總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園教師年度工作總結篇一
這一學年里，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的'完成了各項教學工作，現(xiàn)將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成績。
本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰(zhàn)勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節(jié)音樂活動得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養(yǎng)，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培養(yǎng)。并經常在班級論壇里發(fā)一些關于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。在以后的工作中中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。
社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園教師年度工作總結篇二
經過20xx學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。
我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。
(1)節(jié)日活動
一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
(4)體育活動
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
活動的主動建構者。 每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的.童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師年度工作總結篇三
經過20xx學年的德育滲透，我班的'孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。
我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。
(1)節(jié)日活動
一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
(4)體育活動
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
活動的主動建構者。 每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師年度工作總結篇四
本次活動，有賴縣幼兒教育中心組、各幼兒園組長、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動初見成效，形成濃郁的氛圍，下面就網絡活動的情況作一個小結。
研討圍繞“幼兒園談話教學的有效性”這一話題，分別從“談話活動設計與組織的環(huán)節(jié)”“引導幼兒有效自由交談的策略”“談話活動組織過程中教師的有效指導策略”等幾個方面在網上展開了討論。各園教師參與熱情高漲，在短短的時間內，至今共點擊263人次，評論82人次，回貼率65%。由于是來自教師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進的互動交流，讓老師們進一步明確了教育實踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領作用，也有效地增進了幼兒園教師間的溝通和交流。幼研室還邀請了縣幼兒教育中心組部分成員參與了本次的網上研討。
1、20xx年10月8日在網上發(fā)布了“如何進步幼兒園談話教學的有效性”，為本學期的網絡活動拉開了和諧的序幕，并立刻有11位教師積極響應，他們是：實小晨曦，銅陵大拇指幼兒園實小幼兒園，黃莉琛，康幼羅老師，銅陵中心小學幼兒園朱萍萍，白埕中心幼兒園，陳婉嬌老師，樟塘中心幼兒園林蓮葉，宅幼方雯清，宅幼葉梅，宅幼林舜英。
2、各類幼兒園教師積極參與。此次活動，實驗幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心小學幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實小附設園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討。66名老師參與了網絡，絕大部分幼兒園都能按時提交作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時按質完成。
在本次的網絡中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認真，圍繞所選的研討專題，展開討論，有個人獨特的見解，有些觀點還具備一定的指導意義和研究價值。同時，部分老師還能理論聯(lián)系實際，根據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學，舉出實例，把成功的方法與大家分享。
一是談話的內容要符合幼兒實際，貼近孩子的生活。
二是談話內容要引起幼兒興趣。
三是就必須采取恰當?shù)恼勗挿绞健?BR> 使研討落到實處，取得實效。在活動中，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關注自己問題困惑所解答問題的同時，還關注在線每個人對教育活動所提出的問題，積極思考、開展討論。這種匯聚的多元觀點，又為教師間的相互交流、相互切磋營造了良好的氛圍。
在這里要特別表揚康美中心園全員、宅山中心園全員、實小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。
今天到，點擊率為263次，實幼副園長佘鳳妹組織老師認真參加了本次活動，并提出自己的建議與見解。很多教師都能積極、主動參與到網絡研究活動中來，把自己在平時數(shù)學教學中的經驗、反思、教學案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。
幼兒園教師年度工作總結篇五
現(xiàn)在我能夠在這里給大家演講，講述我一年的工作報告，我感到很激動，也很光榮。
首先在這里向大家表示感謝，能夠在百忙中抽出時間來到我們幼兒園。
在這里我想說的是，我們的孩子都是我們的欣賞肉，掌上明珠，我們都很愛他們，既然你們把孩子們送到我們幼兒園來，說明你們對我們幼兒園是信任的，我們不能辜負你們的信任，所以我們幼兒園的全體師生會繼續(xù)努力工作的。
還記得那伴隨聲聲爆竹應來的20**，而轉眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。
20**年的大門在向我們敞開。
新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑。
總之，我們在社會中長大，在工作中成熟，在社會這個大家庭、大集體中逐步成長。
幼兒是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，因此在每次教學前，我都認真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。
為了更好的調動幼兒的積極性，我還認真聽取其他教師的上課經驗，學習上課的方法，并加以改進，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領導對我工作的指導和信任，同志的關心和幫助。
使我的工作取得了很大的進步，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓和學習。
通過學習，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實踐的相關知識，并深刻認識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內容是由教師與幼兒共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動使幼兒直接的感性經驗，在今后的工作和教學中，我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中，用它的思想來指導我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經驗。
在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實際教學中，我都地道了很大的進步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結，具體如下：
一、在教育教學方面
今年我?guī)У氖且粋€大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒哭鬧、內向的現(xiàn)象很多，相差懸殊。
因此，剛入園的一段時期，我把如何引導，調動幼兒作為重要的教育任務，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點滴進步，給予正確的表揚。
和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通。
針對每個幼兒的不同特點，進行鼓勵和教導，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的哭鬧、不吃飯等現(xiàn)象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，并與我產生了濃厚的感情。
二、政治思想方面
隨著八.五，九.五計劃的逐步落實，我國的經濟得到了迅猛的發(fā)展。
十.六大會議也在眾人的矚目下勝利的召開，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。
在這一年里，宮內組織我們進行了三個代表的學習，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓。
使我對當今的幼教理念有了更加深刻的認識，為更好的探索教學提供了有利的條件。
也使我深刻感知身上肩負的重任，因此，在工作中，我時刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經驗。
做到干一行，愛一行，時刻一公民道德綱要來檢測自我。
在今后的工作和學習中，我會更加努力的.提高自身的素質修養(yǎng)，增強認識，認真學習，在思想上再上一個臺階，并積極、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自己更快的成長起來。
三、不足之處
在工作中我還存在著不足之處，與個別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會跟家盡力的與家長溝通，認真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進步，不負領導的眾望。
以上是我對這一年來工作的報告，點滴的進步都離不開領導及各位教師的關心和支持，過去的20**年即將走過，讓我們懷者理想和目標踏著20**年的朝霞一路前進吧。
在即將迎來的一年里，我們會把孩子們培養(yǎng)的更加的聰明，讓他們健康的成長使我們的責任，我們一定會培養(yǎng)出一個愛祖國、愛人民、愛中國共產黨的好孩子，請你們等著我們的好消息吧。
我們的祖國正在日漸強大，我們的祖國日漸更加的美好，我們需要有更多的棟梁之才來接我們的班，我們一定要把這一代孩子培養(yǎng)成合格的接班人，這樣哦我們的祖國才會更加的美好強大!
冬去春來，轉眼間，又是新的一年的復始。
回顧著逝去的整個秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時候，原來自己已經收獲了很多很多……盡管沒有傲人的成績，但這一份平凡得簡單的快樂就足夠了。
一、與幼兒之間的感情
我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。
在生活中我當上了孩子們的引導者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身份與他們相處。
日子久了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。
有時候我們會私下互送小禮物一顆糖，一只小玩具，一個小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶來，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情。
在家里看到好吃的東西就裝進書包，那是給老師的：小小的關心都讓我深深的感動。
二、教學方面
我負責了本班的美術，語言，科學和社會等教學活動。
孩子們通過了小班，中班兩學年對情境互動課程的學習比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心，為此在教學過程中有一些困難。
有的孩子一進課題，一點即破，于是思想開始開小差。
而接受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認真，心也跟著飛到九霄云外。
經過觀察反思，我知道了孩子們都對新鮮的事物感興趣。
所以在語言和社會教學上我采用了故事性或游戲性的教學方法，能力強的孩子提高了興致在學會知識點的基礎上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。
這樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學到知識。
本學期的美術主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如：蔬菜類、水果類、簡單的人物形象和其他一些靜物。
