我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
第一段：引言+背景介紹（200字）
遠(yuǎn)程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，正在逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。作為一名教師，我也有幸參與了一次針對(duì)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在通過(guò)在線課程和培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師們適應(yīng)遠(yuǎn)程授課的新模式。在這次培訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：優(yōu)勢(shì)的體驗(yàn)與感受（250字）
在遠(yuǎn)程教育中，最明顯的優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間和空間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地參加在線課程，這為我提供了極大的方便。此外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺(tái)，我能夠與全國(guó)范圍內(nèi)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。這種跨越地域限制的學(xué)習(xí)方式，不僅擴(kuò)大了我的專(zhuān)業(yè)視野，也使我感受到了來(lái)自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）
然而，遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，技術(shù)問(wèn)題是一個(gè)難點(diǎn)。我需要學(xué)會(huì)使用各種在線工具和平臺(tái)，以確保順利參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)。由于技術(shù)的不穩(wěn)定性，有時(shí)我會(huì)遇到無(wú)法連接或掉線的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程受阻。此外，與傳統(tǒng)面對(duì)面培訓(xùn)相比，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚。在家中學(xué)習(xí)，容易受到外界干擾，無(wú)法專(zhuān)心投入，也難以與他人建立真實(shí)的師生關(guān)系。
第四段：克服困難的策略（300字）
為了應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困惑，我采取了一些策略。首先，我不斷學(xué)習(xí)和熟悉各種在線工具和平臺(tái)，提高自己的技術(shù)素養(yǎng)。其次，我積極參加各種線上互動(dòng)和討論，與其他教師進(jìn)行交流和分享，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。另外，我還通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡量減少外界干擾，保持專(zhuān)注和投入。
第五段：收獲和展望（250字）
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我的技術(shù)能力得到了提升。我學(xué)會(huì)了使用各種在線工具和平臺(tái)，不僅能順利參與遠(yuǎn)程課程，還可以將這些技能應(yīng)用于我的日常教學(xué)中。其次，我擴(kuò)展了自己的教育視野。與全國(guó)各地的教師們互動(dòng)交流，使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法，這對(duì)于我提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和活動(dòng)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
（此為AI創(chuàng)作，只供參考，需要加入個(gè)人具體情況進(jìn)行修改和完善。）
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的`社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
特別是王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》，使我深刻地了解了教材的三個(gè)系統(tǒng)：即語(yǔ)文系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)。也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動(dòng)中研究——尋求問(wèn)題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內(nèi)涵，把握文本的價(jià)值取向，把握文本的個(gè)性化主旨，把握文本的時(shí)代意義。課后要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
通過(guò)了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益匪淺。同時(shí)也為我們繼續(xù)做好的教師這個(gè)工作崗位奠定了足夠的心理準(zhǔn)備，這次的培訓(xùn)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師并不容易，但是要當(dāng)一名好的教師卻更是不易的，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是正在成人的孩子，不是一般的學(xué)生。我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。慶幸的是這次的培訓(xùn)，讓我們能充分認(rèn)識(shí)到了我們所要面臨的是怎樣的一個(gè)工作環(huán)境，使我們了解到了能否成為一個(gè)好的中學(xué)教師,首先在于的是有無(wú)敬業(yè)精神,是否熱愛(ài)自己的這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。
作為一名教師，就要有“捧出一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的精神。陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵就是在于有這樣一種無(wú)私奉賢的精神。所以作為教師，目前最重要的還是要培養(yǎng)自己愛(ài)生敬業(yè)精神，要鼓勵(lì)自己為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，畢竟你想要獲得教師的榮譽(yù)不是那么簡(jiǎn)單的，是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的'共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
其次，作為新世紀(jì)的新型教師，就需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，要樹(shù)立新的課程理念。包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)也不要忘了自身的風(fēng)格，不要一味盲目的追逐別人的教育腳步，一定要有自己的教育特色，我們要做個(gè)性化有才情的教師，一個(gè)現(xiàn)代型有思想的教育工作者，關(guān)注課程的改革這些都需要我們經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
總之經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求，明確了自己的目標(biāo)，使自己在以后的工作中能?chē)?yán)格地要求自己，向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格優(yōu)秀的中學(xué)教師。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)我有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,不但豐富了我的理論知識(shí)，而且讓我對(duì)新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)概括如下：
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。
使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必講內(nèi)容，必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中生物新課標(biāo)。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專(zhuān)題學(xué)習(xí)，互相評(píng)論，互相討論，集眾師之見(jiàn)，使我的眼界得以開(kāi)闊，并且對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
第一段：引言（150字）
教育行業(yè)處于高度發(fā)展的時(shí)期，遠(yuǎn)程教育成為了新時(shí)代下師生們學(xué)習(xí)教育知識(shí)的重要手段。然而，在這個(gè)新時(shí)代下，教師們也需要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和能力，保持自己在教育行業(yè)的領(lǐng)先地位。在這個(gè)遠(yuǎn)程教育的時(shí)代，教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也已被視作是教育行業(yè)不可或缺的一部分。那么，在教師們接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我從中收獲了哪些心得體會(huì)呢？接下來(lái)，就讓我為大家分享一下。
第二段：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)（250字）
