心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇一
時(shí)間如駒過(guò)隙，三年的形勢(shì)與政策課程以華麗的姿態(tài)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這門(mén)形勢(shì)與政策課程讓我學(xué)到了很多知識(shí)，使我受益匪淺，不管是在國(guó)家政策，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面都使我對(duì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。最重要的是這門(mén)課程是我們當(dāng)代大學(xué)生必須要學(xué)的一門(mén)課程，因?yàn)樗粌H可以讓我們了解國(guó)內(nèi)外紛繁復(fù)雜的形勢(shì)，還可以提升我們的道德素養(yǎng)。
同時(shí)這門(mén)課程是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力?；拘蝿?shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等，在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。
監(jiān)管問(wèn)題也不是食品安全問(wèn)題的唯一歸因，在中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品安全所研究員、國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)主任陳君石院士看來(lái)，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時(shí)不時(shí)出些問(wèn)題倒是“正?！钡牧?。每年“兩會(huì)”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴(yán)加監(jiān)管。站在政府的立場(chǎng)上考慮，這可能嗎?我只想強(qiáng)調(diào)，安全的食品不是監(jiān)管出來(lái)的，它是生產(chǎn)出來(lái)的。 我覺(jué)得，形勢(shì)與政策這門(mén)課程對(duì)我們具有重要意義。我認(rèn)為社會(huì)歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。而形勢(shì)與政策這門(mén)課程，讓我們了解到社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家政策對(duì)人們的作用，使我們知道其在的重要性。我們知道形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，使我們做有價(jià)值的人。
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門(mén)課程，對(duì)我們的道德知識(shí)有著很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門(mén)課程我更加深刻的了解到當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
而作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得把握機(jī)會(huì)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)提升我們自己的實(shí)力，從而去從容的應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。
首先，我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，具備良好的知識(shí)，才有實(shí)力為自己的夢(mèng)想勾畫(huà)藍(lán)圖。
其次，要經(jīng)常的參加社會(huì)實(shí)踐，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們只有通過(guò)具體的實(shí)踐才能將所學(xué)應(yīng)用到生活中，去發(fā)揮其真正的價(jià)值，也才能真正的知道我們的所學(xué)是否有用。
再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來(lái)中有所立足的話，必須提前做好準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，并且按照自己的規(guī)劃腳踏實(shí)地的走下去，即使前面有再大的風(fēng)雨，也要依然堅(jiān)持到底，無(wú)怨無(wú)悔。
最后，最為重要的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)溝通，積累人脈。無(wú)論作為學(xué)生也好，還是職場(chǎng)人員也好，最為重要的是要有人脈。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的課程內(nèi)容的體會(huì)，和我對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生提出的幾點(diǎn)建議?？傊?，我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且要付諸實(shí)踐，這樣才能真正的學(xué)有所用。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著世界形勢(shì)的快速變化和國(guó)內(nèi)外政策的頻繁調(diào)整，形勢(shì)政策主題成為了許多人關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)參加各種形勢(shì)政策討論會(huì)和學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，我深刻體會(huì)到形勢(shì)政策主題的重要性和復(fù)雜性。以下是我個(gè)人對(duì)于形勢(shì)政策主題的心得體會(huì)。
首先，形勢(shì)政策主題的關(guān)注度在不斷提升。隨著全球化和信息化的發(fā)展，各國(guó)之間的相互關(guān)系日益密切，國(guó)際形勢(shì)的變化對(duì)每個(gè)國(guó)家都有深遠(yuǎn)的影響。在這樣的背景下，了解各國(guó)的形勢(shì)政策主題成為了必要的基礎(chǔ)知識(shí)。在我參加的形勢(shì)政策討論會(huì)上，我看到了越來(lái)越多的人對(duì)形勢(shì)政策主題的高度關(guān)注和研究。無(wú)論是政府官員、企業(yè)家還是普通民眾，都在努力提升自己對(duì)形勢(shì)政策主題的了解程度，以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)。
其次，形勢(shì)政策主題具有多樣性和復(fù)雜性。形勢(shì)政策主題涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)方面，每個(gè)方面都有自己的特點(diǎn)和復(fù)雜性。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，國(guó)際政治體系的變化對(duì)其外交政策和國(guó)家安全戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響；經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展使得國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，各國(guó)需要制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；社會(huì)問(wèn)題的全球化使得國(guó)家間的合作更加迫切，各國(guó)需要加強(qiáng)國(guó)際社會(huì)的治理能力。形勢(shì)政策主題的多樣性和復(fù)雜性要求我們?nèi)胬斫夂桶盐諊?guó)際形勢(shì)，以便做出正確的決策和應(yīng)對(duì)策略。
再次，形勢(shì)政策主題與國(guó)家利益息息相關(guān)。形勢(shì)政策主題的變化直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的利益和發(fā)展。在全球化的時(shí)代，各國(guó)都在追求自身的利益最大化，通過(guò)制定不同的形勢(shì)政策來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)國(guó)家的形勢(shì)政策主題決策往往是基于自身利益和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的考量。在我的學(xué)習(xí)和交流中，我了解到每個(gè)國(guó)家在制定形勢(shì)政策主題時(shí)都會(huì)綜合考慮國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等因素，以達(dá)到全面優(yōu)化利益的目標(biāo)。
最后，形勢(shì)政策主題需要加強(qiáng)國(guó)際合作。面對(duì)世界形勢(shì)的快速變化和各種全球性挑戰(zhàn)，單個(gè)國(guó)家很難做到獨(dú)善其身。因此，各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，以應(yīng)對(duì)共同關(guān)心的形勢(shì)政策主題。在我參加的形勢(shì)政策討論會(huì)上，我看到了各國(guó)代表的積極交流和協(xié)商合作的場(chǎng)景。只有通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際合作，各國(guó)才能更好地應(yīng)對(duì)形勢(shì)政策主題，達(dá)到共同的利益。
綜上所述，形勢(shì)政策主題對(duì)每個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都非常重要。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策主題的關(guān)注和研究，提升自己的形勢(shì)政策主題素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)各種形勢(shì)政策主題帶來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展和繁榮。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇三
通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面……形勢(shì)與政策論文，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
全面考察這兩者關(guān)系，可以進(jìn)一步看到，科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針和根本保證，同時(shí)它也指出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本途徑。
首先，科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。xx大的一個(gè)重大貢獻(xiàn)，是提出了用20xx年時(shí)間全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)。完成這一任務(wù)的關(guān)鍵，一要牢記“機(jī)遇”這兩個(gè)字，即要緊緊抓住本世紀(jì)頭20xx年這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期;二要貫徹落實(shí)“全面”這兩個(gè)字，即要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。黨的xx屆三中全會(huì)為了貫徹xx大精神，完成全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，在堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”的前提下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，把科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針。全面建設(shè)小康社會(huì)，不僅要做到經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、人民生活更加殷實(shí)，而且要實(shí)現(xiàn)“社會(huì)更加和諧”這一重要目標(biāo)。因此，全面建設(shè)小康社會(huì)包含了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，同時(shí)也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要階段。這就決定了科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的發(fā)展，無(wú)根之木，不能昌茂，無(wú)翼之鳥(niǎo)，不能高飛。只有在科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)引導(dǎo)下，我們青年才能成為參天大樹(shù)，展翅之鵬。
古人云，預(yù)則立不預(yù)則廢。預(yù)先而不滯后，蘊(yùn)涵了先進(jìn)性之重要義理。
科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化的最新理論成果，其先進(jìn)性不言而明。科學(xué)發(fā)展是使真理在深度與廣度上更多地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是使抽象的、觀念形態(tài)的真理轉(zhuǎn)化為具體的、物質(zhì)形態(tài)的真理，是使具體事物提高真理的含量。用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)社會(huì)建設(shè)，社會(huì)自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展，引導(dǎo)世界變革，世界自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展。
發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。社會(huì)的發(fā)展總是螺旋式的上升，中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程印證了這一點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展，歸根到底是為人的發(fā)展，是在對(duì)立、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)一的相互作用過(guò)程中，優(yōu)化社會(huì)要素、組織與關(guān)系的結(jié)構(gòu)，為人類(lèi)個(gè)體、群體、整體與自然萬(wàn)物的和諧發(fā)展，創(chuàng)造與提供更有利的社會(huì)環(huán)境——基礎(chǔ)條件。社會(huì)的發(fā)展，是人類(lèi)整體發(fā)展的綜合表現(xiàn)，要通過(guò)人類(lèi)個(gè)體、群體及其相互關(guān)系的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今社會(huì)，法院作為社會(huì)治安的守護(hù)者和公平正義的化身，承載著重要的責(zé)任和使命。隨著社會(huì)發(fā)展和法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法院形勢(shì)與政策也在不斷演變和調(diào)整。本文將結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，探討法院形勢(shì)政策帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并從法院的角度，深入思考法院應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。
首先，法院形勢(shì)政策的不斷變化和調(diào)整給法院工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。一方面，新形勢(shì)下的法院工作需要面對(duì)更加復(fù)雜多變的案件類(lèi)型和涉及的法律問(wèn)題，需要法官和其他工作人員不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。另一方面，法院形勢(shì)政策的變化也要求法院在審判理念和操作方式上進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在這個(gè)過(guò)程中，需要法院工作人員具備良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
其次，法院形勢(shì)政策的演變也為法院工作帶來(lái)了新的機(jī)遇。以人民法院為例，現(xiàn)在社會(huì)中出現(xiàn)了越來(lái)越多的涉法惡勢(shì)力和犯罪分子，這為法院提供了更多的工作機(jī)會(huì)。同時(shí)，社會(huì)對(duì)于公平正義的需求也在不斷增長(zhǎng)，這使得法院的工作受到了更多的關(guān)注和支持。在這個(gè)背景下，法院應(yīng)積極利用現(xiàn)代科技手段，提高案件審理效率和質(zhì)量，為社會(huì)提供更好的司法服務(wù)。
另外，法院形勢(shì)政策的變化也對(duì)法官和其他工作人員提出了更高的要求?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和信息化的發(fā)展使得法官需要具備更強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠準(zhǔn)確把握案件的要點(diǎn)和矛盾點(diǎn)，以便做出公平、公正的判決。同時(shí)，法官還要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和抗壓能力，能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜案件和各種利益沖突，保證自己的判斷和決策不受外界干擾。
最后，對(duì)于法院來(lái)說(shuō)，形勢(shì)政策的調(diào)整和變化也需要法院本身做出相應(yīng)的改革和優(yōu)化。要實(shí)現(xiàn)司法規(guī)范和公平正義，法院首先要加強(qiáng)自身的建設(shè)，提高審判質(zhì)量和效率。其次，法院應(yīng)該加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的溝通和合作，形成有效的進(jìn)一步流程和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提供更好的綜合管理和服務(wù)。最重要的是，法院要進(jìn)一步完善內(nèi)部的管理和規(guī)范，加強(qiáng)人員培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高整體的工作水平和素質(zhì)。
綜上所述，法院形勢(shì)政策的調(diào)整和變化給法院工作帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)這些變化，法院工作人員要具備積極的態(tài)度和適應(yīng)能力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作技能。同時(shí)，法院本身也要加強(qiáng)改革和優(yōu)化，提高審判質(zhì)量和效率，為社會(huì)提供更好的司法服務(wù)。只有這樣，才能夠更好地應(yīng)對(duì)法院形勢(shì)政策的變化，以公正、公平的司法力量維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇五
通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì)，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請(qǐng)老師諒解。
先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜。國(guó)家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國(guó)家利益最大化。不管是資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，政府不能為國(guó)民謀利益就會(huì)被推翻。因此，國(guó)家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國(guó)是老大哥，美國(guó)跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國(guó)要聽(tīng)美國(guó)差遣?，F(xiàn)在隨著國(guó)家實(shí)力的不斷變化，英國(guó)開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要處處看美國(guó)臉色，但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始逐漸擺脫美國(guó)的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。
現(xiàn)在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國(guó)以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲?guó)情不同，美國(guó)從建國(guó)到現(xiàn)在與中國(guó)比，太年輕了。也正因?yàn)榇?，?fù)擔(dān)輕，有能力，有魄力改革。如今各國(guó)都有很?chē)?yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國(guó)負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖儯覀兛傇谛麚P(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(zhǎng)城?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應(yīng)該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話。
歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當(dāng)代還是說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報(bào)道講美國(guó)的貧富懸殊異常嚴(yán)重，其實(shí)中國(guó)也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國(guó)與國(guó)之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義?！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國(guó)都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國(guó)的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當(dāng)出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的兩會(huì)有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì)有辦法，但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國(guó)還是小家子氣，不肯在世界面前承認(rèn)不足，是因?yàn)樽员?，?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國(guó)人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們?cè)敢飧闪恕?BR> 中國(guó)有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國(guó)在世界范圍內(nèi)追求國(guó)家權(quán)利的最大化，即國(guó)家利益。國(guó)際關(guān)系格局的演化是各國(guó)外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國(guó)家實(shí)力為基礎(chǔ)的。中國(guó)不能樂(lè)觀，但也無(wú)須悲觀。我認(rèn)為，中國(guó)臺(tái)灣會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國(guó)取得。當(dāng)放手中國(guó)臺(tái)灣對(duì)美國(guó)有利時(shí)，中國(guó)臺(tái)灣就是中國(guó)的了。那時(shí)，日本會(huì)是另一大制約中國(guó)的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。
我個(gè)人一直認(rèn)為中國(guó)真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì)，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國(guó)家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國(guó)文化，中國(guó)歷史，難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國(guó)際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國(guó)人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對(duì)錯(cuò)，我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。
國(guó)際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國(guó)民整體素質(zhì)上去了，國(guó)家在世界舞臺(tái)上才有發(fā)言權(quán)?；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習(xí)，奮斗。國(guó)家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展新時(shí)期當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在波動(dòng)中實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)增長(zhǎng)、穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中向好，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀是投資、消費(fèi)和出口增長(zhǎng)都比較穩(wěn)定。中西部經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快于東部地區(qū)，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內(nèi)需對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度提高，單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了量的擴(kuò)展與質(zhì)的提升。但是，經(jīng)濟(jì)回升的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，消費(fèi)需求的擴(kuò)張力不夠強(qiáng)勁，投資的接續(xù)能力不足，出口面臨的國(guó)際環(huán)境偏緊，結(jié)構(gòu)性矛盾依舊突出，消化過(guò)剩的產(chǎn)能，節(jié)能減排的壓力還比較大;地方政府債務(wù)和國(guó)際金融風(fēng)暴有待化解和防范。從當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀看，有好的方面也有壞的一方面，對(duì)此，為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革。
縱觀國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也導(dǎo)致腐敗增生，腐敗是人類(lèi)尚未攻克的頑疾，它的出現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果。對(duì)此，我們現(xiàn)正在積極應(yīng)對(duì)，以來(lái)，黨中央對(duì)反腐敗從戰(zhàn)略上予以高度重視，實(shí)施了多項(xiàng)措施，包括在黨要管黨，從嚴(yán)治黨上打出“組合拳”，扎實(shí)推進(jìn)反腐敗行動(dòng)，反腐敗成為國(guó)家治理的重要內(nèi)容;再次是反腐敗不留死角，法律面前不分國(guó)企、外企、和私企，反腐子彈不長(zhǎng)眼，不管你是教授、官員、醫(yī)生還是高人，擊中誰(shuí)就是誰(shuí)，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。20xx年反腐有一新亮點(diǎn)，就是糾正不正之風(fēng)，將官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)列為“靶心”動(dòng)員全黨對(duì)作風(fēng)上的弊垢掃除，全面改革以清除腐敗土壤。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督力度，監(jiān)察機(jī)構(gòu)履職能力大幅提升。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇六
形勢(shì)與政策課具有政治性與政策性、多元性、時(shí)效性和前因?qū)蛐缘冉虒W(xué)特點(diǎn),是任何一門(mén)政治理論課所不能替代的。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于形勢(shì)政策教育
心得體會(huì)
吧。
我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會(huì)提出，“”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。
近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì)，但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國(guó)僅為5%，顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。在此我非常感謝為我們上課的老師教導(dǎo)給我們這么多知識(shí)，也感謝學(xué)院給我們這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《形勢(shì)與政策》這門(mén)課程，這讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一個(gè)學(xué)期，但卻使我受益匪淺。
楊老師為我們深刻講述了有關(guān)中國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)方面。讓我們看到了我國(guó)文化事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)成績(jī)，看到了我國(guó)文化事業(yè)的大放光彩，看到了我國(guó)當(dāng)今社會(huì)文化發(fā)展的趨勢(shì)。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，牢記“八榮八恥”，為祖國(guó)的文化大發(fā)展大繁榮奉獻(xiàn)自己的一份力量。林老師一開(kāi)始就為我們講述了當(dāng)今中國(guó)周邊環(huán)境問(wèn)題，特別是釣魚(yú)島問(wèn)題，并對(duì)此作了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。其次，在課堂上還引領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹“重要講話精神”并且做了詳細(xì)的解讀。林老師指出要學(xué)習(xí)貫徹“重要講話精神”就必須深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義;深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義豐富內(nèi)涵;深刻把握改革開(kāi)放;深刻把握偉大事業(yè)總體布局的重大部署。我們的最后一節(jié)課由陳紅曼老師來(lái)上。她從各個(gè)方面整體概述了我國(guó)當(dāng)今的形勢(shì)與政策。讓我們了解到近幾年來(lái)我國(guó)的gdp不斷增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高，我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力也在不斷的增強(qiáng)。就業(yè)人員總量在穩(wěn)步增長(zhǎng)。老師還讓我們觀看了“國(guó)家形象宣傳片”讓我們看到了我國(guó)的大好前景!