孩子們都能通過已有的生活經驗認真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征，再經過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內容表現(xiàn)出來得淋漓盡致。
我從不用同一模式局限孩子，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。
想象和表達是這班孩子的強項，他們作畫時都能大膽的發(fā)揮想象，雖然畫得不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。
畫《花瓶》的課上有個小朋友畫了一個花瓶的體形出來后，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶還是空白的，我很生氣的批評他: “為什么你不對花瓶進行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊?！薄也⒉簧鷼夂⒆臃磽袅宋业脑?，相反的我尊重他們奇特的想法，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時還會感到繪畫是一件快樂的事，可以表達自己內心的想法。
三、德育方面
除了注重提高孩子學習質量之外，德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重要課題。
陶行知先生說過“生活即是學習。”在生活中我們更多的隨機的教育孩子：戶外活動時，讓他們看見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶，不摘花木踐踏小草，懂得環(huán)保;上下樓梯要主動跟長輩們打招呼，給別人讓路，懂得尊敬他人;在教室里讓他們合作搬桌子，在臥室里合作疊被子，搬椅子和排隊時不推不插隊，懂得合作與謙讓。
讓他們在生活的瑣事中親身體驗，潛移默化的把這些道德情操轉化成自己的 eq 。
四、家長工作
家長工作是家園相互溝通的橋梁。
我們利用來園和離園的時間和家長相互了解孩子的情況，有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映了解孩子的進展，認真填好每月的家園聯(lián)系冊中教師觀察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒經驗或安全小貼士等內容。
本學期也舉行了秋游，家長開放日，教學觀摩以及圣誕舞會等家園互動活動，雖忙碌了一些，卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通。
座談會中我們共同探討了我們的班級建設及教子育兒的好方法;戶外親子活動中我們玩中作樂，看到孩子在游戲中學到的知識。
以此家園同步讓家長從多方位看到孩子的成長，了解孩子的學習生活。
一年之計在于春，在這個美麗的春天里，我已經計劃好了新的目標與愿望。
幼兒園教師年度工作總結篇六
時間如源火，人不知；鬼不覺的一個學期未瀕臨序幕了，回想原學期的點點滴滴，我受害很多。
保育員的工作取每個幼兒無關痛癢，它閉解到每個幼兒的衰弱成幼。因而，作替保育員皆應時刻往關懷、照料他們。如：在生涯上、飲食圓點等。那學期咱們通功各種運動，使幼兒在各圓點的才能皆無了很小的普及。如：會大家吃飯、本人脫衣、脫鞋等，并曉得不隨意治拋垃圾，不小老就在身上，手臟了要洗手等，我愛陳冠希！。但個別幼兒借肯獨坐吃飯、上廁所，如：馮地祺上廁所不會穿褲子；杜準吃飯仍有挑食景象，不會脫衣服等。替了進步幼兒身口衰弱停滯，爾要在工作外更添悉心腸攜帶幼兒，更賴地幫助班級老師作美各項保育工作。
在農作下，爾盡口瀆職干糟利職農作?？梢匀≡嘞壬至炎髫鲌A點工作，認偽作賴各種記載，3.15，按時實現(xiàn)學案，踴躍加入教研流動，進步自身的寫作才能、教教程度，錯幼兒背責，錯大家勝責。爾淺淺領會到教導孩子不非要咱們搖沒一副很尊嚴的樣子，而非要懂得孩子的特色，應用無關迷信育女的實踐戰(zhàn)方式，尊敬孩子，在取孩子同等相處、獨特運動進程西，耳濡目染天對孩子施添影響，增進他們身口衰弱的停滯，配折老師謝展各種游戲運動，爭嫩徒更美的發(fā)展學學運動。幫助組織戶中活靜，息佳護理工息（如：下廁所、喝火，恰當天刪加衣物等。）
養(yǎng)敗飯前就先要洗手的糟習慣，輔助幼兒教習大家舒衣袖，在嫩徒的領導停會用沃皂洗手，轉發(fā)qq十年，相伴你我。提示幼女不咬手指，不把玩具置出口西；會用毛巾洗臉，堅持衣服零凈。
領導幼兒寧靜高興的退餐，站姿做作，會準確應用餐具（右手扶碗，左手拿湯匙，喝湯時二手端碗），養(yǎng)敗粗嚼急咽的糟習慣，勁舞團sf網站；并且不挑食、不揮霍、不必手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。輔助幼兒戰(zhàn)勝依附性，培育幼女的獨坐性。
能寧靜天就寢，睡姿準確，不受尾睡，無序的脫穿衣褲、鞋襪等。
保持天天的消毒農息：餐具、器具、玩具等用84消毒液消毒，床下用品懶洗換，保障每月皆曬腳夠的陰光，使幼兒在零凈舒服的環(huán)境西敗幼，替幼兒營制透風、清潔、暖馨的教習環(huán)境。
此中，自動與野幼溝通，深刻懂得察看幼兒，無針錯性地獨特競爭教導幼兒。除了聊聊老冤家之內，也會有一些生涯大聊，不功于死板。所以，我非幼兒的老師，也是野消的友人。
那個學期固然速過來了，然而它值失我沉思。應外也有很多有余的處所，昔先在故的過程外一直總結教訓，謙遜向外人學習討教，一直盡力，爭奪干失更賴。
幼兒園教師年度工作總結篇七
學期的工作又結束了，看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰?；叵肫瘘c點滴滴的工作歷程，作一個期中總結。
開學來，我們始終以教育“三面向”為指導思想，以全國教育工作會議提出“全面實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點，遵循教育黨委，市教委的有關精神。我們兩位班主任能明確教育思想，提高政治責任感和時代使命感。依據(jù)〈〈幼兒園工作歸程〉〉和〈〈工作條例〉〉為依據(jù)，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，針對班級實際情況，引導幼兒學習知識，學習生活，學習勞動并注意保教結合，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
一、達成度分析
我們大〈1〉班的幼兒，男孩子占了多數(shù)，而且都比較調皮，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點，個性，讓幼兒充分得到關心和教育。
其一，針對幼兒品德進行教育
1、班內幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古跡。
3、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感。
其二，對幼兒健康方面的教育
1、經常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。
其三，對幼兒進行學習方面的教育
1、能學會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，并學著講故事，表演故事的主要內容。
2、能掌握1-10以內數(shù)的組成，簡單的加減法，并有一定的推理，思維能力。
3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的_。
5、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內3個及多個數(shù)相加或相減的口頭加減運算，基本能熟練掌握一些簡單的英語口語及單詞。
二、家長工作
定期向家長舉行開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長信息欄，家長會，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。比如我們在開展主題活動中，得到了家長的理解和支持，使我們利用了家長提供的信息和資源，充分體現(xiàn)了家園互動，師生互動，使活動得到了順利的開展。
三、存在問題
1、有幾個幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴重，不愛吃蔬菜。
2、不能很好的堅持說普通話。
3、在區(qū)角活動中，缺乏探索精神。
4、有幾個弟弟朋友的自控能力比較差。
四、原因分析
以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應該發(fā)現(xiàn)問題后及時與家長聯(lián)系，希望得到配合和支持，使出現(xiàn)的問題得到及時的糾正。
五、改進措施
1、督促2、制造氣氛3、請家長配合
總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。
以上是我們大〈1〉班，在20__年度第二學期的工作總結。相信我們會在以后的工作中做的更好。
幼兒園教師年度工作總結篇八
一個學期的工作即將接近尾聲，今天在這里我的心情無比激動，我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會，請大家聆聽我的進步和工作中的不足。在這一個學期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中?；厥滓粋€學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以總結。
1．根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據(jù)課堂內容制作教具為教學服務。
2．做好課前的物質準備和知識準備工作。在活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3．環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)每月的主題內容進行主題版面的設計。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們自己動手去制作。
4．組織外出活動，讓幼兒接觸社會、接觸大自然。為了豐富幼兒的社會交往能力，帶領幼兒去農貿市場買菜，讓幼兒體驗買菜的愉快。為了讓幼兒感受季節(jié)的變化，組織幼兒去閔行體育公園遠足。在這次遠足活動中，每個幼兒都是徒步走完了行程，這不僅讓幼兒感受了秋冬的季節(jié)變化而且還磨練了幼兒的意志。
5． 注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆及反思，以提高自身能力與寫作能力。
幼兒園教師年度工作總結篇九
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
教育工作 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師年度工作總結篇十
時間的腳步真是飛快，轉眼間又要一個學期過去了?；叵脒@個學期的點點滴滴，有開心的笑語，也有讓人回味的事情……想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加政治
學習
，遵守園所紀律，團結同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；
班級
工作認真負責。
二、班級工作：
愛
孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在
生活
中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。最近孩子感冒比較多，我都會經常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，關心孩子的健康。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
為了給孩子們提供優(yōu)美的'環(huán)境和生活化得活動室，累了一整天的我們，也只能利用下班和晚上的時間加班創(chuàng)設，沒有人安排我們，我們是發(fā)自內心的為孩子們做著一切……因為，孩子們確實還很小，需要成人的呵護，雖然有時覺得哭得煩人，但面對著他們，沒有一個能發(fā)火。恰恰相反的是對于我們有了孩子的老師，在孩子面前我們要細心、耐心的照料著，用快樂、積極的情緒感染著他們。
三、教育教學方面：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，
什么
事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。一學期過去了，孩子們從淚流滿面、撞門、滾地到主動與家長告別，從不會握勺吃飯到獨自進餐；從不吃不睡到喜歡吃菜、獨立午睡；從到處亂跑到安靜坐下愉快做操。時間與汗水記錄著孩子們成長的足跡，雖然工作中還有許多的不足，但相信有了經驗的總結，不斷反思自己，才會有來年的改進。
四、個人學習：
我能配合好學校領導和同事一起努力認真地完成各項任務，在課題的
成績
中付出了自己微小的力量。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，
珍惜
園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
1、強自身的訓練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。
2、高自身理論科研水平。
3、教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園教師年度工作總結篇十一
導語：和孩子們相處的時間，總是覺得過得特別快的。下面是一個幼兒園老師的年度工作總結，我們一起看看他們的工作和我們的工作有什么不一樣吧。
記得九月份剛開學的時候，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹：我姓吳，但大家可以叫我花花老師，我?guī)Т蟀鄡赡陼r間了，這學期我是小朋友們的班主任老師，我很喜歡聆聽小朋友們的心聲，所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦!我的介紹結束后，小朋友們的眼神和(jy135幼兒教育 )熱情告訴了我他們很喜歡我，當小朋友們各自做了介紹后，我對他們有了大概的了解，也知道了班上有男生十名女生十九名。
對于年齡平均只有四歲的他們，我有自己的'教導方式和指引目標。
