當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
盤古開天地讀后感篇一
從前天地還沒有分開，宇宙一片混沌。在這期間盤古在這里睡了十萬八千年，忽然有一天他醒了。就拿起巨大的斧頭向前方砍去，只聽一聲響;混沌一片的東西變成了天和地。盤古怕它們再次合并就用自己的身體做這天地的頂梁柱，天每天會升高一丈、地每天下沉一尺。隨著日夜過去了，盤古也漸漸地累倒了，他倒下后身體發(fā)生了巨大的變化，吐出的氣息變成了四季的風和云，聲音化成了轟轟的雷聲，四肢變成了東西南北四極，肌膚變成了遼闊的大地，血液變成了奔流不息的江河，他的雙眼變成了太陽和月亮，他的汗毛變成了花草樹木，汗水變成了滋潤萬物的雨露。在這里我想：謝謝盤古，你為了人類造就了這個世界，我們會珍惜這個世界和地球，愛護地球所有的一切。
盤古開天地讀后感篇二
讀了《盤古開天地》這個神話故事，我知道了：盤古是為了給人類創(chuàng)作一個美麗的宇宙而獻出他的寶貴生命的。他為了不讓天和地合在一起就用頭頂著天，用腳蹬著地，這樣堅持了很多年。我無法想象當時的盤古有多累，有多疲勞，我只知道，最后他終于累得倒下去了，再也起不來了，再也看不到這美麗的宇宙了。我想：這是多么偉大的人，多么有愛心的人，多么勇敢的人，為了人類而不惜犧牲自己。我佩服盤古的勇氣，我更佩服盤古那堅定的意志。
盤古，你是我一生中最佩服的人。你為了給人類創(chuàng)作一個美麗的宇宙而不惜犧牲自己的生命。
盤古，我們會永遠記住您，我還要學習你那種奉獻精神，現(xiàn)在，我要努力學習，將來為祖國多做貢獻!
盤古開天地讀后感篇三
我讀了第十八課盤古開天地，我想對盤古說：盤古你為了讓許多的人類見到光明。你頭頂著天，腳踩著地，你堅持堅持再堅持，終于把天和地給分開了。
當我看到天上的云和吹來一陣秋風我就會想起你呼出的氣息；當下雨聽到的轟隆隆的雷聲，我就會想起你發(fā)出的聲音；當我看見太陽和月亮時，我就會仿佛看見你的眼睛；當我走在遼闊的大地，我就會想起你的肌膚；當我看見奔流不息的江河時，我仿佛就會看到你深紅滾滾的血液！
我看見的這一切的一切，都是盤古用他的身軀和堅持不懈的精神造成的！
我要堅持上課認真聽講、舉手發(fā)言、字體工整，才能像盤古一樣成就我自己的傳說。
盤古開天地讀后感篇四
《盤古開天地》是一篇神話故事，講述了一個名叫盤古的巨人開天辟地的神奇故事。課文通過盤古開天辟地，頂天立地，體現(xiàn)了巨人盤古的不畏艱難的獻身精神。課文處處充滿神秘的味道、神奇的想象，讓學生感受著我國古代人民豐富的想象力。
在教學中創(chuàng)設情境，抓住關鍵詞句教學，得到了事半功倍的效果。在朗讀中抓“掄”“猛”等詞語體會盤古的動作，邊讀書邊加上自己的動作，讓學生感受這些詞語用得巧妙之處。課文描寫天地變化時 “清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”讓學生體會反義詞的妙用，讓學生在反復朗讀中加以品味，體會作者用詞之妙，同時對描寫的情境有了形象的認知。
學生對于課文中描寫“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”這部分有所質疑，因為課文插圖中是盤古手托著天，所以我引導學生展開討論：究竟是盤古“頭頂著天”還是“手托著天”？是故事描寫有誤還是課文插圖不夠精準？其實，學生討論不出結果也無所謂，只是借助這樣一種形式讓學生進一步體會盤古開天地的艱難而已。
2、
（1）抓住神話故事的特點，遵循主線展開教學。以“傳說中的盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？”為主線，在引讀、想象、體驗中感受盤古頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，從而領略神話故事的無窮魅力，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。
（2）始終堅持“以讀為本”，尤其是盤古開天地的過程以及盤古身體發(fā)生變化這兩部分，不需要教師過多的分析和講解，而是讓學生通過不同形式的朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受，談出自己的體會。通過學生聲情并茂的朗讀，盤古掄起斧子開天辟地的高大形象就躍然眼前。