三位富有淵博知識(shí)和廣博見(jiàn)聞的老師。他們睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，讓我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)與政策有所了解。使我們對(duì)自己，對(duì)這個(gè)社會(huì)有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力。利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
通過(guò)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，提高了我的綜合素質(zhì)、開(kāi)闊了我的視野。它使我更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
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形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇七
一、形勢(shì)政策的重要性
形勢(shì)政策是國(guó)家對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的總體判斷，并制定相應(yīng)的政策。形勢(shì)政策的重要性不言而喻。它直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。形勢(shì)政策不僅為政府決策提供了依據(jù)，更為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展指明了方向，促進(jìn)了國(guó)家全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。
二、深刻理解形勢(shì)政策的內(nèi)涵
形勢(shì)政策的內(nèi)涵非常豐富，我們應(yīng)該深入理解其中的重要內(nèi)容。首先，形勢(shì)政策必須緊密聯(lián)系國(guó)家的實(shí)際情況。形勢(shì)政策是根據(jù)國(guó)家當(dāng)前的發(fā)展階段、社會(huì)矛盾和國(guó)際環(huán)境等因素確定的，必須貼近實(shí)際，具有針對(duì)性。其次，形勢(shì)政策必須具有前瞻性和科學(xué)性。形勢(shì)政策的制定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，著眼于未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和變化，同時(shí)要有科學(xué)的依據(jù)和數(shù)據(jù)支持。再次，形勢(shì)政策必須綜合考慮各種因素。形勢(shì)政策的制定要全面考慮經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域的因素，保證政策的全面性和協(xié)調(diào)性。
三、形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用
形勢(shì)政策在國(guó)家發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。首先，形勢(shì)政策明確國(guó)家的發(fā)展方向。形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的方向進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，統(tǒng)一了全國(guó)人民的思想，為大家共同奮斗提供了方向。其次，形勢(shì)政策調(diào)動(dòng)了全社會(huì)的積極性。形勢(shì)政策的制定和宣傳，激發(fā)了廣大人民的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)業(yè)精神，調(diào)動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的積極性和創(chuàng)造力。再次，形勢(shì)政策推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。形勢(shì)政策的實(shí)施，統(tǒng)一了市場(chǎng)預(yù)期，穩(wěn)定了市場(chǎng)環(huán)境，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。
四、形勢(shì)政策的啟示與體會(huì)
從形勢(shì)政策中我們可以獲得一些啟示與體會(huì)。首先，我們要樹(shù)立全局意識(shí)。形勢(shì)政策是全面、綜合考慮國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該具有全局意識(shí)，不能局限于自己的小圈子，要思考整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。其次，我們要注重實(shí)踐。形勢(shì)政策的制定和實(shí)施需要參考大量的實(shí)踐數(shù)據(jù)和研究成果，同樣我們個(gè)人的行為也應(yīng)該以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己。再次，我們要關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。形勢(shì)政策注重對(duì)未來(lái)的思考和布局，我們也應(yīng)該關(guān)注自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不能只看眼前的利益，要注重個(gè)人的全面發(fā)展。最后，我們要保持積極的心態(tài)。形勢(shì)政策以國(guó)家的利益為出發(fā)點(diǎn)，我們個(gè)人也應(yīng)該以社會(huì)的利益為重，保持積極的心態(tài)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
五、形勢(shì)政策與我們共同發(fā)展
形勢(shì)政策的制定需要社會(huì)各方的共同參與和努力。我們作為普通的一員，也應(yīng)該主動(dòng)參與社會(huì)的發(fā)展，為形勢(shì)政策的制定和實(shí)施提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。通過(guò)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地領(lǐng)悟形勢(shì)政策的重要性和內(nèi)涵，理解形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用，從中獲得啟示與體會(huì)，同時(shí)與形勢(shì)政策共同發(fā)展，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。形勢(shì)政策是國(guó)家的航標(biāo)，我們應(yīng)該堅(jiān)定地跟隨，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。我們要深刻理解形勢(shì)政策的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用，從形勢(shì)政策中獲得啟示與體會(huì)，并與形勢(shì)政策共同發(fā)展，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，讓中國(guó)成為世界的中流砥柱。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，法院作為司法機(jī)關(guān)的代表，肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)公平正義的重要責(zé)任。然而，法院所面臨的形勢(shì)和政策也在不斷發(fā)展變化中。通過(guò)仔細(xì)觀察和總結(jié)，在法院工作的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了法院形勢(shì)政策的重要性和深遠(yuǎn)影響。以下是我對(duì)法院形勢(shì)政策的一些個(gè)人體會(huì)。
首先，法院形勢(shì)政策的確立需要全面考量。在制定和執(zhí)行形勢(shì)政策時(shí)，法院需要考慮到各種因素。經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、法律等方面的變化對(duì)法院工作都有直接影響。法院的決策必須瞄準(zhǔn)大勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。只有全面考慮形勢(shì)和政策的各個(gè)方面，法院才能夠制定出具有針對(duì)性和可執(zhí)行性的政策，確保司法公正。
其次，法院形勢(shì)政策的實(shí)施需要尋求各方平衡。法院既要顧及社會(huì)的大局，又要保證各方的利益平衡。法院不能只是單純追求個(gè)案的公正，而忽略了社會(huì)和群體的根本利益。與此同時(shí)，法院也不應(yīng)因追求公平而忽略了個(gè)體的權(quán)益。法院在實(shí)施形勢(shì)政策時(shí)，必須綜合各方面的因素，做出一個(gè)相對(duì)最好的折衷方案。
再次，法院形勢(shì)政策的變革需要與時(shí)俱進(jìn)。法院的形勢(shì)政策不能一成不變，需要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。隨著科技的不斷進(jìn)步，法院的工作環(huán)境和方式也在發(fā)生改變。法院應(yīng)積極應(yīng)對(duì)這些變化，不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的形勢(shì)政策。只有與時(shí)俱進(jìn)，法院才能夠更好的履行職責(zé)，保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
再者，法院形勢(shì)政策的執(zhí)行需要加強(qiáng)信息溝通和協(xié)調(diào)。法院作為一個(gè)集體機(jī)構(gòu)，各部門(mén)之間及與其他機(jī)構(gòu)之間的信息溝通必須暢通無(wú)阻。只有這樣，各部門(mén)才能夠共同協(xié)調(diào)，形成一個(gè)有力的工作合力。同時(shí)，法院還需要與社會(huì)各方建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮他們的作用。法院所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)多種多樣，只有通過(guò)信息共享和合作協(xié)調(diào)，才能夠更好地解決。
最后，法院形勢(shì)政策的有效執(zhí)行需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和能力提升。法院工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜和專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作。法官和工作人員必須具備豐富的法律知識(shí)和扎實(shí)的操作能力。因此，法院需要加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)和能力提升。只有通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提高，法院工作人員才能夠更好地應(yīng)對(duì)形勢(shì)和政策的變化，更好地履行工作職責(zé)。
綜上所述，法院形勢(shì)政策在維護(hù)社會(huì)公平正義和保障司法公正方面起到了至關(guān)重要的作用。法院必須全面考慮形勢(shì)政策，尋求各方平衡，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息溝通和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力。只有這樣，法院才能夠更好地履行自己的職責(zé)，維護(hù)社會(huì)的正常秩序。相信通過(guò)不斷的總結(jié)和實(shí)踐，我們的法院形勢(shì)政策將日益完善，為全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇九
與其他幾門(mén)政治理論課相比較，形勢(shì)與政策課內(nèi)容變化較快、教材體系不完備、課時(shí)相對(duì)較少，因此在學(xué)科建設(shè)上往往相對(duì)薄弱，沒(méi)有引起足夠的重視。對(duì)于民辦院校而言，受各種條件限制，往往存在師資力量薄弱的問(wèn)題。而民辦高校教師往往為了自身生存忙于教學(xué)，能抽出教研時(shí)間有限。而形勢(shì)與政策要求不斷更新熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，緊貼時(shí)事變化內(nèi)容。這就要求不斷的花大量時(shí)間進(jìn)行形勢(shì)與政策課的教研。遇到重大突發(fā)熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題要能夠迅速、適時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)形勢(shì)與政策各校沒(méi)有統(tǒng)一固定的教學(xué)內(nèi)容，各自為陣，不利于同行之間的交流。民辦高校由于成本問(wèn)題，形勢(shì)與政策課常采取大班教學(xué)，導(dǎo)致課堂組織工作難度加大，大班授課帶來(lái)的課堂參與度低下、教學(xué)質(zhì)量下滑、教學(xué)考核困難等一系列問(wèn)題。
形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)決定了這門(mén)課程對(duì)教師提出了很高的要求：首先教師必須具備良好的政治理論修養(yǎng)，唯有如此，才能在教學(xué)中自覺(jué)貫徹并宣傳黨的路線、方針、政策；其次要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，形勢(shì)與政策對(duì)于幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的世界當(dāng)中堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀作用毋庸置疑。正因如此，這門(mén)課需要有高度責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)的老師去講授。同時(shí)形勢(shì)與政策課由于自身的特點(diǎn)，需要有一批具有高度敏感性、有知難而上的勇氣和創(chuàng)新意識(shí)并能駕馭多領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題的老師去講授。坦白說(shuō)，這往往不是一個(gè)教師所能完成的，即使這位教師經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博。它需要一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。在這樣一支團(tuán)隊(duì)里，教師擁有共同的事業(yè)心和責(zé)任感，有互補(bǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。每每遇到國(guó)際、國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，這支團(tuán)隊(duì)又可以迅速演變成一支快速反應(yīng)部隊(duì)，做出教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)有效的引導(dǎo)。而民辦高校從事形勢(shì)與政策教學(xué)的師資力量相對(duì)薄弱，一部分政工干部、黨務(wù)干部、輔導(dǎo)員甚至個(gè)別機(jī)關(guān)管理人員都參與到形勢(shì)與政策的教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。這些政工干部平時(shí)自身忙于各種行政事物，很難有足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的摸索和提高。民辦高校民辦性質(zhì)、市場(chǎng)化導(dǎo)向的管理方式使教師為了自身的經(jīng)濟(jì)利益，疲于教學(xué)，科研、教研時(shí)間相對(duì)較少。民辦高校教師師資力量不足，青年專(zhuān)職教師為了生計(jì)忙于教學(xué)，兼職教師難于管理的現(xiàn)象，不利于形成醉心教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)。
高校的大擴(kuò)招誠(chéng)然使更多的學(xué)子有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，但不可否認(rèn)的是也造成了生源素質(zhì)的參差不齊。民辦高校在與公立院校招生競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，學(xué)生生源質(zhì)量不高。一些學(xué)生狹隘的認(rèn)為形勢(shì)與政策課與己無(wú)關(guān)，只關(guān)心自己的專(zhuān)業(yè)課，凡事以通過(guò)考試和就業(yè)為動(dòng)機(jī)，并不注重自身人文素質(zhì)的增強(qiáng)，上課不聽(tīng)講，不做作業(yè)或敷衍了事的完成作業(yè)，這些現(xiàn)象有學(xué)生的原因，也有體制造成的影響。
學(xué)科是對(duì)知識(shí)的分類(lèi)，“學(xué)科意識(shí)就是有意識(shí)的把學(xué)科作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)和依托，并按照學(xué)術(shù)分類(lèi)研究學(xué)問(wèn)”。形勢(shì)與政策課從屬于政治理論課教學(xué)，其具體內(nèi)容雖然多變，但框架體系可以分為基本穩(wěn)定部分與時(shí)事熱點(diǎn)部分?；痉€(wěn)定部分即馬克思主義的形勢(shì)與政策觀。時(shí)事熱點(diǎn)可以分為：經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題、政治專(zhuān)題、文化專(zhuān)題、社會(huì)專(zhuān)題和國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題。這兩個(gè)部分交織在一起，離開(kāi)了馬克思主義一級(jí)學(xué)科，形勢(shì)與政策課程建設(shè)就成了無(wú)源之水。以學(xué)科為背景構(gòu)建和規(guī)范形勢(shì)與政策課的內(nèi)容體系，就是將不同專(zhuān)業(yè)的政治理論課教師歸屬到以上不同的學(xué)科隊(duì)伍中，著重深入研究自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，形成術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的局面。然后在大的學(xué)科框架中進(jìn)行整合，已達(dá)到集體智慧效率的最大化。
在對(duì)形勢(shì)與政策課程進(jìn)行科學(xué)定位的基礎(chǔ)之上，改變傳統(tǒng)觀念，重視加強(qiáng)形勢(shì)與政策師資隊(duì)伍建設(shè)。這要求民辦高校改變輕視政治理論教學(xué)的錯(cuò)誤觀念，改變經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先，凡事以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的錯(cuò)誤觀念，更加重視社會(huì)效益、綜合效益。加大投入，壯大師資隊(duì)伍、提高師資待遇。形勢(shì)與政策老師備課十分辛苦，教學(xué)課件又要不斷更新，在課酬上應(yīng)給予相應(yīng)回報(bào)。適當(dāng)減少兼職老師，引進(jìn)更多專(zhuān)職教師，早日形成有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。雖然民辦高校受條件限制，很難引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師，但只要精挑細(xì)選，引進(jìn)的一些碩士教師，常常更具活力、更敬業(yè)。筆者所在的民辦高校，一些年輕教師在講授形勢(shì)與政策課時(shí)，比老教師更受歡迎，相對(duì)于一些已經(jīng)具備高職稱(chēng)而沖勁不足的老教師的墨守陳規(guī)，教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容滯后，他們更具闖勁和活力。所以民辦高校在引進(jìn)、打造師資隊(duì)伍時(shí)，可以有自己的思路和模式。
