從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇一
最近，學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于戀愛(ài)專(zhuān)題講座，講座的主題是“怎樣走進(jìn)愛(ài)情的世界”。作為該活動(dòng)的參與者之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：拓展自我認(rèn)知
首先，講座提醒了我如何擴(kuò)展自我認(rèn)知。在戀愛(ài)過(guò)程中，了解自己的需求和價(jià)值觀至關(guān)重要。我們應(yīng)該確保自己沒(méi)有犧牲自我利益，而是與那些與我們價(jià)值觀相符合的人交往。另外，我們還應(yīng)該遵循自己的內(nèi)心聲音，而不是為了滿(mǎn)足社會(huì)的期望或壓力而選擇談戀愛(ài)。
第三段：培養(yǎng)健康的溝通技巧
其次，在講座中，我們也學(xué)到了如何培養(yǎng)健康的溝通技巧。戀愛(ài)中的交流質(zhì)量與戀愛(ài)關(guān)系的穩(wěn)定性和幸福感息息相關(guān)。對(duì)話應(yīng)該是相互尊重，充滿(mǎn)理解和情感支持的。另外，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的需求和感受，而不是憋在心中不說(shuō)，這會(huì)導(dǎo)致不必要的誤解和矛盾。
第四段：塑造健康的戀愛(ài)觀
除此之外，在講座中，我們也分享了如何塑造健康的戀愛(ài)觀。戀愛(ài)不僅僅是對(duì)方對(duì)自己的情感投射，還涉及到我們對(duì)他人的情感接受和自我激發(fā)的能力。我們需要專(zhuān)注于對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該清楚地知道我們自己要求什么。這樣，我們才能享受到長(zhǎng)期和穩(wěn)定的戀愛(ài)關(guān)系，而不是被情感的浪潮所掀翻。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
總之，講座為我們展示了戀愛(ài)的本質(zhì)和重要性，同時(shí)也提醒了我們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。作為教師，我也應(yīng)該更多地關(guān)注這些問(wèn)題，在學(xué)生們面對(duì)困難和矛盾時(shí)，為他們提供指導(dǎo)和支持，與他們一同探索愛(ài)情的世界。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家下午好：
在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香，欣欣向榮的四月，非常高興各位山東的領(lǐng)導(dǎo)、老師，在百忙之中蒞臨城關(guān)小學(xué)，再此，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！
在城關(guān)小學(xué)，有這樣一位班主任，從教多年，她一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨(dú)特的班級(jí)管理方法，她工作務(wù)實(shí)，做事踏實(shí)，待人忠誠(chéng)，特別是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心、寬容心、責(zé)任心。她尊重學(xué)生個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。她就是美麗又睿智的邵紅英老師，下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)邵老師做精彩講座。
聽(tīng)了邵老師的講座，讓我想起了陶行知老先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。或許，她只是有時(shí)候在學(xué)生埋頭苦干之時(shí)，投下一片溫暖的目光；或許，她只是有時(shí)候在天氣轉(zhuǎn)涼之時(shí)，說(shuō)出幾句關(guān)懷的話語(yǔ)；或許，她只是有時(shí)候在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，露出些許慈祥的笑容；太多的或許凝結(jié)成了顆顆感動(dòng)的種子，萌芽在我們每個(gè)人的心中；也許這感動(dòng)不夠滂沱，但涓涓細(xì)流一定會(huì)滋潤(rùn)我們?cè)谧欣蠋煹男摹Ｗ屛覀冊(cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x邵老師。
在城頭關(guān)小學(xué)，還有這樣一位老師，她參加工作20多年來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，認(rèn)真鉆研，勇挑重?fù)?dān)，精益求精，她以新課程為契機(jī)，立足城小實(shí)際，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。她就是聰明又干練的楊景蘭老師。下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)楊老師做精彩講座。老師們，正因?yàn)闂罾蠋熢诮虒W(xué)中踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中肯下工夫，真抓實(shí)干，才會(huì)真正的有所收益，才能真正的高效。教研工作更需要這種踏實(shí)的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。相信聽(tīng)了楊老師的講座，每位教師都會(huì)有所收獲，有所提升。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x楊老師。
下面給我們帶來(lái)精彩講座的這位老師不用我介紹，大家周一聽(tīng)了她的課，聽(tīng)了他的設(shè)計(jì)，都很了解她了，那么，她在日常工作中是怎樣精心備課的呢？她會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的高招呢？讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)盧海燕老師。
老師們，一個(gè)人的成長(zhǎng)有兩條重要的路徑：一是讀萬(wàn)卷書(shū)，二是行萬(wàn)里路。我認(rèn)為還有第三條路，那就是“聽(tīng)君一席話”“用別人的腳走自己的路”。今天我們就有了這樣的機(jī)會(huì)。感謝盧老師的的精彩講座。本次活動(dòng)，給老師們提供了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。今天下午的活動(dòng)到此結(jié)束！謝謝大家！
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，年輕人的戀愛(ài)觀念也在不斷變化。而作為學(xué)生的我們，光靠自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，不一定能夠正確處理好戀愛(ài)問(wèn)題。近日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)戀愛(ài)專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)了多位老師進(jìn)行主講，對(duì)我們的戀愛(ài)觀念進(jìn)行深入的探討和交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有意義的體驗(yàn)。
第一段：傾心講述 - 老師們的心靈雞湯
首先，主講老師們?cè)谥v解過(guò)程中的講述方式讓我印象深刻。他們敞開(kāi)思路、自我模擬，詳細(xì)地講述了所有年齡段的人都會(huì)遇到的問(wèn)題與疑惑，尤其是講述了性別和異性交往方面的認(rèn)知與態(tài)度。他們?yōu)槲覀兯蜕狭饲逍?、童趣、?lè)觀、陽(yáng)光的戀愛(ài)心靈雞湯，讓我們認(rèn)識(shí)到了愛(ài)情是人生中最最美好的東西。
第二段：思路開(kāi)闊 - 幫助我們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀
其次，這場(chǎng)專(zhuān)題講座也為我的心靈打開(kāi)了一扇門(mén)。在老師們的引領(lǐng)下，我們意識(shí)到了談朋友時(shí)的不能做的事以及重要的事情。如分享心情時(shí)不要太過(guò)于放縱自己，不要隨便親吻他人，以及同志之間也需要相互尊重，這些都讓我產(chǎn)生了思考，也讓我明白了為什么會(huì)有那么多的不幸福的原因出現(xiàn)。
第三段：深度交流 - 讓我們能更好地溝通
隨著交流的深入，老師們引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ骄繂紊砩?、兩性溝通、戀?ài)進(jìn)行時(shí)等問(wèn)題。同時(shí)，老師們鼓勵(lì)我們?nèi)フ业胶线m的對(duì)象，并留心如何在戀愛(ài)中保持獨(dú)立，避免對(duì)方與自己產(chǎn)生不必要的依賴(lài)。老師們的講解含蓄、易懂，讓我們更容易理解戀愛(ài)之道。
第四段：經(jīng)驗(yàn)分享 - 老師們親身經(jīng)歷傳遞給我們
講座現(xiàn)場(chǎng)，我們還聽(tīng)到了不少老師們的私人見(jiàn)聞。他們分享了很多戀愛(ài)中的尷尬緊張的場(chǎng)景，以及他們是如何處理好這些場(chǎng)景的，這些讓我受益匪淺。這些經(jīng)驗(yàn)分享，大大拓寬了我的視野，讓我學(xué)會(huì)在戀愛(ài)中更加理智、自愛(ài)、自信。
第五段：收獲多多 - 總結(jié)戀愛(ài)專(zhuān)題講座
最后，我認(rèn)為這次戀愛(ài)專(zhuān)題講座深度交流的目的在于打造一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需求自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘知識(shí)，從而讓年輕人懂得如何去愛(ài)人、如何被人愛(ài)。當(dāng)我走出講座，我感覺(jué)我多了很多內(nèi)在的積累，多了很多戀愛(ài)上的心得和體驗(yàn)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我交流了很多心得體會(huì)，并學(xué)到了很多知識(shí)，這讓我在人際交往方面的自信倍增。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇四
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的教師專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號(hào)，而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們不是迫于其他外來(lái)因素，而是真正發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)教育這份工作時(shí)，我們便真正的是愛(ài)崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內(nèi)心，自然便會(huì)用心去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，愛(ài)所有與之有關(guān)的一切，再也不會(huì)覺(jué)得這些是負(fù)擔(dān)，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂，家長(zhǎng)一句由衷的感謝都是我們幸福的來(lái)源，這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來(lái)，那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具，于是所有的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。
活到老，學(xué)到老，教師的職業(yè)更是如此，社會(huì)不斷變化便要求知識(shí)的不斷更新，學(xué)生的不斷成長(zhǎng)便提出了更高的智慧要求，因此終身學(xué)習(xí)便是一門(mén)必修課，而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識(shí)的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿，我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了終身學(xué)習(xí)。
以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì)，在以的工作，我要將這種體會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從教育中獲得快樂(lè)，從而充實(shí)生活的快樂(lè)。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇五
教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多，太雜，來(lái)得也很突然。
開(kāi)學(xué)第二周，我上一個(gè)七年級(jí)的班，是下午的第一節(jié)課，因?yàn)橹皩W(xué)校分了一間專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室上音樂(lè)課，所以我?guī)е鴮W(xué)生去了教室，這正好是剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，之前學(xué)生們都沒(méi)到過(guò)這個(gè)教室。拉了第一次鈴，我?guī)W(xué)生進(jìn)了教室。剛進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)之前打掃過(guò)的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)也不好，然后臨時(shí)決定抽五個(gè)學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間打掃一下。人抽了。學(xué)生們也很快的在打掃，沒(méi)有抽到的學(xué)生們因?yàn)橛X(jué)得灰塵大，所以都不進(jìn)教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學(xué)。其中有一個(gè)小男生，個(gè)子不算高，人長(zhǎng)得黑黑的，一看就是性格有點(diǎn)倔的'那種。他聽(tīng)著聽(tīng)著就跟另一個(gè)掃地的同學(xué)說(shuō)：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來(lái)，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來(lái)甩在過(guò)道里：“我們才第一次來(lái)，就掃地，你才干呢！”然后很快有學(xué)生過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，說(shuō)是一個(gè)不但不掃，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過(guò)去扔了。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生，問(wèn)了二分鐘他都沒(méi)說(shuō)一句話，我只問(wèn)過(guò)程是怎么樣的，因?yàn)槭裁丛虿粧?，最主要為什么奪別人的工具。后來(lái)實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課，我也來(lái)不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上，但大家都看出來(lái)問(wèn)題的原因。我就告訴那個(gè)學(xué)生，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過(guò)去。沒(méi)想到，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過(guò)去，一會(huì)兒我下了課再來(lái)談?！彼€不動(dòng)。最后我實(shí)在沒(méi)法，就叫班長(zhǎng)送他過(guò)去，正在這時(shí)，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課，沒(méi)想他突然踢了我一腳。我問(wèn)他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強(qiáng)的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時(shí)候，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
