當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇一
工作職責(zé)是每一個(gè)職業(yè)人士所必須承擔(dān)的責(zé)任，它既是對(duì)職業(yè)道德的要求，也是對(duì)個(gè)人能力的考驗(yàn)。在工作過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有不同的職責(zé)，這些職責(zé)不僅僅是維持工作流程的順利進(jìn)行，更是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)和展示。在長(zhǎng)期的工作中，我深刻體會(huì)到了工作職責(zé)的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：理解職責(zé)
在職責(zé)這個(gè)詞面前，人們往往會(huì)有一種壓力和負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。但是，真正理解職責(zé)的意義，職責(zé)就能成為一種動(dòng)力而非負(fù)擔(dān)。工作職責(zé)是對(duì)自己所從事工作的責(zé)任心和敬業(yè)精神的體現(xiàn)，是對(duì)工作內(nèi)容和工作效果的負(fù)責(zé)。無(wú)論是公司一線的工作人員還是高層領(lǐng)導(dǎo)，在職責(zé)面前都應(yīng)有一個(gè)正確的態(tài)度，理解職責(zé)，才能將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，推動(dòng)自己不斷向前。
第三段：承擔(dān)職責(zé)
職責(zé)是不能推卸的，承擔(dān)職責(zé)是我們?yōu)槿寺殬I(yè)人士應(yīng)有的品質(zhì)和能力。我曾經(jīng)在一家大型企業(yè)工作，從最基層的員工做起，然后經(jīng)過(guò)多年的努力不斷向上發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了各種職責(zé)的擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)，無(wú)論工作如何復(fù)雜，我都始終能夠充滿激情地去完成，因?yàn)槲疑钪挥谐袚?dān)了職責(zé)，才能獲得別人和自己的認(rèn)可，才能在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)。
第四段：職責(zé)的重要性
職責(zé)不僅是一種道德和責(zé)任，更是對(duì)自己能力的鍛煉和提升。正如俗話所說(shuō)，責(zé)任心是成功的基石。只有用心去做好自己的本職工作，才能讓自己在團(tuán)隊(duì)中成為不可或缺的一員，才能得到更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。在我工作的過(guò)程中，我始終保持對(duì)職責(zé)的敬畏之心，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我會(huì)勇敢地迎接，并從中找到解決問(wèn)題的最佳路徑，不僅完成任務(wù)，還獲得了更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)與不同領(lǐng)域的人交流，我更加明白職責(zé)對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。職責(zé)不僅要付出工作時(shí)間和精力，更需要傾注真心和真誠(chéng)。在承擔(dān)職責(zé)的過(guò)程中，我們能夠鍛煉自己的能力和技巧，提升自己的素質(zhì)和水平。通過(guò)不斷承擔(dān)職責(zé)，我們能夠走得更遠(yuǎn)，也能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)職責(zé)的敬畏之心，努力提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：工作職責(zé)是每個(gè)職業(yè)人士應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，理解職責(zé)和承擔(dān)職責(zé)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的必由之路。總是保持對(duì)職責(zé)的敬畏之心，堅(jiān)守承擔(dān)職責(zé)的原則和態(tài)度，我們能夠在工作中創(chuàng)造更大的價(jià)值，取得更多的成就。所以，只有將工作職責(zé)化作心得體會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇二
一二班 李彩紅
都知道，班主任工作是平常的，是瑣碎的。是日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有健康思想的人，一個(gè)懂得真善美的人。這是班主任的神圣使命。
通過(guò)深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，使我更進(jìn)一步明確了，作為一名班主任的責(zé)任。特別是對(duì)一下幾點(diǎn)有了更深的領(lǐng)悟：
1.班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！?BR> 2.“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！?BR> 3.“班主任在日常教育
教學(xué)
管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！?BR> 4.要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜。
首先?！兑?guī)定》進(jìn)一步明確，“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！睂?duì)班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。《規(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。
最重要的是還規(guī)定了要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
最后應(yīng)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利，當(dāng)義務(wù)和權(quán)利對(duì)等時(shí)，我們工作心情愉悅，我們痛并快樂(lè)著，累但幸福著。我們?cè)赣米约旱碾p手，將那些需要呵護(hù)、需要管理的孩子托上蔚藍(lán)的天空。以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
心 得 體 會(huì)
一二班牛
嶺
小
學(xué)
李彩紅
工作職責(zé)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
保育工作是一項(xiàng)重要且有挑戰(zhàn)性的工作，要求從業(yè)人員具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高度的職責(zé)心。在我從事保育工作的這段時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到職責(zé)心是我作為一名保育人員不可或缺的素質(zhì)。在保育工作的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于職責(zé)心的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：職責(zé)心對(duì)工作的影響（200字）
職責(zé)心對(duì)保育工作是至關(guān)重要的。首先，職責(zé)心能夠激發(fā)對(duì)工作的熱情和動(dòng)力，讓我在每個(gè)崗位上都全身心地投入。無(wú)論是照顧嬰幼兒的起居飲食，還是教育幼兒的認(rèn)知和行為習(xí)慣，我時(shí)刻以最好的狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)各種情況。其次，職責(zé)心能夠提高工作的專業(yè)水平。我不僅要對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)、早期教育等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，還要不斷提升自己的教育方法和服務(wù)質(zhì)量，以確保每個(gè)孩子都能得到最好的照顧和教育。最后，職責(zé)心還能夠建立良好的工作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。我始終堅(jiān)持尊重和理解每個(gè)同事的工作和觀點(diǎn)，注重溝通和協(xié)作，以推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。
第三段：如何培養(yǎng)職責(zé)心（200字）
培養(yǎng)職責(zé)心需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。首先，我通過(guò)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的能力，以保證自己在工作中能夠勝任各項(xiàng)職責(zé)。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)科最新的研究動(dòng)態(tài)和教育方法，通過(guò)參加培訓(xùn)課程和研討會(huì)不斷更新知識(shí)。其次，我注重觀察和思考，以發(fā)現(xiàn)兒童的需求和問(wèn)題，并及時(shí)采取行動(dòng)解決。我與兒童和家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，了解并回應(yīng)他們的需求，讓他們感到被關(guān)心和尊重。此外，我還注重與同事的交流和反思，通過(guò)分享工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)共同進(jìn)步。
第四段：職責(zé)心的重要性（200字）
職責(zé)心對(duì)于保育工作來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。首先，職責(zé)心可以為兒童提供良好的保育和教育環(huán)境。只有保育人員都具備高度的職責(zé)心，才能確保兒童的安全和健康，讓他們能夠在穩(wěn)定和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。其次，職責(zé)心可以樹(shù)立良好的行業(yè)形象。保育工作是一項(xiàng)受社會(huì)高度關(guān)注的工作，良好的職責(zé)心可以為這個(gè)行業(yè)贏得好的聲譽(yù)。最后，職責(zé)心可以提高自身的工作滿意度和成就感。只有全心全意地付出，才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力，從而獲得工作和個(gè)人的雙贏。