民辦高校的大學(xué)生是不同于普通公辦高校大學(xué)生的特殊群體。在形勢(shì)與政策課的大班教學(xué)中，他們自我約束、自我學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。所以在教師層面上，盡量選擇學(xué)生感興趣的主題制定教學(xué)內(nèi)容，在課件的準(zhǔn)備工作中，充分利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，制作出圖文并茂、內(nèi)容豐富、信息量大、富含時(shí)代氣息，體現(xiàn)社會(huì)焦點(diǎn)、難點(diǎn)的ppt。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，努力拓展互動(dòng)環(huán)節(jié)和多樣化的課堂活動(dòng)，適時(shí)采取案例、專(zhuān)題、辯論、提問(wèn)的方式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生共鳴。針對(duì)大班教學(xué)管理難的問(wèn)題，在校級(jí)層面進(jìn)行制度建設(shè)，盡快建立班級(jí)導(dǎo)師參與的教學(xué)管理制度，充分發(fā)揮班級(jí)導(dǎo)師的監(jiān)督、管理職能，以達(dá)到形勢(shì)與政策課課堂效果的最優(yōu)化。
隨著文化多元化的發(fā)展，大學(xué)生主體意識(shí)更加活躍，個(gè)性發(fā)展日益突出。形勢(shì)與政策課要突出以人為本的教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分利用信息化資源，革新教育手段，因勢(shì)利導(dǎo)疏導(dǎo)結(jié)合。所謂以人為本，“就是社會(huì)的一切發(fā)展既依賴(lài)人的發(fā)展又為了人的發(fā)展”。筆者所在高校正在探索的形勢(shì)與政策課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是邁出嘗試的第一步。通過(guò)建設(shè)學(xué)校形勢(shì)與政策課程網(wǎng)站，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)新教育方法，拓展教育空間。信息社會(huì)下思維活躍的大學(xué)生已不僅僅是課堂的受教者，他們更渴望融入教學(xué)過(guò)程之中，提出自己的疑惑，陳述自己的主張。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)，也可以讓教師有的放矢，更好的答疑解惑。
民辦高校將有限的教學(xué)資源上網(wǎng)可以達(dá)到資源效果最大化的目的，同時(shí)也方便了學(xué)生隨時(shí)查閱、學(xué)習(xí)、下載、研究。同時(shí)借著課程網(wǎng)站建設(shè)的東風(fēng)，民辦高校也可以適時(shí)啟動(dòng)一輪的教學(xué)資源庫(kù)的擴(kuò)大工作。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)置關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的文字、圖片、視頻專(zhuān)欄進(jìn)行講解；豐富文字、影音資料；利用互聯(lián)網(wǎng)資訊豐富的特點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)名家講壇、專(zhuān)家、教授形勢(shì)政策報(bào)告的鏈接等都是可以選擇的教學(xué)手段。在網(wǎng)上還可搭建師生互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生實(shí)名認(rèn)證提問(wèn)，教師定期給予解答。教師嘗試性探索利用qq空間、網(wǎng)絡(luò)博客等方式介紹熱點(diǎn)問(wèn)題，利用網(wǎng)上互動(dòng)式教學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，弘揚(yáng)主旋律，指引莘莘學(xué)子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。
古語(yǔ)有云：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。說(shuō)的雖然是選才標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)于施教也有借鑒作用。民辦高?？梢葬槍?duì)自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)在當(dāng)前各高校摸索該課程的教育模式過(guò)程中走出自己的特色。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十
《形勢(shì)與政策》是德育課程中的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀有著很大的作用。下面小編就和大家分享大學(xué)生形勢(shì)政策心得，來(lái)欣賞一下吧。
時(shí)間流逝，歲月如梭。不知不覺(jué)聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課已過(guò)了一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)里使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻的、更全面的和更真實(shí)的了解，再加上老師的精彩有趣的演講。讓我們這些大學(xué)生受益匪淺，感觸良多。我們一定還會(huì)把這門(mén)課學(xué)好好下去的。
聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課后我才知道《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際政策的主要渠道、主要陣地，是我們大學(xué)生的必修課程，其在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可代替的重要作用。只有更好的貫徹黨中央的有關(guān)形勢(shì)與政策的精神，和關(guān)注我們時(shí)代大學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，才能幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。一句話來(lái)說(shuō)形勢(shì)與政策與我們每個(gè)大學(xué)生密不可分。
首先，老師的上課十分生動(dòng)有趣，把我們深深的吸引住了，就算想干其他事也難啊，哈哈。重點(diǎn)的是老師的思維更是智慧與敏捷，素材例子也豐富多彩，許多是我們很少聽(tīng)到的，但也有熟悉的，加上老師別有趣味的演講，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)老師應(yīng)有的素質(zhì)和出眾的能力，我們都很享受這樣的演講。在這里，我們不僅得到老師傳授的知識(shí)和帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣，而且更被老師無(wú)窮的演講魅力所熏陶。
其次，我們大學(xué)生用自己的年輕、活躍、開(kāi)放、包容的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，正所謂受益匪淺，澤被至深。在聽(tīng)演講過(guò)程中我們深深的體會(huì)到形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展，對(duì)我們以后的生活就業(yè)有著重要意義。古人云“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，但在我聽(tīng)過(guò)演講后，我覺(jué)得改為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選度，決定大學(xué)生的機(jī)率，影響很深遠(yuǎn)。
因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)與政策的關(guān)系就好像權(quán)利與義務(wù)一樣，相輔相成，密不可分。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。于此，我們大學(xué)生把政策的原意弄通弄透，還要學(xué)會(huì)靈活變通，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，以此來(lái)應(yīng)對(duì)一切困難挫折。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，全面提升自我個(gè)人綜合能力，全面發(fā)展自我。為以后的路打好基礎(chǔ)。
下面我來(lái)舉兩個(gè)例子吧，分別是辛亥革命和我國(guó)與日本的外交關(guān)系。
相信大家都知道辛亥革命100周年剛過(guò)。然而辛亥革命對(duì)我們的影響到底有多大呢?下面由我來(lái)講一講。辛亥革命是中國(guó)歷史上的新紀(jì)元，不僅僅是推翻封建統(tǒng)治，也推倒了專(zhuān)制政體;不獨(dú)摧毀以一族統(tǒng)治其他各族的因襲政權(quán)，卻也創(chuàng)建了“民有、民治、民享”的中華國(guó)體，這不僅是中國(guó)有史以來(lái)政治上的大改造，也是一個(gè)變更國(guó)體的創(chuàng)舉。中國(guó)在辛亥革命之前，是亞洲最古老的帝國(guó)王朝，它經(jīng)過(guò)了人民革命，把268余年的大清帝國(guó)之封建體制，打得粉碎，同時(shí)也改造了五千年的政體與國(guó)體。此為我國(guó)有史以來(lái)所未有的變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉 中華民族近數(shù)百年來(lái)，內(nèi)遭封建王朝高壓統(tǒng)治，外遭帝國(guó)主義趁火打劫，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外力進(jìn)逼而來(lái)，中國(guó)人遭受到外強(qiáng)宰割，國(guó)勢(shì)陵夷，民氣消沉，實(shí)開(kāi)中國(guó)未有之變局。
整個(gè)中國(guó)淪于殖民地，情勢(shì)險(xiǎn)惡、危在旦夕，由于帝國(guó)主義交相鉗制下，中華民族歷經(jīng)披荊斬棘，備嘗艱辛，在這期間多少心酸血淚融入其間;有多少偉大璀璨的往事，值得去歌詠夸耀，但也有多少痛心屈辱之創(chuàng)痕，更值得警惕與彌補(bǔ)。 孫中山先生百折不撓的革命志氣，留給中華子孫無(wú)窮的鼓勵(lì)，其革命事功，也留給中華兒女甚多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。緬懷過(guò)去中華先賢踏著革命的血跡，為完成祖國(guó)革命前赴后繼。每當(dāng)中國(guó)國(guó)力衰微，帝國(guó)主義就乘機(jī)入侵中國(guó)，致使國(guó)破家亡。不過(guò)中國(guó)屢被征服，屢能光復(fù)失土、民族生命仍歷久不衰，延續(xù)迄今。此為孔子作《春秋》，“國(guó)家至上”、“民族至上”的精義所寄，亦是孫中山先生革命精神的依托。眼見(jiàn)，今日海峽兩岸分離分治的情況，不獨(dú)暗自憂傷?如果兩岸中國(guó)人能夠以誠(chéng)相待，回歸民族國(guó)家利益，以期締造中華民族美好的前景，不管未來(lái)變數(shù)如何，則將是兩岸人民最佳的選擇，殆無(wú)疑義。鑒往知來(lái)，中華兒女對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的中興大業(yè)，更值得惕勵(lì)與奮勉了。
近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，受日本國(guó)民對(duì)華印象的改變、極右勢(shì)力的猖獗、政治家急于為日本謀求新的出路和中日在亞太地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的形成等因素的影響，日本政府對(duì)華政策日趨強(qiáng)硬，在歷史認(rèn)識(shí)、中國(guó)臺(tái)灣、安全、領(lǐng)土、經(jīng)援等問(wèn)題上不斷觸犯兩國(guó)共識(shí)和中國(guó)利益，嚴(yán)重惡化了中日關(guān)系。而若考察上述導(dǎo)致日本對(duì)華政策發(fā)生變化的諸因素的產(chǎn)生，則不難于其中發(fā)現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展所帶來(lái)的影響。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)直接導(dǎo)致日本國(guó)民在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與中國(guó)相比優(yōu)越感的消失和中國(guó)威脅論的盛行，是近年來(lái)日本民眾厭華情緒不斷增長(zhǎng)的一個(gè)深層原因。 對(duì)日關(guān)系上，我們都不能放棄原則立場(chǎng)，但在任何時(shí)候，由都不應(yīng)該放棄改善中日關(guān)系的努力。
首先，一定要排除來(lái)自日本的干擾，盡力把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。其次，要充分認(rèn)識(shí)中國(guó)日益強(qiáng)大對(duì)國(guó)際關(guān)系格局和周邊國(guó)家心理狀態(tài)造成的沖擊和影響，學(xué)習(xí)和習(xí)慣做一個(gè)正在成長(zhǎng)和壯大中的國(guó)家，正確、妥善對(duì)待相關(guān)國(guó)家的各種反應(yīng)。第三，努力擴(kuò)大中日兩國(guó)戰(zhàn)略利益的交匯點(diǎn)。受冷戰(zhàn)后亞太國(guó)際關(guān)系格局的限制，在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，中日關(guān)系獲得根本改善的可能性很小。第四，，隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大，我方應(yīng)該致力于以平等的心態(tài)對(duì)待日本，建立平等互利的中日關(guān)系。近年來(lái)中日關(guān)系出現(xiàn)的困難局面與改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來(lái)國(guó)際關(guān)系和國(guó) 內(nèi)經(jīng)濟(jì)社 會(huì)生活深刻變化之間存在關(guān)聯(lián)性。中日關(guān)系 健康穩(wěn) 定發(fā)展，有利于我 國(guó)順利完成經(jīng)濟(jì)過(guò)渡期和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也有利于為我 國(guó)的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好周 邊環(huán)境。在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我方依然需要對(duì)日本繼續(xù)保持主動(dòng)的姿態(tài)和足 夠的耐心，盡量把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。
通過(guò)這兩個(gè)實(shí)例，我們深深得知要想國(guó)家強(qiáng)大富裕，第一條件就是密切注意國(guó)際的形勢(shì)與政策和發(fā)展的規(guī)律。一個(gè)國(guó)家要想在世界的舞臺(tái)站穩(wěn)，理解形勢(shì)與政策是密不可分的，她必須要自我發(fā)展，要懂得了歷史的由來(lái)，還要不斷創(chuàng)新。正所謂“知自知彼，百戰(zhàn)百勝”。鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，因此發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育是勢(shì)在必行是的。同時(shí)也是我們每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任。作為“天之驕子”的我們肩上的任務(wù)就更加重了，我們必須做好帶頭的好示范。
因此，我們可以根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)找準(zhǔn)發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位方向和發(fā)展地位;進(jìn)而全面提升自己，為以后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。由此，學(xué)習(xí)還是第一任務(wù)。在校期間，無(wú)比把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，只有把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，才可以把其他事情做好，才可以更好地了解形勢(shì)與政策，關(guān)心國(guó)家大事，把我國(guó)推向民族之林不倒之地。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)有的素質(zhì)“誠(chéng)、勤、信和行”，我們可以利用形勢(shì)與政策，為我們所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的膽識(shí)。正所謂“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有奉獻(xiàn)的成功人士!另外,現(xiàn)代的信息傳遞十分迅速，我們已踏進(jìn)了一個(gè)全新的信息化時(shí)代。我們應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)注世界。
綜上所述，我認(rèn)為《形勢(shì)與政策》是非常重要的，形勢(shì)與政策課正是一次非常有意義的經(jīng)歷。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了解中國(guó)，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今天，學(xué)校老師給我們上了堂《形勢(shì)與政策》課后，我對(duì)它有了更深刻的理解，使我認(rèn)識(shí)了什么是《形勢(shì)與政策》，弄清楚了他們關(guān)系，我想這形勢(shì)就是我們面臨無(wú)形的推人前進(jìn)的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實(shí)制訂的解決問(wèn)題的辦法吧!它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān)系吧!
形勢(shì)與政策課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富 形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)形勢(shì)與政策課的教學(xué)方法，提高形勢(shì)與政策課的教學(xué)效果，是深入貫徹落實(shí)中央精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。
形勢(shì)與政策課是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。
基本形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等，在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。
熱點(diǎn)問(wèn)題是形勢(shì)的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時(shí)形勢(shì)(尤其是國(guó)際形勢(shì))受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問(wèn)題，我們稱(chēng)之為熱點(diǎn)問(wèn)題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢(shì)發(fā)展變化的大趨勢(shì)和總的變化規(guī)律，但由于時(shí)問(wèn)的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時(shí)期內(nèi)有其自身的特點(diǎn)。
首先我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為俊杰。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會(huì)提出，時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。
近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì)，但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國(guó)僅為5%，顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)高不成，低不就，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略.