教學(xué)生們寫(xiě)人很好寫(xiě)，但做人呢？很難。做為一個(gè)老師，要機(jī)對(duì)的東西太多太多了。關(guān)系到別人的一輩子，哪個(gè)人敢說(shuō)不重要呢？！
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇六
在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平起著至關(guān)重要的作用。為了提升自身的教育教學(xué)能力，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于專(zhuān)題講座。在這次講座中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和有效的教學(xué)方法，也對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了思考和調(diào)整。本文將總結(jié)我在聽(tīng)完專(zhuān)題講座后的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教育教學(xué)價(jià)值的體悟
專(zhuān)題講座中，講者提到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)。這讓我深思，教育是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為具有獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的終身學(xué)習(xí)者，而不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。因此，作為教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對(duì)有效教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)
專(zhuān)題講座中，講者詳細(xì)介紹了一些有效的教學(xué)方法，如情景模擬法、問(wèn)題導(dǎo)向法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我之前的教學(xué)中，我重點(diǎn)注重知識(shí)傳遞，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。通過(guò)聽(tīng)講座，我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并將嘗試運(yùn)用這些新的教學(xué)方法到我的教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生的綜合能力。
第四段：對(duì)困難和問(wèn)題的思考
在專(zhuān)題講座中，我也了解到了一些新的教育教學(xué)問(wèn)題和困難。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異引發(fā)的個(gè)別差異化教學(xué)難題，以及如何給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。通過(guò)講座，我收獲了一些解決問(wèn)題的方法，比如因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)等。我現(xiàn)在更加明確了自己的工作方向，將努力尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我對(duì)自己的教育教學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了一些有益的教育教學(xué)方法和解決問(wèn)題的思路。以后，我會(huì)努力將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠積極分享自己的心得與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)題講座，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更重要的是對(duì)教育教學(xué)的價(jià)值和意義有了更深入的理解與思考。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)與反思，教師才能成為真正的專(zhuān)業(yè)人士，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇七
說(shuō)明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)報(bào)告不少于1500字，成績(jī)合格獲得《教師專(zhuān)題講座》學(xué)分。
參考題目
一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》 劉曉明
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》 劉曉明
東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育2015年春季學(xué)期 網(wǎng)絡(luò)教育《教師專(zhuān)題講座》
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所選專(zhuān)題： 教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析
學(xué)生姓名：
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專(zhuān) 業(yè) ：
*********
學(xué)習(xí)中心： *****奧鵬學(xué)習(xí)中心
報(bào)名編號(hào)：**********************
專(zhuān)題教師姓名：
劉
曉
明
2015 年 8 月 12日
教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析
——如何看待教師的職業(yè)倦怠
前言：明明放了假，怎么還是那么累？都說(shuō)老師有假期、好福氣，誰(shuí)知我們把辦公室搬回了家！
老師假期“作業(yè)”那么多！
在一個(gè)教育類(lèi)qq群里，一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曬出了給老師布置的暑假作業(yè)。作業(yè)如下：
一、靜心休養(yǎng)，享受假期，陪伴家人，盡享天倫
二、讀書(shū)（附推薦書(shū)目）
三、寫(xiě)出下一學(xué)期所教課程的教材分析，備出兩周教案，這兩項(xiàng)工作開(kāi)學(xué)前檢查
五、推廣招生
六、觀看3—5部適合教師看的電影（附推薦目錄）。
老師們，是不是頓時(shí)覺(jué)得美好的假期變得沉重啦！“做這么多作業(yè)，哪有時(shí)間陪伴家人、盡享天倫呀？”
這還不算是最忙碌的暑假，不少老師反映，學(xué)校給老師布置的“假期”作業(yè)，可比這多多了，那句話最能說(shuō)出自己的心情：“臣妾做不到??！”其實(shí)啊，教師職業(yè)具有一定的特殊性，需要不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，假日里進(jìn)行一些梳理、新學(xué)期的準(zhǔn)備，也理所應(yīng)當(dāng)。然而，這種梳理、反思和準(zhǔn)備不應(yīng)該被如此細(xì)致地量化，被如此硬性地規(guī)定。
假期里，老師就這樣把“辦公室”搬回了家
看到過(guò)這樣一則故事，某個(gè)新學(xué)期，吉林一所中學(xué)的備課組組長(zhǎng)李老師一上午都在不停地收著“不一般”的作業(yè)。李老師說(shuō)：“我收的可不是學(xué)生的暑假作業(yè)，而是老師們的作業(yè)?！弊鳂I(yè)內(nèi)容包括每個(gè)老師要在假期讀一本25萬(wàn)字以上的書(shū)，寫(xiě)1萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記，新學(xué)期兩周的教案、課件，新學(xué)期的工作計(jì)劃和上學(xué)期的工作總結(jié)，假期培訓(xùn)時(shí)的聽(tīng)課筆記和心得等等?！拔医K于按照要求完成了?！苯虜?shù)學(xué)的吳老師在交作業(yè)時(shí)感嘆說(shuō)，自己3年前來(lái)學(xué)校時(shí)，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)假期也要完成這么多任務(wù)時(shí)非常吃驚。語(yǔ)文老師寫(xiě)讀書(shū)筆記，似乎能信手拈來(lái)，但要是讓數(shù)學(xué)老師、體育老師寫(xiě)10000字以上的讀書(shū)筆記，還真是有點(diǎn)發(fā)怵呢！
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話：一位姓王的老師說(shuō)：“我們學(xué)校一到假期就會(huì)讓我們做閱讀計(jì)劃，讓我們寫(xiě)聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)心得。一開(kāi)始有點(diǎn)抵觸，可是后來(lái)發(fā)覺(jué)真的挺有意義，對(duì)教育教學(xué)很有幫助。可是近年來(lái)，任務(wù)越來(lái)越重，條條框框越來(lái)越多，感覺(jué)被束縛住了，反而增加了我們的負(fù)擔(dān)呢！”北京一位數(shù)學(xué)老師留言給好老師微信說(shuō)：“別人都羨慕老師有假期，覺(jué)得我們太幸福了，可是假期里我們一樣很累，我們的苦惱，別人真是不知道呢！”
2.“暑期培訓(xùn)真是讓我又愛(ài)又恨又愁又累” 故事：我不在培訓(xùn)，就在去培訓(xùn)的路上
不知從何時(shí)起，忙著“充電”，參加培訓(xùn)班已然成為校長(zhǎng)、教師們暑期的必修課了。這不，暑假剛開(kāi)始，老師們的微信、qq空間、微博里都是各種“培訓(xùn)秀”，一句“我在這里”，配上一張培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的圖片，總能引來(lái)眾多留言。難怪不少教師調(diào)侃：暑期，我不是在培訓(xùn)，就是在趕往培訓(xùn)的路上。
湯老師是安徽一所學(xué)校的英語(yǔ)教師，暑假的第三天，就在qq簽名上寫(xiě)道：“各種培訓(xùn)鋪天蓋地來(lái)了。”從教七年，湯老師參加過(guò)不計(jì)其數(shù)的培訓(xùn)，僅暑假里參加的就多得數(shù)不過(guò)來(lái)。“第一次接受培訓(xùn)時(shí)還很新鮮，現(xiàn)在感覺(jué)習(xí)慣了”。湯老師說(shuō)，每逢寒暑假，身邊的同事都會(huì)參加各式各樣的培訓(xùn)，有自費(fèi)的，也有公費(fèi)的，有培訓(xùn)一天的，也有培訓(xùn)十天半個(gè)月的，總之，暑期培訓(xùn)已經(jīng)成為教師們假期生活的重頭戲。
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話： “好的培訓(xùn)我們都?xì)g迎，關(guān)鍵是不接地氣的培訓(xùn)，沒(méi)有實(shí)效的培訓(xùn)，讓我們沒(méi)長(zhǎng)本事，還犧牲了休息時(shí)間?！?“說(shuō)實(shí)話，這樣的暑期培訓(xùn)，無(wú)論是受訓(xùn)者，還是組織者，想說(shuō)愛(ài)你，真不容易?！?“我們希望培訓(xùn)實(shí)在一點(diǎn)、有針對(duì)性一點(diǎn)，讓我們有效地時(shí)間能夠有收獲，剩下的時(shí)間更好休息、更好放松，好迎接新的學(xué)期呢！”老師們說(shuō)。
3.“集體補(bǔ)課不是我想補(bǔ)，咱也是‘受害者’?。 ?故事：老師補(bǔ)課太累了，也該歇歇了近日，教育部出臺(tái)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，劃出6條“紅線”，包括嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課等。可是，有個(gè)別老師反映，當(dāng)?shù)剡€是有學(xué)校在“偷偷地集體補(bǔ)課”。假期補(bǔ)課喊累的何止學(xué)生，一位不愿透露姓名的中學(xué)老師說(shuō)起補(bǔ)課來(lái)，也是用無(wú)奈和“累”來(lái)形容的。一是躲檢查心累，二是長(zhǎng)時(shí)間授課身體累?！暗谎a(bǔ)課能行嗎？你不補(bǔ)，有人補(bǔ)。尤其是農(nóng)村學(xué)校、小城市的學(xué)校，不補(bǔ)課，學(xué)生拿什么成績(jī)和大城市的孩子拼！”考試的壓力不只是加給學(xué)生的，中、高考過(guò)后，馬上就有學(xué)校打出成績(jī)榜、上線率、本科率、重點(diǎn)率，這些數(shù)字對(duì)每個(gè)學(xué)校和每個(gè)老師，都構(gòu)成了極大的壓力。
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話：不少老師反映，做老師有時(shí)兩邊不討好，學(xué)生上課老師上課，學(xué)生做作業(yè)老師批作業(yè)，學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)候老師也補(bǔ)課。一位叫“風(fēng)帆”的教師網(wǎng)友說(shuō)，教育部對(duì)中小學(xué)教師的有償補(bǔ)課，對(duì)中小學(xué)校組織教師、學(xué)生補(bǔ)課抓得越來(lái)越嚴(yán)啦，希望更多好政策落實(shí)到位，我們老師也能更好地過(guò)上假期呢！
4、“還得忙著做‘假期招生辦’，你呢？” 故事：教師招不到學(xué)生還要扣工資
廣東某學(xué)校的老師曾經(jīng)發(fā)起過(guò)這樣的一個(gè)投訴，該校在教師大會(huì)上公布，全校初中和小學(xué)的老師，因?yàn)閷W(xué)校生源不足，暑假期間，每名老師要完成招8名學(xué)生來(lái)該校就讀的任務(wù)，沒(méi)有完成，學(xué)校將按老師實(shí)際完成的招生量來(lái)發(fā)放老師的暑期工資。如果沒(méi)有招到1名學(xué)生，暑期兩個(gè)月的工資將全被扣除?！耙?yàn)檫@個(gè)暑期老師們每人都有8個(gè)新生任務(wù)，大部分老師只好放棄了暑假時(shí)間，每天前往外來(lái)人員集中的區(qū)域擺攤設(shè)點(diǎn)招生，根本不像個(gè)老師！”有老師說(shuō)。還有老師發(fā)貼稱(chēng)： 我是一名公辦民助學(xué)校的教師，因?qū)W校生源嚴(yán)重不足，校領(lǐng)導(dǎo)提出：每個(gè)老師必須招十五名學(xué)生，不論教學(xué)成績(jī)?nèi)绾?，完不成任?wù)的就要下崗。