（3）小練筆的設計恰到好處。盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化，盤古身體的每一部分都變成了自然界的某一種東西，盤古身體的這一部分和它所變成的東西之間有什么聯(lián)系嗎？聲音變成雷聲，眼睛變成太陽月亮……從而讓學生體會，想象不是憑空亂想，而是合理的聯(lián)想和想象。這時候布置學生練筆——除了課文中描寫的，想象一下盤古的其他部分會變成什么？學生就有了想象的思路。
復述課文是四年級學生應該具備的一個重要的語文技能。在開始備課的時候我是設定了這項任務的，自己也以為很容易達成，結果發(fā)現(xiàn)我太高估學生了，他們只是用非常簡單的語言概括了故事內(nèi)容，缺少復述的趣味。這樣說明學生并沒有掌握復述課文的訣竅，尤其是精彩片段的精妙之處，包括一些關鍵詞句，學生并沒有運用到自己的復述當中。
教師應該充分把握文本本身的特點，引導學生積極思考，利用合理的機會對學生進行語言文字訓練，創(chuàng)設情境讓學生有問題可思考，有時間可思考，有機會去思考。不管何種類型的課文，老師都應該少一點灌輸，多一點啟發(fā)；少一點講授，多一點學生的思考和活動，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位。
盤古開天地讀后感篇五
《盤古開天地》讀后感（原創(chuàng)）
《盤古開天地》是一個神話，也是我最喜歡的一篇課文。只要一有時間我就讀這篇課文。盤古有著堅持、犧牲的精神，讓我非常感動，值得我們學習。
課文講的是很久很久以前，天地沒有分開混沌一片。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年。一天，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地。天地分開后盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳使勁蹬著地。就這樣不知過了多少年，天和地漸漸地成形了。盤古也累得倒了下去，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；雙眼變成了太陽和月亮；肌膚變成了遼闊的大地；血液變成了奔流不息的長江。人類的老祖宗盤古，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙。
每當讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅持和犧牲精神所感動，這個美麗的宇宙真是來之不易啊。
可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的。我曾經(jīng)看過《后天》《2019世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍?，有一天地球就會滅亡?BR> 每當一次次閱讀這篇課文時，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了，只有我們共同努力維護環(huán)境，才不會辜負盤古犧牲自我的精神。”
盤古開天地讀后感篇六
“呼……呼……”在這無際的黑暗中，萬籟無聲，我走了很久很久，忘卻了疲勞與饑餓，就這樣漫無目的地走著。我也忘記了我是如何來的，只知道每天被孤獨束縛著，無法掙脫。
“那是什么？”它竟不溶于黑暗，在這混沌中發(fā)出耀眼的光芒。我的腳不聽使喚，邁著寬大的步伐，奮力地想它跑去?！暗鹊取蔽疑斐鍪?，拼命地想要抓住它，可惜它最終還是消失了，不見蹤影。四周又變得黑暗，頓時，無力感遍布全身，我開始恐懼，但我又想掙脫，我不愿再次陷入黑暗。
沉睡了一萬八千年的夢醒了。
四肢漸漸有了感覺，我努力睜開了雙眼，依舊看不見任何東西。黑暗，又是無邊無際的黑暗。我對著它吶喊、咆哮，沒有任何回應。忍受了萬年的憤怒與孤寂在這一刻如火山噴發(fā)般爆發(fā)。我將手伸入口中，感受到了火熱，我拔下一顆牙齒，將它化作威力無窮的神斧?！拔乙_這個束縛我的枷鎖?！蔽覓嗥鹕窀?，用盡全身的力氣向四周劈砍，一天，兩天，就這樣，我砍了很久很久。