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相對(duì)于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)有些特別之處。一方面，遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠有效地節(jié)約時(shí)間，讓廣大的教師們省去了往返于會(huì)場(chǎng)的時(shí)間，通過(guò)線上直播學(xué)習(xí)更為便捷，較省去了時(shí)間成本，提高了學(xué)習(xí)效率，這也是我喜歡遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的原因之一。另一方面，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)就是能夠讓來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年齡段的教師參加同樣的培訓(xùn)，這不僅讓教師們獲得了更開(kāi)闊的視野，也使得教育資源得以更加廣泛地分布。總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓教育變得更為普惠，也更為高效。
第三段：遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）
在我接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我也收獲了很多的學(xué)習(xí)方式和方法，這些方式和方法也讓我對(duì)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有了更為全面的認(rèn)識(shí)。首先，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有著更為流暢、清晰的視頻直播課程。其次，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)不僅有線上研討會(huì)，同樣也要有線下實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師們能夠通過(guò)不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)，真正地體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。以及，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也特別注重互動(dòng)，讓教師之間可以自由交流，互相學(xué)習(xí)，拓寬教育交流的領(lǐng)域。最后，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也有著更完善的評(píng)估機(jī)制，能夠?qū)虒W(xué)效果進(jìn)行更全面、準(zhǔn)確的反饋，督促教師們更好地提升自己的學(xué)識(shí)和能力。
第四段：遠(yuǎn)程教育帶給我的收獲（250字）
在我接收遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅收獲了很多知識(shí)技能，還有更多的收獲。首先，我收獲了自我學(xué)習(xí)的積極性。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教師們需要具備自我學(xué)習(xí)能力，不僅要能夠自尋資料，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行透徹的理解和分析，還要有自主思考能力，這些鍛煉讓我在學(xué)習(xí)路上進(jìn)步了不少。其次，我也收獲了良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)目的不在于完成一次學(xué)習(xí)就結(jié)束，還要注重實(shí)施效果，作為優(yōu)秀的教育工作者，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)本著“以學(xué)生為本”的教育原則，全面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。最后，我也收獲了更多的教學(xué)靈感，因?yàn)檫h(yuǎn)程教育培訓(xùn)匯聚了更多來(lái)自不同地區(qū)教育行業(yè)從業(yè)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，也啟示了我的教育理念。
第五段：遠(yuǎn)程教育的未來(lái)和發(fā)展（250字）
遠(yuǎn)程教育的迅速發(fā)展是教育行業(yè)的一項(xiàng)重大趨勢(shì)，也是對(duì)教育行業(yè)的人才提出了更高的需求。在未來(lái)，隨著科技的發(fā)展和線上教育的成熟，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)將被越來(lái)越多地應(yīng)用到教育行業(yè)中，成為教育工作者繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要途徑。而對(duì)于教育行業(yè)從業(yè)者而言，未來(lái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)將需要更高的教育背景、更優(yōu)秀的教育素質(zhì)，來(lái)迎接教育行業(yè)日新月異的變化。而對(duì)于廣大師生而言，未來(lái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也將提供更為全面、專(zhuān)業(yè)的教育資源和服務(wù)，有效縮小各地的教育差距，為大家提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
結(jié)語(yǔ)（100字）
在這個(gè)遠(yuǎn)程教育的時(shí)代，我們迎來(lái)了更廣泛、更高效的教育交流方式，通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我們不僅能夠獲得更多的知識(shí)技能、經(jīng)驗(yàn)，還能鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。希望教育行業(yè)的每一位工作者都能夠在遠(yuǎn)程教育的浪潮中不斷提升自己，讓我們齊心協(xié)力，共同發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的.主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我先后聽(tīng)取了好幾位專(zhuān)家級(jí)老師專(zhuān)題的講座；幾天來(lái)，我認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級(jí)到高年級(jí)，又到低年級(jí)，總覺(jué)得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有了一定的積累，但是通過(guò)參加集中培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家的剖析，覺(jué)得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時(shí)代的步伐。下面就自己這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)感受：
多年以來(lái)總覺(jué)得自己只是一名普通小學(xué)音樂(lè)老師，總認(rèn)為自己還能勝任音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，因此對(duì)自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠?lái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不行，更需要擁有淵博的知識(shí)及教育的智慧，需要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識(shí)才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書(shū)，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛(ài)好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對(duì)待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來(lái)了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納他們的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。可見(jiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個(gè)方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對(duì)是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得深思：
一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
二，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要獲取不同科學(xué)的知識(shí)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。
三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，多與其他教師和專(zhuān)家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會(huì)所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)指導(dǎo)老師多多給予指教。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
作為一名教育戰(zhàn)線的教師，有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)。下面小編為大家搜集整理的教師遠(yuǎn)程
培訓(xùn)心得體會(huì)
，希望大家喜歡!
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體
課件
。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘 ，而且有無(wú)數(shù)的帖子，無(wú)數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái)，再度楊帆?！?BR> 活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)!
