在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
家長會語文老師發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長：
大家上午好!首先，很高興大家能在百忙之中抽出時間來參加家長會。作為三年級四班的一員，我感到非常開心和萬分的榮幸。
我是今年來接手這個班的語文老師，在興奮之余，我更多的是感到有很多的壓力。但是，我并不會因此而退縮，我會多多向老教師學(xué)習(xí)，決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z文而拖了后腿。
來到咱們班已經(jīng)一個多月了。我覺得，我和孩子們相處的還不錯，至少沒有學(xué)生當(dāng)著我的面說我不喜歡你。而且，我也看到了，很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動有趣，但他們的聽講卻也是很認(rèn)真的，我提問時，舉手發(fā)言的可以說是成片成片的。看到這樣的情景，我很開心，也為這群孩子已有的成績感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會說幾句話，或者做一些小動作。但是，只要你看一眼他，他就明白是自己做的不對，然后很快的就會改正。我覺的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒，因?yàn)槔先瞬皇浅Ｕf嘛，只有一等人才是用眼教的。所以，我很喜歡我們班這群孩子，雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣，或者是批評他，但是，卻不會因此而想放棄他，或者是再也不管他。我是希望她們會學(xué)好，會有很大的進(jìn)步的。
接下來，就有關(guān)語文這科，我說一下自己的一些想法。
作為一名三年級的學(xué)生，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛，除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
一二年級的時候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長在工作之余多抽點(diǎn)時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。
、要讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)。能正確、流利地熟讀課文;思考勾畫重點(diǎn)句的理解;勾畫生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問題，將理解寫在課文旁邊，做一些簡單的批注;提出不理解的問題。
2、對于課文，和預(yù)習(xí)時的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂，“讀書百遍，其義自見”。讀得多了，自然就能體會到作者想要表達(dá)的含義。對于這一條，是需要家長的大力支持的，希望家長能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子，段落、古詩等，我也是會對她們作出相應(yīng)的要求。基本上，每學(xué)完一課，我都會進(jìn)行聽寫。每一個單元學(xué)完后，我也會聽寫，看看她們的掌握程度。
3、對于作業(yè)，我是每天都留的。因?yàn)闆]有校訊通，我都會讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言，新授課之后，都要寫生字。學(xué)完課文之后，都要做《配套練習(xí)冊》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面，由于學(xué)生多，老師逐個檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我會在課堂上抽查，或者讓小組長檢查，有時也讓家長配合檢查并簽字為證。在一段時間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表揚(yáng)背誦快的同學(xué)，這樣就可以起到鼓勵背誦快的，促進(jìn)背誦慢的。
4、三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，學(xué)生在上課時進(jìn)行記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的多音字，按要求寫詞語、組詞等等。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。
(一)、關(guān)于閱讀：
有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，可能結(jié)果卻并不盡如人意。其實(shí)，語文學(xué)習(xí)講究積累，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。也就是說，如果孩子的頭腦中沒有存貨，是寫不出文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進(jìn)行讀書。剛開始的時候，家長可以陪著他，和他一起讀書，一起交流書中的內(nèi)容，和讀完之后的感觸。要讓孩子說，讓他表達(dá)?？赡芤婚_始他的表述并不盡如人意，但是不要著急，只要練習(xí)次數(shù)多了，看的書多了，他自然就知道該怎么說了。天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這樣，她不僅讀了很多書，而且也充分的鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，可謂一舉兩得。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)專心閱讀，邊讀邊思考的習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。一定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書的速度，也會限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在孩子們閱讀的過程中，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)讀書動筆，帶工具書閱讀的習(xí)慣。
“不動筆墨不讀書”。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。
4、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等.
關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫作：
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因有三點(diǎn)：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長此以往，他本來可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
家長會語文老師發(fā)言稿篇二
各位家長：
大家好。
我是高二（x）班和（x）班的語文老師，和兩個班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機(jī)會，將自己的語文教學(xué)向各位家長做一匯報，并就學(xué)生的相關(guān)問題互相交流，以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。
語文這門學(xué)科，學(xué)生的重視程度是不夠的，尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是，學(xué)生的語文成績總是和我們的.目標(biāo)有一定的差距。為此，我做了以下的努力：
1、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，并不是好多人認(rèn)為的那么容易。最直觀的評價是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語文學(xué)習(xí)上是一個失敗者。事實(shí)上，每次語文考試，能達(dá)到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對于三大主科之一的語文，必須重視。
2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡單點(diǎn)說，就是高一就要有高三意識，或者說，把三年的語文學(xué)習(xí)當(dāng)做一個整體來看待。我們的傳統(tǒng)做法是，高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內(nèi)容，高三第二學(xué)期開始專項(xiàng)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經(jīng)開始專項(xiàng)知識的學(xué)習(xí)了，也就是說，高一就已經(jīng)開始高三的內(nèi)容了。因?yàn)楦咭桓叨恼Z文教學(xué)，時間上相對比較寬松，而將好多專項(xiàng)知識和模擬訓(xùn)練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項(xiàng)知識和模擬訓(xùn)練落到實(shí)處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專項(xiàng)知識的教學(xué)。在本屆學(xué)生中，只有我們3班和5班是這樣做的，并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢，而在高三的時候，這種優(yōu)勢將會表現(xiàn)得更加明顯。
3、語文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，提高課堂學(xué)習(xí)效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學(xué)上，我和學(xué)生們有幾個約定。一是絕不占用早自習(xí)。學(xué)校規(guī)定，早自習(xí)語文老師和英語老師要組織學(xué)生晨讀，而我認(rèn)為，高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習(xí)的時間，而早上則是學(xué)習(xí)效率很高的黃金時段，要讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業(yè)適量，有時可以由學(xué)生自己來決定。四是假期作業(yè)不講形式，要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同，是我自己編輯的高三專項(xiàng)知識。要讓學(xué)生花了時間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西，而不是在各種形式中虛度光陰。
1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長也許體會得更深。每天五點(diǎn)多起床，晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍，每天在校時間長達(dá)x個小時。更重要的是，每天要學(xué)那么多的課程，而且還必須努力學(xué)好。每一門課程的學(xué)習(xí)都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學(xué)生，對待學(xué)生一定要寬容，即使他們的學(xué)習(xí)不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力，那樣，他們將會走得更加艱難。
2、對待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了，就會起到很好的作用，反之，則會適得其反。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了，我會讓打瞌睡的學(xué)生站起來清醒清醒，但同桌必須寫xx字左右的說明。因?yàn)檎l都會打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關(guān)心和愛護(hù)自己的同學(xué)，就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認(rèn)識。學(xué)生上課做小動作了，或者短時間內(nèi)心不在焉了，不要當(dāng)時就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認(rèn)識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時再宣布對他的要求：用四五個互不相關(guān)的詞寫一段x字左右的小文章，但必須得有文學(xué)色彩。這樣，既讓學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤，又提高了表達(dá)能力。事實(shí)證明，學(xué)生很喜歡這樣的方式。
3、要及時地讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，保持很好的斗志。這次期中考試，我?guī)У?班是重點(diǎn)班的語文第一名，5班是普通班的語文第一名。學(xué)生們都很高興，滿以為我會好好的表揚(yáng)他們。但在仔細(xì)分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生犯了許多不應(yīng)該犯的錯誤。成績考得相當(dāng)好，但我的批評卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道，不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦，要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什么時候都是錯誤，如果得不到及時的糾正，以后以許就是致命的。
4、要愛學(xué)生。這是當(dāng)好老師的根本。因?yàn)橛辛藧?，就會對學(xué)生負(fù)責(zé)，就會不斷提高自己的水平，就會注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法，就會想方設(shè)法讓學(xué)生有最大的收獲。
只有一條，記住每一位科任教師的電話號碼，和科任教師保持聯(lián)系，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康，學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。
各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個學(xué)生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣來看待，我們還有什么理由不相信，我們的子女會茁壯成長？只要我們攜起手來，緊密團(tuán)結(jié)，我堅(jiān)信，你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。
家長會語文老師發(fā)言稿篇三
各位家長：
大家好！首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語文老師，接下來我就那孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。
二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認(rèn)識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實(shí)不會忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會用。因?yàn)橐粋€字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會記得牢固。
二年級在一年級學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會明顯比其他同學(xué)好，寫句子時也會比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼?！?，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會明顯提高。
周三早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會領(lǐng)著孩子讀一些小詩，，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學(xué)告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
家長會語文老師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長:
大家好！在這個辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請?jiān)试S我代表四（3）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來對我及其他科任老師的信任，對學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時家長也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。對于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一個腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長的每一個階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
一、語文學(xué)習(xí)
孩子步入四年級，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊?BR> （一）預(yù)習(xí)
授人以魚，不如授人以漁。四年級，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：
1、標(biāo)自然段
2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）
3、劃出詞語（詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來）
4、課后生字組詞（方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。）
5、批注：
（1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）
（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）
（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：
1、某個新學(xué)的詞語是什么意思？他不知道。
2、完成《好字行天下》時，要求兩個詞，很多孩子只會組一個詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我布置作文不少于300字，他們在寫作文時語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就立即結(jié)尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級了，還有的孩子一個字一個字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內(nèi)容提個稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。
如果只是偶爾
一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對他而言，影響微乎其微。如果長期預(yù)習(xí)不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。
（二）聽寫
聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)?？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長報的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長報，學(xué)生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的?？墒牵钗乙苫蟮氖?，很多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯誤一堆。
（三）閱讀訓(xùn)練的完成。
