在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
三全育人課題研究篇一
近年來，教育界常掛在嘴邊的一個說法就是“三全育人”，即全面育人、全過程育人、全員育人。作為一名教師，我深感這三個方面的重要性，并在實踐中得出了一些心得體會。
首先，關于全面育人。教育不能只注重學生的學科成績，更要注重其品德和社會經驗的培養(yǎng)，使其成為全面發(fā)展的人才。在課堂教學中，我除了注重學科內容的傳授，也會引導學生閱讀社會經驗類書籍，開拓他們的視野；同時也會關注學生的綜合素質評定，根據學生的特長和需求，提供不同的培養(yǎng)計劃。在班級管理上，我們也注重培養(yǎng)同學們的團隊精神和協作能力，讓他們在平等的環(huán)境下多方面交流、協作、學習。
其次，全過程育人。教育不僅僅在于教學過程、課堂上，更應該包括學生在校外的行為和生活。我作為一名班主任，在日常管理中與學生建立了良好的信任關系，盡量將家長和學生的心聲反映到學校中來，及時處理學生的問題，保護好學生的權益。在學生生活上，我會定期檢查他們的衛(wèi)生狀況，幫助他們養(yǎng)成自律、自愛、自我管理的好習慣。從而將全面育人和全過程育人貫穿始終，讓學生在崗亭上能夠真正得到發(fā)展的機會。
最后，全員育人。教師作為學生學習和生活上的良師益友，責任重大，同樣要全方位發(fā)展。除了增加學識知識的儲備，我還會利用業(yè)余時間，參加學科研討會，并且結合學科的特點，培養(yǎng)學生解決問題的能力，在課堂上教給他們實用性強的技巧。此外，我還與同事們相互合作、相互學習，積極參加校內各類培訓活動，把跨區(qū)縣的好經驗運用在班級管理中。
三全育人的實踐過程無非就是三全其美，既能在教育方面發(fā)揮最大的作用，也能全方位地培養(yǎng)學生綜合素質，為以后的人生奠定基石。全面育人、全過程育人、全員育人在社會上已開始成為一種教育理念，我希望我的這篇心得體會，也能成為更多教師的參考。
三全育人課題研究篇二
前幾天聽了學校優(yōu)秀班主任的報告，收獲巨大。曾經記得一位哲人說過：“做老師一定要當班主任”，因為做班主任是最有意思的事情，可以使自己的心理年齡變得越來越年輕，可以讓自己始終保持一顆童心，更是讓自己事業(yè)成功的奠基石。我也曾做過班主任工作，體會到做班主任的酸甜苦辣，幾分辛苦無人知，幾分勞累無人曉，精神壓力巨大，曾愁白了少年頭，現在回想起來，那也是自己最值得回味的日子。
聽到同仁們的報告，心情感到特別激動，為做報告的同仁們而感到高興，因為他們的班級管理工作優(yōu)秀而受到了學校領導的關注，受到了學生的尊敬與愛戴。
聽了同事們報告，更加認識到在教育教學中班主任工作的重要性，可以說是責任重大，道路遙遠，“仁以為己任，不亦重乎？”
做班主任工作，要學會巧干。杜文秀老師和杜秀麗老師的報告中就談到了這一點，兩位優(yōu)秀班主任都是用愛心在培育學生。其中杜文秀老師為了激勵學生，專門設計了一個頒獎典禮，表彰那些在上學期表現突出的同學，隆重舉行，極大的培養(yǎng)了班級的凝聚力與向心力，并且特別關注那些灰色學生，讓他們接受更多的掌聲，讓他們接受更多的矚目，讓他們們相信自己可以做得更好。而杜秀麗老師在學生站起這樣的小環(huán)節(jié)中匠心獨運，“起來，不愿作做奴隸的人們”，師生之間會心一笑。課間操可以說是每位班主任是關注的事情，因為這是班級名片，而要讓這些青春期的學生做好操，單憑著管理效果未必很好，而杜老師跟著學生一起做操，率先示范，既鍛煉了身體，又用自己的實際行動影響了學生。教學無小事，處處皆育人。
報告中杜秀麗老師還談到了做一名學生愛戴的班主任老師，還要業(yè)務能力突出，因為學生喜歡那些教學業(yè)績突出，講課有趣的老師，所以班主任一定要讓自己的業(yè)績突出，讓學生從內心里敬佩班主任老師。
總之，我要虛心向班主任學習，學習他們全身心為學生付出精神?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”這是我在教育教學道路上真諦。
三全育人課題研究篇三
近年來，中國中等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，各地中職學校紛紛實施“三全育人”指導思想，即全面發(fā)展、全面素質教育、全面育人。作為一名中職教師，我有幸親身參與了這一教育模式的探索與實踐，深感其中的沖擊與啟示。以下，我將從感悟人生、擴寬視野、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、構建健康人生和推動社會進步五個方面，談談我對“中職三全育人”的心得體會。
首先，中職三全育人使學生感悟人生的意義。在課堂中，我們不僅教授基礎知識和技能，更重要的是引導學生思考人生的意義與價值。通過講述成功人士的故事，介紹社會的發(fā)展歷程，我們教育學生明確目標、樹立信心，激勵他們追求自我價值。我記得，有一次我給學生講述了知名企業(yè)家的人生故事，鼓勵他們?yōu)閴粝肱^斗。講完之后，許多學生主動與我交流，表示受到了鼓舞，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃，這讓我深感“中職三全育人”之妙不言而喻。
其次，“中職三全育人”不僅使學生們的視野得到了擴寬，也為他們創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。以往，中職學生往往被束縛在狹小的學科范圍內，缺乏對其他領域的了解。而現在，不同類型的課程和實踐活動融入了他們的學習過程，打開了一扇扇通向未知領域的大門。比如，我們學校開設了機器人制作的選修課程，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。課程中，學生們分組合作，從設計到制作，每個人都能有所建樹，這讓他們在實踐中得到了成就感和滿足感，同時也拓寬了他們的發(fā)展空間。
第三，“中職三全育人”激發(fā)了學生們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅僅是社會發(fā)展的引擎，也是個體成為優(yōu)秀人才的重要素質。在實施“中職三全育人”的過程中，我們鼓勵學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新。不僅在科技創(chuàng)新領域，也鼓勵他們在生活中尋找問題，并提出解決方案。我還記得一次學生們在校園日活動中提出了改善食堂菜品的建議，他們經過調查和研究，撰寫了可行的方案，并口頭匯報給學校領導。這種經歷不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，也讓他們學會了解決問題的方法，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
第四，“中職三全育人”倡導構建健康人生。在現代社會，健康的身心素質越來越受重視。中職學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，因此，關注他們的身心健康顯得尤為重要。中職學校不僅提供全面的體育課程，還注重學生的心理健康教育。我們學校創(chuàng)設了心理輔導室，專門為學生提供咨詢和輔導服務。在平時的課堂上，我們也教給學生一些應對壓力和情緒管理的方法。通過這些幫助，學生們得到了內心的平靜，學習和生活也更加健康和快樂。體驗了健康的生活方式，他們不僅有益于自己的發(fā)展，也能成為身體健康和心理健康的引領者。
最后，“中職三全育人”推動了社會的進步。中職教育的發(fā)展離不開社會的認可和支持。作為中職教師，我們注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在實踐過程中，學生們主動參與社會實踐活動，服務社區(qū)和公益事業(yè)。他們通過奉獻愛心，讓更多人感受到了社會的溫暖和真實。這種社會責任感的培養(yǎng)對社會進步至關重要，也是“中職三全育人”目標的體現。
總之，中職三全育人的理念給予了中職教育一種全新的發(fā)展方向，也為中職學生提供了更廣闊的成長空間。作為一名中職教師，我深感榮幸能夠參與其中。相信隨著這一教育理念的不斷深化和推廣，中職學生的素質將會不斷提高，他們將成為社會發(fā)展的助推器和創(chuàng)新的源泉。
三全育人課題研究篇四
第一段：
在參加“三全育人公益課”之前，我對于這門課程的內容以及收獲并不是很了解。然而，在這段時間的學習和體驗中，我深深地感受到了這門課程的獨特之處。通過參與和思考，我逐漸認識到了人生的意義，了解到了個人發(fā)展與社會責任之間的密切聯系。這讓我對于自己的未來和社會的發(fā)展充滿了希望。
第二段：
在課程開展過程中，我主要從三個方面的學習和訓練中受益匪淺。第一是培養(yǎng)了個人素質和能力。通過多樣化的課程設置和實踐活動，我在領導力、溝通能力、團隊合作等方面得到了鍛煉和提升。第二是增強了社會責任感。課程強調個人與社會的互動與關系，通過參與志愿活動和社會實踐，我意識到了自己作為個體對社會的影響力，也感受到了為社會做貢獻的重要性。第三是拓寬了視野和思維方式。學習過程中，老師們引領我們了解了不同領域的知識和概念，提供了跨學科的思考方式，使我們能夠從更廣闊的角度看待問題和解決問題。
第三段：
除了課程內容的豐富多樣性，我最感動的是課程中的師生互動以及學生間的相互關心和支持。每個課堂上，老師們都非常耐心地解答我們的問題，為我們講解課程內容，并引導我們深入思考。同時，老師們也非常注重培養(yǎng)我們的自主學習能力和批判性思維，鼓勵我們勇于提問和質疑。在團隊合作的實踐中，我也收獲了很多。我們彼此之間相互信任，互相幫助，共同完成了各種任務和項目。這讓我深刻體會到只有團結合作，才能取得更好的成果。
第四段：
通過這門課程的學習，我逐漸意識到了作為一個大學生應該承擔的責任和義務。我們不能只是追求個人的成功和滿足，還需要關注他人的需求，積極參與社會公益事業(yè)。只有這樣，我們才能在個人發(fā)展的同時，為社會的進步做出貢獻。同時，我也明白了教育不僅僅局限于課堂上的知識傳授，它應該是一種全面的培養(yǎng)和發(fā)展。關注個人的素質培養(yǎng)和社會責任感的教育，才是真正有意義的。
第五段：
總結而言，“三全育人公益課”是一門非常有意義和啟發(fā)性的課程。它不僅能夠幫助我們培養(yǎng)個人素質和能力，還能夠增強我們的社會責任感，并拓寬我們的視野和思維方式。通過參與和思考，我開始更加明確自己的發(fā)展方向和目標，也對社會的未來充滿了信心。我相信，只有通過不斷提升個人素質，關注社會的發(fā)展，我們才能成為更有價值和意義的人。我將會將所學所感付諸行動，積極參與公益事業(yè)，在實踐中更好地發(fā)揮個人的作用。
三全育人課題研究篇五
云南大學作為全國“三全育人”綜合改革試點高校，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以***新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持“五著力五突顯”，統籌推進“三全育人”綜合改革試點工作，努力把學校建成祖國西南邊疆高校思想政治工作的堅強高地。
著力強化領導，突顯高站位
堅持以***新時代中國特色社會主義思想引領“三全育人”。