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
20xx年11月17日，我有幸參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了李頔老師的精彩演講，感覺(jué)受益匪淺，結(jié)合其它老師幾段視頻課程，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
李頔老師說(shuō)過(guò)的一句話我記得特別清楚，“老師一定要與學(xué)生有眼神的交流，如果老師看到的是學(xué)生的眼睛，那證明課堂內(nèi)容吸引了你的學(xué)生，如果老師一抬頭，看到的是學(xué)生大部分的腦門(mén)，那就說(shuō)明課堂失敗了”。我覺(jué)得很有道理，在實(shí)際的課堂操作中的確是這樣的。老師和學(xué)生們的眼神交流真的特別重要，除了能感知他們有沒(méi)有對(duì)課堂內(nèi)容感興趣之外，還能通過(guò)眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容，還能有效防止學(xué)生走神和搞小動(dòng)作。
在課堂上能否吸引住學(xué)生，就要提到李頔老師說(shuō)的備課方面了。這一點(diǎn)我也深有感觸。我自己覺(jué)得備課非常重要，每一堂課前我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好備課筆記(附上我的部分教案筆記)，尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容有趣生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，我總是在腦子里設(shè)想好幾種思路，最后敲定一個(gè)把它寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們津津有味地聽(tīng)著，積極活躍參與著，我就像打了一場(chǎng)勝仗一樣，特別開(kāi)心！
關(guān)于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復(fù)式教學(xué)”。在海外確實(shí)存在著這種情況，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生年齡不均勻，接受能力不均勻，中文底子不均勻。面對(duì)這個(gè)特殊教學(xué)對(duì)象，我們就必須用到“復(fù)式教學(xué)”。我們學(xué)校有一個(gè)總的.教學(xué)要求就是：抓中間，帶兩頭，爭(zhēng)取不同接受能力和年齡的學(xué)生都能“吃得飽”和“消化得了”。當(dāng)然這需要不斷修煉老師眼觀六路，耳聽(tīng)八方的本領(lǐng)，在保證照顧到每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，維持好課堂紀(jì)律，保證課堂不亂套。當(dāng)然，關(guān)于紀(jì)律這一點(diǎn)還需要結(jié)合李頔老師的課堂“無(wú)痕化管理”方法，爭(zhēng)取課堂紀(jì)律管理的最小干擾化。
李頔老師關(guān)于作文寫(xiě)作課的演講也讓我記憶尤深，從初級(jí)到高級(jí)寫(xiě)作，涉及范圍很廣，講得既透徹又全面。因?yàn)槲椰F(xiàn)在教的是二年級(jí)，結(jié)合我自己的實(shí)際情況，我有兩點(diǎn)體會(huì)特別深刻。
海外學(xué)生的中文功底相對(duì)來(lái)說(shuō)，都比較薄弱，因?yàn)橹形囊呀?jīng)不是他們的母語(yǔ)了，他們一個(gè)星期才上一次課，所以學(xué)得很慢，也很吃力。我的這些學(xué)生中，他們有的有標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)表達(dá)能力，但也有一些學(xué)生連口語(yǔ)表達(dá)都不是特別好，讓他們開(kāi)始接觸作文訓(xùn)練更是難上加難。李頔老師說(shuō)得很對(duì)，作文教學(xué)要一步一步來(lái)，要從詞匯到語(yǔ)句，再?gòu)恼Z(yǔ)句到段落，最后到寫(xiě)文章，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以我也準(zhǔn)備按照這一個(gè)過(guò)程來(lái)慢慢培養(yǎng)我的學(xué)生。
首先，我認(rèn)為他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量了，我準(zhǔn)備從寫(xiě)句子開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。從最簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)句子開(kāi)始，先說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)完李頔老師的課，讓我對(duì)二年級(jí)初級(jí)作文課有了清晰的定位。
再一個(gè)就是學(xué)寫(xiě)比喻句這一段給我印象特別深刻。二年級(jí)的課堂練習(xí)有好多都是關(guān)于仿寫(xiě)比喻句，我講了好多遍，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握得就是不太好。這次他們寫(xiě)了“我爸爸長(zhǎng)得很像我爺爺”，我給他們指正錯(cuò)誤的地方了，可過(guò)幾天再做練習(xí)的時(shí)候，他們又會(huì)這樣寫(xiě)“前面的那個(gè)人很像我姐姐”?？粗鴮W(xué)生們寫(xiě)的這些話，我真是又好笑又好氣，講了好多遍的東西，他們總是能換著方式出錯(cuò)。而這次聽(tīng)了李頔老師的課，我有一點(diǎn)小啟發(fā)，那就是，除了告訴他們比喻句是兩個(gè)不同類(lèi)的事物相比較之外，還可以借助圖片來(lái)對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的比喻句訓(xùn)練，這是我以前沒(méi)有想到的。
比如，李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片，這片云很像一只鷹在翱翔，我覺(jué)得很生動(dòng)，以后可以借助這種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行比喻句的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而來(lái)達(dá)到熟練應(yīng)用的效果。
以上是我參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些心得，總結(jié)起來(lái)可能只是些只言片語(yǔ)，但有些方法已經(jīng)在實(shí)際課堂操作中開(kāi)始應(yīng)用了。我非常榮幸能參加此次活動(dòng)，謝謝“完美”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的精彩設(shè)計(jì)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
有幸參加了2009暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
參加了為期九周的福州市高中教師崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“教師壓力與心理管理”、“教師人脈關(guān)系建構(gòu)中的心理學(xué)智慧”、“做一個(gè)快樂(lè)的教師教師的心理健康與心理調(diào)試”、“學(xué)校心理健康教育理論與實(shí)踐”、“心理健康教育的職業(yè)道德”、“心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”，觀看了許多心理學(xué)家的精彩的教育視頻，學(xué)習(xí)了各專(zhuān)題的學(xué)習(xí)資料與課程文本，并和各學(xué)員的相互交流中，我感覺(jué)到這培訓(xùn)的過(guò)程是很快樂(lè)的，收獲的成果是豐富的，促進(jìn)了我的心理成長(zhǎng)，提高了對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)，愿與大家一同分享。
在目前教師隊(duì)伍中有一些不良的現(xiàn)象，許多教師的心理出現(xiàn)了亞健康狀況，對(duì)學(xué)生的教育表現(xiàn)出不積極態(tài)度，一些不良的情緒會(huì)發(fā)泄到學(xué)生的身上，甚至?xí)兿囿w罰學(xué)生的行為等，這是教師心理出現(xiàn)問(wèn)題的表現(xiàn)。究其原因有很多，除了教師職業(yè)壓力大的客觀因素外，教師本身的主觀認(rèn)識(shí)也是不夠的。在參加培訓(xùn)后對(duì)此認(rèn)識(shí)更清楚了，做為教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生視為自己的親人一樣，盡職盡責(zé)，不應(yīng)該把自己不良的情緒對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，正確對(duì)待壓力，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，放松情緒，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，以良好的心理健康教育學(xué)生，同時(shí)幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)。
人們常說(shuō)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的”等。的確，由于教師職業(yè)的特殊性，其他職業(yè)與之無(wú)法比擬的，教育的對(duì)象是活生生的人--學(xué)生，教師有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的希望，這是崇高光榮的使命，是教師引以為自豪的。我認(rèn)為一個(gè)人的生活幸福與否，關(guān)鍵要看一個(gè)人的生活態(tài)度。做為教師應(yīng)該感到滿足，國(guó)家賦予教師神圣而光榮的使命，我們應(yīng)該樂(lè)在教育中，無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人。想想我們所教育的學(xué)生每當(dāng)看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，想到畢業(yè)的學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)，難道我們不會(huì)由衷地高興嗎？我們教師應(yīng)該不斷地積極進(jìn)取，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值取向，讓我們教師保持舒暢的心情，在學(xué)生的不斷成長(zhǎng)中體驗(yàn)我們的成功教育。對(duì)我們的職業(yè)充滿自豪感，保持健康的心態(tài)，積極奉獻(xiàn)，讓我們不辜負(fù)賦予的光榮的使命，不愧于人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號(hào)，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
