無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
編導故事小故事篇一
第一段：引出支教的背景和目的（100字）
近年來，故事編導支教成為了越來越多年輕人的關注和參與對象。故事編導支教是指通過編排故事情節(jié)、劇本來進行課堂教學，以此激發(fā)學生們的學習興趣和思維能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。我也有幸參與到了一次故事編導支教活動中，體驗到了其中的樂趣和感悟。
第二段：展示支教時的具體體驗和感受（300字）
這次支教活動的地點是一個偏遠的農村小學。當我第一次踏進這所小學時，就感受到了貧困環(huán)境對這些孩子們的影響。他們的笑容雖然天真，但眼神中卻透露出一種對未知世界的渴望。在教學過程中，我運用故事編導的方式讓他們通過演繹和創(chuàng)造自己的故事，從而更好地理解學習內容?？粗麄儏⑴c進來，全身心地投入到故事中，忘卻了貧困帶來的困惑和無奈，我心中頓生一種成就感和責任感。在和孩子們交流的過程中，我明白到，故事編導支教不僅是為了傳授知識，更重要的是為了引導他們的思考和激發(fā)他們的內在動力。
第三段：思考故事編導對學生發(fā)展的影響（300字）
故事編導支教通過培養(yǎng)學生的表達能力、創(chuàng)造力和合作意識，在提高學習成績的同時，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。在支教活動中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子原本對學習缺乏興趣，但通過故事編導的方式，他們開始主動地思考問題，積極參與故事創(chuàng)作，并通過合作解決問題。這種參與性的學習方式不僅提升了他們的自信心，也讓他們明白到學習的樂趣和意義。在我見證的過程中，許多學生的成績也有了明顯的提升，他們逐漸找到了自己未來發(fā)展的方向。
第四段：反思自身的成長和成就（300字）
參與故事編導支教，不僅讓我感受到了教育的力量，也對我個人的成長產生了深遠影響。通過故事編導，我學會了更好地與孩子們溝通和引導他們思考。在教學中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是獨一無二的，需要通過不同的方式來激發(fā)他們的潛力。這要求我不斷學習和改進自己的教學方法，提高自己的教育素養(yǎng)。同時，我也在和學生的互動中提升了自己的領導能力和團隊合作意識。通過與志同道合的伙伴一起工作，我明白到團隊的力量是無限的，只有相互合作，才能取得更好的效果。
第五段：總結支教的意義和影響（200字）
故事編導支教不僅僅是為了教授知識，更重要的是激發(fā)學生的內在動力和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過故事創(chuàng)作和合作解決問題，學生們在故事編導中找到了學習的樂趣，明白到知識的力量和自身的潛力。對于我個人而言，故事編導支教讓我以另外一種方式去教育和影響孩子，它讓我明白到每個孩子都有無限的可能性，只需要一個合適的引導和培養(yǎng)。同時，參與支教讓我看到了貧困地區(qū)教育的差距和挑戰(zhàn)，也更加堅定了我在教育領域持續(xù)付出的決心。
在故事編導支教的過程中，我收獲了快樂和成長，也明白到教育的重要性和價值。這次體驗不僅是對我個人的一次鍛煉和啟迪，也是我與學生們共同成長和進步的過程。我相信，只要我們堅持下去，無論身處何地，我們都可以用故事和愛去改變這個世界。
編導故事小故事篇二
藝術類編導考生，在編導藝考中肯定會遇到編講故事這樣的即興發(fā)揮的題目，那么作為編導考生應該掌握那些編寫方法呢?下文是小編為大家分享相關方法，望對大家有所幫助。
主題首先來源于對生活的積累和觀察?？梢哉f主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的.選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據。
故事往往使由人和事情組成的。進入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高潮)-------結局。人物關系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說必須有矛盾沖突。
1、據命題，選擇主題、設置情節(jié);
2、根據情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系;
3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物;
4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結束。
5、選擇結局。
咱們確定一個故事主題，完善故事結構，制造沖突，形成高潮，這樣一個精彩的故事就編出來了。
編導故事小故事篇三
編導故事是一門獨特的藝術形式，通過訴說和展示故事，傳達出作者的思想和感情。這個學期，我選修了編導故事這門課程，并且深受啟發(fā)。在這一學期中，我不僅學到了如何創(chuàng)作一個好的編導故事，還了解到了它對讀者的心靈產生的深刻影響。以下是我在讀書中獲得的心得體會。
首先，編導故事的關鍵在于創(chuàng)造一個吸引人的故事情節(jié)。在課程的開頭，我們學習了如何構建一個故事的基本結構，包括起承轉合和高潮等。我發(fā)現(xiàn)，一個好的故事情節(jié)應該包含緊張感和沖突。這樣的故事會激發(fā)讀者的好奇心，并保持他們對故事的關注。通過練習寫作，并不斷改進，我逐漸掌握了如何使用各種元素來創(chuàng)造出一個引人入勝的故事情節(jié)。
其次，編導故事還需要有獨特的視角和觀點。我們學習了一些著名編導故事，如《紅與黑》和《了不起的蓋茨比》等，從中我體會到了作者們獨特的視角和觀點。一個好的編導故事應該能夠讓讀者跟隨作者的思想并思考問題。在寫作中，我努力通過選擇有趣和新穎的視角來吸引讀者的注意，并表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這種獨特的視角和觀點使我的故事更加有趣和有意義，并且引起了讀者的共鳴。
第三，編導故事是一種表達情感的方式。通過故事，作者可以表達自己的情感和感受。在讀書中，我遇到了一些感人和令人難以忘懷的編導故事，這些故事引起了我的共鳴，并使我思考生活中的一些關鍵問題。因此，在寫作中，我嘗試使用情感和感情來渲染我的故事。我發(fā)現(xiàn)，通過將自己的情感和感受融入到故事中，讀者更容易與我的故事建立共鳴，并從中獲得情感上的滿足。
第四，編導故事是一種啟迪思想的工具。在讀書中，我遇到了一些富有啟發(fā)性的編導故事，這些故事通過講述人物的成長和奮斗經歷，展示了一些重要的價值觀念和道德觀念。這使我思考了很多關于人性和生活意義的問題。因此，作為一位編導故事作者，我認為自己有責任把一些有意義的思想和觀點傳達給讀者。在寫作中，我努力通過人物形象、對話和事件來傳達一些深刻的思考，以激發(fā)讀者的思維。
最后，編導故事是一種傳遞信息的工具。通過故事，作者可以傳達自己的信息和觀點。在讀書中，我遇到了一些通過編導故事傳遞信息的例子，這些故事通過情節(jié)和人物形象來告訴讀者一些重要的信息。因此，我在寫作中嘗試使用簡單明了的語言來傳達我的信息和觀點。我發(fā)現(xiàn)，通過清晰和簡潔的語言，讀者更容易理解我想要傳達的信息，并從中獲得啟示。
總結起來，編導故事是一種創(chuàng)作和閱讀的活動，它可以激發(fā)讀者的好奇心，并啟發(fā)他們的思考。通過學習和實踐，我了解到了一個好的編導故事需要有吸引人的故事情節(jié)，獨特的視角和觀點，以及真實的情感和感受。同時，編導故事還可以傳遞信息和啟發(fā)思考。通過寫作和閱讀編導故事，我不僅提高了自己的寫作技巧，還深入思考了生活中的一些關鍵問題。我相信，編導故事這門課程將在我未來的創(chuàng)作和閱讀中產生深遠的影響。
編導故事小故事篇四
在筆試和面試中都有出現(xiàn)，但以筆試考察的院校較多。
(一)筆試類
1、給出開頭類命題
以續(xù)寫為主，創(chuàng)作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。多見于中央戲劇學院考試。
例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”
2、多名詞類命題給出多個無直接邏輯關系的詞語(主要是名詞2—3個)
例題2：月亮，三輪車。
3、單一詞條類命題
例題3：胡子
(二)面試類
其具體方式為：面試時考生現(xiàn)場隨機抽取命題，準備15分鐘，根據命題講一個5分鐘左右的故事。不同的考生當然命題也不一樣。
二、“講故事”的要求
“講故事”的要求大體說來是四個方面：有情節(jié)、有矛盾、有人物、有細節(jié)?？荚嚪绞礁笕詢烧Z就交待完了，對專業(yè)不了解的考生，肯定還是一頭霧水。命題方向是什么樣的?該怎么扣題?什么樣的故事是好故事?故事從什么地方開始?情節(jié)、矛盾、人物、細節(jié)都應該怎么編織到一起呢?不少考生從拿到命題的一剎那開始，腦子空白一片，準備時間到了，腦子空白依舊，完全不知道從什么地方下手構思故事，最后只好硬著頭皮進了考場，語無倫次應試，結果當然不理想!
