從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的`新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門；天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
在“21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會(huì)上，改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。”因此，在實(shí)施時(shí)，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：
一、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說(shuō)教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
二、在相互研討中，開(kāi)展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng)；三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
三、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹(shù)立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段顯得尤為重要。為了提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，不少學(xué)生選擇進(jìn)行語(yǔ)文培訓(xùn)。在我的初中生涯中，我也參加了一段時(shí)間的語(yǔ)文培訓(xùn)，通過(guò)這段經(jīng)歷，我收獲了很多。下面我將從培訓(xùn)的目的、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)廣度、書(shū)法提高以及綜合素質(zhì)等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，參加語(yǔ)文培訓(xùn)的目的是為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。我們?cè)谥袑W(xué)生涯中，語(yǔ)文課程涉及的內(nèi)容很多，包括文言文、現(xiàn)代文、作文等等。對(duì)于一些難以理解的內(nèi)容，語(yǔ)文培訓(xùn)能夠提供更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)解答問(wèn)題、輔導(dǎo)作文等方式，使我們更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和提高理解能力。而且語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)通過(guò)模擬考試等方式，給我們提供了考前的真實(shí)環(huán)境，有效提高了我們的應(yīng)試能力，使我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校中更為突出。
其次，語(yǔ)文培訓(xùn)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要我們掌握許多技巧，如閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。在培訓(xùn)中，老師會(huì)針對(duì)不同的考試題型和寫(xiě)作類型，教給我們相應(yīng)的解題和寫(xiě)作技巧，以此提高我們的答題效率和寫(xiě)作水平。比如，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點(diǎn)，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。
此外，語(yǔ)文培訓(xùn)還能拓寬我們的知識(shí)廣度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅涉及到語(yǔ)言文字的運(yùn)用，還需要了解文化背景和歷史知識(shí)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品和古代散文，通過(guò)講解和討論，讓我們更好地了解中國(guó)文化和歷史，提高我們的人文素養(yǎng)。同時(shí)，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們參加一些文化活動(dòng)和語(yǔ)文競(jìng)賽，通過(guò)參觀博物館、寫(xiě)作比賽等方式，將我們的知識(shí)廣度進(jìn)一步擴(kuò)大，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好。
另外，語(yǔ)文培訓(xùn)還能提高我們的書(shū)法水平。書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承了千年的歷史，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的書(shū)法技巧和字體，還能夠了解到一些名家的書(shū)法作品和書(shū)法文化。同時(shí)，培訓(xùn)還會(huì)提供一些書(shū)法比賽和展覽的機(jī)會(huì)，讓我們有更多的練習(xí)和展示自己的平臺(tái)，從而提高我們的書(shū)法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，語(yǔ)文培訓(xùn)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠提高自己的自學(xué)能力、合作能力和表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓我們?cè)谛〗M合作中探討問(wèn)題、互相促進(jìn)，培養(yǎng)我們的合作精神。同時(shí)，老師還會(huì)通過(guò)課堂演講和作文表達(dá)等方式，提高我們的表達(dá)能力和自信心，讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加從容。
總之，通過(guò)語(yǔ)文培訓(xùn)，我收獲了很多。它不僅提高了我的語(yǔ)文成績(jī)，也教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，它還拓寬了我的知識(shí)廣度，提高了我的書(shū)法水平，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢(shì)，努力提升自己的語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)更好的自己！
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，經(jīng)典課例分析，開(kāi)闊了我的視野。
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這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。
以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
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初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在過(guò)去的一年中，我參與了一些初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，這些課程讓我有了新的認(rèn)知和啟迪。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程不僅僅是掌握語(yǔ)言技能，更是對(duì)人生的思考和領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我在參與初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程中得到的體會(huì)和體驗(yàn)。
第二段：被培訓(xùn)教師的洞察力打動(dòng)
在參加培訓(xùn)課程的幾個(gè)月中，我與許多優(yōu)秀的教師交流過(guò)，并從他們身上學(xué)到了很多。在這些教師中，有一個(gè)特別讓我印象深刻。這位教師有一種超凡脫俗的洞察力，他總能通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和作品，甚至是他們的語(yǔ)氣和姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的情感和潛力。他從來(lái)不只教授語(yǔ)文知識(shí)，而是把課堂變成了一個(gè)有益而有趣的交流場(chǎng)所。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享
