語是漢語中特定意義的詞組，它們凝練、精練，既能表達(dá)深刻的哲理，也能娓娓道來生活的智慧。成語在我們的日常生活中隨處可見，它是我國華夏文明的瑰寶，承載著千百年來智慧的傳承。成語使我們能夠以簡潔的方式表達(dá)復(fù)雜的情感，同時(shí)也能夠引導(dǎo)我們正確的行為和思考方式，因此成語是我們漢語的瑰寶，值得我們深入學(xué)習(xí)和思考。
第二段：成語的啟示和教育意義（200字）
成語所蘊(yùn)含的深刻哲理和人生智慧是無窮的。每個(gè)成語都有其獨(dú)特的含義和背后的故事，通過學(xué)習(xí)成語我們可以獲得對于道德、品質(zhì)和思維方式的啟示。例如，“獨(dú)善其身”告訴我們個(gè)體的行為和舉止對于整個(gè)社會的影響；“水滴石穿”告訴我們積累力量和耐心足以克服困難?！耙孕∫姶蟆眲t告訴我們?nèi)祟惖木窒扌?，要對世界有更廣闊的視野和更高的智慧。成語不僅是我們智慧的結(jié)晶，還是我們品質(zhì)的化身。
第三段：成語的靈活運(yùn)用和表達(dá)藝術(shù)（200字）
成語的運(yùn)用和表達(dá)不僅需要理解其含義，還需要掌握其靈活運(yùn)用的技巧。成語與現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和情境相結(jié)合，能夠使我們的語言更加生動(dòng)，也能夠展現(xiàn)出我們的智慧和博學(xué)。通過靈活地運(yùn)用成語，我們不僅可以使我們的表達(dá)更加豐富、準(zhǔn)確，還可以提升我們的語言藝術(shù)水平。因此，學(xué)習(xí)并掌握成語的靈活運(yùn)用是我們提高語言能力和與人交流的重要途徑之一。
第四段：成語的學(xué)習(xí)和閱讀的重要性（200字）
成語是我們語言和文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)成語是學(xué)習(xí)漢語的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)成語，我們不僅能夠了解到我國文化的精髓，還能夠開闊我們的思維，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀文學(xué)作品是了解語言和文化的重要途徑，而成語在文學(xué)作品中大量運(yùn)用，掌握成語能夠幫助我們更好地理解文學(xué)作品中的內(nèi)涵和情感。因此，學(xué)習(xí)成語和閱讀是相輔相成的，它們共同幫助我們更好地理解和體會語言和文化的魅力。
第五段：成語的傳承和發(fā)展（200字）
成語作為我國獨(dú)特的文化珍寶，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。然而，隨著科技的發(fā)展和社會的變遷，成語的使用逐漸減少，年輕一代對于成語的了解和運(yùn)用也相對較少。為了將成語的智慧傳承下去，我們需要將其與現(xiàn)代社會和生活相結(jié)合，發(fā)展出新的成語和短語，使其更符合現(xiàn)代人的思維和生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校、家庭和社會也應(yīng)該共同努力，加強(qiáng)對成語的教育和宣傳，讓更多的人了解、使用和傳承成語的智慧。只有這樣，成語才能在現(xiàn)代社會中綻放出新的光彩。
成語課心得體會篇九
今天，我看了一本書，叫——《成語故事》 。是說的一些因故事而造成的成語。有金石為開、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開這個(gè)故事。
李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略，善于用兵，而且作戰(zhàn)英勇。
李廣又有一次，他被免了職務(wù)，晚上行走被巡邏的軍官抓祝李廣說自己過去是將軍。軍官不買賬，諷刺說：“你就是現(xiàn)任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說什么前任將軍?！崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復(fù)職了。就想方設(shè)法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的班長，你用班長的名義來害別人。
還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒找到一個(gè)獵物，他突然看見了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射向老虎。他發(fā)現(xiàn)老虎沒有掙扎，走去一看，原來是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿分！
我想，許多人都看過《成語故事》吧！《成語故事》里有著豐富的知識和道理等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，比如說《拔苗助長》，它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說《井底之蛙》，它告訴我們不能眼界狹小，見識短淺，盲目自大。
其中，我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》，這個(gè)故事中的車胤因?yàn)榭炭嘧x書，努力學(xué)習(xí)，后來成為了有名的大問學(xué)家?；叵肫瓞F(xiàn)在的我們，真是慚愧不已！我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的監(jiān)督下才看書、讀書，盡管這樣，我們讀書時(shí)還是小和尚念經(jīng)——有口無心。女生，愛打扮，心思全在穿的、吃的'上面。男生，愛打架，整天玩，大人怎么教也教不會。富裕點(diǎn)的孩子那個(gè)不要，這個(gè)不要，嬌氣得不得了，你說和車胤比我們相差多少？所以，我以后一定要向車胤學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮好學(xué)的人。
成語課心得體會篇十
成語是漢語中的一種特殊表達(dá)方式，簡潔明了，意味深長。它們是抽象智慧的結(jié)晶，是千百年來人們智慧的凝練。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，我們不僅可以豐富自己的語言表達(dá)能力，還能夠開闊思維，增長見識。在我多年的學(xué)習(xí)和生活中，成語給予了我許多啟迪和感悟。下面我將分享一些我對成語的心得體會。
第二段：內(nèi)涵豐富 點(diǎn)題成語的意蘊(yùn)
成語可以說是漢語中最濃縮、最具內(nèi)涵的表達(dá)，它們幾個(gè)字包含了豐富的意義和哲理。例如，成語“海底撈月”意味著做白費(fèi)力氣的事情；成語“畫餅充饑”意味著做一些虛無縹緲的事情。每個(gè)成語都有其獨(dú)特的寓意和內(nèi)在的哲理，通過研究成語，我們可以更深刻地理解其中的道理，也可以借此悟出人生的智慧。成語中蘊(yùn)含的智慧不僅是漢語文化的瑰寶，也是我們應(yīng)該珍惜和傳承的精神財(cái)富。
第三段：豐富文化意蘊(yùn) 提升語言表達(dá)水平
成語是中國文化的瑰寶，也是漢語的重要組成部分。學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語不僅可以豐富我們的語言表達(dá)能力，還可以讓我們更好地理解中國傳統(tǒng)文化。例如，成語“獨(dú)樹一幟”充分展示了中國人獨(dú)立個(gè)性的追求；成語“笑逐顏開”展示了中國人重視友好關(guān)系的品質(zhì)。通過掌握和運(yùn)用成語，我們可以更準(zhǔn)確、更精妙地表達(dá)自己的思想和感情，提升自己在語言交流中的表達(dá)能力，更好地展示自己的才華和智慧。
第四段：成語悟人生 指導(dǎo)行為