開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
通過(guò)本學(xué)期的形勢(shì)與政策課，我對(duì)當(dāng)今變幻多端的國(guó)際形勢(shì)有了一定的了解。有助于我們作為當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟、樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)了解世界的經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)來(lái)了解整個(gè)時(shí)代的主題。當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜，正處于舊格局解體走向新格局的過(guò)渡期，分析當(dāng)前的國(guó)際格局，應(yīng)該說(shuō)還是一個(gè)以美國(guó)為超級(jí)大國(guó)，以歐盟、俄羅斯日本、中國(guó)為大國(guó)及國(guó)際集團(tuán)的形式。下面談一下美國(guó)的單邊主義及世界的多極化趨勢(shì)美國(guó)作為頭號(hào)超級(jí)大國(guó)的地位在短期內(nèi)是不會(huì)動(dòng)搖的。
首先它的經(jīng)濟(jì)地位是不會(huì)動(dòng)搖的，第二，它的軍事地位是無(wú)法取代的，第三，是科技實(shí)力的優(yōu)勢(shì)。這些都為美國(guó)的大國(guó)地位及奠定了基礎(chǔ)。
歐盟的發(fā)展也極為迅速，歐盟的發(fā)展是對(duì)美國(guó)和俄羅斯的抗衡，因?yàn)闅W盟的東實(shí)質(zhì)是在侵占俄羅斯的勢(shì)力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個(gè)東歐。相反，歐盟抓住機(jī)會(huì)，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐，對(duì)俄羅斯形成威脅;歐盟的擴(kuò)展也是在蓄勢(shì)對(duì)美國(guó)抗衡，試圖擺脫美國(guó)的陰影，此前的歐洲需要美國(guó)的軍事保護(hù)，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同導(dǎo)彈防御體系。
俄羅斯是當(dāng)今世界上唯一一個(gè)在軍事上可以與美國(guó)叫板的國(guó)家。俄羅斯的科技在國(guó)際舞臺(tái)上占有重要地位。比如說(shuō)航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術(shù)。只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟(jì)支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車(chē)、金融等，由經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國(guó)的宗旨是維護(hù)世界和平。中國(guó)的發(fā)展、特別是在改革開(kāi)放二十年來(lái)的發(fā)展是非?？斓?，每年以8~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)。中國(guó)的改革開(kāi)放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)上越來(lái)越顯得舉足輕重，為維護(hù)世界和平做出了重要貢獻(xiàn)。
隨之而來(lái)的是興起了“中國(guó)威脅論”這一說(shuō)，但這實(shí)屬一些國(guó)家的無(wú)稽之談?；谝陨戏治鑫艺J(rèn)為中國(guó)的發(fā)展要注意以下兩點(diǎn)：
一、要保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯(cuò)過(guò)珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能使國(guó)防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高，才能充分保障國(guó)家安全。
二、要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國(guó)際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，我國(guó)教育改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是班級(jí)形勢(shì)政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我有幸在這個(gè)新時(shí)代，目睹了班級(jí)形勢(shì)政策的深入實(shí)施，并通過(guò)親身體驗(yàn)深刻領(lǐng)悟了其中的重要意義與可貴之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自身體會(huì)，分享我對(duì)班級(jí)形勢(shì)政策的理解與感悟。
首先，班級(jí)形勢(shì)政策使學(xué)生們能夠更好地融入集體，并培養(yǎng)了他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)班級(jí)形勢(shì)政策，我們的班級(jí)內(nèi)建立起了各種組織和機(jī)構(gòu)，如班委會(huì)、學(xué)習(xí)小組等，這些組織和機(jī)構(gòu)的建立使學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。我們班組織的各種活動(dòng)，如班會(huì)、班級(jí)早讀、班內(nèi)競(jìng)賽等，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流，也讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅從集體中學(xué)到了許多知識(shí)，而且還結(jié)交了許多真心的朋友。正是班級(jí)形勢(shì)政策的實(shí)施，使我們意識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)群體的力量是無(wú)限的。
其次，班級(jí)形勢(shì)政策注重個(gè)體的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在我們班級(jí)的活動(dòng)中，老師們經(jīng)常會(huì)給我們安排一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)我們提出自己的想法和解決方法。這種鍛煉不僅鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能。在一個(gè)組織中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一些職務(wù)，比如班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等。通過(guò)擔(dān)任這些職務(wù)，我們學(xué)會(huì)了如何管理和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅提高了自己的能力，也為我們將來(lái)投身社會(huì)做好了準(zhǔn)備。
此外，班級(jí)形勢(shì)政策重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我們的班級(jí)中，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們還會(huì)評(píng)價(jià)我們的品德、語(yǔ)言表達(dá)能力、彩排等方面。這讓我們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還包括我們的思想道德、藝術(shù)修養(yǎng)等各個(gè)方面的發(fā)展。通過(guò)班級(jí)形勢(shì)政策的引導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，關(guān)注他人的困難和需要，并主動(dòng)地去幫助他們。
最后，班級(jí)形勢(shì)政策激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，促使我們積極進(jìn)取，努力拼搏。在班級(jí)形勢(shì)政策的推動(dòng)下，我們班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍變得愈發(fā)濃厚。老師們通過(guò)各種方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，如引導(dǎo)我們相互學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)等。這些措施不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了更大的動(dòng)力，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。我們漸漸明白，只有通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和努力拼搏才能不斷進(jìn)步，并在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。
總之，班級(jí)形勢(shì)政策是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要教育手段，它為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)參與其中，我們不僅學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取自己的權(quán)益，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)形勢(shì)政策的精神，不斷提高自身素質(zhì)，并為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)法院形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績(jī)，對(duì)此我有一些感悟和體會(huì)。法院形勢(shì)政策是法院工作的基石，也是推動(dòng)司法改革的重要保障。在長(zhǎng)期的法院工作實(shí)踐中，我深深意識(shí)到法院形勢(shì)政策的重要性，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，我們必須緊跟法院形勢(shì)的變化，及時(shí)調(diào)整工作策略。法院形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，我們的工作也必須與其保持同步。只有了解形勢(shì)，才能更好地制定工作方向和目標(biāo)。比如，在司法改革與信息時(shí)代相結(jié)合的背景下，法院需加大對(duì)案件信息化管理的力度，依靠科技手段提高案件審理效率。同時(shí)，對(duì)不同類(lèi)型的案件，我們也要制定不同的策略，因?yàn)榉ㄔ盒蝿?shì)每天都有變化，所以我們要時(shí)刻關(guān)注、調(diào)整工作策略，以使我們的工作有效果。
其次，深入探討法院形勢(shì)背后的政策原則，做到“成治法而后治法”。在了解法院形勢(shì)的同時(shí)，我們還要研究其中的政策原則。法院形勢(shì)政策是法院工作的指導(dǎo)方針，是司法改革的框架，我們不僅要理解其中的字面意思，更要深入探討其背后的政策原則。只有把握了政策原則，才能更好地運(yùn)用法律規(guī)定，開(kāi)展工作。比如，在執(zhí)行案件中，我們要始終堅(jiān)持“有案必查，有案必決”的原則，既要依法保障債權(quán)人的合法權(quán)益，也要注重債務(wù)人的還款能力和還款意愿，更好地實(shí)現(xiàn)公平正義。
再者，要敢于突破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新法院工作方式方法。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和變革，法院工作方式方法也在不斷更新。我們要敢于突破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新工作方法。比如，在解決污染環(huán)境案件時(shí)，我們可以加大公眾教育力度，增強(qiáng)公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，有效預(yù)防環(huán)境污染案件的發(fā)生。同時(shí)，還可以探索利用調(diào)解方式解決一些小額民事糾紛，減少對(duì)法院審理資源的浪費(fèi)。通過(guò)創(chuàng)新工作方法，使法院工作更具效益，更符合實(shí)際需要。
另外，法院形勢(shì)政策還需要與社會(huì)需求相緊密結(jié)合。法院作為人民群眾解決矛盾糾紛的第一道門(mén)檻，必須關(guān)心并滿足人民群眾的合理需求。我們需要深入基層，關(guān)注人民群眾的需求，及時(shí)回應(yīng)他們的訴求。比如，在基層法院工作中，我們需要盡力提供法律援助，解決當(dāng)事人經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的訴訟難題。同時(shí)，我們要注重公平公正，保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，使人民群眾真正感受到司法公正的力量。
綜上所述，法院形勢(shì)政策是法院工作的基石，也是推動(dòng)司法改革的重要保障。作為一名法官，我們應(yīng)始終關(guān)注法院形勢(shì)的變化，及時(shí)調(diào)整工作策略。同時(shí)，要深入研究法院形勢(shì)背后的政策原則，做到“成治法而后治法”。我們也要敢于突破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。最重要的是，我們要與人民群眾的需求緊密結(jié)合，保障人民群眾的合法權(quán)益。只有全面了解法院形勢(shì)政策，才能更好地推進(jìn)司法改革，提高司法公正性和效率，為社會(huì)穩(wěn)定和諧作出更大貢獻(xiàn)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)教育的需求也日益增長(zhǎng)。在如此背景下，學(xué)校班級(jí)形勢(shì)政策成為了學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)。我校也針對(duì)這一情況出臺(tái)了一系列的班級(jí)形勢(shì)政策，并取得了顯著的效果。在參與實(shí)施這些政策的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)會(huì)到了班級(jí)形勢(shì)政策的重要性，同時(shí)也積累了一些寶貴的體會(huì)與感悟。
首先，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了重要作用。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的身心健康和全面發(fā)展是整個(gè)教育體系的首要任務(wù)。班級(jí)形勢(shì)政策的出臺(tái)，使得學(xué)生在物質(zhì)條件和精神關(guān)懷兩方面得到了充分的保障。學(xué)校的飲食衛(wèi)生政策和環(huán)境保護(hù)政策，保證了學(xué)生的飲食安全和學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適度。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。這些政策的實(shí)施，使得學(xué)生在健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
其次，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)管理具有重要意義。一個(gè)良好的班級(jí)管理是班級(jí)正常運(yùn)行和學(xué)生發(fā)展的前提條件。班級(jí)形勢(shì)政策使得班級(jí)的各個(gè)方面都能得到合理的規(guī)劃和管理，為班主任和學(xué)生提供了有效的管理手段和參考依據(jù)。例如，學(xué)校制定了考勤管理政策，明確了學(xué)生遲到、早退和曠課等行為的懲罰措施，有效地提高了學(xué)生的出勤率。此外，學(xué)校還制定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方面取得突出成績(jī)。這些政策的實(shí)施，提高了學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)了班級(jí)文明的進(jìn)步。
第三，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧具有重要作用。師生關(guān)系的和諧是班級(jí)秩序穩(wěn)定和學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)校的班級(jí)形勢(shì)政策重視師生間的溝通和理解，倡導(dǎo)平等、公正、尊重和關(guān)愛(ài)，使得師生之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系和合作氛圍。學(xué)校提供了學(xué)生提出建議和意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也積極回應(yīng)學(xué)生的需求和期望。這種尊重學(xué)生主體地位的做法，增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自豪感，使得師生關(guān)系更加緊密和融洽。
第四，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。早期的教育主要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的要求也不斷提高。班級(jí)形勢(shì)政策的出臺(tái)，使得學(xué)校更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野和胸懷，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)各種科技創(chuàng)新比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。這些政策的實(shí)施，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了良好環(huán)境和條件。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)形勢(shì)政策的重要性和實(shí)施的必要性。通過(guò)這些政策的實(shí)施，學(xué)校創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，提高了學(xué)生的幸福感和滿意度。然而，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)施班級(jí)形勢(shì)政策僅僅是第一步，要想真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和理想，還需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)政策，保證其科學(xué)合理和有效可行；教師要積極參與政策的制定和實(shí)施，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；學(xué)生要主動(dòng)參與和積極配合政策的執(zhí)行，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度；家長(zhǎng)要支持和配合學(xué)校的政策實(shí)施，與學(xué)校共同肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任。只有所有的利益相關(guān)方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)形勢(shì)政策的最終目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十四
他，是我國(guó)導(dǎo)彈、火箭以及航天事業(yè)的拓荒者和奠基人，是人們心目中的“科學(xué)圣人”，他就是為新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)奮斗終生的偉大科學(xué)家——錢(qián)學(xué)森。錢(qián)學(xué)森的身上有著豐厚的中華民族的傳統(tǒng)美德。他的奉獻(xiàn)精神，他的民族氣節(jié)，他的堅(jiān)強(qiáng)毅力，他的艱苦樸素，他對(duì)父母師長(zhǎng)的繾綣情懷，他對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，有力地顯示了他的品格、情操，無(wú)不令人景仰。
但其中給我最突出印象和強(qiáng)烈感動(dòng)，是其愛(ài)國(guó)主義者的情懷。作為愛(ài)國(guó)主義典范的錢(qián)學(xué)森，愛(ài)國(guó)主義是貫穿他整個(gè)生命的主旋律，當(dāng)他身在異國(guó)、羈縻難歸時(shí)，他顧不上洗去一路的風(fēng)塵就投身到了新中國(guó)的科技建設(shè)中，以一個(gè)普通的科學(xué)工作者的姿態(tài)，穿行在風(fēng)沙彌漫的西北荒漠，成功研發(fā)了“兩彈一星”，為中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。愛(ài)國(guó)不僅是一種心情，在落實(shí)為實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程中更需要一種堅(jiān)定的信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)十八大會(huì)議精神，感觸頗深。這是一次勝利的大會(huì)。十八大總結(jié)了黨的十七大以來(lái)5年的工作，回顧總結(jié)了34年來(lái)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)。深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問(wèn)題，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，首先要準(zhǔn)確把握十八大的基本精神，這是學(xué)習(xí)和貫徹的前提?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想則是十八大的靈魂?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。是我們工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。確立“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，是十八大的一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，要繼續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹十八大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的頭等大事抓緊抓好。黨的十八大精神特別是胡錦濤同志的報(bào)告，博大精深、意義深遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好，必須花更多的時(shí)間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)十八大精神，專(zhuān)題研討十八大報(bào)告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，尤其要把握好報(bào)告的主題和靈魂，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把全體專(zhuān)賣(mài)人員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八大精神上來(lái)，統(tǒng)一到“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想上來(lái)。要采取“緊扣主題、分層實(shí)施、聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化落實(shí)、加強(qiáng)監(jiān)督”等手段提高學(xué)習(xí)效果，做到保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十五
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)變革的加速，班級(jí)形勢(shì)政策在教育中的地位愈發(fā)重要。政策的實(shí)施不僅會(huì)直接影響班級(jí)的正常運(yùn)行，還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文將從政策規(guī)定的目標(biāo)、政策實(shí)施的策略和方法、政策對(duì)班級(jí)管理的影響、政策對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)以及針對(duì)政策的建議與期望五個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié)，以期揭示班級(jí)形勢(shì)政策的重要性以及對(duì)學(xué)生、教師和班級(jí)的意義。
政策規(guī)定的目標(biāo)是促進(jìn)班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。政策目標(biāo)的明確性能夠?yàn)榘嗉?jí)的管理和教育提供明確的方向和目標(biāo)。例如，政策在教師人事制度上規(guī)定了教師的教學(xué)要求和素質(zhì)要求，從而提高了學(xué)校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，政策還規(guī)定了班級(jí)管理的各項(xiàng)指標(biāo)和要求，通過(guò)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，提高班級(jí)的秩序和紀(jì)律，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有利條件。
政策實(shí)施的策略和方法是確保政策能夠有效落地的重要環(huán)節(jié)。政策的實(shí)施需要充分考慮班級(jí)的實(shí)際情況，因地制宜地制定實(shí)施方案。例如，政策對(duì)課程設(shè)置的要求可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)科的全面發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。此外，政策的實(shí)施還需要注重與各方面的溝通和合作，促進(jìn)政策的共識(shí)和參與度，才能夠?qū)崿F(xiàn)政策的預(yù)期效果。
政策對(duì)班級(jí)管理的影響是全體教師和學(xué)生共同面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政策的實(shí)施要求班級(jí)管理者具備更加高效的管理能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，需要及時(shí)更新自己的知識(shí)和理念，靈活運(yùn)用管理思維和方法。同時(shí)，政策的實(shí)施還促使學(xué)校不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，建立健全的班級(jí)管理體系，使班級(jí)的管理能夠更加科學(xué)、規(guī)范和有效。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)受益于管理的改進(jìn)，得到更好的管理和服務(wù)，有更好的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
政策對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)是政策實(shí)施的最終目標(biāo)。通過(guò)政策的實(shí)施和管理的改進(jìn)，班級(jí)能夠提供更好的教育資源和環(huán)境，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。而政策對(duì)學(xué)生的要求和規(guī)定，則能夠激勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。政策所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和壓力也能夠促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響和作用。政策的規(guī)定和目標(biāo)明確了班級(jí)管理和學(xué)生培養(yǎng)的方向和目標(biāo)；政策的實(shí)施策略和方法能夠保障政策能夠有效地落地；政策對(duì)班級(jí)管理的改進(jìn)能夠提升班級(jí)的管理能力和服務(wù)質(zhì)量；最終政策對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。然而，政策的實(shí)施也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要全體教師和學(xué)生共同努力去克服和解決。希望能夠通過(guò)政策的完善和落實(shí)，為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇一
時(shí)間如駒過(guò)隙，三年的形勢(shì)與政策課程以華麗的姿態(tài)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這門(mén)形勢(shì)與政策課程讓我學(xué)到了很多知識(shí)，使我受益匪淺，不管是在國(guó)家政策，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面都使我對(duì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。最重要的是這門(mén)課程是我們當(dāng)代大學(xué)生必須要學(xué)的一門(mén)課程，因?yàn)樗粌H可以讓我們了解國(guó)內(nèi)外紛繁復(fù)雜的形勢(shì)，還可以提升我們的道德素養(yǎng)。
同時(shí)這門(mén)課程是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力?；拘蝿?shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等，在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。