《閱讀黑馬》是本學(xué)期訂閱的輔導(dǎo)用書，可惜的是因?yàn)槠綍r的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這項(xiàng)訓(xùn)練沒能每周堅(jiān)持下來。寒假和下學(xué)期一定會好好利用。在此建議家長朋友，孩子在做閱讀訓(xùn)練時，最好是記錄一下完成的時間，以幫助孩子提高速度和效率。當(dāng)孩子遇見不會做的題目時，不要直接告訴孩子答案。而是指導(dǎo)他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見?！比绻麑?shí)在不會的，可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，但次?shù)不能太多，以免孩子養(yǎng)成依賴心理。
（四）關(guān)于課外閱讀。
家長要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識性書籍，毫無營養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時間的，絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。
任何一門學(xué)科，課堂上的40分鐘永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，這個主陣地沒有把握住，額外報再好的培優(yōu)班，請?jiān)俸玫募医潭紱]用。我可以大膽地說，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽寫、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上認(rèn)真聽講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報任何形式的語文學(xué)習(xí)班，也不用請家教。
二、送給各位家長朋友的幾點(diǎn)溫馨提示
1、每周請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。很多孩子在家里完成作業(yè)時，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫作業(yè)沒有時間觀念，所以建議家長在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時間。檢查完后作業(yè)本上請簽名，還可以在作業(yè)本上給老師留言，簡短地說明孩子完成作業(yè)的情況。
2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。我們應(yīng)該無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
3、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。在此我想說，溝通是雙向的。家長需要及時了解孩子的動態(tài)，孩子的教育出現(xiàn)了什么問題，不要每次都被動的等著老師來給你打電話，老師面對的是一個班的40個孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個班的80個孩子，有時難免會有所疏忽。其實(shí)，家長你也可以主動與老師取得聯(lián)系。如果怕影響老師工作，每兩三個星期或一個月打一次電話，或者提前預(yù)約時間到學(xué)校來與老師面談都是可以的。
4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
5、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析、研究問題所在。語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。
可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力：一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背《古詩300首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習(xí)寫作的機(jī)會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。
7、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
請最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今天家長會我發(fā)言的結(jié)尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。
祝大家元旦快樂！新年快樂！
家長會語文老師發(fā)言稿篇五
各位家長同志，大家好！
我是九年級一班的語文老師。相信大家還記得去年的家長會，那是9月21日星期五的下午，是在新樓會議室召開的，而作為語文老師的我，竟沒有參加。這在情理上是說不過去的。但是真實(shí)的情況是這樣的。我因?yàn)樵谄吣昙壢噙€有一節(jié)綜合課，所以提前跟王老師打過招呼，等上完課后就去參加。當(dāng)我去時，看到教化學(xué)的董老師正在講話，我就沒有進(jìn)去。當(dāng)時在前面就座的還有其他任課老師。大約過了十多分鐘左右，我再次返回，看到其他老師都已離去，只有班主任王老師一個人坐在前面講話。王老師扭頭看到我，我因?yàn)椴幌氪驍嗤趵蠋煹闹v話，因此招手示意王老師先講，我就退到一邊，其實(shí)就在走廊的窗戶旁邊，面向北山，靜靜等候。其間，劉xx同學(xué)、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘，從四點(diǎn)多一直等到五點(diǎn)四十多。終于王老師講完了話，但可能是他忘記了我，直接散了會。當(dāng)我要進(jìn)去時，家長們已經(jīng)接連涌出。這時劉xx同學(xué)的媽媽走出來，跟我打招呼，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。這一次家長會，我只跟劉xx的家長見了面，交換了信息。這就是我沒有參加家長會的真實(shí)情況，絕無其他特殊原因。
然而，后來的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過了雙休日后的星期一，魏校長把我叫到他的辦公室，神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長會結(jié)束以后，有幾位家長跑去校長室，要求撤換我，讓我不再擔(dān)任九年級一班的語文老師。理由有三：一是我講課聲音小，學(xué)生聽不清；二是我管不住學(xué)生；三是我沒有經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于第一條，我不能認(rèn)可，我的講課聲音不算大，因?yàn)樘焐颍恢劣谛〉阶寣W(xué)生聽不清。事實(shí)是，學(xué)生的紀(jì)律不好，老師在上面講，有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說話，才導(dǎo)致一些想聽講的同學(xué)聽不清老師講課。這個現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在，而且不僅僅存在于我一個人的課堂上。紀(jì)律的問題是我們這些任課老師都深感頭疼的問題。
關(guān)于第二條，我承認(rèn)我不能很有效地管理學(xué)生，有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲，口鼻朝天，很是不服管教，即使他做得不對，也是牛氣沖天，對老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨(dú)有，除了班主任老師，其他任課老師的課上都或多或少、或輕或重地存在。
關(guān)于第三條，我是毫無辯白之力，我確實(shí)沒有教過九年級的語文，這是從教以來我第一次任教畢業(yè)班語文，所以確無經(jīng)驗(yàn)可談。于是，有的家長就不信任我，為了自己孩子的前途，繞開我，到校長那里要求撤換我。
這事傳開，別人都看我笑話，他們不會想到別的原因，只說一定是我教的不好?？墒?，上學(xué)期期中考試，九年級三個班我班的語文成績位處中間，而其他兩位語文老師可都是班主任?。〖议L們知不知道，班主任的威信、威嚴(yán)、威力天然的高于其他任課老師，這是不爭的事實(shí)。但我還能占得第二。這次期中考試，我退回到第三位，但是全年級最高分就在我班，這個拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳，她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做，熟背古詩文，那么這次考試，我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題，我了解情況，古詩文默寫這一道題，我比二班、三班平均少拿三分左右，平均三分哪，不是個小數(shù)目。所以我的問題，不主要是我的教，而是學(xué)生的學(xué)，是學(xué)生對待語文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學(xué)、李青云同學(xué)、馬芙玥同學(xué)，這三位同學(xué)，在我的語文課上，從來都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，從聽講到作業(yè)，從來都是一絲不茍；她們對待老師的態(tài)度也從來都是恭敬有加 ，虛心有禮，這種態(tài)度也正是她們平時做人做事的態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。在她們心目中，老師就是老師，就應(yīng)該尊重尊敬，不管他是班主任老師，還是普通的任課老師。她們做好了自己應(yīng)該做的事，聽從老師的教導(dǎo)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，虛心求知，于是得到了她們理應(yīng)得到的回報。
我是沒有教過畢業(yè)班的語文，但是哪個老師不是從沒教過到教過？你為了自己孩子的前途，這種心理可以理解，但是你能拒絕一個老師的成長嗎？誰都不是一生下來就能斷文識字，誰都不是一生下來就是行家里手！為了這件事，別人看了我的笑話，讓我好一段時間感受別人異樣的眼光。為了這件事，我的工作遭受了負(fù)面影響，我好一段時間才慢慢調(diào)整過來狀態(tài)。為了這件事，我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話，堅(jiān)決要求撤換我，遂了這幾位家長的愿。但是學(xué)校最終沒有同意。
時過境遷，我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意，何必放不下呢。
然而，我必須提醒的是，這幾位家長對待老師的態(tài)度，如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度，你把它傳遞給你的孩子，讓孩子也不信任老師，甚至討厭老師，那么，我敢說，你最終會害了他。我的孩子還小，我常常告誡他，上課要認(rèn)真聽老師講課，不能玩王牌，老師教你怎么做，你就要聽老師的，要尊敬老師，要有禮貌，路上見到老師要問老師好。老師水平有高低，不管這個老師怎么樣，你都要幫助孩子樹立老師的形象，這樣才有利于孩子的健康成長和不斷進(jìn)步。
咱們這個班，由于學(xué)校調(diào)換老師的原因，語文老師換過三個，馬xx老師教過一學(xué)期，李xx老師教過一學(xué)期，都是在初中三年的中間段，頭尾是我教的，加在一起應(yīng)該有兩年整。本來，頻繁地調(diào)換老師會對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績產(chǎn)生不利影響，但老師必須服從學(xué)校的整體安排，這都是沒有辦法的事。
咱們這個班，我們?nèi)握n老師都有同樣的一個感覺，就是紀(jì)律差，學(xué)生難管。九年級二班的語文我也教過一年半，也有差生，但紀(jì)律不存在大面積的問題。八年級時我同時教這兩個班，二班的成績要高于一班。
所以咱們這個班的問題，是普遍的紀(jì)律的問題，是學(xué)生對待這門學(xué)科、對待這個老師的態(tài)度的問題。為了維持紀(jì)律，我想過恩威并施多種辦法，甚至打破我個人的慣例，向王老師反映，尋求幫助。也曾有過一些效果，但不治本；尤其在中考越來越逼近的時候，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無措的情緒狀況，加之這個班尾巴實(shí)在太大，不穩(wěn)定的情緒時時觸發(fā)，以至影響到全班。大前天馬x上課說話，我叫他站起，站到前面，他側(cè)靠在門框上，雙臂交疊在胸前，一副無所謂的樣子。站著的時候，還和前排的曹x說話。那天下課后，我把他倆叫到辦公室談話（跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了），那是第四節(jié)課后，談完都快中午一點(diǎn)了。昨天早上第二節(jié)課，我在上面講題，曹x又在底下打盹，我早就有言在先，如果誰困了，可以站起來，但就是不能錯過聽講，沒想到曹x不滿意，說他沒打瞌睡，我明明見他都趴在桌子上了，叫他站起來時，他的眼睛迷迷瞪瞪，沉重得都快睜不開了。找曹x談話也不是一次兩次了，有一次上課玩手機(jī)叫我發(fā)現(xiàn)，一開始他還趾高氣揚(yáng)，好像犯錯的人是我，后來才緩和了情緒。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，最終還是給了他改正錯誤的機(jī)會。后來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律、甚至再次輕視頂撞老師的借口。各位家長可以試想，在這種情況下，老師的教育、教學(xué)、教導(dǎo)，對他們還會發(fā)生效果嗎？不尊其師，不信其道，哪能學(xué)其藝呀！
不獨(dú)有偶，別說管不住自己的馬x等同學(xué)，就連甘xx、宋xx、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學(xué)，在整個班級風(fēng)氣的影響下，也頻頻說起話來，不那么專心致志地聽講了。甘xx作為一班之長，袒護(hù)違反紀(jì)律的同學(xué)，使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移，他在班里是有影響力的人物，他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生。為此，我找他談過話，應(yīng)該是有效果的。劉xx等幾位同學(xué)，剛好坐在一起，那天上課她們?nèi)齻€一再說話，我停下講課，看著她們，她們發(fā)覺后馬上停止說話，當(dāng)我繼續(xù)講課時，她們又開始說話，反復(fù)幾次，我再也不能忍受，暗示她們說，現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯的同學(xué)也開始上課說話，而且說個沒完沒了，如果再說，我就不能再忍受了。這話說完，她們才徹底低下頭，不再說話。前幾天發(fā)期中考試卷時，我就直接點(diǎn)了她們的名字，指出她們現(xiàn)在存在的問題，希望她們能立即改正過來。因?yàn)橐话銇碚f，這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是非常好面子的，所以我從來不過分指責(zé)她們，就算犯了錯，我也是用鼓勵的方式提出希望。這次事情讓我明白，對于好學(xué)生，在講究方式方法的同時，有時也需要“刺激”她們一下，借以警示她們目前自己的行為處于何種程度，是不是該懸崖勒馬了。
以上所講現(xiàn)象，絕不是我的語文課堂中的個案，它在其他學(xué)科中存在著普遍性。
現(xiàn)在，離中考已經(jīng)越來越近了，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，是班主任、任課老師和家長們齊心合力，共同做好學(xué)生考前的思想工作、心理工作。思想端正了，心理疏通了，自然就會有良好的紀(jì)律來保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)行，自然就會有良好的心理狀態(tài)來備戰(zhàn)中考。
下面，我將對這次期中考試中學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)存在的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成，分別是積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀和寫作。試題中字音、字形、古詩文默寫、名著閱讀等題重點(diǎn)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。不足之處是，本試題古詩文閱讀部分全是課外內(nèi)容，對于課內(nèi)所學(xué)篇章無一涉及，學(xué)生學(xué)無所用，積極性自然受挫，這不得不說是一大遺憾。
“積累和運(yùn)用”總體來說比較理想，但“經(jīng)典詩文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會默寫，這是七年級時所學(xué)的。整體上看，這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出，我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺，大部分根本沒有讀過課標(biāo)所要求的那些名著，不光如此，有許多學(xué)生連簡介等皮毛的東西都一無所知。所以作為老師，還要嚴(yán)格要求，家長要積極配合，督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地復(fù)習(xí)，打好語文基礎(chǔ)。
“綜合性學(xué)習(xí)”，學(xué)生審題不細(xì)，社會經(jīng)驗(yàn)太少，概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，多示范，精講一些題型，讓學(xué)生熟悉答題方法。
“閱讀”題，閱讀一是說明文，題目較易，但也有一部分學(xué)生要么不審題，要么無知，故也有較多失分。閱讀二是散文，題目偏難，失分較多，也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊，同時，課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來，缺乏感悟，缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩文，因全是課外內(nèi)容，學(xué)生大面積失分，同時也反映出學(xué)生課外古詩文閱讀量不夠，文言文水平低下，或者遷移能力不足，不會靈活運(yùn)用。
“作文”，大部分學(xué)生都能夠正確審題，理解題意，抓住中心，言之有文，甚至文理兼質(zhì)，但還有部分學(xué)生存在忘寫題目，字?jǐn)?shù)不夠，錯別字多，字體潦草等問題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會運(yùn)用材料，學(xué)會構(gòu)思文章，學(xué)會在有限的時間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新思維，寫出不凡的作文。
雖然我是第一次代畢業(yè)班的語文，但我不曾懈怠，即使經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我自認(rèn)為對得起孩子們，對得起自己的良心。
說了不少，但難免掛一漏萬，由于時間的關(guān)系，我就說這么多，謝謝大家！
家長會語文老師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長：
晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。首先請?jiān)试S我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關(guān)心。小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檫M(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。
1、寫字方面
進(jìn)入三年級，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
2、聽課方面
上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進(jìn)入三年級以后，開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為，寫作文對他們來說是一件很困難的事。可是在語文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。
4、試卷方面
分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。
1．態(tài)度
讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重要。
2、寫字