成語蘊(yùn)含著豐富的道德規(guī)范和人生智慧，通過運(yùn)用成語，我們不僅可以獲得知識，還可以指導(dǎo)自己的行為和塑造自己的品格。例如，成語“機(jī)不可失，時(shí)不再來”教導(dǎo)我們要抓住機(jī)遇；成語“忍辱負(fù)重”激勵(lì)我們在困境中堅(jiān)持下去。成語作為一種智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以培養(yǎng)自己正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)我們做出明智的選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第五段：有效學(xué)習(xí) 方法和建議
學(xué)習(xí)成語是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要耐心和毅力，同時(shí)也要善于總結(jié)和應(yīng)用。首先，我們可以通過多讀經(jīng)典文學(xué)作品和古籍來積累成語。其次，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以結(jié)合例句和真實(shí)場景來理解和運(yùn)用成語，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們還可以通過參加成語比賽、講故事等活動(dòng)來加深對成語的理解，提高自己的語言表達(dá)能力?？傊?，學(xué)習(xí)成語是一條長久的修行之路，只有堅(jiān)持不懈，方能收獲豐碩的成果。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，我們可以深入了解中國傳統(tǒng)文化，提升自己的語言表達(dá)能力，指導(dǎo)自己的行為，更好地面對人生。成語不僅僅是漢語的瑰寶，更是智慧和思想的結(jié)晶。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語，不斷提高自己的素養(yǎng)和表達(dá)能力，發(fā)掘出更多成語的智慧和風(fēng)采。我堅(jiān)信，通過成語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們一定能夠在語言表達(dá)和人生智慧上邁上一個(gè)新的臺階。
成語課心得體會篇十一
根據(jù)低年級兒童的思維具有具體性、形象性等特點(diǎn)，以具體直觀的事物來幫助兒童理解成語，也許是可行的。筆者在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
蘇教版國標(biāo)本教材中的很多課文都存在著內(nèi)在的聯(lián)系，比如練習(xí)7當(dāng)中的人無遠(yuǎn)慮/必有近憂/有備無患/防患未然這是一首讀來瑯瑯上口又寓意深刻的成語歌，孩子們讀時(shí)興致勃勃，但理解有一定的難度，于是筆者就聯(lián)系這一單元所學(xué)的《螞蟻和蟈蟈》這一課，課文里的蟈蟈就是這樣的，夏天只顧在大樹下乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天應(yīng)該怎樣度過，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了。像這種樣子我們就可以說蟈蟈是：人無遠(yuǎn)慮/必有近憂；而螞蟻在炎熱的夏天就考慮到了為冬天作好預(yù)先的準(zhǔn)備了，它們有的.背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗，不至于到了冬天挨餓受凍，無處藏身，這就是有備無患/防患未然；又如：練習(xí)8中的四個(gè)成語臨危不懼/多謀善斷/從容不迫/方寸不亂并配有《司馬光》一課的插圖，筆者就幫助孩子們聯(lián)系這一課的故事內(nèi)容來理解。別的孩子有的哭，有的喊，還有的跑去找大人，司馬光沒有慌，這就是臨危不懼/從容不迫/方寸不亂他想出了一個(gè)好辦法，使勁砸那口缸，這就是多謀善斷。簡單的聯(lián)系讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就形象地理解了成語的大體意思，老師在教學(xué)時(shí)也不必費(fèi)力傷神，真所謂是事半功倍。
生活是學(xué)習(xí)語文的最好課堂，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、聯(lián)系生活、體會生活中處處有語文，生活中處處可學(xué)習(xí)語文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解成語是個(gè)很好的辦法。如：練習(xí)1中的成語：歡聲雷動(dòng)/欣喜若狂/載歌載舞/燈火輝煌，教者通過多媒體錄像播放六一節(jié)全國兒童歡慶的場景，大家高興得又唱又跳，這就是載歌載舞；從而理解這些成語。以及審?qiáng)W成功時(shí)的場景來喚起學(xué)生的回憶，讓孩子來說說當(dāng)時(shí)的情景。人們奔跳著、歡呼著：成功啦！成功啦！這就是歡聲雷動(dòng)/欣喜若狂；廣場上亮起了彩燈，放起了煙花，這就是（生答：燈火輝煌）
還可以將成語的理解與真實(shí)可感的具體事物聯(lián)系起來。比如：教春暖花開/春光明媚/春意盎然/春色滿園這些成語時(shí)，筆者就將孩子帶到就近的公園，邊觀察春天給世界帶來的變化邊比較講解，并讓孩子就自己的觀察說說看到了什么？生答：天氣暖活了，花兒都開了，冰業(yè)化了，師：這就可以說是春暖花開，總之，要將成語和其代表的具體事物在孩子的頭腦里頭掛起鉤來，形成一定的知識塊。
成語課心得體會篇十二
成語是漢語中的精華，是漢字文化的瑰寶，它以簡練、形象、凝練的形式承載著豐富的語言意義與文化內(nèi)涵。每當(dāng)我們運(yùn)用成語時(shí)，不僅可以使語言更具韻味，更能夠展現(xiàn)出我們的修養(yǎng)與智慧。以下從成語的好處、成語的啟示、成語的運(yùn)用與成語的傳承這四個(gè)方面來談一下我對成語的心得體會。
成語給我們的日常交流帶來方便，使我們的語言更加生動(dòng)有趣。古人的智慧蘊(yùn)含在成語之中，運(yùn)用成語可以讓我們的溝通更加精準(zhǔn)，更加形象。如“雪上加霜”、“跳梁小丑”等成語，在很短的詞匯中就能表達(dá)出表面現(xiàn)象和深層意義，使得我們的口語表達(dá)更加有力。它們幫助我們用簡練的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓溝通變得更加直接有效。
成語也給予我們生活與工作的啟示。每一個(gè)成語都蘊(yùn)含著深刻的道理，積石成山、積少成多、精益求精等諸多成語，告訴我們只要有耐心、堅(jiān)持不懈，就能夠取得輝煌的成就。在面對困難和挫折時(shí)，我們可以通過運(yùn)用相關(guān)成語來給自己加油打氣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。成語不僅是語言的藝術(shù)，更是人生智慧的結(jié)晶。拿成語做為座右銘，可以時(shí)時(shí)提醒我們在困境中掙扎，而不是被困境所束縛。
運(yùn)用成語不僅要會用，更要明白其內(nèi)在的含義。適合的時(shí)候、地方使用恰當(dāng)?shù)某烧Z，會使我們的表達(dá)更具有故事性與感染力。成語通過形象生動(dòng)的語言來描述事物和人物的特點(diǎn)，使人們在表達(dá)中更有畫面感。例如，“珠玉在前”，形容品質(zhì)高尚的人或事物值得去追求和珍惜；“電光石火”，描繪瞬息萬變的情況或行動(dòng)，讓人觸目驚心。運(yùn)用成語，我們要注重語言的準(zhǔn)確性和質(zhì)量，將其用在恰當(dāng)?shù)恼Z境中，讓自己的言辭更有特色。
要想傳承成語文化，我們需要重視成語的學(xué)習(xí)與研究。成語是漢字文化的瑰寶，它不僅代表了一種語言的形式，更體現(xiàn)了文化的傳承。為了更好地傳承和利用成語文化，我們需要加強(qiáng)成語的學(xué)習(xí)。在語文課堂上，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)成語的來源、典故和意義，更深入地理解和運(yùn)用成語。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重了解其他語言中的成語，開拓視野，豐富自己的表達(dá)能力。只有讓成語在我們的日常交流中得到廣泛運(yùn)用，我們才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)成語文化。