三、講故事的思維習慣
要講好一個故事，說是難事，也是易事，關鍵是一個思維習慣的問題。
(1)對故事主題的把握(有意義，代表一種思考深度)對故事主題的把握程度也代表了考生對事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出考生思維水平。
(2)動人，感動他人(考官)一個好故事要有人物，情節(jié)，選材時盡量從個人生活出發(fā)，充分調動以往生活感受及經驗(并非要求你講自己親身經歷的事情)，讓故事顯得真實而自然，感動他人的故事源于你的真實體驗，關注人物及選材的同時，還要關注命題中提供的情境，找準關鍵。
四、講故事應該注意的要點
命題故事主要考察考生的構思故事的能力，因此一定要明白是講一個故事，不是構思一篇文章，那么是故事就必須遵循以下幾個要點：
(1)故事的結構要完整(起因、發(fā)展、中間、挫折、矛盾、沖突、如何解決、結局如何……)
(2)要巧妙設置懸念吸引考官聽下去(詳細敘述沖突雙方如何展開矛盾的)
(3)人物形象要鮮明生動(個性分明，性格要特別)
(4)講述要緊湊，富有節(jié)奏感
(5)緊扣題目(題目所涉及到的內容要作為元素在故事構思中體現(xiàn)出來)
五、構思故事訓練的方法
(1)觀看影視作品或戲劇作品，故事梗概故事復述訓練，提升故事各元素的運用能力。
(2)尋找身邊的人、事、物，聯(lián)想想象組接不同版本的故事。
(3)閱讀文學作品。
六、學習編講故事，必須要掌握的幾個問題
(2)如何讓故事生動，如何讓講述引人入勝?
(3)典型的人物如何才能體現(xiàn)出來?
(4)如何才能讓故事結構嚴謹?
(5)如何把握講述節(jié)奏?
七、講故事的訣竅
講故事的訣竅不在于你講什么，而在于你怎么講。一個好的演講者能把平淡無奇的東西講得驚心動魄，而一個拙劣的演說者能把外星人入侵的故事講得像念購物單。你講故事的方式還能影響聽眾對故事的理解;這是一個常用技巧，新聞媒體常用它來左右人們的觀點，或者喚起對某人某事的同情。對于新聞界來說，這樣做并不光彩;而對于講故事則是一個最好的工具。
電影短片和短篇小說一樣，作者要用高明的技巧介紹主要人物，要讓觀眾或讀者盡快移情于角色，因為你沒有時間鋪敘。要讓他們同情正面角色，厭惡反面角色，如果你有足夠的智慧，亦須在必要的時候，讓觀眾對角色有發(fā)自內心的、愛恨交織的情感。當然，這還取決于觀眾自身的感知力?？傊M可能快地抓住觀眾。
八、好萊塢敘事模式
人們所熟知的好萊塢模式即三段式結構，這種結構能幫助你理清電影的開端、發(fā)展和結尾。故事的第一幕介紹角色、前提和背景，一般要占到整個片長的四分之一;第二幕(片長的二分之一)是沖突和活動集中發(fā)生的階段;第三段交待故事的結果。這是好萊塢模式的基本框架。在此基礎上，還要用很多技巧，如情節(jié)點等，來推動故事順暢發(fā)展。傳統(tǒng)的做法是把這些技巧放在第一幕結束，也就是主角將要有所行動的時候。在第二幕，發(fā)生某種危機，推動主角繼續(xù)行動;這個情節(jié)可安排在第二幕的中間或結尾。然后，故事在第三幕結束之前達到高潮，所有的矛盾都化解了，給觀眾一個好萊塢式的大團圓結局。
九、主人公的歷程
還有一種更為復雜的敘事結構，適用于虛構故事，稱為主人公的歷程。這種結構融入了精神病學家榮格的學術理論和約瑟夫-坎貝爾的虛構理論，把角色和事件歸納為幾種類型，事件按照預定的次序——展開。這種敘事方式似乎稍嫌死板，實際并非如此，因為在你策劃故事的時候，不必考慮這些，而在故事編寫完畢之后，可作分析和修改的參照。
最好的故事發(fā)生得非常自然，毫無斧鑿的痕跡。如果你突發(fā)靈感，就讓它在你的筆端自由流淌，不要去想什么結構，內容之類的'東西。草稿寫成之后，要通讀、修改，使之合情合理、易于理解。然后對照下在所列角色類型，看你的劇本中具備哪些，并把故事的結構和主角的歷程表比較一下。這種方法對三段式故事結構最為有效，但即便對于只有一幕的短片來說也有一定的作用，你甚至可以將它適用于一部只有5到10分鐘的片子，但不要勉強。
好萊塢很多頂尖劇作家和改編作家都喜歡運用這種虛構結構，主要原因在于它直接作用于我們大腦的無意識(很多人也喜歡稱之為下意識，但兩者畢竟有所區(qū)別)。
考點提示：以上是結合歷年教學經驗和各校考題總結的命題編講故事的得分要領，同學們要掌握其中的要點，就能基本把握了編講故事的得分點。
編導故事小故事篇五
1《關鍵20小時，快速學會任何技能》[美]喬?！た挤蚵?BR> 2《不安的時候，坐下來寫》[美]納塔莉·戈德堡
3《故事思維》作者[美]安妮特·西蒙斯
4《ted演講的秘密—18分鐘改變世界》作者[美]杰瑞米·多諾萬
5《學習之道》[美]喬希?維茨金
6《學會學習》[日]齋藤孝
7《學習之道》[美]芭芭拉·奧克利
8《第五項修煉》[美]彼得·圣吉
9《這樣學習最有效》[美]戴維斯
10《深度模仿》[日]井上達彥
編導提升書籍
1《你要如何衡量你的人生》[美]克萊頓·克里斯坦森等合著
2《習慣力》[美]馬歇爾·古德史密斯等合著
3《細節(jié)：如何輕松影響他人》[美]羅伯特·西奧迪尼等合著
4《最重要的事情只有一件》[美]加里·凱勒等合著
5《細節(jié)：如何輕松影響他人》[美]羅伯特·西奧迪尼等合著
6《贏》[美]杰克·韋爾奇，蘇茜·韋爾奇
7《你的降落傘是什么顏色》[美]理查德·尼爾森·鮑利斯
8《向前一步》[美]謝麗爾·桑德伯格
最重要的事情只有一件讀后感
成功并不因為我們忙碌就接近我們。我們往往多勞但沒有多得，因為我們的忙碌很多都是盲目的。誤以為每件事都很重要，想把它們都做完是我們經常犯的錯誤。
成功人士在做出決策之前，會先充分思考，直到找到主要任務，然后把主要任務當作核心，圍繞主要任務做其他事。很小的投入獲得很大的成功這種情況是很多的，所以有選擇地付出才能有效獲得回報。
方法：我們可以把“待辦事項清單”轉變?yōu)椤俺晒η鍐巍?。從你要做的事情當中，挑出最重要?0%。再在這20%里面縮小范圍，直到找到最重要的那件事。
第二個謊言：同時做幾件事效率會更高
現(xiàn)代人特別喜歡給別人留下“多面手”的印象。比如說，一邊做事一邊聽音樂，一邊開車一邊打電話，一邊吃飯一邊操作手機。有時候我們不是時間太少、事情太多，而是一直在暗示自己要同時做更多的事。原來做一件事的時間，現(xiàn)在我們希望可以做兩件事甚至三件事。
斯坦福大學的研究表明，一個人能同時兼顧幾件事的說法只是一個美好的謊言。所謂的“多面手”根本抓不住重點。他們看起來好像每方面都兼顧到，沒什么事能難倒他們，實際上每件事都做得不怎么樣。一般來說，員工在辦公室每11分鐘會被打斷一次，他們每天有1/3的時間花在從干擾中恢復的過程中。
編導故事小故事篇六
戲劇故事是藝術高考影視編導專業(yè)的必考科目之一。戲劇故事的考查一般會以兩種形式出現(xiàn)，一種是筆試中的戲劇故事寫作;一種是面試中的編講故事。這里我們說一說編寫精彩故事的技巧。
如果戲劇故事寫作考查的類型是續(xù)寫或詞組鏈接，那題目的設置是十分重要的。戲劇故事講究有故事性，有一種吸引力和沖擊力。比如《太陽從西面升起》，考官一看題目，就會感覺眼前一亮，迫切希望閱讀下文;而一些平庸的標題，往往會使考官不屑一顧。
人們常說："萬事開頭難"，"好的`開頭，意味著成功了一半"，這些話不僅體現(xiàn)在為人處事當中，也從某一個角度揭示了戲劇故事創(chuàng)作的規(guī)律性。對于作品的開頭，考生要注意簡潔和精煉。小說的開頭，可以寫景抒情、狀物繪人，洋洋灑灑幾千字，寫得越詳盡、越精美、越細致，越能得到讀者的青睞，但戲劇故事卻不行，如果開頭三句話都吸引不了考官，那還有什么理由讓考官繼續(xù)讀下去呢?考生在進行戲劇故事寫作開頭的時候，切忌：一、沒完沒了地介紹環(huán)境;二、敘事平淡;三、介紹大家太過熟悉的事件。
設定好戲劇的開頭后，中間就要盡可能合乎邏輯，盡可能曲折離奇的情節(jié)把故事、事件連貫起來。首先要定好一個主題，選擇一個敘述手法(例如倒敘、漸進、伏筆、并列等)，按照考生心中構思的方向，一步一步讓它自由發(fā)展，并逐步發(fā)展到高潮。
戲劇故事的結尾是升華主題的"點睛"之處，結尾往往決定著一篇戲劇故事的成敗。正所謂"編筐織簍，重在收口"。收口時，一般要用順理成章的神來之筆，抖出一個誰也料想不到的結局。戲劇故事的結尾要簡明扼要，新穎獨特，要使懸念最終被清晰地解開，并點明、深化主題，使人有種"恍然大悟"或"原來如此"的感慨，并且耐人尋味。
編導故事小故事篇七
尊敬的臺長：
您好!