監(jiān)管問(wèn)題也不是食品安全問(wèn)題的唯一歸因，在中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品安全所研究員、國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)主任陳君石院士看來(lái)，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時(shí)不時(shí)出些問(wèn)題倒是“正?！钡牧?。每年“兩會(huì)”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴(yán)加監(jiān)管。站在政府的立場(chǎng)上考慮，這可能嗎?我只想強(qiáng)調(diào)，安全的食品不是監(jiān)管出來(lái)的，它是生產(chǎn)出來(lái)的。 我覺(jué)得，形勢(shì)與政策這門(mén)課程對(duì)我們具有重要意義。我認(rèn)為社會(huì)歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。而形勢(shì)與政策這門(mén)課程，讓我們了解到社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家政策對(duì)人們的作用，使我們知道其在的重要性。我們知道形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，使我們做有價(jià)值的人。
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門(mén)課程，對(duì)我們的道德知識(shí)有著很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門(mén)課程我更加深刻的了解到當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
而作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得把握機(jī)會(huì)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)提升我們自己的實(shí)力，從而去從容的應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。
首先，我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，具備良好的知識(shí)，才有實(shí)力為自己的夢(mèng)想勾畫(huà)藍(lán)圖。
其次，要經(jīng)常的參加社會(huì)實(shí)踐，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們只有通過(guò)具體的實(shí)踐才能將所學(xué)應(yīng)用到生活中，去發(fā)揮其真正的價(jià)值，也才能真正的知道我們的所學(xué)是否有用。
再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來(lái)中有所立足的話，必須提前做好準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，并且按照自己的規(guī)劃腳踏實(shí)地的走下去，即使前面有再大的風(fēng)雨，也要依然堅(jiān)持到底，無(wú)怨無(wú)悔。
最后，最為重要的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)溝通，積累人脈。無(wú)論作為學(xué)生也好，還是職場(chǎng)人員也好，最為重要的是要有人脈。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的課程內(nèi)容的體會(huì)，和我對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生提出的幾點(diǎn)建議?？傊?，我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且要付諸實(shí)踐，這樣才能真正的學(xué)有所用。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著世界形勢(shì)的快速變化和國(guó)內(nèi)外政策的頻繁調(diào)整，形勢(shì)政策主題成為了許多人關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)參加各種形勢(shì)政策討論會(huì)和學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，我深刻體會(huì)到形勢(shì)政策主題的重要性和復(fù)雜性。以下是我個(gè)人對(duì)于形勢(shì)政策主題的心得體會(huì)。
首先，形勢(shì)政策主題的關(guān)注度在不斷提升。隨著全球化和信息化的發(fā)展，各國(guó)之間的相互關(guān)系日益密切，國(guó)際形勢(shì)的變化對(duì)每個(gè)國(guó)家都有深遠(yuǎn)的影響。在這樣的背景下，了解各國(guó)的形勢(shì)政策主題成為了必要的基礎(chǔ)知識(shí)。在我參加的形勢(shì)政策討論會(huì)上，我看到了越來(lái)越多的人對(duì)形勢(shì)政策主題的高度關(guān)注和研究。無(wú)論是政府官員、企業(yè)家還是普通民眾，都在努力提升自己對(duì)形勢(shì)政策主題的了解程度，以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)。
其次，形勢(shì)政策主題具有多樣性和復(fù)雜性。形勢(shì)政策主題涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)方面，每個(gè)方面都有自己的特點(diǎn)和復(fù)雜性。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，國(guó)際政治體系的變化對(duì)其外交政策和國(guó)家安全戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響；經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展使得國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，各國(guó)需要制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；社會(huì)問(wèn)題的全球化使得國(guó)家間的合作更加迫切，各國(guó)需要加強(qiáng)國(guó)際社會(huì)的治理能力。形勢(shì)政策主題的多樣性和復(fù)雜性要求我們?nèi)胬斫夂桶盐諊?guó)際形勢(shì)，以便做出正確的決策和應(yīng)對(duì)策略。
再次，形勢(shì)政策主題與國(guó)家利益息息相關(guān)。形勢(shì)政策主題的變化直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的利益和發(fā)展。在全球化的時(shí)代，各國(guó)都在追求自身的利益最大化，通過(guò)制定不同的形勢(shì)政策來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)國(guó)家的形勢(shì)政策主題決策往往是基于自身利益和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的考量。在我的學(xué)習(xí)和交流中，我了解到每個(gè)國(guó)家在制定形勢(shì)政策主題時(shí)都會(huì)綜合考慮國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等因素，以達(dá)到全面優(yōu)化利益的目標(biāo)。
最后，形勢(shì)政策主題需要加強(qiáng)國(guó)際合作。面對(duì)世界形勢(shì)的快速變化和各種全球性挑戰(zhàn)，單個(gè)國(guó)家很難做到獨(dú)善其身。因此，各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，以應(yīng)對(duì)共同關(guān)心的形勢(shì)政策主題。在我參加的形勢(shì)政策討論會(huì)上，我看到了各國(guó)代表的積極交流和協(xié)商合作的場(chǎng)景。只有通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際合作，各國(guó)才能更好地應(yīng)對(duì)形勢(shì)政策主題，達(dá)到共同的利益。
綜上所述，形勢(shì)政策主題對(duì)每個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都非常重要。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策主題的關(guān)注和研究，提升自己的形勢(shì)政策主題素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)各種形勢(shì)政策主題帶來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展和繁榮。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇三
通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面……形勢(shì)與政策論文，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
全面考察這兩者關(guān)系，可以進(jìn)一步看到，科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針和根本保證，同時(shí)它也指出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本途徑。
首先，科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。xx大的一個(gè)重大貢獻(xiàn)，是提出了用20xx年時(shí)間全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)。完成這一任務(wù)的關(guān)鍵，一要牢記“機(jī)遇”這兩個(gè)字，即要緊緊抓住本世紀(jì)頭20xx年這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期;二要貫徹落實(shí)“全面”這兩個(gè)字，即要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。黨的xx屆三中全會(huì)為了貫徹xx大精神，完成全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，在堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”的前提下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，把科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針。全面建設(shè)小康社會(huì)，不僅要做到經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、人民生活更加殷實(shí)，而且要實(shí)現(xiàn)“社會(huì)更加和諧”這一重要目標(biāo)。因此，全面建設(shè)小康社會(huì)包含了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，同時(shí)也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要階段。這就決定了科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的發(fā)展，無(wú)根之木，不能昌茂，無(wú)翼之鳥(niǎo)，不能高飛。只有在科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)引導(dǎo)下，我們青年才能成為參天大樹(shù)，展翅之鵬。
古人云，預(yù)則立不預(yù)則廢。預(yù)先而不滯后，蘊(yùn)涵了先進(jìn)性之重要義理。
科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化的最新理論成果，其先進(jìn)性不言而明。科學(xué)發(fā)展是使真理在深度與廣度上更多地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是使抽象的、觀念形態(tài)的真理轉(zhuǎn)化為具體的、物質(zhì)形態(tài)的真理，是使具體事物提高真理的含量。用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)社會(huì)建設(shè)，社會(huì)自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展，引導(dǎo)世界變革，世界自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展。
發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。社會(huì)的發(fā)展總是螺旋式的上升，中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程印證了這一點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展，歸根到底是為人的發(fā)展，是在對(duì)立、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)一的相互作用過(guò)程中，優(yōu)化社會(huì)要素、組織與關(guān)系的結(jié)構(gòu)，為人類(lèi)個(gè)體、群體、整體與自然萬(wàn)物的和諧發(fā)展，創(chuàng)造與提供更有利的社會(huì)環(huán)境——基礎(chǔ)條件。社會(huì)的發(fā)展，是人類(lèi)整體發(fā)展的綜合表現(xiàn)，要通過(guò)人類(lèi)個(gè)體、群體及其相互關(guān)系的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今社會(huì)，法院作為社會(huì)治安的守護(hù)者和公平正義的化身，承載著重要的責(zé)任和使命。隨著社會(huì)發(fā)展和法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法院形勢(shì)與政策也在不斷演變和調(diào)整。本文將結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，探討法院形勢(shì)政策帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并從法院的角度，深入思考法院應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。
首先，法院形勢(shì)政策的不斷變化和調(diào)整給法院工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。一方面，新形勢(shì)下的法院工作需要面對(duì)更加復(fù)雜多變的案件類(lèi)型和涉及的法律問(wèn)題，需要法官和其他工作人員不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。另一方面，法院形勢(shì)政策的變化也要求法院在審判理念和操作方式上進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在這個(gè)過(guò)程中，需要法院工作人員具備良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
其次，法院形勢(shì)政策的演變也為法院工作帶來(lái)了新的機(jī)遇。以人民法院為例，現(xiàn)在社會(huì)中出現(xiàn)了越來(lái)越多的涉法惡勢(shì)力和犯罪分子，這為法院提供了更多的工作機(jī)會(huì)。同時(shí)，社會(huì)對(duì)于公平正義的需求也在不斷增長(zhǎng)，這使得法院的工作受到了更多的關(guān)注和支持。在這個(gè)背景下，法院應(yīng)積極利用現(xiàn)代科技手段，提高案件審理效率和質(zhì)量，為社會(huì)提供更好的司法服務(wù)。
另外，法院形勢(shì)政策的變化也對(duì)法官和其他工作人員提出了更高的要求?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和信息化的發(fā)展使得法官需要具備更強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠準(zhǔn)確把握案件的要點(diǎn)和矛盾點(diǎn)，以便做出公平、公正的判決。同時(shí)，法官還要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和抗壓能力，能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜案件和各種利益沖突，保證自己的判斷和決策不受外界干擾。
最后，對(duì)于法院來(lái)說(shuō)，形勢(shì)政策的調(diào)整和變化也需要法院本身做出相應(yīng)的改革和優(yōu)化。要實(shí)現(xiàn)司法規(guī)范和公平正義，法院首先要加強(qiáng)自身的建設(shè)，提高審判質(zhì)量和效率。其次，法院應(yīng)該加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的溝通和合作，形成有效的進(jìn)一步流程和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提供更好的綜合管理和服務(wù)。最重要的是，法院要進(jìn)一步完善內(nèi)部的管理和規(guī)范，加強(qiáng)人員培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高整體的工作水平和素質(zhì)。
綜上所述，法院形勢(shì)政策的調(diào)整和變化給法院工作帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)這些變化，法院工作人員要具備積極的態(tài)度和適應(yīng)能力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作技能。同時(shí)，法院本身也要加強(qiáng)改革和優(yōu)化，提高審判質(zhì)量和效率，為社會(huì)提供更好的司法服務(wù)。只有這樣，才能夠更好地應(yīng)對(duì)法院形勢(shì)政策的變化，以公正、公平的司法力量維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇五
通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì)，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請(qǐng)老師諒解。
先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜。國(guó)家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國(guó)家利益最大化。不管是資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，政府不能為國(guó)民謀利益就會(huì)被推翻。因此，國(guó)家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國(guó)是老大哥，美國(guó)跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國(guó)要聽(tīng)美國(guó)差遣?，F(xiàn)在隨著國(guó)家實(shí)力的不斷變化，英國(guó)開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要處處看美國(guó)臉色，但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始逐漸擺脫美國(guó)的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。
現(xiàn)在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國(guó)以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲?guó)情不同，美國(guó)從建國(guó)到現(xiàn)在與中國(guó)比，太年輕了。也正因?yàn)榇?，?fù)擔(dān)輕，有能力，有魄力改革。如今各國(guó)都有很?chē)?yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國(guó)負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖儯覀兛傇谛麚P(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(zhǎng)城?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應(yīng)該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話。
歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當(dāng)代還是說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報(bào)道講美國(guó)的貧富懸殊異常嚴(yán)重，其實(shí)中國(guó)也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國(guó)與國(guó)之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義?！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國(guó)都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國(guó)的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當(dāng)出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的兩會(huì)有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì)有辦法，但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國(guó)還是小家子氣，不肯在世界面前承認(rèn)不足，是因?yàn)樽员?，?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國(guó)人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們?cè)敢飧闪恕?BR> 中國(guó)有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國(guó)在世界范圍內(nèi)追求國(guó)家權(quán)利的最大化，即國(guó)家利益。國(guó)際關(guān)系格局的演化是各國(guó)外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國(guó)家實(shí)力為基礎(chǔ)的。中國(guó)不能樂(lè)觀，但也無(wú)須悲觀。我認(rèn)為，中國(guó)臺(tái)灣會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國(guó)取得。當(dāng)放手中國(guó)臺(tái)灣對(duì)美國(guó)有利時(shí)，中國(guó)臺(tái)灣就是中國(guó)的了。那時(shí)，日本會(huì)是另一大制約中國(guó)的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。
我個(gè)人一直認(rèn)為中國(guó)真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì)，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國(guó)家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國(guó)文化，中國(guó)歷史，難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國(guó)際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國(guó)人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對(duì)錯(cuò)，我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。
國(guó)際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國(guó)民整體素質(zhì)上去了，國(guó)家在世界舞臺(tái)上才有發(fā)言權(quán)?；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習(xí)，奮斗。國(guó)家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展新時(shí)期當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在波動(dòng)中實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)增長(zhǎng)、穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中向好，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀是投資、消費(fèi)和出口增長(zhǎng)都比較穩(wěn)定。中西部經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快于東部地區(qū)，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內(nèi)需對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度提高，單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了量的擴(kuò)展與質(zhì)的提升。但是，經(jīng)濟(jì)回升的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，消費(fèi)需求的擴(kuò)張力不夠強(qiáng)勁，投資的接續(xù)能力不足，出口面臨的國(guó)際環(huán)境偏緊，結(jié)構(gòu)性矛盾依舊突出，消化過(guò)剩的產(chǎn)能，節(jié)能減排的壓力還比較大;地方政府債務(wù)和國(guó)際金融風(fēng)暴有待化解和防范。從當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀看，有好的方面也有壞的一方面，對(duì)此，為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革。
縱觀國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也導(dǎo)致腐敗增生，腐敗是人類(lèi)尚未攻克的頑疾，它的出現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果。對(duì)此，我們現(xiàn)正在積極應(yīng)對(duì)，以來(lái)，黨中央對(duì)反腐敗從戰(zhàn)略上予以高度重視，實(shí)施了多項(xiàng)措施，包括在黨要管黨，從嚴(yán)治黨上打出“組合拳”，扎實(shí)推進(jìn)反腐敗行動(dòng)，反腐敗成為國(guó)家治理的重要內(nèi)容;再次是反腐敗不留死角，法律面前不分國(guó)企、外企、和私企，反腐子彈不長(zhǎng)眼，不管你是教授、官員、醫(yī)生還是高人，擊中誰(shuí)就是誰(shuí)，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。20xx年反腐有一新亮點(diǎn)，就是糾正不正之風(fēng)，將官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)列為“靶心”動(dòng)員全黨對(duì)作風(fēng)上的弊垢掃除，全面改革以清除腐敗土壤。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督力度，監(jiān)察機(jī)構(gòu)履職能力大幅提升。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇六
形勢(shì)與政策課具有政治性與政策性、多元性、時(shí)效性和前因?qū)蛐缘冉虒W(xué)特點(diǎn),是任何一門(mén)政治理論課所不能替代的。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于形勢(shì)政策教育
心得體會(huì)
吧。
我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會(huì)提出，“”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。
近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì)，但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國(guó)僅為5%，顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。在此我非常感謝為我們上課的老師教導(dǎo)給我們這么多知識(shí)，也感謝學(xué)院給我們這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《形勢(shì)與政策》這門(mén)課程，這讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一個(gè)學(xué)期，但卻使我受益匪淺。
楊老師為我們深刻講述了有關(guān)中國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)方面。讓我們看到了我國(guó)文化事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)成績(jī)，看到了我國(guó)文化事業(yè)的大放光彩，看到了我國(guó)當(dāng)今社會(huì)文化發(fā)展的趨勢(shì)。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，牢記“八榮八恥”，為祖國(guó)的文化大發(fā)展大繁榮奉獻(xiàn)自己的一份力量。林老師一開(kāi)始就為我們講述了當(dāng)今中國(guó)周邊環(huán)境問(wèn)題，特別是釣魚(yú)島問(wèn)題，并對(duì)此作了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。其次，在課堂上還引領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹“重要講話精神”并且做了詳細(xì)的解讀。林老師指出要學(xué)習(xí)貫徹“重要講話精神”就必須深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義;深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義豐富內(nèi)涵;深刻把握改革開(kāi)放;深刻把握偉大事業(yè)總體布局的重大部署。我們的最后一節(jié)課由陳紅曼老師來(lái)上。她從各個(gè)方面整體概述了我國(guó)當(dāng)今的形勢(shì)與政策。讓我們了解到近幾年來(lái)我國(guó)的gdp不斷增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高，我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力也在不斷的增強(qiáng)。就業(yè)人員總量在穩(wěn)步增長(zhǎng)。老師還讓我們觀看了“國(guó)家形象宣傳片”讓我們看到了我國(guó)的大好前景!