當小朋友做錯事或者不講理的時候，我會把其錯誤以故事的形式講出來，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，并知道怎樣做才是正確的，指導幼兒今后怎樣改正，怎么做，同時也教育了其他小朋友。
經過和小朋友們長時間的相處后，慢慢的小朋友們也會自己編故事了，也會跟大家分享自己從中受到的啟發(fā)了。語言表述能力提升的很快，當他們在家里遇到了什么高興或不高興的事兒時，他們一來幼兒園就會與老師小朋友分享自己的感受，這樣更有效的拉進了師生關系，也融洽了班級的和諧氛圍。
教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生。在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康。
總之，是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇，是相互信任讓我和家長朋友們親如家人，我愛我的工作，我更愛這些可愛的孩子們，我會用我所有愛心澆灌這些幼苗，讓他們的明天過得更加美麗。
由于九月份開學后一直都是陰雨天，許多小朋友很愛請假，老師要抽出時間給他們補課，由于平時在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣，也吃得很慢;等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉涼了，老師要很細心的照顧好每一個小朋友，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。
教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生，要愛護集體衛(wèi)生。
幼兒園教師年度工作總結篇十二
本學期業(yè)務工作根據(jù)園務計劃中提出的“保育與教育”的任務與要求，以區(qū)課程實施方案的督導為契機，深化課程實施方案的進一步落實，提升教師的課程執(zhí)行力。以幼兒園龍頭課題的研究為引領，深化禮儀教育色活動的實踐研究，形成特色活動的運作模式。在園領導支持與全園教師的努力下，各層面教師的課程執(zhí)行力不斷增強，課題研究也初顯成效。
一、主要做法與經驗
（一）優(yōu)化課程日常管理，提高課程執(zhí)行能力
1、解讀課程實施方案，規(guī)范教師保教行為
園所在上一學期中，雖已較為全面地制定了課程實施方案，但教師對課程實施方案的關注不夠。為此，園所利用開學前、開學后的時間，采用提前自學、集中解讀、后續(xù)測試的方法對全園教師（不論是成熟型教師，還是新教師，或者是支教教師）進行了藍天幼兒園課程實施方案的全面、細致的解讀，解讀不僅包含對課程實施方案的具體文本，同時還包含相配套的各類保障制度。
從整個學期的課程執(zhí)行情況，以及將近學期結束后的測試來看，教師對園所課程實施方案較為清晰，能夠以此方案來規(guī)范自己的保教行為，促進幼兒的發(fā)展。
2、調整主題開展順序，優(yōu)化主題課程內容
園所發(fā)現(xiàn)，上學期在課程實施中出現(xiàn)主題經驗與幼兒已有經驗不符的情況。為此園所對主題內容的開展順序進行了適度的調整，主要調整為兩大內容：
（1）主題序列調整：以上海市新教材的主題序列為參照，根據(jù)園所實際情況，確定本學期的主題序列為：
（2）課程內容調整：由于主題序列的調整，課程內容同步更改。在調整的過程中，園所繼續(xù)采用波線性的運作模式進行微調，即：課程研究小組根據(jù)各自分工調整主題目標、評估指標及四大板塊內容----業(yè)務園長審核，提出圍繞主題挖掘內容的改進意見----課程研究小組成員再微調----教師實施內容并反饋。以此力求課程內容與主題更匹配。
3、繼續(xù)加大監(jiān)控力度，促進均衡發(fā)展
（1）行政監(jiān)控中加強反饋機制促均衡
本學期弱化了行政人員共同對保育員規(guī)范性操作的監(jiān)控指導，重視了行政監(jiān)控中的反饋機制。做到每周有監(jiān)控記錄的反饋信息，每月有監(jiān)控現(xiàn)狀的反饋內容，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
a、提高繪畫技能
本學期行政人員發(fā)現(xiàn)，幼兒在美術表達表現(xiàn)方面存在技能低、畫面不美觀等情況，于是園所加大力度，從教師技能出發(fā)，采用教研組加強主題背景下繪畫素材的解讀----每周每位美術教師的繪畫作品設計制作與小組展示----階段對幼兒美術作品的關注----每月幼兒繪畫技能的測試等，不斷提高教師與幼兒的繪畫水平，促進課程落實均衡、幼兒均衡發(fā)展。
b、豐富個別化學習材料
上個學年，園所對個別化學習材料的提供策略進行了研究，本學期重點落在教師個別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實，園所采用個別化學習材料評比----每周個別化學習材料的豐富----階段反饋個別化材料提供情況等策略激勵教師豐富材料，并均衡個別化材料的提供。一個階段后，個別化學習材料的豐富性得到顯著提高，幼兒在探索中的學習能力得到助推。
（2）教研組長監(jiān)控中關注課程落實促均衡
教研組長的監(jiān)控維度與行政人員有所區(qū)別，行政人員關注每日的課程組織情況，而教研組長則關注每周的課程均衡情況。從關注每周周日計劃的制定----案頭資料的檢查----每月對幼兒的發(fā)展測評等方面，更為細致全面地了解教師在課程設置中的均衡情況，配合課程領導小組，就課程發(fā)展、幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的不均衡情況，積極落實，帶領教師一起促進課程均衡、幼兒發(fā)展均衡。
4、關注計劃與總結質量，提高分析歸納能力
（1）在區(qū)教研室指導下提高業(yè)務工作計劃與總結的質量
10月，區(qū)教研室提出對業(yè)務工作計劃的改進要求，園所采用“園長提出修改批注----業(yè)務園長細致修改----區(qū)教研員面對面指導----后續(xù)完善”的方法，不斷優(yōu)化業(yè)務工作計劃的制定。與此同時，在教研員提出總結改進意見后，園所采用“學習他園總結寫法----逐字逐句細致推敲”的方法，讓總結高度提煉經驗做法或策略，為后續(xù)制定計劃提供有效依據(jù)。
（2）在園所把關下提高教研組計劃與總結的質量
對教研組計劃的制定與總結的撰寫，園所同步給予指導。園所采用“開學初提供思路放手讓教研組長制定----集中交流發(fā)現(xiàn)同事間計劃的優(yōu)缺點----業(yè)務園長提供格式指出問題優(yōu)化教研組計劃”，使教研組計劃在原有基礎上不斷提升。學期末，園所采用“先將區(qū)級層面的總結要求提供給組長----細致審閱組室總結文字批注提出改進要求----組室總結不斷優(yōu)化直至通過”，保證組室總結也能高度概括，提煉經驗做法。
（3）在家教部門監(jiān)督下提高寶寶成長檔案計劃與總結的質量
本學期，家教部門對寶寶成長檔案采用每月檢查、每月反饋指導的方法，主要方式有：文稿批改標注式和集體問題歸納反饋式。對于個性的問題進行文稿批注，對于共性問題進行大會強調性地改進要求，讓教師們自己對照要求，尋找問題進行修正。為保證檢查質量，在檢查寶寶成長檔案時，園所將每月資料打印進行，對每一篇觀察記錄等進行批改，標注出問題，備注出指導建議，讓教師們有修改的方向。
通過認真監(jiān)督與及時的反饋指導，我園的幼兒成長檔案在計劃制定、按計劃嚴格落實、參照計劃不斷反思方面逐漸有所好轉。
5、緊跟區(qū)級課程研究，盥洗室環(huán)境逐漸凸顯
月4日，區(qū)教研室下達生活環(huán)境創(chuàng)設的任務，園所統(tǒng)整考慮、設立試點班，并于第二天啟動此任務。
我們的主要做法：
（1）業(yè)務園長自學，全面解讀生活教參，深入思考盥洗室環(huán)境中需要創(chuàng)設的內容與要求。
（2）帶領試點班三個班級六位老師，一起學習生活教參，對涉及到的盥洗室的內容進行一一羅列。
（3）制定藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設表，表格包含：創(chuàng)設的具體內容、名稱與照片、生活教材要求、呈現(xiàn)方式的價值分析、呈現(xiàn)的區(qū)域位置等，通過表格進一步使試點班的老師明確盥洗室環(huán)境創(chuàng)設的價值，不僅會創(chuàng)設，還能說出創(chuàng)設的依據(jù)，同時也為其他教師學習、借鑒提供了資源。
（4）提出盥洗室環(huán)境呈現(xiàn)的方法，我們要求小班以圖片為主，中大班以圖文為主，大班出現(xiàn)幼兒自制的標志等。
（5）業(yè)務園長匯總藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設思路成文，從“關于盥洗室環(huán)境在生活教材中的要求、關于盥洗室環(huán)境涉及班級中的創(chuàng)設點（解讀生活教參后達成的共識、三個年齡段試點班的創(chuàng)設體現(xiàn)）、創(chuàng)設時年齡段的體現(xiàn)等三方面進行匯總，清晰地展現(xiàn)園所盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設情況。
我們的成效：
2012年12月8日，試點班進行階段交流，從交流中，發(fā)現(xiàn)教師們能較好地體現(xiàn)創(chuàng)設的要求。
2012年12月21日在方塔幼兒園進行區(qū)級小組盥洗室環(huán)境交流。從當天參加的白云、方塔、機關、車墩，以及我們藍天幼兒園的情況來看，我園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設的方法、思路得到了大家的一致好評。
（二）探索課題運作模式，明確課題優(yōu)化行動
1、教科研整合模式，聚焦禮儀特色研究
2012年6月，園所成功立項園級龍頭課題《傳承中發(fā)展的幼兒禮儀啟蒙情境教育的探索與實踐》為區(qū)級課題。為使研究有實效，也為了減負增效，園所采用教科研整合的方式，推進禮儀課題的研究。
整合之二：教研組實踐活動即為課題實踐活動，主要對組室確定的內容進行教法、學法的探討，在實踐中確定內容選擇與教學法的合理性。
2、五輪研討模式，保障研究有序落實
學期初，園所制定“五輪研討模式”，對一學期課題的開展進行了任務與方法的明確，力求課題有序、有效落實。
“五輪研討模式”，即“課題中心組研討----課程研究組確定----教研組（備課組）集體備課”的流水線式的線性研討模式，每個月根據(jù)主題的開展，課題的需要進行三位一體的研討過程，目的使教師們能根據(jù)課題研究主方向，解讀主題核心經驗，圍繞“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”，設計能符合幼兒年齡特點的較高質量的活動方案。這樣的線性研討模式共經歷五輪，故命名為“五輪研討模式”。
同時，為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開展各項活動，園所明確人員的職責分工、制定學期各類研討活動時間表、提供主題解讀思路、訂制集體備課研討表、確定學期物化成果內容等，使教研、科研、研討、實踐自學期之初開始便在園長室的統(tǒng)籌下逐一落實與推進。
3、“2+1+1+1”解讀模式，共同學習解讀素材
本學期園所大組專題研究的側重點，主要是解讀新教材，即圍繞新教材主題中的核心價值來選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容?！?+1+1+1”的模式，即兩次業(yè)務園長素材解讀示范引領、一次教研組長素材解讀初步嘗試、一次課題組成員后期跟進、一次教師代表素材解讀學習應用。共涉及人員10位。
我們的解讀方式：課程基本經驗（含生活、學習等）----主題內容與要求（核心經驗）----活動教學點分析，分析與判斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教育相吻合的、匹配的教學內容，從而為課程小組確定內容提供較為準確的信息。
如11月份是第一個1，即教研組長進行解讀，在大班主題“有用的植物”第四條線索“能保健和治病的植物”中，教研組長解讀到“為家人制作八寶茶”這一內容與家人的交往禮儀相匹配，在為家人制作八寶茶的過程中即可以幫助幼兒積累對植物的保健、治病作用的了解，同時有效引發(fā)幼兒積極地關注家人的身體狀況，通過根據(jù)家人身體情況泡制適合的保健茶這一實踐活動，從而激發(fā)幼兒學著用言行關愛家人。
這一模式的運用，逐漸幫助教師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的能力，教師們能圍繞主題的內容與要求、主題線索、主題中的教學點去尋找與禮儀啟蒙教育相匹配的內容。
4、特色活動調控模式，保證禮儀活動質量
“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”是本學期園所推進區(qū)級課題的主要載體，為使三類特色活動能有效落實，園所積極采用調控模式保證禮儀特色活動質量。
（1）對素材選擇進行調控
此調控由課題組中心組、課程組與業(yè)務園長共同落實。對每一個主題素材的解讀，先由課題組對成員素材解讀進行把關，確定后在業(yè)務大組層面進行全園介紹。再由課程組對禮儀特色活動具體內容進行研討把關，確定后在大組活動中進行全園介紹，最后業(yè)務園長再對選定內容進行審核確定，在源頭上把好素材選擇第一關。
（2）對活動設計進行調控
此調控由教研組長、業(yè)務園長一起落實。在禮儀特色內容確定后，項目組成員根據(jù)分工，先分別對禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動進行設計，設計時把握關鍵點，即認知活動重認識：為什么要這么做？禮儀生活活動重實踐：即我該怎么做？禮儀游戲活動重后續(xù)：做得怎么樣？大家集思廣益，發(fā)揮智慧。后教研組長或備課組長將大家的設計進行優(yōu)化重組，使三類活動設計更為科學。最后業(yè)務園長每周深入班級，觀察教師組織情況，從組織中評價活動的設計情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使活動設計不斷優(yōu)化。
一個學期下來，園所積累了一定的優(yōu)質活動，如大班組《我是中國人》主題背景下的“參觀中國館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話”。中班組《玩具總動員》主題下的“學會原諒”，《在秋天里》主題背景下的“問路”。小班《學本領》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。