如今，成語已經(jīng)成為我們?nèi)粘＝涣鞯囊徊糠?，它們豐富了我們的語言表達(dá)，也激發(fā)了我們對生活和工作的思考。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，我們能夠更好地引領(lǐng)自己的人生，使自己更加自信和智慧。通過傳承成語文化，我們能夠更好地發(fā)展自己的文化素養(yǎng)，讓成語的魅力永遠(yuǎn)流傳下去，成為我們文化的代表。
總之，成語不僅為我們的生活和工作帶來了便利，更給予我們各種啟示與思考。通過運(yùn)用成語，我們可以使自己的語言更具韻味，更能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要注重成語的學(xué)習(xí)與研究，將其從語文課堂中延伸到我們的日常交流中，使成語文化永續(xù)傳承，成為我們文化的瑰寶。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮成語的作用，提升自己的語言能力，同時(shí)也為我們的文化傳統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。
成語課心得體會篇一
成語作為漢語獨(dú)特的表達(dá)方式，是中華文化的重要組成部分。在讀成語的過程中，我們不僅能夠了解其中的文化內(nèi)涵，還能夠從中感受到語言的美妙和智慧。在這篇文章中，我將分享我在讀成語時(shí)的心得體會。
第二段：成語的特點(diǎn)
成語是漢語中的一類特殊詞語，具有固定的形式和意義，并且通常用于表達(dá)復(fù)雜的意思或場景。它們的使用是非常靈活的，通常能夠起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)石成金的效果。成語所傳遞的文化背景和歷史內(nèi)涵使其具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。
第三段：讀成語的意義
讀成語既是語言學(xué)習(xí)的一部分，也是文化學(xué)習(xí)的一部分，更是認(rèn)識內(nèi)在價(jià)值的一部分。通過讀成語，不僅能夠拓展詞匯和語感，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力，還能夠了解和認(rèn)識更多的文化知識，從而提升自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，成語也可以激發(fā)我們的智慧，啟發(fā)我們的思維，讓我們更加深入的理解和把握事物本質(zhì)。
第四段：讀成語的方法
讀成語需要掌握一些方法和技巧。首先要了解成語的詞義和用法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷積累。其次要善于歸納總結(jié)，將不同的成語進(jìn)行分類，梳理出它們的共性和特點(diǎn)。最后要善于運(yùn)用成語，并在運(yùn)用中不斷地修正和改進(jìn)，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。
第五段：結(jié)論
在我看來，讀成語不僅是一種語言技能，更是一種文化修養(yǎng)和思維啟示。通過讀成語，我們可以感受到漢語的美麗和智慧，也能夠更好的理解和體驗(yàn)中華文化的內(nèi)涵和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)，將讀成語作為一種習(xí)慣，不斷豐富自己的語言和文化素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
成語課心得體會篇二
成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個(gè)成語的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶。其特點(diǎn)是深刻雋永，言簡意賅。關(guān)于《成語故事》讀后感怎么寫?下面是小編給大家整理的《成語故事》讀后感范文，歡迎大家來參閱。
——《杯弓蛇影》讀后感
讀了成語故事這本書，我學(xué)到了許多成語，也理解了他們的意思。
在這些成語故事里面，我最喜歡“杯弓蛇影”這個(gè)成語了。它講的是應(yīng)郴請杜宣來喝酒，一張弓的影子映入了杜宣的酒杯中，杜宣以為是蛇嚇得汗如雨下。但不能不喝，杜宣喝了幾小口就走了。杜宣回到家中又感覺到蛇在肚中蠕動(dòng)，難受到喝水吃飯都困難。杜宣吃了很多藥，病情也沒好轉(zhuǎn)。應(yīng)郴來到杜宣家問他怎么會鬧病，杜宣就事情的來龍去脈給應(yīng)郴描述了。
應(yīng)郴回到家，在廳堂里思考，北墻上的弓引起了他的注意。他坐在那天杜宣的位置上，取來一杯酒，也放在原來的位置上。果然發(fā)現(xiàn)不細(xì)看，酒杯中弓的影子確實(shí)像一條蛇。應(yīng)郴把事實(shí)告訴了杜宣，杜宣的病很快痊愈了。
從這個(gè)故事中，我明白了在生活中不管遇到什么問題，都要想一想為什么。要通過調(diào)查實(shí)踐去得到這個(gè)問題的答案或真相，去尋求正確的解決方法。
——《半途而廢》讀后感
我讀了一個(gè)成語故事《半途而廢》，講的是樂羊子的人，他去遠(yuǎn)方拜師求學(xué)，一年后樂羊子回家，妻子問他怎么這么快就回來了，他說他想家了，妻子聽完，拿起一把剪刀走到了織布機(jī)前說：“織布要一絲一線的積累，剪斷了，前面的織的所有布就作廢了，學(xué)習(xí)也是這樣，每天都要堅(jiān)持。”
樂羊子被妻子的話所感動(dòng)，于是就回到了老師那里繼續(xù)完成它的學(xué)業(yè)。
讀完了這篇故事，我明白了：無論做什么事情都要堅(jiān)持的最后不能半途而廢，不然以往的努力都會前功盡棄。
——《一飯千金》讀后感
一直到真的讀完了《一諾千金》、《移木建信》、《一飯千金》、《退避三舍》后才明白了之前做過了那么對不起人的事。
其中一飯千金給我的鼓勵(lì)最大，它講的是古時(shí)候，有一個(gè)叫韓信的人，常因?yàn)槌粤松项D沒了下頓而煩惱，只好靠釣魚為生，有一天因沒有釣到魚而餓昏了過去，有一位老太太看見了，走過去把自己的飯給他一半，韓信吃了，清醒了一點(diǎn)，就這樣，老婆婆每天都把自己的飯分給韓信一半，可有一天，韓信說：“您的大恩大惠，來日必報(bào)?！闭f完，邊去投奔劉邦去了，在劉邦那里，他打了不少勝仗，最后被受封楚王，在這時(shí)，他想起了他的誓言，想完，便把她請了過來，給了她一千兩黃金。
我之前有時(shí)上課做小動(dòng)作，有時(shí)為了自己能多玩一會兒撒了謊，這篇故事告訴我們要說話算話。在這篇作文里我對爸爸媽媽真誠地說聲：“對不起。”但愿你們接受。
我以后一定要做到上課認(rèn)真聽講，不撒謊，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，希望我能彌補(bǔ)我之前的過錯(cuò)。
成語故事伴我飛翔
——《成語故事》讀后感
從上幼兒園開始，媽媽就幫我買了很多的故事書，有《三毛流浪記》、《成語故事》、《一千零一夜》……其中我最喜歡的是《成語故事》。每天晚上睡覺之前，我都捧著《成語故事》，對著每一個(gè)字上的音節(jié)，慢慢地看著其中一個(gè)個(gè)成語小故事，從中學(xué)到了好多做人的道理。
在《開學(xué)第一課》里，有一位老師說過，每一個(gè)漢字的后面都有一個(gè)歷史，都有一個(gè)來源。那么我想每一個(gè)成語的后面都體現(xiàn)了我們中華民族祖先的智慧。在《成語故事》里，每一個(gè)好長的故事，我們的祖先只用四個(gè)字或八個(gè)字就可以表達(dá)出來，比如“九牛一毛”、“拔苗助長”、“葉公好龍”、“十年樹木，百年樹人”，并且每一個(gè)中國人看了、聽了都明白它們的意思，真是太神奇了。同時(shí)，每一個(gè)成語包含的內(nèi)容都是我們祖先生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、智慧的結(jié)晶，教導(dǎo)著我們做人的道理。