這些教師教給我很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。比如，他們教給我如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛力，如何提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。他們還強(qiáng)調(diào)了決策的重要性，包括課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃和評(píng)估方法等。對(duì)于我這樣的初中教育者而言，這些實(shí)用技能和知識(shí)是非常珍貴的。
第四段：對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)
通過(guò)參與初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科正在逐漸發(fā)展成為教授“閱讀、寫(xiě)作、思考”的學(xué)科，而不僅是教授基本語(yǔ)言技能的學(xué)科。這為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了更廣闊的視野和新的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)言教學(xué)中，傳授知識(shí)并不是唯一的目標(biāo)，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮?rùn)中逐漸習(xí)慣和提高。
第五段：總結(jié)與結(jié)論
在參與初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程的一年中，我深深領(lǐng)略了初中教育的艱難和珍貴。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。在教授語(yǔ)文這一學(xué)科中，我們要關(guān)注學(xué)生的真正需求和潛力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中體驗(yàn)到樂(lè)趣，同時(shí)為他們提供更廣闊的成長(zhǎng)空間。我相信，在有效的教學(xué)中，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和希望。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲別小。特別是上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那個(gè)平臺(tái)給了廣闊教師更多的.學(xué)習(xí)討論的空間。老師經(jīng)過(guò)在線學(xué)習(xí)，上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、心得體會(huì)等發(fā)到上，大伙兒一起學(xué)習(xí)討論，收獲不少。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
我覺(jué)得，作為一具光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一具現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才干在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。因此有人總結(jié)，教師要有五心：即愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、信心、真心。用博愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓勵(lì)學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)咨詢題情境和咨詢題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的日子情境和客觀事實(shí)動(dòng)身，以圖畫(huà)情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在日子當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獵取知識(shí)的并且，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，情愿與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表別同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一具體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過(guò)兩天的初中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中語(yǔ)文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。
對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中語(yǔ)文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中語(yǔ)文新課程。
整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中語(yǔ)文新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，對(duì)于一個(gè)初中語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。
“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中語(yǔ)文新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：非精不能明其理，非博不能至于約。我覺(jué)得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開(kāi)。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫(xiě)、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。
我覺(jué)得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。興趣是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書(shū)。而這也的確是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。
當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，如對(duì)詩(shī)歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩(shī)歌，而對(duì)文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句，一點(diǎn)也不能馬虎。另外從聽(tīng)課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的。
現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)：認(rèn)為課改是趕時(shí)髦，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧，對(duì)學(xué)生不能批評(píng)不能懲罰 其實(shí)不然，那些并不是新課程的核心，教育改革要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐反思調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。正如前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。勞動(dòng)，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。
要從容地著手去做一件事,但一旦開(kāi)始,就要堅(jiān)持到底。讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn)，創(chuàng)造明天的輝煌吧!
從李白故里江油來(lái)到千年古城閬中參加國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，辛勞、興奮而又期待。未知的都是朦朧的，當(dāng)在開(kāi)班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專業(yè)化成長(zhǎng)之路!
劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的老師，時(shí)隔6年，再一次聽(tīng)劉老的專題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的快樂(lè)的十八種技巧，新課程作文教學(xué)的策略，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課紙隨心飛，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)頭疼的作文教學(xué)可以這樣上!