5、課題階段匯報模式，發(fā)現(xiàn)問題解決問題
為增加組室間的相互了解與經驗互享，園所同往年一樣運用課題階段匯報模式。本學期共開展三次階段匯報活動，十一月為大班組，為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動、十二月為中班組，為《在秋天里》主題背景下的“問路”活動，一月小班組（提前在十二月完成），為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。
在這三次課題階段匯報中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：
（1）禮儀特色活動出現(xiàn)“偽主題”背景下活動
情況
如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”，教師解讀到“蔬菜超市”這一教學點，考慮到大班到公共場所的交往，故確定了逛超市這一內容。但在設計中出現(xiàn)逛超市中不是去買蔬菜，而是其他物品。
分析
教師重視了公共場所的交往課題，忽視了主題內容與要求中“區(qū)別蔬菜的不同品種，積累有關蔬菜品種的經驗”的核心價值，即設計“跑偏”了。
（2）禮儀特色活動出現(xiàn)主題背景下“偽課題”活動
情況
如中班《在農場里》這一主題，教師解讀到“喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系”這一核心價值，根據(jù)主題中有一個“比蛋”的教學點設計了“蛋寶寶有營養(yǎng)”這一活動，活動從蛋的營養(yǎng)出發(fā)，不能少吃不能多吃，可以做成多種蛋制品解決不愛吃蛋黃的現(xiàn)狀。可是，中班組的研究課題是交往，而教師的設計從幼兒自己的角度出發(fā)，未能凸顯交往這一課題。
分析
教師已建立從新教材中選擇教學內容的方法，也能把握主題的核心價值，但往往顧此失彼，將禮儀特色研究中的交往給落下了。課題研究再次“跑偏”。
面對情況，園所馬上制定新一輪改進策略，促使課題研究走上正軌。
策略一：明確方向
對素材選擇進行研討，務比做到務必與主題核心經驗相匹配、務必將本教研組的研究專題相匹配、務必好好分析素材的價值點。
策略二：解決問題
對兩大活動出現(xiàn)的問題進行分析、改進，共同解決問題，并引以為患。
6、禮儀衛(wèi)士每周推模式，逐漸形成學禮之風
2012年11月，園所推出“禮儀衛(wèi)士每周尋“活動，目的是在幼兒群體中樹立禮儀榜樣，形成學禮之風。
我們的做法：
1、成立“禮儀小伯樂”小隊，由大班組教師與6位幼兒共同組成，其中教師是隊長。
2、制定藍天幼兒園“禮儀小衛(wèi)士”申報表，每周由各班班主任自薦一名幼兒，將幼兒在“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”中的突出表現(xiàn)進行描述，并于每周四前上交至“禮儀小伯樂”的隊長。
3、每周四中午，“禮儀小伯樂”的隊長帶領6位大班幼兒根據(jù)“禮儀小衛(wèi)士”評選重點進入各個班級進行尋找活動，采用帖五角星的方式進行評比確定，最終由“禮儀小伯樂”的隊長匯總并推薦出園所二至三位禮儀小衛(wèi)士。
4、推薦出的二至三位禮儀小衛(wèi)士，在每周一園所國旗下講話活動中進行自我良好禮儀行為的介紹，讓全園幼兒互為學習。
此類做法的優(yōu)勢：
1、增強了教師對每周禮儀實踐內容的重視程度，在班級里樹立幼兒榜樣。
2、營造了幼兒間相互學習、互為提高禮儀行為的良好氛圍。
3、促進了幼兒在集體面前大膽表述個人先進事跡的表達能力。
三、優(yōu)化教師培養(yǎng)方式，提高教師專業(yè)能力
1、在調整中提升不同層面教師的專業(yè)素養(yǎng)
（1）調整負責人提升組織管理能力
根據(jù)1-5年、6-、10年以上的年限要求，三愛俱樂部中有些5年的教師進入了6-10年的隊伍中，而有的教師則成長到10年以上隊伍中。為此，園所對人員與負責人進行了調整，讓一些更有責任心的老師擔當起俱樂部的活動組織中，提升她們的組織管理能力。
（2）調整培訓任務提升理論素養(yǎng)
原先愛評課俱樂部的成員只要對愛上課俱樂部的成員進行2+1的模式評價即可，本學期提高對這支隊伍的培訓要求，需要她們不僅組織好對1-5年教師的集體備課任務，還要她們圍繞師幼互動這一專題進行理論培訓，提升這支隊伍的理論素養(yǎng)。
而愛培訓俱樂部成員本學期重在對個別化學習材料的實踐引領，要求這支隊伍想在前、做在前，對于教師材料制作中的情況及時發(fā)現(xiàn)，并通過集中研討有效解決出現(xiàn)的問題，提升這支隊伍發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
2、在教學比武中提升中青年教師的專業(yè)水平
為迎合區(qū)級中青年教師教學評比活動，有效提升園所中青年教師的專業(yè)水平，園所積極給予教師提供平臺予以支持。
（1）說課培訓給予中青年教師技術支持。培訓圍繞說課說什么，怎么提高說的技術進行指導，為園所中青年教師參加區(qū)級評比活動提供支撐。
（2）說課評比創(chuàng)設青年教師出線機會。本次說課評比，中青年教師發(fā)揮都較好，但為了給青年教師更多鍛煉的機會，園所一致推薦兩位第三年的教師參加區(qū)級比賽活動。在壓擔子、挑擔子的過程中促使青年教師更快更好地成長。
（3）細致指導幫助青年教師成功晉級。自園內一位青年教師順利通過中青年區(qū)級教學評優(yōu)初賽后，園所采用細致指導的方法幫助青年教師成功晉級。
主要的方法：
（1）提供成熟方案細致解讀，幫助青年教師對素材選擇、目標定位、活動設計意圖與方法等有更明確的認識。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關系、素材與活動方案中科學應用等，讓素材----幼兒----目標----方案設計互為融合，科學有效。
（2）邀請市級專家提供思路，開拓青年教師更開闊的思路。市級專家從游戲化的數(shù)活動、優(yōu)質的繪本教學、生活中需要關注的群體等方面，提供了大量的活動方案，使園內青年教師豁然開朗，選定從幼兒身邊熟悉的人入手，激發(fā)幼兒的感恩之情。
（3）完善教學活動說課方式，幫助青年教師理順說課脈絡。在市級專家指導后，園內立馬要求青年教師進行活動方案的改良，并采用說課的方式理順活動脈絡。在此過程中，園所對整個活動的環(huán)節(jié)、過程、提問、教學具運用等進行一一把關。同時將評委可能要提出的問題進行羅列，要求青年教師重點把握主題核心價值與幼兒現(xiàn)有階段的發(fā)展水平。
我們的成果：
在本次參加的中青年教師評優(yōu)中，我園青年教師是最為稚嫩的，只有第三年的教齡。但我們還是順利入圍復賽，并獲得區(qū)級教學評優(yōu)三等獎，且排位考前。
3、在多層面指導中幫助新教師順利上崗
為進一步加強見習期教師入職培訓的實效性，加速提升入職教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力與水平。園所加大對見習期教師的培養(yǎng)力度，不僅制定園本培訓方案，還采用多層面的指導模式給予指導。
層面一：區(qū)級層面指導，給予比較上位的指導。
層面二：園所工會層面給予政治、師德等方面的指導，提升見習期教師的職業(yè)素養(yǎng)。
層面三：園所帶教老師層面給予實踐指導，在計劃制定、環(huán)境創(chuàng)設、教學活動方案設計與組織、兒童化語言的有效使用等方面給予精心指導，幫助見習期教師順利上崗。
層面四：各類園本培訓給見習期教師提供更多的理論支持、實踐幫助等，使見習期教師對新教材、幼兒年齡特點、活動組織方式等有更多的了解與啟迪，進一步提升見習期教師的專業(yè)水準。
一個學期后，園內見習期教師的專業(yè)水平有了顯著的提高，能較好地開展小班集體教學活動，活動質量較高。
4、在多形式考核下促進教師更好發(fā)展
教師的成長應該是理論、實踐、技能同步發(fā)展。本學期在發(fā)現(xiàn)幼兒表達表現(xiàn)能力發(fā)展較為薄弱的情況下，園所改進考核方式，采用日常教研實踐與專項技能相結合的方式進行。日常教研實踐突出禮儀特色的實踐研究，專項技能以新教材學習教參中的內容為主，在繪畫與彈唱中激發(fā)教師重視自身基本功。
此類考核方式對教師技能提高的優(yōu)勢：
1、教師加強對自身技能水平的重視，每天花半小時到一小時進行練習。
2、教研組層面相互探討，使音樂旋律更貼近曲風、繪畫作品構圖更為合理。
二、主要成績與收獲
（一）教師個人成績
1、沈偉在松江區(qū)中青年教師教學評優(yōu)活動獲得區(qū)級三等獎
（二）教學成果梳理
1、匯編整理了20第一學期主題背景下禮儀啟蒙情境教育十六套禮儀特色活動方案、三十二節(jié)禮儀特色活動課例與課件。
2、初步探索出禮儀特色研究中的經驗做法
（1）禮儀特色活動教學模式
禮儀認知活動教學模式：一、激趣導入、（談話、圖片演示、情境導入）
二、感知理解（理解、討論、游戲、觀摩）
三、行為辨析（小結）
禮儀生活活動教學模式：一、經驗回顧
二、實踐體驗
三、實踐體驗
禮儀游戲活動教學模式：一、情境設置（孩子需要去干嘛）
二、游戲體驗
三、經驗提升
（2）禮儀特色活動教學法
a.禮儀認知活動
教法：情境法、設問法、演示法、環(huán)境創(chuàng)設法、生生互動法
學法：討論法、觀察法、體驗法、思辨法
b.禮儀生活活動
教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設法、激勵法、示范演示法、操作實踐法、啟發(fā)引導法
學法：實踐操作法、游戲法、交流法
c.禮儀游戲活動
教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設法、游戲法、評價法
學法：游戲法、體驗法、評價法、觀察法
（3）禮儀特色活動策略
a.禮儀特色活動素材選擇策略
主題性（主題經驗）、價值性（對幼兒有價值的）、幼兒主體性（體現(xiàn)幼兒的年齡性）、典型性（契合禮儀素材點）
b.禮儀特色活動情境設置策略
主題性（具有主題特征）、生活性（適合幼兒的實際生活）、課題性（情境設置具有禮儀課題的內容）、整體性（設置考慮貫穿整個活動）
c.禮儀特色活動教學法設置策略
趣味性（教學法運用有趣和生動）、有效性（教學法運用有實效）、多元性（教學法運用多樣）
三、主要問題與思考
（一）教師發(fā)展不夠主動
1、情況
園所近些年一直致力于集體教學活動有效性的研究，但教師們在素材選擇、環(huán)節(jié)架構、問題設計等方面還存在思考不夠深入、學過忘過的情況，總是依賴骨干教師、教研組長、業(yè)務園長的智慧，一旦脫離了這些人員的參與，活動在設計與組織中總會出現(xiàn)很多問題。
2、思考
調整教師考核方式，以日常教研中教師教學活動的自我設計為主要考核內容。
調整課程日常監(jiān)控表，采用定性與定量結合的方式，進一步突出教師日常工作的主動性與存在的主要問題。
調整俱樂部運作模式，采用日常工作中的具體問題與改進策略的研討模式為主，變空洞理論為實踐操作，在交流中進一步發(fā)現(xiàn)善于思考的教師，大力提倡教師主動發(fā)展之路。
調整每月考核指標，變面面俱到為點、面結合的考核方式，再次強調教師的主動發(fā)展。
（二）組室禮儀特色研究維度不一
1、情況
本學期圍繞“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”開展三個年齡段的探索研究，在研究中發(fā)現(xiàn)無論是個人禮儀還是公共場所禮儀都與交往有關，而這些內容的研究有的時候與主題核心價值點又有些牽強。
2、思考
調整三個組室的課題研究名稱，以主題核心價值點為導向，圍繞主題核心價值點挖掘與禮儀特色研究相關的素材與內容。
（三）個別化學習活動材料提供不夠科學
1、情況
2、思考
加強對材料投放后的觀察，從幼兒表現(xiàn)中驗證材料的科學性
幼兒園教師年度工作總結篇十三
導語：和孩子們相處的時間，總是覺得過得特別快的。下面是一個幼兒園老師的年度工作總結，我們一起看看他們的工作和我們的工作有什么不一樣吧。
記得九月份剛開學的時候，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹：我姓吳，但大家可以叫我花花老師，我?guī)Т蟀鄡赡陼r間了，這學期我是小朋友們的班主任老師，我很喜歡聆聽小朋友們的心聲，所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦!我的介紹結束后，小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我，當小朋友們各自做了介紹后，我對他們有了大概的了解，也知道了班上有男生十名女生十九名。
對于年齡平均只有四歲的他們，我有自己的教導方式和指引目標。
當小朋友做錯事或者不講理的時候，我會把其錯誤以故事的形式講出來，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，并知道怎樣做才是正確的，指導幼兒今后怎樣改正，怎么做，同時也教育了其他小朋友。
經過和小朋友們長時間的相處后，慢慢的小朋友們也會自己編故事了，也會跟大家分享自己從中受到的啟發(fā)了。語言表述能力提升的很快，當他們在家里遇到了什么高興或不高興的事兒時，他們一來幼兒園就會與老師小朋友分享自己的感受，這樣更有效的拉進了師生關系，也融洽了班級的和諧氛圍。
教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的'發(fā)生。在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康。
總之，是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇，是相互信任讓我和家長朋友們親如家人，我愛我的工作，我更愛這些可愛的孩子們，我會用我所有愛心澆灌這些幼苗，讓他們的明天過得更加美麗。
由于九月份開學后一直都是陰雨天，許多小朋友很愛請假，老師要抽出時間給他們補課，由于平時在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣，也吃得很慢;等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉涼了，老師要很細心的照顧好每一個小朋友，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。