在《成語故事》里，我最喜歡的是“磨杵成針”這個(gè)故事了。故事里講的是唐代大詩人李白，小時(shí)候不喜歡讀書。一天，他乘老師不在書屋，偷偷跑到山下的小河邊玩，正好看到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白感到很奇怪，就問她在做什么?老婆婆告訴他要磨成繡花針。李白深受感動(dòng)，從此在“只要功夫深，鐵杵磨成針”的激勵(lì)下用功讀書，最終寫出了很多膾炙人口的詩篇，成為了我國歷史上最著名的一位“詩仙”。通過這個(gè)故事，使我明白了我們每一個(gè)人只要有自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)要相信自己，堅(jiān)持不懈，那么無論做什么事就都會取得成功。
簡簡單單的幾個(gè)字組成的成語，背后卻閃耀著我們的祖先無窮的智慧，啟迪著我們前進(jìn)的方向，作為一名中國人，我感到十分的驕傲和自豪;同時(shí)也激勵(lì)著我要讀更多的好書，讓它們成為我成長過程中的良師益友。
我囫圇吞棗的看完了一本《成語故事》，通過簡單的閱讀讓我知道了什么是成語，成語言簡意賅，深刻雋永。閱讀《成語故事》可以了解歷史，通大事理，學(xué)習(xí)知識。
鑿壁偷光說的是漢代學(xué)者匡衡穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事。
囊瑩映雪講的是晉代有個(gè)叫車胤和孫康的人，因家境貧窮沒有燈，把螢火蟲放在袋子里，用其發(fā)出光束當(dāng)燈來讀書。
水滴石穿這則成語的意思是指水滴不止，必能將厚厚的石板滴穿。與之相同的還有一個(gè)叫鍥而不舍的成語，這個(gè)成語出自我國古代著名哲學(xué)家和教育家茍子的《勸學(xué)》一文，其中一段寫道：“如果只刻一下就放棄了不再刻，那就算是腐朽的木頭也不能刻段，但是如果不聽地刻下去，即使是堅(jiān)硬的金屬和石頭，也可以把它們刻穿?！彼砸谩板浂簧帷钡木駚韺W(xué)習(xí)。這樣就一定能成功。這些成語故事只是浩瀚的成語海洋中的幾朵奇葩。通過閱讀，讓我感悟到學(xué)習(xí)和讀書的重要性。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而學(xué)習(xí)和讀書同時(shí)也是件很刻苦的事。自古瓜兒苦后甜。我們從中就應(yīng)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來學(xué)習(xí)，黑不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。在學(xué)校上要靈活運(yùn)用，不能按圖索驥，更不能東施效顰，學(xué)會用別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處。這些古人是我學(xué)習(xí)的榜樣，只要鍥而不舍，不畏艱難，才會有輝煌的明天。《成語故事》讀后感
成語課心得體會篇三
首先，說到讀成語的心得體會，我想起了小時(shí)候常被家人要求背誦的《三字經(jīng)》和《千字文》，這些充滿著傳統(tǒng)文化的課本對我的啟蒙極大。隨著年齡的增長，我逐漸理解了這些字字珠璣的古代典籍所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀念，也開始學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟成語，時(shí)常能在作文和人際交往中運(yùn)用得心應(yīng)手。我深刻認(rèn)識到，讀成語不僅可以提高語言表達(dá)能力，更可以啟迪思想，增長見識。
其次，讀成語需要有耐心和毅力。成語承載著古人對于人生、情感、社會等重大主題的思考和體悟，通常具有深?yuàn)W難解的含義。例如一句常用的成語“談何容易”，看似簡單的四個(gè)字，卻蘊(yùn)含了深層意義，警醒我們不要輕易地去評價(jià)別人或事物。因此，我們閱讀、理解成語時(shí)，需要多下功夫，仔細(xì)品味每一個(gè)字，理解其中隱含的意思，一步一步地提升自己的閱讀水平。
第三，讀成語需要有廣博的知識儲備。成語從字面上看可能具有直白的意思，但其深層意義往往與歷史、文化等密切相關(guān)。比如“杯弓蛇影”，這個(gè)成語源于中國戰(zhàn)國時(shí)期一位有名的將軍韓信，通過此典故，可以引發(fā)我們的思考，警惕虛構(gòu)事實(shí)惡意抹黑他人。因此，成語的理解需要涉及多種領(lǐng)域的知識儲備，才能真正領(lǐng)略其中寓意。
第四，讀成語需要注重運(yùn)用。成語是語言的精華和妙語，往往可以替代繁瑣的表達(dá)方式，使語言精準(zhǔn)、生動(dòng)、形象。在寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，不僅可以增加文采和韻味，也可以起到驚艷效果。比如在寫旅游體驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用“眼前一亮”、“一覽無遺”等成語，可以使文字生動(dòng)有趣，增加閱讀的吸引力。
最后，讀成語需要持之以恒。學(xué)習(xí)成語是一個(gè)瑣碎而漫長的過程，需要持之以恒地鉆研。閱讀名人名言、書籍文章時(shí)，多注意其內(nèi)含的成語，逐漸積累；在學(xué)習(xí)過程中，多結(jié)合實(shí)例感受其妙處，逐漸消化吸收。只有持之以恒，才能真正體悟成語的精妙之處，引領(lǐng)我們走向更高、更遠(yuǎn)的人生旅程。
綜上所述，讀成語是一個(gè)注重細(xì)節(jié)和不斷探索的過程，可以從中領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的精華并體悟到豐富的人生哲學(xué)啟示。期望自己在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語，努力將這種文化遺產(chǎn)傳承下去，為中華民族的文化傳統(tǒng)貢獻(xiàn)自己的力量。
成語課心得體會篇四
中國的文字源源流長,博大精深,成語更是中華文庫的瑰寶。蘇教版教材非常重視這一瑰寶,在每個(gè)練習(xí)中安排了八個(gè)成語,它的教學(xué)要求是:熟記,大概了解成語的意思,高年級能適當(dāng)運(yùn)用。那么教者應(yīng)該怎樣把握讀,記,運(yùn)用呢? 蘇教版教材中每個(gè)練習(xí)有四個(gè)成語,表達(dá)著相同或相近的主題,這就給教者一個(gè)很好的切入口。例如,蘇教版第三冊的第一個(gè)練習(xí),安排了四個(gè)有關(guān)秋天的成語:金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。在教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,再想一想四個(gè)成語有什么共同的地方,先讓他們從整體上感知這四個(gè)成語都是描寫秋天的。接著,我再逐一講解,配合圖畫和動(dòng)畫,在學(xué)生的腦中留下了直觀的形象,從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。接著,我問學(xué)生:你們還知道哪些有關(guān)秋天的成語?同時(shí),我補(bǔ)充學(xué)習(xí)了秋高氣爽等詞語,在此基礎(chǔ)上豐富學(xué)生的詞匯量。
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這篇課文敘述了小鷹在學(xué)飛行的過程中,老鷹不斷地向小鷹提出新的目標(biāo),從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境、應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。那么在小結(jié)課文時(shí),我問:學(xué)了課文,你們懂得了什么道理?學(xué)生七嘴八舌,這時(shí),我適當(dāng)總結(jié),同時(shí)出現(xiàn)了以上四個(gè)成語,學(xué)生一下子理解了四個(gè)成語的意思,這時(shí)我讓學(xué)生用這四個(gè)成語再說一說學(xué)了課文后的體會,學(xué)生自己體會出了學(xué)習(xí)沒有止境,要像小鷹一樣不斷進(jìn)取的道理。這樣,課文、成語,有機(jī)地結(jié)合在一起。
