當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學校語文心得體會篇一
作為一名學生，我從小就接觸語文這門學科。隨著學習的深入，我對語文的理解也在逐漸提升。語文并不僅僅是學習文字的組合，更是一門幫助我們認識和思考世界的學科。在學校的這幾年里，我有幸接受了一系列語文教育，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：課堂教學
學校的語文課堂是我們接受正式教育的主要場所之一。在課堂上，老師們通過講解文言文、賞析古詩詞等一系列活動，教會了我們很多基本知識。同時，老師們也引導我們閱讀不同類型的文學作品，培養(yǎng)我們的閱讀能力和審美能力。通過這些課堂教學，我逐漸明白了語文對于我們的啟蒙和知識儲備的重要性。
第三段：寫作訓練
除了課堂教學，學校的語文教育還注重寫作訓練。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力。寫作訓練幫助我們更好地理解和運用語文知識，同時也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在寫作的過程中，我們要提煉思想，選擇恰當的詞語表達出來。通過不斷的練習，我們的寫作水平也會得到提高。
第四段：閱讀的重要性
學校的語文教育還重視培養(yǎng)學生的閱讀習慣。好的閱讀習慣不僅可以開拓我們的眼界，還可以提高我們的語言素養(yǎng)和寫作水平。通過閱讀文學作品，我們可以接觸到各種各樣的思想和情感，了解不同的文化背景和價值觀。閱讀還可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，拓展我們的思維空間。因此，學校的語文教育應該加強對學生閱讀的引導和培養(yǎng)。
第五段：語文與人生
在學校的語文教育中，我們不僅僅是學習語文知識，更是在接受一種人生教育。語文教育培養(yǎng)了我們的文化素養(yǎng)，讓我們具備了一種批判思維和反思能力。通過學習古代文人的作品，我們可以了解他們的追求和思考，從中汲取豐富的智慧和道理。語文教育還教會了我們欣賞美和詩意，培養(yǎng)了我們的情感和審美力。這些都對我們的人生有著深遠的影響。
結尾：
總體而言，學校的語文教育對我們的成長起到了重要的推動作用。通過課堂教學、寫作訓練、閱讀等一系列活動，我們的語文素養(yǎng)和綜合能力都得到了很大的提高。同時，語文教育還帶給了我們一種對世界的獨特視角和思考方式。只有通過學好語文，我們才能更好地理解并改變世界。
學校語文心得體會篇二
張秋菊
本學期的語文教研活動已經結束，通過一個學期的教研活動，我對語文
教學
有了更多的想法：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、
注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
學校語文心得體會篇三
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的`海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現，做人貴在求真。只有真才是美，只有真才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以認真負責處世，以嚴于律己，寬于待人為原則。
學校語文心得體會篇四
語文教研活動心得體會昌樂特師附屬小學張桂蓮4月1日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學舉辦的語文教研活動，大開眼界學到了不少東西，收獲頗多，小學語文教研活動心得體會?，F在聯系我們的教學實際，談一談學習心得：
在這次教研活動中，首先由劉亞麗、杜學文、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。學習，使我們明白了“345優(yōu)質高效課堂”把課堂分為課前、課內、課后三步；課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過學習，我個人對“345優(yōu)質高效課堂教學流程”有了深刻的認識，實施探究性學習，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。
劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。先學后教，以學定教。這是“345優(yōu)質高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發(fā)現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現高效教學的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注，越來越成為課堂教學的追求。
但是，不可否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現無效，刪除無效，才能實現課堂教學的有效、高效。通過學習，我明確了”345優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟。
學校語文心得體會篇五
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程。終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業(yè)化是現代教育發(fā)展的歷史要求?，F在越來越提倡學習化社會。學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習。學校就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現教育者和學習者的平等性合作地位。