三位富有淵博知識(shí)和廣博見(jiàn)聞的老師。他們睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，讓我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)與政策有所了解。使我們對(duì)自己，對(duì)這個(gè)社會(huì)有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力。利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
通過(guò)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，提高了我的綜合素質(zhì)、開(kāi)闊了我的視野。它使我更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
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形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇七
一、形勢(shì)政策的重要性
形勢(shì)政策是國(guó)家對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的總體判斷，并制定相應(yīng)的政策。形勢(shì)政策的重要性不言而喻。它直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。形勢(shì)政策不僅為政府決策提供了依據(jù)，更為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展指明了方向，促進(jìn)了國(guó)家全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。
二、深刻理解形勢(shì)政策的內(nèi)涵
形勢(shì)政策的內(nèi)涵非常豐富，我們應(yīng)該深入理解其中的重要內(nèi)容。首先，形勢(shì)政策必須緊密聯(lián)系國(guó)家的實(shí)際情況。形勢(shì)政策是根據(jù)國(guó)家當(dāng)前的發(fā)展階段、社會(huì)矛盾和國(guó)際環(huán)境等因素確定的，必須貼近實(shí)際，具有針對(duì)性。其次，形勢(shì)政策必須具有前瞻性和科學(xué)性。形勢(shì)政策的制定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，著眼于未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和變化，同時(shí)要有科學(xué)的依據(jù)和數(shù)據(jù)支持。再次，形勢(shì)政策必須綜合考慮各種因素。形勢(shì)政策的制定要全面考慮經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域的因素，保證政策的全面性和協(xié)調(diào)性。
三、形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用
形勢(shì)政策在國(guó)家發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。首先，形勢(shì)政策明確國(guó)家的發(fā)展方向。形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的方向進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，統(tǒng)一了全國(guó)人民的思想，為大家共同奮斗提供了方向。其次，形勢(shì)政策調(diào)動(dòng)了全社會(huì)的積極性。形勢(shì)政策的制定和宣傳，激發(fā)了廣大人民的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)業(yè)精神，調(diào)動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的積極性和創(chuàng)造力。再次，形勢(shì)政策推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。形勢(shì)政策的實(shí)施，統(tǒng)一了市場(chǎng)預(yù)期，穩(wěn)定了市場(chǎng)環(huán)境，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。
四、形勢(shì)政策的啟示與體會(huì)
從形勢(shì)政策中我們可以獲得一些啟示與體會(huì)。首先，我們要樹(shù)立全局意識(shí)。形勢(shì)政策是全面、綜合考慮國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該具有全局意識(shí)，不能局限于自己的小圈子，要思考整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。其次，我們要注重實(shí)踐。形勢(shì)政策的制定和實(shí)施需要參考大量的實(shí)踐數(shù)據(jù)和研究成果，同樣我們個(gè)人的行為也應(yīng)該以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己。再次，我們要關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。形勢(shì)政策注重對(duì)未來(lái)的思考和布局，我們也應(yīng)該關(guān)注自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不能只看眼前的利益，要注重個(gè)人的全面發(fā)展。最后，我們要保持積極的心態(tài)。形勢(shì)政策以國(guó)家的利益為出發(fā)點(diǎn)，我們個(gè)人也應(yīng)該以社會(huì)的利益為重，保持積極的心態(tài)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
五、形勢(shì)政策與我們共同發(fā)展
形勢(shì)政策的制定需要社會(huì)各方的共同參與和努力。我們作為普通的一員，也應(yīng)該主動(dòng)參與社會(huì)的發(fā)展，為形勢(shì)政策的制定和實(shí)施提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。通過(guò)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地領(lǐng)悟形勢(shì)政策的重要性和內(nèi)涵，理解形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用，從中獲得啟示與體會(huì)，同時(shí)與形勢(shì)政策共同發(fā)展，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。形勢(shì)政策是國(guó)家的航標(biāo)，我們應(yīng)該堅(jiān)定地跟隨，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。我們要深刻理解形勢(shì)政策的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)形勢(shì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用，從形勢(shì)政策中獲得啟示與體會(huì)，并與形勢(shì)政策共同發(fā)展，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，讓中國(guó)成為世界的中流砥柱。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，法院作為司法機(jī)關(guān)的代表，肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)公平正義的重要責(zé)任。然而，法院所面臨的形勢(shì)和政策也在不斷發(fā)展變化中。通過(guò)仔細(xì)觀察和總結(jié)，在法院工作的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了法院形勢(shì)政策的重要性和深遠(yuǎn)影響。以下是我對(duì)法院形勢(shì)政策的一些個(gè)人體會(huì)。
首先，法院形勢(shì)政策的確立需要全面考量。在制定和執(zhí)行形勢(shì)政策時(shí)，法院需要考慮到各種因素。經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、法律等方面的變化對(duì)法院工作都有直接影響。法院的決策必須瞄準(zhǔn)大勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。只有全面考慮形勢(shì)和政策的各個(gè)方面，法院才能夠制定出具有針對(duì)性和可執(zhí)行性的政策，確保司法公正。
其次，法院形勢(shì)政策的實(shí)施需要尋求各方平衡。法院既要顧及社會(huì)的大局，又要保證各方的利益平衡。法院不能只是單純追求個(gè)案的公正，而忽略了社會(huì)和群體的根本利益。與此同時(shí)，法院也不應(yīng)因追求公平而忽略了個(gè)體的權(quán)益。法院在實(shí)施形勢(shì)政策時(shí)，必須綜合各方面的因素，做出一個(gè)相對(duì)最好的折衷方案。
再次，法院形勢(shì)政策的變革需要與時(shí)俱進(jìn)。法院的形勢(shì)政策不能一成不變，需要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。隨著科技的不斷進(jìn)步，法院的工作環(huán)境和方式也在發(fā)生改變。法院應(yīng)積極應(yīng)對(duì)這些變化，不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的形勢(shì)政策。只有與時(shí)俱進(jìn)，法院才能夠更好的履行職責(zé)，保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
再者，法院形勢(shì)政策的執(zhí)行需要加強(qiáng)信息溝通和協(xié)調(diào)。法院作為一個(gè)集體機(jī)構(gòu)，各部門(mén)之間及與其他機(jī)構(gòu)之間的信息溝通必須暢通無(wú)阻。只有這樣，各部門(mén)才能夠共同協(xié)調(diào)，形成一個(gè)有力的工作合力。同時(shí)，法院還需要與社會(huì)各方建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮他們的作用。法院所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)多種多樣，只有通過(guò)信息共享和合作協(xié)調(diào)，才能夠更好地解決。
最后，法院形勢(shì)政策的有效執(zhí)行需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和能力提升。法院工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜和專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作。法官和工作人員必須具備豐富的法律知識(shí)和扎實(shí)的操作能力。因此，法院需要加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)和能力提升。只有通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提高，法院工作人員才能夠更好地應(yīng)對(duì)形勢(shì)和政策的變化，更好地履行工作職責(zé)。
綜上所述，法院形勢(shì)政策在維護(hù)社會(huì)公平正義和保障司法公正方面起到了至關(guān)重要的作用。法院必須全面考慮形勢(shì)政策，尋求各方平衡，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息溝通和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力。只有這樣，法院才能夠更好地履行自己的職責(zé)，維護(hù)社會(huì)的正常秩序。相信通過(guò)不斷的總結(jié)和實(shí)踐，我們的法院形勢(shì)政策將日益完善，為全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇九
與其他幾門(mén)政治理論課相比較，形勢(shì)與政策課內(nèi)容變化較快、教材體系不完備、課時(shí)相對(duì)較少，因此在學(xué)科建設(shè)上往往相對(duì)薄弱，沒(méi)有引起足夠的重視。對(duì)于民辦院校而言，受各種條件限制，往往存在師資力量薄弱的問(wèn)題。而民辦高校教師往往為了自身生存忙于教學(xué)，能抽出教研時(shí)間有限。而形勢(shì)與政策要求不斷更新熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，緊貼時(shí)事變化內(nèi)容。這就要求不斷的花大量時(shí)間進(jìn)行形勢(shì)與政策課的教研。遇到重大突發(fā)熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題要能夠迅速、適時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)形勢(shì)與政策各校沒(méi)有統(tǒng)一固定的教學(xué)內(nèi)容，各自為陣，不利于同行之間的交流。民辦高校由于成本問(wèn)題，形勢(shì)與政策課常采取大班教學(xué)，導(dǎo)致課堂組織工作難度加大，大班授課帶來(lái)的課堂參與度低下、教學(xué)質(zhì)量下滑、教學(xué)考核困難等一系列問(wèn)題。
形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)決定了這門(mén)課程對(duì)教師提出了很高的要求：首先教師必須具備良好的政治理論修養(yǎng)，唯有如此，才能在教學(xué)中自覺(jué)貫徹并宣傳黨的路線、方針、政策；其次要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，形勢(shì)與政策對(duì)于幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的世界當(dāng)中堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀作用毋庸置疑。正因如此，這門(mén)課需要有高度責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)的老師去講授。同時(shí)形勢(shì)與政策課由于自身的特點(diǎn)，需要有一批具有高度敏感性、有知難而上的勇氣和創(chuàng)新意識(shí)并能駕馭多領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題的老師去講授。坦白說(shuō)，這往往不是一個(gè)教師所能完成的，即使這位教師經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博。它需要一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。在這樣一支團(tuán)隊(duì)里，教師擁有共同的事業(yè)心和責(zé)任感，有互補(bǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。每每遇到國(guó)際、國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，這支團(tuán)隊(duì)又可以迅速演變成一支快速反應(yīng)部隊(duì)，做出教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)有效的引導(dǎo)。而民辦高校從事形勢(shì)與政策教學(xué)的師資力量相對(duì)薄弱，一部分政工干部、黨務(wù)干部、輔導(dǎo)員甚至個(gè)別機(jī)關(guān)管理人員都參與到形勢(shì)與政策的教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。這些政工干部平時(shí)自身忙于各種行政事物，很難有足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的摸索和提高。民辦高校民辦性質(zhì)、市場(chǎng)化導(dǎo)向的管理方式使教師為了自身的經(jīng)濟(jì)利益，疲于教學(xué)，科研、教研時(shí)間相對(duì)較少。民辦高校教師師資力量不足，青年專(zhuān)職教師為了生計(jì)忙于教學(xué)，兼職教師難于管理的現(xiàn)象，不利于形成醉心教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)。
高校的大擴(kuò)招誠(chéng)然使更多的學(xué)子有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，但不可否認(rèn)的是也造成了生源素質(zhì)的參差不齊。民辦高校在與公立院校招生競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，學(xué)生生源質(zhì)量不高。一些學(xué)生狹隘的認(rèn)為形勢(shì)與政策課與己無(wú)關(guān)，只關(guān)心自己的專(zhuān)業(yè)課，凡事以通過(guò)考試和就業(yè)為動(dòng)機(jī)，并不注重自身人文素質(zhì)的增強(qiáng)，上課不聽(tīng)講，不做作業(yè)或敷衍了事的完成作業(yè)，這些現(xiàn)象有學(xué)生的原因，也有體制造成的影響。
學(xué)科是對(duì)知識(shí)的分類(lèi)，“學(xué)科意識(shí)就是有意識(shí)的把學(xué)科作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)和依托，并按照學(xué)術(shù)分類(lèi)研究學(xué)問(wèn)”。形勢(shì)與政策課從屬于政治理論課教學(xué)，其具體內(nèi)容雖然多變，但框架體系可以分為基本穩(wěn)定部分與時(shí)事熱點(diǎn)部分?；痉€(wěn)定部分即馬克思主義的形勢(shì)與政策觀。時(shí)事熱點(diǎn)可以分為：經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題、政治專(zhuān)題、文化專(zhuān)題、社會(huì)專(zhuān)題和國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題。這兩個(gè)部分交織在一起，離開(kāi)了馬克思主義一級(jí)學(xué)科，形勢(shì)與政策課程建設(shè)就成了無(wú)源之水。以學(xué)科為背景構(gòu)建和規(guī)范形勢(shì)與政策課的內(nèi)容體系，就是將不同專(zhuān)業(yè)的政治理論課教師歸屬到以上不同的學(xué)科隊(duì)伍中，著重深入研究自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，形成術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的局面。然后在大的學(xué)科框架中進(jìn)行整合，已達(dá)到集體智慧效率的最大化。
在對(duì)形勢(shì)與政策課程進(jìn)行科學(xué)定位的基礎(chǔ)之上，改變傳統(tǒng)觀念，重視加強(qiáng)形勢(shì)與政策師資隊(duì)伍建設(shè)。這要求民辦高校改變輕視政治理論教學(xué)的錯(cuò)誤觀念，改變經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先，凡事以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的錯(cuò)誤觀念，更加重視社會(huì)效益、綜合效益。加大投入，壯大師資隊(duì)伍、提高師資待遇。形勢(shì)與政策老師備課十分辛苦，教學(xué)課件又要不斷更新，在課酬上應(yīng)給予相應(yīng)回報(bào)。適當(dāng)減少兼職老師，引進(jìn)更多專(zhuān)職教師，早日形成有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。雖然民辦高校受條件限制，很難引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師，但只要精挑細(xì)選，引進(jìn)的一些碩士教師，常常更具活力、更敬業(yè)。筆者所在的民辦高校，一些年輕教師在講授形勢(shì)與政策課時(shí)，比老教師更受歡迎，相對(duì)于一些已經(jīng)具備高職稱(chēng)而沖勁不足的老教師的墨守陳規(guī)，教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容滯后，他們更具闖勁和活力。所以民辦高校在引進(jìn)、打造師資隊(duì)伍時(shí)，可以有自己的思路和模式。