一萬八千年過去了，我日復一日，年復一年的砍著。
直到有一天，一束光照進了這片混沌，我激動地向它跑去，“是它，是夢里那個東西。”我伸出手，光灑在我的手上，溫暖從指尖一直流向心里。“還不夠，我想要更多?！蔽揖o緊握住斧柄，將斧頭掄過頭頂，狠狠地向四周劈去。“轟隆”一聲巨響，一股清新的氣體散開，飄飄揚揚地飛到高處，另外一些渾濁的東西緩緩下沉，黑暗被光明取代。我張開雙臂，閉上雙眼，內(nèi)心的孤獨一點一點散去。我害怕天地再次合攏，我害怕再次陷入黑暗，我用頭頂著天，用腳踏著地，我一天一天的長高，天和地也越來越遠。
慢慢地又過了一萬八千年。
意識開始變得模糊，眼皮越來越重，我想我似乎累了，于是我倒下了。我許了許多許多美好的愿望，我希望這世界有太陽和月亮，天空中繁星點點，這樣就會有更多的光，帶給大地光明與希望。我希望在大地上有清澈見底的湖泊和奔騰不息的江河。我希望有茂密的森林和許許多多的生靈，它們相互陪伴，這樣就不會寂寞了。
我做了一個很長很長的夢，夢見有一個高大的巨人，在太陽下，在草地上奔跑。
盤古開天地讀后感篇七
讀了《盤古開天地》，我知道了，這美麗的宇宙是盤古創(chuàng)造的。
盤古用手推著天用腳使勁蹬著地，很多很多年過去了，天和地逐漸成形，而盤古也累得倒下去了。?。”P古你真?zhèn)ゴ?，你用自己的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
盤古為了不讓天和地混合在一起，而是一直堅持永不退縮，這種精神值得我們學習。
在生活中我們無論遇到什么事情都要堅持永不放棄。
盤古開天地讀后感篇八
今天，我讀了《盤古開天地》這篇文章。讀后，我的心情久久不能平靜，我被盤古那舍己為人的.精神所感動。
就用一把大斧把天、地劈開。盤古為了人類的光明，為了讓天空固定，就昂起頭頂住天空，一頂就是一萬八千年啊！終于天、地固定了，而盤古也筋疲力盡了，他合上了雙眼，永遠長眠。這是何等可貴的精神?。?BR> 在現(xiàn)代社會里，也有許多人像盤古一樣，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命。2008年5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌。正在教學中的老師為了學生安全，不顧自身安危，幫助學生快速安全地撤離。
讀了《盤古開天地》，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷。
盤古開天地讀后感篇九
18、《盤古開天地》是人教版第五冊第五單元的一篇課文，本組教材以“中國傳統(tǒng)文化”為專題，它是敘事性文章，是一篇神話故事。《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，分三個部分，把盤古"用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙" 的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。前幾單元分別是 反映豐富多彩的兒童生活、名人故事、秋的特點、對植物有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)。
后幾單元分別是壯麗的祖國山河、怎樣看待問題，想問題，用科學的思想方法思考問題、愛的奉獻。它體現(xiàn)對學生進行獻身教育和愛國教育。從教材編排上也體現(xiàn)教材內(nèi)容的多樣化。
引導學生理解感悟盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
學生在第一教時，以對課文有所了解，學習了生字，朗讀了課文，理清了層次，在此基礎上，進一步通過朗讀感悟，通過盤古的行動體會獻身精神。
朗讀感悟中會遇到困難；（開天的艱難）想象空間（身軀的變化）
：教學時，扣住重點，在引導學生朗讀的時候，通過引導學生想象，來理解課文內(nèi)容，（生字的復習，字的準確性，讀的方法指導）充分以學生為主體，讓學生主動積極學習，設計好疑難點，給學生一搭建平臺。簡筆畫，體現(xiàn)學科的綜合。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，緊抓盤古開辟天地和獻身兩部分，感受盤古的偉大之處。積累好詞句。