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話：你知道一些農(nóng)村老師、生源不好的民辦學(xué)校老師暑假最怕的是什么嗎？最害怕的就是各種招生！“招生大戰(zhàn)總是期末還沒(méi)結(jié)束就已經(jīng)啟動(dòng)了，我們不僅要跟招生販子玩“陣地戰(zhàn)”、“游擊戰(zhàn)”，為了完成任務(wù)，暑假還必須打“持久戰(zhàn)”，然后招生任務(wù)還沒(méi)完成，新學(xué)期就又開(kāi)始了，真是一丁點(diǎn)喘息的時(shí)間都沒(méi)有?！币晃焕蠋熯@樣說(shuō)。
河北的一位老師則說(shuō)，讓我們這些知識(shí)分子去拉學(xué)生，感覺(jué)很不爽，整個(gè)假期里都有這個(gè)負(fù)擔(dān)，暑假都過(guò)不好。希望我們能在假日里，享有一方安靜的空間，讓我們能夠反思我們的教育生活，放松一下身心，更好地出發(fā)。
5、還老師一個(gè)輕松的暑假吧
還給教師們一個(gè)充實(shí)、休閑、愉快的暑假吧！
參考文獻(xiàn)：
（2）廣州日?qǐng)?bào) 《老師暑假招不夠?qū)W生要扣工資？》；
（3）蒲公英評(píng)論網(wǎng) 《假期別逼著老師把“辦公室”搬回家》；
（4）合肥晚報(bào) 《聽(tīng)講座上培訓(xùn)課帶學(xué)生參加比賽 暑期老師事情多》；
（5）駱駝坳中學(xué) 《請(qǐng)還老師一個(gè)愉快的暑假》。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇八
教師聽(tīng)專(zhuān)題講座是提高教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代教育教學(xué)的專(zhuān)題講座，并深受啟發(fā)。此次講座的主題是“創(chuàng)新教育理念與實(shí)踐”，旨在幫助老師們理解和掌握新時(shí)代的教育理念和方法，提高教學(xué)效果。
第二段：講座內(nèi)容的理解和啟示
講座內(nèi)容主要圍繞現(xiàn)代教育理念的變革和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。講師首先強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他通過(guò)豐富的案例和論證，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)試，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這啟示了我，作為一名教師，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第三段：對(duì)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的思考和調(diào)整
講座中，講師還詳細(xì)介紹了一些在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念的方法和策略。例如，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、課堂討論和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我深感自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，過(guò)于依賴(lài)教材和講解，忽視了學(xué)生的參與和思考。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和實(shí)踐。
第四段：展望教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革
專(zhuān)題講座結(jié)束后，我不禁思考起自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革的問(wèn)題。作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，我決定加強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究，不斷更新教育理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我也希望能夠積極參與學(xué)校的教育改革和變革，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和反思
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我深刻意識(shí)到作為一名教師，教育理念和方法的更新是必要的。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為學(xué)生提供更好的教育。我將始終保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和探索，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇九
教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多，太雜，來(lái)得也很突然。
開(kāi)學(xué)第二周，我上一個(gè)七年級(jí)的班，是下午的第一節(jié)課，因?yàn)橹皩W(xué)校分了一間專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室上音樂(lè)課，所以我?guī)е鴮W(xué)生去了教室，這正好是剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，之前學(xué)生們都沒(méi)到過(guò)這個(gè)教室。拉了第一次鈴，我?guī)W(xué)生進(jìn)了教室。剛進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)之前打掃過(guò)的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)也不好，然后臨時(shí)決定抽五個(gè)學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間打掃一下。人抽了。學(xué)生們也很快的在打掃，沒(méi)有抽到的學(xué)生們因?yàn)橛X(jué)得灰塵大，所以都不進(jìn)教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學(xué)。其中有一個(gè)小男生，個(gè)子不算高，人長(zhǎng)得黑黑的，一看就是性格有點(diǎn)倔的那種。他聽(tīng)著聽(tīng)著就跟另一個(gè)掃地的同學(xué)說(shuō)：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來(lái)，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來(lái)甩在過(guò)道里：“我們才第一次來(lái)，就掃地，你才干呢！”然后很快有學(xué)生過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，說(shuō)是一個(gè)不但不掃，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過(guò)去扔了。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生，問(wèn)了二分鐘他都沒(méi)說(shuō)一句話，我只問(wèn)過(guò)程是怎么樣的，因?yàn)槭裁丛虿粧撸钪饕獮槭裁磰Z別人的工具。后來(lái)實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課，我也來(lái)不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上，但大家都看出來(lái)問(wèn)題的原因。我就告訴那個(gè)學(xué)生，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過(guò)去。沒(méi)想到，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過(guò)去，一會(huì)兒我下了課再來(lái)談?！彼€不動(dòng)。最后我實(shí)在沒(méi)法，就叫班長(zhǎng)送他過(guò)去，正在這時(shí)，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課，沒(méi)想他突然踢了我一腳。我問(wèn)他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強(qiáng)的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時(shí)候，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
教學(xué)生們寫(xiě)人很好寫(xiě)，但做人呢？很難。做為一個(gè)老師，要機(jī)對(duì)的東西太多太多了。關(guān)系到別人的一輩子，哪個(gè)人敢說(shuō)不重要呢？！
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十
科學(xué)專(zhuān)題講座一直是提高教師教學(xué)能力的重要途徑，對(duì)于教師而言，參加科學(xué)專(zhuān)題講座不僅可以學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，還可以拓寬視野，與同行進(jìn)行交流與討論。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)教育的專(zhuān)題講座，并在此過(guò)程中有了許多寶貴的收獲和體會(huì)。
首先，在講座過(guò)程中，我深刻感受到了科學(xué)教育的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)科技飛速發(fā)展，科學(xué)知識(shí)也在不斷更新?lián)Q代，作為中小學(xué)教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的科學(xué)知識(shí)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向科學(xué)的殿堂。講座中，專(zhuān)家分享了最新的科學(xué)研究成果和應(yīng)用案例，讓我深感科學(xué)是如此的神奇和精彩。因此，我決心將科學(xué)教育作為自己的重要任務(wù)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育。
其次，講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力的重要性?？茖W(xué)教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。而這就需要我們教師從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，不再只是解答問(wèn)題，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決等科學(xué)活動(dòng)，提高他們的探究意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。這樣的科學(xué)教育模式將培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)感興趣、有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的未來(lái)科學(xué)家和工程師。
第三，通過(guò)本次講座，我開(kāi)始重視了課堂教學(xué)中的科學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在過(guò)去的教學(xué)中，我大多數(shù)時(shí)間是用于講解和傳授知識(shí)，而很少安排實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而，本次講座中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐環(huán)節(jié)在科學(xué)教育中的重要性，并分享了許多有關(guān)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)講座，我明白了科學(xué)實(shí)踐能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中精心設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
再次，我在講座中了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和工具?？茖W(xué)教育領(lǐng)域也在不斷更新和創(chuàng)新，出現(xiàn)了許多利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)工具和輔助材料。通過(guò)本次講座，我了解到了一些科學(xué)教育軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和模型等，這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念和原理。我會(huì)在今后的教學(xué)中積極運(yùn)用這些高效的教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，本次講座還給我提供了與其他教師交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而與其他教師的交流和互動(dòng)是一個(gè)重要的途徑。在講座期間，我和其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，討論了教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)。通過(guò)這些互動(dòng)和交流，我不僅收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育者，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，通過(guò)本次科學(xué)專(zhuān)題講座，我不僅對(duì)科學(xué)教育有了更加清晰和深入的理解，也明確了今后教學(xué)工作的方向和目標(biāo)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和工具提高教學(xué)效果。同時(shí)，我將更加重視與其他教師的交流和互動(dòng)，盡快學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠成為一名更加優(yōu)秀、富有創(chuàng)造力和感染力的科學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是我始終追求的目標(biāo)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育理論與實(shí)踐的專(zhuān)題講座，聽(tīng)取了一位資深教育專(zhuān)家的精彩演講。在這堂講座中，我收獲了很多新的啟發(fā)和思考。下面，我將結(jié)合自己的心得和體會(huì)，分享一下我對(duì)這次講座的深刻認(rèn)識(shí)。