在教育改革的背景下，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師的教學(xué)理論水平應(yīng)隨著實(shí)踐的深入而不斷地充實(shí)和完善。教師的工作每天面對(duì)的學(xué)生都在發(fā)生變化，因此教師應(yīng)深入了解每天變化的學(xué)生的所想所思，并不斷更新教育教學(xué)理論，汲取豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高自己教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以深化，促成自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我深感到教師自身專(zhuān)業(yè)一定要很好的發(fā)展，才能給學(xué)生以更多的知識(shí)。教學(xué)的真正目的在于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，好的教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
教師的教學(xué)水平主要是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出來(lái)的，如果學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)較為突出，說(shuō)明教師的教學(xué)水平是較高的。但教師要想取得好的效果，不僅教學(xué)業(yè)務(wù)水平要高，而且其中一個(gè)重要的因素就是要把握好與學(xué)生之間的關(guān)系，這需要我們花心思去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。特別對(duì)有一些厭學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)加以心理上的輔導(dǎo)，讓學(xué)生親信于我們，使我們的教育有針對(duì)性和目的性。在參加了培訓(xùn)后，我對(duì)此有了更深的理解，人們常說(shuō)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”。做為教師，我們有責(zé)任去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生相信你的人格，形成良好的人際關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而會(huì)很努力奮斗，另外我們要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人類(lèi)的各個(gè)方面都有很大的影響，同樣，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強(qiáng)，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，受挫性不強(qiáng)，無(wú)長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃，人生觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
二、教育教學(xué)應(yīng)以人為本，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓(xùn)中，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評(píng)，下來(lái)是小組與小組間評(píng)比，最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，例如對(duì)荊軻、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導(dǎo)。這樣去做，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書(shū)本中的世界，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀，志存高遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)去努力！
三、不斷學(xué)習(xí)，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)雙贏。
現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要懂得多，知識(shí)面要廣，興趣要雜，并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì)提高。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達(dá)到“雙贏”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì)。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝合作！
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了通識(shí)課程。學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)50多小時(shí)，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻，參與專(zhuān)家輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
同時(shí)在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)通過(guò)這種方式提升自己。
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺(jué)得很多事情需要做，可是無(wú)從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒(méi)有做，即使做了也是隔靴搔癢。問(wèn)題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專(zhuān)家、名校長(zhǎng)的報(bào)告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實(shí)際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程及策略，所有這些都給聽(tīng)者耳目一新的感覺(jué)。聆聽(tīng)他們的報(bào)告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開(kāi)闊，驚訝于他們對(duì)問(wèn)題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，更是研究成果的推廣者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
學(xué)然后知不足。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對(duì)本職工作的責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為校長(zhǎng)，我們與專(zhuān)家教授無(wú)從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無(wú)法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，快樂(lè)，充滿激情，無(wú)比自信，談到自己的團(tuán)隊(duì)，那是相當(dāng)?shù)尿湴痢？鞓?lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作不僅僅是喊在口號(hào)上，而是體現(xiàn)在每個(gè)人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦?mèng)想與激情”說(shuō)的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個(gè)“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)但中的角色，承擔(dān)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人友好合作，才能共同打造堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時(shí)，什么對(duì)我們來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是無(wú)堅(jiān)不摧的。分享意味彼此敞開(kāi)、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享彼此的榮譽(yù)和歡樂(lè)，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
第一段：引言+背景介紹（200字）
遠(yuǎn)程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，正在逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。作為一名教師，我也有幸參與了一次針對(duì)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在通過(guò)在線課程和培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師們適應(yīng)遠(yuǎn)程授課的新模式。在這次培訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：優(yōu)勢(shì)的體驗(yàn)與感受（250字）
