無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
書的讀書筆記如何寫篇一
第一段：引言（100字）
讀書是一種學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑，而做好讀書筆記是加深理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。本文將分享一些關(guān)于如何做讀書筆記的心得體會(huì)，希望能為讀者提供一些實(shí)用的建議。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字）
在開始讀書之前，我們首先要做的是準(zhǔn)備工作。選購一本優(yōu)質(zhì)的筆記本或者創(chuàng)建一個(gè)文檔作為讀書筆記的載體非常重要。其次，我們還需要準(zhǔn)備一支舒適的、書寫流暢的筆，以及一些彩色熒光筆和標(biāo)簽貼等，以便于突出重點(diǎn)和標(biāo)記關(guān)鍵內(nèi)容。
第三段：閱讀與記錄（400字）
當(dāng)我們開始閱讀時(shí)，要注意提前了解書籍的背景、作者的觀點(diǎn)和主題，這有助于我們更好地把握閱讀的重點(diǎn)。在閱讀過程中，我們可以使用多種方式記錄筆記，如概括重點(diǎn)、摘錄關(guān)鍵句子、提出問題和思考等。同時(shí)，我們還可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣選擇使用熒光筆標(biāo)記文字或者貼上標(biāo)簽，以便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和查閱。
第四段：整理與總結(jié)（300字）
在閱讀完成之后，將筆記整理起來是必不可少的一步。我們可以按照不同的章節(jié)或者主題對(duì)筆記進(jìn)行分類整理。此外，利用思維導(dǎo)圖和圖表等可視化工具可以更好地總結(jié)和展示所學(xué)的知識(shí)。總結(jié)的過程可以幫助我們梳理思路，加深記憶，并且在以后的學(xué)習(xí)中能夠更方便地查閱。
第五段：反思與實(shí)踐（200字）
在做完讀書筆記之后，我們要反思自己的記錄方式和內(nèi)容。我們可以思考筆記是否簡潔明了，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)書中的觀點(diǎn)和思想。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的不足之處，并逐漸改進(jìn)。此外，將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。
總結(jié)（100字）
做好讀書筆記是我們高效學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過準(zhǔn)備工作，閱讀與記錄，整理與總結(jié)，反思與實(shí)踐，我們能夠在閱讀中更好地掌握知識(shí)。做好讀書筆記不僅是為了考試和評(píng)價(jià)，更是為了加深理解和掌握知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和成長。
書的讀書筆記如何寫篇二
“筆記”是人腦有效的外存貯器，是人的記憶能力的延伸。在讀書學(xué)習(xí)的過程中，把所閱書文中有價(jià)值的“東西”用筆記錄下來，不但能夠增強(qiáng)記憶，儲(chǔ)存信息，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書有何心得。不管自己的看法正確與否，意見成熟與否，反正作為讀書筆記就必然獲得較為深刻的印象。日子長了，書讀多了，總有體會(huì)，深入體會(huì)的過程便是思考深化的過程，思考到了精細(xì)之處，必然產(chǎn)生思想火花。為了及時(shí)捕捉這種稍縱即逝的火花。最有效的方法就是記筆記。現(xiàn)代著名教育家徐特立曾提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，學(xué)言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！彼未穼W(xué)家司馬光的巨著《資治通鑒》就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅(jiān)持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎(chǔ)編寫而成的。我國近代著名思想家梁啟超很重視讀書筆記，他說，抄錄或筆記是讀書極笨極麻煩而又極必要的方法，“大抵凡一個(gè)大學(xué)者平日用功，總是有無數(shù)小冊子或單紙片，讀書看見一段資料，覺其有用者即刻抄下，資料漸漸積得豐富，再用眼光來整理分析它，便成一篇名著”。可見作讀書筆記不單純是為了幫助記憶，更重要的是為進(jìn)一步創(chuàng)新打基礎(chǔ)。
(1)警段抄錄式法 就是對(duì)一些重要的資料或關(guān)鍵性的資料可采用成段或成節(jié)摘抄下來的方法。
(2)綜合摘要式法 就是對(duì)一般性資料可采用記綜合摘要的方法。
(3)標(biāo)題要點(diǎn)式法
就是對(duì)一些次要的資料可采用記每節(jié)標(biāo)題和要點(diǎn)的方法。有些資料雖然按重要性而論屬于前面兩類，但因自己有這份資料，也可只記各節(jié)標(biāo)題或要點(diǎn)。
(4)文獻(xiàn)題目式法 就是對(duì)一些更次要的資料可以只記文獻(xiàn)題目，必要時(shí)可以增加一兩句說明。
筆記方法通常還有：索引式、卡片式、批注式、質(zhì)疑式、札記式、綜合式、心得式、
評(píng)語
式、研討式，等等。但無論采用哪一種方法，都要?jiǎng)幽X子，或刪繁就簡，或深入淺出，或標(biāo)新立異，所有這些都帶有不同程度的“創(chuàng)造性”。
(1)要反復(fù)思考后再記
要記下一個(gè)問題，必須在透徹理解原文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己反復(fù)的思考，讓所學(xué)到的東西，在自己頭腦里成為“會(huì)發(fā)酵”的知識(shí)，然后再記下來才有價(jià)值。不動(dòng)腦筋，不經(jīng)消化，一味抄書，抄得再多也是徒勞。
(2)要眼看手動(dòng)重點(diǎn)記
這就是說，對(duì)自己的書文，要一邊讀書一邊做記號(hào)、劃線條、寫評(píng)語、做批注等?？稍谧钪匾年P(guān)鍵字句上做記號(hào)，也可歸納出最重要的短句，把它寫在所閱讀書籍的上下左右或有關(guān)空隙中。這樣在再次重讀復(fù)習(xí)時(shí)，不用細(xì)讀原文，只要看到這幾個(gè)字或短句，就可以想到全頁寫的是什么。
(3)要用小本子記
實(shí)踐證明，用大本子做讀書筆記不方便整理和攜帶。因此，做讀書筆記要用小本子，一文寫一張，最好是用活頁的卡片作筆記效果更佳，不僅便于攜帶和整理，而且方便存放。
(4)要記得少而精
筆記內(nèi)容要經(jīng)過反復(fù)推敲、琢磨，要記得精當(dāng)，不要什么都記，每條筆記的字?jǐn)?shù)不要太多，但筆記的條數(shù)可記得多一些，孤立的一小條，看不出學(xué)問，許多條匯集起來，就可以成為一個(gè)專題，成為一篇論文。
(5)要加快筆記速度
筆記的速度，在讀者的思考活動(dòng)中占了極重要的地位。盡管你頭腦里的思考活動(dòng)多么快速靈活，但如果寫字速度太慢，那么很多想法就往往無法整理出來，如果筆記速度快了，讀書的效率自然也就提高了。
許多名家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)早已證實(shí)，堅(jiān)持做讀書筆記是提高讀書效率的最好方法。據(jù)說，馬克思為了寫作《資本論》，閱讀和做札記的書就有1500本以上。列寧讀過的書上，常常寫有眉批，還寫了讀書心得、內(nèi)容摘要。毛澤東青年時(shí)代讀書時(shí)，一直堅(jiān)持做筆記，僅一本不很厚的《倫理學(xué)原理》上就寫了萬余言的評(píng)語。至于一些作家、編輯、記者，幾乎都有自己的讀書筆記本、資料卡片等。同學(xué)們應(yīng)從中受到啟發(fā)，注重培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣，找到一條學(xué)好語文、提高寫作能力的捷徑。
做讀書筆記的方式一般有四種：
一是卡片式筆記，將摘記的內(nèi)容分類記在備好的卡片上。
二是摘要式筆記，即在讀書過程中將其重要內(nèi)容或精彩語句摘抄在筆記本上。
三是批注式筆記，即在讀書過程中，隨時(shí)將自己的感悟、聯(lián)想、疑問等以眉批的形式寫在書上，也可以對(duì)有關(guān)語句畫記號(hào)、標(biāo)重點(diǎn)。
四是讀后感式筆記，也就是針對(duì)書中的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人實(shí)際寫出體會(huì)。
做讀書筆記很重要，因此我們要養(yǎng)成邊讀、邊想、邊記的習(xí)慣，持之以恒，必將受益非淺。
許多科學(xué)家、學(xué)者、作家都深得記筆記的益處。俄國著名作家果戈理，在學(xué)時(shí)期有一本147頁的大筆記本，容包羅萬象，有名作家的思想言論，有史地知識(shí)，有他自己的作文，有關(guān)于俄羅斯人及烏克蘭民族的風(fēng)土人情。列寧讀書時(shí)，在字里行間都畫著五顏六色的記號(hào)，在書頁空白處，往往寫有評(píng)語。
著名數(shù)學(xué)家王梓坤院士，曾在《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書中談到：“讀書應(yīng)做有心人，要善于平時(shí)逐漸搜集對(duì)日后有用的資料，把它們寫成
日記
?！彼诜e累資料中，經(jīng)常把一些警句、精彩段落摘錄下來，并且經(jīng)常隨身帶著筆記本，一有空閑，就翻閱筆記本上記錄的資料，進(jìn)行思考。
蔣明謙是我國著名的有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)家、中科院院士，他在中學(xué)時(shí)代就非常善于做筆記。他曾說過：“我認(rèn)為要學(xué)好一門課，真正能掌握這門學(xué)科的內(nèi)容，就需要把幾種教材編寫體系的異同和重點(diǎn)搞清楚，并選擇一種教材的骨架為中心，把具體的事例都穿插進(jìn)去，擺到適當(dāng)?shù)牡匚唬瑢懗鲆惶鬃约壕幹频墓P記。在上初中的三年中，我就這樣把物理、化學(xué)、生物等課程的筆記都修改過或重寫了一遍。它花去了我?guī)缀跛械恼n余時(shí)間。這套筆記對(duì)我考取幾個(gè)大學(xué)預(yù)科以及后來順利地考入本科起了很大作用。”有一次他在寫植物筆記時(shí)，看到一本教科書在第一頁開始就講南瓜，他感到非常驚異，于是找來好幾本生物學(xué)課本來對(duì)照，也沒有找到一本是從南瓜或其他個(gè)別物種講起的。
做讀書筆記也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程。對(duì)于中學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力等原因，不妨從采用以下方法學(xué)會(huì)做讀書筆記。
1、抄錄式筆記 摘錄圖書、報(bào)刊、教材中與自己興趣和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的章節(jié)、段落。有的可以抄錄對(duì)問題的論證和結(jié)論，幫助自己更深刻地掌握文章的主題和重要公式的論證。有的可簡明扼要地抄錄文章論述的主要問題、中心思想和重要的公式圖表、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)例等。
2、摘要式筆記 在理解和掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照原書或原文順序簡明扼要地摘錄其要點(diǎn)?？梢园褧幸恍┲匾睦碚?、觀點(diǎn)、結(jié)論、重要公式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，按照原文順序?qū)⑺囊c(diǎn)摘錄下來。
3、臺(tái)歷式筆記 同學(xué)們可以利用臺(tái)歷，把閱讀中看到的精辟的箴言、警句、典故、諺語、學(xué)習(xí)中的疑問和心得記錄在臺(tái)歷上。這些臺(tái)歷上的只言片語經(jīng)過日積月累，匯聚起來卻如同珍寶。臺(tái)歷筆記還可用來自我督促撿查學(xué)習(xí)情況，哪天記了，哪天沒記，一目了然。
4、提綱式筆記 用綱要的形式抄錄和用自己的話結(jié)合的方式，將一本書或一篇文章的論點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地記錄下來。將文章中的大小標(biāo)題作提綱，標(biāo)題之下羅列討論的內(nèi)容，這種筆記條理清楚、內(nèi)容扼要，簡單易行。經(jīng)常編寫讀書提綱可幫助學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
5、批注式筆記 在書中劃出精彩、生動(dòng)、意義深刻、關(guān)鍵性的詞句、段落，在正文旁注明符號(hào)，用簡短的文字做扼要的提示批注，這樣能起到提醒注意，指明思考重點(diǎn)和方向的作用;三吾兩語，重點(diǎn)突出，文字簡潔，便于查找;邊讀邊劃，邊寫邊想，理解更加深入。這方法簡便易行，便于復(fù)習(xí)，比較適合于中學(xué)生使用。
6、質(zhì)疑式筆記 閱讀中的重點(diǎn)準(zhǔn)點(diǎn)，自己不能解決或理解不深、模棱兩可時(shí)，同學(xué)們不妨把這出一問題先記錄下來。這樣可以避免“難題”成為讀書的“攔路虎”而讀不下去的現(xiàn)象，也可以避免馬虎從事，似懂非懂不求甚解地讀過去，暫時(shí)把問題擱置起來。隨著知識(shí)的豐富、思維能力的提高，再回過頭來學(xué)習(xí)，或是請教老師加以解答，這種方法對(duì)于培養(yǎng)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣非常有幫助。
7、心得式筆記 這是用自已的語言寫下讀書后的感受、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、啟發(fā)以及收獲的一種筆記。讀完全書或文章后，經(jīng)反復(fù)思考，才能使知識(shí)明記在心，確有所得，受讀書的啟示，聯(lián)系實(shí)際，或長或短寫出真情實(shí)感。特別是受閱讀啟發(fā)而產(chǎn)生的新觀點(diǎn)、新方法、新構(gòu)思更應(yīng)寫在心得式筆記中。
8、綜述式筆記 讀過幾本或幾篇同一主題的書籍或文章后，可寫讀書綜述，在綜述中要抓住重點(diǎn)和中心，綜述各種觀點(diǎn)和思想，說明問題的現(xiàn)狀與發(fā)展，也要寫出自己的看法，這是一種比較高層次的做筆記的方法。中學(xué)生在廣泛涉獵、認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，嘗試性地寫些綜述式筆記，對(duì)于培養(yǎng)自己分析綜合能力是大有好處的。
各種讀書筆記都需要不斷溫習(xí)、補(bǔ)充和提高。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，每隔一些時(shí)候再重讀自己的讀書筆記，一方面能夠鞏固和加深記憶，另一方面不斷補(bǔ)充和完善自己的讀書筆記，這樣，便會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己做筆記的水平和能力。
“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是徐特立先生向同學(xué)們介紹的一條寶貴的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“動(dòng)筆墨”就是讀書一定要記筆記。
記筆記的好處是：
(1)做讀書筆記可以加強(qiáng)記憶。學(xué)習(xí)的成功，絕不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，必須要經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，必須要經(jīng)過長期的知識(shí)積累和思想積累。為實(shí)現(xiàn)這種積累和準(zhǔn)備，光靠記憶是不行的。人的記憶力總是有限的，過目成誦者雖有，但時(shí)間久了他也會(huì)忘記的。“好腦子不如爛筆頭”，“筆記使人精確”。
(2)做讀書筆記能促進(jìn)大腦的思維。大腦是信息處理機(jī)，筆記本相當(dāng)于信息儲(chǔ)存器。在記筆記時(shí)，大腦和筆記相聯(lián)系，這就像處理機(jī)與儲(chǔ)存器的接通。它們相互作用，有時(shí)會(huì)使思維活躍起來，產(chǎn)生特殊的效果。在記筆記過程中，可以使頭腦里原來模糊的思想清晰化、條理化。有時(shí)，還能迸發(fā)出新的思想的火花，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
(3)做讀書筆記有利于積累資料，日積月累，筆記本就能成為包羅萬象的腦外倉庫，用時(shí)，打開它，豐富的詞匯、
名言警句
、疑難題解等都會(huì)涌現(xiàn)出來，使人思路開闊，得心應(yīng)手，左右逢源。
(4)做讀書筆記可以節(jié)省查找資料的時(shí)間。在知識(shí)不斷更新的現(xiàn)代社會(huì)，別人的成功經(jīng)驗(yàn)、科技信息，在閱讀時(shí)花上點(diǎn)時(shí)間記上幾筆，存儲(chǔ)起來，用時(shí)會(huì)很快查找到，避免把很多時(shí)間浪費(fèi)在不必要的搜尋之中。
記筆記的種類很多，提出幾種常用的供你參考：
1. 簡單的閱讀筆記?？梢园纯焖匍喿x中提出的七項(xiàng)“定勢”要求去做，以逐步提高閱讀質(zhì)量和初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2. 摘錄。這是常用的一種讀書筆記方法。讀者根據(jù)自己對(duì)讀物的理解，從中摘要抄錄認(rèn)為有用的句子或章節(jié)。這樣做，既能積累知識(shí)、儲(chǔ)存資料，還能使理解加深、記憶牢固。經(jīng)常這樣做，摘錄的材料多了，定期整理、復(fù)習(xí)，還可以從中獲得新的啟示，產(chǎn)生新的見解。特別是在學(xué)習(xí)研究有關(guān)的問題時(shí)，積累的摘錄筆記可以即時(shí)提供資料，供分析歸納，幫助思考，啟迪智慧。
3. 內(nèi)容提要。這是一般適用于內(nèi)容較為艱深或篇幅較大的書文。寫一遍詳細(xì)的內(nèi)容提要，其效果比重讀一遍要好得多，對(duì)于加深理解和記憶有很大幫助。這種閱讀筆記能夠從中看出書或全文的梗概。寫這種筆記要統(tǒng)觀全篇，認(rèn)真思考，科學(xué)分析，語言要準(zhǔn)確、扼要。
4. 評(píng)述。評(píng)述是帶有評(píng)論性質(zhì)的概述，不僅要表達(dá)文章的內(nèi)容，還要簡單地寫出自己對(duì)文章的理解和看法。讀書要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要會(huì)判斷、評(píng)價(jià)。評(píng)述就是鍛煉這種能力的一種方法。
5. 讀后感。就是讀了一篇文章或一本書后的感想，它包含著“讀”和“感”兩方面的內(nèi)容，它是由“讀”引出的“感”，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的深化，因而寫讀后感要善于在領(lǐng)會(huì)原文的基礎(chǔ)上，抓住原文的思想和主旨，萌發(fā)切實(shí)的感受和體會(huì)。
文中認(rèn)為做讀書筆記有四種方法：摘錄式、提要式、心得式、索引式。
摘錄式。
這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報(bào)刊、雜記、調(diào)查報(bào)告、文書檔案中，與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的原始材料。比如你自修文科，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句
格言
、詞語典故等。如果學(xué)理工科，就得摘錄有關(guān)文獻(xiàn)、重要的結(jié)論與證明、獨(dú)特的技巧，等等。這樣便可備你不時(shí)之需。
提要式。
即看完一本書或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾(邏輯學(xué))一書摘要》。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。比如“注意”“說得對(duì)”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如：可突出主要人物及其作用，重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。
心得式。
記下的是對(duì)某一問題思考的心得。如李賀的《史綱評(píng)要》，脂硯齋的《重評(píng)石頭記》，皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會(huì)。札記多為旁征博引，辯證考訂;體會(huì)多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來，使之成為有價(jià)值的作品。寫這類筆記，要特別注意捕捉生活中的火花。自修理工科則應(yīng)注意抓住學(xué)習(xí)研究中所碰到的難點(diǎn)和問題。有些重大發(fā)現(xiàn)，往往是由一個(gè)簡單的疑問開始，經(jīng)過冥思苦想或從某一點(diǎn)上受到啟示的。對(duì)任何一點(diǎn)良好的思索。哪怕是一丁點(diǎn)都不應(yīng)放過，并把它及時(shí)記下來，很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。