教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生，要愛護集體衛(wèi)生。
幼兒園教師年度工作總結篇一
這一學年里，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的'完成了各項教學工作，現(xiàn)將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成績。
本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰(zhàn)勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節(jié)音樂活動得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養(yǎng)，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培養(yǎng)。并經常在班級論壇里發(fā)一些關于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。在以后的工作中中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。
社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園教師年度工作總結篇二
經過20xx學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。
我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。
(1)節(jié)日活動
一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
(4)體育活動
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
活動的主動建構者。 每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的.童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師年度工作總結篇三
經過20xx學年的德育滲透，我班的'孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。
我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。
(1)節(jié)日活動
一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
(4)體育活動
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
活動的主動建構者。 每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師年度工作總結篇四
本次活動，有賴縣幼兒教育中心組、各幼兒園組長、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動初見成效，形成濃郁的氛圍，下面就網絡活動的情況作一個小結。
研討圍繞“幼兒園談話教學的有效性”這一話題，分別從“談話活動設計與組織的環(huán)節(jié)”“引導幼兒有效自由交談的策略”“談話活動組織過程中教師的有效指導策略”等幾個方面在網上展開了討論。各園教師參與熱情高漲，在短短的時間內，至今共點擊263人次，評論82人次，回貼率65%。由于是來自教師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進的互動交流，讓老師們進一步明確了教育實踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領作用，也有效地增進了幼兒園教師間的溝通和交流。幼研室還邀請了縣幼兒教育中心組部分成員參與了本次的網上研討。
1、20xx年10月8日在網上發(fā)布了“如何進步幼兒園談話教學的有效性”，為本學期的網絡活動拉開了和諧的序幕，并立刻有11位教師積極響應，他們是：實小晨曦，銅陵大拇指幼兒園實小幼兒園，黃莉琛，康幼羅老師，銅陵中心小學幼兒園朱萍萍，白埕中心幼兒園，陳婉嬌老師，樟塘中心幼兒園林蓮葉，宅幼方雯清，宅幼葉梅，宅幼林舜英。
2、各類幼兒園教師積極參與。此次活動，實驗幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心小學幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實小附設園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討。66名老師參與了網絡，絕大部分幼兒園都能按時提交作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時按質完成。
在本次的網絡中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認真，圍繞所選的研討專題，展開討論，有個人獨特的見解，有些觀點還具備一定的指導意義和研究價值。同時，部分老師還能理論聯(lián)系實際，根據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學，舉出實例，把成功的方法與大家分享。
一是談話的內容要符合幼兒實際，貼近孩子的生活。
二是談話內容要引起幼兒興趣。
三是就必須采取恰當?shù)恼勗挿绞健?BR> 使研討落到實處，取得實效。在活動中，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關注自己問題困惑所解答問題的同時，還關注在線每個人對教育活動所提出的問題，積極思考、開展討論。這種匯聚的多元觀點，又為教師間的相互交流、相互切磋營造了良好的氛圍。
在這里要特別表揚康美中心園全員、宅山中心園全員、實小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。
今天到，點擊率為263次，實幼副園長佘鳳妹組織老師認真參加了本次活動，并提出自己的建議與見解。很多教師都能積極、主動參與到網絡研究活動中來，把自己在平時數(shù)學教學中的經驗、反思、教學案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。
幼兒園教師年度工作總結篇五
現(xiàn)在我能夠在這里給大家演講，講述我一年的工作報告，我感到很激動，也很光榮。
首先在這里向大家表示感謝，能夠在百忙中抽出時間來到我們幼兒園。
在這里我想說的是，我們的孩子都是我們的欣賞肉，掌上明珠，我們都很愛他們，既然你們把孩子們送到我們幼兒園來，說明你們對我們幼兒園是信任的，我們不能辜負你們的信任，所以我們幼兒園的全體師生會繼續(xù)努力工作的。
還記得那伴隨聲聲爆竹應來的20**，而轉眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。
20**年的大門在向我們敞開。
新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑。
總之，我們在社會中長大，在工作中成熟，在社會這個大家庭、大集體中逐步成長。
幼兒是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，因此在每次教學前，我都認真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。
為了更好的調動幼兒的積極性，我還認真聽取其他教師的上課經驗，學習上課的方法，并加以改進，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領導對我工作的指導和信任，同志的關心和幫助。
使我的工作取得了很大的進步，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓和學習。
通過學習，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實踐的相關知識，并深刻認識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內容是由教師與幼兒共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動使幼兒直接的感性經驗，在今后的工作和教學中，我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中，用它的思想來指導我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經驗。
在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實際教學中，我都地道了很大的進步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結，具體如下：
一、在教育教學方面
今年我?guī)У氖且粋€大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒哭鬧、內向的現(xiàn)象很多，相差懸殊。
因此，剛入園的一段時期，我把如何引導，調動幼兒作為重要的教育任務，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點滴進步，給予正確的表揚。
和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通。
針對每個幼兒的不同特點，進行鼓勵和教導，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的哭鬧、不吃飯等現(xiàn)象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，并與我產生了濃厚的感情。
二、政治思想方面
隨著八.五，九.五計劃的逐步落實，我國的經濟得到了迅猛的發(fā)展。
十.六大會議也在眾人的矚目下勝利的召開，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。
在這一年里，宮內組織我們進行了三個代表的學習，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓。
使我對當今的幼教理念有了更加深刻的認識，為更好的探索教學提供了有利的條件。
也使我深刻感知身上肩負的重任，因此，在工作中，我時刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經驗。
做到干一行，愛一行，時刻一公民道德綱要來檢測自我。
在今后的工作和學習中，我會更加努力的.提高自身的素質修養(yǎng)，增強認識，認真學習，在思想上再上一個臺階，并積極、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自己更快的成長起來。
三、不足之處
在工作中我還存在著不足之處，與個別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會跟家盡力的與家長溝通，認真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進步，不負領導的眾望。
以上是我對這一年來工作的報告，點滴的進步都離不開領導及各位教師的關心和支持，過去的20**年即將走過，讓我們懷者理想和目標踏著20**年的朝霞一路前進吧。
在即將迎來的一年里，我們會把孩子們培養(yǎng)的更加的聰明，讓他們健康的成長使我們的責任，我們一定會培養(yǎng)出一個愛祖國、愛人民、愛中國共產黨的好孩子，請你們等著我們的好消息吧。
我們的祖國正在日漸強大，我們的祖國日漸更加的美好，我們需要有更多的棟梁之才來接我們的班，我們一定要把這一代孩子培養(yǎng)成合格的接班人，這樣哦我們的祖國才會更加的美好強大!
冬去春來，轉眼間，又是新的一年的復始。
回顧著逝去的整個秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時候，原來自己已經收獲了很多很多……盡管沒有傲人的成績，但這一份平凡得簡單的快樂就足夠了。
一、與幼兒之間的感情
我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。
在生活中我當上了孩子們的引導者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身份與他們相處。
日子久了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。
有時候我們會私下互送小禮物一顆糖，一只小玩具，一個小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶來，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情。
在家里看到好吃的東西就裝進書包，那是給老師的：小小的關心都讓我深深的感動。
二、教學方面
我負責了本班的美術，語言，科學和社會等教學活動。
孩子們通過了小班，中班兩學年對情境互動課程的學習比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心，為此在教學過程中有一些困難。
有的孩子一進課題，一點即破，于是思想開始開小差。
而接受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認真，心也跟著飛到九霄云外。
經過觀察反思，我知道了孩子們都對新鮮的事物感興趣。
所以在語言和社會教學上我采用了故事性或游戲性的教學方法，能力強的孩子提高了興致在學會知識點的基礎上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。
這樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學到知識。
本學期的美術主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如：蔬菜類、水果類、簡單的人物形象和其他一些靜物。