睿智的韓軍老師，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序，在快樂(lè)中練展敘，在分析中寫(xiě)題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一、咬文嚼字，美讀吟誦，化意為字，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意。實(shí)在，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)。
重慶南開(kāi)中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī)，都會(huì)不斷進(jìn)步。
成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖!我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的***，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
初中是人生中非常重要的一個(gè)階段，學(xué)生在此期間除了掌握各種知識(shí)外，還需要掌握各種技能，如閱讀、寫(xiě)作等。作為其中的一種學(xué)科，語(yǔ)文在初中學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位，它不僅是掌握各種技能的基礎(chǔ)，也是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。為此，我參加了一次初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。
（二）第二段：學(xué)習(xí)收獲
在培訓(xùn)課程中，我收獲了很多有益的知識(shí)和技能。首先是閱讀能力的提升。通過(guò)此次培訓(xùn)，我了解到了閱讀的技巧，如先略讀一遍，再反復(fù)揣摩、用筆記記錄等等，這些技巧將有助于提高我在以后的閱讀中的速度和質(zhì)量。此外，寫(xiě)作能力也得到了很大的提升。課上老師詳細(xì)的講解了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，如何排兵布陣等等，這對(duì)我提升寫(xiě)作能力有很大的幫助。最后，語(yǔ)文思維能力也得到了鍛煉。培訓(xùn)課程中有很多的案例分析和答疑解惑，這讓我更好的理解了語(yǔ)文知識(shí)，更好地掌握了思維技巧。
（三）第三段：工作反思
通過(guò)此次培訓(xùn)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。首先是課堂參與度不夠，由于自己的害怕交流和付出不夠大，導(dǎo)致自己在課堂上沒(méi)有積極互動(dòng)。其次是練習(xí)不夠，如果沒(méi)有充分練習(xí)，很難提現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果。最后，學(xué)習(xí)方法上存在不足，我需要多動(dòng)腦筋，多思考，盡量尋找更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣我才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
（四）第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有益的技巧和方法，結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以得出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、閱讀多是關(guān)鍵。通過(guò)閱讀可以提高語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己的理解能力。
2、寫(xiě)作要準(zhǔn)確。在寫(xiě)作中，要注意表達(dá)清晰，言之有據(jù)，讓讀者看懂自己的意思。
3、模擬考試鍛煉能力。通過(guò)模擬考試可更好地鍛煉自己的應(yīng)變能力和應(yīng)急能力。
4、不斷總結(jié)和反思。要有總結(jié)與反思的習(xí)慣，經(jīng)常檢閱自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并不斷完善。
（五）第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，并不能一蹴而就。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收到了很好的啟示，也明確了自己的努力方向。我將會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。同時(shí)，也希望和更多的學(xué)友們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文是一門十分重要的學(xué)科，作為初中階段的學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)十分關(guān)鍵。然而，由于環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多因素，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)缺少針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，或?qū)φZ(yǔ)文難以感到興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和興趣，我在初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積累了不少心得體會(huì)。
第二段：多元化的教學(xué)方式
引導(dǎo)學(xué)生從不同視角去思考問(wèn)題，可以培養(yǎng)其多元化的思維習(xí)慣，拓展其思維的廣度。在教學(xué)中，我大力推行多元化的教學(xué)方式。在課件制作上，我采用了圖示、PPT等多種形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀易懂；在課堂互動(dòng)上，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都有話語(yǔ)權(quán)，通過(guò)小組討論、表演等方式進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到語(yǔ)文所包含的思維和與人交往的技巧。
第三段：注重加強(qiáng)細(xì)節(jié)理解能力
細(xì)節(jié)理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。尤其是對(duì)于初中生而言，注重細(xì)節(jié)可以讓他們更好地掌握語(yǔ)文的知識(shí)。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀啟發(fā)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，同時(shí)注重細(xì)節(jié)把握，提高其閱讀理解能力。為此，我將細(xì)節(jié)把握融入到課堂教學(xué)中，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
第四段：注重思考習(xí)慣的培養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是思維的培養(yǎng)。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如，在課堂中我會(huì)針對(duì)一些挑戰(zhàn)性極高的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，達(dá)到鍛煉思考能力的目的。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
在培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不僅要提高他們的語(yǔ)文素質(zhì)，還要通過(guò)學(xué)習(xí)一些經(jīng)典文學(xué)作品引領(lǐng)學(xué)生感受中國(guó)文化，從而培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。我在課堂中注重幫助學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀、鑒賞等方式，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在魅力，從而提高他們的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，要想讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識(shí)，需要教師具備多種教學(xué)策略，注重細(xì)節(jié)、思考習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