第五段：總結(jié)（200字）
保育工作是一項(xiàng)需要高度職責(zé)心的工作。在我從事保育工作的這段時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到職責(zé)心對(duì)于工作的重要性。培養(yǎng)職責(zé)心需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，并與同事和兒童、家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。職責(zé)心不僅能夠提高工作的專業(yè)水平，還能夠建立良好的工作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和發(fā)展自己的職責(zé)心，為兒童提供更好的保育和教育服務(wù)，也為這個(gè)行業(yè)贏得更好的聲譽(yù)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇四
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的履行工作職責(zé)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
1、負(fù)責(zé)對(duì)其承擔(dān)的工程管理工作,學(xué)習(xí)研究施工圖紙,熟悉尺寸、標(biāo)高、質(zhì)量要求和材料規(guī)格,嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙、施工規(guī)范操作規(guī)程及施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行施工管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或向上級(jí)反映,請(qǐng)示解決。
2、參與單位工程設(shè)計(jì)交底、圖紙會(huì)審,對(duì)有特殊要求的分部分項(xiàng)工程,應(yīng)向施工單位進(jìn)行技術(shù)交底,并做好記錄。
3、按工程管理制度要求進(jìn)行工程巡視并做好記錄,做好重要部位的技術(shù)復(fù)核工作,參與隱蔽工程的驗(yàn)收,并及時(shí)進(jìn)行簽證。未經(jīng)驗(yàn)收簽證的,不得進(jìn)行下道工序施工,并會(huì)同有關(guān)單位的人員對(duì)各單位工程進(jìn)行分部分項(xiàng)的質(zhì)量檢查、驗(yàn)收和評(píng)級(jí)工作。關(guān)鍵工序的施工,必須跟蹤管理。
4、對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的各種原材料進(jìn)行檢查,監(jiān)督施工單位的材料送樣檢測(cè),對(duì)有懷疑的要督促施工單位重新進(jìn)行抽樣檢測(cè)。
5、組織協(xié)調(diào)解決分管單位工程中各工種的技術(shù)配合問(wèn)題。
6、寫(xiě)好施工日記和工程巡查管理記錄,做到完整、真實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。經(jīng)辦的各項(xiàng)原始記錄和技術(shù)資料要及時(shí)整理并提交分管人員進(jìn)行上報(bào)歸檔。
7、按照審核通過(guò)后的工程總進(jìn)度計(jì)劃和月進(jìn)度計(jì)劃,對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行全過(guò)程的控制。
8、嚴(yán)格審查各種工程變更聯(lián)系單和簽證,按公司規(guī)定報(bào)各級(jí)審批后及時(shí)予以簽證并下發(fā);
9、督促施工單位做好施工現(xiàn)場(chǎng)安全防范、文明施工等工作,努力創(chuàng)建標(biāo)化工地。
10、認(rèn)真審核施工單位送審的工程量周、月報(bào)表和施工組織方案、施工進(jìn)度計(jì)劃表,提出處理意見(jiàn)。
11、負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)“三通一平”工作,參與建筑物的定位、驗(yàn)線工作。
1、負(fù)責(zé)開(kāi)工前地質(zhì)勘察、三通一平、圖紙會(huì)審,負(fù)責(zé)基礎(chǔ)、主體、竣工驗(yàn)收、保修組織管理工作。
2、協(xié)同各個(gè)施工單位及各個(gè)技術(shù)工種。
一、貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)建筑安裝的法律法規(guī),貫徹執(zhí)行各級(jí)地方政府有關(guān)建筑安裝的行政法規(guī),貫徹執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、負(fù)責(zé)工地的技術(shù)管理工作,包括外業(yè)的測(cè)量放線、樁線交底,沉降觀測(cè)。內(nèi)業(yè)的技術(shù)交底,設(shè)計(jì)變更,傳達(dá)公司的有關(guān)技術(shù)要求。
三、負(fù)責(zé)工地土建工程技術(shù)指導(dǎo),巡視檢查土建工程的施工質(zhì)量。
四、負(fù)責(zé)給土建施工單位做技術(shù)交底,特別是各施工區(qū)域的地下管線、地下建筑物、構(gòu)筑物的'位置和深度以及與相鄰單位的關(guān)系,避免出現(xiàn)安全事故。
五、負(fù)責(zé)工地的質(zhì)量管理工作,收集、整理、保存質(zhì)量管理記錄、資料。接待公司領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)檢站領(lǐng)導(dǎo)的檢查指導(dǎo),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的檢查意見(jiàn)作出書(shū)面回復(fù)。
六、負(fù)責(zé)審查土建專業(yè)的預(yù)算、結(jié)算、中間驗(yàn)收、施工組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、各項(xiàng)施工方案、材料計(jì)劃。
七、負(fù)責(zé)工地土建專業(yè)材料設(shè)備選型工作,對(duì)材料的質(zhì)量、價(jià)格和生產(chǎn)能力各方面情況反復(fù)比對(duì),為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀。
八、負(fù)責(zé)收集、整理、編寫(xiě)土建專業(yè)的工程簡(jiǎn)報(bào),及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映工程中存在的疑難問(wèn)題。
九、負(fù)責(zé)審查土建專業(yè)的設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證。對(duì)設(shè)計(jì)變更產(chǎn)生的各種影響反復(fù)論證,盡量減少設(shè)計(jì)變更,確保工程質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。
十、負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)土建專業(yè)的施工單位及時(shí)填寫(xiě)、收集、整理工程資料,保證資料與施工同步,避免遺漏后補(bǔ)。
十一、負(fù)責(zé)工地有關(guān)圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)變更、地基驗(yàn)槽、主體驗(yàn)收等事項(xiàng)與公司和設(shè)計(jì)院的聯(lián)系溝通、書(shū)面資料的傳遞。
十二、負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查主管專業(yè)的監(jiān)理工作,協(xié)調(diào)監(jiān)理和施工單位發(fā)生的爭(zhēng)議。
十三、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的任務(wù)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇五
學(xué)科工作職責(zé)是指每個(gè)學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。作為一名學(xué)科教師，我深刻理解自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)科工作職責(zé)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展都至關(guān)重要，下面將從知識(shí)傳授、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和個(gè)人專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，分享我對(duì)學(xué)科工作職責(zé)的體會(huì)和感悟。
第二段：知識(shí)傳授
作為一名學(xué)科教師，首要的任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)傳授不僅僅是簡(jiǎn)單地將書(shū)本上的知識(shí)講授給學(xué)生，更重要的是幫助學(xué)生建立起對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。因此，我努力在課堂中注重知識(shí)的深度和思維的拓展。我通過(guò)豐富的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在課堂上變得主動(dòng)參與和積極思考時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶都更深刻。因此，我將知識(shí)傳授作為我的首要職責(zé)，并不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
除了知識(shí)傳授，學(xué)科工作職責(zé)還包括培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。作為教師，我了解到自己的責(zé)任不僅是讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。我通過(guò)課堂討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我相信，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)不僅僅依靠學(xué)科知識(shí)的灌輸，更需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。因此，我將學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為學(xué)科工作的重要任務(wù)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng)新，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