首先，這次講座深入淺出地解讀了教育理論與實(shí)踐的關(guān)系。專(zhuān)家以通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)地向我們展示了教育理論在實(shí)踐中的應(yīng)用場(chǎng)景。他告訴我們，理論是教育工作者的指南針，可以引導(dǎo)我們正確的行動(dòng)。沒(méi)有教育理論作為支撐，我們的教育實(shí)踐就近乎盲目。聽(tīng)完這番話，我深感自己在教育實(shí)踐中的不足，也明白了理論知識(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，從這次講座中我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和掌握教育理論，是我作為教師必備的素養(yǎng)之一。
其次，這次講座強(qiáng)調(diào)了教育的個(gè)性化特點(diǎn)。教育是關(guān)于人的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。教育者應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異，因材施教，注重發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛能。專(zhuān)家通過(guò)鮮活的案例，讓我們看到了教育個(gè)性化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。這讓我意識(shí)到，作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，而不應(yīng)該盲目追求同質(zhì)化的教學(xué)成果。從我自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，這次講座明確了學(xué)生主體地位的教育觀念。專(zhuān)家告訴我們，教育不是一種單向的灌輸過(guò)程，而是學(xué)生與教師共同參與的事情。學(xué)生在學(xué)習(xí)中扮演著更加積極主動(dòng)的角色，教師應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力和合作能力。這讓我回想起自己在教學(xué)中的一些問(wèn)題，我曾經(jīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，我決心改變自己的教學(xué)方法，多給學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值的最大化。
最后，這次講座對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力提出了新的思路。在當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，面臨巨大的知識(shí)泛濫，我們不能再傳統(tǒng)的教育模式下培養(yǎng)出僅僅掌握知識(shí)的學(xué)生。專(zhuān)家告訴我們，掌握知識(shí)只是基礎(chǔ)，真正重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使他們能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維。這給了我很大的啟示，我決心在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展案例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)這次講座，我對(duì)教育理論與實(shí)踐的關(guān)系、教育的個(gè)性化、學(xué)生主體地位以及培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力等問(wèn)題有了更加深入的理解。我深切感受到了教育不僅僅是一門(mén)技術(shù)，也是一種追求的理念。作為一名教師，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和理論水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)我的努力，能夠在教育事業(yè)中創(chuàng)造更多的價(jià)值。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我一直認(rèn)為自己的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)校舉辦了一場(chǎng)科學(xué)專(zhuān)題講座時(shí)，我毫不猶豫地參與其中，并且從中獲益匪淺。在這次講座中，我深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)教育的重要性，也體會(huì)到了教師在其中的角色與職責(zé)。
首先，我了解到科學(xué)專(zhuān)題講座的意義所在。講座以“科學(xué)與生活”為主題，涵蓋了生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。演講者們通過(guò)生動(dòng)的示范實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的解說(shuō)，讓我們看到了科學(xué)的魅力和科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)這些案例，我明白了科學(xué)不僅專(zhuān)屬于實(shí)驗(yàn)室，更貫穿于日常生活的方方面面。教師應(yīng)該將科學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
其次，在演講者們的分享中，我看到了科學(xué)教育的真正價(jià)值。他們強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技巧和邏輯思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解讀數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)出具備科學(xué)素養(yǎng)的人才。作為一名教師，我深感自己的責(zé)任重大，不能僅僅停留在知識(shí)傳授的層面，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。
第三，講座中的案例和實(shí)驗(yàn)給予了我很多啟發(fā)。例如，在講座中，我們看到了一些簡(jiǎn)單而有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)既能引起學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握科學(xué)原理。這引發(fā)了我對(duì)于教學(xué)的思考，我認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)教育中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還學(xué)到了一些具體的案例，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)、能源利用等。這些案例不僅讓學(xué)生了解到了一些重要的科學(xué)原理，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民，應(yīng)當(dāng)為環(huán)境保護(hù)和能源節(jié)約出一份力。
第四，我在講座中體會(huì)到了教師的角色與職責(zé)。在演講者們的分享中，我看到了他們對(duì)科學(xué)教育的熱情和用心。他們不僅僅局限于課堂上的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目中，讓他們自主探索和合作解決問(wèn)題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不能僅僅滿(mǎn)足于課堂上的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思考能力的培養(yǎng)。
最后，這次科學(xué)專(zhuān)題講座讓我感受到了教育的魅力和科學(xué)教育的責(zé)任。未來(lái)，我將更加關(guān)注科學(xué)教育的發(fā)展動(dòng)向，不斷升華自己的教學(xué)思路和方法。我將以更高的熱情和更專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。我相信，通過(guò)我們共同的努力，科學(xué)教育必將培養(yǎng)出更多的科學(xué)家和創(chuàng)新者，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十三
今天非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起來(lái)分享我這次聽(tīng)專(zhuān)家龔敏講座學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)我覺(jué)得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時(shí)我也希望通過(guò)自己的所看。所學(xué)。所想。和大家一起分享!應(yīng)該說(shuō)上海市的幼兒教育確實(shí)是走在全國(guó)的最前沿，我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期課程改革帶來(lái)的變化，同時(shí)反省自己的工作也看到了其中較大的差距，應(yīng)該說(shuō)我還有一段很長(zhǎng)。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。就像一位上課的老師所說(shuō)的:"我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認(rèn)路。工作中少了一點(diǎn)思考。
"通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)自己不再是一個(gè)迷茫的趕路人，看清了一個(gè)努力的方向，解決了工作中的許多困惑，很多事情都有恍然大悟?；砣婚_(kāi)朗的感覺(jué)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲以外，我們更從講課的專(zhuān)家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實(shí)?？鞓?lè)工作的生活態(tài)度，應(yīng)該說(shuō)有許許多多來(lái)自心靈深處的觸動(dòng)。
上海市一共開(kāi)展過(guò)兩輪課程改革，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。
一個(gè)幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個(gè)自然人發(fā)展為社會(huì)人，是人社會(huì)化的過(guò)程。這里的發(fā)展包括了四個(gè)含義:
1、是全體孩子的發(fā)展。
2、是每一個(gè)孩子的全面和諧的發(fā)展。
3、是富有個(gè)性化的發(fā)展。
4、是發(fā)展的可持續(xù)性。
孩子必須通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)展，那么落腳點(diǎn)在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，有一個(gè)很形象的比喻是以前的'教育是空杯和壺的關(guān)系，也就是一種被動(dòng)的老師講孩子聽(tīng)的填鴨式的教育，而二期課改的教學(xué)活動(dòng)中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系，也就是說(shuō)老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境，創(chuàng)造適宜的條件來(lái)促進(jìn)種子的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗(yàn)，操作和感受。每個(gè)孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃?，并且每個(gè)孩子發(fā)展的潛能有很大的差異，這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利。這就要求老師們?cè)诩w教育的背景下更多的關(guān)注個(gè)別教育，并且要承認(rèn)差異。
發(fā)現(xiàn)差異，實(shí)施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發(fā)展。每個(gè)帶班的老師都有這樣的體會(huì)，每個(gè)班都有幾個(gè)能力相對(duì)弱一些的孩子，怎么對(duì)待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個(gè)目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)待全班的孩子，其實(shí)可以根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過(guò)個(gè)別教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)該說(shuō)中國(guó)教育有一個(gè)明顯的弊端就是一刀切，常常是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。其實(shí)組成森林的每一棵樹(shù)木都不同。
世界上沒(méi)有兩篇相同的樹(shù)葉，更何況是人呢，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來(lái)接納孩子的差異，例如上海市的特級(jí)教師龔敏老師有幾個(gè)很好的做法就是:龔老師的班上有一個(gè)固定的墻面布置就是每周請(qǐng)一個(gè)孩子和他的家長(zhǎng)布置一塊屬于自己的展板，在展板中展示自己的特點(diǎn)，特長(zhǎng)等，包括照片。繪畫(huà)作品，書(shū)法作品手工作業(yè)等等。同時(shí)這種活動(dòng)形式也為每一個(gè)幼兒提供了展示自己的機(jī)會(huì)，這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對(duì)孩子錯(cuò)誤的接納，體現(xiàn)了老師的一種正確教育觀念。
教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說(shuō)走進(jìn)孩子的心靈世界。其實(shí)這是非常非常難的。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子。
在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止，不做觀察不做記錄不作分析就無(wú)法了解孩子，走進(jìn)孩子，從而了解他們的需要。觀察分為有計(jì)劃的觀察和隨機(jī)觀察，老師可以用表格、符號(hào)、標(biāo)記、照片、錄像錄音的方式記錄，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師要有觀察的意識(shí)，他們通常會(huì)隨身攜帶筆和小紙片，隨手記錄下孩子的只言片語(yǔ)，或者是事件中的關(guān)鍵詞，然后再進(jìn)行事后分析記錄。有時(shí)候他們還會(huì)記錄下課堂中的關(guān)于開(kāi)展某個(gè)主題時(shí)的師生對(duì)話，這樣做可以幫助老師了解孩子對(duì)這個(gè)主題知識(shí)的儲(chǔ)備情況，同時(shí)可以幫助家長(zhǎng)了解幼兒園正在開(kāi)展什么主題，老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個(gè)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要走好的第一步，這一點(diǎn)我的感受很深。我們以往很忽略這一塊，所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標(biāo)不明確。不夠了解教育對(duì)象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇一