成立云南大學思想政治工作委員會，由校黨委書記擔任主任，校領導擔任副主任，相關部門負責人為成員，加強對“三全育人”綜合改革的領導。組織開展校院兩級黨委理論學習中心組學習、師生政治理論學習、“三會一課”等，結合“雙一流”建設實際，深入學習貫徹***總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議上的重要講話精神。通過召開校黨委常委會議、思政工作委員會會議和專題會議，統籌安排部署工作。強化校黨委、院黨委、黨支部三級縱向聯動，推進校內外各部門、各學院、各單位三維橫向共建，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部牽頭協調、部門院系協同落實的“三全育人”機制。
隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的不斷深入，學校研究制定《“三全育人”綜合改革實施方案》，落實《思想政治工作質量提升工程實施方案》，將思政工作貫通學科體系、專業(yè)體系、教學體系、教材體系、管理體系，落實到辦學治校和教書育人各方面，扎實推進“三全育人”綜合改革。建立馬克思主義傳播基地、中華優(yōu)秀傳統文化傳習基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智庫”，打造思政工作創(chuàng)新的重要平臺。與44個院級黨組織、各單位簽訂意識形態(tài)工作責任書，形成明責、履責、述責、督責、問責“五責”閉環(huán)機制，一體化構建“三全育人”新體系。
學校實施“6+4”育人模式，緊抓課程、科研、實踐、文化、網絡、組織育人6方面重點難點，推進心理、管理、服務、資助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”綜合改革。研究制定《深化學分制改革實施方案》，全面深化人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質量；實施思政課創(chuàng)優(yōu)行動，學校入選全國重點馬克思主義學院培育單位；深化課程思政建設，制定《深入實施課程思政指導性意見》，重點打造“課程思政”示范課；組織開展“理解中國”系列學術和實踐活動，入選教育部全國高校思政工作精品項目……以“一流黨建”引領和保障“雙一流”建設，主題教育和“三全育人”綜合改革試點工作“雙融合”“兩促進”。
學校在主題教育中，堅持問題導向，著力研究、發(fā)現和消除育人工作的盲點斷點。重師德、強育人，實施《加強師德師風建設的意見》等，完善教師職業(yè)道德規(guī)范長效機制，嚴格實行師德問題“一票否決”。
重品行、強德育，實施《一流人才培養(yǎng)模式改革實施方案》等，將理想信念、思想道德教育融入教育教學各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)。
重導向、強科教，設立“教書育人獎”，激勵教師熱愛教學，潛心講壇，教學科研協同育人。
重協調、強合力，強化思政工作的統籌協調，加強部門和院系的協同配合，增強思政工作合力。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，學校牢固堅守為黨育人、為國育才，堅持立德樹人的根本任務，制定實施了一系列單位目標責任制考核、領導干部述職考核、教職工綜合考核、學生綜合素質評價的實施辦法，建立健全科學化評價標準，推動把工作重心和目標落在立德樹人實效上。
堅持把抓好黨建作為辦學治校的基本功，把思政工作作為學校工作的生命線，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權；堅持把師德師風作為教師評價的第一標準，引導教師做“四有”好老師；堅持把德智體美勞全面發(fā)展作為學生評價的最高要求，細化優(yōu)化學生綜合素質測評標準。堅持把述職評議作為評價思政工作的重要途徑，完善各院級黨組織、職能部門負責人年終述職評議制度，將思政工作完成情況作為述職、考核、監(jiān)督執(zhí)紀的重要內容，不斷健全思政工作評價體系，在主題教育中取得了實實在在的成效。
云南大學將不斷鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，繼續(xù)把思政工作貫穿、融入、結合到辦學治校各領域，圍繞“全”字、做足文章，圍繞“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”綜合改革，使學校始終成為堅持黨的領導的堅強陣地，始終成為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的堅強基地。
三全育人課題研究篇六
三全育人是一種全面發(fā)展兒童身心健康的育人理念和方法，其內涵可以從多個方面展開。首先，三全育人注重培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力。其次，三全育人強調培養(yǎng)學生的品德和社交能力。再次，三全育人注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。最后，三全育人重視培養(yǎng)學生的身心健康和生活能力。通過三全育人的實施，可以全面促進學生的綜合素質的提高，使每個學生都能充分展示自己的特點和潛力。
第一段：三全育人注重培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力。作為育人的重要目標之一，學生的智慧和學業(yè)能力的培養(yǎng)是三全育人的基礎。通過系統的學科教學和綜合素質的培養(yǎng)，學生可以全面拓展和提高自己的知識和能力。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，通過實踐活動和實踐經驗，學生可以更好地運用所學知識，在實際生活中解決問題和應對挑戰(zhàn)。
第二段：三全育人強調培養(yǎng)學生的品德和社交能力。品德和社交能力的培養(yǎng)是三全育人不可或缺的一部分。通過道德教育和社交能力的培養(yǎng)，學生可以培養(yǎng)和提高誠信、友善、合作、領導等方面的能力。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，使其能夠積極參與社會活動和服務社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。
第三段：三全育人注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)是三全育人的重要目標之一。通過創(chuàng)新教育和實踐活動，學生可以培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮個人特長，合理分工合作，解決實際問題。
第四段：三全育人重視培養(yǎng)學生的身心健康和生活能力。身心健康和生活能力的培養(yǎng)是三全育人的重要內容之一。通過體育課程和健康教育，學生可以培養(yǎng)和提高身體素質和健康意識，養(yǎng)成健康的生活習慣。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的生活能力和未來生活的準備，使學生具備一定的生活技能和獨立生活的能力，更好地適應社會中生活的需求。
第五段：通過三全育人的實施，可以全面促進學生的綜合素質的提高，使每個學生都能充分展示自己的特點和潛力。三全育人強調培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力、品德和社交能力、創(chuàng)新能力和實踐能力、身心健康和生活能力，使每個學生都能從多個方面得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。通過三全育人的實施，學生可以全面提高自己的綜合素質和能力，展示自己的個性和潛力。
總結：三全育人注重培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力、品德和社交能力、創(chuàng)新能力和實踐能力、身心健康和生活能力，是一種全面發(fā)展兒童身心健康的育人理念和方法。通過三全育人的實施，可以全面促進學生的綜合素質的提高，使每個學生都能充分展示自己的特點和潛力。我們應該更加重視和積極支持三全育人的實施，為學生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅實的基礎。
三全育人課題研究篇七
近日，我有幸參加了學校舉辦的三全育人講座，受益匪淺。這次講座專門針對學生的綜合素質進行探討，內容涵蓋心理健康、學習方法、人際關系等方面，讓我感受到了教育不僅僅是書本知識的積累，更是關乎個人全面發(fā)展和社會責任的重要組成部分。下面，我就從五個方面談談我對本次三全育人講座的心得體會。
一、關注自身心理健康
在講座中，主講人首先和我們講述了心理健康的重要性，強調了我們要正確應對種種壓力和挫折，要學會向他人尋求幫助。對我而言，作為一名大學生，對待學業(yè)和人生，順暢度常常受到自身心理健康的影響。講座提醒我們重視這個問題，讓我認識到了自己潛在的問題，也學習到了一些有效應對方法，對我今后的健康發(fā)展有著積極的影響。
二、改進學習方法
在學習方法方面，講座更是為我們提供了很多實用指導。比如說，我們要根據自己的學習方式制定計劃、認真規(guī)劃時間，也要靈活運用各種科技手段和學習資源。在學習上，我們要注重夯實基礎，多重復鞏固，掌握好學習方法，才能在以后的成長中有更多的進步。
三、建立良好人際關系
在講座中，主講人著重強調了防范校園欺凌和建立良好人際關系的重要性。學生時代是我們交往多樣人群的重要階段，在這個階段建立良好人際關系，可以為我們未來發(fā)展積累人脈資源，并增強內心的底氣和安全感。因此，建立自己的朋友圈、尊重自己、尊重別人、自信等等，都是非常重要的方法。
四、錘煉實踐能力
在講座中，我們不僅聽到理論的講解，還有實踐的提升。比如說，進行團隊比賽、學習社交禮儀等等，都可以錘煉我們的實踐能力和團隊合作精神，提高我們在社會中的競爭力。所以切實開展各種實踐活動是非常重要的。
五、感受高校文化氛圍
最后，參加本次講座還給我?guī)砹藢Ω咝Ｎ幕諊母惺?。通過與其他學生的交流和溝通，我感受到了高校內部的互幫互助和課余生活的多姿多彩。這樣的文化氛圍激勵我們在學習和生活中更好地發(fā)展自己，懷揣著對未來的憧憬和對社會的責任感，希望我們不斷堅持申明良好的大學時期。
三全育人講座是一次全面展示三全育人教育理念的重要活動。通過參加本次活動，我深刻認識到學習是一個全方位、多維度、循序漸進的進程。同時，我也意識到，做學生不僅僅是完成學業(yè)，更要面對社會的從容和自我成長的完善，加強綜合素質的培養(yǎng)，爭當未來社會中積極貢獻者的角色。我相信，三全育人理念的倡導和推行，將會為我們打下學生時期和未來人生的堅實基礎。
三全育人課題研究篇八
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
統籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優(yōu)良傳統與改革創(chuàng)新相結合；堅持協同聯動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發(fā)展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統籌協調，學工部門積極參與，基層黨支部統一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網上陣地
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網絡產品，培育優(yōu)秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結合，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內部分配體系統籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治?！保辉鰪姽芾矸杖藛T服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協同、部門與學院協同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）
三全育人課題研究篇九
首段： 引出三全育人的概念及背景（150字）
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的更新，三全育人逐漸成為各級教育機構的共同目標。三全育人是指培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，包括智育、德育和體育。
二段：探討三全育人的智育內涵及啟示（300字）
首先，智育是三全育人的重要部分。教師應該注重培養(yǎng)學生的基礎知識和獨立思考能力，提供良好的學習環(huán)境和資源。其次，還應關注學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。在實踐中，我們可以通過開展科學實驗、討論課等多樣化的教學方法來提升學生智育。
三段：解析三全育人的德育內涵及啟示（300字）
德育是三全育人的基本要求。教師在德育中應該注重培養(yǎng)學生的道德意識和社會責任感。通過教育讓學生明白如何區(qū)分是非、善惡，學會正確認識自己的行為后果，培養(yǎng)學生健康的行為習慣和良好的人際關系。同時，教師應以身作則，做學生的榜樣，使學生從別人的實際行動中實現道德感悟。
四段：探討三全育人的體育內涵及啟示（300字）
體育是三全育人中的重要組成部分。體育活動可以培養(yǎng)學生的團隊精神、合作能力和領導才能，培養(yǎng)學生積極向上的精神狀態(tài)和健康體魄。在體育教育中，教師要大力推動學生積極參與各類體育鍛煉，并注重培養(yǎng)學生的體育興趣。
五段： 總結三全育人的內涵及提出個人體會（250字）
在當前的教育實踐中，實現三全育人目標不僅需要教師的不懈努力，也需要學生的積極參與和家庭的支持。三全育人的實踐意義在于，引導學生全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。通過三全育人，我們希望培養(yǎng)出具有高尚品質和創(chuàng)新能力的新一代人才。
總結：通過對三全育人內涵的討論，我們認識到這是當前教育的發(fā)展方向。智育、德育、體育相輔相成，共同構建起完整的育人體系。只有在這三個領域里不斷提升，學生才能真正實現全面發(fā)展。這對于教育者、家長和社會來說，都是一項重大而長期的任務。只有共同努力，才能讓每一個學生都成為未來社會的棟梁之才。
三全育人課題研究篇十
——**同志“三全育人”事跡材料
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等專科學校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經濟困難學生因為家庭經濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯系，經常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
三全育人課題研究篇十一
實施計劃是指從目標、要求、工作內容、方法、工作步驟等方面對工作進行全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統與改進創(chuàng)新相結合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據我?！皩W生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據學生的學習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設?！耙挥柸L”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當的獎勵，根據學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權。
要進一步加強校園網建設和管理。學校網站和各二級學院、部門網頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁。要建立和完善有關規(guī)章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據我?！蛾P于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優(yōu)良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執(zhí)行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來
加強對經濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經濟困難學生進行資助。繼續(xù)對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優(yōu)學生的助學獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優(yōu)經濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經濟困難學生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結合醫(yī)學院校專業(yè)特點幫助學生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系建設，提供輔導員業(yè)務培訓機會，提升就業(yè)指導服務理念，加強學生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系；根據黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優(yōu)良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優(yōu)質服務，真正達到服務育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；社科部教師要根據學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的優(yōu)秀的專職學生輔導員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據輔導員評級人數單獨評定，單獨下達限額。每年要根據《牡丹江醫(yī)學院輔導員考核辦法》，經過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據《牡丹江醫(yī)學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統戰(zhàn)部、財務處、后勤服務總公司、就業(yè)指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協調和發(fā)揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經費指標，用于隊伍建設、課程建設、網絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質量，特制定本實施方案。
（一）總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求
1.強化全員育人新意識
值引領和優(yōu)秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系
全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統籌推進課程育人
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。
（二）著力加強科研育人
3.優(yōu)化科研管理制度設計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術規(guī)范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人
元社會主體共同構建實踐育人協同體系。培育建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫(yī)類專業(yè)不少于25%。
8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人
10.推進中華優(yōu)秀傳統文化教育。組織實施中華經典、中國傳統節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設優(yōu)秀成果。建設美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創(chuàng)新推動網絡育人
14.大力推進網絡育人平臺建設。統籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統優(yōu)勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發(fā)網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養(yǎng)教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。根據教育部統一部署，將優(yōu)秀網絡文化成果納入科研成果統計、職務職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據。培養(yǎng)網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。
（八）不斷深化服務育人