索引式。
即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。在讀書中可能經(jīng)常會(huì)碰到這種情況;看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用?；蛘呤沁@個(gè)內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個(gè)內(nèi)容時(shí)，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題，只要搞好索引，便可順手拈來。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手’’，“目錄學(xué)就好象一個(gè)賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然’’。所以，平時(shí)應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個(gè)索引來，以備查用之便。
上述四種與筆記的方法，可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式，記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊，那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號(hào)或標(biāo)記。總之，各種方式均有所長。但從使用價(jià)值來看，采取做資料卡片的形式更好些。做卡片注意幾點(diǎn)：
一是每張卡片最好只寫一個(gè)問題，一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊。
二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便于查找。
三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。
四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時(shí)分散、零碎的知識(shí)系統(tǒng)、條理起來。
周振甫：談?wù)剬懽x書筆記
讀書筆記三種寫法：“提要鉤玄”、“采花釀蜜”、“開山鑄銅”。
提要鉤玄。
唐朝的著名文學(xué)家韓愈，在《進(jìn)學(xué)解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點(diǎn)摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。《冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽’’“五至’’之說當(dāng)矣。使其人遇時(shí)，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金’’者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點(diǎn)記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三’’字虛數(shù)，表示反復(fù)讀?？梢婍n愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復(fù)讀的。這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實(shí)摘記了要點(diǎn)，但還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，包括表達(dá)出自己的感情。還要對(duì)全書的內(nèi)容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對(duì)書中的錯(cuò)字都不放過。從這里，我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。
采花釀蜜。
蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。如朱熹的《朱子語類》：淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看系豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來。又龔自珍《已亥雜詩》：陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。
隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對(duì)書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。
開山鑄銅。
清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也?！瘹f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那末開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的。
以上三種讀書筆記的寫法。主要是第一種摘記的寫法，就是寫摘記時(shí)，不要只抄警句或摘要點(diǎn)，還要用心想一想，寫出自己的意見和感受來，那樣的讀書筆記才是自己的。即使自己的意見不成熟，積累得多了，也可以看出自己思想發(fā)展的過程，是有用處的。至于采花釀蜜是較高的要求，對(duì)文藝作品讀得多了，有比較，就會(huì)產(chǎn)生各種看法，這種看法是通過比較得來的，也就是屬于采花釀蜜這一類，所以這樣的讀書筆記，也是可以寫的。寫摘記的讀書筆記，積累得多了，自然會(huì)產(chǎn)生寫采花釀蜜的讀書筆記來了。至于開山鑄銅，這是屬于學(xué)術(shù)研究方面的讀書筆記。對(duì)某一個(gè)問題發(fā)生興趣，搜集有關(guān)這一問題的材料來進(jìn)行研究，也可以寫出這樣的讀書筆記來。因此，這里說的后兩種筆記，雖然要求高一點(diǎn)，在閱讀文藝作品時(shí)，寫出采花釀蜜的讀書筆記來;在研究問題時(shí)，在作學(xué)術(shù)研究時(shí)，寫出開山鑄銅的讀書筆記來。
書的讀書筆記如何寫篇三
讀書筆記
指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。 下面就讓小編來給大家說說怎樣寫讀書筆記吧，希望大家喜歡。
自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識(shí)的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。
唐朝的著名文學(xué)家韓愈，在《進(jìn)學(xué)解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點(diǎn)摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈鹖冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。其內(nèi)容如下：
《鹖冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽”、“五至”之說當(dāng)矣。使其人遇時(shí)，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金”者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。
他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什么地方人，因?yàn)闊o從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內(nèi)容是講什么的。這部書屬于先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出“其詞雜黃老刑名?！秉S老就是道家，講黃帝，老子的學(xué)說的;刑名就是法家。指出這本書的內(nèi)容是道家兼法家。再指出這本書中的要點(diǎn)，有篇叫《博選篇》，里面提出“四稽”“五至”的學(xué)說，“四稽”指出從四個(gè)方面來考察，“五至”要達(dá)到五個(gè)要求，都是為治理國家打算的。韓愈認(rèn)為他的學(xué)說很恰當(dāng)，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。又引了書中的話，說有的東西被看輕，由于沒有利用它。
比方一個(gè)大葫蘆，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時(shí)候一個(gè)大葫蘆就價(jià)值千金了。韓愈反復(fù)讀這些話，引起了悲哀。書里用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個(gè)字，把顛倒的字勾過來的有三處，涂去的錯(cuò)字二十二個(gè)，旁邊注明改正的字的有十二個(gè)。
從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點(diǎn)記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三”字虛數(shù)，表示反復(fù)讀?？梢婍n愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復(fù)讀的。
這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實(shí)摘記了要點(diǎn)，但還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，包括表達(dá)出自己的感情。還要對(duì)全書的內(nèi)容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對(duì)書中的錯(cuò)字都不放過。從這里，我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。
蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。像朱熹的《朱子語類》：
淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來.
又龔自珍《己亥雜詩》：
陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。
讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對(duì)書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。
上面舉的朱熹的一段話，龔自珍的一首詩，實(shí)際是寫出了對(duì)陶淵明詩的讀后感，所以也作為讀書筆記來談。“淵明詩，人家說平談”，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的?！皳?jù)某看他自豪放”，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同，認(rèn)為平談是表面，骨子里是豪放?！暗婪诺脕聿蛔杂X耳”，他也讀了許多豪放的詩，經(jīng)過比較，他認(rèn)為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同，他的詩的豪放不顯露。
也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個(gè)論點(diǎn)，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗(yàn);讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較;才能得出來的。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。再來看他寫的別的詩，才看出透過表面的平談，骨子里是豪放的，即從詩里看到淵明這個(gè)人的性格來。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的。
龔自珍的詩主要是采用了朱熹的論點(diǎn)，但又補(bǔ)充了新的論點(diǎn)：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了兩個(gè)人的性格，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人，經(jīng)過比較，才寫出這首詩來。說“萬古潯陽松菊高”，那是因?yàn)樘諟Y明是潯陽人，是愛松菊的。他在《歸去來兮辭》說“撫孤松而盤桓”，他在《飲酒》里說“采菊東籬下”，菊和松又是用來象征高潔的品格的。說這句話，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較。
他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比，看出陶淵明的豪放，跟諸葛亮比較接近，占有的成分多些;跟屈原有距離，占有的成分少些，那因?yàn)榍督詺ⅲ瑴Y明沒有那樣忿激，比較達(dá)觀。他跟諸葛亮也有不同，那因?yàn)闇Y明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。
清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也。”毀舊錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那么開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的。這里引《日知錄》中的《正始》條。
《日知錄》寫的讀書筆記，稱為開山鑄銅，往往引了不少書，從中取得一個(gè)結(jié)論。要是把所引的書都抄上，太多，不合適，只好節(jié)引一個(gè)結(jié)論。顧炎武從不少材料中得出這個(gè)結(jié)論。他說的“亡國”，是指改朝換代，所以只是那個(gè)朝代的君臣的事，是那個(gè)朝代的官號(hào)要考慮的，“肉食者”指官吏.
小時(shí)候的海倫(就是作者)是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會(huì)走路了?？傊?，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。然而好景不長，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之后，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來說，等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢?如果我是她，一定活不下去了。再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊!
海倫可以創(chuàng)造這些常人無法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界! 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它，跨過它。
一個(gè)又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個(gè)沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊!一些同學(xué)很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒有決心學(xué)習(xí)，有沒有毅力堅(jiān)持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。 我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會(huì)閃光。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
(一)提綱式
以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
(二)摘錄式
主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
(三)仿寫式
為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(四)評(píng)論式
主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。
(五)心得式
為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式
主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。
(七)簡縮式
為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。
書的讀書筆記如何寫篇四
目前，讀書已經(jīng)成為很多人的一種生活方式。無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是娛樂消遣，讀書都有著不可替代的重要性。為了更好地理解和吸收所讀內(nèi)容，做好讀書筆記是必不可少的步驟。然而，如何做好讀書筆記卻是讓許多讀者頭痛的問題。在我長時(shí)間的讀書經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。本文將從五個(gè)方面探討如何做讀書筆記的技巧和方法。
首先，讀書筆記的有效性在于對(duì)所讀內(nèi)容的理解和歸納能力。閱讀一本書之前，應(yīng)先了解該書的背景和作者的主旨意圖。通過閱讀序言、前言、目錄以及書中的重要章節(jié)，全面了解書籍的內(nèi)容架構(gòu)。在閱讀的過程中，要善于提出問題。在讀到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，要思考這一觀點(diǎn)為什么重要，與前后的內(nèi)容有何聯(lián)系，是否有異議等，以便進(jìn)行深入思考和分析。同時(shí)，在讀書的過程中，要善于摘錄重要名言、關(guān)鍵詞匯和經(jīng)典例子等，以備日后復(fù)習(xí)使用。
其次，讀書筆記要注意簡潔明了，確保易懂易記。有時(shí)，筆記本只有有限的空間，要想將復(fù)雜的內(nèi)容用簡短的語言表達(dá)出來，需要運(yùn)用自己的邏輯思維能力?？梢酝ㄟ^總結(jié)、概括、歸納等方式，將一個(gè)較長的觀點(diǎn)或內(nèi)容壓縮為幾個(gè)關(guān)鍵詞或短語。例如，通過將復(fù)雜的數(shù)據(jù)或觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為圖表或思維導(dǎo)圖，將邏輯條理清晰地展示出來。在筆記過程中，還可以使用一些符號(hào)、顏色標(biāo)記或高亮筆等方式，將重點(diǎn)和關(guān)鍵信息標(biāo)注出來，以便日后的回顧和參考。
第三，讀書筆記要個(gè)性化，根據(jù)自己的需求和風(fēng)格。每個(gè)人的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，因此，對(duì)于讀書筆記的形式和內(nèi)容也應(yīng)有所靈活調(diào)整?？梢愿鶕?jù)自己的喜好和需求，選擇適合自己的方法和工具。有的人喜歡使用電子設(shè)備記錄筆記，可以使用專門的讀書筆記軟件，在其中加入自己的想法和感悟；有些人喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記本，可以將自己喜歡的風(fēng)格融入其中。在筆記的內(nèi)容方面，可以根據(jù)自己的學(xué)科需求或個(gè)人興趣來決定，以便更好地滿足自身的學(xué)習(xí)和思考需求。
第四，讀書筆記要及時(shí)整理和回顧。及時(shí)整理意味著每次讀完一本書或一章節(jié)之后，都要避免拖延，將筆記進(jìn)行整理、分類和歸檔?？梢詫⒆x書筆記按照內(nèi)容、主題、時(shí)間等進(jìn)行分類，建立一個(gè)清晰的讀書檔案。在整理的過程中，可以回顧之前的筆記，將新的理解和回顧的內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到知識(shí)的深化和提升。此外，回顧是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，可以通過定期回顧和參考之前的筆記，將讀過的書籍和知識(shí)內(nèi)化為自己的思考和見解，達(dá)到從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。
最后，讀書筆記要善于分享和交流。讀書是一種孤獨(dú)的行為，但這并不意味著讀書筆記僅供自己使用。將讀書筆記進(jìn)行整理和優(yōu)化后，可以與他人進(jìn)行分享和交流，以擴(kuò)展自己的視野和學(xué)習(xí)思路?？梢酝ㄟ^組織讀書討論會(huì)、參與線上讀書分享、與朋友互相借閱筆記等方式，將自己的讀書收獲和感悟與他人分享，以取得更多的反饋和啟發(fā)。
總之，做好讀書筆記是提高閱讀效果和知識(shí)積累的重要手段。通過合理的組織和整理，個(gè)性化的形式和內(nèi)容，及時(shí)的整理和回顧，以及善于分享和交流，我們可以更好地利用筆記記錄和把控所讀書籍的核心要點(diǎn)和思想。希望以上的經(jīng)驗(yàn)心得能對(duì)大家提供一些參考和啟示，讓我們在閱讀的旅途中收獲更多的智慧和感悟。
書的讀書筆記如何寫篇五
很多人看完一本書之后會(huì)覺得自己看到后面前面已經(jīng)快忘光了，這時(shí)就需要你學(xué)會(huì)做
讀書筆記
，才能幫助你更好地了解這本書。下面是本站小編為你解答如何寫讀書筆記，希望能幫到您!
