作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
書(shū)法課教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
書(shū)法是我國(guó)的一種國(guó)粹，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。書(shū)法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)書(shū)法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學(xué)起來(lái)就有意思、有樂(lè)趣?！薄芭d趣還是幼兒最好的老師”。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在分組活動(dòng)中，讓幼兒自由探索，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)各種感官，讓幼兒感受書(shū)法美，以視覺(jué)感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書(shū)法環(huán)境，以聽(tīng)覺(jué)感受為輔，通過(guò)典雅的古典音樂(lè)，讓幼兒感受柔和、安靜的書(shū)法氣氛。
一、活動(dòng)目的：
1、在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒輕松愉快地感受書(shū)法美，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)法的興趣。
2、從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)書(shū)法王國(guó)
3、知識(shí)準(zhǔn)備：給幼兒講書(shū)法家王獻(xiàn)之的故事讓幼兒了解書(shū)法的特點(diǎn)和文房四寶
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、幼兒邊聽(tīng)古典音樂(lè)邊參觀書(shū)法王國(guó)，引發(fā)幼兒興趣。
(二)、幼兒自由討論，初步感受書(shū)法美，了解什么叫書(shū)法。
你在書(shū)法王國(guó)里看到了什么?你覺(jué)得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣
這些字用什么來(lái)寫(xiě)?
(三)、教師引導(dǎo)幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質(zhì)。
(四)、分組活動(dòng)
1、聽(tīng)書(shū)法家的故事
提供錄音，讓幼兒知道王獻(xiàn)之小時(shí)侯是怎么樣刻苦練字的.。
2、在操作中感知書(shū)法工具。
提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。
3、欣賞書(shū)法作品和藝術(shù)作品。
4、奇妙的字娃娃
提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進(jìn)行比較。
5、字娃娃找家
提供字娃娃和楷書(shū)、行書(shū)的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開(kāi)送回家。
6、玩比一比和娃娃上面號(hào)數(shù)相同的字有什么不一樣。
(五)、經(jīng)驗(yàn)分享
讓幼兒互相談一談在書(shū)法王國(guó)里玩些什么?然后讓第一組的個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)法家王獻(xiàn)之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習(xí)慣。
(六)活動(dòng)結(jié)束
1、伴隨音樂(lè)請(qǐng)老師表演書(shū)法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)法的興趣。
2、教師小結(jié)：中國(guó)的書(shū)法很美，喜歡書(shū)法的小朋友可以去找老師學(xué)，平時(shí)也可以多看一些書(shū)法作品。
(七)、活動(dòng)延伸
把各組的材料相應(yīng)的投放在各個(gè)區(qū)角里，讓幼兒在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)感受和操作。
書(shū)法課教案篇二
書(shū)法體操作為一種新興的健身方式，既能夠鍛煉身體，又能夠提升書(shū)法技藝，備受人們的歡迎。最近，我參加了一次書(shū)法體操教學(xué)課程，在學(xué)習(xí)中我深感受益匪淺，今天我想分享一下我的感悟和體驗(yàn)。
第二段：體操的補(bǔ)償性作用
作為一種書(shū)法技藝的鍛煉方式，書(shū)法體操在實(shí)踐中，也具備了很好的補(bǔ)償性作用。尤其是對(duì)于從事長(zhǎng)時(shí)間久坐的人群來(lái)說(shuō)，可起到極好的預(yù)防疾病的作用，同時(shí)加強(qiáng)了肌肉的柔性和運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)了身體的健康。在體操中，我感受最深的就是鍛煉了我手指的柔韌度和力量，改善了頸部的僵硬感，也使我更加自信。
第三段：體操對(duì)提升書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的幫助
書(shū)法體操不僅能夠促進(jìn)身體的健康，還能夠提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和效率。在練習(xí)中，要求每個(gè)手指都要有重點(diǎn)的聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)中也是同樣的道理，每個(gè)筆畫(huà)都是寶貴的。此外，書(shū)法體操同樣鍛煉了細(xì)致的神經(jīng)機(jī)能，習(xí)慣性的良好的姿勢(shì)，也為我們?nèi)蘸蟮臅?shū)法技能打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：體操對(duì)心理健康的改善幫助
在課程中，我們的導(dǎo)師教給了我們書(shū)法體操加速訓(xùn)練的方法。在練習(xí)板書(shū)時(shí)，一遍一遍的練習(xí)語(yǔ)調(diào)，讓我感覺(jué)心平氣和，將疲勞的情緒釋放出來(lái)，感覺(jué)輕松自在，身心愉悅。在日常的生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些負(fù)面的情緒，通過(guò)書(shū)法體操也可以達(dá)到心靈上的宣泄來(lái)調(diào)整自己的情緒。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)書(shū)法體操后，我意識(shí)到身體的健康和心理健康的重要性，另一方面也激勵(lì)了我進(jìn)一步探索書(shū)法文化，提高自己的書(shū)法技能。同時(shí)，也讓我深刻的體會(huì)到了書(shū)法體操與日常生活息息相關(guān)，不僅是一種鍛煉方式，更是傳統(tǒng)文化的一種傳承，值得我們?nèi)ド钊胩剿骱蛯W(xué)習(xí)。
書(shū)法課教案篇三
1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。
2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。
2．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識(shí)
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。
2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。
4．教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正
5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。
2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
二、學(xué)生評(píng)價(jià)
三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)：
1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第二課 小字頭、春字頭
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫(xiě)法。
2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。
一、導(dǎo)入、新授：
1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）
2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）
二、新授：
觀察“黨”字。引出課題。
1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）
3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
短豎粗直在中間，
挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。
左低右高相響應(yīng)，
穿插避讓兄弟情。
5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳，
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方，
兩腳平放有精神。
7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，
三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“賞”字。
1．先觀察字形，整體呈三角形。
2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。
3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
書(shū)法課教案篇四
書(shū)法是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是小學(xué)美育教育中必不可少的一環(huán)。教學(xué)關(guān)鍵在于教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，而我在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中不斷總結(jié)和完善的教案已經(jīng)幫助我取得了一定的成效。接下來(lái)，我將以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，談一下關(guān)于小學(xué)書(shū)法教案的心得體會(huì)。
一、明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)程
設(shè)計(jì)一份好的小學(xué)書(shū)法教案首先要明確教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，因此針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)有所不同。在我的教案中，我將目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要是教會(huì)學(xué)生基本的書(shū)法技法和知識(shí)；能力目標(biāo)則是要求學(xué)生掌握一定的書(shū)法技法，能夠獨(dú)立完成一定難度的書(shū)法作品；情感目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和藝術(shù)欣賞能力。在設(shè)定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)進(jìn)程，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)在一起，幫助學(xué)生逐步提高書(shū)法水平。
二、注重實(shí)踐，多樣化教學(xué)方法
書(shū)法是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，因此在教學(xué)中應(yīng)該注重實(shí)踐。我通過(guò)組織學(xué)生多次進(jìn)行臨習(xí)和模仿，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受到書(shū)法魅力。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還會(huì)采用多種教學(xué)方法，如講解法、演示法和引導(dǎo)法等。例如，在教學(xué)老鼠爬墻字時(shí)，我會(huì)首先講解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本筆畫(huà)，然后通過(guò)演示和引導(dǎo)，讓學(xué)生親自實(shí)踐。這樣的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
三、鞏固復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果
在書(shū)法教學(xué)中，僅僅教授知識(shí)是不夠的，關(guān)鍵在于鞏固和復(fù)習(xí)。因?yàn)闀?shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù)，只有通過(guò)不斷地重復(fù)和鞏固，學(xué)生才能夯實(shí)基礎(chǔ)，增加書(shū)法技巧。為了提高學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)性的練習(xí)，如臨習(xí)篆書(shū)或模仿楷書(shū)等。這樣有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)書(shū)法的理解，提高學(xué)習(xí)效果。
四、肯定進(jìn)步，鼓勵(lì)創(chuàng)新
在教學(xué)中，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力是非常重要的。通過(guò)肯定，能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)里展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并給予他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新。雖然書(shū)法有一定的規(guī)范和規(guī)則，但在適當(dāng)?shù)那闆r下，我鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的創(chuàng)意和想法，使書(shū)法作品更具個(gè)性化。
五、與家校合作，形成合力
書(shū)法的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠學(xué)校的教學(xué)，還需要家長(zhǎng)的配合和支持。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，以形成教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同配合的合力。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供一些家庭作業(yè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這樣的合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法習(xí)慣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我的小學(xué)書(shū)法教案越來(lái)越完善，學(xué)生的書(shū)法水平和藝術(shù)素養(yǎng)也有了明顯的提高。我相信，隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)書(shū)法教學(xué)將會(huì)得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。