蘇教版練習(xí)中的成語不但和本單元的課文有千絲萬縷的聯(lián)系,而且成語和成語之間也有著一定的關(guān)聯(lián),那么教者在教學(xué)時(shí)應(yīng)能及時(shí)地復(fù)習(xí)、鞏固,從而達(dá)到融會貫通的目的。例如,在教學(xué)第三冊練習(xí)1中四個(gè)有關(guān)秋天的成語時(shí),就可以復(fù)習(xí)第二冊中的有關(guān)春天和夏天的成語。同樣,在教學(xué)練習(xí)5中的四個(gè)有關(guān)冬天的成語時(shí),可把四季的成語進(jìn)行綜合,讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和理解。
成語的教學(xué)重在運(yùn)用和積累,然而,靠教材中這僅有的成語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么,在課外應(yīng)要求學(xué)生多看課外書籍,查閱資料,了解中國的成語文化,并融之在自己的寫作中。這樣,中國的成語文化才得以流傳。
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成語課心得體會篇五
成語作為漢語中的一種獨(dú)特的表達(dá)形式，在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)。每個(gè)成語都包含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧，一方面豐富了我們的語言表達(dá)，另一方面也引導(dǎo)我們正確認(rèn)識世界和處理人際關(guān)系。在我的讀書過程中，我深深體會到了成語的重要性和價(jià)值。
在我讀書的過程中，成語給予了我很多啟發(fā)和幫助。首先，成語是中國文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)成語，我更深入地了解了中國文化的深厚底蘊(yùn)。例如，成語中的“獨(dú)具匠心”告訴我，只有花費(fèi)更多的心思和精力，才能做出獨(dú)特的東西。這一思想在中國的藝術(shù)和工藝品制作中得到了充分體現(xiàn)，也是中國文化的核心價(jià)值觀之一。通過學(xué)習(xí)成語，我不僅僅從文字上理解了這一價(jià)值觀，更從心靈深處感受到了它的真正意義。
其次，成語在引導(dǎo)我們處理人際關(guān)系時(shí)起到了重要的作用。人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何與他人和諧相處是我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高的能力。成語在這一點(diǎn)上給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，成語“和而不同”告訴我，在與他人溝通時(shí)，我們不一定要始終保持一致，但是我們需要尊重對方的想法和觀點(diǎn)。這一點(diǎn)對我來說尤為重要，因?yàn)槲以?jīng)在與他人爭論時(shí)，常常陷入自己的思維固化中，無法聽取他人的建議和意見。通過學(xué)習(xí)成語，我明白了與他人的溝通應(yīng)該是相互尊重的過程，只有做到“和而不同”，才能夠建立持久的友誼和良好的工作關(guān)系。
此外，成語還給了我更多的思考和啟示。成語中的每一個(gè)字，都蘊(yùn)含著深刻的哲理，令我不斷思考。例如，“得過且過”告訴我，人生就像是一條長河，我們不能停滯不前，而是要不斷努力追逐自己的夢想。在日常生活中，我常常陷入舒適區(qū)，得過且過，不思進(jìn)取。通過成語的學(xué)習(xí)，我明白了要不斷提高自己的能力和水平，才能夠從容應(yīng)對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
通過成語的學(xué)習(xí)，我感受到了傳統(tǒng)文化對于當(dāng)代生活的重要影響。盡管我們的社會在快速發(fā)展，科技進(jìn)步，但是成語作為傳統(tǒng)文化的形式，給我們提供了許多對于現(xiàn)代生活有益的智慧。這種融合在不同時(shí)代的智慧對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。正因?yàn)槿绱耍腋訄?jiān)定了學(xué)習(xí)成語的決心，并且會將成語的智慧運(yùn)用到我的日常生活中。
總之，通過學(xué)習(xí)成語，我不僅僅了解了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，還掌握了處理人際關(guān)系和思考問題的能力。成語的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶文本，更是深入地理解其中的智慧和哲理。希望能夠在今后的生活中，不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，讓成語的智慧在我的人生道路上指引我前進(jìn)。
成語課心得體會篇六
讀《成語故事》有感
《成語故事》里的成語多得數(shù)不勝數(shù)。這本讀物，它不止有對成語由來的小故事，對其中生僻之字做了詳細(xì)的解說之外，還增設(shè)了歷史典故、人物介紹和小知識等欄目，讓我們對當(dāng)時(shí)的背景和學(xué)者的認(rèn)識加深鞏固。
“妒賢嫉能”寫出了項(xiàng)羽的愚昧，他之所以不能統(tǒng)治天下，這便是主要的原因。古往今來，不賞識人才的人，都是一個(gè)失敗者?！冻烧Z故事》里也有許多關(guān)于三國的故事，可以邊讀邊補(bǔ)充讀三國的認(rèn)識。
“害群之馬”這個(gè)成語我見過很多，它的典故卻是才了解。原來治理國家和放馬的道理很相似，只是除掉對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。
這些以小見大的道理，就那么簡單。
一個(gè)又一個(gè)成語，只是短短數(shù)十字，卻全都蘊(yùn)含著大道理?！扒谀苎a(bǔ)拙”，既然我在這方面做得不夠，就要“亡羊補(bǔ)牢”了。
讀《亡羊補(bǔ)牢》成語故事有感
溫震宇 三（1）班 這個(gè)假期里我很用心的讀了成語故事集，其中我感受最深的是《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語故事。
這個(gè)成語故事主要講的是：從前，一個(gè)人的羊圈破了，丟失了一只羊，鄰居勸他修羊圈，但他沒有修，結(jié)果又丟失了第二只羊，這次他下定決心趕快把羊圈修補(bǔ)好了，從此，他再也沒丟失過一只羊。為什么說讓我感受最深呢？因?yàn)樽约荷蟼€(gè)學(xué)期期末考試考得不是很理想，感覺自己就像故事中的主人公一樣，平時(shí)學(xué)習(xí)中總是粗心大意，媽媽經(jīng)常提醒我要認(rèn)真細(xì)心對待學(xué)習(xí)，我總是口頭上應(yīng)了媽媽就算，從不上心，對考試總是掉以輕心。如果我肯早些認(rèn)識到媽媽對我的勸導(dǎo)，我想自己也不致于考得這么差。讀了這篇故事后，我認(rèn)識到這些缺點(diǎn)的嚴(yán)重性，以后我要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、少犯錯(cuò)誤。
讀成語故事有感
黃華
最近學(xué)校開了一門成語文化課，不僅學(xué)到了許多成語，而且學(xué)到了許多的美德，常常被古人的精神所感動(dòng)，其中有一則叫“黃香暖席”的成語，給了我很多的感觸。故事大致是這樣的：
黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被竄里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香。夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快，入夜了，大家也都困了，準(zhǔn)備睡覺去了，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。香兒，香兒。父親忙提高嗓門喊他，爸爸，我在這兒呢。說著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。