我叫xxx，在網上看到貴單位招聘廣告制作，我09年畢業(yè)于中國傳媒大學，我對廣告設計制作情有獨鐘。多年的業(yè)余時間除了系統(tǒng)的學習廣告制作理論知識外，其他時間都安排在廣告公司見習。通過見習是我了解到廣告制作及奔流成為：市場調查——目標定位——廣告定位——戰(zhàn)略,戰(zhàn)術確定——經費預算——執(zhí)行時間安排——效果評估——戰(zhàn)略戰(zhàn)術調整等。
在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求，請回復。我殷切期望你的佳音!
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
編導故事小故事篇八
一、考官會事先讓你抽簽。按照題簽上提供的條件(如詞語或物件)，生發(fā)出故事的情節(jié)。編出一段有聲有色、有頭有尾的故事來。故事情節(jié)要有情趣、有意義，不能平鋪直敘，而是要一波三折，跌宕起伏，引人入勝。
二、命題方式
1、概念命題，是指以一個或多個詞語概念為題，請考生編故事。命題的詞語有的形象性很強。例如，一張請假條、鄰居、一張彩票等。
2、形象命題，指的是用實物、美術作品、音樂、音響、影視片斷等多種藝術形象來命題。例如：茶杯--鞋子--金魚、鮮花--自行車--臺燈。
編故事的方法
1、處理好人物和人物的關系。人物，是故事的載體，故事是在人物身上發(fā)生的。要根據命題中的規(guī)定想象設置人物。人物要有比較明確的個性，其個性要符合命題的規(guī)定。
2、故事定要有情節(jié)。情節(jié)，就是事情的發(fā)展過程。也就是沿著時間線變化，出現(xiàn)新情況。簡單說，編出的故事要有“開頭--發(fā)展過程--結尾”這樣的過程。
3、故事定要賦予懸念。什么是懸念呢?如果我們向高遠處拋一顆石子，在石子落地之前人們會一直不安定，心是懸著的，到石子落地有聲，心中才會感到踏實。故事中的懸念就像拋在空中的石子那樣，讓人心懸期待著。
編故事的技巧
在影視創(chuàng)作中，故事它既是形式，也是內容。同時它還是影視作品的文學層面的和-諧與主體。故事是一切敘事藝術的第一要素。故事既事件。在影視作品中故事：
1、真實的故事;
2、假定的故事;
3、虛幻的故事。
故事的要素是情節(jié)、人物、環(huán)境。
確立主題
主題首先來源于對生活的積累和觀察。可以說主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據。確立主題就確定了你的故事的中心內容。往往一個事件會有多個主題，這時你必須根據你對事件的把握找出最能吸引人們的主要事件作為你的主題。要知道主題是由你去發(fā)展的。主題就在你所見的事物中，在你做的種種事情中，在你碰見的每一個人身上，在你讀的每一本書里。當然，也將會出現(xiàn)在你將要面臨的命題考試中。
結構故事
進入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高-潮)-------結局。人物關系(主要人物、次要人物)，有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說必須有矛盾沖突。
具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。你只要找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫成一個故事沖突。
一旦掌握用對立面去安排沖突的技巧后，你就將代表對立的正反兩方面的不同份量加在人物身上。并且通過并列對立的表現(xiàn)，將沖突放在運動中去表現(xiàn)的工作就比較容易了。
事實上，沒有矛盾，也就沒有生活，沒有世界，沒有作品。
文學作品中的情節(jié)，是某一個特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉化的過程。它是一個過程，它必然受到一定的時間、地點和條件的制約。它是被作家反映出來的生活長河中的一段，有它自己的開端和終結，在開端和終結之間，還有一個發(fā)展變化，這個發(fā)展變化，也必然像現(xiàn)實生活一樣，有微小的、不明顯的、量的變化向巨大的、顯著的、質的變化發(fā)展。這就形成了情節(jié)在一般情況需所具有的開端、發(fā)展、高-潮、結局這樣幾個部分。因此，在文學創(chuàng)作中，情節(jié)與人物的安排都極為重要。
情節(jié)是作家從生活之樹上結取下來的一枝一節(jié)。生活之樹有千枝萬葉，一篇作品不可能把他們全部截取下來，只能一枝一節(jié)，也許只有幾片葉子，但他們總是生活之樹的一部分。我們把經過重新安排的事件稱作情節(jié)。關于情節(jié)我們給大家歸納十五點供大家在創(chuàng)作中參考。
編故事的步驟
1、根據命題，選擇主題、設置情節(jié);
2、根據情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系;
3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物;
4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高-潮。高-潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結束。
5、選擇結局。
編故事的元素
第一、人物性格----一個人較穩(wěn)定的對人生的態(tài)度，及與之相應的習慣化的行為方式。
第二、情節(jié)----人物性格和人物關系發(fā)展變化的過程。
第三、結構----情節(jié)的布局和規(guī)劃。
第四、主題----貫穿故事始終的深層情感和思想。
第五、矛盾沖突----故事發(fā)生發(fā)展過程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的'難以調和的對立和較量。
第六、情境----故事發(fā)生、發(fā)展的特定情勢和具體環(huán)境。主要包含：自然和社會環(huán)境、人物關系、事件發(fā)生發(fā)展時的情勢。
第七、懸念----引起觀者的心理期待，然后有計劃地滿足或不滿足他們。
第八、巧合----故事的常用技巧，目的是為了引發(fā)矛盾沖突，或加強矛盾沖突的激烈程度。
第九、對比----故事的常用技巧，利用主要表現(xiàn)對象和次要對象的比較造成反差，以襯托和突出主要表現(xiàn)對象。
第十、伏筆----對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應，使故事達到情節(jié)合理、結構嚴謹。
第十一、細節(jié)----故事描繪形象的基本單位。組成情節(jié)的每個細微末節(jié)。
第十二、構思----創(chuàng)作前對故事各個元素進行總體設計的思維過程。包括：審命題、選素材、定題材、各元素設計等。
故事講述方法
因為講故事是需要考生通過口述表達出來的，所以在口頭表達故事的時候應注意的兩個小技巧：
一是注意營造懸念。
二是注意在結尾部分抖包袱。
營造懸念：就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調動聽故事的人對故事的興趣。很多考生講故事的時候基本都是平鋪直敘，像我們之前看到的幾個例子都是這個問題，一點趣味都沒有。我們拿“選舉”那個故事為例做一點解釋。如果故事一開始不是講什么“有一個成績非常優(yōu)秀的女孩，每年都能評為班級優(yōu)秀干部，而且每次學校里的活動她也都積極參與。父母和老師都非常寵愛她”，而是說一個女孩在學校：一直是優(yōu)秀干部，可其中有一年她就沒被選上!為什么?故事這么開頭就有懸念了。
編導故事小故事篇九
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進行展開的語言藝術。下面小編給大家講講編導考試編寫故事的技巧，希望對大家有幫助。
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進行展開的語言藝術。故事要在有趣的基礎上，做到思想精神和人文內涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設置戲。這種沖突的設置要求考生敢于想象，要有設置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復就會很難駕馭。
1、從材料來說：故事要有核心情節(jié)和精彩的細節(jié)，稱為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個核來展開的。講相聲開始是賣關子，等到包袱一打開，人們就會發(fā)笑。寫故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛在肚里。
2、從表現(xiàn)方式上來說：故事用的是敘述的方法，小說用的是描寫的方法。
小說最常用的場景、人物肖像、動作形態(tài)描寫和對話，故事就很少用。
3、從表現(xiàn)的主體來說，小說是寫人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場景、心理活動、語言、動作描寫，都是為了塑造人物形象服務的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時候作者自己都不知道結尾是什么，只能按照書中主人公的性格走下去。如果把寫小說比作走路，事先只有一個大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事?，F(xiàn)在年輕讓人寫小說，是不管人物的身份和性格的，說的都是作者自己的'話，人物立不起來，活不起來，沒有鮮明的性格特征。
故事是寫事的，所有的一切都是圍繞故事核進行的。文章所運用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車司機，帶著讀者這個乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當，跟你繞了那么多圈子，其實路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個錢，因為他看到了沿途的風景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但這只是副產品。