做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時(shí)候，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候，采用自己的一套符號(hào)來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn)，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候。
做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個(gè)目錄式的筆記，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可，一般適合泛讀的時(shí)候使用。
摘抄：摘抄也是一個(gè)比較簡單的讀書筆記，讀書的時(shí)候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。
提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫一個(gè)提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。
提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。
心得：有時(shí)候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時(shí)候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。
札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時(shí)候還要插入一些摘抄，還可以對(duì)文章的寫法進(jìn)行評(píng)論，總之寫札記不僅僅費(fèi)筆墨而且費(fèi)腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。
讀書筆記范文一：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個(gè)最重要的方面影響結(jié)果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。上面這兩方面哪一個(gè)更難?全世界每一個(gè)受訪的領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)無比肯定地回答說：“執(zhí)行更難!”如果你曾經(jīng)進(jìn)修過mba或者其他商業(yè)課程，你從中學(xué)到的哪一樣更多，戰(zhàn)略還是執(zhí)行?當(dāng)我們向受訪者提問時(shí)，他們的答案也是異口同聲，不過，這一次他們的回答是：“戰(zhàn)略!”這也許并不奇怪，領(lǐng)導(dǎo)們感到最棘手的領(lǐng)域，恰恰是他們學(xué)得最少的方面。
為什么執(zhí)行如此困難呢?
不管有沒有意識(shí)到，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都在和這個(gè)問題作斗爭。不論你領(lǐng)導(dǎo)的是一家大公司還是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，是自己的家庭還是工廠，只要你領(lǐng)導(dǎo)的人們不改變自己的行為習(xí)慣，就難以取得振奮人心的結(jié)果。因?yàn)?，想要取得成功的話，你需要的不是他們的順從，而是他們?nèi)σ愿暗募で?。正如每位領(lǐng)導(dǎo)者都知道的一樣，想要讓下屬們在日復(fù)一日的瑣碎工作中堅(jiān)持并盡職盡責(zé)，并非易事。
策略都可以歸結(jié)為兩大類：
第一類是發(fā)號(hào)施令
第二類則需要改變他人的行為習(xí)慣。
在發(fā)號(hào)施令的方法中，你需要做的只是如何安排、指揮下屬去做事情。簡單來說，只要你有足夠的資金和權(quán)威，你就可以這么做。
改變行為習(xí)慣的方法則有很大不同。你不可能只通過命令就能完成這些工作，因?yàn)樗鼈冃枰芏嗳藚⑴c進(jìn)來做不同的事情。然而單純靠發(fā)號(hào)施令就能做好的事情并不多，很多命令一發(fā)布，隨之而來的就需要改變?nèi)藗兊男袨榱?xí)慣。
貝恩咨詢公司，一家跨國管理咨詢公司，在一項(xiàng)關(guān)于組織變革的核心研究報(bào)告中說到：“大約65%的行動(dòng)方案，需要一線員工行為習(xí)慣的積極改變，但這也是很多經(jīng)理們在考慮制訂計(jì)劃時(shí)最容易忽略的地方?！?BR> 盡管這個(gè)問題如此重要，然而領(lǐng)導(dǎo)們卻很少意識(shí)到這一點(diǎn)。你幾乎不會(huì)聽到哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說：“我希望在驅(qū)動(dòng)員工做事情時(shí)能更加游刃有余”。相反，我們經(jīng)常聽到的是類似這樣的話：“我真受不了這幾個(gè)家伙了!簡直想換人!”
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)把問題歸咎于下屬似乎也很自然，畢竟是他們沒有完成我們想要完成的工作。但是如果你真這么想，你就錯(cuò)了!問題不在他們。如果你只是把問題歸咎于這些人的話，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多這樣的人。
究竟是什么導(dǎo)致了低效的執(zhí)行力?目標(biāo)不明確
很多員工根本不明白領(lǐng)導(dǎo)到底希望自己去做什么。
大約只有七分之一的員工能說出一個(gè)以上本部門最重要的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于自己的領(lǐng)導(dǎo)最重視的三個(gè)目標(biāo)，15%的人表示一個(gè)都不知道。剩下的85%也好不到哪里去，他們憑個(gè)人感覺想當(dāng)然地說出一個(gè)目標(biāo)，而這往往又和領(lǐng)導(dǎo)心中的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
對(duì)集體目標(biāo)缺乏熱情是另一個(gè)大問題
即使是知道部門發(fā)展目標(biāo)的那些人，往往也沒有一定要去努力實(shí)現(xiàn)它的責(zé)任感。只有51%的人表示他們對(duì)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)充滿激情，剩下的幾乎一半人則是完全隨自己心情做事情。
明確責(zé)任一直都是一個(gè)問題
實(shí)際調(diào)查結(jié)果則更令人大跌眼鏡。高達(dá)81%的受訪者表示，自己并不需要為所在部門能否按時(shí)達(dá)成目標(biāo)承擔(dān)責(zé)任。部分原因在于，這些目標(biāo)并沒有被分解為具體的行動(dòng)。87%的人都不清楚要達(dá)成目標(biāo)，自己需要做些什么。在這樣的情況下，執(zhí)行力低下也就在所難免了。
以上僅僅是對(duì)執(zhí)行力低下最直觀的解釋。
在更深的層次上，還和缺乏信任、報(bào)酬機(jī)制不合理、發(fā)展規(guī)劃和決策失誤有關(guān)。
我們提到的所有問題，目標(biāo)不清晰，缺乏激情，缺乏合作，責(zé)任不明確，都會(huì)加劇高效執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略的難度。但是實(shí)際上，它們的擾亂使我們偏離了更深刻的問題。
執(zhí)行力的真正敵人是你的日常事務(wù)!
僅僅是那些維持你的管理工作日復(fù)一日正常進(jìn)行的事情，就需要耗費(fèi)你大量的精力。
諷刺的是，也正是這些事情，使你想去執(zhí)行任何新事情都變得困難重重，它們使你無法聚精會(huì)神地去推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。
領(lǐng)導(dǎo)們很少去分辨清楚哪些事情是日常事務(wù)，哪些事情是戰(zhàn)略目標(biāo)。
日常事務(wù)通常都很緊急，它們每一天每一秒都在不斷催促著你和那些為你工作的人。你制定的發(fā)展目標(biāo)的確很重要，但是一旦緊急和重要的事情發(fā)生沖突，前者往往就會(huì)取勝。
在我們調(diào)查的幾千個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中，他們的答案都是：“無疾而終!”
我們并不是說日常事務(wù)是壞事，它們是維持組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要行為，你也不能不管它們。如果忽略了緊急的事情，你的組織今天就可能會(huì)垮掉，但是如果你忽略了最重要的事情，你的組織就會(huì)在明天垮掉。
挑戰(zhàn)就在于此。
如何在日常事務(wù)的籠罩下去執(zhí)行你們最重要的戰(zhàn)略計(jì)劃。
領(lǐng)導(dǎo)試圖向下屬解釋一個(gè)新目標(biāo)時(shí)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況：在會(huì)談中，你盡可能地先用平實(shí)的語言把這個(gè)新的戰(zhàn)略目標(biāo)解釋清楚，然而當(dāng)你費(fèi)盡口舌的時(shí)候，對(duì)方可能只是不斷點(diǎn)頭，唯唯諾諾地應(yīng)付著。只要一轉(zhuǎn)身回到自己的辦公室，他就又會(huì)試圖去忙那些他眼中“正兒八經(jīng)的工作”，也就是我們所說的日常事務(wù)。
這樣的下屬是在全身心地投入你所說的新目標(biāo)嗎?顯然沒有。但是他也沒想要去故意妨礙你的目標(biāo)或者權(quán)威，他只是想繼續(xù)延續(xù)自己原來從事日常工作的路子。
回想一下，你是否也曾經(jīng)歷過這樣的時(shí)間，每個(gè)小時(shí)都被沒完沒了的瑣碎事務(wù)所糾纏，甚至?xí)屓斯ぷ鞯綈盒?，你付出了全部心血累得一塌糊涂，到周末卻發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也沒做出什么像樣的成績，好不郁悶!
讀書筆記范文二：《喬布斯傳》這本書在喬布斯去世后不久就出版了，當(dāng)時(shí)我正在西安出差，看到書店的一則大型的促銷廣告，上面印著喬布斯的大型頭像，說是20xx年10月xx日正式首發(fā)，進(jìn)書店轉(zhuǎn)了一圈竟然發(fā)現(xiàn)了一本喬布斯傳已經(jīng)擺在一個(gè)醒目的書架上，封面竟然與廣告上的非常相似，查詢后明白得到正規(guī)授權(quán)的傳記應(yīng)該是walterisaacson所著的，其它的都是水貨。
為了對(duì)jobs保持一定的神秘感，一直沒有買入這本書。3月的某一天在陪孩子在書店閑逛時(shí)還是忍不住下手了，標(biāo)價(jià)68元，這本大塊頭的書想認(rèn)真讀完還真有一定的難度，由于項(xiàng)目在這段時(shí)間要驗(yàn)收，這本書竟然斷斷續(xù)續(xù)讀了1個(gè)月。(后記：在20xx年1月14日-21日又重新翻了一遍)
jobs傳奇般的一生從遺棄收養(yǎng)開始，注定他的一生也是不斷地拋棄別人或被別人拋棄的過程。
“他看到了一只小牛犢的出生，這只小動(dòng)物才落地幾分鐘就掙扎著站起來開始走路。這不是它通過學(xué)習(xí)獲得的技能，而是與生俱來的，而人類的嬰兒就沒有這種能力?！笨吹竭@一段，jobs想到的軟件的設(shè)計(jì)，而我想到了人的心智。人類不管進(jìn)化得多么偉大，但出生時(shí)仍與其它動(dòng)物處于同一起跑線，甚至還不如其它動(dòng)物，都需要從零開始，慢慢地去觀察、觸摸、學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)、理解整個(gè)世界。
在講到沃茲的父親時(shí)，“他會(huì)從原子和電子開始講起，給我解釋電阻是干什么的，不是用方程式，而是用很具體形象的方式”，可以看出父親的知識(shí)和傳授能力對(duì)于孩子有多么重要，孩子有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，不管多么復(fù)雜的知識(shí)，總會(huì)找到相對(duì)簡單的講解方式讓孩子產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)起他的探索精神，這才是教育!初中的孩子也完全可以理解極限、概率的基礎(chǔ)知識(shí)，只要你有足夠的耐心，能夠找到最生動(dòng)的例子去類比講解，而不要直接把極限的定義從書本上搬出來，嚴(yán)格的數(shù)學(xué)定義需要慢慢養(yǎng)成，而不能在啟蒙教育階段。
與禪有關(guān)的書籍，以后可以嘗試著讀讀，《此時(shí)此地》(beherenow)(《禪者的初心》(zenmind,beginner’smind)、《一個(gè)瑜珈者的自傳》(autobiographyofayogi》、《宇宙的意識(shí)》(cosmicconsciousness)、《突破精神唯物主義》(cuttingthrouhtspiritualmaterialism)。一直認(rèn)為西方人的邏輯思維能力培養(yǎng)的非常強(qiáng)大，但他們也羨慕我們的直覺感受。喬布斯意識(shí)到：“基于直覺的理解和意識(shí)，比抽象思維和邏輯分析更為重要”。苦行體驗(yàn)、感官剝離、返璞歸真是尋找自我啟蒙、精神啟蒙的辦法嗎?期待以后對(duì)禪的理解。
有機(jī)會(huì)我得試試書中講到的那款變種國際象棋kriegspiel，難道不能移植到中國象棋里面嗎?應(yīng)該也會(huì)比較有趣。
得到與失去。他從里德學(xué)院退學(xué)，但卻學(xué)到了自己感興趣的書法字體課，這個(gè)故事被他在斯坦福大學(xué)的演講里引用?！叭绻掖髮W(xué)的時(shí)候從沒有上過那門課，麥金塔計(jì)算機(jī)里絕不會(huì)有那么多種字形以及間距安排合理的字體。既然是windows抄襲了mac，那么很有可能所有個(gè)人電腦上也不會(huì)有這些。”
“如果你愿意跋山涉水去見一個(gè)導(dǎo)師的話，往往你的身邊就會(huì)出現(xiàn)一位”
現(xiàn)實(shí)扭曲能力，“裝得好像你掌控了一切，別人就會(huì)以為你真的掌控了一切。”
“求知若饑，虛心若愚。(stay hungry,stay foolish.)”出自《全球概覽》(the whole earth catalog)的最后一期。
最早的合作伙伴韋恩持有10%的公司股份，他的退出只拿到了2300美元，而如果能夠持有到20xx年底的話，則是26億美元!現(xiàn)在他住在內(nèi)華達(dá)州的一個(gè)小房子里，玩玩laohu機(jī)，靠社會(huì)保險(xiǎn)金度日。一念之差，天攘之別。
appleii，蘋果竟然與我的人生開始出現(xiàn)交集，在剛在appleii上學(xué)習(xí)basic時(shí)，只是感覺到新奇，沒想到地球的那端正發(fā)生著一場偉大的變革。喬布斯追求完美的境界達(dá)到了旁人難以理解的地步，即便是別人看不到的地方，對(duì)其工藝也必須盡心盡力。當(dāng)看到ipod和iphone的包裝盒都申請了專利，更是令人震驚，“打開精致的盒子，產(chǎn)品總是以迷人的方式躺在里面”。
原來一直以為公司的目標(biāo)就是為了賺錢，但蘋果公司在喬布斯手下一直長勝不衰的秘訣在于“你永遠(yuǎn)不該懷著賺錢的目的去創(chuàng)辦一家公司，你的目標(biāo)應(yīng)該是做出讓你自己深信不疑的產(chǎn)品，創(chuàng)辦一家生命力很強(qiáng)的公司”。這種公司被注入了靈魂，只要長期支持創(chuàng)新，打造貼進(jìn)用戶的產(chǎn)品，這將是一只傳世的公司。
“至繁歸于至簡(simplicityistheultimatesophistication)”簡約的設(shè)計(jì)仍不失復(fù)雜的功能，要避免陷入過度的簡單而讓產(chǎn)品顯得冷冰冰，要使產(chǎn)品的趣味感得以保留。在進(jìn)行模型設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將每一次設(shè)計(jì)的模型保留，以便清楚的看到每一次的改進(jìn)之處。
“當(dāng)喬布斯不想被一件事情分散注意力的時(shí)候，他就會(huì)完全忽略它，就好像此事完全不存在一樣。有時(shí)候，他不僅能對(duì)別人扭曲現(xiàn)實(shí)，甚至也能對(duì)自己扭曲現(xiàn)實(shí)?！?BR> 漂亮的產(chǎn)品包裝和展示也同樣重要。
“過程就是獎(jiǎng)勵(lì)”
1984年1月24日，一個(gè)偉大的日子，麥金塔電腦發(fā)布。
“偉大的藝術(shù)家竊取靈感”。施樂parc公司守著一項(xiàng)寶貝卻沒有好好利用，被喬布斯發(fā)現(xiàn)了，這項(xiàng)工業(yè)史上最嚴(yán)重的搶劫行為促成了mac的誕生。蓋茨也竊取了mac的靈感而開發(fā)出了windows，他經(jīng)典的反駁是“我們都有個(gè)有錢的鄰居，叫施樂，我闖進(jìn)他們家準(zhǔn)備偷電視機(jī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把它盜走了”。微軟一開始的windows粗制濫造，但最終還是贏得了操作系統(tǒng)之爭。原來世界并非完美，最好最創(chuàng)新的產(chǎn)品并非總是贏家。
被斯卡利奪走了公司，使喬布斯走入了一段低谷，全書從第十七章開始也好像進(jìn)入了一段沉悶的描寫，從next系統(tǒng)再到《玩具總動(dòng)員》雖然也有驚人之筆，但平淡得只能快速翻過。
第24章，喬布斯回歸蘋果，頭銜變?yōu)閕ceo，難怪他的產(chǎn)品都以小寫的i打頭。
四象限分析法，“消費(fèi)級(jí)”、“專業(yè)級(jí)”兩列，“臺(tái)式”、“便攜”兩行，四個(gè)偉大的產(chǎn)品，可以用來裁剪龐大的產(chǎn)品線吧。
1998年5月6日，imac發(fā)布，見慣了方盒子式的機(jī)箱突然看到這樣的電腦真是讓人垂涎，如果當(dāng)時(shí)有錢真想弄一臺(tái)擺在家里。
書的讀書筆記如何寫篇六
關(guān)于讀書做筆記，相信每個(gè)人都有自己的方法和見解，就本人而言，并不太喜歡讀書的時(shí)候?qū)憣懏嫯??！墩撜Z》里有句話說的很好：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”因此，讀書做筆記的話，關(guān)鍵是要有自己的`思考。
比如你看到很熱烈的觀點(diǎn)，很美的句子或是值得反復(fù)品評(píng)的文字境界，你可以摘抄部分，然后寫下你自己的感受和觀點(diǎn)，下次寫作或者表達(dá)自己見解的時(shí)候，可以參考原文和筆記加以引申表達(dá)，這樣你的寫作和思維水平必然會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。
可是，很多人比如我讀紙質(zhì)書時(shí)，讀一些經(jīng)典名著，就不太喜歡拿著本子和筆寫寫畫畫，覺得大篇幅的段落都很經(jīng)典，如果抄下來再寫自己的感悟，顯然就會(huì)覺得力不從心，而且非?；〞r(shí)間，在快節(jié)奏的生活里，我們更喜歡一氣呵成的讀完。這時(shí)就可以借助手機(jī)的拍照功能，拍下文字，然后可以存入云端，就不易丟失，隨時(shí)可查，而且這只花幾秒時(shí)間而已，你就大可以寫下感悟，或者繼續(xù)拜讀大作，之后根據(jù)照片整理筆記和文章，這樣就可以大大提升效率。