林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致?！惫粽f，培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。
家長要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)
家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人，父母是指導(dǎo)者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒有時間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實(shí)，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。對錯題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長要配合，思想上要重視，不能無動于衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。
“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?BR> 4、閱讀
給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學(xué)方面的書，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應(yīng)鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞?！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場空?！敝灰⒆硬粩嗟赜洠?jīng)常翻閱，運(yùn)用，就一定大有長進(jìn)。
我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進(jìn)書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請您捧起書吧！請記?。耗跗饡@個行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育！讀書從什么時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動起來。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！
5、寫作
寫作時，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。
（1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導(dǎo)孩子觀察、思考。
（2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。
（3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學(xué)生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實(shí)上，一個母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。
6、做人
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。
總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
家長會語文老師發(fā)言稿篇七
家長們好，我是二二班的語文老師王永梅。今天，我的發(fā)言有三個要點(diǎn)：一是對本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析；二是學(xué)生情況歸類分析；三是介紹我平時的做法和下一步打算。
平均分85.55分，及格率100%。90分以上27人，占50%。80分以上14人，占25.9%，70—79分9人，占16,6%，60—69分2人，占3.3%。主要錯誤：排序題丟分嚴(yán)重。還有就是在書寫中缺筆少劃。錯字丟分。
（1）90分以上的娃娃，上課聽課都很認(rèn)真，課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè)，不懂他們都會主動地問老師，而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣，看很多適合他們這個年齡段的課外書，她們的視野比較開闊，思維比較活躍。
（2）80分以上的孩子，上課的時候隨意性比較大，做事憑興趣，雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，但是他們有時候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引，拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)高興了就認(rèn)真做來給老師，不高興了就歪歪扭扭地寫來，交差了事。這些娃娃，對待事物的興趣很難持久，一下子對這樣感興趣，一下子對那樣感興趣，所以我想要全力吸引他們的注意力，那是很不可能的事情，只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
（3）80分以下的同學(xué)，上課基本上不聽，玩弄這樣，玩弄那樣，要么發(fā)呆，這幾個娃娃頭腦中的知識，幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個上課從不會聽課，課外也不會完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”，不“守”不做，甚至是亂做，只想著做完了可以去玩，從來不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。如果老師兇幾句，他就會認(rèn)真做來，但是只管一次，第二次的時候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃，甚至老師留他下來輔導(dǎo)，他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時候偷偷地溜掉。他們其實(shí)很聰明，可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”，不是解決問題的辦法，在這里，這部分學(xué)生就希望得到家長們的支持，我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣。
抓課堂效率。以提高課堂學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為努力方向。不搞題海戰(zhàn)，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用科學(xué)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。他們是向中年級前進(jìn)的過渡期，我現(xiàn)在已經(jīng)要求他們自己讀題做題，我批改后再來講解，講解中注重錯題糾正和檢查，他們做錯的題目我如果幫他們改正好了，他們看都不會看，所以我只做判斷，要求他們自己改正。我盡量的抽時間開展個別輔導(dǎo)，因材施教，不搞課外集體輔導(dǎo)，以免耽誤優(yōu)秀學(xué)生的時間。學(xué)生學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，希望家長們也與教育為主，提高學(xué)生的自我教育意識，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這一塊上，班上有的家長做得很好，幾次聯(lián)系后，家長給予積極的配合，孩子的進(jìn)步是讓我們看得見。 提出配合要求：
家長會語文老師發(fā)言稿篇八
幾乎每個家長都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現(xiàn)在大學(xué)升學(xué)率仍不高，重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班咱們學(xué)校今年的大學(xué)錄取率是50%多(包括分不夠花錢上的)。高中錄取9個班，所以競爭仍很激烈。家長們現(xiàn)在活得很辛苦，我也是一個好不容易把孩子送進(jìn)大學(xué)的家長，深知培養(yǎng)一個孩子多么難。多數(shù)家長不敢不配合教師抓孩子了，因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展到今天，一個班73個學(xué)生，我就有兩個班140多個學(xué)生，還要備課、寫詳細(xì)的教案等待檢查、開會、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)個別學(xué)生……希望咱們彼此相互理解、溝通，共同培養(yǎng)好孩子。當(dāng)然，如果家長認(rèn)為這是教師的事，要我們抓干什么!我也沒有什么說的，我沒有權(quán)力要求家長只為孩子而活。
語文學(xué)習(xí)很重要。語文是最重要的交際工具，最重要的文化載體，也是最重要的思維工具，最重要的信息載體。語文學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)代化人們的生活和生命中最重要的基礎(chǔ)部分，成為提高人們學(xué)習(xí)生活水平生命質(zhì)量的基礎(chǔ)。語文學(xué)科具有工具性，是學(xué)習(xí)所有其它學(xué)科的基礎(chǔ)。不僅如此，語文素質(zhì)一旦形成還將受益終身，這就更顯其重要。
我們就生活在母語的環(huán)境里，對學(xué)好語文有得天厚的條件，但又千萬不要因此輕視語文。學(xué)好語文并不是一件很容易的事，能讀懂、聽懂別人的思想、尤其是大師們的深刻思想不容易;能品味出作品的藝術(shù)價值不容易;要能把自己的思想清晰、生動地表達(dá)出來不容易;要能打動別人、影響別人更不容易。
中考語文占120分，大小作文共占55分，除古文閱讀的20多分和詩詞填空等8分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外，其它都是課外內(nèi)容，也就是學(xué)生沒見過的內(nèi)容。因此學(xué)生必須學(xué)好課內(nèi)的知識并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的能力，才能應(yīng)對中考題，這些用不著家長幫助。家長能配合的就是幫助孩子識記古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要配合教師督促孩子多讀課外書籍，多多練筆。
哪些課文要求會背?這在每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。到今天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并要求會背29段課文了。這次考試這類題的分值就占30分。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學(xué)，這次總分都不會高。畢竟人都有惰性，孩子也不例外，何況孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還很重，又處在不大會學(xué)習(xí)的階段。
語文成績在短期內(nèi)不可能大見成效，除非考題有關(guān)背誦的內(nèi)容考的相當(dāng)多，你的孩子全都有會背。
語文素質(zhì)的形成有賴于長期的積累和實(shí)踐。也就是說語文成績的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成績一般到突出，是一個潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。
在學(xué)校有限的語文課堂上要想實(shí)現(xiàn)語文成績的突出無論從內(nèi)容的豐富還是時間的充裕兩方面考慮都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到的。因此必須占用大量的課外時間。你孩子做不到這一點(diǎn)，就不能指望他成績的大踏步提高。
有不少家長并不重視抓孩子的語文，送孩子補(bǔ)碼學(xué)、英語的大有人在，而語文就極少。也不知是因?yàn)檎Z文補(bǔ)課的教師就少還是家長對語文課文就能品頭論足?不過，的確誰都能對語文課站出來評論一番，而且似乎說得頭頭是道。那是因?yàn)椤坝幸磺€讀者，就會有一千個哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那么容易了，尤其是閱歷淺的孩子們，站在自己的立場上加以解釋往往是不對的。
家長會語文老師發(fā)言稿篇九
各位家長：
大家好，時間過得真是快，不知不覺半學(xué)期又過去了，我們又有這樣的機(jī)會坐在一起，共同討論和交流一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的一些問題。借此機(jī)會，我先把我個人的一些想法來跟大家分享一下。
低年級學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。
1)孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。如：
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。如：
3)讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)孩子現(xiàn)在已是二年級學(xué)生了，應(yīng)多看一些課外書，增長一些課外知，同時為寫話和高年級的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5)在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小朋友會主動打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室孩子總是把桌上收得干干凈凈，把凳子擺好。減少磨蹭的機(jī)會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的'，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。作為二二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
首先我說一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，題量有些大，對于一部分平時寫字較慢的學(xué)生來說可能沒有考出自己理想的成績，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：
1、拼音字母掌握不牢，尤其是ei與ie等。
2、做題太慢，邊做邊玩，考試時不夠?qū)Ｗ?，沒能夠認(rèn)真檢查。
3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如，看似做得對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
這次考試反映出一些問題：
1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開始，幾乎每一張測驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語文期中檢測，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對值。要怎么看？一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評指責(zé)，坐下來和他講解、分析更有好處。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要培養(yǎng)孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。 現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓(xùn)練說話的好機(jī)會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱 讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍 的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。 我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。 在重視語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵孩子自己讀通沒有學(xué)過的課文，認(rèn)識沒有教過的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過程中，自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀通課文，會用文中的詞語為課后生字組詞。
2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以家長不要吝嗇養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天 少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。我希望各位家長有問題要及時和我們進(jìn)行交流，當(dāng)然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。
主要有以下幾個方面：
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學(xué)過的生字。
2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
謝謝大家！
家長會語文老師發(fā)言稿篇十
家長會作為一種溝通方式,是學(xué)校跟家長因?yàn)楹⒆佣⑵鸬囊粋€溝通的橋梁,在家長會上，語文老師會說什么呢?下面是本站小編給大家整理的家長會語文老師
發(fā)言稿
，僅供參考。
各位家長：
大家好!首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對我們工作的大力支持. 借此機(jī)會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下. 目前我們班共有學(xué)生46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學(xué)習(xí)態(tài)度端正習(xí)慣良好的學(xué)生是：陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做,有上進(jìn)心,思維比較活躍. 不但自己學(xué)習(xí)好,而且還帶動影響著一大批學(xué)生,表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的極大熱情,充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。
在坐的各位呢,有些家長我們接觸得比較多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌, 我們接觸的就比較少一些，在我印象中，比較負(fù)責(zé)任的家長有：湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶，有些家長對孩子的吃穿管理得蠻好的，但是對孩子的學(xué)習(xí)無能為力，比如叢磊的奶奶，周十泉的奶奶，她們既要做繁重的家務(wù)，還要接送孩子，盡管很辛苦，孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學(xué)生情況大致如下：
課堂紀(jì)律和作業(yè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)的有:
顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴(yán)嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文
我班有一部分學(xué)生聽課質(zhì)量非常差,老師強(qiáng)調(diào)3、5遍的知識都記不住,很是讓我頭疼. 今天借此機(jī)會給家長提幾點(diǎn)建議:
一、孩子在家的作業(yè)完成情況。
要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動.實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會得到提高.如果有多余時間,或者自己比較有能力的家長,也可以多花些時間聽聽孩子背課文,古詩，報字詞給孩子默寫??我想這樣效果會更好，語文的學(xué)習(xí)，就是抄寫朗讀背誦，不抄不寫字就不會寫，當(dāng)然考不到分，所以那些老不做作業(yè)的孩子語文肯定學(xué)不好。 關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo).