在遠(yuǎn)程教育中，最明顯的優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間和空間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地參加在線課程，這為我提供了極大的方便。此外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺(tái)，我能夠與全國(guó)范圍內(nèi)的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。這種跨越地域限制的學(xué)習(xí)方式，不僅擴(kuò)大了我的專(zhuān)業(yè)視野，也使我感受到了來(lái)自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）
然而，遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，技術(shù)問(wèn)題是一個(gè)難點(diǎn)。我需要學(xué)會(huì)使用各種在線工具和平臺(tái)，以確保順利參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)。由于技術(shù)的不穩(wěn)定性，有時(shí)我會(huì)遇到無(wú)法連接或掉線的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程受阻。此外，與傳統(tǒng)面對(duì)面培訓(xùn)相比，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚。在家中學(xué)習(xí)，容易受到外界干擾，無(wú)法專(zhuān)心投入，也難以與他人建立真實(shí)的師生關(guān)系。
第四段：克服困難的策略（300字）
為了應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困惑，我采取了一些策略。首先，我不斷學(xué)習(xí)和熟悉各種在線工具和平臺(tái)，提高自己的技術(shù)素養(yǎng)。其次，我積極參加各種線上互動(dòng)和討論，與其他教師進(jìn)行交流和分享，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。另外，我還通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡量減少外界干擾，保持專(zhuān)注和投入。
第五段：收獲和展望（250字）
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我的技術(shù)能力得到了提升。我學(xué)會(huì)了使用各種在線工具和平臺(tái)，不僅能順利參與遠(yuǎn)程課程，還可以將這些技能應(yīng)用于我的日常教學(xué)中。其次，我擴(kuò)展了自己的教育視野。與全國(guó)各地的教師們互動(dòng)交流，使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法，這對(duì)于我提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和活動(dòng)，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
（此為AI創(chuàng)作，只供參考，需要加入個(gè)人具體情況進(jìn)行修改和完善。）
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的`社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
特別是王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》，使我深刻地了解了教材的三個(gè)系統(tǒng)：即語(yǔ)文系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)。也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動(dòng)中研究——尋求問(wèn)題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內(nèi)涵，把握文本的價(jià)值取向，把握文本的個(gè)性化主旨，把握文本的時(shí)代意義。課后要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
通過(guò)了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益匪淺。同時(shí)也為我們繼續(xù)做好的教師這個(gè)工作崗位奠定了足夠的心理準(zhǔn)備，這次的培訓(xùn)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師并不容易，但是要當(dāng)一名好的教師卻更是不易的，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是正在成人的孩子，不是一般的學(xué)生。我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。慶幸的是這次的培訓(xùn)，讓我們能充分認(rèn)識(shí)到了我們所要面臨的是怎樣的一個(gè)工作環(huán)境，使我們了解到了能否成為一個(gè)好的中學(xué)教師,首先在于的是有無(wú)敬業(yè)精神,是否熱愛(ài)自己的這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。
作為一名教師，就要有“捧出一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的精神。陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵就是在于有這樣一種無(wú)私奉賢的精神。所以作為教師，目前最重要的還是要培養(yǎng)自己愛(ài)生敬業(yè)精神，要鼓勵(lì)自己為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，畢竟你想要獲得教師的榮譽(yù)不是那么簡(jiǎn)單的，是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的'共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
其次，作為新世紀(jì)的新型教師，就需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，要樹(shù)立新的課程理念。包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)也不要忘了自身的風(fēng)格，不要一味盲目的追逐別人的教育腳步，一定要有自己的教育特色，我們要做個(gè)性化有才情的教師，一個(gè)現(xiàn)代型有思想的教育工作者，關(guān)注課程的改革這些都需要我們經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
總之經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求，明確了自己的目標(biāo)，使自己在以后的工作中能?chē)?yán)格地要求自己，向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏，成為一名合格優(yōu)秀的中學(xué)教師。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)我有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,不但豐富了我的理論知識(shí)，而且讓我對(duì)新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)概括如下：
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。
使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必講內(nèi)容，必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中生物新課標(biāo)。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專(zhuān)題學(xué)習(xí)，互相評(píng)論，互相討論，集眾師之見(jiàn)，使我的眼界得以開(kāi)闊，并且對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
第一段：引言（150字）
教育行業(yè)處于高度發(fā)展的時(shí)期，遠(yuǎn)程教育成為了新時(shí)代下師生們學(xué)習(xí)教育知識(shí)的重要手段。然而，在這個(gè)新時(shí)代下，教師們也需要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和能力，保持自己在教育行業(yè)的領(lǐng)先地位。在這個(gè)遠(yuǎn)程教育的時(shí)代，教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也已被視作是教育行業(yè)不可或缺的一部分。那么，在教師們接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我從中收獲了哪些心得體會(huì)呢？接下來(lái)，就讓我為大家分享一下。
第二段：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)（250字）
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相對(duì)于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)有些特別之處。一方面，遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠有效地節(jié)約時(shí)間，讓廣大的教師們省去了往返于會(huì)場(chǎng)的時(shí)間，通過(guò)線上直播學(xué)習(xí)更為便捷，較省去了時(shí)間成本，提高了學(xué)習(xí)效率，這也是我喜歡遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的原因之一。另一方面，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)就是能夠讓來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年齡段的教師參加同樣的培訓(xùn)，這不僅讓教師們獲得了更開(kāi)闊的視野，也使得教育資源得以更加廣泛地分布。總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)讓教育變得更為普惠，也更為高效。