孩子們都能通過已有的生活經驗認真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征，再經過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內容表現(xiàn)出來得淋漓盡致。
我從不用同一模式局限孩子，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。
想象和表達是這班孩子的強項，他們作畫時都能大膽的發(fā)揮想象，雖然畫得不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。
畫《花瓶》的課上有個小朋友畫了一個花瓶的體形出來后，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶還是空白的，我很生氣的批評他: “為什么你不對花瓶進行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊?！薄也⒉簧鷼夂⒆臃磽袅宋业脑?，相反的我尊重他們奇特的想法，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時還會感到繪畫是一件快樂的事，可以表達自己內心的想法。
三、德育方面
除了注重提高孩子學習質量之外，德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重要課題。
陶行知先生說過“生活即是學習。”在生活中我們更多的隨機的教育孩子：戶外活動時，讓他們看見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶，不摘花木踐踏小草，懂得環(huán)保;上下樓梯要主動跟長輩們打招呼，給別人讓路，懂得尊敬他人;在教室里讓他們合作搬桌子，在臥室里合作疊被子，搬椅子和排隊時不推不插隊，懂得合作與謙讓。
讓他們在生活的瑣事中親身體驗，潛移默化的把這些道德情操轉化成自己的 eq 。
四、家長工作
家長工作是家園相互溝通的橋梁。
我們利用來園和離園的時間和家長相互了解孩子的情況，有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映了解孩子的進展，認真填好每月的家園聯(lián)系冊中教師觀察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒經驗或安全小貼士等內容。
本學期也舉行了秋游，家長開放日，教學觀摩以及圣誕舞會等家園互動活動，雖忙碌了一些，卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通。
座談會中我們共同探討了我們的班級建設及教子育兒的好方法;戶外親子活動中我們玩中作樂，看到孩子在游戲中學到的知識。
以此家園同步讓家長從多方位看到孩子的成長，了解孩子的學習生活。
一年之計在于春，在這個美麗的春天里，我已經計劃好了新的目標與愿望。
幼兒園教師年度工作總結篇六
時間如源火，人不知；鬼不覺的一個學期未瀕臨序幕了，回想原學期的點點滴滴，我受害很多。
保育員的工作取每個幼兒無關痛癢，它閉解到每個幼兒的衰弱成幼。因而，作替保育員皆應時刻往關懷、照料他們。如：在生涯上、飲食圓點等。那學期咱們通功各種運動，使幼兒在各圓點的才能皆無了很小的普及。如：會大家吃飯、本人脫衣、脫鞋等，并曉得不隨意治拋垃圾，不小老就在身上，手臟了要洗手等，我愛陳冠希！。但個別幼兒借肯獨坐吃飯、上廁所，如：馮地祺上廁所不會穿褲子；杜準吃飯仍有挑食景象，不會脫衣服等。替了進步幼兒身口衰弱停滯，爾要在工作外更添悉心腸攜帶幼兒，更賴地幫助班級老師作美各項保育工作。
在農作下，爾盡口瀆職干糟利職農作?？梢匀≡嘞壬至炎髫鲌A點工作，認偽作賴各種記載，3.15，按時實現(xiàn)學案，踴躍加入教研流動，進步自身的寫作才能、教教程度，錯幼兒背責，錯大家勝責。爾淺淺領會到教導孩子不非要咱們搖沒一副很尊嚴的樣子，而非要懂得孩子的特色，應用無關迷信育女的實踐戰(zhàn)方式，尊敬孩子，在取孩子同等相處、獨特運動進程西，耳濡目染天對孩子施添影響，增進他們身口衰弱的停滯，配折老師謝展各種游戲運動，爭嫩徒更美的發(fā)展學學運動。幫助組織戶中活靜，息佳護理工息（如：下廁所、喝火，恰當天刪加衣物等。）
養(yǎng)敗飯前就先要洗手的糟習慣，輔助幼兒教習大家舒衣袖，在嫩徒的領導停會用沃皂洗手，轉發(fā)qq十年，相伴你我。提示幼女不咬手指，不把玩具置出口西；會用毛巾洗臉，堅持衣服零凈。
領導幼兒寧靜高興的退餐，站姿做作，會準確應用餐具（右手扶碗，左手拿湯匙，喝湯時二手端碗），養(yǎng)敗粗嚼急咽的糟習慣，勁舞團sf網站；并且不挑食、不揮霍、不必手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。輔助幼兒戰(zhàn)勝依附性，培育幼女的獨坐性。
能寧靜天就寢，睡姿準確，不受尾睡，無序的脫穿衣褲、鞋襪等。
保持天天的消毒農息：餐具、器具、玩具等用84消毒液消毒，床下用品懶洗換，保障每月皆曬腳夠的陰光，使幼兒在零凈舒服的環(huán)境西敗幼，替幼兒營制透風、清潔、暖馨的教習環(huán)境。
此中，自動與野幼溝通，深刻懂得察看幼兒，無針錯性地獨特競爭教導幼兒。除了聊聊老冤家之內，也會有一些生涯大聊，不功于死板。所以，我非幼兒的老師，也是野消的友人。
那個學期固然速過來了，然而它值失我沉思。應外也有很多有余的處所，昔先在故的過程外一直總結教訓，謙遜向外人學習討教，一直盡力，爭奪干失更賴。
幼兒園教師年度工作總結篇七
學期的工作又結束了，看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰?；叵肫瘘c點滴滴的工作歷程，作一個期中總結。
開學來，我們始終以教育“三面向”為指導思想，以全國教育工作會議提出“全面實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點，遵循教育黨委，市教委的有關精神。我們兩位班主任能明確教育思想，提高政治責任感和時代使命感。依據(jù)〈〈幼兒園工作歸程〉〉和〈〈工作條例〉〉為依據(jù)，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，針對班級實際情況，引導幼兒學習知識，學習生活，學習勞動并注意保教結合，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
一、達成度分析
我們大〈1〉班的幼兒，男孩子占了多數(shù)，而且都比較調皮，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點，個性，讓幼兒充分得到關心和教育。
其一，針對幼兒品德進行教育
1、班內幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古跡。
3、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感。
其二，對幼兒健康方面的教育
1、經常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。
其三，對幼兒進行學習方面的教育
1、能學會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，并學著講故事，表演故事的主要內容。
2、能掌握1-10以內數(shù)的組成，簡單的加減法，并有一定的推理，思維能力。
3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的_。
5、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內3個及多個數(shù)相加或相減的口頭加減運算，基本能熟練掌握一些簡單的英語口語及單詞。
二、家長工作
定期向家長舉行開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長信息欄，家長會，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。比如我們在開展主題活動中，得到了家長的理解和支持，使我們利用了家長提供的信息和資源，充分體現(xiàn)了家園互動，師生互動，使活動得到了順利的開展。
三、存在問題
1、有幾個幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴重，不愛吃蔬菜。
2、不能很好的堅持說普通話。
3、在區(qū)角活動中，缺乏探索精神。
4、有幾個弟弟朋友的自控能力比較差。
四、原因分析
以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應該發(fā)現(xiàn)問題后及時與家長聯(lián)系，希望得到配合和支持，使出現(xiàn)的問題得到及時的糾正。
五、改進措施
1、督促2、制造氣氛3、請家長配合
總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。
以上是我們大〈1〉班，在20__年度第二學期的工作總結。相信我們會在以后的工作中做的更好。
幼兒園教師年度工作總結篇八
一個學期的工作即將接近尾聲，今天在這里我的心情無比激動，我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會，請大家聆聽我的進步和工作中的不足。在這一個學期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中?；厥滓粋€學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以總結。
1．根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據(jù)課堂內容制作教具為教學服務。
2．做好課前的物質準備和知識準備工作。在活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3．環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)每月的主題內容進行主題版面的設計。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們自己動手去制作。
4．組織外出活動，讓幼兒接觸社會、接觸大自然。為了豐富幼兒的社會交往能力，帶領幼兒去農貿市場買菜，讓幼兒體驗買菜的愉快。為了讓幼兒感受季節(jié)的變化，組織幼兒去閔行體育公園遠足。在這次遠足活動中，每個幼兒都是徒步走完了行程，這不僅讓幼兒感受了秋冬的季節(jié)變化而且還磨練了幼兒的意志。
5． 注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆及反思，以提高自身能力與寫作能力。
幼兒園教師年度工作總結篇九
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
教育工作 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師年度工作總結篇十
時間的腳步真是飛快，轉眼間又要一個學期過去了?；叵脒@個學期的點點滴滴，有開心的笑語，也有讓人回味的事情……想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加政治
學習
，遵守園所紀律，團結同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；
班級
工作認真負責。
二、班級工作：
愛
孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在
生活
中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。最近孩子感冒比較多，我都會經常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，關心孩子的健康。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
為了給孩子們提供優(yōu)美的'環(huán)境和生活化得活動室，累了一整天的我們，也只能利用下班和晚上的時間加班創(chuàng)設，沒有人安排我們，我們是發(fā)自內心的為孩子們做著一切……因為，孩子們確實還很小，需要成人的呵護，雖然有時覺得哭得煩人，但面對著他們，沒有一個能發(fā)火。恰恰相反的是對于我們有了孩子的老師，在孩子面前我們要細心、耐心的照料著，用快樂、積極的情緒感染著他們。
三、教育教學方面：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，
什么
事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。一學期過去了，孩子們從淚流滿面、撞門、滾地到主動與家長告別，從不會握勺吃飯到獨自進餐；從不吃不睡到喜歡吃菜、獨立午睡；從到處亂跑到安靜坐下愉快做操。時間與汗水記錄著孩子們成長的足跡，雖然工作中還有許多的不足，但相信有了經驗的總結，不斷反思自己，才會有來年的改進。
四、個人學習：
我能配合好學校領導和同事一起努力認真地完成各項任務，在課題的
成績
中付出了自己微小的力量。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，
珍惜
園所給我外出學習的機會，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
1、強自身的訓練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。
2、高自身理論科研水平。
3、教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園教師年度工作總結篇十一
導語：和孩子們相處的時間，總是覺得過得特別快的。下面是一個幼兒園老師的年度工作總結，我們一起看看他們的工作和我們的工作有什么不一樣吧。
記得九月份剛開學的時候，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹：我姓吳，但大家可以叫我花花老師，我?guī)Т蟀鄡赡陼r間了，這學期我是小朋友們的班主任老師，我很喜歡聆聽小朋友們的心聲，所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦!我的介紹結束后，小朋友們的眼神和(jy135幼兒教育 )熱情告訴了我他們很喜歡我，當小朋友們各自做了介紹后，我對他們有了大概的了解，也知道了班上有男生十名女生十九名。
對于年齡平均只有四歲的他們，我有自己的'教導方式和指引目標。