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、安全保衛(wèi)服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協調聯動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優(yōu)化組織育人
25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員及優(yōu)秀黨務工作者。創(chuàng)建網上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。
26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領導
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協同聯動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確?！叭恕惫ぷ髀涞厣⒆ゼ氉?。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
統籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優(yōu)良傳統與改革創(chuàng)新相結合；堅持協同聯動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發(fā)展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統籌協調，學工部門積極參與，基層黨支部統一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網上陣地
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網絡產品，培育優(yōu)秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結合，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內部分配體系統籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治?！?；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協同、部門與學院協同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）
三全育人課題研究篇十二
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**～20**年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統與改進創(chuàng)新相結合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設?！耙挥柸L”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。
三全育人課題研究篇十三
作為一名教師，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。為此，我參加了一場“三全育人講座”，從中收獲頗豐。接下來，我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，教育不能僅僅關注知識的傳遞，更要注重學生的心理健康。講座中，講師強調了學生的心理健康對學習成績和生活的重要性，提出了幾種簡單的調節(jié)方法，并鼓勵教師要多關心學生的內心世界。我深有感觸，學生的成績并不是唯一的重要指標，我們更需要關注他們的身心健康。
第二，教師要樹立正確的教育價值觀。講座中，講師用自己的親身經歷告誡我們，教育不能僅僅以升學率、成績和形式為唯一的目標。教育應簡單而全面，要注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在今天的教育方面，我們需要重新審視教育價值觀，并不斷探索更適合當下的教育方式。
第三，教師需要加強自身素質的提升。講座中，講師強調了教師的素質對學生有巨大的影響，尤其是對于教育培養(yǎng)學生“三全”的目標而言。因此，我們需要持續(xù)加強自身的學習和提升工作技能。教育是一項終身事業(yè)，我們需要不斷地更新知識，提高自己的素質。
第四，通過實踐培養(yǎng)學生的能力。講座中，講師提出了一種“探究式教育”方法，讓學生通過實踐來學習知識和技能。對學生來說，實踐是一種高效的學習方式。我們要通過實踐來培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們在實踐中學習，真正做到知行合一。
第五，教師需要與時俱進，不斷更新教育觀念和方法。面對快速變化的社會和信息時代，教育也需要跟上時代的步伐。講座中，講師介紹了一些新的教育觀念和方法，強調了學生需具備的21世紀能力。在教學過程中，我們應從學生的角度出發(fā)，采用多樣化的教學方法，引導學生積極學習、主動思考。
總之，這次“三全育人講座”讓我深刻領悟到了教育的深層次問題，教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)學生的各方面能力。我將努力踐行講座精神，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，從而讓我們的教育更貼近時代和學生的需求。
三全育人課題研究篇十四
為全面貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協同聯動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
（一）強化學?！叭恕惫ぷ黝I導體制
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協同育人的組織優(yōu)勢。
（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y籌協調落實機制
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
（三）創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
（四）加大學?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?BR> 全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
（五）持續(xù)改進學?！叭恕惫ぷ髟u價
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
（四）落實經費保障。加大經費投入，切實保障必要經費，做到?？顚Ｓ?。
三全育人課題研究篇一
近年來，教育界常掛在嘴邊的一個說法就是“三全育人”，即全面育人、全過程育人、全員育人。作為一名教師，我深感這三個方面的重要性，并在實踐中得出了一些心得體會。
首先，關于全面育人。教育不能只注重學生的學科成績，更要注重其品德和社會經驗的培養(yǎng)，使其成為全面發(fā)展的人才。在課堂教學中，我除了注重學科內容的傳授，也會引導學生閱讀社會經驗類書籍，開拓他們的視野；同時也會關注學生的綜合素質評定，根據學生的特長和需求，提供不同的培養(yǎng)計劃。在班級管理上，我們也注重培養(yǎng)同學們的團隊精神和協作能力，讓他們在平等的環(huán)境下多方面交流、協作、學習。
其次，全過程育人。教育不僅僅在于教學過程、課堂上，更應該包括學生在校外的行為和生活。我作為一名班主任，在日常管理中與學生建立了良好的信任關系，盡量將家長和學生的心聲反映到學校中來，及時處理學生的問題，保護好學生的權益。在學生生活上，我會定期檢查他們的衛(wèi)生狀況，幫助他們養(yǎng)成自律、自愛、自我管理的好習慣。從而將全面育人和全過程育人貫穿始終，讓學生在崗亭上能夠真正得到發(fā)展的機會。
最后，全員育人。教師作為學生學習和生活上的良師益友，責任重大，同樣要全方位發(fā)展。除了增加學識知識的儲備，我還會利用業(yè)余時間，參加學科研討會，并且結合學科的特點，培養(yǎng)學生解決問題的能力，在課堂上教給他們實用性強的技巧。此外，我還與同事們相互合作、相互學習，積極參加校內各類培訓活動，把跨區(qū)縣的好經驗運用在班級管理中。
三全育人的實踐過程無非就是三全其美，既能在教育方面發(fā)揮最大的作用，也能全方位地培養(yǎng)學生綜合素質，為以后的人生奠定基石。全面育人、全過程育人、全員育人在社會上已開始成為一種教育理念，我希望我的這篇心得體會，也能成為更多教師的參考。
三全育人課題研究篇二
前幾天聽了學校優(yōu)秀班主任的報告，收獲巨大。曾經記得一位哲人說過：“做老師一定要當班主任”，因為做班主任是最有意思的事情，可以使自己的心理年齡變得越來越年輕，可以讓自己始終保持一顆童心，更是讓自己事業(yè)成功的奠基石。我也曾做過班主任工作，體會到做班主任的酸甜苦辣，幾分辛苦無人知，幾分勞累無人曉，精神壓力巨大，曾愁白了少年頭，現在回想起來，那也是自己最值得回味的日子。
聽到同仁們的報告，心情感到特別激動，為做報告的同仁們而感到高興，因為他們的班級管理工作優(yōu)秀而受到了學校領導的關注，受到了學生的尊敬與愛戴。
聽了同事們報告，更加認識到在教育教學中班主任工作的重要性，可以說是責任重大，道路遙遠，“仁以為己任，不亦重乎？”
做班主任工作，要學會巧干。杜文秀老師和杜秀麗老師的報告中就談到了這一點，兩位優(yōu)秀班主任都是用愛心在培育學生。其中杜文秀老師為了激勵學生，專門設計了一個頒獎典禮，表彰那些在上學期表現突出的同學，隆重舉行，極大的培養(yǎng)了班級的凝聚力與向心力，并且特別關注那些灰色學生，讓他們接受更多的掌聲，讓他們接受更多的矚目，讓他們們相信自己可以做得更好。而杜秀麗老師在學生站起這樣的小環(huán)節(jié)中匠心獨運，“起來，不愿作做奴隸的人們”，師生之間會心一笑。課間操可以說是每位班主任是關注的事情，因為這是班級名片，而要讓這些青春期的學生做好操，單憑著管理效果未必很好，而杜老師跟著學生一起做操，率先示范，既鍛煉了身體，又用自己的實際行動影響了學生。教學無小事，處處皆育人。
報告中杜秀麗老師還談到了做一名學生愛戴的班主任老師，還要業(yè)務能力突出，因為學生喜歡那些教學業(yè)績突出，講課有趣的老師，所以班主任一定要讓自己的業(yè)績突出，讓學生從內心里敬佩班主任老師。
總之，我要虛心向班主任學習，學習他們全身心為學生付出精神?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”這是我在教育教學道路上真諦。
三全育人課題研究篇三