第三段：遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）
在我接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我也收獲了很多的學(xué)習(xí)方式和方法，這些方式和方法也讓我對(duì)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有了更為全面的認(rèn)識(shí)。首先，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有著更為流暢、清晰的視頻直播課程。其次，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)不僅有線上研討會(huì)，同樣也要有線下實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師們能夠通過(guò)不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)，真正地體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。以及，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也特別注重互動(dòng)，讓教師之間可以自由交流，互相學(xué)習(xí)，拓寬教育交流的領(lǐng)域。最后，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也有著更完善的評(píng)估機(jī)制，能夠?qū)虒W(xué)效果進(jìn)行更全面、準(zhǔn)確的反饋，督促教師們更好地提升自己的學(xué)識(shí)和能力。
第四段：遠(yuǎn)程教育帶給我的收獲（250字）
在我接收遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅收獲了很多知識(shí)技能，還有更多的收獲。首先，我收獲了自我學(xué)習(xí)的積極性。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教師們需要具備自我學(xué)習(xí)能力，不僅要能夠自尋資料，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行透徹的理解和分析，還要有自主思考能力，這些鍛煉讓我在學(xué)習(xí)路上進(jìn)步了不少。其次，我也收獲了良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)目的不在于完成一次學(xué)習(xí)就結(jié)束，還要注重實(shí)施效果，作為優(yōu)秀的教育工作者，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)本著“以學(xué)生為本”的教育原則，全面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。最后，我也收獲了更多的教學(xué)靈感，因?yàn)檫h(yuǎn)程教育培訓(xùn)匯聚了更多來(lái)自不同地區(qū)教育行業(yè)從業(yè)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，也啟示了我的教育理念。
第五段：遠(yuǎn)程教育的未來(lái)和發(fā)展（250字）
遠(yuǎn)程教育的迅速發(fā)展是教育行業(yè)的一項(xiàng)重大趨勢(shì)，也是對(duì)教育行業(yè)的人才提出了更高的需求。在未來(lái)，隨著科技的發(fā)展和線上教育的成熟，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)將被越來(lái)越多地應(yīng)用到教育行業(yè)中，成為教育工作者繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要途徑。而對(duì)于教育行業(yè)從業(yè)者而言，未來(lái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)將需要更高的教育背景、更優(yōu)秀的教育素質(zhì)，來(lái)迎接教育行業(yè)日新月異的變化。而對(duì)于廣大師生而言，未來(lái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也將提供更為全面、專(zhuān)業(yè)的教育資源和服務(wù)，有效縮小各地的教育差距，為大家提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
結(jié)語(yǔ)（100字）
在這個(gè)遠(yuǎn)程教育的時(shí)代，我們迎來(lái)了更廣泛、更高效的教育交流方式，通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我們不僅能夠獲得更多的知識(shí)技能、經(jīng)驗(yàn)，還能鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。希望教育行業(yè)的每一位工作者都能夠在遠(yuǎn)程教育的浪潮中不斷提升自己，讓我們齊心協(xié)力，共同發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的.主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我先后聽(tīng)取了好幾位專(zhuān)家級(jí)老師專(zhuān)題的講座；幾天來(lái)，我認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級(jí)到高年級(jí)，又到低年級(jí)，總覺(jué)得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有了一定的積累，但是通過(guò)參加集中培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家的剖析，覺(jué)得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時(shí)代的步伐。下面就自己這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)感受：
多年以來(lái)總覺(jué)得自己只是一名普通小學(xué)音樂(lè)老師，總認(rèn)為自己還能勝任音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，因此對(duì)自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠?lái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不行，更需要擁有淵博的知識(shí)及教育的智慧，需要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識(shí)才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書(shū)，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛(ài)好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對(duì)待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來(lái)了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納他們的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。可見(jiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)顯得多么重要。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個(gè)方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對(duì)是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得深思：
一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
二，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要獲取不同科學(xué)的知識(shí)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。
三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，多與其他教師和專(zhuān)家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會(huì)所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)指導(dǎo)老師多多給予指教。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
作為一名教育戰(zhàn)線的教師，有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)。下面小編為大家搜集整理的教師遠(yuǎn)程
培訓(xùn)心得體會(huì)
，希望大家喜歡!
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體
課件
。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘 ，而且有無(wú)數(shù)的帖子，無(wú)數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái)，再度楊帆?！?BR> 活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)!