另外，如果讀電子書，個(gè)人就比較推薦“有道云筆記”或者“印象筆記”這兩款筆記軟件，不僅可以快速存入文字，還可以存入拍照和保存的圖片，還可以編輯文字，非常適合讀電子書和手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品時(shí)做筆記。既能快速閱讀，又能很好的做筆記，之后又可以隨時(shí)查看，這樣就能高效的獲得知識(shí)儲(chǔ)備。
至于說到讀書筆記的邏輯性，個(gè)人認(rèn)為，只要做好分類和排序就行了，沒有邏輯本就指沒有秩序，混亂的筆記。日常生活會(huì)接觸到非常交叉性質(zhì)學(xué)科的知識(shí)和文章，如果能夠?qū)P記分門別類整理，做好排序，就能做到條理清晰，邏輯嚴(yán)密，以后查找和回顧也就方便和容易。
以上就是非常實(shí)用的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可供參考。每個(gè)人只有摸索出適合自己的方法，才能現(xiàn)自己的獨(dú)一無二。
書的讀書筆記如何寫篇七
怎么寫好
讀書筆記
呢?暑假就要結(jié)束了，我們的讀書筆記寫了嗎?下面是小編搜集整理的如何寫好讀書筆記，歡迎閱讀，希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
(一)提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
(三)仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(四)評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。
(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。
(七)簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎(chǔ)。寫讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個(gè)概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進(jìn)行評(píng)論，或者
評(píng)語
言，或者評(píng)人物，只要是自己的看法即可 例文1：讀《學(xué)會(huì)生存》一書有感《學(xué)會(huì)生存》是曾在聯(lián)合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報(bào)告?！秾W(xué)會(huì)生存》一書，把學(xué)習(xí)化社會(huì)的概念推向了世界，并推進(jìn)了人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的思考。在21世紀(jì)“學(xué)會(huì)生存”就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)，是指人的一生都要學(xué)習(xí)，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)(學(xué)習(xí)型社會(huì))結(jié)合起來?！皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實(shí)施與提高。而當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活方式時(shí)，另一個(gè)關(guān)鍵問題出現(xiàn)了，這就是“如何學(xué)習(xí)”?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是“學(xué)會(huì)生存”的前提。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)，我們的教育重點(diǎn)必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”在當(dāng)前還要轉(zhuǎn)變一種觀念，即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。文憑和學(xué)歷是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的，表明了一個(gè)人受教育的程度。但這并不意味著有文憑就有水平，有學(xué)歷就有能力。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，新事物、新情況層出不窮，新知識(shí)、新技術(shù)不斷出現(xiàn)，要求人們必須開闊視野，更新觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。一個(gè)擁有較高文憑和學(xué)歷的人，如果停滯不前，也會(huì)落伍，難以跟上潮流、勝任工作、獲得進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，核心就是要在全社會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)習(xí)成為21世紀(jì)的生活方式，養(yǎng)成處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且首先要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”。如此，個(gè)人生存才會(huì)有保障，國家才不會(huì)在激烈的國際競爭中被開除“球籍”。 例文2:讀《老人與?！芬粫懈锌戳诉@本書，我的心久久不能平靜，這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不應(yīng)該被任何困難所壓服，應(yīng)該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。
讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。
小說描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。
最后，小說以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。
只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
書的讀書筆記如何寫篇八
以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。
讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:
(主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。
為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
可憐的高爾基三歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼?？墒?好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”,成了好友。
書的讀書筆記如何寫篇九
尊敬的各位園長及各位老師:
你好!
本人性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業(yè)技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學(xué)習(xí)，對(duì)幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
我喜歡幼兒，所以我有足夠的耐心。幼兒的好奇心，讓我變成了百科全書。幼兒的許多為什么，讓我心中充滿了追去求案的欲望。因?yàn)槲蚁矚g幼兒的歡聲笑語，所以我選擇了這門職業(yè)。我知道學(xué)前教育這條道不好走，我想既然我喜歡了，選擇了，就要堅(jiān)持、努力的做到最好。如果園長肯給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，不負(fù)所望，把我的潛能發(fā)揮出來。
雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生，不過在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過，工作過，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí)，怎樣保護(hù)好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機(jī)會(huì)，你將會(huì)看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。
在此謝謝各位園長!
書的讀書筆記如何寫篇十
一，何謂檔案
檔案，顧名思義，應(yīng)當(dāng)是記載我們?nèi)松?jīng)歷的一份完整的歷史記錄，通常我們都會(huì)以為，它記載著我們上學(xué)以后的所有經(jīng)歷。(我想有種說辭大家應(yīng)當(dāng)都有聽說過，在上學(xué)時(shí)每當(dāng)我們身邊的人或者是我們自己在違反一些或許會(huì)對(duì)某些特定人群產(chǎn)生不良影響的規(guī)定時(shí)，就會(huì)聽到教導(dǎo)處的老師說給你記過處分，這個(gè)處分會(huì)記載在檔案里到時(shí)候你想上好學(xué)校人家都不要你。)其實(shí)呢，檔案并非是跟隨我們一生的唯一的一份記載材料。它分很多個(gè)不同的階段，在此我僅就我們所涉及到的最主要的來談。
二，檔案的內(nèi)容
通常我們現(xiàn)在以及題主所說的檔案，指的是人事檔案。其他的一律不包括在內(nèi)。所謂人事檔案就是你參加工作之后體現(xiàn)你工作履歷的歷史記錄。而人事檔案從個(gè)人身份上分為干部檔案和工人檔案。
干部檔案(赤果果的計(jì)劃體制產(chǎn)物名稱)：所謂干部，并非指你是國家干部。所有統(tǒng)招的.大專以上學(xué)歷畢業(yè)生畢業(yè)以后，在檔案記載上都被認(rèn)定為干部。因此干部檔案也即是大專以上學(xué)歷人員的檔案。
工人檔案：所有沒有經(jīng)過大學(xué)階段學(xué)習(xí)的人員，只進(jìn)行到高中及以下學(xué)歷的人員。都被認(rèn)定為工人。工人是沒有直接的檔案的，必須是工作之后通過用工單位來辦理招工手續(xù)進(jìn)行建檔，這樣建立的檔案就是工人檔案。
一年期滿，相關(guān)機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你做一份轉(zhuǎn)正定級(jí)表，你的身份就轉(zhuǎn)化為了正式的干部身份。此后，根據(jù)存檔機(jī)構(gòu)的不同(分為省級(jí)和市級(jí))，每年或隔年(省級(jí)與市級(jí)不同，均根據(jù)上級(jí)文件來定)各機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)國家文件為各位的干部檔案進(jìn)行調(diào)資(聽聽這名字，調(diào)資，顧名思義調(diào)整工資，就是當(dāng)年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期工資發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。)調(diào)資有一項(xiàng)相關(guān)的表格，叫做調(diào)資表，上面記載著如果你作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物下的人工應(yīng)該得到的工資額度，檔案現(xiàn)在工資都與此無關(guān)，僅僅是作為記載而已。如果你需要調(diào)動(dòng)檔案到其他機(jī)構(gòu)的話，存檔機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你出具一份調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，分為工資介紹信和行政關(guān)系介紹信。介紹信的抬頭是針對(duì)你要調(diào)往的新單位開具的。至此，檔案的基本內(nèi)容介紹完畢，包括基本學(xué)籍檔案，派遣證，轉(zhuǎn)正定級(jí)表，歷年調(diào)資表，和調(diào)動(dòng)手續(xù)。這是一份完整的人事檔案所必須的，其中由以派遣證最為重要，如果它丟失的話，即便有畢業(yè)證和檔案也沒法落檔的。其他的各項(xiàng)內(nèi)容也均可以往檔案中加載，比如在公司的獎(jiǎng)懲經(jīng)歷，個(gè)人考取的各類證書資質(zhì)，個(gè)人評(píng)定的各級(jí)職稱等，這些會(huì)影響你檔案工資的調(diào)整。通常事業(yè)單位和公務(wù)員會(huì)根據(jù)檔案來定待遇，部分國企和央企也會(huì)。其他的各類公司機(jī)構(gòu)基本不參考。
中專學(xué)歷統(tǒng)招畢業(yè)生：中專畢業(yè)生也分為兩種，一種是國家予以承認(rèn)發(fā)放派遣證的學(xué)校(通常很少)一種是國家不發(fā)放派遣證的學(xué)校(此類很多)。發(fā)放派遣證的學(xué)?；九c上述大專以上學(xué)歷統(tǒng)招生一致，也被認(rèn)定為干部身份，內(nèi)容各方面大體也是一致的。只是會(huì)比本科生研究生等調(diào)資時(shí)待遇低一檔。職稱評(píng)定準(zhǔn)入門檻更高。而不發(fā)放派遣證的學(xué)校則與以下的人員相同。
高中及以下學(xué)歷，以及成教，函授，電大等學(xué)歷人員：該部分人員，都沒有正式的人事檔案和學(xué)生檔案，都必須進(jìn)行招工建檔。通過你參加工作后的任何一家公司或單位，在勞動(dòng)局進(jìn)行備案，通過他們建立工人檔案。工人檔案無需一年以后的轉(zhuǎn)正定級(jí)，辦理招工的日期既是參加工作時(shí)間。每一年也會(huì)根據(jù)不同政策由存檔機(jī)構(gòu)及單位出具調(diào)資表，調(diào)動(dòng)的話也會(huì)出具調(diào)動(dòng)手續(xù)?；九c干部檔案保持一致了。再次特別說明下成教函授電大等自主取得學(xué)歷的人員。他們可以通過一種叫做國家錄用干部手續(xù)，將自己考取的學(xué)歷進(jìn)行錄用手續(xù)辦理，建立一份干部檔案。建立這份干部檔案以后會(huì)與上述干部檔案內(nèi)容相同。
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書的讀書筆記如何寫篇一
第一段：引言（100字）
讀書是一種學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑，而做好讀書筆記是加深理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。本文將分享一些關(guān)于如何做讀書筆記的心得體會(huì)，希望能為讀者提供一些實(shí)用的建議。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字）
在開始讀書之前，我們首先要做的是準(zhǔn)備工作。選購一本優(yōu)質(zhì)的筆記本或者創(chuàng)建一個(gè)文檔作為讀書筆記的載體非常重要。其次，我們還需要準(zhǔn)備一支舒適的、書寫流暢的筆，以及一些彩色熒光筆和標(biāo)簽貼等，以便于突出重點(diǎn)和標(biāo)記關(guān)鍵內(nèi)容。
第三段：閱讀與記錄（400字）
當(dāng)我們開始閱讀時(shí)，要注意提前了解書籍的背景、作者的觀點(diǎn)和主題，這有助于我們更好地把握閱讀的重點(diǎn)。在閱讀過程中，我們可以使用多種方式記錄筆記，如概括重點(diǎn)、摘錄關(guān)鍵句子、提出問題和思考等。同時(shí)，我們還可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣選擇使用熒光筆標(biāo)記文字或者貼上標(biāo)簽，以便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和查閱。
第四段：整理與總結(jié)（300字）
在閱讀完成之后，將筆記整理起來是必不可少的一步。我們可以按照不同的章節(jié)或者主題對(duì)筆記進(jìn)行分類整理。此外，利用思維導(dǎo)圖和圖表等可視化工具可以更好地總結(jié)和展示所學(xué)的知識(shí)。總結(jié)的過程可以幫助我們梳理思路，加深記憶，并且在以后的學(xué)習(xí)中能夠更方便地查閱。
第五段：反思與實(shí)踐（200字）
在做完讀書筆記之后，我們要反思自己的記錄方式和內(nèi)容。我們可以思考筆記是否簡潔明了，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)書中的觀點(diǎn)和思想。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的不足之處，并逐漸改進(jìn)。此外，將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。
總結(jié)（100字）
做好讀書筆記是我們高效學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過準(zhǔn)備工作，閱讀與記錄，整理與總結(jié)，反思與實(shí)踐，我們能夠在閱讀中更好地掌握知識(shí)。做好讀書筆記不僅是為了考試和評(píng)價(jià)，更是為了加深理解和掌握知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和成長。
書的讀書筆記如何寫篇二
“筆記”是人腦有效的外存貯器，是人的記憶能力的延伸。在讀書學(xué)習(xí)的過程中，把所閱書文中有價(jià)值的“東西”用筆記錄下來，不但能夠增強(qiáng)記憶，儲(chǔ)存信息，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書有何心得。不管自己的看法正確與否，意見成熟與否，反正作為讀書筆記就必然獲得較為深刻的印象。日子長了，書讀多了，總有體會(huì)，深入體會(huì)的過程便是思考深化的過程，思考到了精細(xì)之處，必然產(chǎn)生思想火花。為了及時(shí)捕捉這種稍縱即逝的火花。最有效的方法就是記筆記。現(xiàn)代著名教育家徐特立曾提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，學(xué)言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！彼未穼W(xué)家司馬光的巨著《資治通鑒》就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅(jiān)持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎(chǔ)編寫而成的。我國近代著名思想家梁啟超很重視讀書筆記，他說，抄錄或筆記是讀書極笨極麻煩而又極必要的方法，“大抵凡一個(gè)大學(xué)者平日用功，總是有無數(shù)小冊子或單紙片，讀書看見一段資料，覺其有用者即刻抄下，資料漸漸積得豐富，再用眼光來整理分析它，便成一篇名著”。可見作讀書筆記不單純是為了幫助記憶，更重要的是為進(jìn)一步創(chuàng)新打基礎(chǔ)。
(1)警段抄錄式法 就是對(duì)一些重要的資料或關(guān)鍵性的資料可采用成段或成節(jié)摘抄下來的方法。
(2)綜合摘要式法 就是對(duì)一般性資料可采用記綜合摘要的方法。
(3)標(biāo)題要點(diǎn)式法
就是對(duì)一些次要的資料可采用記每節(jié)標(biāo)題和要點(diǎn)的方法。有些資料雖然按重要性而論屬于前面兩類，但因自己有這份資料，也可只記各節(jié)標(biāo)題或要點(diǎn)。