當小朋友做錯事或者不講理的時候，我會把其錯誤以故事的形式講出來，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，并知道怎樣做才是正確的，指導幼兒今后怎樣改正，怎么做，同時也教育了其他小朋友。
經過和小朋友們長時間的相處后，慢慢的小朋友們也會自己編故事了，也會跟大家分享自己從中受到的啟發(fā)了。語言表述能力提升的很快，當他們在家里遇到了什么高興或不高興的事兒時，他們一來幼兒園就會與老師小朋友分享自己的感受，這樣更有效的拉進了師生關系，也融洽了班級的和諧氛圍。
教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生。在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康。
總之，是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇，是相互信任讓我和家長朋友們親如家人，我愛我的工作，我更愛這些可愛的孩子們，我會用我所有愛心澆灌這些幼苗，讓他們的明天過得更加美麗。
由于九月份開學后一直都是陰雨天，許多小朋友很愛請假，老師要抽出時間給他們補課，由于平時在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣，也吃得很慢;等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉涼了，老師要很細心的照顧好每一個小朋友，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。
教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生，要愛護集體衛(wèi)生。
幼兒園教師年度工作總結篇十二
本學期業(yè)務工作根據(jù)園務計劃中提出的“保育與教育”的任務與要求，以區(qū)課程實施方案的督導為契機，深化課程實施方案的進一步落實，提升教師的課程執(zhí)行力。以幼兒園龍頭課題的研究為引領，深化禮儀教育色活動的實踐研究，形成特色活動的運作模式。在園領導支持與全園教師的努力下，各層面教師的課程執(zhí)行力不斷增強，課題研究也初顯成效。
一、主要做法與經驗
（一）優(yōu)化課程日常管理，提高課程執(zhí)行能力
1、解讀課程實施方案，規(guī)范教師保教行為
園所在上一學期中，雖已較為全面地制定了課程實施方案，但教師對課程實施方案的關注不夠。為此，園所利用開學前、開學后的時間，采用提前自學、集中解讀、后續(xù)測試的方法對全園教師（不論是成熟型教師，還是新教師，或者是支教教師）進行了藍天幼兒園課程實施方案的全面、細致的解讀，解讀不僅包含對課程實施方案的具體文本，同時還包含相配套的各類保障制度。
從整個學期的課程執(zhí)行情況，以及將近學期結束后的測試來看，教師對園所課程實施方案較為清晰，能夠以此方案來規(guī)范自己的保教行為，促進幼兒的發(fā)展。
2、調整主題開展順序，優(yōu)化主題課程內容
園所發(fā)現(xiàn)，上學期在課程實施中出現(xiàn)主題經驗與幼兒已有經驗不符的情況。為此園所對主題內容的開展順序進行了適度的調整，主要調整為兩大內容：
（1）主題序列調整：以上海市新教材的主題序列為參照，根據(jù)園所實際情況，確定本學期的主題序列為：
（2）課程內容調整：由于主題序列的調整，課程內容同步更改。在調整的過程中，園所繼續(xù)采用波線性的運作模式進行微調，即：課程研究小組根據(jù)各自分工調整主題目標、評估指標及四大板塊內容----業(yè)務園長審核，提出圍繞主題挖掘內容的改進意見----課程研究小組成員再微調----教師實施內容并反饋。以此力求課程內容與主題更匹配。
3、繼續(xù)加大監(jiān)控力度，促進均衡發(fā)展
（1）行政監(jiān)控中加強反饋機制促均衡
本學期弱化了行政人員共同對保育員規(guī)范性操作的監(jiān)控指導，重視了行政監(jiān)控中的反饋機制。做到每周有監(jiān)控記錄的反饋信息，每月有監(jiān)控現(xiàn)狀的反饋內容，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
a、提高繪畫技能
本學期行政人員發(fā)現(xiàn)，幼兒在美術表達表現(xiàn)方面存在技能低、畫面不美觀等情況，于是園所加大力度，從教師技能出發(fā)，采用教研組加強主題背景下繪畫素材的解讀----每周每位美術教師的繪畫作品設計制作與小組展示----階段對幼兒美術作品的關注----每月幼兒繪畫技能的測試等，不斷提高教師與幼兒的繪畫水平，促進課程落實均衡、幼兒均衡發(fā)展。
b、豐富個別化學習材料
上個學年，園所對個別化學習材料的提供策略進行了研究，本學期重點落在教師個別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實，園所采用個別化學習材料評比----每周個別化學習材料的豐富----階段反饋個別化材料提供情況等策略激勵教師豐富材料，并均衡個別化材料的提供。一個階段后，個別化學習材料的豐富性得到顯著提高，幼兒在探索中的學習能力得到助推。
（2）教研組長監(jiān)控中關注課程落實促均衡
教研組長的監(jiān)控維度與行政人員有所區(qū)別，行政人員關注每日的課程組織情況，而教研組長則關注每周的課程均衡情況。從關注每周周日計劃的制定----案頭資料的檢查----每月對幼兒的發(fā)展測評等方面，更為細致全面地了解教師在課程設置中的均衡情況，配合課程領導小組，就課程發(fā)展、幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的不均衡情況，積極落實，帶領教師一起促進課程均衡、幼兒發(fā)展均衡。
4、關注計劃與總結質量，提高分析歸納能力
（1）在區(qū)教研室指導下提高業(yè)務工作計劃與總結的質量
10月，區(qū)教研室提出對業(yè)務工作計劃的改進要求，園所采用“園長提出修改批注----業(yè)務園長細致修改----區(qū)教研員面對面指導----后續(xù)完善”的方法，不斷優(yōu)化業(yè)務工作計劃的制定。與此同時，在教研員提出總結改進意見后，園所采用“學習他園總結寫法----逐字逐句細致推敲”的方法，讓總結高度提煉經驗做法或策略，為后續(xù)制定計劃提供有效依據(jù)。
（2）在園所把關下提高教研組計劃與總結的質量
對教研組計劃的制定與總結的撰寫，園所同步給予指導。園所采用“開學初提供思路放手讓教研組長制定----集中交流發(fā)現(xiàn)同事間計劃的優(yōu)缺點----業(yè)務園長提供格式指出問題優(yōu)化教研組計劃”，使教研組計劃在原有基礎上不斷提升。學期末，園所采用“先將區(qū)級層面的總結要求提供給組長----細致審閱組室總結文字批注提出改進要求----組室總結不斷優(yōu)化直至通過”，保證組室總結也能高度概括，提煉經驗做法。
（3）在家教部門監(jiān)督下提高寶寶成長檔案計劃與總結的質量
本學期，家教部門對寶寶成長檔案采用每月檢查、每月反饋指導的方法，主要方式有：文稿批改標注式和集體問題歸納反饋式。對于個性的問題進行文稿批注，對于共性問題進行大會強調性地改進要求，讓教師們自己對照要求，尋找問題進行修正。為保證檢查質量，在檢查寶寶成長檔案時，園所將每月資料打印進行，對每一篇觀察記錄等進行批改，標注出問題，備注出指導建議，讓教師們有修改的方向。
通過認真監(jiān)督與及時的反饋指導，我園的幼兒成長檔案在計劃制定、按計劃嚴格落實、參照計劃不斷反思方面逐漸有所好轉。
5、緊跟區(qū)級課程研究，盥洗室環(huán)境逐漸凸顯
月4日，區(qū)教研室下達生活環(huán)境創(chuàng)設的任務，園所統(tǒng)整考慮、設立試點班，并于第二天啟動此任務。
我們的主要做法：
（1）業(yè)務園長自學，全面解讀生活教參，深入思考盥洗室環(huán)境中需要創(chuàng)設的內容與要求。
（2）帶領試點班三個班級六位老師，一起學習生活教參，對涉及到的盥洗室的內容進行一一羅列。
（3）制定藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設表，表格包含：創(chuàng)設的具體內容、名稱與照片、生活教材要求、呈現(xiàn)方式的價值分析、呈現(xiàn)的區(qū)域位置等，通過表格進一步使試點班的老師明確盥洗室環(huán)境創(chuàng)設的價值，不僅會創(chuàng)設，還能說出創(chuàng)設的依據(jù)，同時也為其他教師學習、借鑒提供了資源。
（4）提出盥洗室環(huán)境呈現(xiàn)的方法，我們要求小班以圖片為主，中大班以圖文為主，大班出現(xiàn)幼兒自制的標志等。
（5）業(yè)務園長匯總藍天幼兒園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設思路成文，從“關于盥洗室環(huán)境在生活教材中的要求、關于盥洗室環(huán)境涉及班級中的創(chuàng)設點（解讀生活教參后達成的共識、三個年齡段試點班的創(chuàng)設體現(xiàn)）、創(chuàng)設時年齡段的體現(xiàn)等三方面進行匯總，清晰地展現(xiàn)園所盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設情況。
我們的成效：
2012年12月8日，試點班進行階段交流，從交流中，發(fā)現(xiàn)教師們能較好地體現(xiàn)創(chuàng)設的要求。
2012年12月21日在方塔幼兒園進行區(qū)級小組盥洗室環(huán)境交流。從當天參加的白云、方塔、機關、車墩，以及我們藍天幼兒園的情況來看，我園盥洗室環(huán)境創(chuàng)設的方法、思路得到了大家的一致好評。
（二）探索課題運作模式，明確課題優(yōu)化行動
1、教科研整合模式，聚焦禮儀特色研究
2012年6月，園所成功立項園級龍頭課題《傳承中發(fā)展的幼兒禮儀啟蒙情境教育的探索與實踐》為區(qū)級課題。為使研究有實效，也為了減負增效，園所采用教科研整合的方式，推進禮儀課題的研究。
整合之二：教研組實踐活動即為課題實踐活動，主要對組室確定的內容進行教法、學法的探討，在實踐中確定內容選擇與教學法的合理性。
2、五輪研討模式，保障研究有序落實
學期初，園所制定“五輪研討模式”，對一學期課題的開展進行了任務與方法的明確，力求課題有序、有效落實。
“五輪研討模式”，即“課題中心組研討----課程研究組確定----教研組（備課組）集體備課”的流水線式的線性研討模式，每個月根據(jù)主題的開展，課題的需要進行三位一體的研討過程，目的使教師們能根據(jù)課題研究主方向，解讀主題核心經驗，圍繞“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”，設計能符合幼兒年齡特點的較高質量的活動方案。這樣的線性研討模式共經歷五輪，故命名為“五輪研討模式”。
同時，為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開展各項活動，園所明確人員的職責分工、制定學期各類研討活動時間表、提供主題解讀思路、訂制集體備課研討表、確定學期物化成果內容等，使教研、科研、研討、實踐自學期之初開始便在園長室的統(tǒng)籌下逐一落實與推進。
3、“2+1+1+1”解讀模式，共同學習解讀素材
本學期園所大組專題研究的側重點，主要是解讀新教材，即圍繞新教材主題中的核心價值來選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容?！?+1+1+1”的模式，即兩次業(yè)務園長素材解讀示范引領、一次教研組長素材解讀初步嘗試、一次課題組成員后期跟進、一次教師代表素材解讀學習應用。共涉及人員10位。
我們的解讀方式：課程基本經驗（含生活、學習等）----主題內容與要求（核心經驗）----活動教學點分析，分析與判斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教育相吻合的、匹配的教學內容，從而為課程小組確定內容提供較為準確的信息。
如11月份是第一個1，即教研組長進行解讀，在大班主題“有用的植物”第四條線索“能保健和治病的植物”中，教研組長解讀到“為家人制作八寶茶”這一內容與家人的交往禮儀相匹配，在為家人制作八寶茶的過程中即可以幫助幼兒積累對植物的保健、治病作用的了解，同時有效引發(fā)幼兒積極地關注家人的身體狀況，通過根據(jù)家人身體情況泡制適合的保健茶這一實踐活動，從而激發(fā)幼兒學著用言行關愛家人。
這一模式的運用，逐漸幫助教師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的能力，教師們能圍繞主題的內容與要求、主題線索、主題中的教學點去尋找與禮儀啟蒙教育相匹配的內容。
4、特色活動調控模式，保證禮儀活動質量
“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”是本學期園所推進區(qū)級課題的主要載體，為使三類特色活動能有效落實，園所積極采用調控模式保證禮儀特色活動質量。
（1）對素材選擇進行調控
此調控由課題組中心組、課程組與業(yè)務園長共同落實。對每一個主題素材的解讀，先由課題組對成員素材解讀進行把關，確定后在業(yè)務大組層面進行全園介紹。再由課程組對禮儀特色活動具體內容進行研討把關，確定后在大組活動中進行全園介紹，最后業(yè)務園長再對選定內容進行審核確定，在源頭上把好素材選擇第一關。
（2）對活動設計進行調控
此調控由教研組長、業(yè)務園長一起落實。在禮儀特色內容確定后，項目組成員根據(jù)分工，先分別對禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動進行設計，設計時把握關鍵點，即認知活動重認識：為什么要這么做？禮儀生活活動重實踐：即我該怎么做？禮儀游戲活動重后續(xù)：做得怎么樣？大家集思廣益，發(fā)揮智慧。后教研組長或備課組長將大家的設計進行優(yōu)化重組，使三類活動設計更為科學。最后業(yè)務園長每周深入班級，觀察教師組織情況，從組織中評價活動的設計情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使活動設計不斷優(yōu)化。
一個學期下來，園所積累了一定的優(yōu)質活動，如大班組《我是中國人》主題背景下的“參觀中國館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話”。中班組《玩具總動員》主題下的“學會原諒”，《在秋天里》主題背景下的“問路”。小班《學本領》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。