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
20xx年11月17日，我有幸參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了李頔老師的精彩演講，感覺(jué)受益匪淺，結(jié)合其它老師幾段視頻課程，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
李頔老師說(shuō)過(guò)的一句話我記得特別清楚，“老師一定要與學(xué)生有眼神的交流，如果老師看到的是學(xué)生的眼睛，那證明課堂內(nèi)容吸引了你的學(xué)生，如果老師一抬頭，看到的是學(xué)生大部分的腦門(mén)，那就說(shuō)明課堂失敗了”。我覺(jué)得很有道理，在實(shí)際的課堂操作中的確是這樣的。老師和學(xué)生們的眼神交流真的特別重要，除了能感知他們有沒(méi)有對(duì)課堂內(nèi)容感興趣之外，還能通過(guò)眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容，還能有效防止學(xué)生走神和搞小動(dòng)作。
在課堂上能否吸引住學(xué)生，就要提到李頔老師說(shuō)的備課方面了。這一點(diǎn)我也深有感觸。我自己覺(jué)得備課非常重要，每一堂課前我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好備課筆記(附上我的部分教案筆記)，尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容有趣生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，我總是在腦子里設(shè)想好幾種思路，最后敲定一個(gè)把它寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們津津有味地聽(tīng)著，積極活躍參與著，我就像打了一場(chǎng)勝仗一樣，特別開(kāi)心！
關(guān)于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復(fù)式教學(xué)”。在海外確實(shí)存在著這種情況，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生年齡不均勻，接受能力不均勻，中文底子不均勻。面對(duì)這個(gè)特殊教學(xué)對(duì)象，我們就必須用到“復(fù)式教學(xué)”。我們學(xué)校有一個(gè)總的.教學(xué)要求就是：抓中間，帶兩頭，爭(zhēng)取不同接受能力和年齡的學(xué)生都能“吃得飽”和“消化得了”。當(dāng)然這需要不斷修煉老師眼觀六路，耳聽(tīng)八方的本領(lǐng)，在保證照顧到每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，維持好課堂紀(jì)律，保證課堂不亂套。當(dāng)然，關(guān)于紀(jì)律這一點(diǎn)還需要結(jié)合李頔老師的課堂“無(wú)痕化管理”方法，爭(zhēng)取課堂紀(jì)律管理的最小干擾化。
李頔老師關(guān)于作文寫(xiě)作課的演講也讓我記憶尤深，從初級(jí)到高級(jí)寫(xiě)作，涉及范圍很廣，講得既透徹又全面。因?yàn)槲椰F(xiàn)在教的是二年級(jí)，結(jié)合我自己的實(shí)際情況，我有兩點(diǎn)體會(huì)特別深刻。
海外學(xué)生的中文功底相對(duì)來(lái)說(shuō)，都比較薄弱，因?yàn)橹形囊呀?jīng)不是他們的母語(yǔ)了，他們一個(gè)星期才上一次課，所以學(xué)得很慢，也很吃力。我的這些學(xué)生中，他們有的有標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)表達(dá)能力，但也有一些學(xué)生連口語(yǔ)表達(dá)都不是特別好，讓他們開(kāi)始接觸作文訓(xùn)練更是難上加難。李頔老師說(shuō)得很對(duì)，作文教學(xué)要一步一步來(lái)，要從詞匯到語(yǔ)句，再?gòu)恼Z(yǔ)句到段落，最后到寫(xiě)文章，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以我也準(zhǔn)備按照這一個(gè)過(guò)程來(lái)慢慢培養(yǎng)我的學(xué)生。
首先，我認(rèn)為他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量了，我準(zhǔn)備從寫(xiě)句子開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。從最簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)句子開(kāi)始，先說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)完李頔老師的課，讓我對(duì)二年級(jí)初級(jí)作文課有了清晰的定位。
再一個(gè)就是學(xué)寫(xiě)比喻句這一段給我印象特別深刻。二年級(jí)的課堂練習(xí)有好多都是關(guān)于仿寫(xiě)比喻句，我講了好多遍，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握得就是不太好。這次他們寫(xiě)了“我爸爸長(zhǎng)得很像我爺爺”，我給他們指正錯(cuò)誤的地方了，可過(guò)幾天再做練習(xí)的時(shí)候，他們又會(huì)這樣寫(xiě)“前面的那個(gè)人很像我姐姐”?？粗鴮W(xué)生們寫(xiě)的這些話，我真是又好笑又好氣，講了好多遍的東西，他們總是能換著方式出錯(cuò)。而這次聽(tīng)了李頔老師的課，我有一點(diǎn)小啟發(fā)，那就是，除了告訴他們比喻句是兩個(gè)不同類(lèi)的事物相比較之外，還可以借助圖片來(lái)對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的比喻句訓(xùn)練，這是我以前沒(méi)有想到的。
比如，李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片，這片云很像一只鷹在翱翔，我覺(jué)得很生動(dòng)，以后可以借助這種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行比喻句的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而來(lái)達(dá)到熟練應(yīng)用的效果。
以上是我參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些心得，總結(jié)起來(lái)可能只是些只言片語(yǔ)，但有些方法已經(jīng)在實(shí)際課堂操作中開(kāi)始應(yīng)用了。我非常榮幸能參加此次活動(dòng)，謝謝“完美”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的精彩設(shè)計(jì)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
有幸參加了2009暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
參加了為期九周的福州市高中教師崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“教師壓力與心理管理”、“教師人脈關(guān)系建構(gòu)中的心理學(xué)智慧”、“做一個(gè)快樂(lè)的教師教師的心理健康與心理調(diào)試”、“學(xué)校心理健康教育理論與實(shí)踐”、“心理健康教育的職業(yè)道德”、“心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”，觀看了許多心理學(xué)家的精彩的教育視頻，學(xué)習(xí)了各專(zhuān)題的學(xué)習(xí)資料與課程文本，并和各學(xué)員的相互交流中，我感覺(jué)到這培訓(xùn)的過(guò)程是很快樂(lè)的，收獲的成果是豐富的，促進(jìn)了我的心理成長(zhǎng)，提高了對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)，愿與大家一同分享。
在目前教師隊(duì)伍中有一些不良的現(xiàn)象，許多教師的心理出現(xiàn)了亞健康狀況，對(duì)學(xué)生的教育表現(xiàn)出不積極態(tài)度，一些不良的情緒會(huì)發(fā)泄到學(xué)生的身上，甚至?xí)兿囿w罰學(xué)生的行為等，這是教師心理出現(xiàn)問(wèn)題的表現(xiàn)。究其原因有很多，除了教師職業(yè)壓力大的客觀因素外，教師本身的主觀認(rèn)識(shí)也是不夠的。在參加培訓(xùn)后對(duì)此認(rèn)識(shí)更清楚了，做為教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生視為自己的親人一樣，盡職盡責(zé)，不應(yīng)該把自己不良的情緒對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，正確對(duì)待壓力，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，放松情緒，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，以良好的心理健康教育學(xué)生，同時(shí)幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)。