故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會覺得不過癮不滿足，這時候需要一個沸點，一個高潮，一個在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒有調和的余地。大師德爾泰就認為：每一場戲必須表現(xiàn)一次斗爭。推及到故事，每一個故事最好也有這么一個矛盾沖突。
常常有一些文章，故事情節(jié)是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。
不要把故事寫的太艱深復雜，一個故事就是一對主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié)，所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對矛盾，不要隨意橫身枝節(jié)?！稉Q鎖》是父與子兩個人之間的矛盾。《寂寞英雄》是兩個情敵之間的矛盾等等。
故事這種文體，限于篇幅的關鍵，一般不像小說那樣，可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節(jié)，是一門情節(jié)的藝術，所以人物的設置和刻畫上天然的就就應該配合情節(jié)的安排，想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。
故事在人物關系的設計上要盡量簡練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個，甚至是兩個人物的身上。即便是中篇故事，一般來說，也就是三、五個主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對立的關系，不斷制造誤會、制造沖突，從而推動情節(jié)的發(fā)展。
在現(xiàn)實生活中，矛盾沖突的進展一般需要有一個相當長的醞釀過程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。
戲劇故事考查形式的寫作時多種多樣的，大體可以分為以下三類：
(1) 命題類。命題類是一般性的考查方式。這是招生高?？疾閼騽」适聦懽髂芰Φ闹饕绞?。題目的形式多種多樣。例如：《限時離別》、《喜出望外》等。
(2) 續(xù)寫類。續(xù)寫類是戲劇故事的續(xù)寫，即故事開頭應該給出，要求考生編織主題情節(jié)和故事結尾。例如有這樣一個考題：“老王是山里的一位獵戶，家里一直養(yǎng)了兩條狗，一只家狗，一只獵狗。一天，老王出去打獵，錯把獵狗留在了家里，把家狗帶了出去……”這類題目有很強的發(fā)散思維特點。后面怎么寫，就看考生的思維延伸到何處。這種考查方法不讓考生禁錮在一個題目上絞盡腦汁，它會讓考生有更大的發(fā)揮余地。
(3) 組詞類。組詞類是將毫不相關的幾個詞編織成一個戲劇故事。當然，題目中已經給出的詞是一定要用到的。例如這樣一個考題：“書架、相片、電影”。這類題目類型主要考查考生的組接、整合以及故事的分層構架能力。
1、詞語概念式：即以一個詞語或短語為命題編講故事。如：一束鮮花
2、形象組合式：這是最常見的一種模式，即給出幾個不相干的詞語要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚、臺燈或改變、同桌、禮物。
3、給定材料式：這種模式的活動性很高，比如高校會給你一個故事大綱，讓你把這個故事寫出來。
4、續(xù)寫式：續(xù)寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續(xù)寫。如南郭先生逃走之后。
5、改寫式：將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴寫是并重的。如改寫：耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。
6、情節(jié)拼塊式：如同小時玩魔方，有幾個混亂的情節(jié)拼塊，要把他們用你認為比較合理的順序增加適當情節(jié)拼回原狀。
編導故事小故事篇十
講故事的關鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗。考生可以使用一個稱之為“個性化”的技巧來達到這個目的。那么下面是由小編為大家分享有關于編導影視故事方法技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
態(tài)度
主題
在下筆寫故事之前，你必須要問自己：你要講一個怎樣的故事?是朋友之間的友情(如電影午夜牛郎—midnight cow boy)，男女之間的愛情(鐵達尼號—titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反擊戰(zhàn))，還是一個控訴戰(zhàn)爭的故事(殺戮戰(zhàn)場—platon)等。這就是主題。
主題必須十分明確、貫徹、毫不懷疑。你不能寫一套戰(zhàn)爭片段，一時就懷疑戰(zhàn)爭，一時就歌頌戰(zhàn)爭。主題有如一支指南針，它會引導你創(chuàng)作故事，和貫穿故事中的枝節(jié)。而最重要的是它能避免你在寫作中偏離主道。試舉一例，清朝皇帝雍正在野史是一個殺弟、殺父奪位，強暴弟弟妻子的禽獸。但在雍正皇朝(早期亞視播出的電視劇)作者筆下的雍正，卻是一個好皇帝。因為作者的主題是要寫一個好皇帝，所以在故事中只會見到雍正徹夜不眠批奏章、視察農民、減稅、推行德政等場面，并沒有殺弟、殺父等場面。
所以，一套成功的劇本是要讓觀眾看完后，清楚明白作者想表達的思想和主題。
角色沖突是吸引觀眾的不二法門。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價值觀的沖突等。
例如電影怒火風暴(falling down)故事中，主角剛剛經歷完痛苦的勞獄生涯，當他出獄時，他一心想見回自己的妻子，重過正常人的生活(potogonist，他想追求的事)。但他的妻子逃避他，不認他，而四周的人也因他的犯罪紀錄而歧視他(antogonist，阻止他達到目的的力量)。
方法二： unbreakable=""
當角色和角色之間存在沖突，而且有一個不能分開的結把他們拉在一起，好戲便來了。舉一個簡單的例子，男主角的妻子是個三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母親則是個守禮節(jié)的傳統(tǒng)婦女。因為環(huán)境的因素，主角和他的妻子必須搬進家里和媽媽一起住。試想兩個完全沖突的人：媳婦和奶奶被一個 unbreakable bond 拉在一起時，會是怎樣。
例如故事中的主角闖進了敵人的基地，有支槍在黑暗處伸出來瞄準著他(觀眾知道但主角不知道)，敵人就快要開槍了，觀眾也為主角擔心。
主角的母親病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹場碰碰運氣。很好運地，主角不停地贏錢，已有幾千元，有足夠的醫(yī)藥費了。但他竟然貪勝不知輸，繼續(xù)賭下去，結果輸了一局又一局(觀眾已知他已走在一條錯誤的路上)。最后連手上的一百元也輸了，竟然還去問大耳窿借錢(他用錯誤的`方法企圖達到目的)。
方法三：
故事中某些事件若存著時間的限制，或計時炸彈，能夠給觀眾一股緊張的情緒，并且這股緊張情緒能維持一段長時間。
還有十二個小時，隕石便會撞擊地球，地球上超過一半的生物會死亡。(電影--隕石撞地球)
這輛巴士必須維持在時速一百二十公理，否則車上的炸彈便會爆炸。(電影--生死時速)
方法四：轉折點 turning=""
使用轉折點能制造意外的效果，引起觀眾的預期心理，加強情節(jié)張力，從而持續(xù)觀眾對故事的興趣。轉折點最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉折點一般用于開啟故事和陳列出主角即將面臨的各項選擇。至于后段的轉折點則指向主角解決危機，收攏故事。
例如著名電影「生于七月四日」(born on the fourth of july)，主角在故事開始面臨第一個轉折點：是否要參加越戰(zhàn)。主角最后選擇參戰(zhàn)，走上戰(zhàn)場。但好景不常，在戰(zhàn)爭中主角被打破了雙腳，要終生坐輪椅。原本愛國主戰(zhàn)的他經歷了多件事件后，改變了他的想法。導致故事結局出現(xiàn)了很出人意表的轉折點，他由主戰(zhàn)派變成反戰(zhàn)派，從而帶出反戰(zhàn)的主題。
第四節(jié) 其它技巧
相信有作文的人都會知道什么叫做伏筆吧!埋下伏線可以吸引觀眾追看劇情。例如在電影心計中，主角湯美一早便表露了他有模仿人簽名和行為的能力(伏線)，到故事發(fā)展到他殺了有錢人迪奇后，觀眾憑借伏線已經估到主角會假冒迪奇。
關鍵匙 (payoff)
所謂 payoff，就是最能象征整個故事的對象。例如在電影”apartment”中，那條門匙就是payoff。又如著名電影「舒特拉的名單」中，那張猶太人的名單也是payoff。
蒙太奇
有兩個畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。例如在電影教父中，畫面一邊播出教會里正在舉行的神圣儀式，如神父替孩子洗禮，向天主祈禱等。但另一邊畫面卻轉接地播出教會中邪惡的一面，例如教會中的領袖為求奪權，去反對他的人的住所，不停地大開殺戒。
蒙太奇亦可以指一些不同而沒有關系的畫面,當他們剪接在一起的時候,會產生另一種意義,簡單來說,如第一畫面中有一只手正在投球,而另一畫面是另外一只手接到一個球,然而球不見得是同一個,但當兩個畫面前在一起的時候,就是一個人把球投給另外一個人,注意/若中間再加入另外的畫面,這意思就完全不一樣了!! (注：這一段蒙太奇的文字解釋由網友「貝戈」提供)
寫劇本變寫小說
劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事，要知道寫劇本的目的是要用文字去表達一連串的畫面，所以你要讓看劇本的人見到文字而又能夠實時聯(lián)想到一幅圖畫，將他們帶到動畫的世界里。小說就不同，他除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內心世界的描述。這些在劇本里是不應有的。舉一個簡單的例子，在小說里有這樣的句子：
「今天會考放榜，同學們都很緊張地等待結果，小明別過父母后，便去學校領取成績通知書。老師派發(fā)成績單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。
他十分擔心，害怕考試失敗后不知如何面對家人……』
試想，如果將上面的句子寫在劇本里，你叫演員看了怎樣用動作去表達。
如果要用劇本去表達同樣的意思，就只有寫成如下：
用說話去交待劇情