你干什么呢，怪熱的天氣，爸爸心疼地說。
屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。黃香說。爸爸緊緊地?fù)ё↑S香，我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！
以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親，早些入睡。
9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱扇溫席的黃香，天下無雙，他長大以后，人們說：能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流傳。也許多人都讀過這個(gè)故事，但是真正能按按照書上說得去做又能有幾人？“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須靜聽；父母責(zé)，需順從?！?多少孩子對于父母的無私付出都視而不見，而且經(jīng)常向父母提出無理的要求。所以就更不要說孝不孝了。父母都對孩子體貼入微，千依百順。左一聲“媽媽”又一聲“爸爸”讓父母為了自己的一點(diǎn)小事奔波勞累。但是當(dāng)父母請你幫著辦件事，干個(gè)家務(wù)，卻總想找個(gè)借口推辭掉。有時(shí)，父母出于關(guān)心，多叮囑兩句，做錯(cuò)了事多教育兩句，我們就會不厭其煩的說父母過于嘮叨，有時(shí)還頂幾句嘴，狡辯是非?！岸瑒t溫，夏則清，晨則省，昏則定”，這句話的意思是“子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，侍候父母安眠”。而現(xiàn)在，倒是反過來了。大多是父母對子女關(guān)愛有加，這樣照顧著我們，又有多少子女能這樣的照顧自己的父母呢？是父母養(yǎng)育了我們，是父母教育了我們，沒有父母就沒有我們。父母是世上最愛我們、最疼我們的人。無論何時(shí)何地，我們的一舉一動(dòng)無不牽扯著父母的心。而惟有“孝”才能報(bào)答父母，報(bào)答他們對我們的養(yǎng)育之恩。
我想：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝道更是復(fù)雜而嚴(yán)密。如果你認(rèn)為不和父母頂嘴，不給父母添麻煩就是“孝”了，你就應(yīng)該讀一讀關(guān)于古代傳統(tǒng)美德的成語。讀完后我相信你一定有所體會。
成語課心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，生活中出現(xiàn)了許多與讀書相關(guān)的成語，如“半生不熟”、“融會貫通”等。這些成語并不是簡單的詞語組合，而是幾代人傳承下來的學(xué)問總結(jié)，旨在讓人們在讀書中更好地領(lǐng)悟生命中的點(diǎn)滴。在我看來，這些讀書成語中蘊(yùn)含著深刻的哲理和智慧，引導(dǎo)著人們在閱讀過程中不斷提升自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)，更好地認(rèn)識自己。以下就是我對讀書成語的心得體會。
首先，我認(rèn)為“半生不熟”這個(gè)成語對于讀書的重要性進(jìn)行了深入闡釋。讀書不是淺嘗輒止，也不是一次閱讀就可以掌握全部的知識。相反，只有長時(shí)間的積累和反復(fù)閱讀，才能真正讓知識深入人心，并使之變成自己的思想和行為方式。正如“半生不熟”表達(dá)的含義，我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須要耐心、專注、堅(jiān)持地閱讀，并在不斷學(xué)習(xí)中將其漸漸熟悉并深入了解。
其次，“融會貫通”這個(gè)成語更加注重了閱讀的能力和技巧。在閱讀中，我們不僅要理解每一個(gè)知識點(diǎn)的意思，同時(shí)還要學(xué)會將其與其他知識點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，形成一定的體系，進(jìn)而變成自己的知識。只有這樣，才能夠真正地在生活中應(yīng)用自己所學(xué)的養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)成語的含義即是要求人們在學(xué)習(xí)和生活中，不斷地將不同領(lǐng)域的知識相互結(jié)合，并將其應(yīng)用到自己的生活中，從而更好地創(chuàng)造出更加豐富和有意義的經(jīng)驗(yàn)。
第三，“篤志好學(xué)”和“半部論語”從不同的角度闡述了學(xué)習(xí)的重要性。前者從態(tài)度和熱情上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的必要性，要求人們時(shí)刻保持對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛，并以此作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。而后者則將其著眼點(diǎn)放在具體閱讀上，要求人們細(xì)讀書籍，掌握書中的學(xué)問。篤志好學(xué)和半部論語的思想，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的不斷深入和不斷豐富。
第四，“開卷有益”，這張口號強(qiáng)調(diào)了閱讀對于人們自我完善和生命觀的塑造。在閱讀的過程中，人們不僅可以學(xué)習(xí)到生活中的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以增長自己的見識和修養(yǎng)。這對于修身、齊家、治國、平天下等方面，都有著重要的貢獻(xiàn)，因此，“開卷有益”不僅是一種教育目標(biāo)，更是一種人生信條。
最后，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話反映了讀書成語對人們的實(shí)用性要求。在閱讀過程中，人們必須將所學(xué)知識融入到自己的生活中，并體驗(yàn)其中的意義。只有把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，方能真正成為自己的學(xué)問。
總之，讀書成語是人類智慧和學(xué)識的一種傳承，通過讀書成語，人們可以更好地領(lǐng)悟生活的真諦，并從中受益。讀書成語的意義不僅在于表達(dá)，更在于啟示。因此，在讀書的過程中，我們必須深刻理解和體會成語背后的含義，使之成為內(nèi)心深刻的信仰，并信守不渝。
成語課心得體會篇八
第一段：成語的定義和作用（200字）
成語是漢語中特定意義的詞組，它們凝練、精練，既能表達(dá)深刻的哲理，也能娓娓道來生活的智慧。成語在我們的日常生活中隨處可見，它是我國華夏文明的瑰寶，承載著千百年來智慧的傳承。成語使我們能夠以簡潔的方式表達(dá)復(fù)雜的情感，同時(shí)也能夠引導(dǎo)我們正確的行為和思考方式，因此成語是我們漢語的瑰寶，值得我們深入學(xué)習(xí)和思考。
第二段：成語的啟示和教育意義（200字）
成語所蘊(yùn)含的深刻哲理和人生智慧是無窮的。每個(gè)成語都有其獨(dú)特的含義和背后的故事，通過學(xué)習(xí)成語我們可以獲得對于道德、品質(zhì)和思維方式的啟示。例如，“獨(dú)善其身”告訴我們個(gè)體的行為和舉止對于整個(gè)社會的影響；“水滴石穿”告訴我們積累力量和耐心足以克服困難?！耙孕∫姶蟆眲t告訴我們?nèi)祟惖木窒扌?，要對世界有更廣闊的視野和更高的智慧。成語不僅是我們智慧的結(jié)晶，還是我們品質(zhì)的化身。
第三段：成語的靈活運(yùn)用和表達(dá)藝術(shù)（200字）