民辦高校的大學(xué)生是不同于普通公辦高校大學(xué)生的特殊群體。在形勢(shì)與政策課的大班教學(xué)中，他們自我約束、自我學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。所以在教師層面上，盡量選擇學(xué)生感興趣的主題制定教學(xué)內(nèi)容，在課件的準(zhǔn)備工作中，充分利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，制作出圖文并茂、內(nèi)容豐富、信息量大、富含時(shí)代氣息，體現(xiàn)社會(huì)焦點(diǎn)、難點(diǎn)的ppt。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，努力拓展互動(dòng)環(huán)節(jié)和多樣化的課堂活動(dòng)，適時(shí)采取案例、專(zhuān)題、辯論、提問(wèn)的方式活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生共鳴。針對(duì)大班教學(xué)管理難的問(wèn)題，在校級(jí)層面進(jìn)行制度建設(shè)，盡快建立班級(jí)導(dǎo)師參與的教學(xué)管理制度，充分發(fā)揮班級(jí)導(dǎo)師的監(jiān)督、管理職能，以達(dá)到形勢(shì)與政策課課堂效果的最優(yōu)化。
隨著文化多元化的發(fā)展，大學(xué)生主體意識(shí)更加活躍，個(gè)性發(fā)展日益突出。形勢(shì)與政策課要突出以人為本的教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分利用信息化資源，革新教育手段，因勢(shì)利導(dǎo)疏導(dǎo)結(jié)合。所謂以人為本，“就是社會(huì)的一切發(fā)展既依賴(lài)人的發(fā)展又為了人的發(fā)展”。筆者所在高校正在探索的形勢(shì)與政策課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是邁出嘗試的第一步。通過(guò)建設(shè)學(xué)校形勢(shì)與政策課程網(wǎng)站，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)新教育方法，拓展教育空間。信息社會(huì)下思維活躍的大學(xué)生已不僅僅是課堂的受教者，他們更渴望融入教學(xué)過(guò)程之中，提出自己的疑惑，陳述自己的主張。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)，也可以讓教師有的放矢，更好的答疑解惑。
民辦高校將有限的教學(xué)資源上網(wǎng)可以達(dá)到資源效果最大化的目的，同時(shí)也方便了學(xué)生隨時(shí)查閱、學(xué)習(xí)、下載、研究。同時(shí)借著課程網(wǎng)站建設(shè)的東風(fēng)，民辦高校也可以適時(shí)啟動(dòng)一輪的教學(xué)資源庫(kù)的擴(kuò)大工作。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)置關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的文字、圖片、視頻專(zhuān)欄進(jìn)行講解；豐富文字、影音資料；利用互聯(lián)網(wǎng)資訊豐富的特點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)名家講壇、專(zhuān)家、教授形勢(shì)政策報(bào)告的鏈接等都是可以選擇的教學(xué)手段。在網(wǎng)上還可搭建師生互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生實(shí)名認(rèn)證提問(wèn)，教師定期給予解答。教師嘗試性探索利用qq空間、網(wǎng)絡(luò)博客等方式介紹熱點(diǎn)問(wèn)題，利用網(wǎng)上互動(dòng)式教學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地，弘揚(yáng)主旋律，指引莘莘學(xué)子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。
古語(yǔ)有云：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。說(shuō)的雖然是選才標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)于施教也有借鑒作用。民辦高?？梢葬槍?duì)自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)在當(dāng)前各高校摸索該課程的教育模式過(guò)程中走出自己的特色。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十
《形勢(shì)與政策》是德育課程中的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀有著很大的作用。下面小編就和大家分享大學(xué)生形勢(shì)政策心得，來(lái)欣賞一下吧。
時(shí)間流逝，歲月如梭。不知不覺(jué)聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課已過(guò)了一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)里使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻的、更全面的和更真實(shí)的了解，再加上老師的精彩有趣的演講。讓我們這些大學(xué)生受益匪淺，感觸良多。我們一定還會(huì)把這門(mén)課學(xué)好好下去的。
聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課后我才知道《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際政策的主要渠道、主要陣地，是我們大學(xué)生的必修課程，其在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可代替的重要作用。只有更好的貫徹黨中央的有關(guān)形勢(shì)與政策的精神，和關(guān)注我們時(shí)代大學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，才能幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。一句話來(lái)說(shuō)形勢(shì)與政策與我們每個(gè)大學(xué)生密不可分。
首先，老師的上課十分生動(dòng)有趣，把我們深深的吸引住了，就算想干其他事也難啊，哈哈。重點(diǎn)的是老師的思維更是智慧與敏捷，素材例子也豐富多彩，許多是我們很少聽(tīng)到的，但也有熟悉的，加上老師別有趣味的演講，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)老師應(yīng)有的素質(zhì)和出眾的能力，我們都很享受這樣的演講。在這里，我們不僅得到老師傳授的知識(shí)和帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣，而且更被老師無(wú)窮的演講魅力所熏陶。
其次，我們大學(xué)生用自己的年輕、活躍、開(kāi)放、包容的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，正所謂受益匪淺，澤被至深。在聽(tīng)演講過(guò)程中我們深深的體會(huì)到形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展，對(duì)我們以后的生活就業(yè)有著重要意義。古人云“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，但在我聽(tīng)過(guò)演講后，我覺(jué)得改為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選度，決定大學(xué)生的機(jī)率，影響很深遠(yuǎn)。
因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)與政策的關(guān)系就好像權(quán)利與義務(wù)一樣，相輔相成，密不可分。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。于此，我們大學(xué)生把政策的原意弄通弄透，還要學(xué)會(huì)靈活變通，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，以此來(lái)應(yīng)對(duì)一切困難挫折。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，全面提升自我個(gè)人綜合能力，全面發(fā)展自我。為以后的路打好基礎(chǔ)。
下面我來(lái)舉兩個(gè)例子吧，分別是辛亥革命和我國(guó)與日本的外交關(guān)系。
相信大家都知道辛亥革命100周年剛過(guò)。然而辛亥革命對(duì)我們的影響到底有多大呢?下面由我來(lái)講一講。辛亥革命是中國(guó)歷史上的新紀(jì)元，不僅僅是推翻封建統(tǒng)治，也推倒了專(zhuān)制政體;不獨(dú)摧毀以一族統(tǒng)治其他各族的因襲政權(quán)，卻也創(chuàng)建了“民有、民治、民享”的中華國(guó)體，這不僅是中國(guó)有史以來(lái)政治上的大改造，也是一個(gè)變更國(guó)體的創(chuàng)舉。中國(guó)在辛亥革命之前，是亞洲最古老的帝國(guó)王朝，它經(jīng)過(guò)了人民革命，把268余年的大清帝國(guó)之封建體制，打得粉碎，同時(shí)也改造了五千年的政體與國(guó)體。此為我國(guó)有史以來(lái)所未有的變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉 中華民族近數(shù)百年來(lái)，內(nèi)遭封建王朝高壓統(tǒng)治，外遭帝國(guó)主義趁火打劫，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外力進(jìn)逼而來(lái)，中國(guó)人遭受到外強(qiáng)宰割，國(guó)勢(shì)陵夷，民氣消沉，實(shí)開(kāi)中國(guó)未有之變局。
整個(gè)中國(guó)淪于殖民地，情勢(shì)險(xiǎn)惡、危在旦夕，由于帝國(guó)主義交相鉗制下，中華民族歷經(jīng)披荊斬棘，備嘗艱辛，在這期間多少心酸血淚融入其間;有多少偉大璀璨的往事，值得去歌詠夸耀，但也有多少痛心屈辱之創(chuàng)痕，更值得警惕與彌補(bǔ)。 孫中山先生百折不撓的革命志氣，留給中華子孫無(wú)窮的鼓勵(lì)，其革命事功，也留給中華兒女甚多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。緬懷過(guò)去中華先賢踏著革命的血跡，為完成祖國(guó)革命前赴后繼。每當(dāng)中國(guó)國(guó)力衰微，帝國(guó)主義就乘機(jī)入侵中國(guó)，致使國(guó)破家亡。不過(guò)中國(guó)屢被征服，屢能光復(fù)失土、民族生命仍歷久不衰，延續(xù)迄今。此為孔子作《春秋》，“國(guó)家至上”、“民族至上”的精義所寄，亦是孫中山先生革命精神的依托。眼見(jiàn)，今日海峽兩岸分離分治的情況，不獨(dú)暗自憂傷?如果兩岸中國(guó)人能夠以誠(chéng)相待，回歸民族國(guó)家利益，以期締造中華民族美好的前景，不管未來(lái)變數(shù)如何，則將是兩岸人民最佳的選擇，殆無(wú)疑義。鑒往知來(lái)，中華兒女對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的中興大業(yè)，更值得惕勵(lì)與奮勉了。
近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，受日本國(guó)民對(duì)華印象的改變、極右勢(shì)力的猖獗、政治家急于為日本謀求新的出路和中日在亞太地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的形成等因素的影響，日本政府對(duì)華政策日趨強(qiáng)硬，在歷史認(rèn)識(shí)、中國(guó)臺(tái)灣、安全、領(lǐng)土、經(jīng)援等問(wèn)題上不斷觸犯兩國(guó)共識(shí)和中國(guó)利益，嚴(yán)重惡化了中日關(guān)系。而若考察上述導(dǎo)致日本對(duì)華政策發(fā)生變化的諸因素的產(chǎn)生，則不難于其中發(fā)現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展所帶來(lái)的影響。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)直接導(dǎo)致日本國(guó)民在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與中國(guó)相比優(yōu)越感的消失和中國(guó)威脅論的盛行，是近年來(lái)日本民眾厭華情緒不斷增長(zhǎng)的一個(gè)深層原因。 對(duì)日關(guān)系上，我們都不能放棄原則立場(chǎng)，但在任何時(shí)候，由都不應(yīng)該放棄改善中日關(guān)系的努力。
首先，一定要排除來(lái)自日本的干擾，盡力把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。其次，要充分認(rèn)識(shí)中國(guó)日益強(qiáng)大對(duì)國(guó)際關(guān)系格局和周邊國(guó)家心理狀態(tài)造成的沖擊和影響，學(xué)習(xí)和習(xí)慣做一個(gè)正在成長(zhǎng)和壯大中的國(guó)家，正確、妥善對(duì)待相關(guān)國(guó)家的各種反應(yīng)。第三，努力擴(kuò)大中日兩國(guó)戰(zhàn)略利益的交匯點(diǎn)。受冷戰(zhàn)后亞太國(guó)際關(guān)系格局的限制，在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，中日關(guān)系獲得根本改善的可能性很小。第四，，隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大，我方應(yīng)該致力于以平等的心態(tài)對(duì)待日本，建立平等互利的中日關(guān)系。近年來(lái)中日關(guān)系出現(xiàn)的困難局面與改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來(lái)國(guó)際關(guān)系和國(guó) 內(nèi)經(jīng)濟(jì)社 會(huì)生活深刻變化之間存在關(guān)聯(lián)性。中日關(guān)系 健康穩(wěn) 定發(fā)展，有利于我 國(guó)順利完成經(jīng)濟(jì)過(guò)渡期和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也有利于為我 國(guó)的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好周 邊環(huán)境。在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我方依然需要對(duì)日本繼續(xù)保持主動(dòng)的姿態(tài)和足 夠的耐心，盡量把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。
通過(guò)這兩個(gè)實(shí)例，我們深深得知要想國(guó)家強(qiáng)大富裕，第一條件就是密切注意國(guó)際的形勢(shì)與政策和發(fā)展的規(guī)律。一個(gè)國(guó)家要想在世界的舞臺(tái)站穩(wěn)，理解形勢(shì)與政策是密不可分的，她必須要自我發(fā)展，要懂得了歷史的由來(lái)，還要不斷創(chuàng)新。正所謂“知自知彼，百戰(zhàn)百勝”。鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，因此發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育是勢(shì)在必行是的。同時(shí)也是我們每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任。作為“天之驕子”的我們肩上的任務(wù)就更加重了，我們必須做好帶頭的好示范。
因此，我們可以根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)找準(zhǔn)發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位方向和發(fā)展地位;進(jìn)而全面提升自己，為以后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。由此，學(xué)習(xí)還是第一任務(wù)。在校期間，無(wú)比把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，只有把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，才可以把其他事情做好，才可以更好地了解形勢(shì)與政策，關(guān)心國(guó)家大事，把我國(guó)推向民族之林不倒之地。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)有的素質(zhì)“誠(chéng)、勤、信和行”，我們可以利用形勢(shì)與政策，為我們所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的膽識(shí)。正所謂“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有奉獻(xiàn)的成功人士!另外,現(xiàn)代的信息傳遞十分迅速，我們已踏進(jìn)了一個(gè)全新的信息化時(shí)代。我們應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)注世界。
綜上所述，我認(rèn)為《形勢(shì)與政策》是非常重要的，形勢(shì)與政策課正是一次非常有意義的經(jīng)歷。最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了解中國(guó)，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今天，學(xué)校老師給我們上了堂《形勢(shì)與政策》課后，我對(duì)它有了更深刻的理解，使我認(rèn)識(shí)了什么是《形勢(shì)與政策》，弄清楚了他們關(guān)系，我想這形勢(shì)就是我們面臨無(wú)形的推人前進(jìn)的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實(shí)制訂的解決問(wèn)題的辦法吧!它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān)系吧!
形勢(shì)與政策課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富 形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)形勢(shì)與政策課的教學(xué)方法，提高形勢(shì)與政策課的教學(xué)效果，是深入貫徹落實(shí)中央精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。
形勢(shì)與政策課是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。
基本形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等，在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。
熱點(diǎn)問(wèn)題是形勢(shì)的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時(shí)形勢(shì)(尤其是國(guó)際形勢(shì))受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問(wèn)題，我們稱(chēng)之為熱點(diǎn)問(wèn)題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢(shì)發(fā)展變化的大趨勢(shì)和總的變化規(guī)律，但由于時(shí)問(wèn)的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時(shí)期內(nèi)有其自身的特點(diǎn)。
首先我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為俊杰。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會(huì)提出，時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。
近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì)，但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國(guó)僅為5%，顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)高不成，低不就，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略.