劇本里不宜有太多的對話(除非是劇情的需要)，否則整個故事會變得不連貫，缺乏動作，觀眾看起來就似聽讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫的是電影語言，而不是文學語言。只適合于讀而不適合于看的便不是好劇本。所以，一部優(yōu)秀的電影劇本，對白越少，畫面感就越強，沖?力就越大。
舉一個簡單的例子，比如你寫一個人打電話，你最好不要讓他坐在電話旁不動，只顧說話。如果劇情需要，可讓他站起來，或拿著電話走幾步，盡量避免畫面的呆板和單調。
故事太多枝節(jié)
很多人寫劇本都寫得太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場口，使故事變得復雜化，觀眾可能會看得不明白，不清楚作者想表達什么主題。試想如果在一幕電影中同時有十幾個重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時間里那能把每一個角色記得這么清楚。
其實，寫劇本有一句格言：「 simple is the best! 」愈簡單的故事就愈好。大家想想你們所看過的好電影中，它們的劇情是不是都很簡單。例如電影鐵達尼號(titanic)只是講一艘大船下沉，而下沉當中男女主角產生了愛情。其它電影也一樣，簡單到報紙短評用短短幾十個字就能講出故事大綱。
但是，簡單永遠是最困難的：「 simple is difficult?！?BR>
編導故事小故事篇一
第一段：引出支教的背景和目的（100字）
近年來，故事編導支教成為了越來越多年輕人的關注和參與對象。故事編導支教是指通過編排故事情節(jié)、劇本來進行課堂教學，以此激發(fā)學生們的學習興趣和思維能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。我也有幸參與到了一次故事編導支教活動中，體驗到了其中的樂趣和感悟。
第二段：展示支教時的具體體驗和感受（300字）
這次支教活動的地點是一個偏遠的農村小學。當我第一次踏進這所小學時，就感受到了貧困環(huán)境對這些孩子們的影響。他們的笑容雖然天真，但眼神中卻透露出一種對未知世界的渴望。在教學過程中，我運用故事編導的方式讓他們通過演繹和創(chuàng)造自己的故事，從而更好地理解學習內容?？粗麄儏⑴c進來，全身心地投入到故事中，忘卻了貧困帶來的困惑和無奈，我心中頓生一種成就感和責任感。在和孩子們交流的過程中，我明白到，故事編導支教不僅是為了傳授知識，更重要的是為了引導他們的思考和激發(fā)他們的內在動力。
第三段：思考故事編導對學生發(fā)展的影響（300字）
故事編導支教通過培養(yǎng)學生的表達能力、創(chuàng)造力和合作意識，在提高學習成績的同時，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。在支教活動中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子原本對學習缺乏興趣，但通過故事編導的方式，他們開始主動地思考問題，積極參與故事創(chuàng)作，并通過合作解決問題。這種參與性的學習方式不僅提升了他們的自信心，也讓他們明白到學習的樂趣和意義。在我見證的過程中，許多學生的成績也有了明顯的提升，他們逐漸找到了自己未來發(fā)展的方向。
第四段：反思自身的成長和成就（300字）
參與故事編導支教，不僅讓我感受到了教育的力量，也對我個人的成長產生了深遠影響。通過故事編導，我學會了更好地與孩子們溝通和引導他們思考。在教學中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是獨一無二的，需要通過不同的方式來激發(fā)他們的潛力。這要求我不斷學習和改進自己的教學方法，提高自己的教育素養(yǎng)。同時，我也在和學生的互動中提升了自己的領導能力和團隊合作意識。通過與志同道合的伙伴一起工作，我明白到團隊的力量是無限的，只有相互合作，才能取得更好的效果。
第五段：總結支教的意義和影響（200字）
故事編導支教不僅僅是為了教授知識，更重要的是激發(fā)學生的內在動力和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過故事創(chuàng)作和合作解決問題，學生們在故事編導中找到了學習的樂趣，明白到知識的力量和自身的潛力。對于我個人而言，故事編導支教讓我以另外一種方式去教育和影響孩子，它讓我明白到每個孩子都有無限的可能性，只需要一個合適的引導和培養(yǎng)。同時，參與支教讓我看到了貧困地區(qū)教育的差距和挑戰(zhàn)，也更加堅定了我在教育領域持續(xù)付出的決心。
在故事編導支教的過程中，我收獲了快樂和成長，也明白到教育的重要性和價值。這次體驗不僅是對我個人的一次鍛煉和啟迪，也是我與學生們共同成長和進步的過程。我相信，只要我們堅持下去，無論身處何地，我們都可以用故事和愛去改變這個世界。
編導故事小故事篇二
藝術類編導考生，在編導藝考中肯定會遇到編講故事這樣的即興發(fā)揮的題目，那么作為編導考生應該掌握那些編寫方法呢?下文是小編為大家分享相關方法，望對大家有所幫助。
主題首先來源于對生活的積累和觀察?？梢哉f主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的.選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據。
故事往往使由人和事情組成的。進入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高潮)-------結局。人物關系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說必須有矛盾沖突。
1、據命題，選擇主題、設置情節(jié);
2、根據情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系;
3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物;
4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結束。
5、選擇結局。
咱們確定一個故事主題，完善故事結構，制造沖突，形成高潮，這樣一個精彩的故事就編出來了。
編導故事小故事篇三
編導故事是一門獨特的藝術形式，通過訴說和展示故事，傳達出作者的思想和感情。這個學期，我選修了編導故事這門課程，并且深受啟發(fā)。在這一學期中，我不僅學到了如何創(chuàng)作一個好的編導故事，還了解到了它對讀者的心靈產生的深刻影響。以下是我在讀書中獲得的心得體會。
首先，編導故事的關鍵在于創(chuàng)造一個吸引人的故事情節(jié)。在課程的開頭，我們學習了如何構建一個故事的基本結構，包括起承轉合和高潮等。我發(fā)現(xiàn)，一個好的故事情節(jié)應該包含緊張感和沖突。這樣的故事會激發(fā)讀者的好奇心，并保持他們對故事的關注。通過練習寫作，并不斷改進，我逐漸掌握了如何使用各種元素來創(chuàng)造出一個引人入勝的故事情節(jié)。
其次，編導故事還需要有獨特的視角和觀點。我們學習了一些著名編導故事，如《紅與黑》和《了不起的蓋茨比》等，從中我體會到了作者們獨特的視角和觀點。一個好的編導故事應該能夠讓讀者跟隨作者的思想并思考問題。在寫作中，我努力通過選擇有趣和新穎的視角來吸引讀者的注意，并表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這種獨特的視角和觀點使我的故事更加有趣和有意義，并且引起了讀者的共鳴。
第三，編導故事是一種表達情感的方式。通過故事，作者可以表達自己的情感和感受。在讀書中，我遇到了一些感人和令人難以忘懷的編導故事，這些故事引起了我的共鳴，并使我思考生活中的一些關鍵問題。因此，在寫作中，我嘗試使用情感和感情來渲染我的故事。我發(fā)現(xiàn)，通過將自己的情感和感受融入到故事中，讀者更容易與我的故事建立共鳴，并從中獲得情感上的滿足。
第四，編導故事是一種啟迪思想的工具。在讀書中，我遇到了一些富有啟發(fā)性的編導故事，這些故事通過講述人物的成長和奮斗經歷，展示了一些重要的價值觀念和道德觀念。這使我思考了很多關于人性和生活意義的問題。因此，作為一位編導故事作者，我認為自己有責任把一些有意義的思想和觀點傳達給讀者。在寫作中，我努力通過人物形象、對話和事件來傳達一些深刻的思考，以激發(fā)讀者的思維。
最后，編導故事是一種傳遞信息的工具。通過故事，作者可以傳達自己的信息和觀點。在讀書中，我遇到了一些通過編導故事傳遞信息的例子，這些故事通過情節(jié)和人物形象來告訴讀者一些重要的信息。因此，我在寫作中嘗試使用簡單明了的語言來傳達我的信息和觀點。我發(fā)現(xiàn)，通過清晰和簡潔的語言，讀者更容易理解我想要傳達的信息，并從中獲得啟示。
總結起來，編導故事是一種創(chuàng)作和閱讀的活動，它可以激發(fā)讀者的好奇心，并啟發(fā)他們的思考。通過學習和實踐，我了解到了一個好的編導故事需要有吸引人的故事情節(jié)，獨特的視角和觀點，以及真實的情感和感受。同時，編導故事還可以傳遞信息和啟發(fā)思考。通過寫作和閱讀編導故事，我不僅提高了自己的寫作技巧，還深入思考了生活中的一些關鍵問題。我相信，編導故事這門課程將在我未來的創(chuàng)作和閱讀中產生深遠的影響。
編導故事小故事篇四
在筆試和面試中都有出現(xiàn)，但以筆試考察的院校較多。
(一)筆試類
1、給出開頭類命題
以續(xù)寫為主，創(chuàng)作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。多見于中央戲劇學院考試。
例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”
2、多名詞類命題給出多個無直接邏輯關系的詞語(主要是名詞2—3個)
例題2：月亮，三輪車。
3、單一詞條類命題
例題3：胡子
(二)面試類
其具體方式為：面試時考生現(xiàn)場隨機抽取命題，準備15分鐘，根據命題講一個5分鐘左右的故事。不同的考生當然命題也不一樣。
二、“講故事”的要求
“講故事”的要求大體說來是四個方面：有情節(jié)、有矛盾、有人物、有細節(jié)?？荚嚪绞礁笕詢烧Z就交待完了，對專業(yè)不了解的考生，肯定還是一頭霧水。命題方向是什么樣的?該怎么扣題?什么樣的故事是好故事?故事從什么地方開始?情節(jié)、矛盾、人物、細節(jié)都應該怎么編織到一起呢?不少考生從拿到命題的一剎那開始，腦子空白一片，準備時間到了，腦子空白依舊，完全不知道從什么地方下手構思故事，最后只好硬著頭皮進了考場，語無倫次應試，結果當然不理想!