第四段：個(gè)人專業(yè)發(fā)展
學(xué)科工作職責(zé)不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要影響，也對(duì)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展起著引領(lǐng)作用。作為學(xué)科教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行職業(yè)責(zé)任。因此，我積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。我還利用假期時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究和教材改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。我相信個(gè)人專業(yè)發(fā)展不僅能夠提高自己的教學(xué)技能和方法，也能夠使自己更加有信心和熱情地投入到學(xué)科工作中，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
第五段：結(jié)尾
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)科工作職責(zé)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，也對(duì)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和個(gè)人專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科工作的重要性，并將一直堅(jiān)守自己的職責(zé)，不斷努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
導(dǎo)購(gòu)工作職責(zé)不僅僅是向顧客推銷(xiāo)產(chǎn)品，更重要的是要為顧客提供專業(yè)的咨詢和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為一名導(dǎo)購(gòu)員，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，心中有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：了解和分析顧客需求（200字）
作為導(dǎo)購(gòu)員，首先要了解和分析顧客的需求，從而有針對(duì)性的為他們提供服務(wù)。通過(guò)觀察顧客的衣著、談話和行為等方面，我可以初步了解到他們的喜好和需求。同時(shí)，與顧客進(jìn)行深入的溝通，傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)，可以更準(zhǔn)確地把握和滿足顧客的期望。
第三段：建立良好的銷(xiāo)售技巧（300字）
導(dǎo)購(gòu)員在工作中要具備優(yōu)秀的銷(xiāo)售技巧。通過(guò)分析產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我可以向顧客清晰地傳達(dá)這些信息，并且與他們建立信任和良好的溝通。在銷(xiāo)售過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的顧客需求，靈活應(yīng)變，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和推銷(xiāo)。同時(shí)，在談判和促銷(xiāo)時(shí)，我始終保持耐心和禮貌，以提升顧客的購(gòu)買(mǎi)體驗(yàn)。
第四段：重視售后服務(wù)（300字）
作為導(dǎo)購(gòu)員，售前工作只是工作的一部分，更重要的是售后服務(wù)。在銷(xiāo)售完成后，我始終關(guān)注顧客的反饋和需求，及時(shí)解決他們的問(wèn)題和疑慮，保持良好的顧客關(guān)系。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)顧客的反饋和不同的使用情況，提供相關(guān)產(chǎn)品的使用技巧和注意事項(xiàng)，使顧客能夠更好地使用和維護(hù)產(chǎn)品，提高其滿意度。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升自己（200字）
導(dǎo)購(gòu)員是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。我時(shí)刻保持著對(duì)行業(yè)新動(dòng)態(tài)和產(chǎn)品的了解，通過(guò)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)和銷(xiāo)售技巧。同時(shí)，我還積極關(guān)注顧客的反饋和建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以改進(jìn)自己的工作。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升，我相信我能夠?yàn)轭櫩吞峁└觾?yōu)質(zhì)的導(dǎo)購(gòu)服務(wù)。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過(guò)這段時(shí)間的導(dǎo)購(gòu)工作，我更加深入地了解到導(dǎo)購(gòu)員職責(zé)的重要性和復(fù)雜性。了解和分析顧客需求、建立良好的銷(xiāo)售技巧、重視售后服務(wù)和不斷學(xué)習(xí)提升自己，都是導(dǎo)購(gòu)員必須具備的能力和品質(zhì)。我會(huì)持之以恒地努力學(xué)習(xí)和提升自己，為顧客提供更好的服務(wù)，同時(shí)也為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇七
都知道，班主任工作是平常的，是瑣碎的。是日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有健康思想的人，一個(gè)懂得真善美的人。這是班主任的神圣使命。
通過(guò)深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，使我更進(jìn)一步明確了，作為一名班主任的責(zé)任。特別是對(duì)一下幾點(diǎn)有了更深的領(lǐng)悟：
1.班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！?BR> 2.“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”
3.“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！?BR> 4.要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜。
首先?！兑?guī)定》進(jìn)一步明確，“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！睂?duì)班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。《規(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。
最重要的是還規(guī)定了要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
最后應(yīng)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利，當(dāng)義務(wù)和權(quán)利對(duì)等時(shí)，我們工作心情愉悅，我們痛并快樂(lè)著，累但幸福著。我們?cè)赣米约旱碾p手，將那些需要呵護(hù)、需要管理的孩子托上蔚藍(lán)的天空。以上是我的'一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇八
xx年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。
都說(shuō)“教育無(wú)小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開(kāi)始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，也許就會(huì)造成不可挽回的后果；但反之，通過(guò)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校交流、溝通，能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。
開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書(shū)》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門(mén)的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復(fù)雜的，忽然意識(shí)到積極、樂(lè)觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。
心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái)，只說(shuō)了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生，我體會(huì)著、更收獲著……
工作職責(zé)心得體會(huì)篇九
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！?BR> 2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉?jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛(ài)，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
探索自己的班級(jí)工作路子
在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫(xiě)班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
癡心一片終不悔心血澆開(kāi)希望花
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。
愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛(ài)》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛(ài)》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽(tīng)的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽(tīng)這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán)：愛(ài)無(wú)界，愛(ài)無(wú)限。我愿把我的一腔熱愛(ài)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛(ài)，是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī)，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說(shuō)：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛(ài)我們的家!”
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的`習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)?；厥捉處熒模乙廊粺o(wú)怨無(wú)悔。記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：
既然選擇了方向，
便只顧風(fēng)雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。
愛(ài)心鋪就育人路
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來(lái)系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺(jué)得其趣無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮.我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、做好四項(xiàng)工作。
1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫(xiě)在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：
(1)、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;
(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;
(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;
(4)、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;
(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他(她)，而不是隱藏在心里不說(shuō);
(6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出，不求回報(bào);
(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫(xiě)好班主任工作日記。我有寫(xiě)班主任工作日記的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂(lè)重現(xiàn)、感想、體會(huì)等。在工作日記中，我可以隆重表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛(ài)心，以此拉近了師生的距離，可以說(shuō)是一舉多得。
3、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙?jí)一班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等)，名字由學(xué)生自己起，用活頁(yè)卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。
這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過(guò)家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 2、紙條。我還常用寫(xiě)紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對(duì)學(xué)生的尊重，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件。
4、示范。我注意時(shí)時(shí)、事事、處處以身示范，收到了雖無(wú)聲勝有聲的效果
三、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。
(一)堅(jiān)持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來(lái)的某某家)，用大紙寫(xiě)成條幅，布置在教室里，既對(duì)學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫(huà)”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請(qǐng)愛(ài)好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了“班主任信箱”，每周兩次開(kāi)啟。便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問(wèn)題、提建議、批評(píng)老師等。
4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語(yǔ)。我常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來(lái)!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級(jí)用語(yǔ)。
(二)堅(jiān)持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競(jìng)選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學(xué)習(xí)部長(zhǎng)”、“衛(wèi)生部長(zhǎng)”、“體育部長(zhǎng)”、“紀(jì)律檢察長(zhǎng)”，且都佩帶我們?cè)谖C(jī)中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開(kāi)學(xué)一、二周后，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來(lái)干。一時(shí)間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長(zhǎng)”、“路長(zhǎng)”、“磚長(zhǎng)”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞)、“圖書(shū)長(zhǎng)”等十幾個(gè)“長(zhǎng)”?！伴L(zhǎng)”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。實(shí)踐證明，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮，因此，“長(zhǎng)”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長(zhǎng)”在周一升生國(guó)旗前三分鐘站在講臺(tái)上喊：“現(xiàn)在是換位時(shí)間，預(yù)備——開(kāi)始!”前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰(shuí)搬桌子，誰(shuí)拿凳子，經(jīng)過(guò)我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過(guò)用五十多秒鐘。
我們的“日記長(zhǎng)”程向彬，這個(gè)小家伙特調(diào)皮，日記從來(lái)就不寫(xiě)。于是我封他為“日記長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說(shuō)，他身為“日記長(zhǎng)”還好意思再不寫(xiě)日記嗎?至于不會(huì)寫(xiě)，可以慢慢學(xué)，他從不寫(xiě)到寫(xiě)就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表?yè)P(yáng)他，還給他的家長(zhǎng)寫(xiě)了“表?yè)P(yáng)信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過(guò)，且質(zhì)量也在不斷提高。
(三)堅(jiān)持因材施教原則。
1、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。
我是從以下幾個(gè)方面做的：(1)拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng);(2)給后進(jìn)生更多的愛(ài);(3)注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化。
中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對(duì)他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看。”我這學(xué)期開(kāi)展的8次活動(dòng)中就有4次是針對(duì)中等生的。如“隨大流之害漫畫(huà)展”，我們的學(xué)生就畫(huà)出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。
3、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。
(1)要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：“咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會(huì)，談成績(jī)，指失誤，定目標(biāo)、計(jì)劃。有較大成績(jī)的在“班級(jí)量化足跡表”上頒印紅花。
(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們?cè)诘谒闹茉_(kāi)展了“我失敗了”活動(dòng)。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌，不會(huì)下棋的參加象棋比賽，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇一