書(shū)法課教案篇五
硬筆書(shū)法興趣活動(dòng)教案(2008-7-2 20:30:11)文章分類：
評(píng)論(0)| 閱讀(1332)四年級(jí)硬筆書(shū)法興趣活動(dòng)教案
教學(xué)內(nèi)容：第一講、寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過(guò)程：
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?BR> 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
教學(xué)內(nèi)容：第二講、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì) 教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
教學(xué)內(nèi)容：第三講、正確的運(yùn)筆方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
（一）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)內(nèi)容：第五講、正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法
（二）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
小學(xué)生硬筆書(shū)法教學(xué)初探
學(xué)書(shū)法陶冶情操，寫(xiě)好字終身受益。在電腦日益普及的今天，如何寫(xiě)得一手好字又重新成了一個(gè)課題。我們學(xué)校也非常重視孩子們的寫(xiě)字教育，從上學(xué)期起，就安排每天一節(jié)二十分鐘的寫(xiě)字短課，成為探索寫(xiě)字教育的先行者。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，對(duì)小學(xué)生的硬筆書(shū)法教學(xué)有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，在這里作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，希望能幫助自己提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高書(shū)法教學(xué)的水平。
一、教師應(yīng)該知道基本的書(shū)法知識(shí)。
“取法呼上，僅得其中，取法呼中，僅得其下”。意思是說(shuō)，你拜個(gè)上等的老師，能取得中等的成績(jī)，你拜個(gè)中等老師，只能得到下等的成績(jī)。我們要想教好孩子們寫(xiě)得一手漂亮美觀的字，教者本身也需要有一定的書(shū)法理論知識(shí)和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)技巧。
理論四字訣：如坐姿：頭正身正，足平臂開(kāi)，心安神定。筆畫(huà)：點(diǎn)尖尾圓，橫平豎直，橫輕豎重，橫細(xì)豎粗，撇捺出尖，鉤短而尖，折方彎圓。結(jié)構(gòu)：集結(jié)中心，上緊下松，內(nèi)緊外松，左收右放。方法：凝神讀帖，靜觀神會(huì)，意在筆先，寫(xiě)好每字。態(tài)度：養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。
至于書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面呢，就是要求老師能把基本的筆畫(huà)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，能把字的結(jié)構(gòu)示范清楚，這樣一來(lái)，我們就可以教給學(xué)生正確的知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，最終達(dá)成寫(xiě)得一手好字的愿望。
二、科學(xué)地進(jìn)行硬筆書(shū)法的教學(xué)
（一）激發(fā)學(xué)書(shū)法的興趣
我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)是比較貧乏的，而且還會(huì)因?yàn)槌Ｓ秒娔X而而感覺(jué)枯燥無(wú)味。那么，激發(fā)興趣是書(shū)法教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。
曾經(jīng)有個(gè)老師提出一個(gè)觀點(diǎn)：聯(lián)想生活，快樂(lè)寫(xiě)字。這是個(gè)不錯(cuò)的主意。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，首先就是要讓他們?cè)敢鈱?xiě)，寫(xiě)得輕松，寫(xiě)得好，進(jìn)而喜歡寫(xiě)，自覺(jué)去寫(xiě)。其實(shí)，也就是一個(gè)打破書(shū)法神秘的感覺(jué)，其實(shí)要寫(xiě)好字是件很容易的一件事情。著名書(shū)法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，卻也成為了書(shū)法大家。
同時(shí)，激趣的直接方法就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)到寫(xiě)好字是非常容易做到的。很簡(jiǎn)單，不做別的要求，就是橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點(diǎn)，孩子們就進(jìn)步了，就表?yè)P(yáng)他們了，興趣得到激發(fā)，學(xué)起來(lái)就容易多了。
（二）抓書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，促良好習(xí)慣。
現(xiàn)在面臨的一個(gè)比較大的問(wèn)題是孩子們握筆的姿勢(shì)和寫(xiě)字的坐姿需要下大力氣來(lái)進(jìn)行糾正。關(guān)于握筆的姿勢(shì)和坐姿的知識(shí)其實(shí)很多老師都是很清楚的，不過(guò)很容易被忽視，孩子們需要老師的不斷提醒。端正好了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，對(duì)寫(xiě)好字會(huì)取到事半功倍的效果?，F(xiàn)在我們學(xué)校做得就非常好，寫(xiě)字課的時(shí)候，有兩位老師到教室，一個(gè)教如何寫(xiě)，一個(gè)在下面巡視，檢查，糾正。這樣對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成是很有好處的。
（三）筆畫(huà)的教學(xué)要點(diǎn)
經(jīng)常跟學(xué)生講的一個(gè)比方，一個(gè)字的筆畫(huà)就像是一座房子的磚塊、鋼筋、水泥一樣，是基礎(chǔ)的東西。如果磚塊它們的質(zhì)量不好，建出來(lái)的房子肯定有問(wèn)題，同樣的道理，如果筆畫(huà)不過(guò)關(guān)，寫(xiě)出來(lái)的字當(dāng)然是不好看的。學(xué)生明白了筆畫(huà)的重要性，練習(xí)起來(lái)一定會(huì)認(rèn)真很多的。
在前面已經(jīng)說(shuō)到筆畫(huà)的基本要求，在這里需要說(shuō)明的是，硬筆的筆畫(huà)與毛筆是有一定的區(qū)別的，我們要認(rèn)真地觀察并總結(jié)硬筆的筆畫(huà)特點(diǎn)。比如橫畫(huà)的寫(xiě)法，要求平穩(wěn)，而不是水平，因?yàn)槲覀円曈X(jué)的錯(cuò)覺(jué)，要把橫寫(xiě)得左低右高，看上去顯得平穩(wěn)。在起筆、運(yùn)筆和收筆的三個(gè)過(guò)程中，要省掉毛筆中那些繁瑣的細(xì)節(jié)，輕按起筆，勻速運(yùn)筆，在收筆時(shí)稍頓即可，寫(xiě)成頭輕尾重，富有變化，具有美感。再如捺的寫(xiě)法，頭輕中粗尾尖。這是所有筆畫(huà)里最不好寫(xiě)的，在毛筆里也是很難把握好的，也是很難用文字來(lái)說(shuō)清楚的。要寫(xiě)好捺法，重要的還是老師的示范，在黑板上寫(xiě)，到學(xué)生身邊寫(xiě)，甚至握著學(xué)生的手寫(xiě)，讓學(xué)生真切地感受到如何完成這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，就比較容易掌握它的規(guī)律。
筆畫(huà)的練習(xí)一直貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程，每天都要寫(xiě)一寫(xiě)，練一練的。這一點(diǎn)也要告訴孩子們，在每次的教學(xué)新知前也要溫習(xí)一下筆畫(huà)，如最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等單獨(dú)筆畫(huà)。
（四）凝神觀察，掌握規(guī)律，意在筆先，寫(xiě)好每一個(gè)字
小學(xué)有篇課文叫《畫(huà)楊桃》，告訴我們一個(gè)道理：要相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。而現(xiàn)在的孩子就是喜歡想當(dāng)然，容易寫(xiě)走樣，他們?nèi)鄙俚木褪且粋€(gè)“看”字。沒(méi)有觀察就提筆寫(xiě)字，這是孩子們的通病。所以在教學(xué)的時(shí)候，老師一定得要求孩子停下手中的所有工作，凝神觀察。
那么觀察什么呢？主要是要看清楚這個(gè)字的筆畫(huà)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比方說(shuō)“春”字。三橫要寫(xiě)緊湊，在田字格中的橫中線上，撇捺要寫(xiě)長(zhǎng)，日字寫(xiě)瘦長(zhǎng)，特別是捺的起筆處要看清楚，不能跟撇交在同一個(gè)點(diǎn)上。而三橫也有長(zhǎng)短之分，第三橫是主筆，要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，第一、第二橫之間也要寫(xiě)得長(zhǎng)短適中。
古人學(xué)習(xí)書(shū)法十分重視讀帖，新唐書(shū)上曾記載了大書(shū)法家歐陽(yáng)詢讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書(shū)碑,觀之.去數(shù)步復(fù)返,乃疲,乃布坐,至宿其旁三日。”一塊索靖碑，被歐陽(yáng)詢連看三日，可見(jiàn)其觀察之細(xì)，體會(huì)之深。
晉，王羲之說(shuō)：“夫欲書(shū)者，先干研磨，凝神靜思，預(yù)想字形，大小偃仰，平直振動(dòng)，令筋脈相連，意在筆先，然后作字?！彼浅Ｖ匾曈^察，預(yù)想的工作。黃庭堅(jiān)的《論書(shū)》中說(shuō)：古人學(xué)書(shū)，不盡臨摹，張古人書(shū)于壁間，觀之入神，則下筆時(shí)隨人意?！靶赜谐芍瘛彪m說(shuō)是作畫(huà)，但也是強(qiáng)調(diào)了凝神觀察這個(gè)道理。
書(shū)法是不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。硬筆書(shū)法不但具有藝術(shù)的價(jià)值，其實(shí)實(shí)用價(jià)值在現(xiàn)在的社會(huì)中也具有獨(dú)特的地位。相信只要書(shū)法教育工作者不懈的努力和學(xué)書(shū)法的人持之以恒，硬筆書(shū)法一定會(huì)大放光彩。
第一章 運(yùn)筆基本技巧及常識(shí)
第二章 各種筆畫(huà)的形態(tài)與寫(xiě)法
第三章 各種偏旁部首的形態(tài)與寫(xiě)法
第四章 獨(dú)體字的形態(tài)與寫(xiě)法
第五章 結(jié)體規(guī)納
四點(diǎn)相對(duì)：由挑點(diǎn)、撇點(diǎn)和兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，四點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)中心。挑點(diǎn)起筆比第一個(gè)側(cè)點(diǎn)略偏左，最后的側(cè)點(diǎn)比撇點(diǎn)略偏右。注意下筆次序和外形。
寫(xiě)好字是語(yǔ)文教學(xué)中的重要任務(wù)之一，也是小學(xué)生必須具備的基本功。把字寫(xiě)得端正、美觀、整潔，能給人美的享受，也有助于學(xué)生更好地完成各科作業(yè)。
書(shū)法課教案篇六
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；不斷加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。
4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養(yǎng)。
硬筆書(shū)法社團(tuán)大約15人次，限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。
1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生教育。
4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。
6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。
第四周常規(guī)教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習(xí)第五周至第十周基本筆畫(huà)和間架練習(xí)
（一）（獨(dú)體字）第十一周至第十四周較復(fù)雜筆畫(huà)組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)
（二）（合體字）
第十五周至第十七周書(shū)法作品臨寫(xiě)練習(xí)書(shū)法作品創(chuàng)作教學(xué)
書(shū)法課教案篇七
一、文房四寶：筆墨紙硯
二、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法
坐姿：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、腳平。
3.名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外抵住筆桿
4.小拇指緊貼無(wú)名指，不接觸筆桿
5.拿筆時(shí)應(yīng)指實(shí)、掌虛、筆正
三、米字格和筆畫(huà)名稱 漢字筆畫(huà)名稱表
第二課 順入橫 一、二、三、干
要點(diǎn)：露鋒入筆，有斜起和豎起兩種，中段較輕，收筆加重。
第三課 短橫 王、工、士、在
要點(diǎn)：短橫注意位置決定粗細(xì)變化。
第四課 逆入橫
要點(diǎn)：斜起（兩個(gè)角度）、豎起兩類，含蓄飽滿。
第五課 垂露豎 下、不、仕、作
要點(diǎn)：注意中間細(xì)兩頭粗，重心平穩(wěn)。
第六課 懸針豎
十、千、平、中
要點(diǎn)：中鋒逐漸提筆送出。
第七課 橫折 日、目、里、甲
要點(diǎn)：注意橫豎的粗細(xì)變化。
第八課 撇 文、各、彥、加
要點(diǎn)：撇有直有彎，注意行筆中的粗細(xì)變化，收筆時(shí)調(diào)整中鋒。第九課 短撇 手、氏、斤、千 要點(diǎn)：可以側(cè)鋒。
第十課 回鋒撇 風(fēng)、成、戊、咸
要點(diǎn)：收筆時(shí)回鋒可以向上帶出也可以收住。
第十一課 短捺 以、外、東、未
要點(diǎn)：注意提按變化，收筆調(diào)整筆鋒。
第十二課 斜捺 人、父、入、文
要點(diǎn)：要寫(xiě)出波折且挺拔有力。
第十三課平捺 遠(yuǎn)、通、延、廷
要點(diǎn)：要把握好角度和輕重變化。
第十四課 撇捺合用 交、是、定、水 要點(diǎn)：注意撇捺的粗細(xì)對(duì)比和平衡呼應(yīng)。
第十五課 露鋒點(diǎn)
六、主、斗、文
要點(diǎn)：注意外輪廓是三角形。
第十六課 藏鋒點(diǎn) 寧、心、必、思
要點(diǎn)：逆入，上寬下窄。
第十七課 書(shū)法簡(jiǎn)史
第一課 復(fù)習(xí)課
糾正執(zhí)筆、坐姿和筆畫(huà)。
第二課 豎撇 月、用、川、廣
第二學(xué)期（2011.3~2011.7）要點(diǎn)：注意角度，要起到支撐作用。
第三課 四點(diǎn)底 無(wú)、馬、魚(yú)、黑
要點(diǎn)：注意四點(diǎn)的方向和大小。
第四課 提挑 北、公、理、長(zhǎng)
要點(diǎn)：外形為長(zhǎng)三角形，注意棱角。
第五課 短提 冷、溫、法、酒 要點(diǎn)：出峰短促。
第六課 折提 臺(tái)、云、公、去、玄
要點(diǎn)：撇和提的結(jié)合處頓筆。
第七課 豎鉤 小、寸、才、示
要點(diǎn)：注意出鉤角度，使整體平穩(wěn)。第八課 橫折鉤 也、力、勾、刀
要點(diǎn)：注意橫豎粗細(xì)對(duì)比，出鉤角度和整體平衡。