最近，作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。今天，我想和大家分享我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心
作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的核心，他們不僅是我們的教學(xué)對(duì)象，更是我們教學(xué)的目的所在。因此，培訓(xùn)中，我更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我常常問(wèn)學(xué)生是否有什么問(wèn)題，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，我積極開(kāi)展小組討論和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
第三段：注重方法和技巧
在教學(xué)過(guò)程中，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是非常熱情，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。出于這個(gè)原因，我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中注重運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，探索他們的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展有著舉足輕重的地位。因此，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力，讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也通過(guò)各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧，激勵(lì)他們熱心學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)
總之，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)為這些心得體會(huì)是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，本人擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，積極參加國(guó)培活動(dòng)。于20xx年4月24日在三臺(tái)縣新生中學(xué)參加了“網(wǎng)絡(luò)與校本研修專家送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。認(rèn)真聆聽(tīng)了孫高揚(yáng)教授的講座，受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際從以下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的感受。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研課成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的`同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)。主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。
通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀老師談閱歷和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。
我熟悉到，老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
我體會(huì)到要作為真正合格的老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又支配/兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的訓(xùn)練事。業(yè)，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年xx月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好。“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”
教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
初中階段是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，但是往往由于各種原因，許多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上遇到了困難。因此，在教育界掀起了一股初中培訓(xùn)熱潮，特別是在語(yǔ)文方面，許多機(jī)構(gòu)紛紛推出了相關(guān)培訓(xùn)課程。作為這些課程中的一員，我深刻體會(huì)到了初中培訓(xùn)的重要性。
第二段：課程分析及教師的角色
作為一名初中語(yǔ)文教師，我在這個(gè)培訓(xùn)課程中負(fù)責(zé)閱讀、寫(xiě)作以及文言文部分的教學(xué)。課程從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)和需求，進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作、文言文的講授，通過(guò)課堂演示，互動(dòng)分享等方式，讓學(xué)生快速理解和應(yīng)用到語(yǔ)文實(shí)踐中。在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色不僅是培訓(xùn)學(xué)生的知識(shí)技能，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
第三段：課程設(shè)計(jì)與師生互動(dòng)
在課程設(shè)計(jì)上，我注重以學(xué)生為主的方式，盡可能地體現(xiàn)師生互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的思辯能力。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使他們?cè)谡n堂上得到更好的學(xué)習(xí)效果。并通過(guò)每節(jié)課教學(xué)后的小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況，有針對(duì)性地作出調(diào)整，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方式
在培訓(xùn)中，創(chuàng)新教學(xué)方式是非常必要的環(huán)節(jié)。由于學(xué)生在初中階段正處于知識(shí)拓展的關(guān)鍵時(shí)期，所以教學(xué)應(yīng)富有啟發(fā)性、創(chuàng)新性、趣味性和實(shí)用性。我們采用講解聯(lián)想、演講口才、拼音標(biāo)注、語(yǔ)文應(yīng)用等多元化的交互式教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握錄音筆等工具的應(yīng)用，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范疇，幫助學(xué)生迅速提升學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)體會(huì)
本次初中培訓(xùn)課程，讓我充分體會(huì)到了在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，同時(shí)也更加獲取了教育教學(xué)方面的知識(shí)和技能。在教育培訓(xùn)中，我的角色無(wú)論是教育者還是引導(dǎo)者，都讓我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要意義。希望學(xué)生能夠通過(guò)這次教育培訓(xùn)學(xué)到更多的知識(shí)技能，更進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)效果，更好地掌握語(yǔ)文。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的`新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門；天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