工作職責(zé)是每一個(gè)職業(yè)人士所必須承擔(dān)的責(zé)任，它既是對(duì)職業(yè)道德的要求，也是對(duì)個(gè)人能力的考驗(yàn)。在工作過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有不同的職責(zé)，這些職責(zé)不僅僅是維持工作流程的順利進(jìn)行，更是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)和展示。在長(zhǎng)期的工作中，我深刻體會(huì)到了工作職責(zé)的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：理解職責(zé)
在職責(zé)這個(gè)詞面前，人們往往會(huì)有一種壓力和負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。但是，真正理解職責(zé)的意義，職責(zé)就能成為一種動(dòng)力而非負(fù)擔(dān)。工作職責(zé)是對(duì)自己所從事工作的責(zé)任心和敬業(yè)精神的體現(xiàn)，是對(duì)工作內(nèi)容和工作效果的負(fù)責(zé)。無(wú)論是公司一線的工作人員還是高層領(lǐng)導(dǎo)，在職責(zé)面前都應(yīng)有一個(gè)正確的態(tài)度，理解職責(zé)，才能將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，推動(dòng)自己不斷向前。
第三段：承擔(dān)職責(zé)
職責(zé)是不能推卸的，承擔(dān)職責(zé)是我們?yōu)槿寺殬I(yè)人士應(yīng)有的品質(zhì)和能力。我曾經(jīng)在一家大型企業(yè)工作，從最基層的員工做起，然后經(jīng)過(guò)多年的努力不斷向上發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了各種職責(zé)的擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)，無(wú)論工作如何復(fù)雜，我都始終能夠充滿激情地去完成，因?yàn)槲疑钪挥谐袚?dān)了職責(zé)，才能獲得別人和自己的認(rèn)可，才能在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)。
第四段：職責(zé)的重要性
職責(zé)不僅是一種道德和責(zé)任，更是對(duì)自己能力的鍛煉和提升。正如俗話所說(shuō)，責(zé)任心是成功的基石。只有用心去做好自己的本職工作，才能讓自己在團(tuán)隊(duì)中成為不可或缺的一員，才能得到更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。在我工作的過(guò)程中，我始終保持對(duì)職責(zé)的敬畏之心，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我會(huì)勇敢地迎接，并從中找到解決問(wèn)題的最佳路徑，不僅完成任務(wù)，還獲得了更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)與不同領(lǐng)域的人交流，我更加明白職責(zé)對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性。職責(zé)不僅要付出工作時(shí)間和精力，更需要傾注真心和真誠(chéng)。在承擔(dān)職責(zé)的過(guò)程中，我們能夠鍛煉自己的能力和技巧，提升自己的素質(zhì)和水平。通過(guò)不斷承擔(dān)職責(zé)，我們能夠走得更遠(yuǎn)，也能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)職責(zé)的敬畏之心，努力提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：工作職責(zé)是每個(gè)職業(yè)人士應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，理解職責(zé)和承擔(dān)職責(zé)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的必由之路。總是保持對(duì)職責(zé)的敬畏之心，堅(jiān)守承擔(dān)職責(zé)的原則和態(tài)度，我們能夠在工作中創(chuàng)造更大的價(jià)值，取得更多的成就。所以，只有將工作職責(zé)化作心得體會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇二
一二班 李彩紅
都知道，班主任工作是平常的，是瑣碎的。是日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有健康思想的人，一個(gè)懂得真善美的人。這是班主任的神圣使命。
通過(guò)深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，使我更進(jìn)一步明確了，作為一名班主任的責(zé)任。特別是對(duì)一下幾點(diǎn)有了更深的領(lǐng)悟：
1.班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！?BR> 2.“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！?BR> 3.“班主任在日常教育
教學(xué)
管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！?BR> 4.要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜。
首先?！兑?guī)定》進(jìn)一步明確，“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！睂?duì)班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。《規(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。
最重要的是還規(guī)定了要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
最后應(yīng)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利，當(dāng)義務(wù)和權(quán)利對(duì)等時(shí)，我們工作心情愉悅，我們痛并快樂(lè)著，累但幸福著。我們?cè)赣米约旱碾p手，將那些需要呵護(hù)、需要管理的孩子托上蔚藍(lán)的天空。以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
心 得 體 會(huì)
一二班牛
嶺
小
學(xué)
李彩紅
工作職責(zé)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
保育工作是一項(xiàng)重要且有挑戰(zhàn)性的工作，要求從業(yè)人員具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高度的職責(zé)心。在我從事保育工作的這段時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到職責(zé)心是我作為一名保育人員不可或缺的素質(zhì)。在保育工作的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于職責(zé)心的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：職責(zé)心對(duì)工作的影響（200字）
職責(zé)心對(duì)保育工作是至關(guān)重要的。首先，職責(zé)心能夠激發(fā)對(duì)工作的熱情和動(dòng)力，讓我在每個(gè)崗位上都全身心地投入。無(wú)論是照顧嬰幼兒的起居飲食，還是教育幼兒的認(rèn)知和行為習(xí)慣，我時(shí)刻以最好的狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)各種情況。其次，職責(zé)心能夠提高工作的專業(yè)水平。我不僅要對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)、早期教育等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，還要不斷提升自己的教育方法和服務(wù)質(zhì)量，以確保每個(gè)孩子都能得到最好的照顧和教育。最后，職責(zé)心還能夠建立良好的工作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。我始終堅(jiān)持尊重和理解每個(gè)同事的工作和觀點(diǎn)，注重溝通和協(xié)作，以推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。
第三段：如何培養(yǎng)職責(zé)心（200字）
培養(yǎng)職責(zé)心需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。首先，我通過(guò)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的能力，以保證自己在工作中能夠勝任各項(xiàng)職責(zé)。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)科最新的研究動(dòng)態(tài)和教育方法，通過(guò)參加培訓(xùn)課程和研討會(huì)不斷更新知識(shí)。其次，我注重觀察和思考，以發(fā)現(xiàn)兒童的需求和問(wèn)題，并及時(shí)采取行動(dòng)解決。我與兒童和家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，了解并回應(yīng)他們的需求，讓他們感到被關(guān)心和尊重。此外，我還注重與同事的交流和反思，通過(guò)分享工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)共同進(jìn)步。
第四段：職責(zé)心的重要性（200字）
職責(zé)心對(duì)于保育工作來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。首先，職責(zé)心可以為兒童提供良好的保育和教育環(huán)境。只有保育人員都具備高度的職責(zé)心，才能確保兒童的安全和健康，讓他們能夠在穩(wěn)定和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。其次，職責(zé)心可以樹(shù)立良好的行業(yè)形象。保育工作是一項(xiàng)受社會(huì)高度關(guān)注的工作，良好的職責(zé)心可以為這個(gè)行業(yè)贏得好的聲譽(yù)。最后，職責(zé)心可以提高自身的工作滿意度和成就感。只有全心全意地付出，才能充分發(fā)揮自己的才能和潛力，從而獲得工作和個(gè)人的雙贏。
第五段：總結(jié)（200字）