第九課 豎彎鉤 尤，也，元，先
要點(diǎn)：豎畫(huà)略微向左傾斜，注意粗細(xì)變化，回鋒出鉤。
第十課 橫折彎鉤
九、丸、幾、旭
要點(diǎn)：注意轉(zhuǎn)彎的角度，略向左傾斜，右側(cè)加粗放開(kāi)。
第十一課
斜鉤 戈、成、代、武
要點(diǎn)：注意行筆中的粗細(xì)變化和姿態(tài)的挺拔。
第十二課 臥鉤 心、中、思、息
要點(diǎn)：露鋒起筆，由細(xì)到粗，注意角度變化。
第十三課 橫鉤 守，宇，宮，常 要點(diǎn)：多用在寶蓋頭上，注意橫要寫(xiě)細(xì)，出鉤短促有力對(duì)準(zhǔn)下一筆的方向。
第十四課 豎折折鉤 馬、鳥(niǎo)、烏
要點(diǎn)：注意粗細(xì)變化和出鉤角度。十五課 豎提 以，長(zhǎng)，氏，良
三年級(jí)書(shū)法教案
第一學(xué)期（2010.9~2011.1）
第一課 橫豎組合的獨(dú)體字和撇捺組合的獨(dú)體字 1，橫豎組合的獨(dú)體字例字：正，聿
要點(diǎn)：這類字一橫豎為主筆，首先要注意主筆長(zhǎng)橫與中豎的飽滿舒展；其次是筆畫(huà)之間的之間的疏密關(guān)系和左右平衡。
2，撇捺為主的獨(dú)體字例字：天，水
要點(diǎn)：這類字以撇捺為主筆，要注意主筆的飽滿有力，左右呼應(yīng)，重心平穩(wěn)。
第二課 長(zhǎng)形獨(dú)體字和扁行獨(dú)體字 1，豎長(zhǎng)形獨(dú)體字例字：月，其
要點(diǎn)：此類字取縱勢(shì)，筆畫(huà)勻稱，注意橫的排列與收放關(guān)系 2，扁形獨(dú)體字例字：云，心
要點(diǎn)：此類字取橫勢(shì)。云字注意下半部支撐；心字注意臥勾的角度和點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)。
第三課 斜勢(shì)支撐的獨(dú)體字 例字：力，多，方，母
要點(diǎn)：此類字以斜勢(shì)筆畫(huà)為支撐，應(yīng)注意斜勢(shì)筆畫(huà)的取勢(shì)和重心平穩(wěn)之間的關(guān)系。
第四課 相隨結(jié)構(gòu) 例字：竹，林，羽，所
要點(diǎn)：這類字往往是兩個(gè)相同的結(jié)構(gòu)并排組合，左小右大，左輕右重；重復(fù)的筆畫(huà)要有變化。
第五課 相背結(jié)構(gòu) 例字：北，非，兆，我
要點(diǎn)：字的兩部分向外取勢(shì)，互相倚靠，筆畫(huà)呼應(yīng)。
第六課 讓左結(jié)構(gòu) 例字：郡，勤，彭，敬
要點(diǎn)：以左半邊為主，左邊占位多，右邊以豎為支撐的左高右低。
第七課 讓右結(jié)構(gòu) 例字：依，悟，福，神
要點(diǎn)：左側(cè)筆畫(huà)較少，占位較窄，右側(cè)是主體，要寫(xiě)正。
第八課平分結(jié)構(gòu) 例字：拜，靜，解，相
要點(diǎn)：左右平分，注意筆畫(huà)穿插避讓，右側(cè)筆畫(huà)略粗。
第九課 左側(cè)上平結(jié)構(gòu) 例字：明，碑，現(xiàn)，頃
要點(diǎn)：左側(cè)多是短小的偏旁，其位置與右邊靠上平齊或居中偏上。
第十課 右側(cè)下平結(jié)構(gòu) 例字：初，叔，朝，勃
要點(diǎn)：右側(cè)占位靠下平齊，或居中靠下；應(yīng)寫(xiě)的略短，上部留一些空白。
十一課 右側(cè)居中 例字：和，如，秘，相
要點(diǎn)：這類字右側(cè)結(jié)構(gòu)一般比較短小，居中或居中略微偏上為宜。
十二課 三平分結(jié)構(gòu) 例字：州，柳，卿，翔 要點(diǎn)：三部分基本均勻，應(yīng)注意穿插緊密，高低錯(cuò)落。
十三課 左窄中右寬 例字：傾，凝，湘，瀚
要點(diǎn)：這類字左邊偏旁筆畫(huà)較少，豎勢(shì)排列；占位四分之一左右。注意三部分結(jié)構(gòu)穿插避讓，高低錯(cuò)落。
十四課 中窄左右寬 例字：班，衍，附，辯
要點(diǎn)：這類結(jié)構(gòu)中間筆畫(huà)很少，占位四分之一以內(nèi)，注意三部分緊湊，穿插呼應(yīng)。
十五課 講解作品——迎春納福
迎——左下包右上，注意里邊的結(jié)構(gòu)左高右低，懸針豎左側(cè)貼緊田字格中線，結(jié)構(gòu)緊湊；走之旁捺的波折和提按。
春——上寬下窄，撇捺舒展，撇細(xì)捺粗，中宮收緊，上下兩部分對(duì)正。納——左窄右寬，左高右低，絞絲旁的重心平穩(wěn)。
?！笳覍?，示補(bǔ)旁中豎的兩種支撐方法；右邊口要寫(xiě)小，居中對(duì)齊。
十六課 書(shū)寫(xiě)作品——迎春納福 十七課 書(shū)法欣賞
第二學(xué)期（2011.3~2011.7）第一課 重疊結(jié)構(gòu) 例字：昌，炎，哥，串
要點(diǎn)：這類字上下兩部分結(jié)構(gòu)大多相同，上大下小上緊下松，上細(xì)下粗，重復(fù)的筆畫(huà)注意變化，兩部分居中對(duì)齊。
第二課 上下平分結(jié)構(gòu) 例字：委，思，益，姿
要點(diǎn)：這類結(jié)構(gòu)上下兩部分占位大體相當(dāng)，注意筆畫(huà)之間的穿插使之緊密組合，避免上下脫節(jié)。下邊筆畫(huà)略重一些。
第三課 上大下小 例字：否，香，普，恭
要點(diǎn)：上部寬大，向左右伸展，下部結(jié)構(gòu)緊湊，下部筆畫(huà)重些，注意兩部分重心對(duì)正。
第四課 上小下大 例字：是，崇，泉，美
要點(diǎn)：上部窄小緊湊，下部寬大舒展。注意兩部分結(jié)合緊密。
第五課 上簡(jiǎn)下繁（品字結(jié)構(gòu)）例字：森，磊，翁，露
要點(diǎn)：這類字屬于品字結(jié)構(gòu)，上部筆畫(huà)少占位小，下部是左右結(jié)構(gòu)，注意筆畫(huà)穿插避讓，結(jié)構(gòu)緊湊。
第六課 上繁下簡(jiǎn) 例字：督，賢，壁，慈
要點(diǎn)：上部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，注意穿插緊湊；下部和上部重心對(duì)正。
第七課 上中下結(jié)構(gòu) 例字：意，素，等，慧
要點(diǎn)：形體較長(zhǎng)，要有一個(gè)橫向的主筆，三部分重心要對(duì)正，上緊下松
第八課 全包圍結(jié)構(gòu) 例字：固，因，困，國(guó)
要點(diǎn)：整體占位宜略微縮小，外框要寫(xiě)端正，左細(xì)右粗；被包圍部分要居中，上緊下松。
第九課 上包下 例字：同，周，風(fēng)，聞
要點(diǎn)：外框筆畫(huà)相互呼應(yīng)，或相向或相背，左細(xì)右粗。被包圍部分居中偏上。
第十課 下包上 例字：函，幽，豳，齒
要點(diǎn)：外框左右不宜寫(xiě)高，包住一半即可；被包圍部分居中偏上。
十一課 左包右 例字：匹，匠，匣，匾 要點(diǎn)：外框上橫略短，下橫略長(zhǎng)；被包圍部分居中。
十二課 左上包右下 例字：原，度，展，扇
要點(diǎn)：左側(cè)長(zhǎng)撇舒展，角度適當(dāng)，留出足夠空間；上緊下松，均勻居中，主筆向右伸展，與左側(cè)長(zhǎng)撇呼應(yīng)。
十三課 左下包右上 例字：近，道，起，旭
要點(diǎn)：此類結(jié)構(gòu)注意上部緊湊，下部伸展。
十四課 右上包左下 例字：司，可，匈，虱
要點(diǎn)：注意外框出鉤的角度，使字的整體平穩(wěn)。
十五課 講解作品——博學(xué)篤行
博——左窄右寬，注意右側(cè)上緊下松，右下豎鉤對(duì)整體的支撐。
學(xué)——中間寬上下窄，注意上部的緊湊，中間的伸展，下部彎鉤的重心平穩(wěn)。篤——上緊下松，兩頭寬中間窄，橫折鉤的角度和四點(diǎn)的距離分布。行——左窄右寬，注意兩撇的錯(cuò)落，右側(cè)豎鉤加粗。
十六課 書(shū)寫(xiě)作品——博學(xué)篤行 十七課 書(shū)法欣賞
四年級(jí)書(shū)法教案
第一學(xué)期（2010.9~2011.1）
第一課 白日依山盡
要點(diǎn)：“白”宜小不宜大，筆畫(huà)少的字略微加粗
“日”接筆處注意留空白
“依”左窄右寬
“山”注意三豎粗細(xì)變化左輕右重
“盡”撇捺舒展基本平齊，兩點(diǎn)縱向呼應(yīng)
第二課 黃河入海流
要點(diǎn)：“黃”上緊下松，第二橫伸展，撇和點(diǎn)三角形支撐。
“河”三點(diǎn)水弧形排列，上緊下松；口要寫(xiě)小。
“入”撇細(xì)捺粗，交叉點(diǎn)居左靠上。
“?！弊⒁庥野氩科舱酆蜋M折鉤的角度，整體平衡。
第三課 欲窮千里目
要點(diǎn)：“欲”左右平分，注意穿插避讓。
“窮”注意下邊“力”的角度。
“千”橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，中豎加粗偏右。
“目”上緊下松，不要封死。
第四課 更上一層樓
要點(diǎn)：“更”注意撇的角度，撇細(xì)捺粗，交叉點(diǎn)居左。
“上”中豎偏左，使兩邊空白平衡。
“一”寫(xiě)粗一些
“層”第四橫加長(zhǎng)，與左側(cè)長(zhǎng)撇呼應(yīng)；下部撇折點(diǎn)是正三角形支撐。
第五課 用簡(jiǎn)體字書(shū)寫(xiě)整首詩(shī)
第六課 用繁體書(shū)寫(xiě)整首詩(shī) 繁體：盡，窮，層，樓
要點(diǎn)：“盡”字上緊下松，注意幾個(gè)橫的收放關(guān)系。
“窮”字注意穴寶蓋要蓋住下部，下部的左右結(jié)構(gòu)要緊湊；兩個(gè)鉤要有變化，左輕右重?！皩印弊质亲笊习蚁?，注意長(zhǎng)撇的角度。下部右側(cè)要重一些，和長(zhǎng)撇制衡。
“樓”字注意木字旁寫(xiě)窄，右邊的一點(diǎn)要靠下些，和右邊的結(jié)構(gòu)互相穿插，女字底要寫(xiě)正，中間空白要小。
第七課 書(shū)寫(xiě)作品并落款
第八課 上聯(lián)——天地英雄氣 要點(diǎn)：“天”上橫短粗，下橫細(xì)長(zhǎng)，撇在中線左側(cè)，撇細(xì)捺粗。“地”左窄右寬，提土旁居上，豎彎鉤向右伸展?！坝ⅰ钡谌龣M最長(zhǎng)，上緊下松。
“雄”左半部居上，注意兩部分穿插，四個(gè)橫緊湊，最后一橫長(zhǎng)些，和左側(cè)撇呼應(yīng)?！皻狻鄙暇o下松，鉤要有力度。
第九課 下聯(lián)——風(fēng)云浩蕩春 要點(diǎn)：“風(fēng)”左右呼應(yīng)，左輕右重。
“云”上橫短粗，下橫細(xì)長(zhǎng)；下部撇折點(diǎn)是正三角形支撐。
“浩”左窄右寬，注意三點(diǎn)水弧度和三點(diǎn)距離關(guān)系，口要寫(xiě)小。
“蕩”上緊下松，長(zhǎng)橫舒展蓋住下部結(jié)構(gòu)；下半部是左窄右寬
“春”上寬下窄，撇捺舒展，撇細(xì)捺粗，中宮收緊，上下兩部分對(duì)正。
結(jié)構(gòu)；注意右側(cè)鉤和撇的角度，兩撇長(zhǎng)短變化。
第十課 用簡(jiǎn)體字書(shū)寫(xiě)整幅對(duì)聯(lián)
十一課 用繁體字書(shū)寫(xiě)整幅對(duì)聯(lián) 繁體：氣，風(fēng)，云，蕩
要點(diǎn)：“氣”字注意三橫方向一致，上緊下松，下部“米”字橫向左伸展，和右側(cè)的鉤呼應(yīng)，四個(gè)點(diǎn)上邊兩個(gè)略小，緊湊；下邊兩點(diǎn)舒展，或?qū)懗善颤c(diǎn)?！帮L(fēng)”字中間的部分注意上緊下松，居中平穩(wěn)。“云”字注意四個(gè)橫的收放關(guān)系，上邊四點(diǎn)緊湊呼應(yīng)，下部的三角形結(jié)構(gòu)平穩(wěn)。
“蕩”字草字頭左輕右重，三點(diǎn)水寫(xiě)成弧形排列，上緊下松，注意提挑的方向；右下部的菱形結(jié)構(gòu)要和整體呼應(yīng)。
十二課 書(shū)寫(xiě)作品并落款
十三課 春聯(lián)橫批——國(guó)泰民安
要點(diǎn)：“國(guó)”包圍結(jié)構(gòu)，注意左輕右重，結(jié)構(gòu)端正，里面玉字上緊下松居中偏上偏左。繁體里面“或”字口要寫(xiě)小。
“泰” 上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，注意四點(diǎn)筆斷意連相互呼應(yīng)。
“民”戈鉤要有粗細(xì)變化，注意角度要含蓄中見(jiàn)挺拔。
“安”寶蓋頭大小適度，女字的長(zhǎng)橫要伸展出來(lái)。
十四課 上聯(lián)——虎振雄風(fēng)存浩氣
要點(diǎn)：“虎”注意橫溝和長(zhǎng)撇的連接角度，兩個(gè)撇要注意角度變化，長(zhǎng)撇略粗些，橫折彎鉤向右打開(kāi)，與左側(cè)長(zhǎng)撇呼應(yīng)。
“振”左窄右寬，上緊下松，撇細(xì)捺粗。
“雄” 左半部居上，注意兩部分穿插，四個(gè)橫緊湊，最后一橫長(zhǎng)些，和左側(cè)撇呼應(yīng)。
“風(fēng)” 左右相背呼應(yīng)，左輕右重，上緊下松。（有繁體）
“存”注意左豎和撇的連接位置，右側(cè)彎鉤要重心平穩(wěn)。
“浩” 左窄右寬，注意三點(diǎn)水弧度和三點(diǎn)距離關(guān)系，口要寫(xiě)小?！皻狻鄙暇o下松，鉤要有力度。
十五課 下聯(lián)——兔迎盛世蔚新春
要點(diǎn)：“兔”撇要細(xì)一些，豎彎鉤向左靠攏，右側(cè)打開(kāi)。
“盛”戈鉤要向下伸展，皿字底四個(gè)豎左輕右重里面兩個(gè)小豎也是左輕右重，不要封死。最后一橫展開(kāi)。
“世”三個(gè)豎注意粗細(xì)變化，左豎比右豎細(xì)，中間都最細(xì)。長(zhǎng)橫伸展，三豎和短橫寫(xiě)緊湊。“蔚”草字頭長(zhǎng)橫打開(kāi)，下半部注意穿插避讓，豎鉤粗一些，鉤向左出，點(diǎn)要靠上寫(xiě)。
“新”左右結(jié)構(gòu)，左半部靠上寫(xiě)一些，把右側(cè)的懸針豎稍稍露出一些。撇的前半部要寫(xiě)直，下半部向左穿插。
“春”上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，下邊日字要緊湊，和上邊對(duì)正。
十六課 書(shū)寫(xiě)春聯(lián)
十七課 書(shū)法欣賞
第二學(xué)期（2011.3~2011.7）
第一課 華夏有天皆麗日
要點(diǎn)：“華”上半部左窄右寬，整體上緊下松。
“夏”注意橫的均勻排列和收放關(guān)系，撇捺伸展?！坝小遍L(zhǎng)橫舒展，注意撇的角度，“月”的兩橫均勻靠上，撇細(xì)豎粗。
“天” 上橫短粗，下橫細(xì)長(zhǎng)，撇在中線左側(cè)，撇細(xì)捺粗。
“皆”上半部左窄右寬左小右大左細(xì)右粗，下半部三橫疏密均勻略微上緊下松。
“麗”長(zhǎng)橫舒展，下半部左小些右大些。
“日”上緊下松左輕右重。
第二課 神州無(wú)處不春風(fēng)
要點(diǎn)：“神”左窄右寬左邊靠上寫(xiě)，右側(cè)懸針豎長(zhǎng)出來(lái)。
“州”排列均勻，三個(gè)點(diǎn)居中略微靠上，中間豎短些。
“無(wú)”豎彎鉤向左靠攏，轉(zhuǎn)彎后向右伸展加粗。
“處”左下包右上，兩部分要寫(xiě)緊湊。
“不”撇要寫(xiě)直，中豎略粗，右點(diǎn)注意和左撇長(zhǎng)度和角度的呼應(yīng)。
“春” 上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，下邊日字要緊湊，和上邊對(duì)正。
“風(fēng)” 左右相背呼應(yīng)，左輕右重，上緊下松。
第三課 簡(jiǎn)體書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)
第四課 繁體書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián) 繁體：華，麗，處，風(fēng)，要點(diǎn)：“華”字注意橫豎的排列均勻上緊下松。麗字上半部寫(xiě)小些，下半部打開(kāi)。
“麗”上緊下松，左側(cè)長(zhǎng)撇和右側(cè)呼應(yīng)。“無(wú)”四個(gè)豎向里收和四點(diǎn)向外方相對(duì)呼應(yīng)。“處”注意下半部的斜中求正。“風(fēng)”內(nèi)部上緊下松，居中平正。
第五課 按作品書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)并落款
第六課 升平天下瑞
要點(diǎn)：“升”撇細(xì)豎粗，長(zhǎng)橫打開(kāi)，“平”上緊下松橫細(xì)豎粗，注意兩點(diǎn)的斷開(kāi)和鏈接。
“天”上緊下松，撇細(xì)捺粗，撇的起筆在中線左側(cè)。
“下”橫細(xì)豎粗，點(diǎn)和橫之間留一些距離。
“瑞”左窄右寬，上緊下松，注意幾個(gè)豎的粗細(xì)關(guān)系，上邊三豎左細(xì)右粗，下邊四豎中間兩個(gè)和兩邊兩個(gè)各成一組，遵循左輕右重原則。
第七課 和諧世間春
要點(diǎn)：“和”口要寫(xiě)小，居中偏上。
“諧”左窄右寬；右半部結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)，其中上半部是左窄右寬。
“世”第一橫打開(kāi)，豎寫(xiě)緊湊，注意粗細(xì)變化。
“間”左輕右重，中間日字居中偏左上。
第九課 繁體書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián) 繁體：升，諧，間