三、講故事的思維習慣
要講好一個故事，說是難事，也是易事，關鍵是一個思維習慣的問題。
(1)對故事主題的把握(有意義，代表一種思考深度)對故事主題的把握程度也代表了考生對事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出考生思維水平。
(2)動人，感動他人(考官)一個好故事要有人物，情節(jié)，選材時盡量從個人生活出發(fā)，充分調動以往生活感受及經驗(并非要求你講自己親身經歷的事情)，讓故事顯得真實而自然，感動他人的故事源于你的真實體驗，關注人物及選材的同時，還要關注命題中提供的情境，找準關鍵。
四、講故事應該注意的要點
命題故事主要考察考生的構思故事的能力，因此一定要明白是講一個故事，不是構思一篇文章，那么是故事就必須遵循以下幾個要點：
(1)故事的結構要完整(起因、發(fā)展、中間、挫折、矛盾、沖突、如何解決、結局如何……)
(2)要巧妙設置懸念吸引考官聽下去(詳細敘述沖突雙方如何展開矛盾的)
(3)人物形象要鮮明生動(個性分明，性格要特別)
(4)講述要緊湊，富有節(jié)奏感
(5)緊扣題目(題目所涉及到的內容要作為元素在故事構思中體現(xiàn)出來)
五、構思故事訓練的方法
(1)觀看影視作品或戲劇作品，故事梗概故事復述訓練，提升故事各元素的運用能力。
(2)尋找身邊的人、事、物，聯(lián)想想象組接不同版本的故事。
(3)閱讀文學作品。
六、學習編講故事，必須要掌握的幾個問題
(2)如何讓故事生動，如何讓講述引人入勝?
(3)典型的人物如何才能體現(xiàn)出來?
(4)如何才能讓故事結構嚴謹?
(5)如何把握講述節(jié)奏?
七、講故事的訣竅
講故事的訣竅不在于你講什么，而在于你怎么講。一個好的演講者能把平淡無奇的東西講得驚心動魄，而一個拙劣的演說者能把外星人入侵的故事講得像念購物單。你講故事的方式還能影響聽眾對故事的理解;這是一個常用技巧，新聞媒體常用它來左右人們的觀點，或者喚起對某人某事的同情。對于新聞界來說，這樣做并不光彩;而對于講故事則是一個最好的工具。
電影短片和短篇小說一樣，作者要用高明的技巧介紹主要人物，要讓觀眾或讀者盡快移情于角色，因為你沒有時間鋪敘。要讓他們同情正面角色，厭惡反面角色，如果你有足夠的智慧，亦須在必要的時候，讓觀眾對角色有發(fā)自內心的、愛恨交織的情感。當然，這還取決于觀眾自身的感知力?？傊M可能快地抓住觀眾。
八、好萊塢敘事模式
人們所熟知的好萊塢模式即三段式結構，這種結構能幫助你理清電影的開端、發(fā)展和結尾。故事的第一幕介紹角色、前提和背景，一般要占到整個片長的四分之一;第二幕(片長的二分之一)是沖突和活動集中發(fā)生的階段;第三段交待故事的結果。這是好萊塢模式的基本框架。在此基礎上，還要用很多技巧，如情節(jié)點等，來推動故事順暢發(fā)展。傳統(tǒng)的做法是把這些技巧放在第一幕結束，也就是主角將要有所行動的時候。在第二幕，發(fā)生某種危機，推動主角繼續(xù)行動;這個情節(jié)可安排在第二幕的中間或結尾。然后，故事在第三幕結束之前達到高潮，所有的矛盾都化解了，給觀眾一個好萊塢式的大團圓結局。
九、主人公的歷程
還有一種更為復雜的敘事結構，適用于虛構故事，稱為主人公的歷程。這種結構融入了精神病學家榮格的學術理論和約瑟夫-坎貝爾的虛構理論，把角色和事件歸納為幾種類型，事件按照預定的次序——展開。這種敘事方式似乎稍嫌死板，實際并非如此，因為在你策劃故事的時候，不必考慮這些，而在故事編寫完畢之后，可作分析和修改的參照。
最好的故事發(fā)生得非常自然，毫無斧鑿的痕跡。如果你突發(fā)靈感，就讓它在你的筆端自由流淌，不要去想什么結構，內容之類的'東西。草稿寫成之后，要通讀、修改，使之合情合理、易于理解。然后對照下在所列角色類型，看你的劇本中具備哪些，并把故事的結構和主角的歷程表比較一下。這種方法對三段式故事結構最為有效，但即便對于只有一幕的短片來說也有一定的作用，你甚至可以將它適用于一部只有5到10分鐘的片子，但不要勉強。
好萊塢很多頂尖劇作家和改編作家都喜歡運用這種虛構結構，主要原因在于它直接作用于我們大腦的無意識(很多人也喜歡稱之為下意識，但兩者畢竟有所區(qū)別)。
考點提示：以上是結合歷年教學經驗和各校考題總結的命題編講故事的得分要領，同學們要掌握其中的要點，就能基本把握了編講故事的得分點。
編導故事小故事篇五
1《關鍵20小時，快速學會任何技能》[美]喬?！た挤蚵?BR> 2《不安的時候，坐下來寫》[美]納塔莉·戈德堡
3《故事思維》作者[美]安妮特·西蒙斯
4《ted演講的秘密—18分鐘改變世界》作者[美]杰瑞米·多諾萬
5《學習之道》[美]喬希?維茨金
6《學會學習》[日]齋藤孝
7《學習之道》[美]芭芭拉·奧克利
8《第五項修煉》[美]彼得·圣吉
9《這樣學習最有效》[美]戴維斯
10《深度模仿》[日]井上達彥
編導提升書籍
1《你要如何衡量你的人生》[美]克萊頓·克里斯坦森等合著
2《習慣力》[美]馬歇爾·古德史密斯等合著
3《細節(jié)：如何輕松影響他人》[美]羅伯特·西奧迪尼等合著
4《最重要的事情只有一件》[美]加里·凱勒等合著
5《細節(jié)：如何輕松影響他人》[美]羅伯特·西奧迪尼等合著
6《贏》[美]杰克·韋爾奇，蘇茜·韋爾奇
7《你的降落傘是什么顏色》[美]理查德·尼爾森·鮑利斯
8《向前一步》[美]謝麗爾·桑德伯格
最重要的事情只有一件讀后感
成功并不因為我們忙碌就接近我們。我們往往多勞但沒有多得，因為我們的忙碌很多都是盲目的。誤以為每件事都很重要，想把它們都做完是我們經常犯的錯誤。
成功人士在做出決策之前，會先充分思考，直到找到主要任務，然后把主要任務當作核心，圍繞主要任務做其他事。很小的投入獲得很大的成功這種情況是很多的，所以有選擇地付出才能有效獲得回報。
方法：我們可以把“待辦事項清單”轉變?yōu)椤俺晒η鍐巍?。從你要做的事情當中，挑出最重要?0%。再在這20%里面縮小范圍，直到找到最重要的那件事。
第二個謊言：同時做幾件事效率會更高
現(xiàn)代人特別喜歡給別人留下“多面手”的印象。比如說，一邊做事一邊聽音樂，一邊開車一邊打電話，一邊吃飯一邊操作手機。有時候我們不是時間太少、事情太多，而是一直在暗示自己要同時做更多的事。原來做一件事的時間，現(xiàn)在我們希望可以做兩件事甚至三件事。
斯坦福大學的研究表明，一個人能同時兼顧幾件事的說法只是一個美好的謊言。所謂的“多面手”根本抓不住重點。他們看起來好像每方面都兼顧到，沒什么事能難倒他們，實際上每件事都做得不怎么樣。一般來說，員工在辦公室每11分鐘會被打斷一次，他們每天有1/3的時間花在從干擾中恢復的過程中。
編導故事小故事篇六
戲劇故事是藝術高考影視編導專業(yè)的必考科目之一。戲劇故事的考查一般會以兩種形式出現(xiàn)，一種是筆試中的戲劇故事寫作;一種是面試中的編講故事。這里我們說一說編寫精彩故事的技巧。
如果戲劇故事寫作考查的類型是續(xù)寫或詞組鏈接，那題目的設置是十分重要的。戲劇故事講究有故事性，有一種吸引力和沖擊力。比如《太陽從西面升起》，考官一看題目，就會感覺眼前一亮，迫切希望閱讀下文;而一些平庸的標題，往往會使考官不屑一顧。
人們常說："萬事開頭難"，"好的`開頭，意味著成功了一半"，這些話不僅體現(xiàn)在為人處事當中，也從某一個角度揭示了戲劇故事創(chuàng)作的規(guī)律性。對于作品的開頭，考生要注意簡潔和精煉。小說的開頭，可以寫景抒情、狀物繪人，洋洋灑灑幾千字，寫得越詳盡、越精美、越細致，越能得到讀者的青睞，但戲劇故事卻不行，如果開頭三句話都吸引不了考官，那還有什么理由讓考官繼續(xù)讀下去呢?考生在進行戲劇故事寫作開頭的時候，切忌：一、沒完沒了地介紹環(huán)境;二、敘事平淡;三、介紹大家太過熟悉的事件。
設定好戲劇的開頭后，中間就要盡可能合乎邏輯，盡可能曲折離奇的情節(jié)把故事、事件連貫起來。首先要定好一個主題，選擇一個敘述手法(例如倒敘、漸進、伏筆、并列等)，按照考生心中構思的方向，一步一步讓它自由發(fā)展，并逐步發(fā)展到高潮。
戲劇故事的結尾是升華主題的"點睛"之處，結尾往往決定著一篇戲劇故事的成敗。正所謂"編筐織簍，重在收口"。收口時，一般要用順理成章的神來之筆，抖出一個誰也料想不到的結局。戲劇故事的結尾要簡明扼要，新穎獨特，要使懸念最終被清晰地解開，并點明、深化主題，使人有種"恍然大悟"或"原來如此"的感慨，并且耐人尋味。
編導故事小故事篇七
尊敬的臺長：
您好!