盤古開天地讀后感篇十
盤古開天地
讀后感
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《盤古開天地》是一個神話，也是我最喜歡的一篇課文。只要一有時間我就讀這篇課文。盤古有著堅持、犧牲的精神，讓我非常感動，值得我們學習。
課文講的是很久很久以前，天地沒有分開混沌一片。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年。一天，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地。天地分開后盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳使勁蹬著地。就這樣不知過了多少年，天和地漸漸地成形了。盤古也累得倒了下去，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；雙眼變成了太陽和月亮；肌膚變成了遼闊的大地；血液變成了奔流不息的長江。人類的老祖宗盤古，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙。
每當讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅持和犧牲精神所感動，這個美麗的宇宙真是來之不易啊。
可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的。我曾經(jīng)看過《后天》《2017世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍?，有一天地球就會滅亡?BR> 每當一次次閱讀這篇課文時，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了，只有我們共同努力維護環(huán)境，才不會辜負盤古犧牲自我的精神?！?BR> 盤古開天地讀后感篇十一
我國的神話故事很多，比如：神農(nóng)百草、女媧造人、八仙過海、后羿射日、大禹治水……今天，我?guī)Т蠹业奖P古開天這個故事里瞧瞧。
《盤古開天地》講的是：很久很久以前，沒有天也沒有地。宇宙就象一個碩大的雞蛋。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺，一日不醒，一共睡了一萬八千年。
有一天，盤古終于醒來，在他的身邊有一把斧頭，盤古舉起斧頭，向黑暗中砍去，這個碩大的雞蛋就這樣被劈成了兩半，這里輕的東西徐徐上升，變成了天;重的東西緩緩下沉，變成了地，這時盤古累倒在地，安息了。大神死了?大神死了!宇宙間第一大神死了。
盤古死后，他為我們留下了無數(shù)寶藏。他的左眼變成了太陽，用光輝照耀著大地;右眼變成了月亮，給夜晚灑清輝;千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星，點綴美麗的夜晚;而他的身軀變成了三山五岳;鮮血變成了江河湖海，奔騰不息;肌肉變成了千里沃野，供萬物生存;骨骼變成了花草樹木，供人們欣賞;牙齒變成了石頭和金屬，供人們使用;汗水變成了雨露，滋潤禾苗;就連呼出的空氣也變成了輕風和白云。所以就有了造人補天的女媧和創(chuàng)造八卦的伏羲;所以就有了品嘗百草的炎帝和創(chuàng)造指南車的黃帝;所以就有了賢臣大禹和創(chuàng)造九州的英雄后羿;所以就有了土地爺、灶王爺、玉皇大帝、王母娘娘各路神仙。
《盤古開天地》使我懂得：一定要珍惜身邊的每一樣東西，因為這都是盤古的骨肉。
盤古開天地讀后感篇十二
今天，我寫完作業(yè)，拿起語文書讀了起來。
我不清楚這是第幾遍讀《盤古開天地》這篇課文，我覺得盤古很堅強、勇敢。他有著勇于獻身、堅持不懈的精神，讓我非常感動。
讀書的時候，我能想象到：盤古累得倒下去的時候，他是帶著微笑的，他很開心犧牲自己創(chuàng)造了一個美麗的世界，讓人類好好的生活下去，盤古勇于獻身的精神是偉大的。在學習和生活中，我們要學習盤古精神，無論遇到什么困難要勇敢去面對，努力去克服，堅持不懈！