要點(diǎn)：“昇”上緊下松，注意收放關(guān)系。“諧”注意左側(cè)橫的收放關(guān)系和上緊下松?！伴g”左輕右重。上緊下松。
第十課 按作品書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)并落款
十一課 遠(yuǎn)看山有色
要點(diǎn)：“遠(yuǎn)”左下包右上，注意捺的角度和左右兩部分的緊密。
“看”上緊下松，注意橫的收放關(guān)系。
“山”三豎左輕右重，參差錯(cuò)落，橫細(xì)豎粗。
“有”注意撇的角度和位置，上緊下松左輕右重。
“色”三個(gè)豎左輕右重，豎彎鉤前半截豎的部分向左傾斜，轉(zhuǎn)彎后加粗向右伸展，兩側(cè)呼應(yīng)。
十二課近聽(tīng)水無(wú)聲
要點(diǎn)：“近”注意捺的角度，走之旁包住上邊的結(jié)構(gòu)。
“聽(tīng)”左窄右寬左小右大，左側(cè)“口”要靠上寫(xiě)，懸針豎比撇粗些。
“水”豎鉤寫(xiě)在中線左側(cè)，給右邊的捺留夠空間。撇細(xì)捺粗，左側(cè)橫撇和中間豎鉤略微斷開(kāi)一些。“無(wú)”豎彎鉤向左靠攏，轉(zhuǎn)彎后向右伸展加粗。
“聲”注意橫的收放關(guān)系，撇的角度是整個(gè)字支撐的關(guān)鍵。
十三課 春去花還在
要點(diǎn)：“春”上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，下邊日字要緊湊，和上邊對(duì)正。
“去”上橫短下橫長(zhǎng)，撇折點(diǎn)是正三角形支撐。
“花”草字頭的左豎和右撇都向中間靠攏，下半部的兩豎和草字頭的兩個(gè)交叉點(diǎn)對(duì)正，豎彎鉤略微向左側(cè)傾斜。
“還”被包圍結(jié)構(gòu)撇和點(diǎn)的角度要呼應(yīng)，注意兩部分的穿插和結(jié)構(gòu)緊湊。
“在”注意左豎和撇的交叉位置，左豎略微向左傾斜，與底橫的右側(cè)呼應(yīng)。
十四課 人來(lái)鳥(niǎo)不驚
要點(diǎn)：“人”交叉點(diǎn)在田字格中心偏左上，撇細(xì)捺粗。
“來(lái)”上緊下松，注意上半部一點(diǎn)一撇的角度和下半部一撇一捺的角度相呼應(yīng)。“鳥(niǎo)“注意短撇的位置，上緊下松，書(shū)橫折彎鉤的角度要包住長(zhǎng)橫，使整體平穩(wěn)。
“不”注意撇和點(diǎn)的角度。
“驚”左窄右寬，豎心旁兩點(diǎn)左低右高，一斷一連，口要寫(xiě)??；左右兩部分穿插緊密。
十五課 按繁體書(shū)寫(xiě)作品
繁體：遠(yuǎn)，聽(tīng)，無(wú)，聲，花，還，鳥(niǎo)，驚 “遠(yuǎn)”注意被包圍結(jié)構(gòu)“袁”的中心對(duì)正?！奥?tīng)”左窄右寬，上緊下松，右側(cè)注意橫的收放關(guān)系?！盁o(wú)”四個(gè)豎向里收和四點(diǎn)向外方相對(duì)呼應(yīng)。
“聲”上繁下簡(jiǎn)，上半部左右結(jié)構(gòu)注意穿插緊密撇捺舒展，；下半部注意橫的排列和收放關(guān)系；整體上緊下松。
“花”參照簡(jiǎn)體。
“還”被包圍結(jié)構(gòu)“瞏”字注意上下對(duì)正，上緊下松，收放得當(dāng)。
“鳥(niǎo)”注意橫的疏密關(guān)系和收放關(guān)系；橫折鉤出鉤對(duì)著左側(cè)接筆處，四個(gè)點(diǎn)由大到小依次排列，鉤對(duì)著四點(diǎn)中間的空隙。
“驚”上半部左右兩部分注意穿插避讓，口寫(xiě)小、靠外側(cè)寫(xiě)，右側(cè)捺筆放出來(lái)；下半部注意橫的排列均勻上緊下松，鉤對(duì)四點(diǎn)中心。
十六課 書(shū)寫(xiě)作品并落款
十七課 書(shū)法欣賞
書(shū)法課教案篇八
在我作為小學(xué)書(shū)法教師的工作中，我一直致力于尋求最有效的教學(xué)方法。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在小學(xué)書(shū)法教案中的心得體會(huì)。
第一段：掌握正確的教材選擇和教學(xué)方法
在書(shū)法教學(xué)中，選擇適合小學(xué)生的教材至關(guān)重要。繁雜的字體導(dǎo)致學(xué)生容易迷失方向感，因此，我選擇了適合孩子們的簡(jiǎn)明易懂的教材。在編寫(xiě)教案時(shí)，我力求將字帖內(nèi)容分為幾個(gè)步驟，以便學(xué)生能夠逐漸掌握每一步驟的技巧。同時(shí)，我還特別注重教學(xué)過(guò)程中的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的筆持和姿勢(shì)
學(xué)生的筆持和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)書(shū)法的發(fā)展非常重要。因此，在教學(xué)中我特別注重正確的筆持和姿勢(shì)的培養(yǎng)。我通過(guò)示范和講解，幫助學(xué)生正確握筆和坐姿，使他們從小養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我還注意讓學(xué)生經(jīng)常放松手部肌肉，以免造成肌肉疲勞。
第三段：注重練習(xí)字形筆畫(huà)的基本功
字形筆畫(huà)的基本功是小學(xué)書(shū)法教育中的核心。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿教材上的字形筆畫(huà)，不斷練習(xí)字形結(jié)構(gòu)。為了使學(xué)生更好地理解字形筆畫(huà)的要領(lǐng)，我還經(jīng)常舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這種基本功的練習(xí)不僅僅有助于學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)技巧，還能激發(fā)孩子們對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
第四段：靈活運(yùn)用書(shū)法創(chuàng)作
書(shū)法不僅僅是一種技巧，它還是一種藝術(shù)創(chuàng)作。為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生將獲得的技巧和知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，創(chuàng)作一些小作品。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生對(duì)書(shū)法的理解和興趣，還能培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。
第五段：學(xué)生的進(jìn)步和成就
通過(guò)這些教學(xué)方法和策略，我的學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中取得了巨大的進(jìn)步和成就。他們的字體變得更加工整，筆畫(huà)更加流暢。更重要的是，他們開(kāi)始對(duì)書(shū)法感興趣，并樂(lè)于在課外進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。這些進(jìn)步不僅僅是技巧上的，更是心理上的，他們的自信和自尊心也得到了提升。
總結(jié)：通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)正確的教材選擇和教學(xué)方法、良好的筆持姿勢(shì)、基本功的練習(xí)、書(shū)法創(chuàng)作的靈活運(yùn)用以及學(xué)生的進(jìn)步和成就是提高小學(xué)書(shū)法教學(xué)水平的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力尋求更好的教學(xué)方法，使更多的學(xué)生受益于書(shū)法教育的魅力。
書(shū)法課教案篇九
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好豎。
豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法―撇
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的。手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的.頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
書(shū)法課教案篇十
1．掌握建字旁和走之兒的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
(建字旁，注意撇與捺要交叉。)二、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書(shū)寫(xiě)。
（走字底，點(diǎn)與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫(xiě)法
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“通、透、迫、逢、逼”
書(shū)法課教案篇十一
1．掌握是字旁和走字旁的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
1．“題”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，頁(yè)寫(xiě)得窄長(zhǎng)。
2．“匙”的'寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，里面的寫(xiě)舒展。三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
書(shū)法課教案篇十二
1、關(guān)注學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫(huà)：右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎。
3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)習(xí)書(shū)法，樂(lè)于探索、交流與分享。
5、愿意大膽嘗試寫(xiě)書(shū)法，并與同伴分享自己的心得。
1、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě);
2、正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
長(zhǎng)橫的起筆及行筆方向的把握。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫(huà)
右點(diǎn)：
1、師示范，生說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。(由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。)
2、師板書(shū)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
左點(diǎn)：
1、生說(shuō)寫(xiě)法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。
2、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
左尖橫、上尖豎：
方法同上。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行筆方向。
二、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法
學(xué)習(xí)斜頓起筆
1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點(diǎn)，找方法。
(斜頓即是小右點(diǎn)。由輕到重，短小，有力。)
2、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)。
學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫
1、理解長(zhǎng)橫名字的由來(lái)。
2、師示范書(shū)寫(xiě)，生觀察長(zhǎng)橫特點(diǎn)。
(斜頓起筆，停頓，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。兩側(cè)略重，中間略輕。)
3、生根據(jù)觀察說(shuō)寫(xiě)法，師小結(jié)：斜頓起筆，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。
4、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
5、生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
6、點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)。
7、生再練寫(xiě)。
三、總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫(huà)?(右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎、 長(zhǎng)橫)
書(shū)法課教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的.寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
寫(xiě)好：回，園。
帶有田字格的小黑板
1課時(shí) （總第1課時(shí)）
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà) ，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
丁冬 朋友 你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 萬(wàn) 百 齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
書(shū)法課教案篇十四
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
書(shū)法課教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
書(shū)法是我國(guó)的一種國(guó)粹，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。書(shū)法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)書(shū)法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學(xué)起來(lái)就有意思、有樂(lè)趣?！薄芭d趣還是幼兒最好的老師”。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在分組活動(dòng)中，讓幼兒自由探索，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)各種感官，讓幼兒感受書(shū)法美，以視覺(jué)感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書(shū)法環(huán)境，以聽(tīng)覺(jué)感受為輔，通過(guò)典雅的古典音樂(lè)，讓幼兒感受柔和、安靜的書(shū)法氣氛。
一、活動(dòng)目的：
1、在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒輕松愉快地感受書(shū)法美，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)法的興趣。
2、從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)書(shū)法王國(guó)
3、知識(shí)準(zhǔn)備：給幼兒講書(shū)法家王獻(xiàn)之的故事讓幼兒了解書(shū)法的特點(diǎn)和文房四寶
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、幼兒邊聽(tīng)古典音樂(lè)邊參觀書(shū)法王國(guó)，引發(fā)幼兒興趣。
(二)、幼兒自由討論，初步感受書(shū)法美，了解什么叫書(shū)法。
你在書(shū)法王國(guó)里看到了什么?你覺(jué)得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣
這些字用什么來(lái)寫(xiě)?