最近，學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于戀愛(ài)專(zhuān)題講座，講座的主題是“怎樣走進(jìn)愛(ài)情的世界”。作為該活動(dòng)的參與者之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：拓展自我認(rèn)知
首先，講座提醒了我如何擴(kuò)展自我認(rèn)知。在戀愛(ài)過(guò)程中，了解自己的需求和價(jià)值觀至關(guān)重要。我們應(yīng)該確保自己沒(méi)有犧牲自我利益，而是與那些與我們價(jià)值觀相符合的人交往。另外，我們還應(yīng)該遵循自己的內(nèi)心聲音，而不是為了滿(mǎn)足社會(huì)的期望或壓力而選擇談戀愛(ài)。
第三段：培養(yǎng)健康的溝通技巧
其次，在講座中，我們也學(xué)到了如何培養(yǎng)健康的溝通技巧。戀愛(ài)中的交流質(zhì)量與戀愛(ài)關(guān)系的穩(wěn)定性和幸福感息息相關(guān)。對(duì)話應(yīng)該是相互尊重，充滿(mǎn)理解和情感支持的。另外，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的需求和感受，而不是憋在心中不說(shuō)，這會(huì)導(dǎo)致不必要的誤解和矛盾。
第四段：塑造健康的戀愛(ài)觀
除此之外，在講座中，我們也分享了如何塑造健康的戀愛(ài)觀。戀愛(ài)不僅僅是對(duì)方對(duì)自己的情感投射，還涉及到我們對(duì)他人的情感接受和自我激發(fā)的能力。我們需要專(zhuān)注于對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該清楚地知道我們自己要求什么。這樣，我們才能享受到長(zhǎng)期和穩(wěn)定的戀愛(ài)關(guān)系，而不是被情感的浪潮所掀翻。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
總之，講座為我們展示了戀愛(ài)的本質(zhì)和重要性，同時(shí)也提醒了我們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。作為教師，我也應(yīng)該更多地關(guān)注這些問(wèn)題，在學(xué)生們面對(duì)困難和矛盾時(shí)，為他們提供指導(dǎo)和支持，與他們一同探索愛(ài)情的世界。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家下午好：
在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香，欣欣向榮的四月，非常高興各位山東的領(lǐng)導(dǎo)、老師，在百忙之中蒞臨城關(guān)小學(xué)，再此，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！
在城關(guān)小學(xué)，有這樣一位班主任，從教多年，她一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨(dú)特的班級(jí)管理方法，她工作務(wù)實(shí)，做事踏實(shí)，待人忠誠(chéng)，特別是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心、寬容心、責(zé)任心。她尊重學(xué)生個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。她就是美麗又睿智的邵紅英老師，下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)邵老師做精彩講座。
聽(tīng)了邵老師的講座，讓我想起了陶行知老先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。或許，她只是有時(shí)候在學(xué)生埋頭苦干之時(shí)，投下一片溫暖的目光；或許，她只是有時(shí)候在天氣轉(zhuǎn)涼之時(shí)，說(shuō)出幾句關(guān)懷的話語(yǔ)；或許，她只是有時(shí)候在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，露出些許慈祥的笑容；太多的或許凝結(jié)成了顆顆感動(dòng)的種子，萌芽在我們每個(gè)人的心中；也許這感動(dòng)不夠滂沱，但涓涓細(xì)流一定會(huì)滋潤(rùn)我們?cè)谧欣蠋煹男摹Ｗ屛覀冊(cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x邵老師。
在城頭關(guān)小學(xué)，還有這樣一位老師，她參加工作20多年來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，認(rèn)真鉆研，勇挑重?fù)?dān)，精益求精，她以新課程為契機(jī)，立足城小實(shí)際，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。她就是聰明又干練的楊景蘭老師。下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)楊老師做精彩講座。老師們，正因?yàn)闂罾蠋熢诮虒W(xué)中踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中肯下工夫，真抓實(shí)干，才會(huì)真正的有所收益，才能真正的高效。教研工作更需要這種踏實(shí)的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。相信聽(tīng)了楊老師的講座，每位教師都會(huì)有所收獲，有所提升。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x楊老師。
下面給我們帶來(lái)精彩講座的這位老師不用我介紹，大家周一聽(tīng)了她的課，聽(tīng)了他的設(shè)計(jì)，都很了解她了，那么，她在日常工作中是怎樣精心備課的呢？她會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的高招呢？讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)盧海燕老師。
老師們，一個(gè)人的成長(zhǎng)有兩條重要的路徑：一是讀萬(wàn)卷書(shū)，二是行萬(wàn)里路。我認(rèn)為還有第三條路，那就是“聽(tīng)君一席話”“用別人的腳走自己的路”。今天我們就有了這樣的機(jī)會(huì)。感謝盧老師的的精彩講座。本次活動(dòng)，給老師們提供了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。今天下午的活動(dòng)到此結(jié)束！謝謝大家！
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，年輕人的戀愛(ài)觀念也在不斷變化。而作為學(xué)生的我們，光靠自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，不一定能夠正確處理好戀愛(ài)問(wèn)題。近日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)戀愛(ài)專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)了多位老師進(jìn)行主講，對(duì)我們的戀愛(ài)觀念進(jìn)行深入的探討和交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有意義的體驗(yàn)。
第一段：傾心講述 - 老師們的心靈雞湯
首先，主講老師們?cè)谥v解過(guò)程中的講述方式讓我印象深刻。他們敞開(kāi)思路、自我模擬，詳細(xì)地講述了所有年齡段的人都會(huì)遇到的問(wèn)題與疑惑，尤其是講述了性別和異性交往方面的認(rèn)知與態(tài)度。他們?yōu)槲覀兯蜕狭饲逍?、童趣、?lè)觀、陽(yáng)光的戀愛(ài)心靈雞湯，讓我們認(rèn)識(shí)到了愛(ài)情是人生中最最美好的東西。
第二段：思路開(kāi)闊 - 幫助我們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀
其次，這場(chǎng)專(zhuān)題講座也為我的心靈打開(kāi)了一扇門(mén)。在老師們的引領(lǐng)下，我們意識(shí)到了談朋友時(shí)的不能做的事以及重要的事情。如分享心情時(shí)不要太過(guò)于放縱自己，不要隨便親吻他人，以及同志之間也需要相互尊重，這些都讓我產(chǎn)生了思考，也讓我明白了為什么會(huì)有那么多的不幸福的原因出現(xiàn)。
第三段：深度交流 - 讓我們能更好地溝通
隨著交流的深入，老師們引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ骄繂紊砩?、兩性溝通、戀?ài)進(jìn)行時(shí)等問(wèn)題。同時(shí)，老師們鼓勵(lì)我們?nèi)フ业胶线m的對(duì)象，并留心如何在戀愛(ài)中保持獨(dú)立，避免對(duì)方與自己產(chǎn)生不必要的依賴(lài)。老師們的講解含蓄、易懂，讓我們更容易理解戀愛(ài)之道。
第四段：經(jīng)驗(yàn)分享 - 老師們親身經(jīng)歷傳遞給我們
講座現(xiàn)場(chǎng)，我們還聽(tīng)到了不少老師們的私人見(jiàn)聞。他們分享了很多戀愛(ài)中的尷尬緊張的場(chǎng)景，以及他們是如何處理好這些場(chǎng)景的，這些讓我受益匪淺。這些經(jīng)驗(yàn)分享，大大拓寬了我的視野，讓我學(xué)會(huì)在戀愛(ài)中更加理智、自愛(ài)、自信。
第五段：收獲多多 - 總結(jié)戀愛(ài)專(zhuān)題講座
最后，我認(rèn)為這次戀愛(ài)專(zhuān)題講座深度交流的目的在于打造一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需求自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘知識(shí)，從而讓年輕人懂得如何去愛(ài)人、如何被人愛(ài)。當(dāng)我走出講座，我感覺(jué)我多了很多內(nèi)在的積累，多了很多戀愛(ài)上的心得和體驗(yàn)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我交流了很多心得體會(huì)，并學(xué)到了很多知識(shí)，這讓我在人際交往方面的自信倍增。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇四
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的教師專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號(hào)，而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們不是迫于其他外來(lái)因素，而是真正發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)教育這份工作時(shí)，我們便真正的是愛(ài)崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內(nèi)心，自然便會(huì)用心去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，愛(ài)所有與之有關(guān)的一切，再也不會(huì)覺(jué)得這些是負(fù)擔(dān)，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂，家長(zhǎng)一句由衷的感謝都是我們幸福的來(lái)源，這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來(lái)，那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具，于是所有的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。
活到老，學(xué)到老，教師的職業(yè)更是如此，社會(huì)不斷變化便要求知識(shí)的不斷更新，學(xué)生的不斷成長(zhǎng)便提出了更高的智慧要求，因此終身學(xué)習(xí)便是一門(mén)必修課，而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識(shí)的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿，我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了終身學(xué)習(xí)。
以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì)，在以的工作，我要將這種體會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從教育中獲得快樂(lè)，從而充實(shí)生活的快樂(lè)。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇五
教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多，太雜，來(lái)得也很突然。
開(kāi)學(xué)第二周，我上一個(gè)七年級(jí)的班，是下午的第一節(jié)課，因?yàn)橹皩W(xué)校分了一間專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室上音樂(lè)課，所以我?guī)е鴮W(xué)生去了教室，這正好是剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，之前學(xué)生們都沒(méi)到過(guò)這個(gè)教室。拉了第一次鈴，我?guī)W(xué)生進(jìn)了教室。剛進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)之前打掃過(guò)的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)也不好，然后臨時(shí)決定抽五個(gè)學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間打掃一下。人抽了。學(xué)生們也很快的在打掃，沒(méi)有抽到的學(xué)生們因?yàn)橛X(jué)得灰塵大，所以都不進(jìn)教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學(xué)。其中有一個(gè)小男生，個(gè)子不算高，人長(zhǎng)得黑黑的，一看就是性格有點(diǎn)倔的'那種。他聽(tīng)著聽(tīng)著就跟另一個(gè)掃地的同學(xué)說(shuō)：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來(lái)，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來(lái)甩在過(guò)道里：“我們才第一次來(lái)，就掃地，你才干呢！”然后很快有學(xué)生過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，說(shuō)是一個(gè)不但不掃，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過(guò)去扔了。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生，問(wèn)了二分鐘他都沒(méi)說(shuō)一句話，我只問(wèn)過(guò)程是怎么樣的，因?yàn)槭裁丛虿粧?，最主要為什么奪別人的工具。后來(lái)實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課，我也來(lái)不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上，但大家都看出來(lái)問(wèn)題的原因。我就告訴那個(gè)學(xué)生，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過(guò)去。沒(méi)想到，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過(guò)去，一會(huì)兒我下了課再來(lái)談?！彼€不動(dòng)。最后我實(shí)在沒(méi)法，就叫班長(zhǎng)送他過(guò)去，正在這時(shí)，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課，沒(méi)想他突然踢了我一腳。我問(wèn)他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強(qiáng)的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時(shí)候，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