在“21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會(huì)上，改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。”因此，在實(shí)施時(shí)，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：
一、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說(shuō)教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
二、在相互研討中，開(kāi)展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng)；三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
三、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹(shù)立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段顯得尤為重要。為了提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，不少學(xué)生選擇進(jìn)行語(yǔ)文培訓(xùn)。在我的初中生涯中，我也參加了一段時(shí)間的語(yǔ)文培訓(xùn)，通過(guò)這段經(jīng)歷，我收獲了很多。下面我將從培訓(xùn)的目的、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)廣度、書(shū)法提高以及綜合素質(zhì)等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，參加語(yǔ)文培訓(xùn)的目的是為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。我們?cè)谥袑W(xué)生涯中，語(yǔ)文課程涉及的內(nèi)容很多，包括文言文、現(xiàn)代文、作文等等。對(duì)于一些難以理解的內(nèi)容，語(yǔ)文培訓(xùn)能夠提供更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)解答問(wèn)題、輔導(dǎo)作文等方式，使我們更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和提高理解能力。而且語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)通過(guò)模擬考試等方式，給我們提供了考前的真實(shí)環(huán)境，有效提高了我們的應(yīng)試能力，使我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校中更為突出。
其次，語(yǔ)文培訓(xùn)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要我們掌握許多技巧，如閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。在培訓(xùn)中，老師會(huì)針對(duì)不同的考試題型和寫(xiě)作類型，教給我們相應(yīng)的解題和寫(xiě)作技巧，以此提高我們的答題效率和寫(xiě)作水平。比如，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點(diǎn)，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。
此外，語(yǔ)文培訓(xùn)還能拓寬我們的知識(shí)廣度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅涉及到語(yǔ)言文字的運(yùn)用，還需要了解文化背景和歷史知識(shí)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品和古代散文，通過(guò)講解和討論，讓我們更好地了解中國(guó)文化和歷史，提高我們的人文素養(yǎng)。同時(shí)，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們參加一些文化活動(dòng)和語(yǔ)文競(jìng)賽，通過(guò)參觀博物館、寫(xiě)作比賽等方式，將我們的知識(shí)廣度進(jìn)一步擴(kuò)大，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好。
另外，語(yǔ)文培訓(xùn)還能提高我們的書(shū)法水平。書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承了千年的歷史，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的書(shū)法技巧和字體，還能夠了解到一些名家的書(shū)法作品和書(shū)法文化。同時(shí)，培訓(xùn)還會(huì)提供一些書(shū)法比賽和展覽的機(jī)會(huì)，讓我們有更多的練習(xí)和展示自己的平臺(tái)，從而提高我們的書(shū)法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，語(yǔ)文培訓(xùn)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠提高自己的自學(xué)能力、合作能力和表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓我們?cè)谛〗M合作中探討問(wèn)題、互相促進(jìn)，培養(yǎng)我們的合作精神。同時(shí)，老師還會(huì)通過(guò)課堂演講和作文表達(dá)等方式，提高我們的表達(dá)能力和自信心，讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加從容。
總之，通過(guò)語(yǔ)文培訓(xùn)，我收獲了很多。它不僅提高了我的語(yǔ)文成績(jī)，也教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，它還拓寬了我的知識(shí)廣度，提高了我的書(shū)法水平，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢(shì)，努力提升自己的語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)更好的自己！
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，經(jīng)典課例分析，開(kāi)闊了我的視野。
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這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。
以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
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初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在過(guò)去的一年中，我參與了一些初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，這些課程讓我有了新的認(rèn)知和啟迪。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程不僅僅是掌握語(yǔ)言技能，更是對(duì)人生的思考和領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我在參與初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程中得到的體會(huì)和體驗(yàn)。
第二段：被培訓(xùn)教師的洞察力打動(dòng)
在參加培訓(xùn)課程的幾個(gè)月中，我與許多優(yōu)秀的教師交流過(guò)，并從他們身上學(xué)到了很多。在這些教師中，有一個(gè)特別讓我印象深刻。這位教師有一種超凡脫俗的洞察力，他總能通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和作品，甚至是他們的語(yǔ)氣和姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的情感和潛力。他從來(lái)不只教授語(yǔ)文知識(shí)，而是把課堂變成了一個(gè)有益而有趣的交流場(chǎng)所。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享
這些教師教給我很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。比如，他們教給我如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛力，如何提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。他們還強(qiáng)調(diào)了決策的重要性，包括課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃和評(píng)估方法等。對(duì)于我這樣的初中教育者而言，這些實(shí)用技能和知識(shí)是非常珍貴的。