(三)、教師引導(dǎo)幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質(zhì)。
(四)、分組活動(dòng)
1、聽(tīng)書(shū)法家的故事
提供錄音，讓幼兒知道王獻(xiàn)之小時(shí)侯是怎么樣刻苦練字的.。
2、在操作中感知書(shū)法工具。
提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。
3、欣賞書(shū)法作品和藝術(shù)作品。
4、奇妙的字娃娃
提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進(jìn)行比較。
5、字娃娃找家
提供字娃娃和楷書(shū)、行書(shū)的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開(kāi)送回家。
6、玩比一比和娃娃上面號(hào)數(shù)相同的字有什么不一樣。
(五)、經(jīng)驗(yàn)分享
讓幼兒互相談一談在書(shū)法王國(guó)里玩些什么?然后讓第一組的個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)法家王獻(xiàn)之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習(xí)慣。
(六)活動(dòng)結(jié)束
1、伴隨音樂(lè)請(qǐng)老師表演書(shū)法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)法的興趣。
2、教師小結(jié)：中國(guó)的書(shū)法很美，喜歡書(shū)法的小朋友可以去找老師學(xué)，平時(shí)也可以多看一些書(shū)法作品。
(七)、活動(dòng)延伸
把各組的材料相應(yīng)的投放在各個(gè)區(qū)角里，讓幼兒在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)感受和操作。
書(shū)法課教案篇二
書(shū)法體操作為一種新興的健身方式，既能夠鍛煉身體，又能夠提升書(shū)法技藝，備受人們的歡迎。最近，我參加了一次書(shū)法體操教學(xué)課程，在學(xué)習(xí)中我深感受益匪淺，今天我想分享一下我的感悟和體驗(yàn)。
第二段：體操的補(bǔ)償性作用
作為一種書(shū)法技藝的鍛煉方式，書(shū)法體操在實(shí)踐中，也具備了很好的補(bǔ)償性作用。尤其是對(duì)于從事長(zhǎng)時(shí)間久坐的人群來(lái)說(shuō)，可起到極好的預(yù)防疾病的作用，同時(shí)加強(qiáng)了肌肉的柔性和運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)了身體的健康。在體操中，我感受最深的就是鍛煉了我手指的柔韌度和力量，改善了頸部的僵硬感，也使我更加自信。
第三段：體操對(duì)提升書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的幫助
書(shū)法體操不僅能夠促進(jìn)身體的健康，還能夠提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和效率。在練習(xí)中，要求每個(gè)手指都要有重點(diǎn)的聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)中也是同樣的道理，每個(gè)筆畫(huà)都是寶貴的。此外，書(shū)法體操同樣鍛煉了細(xì)致的神經(jīng)機(jī)能，習(xí)慣性的良好的姿勢(shì)，也為我們?nèi)蘸蟮臅?shū)法技能打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：體操對(duì)心理健康的改善幫助
在課程中，我們的導(dǎo)師教給了我們書(shū)法體操加速訓(xùn)練的方法。在練習(xí)板書(shū)時(shí)，一遍一遍的練習(xí)語(yǔ)調(diào)，讓我感覺(jué)心平氣和，將疲勞的情緒釋放出來(lái)，感覺(jué)輕松自在，身心愉悅。在日常的生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些負(fù)面的情緒，通過(guò)書(shū)法體操也可以達(dá)到心靈上的宣泄來(lái)調(diào)整自己的情緒。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)書(shū)法體操后，我意識(shí)到身體的健康和心理健康的重要性，另一方面也激勵(lì)了我進(jìn)一步探索書(shū)法文化，提高自己的書(shū)法技能。同時(shí)，也讓我深刻的體會(huì)到了書(shū)法體操與日常生活息息相關(guān)，不僅是一種鍛煉方式，更是傳統(tǒng)文化的一種傳承，值得我們?nèi)ド钊胩剿骱蛯W(xué)習(xí)。
書(shū)法課教案篇三
1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。
2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。
2．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識(shí)
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。
2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。
4．教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正
5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。
2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
二、學(xué)生評(píng)價(jià)
三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)：
1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第二課 小字頭、春字頭
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫(xiě)法。
2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。
一、導(dǎo)入、新授：
1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）
2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）
二、新授：
觀察“黨”字。引出課題。
1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）
3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
短豎粗直在中間，
挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。
左低右高相響應(yīng)，
穿插避讓兄弟情。
5．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn)，
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳，
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方，
兩腳平放有精神。
7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，
三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“賞”字。
1．先觀察字形，整體呈三角形。
2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。
3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
書(shū)法課教案篇四
書(shū)法是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是小學(xué)美育教育中必不可少的一環(huán)。教學(xué)關(guān)鍵在于教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，而我在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中不斷總結(jié)和完善的教案已經(jīng)幫助我取得了一定的成效。接下來(lái)，我將以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，談一下關(guān)于小學(xué)書(shū)法教案的心得體會(huì)。
一、明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)程
設(shè)計(jì)一份好的小學(xué)書(shū)法教案首先要明確教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，因此針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)有所不同。在我的教案中，我將目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要是教會(huì)學(xué)生基本的書(shū)法技法和知識(shí)；能力目標(biāo)則是要求學(xué)生掌握一定的書(shū)法技法，能夠獨(dú)立完成一定難度的書(shū)法作品；情感目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和藝術(shù)欣賞能力。在設(shè)定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)進(jìn)程，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)在一起，幫助學(xué)生逐步提高書(shū)法水平。
二、注重實(shí)踐，多樣化教學(xué)方法
書(shū)法是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，因此在教學(xué)中應(yīng)該注重實(shí)踐。我通過(guò)組織學(xué)生多次進(jìn)行臨習(xí)和模仿，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受到書(shū)法魅力。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還會(huì)采用多種教學(xué)方法，如講解法、演示法和引導(dǎo)法等。例如，在教學(xué)老鼠爬墻字時(shí)，我會(huì)首先講解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本筆畫(huà)，然后通過(guò)演示和引導(dǎo)，讓學(xué)生親自實(shí)踐。這樣的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
三、鞏固復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果
在書(shū)法教學(xué)中，僅僅教授知識(shí)是不夠的，關(guān)鍵在于鞏固和復(fù)習(xí)。因?yàn)闀?shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù)，只有通過(guò)不斷地重復(fù)和鞏固，學(xué)生才能夯實(shí)基礎(chǔ)，增加書(shū)法技巧。為了提高學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)性的練習(xí)，如臨習(xí)篆書(shū)或模仿楷書(shū)等。這樣有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)書(shū)法的理解，提高學(xué)習(xí)效果。
四、肯定進(jìn)步，鼓勵(lì)創(chuàng)新
在教學(xué)中，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力是非常重要的。通過(guò)肯定，能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)里展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并給予他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新。雖然書(shū)法有一定的規(guī)范和規(guī)則，但在適當(dāng)?shù)那闆r下，我鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的創(chuàng)意和想法，使書(shū)法作品更具個(gè)性化。
五、與家校合作，形成合力
書(shū)法的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠學(xué)校的教學(xué)，還需要家長(zhǎng)的配合和支持。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，以形成教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同配合的合力。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供一些家庭作業(yè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這樣的合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法習(xí)慣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我的小學(xué)書(shū)法教案越來(lái)越完善，學(xué)生的書(shū)法水平和藝術(shù)素養(yǎng)也有了明顯的提高。我相信，隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)書(shū)法教學(xué)將會(huì)得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。
書(shū)法課教案篇五
硬筆書(shū)法興趣活動(dòng)教案(2008-7-2 20:30:11)文章分類：
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教學(xué)內(nèi)容：第一講、寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過(guò)程：
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?BR> 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
教學(xué)內(nèi)容：第二講、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì) 教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
教學(xué)內(nèi)容：第三講、正確的運(yùn)筆方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