近年來，中國中等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，各地中職學校紛紛實施“三全育人”指導思想，即全面發(fā)展、全面素質教育、全面育人。作為一名中職教師，我有幸親身參與了這一教育模式的探索與實踐，深感其中的沖擊與啟示。以下，我將從感悟人生、擴寬視野、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、構建健康人生和推動社會進步五個方面，談談我對“中職三全育人”的心得體會。
首先，中職三全育人使學生感悟人生的意義。在課堂中，我們不僅教授基礎知識和技能，更重要的是引導學生思考人生的意義與價值。通過講述成功人士的故事，介紹社會的發(fā)展歷程，我們教育學生明確目標、樹立信心，激勵他們追求自我價值。我記得，有一次我給學生講述了知名企業(yè)家的人生故事，鼓勵他們?yōu)閴粝肱^斗。講完之后，許多學生主動與我交流，表示受到了鼓舞，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃，這讓我深感“中職三全育人”之妙不言而喻。
其次，“中職三全育人”不僅使學生們的視野得到了擴寬，也為他們創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。以往，中職學生往往被束縛在狹小的學科范圍內，缺乏對其他領域的了解。而現在，不同類型的課程和實踐活動融入了他們的學習過程，打開了一扇扇通向未知領域的大門。比如，我們學校開設了機器人制作的選修課程，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。課程中，學生們分組合作，從設計到制作，每個人都能有所建樹，這讓他們在實踐中得到了成就感和滿足感，同時也拓寬了他們的發(fā)展空間。
第三，“中職三全育人”激發(fā)了學生們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅僅是社會發(fā)展的引擎，也是個體成為優(yōu)秀人才的重要素質。在實施“中職三全育人”的過程中，我們鼓勵學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新。不僅在科技創(chuàng)新領域，也鼓勵他們在生活中尋找問題，并提出解決方案。我還記得一次學生們在校園日活動中提出了改善食堂菜品的建議，他們經過調查和研究，撰寫了可行的方案，并口頭匯報給學校領導。這種經歷不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，也讓他們學會了解決問題的方法，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
第四，“中職三全育人”倡導構建健康人生。在現代社會，健康的身心素質越來越受重視。中職學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，因此，關注他們的身心健康顯得尤為重要。中職學校不僅提供全面的體育課程，還注重學生的心理健康教育。我們學校創(chuàng)設了心理輔導室，專門為學生提供咨詢和輔導服務。在平時的課堂上，我們也教給學生一些應對壓力和情緒管理的方法。通過這些幫助，學生們得到了內心的平靜，學習和生活也更加健康和快樂。體驗了健康的生活方式，他們不僅有益于自己的發(fā)展，也能成為身體健康和心理健康的引領者。
最后，“中職三全育人”推動了社會的進步。中職教育的發(fā)展離不開社會的認可和支持。作為中職教師，我們注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在實踐過程中，學生們主動參與社會實踐活動，服務社區(qū)和公益事業(yè)。他們通過奉獻愛心，讓更多人感受到了社會的溫暖和真實。這種社會責任感的培養(yǎng)對社會進步至關重要，也是“中職三全育人”目標的體現。
總之，中職三全育人的理念給予了中職教育一種全新的發(fā)展方向，也為中職學生提供了更廣闊的成長空間。作為一名中職教師，我深感榮幸能夠參與其中。相信隨著這一教育理念的不斷深化和推廣，中職學生的素質將會不斷提高，他們將成為社會發(fā)展的助推器和創(chuàng)新的源泉。
三全育人課題研究篇四
第一段：
在參加“三全育人公益課”之前，我對于這門課程的內容以及收獲并不是很了解。然而，在這段時間的學習和體驗中，我深深地感受到了這門課程的獨特之處。通過參與和思考，我逐漸認識到了人生的意義，了解到了個人發(fā)展與社會責任之間的密切聯系。這讓我對于自己的未來和社會的發(fā)展充滿了希望。
第二段：
在課程開展過程中，我主要從三個方面的學習和訓練中受益匪淺。第一是培養(yǎng)了個人素質和能力。通過多樣化的課程設置和實踐活動，我在領導力、溝通能力、團隊合作等方面得到了鍛煉和提升。第二是增強了社會責任感。課程強調個人與社會的互動與關系，通過參與志愿活動和社會實踐，我意識到了自己作為個體對社會的影響力，也感受到了為社會做貢獻的重要性。第三是拓寬了視野和思維方式。學習過程中，老師們引領我們了解了不同領域的知識和概念，提供了跨學科的思考方式，使我們能夠從更廣闊的角度看待問題和解決問題。
第三段：
除了課程內容的豐富多樣性，我最感動的是課程中的師生互動以及學生間的相互關心和支持。每個課堂上，老師們都非常耐心地解答我們的問題，為我們講解課程內容，并引導我們深入思考。同時，老師們也非常注重培養(yǎng)我們的自主學習能力和批判性思維，鼓勵我們勇于提問和質疑。在團隊合作的實踐中，我也收獲了很多。我們彼此之間相互信任，互相幫助，共同完成了各種任務和項目。這讓我深刻體會到只有團結合作，才能取得更好的成果。
第四段：
通過這門課程的學習，我逐漸意識到了作為一個大學生應該承擔的責任和義務。我們不能只是追求個人的成功和滿足，還需要關注他人的需求，積極參與社會公益事業(yè)。只有這樣，我們才能在個人發(fā)展的同時，為社會的進步做出貢獻。同時，我也明白了教育不僅僅局限于課堂上的知識傳授，它應該是一種全面的培養(yǎng)和發(fā)展。關注個人的素質培養(yǎng)和社會責任感的教育，才是真正有意義的。
第五段：
總結而言，“三全育人公益課”是一門非常有意義和啟發(fā)性的課程。它不僅能夠幫助我們培養(yǎng)個人素質和能力，還能夠增強我們的社會責任感，并拓寬我們的視野和思維方式。通過參與和思考，我開始更加明確自己的發(fā)展方向和目標，也對社會的未來充滿了信心。我相信，只有通過不斷提升個人素質，關注社會的發(fā)展，我們才能成為更有價值和意義的人。我將會將所學所感付諸行動，積極參與公益事業(yè)，在實踐中更好地發(fā)揮個人的作用。
三全育人課題研究篇五
云南大學作為全國“三全育人”綜合改革試點高校，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以***新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持“五著力五突顯”，統籌推進“三全育人”綜合改革試點工作，努力把學校建成祖國西南邊疆高校思想政治工作的堅強高地。
著力強化領導，突顯高站位
堅持以***新時代中國特色社會主義思想引領“三全育人”。
成立云南大學思想政治工作委員會，由校黨委書記擔任主任，校領導擔任副主任，相關部門負責人為成員，加強對“三全育人”綜合改革的領導。組織開展校院兩級黨委理論學習中心組學習、師生政治理論學習、“三會一課”等，結合“雙一流”建設實際，深入學習貫徹***總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議上的重要講話精神。通過召開校黨委常委會議、思政工作委員會會議和專題會議，統籌安排部署工作。強化校黨委、院黨委、黨支部三級縱向聯動，推進校內外各部門、各學院、各單位三維橫向共建，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部牽頭協調、部門院系協同落實的“三全育人”機制。
隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的不斷深入，學校研究制定《“三全育人”綜合改革實施方案》，落實《思想政治工作質量提升工程實施方案》，將思政工作貫通學科體系、專業(yè)體系、教學體系、教材體系、管理體系，落實到辦學治校和教書育人各方面，扎實推進“三全育人”綜合改革。建立馬克思主義傳播基地、中華優(yōu)秀傳統文化傳習基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智庫”，打造思政工作創(chuàng)新的重要平臺。與44個院級黨組織、各單位簽訂意識形態(tài)工作責任書，形成明責、履責、述責、督責、問責“五責”閉環(huán)機制，一體化構建“三全育人”新體系。
學校實施“6+4”育人模式，緊抓課程、科研、實踐、文化、網絡、組織育人6方面重點難點，推進心理、管理、服務、資助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”綜合改革。研究制定《深化學分制改革實施方案》，全面深化人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質量；實施思政課創(chuàng)優(yōu)行動，學校入選全國重點馬克思主義學院培育單位；深化課程思政建設，制定《深入實施課程思政指導性意見》，重點打造“課程思政”示范課；組織開展“理解中國”系列學術和實踐活動，入選教育部全國高校思政工作精品項目……以“一流黨建”引領和保障“雙一流”建設，主題教育和“三全育人”綜合改革試點工作“雙融合”“兩促進”。
學校在主題教育中，堅持問題導向，著力研究、發(fā)現和消除育人工作的盲點斷點。重師德、強育人，實施《加強師德師風建設的意見》等，完善教師職業(yè)道德規(guī)范長效機制，嚴格實行師德問題“一票否決”。
重品行、強德育，實施《一流人才培養(yǎng)模式改革實施方案》等，將理想信念、思想道德教育融入教育教學各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)。
重導向、強科教，設立“教書育人獎”，激勵教師熱愛教學，潛心講壇，教學科研協同育人。
重協調、強合力，強化思政工作的統籌協調，加強部門和院系的協同配合，增強思政工作合力。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，學校牢固堅守為黨育人、為國育才，堅持立德樹人的根本任務，制定實施了一系列單位目標責任制考核、領導干部述職考核、教職工綜合考核、學生綜合素質評價的實施辦法，建立健全科學化評價標準，推動把工作重心和目標落在立德樹人實效上。
堅持把抓好黨建作為辦學治校的基本功，把思政工作作為學校工作的生命線，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權；堅持把師德師風作為教師評價的第一標準，引導教師做“四有”好老師；堅持把德智體美勞全面發(fā)展作為學生評價的最高要求，細化優(yōu)化學生綜合素質測評標準。堅持把述職評議作為評價思政工作的重要途徑，完善各院級黨組織、職能部門負責人年終述職評議制度，將思政工作完成情況作為述職、考核、監(jiān)督執(zhí)紀的重要內容，不斷健全思政工作評價體系，在主題教育中取得了實實在在的成效。