二年級的孩子,沒法獨(dú)立做作業(yè).所以我認(rèn)為每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè)，然后家長檢查輔導(dǎo)孩子不會的題;背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽默抽背,家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時得到鞏固.同時我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字,有問題和意見寫在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通.我認(rèn)為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文，他遠(yuǎn)在南通，就在電話中一句一句輔導(dǎo)孩子寫。在學(xué)校老師要教幾十個學(xué)生,一節(jié)課40分鐘,個別輔導(dǎo)學(xué)生的時間太少了,所以家長一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè).
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要.學(xué)生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了.有些學(xué)生因?yàn)楫?dāng)天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè)，第二天早晨急沖沖地寫作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量可想而知，.因此,做家長的要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂,而不應(yīng)放任孩子.這樣,久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了.
對于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子,家長要耐心的幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵.讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè).學(xué)生不能很好完成作業(yè),除上面的幾種原因外,還有其它的客觀因素.因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè),家長要及時了解原因,有針對性地進(jìn)行教育.
二、關(guān)于作息時間
你們要控制好孩子休息的時間.最主要還是晚上睡覺的時間,一定要控制好.一般來說,禮拜天晚上開始到周四晚上為止,這五個晚上九點(diǎn)之前一定要讓孩子睡.保證小孩子充分的睡眠，否則會影響第二天的學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于電腦
首先讓孩子明確一點(diǎn),電腦作為一種工具是為人服務(wù)的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習(xí)打字都是可以的,就是不能玩游戲,有人說,青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說實(shí)話,我們雖為人父母,可對于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,辨別是非的能力,心里承受能力都太差,再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多都有暴力傾向,對孩子的影響有百害而無一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.
有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問.
但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看.這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長要注意正確引導(dǎo).
四、關(guān)于分?jǐn)?shù)
葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見，作為家長,我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步著.
進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣.踏步著,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲.
我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多.因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆臃浅Ａ私?對孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求.所以,作為父母,應(yīng)該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長.還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不能耽擱孩子，孩子是你們的寄托，你們的希望，不要只顧賺錢耽擱了孩子的前程。
最后我想說明的是,如果你對學(xué)校的教育教學(xué)有什么好的建議或意見,您可以打電話,在作業(yè)本上留言.希望今天的家長會能起到積極有效長久的作用，有事多找我商量,相信我對大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個孩子都有更加美好的明天!謝謝!
尊敬的各位家長：
大家好!首先歡迎家長的到來。今天我們能相聚在一起，說明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先
自我介紹
。
一、自我介紹
我叫，**年畢業(yè)，**年調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，工作時間**年，是咱們班的**老師，并與**老師一起管理班級工作。
我不敢自我吹噓，但我絕對有一顆熱愛教育事業(yè)的愛心，有一種為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十，但仍有年青人的干勁。孩子交給我，請您放心。
二、接班后的感受
(一)學(xué)生的情況
接班雖只有14天，可是我已經(jīng)愛上了這班孩子，他們善良、聰明，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。而且很多學(xué)生都講衛(wèi)生、守紀(jì)律。我愿意與孩子們一起奮斗。追根溯源，我覺得這都是家長修養(yǎng)高，教子有方的結(jié)果。開學(xué)雖14天，家長的行為已經(jīng)感動了我。下面我講一講開學(xué)前的準(zhǔn)備情況。
(二)感動著我的家長
1.為孩子創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境
開學(xué)初，我和徐老師發(fā)現(xiàn)新教室一片狼藉，窗戶骯臟、桌子破爛不堪，地面一片污跡，如果在這樣的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒會受影響，為了給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境。我們決定換一套新桌子。于是聯(lián)系學(xué)校、可是學(xué)校沒有新桌椅，只能從其他教室剩余的桌子里湊，當(dāng)時我正在忙著一年級的招生、分班、錄取等工作，沒有時間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。如果讓許老師一人干。估計(jì)就是累病在兩天之內(nèi)也干不完?？吹狡渌嗟募议L來幫忙，我們覺得這個主意好。班級的事是我們大家的事，是我們140位家長和70位學(xué)生、兩位老師共同的家園，于是就發(fā)動大家的力量。沒想到信息發(fā)出后，家長都非常支持。有的把孩子送到學(xué)校，有的推掉其他的事情，與孩子們一起搬桌椅。當(dāng)我擠時間來到班里的時候，發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長搬桌子，擺桌子，擦玻璃，忙得汗流浹背?？吹梦曳浅８袆?。為他們的善行，為他們與老師一起承擔(dān)的責(zé)任心，為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神，表示我深深的謝意。謝謝你們!
2. 為班集體服務(wù)
還有一件事讓我意想不到。上周因?yàn)橐槐ｋU費(fèi)、奶費(fèi)。我準(zhǔn)備讓學(xué)生收錢，李怡佳、祁點(diǎn)告訴我，不用我們收費(fèi)，待會我們的家長回來收錢。我說，真的嗎?我沒有通知呢?他們倆說話：以前收費(fèi)都是我們?nèi)患议L收錢。話音剛落，李正林、祁點(diǎn)、李怡佳的家長就來到了教室門口。他們?nèi)齻€分工協(xié)作，一會兒收齊了錢，并花了整整一個多小時的時間整理的清清楚楚、明明白白。再一次讓我體會到來自家長的支持、關(guān)心和溫暖。因?yàn)橛心銈冞@樣熱心的家長，這樣懂老師、理解老師、接納老師，這樣關(guān)心班集體的事情，給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累，我也愿意。還有像本周跟著孩子一起值日的家長。我覺得他們都非常偉大。誰不知道閑著舒服，他們沒有，他們?yōu)榱税嗉墶榱撕⒆?，寧愿犧牲，這種精神就是偉大的。再次謝謝你們。
三、五年級的特殊性
(一)學(xué)生的心理特點(diǎn)
2. 思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的："我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
(二)學(xué)業(yè)上的特殊
五年級是小學(xué)階段最高年級，在學(xué)業(yè)上自然要比其他年級水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年，學(xué)習(xí)知識的累積、學(xué)習(xí)方法的改變、學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提高。另外它既要學(xué)習(xí)新知識，還要復(fù)習(xí)舊知識。這對學(xué)生是一種考驗(yàn)。對家長也是一種考驗(yàn)。對老師提出了更高的要求。
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶小學(xué)生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。
孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會更快地適應(yīng)，也會受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個較好的成績走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個學(xué)習(xí)階段的開始?！昂玫拈_始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的幾個月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、五年級語文怎樣提高教學(xué)質(zhì)量
(一)抓好書寫
書寫是一個人的臉面，是一種能力，更是一種態(tài)度。新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)書寫，每天在課堂上要拿出10分鐘的時間書寫，要求規(guī)范、美觀。我看有一部分學(xué)生還沒有達(dá)到新課標(biāo)的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好，除非發(fā)育晚的學(xué)生。語文與其他學(xué)科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位朋友經(jīng)常參加高考閱卷，他們說，大多都是10緲閱卷，書寫漂亮，分?jǐn)?shù)自己上一個等級。我也曾多年的評卷經(jīng)歷，只要書寫美觀，分?jǐn)?shù)自然就高。書寫潦草，分?jǐn)?shù)自然就降一個等級。我的學(xué)生就是基礎(chǔ)差，但是必須書寫認(rèn)真，干凈。我以前是這樣要求學(xué)生的，我現(xiàn)在依然這樣要求學(xué)生，將來我依然如此。誰的寫不好，重寫直至寫好。
(二)抓好閱讀
閱讀水平的高低，代表著學(xué)生對事物的認(rèn)識程度。五年級的閱讀自然高于其他年級，這毋庸置疑?？墒前l(fā)現(xiàn)孩子們都害怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)知識都做得很快，一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫，要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析原因大多有以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生有畏懼心理，怕困難。一看閱讀短文長就不愿意坐下來慢慢細(xì)讀。浮躁心理作怪
2.學(xué)生課外閱讀量不夠，造成閱讀理解能力差。讀課外書不思考。只看熱鬧，不看門道，甚至不看課外書。
3.學(xué)生閱讀訓(xùn)練的量不夠，閱讀的方法不科學(xué)。
需要我們齊心協(xié)力的抓。
1、我在課堂上主抓閱讀，抓訓(xùn)練點(diǎn)，在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。
2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們在教室里固定時間看，并有效指導(dǎo)。在家里也要有意識地培養(yǎng)。關(guān)注孩子的讀書情況，與孩子一起閱讀。并適當(dāng)?shù)奶釂枴?BR> 3.加大訓(xùn)練的量，找到閱讀的方法。
(三)抓好寫作
共
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頁，當(dāng)前第
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家長會語文老師發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長：
下午好！
很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹，我姓彭，是初一班的語文老師，也許在座的家長會感嘆：“成章的老師都好年輕?。 钡拇_，我們成章的'教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。
前幾天，有家長打電話問我：“你們100班語文成績怎樣？”我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
有些家長會說，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀！初中語文與小學(xué)語文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。
請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，對于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵。
請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢！
祝：身體健康，工作順利，合家歡樂！
家長會語文老師發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長：
大家上午好!首先，很高興大家能在百忙之中抽出時間來參加家長會。作為三年級四班的一員，我感到非常開心和萬分的榮幸。
我是今年來接手這個班的語文老師，在興奮之余，我更多的是感到有很多的壓力。但是，我并不會因此而退縮，我會多多向老教師學(xué)習(xí)，決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z文而拖了后腿。
來到咱們班已經(jīng)一個多月了。我覺得，我和孩子們相處的還不錯，至少沒有學(xué)生當(dāng)著我的面說我不喜歡你。而且，我也看到了，很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動有趣，但他們的聽講卻也是很認(rèn)真的，我提問時，舉手發(fā)言的可以說是成片成片的。看到這樣的情景，我很開心，也為這群孩子已有的成績感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會說幾句話，或者做一些小動作。但是，只要你看一眼他，他就明白是自己做的不對，然后很快的就會改正。我覺的這一點(diǎn)其實(shí)也很棒，因?yàn)槔先瞬皇浅Ｕf嘛，只有一等人才是用眼教的。所以，我很喜歡我們班這群孩子，雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣，或者是批評他，但是，卻不會因此而想放棄他，或者是再也不管他。我是希望她們會學(xué)好，會有很大的進(jìn)步的。
接下來，就有關(guān)語文這科，我說一下自己的一些想法。
作為一名三年級的學(xué)生，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛，除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
一二年級的時候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長在工作之余多抽點(diǎn)時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。
、要讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)。能正確、流利地熟讀課文;思考勾畫重點(diǎn)句的理解;勾畫生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問題，將理解寫在課文旁邊，做一些簡單的批注;提出不理解的問題。
2、對于課文，和預(yù)習(xí)時的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂，“讀書百遍，其義自見”。讀得多了，自然就能體會到作者想要表達(dá)的含義。對于這一條，是需要家長的大力支持的，希望家長能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子，段落、古詩等，我也是會對她們作出相應(yīng)的要求。基本上，每學(xué)完一課，我都會進(jìn)行聽寫。每一個單元學(xué)完后，我也會聽寫，看看她們的掌握程度。
3、對于作業(yè)，我是每天都留的。因?yàn)闆]有校訊通，我都會讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言，新授課之后，都要寫生字。學(xué)完課文之后，都要做《配套練習(xí)冊》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面，由于學(xué)生多，老師逐個檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我會在課堂上抽查，或者讓小組長檢查，有時也讓家長配合檢查并簽字為證。在一段時間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表揚(yáng)背誦快的同學(xué)，這樣就可以起到鼓勵背誦快的，促進(jìn)背誦慢的。