（一）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)內(nèi)容：第五講、正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法
（二）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
小學(xué)生硬筆書(shū)法教學(xué)初探
學(xué)書(shū)法陶冶情操，寫(xiě)好字終身受益。在電腦日益普及的今天，如何寫(xiě)得一手好字又重新成了一個(gè)課題。我們學(xué)校也非常重視孩子們的寫(xiě)字教育，從上學(xué)期起，就安排每天一節(jié)二十分鐘的寫(xiě)字短課，成為探索寫(xiě)字教育的先行者。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，對(duì)小學(xué)生的硬筆書(shū)法教學(xué)有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，在這里作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，希望能幫助自己提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高書(shū)法教學(xué)的水平。
一、教師應(yīng)該知道基本的書(shū)法知識(shí)。
“取法呼上，僅得其中，取法呼中，僅得其下”。意思是說(shuō)，你拜個(gè)上等的老師，能取得中等的成績(jī)，你拜個(gè)中等老師，只能得到下等的成績(jī)。我們要想教好孩子們寫(xiě)得一手漂亮美觀的字，教者本身也需要有一定的書(shū)法理論知識(shí)和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)技巧。
理論四字訣：如坐姿：頭正身正，足平臂開(kāi)，心安神定。筆畫(huà)：點(diǎn)尖尾圓，橫平豎直，橫輕豎重，橫細(xì)豎粗，撇捺出尖，鉤短而尖，折方彎圓。結(jié)構(gòu)：集結(jié)中心，上緊下松，內(nèi)緊外松，左收右放。方法：凝神讀帖，靜觀神會(huì)，意在筆先，寫(xiě)好每字。態(tài)度：養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。
至于書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面呢，就是要求老師能把基本的筆畫(huà)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，能把字的結(jié)構(gòu)示范清楚，這樣一來(lái)，我們就可以教給學(xué)生正確的知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，最終達(dá)成寫(xiě)得一手好字的愿望。
二、科學(xué)地進(jìn)行硬筆書(shū)法的教學(xué)
（一）激發(fā)學(xué)書(shū)法的興趣
我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)是比較貧乏的，而且還會(huì)因?yàn)槌Ｓ秒娔X而而感覺(jué)枯燥無(wú)味。那么，激發(fā)興趣是書(shū)法教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。
曾經(jīng)有個(gè)老師提出一個(gè)觀點(diǎn)：聯(lián)想生活，快樂(lè)寫(xiě)字。這是個(gè)不錯(cuò)的主意。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，首先就是要讓他們?cè)敢鈱?xiě)，寫(xiě)得輕松，寫(xiě)得好，進(jìn)而喜歡寫(xiě)，自覺(jué)去寫(xiě)。其實(shí)，也就是一個(gè)打破書(shū)法神秘的感覺(jué)，其實(shí)要寫(xiě)好字是件很容易的一件事情。著名書(shū)法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，卻也成為了書(shū)法大家。
同時(shí)，激趣的直接方法就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)到寫(xiě)好字是非常容易做到的。很簡(jiǎn)單，不做別的要求，就是橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點(diǎn)，孩子們就進(jìn)步了，就表?yè)P(yáng)他們了，興趣得到激發(fā)，學(xué)起來(lái)就容易多了。
（二）抓書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，促良好習(xí)慣。
現(xiàn)在面臨的一個(gè)比較大的問(wèn)題是孩子們握筆的姿勢(shì)和寫(xiě)字的坐姿需要下大力氣來(lái)進(jìn)行糾正。關(guān)于握筆的姿勢(shì)和坐姿的知識(shí)其實(shí)很多老師都是很清楚的，不過(guò)很容易被忽視，孩子們需要老師的不斷提醒。端正好了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，對(duì)寫(xiě)好字會(huì)取到事半功倍的效果?，F(xiàn)在我們學(xué)校做得就非常好，寫(xiě)字課的時(shí)候，有兩位老師到教室，一個(gè)教如何寫(xiě)，一個(gè)在下面巡視，檢查，糾正。這樣對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成是很有好處的。
（三）筆畫(huà)的教學(xué)要點(diǎn)
經(jīng)常跟學(xué)生講的一個(gè)比方，一個(gè)字的筆畫(huà)就像是一座房子的磚塊、鋼筋、水泥一樣，是基礎(chǔ)的東西。如果磚塊它們的質(zhì)量不好，建出來(lái)的房子肯定有問(wèn)題，同樣的道理，如果筆畫(huà)不過(guò)關(guān)，寫(xiě)出來(lái)的字當(dāng)然是不好看的。學(xué)生明白了筆畫(huà)的重要性，練習(xí)起來(lái)一定會(huì)認(rèn)真很多的。
在前面已經(jīng)說(shuō)到筆畫(huà)的基本要求，在這里需要說(shuō)明的是，硬筆的筆畫(huà)與毛筆是有一定的區(qū)別的，我們要認(rèn)真地觀察并總結(jié)硬筆的筆畫(huà)特點(diǎn)。比如橫畫(huà)的寫(xiě)法，要求平穩(wěn)，而不是水平，因?yàn)槲覀円曈X(jué)的錯(cuò)覺(jué)，要把橫寫(xiě)得左低右高，看上去顯得平穩(wěn)。在起筆、運(yùn)筆和收筆的三個(gè)過(guò)程中，要省掉毛筆中那些繁瑣的細(xì)節(jié)，輕按起筆，勻速運(yùn)筆，在收筆時(shí)稍頓即可，寫(xiě)成頭輕尾重，富有變化，具有美感。再如捺的寫(xiě)法，頭輕中粗尾尖。這是所有筆畫(huà)里最不好寫(xiě)的，在毛筆里也是很難把握好的，也是很難用文字來(lái)說(shuō)清楚的。要寫(xiě)好捺法，重要的還是老師的示范，在黑板上寫(xiě)，到學(xué)生身邊寫(xiě)，甚至握著學(xué)生的手寫(xiě)，讓學(xué)生真切地感受到如何完成這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，就比較容易掌握它的規(guī)律。
筆畫(huà)的練習(xí)一直貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程，每天都要寫(xiě)一寫(xiě)，練一練的。這一點(diǎn)也要告訴孩子們，在每次的教學(xué)新知前也要溫習(xí)一下筆畫(huà)，如最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等單獨(dú)筆畫(huà)。
（四）凝神觀察，掌握規(guī)律，意在筆先，寫(xiě)好每一個(gè)字
小學(xué)有篇課文叫《畫(huà)楊桃》，告訴我們一個(gè)道理：要相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。而現(xiàn)在的孩子就是喜歡想當(dāng)然，容易寫(xiě)走樣，他們?nèi)鄙俚木褪且粋€(gè)“看”字。沒(méi)有觀察就提筆寫(xiě)字，這是孩子們的通病。所以在教學(xué)的時(shí)候，老師一定得要求孩子停下手中的所有工作，凝神觀察。
那么觀察什么呢？主要是要看清楚這個(gè)字的筆畫(huà)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比方說(shuō)“春”字。三橫要寫(xiě)緊湊，在田字格中的橫中線上，撇捺要寫(xiě)長(zhǎng)，日字寫(xiě)瘦長(zhǎng)，特別是捺的起筆處要看清楚，不能跟撇交在同一個(gè)點(diǎn)上。而三橫也有長(zhǎng)短之分，第三橫是主筆，要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，第一、第二橫之間也要寫(xiě)得長(zhǎng)短適中。
古人學(xué)習(xí)書(shū)法十分重視讀帖，新唐書(shū)上曾記載了大書(shū)法家歐陽(yáng)詢讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書(shū)碑,觀之.去數(shù)步復(fù)返,乃疲,乃布坐,至宿其旁三日。”一塊索靖碑，被歐陽(yáng)詢連看三日，可見(jiàn)其觀察之細(xì)，體會(huì)之深。
晉，王羲之說(shuō)：“夫欲書(shū)者，先干研磨，凝神靜思，預(yù)想字形，大小偃仰，平直振動(dòng)，令筋脈相連，意在筆先，然后作字?！彼浅Ｖ匾曈^察，預(yù)想的工作。黃庭堅(jiān)的《論書(shū)》中說(shuō)：古人學(xué)書(shū)，不盡臨摹，張古人書(shū)于壁間，觀之入神，則下筆時(shí)隨人意?！靶赜谐芍瘛彪m說(shuō)是作畫(huà)，但也是強(qiáng)調(diào)了凝神觀察這個(gè)道理。
書(shū)法是不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。硬筆書(shū)法不但具有藝術(shù)的價(jià)值，其實(shí)實(shí)用價(jià)值在現(xiàn)在的社會(huì)中也具有獨(dú)特的地位。相信只要書(shū)法教育工作者不懈的努力和學(xué)書(shū)法的人持之以恒，硬筆書(shū)法一定會(huì)大放光彩。
第一章 運(yùn)筆基本技巧及常識(shí)
第二章 各種筆畫(huà)的形態(tài)與寫(xiě)法
第三章 各種偏旁部首的形態(tài)與寫(xiě)法
第四章 獨(dú)體字的形態(tài)與寫(xiě)法
第五章 結(jié)體規(guī)納
四點(diǎn)相對(duì)：由挑點(diǎn)、撇點(diǎn)和兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，四點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)中心。挑點(diǎn)起筆比第一個(gè)側(cè)點(diǎn)略偏左，最后的側(cè)點(diǎn)比撇點(diǎn)略偏右。注意下筆次序和外形。
寫(xiě)好字是語(yǔ)文教學(xué)中的重要任務(wù)之一，也是小學(xué)生必須具備的基本功。把字寫(xiě)得端正、美觀、整潔，能給人美的享受，也有助于學(xué)生更好地完成各科作業(yè)。
書(shū)法課教案篇六
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；不斷加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。
4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養(yǎng)。
硬筆書(shū)法社團(tuán)大約15人次，限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。
1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生教育。
4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。
6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。
第四周常規(guī)教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習(xí)第五周至第十周基本筆畫(huà)和間架練習(xí)
（一）（獨(dú)體字）第十一周至第十四周較復(fù)雜筆畫(huà)組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)
（二）（合體字）
第十五周至第十七周書(shū)法作品臨寫(xiě)練習(xí)書(shū)法作品創(chuàng)作教學(xué)
書(shū)法課教案篇七
一、文房四寶：筆墨紙硯
二、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法
坐姿：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、腳平。
3.名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外抵住筆桿
4.小拇指緊貼無(wú)名指，不接觸筆桿
5.拿筆時(shí)應(yīng)指實(shí)、掌虛、筆正
三、米字格和筆畫(huà)名稱 漢字筆畫(huà)名稱表
第二課 順入橫 一、二、三、干
要點(diǎn)：露鋒入筆，有斜起和豎起兩種，中段較輕，收筆加重。
第三課 短橫 王、工、士、在
要點(diǎn)：短橫注意位置決定粗細(xì)變化。
第四課 逆入橫
要點(diǎn)：斜起（兩個(gè)角度）、豎起兩類，含蓄飽滿。
第五課 垂露豎 下、不、仕、作
要點(diǎn)：注意中間細(xì)兩頭粗，重心平穩(wěn)。
第六課 懸針豎
十、千、平、中
要點(diǎn)：中鋒逐漸提筆送出。
第七課 橫折 日、目、里、甲
要點(diǎn)：注意橫豎的粗細(xì)變化。
第八課 撇 文、各、彥、加
要點(diǎn)：撇有直有彎，注意行筆中的粗細(xì)變化，收筆時(shí)調(diào)整中鋒。第九課 短撇 手、氏、斤、千 要點(diǎn)：可以側(cè)鋒。
第十課 回鋒撇 風(fēng)、成、戊、咸
要點(diǎn)：收筆時(shí)回鋒可以向上帶出也可以收住。
第十一課 短捺 以、外、東、未
要點(diǎn)：注意提按變化，收筆調(diào)整筆鋒。
第十二課 斜捺 人、父、入、文
要點(diǎn)：要寫(xiě)出波折且挺拔有力。
第十三課平捺 遠(yuǎn)、通、延、廷
要點(diǎn)：要把握好角度和輕重變化。
第十四課 撇捺合用 交、是、定、水 要點(diǎn)：注意撇捺的粗細(xì)對(duì)比和平衡呼應(yīng)。
第十五課 露鋒點(diǎn)
六、主、斗、文
要點(diǎn)：注意外輪廓是三角形。
第十六課 藏鋒點(diǎn) 寧、心、必、思
要點(diǎn)：逆入，上寬下窄。
第十七課 書(shū)法簡(jiǎn)史
第一課 復(fù)習(xí)課
糾正執(zhí)筆、坐姿和筆畫(huà)。
第二課 豎撇 月、用、川、廣
第二學(xué)期（2011.3~2011.7）要點(diǎn)：注意角度，要起到支撐作用。
第三課 四點(diǎn)底 無(wú)、馬、魚(yú)、黑
要點(diǎn)：注意四點(diǎn)的方向和大小。
第四課 提挑 北、公、理、長(zhǎng)
要點(diǎn)：外形為長(zhǎng)三角形，注意棱角。
第五課 短提 冷、溫、法、酒 要點(diǎn)：出峰短促。
第六課 折提 臺(tái)、云、公、去、玄
要點(diǎn)：撇和提的結(jié)合處頓筆。
第七課 豎鉤 小、寸、才、示
要點(diǎn)：注意出鉤角度，使整體平穩(wěn)。第八課 橫折鉤 也、力、勾、刀