盤古開天地讀后感篇一
從前天地還沒有分開，宇宙一片混沌。在這期間盤古在這里睡了十萬八千年，忽然有一天他醒了。就拿起巨大的斧頭向前方砍去，只聽一聲響;混沌一片的東西變成了天和地。盤古怕它們再次合并就用自己的身體做這天地的頂梁柱，天每天會升高一丈、地每天下沉一尺。隨著日夜過去了，盤古也漸漸地累倒了，他倒下后身體發(fā)生了巨大的變化，吐出的氣息變成了四季的風和云，聲音化成了轟轟的雷聲，四肢變成了東西南北四極，肌膚變成了遼闊的大地，血液變成了奔流不息的江河，他的雙眼變成了太陽和月亮，他的汗毛變成了花草樹木，汗水變成了滋潤萬物的雨露。在這里我想：謝謝盤古，你為了人類造就了這個世界，我們會珍惜這個世界和地球，愛護地球所有的一切。
盤古開天地讀后感篇二
讀了《盤古開天地》這個神話故事，我知道了：盤古是為了給人類創(chuàng)作一個美麗的宇宙而獻出他的寶貴生命的。他為了不讓天和地合在一起就用頭頂著天，用腳蹬著地，這樣堅持了很多年。我無法想象當時的盤古有多累，有多疲勞，我只知道，最后他終于累得倒下去了，再也起不來了，再也看不到這美麗的宇宙了。我想：這是多么偉大的人，多么有愛心的人，多么勇敢的人，為了人類而不惜犧牲自己。我佩服盤古的勇氣，我更佩服盤古那堅定的意志。
盤古，你是我一生中最佩服的人。你為了給人類創(chuàng)作一個美麗的宇宙而不惜犧牲自己的生命。
盤古，我們會永遠記住您，我還要學習你那種奉獻精神，現(xiàn)在，我要努力學習，將來為祖國多做貢獻!
盤古開天地讀后感篇三
我讀了第十八課盤古開天地，我想對盤古說：盤古你為了讓許多的人類見到光明。你頭頂著天，腳踩著地，你堅持堅持再堅持，終于把天和地給分開了。
當我看到天上的云和吹來一陣秋風我就會想起你呼出的氣息；當下雨聽到的轟隆隆的雷聲，我就會想起你發(fā)出的聲音；當我看見太陽和月亮時，我就會仿佛看見你的眼睛；當我走在遼闊的大地，我就會想起你的肌膚；當我看見奔流不息的江河時，我仿佛就會看到你深紅滾滾的血液！
我看見的這一切的一切，都是盤古用他的身軀和堅持不懈的精神造成的！
我要堅持上課認真聽講、舉手發(fā)言、字體工整，才能像盤古一樣成就我自己的傳說。
盤古開天地讀后感篇四
《盤古開天地》是一篇神話故事，講述了一個名叫盤古的巨人開天辟地的神奇故事。課文通過盤古開天辟地，頂天立地，體現(xiàn)了巨人盤古的不畏艱難的獻身精神。課文處處充滿神秘的味道、神奇的想象，讓學生感受著我國古代人民豐富的想象力。
在教學中創(chuàng)設情境，抓住關鍵詞句教學，得到了事半功倍的效果。在朗讀中抓“掄”“猛”等詞語體會盤古的動作，邊讀書邊加上自己的動作，讓學生感受這些詞語用得巧妙之處。課文描寫天地變化時 “清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”讓學生體會反義詞的妙用，讓學生在反復朗讀中加以品味，體會作者用詞之妙，同時對描寫的情境有了形象的認知。
學生對于課文中描寫“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”這部分有所質疑，因為課文插圖中是盤古手托著天，所以我引導學生展開討論：究竟是盤古“頭頂著天”還是“手托著天”？是故事描寫有誤還是課文插圖不夠精準？其實，學生討論不出結果也無所謂，只是借助這樣一種形式讓學生進一步體會盤古開天地的艱難而已。
2、
（1）抓住神話故事的特點，遵循主線展開教學。以“傳說中的盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？”為主線，在引讀、想象、體驗中感受盤古頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，從而領略神話故事的無窮魅力，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。
（2）始終堅持“以讀為本”，尤其是盤古開天地的過程以及盤古身體發(fā)生變化這兩部分，不需要教師過多的分析和講解，而是讓學生通過不同形式的朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受，談出自己的體會。通過學生聲情并茂的朗讀，盤古掄起斧子開天辟地的高大形象就躍然眼前。