(4)文獻(xiàn)題目式法 就是對(duì)一些更次要的資料可以只記文獻(xiàn)題目，必要時(shí)可以增加一兩句說明。
筆記方法通常還有：索引式、卡片式、批注式、質(zhì)疑式、札記式、綜合式、心得式、
評(píng)語
式、研討式，等等。但無論采用哪一種方法，都要?jiǎng)幽X子，或刪繁就簡，或深入淺出，或標(biāo)新立異，所有這些都帶有不同程度的“創(chuàng)造性”。
(1)要反復(fù)思考后再記
要記下一個(gè)問題，必須在透徹理解原文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己反復(fù)的思考，讓所學(xué)到的東西，在自己頭腦里成為“會(huì)發(fā)酵”的知識(shí)，然后再記下來才有價(jià)值。不動(dòng)腦筋，不經(jīng)消化，一味抄書，抄得再多也是徒勞。
(2)要眼看手動(dòng)重點(diǎn)記
這就是說，對(duì)自己的書文，要一邊讀書一邊做記號(hào)、劃線條、寫評(píng)語、做批注等?？稍谧钪匾年P(guān)鍵字句上做記號(hào)，也可歸納出最重要的短句，把它寫在所閱讀書籍的上下左右或有關(guān)空隙中。這樣在再次重讀復(fù)習(xí)時(shí)，不用細(xì)讀原文，只要看到這幾個(gè)字或短句，就可以想到全頁寫的是什么。
(3)要用小本子記
實(shí)踐證明，用大本子做讀書筆記不方便整理和攜帶。因此，做讀書筆記要用小本子，一文寫一張，最好是用活頁的卡片作筆記效果更佳，不僅便于攜帶和整理，而且方便存放。
(4)要記得少而精
筆記內(nèi)容要經(jīng)過反復(fù)推敲、琢磨，要記得精當(dāng)，不要什么都記，每條筆記的字?jǐn)?shù)不要太多，但筆記的條數(shù)可記得多一些，孤立的一小條，看不出學(xué)問，許多條匯集起來，就可以成為一個(gè)專題，成為一篇論文。
(5)要加快筆記速度
筆記的速度，在讀者的思考活動(dòng)中占了極重要的地位。盡管你頭腦里的思考活動(dòng)多么快速靈活，但如果寫字速度太慢，那么很多想法就往往無法整理出來，如果筆記速度快了，讀書的效率自然也就提高了。
許多名家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)早已證實(shí)，堅(jiān)持做讀書筆記是提高讀書效率的最好方法。據(jù)說，馬克思為了寫作《資本論》，閱讀和做札記的書就有1500本以上。列寧讀過的書上，常常寫有眉批，還寫了讀書心得、內(nèi)容摘要。毛澤東青年時(shí)代讀書時(shí)，一直堅(jiān)持做筆記，僅一本不很厚的《倫理學(xué)原理》上就寫了萬余言的評(píng)語。至于一些作家、編輯、記者，幾乎都有自己的讀書筆記本、資料卡片等。同學(xué)們應(yīng)從中受到啟發(fā)，注重培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣，找到一條學(xué)好語文、提高寫作能力的捷徑。
做讀書筆記的方式一般有四種：
一是卡片式筆記，將摘記的內(nèi)容分類記在備好的卡片上。
二是摘要式筆記，即在讀書過程中將其重要內(nèi)容或精彩語句摘抄在筆記本上。
三是批注式筆記，即在讀書過程中，隨時(shí)將自己的感悟、聯(lián)想、疑問等以眉批的形式寫在書上，也可以對(duì)有關(guān)語句畫記號(hào)、標(biāo)重點(diǎn)。
四是讀后感式筆記，也就是針對(duì)書中的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人實(shí)際寫出體會(huì)。
做讀書筆記很重要，因此我們要養(yǎng)成邊讀、邊想、邊記的習(xí)慣，持之以恒，必將受益非淺。
許多科學(xué)家、學(xué)者、作家都深得記筆記的益處。俄國著名作家果戈理，在學(xué)時(shí)期有一本147頁的大筆記本，容包羅萬象，有名作家的思想言論，有史地知識(shí)，有他自己的作文，有關(guān)于俄羅斯人及烏克蘭民族的風(fēng)土人情。列寧讀書時(shí)，在字里行間都畫著五顏六色的記號(hào)，在書頁空白處，往往寫有評(píng)語。
著名數(shù)學(xué)家王梓坤院士，曾在《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書中談到：“讀書應(yīng)做有心人，要善于平時(shí)逐漸搜集對(duì)日后有用的資料，把它們寫成
日記
?！彼诜e累資料中，經(jīng)常把一些警句、精彩段落摘錄下來，并且經(jīng)常隨身帶著筆記本，一有空閑，就翻閱筆記本上記錄的資料，進(jìn)行思考。
蔣明謙是我國著名的有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)家、中科院院士，他在中學(xué)時(shí)代就非常善于做筆記。他曾說過：“我認(rèn)為要學(xué)好一門課，真正能掌握這門學(xué)科的內(nèi)容，就需要把幾種教材編寫體系的異同和重點(diǎn)搞清楚，并選擇一種教材的骨架為中心，把具體的事例都穿插進(jìn)去，擺到適當(dāng)?shù)牡匚唬瑢懗鲆惶鬃约壕幹频墓P記。在上初中的三年中，我就這樣把物理、化學(xué)、生物等課程的筆記都修改過或重寫了一遍。它花去了我?guī)缀跛械恼n余時(shí)間。這套筆記對(duì)我考取幾個(gè)大學(xué)預(yù)科以及后來順利地考入本科起了很大作用。”有一次他在寫植物筆記時(shí)，看到一本教科書在第一頁開始就講南瓜，他感到非常驚異，于是找來好幾本生物學(xué)課本來對(duì)照，也沒有找到一本是從南瓜或其他個(gè)別物種講起的。
做讀書筆記也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程。對(duì)于中學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力等原因，不妨從采用以下方法學(xué)會(huì)做讀書筆記。
1、抄錄式筆記 摘錄圖書、報(bào)刊、教材中與自己興趣和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的章節(jié)、段落。有的可以抄錄對(duì)問題的論證和結(jié)論，幫助自己更深刻地掌握文章的主題和重要公式的論證。有的可簡明扼要地抄錄文章論述的主要問題、中心思想和重要的公式圖表、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)例等。
2、摘要式筆記 在理解和掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照原書或原文順序簡明扼要地摘錄其要點(diǎn)?？梢园褧幸恍┲匾睦碚?、觀點(diǎn)、結(jié)論、重要公式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，按照原文順序?qū)⑺囊c(diǎn)摘錄下來。
3、臺(tái)歷式筆記 同學(xué)們可以利用臺(tái)歷，把閱讀中看到的精辟的箴言、警句、典故、諺語、學(xué)習(xí)中的疑問和心得記錄在臺(tái)歷上。這些臺(tái)歷上的只言片語經(jīng)過日積月累，匯聚起來卻如同珍寶。臺(tái)歷筆記還可用來自我督促撿查學(xué)習(xí)情況，哪天記了，哪天沒記，一目了然。
4、提綱式筆記 用綱要的形式抄錄和用自己的話結(jié)合的方式，將一本書或一篇文章的論點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地記錄下來。將文章中的大小標(biāo)題作提綱，標(biāo)題之下羅列討論的內(nèi)容，這種筆記條理清楚、內(nèi)容扼要，簡單易行。經(jīng)常編寫讀書提綱可幫助學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
5、批注式筆記 在書中劃出精彩、生動(dòng)、意義深刻、關(guān)鍵性的詞句、段落，在正文旁注明符號(hào)，用簡短的文字做扼要的提示批注，這樣能起到提醒注意，指明思考重點(diǎn)和方向的作用;三吾兩語，重點(diǎn)突出，文字簡潔，便于查找;邊讀邊劃，邊寫邊想，理解更加深入。這方法簡便易行，便于復(fù)習(xí)，比較適合于中學(xué)生使用。
6、質(zhì)疑式筆記 閱讀中的重點(diǎn)準(zhǔn)點(diǎn)，自己不能解決或理解不深、模棱兩可時(shí)，同學(xué)們不妨把這出一問題先記錄下來。這樣可以避免“難題”成為讀書的“攔路虎”而讀不下去的現(xiàn)象，也可以避免馬虎從事，似懂非懂不求甚解地讀過去，暫時(shí)把問題擱置起來。隨著知識(shí)的豐富、思維能力的提高，再回過頭來學(xué)習(xí)，或是請教老師加以解答，這種方法對(duì)于培養(yǎng)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣非常有幫助。
7、心得式筆記 這是用自已的語言寫下讀書后的感受、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、啟發(fā)以及收獲的一種筆記。讀完全書或文章后，經(jīng)反復(fù)思考，才能使知識(shí)明記在心，確有所得，受讀書的啟示，聯(lián)系實(shí)際，或長或短寫出真情實(shí)感。特別是受閱讀啟發(fā)而產(chǎn)生的新觀點(diǎn)、新方法、新構(gòu)思更應(yīng)寫在心得式筆記中。
8、綜述式筆記 讀過幾本或幾篇同一主題的書籍或文章后，可寫讀書綜述，在綜述中要抓住重點(diǎn)和中心，綜述各種觀點(diǎn)和思想，說明問題的現(xiàn)狀與發(fā)展，也要寫出自己的看法，這是一種比較高層次的做筆記的方法。中學(xué)生在廣泛涉獵、認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，嘗試性地寫些綜述式筆記，對(duì)于培養(yǎng)自己分析綜合能力是大有好處的。
各種讀書筆記都需要不斷溫習(xí)、補(bǔ)充和提高。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，每隔一些時(shí)候再重讀自己的讀書筆記，一方面能夠鞏固和加深記憶，另一方面不斷補(bǔ)充和完善自己的讀書筆記，這樣，便會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己做筆記的水平和能力。
“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是徐特立先生向同學(xué)們介紹的一條寶貴的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“動(dòng)筆墨”就是讀書一定要記筆記。
記筆記的好處是：
(1)做讀書筆記可以加強(qiáng)記憶。學(xué)習(xí)的成功，絕不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，必須要經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，必須要經(jīng)過長期的知識(shí)積累和思想積累。為實(shí)現(xiàn)這種積累和準(zhǔn)備，光靠記憶是不行的。人的記憶力總是有限的，過目成誦者雖有，但時(shí)間久了他也會(huì)忘記的。“好腦子不如爛筆頭”，“筆記使人精確”。
(2)做讀書筆記能促進(jìn)大腦的思維。大腦是信息處理機(jī)，筆記本相當(dāng)于信息儲(chǔ)存器。在記筆記時(shí)，大腦和筆記相聯(lián)系，這就像處理機(jī)與儲(chǔ)存器的接通。它們相互作用，有時(shí)會(huì)使思維活躍起來，產(chǎn)生特殊的效果。在記筆記過程中，可以使頭腦里原來模糊的思想清晰化、條理化。有時(shí)，還能迸發(fā)出新的思想的火花，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
(3)做讀書筆記有利于積累資料，日積月累，筆記本就能成為包羅萬象的腦外倉庫，用時(shí)，打開它，豐富的詞匯、
名言警句
、疑難題解等都會(huì)涌現(xiàn)出來，使人思路開闊，得心應(yīng)手，左右逢源。
(4)做讀書筆記可以節(jié)省查找資料的時(shí)間。在知識(shí)不斷更新的現(xiàn)代社會(huì)，別人的成功經(jīng)驗(yàn)、科技信息，在閱讀時(shí)花上點(diǎn)時(shí)間記上幾筆，存儲(chǔ)起來，用時(shí)會(huì)很快查找到，避免把很多時(shí)間浪費(fèi)在不必要的搜尋之中。
記筆記的種類很多，提出幾種常用的供你參考：
1. 簡單的閱讀筆記?？梢园纯焖匍喿x中提出的七項(xiàng)“定勢”要求去做，以逐步提高閱讀質(zhì)量和初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2. 摘錄。這是常用的一種讀書筆記方法。讀者根據(jù)自己對(duì)讀物的理解，從中摘要抄錄認(rèn)為有用的句子或章節(jié)。這樣做，既能積累知識(shí)、儲(chǔ)存資料，還能使理解加深、記憶牢固。經(jīng)常這樣做，摘錄的材料多了，定期整理、復(fù)習(xí)，還可以從中獲得新的啟示，產(chǎn)生新的見解。特別是在學(xué)習(xí)研究有關(guān)的問題時(shí)，積累的摘錄筆記可以即時(shí)提供資料，供分析歸納，幫助思考，啟迪智慧。
3. 內(nèi)容提要。這是一般適用于內(nèi)容較為艱深或篇幅較大的書文。寫一遍詳細(xì)的內(nèi)容提要，其效果比重讀一遍要好得多，對(duì)于加深理解和記憶有很大幫助。這種閱讀筆記能夠從中看出書或全文的梗概。寫這種筆記要統(tǒng)觀全篇，認(rèn)真思考，科學(xué)分析，語言要準(zhǔn)確、扼要。
4. 評(píng)述。評(píng)述是帶有評(píng)論性質(zhì)的概述，不僅要表達(dá)文章的內(nèi)容，還要簡單地寫出自己對(duì)文章的理解和看法。讀書要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要會(huì)判斷、評(píng)價(jià)。評(píng)述就是鍛煉這種能力的一種方法。
5. 讀后感。就是讀了一篇文章或一本書后的感想，它包含著“讀”和“感”兩方面的內(nèi)容，它是由“讀”引出的“感”，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的深化，因而寫讀后感要善于在領(lǐng)會(huì)原文的基礎(chǔ)上，抓住原文的思想和主旨，萌發(fā)切實(shí)的感受和體會(huì)。
文中認(rèn)為做讀書筆記有四種方法：摘錄式、提要式、心得式、索引式。
摘錄式。
這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報(bào)刊、雜記、調(diào)查報(bào)告、文書檔案中，與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的原始材料。比如你自修文科，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句
格言
、詞語典故等。如果學(xué)理工科，就得摘錄有關(guān)文獻(xiàn)、重要的結(jié)論與證明、獨(dú)特的技巧，等等。這樣便可備你不時(shí)之需。
提要式。
即看完一本書或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾(邏輯學(xué))一書摘要》。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。比如“注意”“說得對(duì)”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如：可突出主要人物及其作用，重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。
心得式。
記下的是對(duì)某一問題思考的心得。如李賀的《史綱評(píng)要》，脂硯齋的《重評(píng)石頭記》，皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會(huì)。札記多為旁征博引，辯證考訂;體會(huì)多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來，使之成為有價(jià)值的作品。寫這類筆記，要特別注意捕捉生活中的火花。自修理工科則應(yīng)注意抓住學(xué)習(xí)研究中所碰到的難點(diǎn)和問題。有些重大發(fā)現(xiàn)，往往是由一個(gè)簡單的疑問開始，經(jīng)過冥思苦想或從某一點(diǎn)上受到啟示的。對(duì)任何一點(diǎn)良好的思索。哪怕是一丁點(diǎn)都不應(yīng)放過，并把它及時(shí)記下來，很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。
索引式。
即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。在讀書中可能經(jīng)常會(huì)碰到這種情況;看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用?；蛘呤沁@個(gè)內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個(gè)內(nèi)容時(shí)，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題，只要搞好索引，便可順手拈來。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手’’，“目錄學(xué)就好象一個(gè)賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然’’。所以，平時(shí)應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個(gè)索引來，以備查用之便。
上述四種與筆記的方法，可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式，記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊，那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號(hào)或標(biāo)記。總之，各種方式均有所長。但從使用價(jià)值來看，采取做資料卡片的形式更好些。做卡片注意幾點(diǎn)：
一是每張卡片最好只寫一個(gè)問題，一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊。
二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便于查找。
三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。
四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時(shí)分散、零碎的知識(shí)系統(tǒng)、條理起來。
周振甫：談?wù)剬懽x書筆記
讀書筆記三種寫法：“提要鉤玄”、“采花釀蜜”、“開山鑄銅”。
提要鉤玄。