云南大學將不斷鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，繼續(xù)把思政工作貫穿、融入、結合到辦學治校各領域，圍繞“全”字、做足文章，圍繞“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”綜合改革，使學校始終成為堅持黨的領導的堅強陣地，始終成為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的堅強基地。
三全育人課題研究篇六
三全育人是一種全面發(fā)展兒童身心健康的育人理念和方法，其內涵可以從多個方面展開。首先，三全育人注重培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力。其次，三全育人強調培養(yǎng)學生的品德和社交能力。再次，三全育人注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。最后，三全育人重視培養(yǎng)學生的身心健康和生活能力。通過三全育人的實施，可以全面促進學生的綜合素質的提高，使每個學生都能充分展示自己的特點和潛力。
第一段：三全育人注重培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力。作為育人的重要目標之一，學生的智慧和學業(yè)能力的培養(yǎng)是三全育人的基礎。通過系統的學科教學和綜合素質的培養(yǎng)，學生可以全面拓展和提高自己的知識和能力。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，通過實踐活動和實踐經驗，學生可以更好地運用所學知識，在實際生活中解決問題和應對挑戰(zhàn)。
第二段：三全育人強調培養(yǎng)學生的品德和社交能力。品德和社交能力的培養(yǎng)是三全育人不可或缺的一部分。通過道德教育和社交能力的培養(yǎng)，學生可以培養(yǎng)和提高誠信、友善、合作、領導等方面的能力。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，使其能夠積極參與社會活動和服務社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。
第三段：三全育人注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)是三全育人的重要目標之一。通過創(chuàng)新教育和實踐活動，學生可以培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮個人特長，合理分工合作，解決實際問題。
第四段：三全育人重視培養(yǎng)學生的身心健康和生活能力。身心健康和生活能力的培養(yǎng)是三全育人的重要內容之一。通過體育課程和健康教育，學生可以培養(yǎng)和提高身體素質和健康意識，養(yǎng)成健康的生活習慣。此外，三全育人注重培養(yǎng)學生的生活能力和未來生活的準備，使學生具備一定的生活技能和獨立生活的能力，更好地適應社會中生活的需求。
第五段：通過三全育人的實施，可以全面促進學生的綜合素質的提高，使每個學生都能充分展示自己的特點和潛力。三全育人強調培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力、品德和社交能力、創(chuàng)新能力和實踐能力、身心健康和生活能力，使每個學生都能從多個方面得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。通過三全育人的實施，學生可以全面提高自己的綜合素質和能力，展示自己的個性和潛力。
總結：三全育人注重培養(yǎng)學生的智慧和學業(yè)能力、品德和社交能力、創(chuàng)新能力和實踐能力、身心健康和生活能力，是一種全面發(fā)展兒童身心健康的育人理念和方法。通過三全育人的實施，可以全面促進學生的綜合素質的提高，使每個學生都能充分展示自己的特點和潛力。我們應該更加重視和積極支持三全育人的實施，為學生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅實的基礎。
三全育人課題研究篇七
近日，我有幸參加了學校舉辦的三全育人講座，受益匪淺。這次講座專門針對學生的綜合素質進行探討，內容涵蓋心理健康、學習方法、人際關系等方面，讓我感受到了教育不僅僅是書本知識的積累，更是關乎個人全面發(fā)展和社會責任的重要組成部分。下面，我就從五個方面談談我對本次三全育人講座的心得體會。
一、關注自身心理健康
在講座中，主講人首先和我們講述了心理健康的重要性，強調了我們要正確應對種種壓力和挫折，要學會向他人尋求幫助。對我而言，作為一名大學生，對待學業(yè)和人生，順暢度常常受到自身心理健康的影響。講座提醒我們重視這個問題，讓我認識到了自己潛在的問題，也學習到了一些有效應對方法，對我今后的健康發(fā)展有著積極的影響。
二、改進學習方法
在學習方法方面，講座更是為我們提供了很多實用指導。比如說，我們要根據自己的學習方式制定計劃、認真規(guī)劃時間，也要靈活運用各種科技手段和學習資源。在學習上，我們要注重夯實基礎，多重復鞏固，掌握好學習方法，才能在以后的成長中有更多的進步。
三、建立良好人際關系
在講座中，主講人著重強調了防范校園欺凌和建立良好人際關系的重要性。學生時代是我們交往多樣人群的重要階段，在這個階段建立良好人際關系，可以為我們未來發(fā)展積累人脈資源，并增強內心的底氣和安全感。因此，建立自己的朋友圈、尊重自己、尊重別人、自信等等，都是非常重要的方法。
四、錘煉實踐能力
在講座中，我們不僅聽到理論的講解，還有實踐的提升。比如說，進行團隊比賽、學習社交禮儀等等，都可以錘煉我們的實踐能力和團隊合作精神，提高我們在社會中的競爭力。所以切實開展各種實踐活動是非常重要的。
五、感受高校文化氛圍
最后，參加本次講座還給我?guī)砹藢Ω咝Ｎ幕諊母惺?。通過與其他學生的交流和溝通，我感受到了高校內部的互幫互助和課余生活的多姿多彩。這樣的文化氛圍激勵我們在學習和生活中更好地發(fā)展自己，懷揣著對未來的憧憬和對社會的責任感，希望我們不斷堅持申明良好的大學時期。
三全育人講座是一次全面展示三全育人教育理念的重要活動。通過參加本次活動，我深刻認識到學習是一個全方位、多維度、循序漸進的進程。同時，我也意識到，做學生不僅僅是完成學業(yè)，更要面對社會的從容和自我成長的完善，加強綜合素質的培養(yǎng)，爭當未來社會中積極貢獻者的角色。我相信，三全育人理念的倡導和推行，將會為我們打下學生時期和未來人生的堅實基礎。
三全育人課題研究篇八
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
統籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優(yōu)良傳統與改革創(chuàng)新相結合；堅持協同聯動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發(fā)展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統籌協調，學工部門積極參與，基層黨支部統一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網上陣地
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網絡產品，培育優(yōu)秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結合，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內部分配體系統籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治?！保辉鰪姽芾矸杖藛T服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協同、部門與學院協同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）
三全育人課題研究篇九
首段： 引出三全育人的概念及背景（150字）
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的更新，三全育人逐漸成為各級教育機構的共同目標。三全育人是指培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，包括智育、德育和體育。
二段：探討三全育人的智育內涵及啟示（300字）
首先，智育是三全育人的重要部分。教師應該注重培養(yǎng)學生的基礎知識和獨立思考能力，提供良好的學習環(huán)境和資源。其次，還應關注學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。在實踐中，我們可以通過開展科學實驗、討論課等多樣化的教學方法來提升學生智育。
三段：解析三全育人的德育內涵及啟示（300字）
德育是三全育人的基本要求。教師在德育中應該注重培養(yǎng)學生的道德意識和社會責任感。通過教育讓學生明白如何區(qū)分是非、善惡，學會正確認識自己的行為后果，培養(yǎng)學生健康的行為習慣和良好的人際關系。同時，教師應以身作則，做學生的榜樣，使學生從別人的實際行動中實現道德感悟。
四段：探討三全育人的體育內涵及啟示（300字）
體育是三全育人中的重要組成部分。體育活動可以培養(yǎng)學生的團隊精神、合作能力和領導才能，培養(yǎng)學生積極向上的精神狀態(tài)和健康體魄。在體育教育中，教師要大力推動學生積極參與各類體育鍛煉，并注重培養(yǎng)學生的體育興趣。
五段： 總結三全育人的內涵及提出個人體會（250字）
在當前的教育實踐中，實現三全育人目標不僅需要教師的不懈努力，也需要學生的積極參與和家庭的支持。三全育人的實踐意義在于，引導學生全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。通過三全育人，我們希望培養(yǎng)出具有高尚品質和創(chuàng)新能力的新一代人才。
總結：通過對三全育人內涵的討論，我們認識到這是當前教育的發(fā)展方向。智育、德育、體育相輔相成，共同構建起完整的育人體系。只有在這三個領域里不斷提升，學生才能真正實現全面發(fā)展。這對于教育者、家長和社會來說，都是一項重大而長期的任務。只有共同努力，才能讓每一個學生都成為未來社會的棟梁之才。
三全育人課題研究篇十
——**同志“三全育人”事跡材料
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等專科學校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經濟困難學生因為家庭經濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯系，經常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
三全育人課題研究篇十一