第四段：對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)
通過(guò)參與初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科正在逐漸發(fā)展成為教授“閱讀、寫(xiě)作、思考”的學(xué)科，而不僅是教授基本語(yǔ)言技能的學(xué)科。這為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了更廣闊的視野和新的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)言教學(xué)中，傳授知識(shí)并不是唯一的目標(biāo)，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮?rùn)中逐漸習(xí)慣和提高。
第五段：總結(jié)與結(jié)論
在參與初中語(yǔ)文培訓(xùn)課程的一年中，我深深領(lǐng)略了初中教育的艱難和珍貴。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。在教授語(yǔ)文這一學(xué)科中，我們要關(guān)注學(xué)生的真正需求和潛力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中體驗(yàn)到樂(lè)趣，同時(shí)為他們提供更廣闊的成長(zhǎng)空間。我相信，在有效的教學(xué)中，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和希望。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲別小。特別是上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那個(gè)平臺(tái)給了廣闊教師更多的.學(xué)習(xí)討論的空間。老師經(jīng)過(guò)在線學(xué)習(xí)，上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、心得體會(huì)等發(fā)到上，大伙兒一起學(xué)習(xí)討論，收獲不少。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
我覺(jué)得，作為一具光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一具現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才干在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。因此有人總結(jié)，教師要有五心：即愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、信心、真心。用博愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓勵(lì)學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)咨詢題情境和咨詢題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的日子情境和客觀事實(shí)動(dòng)身，以圖畫(huà)情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在日子當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獵取知識(shí)的并且，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，情愿與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表別同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一具體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過(guò)兩天的初中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中語(yǔ)文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。
對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中語(yǔ)文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中語(yǔ)文新課程。
整體把握初中語(yǔ)文新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中語(yǔ)文新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，對(duì)于一個(gè)初中語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。
“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中語(yǔ)文新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：非精不能明其理，非博不能至于約。我覺(jué)得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開(kāi)。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫(xiě)、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。
我覺(jué)得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。興趣是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書(shū)。而這也的確是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。
當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，如對(duì)詩(shī)歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩(shī)歌，而對(duì)文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句，一點(diǎn)也不能馬虎。另外從聽(tīng)課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的。
現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)：認(rèn)為課改是趕時(shí)髦，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧，對(duì)學(xué)生不能批評(píng)不能懲罰 其實(shí)不然，那些并不是新課程的核心，教育改革要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐反思調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。正如前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。勞動(dòng)，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。
要從容地著手去做一件事,但一旦開(kāi)始,就要堅(jiān)持到底。讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn)，創(chuàng)造明天的輝煌吧!
從李白故里江油來(lái)到千年古城閬中參加國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，辛勞、興奮而又期待。未知的都是朦朧的，當(dāng)在開(kāi)班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專業(yè)化成長(zhǎng)之路!
劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的老師，時(shí)隔6年，再一次聽(tīng)劉老的專題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的快樂(lè)的十八種技巧，新課程作文教學(xué)的策略，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課紙隨心飛，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)頭疼的作文教學(xué)可以這樣上!