唐朝的著名文學(xué)家韓愈，在《進(jìn)學(xué)解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點(diǎn)摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。《冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽’’“五至’’之說當(dāng)矣。使其人遇時(shí)，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金’’者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點(diǎn)記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三’’字虛數(shù)，表示反復(fù)讀?？梢婍n愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復(fù)讀的。這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實(shí)摘記了要點(diǎn)，但還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，包括表達(dá)出自己的感情。還要對(duì)全書的內(nèi)容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對(duì)書中的錯(cuò)字都不放過。從這里，我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。
采花釀蜜。
蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。如朱熹的《朱子語類》：淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看系豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來。又龔自珍《已亥雜詩》：陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。
隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對(duì)書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。
開山鑄銅。
清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也?！瘹f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那末開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的。
以上三種讀書筆記的寫法。主要是第一種摘記的寫法，就是寫摘記時(shí)，不要只抄警句或摘要點(diǎn)，還要用心想一想，寫出自己的意見和感受來，那樣的讀書筆記才是自己的。即使自己的意見不成熟，積累得多了，也可以看出自己思想發(fā)展的過程，是有用處的。至于采花釀蜜是較高的要求，對(duì)文藝作品讀得多了，有比較，就會(huì)產(chǎn)生各種看法，這種看法是通過比較得來的，也就是屬于采花釀蜜這一類，所以這樣的讀書筆記，也是可以寫的。寫摘記的讀書筆記，積累得多了，自然會(huì)產(chǎn)生寫采花釀蜜的讀書筆記來了。至于開山鑄銅，這是屬于學(xué)術(shù)研究方面的讀書筆記。對(duì)某一個(gè)問題發(fā)生興趣，搜集有關(guān)這一問題的材料來進(jìn)行研究，也可以寫出這樣的讀書筆記來。因此，這里說的后兩種筆記，雖然要求高一點(diǎn)，在閱讀文藝作品時(shí)，寫出采花釀蜜的讀書筆記來;在研究問題時(shí)，在作學(xué)術(shù)研究時(shí)，寫出開山鑄銅的讀書筆記來。
書的讀書筆記如何寫篇三
讀書筆記
指讀書時(shí)為了把自己的讀書心得記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。 下面就讓小編來給大家說說怎樣寫讀書筆記吧，希望大家喜歡。
自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識(shí)的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。
唐朝的著名文學(xué)家韓愈，在《進(jìn)學(xué)解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點(diǎn)摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈鹖冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。其內(nèi)容如下：
《鹖冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽”、“五至”之說當(dāng)矣。使其人遇時(shí)，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金”者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。
他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什么地方人，因?yàn)闊o從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內(nèi)容是講什么的。這部書屬于先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出“其詞雜黃老刑名?！秉S老就是道家，講黃帝，老子的學(xué)說的;刑名就是法家。指出這本書的內(nèi)容是道家兼法家。再指出這本書中的要點(diǎn)，有篇叫《博選篇》，里面提出“四稽”“五至”的學(xué)說，“四稽”指出從四個(gè)方面來考察，“五至”要達(dá)到五個(gè)要求，都是為治理國家打算的。韓愈認(rèn)為他的學(xué)說很恰當(dāng)，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。又引了書中的話，說有的東西被看輕，由于沒有利用它。
比方一個(gè)大葫蘆，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時(shí)候一個(gè)大葫蘆就價(jià)值千金了。韓愈反復(fù)讀這些話，引起了悲哀。書里用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個(gè)字，把顛倒的字勾過來的有三處，涂去的錯(cuò)字二十二個(gè)，旁邊注明改正的字的有十二個(gè)。
從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點(diǎn)記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三”字虛數(shù)，表示反復(fù)讀?？梢婍n愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復(fù)讀的。
這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實(shí)摘記了要點(diǎn)，但還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法，包括表達(dá)出自己的感情。還要對(duì)全書的內(nèi)容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對(duì)書中的錯(cuò)字都不放過。從這里，我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。
蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。像朱熹的《朱子語類》：
淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來.
又龔自珍《己亥雜詩》：
陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。
讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對(duì)書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。
上面舉的朱熹的一段話，龔自珍的一首詩，實(shí)際是寫出了對(duì)陶淵明詩的讀后感，所以也作為讀書筆記來談。“淵明詩，人家說平談”，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的?！皳?jù)某看他自豪放”，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同，認(rèn)為平談是表面，骨子里是豪放?！暗婪诺脕聿蛔杂X耳”，他也讀了許多豪放的詩，經(jīng)過比較，他認(rèn)為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同，他的詩的豪放不顯露。
也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個(gè)論點(diǎn)，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗(yàn);讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較;才能得出來的。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。再來看他寫的別的詩，才看出透過表面的平談，骨子里是豪放的，即從詩里看到淵明這個(gè)人的性格來。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的。
龔自珍的詩主要是采用了朱熹的論點(diǎn)，但又補(bǔ)充了新的論點(diǎn)：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了兩個(gè)人的性格，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人，經(jīng)過比較，才寫出這首詩來。說“萬古潯陽松菊高”，那是因?yàn)樘諟Y明是潯陽人，是愛松菊的。他在《歸去來兮辭》說“撫孤松而盤桓”，他在《飲酒》里說“采菊東籬下”，菊和松又是用來象征高潔的品格的。說這句話，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較。
他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比，看出陶淵明的豪放，跟諸葛亮比較接近，占有的成分多些;跟屈原有距離，占有的成分少些，那因?yàn)榍督詺ⅲ瑴Y明沒有那樣忿激，比較達(dá)觀。他跟諸葛亮也有不同，那因?yàn)闇Y明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。
清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也。”毀舊錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那么開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的。這里引《日知錄》中的《正始》條。
《日知錄》寫的讀書筆記，稱為開山鑄銅，往往引了不少書，從中取得一個(gè)結(jié)論。要是把所引的書都抄上，太多，不合適，只好節(jié)引一個(gè)結(jié)論。顧炎武從不少材料中得出這個(gè)結(jié)論。他說的“亡國”，是指改朝換代，所以只是那個(gè)朝代的君臣的事，是那個(gè)朝代的官號(hào)要考慮的，“肉食者”指官吏.
小時(shí)候的海倫(就是作者)是一個(gè)聰明又活潑的女孩，6個(gè)月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會(huì)走路了?？傊?，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。然而好景不長，幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早，在一個(gè)充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之后，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對(duì)一個(gè)常人來說，等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時(shí)間，你會(huì)去干什么呢?如果我是她，一定活不下去了。再大的動(dòng)力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心里只有一個(gè)念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，這是一個(gè)多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊!
海倫可以創(chuàng)造這些常人無法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界! 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝它，跨過它。
一個(gè)又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個(gè)沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊!一些同學(xué)很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒有決心學(xué)習(xí)，有沒有毅力堅(jiān)持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。 我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會(huì)閃光。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
(一)提綱式
以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
(二)摘錄式
主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
(三)仿寫式
為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(四)評(píng)論式
主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。
(五)心得式
為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式
主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。
(七)簡縮式
為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。
書的讀書筆記如何寫篇四
目前，讀書已經(jīng)成為很多人的一種生活方式。無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是娛樂消遣，讀書都有著不可替代的重要性。為了更好地理解和吸收所讀內(nèi)容，做好讀書筆記是必不可少的步驟。然而，如何做好讀書筆記卻是讓許多讀者頭痛的問題。在我長時(shí)間的讀書經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。本文將從五個(gè)方面探討如何做讀書筆記的技巧和方法。
首先，讀書筆記的有效性在于對(duì)所讀內(nèi)容的理解和歸納能力。閱讀一本書之前，應(yīng)先了解該書的背景和作者的主旨意圖。通過閱讀序言、前言、目錄以及書中的重要章節(jié)，全面了解書籍的內(nèi)容架構(gòu)。在閱讀的過程中，要善于提出問題。在讀到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，要思考這一觀點(diǎn)為什么重要，與前后的內(nèi)容有何聯(lián)系，是否有異議等，以便進(jìn)行深入思考和分析。同時(shí)，在讀書的過程中，要善于摘錄重要名言、關(guān)鍵詞匯和經(jīng)典例子等，以備日后復(fù)習(xí)使用。
其次，讀書筆記要注意簡潔明了，確保易懂易記。有時(shí)，筆記本只有有限的空間，要想將復(fù)雜的內(nèi)容用簡短的語言表達(dá)出來，需要運(yùn)用自己的邏輯思維能力?？梢酝ㄟ^總結(jié)、概括、歸納等方式，將一個(gè)較長的觀點(diǎn)或內(nèi)容壓縮為幾個(gè)關(guān)鍵詞或短語。例如，通過將復(fù)雜的數(shù)據(jù)或觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為圖表或思維導(dǎo)圖，將邏輯條理清晰地展示出來。在筆記過程中，還可以使用一些符號(hào)、顏色標(biāo)記或高亮筆等方式，將重點(diǎn)和關(guān)鍵信息標(biāo)注出來，以便日后的回顧和參考。
第三，讀書筆記要個(gè)性化，根據(jù)自己的需求和風(fēng)格。每個(gè)人的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，因此，對(duì)于讀書筆記的形式和內(nèi)容也應(yīng)有所靈活調(diào)整?？梢愿鶕?jù)自己的喜好和需求，選擇適合自己的方法和工具。有的人喜歡使用電子設(shè)備記錄筆記，可以使用專門的讀書筆記軟件，在其中加入自己的想法和感悟；有些人喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記本，可以將自己喜歡的風(fēng)格融入其中。在筆記的內(nèi)容方面，可以根據(jù)自己的學(xué)科需求或個(gè)人興趣來決定，以便更好地滿足自身的學(xué)習(xí)和思考需求。
第四，讀書筆記要及時(shí)整理和回顧。及時(shí)整理意味著每次讀完一本書或一章節(jié)之后，都要避免拖延，將筆記進(jìn)行整理、分類和歸檔?？梢詫⒆x書筆記按照內(nèi)容、主題、時(shí)間等進(jìn)行分類，建立一個(gè)清晰的讀書檔案。在整理的過程中，可以回顧之前的筆記，將新的理解和回顧的內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到知識(shí)的深化和提升。此外，回顧是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，可以通過定期回顧和參考之前的筆記，將讀過的書籍和知識(shí)內(nèi)化為自己的思考和見解，達(dá)到從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。
最后，讀書筆記要善于分享和交流。讀書是一種孤獨(dú)的行為，但這并不意味著讀書筆記僅供自己使用。將讀書筆記進(jìn)行整理和優(yōu)化后，可以與他人進(jìn)行分享和交流，以擴(kuò)展自己的視野和學(xué)習(xí)思路?？梢酝ㄟ^組織讀書討論會(huì)、參與線上讀書分享、與朋友互相借閱筆記等方式，將自己的讀書收獲和感悟與他人分享，以取得更多的反饋和啟發(fā)。
總之，做好讀書筆記是提高閱讀效果和知識(shí)積累的重要手段。通過合理的組織和整理，個(gè)性化的形式和內(nèi)容，及時(shí)的整理和回顧，以及善于分享和交流，我們可以更好地利用筆記記錄和把控所讀書籍的核心要點(diǎn)和思想。希望以上的經(jīng)驗(yàn)心得能對(duì)大家提供一些參考和啟示，讓我們在閱讀的旅途中收獲更多的智慧和感悟。
書的讀書筆記如何寫篇五
很多人看完一本書之后會(huì)覺得自己看到后面前面已經(jīng)快忘光了，這時(shí)就需要你學(xué)會(huì)做
讀書筆記
，才能幫助你更好地了解這本書。下面是本站小編為你解答如何寫讀書筆記，希望能幫到您!