教學(xué)生們寫(xiě)人很好寫(xiě)，但做人呢？很難。做為一個(gè)老師，要機(jī)對(duì)的東西太多太多了。關(guān)系到別人的一輩子，哪個(gè)人敢說(shuō)不重要呢？！
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇六
在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平起著至關(guān)重要的作用。為了提升自身的教育教學(xué)能力，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于專(zhuān)題講座。在這次講座中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和有效的教學(xué)方法，也對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了思考和調(diào)整。本文將總結(jié)我在聽(tīng)完專(zhuān)題講座后的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教育教學(xué)價(jià)值的體悟
專(zhuān)題講座中，講者提到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)。這讓我深思，教育是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為具有獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的終身學(xué)習(xí)者，而不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試。因此，作為教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對(duì)有效教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)
專(zhuān)題講座中，講者詳細(xì)介紹了一些有效的教學(xué)方法，如情景模擬法、問(wèn)題導(dǎo)向法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在我之前的教學(xué)中，我重點(diǎn)注重知識(shí)傳遞，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。通過(guò)聽(tīng)講座，我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并將嘗試運(yùn)用這些新的教學(xué)方法到我的教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生的綜合能力。
第四段：對(duì)困難和問(wèn)題的思考
在專(zhuān)題講座中，我也了解到了一些新的教育教學(xué)問(wèn)題和困難。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異引發(fā)的個(gè)別差異化教學(xué)難題，以及如何給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。通過(guò)講座，我收獲了一些解決問(wèn)題的方法，比如因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)等。我現(xiàn)在更加明確了自己的工作方向，將努力尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我對(duì)自己的教育教學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了一些有益的教育教學(xué)方法和解決問(wèn)題的思路。以后，我會(huì)努力將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠積極分享自己的心得與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)題講座，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更重要的是對(duì)教育教學(xué)的價(jià)值和意義有了更深入的理解與思考。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)與反思，教師才能成為真正的專(zhuān)業(yè)人士，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇七
說(shuō)明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)報(bào)告不少于1500字，成績(jī)合格獲得《教師專(zhuān)題講座》學(xué)分。
參考題目
一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》 劉曉明
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》 劉曉明
東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育2015年春季學(xué)期 網(wǎng)絡(luò)教育《教師專(zhuān)題講座》
------學(xué)習(xí)報(bào)告
所選專(zhuān)題： 教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析
學(xué)生姓名：
****
專(zhuān) 業(yè) ：
*********
學(xué)習(xí)中心： *****奧鵬學(xué)習(xí)中心
報(bào)名編號(hào)：**********************
專(zhuān)題教師姓名：
劉
曉
明
2015 年 8 月 12日
教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析
——如何看待教師的職業(yè)倦怠
前言：明明放了假，怎么還是那么累？都說(shuō)老師有假期、好福氣，誰(shuí)知我們把辦公室搬回了家！
老師假期“作業(yè)”那么多！
在一個(gè)教育類(lèi)qq群里，一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曬出了給老師布置的暑假作業(yè)。作業(yè)如下：
一、靜心休養(yǎng)，享受假期，陪伴家人，盡享天倫
二、讀書(shū)（附推薦書(shū)目）
三、寫(xiě)出下一學(xué)期所教課程的教材分析，備出兩周教案，這兩項(xiàng)工作開(kāi)學(xué)前檢查
五、推廣招生
六、觀看3—5部適合教師看的電影（附推薦目錄）。
老師們，是不是頓時(shí)覺(jué)得美好的假期變得沉重啦！“做這么多作業(yè)，哪有時(shí)間陪伴家人、盡享天倫呀？”
這還不算是最忙碌的暑假，不少老師反映，學(xué)校給老師布置的“假期”作業(yè)，可比這多多了，那句話最能說(shuō)出自己的心情：“臣妾做不到??！”其實(shí)啊，教師職業(yè)具有一定的特殊性，需要不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，假日里進(jìn)行一些梳理、新學(xué)期的準(zhǔn)備，也理所應(yīng)當(dāng)。然而，這種梳理、反思和準(zhǔn)備不應(yīng)該被如此細(xì)致地量化，被如此硬性地規(guī)定。
假期里，老師就這樣把“辦公室”搬回了家
看到過(guò)這樣一則故事，某個(gè)新學(xué)期，吉林一所中學(xué)的備課組組長(zhǎng)李老師一上午都在不停地收著“不一般”的作業(yè)。李老師說(shuō)：“我收的可不是學(xué)生的暑假作業(yè)，而是老師們的作業(yè)?！弊鳂I(yè)內(nèi)容包括每個(gè)老師要在假期讀一本25萬(wàn)字以上的書(shū)，寫(xiě)1萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記，新學(xué)期兩周的教案、課件，新學(xué)期的工作計(jì)劃和上學(xué)期的工作總結(jié)，假期培訓(xùn)時(shí)的聽(tīng)課筆記和心得等等?！拔医K于按照要求完成了?！苯虜?shù)學(xué)的吳老師在交作業(yè)時(shí)感嘆說(shuō)，自己3年前來(lái)學(xué)校時(shí)，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)假期也要完成這么多任務(wù)時(shí)非常吃驚。語(yǔ)文老師寫(xiě)讀書(shū)筆記，似乎能信手拈來(lái)，但要是讓數(shù)學(xué)老師、體育老師寫(xiě)10000字以上的讀書(shū)筆記，還真是有點(diǎn)發(fā)怵呢！
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話：一位姓王的老師說(shuō)：“我們學(xué)校一到假期就會(huì)讓我們做閱讀計(jì)劃，讓我們寫(xiě)聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)心得。一開(kāi)始有點(diǎn)抵觸，可是后來(lái)發(fā)覺(jué)真的挺有意義，對(duì)教育教學(xué)很有幫助。可是近年來(lái)，任務(wù)越來(lái)越重，條條框框越來(lái)越多，感覺(jué)被束縛住了，反而增加了我們的負(fù)擔(dān)呢！”北京一位數(shù)學(xué)老師留言給好老師微信說(shuō)：“別人都羨慕老師有假期，覺(jué)得我們太幸福了，可是假期里我們一樣很累，我們的苦惱，別人真是不知道呢！”
2.“暑期培訓(xùn)真是讓我又愛(ài)又恨又愁又累” 故事：我不在培訓(xùn)，就在去培訓(xùn)的路上
不知從何時(shí)起，忙著“充電”，參加培訓(xùn)班已然成為校長(zhǎng)、教師們暑期的必修課了。這不，暑假剛開(kāi)始，老師們的微信、qq空間、微博里都是各種“培訓(xùn)秀”，一句“我在這里”，配上一張培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的圖片，總能引來(lái)眾多留言。難怪不少教師調(diào)侃：暑期，我不是在培訓(xùn)，就是在趕往培訓(xùn)的路上。
湯老師是安徽一所學(xué)校的英語(yǔ)教師，暑假的第三天，就在qq簽名上寫(xiě)道：“各種培訓(xùn)鋪天蓋地來(lái)了。”從教七年，湯老師參加過(guò)不計(jì)其數(shù)的培訓(xùn)，僅暑假里參加的就多得數(shù)不過(guò)來(lái)。“第一次接受培訓(xùn)時(shí)還很新鮮，現(xiàn)在感覺(jué)習(xí)慣了”。湯老師說(shuō)，每逢寒暑假，身邊的同事都會(huì)參加各式各樣的培訓(xùn)，有自費(fèi)的，也有公費(fèi)的，有培訓(xùn)一天的，也有培訓(xùn)十天半個(gè)月的，總之，暑期培訓(xùn)已經(jīng)成為教師們假期生活的重頭戲。
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話： “好的培訓(xùn)我們都?xì)g迎，關(guān)鍵是不接地氣的培訓(xùn)，沒(méi)有實(shí)效的培訓(xùn)，讓我們沒(méi)長(zhǎng)本事，還犧牲了休息時(shí)間?！?“說(shuō)實(shí)話，這樣的暑期培訓(xùn)，無(wú)論是受訓(xùn)者，還是組織者，想說(shuō)愛(ài)你，真不容易?！?“我們希望培訓(xùn)實(shí)在一點(diǎn)、有針對(duì)性一點(diǎn)，讓我們有效地時(shí)間能夠有收獲，剩下的時(shí)間更好休息、更好放松，好迎接新的學(xué)期呢！”老師們說(shuō)。
3.“集體補(bǔ)課不是我想補(bǔ)，咱也是‘受害者’?。 ?故事：老師補(bǔ)課太累了，也該歇歇了近日，教育部出臺(tái)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，劃出6條“紅線”，包括嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課等。可是，有個(gè)別老師反映，當(dāng)?shù)剡€是有學(xué)校在“偷偷地集體補(bǔ)課”。假期補(bǔ)課喊累的何止學(xué)生，一位不愿透露姓名的中學(xué)老師說(shuō)起補(bǔ)課來(lái)，也是用無(wú)奈和“累”來(lái)形容的。一是躲檢查心累，二是長(zhǎng)時(shí)間授課身體累?！暗谎a(bǔ)課能行嗎？你不補(bǔ)，有人補(bǔ)。尤其是農(nóng)村學(xué)校、小城市的學(xué)校，不補(bǔ)課，學(xué)生拿什么成績(jī)和大城市的孩子拼！”考試的壓力不只是加給學(xué)生的，中、高考過(guò)后，馬上就有學(xué)校打出成績(jī)榜、上線率、本科率、重點(diǎn)率，這些數(shù)字對(duì)每個(gè)學(xué)校和每個(gè)老師，都構(gòu)成了極大的壓力。
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話：不少老師反映，做老師有時(shí)兩邊不討好，學(xué)生上課老師上課，學(xué)生做作業(yè)老師批作業(yè)，學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)候老師也補(bǔ)課。一位叫“風(fēng)帆”的教師網(wǎng)友說(shuō)，教育部對(duì)中小學(xué)教師的有償補(bǔ)課，對(duì)中小學(xué)校組織教師、學(xué)生補(bǔ)課抓得越來(lái)越嚴(yán)啦，希望更多好政策落實(shí)到位，我們老師也能更好地過(guò)上假期呢！
4、“還得忙著做‘假期招生辦’，你呢？” 故事：教師招不到學(xué)生還要扣工資
廣東某學(xué)校的老師曾經(jīng)發(fā)起過(guò)這樣的一個(gè)投訴，該校在教師大會(huì)上公布，全校初中和小學(xué)的老師，因?yàn)閷W(xué)校生源不足，暑假期間，每名老師要完成招8名學(xué)生來(lái)該校就讀的任務(wù)，沒(méi)有完成，學(xué)校將按老師實(shí)際完成的招生量來(lái)發(fā)放老師的暑期工資。如果沒(méi)有招到1名學(xué)生，暑期兩個(gè)月的工資將全被扣除?！耙?yàn)檫@個(gè)暑期老師們每人都有8個(gè)新生任務(wù)，大部分老師只好放棄了暑假時(shí)間，每天前往外來(lái)人員集中的區(qū)域擺攤設(shè)點(diǎn)招生，根本不像個(gè)老師！”有老師說(shuō)。還有老師發(fā)貼稱(chēng)： 我是一名公辦民助學(xué)校的教師，因?qū)W校生源嚴(yán)重不足，校領(lǐng)導(dǎo)提出：每個(gè)老師必須招十五名學(xué)生，不論教學(xué)成績(jī)?nèi)绾?，完不成任?wù)的就要下崗。