要點(diǎn)：注意橫豎粗細(xì)對(duì)比，出鉤角度和整體平衡。
第九課 豎彎鉤 尤，也，元，先
要點(diǎn)：豎畫(huà)略微向左傾斜，注意粗細(xì)變化，回鋒出鉤。
第十課 橫折彎鉤
九、丸、幾、旭
要點(diǎn)：注意轉(zhuǎn)彎的角度，略向左傾斜，右側(cè)加粗放開(kāi)。
第十一課
斜鉤 戈、成、代、武
要點(diǎn)：注意行筆中的粗細(xì)變化和姿態(tài)的挺拔。
第十二課 臥鉤 心、中、思、息
要點(diǎn)：露鋒起筆，由細(xì)到粗，注意角度變化。
第十三課 橫鉤 守，宇，宮，常 要點(diǎn)：多用在寶蓋頭上，注意橫要寫(xiě)細(xì)，出鉤短促有力對(duì)準(zhǔn)下一筆的方向。
第十四課 豎折折鉤 馬、鳥(niǎo)、烏
要點(diǎn)：注意粗細(xì)變化和出鉤角度。十五課 豎提 以，長(zhǎng)，氏，良
三年級(jí)書(shū)法教案
第一學(xué)期（2010.9~2011.1）
第一課 橫豎組合的獨(dú)體字和撇捺組合的獨(dú)體字 1，橫豎組合的獨(dú)體字例字：正，聿
要點(diǎn)：這類字一橫豎為主筆，首先要注意主筆長(zhǎng)橫與中豎的飽滿舒展；其次是筆畫(huà)之間的之間的疏密關(guān)系和左右平衡。
2，撇捺為主的獨(dú)體字例字：天，水
要點(diǎn)：這類字以撇捺為主筆，要注意主筆的飽滿有力，左右呼應(yīng)，重心平穩(wěn)。
第二課 長(zhǎng)形獨(dú)體字和扁行獨(dú)體字 1，豎長(zhǎng)形獨(dú)體字例字：月，其
要點(diǎn)：此類字取縱勢(shì)，筆畫(huà)勻稱，注意橫的排列與收放關(guān)系 2，扁形獨(dú)體字例字：云，心
要點(diǎn)：此類字取橫勢(shì)。云字注意下半部支撐；心字注意臥勾的角度和點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)。
第三課 斜勢(shì)支撐的獨(dú)體字 例字：力，多，方，母
要點(diǎn)：此類字以斜勢(shì)筆畫(huà)為支撐，應(yīng)注意斜勢(shì)筆畫(huà)的取勢(shì)和重心平穩(wěn)之間的關(guān)系。
第四課 相隨結(jié)構(gòu) 例字：竹，林，羽，所
要點(diǎn)：這類字往往是兩個(gè)相同的結(jié)構(gòu)并排組合，左小右大，左輕右重；重復(fù)的筆畫(huà)要有變化。
第五課 相背結(jié)構(gòu) 例字：北，非，兆，我
要點(diǎn)：字的兩部分向外取勢(shì)，互相倚靠，筆畫(huà)呼應(yīng)。
第六課 讓左結(jié)構(gòu) 例字：郡，勤，彭，敬
要點(diǎn)：以左半邊為主，左邊占位多，右邊以豎為支撐的左高右低。
第七課 讓右結(jié)構(gòu) 例字：依，悟，福，神
要點(diǎn)：左側(cè)筆畫(huà)較少，占位較窄，右側(cè)是主體，要寫(xiě)正。
第八課平分結(jié)構(gòu) 例字：拜，靜，解，相
要點(diǎn)：左右平分，注意筆畫(huà)穿插避讓，右側(cè)筆畫(huà)略粗。
第九課 左側(cè)上平結(jié)構(gòu) 例字：明，碑，現(xiàn)，頃
要點(diǎn)：左側(cè)多是短小的偏旁，其位置與右邊靠上平齊或居中偏上。
第十課 右側(cè)下平結(jié)構(gòu) 例字：初，叔，朝，勃
要點(diǎn)：右側(cè)占位靠下平齊，或居中靠下；應(yīng)寫(xiě)的略短，上部留一些空白。
十一課 右側(cè)居中 例字：和，如，秘，相
要點(diǎn)：這類字右側(cè)結(jié)構(gòu)一般比較短小，居中或居中略微偏上為宜。
十二課 三平分結(jié)構(gòu) 例字：州，柳，卿，翔 要點(diǎn)：三部分基本均勻，應(yīng)注意穿插緊密，高低錯(cuò)落。
十三課 左窄中右寬 例字：傾，凝，湘，瀚
要點(diǎn)：這類字左邊偏旁筆畫(huà)較少，豎勢(shì)排列；占位四分之一左右。注意三部分結(jié)構(gòu)穿插避讓，高低錯(cuò)落。
十四課 中窄左右寬 例字：班，衍，附，辯
要點(diǎn)：這類結(jié)構(gòu)中間筆畫(huà)很少，占位四分之一以內(nèi)，注意三部分緊湊，穿插呼應(yīng)。
十五課 講解作品——迎春納福
迎——左下包右上，注意里邊的結(jié)構(gòu)左高右低，懸針豎左側(cè)貼緊田字格中線，結(jié)構(gòu)緊湊；走之旁捺的波折和提按。
春——上寬下窄，撇捺舒展，撇細(xì)捺粗，中宮收緊，上下兩部分對(duì)正。納——左窄右寬，左高右低，絞絲旁的重心平穩(wěn)。
?！笳覍?，示補(bǔ)旁中豎的兩種支撐方法；右邊口要寫(xiě)小，居中對(duì)齊。
十六課 書(shū)寫(xiě)作品——迎春納福 十七課 書(shū)法欣賞
第二學(xué)期（2011.3~2011.7）第一課 重疊結(jié)構(gòu) 例字：昌，炎，哥，串
要點(diǎn)：這類字上下兩部分結(jié)構(gòu)大多相同，上大下小上緊下松，上細(xì)下粗，重復(fù)的筆畫(huà)注意變化，兩部分居中對(duì)齊。
第二課 上下平分結(jié)構(gòu) 例字：委，思，益，姿
要點(diǎn)：這類結(jié)構(gòu)上下兩部分占位大體相當(dāng)，注意筆畫(huà)之間的穿插使之緊密組合，避免上下脫節(jié)。下邊筆畫(huà)略重一些。
第三課 上大下小 例字：否，香，普，恭
要點(diǎn)：上部寬大，向左右伸展，下部結(jié)構(gòu)緊湊，下部筆畫(huà)重些，注意兩部分重心對(duì)正。
第四課 上小下大 例字：是，崇，泉，美
要點(diǎn)：上部窄小緊湊，下部寬大舒展。注意兩部分結(jié)合緊密。
第五課 上簡(jiǎn)下繁（品字結(jié)構(gòu)）例字：森，磊，翁，露
要點(diǎn)：這類字屬于品字結(jié)構(gòu)，上部筆畫(huà)少占位小，下部是左右結(jié)構(gòu)，注意筆畫(huà)穿插避讓，結(jié)構(gòu)緊湊。
第六課 上繁下簡(jiǎn) 例字：督，賢，壁，慈
要點(diǎn)：上部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，注意穿插緊湊；下部和上部重心對(duì)正。
第七課 上中下結(jié)構(gòu) 例字：意，素，等，慧
要點(diǎn)：形體較長(zhǎng)，要有一個(gè)橫向的主筆，三部分重心要對(duì)正，上緊下松
第八課 全包圍結(jié)構(gòu) 例字：固，因，困，國(guó)
要點(diǎn)：整體占位宜略微縮小，外框要寫(xiě)端正，左細(xì)右粗；被包圍部分要居中，上緊下松。
第九課 上包下 例字：同，周，風(fēng)，聞
要點(diǎn)：外框筆畫(huà)相互呼應(yīng)，或相向或相背，左細(xì)右粗。被包圍部分居中偏上。
第十課 下包上 例字：函，幽，豳，齒
要點(diǎn)：外框左右不宜寫(xiě)高，包住一半即可；被包圍部分居中偏上。
十一課 左包右 例字：匹，匠，匣，匾 要點(diǎn)：外框上橫略短，下橫略長(zhǎng)；被包圍部分居中。
十二課 左上包右下 例字：原，度，展，扇
要點(diǎn)：左側(cè)長(zhǎng)撇舒展，角度適當(dāng)，留出足夠空間；上緊下松，均勻居中，主筆向右伸展，與左側(cè)長(zhǎng)撇呼應(yīng)。
十三課 左下包右上 例字：近，道，起，旭
要點(diǎn)：此類結(jié)構(gòu)注意上部緊湊，下部伸展。
十四課 右上包左下 例字：司，可，匈，虱
要點(diǎn)：注意外框出鉤的角度，使字的整體平穩(wěn)。
十五課 講解作品——博學(xué)篤行
博——左窄右寬，注意右側(cè)上緊下松，右下豎鉤對(duì)整體的支撐。
學(xué)——中間寬上下窄，注意上部的緊湊，中間的伸展，下部彎鉤的重心平穩(wěn)。篤——上緊下松，兩頭寬中間窄，橫折鉤的角度和四點(diǎn)的距離分布。行——左窄右寬，注意兩撇的錯(cuò)落，右側(cè)豎鉤加粗。
十六課 書(shū)寫(xiě)作品——博學(xué)篤行 十七課 書(shū)法欣賞
四年級(jí)書(shū)法教案
第一學(xué)期（2010.9~2011.1）
第一課 白日依山盡
要點(diǎn)：“白”宜小不宜大，筆畫(huà)少的字略微加粗
“日”接筆處注意留空白
“依”左窄右寬
“山”注意三豎粗細(xì)變化左輕右重
“盡”撇捺舒展基本平齊，兩點(diǎn)縱向呼應(yīng)
第二課 黃河入海流
要點(diǎn)：“黃”上緊下松，第二橫伸展，撇和點(diǎn)三角形支撐。
“河”三點(diǎn)水弧形排列，上緊下松；口要寫(xiě)小。
“入”撇細(xì)捺粗，交叉點(diǎn)居左靠上。
“?！弊⒁庥野氩科舱酆蜋M折鉤的角度，整體平衡。
第三課 欲窮千里目
要點(diǎn)：“欲”左右平分，注意穿插避讓。
“窮”注意下邊“力”的角度。
“千”橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，中豎加粗偏右。
“目”上緊下松，不要封死。
第四課 更上一層樓
要點(diǎn)：“更”注意撇的角度，撇細(xì)捺粗，交叉點(diǎn)居左。
“上”中豎偏左，使兩邊空白平衡。
“一”寫(xiě)粗一些
“層”第四橫加長(zhǎng)，與左側(cè)長(zhǎng)撇呼應(yīng)；下部撇折點(diǎn)是正三角形支撐。
第五課 用簡(jiǎn)體字書(shū)寫(xiě)整首詩(shī)
第六課 用繁體書(shū)寫(xiě)整首詩(shī) 繁體：盡，窮，層，樓
要點(diǎn)：“盡”字上緊下松，注意幾個(gè)橫的收放關(guān)系。
“窮”字注意穴寶蓋要蓋住下部，下部的左右結(jié)構(gòu)要緊湊；兩個(gè)鉤要有變化，左輕右重?！皩印弊质亲笊习蚁?，注意長(zhǎng)撇的角度。下部右側(cè)要重一些，和長(zhǎng)撇制衡。
“樓”字注意木字旁寫(xiě)窄，右邊的一點(diǎn)要靠下些，和右邊的結(jié)構(gòu)互相穿插，女字底要寫(xiě)正，中間空白要小。
第七課 書(shū)寫(xiě)作品并落款
第八課 上聯(lián)——天地英雄氣 要點(diǎn)：“天”上橫短粗，下橫細(xì)長(zhǎng)，撇在中線左側(cè)，撇細(xì)捺粗。“地”左窄右寬，提土旁居上，豎彎鉤向右伸展?！坝ⅰ钡谌龣M最長(zhǎng)，上緊下松。
“雄”左半部居上，注意兩部分穿插，四個(gè)橫緊湊，最后一橫長(zhǎng)些，和左側(cè)撇呼應(yīng)?！皻狻鄙暇o下松，鉤要有力度。
第九課 下聯(lián)——風(fēng)云浩蕩春 要點(diǎn)：“風(fēng)”左右呼應(yīng)，左輕右重。
“云”上橫短粗，下橫細(xì)長(zhǎng)；下部撇折點(diǎn)是正三角形支撐。
“浩”左窄右寬，注意三點(diǎn)水弧度和三點(diǎn)距離關(guān)系，口要寫(xiě)小。
“蕩”上緊下松，長(zhǎng)橫舒展蓋住下部結(jié)構(gòu)；下半部是左窄右寬
“春”上寬下窄，撇捺舒展，撇細(xì)捺粗，中宮收緊，上下兩部分對(duì)正。
結(jié)構(gòu)；注意右側(cè)鉤和撇的角度，兩撇長(zhǎng)短變化。
第十課 用簡(jiǎn)體字書(shū)寫(xiě)整幅對(duì)聯(lián)
十一課 用繁體字書(shū)寫(xiě)整幅對(duì)聯(lián) 繁體：氣，風(fēng)，云，蕩
要點(diǎn)：“氣”字注意三橫方向一致，上緊下松，下部“米”字橫向左伸展，和右側(cè)的鉤呼應(yīng)，四個(gè)點(diǎn)上邊兩個(gè)略小，緊湊；下邊兩點(diǎn)舒展，或?qū)懗善颤c(diǎn)?！帮L(fēng)”字中間的部分注意上緊下松，居中平穩(wěn)。“云”字注意四個(gè)橫的收放關(guān)系，上邊四點(diǎn)緊湊呼應(yīng)，下部的三角形結(jié)構(gòu)平穩(wěn)。
“蕩”字草字頭左輕右重，三點(diǎn)水寫(xiě)成弧形排列，上緊下松，注意提挑的方向；右下部的菱形結(jié)構(gòu)要和整體呼應(yīng)。
十二課 書(shū)寫(xiě)作品并落款
十三課 春聯(lián)橫批——國(guó)泰民安
要點(diǎn)：“國(guó)”包圍結(jié)構(gòu)，注意左輕右重，結(jié)構(gòu)端正，里面玉字上緊下松居中偏上偏左。繁體里面“或”字口要寫(xiě)小。
“泰” 上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，注意四點(diǎn)筆斷意連相互呼應(yīng)。
“民”戈鉤要有粗細(xì)變化，注意角度要含蓄中見(jiàn)挺拔。
“安”寶蓋頭大小適度，女字的長(zhǎng)橫要伸展出來(lái)。
十四課 上聯(lián)——虎振雄風(fēng)存浩氣
要點(diǎn)：“虎”注意橫溝和長(zhǎng)撇的連接角度，兩個(gè)撇要注意角度變化，長(zhǎng)撇略粗些，橫折彎鉤向右打開(kāi)，與左側(cè)長(zhǎng)撇呼應(yīng)。
“振”左窄右寬，上緊下松，撇細(xì)捺粗。
“雄” 左半部居上，注意兩部分穿插，四個(gè)橫緊湊，最后一橫長(zhǎng)些，和左側(cè)撇呼應(yīng)。
“風(fēng)” 左右相背呼應(yīng)，左輕右重，上緊下松。（有繁體）
“存”注意左豎和撇的連接位置，右側(cè)彎鉤要重心平穩(wěn)。
“浩” 左窄右寬，注意三點(diǎn)水弧度和三點(diǎn)距離關(guān)系，口要寫(xiě)小?！皻狻鄙暇o下松，鉤要有力度。
十五課 下聯(lián)——兔迎盛世蔚新春
要點(diǎn)：“兔”撇要細(xì)一些，豎彎鉤向左靠攏，右側(cè)打開(kāi)。
“盛”戈鉤要向下伸展，皿字底四個(gè)豎左輕右重里面兩個(gè)小豎也是左輕右重，不要封死。最后一橫展開(kāi)。
“世”三個(gè)豎注意粗細(xì)變化，左豎比右豎細(xì)，中間都最細(xì)。長(zhǎng)橫伸展，三豎和短橫寫(xiě)緊湊。“蔚”草字頭長(zhǎng)橫打開(kāi)，下半部注意穿插避讓，豎鉤粗一些，鉤向左出，點(diǎn)要靠上寫(xiě)。
“新”左右結(jié)構(gòu)，左半部靠上寫(xiě)一些，把右側(cè)的懸針豎稍稍露出一些。撇的前半部要寫(xiě)直，下半部向左穿插。
“春”上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，下邊日字要緊湊，和上邊對(duì)正。
十六課 書(shū)寫(xiě)春聯(lián)
十七課 書(shū)法欣賞
第二學(xué)期（2011.3~2011.7）
第一課 華夏有天皆麗日
要點(diǎn)：“華”上半部左窄右寬，整體上緊下松。
“夏”注意橫的均勻排列和收放關(guān)系，撇捺伸展?！坝小遍L(zhǎng)橫舒展，注意撇的角度，“月”的兩橫均勻靠上，撇細(xì)豎粗。
“天” 上橫短粗，下橫細(xì)長(zhǎng)，撇在中線左側(cè)，撇細(xì)捺粗。
“皆”上半部左窄右寬左小右大左細(xì)右粗，下半部三橫疏密均勻略微上緊下松。
“麗”長(zhǎng)橫舒展，下半部左小些右大些。
“日”上緊下松左輕右重。
第二課 神州無(wú)處不春風(fēng)
要點(diǎn)：“神”左窄右寬左邊靠上寫(xiě)，右側(cè)懸針豎長(zhǎng)出來(lái)。
“州”排列均勻，三個(gè)點(diǎn)居中略微靠上，中間豎短些。
“無(wú)”豎彎鉤向左靠攏，轉(zhuǎn)彎后向右伸展加粗。
“處”左下包右上，兩部分要寫(xiě)緊湊。
“不”撇要寫(xiě)直，中豎略粗，右點(diǎn)注意和左撇長(zhǎng)度和角度的呼應(yīng)。
“春” 上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，下邊日字要緊湊，和上邊對(duì)正。
“風(fēng)” 左右相背呼應(yīng)，左輕右重，上緊下松。
第三課 簡(jiǎn)體書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)
第四課 繁體書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián) 繁體：華，麗，處，風(fēng)，要點(diǎn)：“華”字注意橫豎的排列均勻上緊下松。麗字上半部寫(xiě)小些，下半部打開(kāi)。
“麗”上緊下松，左側(cè)長(zhǎng)撇和右側(cè)呼應(yīng)。“無(wú)”四個(gè)豎向里收和四點(diǎn)向外方相對(duì)呼應(yīng)。“處”注意下半部的斜中求正。“風(fēng)”內(nèi)部上緊下松，居中平正。