睿智的韓軍老師，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序，在快樂(lè)中練展敘，在分析中寫(xiě)題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一、咬文嚼字，美讀吟誦，化意為字，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意。實(shí)在，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)。
重慶南開(kāi)中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī)，都會(huì)不斷進(jìn)步。
成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖!我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的***，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
初中是人生中非常重要的一個(gè)階段，學(xué)生在此期間除了掌握各種知識(shí)外，還需要掌握各種技能，如閱讀、寫(xiě)作等。作為其中的一種學(xué)科，語(yǔ)文在初中學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位，它不僅是掌握各種技能的基礎(chǔ)，也是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。為此，我參加了一次初中培訓(xùn)語(yǔ)文課程，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。
（二）第二段：學(xué)習(xí)收獲
在培訓(xùn)課程中，我收獲了很多有益的知識(shí)和技能。首先是閱讀能力的提升。通過(guò)此次培訓(xùn)，我了解到了閱讀的技巧，如先略讀一遍，再反復(fù)揣摩、用筆記記錄等等，這些技巧將有助于提高我在以后的閱讀中的速度和質(zhì)量。此外，寫(xiě)作能力也得到了很大的提升。課上老師詳細(xì)的講解了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，如何排兵布陣等等，這對(duì)我提升寫(xiě)作能力有很大的幫助。最后，語(yǔ)文思維能力也得到了鍛煉。培訓(xùn)課程中有很多的案例分析和答疑解惑，這讓我更好的理解了語(yǔ)文知識(shí)，更好地掌握了思維技巧。
（三）第三段：工作反思
通過(guò)此次培訓(xùn)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。首先是課堂參與度不夠，由于自己的害怕交流和付出不夠大，導(dǎo)致自己在課堂上沒(méi)有積極互動(dòng)。其次是練習(xí)不夠，如果沒(méi)有充分練習(xí)，很難提現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果。最后，學(xué)習(xí)方法上存在不足，我需要多動(dòng)腦筋，多思考，盡量尋找更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣我才能更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
（四）第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有益的技巧和方法，結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以得出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1、閱讀多是關(guān)鍵。通過(guò)閱讀可以提高語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己的理解能力。
2、寫(xiě)作要準(zhǔn)確。在寫(xiě)作中，要注意表達(dá)清晰，言之有據(jù)，讓讀者看懂自己的意思。
3、模擬考試鍛煉能力。通過(guò)模擬考試可更好地鍛煉自己的應(yīng)變能力和應(yīng)急能力。
4、不斷總結(jié)和反思。要有總結(jié)與反思的習(xí)慣，經(jīng)常檢閱自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并不斷完善。
（五）第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，并不能一蹴而就。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收到了很好的啟示，也明確了自己的努力方向。我將會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。同時(shí)，也希望和更多的學(xué)友們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文是一門十分重要的學(xué)科，作為初中階段的學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)十分關(guān)鍵。然而，由于環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多因素，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)缺少針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，或?qū)φZ(yǔ)文難以感到興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和興趣，我在初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積累了不少心得體會(huì)。
第二段：多元化的教學(xué)方式
引導(dǎo)學(xué)生從不同視角去思考問(wèn)題，可以培養(yǎng)其多元化的思維習(xí)慣，拓展其思維的廣度。在教學(xué)中，我大力推行多元化的教學(xué)方式。在課件制作上，我采用了圖示、PPT等多種形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀易懂；在課堂互動(dòng)上，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都有話語(yǔ)權(quán)，通過(guò)小組討論、表演等方式進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到語(yǔ)文所包含的思維和與人交往的技巧。
第三段：注重加強(qiáng)細(xì)節(jié)理解能力
細(xì)節(jié)理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。尤其是對(duì)于初中生而言，注重細(xì)節(jié)可以讓他們更好地掌握語(yǔ)文的知識(shí)。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀啟發(fā)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，同時(shí)注重細(xì)節(jié)把握，提高其閱讀理解能力。為此，我將細(xì)節(jié)把握融入到課堂教學(xué)中，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
第四段：注重思考習(xí)慣的培養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是思維的培養(yǎng)。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如，在課堂中我會(huì)針對(duì)一些挑戰(zhàn)性極高的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，達(dá)到鍛煉思考能力的目的。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
在培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不僅要提高他們的語(yǔ)文素質(zhì)，還要通過(guò)學(xué)習(xí)一些經(jīng)典文學(xué)作品引領(lǐng)學(xué)生感受中國(guó)文化，從而培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。我在課堂中注重幫助學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀、鑒賞等方式，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在魅力，從而提高他們的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，初中培訓(xùn)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，要想讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識(shí)，需要教師具備多種教學(xué)策略，注重細(xì)節(jié)、思考習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