保育工作是一項(xiàng)需要高度職責(zé)心的工作。在我從事保育工作的這段時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到職責(zé)心對(duì)于工作的重要性。培養(yǎng)職責(zé)心需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，并與同事和兒童、家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。職責(zé)心不僅能夠提高工作的專業(yè)水平，還能夠建立良好的工作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和發(fā)展自己的職責(zé)心，為兒童提供更好的保育和教育服務(wù)，也為這個(gè)行業(yè)贏得更好的聲譽(yù)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇四
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的履行工作職責(zé)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
1、負(fù)責(zé)對(duì)其承擔(dān)的工程管理工作,學(xué)習(xí)研究施工圖紙,熟悉尺寸、標(biāo)高、質(zhì)量要求和材料規(guī)格,嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙、施工規(guī)范操作規(guī)程及施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行施工管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或向上級(jí)反映,請(qǐng)示解決。
2、參與單位工程設(shè)計(jì)交底、圖紙會(huì)審,對(duì)有特殊要求的分部分項(xiàng)工程,應(yīng)向施工單位進(jìn)行技術(shù)交底,并做好記錄。
3、按工程管理制度要求進(jìn)行工程巡視并做好記錄,做好重要部位的技術(shù)復(fù)核工作,參與隱蔽工程的驗(yàn)收,并及時(shí)進(jìn)行簽證。未經(jīng)驗(yàn)收簽證的,不得進(jìn)行下道工序施工,并會(huì)同有關(guān)單位的人員對(duì)各單位工程進(jìn)行分部分項(xiàng)的質(zhì)量檢查、驗(yàn)收和評(píng)級(jí)工作。關(guān)鍵工序的施工,必須跟蹤管理。
4、對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的各種原材料進(jìn)行檢查,監(jiān)督施工單位的材料送樣檢測(cè),對(duì)有懷疑的要督促施工單位重新進(jìn)行抽樣檢測(cè)。
5、組織協(xié)調(diào)解決分管單位工程中各工種的技術(shù)配合問(wèn)題。
6、寫(xiě)好施工日記和工程巡查管理記錄,做到完整、真實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。經(jīng)辦的各項(xiàng)原始記錄和技術(shù)資料要及時(shí)整理并提交分管人員進(jìn)行上報(bào)歸檔。
7、按照審核通過(guò)后的工程總進(jìn)度計(jì)劃和月進(jìn)度計(jì)劃,對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行全過(guò)程的控制。
8、嚴(yán)格審查各種工程變更聯(lián)系單和簽證,按公司規(guī)定報(bào)各級(jí)審批后及時(shí)予以簽證并下發(fā);
9、督促施工單位做好施工現(xiàn)場(chǎng)安全防范、文明施工等工作,努力創(chuàng)建標(biāo)化工地。
10、認(rèn)真審核施工單位送審的工程量周、月報(bào)表和施工組織方案、施工進(jìn)度計(jì)劃表,提出處理意見(jiàn)。
11、負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)“三通一平”工作,參與建筑物的定位、驗(yàn)線工作。
1、負(fù)責(zé)開(kāi)工前地質(zhì)勘察、三通一平、圖紙會(huì)審,負(fù)責(zé)基礎(chǔ)、主體、竣工驗(yàn)收、保修組織管理工作。
2、協(xié)同各個(gè)施工單位及各個(gè)技術(shù)工種。
一、貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)建筑安裝的法律法規(guī),貫徹執(zhí)行各級(jí)地方政府有關(guān)建筑安裝的行政法規(guī),貫徹執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、負(fù)責(zé)工地的技術(shù)管理工作,包括外業(yè)的測(cè)量放線、樁線交底,沉降觀測(cè)。內(nèi)業(yè)的技術(shù)交底,設(shè)計(jì)變更,傳達(dá)公司的有關(guān)技術(shù)要求。
三、負(fù)責(zé)工地土建工程技術(shù)指導(dǎo),巡視檢查土建工程的施工質(zhì)量。
四、負(fù)責(zé)給土建施工單位做技術(shù)交底,特別是各施工區(qū)域的地下管線、地下建筑物、構(gòu)筑物的'位置和深度以及與相鄰單位的關(guān)系,避免出現(xiàn)安全事故。
五、負(fù)責(zé)工地的質(zhì)量管理工作,收集、整理、保存質(zhì)量管理記錄、資料。接待公司領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)檢站領(lǐng)導(dǎo)的檢查指導(dǎo),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的檢查意見(jiàn)作出書(shū)面回復(fù)。
六、負(fù)責(zé)審查土建專業(yè)的預(yù)算、結(jié)算、中間驗(yàn)收、施工組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、各項(xiàng)施工方案、材料計(jì)劃。
七、負(fù)責(zé)工地土建專業(yè)材料設(shè)備選型工作,對(duì)材料的質(zhì)量、價(jià)格和生產(chǎn)能力各方面情況反復(fù)比對(duì),為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀。
八、負(fù)責(zé)收集、整理、編寫(xiě)土建專業(yè)的工程簡(jiǎn)報(bào),及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映工程中存在的疑難問(wèn)題。
九、負(fù)責(zé)審查土建專業(yè)的設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證。對(duì)設(shè)計(jì)變更產(chǎn)生的各種影響反復(fù)論證,盡量減少設(shè)計(jì)變更,確保工程質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。
十、負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)土建專業(yè)的施工單位及時(shí)填寫(xiě)、收集、整理工程資料,保證資料與施工同步,避免遺漏后補(bǔ)。
十一、負(fù)責(zé)工地有關(guān)圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)變更、地基驗(yàn)槽、主體驗(yàn)收等事項(xiàng)與公司和設(shè)計(jì)院的聯(lián)系溝通、書(shū)面資料的傳遞。
十二、負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查主管專業(yè)的監(jiān)理工作,協(xié)調(diào)監(jiān)理和施工單位發(fā)生的爭(zhēng)議。
十三、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的任務(wù)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇五
學(xué)科工作職責(zé)是指每個(gè)學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。作為一名學(xué)科教師，我深刻理解自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)科工作職責(zé)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展都至關(guān)重要，下面將從知識(shí)傳授、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和個(gè)人專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，分享我對(duì)學(xué)科工作職責(zé)的體會(huì)和感悟。
第二段：知識(shí)傳授
作為一名學(xué)科教師，首要的任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)傳授不僅僅是簡(jiǎn)單地將書(shū)本上的知識(shí)講授給學(xué)生，更重要的是幫助學(xué)生建立起對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。因此，我努力在課堂中注重知識(shí)的深度和思維的拓展。我通過(guò)豐富的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在課堂上變得主動(dòng)參與和積極思考時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶都更深刻。因此，我將知識(shí)傳授作為我的首要職責(zé)，并不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
除了知識(shí)傳授，學(xué)科工作職責(zé)還包括培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。作為教師，我了解到自己的責(zé)任不僅是讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。我通過(guò)課堂討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我相信，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)不僅僅依靠學(xué)科知識(shí)的灌輸，更需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。因此，我將學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為學(xué)科工作的重要任務(wù)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng)新，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