從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現代信息技術有機整合的能力；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發(fā)現盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：認識自我實現自我超越自我。古希臘哲人蘇格拉底所說：沒有思考的人生是不值得活的。誠然，人生修養(yǎng)是一項極為復雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學習的人，我愿意進行終身的學習，形成完整的人格，實現自我超越，影響我的學生。
教師專業(yè)化是現代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現中華民族偉大復興事業(yè)的現實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現出來。隨著社會主義市場經濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習.教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習。
教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學科知識的專家，又是學科教學和教育知識方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識，追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現代信息技術，以及熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。
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學校語文心得體會篇六
語文徒弟學校是全國范圍內非常知名的一所語文輔導機構，在語文教育領域有著非常高的聲譽。作為一名學生，我非常幸運地在這里度過了一段難忘的時光。進入語文徒弟學校的一年里，我不僅在語文方面有了非常大的進步，而且也學到了很多寶貴的人生經驗。
第二段： 講述學校的優(yōu)勢
語文徒弟學校有著許多優(yōu)勢，讓我受益匪淺。首先，學校注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學校的教學過程中，老師們從不僅僅傳授知識，還會引導我們自主思考和解決問題。通過課堂上的問答活動和作文訓練，我們的分析思維能力和邏輯思維能力得到了很大的提升。其次，學校推行個性化教育，為每個學生提供了適合自己的學習和提高的方案。根據我們自己的學習情況和興趣愛好，老師會制定相應的學習計劃，這種一對一的輔導方式在學生學習中起到了事半功倍的效果。
第三段： 談論老師的輔導方式
語文徒弟學校的老師們以身作則，給予學生充分的關心和指導。他們不僅在課堂上耐心解答我們的問題，還愿意在私人時間里和我們一起討論學習和生活的問題。他們善于引導我們獨立思考，并且經常鼓勵我們勇敢地表達自己的觀點。有時候，我們在寫作文或者從事其他語文活動時會遇到困難，他們總是鼓勵我們要堅持下去，并從失敗中尋找到更好的解決方法。
第四段： 講述學習的心得和感悟
在語文徒弟學校的一年里，我學到了很多語文知識，也培養(yǎng)了嚴謹的學習態(tài)度和積極的學習方法。我明白了學習并不是一時興起的事情，而是需要長期堅持和努力的。同時，我也學會了如何管理我的時間，合理安排學習和生活。在學習過程中，我也發(fā)現了自己的一些不足之處，比如不夠細心、不善于總結等。但通過老師的引導和鼓勵，我慢慢地改正了這些問題，并在學習中取得了不小的進步。
第五段： 總結語文徒弟學校的意義
回顧在語文徒弟學校的學習生涯，我深感這段時間的寶貴和意義重大。在這里，我不僅提高了自己的語文水平，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣和積極的心態(tài)。我相信這些對我未來的學習和生活都有著積極的影響。同時，我也從老師們身上學到了很多為人處世的道理，學會了尊重他人，關心他人，以及如何正確處理人際關系。這些都是我一生中寶貴的財富，將會伴隨著我不斷成長和進步。
通過在語文徒弟學校的學習經歷，我深感到語文的重要性，并真正體會到了語文對我未來發(fā)展的巨大影響。我對語文的熱愛和對學習的認真態(tài)度將會伴隨我一生，并且激勵我不斷追求卓越。
學校語文心得體會篇七
前些時候，縣教研室組織全體語文教師一起學習了《語文課程標準》(修訂版)，回來后，我又通讀了一遍。讀完后，我對語文教育的課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面有了更深的認識，在以后的教學中也有了更明確的目的。
在這次新課標中，一些修改過的`內容更加貼近學生的生活，也更加人性化和有針對性，對于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的。現在我針對第二學段的目標談一下自己的感受。
1、新課標在識字和寫字目標上減少了會寫字的數量，減輕了學生會書寫漢字的負擔，也減輕了一些學習壓力?，F在的學生接觸的新事物多了，他們對新事物的好奇心和探索能力也更強了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應試教育的框框里，讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛好的時間，適當的減輕一些學習壓力，可以讓學生嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積累的經驗和經歷對他們以后的學習也會有促進作用。
2、在閱讀目標上增加了對學生不理解的地方提出疑問的要求。學習貴在有疑，針對疑問可以提出問題，并且找到解決的方法?，F在的教育還是停留在教師講授的階段，學生發(fā)現問題的機會和能力都不足，而發(fā)現學習已經幾經論證，是最有利于學生學習的一種學習方式，學生在發(fā)現問題，并找方法解決問題的過程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式，并且能夠培養(yǎng)學生的思維習慣。在以后的學習中舉一而反三，形成較強的自學能力，這對于學生學習能力的培養(yǎng)是非常必要的。