4、三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，學(xué)生在上課時進(jìn)行記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的多音字，按要求寫詞語、組詞等等。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。
(一)、關(guān)于閱讀：
有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，可能結(jié)果卻并不盡如人意。其實(shí)，語文學(xué)習(xí)講究積累，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。也就是說，如果孩子的頭腦中沒有存貨，是寫不出文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進(jìn)行讀書。剛開始的時候，家長可以陪著他，和他一起讀書，一起交流書中的內(nèi)容，和讀完之后的感觸。要讓孩子說，讓他表達(dá)?？赡芤婚_始他的表述并不盡如人意，但是不要著急，只要練習(xí)次數(shù)多了，看的書多了，他自然就知道該怎么說了。天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這樣，她不僅讀了很多書，而且也充分的鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，可謂一舉兩得。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)專心閱讀，邊讀邊思考的習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。一定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書的速度，也會限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在孩子們閱讀的過程中，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)讀書動筆，帶工具書閱讀的習(xí)慣。
“不動筆墨不讀書”。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。
4、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等.
關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫作：
這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因有三點(diǎn)：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長此以往，他本來可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
家長會語文老師發(fā)言稿篇二
各位家長：
大家好。
我是高二（x）班和（x）班的語文老師，和兩個班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機(jī)會，將自己的語文教學(xué)向各位家長做一匯報，并就學(xué)生的相關(guān)問題互相交流，以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。
語文這門學(xué)科，學(xué)生的重視程度是不夠的，尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是，學(xué)生的語文成績總是和我們的.目標(biāo)有一定的差距。為此，我做了以下的努力：
1、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，并不是好多人認(rèn)為的那么容易。最直觀的評價是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語文學(xué)習(xí)上是一個失敗者。事實(shí)上，每次語文考試，能達(dá)到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對于三大主科之一的語文，必須重視。
2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡單點(diǎn)說，就是高一就要有高三意識，或者說，把三年的語文學(xué)習(xí)當(dāng)做一個整體來看待。我們的傳統(tǒng)做法是，高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內(nèi)容，高三第二學(xué)期開始專項(xiàng)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經(jīng)開始專項(xiàng)知識的學(xué)習(xí)了，也就是說，高一就已經(jīng)開始高三的內(nèi)容了。因?yàn)楦咭桓叨恼Z文教學(xué)，時間上相對比較寬松，而將好多專項(xiàng)知識和模擬訓(xùn)練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項(xiàng)知識和模擬訓(xùn)練落到實(shí)處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專項(xiàng)知識的教學(xué)。在本屆學(xué)生中，只有我們3班和5班是這樣做的，并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢，而在高三的時候，這種優(yōu)勢將會表現(xiàn)得更加明顯。
3、語文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，提高課堂學(xué)習(xí)效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學(xué)上，我和學(xué)生們有幾個約定。一是絕不占用早自習(xí)。學(xué)校規(guī)定，早自習(xí)語文老師和英語老師要組織學(xué)生晨讀，而我認(rèn)為，高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習(xí)的時間，而早上則是學(xué)習(xí)效率很高的黃金時段，要讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業(yè)適量，有時可以由學(xué)生自己來決定。四是假期作業(yè)不講形式，要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同，是我自己編輯的高三專項(xiàng)知識。要讓學(xué)生花了時間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西，而不是在各種形式中虛度光陰。
1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長也許體會得更深。每天五點(diǎn)多起床，晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍，每天在校時間長達(dá)x個小時。更重要的是，每天要學(xué)那么多的課程，而且還必須努力學(xué)好。每一門課程的學(xué)習(xí)都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學(xué)生，對待學(xué)生一定要寬容，即使他們的學(xué)習(xí)不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力，那樣，他們將會走得更加艱難。
2、對待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了，就會起到很好的作用，反之，則會適得其反。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了，我會讓打瞌睡的學(xué)生站起來清醒清醒，但同桌必須寫xx字左右的說明。因?yàn)檎l都會打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關(guān)心和愛護(hù)自己的同學(xué)，就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認(rèn)識。學(xué)生上課做小動作了，或者短時間內(nèi)心不在焉了，不要當(dāng)時就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認(rèn)識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時再宣布對他的要求：用四五個互不相關(guān)的詞寫一段x字左右的小文章，但必須得有文學(xué)色彩。這樣，既讓學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤，又提高了表達(dá)能力。事實(shí)證明，學(xué)生很喜歡這樣的方式。
3、要及時地讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，保持很好的斗志。這次期中考試，我?guī)У?班是重點(diǎn)班的語文第一名，5班是普通班的語文第一名。學(xué)生們都很高興，滿以為我會好好的表揚(yáng)他們。但在仔細(xì)分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生犯了許多不應(yīng)該犯的錯誤。成績考得相當(dāng)好，但我的批評卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道，不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦，要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什么時候都是錯誤，如果得不到及時的糾正，以后以許就是致命的。
4、要愛學(xué)生。這是當(dāng)好老師的根本。因?yàn)橛辛藧?，就會對學(xué)生負(fù)責(zé)，就會不斷提高自己的水平，就會注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法，就會想方設(shè)法讓學(xué)生有最大的收獲。
只有一條，記住每一位科任教師的電話號碼，和科任教師保持聯(lián)系，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康，學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。
各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個學(xué)生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣來看待，我們還有什么理由不相信，我們的子女會茁壯成長？只要我們攜起手來，緊密團(tuán)結(jié)，我堅(jiān)信，你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。
家長會語文老師發(fā)言稿篇三
各位家長：
大家好！首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語文老師，接下來我就那孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。
二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認(rèn)識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實(shí)不會忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會用。因?yàn)橐粋€字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會記得牢固。
二年級在一年級學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會明顯比其他同學(xué)好，寫句子時也會比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼?！?，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會明顯提高。
周三早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會領(lǐng)著孩子讀一些小詩，，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學(xué)告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
家長會語文老師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長:
大家好！在這個辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請?jiān)试S我代表四（3）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來對我及其他科任老師的信任，對學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時家長也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。對于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一個腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長的每一個階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
一、語文學(xué)習(xí)
孩子步入四年級，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊?BR> （一）預(yù)習(xí)
授人以魚，不如授人以漁。四年級，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：
1、標(biāo)自然段
2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）
3、劃出詞語（詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來）
4、課后生字組詞（方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。）
5、批注：
（1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）
（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）
（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：
1、某個新學(xué)的詞語是什么意思？他不知道。
2、完成《好字行天下》時，要求兩個詞，很多孩子只會組一個詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我布置作文不少于300字，他們在寫作文時語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就立即結(jié)尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級了，還有的孩子一個字一個字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內(nèi)容提個稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。
如果只是偶爾
一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對他而言，影響微乎其微。如果長期預(yù)習(xí)不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。
（二）聽寫
聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)?？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長報的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長報，學(xué)生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的?？墒牵钗乙苫蟮氖?，很多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯誤一堆。
（三）閱讀訓(xùn)練的完成。
《閱讀黑馬》是本學(xué)期訂閱的輔導(dǎo)用書，可惜的是因?yàn)槠綍r的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這項(xiàng)訓(xùn)練沒能每周堅(jiān)持下來。寒假和下學(xué)期一定會好好利用。在此建議家長朋友，孩子在做閱讀訓(xùn)練時，最好是記錄一下完成的時間，以幫助孩子提高速度和效率。當(dāng)孩子遇見不會做的題目時，不要直接告訴孩子答案。而是指導(dǎo)他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見?！比绻麑?shí)在不會的，可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，但次?shù)不能太多，以免孩子養(yǎng)成依賴心理。
（四）關(guān)于課外閱讀。
家長要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識性書籍，毫無營養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時間的，絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。
任何一門學(xué)科，課堂上的40分鐘永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，這個主陣地沒有把握住，額外報再好的培優(yōu)班，請?jiān)俸玫募医潭紱]用。我可以大膽地說，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽寫、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上認(rèn)真聽講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報任何形式的語文學(xué)習(xí)班，也不用請家教。
二、送給各位家長朋友的幾點(diǎn)溫馨提示
1、每周請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。很多孩子在家里完成作業(yè)時，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫作業(yè)沒有時間觀念，所以建議家長在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時間。檢查完后作業(yè)本上請簽名，還可以在作業(yè)本上給老師留言，簡短地說明孩子完成作業(yè)的情況。
2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。我們應(yīng)該無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