第四段：個(gè)人專業(yè)發(fā)展
學(xué)科工作職責(zé)不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要影響，也對(duì)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展起著引領(lǐng)作用。作為學(xué)科教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行職業(yè)責(zé)任。因此，我積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。我還利用假期時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究和教材改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。我相信個(gè)人專業(yè)發(fā)展不僅能夠提高自己的教學(xué)技能和方法，也能夠使自己更加有信心和熱情地投入到學(xué)科工作中，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
第五段：結(jié)尾
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)科工作職責(zé)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，也對(duì)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和個(gè)人專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科工作的重要性，并將一直堅(jiān)守自己的職責(zé)，不斷努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
導(dǎo)購(gòu)工作職責(zé)不僅僅是向顧客推銷(xiāo)產(chǎn)品，更重要的是要為顧客提供專業(yè)的咨詢和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為一名導(dǎo)購(gòu)員，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，心中有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：了解和分析顧客需求（200字）
作為導(dǎo)購(gòu)員，首先要了解和分析顧客的需求，從而有針對(duì)性的為他們提供服務(wù)。通過(guò)觀察顧客的衣著、談話和行為等方面，我可以初步了解到他們的喜好和需求。同時(shí)，與顧客進(jìn)行深入的溝通，傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)，可以更準(zhǔn)確地把握和滿足顧客的期望。
第三段：建立良好的銷(xiāo)售技巧（300字）
導(dǎo)購(gòu)員在工作中要具備優(yōu)秀的銷(xiāo)售技巧。通過(guò)分析產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我可以向顧客清晰地傳達(dá)這些信息，并且與他們建立信任和良好的溝通。在銷(xiāo)售過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的顧客需求，靈活應(yīng)變，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和推銷(xiāo)。同時(shí)，在談判和促銷(xiāo)時(shí)，我始終保持耐心和禮貌，以提升顧客的購(gòu)買(mǎi)體驗(yàn)。
第四段：重視售后服務(wù)（300字）
作為導(dǎo)購(gòu)員，售前工作只是工作的一部分，更重要的是售后服務(wù)。在銷(xiāo)售完成后，我始終關(guān)注顧客的反饋和需求，及時(shí)解決他們的問(wèn)題和疑慮，保持良好的顧客關(guān)系。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)顧客的反饋和不同的使用情況，提供相關(guān)產(chǎn)品的使用技巧和注意事項(xiàng)，使顧客能夠更好地使用和維護(hù)產(chǎn)品，提高其滿意度。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升自己（200字）
導(dǎo)購(gòu)員是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。我時(shí)刻保持著對(duì)行業(yè)新動(dòng)態(tài)和產(chǎn)品的了解，通過(guò)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)和銷(xiāo)售技巧。同時(shí)，我還積極關(guān)注顧客的反饋和建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以改進(jìn)自己的工作。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升，我相信我能夠?yàn)轭櫩吞峁└觾?yōu)質(zhì)的導(dǎo)購(gòu)服務(wù)。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過(guò)這段時(shí)間的導(dǎo)購(gòu)工作，我更加深入地了解到導(dǎo)購(gòu)員職責(zé)的重要性和復(fù)雜性。了解和分析顧客需求、建立良好的銷(xiāo)售技巧、重視售后服務(wù)和不斷學(xué)習(xí)提升自己，都是導(dǎo)購(gòu)員必須具備的能力和品質(zhì)。我會(huì)持之以恒地努力學(xué)習(xí)和提升自己，為顧客提供更好的服務(wù)，同時(shí)也為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇七
都知道，班主任工作是平常的，是瑣碎的。是日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有健康思想的人，一個(gè)懂得真善美的人。這是班主任的神圣使命。
通過(guò)深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，使我更進(jìn)一步明確了，作為一名班主任的責(zé)任。特別是對(duì)一下幾點(diǎn)有了更深的領(lǐng)悟：
1.班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！?BR> 2.“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”
3.“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！?BR> 4.要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜。
首先?！兑?guī)定》進(jìn)一步明確，“班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！睂?duì)班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。《規(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。
最重要的是還規(guī)定了要在班主任的待遇上進(jìn)行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
最后應(yīng)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應(yīng)明確自己的待遇和權(quán)利，當(dāng)義務(wù)和權(quán)利對(duì)等時(shí)，我們工作心情愉悅，我們痛并快樂(lè)著，累但幸福著。我們?cè)赣米约旱碾p手，將那些需要呵護(hù)、需要管理的孩子托上蔚藍(lán)的天空。以上是我的'一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評(píng)指正。
工作職責(zé)心得體會(huì)篇八
xx年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。
都說(shuō)“教育無(wú)小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開(kāi)始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，也許就會(huì)造成不可挽回的后果；但反之，通過(guò)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校交流、溝通，能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。
開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書(shū)》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。
其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門(mén)的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復(fù)雜的，忽然意識(shí)到積極、樂(lè)觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。
心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái)，只說(shuō)了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生，我體會(huì)著、更收獲著……
工作職責(zé)心得體會(huì)篇九
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！?BR> 2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉?jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛(ài)，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
探索自己的班級(jí)工作路子
在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫(xiě)班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
癡心一片終不悔心血澆開(kāi)希望花
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。
愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛(ài)》中的幾句歌詞。《讓世界充滿愛(ài)》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽(tīng)的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽(tīng)這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán)：愛(ài)無(wú)界，愛(ài)無(wú)限。我愿把我的一腔熱愛(ài)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛(ài)，是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī)，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說(shuō)：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛(ài)我們的家!”
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的`習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)?；厥捉處熒模乙廊粺o(wú)怨無(wú)悔。記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：
既然選擇了方向，
便只顧風(fēng)雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。
愛(ài)心鋪就育人路
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來(lái)系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺(jué)得其趣無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮.我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、做好四項(xiàng)工作。
1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫(xiě)在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：
(1)、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;
(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;
(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;
(4)、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;
(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他(她)，而不是隱藏在心里不說(shuō);
(6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出，不求回報(bào);
(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫(xiě)好班主任工作日記。我有寫(xiě)班主任工作日記的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂(lè)重現(xiàn)、感想、體會(huì)等。在工作日記中，我可以隆重表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛(ài)心，以此拉近了師生的距離，可以說(shuō)是一舉多得。
3、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙?jí)一班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等)，名字由學(xué)生自己起，用活頁(yè)卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。
這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過(guò)家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 2、紙條。我還常用寫(xiě)紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對(duì)學(xué)生的尊重，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件。
4、示范。我注意時(shí)時(shí)、事事、處處以身示范，收到了雖無(wú)聲勝有聲的效果
三、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。
(一)堅(jiān)持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來(lái)的某某家)，用大紙寫(xiě)成條幅，布置在教室里，既對(duì)學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫(huà)”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請(qǐng)愛(ài)好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了“班主任信箱”，每周兩次開(kāi)啟。便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問(wèn)題、提建議、批評(píng)老師等。
4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語(yǔ)。我常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來(lái)!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級(jí)用語(yǔ)。
(二)堅(jiān)持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競(jìng)選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學(xué)習(xí)部長(zhǎng)”、“衛(wèi)生部長(zhǎng)”、“體育部長(zhǎng)”、“紀(jì)律檢察長(zhǎng)”，且都佩帶我們?cè)谖C(jī)中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開(kāi)學(xué)一、二周后，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來(lái)干。一時(shí)間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長(zhǎng)”、“路長(zhǎng)”、“磚長(zhǎng)”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞)、“圖書(shū)長(zhǎng)”等十幾個(gè)“長(zhǎng)”?！伴L(zhǎng)”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。實(shí)踐證明，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮，因此，“長(zhǎng)”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長(zhǎng)”在周一升生國(guó)旗前三分鐘站在講臺(tái)上喊：“現(xiàn)在是換位時(shí)間，預(yù)備——開(kāi)始!”前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰(shuí)搬桌子，誰(shuí)拿凳子，經(jīng)過(guò)我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過(guò)用五十多秒鐘。
我們的“日記長(zhǎng)”程向彬，這個(gè)小家伙特調(diào)皮，日記從來(lái)就不寫(xiě)。于是我封他為“日記長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說(shuō)，他身為“日記長(zhǎng)”還好意思再不寫(xiě)日記嗎?至于不會(huì)寫(xiě)，可以慢慢學(xué)，他從不寫(xiě)到寫(xiě)就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表?yè)P(yáng)他，還給他的家長(zhǎng)寫(xiě)了“表?yè)P(yáng)信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過(guò)，且質(zhì)量也在不斷提高。
(三)堅(jiān)持因材施教原則。
1、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。
我是從以下幾個(gè)方面做的：(1)拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng);(2)給后進(jìn)生更多的愛(ài);(3)注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化。
中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對(duì)他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看。”我這學(xué)期開(kāi)展的8次活動(dòng)中就有4次是針對(duì)中等生的。如“隨大流之害漫畫(huà)展”，我們的學(xué)生就畫(huà)出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。
3、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。
(1)要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：“咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會(huì)，談成績(jī)，指失誤，定目標(biāo)、計(jì)劃。有較大成績(jī)的在“班級(jí)量化足跡表”上頒印紅花。
(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們?cè)诘谒闹茉_(kāi)展了“我失敗了”活動(dòng)。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌，不會(huì)下棋的參加象棋比賽，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。