開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
通過(guò)本學(xué)期的形勢(shì)與政策課，我對(duì)當(dāng)今變幻多端的國(guó)際形勢(shì)有了一定的了解。有助于我們作為當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟、樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)了解世界的經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)來(lái)了解整個(gè)時(shí)代的主題。當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜，正處于舊格局解體走向新格局的過(guò)渡期，分析當(dāng)前的國(guó)際格局，應(yīng)該說(shuō)還是一個(gè)以美國(guó)為超級(jí)大國(guó)，以歐盟、俄羅斯日本、中國(guó)為大國(guó)及國(guó)際集團(tuán)的形式。下面談一下美國(guó)的單邊主義及世界的多極化趨勢(shì)美國(guó)作為頭號(hào)超級(jí)大國(guó)的地位在短期內(nèi)是不會(huì)動(dòng)搖的。
首先它的經(jīng)濟(jì)地位是不會(huì)動(dòng)搖的，第二，它的軍事地位是無(wú)法取代的，第三，是科技實(shí)力的優(yōu)勢(shì)。這些都為美國(guó)的大國(guó)地位及奠定了基礎(chǔ)。
歐盟的發(fā)展也極為迅速，歐盟的發(fā)展是對(duì)美國(guó)和俄羅斯的抗衡，因?yàn)闅W盟的東實(shí)質(zhì)是在侵占俄羅斯的勢(shì)力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個(gè)東歐。相反，歐盟抓住機(jī)會(huì)，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐，對(duì)俄羅斯形成威脅;歐盟的擴(kuò)展也是在蓄勢(shì)對(duì)美國(guó)抗衡，試圖擺脫美國(guó)的陰影，此前的歐洲需要美國(guó)的軍事保護(hù)，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同導(dǎo)彈防御體系。
俄羅斯是當(dāng)今世界上唯一一個(gè)在軍事上可以與美國(guó)叫板的國(guó)家。俄羅斯的科技在國(guó)際舞臺(tái)上占有重要地位。比如說(shuō)航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術(shù)。只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟(jì)支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車(chē)、金融等，由經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國(guó)的宗旨是維護(hù)世界和平。中國(guó)的發(fā)展、特別是在改革開(kāi)放二十年來(lái)的發(fā)展是非?？斓?，每年以8~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)。中國(guó)的改革開(kāi)放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)上越來(lái)越顯得舉足輕重，為維護(hù)世界和平做出了重要貢獻(xiàn)。
隨之而來(lái)的是興起了“中國(guó)威脅論”這一說(shuō)，但這實(shí)屬一些國(guó)家的無(wú)稽之談?；谝陨戏治鑫艺J(rèn)為中國(guó)的發(fā)展要注意以下兩點(diǎn)：
一、要保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯(cuò)過(guò)珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能使國(guó)防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高，才能充分保障國(guó)家安全。
二、要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國(guó)際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，我國(guó)教育改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是班級(jí)形勢(shì)政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我有幸在這個(gè)新時(shí)代，目睹了班級(jí)形勢(shì)政策的深入實(shí)施，并通過(guò)親身體驗(yàn)深刻領(lǐng)悟了其中的重要意義與可貴之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自身體會(huì)，分享我對(duì)班級(jí)形勢(shì)政策的理解與感悟。
首先，班級(jí)形勢(shì)政策使學(xué)生們能夠更好地融入集體，并培養(yǎng)了他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)班級(jí)形勢(shì)政策，我們的班級(jí)內(nèi)建立起了各種組織和機(jī)構(gòu)，如班委會(huì)、學(xué)習(xí)小組等，這些組織和機(jī)構(gòu)的建立使學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。我們班組織的各種活動(dòng)，如班會(huì)、班級(jí)早讀、班內(nèi)競(jìng)賽等，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流，也讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅從集體中學(xué)到了許多知識(shí)，而且還結(jié)交了許多真心的朋友。正是班級(jí)形勢(shì)政策的實(shí)施，使我們意識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)群體的力量是無(wú)限的。
其次，班級(jí)形勢(shì)政策注重個(gè)體的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在我們班級(jí)的活動(dòng)中，老師們經(jīng)常會(huì)給我們安排一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)我們提出自己的想法和解決方法。這種鍛煉不僅鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能。在一個(gè)組織中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一些職務(wù)，比如班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等。通過(guò)擔(dān)任這些職務(wù)，我們學(xué)會(huì)了如何管理和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅提高了自己的能力，也為我們將來(lái)投身社會(huì)做好了準(zhǔn)備。
此外，班級(jí)形勢(shì)政策重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我們的班級(jí)中，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們還會(huì)評(píng)價(jià)我們的品德、語(yǔ)言表達(dá)能力、彩排等方面。這讓我們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還包括我們的思想道德、藝術(shù)修養(yǎng)等各個(gè)方面的發(fā)展。通過(guò)班級(jí)形勢(shì)政策的引導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，關(guān)注他人的困難和需要，并主動(dòng)地去幫助他們。
最后，班級(jí)形勢(shì)政策激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，促使我們積極進(jìn)取，努力拼搏。在班級(jí)形勢(shì)政策的推動(dòng)下，我們班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍變得愈發(fā)濃厚。老師們通過(guò)各種方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，如引導(dǎo)我們相互學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)等。這些措施不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了更大的動(dòng)力，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。我們漸漸明白，只有通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和努力拼搏才能不斷進(jìn)步，并在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。
總之，班級(jí)形勢(shì)政策是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要教育手段，它為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)參與其中，我們不僅學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取自己的權(quán)益，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)形勢(shì)政策的精神，不斷提高自身素質(zhì)，并為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)法院形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績(jī)，對(duì)此我有一些感悟和體會(huì)。法院形勢(shì)政策是法院工作的基石，也是推動(dòng)司法改革的重要保障。在長(zhǎng)期的法院工作實(shí)踐中，我深深意識(shí)到法院形勢(shì)政策的重要性，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，我們必須緊跟法院形勢(shì)的變化，及時(shí)調(diào)整工作策略。法院形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，我們的工作也必須與其保持同步。只有了解形勢(shì)，才能更好地制定工作方向和目標(biāo)。比如，在司法改革與信息時(shí)代相結(jié)合的背景下，法院需加大對(duì)案件信息化管理的力度，依靠科技手段提高案件審理效率。同時(shí)，對(duì)不同類(lèi)型的案件，我們也要制定不同的策略，因?yàn)榉ㄔ盒蝿?shì)每天都有變化，所以我們要時(shí)刻關(guān)注、調(diào)整工作策略，以使我們的工作有效果。
其次，深入探討法院形勢(shì)背后的政策原則，做到“成治法而后治法”。在了解法院形勢(shì)的同時(shí)，我們還要研究其中的政策原則。法院形勢(shì)政策是法院工作的指導(dǎo)方針，是司法改革的框架，我們不僅要理解其中的字面意思，更要深入探討其背后的政策原則。只有把握了政策原則，才能更好地運(yùn)用法律規(guī)定，開(kāi)展工作。比如，在執(zhí)行案件中，我們要始終堅(jiān)持“有案必查，有案必決”的原則，既要依法保障債權(quán)人的合法權(quán)益，也要注重債務(wù)人的還款能力和還款意愿，更好地實(shí)現(xiàn)公平正義。
再者，要敢于突破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新法院工作方式方法。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和變革，法院工作方式方法也在不斷更新。我們要敢于突破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新工作方法。比如，在解決污染環(huán)境案件時(shí)，我們可以加大公眾教育力度，增強(qiáng)公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，有效預(yù)防環(huán)境污染案件的發(fā)生。同時(shí)，還可以探索利用調(diào)解方式解決一些小額民事糾紛，減少對(duì)法院審理資源的浪費(fèi)。通過(guò)創(chuàng)新工作方法，使法院工作更具效益，更符合實(shí)際需要。
另外，法院形勢(shì)政策還需要與社會(huì)需求相緊密結(jié)合。法院作為人民群眾解決矛盾糾紛的第一道門(mén)檻，必須關(guān)心并滿足人民群眾的合理需求。我們需要深入基層，關(guān)注人民群眾的需求，及時(shí)回應(yīng)他們的訴求。比如，在基層法院工作中，我們需要盡力提供法律援助，解決當(dāng)事人經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的訴訟難題。同時(shí)，我們要注重公平公正，保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，使人民群眾真正感受到司法公正的力量。
綜上所述，法院形勢(shì)政策是法院工作的基石，也是推動(dòng)司法改革的重要保障。作為一名法官，我們應(yīng)始終關(guān)注法院形勢(shì)的變化，及時(shí)調(diào)整工作策略。同時(shí)，要深入研究法院形勢(shì)背后的政策原則，做到“成治法而后治法”。我們也要敢于突破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。最重要的是，我們要與人民群眾的需求緊密結(jié)合，保障人民群眾的合法權(quán)益。只有全面了解法院形勢(shì)政策，才能更好地推進(jìn)司法改革，提高司法公正性和效率，為社會(huì)穩(wěn)定和諧作出更大貢獻(xiàn)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)教育的需求也日益增長(zhǎng)。在如此背景下，學(xué)校班級(jí)形勢(shì)政策成為了學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)。我校也針對(duì)這一情況出臺(tái)了一系列的班級(jí)形勢(shì)政策，并取得了顯著的效果。在參與實(shí)施這些政策的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)會(huì)到了班級(jí)形勢(shì)政策的重要性，同時(shí)也積累了一些寶貴的體會(huì)與感悟。
首先，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了重要作用。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的身心健康和全面發(fā)展是整個(gè)教育體系的首要任務(wù)。班級(jí)形勢(shì)政策的出臺(tái)，使得學(xué)生在物質(zhì)條件和精神關(guān)懷兩方面得到了充分的保障。學(xué)校的飲食衛(wèi)生政策和環(huán)境保護(hù)政策，保證了學(xué)生的飲食安全和學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適度。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。這些政策的實(shí)施，使得學(xué)生在健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
其次，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)管理具有重要意義。一個(gè)良好的班級(jí)管理是班級(jí)正常運(yùn)行和學(xué)生發(fā)展的前提條件。班級(jí)形勢(shì)政策使得班級(jí)的各個(gè)方面都能得到合理的規(guī)劃和管理，為班主任和學(xué)生提供了有效的管理手段和參考依據(jù)。例如，學(xué)校制定了考勤管理政策，明確了學(xué)生遲到、早退和曠課等行為的懲罰措施，有效地提高了學(xué)生的出勤率。此外，學(xué)校還制定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方面取得突出成績(jī)。這些政策的實(shí)施，提高了學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)了班級(jí)文明的進(jìn)步。
第三，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧具有重要作用。師生關(guān)系的和諧是班級(jí)秩序穩(wěn)定和學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)校的班級(jí)形勢(shì)政策重視師生間的溝通和理解，倡導(dǎo)平等、公正、尊重和關(guān)愛(ài)，使得師生之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系和合作氛圍。學(xué)校提供了學(xué)生提出建議和意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也積極回應(yīng)學(xué)生的需求和期望。這種尊重學(xué)生主體地位的做法，增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自豪感，使得師生關(guān)系更加緊密和融洽。
第四，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。早期的教育主要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的要求也不斷提高。班級(jí)形勢(shì)政策的出臺(tái)，使得學(xué)校更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野和胸懷，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)各種科技創(chuàng)新比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。這些政策的實(shí)施，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了良好環(huán)境和條件。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)形勢(shì)政策的重要性和實(shí)施的必要性。通過(guò)這些政策的實(shí)施，學(xué)校創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，提高了學(xué)生的幸福感和滿意度。然而，我也認(rèn)識(shí)到實(shí)施班級(jí)形勢(shì)政策僅僅是第一步，要想真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和理想，還需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)政策，保證其科學(xué)合理和有效可行；教師要積極參與政策的制定和實(shí)施，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；學(xué)生要主動(dòng)參與和積極配合政策的執(zhí)行，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度；家長(zhǎng)要支持和配合學(xué)校的政策實(shí)施，與學(xué)校共同肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任。只有所有的利益相關(guān)方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)形勢(shì)政策的最終目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十四
他，是我國(guó)導(dǎo)彈、火箭以及航天事業(yè)的拓荒者和奠基人，是人們心目中的“科學(xué)圣人”，他就是為新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)奮斗終生的偉大科學(xué)家——錢(qián)學(xué)森。錢(qián)學(xué)森的身上有著豐厚的中華民族的傳統(tǒng)美德。他的奉獻(xiàn)精神，他的民族氣節(jié)，他的堅(jiān)強(qiáng)毅力，他的艱苦樸素，他對(duì)父母師長(zhǎng)的繾綣情懷，他對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，有力地顯示了他的品格、情操，無(wú)不令人景仰。
但其中給我最突出印象和強(qiáng)烈感動(dòng)，是其愛(ài)國(guó)主義者的情懷。作為愛(ài)國(guó)主義典范的錢(qián)學(xué)森，愛(ài)國(guó)主義是貫穿他整個(gè)生命的主旋律，當(dāng)他身在異國(guó)、羈縻難歸時(shí)，他顧不上洗去一路的風(fēng)塵就投身到了新中國(guó)的科技建設(shè)中，以一個(gè)普通的科學(xué)工作者的姿態(tài)，穿行在風(fēng)沙彌漫的西北荒漠，成功研發(fā)了“兩彈一星”，為中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。愛(ài)國(guó)不僅是一種心情，在落實(shí)為實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程中更需要一種堅(jiān)定的信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)十八大會(huì)議精神，感觸頗深。這是一次勝利的大會(huì)。十八大總結(jié)了黨的十七大以來(lái)5年的工作，回顧總結(jié)了34年來(lái)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)。深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問(wèn)題，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，首先要準(zhǔn)確把握十八大的基本精神，這是學(xué)習(xí)和貫徹的前提?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想則是十八大的靈魂?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。是我們工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。確立“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，是十八大的一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，要繼續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹十八大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的頭等大事抓緊抓好。黨的十八大精神特別是胡錦濤同志的報(bào)告，博大精深、意義深遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好，必須花更多的時(shí)間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)十八大精神，專(zhuān)題研討十八大報(bào)告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，尤其要把握好報(bào)告的主題和靈魂，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把全體專(zhuān)賣(mài)人員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八大精神上來(lái)，統(tǒng)一到“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想上來(lái)。要采取“緊扣主題、分層實(shí)施、聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化落實(shí)、加強(qiáng)監(jiān)督”等手段提高學(xué)習(xí)效果，做到保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
形勢(shì)政策課心得體會(huì)篇十五
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)變革的加速，班級(jí)形勢(shì)政策在教育中的地位愈發(fā)重要。政策的實(shí)施不僅會(huì)直接影響班級(jí)的正常運(yùn)行，還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文將從政策規(guī)定的目標(biāo)、政策實(shí)施的策略和方法、政策對(duì)班級(jí)管理的影響、政策對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)以及針對(duì)政策的建議與期望五個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié)，以期揭示班級(jí)形勢(shì)政策的重要性以及對(duì)學(xué)生、教師和班級(jí)的意義。
政策規(guī)定的目標(biāo)是促進(jìn)班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。政策目標(biāo)的明確性能夠?yàn)榘嗉?jí)的管理和教育提供明確的方向和目標(biāo)。例如，政策在教師人事制度上規(guī)定了教師的教學(xué)要求和素質(zhì)要求，從而提高了學(xué)校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，政策還規(guī)定了班級(jí)管理的各項(xiàng)指標(biāo)和要求，通過(guò)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，提高班級(jí)的秩序和紀(jì)律，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有利條件。
政策實(shí)施的策略和方法是確保政策能夠有效落地的重要環(huán)節(jié)。政策的實(shí)施需要充分考慮班級(jí)的實(shí)際情況，因地制宜地制定實(shí)施方案。例如，政策對(duì)課程設(shè)置的要求可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)科的全面發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。此外，政策的實(shí)施還需要注重與各方面的溝通和合作，促進(jìn)政策的共識(shí)和參與度，才能夠?qū)崿F(xiàn)政策的預(yù)期效果。
政策對(duì)班級(jí)管理的影響是全體教師和學(xué)生共同面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政策的實(shí)施要求班級(jí)管理者具備更加高效的管理能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，需要及時(shí)更新自己的知識(shí)和理念，靈活運(yùn)用管理思維和方法。同時(shí)，政策的實(shí)施還促使學(xué)校不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，建立健全的班級(jí)管理體系，使班級(jí)的管理能夠更加科學(xué)、規(guī)范和有效。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)受益于管理的改進(jìn)，得到更好的管理和服務(wù)，有更好的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
政策對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)是政策實(shí)施的最終目標(biāo)。通過(guò)政策的實(shí)施和管理的改進(jìn)，班級(jí)能夠提供更好的教育資源和環(huán)境，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。而政策對(duì)學(xué)生的要求和規(guī)定，則能夠激勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。政策所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和壓力也能夠促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，班級(jí)形勢(shì)政策對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響和作用。政策的規(guī)定和目標(biāo)明確了班級(jí)管理和學(xué)生培養(yǎng)的方向和目標(biāo)；政策的實(shí)施策略和方法能夠保障政策能夠有效地落地；政策對(duì)班級(jí)管理的改進(jìn)能夠提升班級(jí)的管理能力和服務(wù)質(zhì)量；最終政策對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。然而，政策的實(shí)施也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要全體教師和學(xué)生共同努力去克服和解決。希望能夠通過(guò)政策的完善和落實(shí)，為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。