做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時(shí)候，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候，采用自己的一套符號(hào)來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn)，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候。
做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個(gè)目錄式的筆記，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可，一般適合泛讀的時(shí)候使用。
摘抄：摘抄也是一個(gè)比較簡單的讀書筆記，讀書的時(shí)候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。
提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫一個(gè)提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。
提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。
心得：有時(shí)候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時(shí)候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。
札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時(shí)候還要插入一些摘抄，還可以對(duì)文章的寫法進(jìn)行評(píng)論，總之寫札記不僅僅費(fèi)筆墨而且費(fèi)腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。
讀書筆記范文一：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個(gè)最重要的方面影響結(jié)果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。上面這兩方面哪一個(gè)更難?全世界每一個(gè)受訪的領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)無比肯定地回答說：“執(zhí)行更難!”如果你曾經(jīng)進(jìn)修過mba或者其他商業(yè)課程，你從中學(xué)到的哪一樣更多，戰(zhàn)略還是執(zhí)行?當(dāng)我們向受訪者提問時(shí)，他們的答案也是異口同聲，不過，這一次他們的回答是：“戰(zhàn)略!”這也許并不奇怪，領(lǐng)導(dǎo)們感到最棘手的領(lǐng)域，恰恰是他們學(xué)得最少的方面。
為什么執(zhí)行如此困難呢?
不管有沒有意識(shí)到，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都在和這個(gè)問題作斗爭。不論你領(lǐng)導(dǎo)的是一家大公司還是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，是自己的家庭還是工廠，只要你領(lǐng)導(dǎo)的人們不改變自己的行為習(xí)慣，就難以取得振奮人心的結(jié)果。因?yàn)?，想要取得成功的話，你需要的不是他們的順從，而是他們?nèi)σ愿暗募で?。正如每位領(lǐng)導(dǎo)者都知道的一樣，想要讓下屬們在日復(fù)一日的瑣碎工作中堅(jiān)持并盡職盡責(zé)，并非易事。
策略都可以歸結(jié)為兩大類：
第一類是發(fā)號(hào)施令
第二類則需要改變他人的行為習(xí)慣。
在發(fā)號(hào)施令的方法中，你需要做的只是如何安排、指揮下屬去做事情。簡單來說，只要你有足夠的資金和權(quán)威，你就可以這么做。
改變行為習(xí)慣的方法則有很大不同。你不可能只通過命令就能完成這些工作，因?yàn)樗鼈冃枰芏嗳藚⑴c進(jìn)來做不同的事情。然而單純靠發(fā)號(hào)施令就能做好的事情并不多，很多命令一發(fā)布，隨之而來的就需要改變?nèi)藗兊男袨榱?xí)慣。
貝恩咨詢公司，一家跨國管理咨詢公司，在一項(xiàng)關(guān)于組織變革的核心研究報(bào)告中說到：“大約65%的行動(dòng)方案，需要一線員工行為習(xí)慣的積極改變，但這也是很多經(jīng)理們在考慮制訂計(jì)劃時(shí)最容易忽略的地方?！?BR> 盡管這個(gè)問題如此重要，然而領(lǐng)導(dǎo)們卻很少意識(shí)到這一點(diǎn)。你幾乎不會(huì)聽到哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說：“我希望在驅(qū)動(dòng)員工做事情時(shí)能更加游刃有余”。相反，我們經(jīng)常聽到的是類似這樣的話：“我真受不了這幾個(gè)家伙了!簡直想換人!”
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)把問題歸咎于下屬似乎也很自然，畢竟是他們沒有完成我們想要完成的工作。但是如果你真這么想，你就錯(cuò)了!問題不在他們。如果你只是把問題歸咎于這些人的話，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多這樣的人。
究竟是什么導(dǎo)致了低效的執(zhí)行力?目標(biāo)不明確
很多員工根本不明白領(lǐng)導(dǎo)到底希望自己去做什么。
大約只有七分之一的員工能說出一個(gè)以上本部門最重要的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于自己的領(lǐng)導(dǎo)最重視的三個(gè)目標(biāo)，15%的人表示一個(gè)都不知道。剩下的85%也好不到哪里去，他們憑個(gè)人感覺想當(dāng)然地說出一個(gè)目標(biāo)，而這往往又和領(lǐng)導(dǎo)心中的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
對(duì)集體目標(biāo)缺乏熱情是另一個(gè)大問題
即使是知道部門發(fā)展目標(biāo)的那些人，往往也沒有一定要去努力實(shí)現(xiàn)它的責(zé)任感。只有51%的人表示他們對(duì)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)充滿激情，剩下的幾乎一半人則是完全隨自己心情做事情。
明確責(zé)任一直都是一個(gè)問題
實(shí)際調(diào)查結(jié)果則更令人大跌眼鏡。高達(dá)81%的受訪者表示，自己并不需要為所在部門能否按時(shí)達(dá)成目標(biāo)承擔(dān)責(zé)任。部分原因在于，這些目標(biāo)并沒有被分解為具體的行動(dòng)。87%的人都不清楚要達(dá)成目標(biāo)，自己需要做些什么。在這樣的情況下，執(zhí)行力低下也就在所難免了。
以上僅僅是對(duì)執(zhí)行力低下最直觀的解釋。
在更深的層次上，還和缺乏信任、報(bào)酬機(jī)制不合理、發(fā)展規(guī)劃和決策失誤有關(guān)。
我們提到的所有問題，目標(biāo)不清晰，缺乏激情，缺乏合作，責(zé)任不明確，都會(huì)加劇高效執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略的難度。但是實(shí)際上，它們的擾亂使我們偏離了更深刻的問題。
執(zhí)行力的真正敵人是你的日常事務(wù)!
僅僅是那些維持你的管理工作日復(fù)一日正常進(jìn)行的事情，就需要耗費(fèi)你大量的精力。
諷刺的是，也正是這些事情，使你想去執(zhí)行任何新事情都變得困難重重，它們使你無法聚精會(huì)神地去推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。
領(lǐng)導(dǎo)們很少去分辨清楚哪些事情是日常事務(wù)，哪些事情是戰(zhàn)略目標(biāo)。
日常事務(wù)通常都很緊急，它們每一天每一秒都在不斷催促著你和那些為你工作的人。你制定的發(fā)展目標(biāo)的確很重要，但是一旦緊急和重要的事情發(fā)生沖突，前者往往就會(huì)取勝。
在我們調(diào)查的幾千個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中，他們的答案都是：“無疾而終!”
我們并不是說日常事務(wù)是壞事，它們是維持組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要行為，你也不能不管它們。如果忽略了緊急的事情，你的組織今天就可能會(huì)垮掉，但是如果你忽略了最重要的事情，你的組織就會(huì)在明天垮掉。
挑戰(zhàn)就在于此。
如何在日常事務(wù)的籠罩下去執(zhí)行你們最重要的戰(zhàn)略計(jì)劃。
領(lǐng)導(dǎo)試圖向下屬解釋一個(gè)新目標(biāo)時(shí)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況：在會(huì)談中，你盡可能地先用平實(shí)的語言把這個(gè)新的戰(zhàn)略目標(biāo)解釋清楚，然而當(dāng)你費(fèi)盡口舌的時(shí)候，對(duì)方可能只是不斷點(diǎn)頭，唯唯諾諾地應(yīng)付著。只要一轉(zhuǎn)身回到自己的辦公室，他就又會(huì)試圖去忙那些他眼中“正兒八經(jīng)的工作”，也就是我們所說的日常事務(wù)。
這樣的下屬是在全身心地投入你所說的新目標(biāo)嗎?顯然沒有。但是他也沒想要去故意妨礙你的目標(biāo)或者權(quán)威，他只是想繼續(xù)延續(xù)自己原來從事日常工作的路子。
回想一下，你是否也曾經(jīng)歷過這樣的時(shí)間，每個(gè)小時(shí)都被沒完沒了的瑣碎事務(wù)所糾纏，甚至?xí)屓斯ぷ鞯綈盒?，你付出了全部心血累得一塌糊涂，到周末卻發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也沒做出什么像樣的成績，好不郁悶!
讀書筆記范文二：《喬布斯傳》這本書在喬布斯去世后不久就出版了，當(dāng)時(shí)我正在西安出差，看到書店的一則大型的促銷廣告，上面印著喬布斯的大型頭像，說是20xx年10月xx日正式首發(fā)，進(jìn)書店轉(zhuǎn)了一圈竟然發(fā)現(xiàn)了一本喬布斯傳已經(jīng)擺在一個(gè)醒目的書架上，封面竟然與廣告上的非常相似，查詢后明白得到正規(guī)授權(quán)的傳記應(yīng)該是walterisaacson所著的，其它的都是水貨。
為了對(duì)jobs保持一定的神秘感，一直沒有買入這本書。3月的某一天在陪孩子在書店閑逛時(shí)還是忍不住下手了，標(biāo)價(jià)68元，這本大塊頭的書想認(rèn)真讀完還真有一定的難度，由于項(xiàng)目在這段時(shí)間要驗(yàn)收，這本書竟然斷斷續(xù)續(xù)讀了1個(gè)月。(后記：在20xx年1月14日-21日又重新翻了一遍)
jobs傳奇般的一生從遺棄收養(yǎng)開始，注定他的一生也是不斷地拋棄別人或被別人拋棄的過程。
“他看到了一只小牛犢的出生，這只小動(dòng)物才落地幾分鐘就掙扎著站起來開始走路。這不是它通過學(xué)習(xí)獲得的技能，而是與生俱來的，而人類的嬰兒就沒有這種能力?！笨吹竭@一段，jobs想到的軟件的設(shè)計(jì)，而我想到了人的心智。人類不管進(jìn)化得多么偉大，但出生時(shí)仍與其它動(dòng)物處于同一起跑線，甚至還不如其它動(dòng)物，都需要從零開始，慢慢地去觀察、觸摸、學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)、理解整個(gè)世界。
在講到沃茲的父親時(shí)，“他會(huì)從原子和電子開始講起，給我解釋電阻是干什么的，不是用方程式，而是用很具體形象的方式”，可以看出父親的知識(shí)和傳授能力對(duì)于孩子有多么重要，孩子有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，不管多么復(fù)雜的知識(shí)，總會(huì)找到相對(duì)簡單的講解方式讓孩子產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)起他的探索精神，這才是教育!初中的孩子也完全可以理解極限、概率的基礎(chǔ)知識(shí)，只要你有足夠的耐心，能夠找到最生動(dòng)的例子去類比講解，而不要直接把極限的定義從書本上搬出來，嚴(yán)格的數(shù)學(xué)定義需要慢慢養(yǎng)成，而不能在啟蒙教育階段。
與禪有關(guān)的書籍，以后可以嘗試著讀讀，《此時(shí)此地》(beherenow)(《禪者的初心》(zenmind,beginner’smind)、《一個(gè)瑜珈者的自傳》(autobiographyofayogi》、《宇宙的意識(shí)》(cosmicconsciousness)、《突破精神唯物主義》(cuttingthrouhtspiritualmaterialism)。一直認(rèn)為西方人的邏輯思維能力培養(yǎng)的非常強(qiáng)大，但他們也羨慕我們的直覺感受。喬布斯意識(shí)到：“基于直覺的理解和意識(shí)，比抽象思維和邏輯分析更為重要”。苦行體驗(yàn)、感官剝離、返璞歸真是尋找自我啟蒙、精神啟蒙的辦法嗎?期待以后對(duì)禪的理解。
有機(jī)會(huì)我得試試書中講到的那款變種國際象棋kriegspiel，難道不能移植到中國象棋里面嗎?應(yīng)該也會(huì)比較有趣。
得到與失去。他從里德學(xué)院退學(xué)，但卻學(xué)到了自己感興趣的書法字體課，這個(gè)故事被他在斯坦福大學(xué)的演講里引用?！叭绻掖髮W(xué)的時(shí)候從沒有上過那門課，麥金塔計(jì)算機(jī)里絕不會(huì)有那么多種字形以及間距安排合理的字體。既然是windows抄襲了mac，那么很有可能所有個(gè)人電腦上也不會(huì)有這些。”
“如果你愿意跋山涉水去見一個(gè)導(dǎo)師的話，往往你的身邊就會(huì)出現(xiàn)一位”
現(xiàn)實(shí)扭曲能力，“裝得好像你掌控了一切，別人就會(huì)以為你真的掌控了一切。”
“求知若饑，虛心若愚。(stay hungry,stay foolish.)”出自《全球概覽》(the whole earth catalog)的最后一期。
最早的合作伙伴韋恩持有10%的公司股份，他的退出只拿到了2300美元，而如果能夠持有到20xx年底的話，則是26億美元!現(xiàn)在他住在內(nèi)華達(dá)州的一個(gè)小房子里，玩玩laohu機(jī)，靠社會(huì)保險(xiǎn)金度日。一念之差，天攘之別。
appleii，蘋果竟然與我的人生開始出現(xiàn)交集，在剛在appleii上學(xué)習(xí)basic時(shí)，只是感覺到新奇，沒想到地球的那端正發(fā)生著一場偉大的變革。喬布斯追求完美的境界達(dá)到了旁人難以理解的地步，即便是別人看不到的地方，對(duì)其工藝也必須盡心盡力。當(dāng)看到ipod和iphone的包裝盒都申請了專利，更是令人震驚，“打開精致的盒子，產(chǎn)品總是以迷人的方式躺在里面”。
原來一直以為公司的目標(biāo)就是為了賺錢，但蘋果公司在喬布斯手下一直長勝不衰的秘訣在于“你永遠(yuǎn)不該懷著賺錢的目的去創(chuàng)辦一家公司，你的目標(biāo)應(yīng)該是做出讓你自己深信不疑的產(chǎn)品，創(chuàng)辦一家生命力很強(qiáng)的公司”。這種公司被注入了靈魂，只要長期支持創(chuàng)新，打造貼進(jìn)用戶的產(chǎn)品，這將是一只傳世的公司。
“至繁歸于至簡(simplicityistheultimatesophistication)”簡約的設(shè)計(jì)仍不失復(fù)雜的功能，要避免陷入過度的簡單而讓產(chǎn)品顯得冷冰冰，要使產(chǎn)品的趣味感得以保留。在進(jìn)行模型設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將每一次設(shè)計(jì)的模型保留，以便清楚的看到每一次的改進(jìn)之處。
“當(dāng)喬布斯不想被一件事情分散注意力的時(shí)候，他就會(huì)完全忽略它，就好像此事完全不存在一樣。有時(shí)候，他不僅能對(duì)別人扭曲現(xiàn)實(shí)，甚至也能對(duì)自己扭曲現(xiàn)實(shí)?！?BR> 漂亮的產(chǎn)品包裝和展示也同樣重要。
“過程就是獎(jiǎng)勵(lì)”
1984年1月24日，一個(gè)偉大的日子，麥金塔電腦發(fā)布。
“偉大的藝術(shù)家竊取靈感”。施樂parc公司守著一項(xiàng)寶貝卻沒有好好利用，被喬布斯發(fā)現(xiàn)了，這項(xiàng)工業(yè)史上最嚴(yán)重的搶劫行為促成了mac的誕生。蓋茨也竊取了mac的靈感而開發(fā)出了windows，他經(jīng)典的反駁是“我們都有個(gè)有錢的鄰居，叫施樂，我闖進(jìn)他們家準(zhǔn)備偷電視機(jī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把它盜走了”。微軟一開始的windows粗制濫造，但最終還是贏得了操作系統(tǒng)之爭。原來世界并非完美，最好最創(chuàng)新的產(chǎn)品并非總是贏家。