實施計劃是指從目標、要求、工作內容、方法、工作步驟等方面對工作進行全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統與改進創(chuàng)新相結合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據我?！皩W生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據學生的學習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設?！耙挥柸L”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關主題教育活動；緊密結合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結題、評審及總結、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應競賽活動中，學校將給予相應的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當的獎勵，根據學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權。
要進一步加強校園網建設和管理。學校網站和各二級學院、部門網頁要及時更新內容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁。要建立和完善有關規(guī)章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質，增強其責任心，為學生提供良好的服務。把學生在寢室的表現作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設。每年學校要成立學風建設工作領導小組，由主管學生工作的校領導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設在學生處，根據我?！蛾P于進一步加強學風建設的實施意見》，對各學院學風建設工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優(yōu)良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設成果與年底個人考核相結合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設的成效與學院的年終工作考評結合起來；要嚴格執(zhí)行教學督導和教學質量評價制度，健全和完善學校領導與返聘教師的聽課制度；要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；要嚴抓考風考紀建設，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結合起來
加強對經濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經濟困難學生進行資助。繼續(xù)對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優(yōu)學生的助學獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經濟困難學生提供資助，力爭在校內形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優(yōu)經濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經濟困難學生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關系到我校學生的切身利益，關系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結合醫(yī)學院校專業(yè)特點幫助學生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務體系建設，提供輔導員業(yè)務培訓機會，提升就業(yè)指導服務理念，加強學生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系；根據黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量作為考核有關學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質服務，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優(yōu)良的道德品質和健康的生活方式；利用“校領導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設施的建設步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務水平，通過優(yōu)質服務，真正達到服務育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；社科部教師要根據學科和課程的內容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的優(yōu)秀的專職學生輔導員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據輔導員工作年限，結合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據輔導員評級人數單獨評定，單獨下達限額。每年要根據《牡丹江醫(yī)學院輔導員考核辦法》，經過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據《牡丹江醫(yī)學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學院大學生思想政治教育工作領導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統戰(zhàn)部、財務處、后勤服務總公司、就業(yè)指導中心、組織部、人事部、教務處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領導，辦公室下設在學生處。大學生思想政治教育領導小組的職責是進一步有效地協調和發(fā)揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網絡、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統一領導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關學生思想政治教育的經費指標，用于隊伍建設、課程建設、網絡建設、社會實踐等。各學院要把學生活動經費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質量，特制定本實施方案。
（一）總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求
1.強化全員育人新意識
值引領和優(yōu)秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系
全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統設計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人體系”。
（一）統籌推進課程育人
1.提高“思政課程”教學質量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.大力推進“課程思政”建設。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。
（二）著力加強科研育人
3.優(yōu)化科研管理制度設計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產教相融的產學研協同育人機制。完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術誠信體系建設。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系，落實《xxxx大學術規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向，深入推進學術道德和學風建設的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術規(guī)范、恪守學術道德、堅守學術誠信。
5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人
元社會主體共同構建實踐育人協同體系。培育建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫(yī)類專業(yè)不少于25%。
8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設。豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”“蘇北計劃”等傳統經典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人
10.推進中華優(yōu)秀傳統文化教育。組織實施中華經典、中國傳統節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設活動，培育一批具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網絡作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
建設特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設優(yōu)秀成果。建設美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。
（五）創(chuàng)新推動網絡育人
14.大力推進網絡育人平臺建設。統籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，提高建網用網管網能力。推動思想政治工作傳統優(yōu)勢與信息技術高度融合，建設完善校內思想政治工作網站集群和校園網絡新媒體矩陣，激發(fā)網絡育人活力。拓展網絡平臺，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建。