聽(tīng)聽(tīng)老師們心里話：你知道一些農(nóng)村老師、生源不好的民辦學(xué)校老師暑假最怕的是什么嗎？最害怕的就是各種招生！“招生大戰(zhàn)總是期末還沒(méi)結(jié)束就已經(jīng)啟動(dòng)了，我們不僅要跟招生販子玩“陣地戰(zhàn)”、“游擊戰(zhàn)”，為了完成任務(wù)，暑假還必須打“持久戰(zhàn)”，然后招生任務(wù)還沒(méi)完成，新學(xué)期就又開(kāi)始了，真是一丁點(diǎn)喘息的時(shí)間都沒(méi)有?！币晃焕蠋熯@樣說(shuō)。
河北的一位老師則說(shuō)，讓我們這些知識(shí)分子去拉學(xué)生，感覺(jué)很不爽，整個(gè)假期里都有這個(gè)負(fù)擔(dān)，暑假都過(guò)不好。希望我們能在假日里，享有一方安靜的空間，讓我們能夠反思我們的教育生活，放松一下身心，更好地出發(fā)。
5、還老師一個(gè)輕松的暑假吧
還給教師們一個(gè)充實(shí)、休閑、愉快的暑假吧！
參考文獻(xiàn)：
（2）廣州日?qǐng)?bào) 《老師暑假招不夠?qū)W生要扣工資？》；
（3）蒲公英評(píng)論網(wǎng) 《假期別逼著老師把“辦公室”搬回家》；
（4）合肥晚報(bào) 《聽(tīng)講座上培訓(xùn)課帶學(xué)生參加比賽 暑期老師事情多》；
（5）駱駝坳中學(xué) 《請(qǐng)還老師一個(gè)愉快的暑假》。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇八
教師聽(tīng)專(zhuān)題講座是提高教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代教育教學(xué)的專(zhuān)題講座，并深受啟發(fā)。此次講座的主題是“創(chuàng)新教育理念與實(shí)踐”，旨在幫助老師們理解和掌握新時(shí)代的教育理念和方法，提高教學(xué)效果。
第二段：講座內(nèi)容的理解和啟示
講座內(nèi)容主要圍繞現(xiàn)代教育理念的變革和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。講師首先強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他通過(guò)豐富的案例和論證，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)試，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這啟示了我，作為一名教師，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第三段：對(duì)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的思考和調(diào)整
講座中，講師還詳細(xì)介紹了一些在教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念的方法和策略。例如，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、課堂討論和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我深感自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，過(guò)于依賴(lài)教材和講解，忽視了學(xué)生的參與和思考。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和實(shí)踐。
第四段：展望教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革
專(zhuān)題講座結(jié)束后，我不禁思考起自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育變革的問(wèn)題。作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，我決定加強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究，不斷更新教育理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我也希望能夠積極參與學(xué)校的教育改革和變革，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和反思
通過(guò)參加這次專(zhuān)題講座，我深刻意識(shí)到作為一名教師，教育理念和方法的更新是必要的。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，為學(xué)生提供更好的教育。我將始終保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和探索，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇九
教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是一個(gè)又一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，要應(yīng)付和處理的事實(shí)在太多，太雜，來(lái)得也很突然。
開(kāi)學(xué)第二周，我上一個(gè)七年級(jí)的班，是下午的第一節(jié)課，因?yàn)橹皩W(xué)校分了一間專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室上音樂(lè)課，所以我?guī)е鴮W(xué)生去了教室，這正好是剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，之前學(xué)生們都沒(méi)到過(guò)這個(gè)教室。拉了第一次鈴，我?guī)W(xué)生進(jìn)了教室。剛進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)之前打掃過(guò)的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)也不好，然后臨時(shí)決定抽五個(gè)學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間打掃一下。人抽了。學(xué)生們也很快的在打掃，沒(méi)有抽到的學(xué)生們因?yàn)橛X(jué)得灰塵大，所以都不進(jìn)教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學(xué)。其中有一個(gè)小男生，個(gè)子不算高，人長(zhǎng)得黑黑的，一看就是性格有點(diǎn)倔的那種。他聽(tīng)著聽(tīng)著就跟另一個(gè)掃地的同學(xué)說(shuō)：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來(lái)，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個(gè)學(xué)生手里的掃把也奪下來(lái)甩在過(guò)道里：“我們才第一次來(lái)，就掃地，你才干呢！”然后很快有學(xué)生過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，說(shuō)是一個(gè)不但不掃，還把另一個(gè)正在掃的同學(xué)的工具都奪過(guò)去扔了。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了火冒三丈的找到奪工具的學(xué)生，問(wèn)了二分鐘他都沒(méi)說(shuō)一句話，我只問(wèn)過(guò)程是怎么樣的，因?yàn)槭裁丛虿粧撸钪饕獮槭裁磰Z別人的工具。后來(lái)實(shí)在大部分學(xué)生都在等上課，我也來(lái)不及再花時(shí)間在這個(gè)事情上，但大家都看出來(lái)問(wèn)題的原因。我就告訴那個(gè)學(xué)生，讓他到政教處去談這個(gè)事情，我下了課再過(guò)去。沒(méi)想到，他還是不講話，一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過(guò)去，一會(huì)兒我下了課再來(lái)談?！彼€不動(dòng)。最后我實(shí)在沒(méi)法，就叫班長(zhǎng)送他過(guò)去，正在這時(shí)，我轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備回教室上課，沒(méi)想他突然踢了我一腳。我問(wèn)他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強(qiáng)的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時(shí)候，我憋了一肚子的話要去跟這個(gè)學(xué)生講道理，準(zhǔn)備讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談話。
教學(xué)生們寫(xiě)人很好寫(xiě)，但做人呢？很難。做為一個(gè)老師，要機(jī)對(duì)的東西太多太多了。關(guān)系到別人的一輩子，哪個(gè)人敢說(shuō)不重要呢？！
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十
科學(xué)專(zhuān)題講座一直是提高教師教學(xué)能力的重要途徑，對(duì)于教師而言，參加科學(xué)專(zhuān)題講座不僅可以學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，還可以拓寬視野，與同行進(jìn)行交流與討論。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)教育的專(zhuān)題講座，并在此過(guò)程中有了許多寶貴的收獲和體會(huì)。
首先，在講座過(guò)程中，我深刻感受到了科學(xué)教育的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)科技飛速發(fā)展，科學(xué)知識(shí)也在不斷更新?lián)Q代，作為中小學(xué)教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的科學(xué)知識(shí)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向科學(xué)的殿堂。講座中，專(zhuān)家分享了最新的科學(xué)研究成果和應(yīng)用案例，讓我深感科學(xué)是如此的神奇和精彩。因此，我決心將科學(xué)教育作為自己的重要任務(wù)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育。
其次，講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力的重要性?？茖W(xué)教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。而這就需要我們教師從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，不再只是解答問(wèn)題，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決等科學(xué)活動(dòng)，提高他們的探究意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。這樣的科學(xué)教育模式將培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)感興趣、有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的未來(lái)科學(xué)家和工程師。
第三，通過(guò)本次講座，我開(kāi)始重視了課堂教學(xué)中的科學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在過(guò)去的教學(xué)中，我大多數(shù)時(shí)間是用于講解和傳授知識(shí)，而很少安排實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而，本次講座中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐環(huán)節(jié)在科學(xué)教育中的重要性，并分享了許多有關(guān)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)講座，我明白了科學(xué)實(shí)踐能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中精心設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
再次，我在講座中了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和工具?？茖W(xué)教育領(lǐng)域也在不斷更新和創(chuàng)新，出現(xiàn)了許多利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)工具和輔助材料。通過(guò)本次講座，我了解到了一些科學(xué)教育軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和模型等，這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念和原理。我會(huì)在今后的教學(xué)中積極運(yùn)用這些高效的教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，本次講座還給我提供了與其他教師交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而與其他教師的交流和互動(dòng)是一個(gè)重要的途徑。在講座期間，我和其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，討論了教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)。通過(guò)這些互動(dòng)和交流，我不僅收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育者，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，通過(guò)本次科學(xué)專(zhuān)題講座，我不僅對(duì)科學(xué)教育有了更加清晰和深入的理解，也明確了今后教學(xué)工作的方向和目標(biāo)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和工具提高教學(xué)效果。同時(shí)，我將更加重視與其他教師的交流和互動(dòng)，盡快學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠成為一名更加優(yōu)秀、富有創(chuàng)造力和感染力的科學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是我始終追求的目標(biāo)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育理論與實(shí)踐的專(zhuān)題講座，聽(tīng)取了一位資深教育專(zhuān)家的精彩演講。在這堂講座中，我收獲了很多新的啟發(fā)和思考。下面，我將結(jié)合自己的心得和體會(huì)，分享一下我對(duì)這次講座的深刻認(rèn)識(shí)。
首先，這次講座深入淺出地解讀了教育理論與實(shí)踐的關(guān)系。專(zhuān)家以通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)地向我們展示了教育理論在實(shí)踐中的應(yīng)用場(chǎng)景。他告訴我們，理論是教育工作者的指南針，可以引導(dǎo)我們正確的行動(dòng)。沒(méi)有教育理論作為支撐，我們的教育實(shí)踐就近乎盲目。聽(tīng)完這番話，我深感自己在教育實(shí)踐中的不足，也明白了理論知識(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，從這次講座中我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和掌握教育理論，是我作為教師必備的素養(yǎng)之一。