我叫xxx，在網上看到貴單位招聘廣告制作，我09年畢業(yè)于中國傳媒大學，我對廣告設計制作情有獨鐘。多年的業(yè)余時間除了系統(tǒng)的學習廣告制作理論知識外，其他時間都安排在廣告公司見習。通過見習是我了解到廣告制作及奔流成為：市場調查——目標定位——廣告定位——戰(zhàn)略,戰(zhàn)術確定——經費預算——執(zhí)行時間安排——效果評估——戰(zhàn)略戰(zhàn)術調整等。
在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定，如果覺得我符合要求，請回復。我殷切期望你的佳音!
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
編導故事小故事篇八
一、考官會事先讓你抽簽。按照題簽上提供的條件(如詞語或物件)，生發(fā)出故事的情節(jié)。編出一段有聲有色、有頭有尾的故事來。故事情節(jié)要有情趣、有意義，不能平鋪直敘，而是要一波三折，跌宕起伏，引人入勝。
二、命題方式
1、概念命題，是指以一個或多個詞語概念為題，請考生編故事。命題的詞語有的形象性很強。例如，一張請假條、鄰居、一張彩票等。
2、形象命題，指的是用實物、美術作品、音樂、音響、影視片斷等多種藝術形象來命題。例如：茶杯--鞋子--金魚、鮮花--自行車--臺燈。
編故事的方法
1、處理好人物和人物的關系。人物，是故事的載體，故事是在人物身上發(fā)生的。要根據命題中的規(guī)定想象設置人物。人物要有比較明確的個性，其個性要符合命題的規(guī)定。
2、故事定要有情節(jié)。情節(jié)，就是事情的發(fā)展過程。也就是沿著時間線變化，出現(xiàn)新情況。簡單說，編出的故事要有“開頭--發(fā)展過程--結尾”這樣的過程。
3、故事定要賦予懸念。什么是懸念呢?如果我們向高遠處拋一顆石子，在石子落地之前人們會一直不安定，心是懸著的，到石子落地有聲，心中才會感到踏實。故事中的懸念就像拋在空中的石子那樣，讓人心懸期待著。
編故事的技巧
在影視創(chuàng)作中，故事它既是形式，也是內容。同時它還是影視作品的文學層面的和-諧與主體。故事是一切敘事藝術的第一要素。故事既事件。在影視作品中故事：
1、真實的故事;
2、假定的故事;
3、虛幻的故事。
故事的要素是情節(jié)、人物、環(huán)境。
確立主題
主題首先來源于對生活的積累和觀察。可以說主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據。確立主題就確定了你的故事的中心內容。往往一個事件會有多個主題，這時你必須根據你對事件的把握找出最能吸引人們的主要事件作為你的主題。要知道主題是由你去發(fā)展的。主題就在你所見的事物中，在你做的種種事情中，在你碰見的每一個人身上，在你讀的每一本書里。當然，也將會出現(xiàn)在你將要面臨的命題考試中。
結構故事
進入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高-潮)-------結局。人物關系(主要人物、次要人物)，有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說必須有矛盾沖突。
具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。你只要找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫成一個故事沖突。
一旦掌握用對立面去安排沖突的技巧后，你就將代表對立的正反兩方面的不同份量加在人物身上。并且通過并列對立的表現(xiàn)，將沖突放在運動中去表現(xiàn)的工作就比較容易了。
事實上，沒有矛盾，也就沒有生活，沒有世界，沒有作品。
文學作品中的情節(jié)，是某一個特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉化的過程。它是一個過程，它必然受到一定的時間、地點和條件的制約。它是被作家反映出來的生活長河中的一段，有它自己的開端和終結，在開端和終結之間，還有一個發(fā)展變化，這個發(fā)展變化，也必然像現(xiàn)實生活一樣，有微小的、不明顯的、量的變化向巨大的、顯著的、質的變化發(fā)展。這就形成了情節(jié)在一般情況需所具有的開端、發(fā)展、高-潮、結局這樣幾個部分。因此，在文學創(chuàng)作中，情節(jié)與人物的安排都極為重要。
情節(jié)是作家從生活之樹上結取下來的一枝一節(jié)。生活之樹有千枝萬葉，一篇作品不可能把他們全部截取下來，只能一枝一節(jié)，也許只有幾片葉子，但他們總是生活之樹的一部分。我們把經過重新安排的事件稱作情節(jié)。關于情節(jié)我們給大家歸納十五點供大家在創(chuàng)作中參考。
編故事的步驟
1、根據命題，選擇主題、設置情節(jié);
2、根據情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系;
3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物;
4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高-潮。高-潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結束。
5、選擇結局。
編故事的元素
第一、人物性格----一個人較穩(wěn)定的對人生的態(tài)度，及與之相應的習慣化的行為方式。
第二、情節(jié)----人物性格和人物關系發(fā)展變化的過程。
第三、結構----情節(jié)的布局和規(guī)劃。
第四、主題----貫穿故事始終的深層情感和思想。
第五、矛盾沖突----故事發(fā)生發(fā)展過程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的'難以調和的對立和較量。
第六、情境----故事發(fā)生、發(fā)展的特定情勢和具體環(huán)境。主要包含：自然和社會環(huán)境、人物關系、事件發(fā)生發(fā)展時的情勢。
第七、懸念----引起觀者的心理期待，然后有計劃地滿足或不滿足他們。
第八、巧合----故事的常用技巧，目的是為了引發(fā)矛盾沖突，或加強矛盾沖突的激烈程度。
第九、對比----故事的常用技巧，利用主要表現(xiàn)對象和次要對象的比較造成反差，以襯托和突出主要表現(xiàn)對象。
第十、伏筆----對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應，使故事達到情節(jié)合理、結構嚴謹。
第十一、細節(jié)----故事描繪形象的基本單位。組成情節(jié)的每個細微末節(jié)。
第十二、構思----創(chuàng)作前對故事各個元素進行總體設計的思維過程。包括：審命題、選素材、定題材、各元素設計等。
故事講述方法
因為講故事是需要考生通過口述表達出來的，所以在口頭表達故事的時候應注意的兩個小技巧：
一是注意營造懸念。
二是注意在結尾部分抖包袱。
營造懸念：就是在故事開始的時候提出一些懸而未決的問題，以調動聽故事的人對故事的興趣。很多考生講故事的時候基本都是平鋪直敘，像我們之前看到的幾個例子都是這個問題，一點趣味都沒有。我們拿“選舉”那個故事為例做一點解釋。如果故事一開始不是講什么“有一個成績非常優(yōu)秀的女孩，每年都能評為班級優(yōu)秀干部，而且每次學校里的活動她也都積極參與。父母和老師都非常寵愛她”，而是說一個女孩在學校：一直是優(yōu)秀干部，可其中有一年她就沒被選上!為什么?故事這么開頭就有懸念了。
編導故事小故事篇九
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進行展開的語言藝術。下面小編給大家講講編導考試編寫故事的技巧，希望對大家有幫助。
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進行展開的語言藝術。故事要在有趣的基礎上，做到思想精神和人文內涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設置戲。這種沖突的設置要求考生敢于想象，要有設置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復就會很難駕馭。
1、從材料來說：故事要有核心情節(jié)和精彩的細節(jié)，稱為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個核來展開的。講相聲開始是賣關子，等到包袱一打開，人們就會發(fā)笑。寫故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛在肚里。
2、從表現(xiàn)方式上來說：故事用的是敘述的方法，小說用的是描寫的方法。
小說最常用的場景、人物肖像、動作形態(tài)描寫和對話，故事就很少用。
3、從表現(xiàn)的主體來說，小說是寫人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場景、心理活動、語言、動作描寫，都是為了塑造人物形象服務的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時候作者自己都不知道結尾是什么，只能按照書中主人公的性格走下去。如果把寫小說比作走路，事先只有一個大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事?，F(xiàn)在年輕讓人寫小說，是不管人物的身份和性格的，說的都是作者自己的'話，人物立不起來，活不起來，沒有鮮明的性格特征。
故事是寫事的，所有的一切都是圍繞故事核進行的。文章所運用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車司機，帶著讀者這個乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當，跟你繞了那么多圈子，其實路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個錢，因為他看到了沿途的風景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但這只是副產品。
故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會覺得不過癮不滿足，這時候需要一個沸點，一個高潮，一個在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒有調和的余地。大師德爾泰就認為：每一場戲必須表現(xiàn)一次斗爭。推及到故事，每一個故事最好也有這么一個矛盾沖突。
常常有一些文章，故事情節(jié)是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。
不要把故事寫的太艱深復雜，一個故事就是一對主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié)，所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對矛盾，不要隨意橫身枝節(jié)?！稉Q鎖》是父與子兩個人之間的矛盾。《寂寞英雄》是兩個情敵之間的矛盾等等。