3、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。在此我想說，溝通是雙向的。家長需要及時了解孩子的動態(tài)，孩子的教育出現(xiàn)了什么問題，不要每次都被動的等著老師來給你打電話，老師面對的是一個班的40個孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個班的80個孩子，有時難免會有所疏忽。其實(shí)，家長你也可以主動與老師取得聯(lián)系。如果怕影響老師工作，每兩三個星期或一個月打一次電話，或者提前預(yù)約時間到學(xué)校來與老師面談都是可以的。
4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
5、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析、研究問題所在。語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。
可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力：一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背《古詩300首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習(xí)寫作的機(jī)會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。
7、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
請最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今天家長會我發(fā)言的結(jié)尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。
祝大家元旦快樂！新年快樂！
家長會語文老師發(fā)言稿篇五
各位家長同志，大家好！
我是九年級一班的語文老師。相信大家還記得去年的家長會，那是9月21日星期五的下午，是在新樓會議室召開的，而作為語文老師的我，竟沒有參加。這在情理上是說不過去的。但是真實(shí)的情況是這樣的。我因?yàn)樵谄吣昙壢噙€有一節(jié)綜合課，所以提前跟王老師打過招呼，等上完課后就去參加。當(dāng)我去時，看到教化學(xué)的董老師正在講話，我就沒有進(jìn)去。當(dāng)時在前面就座的還有其他任課老師。大約過了十多分鐘左右，我再次返回，看到其他老師都已離去，只有班主任王老師一個人坐在前面講話。王老師扭頭看到我，我因?yàn)椴幌氪驍嗤趵蠋煹闹v話，因此招手示意王老師先講，我就退到一邊，其實(shí)就在走廊的窗戶旁邊，面向北山，靜靜等候。其間，劉xx同學(xué)、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘，從四點(diǎn)多一直等到五點(diǎn)四十多。終于王老師講完了話，但可能是他忘記了我，直接散了會。當(dāng)我要進(jìn)去時，家長們已經(jīng)接連涌出。這時劉xx同學(xué)的媽媽走出來，跟我打招呼，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。這一次家長會，我只跟劉xx的家長見了面，交換了信息。這就是我沒有參加家長會的真實(shí)情況，絕無其他特殊原因。
然而，后來的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過了雙休日后的星期一，魏校長把我叫到他的辦公室，神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長會結(jié)束以后，有幾位家長跑去校長室，要求撤換我，讓我不再擔(dān)任九年級一班的語文老師。理由有三：一是我講課聲音小，學(xué)生聽不清；二是我管不住學(xué)生；三是我沒有經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于第一條，我不能認(rèn)可，我的講課聲音不算大，因?yàn)樘焐颍恢劣谛〉阶寣W(xué)生聽不清。事實(shí)是，學(xué)生的紀(jì)律不好，老師在上面講，有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說話，才導(dǎo)致一些想聽講的同學(xué)聽不清老師講課。這個現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在，而且不僅僅存在于我一個人的課堂上。紀(jì)律的問題是我們這些任課老師都深感頭疼的問題。
關(guān)于第二條，我承認(rèn)我不能很有效地管理學(xué)生，有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲，口鼻朝天，很是不服管教，即使他做得不對，也是牛氣沖天，對老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨(dú)有，除了班主任老師，其他任課老師的課上都或多或少、或輕或重地存在。
關(guān)于第三條，我是毫無辯白之力，我確實(shí)沒有教過九年級的語文，這是從教以來我第一次任教畢業(yè)班語文，所以確無經(jīng)驗(yàn)可談。于是，有的家長就不信任我，為了自己孩子的前途，繞開我，到校長那里要求撤換我。
這事傳開，別人都看我笑話，他們不會想到別的原因，只說一定是我教的不好?？墒?，上學(xué)期期中考試，九年級三個班我班的語文成績位處中間，而其他兩位語文老師可都是班主任?。〖议L們知不知道，班主任的威信、威嚴(yán)、威力天然的高于其他任課老師，這是不爭的事實(shí)。但我還能占得第二。這次期中考試，我退回到第三位，但是全年級最高分就在我班，這個拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳，她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做，熟背古詩文，那么這次考試，我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題，我了解情況，古詩文默寫這一道題，我比二班、三班平均少拿三分左右，平均三分哪，不是個小數(shù)目。所以我的問題，不主要是我的教，而是學(xué)生的學(xué)，是學(xué)生對待語文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學(xué)、李青云同學(xué)、馬芙玥同學(xué)，這三位同學(xué)，在我的語文課上，從來都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，從聽講到作業(yè)，從來都是一絲不茍；她們對待老師的態(tài)度也從來都是恭敬有加 ，虛心有禮，這種態(tài)度也正是她們平時做人做事的態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。在她們心目中，老師就是老師，就應(yīng)該尊重尊敬，不管他是班主任老師，還是普通的任課老師。她們做好了自己應(yīng)該做的事，聽從老師的教導(dǎo)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，虛心求知，于是得到了她們理應(yīng)得到的回報。
我是沒有教過畢業(yè)班的語文，但是哪個老師不是從沒教過到教過？你為了自己孩子的前途，這種心理可以理解，但是你能拒絕一個老師的成長嗎？誰都不是一生下來就能斷文識字，誰都不是一生下來就是行家里手！為了這件事，別人看了我的笑話，讓我好一段時間感受別人異樣的眼光。為了這件事，我的工作遭受了負(fù)面影響，我好一段時間才慢慢調(diào)整過來狀態(tài)。為了這件事，我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話，堅(jiān)決要求撤換我，遂了這幾位家長的愿。但是學(xué)校最終沒有同意。
時過境遷，我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意，何必放不下呢。
然而，我必須提醒的是，這幾位家長對待老師的態(tài)度，如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度，你把它傳遞給你的孩子，讓孩子也不信任老師，甚至討厭老師，那么，我敢說，你最終會害了他。我的孩子還小，我常常告誡他，上課要認(rèn)真聽老師講課，不能玩王牌，老師教你怎么做，你就要聽老師的，要尊敬老師，要有禮貌，路上見到老師要問老師好。老師水平有高低，不管這個老師怎么樣，你都要幫助孩子樹立老師的形象，這樣才有利于孩子的健康成長和不斷進(jìn)步。
咱們這個班，由于學(xué)校調(diào)換老師的原因，語文老師換過三個，馬xx老師教過一學(xué)期，李xx老師教過一學(xué)期，都是在初中三年的中間段，頭尾是我教的，加在一起應(yīng)該有兩年整。本來，頻繁地調(diào)換老師會對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績產(chǎn)生不利影響，但老師必須服從學(xué)校的整體安排，這都是沒有辦法的事。
咱們這個班，我們?nèi)握n老師都有同樣的一個感覺，就是紀(jì)律差，學(xué)生難管。九年級二班的語文我也教過一年半，也有差生，但紀(jì)律不存在大面積的問題。八年級時我同時教這兩個班，二班的成績要高于一班。
所以咱們這個班的問題，是普遍的紀(jì)律的問題，是學(xué)生對待這門學(xué)科、對待這個老師的態(tài)度的問題。為了維持紀(jì)律，我想過恩威并施多種辦法，甚至打破我個人的慣例，向王老師反映，尋求幫助。也曾有過一些效果，但不治本；尤其在中考越來越逼近的時候，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無措的情緒狀況，加之這個班尾巴實(shí)在太大，不穩(wěn)定的情緒時時觸發(fā)，以至影響到全班。大前天馬x上課說話，我叫他站起，站到前面，他側(cè)靠在門框上，雙臂交疊在胸前，一副無所謂的樣子。站著的時候，還和前排的曹x說話。那天下課后，我把他倆叫到辦公室談話（跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了），那是第四節(jié)課后，談完都快中午一點(diǎn)了。昨天早上第二節(jié)課，我在上面講題，曹x又在底下打盹，我早就有言在先，如果誰困了，可以站起來，但就是不能錯過聽講，沒想到曹x不滿意，說他沒打瞌睡，我明明見他都趴在桌子上了，叫他站起來時，他的眼睛迷迷瞪瞪，沉重得都快睜不開了。找曹x談話也不是一次兩次了，有一次上課玩手機(jī)叫我發(fā)現(xiàn)，一開始他還趾高氣揚(yáng)，好像犯錯的人是我，后來才緩和了情緒。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，最終還是給了他改正錯誤的機(jī)會。后來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律、甚至再次輕視頂撞老師的借口。各位家長可以試想，在這種情況下，老師的教育、教學(xué)、教導(dǎo)，對他們還會發(fā)生效果嗎？不尊其師，不信其道，哪能學(xué)其藝呀！
不獨(dú)有偶，別說管不住自己的馬x等同學(xué)，就連甘xx、宋xx、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學(xué)，在整個班級風(fēng)氣的影響下，也頻頻說起話來，不那么專心致志地聽講了。甘xx作為一班之長，袒護(hù)違反紀(jì)律的同學(xué)，使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移，他在班里是有影響力的人物，他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生。為此，我找他談過話，應(yīng)該是有效果的。劉xx等幾位同學(xué)，剛好坐在一起，那天上課她們?nèi)齻€一再說話，我停下講課，看著她們，她們發(fā)覺后馬上停止說話，當(dāng)我繼續(xù)講課時，她們又開始說話，反復(fù)幾次，我再也不能忍受，暗示她們說，現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯的同學(xué)也開始上課說話，而且說個沒完沒了，如果再說，我就不能再忍受了。這話說完，她們才徹底低下頭，不再說話。前幾天發(fā)期中考試卷時，我就直接點(diǎn)了她們的名字，指出她們現(xiàn)在存在的問題，希望她們能立即改正過來。因?yàn)橐话銇碚f，這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是非常好面子的，所以我從來不過分指責(zé)她們，就算犯了錯，我也是用鼓勵的方式提出希望。這次事情讓我明白，對于好學(xué)生，在講究方式方法的同時，有時也需要“刺激”她們一下，借以警示她們目前自己的行為處于何種程度，是不是該懸崖勒馬了。
以上所講現(xiàn)象，絕不是我的語文課堂中的個案，它在其他學(xué)科中存在著普遍性。
現(xiàn)在，離中考已經(jīng)越來越近了，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，是班主任、任課老師和家長們齊心合力，共同做好學(xué)生考前的思想工作、心理工作。思想端正了，心理疏通了，自然就會有良好的紀(jì)律來保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)行，自然就會有良好的心理狀態(tài)來備戰(zhàn)中考。
下面，我將對這次期中考試中學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)存在的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成，分別是積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀和寫作。試題中字音、字形、古詩文默寫、名著閱讀等題重點(diǎn)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。不足之處是，本試題古詩文閱讀部分全是課外內(nèi)容，對于課內(nèi)所學(xué)篇章無一涉及，學(xué)生學(xué)無所用，積極性自然受挫，這不得不說是一大遺憾。
“積累和運(yùn)用”總體來說比較理想，但“經(jīng)典詩文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會默寫，這是七年級時所學(xué)的。整體上看，這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出，我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺，大部分根本沒有讀過課標(biāo)所要求的那些名著，不光如此，有許多學(xué)生連簡介等皮毛的東西都一無所知。所以作為老師，還要嚴(yán)格要求，家長要積極配合，督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地復(fù)習(xí)，打好語文基礎(chǔ)。
“綜合性學(xué)習(xí)”，學(xué)生審題不細(xì)，社會經(jīng)驗(yàn)太少，概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，多示范，精講一些題型，讓學(xué)生熟悉答題方法。
“閱讀”題，閱讀一是說明文，題目較易，但也有一部分學(xué)生要么不審題，要么無知，故也有較多失分。閱讀二是散文，題目偏難，失分較多，也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊，同時，課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來，缺乏感悟，缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩文，因全是課外內(nèi)容，學(xué)生大面積失分，同時也反映出學(xué)生課外古詩文閱讀量不夠，文言文水平低下，或者遷移能力不足，不會靈活運(yùn)用。
“作文”，大部分學(xué)生都能夠正確審題，理解題意，抓住中心，言之有文，甚至文理兼質(zhì)，但還有部分學(xué)生存在忘寫題目，字?jǐn)?shù)不夠，錯別字多，字體潦草等問題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會運(yùn)用材料，學(xué)會構(gòu)思文章，學(xué)會在有限的時間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新思維，寫出不凡的作文。
雖然我是第一次代畢業(yè)班的語文，但我不曾懈怠，即使經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我自認(rèn)為對得起孩子們，對得起自己的良心。
說了不少，但難免掛一漏萬，由于時間的關(guān)系，我就說這么多，謝謝大家！
家長會語文老師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長：
晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。首先請?jiān)试S我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關(guān)心。小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檫M(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。
1、寫字方面
進(jìn)入三年級，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
2、聽課方面
上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進(jìn)入三年級以后，開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為，寫作文對他們來說是一件很困難的事。可是在語文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。
4、試卷方面
分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。
1．態(tài)度
讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重要。
2、寫字
林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致?！惫粽f，培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。
家長要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)
家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人，父母是指導(dǎo)者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒有時間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。所謂眼見為實(shí)，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。對錯題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長要配合，思想上要重視，不能無動于衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。
“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?BR> 4、閱讀