被斯卡利奪走了公司，使喬布斯走入了一段低谷，全書從第十七章開始也好像進(jìn)入了一段沉悶的描寫，從next系統(tǒng)再到《玩具總動(dòng)員》雖然也有驚人之筆，但平淡得只能快速翻過。
第24章，喬布斯回歸蘋果，頭銜變?yōu)閕ceo，難怪他的產(chǎn)品都以小寫的i打頭。
四象限分析法，“消費(fèi)級(jí)”、“專業(yè)級(jí)”兩列，“臺(tái)式”、“便攜”兩行，四個(gè)偉大的產(chǎn)品，可以用來裁剪龐大的產(chǎn)品線吧。
1998年5月6日，imac發(fā)布，見慣了方盒子式的機(jī)箱突然看到這樣的電腦真是讓人垂涎，如果當(dāng)時(shí)有錢真想弄一臺(tái)擺在家里。
書的讀書筆記如何寫篇六
關(guān)于讀書做筆記，相信每個(gè)人都有自己的方法和見解，就本人而言，并不太喜歡讀書的時(shí)候?qū)憣懏嫯??！墩撜Z》里有句話說的很好：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”因此，讀書做筆記的話，關(guān)鍵是要有自己的`思考。
比如你看到很熱烈的觀點(diǎn)，很美的句子或是值得反復(fù)品評(píng)的文字境界，你可以摘抄部分，然后寫下你自己的感受和觀點(diǎn)，下次寫作或者表達(dá)自己見解的時(shí)候，可以參考原文和筆記加以引申表達(dá)，這樣你的寫作和思維水平必然會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。
可是，很多人比如我讀紙質(zhì)書時(shí)，讀一些經(jīng)典名著，就不太喜歡拿著本子和筆寫寫畫畫，覺得大篇幅的段落都很經(jīng)典，如果抄下來再寫自己的感悟，顯然就會(huì)覺得力不從心，而且非?；〞r(shí)間，在快節(jié)奏的生活里，我們更喜歡一氣呵成的讀完。這時(shí)就可以借助手機(jī)的拍照功能，拍下文字，然后可以存入云端，就不易丟失，隨時(shí)可查，而且這只花幾秒時(shí)間而已，你就大可以寫下感悟，或者繼續(xù)拜讀大作，之后根據(jù)照片整理筆記和文章，這樣就可以大大提升效率。
另外，如果讀電子書，個(gè)人就比較推薦“有道云筆記”或者“印象筆記”這兩款筆記軟件，不僅可以快速存入文字，還可以存入拍照和保存的圖片，還可以編輯文字，非常適合讀電子書和手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品時(shí)做筆記。既能快速閱讀，又能很好的做筆記，之后又可以隨時(shí)查看，這樣就能高效的獲得知識(shí)儲(chǔ)備。
至于說到讀書筆記的邏輯性，個(gè)人認(rèn)為，只要做好分類和排序就行了，沒有邏輯本就指沒有秩序，混亂的筆記。日常生活會(huì)接觸到非常交叉性質(zhì)學(xué)科的知識(shí)和文章，如果能夠?qū)P記分門別類整理，做好排序，就能做到條理清晰，邏輯嚴(yán)密，以后查找和回顧也就方便和容易。
以上就是非常實(shí)用的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可供參考。每個(gè)人只有摸索出適合自己的方法，才能現(xiàn)自己的獨(dú)一無二。
書的讀書筆記如何寫篇七
怎么寫好
讀書筆記
呢?暑假就要結(jié)束了，我們的讀書筆記寫了嗎?下面是小編搜集整理的如何寫好讀書筆記，歡迎閱讀，希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
(一)提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
(三)仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(四)評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。
(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。
(七)簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎(chǔ)。寫讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個(gè)概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進(jìn)行評(píng)論，或者
評(píng)語
言，或者評(píng)人物，只要是自己的看法即可 例文1：讀《學(xué)會(huì)生存》一書有感《學(xué)會(huì)生存》是曾在聯(lián)合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報(bào)告?！秾W(xué)會(huì)生存》一書，把學(xué)習(xí)化社會(huì)的概念推向了世界，并推進(jìn)了人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的思考。在21世紀(jì)“學(xué)會(huì)生存”就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)，是指人的一生都要學(xué)習(xí)，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)(學(xué)習(xí)型社會(huì))結(jié)合起來?！皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實(shí)施與提高。而當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活方式時(shí)，另一個(gè)關(guān)鍵問題出現(xiàn)了，這就是“如何學(xué)習(xí)”?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是“學(xué)會(huì)生存”的前提。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)，我們的教育重點(diǎn)必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”在當(dāng)前還要轉(zhuǎn)變一種觀念，即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。文憑和學(xué)歷是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的，表明了一個(gè)人受教育的程度。但這并不意味著有文憑就有水平，有學(xué)歷就有能力。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，新事物、新情況層出不窮，新知識(shí)、新技術(shù)不斷出現(xiàn)，要求人們必須開闊視野，更新觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。一個(gè)擁有較高文憑和學(xué)歷的人，如果停滯不前，也會(huì)落伍，難以跟上潮流、勝任工作、獲得進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，核心就是要在全社會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)習(xí)成為21世紀(jì)的生活方式，養(yǎng)成處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且首先要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”。如此，個(gè)人生存才會(huì)有保障，國家才不會(huì)在激烈的國際競爭中被開除“球籍”。 例文2:讀《老人與?！芬粫懈锌戳诉@本書，我的心久久不能平靜，這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不應(yīng)該被任何困難所壓服，應(yīng)該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。
讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。
小說描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。
最后，小說以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。
小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。
只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
書的讀書筆記如何寫篇八
以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。
讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:
(主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評(píng)論意見。
為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
可憐的高爾基三歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼?？墒?好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”,成了好友。
書的讀書筆記如何寫篇九
尊敬的各位園長及各位老師:
你好!
本人性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業(yè)技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學(xué)習(xí)，對(duì)幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
我喜歡幼兒，所以我有足夠的耐心。幼兒的好奇心，讓我變成了百科全書。幼兒的許多為什么，讓我心中充滿了追去求案的欲望。因?yàn)槲蚁矚g幼兒的歡聲笑語，所以我選擇了這門職業(yè)。我知道學(xué)前教育這條道不好走，我想既然我喜歡了，選擇了，就要堅(jiān)持、努力的做到最好。如果園長肯給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，不負(fù)所望，把我的潛能發(fā)揮出來。
雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生，不過在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過，工作過，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí)，怎樣保護(hù)好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機(jī)會(huì)，你將會(huì)看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。
在此謝謝各位園長!
書的讀書筆記如何寫篇十
一，何謂檔案
檔案，顧名思義，應(yīng)當(dāng)是記載我們?nèi)松?jīng)歷的一份完整的歷史記錄，通常我們都會(huì)以為，它記載著我們上學(xué)以后的所有經(jīng)歷。(我想有種說辭大家應(yīng)當(dāng)都有聽說過，在上學(xué)時(shí)每當(dāng)我們身邊的人或者是我們自己在違反一些或許會(huì)對(duì)某些特定人群產(chǎn)生不良影響的規(guī)定時(shí)，就會(huì)聽到教導(dǎo)處的老師說給你記過處分，這個(gè)處分會(huì)記載在檔案里到時(shí)候你想上好學(xué)校人家都不要你。)其實(shí)呢，檔案并非是跟隨我們一生的唯一的一份記載材料。它分很多個(gè)不同的階段，在此我僅就我們所涉及到的最主要的來談。
二，檔案的內(nèi)容
通常我們現(xiàn)在以及題主所說的檔案，指的是人事檔案。其他的一律不包括在內(nèi)。所謂人事檔案就是你參加工作之后體現(xiàn)你工作履歷的歷史記錄。而人事檔案從個(gè)人身份上分為干部檔案和工人檔案。
干部檔案(赤果果的計(jì)劃體制產(chǎn)物名稱)：所謂干部，并非指你是國家干部。所有統(tǒng)招的.大專以上學(xué)歷畢業(yè)生畢業(yè)以后，在檔案記載上都被認(rèn)定為干部。因此干部檔案也即是大專以上學(xué)歷人員的檔案。
工人檔案：所有沒有經(jīng)過大學(xué)階段學(xué)習(xí)的人員，只進(jìn)行到高中及以下學(xué)歷的人員。都被認(rèn)定為工人。工人是沒有直接的檔案的，必須是工作之后通過用工單位來辦理招工手續(xù)進(jìn)行建檔，這樣建立的檔案就是工人檔案。
一年期滿，相關(guān)機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你做一份轉(zhuǎn)正定級(jí)表，你的身份就轉(zhuǎn)化為了正式的干部身份。此后，根據(jù)存檔機(jī)構(gòu)的不同(分為省級(jí)和市級(jí))，每年或隔年(省級(jí)與市級(jí)不同，均根據(jù)上級(jí)文件來定)各機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)國家文件為各位的干部檔案進(jìn)行調(diào)資(聽聽這名字，調(diào)資，顧名思義調(diào)整工資，就是當(dāng)年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期工資發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。)調(diào)資有一項(xiàng)相關(guān)的表格，叫做調(diào)資表，上面記載著如果你作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物下的人工應(yīng)該得到的工資額度，檔案現(xiàn)在工資都與此無關(guān)，僅僅是作為記載而已。如果你需要調(diào)動(dòng)檔案到其他機(jī)構(gòu)的話，存檔機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你出具一份調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，分為工資介紹信和行政關(guān)系介紹信。介紹信的抬頭是針對(duì)你要調(diào)往的新單位開具的。至此，檔案的基本內(nèi)容介紹完畢，包括基本學(xué)籍檔案，派遣證，轉(zhuǎn)正定級(jí)表，歷年調(diào)資表，和調(diào)動(dòng)手續(xù)。這是一份完整的人事檔案所必須的，其中由以派遣證最為重要，如果它丟失的話，即便有畢業(yè)證和檔案也沒法落檔的。其他的各項(xiàng)內(nèi)容也均可以往檔案中加載，比如在公司的獎(jiǎng)懲經(jīng)歷，個(gè)人考取的各類證書資質(zhì)，個(gè)人評(píng)定的各級(jí)職稱等，這些會(huì)影響你檔案工資的調(diào)整。通常事業(yè)單位和公務(wù)員會(huì)根據(jù)檔案來定待遇，部分國企和央企也會(huì)。其他的各類公司機(jī)構(gòu)基本不參考。
中專學(xué)歷統(tǒng)招畢業(yè)生：中專畢業(yè)生也分為兩種，一種是國家予以承認(rèn)發(fā)放派遣證的學(xué)校(通常很少)一種是國家不發(fā)放派遣證的學(xué)校(此類很多)。發(fā)放派遣證的學(xué)?；九c上述大專以上學(xué)歷統(tǒng)招生一致，也被認(rèn)定為干部身份，內(nèi)容各方面大體也是一致的。只是會(huì)比本科生研究生等調(diào)資時(shí)待遇低一檔。職稱評(píng)定準(zhǔn)入門檻更高。而不發(fā)放派遣證的學(xué)校則與以下的人員相同。
高中及以下學(xué)歷，以及成教，函授，電大等學(xué)歷人員：該部分人員，都沒有正式的人事檔案和學(xué)生檔案，都必須進(jìn)行招工建檔。通過你參加工作后的任何一家公司或單位，在勞動(dòng)局進(jìn)行備案，通過他們建立工人檔案。工人檔案無需一年以后的轉(zhuǎn)正定級(jí)，辦理招工的日期既是參加工作時(shí)間。每一年也會(huì)根據(jù)不同政策由存檔機(jī)構(gòu)及單位出具調(diào)資表，調(diào)動(dòng)的話也會(huì)出具調(diào)動(dòng)手續(xù)?；九c干部檔案保持一致了。再次特別說明下成教函授電大等自主取得學(xué)歷的人員。他們可以通過一種叫做國家錄用干部手續(xù)，將自己考取的學(xué)歷進(jìn)行錄用手續(xù)辦理，建立一份干部檔案。建立這份干部檔案以后會(huì)與上述干部檔案內(nèi)容相同。
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