第五課 按作品書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)并落款
第六課 升平天下瑞
要點(diǎn)：“升”撇細(xì)豎粗，長(zhǎng)橫打開(kāi)，“平”上緊下松橫細(xì)豎粗，注意兩點(diǎn)的斷開(kāi)和鏈接。
“天”上緊下松，撇細(xì)捺粗，撇的起筆在中線左側(cè)。
“下”橫細(xì)豎粗，點(diǎn)和橫之間留一些距離。
“瑞”左窄右寬，上緊下松，注意幾個(gè)豎的粗細(xì)關(guān)系，上邊三豎左細(xì)右粗，下邊四豎中間兩個(gè)和兩邊兩個(gè)各成一組，遵循左輕右重原則。
第七課 和諧世間春
要點(diǎn)：“和”口要寫(xiě)小，居中偏上。
“諧”左窄右寬；右半部結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)，其中上半部是左窄右寬。
“世”第一橫打開(kāi)，豎寫(xiě)緊湊，注意粗細(xì)變化。
“間”左輕右重，中間日字居中偏左上。
第九課 繁體書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián) 繁體：升，諧，間
要點(diǎn)：“昇”上緊下松，注意收放關(guān)系。“諧”注意左側(cè)橫的收放關(guān)系和上緊下松?！伴g”左輕右重。上緊下松。
第十課 按作品書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)并落款
十一課 遠(yuǎn)看山有色
要點(diǎn)：“遠(yuǎn)”左下包右上，注意捺的角度和左右兩部分的緊密。
“看”上緊下松，注意橫的收放關(guān)系。
“山”三豎左輕右重，參差錯(cuò)落，橫細(xì)豎粗。
“有”注意撇的角度和位置，上緊下松左輕右重。
“色”三個(gè)豎左輕右重，豎彎鉤前半截豎的部分向左傾斜，轉(zhuǎn)彎后加粗向右伸展，兩側(cè)呼應(yīng)。
十二課近聽(tīng)水無(wú)聲
要點(diǎn)：“近”注意捺的角度，走之旁包住上邊的結(jié)構(gòu)。
“聽(tīng)”左窄右寬左小右大，左側(cè)“口”要靠上寫(xiě)，懸針豎比撇粗些。
“水”豎鉤寫(xiě)在中線左側(cè)，給右邊的捺留夠空間。撇細(xì)捺粗，左側(cè)橫撇和中間豎鉤略微斷開(kāi)一些。“無(wú)”豎彎鉤向左靠攏，轉(zhuǎn)彎后向右伸展加粗。
“聲”注意橫的收放關(guān)系，撇的角度是整個(gè)字支撐的關(guān)鍵。
十三課 春去花還在
要點(diǎn)：“春”上半部前兩橫短第三橫長(zhǎng)，三橫要排列在中線以上，撇捺打開(kāi)，下邊日字要緊湊，和上邊對(duì)正。
“去”上橫短下橫長(zhǎng)，撇折點(diǎn)是正三角形支撐。
“花”草字頭的左豎和右撇都向中間靠攏，下半部的兩豎和草字頭的兩個(gè)交叉點(diǎn)對(duì)正，豎彎鉤略微向左側(cè)傾斜。
“還”被包圍結(jié)構(gòu)撇和點(diǎn)的角度要呼應(yīng)，注意兩部分的穿插和結(jié)構(gòu)緊湊。
“在”注意左豎和撇的交叉位置，左豎略微向左傾斜，與底橫的右側(cè)呼應(yīng)。
十四課 人來(lái)鳥(niǎo)不驚
要點(diǎn)：“人”交叉點(diǎn)在田字格中心偏左上，撇細(xì)捺粗。
“來(lái)”上緊下松，注意上半部一點(diǎn)一撇的角度和下半部一撇一捺的角度相呼應(yīng)。“鳥(niǎo)“注意短撇的位置，上緊下松，書(shū)橫折彎鉤的角度要包住長(zhǎng)橫，使整體平穩(wěn)。
“不”注意撇和點(diǎn)的角度。
“驚”左窄右寬，豎心旁兩點(diǎn)左低右高，一斷一連，口要寫(xiě)??；左右兩部分穿插緊密。
十五課 按繁體書(shū)寫(xiě)作品
繁體：遠(yuǎn)，聽(tīng)，無(wú)，聲，花，還，鳥(niǎo)，驚 “遠(yuǎn)”注意被包圍結(jié)構(gòu)“袁”的中心對(duì)正?！奥?tīng)”左窄右寬，上緊下松，右側(cè)注意橫的收放關(guān)系?！盁o(wú)”四個(gè)豎向里收和四點(diǎn)向外方相對(duì)呼應(yīng)。
“聲”上繁下簡(jiǎn)，上半部左右結(jié)構(gòu)注意穿插緊密撇捺舒展，；下半部注意橫的排列和收放關(guān)系；整體上緊下松。
“花”參照簡(jiǎn)體。
“還”被包圍結(jié)構(gòu)“瞏”字注意上下對(duì)正，上緊下松，收放得當(dāng)。
“鳥(niǎo)”注意橫的疏密關(guān)系和收放關(guān)系；橫折鉤出鉤對(duì)著左側(cè)接筆處，四個(gè)點(diǎn)由大到小依次排列，鉤對(duì)著四點(diǎn)中間的空隙。
“驚”上半部左右兩部分注意穿插避讓，口寫(xiě)小、靠外側(cè)寫(xiě)，右側(cè)捺筆放出來(lái)；下半部注意橫的排列均勻上緊下松，鉤對(duì)四點(diǎn)中心。
十六課 書(shū)寫(xiě)作品并落款
十七課 書(shū)法欣賞
書(shū)法課教案篇八
在我作為小學(xué)書(shū)法教師的工作中，我一直致力于尋求最有效的教學(xué)方法。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在小學(xué)書(shū)法教案中的心得體會(huì)。
第一段：掌握正確的教材選擇和教學(xué)方法
在書(shū)法教學(xué)中，選擇適合小學(xué)生的教材至關(guān)重要。繁雜的字體導(dǎo)致學(xué)生容易迷失方向感，因此，我選擇了適合孩子們的簡(jiǎn)明易懂的教材。在編寫(xiě)教案時(shí)，我力求將字帖內(nèi)容分為幾個(gè)步驟，以便學(xué)生能夠逐漸掌握每一步驟的技巧。同時(shí)，我還特別注重教學(xué)過(guò)程中的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的筆持和姿勢(shì)
學(xué)生的筆持和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)書(shū)法的發(fā)展非常重要。因此，在教學(xué)中我特別注重正確的筆持和姿勢(shì)的培養(yǎng)。我通過(guò)示范和講解，幫助學(xué)生正確握筆和坐姿，使他們從小養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我還注意讓學(xué)生經(jīng)常放松手部肌肉，以免造成肌肉疲勞。
第三段：注重練習(xí)字形筆畫(huà)的基本功
字形筆畫(huà)的基本功是小學(xué)書(shū)法教育中的核心。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿教材上的字形筆畫(huà)，不斷練習(xí)字形結(jié)構(gòu)。為了使學(xué)生更好地理解字形筆畫(huà)的要領(lǐng)，我還經(jīng)常舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這種基本功的練習(xí)不僅僅有助于學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)技巧，還能激發(fā)孩子們對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。
第四段：靈活運(yùn)用書(shū)法創(chuàng)作
書(shū)法不僅僅是一種技巧，它還是一種藝術(shù)創(chuàng)作。為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生將獲得的技巧和知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，創(chuàng)作一些小作品。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生對(duì)書(shū)法的理解和興趣，還能培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。
第五段：學(xué)生的進(jìn)步和成就
通過(guò)這些教學(xué)方法和策略，我的學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中取得了巨大的進(jìn)步和成就。他們的字體變得更加工整，筆畫(huà)更加流暢。更重要的是，他們開(kāi)始對(duì)書(shū)法感興趣，并樂(lè)于在課外進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。這些進(jìn)步不僅僅是技巧上的，更是心理上的，他們的自信和自尊心也得到了提升。
總結(jié)：通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)正確的教材選擇和教學(xué)方法、良好的筆持姿勢(shì)、基本功的練習(xí)、書(shū)法創(chuàng)作的靈活運(yùn)用以及學(xué)生的進(jìn)步和成就是提高小學(xué)書(shū)法教學(xué)水平的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力尋求更好的教學(xué)方法，使更多的學(xué)生受益于書(shū)法教育的魅力。
書(shū)法課教案篇九
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好豎。
豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法―撇
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的。手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的.頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
書(shū)法課教案篇十
1．掌握建字旁和走之兒的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
(建字旁，注意撇與捺要交叉。)二、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書(shū)寫(xiě)。
（走字底，點(diǎn)與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫(xiě)法
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“通、透、迫、逢、逼”
書(shū)法課教案篇十一
1．掌握是字旁和走字旁的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
1．“題”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，頁(yè)寫(xiě)得窄長(zhǎng)。
2．“匙”的'寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，里面的寫(xiě)舒展。三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
書(shū)法課教案篇十二
1、關(guān)注學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫(huà)：右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎。
3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)習(xí)書(shū)法，樂(lè)于探索、交流與分享。
5、愿意大膽嘗試寫(xiě)書(shū)法，并與同伴分享自己的心得。
1、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě);
2、正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
長(zhǎng)橫的起筆及行筆方向的把握。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫(huà)
右點(diǎn)：
1、師示范，生說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。(由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。)
2、師板書(shū)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
左點(diǎn)：
1、生說(shuō)寫(xiě)法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。
2、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
左尖橫、上尖豎：
方法同上。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行筆方向。
二、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法
學(xué)習(xí)斜頓起筆
1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點(diǎn)，找方法。
(斜頓即是小右點(diǎn)。由輕到重，短小，有力。)
2、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)。
學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫
1、理解長(zhǎng)橫名字的由來(lái)。
2、師示范書(shū)寫(xiě)，生觀察長(zhǎng)橫特點(diǎn)。
(斜頓起筆，停頓，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。兩側(cè)略重，中間略輕。)
3、生根據(jù)觀察說(shuō)寫(xiě)法，師小結(jié)：斜頓起筆，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。
4、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
5、生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
6、點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)。
7、生再練寫(xiě)。
三、總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫(huà)?(右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎、 長(zhǎng)橫)
書(shū)法課教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的.寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
寫(xiě)好：回，園。
帶有田字格的小黑板
1課時(shí) （總第1課時(shí)）
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà) ，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
丁冬 朋友 你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 萬(wàn) 百 齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
書(shū)法課教案篇十四
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。