給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學(xué)方面的書，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應(yīng)鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞?！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場空?！敝灰⒆硬粩嗟赜洠?jīng)常翻閱，運(yùn)用，就一定大有長進(jìn)。
我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進(jìn)書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請您捧起書吧！請記?。耗跗饡@個行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育！讀書從什么時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動起來。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！
5、寫作
寫作時，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。
（1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導(dǎo)孩子觀察、思考。
（2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。
（3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學(xué)生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實(shí)上，一個母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。
6、做人
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。
總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
家長會語文老師發(fā)言稿篇七
家長們好，我是二二班的語文老師王永梅。今天，我的發(fā)言有三個要點(diǎn)：一是對本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析；二是學(xué)生情況歸類分析；三是介紹我平時的做法和下一步打算。
平均分85.55分，及格率100%。90分以上27人，占50%。80分以上14人，占25.9%，70—79分9人，占16,6%，60—69分2人，占3.3%。主要錯誤：排序題丟分嚴(yán)重。還有就是在書寫中缺筆少劃。錯字丟分。
（1）90分以上的娃娃，上課聽課都很認(rèn)真，課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè)，不懂他們都會主動地問老師，而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣，看很多適合他們這個年齡段的課外書，她們的視野比較開闊，思維比較活躍。
（2）80分以上的孩子，上課的時候隨意性比較大，做事憑興趣，雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，但是他們有時候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引，拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)高興了就認(rèn)真做來給老師，不高興了就歪歪扭扭地寫來，交差了事。這些娃娃，對待事物的興趣很難持久，一下子對這樣感興趣，一下子對那樣感興趣，所以我想要全力吸引他們的注意力，那是很不可能的事情，只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
（3）80分以下的同學(xué)，上課基本上不聽，玩弄這樣，玩弄那樣，要么發(fā)呆，這幾個娃娃頭腦中的知識，幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個上課從不會聽課，課外也不會完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”，不“守”不做，甚至是亂做，只想著做完了可以去玩，從來不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。如果老師兇幾句，他就會認(rèn)真做來，但是只管一次，第二次的時候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃，甚至老師留他下來輔導(dǎo)，他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時候偷偷地溜掉。他們其實(shí)很聰明，可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”，不是解決問題的辦法，在這里，這部分學(xué)生就希望得到家長們的支持，我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣。
抓課堂效率。以提高課堂學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為努力方向。不搞題海戰(zhàn)，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用科學(xué)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。他們是向中年級前進(jìn)的過渡期，我現(xiàn)在已經(jīng)要求他們自己讀題做題，我批改后再來講解，講解中注重錯題糾正和檢查，他們做錯的題目我如果幫他們改正好了，他們看都不會看，所以我只做判斷，要求他們自己改正。我盡量的抽時間開展個別輔導(dǎo)，因材施教，不搞課外集體輔導(dǎo)，以免耽誤優(yōu)秀學(xué)生的時間。學(xué)生學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，希望家長們也與教育為主，提高學(xué)生的自我教育意識，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這一塊上，班上有的家長做得很好，幾次聯(lián)系后，家長給予積極的配合，孩子的進(jìn)步是讓我們看得見。 提出配合要求：
家長會語文老師發(fā)言稿篇八
幾乎每個家長都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現(xiàn)在大學(xué)升學(xué)率仍不高，重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班咱們學(xué)校今年的大學(xué)錄取率是50%多(包括分不夠花錢上的)。高中錄取9個班，所以競爭仍很激烈。家長們現(xiàn)在活得很辛苦，我也是一個好不容易把孩子送進(jìn)大學(xué)的家長，深知培養(yǎng)一個孩子多么難。多數(shù)家長不敢不配合教師抓孩子了，因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展到今天，一個班73個學(xué)生，我就有兩個班140多個學(xué)生，還要備課、寫詳細(xì)的教案等待檢查、開會、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)個別學(xué)生……希望咱們彼此相互理解、溝通，共同培養(yǎng)好孩子。當(dāng)然，如果家長認(rèn)為這是教師的事，要我們抓干什么!我也沒有什么說的，我沒有權(quán)力要求家長只為孩子而活。
語文學(xué)習(xí)很重要。語文是最重要的交際工具，最重要的文化載體，也是最重要的思維工具，最重要的信息載體。語文學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)代化人們的生活和生命中最重要的基礎(chǔ)部分，成為提高人們學(xué)習(xí)生活水平生命質(zhì)量的基礎(chǔ)。語文學(xué)科具有工具性，是學(xué)習(xí)所有其它學(xué)科的基礎(chǔ)。不僅如此，語文素質(zhì)一旦形成還將受益終身，這就更顯其重要。
我們就生活在母語的環(huán)境里，對學(xué)好語文有得天厚的條件，但又千萬不要因此輕視語文。學(xué)好語文并不是一件很容易的事，能讀懂、聽懂別人的思想、尤其是大師們的深刻思想不容易;能品味出作品的藝術(shù)價值不容易;要能把自己的思想清晰、生動地表達(dá)出來不容易;要能打動別人、影響別人更不容易。
中考語文占120分，大小作文共占55分，除古文閱讀的20多分和詩詞填空等8分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外，其它都是課外內(nèi)容，也就是學(xué)生沒見過的內(nèi)容。因此學(xué)生必須學(xué)好課內(nèi)的知識并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的能力，才能應(yīng)對中考題，這些用不著家長幫助。家長能配合的就是幫助孩子識記古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要配合教師督促孩子多讀課外書籍，多多練筆。
哪些課文要求會背?這在每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。到今天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并要求會背29段課文了。這次考試這類題的分值就占30分。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學(xué)，這次總分都不會高。畢竟人都有惰性，孩子也不例外，何況孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還很重，又處在不大會學(xué)習(xí)的階段。
語文成績在短期內(nèi)不可能大見成效，除非考題有關(guān)背誦的內(nèi)容考的相當(dāng)多，你的孩子全都有會背。
語文素質(zhì)的形成有賴于長期的積累和實(shí)踐。也就是說語文成績的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成績一般到突出，是一個潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。
在學(xué)校有限的語文課堂上要想實(shí)現(xiàn)語文成績的突出無論從內(nèi)容的豐富還是時間的充裕兩方面考慮都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到的。因此必須占用大量的課外時間。你孩子做不到這一點(diǎn)，就不能指望他成績的大踏步提高。
有不少家長并不重視抓孩子的語文，送孩子補(bǔ)碼學(xué)、英語的大有人在，而語文就極少。也不知是因?yàn)檎Z文補(bǔ)課的教師就少還是家長對語文課文就能品頭論足?不過，的確誰都能對語文課站出來評論一番，而且似乎說得頭頭是道。那是因?yàn)椤坝幸磺€讀者，就會有一千個哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那么容易了，尤其是閱歷淺的孩子們，站在自己的立場上加以解釋往往是不對的。
家長會語文老師發(fā)言稿篇九
各位家長：
大家好，時間過得真是快，不知不覺半學(xué)期又過去了，我們又有這樣的機(jī)會坐在一起，共同討論和交流一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的一些問題。借此機(jī)會，我先把我個人的一些想法來跟大家分享一下。
低年級學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。
1)孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。如：
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。如：
3)讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)孩子現(xiàn)在已是二年級學(xué)生了，應(yīng)多看一些課外書，增長一些課外知，同時為寫話和高年級的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5)在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小朋友會主動打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室孩子總是把桌上收得干干凈凈，把凳子擺好。減少磨蹭的機(jī)會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的'，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。作為二二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
首先我說一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，題量有些大，對于一部分平時寫字較慢的學(xué)生來說可能沒有考出自己理想的成績，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：
1、拼音字母掌握不牢，尤其是ei與ie等。
2、做題太慢，邊做邊玩，考試時不夠?qū)Ｗ?，沒能夠認(rèn)真檢查。
3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如，看似做得對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
這次考試反映出一些問題：
1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開始，幾乎每一張測驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語文期中檢測，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對值。要怎么看？一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評指責(zé)，坐下來和他講解、分析更有好處。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要培養(yǎng)孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。 現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓(xùn)練說話的好機(jī)會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱 讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍 的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。 我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。 在重視語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵孩子自己讀通沒有學(xué)過的課文，認(rèn)識沒有教過的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過程中，自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀通課文，會用文中的詞語為課后生字組詞。
2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以家長不要吝嗇養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天 少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。我希望各位家長有問題要及時和我們進(jìn)行交流，當(dāng)然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。
主要有以下幾個方面：
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學(xué)過的生字。
2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
謝謝大家！
家長會語文老師發(fā)言稿篇十
家長會作為一種溝通方式,是學(xué)校跟家長因?yàn)楹⒆佣⑵鸬囊粋€溝通的橋梁,在家長會上，語文老師會說什么呢?下面是本站小編給大家整理的家長會語文老師
發(fā)言稿
，僅供參考。
各位家長：
大家好!首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對我們工作的大力支持. 借此機(jī)會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下. 目前我們班共有學(xué)生46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學(xué)習(xí)態(tài)度端正習(xí)慣良好的學(xué)生是：陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做,有上進(jìn)心,思維比較活躍. 不但自己學(xué)習(xí)好,而且還帶動影響著一大批學(xué)生,表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的極大熱情,充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。
在坐的各位呢,有些家長我們接觸得比較多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌, 我們接觸的就比較少一些，在我印象中，比較負(fù)責(zé)任的家長有：湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶，有些家長對孩子的吃穿管理得蠻好的，但是對孩子的學(xué)習(xí)無能為力，比如叢磊的奶奶，周十泉的奶奶，她們既要做繁重的家務(wù)，還要接送孩子，盡管很辛苦，孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學(xué)生情況大致如下：
課堂紀(jì)律和作業(yè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)的有:
顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴(yán)嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文
我班有一部分學(xué)生聽課質(zhì)量非常差,老師強(qiáng)調(diào)3、5遍的知識都記不住,很是讓我頭疼. 今天借此機(jī)會給家長提幾點(diǎn)建議:
一、孩子在家的作業(yè)完成情況。
要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動.實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會得到提高.如果有多余時間,或者自己比較有能力的家長,也可以多花些時間聽聽孩子背課文,古詩，報字詞給孩子默寫??我想這樣效果會更好，語文的學(xué)習(xí)，就是抄寫朗讀背誦，不抄不寫字就不會寫，當(dāng)然考不到分，所以那些老不做作業(yè)的孩子語文肯定學(xué)不好。 關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo).