人們常說(shuō)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的”等。的確，由于教師職業(yè)的特殊性，其他職業(yè)與之無(wú)法比擬的，教育的對(duì)象是活生生的人--學(xué)生，教師有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的希望，這是崇高光榮的使命，是教師引以為自豪的。我認(rèn)為一個(gè)人的生活幸福與否，關(guān)鍵要看一個(gè)人的生活態(tài)度。做為教師應(yīng)該感到滿足，國(guó)家賦予教師神圣而光榮的使命，我們應(yīng)該樂(lè)在教育中，無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人。想想我們所教育的學(xué)生每當(dāng)看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，想到畢業(yè)的學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)，難道我們不會(huì)由衷地高興嗎？我們教師應(yīng)該不斷地積極進(jìn)取，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值取向，讓我們教師保持舒暢的心情，在學(xué)生的不斷成長(zhǎng)中體驗(yàn)我們的成功教育。對(duì)我們的職業(yè)充滿自豪感，保持健康的心態(tài)，積極奉獻(xiàn)，讓我們不辜負(fù)賦予的光榮的使命，不愧于人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號(hào)，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
在教育改革的背景下，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師的教學(xué)理論水平應(yīng)隨著實(shí)踐的深入而不斷地充實(shí)和完善。教師的工作每天面對(duì)的學(xué)生都在發(fā)生變化，因此教師應(yīng)深入了解每天變化的學(xué)生的所想所思，并不斷更新教育教學(xué)理論，汲取豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高自己教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以深化，促成自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我深感到教師自身專(zhuān)業(yè)一定要很好的發(fā)展，才能給學(xué)生以更多的知識(shí)。教學(xué)的真正目的在于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，好的教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
教師的教學(xué)水平主要是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出來(lái)的，如果學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)較為突出，說(shuō)明教師的教學(xué)水平是較高的。但教師要想取得好的效果，不僅教學(xué)業(yè)務(wù)水平要高，而且其中一個(gè)重要的因素就是要把握好與學(xué)生之間的關(guān)系，這需要我們花心思去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。特別對(duì)有一些厭學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)加以心理上的輔導(dǎo)，讓學(xué)生親信于我們，使我們的教育有針對(duì)性和目的性。在參加了培訓(xùn)后，我對(duì)此有了更深的理解，人們常說(shuō)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”。做為教師，我們有責(zé)任去了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生相信你的人格，形成良好的人際關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而會(huì)很努力奮斗，另外我們要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人類(lèi)的各個(gè)方面都有很大的影響，同樣，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強(qiáng)，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，受挫性不強(qiáng)，無(wú)長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃，人生觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
二、教育教學(xué)應(yīng)以人為本，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓(xùn)中，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評(píng)，下來(lái)是小組與小組間評(píng)比，最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，例如對(duì)荊軻、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導(dǎo)。這樣去做，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書(shū)本中的世界，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀，志存高遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)去努力！
三、不斷學(xué)習(xí)，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)雙贏。
現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要懂得多，知識(shí)面要廣，興趣要雜，并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì)提高。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達(dá)到“雙贏”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì)。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝合作！
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了通識(shí)課程。學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)50多小時(shí)，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻，參與專(zhuān)家輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
同時(shí)在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)通過(guò)這種方式提升自己。
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺(jué)得很多事情需要做，可是無(wú)從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒(méi)有做，即使做了也是隔靴搔癢。問(wèn)題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專(zhuān)家、名校長(zhǎng)的報(bào)告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實(shí)際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程及策略，所有這些都給聽(tīng)者耳目一新的感覺(jué)。聆聽(tīng)他們的報(bào)告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開(kāi)闊，驚訝于他們對(duì)問(wèn)題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，更是研究成果的推廣者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
學(xué)然后知不足。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對(duì)本職工作的責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為校長(zhǎng)，我們與專(zhuān)家教授無(wú)從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無(wú)法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，快樂(lè)，充滿激情，無(wú)比自信，談到自己的團(tuán)隊(duì)，那是相當(dāng)?shù)尿湴痢？鞓?lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作不僅僅是喊在口號(hào)上，而是體現(xiàn)在每個(gè)人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦?mèng)想與激情”說(shuō)的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個(gè)“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)但中的角色，承擔(dān)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人友好合作，才能共同打造堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時(shí)，什么對(duì)我們來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是無(wú)堅(jiān)不摧的。分享意味彼此敞開(kāi)、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享彼此的榮譽(yù)和歡樂(lè)，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。