3、習作目標中指出“注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚?！边@個目標的提出比原先“注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容?！备唧w，也更明確了。使得教師在指導學生寫作時，有更清晰的思路，也更有利于學生把作文寫得生動有趣，在寫作時突出重點，抓住細節(jié)描寫。
總之，新課程標準的出現，讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放學生天性以及跟隨時代發(fā)展而不斷改進的一面，相信在新課程標準的指導下，學生各方面的學習能力有更大的進步。
學校語文心得體會篇八
最近，我有幸參加了一次特殊的學習經歷，那就是語文徒弟學校的學習課程。通過一周的學習，我深深地體會到了這種學習方式的獨特之處，收益良多。接下來，我將分享一下我在語文徒弟學校的心得體會以及對于這種學習方式的思考。
第二段：學習氛圍濃厚
在語文徒弟學校，我感受到了一種濃厚的學習氛圍。每一節(jié)課都由一位資深的老師主持，他們嚴謹的教學態(tài)度、高深的知識水平都給我留下了深刻的印象。而且，在課堂上，我們還可以與老師進行面對面的交流，他們會耐心地解答我們的問題，幫助我們理解和掌握知識。這種互動式的教學方式，不僅提高了我們的學習興趣，更讓我們受益匪淺。
第三段：豐富多彩的學習活動
在語文徒弟學校，學習遠不止于課堂。我們還參加了各種豐富多彩的學習活動，如讀書分享會、寫作競賽等。這些活動既鍛煉了我們的表達能力和寫作能力，又拓展了我們的知識面，讓我們能夠在學習中更好地發(fā)現和解決問題。此外，通過參加這些活動，我們還培養(yǎng)了合作、競爭和溝通的能力，提高了綜合素養(yǎng)。
第四段：個性化教學的嘗試
與傳統(tǒng)的學校教育方式相比，語文徒弟學校更加注重個性化教學。在學校里，每個學生都有一位專屬的導師，他們對每個學生的學習情況進行了深入研究，并根據學生的特點和需求進行了個性化的教學安排。這種針對性的教學方式讓我感受到了自己的重要性，體現了每個學生的特長和潛力。通過個性化教學，我們不僅可以更好地理解知識，也能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力。
第五段：對個人學習的啟迪
參加語文徒弟學校的學習，不僅讓我受益良多，還給了我一些關于個人學習的啟迪。首先，語文學習并不是枯燥無味的，只要我們找到適合自己的學習方式，就能夠激發(fā)學習的興趣。其次，每個人都應該有自己的學習目標和規(guī)劃，只有明確了自己的方向，才能更好地為之努力。最后，學習應該是一個積極主動的過程，我們應該主動思考、主動提問，而不是被動接受知識。
總結：
通過參加語文徒弟學校的學習，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)和學習方法。這種學習方式的獨特之處在于學習氛圍濃厚、豐富多彩的學習活動、個性化教學的嘗試等方面。希望未來可以有更多的學生選擇這種學習方式，并且取得更好的成績和發(fā)展。
學校語文心得體會篇一
作為一名學生，我從小就接觸語文這門學科。隨著學習的深入，我對語文的理解也在逐漸提升。語文并不僅僅是學習文字的組合，更是一門幫助我們認識和思考世界的學科。在學校的這幾年里，我有幸接受了一系列語文教育，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：課堂教學
學校的語文課堂是我們接受正式教育的主要場所之一。在課堂上，老師們通過講解文言文、賞析古詩詞等一系列活動，教會了我們很多基本知識。同時，老師們也引導我們閱讀不同類型的文學作品，培養(yǎng)我們的閱讀能力和審美能力。通過這些課堂教學，我逐漸明白了語文對于我們的啟蒙和知識儲備的重要性。
第三段：寫作訓練
除了課堂教學，學校的語文教育還注重寫作訓練。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力。寫作訓練幫助我們更好地理解和運用語文知識，同時也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在寫作的過程中，我們要提煉思想，選擇恰當的詞語表達出來。通過不斷的練習，我們的寫作水平也會得到提高。
第四段：閱讀的重要性
學校的語文教育還重視培養(yǎng)學生的閱讀習慣。好的閱讀習慣不僅可以開拓我們的眼界，還可以提高我們的語言素養(yǎng)和寫作水平。通過閱讀文學作品，我們可以接觸到各種各樣的思想和情感，了解不同的文化背景和價值觀。閱讀還可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，拓展我們的思維空間。因此，學校的語文教育應該加強對學生閱讀的引導和培養(yǎng)。
第五段：語文與人生
在學校的語文教育中，我們不僅僅是學習語文知識，更是在接受一種人生教育。語文教育培養(yǎng)了我們的文化素養(yǎng)，讓我們具備了一種批判思維和反思能力。通過學習古代文人的作品，我們可以了解他們的追求和思考，從中汲取豐富的智慧和道理。語文教育還教會了我們欣賞美和詩意，培養(yǎng)了我們的情感和審美力。這些都對我們的人生有著深遠的影響。
結尾：
總體而言，學校的語文教育對我們的成長起到了重要的推動作用。通過課堂教學、寫作訓練、閱讀等一系列活動，我們的語文素養(yǎng)和綜合能力都得到了很大的提高。同時，語文教育還帶給了我們一種對世界的獨特視角和思考方式。只有通過學好語文，我們才能更好地理解并改變世界。
學校語文心得體會篇二
張秋菊
本學期的語文教研活動已經結束，通過一個學期的教研活動，我對語文
教學
有了更多的想法：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、
注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
學校語文心得體會篇三