二年級的孩子,沒法獨(dú)立做作業(yè).所以我認(rèn)為每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè)，然后家長檢查輔導(dǎo)孩子不會的題;背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽默抽背,家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時得到鞏固.同時我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字,有問題和意見寫在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通.我認(rèn)為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文，他遠(yuǎn)在南通，就在電話中一句一句輔導(dǎo)孩子寫。在學(xué)校老師要教幾十個學(xué)生,一節(jié)課40分鐘,個別輔導(dǎo)學(xué)生的時間太少了,所以家長一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè).
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要.學(xué)生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了.有些學(xué)生因?yàn)楫?dāng)天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè)，第二天早晨急沖沖地寫作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量可想而知，.因此,做家長的要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂,而不應(yīng)放任孩子.這樣,久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了.
對于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子,家長要耐心的幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵.讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè).學(xué)生不能很好完成作業(yè),除上面的幾種原因外,還有其它的客觀因素.因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè),家長要及時了解原因,有針對性地進(jìn)行教育.
二、關(guān)于作息時間
你們要控制好孩子休息的時間.最主要還是晚上睡覺的時間,一定要控制好.一般來說,禮拜天晚上開始到周四晚上為止,這五個晚上九點(diǎn)之前一定要讓孩子睡.保證小孩子充分的睡眠，否則會影響第二天的學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于電腦
首先讓孩子明確一點(diǎn),電腦作為一種工具是為人服務(wù)的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習(xí)打字都是可以的,就是不能玩游戲,有人說,青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說實(shí)話,我們雖為人父母,可對于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,辨別是非的能力,心里承受能力都太差,再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多都有暴力傾向,對孩子的影響有百害而無一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.
有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問.
但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看.這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長要注意正確引導(dǎo).
四、關(guān)于分?jǐn)?shù)
葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見，作為家長,我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步著.
進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣.踏步著,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲.
我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多.因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆臃浅Ａ私?對孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求.所以,作為父母,應(yīng)該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長.還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不能耽擱孩子，孩子是你們的寄托，你們的希望，不要只顧賺錢耽擱了孩子的前程。
最后我想說明的是,如果你對學(xué)校的教育教學(xué)有什么好的建議或意見,您可以打電話,在作業(yè)本上留言.希望今天的家長會能起到積極有效長久的作用，有事多找我商量,相信我對大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個孩子都有更加美好的明天!謝謝!
尊敬的各位家長：
大家好!首先歡迎家長的到來。今天我們能相聚在一起，說明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先
自我介紹
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一、自我介紹
我叫，**年畢業(yè)，**年調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，工作時間**年，是咱們班的**老師，并與**老師一起管理班級工作。
我不敢自我吹噓，但我絕對有一顆熱愛教育事業(yè)的愛心，有一種為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十，但仍有年青人的干勁。孩子交給我，請您放心。
二、接班后的感受
(一)學(xué)生的情況
接班雖只有14天，可是我已經(jīng)愛上了這班孩子，他們善良、聰明，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。而且很多學(xué)生都講衛(wèi)生、守紀(jì)律。我愿意與孩子們一起奮斗。追根溯源，我覺得這都是家長修養(yǎng)高，教子有方的結(jié)果。開學(xué)雖14天，家長的行為已經(jīng)感動了我。下面我講一講開學(xué)前的準(zhǔn)備情況。
(二)感動著我的家長
1.為孩子創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境
開學(xué)初，我和徐老師發(fā)現(xiàn)新教室一片狼藉，窗戶骯臟、桌子破爛不堪，地面一片污跡，如果在這樣的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒會受影響，為了給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境。我們決定換一套新桌子。于是聯(lián)系學(xué)校、可是學(xué)校沒有新桌椅，只能從其他教室剩余的桌子里湊，當(dāng)時我正在忙著一年級的招生、分班、錄取等工作，沒有時間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。如果讓許老師一人干。估計(jì)就是累病在兩天之內(nèi)也干不完?？吹狡渌嗟募议L來幫忙，我們覺得這個主意好。班級的事是我們大家的事，是我們140位家長和70位學(xué)生、兩位老師共同的家園，于是就發(fā)動大家的力量。沒想到信息發(fā)出后，家長都非常支持。有的把孩子送到學(xué)校，有的推掉其他的事情，與孩子們一起搬桌椅。當(dāng)我擠時間來到班里的時候，發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長搬桌子，擺桌子，擦玻璃，忙得汗流浹背?？吹梦曳浅８袆?。為他們的善行，為他們與老師一起承擔(dān)的責(zé)任心，為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神，表示我深深的謝意。謝謝你們!
2. 為班集體服務(wù)
還有一件事讓我意想不到。上周因?yàn)橐槐ｋU費(fèi)、奶費(fèi)。我準(zhǔn)備讓學(xué)生收錢，李怡佳、祁點(diǎn)告訴我，不用我們收費(fèi)，待會我們的家長回來收錢。我說，真的嗎?我沒有通知呢?他們倆說話：以前收費(fèi)都是我們?nèi)患议L收錢。話音剛落，李正林、祁點(diǎn)、李怡佳的家長就來到了教室門口。他們?nèi)齻€分工協(xié)作，一會兒收齊了錢，并花了整整一個多小時的時間整理的清清楚楚、明明白白。再一次讓我體會到來自家長的支持、關(guān)心和溫暖。因?yàn)橛心銈冞@樣熱心的家長，這樣懂老師、理解老師、接納老師，這樣關(guān)心班集體的事情，給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累，我也愿意。還有像本周跟著孩子一起值日的家長。我覺得他們都非常偉大。誰不知道閑著舒服，他們沒有，他們?yōu)榱税嗉墶榱撕⒆?，寧愿犧牲，這種精神就是偉大的。再次謝謝你們。
三、五年級的特殊性
(一)學(xué)生的心理特點(diǎn)
2. 思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的："我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
(二)學(xué)業(yè)上的特殊
五年級是小學(xué)階段最高年級，在學(xué)業(yè)上自然要比其他年級水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年，學(xué)習(xí)知識的累積、學(xué)習(xí)方法的改變、學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提高。另外它既要學(xué)習(xí)新知識，還要復(fù)習(xí)舊知識。這對學(xué)生是一種考驗(yàn)。對家長也是一種考驗(yàn)。對老師提出了更高的要求。
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶小學(xué)生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。
孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會更快地適應(yīng)，也會受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個較好的成績走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個學(xué)習(xí)階段的開始?！昂玫拈_始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的幾個月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、五年級語文怎樣提高教學(xué)質(zhì)量
(一)抓好書寫
書寫是一個人的臉面，是一種能力，更是一種態(tài)度。新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)書寫，每天在課堂上要拿出10分鐘的時間書寫，要求規(guī)范、美觀。我看有一部分學(xué)生還沒有達(dá)到新課標(biāo)的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好，除非發(fā)育晚的學(xué)生。語文與其他學(xué)科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位朋友經(jīng)常參加高考閱卷，他們說，大多都是10緲閱卷，書寫漂亮，分?jǐn)?shù)自己上一個等級。我也曾多年的評卷經(jīng)歷，只要書寫美觀，分?jǐn)?shù)自然就高。書寫潦草，分?jǐn)?shù)自然就降一個等級。我的學(xué)生就是基礎(chǔ)差，但是必須書寫認(rèn)真，干凈。我以前是這樣要求學(xué)生的，我現(xiàn)在依然這樣要求學(xué)生，將來我依然如此。誰的寫不好，重寫直至寫好。
(二)抓好閱讀
閱讀水平的高低，代表著學(xué)生對事物的認(rèn)識程度。五年級的閱讀自然高于其他年級，這毋庸置疑?？墒前l(fā)現(xiàn)孩子們都害怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)知識都做得很快，一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫，要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析原因大多有以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生有畏懼心理，怕困難。一看閱讀短文長就不愿意坐下來慢慢細(xì)讀。浮躁心理作怪
2.學(xué)生課外閱讀量不夠，造成閱讀理解能力差。讀課外書不思考。只看熱鬧，不看門道，甚至不看課外書。
3.學(xué)生閱讀訓(xùn)練的量不夠，閱讀的方法不科學(xué)。
需要我們齊心協(xié)力的抓。
1、我在課堂上主抓閱讀，抓訓(xùn)練點(diǎn)，在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。
2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們在教室里固定時間看，并有效指導(dǎo)。在家里也要有意識地培養(yǎng)。關(guān)注孩子的讀書情況，與孩子一起閱讀。并適當(dāng)?shù)奶釂枴?BR> 3.加大訓(xùn)練的量，找到閱讀的方法。
(三)抓好寫作
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家長會語文老師發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長：
下午好！
很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹，我姓彭，是初一班的語文老師，也許在座的家長會感嘆：“成章的老師都好年輕?。 钡拇_，我們成章的'教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。
前幾天，有家長打電話問我：“你們100班語文成績怎樣？”我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
有些家長會說，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀！初中語文與小學(xué)語文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。
請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，對于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵。
請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢！
祝：身體健康，工作順利，合家歡樂！