成語的運(yùn)用和表達(dá)不僅需要理解其含義，還需要掌握其靈活運(yùn)用的技巧。成語與現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和情境相結(jié)合，能夠使我們的語言更加生動(dòng)，也能夠展現(xiàn)出我們的智慧和博學(xué)。通過靈活地運(yùn)用成語，我們不僅可以使我們的表達(dá)更加豐富、準(zhǔn)確，還可以提升我們的語言藝術(shù)水平。因此，學(xué)習(xí)并掌握成語的靈活運(yùn)用是我們提高語言能力和與人交流的重要途徑之一。
第四段：成語的學(xué)習(xí)和閱讀的重要性（200字）
成語是我們語言和文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)成語是學(xué)習(xí)漢語的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)成語，我們不僅能夠了解到我國文化的精髓，還能夠開闊我們的思維，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀文學(xué)作品是了解語言和文化的重要途徑，而成語在文學(xué)作品中大量運(yùn)用，掌握成語能夠幫助我們更好地理解文學(xué)作品中的內(nèi)涵和情感。因此，學(xué)習(xí)成語和閱讀是相輔相成的，它們共同幫助我們更好地理解和體會語言和文化的魅力。
第五段：成語的傳承和發(fā)展（200字）
成語作為我國獨(dú)特的文化珍寶，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。然而，隨著科技的發(fā)展和社會的變遷，成語的使用逐漸減少，年輕一代對于成語的了解和運(yùn)用也相對較少。為了將成語的智慧傳承下去，我們需要將其與現(xiàn)代社會和生活相結(jié)合，發(fā)展出新的成語和短語，使其更符合現(xiàn)代人的思維和生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校、家庭和社會也應(yīng)該共同努力，加強(qiáng)對成語的教育和宣傳，讓更多的人了解、使用和傳承成語的智慧。只有這樣，成語才能在現(xiàn)代社會中綻放出新的光彩。
成語課心得體會篇九
今天，我看了一本書，叫——《成語故事》 。是說的一些因故事而造成的成語。有金石為開、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開這個(gè)故事。
李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略，善于用兵，而且作戰(zhàn)英勇。
李廣又有一次，他被免了職務(wù)，晚上行走被巡邏的軍官抓祝李廣說自己過去是將軍。軍官不買賬，諷刺說：“你就是現(xiàn)任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說什么前任將軍?！崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復(fù)職了。就想方設(shè)法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的班長，你用班長的名義來害別人。
還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒找到一個(gè)獵物，他突然看見了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射向老虎。他發(fā)現(xiàn)老虎沒有掙扎，走去一看，原來是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿分！
我想，許多人都看過《成語故事》吧！《成語故事》里有著豐富的知識和道理等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，比如說《拔苗助長》，它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說《井底之蛙》，它告訴我們不能眼界狹小，見識短淺，盲目自大。
其中，我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》，這個(gè)故事中的車胤因?yàn)榭炭嘧x書，努力學(xué)習(xí)，后來成為了有名的大問學(xué)家?；叵肫瓞F(xiàn)在的我們，真是慚愧不已！我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的監(jiān)督下才看書、讀書，盡管這樣，我們讀書時(shí)還是小和尚念經(jīng)——有口無心。女生，愛打扮，心思全在穿的、吃的'上面。男生，愛打架，整天玩，大人怎么教也教不會。富裕點(diǎn)的孩子那個(gè)不要，這個(gè)不要，嬌氣得不得了，你說和車胤比我們相差多少？所以，我以后一定要向車胤學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮好學(xué)的人。
成語課心得體會篇十
成語是漢語中的一種特殊表達(dá)方式，簡潔明了，意味深長。它們是抽象智慧的結(jié)晶，是千百年來人們智慧的凝練。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，我們不僅可以豐富自己的語言表達(dá)能力，還能夠開闊思維，增長見識。在我多年的學(xué)習(xí)和生活中，成語給予了我許多啟迪和感悟。下面我將分享一些我對成語的心得體會。
第二段：內(nèi)涵豐富 點(diǎn)題成語的意蘊(yùn)
成語可以說是漢語中最濃縮、最具內(nèi)涵的表達(dá)，它們幾個(gè)字包含了豐富的意義和哲理。例如，成語“海底撈月”意味著做白費(fèi)力氣的事情；成語“畫餅充饑”意味著做一些虛無縹緲的事情。每個(gè)成語都有其獨(dú)特的寓意和內(nèi)在的哲理，通過研究成語，我們可以更深刻地理解其中的道理，也可以借此悟出人生的智慧。成語中蘊(yùn)含的智慧不僅是漢語文化的瑰寶，也是我們應(yīng)該珍惜和傳承的精神財(cái)富。
第三段：豐富文化意蘊(yùn) 提升語言表達(dá)水平
成語是中國文化的瑰寶，也是漢語的重要組成部分。學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語不僅可以豐富我們的語言表達(dá)能力，還可以讓我們更好地理解中國傳統(tǒng)文化。例如，成語“獨(dú)樹一幟”充分展示了中國人獨(dú)立個(gè)性的追求；成語“笑逐顏開”展示了中國人重視友好關(guān)系的品質(zhì)。通過掌握和運(yùn)用成語，我們可以更準(zhǔn)確、更精妙地表達(dá)自己的思想和感情，提升自己在語言交流中的表達(dá)能力，更好地展示自己的才華和智慧。
第四段：成語悟人生 指導(dǎo)行為
成語蘊(yùn)含著豐富的道德規(guī)范和人生智慧，通過運(yùn)用成語，我們不僅可以獲得知識，還可以指導(dǎo)自己的行為和塑造自己的品格。例如，成語“機(jī)不可失，時(shí)不再來”教導(dǎo)我們要抓住機(jī)遇；成語“忍辱負(fù)重”激勵(lì)我們在困境中堅(jiān)持下去。成語作為一種智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以培養(yǎng)自己正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)我們做出明智的選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第五段：有效學(xué)習(xí) 方法和建議
學(xué)習(xí)成語是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要耐心和毅力，同時(shí)也要善于總結(jié)和應(yīng)用。首先，我們可以通過多讀經(jīng)典文學(xué)作品和古籍來積累成語。其次，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以結(jié)合例句和真實(shí)場景來理解和運(yùn)用成語，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們還可以通過參加成語比賽、講故事等活動(dòng)來加深對成語的理解，提高自己的語言表達(dá)能力?？傊?，學(xué)習(xí)成語是一條長久的修行之路，只有堅(jiān)持不懈，方能收獲豐碩的成果。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，我們可以深入了解中國傳統(tǒng)文化，提升自己的語言表達(dá)能力，指導(dǎo)自己的行為，更好地面對人生。成語不僅僅是漢語的瑰寶，更是智慧和思想的結(jié)晶。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語，不斷提高自己的素養(yǎng)和表達(dá)能力，發(fā)掘出更多成語的智慧和風(fēng)采。我堅(jiān)信，通過成語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們一定能夠在語言表達(dá)和人生智慧上邁上一個(gè)新的臺階。