（3）小練筆的設計恰到好處。盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化，盤古身體的每一部分都變成了自然界的某一種東西，盤古身體的這一部分和它所變成的東西之間有什么聯(lián)系嗎？聲音變成雷聲，眼睛變成太陽月亮……從而讓學生體會，想象不是憑空亂想，而是合理的聯(lián)想和想象。這時候布置學生練筆——除了課文中描寫的，想象一下盤古的其他部分會變成什么？學生就有了想象的思路。
復述課文是四年級學生應該具備的一個重要的語文技能。在開始備課的時候我是設定了這項任務的，自己也以為很容易達成，結果發(fā)現(xiàn)我太高估學生了，他們只是用非常簡單的語言概括了故事內(nèi)容，缺少復述的趣味。這樣說明學生并沒有掌握復述課文的訣竅，尤其是精彩片段的精妙之處，包括一些關鍵詞句，學生并沒有運用到自己的復述當中。
教師應該充分把握文本本身的特點，引導學生積極思考，利用合理的機會對學生進行語言文字訓練，創(chuàng)設情境讓學生有問題可思考，有時間可思考，有機會去思考。不管何種類型的課文，老師都應該少一點灌輸，多一點啟發(fā)；少一點講授，多一點學生的思考和活動，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位。
盤古開天地讀后感篇五
《盤古開天地》讀后感（原創(chuàng)）
《盤古開天地》是一個神話，也是我最喜歡的一篇課文。只要一有時間我就讀這篇課文。盤古有著堅持、犧牲的精神，讓我非常感動，值得我們學習。
課文講的是很久很久以前，天地沒有分開混沌一片。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年。一天，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地。天地分開后盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳使勁蹬著地。就這樣不知過了多少年，天和地漸漸地成形了。盤古也累得倒了下去，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；雙眼變成了太陽和月亮；肌膚變成了遼闊的大地；血液變成了奔流不息的長江。人類的老祖宗盤古，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙。
每當讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅持和犧牲精神所感動，這個美麗的宇宙真是來之不易啊。
可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的。我曾經(jīng)看過《后天》《2019世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍?，有一天地球就會滅亡?BR> 每當一次次閱讀這篇課文時，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了，只有我們共同努力維護環(huán)境，才不會辜負盤古犧牲自我的精神。”
盤古開天地讀后感篇六
“呼……呼……”在這無際的黑暗中，萬籟無聲，我走了很久很久，忘卻了疲勞與饑餓，就這樣漫無目的地走著。我也忘記了我是如何來的，只知道每天被孤獨束縛著，無法掙脫。
“那是什么？”它竟不溶于黑暗，在這混沌中發(fā)出耀眼的光芒。我的腳不聽使喚，邁著寬大的步伐，奮力地想它跑去?！暗鹊取蔽疑斐鍪?，拼命地想要抓住它，可惜它最終還是消失了，不見蹤影。四周又變得黑暗，頓時，無力感遍布全身，我開始恐懼，但我又想掙脫，我不愿再次陷入黑暗。
沉睡了一萬八千年的夢醒了。
四肢漸漸有了感覺，我努力睜開了雙眼，依舊看不見任何東西。黑暗，又是無邊無際的黑暗。我對著它吶喊、咆哮，沒有任何回應。忍受了萬年的憤怒與孤寂在這一刻如火山噴發(fā)般爆發(fā)。我將手伸入口中，感受到了火熱，我拔下一顆牙齒，將它化作威力無窮的神斧?！拔乙_這個束縛我的枷鎖?！蔽覓嗥鹕窀?，用盡全身的力氣向四周劈砍，一天，兩天，就這樣，我砍了很久很久。