故事這種文體，限于篇幅的關鍵，一般不像小說那樣，可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節(jié)，是一門情節(jié)的藝術，所以人物的設置和刻畫上天然的就就應該配合情節(jié)的安排，想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。
故事在人物關系的設計上要盡量簡練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個，甚至是兩個人物的身上。即便是中篇故事，一般來說，也就是三、五個主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對立的關系，不斷制造誤會、制造沖突，從而推動情節(jié)的發(fā)展。
在現(xiàn)實生活中，矛盾沖突的進展一般需要有一個相當長的醞釀過程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。
戲劇故事考查形式的寫作時多種多樣的，大體可以分為以下三類：
(1) 命題類。命題類是一般性的考查方式。這是招生高?？疾閼騽」适聦懽髂芰Φ闹饕绞?。題目的形式多種多樣。例如：《限時離別》、《喜出望外》等。
(2) 續(xù)寫類。續(xù)寫類是戲劇故事的續(xù)寫，即故事開頭應該給出，要求考生編織主題情節(jié)和故事結尾。例如有這樣一個考題：“老王是山里的一位獵戶，家里一直養(yǎng)了兩條狗，一只家狗，一只獵狗。一天，老王出去打獵，錯把獵狗留在了家里，把家狗帶了出去……”這類題目有很強的發(fā)散思維特點。后面怎么寫，就看考生的思維延伸到何處。這種考查方法不讓考生禁錮在一個題目上絞盡腦汁，它會讓考生有更大的發(fā)揮余地。
(3) 組詞類。組詞類是將毫不相關的幾個詞編織成一個戲劇故事。當然，題目中已經給出的詞是一定要用到的。例如這樣一個考題：“書架、相片、電影”。這類題目類型主要考查考生的組接、整合以及故事的分層構架能力。
1、詞語概念式：即以一個詞語或短語為命題編講故事。如：一束鮮花
2、形象組合式：這是最常見的一種模式，即給出幾個不相干的詞語要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚、臺燈或改變、同桌、禮物。
3、給定材料式：這種模式的活動性很高，比如高校會給你一個故事大綱，讓你把這個故事寫出來。
4、續(xù)寫式：續(xù)寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續(xù)寫。如南郭先生逃走之后。
5、改寫式：將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴寫是并重的。如改寫：耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。
6、情節(jié)拼塊式：如同小時玩魔方，有幾個混亂的情節(jié)拼塊，要把他們用你認為比較合理的順序增加適當情節(jié)拼回原狀。
編導故事小故事篇十
講故事的關鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗。考生可以使用一個稱之為“個性化”的技巧來達到這個目的。那么下面是由小編為大家分享有關于編導影視故事方法技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
態(tài)度
主題
在下筆寫故事之前，你必須要問自己：你要講一個怎樣的故事?是朋友之間的友情(如電影午夜牛郎—midnight cow boy)，男女之間的愛情(鐵達尼號—titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反擊戰(zhàn))，還是一個控訴戰(zhàn)爭的故事(殺戮戰(zhàn)場—platon)等。這就是主題。
主題必須十分明確、貫徹、毫不懷疑。你不能寫一套戰(zhàn)爭片段，一時就懷疑戰(zhàn)爭，一時就歌頌戰(zhàn)爭。主題有如一支指南針，它會引導你創(chuàng)作故事，和貫穿故事中的枝節(jié)。而最重要的是它能避免你在寫作中偏離主道。試舉一例，清朝皇帝雍正在野史是一個殺弟、殺父奪位，強暴弟弟妻子的禽獸。但在雍正皇朝(早期亞視播出的電視劇)作者筆下的雍正，卻是一個好皇帝。因為作者的主題是要寫一個好皇帝，所以在故事中只會見到雍正徹夜不眠批奏章、視察農民、減稅、推行德政等場面，并沒有殺弟、殺父等場面。
所以，一套成功的劇本是要讓觀眾看完后，清楚明白作者想表達的思想和主題。
角色沖突是吸引觀眾的不二法門。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價值觀的沖突等。
例如電影怒火風暴(falling down)故事中，主角剛剛經歷完痛苦的勞獄生涯，當他出獄時，他一心想見回自己的妻子，重過正常人的生活(potogonist，他想追求的事)。但他的妻子逃避他，不認他，而四周的人也因他的犯罪紀錄而歧視他(antogonist，阻止他達到目的的力量)。
方法二： unbreakable=""
當角色和角色之間存在沖突，而且有一個不能分開的結把他們拉在一起，好戲便來了。舉一個簡單的例子，男主角的妻子是個三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母親則是個守禮節(jié)的傳統(tǒng)婦女。因為環(huán)境的因素，主角和他的妻子必須搬進家里和媽媽一起住。試想兩個完全沖突的人：媳婦和奶奶被一個 unbreakable bond 拉在一起時，會是怎樣。
例如故事中的主角闖進了敵人的基地，有支槍在黑暗處伸出來瞄準著他(觀眾知道但主角不知道)，敵人就快要開槍了，觀眾也為主角擔心。
主角的母親病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹場碰碰運氣。很好運地，主角不停地贏錢，已有幾千元，有足夠的醫(yī)藥費了。但他竟然貪勝不知輸，繼續(xù)賭下去，結果輸了一局又一局(觀眾已知他已走在一條錯誤的路上)。最后連手上的一百元也輸了，竟然還去問大耳窿借錢(他用錯誤的`方法企圖達到目的)。
方法三：
故事中某些事件若存著時間的限制，或計時炸彈，能夠給觀眾一股緊張的情緒，并且這股緊張情緒能維持一段長時間。
還有十二個小時，隕石便會撞擊地球，地球上超過一半的生物會死亡。(電影--隕石撞地球)
這輛巴士必須維持在時速一百二十公理，否則車上的炸彈便會爆炸。(電影--生死時速)
方法四：轉折點 turning=""
使用轉折點能制造意外的效果，引起觀眾的預期心理，加強情節(jié)張力，從而持續(xù)觀眾對故事的興趣。轉折點最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉折點一般用于開啟故事和陳列出主角即將面臨的各項選擇。至于后段的轉折點則指向主角解決危機，收攏故事。
例如著名電影「生于七月四日」(born on the fourth of july)，主角在故事開始面臨第一個轉折點：是否要參加越戰(zhàn)。主角最后選擇參戰(zhàn)，走上戰(zhàn)場。但好景不常，在戰(zhàn)爭中主角被打破了雙腳，要終生坐輪椅。原本愛國主戰(zhàn)的他經歷了多件事件后，改變了他的想法。導致故事結局出現(xiàn)了很出人意表的轉折點，他由主戰(zhàn)派變成反戰(zhàn)派，從而帶出反戰(zhàn)的主題。
第四節(jié) 其它技巧
相信有作文的人都會知道什么叫做伏筆吧!埋下伏線可以吸引觀眾追看劇情。例如在電影心計中，主角湯美一早便表露了他有模仿人簽名和行為的能力(伏線)，到故事發(fā)展到他殺了有錢人迪奇后，觀眾憑借伏線已經估到主角會假冒迪奇。
關鍵匙 (payoff)
所謂 payoff，就是最能象征整個故事的對象。例如在電影”apartment”中，那條門匙就是payoff。又如著名電影「舒特拉的名單」中，那張猶太人的名單也是payoff。
蒙太奇
有兩個畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。例如在電影教父中，畫面一邊播出教會里正在舉行的神圣儀式，如神父替孩子洗禮，向天主祈禱等。但另一邊畫面卻轉接地播出教會中邪惡的一面，例如教會中的領袖為求奪權，去反對他的人的住所，不停地大開殺戒。
蒙太奇亦可以指一些不同而沒有關系的畫面,當他們剪接在一起的時候,會產生另一種意義,簡單來說,如第一畫面中有一只手正在投球,而另一畫面是另外一只手接到一個球,然而球不見得是同一個,但當兩個畫面前在一起的時候,就是一個人把球投給另外一個人,注意/若中間再加入另外的畫面,這意思就完全不一樣了!! (注：這一段蒙太奇的文字解釋由網友「貝戈」提供)
寫劇本變寫小說
劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事，要知道寫劇本的目的是要用文字去表達一連串的畫面，所以你要讓看劇本的人見到文字而又能夠實時聯(lián)想到一幅圖畫，將他們帶到動畫的世界里。小說就不同，他除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內心世界的描述。這些在劇本里是不應有的。舉一個簡單的例子，在小說里有這樣的句子：
「今天會考放榜，同學們都很緊張地等待結果，小明別過父母后，便去學校領取成績通知書。老師派發(fā)成績單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。
他十分擔心，害怕考試失敗后不知如何面對家人……』
試想，如果將上面的句子寫在劇本里，你叫演員看了怎樣用動作去表達。
如果要用劇本去表達同樣的意思，就只有寫成如下：
用說話去交待劇情
劇本里不宜有太多的對話(除非是劇情的需要)，否則整個故事會變得不連貫，缺乏動作，觀眾看起來就似聽讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫的是電影語言，而不是文學語言。只適合于讀而不適合于看的便不是好劇本。所以，一部優(yōu)秀的電影劇本，對白越少，畫面感就越強，沖?力就越大。
舉一個簡單的例子，比如你寫一個人打電話，你最好不要讓他坐在電話旁不動，只顧說話。如果劇情需要，可讓他站起來，或拿著電話走幾步，盡量避免畫面的呆板和單調。
故事太多枝節(jié)
很多人寫劇本都寫得太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場口，使故事變得復雜化，觀眾可能會看得不明白，不清楚作者想表達什么主題。試想如果在一幕電影中同時有十幾個重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時間里那能把每一個角色記得這么清楚。
其實，寫劇本有一句格言：「 simple is the best! 」愈簡單的故事就愈好。大家想想你們所看過的好電影中，它們的劇情是不是都很簡單。例如電影鐵達尼號(titanic)只是講一艘大船下沉，而下沉當中男女主角產生了愛情。其它電影也一樣，簡單到報紙短評用短短幾十個字就能講出故事大綱。
但是，簡單永遠是最困難的：「 simple is difficult?！?BR>