5、課題階段匯報模式，發(fā)現(xiàn)問題解決問題
為增加組室間的相互了解與經驗互享，園所同往年一樣運用課題階段匯報模式。本學期共開展三次階段匯報活動，十一月為大班組，為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動、十二月為中班組，為《在秋天里》主題背景下的“問路”活動，一月小班組（提前在十二月完成），為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。
在這三次課題階段匯報中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：
（1）禮儀特色活動出現(xiàn)“偽主題”背景下活動
情況
如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”，教師解讀到“蔬菜超市”這一教學點，考慮到大班到公共場所的交往，故確定了逛超市這一內容。但在設計中出現(xiàn)逛超市中不是去買蔬菜，而是其他物品。
分析
教師重視了公共場所的交往課題，忽視了主題內容與要求中“區(qū)別蔬菜的不同品種，積累有關蔬菜品種的經驗”的核心價值，即設計“跑偏”了。
（2）禮儀特色活動出現(xiàn)主題背景下“偽課題”活動
情況
如中班《在農場里》這一主題，教師解讀到“喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系”這一核心價值，根據(jù)主題中有一個“比蛋”的教學點設計了“蛋寶寶有營養(yǎng)”這一活動，活動從蛋的營養(yǎng)出發(fā)，不能少吃不能多吃，可以做成多種蛋制品解決不愛吃蛋黃的現(xiàn)狀。可是，中班組的研究課題是交往，而教師的設計從幼兒自己的角度出發(fā)，未能凸顯交往這一課題。
分析
教師已建立從新教材中選擇教學內容的方法，也能把握主題的核心價值，但往往顧此失彼，將禮儀特色研究中的交往給落下了。課題研究再次“跑偏”。
面對情況，園所馬上制定新一輪改進策略，促使課題研究走上正軌。
策略一：明確方向
對素材選擇進行研討，務比做到務必與主題核心經驗相匹配、務必將本教研組的研究專題相匹配、務必好好分析素材的價值點。
策略二：解決問題
對兩大活動出現(xiàn)的問題進行分析、改進，共同解決問題，并引以為患。
6、禮儀衛(wèi)士每周推模式，逐漸形成學禮之風
2012年11月，園所推出“禮儀衛(wèi)士每周尋“活動，目的是在幼兒群體中樹立禮儀榜樣，形成學禮之風。
我們的做法：
1、成立“禮儀小伯樂”小隊，由大班組教師與6位幼兒共同組成，其中教師是隊長。
2、制定藍天幼兒園“禮儀小衛(wèi)士”申報表，每周由各班班主任自薦一名幼兒，將幼兒在“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”中的突出表現(xiàn)進行描述，并于每周四前上交至“禮儀小伯樂”的隊長。
3、每周四中午，“禮儀小伯樂”的隊長帶領6位大班幼兒根據(jù)“禮儀小衛(wèi)士”評選重點進入各個班級進行尋找活動，采用帖五角星的方式進行評比確定，最終由“禮儀小伯樂”的隊長匯總并推薦出園所二至三位禮儀小衛(wèi)士。
4、推薦出的二至三位禮儀小衛(wèi)士，在每周一園所國旗下講話活動中進行自我良好禮儀行為的介紹，讓全園幼兒互為學習。
此類做法的優(yōu)勢：
1、增強了教師對每周禮儀實踐內容的重視程度，在班級里樹立幼兒榜樣。
2、營造了幼兒間相互學習、互為提高禮儀行為的良好氛圍。
3、促進了幼兒在集體面前大膽表述個人先進事跡的表達能力。
三、優(yōu)化教師培養(yǎng)方式，提高教師專業(yè)能力
1、在調整中提升不同層面教師的專業(yè)素養(yǎng)
（1）調整負責人提升組織管理能力
根據(jù)1-5年、6-、10年以上的年限要求，三愛俱樂部中有些5年的教師進入了6-10年的隊伍中，而有的教師則成長到10年以上隊伍中。為此，園所對人員與負責人進行了調整，讓一些更有責任心的老師擔當起俱樂部的活動組織中，提升她們的組織管理能力。
（2）調整培訓任務提升理論素養(yǎng)
原先愛評課俱樂部的成員只要對愛上課俱樂部的成員進行2+1的模式評價即可，本學期提高對這支隊伍的培訓要求，需要她們不僅組織好對1-5年教師的集體備課任務，還要她們圍繞師幼互動這一專題進行理論培訓，提升這支隊伍的理論素養(yǎng)。
而愛培訓俱樂部成員本學期重在對個別化學習材料的實踐引領，要求這支隊伍想在前、做在前，對于教師材料制作中的情況及時發(fā)現(xiàn)，并通過集中研討有效解決出現(xiàn)的問題，提升這支隊伍發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
2、在教學比武中提升中青年教師的專業(yè)水平
為迎合區(qū)級中青年教師教學評比活動，有效提升園所中青年教師的專業(yè)水平，園所積極給予教師提供平臺予以支持。
（1）說課培訓給予中青年教師技術支持。培訓圍繞說課說什么，怎么提高說的技術進行指導，為園所中青年教師參加區(qū)級評比活動提供支撐。
（2）說課評比創(chuàng)設青年教師出線機會。本次說課評比，中青年教師發(fā)揮都較好，但為了給青年教師更多鍛煉的機會，園所一致推薦兩位第三年的教師參加區(qū)級比賽活動。在壓擔子、挑擔子的過程中促使青年教師更快更好地成長。
（3）細致指導幫助青年教師成功晉級。自園內一位青年教師順利通過中青年區(qū)級教學評優(yōu)初賽后，園所采用細致指導的方法幫助青年教師成功晉級。
主要的方法：
（1）提供成熟方案細致解讀，幫助青年教師對素材選擇、目標定位、活動設計意圖與方法等有更明確的認識。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關系、素材與活動方案中科學應用等，讓素材----幼兒----目標----方案設計互為融合，科學有效。
（2）邀請市級專家提供思路，開拓青年教師更開闊的思路。市級專家從游戲化的數(shù)活動、優(yōu)質的繪本教學、生活中需要關注的群體等方面，提供了大量的活動方案，使園內青年教師豁然開朗，選定從幼兒身邊熟悉的人入手，激發(fā)幼兒的感恩之情。
（3）完善教學活動說課方式，幫助青年教師理順說課脈絡。在市級專家指導后，園內立馬要求青年教師進行活動方案的改良，并采用說課的方式理順活動脈絡。在此過程中，園所對整個活動的環(huán)節(jié)、過程、提問、教學具運用等進行一一把關。同時將評委可能要提出的問題進行羅列，要求青年教師重點把握主題核心價值與幼兒現(xiàn)有階段的發(fā)展水平。
我們的成果：
在本次參加的中青年教師評優(yōu)中，我園青年教師是最為稚嫩的，只有第三年的教齡。但我們還是順利入圍復賽，并獲得區(qū)級教學評優(yōu)三等獎，且排位考前。
3、在多層面指導中幫助新教師順利上崗
為進一步加強見習期教師入職培訓的實效性，加速提升入職教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力與水平。園所加大對見習期教師的培養(yǎng)力度，不僅制定園本培訓方案，還采用多層面的指導模式給予指導。
層面一：區(qū)級層面指導，給予比較上位的指導。
層面二：園所工會層面給予政治、師德等方面的指導，提升見習期教師的職業(yè)素養(yǎng)。
層面三：園所帶教老師層面給予實踐指導，在計劃制定、環(huán)境創(chuàng)設、教學活動方案設計與組織、兒童化語言的有效使用等方面給予精心指導，幫助見習期教師順利上崗。
層面四：各類園本培訓給見習期教師提供更多的理論支持、實踐幫助等，使見習期教師對新教材、幼兒年齡特點、活動組織方式等有更多的了解與啟迪，進一步提升見習期教師的專業(yè)水準。
一個學期后，園內見習期教師的專業(yè)水平有了顯著的提高，能較好地開展小班集體教學活動，活動質量較高。
4、在多形式考核下促進教師更好發(fā)展
教師的成長應該是理論、實踐、技能同步發(fā)展。本學期在發(fā)現(xiàn)幼兒表達表現(xiàn)能力發(fā)展較為薄弱的情況下，園所改進考核方式，采用日常教研實踐與專項技能相結合的方式進行。日常教研實踐突出禮儀特色的實踐研究，專項技能以新教材學習教參中的內容為主，在繪畫與彈唱中激發(fā)教師重視自身基本功。
此類考核方式對教師技能提高的優(yōu)勢：
1、教師加強對自身技能水平的重視，每天花半小時到一小時進行練習。
2、教研組層面相互探討，使音樂旋律更貼近曲風、繪畫作品構圖更為合理。
二、主要成績與收獲
（一）教師個人成績
1、沈偉在松江區(qū)中青年教師教學評優(yōu)活動獲得區(qū)級三等獎
（二）教學成果梳理
1、匯編整理了20第一學期主題背景下禮儀啟蒙情境教育十六套禮儀特色活動方案、三十二節(jié)禮儀特色活動課例與課件。
2、初步探索出禮儀特色研究中的經驗做法
（1）禮儀特色活動教學模式
禮儀認知活動教學模式：一、激趣導入、（談話、圖片演示、情境導入）
二、感知理解（理解、討論、游戲、觀摩）
三、行為辨析（小結）
禮儀生活活動教學模式：一、經驗回顧
二、實踐體驗
三、實踐體驗
禮儀游戲活動教學模式：一、情境設置（孩子需要去干嘛）
二、游戲體驗
三、經驗提升
（2）禮儀特色活動教學法
a.禮儀認知活動
教法：情境法、設問法、演示法、環(huán)境創(chuàng)設法、生生互動法
學法：討論法、觀察法、體驗法、思辨法
b.禮儀生活活動
教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設法、激勵法、示范演示法、操作實踐法、啟發(fā)引導法
學法：實踐操作法、游戲法、交流法
c.禮儀游戲活動
教法：情境法、環(huán)境創(chuàng)設法、游戲法、評價法
學法：游戲法、體驗法、評價法、觀察法
（3）禮儀特色活動策略
a.禮儀特色活動素材選擇策略
主題性（主題經驗）、價值性（對幼兒有價值的）、幼兒主體性（體現(xiàn)幼兒的年齡性）、典型性（契合禮儀素材點）
b.禮儀特色活動情境設置策略
主題性（具有主題特征）、生活性（適合幼兒的實際生活）、課題性（情境設置具有禮儀課題的內容）、整體性（設置考慮貫穿整個活動）
c.禮儀特色活動教學法設置策略
趣味性（教學法運用有趣和生動）、有效性（教學法運用有實效）、多元性（教學法運用多樣）
三、主要問題與思考
（一）教師發(fā)展不夠主動
1、情況
園所近些年一直致力于集體教學活動有效性的研究，但教師們在素材選擇、環(huán)節(jié)架構、問題設計等方面還存在思考不夠深入、學過忘過的情況，總是依賴骨干教師、教研組長、業(yè)務園長的智慧，一旦脫離了這些人員的參與，活動在設計與組織中總會出現(xiàn)很多問題。
2、思考
調整教師考核方式，以日常教研中教師教學活動的自我設計為主要考核內容。
調整課程日常監(jiān)控表，采用定性與定量結合的方式，進一步突出教師日常工作的主動性與存在的主要問題。
調整俱樂部運作模式，采用日常工作中的具體問題與改進策略的研討模式為主，變空洞理論為實踐操作，在交流中進一步發(fā)現(xiàn)善于思考的教師，大力提倡教師主動發(fā)展之路。
調整每月考核指標，變面面俱到為點、面結合的考核方式，再次強調教師的主動發(fā)展。
（二）組室禮儀特色研究維度不一
1、情況
本學期圍繞“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”開展三個年齡段的探索研究，在研究中發(fā)現(xiàn)無論是個人禮儀還是公共場所禮儀都與交往有關，而這些內容的研究有的時候與主題核心價值點又有些牽強。
2、思考
調整三個組室的課題研究名稱，以主題核心價值點為導向，圍繞主題核心價值點挖掘與禮儀特色研究相關的素材與內容。
（三）個別化學習活動材料提供不夠科學
1、情況
2、思考
加強對材料投放后的觀察，從幼兒表現(xiàn)中驗證材料的科學性
幼兒園教師年度工作總結篇十三
導語：和孩子們相處的時間，總是覺得過得特別快的。下面是一個幼兒園老師的年度工作總結，我們一起看看他們的工作和我們的工作有什么不一樣吧。
記得九月份剛開學的時候，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹：我姓吳，但大家可以叫我花花老師，我?guī)Т蟀鄡赡陼r間了，這學期我是小朋友們的班主任老師，我很喜歡聆聽小朋友們的心聲，所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦!我的介紹結束后，小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我，當小朋友們各自做了介紹后，我對他們有了大概的了解，也知道了班上有男生十名女生十九名。
對于年齡平均只有四歲的他們，我有自己的教導方式和指引目標。
當小朋友做錯事或者不講理的時候，我會把其錯誤以故事的形式講出來，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，并知道怎樣做才是正確的，指導幼兒今后怎樣改正，怎么做，同時也教育了其他小朋友。
經過和小朋友們長時間的相處后，慢慢的小朋友們也會自己編故事了，也會跟大家分享自己從中受到的啟發(fā)了。語言表述能力提升的很快，當他們在家里遇到了什么高興或不高興的事兒時，他們一來幼兒園就會與老師小朋友分享自己的感受，這樣更有效的拉進了師生關系，也融洽了班級的和諧氛圍。
教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的'發(fā)生。在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康。
總之，是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇，是相互信任讓我和家長朋友們親如家人，我愛我的工作，我更愛這些可愛的孩子們，我會用我所有愛心澆灌這些幼苗，讓他們的明天過得更加美麗。
由于九月份開學后一直都是陰雨天，許多小朋友很愛請假，老師要抽出時間給他們補課，由于平時在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣，也吃得很慢;等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉涼了，老師要很細心的照顧好每一個小朋友，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。
教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生，要愛護集體衛(wèi)生。