一萬八千年過去了，我日復一日，年復一年的砍著。
直到有一天，一束光照進了這片混沌，我激動地向它跑去，“是它，是夢里那個東西。”我伸出手，光灑在我的手上，溫暖從指尖一直流向心里。“還不夠，我想要更多?！蔽揖o緊握住斧柄，將斧頭掄過頭頂，狠狠地向四周劈去。“轟隆”一聲巨響，一股清新的氣體散開，飄飄揚揚地飛到高處，另外一些渾濁的東西緩緩下沉，黑暗被光明取代。我張開雙臂，閉上雙眼，內(nèi)心的孤獨一點一點散去。我害怕天地再次合攏，我害怕再次陷入黑暗，我用頭頂著天，用腳踏著地，我一天一天的長高，天和地也越來越遠。
慢慢地又過了一萬八千年。
意識開始變得模糊，眼皮越來越重，我想我似乎累了，于是我倒下了。我許了許多許多美好的愿望，我希望這世界有太陽和月亮，天空中繁星點點，這樣就會有更多的光，帶給大地光明與希望。我希望在大地上有清澈見底的湖泊和奔騰不息的江河。我希望有茂密的森林和許許多多的生靈，它們相互陪伴，這樣就不會寂寞了。
我做了一個很長很長的夢，夢見有一個高大的巨人，在太陽下，在草地上奔跑。
盤古開天地讀后感篇七
讀了《盤古開天地》，我知道了，這美麗的宇宙是盤古創(chuàng)造的。
盤古用手推著天用腳使勁蹬著地，很多很多年過去了，天和地逐漸成形，而盤古也累得倒下去了。?。”P古你真?zhèn)ゴ?，你用自己的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
盤古為了不讓天和地混合在一起，而是一直堅持永不退縮，這種精神值得我們學習。
在生活中我們無論遇到什么事情都要堅持永不放棄。
盤古開天地讀后感篇八
今天，我讀了《盤古開天地》這篇文章。讀后，我的心情久久不能平靜，我被盤古那舍己為人的.精神所感動。
就用一把大斧把天、地劈開。盤古為了人類的光明，為了讓天空固定，就昂起頭頂住天空，一頂就是一萬八千年啊！終于天、地固定了，而盤古也筋疲力盡了，他合上了雙眼，永遠長眠。這是何等可貴的精神?。?BR> 在現(xiàn)代社會里，也有許多人像盤古一樣，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命。2008年5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌。正在教學中的老師為了學生安全，不顧自身安危，幫助學生快速安全地撤離。
讀了《盤古開天地》，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷。
盤古開天地讀后感篇九
18、《盤古開天地》是人教版第五冊第五單元的一篇課文，本組教材以“中國傳統(tǒng)文化”為專題，它是敘事性文章，是一篇神話故事。《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚，分三個部分，把盤古"用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙" 的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。前幾單元分別是 反映豐富多彩的兒童生活、名人故事、秋的特點、對植物有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)。
后幾單元分別是壯麗的祖國山河、怎樣看待問題，想問題，用科學的思想方法思考問題、愛的奉獻。它體現(xiàn)對學生進行獻身教育和愛國教育。從教材編排上也體現(xiàn)教材內(nèi)容的多樣化。
引導學生理解感悟盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
學生在第一教時，以對課文有所了解，學習了生字，朗讀了課文，理清了層次，在此基礎上，進一步通過朗讀感悟，通過盤古的行動體會獻身精神。
朗讀感悟中會遇到困難；（開天的艱難）想象空間（身軀的變化）
：教學時，扣住重點，在引導學生朗讀的時候，通過引導學生想象，來理解課文內(nèi)容，（生字的復習，字的準確性，讀的方法指導）充分以學生為主體，讓學生主動積極學習，設計好疑難點，給學生一搭建平臺。簡筆畫，體現(xiàn)學科的綜合。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，緊抓盤古開辟天地和獻身兩部分，感受盤古的偉大之處。積累好詞句。