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的`海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現，做人貴在求真。只有真才是美，只有真才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以認真負責處世，以嚴于律己，寬于待人為原則。
學校語文心得體會篇四
語文教研活動心得體會昌樂特師附屬小學張桂蓮4月1日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學舉辦的語文教研活動，大開眼界學到了不少東西，收獲頗多，小學語文教研活動心得體會?，F在聯系我們的教學實際，談一談學習心得：
在這次教研活動中，首先由劉亞麗、杜學文、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。學習，使我們明白了“345優(yōu)質高效課堂”把課堂分為課前、課內、課后三步；課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過學習，我個人對“345優(yōu)質高效課堂教學流程”有了深刻的認識，實施探究性學習，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。
劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。先學后教，以學定教。這是“345優(yōu)質高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發(fā)現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現高效教學的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注，越來越成為課堂教學的追求。
但是，不可否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現無效，刪除無效，才能實現課堂教學的有效、高效。通過學習，我明確了”345優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟。
學校語文心得體會篇五
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程。終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業(yè)化是現代教育發(fā)展的歷史要求?，F在越來越提倡學習化社會。學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習。學校就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現教育者和學習者的平等性合作地位。
從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現代信息技術有機整合的能力；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發(fā)現盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：認識自我實現自我超越自我。古希臘哲人蘇格拉底所說：沒有思考的人生是不值得活的。誠然，人生修養(yǎng)是一項極為復雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學習的人，我愿意進行終身的學習，形成完整的人格，實現自我超越，影響我的學生。
教師專業(yè)化是現代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現中華民族偉大復興事業(yè)的現實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現出來。隨著社會主義市場經濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習.教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習。
教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學科知識的專家，又是學科教學和教育知識方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識，追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現代信息技術，以及熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。
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學校語文心得體會篇六
語文徒弟學校是全國范圍內非常知名的一所語文輔導機構，在語文教育領域有著非常高的聲譽。作為一名學生，我非常幸運地在這里度過了一段難忘的時光。進入語文徒弟學校的一年里，我不僅在語文方面有了非常大的進步，而且也學到了很多寶貴的人生經驗。
第二段： 講述學校的優(yōu)勢
語文徒弟學校有著許多優(yōu)勢，讓我受益匪淺。首先，學校注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學校的教學過程中，老師們從不僅僅傳授知識，還會引導我們自主思考和解決問題。通過課堂上的問答活動和作文訓練，我們的分析思維能力和邏輯思維能力得到了很大的提升。其次，學校推行個性化教育，為每個學生提供了適合自己的學習和提高的方案。根據我們自己的學習情況和興趣愛好，老師會制定相應的學習計劃，這種一對一的輔導方式在學生學習中起到了事半功倍的效果。
第三段： 談論老師的輔導方式
語文徒弟學校的老師們以身作則，給予學生充分的關心和指導。他們不僅在課堂上耐心解答我們的問題，還愿意在私人時間里和我們一起討論學習和生活的問題。他們善于引導我們獨立思考，并且經常鼓勵我們勇敢地表達自己的觀點。有時候，我們在寫作文或者從事其他語文活動時會遇到困難，他們總是鼓勵我們要堅持下去，并從失敗中尋找到更好的解決方法。
第四段： 講述學習的心得和感悟