最近，作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。今天，我想和大家分享我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心
作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的核心，他們不僅是我們的教學(xué)對(duì)象，更是我們教學(xué)的目的所在。因此，培訓(xùn)中，我更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我常常問(wèn)學(xué)生是否有什么問(wèn)題，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，我積極開(kāi)展小組討論和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
第三段：注重方法和技巧
在教學(xué)過(guò)程中，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是非常熱情，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。出于這個(gè)原因，我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中注重運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，探索他們的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展有著舉足輕重的地位。因此，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力，讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也通過(guò)各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧，激勵(lì)他們熱心學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)
總之，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)為這些心得體會(huì)是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，本人擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，積極參加國(guó)培活動(dòng)。于20xx年4月24日在三臺(tái)縣新生中學(xué)參加了“網(wǎng)絡(luò)與校本研修專家送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。認(rèn)真聆聽(tīng)了孫高揚(yáng)教授的講座，受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際從以下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的感受。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研課成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的`同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)。主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。
通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀老師談閱歷和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。
我熟悉到，老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
我體會(huì)到要作為真正合格的老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又支配/兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的訓(xùn)練事。業(yè)，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年xx月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好。“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”
教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
初中階段是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，但是往往由于各種原因，許多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上遇到了困難。因此，在教育界掀起了一股初中培訓(xùn)熱潮，特別是在語(yǔ)文方面，許多機(jī)構(gòu)紛紛推出了相關(guān)培訓(xùn)課程。作為這些課程中的一員，我深刻體會(huì)到了初中培訓(xùn)的重要性。
第二段：課程分析及教師的角色
作為一名初中語(yǔ)文教師，我在這個(gè)培訓(xùn)課程中負(fù)責(zé)閱讀、寫(xiě)作以及文言文部分的教學(xué)。課程從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)和需求，進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作、文言文的講授，通過(guò)課堂演示，互動(dòng)分享等方式，讓學(xué)生快速理解和應(yīng)用到語(yǔ)文實(shí)踐中。在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色不僅是培訓(xùn)學(xué)生的知識(shí)技能，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
第三段：課程設(shè)計(jì)與師生互動(dòng)
在課程設(shè)計(jì)上，我注重以學(xué)生為主的方式，盡可能地體現(xiàn)師生互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的思辯能力。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使他們?cè)谡n堂上得到更好的學(xué)習(xí)效果。并通過(guò)每節(jié)課教學(xué)后的小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況，有針對(duì)性地作出調(diào)整，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方式
在培訓(xùn)中，創(chuàng)新教學(xué)方式是非常必要的環(huán)節(jié)。由于學(xué)生在初中階段正處于知識(shí)拓展的關(guān)鍵時(shí)期，所以教學(xué)應(yīng)富有啟發(fā)性、創(chuàng)新性、趣味性和實(shí)用性。我們采用講解聯(lián)想、演講口才、拼音標(biāo)注、語(yǔ)文應(yīng)用等多元化的交互式教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握錄音筆等工具的應(yīng)用，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范疇，幫助學(xué)生迅速提升學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)體會(huì)
本次初中培訓(xùn)課程，讓我充分體會(huì)到了在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，同時(shí)也更加獲取了教育教學(xué)方面的知識(shí)和技能。在教育培訓(xùn)中，我的角色無(wú)論是教育者還是引導(dǎo)者，都讓我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要意義。希望學(xué)生能夠通過(guò)這次教育培訓(xùn)學(xué)到更多的知識(shí)技能，更進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)效果，更好地掌握語(yǔ)文。