盤古開天地讀后感篇十
盤古開天地
讀后感
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《盤古開天地》是一個神話，也是我最喜歡的一篇課文。只要一有時間我就讀這篇課文。盤古有著堅持、犧牲的精神，讓我非常感動，值得我們學習。
課文講的是很久很久以前，天地沒有分開混沌一片。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年。一天，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地。天地分開后盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳使勁蹬著地。就這樣不知過了多少年，天和地漸漸地成形了。盤古也累得倒了下去，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；雙眼變成了太陽和月亮；肌膚變成了遼闊的大地；血液變成了奔流不息的長江。人類的老祖宗盤古，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙。
每當讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅持和犧牲精神所感動，這個美麗的宇宙真是來之不易啊。
可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的。我曾經(jīng)看過《后天》《2017世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍?，有一天地球就會滅亡?BR> 每當一次次閱讀這篇課文時，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了，只有我們共同努力維護環(huán)境，才不會辜負盤古犧牲自我的精神?！?BR> 盤古開天地讀后感篇十一
我國的神話故事很多，比如：神農(nóng)百草、女媧造人、八仙過海、后羿射日、大禹治水……今天，我?guī)Т蠹业奖P古開天這個故事里瞧瞧。
《盤古開天地》講的是：很久很久以前，沒有天也沒有地。宇宙就象一個碩大的雞蛋。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺，一日不醒，一共睡了一萬八千年。
有一天，盤古終于醒來，在他的身邊有一把斧頭，盤古舉起斧頭，向黑暗中砍去，這個碩大的雞蛋就這樣被劈成了兩半，這里輕的東西徐徐上升，變成了天;重的東西緩緩下沉，變成了地，這時盤古累倒在地，安息了。大神死了?大神死了!宇宙間第一大神死了。
盤古死后，他為我們留下了無數(shù)寶藏。他的左眼變成了太陽，用光輝照耀著大地;右眼變成了月亮，給夜晚灑清輝;千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星，點綴美麗的夜晚;而他的身軀變成了三山五岳;鮮血變成了江河湖海，奔騰不息;肌肉變成了千里沃野，供萬物生存;骨骼變成了花草樹木，供人們欣賞;牙齒變成了石頭和金屬，供人們使用;汗水變成了雨露，滋潤禾苗;就連呼出的空氣也變成了輕風和白云。所以就有了造人補天的女媧和創(chuàng)造八卦的伏羲;所以就有了品嘗百草的炎帝和創(chuàng)造指南車的黃帝;所以就有了賢臣大禹和創(chuàng)造九州的英雄后羿;所以就有了土地爺、灶王爺、玉皇大帝、王母娘娘各路神仙。
《盤古開天地》使我懂得：一定要珍惜身邊的每一樣東西，因為這都是盤古的骨肉。
盤古開天地讀后感篇十二
今天，我寫完作業(yè)，拿起語文書讀了起來。
我不清楚這是第幾遍讀《盤古開天地》這篇課文，我覺得盤古很堅強、勇敢。他有著勇于獻身、堅持不懈的精神，讓我非常感動。
讀書的時候，我能想象到：盤古累得倒下去的時候，他是帶著微笑的，他很開心犧牲自己創(chuàng)造了一個美麗的世界，讓人類好好的生活下去，盤古勇于獻身的精神是偉大的。在學習和生活中，我們要學習盤古精神，無論遇到什么困難要勇敢去面對，努力去克服，堅持不懈！