在語文徒弟學校的一年里，我學到了很多語文知識，也培養(yǎng)了嚴謹的學習態(tài)度和積極的學習方法。我明白了學習并不是一時興起的事情，而是需要長期堅持和努力的。同時，我也學會了如何管理我的時間，合理安排學習和生活。在學習過程中，我也發(fā)現了自己的一些不足之處，比如不夠細心、不善于總結等。但通過老師的引導和鼓勵，我慢慢地改正了這些問題，并在學習中取得了不小的進步。
第五段： 總結語文徒弟學校的意義
回顧在語文徒弟學校的學習生涯，我深感這段時間的寶貴和意義重大。在這里，我不僅提高了自己的語文水平，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣和積極的心態(tài)。我相信這些對我未來的學習和生活都有著積極的影響。同時，我也從老師們身上學到了很多為人處世的道理，學會了尊重他人，關心他人，以及如何正確處理人際關系。這些都是我一生中寶貴的財富，將會伴隨著我不斷成長和進步。
通過在語文徒弟學校的學習經歷，我深感到語文的重要性，并真正體會到了語文對我未來發(fā)展的巨大影響。我對語文的熱愛和對學習的認真態(tài)度將會伴隨我一生，并且激勵我不斷追求卓越。
學校語文心得體會篇七
前些時候，縣教研室組織全體語文教師一起學習了《語文課程標準》(修訂版)，回來后，我又通讀了一遍。讀完后，我對語文教育的課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面有了更深的認識，在以后的教學中也有了更明確的目的。
在這次新課標中，一些修改過的`內容更加貼近學生的生活，也更加人性化和有針對性，對于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的。現在我針對第二學段的目標談一下自己的感受。
1、新課標在識字和寫字目標上減少了會寫字的數量，減輕了學生會書寫漢字的負擔，也減輕了一些學習壓力?，F在的學生接觸的新事物多了，他們對新事物的好奇心和探索能力也更強了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應試教育的框框里，讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛好的時間，適當的減輕一些學習壓力，可以讓學生嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積累的經驗和經歷對他們以后的學習也會有促進作用。
2、在閱讀目標上增加了對學生不理解的地方提出疑問的要求。學習貴在有疑，針對疑問可以提出問題，并且找到解決的方法?，F在的教育還是停留在教師講授的階段，學生發(fā)現問題的機會和能力都不足，而發(fā)現學習已經幾經論證，是最有利于學生學習的一種學習方式，學生在發(fā)現問題，并找方法解決問題的過程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式，并且能夠培養(yǎng)學生的思維習慣。在以后的學習中舉一而反三，形成較強的自學能力，這對于學生學習能力的培養(yǎng)是非常必要的。
3、習作目標中指出“注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚?！边@個目標的提出比原先“注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容?！备唧w，也更明確了。使得教師在指導學生寫作時，有更清晰的思路，也更有利于學生把作文寫得生動有趣，在寫作時突出重點，抓住細節(jié)描寫。
總之，新課程標準的出現，讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放學生天性以及跟隨時代發(fā)展而不斷改進的一面，相信在新課程標準的指導下，學生各方面的學習能力有更大的進步。
學校語文心得體會篇八
最近，我有幸參加了一次特殊的學習經歷，那就是語文徒弟學校的學習課程。通過一周的學習，我深深地體會到了這種學習方式的獨特之處，收益良多。接下來，我將分享一下我在語文徒弟學校的心得體會以及對于這種學習方式的思考。
第二段：學習氛圍濃厚
在語文徒弟學校，我感受到了一種濃厚的學習氛圍。每一節(jié)課都由一位資深的老師主持，他們嚴謹的教學態(tài)度、高深的知識水平都給我留下了深刻的印象。而且，在課堂上，我們還可以與老師進行面對面的交流，他們會耐心地解答我們的問題，幫助我們理解和掌握知識。這種互動式的教學方式，不僅提高了我們的學習興趣，更讓我們受益匪淺。
第三段：豐富多彩的學習活動
在語文徒弟學校，學習遠不止于課堂。我們還參加了各種豐富多彩的學習活動，如讀書分享會、寫作競賽等。這些活動既鍛煉了我們的表達能力和寫作能力，又拓展了我們的知識面，讓我們能夠在學習中更好地發(fā)現和解決問題。此外，通過參加這些活動，我們還培養(yǎng)了合作、競爭和溝通的能力，提高了綜合素養(yǎng)。
第四段：個性化教學的嘗試
與傳統(tǒng)的學校教育方式相比，語文徒弟學校更加注重個性化教學。在學校里，每個學生都有一位專屬的導師，他們對每個學生的學習情況進行了深入研究，并根據學生的特點和需求進行了個性化的教學安排。這種針對性的教學方式讓我感受到了自己的重要性，體現了每個學生的特長和潛力。通過個性化教學，我們不僅可以更好地理解知識，也能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力。
第五段：對個人學習的啟迪
參加語文徒弟學校的學習，不僅讓我受益良多，還給了我一些關于個人學習的啟迪。首先，語文學習并不是枯燥無味的，只要我們找到適合自己的學習方式，就能夠激發(fā)學習的興趣。其次，每個人都應該有自己的學習目標和規(guī)劃，只有明確了自己的方向，才能更好地為之努力。最后，學習應該是一個積極主動的過程，我們應該主動思考、主動提問，而不是被動接受知識。
總結：
通過參加語文徒弟學校的學習，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)和學習方法。這種學習方式的獨特之處在于學習氛圍濃厚、豐富多彩的學習活動、個性化教學的嘗試等方面。希望未來可以有更多的學生選擇這種學習方式，并且取得更好的成績和發(fā)展。