15.打造網絡育人精品項目。豐富網絡育人內容，積極組織開展“大學生網絡文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網絡文化作品評選”及“培育建設‘網絡育人工作室’”“網絡育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網絡文化建設活動，著力打造一批“兩微一端”網絡育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網絡育人示范引領作用。
16.加強師生網絡素養(yǎng)教育。強化網絡意識，教育引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。根據教育部統一部署，將優(yōu)秀網絡文化成果納入科研成果統計、職務職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據。培養(yǎng)網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）大力促進心理育人
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統性，提高心理健康教育咨詢與服務水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設。提高大學生心理健康素質測
評質量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設校內外心理健康教育素質拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質健康干預體系建設，形成聯動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。結合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關和教學考核關，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。
（八）不斷深化服務育人
21.明確服務目標責任。強化服務育人理念，研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務育人氛圍。
22.完善一流服務育人體系。強化“一流服務”意識，推進后勤保障服務、
圖書資料服務、醫(yī)療衛(wèi)生服務、安全保衛(wèi)服務育人體系建設，著力提升工作人員素質能力，切實提高服務保障水平和服務育人能力。增強供給能力，完善校園服務設施設備和綜合信息服務系統，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關心人、幫助人、服務人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設計，進一步完善各類資助管理制度，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協調聯動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優(yōu)化組織育人
25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產黨員及優(yōu)秀黨務工作者。創(chuàng)建網上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。
26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領導
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統一領導、專門領導小組分工負責、部門學院協同聯動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各學院黨委會、黨政聯席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設、哲學社會科學建設、教師思政工作及學生工作各領導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度
推動中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地，按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內外培訓，大力培育領軍骨干人才，培育建設學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設思想政治工作名師工作室。按照政策與經費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確?！叭恕惫ぷ髀涞厣⒆ゼ氉?。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領導干部工作考核的重要內容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業(yè)學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
統籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優(yōu)良傳統與改革創(chuàng)新相結合；堅持協同聯動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發(fā)展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統籌協調，學工部門積極參與，基層黨支部統一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網上陣地
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網絡產品，培育優(yōu)秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結合，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內部分配體系統籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治?！?；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協同、部門與學院協同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）
三全育人課題研究篇十二
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**～20**年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統與改進創(chuàng)新相結合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
習和生活規(guī)律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發(fā)展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設?！耙挥柸L”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。
三全育人課題研究篇十三
作為一名教師，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力。為此，我參加了一場“三全育人講座”，從中收獲頗豐。接下來，我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，教育不能僅僅關注知識的傳遞，更要注重學生的心理健康。講座中，講師強調了學生的心理健康對學習成績和生活的重要性，提出了幾種簡單的調節(jié)方法，并鼓勵教師要多關心學生的內心世界。我深有感觸，學生的成績并不是唯一的重要指標，我們更需要關注他們的身心健康。
第二，教師要樹立正確的教育價值觀。講座中，講師用自己的親身經歷告誡我們，教育不能僅僅以升學率、成績和形式為唯一的目標。教育應簡單而全面，要注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在今天的教育方面，我們需要重新審視教育價值觀，并不斷探索更適合當下的教育方式。
第三，教師需要加強自身素質的提升。講座中，講師強調了教師的素質對學生有巨大的影響，尤其是對于教育培養(yǎng)學生“三全”的目標而言。因此，我們需要持續(xù)加強自身的學習和提升工作技能。教育是一項終身事業(yè)，我們需要不斷地更新知識，提高自己的素質。
第四，通過實踐培養(yǎng)學生的能力。講座中，講師提出了一種“探究式教育”方法，讓學生通過實踐來學習知識和技能。對學生來說，實踐是一種高效的學習方式。我們要通過實踐來培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們在實踐中學習，真正做到知行合一。
第五，教師需要與時俱進，不斷更新教育觀念和方法。面對快速變化的社會和信息時代，教育也需要跟上時代的步伐。講座中，講師介紹了一些新的教育觀念和方法，強調了學生需具備的21世紀能力。在教學過程中，我們應從學生的角度出發(fā)，采用多樣化的教學方法，引導學生積極學習、主動思考。
總之，這次“三全育人講座”讓我深刻領悟到了教育的深層次問題，教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)學生的各方面能力。我將努力踐行講座精神，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，從而讓我們的教育更貼近時代和學生的需求。
三全育人課題研究篇十四
為全面貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協同聯動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
（一）強化學?！叭恕惫ぷ黝I導體制
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協同育人的組織優(yōu)勢。
（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y籌協調落實機制
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
（三）創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
（四）加大學?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?BR> 全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
（五）持續(xù)改進學?！叭恕惫ぷ髟u價
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
（四）落實經費保障。加大經費投入，切實保障必要經費，做到?？顚Ｓ?。