成語課心得體會篇十一
根據(jù)低年級兒童的思維具有具體性、形象性等特點(diǎn)，以具體直觀的事物來幫助兒童理解成語，也許是可行的。筆者在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
蘇教版國標(biāo)本教材中的很多課文都存在著內(nèi)在的聯(lián)系，比如練習(xí)7當(dāng)中的人無遠(yuǎn)慮/必有近憂/有備無患/防患未然這是一首讀來瑯瑯上口又寓意深刻的成語歌，孩子們讀時(shí)興致勃勃，但理解有一定的難度，于是筆者就聯(lián)系這一單元所學(xué)的《螞蟻和蟈蟈》這一課，課文里的蟈蟈就是這樣的，夏天只顧在大樹下乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天應(yīng)該怎樣度過，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了。像這種樣子我們就可以說蟈蟈是：人無遠(yuǎn)慮/必有近憂；而螞蟻在炎熱的夏天就考慮到了為冬天作好預(yù)先的準(zhǔn)備了，它們有的.背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗，不至于到了冬天挨餓受凍，無處藏身，這就是有備無患/防患未然；又如：練習(xí)8中的四個(gè)成語臨危不懼/多謀善斷/從容不迫/方寸不亂并配有《司馬光》一課的插圖，筆者就幫助孩子們聯(lián)系這一課的故事內(nèi)容來理解。別的孩子有的哭，有的喊，還有的跑去找大人，司馬光沒有慌，這就是臨危不懼/從容不迫/方寸不亂他想出了一個(gè)好辦法，使勁砸那口缸，這就是多謀善斷。簡單的聯(lián)系讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就形象地理解了成語的大體意思，老師在教學(xué)時(shí)也不必費(fèi)力傷神，真所謂是事半功倍。
生活是學(xué)習(xí)語文的最好課堂，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、聯(lián)系生活、體會生活中處處有語文，生活中處處可學(xué)習(xí)語文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解成語是個(gè)很好的辦法。如：練習(xí)1中的成語：歡聲雷動(dòng)/欣喜若狂/載歌載舞/燈火輝煌，教者通過多媒體錄像播放六一節(jié)全國兒童歡慶的場景，大家高興得又唱又跳，這就是載歌載舞；從而理解這些成語。以及審?qiáng)W成功時(shí)的場景來喚起學(xué)生的回憶，讓孩子來說說當(dāng)時(shí)的情景。人們奔跳著、歡呼著：成功啦！成功啦！這就是歡聲雷動(dòng)/欣喜若狂；廣場上亮起了彩燈，放起了煙花，這就是（生答：燈火輝煌）
還可以將成語的理解與真實(shí)可感的具體事物聯(lián)系起來。比如：教春暖花開/春光明媚/春意盎然/春色滿園這些成語時(shí)，筆者就將孩子帶到就近的公園，邊觀察春天給世界帶來的變化邊比較講解，并讓孩子就自己的觀察說說看到了什么？生答：天氣暖活了，花兒都開了，冰業(yè)化了，師：這就可以說是春暖花開，總之，要將成語和其代表的具體事物在孩子的頭腦里頭掛起鉤來，形成一定的知識塊。
成語課心得體會篇十二
成語是漢語中的精華，是漢字文化的瑰寶，它以簡練、形象、凝練的形式承載著豐富的語言意義與文化內(nèi)涵。每當(dāng)我們運(yùn)用成語時(shí)，不僅可以使語言更具韻味，更能夠展現(xiàn)出我們的修養(yǎng)與智慧。以下從成語的好處、成語的啟示、成語的運(yùn)用與成語的傳承這四個(gè)方面來談一下我對成語的心得體會。
成語給我們的日常交流帶來方便，使我們的語言更加生動(dòng)有趣。古人的智慧蘊(yùn)含在成語之中，運(yùn)用成語可以讓我們的溝通更加精準(zhǔn)，更加形象。如“雪上加霜”、“跳梁小丑”等成語，在很短的詞匯中就能表達(dá)出表面現(xiàn)象和深層意義，使得我們的口語表達(dá)更加有力。它們幫助我們用簡練的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓溝通變得更加直接有效。
成語也給予我們生活與工作的啟示。每一個(gè)成語都蘊(yùn)含著深刻的道理，積石成山、積少成多、精益求精等諸多成語，告訴我們只要有耐心、堅(jiān)持不懈，就能夠取得輝煌的成就。在面對困難和挫折時(shí)，我們可以通過運(yùn)用相關(guān)成語來給自己加油打氣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。成語不僅是語言的藝術(shù)，更是人生智慧的結(jié)晶。拿成語做為座右銘，可以時(shí)時(shí)提醒我們在困境中掙扎，而不是被困境所束縛。
運(yùn)用成語不僅要會用，更要明白其內(nèi)在的含義。適合的時(shí)候、地方使用恰當(dāng)?shù)某烧Z，會使我們的表達(dá)更具有故事性與感染力。成語通過形象生動(dòng)的語言來描述事物和人物的特點(diǎn)，使人們在表達(dá)中更有畫面感。例如，“珠玉在前”，形容品質(zhì)高尚的人或事物值得去追求和珍惜；“電光石火”，描繪瞬息萬變的情況或行動(dòng)，讓人觸目驚心。運(yùn)用成語，我們要注重語言的準(zhǔn)確性和質(zhì)量，將其用在恰當(dāng)?shù)恼Z境中，讓自己的言辭更有特色。
要想傳承成語文化，我們需要重視成語的學(xué)習(xí)與研究。成語是漢字文化的瑰寶，它不僅代表了一種語言的形式，更體現(xiàn)了文化的傳承。為了更好地傳承和利用成語文化，我們需要加強(qiáng)成語的學(xué)習(xí)。在語文課堂上，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)成語的來源、典故和意義，更深入地理解和運(yùn)用成語。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重了解其他語言中的成語，開拓視野，豐富自己的表達(dá)能力。只有讓成語在我們的日常交流中得到廣泛運(yùn)用，我們才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)成語文化。
如今，成語已經(jīng)成為我們?nèi)粘＝涣鞯囊徊糠?，它們豐富了我們的語言表達(dá)，也激發(fā)了我們對生活和工作的思考。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，我們能夠更好地引領(lǐng)自己的人生，使自己更加自信和智慧。通過傳承成語文化，我們能夠更好地發(fā)展自己的文化素養(yǎng)，讓成語的魅力永遠(yuǎn)流傳下去，成為我們文化的代表。
總之，成語不僅為我們的生活和工作帶來了便利，更給予我們各種啟示與思考。通過運(yùn)用成語，我們可以使自己的語言更具韻味，更能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要注重成語的學(xué)習(xí)與研究，將其從語文課堂中延伸到我們的日常交流中，使成語文化永續(xù)傳承，成為我們文化的瑰寶。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮成語的作用，提升自己的語言能力，同時(shí)也為我們的文化傳統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。