其次，這次講座強(qiáng)調(diào)了教育的個(gè)性化特點(diǎn)。教育是關(guān)于人的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。教育者應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異，因材施教，注重發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛能。專(zhuān)家通過(guò)鮮活的案例，讓我們看到了教育個(gè)性化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。這讓我意識(shí)到，作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，而不應(yīng)該盲目追求同質(zhì)化的教學(xué)成果。從我自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，這次講座明確了學(xué)生主體地位的教育觀念。專(zhuān)家告訴我們，教育不是一種單向的灌輸過(guò)程，而是學(xué)生與教師共同參與的事情。學(xué)生在學(xué)習(xí)中扮演著更加積極主動(dòng)的角色，教師應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力和合作能力。這讓我回想起自己在教學(xué)中的一些問(wèn)題，我曾經(jīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，我決心改變自己的教學(xué)方法，多給學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值的最大化。
最后，這次講座對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力提出了新的思路。在當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，面臨巨大的知識(shí)泛濫，我們不能再傳統(tǒng)的教育模式下培養(yǎng)出僅僅掌握知識(shí)的學(xué)生。專(zhuān)家告訴我們，掌握知識(shí)只是基礎(chǔ)，真正重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使他們能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維。這給了我很大的啟示，我決心在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展案例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)這次講座，我對(duì)教育理論與實(shí)踐的關(guān)系、教育的個(gè)性化、學(xué)生主體地位以及培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力等問(wèn)題有了更加深入的理解。我深切感受到了教育不僅僅是一門(mén)技術(shù)，也是一種追求的理念。作為一名教師，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和理論水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)我的努力，能夠在教育事業(yè)中創(chuàng)造更多的價(jià)值。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我一直認(rèn)為自己的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)校舉辦了一場(chǎng)科學(xué)專(zhuān)題講座時(shí)，我毫不猶豫地參與其中，并且從中獲益匪淺。在這次講座中，我深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)教育的重要性，也體會(huì)到了教師在其中的角色與職責(zé)。
首先，我了解到科學(xué)專(zhuān)題講座的意義所在。講座以“科學(xué)與生活”為主題，涵蓋了生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。演講者們通過(guò)生動(dòng)的示范實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的解說(shuō)，讓我們看到了科學(xué)的魅力和科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)這些案例，我明白了科學(xué)不僅專(zhuān)屬于實(shí)驗(yàn)室，更貫穿于日常生活的方方面面。教師應(yīng)該將科學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
其次，在演講者們的分享中，我看到了科學(xué)教育的真正價(jià)值。他們強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技巧和邏輯思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解讀數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)出具備科學(xué)素養(yǎng)的人才。作為一名教師，我深感自己的責(zé)任重大，不能僅僅停留在知識(shí)傳授的層面，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。
第三，講座中的案例和實(shí)驗(yàn)給予了我很多啟發(fā)。例如，在講座中，我們看到了一些簡(jiǎn)單而有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)既能引起學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握科學(xué)原理。這引發(fā)了我對(duì)于教學(xué)的思考，我認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)教育中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還學(xué)到了一些具體的案例，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)、能源利用等。這些案例不僅讓學(xué)生了解到了一些重要的科學(xué)原理，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民，應(yīng)當(dāng)為環(huán)境保護(hù)和能源節(jié)約出一份力。
第四，我在講座中體會(huì)到了教師的角色與職責(zé)。在演講者們的分享中，我看到了他們對(duì)科學(xué)教育的熱情和用心。他們不僅僅局限于課堂上的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目中，讓他們自主探索和合作解決問(wèn)題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不能僅僅滿(mǎn)足于課堂上的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思考能力的培養(yǎng)。
最后，這次科學(xué)專(zhuān)題講座讓我感受到了教育的魅力和科學(xué)教育的責(zé)任。未來(lái)，我將更加關(guān)注科學(xué)教育的發(fā)展動(dòng)向，不斷升華自己的教學(xué)思路和方法。我將以更高的熱情和更專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。我相信，通過(guò)我們共同的努力，科學(xué)教育必將培養(yǎng)出更多的科學(xué)家和創(chuàng)新者，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十三
今天非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起來(lái)分享我這次聽(tīng)專(zhuān)家龔敏講座學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)我覺(jué)得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時(shí)我也希望通過(guò)自己的所看。所學(xué)。所想。和大家一起分享!應(yīng)該說(shuō)上海市的幼兒教育確實(shí)是走在全國(guó)的最前沿，我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期課程改革帶來(lái)的變化，同時(shí)反省自己的工作也看到了其中較大的差距，應(yīng)該說(shuō)我還有一段很長(zhǎng)。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。就像一位上課的老師所說(shuō)的:"我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認(rèn)路。工作中少了一點(diǎn)思考。
"通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)自己不再是一個(gè)迷茫的趕路人，看清了一個(gè)努力的方向，解決了工作中的許多困惑，很多事情都有恍然大悟?；砣婚_(kāi)朗的感覺(jué)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲以外，我們更從講課的專(zhuān)家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實(shí)?？鞓?lè)工作的生活態(tài)度，應(yīng)該說(shuō)有許許多多來(lái)自心靈深處的觸動(dòng)。
上海市一共開(kāi)展過(guò)兩輪課程改革，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。
一個(gè)幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個(gè)自然人發(fā)展為社會(huì)人，是人社會(huì)化的過(guò)程。這里的發(fā)展包括了四個(gè)含義:
1、是全體孩子的發(fā)展。
2、是每一個(gè)孩子的全面和諧的發(fā)展。
3、是富有個(gè)性化的發(fā)展。
4、是發(fā)展的可持續(xù)性。
孩子必須通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)展，那么落腳點(diǎn)在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，有一個(gè)很形象的比喻是以前的'教育是空杯和壺的關(guān)系，也就是一種被動(dòng)的老師講孩子聽(tīng)的填鴨式的教育，而二期課改的教學(xué)活動(dòng)中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系，也就是說(shuō)老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境，創(chuàng)造適宜的條件來(lái)促進(jìn)種子的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗(yàn)，操作和感受。每個(gè)孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃?，并且每個(gè)孩子發(fā)展的潛能有很大的差異，這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利。這就要求老師們?cè)诩w教育的背景下更多的關(guān)注個(gè)別教育，并且要承認(rèn)差異。
發(fā)現(xiàn)差異，實(shí)施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發(fā)展。每個(gè)帶班的老師都有這樣的體會(huì)，每個(gè)班都有幾個(gè)能力相對(duì)弱一些的孩子，怎么對(duì)待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個(gè)目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)待全班的孩子，其實(shí)可以根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過(guò)個(gè)別教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)該說(shuō)中國(guó)教育有一個(gè)明顯的弊端就是一刀切，常常是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。其實(shí)組成森林的每一棵樹(shù)木都不同。
世界上沒(méi)有兩篇相同的樹(shù)葉，更何況是人呢，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來(lái)接納孩子的差異，例如上海市的特級(jí)教師龔敏老師有幾個(gè)很好的做法就是:龔老師的班上有一個(gè)固定的墻面布置就是每周請(qǐng)一個(gè)孩子和他的家長(zhǎng)布置一塊屬于自己的展板，在展板中展示自己的特點(diǎn)，特長(zhǎng)等，包括照片。繪畫(huà)作品，書(shū)法作品手工作業(yè)等等。同時(shí)這種活動(dòng)形式也為每一個(gè)幼兒提供了展示自己的機(jī)會(huì)，這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對(duì)孩子錯(cuò)誤的接納，體現(xiàn)了老師的一種正確教育觀念。
教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說(shuō)走進(jìn)孩子的心靈世界。其實(shí)這是非常非常難的。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子。
在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止，不做觀察不做記錄不作分析就無(wú)法了解孩子，走進(jìn)孩子，從而了解他們的需要。觀察分為有計(jì)劃的觀察和隨機(jī)觀察，老師可以用表格、符號(hào)、標(biāo)記、照片、錄像錄音的方式記錄，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師要有觀察的意識(shí)，他們通常會(huì)隨身攜帶筆和小紙片，隨手記錄下孩子的只言片語(yǔ)，或者是事件中的關(guān)鍵詞，然后再進(jìn)行事后分析記錄。有時(shí)候他們還會(huì)記錄下課堂中的關(guān)于開(kāi)展某個(gè)主題時(shí)的師生對(duì)話，這樣做可以幫助老師了解孩子對(duì)這個(gè)主題知識(shí)的儲(chǔ)備情況，同時(shí)可以幫助家長(zhǎng)了解幼兒園正在開(kāi)展什么主題，老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個(gè)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要走好的第一步，這一點(diǎn)我的感受很深。我們以往很忽略這一塊，所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標(biāo)不明確。不夠了解教育對(duì)象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象。